時間：2022-03-21 10:53:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇自我期末總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一年的學習生活，對我個人來說是我人生中的一個重要時期。同時也是我的過度時期。從以前對攝影認識的幼稚到如今的略顯成熟，從高談闊論對所謂藝術的追求到實事求是對現實的殘忍，我都覺得自己發生了很大的轉變。自身的許多轉變都是自己始料不及的。
我記得開學的第一天，老師讓我們每一個人上講臺自我介紹時，我對同學們說了一句這樣的話：“同學們，我非常開心和你們渡過這對于我來說，是非常豪華和奢侈的一年讀書時間。我沒有想到23年后，我又重新回到大學的生活里，真是夢幻般的感覺。”
當初，我來北影學習攝影的初衷僅僅是作為來北京做一年的深度旅游的，我是一個喜歡攝影也愛好旅游的驢友。只是在京城學習的日子里，我才漸漸的明白，攝影真的是一門，這是一門五分鐘能學會照相，卻可能永遠也精湛不了的技術，那就別說什么藝術了。這一學年里，我不想為自己留下的遺憾太多。所以越學就越沉下心來好好的學習和進入了這片屬于專業的天地。也許能進入藝術宮殿里找到一個入門的臺階。
總之，對理想的渴望自始自終我真就拋開一切，放棄了在家那種衣來伸手，飯來張口的日子，我也真的離開了奔馳，而僅僅是用小電瓶車代步。盡全力的學習和吸收光與影的知識，傾了心，結果會是如何，我根本就沒有關心過，我只知道，我的付出，不一定就能得到什么，但是，如果我不付出，我將永遠也不可能得到，所以，我全力以付了。我有理由相信，畢業的那天，我將問心無愧。
在已過去的這個學期里，我覺得沒有虛度，用一句話概括：“我覺得這學期，我學到了很多，我得到了很多，但同時我也失去了很多。”我還是過的比較充實。在學習方面，我記得老師第一節課就說了，攝影師應該是一個不要臉的人，并要有一個流浪的心，下課后，我回到宿舍就照鏡子，從鏡中，我馬上就發自內心的感覺到，老師的要求，我絕對的超標。接下來的所有在校讀書，我都能克服住自己，不落下功課。無論冬天的被窩是那么溫暖，也不理會首都的護士長得有多么迷人，我真就從來沒有為自己早退和請假或曠課找一個自己認為是理由的理由。作為一名學生，學習是我們亙古不變的話題。作為班里一位年齡第二大的同學，我更是以應該樹立起榜樣作用，堅持以身作則。我總是時刻的要求自己，要注意自己的言行，更要求自我約束力的提升及談吐的適度。
最后，我期待通過努力學習，能拍出自己的理想，我也將為之而全力以付的演繹：當，“魚和熊掌不可兼得”我全力做好重要的。
有道是：“編筐編簍，全在收口。”期末的腳步近了，校園里每一個人都將開始“盤點”一學期的工作。而要有效完成每一項“收口”工作，“期末典禮”無疑是一面不可或缺的“參照鏡”：師生們可以從中尋找到評價和定位的“典型人物”，可以從中搜索到探究和反思的“典型事件”，可以從中學習到借鑒和總結的“典型方式”……由此可見，只有用心擦亮期末典禮這面“參照鏡”，才有可能讓本學期的總結和下學期的計劃變得豐富有效，讓好經驗的借鑒和新教訓的反思變得健康規范。
但在具體實踐中，許多學校卻難覓期末典禮“參照鏡面”，任由“參照資源”枉自流失而不顧：有的喜歡為其穿上“敷衍外衣”，讓其“普及”為“班級典禮”，科任教師說一說期末考試成績，班主任講一講假期注意事項，草草敷衍完事：有的熱衷為其戴上“簡化塑膜”，將其“壓縮”成“發證時刻”，只將各種獎狀和獎品直接發給師生了事，讓他們各自欣賞著自己的收獲，略顯惆悵地告別一個學期：有的常常為其覆上“拒絕面罩”，將其“變形”成“紀念活動”。只讓一些代表到指定地點擺一擺樣子，拍一拍照片，至多交各部門作為存檔資料……
