時間：2022-12-09 16:49:22
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇三年級暑假學習計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
時間慢慢過去，不知不覺間又到了暑假。相信很多同學都在期待暑假放假的時間，下面是小編為大家整理出的2021年云南中小學暑假放假時間_學生暑假假期學習計劃，希望能幫到大家。歡迎大家參考學習!
2021年云南中小學暑假放假時間云南省小學和初中學生暑假不遲于7月10日開始，而高一學生是7月24日放假，高二學生7月17日放假。
預習新學期課程的步驟是怎樣的1.整體預覽
預習新課程首先要大體瀏覽一下，看一下課本上面的目錄，主要涉及哪些知識點，做到心里有數。
2.對問題提出質疑
在瀏覽的過程中，一定會有很多問題，先不急于尋找答案，將問題記下來，然后有目的性的進行仔細閱讀。
3.進行仔細認真的閱讀
由于有了此前的粗讀，對課本的知識點有了一定的了解，在細讀的過程中就要對知識點進行了解，分出重點。
4.對于重點知識要進行標注
對于重點知識進行標注，自己能夠弄懂的知識可以自己去思考，實在弄不懂的，可以留到新學期開學，向老師請教。
學生暑假假期學習計劃一、時間安排
1、每天的四個“1小時保障”
每天保障做一小時的語文或數學寒假作業;
每天保障一小時的無負擔課外閱讀;
每天保障一小時的英語自學;
每天保障一小時的戶外活動或運動。
2、計劃與非計劃
如無特殊情況，每天必須完成以上計劃;
每天的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排;
如果因外出旅游、回鄉下度假等意外安排，可臨時不予執行;
可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。
二、學習計劃
1、不參加語文、數學的培優，不請家教，相關課程自己獨立完成。
2、語文課程計劃
7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺;
把自己的藏書系統再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書;
假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍;
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規范回答、錯別字系統復習。
3、數學課程計劃
7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺;
假期完成五年級《奧數提高班》的自學，基本掌握其要領，有選擇性挑選典型題目做。
自己注意計算細心化的糾正。
4、英語課程計劃
英語學習能力和成績一般，要重點加強學習興趣和能力的培養;
把三年級和四年級的學校課本系統復習一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限;
假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總;
若有興趣、有機會，可以把語音和音標接觸、鞏固一下，盡量保證發音標準。
三、活動安排
1、隨父母至少省內出去旅游一次，爭取省外旅游去一次;
2、至少去鄉下親戚家2次，體驗生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次;
3、每天保障一小時的戶外活動或運動，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全;
4、每兩天至少幫家里做一件家務事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡單做飯等;
5、一個人嘗試獨立在家呆1-2天;邀請同學或者小朋友在家玩若干次，并獨立招待;
6、每周玩電腦2小時左右，重點加強打字能力的提高;
7、嘗試掌管家里經濟和家務安排1-2天，當1-2天家長;
8、其他：根據具體情況，靈活安排。
一、時間安排
1、 每天的四個1小時保障 每天保障做一小時的語文或語文寒假作業; 每天保障一小時的無負擔課外閱讀; 每天保障一小時的英語自學; 每天保障一小時的戶外活動或運動。
2、 計劃與非計劃 如無特殊情況，每天必須完成以上計劃; 每天的計劃在得到保障的前提下，可靈活自由安排; 如果因外出旅游、回鄉下度假等意外安排，可臨時不予執行; 可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。
二、學習計劃
1、 不參加語文、語文的培優，不請家教，相關課程自己獨立完成。
2、 語文課程計劃 7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺; 把自己的藏書系統再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書; 假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍; 把以前稍顯薄弱的閱讀題的規范回答、錯別字系統復習。
3、 語文課程計劃 7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺; 假期完成五年級《奧數提高班》的自學，基本掌握其要領，有選擇性挑選典型題目做。 自己注意計算細心化的糾正。
4、 英語課程計劃 英語學習能力和成績一般，要重點加強學習興趣和能力的培養; 把三年級和四年級的學校課本系統復習一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限; 假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總; 若有興趣、有機會，可以把語音和音標接觸、鞏固一下，盡量保證發音標準。
放假是最讓人開心的，我們一生中有很多假期，最多的時候是在學生時期，除了人人享有的法定假日外，還有寒假和暑假，下面是小編整理的2022安徽中小學寒假放假時間安排，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2022安徽中小學寒假放假時間安排義務教育階段學校放寒假時間為2022年1月18日(臘月十六)—
2月15日(正月十五);普通高中學校放寒假時間為2022年1月26日(臘月二十四)—2月15日(正月十五)。
2021—2022學年度第二學期，中小學校于2022年2月16日報到，2月17日正式上課。義務教育階段學校放暑假時間為2022年7月4日—8月31日;普通高中學校放暑假時間為2022年7月11日—8月31日，高三年級8月24日上課。
寒假放假的交通規則各位老師、同學：
寒假將至，為確保全校廣大師生、員工度過一個祥和愉快的假期，保衛科在加強自身工作的同時，特做出安全提示如下：
一、放假前期，各院(系)、處(室)要進行一次以防火、防盜、防破壞為重點的安全檢查活動，堵塞每個工作環節上可能出現的漏洞，消除安全隱患，確保我院全體師生、員工的生命財產安全。
二、各院(系)、處(室)要妥善保管辦公設備、機要文件、印鑒等貴重物品，現金存放要嚴格遵照財務制度辦理。離開辦公室時要檢查門窗是否關好、水管是否擰緊、電源是否切斷。
三、請勿在辦公室、教室和宿舍內放置現金以及貴重物品。
四、各學生公寓、鍋爐房、配電室、水泵房、圖書館、財務室、物資倉庫等重點部位在放假離開前需做好安全檢查工作，徹底消除重點要害部位的安全隱患。
五、請各院(系)輔導員老師通知監督每個學生將違規使用的電器帶回家，不要在學校存放、使用。
六、積極配合校警工作，攜帶貴重物品或大件物品出校門時，請自覺接受檢查并請出示相關證明(由宿舍帶出的物品請出示宿管員開具的證明，由辦公室帶出的物品請出示其辦公室開具的證明)。
七、放假回家及外出旅游、探親訪友需要訂購車票時，應到鐵路部門授權的車票代售點，切勿輕信他人上當受騙(特別是一些街頭巷尾私自擺攤的代購車票點)。外出時請自覺遵守國家法律、法規，文明乘坐車、船、飛機，嚴格遵守交通規則，保護自身生命安全。
寒假個人學習計劃雖然放寒假了，但是作為一名中學生，學習也不能松懈，要做好勞逸結合，所以寒假里我給自己制定了注意一份學習計劃：
一、合理規劃時間，制定學習計劃
放假后的第一件事，應該是整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位;接下來，梳理自身學習情況，找出需要提高的科目，合理分配復習和預習時間，有針對性地制定假期學習計劃。
平均每天有效學習時間保持在6個小時左右，可以根據自己的情況合理的規劃一下。學習時間固定在：上午8：00—12：00，下午13：30—17：30;晚上19：30—21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。習慣比聰明更重要!只要你按照計劃來，每天堅持，你的成績不會沒有進步的!
不要忘了，一定要預留出鍛煉身體、休閑活動和閱讀的時間。一旦制定就應該嚴格遵守。相信你的假期一定會有意想不到的收獲。
二、確定學習目標，攻克薄弱環節，有針對性的進行復習和預習
20__年的寒假假期較短，七年級學生適宜重點攻克薄弱學科和想提高的科目;八年級學生要以即將會考的地理生物為重點學習科目，再在薄弱科目上花些時間;九年級學生面臨中考，學習任務較重，寒假會進行非常重要的一輪復習，所以每天要多投入一些學習時間。
三、合理安排時間
學生平時在學校學習每天從早到晚，都圍繞著老師和作業考試轉，很少有自己自主化學習的時間。寒假了應該全部是自己的時間。學生要在放假后就制定一個寒假學習生活計劃。
從時間來說，假期不像在校學習時那么緊張。但也要有條不紊。一天的時間安排從早上起床到中午再到晚上休息，都要有一個詳細的規劃。什么時間預習復習功課，預習復習哪門功課。什么時間休息，如聽聽音樂，唱唱歌。什么時間和家長或同學上街玩或做些有益的體育活動。要像在學校里一樣有一個“日程表”，制定的計劃要充分想到一些自己控制不了的時間，留有彈性余地。如和家長一起拜訪親友或親友同學上門拜訪，和同學一起自由活動等等。一般要7：00起床，中午休息半小時，晚上10：30最晚11：00休息。把復習功課、科目、玩、興趣發展、逛街、訪友的時間穿插開，做到勞逸結合、井井有條。一般上午以理科為主，下午以文科為主，零散時間背背單詞、積累。利用網校聽名師面授、看知識強化，做在線測試，也可以單獨拿出時間聽英語外教聽力、看作文天地里的寫作指導和作品共享或者看在線答疑里的疑難問題，做到鞏固強化所學知識。
