時(shí)間：2022-03-06 01:55:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇領(lǐng)導(dǎo)交流發(fā)言材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
會議表態(tài)性發(fā)言是機(jī)關(guān)里用得比較多的一種文稿，一般在上級領(lǐng)導(dǎo)作出部署、動員或發(fā)表其他重要講話之后使用。對于“大筆桿”們來說，表態(tài)性發(fā)言篇幅不大，屬于不起眼的“小”文稿。但是“小”文稿也有大講究。
一、定位求準(zhǔn)。表態(tài)性發(fā)言，關(guān)鍵詞在于“表態(tài)”一詞：不能寫成領(lǐng)導(dǎo)講話，向與會人員提要求，也不能寫成工作交流，在大會上傳授經(jīng)驗(yàn)，而是重在向領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)，重點(diǎn)寫今后如何抓落實(shí)。落筆前應(yīng)先閱讀一下會議通知，掌握會議的主要內(nèi)容和精神，以及發(fā)言材料撰寫要求，如有必要，還可以向會議組織者詢問更詳細(xì)的信息，徹底領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖。
二、立意求新。套用當(dāng)前流行的話語來說，文稿寫不出新意，都是在耍流氓。作表態(tài)性發(fā)言的會議，是領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)風(fēng)采、體現(xiàn)水平的重要場合。要體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)水平，關(guān)鍵環(huán)節(jié)也是討巧之處在于有新思想。只有思想觀念新穎了，表態(tài)性發(fā)言才有了靈魂，才能對與會人員有所啟發(fā)，給他們留下深刻的印象。
三、篇幅求短。表態(tài)性發(fā)言的時(shí)間，一般不會太長，很多會議通知會對發(fā)言時(shí)間進(jìn)行明確，如果沒有明確，最好向 1
會議組織者詢問清楚，以便更好安排發(fā)言篇幅。領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言的速度一般在每分鐘200-250字，10分鐘的講話在2000字左右，最好控制在3-4頁紙。
四、結(jié)構(gòu)求簡。在判斷文章結(jié)構(gòu)時(shí)，眼睛要比耳朵好使，只要我們“甲乙丙丁”逐層開好“中藥鋪”，費(fèi)點(diǎn)力還是能看清楚文章的層次的。但聽人說話就不一樣了，層次分得太多容易把人繞暈。而且因篇幅有限，表態(tài)性發(fā)言也不允許開“中藥鋪”。因此，表態(tài)性發(fā)言的層次越少越好，最好只有一層小標(biāo)題，但小標(biāo)題下面要說哪幾層意思，條理要十分清楚。
五、標(biāo)題求顯。筆者見到的發(fā)言材料標(biāo)題往往太簡單，比如“在ⅩⅩ會議上的發(fā)言”等等，這樣的標(biāo)題，缺乏個(gè)性，過于隨意，給文稿減分不少。標(biāo)題取得好，能夠很好地拱托主題。建議大家為表態(tài)性發(fā)言設(shè)計(jì)主、副標(biāo)題，圍繞會議精神、從單位職責(zé)出發(fā)擬制有感染力的主標(biāo)題，再寫上副標(biāo)題：“在ⅩⅩ會議上的發(fā)言”，對于印發(fā)的發(fā)言材料更應(yīng)如此。
六、切題求快。借會議的機(jī)會向大家介紹一下本單位的工作和成效，可能是很多領(lǐng)導(dǎo)的想法。這個(gè)可以有，但不宜喧賓奪主，一般要求在最短的篇幅、最簡潔的語言進(jìn)行表述。筆者更樂于提倡開門見山、直奔主題的寫法，在第一段就點(diǎn)題，向領(lǐng)導(dǎo)作出鮮明表態(tài)。
七、措施求實(shí)。表態(tài)性發(fā)言，態(tài)度堅(jiān)決是必要的，但最
終還是要有實(shí)實(shí)在在的舉措來支撐，否則容易給人造成“胸脯拍得震天響、就是不敢跳泳池”的感覺。這就需要我們從本單位的工作實(shí)際出發(fā)，梳理出幾條管用的措施進(jìn)行匯報(bào)，必要時(shí)加入一些數(shù)據(jù)，使內(nèi)容顯得更加具體和實(shí)在。
提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、教學(xué)理念前衛(wèi)、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、并具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1.通過師德培訓(xùn)使全體參訓(xùn)人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。
2.通過新課程理論的學(xué)習(xí)使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學(xué)理論指導(dǎo)下以全新的方法走進(jìn)新學(xué)期的課堂，盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3.通過班隊(duì)知識學(xué)習(xí)，使參訓(xùn)人員進(jìn)一步熟悉班隊(duì)集體建設(shè)的具體操作方法，促進(jìn)學(xué)校的德育工作的規(guī)范化。
4.通過教學(xué)業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，使全體參訓(xùn)人員人人明確教學(xué)“六認(rèn)真”要求，向教學(xué)“七認(rèn)真”邁進(jìn);個(gè)個(gè)懂得參與教育科研活動的基本知識，把握教學(xué)教研工作的主動權(quán)。
5.后勤工作人員通過師德培訓(xùn)，進(jìn)一步確立服務(wù)觀念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強(qiáng)化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量。
三、培訓(xùn)方式
集中培訓(xùn)，專家講座，經(jīng)驗(yàn)交流，互學(xué)互動，觀摩現(xiàn)場，表態(tài)發(fā)言。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長：陳正美
副組長：朱建剛 蔣四良 胡關(guān)喬(主持學(xué)習(xí)活動，本校教師點(diǎn)名)
成 員：宋前方(負(fù)責(zé)培訓(xùn)班場地、物資、會議材料安排工作)
侯穎華 陳德芹(來賓接待)
陳發(fā)超(伙食安排，茶水供應(yīng))
王 平(文秘服務(wù))
吳雪芹(音響服務(wù))
五、培訓(xùn)地點(diǎn)
張家港市綠豐學(xué)校多功能活動室
六、日程安排表
時(shí)間
午別
內(nèi) 容 安 排
主講人
主持人
8月21日
上午
1.開學(xué)典禮
①市教育局領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞
②團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)講話
③教員代表發(fā)言 (新凱學(xué)校
④學(xué)員代表發(fā)言 (綠豐學(xué)校)
⑤學(xué)員體表發(fā)言 (渭塘漣水小學(xué))
2.全體人員合影
3.教師教育理念的更新
4.新課標(biāo)的認(rèn)識與理解
錢潔雅局長
李 彬書記
蔣四良
吳雪芹
周仁麗
蔣四良
市局袁科長
市局趙科長
陳正美
下午
1.三校教師暑假作業(yè)展評
2.《加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng) 做一名高素質(zhì)的教職工》
羅會詞
孫振中
蔣四良
8月22日
上午
《教學(xué)“六認(rèn)真”工作具體要求》
港口鄭校長
胡關(guān)喬
下午
《學(xué)校教科研知識講座》
鳳凰錢校長
8月23日
上午
1.《做好班集體建設(shè)工作 當(dāng)一名稱職的班主任老師》
2.《認(rèn)識少先隊(duì)組織 開展好學(xué)生的自我教育活動》
孫振中
朱建剛
下午
1.《辦公軟件電子表格應(yīng)用技巧》《word文檔排版常識》
2.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
[詹曉玉(新凱) 李雪梅 張傳俊(綠豐) 成詩瓊(渭塘)]
蔣四良
有關(guān)老師
8月24日
上午
1.小學(xué)語文教學(xué)
2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
市局候主任
西張盧校長
蔣四良
下午
1.書法教學(xué)
2.
