時間：2022-03-26 18:28:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇文明禮儀總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
現代著名教育家葉圣陶先生說過，教育是什么，往簡單里說，只需一句話，就是要養成良好的習慣。我們要繼承和發揚中華民族的傳統美德，成長為一個有理想、有道德、有文化、守紀律的新型建設人才，良好習慣的養成就顯得特別重要。良好的習慣包括文明禮貌習慣、生活習慣和學習習慣。包括遵守校紀校規、講普通話、與人說話使用禮貌用語、熱愛勞動、講究衛生、公共場所講秩序等。可能有的同學說這都是小事，無關緊要。其實這種認識是非常錯誤的。一個人的行為習慣代表著一個人的素質，他也決定著一個人的人際關系，決定一個人的學習與事業的的成敗，甚至會決定一個人的命運。
學校本著對每一位學生負責的精神，在新學期伊始就開展起了文明禮儀月活動，一個月以來，各班級積極響應學校的號召，通過各種活動形式督促學生做文明人，說文明話，行文明事，樹文明新風，掀起了“人人爭做文明之星”、“班班爭當文明班級”的熱潮。校風、班風、學風有了一定的好轉。一個月以來，我們努力做好了以下幾方面的工作：
一、大力宣傳，明確目標
1、九月初，我校召開全體教師動員大會，號召全校學生人人爭做好人好事，個個爭當“文明之星”，班班爭當“文明班級”，切實創建良好的校風、班風和學風。
2、要求各班召開一次主題班會，組織一次主題活動，使文明禮貌活動深入人心。
3、在校行政班子的直接領導下，每天對全校學生的文明禮貌習慣、清潔衛生習慣、安全紀律及日常行為等進行了監督和檢查。同時也為各班如何做好日常班務工作指明了方向。
通過宣傳、動員和系列活動的有效開展，全校同學熱情高漲，積極參與。可以說，在每一位同學的心中，已經深深地打下了“講文明，懂禮貌”的烙印。
二、文明風尚不斷顯現
1、在這次全校性的“文明禮儀月”活動中，好人好事層出不窮，文明風尚不斷涌現。很多同學見校園內有垃圾，塑料袋等，便主動清除；還有很多學生拾到鑰匙甚至是錢物都主動交公。
2、同學們更懂禮貌了，大多數同學見到師長都能禮貌地問早問好。
3、清潔衛生方面做得更出色。各班基本上能按班級管理評比細則認真做好衛生責任區及教室的日常衛生保潔工作。樓梯、走廊、門窗、教室里的清潔工作時時在做，及時清掃垃圾死角等。校園綠、美、凈、香的全新面貌天天展現在我們面前。
4、班風、學風、校風進一步好轉。打架、罵人、說臟話的現象少了，亂寫、亂畫、亂涂、亂倒、亂丟的現象少了，校外逗留、上網吧的學生少了；團結守紀的人和事多了，抓緊時間刻苦學習的人和班級多了，維護集體利益、熱愛校園的人和事也多了。
在已經過去的文明禮儀月活動中我們的收獲是豐碩的，這些收獲所產生的作用不是短暫的，它必將對每一位同學今后的生活、工作和學習產生深遠、積極的影響。特別是經過一個月的評選，涌現出了以下一批學校“文明之星”
付逸豪、朱香霖、李思媚、羅亞思、陳雨奇、應艷、洪曉芳、劉亞婷、鄧子琪、謝安琪、李思琪、謝圳、蔡杰輝、王英杰、孫燁、陳兆、馬智、毛毅林曾玉萍、袁揚揚。
但是我們在看到成績的同時，更因該看到所存在的問題和不足。
目前存在的問題有：
1、還有少數同學仍然沒有養成良好的衛生習慣。隨手亂扔紙屑、食品袋的現象還時有發生。
2、下課休息時仍有少部分同學追趕打鬧。
3、個別同學的語言還是不夠文明。
一、不斷提高服務質量，塑造文明國土窗口
作為一名文秘工作者，在日常的服務和協調工作中，對內影響著廣大干部職工的思想，對外展示著國土資源局的形象，在我的潛移默化下，辦公室同志均能夠以規范的言行舉止，創造和諧融洽的工作人際關系，維護國土資源局的良好形象。去年，原地質礦產局并入國土資源局后，辦公室每天上情下達、下情上傳的內線、外線電話不計其數，但十字文明用語“您好、請、謝謝、對不起、再見”始終不離口。每當你打進我局電話，必然會聽到“您好，這里是××國土資源局，請問您有什么事？”辦公室同志無論對待上級領導還是來訪群眾，都是心平氣和，態度和靄，文明有禮，待人謙虛。
為了進一步搞好土地，在工作中嚴格實行局里制定的接待“五個一”，即：一張笑臉相迎，一把椅子請坐，一杯開水解渴，一句好話暖心，一心一意為群眾服務。同時，我們還根據不同上訪人的心理采取不同的接待方法：對“哭鬧型”的，一杯熱茶、一張笑臉，充當“親友團”；對“叫罵型”的，勇于忍受，甘做“出氣筒”；對“別有用心型”的，據理力爭，維護黨和政府的尊嚴，切實搞好土地，將問題解決在萌芽狀態。今年以來，共接待來訪群眾86起136人次，立案5起，處理1起，4起處理中；辦理去年遺留案件6起，結案4起，2起處理中；辦理市國土局批轉案件1起，批轉上訪信件3起；辦理縣局批轉案件4起，批轉上訪信件2起，其中，赴省上訪1起，赴市上訪1起，均按要求上報查處結果；參加行政復議案件2起，維持1起，1起審理中；參加一審訴訟案件2起，維持1起，1起審理中；參加再審案件1起，正在審理中。