如此輕視、漠視、無視期末典禮的“鏡面魅力”，是教育資源的浪費。我們必須格外珍視其不可替代的“參照價值”，用心挖掘其承上啟下的“參照資源”，不斷豐富其喜聞樂見的“反射方式”，讓其盡展不可或缺的“校園魅力”。
為保證這面“參照鏡”如期“閃亮登場”，應多幾雙“制度之手”，即時清除種種“障礙和灰塵”，即時擦凈內容展示時刻的“框架和線條”。
一是應多幾雙“培訓之手”，借助不同的學習方式，引導校園管理者不僅要盡快認識到期末典禮這一管理環節的校園價值，更應盡快樹立細節意識，嘗試用自己的方式去發揮期末典禮的管理職能：二是應多幾雙“督導之手”，主管部門不僅要參與其中感受其鮮活的校園魅力，也應加大提前指導的力度，及時指出存在的問題和改進的方法，更應關注事后效果的反饋環節，確保活動的有效性和目標性；三是應多幾雙“激勵之手”，通過獲得經驗研討、活動現場評議等不同方式對優秀案例進行肯定、表彰和推廣，引導校園關注這一管理環節。
為保證這面“參照鏡”如實“呈現風采”，應多一些“誠信之劑”，盡力消除各種數字的“虛假和混亂”，盡力擦亮每種有效評價的“背景和輪廓”。
一是應多一些“實效顯影劑”，涉及的人或事必須在期末典禮這個“鏡面”上清晰展現出其真實價值，是榜樣就要展現不凡品質，是經驗就要呈現實際效應，是教訓就要提出防范措施：二是應多一些“誠摯清新劑”，關注的視角和呈現的內容應盡量廣一些，讓師生們平時沒有或者很少注意的狀況一一呈現，其獨有的“參照價值”自然可以觸動每一位師生：三是應多一些“真誠催化劑”，既要“真心真意”說勉勵、肯定、贊揚，更要“實心實意”講不足、差距、鞭策，杜絕不負責任的隨意和主觀定勢，讓師生可以清晰有效進行參照，進而審視、改進、完善、優化自我。
為保證這面“參照鏡”如愿“魅力感染”，應多一些“賞識之技”，盡情渲染不同榜樣人物的“棱角和氣質”，盡情浸潤各種成功經驗的“紋理和觸角”。
一是應多一些“鑒賞的視角”，不論是領導致辭、頒獎、典型發言等“固定視角”，還是即興發言、即時抒情、敬獻鮮花等“生成視角”，都應將師生們積極、創新、奉獻等素質和風采充分展現出來，讓全校師生備受感染的同時，也能自我激勵和加壓：二是應多一些“互賞的情境”，期末典禮應是師生們互相學習、互相欣賞的“一面鏡子”，活動的策劃應充分考慮和努力營造情節的設定、內容的選擇、現場的互動等各種“情境因素”，真正做到可以感染和引領每一位師生，既可以展現自我風采，又可以欣賞他人的魅力，進而在互相賞識中有效地盤點自我。
當然，擦亮期末典禮這面“參照鏡”還需要文化環境、規范意識、創新理念等各種因素的支持，才可以實現在展示中評價、在賞識中激勵、在總結中提升的管理職能，讓其有機會在教育實踐中綻放光彩，成為引領學校規范發展的良好契機和動力源泉。
一、班會目的
時光流逝，日月如梭，轉眼之間，大學第一學期即將結束，回顧這半年，我們帶領環藝一班班委會、團支部，在輔導員老師的監督指導下，在藝術學院團支總學生分會的導引下，積極開展班級建設，并根據本班同學的特點和實際需求，積極組織開展各種豐富多彩的活動，同時狠抓學習不放松。其間，有一定的成果，但是同時也存在許多不足。
今天，環藝一、二班召開學期總結班會，對這一學期的成果和不足進行總結、探討和分析，批評與自我批評。帶領大家朝著建設一個我們共同的大家庭而努力學習，進步!