3.學(xué)唱歌曲《國歌》、《隊(duì)歌》、《團(tuán)結(jié)就是力量》
泗港陳校長
大新夏校長
吳雪芹
8月25日
上午
1.學(xué)校安全工作要點(diǎn)
2.體育課教學(xué)
3.音樂課教學(xué)
4.評選優(yōu)秀學(xué)員(按校評選)
市局陸科長
市局孫忠義
孫振中
各校校長
胡關(guān)橋
下午
1.舉行培訓(xùn)班休業(yè)式
①市教育局領(lǐng)導(dǎo)講話
②學(xué)員代表學(xué)習(xí)心德交流(每校1名)
③頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書
④暑期培訓(xùn)班工作總結(jié)
2.培訓(xùn)班結(jié)束
市局領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)員代表
陳正美
陳正美
朱建剛
分析檢查階段是把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動引向深入的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動承上啟下、從思想層面進(jìn)入實(shí)踐層面的重要階段，是打牢學(xué)習(xí)實(shí)踐活動解決問題的基礎(chǔ)。要求做到安排細(xì)致；嚴(yán)格程序;操作得當(dāng)，要使黨員干部和領(lǐng)導(dǎo)班子切實(shí)找準(zhǔn)存在的突出問題，深刻剖析原因，提高思想認(rèn)識，找準(zhǔn)今后努力方向，才能使整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動取得成效。要通過分析檢查階段工作，進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，理清發(fā)展思路，使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動成為推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動力。全校黨員干部要充分認(rèn)識分析檢查階段的重要性，積極參加活動，爭取好的成效。
二、總體要求
在開展學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)影響和制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出問題，影響學(xué)校和諧穩(wěn)定、有礙學(xué)生全面發(fā)展的突出問題，黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面違背科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問題，深入分析形成問題的主客觀原因，特別是主觀原因，進(jìn)一步理清科學(xué)發(fā)展的思路，形成領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況分析檢查報(bào)告，為整改落實(shí)階段工作打好基礎(chǔ)。
三、時(shí)間安排
分析檢查階段時(shí)間為2009年11月中旬—12月15日，其中，民主生活會11月26日前完成，分析檢查報(bào)告12月3日前完成，組織群眾評議在12月7號前完成，12月15日完成階段性工作總結(jié)。
四、方法步驟
分析檢查階段的主要任務(wù)是緊緊圍繞主題，廣泛征求意見，找準(zhǔn)問題，分析原因，理清思路，明確方向。重點(diǎn)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：統(tǒng)籌抓好召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會和黨員組織生活會，形成領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況的分析檢查報(bào)告，組織開展好群眾評議工作。
（一）召開轉(zhuǎn)段動員大會
召開全體黨員動員大會部署轉(zhuǎn)段工作。對學(xué)習(xí)調(diào)研階段進(jìn)行總結(jié)，對分析檢查階段工作進(jìn)行動員和部署。
（二）開好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會
1.明確會議主題。專題民主生活會要突出學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，緊扣黨的十七大以來的發(fā)展實(shí)踐，圍繞主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，集中分析檢查領(lǐng)導(dǎo)班子和個(gè)人在深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題、當(dāng)前教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的突出問題和黨性黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。分析檢查既要涉及領(lǐng)導(dǎo)班子集體，又要涉及領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人；既要分析現(xiàn)在，又要評價(jià)過去；既要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，又要吸取教訓(xùn)；找準(zhǔn)問題，提出對策，不能把專題民主生活會開成年度的一般性民主生活會。
2.廣泛聽取意見。在學(xué)習(xí)調(diào)研階段征求意見、查找問題基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步聽取對學(xué)校在發(fā)展理念、發(fā)展思路、發(fā)展方式方面的意見；聽取涉及群眾切身利益方面的意見；聽取領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面的意見。黨員個(gè)人要主動找準(zhǔn)自身存在的問題。通過廣泛聽取各方面意見，摸清學(xué)校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的狀況，找準(zhǔn)影響和制約科學(xué)發(fā)展的主要問題，為開好專題民主生活會和黨員組織生活會打好基礎(chǔ)。
3.廣泛開展相互談心活動。要圍繞征求到的意見建議和查找出的突出問題，通過談心溝通，增進(jìn)團(tuán)結(jié)、形成共識。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭相互談心，談心活動要做到開誠布公、坦誠相見，既要嚴(yán)于解剖自己，又要善于幫助同志，為開好民主生活會營造既有利于解決問題、又能促進(jìn)班子團(tuán)結(jié)和諧的良好氛圍。普通黨員也要圍繞活動主題開展談心交流。
4.認(rèn)真撰寫發(fā)言材料。在廣泛征求意見和開展談心活動的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要認(rèn)真撰寫民主生活會發(fā)言材料。發(fā)言材料要重點(diǎn)把握好三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識，結(jié)合實(shí)際深刻認(rèn)識和研究學(xué)校如何科學(xué)發(fā)展；二是認(rèn)真分析檢查存在的突出問題，特別是領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在思想作風(fēng)方面存在的問題；三是提出今后努力方向和整改措施。對領(lǐng)導(dǎo)班子的意見，要形成單獨(dú)的剖析材料，由學(xué)校黨政主要負(fù)責(zé)同志在民主生活會上進(jìn)行剖析。
