時間：2022-04-09 06:00:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇月跡教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
8月5—7日我縣小學教研室對全縣英語骨干教師進行了培訓。饋贈給全縣的小學英語教師一頓知識大餐，同時充實了教師們漫長的假期生活。培訓內(nèi)容豐富多彩、形式多樣，朱祥慧老師對如何做好網(wǎng)絡大集體備課作經(jīng)驗介紹，為我們搞好網(wǎng)絡集體備課樹立了典型；龍寶乾老師引領大家學習了制作PPT的基本要領；李老師身體力行手把手地教我們進行圖片的剪切和聲音的錄制和處理。經(jīng)過三天的學習，我的感觸很深，收獲頗多。
一、搞好網(wǎng)絡集體備課，真正把集體備課做到實處。
以往的集體備課雖然有所收效，但效果不明顯，存在這樣或那樣的弊端，實施起來也是困難重重。如今我縣實行網(wǎng)絡集體備課，確實為全縣教師提供了信息共享、交流的平臺；為每位教師提供了展現(xiàn)自己的舞臺。我們縣教研室制定的實施方案科學、合理。集體備課的實踐者主要是教師，帶領教師搞好網(wǎng)絡集體備課，是教研員面臨的重大課題。作為學校的一名教研員，我深感自己肩上的責任重大。計劃從以下三方面抓好集體備課：首先，為全縣網(wǎng)絡大集體備課提供高質(zhì)量的教案設計。自從接到集體備課分配任務后，我們就及時安排老師先進行自備；接著把老師集中在一起對每課時進行分析、討論，大家積極獻計獻策，最后達成共識，形成較完善的教案。在8月5—7日的學習培訓中，我們觀摩了一些優(yōu)秀的教案，學習并采納了他們的優(yōu)點，然后對我們自己的教案進行了修訂，并使之更加完善。
其次，正確使用全縣網(wǎng)絡集體備課現(xiàn)有成果。網(wǎng)絡集體備課確實把教師從以前繁重的備課中解放出來，其成果也逐漸成形，在教學中如何使用這些現(xiàn)有的教案就顯得尤為重要。教師自身應正確認識和對待網(wǎng)絡集體備課的現(xiàn)有成果。我們應鼓勵教師進行個性化備課，留下二次備課的痕跡，創(chuàng)造性地使用別人的教案，而不是全盤照搬。在這個過程中學校方面是引導者、督促者和監(jiān)督者，保證網(wǎng)絡大集體備課正常運行，實現(xiàn)集體備課的初衷。最后，積極采納全縣教師的意見，再次優(yōu)化教案。集體備課就是集思廣益，逐步完善教案的過程。教案被采用并掛在教研平臺上，全縣教師在使用時肯定會提出這樣或那樣寶貴意見和建議。我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之。”再次集體研討，優(yōu)化教案。
二、充分利用各種資源，提高課堂教學效率。
現(xiàn)代社會信息化飛速發(fā)展，教育教學也與時俱進。以往一本教材一本教學用書的局面已經(jīng)不復存在，現(xiàn)在我們有了農(nóng)遠工程、網(wǎng)絡等信息渠道。相信大家也都深感網(wǎng)絡帶給我們的便利，我們要把這種便利應用到教學中去。我們可以通過網(wǎng)絡瀏覽別人的教學設計、教學心得、教育教學論文，取其精華，去其糟粕。正如魯迅所說，對于好的東西，我們要學會拿來主義。
網(wǎng)絡集體備課就是一個范例。計算機已經(jīng)走進我們的生活和工作。對于教師而言，計算機的應用勢在必行，計算機已經(jīng)逐步地服務于教學。作為教師個體，應該掌握和使用最基本的辦公軟件。感謝縣教研室給予我們這次千載難逢的學習機會。在以后的教學中，我們一定不辜負領導們的厚望，再接再厲，全面提升教師自身素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力把理論與實踐相結(jié)合，認真落實網(wǎng)絡大集體備課，提高課堂效率。
教師的專業(yè)的生活主要內(nèi)涵是什么呢？我首先想到了教師的備課。
蘇霍姆林斯基聽了一位歷史老師的講課后很感動，問他是什么時候備課的，這位老師回答：備了一輩子。
我相信，大凡有點成就的名師，都會像這位歷史老師那樣用其一生來備課，他一生所過的專業(yè)生活，主要就是備課。備課，絕不僅僅是寫份教案而已。如果說寫教案是顯性的，那么，鉆研教材、查閱資料、搜集信息、思考教法這些大量的工作是不是可以算作隱性的備課呢？
吃自己嚼過的饃也不甜
此話出自一位老教師之口。有人問他，教書三十余年，你怎么每堂課還都重新備課？答曰：“吃別人嚼過的饃，不甜；吃自己嚼過的饃也不甜。”這一比喻，真是形象而貼切。
葉圣陶先生提出過“教學欲”這一概念。教學欲，即上課的主動性和激情。一個沒有教學欲的教師走進課堂時會步履遲滯，講起課來會無精打采。如果有了躍躍欲試的激情，有了一吐為快的宣泄需求，那么這堂課才會上得暢快，上得神采飛揚。而吃嚼過的饃，連自己都會感到厭倦乏味，又怎能有興致勃勃的教學欲望呢？備課，如果備到了立馬就想向?qū)W生傾訴的地步，這堂課必定會吸引人、感染人。
教學乃“遺憾的藝術(shù)”，一堂課下來，難免有疏忽、缺漏甚至是失誤，但是，這些遺憾都可在下一堂課加以彌補。遺憾可變?yōu)榈巧闲屡_階的動力。盡管下一堂課又不可避免地會出現(xiàn)新的遺憾，但這樣的循環(huán)，實質(zhì)是一種螺旋式的上升。也許我們的課永遠達不到完美，卻可以不斷走向完美、接近完美。明乎此，又有誰愿意裹足不前呢？
許多優(yōu)秀教師都很重視教學反思，這就是化遺憾為財富了。認真寫三年教案的人，不一定成為優(yōu)秀教師；但認真寫三年教學反思的人，必定成為有思想的教師。
其實，教師的責任又豈止于彌補遺憾，不斷地求變求新才是我們追求的目標。
聽一位老教師教《荷塘月色》，他一上來先從時代背景說起：此文寫于大革命失敗后的1927年，現(xiàn)實的黑暗使作者陷入彷徨和苦悶之中，所以作者在開頭就說“這幾天心里頗不寧靜”，后面又表現(xiàn)了對現(xiàn)實不滿的激憤心情……一聽，就知道他用的是老教案，其語言也是教學參考書上的那一套。看來，他不知道如今對課多元化、個性化的解讀早已取代了對課文單純做政治性的解讀，仍然是固守一隅，抱殘守缺。據(jù)說，這種一本教案沿用多年的情況在學校里還不在少數(shù)。年復一年地炒冷飯，照本宣科，不斷重復自己，能沒有職業(yè)倦怠嗎？又憑什么讓大家尊重你、佩服你呢？
談到這件事，我的一位朋友說，不要說是重復使用老教案，就是新備的課，也可能需要作出臨時調(diào)整。他講了他自己教《荷塘月色》的故事，上課之前，一名學習優(yōu)秀的學生對他說，上課請不要提問他，因為最近家中發(fā)生變故，內(nèi)心很亂。于是他在這堂課的最后做了這樣的發(fā)揮：《荷塘月色》這篇課文可用一句話來概括，那就是作者從現(xiàn)實的俗世中解脫了出來，進到了一個純美的自然情境之中，心靈得到了慰藉和滋潤。自然美對人具有調(diào)適甚至療傷之作用，年輕的恩格斯就曾經(jīng)在失戀后進入阿爾卑斯山旅游，使內(nèi)心得以平復……最后他說：現(xiàn)代人的心靈難免會處在煩躁、焦慮之中，所以每個人都要善待心靈，尋找到自己心中的“荷塘”……聽課者無不認為這堂課的結(jié)尾堪稱“神來之筆”。
一位教師只有常教常新、與時俱進，才會永葆教學青春。他不但不會去吃自己嚼過的饃，而且總是吃現(xiàn)蒸的饃。所以，根本無需乞靈于舊的教案。
看似隨意，實則刻意