二、班會流程
1.會前
⑴班長講解班會流程和重要性，鼓勵同學們在會上踴躍發言。 ⑵確定班會日期、地點等。邀請環藝一、二兩班全體同學及班主任杜鵬老師參加。
⑶做好會前的組織工作，材料準備。與各班委組織討論商議，確保班會的順利開展。
⑷各班委準備期末總結發言稿。
三、會中
⑴時間:20xx年x月x日 20:00整 ⑵地點:11級環藝一班教室 (1號樓408室)
⑶出席人員:全體11級環藝一、二班同學，班主任老師及輔導員，輔導員助理(59人)
⑷具體流程
1.主持人宣布會議開始。
2.組織活動紀律。
3.請班主任老師做開場發言。
4.由班長:王依強，副班長:黃瀟，團支書:馮舒婷，組織委員:上官一帆，學習委員:蔣桂雪，生活委員:高陽，心理聯絡員:吳苑同學，做班委學期期末總結發言。
5.班主任老師對我班一學期的學習和工作做出點評，肯定了我班的進步，指出了我班的不足，對下學期的學習和工作提出了幾點建議。
6.班主任老師作班會總結。環藝一、二班班級期末總結主題班會在一片熱烈的掌聲中圓滿結束。
7.團支書整理會議記錄，作班會總結書面存檔。
關鍵詞：項目教學法；辦公自動化教學；應用；專業人才
項目教學法作為建立在現代信息社會基礎上的教法，是改變傳統職業學校教育過程中存在的學用脫節和學不所用等多種弊端的最好方法，在國外已經廣泛應用。而在我國職業學校計算機教學中，項目教學法的研究尚處于起步階段。在新課改背景下，眾多職業學校都陸續引入項目教學法作為實際教學的應用，以達到較好的教育教學水平，優化課堂學習的效率，為社會不斷培養優秀的專業人才。實踐證明，項目教學法不但能夠解決教學過程中存在的問題，而且能夠有效提高職業學校學生的學習能力和綜合素質。
一、項目教學法實施條件
項目教學法能夠更充分體現學生的主體性，是一種效果良好的師生互動教學方式，實施項目教學法必須具備如下幾個條件：①教學的內容具有針對性，且內容有一定的研究價值和研究目的。②教學內容與具體的實踐項目能夠相互結合。③給學生創造獨立的操作環境，盡可能培養學生的自主操作能力，在一定程度上擁有自我組織的權利。④有具體的項目成果，能夠展示學生的研究結果。⑤項目存在一定的難度，使學生在運用所掌握科學知識的基礎之上，學會新的科學知識。⑥盡量讓學生獨立解決遇到的問題。⑦在教學工作結束之后，教師與學生共同對項目的教與學進行總結。
二、項目教學法教學案例設計
教學案例：班級期末成績統計匯總
（1）項目選擇。項目選取職業學校學生身邊的實例——自動化辦公軟件Excel表格的制作，使用統一的班級期末考試成績數據，學生通過對這些數據的分析，統計出每名學生的期末總成績、班級排名等，并且計算出平均分和優秀率。項目的選取目的在于使學生熟悉課堂中學到的自動化辦公軟件的各種知識，從而提高學生在實際崗位應用辦公自動化軟件的能力。
（2）項目教學目標。通過本項目的學習，讓學生利用所學 Excel 軟件中函數的相關知識技能，完成班級成績的統計分析。在完成項目的過程中，鞏固 Count 函數、AVG 函數、Sum函數、If 函數、升序降序的應用，學習 Rank 函數、Count If 函數的應用，提高學生的綜合運用能力。通過對“班級期末成績統計匯總”項目的學習，能夠讓學生利用辦公軟件Excel中的相關函數知識，完成對班級期末成績的統計和匯總。在完成該項目的過程中，學生可以鞏固Count 函數、Sum函數和If函數等課堂知識的應用，并且在這基礎之上學習Count If 函數和Rank函數的使用，從而提高學生的綜合知識運用能力。同時，培養學生主動學習、自主分析、數據處理的能力，以小組互相幫助的形式建立學生之間的團隊合作能力。
（3）項目教學過程。
①小組分工，初步了解項目。A.小組分工：全班共計學生36名，每6名學生為一個小組，共計6個小組，每組設立一名學生為組長，小組成員在完成項目的過程中相互幫助，共同探索。B.了解項目：將班級的期末考試總成績作為數據源，統計分析出每門學科在不同分數段的人數，以及每名學生的期末總分和班級排名，計算出平均分和優秀率。