1、從最差科目著手，例如，英語每天固定背單詞，物理每天做習題，語文每天做閱讀。
2、需要記憶的，記載小本子上，隨身記。
3、多看輔導書，多做練習題【重要】
4、錯題一定要整理下來【重要】
1、 每天的四個“1小時保障”
每天保障做一小時的語文或數學寒假作業；
每天保障一小時的無負擔課外閱讀；
每天保障一小時的英語自學；
每天保障一小時的戶外活動或運動。
2、 計劃與非計劃
如無特殊情況，每天必須完成以上計劃；
每天的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排；
如果因外出旅游、回鄉下度假等意外安排，可臨時不予執行；
可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。
二、學習計劃
1、 不參加語文、數學的培優，不請家教，相關課程自己獨立完成。
2、 語文課程計劃
7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；
把自己的藏書系統再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書；
假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍；
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規范回答、錯別字系統復習。
3、 數學課程計劃查看.全文請訪問(第①范_文_網)。
7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；
假期完成五年級《奧數提高班》的自學，基本掌握其要領，有選擇性挑選典型題目做。
自己注意計算細心化的糾正。
4、 英語課程計劃
英語學習能力和成績一般，要重點加強學習興趣和能力的培養；
把三年級和四年級的學校課本系統復習一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限；
假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總；
若有興趣、有機會，可以把語音和音標接觸、鞏固一下，盡量保證發音標準。
三、活動安排
1、 隨父母至少省內出去旅游一次，爭取省外旅游去一次；
2、 至少去鄉下親戚家2次，體驗生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次；
3、 每天保障一小時的戶外活動或運動，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；
4、 每兩天至少幫家里做一件家務事（10分鐘以上），洗衣服、擇菜、簡單做飯等；
5、 一個人嘗試獨立在家呆1-2天；邀請同學或者小朋友在家玩若干次，并獨立招待；
6、 每周玩電腦2小時左右，重點加強打字能力的提高；
關于新學期新氣象新征程作文精選 在新的一學期里，我們都有新的計劃和奮斗的目標。下面我想談一談在新學期里，我在語文、數學、英語三方面的學習計劃。
在語文方面，我會做到課前預習，認識本課生字生詞，查找與課文相關的資料，并認真作批注。課文中不懂的詞會提前蝸牛文摘。課后，我也會及時溫習課文，做到“溫故而知新”。除此之外，我還會在課余時間閱讀大量的書籍，開闊我的知識面。同時，也會做一些語文常識方面的習題。這樣才能更好的“查漏補缺”。
在數學方面，我打算每天做20道口算題，以此來提高自己的計算正確率和速度。考試前會很好的復習，絕不做“臨時抱佛腳”之類的事情。當然，我還想建立一個“錯題集”，當我卷子、練習冊上有錯題時，就及時的記到“錯題集”里，等到期末時，就可以拿出來復習了。
在英語方面，我會每天都聽、讀英語磁帶至少半小時，并每天都背英語單詞和課文。必要的時候，我也會閱讀一些英文書籍，以此來提高我的英語閱讀能力。或者寫一些小文章，來提高我的習作能力。當然，我也會盡量做到在英語課上用英語與同學老師交流，課下積極與同學們對話，以此提高自己的英語口語。
以上就是我的新學期計劃，希望我的計劃能給我帶來堅持不懈的動力和認真對待學習的端正態度。
關于新學期新氣象新征程作文精選 轉眼間，漫長而又豐富多彩的暑假過去了，我們又迎來了一個嶄新的學期。
當我們再一次穿上整齊的校服;當我們再一次系上鮮艷的紅領巾;當我們再一次踏進闊別已久的校園時，我們不由感嘆時間的步伐，不知不覺中，我們已經成為了五年級的學生。我再一次邁進熟悉的校園卻驚奇地發現校園發生了翻天覆地的變化。剛剛走進校園，就看見三幢美觀、大方
的教學樓，上面分別標有3個數字，在陽光的照耀下閃閃發光。目光再次轉向西邊，看那在學校中茁壯成長的小樹，放假時還是弱不禁風，現在已經是根深葉茂了，學校西南角的爬山虎已經爬滿了墻，那碧綠的葉子顯得生機勃勃。這時一陣芳香傳進我的鼻子，香味沁人心脾，那些粉色的球狀小花十分可愛它有著粉色的花瓣和金黃色的花蕊，迎風搖曳，惹人憐愛。我走進2號樓，來到新的班級，這個班級在4樓，從上面看，下面的景色
一覽無余，而且這個班級窗明幾凈，我真是太喜歡了。班里已經有三三兩兩的同學了，他們激烈的討論著，說著自己暑假的見聞，顯得十分的熱鬧。正在這時，李老師抱著一摞新書走到講臺前，和顏悅色的對我們說：“同學們，新的一年開始了，我們又迎來了新的學期，希望大家在新的學期里成績更上一層樓!”接著，一本本精致的教科書便發到了我們手中。望著那嶄新的書本，我心中既激動又自豪，，聞著那一縷縷淡淡的墨香，我感到手中這小巧的課本沉甸甸的，這不正是包含著國家對我們的關愛嗎?我們一定要努力學習，不負眾望。
新學期，新夢想，讓我們努力學習，在求知的道路上蹣跚前行吧!
關于新學期新氣象新征程作文精選 一個漫長的暑假已過去，迎來的是一個美好的春天（秋天）。在這萬物復蘇的時刻，新的一學期又開始了，迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學期的征途。
在過去的征程中，曾擁有過歡笑，擁有個陽光，這都已成為永遠的記憶，現在加上一把鎖將它封鎖起來，擺在我們面前的一切都是新的，看呀？新的學期正在向我們招手。經過五年的鍛煉，我們不都是一個個戰士，抹去心靈的灰塵，拿上我們的武器，整裝待發，新學期的目標向我們沖擊！
我們又迎來了新學期，在每一個全新的起點，我們每個人都會有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在對美好未來的憧憬中，展現著自己迎接新學期的新氣象。今天的老師，同學們都把自己打理得漂漂亮亮，辦公室。教室都打掃得干干凈凈，這樣就營造了一種生機300勃勃。祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我一定要在新學期取得新進步。
在新學期里，我有一個新的目標——不要做語言的巨人，要成為行動的主人！我知道了成功不是靠夢想來實現，而是靠自己的行動……
當然，在新的學期中，在學習要有新的成績，這就要不懈地努力！付出一份努力才會換取一份收獲。學習并不是一種興趣，而是一種責任，是我應該做而且必須做好的事情，同時學習必定會有負擔。沒有苦的。累的過程，就不會有進步和提升，無論是過去，還是未來不都這樣的道理嗎？我把自己的喜悅，悲傷都化作前進的助力和動力，就會因此不斷克服困難取得新進步。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲沒有付出哪有所得。我即將升入初中了，就更應該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己，把自己的理想變為勢不可當的動力！
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。向著自己的目標，奮力前進！新的一學期又開始了，開始了新的旅程，楊啟新的風帆吧！我要加油，在絢麗多彩的小學生活中，好好學習，這是沖刺，面向新的征程，也許會有坎坷，艱險，我一定會戰勝一切困難避過所有的淺灘到達成功的彼岸！
關于新學期新氣象新征程作文精選 開學了，我高高興興地來到了學校，見到了敬愛的老師和親愛的同學們。同學們和老師的精神面貌特別好，我相信同學們肯定都已經迫不及待的想開學了。
四年級了，要努力改正三年級學期存在的問題，時候我在學習上有些著急浮躁，媽媽一直給我說我的成長不光她能看出來，老師也能看到。放假前老師在我的成長手冊上寫道我學習有些急躁。這一點我要改正，以后改不能再急躁了。
在三年級下學期的時候，我為什么會比三年級上學期差呢？因為在三年級上冊期末我考了一個非常好的成績，到了三年級下冊我就開始驕傲，覺得自己成績考的很好，很了不起。就開始松懈了，而且我忽略了自己的學習。因為三年級當上了班長，剛開始老師對我很滿意，漸漸的我就光顧著班里的大小事情，不顧自己的學習了，上課聽講不專心，家庭作業完成的慢。記得在三年級上學期老師夸我，說我認真的樣子她特別喜歡。而在三年級下學期老師在評語上給我說：我這個學期著急了。我才知道，原來是我浮躁了，忽略了自己的學習，期末考試成績也是不如人意，以前退步了許多。
四年級新學期開始了，我要沉下心努力學習，彌補以前三年級沒有做到的東西。其實我有一個小秘密大家，都不知道就是平常在家做家庭作業的時候磨磨唧唧，投機取巧，我不敢說這件事，因為我怕說出來丟人，大家都以為我在班里特別優秀，切實是烏云遮住了你們的眼睛，我在家里寫作業都是這樣。
到四年級了，我要嚴格要求自己，改掉投機取巧濫竽充數的毛病，認真對待每一科目的作業，我要以身做則，帶領大家，一起努力學習。我上課要認真聽講、積極發言，按老師的要求完成課堂上的每一步，按時完成作業時要書寫規范。在三年級下學期老師要求讀的書目沒讀完的，到四年級之后，我一定要堅持每天閱讀。
新的學期，新的開始，我要奮起直追。更時刻提醒自己“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。
關于新學期新氣象新征程作文精選 時間如飛逝的箭，轉眼就過了6年，迎接著我們的是三年的初中生活。
9月3日，我邁著急促的步伐，懷著迫不及待的心情，穿著中學生的校服，走近校園，是感覺多么新鮮！走近教室，迎接著準備上的第一節課——語文課。
“大家好，很高興認識你們，我就是你們今后的語文老師，先自我介紹一下……”走近教室的語文老師，非常有氣質，并且，這位氣質非凡的語文老師，講起課來也和她非凡的氣質一樣。讓我耳目一新。并且，李老師講課是以講故事的方法，讓我們在故事中知道很多新奇有趣的道理，這種講課方式，真是別具一格呀~我牢牢地記住了這位非凡的語文老師。
另外，還有2位讓我映象深刻的，是數學老師梁老師，英語老師王老師。
