時間：2023-01-16 09:50:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇書蟲系列，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2010年年底，自助旅行者的不敗圣經“孤獨行星”(Lonely Planet)系列叢書在最新一版《2011孤獨行星最佳目的地》一書中，遴選出“全球十佳書店”，北京的“老書蟲”是唯一入選的亞洲書店。其評語盛贊：“老書蟲書店較之一家好書店應當做的事情做得更多，除販賣書籍外，在本土文學和外國文學的推廣上亦扮演著關鍵性的角色。它不僅是中國少數可以取得多元書籍的地方，更是一間藏書高達一萬六千冊的圖書館。書店經常舉辦各式活動，從爵士音樂演奏會到年度國際圖書節，甚至包括品酒俱樂部。”一間如此活躍的書店，究竟是怎么辦到的？
走在時尚而繁麗的三里屯，環繞著你的，是一幢幢連綿的新潮購物中心，這里聚集了各大國際知名品牌，個性鮮明的幾何式建筑相互倚立，霓虹閃爍，繽紛光潔的玻璃帷幕映襯著雜沓的人影。此一新興建筑群落乃出自日本知名建筑師隈研吾之手。
作為北京使館的核心腹地，三里屯自然匯聚了大批外國人潮，迎面而來的人群中不少是西方臉孔。外文書店老書蟲便開設在三里屯Village對街，它是一幢獨棟的屋舍，外觀漆成草綠色，大大的招牌上標榜著“吃、喝、讀”，以此定位老書蟲的特色。循著高峭的階梯往上步行，仿佛我們正追隨著知識的步履，即將登上殿堂。
推門而入，舉目所見的是一開放高闊的書吧空間，居中處主要陳設座椅，供客人用餐、工作、休憩，倚著墻面的，是一爿又一爿的書架，藏書依據詩歌、歷史、哲學、人物傳記、中國、旅游、當代議題、小說等不同主題分類。書店頂部垂懸著如浪般的紅色布幕，一盞盞中國式紅燈籠點綴其間，入夜后，高低錯落的燈籠亮起，螢螢紅光，特別迷人。
如果在中國，一間外文圖書館
老書蟲創辦人阿萊克斯(Alexandra Pearson)原籍英國，1982年初次抵達中國，彼時她的父母在中國工作，她則在英國念書，每逢假期就到中國游憩。1986年，她的雙親因職務異動離開中國，六年后，因情系這片土地，她又回到這里，時值二十芳華的她自此一直定居于北京。2003年，阿萊克斯獨自創辦老書蟲，當時是在一個比較小型的空間，店內藏書約2000本，主要為傳記和非虛構類作品。阿萊克斯自小就愛讀書，特別著迷于19世紀探險家的故事，旅居中國后，曾遠赴新疆、內蒙古、蒙古共和國等地自助旅行，往往入夜后便搭起帳棚就地野營。莫言、蘇童、畢飛宇、閻連科則是她較為欣賞的中國當代作家。
草創時期的老書蟲工作人員就阿萊克斯孤身一人，店內大小事務都由她統籌打理。彼時書店形態已略具雛形，屬一復合式的空間，據她形容，“是一個特別小的圖書館，可是也是一間咖啡廳” 。書店開張那一年，一個記者無意間走入這個空間，并隨即成為老書蟲的忠實主顧，2006年，他成為阿萊克斯的合伙人，協助開設老書蟲成都店，并于翌年另辟蘇州店，在這三座城市扎下人文根柢。阿萊克斯說：“成都、蘇州這兩個城市文化氣息也比較濃厚，當地有很多詩人，像在成都這樣的地方并沒有很多咖啡館、餐廳、英文書店或圖書館，所以我們就覺得如果在那邊開的話，外國人也會特別喜歡?！?/p>
身為居住在中國的外國人，阿萊克斯及其友人皆有感于不容易在中國買到外文書籍，每次回去自己的國家，他們總要購買一批書籍，不遠千里地將這些精神食糧搬運至中國，長久下來，頗感不便，遂萌生自行開設書店的念頭。有別于絕大多數的書店，老書蟲店內的書籍主要供會員借閱，販賣的圖書僅占其中一小部分。為何采取此種經營模式？阿萊克斯解釋道，創立這么一間大型英文圖書館是希望能有更多的人讀到這些書，在北京少有圖書館典藏英文書，若是以圖書館的形態經營，讀者可借閱，閱畢歸還，那么這些飄洋過海而來的書籍便可在更多人手中流轉，滋養更多心靈。
提及北京這座城市，阿萊克斯顯得格外雀躍，“我喜歡這里的活力，英國沒有這里有活力，因為生活趨于穩定了，可是我覺得北京還有很多地方可以去創造一些新的活動?！?/p>
近年老書蟲的藏書不斷擴增，據阿萊克斯估計，目前約有兩萬本藏書。北京老書蟲會員多達四千多人，成都有一千多名，蘇州則是數百名?！皟扇齻€星期前我們剛整理，都是滿滿的，可是現在有很多書已經都被借走了?！蓖陜葧苌媳慌渤鰜淼目障?，不難想象那些書正在外頭與愛書人一起經歷難得的旅行。
早期老書蟲的圖書數量較少，且皆為阿萊克斯親自采購，選書自然反映了她個人的偏好。書店規模擴大后，書的來源也隨之擴充，加上她必須考慮眾多讀者群的喜好，因此書種遠較過去來得多元。上萬本書冊中，部分是二手書，主要有幾個來源：一些即將返國的外國友人，若書不打算帶走，就會贈送給書店；有時則是某個大使館要將小型圖書館裁撤，或是學校認為書籍太過老舊，準備搜購新書，便會將書出清，她會利用這些機會去淘寶，擇選適合的書籍，豐富店內收藏。
書店一隅陳列了一個平臺，上頭展示的皆為可供販賣的新書，當中不乏聚焦于中國的題材。書籍采購主要是由阿萊克斯及其同事Kadi Hughes共同負責，他們多半透過看報紙、瀏覽一般網站以及《紐約書評》、《倫敦書評》、《衛報》(The Guardian)等媒體推介，引進具有推廣價值的圖書。老書蟲也和不少國外出版社保持密切聯系，其中，在中國創立五周年的企鵝圖書(Penguin Group)即為老書蟲長期合作的出版商之一。
年度國際圖書節，活絡東西文化交流
老書蟲不僅是一座圖書館，也是一個文學沙龍，平時不定期邀請作者參與座談，與讀者面對面，貼身分享個人的創作理念。每年春季舉辦的“書蟲國際圖書節”今年已經邁入第五屆，廣邀來自20個城市74位作家參與盛會，創下歷屆最大規模。本屆圖書節舉辦的活動多達105場，包括座談、論壇、工作坊、詩歌演出等，也有專門為小孩子策劃的節目。
每年圖書節邀請的對象由三個人協力擬定，阿萊克斯和Kadi Hughes負責研究外國作家，中文項目協調人王淼淼則鉆研中國作家，在邀請來的七八十位創作者中，必須兼顧性別、國家、文化背景、寫作風格上的歧異與多元。
年度國際圖書節籌備期長達一年，本屆活動甫于3月結束，阿萊克斯早已馬不停蹄地開始策劃下一屆的活動。為期一年的籌備可分為幾個階段，包括調查研究、邀請作家、規劃議程、活動執行。
“在中國做這樣的文學節特別有意思，因為必須是國際化的，比方說有一個意大利作家保羅?喬爾達諾(Paolo Giordano)，他的第一部作品是《質數的孤獨》，在意大利他非常非常非常有名，如果你跟一個意大利人說他要來，他們會非常高興。如果你是在別的國家舉辦這樣的文學節，比如紐約、倫敦，大部分的客人肯定是英國人或美國人，可是你在中國做這樣的文學節，你的客人是各個不同國家的。”據阿萊克斯觀察，北京這座城市匯聚了各國人士，不同國家受邀來訪的作家皆會吸引一批慕名而來的讀者，反觀紐約、倫敦等大城，不見得能號召這么多異文化的文學愛好者共襄盛舉。由于老書蟲一切活動皆以英文進行，因此參加的讀者中多數為外國人，中國人所占比例不到20%。
當今中國正處于一個變動劇烈的發展階段，舊的事物以飛快的速度消逝，空間地貌與社會形態一再重組、更新，各界對于中國的關注與日遽增，而許多作家也正透過文字捕捉這塊土地上的種種變異。書蟲國際圖書節的舉辦，期望打造一個東西方文化交流的平臺，讓中國當代作家得以透過這個圖書節向世界發聲，而世界各地的優秀作家也能藉此引介至中國。