②收集成績，統一整理格式。A.收集成績：在期末考試結束之后，每名組長到不同任課教師處收集期末成績，進行數據匯總。B.統一格式：在進行數據處理之前，由于收集來的成績表格的格式不統一，需要學生在數據處理之前統一表格的格式設置。
③期末成績匯總。A.教師演示：對期末成績總分進行排名時，計算需要使用Rank函數；統計每個分數段的學生人數時，計算需要使用Count If 函數，教師對Rank函數和Count If函數的使用進行詳細講解。B.學生操作：計算每名同學的個人總分和在班級中的排名，以及每門課程的平均分、各個分數段的學生人數、合格率和優秀率。學生在表格制作過程中，如果遇到困難和問題，可以相互討論，或者查閱相關書籍來解決。
④項目交流討論。每組學生要從表格制作的過程中遇到的問題、不同方法解決相同問題、自我評價等幾方面進行交流討論，組員之間要互相鼓勵；小組之間進行交流討論時，對其他小組提出的問題要盡力回答，如果得到其他小組提出的建議，學生們也要虛心接受。
⑤項目綜合評價。A.交流總結。評價指標——交流內容涉及的方面較多，如態度謙遜，友好回答同學提出的問題，對于提出的建議虛心接受。B.組員合作。評價指標——高質量、高效率地完成組長分配的工作，與其他組員關系融洽，能夠主動幫助其他組員。C.解決問題的能力。評價指標——能提出使用不同方法解決相同問題。D.實際崗位能力。評價指標——能用自動化辦公軟件Excel熟練處理一般數據問題，能熟練使用多個函數進行表間計算。E.綜合能力。評價指標——組織溝通能力較強，與其他組員溝通順暢，友好地進行團隊合作。
教師根據每組學生制作“班級期末成績統計匯總”項目的結果，實事求是地進行評分，現場評出“優秀小組”，教師對優秀小組頒發小獎品。
（4）項目總結。教師進行“班級期末成績統計匯總”項目總結的時候，要在項目完成過程中學生發現的共性問題上進行詳細講解，學生應該對整個項目進行回顧和總結，完成項目小結，教師則應該在項目總結報告中詳細記錄學生遇到的問題和改進的方法，以便在下次教學時能夠借鑒經驗。
結論：項目教學法對于職業學校計算機教學來說是一種較新的教學模式，在自動化辦公軟件的教學過程中更是行之有效的教學方法之一。實踐證明，通過小組之間的合作配合，能夠提高學生學習的積極性，培養學生自主創新思維，在主動學習科學知識的同時能夠將所學知識應用到實際問題中去，使學生的綜合能力得到明顯提高，促進學生成長成才。
參考文獻：
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慶教育學院學報，2008（3）.
[2]馬平.項目教學法在辦公自動化課程中的應用[J].廣西教育，
因為有追求，所以我們愿意嘗試，才有了超越與創新。因為做了，所以有了了解與熟悉。經歷了這些“所有”之后，我們更加成熟與自信，更加熱愛生活與學習。
時光飛逝，當我們回憶這一年快樂的學校生活，當新年的鐘聲敲響時，才感覺又到了期末。在這一個短短的學期里學生會的成員在學生處老師的指導下，各項活動都進展順利，大大豐富了同學們的校園文化生活。現將學生會xx年上半年工作總結如下：
秘書處：這個學期率先舉辦了一次校園互動活動“放飛心聲”不僅起到了帶頭作用而且影響良好，活躍了校園氣氛，讓同學們有了心與心的溝通。
紀檢部：每天都要對各班晚自修人員情況進行檢查，將上課情況進行考勤匯總。因為平常工作較忙所以沒有活動!希望下學期有更好的表現。
生活部：每周報紙的發放，周六電影播放，豐富了同學們的課余生活。食堂問卷調查架起了食堂與同學們的橋梁。臨近期末以舉行了“我寢我秀”活動，電表抄寫等，使同學們的生活增添了色彩，培養了同學們的動手能力。
學習部：隨著黨的xx大的勝利召開，學生會的成員也積極的響應，進行了“xx大征文比賽”為同學們上了一堂生動的黨課。
宣傳部：各期的黑板報都和團委合作完成，各個部門的前后期宣傳也都配合良好，漂亮的版面設計和娟秀的字體為校園的宣傳增加了美麗的色彩。希望下學期再接再勵!
