時間：2022-04-03 15:04:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇答辯申請書，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
專業
指導教師
職稱
論文題目
論文完成日期 2012年03月 論文字數
申請答辯時間 2011年05月 申請答辯理由：
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統地歸納總結出英語動詞主被動語態之間不對稱現象的大量翔實、可靠的語言材料，在此基礎上結合相關語言學理論展開嚴謹的科學分析和理論探索。
本文主要研究發現：首先，對英語主被動語態之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征，對英語動詞本身的語義特征及內涵的深入認識在英語主被動語態認知方面起重要的作用；其次，英語主動語態轉換成被動語態時會導致部分句子成分的位置移動，這也有可能引起句子語義的變化;再次，英語中存在一些詞類,比如,限定詞，數量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態的選擇；最后，英語語態的選擇與轉換不僅僅涉及到句法結構，主要信息的變化，而且關系到語用、語義和人類認知心理諸多個方面。
此外，對英語主被動語態之間不對稱現象的切入點在于英語動詞這一詞類本身，所以，以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法，來研究、認識英語語言乃至普遍語言的規律性的東西。
最后如何將英語主被動語態不對稱現象的深層原因，比如動詞的行為特征，英語句法，英漢思維差距等因素體現在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續探討的問題。
本人保證：所提交論文完全為個人工作成果，所用資料、實驗結果及計算數。
（通過查閱文獻和閱讀相關資料，嚴格按照畢業論文的格式和要求，完成論文的撰寫工作。經過指導教師審核檢查、評閱教師審核，所寫論文已經達到了本科生畢業論文要求，特申請進行畢業論文答辯。
經過長時間的充分準備，所有設計資料已經準備齊全，在第一草、二草、三草、征稿等階段的不斷推敲上，已全部完成畢業設計（論文）的要求內容。現已向答辯組提交的內容有：1、畢業設計（論文）任務書，2、畢業設計（論文）開題報告，3、畢業論文，4、畢業設計（論文）指導教師記錄表，5、
畢業設計（論文）指導教師中期檢查表，7、畢業設計（論文）答辯申請表。綜上所述，本人已具備參加答辯能力，現向答辯組提出正式申請，望批準!（根據學校要求自己改一下） 指導教師意見：該生認真系統的學習了時間序列的理論和方法，查閱大量文獻，在論文寫作過程中虛心聽取指導教師的意見。論文內容充實，層次結構合理科學，格式規范，語言表達清楚、流暢。達到本科生畢業論文水平。同意參加答辯。
簽名：
年 月 日 答辯委員會意見：
廣東三家行業協會于日前赴京正式向國家商標局提交了異議申請書
記者昨日從廣東省商業聯合會獲悉。香港榮華公司注冊“雙黃蓮蓉"、”雙黃白蓮蓉"商標異議一案，省商業聯合會、省食品行業協會和省烹飪協會已于日前派代表赴北京，正式向國家商標局提交了異議申請書，并同時向國家工商總局和國家商標局就本案情況進行了當面反映。
香港榮華申請注冊“雙黃蓮蓉"、”雙黃白蓮蓉"圖片及文字商標，在廣州引起軒然大波。省商業聯合會、省食品行業協會和省烹飪協會就該案特別成立了“維權工作小組"，并由維權工作小組負責本案的全部維權工作。維權工作小組分別于3月1日和7日向參會企業發出辦理授權委托和提交證據材料的通知，并于 3月7日起與省商業聯合會維權委員會律師親自到蓮香樓、陶陶居等老字號食品企業進行調查取證工作。
根據到企業調查取證及企業郵寄材料，他們共收集到16家企業提供的有關證據200余份，其中有效證據近百份。
根據企業提供的證據材料，維權工作小組于3月18日派專人親赴北京向國家商標局正式提出了異議申請。同時亦就本案向國家工商總局、國家商標局和省工商局當面提交了書面《情況反映》，并請求國家工商總局有關領導親自關注此案，以使本案得到合理的裁決。
根據《商標法實施條例》第二十二條的規定，異議人提交異議申請書后，商標局應當將商標異議書副本及時送交被異議人，限其自收到商標異議書副本之日起30日內答辯。被異議人不答辯的，不影響商標局的異議裁定。
信息時報·凌慧珊
在這個高速發展的時代，我們會經常使用申請書，利用申請書我們可以表達自己的愿望和訴求。但是你知道怎樣才能寫的好嗎?為了讓您在寫的過程中更加簡單方便，一起來參考是怎么寫的吧!下面給大家分享關于學生自主實習申請書，歡迎閱讀!