有些教師平時的課上得還不錯，但一上公開課，由于過于刻意，反而上得不如平時。
有位女教師擅長朗讀，音色悅耳，平時授課很受歡迎，效果也好。那天我們一行人去聽她的課。本來，那篇課文短小清淺，很適合朗讀教學，可是她卻刻意運用了多媒體手段，弄得個人特色蕩然無存，讓我們好不失望。有位教師總是不滿意學生對問題的回答，課上得很是糾結(jié)。原來，他要求學生的表述必須完全符合他的意思才行，這種刻意其實就是刻板。看來，刻意而為，往往是吃力不討好。執(zhí)教者累，聽者亦累。
詞典上對“刻意”的解釋是用盡心思，并無貶義。和“刻意”相對應的是“隨意”。講課當然需要盡心盡力，不可隨意為之，但隨意有時卻可表現(xiàn)為不經(jīng)意、灑脫、盡興，使教學平添色彩。對于刻意和隨意，滬上一位名發(fā)型師有次在聊天時給了我極大啟示，他說，最好的發(fā)型都是刻意營造的，卻看似隨意。――現(xiàn)代人厭倦了整齊精致的形象，轉(zhuǎn)而追求率意閑散，追求釋放個性。原來，隨意，絕非隨便，實質(zhì)是刻意為之。上課是否也可如此呢？它應是精心準備的，但上得卻自然有個性。
法國雕塑大師羅丹也說過，他追求的是“沒有藝術(shù)的藝術(shù)”。所謂“沒有藝術(shù)”并非不講藝術(shù)，而是讓人看不出人為雕琢的痕跡。
精湛的課理應輕松、本色，而又恰似行云流水。有的教師為了上一堂公開課，多方征求意見，不厭其煩地多次試講。――愚以為，如此做法大可不必，這種刻意也許最終會消解了激情和自我本色，給課帶來太多人為修補的痕跡，甚至成為“四不像”。
作為未來的教育者，我們不僅要學習理論知識，還要從相關活動中獲取教學經(jīng)驗，在活動中增強自信，為將來走上教育工作崗位奠定基礎，從容不迫地走上講臺，是我們將來成為合格教師的第一步。“挑戰(zhàn)教師”是通過自身的努力，切身體驗課堂中的教學樂趣，并在一定程度上培養(yǎng)大學生的挑戰(zhàn)精神，在活動中增加自己的膽量，同時也享受其帶來的快樂。為此我們教育系聯(lián)合法律系，中文系，美術(shù)系策劃舉辦第五屆“挑戰(zhàn)教師”活動為廣大學生提供一個展示自我的平臺。
二、活動意義及目的
在教育系，數(shù)學系合作及各系學生會id努力與支持下“教壇新星之模擬課堂”活動取得了圓滿成功，為了更好地發(fā)揚挑戰(zhàn)精神，加強各系間的交流與合作，培養(yǎng)各系干部及成員間的團結(jié)協(xié)作能力，增進各系學生間的感情，讓更多師生更加了解我們教育系，使更多的同學參與進來，從而擴大“挑戰(zhàn)教師”活動的影響力。
三、活動名稱
挑戰(zhàn)教師
四、活動時間
1， 初賽：xx年12月1日 18：00—21:00 (星期一)
2， 決賽：xx年12月5日 18：00—21:00 (星期五)
五、活動地點
主教3299教室。
六、活動單位
主辦單位：教育系，中文系，美術(shù)系，政教系，外語系，體育系，數(shù)學系。
七、參與人員
參與對象：教育系政教系中文系美術(shù)系外語系體育系美術(shù)系所有同學。
評委：1，初賽：教育系政教系中文系美術(shù)系外語系體育系美術(shù)系學生會主席及學習部長(共7位評委)。
2,決賽：教育系政教系中文系美術(shù)系外語系體育系美術(shù)系的系主任或團支部書記和學生會主席（共7位評委）
八、活動流程
1初賽（12月1日）
2決賽（初賽前20名于12月5日參加決賽）
3由評委頒獎
九、活動細則
<一> 合作原則:自愿 公平 平等 分工合作
<二>具體規(guī)則:
第一條：評委打分后的計分卡，進行活動方式：初賽： 智力問答或處理課堂突發(fā)事件。由主持人提出智力問答或課堂突發(fā)事件問題，參賽選手對所提問題進行回答，在突發(fā)事件中將自己定位成任課教師，說明自己的解決方法并簡述理由。⑵在主持人讀完問題后，參賽者有20秒鐘的時間思考時間并在2分鐘內(nèi)將自己的想法表達清楚。⑶評委根據(jù)選手的表現(xiàn)對選手進行打分。④每次打完分后評委將選手總分寫在相應選手號下，記分員收集統(tǒng)計分數(shù)。⑤初賽結(jié)束后主持人宣布參賽者比賽得分及進入決賽者名單，并向進入決賽者交待決賽具體事項（包括：決賽時間，地點，以及決賽活動方式。）⑥進入決賽者，要在初賽結(jié)束后三天內(nèi)制作一份備課教案，用以決賽時現(xiàn)場說課 （說課指教師口頭表述具體課題的教學設想及理論依據(jù)，即授課教師在備課基礎上對教研人員講述自己的教學設計，然后由聽者評說，以達到互相交流共同提高的一種教學研究活動。）內(nèi)容以小學初中及高中教材（人教版）為主。教案包括決賽中選手所選的課程范圍和大概內(nèi)容，以及參賽選手的姓名（例如：參賽選手選上英語課，范圍初一，內(nèi)容，詞匯及語法講解，參賽人姓名）備課教案統(tǒng)一交到各系學習部長處，再由各系學習部長將其交到教育系青年自愿者協(xié)會會長陳國菊處，將教案進行復印，以便在決賽中供評委評分和參考。⑦主持人宣布初賽結(jié)束。
2決賽：
具體方式⑴主持人事先把準備好的教案分發(fā)給評委處。⑵主持人宣布決賽開始，選手按抽中的序號上臺進行講課，講課包括三個部分：導課，課程進展，課堂總結(jié)。在“上課”階段，當場進行授課，選手可以充分地調(diào)動嘉賓評委及觀眾的積極性，進行互動，使他們更好的配合講課，使課堂更逼真。⑷給每位選手5-8分鐘的時間（超過10分鐘者將不能參評本次活動的一、二、三等獎）（5）評委根據(jù)選手的表現(xiàn)評分的細則對每位選手打分，與初賽記分方法相同。（6）待所有參賽者比賽都結(jié)束以后，主持人邀請評委老師對各位選手進行點評，并請評委老師對本次活動作簡評。（7）點評發(fā)言完畢后，由主持人宣布選手的總得分情況，并對獲獎者頒獎，最后獲獎者，評委及本次活動人員合影留念。（8）主持人宣布決賽結(jié)束。
第二條：評分細則
記分時，采取去掉一個最高分、去掉一個最低分，最后計算平均分的原則。
附表一：（一）初賽采取十分制（10分制）
選手順序號
12345678910選手精神面貌1分
回答問題及處理方式4分
語言組織性3分
普通話是否標準2分
最后得分
（二）決賽采取百分制（100）
選手順序號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
精神面貌分10分
普通話是否標準10分
語言組織性10分
課堂氛圍10分
肢體語言、表情
教學目標10分
教學內(nèi)容10分
教學過程10分
教學方法10分
教學成效10分
附表二：獎項表
獎項
選手好
姓名
系別
一等獎（1名）
二等獎（2名）
三等獎（3名）
優(yōu)秀參賽將（6名）
注：（評分細則補充：）
1、精神面貌：整體氣質(zhì)、神態(tài)1分。
2、回答問題及角度是否新穎、創(chuàng)新力1分，回答問題是否完整1分。
3、普通話的標準性：語言是否清楚﹑連貫2分，普通話的語調(diào)標準性2分。
4、語言組織性：所說的話是否連續(xù)1分，所說的話是否緊湊有中心2分。
5、課堂氛圍：是否帶動了同學們的積極性5分。
6、肢體語言：肢體語言6分、板書4分。
7、教學目標：本課內(nèi)容是否有針對性5分。
8、教學過程、教學方法、教學素質(zhì)等，評委酌情給分。
