時間：2022-12-09 18:42:46
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇素拓活動總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
二 、活動策劃主辦方：工商系啟躍團隊
贊助：
三、活動目的:
英語四六級考試越來越近，同學們也都為之積極地準備著。在這剩下的2個月的準備中，誰能高效率的復習誰就將是最后的勝利者。為使同學們能更好的針對此次英語四六級考試復習，為了讓大家更深刻的了解四六級改革后的特點、新題型，明確考試重點，一個旨在提高復習效率、點撥復習技巧的講座是急需的。此次講座將從復習迎考的心態和應試技巧以及注意事項等方面對大家進行輔導，同時也會竭盡全力為大家營造一個學習英語的氛圍，希望在即將到來的英語四六級考試方面助大家一臂之力！
四 、活動時間：第四周
五 、活動地點：大學生活動中心四號報告廳
六 、活動對象：法商學院各系學生
七、活動準備:
1.聯系好講座老師。(學術部)
2.安排好講座需要的場地（四號報告廳）和設備（筆記本，多媒體投影儀和音響設備等。(素拓部)
3. 跟系辦其他部門加強聯系，出一期以四六級講座為主題的宣傳板，要求宣傳板主題明確，標題醒目，能夠充分調動起大家聽講座的熱情；(第一小組) (秘書處)
<宣傳板上要注明活動的具體時間，并提醒各位同學盡量不要遲到早退>
4.對參加過四六級考試的學生進行調查,選出四六級成績較好的,并與之取得聯系,邀請他們將自己的學習經驗與大家分享。（第二小組）
5.去報告廳布置會場。（第三小組）
6. 講座當天買好水等物資。（第四小組）
7. 確定勤務人員名單和主持人名單及主持人演講稿.勤務人員包括會場秩序維持人等。（監察部）
8. 會場清潔工作，保持會場的干凈，會后要清潔會場。（第四小組）
9. 聯系好校攝影工作者，準備好會后的影響宣傳工作。（編輯部）
八 活動流程:
1.主持人致開幕詞，介紹講座老師、學生及嘉賓。
2. 點評新四六級改革后的考試特點，明確重點。
3. 介紹真題，由實例出發加深同學的理解。 請主講老師針對聽力，閱讀及寫作三大版塊進行講解，并介紹相應的解題方法與解題技巧，并請老師點撥四六級應試方面的一些小技巧以供大家參考；
4.由高分通過英語四六級考試的學生發言，介紹他們自己在英語四六級考試中的感受以及應考策略及復習方法。
5. 最后是同學提問環節，在場的同學可以針對這次講座的內容，結合自己在復習過程中的問題， 向老師發問；
6.可以插入一些互動的活動，與英語有關的謎語，演唱英文歌曲等，可活躍會場氣氛.
7.主持人對講座老師、學生及嘉賓致謝。
8.講座結束.組織學生退場,保持會場退場有序,保持會場衛生.