5.召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員圍繞主題，結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展的新形勢，聯(lián)系思想和工作實(shí)際，結(jié)合黨員群眾對班子及個(gè)人提出的意見建議，認(rèn)真分析存在問題的主客觀原因，特別是主觀方面的原因，嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是地開展批評與自我批評，做到談問題開誠布公、找原因深入透徹、表態(tài)度謙虛誠懇。（專題民主生活會召開的時(shí)間，提前2天報(bào)告區(qū)鎮(zhèn)指導(dǎo)組。）。
6.召開組織生活會。全體黨員要按照要求，參加支部組織生活會，對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識，分析查找自身差距和不足，明確努力方向。領(lǐng)導(dǎo)班子人員要以普通黨員身份參加所在支部的組織生活會，認(rèn)真聽取黨員意見。會后，學(xué)校黨總支將校級領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會情況及時(shí)向區(qū)鎮(zhèn)指導(dǎo)組匯報(bào)。
一、明確意義
分析檢查階段是把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動引向深入的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動承上啟下、從思想層面進(jìn)入實(shí)踐層面的重要階段，是打牢學(xué)習(xí)實(shí)踐活動解決問題的基礎(chǔ)。要求做到安排細(xì)致；嚴(yán)格程序;操作得當(dāng)，要使黨員干部和領(lǐng)導(dǎo)班子切實(shí)找準(zhǔn)存在的突出問題，深刻剖析原因，提高思想認(rèn)識，找準(zhǔn)今后努力方向，才能使整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動取得成效。要通過分析檢查階段工作，進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，理清發(fā)展思路，使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動成為推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動力。全校黨員干部要充分認(rèn)識分析檢查階段的重要性，積極參加活動，爭取好的成效。
二、總體要求
在開展學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)影響和制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出問題，影響學(xué)校和諧穩(wěn)定、有礙學(xué)生全面發(fā)展的突出問題，黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面違背科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問題，深入分析形成問題的主客觀原因，特別是主觀原因，進(jìn)一步理清科學(xué)發(fā)展的思路，形成領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況分析檢查報(bào)告，為整改落實(shí)階段工作打好基礎(chǔ)。
三、時(shí)間安排
分析檢查階段時(shí)間為2009年11月中旬—12月15日，其中，民主生活會11月26日前完成，分析檢查報(bào)告12月3日前完成，組織群眾評議在12月7號前完成，12月15日完成階段性工作總結(jié)。
四、方法步驟
分析檢查階段的主要任務(wù)是緊緊圍繞主題，廣泛征求意見，找準(zhǔn)問題，分析原因，理清思路，明確方向。重點(diǎn)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：統(tǒng)籌抓好召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會和黨員組織生活會，形成領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況的分析檢查報(bào)告，組織開展好群眾評議工作。
（一）召開轉(zhuǎn)段動員大會
召開全體黨員動員大會部署轉(zhuǎn)段工作。對學(xué)習(xí)調(diào)研階段進(jìn)行總結(jié)，對分析檢查階段工作進(jìn)行動員和部署。
（二）開好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會
1.明確會議主題。專題民主生活會要突出學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，緊扣黨的十七大以來的發(fā)展實(shí)踐，圍繞主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，集中分析檢查領(lǐng)導(dǎo)班子和個(gè)人在深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題、當(dāng)前教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的突出問題和黨性黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。分析檢查既要涉及領(lǐng)導(dǎo)班子集體，又要涉及領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人；既要分析現(xiàn)在，又要評價(jià)過去；既要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，又要吸取教訓(xùn)；找準(zhǔn)問題，提出對策，不能把專題民主生活會開成年度的一般性民主生活會。
2.廣泛聽取意見。在學(xué)習(xí)調(diào)研階段征求意見、查找問題基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步聽取對學(xué)校在發(fā)展理念、發(fā)展思路、發(fā)展方式方面的意見；聽取涉及群眾切身利益方面的意見；聽取領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面的意見。黨員個(gè)人要主動找準(zhǔn)自身存在的問題。通過廣泛聽取各方面意見，摸清學(xué)校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的狀況，找準(zhǔn)影響和制約科學(xué)發(fā)展的主要問題，為開好專題民主生活會和黨員組織生活會打好基礎(chǔ)。
3.廣泛開展相互談心活動。要圍繞征求到的意見建議和查找出的突出問題，通過談心溝通，增進(jìn)團(tuán)結(jié)、形成共識。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭相互談心，談心活動要做到開誠布公、坦誠相見，既要嚴(yán)于解剖自己，又要善于幫助同志，為開好民主生活會營造既有利于解決問題、又能促進(jìn)班子團(tuán)結(jié)和諧的良好氛圍。普通黨員也要圍繞活動主題開展談心交流。
