時間：2022-06-19 15:05:32
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初一歷史復習資料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
“跳蚤街”
今天，老師組織小記者將生活用品帶到“跳蚤街”進行買賣，許多同學帶了很多東西，例如：本子、娃娃、鑰匙扣、書籍、玩具等許許多多的物品。
我們小組也帶了許多玩具與用品。我們在擺灘的時候，我們的小組組員張滔居然帶了他小時候玩的遙控汽車，真讓我吃驚啊！除了這個他還帶了歷史故事書，整整一箱，哇~~~而我只帶了幾支筆和一些本子。由于他的東西很特別，所以他的東西很快就賣的七七八八了，只剩下那玩具車了，為什么沒人要呢？因為他忘帶電池了，那里的人怕玩不了，所以沒人買。
讓我印象深刻的是那位高編（1）班的大姐姐了，她現在在二中讀初一，她把她整理的資料和她做過的考題用電腦打印了幾份拿出來賣，復習資料4元，語文考題6元，數英考題8元，結果她的復習資料和考題都賣光了。知識就是財富，古人說過一句話：天生我才必有用，千金散盡還復來。這位姐姐不是一個很好的例子嗎？
經過這次“跳蚤街”活動后，我的感受是知識就是財富，只要你有能力，就算你的錢全部用光了，你也會賺回來的，我又領悟會了一個道理。
星期一
周一上午課間操之后，辦公室又站了十幾個學生，低著頭，垂著手，一副低頭認罪的神情。他們大都沒有完成星期天的作業，任課老師在詢問原因。上課時間到了，辦公室還有一個學生，是初一(7)班的體育委員，平日學習也不錯。班主任布置每個生詞寫10遍，全班只有他沒有做。他一口咬定自己沒有聽見。班主任推搡、拉拽、動巴掌，最后用了小教鞭，這個學生還是不改口。我判斷，他是誠實的，心里開始為有這樣的學生而自豪，誠實的品質難能可貴。但最后的結果是，他要再把每個生詞寫20遍。
今天，歷史老師講古錢幣，在課堂上把自己和學生收集的古錢幣拿給學生看，學生們很興奮。這非常好，可以提高學生對歷史的興趣。不料，政教處負責紀律的老師經過，見學生興高采烈，紀律很亂，當即把幾個學生叫到政教處，一頓猛訓，并匯報到主管校長那里。歷史老師下課后，校長就找她談話，說課堂紀律太亂，還說上次歷史考試不如一中好等等。這個老師回來后眼淚汪汪地發誓：以后上歷史課，把答案劃出來讓學生背過，期末考試爭取全區第一！
這就是現在我們這里評價老師的惟一標準――分數。每次考試，學校給老師排各種名次：學科名次，班級名次，優秀率名次……每個學期按名次給老師分檔，并且與獎金、職稱掛鉤。不用講得好，只要讓學生背過，多考試，多布置作業就行。
嗚呼！教育，我為你哭泣！
星期二
初一(7)班有個男生，上課時常常玩些小玩意兒，在老師眼里幾乎一無是處。同時，由于他的瘦小，又常常被其他男生欺負。但是，他手很巧，用普通的紙張和透明膠就能折疊出各種汽車。星期一上課的時候，我夸獎了他，并且希望他能送我一個，結果，他晚上回家折了一個非常漂亮的送給我。其實，他是一個聰明的孩子，只是拿考試的標準去衡量，他不是一個好學生，于是，對這個學生的徹底否定，就成為一種不自覺的意識，對其他優秀的方面視而不見。
今天下午上課，我給學生講了黑龍江90多個學生被洪水奪去生命的事，告訴孩子們生命的珍貴和惟一，堅強和脆弱。教室里靜靜的，有的學生眼睛都濕了。最后，我和學生一起祈禱：祝愿這些孩子在天堂里幸福快樂！