阿萊克斯能說上一口挺流利的中文，但在中文的閱讀上卻有困難，因此將中國文學作品譯成英文，對她而言是相當必要的工作。書籍的跨文化傳播必須經過層層關卡，書蟲國際圖書節恰好創造了一個平臺，整合國內外上下游出版業者，“我們的工作是把這些不同的公司和部門聯合起來，包括譯者、出版社、經銷商等等?！卑⑷R克斯以中國本土插畫家熊亮為例，在圖書節上，他們將熊亮的作品介紹給澳大利亞的出版社，因此有出版社買下版權。若非透過這樣的交流平臺，恐怕難以順利打入海外市場。
問及未來老書蟲是否有意跨足出版，阿萊克斯毫不遲疑地說：“不，沒有興趣。”隨即爽朗地笑了開來。她期許書蟲國際圖書節持續扮演一個國際交流的平臺，而她的首要任務，便是善盡主人之責，力邀重要的作家與出版人士與會，促成雙方合作，活絡東西文化交流。
圖書節除了在老書蟲和一些藝文空間舉辦系列活動外，也將觸角探進校園。今年的活動邀請多位國內外作家到移民學校和國際學校舉辦30多場活動，除了演講，也嘗試帶領孩子創作詩歌，透過簡單生動的練習，讓他們領略創作的奧妙。
［關鍵詞］圖書館；蟲害；防治
［中圖分類號］G253.6 ［文獻標志碼］B
［文章編號］1005-6041(2012)02-0090-03
在圖書館界，重視文獻使用而忽視保護的傾向普遍存在，文獻資料的蟲害與日俱增。這個嚴峻的現實已越來越使圖書館檔案工作者感到不安并引起高度關注。
以廣西壯族自治區為例。廣西位于北緯21°~26°，全區緯度低，大部分屬亞熱帶氣候區，全年高溫、潮濕、多雨，冬季不明顯，是我國蟲害較嚴重的省（區）之一。廣西壯族自治區圖書館（以下簡稱“我館”）藏書常受蟲蛀，有的書殘缺不全，甚至報廢。圖書館也曾采取措施進行防治，如上世紀60、70年代進行過兩次殺蟲，請有關部門用催淚性殺蟲劑氯化苦（CCI3NO2）熏蒸。這種化學防治法雖殺蟲力強見效快，但對人有劇毒，若有殘留，會污染環境和腐蝕金屬，造成不良后果。此外，還進行過傳統的曝書、人工翻掃及用樟腦衛生球等預防工作，但效果都不理想。這是圖書館界傷腦筋的老大難問題。當時在這個領域的研究尚屬空白。鑒于此，1988年，北京圖書館（現為中國國家圖書館）圖書保護研究組的李景仁等同志主動來南寧與我館聯系，建議兩館聯合組成課題組，我館立即贊同，并組成了由筆者與李景仁為負責人的專門小組，建立了“廣西圖書蟲害調查與防治研究”課題組，拉開了圖書保護研究的序幕。
李景仁同志是研究圖書、檔案方面的專家，他原在國家檔案館工作，后調到北京圖書館研究輔導部專門從事圖書保護研究。他為人樸實熱情，無專家架子，筆者很快與他成了合作伙伴和好朋友。課題結束后，他特地給筆者送了一部他參與編著的《檔案圖書害蟲及其防治》專著。其后，筆者到北京開會或出差，都抽空去北圖探望這位老朋友，這是后話。
課題組歷時3年多（1988—1991年），在各級領導、有關單位的大力支持和協助下，完成了一系列的調研任務，并于1991年9月通過專家鑒定。調研的成果主要是：
（1）課題組在全區不同地理條件與氣候環境的六個地區（南寧地區、桂林地區、梧州地區、玉林地區、欽州地區、百色地區）14個圖書館（我館、廣西社科院圖書館、桂林圖書館、廣西師大圖書館、平樂縣圖書館、梧州市圖書館、賀縣圖書館、容縣圖書館、玉林市圖書館、合浦縣圖書館、北海市圖書館、百色市圖書館、靖西縣圖書館、田陽縣圖書館）進行為期一年的危害圖書的蟲種與蟲害狀況調查。時間選在春季（5~6月）和秋季（10月）害蟲活動時期。共查出廣西全區圖書害蟲32種，并已鑒定出科名，其中常在圖書上發現的有6種，它們是：毛衣魚、書竊蠹、書虱、煙草甲、白蟻和花斑皮蠹。在所調查的14個圖書館中，有13個館的書內發現有毛衣魚；11個館的書內發現有書竊蠹；10個館的書內發現有書虱；9個館的書內發現有煙草甲；白蟻和花斑皮蠹在各館的書內則是偶然性害蟲。這些發現不但有很高的研究價值，而且也明確了上述6種昆蟲為廣西圖書蟲害的重點防治對象。
（2）基本摸清蟲情。課題組為了揭示廣西不同環境的書庫受害情況，將圖書受害程度分為五級：無損、輕損、較輕、較重、嚴重報廢。調查廣西區圖書館、廣西社科院圖書館等12個館的古籍善本、拓片、建國前舊書、外文書，發現12個館均有蟲損圖書的情況。遭蟲損的圖書占抽查總數的81%，其中嚴重蟲損的圖書占22%，基本報廢的占2.6%，較重蟲損的占24%。賀縣（現為賀州市）圖書館的古籍密度最高，蛀蟲數量達90條/冊，實令人觸目驚心。
（3）我館于1989年夏進行過大批量古籍冷凍殺蟲，第一批在6月3日至11日，第二批在7月19日至25日，殺蟲地點選擇在南寧市肉聯廠冷凍車間第一冷庫，冷庫體積約1 500立方米，冷庫溫度為-18℃~-20℃。方法是將每包約80至100冊的古籍先用牛皮紙包好，外面再包一層塑料布，堆放在冷庫格架上，進行密閉冷凍6~8天，過3天后再入庫開包取出。結果證明，冷凍殺蟲效果很好，成蟲、幼蟲全部被殺死，殺蟲過程不污染環境，無毒害，安全可靠，且經濟簡便，成本低廉，平均每冊耗資僅0.01元左右。此法可在圖書館界大力推廣應用（該文曾在《圖書館界》1991年第1期發表）。
關于低溫防治圖書害蟲的問題，有必要多說幾句。低溫殺蟲是根據害蟲的生活習性，將害蟲置于低溫或亞致死低溫環境中，是一種現代殺蟲技術。在國外早已應用，在國內將冷凍殺蟲應用于圖書保護是北京圖書館圖書保護研究組與檔案科學技術研究所協作完成的，于1986年通過專家鑒定，1987年被國家檔案局評為部級科技成果三等獎。
1991年，我館建成了進行冷凍殺蟲的10立方米容積的冷庫，分期分批對館藏文獻進行了冷凍殺蟲處理，有效地保護了古籍。但后來因該冷庫利用率不高而耗電量又大，數年后便被拆掉了。
（4）在調查、試驗的基礎上，我們制定了以防為主、綜合治理的“圖書害蟲綜合防治方案”，分為圖書害蟲的調查、圖書害蟲的預防、圖書害蟲的殺滅、防治經費、防治目標五章內容。第一章圖書害蟲的調查，要求一年抽檢一次，5年普檢一次，調查點采用對角線或十字交叉法選定，查有無害蟲、蟲道、蟲尸或蟲屎糞；第二章圖書害蟲的預防，要求從庫址、建筑、庫內外清潔衛生、圖書入庫、控制溫濕度、定期消毒、投放防蟲劑、古籍函套等多方面防蟲；第三章圖書害蟲的殺滅，強調采用低溫冷凍技術殺蟲；第四章圖書害蟲防治經費，要求各圖書館用于防治蛀蟲的經費不能少于該館全年事業費的1%；第五章圖書害蟲防治目標，要求在1995年以前要將善本的蟲害基本消滅，2000年以前要將古籍的蟲害基本消滅，普通圖書平均蟲口密度要降到0.001條/冊。
調研結束后，我們在中國圖書館學會會刊《圖書館學通訊》（現《中國圖書館學學報》前身）1989年第一期發表了《廣西圖書蟲害調研報告》，引起了國內文化界、圖書館界和新聞界的關注?！度嗣袢請蟆吩?989年12月28日和1990年6月27日兩次引用調查數據，并呼吁加強圖書保護工作。
由文化部圖書館司、北京圖書館、檔案科學技術研究所、廣西農科院、廣西農學院、廣西化工研究所、廣西文化廳的有關專家組成的鑒定委員會給予該課題頗高的評價，認為“本課題是一項蟲害管理的系統工程軟課題研究。選題正確，針對性強，計劃設計周密，面向實際，數據可靠，填補了我國圖書蟲害調查與綜合防治的空白?！岢隽饲袑嵖尚械膱D書害蟲防治的指導方針、方法、措施和目標，為推廣現代蟲害防治技術、減少蟲害、保護圖書具有重要作用。對全國圖書蟲害的防治也具有一定的指導意義，有明顯的社會效益，同時也充實了圖書保護與城市昆蟲學的理論，為圖書保護做出了積極的貢獻”。