九 活動經費：
1. 水：x瓶*y元=z元
2. 宣傳板：x元
3. 布置會場所用氣球：x元
4. 總計:xx元
十 活動總結:
【學校】慶十一國慶的活動策劃
一、 活動目的
國慶日益臨近，不知不覺間中華人民共和國已建國x周年，作為新一批90后的大學生，我們無比的自豪和榮幸。本期活動旨在進一步激發廣大大學生的愛國熱情，增強民族自豪感，繼承和發揚老一輩們的優良傳統，同時增強大家的團結意識。
二、 活動對象
xx理工學院各院系學生
三、 活動地點
中報告廳（樂之廳）
四、 活動時間
待定
五、 主辦單位
共青團XX理工委員會
六、 協辦單位
校學生會素質拓展部
七、 活動流程
1、 主持人開場白；
2、 播放歷年國慶閱兵視頻片段
3、 展示一組ppt圖片（有關中國城市發展及人民生活水平提高）；
4、 學生自由發言，發表各自感想；
5、 請幾位嘉賓老師談談中國日益強盛的內部外部等多方面原因；
6、 作簡短小結并致謝后，宣布活動結束；
7、 散會并清理會場；
8、完成活動總結和報道（注：素拓新干事認真反思活動流程，歸納總結經驗）。
八、 活動人員
各院系學生會至少安排五人到場，其余觀眾在受到本次活動宣傳后自發前來參加
九、 活動宣傳
1、由各院系學生分會宣傳部到各負責班級進行關于本次活動的宣傳。
2、聯系校學生會宣傳部張貼大型海報幫助宣傳。
3、通過校園廣播站、五月陽光新聞網進行本次活動的宣傳。
4、活動前兩天發放邀請函至各院學生會主席手中，由其安排各自院系至少五人前來參加本次活動（各院系的參與情況關系各分學生會的年終評比）。
【學校】慶十一國慶的活動策劃
活動時間：
20xx年9月30日
活動目標：
1、幼兒初步了解十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。
2、在慶祝活動中，感受節日的愉快氛圍。
活動準備：
1、國慶節的由來
2、每個班級一種民族舞蹈
3、老師群舞活動流程：
一、經驗交流
1、教師提問：明天要過節，你們知道是什么節嗎？
2、教師介紹國慶節，幼兒了解十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。
3、告訴幼兒五星紅旗、天安門都是中國的代表，只有我們中國才有。
二、慶祝活動"祝愿祖國"
1、人們為了慶祝祖國媽媽的生日，開展慶祝活動，我們每個班的小朋友也想用自己的方式祝福祖國媽媽。
2、老師們也為祖國媽媽帶來了禮物，我們一起看看吧。
【學校】慶十一國慶的活動策劃
一、主題名稱
快樂國慶節
二、主題來源
每年的國慶節前后，到處都張燈結彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、報紙、廣播等等各種媒體會有很多關于愛國主義教育方面的報道、介紹，給我們的愛國教育帶來很多的便利條件，因此，我們認為，有必要抓住這一時期對幼兒進行愛國教育。由此，我們設立了“我愛祖國”這一主題。
三、主題實施時間
9月30日下午15：20——16：30
四、主要教育教學目標
1、認識國旗、國徽、國歌，學習升旗。
2、知道祖國地大物博，是個多民族的國家以及偉大的建設成就，能參與收集陳列各地特產以及風景名勝，有愛祖國的情感。
3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復述故事時會使用不同的語氣，學習歸納文學作品的主題思想。
4、愛護幼兒園和公共場所的環境衛生。在公共場所不大聲喊叫和奔跑。
5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產、民俗風情等。
6、了解國慶節的來歷。
五、主要活動內容及過程
活動一：學習與祖國有關的兒歌、歌曲等
活動中，孩子們學習了詩歌“_”、“我去祖國臺灣島”，還學習了歌曲“國旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對祖國的了解也更加深入了。孩子們在表演他們學習的詩歌“_”!
活動二：粘貼國旗、粘貼中國地圖
鄰近國慶節的時候，孩子們和老師一起布置我們的活動室，增加一點節日氣氛。
孩子們在粘貼國旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國地圖!
活動三：慶祝國慶節
國慶節前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進行了慶祝活動。進行了節目表演，慶祝祖國媽媽的生日。孩子們在表演節目，慶祝國慶節!
