時(shí)間：2022-06-15 17:25:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼兒園家長開放日活動(dòng)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
更好地展示幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通，做到陽光辦學(xué)，擦響我園的教育品牌，促進(jìn)家長與幼兒園的合作與交流。
二、開放時(shí)間：7：50—11：30
三、開放內(nèi)容： 一日班級活動(dòng) 家教咨詢
1、班級活動(dòng)安排有序，突出綜合性和整體課件下載[*]親子活動(dòng)，最好讓家長和孩子共同完成一項(xiàng)工作。（尤其是大班，內(nèi)容一定要有所更新）
6、戶外活動(dòng)要有目標(biāo)，材料充足，一定在計(jì)劃上顯現(xiàn)，建議是幼兒自制玩教具活動(dòng)。（如軟棍、拉力器、手推車、陀螺等）。
7、間操：整隊(duì)，隊(duì)形，口令，要求動(dòng)作大方，整齊，幼兒精神飽滿。
8、各環(huán)節(jié)銜接(禮儀教育)：自然有序，注意（上下樓梯、洗手、入廁，喝水）常規(guī)。
9、在具體教學(xué)中，教師們一定要注意面向全體，注意現(xiàn)場調(diào)控，考慮細(xì)節(jié)處理，使每一個(gè)孩子都有發(fā)言或者動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，不要當(dāng)眾批評孩子，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)，對待家長的詢問要耐心。（《幼兒教師十不準(zhǔn)要求》）
尊敬的家長朋友：
您好！
感謝您一直以來對幼兒園工作的支持與信任，為了能夠使家長更多更全面了解孩子的在園情況。為此，我園于本周四（12月10日）上午8：20在園舉行大班組家長開放日活動(dòng)，請您務(wù)必在百忙中抽時(shí)間來觀摩孩子們的活動(dòng)，同時(shí)請配合做好以下工作。
1．請家長8：20前準(zhǔn)時(shí)到園，并帶一支筆，到本班教室老師處簽到和領(lǐng)取《家長開放日反饋表》。
2．家長觀摩活動(dòng)期間請將手機(jī)鈴音調(diào)為振動(dòng)，請勿在教室內(nèi)來回走動(dòng)，保持活動(dòng)安靜的進(jìn)行。
3．11：10開放活動(dòng)結(jié)束，請家長將《家長開放日反饋表》交到門衛(wèi)處“園長信箱”。
zz幼兒園
20**年*月*日
關(guān)鍵詞：家長開放日；組織策略；教育形式
中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-09-0202-01
幼兒園家長開放日活動(dòng)是教師與家長溝通、合作、分享的堅(jiān)實(shí)平臺，是促進(jìn)教師與家長、幼兒共同成長的重要形式。《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“幼兒園可實(shí)行對家長開放日的制度。”為了充分發(fā)揮家長開放日活動(dòng)的作用，幼兒園需要做到以下幾個(gè)方面：
一、了解家長結(jié)構(gòu)，規(guī)范家長開放日活動(dòng)
（一）家長狀況概況。由于工作步驟的加快及各種原因，在開放日活動(dòng)中，不同的家長表現(xiàn)出了不同的狀態(tài)，除了部分表現(xiàn)積極的家長外，總會(huì)有一部分家長表現(xiàn)不盡人意，如遲到、早退、缺席、打電話、嘮嗑、不遵守園所環(huán)境衛(wèi)生等現(xiàn)象，這些都給家長開放日活動(dòng)帶來了諸多不便。平心而論，出現(xiàn)這種不利因素是正常的，因?yàn)槊總€(gè)家庭的結(jié)構(gòu)不同，生活方式不同，每位家長的性別不同、輩份不同、性格不同、文化程度不同、退休與就業(yè)情況不同、職業(yè)與工種不同、教養(yǎng)方式不同。所以，幼兒園不能用“同一把尺子”去衡量、去要求所有家長，而要考慮到家庭之間、家長之間的各種差異，尊重家長參與幼兒園開放日活動(dòng)的不同水平、不同程度，并加以積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)。
（二）不定期地增加家長開放日活動(dòng)的次數(shù)。大多幼兒園都是一學(xué)期向家長開放一次活動(dòng)，所以這次活動(dòng)就格外受到教師和家長的關(guān)注。而除了固定的家長開放日活動(dòng)外，出于對幼兒安全的考慮，許多幼兒園平時(shí)（甚至在接送孩子時(shí)）都不允許家長進(jìn)園進(jìn)班，這樣一來，家長直接了解孩子的機(jī)會(huì)就更少。許多家庭都是雙職工，家長的工作很忙，開放日這一天的時(shí)間又是幼兒園確定的，可單位又不給“公假”。這就很容易使家長陷入“兩難”的境地：在美國、英國、澳大利亞等世界幼教發(fā)達(dá)國家，幼兒園都是“天天向家長開放，歡迎家長隨時(shí)來訪”。因此，不定期的、增加開放日活動(dòng)的次數(shù)是幼兒園真正為家長服務(wù)的需要，也是我國幼教與國際接軌的必然。
（三）幫助家長樹立科學(xué)教育觀。在開放日活動(dòng)舉辦之前，幼兒園要通過多種形式（如家長學(xué)校、家長講座、網(wǎng)站、電子郵件、家長園地、家園小報(bào)、手機(jī)信息、接送交流）給予家長具體的指導(dǎo)，幫助家長樹立正確的兒童觀和科學(xué)的教養(yǎng)觀：使家長知道來園主要是觀看孩子的各種活動(dòng)，了解孩子的特點(diǎn)和進(jìn)步。同時(shí)，使家長意識到自己的到來對孩子非常重要，要與孩子親密接觸，做孩子的忠實(shí)觀眾、有力的后援團(tuán)，為孩子的表演喝彩、加油，這樣就會(huì)緩解“甩手姥爺”的現(xiàn)象。
二、多開展親子游戲活動(dòng)豐富幼兒園教育形式
通過吸引家長和幼兒共同參與各種教育活動(dòng)可以豐富幼兒園的教育形式，例如，迎新親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子制作、親子游戲、親子閱讀、親子春（秋）游、遠(yuǎn)足等活動(dòng)。我們圍繞入園適應(yīng)、幼小銜接等主題活動(dòng)邀請家長參與，通過有序的組織家長，提升家長的育兒水平，增進(jìn)親子的感情，為家園關(guān)系也打下了良好的基礎(chǔ)。
（一）三個(gè)適合開放日的親子游戲