雖然黑龍江沙蘭鎮這么多孩子被洪水奪去了生命，新聞媒體連續報道，可這個事件發生快1周了，一個班50多個學生里只有一兩個學生知道大概，有的班甚至沒有人知道。因為這些與分數沒有關系?！白鳂I還做不完呢，沒時間看新聞。”“爸爸媽媽不讓看?！睂W生這樣回答。
星期三
今天，初一(8)班的一個學生被勸退了。這個學生厭煩學習，不聽課，不做作業，不看書。他性格十分開朗，老師批評他，他也心不在焉的，老師說他的臉皮比城墻還厚。他喜歡體育活動，喜歡做些小實驗，也喜歡拆裝電腦，就是不喜歡學習。然而，學校沒有為他這樣的孩子提供適宜的課程。只有一周兩節體育課，是他最開心的日子。我曾多次建議第八節課讓學生出去活動活動，他們還是小孩子，好動是他們的天性，在活動過程中可以釋放過多的能量，還可以培養團隊精神，學會遵循規則，可是沒有領導去做。學生們沒有課外活動小組，沒有一節課外活動，沒有春游，也沒有秋游，有的只是作業、月考、期末考試，老師和學生都疲憊不堪。我們采取的是一種榨油式教學，在全省本科錄取率是最高的，市政府、市教委常常為此滿載榮譽。
可是，初一就讓學生們去感覺高考的壓力，有必要嗎？正是因為這些外部環境，又加上其自身不努力，這個孩子開始尋找其他的滿足：打架，向弱小同學收保護費，泡網吧，詐錢，偷盜，甚至發展到非禮女生。我不知道他離開了學校會是什么樣子，我們的教育又應該做怎樣的反思。
星期四
上午第四節課，電視臺在我校拍消防演習，早操的時候，班主任就通知了每個學生。雖然學生只是象征性地拿方布掩在鼻子上從教學樓依次而出，然后看消防隊員實際操練，但是，他們還是對這次活動興奮不已，畢竟學校的活動太少了。有4名初一學生被班主任告之不能參加這次活動，原因是他們的腿腳不好，怕他們下樓的時候會摔倒。其實，這幾個學生只是走路有點兒跛。難道發生火災的時候，火魔會繞開他們嗎？下樓的時候，我發現他們在一樓走廊的角落里站著，表情是如此的落寞，其中一個女生眼淚汪汪。我們在有意無意中造成的傷害，會使本來就自卑的他們更加自卑。
這周我決定在我的課上舉辦一個關于青春期的講座，因為課本最后的內容就是“我長大了”。我想告訴學生青春期的一些基本知識和注意事項。我參考了很多書，做了十幾頁筆記，最后根據初一孩子的年齡特點，篩選了一些內容。個別老師很擔心講這樣的內容是否合適。我覺得初一學生該知道一些青春期知識了。于是在課上，我很自然地給他們講了關于青春期的生理變化、心理變化以及怎樣克服青春期的煩惱。特別講了男女生的性成熟和性道德，告訴學生要悅納自己，正確看待發育的個體差異，同時學會保護自己。在講到女生月經初潮和男生遺精時，個別學生低下頭。我微笑著告訴他們，這是一種很自然的生理現象，就像春天來了，小草會發芽一樣。學生很歡迎這樣的講座。之后，不少學生在遇到我的時候，又單獨問了一些問題。
星期五
第二節課我剛剛走出教室，一個女生就追上來，送給我一封信。原來，她在午休時說話被告到班主任那里了，班主任就命令所有的學生不準和她說話，并讓人監督，誰和她說話，班主任就找誰并扣分。她很傷心，非常孤獨和委屈。她說班主任可以打她，但是，不能不讓同學和她說話，問我怎么辦。
她的班主任很嚴厲，是年級優秀班主任。我給這個學生回了一封信，盡量開導她，告訴她過幾天就好了，一切都會和原來一樣。我有一個疑惑：有些班主任指定一兩個學生看到誰違反紀律就記錄下來，再報告老師，權力極大，這恐怕對學生的成長極為不利，因為它制造了一種緊張的人際關系，會造成他們小小年紀就對人不信任，還會影響到長大之后的處事方式。
