時間：2023-02-18 06:25:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學生環保論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
環境是人類生存的基礎，越來越多的事實證明環境的惡化給人類的生活帶來嚴重的災難。環境保護是防治污染，保障人民身心健康，保證社會經濟持續快速發展，造福后世子孫的千秋大業。近年來，隨著環保宣傳的不斷深入，人們對保護環境的意識也日益增強，已成為全體人民的共識。
“環境保護，教育為本”。環保教育是提高全體國民環保意識的重要途徑。而要做好環保教育工作應從“娃娃抓起”，從中小學生著手，從規范中小學生的日常行為和培養他們的環保意識抓起。中小學生正處于長身體、學知識、觀念意識逐漸形成的重要時期，積極開展中小學環保教育，注重培養其保護環境的態度和行動，激發青少年的愛護環境之情，是提高全民族環保意識的基礎工作。
中小學生是祖國的未來，環保的好壞取決于他們的環保意識和環保水平。如果一個人在中小學階段就受到良好的環保教育，那么長大成人后，當他們踏入社會為祖國建設做貢獻的時候，就會增強自覺性和減少盲目性。因此，讓環保教育早日擺上中小學課堂，增強中小學生的環保意識，引導他們關注環保問題，讓他們在受教育、學知識、長身體的同時，培養熱愛大自然，保護生態環境的高尚情操。使他們自覺履行保護環境的責任，提高環保意識，增強法制觀念，落實環保行動，關注家庭、校園、社會、國家及全球的環境問題。
搞好環保需要幾代人的不懈努力，要想使我們的城市環境變得更加優雅美麗，清新壯觀，環保意識必須從娃娃抓起，環保教育一定要擺上中小學的議事日程。建議編寫《中小學生環保知識手冊》，要求學校將環保教育納入地方課程和校本課程。教務處把環保教育與學科知識滲透列為教研課題之一，各學科組、教研組探討學科教學過程中如何滲透環保教育。政教處應把環保教育與德育教育、行為習慣教育、法制教育等有機結合起來。通過知識競賽、即興演講、黑板報等方式及小發明、小制作、小論文等競賽，培養學生的環保意識，豐富學生的環保知識。組織學生到風景區踏青、寫生、撿垃圾，激發學生愛國愛鄉、愛生活的情感，增強他們參加環保活動的責任感、使命感和緊迫感。從而將環保教育從單一的知識灌輸，擴展到知識、意識、技能、態度、參與五個方面的目標發展。
環保教育利在當代，功在千秋。環保教育的行動任重而道遠，為了子孫后代，為了人類的生活品質。
環境保護對于科學發展，協調發展，構建和諧社會具有十分重要的意義。環境保護，教育為本。環境教育是環境保護的一項重要工作，是學校教育的重要組成部分，也是市場經濟條件下提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一。保護和改善環境，取決于一代又一代人的共同奮斗，不懈努力。青少年是祖國的未來和希望，也是未來環境的主人。逐步樹立熱愛環境，保護環境，與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現代小學生應具備的基本素質，也是歷史和社會賦予我們的義務和責任。
2006——2007學年度，學校將繼續緊緊圍繞“建設生態校園”的總目標，組織開展全校性的環保教育活動，普及環保知識，不斷提高環保知識水平，增強全校師生的環保意識，努力營造良好的教育環境，以此推進學校的素質教育。
二、環境教育目標
從小培養學生熱愛祖國，關心家鄉的環保事業，幫助學生進一步增長環保知識，掌握環保基本方法，從小樹立環保意識，引導學生參與環保實踐，從小培養學生良好的環保習慣。
三、中心工作
（一）加強組織領導，強化師資隊伍
1.為了使學校的環境教育落到實處，我校將調整和充實環境教育領導小組，構成我校環境教育的組織機構，全方位、立體式地推進環境教育。
2.強化師資隊伍。要想使孩子具有強烈的環保意識，具有較高環境教育素質的老師是關鍵。我們決定采取以下措施：
A.加強對教師的環保培訓，在教學業務培訓的同時結合環保培訓。
B. 創造機會，組織校領導和教師參加環保專題培訓班。
C. 訂閱環境報、雜志和書籍供教師學習。
D. 定期交流環保信息。
（二）抓好四個結合，加強環境教育
A.與學科教學相結合。環境教育具有綜合性、邊緣性的特點，諸多學科都涉及到環境教育內容，所以要求相關科目教師積極滲透環境教育，具體要落實到教學計劃、教案中，并進行環境教育教案的常規檢查和好課評比，將環境教育與學科教育有機地結合、滲透、拓寬、深化，使環境教育成為課堂教學的重要內容，從而增強學生對環保的感性和理性的認識。
B.與環保紀念日相結合。積極利用環保紀念日及時對學生環保教育，“3、12”開展植樹節活動，上街開展護綠活動，地球日、愛鳥周、世界環境日、無煙日等要上街做好宣傳工作，發放環保宣傳品，開好主題活動。
C.與行為習慣相結合。學校將根據校本教材＜保護環境從身邊做起＞和＜小學生環保行為規范＞要求做好行為習慣的養成訓練教育，要求學生愛綠護綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫亂刻；學校和教師要經常檢查學生的學習活動環境，如教室、班級環保區、自行車車棚等，以整齊干凈為標準，評比打分，作為班級常規管理，使每一個學生在愛環境的每個具體行為上檢查自己“做好事”，“不做壞事”，在公共場合，如街道、醫院、公園等不隨地葉痰，不拋任何雜物，不損壞一草一木。
D.與綜合實踐活動相結合。教育是一種做的哲學，學校環境教育只有與課程相結合，才能具有持久的生命力，學校將以綠色環保作為學校綜合實踐活動的主題，以凸現學校文化特色。
（四）以“生態校園”建設校園
我校在重新調整、規劃、建設的同時，學校要始終圍繞建設“生態校園”的辦學目標，創造“人化”自然。學校根據自身財力，經濟地制訂"讓每一塊墻壁說話，每一棵樹木寓意，每一個景點啟智"的環保教育總原則，建生態校園。在自然與人的和諧相處中，規范道德與自然交往行為。
四、每月工作安排
九月份：
1. 總結“暑假環保公約”活動開展情況，表揚先進。
2. 學校出好環保主題宣傳櫥窗。
3. 學生環保知識競賽活動。
4. “我和父母談環保”活動動員
十月份：
1. 教師環保滲透優秀教案評比。共2頁,當前第1頁1
2. 請專家進行環保講座。
3. 防止河水污染學生小論文評比（六年級）
4. 綠色環保主題中隊觀摩活動。
十一月份：
1. 班級環境評比。
2. 出好環保主題宣傳黑板報。
3. 結合環保教育，開展“我愛大自然”綜合實踐活動。
4. 環境教育知識講座。
十二月份：
1. 迎接全國綠色學校考評組來校驗收。
2. 評選環保先進個人。
3. “家長學校”對家長進行環境教育輔導。
4. 匯總一年度環保教育資料。
5. 寫好環保教育年度總結
二月份：
1. 制訂環保教育工作計劃及有關活動方案。
2. 各班黑板報要有環保內容。
3. 用好校本教材《保護環境，從身邊做起》和《小學生環保行為規范》。