在該課題結束后，我館又在此基礎上組織力量進行“廣西圖書主要害蟲生活史及綜合防治技術研究”。廣西文化廳將其列為重點科研項目，并被自治區區科委列入1991年科研項目，下達了科研經費。該課題的目標是：通過各種措施的對比試驗，找出廣西主要害蟲綜合防治的最佳方案。具體地說，是進行化學防治對比試驗，采用熏蒸等方法，以無機殺蟲劑、有機殺蟲劑和植物殺蟲劑等對圖書害蟲進行防治效果的對比試驗，篩選出最佳配方；進行物理防治對比試驗研究，采用低溫冷凍殺蟲、鈷-60-γ射線輻射殺蟲、微波殺蟲、充氮殺蟲等方法進行對比試驗，確定最佳方法；搞好保管技術防治工作，包括清潔衛生防蟲、庫房建筑防蟲、庫房消毒及書刊消毒、防腐方法、驅蟲劑防治、人工捕殺以及書庫溫濕度控制等，以提高防治效果。我們將在我館或基層館進行小規模對比試驗，力爭在1993年取得成果：找出經濟、安全、有效、簡便的廣西圖書害蟲綜合防治方案；篩選出1~2種殺蟲效果好（圖書殺蟲率達100%），對圖書和人安全的藥劑。該項目完成后，將對廣西區內的書刊特別是古籍、善本保護有很大的實用價值。可惜此課題后因經費、人員等原因未能進行下去，這是十分遺憾的。
1988~1991年，兩館共同完成“廣西圖書害蟲調查與防治的研究”課題后，北京圖書館曾多次申報文化部的科研項目評獎，廣西文化廳也十分支持我們申報評獎。遺憾的是，由于文化部沒有將此課題列入該部的研究項目，沒有資格申報評獎，所以多次申報都落了空。
回顧廣西從上世紀80年代末以來，在圖書保護（主要是圖書蟲害防治）方面的研究雖已取得了一些進展，但問題還不少：有的主管部門和圖書館領導對圖書保護工作尚未引起足夠的重視；蟲情嚴重狀況已初步摸清，但遠未能有效地抑制，措施還不得力；各圖書館缺乏圖書保護專職或兼職人才和設備；經費無著落，等等。筆者針對上述問題曾提出建立?。▍^）古籍文獻中心，加強圖書保護的研究、協作，制定全國性的圖書保護規劃三個方面的設想和建議，以便使圖書保護早日走上規范化、法制化和程序化的軌道。
中國作家協會會員，一級作家，原《創作》雜志主編，新鄉土詩派創始人之一，長沙市文聯專業作家。已出版《愛的小屋》、《盼水的心情》、《感激從前》、《太陽起床我也起床》、《月光打濕了草帽》、《跟大師開個玩笑》、《書蟲日記》、《長沙沙水水無沙》等詩文集二十余部。主編或與人合編《悠閑生活絮語》等悠閑系列、中國文化名人真情美文系列、新鄉土詩系列、“百人侃”叢書、“千年論壇”叢書、“新青年”叢書、“跟魯迅評圖品畫”、“魯迅評點中外作家”、“中國傳統節日”、“名作家的畫”等圖文系列，共八十余部。E―mail：。
記者：您以詩而名，又以大量貼近生活、文筆自然的散文化雜文(我們稱之為“非常規雜文”)為本刊讀者所熟悉。在您眼中雜文是怎樣一種文體?請談談您的雜文觀。
彭國梁：說到“新鄉土詩派”，我想簡介一二?！靶锣l土詩”是1987年由江堤、陳惠芳和我共同提出來的一個創作主張。經過一段時間的實踐，有關的定義被逐漸地明確化了，因此。評論家將這一主張的提出者和實踐者統稱為“新鄉土詩派”。所謂“兩棲人”，就是指我們這一撥僑居在城市而父輩或祖輩依然躬耕于鄉村的時常感覺找不到家的人。至今，“新鄉土詩派”已出版了《世紀末的田園》、《家園守望者》、《新鄉土詩派作品選》等詩集多種。上網查詢“中國新詩百年流派”，“新鄉土詩派”是占有一席位置的，這讓人感到很是欣慰。
我寫雜文是歪打正著。一開始我壓根兒就沒有想到要寫雜文。我寫了一批生活在城市底層的人。寫了一些繁華背后的景象。先在《瀟湘晨報》和《珠江晚報》開辟專欄，后來又在《散文》、《布老虎散文》、《歲月》、《文學界》等雜志發表了不少。這一系列文章發表后，引起了一定的反響，有的被《散文選刊》轉載，有的被《小小說選刊》轉載，更多的是被《雜文選刊》轉載。于是，便有人說我是將雜文和小說元素融入到散文之中，且融合得非常到位的作家。
散文化雜文。非常規雜文。叫什么雜文是次要的，重要的是我以這樣的文章闖進了雜文的隊伍，這讓我有了一種“承蒙錯愛”的喜悅。你問我雜文是怎樣一種文體?我說不清。我也不想說得太清，我怕因此畫地為牢，自己做個圈套自己往里鉆。
魯迅先生說雜文是匕首、投槍，這是一說。
某人病了，醫生望聞問切后開出藥方，這藥方也是雜文之一種。
皇帝的新衣，誰都看得一清二楚。說，還是不說。說出來，變成文字，便是雜文了。
繁華的背后，有陰暗的、潮濕的、甚或帶著霉味的景象，你用寫實的筆描繪下來，這樣的“圖片”，自然也可以歸到雜文的范疇。
雜文的雜似可理解為一種多元，只有多元，才具有可看性，否則，就單調和枯燥了。
記者：本刊曾發過幾位詩人的雜文作品，如邵燕祥、劉征、葉延濱、王小妮等，當然還包括您，這些雜文都體現出了詩人的特有靈性。而一些以創作雜文為主的作家卻因更注重思辨，顯現出愈寫愈刻板愈固化的傾向。您怎樣看待這一問題?
彭國梁：詩是文學中的文學。任何一部世界文學名著，都是詩的。一個對詩沒有感覺沒有悟性的人，無論他從事哪一種文體的寫作，都難以達到應有的高度。詩最大的特點是形象思維，講究意境和靈性。故詩人的雜文會給人留出想像的空間，回味的余地。至于說到詩人雜文別的靈性，那是沒辦法的事，一個真正的詩人，想要他的文字中沒有靈性，那是一件很難辦到的事。而某些專以雜文創作為主的作家，之所以愈寫愈刻板愈固化，究其原因，恐怕還是胸中無詩，讀書又太少的緣故。
記者：據說您的寓所書很多；您也自嘲自己是一條又懶又勤的書蟲――您暢游書海，被書籍的魅力所吸引，就請談談您多年的讀書心得吧。
彭國梁：最近，我出了一本有趣的書，叫《書蟲日記》，這是南京董寧文主編的《開卷文叢》第三輯中的一種，在其自序中，有這么一段話：“我的2005年，真的是很值得回憶和說道的一年。豐子愷先生在1935年曾畫過一幅題為《鉆研》的漫畫，一黑一白兩本大書中，鉆進鉆出的都是書蟲。我怎么看都覺得，其中的某一條就是我。這一年，閑置了好幾年的一樓終于變成了我想像中的書房。至此，從一樓到四樓就都有書房了。此時，若有人將我這‘近樓’稱之為‘書樓’，似乎也就名實相符了。我興奮。我將樓上樓下的書重新進行排列組合。汗流浹背著，晨昏顛倒著，一次一次，我在去書店的路上或從書店回家的路上顛簸著。這一年，除了元月3日到過一次鄰近的湘陰，我連半步都沒邁出過長沙。這一年，除了編書寫書，我幾乎所有的時間都在逛書店。以買到書為準，這一年我共逛書店一百四十多次。每次買書，我都一筆一筆地記著賬。這一年，我買書共花去四萬多元。這個數字，讓我自己都大吃一驚。于是，我只好用郁迭夫先生《自況》中的‘絕交流俗因耽懶，出賣文章為買書’來安慰自己了?！蔽沂?9181年大學畢業的。干過教師、文學專干、編輯、記者、雜志主編。還曾兼任過一家廣告策劃公司的總顧問。真正變成一條徹頭徹尾的書蟲，是從2001年陪成都流沙河先生夫婦和龔明德先生作“江南行”開始的。那次江南行，讓我有幸結識了南京、上海等地一大批“書愛家”，并迅速成為“書中密友”，從此，“換了人間”。書，讓我的內心寧靜而充實，書也讓我的生活簡單并從容。
記者：如果讓您給自己的生活狀態加上一個定語，我猜應是“閑適”二字。這是您理想的生活狀態嗎?人說您的詩作有“童趣”，人也有孩子氣，說您的心是“年輕的”。在這樣一個名j與利被人追捧、膜拜的社會里，您是如何保持這種恬淡、超然的心境的?