學生自主實習申請書1本人已自行聯系對口實習單位，且實習單位也提供了接收實習的相關證明，故申請在年月日至月日，到單位進行實習。(單位地址：__，單位聯系人：__，單位電話：__，本人聯系電話：__，家長聯系電話：__)。請予批準。
本人將嚴格按照以下要求進行實習：
1、嚴格按照學校規定的實習要求完成實習任務。
2、實習期間，必須通過職教新干線與輔導員聯系，每月上交實習報告到輔導員的空間。
若實習單位變動，在變動次日報告輔導員。
3、實習期間，自覺遵守實習單位的有關規章制度，并自覺遵守學校制定的教學管理條例，注意實習安全和人身安全，并對自己在實習期間的行為和安全負責。
如違反有關規定，一切后果責任自負。
家長簽字：
學生簽字：
輔導員意見：
系(部)意見(蓋章)：
20__年__月__日
學生自主實習申請書2尊敬的__：
您好!我是__級水電系的學生，經過三年學校對我的培養，我已經完成了在校的學習，初步掌握了所學專業的理論和基本的實踐能力，由于求知的欲望和自己將來走向社會能夠更廣泛的掌握工作技能，現申請到院就業處實習。為以后的就業打好堅實的基礎。
大學畢業生是學校按照黨的教育方針精心培養的、適應國家建設需要的優秀人才資源，是高層次人才隊伍的后備力量。為做好黃岡職業技術學院畢業生就業工作，提高畢業生的就業率和就業質量，維護畢業生、用人單位和學校的合法權益，更好地為經濟建設和社會發展服務，院領導和就業工作處的老師不辭辛苦，日夜操勞。
我希望院領導能夠接受我的自主申請，也希望我在實習時的'工作能夠為站在一線的老師分憂，做一些力所能及的事情，雖然，在一些工作技能和經驗上我有些欠缺，但我相信自己會努力做好一切，做好畢業生的服務工作。
在實習中我保證做到一下幾點：
1、嚴格遵守學校實習要求和學校規章制度。
2、努力學習，虛心向就業處老師請教有關專業技能知識，服從就業處老師安排，遵守紀律。
3、積極做好簡章，通知等資料的張貼工作。
4、在老師忙的時候，做好前來咨詢同學的登記以及一些蓋章工作。
5、及時向老師反饋實習工作進展情況及所遇到的問題。
想到就能作到，努力就會有回報，相信所學能使用于社會需要，并為社會作出貢獻，為校爭光。望院領導能夠接受我的申請。
此致
敬禮!
申請人：___
20__年__月__日
學生自主實習申請書3尊敬的__：
我是___院___專業___班級的學生，我自主聯系好實習單位，實習期間我將到___單位實習實習，在自主實習期間，我會遵守以下幾點：
1、不再需要學校推薦就業單位;
2、嚴格按照學校制定的實習管理條例完成實習任務;
3、與輔導員保持聯系，匯報實習情況，若實習單位變動，在變動次日報告輔導員，如需我返校參加活動，保證按時返校;
4、按時到實習單位報到，實習結束按時歸校，逾期將自覺接受學院有關規定處理;
5、實習期間，自覺遵守實習單位的有關規章制度，注意實習安全和人身安全，并對自己在實習期間的行為和安全負責。
如違反有關規定，一切后果責任自負。
此致
敬禮!
申請人：___
20__年__月__日
學生自主實習申請書4尊敬的系領導：
本人是機電學院__專業__班學生，現申請自主實習，并已與家長商量，取得家長同意。現特向學院申請自主實習。在實習期間，本人保證做到以下幾點：
1、實習期間遵守單位的規章制度，信守合同，力爭得到用人單位良好評價;
2、實習期間遵紀守法，維護學院的形象，決不做違紀違法的事情，并注意個人安全;
3、實習期間按要求完成系里布置的教學內容，定期與畢業設計指導教師溝通，按進度完成畢業設計各項內容，上交畢業設計作業;
4、嚴格按照我系安排的時間回校參加考試及其他有關的工作，在離校期間保證與輔導員保持通訊暢通，更換聯系電話時能及時
告知，并做到及時向輔導員匯報有關學習、生活及實習情況。
特此申請，懇請學院領導批準。
此致
敬禮!
申請人簽名：___
聯系電話：____
20__年__ 月 __日
學生自主實習申請書5我叫__，是_____系____專業__班學生，我應聘于____公司實習。
實習期從__年__月__日到____年___月__日，經家長同意，特向學院申請從____年___月__日離校前往該公司實習，并保證做到以下幾點：
1、保證實習期間遵守單位規章制度，信守合同;
2、保證實習期間遵紀守法，維護學院形象;
3、保證實習期間注意人身安全，如出現安全事故，后果自負;
4、畢業設計及答辯前及時返校，完成學業。
5、實習期間，如學校因教學工作需要返校，本人保證及時返校。
請審核批準為盼。
申請人簽名：___
勞動仲裁延期開庭申請書1
申請人:賈___，男，______歲，漢族，______省______市人，私營企業業主，現住______市______區______路______號。
請求事項:
對于申請人與______對外經濟貿易公司鮮蘑公司購銷合同糾紛已向你會提起仲裁申請，并已被受理。現因申請人無法按期出庭，請求你會延期審理。
事實和理由:
申請人與___對外經濟貿易公司間鮮蘑購銷合糾紛，你會定于______年______月______日上午開庭審理。申請人于______年______月______日至______月______日在___省___市考察，原定于______月______日返回。
因______省______市至______省______市的部分鐵路塌陷，火車無法正常運行，使申請人無法按時返回______市參加開庭，為保障申請人出庭參加仲裁活動，行使權利，特向你會申請推遲本案開庭審理時間。
