時間：2022-10-03 15:28:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大二第一學期學習計劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
新學期伊始，面對全新的開始，相信每位同學都懷揣著對未來的美好期許，準備著忙碌著，擬定學習計劃，許下新學期愿望。
大一的同學剛剛經(jīng)歷了第一次選課和大學里的期末考試，開始逐漸掌握大學生活的一些基本法則。告別了第一學期時的些許生澀，大一的新生完成了一次不小的蛻變，學習上逐漸摸索到了“狀態(tài)”，他們更加注重學習，開始懂得了努力，社團方面也基本明確了自身的歸屬，各個方面都逐漸步入正軌。
大二的同學則要成熟許多，隨著學業(yè)的加重與所學知識的深入，他們的生活重心已經(jīng)逐步回歸到專業(yè)學習之中，大家都更加努力地學習，不少大二同學提前回校自習，許多同學已經(jīng)給自己制定了奮斗目標，一些同學開始著手考研或是出國的準備。“大二的人比大一時更明白些了。”一位同學表示，“大一時剛經(jīng)歷了高考，不僅狀態(tài)非常的放松，而且對未來還有著過高的期許和一些幼稚的想法，經(jīng)過一年半的學習，我們成熟了，這才意識到自己上大學真正的目的，現(xiàn)在不再有那么多盲目的期待了，因為只有腳踏實地的努力才能讓那些美好的憧憬變?yōu)楝F(xiàn)實。”還有一位大二的同學談到，大二的自己長大了，對家人朋友有了更多的體諒和理解，也意識到了自己的家庭責任，學習起來也更加有動力了。總的來說，大二同學的新學期變得更有目的性和節(jié)奏感，每天的安排更有條理，學習效率也有了一定提高，業(yè)余生活與學習之間找到了適合自己的合理平衡。
四個年級之中最特殊的便是大三的同學了，他們處于大二到大四的過渡，一方面學業(yè)負擔依舊很重，另一方面還要面臨就業(yè)的壓力。經(jīng)過了兩年半的學習，他們早已形成了自己的一套學習方法與學術思路，大學生活的步伐變得穩(wěn)健有力，為了使自己在將來的就業(yè)中更具競爭力，除了專業(yè)課程的學習，大三的同學也更加注重自身各方面素質的完善，他們不斷汲取各種課外社會知識來充實自己，使自己在進入社會之前盡可能的豐滿。目前，多數(shù)大三同學都在積極準備司考與考研。“要說整個大三，不管各自對未來抱著怎樣的預期，現(xiàn)在都在做最后的沖刺吧!”一位大三同學說。
而對于大四的同學而言，忙碌和等待是每個人的常規(guī)狀態(tài)。等待考研成績公布，忙于參加各種招聘會與面試，積極奔走以尋找一份理想的工作，還有一些同學的主要精力則放在準備公務員考試上，大四的同學正面臨著多種選擇，多個方向，但同時也面臨著多重壓力。一位大四同學在接受采訪時說：“壓力挺大，不過還是有信心的，努力抓住每個機會，做好每一件事，不論結果如何，都會朝著自己的目標努力!”
新學期，你準備好了嗎……
尊敬的老師，親愛的同學們大家好，我是理學院2009級應用化學1班的王興興，很榮幸有機會站在這里和大家一起談談我走過的大學，相對于在座的其他幾位同學，如果是學習、工作、科技競賽、實踐、課余生活其中的某一方面來我做得都沒有他們好，唯一覺得可以說的是我在這幾個方面都有一定的收獲與感悟，能夠協(xié)調好自己的精力與時間，全面地發(fā)展。在這里我就談談在走過的路途中我是如何得到進步與提高的。
首先我提出幾個問題，在剛進大學的時候，我們或多或少都會被問及這樣的問題：第一個：到大學里來你是干什么的？現(xiàn)在作為大一的你們能否為這個問題給自己一個答案？能不能？第二：當我們知道或者意識到自己想做什么的時候，也就是有了方向，我們接下來怎么做？朝著朝陽一路狂奔，即使路邊的野花有多么的漂亮也不去理會？是這樣嗎？最后：在你狂奔的路上問題也不少啊，哪天學習又緊，工作也迫在眉睫，朋友們也在這個時候想起你啦，你能不學習？能不工作？能不義氣？不能啊，這時你該干嘛？很簡單嘛——該干嘛干嘛。
問題完了，同學們在思考，我也在思考，思考我曾經(jīng)遇到這類問題時我是怎么做的，現(xiàn)在該怎樣和大家一起分享。
大一第一學期，我沉默了一學期，也就是什么也沒做，沒人知道會有我這個人存在，就像曬干了的茶葉，蜷縮著。下學期，開始把部分精力投放到工作上，在工作中找到樂趣，做任何事都不會覺得累和煩，踏踏實實地去完成每一件事，即使是一個小細節(jié)，也從不馬虎，記得大二上一次，統(tǒng)計學生成績，在EXCRL里面做，那時EXCRL不太熟練，只能慢慢來，一個一個輸入，一個一個計算，計算一遍檢查一遍，兩個表格做到半夜很晚。不是因為第二天急需要表，而是在面對一件事情的時候，我有一種提前去完成的沖動，事情都不要等到截止了才匆匆忙忙地趕，結果錯誤百出。后面的工作中我組織了很多活動，期中包括運動會，晚會，各種學院比賽和競賽等等，由于工作比較認真負責，也被評為學校的優(yōu)秀學生干部。對于我這個過程也就像是茶葉泡在了水里，慢慢地舒展開來。