梁老師上課很傳統并且臉上的表情，就只有一張千年不變的撲克臉，梁老師上課十分十分地嚴肅，聽梁老師上課，還真讓我覺得是準備上戰場打仗一樣，緊張萬分呢！而且，梁老師的笑容，那是多么的稀有啊！上課的速度，又是一個勁地往前沖，快得你不聽一秒，你就會跟不上！
王老師是一個喜歡上課的老師，什么時候都會抓緊時間教我們知識，講課的速度也是很快，但我喜歡王老師，我覺得，英語學起來，是很快樂的，但我就怕聽寫單詞、默寫課文了……不過，我一定好好記英語，這樣就不怕聽寫和默寫了！
新學期，新氣象，新校服，新老師和新同學，我盼望以后未來的新生活，我更回憶以前美滿的記憶，那些記憶，可為鐫刻，印在我的腦海里。
關于新學期新氣象新征程作文精選 在中學里，我對于每一個新的課文的學習都會進行三個過程——預習，聽課與復習。有了預習就可以熟悉內容，解決基礎知識，找出問題并且用筆做上記號。等待上課老師告訴我答案并且記住他，下次不要再犯錯。聽課時要把老師說的一字一句都記住，并把關鍵的字給記錄在筆記本上。復習則是完成老師布置的家庭作業，而且要全面地復習時先系統的梳理知識、理解知識，再通過做練習做卷子，最終的目的是要能運用知識解決實際問題。所以，這一點是并不可少。
轉眼間，八月接近尾聲，天氣越來越炎熱，孩子們期盼的開學時間終于來臨了。那么你知道山西各地中小學開學時間嗎?下面是小編為大家收集的關于山西各地中小學暑假放假與開學時間大全。希望可以幫助大家。
山西各地中小學暑假放假與開學時間9月1日正式開學
大同市教育局關于2021年全市中小學幼兒園暑假時間的通知各縣(區)教育局，市直各中小學校(幼兒園)：
根據省教育廳相關精神，結合我市教學進度，現將2020-2021學年度暑假工作有關事宜通知如下：
01 時間安排
(一)放假時間
全市幼兒園、小學各年級、初高中非畢業年級7月13日進入假期。高三年級和初三年級分別在高考和中考結束后畢業離校。
(二)開學時間
全市中小學、幼兒園9月1日正式開學。可提前組織新生軍訓，初一年級不少于一周，高一年級不少于兩周。普通中學其他年級可根據本校實際情況在暑假期間開展免費服務。
02 有關要求
(一)認真做好學期末各項工作。
放假前，各縣(區)教育局和各中小學校要按照年度工作計劃，按時完成本學期的各項教育教學任務，做好教學質量監測和質量分析，確保正常的教育教學秩序，維護校園的和諧穩定。
(二)指導學生和家長合理安排假期生活。
各縣(區)教育局和各中小學校要利用好“空中課堂”教育資源，合理科學設置假期作業，注重作業質量，控制作業總量。教育引導學生合理安排作息時間，積極開展社會實踐，加強體育鍛煉，促進健康成長。要加強家校共育工作，引導家長樹立正確教育觀念，理性看待參加校外培訓的作用，不盲目攀比，切實減輕學生校外培訓負擔。
(三)做好學校安全管理。
各縣(區)教育局、各學校要完善安全措施，落實安全責任，嚴格執行值班、領導帶班和信息報告制度，保持24小時信息通暢。暑假期間，要堅持“三報告”制度，即：凡是我市學生發生安全事故，要及時上報;凡是在我市校園內發生安全事故，要及時上報;凡是與我市教育系統密切相關的安全事故，要及時上報。要完善應急處置工作機制，明確突發事件處置流程和要求，確保突發事件按規定快速妥善處理、及時上報。放假前，各學校要開展一次安全專題教育，重點開展防溺水、防雷電、防中暑、交通安全、用電安全等宣傳教育，切實增強師生的安全保護意識和自護自救能力。要通過家長會、致家長的一封信等多種形式，提醒、督促家長履行好監護職責，確保孩子暑期平安。嚴禁各學校暑假期間擅自組織集體活動。開學前要對學校基礎設施設備進行一次全面排查，及時消除安全隱患，確保新學期開學后如期開課。
(四)做好放假期間疫情防控工作。
暑假期間，全市各級各類學校及師生要嚴格執行各項常態化疫情防控要求及報告制度。師生員工假期期間盡可能少外出或者不外出，如確需外出，要提前向學校報備，嚴禁中高風險地區出行。各學校必須“一對一”精準掌握所有師生假期期間的健康狀況和行蹤軌跡，師生員工和家庭成員如實填寫《健康管理跟蹤卡》并每日上報。如有中高風險地區旅居史或密切接觸史等情況，第一時間逐級上報。
(五)加強對違規補課的監督查處。
在假期中，各縣(區)教育局和各學校一定要認真落實《山西省教育廳關于加強師德師風建設嚴肅查處師德失范行為的通知》(晉教師函〔2020〕61號)和《山西省教育廳關于開展2021年春季學期師德師風專題教育活動的通知》(晉教師函〔2021〕10號)精神，加強監督檢查，嚴格規范中小學教師從教行為，對中小學教師到校外培訓機構兼職，并誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓及其他個人組織的有償補課等問題行為，一經查實，依法依規嚴肅處理。
(六)做好開學準備工作。
各縣(區)教育局、各學校要認真總結本學期的教育教學工作，要對2021—2022學年度秋季學期工作提前部署，充分做好師生返校準備工作。2021—2022學年度寒假放假時間初步擬定為2022年1月18日。
長治市教育局關于中小學放暑假的通知各縣、區教育局，市直各中小學，太行中學:
根據省教育廳有關文件要求，現就2021年全市中小學放暑假有關事宜通知如下，請遵照執行。
一、暑假時間
各普通中小學校從2021年7月5日至2021年8月31日放暑假，2021年9月1日正式開學上課。
二、加強學生安全教育
各學校放假前要對學生進行各類安全教育，提高學生的安全意識和自我防護保護能力。加強防溺水安全教育，對學生宣傳防溺水的相關知識和技能;加強交通安全教育，提醒學生遵守交通規定;加強食品安全教育，教育學生關注飲食安全，養成良好的飲食習慣。學校要在放假通知書上提示學生家長或其他監護人務必承擔起學生在假期的安全教育和監管職責，保證學生假期身心健康。
三、做好暑假期間疫情防控
暑假期間師生員工非必要不前往疫情中、高風險地區，如有從疫情中、高風險地區的(返)長師生及其共同居住人員，必須按照長治市疫情防控相關規定，提供72小時以內核酸檢測陰性證明，第一時間向所在社區(村)、單位報告，自覺接受社區(村)健康管理，配合做好疫情防控工作。
四、合理布置暑假作業
各縣區教育局、各中小學校要認真落實“五大管理”、“十項舉措”關于作業布置的相關要求。學校要針對不同年級、不同班級、不同學科情況，科學制定假期作業，提高作業設計質量，嚴格控制作業總量，防止學生學業負擔過重。
五、做好課后服務工作
各中小學校要按照我市“十大行動”部署和課后服務工作相關規定，按照學生自愿申請、學校科學組織的原則，做好課后服務工作。原則上各普通高中于8月1日以后利用不超過三周的時間開放校園。小學和初中是否在暑期開放校園、開放學段、開放時間等具體事宜，由各縣區教育局、市直各中小學校按照多數學生意愿，結合本縣區、本校實際確定。各縣區、各學校要豐富課后服務內容及形式，但不得開設新課，不得強制學生到校。
六、做好秋季學期開學準備工作
各學校要對本學期工作進行認真回顧和總結，并對下學期工作做出全面部署，做好維修、補充教學設施設備，準備開學用書并組織好發放等工作。科學制定秋季學期教學計劃，認真籌劃“開學第一課”活動，確保秋季學期開學平穩、順利。
幼兒園放暑假可參照執行。
長治市教育局
2021年6月15月
晉中市教育局關于中小學放暑假的通知暑假開學前學習計劃
1.制定暑假計劃。
每年的暑假時間很長，差不多有兩個月的時間。這么長的時間，如果沒有合理的規劃，孩子們可能會肆無忌憚地玩，把在學校里才養成的好習慣丟得一干二凈。因此，假期之前，家長應該和孩子一起制定暑假計劃，對假期時間進行合理的安排。
與孩子一起制定計劃，孩子有了參與感，才會心甘情愿地執行計劃，這樣有助于孩子獨立性的培養。在制定計劃的同時，也可以讓孩子明白，做任何事情如果提前規劃，能夠讓做事的效率事半功倍。
2.及時完成假期作業。
假期雖然說是孩子的休息時間，但休息不是放縱，該完成的作業還是要完成的。假期之前，相信學校都會給孩子留下各種暑假作業，只是有的孩子假期玩得太嗨，根本不管不顧，等開學時才狂趕作業，這樣的做法不可取。
暑假的時間里，假期作業要擺在首位，家長要督促孩子完成作業再玩耍。同時，家長也不要讓孩子在幾天內就把作業趕完，而應把作業貫穿整個暑假，讓孩子在持續學習的勞逸結合中，將知識掌握，避免遺忘。
3.假期讀書好時光。
閱讀，可以讓孩子擁有豐富的精神生活。暑假正是培養孩子閱讀興趣的好時候。家長可以結合老師的推薦書單，給孩子選擇幾本好書，讓孩子在假期有書可讀。
同時，要培養孩子良好的閱讀習慣，家長一定要注意營造環境，要給孩子一個安靜、適合閱讀的環境，這樣孩子才能靜下心來讀書。家長有時間的話，也可以陪伴孩子，親子共讀，增進與孩子之間的感情。
4.讓孩子做做家務勞動。
現在，國家要求大中小學開設勞動必修課，將勞動教育擺在了舉足輕重的地位。暑假期間，家長可以讓孩子做做家務，如擦桌子、掃地、拖地、倒垃圾、洗菜、洗碗等，讓孩子做一些力所能及的事，有助于孩子勞動能力的培養。
5.鍛煉身體。
夏天天氣炎熱，孩子們喜歡呆在空調房里不出門，這樣不利于孩子的身體健康。作為家長，可以抽出時間來，督促孩子鍛煉，也可以與孩子一起進行戶外運動，或者讓孩子與小伙伴一起組團鍛煉。
6.練一手好字。
暑假不僅是讀書的好時期，也是練字的好時機。家長可以在假期給孩子挑選一本字帖，讓孩子在假期練字。
暑假學生培訓教學已結束，在暑期教學中，我針對孩子們已有的學習情況，進行有效的開展學習計劃。在教學中我總結經驗，吸取教訓，為今后教學再更進一步，現暑期教學具體情況總結如下：
一、狠抓基礎知識和技能
為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。還有，我激勵漢族同學教民族同學識字，這樣既學習了漢字，又增進了同學之間的友情。
二、靈活處理教學方法
根據新課程改革的精神，提倡創新教學模式，建設高效課堂。學生的學習要體現自主、探究、合作。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。
三、做好扶優轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
二、本學期改進課堂教學、提高教學質量的探索和體會
（一）、堅持每天帶領學生早讀，培養學生大聲朗讀課文的習慣，從而激發學生對語文的閱讀的喜愛。
（二）、天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面。
（三）、開放式作業，促進學生觀察、思考習慣的養成，鼓勵學生在生活中學語文。
（四）做好扶優轉差工作，提高教學成績。
三、教學工作中尚存在的問題、應接受的教訓及今后的打算
1、繼續重視教給學生識字方法，比如換偏旁、拆分法等，再就是歸類識字，在閱讀中識字，在生活中識字等。
2、重視朗讀訓練，讓學生喜歡有感情地讀課文是培養語文學習興趣的有效途徑。
