時間：2022-05-24 01:18:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師繼續教育工作總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
從教育部到地方教育行政部門，為貫徹落實全教會精神和《面向21世紀教育振興行動計劃》，制定并實施了以“工程”為綱的一系列中小學教師繼續教育條例、方案，其目的就是要提高教師的整體素質，建設一支以骨干教師為中堅力量的具有現代教育思想、理論、技能和創新意識與能力的教師隊伍，以適應不斷深化的教育改革和充滿挑戰的新世紀。為此，我校以“三步”走為核心的《烏市84小學十一五發展規劃》中，明確提出“努力建設一支素質良好、結構合理、人員精干的教師隊伍”，并且在學校的重大會議、制度改革和重要活動中，始終將教師隊伍建設和繼續教育工作作為重要內容。
學校采取積極引進青年教師、加快培養青年教師的策略。并為每位教師提供學習、培訓、實踐、交流的機遇，設想經過3—5年的時間，從無到有、從少到多建設一支以自治區、市骨干教師、學科帶頭人、中青年教師為中堅力量，經過全員培訓的較高素質教師隊伍。
教師繼續教育工作是一項長期而又艱巨的工作，這是由建設教師隊伍的重要性和與日常工作沖突的復雜性所決定的。因此，如何建立學校教師繼續教育的運行機制、科學管理是非常必要的。
（1）明確工作職責。學校成立以校長為組長的繼續教育領導小組，制定繼續教育工作方案，把繼續教育工作納入學校的議事日程。校委會每學年召開專門會議，討論繼續教育培訓計劃。辦公室負責教師出外學習、培訓跟蹤管理。教務處負責協調學科職務培訓，新課程培訓和市級教研。教研室負責校本培訓，課題培訓和繼續教育的登記驗證。總務部門提供必要的后勤保障。從而形成學校行政為教師繼續教育保駕護航的良好機制。
（2）規范教師繼續教育管理工作。學校將教師繼續教育的形式、內容進行分類量化。每學年結束，學校根據量化細則結合實際情況填寫統計報表，報教研室統計、登記，以便新學年報教育局驗證。
（3）建立教師繼續教育的激勵機制。每學年學校在年度考核、評優、評職稱等方面均把繼續教育作為必備條件。對在繼續教育工作方面作出重要成績的教師給予表揚,學費給與及時報銷、兌現。
在繼續教育工作中，教育部制定的“工程”明確提出以骨干教師培訓為重點。三年來，我校推薦青年教師參加各級培訓。現市級以上受訓的二十幾位教師涵蓋了所有學科，成為學校的重要骨干。同時，學校鼓勵青年教師參加提高學歷教育，近五年來，先后五批青年教師參加新疆師范大學教育專業、烏魯木齊市成人教育學院、新疆大學教學點的本科班的學習。可以預見在不久的將來，這批青年教師將健康、快速成長為學校的骨干，成為迎接新世紀挑戰的中堅。
在這期間為他們的培訓，學校克服了教學人員緊張的困難，提供充足的時間、空間和一定的經費保障，并且對學習成績優異者給予表彰。
1999年教育部明確提出，中小學教師的全員培訓要以校本培訓為主。這是解決繼續教育全員培訓的主梁道和根本途徑。校本培訓把學校作為教師繼續教育基地，通過學校有目的、有組織、有計劃的講授式培訓，再結合教學、教研實踐活動的參與式培訓和自主或自學培訓，達到教師繼續教育的目的。
我校每學年制定校本培訓計劃，充分利用學校周邊特點和本校的教育資源優勢，安排系列講座，完成部分繼續教育任務。如請本校專業教師、骨干教師開設《計算機應用知識》系列培訓。請市教研室主任張老師主講《如何開展課題研究》、新市區教研室朱老師主講《如何開展教育科研》、新市區教研室導師團老師主講《如何指導研究性學習》。
另外，還安排本校教師聽取參加市級培訓的骨干教師介紹培訓心得和體會。
基礎教育課程改革是素質教育的深入和發展。課改的新觀念、新思路、新方法、新目標對每位老師傳統的教育思想和方法是一次大的碰撞。學校領導已敏銳地抓住了課改這一重大的改革契機，積極準備、主動申報，成為新市區課改實驗區的綜合實驗校。學校抓住機遇，制定計劃，迅速組織教師參加市“課改通識培訓”，又在假期組織課改全員培訓。組織教師學習了教育部《基礎教育課程改革綱要》（試行）；教育部基礎教育課程教材發展中心劉兼教授的《國家基礎教育課程改革介紹》以及其他課改專家、教授的講語錄相。還觀看了我校青年教師的課改課堂實錄。全體教師結合自身實踐撰寫了學習心得或素質教育案例。
課改為教師繼續教育工作注入了新的活力，充分利用課改，通過宣傳培訓、參與實踐，加快了教師思想觀念的更新換代，促進了教師轉變習以為常的教學方式。
為了加快教師隊伍的建設，促進教師由“教書匠”向“科研型”、“專家型” 教師轉變，學校制定了教育科研規劃，制定了科研課題管理方案和教育科研獎勵方案。
學校抓住“十五”課題申報的機遇，發動教師踴躍參加課題研究，通過參與課題研究提高自身的理論素養，反思教育教學行為，優化教學方式，提高教學效率、“多出人才、出好人才”。
目前，學校有市級子課題一個：新市區教研室主持下《信息技術與新課程整合》學校要求人人參與課題研究，尤其是45歲以下的中青年教師要參加一個以上的課題研究。希望通過科研課題這種有目的、有組織、有計劃、有理論指導又有實踐意義的科研活動；通過教師的積極的合作式、探究式、實踐式的科研活動，提高教師的思想素質，科研素質，從而達到教師繼續教育的目的。
學校不僅積極鼓勵和選派教師參加各級教育行政或業務部門組織的短期培訓、學術交流，還積極創造條件組織教師外出學習、交流。以此幫助教師拓展視野、更新觀念、提高能力。
一、建立組織，健全制度，有序開展教師繼續教育工作 。
自教師繼續教育工作開展以來，我園領導班子便認真學習相關文件，統一思想，針對幼兒園教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從本園實際出發建立起以白云瑤園長為組長，舒梅副園長為副組長和幼兒園中層干部為小組成員的教師繼續教育工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的工作原則，切實開展教師繼續教育工作。我們根據崇州市繼續教育辦公室下發的《崇州市關于中小學教師繼續教育工作實施意見》進一步充實和完善了有關繼續教育的管理制度，增添了《崇州市綠色實驗幼兒園繼續教育管理制度》、《教師繼續教育培訓制度》等，把繼續教育工作納入到了園所的發展計劃之中。我園在不斷總結工作經驗的同時，更加注重教師繼續教育工作科學、規范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為幼兒園發展的大計來抓。
二、以園為本，依托基地，認真組織教師參與培訓活動。
按照幼兒教師素質教育的需求和上級主管部門的要求，我園充分發揮自身是“成都市幼兒園教師培訓基地”的教育優勢和資源，有計劃、分層次地組織與開展各種教師培訓活動，我們進行培訓的主要內容有：思想政治教育和教師職業道德修養、現代教育理論、教育信息技術與教學技能訓練、教育教學實踐研究等。
培訓的形式多元，把基地園培訓、園本培訓和日常教學、教育科研結合起來，同時利用網絡資源進行培訓。通過培訓使我園教師提升了理念，提高了認識，發展了能力。
(一)結合實際，加強師德教育
我們貫徹落實《幼兒園教師專業標準(試行)》、《中小學教師職業道德規范》、教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，以《教育中心教師違規違紀處罰辦法(試行)》為契機，以規范教師職業道德為重點，組織老師們深入系統學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《全國中小學教師職業道德規范》等法律法規和會議精神。通過學習使我園教師樹立起了正確的世界觀、人生觀、價值觀;在工作中愛崗敬業、無私奉獻、為人師表，樹立了全心全意為幼兒服務的思想。
(二)結合園本教研，開展教育教學技能培訓
我們以幼兒學習活動指導為重點，引導教師深入了解了幼兒學習活動的特點，掌握了促進幼兒主動學習的方法策略，并通過案例學習、行動研修等方式，提升設計和指導幼兒園學習活動的能力。我們組織老師們結合教育熱點和教學實際，針對共性“問題”，發揮骨干教師的作用，舉了辦理論學習和知識拓展的講座：如《指南》專題培訓《幼兒園科學探究活動的生活化》、《幼兒園一日活動保教規范》、《幼兒區域活動指導—區域活動的意義與類型》、《高質量科學活動的基本原則與實踐》等等;同時我們還定期組織培訓學員開展課題研討、案例教學、現場觀摩、互動研討等。通過加強幼兒教師的理論學習和實踐操作能力的培訓，提高了教師們履行崗位職責、實施幼兒素質教育的能力和水平，教師們教育科研的能力也得到了很大的提高，我園每年均有多名教師的科研論文、教育隨筆獲成都市、崇州市論文獎，我園的成都市教育科研規劃課題《整合幼兒園自然資源，構建科學探究園本課程的實踐研究》成果突出。
(三)組織教師開展網絡遠程教育培訓
繼續教育培訓資源是十分豐富多元的，尤其是現代信息技術手段在繼續教育培訓中的運用，更是發揮了其獨特的作用。我園配備了教師計算機房，為教師完
成繼續教育網上學習和專業技術人員在線培訓提供了良好的物質條件和信息收集條件。通過網絡遠程教育培訓，老師們及時了解掌握最新的教育教學信息，促使他們的教育教學理念、方式方法及目光視野都與時俱進。
(四)培訓骨干教師，發揮示范作用。
我們組織骨干教師按時參加國培、省培、市培學習，努力提高骨干教師的綜合素質。通過組織骨干教師參加各級各類培訓活動，培養出了一批專業知識和教學基本功扎實，有較高的理論與實踐能力，在崇州市內有一定影響的學科骨干教師。例如如：********評為崇州市名師，其中****老師為崇州市首席名師。我們充分發揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用。同時我們還給師徒結對活動注入新的內容：在園本培訓中，師徒互幫互學，這種互動式的關系，充分利用教育教學問題情境中的觀察、臨摹、反思、探究等，促進問題的發現、思考和解決，使教師師徒之間相互促進，共同發展。
(五)與家長溝通，全方位促進教學。
為提高教師業務水平，充分開發和利用遠程教育資源輔助教學，我園讓家長參與幼兒園的教育教學活動觀摩。每個月各班家長都可以利用家長匯報會、家長開放日等活動參與聽課。很多家長聽課后感慨很深，紛紛向幼兒園提出了寶貴的意見和建議。這項活動溝通了家長、幼兒園、老師、孩子之間的感情;同時增加了家長對園所、教師、孩子的了解和理解，真正作到了幼兒園、家庭、社會教育相結合，促進了幼兒園教學工作的發展。
三、遵守規范，嚴格核對，認真進行教師學時折算與登記。
我們根據每學年度制定的幼兒園教師繼續教育規范性(靈活性)培訓計劃，結合具體培訓內容，嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續教育個人檔案，詳細記載和保存每位教師參加繼續教育活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會等的原始資料，并嚴格按照《成都市教育局關于做好中小學教師繼續教育學時登記工作的通知》的文件精神，認真做好每位教師的規范性學時和靈活性學時的折算和規范登記工作，并有分管園長簽字確認，確保學時登記工作規范操作。
四、加強管理，科學有序，認真做好檔案資料的收集與整理。
檔案資料是繼續教育工作的原始記錄，是我們進行整理、歸納、總結繼續教育工作經驗的憑借，豐富的繼續教育檔案資料，在實際工作中能更好地為領導決策及教師日常工作和學習提供可靠的依據和科學的服務，對促進繼續教育工作有很重要的作用。因此，我們制定了繼續教育檔案資料管理制度，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等作了具體的規定，有檔案資料管理人員專門負責。每學期期末都對繼續教育檔案資料進行整理、裝訂、歸類、存檔。
五、教師繼續教育工作取得的成績
1、通過培訓學習，師德師風有明顯進步，教師參與繼續教育培訓率達100%，教師師德測評滿意率100%。
2、通過教師繼續教育的工作，我園在校園本管理、園本教研、基地園培訓工作方面都取得了較大發展。
3、通過教師繼續教育的工作的開展，豐富了我園培訓工作的理論含量，增強了教師教育科研能力，使教師教育教學理論、課堂模式、方法、現代教育技術應用能力等方面有了長足的發展。
