時間：2023-02-17 14:08:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇化學(xué)半期總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
為了實現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，全體高三師生都要振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，提高效率。
（一）、思想工作
1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是勝利的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。應(yīng)加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。良好的班風(fēng)要求：樹正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)心集體、團結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃。良好的學(xué)風(fēng)要求：有理想，能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí)；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學(xué)習(xí)，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
2、班主任工作班主任是一個班的領(lǐng)路人，班主任的工作直接相關(guān)一個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，至關(guān)重要。班主任的工作做到“五要”：班主任要深入教室、寢室、操場等學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，多調(diào)查研究，采取有力措施，切實搞好班風(fēng)班主任要善于做學(xué)生的思想工作，每學(xué)期至少找每個學(xué)生談話一次，對學(xué)生進行鼓勵、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生“自知之明”。班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康，切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難。班主任要適當(dāng)組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活，調(diào)適學(xué)生的心身。（每周至少一次）班主任要帶領(lǐng)全班同學(xué)進行課外體育鍛煉（每周二次，每次半小時），增強學(xué)生的體質(zhì)，消除學(xué)生大腦的疲勞。
3、科任老師配合教育全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學(xué)“六認(rèn)真”的同時，要善于觀察、分析學(xué)生的狀況，通過學(xué)生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象，分析、把握學(xué)生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導(dǎo)；切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的困難，讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習(xí)，斗志昂揚去競爭。
4、健康心理、健全人格培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格對學(xué)習(xí)的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，根據(jù)中學(xué)生的心理特點，有針對性地進行有關(guān)心理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo)。開設(shè)心理咨詢室，請大學(xué)心理學(xué)畢業(yè)的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。開展“對‘逆反心理’的認(rèn)識和修正策略的教育”。開設(shè)“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座（第五期半期后）開設(shè)考試“應(yīng)考策略”的專題講座（“一摸”前）開設(shè)“人際關(guān)系談”專題講座（第六學(xué)期初）開設(shè)“科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率”專題講座（第五期半期前）開設(shè)“如何填好高考志愿”的專題講座。
5、學(xué)生身理的調(diào)適學(xué)校為學(xué)生提供良好的生活條件，保證學(xué)生的飲食、住宿的安全和舒適。家長為高三學(xué)生提供經(jīng)濟保障，適應(yīng)改善高三學(xué)生的伙食學(xué)生要積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，調(diào)適身心，消除大腦疲勞。全體教職工均應(yīng)關(guān)心學(xué)生的生活和健康，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。
6、家長座談會：學(xué)校要積極尋求社會、家庭對學(xué)生教育培養(yǎng)的支持，高三擬開三次家長座談會。第五期半期后家長座談會，讓家長明確對高三學(xué)生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學(xué)應(yīng)奮斗的方向，教育家長鼓勵子女升大學(xué)，為子女提供精神鼓勵和經(jīng)濟保障。第六學(xué)期初（第五期一摸考試后）家長座談會，進一步明確抓保對象，了解學(xué)生狀況，積極配合老師給學(xué)生添活力，增措施促效果。第六學(xué)期高考填志愿前家長座談會，指導(dǎo)家長明確對填高考志愿的認(rèn)識，讓學(xué)生填好高考志愿。
二、教學(xué)工作
思想工作的落腳點是搞好教學(xué)工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。搞好教學(xué)工作的重點，是完成目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵。因此，我們要有切實可行的措施，抓好教學(xué)工作。
1、時間安排整個高三年級各科在第五學(xué)期半期前結(jié)束新課，半期后進入全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。各科訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃；在時間安排上要留有余地。為了有針對性地搞好復(fù)習(xí)教學(xué)，教師在解答近十年的高考題的基礎(chǔ)上，在第五學(xué)期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。
2、做好“六認(rèn)真”工作教師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測、評講”六認(rèn)真。教師要有具體、規(guī)范的備課本。要備好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課。復(fù)習(xí)課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學(xué)生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進行個案分析；要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設(shè)計針對性訓(xùn)練作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學(xué)生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。輔導(dǎo)要落實到位，要定出“輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)時間，輔導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實，并做好“輔導(dǎo)對象、時間、內(nèi)容、效果”記載。檢測要認(rèn)真組織，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真閱卷和評析。要進行仿真性考試和訓(xùn)練，要鍛煉學(xué)生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴(yán)密性、計算機的準(zhǔn)確性；特別要鍛煉學(xué)生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)系，解好綜合題的能力和“韌性”。半期考試后開始組織月考。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當(dāng)作高考來對待進行心理素質(zhì)、應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。
3、集體備課發(fā)揮年級教師集體的優(yōu)勢，取長補短，互幫互學(xué)。各科每周集體備課一次。做到同科“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料、教學(xué)進度、教學(xué)策略、教學(xué)檢測”五統(tǒng)一，確保該科全年級的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。
4、辦好“兩類”輔導(dǎo)為了遵循因材施教、分層教學(xué)的原則，各班在狠抓基礎(chǔ)的同時，以年級為單位，辦好兩類輔導(dǎo)班：尖子生班、中等生班。根據(jù)高考改革的方向，要達(dá)到輔導(dǎo)班應(yīng)有的效果，實現(xiàn)高考超額完成目標(biāo)任務(wù)，輔導(dǎo)班應(yīng)提升輔導(dǎo)教學(xué)的重心。尖子生班，把他們?nèi)w作升本科大學(xué)的對象加以培養(yǎng)，主要培養(yǎng)他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學(xué)生組成，此班命名為輔導(dǎo)一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學(xué)生組成，此班命名為輔導(dǎo)二班。中等生班，把他們?nèi)魃龑Ｒ灰陨系膶ο蠹右耘囵B(yǎng)，此班既重基礎(chǔ)又重能力。主要培養(yǎng)他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導(dǎo)三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導(dǎo)四班。全校本科按現(xiàn)狀前130名，專一按前300名分類。輔導(dǎo)班具體安排如下：科目語文數(shù)學(xué)英語物理政治化學(xué)歷史生物地理時間星期日晚星期日下午星期日下午星期二晚星期三晚星期四晚6∶20—7∶502∶20—3∶504∶00—5∶306∶00—7∶006∶00—7∶006∶00—7∶00地點輔導(dǎo)一班在初中部舊樓底樓第一間輔導(dǎo)二班在初中部舊樓底樓第二間輔導(dǎo)三班在物理實驗室輔導(dǎo)四班在化學(xué)實驗室教師可分工負(fù)責(zé)輔導(dǎo)內(nèi)容，可適當(dāng)復(fù)印有關(guān)輔導(dǎo)資料。（輔導(dǎo)教師按補課給待遇）
5、補拜科確定補拜科的對象。找對象談話，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵對象樹立信心，確立奮斗目標(biāo)；落實時間個別輔導(dǎo)，切實幫助。
6、增時間學(xué)習(xí)的競爭，是時間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內(nèi)，增加學(xué)習(xí)時間，是提高教學(xué)成績的重要措施。由于本年級使用新教材的過渡教材，同以往年級比，縮短了半個學(xué)期的總復(fù)習(xí)時間。因此，擬于第五學(xué)期后的寒假補課12天。第五期半期后，通校生晚上一律上3節(jié)晚自習(xí)，于晚上9：40下課時離校回家。中午強化學(xué)生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學(xué)習(xí)。第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節(jié)晚自習(xí)。
三、教學(xué)管理
良好的管理是落實教育教學(xué)措施，超額完成升學(xué)目標(biāo)任務(wù)的保證。通過管理出質(zhì)量、出效益。
1、認(rèn)真填寫教育局《高中畢業(yè)班工作手冊》重視教學(xué)過程的管理。通過填冊，來督促鞭策教師落實有關(guān)常規(guī)工作。
2、開好調(diào)研“五會”
（1）、班主任會高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經(jīng)驗，年級負(fù)責(zé)人提出對班級管理的要求和措施。
（2）、科任教師會分科召開科任教師會。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，了解和解決科任教師提出的問題，指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué)。
（3）、班科教師聯(lián)系會高三各班擬召開四次班科教師聯(lián)系會，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流學(xué)生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學(xué)；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學(xué)生的教育教學(xué)工作。
（4）、年級學(xué)科負(fù)責(zé)人會高三擬召開三次年級學(xué)科負(fù)責(zé)人會。第五期初召開一次，了解各科教學(xué)進度等教學(xué)實際，對新課教學(xué)時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。第五學(xué)期半期后，召開一次落實各科復(fù)習(xí)計劃及其相關(guān)工作措施。第六學(xué)期初召開一次，聽取各科復(fù)習(xí)進度、復(fù)習(xí)計劃的修訂及其相關(guān)工作措施的進一步落實。
（5）、學(xué)生座談會每月召開一次學(xué)生座談會，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際，收集對教師教學(xué)的意見、建議。
3、檢查定時與不定時相結(jié)合，通過聽課、查資料、聽取學(xué)生意見等形式檢查教師落實教學(xué)“六認(rèn)真”的情況，完成教學(xué)計劃的情況，教學(xué)質(zhì)量的情況。
一．具體工作：
1.開學(xué)初，對學(xué)生進行為期一個月“法制、紀(jì)律、安全”教育活動。
2.開展思想教育活動，配合年級開展了:①“準(zhǔn)高三階段”主題班會②“走進高二”主題班會。③“感恩教育”主題班會。
3.10月份開展以“感恩”為主題的教育月活動。
4.組織學(xué)生進行月考動員及考后學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。
5.月考后在全班開展“互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進步”互助活動。
6.召開不同層次的學(xué)生座談會。
7.遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遵守校紀(jì)校規(guī)教育。
8.活躍氣氛，進行班際之間籃球賽。
二．工作措施：
1.加強思想教育。
思想教育是班級管理工作的重心，它決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活行為和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，從開學(xué)初，我就利用一切可利用的機會，強化學(xué)生的思想及行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在班會、自習(xí)課上加強對學(xué)生的思想教育。并且，對待學(xué)生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質(zhì)的塑造，所以，我們制定的班級格言為“學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會拼搏”，不僅要注重能力的提高，更要注重學(xué)生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成。
2.組建得力班委會，加強并幫助班干部做好班級管理。
通過民主選舉，讓學(xué)生推舉出熱心為班集體工作以及有管理能力的學(xué)生，鼓勵并引導(dǎo)他們積極參與班級管理，使他們在各自崗位上發(fā)揮模范帶頭作用。向全班學(xué)生征求班級管理經(jīng)驗及措施，匯集整理并嚴(yán)格實施。主要有以下幾點：
①桌面上擺放鮮花，活躍老師心情。②設(shè)立班級“建議簿”，征集班級管理經(jīng)驗及建議，傾聽班級聲音。③加強紀(jì)律監(jiān)督，保證課堂及自習(xí)安靜，提高學(xué)習(xí)效率。④布置教室，加強衛(wèi)生監(jiān)督，增加班級人文氣息及清潔環(huán)境氛圍。⑤成立學(xué)習(xí)互助小組，共同進步。⑥經(jīng)常性地舉辦活動，活躍氣氛，增強班級凝聚力等。
3.創(chuàng)造“寬松、和諧、合作、民主”的學(xué)習(xí)氣氛，尊重學(xué)生并鼓勵學(xué)生，使每個學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。
“寬松、和諧、合作、民主”的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心、主動參與學(xué)習(xí)過程、自己體驗成功的前提。月考后，我除了注重培養(yǎng)具有高考競爭力的“尖子生”外，也加大了對學(xué)困生關(guān)注。首先，鼓勵并幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。其次，組建“一對一”的學(xué)習(xí)小組,幫助促進學(xué)困生進步。再次，針對不同學(xué)生的情況交給不同的學(xué)習(xí)方法，對不同學(xué)生提不同要求。這些，有助于激勵學(xué)生們積極向上，使班級整體成績不斷提高。
4.開展班級活動，增強班級凝聚力。
①每周班會課間歇由班干部輪流負(fù)責(zé)主持，搞一些文藝活動，活躍氣氛，增進了解。②利用周內(nèi)自習(xí)，班際之間搞一些諸如籃球賽、拔河比賽活動，增強班級凝聚力。
5.做好家校聯(lián)系工作，家校聯(lián)合，加強對學(xué)生的管理。
三.主要成績：
經(jīng)過各課任老師和全班同學(xué)的努力，半學(xué)期來我們班取得了較為滿意的成績。
1.第一次月考我們班取得了普班第一名的好成績。
2.“慶國慶”詩歌朗誦會，我們班的孫少良、王騰榮獲年級第一名等。
四.存在的問題：
成績的取得讓我感到無比的欣慰，當(dāng)然，班級管理當(dāng)中還存在一些不足。
1.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有待于進一步加強。
2.對學(xué)生的要求一刀切，不能很好的認(rèn)識學(xué)生之間的差異。
3.培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法還不到位，不能很好地調(diào)動部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.和學(xué)生的談心不夠，不能全方位地了解學(xué)生。
五.今后的工作目標(biāo)和努力方向：
1.改進工作方式、方法，講求工作藝術(shù)，改變單一，只求高效的工作方式。
2.工作上要認(rèn)識到每個學(xué)生的差異,持之以恒,動之以情,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,逐步提高學(xué)習(xí)成績。
3.多關(guān)心學(xué)生，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，進一步搞好工作。
初中三年，我知道，您在每一次的“青春熱線”里，都在對我說：你真的很優(yōu)秀!因為有您的陪伴，我不再害怕風(fēng)雨和孤獨。
高縣云山中學(xué) 朱夢萍
李川梅(鄰水縣觀音鎮(zhèn)中學(xué))：
我感到自己做人真的很失敗。爸爸對我抱有很大希望，每次回家都對我說，再苦再累，他也要讓我讀書，考不考得起，那是我自己的事情了。可是我的成績卻一團糟，雖然語文、外語學(xué)得還不錯，但是數(shù)學(xué)和物理卻差得要命，到初三了，還不知道化學(xué)能不能學(xué)好。我真的很擔(dān)心考不上高中，那時怎樣面對父母?