4. 學校少先隊向全校小學生發出倡議，認真實踐《小學生環保行為規范》。
5. 各中隊組織學倡議書，明確環保身邊小事內容。
三月份：
1. 廣泛開展為環保做好身邊小事活動。
2. 用好自編雙冊環境教育滲透參考材料。
3. 3.12植樹護綠活動。要求每個學生種好一棵樹、栽好一盆花。
4. “3、22”世界水日宣傳教育活動。
5. 環保小衛士上街開展護綠活動，并開展清除白色污染活動。
6. 要求各科教師在教育中進行環保滲透，加強對學生的環保教育。
7. 開展環保征文活動。
四月份：
1. 組織學生進行“人與自然”社會實踐活動
2. 紀念“4、22”地球日活動。
3. “4.20－4.26的愛鳥周活動。
4. 學校環保小衛士評選。
5. 對校內勞動實踐基地進行管理。
五月份：
1. 利用世界無煙日上街宣傳。
2. 組織五年級學生自制環保小報活動。
3. “自己動手變廢為寶”小制作評比。
4. 環保教育綜合實踐活動觀摩活動。
5. 繼續開展以“綠色希望”為主題的校園文化藝術節活動。
6. 5、31”世界無煙日，開展“為了您的健康，請不要吸煙”活動。
六月份：
1.6.5世界環境日主題活動暨簽名活動。
2.環保教育課堂滲透常規檢查。
3. 評比班級環保小衛士活動。
4. 制定“暑假環保公約”活動計劃
七、八月份：
1. 環境教育專題宣傳欄布置。
2. 組織學生參加系列社會綜合實踐活動。
一、加強德育隊伍建設，提高德育工作質量。
1、繼續開展“樹黨員先鋒形象、做人民滿意教師”主題實踐活動，學校黨支部堅持按時召開黨會，通過學習，培養了一批入黨積極分子。加強了黨員的先進性教育，幫助黨員提高思想認識，明確努力方向，密切聯系群眾。
2、學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質.本年度，我們利用政治學習的機會，組織教師學習了《中小學教師十不準》、《教師職業道德規范》,制定《小學教師行為準則》、學習《義務教育法》.要求教師以身作則,為人師表.每人撰寫6篇學習心得，在每周一學習期間組織觀看師德典范光盤，學習典型事跡，并撰寫心得體會，通過學習提高了教師的德育理論水平。
3、加強以班主任為主體的德育隊伍建設，組織班主任培訓班，學習有關班級管理方面的知識內容，通過學習，更新了教育理念。今年開展了 “文明禮儀”為主題的教育活動，要求師生牢記學校文明禮儀要求并按要求做好，學校、班級組織了豐富多彩的禮儀教育活動。本學年，每位班主任都結合文明禮儀記錄，撰寫了符合班級年齡特點的經驗論文。學校還要求各班每周開展一次有質量的豐富多彩的主題班隊會，同時要樹立“轉化一個后進生比發展一個優生更重要”的教育思想。按時檢查德育工作，對各班黑板報,讀書角,衛生角，通過開學初、期中、期末三次檢查，班主任都能按要求填寫各欄目，中隊活動記錄,活動內容符合學生年齡特點.
二、把課堂教學作為德育工作的主渠道。
為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現代信息技術作為教育手段進行教學。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。每位教師都撰寫了質量較好的德育滲透論文。
三、創設活動載體，寓德育教育于活動之中
1、本年度我們繼續抓好學生的愛國教育，幫助學生樹立正確的國防意識，法律意識、環保意識等。
2、結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動，“九月十日”教師節進行尊師周活動；“十月一日”國慶節，組織歌頌祖國活動。同時繼續開展文明禮貌主題教育活動，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。十一月份，我們學校分三個年級組召開了三次養成教育大會，以培養學生良好的衛生習慣、文明習慣、學習習慣、生活習慣等，增強學生的紀律意識、安全意識和責任意識。十二月份，舉行了冬季體育運動會。通過召開體運會，培養了學生團結合作、頑強拼搏、積極向上的精神。2010年三月開展了“獻愛心”活動，為患腸癌的周展望老師捐款2628元。2010年四月十日，舉辦了“加油2010，寶潔百所希望小學快樂體育運動會”。借此東風，號召全校師生以實際行動為2010加油，以優異成績向奧運會獻禮。.五月十九日，我們學校組織開展了“抗震救災，人人有責”活動。我們發動全校師生向汶川地震災區捐款,向地震遇難同胞默哀活動。在這次賑災活動中，我們學校師生一共捐款8557.5元，是雙溪橋鎮教育界捐款最高的一所學校。六月一日,舉行了歡慶活動，表演了20多個節目。本月，我們學校還參加了咸安區教育局舉辦的“陽光體育活動”。在這些比賽活動中，我們學校獲得了女子跳繩第一名和第四名，獲得剪紙第一名、小制作第二名，小歌手比賽獲得第三名，舞蹈表演獲得第三名。我們張金霞校長的藝術論文獲得了區比賽一等獎，我們的王燕華老師被評為優秀藝術輔導教師。這些豐富多彩的活動，使我們的師生陶冶了品質，鍛煉了能力，積累了知識，開闊了眼界，提高了素養。
3、環保教育：通過宣傳畫、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好《環境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，從我做起。組織開展以“愛護家鄉環境，共建美好家園”為主題，開展美化家鄉環境，愛護大自然和生態資源的教育實踐活動。學生和老師一起清掃衛生死角，同時通過世界環保日、植樹節、無煙日等各項活動，使學生樹立了良好的環保意識。
4、繼續發揮紅領巾小記者站、紅領巾廣播站、紅領巾板報作用。宣傳小學生行為規范,小學生文明禮儀.法律知識、自糾自護知識、先進人物事跡等,每月進行一次板報評比，通過評比活動，使板報內容越來越豐富，形式多樣化.并每月由校長、大隊輔導員作行為規范的專題講座.收到了一定的教育效果。
5、抓好養成教育，以創建平安校園為契機，全方位，多渠道，強化了養成教育，本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續加強了學生常規養成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展“爭當文明班級”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾文明監督崗為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。學校繼續強化了“文明班集體”的創建評比活動，通過衛生、守紀、兩操、禮貌、好人好事及愛護公物等內容，每天公布各班得分情況，增強了學生的競爭意識，同時也規范了學生的行為，為創建平安校園打下了堅實的基礎。
(1)
6、心理健康教育