4、通過教師繼續教育的工作，使我園教師的教育教學水平明顯提高。
六、工作中還存在的問題和不足
1、對教育理念的學習還不夠深入,掌握的知識面還有待加強學習。
關鍵詞：高職院校；企業職工繼續教育；技術技能培訓；學歷教育
2015年7月教育部、人社部聯合的《關于推進職業院校服務經濟轉型升級面向行業企業開展職工繼續教育的意見》，為高職院校繼續教育的發展提供了契機。然而高職院校開展企業職工繼續教育依然面臨諸多問題需要解決。
一、高職院校開展企業職工繼續教育的意義
企業職工繼續教育是繼續教育的重要組成部分，是現代職業教育的重要內容。高職院校廣泛開展職工繼續教育具有重要意義。（一）履行社會服務職能、提升社會服務能力。高職院校具有人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承等職能。隨著社會的發展，高職院校社會服務職能的重要性越來越凸顯出來了。服務經濟轉型升級、服務企業技術技能積累、服務職工職業生涯發展日益成為高職院校的重要任務。而開展企業職工繼續教育，培育適應經濟轉型升級需要的實用型、技術型和技能型專門人才，既是高職院校義不容辭的責任，也是高職院校提高服務區域產業經濟發展的能力和水平，深化產教融合校企合作，進一步激發辦學活力、提高自身核心競爭力的有效途徑。（二）提升人力資本素質、建設學習型企業。高職院校是全社會繼續教育的重要力量，而企業是社會的細胞，企業職工是社會成員的生力軍，是企業最根本的生產力，高職院校加強企業職工繼續教育，幫助企業建設學習型組織，不僅可以提升企業人力資本素質，在終身教育體系構建、學習型社會建設中亦有著重要的作用。（三）適應經濟新常態、推動產業結構加快升級。在經濟新常態下，高職院校開展有針對性的繼續教育，為企業職工提供新知識、新技術、新方法、新技能，提高企業員工的自身素質和創新能力，使產業發展從勞動力低成本的優勢向高技能、高素質的人才支撐轉變；幫助企業提高技術、降低物耗能耗，減少污染，提高資金、設備、原材料的利用效率，增強企業的核心競爭力和活力，由此推動產業結構加快由中低端向中高端優化升級，服務我國經濟創新驅動戰略。
二、高職院校開展企業職工繼續教育存在的問題
（一）結構不完善，實效性不高。1.重學歷繼續教育，輕非學歷繼續教育目前，仍不少高職院校對繼續教育工作的認識依然停留在成人高等學歷教育的層面，開展職工繼續教育的主要形式是高起專學歷教育和專升本學歷教育的教學服務。而非學歷繼續教育工作力度還有待于加強，即便開展了短期培訓，針對崗位技能的培訓，素質提升的培訓，尤其是面向前沿的高端研修培訓明顯缺乏。16卷總第64期JournalofAnhuiBusinessCollegeVol.16GeneralNo.642．重理論教學，輕實際操作從高職院校開展企業職工繼續教育情況來看，非學歷教育普遍存在理論講座多，實際操作少，短期培訓活動理論培訓多于技術技能培訓，且在“訓”字上明顯欠缺；學歷教育的課程設置和課程內容也多講求系統全面，甚至是全日制學歷教育課程體系的簡單壓縮，沒有按企業的實際崗位需求去開發課程，這樣就不可避免地出現有些專業課程內容脫離企業實際需要，甚至落后于企業生產經營實際的現象，企業職工不能學以致用，繼續教育的效用性比較低。[1]（二）教師缺乏企業工作經歷，勝任力不足。高職院校的人才培養目標決定了教學過程需要一支既具有較強理論教學能力、又熟悉實際操作流程細則，最好具有企業工作經歷的“雙師”師資隊伍。然而，目前高職院校師資隊伍的實際情況是專業教師學歷高，即便是“雙師型”教師，也大多缺乏行業企業背景，學校雖有安排教師到企業掛職鍛煉，但時間有限。據《2015中國高等職業教育質量年度報告》，高職院校教師到企業實踐天數平均是27.8天，因此，很難勝任企業職工繼續教育特別是技術技能的培訓工作。[2]（三）教學模式與手段未與時俱進，適應性不強。目前高職院校對企業職工繼續教育主要是面授形式，一次面授少則半天，多則連續幾天。而企業完成經營目標、員工完成工作任務是天職，企業職工加班加點也是家常便飯，何況他們還承擔生活的重任，有許多的家事要處理，能參加學習、培訓的時間往往是零碎的，所能接受的總課時也不可能太多。而一旦有突況，往往選擇放棄學習。可見，教學模式與手段不能很好地適應企業職工的實際情況，直接影響繼續教育的有序開展和良性發展。[3]（四）企業與政府的支持不夠，保障性欠缺。企業職工繼續教育工作的關鍵在企業。企業對這項工作較之過去有所加強，但仍然存在諸多問題。一是對繼續教育工作的重要性認識不足，重視不夠。許多企業重視新進人員的學歷和素質要求，忽視既有員工的繼續教育，甚至對繼續教育工作抱著敷衍了事的態度；二是對員工的繼續教育停留在崗位技能和專業知識層面，而員工對學歷的渴求，心理素質、創新能力的提升沒有引起企業重視；三是在繼續教育教學活動中缺乏嚴格的教學管理和配套的鼓勵、激勵措施，甚至認為繼續教育是職工的私事，由此職工接受繼續教育的積極性不高，能夠參加繼續教育的人數占企業職工總人數的比例不高。各級政府對繼續教育工作雖有所重視，但各地方政府對此的投入差別很大，就目前情況看，繼續教育的外部氛圍尚未全面形成，對企業職工繼續教育的辦學經費投入較少，支持力不夠。
三、高職院校更好地開展企業職工繼續教育的策略
目前，高職院校在開展企業職工繼續教育方面有其自身的優勢，但與同類院校、層次更高的本科院校以及專業培訓機構之間存在激烈的競爭，要使企業職工繼續教育走上良性發展的軌道，應采取多種策略。（一）共建校政企合作的職工繼續教育長效機制。高職院校的企業職工繼續教育要穩步開展、持續發展一定要取得地方政府、企業的支持和配合。為此應以共贏為基礎，建立“校政企”深度合作的長效機制。1.政府對職工繼續教育工作應有所作為。政府應充分認識到人才作為企業職工隊伍的重要組成部分，是引導和拉動經濟社會發展的核心力量和關鍵要素。為此，地方政府的教育部門或人社部門、總工會等牽頭，引導高職院校和企業牽手，共同打造貼近企業需求的繼續教育基地，為職工搭建繼續教育平臺。另一方面廣泛開展繼續教育的宣傳活動，營造良好的繼續教育氛圍，同時政府對企業舉辦繼續教育給予必要的資金支持并納入財政預算。例如由無錫市濱湖區總工會牽頭，各街道分工會配合，聯合區內100多家大中型企業，在無錫職業技術學院成立“無錫市濱湖區職工技能培訓基地”，通過開展各類技能培訓、高端講座、比賽展示等活動提高企業員工的素質，促進了地方經濟發展。[4]又如安徽新蕪經濟開發區人社局聯合安徽商貿職業技術學院等地方高校在園區實施“百、千、萬”人才工程，對高校為企業職工繼續教育直接買單，這一工程的實施必將為園區企業管理水平的提高、職工個人素質的提升乃至地方經濟的發展做出新的貢獻。2．企業應建立健全職工繼續教育工作體制與機制。首先要樹立以人為本的理念，把職工繼續教育工作提升到企業戰略層面,明確構建企業繼續教育體系的總體思路，科學預測企業所需要的人力資源，通過繼續教育來提升職工素質，儲備人才；建立健全職工繼續教育制度，特別是要完善職工繼續教育的激勵機制，鼓勵職工主動地接受繼續教育，將職工參加繼續教育以及取得的成果與福利待遇、崗位聘用、職務晉升等直接掛鉤,使繼續教育的重要性和必要性充分彰顯，從而確保企業職工繼續教育的全員性、持續性；要建立多元化的投入運行機制，通過企業提取的職工教育經費、政府補貼、社會捐資等多渠道來源的資金設立企業繼續教育基金；安排專職人員負責職工的繼續教育工作，保證每個環節、每個步驟都落實到位，并適時檢查審核繼續教育的質量狀況。[5]3．高職院校應積極與政府、企業加強合作。與政府和企業合作是高職院校繼續教育事業可持續發展的源泉和動力，是形成企業職工繼續教育良性循環的重要保障。高職院校作為培養技術技能型人才的重要基地，開展企業職工繼續教育，應在穩步發展學歷繼續教育的同時，廣泛開展立足崗位的技術技能培訓和高端培訓，為企業提供技術方面的服務，積極參與學習型企業的創建。同時，高職院校應增強自身繼續教育的服務能力，要在構建企業職工繼續教育的立體化學習體系、師資隊伍建設、課程資源開發、教學模式創新等方面下功夫，打造能充分體現自身核心價值的繼續教育品牌。（二）構建企業職工繼續教育的立體化學習體系。高職院校應直面企業職工繼續教育的需要，努力構建集在職學歷教育、崗位培訓、職業技能鑒定、知識技能競賽、咨詢服務等于一體的立體化學習體系。1．構建起專科—本科學歷繼續教育的鏈條。目前大多數企業一線職工來自中職院校的畢業生、農民工和高職院校的畢業生，他們中的許多人有學歷提升的渴求，高職院校的企業職工繼續教育應將傳統的學歷教育工作做好，通過業余、函授、遠程教育等形式的學歷提升途徑，為企業職工隊伍整體學歷與素質的提升做好服務。2．要開發立足企業職工崗位的技術技能培訓項目。高職院校要充分利用校內實訓和校外實習基地等教學資源，以及企業的工作場所和情境，提供類型多樣的技術技能培訓服務，既立足企業的崗位需求，又彰顯自身的辦學特色。3．繼續教育各種形式之間的互通。學歷教育和非學歷教育的互通，實施學歷教育和培訓活動的同類課程的學分互認；企業職工繼續教育與科研成果的互通，實施繼續教育與相關的專利發明和技術革新項目的學分認定。4．參與學習型企業建設。高職院校除繼續教育部門之外，還應鼓勵相關院系與企業的部門、車間、班組等結對子，建立校企合作的學習團隊，幫助企業建立先進的企業文化。要讓企業看到繼續教育在增強企業凝聚力、勞動生產率提高、技術進步、轉型升級等方面真真切切的效果。（三）加強繼續教育的師資隊伍建設。良好的師資隊伍是確保企業職工繼續教育的實效性的關鍵。高職院校加強繼續教育師資隊伍建設的主要途徑是：1．加強繼續教育教師培訓工作，提高教師的實踐教學能力。一是結合學校實際，安排繼續教育教師參加各種類型的培訓，通過培訓學習、交流、研討、觀摩，提升其開展企業職工繼續教育的實施能力和技巧。二是確保繼續教育教師每年到企業實踐的時間并制度化，在提高教師實踐能力水平的同時，使教師更好地了解企業和職工對繼續教育的需求，同時獲取更多更新的課程資源。2.充分利用社會資源，形成多元化的繼續教育師資隊伍。高職院校開展企業職工繼續教育面對的企業所屬行業、生產經營特點、崗位技能要求等各不相同，完全依靠自身的教師資源很難滿足需要。應采取多元化的策略補充師資，可以從其他高校或培訓機構聘請有經驗的繼續教育專家，可以從相關企業聘請能工巧匠為學校所用，從而開拓企業職工繼續教育的廣度。（四）開發企業職工繼續教育的項目與課程資源。高職院校本身就注重培養學生的應用能力，而面對企業職工的繼續教育，在課程設置和教學內容的安排上更要最大限度地與生產實踐相結合，貼近企業和職工的需求，提高課程資源的吸引力，激發職工的學習興趣并學以致用。一是圍繞區域經濟發展、產業結構調整和勞動力轉移特點，開發適應企業不同層次、不同崗位需要的繼續教育項目，力爭形成突出高職院校自身特色的繼續教育項目群。二是職工學歷教育的人才培養方案和非學歷培訓項目方案的制定，應與行業企業共謀共商，開發基于企業工作過程系統化的課程，在廣泛調研的基礎上，借助企業提供的信息和資源開發校本教材，使課程內容與崗位任務對接，同時要適時更新，確保教學內容富有時代性和新穎性。（五）選擇適合企業職工繼續教育的教學模式和手段。那些務實的企業職工，是目前高職院校開展企業職工繼續教育的對象，他們參加學習一般不脫離工作崗位，不減輕工作任務，更不想降低自己的實際收入。因此，高職院校在建立企業職工繼續教育基地的基礎上，應送教進企上門服務，同時教學形式要更加靈活，教學手段要與時俱進。教學形式上能夠適應企業職工碎片化的求學時間，教學地點可以在工作場所、家庭。為此，高職院校應加快構建繼續教育網絡平臺，提高企業職工繼續教育的信息化水平。利用互聯網平臺，讓企業職工共享優質教學資源，為他們提供多樣化的選擇機會，減少時間和空間對他們接受繼續教育的限制。使企業職工時時可學、處處可學，形成課堂教學和網絡教學相結合、現場培訓與視頻觀摩相結合、網上相互討論和教師答疑相結，同時實行網上考試、實踐考試、面試、設計方案、工作規劃、工作總結等多種考試方式的高職院校與企業共同評價職工繼續教育效果的教學模式。
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以優秀的學習成果完成了此次培訓。經過此次培訓廣大員工進一步豐富了理論素養，也找到了差距與不足，對提高個人綜合素質，做好今后的工作，起到了重要的促進作用。一起來看看2020年培訓工作個人總結范文5篇，希望能幫助到大家!