此致
______市仲裁委員會
申請人:賈________
____年____月____日
勞動仲裁延期開庭申請書2
申請人：______，女，______歲，______族，______省______市人，______民營企業經理，現住______市______區______路______號。
xx
請求事項：對于申請人與______經貿公司貨物購銷合同糾紛已向你會提起仲裁申請，并已被受理。現因申請人無法按期出庭，請求你會延期審理。
事實和理由：
(應祥述事實與理由，此略。)為保障申請人出庭參加仲裁活動，行使權利，特向你會申請推遲本案開庭審理時間。
此致
______市仲裁委員會
申請人：______
______年______月______日
相關知識：開庭通知與延期開庭
(一)開庭通知
仲裁庭應當在開庭五日前，將開庭日期、地點書面通知雙方當事人。根據一案一庭的原則，此時針對該案件的仲裁庭已經成立，具體承擔對案件的仲裁工作。仲裁庭成員應當認真審閱申訴、答辯材料，調查、收集證據，查明爭議事實。遇有需要勘驗或鑒定的問題，應交由法定部門勘驗或鑒定;沒有法定部門的，由勞動爭議仲裁委員會委托有關部門勘驗或鑒定。仲裁庭成員應當根據調查的事實，擬定處理方案，并根據法律對勞動爭議仲裁案件仲裁期限的規定，合理確定開庭日期。在確定開庭日期后，仲裁庭應當在開庭五日前，將開庭日期、地點書面通知雙方當事人。明確規定仲裁庭應當在開庭五日前通知當事人開庭日期、地點，一方面有利于當事人調查收集有關證據、資料，為開庭辯論、質證做準備，另一方面也便于當事人適當安排個人事務，以便按時出庭，體現了法律規定的人性化。關于通知的方式，本條明確規定為書面通知。
(二)延期開庭
第一條根據《中華人民共和國行政復議法》和《中華人民共和國行政訴訟法》及其他有關法律、法規和規章的規定，制定本規則。
第二條我局按照《中華人民共和國行政復議法》及時接受上級財政部門和昆山市人民政府的行政復議。
第三條有下列情形之一的，各級財政部門應當依法應訴：
(一)公民、法人或者其他組織因不服本級財政部門具體行政行為提起行政訴訟的；
(二)公民、法人或者其他組織因不服本級財政部門改變原具體行政行為的行政復議決定提起行，政訴訟的；
(三)其他應當依法應訴的情形。
第四條財政部門依法應訴應當確定訴訟人。
訴訟人一般由法制機構或者有關機構的工作人員擔任。必要時也可以委托律師擔任。
訴訟人人選由法制機構或者由法制機構與有關機構提出建議，報經部門主要負責人批準后，辦理授權委托書。
第五條財政部門應當依法及時向人民法院提交答辯狀及有關證據和材料。
對不服有關機構以本級財政部門名義作出的具體行政行為提出行政訴訟的，由有關機構在收到狀副本之日起五日內提出答辯狀，連同作出具體行政行為的有關證據和材料送交法制機構。法制機構應當對答辯狀進行審核，報經部門主要負責人批準后提交人民法院。
對不服財政部門改變具體行政行為的行政復議決定提起行政訴訟的，由法制機構提出答辯狀，報經部門主要負責人批準后提交人民法院。
第六條下列行政復議和應訴文書應當加蓋財政部門印章：
(一)不予受理行政復議申請決定書；
(二)行政復議決定書；，
(三)強制執行具體行政行為申請書；
(四)強制執行行政復議決定申請書；
(五)停止執行具體行政行為通知書；
(六)中止審查具體行政行為通知書；
(七)同意撤回行政復議申請通知書：
(八)責令履行行政復議決定通知書；
(九)作為行政復議案件被申請人提出的書面答復；
(十)訴訟人授權委托書；
(十一)行政訴訟、民事訴訟答辯狀；
(十二)其他應當依法加蓋財政部門印章的行政復議或應訴文書。
前款規定以外的其他行政復議和應訴文書，可以加蓋法制機構印章。
第七條行政復議文書應當按照《行政復議法》第四十條的規定送達。送達行政復議文書應當填制《送達回證》。
據統計，到目前為止，全國已有30多個省和副省級市及200多個地市、800多個縣成立了仲裁機構，去年全國共處理了5000多起各類人事爭議案件，保護了個人、單位的合法權益。
仲裁機構的管轄權限，受理仲裁范圍
按照《人事爭議處理暫行規定》，國務院各部委、國務院直屬事業單位以及各部委直屬在京事業單位的人事爭議，跨省（自治區、直轄市）的人事爭議，由人事部人事仲裁公正廳負責處理。省（自治區、直轄市）、副省級市、地（市）、縣（市、區）仲裁委員會的管轄范圍，由省（自治區、直轄市）確定，其各地設立的人事爭議仲裁機構，分別負責處理管轄范圍內的人事爭議。
下列四類情況為人事爭議處理的適用范圍：國家行政機關與工作人員之間因錄用、調動、履行聘任合同發生的爭議；事業單位與工作人員之間因辭職、辭退以及履行聘任合同或聘用合同發生的爭議；企業單位與管理人員和專業技術人員之間因履行聘任合同或聘用合同發生的爭議；依照法律、法規、規章規定可以仲裁的人才流動爭議和其他人事爭議。
怎樣寫仲裁申請書
當事人應當在爭議發生之日起60日內，以書面形式向仲裁委員會申請仲裁。仲裁申請書須載明的事項有：
（一）申請人姓名、性別、年齡、職業、工作單位和住所。如果申請人是單位，則應寫明單位的名稱、住所、法定代表人或者主要負責人的姓名、職務。
被申請人的姓名、性別、年齡、職業、工作單位和住所。如果被申請人是單位，則應寫明單位的名稱、住所、法定代表人或者主要負責人的姓名、職務。
（二）仲裁請求和所根據的事實、理由。
（三）證據和證據來源、證人姓名和住所。
