時間：2022-05-14 05:07:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇變電站實訓總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
仿真實訓系統的廣泛推廣和使用是當前職教方式和手段全面更新的大勢所趨。
一、仿真實訓系統的定義和特點
仿真實訓系統是指針對某特定的學習領域，借助計算機軟件、設備組件模型、3D或VR技術，所創造或模擬的虛擬訓練環境、訓練流程等封閉系統平臺。使用者在對仿真實訓系統的操作和互動中，獲得和真實工作領域相近或相似的實訓體驗，最終達到技能訓練的目標。筆者認為，仿真實訓系統是信息技術在實踐教學應用中的一種重要形式，可以進行生產過程延時、產品運行演示、產品拆裝維修、故障排除、操作訓練等教學任務。這種系統的研發通常具有很強的工業背景，其總體方案、工藝流程、設備結構等往往來源于生產實踐，與職業崗位的技能需求緊密結合，具有對應性、可操作性、開放性、節能性等主要特點。在仿真系統中，設備設施、操作流程應嚴格與實際實踐環境密切對應或無限貼近，以便可以令使用者最大程度地獲得真實環境的體驗。同時，系統還要具備良好的可操作性，能為使用者設定各種復雜情況，進行無限次、多樣式的交互操作訓練，方便使用者可以根據自身的情況，選擇掌握較為薄弱的技能點進行反復鞏固訓練。由于仿真實訓系統是基于計算機軟件、設備組件模型、3D或VR技術，對場地和設備要求不高，使受訓者在任何時間、任何地點都可以廣泛地進行訓練成為了可能。此外，仿真實訓系統還可以做到無污染、無浪費，一套系統可以多人、多次重復利用，符合可持續發展的要求。
二、仿真實訓系統在高職高專實踐教學中的適用性和必要性
1.仿真實訓系統的使用有利于職業教育的“五個對接”。對于很多高職專業而言，無論是經費還是場地，現階段建設與生產現場完全對接的校內實訓基地或實訓室都不太可行。而針對專業特點所建設的虛擬仿真實訓室則能夠很好地解決這一問題。
2.仿真實訓系統的使用與高職高專人才培養目標相契合。采用仿真實訓系統后，可以解決過去在傳統教學中無法展示或進行的實踐操作，大比例地提高實踐課時在教學中的占比，使學生所學理論最終轉化為實踐，實現學生動手能力的提高。
3.仿真??訓系統的使用能幫助達到專業課程的教學目標。虛擬仿真的形式能夠呈現出某些學習對象的外觀和內部結構，便于學生學習和理解，同時提高訓練的效率，節省時間和成本。學生可以通過自主實驗、遠程實驗，實現虛實互補，相互促進，從而把學生能力和素質培養滲透到虛擬仿真實驗教學的各種形式、各種技術和各個環節之中。
三、仿真實訓系統在湖北省高職高專實踐教學中的應用現狀
通過筆者所在學院對湖北省多所高職院校包括本校的實地走訪、網絡調研總結發現，雖然大多高職院校的專業教師都對仿真系統有所了解，但只有大約10%的教師認識虛擬仿真已經發展上升到國家教育規劃發展的層面。雖然近80%的高職專業教師都認為需要在教學中用仿真實訓系統來幫助教師教學和促進學生技能提高，但只有約35%的教師在教學過程中曾經采用或正在使用過該類系統，這個比例在武漢市略高于地市州。這說明仿真實訓系統的概念已經深入高職院校，但大面積的普及使用還需要相當長的一段時間。
根據調查反饋，未使用仿真實訓系統的原因主要集中在三個方面：市場上沒有適合本專業或本課程實訓所需的虛擬系統；建設經費不足，難以采購到優質的系統；認為現在所用的實訓室或純理論教學基本能夠滿足教學需要。在使用過或正在使用仿真實訓系統的教師群中，有90%的教師認為系統的應用能夠切實提高學生的實踐能力，有30%的教師認為所用系統的功能已經非常完善，完全適合教學需要。由上述調查結果可見，要提高仿真實訓系統的普及和應用率：（1）系統開發者要根據專業和課程的特點進行針對性的建設和開發，要選擇適合專業需要和滿足用戶需求的技術手段；（2）所設計的仿真實訓系統功能要更加完善，尤其在互動功能、考核功能和管理功能方面能夠適應職業教育的需求。
四、仿真實訓系統在本院電氣化鐵道技術專業中的應用效果
本院電氣化鐵道技術專業是央財支持的重點建設專業和職教品牌專業，《牽引變電所運行與檢修》是該專業的一門專業核心課程，也是一門典型的理實并重的課程。由于該課程需要的實訓設備昂貴、運行和維護成本高，再加上實踐操作過程中的電力安全因素考慮，傳統的專業技能訓練采用的是組織學生到變電站等相關企業單位參加實踐。但由于這些企業現場必須保障運行安全和可靠性，上述實踐學習往往流于形式，成為走馬觀花式的參觀，學生不能獲得真正技能上的提高。基于以上問題，電氣化鐵道專業教師團隊在2011年申請了“變電所綜合仿真實訓室”的立項，項目建設于2012年年底完成，并通過驗收開始正式投入使用。
1.變電所仿真實訓室具備功能。變電所綜合仿真實訓室的核心是220KV牽引變電站虛擬仿真系統，該系統包括220KV牽引變電站仿真軟件、教練員平臺軟件、3D場景軟件和仿真支撐平臺軟件等四套仿真軟件。系統能夠通過動畫演示，使學生可以真實地了解和掌握電網變電站的各項設備的參數、運行特性，各項設備故障時對電網系統的影響，熟悉各類設備實際的狀態信號，熟悉報警系統及繼電保護和自動裝置的功能，熟悉電網的運行方式，熟悉完整的電網及變電站系統。同時，采用逼真度很高的仿真裝置讓學生進行動手操作，并能對變電運行人員（學生）進行運行監視、設備巡視、倒閘操作、兩票辦理、事故處理等專業技能培訓，對繼電保護人員（學生）能夠進行定值整定、保護操作等技能培訓。此外，還能夠進行技能考核、技能競賽、自學習、保護整定計算、方式研究、設備改造研究等。
2.?電所仿真實訓室的應用效果。變電所綜合仿真實訓室自投入使用至今已近四年，該系統能夠承擔電氣化鐵道技術專業的《牽引變電所運行與檢修》、《供變電技術》、《繼電保護》、《工廠供電》課程的實踐教學任務。除了電氣化鐵道技術專業之外，還輻射了電氣自動化技術、供變電技術等專業群。每學期平均使用班級達14個，平均使用人數550人，平均使用人次22000，是電子電氣學院使用率最高、最受學生歡迎的校內實訓室之一。
為了取得更好的教學效果，筆者所在的課程組在2016年11月對電氣化鐵道技術2014級的全部6個班級，278名學生進行了反饋調查，調查結果顯示實訓室達到的實踐訓練效果非常好。94%的學生對該實訓室印象深刻，能準確說出所用過的仿真系統名稱。80%的學生認為，仿真系統中的3D場景展示能夠幫助他們更好地理解供變電設備的原理和工作過程；84%的學生認為，仿真系統的使用能夠使他們觀察設備重點部位，學習及時判斷和發現缺陷、異常現象；75%的學生通過使用仿真系統熟練地掌握了規范、正確、有效地填寫操作票；期末實操測試結果顯示，75%的學生在學期中使用仿真系統進行實踐操作練習后，能夠安全、規范地進行變電站電氣倒閘操作。在對改進和建議方面，筆者搜集到的學生反饋情況如表1。
關鍵詞：變電站；運行管理；變電運行
中圖分類號：U665.12 文獻標識碼：A 文章編號：
變電運行是一個綜合性很強的行業，在這個行業中有技術性很強很復雜的東西，也有技術性很弱很瑣碎的事情要把變電運行工作做好，不管技術性強的，還是很弱很瑣碎的事情都不能馬虎。因為每個方面都是我們安全運行的保障往往是一些細小的東西沒有做好，便潛伏了隱患，最終釀成事故。
近年來國民經濟發展迅猛，電能供需矛盾日趨突出，變電所數量增長迅速，變電運行人員日趨緊張，為解決運行人員不足的矛盾，通過變電所無人值班改造和徹底調整變電運行模式，不僅達到了減人增效的目的，而且規范了運行管理，提高了生產效率，為變電運行模式的優化提供了很好的實踐經驗。
1、變電運行模式
變電運行的主要任務是電力設備的運行操作和維護管理工作 其特點是維護的設備多，出現異常和障礙的機率大；工作繁瑣乏味，容易造成人員思想上的松懈；人員較為分散難于集中管理。一旦發生變電事故，輕則造成經濟上的損失，重則危及電網設備和人身的安全，甚至會給社會帶來不安定因素，影響社會的穩定。每個值班員是保證電網安全運行穩定運行和經濟運行的直接執行者。隨著電網技術的發展，變電站應用了大量的新設備及裝置，運行人員急需了解它們的內部結構原理操作和檢修方法等深層次的知識，以滿足運行高標準要求。因此，加強變電運行管理，提高變電運行管理水平是很有必要的。
無人值班變電所是變電所一種先進的運行管理模式，以提高變電所設備可靠性和基礎自動化為前提，借助微機遠動技術，由遠方值班員取代變電所現場值班員，實施對變電所設備運行的有效控制和管理目前隨著高科技的發展，無人值班變電所已成為趨勢但要真正做到安全運行，無人值班管理已成為關鍵問題。
正確理解“無人值班變電所”，無人值班變電所是一種先進的運行管理模式并不是不需要任何技術措施的無人管理，相反而是更需要充實訓練有素的高素質人員，利用先進的設備，互相協調共同搞好管理工作，以達到減人增效的目的。
就現實來說，有些改造后的變電所，從安全角度看，一些具體操作必須有人員到現場，再說有些設備隱患并不能通過自動化系統完全顯示出來，為此必須配備人員在場。
明確運行管理的職責分工。責任不明確就易形成無人負責的局面，我們真正做到了職責分明、政策合理、協調配合共同搞好運行管理的目的。
2、變電運行管理
2.1明確運行管理的職責分工
根據已運行的無人值班變電所的運行管理方式，原變電值班被分為兩部分：一部分為運行監視抄表記錄和斷路器操作，由調度運行值班員通過遠動自動化實施；一部分為設備巡視運行維護隔離開關操作安全措施和事故處理，由新成立的操作隊到現場實施。
2.2建立行之有效的運行管理制度
2.2.1崗位責任制
運行值班員、操作隊隊員、電氣檢修班成員及通信自動化維護人員必須遵照執行各自的崗位責任制度，做到分工清楚、責任明確。
2.2.2設備專責制
無人值班變電所的一、二次電氣設備，通信和遠動設備均需專人維護并填寫記錄。
2.2.3運行值班制和交接班制
運行值班員實行二班制或三班制，一般應禁止連班工作交接班。應準時、認真、前后銜
接、手續清楚、責任明確。
2.3加強變電運行技術維護管理
技術管理的主要任務之一是保證安全經濟運行和人身安全。《電業安全工作規程》是多年來經驗與教訓的總結，尤其對于兩票三制（工作票、操作票、工作許可制度、工作監護制度、工作間斷轉移和終結制度）必須認真貫徹執行。
做好設備臺賬、缺陷記錄、檢修記錄、大修周期等資料收集整理工作。加強維護，發現問題及時、準確、迅速地排除設備故障。
3、變電安全運行
電力系統由發電廠、輸電、變電、配電和用戶等幾個部分組成。變電站是聯系發電廠和用戶的中間環節，起著變換和分配電能的重要作用，它的安全經濟運行對電力系統有著重大的影響，與工農業生產和人民生活有著密切聯系，因此，搞好變電站的安全運行工作對電力系統的穩定運行有著深遠的意義。
變電運行班組管理的好壞直接影響著變電站的安全運行根據實踐，對運行班組的管理重點應放在如下幾個方面：
3.1安全管理