建議你馬上把“失敗”“一團糟”“考不上”這樣一類消極的詞語，從自己的詞庫中永遠(yuǎn)刪除，換上“很好”“很順利”“成功”等積極的詞語，并且把自己的弱項排列出來，請教同學(xué)和老師，找到差的原因，然后對癥下藥，這樣，就藥到病除了。
于丹(營山縣涌泉鄉(xiāng)中學(xué))：
從初一開始，我的英語還學(xué)得不錯，平時很快能懂，本來以為能夠考好，沒想到才考了62分，糟糕透了，從此，我的英語成績就一直下降。還有語文，我一直覺得好學(xué)，可是越學(xué)，我越發(fā)現(xiàn)語文是那么深奧難學(xué)，平時做作業(yè)幾乎都是去找答案抄，我自己一點也學(xué)不懂了。我對數(shù)學(xué)感興趣，每節(jié)課都認(rèn)真聽講，而且學(xué)懂了，之后便沒有耐心復(fù)習(xí)，時間長了，就忘了，考試下來，也不及格。
記得小學(xué)時就學(xué)過的《小貓釣魚》的故事吧?小貓要釣到魚，就必須全心全意地坐在那里，專心守候。你學(xué)習(xí)中的所有問題，都出在心態(tài)的“浮躁”這兩個字上面，深奧的不去鉆研，沒學(xué)懂的就抄襲，學(xué)懂了的又沒耐心復(fù)習(xí)，成績能夠好起來嗎?
巫閔(蓬溪縣鳴鳳中學(xué))：
我總覺得自己不如別人，所以每天一有時間，就去努力地做作業(yè)，但是并沒有產(chǎn)生什么效果，成績?nèi)匀缓懿睢６嗌嫌行┡?，每天玩得挺開心的，成績也特別好，這就是因為她們有所謂的“天資”嗎?每當(dāng)看見她們玩得那么高興，我就也想去痛快地玩，可是又不得不強令自己坐在書桌前。
決定自己的成績優(yōu)秀與否，最重要的不是天資，而是學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。你的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，但應(yīng)該找到“沒有產(chǎn)生效果”的原因，在學(xué)習(xí)中不斷回顧、反思，總結(jié)對自己有效的方法。另外，何不融入“她們”，和她們一起玩，該玩時玩得開開心心，該學(xué)時學(xué)得富有效率呢?
胡德麗(大竹縣楊家中學(xué))：
我是一個留級生，因為數(shù)學(xué)成績太差而留級。第一學(xué)期，我就給自己定下目標(biāo)，一定要考班上第一名。開始的一周，我認(rèn)為各科都非常簡單。老師還選我當(dāng)班長，英語老師選我當(dāng)英語科代表，這使我更加自信，相信自己的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)?？墒前肫诳荚囅聛恚揖谷豢剂说箶?shù)第一!我不敢看老師和同學(xué)的眼睛，我不知道為什么會這樣。
俗話說，吃一塹，長一智。你本是因為成績差留級，就應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，痛定思痛，知道自己的弱點和缺陷在哪里，而不能盲目自信，松懈自己。要記住，在戰(zhàn)場上，輕視敵人的軍隊，總是失敗的。
大多中學(xué)生成績不夠理想的根本原因并不在于智力，而在于自己的情緒、心境、態(tài)度，學(xué)習(xí)時狀態(tài)不佳，自然效果就不好。
科貝特辭去工作，一頭扎進寫作中，可是卻越寫越糟糕，他很煩惱。一天，科貝特遇到一個朋友，便對他訴苦，朋友說：“到我家去坐坐，好嗎?”科貝特卻說：“去你家，至少也得走幾個小時呢，要把人累死啦!”朋友見他害怕路遠(yuǎn)，就說：“那，我們隨便走走吧。”
他們一路走去，在路上看射擊場，看動物園，還看商店，不知不覺，竟然就到了朋友家，而且科貝特一點也沒有感到累。朋友說，其實無論你距離目標(biāo)有多遠(yuǎn)，也要學(xué)會輕松走路，只有這樣，才不會被困難嚇倒。
［關(guān)鍵詞］遠(yuǎn)程教育;學(xué)習(xí)評價;評價指標(biāo)
一、背景
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛，教育行業(yè)由傳統(tǒng)的面授模式逐步向智能化、自動化和數(shù)字化轉(zhuǎn)變，慢慢形成了“時時可學(xué)、處處可學(xué)”的特質(zhì)。其中，又以遠(yuǎn)程教育為代表，它推進了人才模式培養(yǎng)的創(chuàng)新，使得教育更大眾化、廣泛化，讓更多的人能夠?qū)W習(xí)知識，不斷提升自我，成了成人教育的主要形式之一。伴隨著遠(yuǎn)程教育的長足發(fā)展，越來越多的人參與到遠(yuǎn)程教育和成人教育中。在遠(yuǎn)程教育中對學(xué)習(xí)者進行有效的學(xué)習(xí)評價是保證教育健康發(fā)展的有效措施。學(xué)習(xí)評價不光是對學(xué)習(xí)者課程最終成績的評價，也是激勵學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，促進學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中不斷自我完善的重要依據(jù)。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)最大的區(qū)別在于，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時間隨時，隨地進行自主學(xué)習(xí)，教師與學(xué)習(xí)者處于不同地理環(huán)境，教學(xué)分離，在方便了學(xué)習(xí)者的同時，也對學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力提出了考驗，在純粹在線的環(huán)境下，如何對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進行綜合全面的評價是在新技術(shù)環(huán)境下對學(xué)習(xí)評價提出的新課題。目前的遠(yuǎn)程教育，成人教育在學(xué)習(xí)評價方面還存在著以下問題。(一)參與人數(shù)多，但學(xué)習(xí)效果不佳。目前四川廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)生達(dá)18萬多人，隨著普通高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院招生規(guī)模逐步縮減，開放教育學(xué)生人數(shù)還會逐年增多，但課程通過的人數(shù)兩極分化比較嚴(yán)重。學(xué)期伊始，注冊課程的學(xué)習(xí)者很多，但有部分學(xué)習(xí)者因為種種原因，沒有堅持學(xué)習(xí)，最終未完成該課程。(二)重結(jié)果，輕過程。目前的評價體系仍然沿用傳統(tǒng)教學(xué)中的考核方式，主要對期中，期末考試結(jié)果按一定比例輔以平時成績的評價形成總評成績。平時成績中加入上線情況，形成性作業(yè)及任務(wù)完成情況。這種方法只看了結(jié)果，對學(xué)習(xí)的過程缺乏必要的監(jiān)控和評價，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)伊始遇到問題，或者重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進度較慢，但這樣的情況未得到及時的發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致因為學(xué)習(xí)吃力或者學(xué)習(xí)時間不夠，最終放棄課程。(三)沒有符合遠(yuǎn)程教育，特別是針對成人群體的學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)。目前的學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)主要參考了傳統(tǒng)教學(xué)的評價方式，不太符合在線教育的現(xiàn)狀。在線教育多為學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，但同時教學(xué)的效果是需要一個長期的跟蹤和監(jiān)控，學(xué)習(xí)的評價也應(yīng)該是一個階段性的工作。學(xué)習(xí)評價不僅是對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)課程的一個評價，同時也為學(xué)習(xí)干預(yù)提供了重要依據(jù)，通過對學(xué)習(xí)者各階段的學(xué)習(xí)效果評價，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)不足，調(diào)整自己下一階段的狀態(tài)，同時教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀態(tài)予以及時的干預(yù)，從而增強學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，目前對于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)評價大多都集中在學(xué)習(xí)效果中，但學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力等多方面因素都應(yīng)該考慮到評價中，從而有利于對學(xué)習(xí)者進行多方面綜合的評價。在傳統(tǒng)教學(xué)活動中，由于老師面對面講授，學(xué)習(xí)者的平時學(xué)習(xí)狀態(tài)可以通過出勤、發(fā)言、上課聽講狀態(tài)，課堂練習(xí)，作業(yè)等形式得知，教學(xué)效果也可以從試卷得分中得到，但在線環(huán)境下，老師與學(xué)習(xí)者是分離的，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果只能通過在線平臺的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)得知。但隨著學(xué)習(xí)分析技術(shù)的發(fā)展，能獲取這些基本數(shù)據(jù)，通過整理，分析加以人工智能技術(shù)，能得到關(guān)于學(xué)習(xí)者較全面的學(xué)習(xí)評價。本文就在此基礎(chǔ)上，針對前述問題提出了基于學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)習(xí)評價策略。
二、學(xué)習(xí)評價策略模型
(一)分階段評價
評價不是目的，而是手段，通過對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的評價使得學(xué)習(xí)者在自身改進和教師教學(xué)干預(yù)的情況下對學(xué)習(xí)進行不斷完善，同時，也有助于教師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)形式，教學(xué)資源，從而最終達(dá)到整體教育效果的提高。因此，評價需要貫穿在學(xué)習(xí)者的整個學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)狀態(tài)效果的綜合評價對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)進行監(jiān)測和適時干預(yù)，減少學(xué)習(xí)者臨時抱佛腳的情況，同時有利于對學(xué)習(xí)者的狀態(tài)進行調(diào)整，激勵初學(xué)者堅持學(xué)習(xí)。通常情況下學(xué)習(xí)評價可以以月為單位劃分階段。
