時間：2022-11-03 19:25:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大一新生其中總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
（1）制定自己的人生遠期目標，有遠大理想并堅持不懈。
（2）由于大學科目多，難度大，所以學習要刻苦，拿出比高三更努力的精神面貌。
（3）做一個有規律的人，有明確的作息時間，以便使自己在學習中有斗志昂揚的精神狀態。
（4）上課注意聽講，提高效率，課后盡快復習，避免遺忘，節省時間。
（5）與同學交流，溝通學習，提高更快。
（6）在社團工作方面，只要不放棄目標，工作和學習都會堅固的很好。最后送大家一句話：nothing is impossible！
學長以一種輕松、詼諧的風格為同學們講述了大學課堂的教學特點，以及如何適應大學的課堂教學。在外語方面提倡狠抓狠打的學習方法。除此之外，還總結了畢業生的三種去向：
（1）走進電廠：應該握好專業課；
（2）考研：數學、政治、專業課且重點大一高數，大二線性代數，大三概率。
（3）出國：英語重中之重，并且各科都要棒。他實際樸實的講話使大家受益匪淺。
嘉賓中其中一位大二的同學，不僅僅以他優異的成績令大家佩服，更引人注目的是他深刻、獨特的思想內含，他強調，大一新生要做兩個準備：（1）做人的準備：社會對大學生的期望不僅僅是學習，還要素質高。
（2）心態：做事要有一個平靜的心，舉重若輕，還有他嚴肅的學習態度：學業上瀟灑，其他事情上也能瀟灑。并且要培養成高效的學習習慣，他認為對教育的看法，決定著你能從中學到多少，不要老為自己找借口，學習方法只對刻苦的人有效，他深邃的思想激勵大學生成為高素質的現代大學生。
研究生學長像朋友一樣向大一新生講述了如何度過大學生活，他講應該熱愛、珍惜大學四年時光，做一些真正有意義的事情，利用好學校的資源，擴大知識面，提高自己各方面能力并介紹一些與考研緊密相關的事情，以及以后的工作去向等。
總結過去，展望未來，我們努力，我們收獲，現特將兩學期的工作，總結如下：
九月份，我協會在團總支的統一安排下，積極籌備，策劃納新工作，于九月二十七，二十八日在主校區進行納新。在納新期間，我協會各部門分干明確，運作有序。面對大一新生的咨詢、提問，我協會09級協會干事都耐心詳細的進行解答，納新工作與二十八日下午結束，并于九月三十日參加系迎新晚會，取得了極好的表演效果。
十月份，我協會成功的舉辦了籌備已久，凝聚兩屆人心血的“武術交流會”。此次交流是對外展示我協會文化傳播中華武術文化，檢驗協會成果的一個平臺，對內是一個展現與鍛煉我協會成員的一個大舞臺。受到同學們的一致好評。
十一月份，我協會參加第三屆社團文化節社團文化展示，剛學一個月的大一新生也參與了表演，我們把雙節棍表演的瀟灑自如，受到院領導的經過這次表演大一新生感受到舞臺的魅力，以此更加努力的學習武術。
四月份，我協會受襄陽晚報邀請舉辦一期以武術為主題的晚報新聞，應邀去襄陽三十九中去表演并教學，受到在校的老師和學生們的一致好評。
我協會接到院領導通知，承接運動會開幕式表演。針對運動會開幕式重任，由于時間較緊，協會會干緊急召開會議并迅速制定方案，挑選一百名大一新會員進行武術表演，09級亦參與其中，一個月的排練緊促，每個人都曬的黑黑的，最后經過種種選拔，40人參加少林棍表演，5人參與雙節棍表演。精彩絕倫，完美展示武術魅力，并順利的完成了院領導下達的任務。
六月底參加08級歡送晚會，08級即將步入社會參加工作，我們讓此次晚會節目形式創新多樣，節目內容豐富多彩。
我協會在今年的訓練模式也加大了創新與改變，并加大了會員考勤制度。將日常訓練模式統一化，正規化，人性化。首先在分隊伍上打破往屆傳統男女分開訓練，今年將男女混合訓練。其次在技能安排上也有所創新，在經過為期兩個半月的基本功學習后，逐漸向特色轉型，經過安排、動員，將拳法學習向器械訓練轉變，器械訓練總共分為三只特色隊：少林棍表演隊，雙截棍表演隊，太極表演隊。通過重新分隊，提高了大家訓練的積極性，帶動了會員的激情，也帶來了隊長的帶隊熱情，更利于技能的傳承，此舉創新，有力的推動了協會的發展壯大。
在這一年里，我協會積極加入到校園社團文化建設當中。先后為院讀者協會，魔術協會，人心協會等友情演出，加強了兄弟社團間的交流；同時也受到經濟管理學院參加七彩大周末表演，參加醫學院武術比賽表演，生物系邀請參加地球熄燈一小時表演和端午狂歡表演。人文系邀請參加助殘日表演，通過將武術與藝術的結合，使全院師生更加的了解到中華武術文化，展示武術特有的魅力。
我們的宗旨是：習武以促學，練武以強身，尚武以勵志，涵武以修德。促學，強身，勵志，修德是我們的最終歸宿，習武乃是我們回歸精神家園的階梯，不可本末倒置。
雖說現在武術協會工作水平還有待大幅度的提高，但請相信：我們一直在努力，也一直在進步！
汽車工程學院電子信息工程學院團總支
一、組織部的內部建設
在新學期伊始，我系進行了團總支學生會的招新工作，吸收了一批11級新生，經過嚴格的審慎選拔，其中三名11級新生的加入為組織部注入了新的鮮血，并在以后的工作中積極培養和鍛煉新成員各方面的能力和素質。在部長高飛和兩名副部趙清風、項依靜的帶領下，組織部有計劃的進行自身建設，不斷完善內部工作機制，細化工作流程，明確分工職責，努力提高工作效率。在工作、生活、學習等方面及時解決部內成員心中的疑惑。不僅使大家更快的適應了角色，而且增強了組織部內部開展的各項工作。都體現了人性化的管理體制。大家在交流中增進了感情，在工作中提高了能力。在輕松、愉快、嚴謹的工作氛圍中體會到了家的溫馨。
二、主要工作總結
（一）做好充足準備，迎接大一新生
在我們大一生活剛剛結束之際，又迎來了一批大一新生。為了能夠讓大一的學弟學妹們感受到我院、系的熱情好客，我們提前做好了各方面的準備，比如場地、橫幅、標語以及人員的安排。讓學弟學妹們感受到家的溫馨。
（二）做好與新生各班團支書的溝通交流
為認真完成上級團委老師交給我們的任務，盡所能的去提高團員活動的質量，我們對各班團支書進行了指導與培訓工作。幫助學生干部徹底的明白自身職責，提高工作能力，配合我們團總支的工作。
( 三）接轉新生的團員檔案整理工作
新學期伊始和往年一樣，新生的入學團組織關系的轉入與基本情況的登記是我們的本職工作。雖然工作涉及面廣，工作量大,但在大家的努力下，我們順利地完成了這項工作，將新生團員關系及時入檔。
（四）團費的收繳與注冊工作
根據院團委通知，我部組織各班團支書收繳本學年的團費以及團員證的注冊工作，并對各班收繳團費進行清點、核實上交院團委。
（五）宣傳組織參加全國各項比賽
為豐富我系全體學生的業余愛好和才藝展示，我們通過多種方式宣傳各項活動，給我系學生提供了一個展示自我的機會，使他們得到了全面發展，并以次提高我們的身心素養和知識文化水平。
（六）運動會的成功舉辦
一年一度的運動會又一次成功召開，我們有了更多的收獲。我們大二負責我系個項目的比賽準備工作，使我們對運動會有了更深刻的認識。大一負責后勤工作。常言道：“千里之行，始于足下”。雖然大一的工作存在著很多不足之處，但也做得不錯，畢竟他們什么都不懂。什么都需要學習。
（七）籃球、足球的比賽
經過緊張而又激烈的比賽，我們成功的結束了我系籃球、足球的比賽。通過這次比賽，我們感受到了每個成員之間必須有團隊意識、合作意識，需要有責任感和集體榮譽感。才能取得最終的勝利
（八）組織我系學生積極參加無償獻血活動
接到院團委通知，我系將于二零一一年十二月四日上午八時在素教中心進行無償獻血獻愛心活動。我們通過班級宣傳方式以班級為單位報名或在現場報名方式。通過無償獻血活動，體現了我系廣大同學有著濃濃的愛心情意，綜合突顯出我系同學的素質之高。
（九）組織策劃迎新晚會
迎新晚會的成功與否與我們團總支有著直接的關系。我們與宣傳部積極組織宣傳本活動，迎新方案的策劃、節目的選擇、場景的布置每一步都必須細心謹慎。半個多月的努力使我們在迎新晚會上看到了成功的收獲。
（十）學代會的成功召開以及代表證的收取
在這學期十二月份，我系團總支學生會成功舉辦了第五次團代會、第九次學代會，完成了換屆選舉，組織部在學代會后工作開始有大二向大一轉移。學代會的成功舉辦給了我們更多的自信，我們的留下證明了我們付出了努力并得到了他人的認可。我部門負責收回各班級的代表證，基本上全部收回。