培訓工作個人總結1
20__年以來，各科在醫院及護理部正確領導下，根據護理部的三基培訓計劃及科內計劃，對科內的護理人員已進行了培訓。現將培訓總結如下：
1、經過對我科護理人員三基培訓，建立了一支學習型的護理隊伍，帶動并提高護理標準化管理的貫徹實施。大家在三基培訓中比學趕幫，進取認真，充分展示了我科護理人員的整體職業素質和風采，使全科護理人員的理論技術水平得到極大提高。并提高我科護理人員整體素質及技術水平。
2、經過三基培訓，提高了YJBYS護理人員的服務意識，構建和諧醫患關系，倡導各項操作人文關懷，在各項護理技術操作中加強人文溝通與培訓，供給人文服務。
3、進一步強化質量意識，加強基礎知識及基礎護理項目培訓，規范及提高基本技術操作水平，經過培訓，使各項操作更加標準化、流程化、規范化，到達護理操作質量的持續改善和提高。
4、加強急救訓練，提高護理人員的急救意識及急救水平，保證病人安全，為今后的急救工作打下堅實有效的基礎。
5、我科室工作今年異常繁忙，大家每一天幾乎都加班加點。為了不影響正常工作，大家都利用休息及上下夜班時間進行練習，唯恐在考核中不能取得優異成績，充分體現了護理人員以工作為重，努力進取，勇于爭先的精神。
6、三基培訓，強調的是基本知識及基本技能、基本理論的掌握，經過YJBYS考核進行練兵，經過考核規范標準，經過考核使大家認識到各項技術操作的不足之處，在考核的同時給予技術標準的規范，所以每位護理人員考核后監考教師總是不厭其煩地耐心指導。充分體現了每位監考教師對提高我科護理人員整體水平傾注極大的熱情和信心。
7、三基培訓，一方面強調醫療服務的標準化，更強調護理服務的人性化。要求在開通氣道及各操作環節中，真正體現對人的關懷和愛護，強調護患溝通及病人的舒適滿意，操作中如何提高服務意識及服務藝術，從滿意服務到達感動服務和卓越服務，以到達在臨床工作中的和諧護患。
8、經過三基培訓證明，我科護理人員整體技術水平在不斷提高，異常是留置針操作一針見血率明顯提高。在臨床工作繁忙的情景下，護理人員不怕苦、不怕累，利用下班或休息時間在病房練操作，正是由于這種苦練基本功的精神，有許多同志在考核中取得優異成績。
9、經過三基培訓，也發現了許多問題，年輕護理人員的理論及技術操作水平對適應醫院的快速發展有明顯差距，技術培訓仍要長期進行，規范化的操作標準的實施更是一項人人參與的長期而艱巨的任務，護理基本技術培訓上更需進一步加強，具體便此刻：
1.個別年輕護士對操作考核比賽不重視，練習少，在操作考核中表現為操作不熟練，忙亂、順序顛倒。
2.考核中體現出平時工作基礎的不扎實，如搶救、應急意識不強，不熟練;操作物品準備不齊;沒有真正把演練當作實際操作等。另外，操作中溝通聲音小，指導、交待注意事項不全等。
培訓工作個人總結2
一、培訓班概況
___________中心舉辦的生活垃圾處理設施建設與運營管理培訓班，于20__年10月24日至26日在成都天邑國際酒店舉行。全國26個省(自治區、直轄市)環衛主管部門有關領導及工作人員與生活垃圾處理設施運營單位、建設單位198名同志參加了培訓，其中包含3名免費參加培訓的大別山區的同志。部_____處長出席開班式并作講話，同時為聽課學員介紹了我國生活垃圾處理法規政策及管理情景等資料。
本次培訓采取授課、提問、考察等形式，注重教師與學員交流互動環節，強化學員對此次培訓班舉辦目的的認識。培訓班還安排學員考察了成都九江環保發電公司焚燒發電項目，九江環保發電公司有關領導及技術人員現場與學員交流生活垃圾處理設施建設、運營等方面經驗做法，相信會對廣大學員今后的工作有所幫忙，有所啟發。本次培訓得到了環衛領域的領導及著名專家的大力支持，其中有中國城市建設研究院、上海環境衛生工程設計院、常州生活廢棄物處理中心長期從事環境衛生領域工作、具有豐富實踐經驗的領導與專家。各有關授課領導和專家認真負責備課，培訓效果良好。
二、組織工作
我們在總結以往培訓班組織工作經驗的基礎上，進一步制定了培訓計劃，安排有關工作，具體做法如下：(一)會前籌備，各負其責我中心指定專人協調培訓班籌備與組織工作，認真走訪行業專家、考察生活垃圾處理焚燒廠、填埋場，認真策劃培訓班。培訓籌備期間，市容處領導對確定培訓資料，邀請授課專家，發送培訓通知等籌備工作給予了耐心指導與大力支持。
培訓籌備工作前期，我中心明確劃分人員任務分工，提出具體工作要求，確定工作時限。使名單匯總、住宿安排、就餐安排、考察陪同安排、領導專家協調、培訓簽到、車輛保障、車輛調度、酒店聯絡、票務服務等任務都落實到人，人人各負其責，相互銜接，相互幫忙，各項工作井然有序。
(二)資料準備，準確無誤
資料準備負責同志按任務時間向各位專家收集了課件，對專家，我們充分溝通，使專家感受到我們的尊重與真誠。我們還向市容處收集了生活垃圾處理相關政策文件作為培訓資料，經專人跟蹤落實，確保培訓資料的詳實無誤。同時，我們還結合培訓班實際情景印制了《培訓指南》相關資料，以方便學員了解培訓期間學習與生活安排及注意事項。會后，應有關學員要取課件要求，我們將專家課件上傳至我中心網站供本班培訓學員下載學習。
(三)會務服務，嚴抓落實
一是匯總收集報名學員名單和專家行程，專人分省跟蹤落實報名情景，專人落實專家行程;二是選定貼合可容納計劃培訓人數的會場、用餐場所、用房數量的培訓酒店，同時根據報名學員名單的變化進行部分調整;三是落實專業團隊在酒店負責參加培訓代表和工作人員的報到，發放房卡、培訓資料，并準確登記學員郵寄培訓證書地址等;四是布臵會場，制作會場背景板，擺放桌簽，專人負責會場的攝像和拍照，會場服務設臵開水區域，學員桌面擺放礦泉水等，做好培訓班后勤保障工作;五是培訓期間，指定專人對學員開銷費用不分晝夜加班加點開具發票，保證學員離開培訓班前拿到發票;六是派專人留守餐廳，直到最終一名學員用完餐，盯餐過程中我們及時與用餐酒店溝通，提出提議意見，保質保量供給用餐。
(四)考察活動，保證質量
學員考察前我們確定好考察行車路線與車輛;確認考察接待聯絡人、聯系方式;提前印制好考察項目介紹文件，考察時發放給學員;每輛車上均安排了我中心人員跟車負責聯絡接待、協助考察工作，保證考察順利完成。
(五)節儉辦班、加強溝通
根據以往培訓經驗，研究到參加培訓學員會有臨時不來參加培訓的情景。我們一是向已報名人員發送信息，要求不參加的同志及時告訴我方;二是在培訓班報到期間向已報名學員打電話確認出席情景。盡量減少酒店定房損失及培訓考察用車預定損失。
(六)查缺補漏，注重總結
為了及時檢查和落實工作情景，我們每一天晚上在一齊分析和小結一天的工作，進一步明確第二天的工作任務，進而保障了培訓工作的順利進行。
三、經驗與教訓
(一)會務經驗
1.及早策劃，明確要求，精心準備培訓班籌備工作小組對會務工作進行了全面的策劃和準備，分工負責，統一了思想，協調了步調，所有成員都以竭誠供給服務為己任。
2.抓住重點，強化執行
會務組把行程安排及服務學員做為重要環節。會務組指派專人，主動聯系領導和專家，克服困難(有的專家一時定不下自我的行程，會務組人員耐心予以關注)，培訓期間盡量滿足學員合理要求，對培訓班的順利舉辦做出了自我的努力。
3.借助酒店優勢，避免或減少學員不滿
對于會議場所選定過程中，我們注重選擇酒店會場、餐廳、客房較多的酒店。盡量安排所有學員入住一個酒店，并做好使用臨近培訓場所且價格優惠的酒店入住學員的預案，以避免或減少學員不滿。同時在領導和專家房間內布臵鮮花、水果、小糕點等，方便領導專家夜宵，更期望能有一份好心境。
(二)吸取教訓
本次培訓班主要吸取的教訓為對學員用房量估計不足。該教訓實屬我方人員經驗不足、研究不周所致，期望大家以此為反面典型，以精益求精的態度，始終注重細節，在下一步工作或類似的會務工作中認真加以吸取。
本次培訓班的舉辦為環衛領域有關領導及工作人員搭建了一個相互交流的平臺。部分學員反映，經過與同仁的交流，開闊了思路，借鑒到了經驗，為今后回到自身崗位更好的從事工作，供給了有力的外部支撐。我們相信，經過這次培訓班鍛煉，我們日后的工作也會做得更好。
培訓工作個人總結3
學校是教師培訓的基地、學校是教師成長的搖籃、學校是教師翱翔的天空、學校是教師播種的園地、學校是一片期望的田野。隨著新課程改革的深入，校本培訓的作用被提升到重要地位。我校教師培訓工作的重心放在：研訓一體，全面提升教師素質上。為切實做好基礎教育新課程改革，強化現代教學基本功和教學技能，全面提高教師的專業素養，建設一支高素質的師資隊伍，本學期我們著重從“訓”和“研”兩個方面開展工作的。
一、以培訓為重點，強化教師專業素質。
校本培訓是提高教師專業素質的主渠道，所以我們把教師培訓工作作為重中之重的工作來抓。結合我校實際主要進行了四項培訓：面向全體教師的計算機基本技能培訓;
多媒體課件制作等方面迅速提高，90%的中青年教師能獨立制作課件，并建有自我的個人網頁或學科網站。實現了備課信息化、教學網絡化、教研開放化、教師學習自主化，構成了網絡環境下的校本研修新模式。在實施中，我們邊實踐，邊發展，邊收獲，為構建學習化學校，促進教師的專業化水平和綜合素質做好了鋪墊。
二、以研究為核心，提高教師專業本事。
在傳統的教研活動中，傳達布置教育教學精神、任務居多;教學理論學習多，與教學實踐結合少;個體領會獨立操作、盲目性多，集思廣益的“頭腦風暴”少。長期以來，傳統的教研模式使教學研討的實效、教師專業持續發展的實效大打折扣，無法真正起到不斷更新理念、從“以學生為本”的角度創新教學方式的作用。所以我校本學期的校本教研緊密結合教學實踐以專業引領、伙伴互助、研修一體的學習型組織研修模式創設了聚焦課堂、合作交流、反思提高的情境，激發了教師在教學實踐中提升專業素養的熱情，調動了教師以多角度、多樣式進行教學設計的創新進取性和反思精神。
引領青年教師聚焦課堂，在課堂實踐中發現問題、解決問題、提高教研本事。在聚焦課堂、關注學生、滲透語文因素的情境中，有目的的聽課、評課，有效地提升青年教師的業務專長。在“點”的基礎上，經過教研組內必須密度的互相觀摩、評析，促進“面”——組內眾多教師的業務提升。
互動學習、合作交流。在教研組、尤其是備課組的活動中，確立共同努力、全面提高的目標，有力地凝聚教研組的團隊精神。在這一基礎上，越來越多地體現出有疑共研、有求共解的和諧互動協作的氛圍。利用教研活動、隨機交流等時機促進互動學習、合作交流、資源共享的良好平臺的構筑。
反思教例、創新發散。抓住每教學研究課的機會，進行團體備課、聽課、評課，從同一目標、不一樣角度對教材處理、學生分析、教學環節、教學語言、教學技術現代化等教學業務地提升進行研討，大大增強了研修的實效性。與此同時，
“團隊協作”的效能使每一位教師的教學不論從備課資料還是形式的準備都盡可能的厚實，使不一樣文體、不一樣時代國家的文本相互滲透，甚至不一樣學科的知識在語文學習的過程中交互，提升教師和學生的綜合學習本事。校本研修作為現代學校教育運營的重點，正悄悄地改變著學校教育發展的走向，讓教育的過程充滿活動的、反思的、創造的、人性化的魅力。讓我們在每一天、每一課滲透課堂的研修中時時思考、刻刻鉆研，經過校本研修真正提升教師的業務水平、可持續發展本事，使課堂真正煥發出生命的活力。
培訓工作個人總結4
為了進一步加強學校對繼續教育工作的領導和管理，提高教師事業心和職業道德精神，以保證培訓質量，提高培訓效益，加強“以研代訓”，促進教師隊伍的成長，總結校本培訓成果，現將本年度繼續教育培訓工作總結如下：
一、明確目標，加強領導
我校成立了以校長為第一職責人的繼續教育領導小組，領導小組對學校教師繼續教育進行規范、組織、實施、檢查。學校將繼續教育納入了學校工作總體規劃之中，并結合本校實際制定出了教師繼續教育培訓方案、計劃，建立并落實了各種制度。學校領導帶頭自覺遵守各項制度，進取參加繼續教育的各項活動。