文藝部：和實踐部聯合舉辦了第二屆“五子棋比賽”取得了良好的成果。臨近期末的“慶元旦迎新生”文藝活動辦得非常成功，讓同學們的多才多藝盡情的展現出來，同時給新生提供了一個自我表現的舞臺。
體育部：舉行了一次“定點投藍”還有期末期間針對新生的排球比賽，豐富了大家的體育生活，提高大家煅煉身體的積極性。
實踐部：今年新成立的一個部，和文藝部舉行的第二屆“五子棋比賽”，還有臨近期末的寒假超市實習的統計得到很多同學的參與。
總體來說學生會的工作開展得不錯，從以上這份學生會工作總結報告中可以看出，不足之處有以下各方面：
(1)學生會成員的工作還不夠積極主動;
(2)學生會成員的整體力量還不夠集中，有一些散漫;
(3)學生會各部之間的聯系合作意識還不夠深入。
即將結束六年的小學生活，即將成為一名初中生。六年級的同學應該如何對自己作出評價呢?下面小編給大家分享一些六年級自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。
6年級學生自我評價范文一：六年時間轉瞬即逝，我就要從小學畢業了。我謹在此對自己六年來的學習生活作如下總結：
我能遵守小學生日常行為規范，在校尊敬老師，團結并幫助同學;在家能尊敬長輩，有禮貌。我的學習成績較好，能保持良好的學習習慣，積極向上的心態。我上課認真聽講，積極舉手發言。學習能舉一反三，積極思考，學習輕松愉快;按時完成作業，并做到卷面整潔，字跡工整。我也愛運動，會游泳，體育達標成績良好。我在家里經常幫家長做一些力所能及的家務活，自己的是自己做，所以生活自理能力強，曾在學農活動中活動獲得“社會實踐活動積極分子”的稱號。我的動手能力也較強，有良好的生活習慣。
我曾擔任過少先隊大隊部副大隊長，中隊宣傳委員、學習委員等職務。我曾在20xx學年的“弘揚民族精神，立志報效祖國”征文活動中獲區二等獎、校三好學生;20xx學年區級先進個人;20xx學年少先隊火炬銀獎，小小數學家競賽區二等獎，第十一屆華羅庚金杯賽決賽二等獎。還曾經在《每日商報》新生代版上發表《永遠的安妮》。
當然我也有許多不足之處，如：參加社會活動不夠積極，鍛煉次數不夠等，但我會努力改正的。
進入中學后，我要更加努力地學習，積極鍛煉身體，彌補不足，爭取德智體美勞全面發展，做一個優秀的中學生。
6年級學生自我評價范文二：又一個學期即將過去，今天，在這美好而又彌足珍貴的時光里，我很樂意和大家談談我的學習和經驗。
提前預習，認真聽課。課前預習要鞏固舊知識，標出聽課的重點。課上專心聽講，積極思考并參與問答，隨時記錄重難點，充分利用課堂深化對知識的理解和掌握。
做好作業，及時總結。做作業前，先回顧一下老師所講的內容，看自己是否完全掌握了。把新知識都理解以后，再完成作業。每單元結束后，用你自己便于記憶的方法來歸納和總結這部分的內容，比如，簡圖、表格、提綱，用這種簡易明白的形式總結知識，可以提高我們的學習效果。
科學訓練，舉一反三。訓練要有針對性，即要重數量，更要重質量。練習中習題解答的準確性是第一位的，速度是在熟練中逐漸形成的，不要舍本逐末。
這就是我一學期以來的心得體會，不當之處，不吝賜教。
6年級學生自我評價范文三：1) 品德：從小學1~6年級以來，我在品德評價方面都是“優”。
(2) 學習：我在學習方面還是比較不錯的，1~6年級以來語文期末總評和期末考試總是“優”，但在數學方面我還欠努力，平時數學考試成績幾乎都在80分左右，為此，父母和老師不少教育我，我也為此感到難過，于是下決心在這學期取得優異的成績，為自己的小學生涯畫上一個完美的句號。
(3) 體育鍛煉：平時積極參加體育鍛煉，增強體質。班級里有什么體育活動，我總是積極參加。看，操場上無時無刻都有著我的身影：打籃球、25米往返跑、長繩賽……樣樣我都精通，還曾代表學校參加區長繩比賽呢!
(4) 勞動：每當到我們組做值日時，我總是早早地來到學校，做好自己的崗位，為班級，為同學營造一個整潔的學習環境。班級的垃圾袋沒有了，我總會默默地從家里拿來垃圾袋，為班級作貢獻。
大家下午好！
紅領巾廣播站又和大家見面了，我是五年級班宋飛越同學、張玉明同學，今天我為大家廣播的是：《如何搞好期末復習》期末考試在即，它是我們面臨的最大的挑戰。俗話說：工欲善其事，必先利其器。下面我將從以下五個方面談談如何搞好期末復習。首先，在思想上重視它，不能馬虎敷衍。
一、重視合理分配時間。
魯迅先生曾經說過：“我把別人喝咖啡的時間都用在寫作上了”。這充分說明時間是做好一切的保證。學期末所剩時間不多，我們每一位同學上課應認真聽講，提高學習效率，還應合理利用課外時間，針對不同科目特點，安排不同的復習內容，合理分配不同科目的復習時間，應做到重點突出，全面兼顧；對于數學學習要多做練習，及時糾錯，對語文英語的學習也應加強練習，更要加強對重點知識的背記；做到舉一反三。
