時間：2023-01-31 09:48:42
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇化工生產安全論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵字：標準化；安全生產標準化體系；
中圖分類號：TE862文獻標識碼： A 文章編號：
引言
標準化在安全生產監督管理的整個過程中是一項十分重要的基礎工作，它直接為安全生產的各項任務在質和量兩個方面提供了共同遵循和重復使用的準則。同時標準化在我國安全生產法律法規中，也是基礎，在《安全生產法》中有多處提到國家標準或行業標準，從生產經營單位的安全生產條件，安全設備的設計制造、安全使用、檢測檢驗，危險物品的生產、運營、運輸、儲存、使用和處置廢棄，從業人員勞動防護用品的配備、生產經營單位的停產整頓甚至關閉都涉及到標準。可以說安全標準處于安全生產法律體系中十分重要的位置，具有技術性法律規定的作用，是法律法規的延伸。要使安全生產各項法律法規得到切實的宣貫實施，就必須重視標準化工作，建立健全安全生產的標準體系。
1、安全生產標準化體系的建立
1.1安全生產標準體系的重要性
濱南采油廠多年來一直將安全工作作為重中之重，但由于目前涉及安全生產的標準陳舊，缺乏針對性和操作性，另一方面現行安全生產標準工作滯后，難以適應安全生產新形勢發展的要求。因此，加強安全生產標準工作，理順安全生產標準體系，使安全生產標準的制（修）定工作科學化、合理化。必須建立健全科學、完備的安全生產標準體系，重復運用標準化的基礎和支撐手段，通過標準化的引領和協調作用，從意識、法規、政策、制度、技術以及組織行為、機制、措施等各個方面入手，明確安全生產的發展目標，將安全生產管理工作納入標準化管理，促進安全管理工作的程序化、定量化、系統化，提高安全管理水平。
1.2安全生產標準體系的內容
我們建立安全生產標準體系的目的，一是為企業安全生產和安全生產整體水平提高提供保障；二是建立結構合理、重點突出、符合生產實際的安全生產標準體系，為安全生產提高技術支持。安全生產標準體系主要內容包括：六部分三個層次八個子系統。六部分包括基礎標準、技術標準、管理標準、工作標準、安全生產方針、法律法規；三個基本層次，第一層為安全生產的方針、目標和法律法規，第二層為安全生產的通用標準、技術標準和節能管理標準，第三層為安全操作標準。八個子系統：風險、隱患、應急、流程、技能、責任、文化、情緒子標準體系。
圖一：集輸大隊安全生產標準體系框架結構圖（六部分）
安全生產標準體系
圖二：集輸大隊安全生產標準體系層次圖（三個層次）
圖三：集輸大隊安全生產標準體系子系統結構圖（八個子系）
1.3安全生產標準體系的建立
1.3.1確定建立安全生產標準體系應遵循的原則。安全生產標準體系的建立是為了滿足實現安全生產目標的需要。建立安全生產標準體系首先要建立方針目標，然后圍繞目標的實現，制定、修訂、實施體系，使體系目標明確、科學有效。
1.3.2將涉及安全生產領域的各項標準進行分門別類，形成了8項子系統。
風險定位測評管控子系統：每一個生產作業點面的風險值、風險等級及其責任人標準化體系。
隱患排查治理跟蹤子系統：每一個生產作業點面上的每一處隱患的排查治理跟蹤的規則標準體系。
預警應急救援管理子系統：每一個重大風險臨險的預警應急救援管理規則標準體系。
行為過程流程管控子系統：每一個存在有風險的生產作業及其管理的流程化標準體系。
標準化培訓技能保障子系統：保障生產安全的作業和管理達標的員工素質技能培訓管理規則標準體系。
安全責任監督管控子系統：保障生產安全的作業和管理規則標準貫徹落實的問責規則標準體系。
安全文化理念子系統：保障生產安全的員工觀念意識發展所需的安全文化管理規則標準體系。
心理情緒疏治管理：保障生產安全的員工心理情緒疏治管理規則標準體系。
1.4安全生產標準體系的完善
為切實建立安全標準化體系，我們根據六部分三個基本層次八個子系統，從標準、目標、責任、措施、考核等環節入手，逐步建立完善了安全標準化工作體系，對照新標準逐條逐項進行自查自糾，對查出的與新標準不符的，制定措施，落實人員，全面整改。
1.4.1建立完善了與之相配套的各級領導安全生產責任制、職能部門安全生產責任制及全體員工的安全生產責任制，每年層層簽訂安全目標管理責任書，形成了縱向到底、橫向到邊的安全目標責任保障體系。
1.4.2根據實際和標準化要求，先后修訂完善了安全教育、安全檢查、安全作業等40項安全管理制度；制定了現場作業許可、事故事件報告、危險化學品裝卸、變更管理等工作程序；完善了安全教育、安全檢查等管理臺賬；整理了各類檢測檢驗報告等資料。對作業現場，重新制作安裝了各類安全警示標志牌；配備齊全了各類勞動防護用品及用具；配備齊全了各類報警設施；根據防爆等級進行了區域劃分；對各類辦公設施進行了定置化管理；對重大危險源重新進行了辨識并實行領導承包管理、修訂了重大危險源應急救援預案并進行了演練等等。
1.4.3根據標準體系內容進行文字編輯和訂正。在集輸大隊所轄站庫進行試運行，并收集各項目論證意見，分析確定意見的合理性和可行性，根據論證意見，進行體系內容的補充和調整；匯集定稿，審校，印刷，裝訂。
2、安全生產標準化體系的應用
標準體系的實施是安全生產標準化工作的重要任務。集輸站庫安全生產標準體系的實施主要以體系建立（紙質資料體系）、督導檢查、隱患治理、限期整改等形式實現提升效果。
2.1安全生產標準體系的實施
我們將安全生產監督管理的每個過程和環節都和標準有機銜接，形成一個閉環系統。通過動態管理保持標準體系的適用性、時效性、先進性以安全生產監督管理的自我良性循環發展為根本。因此，為保證標準體系的持續有效性和提高標準化工作效率，對標準體系的實施我們不斷的認真策劃。通過進行定期檢查、不定期抽查等對各生產單位安全生產標準化的實施情況進行評定，實施過程中按照P-D-C-A的有效管理驗證各項安全生產制度措施的適宜性、充分性和有效性，檢查安全生產工作目標、指標的完成情況。根據安全生產標準化的評定結果，制定出安全整改計劃和措施，持續改進，不斷提高安全績效。
2.2安全生產標準體系的監督
標準體系實施監督是對標準宣貫執行情況進行監督、檢查、處理的活動。是促進標準宣貫執行的有效手段，也是提升安全生產監督管理執行力的一種措施，是標準化工作的重要組成部分，對標準體系實施監督的主要內容有：已實施的標準宣貫執行情況；標準體系運行的有效性、可行性和適宜性。標準體系監督的形式主要以集輸大隊安全監督工作的開展為主體。標準體系監督的方式主要是按照監督的主要內容進行監督、標準化審查、現行標準體系運行的有效性、可行性和適宜性的情況反饋。
2.3安全生產標準體系在集輸站庫的應用
安全生產標準體系的建立為安全管理工作提高了科學有效的技術支持。通過標準體系中的標準體系表我們可以清晰的看出目前本單位安全生產運行各環節的標準運行全貌，將標準體系和檢查督導有效的結合在一起，充分利用標準體系的指導性對照標準檢查問題。
集輸站庫建立安全生產標準體系主要圍繞：安全生產目標建立崗位節點安全標準體系表技術標準工作標準，最終形成適合生產實際需要的安全標準體系。例如稠油首站根據辦公區、油罐區、分離器區、加熱爐區將全站確定了229個安全監控點，每個監控點都建立的相應的標準體系，形成了工作有標可循，檢查有章可依的安全網。我們將安全生產標準體系貫穿于集輸生產運行的各個環節，取得了突出的成績。近兩年，集輸大隊聯合站儲罐維修、工藝改造、關鍵裝置維修等項目從施工到正常投產運行，每一個環節都在有效的安全標準體系下運行，從而將安全風險降到最低，實現了健康、安全與環境管理目標。
3、安全生產標準體系建設的注意事項
安全生產標準體系的建設需要從生產實際出發，通過動態管理應保持標準體系的適應性、時效性、先進性及可操作性。
3.1充分發揮職能組織和引導作用
相對于其他標準體系來說，安全標準體系是一個全新概念。為切實保證安全生產標準體系的建立開展，領導重視，應成立專項工作小組，具體負責日常的管理工作。并定期召開會議，對照標準，從制度建設、現場管理、人員教育、檔案管理等方面，安全部門牽頭、其他專業部門配合，將每個要素落實到分管部門、分管人員。定期組織召開HSE例會，重點檢查各級人員的責任落實及進展情況。
3.2全員參與是安全生產標準化的基礎
全員參與是安全生產標準化的基礎，各級部門都層層簽訂安全生產目標責任書，將安全生產目標分解至班組和個人。對各級人員責任的履行情況每月進行檢查、考核。形成了全覆蓋、無縫隙的安全生產責任體系。
3.3加強安全生產體系內容培訓
隨著新進員工、外來施工人員增多等實際，同時隨著安全管理新理論、新觀點、新技術的不斷涌現。針對安全生產標準體系內容應制定詳細的教育培訓計劃，對安全負責人、安全生產管理人員、新上崗人員、全員安全教育培訓、特種作業人員、外來人員等進行定期培訓，宣貫安全標準體系內容。
科技的繼續發展，技術管理手段的不斷創新，化工設備管理也面臨著管理技術手段的調整，應用現代化管理方式是現代化工業生產發展的客觀需要，如何將現代化的管理技術融入到化工設備管理當中是今后管理工作改革和創新的重要突破口，值得認真研究。
關鍵詞：
化工設備管理；現代管理技術；應用分析
科技是社會進步與發展的第一推動力，通過借助先進的管理技術手段來進行化工設備的管理工作可大幅提升管理效率，節省管理成本，適應現代化工業發展的現實要求，進而創造出更多的經濟效益。
1運用現代管理技術進行化工設備管理的必要性
1.1企業發展的必然選擇我國進行市場化方向改革以來，經濟發展速度讓世界瞠目，已經一躍成為世界第二大經濟體，然而國際化的發展聯系日益緊密，國內企業所面臨的競爭強度也急劇加大，在這樣一個環境當中，企業的生存和發展壯大就必須要借助快速發展的現代化管理技術，幫助企業提高生產效率，降低生產成本。尤其是機械化運作的設備管理更是影響企業生產至關重要的因素，利用現代化管理技術可有效提高設備管理水平，提高設備運行的安全性，大大降低了設備的故障率，從設備上保障企業生產安全高效的進行。
1.2安全生產的需要化工生產是一個危險性很高的過程，化工設備一旦出現故障，不僅會導致整個生產過程的中斷，更有甚者還會引發重大的安全事故，嚴重威脅到化工生產作業人員，給化工企業帶來巨額損失。通過借助現代化管理技術對設備進行動態監測，及時發現潛在的故障和危險并將其上報給管理部門，便于設備維修和故障處理，減少事故發生。
1.3設備管理與維修的重要依據隨著國際化程度的加深，市場競爭強度也在加劇，企業的高效生產效率必須依賴較低的設備故障率來實現，而作為一種消耗品，機械設備發生故障在所難免，而通過現代化管理技術可以快速查找故障類型及其原因，方便設備維修，大大縮短設備故障查找和維修的時間，及早投入生產。
2計算機的利用
2.1利用計算機進行設備系統維修計算機技術是現代社會應用最為廣泛的一種技術，所涵蓋的內容包羅萬象，借助計算機進行設備系統維修，可有效控制設備管理過程、計算工程投入及產出等情況并負責各類信息的搜集和處理。利用計算機編制設備維修計劃，制定長期維修計劃和短期維修計劃行程維修總表，并將計劃數據輸入到計算機當中從而行程檢修保養卡，匯總出一定時段內的維修情況。通過計算機匯總信息我們在維修過程中可獲取到設備的重要信息，進而對維修系統進行一系列分析和評價，幫助制定維修計劃，極大的整合和分配各類資源，快速發現維修中的不足，優選出設備投資更新方案，建立起合理庫存備件，提高維修效率。
2.2計算機在備品配件管理中的利用備品配件管理中包含了財務管理、計劃管理、定額計劃以及倉庫管理等，由于設備變更要增加或者刪改備件，備件的變動定額改變和單價調整，需要進行備件信息修改，利用計算機查詢系統庫存資源以及單價等信息，比較儲備量以及庫存量情況，實現庫存量的最優化，另外再根據備件庫存消耗情況以及設備維修和改造需要，列出所需備件數量，并計算出所需花費。
3網絡技術的應用
網絡技術的主要應用表現集中在：一方面，利用網絡技術來進行資源的優化配置。譬如根據化工企業生產工藝的不同，借助網絡技術可對不同工藝進行分析，進而根據企業生產需求以及機械設備性能情況進行最優化的人員配備，實現人力資源平衡；另一方面，借助網絡技術來優化工程施工，縮短工期。為保證生產計劃的順利實施，設備維修必須要有一定時限，而如何確保設備維修能夠在規定時限內完成，就必須要合理安排和調整工程工期，利用網絡技術進行工序優化安排，從而保障了工期。
4系統工程的應用
4.1運籌學在設備維修中的應用系統工程集合了信息學、現代信息管理學以及數學等眾多學科領域的知識，是一項綜合性的管理技術。系統工程在化工設備中的主要應用表現為運籌學的相關理論，具體為化工設備的布局和安裝等需要依照生產工藝的要求來進行確定，并根據企業生產量以及發展規模來合理分配資源，立足企業自身實際，制定科學的維修方案，對設備使用進行合理調度安排，并根據設備使用情況以及生產任務安排等對庫存設備進行備份計劃表制定。
4.2系統分析中的設備投資系統分析中的設備投資包括了設備投資盈利分析以及設備壽命周期費用研究，還要對設備投資效果評價的敏感度進行分析，具體以來說，設備投資系統分析程序應按照設計可行性方案監理處模型比較收益優選次序來進行。
5ABC管理法的應用
ABC管理法的應用主要表現在重點設備的管理上，這種管理方法是根據設備出現故障之后以及維修停機期間對產量、質量、成本、安全以及交貨期等評價因素的影響程度以及造成損失的大小來對設備進行A、B、C等級分類，其中A類是重點設備，是生產中的關鍵性設備，B類設備為主要設備，C類為一般設備。總而言之，市場化的競爭迫使企業管理必須要應用現代化的管理技術來幫助企業實現設備的科學管理和統籌規劃，進而降低故障事故率，提升生產效率，增強企業的綜合競爭實力。
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隨著社會的進步和經濟的發展，安全生產問題正愈來愈多的受到整個社會的關注與重視，國家頒布《安全生產法》、《安全生產管理條例》等法律法規，加大對安全生產事故中責任人員的處理力度，都是為了加強企業的安全管理，確保安全生產。雖然有制度、有措施，但是我國近年來卻接二連三地發生重大安全生產事故，對于礦山企業、建筑施工企業、化工行業等高危企業的安全生產事故更是屢禁不止。究其根本原因，除在安全投入、安全管理方面存在缺陷與不足外，最重要的原因是職工安全意識薄弱。