我們加強了學生心理健康教育。首先組織教師認真學習教育部《中小學生心理健康教育指導綱要》.加強輔導員的培訓和業務指導，做到全員、全程、全覆蓋。學校心理健康教育堅持以人為本，健全留守、單親、無親學生檔案，做好教育記錄，活動中開展“手拉手，一幫一”， “同在一片藍天下”等獻愛心教育活動，幫助這些學生轉變不良心理，健康成長。
四、切實發揮學校、家校、社會三位一體的德育網絡功能
堅持以學校教育為主體，以社會教育為依據，以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯系，互相反映學生表現情況和提出教育建議，充分發揮家校通、親情電話的作用，幫助老師及時與家庭進行聯系。我們對家長發放有關家教資料，進行科學家教方面的指導，幫助家長掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。從每月的查閱的情況看，班主任和任課老師都能通過各種渠道，及時地與家長取得聯系，互相了解孩子們在學校、家庭中的表現，互相送上有針對性的建議或意見。為了更多的孩子們在雙休日、長假期間的學習、生活情況，我們還要求班主任進行頻繁的家訪工作，做到時刻關注每一個孩子。
五、用名言警句立德，以榜樣立德。
2010年春，我們的張金霞校長每天都在學校管理專用黑板上寫一則關于立德的名言警句，要求全校師生記錄背誦下來，并且號召師生用名言警句指導行動，還在6月份舉行了立德名言警句競賽活動。今年春季，我們學校的值周領導每天還在學校管理專用黑板上通報表揚好人好事，并號召大家向榜樣看齊，要求師生趕有目標，學有榜樣。
本學期，我校少先隊工作在上級領導的支持下，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，全面推進"雛鷹行動"，積極開展豐富多彩的"雛鷹假日小隊"手拉手文明行動，加大深化"手拉手"互助活動，組織開展"爭當文明學生"活動和形式多樣的社區活動，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，開創了小學少先隊工作的新局面，取得了較好的成績。
一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。
1.加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，落實輔導員的有關政策，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。
2.加強少先隊陣地建設，抓好“規范化隊室”的創建工作。繼續辦好學校紅領巾廣播站，開設了“快樂隊生活”、“語文知識百花園”、“英語天地”、“健康快車”和“環保與我”等五個欄目，有隊員們自己投稿、采編，每天中午11：20－11：50播出，中間加插各班每天的好人好事。廣播站為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件,豐富了校園文化生活，創設濃厚的英語氛圍。重點抓好學生會、紀律監督委員會、綠色衛士巡邏隊、《育苗報》的小記者的培訓工作，申報《少先隊小干部》小記者站、完善社區少先隊組織――雛鷹假日小隊，充分發揮大隊委、學生會、值勤隊、綠色護衛隊、鼓號隊的功能和作用，使之成為學校的得力助手。抓好大、中隊隊角建設，學習園地的內容要求豐富多彩，每個隊員至少參加出好一期園地，繼續進行中隊優秀園地的評比工作。
抓好少先隊的標志、用品管理和使用，使其發揮作用。繼續抓好鼓號隊的訓練工作，為每周的升旗儀式及參加鎮的新兵歡送工作，共青團有關會議的開幕儀式、曉風藝苑的頒獎儀式等活動做好充分的準備。
3.加強少先隊理論研究和信息交流。我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導員的理論水平，開展論文和方案的評選活動，切實重視信息交流，努力做好《少先隊員》、《少先隊小干部》、《育苗報》、《中國少年兒童》等報刊的訂閱工作，拓寬隊員的視野和增長見識。
二、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。
1、小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。對新生一入學，我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等從，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，為保證養成教育的實效性，做到以下兩點：一是要求班主任嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈；二是學校對規范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，學生會干部每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。我們還過舉辦家長培訓班，讓家長了解隊員在學校時常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。
2.學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。學校利用教師節、國慶節、重陽、隊慶等有利契機，通過舉行隊活動、出版宣傳欄，國旗下的講話，慰問孤寡老人、元旦新隊員入隊儀式等形式生動的活動，為三百多名新生佩戴上鮮艷的紅領巾，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。
3.通過國旗下的講話、班會課、中隊活動和邀請學校共建單位丹灶交警中隊和公安分局的同志對隊員作法制、安全教育的專題報告等形式，組織隊員學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，培養安全的法制意識，交通安全意識，使隊員學法、知法、懂法、守法、用法。
4.加強隊員的環保意識教育。結合學校申報省綠色學校和創建國家衛生鎮的活動，號召隊員們積極參與活動，發揮“綠色小衛士”的作用，通過專題講座和出版專欄，開展簽名活動，美化校園的捐花活動，美化家園的社區清潔活動，美化教室的墻室布置比賽，進行“丹灶無限美”的宣傳畫繪畫活動，參觀丹灶金石開發區的華南環保生態工業園等形式多樣的教育活動，對隊員進行環保教育，提高隊員的環保意識和社會公德意識。
關鍵詞：環保教育 數學課堂 課程標準
【背景】