關鍵詞： 翻譯互助學習模式 合作學習 合作意識
一、引言
隨著教育觀念的不斷創新，“合作互助學習”模式日益受到人們的關注。中學教育新課標倡導“動手實踐、自主探究、合作交流”的學習方式，進入大學后，學生的自主支配時間增多，獨立能力增強，知識技能學習的專業性增強，自主學習和互助學習顯得尤為重要。因此，引導學生開展合作學習，培養學生的合作意識，是大學教學改革的趨勢。
二、翻譯互助學習模式
翻譯互助學習模式，即學生個人與個人之間、小組與小組之間、學生與老師之間通過課內與課外、面對面交流與網絡交流相結合的方式進行翻譯互助學習、合作學習的一種學習形式。在這種學習過程中，學生彼此互為學習伙伴、互相參考、互相監督、共享資源，從而既可以營造良好的翻譯學習氛圍，提高翻譯效率，又可以培養學生之間的團隊合作意識，加強師生之間的溝通，學到很多課堂以外的知識。更重要的是，學生可以充分利用網絡平臺和現代化設備，隨時隨地地進行翻譯互助實踐，自由討論，從而使翻譯學習與實踐具有很大的靈活性、拓展性和可持續性，有利于長期開展。
翻譯互助學習的途徑靈活多樣，除了課堂練習與討論（多媒體教室、語音室、同傳室）、課后配對練習或分組練習（老師給定任務或學生自定學習計劃）外，還可以充分利用網絡平臺，通過QQ群、聊天室、論壇、電子郵件，教師個人網頁等進行交流，或者參加口譯、筆譯等競賽活動和翻譯證書考試加強翻譯互助學習，條件允許的話，也可以通過翻譯社會實踐和其他各種可能的途徑開展互助學習。
三、翻譯互助學習的實踐
（一）翻譯互助學習的實施對象
筆者以湖南工業大學本科英語專業大二、大三年級的學生為開展實踐的主要對象，主要原因有：第一，他們在中學階段已接受過小組合作學習模式的訓練，積累了一定的互助學習經驗，這為互助學習提供了保證；第二，他們經過大一的過渡，已經基本上適應大學的學習生活，認識到自主學習的重要性；第三，通過大一的專業學習，學生的聽說讀寫各項語言基本技能都有較大提高，尤其是該校英語專業過三關考試（口語、聽力、詞匯）和英語專業四級考試的備考為接下來開展翻譯學習奠定了較為扎實的基礎；第四，英語專業培養計劃規定大二、大三年級先后開設多門翻譯類專業課程，客觀上為互助學習的實施創造了較好的條件，保證了課堂學習的時間，為課后的練習提供了便利；第五，學校老師鼓勵和引導英語專業大三以上的學生報考人事部、教育部、上海外語口譯證書等翻譯證書的考試，積極組織學生參加“中譯杯”全國口譯大賽、“海峽杯”口譯大賽、“韓素音青年翻譯競賽”等全國范圍內的口筆譯競賽活動，并組織校內選拔賽、安排專業老師進行培訓指導等，通過考證和競賽的方式調動學生的翻譯學習積極性；第六，校內設有專業的語音室和口譯教室，供翻譯教學使用，在桂林陽朔、湘西張家界、鳳凰等地均建有專業實習基地，每年組織學生赴實習基地翻譯實習一兩周；第七，學校創造和利用一切條件推薦或介紹學生進行翻譯社會實踐，每年都推薦優秀學生進行相關的社會實踐，提供盡量多的翻譯實踐鍛煉機會，如擔任中部博覽會語言服務志愿者、株洲炎帝服飾商務節翻譯、寒暑假株洲市國際交流教學項目翻譯等。
（二）翻譯互助學習的主要內容
大二年級主要是進行筆譯理論學習與筆譯實踐，包括翻譯基礎知識、英漢對比、翻譯技巧、句子與篇章的翻譯、文體與翻譯、商務翻譯、科技英語翻譯、法律翻譯、文學翻譯等練習；大三年級主要是進行口譯理論學習與口譯實踐，包括聽說強化、公眾演講、短時記憶、筆記法、數字轉換、口譯技巧、視譯、陪同口譯、交替傳譯、同聲傳譯等各項口譯技能及人文歷史、政治外交、經濟旅游、文化教育、環保節能等各種常見主題的練習；大四年級主要是進行后續的翻譯綜合練習，如翻譯考證、翻譯實踐、翻譯畢業論文纂寫等。
（三）翻譯互助學習的具體形式
互助學習既可以形式多樣，又可以不受時空限制。翻譯學習的層次或內容不同，具體的學習方式也可以不盡相同。筆者嘗試的做法是筆譯學習以宿舍為單位，每四位同學為一小組，各自完成指導老師布置的翻譯任務，然后集體討論、比較分析、相互糾錯，最終得出該小組認為的最佳譯文，然后在課堂上以班為單位進行小組間討論，任課老師進行點評；口譯學習以每兩人為一小組，學生自行配對，在負責老師的指導和安排下，堅持英語聽說、公眾演講、短時記憶、筆記法、數字轉換、口譯技巧、視譯、交傳、同傳等各項口譯技能的練習，如一人進行即興主題演講，另一人充當聽眾；一人報數字，另一人進行翻譯；一人說，另一人做筆記；一人充當講話人，另一人充當口譯譯員等。訓練過程中彼此角色可以互換，彼此進行評價，并提出改進的建議等。小組成員也可以各自完成指定的同一任務，然后相互比較，互相取長補短，還可以共同合作完成某些較難的任務，尤其是進行同傳訓練的時候。在課堂上，老師還可以組織和指導全班學生進行模擬口譯實踐和角色扮演，有些作為發言人，有些作為聽眾，有些作為譯員，要求各自完成相應的任務，然后對其表現進行點評。對于全國性的筆譯競賽，由于難度較大，可以組織學生以組為單位進行合作互助翻譯，得出的最佳譯文再由老師組織和指導全班討論修改，最后集眾家之長，老師把關，推薦投稿；口譯競賽則先以小組或班級為單位進行初賽，然后全校比賽，最后選拔出最優秀的學生參賽，指導老師可組織有針對性的賽前強化培訓，讓選手之間合作學習，相互借鑒，共同提高，最后增強集體榮譽感，以團隊最佳的狀態參賽，從而有所收獲。
（四）翻譯互助學習的進度安排
大二主要進行筆譯互助學習，從翻譯基礎知識、語言、文化差異的比較再到翻譯技巧的學習，從句子翻譯到段落翻譯再到篇章翻譯，從書本練習到課外真實材料的練習，從普通翻譯練習到專業翻譯練習；大三過渡到口譯互助學習，口譯練習必須建立在一定量的筆譯練習的基礎上，首先從英語的聽說入手，重點提高聽力和公眾演講技巧的訓練，然后過渡到短時記憶的訓練，強化口語練習和復述練習，接下來就是數字和筆記法的訓練，最后再到口譯技巧和綜合技能的訓練，整個學習過程由易到難、循序漸進。
（五）實行翻譯合作互助學習的效果
通過兩年的翻譯互助學習，師生取得很大的收獲，學習效果顯著。對于學生來講，能夠激發學生主動參與合作的動機，學生對合作學習的興趣就會越來越濃，保證合作學習的順利進行。在合作學習中，對后進生進行激勵、點撥、提高，少不了情感品質的培養，所以應讓豐富的情感成為學生進行創造性學習的強大動力。合作學習不但能提高翻譯學習質量，而且由于這種學習模式便于學生之間的交流、影響，培養了學生平等、勤奮、互助的品格；對于課堂教學來講，課堂氣氛大大活躍，學生回答問題和動腦的積極性大大提高，教師也被帶動得情緒激昂，課堂教學效果顯著；對于師生、學生來講，關于合作互助學習活動的深入進行，教者（可以是師、也可是生）與被教者雙方均能從中受益。教人者越多，學到的越多，掌握得也越牢固。在小組中開展互助學習，小組成員之間相互交往與合作，教師學生彼此尊重，共享成功的快樂。
（六）在互助學習實踐中可能存在的問題
當然，在翻譯互助學習的實踐過程中，還會出現一些這樣或那樣的問題，如學習小組之間的表現不同、學生參與性不同、合作互助不均衡等。但是只要翻譯學習者抱著肯定、總結、反思的態度，就會不斷地解決問題，創新方法，讓翻譯合作互助學習的教學模式成功之路越走越寬。
四、結語
翻譯互助學習模式旨在探討一種更為有效、實踐操作性更強的翻譯學習模式，即通過課內課外合作互助學習的方式相互學習、相互督促、共同進步；在教學中踐行以學生為主體、老師為指導、實踐優先的翻譯教學理念；充分發揮學生自主學習的優勢，提高其翻譯學習的積極性和自覺性；培養學生學習和工作中的團隊意識，了解翻譯工作的真實狀態；學會堅持自我訓練、自我提高的方法和技巧，為今后的學習深造及工作打好基礎。
值得指出的是，筆者對翻譯互助學習的實踐主要針對英語專業或翻譯專業本科學生，學習的主要內容為基本的筆譯和口譯知識與技巧，側重各個常用主題材料的翻譯。鑒于這個階段的學生翻譯學習尚處于入門階段，學習質量評估的定位不可能也沒必要過高，互助學習并不過于追求知識本身的深度、廣度及有效度，更注重學生學習興趣的培養，以及翻譯基礎知識、基本技能及學習方法的掌握，鼓勵學生自主學習、合作學習，營造良好的翻譯學習氛圍，加強互動交流，取長補短，強化團隊意識，提升整體翻譯水平。
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王瑩，今年49歲，是江蘇省如皋市國稅局的一名普通稅務干部，自2000年以來，她資助14名貧困學生和孤兒繼續求學，造就出7名大學生。這些孩子中，有5人分別考取東南大學、重慶大學、上海交通大學、華東理工大學、安徽建筑工程學院，2人錄取南京航空航天大學，1人取得碩博連讀資格。孩子們親切地稱她“媽媽”。
“誰言寸草心，報得三春暉”。每逢假期，當莘莘學子像歸巢的鳥兒從四面八方趕回來時，王瑩臉上掛滿燦爛的笑容：“好孩子，好孩子，你們都是勤奮好學的好孩子！”。近年來，王瑩榮獲“中華優秀人物”、江蘇省“三八紅旗手”、江蘇省南通市“文明新風典型”等殊榮。2012年5月13日是母親節，在母親節和“六一”兒童節來臨之際，筆者對這位特殊的母親進行了獨家采訪。
偶然機會，走上愛心助學之路
王瑩走上愛心助學之路，緣于12前的一次偶然機會。小城有大愛。2000年“五四”青年節這一天，千年古城如皋市如城鎮主城區彩旗飄揚，人頭攢動，街面上洋溢著一片濃濃的愛意：一幅幅為民服務、愛心助學標語穿街而過；一首首《愛的奉獻》《學習雷鋒好榜樣》歌曲在空中回蕩；一個個頭戴紅帽的青年志愿者在各自攤位前施展才能，理發、修家電、法律咨詢、科普宣傳、愛心助學登記……他們忙得不可開交。這是該市婦聯、團委、文明辦共同組織的義務為民服務活動。
中午11時許，王瑩下班經過此地，她不由自主地停下車緩步走向一處“展板區”，她被展板旁一位青年志愿者的宣傳深深吸引。在與那位志愿者一番交流后，王瑩表示愿意獻份愛心，幫助貧困學生完成學業。
“謝謝阿姨，請您填張表，留下聯系電話，我們會盡快與您聯系的！”那青年隨即遞過一張表格。王瑩鄭重地填完表。兩天后，王瑩接到那個青年打來的電話：在本市車馬湖鄉潘橋村有個叫吳大軍的孩子，沒有父母，家庭困難，面臨失學，急需幫助。接電話后，王瑩的心一下子懸到了嗓子眼，她再也按捺不住自己的心情：是個什么樣的孩子？還坐在教室嗎？能吃飽穿暖嗎？當天下午，她匆匆蹬上開往車馬湖鄉的客車。
幾經周折，王瑩來到了大軍的出生地。大軍已沒有了屬于自己的家，和伯父伯母住在一起。而伯父家是三問低矮破舊的房子，日子過得既艱難又寒酸。在一所鄉村初級中學，王瑩見到大軍。他靦腆地低著頭，一言不發。王瑩上下打量著他：衣服皺巴巴的，顯得緊而小；一雙破舊的鞋既大又跟不上腳。班主任說，他13歲，是剛進班的初一新生。他爸爸因意外不幸去世后，媽媽離家出走，從此再也沒有回來，是伯父伯母收養了他……
天下哪有不要孩子的母親呢？聽著班主任的敘述，王瑩憐憫之心油然而生，便關切地問他有沒有什么興趣愛好？大軍膽怯怯地回答：“喜歡看書！”。王瑩又問他是否缺少學習用品？他搖搖頭。可當王瑩打開他那只破舊的文具盒時，發現里面只有一支筆和一塊橡皮。王瑩心里酸溜溜的，她當即去附近商場選購了衣服和食品，并買了英語復讀機和《新概念英語》磁帶。當王瑩將禮品遞到大軍手上時，他鼻子一酸，淚水奪眶而出。