1.小雞出殼：適合在小班開展。準(zhǔn)備大張的廢報(bào)紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上，在游戲中可以發(fā)展孩子動(dòng)作的靈活性、細(xì)心和自信心。游戲玩法：所有小朋友和父母準(zhǔn)備好后，請老師或幼兒發(fā)令：“預(yù)備——起！”父母和孩子趕快拿起報(bào)紙，從畫好的蛋中間撕破一個(gè)洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過，再跨出報(bào)紙。發(fā)出“嘰嘰嘰”聲，一只小雞就孵出了。可以接著再撕再鉆，最后孵出小雞最多者獲勝。注意：報(bào)紙撕破算為失誤，不計(jì)入總數(shù)。
2.喂果果：適合在小中班開展。準(zhǔn)備小水桶、海洋球、圍兜若干。游戲能發(fā)展幼兒的投擲動(dòng)作，使幼兒在與家長的共同游戲中體驗(yàn)成功的快樂。游戲玩法：家長和幼兒都站在各自規(guī)定的線后，幼兒在規(guī)定的線后將球投入媽媽的圍兜里，即喂果果成功一次。游戲中教師可指導(dǎo)家長根據(jù)孩子的能力，調(diào)節(jié)與孩子之間的距離，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂，同時(shí)孩子成功時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。
3.連體人：適合在中大班開展。在較平坦的場地中進(jìn)行，游戲可以訓(xùn)練幼兒的方向感，鍛煉幼兒后退走的能力，同時(shí)讓父母和幼兒在親子互動(dòng)中感受到共同游戲的樂趣。游戲玩法：幼兒與父母排成兩排面對面站好，然后轉(zhuǎn)身背靠背，各自向前走十步，任意一個(gè)橫排的人互相交換排列順序。然后由老師發(fā)口令：“游戲開始！”兩排人一起把雙手放在背后，開始倒退走，一邊后退，一邊和爸爸或媽媽對話。喊聲可以盡量響亮，但不可轉(zhuǎn)頭。
總之，隨著幼兒園教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學(xué)前教育越來越受到社會(huì)和家長的重視，一些新的學(xué)前教育理念和教育方式也深入人心。家長也格外重視家長開放日活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和開展。2001年，教育部在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，要“寓教育于生活、游戲之中”。這些政策法規(guī)的相繼出臺，促使我國幼兒園教育活動(dòng)的形式日趨豐富，而游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)和自由活動(dòng)的重要性也日益得到教師的認(rèn)可。因此，幼兒園教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的觀念，拓展家長開放日的活動(dòng)形式，向家長展現(xiàn)游戲、區(qū)角、體育、生活等豐富多彩的活動(dòng)形式。這不僅可以使家長全方位地了解幼兒的在園生活，也有利于家長樹立正確的教育觀與價(jià)值觀，走向科學(xué)育兒的道路。
參考文獻(xiàn)
[1]蔡迎旗.幼兒教育財(cái)政投入與政策「M.北京：教育科學(xué)出版社，2007.6
2016年幼兒園家長開放日邀請函模板
尊敬的家長朋友：
一個(gè)學(xué)期即將過去，您一定很想了解寶寶在幼兒園的發(fā)展情況吧，為此，我園定于本周**(**月**日)上午8：00點(diǎn)在本園舉行家長開放日(半日)活動(dòng)，請您務(wù)必在百忙中抽時(shí)間來觀摩孩子們的活動(dòng)，您會(huì)更全面、客觀地了解孩子的在園情況，謝謝你的配合與支持，實(shí)驗(yàn)幼兒園全體師生恭候您的光臨!具體活動(dòng)安排如下：
8：00-8：20 幼兒早餐
8：20-8：40 晨間活動(dòng)
8：40-9：00 幼兒早操
9：00-9：40 觀摩一節(jié)教學(xué)活動(dòng)(各班自定)
9：40-9：55 幼兒喝水入廁
10：00-11：20 幼兒活動(dòng)匯報(bào)展示
11：20-11：30 家長座談(結(jié)束)
2016年幼兒園家長開放日邀請函模板
尊敬的各位家長：
您好!
為了使您更好地了解孩子在集體中的學(xué)習(xí)、生活情況，促進(jìn)家園溝通，我們將開展溫馨快樂的家長開放日活動(dòng)，盛情邀請您的參與。我們相信您很想知道孩子在園的每一個(gè)活動(dòng)，每一個(gè)細(xì)節(jié)，在這次活動(dòng)中，您一定會(huì)被孩子的快樂所感染，會(huì)為孩子的表現(xiàn)而喝彩，我們期待著與您共同分享孩子的快樂。
時(shí)間：20**年**月**日(星期六)上午8：10-11：00
本次家長開放日活動(dòng)，我們安排了幼兒晨間活動(dòng)、集中教學(xué)活動(dòng)、消防演習(xí)等半日活動(dòng)的內(nèi)容。在此，我們熱忱地邀請您來園參加!
為了保證活動(dòng)正常、有序地進(jìn)行，煩請您配合做好以下事項(xiàng)：
1、活動(dòng)當(dāng)天，家長帶幼兒同時(shí)入園(幼兒在家吃早餐)，校車不接送，盡量不要遲到和早退。
2、聽課時(shí)，請您關(guān)閉手機(jī)或?qū)⑹謾C(jī)調(diào)到震動(dòng)狀態(tài)。
3、請?jiān)诨顒?dòng)中，對教師的工作給予支持，幼兒的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和肯定。
4、孩子們可能會(huì)出現(xiàn)以下問題，請您配合：
(1)、家長在參加開放日的前一天告訴孩子：因?yàn)槟阍谟變簣@變現(xiàn)很棒，所以老師邀請我和你一起上幼兒園，到時(shí)候我們比一比誰最棒，好嗎?......相信您一定能想出更多生動(dòng)的語言鼓勵(lì)孩子的。
(2)、孩子參加開放活動(dòng)，可能會(huì)出現(xiàn)一些情緒上的反映，如特別興奮;或哭泣;或粘住家長等，請您在孩子出現(xiàn)干擾性性能更為時(shí)，可暫時(shí)把孩子帶到外面安撫，情緒相對穩(wěn)定后，帶孩子回到集體中活動(dòng)。
(3)、當(dāng)家長來到幼兒園后，要盡量 和老師孩子們一同活動(dòng)，讓孩子體會(huì)到融洽的快樂，我們提倡是共同參與，而不單只是活動(dòng)的旁觀者。
(4)、歡迎家長積極參與并投入到我們的開放日活動(dòng)中，孩子在成長的過程中，會(huì)經(jīng)歷很多成功與失敗，有令我們驚喜的時(shí)候，也有讓我們沮喪的表現(xiàn)。讓我們用心去贊賞我們的孩子，哪怕只是一丁點(diǎn)的進(jìn)步!
為了能夠全面了解孩子、關(guān)注孩子的發(fā)展，請各位家長在開放日當(dāng)天務(wù)必到場，不要缺席。請各位家長積極配合，提前安排好您的時(shí)間，藝鳴幼兒園全體老師恭候您的光臨!