這幾天真是多事之秋。初一(5)班的一個學生找人打了自己的班長，還好是輕傷；初一(1)班的一個學生找了一個社會上的干哥打了初一(7)班的一個學生，硬是往死里打，致其昏迷不醒；初三一個學習比較差的學生，在家里把一只貓放在水里溺死，看著貓垂死掙扎，還對同學大講其過程；初一一個女生因為考試成績差，不想讓媽媽來開家長會，竟謊稱媽媽去世了，騙得了老師的憐憫……
誰能告訴我，這些學生將來長大了會是怎樣呢？學校把所有的精力放在“授業”上，教給他們背題、背單詞、做作業、考試，他們沒怎么學會；老師沒有教他們欺騙、虛偽、殘忍、不負責任、不孝敬父母，他們卻無師自通，真是悲??！教育家們常常研究一個英語單詞抄寫幾遍效果最好，卻沒有多少人去認真研究如何教育學生做一個合格的公民。
周末
我教過的一個學生來玩，她說高三發了很多很多的復習資料和無數張卷子，多得都沒有時間看。高考后，她和幾個同學一起，把復習資料捆起來，用自行車帶去郊外，付之一炬。他們邊燒邊哭，聲嘶力竭。當我告訴她，走路要把頭抬起來，背要直，她告訴我，他們班無論男生還是女生，大都弓著腰走路，背都不直了，更談不上挺拔。高中3年，每天12節課，都是趴在桌子上學習，成習慣了。
編后
這份扎記是平實的，并沒有夸張和渲染，一個很普通的樣本，再次告訴我們當下教育存在的問題和弊端。在大家的麻木和默認下，這種教育的權威性依舊不容置疑；而在所謂教育產業化的大背景下，一種僵死的評價體系越來越蛻變為一種堅硬的利益格局。
一、工作感想
《中國教師》：請先簡單談一談您目前的工作情況以及在求職過程中的經歷和感想。
江麗：我屬于免費師范生中極少數主動放棄編制到私立學校任教的教師，當時我簽工作很早，大概2010年12月就簽了協議。因為個人原因，男朋友不是四川人，政策要求免費師范生不能跨省工作。所以，為了方便將來在一起，我選擇了私立學校。2011年4月份，我才知道有四川籍的免費師范生跨省去了深圳，當時就感到自己簽約太早，多少有“自己的命運被別人主宰”的感覺。
其實，我個人很熱愛教師職業，也很感謝國家的免費師范生政策，但是對于免費師范生來說，跨省就業的問題應該是到目前為止最難解決的“瓶頸”，也是目前最困擾我的事情。我們現在還分居兩地，對未來很茫然。不過，我不后悔選擇免費師范生，也不后悔選擇私立學校。簽約前曾問過四川省教育廳，選擇私立學校不算違約，只是主動放棄編制，但如果跨省的話就有政策限制，程序很多，而且各個省的政策情況也不一樣。當然，我通過了解也知道，類似我這種情況的免費師范生不在少數，還是希望能夠盡快有政策可以解決這類問題吧。
《中國教師》：您走上工作崗位已半年多，有著怎樣的工作體會呢？
江麗：其實我最大的體會就是“實踐出真知”。很多知識在學校是學不到的，很多問題也只有等自己真正走上工作崗位才能發現，因為教學中的問題是不可預知的，所以就得想方設法解決。比如老生常談的“如何平衡學生的興趣和成績”，有很多教育專家都在研究這個問題，可是好多教師看再多的文章，照搬再多的經驗也解決不了，還是要結合自己的學科特點和學生的特點來總結適合自己的方式方法。這半年多來，我學到了很多，感受也很深。比如就我所教的歷史學科而言，學生在高中階段的學習靠的是思維，而初中階段的學習靠的是興趣。我在大學三個月的教育實習期里教的是高三歷史課，而現在正式工作后教的卻是初一歷史課，這之間的差異可想而知。