二、扎實開展普法宣傳，努力做到文明執法
普法宣傳是提高人民群眾法律素質和法治觀念的有效措施，更是創造依法行政良好環境，推動文明執法工作開展的重要舉措。在普法宣傳工作中，我們堅持做到“三個結合”，即：日常宣傳與階段宣傳相結合，一般宣傳與專題宣傳相結合，面上宣傳與重點宣傳相結合。近年來，我們采取多種措施狠抓普法宣傳教育。一是借助“4·22地球日”、“6·25土地日”、“12·4法制宣傳日”，在縣城廣場、主要街道設立國土資源政策法規咨詢臺，將國土資源法律法規和典型案例制成宣傳版面進行展出，向過往群眾散發國土資源法律、法規知識宣傳材料，請主管副縣長做電視講話，通過在縣電視臺《錦屏藝苑》欄目舉辦國土杯專場晚會，演出群眾喜聞樂見、寓教寓樂的節目等，掀起集中普法宣傳的；二是借助縣法院公開審理的有關涉土、涉礦行政案件，使參加庭審的當事人或第三人在審判中真正認識自己行為的違法性質和嚴重后果，了解相關法律法規知識，提高法律意識，增強法制觀念；三是借助農村臨街墻壁，刷寫固定標語口號，宣傳國土資源法律法規和國家政策，增強人民群眾基本國策觀念和依法用地、依法采礦的自覺性；四是借助市縣廣播電視臺等新聞媒體，對我局所依法進行的礦業秩序整頓活動和對土地、礦產違法案件采取的強制執行措施進行現場錄像和采訪報道，使廣大人民受到生動的宣傳教育；五是嚴》格執行聽證程序，組織好聽證會，使參加聽證會的當事人或第三人享受陳述權和申辯權，在與案件承辦人員的相互辯論和質證中，明白“法”與“理”，主動接受處罰意見和建議，積極履行相關的義務。
在查處國土資源違法案件中，我們將國土資源法制宣傳與查處各類土地礦產資源違法案件、調處土地權屬糾紛相結合。提高群眾的國土資源法制意識，并對一些典型的國土資源違法案件進行公開曝光，起到以案釋法的作用，為文明執法奠定了堅實的基礎。
通過多種形式的宣傳，使廣大領導干部和人民群眾進一步增強了國土資源國情國策意識，樹立了法制觀念，形成了珍惜資源、節約用地，保護耕地光榮、浪費資源可恥的輿論氛圍，為文明執法創造了良好的外部環境。
三、積極開展家庭美德教育，為構建和諧社會提供保障
作為一名女同志，肩負著家庭和工作的的雙重責任，在精神文明建設不斷加強的今天，女性只有具備自尊、自信、自強、自立的精神和高度的事業心、責任感，才能實現家庭和工作雙重的人生價值。對待辦公室繁而又雜的日常工作，我早出晚歸、加班加點、不辭勞苦、夜以繼日的工作，均能在規定時間內圓滿完成工作任務，并被縣政府評為“文秘工作先進個人”；家中公婆年邁多病，性格多疑，在生活上，我給予她們以細心的關懷和照顧，吃飯穿衣，端湯喂藥、不厭其煩，并從精神上給她以寬慰，使我的家庭中形成了互謙互讓、團結和睦的良好氛圍，在局機關評比“好媳婦、好婆婆”活動中，我有幸榮獲殊榮。
各位領導、各位來賓：
大家早上好!
喜聞北大吳忠劍橋雙語幼兒園榮為"全國青少年文明禮儀教育示范基地"，我感到十分地高興，對工作在一線的幼教老師，對給予我們工作大力支持的家長朋友，表示由衷的感謝!
我園自201x年12月起，開始實施文明禮儀教育，從方案的制定、實行到階段性小結，從活動初期的廣泛宣傳、培訓指導、環境創設;到活動中期主題活動的開展，例如《好習慣伴我行》《文明進餐》《我是文明好寶寶》《文明每一天》《文明在我口中》《文明在我心中》《文明禮儀親子活動》，到活動后期的收集材料、整理圖片、總結匯報，無一不凝結了園領導和老師們的心血。
“文明之花結碩果” 通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養了幼兒知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，全面提升了幼兒的文明禮儀素質。在幼兒園里，每天都能感受到幼兒向老師、長輩主動問好(道別);游戲時追逐打鬧現象逐漸減少;不亂扔、不采摘、不亂吐、不亂畫，養成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣;用餐時不挑食、不交談，保持桌面地面干凈;參與活動遵守秩序，不擁擠，不吵鬧;教職工做到衣著整潔、大方、得體;師幼都能自覺愛護幼兒園環境，使幼兒園環境更加凈化、美化。我園開展文明禮儀教育實踐活動至今，共評出文明禮儀先進班級4個，評選出文明禮儀標兵2名，文明禮儀教師7名，文明禮儀之星28名，文明禮儀寶寶36名,創編出“文明禮儀教育”兒歌32首，有468名幼兒參加了“文明禮儀教育”意愿畫評選活動，有14名幼兒榮獲了禮儀寶寶繪畫創意獎。雖然幼兒園開展的文明禮儀教育實踐活動取得了一定的效果，但我們還將繼續努力，把文明禮儀教育實踐活動持續、深入地開展下去。
總之，對幼兒進行文明禮儀教育，是一項長期性、綜合性、系統性的工作。幼兒園必須把文明禮儀工作融入到教育教學的每一個環節中，使孩子們真正成為文明禮儀小標兵、小使者!