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為了進(jìn)一步落實(shí)新課程課堂教學(xué)，讓家長親身體會(huì)新課程的課堂教學(xué)氛圍，共同探討新課程課堂教學(xué)方法，特定于月日舉辦家長開放日活動(dòng)，讓家長走進(jìn)課堂,走進(jìn)新課程。
一、活動(dòng)目的
1、為了增強(qiáng)幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解幼兒園的管理與發(fā)展趨勢，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，從而更好地配合幼兒園，共同關(guān)注每一個(gè)孩子都能健康的成長。
2、立足學(xué)校，放眼社會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)校教育的輻射作用，爭取社會(huì)各個(gè)方面對實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)的大力支持，協(xié)調(diào)好學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，進(jìn)一步推進(jìn)我園素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
把握今天，創(chuàng)造明天
三、活動(dòng)及班級安排
1、周三前各班做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，于周四發(fā)出家長邀請函。
2、周一抽查大班活動(dòng);周二抽查中班活動(dòng);周三抽查小班活動(dòng);
3、晨檢活動(dòng)：各班老師接待家長和幼兒，做好登記，發(fā)放家長意見反饋表。
第一節(jié)集體活動(dòng)：班主任主講
第二節(jié)集體活動(dòng)：配班主講
第三節(jié)集游戲活動(dòng)：班主任主講
最后回收家長意見反饋表。
四、教師注意事項(xiàng)
1、請各班教師認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真選材，內(nèi)容要符合本班幼兒年齡特點(diǎn)。(10分)
2、半日活動(dòng)方案詳細(xì)認(rèn)真，能充分指導(dǎo)教學(xué)。(10分)
3、教師活動(dòng)前準(zhǔn)備充分，教具學(xué)具充分且全實(shí)用，操作性強(qiáng)。(10)分
4、教師與幼兒在活動(dòng)中互動(dòng)的氣氛好。(10分)
5、教育活動(dòng)效果好，達(dá)到教學(xué)目的。 (10分)
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指針，嚴(yán)格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”精神，進(jìn)一步樹立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，共同為幼兒營造健康、愉悅的成長環(huán)境。
二、工作目標(biāo)：
1、努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。
2、結(jié)合本園家長的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，切實(shí)提高家長工作的實(shí)效性。
3、增強(qiáng)對家庭、社會(huì)的服務(wù)功能：明確服務(wù)意識、擴(kuò)大服務(wù)范圍、提高服務(wù)水平。
三、具體措施：
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的家長工作觀念。
組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》，用《綱要》的新理念引領(lǐng)教師反思過去的家長工作，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。
1、真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅(jiān)決抓好落實(shí)。
2、要把家長和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來看待。雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通。
3、在家園溝通問題上，教師要切實(shí)樹立為家長服務(wù)的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實(shí)幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。
（二） 開展多種形式的家長活動(dòng)，
1、家長學(xué)校
本學(xué)期，我園將繼續(xù)邀請教育專家，為家長作家教專題講座。各年齡班有針對性地開展家長授課活動(dòng)。內(nèi)容為新生入園準(zhǔn)備，幼兒自信心培養(yǎng)，寒假生活指導(dǎo)、家庭早期閱讀指導(dǎo)等。
2、家長開放日活動(dòng)
本學(xué)期全園向家長開放半日活動(dòng)1－2次，各班級根據(jù)本班家長、幼兒的特點(diǎn)，以親子活動(dòng)的形式組織家長開放活動(dòng)。
3、家長園地
班級家長園地的創(chuàng)設(shè)，要拓展原有家長園地版面，根據(jù)班級、家長以及教學(xué)的需要設(shè)計(jì)新穎的家長園地，突出新意，增加互動(dòng)內(nèi)容，辦出特色和品位。其中“互動(dòng)內(nèi)容”主要是根據(jù)班級幼兒實(shí)際情況提出各種家庭教育熱點(diǎn)問題，有針對性地吸引家長積極參與討論。
4、家長書信（問卷）
本學(xué)期結(jié)合節(jié)日、季節(jié)、幼兒園的活動(dòng)等向家長發(fā)放主題書信，學(xué)期結(jié)束前發(fā)放家長問卷。以書信的方式向家長傳遞幼兒園的關(guān)懷、問候。征求家長對幼兒園管理的意見和建議。
5、家長委員會(huì)
召集會(huì)員家長參與幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及幼兒園發(fā)展的話題沙龍。
幼兒園家長工作計(jì)劃,標(biāo)簽：幼兒園工作計(jì)劃,幼兒園工作總結(jié),
四、具體安排：
九月份：
1、制定本學(xué)期家長工作計(jì)劃。
2、召開小班新生家長會(huì)。
3、下發(fā)小班新生問卷調(diào)查表。
4、新生家訪活動(dòng)，了解班內(nèi)幼兒基本情況。
5、檢查各班家長園地布置情況。
6、增補(bǔ)小班家委會(huì)成員。
十月份：
1、慶祝國慶告家長書
2、舉行小、中、大班家長開放日
活動(dòng)，家長填寫半日活動(dòng)情況表。
3、召開園部家委會(huì)會(huì)議。
十一月份：
1、 家長學(xué)校活動(dòng)：小班主題：良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
中班主題：幼兒自信心的培養(yǎng)。
大班主題：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、家教知識競賽。
3、檢查班級家長園地使用情況。
十二月、
1、 大手牽小手讀書活動(dòng)。
2、 家長半日活動(dòng)（幼兒游戲）開放。
3、 冬季幼兒保健主題告家長書。
4、 向家長發(fā)優(yōu)秀幼兒教育雜志及幼兒讀物推薦目錄。
一月份：
1、舉行慶祝元旦迎新系列活動(dòng)。
2、下發(fā)家長問卷并進(jìn)行情況匯總。
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指針，嚴(yán)格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”精神，進(jìn)一步樹立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，共同為幼兒營造健康、愉悅的成長環(huán)境。
二、工作目標(biāo)：
1、努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。
2、結(jié)合本園家長的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，切實(shí)提高家長工作的實(shí)效性。
3、增強(qiáng)對家庭、社會(huì)的服務(wù)功能：明確服務(wù)意識、擴(kuò)大服務(wù)范圍、提高服務(wù)水平。