“好孩子，男兒有淚不輕彈，堅強起來，陽光總在雨過后！”王瑩又送給大軍一些勵志方面的書籍，鼓勵他：“好好學習，用知識改變人生！”。望著眼前這位既陌生又親切的阿姨，大軍一股暖流涌上心頭，此時他沒有任何言語，唯有不住地點頭……
回家后，王瑩興奮地將自己參加愛心助學的事兒告訴了家人。母親雖然流露了種種顧慮，但還是表示了理解：“你一向愛做善事，喜歡的事就做唄！”王瑩對媽媽的支持甚是感激。
碩博連讀，背后有個大愛的媽
“當初資助吳大軍，也就想送點物品捐點錢就算了，壓根兒沒想過去第二次、第三次，直到最后將他帶回家，這一切都是在不知不覺發生的。”王瑩說：“與大軍見面后，我總是惦念著他，眼前不時浮現大軍瘦弱的身影。他成了我工作之余不可或缺的關愛對象。”在大軍讀初中的三年內，每學期開學時，王瑩都送上衣服、書包、文具等物品，領著大軍到校報名注冊，千叮萬囑。王瑩為他制訂學習計劃，鼓勵他報名參加江蘇省數學及物理競賽，并為他搜集提供了大量學習資料。每年暑假，王瑩帶著大軍外出旅游，在娛樂中啟發他樹立正確的人生觀、價值觀和遠大的目標理想。大軍生病了，王瑩不顧疲憊，一下班就心急如焚地趕到大軍身邊，端茶喂藥……王瑩無微不至的關愛，讓大軍找回了失去的母愛。“發奮學習，奮起直追，感恩好人！”大軍前進有了目標，學習有了激情。初二時，他獲得了江蘇省物理競賽二等獎；大軍跨入初三年級門檻時，王瑩鼓勵他挑戰市重點高中實驗班。她收集了該校7年歷屆實驗班試卷，指導大軍多做多練，見多識廣，觸類旁通。中考時，大軍終于如愿以償被如皋中學錄取為實驗班新生。
接到錄取通知書當天，伯父領著大軍，提著一袋大米，興奮地來到王瑩家報喜。“一分耕耘一分收獲，這是你奮斗的結果！繼續加油！”王瑩隨即帶他來到新華書店選購了不少課外讀物。
關鍵詞：本科生導師制 歷史文化旅游學院 實施現狀
中圖分類號：G64 文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）30-0277-02
為了適應高等教育形式發展需要，積極探索學生思想教育和管理的新機制，淮陰師院歷史文化旅游學院從2010級起試行本科生導師制。所謂本科生導師制，就是在實行班級制和輔導員制的同時，聘請有經驗的教師在師生雙向選擇的前提下擔任本科生指導老師的制度。導師們對學生進行思想引導、專業輔導、生活指導和心理疏導，幫助學生根據自己的個性特點制訂成才計劃，采取個別輔導的方式促使學生全面快速成長。
一、本科生導師制的模式
歷史學院現有教師32名，7名管理人員，25名專職教師。2010級新生175人，實行全程導師制，每名導師負責5~6名學生。本科生導師的聘任實行雙向選擇，由學院本科生導師工作領導小組根據2010級學生志愿在新生入學后一個月內為其指定，原則上由歷史學院教師擔任。待學生進入三年級后，導師人選根據學生實際情況進行微調，由學院本科生導師工作領導小組負責組織落實。
二、本科生導師制的選拔
為了確保本科生導師作用的發揮，歷史學院針對學生的專業特點、教師的專長、業務水平以及投入時間的情況安排了本科生導師，其必須具備以下條件：（1）本科生導師首先是一名合格的教師，年終教學評價中不合格的教師不得聘任為本科生導師；原則上導師應具有碩士研究生及以上學位或中級以上職稱的歷史學院現任教師。（2）本科生導師必須能夠熟悉學校的教學管理、培養方案及相關方面的規章制度。（3）本科生導師必須能夠重視學生的思想引導，能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生的社會責任感和事業心，激發學生立志成才。
三、本科生導師制的實施過程
自2010年9月實施本科生導師制以來，歷史學院進行了下面的工作：（1）制定了本科生導師的職責，組織本科生導師和學生共同學習，以便導師明確自身的職責，學生能夠有針對性地接受導師的指導，同時促進本科生導師和輔導員教師工作的溝通交流。（2）組織本科生導師學習學校的教學管理文件、培養方案及相關方面的規章制度，同時組織教師學學生學習守則，以便本科生導師能夠更好地指導本科生進行專業學習、選課、學業輔導和生活輔導。（3）每學期初由本科生導師制訂工作計劃，并在全體教師會上宣讀，學院本科生導師工作領導小組定期對本科生導師工作進行檢查指導，期末本科生導師要進行工作匯報。
實施本科生導師制以來，歷史學院本科生導師主要開展了以下工作：（1）針對學生的專業成績情況，在與學生充分討論的基礎上，各位本科生導師分別組織進行了專業學習經驗交流會、專業技能培訓及競賽活動、專業課外社會實踐活動等。（2）做好學習困難、生活困難和心理困難等特殊學生的工作。利用課余時間，與特殊學生進行交流，了解并幫助他們正確看待自己的現狀，確定努力的方向。（3）引導學生制定每學期的學習計劃，并在期末進行自我總結，在此基礎上進行下一年的規劃。（4）積極引導學生進行社會實踐活動，將所學的理論知識應用于實踐當中，指導學生開展科學研究。
四、本科生導師制實施的效果
經過一年來的實踐，與2007級、2008級、2009級學生相比，實行本科生導師制的2010級新生在各方面都有了明顯的提高，學生的學習熱情更高了，更加熱愛自己的專業，對自己的人生方向也有了明確的認識，具體表現如下：（1）學習方面。相較于以往，2010級新生的學習成績有了明顯的提高，不及格人數大幅度降低，積點分成績也有了明顯的提高，在全國英語四級考試中，過關率達到了90%。（2）社會實踐方面。2010級新生積極參加社會實踐活動，社會工作專業學生利用專業特長為淮陰師院其他學院進行團體心理輔導，到社區開展心理服務活動，獲得好評。旅游管理學生到紀念館、故居等進行義務講解。歷史師范班則利用周末和假期深入農村，義務為留守兒童輔導功課，獲得社會良好反響。（3）積極謀劃人生。本科生導師制的實施，極大地激發了學生對人生的思考，學生能夠制訂自己的學期計劃、學年計劃和人生規劃，并且能夠為了實現自己的人生計劃積極主動地開展工作，如一些學生主動報名參加社會工作師的資格考試，各種各樣的考證活動也如火如荼地展開，一些學生則利用周末和寒暑假去上海、南京等城市去上雅思、托福等輔導班，為自己在未來就業道路上增加籌碼。（4）師生交流方面。本科生導師制的實施，使得師生交流更加密切多樣化。以前，學生只能利用課間短暫的時間與老師交談，現在學生定期與導師們見面談話，平時則電話、短信聯系緊密，QQ、E-mail互動頻繁，師生關系也倍加融洽。
五、本科生導師制實施效果的思考及存在的問題
實行本科生導師制后，歷史學院2010級學生精神面貌出現極大改觀，學習成績穩步上升，專業定位較準和心態良好，這些成果的取得得益于以下因素：（1）導師制能較好實現因材施教。實行導師制后，導師可以對所指導的學生進行個別指導，因材施教，避免了班級授課制的“一拉平”弊病，從而可以對學生進行針對性科學地培養。（2）導師制能較好促進專業學習。實行本科生導師制調動了學生學習的主動性、積極性，使不少學生從“要我學”轉變為“我要學”；同時，導師言行中反映出對本專業的熱愛和執著，能夠感染學生、激勵學生；學生也能通過參與導學活動更深入具體地了解本專業學習的重要性，從而端正學習思想，提高學習積極性；而導師對學生學習方法上的指導，也使不少學生學習成績有所提高，尤其是對學習困難生幫助更大。
一年來，歷史學院本科生導師制在具體實施過程中還存在著一些有待進一步探討和解決的問題。（1）師生比偏低。歷史學院僅在2010級中實行導師制，師生比大概在1∶5~1∶6之間，以后將陸續推廣到全院四個年級800多學生中，屆時導師數量嚴重不足，師生比將達到1∶30左右，導師們將無法和學生進行充分交流，也沒有時間對所帶學生進行個性化指導，導師制作用的發揮將有所抑制。而個別導師教學工作量大，對導師工作的投入很不充分，導師工作也流于形式。（2）學生和導師互動意識淡薄。本科生導師制是一種雙向互動的過程。歷史學院實踐過程中發現學生更習慣于洗耳恭聽，老師更習慣于諄諄教誨，天長日久，老師與學生難以建立雙向互動關系。（3）考核指標難以量化，激勵措施不足。在歷史學院導師制實施方案中，有關考核辦法的規定內容難以量化，而且導師對學生的指導、影響也不是立竿見影的。因此，對導師工作的考核，只能相對進行評估，有時可能有失公允，同時也存在激勵措施不足問題。與承擔教學與科研相比，歷史學院本科生導師的報酬偏低，義務工作的成分更多一些，對于表現突出的優秀導師，學院更多時候只能是精神鼓勵。
六、對策與建議
1.強化本科生導師的遴選。遴選本科生導師時，不僅要從思想素質、業務素質等方面作出規定，還可以在教師學歷標準及業務素質達到同等標準下，更多的側重于教師的政治水平、師德素養、人格魅力等方面作為選拔標準，把真正關愛學生、熱愛本科生導師制工作并能夠有效貫徹執行本科生導師制的教師選出來充實到本科生導師隊伍中。
2.打破傳統觀念，加強師生互動。勇于打破高校目前存在的師道尊嚴、師教生學的傳統觀念，老師不僅要傳道授業解惑，更要時時根據不斷變化發展的狀況從學生那里汲取新的靈感和挑戰；而學生不僅要聽從老師的教誨，更要在實踐中提出自己的看法和意見，時時反饋給導師，通過雙方良性的互動以達到教學相長。
3.有必要利用龐大的退休教師隊伍來解決導師隊伍不足的難題。退休教師相對來說時間比較充裕，對教師職業具有深厚的感情，并且通常他們具有高度的責任心、豐富的專業知識和學生溝通經驗，可以對學生的學業、思想及心理等方面給予全面的關心和指導，幫助學生及早發現自己的優缺點，揚長避短，促進學生的全面發展。利用好退休教師隊伍，一方面將極大地豐富指導方式，另一方面讓學生感受各方面的學術氣氛、思想、治學態度和方法的陶冶，從而促進學生積極主動地學習。
4.建立完善的管理制度和激勵機制。高校應該制定相應的規章制度和激勵機制，指導和監督本科生導師制的有效運行。把導師的工作和報酬、職稱評聘或職務晉升結合起來，導師在受聘期間，應享受導師津貼，導師工作應按指導學生的數量和質量直接計入教學工作量，同教學工作量一樣享受校內津貼等福利制度。對于成績突出的導師應在年度評優、在職進修、職稱晉升等方面給予傾斜。學生的表現要與課外創新學分、三好測評、獎學金評定、入黨、免試研究生等掛鉤，充分調動導師和學生的積極性。
總之，本科生導師制是順應時展的一種全新的教學理念，歷史學院一年來的實踐表明，本科生導師制還有很多工作值得我們去研究和探索。相信隨著實踐的不斷深化，本科生導師制在歷史學院會得到更好的發展，對歷史學院的本科生全面素質的培養起到更加重要的推動作用。
參考文獻：
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[3]朱江.試析本科生導師制度及實施[J].長春理工大學學報:社會科學版，2008，(5):143.