如果將企業比喻成為一個有機體的話，那么職工則是這個有機體的組織細胞，如果職工的安全意識缺失或薄弱，那就會降低整個有機體的免疫力，就會對企業的生存發展構成一定的威脅，所以，提高企業職工的安全生產意識對于企業的生產發展來說意義非凡。那么如何提高職工的安全意識呢？應該從以下幾個方面著手：
首先要有規章制度作為保障。企業根據法律法規的要求，結合自身的實際情況制訂出相關的規章制度，明確職工的生產過程當中應如何做好自身的工作，如果發生了違章指揮、違章作業將會受到何種處罰，如果對消除安全隱患做出貢獻會得到何種獎勵。這是安全生產工作的制度保障，也是企業提高職工安全意識的有效手段，通過規章制度可以有效的約束職工的行為，可以明確安全生產事故的責任，可以為事故處理提供有力的依據。規章制度也是企業提高職工安全意識措施底線，屬于強制實施的范疇。
其次要加強對職工的安全培訓。由于導致安全生產事故發生的兩類危險源分別是人的不安全行為和物的不安全狀態，所以，安全教育也應該從這兩個方面入手，一方面教育職工如何避免自身的不安全行為以及阻止他人的不安全行為，另一方面是如何不造成物的不安全狀態。安全教育培訓的方式方法多種多樣，歸納總結為觀看式、討論式、競賽式和演講式。
1、觀看式。影像教育直觀，視聽效果好，職工一般都較樂于接受。 要經常組織職工收看一些安全教育音像片， 通過影片素材內容使職工意識到安全意識的重要性，血淋淋的教訓擺在眼前，如果再對個人的行為放任自流，那將會造成更加嚴重的傷害。
2、討論式。真理越辯越明朗，是非越辯越清楚，思路越辯越清晰。通過專題討論，使大家在相互啟發中思想得到統一， 認識得到提高，缺點得到糾正，安全知識得到充實。通過討論，可以讓自己安全意識的盲區得到給養，使不正確或薄弱的環節得到加強。
3、競賽式。在每年的“安全生產月”“安康杯”等活動中開展有獎論文征集活動，評選出各類獎項，頒發榮譽證書，并給予一定的經濟獎勵。這樣既可以增強教育培訓的趣味性，又調動職工的學習進取心。還可以輔以答題考試等其他與競賽類相關的、易操作的其他方式。
4、演講式。企業組織有關安全演講活動，要求每個部門都必須有提出自己對現階段公司安全生產形勢的一個具體觀點，并附以資料和解決方式。演講人員寫演講稿的過程本身就是自我演講式教育過程，同時聽身邊的同事演講，使大家感到親切自然，能夠產生共鳴，有利于學習與共同進步。
第三是構筑企業安全文化。企業安全文化的構筑是一個積累的過程，不是一朝一夕就能完成的，但領導者的重視對于推進企業安全文化的建設意義重大。構筑企業安全文化必須從企業的第一責任人開始，企業職工的行為總是受到高層領導的支配的，安全文化建設也是如此，只能從最高層領導開始，層層傳遞，直至最基層。因此，企業主要負責人是構建企業安全文化的倡導者和培育者，成為企業安全文化的設計者和執行者，將安全生產責任制作為安全生產管理工作最基本的制度，通過安全文化的作用將安全生產責任制在人們的意識中固化、在企業的制度中深化、在員工行為中強化。構筑企業安全文化必須樹立“以人為本”的安全文化核心理念。人是生產過程中最活躍的要素，是安全生產的實踐者，而“以人為本”的安全文化核心理念，則是安全文化建設的基本準則。企業要搞好安全生產工作，必須堅持以人為本。以人為本也是建設和諧社會的需要。因為安全生產直接關系到人民群眾生命的安全和根本利益，關系到改革發展和穩定的大局，關系到保護先進生產力發展，是先進文化和社會主義精神文明建設的重要組成部分。因此，必須將“以人為本”貫穿于安全文化建設之中，切實把握住先進文化的發展方向，與時俱進，不斷創新，順應發展的時代要求，構建社會主義和諧社會。只有這樣，一個企業所創建的安全文化才是最代表企業員工利益的，也是符合時展需要的企業安全文化，更是具有先進理念的企業安全文化。構筑企業安全文化時要注意可執行力。一個企業的安全文化如果缺乏執行力，不具備可操作性，自然是難以在企業扎根成長的，必定是曇花一現的一時景觀。從某種意義上說，任何一種文化形態，不僅僅在于本身是否可取，更在是否具備可操作性、可執行力。企業安全文化，不是給人看的，而是用以保障企業員工的價值觀念、群體意識和行為規范等處于理想狀態，培育安全生產的權威的。
【關鍵詞】化工生產;安全教育;培訓;方法內容;重要性
安全管理，教育先行。安全是化工企業永恒的主題，安全教育培訓是現代化工企業經營管理的基礎工作，是保證企業安全生產的前提。以人為本、人性化管理就要實現安全生產。人的素質決定安全生產的水平，化工操作人員安全素質的高低對企業的安全生產有著至關重要的影響。只有加大對員工安全生產教育培訓，提高全體員工的安全意識，增強安全素質，才能保障安全生產，才能做到人人重視安全、人人懂得安全，使安全管理人員能抓、會管，真正實現安全教育培訓的目的。
一、充分認識企業安全教育培訓的重要性
安全培訓起源于西方發達工業國家，目前在我國的部分外商獨資、中外合資和高新技術企業開展的有聲有色，一方面提高了員工的安全知識和安全作業效率，也為企業減少和降低了各種安全事故，從而最終為企業和員工都創造了可觀的利益。全面提高企業的安全意識和從業人員的安全素質，這是安全培訓工作的主要任務。安全培訓工作在安全生產乃至社會發展中起著很重要的作用，是安全生產工作的重要內容和基礎工作，是安全生產的第一道關口，也是貫徹黨的安全方針政策、培養全社會的安全理念、提高全社會（特別是從業人員）安全素質的重要環節，是推動安全生產進一步好轉的重要舉措，是提高安全生產技能、強化安全意識的重要途徑。充分有效地發揮安全培訓的作用，對整個安全生產工作將產生巨大的推動作用。
安全教育是指對從業者進行安全思想（態度）、安全知識（應知）、安全技能（應會）的教育和培訓，它對端正安全態度、樹立安全風氣、養成安全習慣、灌輸安全知識、技術是必不可少的，是一項基礎性非常強的工作，是確保企業實現安全生產的必備條件。對員工進行必要的安全教育培訓，是讓員工了解和掌握安全法律法規，提高員工安全技術素質，增強員工安全意識的主要途徑，是保證安全生產，做好安全工作的基礎。《建筑法》第四十六條規定：“建筑施工企業應當建立健全勞動安全教育培訓制度，加強對企業安全生產的教育培訓，未經安全生產教育培訓的人員，不得上崗作業。”可見，安全教育培訓，不僅是安全工作的需要，更是貫徹國家法律法規的大是大非問題。大量事實證明，任何安全事故都是由于人的不安全行為或物的不安全狀態造成的，而物的不安全狀態也往往是由于人的因素造成的。由此可見，避免安全事故發生，實現安全生產的關鍵是人。人的行為規范了，不出現違章指揮、違章作業行為，人的安全意識增強了，可以隨時發現并糾正物的不安全狀態，清除安全事故隱患，預防事故的發生。因此，必須通過教育培訓等手段，加強全體職工的安全生產意識，提高安全生產管理及操作水平，增強自我防護能力，這樣才能保證生產的順利進行。
1、加強領導，可提高領導安全意識
企業的經營者是本企業安全生產的第一責任人，其本身對安全工作的態度以及投入工作的力度對整個企業的安全工作起著決定性的作用。只有領導的思想認識提高了，才能將安全工作列入重要的議事日程，才能投入較大的精力，自覺地學習國家法律法規，學習安全生產知識，接受安全教育培訓，提高安全意識和安全管理水平，并組織實施本企業的安全教育培訓計劃，督促本企業有關人員積極參加培訓，進一步提高他們對安全生產方針的認識，增強安全生產責任制落實的自覺性，真正樹立“沒有安全就沒有生產”的企業管理理念，切實促使他們關心重視安全生產，積極參與安全管理工作。
2、加強培訓，可提高員工安全素質
安全教育培訓工作，可以進一步提高從業人員的安全素質。現實工作中我們一再強調要做到“三不傷害”，那么怎樣才能做到“三不傷害”呢？只有實現從“要我安全”向“我要安全”、“我會安全”、“我管安全”的轉化，才能做到。“要我安全”明顯地帶有強制性，“我要安全”則由消極被動轉向積極主動，“我管安全”又從主觀愿望轉向實際行動，而“我管安全”已由單純的保護自己，發展到具有強烈的事業心，高度的責任感，自覺的參與意識，所保護的不僅是自己，而是與之結成命運共同體的周圍人。這是一個循序漸進的過程，由量變到質變的過程，也是端正安全態度的過程，這個過程離不開多種形式的安全教育。通過安全教育培訓工作我們可以徹底改變原有被動的“要我安全”的安全模式，使其有效轉變成為自發的、主動的、“我要安全”的新型安全管理局面。通過安全教育培訓工作，特別是特種作業人員專題培訓活動的廣泛開展，最終可使每一名從業人員實現“我會安全”、“我管安全”，真正做到了不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害的本質安全。
3、安全培訓，可有效遏制事故發生
生產安全事故不是偶然發生的，是多次違章行為疊加的結果，因此杜絕違章是防止生產安全事故發生的有效手段。違章是安全管理的一大難題。“違章作業等于自殺”，“領導違章指揮等于殺人”。要遏止事故，杜絕事故，必須通過開展全方位經常性扎扎實實的安全教育培訓，通過灌輸各種各樣的安全意識，逐漸在人的大腦中形成概念，才能對外界生產環境作出安全或不安全的正確判斷。項目負責人是工程項目安全生產的第一責任人。只有項目負責人的安全意識增強了，思想重視了，才能真正重視安全教育培訓工作，才能使現場的管理人員和操作工人增強安全生產的意識，掌握必備的安全知識和安全操作技能，在施工過程中遵章守紀，不出現違章指揮和違章操作行為，達到預防安全事故的效果。
二、認真貫徹落實安全教育培訓制度
1、安全培訓教育制度現狀分析
盡管安全教育培訓是做好安全工作的基礎，是實現安全生產的重要途徑，是法律所規定的責任，但有些建筑施工企業尤其是中小型企業，卻忽視了對這項工作的落實，從企業的經營者到工程項目負責人，往往只重視施工產值和經濟效益，對安全工作只是被動地應付上級和主管部門的檢查，安全教育培訓更是流于形式，有的管理人員不經過培訓就上崗，新工人不進行三級安全教育就施工，在施工過程中忽視對職工進行經常性的安全教育。特別是當前建筑企業有大量的農民工涌入，他們對國家的安全法律法規和建筑行業的特點不了解，對施工現場的情況不清楚，對安全基礎知識和操作規程沒掌握，在施工生產中自我防范意識較差，如不加強培訓，更容易造成對自己或對他人的傷害，以致于釀成重大安全事故。可見，安全教育培訓制度不健全或落實不好，是企業管理中的一大漏洞，是施工現場最大的安全隱患。抓好安全工作，落實好安全教育培訓制度，領導是關鍵。各級主管部門要加大執法監督力度，結合建筑行業的特點，考慮施工企業的實際，制定切實可行的措施，使安全管理工作規范化、標準化、經常化。
2、安全培訓的方式方法
安全教育培訓可采用多種形式，因地制宜，因人而異。如舉辦各種培訓班、報告會、研討會、安全知識講座、安全知識競賽、典型事故圖片展、電視片、黑板報、簡報、發放宣傳品等形式。總之，安全教育培訓要形象生動求實效，避免枯燥無味走過場，使安全教育培訓工作規范化、制度化、經常化。
安全培訓的方法主要有開座談會、組織企業員工觀看安全相關的錄相帶、影片資料、幻燈資料、文字資料、學習政府有關安全的法律和行業的規章制度、組織員工參加有關的安全展覽、結合相關技術的生產現場進行安全相關的演練等，其中包括防護用品的使用方法等。
3、安全教育培訓的主要內容
首先，在安全生產思想教育方面，主要是通過學習國家有關法律法規，掌握安全生產的方針政策，提高全體管理人員和操作人員的政策水平，充分認識安全生產的重要意義，在施工生產中嚴格貫徹執行安全第一、預防為主的方針和安全生產的政策，嚴格執行操作規程，遵守勞動紀律，杜絕違章指揮、違章操作的行為，利用過去發生的重大安全事故案例及給社會、給家庭造成的損失，對職工進行安全意識教育。
其次，在創安全知識教育方面，全體員工都必須接受安全知識教育，通過安全知識教育和培訓，使員工掌握必備的安全生產基本知識。安全知識教育的內容：本企業的生產狀況、施工生產工藝、施工方法、施工作業的危險區域、危險部位、各種不安全因素及安全防護的基本知識和各種安全技術規范。
再次，在安全操作技能教方面，安全操作技能教育，就是要結合本專業、本工種和本崗位的特點，熟練掌握操作規程、安全防護等基本知識，掌握安全生產所必須的基本操作技能。對于管理人員和特殊工種作業人員，要經過專門培訓，通過考試合格取得崗位證書后，持證上崗。除以上三個方面的教育外，還要充分利用己發生或未遂安全事故，對職工進行不定期的安全教育，分析事故原因，探討預防對策，也可利用本單位員工在施工中出現的違章作業或施工生產中的不良行為，及時進行教育，使員工頭腦中經常繃緊安全生產這根弦，在施工生產中時時刻刻注意安全生產，預防事故的發生。
由于各行各業安全技術的要求千差萬別，因此，涉及到具體安全培訓教材的選擇是有針對性的。如果是針對于基本的安全知識培訓，則相關的教材可以是通用的，比如基本的安全相關法律法規和行政管理制度、與安全相關的防護用品種類和可以達到的防護效果、作業現場的基本安全管理制度和相關規定、水電氣和與火相關的基本安全準則和應急處理知識、機械設備的基本防護知識和安全使用要求等，以上這些基本的安全知識在目前是有專門的培訓教材;如果是涉及到專業安全知識培訓的話，則需要專業的安全資料，而這些資料在目前的市場上基本上買不到的，這需要專業的安全培訓機構來提供，這些內容主要包括：企業安全管理體系的建立和運作、職業病防控與防護用品的配備、生化工業的系統安全管理、食品工業的系統安全管理、機械加工及重型工礦企業系統安全管理、信息工業系統安全管理、出口型企業的安全技術標準及企業的安全應急管理等。
專業的培訓機構擁有專業的安全管理經驗，在培訓中能根據企業的實際需要有針對性地對企業生產領域出現的問題給予科學的解決。專業安全培訓機構都配備了專業的師資隊伍，這些隊伍中的老師大都受過良好安全教育而且在國際大型企業的安全管理領域工作過數十年的海歸學者，他們不僅有良好的安全管理知識，而且有長期的安全管理實踐經驗，他們對于國內企業目前在安全管理領域出現的問題和需要解決的難題能夠給出全面、實用而且科學的解決方案。如果培訓機構的老師沒有相應的知識背景和工作經歷，則企業通過培訓就不能達到實際的效果，不僅浪費時間和金錢，也將會對安全管理造成不利影響。