三、具體措施：
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的家長工作觀念。
組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》，用《綱要》的新理念引領(lǐng)教師反思過去的家長工作，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。
1、真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅(jiān)決抓好落實(shí)。
2、要把家長和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來看待。雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通。
3、在家園溝通問題上，教師要切實(shí)樹立為家長服務(wù)的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實(shí)幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。
（二） 開展多種形式的家長活動(dòng)，
1、家長學(xué)校
本學(xué)期，我園將繼續(xù)邀請教育專家，為家長作家教專題講座。各年齡班有針對性地開展家長授課活動(dòng)。內(nèi)容為新生入園準(zhǔn)備，幼兒自信心培養(yǎng)，寒假生活指導(dǎo)、家庭早期閱讀指導(dǎo)等。
2、家長開放日活動(dòng)
本學(xué)期全園向家長開放半日活動(dòng)1－2次，各班級根據(jù)本班家長、幼兒的特點(diǎn)，以親子活動(dòng)的形式組織家長開放活動(dòng)。
3、家長園地
班級家長園地的創(chuàng)設(shè)，要拓展原有家長園地版面，根據(jù)班級、家長以及教學(xué)的需要設(shè)計(jì)新穎的家長園地，突出新意，增加互動(dòng)內(nèi)容，辦出特色和品位。其中“互動(dòng)內(nèi)容”主要是根據(jù)班級幼兒實(shí)際情況提出各種家庭教育熱點(diǎn)問題，有針對性地吸引家長積極參與討論。
4、家長書信（問卷）
本學(xué)期結(jié)合節(jié)日、季節(jié)、幼兒園的活動(dòng)等向家長發(fā)放主題書信，學(xué)期結(jié)束前發(fā)放家長問卷。以書信的方式向家長傳遞幼兒園的關(guān)懷、問候。征求家長對幼兒園管理的意見和建議。
5、家長委員會(huì)
召集會(huì)員家長參與幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及幼兒園發(fā)展的話題沙龍。
四、具體安排：
九月份：
1、制定本學(xué)期家長工作計(jì)劃。
2、召開小班新生家長會(huì)。
3、下發(fā)小班新生問卷調(diào)查表。
4、新生家訪活動(dòng)，了解班內(nèi)幼兒基本情況。
5、檢查各班家長園地布置情況。
6、增補(bǔ)小班家委會(huì)成員。
十月份：
1、慶祝國慶告家長書
2、舉行小、中、大班家長開放日
活動(dòng)，家長填寫半日活動(dòng)情況表。
3、召開園部家委會(huì)會(huì)議。
十一月份：
1、 家長學(xué)校活動(dòng)：小班主題：良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
中班主題：幼兒自信心的培養(yǎng)。
大班主題：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、家教知識競賽。
3、檢查班級家長園地使用情況。
十二月、
1、 大手牽小手讀書活動(dòng)。
2、 家長半日活動(dòng)（幼兒游戲）開放。
，幼兒園家長工作計(jì)劃
3、 冬季幼兒保健主題告家長書。
4、 向家長發(fā)優(yōu)秀幼兒教育雜志及幼兒讀物推薦目錄。
一月份：
1、舉行慶祝元旦迎新系列活動(dòng)。
2、下發(fā)家長問卷并進(jìn)行情況匯總。
關(guān)鍵詞： 家園；共育；幼兒教育
中圖分類號G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-01-0048-01
【概念界定】
家園共育是家長與幼兒園合作更好的促進(jìn)幼兒的成長教育。
家長開放日活動(dòng)指的是幼兒園在特定的時(shí)間里向家長開放園內(nèi)外的各種教育教學(xué)活動(dòng)。
我們幼兒園是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，家長們文化素質(zhì)不高，以大棚種菜為生活，忙于生計(jì)，對孩子的教育疏于照顧，以生活照顧為主，對于幼兒教育也不十分的了解，經(jīng)常會(huì)提出這樣那樣的想法和要求，不考慮幼兒教育和幼兒的年齡問題。針對家長的這種思想，我們幼兒園經(jīng)過討論總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
一、家長不了解什么是幼兒教育；什么是幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)以及家庭教育的重要性等。
二、注重知識教育（寫字、算術(shù)），忽略情感教育
三、家長文化水平低，對育兒知識不了解無從下手，只好把責(zé)任推給老師
總結(jié)出問題的所在，我們接下來就要研究解決問題的方法。我們主要從以下幾點(diǎn)入手來解決問題的根本。
（一）利用家長委員會(huì)：
由幼兒園召開家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)，請各位家長委員會(huì)成員發(fā)表意見，即對幼兒園近期工作及活動(dòng)提供建議，然后家長相互交談、相互啟發(fā)、采取好的建議達(dá)成一定共識。
（二）開展符合我園園所特色的手工活動(dòng)：
如蔬果制作現(xiàn)場每個(gè)班孩子們和各自的家長一起帶來了自己搜集的各種蔬菜瓜果，有桔子、茄子、花菜、土豆、南瓜、柚子、胡蘿卜等。孩子們充分發(fā)揮想象，和家長一同商量制作的素材和造型，有的稍加點(diǎn)綴，有的精雕細(xì)琢，將各種果蔬做成了一件件造型獨(dú)特、惟妙惟肖的作品。陳欣怡小朋友的作品最引人注目，她和爸爸用胡蘿卜制作的小女孩惟妙惟肖，劉澤宇小朋友用茄子、辣椒、土豆制作的小烏龜也可愛至極。這樣的親子活動(dòng)，既貼進(jìn)了家長和幼兒，又讓家長深入認(rèn)識到教育的多面性。
（三）充分利用各種節(jié)日活動(dòng)，邀請家長參與
如：在父親節(jié)、母親節(jié)，邀請爸爸媽媽來園參加活動(dòng)，在“兒童節(jié)”那天，開展藝術(shù)活動(dòng)，召開繪畫展、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，邀請家長來參觀活動(dòng)。加強(qiáng)家長與幼兒之間，家長與教師之間、家長與家長之間的溝通發(fā)揮家長在幼兒教育中的主體作用。
（四）充分利用我園宣傳欄、家園聯(lián)系冊、各類親子雜志等宣傳幼兒教育的意義，家園合作的重要性，如何科學(xué)的正確教育孩子，科學(xué)育兒知識等等。
（五）開展階段性的開放日活動(dòng)，與家長面對面交流共同促進(jìn)家園共育工作
每年五月、十一月，定期開展家長開放日活動(dòng)。家長們首先了解幼兒的在園生活、學(xué)習(xí)情況，了解為了孩子們的健康成長，我園為班級還配備了電子鋼琴、相機(jī)、電腦、桌面玩具等新教學(xué)設(shè)備，并且增加了科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，為孩子們營造了更加舒適、優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。在幼兒教育方面，我園更新了教育理念，開展種植特色課題等模式，豐富了幼兒對新事物的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒從中獲得觀察、創(chuàng)作和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有效促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓孩子們更加健康、快樂地成長。家長們來園后興致勃勃地觀看了幼兒的自制器械早操，觀看了幼兒在園的各種活動(dòng)。看到孩子們無論在教學(xué)活動(dòng)中還是在游戲活動(dòng)中的歡快、活潑的精神面貌，家長們笑逐顏開，好評不斷。
我園真誠地希望通過我們的努力，達(dá)到“家園共育”的一天，讓我們的幼兒、家長、教師共同成長，共同合作，為孩子們的健康、快樂成長營造良好的教育環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》