包括老師們對閱讀活動參與的主動性、閱讀與學科教學的融合性、圖書館課程的有效實施性。為此，本學期圖書館計劃從以下幾點開展工作。以下是為大家整理的校園圖書室計劃制定資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
校園圖書室計劃制定一
20--年圖書館將緊緊圍繞學校的總體發展目標和工作要點，以“深化改革年”為契機，結合黨的群眾路線教育實踐活動的整改措施，為學校的人才培養、學術研究、學科建設等中心工作提供完善的文獻信息保障與服務。主要做好以下工作：
一、繼續加強和優化文獻信息資源建設
1、認真做好年度紙質圖書、電子圖書及網絡數據庫資源的購置計劃。科學使用好文獻購置經費，組織好年度圖書采購招標工作，保證數量增長的同時兼顧質量建設。
2、落實好中央財政專項資金所購及續購的各類網絡數據庫的安裝使用及宣傳推廣工作，提高數據庫的利用率。同時加快自建特色數據庫建設，數據量增長10%左右。
3、根據紙質新書及電子圖書出版狀況，調整紙質圖書采購品種及數量，增加新書品種，減少復本量，適量增加電子圖書，進一步優化館藏結構。
4、調整報刊收藏結構和品種，重點收藏與學校重點學科專業相關的核心期刊、重點期刊和其他利用率較高的期刊，確保博士點建設相關學科文獻的購置，力爭相關學科文獻達到較好保障。
5、進一步調整館藏布局，繼續做好圖書轉庫工作，力爭完成5萬冊圖書轉密排書庫工作。
6、積極挖掘網絡免費資源，有效使用CALIS、CASHI以及協作院校圖書館的信息資源，提升圖書館文獻資源保障能力和服務水平。
7、鑒于當前書籍價格上漲和數據庫續費不斷漲價等實際情況，努力爭取學校更多的經費支持，盡力滿足師生對文獻信息的新需求。
二、強化服務意識和服務能力建設，提高服務質量和水平
1、積極倡導和樹立良好的職業道德和敬業精神，深入開展優質服務教育工作，通過政治和業務學習，提高職工專業素質和服務意識，拓展服務方式，提升服務能力。繼續實施圖書館和各部門業務學習制度，根據工作人員崗位職責要求，制定較為詳細的學習內容和學習計劃，每月進行業務學習不少于2次。
2、積極探索開展閱讀推廣工作，做好書目推薦、圖書評論、導讀等閱讀指導，推進移動閱讀、網絡閱讀方面的技術服務。
3、繼續開展好“讀者服務月”活動，深化優質服務工作，針對師生不同層面的服務要求，制定不同的活動計劃，豐富活動內容，完善運行機制。
4、大力拓展深層次的信息咨詢服務，開展與其他協作圖書館的聯合建設與服務，發揮CALIS、CASHL和BALIS文獻傳遞在共知共建共享方面的作用。
5、加強課題服務工作的力度，積極與科研處及申報、立項課題教師進行交流溝通，完成國家級、自治區級課題的跟蹤服務不少于10項。建立學科館員管理辦法，探索和實踐學科館員深入教學科研一線開展深層次服務模式。
6、深入教學院部，積極開展文獻信息資源宣傳和推介，或采取與數據庫商合作等多種方式，到院部進行使用介紹。繼續制作電子版新書書目發送給相關學院，使教師能夠及時了解和利用新資源。
7、加強與各學院之間的直接聯系，積極做好新生入館教育培訓工作，舉辦10場以上專題培訓講座。按照需求，組織師生來館培訓，采用演示與實習操作相結合的講座形式，廣泛宣傳圖書館資源和使用方法。
8、做好學生志愿者志愿服務的管理工作，調動和發揮志愿者的積極性，開展多形式的志愿活動。
9、維護好圖書館網絡及設備，做好館內的網絡技術服務，保證圖書館自動化系統的穩定、安全運行，并為讀者提供技術服務。
三、加強內部管理，做好各項管理工作
1、按照黨的群眾路線教育實踐活動要求，轉變工作作風，改正“”方面存在的問題，加強班子建設，切實落實整改措施;提高職工的政治理論素質，抓好每周的政治理論學習，利用各種有效的渠道和載體，積極開展思想政治工作。
2、認真組織學習貫徹黨的十、十八屆三中、四中全會精神，進一步加強圖書館文化建設活動，發揮黨支部的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。加強防范宗教滲透校園工作。
3、加強常規服務工作的管理，認真履行好崗位職責，加強工作作風建設和勞動紀律管理。做好督導檢查工作，形成科學化、制度化、規范化的管理模式。
4、進一步加強精神文明創建、民族團結工作，認真落實《新疆財經大學文明單位管理辦法》，繼續制定和完善圖書館創建校級文明單位工作實施方案，保持榮譽，力爭獲得校級文明單位。
5、按照黨風廉政建設的要求，加強領導班子和領導干部的廉潔自律工作。注意發揮工會組織的作用，保障職工參與民主管理與監督。
6、加強隊伍建設，積極爭取學校支持，引進具有計算機、圖書館學科背景的碩士研究生，改善人員和學歷結構。加強對職工的學習培訓，多派出職工進行疆內館際交流，參加學習班和會議交流。
7、認真開展調查研究工作。根據群眾意見確定調查研究項目，重點做好有關職工工作生活方面的調研、文獻信息資源利用情況的調研、讀者服務調研和學科服務調研工作，通過調研及時改進工作。
8、繼續修訂和完善圖書館各項規章制度，完成制度修訂后形成并印制新的《新疆財經大學圖書館制度匯編》，以制度建設促進和規范圖書館事業發展。
9、加強科研工作，制訂相關措施，圍繞圖書館工作和服務制定研究選題，積極引導和鼓勵職工從事與圖書館專業、技能相關的研究工作，以工作帶科研，以科研促工作。
10、加強綜合治理工作，強化安全生產意識，嚴格遵守消防條例，積極做好防火、防盜、防塵的安全工作。做到經常盤點及巡視安全死角，確保圖書館財產的安全。力爭獲得學校綜合治理先進單位。
11、切實做好工會、人口與計劃生育等工作，開展豐富多彩的群眾集體活動，全面促進圖書館和諧發展。
12、做好固定資產的使用和管理工作，積極爭取學校支持，努力改善辦公設施條件，爭取更新部分工作用電腦，提高工作效率。
校園圖書室計劃制定二
圖書管理工作是非常繁瑣而又神圣的。管理的是圖書，傳播的是文化和思想。現將20--年學校圖書館工作計劃如下：
一、指導思想：
圖書館工作自始自終強調讀者第一、服務育人、文明規范、科學現代化的服務理念。師生是學校圖書館的主要服務對象，在服務過程中，通過圖書館提供的書刊對學生進行思想品德教育，拓寬學生的知識面，培養學生的創新精神和實踐能力，在圖書館工作實踐中，努力為師生營造一個文明、整潔、清新的館容館貌，學生閱覽室為學生開拓視野、增長知識、培養學生個性和創造性造就良好的閱讀場所;
二、工作目標：
1、加強閱讀、宣傳指導。定期開展“好書推薦”工作，使學生喜愛閱讀，并在閱讀中培養情感，陶冶情操。
2、堅持做好高一年級、高二年級集體閱讀課活動;為了引導學生多讀好書，會讀好書。讓學生品賞優美的詩歌、散文、小說等佳作，從中獲得美的發現和感悟，提高學生的人文素養，激發學生課外閱讀的積極性，提升他們的閱讀品位。
3、做好全校各班圖書角圖書管理工作;
4、做好學校教材征訂、發放工作，確保課本發放及時到位;
5、在圖書館業務水平提高方面，認真學習業務知識，不斷進行思想教育，端正服務態度;
三、具體工作：
1、管好用好圖書資料，為教育教學服務。
2、為高一新生和新來教師辦發借書證。對調離學校的教師做好清退圖書，注銷其借書證的工作。
3、圖書角圖書發放工作;
4、教師閱覽室做到每天報紙及時上架，每周學校宣傳欄報紙更新及小管理員培訓工作;定期向各教研組推薦各學科期刊。
5、科學管理各類書刊資料。利用電腦出色地完成圖書和資料的借出與歸還情況，并定期進行匯報。
6、利用現代化信息網絡，及時宣傳并推薦新書和圖書館各項活動信息;
7、利用學生閱覽室，做好期刊閱讀、整理工作;
8、培養優秀的管理隊伍。對各班級圖書管理員定期培訓，建立他們的責任意識與服務精神，熱心工作，規范圖書館與閱覽室的借閱制度。
9、做好書籍的修補與整理。定期檢查，整理好書報，雜志資料，及時修補損壞的書籍。月底、年底做好資料的整理和裝訂保管工作。
10、填寫好各項登記表。為規范管理，便于查找;
11、認真貫徹落實《南京市中小學圖書館管理規范》的要求，接受上級部門的檢查。
12、熱情接待參觀圖書館的來賓。
13、完成好學校安排的其他工作。
14、搞好圖書館各室的環境衛生，給讀者一個干凈、整潔、舒適的閱讀氛圍。
四、圖書館工作始終如一，以為教育教學服務、為廣大師生服務的宗旨，管理要有章有序，有始有終，使圖書館所有圖書資料最大限度的得到利用，讓圖書館成為我校的文明窗口單位做出應有的貢獻。
校園圖書室計劃制定三