4.認(rèn)真撰寫發(fā)言材料。在廣泛征求意見和開展談心活動的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要認(rèn)真撰寫民主生活會發(fā)言材料。發(fā)言材料要重點(diǎn)把握好三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識，結(jié)合實(shí)際深刻認(rèn)識和研究學(xué)校如何科學(xué)發(fā)展；二是認(rèn)真分析檢查存在的突出問題，特別是領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在思想作風(fēng)方面存在的問題；三是提出今后努力方向和整改措施。對領(lǐng)導(dǎo)班子的意見，要形成單獨(dú)的剖析材料，由學(xué)校黨政主要負(fù)責(zé)同志在民主生活會上進(jìn)行剖析。
一、充分認(rèn)識加強(qiáng)和改進(jìn)中心組學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性
二、進(jìn)一步明確中心組學(xué)習(xí)的目的和內(nèi)容
三、努力改進(jìn)學(xué)風(fēng)
四、進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度
健全學(xué)習(xí)組織。全省縣級以上領(lǐng)導(dǎo)班子都要以黨委(黨組)中心組的形式堅(jiān)持開展學(xué)習(xí)。黨委(黨組)中心組主要由黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員組成，可根據(jù)需要適當(dāng)吸收有關(guān)人員參加。黨委(黨組)書記任中心組組長，分管意識形態(tài)工作的副書記及宣傳部長任副組長。黨委(黨組)中心組實(shí)行組長負(fù)責(zé)制。組長的職責(zé)是審定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定研討專題，提出學(xué)習(xí)要求，主持集中研討活動，指導(dǎo)和檢查中心組成員的學(xué)習(xí)。黨委(黨組)中心組要配備學(xué)習(xí)秘書，其職責(zé)是做好學(xué)習(xí)的各項(xiàng)服務(wù)工作。學(xué)習(xí)秘書由同級黨委辦公廳(室)、宣傳部或機(jī)關(guān)黨委的負(fù)責(zé)同志擔(dān)任。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。要根據(jù)中央的部署和省委的要求，結(jié)合本地區(qū)、本部門實(shí)際，由黨委宣傳部門牽頭，制定年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，對學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)專題、閱讀書目、中心發(fā)言人，作出明確規(guī)定，提出具體要求，報(bào)黨委批準(zhǔn)后以正式文件下發(fā)下一級黨委(黨組)，指導(dǎo)、推動下一級黨委(黨組)中心組的學(xué)習(xí)。中心組每一位成員都要制定個(gè)人自學(xué)計(jì)劃，報(bào)中心組組長審定并存檔。
建立自學(xué)制度。中心組成員個(gè)人自學(xué)必須讀完中央和省委規(guī)定的必讀書目，提倡利用8小時(shí)以外的時(shí)間認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，自學(xué)時(shí)間每月不少于30個(gè)小時(shí)，自學(xué)要有筆記，有體會。黨委(黨組)中心組組長要對本級黨委中心組成員的自學(xué)情況每個(gè)季度進(jìn)行一次檢查和督促，并通報(bào)情況。
堅(jiān)持集中研討。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，中心組每年圍繞一個(gè)主題、每次圍繞一個(gè)專題開展集中學(xué)習(xí)研討，每年集中學(xué)習(xí)討論不少于6次，總時(shí)間不少于12天。集中學(xué)習(xí)采取專家輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)討論相結(jié)合的方式，每次學(xué)習(xí)確定1至2名中心發(fā)言人，著重解決一至兩個(gè)事關(guān)本地區(qū)本部門改革和發(fā)展的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題。中心發(fā)言人要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，搞好調(diào)研，準(zhǔn)備書面發(fā)言稿，保證研討質(zhì)量。要通過報(bào)紙、電臺、電視臺及時(shí)報(bào)道每次集中學(xué)習(xí)的情況。
嚴(yán)格學(xué)習(xí)考勤。每次集中學(xué)習(xí)由本人在專用考勤本上簽到，因故不能參加學(xué)習(xí)的，由本人向黨委中心組組長請假，缺課的要及時(shí)補(bǔ)課。每半年由中心組組長負(fù)責(zé)通報(bào)一次學(xué)習(xí)考勤情況。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)檔案建設(shè)。要建立中心組成員個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，包括自學(xué)筆記、討論記錄、學(xué)習(xí)體會文章、中心發(fā)言材料等內(nèi)容，并自覺接受上級檢查。中心組成員在班子民主生活會上、屆中述職中、年終考評時(shí)，都要把個(gè)人理論學(xué)習(xí)的情況和成效作為重要內(nèi)容，進(jìn)行述學(xué)、評學(xué)、考學(xué);各中心組的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)考勤、中心發(fā)言、討論記錄、學(xué)習(xí)成果以及有關(guān)文字、圖片、影像等資料，由學(xué)習(xí)秘書負(fù)責(zé)收集和整理，年終由同級黨委宣傳部歸檔。
五、切實(shí)加強(qiáng)對黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)
建立經(jīng)驗(yàn)交流制度。各級黨委(黨組)要認(rèn)真組織中心組學(xué)習(xí)交流活動，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，推動學(xué)習(xí)深入發(fā)展。省委每兩年對全省縣級以上黨委(黨組)中心組進(jìn)行一次評比表彰，并不定期召開全省縣級以上黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會。
可面試這天，當(dāng)吳杰面對經(jīng)理時(shí)，頓時(shí)覺得緊張無比。手忙腳亂地坐到應(yīng)聘者的座位上，大腦一片空白，連簡單地問好也說得口齒不清，要不就是字斟句酌地把一句話說得斷斷續(xù)續(xù)。
吳杰不知道那十幾分鐘是怎么樣熬過來的。沮喪地走出房間時(shí)，他的掌心全是汗水。盡管經(jīng)理讓吳杰先回去等通知，可從他失望的表情中，吳杰提前知道這次面試的結(jié)果糟糕透了！
吳杰不甘心就這樣失敗。他回去后，連夜寫了封信給那家公司，說他因?yàn)樘氲玫侥欠莨ぷ鳎灾旅嬖嚂r(shí)太緊張，發(fā)揮失常。他還把面試時(shí)的所有問題又重新答復(fù)了一遍。反復(fù)修改后，連他自己都覺得信寫得非常有文采有見地，這才發(fā)專遞寄給了經(jīng)理。
兩天后，吳杰接到讓他去公司報(bào)到上班的通知。經(jīng)理說:“是你的信讓我作出了聘用你的決定。你寫的比說的要好上一百倍，公司愿意給有才華的青年以鍛煉的機(jī)會,希望你能夠珍惜。”
吳杰很珍惜這份工作，很快就跟同事們打成了一片，同事都覺得他的口才好，能煽動感染人，有人甚至說他天生就是適合當(dāng)“演講家”，跟他聊天很愉快。可那次部門會議卻讓同事大跌眼鏡……