另外，新教師大多關心課程的設置，卻忽略了學生的接受態度，學生如果不聽或者當時聽得挺好課后又不做知識的進一步鞏固，那么教師的課程即使設計得再充滿藝術性，課件做得再好，也都沒有用。再有，教師不要期望過高，希望所有的學生都能夠掌握自己所講過的知識，只要有學生能知道講過的知識點就應該感到欣慰，這樣才不會降低對教學的信心。還有最重要的也是我覺得很難做到的一點，就是要站在學生的角度去理解他們。我一直這樣要求自己，也覺得自己基本做到了，但是直到有一件事情的發生，我才意識到差距。
那是上學期期末復習時，我教的班里有個男生總在課堂上搗亂，影響其他同學復習。我便讓他罰站，效果也不好，讓我傷透了腦筋。又一堂課，他還在下面講話，我便又讓他罰站，可他非但不聽，拎都拎不動，我就在講臺上當著全班同學的面批評了他，算是挽回了點面子。但是事后我很快就意識到這種處理方式不好，也擔心會影響他的復習。第二天下午我想找他談談，便讓其他同學幫我轉答。他來到辦公室之后，我問他為什么在我的課堂上搗亂，為什么要影響其他同學學習，他卻一直支支吾吾不作答。我想可能因為辦公室里有其他教師的緣故，便提議和他到外面去。路上我邊走邊問他，是不是覺得我講課不好，是不是覺的歷史學科很難，是不是復習很枯燥，他還是不說話。我有些著急，便說：“你擾亂我的課堂紀律，現在老師問你問題還這么不配合，你知道嗎，如果從0―10分來評價一個人，你本來在老師的心里有9分，但現在卻只剩下5分了?！痹掚m如此，但其實我挺喜歡他的，不知道怎么我當時一下子想到了《歲月的童話》里面阿信君的故事，這個年齡層的男孩通常會用相反的方式表達他們的喜歡。于是，我又問他：“如果你在心里給老師打分，是多少分呢？”他的答案是9.5分。我一下子明白了，他就是《歲月的童話》里面的那個男孩。對比以前我在做學生的時候，如果喜歡哪位教師，他教的科目一定會學得很好，他的課也一定會很認真地聽，但是我不知道，有的學生表達喜歡的方式恰恰相反，更想不到，像他那樣給我找諸多麻煩的學生是喜歡我的。通過這次交流以后，他在課堂上一直都表現得很乖，既不搗亂也愛學習了。
《中國教師》：工作以后與求學階段的想法相比有何不同，如何消除這種差異？
江麗：其實沒有太多不同，我一直就想當教師，而且立志終身從教。只是以前把有些問題想得太簡單，工作以后才知道什么都要從頭開始慢慢適應，需要不斷地反思和改進自己。比如大學時，我一直想教高中課程，簽工作時學校也說讓我教高中，但到了工作崗位上就變成了初中，雖然這種結果不甚滿意，但還是要面對，只能調整自己的心態來適應。再有就是素質教育，雖然課程設置和學校的說法都是要培養學生的全面發展，但是學校也好、家長也好、學生也好，都是看成績的。不僅如此，學校最希望的是每位教師都是教學成績和科研成績水平很高的教師，而且最好還是上課生動有趣、學生喜歡的教師，甚至對教師的評價也是以學生的成績為主要依據。如此一來，要做到各方都能滿意，確實很困難。所以，我只能先適應環境的需要，努力做好自己。
《中國教師》：日常工作中，對培養學生有怎樣的想法？