我校圖書館已經成為學校的特色之，學生最喜歡的校園場所，然而這些遠遠沒有達到最終的目標，在硬件和閱讀活動不斷開展的基礎上，這學期圖書館重點工作主要是兩大方面：一方面將閱讀活動和學校的各項工作相結合，活動更入人心，更有特色，同時著力在老師中間推廣閱讀，包括老師們對閱讀活動參與的主動性、閱讀與學科教學的融合性、圖書館課程的有效實施性。為此，本學期圖書館計劃從以下幾點開展工作。
一、做好開館準備，有序逐步放開
開學前兩周處理丟卡、轉學生辦卡、召開“小管”會議強調本學期工作要求、培訓三年級小管的工作、家長義工排班調整、入館禮儀強化、班級圖書角選書、班級挑選英文圖書等等相關事宜。處理好開館的準備工作，讓圖書館有序逐步地開館。
二、閱讀活動和學校的各項工作相結合
本學期是非常忙碌的一學期，如愛心周、讀書節、科技節、藝術節等等幾個重要的全校性大活動，為了讓閱讀活動不增加師生額外負擔，本學期閱讀活動將與學校各項活動相結合進行，讓閱讀像日常常規一樣深入人心。本學期重點是科技讀書節，在上學年舉辦的全員參與性科技體驗活動受到學生喜歡，本次科技讀書節，將繼續采用全員參與性方式，與創客合作，讓學生體驗更多的創新體驗活動。另外，讀書節期間還將舉行各種科技類的主題活動。
三、閱讀與學科教學的融合性
推廣閱讀本不該是語文老師一個人的事，而是每個學科老師的責任，以往只有個別學科的某些老師在嘗試推廣閱讀，本學期希望借助智慧課堂評比的契機，讓更多愿意嘗試的老師也能滲透閱讀內容進入學科課堂，這樣既不增加學科教師的負擔，也是一種新的課堂形式的挑戰。
圖書館工作行事歷：
二月份：
1、開館準備;
2、部分新書錄入、上架;
3、轉學生、丟卡生補辦圖書證;
4、閱讀課正常入館;
5、學期初入館禮儀的整頓;
6、閱讀課量化表的發放;
7、挑選班級圖書角圖書(各班100本);
8、英文繪本入班登記;
9、寒假作業上交及展示;
10、召開“小管”會議;
11、制定新學期工作計劃和行事歷;
三月份：
1、第二輪“故事爸媽團”開講;(儲霞負責)
2、為兒童哲學教學研究提供資源支持;
3、故事哥哥姐姐講故事的招募、培訓、開展(午間);
4、與教導處商定如何將閱讀融入智慧課堂評比中。
5、與大隊部合作策劃讀書節活動。
四月份：
1、科技讀書節啟動儀式;
2、科技讀書節全員體驗活動;
3、第三屆“小牛頓”班級科普知識初賽;
4、“小牛頓”科普知識擂臺賽決賽;
5、“故事爸媽團”主題：科技主題;
6、組織各班開展科技主題的班級讀書會;
7、更換挑選班級漂流圖書;
8、結合學校森林課堂設計閱讀活動;
10、主題展示：科技創造未來
11、世界讀書日——校長為圖書館當一天義工;
五月份：
1、與大隊部商定閱讀與校園文化藝術節的融合方案;
2、帶領學生、家長、老師挑選圖書;
3、主題展示：有趣的職業介紹
4、“故事爸媽團”主題：有趣的職業介紹
六月份：
1、歸還班級圖書。
2、期末圖書清點;
3、布置各年級段暑假閱讀作業;
4、商定閱讀之星、最優小管;
5帶領優秀小管、家長前往書店挑選書籍作為獎勵;
據美國大學理事會統計,2005年美國共投入近1000億美元(包括獎助學金、貸款、勤工助學等形式)來幫助大學生支付學費。其中大部分是“基于需要的”經濟補助項目,即根據學生的家庭收入狀況核撥補助;小部分用于“基于特長的”經濟補助項目,即根據學生的學習成績、運動專長、音樂天分等方面鼓勵學生更好地學習。如果加上聯邦政府設立的教育減稅額度項目,2005年美國的大學生經濟補助總額達到1050億美元(指本科生和兩年制大專生,不包括研究生教育)。為了應對處于上升趨勢的大學學費,美國社會也在不斷改進經濟補助的方式。如美國國會眾議院2006年3月通過HR609法案,將低收入家庭可以獲得的佩爾助學金上限從5800美元提高到6000美元;將低收入家庭學生的帕金斯貸款的利息定為5%等。美國教育部宣布2007年設立兩項新的助學金,計劃于2006-2007年度首次提供給2006年1月1日以后高中畢業的一年級大學生或者2005年1月1日以后高中畢業的二年級大學生。
二、大學生經濟補助的前提是家庭出資能力
家庭出資能力是申請各種經濟補助的依據,根據美國聯邦政府和各個大學不同的計算方法,家庭預計的出資額也不一致,在與大學的預計費用比較后就得出學生需要申請的助學金或貸款數。
1.申請美國聯邦政府經濟補助需要根據聯邦統計法計算并填寫聯邦政府學生補助申請表(網上可免費下載),該表由美國國會設計、美國教育部負責執行,該表格主要的統計數據包括家庭收入、資產、支出、家庭規模和其他能夠幫助評估家庭經濟能力的因素。
2.申請大學和私人機構的經濟補助需要根據機構統計法計算并填寫經濟補助情況表,該表由美國大學理事會負責提供。與聯邦政府表格的不同之處在于其包含一些其他因素,如股票債券、醫療和口腔消費、中小學學費等。
三、大學生經濟補助措施
美國的大學生經濟補助措施包括從聯邦政府到各州政府、大學以及私營機構提供的經濟補助項目,包括減免稅收、獎助學金、政府和私營機構貸款、勤工助學、鼓勵教育儲蓄等形式,較好地解決了大學生無力支付大學學費的問題。
1.聯邦政府的措施(1)聯邦政府稅收減免a.減免“希望”教育稅收該項稅收減免針對大學前兩年的學雜費,每個學生的年度最高減稅額度為1500美元。獲得該助學金的資格包括:學生必須有高中畢業文憑或者同等學歷,正在攻讀學位,至少一半時間在校學習。b.減免“終生學習”稅收該項稅收減免針對家庭內所有的學生、配偶和老人,每個家庭的年度最高減稅額度為2000美元。只能抵扣學雜費的支出,不能抵扣書本費、食宿費、教育信息世界2007.5交通費等。獲得該助學金的資格包括各種受教育項目,如在校生、半工半讀、在職學習項目,本科、研究生、培訓項目等。(2)教育儲蓄賬戶a.提前支取退休賬戶納稅人可以從退休賬戶中提前支取退休金而不用承擔10%的罰款,但是仍然需交納收入調節稅。提前支取的退休金可以用來交納學雜費、食宿費、書本費以及其他學習設備如筆記本電腦等費用,且攻讀大學本科或研究生以上學位才有此資格。b.科弗代爾教育儲蓄賬戶又稱為“教育退休金賬戶”,18歲以下的學生可以作為受益人開立此種賬戶,18歲時不能繼續存款,賬戶資金到30歲時必須全部取出或者用完或者轉移到家庭內其他成員的教育儲蓄賬戶。賬戶資金享受免稅待遇,可以用來支付大學和中小學的費用,包括公立、私立學校和教會學校,費用包括學雜費、書本費、食宿費、教師輔導費用以及教育設備費用等。年度最高存款額2000美元。(3)聯邦政府助學金a.佩爾助學金這是最大的“基于需要的”助學金項目。每年美國有500多萬本科生獲得該項助學金,研究生學位以上學生和己經獲得過學士學位的學生不能申請。該助學金的金額每年從400美元到4050美元不等,平均金額約為2500美元。b.追加教育助學金這是聯邦政府“校園資助”項目之一。雖然資金來自美國聯邦政府,但是由各個得到授權的參與大學直接管理,根據學生的需要發放。該項助學金只發給至少半工半讀的本科生,同時必須是美國公民。c.學業競爭力助學金這是2006年剛剛設立的助學金之一,向大學一年級學生提供最多750美元的助學金,向大學二年級學生提供最多1300美元的助學金。獲得該助學金的資格包括:學生必須是美國公民,全日制上課,具有獲得佩爾助學金資格,成功地讀完了高中課程。高中課程必須是州和地方教育機構所規定的,而且是聯邦教育部所承認的。二年級大學生的總成績要維持在至少3.0的平均分數。d.國家科學與數學才能助學金這是2006年新設立的另外一項助學金,向大學三、四年級的學生每年提供最多4000美元的資助。獲得該助學金的資格包括:學生必須是美國公民,全日制上課,具有獲得佩爾助學金資格,主修物理、生命科學、計算機、數學、技術、工程或對國家安全緊要的外語。學生在主修科系的必修課總成績必須維持在至少3.0的平均分數。e.勤工助學項目這是聯邦政府“校園資助”項目之二。該項目為學生提供邊上學邊工作的機會以幫助學生解決經濟困難,但同時不影響學業。學生在校內或者校外工作的時間一般每周10~15小時,最長40小時。聯邦政府委托授權大學的經濟補助負責人員根據學生的技能、選課時間、學業進度統一安排工作時間,學生享有聯邦政府最低工資待遇。f.軍官項目聯邦政府專門設立了軍醫項目、現役軍官高等教育學費補助項目、預備役軍官項目為軍隊儲備高級人才。其中影響最大的是預備役軍官項目,該項目包括學雜費、書本費和額外一個月的傷殘津貼,獲得該助學金必須通過嚴格的體能和學術測試。