(二)評價指標(biāo)的確定
1．?dāng)?shù)據(jù)來源和選擇
多元化的在線學(xué)習(xí)平臺給數(shù)據(jù)收集提供了基礎(chǔ)，利用計算機，移動終端的在線學(xué)習(xí)平臺，能記錄學(xué)習(xí)者的行為，這些行為從不同方面反映了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。記錄的多種不同的行為為總結(jié)學(xué)習(xí)者的不同學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果提供了重要的數(shù)據(jù)支持，使得評價更為立體。在從學(xué)習(xí)平臺中收集了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)后，需要對數(shù)據(jù)進行清理。數(shù)據(jù)清理是指對數(shù)據(jù)重新審查和校驗，清除異常數(shù)據(jù)、糾正錯誤數(shù)據(jù)和統(tǒng)一數(shù)據(jù)格式，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的一致性。數(shù)據(jù)集成能把多個數(shù)據(jù)源中的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整合起來，統(tǒng)一存儲到數(shù)據(jù)倉庫中，減少數(shù)據(jù)冗余行為。在在線環(huán)境下的學(xué)習(xí)評價中，特征的選擇也很重要，特征選擇(屬性選擇)是進行關(guān)聯(lián)分析，分類，預(yù)測等操作的基礎(chǔ)。但如果將每一個學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)都作為一個特征進行評價判斷，也會造成不必要的冗余和計算的復(fù)雜性。在眾多特征數(shù)據(jù)中選擇哪些數(shù)據(jù)參與評價呢?可以根據(jù)經(jīng)驗，或者找到該領(lǐng)域懂業(yè)務(wù)的專家，給出目標(biāo)評價所需要的特征，再在平臺中尋找是否有合適的數(shù)據(jù)可以對應(yīng)。或者可以通過統(tǒng)計學(xué)的方法來對相關(guān)特征進行篩選。選擇與制定評價目標(biāo)相關(guān)度高的數(shù)據(jù)作為特征，這樣的特征選擇方法有很多，例如在weka中使用filter(過濾法)按照發(fā)散性或者相關(guān)性對各個特征進行評分，設(shè)定閾值或者待選擇閾值的個數(shù)，選擇特征。或者使用皮爾遜系數(shù)，通過計算各個特征對目標(biāo)值的相關(guān)系數(shù)以及相關(guān)系數(shù)的P值，得到衡量相關(guān)性，但這類相關(guān)性只能衡量線性關(guān)系的相關(guān)性。例如:在目前實施的國家開放大學(xué)的學(xué)習(xí)平臺或我校現(xiàn)有的學(xué)習(xí)平臺中，按照多元化評價的目標(biāo)，從現(xiàn)有系統(tǒng)中首先不需要加入評價的數(shù)據(jù)指標(biāo)，例如:“是否停用”“下載次數(shù)”“學(xué)習(xí)中心標(biāo)號”“課程名稱”等數(shù)據(jù)，同時，使用過濾法和經(jīng)驗結(jié)合，最終選擇了“在線時長”“學(xué)習(xí)時間”“作業(yè)次數(shù)”“作業(yè)分?jǐn)?shù)”“發(fā)帖數(shù)”“回帖數(shù)”等數(shù)據(jù)作為學(xué)習(xí)評價的指標(biāo)。
2．評價指標(biāo)的考量
按經(jīng)驗和相關(guān)性的反復(fù)驗證，我們擬定從學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)主動性，學(xué)習(xí)自主性三個方面來對學(xué)習(xí)者進行評價。學(xué)習(xí)效果即為常見的階段性成績，包括作業(yè)分?jǐn)?shù)，半期成績，期末成績等指標(biāo)，由于是按階段給予學(xué)習(xí)者評價，若該階段進行了半期成績則記錄半期成績，若該階段有期末成績則記錄期末成績，若只有作業(yè)分成績，則將作業(yè)成績的平均值作為該階段的學(xué)習(xí)效果值;學(xué)習(xí)主動性是指是否該階段學(xué)習(xí)者積極主動參與到學(xué)習(xí)中的程度，主要反應(yīng)在答疑和論壇上，學(xué)習(xí)的主動性用活躍度(activity)來表示，可以看作是發(fā)帖和回帖的線性關(guān)系。學(xué)習(xí)自主性主要參考學(xué)習(xí)者在線時長、學(xué)習(xí)時長、完成作業(yè)次數(shù)等指標(biāo)。通過對得到的主動性，學(xué)習(xí)效果，積極性三個數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化操作，得到該階段該學(xué)習(xí)者的評價度(線性關(guān)系)。
3．模型構(gòu)建
學(xué)習(xí)者評價模型的構(gòu)建。其中包括數(shù)據(jù)來源，數(shù)據(jù)分析，評價結(jié)果展示，評價結(jié)果反饋四個部分。在某一個階段先從學(xué)習(xí)平臺手機學(xué)習(xí)者相關(guān)行為數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)預(yù)處理，按不同的評價指標(biāo)，得到該階段該學(xué)習(xí)者的評價值。評價的結(jié)果和相關(guān)數(shù)據(jù)以報告形式展示和反饋給學(xué)習(xí)者和教師，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)評價值調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師可以根據(jù)評價值給需要干預(yù)的學(xué)習(xí)者予以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)干預(yù)，包括調(diào)整下一階段進度，對上一階段不足處增加練習(xí)和學(xué)習(xí)的時間等。各階段的評價值通過加權(quán)線性關(guān)系在最后一個階段，得到最終評價值，此時的權(quán)重需要考慮學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)主動性，學(xué)習(xí)效果的所占比例，以及各評價信息點的分值轉(zhuǎn)換進行設(shè)定，以幫助多方評價主體對學(xué)習(xí)者參與的在線學(xué)習(xí)活動質(zhì)量進行全面分析和評價。
關(guān)鍵詞： 愛心 耐心 信心
從教以來，我一直在做班主任，多年的班主任工作實踐使我深深地體會到：班主任工作需要愛心、耐心、信心，這是做好班主任的關(guān)鍵，更是幫助有個性缺點學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。下面我談?wù)勛约鹤霭嘀魅喂ぷ鞯淖龇?、看法?/p>
從我國的國情說起，計劃生育國策讓獨生子女增多，經(jīng)濟高速發(fā)展又促使有些家庭相當(dāng)富裕，有些家庭只有留守兒童，有些家庭“分崩離析”。這樣就有相當(dāng)一部分孩子成為“驕橫男兒嬌弱女”，他們個性古怪、特點突出，難以教育，相信許多教師都有同感。我認(rèn)為教師必須用博大的愛心、百倍的耐心、十足的信心踐行育人的思想。
一、以“愛心”感化學(xué)生
教育力量來源于博大無私的愛。教師的愛應(yīng)灑向班里的每個學(xué)生，尤其對有個性缺點的學(xué)生更應(yīng)該無微不至的關(guān)愛。由于種種原因，這些學(xué)生往往對他人有疑懼心理和對立情緒，對老師時時戒備，處處設(shè)防。古言云：“親其師，信其道?！敝挥邢龓熒g的情感障礙，達(dá)到心靈相通，學(xué)生那緊閉的心扉才可能敞開。而要做到這一點，教師就要給予他們更多的溫暖、關(guān)懷，用深深的愛融化他們心靈的堅冰，點燃他們心中自尊和進取的火花，引導(dǎo)他們一步步上進。
如：班上的一位男生，單親家庭，缺乏愛心、脾氣暴躁，喜歡在班里稱王稱霸，稍有不順就用拳頭說話，沒有朋友，學(xué)習(xí)成績不好。面對這樣的學(xué)生，應(yīng)不拋棄不放棄，時刻關(guān)注他，尋找教育突破口。機會終于來了，有一段時間，我發(fā)現(xiàn)他心神不寧，就關(guān)切詢問緣由。原來他和家里有矛盾，怕挨打不敢回家。我聽后立刻給家長打電話，做工作，親自送他回家。之后我經(jīng)常跟他談親情、友情，還跟他一塊出游，讓同學(xué)給他過生日，讓他感受真愛與溫暖。他一步一步有了很大變化，學(xué)會幫助別人，關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)也進步了。他的轉(zhuǎn)變再一次證明了，做好特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作，需要的是教師的博大的愛。只有讓他們充分沐浴愛的陽光，才會引起他們心靈的共振，才會促使他們健康成長。
二、以“耐心”培育學(xué)生
對有個性缺點的孩子，僅有愛心是不夠的，還需要細(xì)致入微的耐心和堅持不懈的恒心。江山易改，本性難移。班主任要以最大的耐心冷靜地幫助他們分析原因，鼓勵他們努力克制自己，讓他們慢慢地健康成長。調(diào)動班集體的力量及家庭的力量促其成長。
班上有這樣的學(xué)生，特別愛說臟話，人際關(guān)系極差。怎樣幫助這個學(xué)生呢？經(jīng)過了解，我知道他愛好畫畫，繪畫基礎(chǔ)很好。我想到了教育學(xué)上的德育原理：要一分為二地看待學(xué)生，利用其優(yōu)勢克服其缺點。首先，我肯定了他的才能。在實際工作中，我讓他將畫畫在班級墻報上，并代表班級參加繪畫比賽。及時給予他表揚，并讓其他學(xué)生肯定他、贊美他。享受到稱贊，他很想接近同學(xué)，人際關(guān)系稍有緩和。指出，他的罵人不良習(xí)慣嚴(yán)重影響人際關(guān)系。此后我堅持長期關(guān)注他的一言一行，他每說一句臟話，我都記錄、指正，我不在場請同學(xué)、家長監(jiān)督。一星期和他當(dāng)面總結(jié)一次。一年后，他的各方面都有了長足的進步。這一學(xué)生的轉(zhuǎn)化，使我感悟到了：幫助孩子改正缺點，需要教師的堅持，反復(fù)、細(xì)致地做思想工作并加以嚴(yán)格要求，用教師的耐心和恒心，促其意志更堅強，達(dá)到標(biāo)本兼治之效。
三、以“信心”樹立信心
自卑的孩子雖性格多孤僻，但他們同樣希望得到師生的尊重。因此，教師要有十足的信心幫助他們，善于捕捉他們身上的閃光點，打開其心靈，借此增強其自尊心，樹立其自信心，強化其正確行為，并促使其將這種優(yōu)勢或進步遷移到其他方面，對這樣的孩子提出要求需慎重周密地考慮，循序漸進地提出，使他們每前進一步都能產(chǎn)生成功后的情緒體驗，在精神上得到滿足，從而更滿懷信心地達(dá)到更高要求。在他出現(xiàn)反復(fù)時，積極尋找對策，尋求各種力量激勵他、幫助他，如此不斷深化，孩子會逐漸健康成長。