為使繼續教育工作順利開展，切實保障繼續教育培訓學習時間，學校把“一德四新”培訓和校本教研活動結合起來，結合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，經過校長指導、專業引領、活動促進等方式為教師創造良好環境，并對每位教師給予很高的期望，期望教師都能在原有的基礎上有較大幅度的提高。
二、加強管理，認真總結
1、嚴格執行繼續教育與管理制度。
我校把教師繼續教育與年度考核、評優選先、晉職晉級等有機結合起來，并作為教師職務評聘、晉升、續聘的必備條件之一。嚴格按照學校制定的有關制度，完善了學校繼續教育管理辦法。
2、科學管理繼續教育過程。
為了高質量地完成繼續教育任務，我校繼續教育領導小組不斷探索科學的管理辦法，注重利用現代教育技術加強校本培訓，做到有計劃、有方案、有考核、過程記載詳實，主動理解上級主管部門的指導、管理、檢查。
3、認真總結繼續教育經驗。
我校定期對繼續教育開展情景進行總結，不斷完善科學的管理實施辦法，探索出了有特色的校本培訓模式。
三、開展的工作資料
1、加強理論學習
為了更好地落實培訓任務，學校以自學和集中學習相結合，定期開展各種培訓工作，培訓資料有上級文件精神、學科教學滲透法制教育等，“一德四新”完成集中培訓。在培訓過程中教師不但做好學習筆記，還善于思考，學習結束，我們有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，
相互提高，并將學習成果用于教育教學和撰寫教學論文、經驗總結中去。我校教師根據參加各種培訓和總結教學經驗，在工作之余潛心撰寫教學論文、經驗總結、優秀教學設計等。
2、注重教師的均衡發展
加強教師隊伍建設，促進學校可持續發展。進取安排教師參加遠程培訓，經過選派教師參加各種繼續教育培訓，教師們的整體素質有了很大的提升。
在校本培訓中，我校以拜師結對為手段，發揮骨干教師和學科帶頭人的示范引領作用，結合學科特點開展了教學實踐，幫忙教師不斷提高教學技能，優化課堂教學結構，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為：
(1)學校校長每學期聽課不少于5節，教研組長每期聽課不少于2節，一般教師聽課不少于1節。
(2)每學期閱讀教育專著或師德師風學習不少于4次，并有讀書情景記載。
(3)骨干教師取得明顯效果，大力提高受幫扶教師的教學理論水平和教學實踐本事。
3、為確實開展校本教研活動，實現“以研代訓”，開學初根據普定縣教科局教研室的教研工作計劃，制定本校的教研工作計劃，各教研組再根據學校的教研工作計劃制定各組的教研工作計劃，各種均按照教研工作計劃開展教研活動，經過開展一系列的教研活動，大大提高教師的教學水平，明顯提高教學質量。
總之，我校繼續教育工作在廣大教師的進取參與和共同努力下，取得良好的成績。在今后的工作中，我校將繼續努力，找準差距，克服困難，使繼續教育工作更上一個新臺階。
培訓工作個人總結5
今年，是某某某有限職責公司的工程關鍵年，為了更好促進公司的可持續發展，公司與武漢電力職業技術學院攜手合作，開展生產技術員工理論培訓班，努力造就一支適應公司發展和生產需要的專家型人才隊伍。根據公司的安排，20__年5月31日至8月11日，公司生產準備部70名職工赴武漢電力職業技術學院參加了為期72天的“某某某有限職責公司生產準備人員理論培訓班”的培訓學習。參訓學員珍惜機遇、勤奮學習，更新了知識、拓寬了視野，啟迪了思維，提升了本事和水平，為推動公司明年的168試運及今后長期又好又快的發展奠定了良好的基礎。現將培訓學習工作總結如下：
一、培訓學習的基本情景
本期專題理論培訓班，時間雖短，但特色鮮明，富有成效，集中體此刻以下六個方面：
(一)辦班規格高。作為一個年輕的企業，今年我們面臨基建、生產準備、黨建以及企業規范化建設等幾個方面的任務。其中生產準備培訓工作的好壞直接關系到生產各環節的成敗，關系到將來機組投產后的安全穩定。公司各級領導對培訓工作十分重視，公司總經理___同志對舉辦好這期培訓班作出批示、提出要求，副總經理___同志多次聽取舉辦培訓班籌備工作的匯報，并作出具體的工作安排。
作為這次培訓班的承辦部門生產準備部，為高標準、高質量、高效率地組織安排好這次培訓班，數月來多次與武漢電力職業技術學院反復銜接、溝通和修改完善培訓方案。在開班之前，部門領導還專門到武漢電力職業技術學院就住宿安排、課程設臵、教師安排等具體事宜進行實地考察和商定。在培訓班開班儀式上，生產準備部對全體員工召開了動員會。副總經理___同志對學員提出了具體要求，部門領導對組織好這次培訓作了具體的安排，充分體現了公司和部門對辦好此次培訓班的高度重視。在協商這次培訓班的工作中，武漢電力職業技術學院根據我公司培訓工作的實際情景和需求，在資料設臵和主講陣容方面作了很好的安排，課程資料既涉及集控運行專業理論知識和檢修維護方面的理論知識，又包含企業常用應用文寫作和工作禮儀等個人綜合本事的提高課程。安排的培訓資料緊扣我公司的可持續發展思路。
(二)培訓對象廣。按照公司的要求，本次外出培訓學習為全體生產準備部生產技術人員，共70名，其中：燃料人員14人，集控運行及檢修維護人員56名。
(三)組織機構全。為確保本次外出培訓學習活動的有序進行，公司還安排生產準備部副主任___同志為此次培訓班的帶隊領導，值長___和___2名同志作為管理人員進行跟班學習。培訓班建立了組織機構，設班長1名，副班長1名，學習委員、文體委員、生活委員、考勤委員各1名。下設6個學習小組和1個跟班學習管理小組。每個學習小組設組長1名。跟班學習管理小組設組長1名和成員1名。同時，武漢電力職業技術學院還安排了___同志為班主任共同參與班級管理工作。
(四)培訓質量高。培訓課程緊緊圍繞推動公司長遠發展又好又快的思路和全體學員缺什么就補什么的原則來設臵，具體有《電工電機學》、《工程熱力學及傳熱學》、《工程流體力學》、《單元機組集控運行》、《自動控制原理》、《測量技術與應用》、《泵與風機》、《電廠化學及水處理》、《燃料設備運行及管理》、《火電機組脫硫脫硝技術》、《電力系統繼電保護原理》、《熱工控制技術與應用》、《電廠汽輪機設備及運行》、《電廠鍋爐設備及運行》、《發電廠電氣設備及運行》等16門課程的知識。另外，還安排講授了《電力企業應用文寫作常識》和《工作禮儀》相關知識。
各授課教師知識淵博，治學嚴謹，在本專業領域學術造詣很深，同時有著豐富的實際工作經驗，知識面廣、信息量大、感染力強，講課中既有深奧的理論，又有易懂的道理，也有翔實的數據和生動的事例，學員聽后普遍反映務實、管用。同時，還組織學員參觀他們的實驗室，參觀鍋爐和汽輪機結構模型以及火力發電廠流程模型—3—等。經過72天的培訓學習，我參訓學員進一步增加了各專業理論知識的積累，開闊了眼界，提高了認識，在專業理論、形象禮儀等方面都有了長足的提高。
(五)安全培訓緊。安全不是意識問題，而是一種本事問題，安全培訓工作是我們公司嚴抓不懈的一項工作。在培訓期間始終嚴格按照公司和實際安全培訓要求，緊緊圍繞年初制定的安全培訓目標，進取開展安全生產培訓工作。期間共計召開學習班10次，累計10課時，累計培訓人員710人次。
6月份是全國“安全生產活動月”，培訓班進取響應，7月19日，在武漢電力職業技術學院成功舉辦公司首屆“安全在我心中”主題演講比賽。并利用晚自習時間集中學習《安全大檢查小冊子》和《華能湖北分公司工程項目施工現場承包商員工安全手冊》等安全資料。讓員工構成“安全就是效益，安全就是信譽，安全就是競爭力”的安全理念，將安全深深烙在他們的心里。
(六)后勤服務實。在赴武漢電力職業技術學院培訓前，生產準備部就做出了詳細的工作方案，明確了帶隊領導，建立了培訓班組織機構，明確了班委工作職責，詳細的說明了培訓班行程安排、相關事宜及有關要求、參訓人員名單、課程設臵安排及其他應注意事項，把培訓過程中可能遇到的問題都作了充分的研究。在培訓過程中，在學員的吃、住、行等方面都體現了重細節、抓落實，實實在在為學員服務。如：學院培訓開始和結束通勤車接送、住宿的賓館干凈整潔，食堂品種豐富、營養均衡，每一天為學員供給飲用水、及時打掃教室衛生等。尤其是，6月份___分公司舉辦首屆“職工運動會”，培訓班學院利用晚上時間進取、認真備賽，班委會為全體參賽隊員供給充分的后勤保障，在乒乓球、羽毛球、籃球和拔河等比賽中取得了優異成績，為公司和培訓班爭得了榮譽。
二、培訓學習的主要收獲
這次培訓學習，全體學員普遍認為收獲很大，效果很好。異常是對理論技能提升、開拓思路、提高綜合素質有很大的促進作用，到達了培訓目的。(一)學到了新知識。在兩個半月的時間里，先后學習了《泵與風機》、《電廠化學及水處理》、《燃料設備運行及管理》、《火電機組脫硫脫硝技術》、《電力系統繼電保護原理》、《熱工控制技術與應用》、《電廠汽輪機設備及運行》、《電廠鍋爐設備及運行》、《發電廠電氣設備及運行》等16門課程的理論知識。使大家進一步掌握了崗位管轄設備所涉及的機、爐、電、自、化五個專業的基礎理論，深入了解發電廠機、電、爐及自控專業相關設備的工作原理和基本機構并系統掌握單元機組的運行理論。具備獨立學習制造廠供給的設備技術說明書和使用說明書的本事;具備獨立學習《汽輪機運行規程》、《鍋爐運行規程》《電氣運行規程》以及《單元機組集控運行規程》的本事。
(二)增強了新本事。在培訓學習中，授課的教師既講授專業的理論又能聯系實際，對問題的分析做到深入透徹、細致嚴謹，語言風趣、通俗易懂。既講課、又提問，實現了互動，啟發學員動腦，思考問題，氣氛活躍，引起了大家共鳴，讓學員們視野更寬廣，知識更豐富，為今后結合實際做好本職工作供給了理論指導，為正確應對和處理機組突發問題供給了深厚的理論基礎，培養了學員從更多角度、更多層次思考問題的本事，提高了解決實際問題的本事。
(三)樹立了新形象。此次培訓實行半軍事化管理，培訓時間長、課程多、強度大，白天是安排緊密的課程，晚上7：00上晚自習。在培訓學習期間，學員們時刻樹立“人人都是___形象，處處展示___風貌”的理念，自覺臵身于組織之中，嚴于律己，遵守電院的各項規章制度，樹立大局意識、團隊意識，尊重教師，不遲到，不早退，注重言行舉止、儀容儀表，遵守課堂紀律，進取勇躍發言，以求真務實的學風、謙虛嚴謹的作風和良好的精神風貌得到武漢電力職業技術學院教師們的認可和肯定，充分展示了應城熱電的良好形象，讓他們更加直觀的認識___、記住___，并經過他們向更多的人宣傳我們___。
三、培訓結束語
一、組織完成了過程性教學質量抽測工作
1、及時安排部署，組織過程性抽測工作。3月3日接局領導指示，及時安排了三、七年級語文、數學、英語學科的教學質量抽測工作，于4日上午完成了七年級抽測工作，下午完成了三年級的抽測工作，我具體負責試卷的發放與工作調配，處理考場中的突發問題，對試卷不夠的情況提前預設，及時解決了紅寺堡小學，紅寺堡二小試卷不夠的問題，確保抽測工作的順利進行。
2、組織有效的閱卷、登分、統分工作。為了能保質保量完成閱卷工作任務，我們全體教研員提前做好試題答案，做好人員分工各盡其責，提高了工作效率，按時完成了閱卷、登分與統分工作，將結果第一時間上報局領導。
3、及時組織卷面分析工作。本次抽測只有小學語文、數學，中學語文有教研員具體負責完成，對中學數學、小學、初中英語我們聘請了學校骨干教師承擔了卷面分析任務，圓滿的完成了抽測后的各項工作任務。
二、外出培訓學習，增長了見識，提高了自我素質。