彭國梁：有人說：人生最理想的生活是：吃自己想吃的東西，干自己想干的工作，和自己臭味相投的朋友喝酒聊天。如果就我個人而言，我得加上：讀自己想讀的書，寫自己想寫的文。我曾在自家的墻上掛過一幅畫，上有我撰的兩行字：“編閑書，寫閑文，其書其文不必微言大義；找閑人，說閑話，其人其話均須臭味相投?！蹦悴挛业纳顮顟B是“閑適”的，這一點都沒錯。這“閑”是相對的，也講究一個“適”字。適可而止。適度。舒適。我追求“從容”，面對種種名與利的誘惑，我自微笑著我行我素。我向往童年，我一有機會就沉迷在童年的夢里。我和卓雅合作過一本書――《太陽起床我也起床》，我為卓雅在新疆、、云南、貴州及湖南湘西拍攝的二百多幅“傻傻的童年”一一配詩。其中有四章還被北師大出版社以《童年》為題選進了初中的教材。畢加索到了老年。他還蹲下來，虛心地向孩子學繪畫。一個沒有童心的作家，肯定不是一個好作家。有童心墊底，有好書相伴，其心境自然就會超然起來。
記者：您的“城市景象”系列作品，關注的大多是城市底層人、由農村來到城市的“兩柄人”的生活境況。您為什么選擇關注這些人?
彭國梁：我最近會有一本“散文化雜文”或“非常規雜文”集子出來，書名為《繁華的背后》，所收文章大都是以生活在城市底層的市民或從農村進城謀生的“兩棲人”為關注對象。我二十歲以前生長在農村，我的父母一輩子都在農村。因此，這些進城謀生的“兩棲人”都是我的父老鄉親。我工作單位旁邊有一條小街，十多年來，我長期穿行其中。在這條街上，開飯店的、理發的、賣菜的、拖煤的、擦皮鞋的、賣水果的、開食雜店的，大都成了我筆下的人物。我熟悉他們，我知道他們的辛酸苦辣。我看見他們長年累月地賣菜賣出來一部摩托或一間小門面；我看見一個“拆”字寫在某家的墻上時，那一家人的恐慌。我看見一線幾萬元一平方的門面一直在關閉著，可那個位置的拆遷戶至今工作還沒有著落。我知道一個城市如果離開了這些人，將是怎樣的沒有生氣，怎樣的黯淡無光。
讓一部分人先富起來沒有錯，但先富起來的一部分人卻對還沒有富起來的那一部分人，而且是相當大的一部分人是否也該有一種悲憫之心呢?將財富過分地集中于一小部分人的手中，未必對社會有利。這些問題，當然會有社會學家和經濟學家去通盤考慮。作為一個作家，我以為我是沒有理由對這些生活在“繁華背后”的人無動于衷的。
這當然同流行文化有關。在美國長大的孩子多半對漫畫書和超級英雄們有相當的了解，不少人對各個英雄的不同能力、故事演化更是如數家珍。很多人長大以后，一直保持著閱讀和收藏漫畫書的習慣，等他們自己有了孩子，又把這個愛好傳下去。漫畫迷們男女都有，但大多數是男孩。多少年來，漫畫書為書蟲男、極客男、宅男、食草男、猥瑣男們逃避現實提供了一個理想的避難所。比如，科技奇才史蒂夫?沃茲尼克，就是這樣一個書蟲和極客。
電子器械 極客避難所
沃茲尼克是加州灣區本地人。雖然天資聰慧（據說智商超過200），但他很害羞，與別人講話經常張口結舌，到了初中以后幾乎沒有朋友。他的逃避的方法主要是電子器械。沃茲尼克的父親是位工程師，從小就教他設計和制作電子玩意。從小學三年級開始，他就一直參加科學展覽，一路得獎。他的參賽項目非常超前，直到今天來看，依然令人印象非常深刻。
沃茲尼克也很喜歡閱讀，但他所閱讀的不是傳統的所謂高質量的書。除了電子雜志外，他最喜愛的是一個叫《小湯姆?斯威夫特》的科幻系列，講述一個跟他很像的極客男孩，制作各種科學儀器和裝備拯救世界的故事。沃茲尼克還像很多男孩一樣，喜愛收藏和閱讀漫畫書。很多年后，他回憶道：“當我長大時，做一個極客是痛苦的事。肯定不酷，而且很不容易。”
后來，事情發生了很大的變化。極客們和書蟲們開始“酷”起來。因為不少極客做出令人驚嘆的事情，順便還成了億萬富翁。那些以前嘲笑和欺負他們的人突然發現笑不出來了。對此，沃茲尼克也有他自己的貢獻。在他上大學的時候，經別人介紹，認識了史蒂夫?喬布斯。喬布斯是一個營銷和市場開發的天才，同沃茲尼克這樣的技術天才聯手堪稱珠聯璧合。
喬布斯開始推銷沃茲尼克制作的電子玩意，比如偷打長途電話的小藍盒，賺點零花錢。后來，兩人還在自家的車庫里開了一家小公司。這就是蘋果公司的不起眼的開始。沃茲尼克設計了公司的成名產品：蘋果一和蘋果二，喬布斯成功地將這些產品推銷給世界。于是就有了今天無所不能的iPhone6，以及iPad、iPod、AppleWatch等，以及你喜愛或不喜歡的蘋果產品。這一切都起源于沃茲尼克三年級的科學展覽項目。
動漫嘉年華粉絲眾多
如果你在成長過程中與超級英雄們失之交臂，不用擔心。漫畫大會讓你有機會重新回到那個時代。漫畫大會或嘉年華已經有超過40年的歷史，全美最大規模的國際動漫展每年7月在圣地亞哥舉行。灣區的BIGWOW動漫嘉年華開始于1979年。自從WonderCon在2012年去了南加州后，它一直是舊金山灣區最大的動漫和流行文化節日。無論你喜歡的是漫畫書、動漫、藝術或科幻，還是電動游戲，在這里都可以找到。
在BIGWOW，粉絲們有機會買到漫畫書中的珍藏品、各種玩具、服裝等，也可以同漫畫家、作者交流，或者跟參加動漫節的影視明星們合影。動漫節還設有各種講座，內容從教你如何畫日式漫畫風格的人臉到更有學術性的研討電動游戲對社會的影響，適合于不同年齡和興趣的人。
很多參加大會的粉絲還會盛裝打扮，這些是所謂的“角色扮演”。角色扮演者穿著特定的服裝和配飾來代表某一個角色或想法。超級英雄們，如超人、蝙蝠俠等是角色扮演者最喜愛打扮成的對象。角色扮演者也成為動漫節最吸引人的地方，大人孩子都喜歡同他們合影留念，很多攝影愛好者也尾隨而來。角色扮演者過把當演員的癮，孩子們見到自己喜歡的英雄，攝影愛好者拍到好照片，人人都開心。
硅谷動漫節創意設立
2015年BIGWOW最大的新聞卻與角色扮演無關。在嘉年華的前夜，蘋果公司的奠基人之一史蒂夫?沃茲尼克宣布，他和漫畫界的傳奇人物StanLee聯手，創立一個新的動漫大會――“硅谷動漫節”。StanLee是“Marvel漫畫”的總裁，也是眾多超級英雄，如蝙蝠俠、綠巨人、FantasticFour和鋼鐵俠等的創造者。這個新的節日將科技融入到各種娛樂形式中，從傳統的漫畫書、電影、電視、網絡系列、音樂、視頻游戲，到社交媒體，給加州灣區的動漫迷們帶來一個全新的體驗。
“我與朋友們合作是因為我想給硅谷一個自己的動漫展，在這里每個人都可以享受到樂趣。”沃茲尼克寫到，“我們要創造一個地方，這些不同的喜好都走到一起，也讓我們自己走到一起。”
我是一條地地道道的“小書蟲”,說起讀書來，我的話就多了。
小時候，爸爸總在睡前給我念故事?？墒牵３５搅怂X得困了時，就把一整頁密密麻麻的故事“濃縮”成一句或者兩句。我十分不高興，就讓媽媽給我講睡前故事。可媽媽經常干家務干到夜深，她還沒講故事，我已經呼呼地睡著了。