安全是企業的生命 變電站運行管理的重點就是安全運行。認認真真落實班組安全生產責任制，堅持貫徹“安全第一，預防為主”的電力生產方針，大力開展反習慣性違章和安全生產的宣傳與教育，嚴格執行兩票三制 這些，都是電力系統長期經過實踐檢驗行之有效的經驗，在變電站必須認真貫徹。近些年來，由于變電站設備的不斷增加和技術的更新，所以應及時修訂變電站的現場運行規程，自查并完善各種記錄，利用計算機自動化系統提高工作效率，把好自己的關口，以確保變電站的各項工作的順利進行。
3.2專業基礎管理
每月制定具體可行的月工作計劃，并按時完成。嚴格執行各項規章制度，如設備定期切換制度、巡視制度、設備驗收制度、缺陷管理制度等，及時發現存在問題，保證變電站的安全、經濟、可靠運行。同時建立健全設備技術臺賬，掌握設備的原始資料和運行資料，積累設備的運行和管理經驗，加強對變電站薄弱環節的管理，提高設備的健康水平
3.3技術培訓
值班員業務素質的高低直接關系變電運行的安全生產，因此必須將技術培訓作為變電
運行工作的一個重點來抓人員與環境和設備相比是活躍的因素，規范人的行為是遏止事故的關鍵，也是防控的重點員工整體安全素質不斷的提高，是人身安全堅實有力的保證。“以人為本”作為安全培訓工作的指南，充分激發每一名運行人員的主觀能動性和積極性從基礎入手，把班組的安全生產作為全局各項工作的基石作為防范事故的陣地。重視安全活動的實效性和針對性，并結合事故典例和險情，舉一反三，認真討論安全生產存在的問題使職工深刻理解“安全生產責任重于泰山”的重要意義，安全活動的重點放在如何加強自我保護意識，防止事故，特別是重復性事故的發生和“違章、麻痹、不負責任”三大安全敵人作斗爭上，要求發言者必須針對所在單位的實際和崗位實際嚴格兩票合格率的考核，按照不規范就是不合格的標準要求，執行中不應只采取扣罰的單一方法，而是將查出的問題反饋到運行全體，在運行分析會上總結，讓職工分析錯誤的原因和后果制定注重實效性的安全培訓計劃，計劃的合理性在于求質不求量，培訓內容要有針對性。
結合春檢、秋檢、迎峰度夏等專項安全檢查的特點，以及日常檢修維護特點和上級下發的安全業務知識培訓指南，將安全知識的培訓內容分門別類，提煉重點和精華，打印下發到每一個運行人員，起到強化效果作用在培訓中摒棄以往“填鴨式”、“囫圇吞棗式”的培訓模式，提倡和注重基層各班組的日積月累長期堅持的安全培訓模式，從日常維護，倒閘操作和安全注意事項等入手，務求每個運行人員都學實學透并定期開展反事故演習競賽及經驗交流會，調動值班員學習業務知識的積極性，從而達到提高值班員業務水平的目的。
3.4思想政治工作和民主管理
堅持不懈地對值班員進行愛國、愛廠、愛站的教育，要使他們時時刻刻把自己放在企業主人的位置上，以主人翁姿態對待工作每周一次的政治學習不能流于形式，要把宣傳黨和國家的重大方針政策和路線，使值班員了解國家的政策和時事當作大事來抓。政治思想工作不能搞成空洞的說教，要緊密聯系實際，不回避矛盾，要以理服人開展各項變電站的民主活動，就是讓大家一起來管理和治理變電站，使值班員的各項合理化建議得到采納和實施，為安全生產獻計獻策。
3.5文明生產
3.5.1環境會影響人的行為
明確各自衛生區域，定期打掃、檢查，并列入經濟考核范圍。對全站進行規范化的定置、定員管理，改善站容站貌，營造一個整潔有序的工作環境，不僅是變電站安全的需要，也是提高值班員的工作積極性不可忽視的一個重要方面。
3.5.2認真開展建設職工小家活動
其內容包括：積極開展各項民主活動，處處為值班員著想；定期采取與值班員談心，交換看法，穩定值班員的思想情緒解決；值班員的各種困難，遇有值班員生病、喪事等，積極組織其他值班員的并代表班組進行看望和安撫，以體現班組集體的溫暖，使其更能安心工作變電站值班員年齡結構小，應充分發揮黨員和共青團員在工作中所起的積極帶頭作用，塑造變電站良好的工作作風。
結束語
隨著計算機、通信網絡、信息技術的軟件和硬件等新設備、新技術的不斷應用和發展，使變電所的自動化控制發生了質的變化，為無人值班的建設提供了堅實的技術基礎，為企業在變電運行方面減人增效提供了物質基礎。
參考文獻
（1）辛亮變電運行安全管理初探科技資訊
（2）胡成群 劉強變電運行、管理、巡檢一體化 大眾用電
關鍵詞：變電站；變電運行；管理；措施
中圖分類號：TM63 文獻標識碼：A 文章編號：
對變電站的變電運行進行管理是一個長期的系統的工程，隨科技的不斷發展，使得對變電運行的管理顯得越來越重要。在運行中，我們需要做好設備的維護撿查，保證運行操作的正確性，杜絕事故的發生。其實做好變電運行管理的目的便在于保證設備安全，保證電網安全可靠運行。
一、變電站 變電運行的模式
變電運行的主要任務是電力設備的運行操作和維護管理工作。其特點是維護的設備多，出現異常和障礙的機率大；工作繁瑣乏味，容易造成人員思想上的松懈；人員較為分散難于集中管理。一旦發生變電事故，輕則造成經濟上的損失，重則危及電網、設備和人身的安全，甚至會給社會帶來不安定因素，影響社會的穩定。每個值班員是保證電網安全運行、穩定運行和經濟運行的直接執行者。隨著電網技術的發展，變電站應用了大量的新設備及裝置，運行人員急需了解它們的內部結構、原理、操作和檢修方法等深層次的知識，以滿足運行高標準要求。因此，加強變電運行管理，提高變電運行管理水平是很有必要的。無人值班變電所是變電所一種先進的運行管理模式，以提高變電所設備可靠性和基礎自動化為前提，借助微機遠動技術，由遠方值班員取代變電所現場值班員，實施對變電所設備運行的有效控制和管理。目前隨著高科技的發展，無人值班變電所已成為趨勢。但要真正做到安全運行，無人值班管理已成為關鍵問題。正確理解“無人值班變電所”，無人值班變電所是一種先進的運行管理模式。并不是不需要任何技術措施的無人管理，相反而是更需要充實訓練有素的高素質人員，利用先進的設備，互相協調共同搞好管理工作，以達到減人增效的目的。就現實來說，有些改造后的變電所，從安全角度看，一些具體操作必須有人員到現場，再說有些設備隱患并不能通過自動化系統完全顯示出來，為此必須配備人員在場。明確運行管理的職責分工。責任不明確就易形成無人負責的局面，我們真正做到了職責分明、政策合理、協調配合共同搞好運行管理的目的。
二、變電站變電運行管理措施
1、落實規章制度和安全生產責任
變電運行管理的方法之一在于加強對工作人員的思想培訓，只有加強了他們的思想教育方可提高運行管理。現如今的培訓方法是多種多樣的，大致可以通過如下的一些方式來進行：
（1） 用安全標語的方式。
（2）通過讓工作人員看一些事故教育錄或者事故快報等。
（3）開展一系列的安全形勢分析討論會，在會中可以讓他們分析一些比較典型的事故案例，通過如上的三種方式也可以比較好的增強運行人員的安全生產意識。對于安全生產責任而言，便需要建立相關的安全生產責任制，讓每個人知道自己的責任，讓他們將責任落實到位，這樣才可以使得每位運行人員積極的投入到自己的工作中去。
2、 加強技術培訓
值班員業務素質的高低直接關系變電運行的安全生產，因此必須將技術培訓作為變電運行工作的一個重點來抓。人員與環境和設備相比是最活躍的因素，規范人的行為是遏止事故的關鍵，也是防控的重點。員工整體安全素質不斷的提高，是人身安全堅實有力的保證。“以人為本”作為安全培訓工作的指南，充分激發每一名運行人員的主觀能動性和積極性。從基礎入手，把班組的安全生產作為全局各項工作的基石, 作為防范事故的陣地。重視安全活動的實效性和針對性，并結合事故典例和險情，舉一反三，認真討論安全生產存在的問題,使職工深刻理解“安全生產責任重于泰山”的重要意義，安全活動的重點放在如何加強自我保護意識，防止事故，特別是重復性事故的發生和“違章、麻痹、不負責任”三大安全敵人作斗爭上，要求發言者必須針對所在單位的實際和崗位實際。嚴格“兩票”合格率的考核，按照“不規范就是不合格”的標準要求，執行中不應只采取扣罰的單一方法，而是將查出的問題反饋到運行全體，在運行分析會上總結，讓職工分析錯誤的原因和后果。制定注重實效性的安全培訓計劃，計劃的合理性在于求質不求量，培訓內容要有針對性。結合春檢、秋檢、迎峰度夏等專項安全檢查的特點，以及日常檢修、維護特點和上級下發的安全、業務知識培訓指南，將安全知識的培訓內容分門別類，提煉重點和精華，打印下發到每一個運行人員，起到強化效果作用。在培訓中摒棄以往“填鴨式”、“囫圇吞棗式”的培訓模式，提倡和注重基層各班組的日積月累、長期堅持的安全培訓模式，從日常維護，倒閘操作和安全注意事項等入手，務求每個運行人員都學實、學透。并定期開展反事故演習競賽及經驗交流會，調動值班員學習業務知識的積極性，從而達到提高值班員業務水平的目的。
3、加強設備管理
變電站變電運行管理的一個必須注重的方法便是“加強設備管理”，因為加強設備的管理是變電運行中一項十分重要的內容。在運行管理中只有加強了設備的管理才能夠在一定程度上防止設備事故的發生。加強設備的管理可以從如下幾個方面著手：
（1）對于基建時期，必須加強設備在此階段的管理，具體的管理方法見下：第一，在對設備進行選型時必須十分的細心，應該選用那些性能優良的電氣設備；第二，設備的制造的過程中，相關監督人員必須十分的重視設備的監造以及設備出廠的試驗，只有這樣才可以保證所使用的設備在各方面的性能是優越的；第三，設備在安裝的時候，必須對其安裝以及調試質量進行監督，同時在驗收時需要嚴格按照有關標準進行驗收，防止由于安裝質量不合格而導致的事故。
（2）設備在運行中，相關技術人員必須加強對其的巡視、檢查和維護；在巡視、檢查過程中需要做到以下幾個方面：第一，認真分析表計、信號等監控設備出現的異常現象；第二，在巡視設備的過程中，一旦遇到電氣設備出現異常時，可以先自己辨析一下設備出現的異常現象，然后及時向相關修理人員報告。第三，巡視的時間間隔需要根據每個廠的具體情況進行指定，對于那些已經存在缺陷的設備應該適當增加巡視次數，以免事故的發生。
（3）設備在使用的過程中，難免會出現這樣那樣的問題，所以必須根據設備的運行情況，制定好相關的維修計劃，以便可以在一定程度上減少設備的隱患。
4、 加強安全管理
安全是企業的生命。變電站運行管理的重點就是安全運行。認認真真落實班組安全生產責任制，堅持貫徹“安全第一，預防為主”的電力生產方針，大力開展反習慣性違章和安全生產的宣傳與教育，嚴格執行“兩票三制”。這些，都是電力系統長期經過實踐檢驗行之有效的經驗，在變電站必須認真貫徹。近些年來，由于變電站設備的不斷增加和技術的更新，所以應及時修訂變電站的現場運行規程，自查并完善各種記錄，利用計算機自動化系統提高工作效率，把好自己的關口，以確保變電站的各項工作的順利進行。
總之，變電運行是供電企業的一個重要生產部門，因此，要具備扎實的安全運行管理水平，只有這樣供電企業的生產發展才能得到保障。為保證變電安全運行任務的順利進行，必須建立規范的運行管理制度，并且以提高運行人員的技術素質為重中之重，切實可行并有效地開展員工的專業技術培訓，不斷地提高變電安全運行管理水平，以保障供電企業順利生產。
參考文獻：
[1] 謝克快.談談做好電力繼電保護防護的必要性[J]. 現代經濟信息. 2009(23)
[2] 賴小強.德陽電網經濟運行的技術措施淺析[J]. 科技創新導報. 2008(26)