到了大二，生活開始豐富起來，學習課程不見少，實驗每周做兩門，在這期間我參加了挑戰(zhàn)杯和全國大學生數(shù)學建模競賽，獎沒獲多少，可我卻是在這上面受益匪淺。我做挑戰(zhàn)杯的時候，我和班上兩個同學一組，每天除了上課就待在實驗室，待了一個月的時間，那段時間中毒不少，數(shù)據(jù)每天測三四次，定時側，每隔六個小時，一天測四次，那就是早晨6點，中午12點，下午6點，晚上12點，這樣也可以避免和上課的沖突。有時候早晨起床校園里一個人都沒有，連吃早餐的地方也沒有，早餐一般是晚上準備好的面包，晚上回去寢室同學都睡下了，只能“偷偷地”洗漱然后爬上床躺下，躺下后再總結一下一天的實驗，想想哪里有沒有問題，有沒有遺漏什么。做實驗整個的思路得我們自己去想，還得和同學討論交流，中間我們還因為一些實驗細節(jié)，爭吵過，有一次甚至差點放棄實驗，當然最后實驗是繼續(xù)的，不僅如此我們之間消除矛盾，能更好地合作，關系也得到鞏固。通過實驗改變了我的許多觀念，各方面能力也得到了訓練。在后面的數(shù)模中，我是和其他學院我的兩個好朋友一起做的，同樣收獲了不少。
對于學習，正如我上面問及的問題，到大學里來你是干什么的？用我們老師的語調來回答就是：你是學生，你的任務還是學習，對吧。只要明白這樣一個道理，你在學習上就算是成功了一半，剩下的一半就是你能否有計劃高效率地學下去了，對于我自己，現(xiàn)在在每個月初我都會寫下這個月的學習計劃，然后對應分配到每周的計劃，每一天也有一定的要求，不過綜合各方面原因我是拿不了國家獎學金的，只能拿個國家勵志。
課外生活中，剛進大學的時候，我給自己下了一個任務，每兩周看一本書，什么書都可以，根據(jù)自己的興趣愛好定，問同學借、圖書館借、自己買的，我看書的興趣也會在一段時間一段時間地改變，因此看書的種類也就比較多，包括經(jīng)管類的，宗教、哲學、教育學、中外的文學和小說，還有一些名著。雖然是理工科男生，不過我一直都比較喜歡的還是哲學和文學。同學們在大學里有資源有時間就可以多看看書，最好少玩一會游戲，我電腦里是一個游戲也沒有的，我認為那樣是太浪費時間了，不過對于部分同學，可以適當去玩一會，但一定要把握好一個度。
我的經(jīng)歷也就這樣，希望親愛的同學們能在自己的大學里回答好前面的幾個問題，在以后的大學生活中走得自然、順暢。這里我就冒昧地提出三點小建議：
首先，大學就是要使自己的大學生活大起來，生活得充實，豐富多彩，路邊的野花該采還得采哈。
其次，有效地安排時間；有效運籌時間是一種可以學習的技能。善用時間的人往往有一些好習慣，例如擬定長短計劃，以比較實際的觀點安排自己的時間和計劃，還有一點很重要就是有效地利用時間休息。
再次，切實定下重要計劃完成的期限；把重要計劃分成幾部分。這樣的好處是：1使事情變得比較容易處理；2每完成一小步，你就有成就感；3更容易跟蹤自己的進度；4可以避免超之過急（在短時間內(nèi)做完一大堆事情）或到最后一分鐘才匆匆趕工。
然后，特別是作為我們學生一定要培養(yǎng)起團結合作的精神，一定要有集體榮譽感，在我看來一個即使個人再優(yōu)秀，但是脫離了集體，他還是失敗的。
關鍵詞： 學習成績 教育網(wǎng)絡 應對措施
大學生步入大學之后，由于學習目標不明確而導致學習動力不足，放松要求，造成考試成績下降，甚至出現(xiàn)了考試不及格、留級、退學等情況，對學校、家庭和個人都造成了損失［1］。如何通過行之有效的培養(yǎng)體系，讓學生合理安排大學學習、建立學業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)自我管理、自我教育，順利完成大學學業(yè)，我工作兩年來一直在積極思考、努力探索。
一、關注學生，分析原因，查找成績下降影響因素
1.學習沒有樹立目標，放松懈怠，導致惡性循環(huán)。
部分學生在實現(xiàn)高考的目標后，往往放松要求，無法在短期樹立新的學習目標，學習上松弛懈怠。而大一大二都是基礎課，若學生不能對掛科課程引起重視，及時復習，補缺補差，那么薄弱的基礎，勢必會影響后期學習的效率和積極性，從而形成惡性循環(huán)，反復出現(xiàn)掛科現(xiàn)象。
2.學校安排課程緊湊，學習強度大，學生易產(chǎn)生倦怠情緒。
我校通常在每學年第一學期，課程開設多且緊湊，學生普遍感到學習壓力較大，學習任務重。在課時量大、學習周期相對短的情況下，學生容易產(chǎn)生倦怠情緒，影響學習積極性的發(fā)揮和學習效率的提高。
3.自我控制能力薄弱，踐行力差，有效監(jiān)管難落實。
部分學生進入大學后，放縱自己，疏于學習。且我校自09級開始推行學分制管理，對一些適應力、自制力薄弱的學生而言，學分制管理淡化了班級的概念，對于上課的考勤管理等方面缺少有效的監(jiān)管手段，難以及時對學生出現(xiàn)的問題進行教育和引導。
4.沉迷網(wǎng)絡游戲難以自拔，喪志，荒廢學業(yè)。
大一、大二學生大都為“90”后，伴隨著網(wǎng)絡的普及和網(wǎng)游的發(fā)展，進入大學這個相對寬松的學習環(huán)境后，部分自制力差的學生玩起網(wǎng)游更加肆無忌憚。學校周圍早已是網(wǎng)吧林立，部分學生課余甚至曠課頻繁出入網(wǎng)吧。還有些學生借著學習計算機相關課程為由，將電腦帶入學校，整天在宿舍游戲人生。
5.任課教師、班主任、輔導員各司其職，未形成合力，致力學生管理工作。
任課教師、班主任、學生輔導員是學生在校學習生活接觸最頻繁、對學生影響最深的三個角色。然而，現(xiàn)在的普遍情況是，三個角色各自承擔著自己的工作，之間沒有形成交集，沒有展開更多的協(xié)調與合作。
二、立足工作，研究對策，構建“三位一體”的教育網(wǎng)絡
1.自我教育是根本，樹立學習目標，提高學習積極性。