從那以后，我開始讀一些注音讀物，如果在沒有注音的讀物里，我遇到了不懂的字我就讀它的一半或者它的形近字。有一次，我覺得一個叫“玫瑰小姐”的故事很好聽，就讀給爸爸聽，我讀起來：“‘什么’‘鬼’小姐。從前，……“我剛讀完題目，爸爸就笑得前仰后合。我卻丈二和尚——摸不著頭腦。
大概到了一二年級吧，我漸漸學會了查字典。一口氣讀完了《格林童話》和《安徒生童話》。一次，我在吃烤面包時，說：“今天我烤面包，明天我做酒，后天王后孩子到我手，我姓盧薩卡江東多幅鑼鼓里根，這樣的姓最少有！”
到了三四年級，我已經在語文課本中讀了不少科幻故事，如：《院子里的悄悄話》、《紙奶奶過生日》、《萬能膠水發明記》等。我不再僅僅向往童話世界，我漸漸喜歡上了《十萬個為什么》等科普書籍，成了現代科技課上的活躍分子。
現在，我又喜歡上了楊紅櫻阿姨寫的“淘氣包馬小跳系列”。我從書中學到了許多道理，比如說人不能有妒忌心，對每一個生命都要賦予愛，人不能記仇等。
我喜歡讀書，我心中始終銘記著冰心奶奶說過的九個字：讀書好，多讀書，讀好書。
汕頭市實驗學校
五（3）
杜非
關鍵詞：英語口語 聽力 英語故事
中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（c）-0218-01
作為世界通用語言的英語，在當今社會使用的范圍越來越廣?；ヂ摼W的出現，更加提升了英語的重要性。英語是21世紀的人才必須具備的基本要素，否則將會遭到時代的淘汰。中國的教育部門對英語教學一直非常重視，甚至將它置于同漢語同等重要的地位。然而縱觀中國這么多年的英語教學情況來看，學校一直都偏重于英語知識的灌輸，應試考點的掌握，忽略了口語交際能力的培養，導致了許多中國學生學了十來年的英語后還是不能開口說一兩句地道的英語。這一窘境使英語的應用功能被嚴重削弱。英語教學已經飽受詬病。來自教育部官方消息基本可以證實英語將退出2017年的高考，屆時英語將實行社會化考試。此消息釋放出的信號是英語教學的應試功能將被逐漸淡化，但英語本身的重要性不會被忽視，英語的應用功能將逐漸凸顯。努力提升學生英語口語交際能力正是適應這一變化趨勢的需要。那么應該如何最有效率地提升學生英語口語交際能力呢？
首先，要注重學生的語音語調練習。正確地朗讀出每一個國際英語音標是英語發音清晰的基本前提。音標練習法可以先采用元音音素對比練習，輔音音素對比練習。然后進行元音音素辨音測試，輔音音素辨音測試。最后進行音素綜合辨音測試。掌握了語音還要熟練掌握英語語調。因為英語是語調語言。其重度、音長和聲調一起構成語調。同時掌握語音和語調才有可能讀出標準而流利的英語。在沒有外教的前提下，不厭其煩地跟著英語磁帶朗讀是掌握地道英語語調的很好方法。除此之外還應要求學生用錄音機錄下自己朗讀的單詞、對話、文章，再播放出來和原聲磁帶進行對比，找出存在的差距，逐步縮小差距，直至最終和原聲磁帶同樣的效果。
其次，大量而有效的聽力練習也對提升英語口語能力有很大的幫助。我們都知道學說任何一種語言都是從聽開始。一方面聽不懂別人說什么你就無法和別人交流；另一方面好的聽力材料也是好的口語練習材料。由此可見，選擇合適的聽力材料是聽力練習的關鍵。最好是不同場景下的英語情景對話。（場景包括飯店、銀行、辦公室、學校、車站、機場等等。）另外要選擇有答案的聽力材料。因為聽的時候學生很難聽懂材料里的每一個單詞，每一個句子。當有聽不懂的地方時，學生需要對照原材料看。這樣做的好處是學生在練習聽力的同時還可以從材料當中學習到日?？谡Z對話當中常用到的單詞、詞組和習慣用語。從而做到事半功倍。
然后，要注意策略，采用不同的訓練方法。練習口語既有枯燥的時候也有輕松有趣的方法可循。學唱英文歌曲、看英語原聲電影、講英文故事都可以讓學生在輕松的氛圍中提升英語口語能力。英文歌曲要選擇節奏歡快、歌詞優美的曲目。像《Rhythm of The Falling Rain》、《Jingle Bell》、[2]《Whatever Will Be Will Be》等都是不錯的選擇。尤其是最后一首，此歌榮獲1956年第29屆奧斯卡最佳歌曲金像獎。對英語原聲電影的選擇更是要慎重。不恰當的英語原聲電影不僅不能提升學生的英語口語交際能力而且會使學生感到厭煩。這里我推薦幾部好的英語原聲電影：動畫類的《獅子王》、《灰姑娘》和成人影片《阿甘正傳》、《畢業生》、《泰坦尼克號》等。另外要注意的是看這些電影一定要看有中英文字幕的。而且同一部電影要不厭其煩地多看幾遍。看第一遍后，學生明白了電影的基本故事情節。看第二遍第三遍時，遇字幕中有重要的單詞或句子時要暫停讓學生有時間做筆記?？傊涀?，學生每多看一遍就會多一份收獲。組織學生在課堂上或舞臺上講簡短的英文故事既鍛煉了學生的膽量又非常有效地提高了學生的英語口語能力。學生可以講《青蛙王子》或《白雪公主》等童話故事。例如[3]The Frog Prince： Once upon a time there lived a king who had a very beautiful daughter…
接下來，學生還有堅持做適量的簡單翻譯練習。學生可以嘗試著翻譯小學1～2年級語文課本里的簡單故事或者翻譯中國傳統神話故事如《神筆馬良》等，或者看一些中英文對照的簡版英文小說。很多經典的英文小說都有適合中學生閱讀的簡單英語版本?！皶x”系列便是牛津大學出版社奉獻給世界英語學習者的一大精品。“書蟲”讓即使只掌握幾百詞匯的中學生也可以不太費勁地閱覽世界名著了。學生第一遍看完這樣的小說之后看第二遍時，可以試著將頁面右邊的漢語譯文翻譯成英語。遇有不會翻譯的句子時便可以參考左邊的英語原文。“書蟲”英文小說基本用的是口語句子，對提升學生英語口語能力有很大的幫助。
再者，告訴學生提升英語口語交際能力不能急功近利，沒有速成的方法。[4]有些同學總喜歡一次拿出幾個小時甚至更多的時間來練習口語。想在短時間內讓自己的英語口語有突飛猛進。這是不可能的。一定要遵循語言學習本身的規律，通過日積月累來逐步提升自己的實力?？谡Z練習應講究“少時多次”的原則。用現代的腦科學理論來看，人的左腦管語言、邏輯思維，右腦管直觀形象、直覺思維。口語練習的時間長了，左腦就會疲勞，學習效率就會下降。
最后也是最重要的一點：大膽地使用英語。只要有機會就要開口說英語。包括在課堂上用英語大膽發言，在寢室里和同學用英語對話，用英語說出見到的每一種事物（如床單、被、毛巾、盆、桶、香皂、牙刷等）。還要抓住任何可能的機會和來自說英語國家的人進行面對面的交談。如參加在中國舉辦的亞運會、奧運會、世博會等大型國際賽事的志愿者服務活動。如果沒有這樣的機會，則可以利用網絡和外國人進行在線英語聊天。這樣的練習會使你的口語越來越地道。
總之，只要你的學生充滿信心，方法適當，堅持不懈就一定能說一口流利的英語口語。
參考文獻
[1] 宋桂月.英語課程標準[M].武漢：華中師范大學出版社，2002.
[2] 曾紅.英語[M].武漢：華中師范大學出版社，2012：243-244.