仲裁委員會收到仲裁申請書后，15日內作出受理或者不受理的決定，如果已決定受理的，應在7日內將仲裁申請書副本送達被申請人并組成仲裁庭。被申請人在收到仲裁申請書副本之日起15日內應提交答辯書和有關證據。被申請人沒按時提交或者不提交答辯書，不影響仲裁程序的進行。
仲裁庭和仲裁參加人的組成
仲裁委員會處理人事爭議案件，實行仲裁庭制度。仲裁庭由三名以上（含三名）的單數仲裁員組成，仲裁委員會指定一名仲裁員擔任首席仲裁員；簡單的人事爭議案件，仲裁委員會可以指定一名仲裁員獨任處理。仲裁委員會可以聘任政府有關部門的人員、專家學者和律師為仲裁員。
國家行政機關、事業單位及其工作人員，企業及其經營管理人員和專業技術人員為人事爭議案件的當事人。法人由法定代表人參加仲裁活動，非法人組織由其主要負責人參加仲裁活動。
在仲裁過程中，法定代表人或者主要負責人更換，應由新的法定代表人或者主要負責人繼續參加仲裁活動，原法定代表人或者主要負責人參加仲裁活動的行為有效。
當事人為無行為能力或者是限制行為能力人，由其監護人參加仲裁活動；當事人死亡的，由其法定人或者利害關系人參加仲裁活動。當事人可以委托一到二人參加仲裁活動。委托他人的，必須向仲裁委員會提交有委托人簽名或蓋章的委托書。委托書應當明確委托事項和權限。
仲裁的程序
仲裁處理人事爭議應先行調解，在查明事實，分清責任的基礎上促使當事人雙方在不違反法律、法規的前提下，自愿達成協議。調解達成協議的，仲裁庭根據協議制作調解書。調解書上寫明仲裁請求和當事人協議的結果。調解書由仲裁庭成員簽名，加蓋仲裁委員會印章，送達雙方當事人。調解書經雙方當事人簽收后，即發生效力。如果調解未達成協議，或者在調解書送達前當事人反悔的，仲裁庭應當及時進行仲裁。
仲裁一般是開庭進行的。但當事人協議不開庭或仲裁庭認為不宜開庭的，也可以書面仲裁。決定開庭處理的，仲裁庭應當于開庭前5日內將開庭時間、地點等書面通知當事人。仲裁申請人經書面通知，無正當理由不到庭或者未經仲裁庭許可中途退庭的，可以視為撤回仲裁申請。被申請人經書面通知，無正當理由不到庭或者未經仲裁庭許可中途退庭的，可以缺席仲裁。
當事人應該對自己的主張提供證據。仲裁庭可根據需要自行收集證據。但是仲裁的證據必須是經過質證認定的事實。
當事人在仲裁過程中有權進行辯論。辯論終結時，首席仲裁員或者獨任仲裁員應當征詢當事人的最后意見。
裁決應按多數仲裁員的意見作出，當仲裁庭不能形成多數意見時，裁決按首席仲裁員的意見作出。仲裁庭對重大的或疑難的人事爭議案件的處理，可以提交仲裁委員會討論決定。仲裁庭應當在裁決作出后5日內制作裁決書。裁決書應當寫明仲裁請求、爭議事實、裁決理由、裁決結果、仲裁費用的負擔和裁決日期。裁決書由仲裁庭成員簽名并加蓋仲裁委員會的印章。裁決書一經送達，即發生效力。
仲裁庭處理人事爭議案件，一般應當在仲裁庭組成之日起60日內結案。案件復雜需要延期的，經仲裁委員會批準，可以適當延期，但是延長的期限不得超過30日。
發生效力的調解書、裁決書當事人必須執行。
1通過產學研結合推進農業經濟管理實踐性教學
教育部在《關于深化教學改革，培養21世紀需要的高質量人才的意見》中明確強調“樹立人才培養要更加積極主動地適應社會發展需要，堅定不移地走‘產學研3結合’的人才培養道路的思想”。產學研結合是高等學校培養人才、科學研究和服務社會三大職能的具體要求。世界各國的著名高校在產學研結合這一環節上都做得相當成功，我國在這方面也在逐步加強。改革開放以來，農業企業不斷增多，促進了農業生產的不斷發展和農產品的不斷豐富，但農業的經營思想和農業企業的經營管理觀念還比較落后。這就需要農林高校和企業緊密結合，加強科研和教育的雙向交流。開辦農業經濟管理專業的高等院校應盡量加強教學與生產實際、企業經營管理的結合，使學生走出校園，了解當前農業生產的現狀、農業企業管理和科學技術方面的現狀及缺陷。從而達到理論聯系實際、知行合一的目的。
2007年，在《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》中明確指出，要進一步加強對本科實驗實踐等教學基本條件的投入。當前農業經濟管理專業的實踐教學基礎仍然比較薄弱，如何加強實踐教學是農業經濟管理課程的重要課題。這就要求高等院校加大專業硬件投入，要求擔任農業經濟管理課程的教師積極改善實踐性教學條件，加強與有關企業聯系及合作，指導學生在實踐中學習、在學習中實踐，通過產學研結合方式發展農業經濟管理教學，培養現代農業經濟管理人才。
2通過社會實踐和科研學術活動提高農業經濟管理專業實踐教學質量
農業經濟管理類本科實踐性教學主要分為課程實驗、專業綜合實訓、科研實踐、情景模擬實驗和社會實踐5個階段。開展社會實踐和科研學術活動能將不同階段所學內容有機結合起來，在教學活動中，做了以下嘗試性研究。
2.1教學活動組織環節
（1）學生自由組成4～5人的團隊，根據自己了解的情況，自由選題，并撰寫申請書。申請書按照自然科學基金申請的格式，分為立項依據、研究內容、研究路線、創新性和經費預算。由于具有社會實踐的功能，申請書中增加了技術可行性和風險性分析這部分內容。
（2）申請書以作業形式交給任課教師。任課教師根據申請書的情況審批后，組織相關學生團隊進行討論。好的項目爭取和相關企業、村委會等部門取得聯系，然后進行類似實習的方式推進該研究活動。
（3）各團隊針對申請書研究內容開展實踐性教學活動，并在期末面向全體同學進行答辯。答辯過程中其他學生每人至少提一個問題，從而達到雙向互動的目的。