隨著時代變遷，我國的經濟迅猛發展，但在物質生活提高的時候，我們也面臨著各種各樣的挑戰，其中環境問題成為首先需要引起高度重視的問題。水土流失、森林濫伐、臭氧層出現空洞、地球變暖、以及各種各樣的污染，時時刻刻威脅我們的生存環境，更危害著我們的子孫后代。保護環境，保衛家園，已經成了我們共同的責任。不知從什么時候開始，我們每天都在擔心今天的PM指數是多少，是否需要佩戴口罩出門。現在的小學生是21世紀的主人，他們將會成為未來的主宰，他們的環境意識直接影響我們下一世紀的發展。讓他們從小樹立起環境保護的憂患意識，也是刻不容緩的。于是，我們的課堂也成了滲透環保教育的重要陣地。利用課堂教育這個渠道，適時、適量、適度地向學生滲透環保教育，提高他們的環保意識，讓學生深切感悟到環境保護的重要性。而且，讓孩子們明白，環境就在我們身邊，不必大張旗鼓，只要從身邊小事做起，從自身做起，也是對環境保護做出的貢獻。
小學數學是一門以描述數量關系為基礎的學科，也是一門宣傳環保知識、滲透環保教育的重要學科。在小學數學中滲透環保教育，對于幫助學生從小掌握環保知識，培養正確的環保態度，樹立保護環境的觀念，發展環保技能，具有不可忽視的作用。
以下，是我在數學教學時滲透環保教育的一些體會和收獲：
【教學過程】
《義務教育課程標準》的小學數學教材中，有許多地方對學生進行環保教育，所以，我在備課的過程中，首先認真地鉆研教材，發掘教材中滲透的環保教育，并把環保教育結合在數學教學中。
例如：在二年級下學期教學《用乘法解決實際問題》這一課時，我設計了這樣的題目：回收1噸廢紙，可以保護9棵樹，那么回收5噸廢紙可以保護多少棵樹呢？
教學時，我首先問學生：“小朋友們，你們知道我們為什么要回收廢紙嗎？”
“這樣地上就不會到處有垃圾了。”
“回收廢紙是為了更好地保護環境，讓地面干凈一些。”
……
我追問：“小朋友們說得都很好。那么回收來的廢紙有什么用呢？”
二年級的孩子一時答不上來回收的廢紙還可以再利用。這時我順勢引導：“回收來的廢紙通過一些復雜的程序可以再利用做成紙。那么小朋友你們知道紙是什么做成的嗎？”
孩子們異口同聲地回答：“大樹。”
我點頭示意：“對啊，紙是由大樹做成的，大樹對我們的環境有很多的作用呢。一棵樹可從土壤中吸收水分，再通過樹葉化為蒸汽，濕潤空氣；能滯留大量粉塵；白天生產的氧氣可以滿足64個人的需要；還可以吸收有毒氣體，甚至還是良好的消音器，所以啊我們的馬路兩旁才種了很多大樹。”
我接著對學生說：“如果我們平時不回收廢紙再利用，那么在我國每年要砍伐掉許許多多棵大樹。”
這時候我用多媒體呈現一幅幅有著生機勃勃的大樹的圖片，一片片綠色映入眼簾，當學生感嘆畫面美的時候，再出示樹木被砍伐之后環境糟糕的圖片，學生默默地感受這荒涼的畫面。通過視覺刺激讓學生體會到如果不進行廢紙回收，生機勃勃的大樹就會一棵棵被砍掉，環境就會被破壞。一棵小樹苗長成大樹要很長時間，這樣森林會很快地被我們破壞掉。
接著讓學生自己列式計算“回收5噸廢紙可以保護多少棵樹”這個問題，9×5=45（棵），再全班交流，回收5噸廢紙可以保護45棵樹。這時候我再引導學生通過對這些數據進行分析，體會明白回收廢紙對保護環境的重要性。
我接著對學生說：“現在小朋友們明白節約紙張的重要性嗎？”，并及時對學生進行環保教育：“平時的作業本要認真書寫，以前沒有用完的作業本，可以作為計算草稿紙或者練習本，如果每人都節約用紙，那么，我們就可以保護許許多多的樹木被砍伐，節約森林資源，同時保護生態平衡，為我們的生活創造一個好的條件。”
【思考】
其實環境保護對于現在的孩子而言，是一個大而泛的話題，他們沒有太多的憂患意識，但是因為接收的信息比較多，卻也能明白環境破壞的危害性和保護環境的重要性。也會在說到這個話題時，表達自己想要為環境保護獻一份力量的意愿。“如何讓孩子能領悟到其實環境就在身邊，我們都可以做力所能及的事情來保護環境”也成了教師所應該要探討并切實實施的問題。
環保教育的最終目標是培養學生牢固地樹立環保思想，自覺抵制破壞環境的不良行為。今天的課堂，孩子所領悟到的環保意識，不是我用填鴨式的教學強加給他們的，而是他們通過自己對例題的理解，計算，分析，真切地感受到自己平日里浪費紙張的行為是在破壞身邊的環境，有悖于環境保護，有悖于自己要保護地球媽媽的愿望，所以孩子們都自覺行動起來，不需要太多語言，不需要太多暗示，他們已經感受到了自己小小行為的重要性。
北京市朝陽區芳草地國際學校以培養“具有中國情懷、國際視野的芳草學子”育人目標為核心，以“道德、語言、數學、科技與創新、健康、藝術”為基礎學科領域。在此基礎上，麗澤分校基于學校特色，結合北京市“我與太空種子共成長”――太空種子種植實踐活動，開發了地球探索研究主題下的“我與太空種子共成長”栽培實踐校本課程。麗澤分校一直以大課程理論指導學校文化構建，將課程分為顯性課程和隱性課程。以培養學生科學素養為宗旨，積極倡導以探究為主的學習活動，培養學生的好奇心和探究欲，提高他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身學習和生活打好基礎。
現在的學生生活在都市里，脫離了農業生活，沒有親手栽培過植物，所以對于種植知識一無所知。我們在芳草園中建立了“太空植物種植基地”，學生在科學教師的精心指導下，進行太空植物和普通植物的對比栽培實驗。栽培植物就是一個和生命共同成長的過程，所以我們的校本課程名為“我與太空種子共成長”栽培實踐校本課程。栽培的太空植物有航茄3號、太空雞蛋茄、太空五彩椒、航椒10號、太空綠鉆、太空黑鉆果實、太空孔雀草、太空雪、太空葫蘆、太空玩偶南瓜、太空特大南瓜、太空紅皮南瓜等。栽培對比植物有綠茄、圣女果、胖墩黃瓜、金絲架豆、黃金瓜、袖珍西瓜等。學生在教師的帶領下對植物進行養護，認真觀察、記錄太空植物的生長情況，并根據實踐撰寫種植小論文。課程中，教師引導學生主動參與探究過程，逐步培養學生搜集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力等，培養學生創新精神和實踐能力。
小學生正處于對世界充滿好奇的階段，從他們種下一棵小苗開始，他們就在關注生命本身。在這個過程中，小學生完整地體驗到了呵護生命的辛苦和快樂，也給童年留下了難忘而甜蜜的回憶。課程中，芳草學子們既動手又動腦，田間勞作不僅鍛煉了學生的身體，也讓學生體驗到田園生活的快樂，培養了學生的勞動技能，豐富了課外知識。芳草學子們在教師的引導下，親近自然，感受自然，真正地和綠色親密接觸。學習植物栽培，體驗到農民的辛苦、父母的恩情，同時也感受到大自然孕育生命的神奇與博大。栽培實踐課程既能培養學生愛護綠色植物、珍惜生命的情感，讓學生從小形成環保意識，也為學生提供了一個實現中長期科學探究活動的平臺，在全校范圍內營造濃厚的學科學、愛科學、用科學的科技氛圍，也為綠色、和諧、低碳、文明的校園文化環境增添了一道亮麗的風景線！兩年來，學校學生參加北京市中小學生“我與太空種子共成長”太空種子種植大賽，共58人獲得一、二、三等獎的成績，學校因此獲得了北京市中小學生航天科技體驗與創新設計大賽優秀團體獎。
“太空種子種植栽培”實踐課程既發揮了科學學科本身的特點和優勢，又順應了學校推進素質教育的辦學理念，體現了學校“尊重生命、熱愛生活、構建生態”的課程實施理念。在栽培實踐體驗中培養了學生勞動觀念和技能，培養了學生種植經營的管理能力，提升了學生的綜合素養。