然而，由于缺乏正確的理論引領，缺乏適當的經驗參照，缺乏科學的管理，課外閱讀活動的開展流于形式，效果不夠明顯。在新課程背景下，應當如何有效地開展課外閱讀活動呢？
一、營造閱讀氛圍，提高閱讀興趣
積極營造和諧、融洽、積極的氛圍，培養學生主動參與、樂于參與的熱情，是學生能夠全員、全程、全心參與課外閱讀的基礎，也是課外閱讀有序、有效、正常開展的前提。因此，我精心設計并開展了三個活動（搜集、辯論、演講），兩個會議（課外閱讀班級動員會、學生家長會）。首先，安排學生課外搜集有關閱讀的名言警句，由于采取競賽的形式，同學們興趣盎然、積極參與。我還要求同學們把自己最喜歡的一句格言寫下來貼在自己的桌面上，讓它時刻警醒自己。通過班級交流學習，同學們初步感知了閱讀的意義。接著，以“課外閱讀好不好”為主題的辯論活動和以“我愛課外閱讀”為主題的演講活動，讓全班同學進一步感知閱讀的重要意義和作用。
二、掌握閱讀方法，養成閱讀習慣
讓每一個學生掌握閱讀方法，養成閱讀習慣，是有效開展課外閱讀的關鍵。這一環節把握得好，可以收到事半功倍之效。
在如何掌握讀書方法上，要求學生做到以下幾點：
第一，做到“讀思結合”。古人云：“學而不思則罔?！惫忾喿x而不去思考，不去理解，充其量只不過是一個書蟲。正如魯迅先生所說：“倘只看書，便變成書櫥，即使自己覺得有趣，而那趣味其實是在逐漸硬化，逐漸死去了?！蔽乙髮W生看過書刊后，要有自己的見解、思想，并把它記在《課外閱讀反饋卡》上。哪怕只有一句話，這也是學生經過思考得出的東西。只要堅持，學生就不再是“書蟲”“書櫥”或“書呆子”了。第二，做到“讀記結合”。即把讀過的書籍或文章中優美的詞語、動人的故事、閃光的思想都記錄到自己的收藏夾中，記憶在自己的腦海里，用以豐富自己的知識儲備。第三，做到“讀寫結合”。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”注重學生學以致用，要求學生以讀促寫，把閱讀中學到的優美的語言、精彩的寫法運用到自己的作文中。只要運用恰當，我都做出中肯的評價和適當的表揚，讓學生嘗到閱讀的甜頭，進一步提高閱讀的興趣。第四，做到“循序漸進”。在課外閱讀中，還應注意要求學生不要貪多求全、貪大求洋、囫圇吞棗而流于形式，讓他們懂得“把一頁書好好消化，勝過匆匆忙忙的閱讀一本書”的道理。對不同的學生，提出不同的要求。即使是同一學生，也提出不同梯度的要求，讓他們適得其所，學有所獲，不斷提高。第五，做到“注重取舍”。有人說，書籍是一把“雙刃劍”，優美、健康的書籍是凈化心靈、指導光明的向導，而低級庸俗的書刊則是踐踏靈魂、引入歧途的魔鬼。菲爾丁說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。”農村中小學圖書室大多是書籍數量不多，種類較少，破損嚴重，加之部分書籍年代久遠，已遠遠不能完全滿足學生旺盛的求知欲望。因此，應該為學生準備一份“備讀書單”，供學生選讀、搜集和購買。
課外閱讀多是自主活動，良好習慣的養成至關重要，而它又不是一蹴而就的，而且會經常反復。老師和父母要有耐心和恒心，在“共讀”發揮樹立榜樣的同時，要不斷指導，認真督促，及時糾正，可通過“強制”“暗示”“引導”“肯定”等多種途徑讓學生逐漸形成良好習慣。
三、開放閱讀方式，延伸閱讀時空
有人說，課外閱讀是個性化的學習和生活方式，是依據學生的愛好和興趣而維系的獨立的讀書活動。如果學生廢寢忘食，說明他對讀物有濃厚的興趣；如果學生心浮氣躁，不能進入，說明讀物對學生沒有吸引力。鑒于此，教師對學生的閱讀方式要寬容一些，可采用教師“備讀書單”與學生自由選擇相結合的形式，最大限度地滿足學生的選擇性心理，以發展學生的興趣、愛好和特長。同時，對閱讀量的要求也需要寬容，可以根據每個學生的實際情況允許數量有所增減，內容適當調整。
閱讀活動不論是時間、空間，還是內容，都應開放，可以把它作為課堂閱讀的延伸和補充。因此，我要求學生除了利用學校“圖書室”、班級“圖書角”、“家庭圖書架”外，還要充分利用其他圖書資料，讓每一個學生都擁有更多的時間，擁有更多的機會，能歡快地遨游在圖書的海洋里，盡情地吮吸圖書的文化精髓。
四、拓展閱讀活動，講求閱讀實效
您好！
本周是第一周，現將本周班級的情況和下周工作安排向您通報如下：
1、本學期8月24—28日我校共18個班級進行了軍訓,期間我班同學表現優異,吃苦耐勞,在28號的軍事匯報表演中勇奪第二名。在此感謝各位家長給我提供了如此優秀的學生及對我工作的支持，希望您的孩子在新的班級能夠更加健康快樂的成長。
2、為了更好的開展班級活動，現向各位學生收取班級活動費，暫定為每人100元，多退少補。主要用于班級活動的開展和班級水費的支出。請各位學生在下個星期一將錢帶來，統一交給生活委員。
3、從本學期開始我班將實施班級量化考核制度，考核從第2周開始，以后每周五統計本周每位學生的德育考核分，并予以公布。期末德育考核等級將以此為依據,請家長重視。
4、為了擴大學生詞匯量，提高英語閱讀能力，豐富學生的課外知識，希望每位學生在本學期能夠閱讀至少兩本簡易的英語課外讀物（如書蟲系列）。希望各位家長能夠對孩子在書籍的選擇方面做出指導，并且對孩子的閱讀情況進行監督。希望每位學生在下周一的時候能夠把自己本學期打算閱讀的書目報給學習委員予以登記。
5、為了擴大學生的課外閱讀量，提高學生的文學修養。學校啟動了“書香校園”計劃，請家長配合學校工作，鼓勵孩子多讀書、讀好書！為此，本班將開展班級同學間的“書籍漂流”活動，請每個同學下周帶一本你認為的好書，放在班級書柜中與大家分享。另，家長可以給孩子準備下列書籍，督促孩子有計劃地閱讀。《羅斯福傳》、《居里夫人傳》、《假如給我三天光明》、《愛的教育》、《城南舊事》、羅曼?羅蘭《名人傳》等。
6、教導孩子要正確對待與老師的關系。有些老師可能有這樣或那樣的毛病，但是“人無完人，金無足赤”，我們應允許老師也有毛病，當然如果能幫老師改正毛病當然更好，只要你想的話。不過我們應始終記住的一點是：他們是老師，比我們多活了十幾、二十年甚至更多，不僅人生閱歷比我們多，而且專業知識也比我們豐富——不然他們如何成為我們的老師呢？所以我們一定要敬重他們。老師與學生的關系，就像茶壺與茶杯的關系，茶杯的位置如果比茶壺的位置還高，怎么能從茶壺中汲取到香茗呢？
7、教導孩子要正確對待與同學的關系。初中同學不像小學同學一樣單純，會出現一些令人喜歡或討厭的同學。與同學交往無論何時盡可能講禮貌，我們可以討厭某人，但我們要尊重每一個人，要告訴孩子不要象小學一樣沖動，做事不動腦。
關鍵詞：英語 教學 動態 靜態
一、英語教學之中的動態教學
（一）動態教學的定義
從我自己的經驗出發，我認為教學模式之中，需要教師和學生互動，需要學生主動進行課程的學習，這類的教學方法就是動態教學。舉一個例子，當我在要求我的學生學習英語短文，尤其是戲劇性的短文時，要求背誦并不是一個動態的教學，這只是一個普通的教學管理方式，而如果我要求學生將這一幕短劇用行為的方式，自己加以創作即興的表演出來，還要求必須要有自己的創新，這一點就是本文所談的動態教學模式。
動態教學模式有很大的優勢。相對于傳統的靜態教學和一般的學生自主學習，這種方式將學生與老師，老師與學生之間的互動關系呈現的淋漓盡致。有的學生喜歡一個人背書，這就脫離了他所生活學習的圈子，最終的結果就是背誦的英語只能應付考試，而不能成為其謀生的一種手段，更不能成為日后進軍更高層級學習研究的一種工具。我見過很多不參與動態教學的學生，他們的消極應對，導致他們的學習最終成為我們所說的“啞巴英語”，完全喪失了英語作為一種語言，應具備交流功能的特點。
（二）保證動態教學的教學效果
我們在教學過程中，一直強調教學的過程需要教師進行把控，教師在教課過程中的主導作用是基于傳統的教學理念塑造的。而本文所說的動態教學，經過本人多年來的實踐，發現并不能完全的將主動權交給老師在課堂去掌握。因為，老師在教學過程中，往往具有很強的功利因素。一方面學校的教學任務是教學工作首要考慮的目標。如果一堂有說有笑的課程，并不能很好地完成教師的教學任務，那么這樣的教學對老師而言是未完成的，因此，老師們處于教學案的壓力，往往會盡可能的控制教學過程中的動態演示，不讓課堂活動超出自己的預期。這也成為影響動態教學實現的障礙。
而如果要實施動態教學，就必須保證動態教學的效果。動態教學并不是經常在教學中使用，只是一種教學模式，存在于教學之中。我們還要注意下文的靜態教學，這樣的動靜結合才能夠起到教學目的所欲達到的標準。在動態教學過程中，如果要打破兩者——教學目的和教學活動目的——的矛盾，就必須選擇放棄一個。而我認為，暫時性的教學目的妥協，不但不影響整體教學活動的進行，同時也很好的完成了動態教學的目的。
（三）一堂動態教學的案例
為了更好的讓學生領悟一部分英語短語的使用。我發動自己的學生，共同完成一個十五分鐘的話劇劇本。我要求學生都要積極的參加，或者提供英語臺詞，提供故事的勾畫細節，或者要求他們積極的參與到表演中來。一堂課的時間是四十分鐘，我們計劃用六十分鐘的時間，將表演和解釋以及評價等內容都完成，剩余二十分鐘時間，我在課堂上檢驗我應達到的目的。