（十一）學生證的注冊
臨近學期末，為確保我系學生能夠享受半折優惠購取火車票。我部通知各班收取學生證并負責注冊。
（十二）例會會議紀要
每周我系團總支學生會都要召開例會，會上我們認真聽取上周的不足以及本周的工作安排并作記錄。我們通過上周的經驗教訓，引以為戒，努力做好下周的工作，以此來更好的完善我部門。
綜合來說組織部的工作向來比較復雜、仔細，需要部門成員具有強烈的責任感與熱情，需要團隊意識、合作意識，需要踏實、嚴謹的工作作風。經過這段時間，我認為部門只有齊心協力、同舟共濟，才能很好的完成本職工作與上級交給的各項任務。同時也感謝其它部門的幫助和支持。
三、不足與展望
回顧這一學期組織部的工作，我們按時完成了任務，取得了可喜的成績，但也不否認存在著許多不足之處。如由于工作經驗的不足導致在開展工作時遇到一些細節上的疑問，在工作流程和材料的分類上還存在較大的問題。與各班團支書的協調溝通還有待于進一步的加強，與院團委老師的期望還有一定的差距。
附：更多大學生相關工作總結
大學生團總支組織部年終工作總結
2012年黨支部年終工作總結
學生會紀檢部個人工作總結
學生會秘書部期末工作總結
大學生社聯主席年度工作總結
大學生團委部長年終工作總結范文
2012年學生會生活部工作總結
2012年學生會學習部個人工作總結
大學生班級文娛委員期末工作總結
大一班長第一學期工作總結
2012年學生會辦公室工作總結
關鍵詞：大一新生；策略；觀念；動態發展
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）38-0142-02
一、引言
自上個世紀70年代以來，第二語言學習策略的研究逐步成為應用語言學研究的熱點（文秋芳，2008：93），其研究的深度和廣度也不斷發展（文秋芳，2001）。國內外很多學者開始關注學習策略與觀念之間的關系（文秋芳，1996；2001；Gao，2010）。然而多數研究從靜態的角度來描述。再者，研究對象多為職前教師、研究生、中學生，其學習生活環境基本不變。而大學新生在開啟新生活時面臨著諸多的改變以適應即將開始的新生活。就研究對象來說，探索大學新生的行為變化是有意義的。
大學新生從高中階段被動的知識獲取模式和簡單依賴性的生活模式過渡到大學階段的主動探索的求職模式和獨立的生活模式（劉玉麗，2007）。兩種模式的碰撞與沖擊使得不少學生不知所措。因此，判斷大學新生策略和觀念是否發生變化、如何變化以及變化的影響因素對有效的入學教育教學具有一定的啟示意義。
二、理論
本文對英語學習觀念和策略的分類是根據文秋芳（2001）將學習觀念和策略分為管理觀念和策略及語言學習觀念和策略。語言學習觀念和策略又包括形式操練觀念和策略、功能操練觀念和策略、母語觀念和策略。
三、設計
1.研究問題：通過一個學期的學習，大學新生在觀念和策略上會發生哪些變化？變化的特點和趨勢是什么？影響大學新生觀念和策略改變的影響因素是什么？
2.調查對象：調查對象是深圳某大學2013級的50名英語專業的大一新生。其中男生11人，女生39人。作者從中隨機抽取了3名同學進行了訪談。
3.調查工具：本研究的測量工具由調查問卷和訪談兩部分組成。調查問卷是文秋芳所設計的“學習情況調查問卷”（文秋芳，2001）修改而成。訪談主要是進一步分析大一新生語學習觀念和策略改變的影響因素。
4.數據收集與分析：作者于2013年10月和2014年3月進行2次問卷調查。第一次發出50份問卷，回收50，去除無效問卷2份，回收率為96%。問卷結束后選擇3名同學進行一對一的訪談。第二次發出50份，回收50，去除無效問卷4份，回收率為92%。對同樣三名同學進行訪談，一人采用電子郵件形式，兩人采用面談。所談內容用手機記錄之后轉寫。隨后，作者用spss16.0進行數據分析。
四、結果及討論
1.策略的變化。
從表一可看出一個學期的學習之后，只有依賴母語策略發生了顯著性差異變化。其中，管理策略的平均數最高，依賴母語策略平均數最低，形式操練策略和功能操練策略居中。且這一趨勢在經過一個學期的學習之后保持不變。
盡管學生對形式操練策略的使用頻率降低，功能操練策略的頻率增加，但是都沒有顯著性變化。該結果與文秋芳（1996；2001）有所差異，原因可能是本研究的時間間隔較短和研究地域的不同。讓作者費解的發現是，入學初期學生管理策略的使用頻率比第二學期要高。可能是向大學生轉型期的大學新生還帶有高中學習的慣性、保留過往經歷中有明確的高考目標（徐宏晨、高一虹，2011），但是隨著客觀情況的變化，學生對自己的管理有所松懈。
2.觀念的變化。
大學開始之時，學生的管理觀念和功能操練觀念的平均分較高，而母語依賴觀念的平均分最低。經過一個學期的學習，這種偏好趨勢未發生明顯改變。管理觀念、形式操練觀念和功能操練觀念都有所上升；而依賴母語觀念平均數下降。本研究得出的結果與文秋芳（1996；2001）大致相同。但是不同的是，形式操練觀念發生了顯著性變化。
3.策略和觀念變化的影響因素。訪談的內容，作者采用paradigmatic approach（Gao，2010：43）進行分析。即一種演繹和歸納的分析方式。作者反復的比較三位學生的話語，若有不清楚的地方就向之澄清。通過分析，作者總結出傳統的文化、主觀能動性、老師同學的行為話語以及考試和專業要求的影響作用。（1）傳統文化。在訪談中，一個學生說，“物以類聚人以群分。考試成績會影響你擇友的標準，同時對你的未來發展至關重要。”由此可知傳統文化對學生的觀念有重大的影響；為了保持成績，學生使用管理策略的頻率就不會低。“預則立，不預則廢”，很好地體現了學習中自我管理的重要性。再者，他們將學習與個人身份聯系到一起，也體現了中國傳統的功利主義文化（Gao，2010：57）。（2）教師與同學。在訪談中，一個同學說，“高中時，緊湊的課程安排逼迫我只能學習。現在，大學的課程相對松散，老師也不會逼著你馬上做這個做那個。相反他會給你截止日期，于是我會記錄下重要的事，安排好時間然后有條不紊的完成。”老師的言行在一定程度上促進了學生合理的管理策略和管理觀念的逐步深化。另有同學說，“高中以成績看優劣，但現在不同，我們更注重能力的學習。”這說明學生不再是被動地接受當下的課程設置，反而是積極的調整學習步伐。同學之間相處關系的改變也讓學生更加意識到英語做為交流工具的本質，會更加關注功能操縱策略。在不斷的觀察同學和老師的過程中，學生們的觀念和策略發生了細致的變化。（3）考試、專業要求。在訪談中，同學們都提及到考試。“到了大學還是要考試做練習。詞匯和語法是考試必考的，不得不關注！”隨著學生逐漸的成熟，他們認識到考試他們的影響。雖然他們看重語言功能，但是對形式的關注也不可少。再者，專業要求聽、說、讀、寫綜合素質的發展。其中一個同學就認為口語是他在大學需要加強鍛煉的地方。這說明觀念和策略的改變與外在的物質中介有關。（4）主觀能動性。從管理、形式操作和功能操作觀念的增強以及依賴母語觀念的降低我們可以看到學生的心態是趨向成熟的，他們愿意學習新東西，接受新思想，努力轉變觀念。有同學提到，“我盡量早起去晨讀。”還有個同學說，“我為了提高英語，盡量看歐美劇，多聽英文歌。”還有人說“我嘗試用英文搜索文獻”。綜上所述，大一新生的主觀能動性提高了。這也印證了Dornyei（2001，轉引自Gao，2010：111）所說的，自主是人的天性。人類所進行的活動都是目標導向的（柯祖林，2006：11）。學生雖管理觀念增強但使用策略降低從側面上反映了其主觀能動性還需要外界力量的推動。
五、結論
本文通過對50名英語專業新生的動態研究，發現由于老師和同學的影響，對外界環境的觀察，專業的要求以及心態的變化使得學生的學習策略、觀念發生變化。借此，作者建議大一新生處理好師生關系，良好的社會交往有助于自信心和自我能效感的形成，同時希望學校和老師幫助新生更快地適應大學生活并在教學活動中注重培養學生的自我學習能力和主觀能動性。
參考文獻：
[1]Gao，Xuesong.strategic language learning：the role of context and agency[Z].Multilingual matters，2010.