以上是小編為代價啊整理好的范文，希望對大家有所幫助
1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強學生的切身體驗，使之內化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使學生養成良好的文明禮儀習慣。
3、通過評選“文明禮儀之星”，樹立榜樣，促使學生自覺遵守文明禮儀行為規范。
組 長：__
副組長：__
組 員：各班班主任
（一）、宣傳學習階段（*月*日——*月*日）
1、各班主任組織學生學習《文明禮儀活動方案》。
2、利用晨會、國旗下講話、校園廣播站、板報宣傳文明禮儀知識，提高學生禮儀素養。
3、每個班級選拔一名“禮儀監督員”，及時發現身邊的不文明行為，進行制止、教育，并且發現身邊的禮儀典型，進行宣傳教育，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展，并設立固定的文明禮儀宣傳陣地。
4、以少先隊大隊的名義向全體師生發出踐行文明禮儀的倡議，動員師生人人爭做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。
（二）、行動實施階段（*月*日——*月*日），各班結合學校方案，開展有關活動。
1、組織學生閱讀有關禮儀活動的知識，學禮儀，知禮儀。
2、多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動，如講身邊的禮儀小故事、文明禮儀手抄報比賽等。
3、開展編寫“說文明話、辦文明事、走文明路、做文明人”的宣傳童謠(順口溜)活動，大力倡導禮儀風、文明風，爭做文明好少年。
4、各班舉辦一次以“文明禮儀”為主題的班會或中隊會。
5、我把禮儀帶回家活動。
（1）、與父母共同學習文明禮儀知識，分享學習文明禮儀知識的收獲。
（2）、監督家中的不文明行為，編寫“家庭文明公約”，共建文明和諧的快樂家庭。
6、開展“文明舉止我先行”主題教育活動。利用課堂、晨會、集隊對學生“坐、立、行”進行強化訓練，進行“坐、立、行”大演練。通過規范的指導和訓練，逐步培養學生良好的文明舉止。
7、開展“文明、體態用語我先行”主題教育活動。班級每周評選出一名“文明禮儀之星”，周五上報給大隊部，周一利用紅領巾廣播站向全校學生公布。
8、開展“文明上網我先行”主題教育活動。班主任對學生進行“學生上網心理輔導”，引導學生健康上網，合理利用網絡資源進行學習生活，對學生進行教育。
9、開展“文明習慣我先行”主題教育活動。通過各班的“學生衛生習慣晨檢”活動，引導學生培養良好的文明習慣，養成良好的衛生習慣。
10、少先大隊部舉辦“我身邊的禮儀故事”演講活動。
11、大隊部開展文明禮儀知識競賽，并列入班級考核。
12、開展“禮儀小使者”、優秀少先隊員評選活動。展示他們的風采，樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示范和輻射作用，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。
自五月中旬，我校積極響應市文明辦及教體局提出的《關于開展“講文明樹新風”主題活動》的要求，結合我校的實際，在全校內開展了一系列主題教育活動，現總結如下：
一、“學生文明禮儀”系列教育活動
為了進一步提高學生的文明素養，培養學生良好的行為習慣，凈化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。學校首先把文明禮儀教育納入了本次主題活動的重要議事日程，開展了“學生文明禮儀”系列教育活動。
（一）宣講禮儀，提升認識。
積極開展學習禮儀讀書活動，禮儀的養成需要學習，沒有學習，便無從談起禮儀規范。為此，我們創設了“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，各班大力宣講禮儀，學習禮儀，利用班會時間多次組織學生學習了《中小學生日常行為規范》及相關禮儀知識，利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽等途徑，讓學生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地扎根于學生的心靈。
（二）開展活動，循序漸進。
1、開展“我身邊的不文明行為”調查和認識活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求全體學生從校園、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，然后再通過主題班會開展批評和自我批評。談一談這些現象的危害性，讓學生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向學生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，校園里的不文明行為明顯減少，學生的自律性得到了加強，文明素質得到了提高。
2、開展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動。禮儀重在實踐，為讓學生真正實踐禮儀，我們開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，如，“與文明并肩同行”作文比賽，“文明禮儀伴我行”手抄報設計比賽，“校園中美的尋訪”調查活動、“文明游戲在課間”活動以及“文明禮儀”的主題隊會等。從文明禮儀習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛班愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育。通過這些形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養了同學們的自主性、自覺性，進一步規范了同學們的文明言行。全體同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，并能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個校園始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。
（三）師德表率，感染學生。