2.2教學活動效果分析
從這幾個學期的教學效果來看，此活動收到了良好的效果，對于提高學生的寫作能力、實踐能力、分析能力和領導力均有很大好處。專業與社會實踐是一項重要的模擬實踐活動，由于農業經濟管理學科的交叉性，加上國與國、地區與地區之間的差異，實踐性教學的內容本應是豐富多彩的，但目前由于條件所限，實踐性教學內容比較單一，這就導致老師難教、學生難學的局面出現。因此，農業經濟管理的實踐性教學應當與相關的農業企業、農業生產部門、政府相關職能部門建立廣泛的合作機制，使得學生能夠在學習階段了解企業的經營管理，了解相關部門對農業的宏觀調控。在教學中，可以借鑒東北農業大學的經驗，即“班村共建”的措施。東北農業大學最初是以農林經濟管理專業的一個班級和學校附近的一個村對接，學生通過義務支教、擔任村主任助理、為村委會建網站、辦信息報等形式開展社會實踐，取得了很好的效果。目前已經推廣到全校百余個班級，成為該校學生實踐性教學的重要載體。
3農業經濟管理專業實踐性教學中需要關注的問題
3.1通過實踐性教學提升學生的綜合能力
農業經濟管理是一項復雜的社會活動，當前社會對農業經濟管理人員具有很高的要求。通過實踐性教學增強學生的綜合能力是教學的重要方面，可從如下幾個方面加以培養:（1）增強學生動手能力的培養。學校應重視概率論與統計等基礎課的開設，要求學生必須熟練掌握相關的財務及統計軟件，熟練分析各種規律，迅速生成報表，并撰寫報告。（2）增強學生領導力的培養。通過各種競賽活動、各種創業模擬活動，提高學生的領導能力。（3）增強學生全球化觀念。專門對這方面的能力進行訓練和培養，既可學習國外先進的管理經驗，還能培養學生全球化觀念，把自己放在全球農業經濟中來思考和觀察問題，有助于培養和提升學生的綜合能力。
1．學位論文的要求
學位論文應是申請人獨立完成的科研成果，對所研究的課題有新見解，表明作者具有從事科學研究、管理工作或獨立擔負專門技術工作的能力。
申請人同他人合作完成的論文、著作或發明、發現等，對其中確屬本人獨立完成的部分，可以由本人整理為學位論文，并附送該項工作主持人簽署的書面意見或共同、著作的其他作者的證明信，以及合作完成的論文、著作等。
2．學位論文的撰寫
學位論文的撰寫應在導師指導下進行。申請人開始撰寫學位論文前，應向申請專業所在院、系、所提出申請，所在院、系、所應根據申請人研究方向指定指導教師，擬定學位論文題目。指導工作應填寫《同等學力人員碩士學位論文撰寫工作進程表》學位論文用中文撰寫，字數不得少于三萬。論文應有中文和外文的摘要，中文摘要字數不得少于二千。學位論文和摘要應分別打印裝訂，學位論文和摘要的打印統一是16開（B5）紙，封面由學校縛一印制。申請人學位論文的撰寫至遲應在通過全部考試后一年內完成。
3．論文答辯的申請
學位論文答辯的申請必須在全部課程考試通過、學位論文經指導教師審閱定稿后進行。申請答辯時應向校學位辦公室提交以下材料：
①碩士學位論文答辯申請書；
③碩士學位論文及論文摘要；
③學位辦公室簽發的考試成績單及全部必修課和選修課考試試卷；
④外國語水平統一考試合格證書原件及復印件；
⑤學科綜合水平統一考試合格證書原件及復印件；
⑥《同等學力人員碩士學位論文撰寫工作進程表》。
4．學位論文評閱
學位論文評閱人應由責任心強，學風正派，在相應學科領域學術造詣較深，近年來在科學研究中有成績，具有副高職以上專業技術職務的專家擔任，不得少于三人，其中至少有一位是我校和申請人所在單位以外的專家。申請人的指導教師不得作為論文評閱人。學位論文應在論文答辯日期二個月以前，由院、系、所送交論文評閱人。論文坪閱人應根據學位論文要求對論文是否達到碩士學位水平進行認真、細致的評閱，評閱意見必須有對論文不足之處的評語及修改要求。學位論文送交評閱人及評閱意見的傳遞應由申請人所在院、系、所指派專人完成。
5．學位論文答辯
為了進一步推動*高等教育內涵建設“085”工程的實施，加強高校的內涵建設，增強高校教師科研創新能力，營造良好的創新氛圍，提高高校教師加強基礎性研究、人文社會科學研究和承擔國家級科研項目的能力,我委決定實施2010年度*市教育委員會科研創新項目(屬“085”工程第三類項目，以下簡稱“創新項目”)。現將創新項目申報工作的有關事項通知如下：
一、創新項目分自然科學類項目和人文社科類項目，每類設重點項目和一般項目。共設立380項左右，其中重點項目約140項，一般項目約240項。創新項目資助額度為自然科學類重點項目15萬元/項，自然科學類一般項目8萬元/項；人文社會科學類重點項目5萬元/項，人文社會科學類一般項目3萬元/項。
二、申報范圍為本市全日制普通本科高校（不含獨立學院）和示范性高職院校。
三、創新項目申請人條件
重點項目申請者需具有博士學位或副高及以上職稱；45歲以上正高級職稱者只能申報重點項目；院士、長江學者、國家杰出青年、教育部跨世紀人才、新世紀人才、國家重點項目、部市重大項目獲得者不納入申報范圍。每一申請人承擔的*市教育委員會科研創新項目總數不得超過兩項。
四、項目申報采取各高校擇優限額申報的方式。
（校名）的自然科學類重點項目申報限額為項，自然科學類一般項目申報限額為項，人文社會科學類重點項目申報限額為項，人文社會科學類一般項目申報限額為項。
五、重點項目采取答辯評審方式進行遴選，一般項目采取書面評審方式進行遴選。
六、項目立項后先下達總經費的70％，30％為預留經費于項目結項后撥付。