通過話劇的表演，激發了學生創作和展示的激情。原計劃十五分鐘的短劇表演，竟然被即興擴展到了二十五分鐘。我驚訝學生的創造能力，也欣慰我的學生在英語語言應用中，具有如此出色的天賦。在最后的總結當中，學生們紛紛發言，糾正英語表演之中的語句使用問題。這樣的過程，一是使英語成為一門交流的工具，得到了應用。另一方面，學生們主動的更好的掌握了重點句子和語法的應用。盡管在表演當中，學生因為語言功底的不同，表演的能力不同，但是在相互指正中得到了不同的提高。
二、英語教學中的靜態教學
（一）靜態教學的內容
對照上文所說的動態教學，靜態教學的主要內容就是要求學生自己以自己為主要內容的學習。如果把日常教學的內容分為課上和課下兩種，那么，靜態教學更多的出現在課下。在母語的教學之中，教師往往要求學生課后大量的課外閱讀，事實上英語也應當如此。靜態教學的核心就是形成學生自己的學習能力，在走出課堂之后，學生應該能夠以自己為核心，打造自己的學習能力。就像我一直強調的要讓學生自己做自己的老師，自己知道自己的學習方法和方向，而老師所提供的只是一種監督和檢測。
（二）靜態教學的打造
靜態教學并不是課后學習的另一種說法。靜態教學需要老師發揮的作用甚至比動態教學更多。很多學生并不具備自主學習的能力，一旦開始自己的靜態學習就會陷入到一種迷失。在當前的教育體系內，學生很少具備自主學習能力，他們除了對待學校布置的作業，其他的學習能力并不強，這一點也是當前英語教學之中的困難之一。老師需要制定合理的學習計劃，提供參考的閱讀書籍，這樣給學生更多的選擇，進而逐漸引導學生進行自我原發動力的思考。
（三）靜態教學案例
我讓我的學生閱讀書蟲系列的初級英語讀物。我沒有留置作業的習慣，或者沒有特別重要的作業我一般不會讓學生做枯燥的機械記憶。書蟲系列的讀物是我很喜歡的英語初級讀物，里面有很多適合中學生學習的語言詞匯。我針對學生不同的愛好，將學生分組，并給他們提供閱讀的素材，讓他們相互之間談談自己閱讀的心得。經過半年的實驗，學生們能夠在無壓力的形勢下進行英語的閱讀，在考試之中對英語語感的掌握也呈現了巨大的提升。
參考文獻：
【關鍵詞】英語學習 學用渠道 學習興趣 教學實踐
美國心理學家布魯納曾經說過，“興趣可以孕育愿望，可以滋生動力”。為此，很多的英語教育者也一直在探索如何根據我國的實際情況培養中學生學習英語的興趣。根據我們的教學實踐，培養學生閱讀和課外應用能力，是培養學生的興趣的最佳途徑，下面介紹我們的做法及取得的效果，供廣大初中英語教師參考。
一、在閱讀中學會閱讀，引起學生學習語言的興趣
培養學生英語閱讀理解能力一般有兩個途徑，一是充分利用課堂，對學生進行科學閱讀方法的示范和引導。二是通過廣泛的課外閱讀活動，將課堂閱讀教學延伸到課下。為此，我通過設計專門的課堂活動，傳授閱讀技巧并保證學生閱讀的時間；結合課堂閱讀，選擇《書蟲》和21stCentury學生英文報《Teens》等可讀性強，有助于擴大知識面的閱讀材料，制定合理閱讀計劃并督促實施。實施計劃分為三個階段：
第一階段：傳授閱讀方法，培養閱讀技巧
本階段閱讀過程中主要向學生傳授閱讀方法，培養閱讀技巧，使學生養成良好的閱讀習慣。針對閱讀過程中，學生經常出現的下列不良習慣給出了處理方法：
1 每個生字必查字典
我主張連貫閱讀，即便有個別生詞，只要不影響整體內容的理解，就不必停下來查詞典，因為那樣會打斷思路，影響閱讀速度，更會扼殺閱讀興趣。我要求學生為了興趣而閱讀，暫時忘掉字典?；驅嵲谙氩槟硞€單詞，請先用筆作標記，第一遍看的時候看個大概，不要過于關注它的實際意義。第二遍再把記下來的生詞，猜測大意，或試看英漢對照部分。
2 閱讀時Word by word
一個詞一個詞地閱讀，看似嚴謹，實際上不是最好的閱讀方法。課堂教學中，我教給學生四種閱讀方法：(1)了解文章的大概內容，用Skim－ming快速瀏覽全文，抓住主旨；(2)尋找個別具體信息，用Scanning的方法；(3)如果想熟記具體內容或更深層次地理解文章內在聯系，則要細讀并放慢速度，理解文章細節和篇章結構；(4)如果只為了消遣與興趣，那泛讀最恰當。
3 不寫或不會寫閱讀筆記
寫閱讀筆記是自己積累知識的一個重要過程，許多學生忽略這一過程或根本不知如何去寫。根據筆者的經驗，累積實用的佳句(可整理制作成卡片)；用英文寫閱讀摘抄并嘗試用英文思考；用英文記錄心得或文章重要信息和篇章結構等都是有效的方式。同時針對學生不會總結，抓不住重點的問題，和學生一起討論并共同設計了閱讀筆記：
第二階段：興趣引導階段(并注重和其他學科整合)
在這一階段，我請其他學科教師參與，幫助我做實施前準備，并和學生一起提前查閱、了解相關知識。
如學習《歌劇院的幽靈》一書時，我用班會時間組織觀看同名戲劇，與戲劇結合進行閱讀。學習《蘇格蘭瑪麗女王》一書時，我請歷史老師在課上用中文進行了相關歷史講解，吊起學生胃口后，請學生閱讀。《世界上最冷的地方》這本書知識性的東西較多，我請地理老師在課上進行了地理常識和探險常識的梳理，學生閱讀興趣大增，每個人儼然都是專家，饒有興趣地就讀完了這本書。
第三階段：自主學習階段(重點檢查學生展示，如講故事比賽、表演劇本等)
在學生自主學習階段，如《潘德爾的巫師》、《愛情與金錢》兩書的學習中，我向學生示范如何編寫劇本，并請學生分組表演。其實這也是讓學生背誦的一種形式，但這是以興趣來背誦，以實際情況來背誦(在小組中，學得好的，臺詞往往多些，而學得慢的，可以選取簡單的角色)。
除了要求并引導學生繼續讀完《書蟲》系列外，還要求學生互相交換自己現有的其它英語課外讀物。給學生提出了閱讀材料選取的三條標準：(1)閱讀內容有趣；(2)容易讀，生詞少；(3)正式出版物，最好有標注，注明適合哪個年級閱讀。
二、課堂內、外拓展學用渠道，使學生在實踐活動中體驗成功
培養學生學會用英語做事，教師必須拓展學用渠道，培養學生自信心，讓他們在用英語做事的過程中學會用英語做事。使學生在社會中找到自己的位置，感受到英語學習給他們帶來的益處，感受到英語學習所帶來的成就感。為此，我提出了多層次的課堂內、外學用渠道拓展計劃。
第一層次 創造班級英語小環境
指導學生在課前、課后圍繞相關話題，利用報刊和網絡搜集資料，布置開放性的英文作業；辦英文手抄報，壁報；在班內出版學生英文習作集、讀書筆記，幫助并鼓勵學生用英語與自己的ICQ網友寫信、聊天、發送電子郵件等；在班內放置各種英文標志牌，黑板報、壁報欄目都注上英語標識。通過這些形式，在班級創設良好的英語學習氛圍。
第二層次建立輕忪愉快的競爭性教學氛圍
為滿足學生獲取成功的心理需要，開展各種形式的競賽。如英文歌曲演唱比賽、手抄報比賽、英語劇比賽等。組織英語故事會、朗誦會、英語劇等；課堂上設計比賽性游戲，比賽性活動等。鼓勵學生實踐，通過這些活動，使學生獲得英語學習的成功感，進一步提高了他們學習英語的積極性。
第三層次鼓勵學生參加各種社會上舉辦的英語實踐活動
參加各種社會英語實踐活動，不僅能夠鍛煉學生的膽識、開闊視野，而且通過比賽可積累豐富的經驗，提高自信心，對其今后的英語學習能起到很大的促進作用。三年來，我的學生參加了大大小小的各種比賽(可以說所有活動及比賽都是他們愿意并主動參加的)，如校、區藝術節英語劇、區英語口語比賽、北京市科技英語創新大賽英語劇、市科技英語比賽、“外研社杯”英語讀后感比賽、北京市作文大賽。各種比賽，涉及了聽、說、讀、寫各種技能的展示，許多學生獲得了全國、市、區各種比賽大獎。尤其是08年北京奧運來臨之際，每個學生都把自己當作志愿者，主動走上街頭，為外賓用英語服務。既開闊了他們的視野，也使他們找到了展示自我的舞臺。
三、實踐成效
三年的實踐過程中，我從未強迫學生接受什么觀念或提出什么特殊要求，學生自覺從語言學習中感受、體會到了語言學習的樂趣，不僅提高了學生的英語實踐能力，還大大增強了教育的效果。我所教的班級在2008年中考中有兩名同學取得了120分滿分的成績，班級均分也達到了112.8分，最低分為101分。已升入高中的學生反饋回來的信息，這個班的學生對各種社團、社會實踐活動都積極響應，協調處理問題的能力強，其中任班長的有8人，任班委任職務的有12人，還有10人在自己所在班級任英語課代表，有多名學生參加了學校的模擬聯合國活動。所有數據表明，鼓勵競爭促進了學生的語言學習；參與社會活動，使學生深刻體會到了英語學習的作用，滿足了學生的需求。實踐過程中，無論他們取得的是耀眼的榮譽或僅僅是一點點收獲，甚至是失敗的經驗，都將對他們今后的發展有著不可估量的作用。這樣的學習對學生的影響將是長久的，也必將為學生的可持續發展打下良好基礎。
參考文獻
[1]葛靜，如何激發英語學習興趣，提高英語教學實效，中國教育文摘，2008，03
自從2014年4月18日北京三聯韜奮書店實行24小時營業以來，“深夜書房”備受關注。對于一座城市，你所喜歡的可能不止于它的風景名勝或自然風光，更多的也許是這里的人文情懷。那些深居于城市的地標式公共文化空間，也被看作是一個個傳遞溫暖的窗口，為有需要的旅者、閱讀者點燃一盞深夜的燈，從未終止??????