摘要:目前,環境污染已經成為擺在世界各國面前的重大問題。當大自然的自凈能力無法完全消除各種有害物質時,生態平衡就會被破壞,環境隨之退化,直接危及人類社會。隨著現代化建設的迅速發展,環境物理性問題和環境的保護工作愈來愈引起人們的關注和重視。就目前來說,全世界都面臨著物理環境惡化的形勢。要清醒認識這些問題,保護物理環境,就必須懂得和了解一定的環境物理科學知識。
關鍵詞:探究學習;環境物理教育;噪聲認識
中圖分類號:G632文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)10-0179-01
所謂探究學習即從學科領域或現實社會生活中選擇和確定研究主題,在教學中,創設一種類似于學術(或科學)研究的情景,通過學生自主、獨立地發現問題、實驗、操作、調查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動,獲得知識、技能、情感與態度的發展,特別是探索精神和創新能力的發展的學習方式和學習過程。
探究學習能增強一些學生的實踐機會,讓學生走進生活,走進社會,走進科學。到實踐中去探究,去思考,有助于激發學生的學習興趣,才能真正使學生的探究能力,實踐能力,創新能力得到培養和發展。同時能讓學生通過自己動手實驗、查閱文獻,上網等手段來獲得數據、資料和信息,并加以處理、篩選和整理,從而使學生通過自己的思維,主動去發現問題,努力尋找答案,解決問題,體驗探究過程的曲折和樂趣。久而久之,學生對學習就有一種內在的需要和渴望,使過去的“要我學”變為了現在的“我要學”,這樣學生就真正成為了學習的主人。還能讓學生學會如何進行分工協作,當遇到問題和困難時,能做到“團結互助、克難求進”,這樣對他們今后的學習和生活中能建立起寬松、和諧的環境起了一個重要的作用。但是這樣的探究活動所花費的時間和精力實在是太大,不可能在課堂教學中來完成,因而只能充分利用“第二課堂”時間來實現和完成。但是選擇的主題對學生來說一方面要切實可行,能實際操作,另一方面又要結合學生的相關知識,符合學生的認知能力。因此我想到了當前社會的熱點――環境問題。因為環境是人類賴以生存繁衍和發展的基本條件。人類社會發展的歷史,同時就是人類改造、利用環境的歷史。目前,環境污染已經成為擺在世界各國面前的重大問題。當大自然的自凈能力無法完全消除各種有害物質時,生態平衡就會被破壞,環境隨之退化,直接危及人類社會。為了保證可持續發展戰略的實施和環境保護目標的實現,我們必須加強環境教育。通過教育,提高人們的環境意識,幫助人們正確認識環境和環境問題,學習有關環境與環境科學方面的知識,逐步實現人的行為和環境相和諧的終極目的。
而環境物理教育是環境教育的分支之一,環境物理教育就是以研究“人與物理環境”的關系為核心內容的一種教育過程,以改善人類生活、保護物理環境和持續發展人類社會經濟為目的,以提高人的環境物理意識,幫助人們樹立科學的環境物理道德觀和價值觀,向人們傳授解決環境物理污染的知識和能力、培養環境物理保護和管理人才為基本任務的一種教育過程。環境物理科學知識教育又是環境物理教育的主要內容。隨著現代化建設的迅速發展,環境物理性問題和環境的保護工作愈來愈引起人們的關注和重視。就目前來說,全世界都面臨著物理環境惡化的形勢。要清醒認識這些問題,保護物理環境,就必須懂得和了解一定的環境物理科學知識。但是對初二的學生而言,由于他們的知識水平,能力層次較低,不可能去研究復雜的、高深的、力所不能及的物理環境問題。只好在他們知識水平力所能及的范圍來開展和進行。我們知道我們生活的地球是一個充滿聲音的世界,聲音在人們的生活中起著非常重要的作用。有了聲音才能進行交談,表達思想和感情,以及開展各種活動。但是隨著工業和交通運輸的發展,噪聲嚴重影響和干擾人們的生活,甚至影響人的身體健康,成為污染環境的公害之一。作為新一代公民了解噪聲的來源、種類、特點、危害及控制等知識已成為不可或缺的科學技術素質。而且初二物理《聲》內容就有涉及到噪聲的內容,因此決定以“噪聲的認識”為主題利用第二課堂時間開展一次環境物理教育活動。
在調查完畢后,還應指導學生撰寫環境物理保護的小論文。環境物理保護的小論文是學生在接受環境物理教育、參加物理環保活動中發現、研究和解決環境物理性問題的實踐性文章。它有助于學習物理環保知識。因為撰寫小論文,需要查閱有關資料,搜集相關信息,深入調查研究,請教老師或技術人員。在此過程中學生會更廣泛、更深入地接觸環境性物理問題,從而增強物理環保知識,并可獲取豐富而生動的物理環保知識,深刻理解物理環境的價值;也可以理解人類在整體物理環境及有關問題中所起的作用和重要職責,從而提高保護物理環境的使命感和職任感;通過主動參與,換可以獲得識別和解決環境物理性問題的基本技能,從而提高保護物理環境的能力。
但是僅僅開展一次一次環境物理教育活動還遠遠不夠,因為環境物理保護是一項長期的艱巨任務,需要幾代人的不懈努力和奮斗,環境物理教育必須從兒童抓起。因此,中、小學生和兒童的環境物理教育是基礎的基礎。通過對學生環境物理教育去培養和提高家長的環境物理意識,間接地對家長進行環境物理教育,進而影響全社會以推動社會的環境物理教育。因此除了進行學校環境物理教育之外,還應提倡開展家庭環境物理教育和社會環境物理教育。比如家庭中的一些用電器(電視、電腦、微波爐、等)所產生的污染,家庭中裝修材料所產生的污染等等,都可讓學生去研究、去探索。同時還應鼓勵學生利用節假日走向工廠、城鎮、走向社會,向廣大群眾進行宣傳、發動,從而來保護我們的環境。宣傳的內容可以是一些有關的環保知識,以及讓公眾了解一些世界和中國的環境節日,比如“世界濕地日”、“世界水日”、“地球日”、“世界環境日”、“中國植樹節”、“中國土地日”等,以此來推動和發展我們的社會環境物理教育。
我國的可持續發展是以經濟、社會、人口、資源、環境的協調發展為目的,要在保持經濟高速增長的前提下,實現環境質量的不斷提高和改善,環境物理教育是實現這一戰略決策的重要途徑之一。“環境保護,教育為本”,環境物理教育是環境教育的一個重要方面,因而環境物理教育是解決環境物理性問題的最基本的手段和之一,通過環境物理教育才能喚起人們保護物理環境的意識,進而提高我國的環境保護水平。
本學期，我校少先隊工作在上級領導的支持下，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，全面推進"雛鷹行動"，積極開展豐富多彩的"雛鷹假日小隊"手拉手文明行動，加大深化"手拉手"互助活動，組織開展"爭當文明學生"活動和形式多樣的社區活動，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，開創了小學少先隊工作的新局面，取得了較好的成績。
一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。
1.加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，落實輔導員的有關政策，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。