二、重視自我能力的成長。
在復習過程中，應在老師的指導下，自己學會歸納、總結，找規律，抓特點，和同學一起討論、研究，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
三、重視知識的角色轉換。
復習時，一定要多思考、多動筆，利用有效、巧妙的記憶方法，把零散的知識連貫起來，把同類知識歸結起來，找出知識內在的聯系及規律，做到融會貫通，晚上在家復習時采取合理搭配的方法，重視復習效率。
四、重視良好學習習慣的培養。
實踐證明：造成我們考試失分的原因，雖然主要是由于所學知識的缺陷，但不良的學習習慣如字跡潦草、粗心漏題等也是重要因素，不仔細審題、答所非問也是我們經常犯的錯誤。因此，復習時我們要注重比較異同，訓練審題能力，養成仔細審題再答題的習慣，避免不必要的失分。
【高一期末總結范本一】
時光像水中的倒影，一晃一學期就過去了。開學時的畫面似乎還在腦際游移，而今新一個學期的生活正在向我們走來，驀然回首，感慨頗多。剛邁入高中的時候對一切似乎都充滿新鮮感，于是到處躍躍欲試，結果碰壁較多。不過“吃一塹，長一智”，高一上學期我除了努力完成自己的學習目標，也利用各種活動豐富自己的生活，充實自己。現將我上一學年的總結如下：
一、在學習。學習是學生的基本，除了有個性有特長外，最起碼的就是要有知識文化的功底，所以，我至始至終都把學習擺在第一位，努力扎實自己的文化功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，珍惜每一次文化課。在課余時間，我能充分利用自己身邊有限的資源，完善、鞏固自己的專業知識。
二、在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好習慣。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。身為407的寢室長，很榮幸在輔導員李老師的悉心幫助和呵護下使全寢室的成員都養成了一個講衛生、集體榮譽感強的好學生。
三、在實踐中：
(1)身為班上的一名班干部，在輔導員與班上全體同學的幫助和支持下，基本上完成了老師交予的各項任務，提高了自己在處理各種問題上的應變力。
(2)作為校報社秘書部副部長、電子商務協會組織部副部長、系組織部成員、電子商務創業工作室成員的我，能夠較好的把握和利用這些平臺，努力的鍛造自我，成就自我，充實自我增強了自己的人際交往能力與工作協調能力。
(3)積極參與學校組織的各項活動。在本學期先后參加了“高中生職業生涯規劃大賽”“讀書演講比賽”“系首屆短劇大賽”等，雖然未曾獲得大獎，但是我從中受益匪淺，使我堅定了自己向前闖的信心，鑄就了我勇往直前的決心和“在比賽中學習，在學習中進步”的參賽信念。
四、利用剩余時間在校外做義工，通過兼職義工我知道了許多工作中的細節和與老板、同事間的處事的細節。最重要的是通過社會實踐，我認識到了在與陌生人相處時，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除-——這樣既有利于交往，又是尊重別人。
展望新的學期，我將揚長避短，認真總結高一的經驗，虛心向老師請教，爭取有更大的飛躍!
【高一期末總結范本二】
高一的第一個學期就這樣結束了.迎來了盼望已久的寒假。
時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為高一(1)班一員已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。
是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。
我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然......原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現在的渺小......我們不得不笑著回首我們所走過的路.：
本人個人認為自己還是蠻關心班集體和他人的。每周的升旗儀式我都可以莊重嚴肅。在考勤方面基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德，不在樓道中追跑打鬧;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服，不佩帶飾物，發型規范;舉止文明; 有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
在學習方面：本人有明確的目標，上高中就是為了上大學。我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的資本家的時代將要過去，以知識為特征的知本家的時代即將到來。