9、備課教案：字跡是否清晰、美觀5分，備課內(nèi)容是否讓人一目了然10分，教案的規(guī)范性10分。
十、經(jīng)費預算：
1、榮譽證書共12個，共計53元，其中包括：一等獎證書1個8元，二等獎證書2個12元，三等獎證書3個15元，優(yōu)秀參賽獎證書6個18元。
2、初決賽橫幅預計300。
3、比賽所需茶水開支初、決賽共計14元，其中：決賽，10瓶開水2元，膠杯子一包5元；決賽，10瓶開水2元，膠杯一包5元。
4、紙張及打印費開支預算共計256元，資料費、評分表格、評委打分記分卡、策劃草案制作預算，20名決賽參賽者及七位評委，每位評委一份參賽選手的備課教案復印大約需20*7*1.5=210元。評分表格及記分卡預計需2包紙共計16元，策劃草案制作需紙張3份*1.5元/份=4.5元，通知及策劃打印預計開支40元。
注：不可預算經(jīng)費
1、比賽中茶水杯子費用共計5元。杯子一包5元。
2、比賽活動中紙張及印刷費用256元。
3、不可預算經(jīng)費共計280元。【2】
故本次活動經(jīng)費預算共計647元。（本次活動經(jīng)費由教育系、法律系、中文系、美術(shù)系共同承擔，即每個系承擔95元）
十一、活動后勤工作安排
（一）1、各系負責本系宣傳工作，擴大本活動影響。
2、各系宣傳部負責將活動通知發(fā)放到每班班長處。
3、各系學習部負責按時收取決賽選手備課教案并交到教育系青年自愿者協(xié)會會長處（聯(lián)系電話：7825710）。
4、各系負責人當面或短信方式邀請本系的評為。
5、教育系負責
6、中文系負責
7、：美術(shù)系負責
8、政教系
9、外語系
10、體育系
11、數(shù)學系
一、實習目的
1、使自己在大學三年學習到的專業(yè)知識、基礎理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機會，并作為自己踏上真正的教學崗位之前的一次演練。
2、通過觀察和了解實習學校教師在教學崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學習，更好的提高自己教師技能。
3、通過實習，也可以檢查自己在面對真正走上教學崗位的時候還存在哪些方面的不足，從而及時調(diào)整與改進，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學崗位。
4、進一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設計和實施解決問題的能力。
5、在本次教育實習中，更好的學會與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項組織能力，更有團隊精神。
二、實習時間安排和主要任務要求
1、準備階段：6月下旬至9月20日
鉆研教學大綱和教師參考書等資料，認真搜集積累相關的教學資料，認真?zhèn)湔n，編寫詳細教案。完成五個一，根據(jù)教育要求認真學習教育實習相關文件，學習教學論和班主任工作在理論知識，進行試講微格教學，練好三筆字等。
2、見習階段：第一周9月20日至9月25日
（1）聽實習學校領導介紹學校基本情況，特別是實施素質(zhì)教育情況，本學期工作計劃和學校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色。
（2）積極與學生們友好相處，參加班級活動，了解學生情況，在原班主任指導下制定班主任工作計劃。
（3）旁聽原任課老師的課，參加科組教研活動，并在指導教師指導下備課、預講。
3、全面實習階段：9月26日至11月8日。
包括教學實習、班主任實習、教育調(diào)查工作三個方面。
（一）教學實習：
（1）備課：
a、在原任教師指導下，認真細致地鉆研各學科的課程標準和教材，熟悉教學內(nèi)容，明確任教課題及本單元內(nèi)容在教學大綱中的地位和作用；了解學生原有的知識、技能水平、思想狀況、學習興趣、方法和習慣，特別要了解與本課題的知識、技能教學直接相關的情況。
b、在掌握教材內(nèi)容和了解學生學習特點的基礎上，確定本堂課的教學目標、重點、難點、教學方法、手段及教學過程安排（含時間分配）。并考慮教具的采用、制作，練習的內(nèi)容和方式，板書的設計及演示程序，布置的作業(yè)等。
c、編制教案。教案要寫明課題、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、所用的現(xiàn)代教育技術(shù)、教具的準備及教學過程。
d、先將自己擬編的教案給指導教師閱讀并征求意見，然后修改為正式的教案，在上課前二天送指導教師審批，經(jīng)簽字同意后字后，方可到班上課。
（2）上課：應根據(jù)教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗，貫徹教學原則，結(jié)合學生年齡特征和實際水平，努力把課上好。為此必須做到：
a、認真做好上課前的一切準備工作（物質(zhì)準備和精神準備）。
b、上課時要做好組織教學工作。努力以各種方式創(chuàng)造性地貫穿于整個教學過程中，保證課堂教學在緊張、嚴肅、生動、活潑的氣氛中進行。教學過程中要注意掌握時間。
c、上課時要注意態(tài)度的從容、大方、鎮(zhèn)靜，要用恰當姿勢幫助說話。板書、板畫要清楚，布局適當。
d、必須使用普通話進行教學，注意教學語言的簡潔、生動、明確、通俗易懂，杜絕方言，減少“語病”。板書要清楚、工整、無筆順、筆畫錯誤，不寫錯別字。
e、注意運用啟發(fā)式教學和鞏固性原則。在講課中應恰當?shù)膯l(fā)學生的思維活動，鼓勵學生創(chuàng)造性的發(fā)揮，同時應隨時使用適當方式幫助學生鞏固知識，課堂提問要給學生回答問題的思考時間，對學生回答評價要中肯，指明正誤及努力方向。
f、注意與原任教師和前后上課的實習同學搞好教學上的銜接工作。
（3）聽課和評議：
a、要虛心學習，經(jīng)常聽實習學校指導教師或其他教師或在同校實習的同學上課，做好聽課筆記。
b、實習生在課后應主動、虛心地征求指導教師的意見，并重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析和評議，并力求提高到理論高度上進行分析和評議。
（4）作業(yè)與輔導：
a、要精心選擇并設計課內(nèi)外作業(yè)，份量恰當，難度適當，完成作業(yè)的時間適度。要向?qū)W生提出明確的質(zhì)量要求和書寫規(guī)格要求。
b、布置和批改作業(yè)，要著眼于鞏固學生知識、培養(yǎng)技能，尤應注意發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造才能。
c、對布置的作業(yè)要及時檢查，認真批改，并分析研究學生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點，做好作業(yè)講評。
d、對作業(yè)中的疑難問題，要事先進行研究，得出正確的答案，必要時請指導教師把關。批改作業(yè)給學生寫評語，要持慎重態(tài)度。注意保護學生的學習積極性。評語的書寫要正確、規(guī)范。
e、輔導學生時要深入到班級中去，根據(jù)學生差異因材施教，做到有的放矢進行輔導，如給缺課和基礎差的學生補課，給學有余力的學生適當增加內(nèi)容等。?