公司要搞一個(gè)推廣活動，吳杰拿出了很有創(chuàng)意的一個(gè)文案，部門經(jīng)理很滿意，打算讓吳杰在會上向高層作介紹。那天，公司的幾個(gè)高層都到部門來開會聽取意見。吳杰知道這是一個(gè)讓自己脫穎而出的好機(jī)會。可輪到他發(fā)言時(shí)，他卻怎么也想不起本來早已醞釀好的腹稿，對總經(jīng)理問他的一些問題，他回答得大失水準(zhǔn)，讓人誤以為是毫無準(zhǔn)備。幸虧文字材料準(zhǔn)備得充足，文案確實(shí)寫得好，老總這才只是說:“看來我們的職員很有才華，但也確實(shí)需要加強(qiáng)表達(dá)能力的鍛煉。”
因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，吳杰接觸公司領(lǐng)導(dǎo)比較多，他也想在領(lǐng)導(dǎo)面前表現(xiàn)一下，改變領(lǐng)導(dǎo)對自己“不善表達(dá)”的看法。可吳杰每次面對領(lǐng)導(dǎo)，仿佛都感覺到一種咄咄逼人的氣勢，壓得他難以張開嘴來，不但不知道說什么好，連神情都會變得拘謹(jǐn)無比。吳杰開始怕接觸領(lǐng)導(dǎo)了，該去口頭匯報(bào)的事，他往往通過書面或寄電子郵件的方式報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)。
三個(gè)月后，總經(jīng)理找吳杰去談話：“你真的讓我很為難。你有才氣，可工作性質(zhì)又需要你能夠與客戶溝通交流。要知道，我們是無法僅僅通過電子郵件與客戶談判的……”
吳杰懷疑自己肯定是得了“失語癥”。到醫(yī)院作了全面檢查，醫(yī)生說他壓根沒有什么“失語癥”。可吳杰不信，反而更恐懼，他覺得，醫(yī)生都查不出來的“失語癥”，肯定是一種新的絕癥……
專家發(fā)言：
國內(nèi)紡織界最有影響力的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)論壇“中紡圓桌論壇2011年會”暨第六屆年會將于2011年1月16日下午在北京昆侖飯店召開。
本屆論壇的舉辦恰逢“十二五”的開局之年，對“十二五”紡織工業(yè)的發(fā)展具有前瞻性的指導(dǎo)意義，既是對過去五年工作的總結(jié)和回顧，也是對未來工作給出前瞻性分析和指向。本次論壇由中國紡織工業(yè)協(xié)會主辦，中國紡織經(jīng)濟(jì)研究中心、《中國紡織》雜志社共同承辦，歐瑞康紡織集團(tuán)、北京光華紡織集團(tuán)有限公司協(xié)辦。本屆論壇主題定為：“十二五”時(shí)期的中國紡織工業(yè)，屆時(shí)將有來自國家政府部門領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、知名企業(yè)家、新聞媒體及院校代表到會。
本屆論壇將圍繞中心議題，分為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)為主題發(fā)言，屆時(shí)將邀請3位嘉賓做精彩的演講。由宏觀經(jīng)濟(jì)專家對未來經(jīng)濟(jì)政策和發(fā)展趨勢進(jìn)行分析和預(yù)測：還將邀請行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)就“十二五”期間紡織行業(yè)的發(fā)展趨勢和目標(biāo)作專題發(fā)言：同時(shí)，連續(xù)6年支持協(xié)辦該論壇，在金融危機(jī)的困難時(shí)期也不離不棄始終堅(jiān)持的瑞士歐瑞康紡織集團(tuán)CEO也將會針對紡機(jī)行業(yè)在中國的投資與發(fā)展作主題發(fā)言。
第二個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置為對話互動環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)的設(shè)置突破了以往論壇的固有模式，活躍現(xiàn)場氣氛的同時(shí)，有效激發(fā)與會者的智慧發(fā)光點(diǎn)。本次論壇的對話環(huán)節(jié)共分為兩個(gè)層次開展。第一層將選擇主要的行業(yè)專業(yè)協(xié)會理事長，暢談未來“十二五”期間各行業(yè)的發(fā)展前景，就如何開好局、如何起好步進(jìn)行闡述。第二層次主要由企業(yè)家們代表各個(gè)行業(yè)，從企業(yè)的角度就如何推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級、科學(xué)發(fā)展，提出建設(shè)性的意見，為本屆論壇和紡織行業(yè)的發(fā)展提供智力支持。
中國紡織經(jīng)濟(jì)研究中心主任孫淮濱在接受記者采訪時(shí)表示，中紡論壇于2005年創(chuàng)辦，正值后配額時(shí)代，中國成為國際貿(mào)易的焦點(diǎn)，為了搭建一個(gè)多方交流的平臺，發(fā)出中國紡織自己的聲音，打造品牌效應(yīng)，中紡論壇應(yīng)運(yùn)而生。“論壇是一種服務(wù)，要有自己的品牌，要不斷創(chuàng)新，與國際上形成快速反應(yīng)的對接，樹立為行業(yè)服務(wù)的責(zé)任。在規(guī)劃之初，我們就秉承要?jiǎng)?chuàng)辦綜合性的，中國規(guī)格最高的論壇。”
“6年做下來，‘中紡圓桌論壇’已經(jīng)在行業(yè)里樹立了良好的口碑和影響力，論壇也在不斷創(chuàng)新，建立起了與國際趨勢同步的快速反應(yīng)機(jī)制，很好地實(shí)現(xiàn)了服務(wù)紡織行業(yè)的設(shè)計(jì)理念”，孫淮濱主任說。經(jīng)過多年的發(fā)展，目前“中紡圓桌論壇”已成為政府官員、行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)精英及業(yè)界專家探討行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展走勢、熱點(diǎn)問題、政策與對策等諸多課題，提供、促進(jìn)企業(yè)家管理經(jīng)驗(yàn)與合作交流的強(qiáng)大平臺。
孫淮濱主任特別強(qiáng)調(diào)，要將“中紡圓桌論壇”打造成為自主品牌的高端論壇，提高論壇的附加值，提供超值服務(wù)，吸引高品位的企業(yè)加入其中，從而帶動論壇的附加值提高，形成良性循環(huán)。為行業(yè)的發(fā)展提供特殊的服務(wù)，提供有思想、有智慧的服務(wù)，推動思想的前行，帶動行業(yè)的發(fā)展。
“中紡圓桌論壇”通過自己的特色和品牌，吸引各方面人士積極參加進(jìn)來，通過此次年會獲得鮮活的、權(quán)威的未來紡織行業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)材料和背景。有利于參會企業(yè)在行業(yè)中和社會上擴(kuò)大自身的知名度和影響力，該論壇將成為行業(yè)智慧交流、形勢分析、趨勢研究的風(fēng)向標(biāo)。
說到本次論壇的特色，孫淮濱表示，雖然本次論壇在舉辦的程序和風(fēng)格上不會有太多的變化，仍然緊扣“十二五”這一主題，但與其他論壇相比，它又獨(dú)樹一幟。本次論壇更加注重操作性和實(shí)踐性，是一次面向全行業(yè)，尤其是面向企業(yè)的，受眾面和嘉賓都更具分量和特色的論壇。現(xiàn)場嘉賓的演講更加即興，不再墨守成規(guī)。
財(cái)務(wù)務(wù)虛會發(fā)言材料
一、20xx年上半年財(cái)務(wù)工作情況：
1、在各位領(lǐng)導(dǎo)及同志們的指導(dǎo)幫助下，我辦各項(xiàng)預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度均在上級規(guī)定的范圍內(nèi)。
2、詳實(shí)及時(shí)編報(bào)了20xx年部門預(yù)算，雖然今年預(yù)算時(shí)間較往年緊一些，但是今年預(yù)算比往年更完整、更細(xì)化。
因?yàn)?0xx年人員預(yù)算執(zhí)行屬地原則，在編制預(yù)算的過程中，與部分兄弟單位和上級部門及省內(nèi)有關(guān)部門溝通較往年多一些，從中學(xué)到了不少東西。為以后工作打下了一定的基礎(chǔ)。