關(guān)鍵詞：幼兒園；家園合作；有效策略
2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，搞好幼小銜接，綜合利用各種有效的教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造有利條件，努力實(shí)現(xiàn)幼兒園教育與家庭教育一體化”。可見，幼兒園與家庭在教育上相互融合，實(shí)現(xiàn)家園合作，形成教育合力，才能追求二者效用的最大化，促使幼兒朝著家園共同期望的方向和諧發(fā)展。下面結(jié)合自己的教育實(shí)踐，談?wù)劗?dāng)前農(nóng)村幼兒園促進(jìn)家園有效合作的策略。
一、科學(xué)的教育觀念是做好家園合作的前提
家園合作的目的在于充分利用家長資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)共育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高，這是家園合作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。首當(dāng)其沖，家園雙方都應(yīng)有一個(gè)科學(xué)的教育觀念，用科學(xué)的教育觀念指導(dǎo)工作，這樣，才能真正做到家園合作。
1.轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)觀念
教師是家園合作、家庭教育資源開發(fā)利用的具體操作者和實(shí)踐者，教師的觀念直接決定在家長工作中的具體行為。教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解新《綱要》中提出的“合作伙伴”“尊重、平等、合作”“理解、支持和參與”的理念，擯棄以前自己高高在上，把家長當(dāng)成受教育對象的觀念，而應(yīng)正確認(rèn)識家長的作用，尊重、理解、平等地對待家長，把家長當(dāng)作朋友、伙伴，服務(wù)與家長。
2.轉(zhuǎn)變家長的陳舊觀念
家長是家庭教育的實(shí)施者，只有充分認(rèn)識到家園一致?lián)?fù)起促進(jìn)孩子發(fā)展重任的重要意義后，才能真正實(shí)施家園共育。對此，我們采用了各種途徑轉(zhuǎn)變家長的傳統(tǒng)觀念。
（1）發(fā)放宣傳單：針對不主動(dòng)了解早教信息的家長，發(fā)放人手一份的保教知識宣傳單，使之接受、豐富早教知識、更新早教觀念。
（2）早教咨詢：對本園家長提供早期教育問題咨詢服務(wù)，豐富家長的早教知識。
（3）召開家長交流會(huì)：通過雙方思想交流，老師理解了家長的困難和困惑，家長們也認(rèn)識到家庭教育的重要性。
二、信任與溝通是促進(jìn)家園合作的基礎(chǔ)
家園攜手合作，實(shí)現(xiàn)共育，必須爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，有句廣告說得好：“溝通從心開始”。如何架設(shè)與家長溝通的橋梁呢？
1.關(guān)注幼兒
我們認(rèn)為關(guān)注幼兒是溝通的核心，因?yàn)榧覉@雙方都共同愛著、關(guān)心著孩子，為著孩子而交流。教師對孩子的態(tài)度可以說是雙方良好關(guān)系形成的決定因素，也是家園合作是否順利進(jìn)行的感情基礎(chǔ)。因此教師必須是充滿愛心、誠心、責(zé)任心。只有這樣，教師才能得到家長的充分信任和支持，家園合作才能得到廣大家長的真誠配合。
2.網(wǎng)上溝通
隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入千家萬戶，我們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這一種新型的溝通方式，及時(shí)把新的信息傳遞給家長，
三、優(yōu)勢互補(bǔ)是實(shí)現(xiàn)家園合作的必然趨勢
家園合作對教師和家長都是一個(gè)共同受教育的過程。對家長來說，家園合作為家長提高教育水平提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；對教師而言，家園合作可幫助自己不斷豐富教育內(nèi)容和改進(jìn)教育方法。因此，我們積極創(chuàng)設(shè)條件，充分利用家長資源介入幼兒的學(xué)習(xí)，讓家長深入教育過程，并將其與改善家庭教育有機(jī)的結(jié)合起來，使家園合作顯示出連續(xù)性、整體性，從而提高家園共育的整體效應(yīng)。
1.家訪
教育家馬卡連柯認(rèn)為：“每個(gè)家庭都有他自己的生活特點(diǎn)與環(huán)境，每個(gè)家庭必須獨(dú)立的解決為數(shù)極多的教育問題。”為了教育好每個(gè)學(xué)生，教師就必須了解每個(gè)學(xué)生的教育問題，最好的途徑就是家訪。在幼兒入園之前，老師應(yīng)該先家訪，以便了解幼兒的性格、愛好、能力、健康狀況以及家庭環(huán)境對幼兒的影響，認(rèn)真分析每位幼兒的具體情況，給家長一份詳細(xì)的幫助幼兒適應(yīng)入園的建議，讓家長和教師共同幫助幼兒入園。而在幼兒入園之后，教師要從各個(gè)方面促使幼兒適應(yīng)幼兒園的生活，接受幼兒園的教育。在做這些事情時(shí)，教師要與家長密切的聯(lián)系，及時(shí)溝通、交流。通過家訪，與家長共同尋找原因，商討解決措施。
2.家園聯(lián)系冊
家園聯(lián)系冊是實(shí)現(xiàn)家園經(jīng)常聯(lián)系的一種有效形式，它可以彌補(bǔ)家長因工作繁忙不能與教師經(jīng)常交談的不足。家園聯(lián)系冊靈活方便，傳遞信息及時(shí)，家長可從聯(lián)系冊中經(jīng)常得知孩子取得的進(jìn)步或存在的問題以及幼兒園對家庭教育提出的具體要求等。教師可從家園聯(lián)系冊中獲得幼兒園教育效果的反饋信息，了解幼兒在家中的表現(xiàn)，了解家長的意見和要求等。
3.家長開放日活動(dòng)
幼兒園家長開放日活動(dòng)是指幼兒園在每學(xué)期特定的一天向家長開放所有的教育活動(dòng)。家長開放日活動(dòng)是體現(xiàn)家園共育思想的重要形式，是在促進(jìn)幼兒發(fā)展，增強(qiáng)親子感情，加強(qiáng)家長與教師深入互動(dòng)交流的基礎(chǔ)上，家長自我學(xué)習(xí)與進(jìn)步、提升的有效途徑。同時(shí)對幼兒園來說，通過開放日，工作中的一些問題會(huì)暴露在家長們面前，幼兒園可廣泛向家求意見，共同尋找解決的辦法，把幼兒園辦得更好！
4.親子互動(dòng)
親子互動(dòng)是家園合作中十分重要和必要的途徑，發(fā)揮了重要的功能。在親子互動(dòng)中幼兒、家長、老師之間增進(jìn)了了解與情感，特別是家長親眼目睹了孩子的學(xué)習(xí)，生活情況，目睹了老師辛勤的教導(dǎo)，更加愿意參與到幼兒園的活動(dòng)中，它體現(xiàn)了教育的合力和一致性，其教育價(jià)值的發(fā)揮是其它活動(dòng)所無法代替的。
親子互動(dòng)可以采取以下的活動(dòng)途徑：（1）活動(dòng)展示類：向家長開放半日活動(dòng)；匯報(bào)演出等。（2）活動(dòng)互動(dòng)類：親子趣味美術(shù)活動(dòng)，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，親子春游，秋游活動(dòng)等。
5.家園聯(lián)系欄
家園聯(lián)系欄可以是全園性的，也可以是班級主辦，或二者兼有。內(nèi)容主要是介紹本月或本周或班級活動(dòng)計(jì)劃及教養(yǎng)內(nèi)容以及近期孩子的成長與進(jìn)步情況，還可介紹幼教新觀念、新理論，家教好經(jīng)驗(yàn)，保健小知識等。文章一般應(yīng)短小精悍，可由教師編寫，也可從報(bào)刊摘錄剪貼。家園聯(lián)系欄還可張貼家長的意見和要求。家園聯(lián)系欄一般設(shè)在家長接送孩子必經(jīng)的地方，內(nèi)容要經(jīng)常更換。
在新教育理念的指導(dǎo)下，家園合作必將越來越受到教育工作者的重視。家園合作應(yīng)是雙向的，教師與家長是相互適應(yīng)的主體，共同分享教育成果。只有這樣，家園合作教育才會(huì)實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的和諧統(tǒng)一，才能使幼兒園和家庭的教育資源發(fā)揮其最大功能，才能使孩子得到更全面的教育，進(jìn)而促進(jìn)幼兒富有個(gè)性地成長，促進(jìn)幼兒教育健康地發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1] 張帆.幼兒教師與家長相互作用的研究[D].華東師范大學(xué).2005：8-9.