1、5-7日參加了區教科所組織的“提高寧夏貧困地區農村教育質量與辦學效益行動研究”課題實施研討會，我代表紅寺堡課題組匯報了我們的工作，各項目學校也匯報了課題實施的階段性工作情況。受到了教科所領導的高度贊揚，同時對我局領導的高度重視表示感謝。通過學習與研討，使我進一步認識到做課題的重要意義，它可以促進學校管理更加完善，教師專業快速發展，學生能夠健康成長，學校與社區聯系更加密切，育人環境更加濃厚，從而形成處處能夠育人的氛圍。
2、14-17日參加了區教科所組織的SDP項目培訓。通過專家的講座與引領，參與小組討論與活動，小組與小組之間相互交流與共享，深入項目學校考查觀摩，使我深刻認識到SDP的實施，對學校發展的重要作用。SDP項目的實施，改變我們的辦學理念，成立學校管理委員會，共同診斷學校存在的問題，對問題進行排序，制定切實可行的學校發展規劃，人人共同謀劃學校的發展，從而形成學校服務于社區，社區支持學校的和諧教育氛圍。
三、有效組織繼續教育二級培訓工作
1、培訓前召開參加區級培訓人員交流學習會，共同研討今年的培訓工作，大家一致認為：一要結合紅寺堡教師實際開展培訓工作。二要將區級培訓模式教給大家，使培訓者回校后能夠有效開展校本培訓。三是要在培訓中以任務驅動與參與式交流討論相結合，提高培訓的針對性和實效性。在此基礎上，各培訓班主講教師進行備課。
2、開班前準備工作。首先向局領導申請培訓所需用品，如橫幅，稿紙，印制培訓資料等得到領導的大力支持，確保了培訓工作的順利進行。其次協調各學校場地，管理人員及工作人員到位服務，得到了學校領導及工作人員的共同支持，對次我們教研室深表謝意。為了使培訓工作落到實處，及時召開全室人員會議，布置工作任務，分工負責，各盡其責。為培訓工作做好充分準備。
3、分班培訓。第一期我負責中學物理培訓班，由參加區級培訓的武鴻雙老師主講，大家學習討論積極性很高，達到了培訓的目的。我借此次培訓之時，將2008年中學物理教研工作作了具體安排，紅寺堡中學教師石金海對參加培訓的人員進行了網絡教研基礎知識培訓，每一位培訓者都有了自己的博客，并加入到了紅寺堡物理圈，為紅寺堡有效開展物理網絡教研搭建了一個相互學習與交流的平臺。在第二批培訓中，我負責“新課程背景下的課堂教學技能的創新與發展”培訓班。通過主講教師引領，觀看優秀教學案例后，學員自主參與討論，交流自己在具體教學中的所得，最后培訓學員達成共識，新課程背景下教師需要多種教學技能，需要我們教師在平時的教學中多積累，多反思，多總結，才能提高自己的教學技能。
四、繼續教育教材，教輔資料用書收發放工作
1、兩種教材到位遲，我們及時通知學校，全體人員親自動手，搬運、分類、清點配發，及時發到各個學校，雖然工作量大，任務重，我們圓滿的完成了工作任務。
2、調配《學習之友》發放工作，長退短補，及時和區教育服務中心聯系，做好補退工作。
3、加班完成了教輔資料用書免費表并上報。
五、組織與實施全國初中物理應用知識大賽活動
1、考前準備，編排考場，印制填寫準考證
2、協調各學校抽調監考教師，考場安排與布置，考前培訓準備，試卷的取與送等。
3、精心組織大賽的考務工作，與3月30日上午圓滿完成了次項重要工作任務。
六、歸納、整理、總結近三年來紅寺堡開展的教育教學與培訓工作
根據兩基基教辦工作安排，我們對整理總結工作進行分工，我具體負責繼續教育與各種培訓工作的資料整理，按時完成并及時上交。
七、總結推廣經驗
1、做好教學工作計劃，總結參加區課題實施研討會及SDP培訓新理念，發教研動態08第一期。
2、王堯副廳長檢查開發區“兩基”工作時，對大河中心學校開展的依托遠教資源，狠抓教師校本培訓的做法給予充分肯定，教研室及時總結發了08第二期教研動態。
八、完成其他臨時性工作
1、去銀川退還信息技術教材和領取中小學教師繼續教育教材，上報電腦作品。
2、給各學校下發初高中數學、物理、語文中青年教師優質課大賽通知，目前各學校已經準備就緒，將于4-5月參加吳忠市級選拔賽。
3、督促、協調紅寺堡中學高中教師及時參加吳忠市組織的2008年高中教師繼續教育培訓和全區組織的高考研討會。
4、參加局機關組織的義務植樹活動。
不足之處：
1、我們的工作雖然很多很忙，但總結推廣與宣傳不夠。
2、工作思路不夠清晰，工作創新不夠。今年是特殊的一年，是兩基迎國檢的一年，教研工作要讓路，很多工作能想到但不一定能做到，加之我們人力不足，也影響工作的效率。
3、深入學校指導教學工作很少。
下個月以及下半年工作計劃
1、深入學校，沉入課堂（除周二政治學習，周五工作匯報）每天到學校聽課。
2、參與指導市級參賽選手課的準備工作。
3、進行SDP項目學校校長、教師、社區群眾培訓工作
4、召開網絡教研培訓會，逐步推廣并開展網絡教研工作。
回顧這學年來的工作，本人積極投身于教育事業，服從領導分工。本學年擔任本校的四、五年級英語教學工作，因為我是學習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學，所以本學期的教學工作開展還算得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。
一、政治思想方面：
我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學習，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期積極參加學校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進步。同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。
三、繼續教育學習方面：
本學期我校的繼續教育工作開展的扎扎實實，有實效。我能認真學習有關書籍，做好筆記。同時，校園的博客風很濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發我的情感，展現我的教學實際和反思。
四、組長工作：
本學期我校的教學工作以中心校會議精神為指導，根據學校工作計劃，重點抓好常態課堂，促進教師專業發展，進一步規范教育教學行為，促進學生學習習慣的養成教育，做好質量監督工作。通過組織教師教學研討活動，引導教師積極參與課改，提升課堂教學質量；進一步加強校本課程的開發和研究。
主要工作：
一、教師業務學習與培訓
組織教師深入學習研究新課程下的課堂教學，重點是正確把握教學目標、加強對教材的理解和研究，注重優化課堂教學結構和實現學生學習方式的多元化等方面。教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學：
1、組織教師學習學校工作計劃，學校教學工作計劃，教學教研工作計劃，明確本期業務學習培訓內容、目標、任務。
2、根據上級要求，及時組織教師參加各級教學研討。
3、做好教師繼續教育工作，認真組織校內培訓和學習工作。制定2010年學校教師繼續教育工作計劃，按計劃認真開展活動，引領教師加強學習，不斷促進教師的自身發展。
二、制度管理與建設
1、嚴格抓好教學常規。各學科教研組每月做好一次常規檢查，教導處將加大常規檢查力度，開展隨機檢查，不定期抽查，對教學常規中有違規現象的教師實行跟蹤抽查，力求通過跟蹤檢查的方法，使每一位教師都重視常規，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。
2、嚴格執行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程。加強課堂研究，從而切實減輕學生過重的課業負擔，努力提高教學質量，促進學生全面發展。
3、優化課堂教學，向往40分鐘要質量，要效益。加強校內視導工作，全體行政人員參加視導，形成檢查報告，在全體教師會議上進行通報，對發現的問題及時進行跟蹤，限期整改。
4、繼續加強學困生的輔導工作。優化作業內容，實行分層教學，改革批改作業的形式和方法，杜絕題海戰術。要求作業內容精心設計，題量適當，批改及時，做到類批、點批、面批，學生間的互批相結合，教師要及時總結，及時點評，以指導整體教學。在作業批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。結合學生實際，輔導內容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生和學優生的差異性輔導。教給學生愛學、會學、樂學，使學生掌握舉一反三、靈活轉換的學習方法。對學困生單元考核進行二次考核，確保單元過關。
5、抓好平常課。課堂上要關注全體學生，抓課堂四十分鐘的質量，優化課堂教學過程，從而提高教學質量。
6、上好示范課。各學科組按計劃上好校級示范課。讓各學科教師認識到新課改的課應該怎樣上，什么樣的課才是好課。
7、精選好作業。教師要對作業量進行合理控制，要對作業布置進行自主篩選和精當取舍。作業布置形式要“講科學、重實效、嚴要求”。各科作業都要嚴格執行規范，統一作業格式，作業量要適中，避免大量抄寫或重復性作業，多布置思考、練習型作業。
三、教學研究與教育科研
1、加強教研組、備課組建設。教研組根據學校工作計劃，按期開展教學研討活動，教導處組織相關人員進入教研組進行隨堂聽課。
2、推進名師工程。配合學校做好名師工作室的建設工作，提供學習機會，規范教師梯隊建設，加快青年教師培養步伐，促進青年教師盡快成長。充分發揮教學帶頭人及骨干教師的示范、引領作用，著力發現與培養優秀青年教師，擴大帶頭人和骨干教師的影響，努力完成學校名師建設任務。
3、通過個人課題的研究，促進教師專業發展，引導教師將教科研與教學相結合，提升學校教學質量。積極組織教師參加省、市、區各學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。
4、開展同課異構教研活動，通過同課異構教研活動，引領教師加強對課堂教學研究，促進教師提升課堂教學效益。
5、繼續開展信息技術與學科整合的研討活動，進一步加快信息技術在教學中的輔助研究，促進教師信息技術研究與使用能力的提升。
四、相關活動與全面發展
1、德育工作
（1）教師要樹立愛崗敬業的精神，率先垂范。
（2）教師認真貫徹學習《新教師職業道德》，提高思想認識，強化道德觀念。
（3）經常對學生進行思想道德教育，培養學生具有良好的思想品質。組織學生學習《小學生守則》和《日常行為規范》，逐漸培養學生良好的行為習慣。
（4）教育學生學會樹立保護環境的意識，注重校園清潔衛生，鍛煉學生吃苦耐勞的精神。
（5）以班主任為工作主線，抓好德育常規管理。
通過日常教學活動向學生進行學習習慣的養成教育，尤其是規范課前預習、課后復習、認真作業、積極發言等學習習慣，配合做好文明班級、優秀學生的評選工作。
2、開展讀書活動。
配合學校充分發揮圖書室的育人功能，培養學生讀書習慣，開展各種讀書征文、朗讀比賽、故事演講等活動，傾力打造書香校園。組織開展班內“讀書交流展示”活動，摘抄內容可以是名人名言、好詞佳句、優秀作文、啟迪故事、讀書心得等，通過活動培養學生讀書習慣。
3、強化學生思想教育工作。
配合德育處理好學生的思想教育工作，在學科教學中滲透思想教育內容，結合傳統節日和重大活動開展相關主題教育活動，培養德、智、體全面發展的學生。
4、開展十一慶祝活動。
配合少先隊做好十一慶祝活動，結合十一慶祝，培養學生愛國、愛家鄉、愛校園的情感，組織相關有意義的活動，營造良好的育人氛圍。
5、加強心理健康教育，培養學生健康人格。
6、強化體衛藝教育，突出辦學特色。
加強對體衛藝教育工作的引導，加大對體衛藝教學的管理力度，定人定地點定期訓練.