3、根據(jù)上級要求，中心財(cái)務(wù)核算方式從企業(yè)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槭聵I(yè)方式，在結(jié)轉(zhuǎn)過程中依照相關(guān)規(guī)定做到了平穩(wěn)對接。
4、中心及和諧財(cái)務(wù)管理賬賬相符、賬實(shí)相符、賬銀相符。
5、確實(shí)將電監(jiān)辦、中心、和諧三者區(qū)別開來。在財(cái)務(wù)日常處理中，必須做到?jīng)芪挤置鳌２粩嗵岣哓?cái)務(wù)人員處理賬務(wù)能力，健全及落實(shí)財(cái)務(wù)制度。
6、財(cái)務(wù)工作的管理與服務(wù)是相輔相成的，我們在不斷提高管理水平的同時(shí)，也要提高服務(wù)水平。需要我們在做好本職工作的同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以期達(dá)到我們的目的。
二、目前本職工作中需要解決的問題
1、財(cái)務(wù)工作人員需進(jìn)行實(shí)操學(xué)習(xí)。
2、財(cái)務(wù)人員需與中央駐晉單位和省有關(guān)單位的財(cái)務(wù)人員在一定程度上進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們好的、可取的東西，以提高我們財(cái)務(wù)方面的管理與服務(wù)水平。
3、雖然財(cái)務(wù)工作繁雜，但我們還是盡力做好、做實(shí)。但難有失誤。中心住房公積金計(jì)提未繳一事我應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。我誠懇接受領(lǐng)導(dǎo)的批評。我保證以后不會有此類事發(fā)生。
5月8日，園本教研活動在育賢一幼舉行，通過觀摩她們的教研活動，通過聆聽專家的精彩點(diǎn)評，又讓我對園本教研的內(nèi)涵有了更加深刻的認(rèn)識，更啟發(fā)了我對教研活動組織的一些深入思考。
首先，育賢一幼的教研活動組織形式給了我一些啟示，可以選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)加強(qiáng)園內(nèi)教研組之間的交流，達(dá)到互相借鑒、互相學(xué)習(xí)的目的。一般情況下，幼兒園中的教研組都是按照帶班規(guī)律組建的，開展活動時(shí)，只是限于本組內(nèi)成員和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，兩組教師一起活動的機(jī)會幾乎沒有。她們邀請其它兩組的教研組長參與本次活動，給了她們很大的啟發(fā)，教研組長的機(jī)智應(yīng)變能力、幽默的語言組織和融洽的教研氛圍，都給兩位教研組長和我們觀摩者留下了深刻的印象。另外，教研活動中，教研組長采用了不同的發(fā)言討論形式，也使得活動更加豐富和充實(shí)。一是大家一起探討，每位成員發(fā)表建議；二是分組討論交流，以年齡段為單位發(fā)表見解。這種形式調(diào)動起了每位成員參與的積極性，避免了只有個(gè)別教師發(fā)言的機(jī)會。
其次，她讓我認(rèn)識到了放手讓大家工作，培養(yǎng)教研組長獨(dú)立工作能力的重要性。本次活動，全部是由教研組長在組織和引領(lǐng)，業(yè)務(wù)主任只是作為參與者在旁聽，教研組長充分發(fā)揮了她的主觀能動性，也有機(jī)會展示了她的特長和智慧。而我們卻很少給教研組長這樣的鍛煉機(jī)會，特別是這種公開活動，更是不放心。反思一下，其實(shí)每位教師都有自己長處，能力和潛力都有可挖掘之處，只是我們沒有給她們機(jī)會罷了。下一步，我們的自主教研一定扎實(shí)開展起來，充分發(fā)揮教研組長的作用，鍛煉她們的能力。
最后，就是方明老師進(jìn)一步明確了園本教研的概念，一定要立足本園實(shí)際，搞出自己的特色，這一點(diǎn)育賢一幼結(jié)合自己的辦園特色和課題研究給我們做了很好的展示。她們本次教研活動研究的“科學(xué)區(qū)操作材料的投放問題”啟發(fā)我們，不管哪個(gè)區(qū)域，材料的投放都應(yīng)注意做到遵循幼兒興趣，有目的、有計(jì)劃重點(diǎn)的投放。董旭花教授運(yùn)用皮亞杰的“同化”與“順應(yīng)”理論向我們闡釋了“區(qū)域游戲”和“區(qū)域認(rèn)知”的區(qū)分，啟發(fā)我們不管什么活動，只要“同化”大于“順應(yīng)”就是游戲；“順應(yīng)”大于“同化”就是認(rèn)知。在這種理念的指引下，構(gòu)建好我們的游戲和認(rèn)知活動，促進(jìn)孩子們的健康成長。
專家的參與使得活動更加豐富生動，具有高度，更增添了我們邀請“客座專家”進(jìn)校園的理念和信念，下一步，我們的教研活動開展也會更加生動和有創(chuàng)意，更加注重樸實(shí)性、自然性和實(shí)效性，通過園本教研，促進(jìn)教師們的專業(yè)化成長。
1對幼師大學(xué)生實(shí)施探究式課堂教學(xué)的原因分析
過去的幼師大學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)理念是一種以教師為中心的理念，上課只專注給學(xué)生傳授經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要范疇、基本理論和重要原理，教師的職責(zé)是講解，學(xué)生的任務(wù)是接受。似乎只有教師才有發(fā)言權(quán)，學(xué)生沒有發(fā)言權(quán)。與此相反，教育新形勢要求大學(xué)培養(yǎng)的人才要有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，這客觀要求幼師大學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的交流、反饋，師生要互動感想、互傳信息、彼此啟發(fā)、你我補(bǔ)充，在這一過程中師生分享彼此的認(rèn)識、體驗(yàn)和智慧，交流你我的經(jīng)驗(yàn)、思想與情感，創(chuàng)生新的教學(xué)內(nèi)容，尋求新的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)共想、共疑、共究、共贏、共進(jìn)，做到教學(xué)相長和共同提升。對幼師大學(xué)生實(shí)施探究式課堂教學(xué)，對其會產(chǎn)生深刻影響:一是可提高他們的經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng);二是對其教育教學(xué)理念產(chǎn)生潛移默化的影響，將來他們會將探究式教學(xué)方式運(yùn)用到幼兒園教學(xué)中去。
2幼師大學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)課程實(shí)施探究式教學(xué)的實(shí)踐探索
筆者以兩種類型的探究式教學(xué)活動為例，談?wù)動讕煷髮W(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)的探究式教學(xué)法，在此本人展示兩種類型的探究式教學(xué)實(shí)踐活動。
2.1環(huán)節(jié)型探究教學(xué)實(shí)踐