[關(guān)鍵詞] 經(jīng)濟發(fā)展 消費文化 中國
一、第二次工業(yè)革命影響下的現(xiàn)代經(jīng)濟
第一次工業(yè)革命的積累帶來了資本主義的高速發(fā)展，也使自然科學(xué)受到前所未有的高度重視并取得了許多重要研究成果。當(dāng)這些新技術(shù)的成果廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)時，從而引發(fā)了第二次工業(yè)革命。第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應(yīng)用為標(biāo)志，將科學(xué)知識大量運用到生產(chǎn)當(dāng)中，使科學(xué)真正成為推動生產(chǎn)力發(fā)展的重要因素?？梢哉f，第二次工業(yè)革命在工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域內(nèi)部引起了一系列的變革，為資本主義由自由競爭階段向壟斷階段過度創(chuàng)造了條件。而資本主義的高速發(fā)展也成為以后大眾消費被日益關(guān)注的必要準(zhǔn)備。由于美國是發(fā)達(dá)國家中第一個進入高消費的國家，又是當(dāng)時經(jīng)濟發(fā)展最為迅猛的資本主義國家，因此本文將以美國經(jīng)濟作為消費主義在現(xiàn)代出現(xiàn)和發(fā)展的主線。
19世紀(jì)70年代以后，在第二次工業(yè)革命的推動下，資本主義進入到一個快速發(fā)展的時期，其中美國的發(fā)展尤為引人注目。到19世紀(jì)80年代，美國的工業(yè)總產(chǎn)值占世界工業(yè)總產(chǎn)值的30%，超過英國而躍居世界第一。20世紀(jì)初美國農(nóng)業(yè)機器制造業(yè)的產(chǎn)值己相當(dāng)于歐洲各國產(chǎn)值的一半，此外，新興的石油部門、電力工業(yè)、汽車工業(yè)、化學(xué)工業(yè)也都有了迅速的發(fā)展。在這一時期，重工業(yè)的發(fā)展速度超過輕工業(yè)，工農(nóng)業(yè)的比重發(fā)生了顯著的變化，工業(yè)總產(chǎn)值己經(jīng)超過農(nóng)業(yè)的兩倍，美國的工業(yè)化基本完成。綜觀這一時期美國經(jīng)濟發(fā)展的狀況，可以總結(jié)出以下特征:通訊和交通發(fā)生了革命性的變化，首先出現(xiàn)了電報和鐵路，接著又出現(xiàn)了電話、汽車、卡車、飛機等工具;公司得到廣泛發(fā)展，遍及所有資本主義國家;大眾市場興起;國際經(jīng)濟的結(jié)合更為緊密;在大多說產(chǎn)業(yè)中，傳統(tǒng)小店鋪和中型工廠與新興的產(chǎn)業(yè)巨人齊頭并進;從19世紀(jì)中期開始，在鐵路中首先出現(xiàn)了管理人員職業(yè)化的傾向;第一批商學(xué)院出現(xiàn)于19世紀(jì)和20世紀(jì)之交;這一時期出現(xiàn)的典型產(chǎn)品包括鋼材、渦輪機及化學(xué)品等生產(chǎn)物質(zhì)以及一批新型消費商品;汽車、收音機、家用電器，以及電視機等耐用消費品成為日常消費品的主流;各種各樣新產(chǎn)品的不斷推出成為現(xiàn)代資本主義的標(biāo)志。
二、消費主義的興起
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，美國人的消費觀念、消費品和消費方式也發(fā)生了巨大變化。特別是20世紀(jì)20年代后，美國出現(xiàn)的福特主義極大緩和了過去在低消費條件下經(jīng)濟增長緩慢、工資低、大量失業(yè)等問題;高效生產(chǎn)使過去只有社會上層才能享用的“奢侈品”成為社會中下層也可以購買的普通商品，技術(shù)革命使洗衣機、電冰箱、吸塵器等家用電器廣為普及，一個以耐用消費品取代日常用品為消費社會正在形成。正像丹尼爾?貝爾在《資本主義的文化矛盾》中分析的那樣，現(xiàn)代社會的文化改造主要是由于大眾文化的興起，或者說由于中低層階級從前視為奢侈品的東西在社會上的擴散。人們對消費欲望和需求的態(tài)度己經(jīng)發(fā)生了根本的變化，生產(chǎn)者和銷售商利用廣告、媒體和各種可利用的信息渠道宣揚一種“占有”的生活方式，并將它許諾為一種時尚生活，不斷刺激人們的欲求，使今日的奢侈品不斷成為明日的必需品。
雖然經(jīng)濟大蕭條和第二次世界大戰(zhàn)拖延了消費主義的進一步發(fā)展，但戰(zhàn)后資本主義國家特別是發(fā)達(dá)資本主義國家憑借數(shù)百年所積累和創(chuàng)造的物質(zhì)財富，加上對內(nèi)外剝削的加重，廉價能源資源源源不斷地供給，經(jīng)濟獲得了迅速恢復(fù)和發(fā)展，社會生產(chǎn)力不斷提高，物質(zhì)財富急速地增加。同時，消費主義,以及消費主義象征的商品漸漸成為文化意識形態(tài)而潛移默化地影響著大眾，成為西方發(fā)達(dá)國家消費生活中的主流價值和規(guī)范。當(dāng)然，決定消費者欲望的不單純是經(jīng)濟的因素，還摻雜著意識形態(tài)的因素。消費主義文化不但創(chuàng)造出這種欲望，同時將這種欲望制度化和道德化:消費促進經(jīng)濟增長和社會發(fā)展，“無力消費在市場上出售的商品就是貧窮”。這成為人們認(rèn)同的信條。
從以上可以看出，現(xiàn)代消費主義的出現(xiàn)，一方面得益于從蒸汽時代進入電子時代，耐用消費品成為日常消費的主流，人們開始越來越注重精神上的各種享受;另一方面則是社會生產(chǎn)方式的變革帶來了觀念的變革。
三、消費主義在我國的出現(xiàn)
20世紀(jì)90年代，伴隨著我國改革開放的深入進行以及社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，在經(jīng)濟全球化的沖擊下，從美國興起的消費主義通過大眾傳媒向世界各地全面擴散和滲透，我國社會中也開始出現(xiàn)了消費主義的生活方式。特別是在一些經(jīng)濟發(fā)達(dá)的大都市，消費社會也漸露雛形。依據(jù)上面的內(nèi)容分析，我們可以看出西方消費主義的興起與發(fā)展是與西方資本主義國家經(jīng)濟實力雄厚、物質(zhì)消費產(chǎn)品極大豐富、消費社會業(yè)已形成這一經(jīng)濟狀況相適應(yīng)的，而對我國這樣一個發(fā)展中國家而言，消費主義的出現(xiàn)與擴散同經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r的適應(yīng)性與發(fā)達(dá)國家相比差距甚遠(yuǎn)，甚至是正好相反。對此有學(xué)者認(rèn)為，在目前中國經(jīng)濟發(fā)展條件下，消費主義在我國的興起與傳播，主要是西方文化在中國傳播與擴散的結(jié)果。換句話說，即當(dāng)代中國社會中的消費主義與其說是來自經(jīng)濟因素的推動，不如說是來自文化領(lǐng)域的先導(dǎo)。
20世紀(jì)下半期以來，我國經(jīng)濟的巨大增長，帶來了人民生活水平的極大提高，帶來了商品的極大豐富，也給人們帶來了更多的消費選擇。改革開放之前，中國經(jīng)濟發(fā)展水平較低，絕大多數(shù)的中國家庭在為獲得溫飽而不斷努力。在改革開放后的二十年間，電視、洗衣機、電冰箱等耐用消費品已經(jīng)在我國大部分城市家庭中得到普及，現(xiàn)在，更多的人已經(jīng)開始追求空調(diào)、汽車、名牌時裝、豪華別墅等奢侈性消費品，不僅是為得到更為舒適的生活享受，而且也試圖顯示自己的地位和身份，顯示自己的品位、風(fēng)格、和格調(diào)。通過對消費的追求來實現(xiàn)自我，表達(dá)自我的一種生活方式就是消費主義，它將消費和身份、地位的確立聯(lián)系起來，倡導(dǎo)人們在消費中尋找自己的人生意義。
參考文獻(xiàn)：
（一）青澀少年成長記
一向活潑開朗的卿有些反常，上課無精打采，心事重重。我便耐心地與他談心。他終于猶豫地掏出自己寫給一位女生的字條，紅著臉說：“老師，你自己看吧?！鄙厦鎺仔胁莶莸淖值膬?nèi)容是，他如何對那位女生有好感，如何喜歡她，希望與她建立超出友誼的關(guān)系等。
卿怯生生地說：“老師，我是不是在談戀愛？你認(rèn)為我很壞吧？我知道辜負(fù)了你和父母，可我真的從來沒有像這樣喜歡一個女孩?！?/p>
專家認(rèn)為，對于早戀，只能疏，不能堵。于是，我親切地說：“那個女生真的很可愛，老師同學(xué)都喜歡她，能說大家在跟她談戀愛嗎？” 卿搖了搖頭，我說：“既然這位女生不知不覺闖入你的心里，你無法躲避，那就正視這種感情，她是大家公認(rèn)的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，絕不會為某種感情而放棄自己的理想，你也不會因為這一廂情愿的好感犧牲自己的前途，你說對嗎？”卿認(rèn)真地聽著，把那張字條給撕了，然后雙手敲敲腦袋，自嘲似的笑了。
人生每個階段都有每個階段的使命，中學(xué)階段任務(wù)就是提高素質(zhì)，健康成長。班主任千萬莫讓學(xué)生的情感航船過早靠岸，在春天就去揮霍夏天。
（二）換座位風(fēng)波
開學(xué)伊始，我開始考慮如何排座位。個子高矮、性格互補、男女搭配、成績好差搭配等都是我綜合考慮的排座位原則。待學(xué)生按新位置坐好后，我看到絕大多數(shù)同學(xué)臉上洋溢著笑容，看來，他們對座位感到滿意。我心上一塊石頭落了地。
不知不覺，半個月過去了。閱讀學(xué)生日記時，發(fā)現(xiàn)莉莉?qū)λ耐雷孔款H有微詞。說卓卓抄作業(yè)、上課講話、有時上課還唱歌。莉莉是個外表文靜的女生，卓卓有點頑皮，當(dāng)初安排他們兩個同桌，也是考慮動靜搭配吧。我分別找兩人談了話，我表揚了莉莉敢于向老師反映班級不良情況的勇氣，要她以后繼續(xù)發(fā)揚，還要求她幫助同桌改正缺點，共同進步。我要卓卓提高自控能力，改正缺點，上課專心聽講。
又一星期過去了。又看莉莉的日記，又發(fā)現(xiàn)了卓卓的斑斑劣跡。老是超過三八線啦，甚至開始對莉莉不友好，罵人，問題多多。莉莉要求換座位，不跟卓卓坐了。掩卷沉思，我覺得不能隨便就換座位，那對卓卓是個打擊，會傷害他的自尊。我又耐心地做莉莉的工作，要她別斤斤計較，“金無足赤，人無完人”，應(yīng)以寬容之心對人，真誠地幫助同桌改正缺點，別逃避矛盾，學(xué)會跟不同性格的同學(xué)友好相處。莉莉的工作做通了，她說：“只要我不跟他吵，他也就不會來煩我，我記住這招了?！蔽矣纸逃俗孔浚Ｍ粩嗤晟谱约?，做一個受大家歡迎的人。
兩個星期相安無事，卓卓老實穩(wěn)重了許多。沒想到有一天莉莉跑到我辦公室，強烈要求換座位，她說：“今天，不知卓卓從哪里弄來一只小壁虎，肚子上還留著血，好惡心的，我平時最討厭也最怕這類生物了，他卻把它扔在我的身上，故意嚇唬我。他還將我的眼鏡弄壞了?！蓖砩希蚶蜻€搬來了救兵，要她媽媽打來電話，請求老師給換個位置。
我只好考慮將他們換座位。俊俊是班上一名老實的男生，從不多事，寬容、自律。就將卓卓安排跟他同桌吧。這次換座算是換對了，兩人同桌坐了半期了，友好相處，一次矛盾也沒鬧過。
這次換座位風(fēng)波，讓我明白：排座位，始終要考慮保持學(xué)生之間的相互吸引和學(xué)生之間的良性影響，這樣才有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
（三）不信東風(fēng)喚不回
——我的轉(zhuǎn)差日記
2010年3月1日
今天，小宗的違紀(jì)次數(shù)達(dá)到了歷史最高記錄。班級紀(jì)律登記本上，有他五條違紀(jì)事實。