學生對待學習的態(tài)度，對于學習成績起著根本性的作用。只有提高學生的思想覺悟，樹立正確的學習目標，才能調動出學習的積極性，合理地規(guī)劃好自己的學習進程。
我重視學生自我教育意識的培養(yǎng)，經(jīng)常通過一對一的談話、一對多的班會等形式，提高學生的思想認識，做好思想教育工作。《形勢與政策》課在大學生思想政治教育中擔負著重要使命，我充分利用形勢政策課的課堂，將其作為對學生進行思想政治教育的主渠道、主陣地［2］，采取PPT直觀教學、課堂分組討論、放映熱點視頻、邀請同學走上講臺、暢談個人觀點等多種教學方式，幫助學生樹立正確的理想信念和人生追求。而分時期分階段召開主題班會，是提高學生自我教育、自我管理、自我學習能力的另一個重要途徑。學生入學伊始，為盡快讓學生融入新環(huán)境，順利渡過轉折期，增進彼此之間的了解，組織了《新生活，新開始》主題班會；針對學生對自己在大學中的角色沒有定位與適應，不知怎樣自由支配課余時間，導致沉迷網(wǎng)絡游戲，組織《如何應對網(wǎng)絡游戲的侵襲》主題班會；針對學生學習目的的模糊，學習目標不明確，學習源動力不足，組織《我的學習計劃》主題班會。通過主題班會的開展，充分發(fā)揮班集體的智慧和力量，同時讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，提高綜合素質，增強集體榮譽感，從而加強班級的凝聚力和向心力，對學生思想的轉化和良好班風的形成具有積極的作用［3］。
2.學校教育是主導，加強政治教育，營造校園文化。
學校是大學生學習、生活、成長的基本環(huán)境，學校教育是主體，對學生起著導向作用，加強德育建設，營造積極的校園文化，創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境。
我校從09級實行學分制管理，淡化了班級概念，不便于掌握學生上課的出勤率。針對學分制下管理的特殊性，每學期開學初讓班干整理出班級課程分布課表，對于經(jīng)常曠課的同學，指定共選一個老師的班干或同學上課做好考勤記錄，便于定期了解，隨時掌握情況。針對后進生，在各班開展了“以好幫差，帶動全體”的一幫一學習活動。在班級內(nèi)組織學習幫扶小組，從整體上帶動全班的學習氣氛。
此外，我認為活動是對學生加強政治教育的有效載體，鼓勵學生積極參加各項活動，在活動中展現(xiàn)風采、鍛煉能力，增強集體榮譽感，豐富課余生活。參加各種類型的活動，大大調動了學生的積極性和創(chuàng)造性，使他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，鍛煉努力拼搏、團結協(xié)作的精神。從身體素質、智力素質、創(chuàng)新素質等多方面實現(xiàn)教育的根本目的――全面提升大學生的綜合素質。
3.家庭教育是基礎，正確引導教育，創(chuàng)造教育氛圍。
家庭教育基礎，是學校教育和社會教育的助手和補充。家長應該經(jīng)常與學校尤其是學生的輔導員、班主任之間保持良好的溝通和交流，關注學生的學習、生活情況，使學生健康成長。
在對我院09級學生的三個學期的考試成績分析后發(fā)現(xiàn)，掛科的學生中近80%屬于反復掛科，即從入學至今始終存在學習問題。現(xiàn)在高校的實際情況是專職輔導員工作量大、任務重、所帶學生數(shù)量多，“問題學生”的發(fā)現(xiàn)及與家長的聯(lián)系存在滯后性，而且覆蓋面窄。如何擴大覆蓋面，如何讓家長對學生的情況有更全面及時的了解，如何使家庭在學校教育中發(fā)揮更有力的作用？此外，由于大學相對封閉的管理模式，大學教育的規(guī)章制度及學籍管理規(guī)定與高中有很大的不同，而學生和家長的認識都很模糊。結合這種情況，為切實解決現(xiàn)狀，在這學期學生的補緩考工作結束后，對于學習成績出現(xiàn)問題的學生，我制作了“學業(yè)警示書”郵寄給家長。學業(yè)警示書分為正反兩面，正面是“學生的學習情況”，包括每門課程的分數(shù)、學分績點和學生的學習規(guī)劃等，讓家長掌握學生的學習情況；反面是“學生在校情況告知書”，讓家長了解學校學籍管理的相關規(guī)定，便于家長對于學業(yè)出現(xiàn)問題的學生引起重視，及時督促教育學生，實現(xiàn)學校教育和家庭教育的良性融合。
三、初見成效，及時總結，積極探索工作新思路
構建“三位一體”的教育網(wǎng)絡，讓自我教育、學校教育、家庭教育形成教育合力，致力于學生工作，取得了初步成效。一是加強和學生家長的溝通聯(lián)系，讓家長及時了解到孩子在校的表現(xiàn)和學習狀況，給予學生督促和鼓勵，讓家庭教育和學校教育同步，共同關注學生成長。二是學風引導成效顯著。這學期通過向班級干部、宿舍管理員了解后進生情況，部分后進生在這學期有了明顯的變化，上課情況、出勤情況、學習情況等較之前均有好轉。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，學生輔導員工作任重而道遠，我會不斷總結工作中的經(jīng)驗教訓，與時俱進、勇于創(chuàng)新，積極探索工作新思路。
參考文獻：
［1］王國偉.普通高校學生學習成績下降的原因及其對策分析［J］.遼寧行政學院學報，2010，（03）.
［2］張其娟.談“形勢與政策”對大學新生思想政治教育的價值［J］.開封教育學院學報，2010，（03）.