2.加強少先隊陣地建設，抓好“規范化隊室”的創建工作。繼續辦好學校紅領巾廣播站，開設了“快樂隊生活”、“語文知識百花園”、“英語天地”、“健康快車”和“環保與我”等五個欄目，有隊員們自己投稿、采編，每天中午11：20－11：50播出，中間加插各班每天的好人好事。廣播站為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件,豐富了校園文化生活，創設濃厚的英語氛圍。重點抓好學生會、紀律監督委員會、綠色衛士巡邏隊、《育苗報》的小記者的培訓工作，申報《少先隊小干部》小記者站、完善社區少先隊組織――雛鷹假日小隊，充分發揮大隊委、學生會、值勤隊、綠色護衛隊、鼓號隊的功能和作用，使之成為學校的得力助手。抓好大、中隊隊角建設，學習園地的內容要求豐富多彩，每個隊員至少參加出好一期園地，繼續進行中隊優秀園地的評比工作。
抓好少先隊的標志、用品管理和使用，使其發揮作用。繼續抓好鼓號隊的訓練工作，為每周的升旗儀式及參加鎮的新兵歡送工作，共青團有關會議的開幕儀式、曉風藝苑的頒獎儀式等活動做好充分的準備。
3. 加強少先隊理論研究和信息交流。我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導員的理論水平，開展論文和方案的評選活動，切實重視信息交流，努力做好《少先隊員》、《少先隊小干部》、《 育苗報》、《中國少年兒童》等報刊的訂閱工作，拓寬隊員的視野和增長見識。
二、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。
1、小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。對新生一入學，我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等從，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，為保證養成教育的實效性，做到以下兩點：一是要求班主任嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈；二是學校對規范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，學生會干部每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。我們還過舉辦家長培訓班，讓家長了解隊員在學校時常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。
2.學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。學校利用教師節、國慶節、重陽、隊慶等有利契機，通過舉行隊活動、出版宣傳欄，國旗下的講話，慰問孤寡老人、元旦新隊員入隊儀式等形式生動的活動，為三百多名新生佩戴上鮮艷的紅領巾，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。
3.通過國旗下的講話、班會課、中隊活動和邀請學校共建單位丹灶交警中隊和公安分局的同志對隊員作法制、安全教育的專題報告等形式，組織隊員學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，培養安全的法制意識，交通安全意識，使隊員學法、知法、懂法、守法、用法。
4.加強隊員的環保意識教育。結合學校申報省綠色學校和創建國家衛生鎮的活動，號召隊員們積極參與活動，發揮“綠色小衛士”的作用，通過專題講座和出版專欄，開展簽名活動，美化校園的捐花活動，美化家園的社區清潔活動，美化教室的墻室布置比賽，進行“丹灶無限美”的宣傳畫繪畫活動，參觀丹灶金石開發區的華南環保生態工業園等形式多樣的教育活動，對隊員進行環保教育，提高隊員的環保意識和社會公德意識。
5、加強隊員的衛生意識。由于我國大部分地區流行非典型肺炎，嚴重威脅著人們的生命危險。為了讓隊員們了解此病毒的情況，減少對非典型肺炎的恐懼，我大隊部按照上級的指示精神，通過小廣播、出黑板報、宣傳資料的張貼 ，開展隊活動等，來使隊員認識病毒，了解此病毒的癥狀，掌握預防病毒的方法：每天都要測量自己的體溫，遇到身體不舒服，不要亂服藥，要找醫生看病；飯前飯后都要洗手，講究個人衛生，養成良好的衛生習慣。對課室、桌椅和公共場所進行定期進行消毒，減少學生的集會。在大家的支持配合下，我校沒有出現非典型肺炎的病例。
三、以"雛鷹行動"為載體，培養創新精神，全面提高少年兒童整體素質。
校外教育單位是學生科技活動的主陣地，承擔著“普及科學技術知識，培養學生興趣、愛好和特長，培養學生獨立思考、動手動腦、勇于實踐和創新精神”的任務。然而，校外生物活動沒有可共享的活動資源，所以，設計和開發校外生物活動資源包對于培養學生的生物科學素質格外重要。
校外生物活動資源包注重培養學生的觀察能力、思維能力、獨立分析能力，培養學生正確的科學態度、嚴謹的科學精神、良好的科學習慣，更加強調與大學、科研院所在前沿科研課題方面的銜接。校外生物活動資源包能夠幫助學生鞏固校內學習到的知識，是校內教育的有益補充。
資源包中每個活動包含活動背景知識、實驗材料、藥品、用具、實驗原理、實驗步驟、分析討論、實驗報告、教學圖片、引發思考等內容。我們根據學生年齡、知識結構特點，綜合考慮學生發展的需要、社會需求和生物科學發展現狀三個方面，確立資源包活動內容和編排理念。
初級班以培養小學生科學素養為宗旨，以激發學生好奇心為出發點，培養他們對科學的興趣和求知欲，注重培養學生的探究精神。在活動內容設計上，充分考慮學生的興趣特點，注重科學活動的過程和方法，使學生在活動中認識自然和社會。學生在每項主題活動中都能制作完成一件作品，內容涉及的專業學科主要包括基礎生物學中的動物、植物、生態學、生物化學和生理學，現代生物產業發展重點領域的生物農業和生物環保。
初級班學習內容在知識點上比初中生物課少一些，主要學習感性的、直觀的、淺顯的生物學知識，動手操作方面多一些，要求掌握一些簡單實驗工具和儀器的使用，如量筒、滴管、托盤天平、體視顯微鏡、普通顯微鏡等，活動開展方式以生物小制作、小實驗和參觀為主。
中級班將趣味性與探究性融為一體，進一步提高學生的實驗技能，培養探究精神。內容涉及的專業學科主要包括基礎生物學中的動物、植物、微生物學、生態學、生物化學和生理學，現代生物產業發展重點領域的生物農業、生物能源、生物環保，前沿生物技術中的分子生物學和發酵工程。
中級班學習內容在知識點上比初中生物課多一些，比高中生物課少一些，注重實驗技能和探究能力的培養，主要體驗一些知識點多、操作復雜的活動，活動開展方式以實驗類、調查類、課題類為主，這個階段學生的實驗內容要具有一定的科學性、創新性、探究性和研究意義。