六、活動小結
關鍵詞：校際教研；校本教研
文章編號：1008-0546（2013）03-016-02 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B
doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2013.03.006
一、問題提出
校本教研是促進教師專業發展的一條重要途徑，其主要是研究教師教學實踐中產生的困惑或問題，通過教師的個人思考、同行交流和專家的專業引領，解決困惑及問題。因此，校本教研是一種真正基于教學實情、教師自我的一種草根化研究。不久前，由江蘇省常州市教學研究室和江蘇省溧陽市教學研究室牽頭，分別在常州市北郊高級中學和溧陽市光華高級中學舉行了化學校際教學研討活動，目的是進一步開拓教師的視野，轉變教師的教學觀念和教學行為，推動校本教研活動。該活動取得了預期的效果。現將本次活動的情況整理如下，以供同行參考。
二、活動的指導思想
改變傳統的由市教研室組織全市性教學研討活動或校本性（教研組內部）教學研討活動形式，而是選擇兩所同一層面（都是江蘇省四星級高中）的學校進行教研組間的教研活動，活動主要是根據教學中遇到的問題進行相互研討，使校本教研活動更具有明確的目的性和針對性，以切實提高校本教研活動的實效性。
三、活動的內容
1.前期準備
首先，根據活動的安排，各校教研組規定成員學習《中學化學教學設計及案例》、《中學化學知識探析與實驗研究》、《教師專業發展的知識基礎》等書籍，定好主題利用教研組活動時間由主講人制作PPT對學習情況進行交流，每位成員根據交流和自學情況進行點評，以促進參與活動的教師教學理論與教學思想有一定的提升。其次，根據學校的教學進度確立備課課題，先由上課教師個人備課，在此基礎上由備課組內進行第二次討論，并將討論稿印發到教研組全體教師手中，最后教研組內部對教案再討論，形成共識后定稿。此過程加強了備課活動的合作性，促進教師對教材的鉆研與思考。
2.課堂展示與討論
根據前期的準備情況，決定由四位老師作為代表在江蘇省北郊中學和江蘇省溧陽市光華高級中學選擇了《離子反應》、《氯氣的性質》分別進行了課堂教學展示，同時也對課堂情況進行了全程實錄（目的是為了評課時回放和積累資料）。聽完課后相關人員聚集在一起對課堂情況進行討論，先由上課教師交流課前的準備情況、上課過程中的感受和課后的體會，然后教研組內部教師結合各校的實際和學生的實際進行討論，由于活動前每位老師都對上課內容有很好的思考，因此，各位教師能在熱烈討論氣氛中各抒己見，有不同觀點的片段又將課堂實錄再一次進行播放，邊回放邊討論，使上課者與評論者都能有根有據。為了使討論內容更好地得以落實，每次活動都有再體驗的過程，也就是說根據評課討論的情況，在對教學設計進行適度重整的基礎上再一次選擇相應的班級進行課堂體驗，目的是將理性的思考在實踐中體驗。整個活動過程中常州市教研員吳老師、溧陽市教研員董老師全程參加，并給予了具體的指導。
3.活動總結
通過交流、討論，大家對實驗探究式教學方式在化學基本概念和元素化合物知識教學中的運用有了更進一步的認識，最后，常州市教研員吳老師作了《關于中學化學探究學習的現狀分析與策略研究》的專題講座，對本次活動作了進一步的提煉。
四、活動的心得
通過本次活動，老師的教學觀念得到交流、碰撞與更新，對教學的認識也有所提高，可以說收獲很多，主要體現在以下幾個方面。
1.教師要做一名有“新理念”引領的教育者
活動中，多位老師的發言體現出其深厚的教學理論修養、豐富的學科知識內涵和厚實的實踐功底，為大家呈現了大量前沿而有實效的新理念，列舉了許多鮮活而典型的真實案例，讓在坐的各位老師都感受著新理念、新思想沖擊，特別是用“大化學”的思想來設計課堂教學，用居高臨下的思想和目光來看待化學課堂，不糾纏于具體的一條性質，而是在兼顧知識的條件下側重于學生的能力，教給學生方法，即讓學生掌握知識、形成能力和具備方法。