【關鍵詞】電力工程實踐教學校企結合仿真軟件電力仿真實驗室
新時期的高等職業教育，必須以培養工作于生產、施工、服務第一線必須的高等技能應用型人才為根本目的，高等職業教育的實踐教學環節，是高等職業教育的核心內容，在一定意義上來說，高等職業教育實踐教學體系決定了高等職業教育的特征，決定了高等職業教育培養目標的實現。因此，高等職業教育實訓教學體系是高職院校教學建設的基礎和重點。
近期我校大力開展了實踐教學的改革創新活動，通過教研會討論和教學過程中的實踐結合，不斷的創新出具有我校特色的實踐教學制度。為我校學生畢業后順利被用人單位接受創造了有力條件。
在過去的兩年教學過程中，我先后擔任了我校發電廠專業06、504級和07、505級的電力工程課程，在教學的過程中，通過不斷總結，對這門課程有了更加深入的理解，并發現了一些實踐教學環節上需要改進的地方。
一、課程性質
《電力工程》是電氣工程及其自動化等相關專業的專業基礎課程。能較好地適應高等學校人才的培養目標，以及社會對理論知識面廣博和工程應用能力強的人才培養需求。同時注重對學生的素質教育、工程應用、實踐以及創新能力的培養。
二、課程學習目標和基本要求
電力工程是我校發電廠及電力系統專業的一門專業課。本課程遵循電力生產“安全、可靠、優質、經濟”的方針，以電能生產和傳輸為主線，主要講解電力系統的組成，發電廠、變電站與輸電網的接線方式，輸電網主要電氣設備的結構、參數與運行特性，電力網的潮流計算、調壓調頻、電力系統穩態與暫態特性及其分析計算方法和電力系統的繼電保護。讓學生能充分掌握好電能生產、輸送、變配等相關的系統工程基礎理論和計算方法，以及電力工程技術在國民生產與生活中的應用。同時讓學生了解電力工程領域科技發展的最新成就和內容。使學生不僅具有廣博的電力工程專業理論基礎知識，而且具有較強的工程計算分析能力和應用能力。
三、課程的主要內容
1、發電廠概述。知識點：能源開發與有效利用；火力發電和水能發電的生產過程與生產原理；風力和太陽能發電、以及其他新能源的發電的原理。
2、電氣主接線。知識點：電氣主接線的基本形式與種類；各種發電廠和變電站電氣主接線；高、低壓配電網的接線方式；工廠供電系統的主接線；建筑配電系統接線；配電裝置。
3、輸電網運行分析。知識點：電能質量分析；電網各元件的參數和等值電路；電網的等值電路；輸電網的潮流分析；電力系統頻率分析。
4、配電網運行分析。知識點：配電網的電壓計算；配電網的損耗計算與降損措施；簡單配電網的潮流計算；復雜配電網的潮流計算；配電網的無功補償和電壓調整；配電網的短路電流計算。
5、電力設備的選擇。知識點：電力設備的發熱和電動力計算分析；電氣設備選擇的條件；母線、電纜、絕緣子的選擇；高壓電器的選擇；低壓電器的選擇；發電廠和變電所
6、電力負荷特性與計算分析。知識點：負荷曲線與特性分析；負荷計算的方法；工廠、建筑供電負荷的統計計算；負荷預測簡介。
7、繼電保護基礎。知識點：繼電保護的基本知識；單側電源電網相間短路的電流保護；電網的接地保護；主設備保護；10kV配電系統的保護；工廠、民用建筑供電系統的保護。
8、防雷與接地。知識點：接地概述；雷電的形成與危害；防雷裝置；輸電線路和變電所的防雷；工廠供電、建筑配電系統的防雷。
9、電力工程設計。知識點：電力工程制圖的基本知識；電力設備圖形符號；電力工程CAD簡介；變電所電氣設計示例；工廠供電設計示例；建筑配電設計示例。
四、實訓課程的改進
為了實現高職院校人才培養目標，“大力發展職業教育，大量培養高素質的技能型人才特別是高技能人才”，我覺得關鍵在于改革實訓課程和理論課程的比例，加強校企合作。
《電力工程》作為發電廠專業的一門必修主干專業課。通過本課程的學習，可使學生獲得從事發電廠及電力系統或工礦企業供電部門工作所必須的理論基礎和專業技能，而這些部門也正是本專業學生畢業后就業的主要領域之一。也為進一步選修其他電力類課程奠定必備的專業基礎。原授課計劃中更多的是側重于理論課的講授，強調電力系統設計與短路電流的計算，但是針對于目前的就業情況，高職學生已經很難從事電力系統設計工作，更多的畢業生會從先一線的生產，監控和操作任務。因此，在教學過程中，需要更多的實訓條件與學生動手機會。
電力系統靜態仿真模擬實驗及暫態仿真模擬實驗，國內只有少數幾所學校擁有此實驗條件，因需要投巨資購買基于VLSI的多機系統仿真軟件，并且實驗目的主要是針對與鍋爐與汽輪機操作，及電氣自動化專業電網控制方面，對我校發電廠專業作用并非十分顯著。可適當調整，在此基礎上，增加一定課時的發電廠電氣部分仿真上機實驗，通過更多的實際操作了解電廠生產現場的操作流程及應付突發狀況的方法。
同時，應適當組織學生到發電廠和變電站參觀，直觀地感受各種電氣設備；并安排學生進行斷路器控制及操作等實驗。大力推行學校和企業進行合作，開展工學結合的培養模式。對教學過程進行改革，以學校和課堂教育為中心的傳統模式，向著工學結合、半工半讀、訂單式培養的模式轉換。
近年來，我校通過不斷的改善教學條件，與河南煤化集團下屬多個電廠通過協議達成了“雙贏”的合作機制。建立了多個校外實習基地，使得學生可以有充分的時間和條件，到現場去，與工作人員同吃同住，實實在在的操作設備，按時按質的完成各項工作任務，加深對課本知識的了解，甚至通過思考，提出的某些創意可被應用到生產中，為企業創收。實現了人才培養模式的創新，并帶動了其他專業的教學改革。因此，應充分利用學校優勢資源，增加實踐教學力度，發展具有職業院校特色的職業教育。
參考文獻：
下面，我向大會作2010年度工作報告。
一、2010年公司工作回顧
剛剛過去的2010年，是艱難坎坷的一年，也是波瀾壯闊的一年。這一年，我們歷經了抗冰搶險、抗震救災的磨練洗禮，歷經了有序供電、奧運保電的千辛萬苦，歷經了國際金融危機帶來的深刻影響。在重重艱難和壓力面前，公司廣大干部職工迎難而上，頑強拼搏，無私奉獻，各項工作取得了新成績，開創了新局面。全年完成購電量12.79億千瓦時，同比增長1.87%；售電量12.46億千瓦時，同比增長2.94%；綜合線損率2.54%，供電可靠率99.938%；電壓合格率98.75%；電費回收率100%；完成銷售收入7.4億元，稅金2716萬元,利潤616萬元。
（一）堅持以安全創新為基礎，安全生產局面保持穩定。2010年，公司以確保奧運安全供電為主線，堅持把安全生產可控、能控、在控貫穿于生產、經營全過程。修訂完善了《各級管理人員工作現場到位標準》和《到位檢查標準》，共規范崗位46個、到位標準396條、到位檢查標準3067條，進一步明確了各級管理人員的到位職責。該標準入選了青島供電公司最佳實踐庫。制定下發了違反“四個安全”考核處罰規定，進一步細化、量化了考核內容，全年考核處罰職工15人次。大力開展了安全標準化評價評級工作，公司作為全省十七個試點縣之一,在完成自查、自評和整改后，12月份順利通過集團公司安全生產評價、評級工作復查，青島供電公司安監處趙總對公司安全管理工作和《到位標準》的有效實施給予高度評價。深入開展安全生產“百問百查”和“安全生產月”活動，3月份組織了全員安規考試，6月份舉行了安全知識競賽。完成春秋兩季檢修工作，組織了防汛和反事故演習。進一步加強職工的安全培訓，將安全培訓與具體專業和技術培訓相結合，提高“主動安全”意識。截至2010年12月31日，公司實現安全生產4006天。
（二）堅持發揚“鐵軍”精神，奧運保電和援川救災任務圓滿完成。奧運保電和援川救災工作，是公司有史以來持續時間最長、規模最大、條件最艱苦、工作最艱巨的兩大任務。公司上下高度重視，增強大局意識，堅決服從上級公司的統一調遣，迅速組織精干力量奔赴各條戰線。在奧運保電工作中，公司專門成立了領導小組，組織實施了“護站”、“護線”、“加強值班警戒”等一系列保電措施：一是增強了220千伏變電站的保衛力量。每座變電站增設4名保衛值班人員，加強24小時值班警戒和治安巡邏，嚴格門禁制度，嚴防非工作人員進入。二是加強了鎮、村聯動聯防。依靠鎮、村治安巡邏隊等群眾力量，動員全社會共同參與，聯合作戰，加強對輸電線路的防護力度。三是加大線路清障力度。對線下違章樹木和建筑物開展了一次集中清理，共清理線下樹障5200棵。四是對**境內35千伏以上輸電線路實行全封閉式巡視和防護。增加人員26名、車輛5臺，加大對**境內2條500千伏線路、4條220千伏輸電線路和110千伏、35千伏重點輸變電設施的巡視力度，實行包線到所、包桿到人。在援川救災工作中，公司廣大干部職工表現出無私奉獻、全力支援的高尚精神風貌，共計捐款、繳納“特殊黨、團費”32萬余元，捐獻價值8萬元的軍用棉被600床。6月14日，公司緊急組建的25人援川電力突擊隊，奔赴受災最嚴重的北川縣任家坪村執行救災援建任務。他們在工作中不計得失、不畏艱險、不怕犧牲，以堅強的意志和毅力，連續奮戰45天，圓滿完成了700多套板房電氣安裝和外線施工等急難險重任務。
在決戰奧運保電和援川救災“兩大戰役”的四個多月里，公司上下齊心協力，前方后方和衷共濟，以團結一致的強大力量、堅韌不撥的頑強毅力，最終奪取了奧運保電和援川救災的全面勝利，為災區重建和奧運會順利舉辦做出了積極的貢獻，以實際行動展現了**供電職工英勇頑強、敢打敢拼的“鐵軍”風采。
（三）堅持以電網發展為目標，新農村電氣化建設步伐加快。2010年，面對復雜多變的外部環境，公司上下齊心協力、密切協作，完成電網建設改造資金2800余萬元。其中，投資1502萬元，新建改造110千伏工程項目8個；投資236萬元，新建改造35千伏工程項目4個；投資83.3萬元，新建改造10千伏工程項目9個；投資251.23萬元，完成調度工程項目8個；農村低壓電網改造投入資金686萬元，增容變壓器29臺4480千伏安，更換配電盤136面、表箱2130只、電度表8300只、敷設電纜3.29千米，改造0.4千伏線路23.48千米，一戶一表602戶。目前，**境內擁有220千伏變電站2座、110千伏變電站7座、35千伏變電站17座，主變總容量121.06萬千伏安；110千伏線路14條213.37千米；35千伏線路53條256.6千米；10千伏配電線路88條1565.26千米；0.4千伏配電線路3155.3千米，10千伏配電變壓器3344臺，總容量59.96萬千伏安。
加快推進新農村電氣化建設。積極爭取市委、市政府支持，5月份由市政府牽頭專題召開了**市加快實施新農村電氣化建設協調會，下發了《電氣化建設實施意見》，把電氣化縣建設納入全市新農村建設總體規劃，建立了“政府主導、電力主動、鎮村互動”的高效工作機制。2010年，公司共投入資金700余萬元，建成姜山、李權莊2個電氣化鎮，44個電氣化村；在建另外15個鄉鎮電氣化試點村17個。其中，新架設線桿28基、線路6千米，敷設電纜18.75千米，整理pvc套管37.24千米、線弓478處，安裝透明表箱2467個、電子表12756只，整改線路走向8處，更換節能配變7臺。通過實施電氣化改造，帶動了農村小加工、小作坊等“五小”加工業的發展，為我市農村經濟發展做出了積極貢獻.