總之，只有充分認識安全培訓教育工作的重要性，明確安全教育工作的內容、特點和培訓形式，才能把安全培訓教育工作做好做實。安全教育工作不僅僅是傳授安全知識，更重要的是把學到的安全知識轉化為一種本領。安全教育是一種規范的教育，教育的內容包括安全知識，安全技能，安全態度和勞動保護法規等;安全教育不論是理論知識，還是反典型教育，都要求人們容易理解，這樣才能使安全教育培訓做到深入淺出，通俗易懂。安全教育還要有針對性，階段性，全員性及長期性;安全教育不是形式上的東西，如果只是機械的進行，是很難取得好的效果的。安全教育要有具體內容，要有組織，有步驟的進行，必須采取集中教育與個別教育和規范教育與自由教育相結合的方式。要開展好安全教育培訓，做到防患于未然，就要根據安全教育的特點，開展多種形式的安全教育，保證安全教育的經常化，普遍化和規范化。只有抓好安全教育培訓，才能確保安全生產形式的穩定，實現安全生產。
2004年初國務院作出的《關于進一步加強安全生產工作的決定》，明確了我國安全生產中長期奮斗目標：第一階段：到2007年建立起較為完善的安全監督體系，全國安全生產狀況穩定好轉，重點行業和領域事故多發狀況得到扭轉，工礦企業事故死亡人數、煤礦百萬噸死亡率、道路交通萬車死亡率等指標均有一定幅度的下降。第二階段：到2010年初步形成規范完善的安全生產法治秩序，全國安全生產狀況明顯好轉，重特大事故得到有效遏制，各類生產安全事故和死亡人數有較大幅度的下降。第三階段：到2020年實現全國安全生產狀況的根本性好轉，億元國內生產總值事故死亡率、十萬人死亡率等指標，達到或接近世界中等發達國家水平。
安全知識和安全技能的獲得，離不開安全培訓教育這條重要的途徑。愿企業領導和員工同心協力，共同努力，真正又好又快地實現各項安全生產目標，切實使企業和員工成為安全生產管理的嚴格實施和真正的受益者。
更正
本刊發表在2014年9月（上）總等266期，楊曉東《變配電室、高低壓配電裝置的運行和維護》一文，作者姓名及單位有誤，應改為：作者：楊曉冬，單位：神化新疆能源有限責任公司電力通信公司。
本刊發表在2014年9月（下）總第267期的題目為《火電廠孤網運行機組動態特性與控制策略研究》作者：張學金的論文，單位名稱有誤，應更正為：中電投綏陽化工有限責任公司發電分公司。
本刊發表在2014年6月（上）總等260期第191頁刊上符珀《PS技術在土地測繪中的應用研究》一文，作者題目有誤，應改為：GPS技術在土地測繪中的應用研究。
關鍵詞：油氣管道工程建設；管理；創新； 對策
中圖分類號： D407 文獻標識碼： A
一．引言
進入新世紀，作為繼公路、鐵路、空運、海運之外的世界第五大運輸體系，油氣管道建設迎來了大發展，也面臨著嚴峻挑戰。一是管道建設規模不斷擴大，從小規模單一管線向項目群發展；二是管輸種類多元化，從之前單一原油、天然氣、成品油輸送向多品種混輸轉變；三是管道建設隊伍多元化，呈現多行業、多兵種等特點。凡此種種，使得管道建設任務繁重，建設管理難度加大。
二．建設項目管理理念的創新
從目前來看，傳統的建設體制和管理模式已不能適應當前及今后一個時期管道建設發展的需要。特別是隨著中國石油建設綜合性國際能源公司戰略的推進，如何進一步創新管理理念，理順管理機制，優化資源配置，科學組織生產，使天然氣與管道業務成為中國石油最具成長性的效益增長點，成為中國石油管道建設需要迫切解決的新課題。
油氣管道工程因為涉及面廣所以要樹立一條基本理念“尊重環境、尊重政府、尊重群眾、尊重建設力量”，工程建設中的所有的活動都要符合這一理念的基本要求，指導領導指揮人員和建設人員的行為。首先在建設工程的規劃階段和線路選擇上，要與政府各相關部門協商并考慮到沿線群眾的生產生活條件，在保障管道暢通和工程順利進行的前提下進行線路的合理選擇和確定，例如盡量避免通過國家自然保護區和經濟發達的鄉鎮；此外還要考慮到環境的影響和污染，管道建設要慎重考慮所經之地的自然地理環境，尤其是地質災害狀況和其他對管道有較大破壞作用的地段，如煤礦采空區、滑坡泥石流易發區等，在建設工程實施之前一定要制定詳細的環境污染評價報告書，對可能造成的污染和相關解決措施都詳細研究并報有關部門審批。總之，油氣管道工程的線路選擇和工程規劃一定要落實尊重的理念，保障各方的利益，做好協調善后工作；盡量降低風險系數，減小完工后管道所要面臨的安全風險和隱患；保護自然和社會環境，減少對自然植被和經濟發達區的占地等。
三. 管理的創新
立足于發展的新起點，中國石油為充分發揮集團公司管道建設整體優勢，有效配置資源，推進管道建設與生產運營分開運行。2007年，專門成立了對管道建設項目實施集中管理和投資運營的機構——中國石油管道建設項目經理部，推動管道建設從經驗型管理向程序化管理轉變。無疑，“建管分離”的提出和實踐，書寫了管道建設史上不同尋常的一筆。
1. “建管分離”：體制創新帶動管理創新
管道建設項目經理部成立一年來，不斷完善組織機構建設，以架構清晰、職責明確、體系完備、流程順暢為原則，以體現專業化管理，涵蓋管道建設全過程，有利于履行監督、服務、支持、保障職能為基礎，進行了扁平化矩陣式的組織架構設置，確立了一級管理的運行模式。
為促進項目群建設實現多維協調、快速反應和高效管理，按照集團公司建管分離和統一組織領導、統一工作方法、統一工作標準、統一工作程序的要求，管道建設項目經理部堅持前期籌建與項目建設、體系建設與項目群管理、機構組建與隊伍建設、項目組織實施與黨風廉政建設“四個同步”推進。一年來的實踐表明，建管分離體制下的項目管理，使人力資源、物資采辦、設計、施工等各種資源在同一個平臺上得到有效配置，推進了管道工程建設平穩進行。
2. 加強設計創新的管理
設計是工程建設的靈魂，設計應當由勘察人員與設計部門共同組建設計聯合體，運用現代項目管理軟件共同完成。設計方案應當有序完成，從初步設計到施工設計，所以這一過程中也需要加強管理，對工程的各個階段設計要確保科學性和可行性，保障工程項目的順利完工。此外，設計聯合體還應當對需要選用的設備、材料和相關標準和規格做出詳細報表，協助采購單位選購質量合格的工程材料，如有需要設計單位應當派專業人員參與技術、材料采購的談判，對相關問題做出說明。
3. 加強施工的有效管理
施工管理是要求具體的施工中履行開工報告程序，有成熟的施工方案，相關技術已經落實，設計圖紙經過審查可用，工程設備經過檢驗合格并記錄在案，每個工序之間有交接過程，確定了檢驗標準，最后竣工得到綜合評定。這是施工中的總體要求，具體到細節，就是在焊接、管線布置等方面都要有執行監理進行監督，保證每道工序都按照標準實施，并在施工中貫徹好監督管理，及時糾正違規操作。施工管理中可以配套相應的獎懲機制，激勵建設單位以最優的成果來完成施工這一主要環節。
四．對策。
1. 提高認識，加強領導。開展油氣管道安全生產事故防范創新體系建設，是彌補安全生產薄弱環節，防范生產安全事故發生的重要措施，對于構建該縣油氣管道安全管理長效機制，保障人民生命財產安全具有重要意義。各部門要充分認識到做好油氣管道安全管理的重要性，加強組織領導，強化宣傳動員，營造工作氛圍，切實把油氣管道安全生產事故防范創新體系建設工作擺在重要位置上來抓。
2. 制定計劃，落實責任。各有關部門要根據本方案制定油氣管道安全生產事故防范創新體系建設工作計劃，圍繞工作任務和工作重點，進行量化、細化，做到定人、定職、定責、定效，確保工作抓具體、抓深入、抓到位。
3. 加強協同，務求實效。有關部門要加強溝通和協調，強化工作聯動；要深入基層、深入企業，開展工作調研，努力掌握第一手資料，力求發掘和攻克油氣管道安全生產疑難雜癥的管理新機制、新舉措和新方法，著力提高安全管理水平，確保油氣管道安全生產事故防范創新體系建設和隱患排查治理工作取得實效。
4. 職責得以明確，管理才能到位，質量方可保障。管道建設項目經理部從源頭抓起，嚴格執行準入制度和退出機制，嚴把承包商隊伍資質關、HSE業績關、人員素質關、現場監督關、施工管理關，通過合同約束EPC承包商、施工承包商、供應承包商，在全面負責項目管理的同時，依靠監理和EPC主管業務系統進行統籌監管。
5. 統一工程管理，落實到設計、施工和監理的各環節。油氣管道工程量浩大，所以存在施工中向下發包的情況，而發包單位往往不具有大型工程建設的資質和經驗，施工質量也沒有有效的保障；監理單位和人員也存在水平有限的問題，個別監理人員執行素質不高會嚴重影響工程最后的質量。
五．結束語
雖然我國已基本建立了油氣管道的監管機制，但是還不夠完善，存在政府部門監管職能交叉、央企與地方政府利益沖突、企業責任主體不落實、應急響應水平低、協調機制不健全等問題。由于我國在管道安全技術方面起步晚、基礎薄弱，創新能力不足，關鍵技術和設備主要依靠國外。因此，應加強管道安全技術研究，建立管道基礎信息數據庫、實現關鍵技術國產化。因此我國應大力發展創新型道路，重視人才的培養，著重于油氣管道的創新，并將創新應用于實際工作中，促進管道建設的管理模式將更加科學、完善。
參考文獻
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[3] 陳志龍，張明東.油氣管道工程建設項目管理創新與應用. [期刊論文] 《中國新技術新產品》 -2013年3期
論文摘要：本文論述了機械設備管理的重要性，并詳盡的分析了機械設備管理中存在的問題和具體的管理措施。
生產型企業的機械設備是企業經濟效益提高的重要保障，也是企業生產經營中重要的管理項目，良好的機械設備管理可以提升企業的核心競爭力，為企業的長遠發展打下堅實的基礎。隨著我國市場經濟的發展，機械管理逐步被企業所認識，提高機械設備的使用效率、完善機械設備的保養、減少設備投資、降低生產成本已成為現代生產企業所重點關注的問題。筆者從管理的角度出發，對現代生產型企業機械設備的管理進行系統的分析和論述。
1.機械設備管理的重要性
現代生產型企業必須加強機械設備的管理，只有通過設備管理才能提升機械的利用率，從而減少不必要的設備投資，同時也可以提高產品的生產效率，為企業產品的市場占有率打下基礎。在生產型企業的發展中，機械設備的正常運轉是十分重要的，如果因機械技術問題而引起生產流水線停工，這將給企業帶來非常巨大的經濟損失。所以提高企業機械設備的管理水平，確保機械設備的正常使用，對企業的發展是非常重要的，在市場經濟條件下，企業要通過有效的管理手段來加深機械設備的管理工作，把管理深入到機械設備的生產與采購中，減少機械成本的支出。
2.機械設備管理中存在的若干問題
2.1管理制度不健全
在生產企業當中，大部企業的管理目標都放到原材料的采購和使用上，很少有企業把設備管理放到管理中的首位，對于管理制度來說，設備管理體制十分不健全。有部分企業生產中沒有對機械設備的技術資料進行建檔，采購設備不入賬，造成了管理工作滯后，有的企業更是把設備挪用或者買賣，造成國家固定資產流失。生產企業的機械設備管理工作在實際操作中還存在著管理人員相對較少，生產人員較多的現象，這主要是由于企業為了產品的生產量，而把工作重心放到了生產工作上，忽略了企業的機械設備管理工作。
2.2機械設備配置不當
生產企業在機械設備采購和更換中存在著機械設備配置不當的問題。機械設備的采購是企業生產的關鍵，合理的配置生產機械可以幫助企業減少生產成本的支出，對企業未來發展非常有幫助。但在有的生產企業中，存在著設備老化，更換不及時的現象，這就為企業的生產安全帶來了一定的隱患，企業在設備更換中也要考慮到新機械與原有機械配置的合理性，不能以新機械為主，而忽略了老機械，這樣會造成生產機械閑置，嚴重的將影響企業產品的產量，同時閑置的機械本身對企業來說就是一種浪費，資源上浪費也給企業今后的機械采購形成了一種無形壓力。企業對機械設備配置的合理性應有所重視，這主要是為了滿足企業生產的需要，同時對設備的性能、生產效率、維修等方面應給予足夠的重視。
2．3加強機械設備的保養工作
生產企業的機械設備保養工作是相當重要的，因為在企業生產過程中機械設備始終處于一種工作狀態，這種狀態造成機械設備長時間處于工作飽和，設備容易出現老化現象，嚴重的將影響到企業的整體生產計劃。操作人員也應對生產機械進行保養工作的學習，形成“輕維護重保養”的理念，把機械設備的保養工作有效的和生產相結合。設備保養過程要中要對企業的操作人員進行保養培訓，使操作人員熟練設備的操作和保養，從中減少設備的損耗，避免設備的過早報廢。
3．機械設備的有效管理措施
現代生產型企業都注重企業內部的時效性管理，機械設備也應從管理的角度出發加強管理。在生產企業機械設備的采購中，要選擇使用年限較長，適合企業生產發展的機械設備，并結合投資的回報率，選取可靠、節能、安全的生產機械。機械設備管理中要注重設備故障、配件損耗、機械更新等因素。
3．1機械設備的合理選擇
機械設備的合理選擇可以幫助企業解決生產中機械使用效率的提高，同時企業在機械設備的選擇過程也可以過積極的管理來減少設備的資金投入，使企業的設備資金可以充分利用。另外在機設備的合理選擇上，生產企業也可以采用租借的方式來完成計劃生產目標，這不僅能降低企業的生產成本，還可以降低設備的維護費用。在我國市場經濟條件下，企業的設備管理工作還應該向多源化管理發展，以生產服務為中心的理念應有所轉變，把設備管理同企業的生產效益掛鉤，向設備管理要效益，只有這樣才能更好的發揮企業機械設備管理的作用。
3．2機械設備的有效利用與管理
機械設備的管理工作主要是設備合理的使用，強調設備的利用率，在企業生產過程中，合理的使用機械設備，以較低的生產成本得到最大的效益，通過管理來創造效益，這才是機械設備管理的精髓。
3．3機械設備的核算
機械設備的核算主要是指機械設備通過管理方式的運轉，所產生的效益，其中設備的經營管理是要依托于經濟核算來體現的，企業生產中加強經濟核算可以降低設備的使用成本，提高機械的使用效率，為企業的生產創造經濟效益。企業在設備的經濟核算上可以根據機械設備管理的各項指標，制定出適合本企業的各項計劃目標，同時制定相應的考核機制，使機械的成本核算有根可尋。另外筆者建議項目設備管理要做好原始記錄和統計工作，它對于設備的成本核算是非常重要的。
4．機械設備的保養工作
機械設備的保養必須貫徹“養修并重，預防為主”的原則，做到“定期保養，對號入座，”有領導、有計劃、有組織地進行，機械技術保養必須按照不同型號機械所規定的周期和范圍嚴格執行，即實行強制保養制度。機械管理人員應根據各種不同設備在出廠時所提出的日常保養和定期保養的具體內容和要求，編制相應的技術保養表格以便于進行保養，并與操作人員進行技術交底，隨時抽查保養情況。同時建立獎懲制度，“將優罰劣”，將操作者的經濟效益與機械使用費掛鉤。■
【參考文獻】
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［2］肖軍.工程機械配件管理[J].工程機械與維修，2002，11.