江麗：雖然我們每個教室都有多媒體設備，但有的教師根本不用課件，還是采用傳統的講課方式。我們年級有位歷史教師，所帶班級每次都能考第一，但他就只是“滿堂灌”。他上課速度很快，每次講完新課就讓學生背知識點，有時還要默寫。上學期他提前一個月的時間就講完了一個學期的課程，之后的時間全部用來讓學生背誦和默寫。還有位教師是讓學生先預習，然后講十到二十分鐘，就讓學生當堂背誦。他們教的學生考試成績都很好，但是我不愿意這樣教課，我想堅持自己的教育方式。我的理念就是讓學生快樂地學習，也一直堅持尋找能讓他們快樂學習的方法。我會在課堂上開展多樣的活動，激發學生的興趣，也會注重復習，自己弄復習資料，專注于學生的知識鞏固。雖然我教的班里有的課堂氣氛很活躍，有的則一問問題就沒人主動回答，但我上學期做的一個調查顯示，還是有八成的學生喜歡歷史課，而且都認可我這位教師，所以我挺欣慰的。
我教的班級在上學期期末考試中的成績比期中考試進步了很多，但是和其他老教師相比還有一定差距。當然，他們畢竟是老教師，有十幾年的教學經驗，我應該向他們積極學習，但我是新教師，我應該有新的東西，這才是我的價值。盡管目前我還教無定法，講課還要根據教學內容和時間安排來進行，不過，我還是會堅持自己的教學理念。我會積極學習老教師的經驗，但不會照搬照抄。目前我依然處在探索階段，沒有一套自己完整的方法，我想，送走這屆學生之后，我肯定能探索出適合自己的教學特色之路。
“學校教師的經驗雖有一定借鑒作用，但更多時候還是要靠自己去思考，去摸索著解決?！?/p>
二、個人發展
《中國教師》：工作中有哪些難以解決的困難，需要得到哪些方面的支持呢？
江麗：首先主要是組織教學的問題，以及教師語言的幽默性和學生規范性之間的矛盾。比如我在講“北京人”時，我問學生：“大家看‘北京人’像猩猩多點還是像你自己多點？”大家都答像猩猩。我在課件上也展示了‘北京人’和猩猩的對比圖片，目的是為幫助學生理解“北京人”應處在從猿到人的過渡期，屬于猿人。但當考試答題的時候，還會有學生回答“北京人”的體質特征“像猩猩”，弄得我哭笑不得。其次，主要就是歷史課的興趣性和學生對展示記憶之間的矛盾，這也是教學上最主要的困難。歷史學科從長遠來說主要的教育意義就在于對學生人文素養的培養，而現在的評價體制是考試，考試內容都是干癟的知識點，需要學生記憶的很多。雖然大多數學生對歷史學科感興趣，但基本上都不喜歡背誦。再次就是學生全面發展與考試成績之間的矛盾。畢竟學校是用成績來評價教師教學水平的。所以，教師既想讓學生得到多面發展，實現歷史學科培養學生人文素養的目標，又想讓學生考取好成績，確實很難在教學實踐過程中完美地實現。
最初的時候，就這些問題我曾請教過我們學校的老教師，也曾尋求前大學教師的幫助。但總的來說幫助不大，學校教師的經驗雖有一定借鑒作用，但更多時候還是要靠自己去思考，去摸索著解決。
其實，就我目前的情況，我最希望的還是能夠得到政策上的支持，放松對跨省就業的限制。其他的問題，我覺得我在教學工作中都能夠慢慢地克服和解決。
《中國教師》：對自我成長有怎樣的規劃或想法呢？
江麗：在工作方面，我希望教完這屆學生以后就能夠基本駕馭教材，總結出自己的教學方法，并在以后的教學工作中不斷改進。在個人規劃方面，先做好自己的工作，讀完教育碩士，順利地跨省就業，如果有機會，我還是想教高中歷史，并能成長為一名優秀教師。未來如果可以，我還想繼續讀教育博士。
“作為免費師范生的大學生應該是真正熱愛教師職業的人，從大一開始就應該有目的地培養自己的教學基本功?！?/p>
三、培養建議
《中國教師》：結合自己的經歷，您認為學校還需要對免費師范生加強哪些方面的培養？