關鍵詞：農(nóng)業(yè)機電類，專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，江蘇牧院
一、我國農(nóng)機化發(fā)展概述
農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展到今天這個階段，我們比以往任何時候都更加需要科技，更加需要人才。目前我國農(nóng)機類人才主要存在三方面問題：一是總量不足，遠遠不能適應現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展形勢的需要；二是文化層次低，具有高中以上文化程度的僅占農(nóng)機實用人才總數(shù)的8%左右，綜合業(yè)務水平低；三是結構不合理，年齡偏大，而且行業(yè)、產(chǎn)業(yè)上不合理，大多集中在農(nóng)機具操作手方面。而對農(nóng)業(yè)大學生的教育發(fā)展正好滿足了農(nóng)業(yè)對高科技人才的需求，對農(nóng)機類大學生的創(chuàng)業(yè)教育既能擴大農(nóng)業(yè)專業(yè)學習群體又能帶領農(nóng)民致富，是推動產(chǎn)學研、農(nóng)科教緊密結合，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。
二、農(nóng)機類大學生創(chuàng)業(yè)實證分析
我國大學生創(chuàng)業(yè)起步較晚，1998年清華大學舉行了首屆“清華大學創(chuàng)業(yè)設計大賽”，將我國高校大學生創(chuàng)業(yè)活動推動了一大步。之后，教育部為了鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，決定出臺一項保留學籍創(chuàng)業(yè)政策，以提高大學生的創(chuàng)業(yè)實踐能力。但盡管如此，筆者通過查閱數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，目前廣東省大學生的創(chuàng)業(yè)成功率只有1%；全國大學生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江省也只有4%。筆者通過問卷調查和訪談，深入分析了農(nóng)業(yè)機電類學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，以為提高農(nóng)業(yè)機電類大學生創(chuàng)業(yè)成功率奠定了基礎。
（一）問卷調查
本研究的調查對象選擇了江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院、蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院、南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院、江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院等具有農(nóng)業(yè)機電專業(yè)的部分學生進行問卷調查和訪談，同時通過遠程訪問了一些其他高職農(nóng)業(yè)院校農(nóng)業(yè)機電類的學生。本次調查問卷共發(fā)出800份，實際回收780份，問卷有效率為97.5%。調查內(nèi)容包括對創(chuàng)業(yè)的認識、對創(chuàng)業(yè)的打算、對創(chuàng)業(yè)教育的認識、對學校創(chuàng)業(yè)輔導的認識及對農(nóng)機類創(chuàng)業(yè)培訓的建議等內(nèi)容，問卷分析主要采用了SPSS17.0軟件。
（二）問卷統(tǒng)計分析
1.對創(chuàng)業(yè)的認識
大學生由于吸收的知識渠道不同導致對創(chuàng)業(yè)知識的了解程度、理解程度有所區(qū)別。調查顯示，農(nóng)機類大學生對創(chuàng)業(yè)的了解多源自教師授課、媒體社會宣傳和家庭影響，他們對創(chuàng)業(yè)十分了解的占5%，一般了解的占57.2%，對創(chuàng)業(yè)知識不是很了解的占28.8%，由于對創(chuàng)業(yè)知識了解的匱乏，導致大家對創(chuàng)業(yè)的理解不盡相同。
2.對創(chuàng)業(yè)教育的認識
（1）創(chuàng)業(yè)課程開設與創(chuàng)業(yè)教材提供
學校開設創(chuàng)業(yè)課程和發(fā)放創(chuàng)業(yè)教材是對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育的基礎，能夠一定程度上引導大學生創(chuàng)業(yè)動機的形成，還能夠促進大學生創(chuàng)業(yè)能力的提高。據(jù)調查顯示，19%的學生認為學校開設了創(chuàng)業(yè)課程且提供創(chuàng)業(yè)教材，30.9%的學生認為學校開設了創(chuàng)業(yè)課程，未提供創(chuàng)業(yè)教材，46%的學生認為學校未開設創(chuàng)業(yè)課程，也未提供創(chuàng)業(yè)教材。由此可見，農(nóng)機類學校對于創(chuàng)業(yè)教材的提供及創(chuàng)業(yè)課程的開設情況不是很樂觀。
（2）學校開設創(chuàng)業(yè)課程的內(nèi)容和方式
雖然現(xiàn)代新媒體技術進入飛速發(fā)展的時代，但大學生獲取創(chuàng)業(yè)類知識大多數(shù)還是通過教師授課獲得的，對于學校開設的創(chuàng)業(yè)指導課程，學生還是更加注重市場營銷、人際溝通技巧、創(chuàng)業(yè)實例、創(chuàng)業(yè)機會與環(huán)境分析等方面的知識，對于授課方式，學生還是希望專家或創(chuàng)業(yè)者本人講授，并且定期提供講座，以分析實體模型為課程主體。同時，通過調查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)機類學生最需要獲得的是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力；企業(yè)運營管理；提供創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)機會等方面的創(chuàng)業(yè)教育。
（三）農(nóng)機類大學生創(chuàng)業(yè)所面臨的問題。
以調查問卷和案例訪談的分析為基礎，結合當前農(nóng)機類大學生創(chuàng)業(yè)實際，筆者總結出當前農(nóng)機類大學生創(chuàng)業(yè)面臨的問題。