早讀課，吃東西。第一節(jié)英語課，吃東西。第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，這節(jié)課老師分析試卷，等老師將試卷分析完了，發(fā)現(xiàn)他一個錯題都沒有更正，他還將同桌女生的試卷劃了一把大叉。中午，用粉筆在黑板上劃了一條好刺眼的橫線。下課時故意用黑板擦揚起很多粉塵，把教室弄得灰塵滿天。
面對這樣一個無心向?qū)W、自控力極差的學(xué)生，我感到非常失望，他將我的耐心磨得所剩無幾了。
2010年3月2日
通過與家長聯(lián)系，我知道了小宗的身世：他的父母在他五歲時就離婚了，而后各自又組織了家庭。他判給了父親，父母都沒有管過他。此時再來看看小宗，我覺得他是那么弱小，本身長得就矮小，加上缺少關(guān)愛，更加顯得楚楚可憐，一股母性的柔情油然從我心底涌出來。我決定不能放棄他，要讓他感受到來自家長、老師和同學(xué)的關(guān)愛。于是，我請求小宗的父親來校，他鄭重承諾以后一定多關(guān)心愛護兒子，承擔(dān)起做父親的責(zé)任，配合學(xué)校，給孩子一個溫馨、和諧的成長環(huán)境。我又有了教育好小宗的信心。
2010年3月26日
今天，批閱學(xué)生作文。題目是《xx，你不一般》。發(fā)現(xiàn)小宗同學(xué)寫的是我們的歷史老師。他說歷史老師真絕，上課風(fēng)趣幽默，很搞笑。他天天盼著星期二、星期四的到來，因為這兩天有歷史課。我眼前為之一亮，這是一個很好的教育契機，一定得抓住，改善師生關(guān)系，于是，到了放學(xué)前的一天總結(jié)時間，我在全班同學(xué)面前大力表揚小宗作文善于選材，鼓勵他學(xué)好歷史，進而學(xué)好各科。我分明看見小宗眼里盛滿了喜悅。希望我的賞識，能改變小宗。我又將他對歷史老師的評價反饋給任課老師，為的是聯(lián)合任課教師，形成教育合力，共同教育。
2010年5月10日
今年，我們學(xué)校有了班班通，用多媒體上課方便快捷多了。作業(yè)的答案都可以事先輸入電腦，要用時，只要調(diào)出來就可以了，能夠提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生打字的速度可比我們有些老師快多了，小宗不是班上的電腦高手嗎？對，就讓他發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)他的自信心，從而不斷引導(dǎo)他積極向上，勇于進取。當(dāng)他我將任務(wù)交給他時，他非常樂意地接受了，而且做得又快又好，我真佩服他打字的速度。我一箭雙雕，既調(diào)動了小宗的積極性，使他得到了同學(xué)們的尊重和接納，又服務(wù)了班級，真是兩全其美！
從此以后，小宗的表現(xiàn)越來越好了。早讀課，可以聽到他大聲朗讀課文的聲音；上課時，他能安靜聽講了；自習(xí)課，能看到他埋頭做題的身影……總結(jié)一周紀(jì)律的時候，小宗只違紀(jì)了一次，這與一天違紀(jì)五次的他相比，簡直判若兩人！
【關(guān)鍵詞】 情感教學(xué) 貴在堅持
從事英語教學(xué)工作已二十多年，在教學(xué)過程中，經(jīng)常會碰到英語學(xué)習(xí)上的差生，特別是這幾年，隨著新教材的改革，容量很大，每天要記得單詞很多，再加上現(xiàn)在的學(xué)生怕苦怕累，學(xué)習(xí)英語的差生面越來越廣。因此，這給英語教師在教學(xué)上帶來了很大困難。那么，該怎樣提高這些學(xué)困生的英語成績是我們英語老師必須考慮的問題。
1. 了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛去喚醒學(xué)生
這些學(xué)困生在進入初中之前，他們在多次的考試中都遭受了失敗，產(chǎn)生了對英語厭煩的心理。因此，我們老師要關(guān)心他們，用真誠的態(tài)度對待他們，用母親般的微笑激勵他們，幫助他們解決目前所存在的問題。
1.1 對他們進行心理疏導(dǎo)
教育心理學(xué)告訴我們，每個人都有上進心，自尊心。學(xué)困生也不例外。我們一定要有耐心地、持之以恒地和他們進行交流，分析問題，對癥下藥。比如說單親家庭的孩子，這些學(xué)生大多數(shù)性格較為內(nèi)向、自卑以及孤僻等現(xiàn)象，和爺爺奶奶在一起生活的孩子，大多數(shù)比較嬌氣等現(xiàn)象，我們需要主動的給他們關(guān)愛，與他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心，也可以找他們的家長交談，告訴他們孩子的中學(xué)階段是他們一生中第一次轉(zhuǎn)折點，盡量爭取家長的積極主動配合。
1.2 用積極向上的的教學(xué)態(tài)度來培養(yǎng)師生感情
英語教學(xué)的成功與失敗，不僅取決于學(xué)生的智力因素，還取決于他們的態(tài)度、情緒、學(xué)習(xí)動力等。老師的工作對象是學(xué)生，因此我始終堅信：做一位讓學(xué)生愿意親近，讓學(xué)生值得信賴的老師，是良好教學(xué)的基礎(chǔ)。無論是什么時候，我對學(xué)生的態(tài)度都是溫和的，每次走進課堂之前，我都提醒自己記住帶上淡淡的微笑。課堂上，每當(dāng)這些學(xué)困生不小心犯錯誤時，我總是很恰當(dāng)?shù)靥嵝阉麄?，盡量地用玩笑的口吻來暗示他們的小錯誤。課余時間，我也是盡量抽時間與他們聊聊天，開開玩笑，有時也做做謎語給他們猜。這樣平常的交往，既可以加深師生之間的互相了解，又有利于課堂教學(xué)活動，同時，也能夠消除這些學(xué)生對老師的恐懼心理。當(dāng)他們能輕松地和老師交往時，他們的很多問題也就能夠更輕易地解決了。
所以老師始終要保持自己好的情緒。不能因為自己的心情不好，隨便亂批評他們，使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言，他們有不對的地方，我們要及時地找他們，耐心地做思想工作。這些學(xué)困生在班級中常被其他學(xué)生看不起，有些教師也會認(rèn)為他們拖了班級的后腿。我們要盡量想辦法去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。每次老師聽寫單詞，就叫他們打開書抄，只要有抄對就給他們滿分，將成績有進步的學(xué)困生的名字提出來及時表揚，讓他們經(jīng)常享受成功的歡樂和喜悅。無數(shù)事實證明，學(xué)生既有消極的一面，也有積極的一面。他們是十三四歲的孩子，老師一個寬容的微笑，一個會意的眼神，一句體貼的話語，一個輕微的觸摸都會給他們帶來巨大的學(xué)習(xí)動力。
1.3 幫助學(xué)困生制定確實可行的目標(biāo)
有了目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)的動力，學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)成績差，就是因為他們沒有制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，老師要幫助他們制定確實可行的目標(biāo)。給他們短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)（一天、一周）和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)（半期、一個學(xué)期 ）等，而且要經(jīng)常檢查所制定的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況，要不斷的，及時的，修改目標(biāo)，激發(fā)他們主動的學(xué)習(xí)動力。
2. 不同的學(xué)科要采取不同的教學(xué)方法
英語是一門交際語言課目，要培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力，不斷舉一反三，反復(fù)加強訓(xùn)練。這就是英語學(xué)習(xí)的特點，而大多數(shù)學(xué)困生因為不夠主動自覺，怕吃苦，隨著教學(xué)內(nèi)容的增多和難度的加深，他們會對英語學(xué)習(xí)更加失去信心和興趣，因此面對一個班三分之一以上的學(xué)困生，需采取以下的教學(xué)方法：
2.1 培養(yǎng)興趣，利用濃厚的氛圍來感染學(xué)困生
任何一個老師都明確知道：興趣是學(xué)生最好的老師。的確是，當(dāng)你的學(xué)科，充滿歡樂，你讓你的學(xué)生對此充滿興趣的時候，你就給了你的學(xué)生最大的動力。因此，我在課堂上引入了競爭機制。把學(xué)生分成四個小組，各自為了自己的組別成績而努力，其他同學(xué)回答一個問題或做一道題正確得一分，而學(xué)困生得三分，他們的盡頭可大了，老師布置的問題學(xué)困生就會向好生求助，這樣好生就會慢慢地把他們帶動起來。其次，我將教材進行整合，化難為易，化多為少，精講多練，用短暫的時間來達(dá)到最佳的效果。課堂上盡量給學(xué)習(xí)創(chuàng)造愉快的氣氛，讓學(xué)生們上一堂輕松自如的英語課，學(xué)中樂，樂中學(xué)。由于學(xué)困生有害羞的心理，不敢開口，我將盡量找難易適度的問題去問他們，當(dāng)學(xué)困生回答正確時，我總是面帶笑容地說：“very good”他們會因此而激動，參與課堂的效率就更高了，久而久之消除了畏懼心理。這樣學(xué)習(xí)積極性慢慢地提高了，興趣越來越濃了，他們的注意力就更加集中了，很少出現(xiàn)講話、睡覺等現(xiàn)象。使這些學(xué)困生趕上正確的學(xué)習(xí)英語的軌道，在這種學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中，在強烈的學(xué)英語氣氛感染下，他們不知不覺地對英語產(chǎn)生了興趣。
2.2 幫助學(xué)困生做好預(yù)習(xí)工作
課前先教單詞，掃除詞匯障礙，按讀音規(guī)律，幫助他們記憶單詞以及預(yù)習(xí)課文，講解語言點，提出簡單的問題，和他們一起預(yù)習(xí)。使他們在課堂上能夠更加有信心地聽課，寧愿多花點時間。
2.3 幫助學(xué)困生課后復(fù)習(xí)鞏固
通過復(fù)習(xí)鞏固，教師要及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題并作輔導(dǎo)，對他們的作業(yè)要求做到面批面改，教他們怎樣歸納總結(jié)，做好筆記，第二天及時地檢查他們的過關(guān)情況，以免造成和優(yōu)等生的差距。
2.4 要經(jīng)常和學(xué)生們家長聯(lián)系
英語是需要進行聽說讀寫四個方面大量訓(xùn)練的一門語言，需要家長監(jiān)督他們，讓他們每天都要做好聽力訓(xùn)練，利用開家長會及家長來訪，或打電話常和家長聯(lián)系，爭取他們的合作，配合督促孩子做作業(yè)，常聽錄音帶，聽寫單詞等，這對學(xué)困生學(xué)習(xí)成績的提高有很大的幫助。
3. 結(jié)束語
他們體驗了成功的喜悅之后，對英語自然就有了很高的學(xué)習(xí)興趣，從而也提高了學(xué)習(xí)成績，為將來進一步的學(xué)習(xí)英語奠定了扎實的基礎(chǔ)。
[1] 王琴. 在英語教學(xué)中用愛轉(zhuǎn)化差生[J]. 雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報， 2009（09）.