2. 教師要做一名有素質、能包容的合作者
教師的素質不僅在于有較高的文化素養、高尚的道德情操、良好的習慣、積極的工作態度，更在于具有理性精神，有自己的特色，有自主意識，會用自己的頭腦去判斷、去思考、去行動，能使教育達到激發學生創造力、挖掘學生潛能的目的；而合作是指個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯合行動方式。人類社會發展的從遠古到現代，團體間的合作為一重要條件。因此，作為一名從事教學工作的人也必須注重與他人的合作，在合作中吸取他人之長彌補自身的不足。
3. 教師要做一名有智慧的實踐者
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：每個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界。也就是說每個學生都是一個豐富多彩、千差萬別的個性世界。而我們教師面對幾十個學生，就相當于面對紛繁復雜的天地，在課堂中如何創設更有效的情景、如何發揮教師導的作用、如何真正給予學生活動和表現的機會、根據不同教學內容如何開展探究式學習、如何更恰當地引入實驗等要有新的認識，體現出教師的設計，也就是體現出教師對內容的占有與認識，其實也是教師智慧的一種體現。例如學生在課堂中出現錯誤時，作為教師是如何分析的，是知識性錯誤？是表達錯誤？是不合理的錯誤？是思考不全面？是異想天開？還是未把握問題的指向？這就要體現教師的智慧。
4. 教師要做一名善于學習的實踐者
學習是傳承的一種途徑，也是一個人積累經驗的方法。學習能使教師的知識更淵博，走在知識的前沿，走在教學的前沿，可以將平時學習中的收獲在自己備課和授課的思考過程中得以體現，不知不覺地促進教師的專業發展。
關鍵詞 科技傳播;多主體;跨界沙龍;系統工程
中圖分類號G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2014）125-0017-02
生活在當下的社會，我們無時不刻不處在科技進步帶來的極大便利中：信息和通訊技術的發展，讓我們在眨眼之間溝通世界風云;新一代生物技術，作用于從餐桌到戰場的廣袤領域;而在科學的發現上，“上帝粒子”的證實昭示著人類認識物質世界的新高度。科技對經濟社會的影響日益凸顯，崇尚科學、傳播科學成為全社會的呼喚。
互聯網正在深刻地影響和改變著人們的生產生活，在這個人人都有麥克風的互聯網時代，有笑、有料的科學傳播正在信息大爆炸的海洋里顯得彌足珍貴。
1問題的提出
當今科學技術發展的新特點。學科發展在縱深和交叉兩個緯度上不斷深化。一方面在縱深的方向上，學科前沿與學科本級、普適的距離越走越遠，另一方面學科間的交叉越來越多，越是在深入的領域里越是會遭遇相鄰或其他學科的難題，越是在產業支撐的關鍵適用技術領域越是遭遇跨學科的挑戰。
中國科協副主席、中國科學院院士李靜海在中國科學院主持的學科發展研究報告中曾指出： “在前沿研究方向、新興學科領域，學科間交叉融合的趨勢日益彰顯”、這在“當前和今后一個時期的發展趨勢將更加明確。”針對學科發展當前面臨發展不協調、文化和制度環境建設亟待改善等困難，李靜海提出“應統籌規劃，努力推動學科體系的協調發展，開拓創新，發展支撐新興產業的學科體系”的對策。以人為本，培養造就勇于創新的學科隊伍，并切實提升科技開放與合作水平。
科學技術發展的新特點，決定了科技開放與合作的現實需要，也讓更廣泛意義上的科技傳播，成為科技發展的必要和制約力量。