教師文明禮儀最重要的是體現在教師的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日里我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在班上、校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂于助人的精神……更加強烈了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。
（四）樹立典型，鞏固成果
在整個文明禮儀活動中，"爭當文明禮儀之星"一直貫穿始終。"文明禮儀之星"的爭當，必須是通過自薦、班級核實二個程序。通過這二個程序，當選"文明禮儀之星"，同時也自然成為一名“文明禮儀監督員”，監督其他同學在學習、生活中的表現，教育不文明行為，讓不文明行為在班內無處藏身。維護文明的班級環境。通過一系列文明禮儀教育活動的開展，各班級內興起了文明之風，同學們互相關心，監督，集體榮譽感普遍增強。
二、節約用水、愛護水源系列教育活動
本學期我們對全校學生開放教學樓內洗手間的使用，為了讓學生懂得節約用水，珍惜、愛護水源。我們以“一滴水，一滴淚”為主題，開展了豐富多彩的宣傳教育系列活動。
（一）在升旗儀式上向全體師生發出《保護水資源，從你我做起》主題倡議。讓全體隊員立即行動起來，從小事做起，從你我做起，號召大家都來節約保護水資源。
（二）各班開展系列節水主題活動，如：展覽節約用水手抄板，召開節約用水主題班會，搜集節約用水妙招，開展節約用水創編環保語，組織全體隊員利用網絡來查閱當今水資源的現狀等等。大隊部將學生自己創作的節水標識張貼在洗手間，讓學生通過觀看同伴作品，進行自我教育，提高節水意識。
關鍵詞：農村職校生；文明禮儀；養成教育；人才培養
中圖分類號：G711；G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）16-0050-01
提高國民素質，完善人格修養，促進社會主義精神文明建設，必須從我做起，從現在做起。農村職校生作為國家的未來和希望，擔負著建設富強、民主、文明、和諧的社會主義國家的重任。農村職校生年齡小，可塑性強，是進行養成教育的最佳階段。要抓住關鍵時期進行培養，使其早日成為高素質的合格人才。本文對農村職校生文明禮儀養成教育進行研究。
一、知識教育
要進行文明禮儀養成教育，首先必須讓職校生知道文明禮儀方面的知識，以文明禮儀知識作為根本。任何人的知書達理不是先天帶來的，都是從學校、社會生活中學習和實踐得到的。從調查結果來看，部分農村職校生對禮儀知識的認識還比較薄弱。對于農村職校生來說，文明禮儀習慣應該是：在家里，尊老愛幼，善待家庭中每個成員；在人際交往時，知道謙恭禮讓、諒解寬容，做到與人為善；在社會中，遵從社會規則、維護公德，同情弱者、講究公共衛生、保護自然環境。部分職校生在初中階段學習成績不太理想，可能受到一些歧視，在認知能力和理解能力上有待提高，抽象思維能力比較差。因此，要依據職校生的個性特點，確定適當的教育目標。例如，與他人見面時要知道說聲“您好”，在和別人分別時要知道說聲“再見”，打擾他人或無意中得罪別人時應該說聲“對不起”“請原諒”，等等。這些要求非常明確具體，有助于農村職校生的理解和遵循。
二、行為示范
在生活中，行為的作用往往比語言的作用大得多，尤其是良好的示范教育必不可少。班主任要加強對職校生的正面形象教育，用優秀人物的思想情操和模范行為教育職校生。正面的示范，會給職校生一個更感性、更直觀的認識，使教育形象化、具體化和具有感染性。
（1）教者行為。教育者的一言一行，對職校生都有潛移默化的作用。教育者是文明禮儀知識教育的主體，往往是職校生直接崇拜仿效的榜樣。教育者如果談吐文雅、穿戴端莊，對職校生文明禮儀的養成起到隨風潛入夜潤物細無聲的作用。反之，如果教育者要求職校生在升旗儀式時莊重嚴肅，自己卻在一邊隨便說笑，要求職校生嚴守課堂紀律，自己上課卻經常遲到，又怎樣去教育好職校生呢？因此，教育者要時刻嚴格要求自己，處處樹立文明禮儀形象，用自身巨大的人格魅力去感染自己的學生。這樣的文明禮儀教育，才能夠讓職校生信服，從而促使職校生提高道德修養。
（2）學生榜樣。學生身邊的榜樣離學生最近，最具有說服力，最能觸動學生的心靈。因此，在對職校生進行文明禮儀養成教育的過程中，學校可以每月競選一名禮儀標兵。競選時，學生采取民主投票的形式，結合職業學校文明禮儀養成教育要求進行自我評估。可以每個月進行一次總結，請“文明禮儀標兵”介紹自己的事跡，使其他同學有自知之明，有自律自強的意識，促進全體學生良好的文明禮儀行為習慣的養成。同時，每月定期進行全班學生批評和自我批評活動，識別先進與落后，彌補不足，不斷在實踐活動中總結經驗和教訓，逐步提高所有職校生的思想道德情操。
三、活動養成
文明禮儀的養成教育是通過實踐實現的，只有通過實踐才能夠發現問題，也只有通過實踐才能夠解決問題。同時，文明禮儀行為也只有通過實踐才能得到體現，只有在實踐中經過多次練習才能夠得到鍛煉和鞏固。職校生在實踐中可以更好地了解社會、體驗生活、感悟道德。通過理論和實踐相結合，可以讓職校生養成良好的文明禮儀行為習慣。要充分發揮職業學校的學生班委會作用，讓學生自己組織值周，在道德、紀律等班級文明監督檢查中自我監督、自我批評，提高自我教育能力。還可以充分利用假期，組織職校生到農村和企業去參觀、研究和實踐，讓他們多多接觸社會，在參與過程中體驗工作的辛苦，感受人們的堅強意志和奉獻精神。這樣，不僅使職校生的動手實踐能力、社會適應能力得到增強，而且能提高職校生的道德意識，培養文明禮儀行為習慣。
四、規范養成
制度是養成教育付諸實踐的有效措施，是認識轉化為實踐的有效保證。在實踐中深刻地認識到，制度的建立與完善，使得養成教育有方向，職校生行為有規范，教育者執行有力度。以《農村職校生守則》《農村職校生日常行為規范》的要求為基本目標，嚴格執行規章制度，對違反規章制度的行為必須予以追究，切實維護規章制度的威信。這樣，用法規增強對職校生的約束和規范，通過嚴格管理加強職校生良好的文明禮儀行為習慣的養成教育，提高教育實效性。
五、結束語
“言談舉止文雅、禮儀形象儒雅、行為規范優雅”是每一個公民應該追求的行為標準，是社會主義精神文明建設的要素。要用優秀榜樣來感染學生，將文明禮儀知識融合在各種實踐活動中，使農村職校生在生活中體驗文明禮儀，感悟文明道德，完善人格修養，為國家培養德才兼備的合格人才。
參考文獻：
[1]陳建.優秀班主任的做法[M].北京：人民教育出版社，2013.
【關鍵詞】農村職校生 文明禮儀 養成教育
一、農村職校生文明禮儀養成教育的意義