七、項目申請人按要求填報《*市教育委員會科研創新項目申請書》、《匯總表》，表格均可從“*教育”網站()表格下載一欄中下載。申請書一式五份，由學校簽署審核意見后上報。電子文件發送至：lujin@。不受理個人直接申報。
八、本次項目申報工作截止日為2009年6月22日。
九、本次工作委托*市教育委員會科技發展中心辦理。地址：寶山路251號甲，聯系人：王少龍、陸瑾，電話：56627216。
十、為了規范創新項目驗收程序，現將《*市教育委員會科研創新項目驗收實施細則》同時下發，請各有關高校按照執行。
一我國現行法律關于行為保全的規定
2012年《民事訴訟法》修改之前，我國關于行為保全的規定在法律制度中并不是一片空白，在一些民事法律及相關司法解釋中仍能發現一些零散的規定。早在1950年建國后制定的《訴訟程序試行通則》對“暫先處置”的規定，其中就包括類似行為保全方面的內容，只是由于歷史的原因，此項規定無疾而終。我國與行為保全相似的法律規定可見于很多零散的法律法規中。比如，《海事訴訟特別程序法》中規定的海事強制令;《商標法》《專利法》《著作權法》中關于訴前禁令的規定等等。2012年修改的《民事訴訟法》首次以法律條文的形式明確規定了行為保全制度，而且還將行為保全與財產保全進行了捆綁式的規定，并沒有對行為保全進行單獨的法律規制。將行為保全與財產保全混為一談，法律亦沒有對兩者之間不同之處作出規定。目前的民事訴訟法顯然對行為保全的規定過于簡單寬泛，在適用的過程中可能會存在一些問題。
二行為保全的啟動
1．我國現行法律中行為保全的啟動存在的瑕疵。(1)行為保全啟動程序上的不足。修改后的《民事訴訟法》規定當事人可以依申請啟動行為保全程序，如果當事人沒有提出申請的，人民法院在必要時也可以裁定采取保全措施，這就賦予了法院依職權啟動行為保全的權力。《民事訴訟法》規定了處分原則，當事人可以依自己的意愿對民事訴訟權利進行處分。行為保全由當事人向法院提出申請而啟動，是當事人依法行使民事訴訟處分權利的行為，符合民事訴訟法的處分原則。但是法院是否可以依職權主動啟動行為保全程序，筆者認為是值得深思的。法院作為解決糾紛的第三方，在民事訴訟過程中不得主動介入雙方當事人的糾紛之中，應當居中裁判，不偏不倚地聽取雙方當事人的意見主張，作出公平合理的判決。如果賦予法院依職權啟動行為保全程序的權力，很可能會導致法院濫用權力，損害司法權威。而且，我國民事訴訟法并沒有規定法院依職權啟動行為保全程序發生錯誤時，造成當事人損失時國家給予賠償的制度。因此，法院是否可以依職權啟動行為保全程序可能還需要進一步商榷。(2)行為保全申請條件上的不足。相比其他國家關于行為保全申請條件的法律規定，我國修改后的《民事訴訟法》對行為保全申請條件的規定過于疏漏寬泛。例如，對于申請主體是否適格的問題沒有做出規定，是否提交申請書也沒有明確規定，以及申請行為保全提供證據證明力等問題都很少涉及。2．兩大法系關于行為保全啟動的法律規定。在大陸法系國家中，法國關于行為保全的啟動則采取當事人申請主義，由一方當事人以案件緊急為由向法院提出請求緊急審理，由一名并非受理本訴的法官依據法律授權進行審理。［1］此外，大陸法系國家、地區對行為保全的“必要性”條件也有一定的要求，即“如現狀變更當事人的權利即不能實現或難于實現”和“因避免重大損害或防止急迫的行為，或因其他理由，對于有爭執的法律，特別是繼續的法律關系，有必要規定其暫時狀態時”。在英美法系國家中，英國中間禁令的啟動是申請人在緊急情況下向有管轄權的法院提出申請開始的。英國中間禁令的申請條件主要有兩個方面:一是，必須存在真正的訴訟原因，這是由中間禁令的救濟性質所決定的;二是，當事人申請中間禁令必須向法院提交一定的證據，證明的標準必須包含實質性的爭議焦點，但是并不要求以勝訴為必要。［1］3．我國行為保全啟動的完善措施。首先，兩大法系國家對行為保全的啟動均采用當事人申請主義。筆者認為，我國可以在一定程度上學習西方國家關于行為保全啟動程序的規定，廢除現有法律規定的人民法院依職權主動啟動行為保全程序的模式，實施當事人依申請啟動行為保全的模式。其次，根據我國《民事訴訟法》的規定，公益訴訟案件的原告可以是法律規定的機關和有關組織。筆者認為，對于涉及社會公共利益的案件，如果其既符合行為保全適用的形式條件又符合實質條件，而且及時采取行為保全措施能夠減輕或者避免重大損失的，可以由公益訴訟案件的原告即法律規定的機關和有關組織向人民法院提出申請，采取行為保全措施。最后，根據西方國家關于行為保全申請條件的相關規定，我國應當細化行為保全申請條件的規定。當事人向人民法院申請行為保全時，應當符合以下條件:第一，申請主體適格。行為保全的申請主體只能是案件的當事人及利害關系人，其他與案件無關的人不能提出申請;第二，提交書面申請書。行為保全申請書是申請人向法院提出申請時必須遞交的書面材料。第三，當事人申請行為保全時，應當向法院提交相關證據證明材料。申請人提交的證據只要證明自己因被申請人的原因正在遭受損失，且不立即采取行為保全措施，令被申請人為或者不為一定行為，其損失將進一步擴大甚至會達到無法彌補的程度即可。
三行為保全的審查