城市：臺北
坐標：大安區建倫里敦化南路1段245號
幾乎所有旅行社在對臺灣的介紹中，誠品書店都與日月潭、阿里山、齊列。一家書屋能成為全島最著名的人文景觀，全球僅見?！澳悴辉诩?，就在誠品，你不在誠品，就在往誠品的路上”―――這句廣告何其形象。誠品書店成為全球第一家24小時不間斷營業的書店，一家島內雜志稱，“誠品書店為我們培養出的閱讀習慣是一種態度，對品位的自覺、對自我提升的追求，同時我們亦可以將之視為近代臺灣對生活美學的再啟蒙。”
城市：北京市
坐標：東城區美術館東街22號
因為夜晚客流與白天有所區別，晚上會特別擺設閱讀桌，同時提供臺燈，改造書店現有設施，力保冬暖夏涼，為讀者提供便利。書店為24小時營業做了一系列店堂的升級改造，舉辦了多種活動，并與咖啡館聯動經營。書店還成為一些到北京找工作的外地年輕人夜宿的地方，曾經有幾個年輕人在書店呆了72小時，后來一問才知道他們是來找工作的。全國各地的讀者在書店的留言墻上留言。有學生寫的，有戀人寫的，有父母帶著孩子寫的，字字句句傳遞著閱讀的力量。
城市：廣州
坐標：天河區體育東路27號（體育東店）
1200bookshop書店的老板是個比較傳奇的人，他是華南理工大學建筑系“學霸”出身，2011年時27歲，跑到臺灣讀書，徒步環島。然后開了廣州第一家24小時不打烊書店，目前已經開了3家分店。在這里，從白天到晚上，有不少顧客、媒體朋友慕名而來。這里雖然書不全，但選書比較精，可以好好逛一下，并且它還有一個床鋪，可以在這里住宿。
城市：深圳市
坐標：福田區福中一路2014號
作為深圳唯一一家通宵營業的書吧，“24小時書吧”是一個親切、包容、開放的場所，它既是舒適的，又是優雅的，獨立的，同時也是開放的?！?4小時書吧”在白天是一個優品書店，而在夜晚則是由一本本書圍合而成的私密領地。而在合適的時候，這里也可以開展主題閱讀聚會，又或是創意展覽，它可以是一個人的，也可以是一群知己的。
城市：杭州市
坐標：解放路和青年路交叉口（靠近西湖）
不論是寫字樓里下班的白領，還是周邊社區的居民，或者是初來乍到的游客，都可以進來感受書香，放松身心。走進這家書房，安靜、雅致是第一感覺。左邊的背景墻上，是一株巨大的創意手繪樹，繁盛的枝葉間點綴著鳥窩，象征著下一代，正如書房的名字，Reading Tree，寓意孩子通過閱讀來吸取知識，像樹一樣扎根越牢固；右側的背景墻則鋪滿了報紙，幾塊大版面的色塊都是《中國日報》的重大新聞。書房標新立異的設計，渲染了濃濃的文化氛圍。
城市：成都
一、 提高聽課效率
高中生在校時大約有70%以上的時間都是在課堂上度過的，所以聽講就是學生學習的中心環節。而要提高聽課效率首先必須有強烈的求知欲，還要做到課前預習，上課集中精力，記好課堂筆記，積極參與課堂發言和討論，而課后及時復習，獨立完成作業，總結學習心得，填補聽課盲點，也是讓聽課效率切實落實的保證。
二、 糾正語音錯誤
英語的音標如同漢語的拼音，是英語發音的基礎。但由于各種原因而沒能在小學和初中階段掌握音標的正確發音的學生，應該在進入高中之后抓緊時間通過正規音像資料或老師、同學的幫助糾正自己的錯誤發音，為高中階段英語的聽、說、讀、寫能力的提高提供必備的條件。
三、 重視詞匯的積累和語法知識的掌握
高中階段是英語詞匯大量增加及普及系統語法知識的階段。而詞匯是任何語言的基礎，其重要性猶如磚瓦之于高樓，語法則是其骨架。只有掌握了大量的詞匯和清晰的語法體系，才可能真正學好英語。
對詞的掌握，具體體現在對其“音”、“形”(拼寫及形式)、“義”(詞義)、“性”(詞性)、“能”(搭配功能與語法屬性)的掌握。
至于高中語法的學習，建議每人選購一本適合自己水平的由權威機構出版發行的語法書，先系統地通讀，再結合平時練習加以鞏固。
四、 堅持每天閱讀英文讀物
要學好外語，閱讀非常重要。經常進行英文閱讀，既能滿足高中階段鞏固和擴大詞匯量的要求，又能增強英語語感。因此，建議每天堅持閱讀英語書刊半個小時?，F在可供高中生閱讀的英語素材很多，如：《二十一世紀》、《瘋狂英語》及《書蟲》系列等。對沒有英文閱讀習慣的人而言，剛開始時可能感覺比較吃力，慢慢就會適應了。閱讀時不要過分專注英文語言本身，可以像讀武俠小說一樣看內容情節。
對實在不懂得地方，也不妨“不求甚解”，關鍵是要培養語感，長期堅持。
五、參與視頻系列英語教材的學習
目前，市場上視頻的系列英語教材很多，并且絕大部分都適合高中水平的英語學習者使用。這類教材往往將英語學習融于日常生活中，既有趣又實用。通過這一方式學習英語，能開闊視野，豐富英語學習者對英語學習環境的想象力。在提升學習者的英語交際能力的同時，必然會增加學習者學習英語的興趣、主動性與參與性。
六、敢說、多說
學習英語一定要敢于開口，因為“說”是實現英語交際目的的必由之路。
一句話如果自己能說出來，同樣別人說自己當然也能聽懂。因此，說英語同時會促進聽力水平的提高。
而“說”也是嬰兒學習語言的方法，是語言學習最有效的方法。所以高中生一定要把“說英語”作為整個英語學習過程中的一種最主要的學習方法。學課文時，可以邊讀邊評說；課文學好后要進行轉述；嘗試用英語評述日常事件；爭取與英語口語流利的人定期用英語進行交流。
七、寫英語日記
高中階段，很多學生怕寫英語作文，因為一寫就錯。要想提高英文的寫作水平，只有多練。建議高中生每天寫十句話日記，關鍵是寫完后要檢查、修改、總結。若能堅持下去，相信一段時間后你會在某一天突然發現你的英語書面表達能力提高了。
八、平時多積累，功到自然成