農村職業學校學生受周圍環境影響，從總體上講，文化基礎不好、品行修養不高，對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄。職校生的文明禮儀養成教育和實踐探索成了學校德育教育中的薄弱環節。而職校生將來又是現代職業大軍中的一線工人，他們的品行修養和文明禮儀體現了一個國家和民族的技術工人的綜合素質和文明程度。同時，在全國上下都在踐行社會主義核心價值觀和省文明辦倡導八禮四儀的大背景下，中國作為文明禮儀之幫，對農村職校生進行文明禮儀養成教育既是為了弘揚中華民族的傳統美德，也是為了學生身心健康發展，更是為了適應現代社會對技術工人的文明修養和素質需求。
二、農村職校生文明禮儀的養成教育探索
1.重視宣傳，強化農村職校生文明禮儀意識和行為
充分利用學校報紙、學校廣播、宣傳報欄和舉辦講座等手段，對農村職業學校學生進行文明禮儀的知識普及，大力弘揚職業學校學生文明禮儀教育的重要意義，對學生身邊發生的感人的有關禮儀點滴進行宣傳和報道。學校每大周一必須舉行一次升旗儀式，由護旗隊和升旗手踢著正步，莊嚴肅穆地迎旗和升旗，領導在國旗下的講話也要注重自己的禮儀規范，做好榜樣，同時更要注重學生在升旗時的儀式之禮，這既是在踐行“八禮四儀”，又是在展示自己個人的文明禮儀。
農村職業學校要創設良好的文化氛圍，用優秀的文化去熏陶、影響和激勵學生。農村職業學校要緊扣文明禮儀的主題，利用環境、文化、風氣去培養教育學生。
2.開展活動，狠抓農村職校生文明禮儀的養成教育
以活動促養成，以班級或學校為單位開展一系列活動，推動職校學生文明禮儀的養成。圍繞“職校生文明禮儀”主題進行專題黑板報評比活動；舉行“文明禮儀伴我行”的主題演講活動；讓每個班利用晨會班會學唱文明禮貌歌，做到人人都會唱，然后在全校范圍舉行大合唱比賽；每個班級每個學生都輪流充當班級文明禮儀形象大使，上課前在教室門口禮迎老師，向老師問候，每周結束評選出最佳形象大使；要求每一位同學在路上碰見老師主動問好，上下樓梯靠右行走，三人行走自動成列。通過這些活動的開展，學生們的積極性、主動性、創造性得到了充分的發揮，人人注重自身個人的形象。
職業學校的學生在初中階段是班級的后進生，是老師眼中的“壞學生”。他們表面很調皮很不羈，但其實內心很脆弱很自卑，他們更希望得到老師和長輩的肯定和表揚。所以，學校要每大周舉行一次表彰大會，及時總結和表彰各班情況，對表現優秀的班級和同學頒發榮譽證書，一紙獎狀是肯定更是約束和激勵，讓他們擁有更多的自信和自尊，也會嚴格要求自己，更加注重自己言行舉止，時刻做到文明和禮儀。這樣就形成良性循環，也讓學生由被動接受變為主動參與，讓每一位學生覺得我就應該這樣去做，這才是我的“范兒”，讓他們養成良好的行為習慣，讓文明與禮儀內化為學生的自覺行為。
3.加強溝通，拓寬農村職校生文明禮儀教育的渠道
對農村職業學校的學生進行文明禮儀教育是一個長期的過程，更是一個復雜的工程，單純依靠學校教育是不可能達到預期的目的。即使短期內達到要求，沒有外界的配合，學生一旦走出校門，受到環境的影響，所謂的文明和禮儀就統統拋諸腦后，教育的成果就化為灰燼。所以，農村職校生的文明禮儀教育需要結合學校、家庭、社會三方面的力量形成教育合力，使學生通過逐步教育和培訓，養成良好的行為習慣，做到文明有禮。
學校班主任老師可以跟家長電話聯系，也可以上門家訪，還可以召開家長會，讓班主任老師與家長通過溝通與交流，了解學生在學校與在家里的情況，取得家長的支持和理解，雙方就學生的成長達成共識，也指導家長如何對孩子教育，充分調動家長參與學生文明禮儀教育的積極性、主動性與創造性，真正形成家校聯動，從而取得教育的實效。
社會是一個大舞臺，職業學校文明禮儀教育離開社會，就會成為無源之水，無本之木。所以我們要爭取社會的支持和關心，讓學生走出校園，走向社會，在社會的大熔爐中去檢驗和成長。學校要多多開展社會實踐活動。比如我們學校每年都會讓學生去敬老院與老干部活動中心，與老人聊天、幫老人打掃衛生、和表演節目等等，還有讓學生去法院聽審或去其他單位觀摩體驗。通過帶領學生走出校園，走進社會實踐，讓學生在社會這個大舞臺獲得更多的教育與鍛煉。
文明禮儀的養成教育不可能一帆風順，它既然是一項復雜的工程就必然會出現反復。我們不能害怕和心慌，只要我們對學生充滿信心，常抓不懈，就一定會取得成功。通過努力，現在我班學生已基本養成了良好的習慣，在樓梯里、在路上，在校園里每一處，學生見到老師主動問好已蔚然成風，成為校園一道亮麗的風景。
春天踏著輕盈的腳步來了，新學期開學了。星期五，我們班舉行了《文明禮儀伴我行》主題班會。
在老師的精心安排和同學們的共同努力下，教室布置得漂漂亮亮的。黑板上寫了“文明禮儀伴我行”幾個醒目的大字，雪白的墻上貼滿了美麗的彩花，后墻上也辦了以“文明禮儀伴我行”為主題的黑板報。上課鈴響了，同學們端端正正地坐在座位上，靜靜地等待著班會的開始。出旗曲響了，我們三名旗手舉著鮮艷的五星紅旗莊嚴地走進教室，在中隊長的帶領下，我們滿懷熱情地唱起了《中國少年兒童先鋒隊隊歌》，清脆的歌聲在教室里回蕩。主題班會正式開始了。主持人為我們講讀了文明禮儀知識。然后同學們開始表演節目。有的同學唱起了文明禮儀歌；有的同學朗誦了文明禮儀詩歌；還有的同學表演了各類文藝節目。其中我最喜歡陳于曦表演的架子鼓，她神采奕奕地走上臺，一本正經地打起了架子鼓，可神氣了。同學們都聽得入迷了。
愉快的時間總是過得那么快，在中隊輔導員的總結講話中班會結束了。在這次班會中我學習到了：我們要做一個講文明，懂禮貌，團結友愛，尊老愛幼，尊敬老師，孝敬父母的好學生。(指導老師：梅云麗)
本次班會以“文明禮儀、和諧校園”為主題；以日常生活中不文明的現象為著眼點，以培養學生良好的文明禮儀習慣為重點；著眼于全面提高中學生文明禮儀素養，通過主題宣傳教育實踐活動，使班級成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為營造現代綠色校園良好的人文環境做出貢獻。
二、班會目的
提高學生的文明意識，認識到生活中養成文明習慣的重要性，下決心做個文明人的同時，以自己的文明言行來影響周圍的人，真正告別陋習，走向文明，進一步增強學生的日常文明禮儀意識。
三、教學設計
由學生自編自演的小品引出班內存在的不文明現象，由此討論，以達到教育學生的目的。在討論中穿插智力問答以活躍班會
氣氛。
四、場所
（一）主持人出場，全體起立唱《國歌》
敬愛的領導、老師、同學們，大家好！今天我們歡聚一堂，舉行我們的主題班會――做文明學生，建和諧校園。
（男）文明，是落英化泥的回報；是山涵野草的包容，是月隱日出的謙讓。
（女）文明，是冰釋的流動，是花開的絢爛，是鶯飛的輕盈。
（男）太陽把陽光獻給大地，它的文明是溫暖；
（女）大海把浪花獻給沙灘，它的文明是靈動；
（合）我們都擁有文明：一個傾心的微笑，一句溫暖的話語，一個安撫的眼神。
（二）情景劇《遲到》
文明就在我們身邊，欣賞情景劇《遲到》。請在表演中感悟文明的腳步。