1.大學生創(chuàng)業(yè)意識淡薄，創(chuàng)業(yè)素質欠缺。
目前農(nóng)機類大學生創(chuàng)業(yè)意識淡薄。究其原因，和大學生所處環(huán)境相關，大學生一直待在象牙塔中，難以感受到真實社會的競爭壓力和就業(yè)壓力。并且學校中的創(chuàng)業(yè)氛圍缺乏，直接導致農(nóng)機類大學生創(chuàng)業(yè)意識淡薄。
2.創(chuàng)業(yè)課程體系不夠完善，有待優(yōu)化。
部分農(nóng)機院校創(chuàng)業(yè)教育課程體系不合理：其一，注重專業(yè)課程，忽視基礎課程。高職院校農(nóng)類大學生的創(chuàng)業(yè)教育課程中專業(yè)課比較多，基礎課比較少，造成了大學生知識面比較狹窄，人才技能單一，不利于大學生人文素質的養(yǎng)成；其二，注重實踐課，忽視理論課。各個學校在開展農(nóng)機類創(chuàng)業(yè)教育相關課程時，多數(shù)是看中了實踐的力量，對于理論課程重視力度小。其三，創(chuàng)業(yè)方面的課程開設較少。關于創(chuàng)業(yè)教育的課程一般有KBA課程模式、強化班模式、公共選修課模式，而整體的創(chuàng)業(yè)教育課程幾乎沒有系統(tǒng)開設。
四、高職院農(nóng)機類創(chuàng)業(yè)教育舉措
針對農(nóng)機類大學生創(chuàng)業(yè)教育中面臨的大學生創(chuàng)業(yè)意識淡薄、創(chuàng)業(yè)素質欠缺，專業(yè)課程體系不夠完善，創(chuàng)業(yè)教育實踐與社會實際出現(xiàn)代溝，以及創(chuàng)業(yè)理論與創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的結合不夠緊密等問題，本文以江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院農(nóng)機類專業(yè)的實情為基礎提出了高職院農(nóng)機類創(chuàng)業(yè)教育相關舉措：一是創(chuàng)業(yè)素質拓展與專業(yè)技能培養(yǎng)相結合，打造“1+0.2+1+0.8”四階段培養(yǎng)模式；二是創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)學習相結合，開創(chuàng)農(nóng)機“三階段三步走”專業(yè)創(chuàng)業(yè)教學模式；三是一二課堂結合，建立農(nóng)機第二課堂教育實踐體系，以期能幫助解決農(nóng)機類大學生創(chuàng)業(yè)所面臨的問題。（一）創(chuàng)業(yè)素質拓展與專業(yè)技能培養(yǎng)相結合，打造“1+0.2+1+0.8”四階段培養(yǎng)模式。
江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院農(nóng)機專業(yè)為讓學生提前感知企業(yè)職場氛圍，拓展創(chuàng)業(yè)素質，加強專業(yè)實踐能力和社會能力培養(yǎng)，創(chuàng)建了“1+0.2+1+0.8”四階段人才培養(yǎng)模式，其是“2+1”基礎上演變的職業(yè)教育人才培養(yǎng)的一種新模式，是產(chǎn)學研合作辦學的一種新形式。2年在校學習，1年在企業(yè)進行，分兩次實施，二年級0.2（2個月）和三年級0.8（約8個月）。農(nóng)機專業(yè)于2011年開始實施“1+0.2+1+0.8”四段制人才模式的改革，與江蘇宇成動力有限公司協(xié)商并簽訂合作協(xié)議，選派優(yōu)秀教師帶領學生赴企業(yè)進行輔崗實訓0.2（2個月）。學生實訓回校后能根據(jù)自身的情況自主調整專業(yè)學習計劃，為創(chuàng)業(yè)素質和技能的提高與就業(yè)選擇打下基礎。
（二）創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)學習相結合，開創(chuàng)農(nóng)機“三階段三步走”專業(yè)創(chuàng)業(yè)教學模式。
江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)納入農(nóng)機專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在強化專業(yè)課程的基礎上，加大創(chuàng)業(yè)教育力度，分別在農(nóng)機類學生第一學期開設了“農(nóng)機類職業(yè)生涯規(guī)劃”，第二學期開設了“農(nóng)機創(chuàng)業(yè)心理學”課程，第三學期開設了“農(nóng)機類營銷學”課程，第四學期開設了“農(nóng)機就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”課程，第五學期開設了“農(nóng)機創(chuàng)業(yè)實訓”，這些課程能夠真正實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結合，能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識，提高他們的創(chuàng)業(yè)素質，增強他們的創(chuàng)業(yè)技能，提高他們的創(chuàng)業(yè)能力。
對于，創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的相互融合，牧院農(nóng)機專業(yè)發(fā)展了自己的“三階段三步走”專業(yè)創(chuàng)業(yè)教學模式（見圖1），該模式分三個階段：基礎訓練階段、綜合應用階段、設計創(chuàng)新階段；基礎訓練階段的三步走分別為：基礎課程、實踐教學、實踐選修。其中，基礎課程的設置上將機械基礎課程融入農(nóng)機基礎課程中。在實踐教學這塊，我院借助農(nóng)機相關實驗設備，結合農(nóng)機教學實際，將農(nóng)機實踐整合到專業(yè)課程學習中，提高學生的學習興趣，為學生創(chuàng)業(yè)奠定堅實的理論基礎。
第二階段是綜合應用階段，分為：課程設計、校外實習、實踐選修三步走。按課程標準評價方式，每個教學項目制定考核方法，通過這樣的方式，幫助學習者盡早掌握專業(yè)技能，實踐專業(yè)技能，為學生今后的創(chuàng)業(yè)奠定扎實的專業(yè)基礎。第二步是校外實習，農(nóng)機類學生在大二時候，院系會選派優(yōu)秀教師帶領學生赴企業(yè)輔崗實訓2個月，實訓期間將協(xié)助企業(yè)管理人員、技術人員共同完成企業(yè)文化、車間管理等相關實踐課程，通過校外實習，可以讓學生學習到最先進的專業(yè)知識技能，了解行業(yè)的相關動向。綜合應用階段的實踐選修是學生通過基礎訓練階段和校外實習過后，有自己興趣或選擇方向的基礎上，提供給他們的實踐選修，讓學生在確定專業(yè)小方向或初步創(chuàng)業(yè)方向后，根據(jù)自身情況，進行實踐選修，重點突出地進行專業(yè)技能深入學習。