一、家庭資源的內(nèi)容
所謂家庭資源，主要包括家長的職業(yè)資源、家長的優(yōu)勢資源以及家庭教育經(jīng)驗(yàn)。
1.家長職業(yè)資源
幼兒的家長從事著不同的職業(yè)，掌握著不同方面的專業(yè)知識，對于幼兒園來說，這是一筆豐富的教育資源。不同的職業(yè)，其工作范圍、工作內(nèi)容、工作價(jià)值各不相同，教師可以發(fā)揮家長的職業(yè)特長，讓他們走進(jìn)幼兒園，參與到幼兒園的教育活動(dòng)中，成為“家長助教”。比如，有的家長是交警，可以請他到幼兒園給孩子們講解交通安全方面的知識；有的家長是醫(yī)生，可以請她為孩子們講解如何保護(hù)視力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；有的家長在旅游公司工作，教師可以請他聯(lián)系一些適合孩子們游玩的風(fēng)景區(qū)，組織全班開展郊游活動(dòng)……通過挖掘和利用家長的職業(yè)資源，不僅能夠豐富幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容，拉近了學(xué)校和家庭的距離，還能為幼兒提供從不同角度認(rèn)識自己父母的機(jī)會(huì)，體會(huì)父母的不容易，同時(shí)也使幼兒對社會(huì)上的不同職業(yè)有了更全面深入的了解。
2.家長優(yōu)勢資源
家長們來自不同的地方，有不同的生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、知識背景、興趣愛好、個(gè)性特長，幼兒教師應(yīng)對每個(gè)家長的特長、優(yōu)勢有所了解，在組織和設(shè)計(jì)幼兒園活動(dòng)時(shí)，應(yīng)有意識地利用家長優(yōu)勢資源，進(jìn)而為幼兒園教育注入源源不斷的內(nèi)容和活力。比如，有的家長來自農(nóng)村，對農(nóng)作物的種植時(shí)間、生長過程非常了解，教師就可以要求這些家長為孩子們講解各種農(nóng)作物，以及農(nóng)作物的生長情況，既能夠拓展孩子們的視野和知識量，也有助于培養(yǎng)他們觀察能力，喚起對大自然的熱愛之情。
3.家庭教育經(jīng)驗(yàn)
當(dāng)前，家長都很注重對子女的教育問題，不少家長在教育孩子的過程中形成了一些教育觀念，并總結(jié)出了一些教育體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，這些都是家長在實(shí)踐中摸索出來的，不管是對于幼兒園，還是其他家長，都是很好的教育資源，非常值得學(xué)習(xí)和借鑒。因此，幼兒園可以組織座談會(huì)，給家長創(chuàng)造交流教育經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，在交流中家長們分享自己的教育體會(huì)，傾訴自己的煩惱，互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，通過取長補(bǔ)短掌握了正確的幼兒教育方法。同時(shí)，幼兒教師也可以參與其中，既吸取家長的成功經(jīng)驗(yàn)，也為他們出謀劃策，充分挖掘了家庭教育資源，而且實(shí)現(xiàn)了教育資源共享。
二、幼兒教育中充分挖掘與利用家庭資源
在幼兒教育中，教師可以挖掘家庭資源可以有很多的方式，本文主要從通過開展“家長開放日”活動(dòng)、開展家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、進(jìn)行親子活動(dòng)這三個(gè)方面的途徑來對家庭資源加以挖掘與利用。
1.進(jìn)行家長開放日
家長開放日是家園合作活動(dòng)的形式之一，開展這個(gè)活動(dòng)的目的是為了讓家長更全面、更詳細(xì)地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，既能夠加強(qiáng)幼兒園與家庭、教師與家長、家長與家長之間的聯(lián)系和溝通，也能夠充分挖掘和利用家庭資源拓展幼兒教育，使家長參與到孩子們的活動(dòng)中，拉近幼兒與家長的距離，進(jìn)而更好地達(dá)到家園合作、家園共育的目的。比如，在家長開放日，教師可以通過早操活動(dòng)、教學(xué)展示、集體活動(dòng)、區(qū)域游戲、戶外活動(dòng)等環(huán)節(jié)，向家長展示孩子們在幼兒園一天的學(xué)習(xí)和生活情況。在展示過程中，教師可以設(shè)計(jì)一些親子活動(dòng)和游戲，邀請家長參與其中，與孩子一起探索、研究、學(xué)習(xí)、操作。通過觀摩和親身參與，讓家長對幼兒園的工作有更深入的認(rèn)識，也使孩子們在與家長的互動(dòng)中收獲歡樂，掌握更多知識和技能，也更愿意信賴和親近父母。活動(dòng)的最后，教師可以請家長評價(jià)開放日活動(dòng)，對幼兒園的教育和管理提出意見和建議，也可以評價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒教師與家長可進(jìn)行面對面的交流，共同解決教育幼兒中遇到的問題和困難，并互相吸取教育經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘和利用了家庭教育資源，達(dá)到了家園共育的目標(biāo)。
2.開展家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)能夠進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家庭、教師與家長的聯(lián)系，而且促進(jìn)了家長與家長之間的交流，更重要的是，家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，為幼兒園、教師、家長搭建了一個(gè)交流幼兒教育經(jīng)驗(yàn)、解決幼兒教育困難的平臺。在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)中，幼兒家長輪流發(fā)言，分享彼此的教育經(jīng)驗(yàn)，而且這些心得體會(huì)與具體實(shí)例相結(jié)合，更有借鑒價(jià)值。此外，在交流會(huì)中，教師作為引導(dǎo)者、指導(dǎo)者，協(xié)助家長了解更多的親子教育的方法和技巧，使家長對幼兒園的教育教學(xué)工作有了更加深入的了解，也會(huì)更支持和配合幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。通過家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，能夠充分挖掘和利用家庭教育資源，不僅有助于加強(qiáng)幼兒園與家長之間的聯(lián)系，使家長認(rèn)識到了家庭教育的重要性，還為家長提供了分享幼兒教育方法和心得的平臺，使之互相取長補(bǔ)短，受益匪淺。
3.進(jìn)行親子活動(dòng)
舉辦親子活動(dòng)，不僅能促進(jìn)家園合作，還能增進(jìn)親子之間的感情，對促進(jìn)幼兒園教育具有重要作用。幼兒園親子活動(dòng)是家園共育的重要途徑和組織形式，教師與家長兩方面教育資源都得到充分的開發(fā)利用，教師用其幼兒教育專業(yè)知識影響家長，家長也以所獲得的有針對性的育兒經(jīng)驗(yàn)影響教師，雙方積極互動(dòng)、合作，最大限度地達(dá)成一致，形成最大的教育合力，從而為幼兒創(chuàng)造最佳的教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒更主動(dòng)、可持續(xù)的發(fā)展。例如，為了使幼兒學(xué)會(huì)與同伴分享，教師組織開展了“一起玩玩具”的親子活動(dòng)，邀請家長來園與幼兒一起展現(xiàn)家里炫酷的玩具，展示玩具的玩法。在展示過程中，幼兒十分驕傲與自豪，紛紛覺得自己家的玩具是最炫酷的，但是又渴望玩別人的玩具，于是家長引導(dǎo)幼兒進(jìn)行玩具的互換與分享。在這樣的過程中，不僅幼兒學(xué)會(huì)了分享，家長也在交流中逐漸掌握了教育子女的技巧。
一、指導(dǎo)思想：
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作方針，實(shí)施家園合作。重視與家長的合作教育，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互支持、相互配合，共同促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。教師應(yīng)本著“熱情對家長，親切待寶寶”的宗旨，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，努力提高辦園聲譽(yù)，辦好家長滿意的幼兒教育。
二、工作目標(biāo)：