［3］鄭王成.對施工企業機械設備管理問題的思考[J].建筑安全，2007，4.
[關鍵詞] 地方高校 化工類專業 實踐教學 改革
中圖分類號: G642.0 基金項目：院級重點教學質量工程項目（化學化工應用型人才培養創新實驗區）。
引 言
化工行業是我國社會經濟發展的重要支柱。化工類專業主要有應用化學、化學工程與工藝、應用化工技術等專業，都是技術性、綜合性、通用性很強的專業。化工類專業畢業生必須能夠把理論應用于實踐，具有較強的分析和解決專業問題的能力，具備工程意識、創新能力和創新精神，動手能力強，勇于實踐，善于實踐。因此，化工類專業教育必須加強對學生動手能力的培養，也就是要加強實踐性環節的教學改革 [1-5] 。此外，社會經濟的發展對化工行業應用型技術人才質量提出了更高的標準和要求，人才需求重心已由專業化人才向應用型人才轉移，化工類專業實踐教學越來越具有其他教學環節不可替代的作用。為了滿足社會經濟發展對人才的需求，必須更加注重實踐教學。
地方院校中化工專業實踐性教學存在的問題
1. 實踐教學的軟硬件投入不足
目前，大部分地方院校都處于大發展時期，由于經費有限，往往把大量資金用于基礎建設，忽略了實踐教學的綜合作用，用于實踐教學的資金和人力投入也嚴重不足，主要表現在以下五個方面：
（1）對實踐教學的綜合作用定位不清楚。一些院校僅僅把實踐教學視為培養學生化工技能的手段，忽略了實踐教學對學生知識、能力、素質培養方面的綜合作用，對應用型化工行業的職業特點考慮不足，從而影響實踐教學功能和作用的發揮。
（2）地方院校中青年教師占較大比例，尤其是青年教師對實踐教學認識不深，化工實踐技能薄弱，實際動手能力普遍比較差，具有企業一線工作經驗的教師很少。此外，化工實踐枯燥而單調，部分實踐教學環境較差，年輕教師不愿從事實踐教學，從而導致從事實踐教學的教師數量、質量不高，隊伍不穩定。
（3）實驗室設備老化陳舊，綜合性、設計性實驗開出率較低，實習實訓基地建設緩慢，實訓條件與現代企業的設備技術差距很大。學生在實驗室做的大多是驗證型實驗，在實習實訓基地，大多數企業基于對安全性因素的考慮，不讓學生動手，學生很難接觸先進設備，由于不熟悉操作環境和自動化控制，學生的實際化工技能水平較低，在工廠實習時往往不知所措，難以適應。
（4）經濟發展水平不同地區實踐教學投入差異較大，人才培養質量受地方經濟社會發展水平約束。地方院校往往處于工業落后的地區，大型企業相對較少，如果去發達區域去實習、實訓，經費又不能保證，于是變通了實踐教學計劃，縮短實習實訓時間，最終導致人才培養質量受到較大影響。
（5）隨著工業自動化水平的提升，學生實際操作機會越來越少。現代化生產對生產安全性的高度重視，自動化控制越來越多，學生動手機會很少，實際操作能力得不到有效鍛煉。
2.實踐教學質量監控體系不完善
目前，很多院校實踐教學中缺乏科學有效的保障與評價體系，對應用型化工專業人才培養的目標、要求和時間無強制性規定，使學生的實際化工技能水平與專業培養目標有較大的差異。以化工實習為例，由于化工生產中存在的諸多不安全因素，生產單位大多顧慮重重，不愿讓學生親臨生產第一線進行生產實踐實習；同時由于沒有完善的質量監控體系，很多院校出于安全考慮，生產實踐實習僅僅是帶領學生參觀見習。因此，化工專業的學生實都屬于“走馬觀花”，不能深入了解問題，更不用說進行工藝參數的調試操控了。
地方院校化工類專業實踐教學改革措施
1.結合人才培養目標，構建合理的實踐教學體系
化工類專業培養目標是使學生具有獨立獲得知識，應用知識的能力；培養學生體察工程實際問題的復雜性，學會處理化工一般工程問題的方法，掌握分析和解決化學、化工實際問題的能力；培養學生化工設計能力、從事實驗研究的能力。安康學院化學化工系積極進行地方院校化工類專業實踐教學改革，在實踐教學中結合專業人才培養目標和陜南地方經濟發展實際，把化工類專業實踐教學分校內實踐教學、校外實踐教學和課外實踐教學三個模塊，遵循教育教學規律，在不同學年度安排不同層次的實踐教學內容，詳見表1。
2.突出專業特點，完善實踐教學方法
安康學院化學化工系為全面提高學生的實驗實踐動手能力，除了不斷改進化工原理等專業課程教學方法之外，重點對實踐教學方法及實踐教學體系進行改進和完善，讓學生在學習理論的同時感受到知識的實用性，對化工生產操作控制技術、分析檢測技術等有初步且直觀的認識。
（1）改革實驗教學模式。采取了傳統實驗計劃和開放式實驗教學相結合的實驗教學模式，加強學生基本技能訓練。在開放實驗教學中，教師引導學生獨立思考，引導其進行觀察、分析和解決問題，這種模式有利于學生進行進一步學習，有利于培養學生有意識地考慮每一個重要實驗步驟所涉及的理論、背景，運用學過的基礎知識解決實際問題。此外針對陜南地方富硒資源和礦產資源特色增加選修實驗，拓展選修實驗課范圍，注重與分析、環境、材料等學科的交叉。
（2）開放實驗室，鼓勵學生參與教師科研，以拓寬實驗時間和空間。教師把科研項目作為開放課題，學生在教師指導下查閱文獻、收集資料、制訂實驗方案，進行較高層次的研究。實驗過程中，通過教師的指導，學生可以較快地熟悉科研一般過程，從中感受科研工作的全部內涵，在獲得知識的同時體會知識的產生過程，掌握科學研究的基本規律和科學的思維方法，也提高了獨立工作的能力。
（3）加強校企、校地合作，探索產學研結合培養實踐能力途徑。通過專家、學者下基層活動，帶領高年級學生走出去，為企業、政府解決實際問題，共同研究產業發展問題，爭取企業的支持和幫助，建立穩定、友好、長期的合作關系，為產學研結合的健康發展提供良好的條件，為學生提供最先進而且適合市場需求的知識結構和技能結構。
3.加大投入，優化實踐教學條件
安康學院化學化工系近年來注重學生工程實踐能力的培養，加大實踐教學投資，逐步完善實踐教學課程體系，優化實踐教學條件，提升了實踐教學質量。
（1）加強實驗室硬件建設。實驗是對學生進行基礎性實踐訓練的重要環節，對培養學生的動手能力，觀察、分析問題的能力，以及創新和科學研究的能力具有重要意義[6]。安康學院化學化工系在近年來累計投入近200萬元用于實驗室的硬件建設，充實了無機化學實驗室、有機化學實驗室、物理化學實驗室、分析化學實驗室、儀器分析實驗室和化工基礎實驗室設施設備，新組建了應用化學綜合實驗室，實驗設備能基本滿足一人一臺，可開出的實驗個數也比以前翻了一番，確保學生的基礎實驗和綜合實驗能力得到有效的鍛煉和提高。此外從實驗課題內容、方法和管理改革入手，強化了實驗的考核，確保實驗教學的質量。
（2）大力實施校內實訓基地和化工仿真實踐基地建設[7]。安康學院化學化工系已建成化工原理實訓室、化工仿真實訓室、分析檢測實訓室、分離提取實訓室。通過實訓室的學習和鍛煉，使學生在校內就能熟練掌控先進的化工生產過程自動化控制系統，學會快速、迅捷地調整實際生產過程中的工藝參數，提高對實際生產時間過程中動態運行的分析和決策能力。
（3）積極開展校外各種實踐基地建設。生產實習和畢業實習基地建設，主要目的在于提高學生實踐能力、社會適應能力，努力拓寬就業渠道。安康學院化學化工系與重慶長壽化工有限公司和地方化工企業合作建立了十余個實習基地。實踐基地的建立一方面加深了學生對基礎理論基本操作等方面的綜合認識和運用；另一方面又可以展示學生自身良好的素質形象，增強就業心理預期，從而博得生產單位的青睞，提高自身的就業競爭力。
（4）積極開展大學生課外科技創新活動。安康學院化學化工系積極開展大學生科技創新大賽等活動。加大科研經費的投入，實施相應的考核和獎勵制度，激勵教師帶領學生開展科研的積極性和主動性，為培養學生的動手能力和創新性提供鍛煉平臺。通過對兩屆學生的教學改革實踐，學生的實踐能力得到了較大提升，畢業生在人才招聘市場中普遍受到用人單位的歡迎；學生的創新精神也得到了鍛煉，在首次參加的陜西省大學生課外作品大賽和陜西省大學生創業大賽中分別獲得 “第二名”和“銀獎”。
4.完善實踐教學考核方式
考核與評估是教學系統中最敏感的環節，它對教學雙方都起著指揮棒作用，影響教學的全過程。主要措施是：
(1)重視考核內容選擇。根據教學大綱要求結合實際生產條件，組織教學經驗豐富的教師編寫教材，如基礎實驗教材、課程設計教材等，使實踐教學環節規范化、程序化，如實驗、設計及實習的具體學時數的確定、課堂講授內容、現場實習，以及對指導教師的要求等。
(2)重視考核方式選擇。根據教學內容，采取分項考核記分的方式，筆試與實驗操作相結合，綜合評定學生各個實踐環節的成績。考核方式還根據課程不同特點采取了實驗筆記、實驗操作、實驗設計、論文報告等考核形式。
（3）建立實踐教學評價機制。根據學生實踐能力考核成績和學生、教師、督導網上評教對指導教師進行綜合考核。通過進一步細化實踐教學評估體系，全面、真實、合理地評價實踐教學效果，建立良好的激勵機制，促使教師開展創造性的實踐教學工作，促使學生的特長和潛能在實踐教學中得以充分發揮，促進學生個性與共性的共同成長。
結束語
安康學院化學化工系通過長期的實踐教學探索，根據地方高校和區域經濟的特點，形成了地方高校化工類專業實踐教學的特有方式：一方面通過科研訓練、課程設計、仿真實訓等校內實踐環節逐步學習和參與到教師的科研項目、校企之間的合作項目中來，使學生的化工設計能力、實驗研究能力得到鍛煉和提高；另一方面通過課程見習、化工見習和實習等校外實踐環節的進行，不斷增強學生學習和體察工程實際問題的復雜性，使學生工程意識和解決實際工程問題的能力得到不斷提高。
毋庸置疑，高校實踐教學質量關系著學生實踐能力、思維能力和創造能力諸多方面，更直接地影響著學生從事實踐生產的適應能力。因此，為加強工程實踐能力的培養，參與區域經濟建設，增強自身競爭力，地方院校更應注重實踐教學內容與模式，緊密結合區域產業，密切產學研合作，創建具有區域經濟特色的化工類應用型本科人才培養模式。同時要轉變教育理念，改革傳統的教育模式，不斷加強化工類專業實踐教學改革，積極探索具有中國特色的地方性高校實踐教學的途徑和方法，培養具有創新能力、創新思維、知識全面、動手能力強,符合企業要求的新型應用型化工類專業人才，以適應社會對人才培養的需要。
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關鍵詞 工程碩士 全日制 培養現狀
中圖分類號：G643.0 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.08.087
Investigation and Analysis on the Cultivation of
Full-time Master of Engineering
――Take A University as an Example
NI Jiani
（Graduate School of Zhejiang University， Hangzhou，Zhejiang 310027）
Abstract This paper through the questionnaire for the full-time master of engineering in a comprehensive university， this paper investigates the current cultivation of full-time master of engineering， such as enrollment motivation， curriculum design， guidance of outside school tutor， practice teaching， thesis writing， etc. Meanwhile， it puts forward the corresponding countermeasures and suggestions.