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（四）堅持以標準化建設為核心，經營管理水平持續提升。加強集約化經營，實施精益化管理。深入研究和創新業績考核辦法，制定下發了《定期工作和動態工作考核細則》，每月落實考核責任。嚴格實行抄核收分離，成立抄表中心，下設5個抄表隊，負責全市所有用戶的電量抄錄，目前已接管直供戶電能表3170只、臺區電能表1145只；一戶一表85個臺區9369戶，農村“四到戶”71個臺區15747戶。加強線損管理，嚴格執行供電所線損考核管理辦法，超罰節獎，對線損嚴重超標的152個臺區27764只電能表現場進行校驗，更換淘汰不合格表2120只。2010年低壓線損率10.16%,同比降低0.59個百分點。強化電費回收預警機制，推廣預付費業務，電費回收率100%，收取功率因數調整電費337.8萬元。深入開展營業普查和反竊電工作，檢查用電村67個1847戶，發現問題253處，全部予以整改，查處竊電案件19起，追補電量11.38萬千瓦時、電費12余萬元。加強計量管理，全年輪換校驗單相表85767只、互感器4796只。穩妥進行車輛管理改革，壓縮拍賣車輛40臺，年均可節約開支153萬元。注重法律風險超前管理，研究下發了《法律事務糾紛管理規定》，提高了干部職工的法律意識和法律素質。
標準化建設全面展開。2010年，公司把標準化建設作為深化創一流同業對標工作，提升企業管理水平的重要手段來抓。成立了標準化建設領導小組，公司領導任組長、副組長，下設7個工作小組，進行了明確的責任分工。制定了標準化建設的體系框架、推進方案和實施細則，使標準化建設工作在“面”上鋪開，在“點”上實施。目前，共編寫技術標準1546個、管理標準134個、工作標準167個，充分發揮了標準體系對公司日常工作的指導作用，提升了管理水平。加快公司最佳實踐庫建設，《gprs負荷控制管理》入選集團公司最佳實踐庫，《工程管理》、《現場到位標準》和《農電工薪酬管理》入選青島供電公司最佳實踐庫。加強標桿選樹工作，姜山供電所被集團公司命名為“標桿供電所”。科技進步取得新成果，公司研制開發的“智能電力工程項目管理系統”獲集團公司科技成果二等獎和青島市科技進步三等獎；“電力變壓器經濟運行計算分析系統”和“vqc無功優化運行閉環控制系統”獲**市科技進步二等獎；高壓線路放線牽引機獲國家實用新型專利權。
（五）堅持以“四個服務”為宗旨，行風和優質服務水平全面提高。以提升“四個服務”能力為重點，扎實開展“彩虹連奧運，服務促和諧”活動，努力營造“和諧共贏”的服務機制。嚴格執行“三不指定”政策，規范服務流程，簡化業擴報裝程序，全年受理高壓客戶用電申請254戶，驗收送電182戶，高壓增容73505千伏安。完成了95598系統升級改造，受理客戶各類業務電話10492個，全部給予及時答復處理。安裝投運大客戶監控終端211臺，24小時監控大客戶的用電情況，幫助指導科學合理用電。拓展零點作業、帶電作業工作范圍，全年開展零點作業工程263次；實施帶電作業256次，增供電量60萬千瓦時。積極開拓電費回收渠道，開通郵政儲蓄代扣電費業務，全年已開通127800戶，方便了客戶交費。圓滿完成全市重要政治、經貿活動和重大節日期間的保電任務78次。
2010年5月份以來，由于電煤供應緊張，電力供需矛盾非常突出，我市最大負荷缺口達到12萬千瓦，按照上級下達的用電指標，公司緊急啟動了有序用電應急方案，采取移峰、錯峰、輪休等措施，合理分配用電負荷。同時，在**電視臺以滾動字幕形式，向全社會2010年**電網供用電形勢及電力服務情況報告。加強對大客戶的指導和服務，召開了座談會，公司領導與泰光、耐克森橡膠、耐克森輪胎、海升果汁、漢莎食品、雀巢、萬福等大企業直接對接，營銷部與35千伏及以上線路用戶直接對接；供電所與10千伏線路用戶直接對接，爭取了客戶的理解和支持，確保了全市有序用電。
（六）堅持以教育培訓為中心，職工隊伍素質整體提升。嚴格落實公司、部室、班組三級培訓制度，制定了嚴密細致的年度教育培訓計劃，以每月開展一個主題教育活動為重點，加強新知識、新技術、新設備為主要內容的專業技能培訓。強化農電培訓基地建設，配齊了多媒體綜合培訓室、微機教室、線路實訓區、學員宿舍等硬件設施，12月份通過了青島供電公司驗收。加強師資隊伍建設，成立了30人的內部培訓師隊伍。全年共舉辦各類培訓班18期，培訓職工900人次；參加集團公司、青島供電公司各類專業培訓班25期，培訓職工760人次。深入開展“四好”領導班子創建活動，認真落實民主集中制，提高領導班子的整體效能；加強中
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【關鍵詞】變電運行 安全管理 危險點 防范措施
中圖分類號：TU714文獻標識碼： A 文章編號：
前 言
近幾年，國民經濟發展迅猛，電能供需矛盾日趨突出，變電所數量增長迅速，變電運行人員日趨緊張，為解決運行人員不足的矛盾，變電運行管理在安全管理工作上緊緊抓住“安全第一，預防為主”的方針，通過變電所無人值班改造和徹底調整變電運行模式，開展“危險點分析與控制”工作，同時使這項工作在變電站倒閘操作中起到了非常重要的作用，通過規范運行管理，提高生產效率，為變電運行模式的優化提供實踐經驗，也使變電運行管理登上了一個新臺階。
1、變電運行模式
隨著電網技術的發展，變電站應用了大量的新設備及裝置，運行人員急需了解它們的內部結構、原理、操作和檢修方法等深層次的知識，以滿足運行高標準要求。因此，加強變電運行管理，提高變電運行管理水平是很有必要的。無人值班變電所是變電所一種先進的運行管理模式，以提高變電所設備可靠性和基礎自動化為前提，借助微機遠動技術，由遠方值班員取代變電所現場值班員，實施對變電所設備運行的有效控制和管理。目前隨著高科技的發展，無人值班變電所已成為趨勢。但要真正做到安全運行，無人值班管理已成為關鍵問題。無人值班管理并不是指不需要任何技術措施的無人管理，相反而是更需要充實訓練有素的高素質人員，利用先進的設備，互相協調共同搞好管理工作，以達到減人增效的目的。
2、積極開展變電運行危險點分析與控制
開展“危險點分析與控制”活動最關鍵的是要提高運行值班員的安全意識，增強開展“危險點分析與控制”的自覺性和自我防護能力。為此，必須解決以下幾個問題：
(1)運行人員應該認識到開展“危險點分析與控制”是使安全工作的重點更突出、更有效。可使運行人員在工作前做到心中有數，從而減輕精神壓力和工怍的盲目性，增加工作的安全性。
(2)找準危險點、控制事故的發生、保證工作全過程的安全是“危險點分析與控制”的目的。通常在上班前,很多負責同志都會想到今天有哪些工作項目，其中哪些項目比較困難，比較危險，應當如何去做，由誰去做。這些計劃式的準備工作已包含“危險點分析與控制”的內容。現在提出“危險點分析與控制”只是要求現場工作人員形成預警的思維方式和良好的工作習慣，提前對危險點進行有效地控制。
(3)“危險點分析與控制”不僅是現場工作人員的事，也是整個企業各個層次應開展的工作。只有做到多層次分級控制，才能抓住不同層面,不同時期的安全工作重點，安全工作才能真正抓到點子上。
3、明確變電運行管理的職責分配
根據已運行的無人值班變電所的運行管理方式，原變電值班被分為兩部分：一部分為運行監視、抄表記錄和斷路器操作，由調度運行值班員通過遠動自動化實施；另一部分為設備巡視、運行維護、隔離開關操作、安全措施和事故處理，由新成立的操作隊到現場實施。
3．1建立有效的運行管理制度
3．1．1崗位責任制
運行值班員、操作隊隊員、電氣檢修班成員及通信自動化維護人員必須遵照執行各自的崗位責任制度，做到分工清楚、責任明確。
3．1．2設備專責制
無人值班變電所的一、二次電氣設備，通信和遠動設備均需專人維護并填寫記錄。
3．1．3運行值班制和交接班制
運行值班員實行二班制或三班制，一般應禁止連班工作。交接班應準時、認真、前后銜接、手續清楚、責任明確。
3．2加強變電運行技術維護管理
技術管理的主要任務之一是保證安全經濟運行和人身安全。《電業安全工作規程》是多年來經驗與教訓的總結，尤其對于兩票三制必須認真貫徹執行。
做好設備臺賬、缺陷記錄、檢修記錄、大修周期等資料收集整理工作。加強維護，發現問題及時、準確、迅速地排除設備故障。
4、典型倒閘操作的危險點及其防范措施
電氣設備或電力系統的倒閘操作具有典型性，分析其操作過程中容易引起誤操作的重要環節，說明掌握正確的操作方法和步驟，對防范誤操作事故的發生具有現實的意義。
4.1變壓器操作的危險點及其防范
變壓器的操作通常包括向變壓器充電、帶負荷、并列、解列、切斷空載變壓器等項內容，是電氣倒閘操作中最常見的典型操作之一。變壓器操作的危險點主要有以下兩點：
(1)切合空載變壓器過程中可能出現的操作過電壓，危及變壓器絕緣。切合空載變壓器產生操作過電壓的防范措施。變壓器中性點接地，主要是避免產生操作過電壓。在35kV及以上大電流接地系統中，為了限制單相接地短路電流，部分變壓器中性點是不接地的。切合空載變壓器或解、并列電源系統，若將變壓器中性點接地，操作時斷路器發生三相不同期動作或出現非對稱開斷，可以避免發生電容傳遞過電壓或失步工頻過電壓所造成的事故。所以，防范切合空載變壓器產生操作過電壓造成的危害，應集中在變壓器中性點接地刀閘操作的正確性上。
(2)變壓器空載電壓升高，使變壓器絕緣遭受損壞。變壓器空載電壓升高的防范措施。調度員在指揮操作時應當設法避免變壓器空載電壓升高，如投入電抗器、調相機帶感性負荷以及改變有載調壓變壓器的分接頭等以降低受端電壓。此外，也可以適當地降低送端電壓。
4.2母線倒閘操作的危險點及其防范
母線是設備的匯合場所，連接元件多，操作工作量大，操作前必須做好充分的準備，操作時嚴格按序進行。母線操作潛在的危險點：
(1)可能發生的帶負荷拉刀閘事故；
(2)繼電保護及自動裝置切換錯誤引起的誤動；
(3)向空載母線充電時電感式電壓互感器與開關斷口電容形成的串聯諧振。
4.3直流回路操作的危險點及其防范
直流回路操作是變電站運行值班人員常見的操作項目：直流系統發生一點接地時查找接地點的檢查，某些繼電保護及自動裝置臨時性的檢查、退出，投入等。直流回路操作同樣存在危險點，如操作方法不正確，也將造成某些保護及自動裝置誤動作，因此直流回路操作同樣應遵守相關規定。
5、做好變電運行危險點辨識工作
事故的原因多是因為違章,而違章者對違章行為可能產生的后果認識不足,缺乏危險意識,沒預想到危險點,沒有可靠的控制措施,最終導致事故發生。加強對危險點的分析,可以有效地查找安全隱患,有利于提高安全意識,糾正習慣性違章。操作的危險點生成有下列幾種情況:(1)伴隨著操作活動而生成的危險點,隨著操作結束,危險點也隨之消失；(2)操作時伴隨著特殊天氣變化而生成的危險點,天氣變好,危險點也不再存在；(3)設備制造或維修不良,存在缺陷,在操作時潛伏的缺陷就會變成現實的危險；(4)違章操作直接生成的危險點,如走錯倉位、不按照線路巡視等；(5)人本身存在的心理和生理缺陷,如不夠鎮定、聽錯覺、視錯覺等。
【關鍵詞】電力企業 培訓管理 人才需求 發展方向
一、我國電力發展面臨電力人才培養的繁重任務
改革開放30年，使電力規模得到了空前發展，但電力行業員工素質與電力發展速度存在明顯差距，電力行業員工素質遠遠滯后于電力企業的發展。據中電聯統計，2003年全國電力行業138萬職工中僅有高級技師1 630名，技師2.3萬名，二者之和不足職工總數的2%，遠遠低于發達國家30%的水平。電力行業人員素質成為電力行業進一步發展的“瓶頸”。
二、電力培訓要把握好培訓理念、培訓開發、培訓技術與培訓管理4個方面
（一）培訓理念
培訓要使受訓電力行業各崗位職工獲得目前工作及未來工作所需的知識和能力，并防止能力退化，可通過傳授新知、新技術來達到此目標。通過對各層次、各類人員的培訓改進組織中各個層次的工作效率，為完成更高層次的工作任務做好準備。培訓中應遵循成人培訓模式：親驗―――發表―――歸納―――理論化―――應用―――親驗，循環過程。
（二）培訓開發
即培訓方案的開發與設計。關鍵把握好三步，需求調查，通過調查發現培訓需求；對培訓需求進行分析與歸納；開發培訓課題，進行培訓課程的設計。通過職業崗位調查和職業目標分析，弄清電力行業覆蓋的崗位的從業者應具備的各項能力及其相應的知識、技能和態度；然后，通過深入的分析，按各種知識、技能和態度的關聯性和可融合性，進行培訓課程的設計。增加課程的靈活性，形成模塊化、彈性化的課程體系，在整體上適應電力行業和社會對人才規格多變的需求。