第三階段為設計創(chuàng)新階段，分為：創(chuàng)業(yè)實訓、畢業(yè)實踐、畢業(yè)設計。首先，創(chuàng)業(yè)實訓，按照學生的創(chuàng)業(yè)意向，系部將為學生模擬真實的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，同時派駐專業(yè)的創(chuàng)業(yè)實訓導師隨時指導和輔助學生的創(chuàng)業(yè)，讓學生切實感受到創(chuàng)業(yè)的全過程，還會邀請行業(yè)的創(chuàng)業(yè)專家定時給學生開展創(chuàng)業(yè)講座和創(chuàng)業(yè)答疑，幫助學生解答創(chuàng)業(yè)過程中的疑惑。學生通過創(chuàng)業(yè)實訓，已經(jīng)對相關行業(yè)創(chuàng)業(yè)有一定的了解，接著，他們會進行畢業(yè)實踐，學生會根據(jù)自身情況選擇是創(chuàng)業(yè)實踐還是就業(yè)實踐，最后完成畢業(yè)設計。
（三）一二課堂結合，建立農(nóng)機第二課堂教育實踐體系。
“第一課堂創(chuàng)業(yè)教育”是在學校課程體系內(nèi)開設的創(chuàng)業(yè)教育相關課程，這些課程的主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)基礎理論和創(chuàng)業(yè)能力指導。第一課堂創(chuàng)業(yè)教育旨在保證學生通過學習獲得系統(tǒng)的基礎創(chuàng)業(yè)理論和基本創(chuàng)業(yè)能力。“第二課堂創(chuàng)業(yè)教育”是指大學生在學習創(chuàng)業(yè)教育相關課程之外參與的以學生為主體、與創(chuàng)業(yè)教育相關的開放性活動，從而培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力和提高創(chuàng)業(yè)素質。
我院農(nóng)機專業(yè)為更好地鍛煉學生的創(chuàng)業(yè)素質和創(chuàng)業(yè)能力，將第一課堂與第二課堂相結合，構建了一套農(nóng)機專業(yè)的第二課堂實踐體系（圖2），該體系著重從學生、學校、創(chuàng)業(yè)指導中心三方面入手設計學生第二課堂教育實踐活動。學生方面：我系每年都會舉行大學生創(chuàng)業(yè)大賽，比賽勝出者會推薦到學校參加校級創(chuàng)業(yè)大賽；我系會組織學生參加大學生創(chuàng)業(yè)模擬，將學生置身于仿真的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中，展開創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演練。學校方面：我院建設了以畜牧科技示范園和中醫(yī)藥示范園為主體的校內(nèi)實訓基地，系部會定期安排學生去相關校內(nèi)實訓基地進行創(chuàng)業(yè)實訓，同時會安排學生參加校企合作單位的校外實訓。創(chuàng)業(yè)指導中心方面：主要是開設大學生素質教育課程，開辦創(chuàng)業(yè)講座，系部每學期會安排專門的創(chuàng)業(yè)指導師開展兩次創(chuàng)業(yè)指導講座，也會定期邀請校外創(chuàng)業(yè)專家和企業(yè)家來院開展講座。創(chuàng)業(yè)指導中心還建立了創(chuàng)業(yè)小組，小組每月開展創(chuàng)業(yè)研討會。通過開展意識豐富多彩、形式多樣的課余活動，不僅培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，強化了創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新能力，而且為創(chuàng)業(yè)的社會實訓奠定了基礎。
給叛逆期孩子的一封信初中1
親愛的寶貝：
曾經(jīng)寫過留言條，也記錄過你的成長，似乎沒有給你寫過信，媽媽也看了你給媽媽的第一封信，很感動，也感謝女兒懂得感恩的心。
這次段考盡管達到6A，但年級排名下移較多，媽媽倒是慶幸這樣的機會讓你接受一次：“挫折”教育，因為從小學一年級開始，一直高居榜首滋生的有驕傲，有自負，有與青春期相伴而來的叛逆，所以媽媽早就知道在這一學期肯定有一個“坎”在等著你，每個周末你花的時間越來越少地關注學習，除了周六上午“大補睡眠”之后少得可憐的應付作業(yè)的時間，你主動地，認真地復習時間很少，因而印證了“勤能補拙”，只要有恒心“鐵棒磨成針”這些經(jīng)過檢驗的真理所詮釋的硬道理，一份耕耘一份收獲，付出與回報是對等的。但是，媽媽絕對充分地相信，也自信，我的孩子肯定會成長，肯定會進步!
首先，媽媽想與你溝通的是關于青春期叛逆階段，這是青春期閃現(xiàn)的火花，你會不自主地出現(xiàn)反感，一看不慣這，瞧不起那，以自我為中心，但這個階段是可以調節(jié)的，有的孩子用最短的時間壓縮了叛逆帶給自己的傷害。希望你網(wǎng)上查查，分享怎樣度過并縮短你的叛逆期。
其次，媽媽想還得與你談學習與成績的關系，記得與你小學并駕齊驅的夏__嗎?期中段考660分的總分，他考了642分，媽媽并不是羨慕，因為我沒有她媽媽那樣付出得多，也沒有她的要求高，但我認同的是她的目標、方向與對未來的設想。你很聰明，基礎比較扎實，有自主學習的能力，媽媽認為你的底線100名，因為你有這個能力，基礎，學習的檢閱用成績來體現(xiàn)，媽媽經(jīng)常跟你講到學習的四步曲，只有按學習的流程來管理自己的學習，你才會進步與提高。
再次，媽媽認為你還有幾個要改進的，比如舉手參與學習的討論，參加學習討論，主動參與到學習熱烈的氣氛之中，比如參加體育活動，現(xiàn)在正是長身體的時候，適當?shù)倪\動能促進身體的發(fā)育與成長，你要主動地參加各種體育活動，兵乓球，羽毛球，籃球，足球可以讓你享受運動的快樂，享受團結的力量，和諧的氛圍。你還可參加一些社團活動，這是培養(yǎng)興趣的最好機會，培養(yǎng)能力的場所。
要"家長交談"了，媽媽也不能多寫了，媽媽不會責備，不會埋怨，媽媽對你有信心，媽媽相信你對自我的總結，感悟與反思，反彈會更高，就象媽媽的股票一樣。
加油! 寶貝!
爸爸媽媽愛你!
給叛逆期孩子的一封信初中2
親愛的孩子：