f、協(xié)助指導教師做好學生的自習課輔導、批改作業(yè)、評閱試卷等教學環(huán)節(jié)的工作。
（二）班主任實習：
a、了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。通過找原班主任了解情況，開辦干部會議，找學生談心，悉心觀察。
「 1
b、做好日常的班級工作，抓好自修課紀律，提高效率。
c、與學生進行談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。
d、針對各異學生進行不同的教育指導。了解班干部的個性與工作能力，督促班干部努力學習，提高成績，指導班干部開展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用；對后進生進行特別輔導，了解其家庭，學習，思想等各方面的請況，尋找原因幫助進步；與中等學生溝通指導，讓他們保持甚至提高，爭取進步。
e、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
f、定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。
g、定期開展有益的文體活動，促進學生的身心健康發(fā)展。
（三）教育調(diào)查：
a、搜集瀏覽調(diào)查教育研究的有關資料，學習一些優(yōu)秀的研究方案；結(jié)合專業(yè)特點初步確定自己的研究方向；
b、在實習過程中，積極了解城關中學的文化底蘊，教學管理特點，教改經(jīng)驗等；了解優(yōu)秀教師的先進事跡，教育經(jīng)驗，教學方法等；關注華附學生的心理特點，學習方法、學習態(tài)度、知識結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)和政治思想狀況等，搜集有用的一些資料。
c、國慶假期開展調(diào)查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結(jié)做準備。
3、總結(jié)階段：11月9日至11月15日
a、每位實習生寫工作總結(jié)和個人鑒定。
b、寫好教育調(diào)查報告或教育科研論文，回校后三天內(nèi)將調(diào)查報告和個人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、《教育實習學生工作本》、班主任工作計劃、班或團課講稿交給本系教學法教師。
c、按照實習隊計劃要求，組織好教育實習鑒定工作。
d、離校前、各實習隊清退各種借用的材料、物品、用品，付清各種實習費用。
為了能更好的適應學生教育環(huán)境，前兩周我以聽課為主。認真聽課，記好筆記，并即時和指導老師溝通，反復推敲老師教案，認真熟悉教材。
還批改了學生們作文。批改作業(yè)時，這兩周。糾正學生的錯誤是非常重要，糾正學生每個錯誤的時候，要寫上激勵的評語，讓他改正自己錯誤的同時，不會對自己失去信心。這個過程中，還發(fā)現(xiàn)了大一學生在英語寫作過程中普遍存在一些問題。大體情況可以分為四類：
很多同學也分不清詞性。第一類：存在嚴重的單詞拼寫問題。
時態(tài)使用錯誤，第二類：句子結(jié)構(gòu)不清晰。而且喜歡用中文思維進行寫作。
隨意亂點的現(xiàn)象很嚴重。第三類：不注意標點的使用。
不認真對待作業(yè)。第四類：學生態(tài)度問題。這一類學生大多字跡潦草。
第三周，經(jīng)過兩周的聽課。便開始準備教案，為講課作準備。指導老師指導我寫教案，給我建議。第四周的周一早上，進行了第一次試講。雖然試講并不正式，可是講課的過程中依然會暴露很多缺點。結(jié)束之后，鄭老師說我構(gòu)思很好，同時也給我提了很多寶貴的建議。認真聽著，積極總結(jié)，并及時予以修改。周二晚上，鄭老師又抽出寶貴的時間，聽我又試講了一次。這一次，老師又給我提了意見，并讓我周三正式上講臺。
周三下午，于是月6日。第一次正式登上了講臺。上課前我感到非常緊張，緊張的介紹完自己，深呼吸了好幾次，終于調(diào)整好了自己的情緒，開始講起課來。按照我計劃逐步進行著內(nèi)容，同學們也很配合，積極參與讓課堂十分有趣。便充分放松了自己，大膽的講起課來。最后，由于時間沒有把握好，準備的內(nèi)容并沒有講完。課后，鄭老師評價說我講的挺好，搭檔也說挺好。這無疑是給了極大的自信。也給了很多建議。所以回來之后，又對講課內(nèi)容進行改進。月7日，周四下午，又講了兩節(jié)課，正所謂，熟能生巧，這次，明顯沒有第一次那么緊張了并且在時間的把握上，內(nèi)容上，都有很大的進步。學生依舊很配合。從老師和我搭檔那里，都獲益匪淺。
讓我充分體會了當老師的感覺。這種感覺很好，這三節(jié)課。看著學生們對你渴望的眼神，就會覺得你有責任把他教好。
還總結(jié)了幾點關于教育的建議，通過這次實習。具體如下：
興趣對于一個學生來說是至關重要的必須把學生的學習興趣調(diào)動起來，第一點。使他快樂中主動學習。課堂只要是以學生為主，充分調(diào)動他學習的主動性和積極性，由“要我學”轉(zhuǎn)化為“要學”教學方式。
老師要有耐心，第二點。才能把學生的缺點糾正過來。而且老師要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，教學活動中建立平等的師生關系，把自己當成活動中的一員。
要注重鼓勵學生。得到老師的贊揚，第三點。積極性提高了課堂氣氛活躍了就會起到很好的教學效果。
提高語文課堂效率是一個老話題了，而如何提高語文課堂效率，至今還沒有圓滿的答案。2010年10月16日我校和徐州一中聯(lián)合舉辦了“同課異構(gòu)，和諧共振”大型研討活動，我有幸聽了徐一中孫濤、趙薇和本校孫婷婷老師的幾節(jié)課，感受頗深，受益良多。這里我根據(jù)當天的幾節(jié)示范課并結(jié)合教學實踐，談幾點認識。
語文是一門綜合性的學科，它既有抽象思維，又有形象思維；既有理性思考，又有感情因素；既需要運用語言描述，又需要邏輯推理，因此，抓住學科特點，全面改進課堂教學，創(chuàng)設適合于個性發(fā)展的語文課堂教學模式，是提高課堂效率的重要舉措。為了高效快速地提高效率，促進學生個性健康地發(fā)展，爭取全體學生語文素質(zhì)的提高，我們必須研究語文課堂教學的模式，在“自主性、活動性、創(chuàng)造性”的原則下，以教師為主導，學生為主體，探索出一套符合學生實際需要，又能引起學生的興趣，調(diào)動學生學習積極性的語文課堂教學模式。
一、提高課堂效率要調(diào)節(jié)情緒
孫婷婷老師的課如春風化雨，其過程、教態(tài)、語言、問題設計堪稱完美，而她善于調(diào)節(jié)課堂氣氛以提高課堂效率的做法更值得我們學習。聽課后我有很多想法，現(xiàn)就談談如何調(diào)節(jié)情緒以適應高效課堂。
首先，教師要具備把枯燥的內(nèi)容以生動活潑的形式講給學生的能力。毋庸諱言，現(xiàn)行教材中有的內(nèi)容并不是學生喜聞樂見的，那么如何讓學生熱愛它呢？學生們一天天在封閉的教室里學習，很辛苦很疲憊，在這種情況下，如何調(diào)動學生的學習積極性，讓他們充滿激情地學習與思考呢？這些都需要我們付出極大的努力，盡最大努力地使課堂教學生動活潑，始終使學生保持著一種興奮的狀態(tài)，從而使提高課堂教學效率成為可能。其次，教師要具備營造寬松融洽的課堂氣氛的能力。要做到這一點，在教學過程中，必須建立起有效的評價激勵機制，時刻注意使學生的人格得到有效的尊重，使學生的高見得到及時的鼓勵，使學生的思維得到適時的啟發(fā)，只有這樣才可以使課堂氣氛活躍，促使學生始終處于積極思維的狀態(tài)，把提高課堂教學效率落實到有序的教學過程中。最后，教師要具備正確處理師生關系的能力。要提高課堂教學效率，就必須認識建立起良好的師生倫理關系和情感關系是非常重要的。輕松愉悅的課堂氣氛不僅會使教師精神煥發(fā)，而且會使學生思維活躍，進而提高教學效率。假如課堂上師生關系緊張，教師沒好氣，學生怎么會有良好的情緒呢？沒有了良好的學習情緒，又何談教學效率呢？現(xiàn)在有一部分教師還是習慣于處在至高無上的地位，把學生看作是被動的、學習的奴隸。這樣的課堂在一般情況下是見不到好效果的，更無法奢談教學效率。實踐證明，只有實現(xiàn)了師生情感上的共鳴，建立起新型的、平等和諧的師生關系，教學才有可能實現(xiàn)高效率。