[2]柯祖林.心理工具：教育的社會文化研究[M].黃佳芬，譯.上海：華東師范大學出版社，2006.
[3]劉玉麗.文化差異與大學新生入學教育[J].韶關學院學報?杜會科學，2007，28（2）.
[4]許宏晨，高一虹.英語學習動機與自我認同變化――對五所高校跟蹤研究的結構方程模型分析[J].外語教學理論與實踐（FL LTP），2011，（3）.
［關鍵詞］無機化學；教學改革；大學新生；教學質量
無機化學作為“四大化學”之一，在化學與相關領域的學科教學中具有舉足輕重的地位，是我校化學、化工、材料、環境、能源、食品等專業的主干課程，也是學生進入大學后的第一門化學課程。我國普通高中新課程改革將化學由理科單科卷調整為理科綜合卷（含物理、化學、生物）的一部分，中學化學的教學內容和學時大幅下降，導致學生的化學基礎出現一定程度的下滑。但是，大學階段無機化學課程的信息量基本沒變，內容包括化學反應基本原理、物質結構基礎理論和元素化學基礎知識。大一新生學習無機化學的效果和質量直接影響后續各基礎課程和專業課程的學習，也影響其對大學學習的態度和興趣。因此，面向處在由中學到大學過渡期的大一新生，如何有效銜接高中和大學階段的學習方法和化學知識，提高教學質量，已成為無機化學授課教師面臨的迫切需要解決的問題。
一、多管齊下了解新生化學基礎，引導新生盡快適應大學學習方法
（一）新生高中階段化學學習內容和標準降低
新課標高中化學《普通高中化學課程標準》指出，著眼于提高21世紀公民的科學素養，構建“知識與技能”“過程與方法”“情感態度與價值觀”相融合的高中化學課程標準體系。新課標高中化學以常見無機物及其應用、物質結構基礎、化學反應與能量、化學實驗基礎、化學與可持續性發展為必修內容，將物質結構與性質、化學反應原理和實驗化學等教學內容放入選修課程，大幅改變了學生對這些內容的學習和掌握要求。同時，理科綜合高考試卷中高中化學分值為100分，占高考總分數的13．3％，比150分的化學單科卷在高考總分中的比重減少6．7％。而且，由于化學試題多為容易和中等難度，導致近年來高中化學教學課時、學生投入學習時間顯著下降，大部分新生的高中化學基礎變差，底子變薄，他們進入大學后學習無機化學感到困難。
（二）通過調查問卷了解學生基礎，使學生初步建立改變學習方法的意識和預期
大學新生來自全國各地，不同省對高中化學選修課程有不同要求，學生個體的化學基礎也參差不齊。為了更好地了解新生的化學基礎、學習無機化學的興趣與困難、對教學方式的期望和建議，引導大學新生盡快改變依賴教師教學內容和計劃的被動學習模式，積極適應大學自主性學習方法，教研組老師在正式上課前對大一新生進行了不記名方式的問卷調查。問卷內容包括高中化學基礎、新生喜歡的大學教學方法和教學方式、自主學習的頻率等8道選擇題及對大學階段學習方式的思考和對無機化學課堂教學的期望等2道開放題。我們期望通過調查問卷活動調整大一新生的學習心態，引導大一新生初步建立一種意識，即大學階段和高中階段有不同的學習方法和教學方式。
（三）從緒論課開始，著力實現高中化學與無機化學學習的無縫銜接
無機化學是大學的第一門專業基礎課，既傳授基礎知識，又教授專業性理論。該課程具有比高中化學更為擴展的深度和廣度，要求大學生除了掌握書本知識，還要具備研究和解決問題的能力。但大一新生處在由中學到大學的過渡期，對校園生活和學習模式尚不適應。教師需要從緒論課開始，通過各種途徑培養新生的學習態度和學習方法，著力實現高中化學與無機化學學習的無縫銜接。在教學實踐中，我們教研組通過在緒論課上與新生討論、分析問卷調查結果，指出大學階段和中學階段不同的教學目標和學習模式。與中學階段相比，大學教育方式有很大不同：一是大學課表沒有中學時排得滿，學生在課外有許多自由支配的時間；二是大學課堂教學節奏快，信息量大，大學一節課的內容是中學的幾倍甚至幾十倍，授課時往往只講授重點、難點和疑點，很多知識需要學生利用課外時間去學習、消化和掌握；三是大學學習中沒有大量的習題、頻繁的考試、老師和家長的督促，大學生不能像中學生那樣完全依賴任課教師的教學計劃和安排，以課堂教學內容為基礎開展學習，而是需要在課外進行自主性學習，掌握課堂內容，實現多層次學習目標。通過教師在緒論課和后續課堂上的引導，大一新生認識到了自主性學習和改變以往填鴨式教育模式的重要性和必要性，這時我們再引導大一新生重視學習的三大環節（預習、聽課和復習），重視知識點的歸納和整合及前后所學知識的關聯，促使其實現高中化學與無機化學學習的無縫銜接。
（四）以典型應用案列強化學生的學習興趣
目前無機化學課程內容幾乎全部屬于基礎無機化學的范疇，特別是基礎理論部分很少涉及無機化學的實際應用，不能反映無機化學在現代科技發展和當代生活中的重要地位和作用，導致有些學生片面地認為學習無機化學沒有意思，因此對其缺乏興趣。我們在講授基礎理論時注重引用科技前沿和生活實際應用的案例，或無機化學與物理學、材料學、生物學等學科交叉的典型案例，這樣做不僅開闊了學生的眼界，而且使學生認識到無機化學在科學和應用領域中的重要地位，激發了學生掌握知識、思考問題的興趣和動力。例如我們講解熵變、焓變和自由能變時介紹天然蛋白質的G298大小與穩定性的關系。G298若太大即穩定性太強，則蛋白質不易降解或難以發揮生理功能；G298太小對穩定性又是有害的，會使得蛋白質對微小變化過于敏感；天然蛋白質的G298位于－30～30kJ／mol之間，其穩定性既不強也不弱。我們講授沉淀－溶解平衡時結合幼兒吃太多糖容易產生蛀牙的原因及用含氟牙膏可防止蛀牙的現象，引導學生理解和掌握沉淀－溶解平衡。這些典型應用案例不僅拓展了學生對無機化學學科前沿和交叉學科知識的認識，而且促使學生將學過的理論知識與實踐應用結合起來，深入思考并理解其中蘊含的化學原理和結構知識。案例教學極大地調動了新生主動學習無機化學的興趣，有力地培養了學生的科研興趣和創新意識。
二、教學內容與教學方法改革探索
元素化學部分是無機化學的主要組成部分，也是與高中化學內容聯系比較多的一部分，包括s區、p區、d區、ds區和f區元素，幾乎涵蓋了周期表中的所有元素及其化合物。其中鹵素、氧、硫、氮、磷、堿金屬和堿土金屬、鐵等重要元素和無機物的性質與應用是高中化學的必修內容，大學階段可根據元素化學教學內容和教學目標，實行分層次教學。第一，課堂講授。理論性較強的重要結構、化合物性質可重點講授，以點帶面，使學生舉一反三，如大π鍵和極化對碳酸鹽分解的影響。第二，實施“問題教學法”。教學采用預先布置問題課前自學課上討論與講授相結合的模式，讓學生帶著問題自學熟悉、易懂的內容，從而有耐心、信心、能力去思考問題，在課堂上積極發表自己的見解。第三，學生完全自學。一些簡單易學的教學內容（如氫、稀有氣體等）可安排學生課后自學。教學中將講授、學生自主學習、討論進行合理分配，既節約了課時，又提高了元素化學的教學效率和學生自主學習無機化學的積極性，并將學生從死記硬背中解放出來，培養學生綜合分析、歸納總結和口頭表達的能力。教師在講授元素及化合物重要內容時，應突出微觀結構決定或影響性質與性能這一內部規律，引導學生將元素核外電子結構、價鍵結構、分子結構和分子間作用力等前半部分學到的化學理論貫穿元素及其重要化合物的性質學習，培養學生由物質的微觀結構推知其宏觀物理及化學性質的能力。同時教師可讓學生根據宏觀性質及其應用再反過來理解化合物結構，把微觀與宏觀結合起來，將相關理論知識與枯燥繁多的化合物性質前后呼應起來，使元素及化合物的知識變得較容易理解和記憶，以此培養學生在遇到實際問題時自主應用化學理論尋找解決方案的科學意識。