提高班以培養學生探究能力為宗旨，突出創新精神和實踐能力的培養。活動以探究性課題為主，鼓勵學生自己確立課題，在教師指導下完成開題報告、課題研究計劃、課題實施、論文撰寫、論文預答辯等，使學生獲得生物學基礎知識，形成基本的生物學觀點，逐步培養學生收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力等，使學生初步具有科學態度，掌握一般的科學方法。開展的課題可以從現代生物產業發展的重點領域中選擇，如生物醫藥、生物農業、生物能源和生物環保產業等。
按照學生掌握程度，由淺入深，設置初級班、中級班和提高班三個階段的活動，活動內容包括動物、植物、微生物等方面，采取觀察、采集、制作、實驗、栽培、飼養等形式。初級和中級班活動內容的編排綜合考慮知識點的連貫和遞進，同時考慮生物季節性特點，摒棄按學科體系排列的方式，將生物各個學科領域交叉排列，如動物、植物、微生物、生態學等交叉排列，應用多種活動形式，使學生從復雜深奧的生物學知識和技能的學習中解放出來，保持較高的生物學習興趣。提高班采用先由老師帶領一起做課題，最后學生獨立完成課題的方式。
校外生物活動資源包使學生對生物產生了濃厚興趣，開闊了他們的眼界，提高了動手能力，使他們初步具備了科學探究的基本素質，有助于校內生物課的學習，取得了良好的效果。今后我們將繼續開發校外生物活動資源包，以課外學習促進課內學習，全面提高學生的科學素養和實踐能力，培養高素質的人才隊伍。
摘 要：多年來，贛榆縣柘汪鎮第二中心小學堅持以“點燃科學的火種、成就科學的夢想”的辦學理念，以“科學育人，特色育人”為宗旨，以“教師與學生共成長，學校與教師同發展”為愿景，全面實施素質教育，努力打造書香校園、綠色校園、科技校園、和諧校園。
關鍵詞：全面育人； 特色發展
中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A文章編號：1006-3315（2014）03-086-001
贛榆縣柘汪鎮第二中心小學是江蘇省最北端的一所省級實驗小學，始建于1949年，2000年12月遷于現址。校園設計新穎、環境優美、文化氣息濃郁，占地31240平方米，建筑面積8732平方米，綠化面積12240平方米；現有教學班22個，在校學生1050人，專任教師71人，專科以上學歷占99%；中學高級職稱2人，小學高級職稱51人；有10名教師被評為市“333”高層次人才工程骨干教師、學科帶頭人、模范班主任等，教師群體學歷合格、素質優秀、團結進取、樂于奉獻，領導班子成員專業結構、年齡結構合理，精誠團結、作風民主、開拓創新。
學校不斷加大投入，改善辦學條件，配備了一流教學設備。有投資近200萬元、使用面積1200平米的科學探究活動基地專用樓房――“行知苑”，內設“世界動、植物科普”、“世界前沿科技”、“百科小知識”、“地球環保知識”、“科技大博覽”、“海洋博覽”、“閃光星河”、“學校科技實踐活動成果展”、“師生創新發明作品展”等十大板塊的內容，樓內還設有科學“做中學”專用實驗室、科學閱覽室、電子閱覽室、科技展館、發明創造工作室、多功能報告廳、科技制作室等12個專用室。設施完備，基本能滿足學生探究科學奧秘的需求，是師生開展科技活動的主場所。校園內還有占地1000余平方米、近百個品種的果木栽培研究基地“百果園”。學校借力科學“做中學”項目試驗和中小學科學探索學習與創新人才培養項目試驗，開發豐富有特色的課程資源，鍛造學校文化，以文化引領學校特色發展。形成了手腦相長、自立立人的文化主題，啟迪智慧，放飛童夢的教師文化，篤行、有為的管理文化，實踐、體驗、創新、成長的學生文化，我動手、我快樂，我創造、我成功的行為文化。
秉承“做學教”合一的校訓，學校以“科技創新教育”為辦學特色，積極開展鄉土科技實踐活動，以“繡針河系列科技實踐活動”為主題，采取校本課程、綜合實踐活動課程和科技實踐活動“三位一體”開發實施的策略，常態化、校本化地加強學科學、愛科學、用科學教育，給學生以親歷和體驗，培養創新思想和創新能力，編寫出了校本教材《擁抱繡針河》。迤邐100余公里的著名的繡針河是我校的校外科技與環保實踐基地，設有貝類研究、鳥類研究、樹種調查、中草藥研究、橋梁研究、水文觀測等六大基地。自1997年開始，我們開展了以“繡針河系列科技實踐活動”為主題的系列科技實踐活動，迄今已有十多年歷史。學校開展的繡針河科技實踐活動“繡針河中下游野生植物研究”、“珍愛野生動物”、“繡針河沿岸民居調查研究”、“我與鳥兒交朋友”、“保護母親河”、“繡針河入海口、黃海岸灘貝類研究”、“最愛家鄉水”、“繡針河近30年樹種調查研究”、“繡針河中下游地區昆蟲調查研究”、“繡針河兩岸土壤調查研究” 等成果連續10年獲江蘇省一等獎、9次獲國家級獎。學校先后被評為全國科技教育“十佳單位”、中小學生創造力培養研究國家級示范校、省文明學校、省綠色學校、省青少年科學教育特色學校、市精神文明建設先進單位、市基礎教育課程改革先進集體、基礎教育建構式生態課堂領航學校、市農村學校勞動實踐場所示范校；被授予省未成年人活動站、省第五批環境教育基地、省“做中學”項目實驗學校，市科普教育實踐基地、市鄉村學校少年宮、市小公民道德建設實踐示范基地、市科學探索課程基地、縣素質教育基地、縣科學綜合學科基地、縣素質教育先進集體、縣教學工作先進集體等榮譽稱號。
學校以課題引領，全面打造辦學特色，省級課題《農村小學科技實踐活動研究》于2006年4月結題，課題研究成果于2010年被評為“首屆江蘇省基礎教育教學成果評比”二等獎；國家級課題《充分利用地域資源培養農村小學生創造力》2010年12月結題，研究成果獲全國一等獎。2011年3月被教育部確立為“科學探究學習與創新人才培養研究”項目實驗學校。先后承辦縣小學科學“三案六環節”推進活動研討會、縣小學綜合實踐活動學生優秀成果現場展評活動、小學科學“做中學”策略運用“三案六環節”模式研討會、縣中小學“青藍課程”――小學科學學科展示活動、縣小學數學計算教學專題研討會、全市小學科學“做中學”課堂結構研討暨課題交流活動、市綜合實踐活動第四共同體會課活動、市綜合實踐活動“六模塊”建構式課堂教學暨課堂實施課題研討活動現場會、“市百位名師百節好課百鄉行”小學科學展示活動等江蘇省第二十屆科技模型競賽（贛榆賽區）。辦學特色得到上級部門、社會各界、師生家長的一致認可。
學校堅持走內涵發展之路，打造優秀教師團隊，引領教師向專業化、特色化、個性化發展。教師有逾百人次受到國家、省、市、縣表彰，其中一人被評為“全國優秀教師”、“江蘇省特級教師”，一人被評為全國優秀少先隊輔導員，有上千篇或獲獎，我校常態化開展小發明、小制作、小繪畫、小論文“四小”競賽，已有二百余人次獲省級以上獎，其中王鵬、王東亮兩名同學的發明作品榮獲第五、六屆全國中小學生勞技教育創新作品大賽金獎，秦漢同學的科幻繪畫作品榮獲全國青少年科技創新大賽二等獎、張大偉同學榮獲“江蘇省小小發明家”稱號。《科技日報》《連云港日報》《成才導報》《科學大眾》《江蘇衛視》《連云港電視臺》等多家媒體報道學校辦學成果和辦學經驗。