按照以往的課堂模式，講授《價(jià)格變動對消費(fèi)需求的影響》這一內(nèi)容時(shí)，教師先直接講價(jià)格變動會引起需求量的變化，然后分析價(jià)格上升和價(jià)格下降對消費(fèi)需求的不同影響，再講解生活必需品和高檔耐用品對價(jià)格變動的反應(yīng)程度不同，最后強(qiáng)調(diào)互補(bǔ)商品、替代商品價(jià)格的變動對相關(guān)商品需求的影響。學(xué)生要做的僅僅是識記這些理論，拿經(jīng)濟(jì)生活中的交易事實(shí)來驗(yàn)證理論，被動地接受教師給予他的結(jié)論。而探究式教學(xué)要求面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，突出探究探索和互動交流。因此，筆者在設(shè)計(jì)這次課堂教學(xué)時(shí)，就給了大學(xué)生一個(gè)廣闊的舞臺，以一個(gè)簡短材料引出兩個(gè)問題，讓學(xué)生自由探究發(fā)現(xiàn)知識。材料與問題如下:暮春買毛衣，夏末買涼席，春秋買空調(diào)，在商品的使用期高峰過后再去購買，消費(fèi)者能在價(jià)格上獲得實(shí)惠。問題一:在你的消費(fèi)生活中，哪些東西是在旺季購買的，哪些是在淡季購買的?為什么?問題二:常言說“便宜沒好貨，好貨不便宜”，現(xiàn)實(shí)中是不是真有“物美價(jià)廉”的商品?筆者先讓學(xué)生閱讀材料，回答“為什么在商品使用高峰期過后再買，購買者能在價(jià)格上得到實(shí)惠”;以這一探究活動為序幕，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷列舉有關(guān)價(jià)格變動對消費(fèi)需求影響的實(shí)例;在組織學(xué)生回答第二個(gè)問題時(shí)筆者做了簡要點(diǎn)撥，使學(xué)生知道當(dāng)市場充分競爭而且商品質(zhì)量信息對稱時(shí)，的確會有物美價(jià)廉的商品，而當(dāng)商品質(zhì)量信息不對稱時(shí)，則會出現(xiàn)便宜無好貨、好貨不便宜的現(xiàn)象;引導(dǎo)學(xué)生對有關(guān)例子進(jìn)行歸納，分析探討互補(bǔ)商品、替代商品價(jià)格的變動對相關(guān)商品需求的影響，并得出商品價(jià)格變動對消費(fèi)需求影響的一般規(guī)律。
2.2專題綜合探究教學(xué)實(shí)踐
大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)通常組織學(xué)生開展專題綜合探究活動。筆者在此以《提高效率促進(jìn)公平》專題探究為例，談?wù)勌骄渴秸n堂教學(xué)是如何實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體之和諧統(tǒng)一的。
2.2.1本探究設(shè)計(jì)意圖
提高效率、促進(jìn)公平，是經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會學(xué)家討論的永恒話題，堅(jiān)持提高效率與促進(jìn)公平相協(xié)調(diào)、兼顧效率與公平，既有利于保持社會穩(wěn)定，又有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
2.2.2探究活動策略
分兩組分別收集提高效率的表現(xiàn)與促進(jìn)公平的表現(xiàn);分兩組分別討論提高效率的意義與促進(jìn)公平的意義;在分組討論的基礎(chǔ)上，分正反方展開辯論;學(xué)會剖析典型案例，并在合作探究的基礎(chǔ)上，對分配如何兼顧效率與公平提出合理建議。
2.2.3探究路徑實(shí)例展示
呈現(xiàn)實(shí)例一。有一家生產(chǎn)電氣設(shè)備的國有企業(yè)，部分員工的工作積極性不高，員工之間也不夠團(tuán)結(jié)，離職的情況時(shí)有發(fā)生。新上任的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)為了激勵(lì)員工努力工作，較大幅度地提高了全體員工的報(bào)酬。但是，員工的工作積極性并沒有得到明顯改善，消極怠工、不團(tuán)結(jié)、離職等情況并沒有明顯減少。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致部分員工工作積極性不高的癥結(jié)不是報(bào)酬絕對數(shù)量的多少，而是他們認(rèn)為，與其他一些員工的投入和所得相比，自己的相對報(bào)酬太低了。第一問:結(jié)合效率與公平的關(guān)系，談?wù)勀銓ι鲜霈F(xiàn)象的看法。第二問:如果你是該企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，將采取什么措施調(diào)動員工的工作積極性?展示實(shí)例二。吳某就任某國有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)后，實(shí)行新的分配制度，向一線員工和創(chuàng)利多的車間傾斜。這種分配制度拉開了員工的收入差距，員工的工作積極性高漲，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益大幅度提高。后來，吳某自定年薪50萬元，懂技術(shù)的副總經(jīng)理年薪30萬元。一些技術(shù)人員認(rèn)為自己的工資還停留在每月三四千元的水平上，分配不公，于是，有的到別的單位兼職，有的“跳槽”。一些員工認(rèn)為，自己每月工資只有一千多元，自己的勞動貢獻(xiàn)被低估了。企業(yè)內(nèi)部矛盾日益加深，人心渙散，經(jīng)濟(jì)效益直線下滑。第一問:結(jié)合上述材料，探討企業(yè)內(nèi)部的初次分配如何兼顧效率與公平。第二問:收集管理實(shí)踐中常用的激勵(lì)措施，與同學(xué)交流，并從兼顧效率與公平的角度，談?wù)勀銓@些激勵(lì)措施的看法。
3幼師大學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)探究式課堂教學(xué)的實(shí)踐性思考
堅(jiān)持不懈地開展探究式課堂教學(xué)，使幼師大學(xué)生對經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，教學(xué)實(shí)效明顯增強(qiáng)。
3.1教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升了學(xué)生自主探究素養(yǎng)
實(shí)施探究式課堂教學(xué)，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷中感悟經(jīng)濟(jì)理論的真理性和價(jià)值性，學(xué)生變得大膽大方，愛與老師交流探討問題，愛與老師談?wù)撊松蜕睿瑢W(xué)生將學(xué)習(xí)、做人和生活有機(jī)結(jié)合了起來。
3.2實(shí)施探究式教學(xué)后，課堂發(fā)生深刻變化
過去，為了完成經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，只強(qiáng)調(diào)學(xué)生思想與教師講解內(nèi)容相同或相似，不同認(rèn)識都一概否決，這既限制了學(xué)生的思想，又削弱了學(xué)生的創(chuàng)造性，現(xiàn)在鼓勵(lì)學(xué)生暢談不同觀點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活經(jīng)驗(yàn)來回答相關(guān)問題，答案往往不要求唯一，只要言之有理即可。
3.3幼師大學(xué)生探究經(jīng)濟(jì)問題的能力提高
優(yōu)秀班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來沒有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！
下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會：
一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班這個(gè)班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個(gè)方面開展工作：
a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。