二、提高課堂效率要功夫用在課外，精心備課
徐一中的孫濤老師其完美的教學過程和對教材的駕輕就熟使我對教師的備課有了另一種認識。幾年來，聽一中老師的課不少了，但每一次都能給人以全新的感受，其中感觸最深的是：學生的知識面廣，交流合作很好。在課堂上學生的發(fā)言精彩絕倫，奇思妙想頻頻出現(xiàn)，但不管如何，老師總能穿插迂回，游刃有余，四兩撥千斤，把學生引到自己的設計思路中去。這就必須在課外付出巨大的努力。在這里我談談對備課的一些認識。
傳統(tǒng)的備課是寫教案，寫教案本無可厚非，但太注重形式化，比如說寫教案一定要字跡工整，一定要達到多少字數(shù)，一定要有教學目標、重點、難點、程序、后記等內(nèi)容。這樣造成了教師很多不必要的負擔，比如很多內(nèi)容在書上或參考資料上有，但為了應付檢查不得不抄寫下來；教師很多有創(chuàng)意性的設想，在教科書上批注就可以了，但為了應付檢查，不得不一字不漏地寫下來，并且這樣的“寫教案”，其實是“抄教案”，由于教師既要上課，又要批改作業(yè)，還要找學生溝通交流，因而“寫教案”不堪重負，只有一抄再抄。更糟糕的是，這種純粹抄的教案，除了能應付檢查外，只能成為一張廢紙，幾乎沒有人按這樣的教案上課。
備課是上課前的一種準備和設想，確實需要周密的思考、精心的設計。但備課不能太注重形式，而應該不拘一格，可以寫成完整的教案，也可以在教科書上批注，在資料上添加，甚至什么都可不寫，只要心中有數(shù)就行了。這也是教育戰(zhàn)線上“解放思想，實事求是，與時俱進”的要求。
打破形式上的枷鎖，是為了提高備課的質(zhì)量，在備課時一定要做到:教材在我心中,學生在我心中,教學目標和思路在我心中,教學方法在我心中。我們既要遵循規(guī)律，又要張揚個性；既要堅持唯物論，又要不忘辯證法；既要全面考慮，又要突出重點；既要依托教材，又要突破教材，深挖教學資源;既要充分考慮教學中會出現(xiàn)的各種情況，會遇到的各種困難，又要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。另外，教師還要勤于走出書齋，走到學生中去，了解情況，溝通思想，一起協(xié)商備課。
以上是我在這次活動中的幾點認識，有不當之處我會在以后的教學中不斷完善和提高。
一、狠抓基本常規(guī)管理，促進教學工作再上新臺階。
強化了管理工作的科學化、實效性，在課程的設置與課表安排上注重了現(xiàn)代教育理念和科學、嚴謹?shù)闹螌W精神，合理編排了各級課程表，修訂了教師教學考核細則，重新制定了教學質(zhì)量獎的發(fā)放辦法，學習并督促落實了洋思的“三清”教學，舉行了多種形式的活動，使教學工作井然有序，特別是強化了備課、上課、考查等工作，基本上杜絕了用陳舊教案上課，缺課、遲到、早退現(xiàn)象較少，早讀、晚自習規(guī)范，教風、學風、考風良好，教學質(zhì)量穩(wěn)中有進。
1、學期初對各級各班學生報到情況進行了統(tǒng)計、核對，要求班主任通過打電話的方式及時通知學生到校，并了解未報到學生的原因，及時報教務處。
2、本學期，教務處進一步加強了教學常規(guī)管理，每天由一位教導員全天候值班，對每天的早讀、上課、班自、晚自習情況進行檢查，并如實做好記錄。對遲到、早退的有關人員進行了批評教育以及罰款處分，使遲到、早退現(xiàn)象得到較好的控制。
3、采取定期檢查與隨機抽查相結(jié)合的形式，對任課教師的教案及批改作業(yè)情況進行檢查，評出等級，并記錄在案，作為年終教師考核的兩項依據(jù)。通過此舉督促教師備好課，批好作業(yè)。從檢查的結(jié)果來看，絕大多數(shù)的教師都能做到認真?zhèn)湔n，書寫詳細的教案，及時認真批改作業(yè)，常規(guī)工作做得較扎實。
4、認真組織了四次大型考試，在考場安排、監(jiān)考安排、改卷安排等考務工作方面都做到了科學高效，公正嚴明，組織嚴密，井然有序，考后及時集中召開了總結(jié)表彰會，分頭召開各年級的優(yōu)秀學生會和教師會，并對學生進行了問卷調(diào)查， 廣泛聽取了學生的意見和建議，及時了解老師教學、班級管理、課堂紀律等情況，分別反饋給各任課教師，對學生意見較多的教師進行個別談話，提醒他們注意，并及時改進。
5、及時召開教師會議，統(tǒng)一部署教學進程。開學初學校就召開全體教師會議布置了本學期教育教學工作，在教研組長會上，強調(diào)的教研組長的職責，商討了各組的各種教育教學活動，督促他們制定出了相應的活動計劃。還專門召開了九年級教師會議，強調(diào)了九年級教師在教學工作中要注意的問題，提醒各位教師面對競爭，認清形勢，樹立信心，努力拼搏，重點回顧了10年我校中考失利原因，分析了我校今年中考學生的優(yōu)勢和所面臨的困難，并對09年中考提出了具體的奮斗目標。
6、按時組織召開了家長會，向家長們宣傳我校，引導家長明白在初中階段如何在生活和學習上管理好孩子等問題，使家長們對自己孩子在校情況有了比較全面的了解，對我校的教育教學情況有了客觀的認識。
7、完成了初一新生學籍檔案的建立工作。
二、強化教學質(zhì)量管理，促進學生素質(zhì)再有新提高。
1、要求每一位教師根據(jù)新課程標準的要求，立足課堂，面向全體，正確把握教改方向，改進教學方法，著力培養(yǎng)學生的學習能力，科學地挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，促進學生文化素質(zhì)的穩(wěn)步提高。
2、注重課堂教學質(zhì)量管理，制定了三清活動實施方案，舉行了兩輪賽課活動，要求所有任課教師全員參加，并且必須運用三清教學模式，組織評委，一一打分，評出優(yōu)勝者予以獎勵，課后還以各種形式進行了交流和評課。并寫出了相應的心得體會。
3、加強了對教研組工作的指導、督促與檢查。為了讓各教研組工作都落到實處，督促各教研組都制訂了工作計劃，有內(nèi)容、有措施。教研組活動已開始走向制度化、規(guī)范化，有特色、有效率、有時間保證，具體體現(xiàn)在定時間、定地點開展教研活動，包括集體備課、聽評課、集體學習與教學經(jīng)驗交流等教研活動，教研活動內(nèi)容豐富，安排科學合理，強化了針對性、實效性。
4、組織學生參加了教研室舉行的一年一度的中學生古詩文背默比賽，由于王玉平老師的精心輔導，張婭、李果、陸遠三位參賽選手均取得了優(yōu)異成績。
三、加強教師隊伍建設，為提升教師素質(zhì)搭建平臺。
一所好的學校必須要有一支高水平的教師隊伍，提高教師素質(zhì)是教務處工作的重點之一。本學期教務處推行集體備課，評課等活動，并舉行了兩輪賽課，大大激發(fā)了教師的學習、教學積極性，廣大教師的業(yè)務水平有了很大提高， 還充分重視并督導了教師參加盛市、校各類教學教研活動，如語文組參加許昌的聽課活動，其他各組賽課表現(xiàn)突出的教師去鄭州學習，音樂、美術(shù)教師分別參加了市教研室舉行的教學活動。同時加大了對青年教師培養(yǎng)的力度，安排其聽課，不斷學習，不斷提高。
四、開辟學生第二課堂， 為豐富學生校園生活做了精心安排。
本學期，教務處與各體育老師聯(lián)合開展了豐富多彩的課外活動，九月初一新生舉行了拔河比賽，增強了班級凝聚力；十月又檢驗了初一隊列隊形的訓練情況，使初一學生的隊列情況有了很大的改觀；十二月進行了初二學生籃球賽，活躍了學生的生活。
五、工作中的不足及今后努力的方向。
本學期的工作即將結(jié)束，有成有敗有得有失，經(jīng)過反思，感到工作中還存在以下的諸多問題不盡人意：
1、深入到教學第一線的時間還不夠多，對教學管理與教學研究做得不夠。
2、備課組集體備課留于形式。
3、少數(shù)教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，內(nèi)容也不完整。
4、有的教師聽課不到課堂，聽課記錄抄襲的痕跡明顯。
5、極少數(shù)教師不善于控制課堂紀律，還有的教師教育方法單調(diào)，經(jīng)常叫學生站到教室外，造成了不良的影響。
（一）加強學習，提升了干部、教師隊伍的整體素質(zhì)
1、成立師德教育月活動領導小組。
領導小組思想到位、分工負責，責任明確，協(xié)同合作，將同全體教師一道，共同完成師德建設任務。領導班子全體成員通過師德月在道德和情感方面達成四點共識。道德方面的四點共識是；