尤其在學術界和產業界之外，從傳播受眾到主流渠道的消息源，還深受傳統人文思維模式的影響，崇尚科學理性、尊重創造創意的濃厚氛圍還有待進一步形成。公民社會是理性社會。以科技視角關注社會文明，以科技傳播培育社會文明，是產業進步所需要的學術理性，是社會進步所需要的主旋律。黨的十明確提出建設創新型國家，對科技創新驅動科學發展提出了更高要求，三中全會決定也進一步提出全面深化科技體制改革。在五位一體的中國特色社會主義建設歷程中，必須充分發揮科技生產力對經濟發展、社會進步的作用。而與此鮮明對比的是，中國科協有關調查數據顯示，我國公眾對科學技術信息感興趣的程度比歐盟、美國、日本還高，但同時獲取科技信息的渠道顯得單一、膚淺和簡單。公眾一方面對科技信息的敏感度高，另一方面科學素質水平偏低。
學術界和產業界自身也難免受害其中：在國際金融危機和全球治理格局的新形勢下，第三次科技革命的挑戰近在眼前。面對日益發達的科學技術，我國科技界存在一個追趕者所必須面對的困難：自主創新能力不強，原創性科技成果少，關鍵技術自給率低;企業技術創新主體地位沒有真正確立，科技評價導向不夠合理、科技工作者被尊重狀況堪憂等。
普遍、有效的科技傳播越來越成為科技發展、產業進步和社會和諧的緊迫任務。
2汽車科技的啟示
在時空的四維空間里，汽車不僅讓人們走得更遠，更改變了傳統的生活方式。而信息技術、新能源技術的影響，在當下更深刻地在汽車領域里得以體現，并通過汽車更深刻地變革著世界原來的模樣。
一方面，汽車通過電子、通信、與互聯網技術手段，實現更高智能，甚至無人駕駛。
實際上目前已經出現許多輔助駕駛系統，廣泛應用在汽車上，如自動泊車，可以自動感知駐地信息，自動倒車入庫自動泊車;碰撞預警，感知碰撞危險，自動剎車;智能空調，通過檢測人皮膚的溫度來控制空調風量和溫度;智能懸架，自動根據路面情況來控制懸架行程，減少顛簸;同時基于互聯網海量數據的各種信息服務也開始在車載終端中海量開發。汽車智能化前景廣闊。
另一方面，汽車也據依這些技術手段，對外環境和人車本身產生更安全、更便捷的影響。改善人車空間，改善交通環境，創新汽車生活新方式。大數據的地理基礎信息及其實時交互的服務開發，是汽車廠商開發智能汽車的外環境。智能汽車實際上是智能汽車和數字化公路、數字化設施組成的系統。目前國際上數字化外環境的條件也還不充分，“車聯網”作為近兩年興起的“物聯網”思維的新領域，在主要的發達國家也還沒有實現重大突破。令人鼓舞的是，目前在數字化地理信息的基礎設施上，在實時定位導航領域，中國有了自己的北斗衛星導航系統，可以預期在汽車這一移動載體的領域，北斗――這一中國自己的外環境系統將大有可為。
尤其在新能源汽車領域，比亞迪的雙模電動車已經在深圳的出租車市場上實現市場化盈利。政協副主席、科技部部長萬鋼最近在2014年中國汽車產業發展論壇上指出，“我國電動汽車在科技進步、產業發展的進程中，與國際間的科技合作越來越緊密，相互之間的差距也越來越小。目前國內新能源汽車技術輸出和產品輸出越來越多，部分品牌電動汽車和關鍵零部件的技術性能正在走向世界前列”。可以設想，未來我們的私家車生活將直接與國家電網的技術進步與國際能源產業的格局，密切相關。
毋庸置疑的是，在未來的科技發展中，汽車業與能源化工、通信業、軟件業，以及汽車學科與材料學科、環境學科、交通學科等的交叉融合將越來越緊密，一個更加開放的汽車業，將是唯一的選擇。而在汽車科技的傳播中，我們看到在以汽車廠商及其零部件體系廠商主導的市場化傳播的同時，有關研究院所、傳媒機構和車迷機構的傳播，更是因為貼地氣、少推銷而更深入人心，更對科技的進步和普及推波助瀾。
3從汽車科技的傳播顯見，科技傳播是系統工程。
1）科技不是象牙之塔的專利，而應該是降落凡塵的天使，服務經濟社會的和諧發展。 同時，“社會一旦有技術上的需要，則這種需要會比十所大學更能把科學推向前進”;
2）只有深入把握科技與經濟、科技與文化、科技與社會的融合，科學有效地表現科技進步與社會進步的高關聯性，才能在科技事業發展的同時，推動經濟社會全局的發展;
3）科技傳播是系統工程，要尊重科技進步的累積性，尊重科技創新的生態、規律。多維度、多主體來表現科技進步。
多主體參與科技傳播模式、渠道、內容和手段創新