（三）培訓技術
培訓技術分為4類：小組技術；物質環境；內結構；培訓方式。培訓要解決是什么和為什么的問題。培訓的目的是解決怎樣做和誰去做的問題。其中：崗位職工的知識結構是基礎，實踐能力、解決問題的能力是核心，解決問題的態度是關鍵。在培訓中要能體現職業自豪感的自然培養，將積極、樂觀的態度融入員工的職業生涯。培訓技巧和講堂藝術是培訓效果的直接影響因素，培訓教師應具備控制整個講堂的能力，能吸引學員的注意力。培訓方式可以靈活多樣，培訓過程中合理進行互動與交流。
（四）培訓管理
正確把握培訓管理4要素：
（1）以能力為基礎的訓練。以職業能力作為配置課程的基礎，使學員學到的知識、技能真正符合電力行業各崗位的實際職業需要。增強學員理論聯系實際的能力，特別強化綜合運用所學知識和技能的能力，綜合提升學員的職業能力；強化創新意識、創新精神和創新能力的培訓。知識傳授與技能訓練的結合起催化作用，建立以職業能力培養為軸心，講、練、做一體化的培訓方式，把以實踐能力培養為目標的實踐訓練同以應用技術為主體的理論教學緊密結合起來，在實訓教學中提升理論知識的掌握。
（2）培訓團隊與培訓教師達成執行培訓計劃的集體承諾，并由教師去實現它。培訓計劃制定要符合可以調用有效資源使用的實際。周密計劃培訓教師的合理配備和有效分工，體現集體的智慧和力量。產學結合是搞好電力職業技術培訓的重要特征和必經之路，應邀請現場工程技術人員直接參與教學，通過相互的學習和交流，取長補短，使培訓中心的教師在參與培訓的過程中得到鍛煉和提高。
（3）培訓過程中，始終保持持續有效的溝通和過程總控。在培訓過程中發現與培訓目標不符的，應及時進行微調整，避免負面影響的增長。
（4）定期匯報反饋、總結，上下配合，相互支持。從多個方面采取各種方式收集反饋信息。培訓完即通過調查問卷、討論等方式進行評估，及時發現并解決問題。每一階段進行全面的總結。將“學習、總結―――實踐―――再學習、總結―――再實踐”精神貫穿于整個培訓工作中。
三、電力培訓要緊密關注電力新技術發展方向
電力科技的發展隨著電力需求的發展不斷進步。作為電力職業技能培訓工作，始終面臨電力新舊技能的培訓需求。對于成熟電力專業技能，我國并不缺乏培訓資源，各種職業培訓學校、培訓中心正在全力調整與建設，發展迅猛。但對于電力新技術的培訓，目前僅限于各大本科以上的院校對于理論方面的培訓，新技能培訓大多由各生產廠家負責培訓，遠遠滿足不了電力生產的需要。作為電力職業高級培訓中心一名電力培訓師，要想在同業中獲得一定的影響力，必須密切關注電力新技術發展方向，并及時根據電力生產特點，結合自身能力，有目的、有計劃地去開展新的培訓項目，建設新的培訓資源，尤其要密切關注以下專業技術領域的發展：
（1）新型導線材料和新型桿塔技術：主要包括提高電網輸電能力技術，如新型導線材料和新型桿塔技術，同塔多回路、緊湊型鐵塔技術，新型絕緣子技術。
（2）全國聯網技術：在電力市場條件下的互聯電網，規劃方法，負荷預報方法，經濟性和可靠性評價方法，交、直流并聯輸電電網運行與控制技術，實時仿真和數字、動態模擬相結合的大規模仿真系統，1000kV特高壓交流和±800kV直流輸電技術及其繼電保護、運行控制技術，特高壓輸電線路鐵塔基礎、組立，導線張力架線等施工技術。
（3）變電站集成技術：間隔內所有一次設備和相關的在線診斷用傳感器的組合集成技術，面向間隔，將保護、控制、計量、監視等集成在統一的硬件和軟件平臺，網絡通信與變電站國際系列標準相一致的集成自動化系統技術，光電電氣測量及其保護控制技術。
綜上所述，電力技術培訓必須面向電力工業發展趨勢、面向生產崗位需要，要做好職業目標分析，針對專業所覆蓋的崗位，系統分析從業者應承擔的工作責任和必須具備的專項職業能力，并據此確定專項職業能力應包括的知識、智力技能和實際操作技能。根據成人學習規律要求及專項能力的可融合性，組合設計出培訓模塊，并明確模塊在學員未來工作中的意義和作用，選擇模塊培訓應采取的方式，衡量模塊的權重，完善培訓課程的設置，建立培訓效果的評價標準，真正做到培訓效益的最大化。
在此次實習中，無論是車間生產還是我們自身都存在很多問題，發現了自己還有很多地方需要去學習和鞏固，認識到理論與實際的差距，同時也找到自身狀況和社會實際需要的差距，我會在以后的工作和學習中，加強鍛煉。下面由小編來給大家分享工廠實習心得，歡迎大家參閱。
工廠實習心得1經過學校的努力使得我有機會去工廠參觀。我非常珍惜這次去實訓的機會并感到非常高興。這不僅體現出了學校領導對學生的重視，更體現出了領導對學生的無限關懷。
懷著激動的心情，跟隨老師進入工廠。首先，走進了公司的會議室，墻上掛著優秀員工的名單。休息片刻，人力資源部部長帶領我們參觀工廠。途中經過了物流室，總辦公室，總經理辦公室，財務室，研發室，網絡室，采購室，生產部辦公室，成品庫，生產車間等。
其中，我們重點參觀了生產車間。首先看到的是貼裝組，要做的是焊接貼片，這個是完全純手工作業。接下來是加電檢驗貼片是否合格，這道工序叫做過程檢。加的電是直流電。然后看到的室高頻電源。高頻電源的作用是降壓處理。接著是變壓器，變壓器的作用是功率轉換，工人用手纏銅絲。做好的器件要放在高溫老化房和高低溫試驗箱中進行環境，溫度測驗。這些工序全部完成以后，再刻上公司的商標，一個成品就誕生了。
工廠的每一道不簡單的工序，都是由書本上的理論實踐而成的。這次工廠參觀對我的感觸很大，今后我一定努力學習，注重實踐能力，為以后的事業打下好的基礎。
工廠實習心得2二十天的實習很快結束，我們對于液洗廠生產工藝流程有了更加直觀的感性認識，透過實地了解觀察與詢問調研以及體驗勞動我們基本上完成了此次實習任務，總體感覺受益匪淺。
卸下學生的身份，我們以一個社會工作人員應有的態度用心融入這個新的環境中，除了些許好奇，更多的是學習的壓力。
在液洗主管的帶領下，我們先后在液洗廠生產班和包裝班開始了我們的基層實習階段。一開始在生產車間，因為之前對洗潔精的生產一無所知，沒有一個系統的概念，所以我們就透過生產間操控室的電腦生產控制圖進行逐步了解，透過一段時間的自我觀察和對生產班員工的詢問，漸漸地對整個車間的生產有了基本的認識，對于依然模糊的一些問題我們下到生產區對生產的配料鍋和各種儲罐及管道進行細致的觀察，依照實際觀察和各種參考繪制生產區的生產流程圖，以期在這個過程中不斷發現問題，解決問題，在程度上減少認識盲區，取得實習的良好效果。在這之后還對洗潔精的幾種主要原料進行了相應的特征和性能的初步了解。
之后透過翻閱生產班每一天的生產計劃表和生產記錄表等資料，在翻看這些資料的過程中，有不懂或弄不清楚的資料，用心向同事請教，在他們的耐心指導下，最后透過統計各種數據，對生產車間的生產潛力有了必須上的了解。
由于生產是不間斷的，所以車間生產務必時刻有人，車間的工作人員采取三班兩倒制度。而在每次工作的十二小時中生產班的員工都為不斷提高產量努力，他們的敬業精神也為我們起了榜樣作用。
液洗廠的包裝車間的面積很大，總共分成三個區，每個區相互獨立。包裝車間因為有很多機械設備，所以我們每一天進入之前都要進行自我安全檢查，帶好帽子經過安全通道方能進入，那里加上洗衣液總共有六條生產線，雖然不多，但是每一天的生產量卻是驚人的，主管告訴我們雖然這些生產線相對于廣東番禺的雖然更多的依靠人工，但是卻能創造很高的生產價值。
夏日炎炎，一般來說由于季節和溫度等條件的限制，機器開工的時間長度及強度也有范圍的。在打包車間我們看到為了延長機器的使用工作人員透過風扇和冰塊對機器進行降溫，一切為了保證生產。
這段時間我不斷地在各條流水線上嘗試不同的工作崗位，了解了各條流水線的人員配置狀況，也引發了我對各條流水線人員配置的思考。與此同時我還了解了新老半自動以及全自動線的各自生產潛力。雖然在包裝車間的勞動過程中比較枯燥與乏味，但作為一名合格的生產計劃科人員，對基本、基礎的作業環節是要了解的，否則，很容易讓理論脫離實踐。同時這些勞動也對我們熟悉企業，進行實務操作打下良好基礎。
在此次實習中，無論是車間生產還是我們自身都存在很多問題，發現了自己還有很多地方需要去學習和鞏固，認識到理論與實際的差距，同時也找到自身狀況和社會實際需要的差距，我會在以后的工作和學習中，加強鍛煉。
工廠實習心得3白駒過隙，我于20__年7月從大學畢業來到南網大家庭――__供電局工作已整整一年了。光陰似箭，一年的實習時間很快就過去了，我先后經歷了嚴格而充實的新職工入企教育培訓、省網公司集訓、本局專業技術知識封閉培訓后，又到線路管理所、變電管理所、電力設計咨詢公司、城區供電分局四個生產部門實習，感受很深，收獲頗豐。
回顧這一年的歷程，在各級領導的教導和培養下，在老同志和同事們的關心和幫忙下，在南網文化的熏淘下，我從一個懵懵懂懂、青澀的大學畢業生逐步成長為一名南網大家庭中的新時代員工，順利地完成了從學生向南網職工自我主角的轉變過程。在這一年的實習期里，不論在哪一個生產部門，我接觸到的都是電力系統最基層的生產第一線職工，從他們身上我學習到了很多東西，不但有電力系統專業基礎知識和生產現場實際操作技能，還有他們那種敬業愛崗、奮力拼搏、刻苦鉆研、團結協作、優質服務、無私奉獻……的南網精神，這些對我來說這簡直就是一筆終身受益的寶貴財富。
第一，經過對南網方略的系統學習后，我深感南網公司是一個大型的中央企業，優秀的企業文化并將南網公司打造成為經營型、服務型、一體化、現代化的國內、國際企業戰略目標的基礎。自己在參加工作之前，應對我國嚴峻的就業形勢，我認為只要參加了工作，好好干好自己的本職工作，解決溫飽問題就算是一名合格的公民就行了。透過新員工入企教育培訓和對南網方略的深入學習之后，我接觸到了南網優秀的企業文化，它包含了公司的宗旨、使命、戰略目標、發展思路、主題形象、企業理念等都是南網公司這個世界500強企業濃縮的各項管理精華，讓我的思想也得到升華，更是透過學習具體的事例和工作的經歷，使我深刻的感受到南網人的職責和義務，感受到南網方針“主動承擔社會職責，全力做好電力供應”的內涵，繼續深入學習踐行南網文化是我今后工作的一個重要資料。
第二，我在實習期間透過與基層生產第一線電力職工的接觸中，感受到他們那種敬業愛崗的精神值得我學習。敬業愛崗精神是無處不在的，它體此刻線路工人翻山越嶺、鏖戰艷陽風雪，保障輸電線路暢通;它體此刻變電運行操作人員日夜監控、重復謹慎操作，確保電網安全運行;它體此刻設計人員夜夜亮起的盞盞明燈，為加快電網建設步伐加班加點進行工程設計;它體此刻電力客戶服務中心職工揚起笑臉真誠地為千千萬萬的用戶服務。它，是我心中燃起的小火苗，照亮我對工作的認知，激起我對工作的熱情。此刻我回想起20__年9月份多次跟隨線路工人翻山越嶺、烈日暴曬的實踐，中午在山上肚子餓得咕嚕嚕叫，但是電力工人還在頭頂烈日揮汗如雨的工作，他們沒有絲毫的怨言，因為這就是電力職工最平凡的工作場面之一。那時刻我第一次被他們敬業愛崗的精神深深感動了，讓我認識到什么是工作，什么是任務、什么是職責。而后其它生產部門的各個班組，我都體會到相同的感動，個性是在電力客戶服務中心，應對幾萬戶居民的電費繳納和用電業擴工作，幾名電力職工全年無節假日和雙休日的倒班輪崗，常常忙了一上午連口水都忘了喝，讓我體會到熱愛工作、認真對待工作，其實是一件十分神圣和完美的事情，電力職工在認真工作的時候體現了一種
個性美。敬業愛崗精神將是我一生受用不盡的寶貴財富，今后在任何工作崗位上都會將它發揚、繼承下去。
第三，透過這一年的輪崗實習，我感受到學習將是我終生的課題。如何將自己在學校學習的理論知識運用到工作中，并且查缺補漏，苦學不熟悉的電力專業知識，這是我一向鉆研的問題。由于我是學習文科專業的，在實習期間每到一個部門和班組我都勤奮學習其電力相關的專業技能知識，認定學習是終身的事業，“在工作中學習、在學習中工作”一向是我堅持的理念。在跟隨線路工人到現場實際工作中，我學習了很多電力設施基本的知識，認識了各種電桿桿型、了解了組成線路的各個部件等等知識;在龍山變電站，我透過查看資料及觀察變電人員操作，了解了變電站的組成和設備，以及“兩票三制”的重要、操作的安全措施和各種危險點預防控制措施等等;在設計咨詢公司，透過實際描圖和曬圖紙，我學會cad軟件的基本操作，體會了曬圖機的操作以及設計工作的整套流程;在電力客戶服務中心實習的半年時間里，更是認真學習書本上電力系統的基本知識，還有用電業務受理的專業技能知識，做到應對客戶能夠解答大部分的基本用電疑問，已能受理用電方面的基本業務接洽工作。但是我要掌握的知識還遠遠不夠，需要學習的知識和技能還有很多，要做好今后的工作，就需要加倍的努力，只有刻苦學習、深刻鉆研、并且多實踐，才能更早的“出真知”。