人物：老師、掃街工人、學生。
地點：上學路上、校園里。
故事概要：學生David在上學途中逗留，邊吃東西邊甩，還隨地吐痰，不聽掃街工人勸阻，對其說臟話還嘲笑掃街工人，輕視其職業。到了學校，David遲到了，解釋并抱怨老師昨天布置作業太多，做晚了，害得自己遲到，把責任推到老師身上，找種種借口，對老師不禮貌。經過老師的耐心教育，David深受感動，很后悔當初的做法，決心要做文明的學生。
（表演）……
欣賞完這個節目后，不知同學們有什么感想？由此引出生活中的一些陋習。（大屏幕上展示）
小組討論：反思自己日常生活中的不文明行為，選出最令人深惡痛絕的生活陋習并提出整改措施。
（1）亂拋垃圾倒污水。（2）隨地吐痰擤鼻涕。（3）飯前便后懶洗手。（4）大聲喧嘩、干擾他人……并提出整改措施。
（各小組自由發言）
（三）進行文明禮儀知識競賽
1.愛護公共衛生，除每天派值日生作衛生外，周末還要做什么？
2.學生每天要按時到校，不能遲到，還不能怎么樣？
3.學生不能進哪些場所？
4.惜時有序，勤奮學習表現在哪些方面？
5.平時上學我們應當（？）
6.聽到預備鈴我們應當（？）
7.下課后，我們應在教室里（？）
8.升國旗時我們要做到哪些禮儀？
（四）倡議書
請團支書記發表倡議書。大家歡迎！（團支書記出場）
倡議書
親愛的同學們：
文明禮儀是我們中華民族的優良傳統，也是現代文明社會的重要標志。作為肩負著民族復興重任的一代新人，我們更應該繼承和發揚“講文明、重禮儀、常禮讓”的美好品德。為此，我代表班委會和團支部向全體同學發出如下倡議：
1.升降國旗、奏唱國歌時肅立行禮。
2.孝敬父母，尊敬師長。
3.不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。
4.集會時要秩序井然，不談笑，不逗打，不中途離場。
5.愛護學校公共財務，花草樹木，節約用水用電。
6.上課認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考。聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講。
7.參加集體勞動，要服從安排，聽從指揮，團結友愛，發揮協作精神。
……
同學們，讓我們積極行動起來，自覺學習禮儀，積極傳播禮儀，文明實踐禮儀，從現在做起，從身邊的小事做起，做一個“講文明、懂禮貌、守紀律、敬長輩”的禮儀標兵！讓我們班成為一個文明的班集體。
全體起立，舉起右手，宣誓：
衣著整潔，舉止文明，刻苦學習，生活儉樸，尊師敬長，孝敬父母，遵紀守時，團結同學，熱愛勞動，關心集體，講究衛生，向不文明行為告別，讓文明禮貌永伴我行！
（五）自由討論
給3分鐘的時間討論文明的內涵。3分鐘之后，每個小組選派1～2名學生在黑板上用句子來闡釋文明或自創禮儀格言。開始
討論。
學生踴躍到黑板上寫下自己的見解……
主持人（男）：同學們對文明各有見解，你們的闡述也很精彩了！
下面有請學校政教處的××主任給我們的班會做點評。大家
歡迎！
……
主持人（女）：感謝××主任給我們作的精彩講話。現在有請我們的班主任老師作總結。大家歡迎！
（六）班主任總結
感謝同學們給我這個機會做班會總結。我們今天的班會開得很成功。這是我們全體同學共同參與、共同努力配合的結果……記得有這么一句話：說到不如做到，要做就做最好。Tty your best！讓我們一起努力吧！
謝謝大家！
主持人（男）：全體起立讓我們以一曲《歌聲與微笑》結束我們的班會！
全體唱《歌聲與微笑》。
主持人（男）：文明不是偶爾的施舍，而是長久的堅持。
主持人（女）：通過提高每一位同學自身的文明素質，我們的校園將會“和融競進，魂壯木華”！
戲曲的表演喚起學生了解、熟悉、熱愛中國戲曲及熱愛祖國的高尚熱情。開設這一課程，深受學生的喜愛。今后，還要努力營造環境，開展一些具有游戲傾向的藝術活動。以下是為大家整理的校園學生豐富實踐活動總結資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
校園學生豐富實踐活動總結一
為了豐富校園生活，開拓學生的視野，我們學校開設了校本課程——戲曲，這近半年的時間我收獲很大：從觀看大量視頻到模仿學習唱段到最后節目表演，整個過程不論是學生還是我自己都從中學到了許多，得到了鍛煉。
在課堂教學中主要著手于作品欣賞、觀看視頻、發聲練習、模唱京劇、黃梅戲、豫劇等戲曲作品選段，引導學生初步了解各種戲曲的發展情況及相關知識;了解唱段內容，感受其情感表現，理解角色的思想感情，學會演唱部分戲曲選段，能夠用簡單的、經過提煉的動作進行戲曲唱段表演并嘗試有個性的創造性活動。通過學習和實踐，培養學生對戲曲藝術的興趣和愛好，激發學生參與活動的積極性。
在戲曲教學中，戲曲中拖腔的演唱是的一個難題，一字多音，半天唱不完一句，如果仍用傳統的聽唱或視唱的方法來教唱，學生肯定會覺得枯燥。因此我們可以把重點放在表演上，通過小組合作，發揮集體的力量，學生邊唱邊表演，不但學會了演唱，還進一步感覺到了學習戲曲的樂趣。這一學期我和孩子們模唱了《唱臉譜》、《女駙馬》、《賣水》、《打豬草》、《劉大哥講話理太偏》等經典唱段，我們共同學習，共同體驗其中的樂趣。
戲曲的表演喚起學生了解、熟悉、熱愛中國戲曲及熱愛祖國的高尚熱情。開設這一課程，深受學生的喜愛。今后，還要努力營造環境，開展一些具有游戲傾向的藝術活動。只有這樣，學生對戲曲才能印象深刻，興趣濃厚。我將認真的學習、探索，再接再厲，為學生的課余生活增添色彩。
校園學生豐富實踐活動總結二
自五月中旬，我校積極響應市文明辦及教體局提出的《關于開展”講文明樹新風”主題活動》的要求，結合我校的實際，在全校內開展了一系列主題教育活動，現總結如下：
一、”學生文明禮儀”系列教育活動
為了進一步提高學生的文明素養，培養學生良好的行為習慣，凈化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。學校首先把文明禮儀教育納入了本次主題活動的重要議事日程，開展了”學生文明禮儀”系列教育活動。
(一)宣講禮儀，提升認識。
積極開展學習禮儀讀書活動，禮儀的養成需要學習，沒有學習，便無從談起禮儀規范。為此，我們創設了”人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，各班大力宣講禮儀，學習禮儀，利用班會時間多次組織學生學習了《中小學生日常行為規范》及相關禮儀知識，利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽等途徑，讓學生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地扎根于學生的心靈。