而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。在課上能夠做到認真聽講，有時會跑神，但是在老師提醒下，能夠及時反應過來。
我可以認真地完成各項作業。目前對自己的成績很不滿意!!各項成績，除了英語其它幾科成績真的蠻差的。學習還是蠻努力的，但是就是考不好，原因只在我，太懶!!能看一遍就不看第二遍，能讀一遍就不讀第二遍。一定要改!!不能再因為懶，再耽誤三年。我要改善自己的學習方法：首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。
其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。
在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，過慣了小公主的生活，不太喜歡勞動，但是在高一(1)班，讓我覺得這個大家庭里，我應該出份力，我要像愛護我的家庭一樣愛護班級。現在，在家里我能幫媽媽做些力所能及的家務。
上體育課還是蠻認真地，有時候就是管不住自己的嘴，有時候愛說話，但是每次都可以自覺改正。身體素質不太好，以后會加強鍛煉的。
時間飛逝，一個學期就這樣過去了，在學校領導老師的正確指導下，學生會的正確組織下，我文藝部完成了學校交給我們的各項任務。我們本著“全心全意為老師、同學服務”的宗旨。盡力把我們應做的任務做好，并與其他各部共同進步、共同發展。下面就本學期我部的工作總結細分如下：
3月份，我部積極配合學校及學生會做好校整頓月的各項工作。在此期間我們又進行了部內人員的整頓工作，又招收了7名新部員，現以全部通過考核期，正式成為學生會的一員。3月下旬為了迎接即將到來的我校建校二十周年我部計劃編排了一臺以相聲小品為主歌舞為輔的文藝晚會。在編排中我部部員及所屬協會會員給予我們大力支持。以飽滿的精神投入到工作中來，這使我部和協會間更加融洽，同時也為晚會的成功舉辦打下了堅實的基礎。
4月份，由于工作多任務重，原定于3月末舉辦的晚會于4月6日晚6：00在藍天禮堂舉辦。在學校的支持和學生會的大力協助下這場主題為“相聚春天，喜迎校慶”的文藝晚會正式與老師同學們見面了，整臺晚會的演出受到了老師和同學們的好評。晚會后我們進行了自我總結和自我批評的會議，找出了自己的優缺點，為我們以后的工作總結經驗和教訓。4月下旬我部又開始籌劃五四青年節文藝匯演，我們在此次匯演中我們發揮了學校各院系的優勢，由各院系選送節目我部進行集中的編排，這也增進了我們校學生會和各院系之間的聯系。
5月份，這是一個不平凡的月份，我們不但成功的主辦了五四青年文藝匯演，而且在后來的校第十一屆運動會中我部發揚吃苦耐勞的精神優秀的完成了學校交給我們的任務。5月份是一個值得北京民族大學人驕傲的月份。因為這個月的5月18日是我校建校二十周年的好日子。我們早在開學出就迎著春風盼著這一天早日到來，我部部員更是熱情高漲的等待學校分配的任務。因為這是我們值得紀念的日子，我們因能為二十年校慶工作而感到光榮。在成功協助校二十年校慶典禮中，我們充分體現了全部人員團結一心，拼搏創新的精神。圓滿完成了我們的工作。
六月份，一個學期已經到了末尾，我們總結過去，展望未來。為我部以后的發展擬訂計劃。鼓勵部員作好期末復習，在期末的考試中考個好成績。報答家長老師對我們的期望。
在本學期，我們部認真完成了校學生處、團委、學生會分配的各項任務，并發揮各部員的潛力，把文藝部的工作做得更加出色，為全校師生奉獻自己的力量。我們會在以后的工作中再接再厲把我們學校建設的更加美好!
黃依琪
此時落筆寫下這篇學期末總結，細算時間，才發現自己做教師已經快滿三年了，近三年的教學工作有苦有甜，有淚有笑，有不足也希望能有進步。一學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助，還算圓滿完成了教學任務，本學期繼續擔任高三（17）班、（32）班的語文教學，現就一學期的工作總結如下：
如果說高一學期是適應，是摸索，是兵荒馬亂，高二學期是規劃，是反思和完善，是向教學理想地漸漸邁進。高三則更多的是心態平和的對待教學工作。
（一）關于“新星杯”的感受和收獲
一堂好課，應該教學目標清晰，讓學生學有所得，還應該有幾處掌聲、幾處能觸動人情感和神經的細節、幾處笑聲。還記得申鳳蕊老師說，老師在講課時不能“目中無人”，要拼盡全力動用自己的肢體語言和情緒感染學生。做老師最不能遺忘的就是自己的教學風格。自我剖析，自己在講課上最大的優勢就在于授課語言的感染力和上課時會注意情景的營造，引導學生進行更深層次的體悟和思考。所以，在今后的課堂教學中力爭做一個眼里有學生的老師，做一個最好的課堂導演，最大限度的激發演員的潛能，用自己的情緒，用自己的力量，把學生帶入語文的世界，盡可能讓學生感受到語文之美和學習語文的樂趣。