第四，透過一年的學習實踐，我看到了電力職工團結協作精神是干好各項工作的關鍵。團結就是力量，這句至理名言深刻的闡述了我們工作中一種重要的精神。任何工作都離不開大家的合作，所謂“滴水不成海，獨木難成林”，南方電網公司作為世界500強之一的企業，更是需要所有南網人的努力，南網方略的團隊理念就言簡意賅的闡述了團結協作的必要性和重要性。我們一開始實習，首先就是學習領會南網方略，感受南網文化，對于團隊理念就有了初步的認識，再結合我之前在學校學生會工作和大學在企業實習期間的體會，更加深刻的理解團結協作的重要性。在這一年實習中，每到一個部門和班組，我都感受到這種和諧的團結精神，個性是基層生產班組，很多工作任務都是需要很多人協作才能完成的，比如在變電站生產現場的實際倒閘操作中，變電運行人員務必進行唱票、復誦等程序正確無誤后才能操作，正是這種團結協作、互相支持的精神鼓舞大家出色完成各項任務。
工廠實習心得4突如其來的實習，對我的大學生涯來說無疑是場很有意義的挑戰，畢竟無論是畢業以后的職業規劃，還是對社會的認知程度，都需要實踐經驗的積累。然而由于我很少參加社會實踐活動的緣故，導致比較欠缺這方面的經驗，因此我選擇在電子廠實習，并希望能夠在工作中培養自己吃苦耐勞的能力。在實習結束以后，我也應當對電子廠的工作進行總結。
通過對生產設備的操作輔助其他員工完成流水線的生產，雖然做好這項工作存在著技術方面的難度，卻也讓我通過努力從而勝任，我在實習初期便跟著電子廠的師傅熟悉廠內的生產流程，從中能夠體會到這項看似枯燥的工作，其實很能鍛煉人的意志力。只不過，由于缺乏經驗的緣故，導致我也會在電子廠工作中出現差錯，所幸的是我能夠認清自身定位并將精力都放在學習工作技巧之中。須知在什么都不懂的情況下，還不知所謂只會因此吃虧罷了，事實上也有許多同事并不認為作為大學生的自己能夠吃苦，為了改變這個觀點，導致我在電子廠工作中加強了工作技巧的學習，從而證明了自己。
做好生產線上的工作是我的主要職責自然得用心對待，事實上由于這項工作比較簡單的緣故，導致我在短時間內便將其掌握，剩下的則是隨著熟練度的積累從而減少自己在電子廠工作中的誤差率，雖然操作流程并不復雜，卻也要秉承嚴謹的態度以免出現產品質量問題，再加上工作期間也有質檢員對產品進行抽樣檢查自然得小心些才行，隨著熟練度的增加，導致我在實習期間能夠較好地完成自己的生產指標，在電子廠工作的這段日子著實讓我對生活有了更多的感悟。
認真做好產品的組裝工作從而強化自身的工作技巧，對于電子廠的工作來說并非是將產品生產出來便可以不管不顧，在順利通過質檢的同時還要對產品部件進行組裝才能夠使其出廠，否則的話無論是質量方面的問題還是組裝環節沒有做好都會導致電子廠的聲譽受到影響，因此我比較重視組裝環節的工作并針對這方面的問題向電子廠的師傅進行請教，雖然在時間的積累中讓我能夠熟練運用電子廠工作的技巧，但是在實用性方面依舊需要向老員工請教，從而改進自己的工作方式。
即便完成實習期的電子廠工作也并沒有值得自傲的地方，畢竟作為職場新人的我在工作中依舊存在不少需要學習的地方，我應該要認清自身的不足，并保持謙虛的態度，積極向他人請教，在總結實習期的經驗以后，自然能夠為畢業以后的職業規劃做好準備。
工廠實習心得5在這次學校組織的為期一個星期的機械廠實習中，我學到了很多東西，使我更深刻地了解到了實踐的重要性。通過這次實習我有了許多的反思，只具有理論知識是不夠的，更要有基本的動手能力，而這恰恰是我所缺乏的。通過實習我們更加體會到“學以致用”這句話中蘊涵的深刻道理。
我們的主要實踐活動是參觀____機械廠和金秋紅日機械廠，了解工廠的工業生產業務，制造大、中、小型各類零部件的機床的工作過程，工作原理以及生產，加工各類零部件的流程。實習期間，認真聽從了指導老師的安排與同學們分組進行參觀學習，認真聽取各工廠師傅和老師的講解，了解各車間的安全細則和規章，學習師傅給我們講解的各類大型、中型機器的工作原理和操作規范及各種產品的工藝過程，并與所學理論知識進行對比，獲益匪淺。
通過這次實習我們了解了現代機械制造工業的生產方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用。在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養、提高和加強了我們的工程實踐能力、創新意識和創新能力。
通過這次實習，讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點馬虎。同時也培養了我們遵守勞動紀律、遵守安全技術規則和愛護國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。很快我們就要步入社會，面臨就業了，就業單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰。隨著科學的迅猛發展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。
生產實習已經結束了，驀然回首，在為期并不太久的幾天實踐中，我們收獲了數不盡的財富，或許在我們以后的人生中都不會再有這樣難得的機會了，大家共同維護著集體的利益，積極樹立著學校的形象。雖然沒有經過長時間的鍛煉，但給我帶來的影響卻遠沒有結束，它使我走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。
這幾天的生產實習雖然比較辛苦，也不知道這是慶幸還是依戀，但回想起來才發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜——這次生產實習是有趣的、豐富的、快樂的。我親身經歷了從一塊鋼板到半成品，成品的偉大轉變，我想這是沒有去過的同學所難以體會到的。這次實踐經歷所帶給我的是一次能力的全面提升，我也認識到自己的很多不足，長期的學習使我遠離了生產實習，動手能力特別弱，對壓力的承受能力也不足。也許有了這次的體驗，會使我在以后的日子里更加坦然地面對工作中所遇到的每一難關。
經過這周的生產實習，我對機械設計制造及其自動化專業領域的知識有了更深，更廣的認識。以前在學校了解的知識太狹窄，只把目光停留在僅學的幾門專業課上，而且僅有的幾門專業課學的也不是很精通。通過這次專業實習，我不僅在專業知識上有很大的收獲。而且在對待學習以及生活的態度上更有了意想不到的收獲。
首先，在專業知識上有了全面的認識，進一步增強是動手實驗的能力。作為工科生，我們學習的內容比較抽象，在學校實驗的機會不是很多。這一次，我們通過理論聯系實際，對平日里的知識有了更深的理解。還有，增強了同學間的互相幫助及團隊合作意識。這次實習環境很開放，我們整個專業在一起聽講座，這幾天的實習拉近了我們每個人之間的距離，我們一起討論專業知識，互相幫助。最后，強化了我心中的責任感以及認真對事的態度的問題。在車間工作的兩天，雖然很累，但我堅持下來了，因為在現實當中每個人都有自己的崗位，每個崗位都有他的作用和要求，缺一不可，當你處在這個崗位上的時候，就必須有這個崗位上的責任感，要有認真負責的態度將自己的工作做好，這樣才有益于自己，有益于他人，有益于社會。
俗話說：“學而不思則惘，思而不學則殆”“多聞多見，一以貫之”，學什么東西一定要注重思考，理論聯系實際，墨子的“言必有三表”“有本之者，有原之者，有用之者，于何本之?”說的就是這個道理。通過實訓我主要有以下幾點體會：明確實訓目的，端正學習態度，認真參加實訓，服從實訓指導教師的指導;重視操作技能訓練，認真聽取實訓指導教師的講解，仔細觀察示范操作，并應理論聯系實際;掌握操作技能，嚴肅認真、細心操作，重視實訓的個人總結;遵守實訓規則和安全操作規程。
供用電技術專業實訓的特點供用電技術專業的實訓對象主要是電網及電網中的設備，而電網的安全可靠運行要求決定了實訓對象不僅昂貴而且很難進行現場真實訓練操作，一般來說，只能進行單臺離線設備操作，更好一點的可以多臺設備組建模擬小電網進行模擬操作。因此，實訓設備的投入較大，且高電壓大電流的實訓操作存在著比較大的安全隱患。電力軟件仿真技術日益成熟隨著電子計算機技術的快速發展和應用普及，目前高職院校的機房建設已經完全能夠滿足學生的上機要求，不同專業的各種專用機房也已紛紛建設起來，可以說電力仿真軟件的應用硬件環境已經具備。而隨著電力工業的發展，各種電力行業及教育教學用仿真軟件也如雨后春筍般出現，電力仿真的軟件資源條件已經成熟。
實訓教學模式改革主要解決的問題
1.供用電技術專業實訓設備建設不足的問題供用電技術專業實訓課程涉及高低壓供用電設備、電力線路設計、遠程抄表技術、繼電保護、配電網調度、二次回路等方面。一般來說，供用電技術專業實訓不僅涉及到大量的高低壓設備，而且還與這些設備互聯形成的電力網絡密切相關。一方面，高低壓設備和二次設備的價格通常都比較貴，要形成較好的實訓能力需要的投入比較大，另一方面，對高壓設備的實訓還存在比較嚴重的安全問題，電力公司一般要設定嚴格的操作規程來規避，這對于學生的實訓學習來說比較困難。另外，對于電力網絡方面的實訓課程，如配電網調度等，實現起來則根本不能采用上述模式，通常都要采用各種仿真技術。總之，供用電技術專業實訓特點是設備昂貴、安全性問題嚴重、電網課程只能采用仿真方式等。2.供用電技術專業學生實訓訓練不夠的問題由于實訓設備不足，實訓課程的開展和學生的實訓訓練受到了較大影響。本文將研究強化學生實訓的措施。3.課程實訓科目內容跟不上企業需求的問題由于以上原因，目前實訓科目內容還不夠豐富，與企業對畢業生的技能要求存在差距，本文希望通過仿真技術的引入革新現有的實訓科目內容。
基于電力仿真技術構建實訓教學模式
1.構建以電力仿真技術為基礎的實訓課程建設內容目前高低壓電氣設備的學生實訓大多是基于實物進行的，由于高壓附帶一定的危險性，且無法詳細了解學生的操作步驟是否符合規范要求。因此，可利用電力仿真技術建立虛擬的電網系統和各類設備、儀表，使學生通過軟件靈活地選擇各類儀表，動態構建各類試驗。學生利用界面的仿真操作建立相應模型，并將其反饋給后臺的仿真計算模塊，計算模塊將結果數據實時傳輸到界面，界面根據仿真結果顯示學生的操作應該引起的結果，包括儀表顯示數據、可能的過熱及電火花等現象，從而實現高壓試驗的實時操作仿真。同時學生的操作過程均可以記錄保存下來，供隨后的考核和評估使用，優秀的可供其他學生學習。針對配電網調度實訓、變電站環境模擬這一類的電網運行類課程，可引入電網實際使用的一些調度仿真類軟件，讓學生在實際操作中理解抽象難懂的概念，幫助學生快速建立電網運行整體概念。而繼電保護實訓、二次回路實訓、遠程抄表技術等涉及控制、測量、保護功能的電氣系統，傳統上主要是建立一些教學實驗裝置完成實訓環節，這些裝置的確增強了學生對所學內容的理解和實際操控能力，但由于電力系統的快速發展，實驗裝置跟不上實際需要，并且很多新設備、新技術也無法引入，因此考慮引入相應的仿真類軟件，這將有效地拓展實訓內容。電力設計類課程所屬崗位群對于經驗和動手能力要求較高，因此考慮引入相關的專業設計軟件來訓練學生的設計制圖能力。2.引入符合高職學生特點及地方經濟要求的電力仿真軟件，強化教學手段改革針對以上以電力仿真技術為基礎構建的高職院校供用電技術專業實訓教學課程，必須引入符合高職學生特點且使用較為廣泛、性價比高的電力仿真軟件來支持實訓仿真教學的改革。通過實訓教學過程摸索，本文提出了采用如表1所示的仿真類應用軟件。其中圖1為配電網調度實訓課程所采用的DR-OTS電網調度操作防誤系統軟件截圖。
總結及研究趨勢展望