(二)開展活動，循序漸進。
1、開展”我身邊的不文明行為”調查和認識活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求全體學生從校園、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，然后再通過主題班會開展批評和自我批評。談一談這些現象的危害性，讓學生明白”勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向學生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，校園里的不文明行為明顯減少，學生的自律性得到了加強，文明素質得到了提高。
2、開展”文明禮儀伴我行”主題教育系列活動。禮儀重在實踐，為讓學生真正實踐禮儀，我們開展了”文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，如，”與文明并肩同行”作文比賽，“文明禮儀伴我行”手抄報設計比賽，”校園中美的尋訪”調查活動、”文明游戲在課間”活動以及”文明禮儀”的主題隊會等。從文明禮儀習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛班愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育。通過這些形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養了同學們的自主性、自覺性，進一步規范了同學們的文明言行。全體同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，并能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個校園始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。
(三)師德表率，感染學生。
教師文明禮儀最重要的是體現在教師的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日里我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助;不在班上、校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂于助人的精神……更加強烈了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。
二、節約用水、愛護水源系列教育活動本學期我們對全校學生開放教學樓內洗手間的使用，為了讓學生懂得節約用水，珍惜、愛護水源。我們以“一滴水，一滴淚”為主題，開展了豐富多彩的宣傳教育系列活動。
(一)在升旗儀式上向全體師生發出《保護水資源，從你我做起》主題倡議。讓全體隊員立即行動起來，從小事做起，從你我做起，號召大家都來節約保護水資源。
(二)各班開展系列節水主題活動，如：展覽節約用水手抄板，召開節約用水主題班會，搜集節約用水妙招，開展節約用水創編環保語，組織全體隊員利用網絡來查閱當今水資源的現狀等等。大隊部將學生自己創作的節水標識張貼在洗手間，讓學生通過觀看同伴作品，進行自我教育，提高節水意識。
近段時間，通過開展一系列的主題教育活動，使得學生的行為習慣得到了一定程度的好轉，班容班貌有了較大程度的改觀。隊員們掌握了節約水資源、保護水環境等方面的相關知識，增強節約水資源、保護水環境，減少水污染以及安全用水的意識和社會責任感。
校園學生豐富實踐活動總結三
為了全面推進素質教育，我校積極抓好“每天活動一小時”工作，努力提高學生身體健康，使體育成為文簡學校一道亮麗的風景線：每天活動一小時，學生健康起來;每天活動一小時，校園活躍起來。
一、課程的安排充分：是落實“每天活動一小時”的保障。為確保學生每天有一個小時的鍛煉時間，學校按上級部門的規定，開足開齊了體育課。
二、設施的利用到位：是落實“每天活動一小時”的前提。為加強對學校資源開放工作的協調管理，學校派專人專管落實到位，鼓勵學生參加各項體育鍛煉，保證每天一小時的活動時間，確保資源開放的時間和設施的準備。
三、教師的專門指導：是落實“每天活動一小時”的保障。
四、內容的豐富多彩：是落實“每天活動一小時”的關鍵。
五、時間的精心安排：是落實“每天活動一小時”的條件。
學生每天上、下午各一次眼保健操，接著是大課間活動，由班主任老師和體育老師共同組織學生進行各種各樣的體育活動，然后是做廣播操。為了提高孩子們對體育鍛煉的興趣及積極性，體育組的老師們經常組織一些班級聯賽。項目有50米跑、跳遠、廣播操、跳繩等。確保學生每天有一小時以上的鍛煉時間，并養成體育鍛煉的好習慣。
六、在具體操作過程中我們做到三個落實。
一是思想認識落實，體育大課間活動是培養學生體育、合作意識、個性發展的途徑，是學校體育與教育教學的交匯點，是反映學校辦學水平和成果的窗口。
二是組織時間落實，我校的課間操15分鐘，眼保健操10分鐘，課外活動45分鐘。
三是活動內容落實，其形式主要分為三個板塊：
1、集體活動：主要內容是跳繩、跳遠、50米跑等。
2、以全校、全年級或全班為單位的集體活動，重在培養學生的集體主義思想和團體意識。
3、分組活動：以年級、班、小組或自由組合為活動單位，以活動、競賽等方式旨在體驗團隊、競爭和協作精神。
4、自主活動：以學生自主參與、主動發展為目的的各種活動，充分體現以人為本，以學生為本，既快樂健康又兼顧興趣特長。
通過落實每天一小時的活動，我校的體育氛圍越來越濃了，積極參加課外活動的孩子越來越多了，達到了我們開展此活動的目的，使孩子養成自覺鍛煉的習慣。
校園學生豐富實踐活動總結四
一、學校重視，組織嚴密
接到局《關于開展“千人獻愛心”無償獻血活動的通知》后，鄭州五中領導非常重視，采取各種措施鼓勵教職工無償獻血。
1、召開全校動員會，校長在全體會上宣講文件精神，向全校教職工發起了“義務獻血，拯救生命”的號召，并對學校獻血工作作出周密安排。
2、辦公室以“捐獻可以再生的血液，挽救不可重來的生命”為題在校園門口張貼倡議書，張貼媒體關于我省血液告急的報道，動之以情，再度向全校教工發倡議，營造良好的氛圍。
3、學校網站無償獻血的有關政策、知識和重要意義，校醫室通過校信通向全體老師宣講無償獻血對人體的影響及獻血的注意事項。
4、由于報名人數眾多，考慮到老師工作繁忙，校辦公室主動聯系省血液中心，溝通協調，確定10月10日，由省血液中心派采血車到五中集中采血。校辦還和周邊的扶輪外國語、一職專聯系，集中在五中獻血點獻血。