我們的奮斗目標(biāo)是團結(jié)奮進，務(wù)實創(chuàng)新，整體育人，努力把學(xué)校建設(shè)成為“環(huán)境美、管理嚴(yán)、三風(fēng)正、質(zhì)量優(yōu)、有特色、聲譽好”的山區(qū)特色學(xué)校。
我們的工作目標(biāo)是：老師專業(yè)發(fā)展有特點，學(xué)生全面發(fā)展有特長，學(xué)校持續(xù)發(fā)展有特色。
我們的育人目標(biāo)是：努力促使每一位學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會健體，學(xué)會感恩，學(xué)會創(chuàng)造，成為全面發(fā)展有特長的合格人才。
我們的師德是“五心”：中心獻(xiàn)給教育，公心獻(xiàn)給集體，愛心獻(xiàn)給學(xué)生，關(guān)心獻(xiàn)給他人，信心留給自己。
我們的工作重點是：更新觀念，整合資源，促進“三方”(家庭、學(xué)校、社會)協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)辦人民滿意教育；以人為本，深化改革，建立“三項”(質(zhì)量、安全、師德)激勵機制，提升辦學(xué)效益和學(xué)校品位；規(guī)范管理，開源節(jié)流，實現(xiàn)“三?！?保安全、保運轉(zhuǎn)、保質(zhì)量)促發(fā)展，消赤減債見成效。
我們的工作策略是：雙治并舉，強化管理；多管齊下，優(yōu)化隊伍；強化科研，提質(zhì)增效；夯實基礎(chǔ)，狠抓薄弱學(xué)科；抓好群團，發(fā)揮職能。
具體措施：
一、抓好干群隊伍建設(shè)，努力提高隊伍素質(zhì)
1、抓好干部隊伍建設(shè)，提高班子管理水平
①加強班子培訓(xùn)，組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子培訓(xùn)會，以增強領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，加強內(nèi)部團結(jié)。
②營造民主氣氛，學(xué)校班子堅持每周五一次工作例會，一月一次工作總結(jié)會，半期一次民主生活會，期末一次班子成員述職會，推行“議事制度”和“決策制度”。③繼續(xù)堅持填寫周工作明白卡，落實好分管領(lǐng)導(dǎo)分管工作目標(biāo)考核制度，向?qū)W生問卷調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)每期至少三次，了解學(xué)生心理，及時解決學(xué)生所需，吸納教工合理化的建議，盡量解決教工中關(guān)心的熱點問題。
2、抓好師資隊伍建設(shè)，增強教師綜合素質(zhì)
①加強思想作風(fēng)建設(shè)。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范、上級有關(guān)文件，加強修養(yǎng)，不斷提高政治思想覺悟。
②加強教師專業(yè)培訓(xùn)。加大繼續(xù)教育工作力度，按照上級要求安排教師參加相關(guān)培訓(xùn)，鼓勵教師參加進修、函授、自考。積極完成每期15%的中小學(xué)教師參加培訓(xùn)課程自學(xué)考試任務(wù)。
二、抓好安全穩(wěn)定工作，構(gòu)建和諧平安校園
1、進一步強化安全意識。堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針。認(rèn)真分析安全案例，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注意安全細(xì)節(jié)，積極防范未然，避免發(fā)生任何安全事故。
2、進一步加強安全教育。一是采取各種不同形式對學(xué)生進行安全常識教育，及時排查安全隱患，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書；二是組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)各級有關(guān)安全工作文件、法律法規(guī)。任課教師切實履行好“一崗雙責(zé)”，建立安全目標(biāo)責(zé)任激勵機制，尤其是綜合實踐活動、美術(shù)、品德、社會、物理、化學(xué)等課程，要教給學(xué)生公共安全常識；三是學(xué)校每月培訓(xùn)1次學(xué)校安全管理人員，每周召開1次學(xué)校安全工作專題會議。學(xué)校要把安全教育課納入課程計劃，每周每班至少上1節(jié)安全課。
3、進一步加強安全管理。一是學(xué)校落實管理人員，完善管理體系；二是分工明確，責(zé)任到人，從組織領(lǐng)導(dǎo)、制度建設(shè)、安全教育(侯杰)、校舍基建(龔昌盛)、用電(鮮奇程)、防雷(肖翔)、消防(侯杰)、食堂衛(wèi)生(龔昌盛)、疾病防控(侯杰)、交通(各班主任)、化學(xué)藥品(肖馬郎)、壓力容器(侯杰)、周邊環(huán)境(陳小明)、集體活動(侯杰、鄧廣平)、課間休息(鄧廣平)、上學(xué)放學(xué)(班主任)等方面，扎實抓好安全管理工作；四是堅持每月深入村小全面檢查一次安全工作，每次排查必須做到“五不漏過”，對排查出來的安全隱患，要落實整改措施，規(guī)定整改期限。
4、進一步落實安全信息記錄和上報工作。學(xué)校把校園安全日常監(jiān)管工作情況按教育局要求記錄在冊，完善好各種安全工作資料，每月30前將本校的安全工作情況及動態(tài)以書面形式報片區(qū)教育督導(dǎo)員，緊急情況電話報告后補報書面材料。
三、抓好教育教學(xué)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量
1、抓好德育管理工作
①注重學(xué)月主題活動的開展。以共青團和少先隊的活動為載體。發(fā)揮升國旗儀式、班會、校園廣播、黑板報等主渠道作用，積極開展心理健康教育、遵紀(jì)守法教育、革命傳統(tǒng)教育、民族精神教育、感恩教育、誠信教育、環(huán)衛(wèi)教育、時事政治教育等一系列形式多樣的學(xué)月教育主題活動。
②注重“關(guān)愛留守兒童”活動的開展。要認(rèn)真分析留守兒童的思想、心理、行為特點和家庭狀況，要建立留守兒童的檔案資料，采取有效措施，開展相關(guān)活動，教育、管理、呵護、關(guān)愛留守兒童。
④加強中小學(xué)生《守則》、《規(guī)范》的學(xué)習(xí)和實施。一是定期開展《守則》、《規(guī)范》的學(xué)習(xí)和知識競賽活動；二是設(shè)立監(jiān)督崗，督促學(xué)生自學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；三是制定量標(biāo)，對班級、學(xué)生實行遵守《守則》、《規(guī)范》的量化評估，發(fā)現(xiàn)先進，樹立典型，進一步促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成。
⑤加強德育工作信息報道，要正確認(rèn)識信息報道的宣傳功能，學(xué)校開展德育活動后，要及時向相關(guān)部門報送信息。
⑥加強德育工作資料的收集。在收集和整理德育工作資料時，要注意資料的真實性和完善性，要特別加強對音像資料的收集。
2、抓好教學(xué)管理工作
今年，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量總目標(biāo)是：學(xué)校在全片綜合考核中，力爭第一，在全縣綜合質(zhì)量考核中爭取進入全縣前三十位。
①著力于管理制度建設(shè)。要結(jié)合教育局精細(xì)化管理的要求，針對校情，進一步建立健全修訂完善教學(xué)管理制度，確保教學(xué)管理工作有章可循，避免管理工作的隨意性和盲目性。
②著力于教育教學(xué)視導(dǎo)。學(xué)校管理人員聽評課節(jié)次按教育局原規(guī)定執(zhí)行，指導(dǎo)、幫助一批新教師備課、上合格課，培養(yǎng)幫助一批青年教師逐步成為骨干教師、學(xué)科帶頭人。
3著力于課堂教學(xué)改革。一是在教學(xué)手段上要充分利用教具、學(xué)具進行直觀教學(xué)；二是教法上要克服老一套，堅持“五為主”教學(xué)原則，實現(xiàn)“五步”教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和合作探究的學(xué)習(xí)方式。
⑤加強畢業(yè)班工作。一是要開好畢業(yè)班工作“三會”(領(lǐng)導(dǎo)班子會、初三教師會、初三學(xué)生會)，全校上下要牢固樹立質(zhì)量意識。學(xué)校邀請縣教研室學(xué)科教研員到校進行初三畢業(yè)班工作指導(dǎo)；三是學(xué)校對畢業(yè)班堅持月考，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，廣泛征求畢業(yè)班教師意見，完善中小學(xué)畢業(yè)班終極質(zhì)量獎懲方案，充分調(diào)動科任教師工作積極性，要制定明確的奮斗目標(biāo)，突出薄弱學(xué)科，盡快扭轉(zhuǎn)上學(xué)年中三畢業(yè)班窗口質(zhì)量在社會中的不良影響，重塑形象，力爭今年初三、小六贏得社會的認(rèn)可。休業(yè)班教學(xué)質(zhì)量同樣要制定奮斗目標(biāo)，以片區(qū)平均分為基礎(chǔ)，達(dá)到者計質(zhì)量獎基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，超過片區(qū)平均分再計獎，學(xué)生人數(shù)折成比例核算，堅決懲處隱瞞學(xué)生人數(shù)騙取虛名，冒獲質(zhì)量獎或冒領(lǐng)生均公用經(jīng)費的人和事；四是學(xué)校要認(rèn)真研究2011年初中、小學(xué)畢業(yè)班考試命題方向，考查的知識點、學(xué)生的得失情況，尤其要注重初三考試的文科綜合、理科綜合的出題研究；五是加強擇業(yè)教育，做好分流工作，努力增加職教生源，促進學(xué)生盡快成為社會適用人才，活躍地方經(jīng)濟。
⑥加強教學(xué)反思。對教學(xué)質(zhì)量不高、長期徘徊不前的教師要認(rèn)真查找原因，限期整改。
⑦加強教師工作考評。學(xué)校每期搞好成績統(tǒng)計，考評到人，對教學(xué)成績優(yōu)異的畢業(yè)班教師予以表彰。學(xué)校對教師工作實行有獎有懲，獎懲兌現(xiàn)。
3、抓好教研教改工作
②切實加強專題教研
一是學(xué)校要積極組織教師參與今年全縣新教材課程考試研究活動。二是加強充分利用遠(yuǎn)程教育資源為教學(xué)服務(wù)的研究。三是繼續(xù)組織好下學(xué)期片區(qū)性初中、小學(xué)的競教工作。
4、抓好藝體工作
一是學(xué)校要開齊音樂、美術(shù)、體育課，并開足課時。安排好專(兼)職教師上好課。二是要持之以恒的落實“兩操一課”。三是組織開展好重要節(jié)日的慶?；顒?。四是組織好體育運動會。五是根據(jù)學(xué)生特長成立興趣活動小組，定時訓(xùn)練和表演。
5、抓好民辦、幼兒教育管理
一是對辦學(xué)條件要認(rèn)真審查，對校舍安全要經(jīng)常檢查。二是民辦、幼兒教育要堅持“三個原則”、服從“九個統(tǒng)一”。對教學(xué)質(zhì)量低劣、社會反響差、無教師資格又不參培、辦學(xué)思想不端正、不服從管理、不按規(guī)定統(tǒng)一征訂教材的不得參與年審，并取締辦學(xué)資格。三是要通過培訓(xùn)提高民辦教師和幼兒教師學(xué)歷和業(yè)務(wù)水平。
四、抓好內(nèi)部管理，努力提升教育形象
1、加強人事管理