三、創新考核方式，注重能力培養
目前我國高校的課程考核基本上沿用以考試為導向的應試教育模式。大學生為考而學，沒有將學習目標和重心放在掌握知識、培養應用知識解決實際問題能力的方向上。無機化學中的不同教學內容有著不同層次的教學目標，考核也應采取適應教學目標的多層次、多樣化的方式，以引導學生將學習重心和關注點放在掌握基礎知識和基本理論上，自覺提升分析問題、解決問題的能力，培養學習能力、實踐能力和創新意識。在教學改革實踐中，我們根據不同層次的教學內容和教學目標靈活采用不同形式的考核方式，如期末考試、專題小作業、課堂提問與討論、平時作業等。元素化學部分以課堂提問與討論、專題小作業為主，期末考試為輔；基礎理論以期末考試為主，課堂提問與討論、專題小作業為輔。期末卷面成績、平時作業成績、課堂提問與討論＋專題小作業在總評成績中所占比例為6∶2∶2。創新考核方式不僅能對教學起到良好的促進、評價和導向調節作用，還能調動學生主動學習的興趣和積極性，促使其將精力主要用在綜合理解、靈活運用各種基礎理論知識和應用創新上。通過教學改革，大多數新生學習無機化學的自主性和積極性顯著提高，課堂教學氣氛也更加活躍，教學效果顯著提升。我們培養學生自主學習、靈活運用基礎知識和基礎理論的能力，努力把學生培養成為高素質的應用人才。（文字編輯：李麗妍）
參考文獻：
［1］龔孟濂，喬正平，巢暉．基礎無機化學教學的思考與實踐［J］．大學化學，2011，26（1）：20－22．
［2］張燕．無機化學教學改革初探［J］．高等教育研究，2011，28（3）：47－48．
［3］徐志珍，張敏，田振芬．對無機化學課程教學的思考［J］．化工高等教育，2012（2）：102－104．
關鍵詞：高校；輔導員；新生工作；對策
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A
新生的“過渡期”是大學學習的起點，也是高中生活和大學生活的轉折點。莘莘學子懷著憧憬與渴望，來到期盼已久而又陌生的環境，面對陌生的人，陌生的校園，第一次離家獨立過集體生活，這些特點都決定了新生輔導員工作有著特殊性。高校輔導員是高校學生工作最基層的領導者、組織管理者和協調者，因此無論對于大一新生盡快實現角色轉換，走上良性發展軌道，還是對于輔導員順利做好今后幾年的工作，都有著十分重要的意義。
一、了解大一新生入學普遍存在的問題
1、無目標、無方向。大學生剛剛進入校園很容易放松下來，自我要求低，自主性差和缺乏積極性。經過了“金榜題名”，突然間沒有了目標和方向。根據我們對大一新生的調查，普遍存在學習目標不明確，沒有方向，學習缺乏動力的現象。曾經看過這樣一句話：“大一《彷徨》，大二《吶喊》，大三《傷逝》，大四《朝花夕拾》”。從中可以看出，許多大學生在剛剛進入大學的時候對自己的前途是十分迷茫的。他們一踏進大學的校門，就對自身的要求放松了，就像斷了弦的發條，無論如何也繃緊不起來，失去了前進的動力，突然間迷失了前進的方向和目標。
2、新生對大學新環境不適應。大學校園匯集著來自五湖四海的新生，面對全新的學習生活環境和陌生的人群，他們是真正意義上的freshman。其中大部分學生都是第一次離開家人，來到一個新而陌生的環境中，面對的是陌生的人，陌生的校園，大多數新生都會產生一種孤獨無助的感覺，而這都是新環境、新群體不適應癥候群的表現。再加上語言、生活、溝通習慣上的差異，導致學生將會面對種種入學適應問題，因此在短時間內很難適應這樣一個陌生而又嶄新的環境。
3、對學習環境不適應。正如軍人以服從命令為天職，進一步學習文化知識是進入大學的真正目的。對許多同學而言，學習目的極其單純，就是考上大學。一旦目標已經達到，就不知道為何要學習，缺乏學習的原動力，覺得沒有學習的必要了。表現在學生滿不在乎，缺乏學習動力；聽課時注意力分散，不能積極思考，時常走神，無精打采；課后不愿復習，不愿做作業。從某種程度上說，高中應試教育其實是曲解了學習的意義，正因為如此，大學生的角色定位及學習環境與高中時期有很大的不同，導致了一些同學出現了不適應的現象。
4、新生自理能力差，對大學生活感到無所適從。隨著獨生子女的比例數逐年增加，父母過度保護以至溺愛子女，催生更多缺乏自理能力的“大學生”。80、90后的孩子一直過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，被家長們視為“掌上明珠”，導致他們的生活自理能力非常差。迎新生時，除了新生，更多的是送孩子的家長，他們不光把孩子安全地送到宿舍，還要給孩子鋪好床鋪，買好一些基本的生活用品，臨走時還要交代一大堆的話，怕孩子在學校不適應。在家習慣享受“皇帝”或“公主”般的待遇，進入大學校園后，很多事情都需要他們自己做，自己去想辦法，這種依賴性和獨立性的矛盾和反差造成了他們對以往生活方式的懷念和留戀，導致他們對新的大學生活感到無所適從。
針對以上敘述的新生普遍存在的問題，根據多年的工作經驗，總結出如下做好新生工作的方法和對策：
二、做好新生工作的方法和對策
1、做好迎新的準備工作――熟記新生資料。迎新前的主要準備工作就是記住每一個學生的相關資料，閱讀學生的檔案一定要認真、仔細，要記住每一個學生的名字。記住學生的名字，就會讓學生感覺到自己在輔導員老師的心中都有一個小小的位置，老師在時刻關注他們、重視他們，自然會拉近學生與老師的距離，也會有利于今后進一步的工作。同時，最好把他們的特點特長都記錄下來，把他們的家鄉、家人等情況也一一記錄下來，便于今后對學生管理做到心中有數。
2、見好第一面――良好的第一印象。第一印象是指在與陌生人交往的過程中，所得到的有關對方的最初印象。第一印象并非總是正確，但卻總是最鮮明、最牢固的，并且決定著以后雙方交往的過程。根據心理學的首因效應，對于大一新生來說，報到的第一天是終身難忘的，輔導員是新生進入校園接觸的第一人，給予的第一印象也是難以磨滅的。因此，輔導員要十分重視見好第一面，無論是穿著打扮，還是言談舉止，都要注意給新生留下良好的第一印象。最好在迎新報到當天，輔導員見面時能叫出部分學生的名字，并在交流中提及其家人、家鄉、旅途等話題。這樣的交流會拉近與學生的距離和給學生留下良好的印象，讓他們感覺在這個陌生環境中輔導員就像是他們的親人。總之，輔導員與新生的第一次見面，是整個大學學生工作的開端，作為輔導員我們一定要高度重視。