本次賽課中，對于學生回答問題時的評價語言過于干癟、學生的優秀答案缺少鼓勵，對學生的回答缺少反饋、追問、以及進一步的挖掘。所以，在教學中，應注意鍛煉自己的表達能力、評價能力，豐富自己的評價語言。
（二）關于自身完善
夏老師說：語文老師要有語文老師的樣子，要有語文人的氣質，要多讀
書，讀書能讓人不孤獨。教育家車爾尼雪夫斯基說過：我們教師想要把學生培養成什么樣的人，自己就要成為這樣的人。教師只有不斷提升自己才能獲得長足的發展。
2012年1月9日國旗下講話稿：認真復習，迎接期考
老師、同學們：
元旦的假期剛過，我們在這周就要進行期末考試了。期末考試是一學期來知識的總檢閱，也是同學們取好成績向家長匯報的好時機，大家一定要全力沖刺啊，只要付出了肯定有回報，這樣在寒假里才能玩得開開心心。
屈指算來，再有3天就要期末考試了。在這短短的幾天里，我們要合理安排時間，最大限度的提高復習效率。時間對每個人來說都是平等的，區別在于每個人利用時間的效率不同。科學合理地安排好每天的學習時間，是取得理想成績的關鍵。同學們課上要學會聽講，注意力要集中，要隨著老師的思維去思考，敢于質疑，敢于提問。對于老師在復習期間留的作業要獨立思考、認真完成，以提高學習的質量。學習是以時間做保證的，但是我們不主張馬拉松式的疲勞戰術。同學們要勞逸結合，注重提高復習效率是期末復習應該遵循的原則。
此外，還要注意復習方法。復習不單是機械的重復，更應包含著對知識的理解和運用。平時學習基礎較好一些的同學，應該利用復習的機會在夯實基礎知識和基本技能的同時，還要由此及彼、由表及里，加大復習的力度，重視知識的遷移，在訓練能力上下功夫，做到舉一反三、觸類旁通，使自己在學習上再上一個新層次。原來基礎較差的同學，應充分利用期末復習的時機，狠抓基礎，查漏補缺，做到復習到位，消化到位，寧可學少點，也要學好點。在復習中不但要聽懂，更要會做，不但會做，更要做得規范，防止水過地皮濕，更不能吃夾生飯。
上周，各年級進行了一次周練，這是期末考試前的一次演練，更是我們打好期末攻堅戰的加油站。結合這次周練，老師們要認真進行階段性的分析，了解學生對知識點的掌握情況，及時采取措施，查缺補漏。同學們更應該結合這次周練，進行一次全方位的自我剖析，要從中總結得失，給自己樹立信心，一鼓作氣，向著既定的目標沖刺。常言道，“行百里者，半九十”，最后一階段的沖刺往往起著決定作用，就看同學們誰最有恒心，誰最有毅力。
老師們、同學們，只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐厚的回報，那，就讓我們全體師生，在我校紅紅火火的質量月里，進行最后的沖刺，奪取期末考試攻堅戰的最后勝利！
最后，祝老師們教有所得，祝同學們在期末考試中取得優異的成績，向家長、向老師匯報。
【關鍵詞】數學日記 初中數學 應用
數學具有高度的抽象性，是一門對學生邏輯思維有較強鍛煉作用的基礎學科。因為其抽象性和高度的邏輯思維，久而久之，就會造成學生成績逐漸下降，興趣日益淡薄。因此，我們引入“數學日記”這一概念來提高學生的數學學習能力。
一、數學日記實驗
選擇初二期中考試成績平均分與標準差中等的班級。發放57份《初中生數學自我評定問卷》。回收有效問卷57份。篩選出得分在平均分以下的學生，將其定義為效能感較低學生，并作為本次的實驗樣本，根據隨機抽樣的方法分為對照組和實驗組。實驗期限為75天。實驗結束后再次用《初中生數學自我評定問卷》對對照組和實驗組全28人進行調查。
二、實驗結果分析
（一）實驗前兩組學生數學學習情況
依據表1可見實驗前兩組學生在問卷檢測中的學習成績無明顯差別，其信念和實際水平同質。這說明選的實驗樣本是有效的。
表1.實驗前兩組學生數學學習效能感和期中成績差異對比
（二）實驗后學生數學學習情況
1、驗后兩組學生數學學習效能感和期末成績差異對比
實驗結束后比較兩組學生數學學習效果，從表2可以看出實驗不僅造成了學生效能變化，學習成績也有提高。由此可見，數學日記提高了學生學習數學的有效性。
表2. 實驗后兩組學生數學學習效能感和期末成績差異對比
2、兩組學生在實驗后的數學學習效能感和成績差異對比見表3
表3.實驗后生在實驗后的數學學習效能感和成績差異對比
依據表3可見，實驗后實驗組的數學學習效能感有了極大的提高，這說明數學日記有利于提高學生學習數學的信心與能力。
三、總結
數學日記可以讓教師了解學生知識掌握的情況，了解學生的思維方式，不斷改進教法；又可以讓學生真實地評價自己的學習情況，真切地感受到數學就在我們身邊，從而煥發學習數學的熱情，享受數學學習的快樂。
參考文獻：