江麗：我們是免費師范生的第一屆，算是試驗品吧。我覺得目前師范類大學的各專業教師基本上屬于研究型教師，教育方向的很少，因此對師范教育的指導不足。就我們陜西師范大學的畢業生來說，很多單位都普遍反映“三筆字”寫得丑。其實我們學校沒有特意安排這類課程，只有一門書法選修課，而我自己也是在校外報的毛筆字培訓班。像這種現象也許只存在于我們學校里，所以，希望學校以后能夠改進，對師范生加強這方面的培養和鍛煉。
《中國教師》：站在免費師范生的角度，您認為怎樣的培養更能夠讓免費師范生在畢業之后積極投身到教育事業中？
江麗：我覺得更多還是得靠自己。一般情況下，真正到了教育環境里面，人們很自然地就會去積極地適應環境。而大學里最多也就是再加開些教師專業指導類的科目，意義不大。更何況大學的課程只對愿意學習的人有幫助，要想在大學階段真正學到知識和能力，更多的還是在課外。所以，相對于開設更多科目，教育實習反而更重要，對教學能力的提升也更有幫助。但教育實習與真正的教學又有所不同。實習相當于臨時工，而真實教學相當于正式工；實習時只要鍛煉講課的技能即可，而真正的教學不一樣，要鍛煉和積累的內容涵蓋很多方面。教師和學校對實習教師要求不高，可以不用完全掌握學生的情況，但正式上班卻不同，各科目的教師必須要對自己所教班級的科目成績全權負責。
我們期待著你們更大的進步，期待著你們的捷報頻傳。愿你們的生命之舟在新的港灣里啟航，載著對太陽的憧憬和對未來的暢想，直掛云帆，乘風破浪。為大家整理的畢業生典禮教師發言稿資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
畢業生典禮教師發言稿一
各位領導、老師、同學們：
下午好!
剛剛經受了中考的磨練，畢業的離歌便已唱響。因為年少，同學們渾然不覺時間的殺氣，三年的初中生活就要悄然落幕，許多親切的話語還來不及說，許多熟悉的面孔還來不及回想，畢業紀念冊還來不及書寫，同學們就要各奔東西。
人總是要在離開之后才開始懷念。三年來同學們笑過、哭過、彷徨過、奮斗過。我們有太多的不舍，太多的牽掛，太多的共同記憶。
母校的一草一木，幾條標語，教室墻壁上的幾張笑靨如花的照片，還有來不及撕下的復習資料，擺的不甚整齊的桌椅，和你明爭暗斗的同桌，此時此刻都顯得這么美好。當我們再也看不到三把火于級長怒吼的身影，聽不到滅絕師太李老師中午激情的喇叭聲，窺不到放學后值日生拿著掃把當吉他的年少親狂，同學們我們是不是會涌起一絲惆悵?
周老師有幸和同學們一起走過三年人生中最美好的時光，見證了你們從幼稚青澀到堅持奮進的成長。還記得你們初一時嘰嘰喳喳，縱使老師喊破喉嚨，也旁若無人，而現在的你們早已學會了傾聽;還記得下了課，男生三五成群，追逐打鬧，走廊的地上經常躺倒一片，而現在你們已張弛有度，
學會禮貌地向老師問好。三年了，你們不再是拿著玩具來上課抑或是捏著昆蟲嚇唬女孩的小屁孩，或者是只會上課照鏡子的丫頭片子。你們已懂得享受書頁中奔跑的幸福，懂得奮斗的青春最快樂!“有目標就不累，等著我超越。”中考前的這段時光，你們戰勝了酷暑與疲憊，為了那些期待的目光，用勤奮與毅力捍衛了滾燙的青春誓言。在我看來這就是成長。我想只要同學們戰勝自己，超越自己，你就是中考賽場上的犀利哥，奇跡妹，天道酬勤，你們的汗水必將換來勝利的捷報!今年花勝去年紅! 帶走的是記憶，收獲的是成長。成長路上，有一種愛，曾給你無形的力量，那就是老師對你無微不至的關愛。
200米跑之前，那一塊塊代表學校深情厚意的巧克力，老師們特意為你們加油鼓勁穿上的紅色戰衣，中考時貼心準備的驅蚊花露水、風油精;這些畫面是否還停留在你的記憶里?