你好，我是【唯美工作室】主編，受你們家人之托來寫此信，希望你可以理解，同時也希望你能認真讀完，嘗試著去了解你父母對你的期望與愛意。
一次偶然的機會，我與你們父母相識，也了解到她的愛子心切。處于青春期的你或許覺得能夠脫離父母自己解決問題就是長大，但我想說真正的長大是心智的成熟，是懂得與別人交流，懂得以一顆善良的心去發(fā)現(xiàn)身邊人對你的愛與庇護，用虛心的態(tài)度去接受身邊人對你的建議與意見。同時也懂得以一顆積極的心態(tài)面對你的學業(yè)，以感恩的心面對你的父母，老師，同學，親人……
父母所受生活之苦無可言說。正因為如此才心有顧慮，他們不希望你也受這樣的苦，但他們也不能給予你揮錢如紙的生活，也不能像那些大官老板一樣為后代鋪好前進的道路，你的前程需要自己去奮斗，你的未來需要自己去拼搏。所以才會對你擔憂。家長與你們之間有隔閡，不懂得語言表達的藝術，所以在很多次與你的交流中或許所說的話不中聽，但希望你可以拋開字面去認真理解，去了解他們每一句話的真正含義，去感受他們對你的關心與愛意。
時光是留不住的沙，轉眼間就會從你指縫溜走，你的學習生活轉眼間就會結束，在這所剩不多的拼博季，我希望你可以認真規(guī)劃你的生活，留足時間去學習與思考。合理安排的你作息時間，以積極的心態(tài)求得進步，你可以不優(yōu)秀，但你不能自甘墮落，你可以不是第一，但你不能失去對自己的信心。或許你努力后的成果不怎么令人滿意，但是你若不努力，最終連自己都會嫌棄自己，在若干年后的同學聚會，看到別人的成功，看到別人衣著華麗，你會暗自傷神，獨自悲傷，后悔曾經(jīng)的不努力，后悔曾經(jīng)的叛逆。
手機是一把雙刃劍，如果你利用的好，它會幫助你，一旦誤入歧途將會釀成大錯，對于虛擬的網(wǎng)絡世界，你可以在閑暇時間游戲，但不要過于癡迷，你可以用它來排憂解悶，但希望你不要過度依賴，把握一個度，給自己一個正確的定位。
或許處于高考改革的你放松了對初中的過分追求，但我想告訴你，初中生活沒有你想的那樣不堪，它與人們所言的初中并不一樣，初中生活豐富多彩，經(jīng)歷初中，你會有不一樣的眼光，不一樣的追求。曾經(jīng)高中的我也有同你一樣的思想，但我慶幸自己的及時蘇醒，當我進入初中后才發(fā)現(xiàn)初中生活的魅力，沒有人會強逼著你，但是在整個環(huán)境的熏陶下你會努力進取。早晨起來，迎接著最燦爛的陽光，去圖書館去享受來自知識的熏陶，閑暇時間與朋友一起出門看看，享受大自然的賞賜，晚餐后與朋友在操場談心，分享你的喜怒哀樂。初中還有很多與名人交流的機會，你會有機會去聽很多成功人士的講座，和他們交流，吸取他們的經(jīng)驗，然后為你走上社會打下堅實的基礎。你會有更多時間去發(fā)展你的興趣愛好，社團活動豐富多彩，如果你足夠優(yōu)秀，還會有更多的比賽機會讓你參與，會有很多企業(yè)為你提供就業(yè)實習機會，在大的企業(yè)中與那些優(yōu)秀的人交流，你會在無形中提升自己的高度。
其次，起點不同，你的生活就不同，在現(xiàn)在，你或許會看到很多人沒有讀多少書卻取得了成就，他們或許賺了很多錢，但是我想請你知道，那些人他們雖然沒有系統(tǒng)接受學校教育，但是他們在社會上的學習經(jīng)驗豐富，他們愿意在自己所從事的領域去努力奮斗。小學初中畢業(yè)的學生一定不會被公司無緣無故聘去當領導，這就是現(xiàn)實。你覺得自己高中畢業(yè)就可以工作，那只是理想化的思想意識，或者說你只能接受較為基層的工作，即使你在技藝方面嫻熟，但是在綜合發(fā)展的現(xiàn)在，沒有豐富的文化知識和專業(yè)技能，沒有綜合發(fā)展的趨向，一個公司很少敢用你。讀的書越多，你的見識越廣，你處理問題的方法越多越獨特，這些隱形的優(yōu)勢不是短期可以培養(yǎng)的，需要你自己去讀書，去感悟，去思考。所以我希望你可以好好讀書，我想這也是你家人最想表達但不知道如何去表達的話語。
最后，希望你可以靜下心來，與家長做一次長談，彼此敞開心扉，如果有些話羞于說出口，沒關系，你可以把想說的話告訴我，我來幫你傳達，你需要做的就是去給你父母一個深情的擁抱，然后好好學習。讓你的青春不留遺憾。愿你的生活每日充滿陽光，也希望你學業(yè)有成，該奮斗的年紀別選擇安逸。記住，心有多大，舞臺就有多大。加油!
給叛逆期孩子的一封信初中3
男子漢:
本來我準備稱你“孩子”的,想了半天覺得稱男子漢更妥帖,也許你聽說過青春期這個詞,在這里我要熱烈祝賀你,祝賀年輕的生命即將翻開最美的一頁,你將從這里開始成長,就像你期待的那樣.一個女孩對我說,成長的感覺就像一種很甜的味道,很幸福.那么,一個男孩的青春是怎樣的呢?它也許是另一種味道.
我們那個年代,父母管教很嚴,孩子們的叛逆只藏在心里,不敢寫在臉上的,因為孩子多,父母們沒有太多的精力去關注每個孩子的內(nèi)心感受,孩子們?nèi)绻麤]注意反叛一下,必定是一棒子被打趴下的.就我個人來說就沒有青春期反叛記憶的,這該是個多么遺憾的事情.
什么是青春呢?如果你開始對最崇拜的父親的言論表示懷疑;如果你不再追逐偶像的行蹤開始關注自己是誰;如果你不想被父母再稱為孩子,你希望得到應有的尊重,決定自己管理自己;如果你覺得體內(nèi)涌動著力量想去改變世界造福世界的時候,這就是青春的感覺.這個時期有成長的喜悅,也有青青的酸澀,它很矛盾是嗎?這就是青春的味道.
這個時期你作為一個獨立的生命個體開始尋求自我實現(xiàn),父母開始有些不適應了,十幾年來早已習慣這個小生命在自己的眼前轉來轉去,對這莫名的反抗掙脫、振翅單飛感到手足無措,心中定有些擔心和不舍的,生怕一松手你就會跌跤似的,雖然父母心里明白哪個孩子的成長不是從錯誤中開始呢!這個時候會出現(xiàn)一些問題,會有激烈的沖突.如果你有興趣,可以把這個時期豐富細膩的內(nèi)心感受做個簡單的記錄,如果沒時間,就請父母幫忙記記,那是青春期的紀念,是我們走向成人的第一步.
與青春期的孩子交流成了父母的必修課,在這個實踐課中,做父母的都是新手,我們需要互相適應,給父母一些時間好嗎?你如果有什么想法就告訴父母,特別是內(nèi)心的苦惱,學習上和生活上的都行.有的時候父母也許會表現(xiàn)出急躁,但只要你提出來,父母一定會改的,只是你得答應幫助父母好嗎?不知你聽過這句話沒有,父母是和孩子一起成長的,父母不是圣人,他們也有很多不懂的,也會犯許多錯誤,如果在父母因為愛你犯些小錯誤的時候,你能原諒他們嗎?每當這個時候,你是不理他們?還是耐心地指出他們的問題一起解決呢,我想答案一定是后者.
如果在學習上有什么疑惑,在學習方法上有什么不適應,是否可以找個你愿意交流的人聊聊,別人的經(jīng)驗拿來用比自己去一步步探索簡單的多.如果你愿意自己去摸索也很好,只是在這個過程中不要著急,要時刻提醒自己不斷地努力.聽過那句話吧,努力不一定會成功,可是不努力卻永遠也不會成功.其實每個父母對孩子最大的愿望就是希望他活得快樂,活得自由,成功不成功是次要的,最重要的是在這條成為男子漢的路上,一步一個腳印明明白白地走下去,用自己的大腦思考,用自己的雙手去擁抱自己的未來.