一是加強學(xué)校班子工作過程管理，副職領(lǐng)導(dǎo)，中層干部的工作筆記、聽課記錄不定時接受學(xué)校校長查看和考核。二是強化師生請假制度，因事因病必須辦理請假手續(xù)，批假權(quán)限按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，繼續(xù)實行升旗儀式簽到制，學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研會議點名制，公差實行派差制，考勤與當(dāng)月過程津貼掛鉤。三是嚴(yán)格按照上級文件通知的時間上課、放假。四是嚴(yán)格執(zhí)行“五條禁令”，教職工不得在星期一至星期五期間打牌、搓麻將、搞賭博等，經(jīng)教育不改的，發(fā)現(xiàn)一次罰款50-100元，與當(dāng)月津貼掛鉤，不評優(yōu)、評先，師德考核每次扣3分。教師不得對學(xué)生進行體罰和變相體罰，不得采取不正當(dāng)手段巧立名目向?qū)W生收取任何費用。
2、加強財務(wù)管理
一是強化學(xué)校經(jīng)費預(yù)算管理。嚴(yán)格按預(yù)算方案開支經(jīng)費。防止不良債務(wù)產(chǎn)生。二是提高財務(wù)人員思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。三是嚴(yán)格財經(jīng)紀(jì)律，厲行節(jié)約，規(guī)范賬務(wù)管理，公差實行校長派差制，參與培訓(xùn)事前要有學(xué)校安排，培訓(xùn)后要有學(xué)習(xí)記錄或結(jié)業(yè)證，繼續(xù)教育學(xué)時 證明方可報賬；購物必須先登記，憑派購單據(jù)購買，杜絕先斬后奏，購物發(fā)票嚴(yán)格實行三簽字(經(jīng)辦人、驗物人、審批人)原則；來人來客實行差餐制，對應(yīng)部門工作人員接待陪同，杜絕客人少主人多，公私要分明，來客用餐事由要清楚，分管領(lǐng)導(dǎo)要把好關(guān)，杜絕報假賬的現(xiàn)象發(fā)生。四是加強審計力度，提高資金使用效益。會計做到賬、表、薄相符，出納做到日清月結(jié)，經(jīng)審組做到履職盡責(zé)，學(xué)校做到經(jīng)費運作透明。五是加強學(xué)校公物管理，落實公物責(zé)任人，堅持誰損壞誰賠償?shù)脑瓌t與班主任津貼、分管領(lǐng)導(dǎo)行政津貼掛鉤，及時清理回收教工宿舍的桌凳，滿足學(xué)生使用。
五、抓好其它相關(guān)工作，推動學(xué)校全面工作開展
1、加強關(guān)工委工作
2、加強群團工作
①學(xué)校工會要有新思路、新舉措、新起色。不斷了解掌握教職工的疾苦，維護教職工的合法權(quán)益，幫助困難職工排憂解難，協(xié)助學(xué)校化解各類矛盾。定期召開教代會，推動校務(wù)公開。積極開展健康有益的文體活動和談心活動，從而交流思想，凝聚人心，促進教職工努力干好本職工作。
②團隊工作要形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，要緊緊圍繞教育局德育工作要點，制定好活動計劃，定期開展活動。加強團隊干部培訓(xùn)，交流工作經(jīng)驗，改進工作方法，提高工作效率。小一學(xué)生在當(dāng)年“六一”應(yīng)全部入隊，初中學(xué)生畢業(yè)時，入團率達(dá)95%。
3、加強環(huán)境改善工作
學(xué)校要做好發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，主動匯報，積極爭取資金，消除危房，加強監(jiān)督，按期修建好學(xué)生公寓，改善辦學(xué)條件，同時進一步實現(xiàn)校園綠化、凈化、美化、優(yōu)化工程。
4、加強教育宣傳
學(xué)校信息員，加大教育宣傳力度，加快信息交流，營造良好的社會環(huán)境。積極向《營山教育》、《縣德育信息》、《精細(xì)化管理》以及其它黨報、黨刊、教育報刊遞送稿件，學(xué)校每月不低于2篇信息或文章上傳。
六、抓好自身建設(shè)，推動教育工作再創(chuàng)佳績
①加強學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要主動學(xué)習(xí)，總結(jié)積淀，不斷加強自我修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，增強人格魅力。
一、指導(dǎo)思想
在新的一學(xué)年里，政教處的工作將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的通力協(xié)作下，在班主任的辛勤勞動下，以“拼搏奉獻(xiàn)，爭創(chuàng)‘示范’”為主題，進一步落實“兩日活動”、《公民道德建設(shè)實施綱要》，全面貫徹黨的教育方針，堅持以“全面育人”為宗旨、以“五愛”教育為基本內(nèi)容，以“創(chuàng)市級示范?！睘楣ぷ髦攸c，遵循青少年學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會發(fā)展的要求，堅持“抓早、抓細(xì)、抓實、抓薄弱、抓反復(fù)”，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，努力提高德育工作的有效性、實效性，力爭使我校德育工作上新臺階。鞏固“養(yǎng)成教育示范學(xué)校”成果，為“創(chuàng)市級義務(wù)教育示范校”打下扎實的基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
政教處工作將以“一個目標(biāo)（學(xué)會做人）”、“兩個服務(wù)（為提高教育質(zhì)量服務(wù)，為未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)）”、“三個重點（創(chuàng)示、素質(zhì)教育、安全）”、“四個突破（環(huán)境衛(wèi)生、寢室管理、兩操質(zhì)量、文明禮儀）”、“五個場所（教室辦公室、寢室、操場、食堂、休閑區(qū)）”、“六個渠道（課堂教育、班會、讀報、課余活動、板報、廣播）”、“七種方法（說理疏導(dǎo)、榜樣示范、實踐教育、情境熏陶、心理咨詢、規(guī)范約束、集體會診）”、“八步程序（穩(wěn)定情緒、了解情況、思考對策、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、尋找缺點、溝通落實、跟蹤反饋、調(diào)整策略）”作為本年度的工作目標(biāo)，扎實細(xì)致開展德育工作，實現(xiàn)德育工作的民主化、科學(xué)化、自治化、有效化、特色化。
三、落實措施
（一）強化德育網(wǎng)絡(luò)、隊伍建設(shè)。
1、強化德育教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
學(xué)?！烫帯昙壗M—班主任—科任教師—班干部；教務(wù)處—教科組—教研組—教師（科研課題）；寢室管理員—樓長—室長；衛(wèi)生管理員—勞動委員—自愿者；學(xué)生會、團支部——班干部—自愿者；家庭—學(xué)校—社區(qū)；教室—寢室—食堂—操場—綠化場地等，點上著眼，線上延伸，面上拓展，形成人人參與，人人會管的德育網(wǎng)絡(luò)和德育隊伍。以各類德育活動為載體，全面、全程、全員、全方位展開德育工作。
2、加強德育隊伍建設(shè)。
①、班主任隊伍，首先培養(yǎng)一支能力強、講奉獻(xiàn)、有愛心、師德好的班主任隊伍，其次培養(yǎng)一批有上進心的班主任后備隊伍。為新老教師提供培訓(xùn)的機會、學(xué)習(xí)的機會、鍛煉的機會、提高的機會；改革班主任考核辦法，班主任的考核力求做到公開、公平、公正；各類政策、評優(yōu)、先進、晉級等對班主任做盡可能的優(yōu)惠和傾斜。最大限度調(diào)動班主任和后備班主任的學(xué)習(xí)工作的積極性、主動性。引導(dǎo)教職工特別是班主任學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，熟悉學(xué)生的心理特點及其發(fā)展變化規(guī)律，認(rèn)真總結(jié)他人教育的方法措施、程序，并善于創(chuàng)造靈活多變的工作方法，強化一崗雙責(zé)意識，全體科任教師參與到德育工作中來。
②、學(xué)生干部。努力培養(yǎng)學(xué)生干部，多渠道開展德育工作。創(chuàng)設(shè)各類崗位，開展各類活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生干部，在活動中開展德育工作。班干部、團干部、學(xué)生會干部、樓長、室長、自愿者，通過推薦、競選、自薦等多渠道安排到各類崗位，加大培訓(xùn)力度，提供鍛煉機會，提高他們的自我約束能力和管理能力。
③、門崗保衛(wèi)。堅守崗位，盡職盡責(zé)，嚴(yán)格管理，耐心解釋，熱情服務(wù)，定時不定時對校園進行巡邏，細(xì)致認(rèn)真做好出入校門人員的登記工作，使門崗成為學(xué)校對外宣傳的窗口，使學(xué)校成為社會治安的一片凈土，保證教師安心教書育人，學(xué)生放心讀書學(xué)習(xí)。
④、寢室管理員、值班教師。要增強責(zé)任意識，提高管理水平，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，嚴(yán)格檢查，周到服務(wù)，牢固樹立安全第一的思想。確保寢室文明、清潔、安全、溫馨。
⑤、衛(wèi)生管理員嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的衛(wèi)生管理辦法，創(chuàng)造干凈舒適的校園環(huán)境；食堂工作員，嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的食堂管理辦法，按有關(guān)規(guī)程做好工作，確保學(xué)生吃得放心、舒心。食堂工作員也應(yīng)當(dāng)加強培訓(xùn)，以理待人
（二）實施法紀(jì)、安全、心理健康教育。
充分利用學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)和德育隊伍全面實施法紀(jì)、安全、心理健康教育。學(xué)習(xí)貫徹《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和學(xué)校的有關(guān)管理制度。教師學(xué)習(xí)提高依法治教的自覺性；學(xué)生學(xué)習(xí)增強抗干擾能力。
班主任、教師要教育學(xué)生自覺遵守有關(guān)法規(guī)，不進營業(yè)性網(wǎng)吧、電子游戲室等不適合青少年學(xué)生進入的場所；加強對學(xué)生進行“珍愛生命、遠(yuǎn)離”為主題的禁毒教育；提高學(xué)生的自防、自護、自救能力，確保未成年人在校內(nèi)外健康成長，用好班主任工作手冊，加強學(xué)校防火、防盜、防意外事故的安全工作，禁止下河塘洗澡，注意交通、樓道、運動、女生等安全知識培訓(xùn)，每周一個主題常抓不懈；加強對學(xué)生進行食品衛(wèi)生安全教育，加強晚自習(xí)后學(xué)生的管理工作；加強住校生的教育管理，嚴(yán)禁翻越圍墻，嚴(yán)肅紀(jì)律，發(fā)揮值周老師、保衛(wèi)的職能，保障學(xué)校的教育教學(xué)秩序正常穩(wěn)定，把一切不安全、不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài)，加強校園巡邏，認(rèn)真做好半封閉管理，嚴(yán)格執(zhí)行校門出入管理制度，保證校園安全，做到警鐘長鳴，堵疏結(jié)合，排除一切不安全的隱患。
加強學(xué)生各種安全防范意識，加強法紀(jì)教育，提高自我防范能力，努力做到學(xué)生在違法犯罪為零，學(xué)校無重大安全事故發(fā)生。貫徹執(zhí)行有關(guān)文件，寫好八節(jié)法制、安全、心理健康教育課教案并做好上課記錄。
（三）、加強對學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會主義教育和國防教育。促進學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學(xué)生的思想、政治、道德素質(zhì)和心理品質(zhì)。