3、要開好“第一次”年級大會。對輔導員和全班同學來說，召集全體新生開第一次年級大會是彼此正式的第一面，亦需重視。年級大會的形式應該多種多樣，要生動活潑，不要一味的說教，太嚴肅認真，這樣會讓學生反感。除了新生自我介紹、告知接下來的入學教育安排和填寫相關表格等常規任務外，輔導員還應讓新生了解在他們今后的大學生活中輔導員的角色與職責，并對新生明確提出今后的發展方向和要求。
4、認真挑選班級負責人，培養學生干部。結合入學教育階段的考察，新生輔導員應在較短時間內選擇、確定好第一批班委會的臨時負責人。馬卡連柯曾經說過：“教育了集體，團結了集體之后，集體自身就能成為一種很大的教育力量。”因此，組建效果直接影響到今后的工作能否正常開展，影響到整個班級今后的班風與學風。剛剛開學，老師對學生的情況了解不多，考察時間短，這就要求輔導員要學會觀察，善于發現人才。要安排得當，要他們在適合各自特點的崗位上都發揮應有的作用，帶動全班同學共同進步。最后經過班級投票競選通過，建立較為穩定的班團組織。
5、做好入學教育工作。新生剛剛進入大學校園，他們面對的是一個全新的學習和生活環境，有很多的不適應，感到無所適從，思想也正處于形成時期，因此入學教育是學生管理工作中重要的一環。新生輔導員要對新生加以正確引導，針對新生入學存在的普遍問題開展主題教育活動，指導他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和正確的大學學習目的，及時端正學生的思想認識，讓他們從前一段時間對大學生活的迷茫中走出來，合理規劃大學生涯。讓他們相信通過自己的努力，將來能夠從容地應對現實中的各種競爭和挑戰。
6、與學生談心，加強了解他們的心理。新生輔導員要做好新生工作，必須及時了解和掌握新生的思想動態。談心是輔導員與學生溝通的重要方式，面對面的交流更容易了解和把握學生的思想狀況，還能讓學生得到最直接的教育和幫助。大一新生對生活環境的改變、人際關系的調適、專業學習方面的不適應，讓他們需要輔導員老師的幫助。而談心是幫助與引導學生，了解學生心理的最常用、最有效的途徑。為保持信息渠道的暢通，為增進師生間的交流和溝通，輔導員應該拓展思路，與時俱進，也可以利用網絡，構建一組現代化的交流平臺，進一步了解他們不同階段的心理狀態。
俗話說：“好的開始是成功的一半”。新生工作是整個大學期間輔導員工作的開始，因此需要輔導員以對黨的教育事業負責的態度和對學生滿腔的熱愛，以自己的真心、熱心、耐心和細心投入工作中去，使大一新生盡快適應大學生活，為以后的健康成長打下基礎，為全面建設小康社會培養合格建設者和接班人。
（作者單位：遼寧對外經貿學院）
主要參考文獻：
[1]李美會.如何做好新形勢下的大學新生工作[J].衡陽師范學院學報（社會科學版），2000.21.4.
寒假社會實踐對當代大學生的重要性和必要性是顯而易見的，此次活動的目的就是為了點醒還處在茫然中，不知如何去利用寒假的同學，讓他們學會如何去規劃自己的大學生活，如何去用自己的優勢在社會中競爭，在社會中立足。
此次寒假社會實踐報告會，我們有幸邀請了大三、大二的學長、學姐為我們分享他們在寒假實踐中的所作所為，所思所想。這對剛剛進入大學的新生來說，無疑是一次很好的學習機會，對他們之后的社會實踐無疑有一定的指導意義。
前期我們通過寒假社會實踐優秀論文尋找到合適的學長和學姐，并就活動目的和學長學姐做了寒假社會實踐相關內容討論，然后決定為同學們做哪些社會實踐才能讓他們學到更多的實踐知識。
中期我們就相關內容做ppt，每個ppt不僅含有主講人自己的ppt，還有協會為各講解員所穿插的ppt引子，通過引子大體介紹主講內容，并引出主講人，以此達到更好的效果，使活動聲情并茂。
后期我們在圖書館報告廳舉辦此活動，通過主講人的講解，讓同學們知道并了解了許多關于寒假社會實踐內容的相關知識，并在此報告會中得到自己想知道的相關實踐知識。為自己的大學生活做好規劃、確定目標。
寒假社會實踐是重要的，為了使越來越多的同學加入到這一有意義的實踐活動中，我們需要把報告會做得越來越好，越來越有影響力，因此，每一次活動后的反思和總結就相當的必要。
現總結活動優點如下：
1、寒假社會實踐報告會特別邀請大二、大三的同學參加，這不僅增加大二大三和新生的交流，也為新生的大學規劃做了相關的講解。
2、整個活動基本按照既定計劃進行，沒有出現大的紕漏，說明活動的策劃和執行都比較到位。
3、活動中包含許多有價值的知識，從這些知識中，體現了一個我院對學生全方位發展的強烈要求，使每一位同學都盡其才，突出發揮個人能力和團隊能力，展現了我院除了學習方面，在其他對個人有價值方面的一個重視。
不足如下：
1、前期宣傳力度不夠，致使不少同學進入會場后感覺很是迷茫，從而對報告會沒有引起足夠的重視。
改進方法：
在會前加大宣傳力度，比如在各宿舍樓前粘貼宣傳海報。在報告會開始前，可以播放與寒假社會實踐相關的視頻資料。
2、本次活動中各個報告的時間安排不妥當，第一和最后一個時間過長，中間兩個時間太短，使整體顯得不協調。過長的報告，會使同學失去興趣。
改進方法：
前期彩排時應對時間做更詳細的把握。
3、報告缺乏新意，很難引起同學們的興趣。
學院應加大對學生寒假社會實踐的重視，加大寒假社會實踐重要性的宣傳力度，并建立更完善的獎勵機制，使學生能更積極地參與其中。而且，在選擇報告人前，我們應對大新新生做個小調研，看他們進入大學后，對哪些方面更感興趣，更希望從學長、學姐那學到什么。報告會結束后，應有一個反饋調查，及時了解大一新生的思想動向，為下次報告會做鋪墊。
4、主持和禮儀的能力需要加強。因為在舞臺上，除了主講人他們就是觀眾的焦點，尤其是主持人，更是現場氣氛的帶動者。但考慮到都是大一新生，此次表現還算不錯。
改進方法：
加強部員的培訓，每個學期，我們就兩三次大型的活動，因此每次活動都是比較重要的，為了把活動辦得更好，對得起學院老師和與會同學，也為了部員們能把握好僅有的幾次鍛煉機會，在平時加強培訓顯然是必須的。
5、和觀眾的互動不夠，沒能是他們更好的投入到活動中。
改進方法：
[關鍵字]計算機基礎 實驗室管理 計算機維護
一、引言
《計算機基礎》是各個高校必須開設的一門通識核心課程，是學生進行計算機學習和后續研究的入門知識，因此，《計算機基礎》往往是全校的公選必修課程，不僅在于讓學生掌握必要的基礎知識和理論，同時，需要培養學生的實踐操作能力和解決問題的能力。因而，《計算機基礎實驗》課程的開展尤為必要。該實驗課在規定的計算機基礎實驗室進行。為了保證實驗室的正常運作，保證每個進行實驗的同學都能正常的使用計算機，作為實驗室的管理人員必須對計算機進行全面而周全的管理和維護，做到每人一機，正常運行，保證實驗能順利完成，保證良好的實驗效果，不對實驗課程造成任何的障礙和影響。
但是，由于面對的是大一新生，具有一定的特殊性，因此，計算機基礎實驗室在承擔其實驗課程時面對了新的問題，對這些問題進行細致而綜合的分析后，個性化的制定出對應的管理和維護辦法。
二、新生在計算機基礎課程方面表現出來的特性
大一新生無論是從該年齡階段的心理，對學習的認識和需要，都和其他層次的學生有著極大的不同。尤其是在自身條件下，計算機課程的學習方面，體現出了其獨特的一些特性，表現在如下幾個方面。