科技傳播是彌足重要的一環。經過多年來的高速發展，中國經濟社會可持續發展的動力機制，開始轉換到結構調整和轉型發展上來。科技創新是創新驅動戰略的有力引擎。一些經濟發展中的問題，包括環境保護、落后產能、傳統產業的升級以及在新型產業領域的布局等，包括社會治理、民主政治等，都需要科技進步的支撐乃至引領。通過傳播科技，使科學精神、科學文化滲透到各行各業、各個社會階層，為經濟社會的轉型發展提供科學思維、科學態度的借鑒，推動創新驅動的科學
發展。
喚起全社會關注科學的熱情，呼喚多主體參與面向產業支撐的科技傳播，無疑是對當前科技傳播體制機制的必要繼承和創新。
3.1模式：多主體參與的跨界沙龍模式
基礎科學的領域固然陽春白雪，應用科學和技術的領域，更體現科技與經濟的融合，其中新興科技產業，尤其體現科技與社會的關聯性，是更具艱苦挑戰的領域。在當前轉型期的中國，國民經濟綜合競爭力有待進一步提高，科技傳播面向產業支撐面向經濟轉型的導向尤其重要。
多主體參與，在于切實把握科技與經濟、科技與文化、科技與社會的融合，科學有效地表現科技進步與社會進步的高關聯性。
跨界沙龍，在于以“沙龍”的寬松、靈活形式，容納各學科自身學術的“嚴謹”和學科間交叉的“跨界”，引領社會對于科技發展和產業進步的各種思潮，釋放一種開放的、逼近真理的學術/產業融合生態。
3.2渠道：傳媒、學界、產業界
面向高端人群和未來知識階層的科學普及。
傳媒界是傳播科技新知、發揮科技力量的重要力量。豐富的受眾資源和國際國內影響，決定了其作為科技傳播主渠道之一的重要地位。
學界，是未來的知識階層，未來社會的主流影響力來自
他們。
產業界，是現代科技進步的重要主導力量，尤其在技術的領域。
必須站在全球的高度，追蹤世界科技進展，有對人類進步以及對產業安全、國家形象、科學道德的豐富積累和敏銳認識，從而發揮中國科技隊伍的優勢，做有擔當、有影響的科技傳播。
必須和科學家交朋友，贏得科學家的信任、理解和配合，從而建立良好的互動關系。
必須從產業中來，這是我們科技傳播貼地氣、見實效、切實提高公民科學素質的可持續之道。
3.3內容
3.3.1內容平臺的構建
以話題構建內容平臺。
聚焦熱點、焦點話題，提煉經濟建設、生態建設和社會建設進程中的科技元素及其科技進展，構建內容平臺，以求整合科技界共識，形成面向公眾的科技傳播。具體的話題，可以結合國家戰略性新興產業的布局和科技進展展開，需另文說明。這里不再做具體的展開。
3.3.2互聯網工具平臺的構建
互聯網已經成為人們探索世界的另一只手。互聯網工具平臺的構建必不可少，當然這是另外一個專項的工作這里無需具體展開。
3.4手段：“學科之旅”系列傳播活動
3.4.1 綜述
科技回應社會熱點，服務全民科學素養的提升
學科貢獻服務產業發展。相關學科提煉科普能力，培育社會理性、產業理性，服務產業經濟發展
科技專家資源交流整合，傳承有序，創新學科教育與交流，拉近學科與實際距離，縮短科技工作者入門周期
“學科之旅”活動是產業進步所需要的學術理性，是社會進步所需要的主流輿情，是科技服務社會的服務創新和傳播創新，使學術界提煉核心能力創新科技教育與交流的科普傳播創新。是以科技傳播的創新，為創新型國家建設做出應有的貢獻。
3.4.2主要內容
“學科之旅”系列科技傳播活動，針對經濟建設、生態文明建設和社會建設進程中，公民社會對消費、生產、以及科技發展的熱點、焦點關注，整合科技界共識，通過傳媒互動，為公眾帶來開放式的理性解答，凝聚起產業各領域、社會各界科技驅動創新發展的共識。并通過與博物館機構、科技社團、教育、企業等機構的協作，以學科共識、科技前沿為亮點，以對標博物館展陳、以及消費前沿、熱點為輔助，傳播科學理性，培育科技文明，涵養經濟社會科學、理性的水土，弘揚科學精神。
包括話題組織（含社區互動，互聯網調查）、調查研究、形成沙龍主題報告、專家邀請、場地落實、觀眾組織、媒體組織、輿情監測、活動總結提高等環節。
3.4.3活動目標及預期成果