1．行為保全審查存在的不足。第一，行為保全的審查方式不明確。人民法院根據當事人及利害關系人的申請，對符合形式條件的申請即可采取行為保全措施，要求被申請人作出一定行為或者不得作出一定行為。人民法院無需向被申請人送達申請書，無需傳喚被申請人到庭答辯，也無需聽取被申請人的意見，只審查申請人提交的書面申請即可。在這種單方審查模式下，被申請人的合法權利被忽視，難以保障行為保全程序的公正，影響司法公正。第二，行為保全的審查標準不明確。修改后的《民事訴訟法》對于法院的審查標準只做了寬泛的規定，人民法院在適用行為保全時可能會存在一些問題。寬泛的行為保全審查標準，使得法官獲得較大的自由裁量權，在這種情況下，可能會導致法官濫用權力損害當事人的合法權益。2．兩大法系關于行為保全審查的法律規定。在大陸法系國家中，如在德國，在行為保全審查方式上盡管法律規定假處分在緊急情況下允許不經言詞辯論即做出裁判，但法院往往在命令實施假處分的同時，命令申請人在一定期間內向案件管轄法院申請傳喚對方當事人，就應否實施假處分進行言詞辯論。在英美法系國家中，英國法官對中間禁令的審查主要包括三個方面:第一，申請人因被申請人的原因所遭受的損失無法通過損害賠償予以彌補;第二，法官簽發中間禁令時應當充分考慮被申請人將會遭受的損失;第三，申請人申請行為保全時必須向法院提供擔保。美國法院在決定是否要初步禁止令時，會審查以下四個要素:第一，原告無法從成文法中得到充分的救濟或者如果不禁令原告將會受到不可挽回的損失;第二，對原告的損害威脅必須比禁止令可能給被告帶來的損失更大;第三，原告至少應有就案件實體內容勝訴的合理可能性;第四，該初步禁止令不會違反公共利益。具體實踐中，由于法官以各種不同的方式對這四個要素進行解釋，因此其適用結果相差甚遠。［2］3．我國行為保全審查的完善措施。英美法系國家進行行為保全審查時通常采用形式審查與實質審查相結合的方式。法院收到當事人提交的行為保全申請書時，先對行為保全的形式內容進行審查，如果符合行為保全形式審查的規定，再進一步進行實質審查。筆者認為，我國人民法院在進行行為保全審查時可以借鑒英美法系國家的審查方式采用形式審查與實質審查相結合的方式。首先，人民法院應當對申請人提交的行為保全申請書進行形式審查。這一審查包括以下基本內容:一是，申請人與被申請人的基本信息;二是，申請人申請行為保全的具體請求、主張;三是，佐證行為保全請求權的相關證據材料清單，以及其他一些與行為保全有關的事項。其次，人民法院對符合形式審查的行為保全請求再進一步進行實質審查，綜合考慮相關因素，作出是否進行行為保全的決定。人民法院進行實質審查主要包括以下內容:一是，法院應當判斷被申請人的侵權行為或者違法違規行為是否客觀存在;二是，法院應當判斷申請人是否因被申請人的侵權行為或者違法違規行為遭受重大損失或者將要遭受重大損失;三是，法院應當充分考慮被申請人的合法權利。例如，采取行為保全措施被申請人所遭受的損失是否大于申請人所受損失;四是，窮盡其他一切合法措施，只有采取行為保全才能減輕或者可能避免申請人的損失;五是，行為保全的采用不會有損社會公共利益。
四行為保全的程序保障
1．兩大法系關于行為保全程序保障的有關規定。英國法院一般認為單獨聽取申請人的“一面之辭”違反自然公正，因此，除因不便向被告透漏消息或有緊急情形外，對于原告的申請，法院會組織聽審程序給予被告辯論機會。［3］大陸法系國家采取行為保全一般以言辭辯論為原則，例如法國民事訴訟法規定的緊急審理程序采取對席審判形式，由雙方當事人進行小型的口頭辯論。德國法律規定的假處分制度在裁定過程中需要進行聽證，充分考慮雙方當事人的主張。2．我國行為保全程序保障的完善。(1)設立聽證程序。程序參與性是維護雙方當事人訴訟權利的重要保障。行為保全程序中雙方當事人當然有權在人民法院作出行為保全裁定前陳述自己的主張，維護自己的合法權利。我國可以借鑒兩大法系國家的司法經驗設立行為保全聽證程序，加大對被申請人的程序保障力度。首先，法院在收到申請人行為保全申請書時，應當及時向被申請人送達行為保全申請書，并通知其到庭參加答辯的日期。此外，對于一些案件事實清楚、權利義務較為明確的行為保全申請，可以采取書面審理的方式，不舉行聽證。在某些案件緊急的特殊情況下，法院也可以采取書面審理或一面之詞的審理模式。(2)行為保全的救濟。首先，行為保全的復議。修改后的《民事訴訟法》第108條僅對行為保全的復議作了簡單的規定，在司法實踐中往往很難為當事人提供有效的程序保障。完善行為保全的復議應當注重以下幾點:第一，在復議主體方面，法律法規應當以法條的形式明確規定復議主體。作出行為保全復議的法院只能是上級法院，不能由本級人民法院進行復議。第二，在復議的程序方面，我國民事訴訟法并未對行為保全復議程序作出明確規定，雙方當事人對裁定異議提出復議時應當設置辯論程序，由申請人與被申請人就是否采取行為保全進行簡單的辯論，然后復議法院根據雙方當事人的言辭辯論和現有證據作出決定。其次，行為保全的損害賠償。我國《民事訴訟法》對被申請人的損害賠償請求權沒有作出相應的規定，在這種情形下可能會損害被申請人的合法利益。筆者認為，被申請人因申請人不當或者惡意的行為保全遭受損失時，可以向人民法院提出賠償損失的請求。增加國家賠償的制度，雙方當事人因為法院工作方面的錯誤，致使行為保全的雙方當事人受到損失的，當事人可以申請國家賠償。行為保全損害賠償請求權應當在法院作出判決之后的一年之內行使，超過期限不行使權利的，視為放棄請求權。
五結語
行為保全制度在我國民事訴訟中的確立，對我國民事訴訟立法具有重要意義，對完善我國民事保全制度更具深遠意義。與域外民事行為保全制度相比，我國行為保全制度還存在很多亟需改善的問題。完善民事訴訟中的行為保全制度，對我國司法實踐具有重要意義。
作者：顏娟 單位：安徽大學法學院
學生會辭職申請書600字左右
尊敬的領導：
您好!