Key words master of engineering; full-time education; current situation of cultivation
專業學位研究生教育是研究生教育體系的重要組成部分，是培養高層次應用型專門人才的主要途徑。2009年，我國開始招收全日制專業學位研究生。同年，國務院學位辦了“關于全日制碩士專業學位研究生指導性培養方案的通知”，其中明確了制訂全日制工程碩士研究生培養方案的指導意見。①2013年，為全面貫徹落實黨的十精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，進一步提高研究生教育質量，教育、國家發展改革委、財政部了關于深化研究生教育改革的意見，為高校如何培養全日制工程碩士提供了參考。②隨后，教育部、人力資源社會保障部了關于深入推進專業學位研究生培養模式改革的意見，旨在以職業需求為導向，以實踐能力培養為重點，以產學結合為途徑，建立與經濟社會發展相適應、具有中國特色的專業學位研究生培養模式。③全日制工程碩士是專業學位研究生中人數較多的一個類別，其培養現狀如何？學生是否認可這種培養方式？為全面深入地把握目前全日制工程碩士研究生培養現狀，為其未來發展提供借鑒和參考，本課題組開展了問卷調查工作，并在問卷基礎上對相關數據進行了比較分析。
1 調查與樣本
課題組針對A大學全日制工程碩士研究生作了一次較大規模的調查。希望通過調查問卷的形式，全面了解該校全日制工程碩士研究生的培養現狀及存在的問題，充分掌握全日制工程碩士研究生對現有培養模式的意見和建議，為構建專業學位研究生教育質量保障體系提供依據和參考。課題組發放問卷368份，回收有效問卷356份，回收率為96.7%。問卷的回收率符合調查的有效范圍，可以進行相關數據分析。被調查樣本的基本情況見表1。
表1 調查對象基本情況
2 結果與分析
課題組對全日制工程碩士研究生的入學動機、課程設置、實踐環節、導師指導、論文撰寫等方面進行了問卷調查和信息收集，在對調查數據整理和統計的基礎上，結果與分析如下：
2.1 入學動機
當問及攻讀工程碩士專業學位的原因時，近三分之一的學生是因為被迫調劑，18.64%的學生是因為容易錄取，主動報考率僅為38.42%（見表1）。同時，仍有23.60%的學生不了解專業學位研究生培養的目標是掌握某一特定職業領域相關理論知識、具有較強解決實際問題的能力、能夠承擔專業技術或管理工作、具有良好職業素養的高層次應用型專門人才。因而，在學術學位和專業學位同等條件錄取的情況下，受調查者中，64.20%的研究生表示會選擇攻讀學術學位。A大學從2009年開始招收全日制工程碩士，現已涉及工程領域26個。近年的年招生量已達1300人，在校人數已達7000人。隨著全日制專業學位的普及，加之國家政策的有力導向，學校的高度重視，全日制工程碩士已逐漸被了解，但要真正轉變學生、導師、社會對全日制工程碩士的認識，得到他們的認同，仍是一項非常艱巨的任務，對全日制工程碩士的培養目標和宗旨仍需進一步加強宣傳和引導工作。
2.2 課程設置
課程學習是研究生培養的重要階段和能力培養的重要途徑，在研究生成長成才中具有全面、綜合和基礎性作用。在全日制工程碩士課程整體滿意度方面，有23.58%的研究生認為不滿意，非常滿意僅有10.23%（見表2）。對于課程的教學，學生迫切希望改進的，按程度由高到低依次是教學內容、教學方式方法、考核方式及任課教師的安排上。針對教學內容的改進，學生呼聲最高。近半數學生認為專業學位與學術學位課程的教學內容沒有什么區別，同一專業兩類研究生的很多課程都是同堂上課，很少有區分，無法體現專業學位課程特色，也得不到解決實際問題能力的提高。同時，只有33.43%的研究生反映，在專業課教學過程中，教師十分注重將理論知識與實際應用相結合。就課程教學的方式方法而言，調查結果顯示，任課教師仍多用個人講授滿堂灌的形式來進行授課，時而穿插以小組作業與匯報、課堂討論的形式。雖然案例分析和主題講座也是一種授課形式，但應用較少。實踐觀摩和模擬實踐的機會更是微乎其微。
表2 全日制工程碩士入學動機調查結果分布
表3 全日制工程碩士課程整體滿意度
由此可見，專業學位研究生的課程設置并未很好地體現出專業學位研究生自身的特色和側重點，課程教學方面與學術型學位研究生存在趨同化現象，教師對全日制工程碩士研究生課程的授課、備課不是非常重視。
學生最希望從專業課中學到的知識，從渴求度由高到低分別是：行業發展動態、前沿科技和知識、深入的專業知識、經典案例分析、一般的研究方法、基礎知識、項目報告的撰寫及常用專業英語。現實情況則無法滿足學生對此類知識的學習。
2.3 校外導師指導和實踐教學
導師在研究生培養的過程起到至關重要的作用。全日制工程碩士研究生不僅需要校內導師的切身指導，也需要從校外導師處學習更多的實踐經驗和解決實際問題的能力。校外導師也更能從職業生涯規劃方面給予研究生很好的建議。然而，調查結果顯示，只有22.06%的研究生接受過校外導師的指導。但校外導師指導研究生的頻率還是比較樂觀的，41.33%的導師會1個月指導學生1次，只有12%的導師是1年指導1次。在校外導師指導過程中，較多的是對“實踐過程”和“項目研究”進行指導，其次是職業規劃，對論文撰寫指導較少。如何選聘來自實踐領域有豐富經驗的高層次專業人員作為校外導師，怎樣處理好校內導師和校外導師的指導關系都是亟待解決的問題。
表4 校外導師指導情況調查結果分布
“關于制訂全日制工程碩士研究生培養方案的指導意見”指出：實踐教學是全日制工程碩士研究生培養中的重要環節，鼓勵工程碩士研究生到企業實習，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式;工程碩士研究生在學期間，必須保證不少于半年的實踐教學，應屆本科畢業生的實踐教學時間原則上不少于1年。事實上，工程碩士研究生對實踐教學也非常重視，92.07%的學生認為專業實踐在專業學位研究生整個培養過程中非常重要。但對在學期間專業實踐環節累計時間的調查結果顯示，只有11.90%的學生實踐教學時間在1年以上，6個月至1年的只有13.03%，6個月以下達到75.07%。在對實踐教學的管理方面，如對實踐教學基地建設的要求、實踐教學的內容、對研究生的具體考核指標、學校與聯合培養企業在研究生實踐教學過程中各自承擔的職責、校內外導師在研究生培養中各自應發揮的作用等方面都還在摸索階段，還未形成一整套成熟、完整、具體化的規章制度。
2.4 論文撰寫
工程碩士專業學位研究生的論文選題應來源于工程實際或具有明確的工程技術背景，但事實上國家基金項目卻是學生學位論文選題的主要來源之一，而橫向課題也僅占三分之一左右。在學位論文選題學生自主性方面，23.67%的學生選題是由導師決定，70.41%的學生由師生協商確定，由學生自行確定的僅占5.92%（見表5）。而當被問及在完成學位論文時遇到的主要困難時，“時間不夠”占37.92%，“自身能力不足”占38.20%，“課題偏理論”占26.69%，其他還有導師指導不力，科研條件太差等原因。通過這些調查，從另一個側面反映了工程碩士專業學位研究生與學術學位研究生在論文選題方面仍沒有明顯的差別，僅靠學校和導師的力量，無法做到“課題應來源于社會實踐或工作實際中的現實問題”。④
表5 學位論文選題方式調查結果分布
3 對策與建議
3.1 著力提高工程碩士培養質量，改變社會固有觀念
將全日制工程碩士專業學位培養工作落到實處，避免紙上談兵而不做具體工作。要通過規章制度細化工程碩士培養的每個環節，同時出臺相關激勵政策引導學生、導師積極參與到工程碩士的培養中來，通過各方面的努力提高工程碩士培養質量，使其被社會接受和認可。跳出工學碩士培養的框架，創新工程碩士培養模式，通過建立工程碩士質量保障體系，切實培養應用型、復合式高層次工程技術和工程管理人才。
3.2 全面修訂培養方案，改進課程教學
加強對培養方案的修訂，出具更為細化的指導性意見，如應明確培養目標及培養方向、課程設置及學分、實踐教學形式及時間、校內外導師指導形式、論文選題、學位授予標準等。借培養方案修訂之契機，全面改革工程碩士專業學位研究生的課程體系，除基本的英語、政治課外，突出專業課程的工程特色及實用性，采用案例分析、互動研討、主題講座等授課形式，尤其鼓勵觀摩實踐、模擬訓練等教學方式。專業課的教學內容一要緊跟科技前沿，展現最新科學技術;二要與現實工程緊密聯系，注重分析經典或熱點工程，進行案例剖析，培養學生解決實際問題的能力;三要時刻關注行業發展動態，進行職業生涯規劃指導;四要繼續注重基礎知識和一般研究方法的教授，鞏固學生基本知識和技能。
任課教師的授課水平將直接影響到課程教學的效果。由于學校考評壓力，一般教師都較注重科學研究和，沒有更多時間去聯系企業或關注行業發展，更沒有時間去企業學習和調研。為了彌補校內教師工程實踐經驗的不足，各學院（系）可聘請校外企業有經驗的工程師進行授課，與校內教師優勢互補。當然，若學校可以改變考核標準，使教師有很多時間和精力去企業學習、調研，提升教師的工程實踐能力和素養，這對學生也是非常有益的。
3.3 切實加強實踐基地建設，真正落實實踐教學
實踐教學是全日制工程碩士研究生培養的一大特色，必須將其納入工程碩士的培養環節。工程碩士實踐時間可以先規定至少累計需達半年，待各方面條件成熟、規章制度明確后，再延長至一年。實踐時間可以累計，也可以集中進行。工程碩士培養單位需提供多個實踐基地供學生選擇，學生參加實踐一般在完成課程后進行。保證實踐教學正常、有序進行的前提，則是專業學位實踐基地的建設。但隨著工程碩士培養數量的增大，需要學校積極創造和提供多種實踐條件。實踐基地可以采用自建、聯建或完全依托企業等方式。一方面企業為學校提供實踐機會和平臺，另一方面學生可以幫助企業解決實踐工程問題，達到雙盈的目的。但怎樣提高企業的積極性是高校需要認真思考的一個問題。因為學生去企業進行實踐，人身安全、住宿、實踐期間產生的費用等都是問題。工程碩士培養單位可以為每位參加實踐教學的學生購買保險，在學生實踐期間至少配備一名負責老師以配合企業管理學生，同時給予合作企業每生每天一定的補貼，企業需要對實踐學生進行嚴格的生產安全培訓，并提供食宿和實踐場地。若有條件，政府也可以給為高校研究生提供實踐平臺的企業發放補貼，或減免稅收，政府、企業、高校形成合力，加強工程碩士專業實踐基地的建設。
3.4 加強校外導師指導，強化學位論文應用導向
全日制工程碩士的培養需體現工程特色，而校內導師往往缺乏該類經驗，此時，便需要校外導師參與指導，包括課程、實踐過程、項目研究及論文選題和撰寫等環節。培養單位需制定校外導師的聘用標準，明確校外導師權責及其與校內導師的分工，并向校外導師頒發聘書。校外導師可以是在相關行業領域有豐富經驗的專家、學者，也可以是企業工程師。校外導師隊伍建設中需要注意發揮校外導師的積極性。這一方面離不開企業的重視和政策導向，另一方面也需要通過學校與合作單位間的深入合作，建立校外導師和校內導師的實質性對接關系，保證校外導師個人興趣和利益的滿足。校外導師資源的挖掘和利用不僅可以為工程碩士培養創造良好的條件，而且還有助于提高企業的科研創新能力，以及幫助高校教師了解技術需求，積累實踐經驗，可謂一舉多得。⑤
工程碩士學位論文選題可由校內外導師共同確定，應來自于行業或企業的現實問題及應用課題。培養單位應通過實踐基地建設或項目課題與企業保持緊密聯系，企業則應將現實工程或生產問題拋向高校，通過校企的有效合作出產品、出成果。當然，在合作前，應對知識產權或產品專利的歸屬進行約定，簽訂承諾書，以防止不必要的糾紛。在評價論文質量時，還應注重考慮論文的應用性。
全日制工程碩士的培養是一項艱巨而富有挑戰的任務。我們應抓住機遇，利用地域優勢和現有資源，積極尋求產學研聯合培養的有效途徑，調動政府、企業、校內外導師、培養院系及工程碩士的積極性，努力提高全日制工程碩士的培養質量，為國家輸送更多高層次應用型專門人才。
注釋
① 國務院學位辦.關于全日制碩士專業學位研究生指導性培養方案的通知.2009.
② 教育部國家發展改革委財政部.教育部 國家發展改革委 財政部關于深化研究生教育改革的意見.教研[2013]1號，2013-03-29.
③ 教育部人力資源社會保障部.教育部人力資源社會保障部關于深入推進專業學位研究生培養模式改革的意見.教研[2013]3號，2013-11-4.
關鍵詞：充填技術；設計方案；采礦作業
一、充填技術選用的設計原則
在設計礦區開采方式的過程中，對充填技術的選擇非常重要，通常需要遵守以下幾個原則：（1）必須遵循保護環境原則；（2）保證生產安全原則；（3）遵循減少成本原則；（4）保障開采量原則；（5）要做到簡化工藝原則；（6）要保障系統健康穩定運行原則。
二、充填技術的設計和應用
根據在填充時使用的不同材料，可以將填充的方法分為以下幾類：（1）膠結充填法；（2）水砂充填法；（3）干式充填法。在填充技術的發展過程中，最先的干式充填法應用最為廣泛，后來逐漸的演變到了不含膠結劑的水砂充填法，再在水砂充填法的基礎上，進一步的延伸成了膠結充填法，到今天，充填物的濃度還在不斷的提升，已經有一些高濃度的膏體充填，在未來科學技術不斷的推動下，充填技術還會不斷的發展的更新。
（1）干式充填法。綜上所述，干式充填法是采礦業中使用最早的充填技術，其工作原理大致是利用充填機械將相關的充填材料運輸到充填采空區隨著二十一世紀科學技術的不斷進步，現代工業的發展需要，干式充填法已經不能滿足社會發展的需求，其施工工藝等已經不符合現代經濟觀念，比如：充填周期長、投入大、作業效率不高、在采礦進行時不能正常回采等。所以，干式充填法在今天已經被逐漸淘汰，使用得越來越少了，但是，由于其能適應一些地質情況較為復雜的礦區，因此，還具有一定的使用價值。在選擇干式充填法技術時，必須注意下面的問題。①為了保障作業效率，就必須保證充填工作持續進行，因此，在采場必須準備好足夠的充填物料，以及安排好相關的儲存位置，同時對充填材料自身也有一些要求，也就是說硫、反射性物質的含量不能超標。與此同時，還必須讓材料場具有良好的通風，這樣才能避免因為物質中的硫或者反射性物質釋放，而對人體造成傷害。②在選擇充填材料時，必須保證材料的安全問題，在選擇位置時，必須要具備穩定和安全等條件。還可以在井口加上格棚來保證所使用的充填料粒徑合格，并且較為統一。③在進行充填的過程中，最優的方式是選擇分層充填，每一層之間可以根據具體情況鋪墊一層填充物來提升充填料的穩定性。
（2）水砂充填法。該充填法是利用砂漿泵或者砂漿的自流作用將礦渣、尾砂、碎石等固液混合物輸送到井下，作為充填料來進行采空區的充填。水砂充填法在應用的過程中，經過了長時間的發展和多次的優化，在機械設備和工藝技術等方面都有了長足進步，但是，因為在實際的使用過程中，對作業環境以及礦體本身具有很高的要求，而且工藝非常復雜，施工質量也難以得到保證和控制，此外，施工的后續工作也難以正常開展，因此，其發展受到了一定程度的限制，由此可以說明，膠結法的應用是必然的。但是，通常情況下，黃金礦山、有色礦山等自身就比較穩定，依然選擇水砂充填法作為采空區充填的主要方法。需要強調的是，在選擇使用水砂充填法時，必須充分的考慮地表帶來的沉陷性以及礦體本身具有的穩定性。
（3）膠結充填法。該充填法是指以河砂、碎石、集料等為骨料，與水泥或者相關類似膠結材料拌合形成膏體，并通過重力自流或者管道自流至采空區進行充填的方式。伴隨著近些年科學技術不斷進步，材料科學的快速發展，膠結材料的種類在不斷的增多，膠結劑的種類也在增加，其組合方式越發復雜，也就致使充填膏體的組合成分呈現多樣化，再加上現代漿體泵送工藝的大量應用，有效的促進了膠結充填法的快速發展，讓其具有良好的市場競爭力，成為了未來重要充填技術的趨勢。膠結充填法具有諸多的有點：比如：充填速度快、充填料強度過硬、充填工藝簡單等，基于這些優勢，讓其發展十分迅速。根據膠結充填料的不同，還可以對充填法進行分類，可以分為塊石膠結充填、膏體泵送充填、尾砂膠結充填等。
三、充填技術的優點和缺點
（1）充填技術的優勢。通過上面對三種充填技術的介紹，可以大致總結出以下優勢，①有效的改善采礦井下作業的采礦環境，在此基礎上，還可以結合地表的具體情況，選擇合適的充填方式，保證地表塌陷帶來的危害性，②充填技術的廣泛應用，降低了采礦區火災的發生率，③降低了礦石的損失率和貧化率，④充填技術具有很強的靈活性，一方面能準確的控制工程量，另一方面也能有選擇性的進行開采，同時還能有效的保護巖圈。
（2）充填技術的缺點。不管技術多么的完美無缺，都會存在或多或少的不足，就充填技術的不足而言，其缺點主要表現在資金和技術兩個方面，其中，一些具體的操作工藝十分復雜，如果不能有效的解決這些操作工藝，那么會在一定程度上影響生產效率，此外，充填料的加工、開采、運輸等需要的資金量非常大，無形中增加了投入成本。
四、充填技術的應用條件
要想運用充填技術，是必須具備一些相關條件才能運行的，也就是說，要對效益和成本進行權衡，在充分的考慮了各種因素之后才決定是否采用該技術，通常需要考慮一下幾方面的問題。
（1）充填技術可以用于品位高的富礦，以爭取增加回踩率，同時降低貧化率。
（2）充填技術可以應用于地質條件較為復雜的地區，比如：地表不能出現較大的振動或者移動的區域，礦石本身具有自然危險的地段，礦體埋藏很深，同時地壓較大的地段等。
（3）適合在礦體本身有穩定性，但是周圍巖不穩定的礦區使用，不過，對于礦體本身不穩定的礦區，如果能采取一些包袱措施，也在有效的利用。
（4）此外，充填技術還適用于礦體厚度較小的礦區地段，在這種情況下，在沿著走向布置采場，同時又可以減少采場面積，進而提升了安全性。當然，如果也有針對性的采取一些保護措施的話，同樣能在厚度十分大的礦體進行開采的。
五、總結
綜上所述，上文詳細的介紹了在采礦區作業中，充填技術的分類、原理、技術等具體情況，進一步對其在實際的設計和應用過程中，所需要注意的問題進行了非常全面的歸納和說明，并且提出了相關的結論，伴隨著新世紀科學技術的不斷發展和進步，伴隨著機械技術的不斷完善和優化以及環境保護要求的提升，充填采礦法的大量運用已經成為未來采礦業進一步發展的趨勢，相信在社會經濟發展越來越重視能源的今天，相信充填技術會成為一種重要的采礦方式。
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關鍵詞：高爐； 供料系統； 控制系統； 改造設計
中圖分類號：TN91134； TP274文獻標識碼：A文章編號：1004373X(2012)04012804
Design of feeding automatic control system for blast furnace in steel and iron plants
FENG Meiying
(Liuzhou Vocational ＆ Technical College, Liuzhou 545006, China)
Abstract： The feeding control systems of blast furnaces in many steel plants have the following questions: poor working environment, inaccurate feeding signal and unsafety feeding system. To solve these problems, the feeding system of a typical blast furnace is taken as an example to offer the thought of system design for automatic control, design of control mode and design scheme of PLC control system. Since the system is put into production, it has reduced operating personnel workload, improved the working environment, made blast furnace worked smoothly and ensured production safety. This design plays a good role in promoting the automatic control system to blast furnace of steel plants.
Keywords： blast furnace; feeding system; control system; design modification
收稿日期：20110926
基金項目：廣西教育廳科研項目 (201010LX639，
201010LX648)階段成果0引言
目前很多鋼鐵廠供料系統控制基本上均存在以下問題：操作員工作環境差；上料聯系信號不準確；供料生產不安全等問題。針對這些情況，筆者和某鋼鐵廠技術員一起對該企業的7座高爐供料系統進行了自動控制設計。
1控制模式設計
為了改善操作員的工作環境，該系統針對操作員的控制模式如下所述。
1.1區域集中用手動控制
各集控箱上的“手動/自動控制開關”左置“手動”位，即可操作集控操作臺上的主令開關啟/停該區域內的皮帶。
各集控箱上其他相關設備的操作只受該設備惟一的一個開關控制，故要求操作人員正確操作，維修人員維修相關設備時要注意斷氣及斷電，保證維修的安全。當采用“區域集中用手動控制”模式時，其他模式被禁止。
1.2機旁手動控制
各集控箱（JZX）上的“手動/自動控制開關”右置“自動”位且機旁操作箱內的“機旁手動/聯鎖自動控制開關”左置“機旁手動”位，即可操作機旁操作箱內的按鈕開關啟/停單條皮帶及其它相關單個設備。
該控制方式是為試機而設，故該控制方式開啟皮帶后，皮帶只運行5 min，要再次開啟則要求再次操作1次按鈕開關。當采用“機旁手動控制”模式時，該單條皮帶或單個設備不受“全自動模式”控制。
1.3全自動控制
當區域集控操作臺上的“手動/自動控制開關”右置“自動”位且機旁操作箱內的“機旁手動/聯鎖自動控制開關”右置“聯鎖自動控制”位，該單條皮帶或單個設備才受“全自動模式”控制。“全自動模式”指：監控畫面操作模式，在該模式下，供料系統所有的設備均受“WINCC操作畫面”控制。“WINCC操作畫面”有以下主控按鈕：
(1) 系統狀態按鈕。當處在“系統運行” 狀態時，所有設備受啟用料倉料位自動控制，即實現全自動供料；當處在“系統調試” 狀態時，所有設備只有通過鼠標操作才可啟/停，該操作方法僅在系統調試時用\[1\]。
(2) WINCC操作狀態按鈕。當處在“WINCC操作禁止”狀態時，在WINCC操作畫面上用鼠標操作不了任何設備；當處在“WINCC操作允許”狀態時，可“有聯鎖”或“無聯鎖”操作任何設備。
(3) 聯鎖狀態按鈕。當處在“WINCC操作無聯鎖”狀態時，用鼠標可無聯鎖操作某些設備；當處在“WINCC操作有聯鎖”狀態時，用鼠標可有聯鎖操作所有設備。操作機旁操作箱內的按開關啟/停單條皮帶及其它相關單個設備。
2系統設計
為了提高上料聯系信號準確度以及供料生產的安全可靠性。在系統方面的設計主要考慮以下幾點:
2.1料倉控制
現場控制要求：槽上啟用料倉的料位自動向啟用料倉上料，停用料倉不上料。所以在設計時使槽上啟用料倉料位下降至下限時，自動判斷上料路徑，使相關所選皮帶同時啟動，縮短啟動時間，加快上料速度；上料料倉料位上至上限時，延時依次自動停皮帶。考慮到要縮短皮帶空轉時間，最低限度減少電能浪費，所以料倉料位檢測采用德國進口超聲波傳感器，測量范圍為0.6～6 m,輸出為4～20 mA，輸入電源為DC 24 V,重復精度為9 mm，防護等級為IP65(防塵防水濺)\[2\]。由于該超聲波料位傳感器輸出為模擬信號，故料倉料位上、下限的設定方便自如，用計算機鍵盤設定即可。為了方便更換時不用拆線，接線方式采為接插件。每個槽上料倉有一個超聲波料位傳感器，安裝在料倉中部，外加保護罩防止物料碰撞損壞。
2.2皮帶小跑車控制
為了實現平穩啟動，槽上皮帶小跑車電機采用變頻器驅動，小跑車快接近目標位置時減速逼近，到達目標位置時零速度狀態下抱閘。這樣小跑車在料倉上的定位就很準確，且不會出現高速度狀態下抱閘因慣性而出軌的嚴重設備故障\[3\]。
小跑車在料倉上的位置檢測采用了雙重檢測系統：多圈絕對值編碼器檢測與控制外加接近開關檢測修正。多圈絕對值編碼器負責檢測槽上皮帶小跑車的位移，精確控制小跑車在每個倉的若干個卸料點準確卸料。接近開關負責修正絕對值編碼器的檢測，當接近開關動作時，PLC將當前位置的預置值與多圈絕對值編碼器檢測值作比較，當差值小于下限時不修正，當差值大于下限時執行修正，當差值大于上限時則報警，且不允許跑車卸料\[4\]。
多圈絕對值編碼器要求安裝與小跑車減速機低速軸或小跑車尾輪軸同軸，采用德國TURCK公司的9080系列帶PROFIBUSDP總線接口的多圈絕對值編碼器，分辨率可達8 192/轉，4 096轉，精度極高。接近開關采用外殼銅鍍鉻，防護等級為IP67，DC 24 V，PNP三線，工作距離15 mm，帶接插件式的，更換時不用拆線，而且四面都有有指示燈，任何方向都可看到\[5\]。為了節省電纜方面投資，接近開關的輸出直接接入現場防護等級為IP67的I/O模塊。
2.3皮帶測控保護系統控制
跑偏檢測一級跑偏常開接點接進PLC的現場I/O模塊。一級跑偏動作時，僅中控室操作站的畫面上報警閃爍指示；二級跑偏常閉點串聯接入皮帶接觸器線圈控制回路；皮帶因二級跑偏而停機時，在中控室操作站的畫面上就能準確知道是哪個跑偏動作，故障定位迅速準確，現場處理人員置機旁操作箱的“機旁手動／聯鎖自動選擇開關”在左位時，二級跑偏常閉點被自動短接，這樣在機旁就能點動皮帶并調整皮帶至正常。長度小于等于20 m的皮帶設1對跑偏開關，并安裝于皮帶中部；長度大于20 m且小于等于50 m的皮帶設2對跑偏開關，并分別安裝于皮帶機頭和機尾；長度大于50 m且小于等于100 m的皮帶設3對跑偏開關，并分別安裝于皮帶機頭、中間、機尾；超過100 m的皮帶，每增加50 m加1對\[6\]。
拉線急停采用人工手動復位式雙向拉線開關，這能確保急停作用的可靠性。一對常閉點串聯接入皮帶接觸器線圈控制回路。一對常開接點接進PLC的現場I/O模塊，當皮帶因拉線開關動作而停機時，在中控室操作站的畫面上就能準確知道是哪個拉線開關動作，故障定位迅速準確，為現場處理人員提供準確信息。
打滑檢測一個探頭安裝于皮帶機尾輪旁，使用具有模擬量0～20 mA輸出的轉速監控器,實時檢測皮帶尾輪的轉速,當皮帶打滑或橫向拉斷時轉速監控器的輸出變小至小于預設置的報警值，則發出皮帶打滑聲光報警并立即自動停止后序皮帶及停止相關料頭下料口放料\[7\]。
反轉檢測兩個探頭安裝于皮帶機尾輪旁。方向識別器安裝在機旁箱內，通過計算兩個探頭的輸入信號的前后順序以及及相互重疊部分的大小就可對轉向進行識別。
堵料檢測兩個電容式接近開關安裝在三通、四通分料器上實現對堵料的檢測。當任一電容式接近開關檢測信號超過2 s則發出堵料聲光報警并立即自動停止后序皮帶及停止相關料頭下料口放料。
3PLC控制系統設計
針對供料系統設備分布范圍廣的客觀實際，采用目前最快的ProfibusDP ［8］現場總線系統,并采用主從方式進行工作,主站采用德國西門子公司的中高性能的4162 CPU,它集成了一個MPI/DP通信接口,可用于連接5臺監控操作站,還集成了一個PBDP通信接口,可用于連接從站。
另外，在主站上安裝了兩塊德國西門子公司的提供PBDP通信接口的CP，這樣整個PLC系統就由主站加三條PBDP鏈路構成，每條PBDP鏈路的名稱及其掛接的從站見“PBDP網絡系統圖”。
每條PBDP鏈路最多可串聯8個總線段，每兩個總線段必須由RS 485中繼器來連接\[9\]。每個總線段最多能掛接31個從站，用工業雙絞線最長距離為1 000 m。如果需要的電纜長度超1 000 m，則必須使用RS 485中繼器。
針對供料系統現場范圍廣、粉塵且易受大雨淋的客觀實際，掛接在各條PBDP鏈路上的現場分布式I/O模塊要求具有的防護等級為IP67，并且要求具有點診斷功能。經過多方考查并綜合技術及投資的優勢，決定現場分布式I/O模塊采用德國TURCK公司的防護等級為IP67且有點診斷功能的模塊。該模塊集成有PBDP通信功能，利用接插件直接掛上PBDP鏈路即可，而無需外加通信模塊，且模塊的每一點都具有診斷功能\[10\]。
3.1PLC輸入/輸出點的物理分布設計
3.1.1PLC輸入點的分布
69條皮帶、11臺槽上皮帶小車、除塵風機的接觸器動作反饋接點的輸入在各電磁站的BL20分站上。其他各輸入點都在現場各機旁箱內\[11\]。
3.1.2PLC輸出點的分布
69條皮帶、11臺槽上皮帶小車、除塵風機及受自動控制的照明的輸出控制點均在各電磁站的BL20分站上。各三通、四通、斗門、給料機、除塵設備（的輸出控制點均在現場各機旁箱內）。
3.2PLC控制系統硬件配置簡圖設計［12］
圖1為整個硬件配置設計框圖。其中監控站1監控新110 m2燒結倉；監控站2監控二燒新燒結礦倉；監控站3監控1#料臺；監控站4監控2#料臺；監控站5監控3#料臺；監控站6監控4#料臺。這些監控站的PLC均采用采用西門子S7400機子。
3.3PLC控制系統流程圖設計
如圖2所示為整個供料自動控制系統的PLC控制流程圖，圖中C代表皮帶接觸器。其中：新110 m2燒結倉共有6個，每個倉下有一臺振動給料機；二燒新燒結礦倉共有4個，每個倉下有一臺振動給料機；1#料臺共有倉2個，每個倉下有一個氣動斗門；2#料臺共有倉1個，倉下有一個電液推桿驅動的斗門；3#料臺共有倉2個，每個倉下有一個氣動閘門；4#料臺共有倉1個，倉下有一個電液推桿驅動的斗門。
圖1PLC硬件配置設計框圖4結語
該系統自投入運行以來，一直運行正常。并且達到了以下幾個目的：
(1) 每個操作人員身居環境幽雅的控制室內，在供料過程監控畫面的幫助下用鼠標簡單地點擊就可實現自動向7座高爐槽上料倉供各種物料，這樣供料工段僅需投入幾十人就可保證完成全廠7座高爐的供料生產，且崗位工遠離粉塵污染源而不受危害，每年可節省300萬元的工資費用。
(2) 槽上皮帶小跑車在料倉上采用雙重定位系統，確保小跑車定位準確，從根本上杜絕混料、上錯料故障的發生。
(3) 完善的皮帶測控保護系統保證供料的安全，將將各種常見的堵料、打滑、反轉等故障消滅在萌芽狀態。
(4) 啟用料倉的料位在線實時計算機監控，確保高爐斷料現象盡可能少。
(5) 皮帶通廊照明系統亦可實現自動控制。由此可見，這一設計方案在鋼鐵廠高爐供料系統中具有較好的推廣作用。
圖2自動控制流程圖參考文獻
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（華中農業大學公共管理學院，武漢 430070）
（College of Public Administration，Huazhong Agricultural University，Wuhan 430070，China）
摘要： 耕地保護不僅關系到國家的糧食安全和億萬農民的生計保障，對于農村乃至全社會穩定、經濟的可持續發展以及生態環境保護具有重要的作用。價值工程作為一項能夠有效提高經濟效益的管理技術，已經在建筑業、工業等領域得到了廣泛的應用。文章創新性地將價值工程引入到耕地保護研究領域，圍繞價值工程的具體實施步驟和方法，對耕地多功能保護進行價值分析，以提高耕地保護的有效水平，從而創造巨大的經濟、社會和生態效益。
Abstract： Farmland preservation is not only related to national food security and farmers’ living guarantee， but also plays an important role in promoting the stability of rural area and the whole society， economic sustainable development and ecological environment protection. Value engineering， an effective management technology to promote economic efficiency， has been widely used in the construction， industry and other fields. This article innovatively applies the principle of value engineering to the field of farmland preservation， with the aim to improve the efficiency of farmland preservation and create huge economic， social and ecological benefits by analyzing the value of farmland multifunction preservation around the specific methods of value engineering.
關鍵詞 ： 價值工程；價值分析；耕地多功能保護
Key words： value engineering；value analysis；farmland multifunction preservation
中圖分類號：F301.21 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2015）18-0237-03
基金項目：國家自然科學基金（編號：71303087）。
作者簡介：杜宏杰（1993－），男，河南焦作人，本科生，研究方向為工程管理；胡偉艷（通訊作者）（1973－），女，湖南安化人，博士，副教授，碩士生導師，研究方向為土地資源經濟與土地政策分析。
0 引言
耕地資源不僅是重要的生產資料，而且是人類生存和發展的基礎。能否保有足夠數量的耕地資源直接關系到一個國家的糧食安全和社會穩定。我國是一個人多地少的農業大國，人均耕地面積占有量少，耕地質量總體不高，且后備耕地資源有限，因此保護耕地具有特別重要的意義。當前我國正處于經濟快速發展時期，城鎮化、工業化高速發展，不可避免的占用部分耕地，加上水土流失、耕地污染，使我國耕地保護工作面臨嚴峻挑戰[1]。
目前國家已經提出了明確的耕地保護職責、建立耕地保護經濟補償機制、提高征地價值補償等政策，政府也相繼出臺了“一免三補”、加大農業投資等一系列支農惠農政策[2]。但總體來看，現有的耕地保護制度與政策實施的效果并未達到預期目標，其中一個主要原因是耕地保護的真實價值未能凸顯，耕地資源生態價值和社會價值長期被忽視造成耕地非農化價值損失遠遠超過傳統意義上的經濟價值損失[3]，因此，有必要對耕地多功能評價做出進一步的優化。
價值工程以研究對象的功能系統分析為核心，通過有組織的創新性活動，以最低壽命周期成本來實現研究對象所要求的必要功能。利用價值工程的基本原理對耕地多功能保護進行分析，系統評價耕地的經濟、社會和生態等多種功能，可以有效解決單一功能分析的不足，從而提高耕地保護的有效水平，對于進一步完善耕地保護制度和政策，實現國家糧食安全戰略和土地高效合理利用具有重要意義。
1 價值工程應用于耕地多功能保護的可行性和必要性
1.1 價值工程的概念與原理
價值工程（Value Engineering，VE），又稱為價值分析（Value Analysis，VA），是一種技術經濟分析方法和現代化管理技術，以提高研究對象（包括產品、作業、工程、服務等）的價值為目的，以功能系統分析為核心，以創造性思維、開發集體智力資源為基礎，以最低壽命周期成本來實現研究對象所要求的必要功能的一項有組織的創造性活動[4]。其基本原理用公式表示如下：
V=F/C（1）
式中，V為價值，F為功能，C為成本。其中，“價值”是一個相對概念，指作為某種產品（或作業）具有的必要功能與取得該功能的壽命周期成本的比值，是對研究對象的功能和成本進行的一種綜合評價，即產品價值的高低，表明產品合理有效利用資源的程度。功能是指產品或作業的性能或用途，即產品或作業所承擔的職能。對于顧客來說，所購買的不是產品本身，而是購買產品所具有的功能，包括必要功能和不必要的功能如過剩功能。如果功能過全、過高，將會導致成本費用提高，強大的功能已經超出了業主的需求，造成功能過剩；反之，會造成功能的不足[5]。成本指的是全壽命周期成本，包括產品從研發、設計、制造、銷售、使用直至報廢為止，整個期間的全部費用[6]。
實踐中常常用相對值法測算價值系數表示價值，根據價值系數和最適合區域法（見下文）來識別和判斷產品的哪一項/哪些功能或成本需要改進和創造，從而通過提高或降低功能和成本，提高產品的價值。
1.2 價值工程應用于耕地多功能保護的可行性和必要性
價值工程最早由美國通用電氣公司工程師麥爾斯（L·D·Miles）在材料采購中提出并得以實踐，隨后便率先在美國得以應用和發展。我國在改革開放之后逐漸將價值工程引入進來，起初主要運用于產品制造業，后逐步推廣至建筑工程[7]、電器、機械、化工等諸多行業，并取得令人矚目的成績。經過實踐研究表明，價值工程的應用，具有很大的優勢[8]。
現階段，已經有越來越多的人注意到，凡是有資源消耗的地方，人們都可以利用價值工程的原理和方法，達到減少資源消耗，增加效益的目的[9]。耕地作為一種稀缺資源、戰略資源，保護優質耕地是世界各國共同的責任[3]，然而當前我國耕地資源持續非農化、非糧化和粗放利用的問題卻日益嚴重。在此背景下，破解耕地保護難題，亟需評判耕地資源新價值，形成耕地保護新認知，創新耕地保護新機制，健全保護與保障體系[10]。因此，將價值工程應用于耕地保護研究，基于耕地多功能價值分析，探究耕地保護有效性的提升路徑，不僅擴展了價值工程的應用領域，而且豐富了耕地保護的理論研究和實踐，具有可行性和必要性，同時對于切實保護耕地，實現國家糧食安全戰略以及協調耕地多功能發展具有更加深遠的意義。
2 價值工程應用于耕地多功能保護的方法
2.1 耕地保護的功能分析
價值工程一般按照一定實施程序進行，其中功能分析是價值工程的核心，主要包括功能定義、功能整理與功能評價三部分內容。功能定義與功能整理可以明確耕地所具有的多重功能，同時對功能及功能之間聯系進行系統分析。
2.1.1 耕地保護的功能定義
從耕地資源的客體角度，即耕地所具有的功能角度看，耕地具有經濟產出功能、社會保障功能、生態服務功能以及文化教育景觀功能。其中，經濟產出功能作為耕地最基本的功能，不僅能夠提供人類生存必要的食物，而且能為工業生產提供原材料，其收益包括農產品生產加工收入以及國家用于扶持農業生產的種植補貼收入等。
耕地資源的社會保障功能包括基本生活保障功能、養老保險和確保國家糧食安全戰略等。當前我國仍然實行戶籍、土地城鄉二元體制，耕地作為農民最基本的生產資料，除了創造經濟財富外，還承擔著農民的基本生活保障和養老保障功能。從宏觀層面來看，對于耕地資源相對豐富的區域，其糧食生產除了用于保障本區域糧食供給外，還對外輸出，以保障國家或地區糧食安全[3]。
隨著我國社會經濟快速發展，城市化水平不斷提高，大量優質耕地被城市發展建設所占用及由此而引起耕地質量不斷下降的問題日漸突出，耕地生態環境服務功能逐漸被認識和重視。具體而言，耕地的生態環境服務功能是指生態系統與生態過程所形成的、維持人類生存的自然環境條件及其效用，包括調節氣體、調節氣候、涵養水源、保護土壤、凈化與美化環境、維持生物多樣性等。除此之外，一些城鎮近郊區為拓展耕地管理活動，實施土地整理與景觀設計，發展“農家樂”等休閑或觀光農業，以滿足消費者對耕作景觀與文化的需求[11]，由此可以反映出耕地同樣具有生活休閑和文化教育等衍生功能。
2.1.2 耕地保護的功能整理
在功能定義的基礎上，從耕地保護目標入手逐漸深入，分析耕地的每一項具體功能，對已經定義了的功能加以系統化，找出各局部功能之間的邏輯關系，將耕地的各個功能有機結合起來，用圖表的形式建立起耕地功能的系統網絡，繪制功能系統圖，如圖1所示。
2.1.3 功能保護的功能評價
功能評價是對耕地保護的功能在功能系統中的重要程度進行定量估計，是對耕地保護進行功能分析的主要步驟。功能評價是指通過用戶調查或專家打分，用功能重要性系數表示人們對功能接受程度的定量評價方法，包括強制打分法、0－1評分法、0－4評分法、倍比法、層次分析法等。采用強制打分法測算耕地保護的功能重要性系數的公式如下：
式中，FI為功能重要性系數；i為耕地保護的功能；j為農民、居民或專家；k為參與調查的農民、居民或專家數。
2.2 耕地保護的成本分析
耕地保護成本的計算是以耕地資源的各個功能為單位，由于耕地保護的特殊性，其成本核算不同于一般工業或建筑業的成本計算，耕地保護的具體實際成本往往難以獲得。總體來說，耕地保護的現實成本包括生產資料的投入，農戶或村集體對于耕地保護的專項投入，國家及地方政府公共財政轉移支付與代際補償以及耕地非農化受限引起的機會損失等。當前已經有不少學者通過多種研究方法，針對耕地多功能價值補償標準展開分析研究。如雍新琴，張安錄[12]從糧食生產安全的角度，依據耕地保護機會成本損失，對耕地保護農戶經濟補償標準進行探討與測算；霍雅勤、蔡運龍[13]分別用收益還原法、市場替代法和支付意愿法分別對耕地資源的經濟產出價值、社會承載價值和生態服務價值進行評估；張效軍，歐名豪，高艷梅[14]在土地價值理論分析和耕地價值核算的基礎上，對耕地保護區域補償機制中價值標準確定進行了探討，測算出我國耕地的價值為112.68萬元/hm2，其中耕地的商品經濟價值為5.74萬元/hm2，生態環境價值為1.91萬元/hm2，社會價值為105.5萬元/hm2。基于這些已有的研究成果和相關統計數據，結合研究區域的實際情況做進一步的修正和改進，可以作為耕地多功能保護成本計算的參考。在價值工程成本分析中，常用成本系數表示，即耕地各功能保護的現實成本在全部成本中所占的比率，其測算式如下：
式中，CI為成本系數；j為耕地保護的第j個功能。
2.3 耕地保護的價值分析
耕地保護的價值即耕地保護的有效性，指功能與成本的匹配，根據價值工程原理，根據以下公式測算：
式中，Vj為價值系數；字母FI，CI，j的意義同上。
以成本系數為橫坐標，功能重要性系數為縱坐標，與橫軸成45°的一條直線為理想價值線（V=1）。圍繞該線朝向原點有兩條雙曲線包圍的喇叭形區域，叫做最合適區域。凡落在這個區域的價值系數點，其功能與成本是適應的，可不作為優化改進對象；V>1的點將落在喇叭形區域的左上方，表示功能過剩或成本偏低；V<1的點將落在喇叭形區域的右下方，表示功能不足或成本過高，均屬于功能優化改善的對象。
3 結論
隨著城鄉社會經濟的發展，除了生產性的經濟產出功能外，耕地保護的社會保障功能、生態環境服務功能以及景觀文化功能等越來越受到人們的廣泛關注。如何以最少的資源消耗保護耕地的多種功能，從而達到耕地保護的最大化效益，是當前我國耕地保護必須面臨的理論和實踐命題。論文在闡述價值工程原理的基礎上，分析將其用于耕地多功能保護的可行性和必要性，并提出應用的基本步驟和方法，在此基礎上，可以做進一步實證研究和優化。
注釋：
①最適合區域大小由給定的常量S決定，S=|CI2-FI2|/2。
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關鍵詞：高職院校；頂崗實習；保障體系
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A
Abstract： With internships in depth， stage internships article summarizes the current situation and major issues， based on the comprehensive safeguards built internship system and operational design， combined with a number of specific practices in our hospital were summarized， hope to provide high vocational schools and exchange some experience to draw on.