本文研究內容對于高職院校如何辦好供用電技術專業，豐富和完善其實訓教學環節，解決其目前的實訓困境，對于提高供用電技術專業畢業生技能應用水平，服務于相關行業的發展，都具有重要的實踐意義。尤其是針對常州機電職業技術學院供用電技術專業開設時間不長，基礎實訓設備建設薄弱，實訓課程開發不足的現狀，本課題的研究尤為具有現實性。隨著中國電力事業的發展，大量基層電力技術人員崗位需求的出現使得高職院校電氣工程專業開始涉入供用電技術方向，而基于技能型人才的定位將使得電力仿真技術的應用成為必然。目前已經有一些高等電力專科學校開始應用仿真技術進行實訓建設，并取得了一些經驗，本文的研究內容會在以后的高職院校教學中進一步深化和發展。
作者：楊飛虎 蘇伯賢 徐艾 單位：常州機電職業技術學院電氣工程系
關鍵詞： 繼電保護 微機保護 課程改革一、目前《電力系統繼電保護》課程存在的問題
在現有電力系統繼電保護教材中，大多數教材在講述保護的基本原理時，一般結合機電型繼電器分析保護原理，這樣就花費了大量篇幅用于分析介紹繼電保護裝置和傳統繼電保護的二次電路。當然，通過傳統的機電型保護的動作過程，讓學生學習和掌握保護原理是行之有效的方法，學生也容易理解，問題是在理解完了保護基本理論后，如何讓學生認識微機保護，這在大多數教材中并沒有體現。
二、《電力系統繼電保護》課程教學的改革
1.課程改革的思路
繼電保護課程的改革以基本原理為主，包括保護的基本原理、保護裝置和繼電器的基本原理。以模擬保護具體電路為輔，對復雜模擬電路不作介紹，減輕學生的學習負擔。保護裝置和繼電器的應用舉例以微機型為主，在教學實踐過程中，適當地介紹當前繼電保護最新的技術和原理，同時鼓勵學生課后自主學習。統籌考慮和選取教學內容，以適合工作崗位的需要，對繼電保護密切相關的課程，在教學內容上、課時上嘗試進行大幅度整合。
（1）校企合作――按照工作現場工作過程搭建、設計課程教學內容。
總結歸納專業崗位群中的典型工作任務，以典型工作任務設計學習性工作任務，以職業實際工作為訓練內容，使課程目標和教字內容與職業實際緊密聯系，學習要素與工作要素相互滲透、融合，最大限度地實現校內學習與實際工作的一致性。
（2）貫徹規范――教學內容體現“企業標準”。
將發電廠、變電站繼電保護工作生產現場的各類規程規范、優秀企業文化和先進理念滲透到教學內容中，實現提高學生綜合職業素質的教學目標。
（3）任務驅動――實現“教、學、做”相融合。
突出對學生職業能力的訓練，學生在完成學習性工作任務的過程中，認知、吸取支撐完成任務的理論知識，教師針對學生操作中遇到的難題或出現的問題給予講授，歸納操作要點或知識要點。學生在“做”的過程中學習新知識，學習的過程就是不斷解決問題的過程，就是完成工作任務的過程，就是提高職業素質的過程，任務的成果就是“教、學、做”結合的結晶。
2.課程改革的具體方法
（1）教學內容的改革。
繼電保護教學內容改革是核心，沒有一個好的內容，無論怎么改都不會成功，問題是繼電保護的內容很多，怎么從眾多內容中選取是關鍵所在，內容的改革需遵循夠用、發展的層次展開。所謂夠用，就是繼電保護內容要包含基本的保護理論原理，比如常規的電流保護、功率方向保護、距離保護及差動保護等，對于這些原理的學習要完全掌握。所謂發展，就是繼電保護的理論學習要與時俱進，對于目前不用的一些陳舊理論要敢于刪除，對于新的理論要補充。由于微機保護的大力發展，許多過去難以解決的問題，現在很容易解決，如功率保護的接線形式，差動保護的接線等問題。
（2）教學手段的改革
在教學過程中，教學手段十分關鍵，教學手段的好壞直接關系到能否調動學生的學習積極性，也就是說，能否抓住學生。目前常用的教學手段主要是板書式教學、多媒體教學及討論式教學等，這些教學經過長期實踐，證明是可行的。但對于不同的教學內容，如果只采用一種方式，則效果不理想，在教學過程中不能激發學生的學習動力，因此需針對不同的教學內容，合理采用不同的手段。充分調動學生積極性，培養學生的思考及參與能力。因此，合理運用不同的教學手段是調動學生學習積極性的重要因素。
作為職業院校學生，工程實踐能力是其基本素質，也是社會的基本要求。由于微機保護的接線少，信號質量相對較高，操作過程也相對簡單，可以設計內容不同、形式多樣的實訓內容對學生進行專門訓練，使學生較好地掌握保護測試技能、對濾波及保護算法進行初步的設計，甚至對自己設計的保護方案調試等。
對于繼電保護的教學采用任務驅動法，在實踐過程中，可以按照電網施工的流程，將一些簡單實際的小型工程全程照搬入實訓室，老師提供相關的圖紙資料，學生們幾人一組，按照任務要求，進行保護的施工安裝、調試，對保護出現的故障進行分析查找，完成設備的調試報告，進一步提高學生分析解決實際問題的能力，這就要求學生具備較強的二次識圖能力。
（3）考評的改革
考評是檢驗學生對知識學習和應用掌握的一個重要環節，不同的考評制度可以檢驗出學生學習過程中的不同能力，因此，要促使學生學好知識，掌握原理，學會應用，需要老師設計不同的考評方案。考核評價體系的改革要立足于正確引導學生在打好堅實理論基礎的基礎上，培養和提高分析問題與解決問題的能力，鼓勵學生發揮創新思維和創新能力。從基礎理論知識的掌握、專業技能的運用、綜合性實訓的實施等多方面進行綜合考核，加大實訓環節的考評比例，從制度上鼓勵學生進行發散思維、求異思維的培養。傳統考評往往采用閉卷考試方式，這種方式有它的優點和公正性，但不能很好地檢驗學生動手能力和應用繼電保護原理知識解決實際問題的能力。對于原理性內容學習采用傳統閉卷考試，解決問題和分析問題能力采用具體實作考評。最后分別設計一個系數求和，完成對一個學生的綜合評價。
三、課程改革的結果分析
任何一項改革，最終都要經過實踐檢驗，當然，教育實踐的檢驗有其特殊性，它是一個長期的復雜的過程。在學校教改立項的支助下，對電氣2012級的電氣自動化技術專業的繼電保護進行了課程內容教學改革，從教學效果看，學生上課活躍程度增加，學生對繼電保護原理的理解加深，對微機保護設備的認識和實踐能手動力大大提高。在課程結束后，通過對比和對學生的問卷調查，學生相對更喜歡改革后的教學方式。這說明了這次課程內容調整和教學方式改革比較成功。
參考文獻：
[1]羅士萍，顧艷.從保護的微機化淺析繼電保護課程內容的調整[J].南京工程學院學報（社會科學版），2004（2）.
論文摘要：電力系統繼電保護是電力系統安全運行的保障。繼電保護裝置與發電廠和變電站綜合自動化系統、電網調度自動化系統等密切關聯。繼電保護課程教學質量的好壞直接影響到后續其他專業課和選修課的教學。當前，該課程現行教材已不能滿足高職教育的需要，表現在：理論教學內容偏多，缺少對各種電力設備保護配置和實際運行與檢修方面技術的內容。因此，電力系統繼電保護課程教材改革已迫在眉睫。在此對繼電保護課程教材改革進行探討，提出解決的設想和具體措施。
在高職院校中，電氣工程及其自動化、電力系統自動化技術等專業都開設了“電力系統繼電保護”課程，從目前全國發行的電力系統繼電保護教材看，其教學大綱和教材都有一個共同點，都是圍繞保護原理、動作整定來提出要求和進行教材編寫，往往忽略了對各種電氣設備進行繼電保護配置，忽略了對繼電保護運行、維護和檢修技術的介紹。當學生畢業后，面對電廠、變電所中各種電氣設備的繼電保護時，不知配置有哪一種保護，感到茫然，體現出教材和教師教學偏離職業教育課程教學目標的需要。學生普遍認為課堂講授的內容很難與實際的結合起來，短時間內很難進入工作角色。擺在電專業課教師面前的工作就是要全面分析和解決這些問題，給出令人滿意的答案，讓學生一走入工作單位就能勝任相應的工作崗位。在此對電力系統繼電保護課程教材改革進行探索，并提出一些解決方法，更希望獲得拋磚引玉的功效。
一、高職培養目標和現行繼電保護教材分析
由于人的認知和觀念上的慣性，社會上普遍認為高職院校學生是比普高院校低一個層次的學生，這種看法還將持續一段時間，還會在高職教育中充分表現，并將持續較長時間，具體表現在教材的編寫和教師的教學全過程中。雖然許多從事職業教育研究的專家做了大量的研究工作，提出了與層次不同的觀點，比如姜大源先生提出的“基于多元智能的人才觀”，闡明從人才觀的角度看職業院校與普通院校的教育的根本差別不是水平高低的差別，而是類型的不同。而且，他還進一步提出了非常重要的一個涉及職業教育與普通教育分野的基本問題：是在“層次下談類型”還是“在類型中談層次”？他指出：“在談到教育層次與教育類型之間的關系時，是以層次下的類型為基礎，還是以類型中的層次為基礎，涉及到兩類大相徑庭的教育觀。”基于層次的類型觀與基于類型的層次觀將成為高等職業教育定位的一個重要的選擇標準、一種重要的理論基礎。基于類型的層次觀給予了各種類型教育自身發展的空間。
顯然，針對人才和教育的層次觀而提出的類型觀體現了“以人為本”和“以學生為中心”的教育思想，為高職學生學習生涯的發展以及高職教育發展空間的拓展提供了有力的理論依據，具有空前的建設性。但是，這種人才類型觀和教育類型觀對于闡明我國確定的“以服務為宗旨、以就業為導向”的職業教育辦學方針來說只是提出了清晰的原則，遠沒有明確和具體地闡明高職學生要成為能有效服務于社會、具有就業競爭力的人才，最根本之點是什么？也沒有清楚地勾畫出高職院校為了貫徹“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學方針，其具體實施過程中需要什么樣的條件？教學過程怎樣實施？在這樣的情況下，從事高職教育的教師只能是八仙過海、各顯神通。那么，有沒有規范統一的要求來規范職業教育活動呢？這還需要進一步加以探索，形成全國從事職業教育專業課教師的共同認識和規范教學行為，形成能夠托起我國現代化建設高技能勞動大軍的合力。
從人力資源的視點來看，高職院校學生要成為能有效服務于社會、具有就業競爭力的人才，最根本點是要具備社會所需要的勝任力。具體地說，就是要具備企業所需要的人才所必備的勝任力，基于勝任力模型的人才觀也為高職院校貫徹落實“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學方針，為有效地拓展高職教育的發展空間提供了堅實的觀念基礎。在這個基礎之上，高職教育可以把“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學方針具體化為：培養企業（組織）所需要的符合相應勝任力模型要求的、具有較強就業競爭力的人才，這正是高職教育的目標。
另外，一個亟待解決的問題是要廓清課程與教材的關系，即弄清教材為本，還是課程為本。否則就會本末倒置，將嚴重地影響教育和教學改革的主攻方向。現代意義的教材是以不同的承載媒體、不同的使用主體與不同的裝幀形式出現的教學資源的集合。教材的多樣化正是教材特色化的過程，服務于職業教育特色的所有教學資源以及教室與企業生產現場相結合的開放的教學資源都應反映到教材中來。
目前，全國高職院校采用的電力系統繼電保護教材都有一個共同特點，那就是：首先提出繼電保護的四個要求，即可靠性、選擇性、速動性、靈敏性，其次提出基本電路（各種濾過器）和繼電器元件圖形符號；最后，按保護對象分別對各種電壓輸配電線路保護、變壓器保護、母線保護、發電機和電動機的保護，并在各章插入微機保護。即使是精品課程教材，也難以突破這一教材編寫模式，都還屬于精英教育型選用教材，若老師按這樣的教材去實施高職電力系統繼電保護課程教學，學生是否具有勝任力，可想而知。對學生而言，他們應該知道：面對各種電氣設備時，該設置哪些保護；每一種保護的電路布置；每一種保護在運行和動作時信號顯示情況以及根據這些信號對其進行維護；微機保護的實現形式以及動作原理（不用程序流程圖）。因此，當前的高職電力系統繼電保護教材不能適應職業教育的需要，必須進行教材改革。高職電力系統繼電保護課程目標的達成需要有一套合適的教材、一批具有實踐工作經驗的教師和良好的實驗實習設施，缺哪一樣都會導致學生勝任力打折扣。這里僅對電力系統繼電保護課程教材改革作一些探討。
二、電力系統繼電保護課程教材體系重構和教師實踐能力培訓
基于對當前廣泛采用的電力系統繼電保護教材存在問題的分析，并結合職業教育專業目標和課程教學目標的要求，結合大多數學生的實際基礎和現實學習能力，結合實訓試驗條件和教師的實際經驗，提出對繼電保護課程體系進行重構，具體考慮如下：
1.教材重構
教材是教師實施教學并達到教學目的的指南，簡潔實用的教材是職業教育必不可少的。從職業教育的目標和課程目標出發去實現學生職業勝任力。因此，必須對現用教材進行拆分、瘦身、添加和重構教材體系，以便于專業課教師有效地進行教學活動。