7、規范幼兒辦學，提高幼教水平。
積極創造條件，加大辦學投入，不斷改善辦園條件。督促幼兒教師參加各級各類培訓，提高幼兒教師素質。
具體工作安排：
9月：
1、開學準備工作。
2、開學報名，發教科書。
3、制定教學計劃，課程安排、時間表等。
4、學生轉入轉出學籍管理手續。
5、總結上學期的教學得失。
10月：
1、教學研討活動。
2、教學常規檢查。
3、“十一”假安排。
11月：
1、期中檢測。
2、總結半期的教學得失。
12月：
1、優秀作業展。
2、教學研討活動。
1月：
1、制訂復習計劃、期末復習、期末復習研討。
2、期末質量檢測。
利用遠程教育網絡資源進行學歷培訓，是一種融自學、函授、電視廣播、網絡技術等多種教學手段為一體的學習形式。我們作為湖北教育學院校外學習中心，自2000年下半年正式啟動以來，已有280多名本、專科學員通過認真的學習和嚴格的考試、考核，學成畢業。2004年暑假，我們在原有中文、數學、英語、計算機等學科專業的基礎上，增開了物理、化學、生物三個本科專業，七個專業共有在籍學員176人、跟讀生12人，實際在讀學員188人。工作中，我們按照湖北教育學院繼續教育學院的有關要求，不斷完善教學設施，積極充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規范化和科學化，確保遠程教育的教學質量，取得了較好的效果。
一、完善設施，整合資源，創建優良的教學環境。
自從我們接受校外學習中心的任務以來，學校就投入了大量的資金和人力物力進行環境和資源建設。尤其是今年5月，省政府批準在潛江藝術師范學校基礎上組建江漢藝術職業學院后，我們更加專注于遠程教育。根據上級指示和學院實際，原承擔遠程教育管理任務的潛江藝師培訓部過渡為江漢藝術職業學院成教處，并從過去從事教師繼續教育、教育干部培訓、學歷教育和協助管理教師隊伍等多重工作，轉變為從事職業技術短期培訓和學歷教育兩項工作，利用遠程教育形式配合湖北教育學院辦好本科學歷教育成為成教處的主要工作任務。
為此，學院成立了以分管副院長李飛同志為組長的“遠程教育工作小組”，并明確規定了職責和要求。學院投資60萬元健全了網絡管理中心，與市電信公司建立了長期、高速、大容量的網絡連接。學院新購置了100臺計算機成套設備，組建了2個高規格的計算機教室。學院規定，學院現有的4個計算機教室和1個多媒體教室在雙休日、節假日由成教處獨立使用。由于專業增多，成教處還在原有的2間普通教室里安裝了大屏幕放映設備，并接通校園網絡。這樣，即使是全部專業同時集中聽課，也能學科相對獨立，學員互不干擾。同時，我們還進一步改善了成教處全體工作人員的辦公環境，每人配置了聯網的計算機，添置了音像刻錄機、激光打印機，為組織、管理、備課、輔導提供了優良的條件。
二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學活動。
為了有效地組織學員按照各學科教學計劃聽課學習，我們采取多種方法和形式開展教學活動。
（一）在統一的時間進行面授。一方面，根據湖北教育學院遠程教育的上網課程情況，我們選擇了部分重點學科課程進行集中聽課面授；另一方面，我們安排那些在家里無法利用計算機聽課的學員來學院集中聽課。為了防止網絡沖突、意外中斷等故障，我們將各專業課程全部下載，并刻錄成光盤，將課后練習題、復習題下載打印，建立了教學資料庫。時間、人員、課件、練習四集中，極大地提高了單位時間內的學習效率。
（二）按統一的計劃自主學習。在網絡技術普及迅速、比較發達的今天，我們鼓勵具備計算機和網絡條件的學員遵照教學計劃，直接上網學習。為保證自主學習的實際效果，我們舉辦了上網學習操作技術培訓，派人上門為學員安裝設備、軟件，開設24小時咨詢電話。這樣，學員既節省了學習費用，又不影響工作，還能自由地反復學習和探討。
（三）分學習小組集中學習。對沒有計算機聯網條件而學員又較為集中的地區，我們將刻錄的光盤免費供給學員，讓他們以學習小組為單位集體聽課。我們要求組長詳細做好考勤記錄，及時反饋學習信息。我們還與學員所在學校取得聯系，請他們在計算機設備、學習場所等方面給予支持，并派人下鄉巡視和指導。
（四）隨時接待學員來院學習。對于因特殊情況缺課、落課，或者有學習困惑的學員，我們熱忱歡迎他們來學院補課和交流。對個別學員，就安排在教師辦公室聽課學習；人數較多時，則開放網絡計算機教室。這種形式，很適宜解決學習進度不一致、學習科目繁多、學員個體差異等問題，也是我們各班班主任平時獨立進行教學管理的主要手段之一。
三、健全制度，嚴格管理，確保遠程教學質量。
這一屆的學員，雖然都經過了全國統一的成人高考，整體水平較前一屆有較大提高，但對于開放式的教學方式來說，如果管理跟不上，則可能使學習流于形式，教學質量難以保證。為此，我們把對學員學習過程的管理視為工作的重中之重，人人落實，環環落實。
（一）健全制度。為了規范管理，我們針對新的學習方式的特點，進一步修訂和完善了《輔導教師工作職責》、《班主任跟班指導制度》、《學員自學與面授管理制度》、《學員結業考試管理制度》等一系列規章，并在開學典禮上由學院領導宣講，將這些規章印發到每一位教師和學員手中。每次集中聽課，班主任都要再次強調。我們還建立了學員學習“三冊”：面授考勤冊、作業評定冊、學科成績冊，實行平時學習情況與學分、考試（考核）成績掛鉤。
（二）狠抓落實。
嚴格學習考勤記載。每次面授，都安排有領導值班檢查，班主任和輔導教師具體負責，對學員的出勤情況嚴格清點登記。分組集中聽課，則由學習小組長詳細登記，報班主任載入總冊。
嚴格作業檢查評定。輔導教師在認真隨堂聽課的基礎上，提出作業要求，將作業題打印下發到學員手中。各科考前集中輔導時上交作業，輔導教師及時評定，寫好評語，做好記載。對于個別學科不便進行作業評定的，則通過抽查聽課筆記來作評定。
認真進行學習輔導。根據各專業課程情況，我們聘請學院優秀教師擔任學科輔導教師，并發揚跟班聽課、輔導的優良傳統。聽課過程中隨時與學員進行交流，了解他們的學習情況。結業考試前，再有針對性地集中進行重點、難點輔導講座。輔導資料印發到學員手中，人手一份。對于學習小組平時遇到的問題，則采取預約方式，由成教處派輔導教師下鄉巡回解答。
為有效提高農村教師素質，北京市教委扎實推進“農村中小學教師研修工作站項目”，充分利用城區名優教師資源，選送遠郊區縣農村教師到城區優質中小學，由優秀學科教師對其進行教學實踐指導。第一期421名學員已完成項目設計任務，達到項目設定目標。目前，第二期460名學員研修工作正在進行中。
一、創新教師培訓新模式
農村中小學教師研修工作站是北京市為加強農村中小學教師培訓工作提出的一項創新型項目。為有效提高農村教師素質，北京市教委《關于北京市中小學教師“十一五”時期繼續教育工作的意見》提出：“在城區部分中小學設立農村中小學教師研修工作站，每年接收部分農村中小學教師進站研修，提高其教育教學能力和水平。”“設立40個農村中小學教師研修工作站，實現1000名農村骨干教師進站研修”被列入《2008年北京市社會主義新農村建設折子工程》。
農村中小學教師研修工作站項目將遠郊區縣學員選送入城區優質中小學，由城區中小學優秀學科教師進行教學實踐指導，以教育教學觀摩實踐為主，通過隨堂聽課、接受指導、參與教研、理論學習等方式學習和體會名師的教育教學藝術，豐富教學實踐知識，提升學科素養和實際教學能力；主要學習內容是所教學科的課程標準和教材、課堂教學設計與教學實施等實踐性知識，以及教學設計和教師專業發展等相關理論。指導教師均系特級教師、市級學科教學帶頭人或市級骨干教師。
首期培訓中，40個工作站根據學員的不同情況及學習需求，為學員精心安排了內容豐富的講座；同時還為學員提供了多種鍛煉平臺。在校內，學員參與所有的日常教育教學活動：管理班級、教育學生、參與監考和閱卷、參與教研組活動。學員還走出學校，廣泛參加區級研修活動，考察北京市、外省市學校，拓寬了學員的視野。
二、教師培訓成效顯著
農村中小學教師研修工作站項目實施一年來，取得了明顯成效。一是提升了農村教師實際教學能力，大大增強了農村教師課堂觀察與分析、教材分析及教學設計、教學和管理實踐等能力。二是形成了一批具有較高質量的培訓成果，包括研修方案匯編、工作總結匯編、指導教師總結選編、學員總結選編，以及學員的一學期教學設計、研究課實錄、教學案例研究、教學反思日記和讀書報告等。三是探索了農村中小學骨干教師培訓的有效模式，突破了農村教師培訓中實踐指導不夠長期持續的瓶頸；有效解決了培訓中的工學矛盾和集中培訓中要求劃一的弊端，充分關注了每一位學員的發展需求，體現了教師教育領域從傳統走向革新的改革趨勢。四是提升了工作站導師的指導水平、研究能力和自身學科教學能力，促進了工作站學校的發展，實現了合作方的“雙贏”甚至“多贏”。五是擴展了教師培訓空間，增強了優質資源的輻射力，為促進農村教師發展、推動基礎教育均衡發展、促進城鄉教育一體化作出了積極有益的探索。
（摘自教育部師范教育司《中小學教師隊伍建設工作簡報》2009年第10期）
尊敬的各位領導：
本人，2005年畢業于沈陽音樂學院舞蹈系，舞蹈編導專業，本科學歷學士學位，同年被授譽為“省舞蹈家協會會員”，2006年被指定為省舞蹈家協會舞蹈考級制定考區，2007年被評選為“省優秀共青團員稱號”
2005年參加工作至今已滿6年，符合講師申報條件，回顧過去的6年我將工作總結如下：
一．教育教學方面