回頭看看你們身后的班主任，在你們數學考試受挫時，曾給你多少安慰和鼓勵?
我相信這一個個難忘的瞬間早已定格成我們記憶中最耀眼的琥珀，讓我們概嘆：緣，妙不可言!愛，妙不可言!愛絕不是你們筆下的排比句、比喻句!它就在我們身邊，實實在在，觸摸得到，感受得到。正當我們咀嚼出愛的滋味的時候，同學們你們就要畢業了。
無為在歧路，兒女共沾巾。青春即將散場，離散的宴席上，我們切莫悲傷。這年頭豬都堅強，人豈能脆弱? 請珍惜三年的同學情，師生情。請感恩母校三年對你的辛勤培育。感恩老師，感恩母校!畢業不是終點，而是為了將來更好的出發，請為夢想舉杯，為青春繼續奔跑!
不管將來你考上一中還是職中，請相信在師愛的天平上你們是平等的。_的老師們將永遠為你祝福。祝愿同學們前程似錦，鵬程萬里!
聚依依，散依依。就讓我留下美好在心中，彼此珍重華麗的排比句不能代表老師的心，老師在最后只能真誠的說一句：母校是你家，教師節來臨時，記得常回家看看!
畢業生典禮教師發言稿二
各位同學：
首先，我代表你們大學四年所有的老師向你們致以衷心的祝賀!你們大學畢業啦!
今天也許是我最后一次站在你們的講臺上，我的心中非常激動和感慨!在過去的日子里我們陪伴大家學習理論知識，進行專業實踐和文體活動，留下共同進步的足跡。我相信：在明天的記憶中，你會想起我，我會想起你。
你是否記得操場上教官們有力的號子，你否記得課堂上回答不了問題被授課老師訓斥，你是否記得課程考試中監考老師的嚴厲的目光，你是否記得大學生科技創新比賽前指導老師與你一起挑燈夜戰，你是否記得畢業答辯中評委老師一針見血的點評，你是否記得輔導員老師苦口婆心的叮囑，你是否記得拿起證書與獎杯和老師合影的那份喜悅!
_學院的同學們，隨著x院長的一聲號令，你們進入人生又一個新的階段，你們很快就要離開學校，走上工作崗位或進一步深造。在這里請帶上我美好的祝福：把握好青春時光，用知識武裝起來，做一名優秀的機電工程師和合格的技術人才。作為從大學生成為工程師，又從工廠回到大學的教師，我認為要成為有用之才，有幾點必須做到： 勤奮、好學，專業、綜合。所以我希望大家離開大學之后，仍然要不斷地學習，再學習，并調整好自己，適應新的工作和生活。
時光飛逝，再過幾天，你的身份將是我的校友，我希望各條戰線上能看到你的英姿，你們成功的足跡。當然在新的歷程中也將遇到各種各樣的困難，我希望你們發揮團結互助，努力拼搏的精神，不畏艱險，奮勇前進。_學院，還有我們這些老師會永遠站在你的背后，支持你，鼓勵你。希望你們仍然能與我們保持聯系，多多交流。
同學們，你們是我們的作品，更是我們的財富，今天你以學校為榮，明天學校以你為榮。放飛夢想、去開創明天吧。
最后，我再次代表廣大老師，祝大家：前程似錦，事業有成，愛情甜蜜，生活幸福!
謝謝!
畢業生典禮教師發言稿三
尊敬的領導、親愛的家長朋友們、親愛的孩子們：
大家好!
今天，今天我們有幸請來了各位領導、各位家長為我們幼兒園大班的孩子舉行畢業典禮。首先請允許我代表全體教職工向各位信任、支持和關心幼兒園的家長表示衷心的感謝!向孩子們表示咱們共同的祝賀!祝賀寶貝們順利完成幼兒園學習、生活任務，祝賀咱們的寶貝即將升上小學一年級!