（1）教材拆分。首先，將各種電壓輸配電線路保護、變壓器保護、母線保護、發電機和電動機保護以及微機保護的原理和整定的體系進行拆分，把各種保護的原理從各章節中拆分出來單列一章，專門介紹反應故障保護的大值動作原理、小值動作原理（電壓保護、阻抗保護）、氣體動作保護原理。在各種故障情況下，故障物理量的檢測電路中的檢測設備或原件（TA、TV以及電流繼電器、電壓繼電器、氣體繼電器、阻抗繼電器）及其保護動作原理和信號顯示要求。并在這一章節中增加兩天去發電廠和變電所認識TA、TV、電流繼電器、電壓繼電器、氣體繼電器、阻抗繼電器等的安裝位置以及繼電保護運行信號顯示情況。安排兩次實驗完成繼電器的動作值整定實驗。其次，拆分出動作值整定，只介紹整定的原則，不作復雜的理論分析計算，讓高職學生從復雜、難懂的窘境中解脫出來，而把主要求精力放在繼電保護的實用技術上。最后，拆分出各章節中的微機保護，并單列一章，重點介紹微機保護的實現（從故障分量的檢測模數轉換計算機程序實現的故障判斷、指令形成，再到計算機發出控制跳閘指令到現場控制設備執行跳閘的過程）。
（2）瘦身。去掉復雜裝置或元器件原理的介紹、整定計算及整定計算實例。教材篇幅減至原來的一半。
（3）添加。增加各種電氣設備的繼電保護配置、保護的原理圖和展開圖，增加去發電廠、變電所的生產現場認識實習和學校內的實驗，增加對各種事故的案例分析（繼電保護運行、維護和檢修技術）。
（4） 教材體系重構。把電力系統繼電保護重構成下列幾個部分。一是電力系統繼電保護基礎知識，重點介紹電力系統運行及繼電保護的概念、主后備保護概念、保護要求、基本元件文字符號認識、保護的實現原理（反應故障保護的大值動作原理、小值動作原理、氣體動作保護原理和差動保護原理。在各種故障情況下，故障物理量檢測電路中的檢測設備或原件：TA、TV以及電流繼電器、電壓繼電器、氣體繼電器、阻抗繼電器，保護動作原理和信號顯示要求）。二是電氣設備的繼電保護配置，主要介紹電氣設備繼電保護的配置、保護的原理圖和展開圖識讀。三是繼電保護動作值整定：電流動作值整定（短路動作電流、過電流）、動作時間整定、動作阻抗值整定、差動保護動作電流值整定等。四是微機自適應保護：從故障分量的檢測模數轉換計算機程序實現的故障判斷、指令形成，再到計算機發出控制跳閘指令到現場控制設備執行跳閘的過程。五是繼電保護運行、維護和檢修技術，收集編制案例，用案例教學方式實現學生對運行和維護技術的學習。六是實驗實習實訓，編制去發電廠和變電所認識實習的項目、目的，在校內試驗的項目和目的。
2.加強教師在電力企業的實際工作經驗
校企結合是職業技術教育培養學生的重要舉措，也是加強專業教師的理論與實際結合、提高教師的教學能力的重要手段。通過學院的規劃，分期分批讓電專業課教師深入企業去工作一段時間，以增強教師的實踐能力，增長教師對專業課教學過程的把控能力，以達到良好的教學效果。為取得可檢驗的實際效果，學院要求各系專業教研室擬出各批次教師的實習項目、目的和要求等，實習結束后由各教研室統一進行檢驗。電專業教研室針對繼電保護課程教師提出具體目標：
（1） 必須熟悉電力系統各個環節電氣運行管理規程與維護、檢修的基本技術。
（2）必須熟悉發電廠、變電所一、二次系統設計，熟悉一、二次系統的運行管理、維護與檢修技術。
（3） 必須熟悉一、二次設備選擇、設備的布置等。
并作出相應的安排和要求如下：
（1）每年7月18日至8月18日分兩組分別去發電廠和變電所實習，同運行人員同吃住，同上班；虛心請教相關專業技術人員，時刻牢記自己的實習目標。
（2）學院為每名電專業教師配置電氣工程相關標準匯編一套。
（3）要求實習教師了解發電廠或變電所的電氣運行情況、繪制電氣主接線圖、各種電氣設備繼電保護配置圖，重點了解實習廠、所繼電保護裝置運行情況，并寫出評價報告。
（4）了解發電廠、變電所使用新技術、新設備以及運行情況，作出書面記錄。
（5）實習結束時要求教師請發電廠變電所的技術人員出來座談和交流。
實習教師回到學校后，由教研室主任對實習教師的實習資料進行一一檢查，簽署意見，由系主任核實后，交資料室存檔，作為教研室全體教師交流學習材料。
電專業教師到電力企業，把現代企業中的新知識、新技術、新設備和實用技能學回來，更好地與課堂教學相結合，使電專業教師向著“雙師型”師資隊伍方向快步前進。
三、效果
經過一年的試驗和探索，這種重構后的教材對高職學生學習具有明顯的好處，他們感覺學習電力系統繼電保護不是太難的事，保護原理清楚、電路原理圖和展開圖通過課堂教學和在企業的認識實習也容易掌握，特別是各種設備的保護配置也基本清楚；通過案例教學使學生對繼電保護運行維護技術有了初步認識。在崗前實習中，現在的學生沒有往屆學生那種茫然感覺。另外，組織教師去電力企業工作實習，增強了教師的實踐能力，大大增強了教師在課堂和實驗室以及實訓試驗中把控能力。學生對教師更有信任感，教師對學生更有感染力、示范力。由于教師能力增強，課堂教學把握得當，幽默感頓生，語言語氣感染力增強，教學效果大大提高。但不足方面在于：教材中還有許多內容需要改進，對繼電保護運行和維護的實踐案例還不夠豐富，這些方面還有很多工作要做。
四、總結
繼電保護課程教材改革不是一件容易的事，需要從事電力系統繼電保護的相關教師和實驗實習教師積極參與才會更深入、到位。希望有更多有志者參與這項工作中來，使繼電保護課程更完善。
參考文獻：
[1]張保會，尹項根.電力系統繼電保護[M].北京:中國電力出版社，2010.
我國高等職業教育擔負著“以服務社會主義現代化建設為宗旨，培養數以億計的高素質勞動者和數以千萬計的高技能專門人才”的重任。作為電力行業而言，高新技術的飛速發展和未來產業結構的重大調整，迫切需要大量高素質的勞動者和高技能人才，這就要求在電力技術類專業人才培養過程中，必須以市場需求為導向，以提高勞動者素質為目標，建立起完善的技能型人才培養體系。電力技術類專業生產型實習作為電力技術類專業教學環節中的重要一環，其教學目標是使學生了解電力在國家經濟建設中的重要地位，鞏固加深所學到的專業知識，并培養學生利用所學知識分析解決問題的能力，以及與人和諧相處、團結合作的社會能力。本文通過學習當代德國職業教育主流教學思想，研究、探索了在電力技術類專業生產型實習過程中運用行動導向教學方法的主要組織形式和教學方法及其現實意義。
1電力技術類專業生產型實習教學計劃與教學課件
根據人才培養方案對電力類生產型實習的教學目標要求，我們制定了電力類生產型實習的教學計劃，見表1。計劃安排生產型實習時間為兩周，根據教學要求分為7個階段。針對每個學習階段我們做了相對應的教學課件。課件涵蓋火電廠生產過程、水電站生產過程、發電廠變電站及其電氣設備概述，電氣主系統（一次系統）、電氣輔助系統（二次系統）、配電裝置、電廠現場認識實習等7個部分。針對表1中的學習內容、結合學生已有的知識和技能制作了教學課件。首先，課件中設計了一系列課前預習問題。然后，綜合運用多種教學媒體，如自己拍攝的生產現場設備的外形、內部結構、生產流程的圖片和錄像，多媒體仿真教學系統、卡片、視頻等，將知識分層次、立體地展現在學生面前，使學生可以身臨其境地學習。
2教學實施過程
本實習課程在電力技術類專業的第五學期進行，學生通過前四個學期的學習已經建立起了一個相對完整的知識體系結構，通過本實習環節就是要將理論知識與電力系統生產的實際相結合，進一步完善學生的專業能力、方法能力、社會能力以及學習能力。本文僅就課程設計中的要點進行闡述：
2.1學習能力傾向測試［1］的引入
本課程開始時，首先對學生進行學習能力傾向測試，見表2及圖1，以確定學生的學習能力傾向（執行者、創新者、協作者、分析者），從而為教學過程中小組教學的分組方式做好準備。四種學習能力傾向的相關說明如下：執行者通常具有首創精神，因此在辦事過程中也會起到主導的影響作用，重視隊伍進度且主動承擔義務，傾向于取得成果與達成目標，不喜歡游手好閑；創新者的新觀點層出不窮，也會嘗試探索新的路徑，對他們而言，提出非常規的建議可謂輕而易舉，因此，他們有時候會給別人留下不安于現狀的印象，他們極富創新精神，重視團隊的多元性；協作者喜歡同他人共事，肯于讓步，對他們而言，良好的團隊氛圍很重要，因此他們盡量避免矛盾與爭論，他們有時候會給人留下保守的印象；分析者處事通常是三思而后行，也期望他人能夠謹慎行事，因此他們不喜歡草率和沖動的人，他們非常理智，對事物的評判也較為客觀。分組時，均衡考慮小組中四種學習能力傾向（執行者、創新者、協作者、分析者）的學生配置，每4人一組，從而營造良好的學習氛圍。學習任務進行過程中，以上四種角色在不同的學生之間輪換擔任，從而實現綜合培養學生各方面能力的目的。
2.2實習教學改革的實施
根據電力類生產型實習的教學計劃，實習教學改革的實施分為7個階段，其中前6個階段在學校完成，第7階段主要在電廠完成。前6個階段的實習教學改革的實施分為如下5個步驟：
（1）課前學習解決問題把預先設計好的課前學習任務發給各小組，每個小組的學生帶著問題查閱相應資料、了解相應知識，完成任務。
（2）課前學習成果展示課上，給學生一定的時間分組展示他們的學習成果，提出他們解決不了的問題，以及在完成任務過程中產生的新的疑問。教師掌握學生對相應知識的了解和理解。
（3）課上學習在教學課件中綜合運用多種教學媒體，調動學生參與學習過程的積極性，引導學生系統地學習相應知識，使其對前述問題和疑問有更深層次的思考，對知識有更深層次的理解。
（4）課上學習成果展示給每組學生一定的時間再次討論前述的問題和疑問，再請部分小組展示他們的學習成果。如果學生的理解和掌握有偏差，教師再進行糾正。
（5）課程總結每天課程結束前，隨機抽取幾名同學對當日的學習內容進行總結（總結情況計入最終成績考核），然后，由教師對總結內容進行點評。第7階段以項目教學的形式在電廠開展，學生分組后按老師所給出的教學項目在電廠中認知所學的系統（如汽水系統、電氣系統等等）或設備（如汽輪機、發電機、變壓器等等）。每個小組根據所分配任務總結整理相關資料，拍攝相關照片，完成項目相關文檔日志，最終以小組為單位形成實習報告，并整理制作可視化材料（如PPT或自制海報）向全班同學匯報實習認知情況及整個項目的進展情況。
2.3成績考評方式
本課程采用全過程考核方式，在每個學習階段結束前都要進行考核，主要考查任務（或項目）的實施過程和完成情況，是對學生專業能力、社會能力、方法能力進行綜合考核。具體包括自評、互評、教師評價。
（1）學生自評因為是以小組為單位進行學習，組內同學相互了解，使得學生的自評較為客觀，不會給自己打過高的成績。我們還要求學生查找自己的不足，并提出改進計劃。因為是分階段考核，學生可以在以后的學習中彌補自己的不足，建立積極的自我認知。
（2）組內互評同學間采用積極肯定的方法評價同學的學習效果和工作表現，積極、真誠地欣賞身邊的同學和真心提出自我看法，建立和諧的團隊和人際關系，提升團隊的競爭意識、學習激情和信心。
（3）教師評價教師在整個教學過程中通過小組展示和實際觀察以組為單位評價學生的學習和工作，易于使評價恰如其分。通過多階段、多角度考核，最后按一定的權重予以綜合，使評價結果更加公平，更具真實性、有效性。
3結論
本文通過在電力技術類專業生產型實習中引入行動導向教學模式，改造原有生產實習模式，并補充完善相關內容，開發了以學生為學習主體的電力技術類專業生產型實習課程。實踐證明，與舊有教學模式相比較，實施新教學模式后，學生的學習興趣大大提高，參與到教學中來的積極性被充分調動；隨機抽樣調查結果證明，學生通過這種主動參與其中的教學模式，知識掌握程度較原有教學模式下更加牢固；調查結果同樣顯示，絕大多數學生認為通過不同類型工作任務的鍛煉，在課程開始時META測試中對應的4種能力得分較低的項目上，自身能力在原有基礎上有了一定的提高。歸納起來，與舊有教學模式下教學效果相比，行動導向教學方法應用后能取得以上顯著效果的原因主要有以下幾點：
（1）學生學習能力傾向測試的引入通過引入學生學習能力傾向測試，使學習過程更具趣味性，并且在分組教學中改變了過去以學號或宿舍等為依據進行分組的模式。改變了按舊模式分組的小組中，少數人在完成任務，大多數人等著結果的情況。通過各種能力的均衡配置，各小組完成學習任務的積極性較高，能夠較好地完成學習任務。通過在不同任務中每個人所擔任角色的輪換，實現了不同學生全面發展專業能力、方法能力、社會能力以及學習能力。