從教6年以來，我一直擔任舞蹈教學工作，在工作中我勤懇盡責、言傳身教在教學工作中服從分工、勇挑重任、關心學生，時刻注意自己的師德修養，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，到校至今我主動承擔了學校每年舉辦的大型文藝活動的舞蹈安排工作，克服了時間緊，任務重的困難，從構思到編排到輔導學生排練我都會以高度的熱情都入到工作中去，任勞任怨默默奉獻，并克服自身的傷病，利用周六、周日休息的時間到校帶領學生排練。在每一次的班主任節目中我都能看到班主任們在舞臺上完美的表現，我也會體會到在一次次練習中班主任們付出的辛苦，也會回想我與大家一同排練時付出了多少的汗水，所以我再一次對班主任們對我工作上的支持和配合表示深深地感謝，每一次的工作中我都能感受到大家給予我的幫助、每一次的表演中我都能聽到領導和老師，學生們對我的認可同時也得到了各企業嘉賓的一致好評，這使我從中鍛煉了自己也增強了我的自信心使我更有信心和熱情投入到工作中去。出于熱愛和對工作的熱情我于2007年和2008年的兩個假期的時間自費到北京舞蹈學院繼續教育學院進修中國民間舞專業現已結業。
二．教學成果方面
我是一個喜歡學習的人，總覺得人的一生是學習的一生，特別是作為一位老師，想要給學生一杯水，那么自己就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。因此，我不斷的學習。并堅持“學在前列”和“長期學習”，重點是學習專業知識和技能。通過學習，不斷更新知識結構，拓寬知識層面，提高理論層次，增強自身工作的才能。由于自身的努力，2007年在校內的評優課大賽上獲得二等獎。2008——200年度在校敬業杯優秀教師評比中獲得優秀教師稱號。同時我始終認為教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。所以我在教學工作中認真負責，我編排的校廣播操深受學生喜愛。我善于發現學生身上的優點，尊重學生，關心學生，愛護學生，經常與學生溝通，有效地進行教育工作。在.第二屆，魅力中國國際文化藝術節賽區舞蹈比賽中，我校王曉丹同學獲得少年組民間舞金獎，我自己也獲得優秀教師獎。
情感源自于熱愛，信念根植于信仰。就是憑著對教育事業的無比熱愛，我把自己的每一天都過得忙碌而充實，默默無聞但卻始終如一，我切實把自己的崇高信念扎扎實實付諸于為教育事業奮斗的實踐中。在自己的工作崗位上發揮出先鋒作用；在自己的努力奮斗中探求人生價值；我始終抱著一個堅定的信念：那就是無愧于自己的職責，無愧于教育工作者的光榮稱號。
醫教科在醫院的正確領導下，在廣大醫務人員共同努力、支持下，在醫療，科教、疾控、病案等方面，在2019年做了一些工作，也存在一些不足，2020年我科計劃完成以下工作：
一、提高醫療質量 醫療質量是醫院生存和發展的根本，狠抓醫療質量管理、全面提高醫療服務質量是醫教科的首要任務。
我們將在以后的工作中不斷加強監管力度，同時加大科室質控活動管理，我們將有針對性的檢查急危重癥病歷，科室搶救病歷。
根據上級精神及文件，修訂完善各種醫療質量與安全制度、質量管理和持續改進實施方案，并建立配套的質控制度，考核標準，考核辦法和質量指標。定期對臨床科室進行考核，做出評價，制定持續改進措施并監督落實。
嚴格執行醫療核心制度，同時規范落實轉院轉診制度及院外會診制度、臨床用血審核制度、醫療責任追究制度，使醫務人員在診療活動中有章可循，服務過程程序化、標準化。
每周五進行周查房，檢查病歷書寫情況，登簡報，周一下發，督促科室進行整改，每月對問題進行匯總，下發給科主任，由科主任分析問題原因、制定整改措施并上報整改完成情況。以上情況作為月考核的一項內容。
每月對科室進行考核，根據考核方案對不合理部分進行扣分，并督促整改。
19年科教工作總結
一、繼續教育方面：
1、全年完成繼續教育管理工作，完成19年個人學分管理，要求人人達標。公需課、必修科、選修課的網上注冊、繳費、學習工作，要求人人必學及網上學分的錄入工作，年終統一打印，入個人繼續教育手冊，為年度職稱審核做好準備工作。
2、該年度完成了省市級學分的申請、培訓、獲取學分工作。該年度完成1類學分講課5次，2類學分講課6次。
3、待完成年度全院年度學分審驗、打印，向上級多個部分的審核工作，并貼至個人的學分證檔案。
4、全年新辦學分卡9個。
二、住院醫規范化培訓：
應二甲要求全面整理住院醫規范化培訓檔案工作，根據醫院現今具體情況進行逐級改進工作，不斷調整制度及實施方案。2019年參加住院醫師規范化培訓10人.每月進行病歷書寫及整改工作。
三、醫療技術：
1、2019年規范了我院手術分級管理工作，按國家最新標準重新整理各級手術，并下發各手術科室，按要求完成手術。
2、每季度組織完成醫療質量管理委員會會議。
3、根據今年申請的兩項科研項目，補充2項新技術、新項目檔案。無新開展項目。
四、培訓教育工作：
1、根據臨床需要組織各種培訓8次。
2、完成學分培訓11次。
3、組織完成西學中培訓 12次，每次培訓后考試、評分、歸檔。
4、中醫三基培訓12次。
5、每季度進行三基考試、考核、評分、總結。
6、待完成：組織急救操作演練培訓及考試1次。
7、完成：基層培訓項目工程，對21名鄉村醫生進行有計劃、有目的、有措施的培訓工作，培訓完成后進行結業考核，均達標。
五、人才培養：
1、全年選送赴上級醫院進修12人次。其中臨床醫生6人，醫技2 人，護理0 人,麻醉1人，康復1人，助產士2人。進修人員返院后書寫進修總結，做進修匯報。
2、根據上級文件要求，組織安排短期培訓86次。
3、多次完善來院進修、實習、見習相關制度及規范，制定協議書，簽署協議，2019年接收學生12人。
4、科內自學工作：年初制定學習計劃，科室根據計劃每月完成自學，要求有計劃、有筆記、有考試試卷，每月檢查，納入考核。
六、疾控方面：
1、19年下發有關傳染病管理的文件4個，不斷規范傳染病管理工作，杜絕遲報、漏報現象發生。進行傳染病防范管理工作。每季度書寫自查報告。根據二甲要求完成傳染病管理包括傳染病上報、培訓、防范、感染性疾病科的規范工作。
2、該年度上報傳染病114例。
3、上報食源性疾病51例。
4、上報死亡病例13 例。
2020年科教工作計劃：
1. 規范全院人員繼續醫學教育檔案:
繼續教育工作是科教工作的一大部分：包括全年學分講課、公需課培訓管理、必修課培訓管理、學分系統管理、繼教檔案管理等。
2020年計劃加強繼教系統的規范化管理工作，例如：
1）學分系統的規范：除完成全院人員學分獲得情況監督外，計劃將醫務人員全年培訓情況融入學分電子系統，規范管理人員學習、培訓工作，能做到對人員的全年培訓一目了然。
2）規范學分講課工作：規范流程：申請-確定課題-上級審批-網上下載課題-安排培訓-課后總結-上傳學分-上傳總結、獲取學分-留取資料。統一流程同時加強授課教師課件內涵，嚴格審核課件科學性、創新性，確保授課實效性。
3）完成全院人員的技術檔案管理。
2、住院醫規范化培訓：
1）19年住院醫培訓工作按要求完成了新進人員的規培檔案管理工作，2020年計劃按制度落實臨床培訓，切實完成人員的輪轉培訓工作，全方位提高人員水平，更好的完成臨床診治工作。
2）落實國家規培項目的實施。
3、新技術、新項目開展工作：
新技術、新項目開展少，2020年加大該項工作的管理力度，制定獎罰措施，嚴格按制度完成，督促科室開展新項目。
4、醫療技術管理：
1）對照2019年醫療技術管理規定要求，規范我院醫療技術相關制度、職責及規范工作，對各項規定認真分析，逐項實施，確保醫療安全，達到持續改進。
2）手術醫師授權管理制度的改進：把該項工作做細，2019年此項按全院手術醫師集中進行授權管理，2020年計劃將手術醫師按個人進行分類授權，使手術醫師更明確自身手術能力情況。
5、學術講座
1）制定三基培訓計劃，每月至少中醫三基培訓一次。按計劃完成培訓、考試工作。
2）繼續完成西學中培訓工作，培訓完成后向上級申請西醫人員中醫處方權，充分發揮中醫藥特色。
3）根據臨床需求，臨時安排各項相關培訓工作，如：病歷書寫規范、診療規范，不斷提高人員素質。
4）定期開展適宜技術培訓工作，包括鄉村醫生的培訓工作。
5）規范下鄉對口支援工作，根據二甲要求，定期到受援醫院督導調研，開座談會，不斷改進此工作，增大支援效果，使受援醫院確實受益。
6、人才培養
2019年完善了進修、實習管理制度，不斷完善進修及實習人員協議書。
1）加強學習效果檢驗工作：對進修完畢人員科室負責人進行鑒定，同時全院進修匯報。或進修期間進行電話隨訪帶教老師，隨時檢驗進修情況。
2）針對來院進修學習人員，規范帶教流程，制定帶教制度及規范，各帶教科室嚴格按規定對學員進行培訓指導，包括選定帶教老師，制定學習計劃，并檢驗學習成效等。做到有規、有章完成培訓工作。
7、規范短期培訓流程
2019年做到了短期培訓的登統工作，但無措施制約科室人員學習前的上報及登記工作，使部分學習未登記，有遺漏。2020年計劃完善此項工作，制定措施，做到對人員學習前的審核、登記、管理工作。同時嚴格按照三級醫師繼續教育要求，對各層次醫師進行培訓的指導，做好督促、統計，按二甲要求完成此項工作。
8、鼓勵科內人員自學：
1）2020年完善科內人員自學工作，年初制定學習計劃，按計劃科室完成科內學習工作，每月醫務科檢查。
2）改進繼續教育手冊的樣本格式，規范手冊書寫內容：要求個人制定學習計劃，科室領導審核通過后，按計劃完成個人自學，并寫出綜述，科室分享學習成果。達到個人自我提高。
二、醫務工作
醫療安全及風險防范管理
醫療安全是醫療管理的重點。醫療安全工作長抓不懈，把責任落實到個人，各司其職，層層把關，切實做好醫療安全工作。
1、繼續抓好醫療安全教育及相關法律法規學習，依法規范行醫，嚴格
執行人員準入及技術準入，加強醫務人員醫療安全教育，適時在院內舉辦醫療糾紛防范及處理講座、培訓。
2、加強醫療安全防范，從控制醫療缺陷入手，對于給醫院帶來重大影
響的醫療糾紛或醫療不良事件，著重吸取經驗教訓。
3、加強急診危重病人管理。
4、從控制醫療缺陷入手，強化疑難、醫源性損傷、特殊、危重、嚴重
并發癥、糾紛病人等的不良上報制度。
5、定期召開醫療質量管理會議，通報醫療安全事件及醫療缺陷的處理
情況，總結經驗。
四、病案方面