1、努力營造家園合作的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。
2、結(jié)合本園家長的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，辦好家長學(xué)校。
3、增強(qiáng)對家庭、社會(huì)的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。
三、開辟家園合作的有效途徑
1、辦好家長學(xué)校
幼兒園的家長學(xué)校是系統(tǒng)地開展幼兒家庭教育指導(dǎo)，提高家長家教能力和家教質(zhì)量、樹立正確成才觀的有效途徑。辦好家長學(xué)校，首先要做好家長的工作，只有在全面調(diào)查了解，掌握家長的“所想、所需”的基礎(chǔ)上方能有效地辦好家長學(xué)校，在辦學(xué)過程中，遵循尊重家長、區(qū)別對待、雙向反饋的原則。本學(xué)期，我園將根據(jù)家庭與孩子的不同類型，根據(jù)家長的需要，以年級組為單位有針對性地開展家長授課活動(dòng)。大、中、小班授課內(nèi)容分別為：幼小銜接工作、幼兒自理能力的培養(yǎng)、衛(wèi)生保健知識。
2、家長開放日活動(dòng)
家長開放日活動(dòng)是我園的老傳統(tǒng)。家長通過觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法;可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。同時(shí)，家長在觀摩與參與活動(dòng)的過程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是，對家長的參與活動(dòng)，教師要作必要的引導(dǎo)，告訴家長活動(dòng)看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果。
3、家長園地
本學(xué)期，我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長園地版面，鼓勵(lì)教師根據(jù)班級、家長以及教學(xué)的需要設(shè)計(jì)新穎的家長園地，形式多樣，突出新意，增加互動(dòng)內(nèi)容，辦出特色和品位。其中“互動(dòng)內(nèi)容”主要是根據(jù)班級幼兒實(shí)際情況提出各種家庭教育熱點(diǎn)問題，再有針對性地吸引家長積極參與討論，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，實(shí)現(xiàn)家長教育家長的目的。
4、電子信箱、家園路路通
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，電腦已走過千家萬戶，上網(wǎng)具有信息量大，獲取知識便捷、效率高、速度快的特點(diǎn)，因此網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流、溝通已成為人們獲取知識、提高素質(zhì)的有效手段。我園將鼓勵(lì)教師和家長共同設(shè)立個(gè)人電子郵件信箱，通過QQ、微信讓更多的人了解幼兒園，同時(shí)家長通過在網(wǎng)上查閱關(guān)于幼兒園的信息或在網(wǎng)上與教師進(jìn)行交流。
四、發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用
充分發(fā)揮家長委員會(huì)作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強(qiáng)教育合力。家委會(huì)成員應(yīng)積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計(jì)劃和要求，同時(shí)反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系，配合園方做好期末家長評議工作，召集家長對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態(tài)與水平等方面進(jìn)行全面評價(jià)，并將評議情況轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園，以便改進(jìn)工作，提高教育質(zhì)量。
月份安排
二月份：
1、檢查各班家長園地使用情況。
2、各教師做好家園聯(lián)系冊的填寫工作。
3、召開期初家長會(huì)。
4、各班制訂家長工作計(jì)劃。
三月份：
1、檢查各班家長園地情況。
2、檢查《家園聯(lián)系冊》的使用情況。
3、舉行大班家長開放日活動(dòng)。
四月份：
1、舉行中班家長開放日活動(dòng)，家長填寫半日活動(dòng)情況表。
2、家長學(xué)校活動(dòng)：大班家長會(huì)(年級組組織;重點(diǎn)：幼小銜接工作)。
3、家長學(xué)校活動(dòng)：中班家長會(huì)(年級組組織;重點(diǎn)：幼兒自理能力的培養(yǎng))。
4、家長學(xué)校活動(dòng)：小班家長會(huì)(年級組組織;重點(diǎn)：衛(wèi)生保健知識)。
5、召開家委會(huì)成員會(huì)議。
五月份、六月份：
1、舉行慶“六一”活動(dòng)。
2、評選“好家長”。
【關(guān)鍵詞】 家園合作 機(jī)制研究
一、家園合作機(jī)制建立的重要性
隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的家長有了主動(dòng)參與學(xué)校教育的意識。從我園的家長行為上分析，表現(xiàn)為：一是同教師接觸的頻率增加；二是對幼兒園、班級的教育活動(dòng)過問增多；三是家庭教育向幼兒園教育靠攏；四是參加各種形式家長學(xué)習(xí)活動(dòng)人數(shù)增多，等等。由此可見，家長配合學(xué)校教育的主動(dòng)性越來越高。那么家園合作機(jī)制的建立就顯得尤為重要。
二、我園在家園合作工作中的成功經(jīng)驗(yàn)
自我園建立了一系列的家園合作機(jī)制到現(xiàn)在，通過領(lǐng)導(dǎo)班子制訂周密的計(jì)劃，明確指導(dǎo)思想，家庭教育指導(dǎo)師的帶頭作用和每位教師的努力，我園的家園合作工作取得了一些進(jìn)展。現(xiàn)介紹一些成功經(jīng)驗(yàn)分享如下：
（一）開辦家長學(xué)校。開辦家長學(xué)校對家長宣傳有關(guān)家庭教育的理論和經(jīng)驗(yàn)是家園合作的有效途徑。
在2008年10月，我園就開辦了家長學(xué)校，并舉辦了多次專題講座，園長向家長宣傳了家庭教育的重要性和家長學(xué)校的職能。講座后，通過家長反饋的意見和建議，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)家長的參與性很高，因?yàn)橹v座上我們向家長介紹了家長學(xué)校的職能，每一項(xiàng)職能都是與提高家長的家庭教育素養(yǎng)息息相關(guān)，所以家長對幼兒園開辦的家長學(xué)校表示很支持，而且很多家長都表示愿意加入中華家庭教育志愿者隊(duì)伍中。
(二)建立家長委員會(huì)。為了更好地發(fā)揮家長的作用，幼兒園每個(gè)班級都成立了班級家長委員會(huì)，這是幼兒園與家長聯(lián)系的紐帶，還可以幫助我們獲取更多關(guān)于家長群體的信息，充實(shí)我們的教育力量。
每個(gè)班的家委會(huì)成員是由一名老師和若干名家長組成的，這些家長都是熱心教育事業(yè)并且很支持我園開展的各項(xiàng)工作的家長，他們有的是居委會(huì)的干部，有的是單位的領(lǐng)導(dǎo)，有的是熱心家庭教育的工人，還有的是老師。幼兒園的孩子年齡小，班級的幼兒人數(shù)又比較多，每個(gè)幼兒身上出現(xiàn)的問題，老師不可能做到一一回答，一一解決，所以我們的家委會(huì)成員就要發(fā)揮他們的作用，通過家委會(huì)成員組織家長共同研究幼兒存在的問題，使老師和家長都有針對性地指導(dǎo)幼兒，幼兒的能力也進(jìn)一步得到了提高。
(三)建立幼兒園家庭教育QQ群，形成教育合力。在2009年9月初，我園很多個(gè)班級建立了班級QQ群，成員是各班的老師和家長們，為了方便家長和家長的交流，以及家長和老師的交流，QQ群管理員有的是交給家長負(fù)責(zé)。在QQ群里，每個(gè)家長的QQ號都是用孩子的姓名命名的，例如，孫暢媽媽、張嘉毅爸爸，等等。大家暢所欲言，有的家長會(huì)提到如何對孩子進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有的家長會(huì)提到孩子挑食、厭食的問題，有的家長會(huì)提到如何培養(yǎng)孩子興趣的問題，等等。通過思想的碰撞、心靈的交流，家長和老師探討出了很多育兒經(jīng)驗(yàn)和教子心得，既而幫助了很多家長改變態(tài)度，樹立新的觀念，做出正確的行為，從而使他們擺脫教育孩子的困惑。