給叛逆期孩子的一封信初中4
兒子：
這是媽媽第二次給你寫信，上次寫信是在你過生日的時候，你整日沉迷在網(wǎng)絡游戲里，媽媽真的是有種恨鐵不成鋼的感覺，時間已經(jīng)過去快一個月了，你比之前有了一點點進步和變化，對手機游戲不是那么很依賴，媽媽特別的欣慰。但是，你在學習態(tài)度上沒有多大改變，整日還是那種無所事事，漫不經(jīng)心的樣子，遲遲不肯鋪下身子主動去學習，你這樣，媽媽很失望。
今天在家長會上看到了你的成績和排名，媽媽專門找班主任老師對你的學習和在學校的表現(xiàn)進行了全面的了解，說實話，當看見你的考試成績和聽到老師對你在學校的表現(xiàn)以及學習情況介紹后，作為媽媽的我真的很生氣，很傷感，也很自責，真的，兒子，那一刻，我感覺自己做人很失敗，做為母親很失敗，這段時間以來我沒有哪一天晚上是睡好覺的，就是上班總是在思考這件事情，如何教育你，如何讓你從游戲里走出來，如何讓你學習提高，如何讓你端正學習態(tài)度，如何讓你對學習有興趣，如何讓你減輕思想壓力，如何在你快跌入懸崖的時候才能拉你一把，幫你扶正人生目標?!我自己也在反思自己，在教育你的問題上有哪些缺陷，確實，作為母子，我們交流溝通的時間很少，你現(xiàn)在處于青春期，很多話不愿意和父母說，家長會后你和我談了很多，從中發(fā)現(xiàn)了我的很多不足之處，為人母我是不合格的，正如你所說我扼殺了一個天才。在你成長的道路上，因為生活條件的限制，讓你受苦了!沒有優(yōu)越的家底可以讓你無憂無慮，從小讓你爺爺奶奶把你帶大，媽媽一直忙碌和拼搏，對你的陪伴又是寥寥無幾，為你做出了很多錯誤決定，這也是我一生中無法擬補的缺憾.
兒子，可是當今的社會就是競爭，優(yōu)勝劣汰，有競爭就必然有壓力，作為學生，就是學習壓力，落后了就要挨打，作為媽媽在公司也在競爭，也有壓力，也要不斷的學習和提高自身業(yè)務素質，學生要競爭上學，考上好的初中，名牌初中成為謀求高職、高位、高薪的金字招牌。你如果想以后過的好一點，生活不愁，你一定要從現(xiàn)在開始正確調整對自己的認識，重新定位，通過高考踏上你的人生之路。
兒子，你要用感恩的心正確看待父母對你的期望。沒有父母就沒有你，沒有父母的無微不至的關心、愛護，全方位的服務和付出，你不會有今天，父母對你履行家庭的責任，父母望子成龍，迫切愿望更加強烈，父母對你嚴厲督促，百般叮嚀，可能加重了你的學習壓力，但是，父母所做的這一切，你要理解，父母所有的付出你更應該感恩。自從你來到這個世間，媽媽我每天起早貪黑，為你付出了一切，付出了艱辛，關心你的生活，關心你的冷暖，害怕你生病，這一切你是否知道、是否感謝過，感恩過，媽媽是愛嘮叨，但這都是為了你好，是要你以后的生活更好，成為更優(yōu)秀的人，媽媽深知高考的重要性，所以你要理解媽媽，世上沒有不疼愛自己孩子的父母。母愛是偉大的，母愛是無私的，媽媽用無私的愛希望換來的是你刻苦的學習和讓父母滿意的成績，可是你呢?你將父母的關心當做是嘮叨，將父母的期望當做是負擔而不是動力，“做人要感恩，為兒要孝順”，這是天底下所有有良心的人都會去領悟和做好的，現(xiàn)在我們寧肯自己吃苦受累，也愿讓你成材立業(yè)，將來過上好日子。你應體貼父母的心情，刻苦學習，努力奮斗，以優(yōu)異的成績報答父母。
決定學習成績的三個關鍵點是：學習方法;學習習慣;學習態(tài)度;而高中學習需要的是掌握更多的學習方法，學習方法從哪里來，只能從做更多的習題中總結出來，可是你做了多少課外習題，造成今天這種局面是你沒有一個正確的學習目的，沒有一個良好的學習計劃，沒有一個勤奮好學的積極態(tài)度，你是個聰明的孩子，但骨子里存在懶惰思想，不想多做題、你的學習能提高嗎?英語不聽不讀，練習做的少，不記單詞，在學習上總想走捷徑，不踏實，考試成績當然不理想，媽媽怎么不為此心疼和氣憤，這一切都因為你沒有刻苦學習，努力奮斗，是因為你怕苦怕累的懶惰思想在作怪，高中拼的是毅力、拼的是勤奮、拼的是心態(tài)、高中不努力，高中就傷悲。
該醒醒了，兒子，為了你自己的前途，為了父母的期望，也對得起你自己每天早上6點鐘起床，晚上10點才回家，別把低效耗時當努力，別把淺表勞動當努力，別把自虐內(nèi)耗當努力。孩子，千萬不要假裝努力，因為結果不會陪你演戲。真正的努力，不是比誰把自己虐得更慘，不是比誰花的時間更長，也不是比誰干的表面功夫多。是專注力，思考力，和自我接納的總合力。兒子，這些你懂嗎?
請你改變你以前的學習方法，端正自己的學習態(tài)度，制定合理的學習計劃，明確學習目的，認真對待錯題本，從基礎知識抓起，現(xiàn)在努力，真的還來得及，我們一起努力，我相信憑借你的聰明，改掉懶惰的習慣，樹立信心，你一定會有一個美好的未來，考上你理想的初中，做最優(yōu)秀的自己，甩掉包袱，大步前進。相信媽媽的話，相信自己的能力!加油!
媽媽
給叛逆期孩子的一封信初中5
親愛的兒子：
盡管你傷透了我的心，但是你終究是我的兒子。雖然，自從你考上初中，成為我們家?guī)状锍龅奈┮灰粋€初中生后，心里已分不清咱唡誰是誰的兒子。扛著行李陪 你去初中報到，掛蚊帳鋪被子買飯菜票甚至教你擠牙膏，這一切，在你看來是天經(jīng)地義的，你甚至感覺你這個不爭氣的老爸給你這位爭氣的初中生兒子服務，是一件 特沾光特榮耀的事。