b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。
二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識，使班級具有一定感染力教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級就象一個(gè)大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，時(shí)時(shí)對學(xué)生有一種牽掛。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有體罰過學(xué)生……
三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。丁校長身為校長，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。
四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人，對于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì)，與他們共享進(jìn)步的快樂，并激勵(lì)他們再奮發(fā)圖強(qiáng)，爭取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬松、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時(shí)，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績。
總之，班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。
縣開發(fā)投資公司按照研究制定的縣開發(fā)投資公司“四群”教育實(shí)施方案》要求，為開好2012年度黨員“四群”教育專題學(xué)習(xí)生活會。認(rèn)真開展“四群”教育專題學(xué)習(xí)生活會會前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
一是切實(shí)加強(qiáng)和做好新形勢群眾工作”為主題，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。緊密結(jié)合會議主題—以“深入開展群眾觀點(diǎn)群眾路線群眾利益群眾工作教育和實(shí)行干部直接聯(lián)系群眾制度。推動開發(fā)投資公司工作全面發(fā)展，組織領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)了論黨的群眾工作—這樣論述摘編》和《省“四群”教育學(xué)習(xí)讀本》學(xué)習(xí)了省委書記秦光榮同志在全省開展“四群”教育、實(shí)行干部直接聯(lián)系群眾制度動員大會大會上的講話和州委書記張全州開展“四群”教育、實(shí)行干部直接聯(lián)系群眾制度動員大會大會上講話，開展了群眾觀點(diǎn)、群眾路線、群眾利益、群眾工作”4個(gè)專題培訓(xùn)，組織觀看了經(jīng)驗(yàn)專題片《巨變》和大型彝劇《楊善洲》等。同時(shí)，學(xué)習(xí)研究了縣未來發(fā)展的重大戰(zhàn)略部署和目標(biāo)任務(wù)，并比照目標(biāo)認(rèn)真查找開發(fā)投資公司工作的薄弱環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)，致力于提高領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部做好新形勢下群眾工作的能力。
二是已收到鎮(zhèn)糯達(dá)村委會的回函，廣泛征求意見。通過向黨建聯(lián)系點(diǎn)糯達(dá)村委會發(fā)放了縣開發(fā)投資公司2012年度黨員“四群”教育專題學(xué)習(xí)生活會征求意見表》就領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部及黨員干部在工作作風(fēng)建設(shè)方面、落實(shí)《廉政準(zhǔn)則》方面、落實(shí)“四項(xiàng)監(jiān)督制度”方面等主要情況征求干部群眾意見。目前。并對提出的意見和建議進(jìn)行了認(rèn)真梳理歸類。
三是利用各種機(jī)會，開展會前談心。公司黨支部書記 同志自覺發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和表率作用。與班子其他成員談心談工作、交流思想、查找問題，促進(jìn)了共同提高。領(lǐng)導(dǎo)班子成員間和黨員干部之間也相互開展了談心活動，坦誠布公，相互征求意見，工作和生活上互相幫助，公司內(nèi)重大事務(wù)的處理上形成共識。
四是認(rèn)真開展黨性分析，撰寫發(fā)言提綱。各領(lǐng)導(dǎo)干部緊緊圍繞會議主題。針對班子、個(gè)人和分管工作存在問題認(rèn)真撰寫了發(fā)言材料，并將在四群”教育專題學(xué)習(xí)生活會上接受其他班子成員及列席領(lǐng)導(dǎo)的評議。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好！我是高一十三的班主任！
很高興有機(jī)會在這里與大家一起交流！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作的關(guān)心、支持、幫助和認(rèn)可；其次，感謝我們班級組的各位老師對我工作的大力支持和配合！
關(guān)于班主任工作，我想說三個(gè)方面：
第一：用事實(shí)說話，用成績證明。
進(jìn)東校8年，7年是班主任。工作中，我信奉用事實(shí)說話！所以我?guī)У膶W(xué)生勤奮、踏實(shí)，不尚空談，成績在平行班中總是穩(wěn)居第一。帶05級高一八班，在學(xué)生入學(xué)成績相對偏差的情況下，我給學(xué)生定好位，抓好切入點(diǎn)，結(jié)果高一上學(xué)期每次月考和期末統(tǒng)考都穩(wěn)居平行班第一；06年分班至08年帶13班。（班主任工作 banzhuren.cn）每次全市統(tǒng)考高分人數(shù)我班都是穩(wěn)居年級第一。在今年全市文科不景氣的情況下，應(yīng)屆普文上線也全部出在我班。為此，我每年都被聘為一級班主任，我個(gè)人也被聘為主任級教師！我堅(jiān)信以后做得會更好！
第二：眾人劃槳開大船
我認(rèn)為班主任工作很重要的一點(diǎn)是要有團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作精神。為此，我經(jīng)常聯(lián)絡(luò)班級組老師，虛心聽取每位學(xué)生的信息，及時(shí)反饋矯正，在班級管理中取得了不錯(cuò)的效果。而且我也把這種團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作精神滲透到學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)上，以使學(xué)生更好的適應(yīng)社會，適應(yīng)未來。
第三：與生同樂，享受工作
我本人喜歡寫，喜歡讀，并且與學(xué)生同寫同讀同觀同感，我謂之曰與生同樂。早晨，我喜歡針對同學(xué)們的情況，在黑板上寫一行大字，激勵(lì)、提醒和暗示同學(xué)們；早讀，喜歡和同學(xué)們一起晨讀，詩詞歌賦，優(yōu)美散文，提高自己的審美素養(yǎng)。遇到好文章，和同學(xué)們奇文共賞，思想碰撞，靈感閃光；有時(shí)我也寫些鏗鏘有力，慷慨激昂的文章，要么針砭時(shí)弊，要么叩問心靈，書寫成功的喜悅，記錄失敗的體驗(yàn)，與學(xué)生同鳴共振，同學(xué)同樂，我覺得很愉快，大家不妨試試看！
班主任工作各有各的風(fēng)格，希望我的發(fā)言為班主任工作的絢麗多姿增光添彩！
最后祝大家雙節(jié)快樂！謝謝大家！