二、獻血踴躍，事跡感人
五中報名獻血的有80余人，接近全校教工人數的三分之二，上自校長書記，下至普通教工，直到采血當日還有教職工打電話報名獻血。由于個別報名獻血的老師因患高血壓等疾病或因身體不適獻血而未能獻血，最終成功參加無償獻血者達到67人。
關鍵詞：日常生活； 幼兒； 禮儀教育
中圖分類號：G611 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）07-110-001
入園、進餐、睡眠、游戲等一日活動各環節中，包含著大量的禮儀教育契機。由此，我們根據幼兒的可塑性和身心年齡特點，根據培養幼兒文明禮儀行為習慣的重要性、可行性成立了專門的《加強幼兒文明禮儀教育的策略研究》的課題組，通過一年半的探索學習和嘗試，現總結出把幼兒禮儀教育滲透在幼兒日常生活的各個環節的具體的策略。
一、爭做文明禮儀小標兵，榜樣示范模仿中促進幼兒禮儀水平的提高
開展爭做文明禮儀小標兵活動，讓孩子在榜樣示范模仿中提高禮儀水平。禮儀教育滲透在幼兒的日常生活的各個環節，一日環節中包含著大量的禮儀教育契機。我們針對每個環節，從幼兒、老師、家長入手制定了禮儀目標，開展禮儀教育活動。如入園時的晨間接待，我們從園到班，設立禮儀標兵接待來園的幼兒和家長，一個甜甜的微笑和鞠躬，一聲“阿姨、奶奶早”，“阿姨、奶奶再見”，不僅僅給來者一個好心情，也潛移默化影響和帶動著大家的行為，這種正面的榜樣示范，形成了孩子間的互相模仿，促進了孩子文明禮儀習慣的養成和提高。
著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單的一句話，一個動作就是教育。”人們常說，微笑是有效的通行證，是人際交往的劑。我們用一句問候、一個微笑、甚至一個眼神，都能給幼兒以親切感和安全感，令幼兒舒心，讓家長放心。
二、創設良好的禮儀教育環境和氛圍，提高幼兒的禮儀認知和意識
環境因素對于幼兒成長、發展有著巨大的教育潛力，對于幼兒來說，幼兒園的活動空間、人際關系、周圍兒童的行為、班級群體心理氣氛，教師態度和行為都會對其發展起著極其重要的作用。所以在實施幼兒禮儀教育時我充分挖掘和利用環境中的教育因素，營造良好禮儀教育的物質環境與心理氛圍，讓幼兒在與環境的互動中感知體驗文明禮儀的真與美、文明禮儀活動的快樂。
1.美化幼兒園的公共環境
在園進行宣傳板或宣傳欄的創設，主要是創造園內禮儀教育的氣氛，給家長視覺上的沖擊，并通過宣傳板讓家長能夠學到基本的禮儀常識，樓道懸掛禮儀標語、張貼禮儀圖片、播放有關問候的歌曲，從而營造園內的禮儀教育氛圍。
2.創設講禮儀的氛圍
讓孩子在講禮儀的氛圍中，學會禮儀規范，如每天早上來園，請兩個小朋友輪流站在門口和老師一起接待幼兒，向小朋友們問好，向家長問好說再見等。
3.利用好社會環境，引導幼兒講文明禮貌
如利用社區學雷鋒活動、環保日、敬老日，帶領幼兒上街參觀、參與，讓幼兒真正的學以至用，親身實踐體驗。要求家長引導幼兒仔細觀察家庭以及社區環境中的好人好事并隨時進行交流，從而使幼兒對“禮儀”有更具體的認識與領悟。
三、以活動為載體，多途徑多形式養成孩子的文明禮儀習慣
1.充分利用一日生活環節進行禮儀教育
幼兒園的日常活動內容豐富，非常適合在一日生活中潛移默化地對幼兒進行教育。因此我們應該重視日常生活中對幼兒的禮儀教育，利用生活常規對幼兒進行良好文明禮儀行為習慣養成方面的引導和鞏固。一日生活中主要涉及諸如睡眠、進餐、集中活動和自由活動時間等方面。
2.將文明禮儀教育滲透到各領域活動之中
注重將禮儀教育滲透在各領域的教育活動中，能使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發展。例如，在美術活動中孩子不免要向其他小朋友借用剪刀、蠟筆等小東西，老師就要適時引導幼兒在借東西的時候講禮貌，要和別人說“請”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語。語言、體育、游戲等活動中同樣可以滲透禮儀教育內容。一日活動中時時可以讓幼兒接受文明禮儀的教育，接受良好行為習慣的熏陶。
四、以游戲和戶外活動為媒介，親身體驗和感知禮儀，陶冶禮儀情操
幼兒的思維是形象直觀的，利用游戲、情景練習等激發幼兒學習的興趣，讓幼兒在與生活實踐相結合的過程中體驗和感知禮儀，陶冶禮儀情操，達到習慣養成的目標。例如幼兒在玩“娃娃家”時，他們會主動劃分出不同的角色，游戲前提示幼兒，在娃娃家里做爸爸媽媽的要愛護孩子，孩子要對爸爸媽媽有禮貌。禮儀教育滲透在戶外活動中，例如在戶外活動滑滑梯時，孩子們你爭我搶是不可避免的，抓住幼兒玩的興趣，又能人人參與時，要求幼兒“上下請排隊”，不小心碰到他人時說“對不起”等等。
五、家園協同一致地教育培養幼兒的文明禮儀行為
弘揚中華美德，文明禮儀教育是學校德育的基礎工程。為提高學生的思想道德修養。創建文明校園，通過開展內容豐富、形式多樣的主題教育實踐活動，培養學生良好道德品質和文明行為習慣，使學生具備文明生活的基本素養，為學校德育工作創設良好的育人環境。
二、活動內容
1、以三月“學雷鋒”活動為契機，引導學生從身邊的小事做起，在社會實踐中增長才干，養成良好的學習生活習慣，從而學會關心他人、關心集體，培養其社會責任感。
2、以“三八”婦女節“我愛媽媽”主題教育活動為契機，促使學生尊敬長輩，孝敬父母，讓學生在活動中回報自己對媽媽的“愛”，學會感知親情，回報親情。
三、活動時間及要求
1．宣傳發動階段（2月25—3月5日）各班充分利用夕會課、班隊會課在班上宣傳發動，做到人人知曉，營造濃厚的教育氛圍。結合學校總方案制定切實可行的班級實施方案。
2．方案實施階段（3月6日——3月25日）各班切實按學校、班級制定的方案做細、做實文明禮儀教育活動。
（1）各班要把主題教育活動作為“德育作業”告知學生及家長，發動家長配合學校開展各類文明禮儀教育活動，把文明禮儀教育與家庭教育有機結合；把文明禮儀教育活動與學科教學活動有機結合；把文明禮儀教育活動與學生的日常行為規范養成教育有機結合。
（2）“愛媽媽”主題教育活動以班主任為主牽頭實施；“學雷鋒”主題教育活動以輔導員為主牽頭實施，也可班主任輔導員協商共同策劃。
（3）各班充分利用夕會課、班隊會課、周日晚德育活動課和周六、周日設計各類實踐體驗活動，通過實踐體驗，培養學生的禮儀情感，激發學生對禮儀的認同感，不斷強化禮儀的成就感，感受到禮儀的樂趣，從而自覺地實踐禮儀，形成高尚的品質。
3．成果展示階段（3月26——4月10日）
（1）各班認真總結活動開展情況（3月26——4月3日）。做好“德育活動開放周”的相關準備，根據學生年齡特點和活動開展情況，師生共同策劃展示形式。