1、多數新生在中學階段，精力都放在高考科目的學習方面，從而，對計算機的操作不多，認識不夠，更缺乏理論學習和指導，因而表現在計算機知識方面的缺乏和限制。在面對計算機的時候，缺乏操作技能，甚至連起碼的操作都不會，這就使得在操作計算機時會出現錯誤操作，難免對實驗室的計算機造成一定損壞，從而影響實驗的正常開展。
2、計算機提供很多的網絡服務和游戲功能，使得新生群體對計算機有著極大的好奇和濃厚的欲望，但是計算機知識并不多，且不專業，使得他們在使用計算機的時候，為了達到捷徑而經常違規操作，修改計算機的固定參數和變量，使得計算機不能正常運行，影響后續的實驗的開展，從而影響實驗效果。
3、新生在計算機知識方面的缺陷，使得對信息安全知識的缺失，缺乏一定的網絡安全意識，從而在利用實驗室計算機訪問網絡時，經常遭遇各種病毒和木馬程序，對計算機系統造成了嚴重的破壞，給實驗室的正常運作帶來了極大的障礙和安全隱患。
三、計算機基礎實驗室在解決新生實驗時的綜合策略
根據新生群體表現出來的以上幾個方面問題，結合實驗室的實際情況，在保證實驗課程正常開展的情況下，經過反復的實驗和驗證，總結出了如下管理和維護辦法。
1、認真做好課前教育，貫徹落實實驗室管理辦法
課前教育主要針對新生群體，將實驗室日常行為規范和重要的注意事項進行認真而實在的講解，從心理上讓學生增強計算機保護，避免不良的心態對計算機造成的損害，嚴格按照實驗內容開展實驗項目。
同時，積極的和實驗指導教師配合，從心理上和意識上提高學生的認識高度，貫徹實施實驗室的各項規章制度，按照實驗規程的要求，和指導教師一起，共同完成學生實驗的有序進行。
2、保證計算機正常數目高于學生人數10%，以便應急
作為電子設備，在運行的過程中，出現故障的偶然性是不可避免的，造成這些故障的原因眾多，不一而足，防不勝防。其中，不可否認，一部分計算機時由于學生的誤操作或者其他操作導致計算機故障，因此，為了保證實驗室的正常運作，而且計算機出現故障收，實驗室管理人員不可能立刻現場維修，在這種情況下，應該在滿足計算機人數的基礎上，再增加10%的計算機配置，即使某些計算機出現問題，也能及時的使用備用計算機，使得實驗課的順利進行。
3、還原卡技術
作為新生群體，學生群體極其的好奇，尤其是喜歡利用對計算機的操作來滿足自身的成就感，增加自信，而在理論和操作都欠缺的情況下，由于把握不好對計算機的操作，往往造成了對計算機的損害和故障，其中，主要表現為系統或軟件丟失或者故障。因此，還原卡能有效的對計算機進行保護。采用還原卡技術，將計算機操作系統有效的保護起來，讓學生在虛擬目錄中完成各項操作，使得學生既能完成實驗內容，同時，一旦計算機啟動，那么對計算機所有的操作都復位，不會對計算機造成任何的數據丟失和故障，從而對計算機的正常運行提供了較好的保障。
4、學生配置U盤存儲設備
由于實驗室計算機采用還原卡技術進行隔離保護后，每次重啟都會倒是系統的還原，那么學生所創建的各種文件和作品將不復存在。為了保存學生所作的各種操作，需要學生配備一個U盤，那么，所有的操作和文件的存取可以直接發生在U盤和計算機之間，同時，創建的各種文件及時存盤，保證所有的各種操作得以保存。同時，對于其他有用的各種學習資料和數字信息，都可以采用U盤存放起來，既有利于學習，有利于文件的隨身攜帶。
5、實驗指導教師監管
在整個實驗課程開展的過程中，實驗課指導教師在實驗室中起著主導作用，不僅總體引領著實驗內容的逐步推進，同時對實驗室中的各種突發狀況都有比較清楚的見證。因此，應加強實驗輔導教師在實驗過程中對實驗室計算機中的監管作用，減小計算機的不當使用帶來的損害，杜絕實驗過程中對計算機的損壞行為，并且多出現故障的計算機進行標示，便于課后和實驗室管理員進行溝通和交接。
6、課后設備檢查
每次實驗課結束后，實驗室管理應及時根據實驗輔導教師所反饋的計算機故障信息，對出現故障的計算機進行及時的檢修，盡快的排除故障，保證下次實驗課的順利進行。
同時，在實驗輔導教師所提出的問題的基礎上，不能疏忽大意，需對所有的計算機進行一定的測試，檢查是否能正常運行，以保證實驗課的順利開展。
7、各項文檔資料認真核實
對實驗室的各項設備和所有計算機進行檢查維護，在確定各設備正常無誤的情況，認真的完成設備的運行記錄等文檔的填寫，尤其對于某些常見的問題要重視，并提醒后續實驗操作人員注意。同時，將所有的文檔進行存檔以備查錄。
參考文獻：
[1] 龐士煥 關于高校計算機基礎課程實驗的研究，電腦知識與技術 2008（28）
[2] 黃東蘭，廖春盛 院系計算機實驗室管理問題及解決方案 東莞理工學院學報 2007（3）
[3] 張旭 高校計算機實驗管理的探討，科技創新導報 2009（1）
[4] 周雨 搞好高校計算機實驗室管理，培養應用型人才 考試期刊 2009（21）
[5] 王旭 淺談企業計算機信息系統的安全與保護，中國電子商務 2010（12）
班委會總結
光陰似箭，歲月如梭，一份耕耘，一分收獲。轉眼間，09中文秘書在老師的指導與帶領下以及在本班同學的努力下，我們09中文秘書44位同學以茁壯成長。這一學年，我們也沒有經歷什么大的歷程，總結了這一學年的班集體工作具體有以下幾方面：
一、共建和諧班級，加強思想交流
在開學初與07級、08級文秘班的師兄師姐聯誼，更好的加強了我們了專業之間的交流，讓我們有了個明確的目標和對前進道路與方向的確定，增強了對自己專業的認識，為以后學習文秘專業有了一定的了解。對學好文秘專業的知識有了很好的幫助。
二、積極的政治氛圍
選舉了班干部并成立了班委會與班級團支部，有吳xx等同學。我們班有44位同學，其中團員有43位。近期，有3名同學也參加了黨校培訓，正朝著發展對象的方向發展。在本系舉辦的各項活動中，我班廣大團員也積極參加到其中。在由近期經濟管理系團總支舉辦的團員系列活動中，我們班的同學也熱情參加，積極準備，盡自己最大的努力完成了系里交給我們的任務，在活動中充分的懂得了作為一名團員應該做什么的問題。而且懂得了要奉獻、友愛、互助、進步。 2012年4月14日，一場無情的災難，降臨到青海人民的心頭，在此國家危難之際，全國各族人民伸出援助之手，幫助玉樹災區重建家園。學校作為一個小的社會團體，賑災活動也是搞的很熱烈的，在此次活動中，我班同學熱情參加，特別是廣大團員，深刻關切災區情況，積極為災區重建獻愛心，整個活動中班級總共籌款400元整。雖然這些錢，對于重建來講是杯水車薪，但是這卻代表著我們09文秘全體同學的那最誠摯的心。中國人民的心是相通的，我們都希望災區的人民可以過上幸福的生活，真心的期盼一個屬于災區人民新的家園。
三、遵紀守法，努力保持校園安全穩定