親愛的孩子們，望著今天長大的你們，我想起了你們剛剛來的時候，你們有的哭，有的吵，有的鬧，一切仿佛就在昨天，而今天站在我眼前的你們，個子長高了，知識豐富了，半年多來的相依相伴，半年多來和你們共同度過的每一天，都是老師們生命中最珍貴的回憶。
老師們是多么戀戀不舍啊!今天我給大家帶來了幼兒園的老師們聲聲祝福：
親愛的的孩子們，愿你們在成長路上的每一步，都走的踏踏實實。”
“茍日新，又日新，日日新”。祝愿可愛的孩子們每天都生活在快樂中，每天都有新的收獲，新的進步!
“孩子們，今天你們畢業了，明天就要進小學，做個一年級的小學生。老師千言萬語也難以表達此時此刻的心情，貼心的一句話：“親愛的孩子們，我會向你們的!”
相距總是短暫的，轉瞬間，你們都長大了，幼兒園畢業了，老師希望你去了新的學習環境后，要好好學習，愛你身邊的每一個人，團結同學。不要怕困難，因為你是新經典的孩子，空暇時間，回咱們這個“家”看看，這里有最想你的老師，加油吧，孩子們，你們是最棒的!
“希望你們在新的人生道路上，有新的開始，新的起點!孩子們，?；赜變簣@看看，這兒有你最美好的回憶!”
謝謝大家!
畢業生典禮教師發言稿四
各位老師、各位同學，大家早上好!
今天，我們在這里隆重舉行__屆初三學生畢業典禮，我作為初三的班主任謹代表初三級全體老師向我們即將畢業的初三級全體同學表示最誠摯的祝賀，祝賀你們初中畢業了!
回首三年如水光陰，一千多個日日夜夜就這樣匆匆擦肩而過，有些記憶會隨著歲月漸漸的淡去。三年來，我們曾風雨相攜，同舟共濟。這三年，你們有過成功的歡笑，也有過失敗的淚水，但無論如何你們一直奮斗著、努力著。三年中我們曾遇到過無數的困難和壓力，也許我們都曾徘徊過，彷徨過，但我們從未頹廢過，停滯過，因為我們知道“陽光總在風雨后”。同學們，只要你們找準自己的位置，并為之而努力奮斗，相信總會打拼出自己的一份天空來。
這三年是一段生活的定格，一頁歷史的縮影，一種精神的凝固，一份情感的珍藏，一串記憶的珠寶，一束青春的花朵......母校所有的老師和同學都將永遠記住你們青春的笑臉。
同學們，初中畢業只是人生道路上的一個驛站，今后還有更廣闊的天地任同學們馳騁，還有更美好的前程任同學們去展望。我衷心地期望在座的每一位畢業生今后在各自的學習、工作崗位上不斷地傳來佳音。希望同學們離開學校后不要忘記老師，忘記母校，有空也“?；丶铱纯?rdquo;。也希望大家永遠珍藏在母校期間的這段難忘的歲月，永遠不要忘記老師對你們的殷切期望!記住母校和老師永遠是你們堅強的后盾!
往事如歌，時光的流逝會沖淡許多的記憶，但有些東西則會永遠難以忘記。三年的成長歷程，你們留下了一串串深深淺淺的足跡。
同學們，畢業是一個里程碑。畢業其實不是結束，而是開始，一個新征程的開始!
在你們即將離開這熟悉而美麗的校園，準備踏上新征程之時，請別忘了帶上全體老師對你們的殷切期望和祝福。沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。在人生的征程上，有許多個驛站。我們期待著你們更大的進步，期待著你們的捷報頻傳。愿你們的生命之舟在新的港灣里啟航，載著對太陽的憧憬和對未來的暢想，直掛云帆，乘風破浪!
在此，我衷心祝愿大家在今后的人生道路上，披荊斬浪，奮力拼搏，創造永恒的無悔的青春，譜寫人生華美的篇章。