1、復印在院、出院病歷；
2、每周一打印患者出院記錄名單,按照出院病人名單到科室收取病歷，每收取一份在名單上簽名,并與質控護士與院級質控有交接記錄,(骨傷、外科 收取病歷后暫存放于病案室，并登記在暫存登記表，本次收取的半月后交于質控人員，并做好記錄）。
3、周二、三整理上交病歷歸檔，每周四從院級質控收回病歷，每份病歷查看是否貧困患者并登記記錄，挑選問題病歷，分別登記各科整改病歷登記本，整改病歷星期一收病歷一起發放到各科室并各科人員簽字；合格病歷分科室裝訂后按照住院號排序，制表格分別登記各科室合格病歷及整改病歷數量，電腦入檔，整理病案號排序后上病歷架子，及時追蹤未歸檔病歷（整改病歷、各科室借取病歷做好記錄）保證病歷歸檔裝訂工作。
4、每周五匯總各科室收取病歷數量及問題病歷數量，表格方式上報辦公室；每月21日匯總各質控員查看本月病歷數量蓋章后上交財務科；每月21日匯總每月各科室收取病歷數量、檢查病歷數量、整改病歷數量、登統病歷數量上報醫務科。
5、積極完成各項本職工作，做到病歷整改病歷分科室登記，扶貧病歷病案號排序整理分科室登記，借取病歷本（各科室簽名），追蹤及時歸檔，完善病歷存檔信息。
6、本年度繼續沿用病歷按病案號排列，方便了病歷的存儲與查找并節約了空間；繼續完善編碼庫，對本院診斷與編碼庫中不符的屬編碼庫中診斷或手術名稱不合理的進行修改，不全的診斷或手術名稱進行添加；屬本院診斷不規范的督促臨床醫師對診斷進行修改。
五、疾控工作
1. 做好食源性疾病的上報工作。2019年該項工作科室上報不及時，2020年制定上報管理制度，按制度完成檢查、監督工作。使此項工作達標。
2. 傳染病上報：按制度檢查、監督傳染病的上報管理工作，杜絕遲報、漏報，各項報表填寫規范。
六、健康扶貧工作
接受省、市級檢查，整理扶貧檔案，接收整理文件并執行文件精神；完善大病人員資料；整理大病臺賬；配合扶貧檢查并針對提出問題進行整改。檢查扶貧病歷。
對口支援：
認真完成上級交辦的為轄區醫療單位進行技術支援、人員培訓方面的任務。
七、其他日常工作
每月上報醫療質量服務月報、抗菌藥物臨床應用信息月報、上報京津冀協同發展情況、醫聯體情況；每半月上報分級診療情況；每季度上報平安醫院情況、健康服務業情況；月底對科室進行考核；月底上報院刊、質控員工資、手術人次；每三個月組織參加院感委員會、輸血委員會、藥事委員會會議；組織召開病案委員會、醫療技術委員會、抗菌藥物委員會、醫療質量委員會會議并打印會議記錄。上報電子病歷信息；不定期上報腫瘤發病情況；醫院公眾號不定期內容；完善社區衛生服務中心相關工作；及時完成上級有關部門及院領導臨時分配的任務，組織安排各類社會公益性醫療保障。
八、二甲持續改進工作：
（一）醫務方面：
重癥病歷少：努力加強醫療技術學習，開展急危重癥疾病的治療。
1、無院內制劑：各科再優化優勢病種，將其中好的方劑制成院內制劑。
2、術前討論流于形式：要求各科室按術前討論內容執行，加強科室內涵建設。
3、病歷中上級查房體現不充分：要求各科室將上級醫師查房內容詳細記入病歷，加強科室科內學習。
4、手術知情同意書無替代方案：信息科已在電子病歷系統加入手術替代方案，因科室內有未用電子病歷系統，要求各科在手術知情同意書內加入替代方案這一項內容。
5、手術記錄缺手術時間及出血量；各科手術記錄注意別缺項目，醫務科檢查結果記入績效考核。
6、中醫疑難病歷討論欠規范：疑難病歷討論要求中醫內容突出，記入病歷。
7、手術部位標識要用不同顏色的筆標識：修訂手術部位標識制度，并下發到各手術科室。
在以后的查房和考核中，著重以上方面的檢查。
（二）科教方面：
科教方面：三級醫師繼續教育工作，以上已詳述。
手術分級管理工作，以上已詳述。
（三）疾控方面：未發現問題。
（四）病案方面：一、做好病歷回收、歸檔、復印等日常工作
1、病歷是否及時回收、歸檔，直接影響到病歷查詢、復印等工作。每天必須做好全院病歷的收集、整理、裝訂、編碼核對和保管、維護等日常工作。每月排查出院病歷未歸檔情況，查詢未歸檔病歷下落，并做好催交工作。做好每月各科室的歸檔率統計并上報醫務科。
2、對歸檔病歷按ICD-10進行疾病編碼核對、疾病手術分類編碼核對。在完成編碼核對、統計報表等工作后按病案號順序依次上架存檔。
3、對外借的病歷應及時催還，歸還的病歷要求再次進行核對，使病歷歸還率、完整性達到100%。
4、對來院復印病歷的人員，應按病歷復印制度嚴格辦理相關手續。
二、加強病案室安全管理嚴格遵守各項安全操作規程，注意保持庫房清潔、整齊、干燥，做到防火、防潮、防光、防塵、防蟲、防水工作。對上架的病歷要求定期進行整理，保持清潔、整齊。
一、2009年上半年工作總結
1．積極落實重點工作，深化義務教育優質均衡發展。一是繼續整和優勢教育資源，改善學校辦學條件。十八中學師生于開學前整體搬遷至原同達中學校址，舊教學樓順利拆除，新教學樓翻擴建方案已制定完成。正陽一校搬遷合并工作準備就緒，為加快方城地區改造，推進我區現代服務業中心城區建設提供了有利條件。二是各綜合改革校通過制定切實可行的質量提升方案，全面加強內涵建設，進一步提高綜合改革學校的建設水平和管理水平，市教育局在4月份綜合改革校工作調研中對我區綜合改革校工作所取得的成績給予了高度評價。三是制定切實可行的大學區工作計劃，進一步強化大學區管理，加大學區教科研活動開展力度，全面總結我區大學區工作，在全市基礎教育工作年會上，我區做的《交流合作城鄉共進》專題匯報，得到與會領導充分肯定。
2.加快高中教育發展進程，促進教育水平整體提高。一是繼續加快新同澤高中建設，建筑面積11000平方米，總投資1200萬元的一期工程主體順利完成，二期工程方案設計正在進行之中。二是科學制定教師安置方案，確保了四十八中學高中部逐步撤消，成為一所獨立初中工作的順利實施。三是根據省教育廳關于高中課改等文件精神，區內各高中與區教育實踐中心合作，高中選修課教學在區實踐中心順利實施，深受學校和學生的好評，成功推動了我區高中新課程改革的深入開展。四是對區內所有學校高三年級教學情況進行調研，召開高三教學質量分析會，提出了*年高考備考教學建議，為*年高考取得佳績奠定了堅實基礎。
3.強化常規管理，全面提升教育教學質量。一是以認真落實市教育局下發的《關于嚴格執行中小學生到校時間有關規定的通知》文件精神為抓手，進一步規范了學校常規管理工作。二是以深入開展“校長進課堂月”活動為引領，通過校長專業引領，使廣大教師進一步明確了追求“有效教學”、“高效課堂”的教育教學理念。三是以進一步完善教學質量監測評價體系為途徑，對區內各學校、各學科教學質量進行科學分析，為探求穩步提高我區教育教學質量和促進學生的可持續發展和全面素養的提升提供了科學依據。四是以迎接*奧運勝利召開為契機，深入開展“迎奧運，與禮同行”系列主題活動，全面加強學生文明禮儀教育，學生文明素質得到進一步提高，立德樹人工作取得明顯成效。
4.加強品牌學校建設，深化區域教育特色發展。積極參加市特色校開放工作，通過組織全區學校參加市實驗、文藝二、朝陽一校的特色校展示活動，將品牌學校建設推向深入，充分發揮特色學校示范引領作用。以迎接省藝術教育示范區動態評估為契機，繼續深化藝術教育工作，4月24日，市教育局在我區北一經小學召開貫徹《學校藝術教育工作規程》現場會上，與會領導對我區藝術教育工作給予了高度肯定，遼寧教育電視臺對此作了專題報道。
5.全面加強隊伍內涵建設，完善干部教師培訓體系。為深入落實區委、區政府主要領導*年初在全區教育工作會議上的講話精神，全力打造一支專家型的校系干部隊伍，區教育局分別成功舉辦了沈河區“十一五”期間第一期校長及書記分崗培訓班，通過引入體驗式、研究式等現代培訓方式，開發校級干部培訓教學案例庫，開設學員培訓論壇、公共郵箱，校級干部博客群等，有效提升了校級干部綜合素質和解決實際問題的能力。為規范、系統、開展我區教師的繼續教育工作，區教育局于今年進行了沈河區教師培訓體系文件的起草工作，其中包括青年教師三年培訓規劃、骨干教師培訓規劃、沈河區名師工作建設方案、名師工作室工作制度、名師工作室評價辦法、沈河區教師人才梯隊建設方案、沈河區教師繼續教育學分管理辦法（修訂）等文件，為我區教師專業化培訓提供了充實的理論支撐。
6.堅持從嚴治教，強化師德師風建設。為全面提高教師職業道德素質，區教育局將師德師風建設作為繼續推進教育行風建設的核心工作來抓，完善工作機制，明確責任體系，進一步規范校內補課，堅決遏制校外在職教師有償補課。特別是針對個別學校出現的教師打學生的嚴重師德問題，區教育局迅速在全區教育系統開展“愛崗敬業、尊師愛生”師德教育大討論活動，引導我區廣大教師以先進典型為楷模，帶頭實踐社會主義榮辱觀，進一步加強師德修養，不斷提高教書育人能力，在全區營造出了身正為范、教書育人的師德建設良好氛圍。
7.全力做好安全穩定工作，為奧運會召開營造和諧的社會環境。區教育局高度重視安全穩定工作，并將之列為*年核心工作。認真落實區委、區政府關于奧運安保的工作部署，制定“迅雷行動”實施方案，下發了《沈河區中小學反恐怖襲擊應急預案編制綱要》、《沈河區教育系統奧運安保和反恐工作應急預案》，積極組織全區中小學開展了危險品及易制毒、易制爆物品的檢查工作，真正做到了組織領導落實、任務分解落實、責任追究落實。為打贏穩定“百日會戰”這一硬仗,區教育局成立了以局長侯德安同志為組長的專案小組，落實包案制度，經過扎實工作，園丁園辦理房證事項等四個市交辦重點案件妥善解決，全部息訪，提前完成任務。
8.開拓思路，努力完成主要經濟指標。為積極推動我區現代服務業中心城區建設，完成區政府下達的各項經濟指標，區教育局轉變招商方式，充分發揮教育優勢，責任到人，截止到5月末已經完成了2個現代服務業，2個樓宇企業的引進工作，新增入區庫稅收10萬元。預計截至6月末將引進現代服務業3個，樓宇企業5個，新增入區庫稅收50萬元，協稅護稅15萬元，實現時間過半任務完成過半的目標。