對于我們這樣全女生團體來講，在遵紀守法方面我們是很安分守己的。我們清楚的明白學校是我家，維護靠大家。共同保持，惟有這樣，我們的校園才會更美好，更和諧。我們都長大了，都能更明白地去衡量各個關系，對于這點，我們班是做得很好的。四、 嚴格自律，自覺遵守校規校紀對于曠課方面的問題，其他班級這方面的問題還是相對來說比較嚴重的，但是我們班的同學都有著一顆共同向上的心，我們班的同學也不會無故逃課，我覺得這方面還是做得很好的，希望大家持之以恒，做好榜樣。 接下來是宿舍方面，因為我們班是全女生的班級，干凈整潔一直是女生的生活形象。所以，我們班的宿舍問題不大，每個宿舍都打掃的很干凈，由于2009年的甲流事件，所以在宿舍方面大家還是很注意衛生的。保持通風，勤于打掃也是大家每天必不可少的一項工作。由于全是女生，所以在某些宿舍就出現了一些矛盾問題啊，之前還要輔導員出面協調，但是后來還是很和諧的解決了。把矛盾降到最低度。四 、勤奮進取，烘托良好的學風正好謂：“此時不博更待何時“。這對于我們大一新生，我們有得也是更多的拼勁與活力。現在的我們正在積極準備英語b級和計算機一級。 還有積極參加各種活動，在上學期的大一新生拔河比賽中，我們班也獲得了優秀獎，在本學期我們班也獲得了優秀團支部的稱號。這些獎項的獲得也是靠
大家的努力與配合。在本學期，我們班也有羅xx同學被評為優秀團員，張xx同學被評為優秀團員干部。 以上就是我對于我們班這一學年的總結，在這一學年中，我們班委班在一些工作上還是做得不夠好，不夠充分。這也是我們的經驗不足。通過了這次總結，我們也會了解更多，總結出更多的經驗教訓，希望在接下來的兩年大學生活中，能有更大的進步。也許我們沒有最好，但是我們會做的更好！
一、學生接待工作
本學期，有三次學生接待：
1、9月2日-9月3日，接待14級3+2和17級新生共420名，其中：旅航53人，建工83人，信工118人，設計166人；
2、12月21-12月23日，接待江教校區學生108人，是設計分院17級學生，全部安排在四樓住宿；
3、2018年1月6日，接待信工分院14級五年制的7名學生。
9月份的新生接待工作，感謝王珊老師的幫助和指導，從前期的準備工作到所有新生安頓下來。這三次接待工作都圓滿完成，辦理入住時未出現學生及家長等較久的情況。
二、團支部管理工作
9月8日主席團和各部門部長到寢室宣傳招新，并于9月16日晚對有意向加入團支部的學生進行面試。本學期團支部共招新70人，其中：辦公室8人，督察部13人，信息部9人，紀檢部11人，公益中心5人，生活維權部6人，宣傳部6人，組織部4人，文化中心8人。后有5名同學因個人原因退出團支部。目前，團支部共有92人，其中：主席團和各部門部長共27人，干事65人。
團支部是輔導員的得力助手，協助輔導員開展樓棟的工作和活動。本學期，團支部共組織了9次活動：
1、8月31日至9月3日的迎新，打掃迎新寢室，發放勞動工具，引導新生辦理入住手續，發放生活用品等；
2、10月13日和六棟團支部一起開展“一日無外賣”活動，倡導健康飲食；
3、10月16日和六棟團支部一起開展“光盤行動”活動，號召大家珍惜糧食，反對浪費；
4、11月17日，組織讀書一小時活動，激發同學們的讀書積極性；
5、11月23日開展感恩節活動，寫信給要感謝的人，交換送信，傳遞感恩之情；6、12月12日，開展“情系母校，文明離校”活動，引導畢業生文明離校。
此外，本學期組織了3次廢品收集活動，分別是9月22日，10月30日和11月24日，并把廢品所得收入作為團支部的活動經費；
三、值周生及學生干部的培訓工作
本學期，1-19周都有值周生，輔導員輪流對值周生進行輔導和培訓。主要內容除了日常的樓棟保潔、安全巡查外，還有培訓課程如：弟子規的學習和背誦，寢室內務的整理和疊軍被教學，滅火器的正確使用方法，火災自救逃生方法，怎樣拆洗風扇和清洗空調過濾網，每天讀書一小時及其它文體活動。通過值周，學生更懂得珍惜勞動成果，安全意識有所提高，生活技能方面也得到了鍛煉。
學生干部的培訓主要是對寢室長的培訓，輔導員對分管樓層分別開了三次寢室長會。大一和大二大三學生的培訓內容不同，每次開會的人數控制在20人以內。9月9日-9月19日召開第一次寢室長會，大一新生主要學習操行分的評定和星級寢室的評比內容，如何網上報修水電，如何正確使用保險箱，如何填寢室周記；大二大三學生培訓內容主要是：一、安全問題，要求學生外出睡覺時鎖好門，貴重物品和電腦鎖進保險箱或柜子里；禁止使用大功率電器和任何烹飪電器，不得私拆限電器，及時關閉插頭電源；二、衛生問題，要求學生每天安排值日，垃圾及時扔掉，不能放在走廊；三、填寫寢室周記，要求每位學生在寢室周記上的安全承諾書簽名。10月10-10月17日召開第二次寢室長會，大一學生培訓安全問題，衛生問題，消防安全知識；大二大三學生學習處理寢室關系和安全問題。11月16日-11月21日召開第三次寢室長會，大一學生培訓拆洗風扇和清洗空調過濾網，節假日離校返校需到前臺登記等注意事項；大三學生學習離校注意事項，保證離校時寢室財產完整。
四、社區活動和文化建設工作
1、9月份組織學生參加社區活動——疊軍被大賽，有136名學生參加，大部分為大一學生；經樓棟初賽，選出10人參加決賽。
2、10月份組織學生參加社區活動——誦讀《弟子規》活動，有143名學生參加。經樓棟初賽，選出12人代表樓棟參加決賽，并取得第二名的好成績。
3、11月初組織學生參加社區活動——紅色書法活動，有224名學生參加。其中，115寢室嵇嫚婷同學獲三等獎，314寢室郭佳琪獲優秀獎。
4、11月底組織學生參加社區活動——“我愛我家”攝影大賽，有109名學生參加。樓棟選出十幅作品參賽，原130寢室晏露玲同學獲一等獎。
5、元旦游園會中，七棟承辦“大珠小珠落玉盤”活動，吸引541人參加，獲獎率為34%。
五、日常工作
輔導員的日常管理工作是非常瑣碎、細致而又十分重要的，要做好這些并不容易。日常工作可歸納為以下幾點：
一、每周的專項檢查，整改寢室衛生。學生在干凈、整潔的環境下學習和生活，有利于身心健康。每周的安全排查，嚴禁學生在寢室使用大功率電器和烹飪電器，提醒學生注意用電安全和人身財產安全；
二、每周檢查消防設施，確保消防設施和器材處于良好狀態，并做好檢查記錄，四樓西消防栓的玻璃破損。
三、每天記錄班主任下寢情況；每周的信息報送，記錄學生每周的情況并于每周四前報送；每月的信息報備，仔細核對住宿系統，確認在住學生人數與系統一致；每月做操行分，記錄學生每月的加減分情況；每月更新樓棟財產一覽表，跟進維修情況。
四、查寢，和學生進行溝通和交流，提醒學生每天安排值日，了解學生最新動向，了解寢室成員間關系如何，了解學生的家庭情況等。
五、幫助學生開保險箱493次，借鑰匙38次，拿電卡612次。處理寢室糾紛32次，大部分為曬滴水衣物和反映樓上聲音較吵。
七棟在本學期內日常工作完成效果較好，對各項數據的統計按時上報，沒有出現重大安全事故。
六、工作中存在的不足
本學期，我們的工作中還存在以下不足之處有待改善：
1、和學生的交流不深入。本學期，畢業生離校前在住學生為1227人，每名輔導員分管的學生人數為600余人。我們每天都會去學生寢室，但總是有的學生不在，所以交流沒有遍及到每名學生。
2、活動的宣傳力度不夠，學生對活動的參與率不高。除紅色書法活動有224人參加外，其他活動都只有一百多人參加，并且大部分是大一學生，老生對這些活動不積極。
3、學生的安全意識不強。雖然經常跟學生強調，貴重物品必須鎖進保險箱或柜子里，但每次查房，都發現有學生人不在但電腦未鎖進保險箱。