(四)形式多樣的家長會(huì)。家長會(huì)是一種傳統(tǒng)的方法，是家園合作機(jī)制的一個(gè)基本形式，是學(xué)校與家長協(xié)調(diào)，共同教育幼兒的主要途徑之一。
我園的家長會(huì)形式比較多樣，每次內(nèi)容也都不相同，在開展的過程中，我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)，可以說一次比一次成功，現(xiàn)我將我園開展的家長會(huì)劃分為以下幾種類型：
1、講座性家長會(huì)。在開展講座前，我們先給每位家長發(fā)了一份"家庭教育調(diào)查問卷"，問卷內(nèi)容涉及對家庭教育的態(tài)度和家庭教育的知識以及今后幼兒園努力的方向。家長答完后，我們再統(tǒng)一回收上來，以便我們統(tǒng)汁家長對家庭教育知識的了解程度。通過問卷我們知道了家長目前最需求的是什么后，再由家庭教育指導(dǎo)師準(zhǔn)備講座內(nèi)容，來向家長宣傳教育科學(xué)，以提高家長的教育水平。講座結(jié)束，給家長發(fā)放"講座反饋表"，讓家長寫一寫自己的收獲和心得，再提出對幼兒園家庭教育工作的意見和建議。這樣在以講座前發(fā)放問卷和講座后發(fā)放反饋表的形式，大大提高了講座的質(zhì)量和水平，也使家庭教育指導(dǎo)師對講座內(nèi)容有了明確的目的和指導(dǎo)方向。
2、介紹性家長會(huì)。每年新生入托時(shí)，托班組教師會(huì)舉辦一個(gè)"新生見面會(huì)"。首先是教師向家長介紹幼兒園情況，包括教師情況、幼兒園的園風(fēng)、幼兒團(tuán)課程設(shè)置、作息時(shí)間、幼兒園設(shè)施以及入托前家長需要配合幼兒園做哪些工作等。通過介紹使家長對幼兒園教育有個(gè)大致了解，這對指導(dǎo)幼兒有很大的參考價(jià)值，有利于家長主動(dòng)配合幼兒園教育。
3、專題性家長會(huì)。我園每年都舉辦一次專題講座家長會(huì)，如"幼兒常規(guī)培養(yǎng)"、"幼小銜接"、"如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣"專題講座。這些專題講座針對性很強(qiáng)，關(guān)系著家長和幼兒的切身利益，家長可以有選擇地來聽。
(五)家長開放日。幼兒園采取"開放日"的方式也是家園合作的有效方式。每月定期向家長開放一天，這一天家長可以到幼兒園參加的各種活動(dòng)，到活動(dòng)室聽課，看幼兒的表現(xiàn)，和老師交淡，和幼兒交談。在開放日中家長不但可以了解幼兒園一日生活、幼兒在園的表現(xiàn)，同時(shí)還可以學(xué)到不少幼兒園正確的教育方法。
【關(guān)鍵詞】家園共育 幼兒 文明素質(zhì)
一、更新禮儀教育觀念是前提
良好的家庭禮儀教育是兒童健康成長的必要條件，是幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。因此，幫助家長樹立正確的禮儀教養(yǎng)觀念應(yīng)放在首位。家庭在幼兒禮儀教育方面要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育觀，只有這樣，家園在禮儀教育問題上才能達(dá)成共識，形成合力，共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
二、提高禮儀教育水平是關(guān)鍵
我認(rèn)為幼兒園通常采用以下幾種方法：
⒈專家講座：邀請專家給家長授課，可以全體（或分批：根據(jù)不同層次、不同類型家長的實(shí)際情況舉辦小型的）講座，并將講課與討論相結(jié)合。
⒉采用家長“教育”家長的方法：由幼兒園召開家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)，請經(jīng)驗(yàn)豐富的家長談禮儀教育經(jīng)驗(yàn)，讓家長間相互交談、相互啟發(fā)、取得共識。
⒊開展豐富多彩的禮儀親子活動(dòng)：如“禮儀兒歌、故事大賽”“親子禮儀競賽”“親子禮儀游戲活動(dòng)”“禮儀操比賽”等等。
⒋充分利用幼兒園櫥窗板報(bào)、家長園地宣傳欄、家教讀本、家長會(huì)、半日開放活動(dòng)等形式對家長進(jìn)行幼兒期禮儀教育重要性的宣傳。
三、禮儀活動(dòng)半日開放是契機(jī)
幼兒禮儀半日開放活動(dòng)（家長開放日）是幼兒園邀請家長來園觀摩和參與幼兒園禮儀教育活動(dòng)的重要時(shí)機(jī)，從而使家長具體了解幼兒園的禮儀教育內(nèi)容與方式，親眼看到自己孩子在園內(nèi)禮儀方面的表現(xiàn)，雙方相互商討、溝通，取得共識，更好地實(shí)現(xiàn)家園共育，共同促進(jìn)孩子的健康成長。
⒈小班階段。開展半日開放活動(dòng)，使教師通過與家長的交流，對每名幼兒在家的生活習(xí)慣、個(gè)性發(fā)展情況等有了大概地了解；同時(shí)，讓家長走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)課堂，參與觀摩教師是如何組織孩子做禮儀游戲和開展禮儀教學(xué)活動(dòng)的，將禮儀集體教育活動(dòng)從不同方面展現(xiàn)在家長的面前，使家長看了孩子在園的生活后，了解到孩子在集體生活中禮儀方面的表現(xiàn)、發(fā)展情況，有針對性地加以指導(dǎo)；然后，教師再向家長介紹幼兒園的禮儀環(huán)境、概況、教育教學(xué)情況、幼兒園禮儀教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求等，從而有針對性地開展家教工作，縮短了家庭與幼兒園的距離、孩子與教師的距離，也縮短了孩子適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)間。
⒉中班階段。通過開展禮儀半日開放活動(dòng)，進(jìn)一步讓家長了解孩子在這個(gè)小社會(huì)中的種種表現(xiàn)和禮儀方面的發(fā)展水平，看清孩子在禮儀方面的優(yōu)、缺點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，從而有助于對孩子的未來發(fā)展進(jìn)行有針對性的教育。如：禮儀半日開放活動(dòng)中，通過“角色游戲”的開展，組織家長參與幼兒園的禮儀教育，發(fā)揮家長這一重要資源的作用，請各行各業(yè)有專業(yè)技能的家長到幼兒園來當(dāng)“老師”，擔(dān)任警察、醫(yī)生、導(dǎo)游、公交車司機(jī)、超市營業(yè)員等等，請他們進(jìn)課堂，給孩子們講述真實(shí)的生活經(jīng)歷，使幼兒感到新鮮，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，豐富幼兒的知識與內(nèi)心感受。通過家長的參與，促進(jìn)了家園共育，提高了幼兒學(xué)習(xí)與探索的積極性，豐富了幼兒園的禮儀教育教學(xué)活動(dòng)，共同提高了禮儀教育教學(xué)質(zhì)量。
⒊大班階段。通過禮儀半日開放活動(dòng)，讓家長更深入地了解幼兒禮儀方面的學(xué)習(xí)、生活，幼兒園的禮儀教育方法及對孩子各方面的要求，及時(shí)做好進(jìn)小學(xué)前的準(zhǔn)備工作。并結(jié)合日常禮儀教學(xué)內(nèi)容，舉行“幼小銜接”系列活動(dòng)。
四、家長委員會(huì)是橋梁
通過家長委員會(huì)章程，讓家委會(huì)成員明確工作目標(biāo)：“為了指導(dǎo)家庭教育，同時(shí)為了加強(qiáng)班級工作的有效性，增進(jìn)教師與家長間的相互了解，確保孩子的健康成長。”加強(qiáng)幼兒園與家庭在幼兒禮儀教育方面的溝通與配合，使家庭與幼兒園的禮儀教育資源充分整合，家園明確各自職責(zé)，充分保障了家長委員會(huì)對幼兒園教育教學(xué)管理的參與權(quán)。
其實(shí)，達(dá)成有效的家園合力，就家長而言，是為提高家長的禮儀教育水平提供了學(xué)習(xí)的平臺，能夠幫助家長獲得禮儀教育的知識經(jīng)驗(yàn)，樹立教育好子女的信心；就幼兒園而言，可以幫助教師不斷改進(jìn)和修正禮儀教育內(nèi)容和教育方法，為幼兒園的教育教學(xué)乃至發(fā)展提供動(dòng)力和源泉。最終二者充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，最大限度地發(fā)揮各種教育資源的作用，形成教育合力，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，時(shí)代對人才的需求越來越高，家庭與幼兒園緊密合作，相互配合，實(shí)現(xiàn)家園共育，是提高幼兒文明素質(zhì)教育的必由之路。
參考文獻(xiàn)：
[1]高姍.文明要從小事做起.吉林人民出版社.2008.
[2]邊德明.美德是培養(yǎng)出來的.吉林人民出版社.2008.