柘汪二小正以科學的辦學理念，現代化的辦學條件，精良的師資隊伍，特色的辦學模式，全面育人、特色發展，不斷豐富學校內涵，打造創新教育的品牌。
隨著空氣質量的惡化，陰霾天氣逐漸增多，危害加重。近期我國不少地區把陰霾天氣現象并入霧一起作為災害性天氣預警預報，統稱為“霧霾天氣”。應對和改變“霧霾天氣”，需要每一個人的努力。我們要建設的“美麗中國”必然是一個山清水秀的中國，而不是一個迷霧重重的中國。
2015年12月8日，北京首次啟動空氣重污染紅色預警，其中一項引人關注的應急措施就是中小學、幼兒園全面停課，并要求“停課不停學”。
停幾天課，或許有人會覺得這打亂了學校正常的教學節奏，對孩子來說損失很大。其實不一定，如果應對得當，無論對學校教育還是社會教育來說，這都是一次難得的教育機會。而對學生來說，能收獲到課堂上學習不到的內容。
筆者注意到，有的學校已經在利用這樣的教育機會。北京四中13名高中生自制了PM2.5防御手冊，提醒師生關注健康，正確防護；101中學學生李竹軒撰寫了論文《香葉天竺葵對PM2.5飄塵凈化作用及機理的研究》，玩起了“植物大戰霧霾”；西城區宏廟小學學生姜雨辰利用圍墻、圍欄開展綠化，讓綠化帶“立起來”；陳經綸中學、日壇中學、35中、育英學校、21中、65中等學校都開展了環保、防治霧霾等主題研究，號召學生和家長一起討論、研究，并通過網絡和同學們分享。
對于這次停課的中小學生，除了“停課不停學”的安排，北京市教委提示家長在家對孩子進行生活和安全教育，并開展“霧霾天，我們在行動”主題作品征集活動，引導學生廣泛參與，以期收到較好的教育效果。
如果更多的學校能利用好這個教育機會，對學生們來說將是一次及時的環境教育，有助于大家在思考人和環境的關系中，建立起更加健康的生活理念和消費習慣。學校里也有這方面的教育，但從效果來說，日常一般性的說服教育和知識傳授，對于理性思維相對健全的成人來說可能更有效果，但對于孩子們來說，更好的教育方式還是來自生活，來自于親自參與其中的感悟。因此，學校、社會和家長都有責任利用這次停課的機會，教育引導孩子們建立起更加低碳環保的生活方式，養成良好的消費習慣，比如多乘公交，節約每一張紙、每一滴水、每一度電等。如果這一代人的環境意識能夠轉化成強大的行動能力，將是未來我國解決環境問題的巨大動力。
不僅如此，這次中小學停課，從社會教育的角度來說，如能讓更多學生了解霧霾狀況和預警機制等背景，將有助于培養這一代人理性面對危機和困境的能力，有助于增強孩子們對社會生活的認知能力。面對霧霾，消除某些不必要的顧慮，按規則辦事，該預警到什么級別就預警到什么級別，該停課就停課，這是更科學更負責任的態度。學校、社會和家長都有責任抓住這個教育機會，讓孩子們懂得，這次紅色預警在保護公眾健康的同時，還訓練了我們通過科學預測來規避或降低風險的能力。對孩子們來說，尤其是對生活在大都市的孩子們來說，除了在課堂上學習書本知識，還應該接受這樣的現代生活訓練。
由于過度的應試教育，我們的一些中小學從教育內容到方法，不同程度地割裂了和生活的有機聯系，有的學校曾在嚴重的霧霾天開運動會，這就很能說明問題。陶行知曾孜孜探求生活教育，打通教育和生活的內在聯系。社會背景不同，現在當然不能照搬，但其中蘊含的教育精神今天仍然在啟迪著我們。有怎樣的生活就需要怎樣的教育，在經常被霧霾蔽日的當下，果斷停課是一次對孩子進行環境教育和社會教育的機會。
（選自《中國教育報》2015年12月9日，有刪改）
本文從霧霾引起學校停課的現象入手分析，指出了霧霾給學生和教育帶來的影響，非常具有現實意義和指導意義。
“她熱愛學習，課上認真聽講，思維敏捷。”這是所有擔任本班學科的教師對我的一致評價。我遇事好問個為什么，喜歡和老師、同學討論問題，善于表現自己，展示自我。課堂上有時為了一個問題或一種解題方法和老師、同學展開辯論。我對數學有著濃厚的興趣，善于解答難題，具有“明知山有虎，偏向虎山行”的品格，那股子特有的“鉆”勁，常常使師生贊不絕口。有一次，我被老師布置的一道數學奧林匹克題目難住了，為了解這道題，我冥思苦想，媽媽幾次催她去睡覺，我頭也不回說：“你們先睡吧，我把這道題做出來了再睡。”當我第二天來到學校，全班30多個同學只有她一個人解出了這道難題時，才露出滿意的笑容。在我的學習生活中，有過這樣多少次類似的情景，連我自己也不清楚。在連續三屆“新星杯”數學競賽是榮獲三等獎，2006學年被評為“數學能手”。我也從中體會到，學習不是一件輕而易舉的事，只有付出艱辛勞動的人，才會有所收獲，才能取得成功。
書法是我最大的愛好，從小參加書法藝術班學習，倍受老師的喜愛。對書法藝術的熱愛，使我堅持每天書法練習。我還利用春節期間，為群眾義務寫對聯一百多幅。參加學校師生創新作品大賽中，軟筆書法（對聯）獲二等獎，硬筆書法《赤壁懷古》獲一等獎。我的毛筆楷書獲得重慶市書法藝術考級少兒組三級，硬筆楷書獲重慶市書法藝術考級少兒組四組。看書、寫作也是我的愛好之一。我酷愛看書，只要有時間我總是拿著書看呀看！從小到大看的書已無法計算，主要有《十萬個為什么》、《上下五千年》、《宇宙奧秘》、《課堂內外》、《紅蕾》、《小學生優秀作文》以及一些兒童文學名著等。 “讀書破萬卷，下筆如有神”，正是由于養成了良好的看書習慣，促進了寫作水平的提高，我的作文多次作為范文在班級或學校打印交流，2007年在學校組織的讀書征文比賽中榮獲一等獎，2007年被評為“習作能手”。撰寫的《怎樣的蚊香盤才安全、環保呢》在武隆縣2007年小學生科學小論文評比中獲二等獎。
多才多藝。這是我的又一特點。我熱愛舞蹈、主持、播音、手工創作。小學四年來，擔任過班長、中隊長。不僅經常組織班級中隊活動，還擔任過年級演講比賽的主持人，同時長期擔任學校少先隊播音員。參加過重慶電視臺科教頻道“頭腦風暴”節目，并在節目中進行了時裝表演 。我不但有一個聰明的頭腦，而且還有一雙靈巧的手。在學校舉辦的師生創新作品大賽中，她創作的手工作品“安全蚊香燃放器”榮獲一等獎。
我學習好、道德好的她在體育上也不甘示弱。在學校舉行田徑運動會期間，我利用課余時間，積極帶領班級運動員訓練，希望他們能為班級爭光，為學校爭光！運動會上，在100米短跑比賽中取得了第一名、一分鐘跳繩第三名的好成績。
另外，我還是一個熱愛集體、關心他人、品質優秀的好學生。自入學以來，在擔任班長或中隊長，把班集體的榮譽看得高于一切，在班主任及任課教師的指導幫助下，大膽管理，主動工作，積極參加學校組織的各項活動。對手拉手活動中負責的后進生更是倍加關心。當后進生在學習上有困難時，影響到班級榮譽時，我總是心急如火，暗地里下決心幫助他們，為班級爭光。我曾三次被評為學校“五星級少年”。2004年被評為學校“優秀少先隊員”。2005年至2006年被學校評為“優秀學生干部”。
成績只能代表過去，不能代表將來。在這鳥語花香的校園里，有著陽光的照耀，有著雨露的滋潤，有著園丁的培育，我會加倍努力！我們堅信，“我”這朵花將開得更燦爛，更絢麗！