七、下學期工作展望
1、做好日常工作，堅持以服務學生為原則。繼續做好學生的安全教育工作，增強學生的安全與防范意識，通過宣傳海報、黑板報、寢室長會等形式進行防火、防盜、防騙的安全教育工作，使安全意識深入到每間寢室，深入到每位學生的心里；加強寢室文化建設工作，營造一個平安、溫馨、和諧的樓棟氛圍。
2、加強與學生的交流，多走訪學生寢室，與學生談心，了解學生的日常生活和學習情況，并且及時解決跟學生日常生活關系緊密的問題。
3、在樓棟內多開展學生感興趣的活動，多去寢室宣傳和動員，讓更多的學生參與到活動中。
宿舍文化，是顯示當代大學生對美的追求和對生活、對宿舍的熱愛，宿舍文化節，是我校一年一度的節日，是我院歷年來一直重視的文化主題之一。
歷時一個多月的宿舍文化節已經成功的落下了帷幕，在此宿舍文化節期間，我院成功的舉辦了宿舍文化節開幕式、內務整理及檢查、宿舍裝飾及評比、舍標征集及評比、各班級積極開展了心理健康主題班會以及宿舍文化節閉幕式晚會，其中，我院共有六個宿舍榮獲校級優秀宿舍，十個宿舍分別榮獲院級優秀宿舍一、二、三等獎，在宿舍文化節閉幕式晚會上，各優秀宿舍代表上臺以ppt的形式對自己的宿舍進行了展示，充分展現了當代大學生對美的追求和對宿舍的熱愛，并得到了老師和同學們的認可，此次宿舍文化節的成功舉辦，與土木工程學院全體學生的努力和學工組老師的大力支持是密不可分的。
在宿舍文化節的開展過程中，在我院學生會生活部主辦，全體大一新生參與，院里各領導監督下，取得了令人滿意的成績，從中汲取了前人的經驗，獲得了新的感悟：只要有心，有激情，有熱情，哪里都是你的舞臺，只要我們齊心協力，宿舍也可以像家一樣溫馨，只要我們熱忱分享，到處都有自己的兄弟姐妹。同時，我們也在工作的過程中發現了幾點不足：例如，怎樣調動全體學生的積極性參與其中，怎樣能讓更多的宿舍榮獲校級優秀宿舍等。
今后，我們懷揣著更高的理想和抱負，讓宿舍文化節進一步的成為我們的盛會，把土木工程學院推廣到全校，把土木的風采向全校展示，在每一次的工作中汲取教訓，總結經驗，爭取下一屆的宿舍文化節開出絢爛的花朵!
關鍵詞：手機依賴 大學生 危害
中圖分類號：B84
文獻標識碼：A
文章編號：1007-3973（2012）003-087-03
隨著科學技術的發展，各種各樣的手機逐漸成為中國大眾尤其是大學生的新寵，手機的聯絡功能可以加強人們之間的情感交流，這比常規的紙質信件要方便快捷的多。然而任何事物都有兩面性，手機給大學生提供了一個方便快捷的網絡交流平臺的同時，出現不少缺乏自制力的大學生整日沉迷于手機，上課，吃飯，走路都離不開手機的現象，影響了大學生活的質量，形成一種手機依賴，影響了大學生活的質量。而大學生所處的環境與他們的心理發展階段有關，青年期是一生中心里變化最激烈的時期，由于心理不成熟，情緒不穩定而產生了一系列心理生理問題。從環境因素看，加速的生活節奏，激烈的競爭產生了緊迫感和壓力感，對手機的依賴給大學生的心理造成了嚴重危害。
科學研究表明，當人們使用手機時，手機會向發射基站傳送無線電波，而任何一種無線電波都會或多或少被人體吸收，從而改變人體組織，還可能對人體的健康造成一定的影響，這些電波就稱為手機輻射。手機輻射對于人們的身體健康造成了嚴重危害。
從上述可知對手機的依賴不僅對大學生的心理造成不良影響，也對大學生身體有大大的危害，而大學生是祖國的未來脊梁，需承擔起祖國未來的重擔，擁有健康的身心是必不可少的，所以引導大學生適量使用手機是一個亟待解決的問題。
本研究通過問卷調查對溫州大學城的大學生手機使用情況進行科研調查。
1 對象和方法
調查對象為溫州大學城大學生，主要包括溫州大學、溫州醫學院、溫州職業技術學院三所高校。2011年4月-5月共調查了溫州大學、溫州醫學院、溫州職業技術學院600名學生。采用自行設計的問卷進行隨機抽樣無記名調查和訪談，問卷共11個問題，內容包括：基本情況，如年齡、性別、年級、所在專業等內容；手機使用情況，如手機使用時間、手機主要用途、手機使用頻率等；手機輻射情況，如手機輻射的了解程度、身體因此造成的不適程度；個人對約束手機使用量的建議。此次調查共發放調查問卷600份，回收501份，有效卷為442份，有效率88.22%2 手機輻射與學生心理依賴問題的相關審視
2.1 問卷回收情況
共發放600份問卷，回收501份，有效卷為442份，收集溫州大學、溫州醫學院和溫州職業技術學院三所高校的數據，溫州大學119份，占總問卷的26.92%。溫州醫學院149份，占總問卷的33.71%。溫州職業技術學院174份，占39.37%。其中男生有284人占56.69%，女生217人占43.31%。根據年級劃分，大一151人占34.01%，大二229人占51.58%，大三64人占14.41% 。2.2 大學生手機使用量
軟件spss的對比分析，得出總結：
(1)三個學校問卷數據不存在差異(P=0.05)。
(2)對于問卷調查中“每天花在使用手機上有多少時間”的問題結果性別分析可知：手機使用量在3小時以下和3—5小時男女沒有太大的差異，但是使用量在5-9小時的女生比男生多，使用量在9小時以上的女生比男生少。2.4大學生手機使用量與手機輻射認識的相關性
將問卷調查中的問題2“當你不小心忘帶手機，你會覺得怎樣”和問題6“手機使用后是否覺得身體上的不舒服”用spss做相關性分析可直觀地用散點圖表示，其緊密地群聚于一條直線的周圍，得出問題2和問題6這兩個題的存在著強相關性，可知手機使用量越多的同學越沒有意識到手機輻射的危害。
3 結果與分析
在對三所高校調查問卷結果的分析中發現，不同性別、不同年級和不同學校的學生對手機的依賴和手機輻射的認識有差異。
3.1 從問卷調查數據的性別對比結果可知
在6到8小時的范圍內出現了女生明顯高于男生，原因有以下幾點：
(1)研究發現，在適應性所有維度中,男性化多個維度上優于或者女性化，故女生的適應能力比男生差，容易對一種事物產生強烈的依賴比如用來發短信和打電話。
(2)經過訪談分析得知：女生愛看小說，手機是最好的選擇既方便攜帶又容易觀看，故容易沉迷于其中；很多男生喜歡網絡游戲而比較少的使用手機來玩。
而其它時間段男生每天使用手機的時間相對比女生略長，原因有以下幾點：
(1)研究發現，女大學生在學習自控策略的使用上顯著好于男大學生，故男生的自制力比女生差，容易控制不住自己就玩起手機。
(2)經過訪談分析得知：男生對于手機等電子產品比較感興趣，會花更多的時間來研究它的性能或者跟別人比較，而對于女生來說好奇心沒有男生強，雖然也有一定的依賴但是對手機不夠了解，使得花在手機上的時間相對比男生少。
3.2 從問卷調查數據的年級對比結果可知
手機使用量大二明顯低于大一和大三，而大一的每天手機使用量是最多的，大三相比大二來說又有稍微的增多。經過訪談分析得知原因有幾下幾點：
(1)大一新生剛進入大學校園，對一切都很茫然并且學業相對輕松，加上新的人際圈還沒有建立，因此許多學生由于孤獨等原因將精神寄托于手機，和父母，原來的老同學不停地聯系，看手機小說，玩游戲等等。