我很遺憾自己在這個時候向院學生會提出辭職申請。非常感謝###學生會能給予我在這里工作鍛煉的機會，以及各位老師、學長學姐在這幾個月里對我的幫助和關懷!由于個人某些原因，現特向組織提出辭職。
本人是####系###專業###班的學生，于###年##月經過院學生會的納新工作進入到組織中。自己一路走來經歷了填寫報名表、筆試、面試、演講、以及綜合考評這些選拔環節，并最終被湖####學生會聘為干事，聘期1年。
在####學生會工作的幾個月中，自己深感責任的重大。在此期間####學生會給予了我許多機遇和挑戰，使我在這個工作崗位上積累了一定的工作技能和工作經驗。同時也學到了許多工作以外的處世為人做人道理。所有的這些我都很珍惜也很感謝院學生會。另外，在和學生會成員朝夕相處的這段時間里，彼此間也建立了由淺到深的友誼，希望這份感情能繼續并永久保持下去。
作為一名大二的學生，本身就肩負了許多學業上的負擔，例如：大學英語四級考試、會計資格從業證考試、計算機2級考試、人力資源管理員等級考試等。同時，作為一名學生干部，又要擔起建設學院，服務同學的責任。如何處理這兩者的關系本身對于自己就是一個棘手的問題，一時使得自己很難處理。從而，分不出多余的精力來從事學生會這方面的工作。所以才不得已向組織提出辭職申請。希望能在辭職申請遞交的一周工作日內得到答復。
對于由此為組織造成的不便我深感抱歉。但同時也希望組織能體恤到本人的意愿和實際情況，對我的申請予以考慮并批準。
此致
敬禮
學生會辭職申請書600字左右
我是外聯部的xxx，能后進入學生會，我本應該盡自己所能為學生會為廣大學生獻一份薄力，然而確實有種種緣 由使我心有余而力不足，所以我申請退出信息工程團總支學生會，深切期望您們的批準。 在學生會工作了一年多了，當初經過筆試面試，答辯，我終于如愿的進入了學生會，這一年多工作的同時，我也得到了成長，親身的實踐，前輩的經驗，外聯的工 作，學生會的活動都是我受益匪淺，感觸頗多……
在外聯部一年多的時間里，我學會很多與人交際的技能，得到了很多自我鍛煉的機會，積累了很多融入社會的經驗所有的這些都將是我這一生受用不盡的，我曾經非常熱情的為我的工作而努力，即使那些付出并不能換來我們預期的回報，即使那些付出曾在別人看來一文不值。
時間過的很快，如今我萌生了退出學生會的打算，至于原因有很多，其中我對工作失去熱情和責任感是主要原因，作為副部長，我需要積極做事起到表率作用，但如今 的我已經無法做大這些，如果還呆在這個位置上，那么可能會影響大一成員的工作熱情，而且如今的我更想花更多的時間在學習上，大二的課程比大一的課程不僅多 而且更難，所以需要我花更多的時間去學習，大學四年我需要把更多的經歷放在學習上才能學到更多的只是，而大一和大二上學年在學生會的工作是我深刻的體會到 魚和熊掌不能兼得，所以我選擇在這個時候退出學生會，也希望老師的理解，我們外聯還有許多工作能力強的干事，他們還在為我們共同的責任和光榮而努力奮斗!
學生會辭職申請書600字左右
尊敬的外國語學院分團委學生會:
非常感謝學生會的各位指導老師及同學在這兩年多以來的關心與照顧。這段時間，我認真回顧了學生會的工作情況，覺得在學生會工作是我的幸運，一直以來我也非常珍惜這份工作，指導老師對我的關心和教導讓我感激不盡。我學到了很多東西，無論是工作方面還是人際交際方面都有了很大的改善，感謝老師對我的關心和培養，同學對我的幫助讓我感激不盡，發現問題，分析問題，解決問題的能力都有很大提高。但同時，我發覺自己從事這份工作心有余而力不足，現在學習壓力越來越大，再看看上學期得成績，這不得不讓我反思一下，我這是怎么了，學生以學習為重也是老師們常常提醒我們的，我也知道它的重要性。
我以前總是認為自己能很好的處理學習與工作的關系，但現在我不得不承認我處理得很糟糕，成績一塌糊涂，工作也沒有做好，一直都不能做到最簡單的膽大心細。對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激這份工作給予了我很好的鍛煉機會，不論是在科創部還是在組織部，所有的學生會同學在工作中都相互配合得很好。
請諒解我做出的決定。
我將在完成工作交接過后離開，我很遺憾不能為學生會輝煌的明天貢獻自己的力量。余莎莎、李秀梅、譚燕對組織部的相關工作都是相當的熟悉。她們都具備獨立開展工作的能力，對她們來說這是一個極好的鍛煉機會。
1、到學校團委網站了解學校社團管理的規定；
2、聯系一些志同道合的朋友做共同發起人；
3、聯系指導教師，最好是與社團專業相關的年輕教師；
4、撰寫社團章程，發展規劃，成立申請書等；
5、將上述材料交到學校團委（或其下屬的社團聯合會、社團部等）；
6、接受團委的審查或答辯；
7、獲得批準試運行，招收會員；
8、經校團委審查，校黨委正式批準成立社團。
（來源：文章屋網 ）