海陸空三個軍種的條件略有不同,但學生大學畢業后至少需要服務四年現役和兩年預備役。大學二年級和三年級學生也可以申請加入,條件和義務都有所不同。這些項目都在暑假或者大學畢業后開始執行。g.退伍軍人項目該項目是美國聯邦政府為退伍軍人及其家屬設立的助學金項目,目的在于安置和鼓勵退伍軍人進入大學接受高等教育。h.其他助學金項目羅伯特•伯德榮譽獎學金項目,由聯邦教育部提供資金給各州政府教育部門,獎勵學業突出且有發展前途的優秀學生,每年1500美元,由各州自行制定標準,因此各州條款不一,但一般要求是本州居民,成績排名前5位,平均成績3.5分以上。為印第安學生設立了高等教育助學金、美國印第安人獎學金等,支持少數族裔學生學習。保爾•道格拉斯教師獎學金項目是聯邦政府在1995-1996年度以前設立的一項獎學金,獲獎者必須是所在班級中的前10名且畢業后從事教師職業者,以彌補師資隊伍短缺問題,但至今仍然未恢復。(4)聯邦政府貸款a.帕金斯貸款項目這是聯邦政府“校園資助”項目之三。本科生以上都可以申請該項貸款,利率很低但會隨時變動,畢業離校9個月后開始償還,在10年內還清本息。本科生每年最多貸款4000美元,學習期間總計不能超過2萬美元,如果繼續攻讀研究生,貸款的最高限額是4萬美元。但如果學生畢業后服務于軍隊或其他聯邦政府認可的組織,可以推遲還款時間,但最多3年。b.斯代佛貸款項目該項目分為附屬于聯邦政府和非附屬于聯邦政府兩種,資金全部由私人機構如銀行、信托機構、儲蓄貸款機構、其他教育機構等提供,同時利率低于普通商業貸款。附屬于聯邦政府的貸款項目由聯邦政府負責支付學生上學期間的利息,學生畢業離校6個月后開始償還本息,10年內還清。非附屬于聯邦政府的貸款項目提供給那些不符合前一種貸款項目資格或需要額外補助的學生,條款基本相同,但償還時間和利息從終止借款后即開始計算。c.珀拉斯貸款項目父母可以為每個學生貸取學生獲得的經濟補助以外的所有費用,該項目的利息隨時變動,在結束貸款后的60天內開始分月償還,也可以在學生上學期間開始償還利息。該貸款主要是為了幫助家庭解決繳納大筆大學學費帶來的現金流失問題。d.鞏固貸款項目該貸款項目允許學生或家長將多種聯邦貸款轉化為一種貸款,以方便每月還款。以上b、c和d項目合稱美國家庭教育貸款計劃,美國教育部另外設立聯邦政府貸款綠色通道項目,直接受理斯代佛貸款項目、珀拉斯貸款項目和鞏固貸款項目的申請,并提供信貸資金。
2.州政府經濟補助項目(1)529教育儲蓄賬戶,各州根據國稅局法案第529項計劃設立各自的政策,鼓勵家庭為教育儲蓄。各州529賬戶的收益情況相差很多。但共同特征是:此種賬戶可以隨時設立,至少36個月以后才能支取,賬戶內資金免繳收入調節稅。賬戶資產可以用來支付本州內外大學的本科以上學習的費用,包括學雜費、書本費、食宿費、教師輔導費以及教育設備費用等。最低25美元即可開戶,最高存款額不設上限。如果賬戶所有人決定不上大學,該賬戶可以轉給家庭內其他成員。(2)美國聯邦政府還設立了杠桿教育補助金項目,以前叫學生激勵助學金項目,聯邦政府與各州政府共同籌措配套資金,由各州單獨管理,以擴大經濟補助面。(3)美國各州都有自己特別設立的助學金或獎學金項目來幫助本州內的學生,并設有專門的州高等教育辦公室負責具體實施。如紐約州教育局有20多項獎助學金項目,設立的獎學金項目有退伍軍人獎學金,提供給從越戰、阿富汗、伊拉克戰場退伍并在紐約州讀書的退伍軍人;邁克杰參議員護士獎學金項目,為希望成為醫師的護士進修提供補助;世貿大廈紀念獎學金項目,為“9•11”事件中遇難的家庭提供資助;紐約州學術優秀獎學金項目,即羅伯特•伯德榮譽獎學金項目在紐約州的名字。
3.大學經濟補助項目美國的大學是各種獎助學金項目的最終執行機構,各個大學專門設立經濟資助辦公室或者下設在招生辦,通過和聯邦教育部、州教育廳、各種私營機構簽約或者授權等形式,審查學生的申請資格,安排工作實踐,管理學生獎助學資金和貸款。另外,大學的經濟補助項目還有以下特色:(1)很多大學提供“學費預算計劃”,按月償還,以幫助學生家庭在較長時間內完成付款。但是由于利息、保險和服務費用等都己經包含在“學費預算計劃”中,因而學生實際上多支付了費用。(2)一些大學允許家庭一次性付清四年的大學學費以達到減免部分學費或者避免學費不斷增長。如果家庭無能力一次性付清,學校還可以提供貸款。甚至有的大學允許學生在中小學階段就按照當時的大學學費標準支付學費,如果不能考取該校,大學再退還全部學費。(3)美國高中階段實行的大學先修項目實際上是幫助美國家庭降低大學費用的一項有力措施,在按照學分收費的大學內,這些課程在大學階段就可以免修,從而降低學費。(4)美國大學靈活的學分制培養方案使部分學生在2~3年內完成學業成為可能,從而少支付1~2年的學費。(5)部分美國大學提供學校的勤工助學項目,這些項目同時也有利于學生將來就業。近1000所美國大學也提供休學工作項目,允許學生在校期間休學半年到一年時間,甚至未進入大學校門之前就可申請保留1~2年的入學資格,以便從事各種工作來籌集所需學費。(6)美國很多大學尤其是私立大學,為了爭奪優秀生源或者“保證公平受教育的機會”,設有全免學費或者部分免學費項目,有的大學把它作為獎學金的一種,有的學院把它單獨列出。但由于學費只是總花費的一部分,所以如果要獲得足夠的資金,還需同時申請其他形式的獎學金。如哈佛大學宣布,從2007年起,家庭年收入6萬美元以下的學生學費全免,6萬~8萬美元減免部分學費;耶魯大學和斯坦福大學也宣布免除家庭收入在4.5萬美元以下學生的學費;賓西法尼亞大學的減免標準是5萬美元。(7)美國的大學也各自設立了各種獎學金,一個學生可以有資格同時申請兩種以上的獎學金。如哈佛大學,如果某個學生申請的助學金、貸款、勤工助學收入和其他獎學金等不能滿足上學需要的話,哈佛大學會發放文理獎學金或者哈佛國家獎學金,以補足不足部分。根據學生需要,這些獎學金從500美元到4.9萬美元不等。(8)美國部分社區學院和名校之間簽署有“學業銜接”協議,社區學院的優秀學生在完成兩年的學習后能夠轉入名校繼續后兩年的學習,相對而言,由于社區學院的學費非常低,平均不到公立大學的一半,這種學習計劃也就為學生在前兩年節省了學習費用。
4.私營機構經濟補助項目(1)教育貸款項目很多私人組織、銀行和信貸公司都有教育貸款項目,貸款給學生父母和擁有足夠信用額度的學生。受到美國大學理事會推薦的薩利美(SallieMae)公司有兩種貸款:一是學生簽名教育貸款,除低利率外,貸款人還享有減免25%利息的一次性還款優惠,或者大學畢業后25年還清。最高貸款額為2.5萬美元。另外一個是大學信用父母貸款,允許父母貸取全部大學費用,15年償還期,甚至允許為非學位教育貸款。一些私營機構還允許學生和父母同時貸款。麻薩諸塞州教育經濟補助貸款項目允許來自任何州的學生和家長共同貸款,貸款額是100%的大學費用減去經濟補助的差額部分,15年還款期,同時可以選擇固定利息率或變動利息率兩種還款方式。前提條件是在麻州的大學上學。(2)獎學金項目在眾多私營機構的獎助學金項目中,最引人注目的是國家特長生獎學金項目,每年10月份全國2萬多所高中二年級有特長的學生都會參加全國特長獎學金資格考試,爭奪5.5萬個學術、體育、音樂、藝術等獎學金名額,即使最后沒有勝出的學生,只要達到贊助公司的標準也有希望得到額外獎學金。該資格考試由國家特長獎學金公司組織,主要分為兩大類項目:第一類是國家特長獎學金項目,1955年建立。其又分為3種。a.國家優秀獎學金,按照各州的分配名額,無家庭收入、大學類別、專業等限制。獎學金一次性支付。b.公司贊助優秀獎學金,根據設立獎學金公司的意愿為公司員工的子女、所在社區的居民或者畢業后到該企業工作的學生提供資助。c.大學贊助優秀獎學金,大學的選拔官員從入選者名單中錄取學生并且通知該公司最終結果。第二類是國家成果獎學金項目,1964年建立。該項目分為2種。a.國家成果獎學金,按照各個州分配名額,共有700個名額。b.公司贊助成果獎學金,根據設立獎學金公司的意愿為公司員工的子女、所在社區的居民、從事特殊專業、畢業后到該企業工作的學生提供資助,目前每年有100個名額。
四、大學生經濟補助信息的傳遞渠道
美國教育部、大學理事會、各州政府高等教育辦公室、大學以及各種咨詢公司、金融機構等公私教育相關機構都有各種網站、出版物普及大學生經濟補助信息,幫助美國家庭和學生降低學費預算,盡可能多地申請到各方面的資金。其中最主要的途徑有兩個:
