時(shí)間：2022-12-02 20:17:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班主任演講材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
現(xiàn)在召開班主任會(huì)議，主要目的是進(jìn)一步做好開學(xué)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理，提高德育工作實(shí)效。借此機(jī)會(huì)，我講如下幾點(diǎn)意見：
一、做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作
學(xué)校的任何工作，歸根結(jié)底要靠班主任來落實(shí)。班主任作為學(xué)校基層的最直接的指揮員，一是要抓好開學(xué)工作，二是要抓好全程班級(jí)管理工作。在開學(xué)之際，班主任著重要抓好如下幾方面工作：
1抓好分班工作
2認(rèn)真檢查作業(yè)。新的班級(jí)收交。
3要開好第一次班會(huì)。各班級(jí)要召開新學(xué)期第一次班會(huì)，講清新學(xué)期的學(xué)習(xí)、常規(guī)等方面的要求，要幫助學(xué)生制訂好學(xué)期目標(biāo)，以及學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃。
4要抓好開學(xué)第一個(gè)月。一學(xué)期之際在于初，良好的開頭是成功的一半。第一、二周是學(xué)生學(xué)習(xí)、常規(guī)、生活等方面的養(yǎng)成周，班主任要千方百計(jì)、采取多種手段，將學(xué)生強(qiáng)行入軌；開頭抓好了，下面的工作就可以事半功倍。特別是作業(yè)、紀(jì)律和衛(wèi)生，這是一個(gè)班級(jí)精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)形式，一定要抓好，一定要到位。關(guān)于發(fā)型的問題、校服、學(xué)生證、小飾物、手機(jī)、mp3、零食等等都要在第一周壓下來。
5學(xué)生出現(xiàn)問題及時(shí)和家長聯(lián)系
6實(shí)行班主任帶班學(xué)生常規(guī)檢查制度，讓各個(gè)班主任對(duì)各班的紀(jì)律衛(wèi)生情況做到心中有數(shù)，好進(jìn)行治理整頓。
7前兩周班主任到校時(shí)間：上午：7:15下午2：05
二、認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于德育工作計(jì)劃，抓好班集體建設(shè)
班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，要按照建設(shè)和諧社會(huì)的要求建設(shè)她。學(xué)期伊始，就要有新氣象。
①抓好班級(jí)文化建設(shè)，抓硬件，抓教室環(huán)境的布置，出好第一次壁報(bào)。抓班級(jí)的軟環(huán)境的建設(shè)，樹立良好的班級(jí)輿論。
②抓好班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)。我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理，多方了解情況，選出班干部，我們培養(yǎng)好班干部，我們班級(jí)會(huì)煥發(fā)出生機(jī)。
③抓好班級(jí)的活動(dòng)建設(shè)。班級(jí)沒有活動(dòng)，班級(jí)就不可能有凝聚力，班級(jí)的活動(dòng)要班級(jí)的特色，要引領(lǐng)著班級(jí)的發(fā)展。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高班主任工作藝術(shù)
一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍是學(xué)校興旺發(fā)達(dá)、生存發(fā)展、保持穩(wěn)定的有力保證。為此，必須把“學(xué)習(xí)”放在班主任工作的首要位置，每位同志要做“學(xué)習(xí)型”的班主任，一要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，豐富自己的理論素養(yǎng)，用理論創(chuàng)造性開展工作；二要向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)治班經(jīng)驗(yàn)、工作藝術(shù)和育人方法，在工作實(shí)踐中提高本領(lǐng)，增長才干。班主任工作需要實(shí)行三個(gè)轉(zhuǎn)變：
1、要成為“科研型”班主任
班主任要從事務(wù)型向思考型到科研型進(jìn)行轉(zhuǎn)變，班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個(gè)優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應(yīng)付工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該從千頭萬緒的工作中尋找規(guī)律，交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)理論，全面提高管理班級(jí)的素質(zhì)與能力。
首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，根據(jù)《中學(xué)德育大綱》將總體目標(biāo)進(jìn)一步層次化，制訂出針對(duì)不同年齡段，不同年級(jí)，不同類型學(xué)生的德育目標(biāo)，做到工作有的放矢。
其次科研型班主任善于不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好教育學(xué)，心理學(xué)以及同教育有密切聯(lián)系的人本論、主體論、系統(tǒng)論、信息論、控制論等“五論”。
科研型班主任還要懂得聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、社會(huì)實(shí)際，要研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)水平，接受能力，這樣才會(huì)目標(biāo)明確，效果才會(huì)事半功倍。
科研型班主任還懂得將“常規(guī)教育、專題教育、節(jié)假日教育、突發(fā)事件教育有機(jī)結(jié)合起來。
科研型班主任要出教育成果，要及時(shí)總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。
2、要成為“活動(dòng)型”班主任
有位優(yōu)秀班主任曾說：“生命在于運(yùn)動(dòng)，班級(jí)在于活動(dòng)?！边@對(duì)于我們是有借鑒的。班級(jí)的組織管理，是通過各種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，班會(huì)、值日、宣傳、日常工作性活動(dòng)、競賽性活動(dòng)都是促進(jìn)集體進(jìn)步的最好載體。
本學(xué)期要重視主題班會(huì)活動(dòng)。希望主題班會(huì)的組織形式要由學(xué)生干部配合發(fā)展由班主任命題，學(xué)生具體操作；內(nèi)容要由過去班級(jí)出現(xiàn)的問題或傾向進(jìn)行討論達(dá)到正確導(dǎo)向轉(zhuǎn)為逐步提高的系列教育；類型要以過去的演講朗誦唱唱跳跳單一形式發(fā)展成以記者招待會(huì)、新聞會(huì)、辯論會(huì)、專題論壇等形式，甚至可以請(qǐng)到校外有關(guān)專家、學(xué)者、名流或?qū)I(yè)人士蒞臨現(xiàn)身說法，點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
時(shí)代賦予了學(xué)生更多的信息來源和實(shí)踐渴望，班主任應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性興趣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
3、要成為“新伯樂”型班主任
一個(gè)聰明的班主任，不是對(duì)班級(jí)大大小小的事情都是大包大攬，而是充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生干部的自管功能，達(dá)到以群教群的作用。要做到這一點(diǎn)，必須選擇好的學(xué)生干部。干部隊(duì)伍建立后并不意味一勞永逸，要進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)理論、學(xué)先進(jìn)思想，教思維方法、工作方法等。班主任要具有發(fā)現(xiàn)“千里馬”的慧眼，更需要有培養(yǎng)“千里馬“的方法，成為新型“伯樂”。
4、要成為“朋友型”班主任
常言說“親其師信其道”。所以，新型的師生感情雙向溝通特別重要，不能處于對(duì)立狀態(tài)。特別是班主任，他的一舉一動(dòng)、一言一行都直接或間接地影響著學(xué)生，“學(xué)高為師，身正為范”，要從自身出發(fā)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的導(dǎo)師，成為他們的朋友。
四、本學(xué)期班主任工作的幾點(diǎn)要求
1、班主任必需首先讀懂學(xué)生
讀懂學(xué)生就是要達(dá)到“知己知彼”，全面透徹；敏銳觀察學(xué)生情感、行為和儀表。采取談心、明察暗訪，讀懂學(xué)生有何特點(diǎn)、長處、疙瘩、困難與需求。
2、班主任要有謀劃教育和培養(yǎng)好學(xué)生的謀略
“運(yùn)籌帷幄，決勝千里之外”。帶好班是策略與藝術(shù)的結(jié)晶。每逢開學(xué)時(shí)、周初周末時(shí)、月考前后時(shí)刻，都要結(jié)合當(dāng)時(shí)情形、學(xué)校要求、學(xué)生具體情況：思考工作重點(diǎn)，每周特色主題，工作目標(biāo)，達(dá)標(biāo)措施。
3、班主任工作要傾注深情
班主任在工作中應(yīng)對(duì)癥開方，以情商激活為突破口。應(yīng)滿腔熱情地給學(xué)生以鼓勵(lì)、信任和厚望；用真情滋潤學(xué)生的孤獨(dú)、冷漠、消沉自卑的心田。我們應(yīng)該以高度的責(zé)任感、幸福感，無怨無悔全心全意關(guān)愛學(xué)生。尤其是公平公正地對(duì)待每個(gè)差生。情感效應(yīng)是向同方向彌散的：你熱學(xué)生也熱，你冷學(xué)生也冷，你真心學(xué)生也真誠。
4、班主任要足夠的自信和對(duì)學(xué)生的高度信任
用思想帶班，用智慧育才。堅(jiān)信自己有智慧、有能力帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己制訂的較高班級(jí)目標(biāo)。信任學(xué)生：成功的班主任信任自己的學(xué)生人人是天才；優(yōu)秀的班主任信任自己學(xué)生人人懂事明理、智慧可愛的可造之才。班主任要經(jīng)常表達(dá)對(duì)學(xué)生的信任之言、之色、之行。
5、班主任工作要掌握激勵(lì)藝術(shù)
班主任工作中要多表揚(yáng)和激勵(lì)學(xué)生，使他們心境開闊、興趣濃厚、信心倍增。激勵(lì)是動(dòng)力，激勵(lì)是催化劑。工作中要多激勵(lì)少責(zé)備，杜絕挖苦諷刺、潑冷水傷害學(xué)生。更不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，你放棄學(xué)生，學(xué)生就會(huì)放棄你。
6、班主任工作必需突出重點(diǎn)
抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、解決主要矛盾。重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)對(duì)象、重點(diǎn)內(nèi)容、中心工作都要抓好。
7、班主任工作要掌握火候
掌握火候也就是把握“度”：表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生時(shí)把握“度”；在批評(píng)、處理學(xué)生時(shí)把握“度”。
8、班主任工作必須講究落實(shí)到位
瓜熟蒂落，水到渠成，精誠所至，金石為開。要求到位：從高從嚴(yán)，細(xì)微處不放過；責(zé)任到位：對(duì)學(xué)生、對(duì)家長、對(duì)學(xué)校、對(duì)事業(yè)切實(shí)負(fù)責(zé)；督促檢查到位：定期或突擊交替督促檢查；獎(jiǎng)勵(lì)到位：獎(jiǎng)懲揚(yáng)抑，褒貶分明，立威信，正班風(fēng)，創(chuàng)優(yōu)秀，造人才。功夫到位：事事親躬，勤研究、勤下班、勤下寢、勤與學(xué)生談心；勤察、勤思、勤出點(diǎn)子，具有頑強(qiáng)執(zhí)著的精神。超級(jí)秘書網(wǎng)
9、要做到嘴勤、腿勤、腦勤，作風(fēng)要硬，責(zé)任共擔(dān)，合理分工。對(duì)工作要有熱情，要有開拓創(chuàng)新的精神。要互相尊重，互相協(xié)調(diào)，加強(qiáng)合作。要避免工作的盲目性和隨意性。要努力做到精細(xì)化管理，把工作落到實(shí)處。
10、一定要站住講臺(tái)，守住自己的教學(xué)，確保自己所教的學(xué)科、班級(jí)的質(zhì)量，這也是做好本職管理工作的前提。發(fā)展才是硬道理，發(fā)展要靠自己；《團(tuán)結(jié)就是力量》，要團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，協(xié)調(diào)合作，提高教育教學(xué)工作的實(shí)效性。
11、班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)工作具體是什么，常規(guī)要求是什么，怎么檢查，誰來檢查，什么時(shí)候檢查，檢查標(biāo)準(zhǔn)是什么，這些問題我們班主任要清楚。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育班主任班級(jí)管理
自總理在政府工作報(bào)告中提出《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的若干決議》以來，國家為了加快職業(yè)教育的發(fā)展做出了幾項(xiàng)非常重要的舉措：①擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，擴(kuò)大招生人數(shù)，提高職校和普高的學(xué)生比例，增大高校中職大學(xué)生的比例；②加大職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)投入，加快學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)；③為就讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提供國家助學(xué)金，享受困難補(bǔ)助，減免學(xué)費(fèi)等優(yōu)惠政策；④為職校學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)先的就業(yè)機(jī)會(huì)、進(jìn)行校企聯(lián)合。因?yàn)橛辛撕玫木妥x環(huán)境，職業(yè)學(xué)校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)飛快增長，學(xué)校環(huán)境不斷改善。但是接踵而來的問題出現(xiàn)了。
由于職校生的生源質(zhì)量很差，多數(shù)是學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差、道德品質(zhì)差的三差學(xué)生，對(duì)于這部分學(xué)生的管理十分棘手，因?yàn)樗麄冎械囊恍〔糠衷诔跫?jí)中學(xué)中就是讓老師非常頭疼的的淘氣學(xué)生，更別說把他們集在一起來教育了，讓管理的難度增加了。他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，紀(jì)律觀念淡薄，同時(shí)抱有對(duì)一切事物漠不關(guān)心、無所謂的態(tài)度，可想而知其難度。因此，這一問題讓無數(shù)職校的老師非常困擾迷惑。
2005年，我從大學(xué)畢業(yè)后就龍陵職業(yè)中學(xué)任教，同時(shí)擔(dān)任新班班主任工作至今已有七年。我本著以學(xué)生為主的教育觀念，一切為了學(xué)生的管理思想，從學(xué)生的為人處事教起，加強(qiáng)他們的紀(jì)律觀念，樹立學(xué)習(xí)信心，提高文化素質(zhì)和專業(yè)技能，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。以下是我這幾年的班級(jí)管理心得：
1.轉(zhuǎn)變觀念、豎立信心
由于長時(shí)間外界社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的不理解和偏見，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生家長、學(xué)生和社會(huì)人士對(duì)職業(yè)教育不但不支持，還干擾和傳播謠言，因而很多學(xué)生家長認(rèn)為就讀職業(yè)中學(xué)的學(xué)生是沒有出息的，沒意思。所以，轉(zhuǎn)變就讀職業(yè)學(xué)校學(xué)生的觀念，豎立他們的信心非常重要。我給同學(xué)們講解了德國的職業(yè)教育的情況，德國是世界上工業(yè)、汽車制造業(yè)最先進(jìn)的國家之一，特別是汽車工業(yè)，德國汽車跑滿世界各地，并且都是世界名牌，如：奔馳、寶馬、奧迪、大眾等，他們的工業(yè)之所以如此發(fā)達(dá)，就是因?yàn)榈聡叨戎匾暵殬I(yè)教育、重視工業(yè)技術(shù)的結(jié)果。
同時(shí)，近幾年來，我國政府也發(fā)起了大力發(fā)展職業(yè)教育的號(hào)召，并加大職業(yè)教育的政策、資金、人力的投入。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難、找不到工作的現(xiàn)狀，對(duì)于學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)弱的學(xué)生就讀職業(yè)學(xué)校是最好的選擇。一個(gè)大學(xué)生的培養(yǎng)費(fèi)用總共要十幾萬，畢業(yè)后找工作困難，然而培養(yǎng)一個(gè)職高學(xué)生只要一兩萬就可以，政府和學(xué)校還幫助在沿海地區(qū)找到待遇可觀工作，月薪能到三、四千元以上。另外，職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)每位學(xué)生都同等對(duì)待，學(xué)習(xí)方面注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豎立他們的學(xué)習(xí)信心。
2.明確目標(biāo)
讓學(xué)生明確到職中的目的是什么？不是來玩、違反紀(jì)律、經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，必須拿到專業(yè)技術(shù)資格證和畢業(yè)證。并且學(xué)會(huì)為人處世、遵守紀(jì)律、養(yǎng)成習(xí)慣等。結(jié)合現(xiàn)狀，給學(xué)生分析技術(shù)資格證和畢業(yè)證的重要性。為今后的工作奠定好基礎(chǔ)。
3.嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律
新生入學(xué)后，要求學(xué)生認(rèn)真了解學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)及相關(guān)的法律知識(shí)，讓學(xué)生明白什么能做、什么不能做；什么對(duì)提高自身素質(zhì)是有用的，什么是影響今后的發(fā)展。同時(shí)，制定好班紀(jì)班規(guī)，規(guī)范約束學(xué)生的日常行為，做好紀(jì)律保障。
4.選好班委
班委是班級(jí)管理的核心組成部分，是班主任的左膀右臂，他們?cè)诎嗉?jí)管理中起到舉足輕重的作用。好的班委能帶領(lǐng)全班同學(xué)團(tuán)結(jié)向上，欣欣向榮，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感。反之，會(huì)讓整個(gè)班級(jí)一盤散沙，沒有生機(jī)，死氣沉沉。因此，班委的選擇十分重要，一定要選好。其中，班長的人選特別關(guān)鍵，是重中之重。由于，職校的特殊性，班委不一定是三好學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成績的要求不用很高，但必須是敢管、敢講、敢做的學(xué)生。而這樣的學(xué)生又會(huì)是紀(jì)律差，調(diào)皮的學(xué)生。所以對(duì)班長和班委要合理引導(dǎo)和培養(yǎng)。
5. 加強(qiáng)管理工作
萬事開頭難，必須在開始豎立班主任的威信。班主任必須做到說一是一，以身作則，身正為范的榜樣和帶頭作用。讓學(xué)生即恨又愛。
6.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神
要求每一位學(xué)生積極參加團(tuán)體活動(dòng)，比如：籃球比賽、勞動(dòng)、冬運(yùn)會(huì)等團(tuán)體項(xiàng)目。對(duì)于沒有項(xiàng)目的同學(xué)，要做好服務(wù)和啦啦隊(duì)工作，從而讓每一位同學(xué)都積極參與，愛護(hù)班集體的榮譽(yù)。并且班主任必須全程參與進(jìn)去。
7.培養(yǎng)學(xué)生的演講與口才能力
每周利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行一次演講訓(xùn)：第一、二次，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備演講材料，學(xué)生只要帶著材料上臺(tái)大聲讀出來。主要是鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。第三、四次，采用半脫稿的方式進(jìn)行。
然后逐漸加大難度，最終讓學(xué)生能夠即興演講。達(dá)到踴躍推薦自己的能力。從而培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)技能。
總之，班主任要關(guān)心每一位學(xué)生，特別是家庭困難、單親、孤兒，并發(fā)動(dòng)全班學(xué)生參與。讓他們感到班集體的溫暖。
8.多向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任討教，上網(wǎng)查閱資料，提高自身素養(yǎng)
幾年來，通過不懈努力，兢兢業(yè)業(yè)的辛苦工作，在班主任工作上有了很大的提高，得到領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長的肯定。
以上是我的幾點(diǎn)不成熟的觀點(diǎn)，與各位同仁共同學(xué)習(xí)，并給與指教和批評(píng)。
參考文獻(xiàn)
1. 熱愛學(xué)生是班主任做好教育工作的基礎(chǔ)與前提
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的過程中，要把尊重、信任和愛護(hù)學(xué)生與對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求結(jié)合起來，要教育好學(xué)生，必須多了解學(xué)生，多和學(xué)生談心，談班級(jí)、談理想，談社會(huì)等，了解每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和家庭情況，還要了解他們的才能、特長、興趣、愛好和主要優(yōu)點(diǎn)等，只有心中有數(shù)才能進(jìn)行有的放矢的教育。要熱愛全體學(xué)生，關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生和具有一些特殊情況的學(xué)生，深入了解他們的內(nèi)心世界，加強(qiáng)教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)后進(jìn)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤要耐心教育，不能簡單粗暴地訓(xùn)斥，而是要尊重他們的自尊心，堅(jiān)持疏導(dǎo)方式、正面教育、擺事實(shí)、講道理，做到以理服人，以情感人，平等待人，架起師生之間信任的橋梁，建立融洽的師生關(guān)系，為教育學(xué)生創(chuàng)造有利條件。自尊心是學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力，教師對(duì)學(xué)生的尊重、期待和信任會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生愉快、自信的體驗(yàn)，得到學(xué)生的信賴，引起學(xué)生的情感共鳴，從而轉(zhuǎn)化為他們積極要求進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。班主任對(duì)集體中個(gè)別學(xué)生的關(guān)心，愛護(hù)或成功教育，又可以轉(zhuǎn)化為影響集體的力量。總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育同樣要反對(duì)注入式，提倡啟發(fā)式，要持續(xù)不斷，反復(fù)進(jìn)行，不斷總結(jié)，不斷提高，有所探索，在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求中體現(xiàn)尊重、信任和愛護(hù)。
2. 在班級(jí)工作中，道德教育的體現(xiàn)就是組織和建立優(yōu)秀的班集體
在優(yōu)秀的班集體中，學(xué)生奮發(fā)向上，富有自我教育精神，有嚴(yán)明紀(jì)律，健康公正的集體輿論、優(yōu)秀的生活作風(fēng)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。反之，渙散的班集體像一盤散沙，不僅差生轉(zhuǎn)變無望，連優(yōu)秀生也會(huì)喪失前進(jìn)的信心。班主任要十分重視組織和培養(yǎng)班集體，通過集體來教育影響集體的成員共同進(jìn)步。班主任可以經(jīng)常有意識(shí)地通過學(xué)生守則，利用墻報(bào)表揚(yáng)好人好事，評(píng)論不良行為，幫助學(xué)生明辨是非、真?zhèn)魏兔莱?，要善于觀察集體發(fā)展的勢(shì)頭，因勢(shì)利導(dǎo)，變消極為積極，促進(jìn)正確輿論的形成。正確輿論持久地發(fā)生作用就會(huì)形成一種班風(fēng)，優(yōu)秀班風(fēng)往往比規(guī)章制度更有約束力，甚至后進(jìn)生也會(huì)情不自禁地有所顧忌和收斂。
3. 在班集體建設(shè)中，班主任要充分發(fā)揮以身作則的作用
班級(jí)日常管理主要是指日常學(xué)習(xí)管理，寢室管理，生活管理等紀(jì)律管理諸方面，抓好這些管理既能有效地管理好班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，又能促進(jìn)德育修養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和優(yōu)秀班集體建設(shè)中，要取得較好效果還有很重要一點(diǎn)就是以身作則。教師是人類靈魂的工程師，身教重于言教，教師的形象對(duì)培養(yǎng)樹立良好的職業(yè)道德起著很重要的作用。比如在保持環(huán)境衛(wèi)生方面，我堅(jiān)持做到每次看到有廢紙袋或其它垃圾就撿起來，經(jīng)常這樣做，學(xué)生會(huì)看在眼里，記在心里。每次大掃除，我總是和學(xué)生一起參加，共同勞動(dòng)。這樣，班級(jí)的衛(wèi)生工作就開展的比較順利，學(xué)生自覺自愿美化我們的生活環(huán)境。在教育學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的同時(shí)，我也嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，充分準(zhǔn)備好每一節(jié)課，不遲到，不早退，及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，上課嚴(yán)肅認(rèn)真。又如，在管理出早操方面，我堅(jiān)持每天按時(shí)到操場(chǎng)，再冷的天我從不戴帽子、戴手套，也不把手插在口袋里（我認(rèn)為應(yīng)該提倡老師和學(xué)生共同鍛煉身體。）。這樣，我在批評(píng)教育學(xué)生的時(shí)候就“理直氣壯”，學(xué)生也口服心服，不會(huì)有忌恨、、和抵觸情緒，從而愿意改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
4. 充分利用班會(huì)課，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，提高學(xué)生的綜合能力
班會(huì)課應(yīng)有明確的主題，采取形式靈活多樣，活潑生動(dòng)的主題班會(huì)，使學(xué)生成為班會(huì)課的主角。根據(jù)自己的工作體會(huì)，總結(jié)出以下幾種形式。
第一種，演講式主題班會(huì)。比如新生入校第一次班會(huì)可舉行“我的自述”演講會(huì)，請(qǐng)每一個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹一下自己的過去、愛好、特長和家庭情況等等，既有利于班主任了解學(xué)生的情況，又增進(jìn)同學(xué)們之間的了解。國慶節(jié)即將來臨時(shí)，可舉行“迎國慶、愛祖國、愛學(xué)校、愛班級(jí)”演講比賽，這樣的班會(huì)既發(fā)揮了同學(xué)們的演講能力，同時(shí)又進(jìn)行了愛國主義、集體主義的教育，增加了集體的凝聚力。演講式主題班會(huì)還可以編排成系列主題班會(huì)，比如新生入校第一學(xué)期，需要加強(qiáng)常規(guī)教育，可根據(jù)學(xué)生行為規(guī)范條例舉行系列主題班會(huì)，每周一次，每次各有一個(gè)具體內(nèi)容。例如：“美化環(huán)境、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣”，“加強(qiáng)意志鍛煉，培養(yǎng)進(jìn)取精神”，“講究效益，爭做時(shí)間的主人”，“遵守紀(jì)律才有真正的自由”，“熱愛父母是關(guān)心他人的基礎(chǔ)”，“尊師就應(yīng)該珍視教師的勞動(dòng)”等等。舉行演講式的主題班會(huì)可以讓每個(gè)同學(xué)都有參與機(jī)會(huì)，這需要同學(xué)們?cè)缱鰷?zhǔn)備，演講內(nèi)容才能詳實(shí)，讓同學(xué)們?cè)诮邮茏晕医逃耐瑫r(shí)鍛煉了寫作能力。
第二種，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力的知識(shí)性、測(cè)識(shí)性主題班會(huì)。這種形式主題班會(huì)要求班主任要認(rèn)真“備課”，組織班干部，發(fā)動(dòng)群眾，集思廣益，收集材料，內(nèi)容可根據(jù)當(dāng)前形式或現(xiàn)有材料來準(zhǔn)備，也可以根據(jù)所學(xué)課程或?qū)I(yè)在任課老師指導(dǎo)下選擇有關(guān)內(nèi)容，這種班會(huì)既能豐富學(xué)生的知識(shí)，又能鍛煉他們的綜合能力，寓教于樂。
第三種，結(jié)合節(jié)日舉行生動(dòng)活潑的文藝性主題班會(huì)。比如，新年來臨之即舉行“迎新年”文藝主題班會(huì)，紀(jì)念“五四”青年節(jié)舉行歌詠比賽等等，給同學(xué)們一個(gè)施展他們藝術(shù)才能的機(jī)會(huì)。
總之，組織主題班會(huì)時(shí)要注意明確主題，結(jié)合形勢(shì)，結(jié)合專業(yè)，具有鮮明的時(shí)代感，還要注意主題班會(huì)的環(huán)境布置，烘托氣氛，力求形式活潑多樣，要充分發(fā)揮班干部和同學(xué)們的力量，發(fā)揮他們聰明才智。通過組織這樣的主題班會(huì)，可以融洽師生感情，提高學(xué)生的綜合能力，在愉快的氣氛中接受知識(shí)和教育。
5. 培養(yǎng)學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德
培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德意識(shí)是職業(yè)學(xué)校育人成才的重要環(huán)節(jié)。班主任肩負(fù)著教書育人，管理育人的雙重任務(wù)。在班級(jí)教育管理過程中，突出職業(yè)道德教育，讓學(xué)生從現(xiàn)在起學(xué)會(huì)用社會(huì)主義職業(yè)道德規(guī)范去觀察周圍的人和事，去判斷善與惡，好與壞，美與丑，以便在今后的職業(yè)生活中有能力去解決遇見的各種問題。為達(dá)到這一目的，班主任應(yīng)讓學(xué)生掌握理論，提高辨別是非的能力，讓學(xué)生面向社會(huì)，聯(lián)系實(shí)際，身體力行，經(jīng)常教育學(xué)生“不以惡小而為之，不以善小而不為”，培養(yǎng)良好的道德觀。
在深化改革，擴(kuò)大開放的浪潮中，企事業(yè)單位對(duì)人才素質(zhì)的要求更高了，在崗位靠競爭報(bào)酬靠奉獻(xiàn)的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制中，誰有實(shí)力，誰能適應(yīng)環(huán)境，誰就有機(jī)會(huì)脫穎而出。因此班主任應(yīng)注重抓好艱苦奮斗的教育，培養(yǎng)學(xué)生特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的意志。職業(yè)道德教育是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程，把每個(gè)職校生都培養(yǎng)成具有良好職業(yè)道德素質(zhì)，單靠某一方面的努力是不夠的，班主任必須主動(dòng)、積極地和學(xué)校教育配合，與任課教師相聯(lián)系，寓職業(yè)道德教育于全部教育管理之中，真正做到教書育人，管理育人。
6. 利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐
讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐是職業(yè)學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。它有利于提高學(xué)生專業(yè)技能和社會(huì)活動(dòng)能力，有利于學(xué)生樹立把所學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人民群眾的思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和熱愛勞動(dòng)的品格，有利于學(xué)生更多地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，提高抵制各種不良影響的侵蝕。在參加各種活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)時(shí)時(shí)檢點(diǎn)不良習(xí)慣，自己約束自己，講文明，樹新風(fēng)，遵紀(jì)守法。要組織學(xué)生參加“青年志愿者活動(dòng)”，“手拉手”，“希望工程”活動(dòng)和義務(wù)勞動(dòng)。如，雙休日可以組織學(xué)生上街參加便民活動(dòng)，“服裝專業(yè)”，“電子專業(yè)”，可以免費(fèi)為群眾縫制衣服、維 修家電，文藝專業(yè)學(xué)生可以豐富群眾的假日生活等。還可以面向全校、面向社會(huì)舉辦專業(yè)成果展示會(huì)，如服裝專業(yè)可以舉辦時(shí)裝設(shè)計(jì)、制作作品展覽會(huì)，幼教、文藝專業(yè)可以組織一場(chǎng)匯報(bào)演出，財(cái)會(huì)專業(yè)可以舉行現(xiàn)場(chǎng)珠算比賽，計(jì)算機(jī)，文秘專業(yè)可以舉行漢字輸入比賽，鉗工專業(yè)可以舉行技能操作比賽等等。當(dāng)他們的專業(yè)技能發(fā)揮出作用，得到社會(huì)承認(rèn)后，更能激發(fā)他們熱愛本專業(yè)，愿用一技之長報(bào)效社會(huì)。
7. 幫助畢業(yè)生樹立新的擇業(yè)觀念和擇業(yè)方法
畢業(yè)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)與工作，這一年是人生的關(guān)鍵，是轉(zhuǎn)折點(diǎn)。人人想找一份理想的工作，部分人想繼續(xù)深造，這是很現(xiàn)實(shí)的問題。但是，志愿者不應(yīng)當(dāng)把畢業(yè)當(dāng)作人生末路，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，樹立下一個(gè)目標(biāo)，找準(zhǔn)位置定好位，要避免因思想準(zhǔn)備不足或不切實(shí)際的空想而產(chǎn)生的焦慮。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，隨著多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，公有制實(shí)現(xiàn)形式多樣化和多種分配方式新格局的出現(xiàn)，用人單位的人事管理方式也隨之變化，根據(jù)需求擇優(yōu)錄用人才已成為人事制度改革的必然，教育學(xué)生只要真正學(xué)到知識(shí)，掌握好一至兩門專業(yè)技術(shù)，不怕找不到工作。
當(dāng)然，思想道德教育不是萬能的，必須輔以規(guī)章制度的約束，規(guī)章制度要有可操作性，要有量化考核的標(biāo)準(zhǔn)，以此抵制消極、腐朽思想的滲透和影響。
一、熱愛學(xué)生是班主任做好教育工作的基礎(chǔ)與前提
熱愛學(xué)生這個(gè)主題已經(jīng)是老調(diào)重彈了，在此我要談的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育與熱愛學(xué)生的關(guān)系。要把尊重、信任和愛護(hù)學(xué)生與對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求結(jié)合起來。要教育好學(xué)生，必須多了解學(xué)生，多和學(xué)生談心，談班級(jí)、談理想，談社會(huì)、談未來等，了解每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和家庭情況，還要了解他們的才能、特長、興趣、愛好和主要優(yōu)點(diǎn)等。只有心中有數(shù)，才能夠進(jìn)行有的放矢的教育。
要熱愛全體學(xué)生，關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生和具有一些特殊情況的學(xué)生，深入了解他們的內(nèi)心世界，加強(qiáng)教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)后進(jìn)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤要耐心教育，不能簡單粗暴地訓(xùn)斥，而是要尊重他們的自尊心，做到以理服人，以情感人，平等待人，架起師生之間信任的橋梁，建立融洽的師生關(guān)系，為教育學(xué)生創(chuàng)造有利條件。自尊心是學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力，教師對(duì)學(xué)生的尊重、期待和信任會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生愉快、自信的體驗(yàn)，得到學(xué)生的信賴，引起學(xué)生的情感共鳴，從而轉(zhuǎn)化為他們積極要求進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。班主任對(duì)集體中個(gè)別學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)或成功教育，又可以轉(zhuǎn)化為影響集體的力量。
總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育同樣要反對(duì)強(qiáng)制性，提倡啟發(fā)式，要持續(xù)不斷，反復(fù)進(jìn)行，不斷總結(jié)，不斷提高，有所探索，因人而異，在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求中體現(xiàn)尊重、信任和愛護(hù)。
二、道德教育是建立優(yōu)秀班集體的體現(xiàn)
在優(yōu)秀的班集體中，學(xué)生奮發(fā)向上，富有自我教育精神，有嚴(yán)明紀(jì)律，健康公正的集體輿論、優(yōu)秀的生活作風(fēng)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。反之，渙散的班集體像一盤散沙，不僅差生轉(zhuǎn)變無望，連優(yōu)秀生也會(huì)喪失前進(jìn)的信心。班主任要十分重視組織和培養(yǎng)班集體，通過集體來教育影響集體的成員共同進(jìn)步。班主任可以經(jīng)常有意識(shí)地通過學(xué)生守則的解釋，利用墻報(bào)表揚(yáng)好人好事，評(píng)論不良行為，幫助學(xué)生明辨是非、真?zhèn)魏兔莱螅朴谟^察集體發(fā)展的勢(shì)頭，因勢(shì)利導(dǎo)，變消極為積極，促進(jìn)正確輿論的形成。正確輿論持久地發(fā)生作用就會(huì)形成一種班風(fēng)，優(yōu)秀班風(fēng)往往比規(guī)章制度更有約束力，甚至后進(jìn)生也會(huì)情不自禁地有所顧忌和收斂。
三、發(fā)揮以身作則的作用
班級(jí)日常管理主要是指日常學(xué)習(xí)管理、寢室管理、生活區(qū)管理等紀(jì)律管理諸方面。抓好這些工作既能有效地管理好班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，又能促進(jìn)德育修養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和優(yōu)秀班集體建設(shè)中，要取得較好的效果，很重要一點(diǎn)就是以身作則。
教師是人類靈魂的工程師，身教重于言教，教師的形象對(duì)培養(yǎng)樹立良好的職業(yè)道德起著很重要的作用。比如在保持環(huán)境衛(wèi)生方面，老師堅(jiān)持做到每次看到有廢紙袋或其他垃圾時(shí)就馬上撿起來。堅(jiān)持這樣做，學(xué)生會(huì)看在眼里，記在心里。這樣，班級(jí)的衛(wèi)生工作就開展得比較順利，學(xué)生就會(huì)自覺自愿美化我們的生活環(huán)境。在教育學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的同時(shí)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，從自身做起，真正做到身邊無小事，把好的行為習(xí)慣貫穿到生活工作中的方方面面。
四、利用班會(huì)課開展豐富多彩的活動(dòng)
充分利用班會(huì)課，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，提高學(xué)生的綜合能力。班會(huì)課應(yīng)有明確的主題，采取形式靈活多樣，活潑生動(dòng)的主題班會(huì)，使學(xué)生成為班會(huì)課的主角。根據(jù)筆者的工作體會(huì)，總結(jié)出以下幾種形式。
第一種，演講式主題班會(huì)。比如新生入校第一次班會(huì)可舉行“我的自述”演講會(huì)，請(qǐng)每一個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹一下自己的過去、愛好、特長和家庭情況等等。這樣做既有利于班主任了解學(xué)生的情況又增進(jìn)同學(xué)們之間的了解。國慶節(jié)即將來臨時(shí)，可舉行“迎國慶、愛祖國、愛學(xué)校、愛班級(jí)”演講比賽。演講式主題班會(huì)還可以編排成系列主題班會(huì)，比如新生入校第一學(xué)期，需要加強(qiáng)常規(guī)教育，可根據(jù)學(xué)生行為規(guī)范條例舉行系列主題班會(huì)，每周一次，每次各有一個(gè)具體內(nèi)容。例如：“美化環(huán)境、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣”“加強(qiáng)意志鍛煉，培養(yǎng)進(jìn)取精神”“把握今天”等等。舉行演講式的主題班會(huì)可以讓每個(gè)同學(xué)都有參與機(jī)會(huì)，這需要學(xué)生們課下早做準(zhǔn)備，演講內(nèi)容才能詳實(shí)，讓同學(xué)們?cè)诮邮茏晕医逃耐瑫r(shí)鍛煉了寫作能力。
第二種，培養(yǎng)和檢驗(yàn)學(xué)生創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力的知識(shí)性主題班會(huì)。這種形式主題班會(huì)要求班主任要認(rèn)真“備課”，組織班干部，發(fā)動(dòng)群眾，集思廣益，收集材料。內(nèi)容可根據(jù)當(dāng)前形式或現(xiàn)有材料來準(zhǔn)備，也可以根據(jù)所學(xué)課程或?qū)I(yè)，在任課老師指導(dǎo)下選擇有關(guān)內(nèi)容。這種班會(huì)既能豐富學(xué)生的知識(shí)，又能鍛煉他們的綜合能力，寓教于樂。
第三種，結(jié)合節(jié)日舉行生動(dòng)活潑的文藝性主題班會(huì)。比如，新年來臨之即舉行“迎新年”文藝主題班會(huì)，紀(jì)念五四青年節(jié)舉行歌詠比賽等等，給同學(xué)們一個(gè)施展他們藝術(shù)才能的機(jī)會(huì)。
總之，組織主題班會(huì)時(shí)要注意明確主題，結(jié)合形勢(shì)，結(jié)合專業(yè)，具有鮮明的時(shí)代感；還要注意主題班會(huì)的環(huán)境布置，烘托氣氛，力求形式活潑多樣，要充分發(fā)揮班干部和同學(xué)們的力量，發(fā)揮他們聰明才智。通過組織這樣的主題班會(huì)，可以融洽師生感情，提高學(xué)生的綜合能力，在愉快的氣氛中接受知識(shí)和教育。
五、培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德
班主任肩負(fù)著教書育人，管理育人的雙重任務(wù)。在班級(jí)教育管理過程中，突出職業(yè)道德教育，讓學(xué)生從現(xiàn)在起學(xué)會(huì)用社會(huì)主義職業(yè)道德規(guī)范去觀察周圍的人和事，去判斷善與惡，好與壞，美與丑，以便在今后的職業(yè)生活中有能力去解決遇見的各種問題。為達(dá)到這一目的，班主任應(yīng)讓學(xué)生掌握理論，提高辨別是非的能力，讓學(xué)生面向社會(huì)，聯(lián)系實(shí)際，身體力行，經(jīng)常教育學(xué)生“不以惡小而為之，不以善小而不為”，培養(yǎng)良好的道德觀。
在“崗位靠競爭、報(bào)酬靠貢獻(xiàn)”的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制中，誰有實(shí)力，誰能適應(yīng)環(huán)境，誰就有機(jī)會(huì)脫穎而出。因此班主任應(yīng)注重抓好艱苦奮斗的教育，培養(yǎng)學(xué)生特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的意志。職業(yè)道德教育是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程，把每個(gè)高校生都培養(yǎng)成具有良好職業(yè)道德素質(zhì)，單靠某一方面的努力是不夠的，班主任必須主動(dòng)、積極地和學(xué)校教育配合，與任課教師相聯(lián)系，寓職業(yè)道德教育于全部教育管理之中，真正做到教書育人，管理育人。
六、幫助畢業(yè)生樹立新的擇業(yè)觀念
畢業(yè)生就業(yè)參加工作是人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。人人想找一份理想的工作，這是很現(xiàn)實(shí)的問題。但是，未如愿者不應(yīng)當(dāng)把畢業(yè)當(dāng)作人生末路；要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，樹立下一個(gè)目標(biāo)，找準(zhǔn)位置定好位，要避免因思想準(zhǔn)備不足或不切實(shí)際的空想而產(chǎn)生的焦慮。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，隨著多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，公有制實(shí)現(xiàn)形式多樣化和多種分配方式格局的出現(xiàn)，用人單位的人事管理方式也隨之變化，根據(jù)需求擇優(yōu)錄用人才已成為人事制度改革的必然。教育學(xué)生只要真正學(xué)到知識(shí)，掌握好一至兩門專業(yè)技術(shù)，就不愁找不到工作。具體做法，可以組織學(xué)生寫專題文章《我的求職新觀念》，或者組織主題班會(huì)“端正心態(tài)，正視就業(yè)”。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫出富有個(gè)性特點(diǎn)的自薦材料，為學(xué)生進(jìn)入面試做好各方面的準(zhǔn)備。
摘要：班會(huì)課是班主任開展德育教育的主陣地，因此，班主任必須重視班會(huì)課的質(zhì)量與實(shí)效，要有計(jì)劃、有目的地開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式活潑的班會(huì)課，創(chuàng)造盡可能真實(shí)的場(chǎng)景，使學(xué)生積極參與其中，并通過活動(dòng)達(dá)到學(xué)生自己教育自己，在潛移默化中培養(yǎng)和塑造自己的目的。
關(guān)鍵詞 ：班主任；德育教育；班會(huì)課；主題；準(zhǔn)備
中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2014）21-0087-01
班主任是學(xué)校德育教育的執(zhí)行人，是班級(jí)管理的總舵手，是學(xué)生成人成才的引領(lǐng)者。如何利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育是班主任成功塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵，也是形成積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的重要一環(huán)。然而，在實(shí)際的開展過程中，班會(huì)課有時(shí)成了“問題匯總課”、“算賬課”，甚至是“自習(xí)課”，長此以往，學(xué)生將失去對(duì)教師的信任，班主任將錯(cuò)失德育教育這塊主陣地。成功的班會(huì)課不是空洞的說教，而是對(duì)學(xué)生心靈的洗禮，因此，如何有效開展班會(huì)課，達(dá)到育人的目標(biāo)是每一位班主任必須深思的德育話題。
一、主題的確定
班會(huì)課的主題要根據(jù)學(xué)校德育教育的總體計(jì)劃和育人目標(biāo)，聯(lián)系班級(jí)工作的實(shí)際來確定，要注意有針對(duì)性和可操作性，避免隨意性。
1.根據(jù)德育內(nèi)容確定主題。高中階段是學(xué)生習(xí)慣和情感態(tài)度養(yǎng)成的重要時(shí)期，在日益信息化的今天，他們的思維模式培養(yǎng)卻受到了外在的影響，因此，班主任的德育教育在實(shí)際操作中遇到了不小的阻力，但樹人的目標(biāo)沒有變化，愛國、守法、誠信、責(zé)任、習(xí)慣、禮貌、文明、安全、自律、合作、節(jié)儉、和諧、理想等都是德育教育的永恒主題，班主任要根據(jù)所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想狀況以及學(xué)校主體工作的變化進(jìn)行選擇。如筆者就對(duì)高一新生開展以感恩教育、習(xí)慣教育為主題的一系列班會(huì)課，為學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣養(yǎng)成起到了較好的教育和引導(dǎo)作用，使學(xué)生受益匪淺。
2.根據(jù)重大節(jié)日、活動(dòng)來確定主題。一年有很多節(jié)日，節(jié)日的設(shè)定具有歷史價(jià)值，體現(xiàn)了民族內(nèi)涵，從這些節(jié)日中傳遞出來的德育教育的內(nèi)容是班主任取之不竭的生動(dòng)教材。班主任在班會(huì)課主題選擇中可充分依托節(jié)日創(chuàng)設(shè)的大背景，力求使活動(dòng)寓教于樂，讓學(xué)生在活動(dòng)中激感，受到熏陶。如“學(xué)雷鋒日”，筆者精心設(shè)計(jì)課件，以圖片、文字、視頻的形式再現(xiàn)雷鋒當(dāng)年的感人事跡，并要求學(xué)生分組討論雷鋒的精神品質(zhì)，鼓勵(lì)以“螺絲釘”的品格、“釘子般”的精神和“一滴水”的境界爭做新時(shí)代的活雷鋒。通過“學(xué)雷鋒”的主題班會(huì)，讓學(xué)生明白了雷鋒精神永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)，在班級(jí)中團(tuán)結(jié)互助的細(xì)小行為，在學(xué)習(xí)上堅(jiān)忍不拔的吃苦精神都是雷鋒精神的體現(xiàn)。
3.根據(jù)學(xué)生的傾向性或突發(fā)性問題確定主題。高中生處于思想發(fā)展臨界期，容易受周圍事物的影響，從而在班級(jí)中形成不同的聲音，這個(gè)時(shí)候需要班主任察言觀色，及時(shí)做出分析和判斷，為教育贏得先機(jī)，通過積極引導(dǎo)，形成班級(jí)正確的輿論導(dǎo)向。如筆者曾發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生中有帶手機(jī)的行為，就對(duì)違紀(jì)的學(xué)生根據(jù)校規(guī)進(jìn)行了處理，但處罰并不是最終目的，如何達(dá)到育人的目標(biāo)，讓學(xué)生從內(nèi)心受到教育和啟發(fā)才是德育的最高境界，于是筆者適時(shí)在班會(huì)課上就“高中生能否帶手機(jī)進(jìn)校園”這一話題讓學(xué)生討論，全班分析了利與弊，最終得出了高中生帶手機(jī)弊大于利的結(jié)論，于是禁止帶手機(jī)的校規(guī)讓學(xué)生心服口服，并借此機(jī)會(huì)和學(xué)生約法三章，此后班級(jí)再也沒有類似的事件發(fā)生。
二、活動(dòng)的準(zhǔn)備
成功的班會(huì)課必定是一個(gè)準(zhǔn)備充分的班會(huì)課，活動(dòng)的形式、參與的人員、需要的材料等都要提前組織和策劃。
1.備形式。豐富的活動(dòng)形式能烘托現(xiàn)場(chǎng)氣氛，吸引學(xué)生參與，讓班會(huì)課的主題得到最大程度的發(fā)揮。筆者除了根據(jù)學(xué)校要求開展主題班會(huì)外，還組織和策劃了多種多樣學(xué)生喜歡的班會(huì)課，如：結(jié)合唱歌、舞蹈、游戲等多種形式的《生日會(huì)》；小組討論并組長發(fā)言的《發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)》；學(xué)校英語文化節(jié)背景下的《英語文化知識(shí)競賽》；為擴(kuò)大視野，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的視頻欣賞《世界著名大學(xué)》、《奧巴馬開學(xué)演講》。此外，還將班會(huì)課延伸到教室外，青年志愿者活動(dòng)、寢室文明大比拼等這些成功的班會(huì)活動(dòng)，使德育教育變得更加生動(dòng)和實(shí)際，并潛移默化地滲透進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，取得了良好效果。
2.備人員。首先是教師的準(zhǔn)備，教師對(duì)班會(huì)的準(zhǔn)備要像準(zhǔn)備一堂教學(xué)課一樣，需要有教育目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教育過程、教育反思，教育步驟的設(shè)計(jì)更需要層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，曉之以理，動(dòng)之以情。教師還要充分了解學(xué)生的情況，特別是思想狀況，對(duì)課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)予以考慮。其次是學(xué)生的準(zhǔn)備，由學(xué)生負(fù)責(zé)準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)要提前布置，要給予學(xué)生準(zhǔn)備時(shí)間，使課堂充實(shí)、高效。
3.備材料。宣傳海報(bào)的制作、課件的設(shè)計(jì)、歌曲的下載、節(jié)目的排練等都需要提前做好準(zhǔn)備，如果班會(huì)對(duì)場(chǎng)地場(chǎng)景等有特別的要求，如座位的排列、黑板的輔助等也應(yīng)提前作好安排。
三、活動(dòng)的組織
1.學(xué)生的“全程參與”作用。教育的主體是學(xué)生，在新課程改革背景下，課堂的教學(xué)形態(tài)也發(fā)生了變化，生本課堂以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)。如何在班會(huì)課上實(shí)踐“生本課堂”這一理念，筆者認(rèn)為，應(yīng)發(fā)動(dòng)班級(jí)全體學(xué)生共同參與，從而達(dá)到自我教育的目的。班主任在確定主題后，就放手讓學(xué)生自行完成活動(dòng)的組織和落實(shí)，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生體驗(yàn)親身參與的愉悅感和成就感，同時(shí)也能受到深刻的思想啟迪。
2.班主任的“幕后軍師”作用。班主任想要順利達(dá)成育人的目的，有時(shí)就應(yīng)退居幕后，把講臺(tái)交給學(xué)生。但退居幕后不是放任不管，為保證課堂氣氛活而不亂，班會(huì)課可由學(xué)生充當(dāng)主力軍，班主任則充當(dāng)幕后軍師，在主題的把握、形式的確定等關(guān)鍵點(diǎn)對(duì)學(xué)生予以一定的指導(dǎo)，這樣班會(huì)課就會(huì)朝著既定的育人目標(biāo)有序進(jìn)行。
3.任課教師的“友情客串”作用。班主任是班級(jí)管理的核心人物，但僅靠班主任單槍匹馬是不可能完成班級(jí)學(xué)生的教育教學(xué)任務(wù)的，因此，班主任要充分發(fā)揮任課教師的輔助作用，根據(jù)不同的班會(huì)課主題邀請(qǐng)不同的任課教師參與，通過積極的師生互動(dòng)取得學(xué)生對(duì)老師的信任，隨著師生情誼的增進(jìn)，班主任與任課教師共同建設(shè)班集體的合力也隨之形成，全員德育的效果將會(huì)逐步顯現(xiàn)出來。
四、活動(dòng)后的總結(jié)和反思
每一次班會(huì)課后，班主任都要引領(lǐng)學(xué)生做好總結(jié)和反思，要進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，肯定成績，找出不足，以便在今后的設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施過程中不斷進(jìn)步和提高。班會(huì)課的育人效果不一定立竿見影，班主任還要在班會(huì)課結(jié)束后注意觀察學(xué)生的細(xì)微變化，追蹤班級(jí)的發(fā)展情況，通過后續(xù)的工作延續(xù)班會(huì)課教育的力量。
教書育人既要講科學(xué)，也要講藝術(shù)，如果能將兩者結(jié)合起來，就能成功地占領(lǐng)教育的高地。開展班會(huì)課雖是班主任日常工作的一小部分內(nèi)容，但育人的作用不容小覷，在當(dāng)今高中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重的情況下，班會(huì)課更是班主任開展德育教育的主陣地，因此，班主任應(yīng)爭取上好每一堂班會(huì)課，力求達(dá)到最佳的教育效果。
參考文獻(xiàn)：
論文摘要：隨著高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的千變?nèi)f化，班主任在就業(yè)指導(dǎo)工作中的中流砥柱作用日益凸顯。本文從高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀出發(fā)。著重闡述班主任在就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮中流砥柱作用的現(xiàn)實(shí)背景、做法與意義。
隨著高等教育的迅速發(fā)展，高等學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和就業(yè)市場(chǎng)格局的變化，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，壓力也越來越大。高校畢業(yè)生是否就業(yè)，不僅關(guān)系著學(xué)生的個(gè)人及其家庭．而且關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，影響到和諧社會(huì)的建構(gòu)。因此，每所高校都在尋求多種途徑，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的力度。作為從事一線管理工作的班主任，憑借自身的工作特點(diǎn)，理應(yīng)成為學(xué)生就業(yè)工作的主力軍，發(fā)揮在學(xué)嫩就業(yè)指導(dǎo)工作中的中流砥柱作用。
一、班主妊成為就業(yè)指導(dǎo)工作中的中流砥柱的現(xiàn)實(shí)背景
1．從班主任的工作特點(diǎn)來看：班主任是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活接觸最多的人。是學(xué)生們的良師益友。擔(dān)任班主任的老師。有的是剛從校園出來的年輕人，他們因?yàn)槟挲g接近．易于學(xué)生打成一片；有的是經(jīng)驗(yàn)豐富的“老”班主任，他們長期擔(dān)任班主任工作．積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，擅長與學(xué)生交流溝通；有的的是高學(xué)歷高職稱教師，他們憑借淵博的學(xué)識(shí)，潛移默化地陶冶學(xué)生的情操。無論是哪種類別的班主任，通過長時(shí)間與學(xué)生接觸．贏得了學(xué)生的信任，提高了就業(yè)指導(dǎo)的可信度。加之班主任了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。熟悉學(xué)生的心理特征．可以因地制宜、因人而異地開展就業(yè)指導(dǎo)工作．有利于提高就業(yè)指導(dǎo)的效率。
2．從目前就業(yè)指導(dǎo)工作開展的情況來看：當(dāng)前。高校就業(yè)指導(dǎo)主要有以下四種形式：一是開設(shè)專門的就業(yè)指導(dǎo)課．由專職教師或職業(yè)指導(dǎo)專家擔(dān)任教學(xué)工作：二是將就業(yè)指導(dǎo)滲透到專業(yè)課教學(xué)之中，由專業(yè)課教師適時(shí)進(jìn)行職業(yè)教育：三是學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心或院系邀請(qǐng)相關(guān)專家開設(shè)講座；四是通過多媒體，如網(wǎng)絡(luò)、錄像等傳播就業(yè)知識(shí)。這四種形式的結(jié)合確實(shí)提高了學(xué)生的就業(yè)技能，但無形中都忽視了班主任的作用。若將班主任的因素加進(jìn)來，相信可以取得事半功倍的效果。
3．從目前就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的構(gòu)成來看：現(xiàn)在．高校就業(yè)指導(dǎo)工作主要由學(xué)校的相關(guān)部門( 如招生就業(yè)處)的工作人員，院系分管領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員擔(dān)任。學(xué)院相關(guān)部門的工作人員一般都負(fù)責(zé)“面”上的工作，傳達(dá)各級(jí)的就業(yè)政策和招聘信息。聯(lián)系招聘會(huì)及畢業(yè)生就業(yè)的常規(guī)管理工作等；系分管領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員日常事物太多，只能對(duì)就業(yè)的政策、觀念等進(jìn)行“整體”性指導(dǎo)．對(duì)于一些精細(xì)的工作無暇顧及?？梢钥闯觥Ｄ壳熬蜆I(yè)指導(dǎo)工作的隊(duì)伍還相當(dāng)薄弱．迫切需要補(bǔ)充人員．作為學(xué)生教育與管理一線的班主任無疑成為首選。班主任充實(shí)進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)的隊(duì)伍．有利于將就業(yè)心理、技能等個(gè)性化的指導(dǎo)落到實(shí)處。
二、班主任成為就業(yè)指導(dǎo)工作的中流砥柱的現(xiàn)實(shí)做法
1．轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。充分發(fā)揮班主任在就業(yè)工作中的作用．首先必須轉(zhuǎn)變班主任“就業(yè)與我無關(guān)”的觀念．提高班主任的就業(yè)意識(shí)。為此。學(xué)校相關(guān)部門要加強(qiáng)針對(duì)班主任就業(yè)工作的宣傳力度，通過多種形式和途徑宣傳目前大學(xué)生就業(yè)的情況，如班主任會(huì)議、宣傳櫥窗、訂閱報(bào)紙雜志、就業(yè)工作研討會(huì)等。使他們從根本上認(rèn)識(shí)到班主任在學(xué)生就業(yè)工作當(dāng)中的重要作用和地位。并在實(shí)踐中融會(huì)貫通。
2．培訓(xùn)技能。提升水平。學(xué)校應(yīng)采取多種培訓(xùn)方式，對(duì)班主任如何做好就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行培訓(xùn)．內(nèi)容應(yīng)包含國家關(guān)于大學(xué)生就業(yè)方面的方針政策和法律法規(guī)、大學(xué)生求職的方法技能、學(xué)生能力培養(yǎng)等方面．從而增強(qiáng)班主任就業(yè)指導(dǎo)的知識(shí)技能．提升班主任就業(yè)指導(dǎo)水平。
3．規(guī)范制度．強(qiáng)化動(dòng)力?？紤]到就業(yè)在整個(gè)學(xué)校工作中的地位．將就業(yè)工作納入班主任工作考核當(dāng)中勢(shì)在必行。因此，要建立健全班主任工作責(zé)任制，制定嚴(yán)格的班主任就業(yè)工作考核制度，規(guī)范班主任的日常工作。院系要定期召開班主任就業(yè)工作會(huì)議，匯報(bào)本班工作進(jìn)展．交流工作經(jīng)驗(yàn)。在班與班之間形成良性競爭機(jī)制．推動(dòng)就業(yè)工作順利進(jìn)行。為了充分調(diào)動(dòng)班主任的工作熱情。學(xué)校還應(yīng)該建立健全的班主任就業(yè)工作激勵(lì)機(jī)制．如要求班主任每周開設(shè)2課時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)課，給予課籌：班級(jí)的就業(yè)率與年終津貼掛鉤；就業(yè)率高的班主任優(yōu)先評(píng)選先進(jìn)，等等，從物質(zhì)與精神上激發(fā)班主任的工作熱情，促使其全身心地投入到就業(yè)丁作中。
三、班主任成為就業(yè)指導(dǎo)工作的中流砥柱的現(xiàn)實(shí)意義
1．有助于做好學(xué)生就業(yè)工作。班主任與學(xué)生親密無間的關(guān)系，決定了班主任在學(xué)生就業(yè)工作中的優(yōu)勢(shì)。從低年級(jí)開始，班主任通過主題班會(huì)、深入學(xué)生宿舍等途徑幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，還可以通過演講比賽、新老生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、辯論會(huì)等形式組織新生探討如何確立學(xué)習(xí)目標(biāo)．如何成材等問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己形成一個(gè)客觀全面的認(rèn)識(shí)．使學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。班主任還應(yīng)盡早向?qū)W生灌輸競爭擇業(yè)的意識(shí)．幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)壓力．促進(jìn)學(xué)生將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力．為找一份理想的工作打好知識(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)入高年級(jí)．班主任通過各種形式培養(yǎng)提高學(xué)生的就業(yè)能力和良好的心理素質(zhì)：幫助畢業(yè)生準(zhǔn)備求職材料，提高畢業(yè)生的面試技巧；為畢業(yè)生全方位搜集就業(yè)信息等。這些精細(xì)化的工作有了班主任“點(diǎn)”對(duì)“點(diǎn)”的參與．使就業(yè)工作進(jìn)一步深化和細(xì)化。提高了就業(yè)指導(dǎo)工作的效率。
關(guān)鍵詞：班主任、道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、形象素質(zhì)
中職學(xué)校班級(jí)管理是學(xué)校管理的核心，是衡量中職學(xué)校管理質(zhì)量的重要組成部分。而班主任是班級(jí)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校貫徹執(zhí)行國家的職業(yè)教育方針，實(shí)施專業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量。因此，在大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，班主任在必須不斷提高自己素質(zhì)，更新教育方法，采取行之有效的措施和科學(xué)管理的方法，才能做好本職工作。
一、“四心”是班主任的道德素質(zhì)
1.愛心。“愛生”是教師的天職，也是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的關(guān)健。在班級(jí)管理中，無論學(xué)生是出生于干部還是平民之家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，還是令人頭痛的問題生，無論他是孤兒，還是留守兒童，均應(yīng)以“平等”待之。尤其如今剛進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生中問題生、留守兒童、單親家庭的學(xué)生占絕大多數(shù)。班主任只有加倍付出自已深沉博大的愛去溫暖班上每一顆冰冷的心，才能贏得問題生的信賴和愛戴；才會(huì)復(fù)蘇學(xué)生心靈中自尊自信的幼芽。從而，學(xué)生既學(xué)會(huì)了如何愛別人，知道感恩，又會(huì)從他們心靈的深處折射出智慧之光，加上班主任因人施教，因勢(shì)利導(dǎo)，方法得當(dāng)，問題生定能“脫胎換骨”， 而積極向上；留守兒童、單親家庭的學(xué)生定能感到老師如父母般的關(guān)愛，而聽老師的教誨，使他們每個(gè)人都迅速轉(zhuǎn)化進(jìn)入好學(xué)生行例，從而使班級(jí)管理走上正軌。
2.信心。信心就是教師要對(duì)學(xué)生的教育效果充滿信心。班主任對(duì)問題生絕不能歧視，更不可放任自流，他們每人身上總會(huì)有這樣或那樣尚未被人發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，總會(huì)有一些異于其他同學(xué)之處，哪怕是非常細(xì)微的閃光之處也應(yīng)予以大力褒揚(yáng)，對(duì)其缺點(diǎn)，則應(yīng)采取合理措施補(bǔ)救。班主任應(yīng)平等對(duì)待優(yōu)生和問題生，以全面發(fā)展的眼光看待每個(gè)學(xué)生。班主任對(duì)留守兒童、單親家庭的學(xué)生絕不能忽視，因?yàn)樗麄兌既鄙俑改傅年P(guān)愛，都存在不同程度的心理疾病，有較強(qiáng)的孤獨(dú)感，教師必須時(shí)刻以父母的身份出現(xiàn)在他們面前，視他們?yōu)橛H生子女，用一個(gè)父母親的真愛溫暖、感化他們，呵護(hù)他們，讓他們積極主動(dòng)地投身于班集體之中。這都需要班主任增強(qiáng)自身的教育信心，樹立堅(jiān)定的新教育觀，真正像園丁一樣精心培育愛護(hù)百花園中的每一棵稚嫩的幼苗；真正把全班每一個(gè)學(xué)生掛在心頭，才可能真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)教育的目標(biāo)，是全班學(xué)生健康成長。
3.細(xì)心。細(xì)心就是教師必須具備的一顆纖細(xì)如發(fā)的心，是教師的高度責(zé)任感。尤其班主任隨時(shí)要細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)及家庭狀況，多與他們促膝談心，了解他們的喜怒哀樂，個(gè)性特長，興趣愛好，生活環(huán)境有無變化，以及缺點(diǎn)、不足，分析其思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)他們良好的方向予以以正確引導(dǎo)，對(duì)他們不良的表現(xiàn)予以及時(shí)糾正，使其時(shí)時(shí)處處感受到班主任的真正關(guān)心，繼而使學(xué)生自身去認(rèn)識(shí)獲得自信，為自己營造一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展的良好環(huán)境，從而形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
4.耐心。冰凍三尺，非一日之寒。問題生并不是因?yàn)樗闹巧痰停喾此麄兇蠖嘀巧梯^高，頭腦靈活。出現(xiàn)問題、厭學(xué)等現(xiàn)象主要是因?yàn)閺男〖彝ソ逃椒ú划?dāng)，學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣沒有培養(yǎng)好，往往是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的一次失誤，沒得到及時(shí)矯正，就造成了他們下次學(xué)習(xí)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)障礙。這樣周而復(fù)始，就使他們厭學(xué)了，繼而無所是事，開始動(dòng)起歪腦筋，經(jīng)常惡作劇，違紀(jì)傷人。因此，班主任絕不能自覺不自覺地放松對(duì)問題生的關(guān)心，正是因?yàn)樗麄儠簳r(shí)的后進(jìn)，所以才更需要多一些來自班主任的熱情鼓勵(lì)和實(shí)效性的幫助，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)糾正，不犯急性病，慢講細(xì)點(diǎn)撥，心平氣和的談，更要有滴水穿石的精神，用持之以恒的愛，耐心的疏導(dǎo)教育每個(gè)學(xué)生，精誠所致，金石為開，終會(huì)使每個(gè)學(xué)生嘗到勝利果實(shí)。對(duì)留守兒童、單親家庭學(xué)生的心理疾病、孤獨(dú)癥更應(yīng)該如此耐心教育引導(dǎo)，加強(qiáng)不斷的耐心細(xì)致地心理健康教育，才能使他們開心、活潑起來。
二、“多能”“四勤”是班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)
“多能”是指中職班主任必須具備的“組織能力、應(yīng)變能力、思維能力、判斷能力、處事能力、專業(yè)技能、教學(xué)能力、教育藝術(shù)”等。班主任要知人善任、任人為賢，選拔精干的班干部，可實(shí)行“輪換制”競爭上崗。很強(qiáng)的組織能力，能使班主任把班級(jí)管理得緊緊有條，個(gè)個(gè)聽從班主任的號(hào)令；敏銳的應(yīng)變能力、思維能力、判斷能力、處事能力，有助于班主任恰如其分地處理好班級(jí)大小事務(wù)，使班主任管理工作穩(wěn)定開展；高超的專業(yè)技能、教學(xué)能力，可讓每個(gè)學(xué)生佩服、崇拜班主任；教育藝術(shù)是班主任提高工作效率、獲得最佳教育效果的重要保證。班主任的“四勤”：指“口勤、耳勤、手勤、腿勤”。“口勤”指班主任要經(jīng)常向?qū)W生灌輸愛國主義思想，講述做人的道理，介紹好的學(xué)習(xí)方法。定時(shí)召開班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五講”、“四美”、“三熱愛”教育，通過演講、故事會(huì)、黑板報(bào)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育、感恩教育。堅(jiān)持班干部例會(huì)，幫助班干部總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，告訴他們科學(xué)的管理方法，不斷提高他們的管理水平等等?！岸凇敝赴嘀魅我?jīng)常深入學(xué)生中去，虛心聽取每個(gè)同學(xué)的各種不同的意見，接受學(xué)生好的建議，反思學(xué)生對(duì)自己工作的異意，探聽虛實(shí)，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭和隱患及時(shí)處理；“手勤”指對(duì)學(xué)生作業(yè)批改精細(xì)，班上的好的典型寫成書面材料在班上、學(xué)校表?xiàng)?，較為突出的典型人和事向?qū)W校網(wǎng)站、校園電視臺(tái)、廣播室、報(bào)社投稿（或向有關(guān)部門供稿）宣揚(yáng)，弘揚(yáng)正氣。把每次與學(xué)生的談話或?qū)W生反映的情況做好詳細(xì)記錄，以便為以后管理提供科學(xué)依據(jù)，從而增強(qiáng)集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，樹立“班榮我榮”、“班衰我衰”的集體意識(shí)?！巴惹凇笔侵赴嘀魅我?jīng)常深入班級(jí)，堅(jiān)持早操、課間操、班訓(xùn)、午休、晚查寢、課外活動(dòng)等重點(diǎn)時(shí)段和學(xué)生在一起，且工作到位，以充分了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。同時(shí)通過家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)、書信、短信、家長會(huì)等多種途徑與家長密切地聯(lián)系，定期家訪，做好學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的德育工作。
三、為人師表是班主任的形象素質(zhì)
關(guān)鍵詞：以人為本 班主任工作 積極性
作為一名小學(xué)班主任，在班級(jí)建設(shè)中，要以人為本，在抓班級(jí)建設(shè)，建立良好班風(fēng)的過程中，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，必須注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞?，才能形成良好的班風(fēng)班貌。那么，如何“以人為本”開展班級(jí)工作呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、 要建立平等融洽和諧的師生關(guān)系
在我國封建社會(huì)，“一日為師，終身為父”的師生關(guān)系是根深蒂固的，那時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的愛是長輩對(duì)幼者、上對(duì)下的愛。在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的今天，如若我們還端著老師的架子，以斥責(zé)口吻教育學(xué)生，是不會(huì)產(chǎn)生好的教育效果的。因此，我們要反對(duì)傳統(tǒng)專制式的教育，要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，樹立以人為本的教育思想，班主任要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生，成為他們的知心朋友，營造融洽和諧的班級(jí)氣氛，使每個(gè)同學(xué)真正從心里感到班集體的溫暖。心理研究證明：人的友誼的深淺，感情好壞，對(duì)交流思想有極其重要的影響。由此可見，良好的班級(jí)氣氛，師生關(guān)系對(duì)學(xué)生思想、班風(fēng)的形成有重大作用。
樹林里沒有兩片完全相同的樹葉，班級(jí)也沒有兩個(gè)特征完全相同的學(xué)生。班主任要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到教師的愛心和真誠，一視同仁，無一例外。一次，因一位同學(xué)的自行車壞了，其他幾個(gè)同學(xué)為了幫助他都遲到了，我非常生氣，當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠的批評(píng)了他們，并讓他們下課后到辦公室。事后我反省自己不冷靜的態(tài)度，當(dāng)這幾個(gè)同學(xué)帶著一種不滿的抵觸情緒來到辦公室時(shí)，我心平氣和的問清原因后先作了自我批評(píng)，并表揚(yáng)了他們樂于助人的精神。他們看到我真誠的態(tài)度也誠懇地說：“我們也不對(duì)，借機(jī)會(huì)有意遲到?！睅熒谄降取⒗斫?、和諧的氣氛中，化解了矛盾沖突。在這種班級(jí)氣氛中，再?zèng)]有歪風(fēng)邪氣的市場(chǎng)，大家都有一種自我約束力，把“要我做”變?yōu)椤拔乙觥保粋€(gè)穩(wěn)定積極向上的班風(fēng)不斷形成。
二、 發(fā)揮小學(xué)生自我教育功能，讓學(xué)生自己管理自己
蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。”班級(jí)管理的目的在于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，僅靠班主任的管是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，甚至?xí)霈F(xiàn)負(fù)效應(yīng)。因此，在班級(jí)工作中，班主任要變“一言堂”的說教為“群言堂”的辨析，讓學(xué)生自悟，根據(jù)中學(xué)生心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們自我教育和自我管理的能力，班主任起引導(dǎo)作用。具體做法如下：
1、建立值周制度。每周推選一名學(xué)生擔(dān)任值周老師，班級(jí)里的事由值周老師全權(quán)負(fù)責(zé)。開主題班會(huì)，老師只啟發(fā)指導(dǎo)，具體工作由學(xué)生自己去做。班會(huì)的形式結(jié)合本班實(shí)際情況，選擇生動(dòng)、新穎、豐富多采的形式，以滿足學(xué)生的參與愿望。如，利用小組討論、辯論、座談、演講甚至角色扮演等形式進(jìn)行，吸引學(xué)生的注意力。班干部做好動(dòng)員工作，以小組為單位，組長負(fù)責(zé)，組員獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，然后搜集材料，明確分工，每人都嘗試參與，體驗(yàn)成功的喜悅。這樣大大激發(fā)了學(xué)生們的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，自我管理得到了加強(qiáng)。
2、改革班干部的選舉。以前班干部由老師直接任命或由學(xué)生提名，舉手表決。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，我采取由學(xué)生自我推薦，競選演講，再由同學(xué)無記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣，既可給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部以后走上社會(huì)能擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與事業(yè)的關(guān)系。
3、 小學(xué)生參與班級(jí)管理目標(biāo)的制定。制定目標(biāo)是班級(jí)管理的前提條件，每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)管理的主人，作為班主任要引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理目標(biāo)的制定。在制定班級(jí)管理目標(biāo)時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生都以主人翁的身份出謀獻(xiàn)策，共同制定出切合班級(jí)實(shí)際的目標(biāo)。目標(biāo)包括學(xué)風(fēng)、組織紀(jì)律、班風(fēng)等。然后以小組為單位，開展競賽，設(shè)有專人記錄，每月一統(tǒng)計(jì)，評(píng)出優(yōu)勝組，每學(xué)期末評(píng)出最佳小組，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。學(xué)生通過參政目標(biāo)的制定與實(shí)踐，增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)與責(zé)任感。
三、 建立良性競爭機(jī)制，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展
現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活優(yōu)越，心理承受力較差，遇到困難挫折就退縮。在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，樹立自信心、上進(jìn)心和耐挫力，使他們能夠適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長才能的重要途徑。
我在班級(jí)建設(shè)中建立競爭機(jī)制，創(chuàng)造競爭氣氛，具體做法是：每個(gè)學(xué)生自找一名競爭對(duì)手，比學(xué)習(xí)、比思想、比體育，老師可依據(jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整。通過競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追；班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助，你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑的發(fā)展。
四、 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
高中班主任是一種高素質(zhì)的人選，要有高尚的師德，有一顆父母愛孩子一樣的心，做到既要肯定優(yōu)點(diǎn)，又要欣賞缺點(diǎn)，做學(xué)生真正信賴的班主任。
關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；以身作則；創(chuàng)新管理
高中班主任是一種高素質(zhì)的人選，也是智慧的精英。作為一名新時(shí)代的班主任只有淵博的知識(shí)是不夠的，重要的是要有用新理念教育有高尚的師德，有一步一個(gè)腳印的踏實(shí)作風(fēng)為人師表，以身作則，有一顆父母愛孩子一樣的心，及時(shí)和家長做好溝通既要肯定優(yōu)點(diǎn)，又要欣賞缺點(diǎn)，會(huì)用新方式管理，做學(xué)生真正信賴的班主任。
一、為人師表，以身作則
（一）言出必行，說一不二。班主任在學(xué)生面前說話要三思，老成持重。許諾后一定得兌現(xiàn)，說得到就必須做得到，不能讓學(xué)生覺得班主任就像個(gè)孩子一樣，這會(huì)帶來很大的負(fù)面影響。
（二）勤跟班級(jí)。班主任常到班級(jí)中去，一方面多留心學(xué)生中存在的問題，另一方面讓學(xué)生感到班主任無時(shí)無刻地在他們身邊，關(guān)注著他們。尤其是高三的學(xué)生，這樣學(xué)生就會(huì)時(shí)刻慎言慎行，自覺約束自己了。
（三）注重形象儀表，以身作則。班主任得衣著整潔，樸素大方，儀表端莊，要有奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，在氣質(zhì)上感染學(xué)生。要求學(xué)生時(shí)，自己率先做到，做好，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，然后再要求學(xué)生時(shí)，學(xué)生自然會(huì)服氣得多。
（四）鍛煉演講辯論能力。班主任常和學(xué)生打交道。一個(gè)優(yōu)秀班主任，在語言表達(dá)上要言簡意賅，有激情，有感染力，用自己的口才來征服學(xué)生的心，教育學(xué)生，使學(xué)生樂意接受班主任的管理。
（五）嚴(yán)慈并濟(jì)。愛學(xué)生不能放縱學(xué)生，高中的學(xué)生更要對(duì)他們嚴(yán)格要求。當(dāng)班主任為了他們的學(xué)習(xí)，為了他們的成長與前途而采取適當(dāng)?shù)恼娼逃龝r(shí)，當(dāng)他們感受到班主任為他們無私奉獻(xiàn)時(shí)，通常會(huì)收到良好的教育效果。也就是說，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈并濟(jì)。得到學(xué)生的徹底認(rèn)同。
二、細(xì)心觀察，用愛關(guān)注
（一）“細(xì)心觀察”學(xué)生的人與事。管好一個(gè)班集體，除了靠班級(jí)規(guī)章制度去約束外，班主任還要在課堂課間、校內(nèi)校外的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)及其他的各種活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生做系統(tǒng)的觀察做到深入了解學(xué)生。
（二）“誠心捕捉”學(xué)生的心與情。班主任認(rèn)真捕捉每位學(xué)生的心理和情感，是管理工作的深化的繼續(xù)，做到如師如友，亦師亦友，不要高高在上擺班主任或教師的架子公平合理地對(duì)待每一位學(xué)生。
（三）“愛心關(guān)注”學(xué)生的行與成。班主任要用愛心去關(guān)注每位學(xué)生日常行為及點(diǎn)滴成果，特別是對(duì)待后進(jìn)生，批評(píng)講究時(shí)機(jī)、地點(diǎn)、方法，表揚(yáng)力求恰當(dāng)、誠懇、智慧。班主任工作的價(jià)值就不止在勉勵(lì)學(xué)生珍視親情，善待同學(xué)的狹窄空間，而是如何百年樹人，構(gòu)建和諧社會(huì)的天下大任了。
三、家校攜手， 做好溝通
（一）利用電話促進(jìn)家校溝通。這是最方便、最普遍的一種聯(lián)絡(luò)方式。如果能夠善用，這一條線會(huì)成為拉近距離，凝聚力量的“感情專線”。在給家長打電話時(shí)，多多表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、成就。
（二）利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)家校溝通。網(wǎng)絡(luò)是一種很好的聯(lián)系方式，上新建班級(jí)可以著手建立了班級(jí)QQ群，在QQ群的群空間里大家發(fā)發(fā)討論帖，把孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)寫在討論帖里，使家長能及時(shí)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)。家長有什么教育問題上的困擾，也及時(shí)地提出，老師和家長共同探討交流……
（三）適時(shí)進(jìn)行家訪。家訪既是教師的一種教育手段，更是教師在教育教學(xué)中的一種感情投資，它可以加固家庭、學(xué)校之間的橋梁，縮短教師和家長的距離，拉緊教師、學(xué)生、家長間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校與家庭共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生成才的責(zé)任。
（四）精心組織好家長會(huì)。班主任通過家長會(huì)，向家長匯報(bào)學(xué)校教育教學(xué)的工作情況及今后工作計(jì)劃，并向家長提出教育的具體要求，聽取家長的意見，共同研究改進(jìn)工作，從而協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系。
（五）設(shè)立家長開放日，與家長共同探討學(xué)生發(fā)展大計(jì)。
在指定的日期，班主任組織家長到學(xué)校聽課，針對(duì)各科任老師的教課提出建設(shè)性的意見和建議，用以指導(dǎo)教學(xué)，有助于教學(xué)相長。
四、精班干部，培養(yǎng)助手
俗話說：一堵籬笆三條樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，要使班主任工作得心應(yīng)手，班主任不能只做“光棍司令”，必須培養(yǎng)好一批思想好，工作能力強(qiáng)的班干作為自己的得力助手。要選好人選，班主任必須深入班級(jí)、深入學(xué)生、了解情況、掌握好第一手材料后，提出候選人，讓學(xué)生民主選舉，然后班主任根據(jù)實(shí)際情況確定班干。班主任除了選好班干外，還要認(rèn)真培養(yǎng)班干的思想素質(zhì)和工作能力，充分發(fā)揮班干的聰明才智，讓他們圍繞學(xué)校班級(jí)的中心工作開展各項(xiàng)活動(dòng)，真正讓班干成為班中的主人，使他們?cè)诠ぷ髦绣憻挸?，為祖國培養(yǎng)綜合素質(zhì)的人才。
五、細(xì)化管理，常抓不懈
一、以文化引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)悟
高一新生剛剛?cè)胄?，各種學(xué)習(xí)任務(wù)還尚未進(jìn)行，此時(shí)對(duì)入校新生進(jìn)行文化熏陶是最佳時(shí)期。有經(jīng)驗(yàn)的一年級(jí)班主任早就提前投入工作，想好了班級(jí)文化標(biāo)語口號(hào)，有的在班級(jí)的墻壁上面張貼噴繪標(biāo)語，采用“靜，專，思，主”。營造好的文化氛圍，“靜”指學(xué)習(xí)場(chǎng)所幽靜，安靜，能讓人靜下心來讀書?！皩！币I(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要精力集中，專心致志，全神貫注，忘我，忘物，忘時(shí)?！八肌笔且I(lǐng)學(xué)生善于思考，肯于動(dòng)腦，積極鉆研?！爸鳌笔且I(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，號(hào)召學(xué)生用強(qiáng)烈的求知欲和較強(qiáng)的意志力去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有的班級(jí)也采用“入班即靜，人位即凈，人題即競”。目的也是引領(lǐng)學(xué)生靜下來，無雜念。人靜，心無雜念，競爭激勵(lì)，忘我忘物地投入學(xué)習(xí)。除此以外，班級(jí)在每半天上課之前還可以進(jìn)行宣誓，有的班級(jí)的誓詞讓聽者為之動(dòng)容。宣誓帶來的不僅僅是誓詞的震撼，還有學(xué)生高昂的精神狀態(tài)和精神面貌。還有的班級(jí)讓學(xué)生自己組建勵(lì)志書薄。讓學(xué)生把讀到的勵(lì)志文章摘抄下來，裝訂成簿冊(cè)，在班中傳閱，以閱讀的形式激勵(lì)學(xué)生好學(xué)向善。學(xué)生從這種文化氛圍中很容易產(chǎn)生自我頓悟，領(lǐng)悟刻苦學(xué)習(xí)，成人成才的真諦。內(nèi)悟才能發(fā)自內(nèi)心地改變，內(nèi)悟才付諸行動(dòng)。以文化引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)悟是形成自我管理的第一步。
二、以活動(dòng)引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)省
無痕教育是教育的最高境界。進(jìn)入高中以后，可以開展各種各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)教育意義，促動(dòng)學(xué)生內(nèi)省。如，一進(jìn)入高中，學(xué)生都會(huì)有為期一周的軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)中，學(xué)生的體能得到鍛煉，組織紀(jì)律觀念增強(qiáng)，寢室內(nèi)務(wù)整理明顯規(guī)范化、條理化，做操跑操也能做到整齊劃一。在會(huì)操演練時(shí)，各班出場(chǎng)的標(biāo)語口號(hào)、跑步、正走都受到好評(píng)。這些都是軍訓(xùn)的顯性效果。在軍訓(xùn)結(jié)束的當(dāng)天，有的班級(jí)還可以舉行更深入人心的活動(dòng)，可以開展“軍訓(xùn)中，我感動(dòng)了……”的演講比賽，學(xué)生紛紛思考，搜尋軍訓(xùn)中的感動(dòng)人心的事在班里演講。通過演講，學(xué)生之間的真情流露，感恩發(fā)生在自己身邊的真、善、美，為學(xué)生之間和師生之間的交流搭建了平臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生之間的凝聚力。
針對(duì)很多學(xué)生帶手機(jī)的現(xiàn)象，還有的班利用班會(huì)時(shí)間，開展了別開生面的班會(huì)活動(dòng)，提前準(zhǔn)備好學(xué)生簽名的白色布標(biāo)，白色布標(biāo)的四周也提前裝飾好，并提前告知學(xué)生班會(huì)的主題是“使用手機(jī)的利弊”。很多學(xué)生積極收集材料，踴躍發(fā)言，在班會(huì)結(jié)束時(shí)，班主任進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言：“手機(jī)是我們和家人、朋友聯(lián)系的通信工具，正當(dāng)使用會(huì)給我們帶來便捷。但不當(dāng)使用則會(huì)給我們學(xué)習(xí)帶來危害，你們能不能當(dāng)眾簽名，表示自己要正確使用手機(jī)，不給班級(jí)學(xué)校管理帶來麻煩?！边@時(shí)有很多學(xué)生紛紛走上前來簽名。鼓動(dòng)更多的學(xué)生簽名，隨后就有一些同學(xué)認(rèn)為自己自制能力差，主動(dòng)上交手機(jī)要求老師保管。對(duì)于手機(jī)使用這一難題，就以這種巧妙有效的方式解決了。既沒有強(qiáng)令制止，又能促動(dòng)學(xué)生自我醒悟。
三、以目標(biāo)引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生自控
每一個(gè)人都需要有人生的目標(biāo)，有了目標(biāo)就有了前進(jìn)的方向，才能為之努力。要引導(dǎo)高一新生盡早制定好人生的目標(biāo)，對(duì)自己的人生進(jìn)行長期的規(guī)劃，對(duì)自己的學(xué)習(xí)制定合理的短期目標(biāo)。這樣才能不偏離人生的航向，又能在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。班級(jí)要制定班級(jí)目標(biāo)，有的班級(jí)制定的是“學(xué)習(xí)領(lǐng)先，德能勤績?nèi)l(fā)展”。有的班級(jí)制定的是“紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)風(fēng)純正，互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作”等。除了班級(jí)總體目標(biāo)以外，還可以讓學(xué)生自己書寫自己的個(gè)人目標(biāo)，那就是充分利用桌角文化，讓學(xué)生在自己的右側(cè)書桌角上，貼上一片精美的紙，寫上“我理想的大學(xué)……我的個(gè)人夢(mèng)想……”一旦學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠或情緒波動(dòng)時(shí)，低頭看看自己的定的個(gè)人目標(biāo)，就會(huì)重新投入緊張的學(xué)習(xí)中。桌角文化一旦制定好，對(duì)學(xué)生來說都能起到最好的引領(lǐng)作用，促使他們自己去學(xué)習(xí)，去拼搏，學(xué)生一旦實(shí)現(xiàn)了短期目標(biāo)，就會(huì)自信心倍增。學(xué)生就會(huì)制定新的短期目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)下一個(gè)短期目標(biāo)。如果每個(gè)學(xué)生都一門心思地投入學(xué)習(xí)，那他們就幾乎沒有心思去玩電玩，去學(xué)校外溜達(dá)，課間閑談的少了，無聊打鬧的學(xué)生消失了，探討問題的多了，讀書的多了。以少數(shù)帶動(dòng)多數(shù)，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍會(huì)日益濃厚，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我約束并增強(qiáng)自制力。
四、以制度引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生自律
管理和制度是相輔相成的，管理離不開制度的約束，制度是管理的保障。班主任還要注重制度引領(lǐng)。
首先，在班內(nèi)加強(qiáng)制度學(xué)習(xí)，班內(nèi)可以印制各種學(xué)習(xí)材料，如，學(xué)習(xí)《學(xué)生一日常規(guī)要求》，常規(guī)要求上嚴(yán)格規(guī)定起床、兩操、上課、自習(xí)、三餐、就寢、衛(wèi)生的制度。學(xué)習(xí)《學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》，并嚴(yán)格按照規(guī)范要求評(píng)選班級(jí)“規(guī)范之星”。對(duì)學(xué)生講明，考核成績跟期末三好學(xué)生和單項(xiàng)先進(jìn)的評(píng)選掛鉤。評(píng)優(yōu)就是按照考核分?jǐn)?shù)高低排列，人人有機(jī)會(huì)，人人平等。班主任一定要重視制度，讓學(xué)生明確班主任的重視程度和考核量化的作用。班主任和班委共同監(jiān)督落實(shí)，讓制度付諸實(shí)施。在實(shí)踐中不斷完善班規(guī)和班級(jí)制度。
其次，選好班委會(huì)成員。在班級(jí)建設(shè)過程中可以引入競爭機(jī)制，班干部采取競爭上崗制，通過自薦、推薦、民主評(píng)議產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。競爭是一股巨大的、潛在的、其他任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。通過競爭當(dāng)選的班干部具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。在學(xué)生中有威信，可以發(fā)揮自己的影響力，協(xié)同班主任，共同監(jiān)管班級(jí)各項(xiàng)制度的落實(shí)。
【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 班主任 工作
【中圖分類號(hào)】G451.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）6-0051-02
一、合格的班主任必須具備幾個(gè)“心”
1.對(duì)班級(jí)管理工作要有高度的責(zé)任心。沒有高度的責(zé)任心是不會(huì)用主要精力去學(xué)習(xí)、去探索、去工作的，那么工作效果肯定不會(huì)好。
2.對(duì)班主任工作要有信心?，F(xiàn)在招生工作放開了，生源的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)參差不一，學(xué)生的管理難度比較大，給班主任工作提出了新的課題。要有信心去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去積累經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)工作才能取得好的成效。
3.對(duì)學(xué)生要有愛心和同情心。學(xué)生遠(yuǎn)離父母和親友來到了學(xué)校，在學(xué)習(xí)、生活中，接觸最多的是班主任老師。學(xué)生來到學(xué)校，班主任即代替了他們的父母角色，他們希望得到老師們的關(guān)愛。班主任負(fù)有教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生做人、教會(huì)學(xué)生做事的重任。在這個(gè)過程中，班主任對(duì)學(xué)生要有愛心和同情心，多去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，多去和學(xué)生交往、交流、交朋友，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，使學(xué)生在班主任的面前敢于說話，愿意說出他想要說的話，這樣才能知道他在想什么，才能有針對(duì)性地與他談心，做他的思想工作。特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生，更應(yīng)該去關(guān)心他，鼓勵(lì)他，幫助他，這樣他才會(huì)在心里面感激你并用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答你，班級(jí)管理工作才會(huì)順利。
二、做好班級(jí)工作的方式方法
上述幾個(gè)“心”是做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，要特別注意自己的工作的方式方法：
（一）把班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為工作重點(diǎn)
1.建立得力的班委，發(fā)揮班干的作用。新生入學(xué)后，要盡快組建臨時(shí)班委。班主任要注意查看學(xué)生的檔案材料，了解學(xué)生在初中學(xué)習(xí)、紀(jì)律和思想品德的情況以及是否有過當(dāng)班干的經(jīng)歷，再就是要多注意了解學(xué)生入學(xué)初期的表現(xiàn)，有目的地分配給學(xué)生的一些工作任務(wù)并注意觀察他們的組織能力和工作能力、工作任務(wù)的完成情況、學(xué)生工作的主動(dòng)性和積極性情況，然后由班主任提名組建臨時(shí)班委。臨時(shí)班委一般為兩到三周，在這期間，班主任要特別注意對(duì)臨時(shí)班干的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?nèi)プ雒恳患?，并大膽放手讓他們?nèi)プ?，遇到問題時(shí)與他們商量解決，使他們的組織能力、工作能力不斷得到鍛煉和提高，為正式班委的組建打下良好基礎(chǔ)。在組建班委時(shí)，一是班主任做動(dòng)員工作，重點(diǎn)講班干工作的重要性和班干工作是自我鍛煉的最好方式；二是要求學(xué)生自我推薦，采用競聘演講的方式；三是由同學(xué)提名推薦；四是班主任提名推薦；最后進(jìn)行投票選舉。實(shí)踐證明，這樣選舉出來的班干，他們的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、組織能力、工作能力都比較高，是班主任的得力助手。
2.認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)中職學(xué)生的日常行為規(guī)范。學(xué)生從初中進(jìn)入中職學(xué)校是一個(gè)轉(zhuǎn)折，學(xué)校的管理模式有很大的不同。為了使學(xué)生盡快了解和適應(yīng)學(xué)校管理，除學(xué)校統(tǒng)一安排新生入學(xué)教育外，還應(yīng)在新生入學(xué)后一個(gè)月內(nèi)充分利用每周的班會(huì)課時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)討論學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處分條例，使學(xué)生充分了解學(xué)校的各項(xiàng)管理制度以減少違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，促使學(xué)生在校期間順利的完成學(xué)業(yè)。
3.注重學(xué)生的思想教育，在班級(jí)中形成良好的風(fēng)氣。由于生源的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)不一樣，有的學(xué)生求知欲不高，表現(xiàn)有厭學(xué)情緒，上課不認(rèn)真聽講，遲到、早退、曠課，上課睡覺的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，有少部分學(xué)生甚至有擾亂課堂秩序的現(xiàn)象。針對(duì)以上問題，應(yīng)注重學(xué)生的思想教育。
4.在班主任工作中，班主任要特別注意自己的言行舉止，做學(xué)生的表率。凡事要注意堅(jiān)持原則，對(duì)原則問題不能讓步，如學(xué)生做錯(cuò)了事，違反了校規(guī)校紀(jì)，該批評(píng)的就要批評(píng)；對(duì)那些屢教不改的，該處理的就要處理。否則，班級(jí)管理工作難度更大。
5.在遵循學(xué)校規(guī)章制度的前提下，要根據(jù)班級(jí)的具體工作，制定班規(guī)班紀(jì)和獎(jiǎng)懲制度，由全班同學(xué)討論達(dá)成共識(shí)后執(zhí)行，以培養(yǎng)好的團(tuán)隊(duì)精神和良好的班風(fēng)。如為了搞好宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，制定宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生工作的加、減分規(guī)定，即：凡在每天的檢查中被表揚(yáng)的宿舍，宿舍成員每人加1分；獲得文明宿舍的，除在班上公開表揚(yáng)外，宿舍成員每次每人加5～10分。凡在檢查中發(fā)現(xiàn)抽煙者扣5分/次，酗酒者扣10分/次，并在班上通報(bào)批評(píng)；發(fā)現(xiàn)宿舍內(nèi)有一個(gè)煙頭的，宿舍成員扣3分/人，2個(gè)煙頭扣6分/人，以此類推。不搞教室衛(wèi)生的，令其補(bǔ)搞衛(wèi)生并扣5分/人；清潔區(qū)沒有打掃的，小組成員罰掃5個(gè)早上，在被罰扣的5天中，哪個(gè)同學(xué)不參加打掃的扣10分/次，并責(zé)令其跟下個(gè)組繼續(xù)打掃。
6.尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，有一些開朗，有一些內(nèi)向。在做學(xué)生的思想工作或者批評(píng)教育時(shí)，要注意學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，注意采取不同的方式，耐心細(xì)致地做思想工作，這樣才能取得良好的效果。
6.精心策劃好好每次班會(huì)課。班會(huì)是班主任與學(xué)生交往交流、溝通的主要平臺(tái)，精心策劃好每次班會(huì)課是班會(huì)課取得良好效果的首要條件。每周的班會(huì)應(yīng)圍繞學(xué)校當(dāng)前的中心工作制定班會(huì)內(nèi)容，或采用主題班會(huì)的形式，班主任作引導(dǎo)發(fā)言，同學(xué)們參與討論。班主任不要把班會(huì)課當(dāng)成是個(gè)人演講的平臺(tái)和教訓(xùn)學(xué)生的地方，否則效果不好。
7.抓住關(guān)鍵時(shí)刻善于做學(xué)生的思想動(dòng)員工作。（1）在學(xué)校舉行的各種文娛、體育活動(dòng)前做好動(dòng)員工作。學(xué)校每學(xué)期都有全校性的文娛、體育等競賽活動(dòng)，在每次的競賽活動(dòng)之前，都應(yīng)利用班會(huì)課時(shí)間做好動(dòng)員工作，闡述同學(xué)們參與活動(dòng)的重要意義，引導(dǎo)他們參與，并鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)競賽活動(dòng)中取得好的成績，為班集體爭光。（2）在每學(xué)期的勞動(dòng)周前做好動(dòng)員工作。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，學(xué)校在一、二年級(jí)期間，每學(xué)期安排每個(gè)班一周的勞動(dòng)課。為了使本班同學(xué)在勞動(dòng)周中遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按質(zhì)按量完成勞動(dòng)，班主任應(yīng)在每個(gè)勞動(dòng)周之前利用班會(huì)課認(rèn)真做好動(dòng)員工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)周的意義，完成勞動(dòng)周的各項(xiàng)工作任務(wù)。（3）在校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)前做好動(dòng)員工作。實(shí)習(xí)是實(shí)踐的一個(gè)重要方面，是學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐之中去的一個(gè)過程，是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的手段。實(shí)習(xí)成績合格與否，直接關(guān)系到學(xué)生能否畢業(yè)。所以班主任應(yīng)在每次的實(shí)習(xí)前做好動(dòng)員工作，使學(xué)生從思想上重視實(shí)習(xí)工作并在實(shí)習(xí)課中努力完成實(shí)習(xí)任務(wù)。（4）在每學(xué)期的期中和期末考試前做好動(dòng)員工作。期末考試是檢驗(yàn)學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)情況的重要手段，為了使廣大同學(xué)重視期末考試并在考試中嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，班主任應(yīng)在每學(xué)期的期中和期末考試前做好思想動(dòng)員工作，教育學(xué)生搞好復(fù)習(xí)和考試，明確考試不是最終的目的，只是檢查教學(xué)的一種手段，以便了解教與學(xué)的情況，為今后的教學(xué)方法改革做準(zhǔn)備。
（二）加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神教育
班級(jí)同學(xué)來自各地，新生入學(xué)后最明顯的問題是互不相識(shí)，班級(jí)同學(xué)之間的交往不夠多，有些同學(xué)很活潑，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，個(gè)性也很強(qiáng)，但他們往往缺乏團(tuán)隊(duì)精神；男生之間各自成一體，男女生之間又各成一體，城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的學(xué)生以居住地分成群體，各居住的宿舍又形成若干個(gè)小群體。大家缺乏交往溝通，開學(xué)后兩三周內(nèi)班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神很難形成，班集體的凝聚力較差。所以新生入學(xué)后三、四周內(nèi)班主任應(yīng)多深入班級(jí)與學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)學(xué)生中存在的問題進(jìn)行思想教育，并通過開展班級(jí)活動(dòng)，給同學(xué)之間的交往、溝通創(chuàng)造平臺(tái)，使班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神盡快形成。只有班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神形成了，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展就順利了。
（三）注意做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作
一、努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)
1、按照學(xué)?！叭珕T育人、全程育人、全方位育人”的要求。全體教職工都能自覺地在自己的工作崗位上，結(jié)合本職工作，認(rèn)真履行了育人職責(zé)，學(xué)校制定實(shí)施了《關(guān)于實(shí)行全員班主任制》的規(guī)定，落實(shí)了優(yōu)生、邊緣生、后進(jìn)生的幫輔與承包。全體任課教師充分發(fā)揮課堂主渠道作用，自覺滲透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教書育人，管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、逐步形成了全方位育人的格局。
2、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)
制定實(shí)施了《班主任工作條例》、《班級(jí)管理考評(píng)實(shí)施方案》，繼續(xù)實(shí)行班主任工作制度，班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流制度、例會(huì)制度、優(yōu)秀班主任評(píng)選制度。加強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任心、上進(jìn)心、事業(yè)心教育，強(qiáng)化“三精”意識(shí)，即精心、精細(xì)、精品。召開了兩次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并下發(fā)了典型經(jīng)驗(yàn)材料，舉行示范班會(huì)觀摩，觀看了北京市優(yōu)秀班主任報(bào)告錄像帶。
3、充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用
(1)在班級(jí)內(nèi)部繼續(xù)推行值周班長制和班干部競選輪換制度，各班級(jí)均成立班級(jí)管理量化小組，對(duì)每一位同學(xué)的日常行為進(jìn)行量化管理。
(4)實(shí)施了自主與責(zé)任教育工程。在自主方面做到“三主四層次”，即以學(xué)生為主體，自主管理，主動(dòng)發(fā)展，實(shí)施學(xué)生會(huì)、值周班、班級(jí)自治、學(xué)生個(gè)體四層次管理。在責(zé)任方面做到“五點(diǎn)五學(xué)會(huì)”，即以對(duì)家庭負(fù)責(zé)為起始點(diǎn)，學(xué)會(huì)孝敬;以對(duì)自己負(fù)責(zé)為立足點(diǎn)，學(xué)會(huì)誠信;以對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為基本點(diǎn)，學(xué)會(huì)求知;以對(duì)集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn)，學(xué)會(huì)關(guān)心;以對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)為升華點(diǎn)，學(xué)會(huì)報(bào)效祖國。
通過以上形式，有效地促進(jìn)了學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)校每學(xué)期對(duì)涌現(xiàn)出來的一大批三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、文明學(xué)生、學(xué)習(xí)尖子、體育尖子、藝術(shù)尖子、各類標(biāo)兵等在全校大會(huì)上大張旗鼓的進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。本學(xué)年共評(píng)選出25名“五星學(xué)生”。
4、政教處自身組織建設(shè)。根據(jù)學(xué)校要求，制定了政教處工作制度、學(xué)習(xí)制度，努力爭創(chuàng)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”政教處。政教處人員分工明確，努力做到“團(tuán)結(jié)協(xié)作、真誠善良，真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效，主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高能力，開拓創(chuàng)新、有所作為”。
二、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，認(rèn)真落實(shí)一日常規(guī)
繼續(xù)開展以爭創(chuàng)示范班集體為龍頭的常規(guī)管理達(dá)標(biāo)活動(dòng)，制定了《學(xué)生管理40條》、《學(xué)生管理手冊(cè)》，對(duì)學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、三操、衛(wèi)生、安全等一日常規(guī)，從嚴(yán)管理，精細(xì)管理。在常規(guī)落實(shí)上，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、班主任、全體教職工、學(xué)生會(huì)參與管理，實(shí)行一日一反饋，一周一總結(jié)，一月一評(píng)比，使常規(guī)工作落到實(shí)處。
三、多渠道開辟育人陣地
1、充分利用升旗儀式和國旗下講話，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，把升旗改為分年級(jí)輪流升旗，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、全面培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)，每學(xué)期開展一次法紀(jì)教育月。邀請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)作了生動(dòng)的法制報(bào)告，經(jīng)常組織學(xué)生觀看法制錄像片、安全教育片，不定期進(jìn)行違紀(jì)檢舉。通過作法制報(bào)告，落實(shí)后進(jìn)生跟蹤幫教，對(duì)違紀(jì)學(xué)生公開處分。通過以上形式有效地防止惡性事件的發(fā)生。
3、加強(qiáng)了宿舍管理。對(duì)宿舍衛(wèi)生、物品擺放及被子折疊政政教處制定了詳細(xì)的制度，并每天進(jìn)行檢查評(píng)分，每月評(píng)選購文明寢室若干個(gè)。經(jīng)過嚴(yán)格管理，各班級(jí)的積極配合，學(xué)生公寓樓管理日趨規(guī)范，成為學(xué)校管理的一個(gè)亮點(diǎn)，得到了師生及學(xué)生家長的一致好評(píng)。
4、利用四川汶川地震中涌現(xiàn)出來的可歌可泣的事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育、感恩教育。
四、開展了豐富多彩的文體活動(dòng)
為了豐富校園文化生活，寓教育于活動(dòng)中。本學(xué)年學(xué)校先后組織了班級(jí)籃球賽、乒乓球賽、跳繩踢毽子比賽、拔河比賽、健美操比賽、趣味健身運(yùn)動(dòng)比賽。學(xué)校還先后組織了“頌歌獻(xiàn)給黨”歌詠比賽、“責(zé)任在我心中”征文與演講比賽、書法繪畫比賽、舉辦了“金秋寫生”繪畫展、“我愛家鄉(xiāng)”征文比賽等活動(dòng)，豐富了校園文化生活。
五、問題與不足
1、平時(shí)忙于事務(wù)性工作多，學(xué)習(xí)不夠，理論水平和決策能力有待于進(jìn)一步提高，德育科研及特色創(chuàng)新工作需進(jìn)一步加強(qiáng)。