一、嚴于律己，廉潔奉公；
二、為人大度，心胸廣闊；
三、作風*民主，平等待人；
四、謙虛謹慎，務實肯干。情感方面的四點是：
一、熱情關心人，以情動人；
二、誠懇待人，以誠感人；
三、充分信任人，以信服人；
四、善于激勵人，以情催人。
2、加強理論學習。圍繞以“切實轉(zhuǎn)變教育觀念，做學生滿意、家長滿意、社會滿意的人民教師”為主題，利用一切學習時間自學《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力加強宣傳，努力營造良好的師德師風建設氛圍。
3、在師德交流會上全體教師介紹育人、愛生的經(jīng)驗，通過一個個感人的故事案例，說出了教師們愛事業(yè)的真誠和愛學生的真情，從而增強師德意識堅定了做好人民教師的遠大理想。
（二）以讀書活動為依托、培養(yǎng)教師的整體水平。
組織我校教師開展讀書活動，以教學活動為依托、促進青年教師師德整體水平的提高。原則：全員參與，選優(yōu)推優(yōu)，專家引領，逐步提高。以課堂*教學大賽為載體，開展課堂教學改革成果交流展示活動，將課程改革理念轉(zhuǎn)化為教學實際，落實到課堂教學中，切實做到從講堂，從學生看教師師德；開辟學校校園網(wǎng)為新的課改交流平臺，將優(yōu)秀課例、教案、課件放在學校的服務器上，供老師們學習、交流。
（1）3月、4月我校組織教師開展了撰寫教學設計評比活動，并請專家進行點評。
經(jīng)過評比：韓秀清、張曉梅、郭娟、付燕輝、郭贊蓮、陳碧輝、夏英蓮、王云主、吳秀君、李建立、朱紅、張潔、崔瑩瑩、朱亞男、張娟、吳倩、李敬云、林林、崔榮芝、李亞南、李婕等老師的教案獲一等獎，以上老師并在全校范圍內(nèi)作了公開研究課
（2）4月由學校評審組對課及反思進行評選，注重從教師環(huán)節(jié)設計及教學用語是否以學生為主體，是否充分考慮學生的實際等方面進行評比。并將優(yōu)秀教學設計、教學反思整理印刷成冊。評比結(jié)果：數(shù)語雙科一等獎六人，數(shù)學一等獎二人*，科任學科一等獎10人，語文一等獎一人，數(shù)語雙科二等獎1人：數(shù)學二等獎5人，科任學科二等獎5人，對獲獎教師給與獎勵。
通過教案、反思、課堂的評比，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)和教學基本功，與此同時促進了教師對于師德的認識與提高。
（三）強化教師職業(yè)特點，提升教師的職業(yè)水平
1、以我校師德方面做得好的教師典型，抓住典型，廣泛地宣傳他們的先進事跡，讓教師們學有榜樣，趕有目標。為促進師德建設示范群體的形成營造氛圍。我校教師孫超的案例《約定》刊登在朝陽區(qū)的優(yōu)秀案例集上，利用教師會上讓孫超老師閱讀這篇案例，廣大教師聽了感觸很深，從中體會到了孫超老師對孩子的一片真情，并體會到她抓住了教育的好契機。給全校教師創(chuàng)造了交流研討的機會，全校教師聯(lián)系自身實際談體會，并寫出了心得。2、要求學生做到的老師首先做到。教師乃學生之典范，教師的衣著打扮，乃至一言一行都將成為學生學習效仿的楷模，“身教勝于言教”，在一些活動中，教師要率先垂范。如：在迎奧運倒計時500天宣傳活動為契機，以“奧運有我，現(xiàn)在行動”為主題，開展豐富多彩的宣傳教育活動，我校同學走出校園、走進社區(qū)，到十八里店鄉(xiāng)大洋*路兩旁進行美化清潔行動。廣大師生用自己的雙手踐行“奧運有我，現(xiàn)在行動”，清理白色垃圾和違法小廣告。創(chuàng)建“做文明少年，播文明新風，小手拉大手，共建文明街”為主題的紅領巾文明一條街活動。營造“迎奧運講文明樹新風”的和諧氛圍。例如，三月份我校開展了以“情系奧運，美化校園我爭先”為主題的實踐體驗活動。我校全體教師和學生一起撿拾白色垃圾、除草、回收舊報紙，以實際行動激發(fā)隊員們的環(huán)保意識。為朝陽添一片綠，為奧運獻一份力。
一、實習目的
1、使自己在大學三年學習到的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能得到一個檢驗和鞏固的機會，并作為自己踏上教學崗位之前的一次練兵。
2、通過觀察和了解實習學校教師在教學崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學習。
3、通過實習，也可以檢查自己在面對真正走上教學崗位的時候還存在哪些方面的不足，及時調(diào)整與改進，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學崗位。
4、進一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設計和實施解決問題的能力。
5、在本次教育實習中，由于其他隊友的信任，我當選為我們實習隊的正隊長，在完成個人實習任務的同時，將盡力做好實習隊長的各項工作，一來全方位地鍛煉自己各方面的能力，二來建設一支團結(jié)互助，優(yōu)秀的實習隊，收獲一份友誼。
二、實習時間安排和主要任務要求
1、準備階段：6月下旬至9月20日
鉆研教學大綱和教師參考書等資料，認真搜集積累相關的教學資料，認真?zhèn)湔n，編寫詳細教案。完成五個一，根據(jù)教育要求認真學習教育實習相關文件，學習教學論和班主任工作在理論知識，進行試講微格教學，練好三筆字等。
2、見習階段：第一周9月20日至9月25日
（1）聽實習學校領導介紹學校基本情況，特別是實施素質(zhì)教育情況，本學期工作計劃和學校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色。
（2）下班跟學生見面，參加班級活動，了解學生情況，在原班主任指導下制定班主任工作計劃。
（3）聽原任課老師的課，參加科組教研活動，并在指導教師指導下備課、預講。
3、全面實習階段：9月26日至11月8日。
包括教學實習、班主任實習、教育調(diào)查、實習隊長工作四個方面。
（一）教學實習：
（1）備課：
a、在原任教師指導下，認真細致地鉆研各學科的課程標準和教材，熟悉教學內(nèi)容，明確任教課題及本單元內(nèi)容在教學大綱中的地位和作用；了解學生原有的知識、技能水平、思想狀況、學習興趣、方法和習慣。
b、在掌握教材內(nèi)容和了解學生學習特點的基礎上，確定本堂課的教學目標、重點、難點、教學方法、手段及教學過程安排。
c、編制教案。教案要寫明課題、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、所用的現(xiàn)代教育技術(shù)、教具的準備及教學過程。
（2）上課：應根據(jù)教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗，貫徹教學原則，結(jié)合學生年齡特征和實際水平，努力把課上好。為此必須做到：
a、認真做好上課前的一切準備工作。
b、上課時要做好組織教學工作。努力以各種方式創(chuàng)造性地貫穿于整個教學過程中，保證課堂教學在緊張、嚴肅、生動、活潑的氣氛中進行。
c、上課時要注意態(tài)度的從容、大方、鎮(zhèn)靜，要用恰當姿勢幫助說話。
d、必須使用普通話進行教學，注意教學語言的簡潔、生動、明確、通俗易懂。
（3）聽課和評議：
a、要虛心學習，經(jīng)常聽實習學校指導教師或其他教師或在同校實習的同學上課，做好聽課筆記。
b、實習生在課后應主動、虛心地征求指導教師的意見，并重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析和評議，并力求提高到理論高度上進行分析和評議。
（4）作業(yè)與輔導：
a、要精心選擇并設計課內(nèi)外作業(yè)，份量恰當，難度適當，完成作業(yè)的時間適度。
b、布置和批改作業(yè)，要著眼于鞏固學生知識、培養(yǎng)技能。
c、對布置的作業(yè)要及時檢查，認真批改，并分析研究學生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點，做好作業(yè)講評。
d、對作業(yè)中的疑難問題，要事先進行研究，得出正確的答案，必要時請指導教師把關。
（二）班主任實習：
a、了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。
b、做好日常的班級工作，抓好自修課紀律，提高效率。
c、與學生進行談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。
d、針對各異學生進行不同的教育指導。
e、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
f、定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。
g、定期開展有益的文體活動，促進學生的身心健康發(fā)展。
（三）教育調(diào)查：
a、搜集瀏覽調(diào)查教育研究的有關資料，學習一些優(yōu)秀的研究方案；結(jié)合專業(yè)特點初步確定自己的研究方向；
b、在實習過程中，積極了解城關中學的文化底蘊，教學管理特點，教改經(jīng)驗等；了解優(yōu)秀教師的先進事跡，教育經(jīng)驗，教學方法等。
c、國慶假期開展調(diào)查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結(jié)做準備。
（四）實習隊長工作：
a、帶領隊員積極開展和完成教育實習計劃中安排的各項工作。
b、每周召開一次對會,總結(jié)上周情況，計劃下周內(nèi)容。
c、每周向分片負責老師和實習學校領導匯報一次工作，做好溝通交流工作。
d、組織隊員隊在國慶假期開展調(diào)查研究和教育研究工作。
3、總結(jié)階段：11月9日至11月15日
a、每位實習生寫工作總結(jié)和個人鑒定。
今天，9月10日。
路邊，一簇簇的野，默默散發(fā)清香的野，小巧但用途廣泛的野，開得十分美麗、旺盛。
冉曉陽頭上系著絹質(zhì)的蝴蝶結(jié) ，穿著淡粉色的百褶裙 ，系上鮮艷的紅領巾，像一只輕盈的小海燕，迎著早晨的陽光向?qū)W校“飛”去。
曉陽一路跳著、唱著，踩著路邊的野花，轉(zhuǎn)動起來的裙子宛如一朵盛開的，漂亮的“蝴蝶”追逐著花兒的香風。不知不覺，野花采了一大把。
喲，前面不是語文老師的辦公室嗎？今天是教師的節(jié)日，陳老師在干什么？曉陽輕輕的走過去，依稀可以聽到放東西的聲音 ，還有吱呀的開門聲、輕輕的關門聲和漸漸遠去的腳步聲。
曉陽拿著那簇野花走到窗前，陳老師走了，夾著鋼筆的數(shù)學參考書和攤開的教案上只孤零零的躺著老師的眼鏡，因為匆忙還沒有放好。曉陽腦海中，又會想起剛剛陳老師匆匆的腳步聲，她一定去教室跟同學們面批作文了，老師，您總是那么匆忙。桌角上的臺歷靜靜的翻開著，“中國教師節(jié)”五個醒目的黑體大字卻沒被老師察覺，依舊任勞任怨的工作，依舊不休息。
曉陽的蝴蝶結(jié)忽然碰到一個東西，抬眼一看，哦，老師的窗簾，淺淺的天藍色。曉陽知道，陳老師每天清早到校的第一件事，就是拉開這個窗簾，打開窗戶，在輕輕撒進屋來的燦爛的陽光的伴隨下，批改作業(yè)，編寫教案。這美麗的顏色，多么像陳老師帶給大家的那無盡的、溫馨的、媽媽般的愛呀！
當曉陽的眼睛瞥見地球儀上那個雄雞狀的紅色板塊時，不由得想起陳老師經(jīng)常在課堂上說的話：“我們是自豪的中國人，我們應當熱愛自己的國家，熱愛自己的民族！”
地球儀下面放著瓶敞開著的紙盒蓋的墨水，用這瓶墨水寫成的藍藍的筆跡，沁透著老師多少心血和汗水呀！還有那已經(jīng)用舊了的筆筒……咦，對了！曉陽望著筆筒，眼睛一亮。他從手中的各色野花中挑出了一把開得正旺的野，小心翼翼得用鮮艷的紅色絲帶捆在一起，放進了老師的筆筒，對著陳老師的辦公桌輕聲說：“老師您就像這花兒，平凡而偉大。”
曉陽蹦蹦跳跳地走了。筆筒里，那束金燦燦的野，在陽光的照射下，散發(fā)出幽幽清香。
名人論道“力量”
一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。――巴爾扎克
一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。――雷鋒
一個人不想攀高就不怕下跌，也不用傾軋排擠，可以保其天真，成其自然，潛心一志完成自己能做的事。―――楊絳《將飲茶》
【素材點撥】“力量”具有鮮明的個性和豐富的內(nèi)涵，可以是思想的價值，可以是集體的能量，可以是專心致志的定力，還可以是對心靈的震撼等。思考“力量”，可拓展我們的思維。
時代呼喚“力量”
無論在校園還是社會，能否有一個“在而不屬于”的境界，是大難之事，但卻是一件根本的大事。在鬧中取靜，以清潔的精神面對存在，方有自身的價值。
――孫郁教授2014年6月26日在中國人民大學畢業(yè)典禮上的寄語
主席鼓勵我們要全面創(chuàng)新、創(chuàng)新再創(chuàng)新，我想如果能夠盡一些力量的話，我非常高興。
――93歲的中國工程院院士、天津大學教授沈家祥和妻子將100萬元積蓄捐給天津大學，希望用這筆錢支持年輕人去從事創(chuàng)新的工作
這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路；二是停下來看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。
――任志強
【素材點撥】 如何在現(xiàn)實生活中，認識“力量”，找到展示自我“力量”的方式，彰顯自我的“力量”，傳播自我的“力量”，這更需要我們積極思考，智慧行動。
生存凸顯“力量”
放下現(xiàn)代性的傲慢，去回望我們的家園。人生是一種習慣，甚至只是一種閱讀習慣，因為天堂大致就是圖書館的模樣。閱讀是一種力量，讓我們安靜地存在。尼采說，上帝死了，然后，福柯說，人死了。所以我們在活著的時候，必須好好活著。
――鐘偉《閱讀是一種安靜的力量》
這便是黃州赤壁。……坡以自己的精神力量給黃州的自然景物注入了意味，而正是這種意味，使無生命的自然形式變成美。因此不妨說，坡不僅是黃州自然美的發(fā)現(xiàn)者，而且也是黃州自然美的確定者和構(gòu)建者。――余秋雨《東坡突圍》
人的一生總會面臨很多機遇，但機遇是有代價的。有沒有勇氣邁出第一步，往往是人生的分水嶺。
――丁磊
【素材點撥】“力量”，存在于每個人的生存境遇中，“力量”，也是生存的姿態(tài)和品位。個人、時代、社會，既需要“力量”維系，也需要維系“力量”，只有尋求到二者的和諧與平衡，才是“力量”的價值。
（二）時鮮素材
父母殘疾
她成了父親的嘴母親的腿
馬健羽，父親聾啞，母親腿殘，一家人僅靠父母打零工生存。異于同齡人的富裕生活，她自卑過，抱怨過。但從小她就較著一股勁，去努力實現(xiàn)父母不能實現(xiàn)的愿望。一點點成熟起來的她，逐漸成為了父親的嘴母親的腿……高二時，家中遭逢變故，她原本不想上學，想找個活掙錢貼補家用、照顧父母，但因為母親堅決不同意，她背井離鄉(xiāng)來到重慶，寄宿遠親家，借讀求學，克服重重困難，以583分的成績考入大連理工大學公共事業(yè)管理專業(yè)，任校團委組織部副部長、校廣播臺節(jié)目總監(jiān)。在學校各項活動中嶄露頭角的她，正在通過努力與堅持走出屬于自己的路。她說，是堅強的父母給了她堅持的力量，“他們?yōu)榱宋遥冻隽颂啵腋嬖V我自己，我的人生不能就此止步”。
【素材點撥】成功屬于堅韌者，苦難磨礪成棟梁。馬健羽的事跡彰顯了堅毅、自強的品性帶給個人成長、成才的強大力量。她身處逆境，自強不息，戰(zhàn)勝自我，執(zhí)著堅忍，守衛(wèi)親情，成就學業(yè)，奏響了自我生命交響的最強音，為自己的人生增添了亮色。
【運用示例】順境不一定是成才的雙保險，逆境可成為砥礪意志的試金石。作曲家貝多芬因貧窮沒能上大學，17歲又罹患傷寒和天花，26歲失去聽覺，愛情也屢受挫折。但在這種情形下，他發(fā)誓“要扼住生命的咽喉”，與命運頑強搏斗，專注樂曲創(chuàng)作。逆境不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強大生命力的磁場！馬健羽面對命運的安排，沒有屈服和放棄，而是較著一股勁，堅毅頑強，執(zhí)著努力，實現(xiàn)了父母不能實現(xiàn)的愿望，踏出了屬于自己的青春人生大道！
【適用話題】意志的力量、執(zhí)著、頑強、內(nèi)因與外因、命運與人生……
22歲哥哥去年被耶魯錄取
17歲弟弟今年被牛津錄取
“90后”哥哥王浩斌22歲被耶魯大學錄取，攻讀經(jīng)濟學博士。弟弟王嘉樂17歲被牛津大學錄取，攻讀材料科學博士。兄弟倆的留學故事，在深圳快速傳揚。
王浩斌14歲的時候，作為深圳中學超常班的學生，獲得了新加坡萊佛士獎學金，奔赴新加坡開始國外求學路。弟弟王嘉樂，多次跳級，13歲就被南方科技大學錄取，并在學習過程中以優(yōu)異成績提前半年完成了學業(yè)，被牛津大學錄取。
這對優(yōu)秀的兄弟，在學習上有什么秘訣呢？他們自己總結(jié)了兩個關鍵詞：感恩和樂觀。
【素材點撥】自古英雄出少年，樂觀勇毅肯登攀。這對于當下視讀書為苦差的青少年，無疑是最震撼的力量。兩兄弟求學的秘訣――感恩和樂觀，貌似簡單卻又極富動力，它可以為個人的成長和奮進源源不斷地提供強大的精神動力。
【運用示例】力量與信念，無形，存于我心。當二者結(jié)盟，便會成為支持自我進取的不竭力量。深圳兩兄弟，秉持一顆感恩的心，懷揣一份樂觀的情，在求學路上高歌猛進，瀟灑前行，帶給我們思索的力量，足以感動我們的心靈。只要我們有足夠的勇氣去面對人生，去拼搏奮進，困難就不會永遠是困難，成功就不會永遠是夢想。讓我們執(zhí)信念之火把，揣感恩之真心，懷樂觀之心態(tài)，奮力前行，書寫自我的華彩人生！
【適用話題】樂學與成才、熱愛的力量、感恩與樂觀的力量、成功與執(zhí)著……
湯普森：人性花朵在槍口下綻放
侵越戰(zhàn)爭期間，美國士兵湯普森在一次伏擊戰(zhàn)中，為使包圍圈中9名越南平民免遭屠殺，竟掉轉(zhuǎn)槍口對準自己的戰(zhàn)友：“你們開槍，我也開槍！”
其舉動令戰(zhàn)友目瞪口呆。事后，他受到美國軍方調(diào)查。
幾十年過去，大概連他自己也未想到，當初此事竟使他成為美國人心中的英雄。
前不久，美國一公司與媒體聯(lián)手，以“誰是你心中的英雄”為題對民眾進行調(diào)查，選舉公眾心目中的20位英雄。被選出的人中，不僅有林肯、華盛頓等風云人物，竟也有這位湯普森，而且得票很高，在“生活中的英雄”中位列第二。
【素材點撥】戰(zhàn)場上調(diào)轉(zhuǎn)槍口對準戰(zhàn)友，的確有違戰(zhàn)場法則，令人匪夷所思。然而幾十年過去，他竟被美國民眾推選為與林肯、華盛頓等風云人物齊名的英雄！這彰顯的是他當年抉擇的正義和力量――他面對戰(zhàn)場法則和人性良知的選擇，毅然選擇后者捍衛(wèi)人性良知。寫作中，可著力挖掘他戰(zhàn)場行為中蘊含的價值，結(jié)合高票當選為英雄這一事實，辯證地思考其抉擇以及這一抉擇背后蘊含的價值。
【運用示例】說起英雄，我們往往會將他們與宏大、壯烈、崇高、偉大等形象聯(lián)系。然而，湯普森，這位為了保護無辜的越南平民――盡管那些平民屬于敵對的陣營――竟掉轉(zhuǎn)槍口對準自己的戰(zhàn)友，照慣常思維來看，其行為的確不可思議，其舉動無異于公然背叛和臨陣投敵。當時，他的形象的確不夠英雄。然而，時間是最好的證明。幾十年過后，他卻因此事赫然與林肯、華盛頓等風云人物一道榮登英雄榜，高票當選為“生活中的英雄”。
發(fā)人深省的是，他當選英雄，不是靠戰(zhàn)場上英勇殺戮的顯赫戰(zhàn)功，而是他心底最本真的人性，盡管當時不為世人稱道，但，時間、正義、人性和良知，給予了他最公正的評判。
他，面對生死、殺戮、榮譽、光環(huán)，進行了人生的抉擇，選擇了捍衛(wèi)人性、捍衛(wèi)良知。他調(diào)轉(zhuǎn)槍口，輸?shù)袅艘淮螒?zhàn)斗殺戮的戰(zhàn)功，卻贏得了世人贊譽的口碑。因為，戰(zhàn)功只屬于某個人、某個國家，只能征服弱小的民族、國家；而人性的良知，卻屬于整個世界，這份力量，足以征服世界！
【適用話題】紀律與道德、對手、堅守、捍衛(wèi)、正義與良知、人性、抉擇、名與利、英雄……
手寫教案走紅 為世人稱道
四川大學錦江學院嚴廷德教授的手寫教案近日在校內(nèi)走紅，他的學生幾乎人手一本教案副本。30多年來，嚴教授的手寫教案已達數(shù)百萬字，已成為廣大學子珍藏的人生財富。面對世人的稱道，嚴教授說：“讀書人離不開寫字，在多媒體時代，我希望保留一些我們中國文化原有的東西。”
【素材點撥】多媒體時代，嚴教授的手寫教案為人稱道，被學子珍藏，這其中折射出的價值，值得我們細品深思：教授的執(zhí)著和堅守，折射出學者良知，彰顯出學者風范，弘揚了治學精神；學子珍藏，既體現(xiàn)了榜樣價值，也體現(xiàn)出學子自我的價值選擇。
一、基本概況
實習領導組到實習學校----臨汾七中的XX級教育實習情況進行調(diào)研，通過聽實習生講課與實習學校領導、指導教師進行座談及征求實習生意見等形式，了解了有關教育實習的基本情況。
1. 在七中實習的XX級學生共有16人。
2. 在此期間聽了化材學院在高一實習幾位同學的講課，寫出教學實習調(diào)查表16份。 實習成績大都是優(yōu),良。基本上如實反映了實習生的實際教學水平。
3. 臨汾七中的校領導對這次實習工作非常重視，由專人負責接待安排，保證了這次實習工作的順利進行.
二、指導教師對實習生的意見和建議
1. 七中指導教師普遍認為XX級實習生實習素質(zhì)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在：虛心學習，工作認真，遵守紀律，對自己要求嚴格，能按照指導教師要求做好各項工作。
2. 多數(shù)學生熱情積極參予教學工作，認真寫教案，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，上課時態(tài)度也很認真，知識面較廣，個別實習生教學質(zhì)量高，效果好，受到中學生的歡迎。實習生還積極參加所屬教研室的教學活動，從中吸取老教師的教學經(jīng)驗、體會。
3. 師大實習生普遍生活樸素，謙虛謹慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學生打成一片，既提高了實習生社會工作能力，又減輕了任課教師的負擔。至于輔導自習、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學輔助工作，更是個個爭先去做。學校領導普遍感到滿意。
4. 有的指導教師反映：實習時間太短，應增加實習時間，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。他們建議實習最好分兩段：第一階段見習，讓實習生多聽多看;第二階段實習，讓學生多參與教學。這樣效果自然會更好指導教師認為，應多培養(yǎng)“一專多能”型的教師，才能適應中學生之需要。.
5.少數(shù)實習生普通話不過關，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，字跡太了草，說明“三字一話”的訓練還要認真抓緊抓好。
三、實習生自己的情況
實習生談了前段時間的收獲、體會，也提出了一些改進教育實習工作的意見、建議。
1. 所在學校對實習生都很關心，指派專任教師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導教師都嚴格把關，不達標不通過，體現(xiàn)了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老教師們的治學之道。
2. 經(jīng)過指導教師的辛勤培養(yǎng)，精心指導，多數(shù)同學克服了最初的膽怯心理，積極承擔輔導或講課任務，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應未來的教學環(huán)境打下了初步基礎。
3. 實習生反映：在大學所學知識，包括教學方式方法等與中學實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學內(nèi)容不能銜接，教學方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現(xiàn)在中學生的學習狀況包括心理狀態(tài)、學習方法等均不了解，增加了實習工作的難度。建議我校今后應加強對中學實際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍，教學方法的選用，中學生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會取得好的效果。