Key words： vocational； internships； security system
1 頂崗實習的現狀
頂崗實習是近年來我國高等職業教育一種新的教育教學方法，學生通過頂崗實習，可以接觸到最新的機器設備，了解到最新的生產技術、管理經驗以及行業的前沿發展動態，將所學的專業知識應用到具體的工作實踐中，并通過企業指導老師手把手的互動式實踐教學，進一步快速提升職業技能，實現與就業的快速對接，滿足企業用人的需要，實現學生的順利就業。
教育部明確提出：“引導建立企業接收高等職業院校學生實習的制度，加強學生的生產實習和社會實踐，高等職業院校要保證在校生至少有半年時間到企業等用人單位頂崗實習。”因此，各高職院在制定人才培養計劃時幾乎都安排了近一年時間的頂崗實習，學院非常重視這項工作，但是現狀依然不容樂觀，簡單說問題主要有以下幾方面：
（1）政府缺少對企業的政策支持，企業參與的積極性不高，甚至是把學生在實習期間當做廉價的勞動力使用。
（2）學生對實習崗位的期望值太高，免不了有失望情緒，眼高手低不愿意踏實學習，非常在乎實習單位的待遇；有的上班遲到、辦事拖拉，缺乏組織紀律性；有的輕易地解除與企業的實習協議；有的甚至不辭而別，誠信意識不強。學生自身的狀況影響了企業與學校的合作關系，甚至損害了學校的聲譽，導致后面頂崗實習難以繼續合作。
（3）接受頂崗實習的單位比較分散，學院的管理配套力不從心，學生的安全問題和心理問題頻出，學院制定的實習任務計劃的執行難以控制，實習教學的效果難以評價和實現。
（4）學校、企業和學生三者責權關系不明確。在聯系頂崗實習工作事項中，學校為了實現教學計劃的落實，感覺處于弱勢地位，只要能得到企業的崗位，往往沒有提出嚴格條件，學生到企業后管理權便從學校轉移到企業，學生權益保障的主體責任不明確，從而導致學生在頂崗實習期間的實習行為和活動得不到合法保護。這樣便造成了學生的身份非常尷尬，既不是企業的員工，沒有相應的保障待遇，一旦學生在頂崗實習期間出現問題時，學校便承擔大部分責任，從而導致一些糾紛。
2 頂崗實習運行保障體系存在的問題
從以上種種現狀分析，主要是深層次的問題沒有得到解決，因此校企合作一直磕磕碰碰，家長、學生、企業等方面都有許多不滿。頂崗實習運行保障體系是多層面、立體化的，缺少其中一項，頂崗實習就面臨諸多問題。
（1）扶持政策不明確
國家重視高職教育，學院積極聯系企業，可是政策不明朗，缺少法律法規的界定。教育改革與發展規劃《綱要》指出：“調動行業企業的積極性，建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制，制定促進校企合作辦學法規，推進校企合作制度化。鼓勵行業組織、企業舉辦職業學校，鼓勵委托職業學校進行職工培訓。制定優惠政策，鼓勵企業接收學生實習實訓和教師實踐，鼓勵企業加大對職業教育的投入。”校企合作只有在“雙贏”基礎上才能夠長效發展，由于政策沒有顯性化，企業積極性調動不夠。
（2）管理制度需要繼續完善
管理制度是保障頂崗實習教學環節順利實施的首要保障，針對目前學生頂崗實習期間合法權益得不到保障的問題，一些企業實習期為3～6個月，有時企業故意延長試用期，養成利用廉價勞動力惡習；一些企業在頂崗實習安排時沒有規定上班時間和節假日；不根據國家規定支付實習期最低工資等，以及學生在實習期間的人身安全等保障方面，學院都要在制定政策時要根據歷年學生在頂崗實習中發現的問題加以糾正，最大限度地保障學生的權益。
（3）頂崗實習實訓基地不穩定
由于各種原因，各專業的頂崗實習基地建設有一定難度，一方面學生對頂崗實習的期望過高，希望在實習中可以受到系統的培訓，工作要有“技術含量”。而事實上，幾乎所有企業提供的實習崗位都是輔助崗位，“技術含量”較低，專業性不強。在企業實習期間，學生難以適應工作角色的轉換，缺乏吃苦精神和責任心，對企業嚴格的規章制度不能執行，責任意識淡漠，隨意請假或串崗，導致企業不愿意后續的合作；另一方面企業考慮到生產安全、生產秩序、產品質量、大量實習學生帶來的人員不穩定、生產組織管理復雜等因素，很多企業雖然兌現了與校方進行初期溝通時的承諾，給予學生實習和鍛煉的機會，但企業并未積極對學生進行崗位培訓和實習指導，導致對學生實習的敷衍、不負責任，或者將學生作為廉價勞動力來使用。
（4）校內外頂崗實習師資團隊力量不足
頂崗實習是一個教學過程，其最大特點是教與學的時空不同步，教師無法按固定程序對學生進行授課、指導、答疑、考核和教學管理。根據教育部要求，半年以上的頂崗實習時間在高職院校基本得到保障落實，但管理規章制度與管理方法手段卻出現了滯后，尤其是校內外的指導教師隊伍明顯力量不足，專職教師忙于校內授課，再指導實訓顯得應接不暇；而校外指導老師有其自身的本職工作，也缺乏對學生的有效指導，頂崗實習在很多高職院校還是一種粗放型的“放羊式”管理模式。
3 頂崗實習的長效保障體系的構建
構建長效運行保障機制，重點是建立和完善科學、合理、易于操作的運行方式、保障機制和評價機制，與企業、行業協會共同研究，確保能夠有效運行，提高頂崗實習的教學質量。
（1）合作平臺的搭建
在高職教育頂崗實習的環節，需要政府、企業、行業協會和高職院校共同合作和努力推動。政府在高職教育質量要求方面已經明確要求頂崗實習不可或缺，可是企業是盈利性經濟組織，需要政府出臺相應的政策比如稅收優惠、就業指導補貼等方面的支持。在頂崗實習的學生身份方面，進一步明確在此期間的責任、工作時限與待遇、安全問題、有無保險等。一旦政策明確，在高職院校與企業的合作中按照規范的標準格式簽訂協議，雙方合作的好處便會一目了然，可以找到解決問題的依據。為解決各級政府在人事、財務、獎懲信貸、稅收、考核等方面尚未制定配套的支持工學結合的傾斜政策和鼓勵性措施而抑制他們參加工學結合的積極性的問題，政府應通過強化領導、制定法規政策、建立校企合作互惠的利益機制。
（2）運行機制的構建
學院應加強組織領導，成立由分管副校長為組長，教務處、學工處、就業辦等為成員的實習領導工作小組；要強化制度建設，健全實習管理體系。例如，突發事件處理預案、實踐教學規范、實習工作細則、教學實習基地建設與管理辦法、校外教學實習工作流程、頂崗實習指導教師職責、學生實習管理細則等制度；要明確學校、企業、家庭三方責任，即學校與實習單位簽定頂崗實習協議，學校與家長簽定學生實習管理協議，明確在學生頂崗實習中組織和培養的義務、職責，明確頂崗實習工作操作規范，共同履行過程管理。頂崗實習工作質量影響因素主要存在于尋找合適的頂崗實習單位及崗位和認真地制定頂崗實習計劃書及實習計劃兩個方面。學校要深入企業調研，分析各專業對應的崗位群及崗位職業能力要求，通過組建由行業協會專家、專業崗位人員或人力資源專家構成的專業指導委員會，聽取專家們對已制定的頂崗實習計劃等進行論證，與企業共同制定各專業頂崗實習教學標準，根據頂崗實習教學標準的基本要求，編寫各專業頂崗實習指導書、專業頂崗實習任務書、《企業實習指導教師工作手冊》和《學校專業指導教師工作手冊》等文件。
頂崗實習一般采取學校安排和學生自主聯系相結合的方法來選擇實習單位。在選擇實習單位的過程中，學生的意見和選擇不容忽視。包括學校安排在內的實習單位的選擇歸根結底都是學生和企業之間的雙向選擇。學校應該征求學生的意見，充分體現學生的意愿，結合學生的職業意向，引導學生進行職業分析，并在此基礎之上與企業建立合作關系。選擇合適的企業和崗位。所選的合作企業應具備一定的規模、管理規范、技術設備具有相應的先進性；所選的合作企業能夠提供一定數量、相對比較齊全的實習崗位，可以供學生有選擇的余地；所選的合作企業能夠提供相對比較充裕的崗位實習時間，并能夠定期進行輪崗實習；所選的合作企業能夠為實習學生安排業務熟練、經驗豐富的實習指導老師進行業務指導。根據各專業的辦學特色，尋找合適的就業崗位群，選擇適合本校實習學生的合適崗位，既能學以致用又便于加強管理。
（3）保障機制的執行
頂崗實習是否能按照制定好的計劃實施、實現預期的教學效果，關鍵要看保障機制的具體執行。
首先要健全實習管理機構和制度，加強實習前的動員工作。在新生入學之初，學院邀請專家、老師介紹專業的就業前景、主要面向的崗位群，以往畢業生的就業去向，崗位的要求有哪些，使學生明確專業學習目標；在頂崗實習前不斷灌輸擇業、就業的理念，在頂崗實習開始前做好宣傳動員工作，建立校企聯席機制，建立健全頂崗實習管理的評價體系和學生信息反饋機制；結合頂崗實習的崗位特點進行有針對性的深入細致的崗前實習教育和培訓學習，提高學生對企業和崗位的認識，強化組織紀律性和廠紀廠規的教育；學院物流管理專業在校企合作中，引入訂單班合作模式，在校期間，學生在學習專業課的同時，訂單班的同學還接受企業指導老師來學校的培訓，使學生對企業文化、管理制度、未來職業生涯的規劃和發展更加清晰，這種提前介入引導，使學生在頂崗實習教學中效果較好。
其次是企業與學校在頂崗實習期間的聯動，學校教師要定期走訪、看望學生，要選拔和培養一支品德高尚、工作務實的“雙師型”實習指導教師隊伍，全程做好學生思想教育、管理和服務工作，發揮聯絡溝通橋梁作用；除了要定期進行現場指導外，還要加強與企業指導教師的溝通，及時了解學生的實習情況，與學生交流思想感情，及時了解學生思想、工作、學習、生活、心理的動態，并幫助解決生活中的一些問題。特別是在實習初期，教師的走訪可以較快地安定學生情緒，幫助學生熟悉實習環境和適應實習崗位，解決一些生活困難，學生可以適應并留在崗位。
要引導學生自我管理，在學生中推選出本企業實習負責人和實習小組長，建立實習網絡及信息匯報反饋機制，教師定期與負責人或小組長聯系溝通，以及時掌握學生身心動態，排查隱患，確保實習學生安全和穩定。
（4）評價體系的合理化
頂崗實習的評價包括評價的主體、評價的對象、評價的標準和評價的結果幾個方面。具體來說，評價的主體應該由企業、學校共同組成，以企業技術骨干、能工巧匠和學校實習指導教師、輔導員組成的聯合考核小組，共同完成對頂崗實習學生的考核、對校內實習指導老師、企業指導教師的考核，學校對輔導員在實習期間的心理輔導、生活關懷等也要進行考核和獎勵，考核結果與教師的職稱晉升、年終評優、崗位津貼掛鉤，并評出優秀校內外實習指導教師，以強化指導老師的工作責任心。
評價的標準也需要企業參與制定，企業鑒定包含企業平時的考核意見和實習期末給出的考核評價等，學校鑒定是針對學生實習任務書中的要求、完成的任務和達到的目的進行考核，主要從實習記錄、企業鑒定和教師現場走訪情況進行綜合考量，還要考核品德行為、實習紀律、實習態度、團隊合作、安全意識等素質能力；可以對自主落實實習崗位或獲得實習單位明確留用意向的學生給予一定的加分，與畢業設計與論文、評優相結合，體現頂崗實習政策的導向作用。評價的結果可以成為企業選拔人才的重要依據，也是企業評價畢業生質量的主要內涵指標。
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