1、七年級要進一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校一切規(guī)章制度，加強行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。八年級要繼續(xù)重點抓好班集體建設(shè)，使全班形成一種積極向上的班級風(fēng)貌，結(jié)合八年級是初中階段的轉(zhuǎn)折點，班主任應(yīng)真心關(guān)懷每一位學(xué)生的成長，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，切實做好防差轉(zhuǎn)差工作，以防兩極分化。九年級要重視“三觀、四有”教育，要適時地對學(xué)生進行時事、國情教育和心理健康教育。對學(xué)生的要求必須因人而異，要有正確的人才觀。
2、各教師在學(xué)科教學(xué)中充分挖掘教材，在上課中滲透愛國主義、集體主義、社會主義和國防教育，特別是政治、歷史教師要針對學(xué)生實際，加強學(xué)生思想品德教育，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。明理踐行，逐步規(guī)范學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、與人交往、遵紀(jì)守法、愛心永遠(yuǎn)、承擔(dān)社會責(zé)任、遠(yuǎn)離違法犯罪等行為。
3、堅持升降國旗制度，及時宣傳介紹校園先進事跡，組織師生參加每周一的升旗儀式和重大節(jié)日的升旗儀式，有計劃、有主題地安排好國旗下的講話，強化學(xué)生愛國主義情感。
4、組織學(xué)生寫觀看愛教片讀后感，開展班會、演講會、讀書活動、知識競賽等，激發(fā)學(xué)生愛國之情，報國之志，對學(xué)生進行熱愛勞動，保護生態(tài)環(huán)境的教育，讓學(xué)生增強環(huán)保意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、利用教師節(jié)、國慶、12.9、元旦等重要節(jié)日開展各種豐富多彩的活動，實施各類教育。
通過課內(nèi)外、多渠道加強對學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會主義教育和國防教育，促進學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學(xué)生的思想、政治、道德素質(zhì)和心理品質(zhì)。
（四）、加強思想教育和文明行為的養(yǎng)成教育
1、注重學(xué)習(xí)宣傳，用正確的輿論引導(dǎo)人。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)綱要》、“八榮八恥”等，擴大宣傳力度，加強常規(guī)管理，落實各項管理制度，表彰好人好事，繁榮校園文化，每學(xué)月評選出“學(xué)習(xí)之星、文明直星、環(huán)保之星、紀(jì)律之星、優(yōu)秀樓長、室長”，每周評選“優(yōu)秀寢室”，做到先進及時表揚，后進及時曝光，用評選促進成長，推動學(xué)生良好品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成。
2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生管理和寢室管理辦法抓正反典型，努力凈化、美化校園環(huán)境，用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。推動學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生、寢室管理工作上水平、上層次，為爭創(chuàng)市級校風(fēng)示范校和市義務(wù)教育示范校打下基礎(chǔ)。
3、建設(shè)豐富多彩的校園文化氛圍，以健康活躍的氣氛感染人。辦好黑板報、宣傳欄、校園之聲廣播，利用好食堂里的閉路電視播放愛國主義電教片，繁榮校園文化，營造濃厚的德育氛圍。
4、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。禁止學(xué)生穿拖鞋、染發(fā)、留長發(fā)（男生）、穿奇裝異服、通校生要求佩帶通校生證，禁止攜帶管制刀具。
5、班主任要精心設(shè)計，并按《班主任考核評比辦法》及政教處、年級組的安排開好“誠信”主題班會，認(rèn)真組織班級各項活動，每項活動要有利于學(xué)生的個性發(fā)展，有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。
（五）、多角度評價學(xué)生，培養(yǎng)特長學(xué)生，創(chuàng)造特色班級，促進學(xué)生全面發(fā)展。
1、多角度培養(yǎng)學(xué)生，增強學(xué)生自信心，從而使學(xué)生有較高的積極性和自主性。努力避免學(xué)生思想和學(xué)習(xí)成績的滑坡現(xiàn)象，做好后進生及其轉(zhuǎn)化工作。
2、把建立良好的人際關(guān)系作為一項重要的工作抓好。在教師與學(xué)生之間，建立“民主、平等、互相理解；尊重、關(guān)懷、互相信任；彼此嚴(yán)格要求，彼此寬容體諒”的關(guān)系；在教師與教師之間建立“相互理解、默契配合”的關(guān)系，有共同的責(zé)任感，在教育學(xué)生時經(jīng)常研究，互通情況，做到管教又管人，教書又育人；為學(xué)生提供一個適合其身心特點需要的，具有強烈感彩的值得每個學(xué)生信賴和留念的環(huán)境，從而對學(xué)生的成長產(chǎn)生積極的影響。
3、舉辦體育競賽（田徑運動會），進行教室、寢室美化布置比賽，開設(shè)藝術(shù)特長培訓(xùn)班等，通過全面合理地安排好學(xué)生的各項課余體育活動，使學(xué)生每天能生活在積極、豐富、有規(guī)律的學(xué)習(xí)活動節(jié)奏中，促使學(xué)生思想品德的健康成長，同時在這些活動中培養(yǎng)特長學(xué)生和特色班級。
4、開展養(yǎng)成教育月活動，狠抓兩操質(zhì)量，改變懶散、緩慢的面貌。開展文明禮儀活動，努力提升學(xué)生修養(yǎng)，展示我校良好形象。
（六）、優(yōu)化教育環(huán)境，形成教育合力。
1、建立家長委員會，提高家長的素質(zhì)和能力，讓家長掌握科學(xué)的教育方法，與學(xué)校教育形成合力。
2、定期開好家長會，并通過家訪、、電話聯(lián)系等方式，同學(xué)生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，與家長共商教育其子女的內(nèi)容、方式和方法（特別是留守學(xué)生）。收集整理學(xué)生詳細(xì)資料，便于對學(xué)生實施靈活的，有針對性的教育。
3、與社區(qū)加強溝通聯(lián)系，共同營造良好的社會環(huán)境。
4、做好教師，特別是班主任的堅強后盾，讓教師敢管、愿意管、放心管、大膽管、依法管。
四、工作行事歷
九月份：
1、開學(xué)典禮、教師節(jié)（尊師重教）活動2、校園環(huán)境衛(wèi)生整治3、初一新生學(xué)前教育4、行為規(guī)范分段教育5、法紀(jì)、安全、心理健康教育6、各類學(xué)生之星的評選7、校園之聲廣播、學(xué)生會、團委工作啟動。8、教室、寢室美化布置（為創(chuàng)示范作準(zhǔn)備）9、環(huán)保志愿隊組建并開展工作10、校園安全隱患大排查
十月份：
1、慶“國慶”活動2、班主任經(jīng)驗交流（待定）3、班干部培訓(xùn)（團委組織）4、學(xué)生會干部競選（團委組織）5、學(xué)生會干部培訓(xùn)
6、辦問題學(xué)生培訓(xùn)班7、各類學(xué)生之星的評選8、法紀(jì)、安全、心理健康教育
十一月份：
1、學(xué)生田徑運動會2、半期常規(guī)工作總結(jié)3、問題學(xué)生培訓(xùn)4、法制教育講座5、召開家長會6、各類學(xué)生之星的評選7、法紀(jì)、安全、心理健康教育8、分年級召開家長會（待定）
十二月份：
1、班主任經(jīng)驗交流會（后期管理）2、開展“12.·9”紀(jì)念活動3、各類學(xué)生之星的評選4、法紀(jì)、安全、心理健康教育5、學(xué)生會、團委、自愿隊工作總結(jié)。
學(xué)校安全工作是學(xué)校工作的重中之重，安全工作事關(guān)廣大師生身體健康和生命安全，為切實加強我校的安全工作，保證學(xué)校師生的身體健康和生命安全，廣泛發(fā)動全體師生員工全員參與,始終把安全工作放在第一位，時刻緊繃安全之弦，時刻做到常抓不懈、警鐘長鳴，是做好其他工作的前提和保障。為了全面落實學(xué)校安全防范措施，開學(xué)初，我們對學(xué)校上半學(xué)期的安全工作進行了認(rèn)真的總結(jié)。在此基礎(chǔ)上，制定了下班學(xué)期安全工作的具體措施，進一步完善了安全工作制度。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員，對學(xué)校的安全進行了全面細(xì)致的大檢查，發(fā)現(xiàn)問題就地制定整改措施。現(xiàn)將我校的安全自查工作總結(jié)如下：
一、思想重視，認(rèn)識到位
學(xué)校安全工作責(zé)任制落實到位。校長與各處室、年級第一安全責(zé)任人簽訂《安全責(zé)任書》，逐級落實責(zé)任制，把安全責(zé)任落實到人。學(xué)校保衛(wèi)科實行安全崗位安全責(zé)任制，簽訂《安全保衛(wèi)崗位責(zé)任書》，明確目標(biāo)、責(zé)任到人。做到分工明確，職責(zé)落實。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校加強對安全工作的指導(dǎo)與監(jiān)督。完善值班制度，形成“人人、事事、時時、處處，想安全，抓安全”的良好氛圍。
二、管理到位，嚴(yán)格制度
為最大限度減少安全事故的隱患，我校從實際出發(fā)，加強安全日常工作的管理。
1、重視師生的交通安全教育。我校利用每星期一升旗、班隊會、晨會、大型集會，交通安全問題逢會必講。充分利用廣播、黑板報宣傳。加強了門衛(wèi)管理，嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度，進出校門簽字，不許無關(guān)人員進入校園，非正常放學(xué)時間學(xué)生出校門必須持班主任的請假條證明，校外來客進出校門必須登記，還學(xué)校一片寧靜與安全。為學(xué)生創(chuàng)造安全穩(wěn)定的受教育的同時，保證校園內(nèi)正常的教育教學(xué)秩序。課間活動的安全也是學(xué)校日常監(jiān)管的一項重要內(nèi)容。要求學(xué)生課間做有意義的活動、游戲，嚴(yán)禁追逐打鬧，體育活動不做危險的動作，課間值班領(lǐng)導(dǎo)、教師在校內(nèi)巡查，隨時發(fā)現(xiàn)隨時制止。每當(dāng)放學(xué)都有值班教師的疏散學(xué)生。
2、校舍方面。對教學(xué)用房進行了檢查。對四十個教學(xué)班的教室從屋頂、梁架、墻體、門窗進行了詳細(xì)的檢查，檢查的結(jié)果一律完好；用電線路及用電設(shè)施都完好無損；各種專用教室與教室同樣完好無損，設(shè)施齊備。其次，專用教室也同樣屋架結(jié)構(gòu)完好、墻體正常、墻基堅固；照明設(shè)施完好。第三對辦公用房進行檢查，整個房屋沒有發(fā)現(xiàn)異常。第四，學(xué)校的倉庫及其他非教學(xué)用房都進行了詳細(xì)的檢查，一律正常。廁所完好正常。
我校正處在建設(shè)和功能完善間段有許多地方正在施工，主動與施工方聯(lián)系。用安全隔離帶把工地與學(xué)生活動區(qū)隔開，并有專人看護，以保證學(xué)生安全。
3、加強學(xué)校設(shè)施的安全管理，經(jīng)常檢查學(xué)校用房、用電、防火等安全，定期檢查所有用電線路，購買滅火器放置于消防安全隱患嚴(yán)重的場所，經(jīng)常檢查電氣設(shè)備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。消除各類事故隱患。
4、加強學(xué)生集體活動的管理，每一次活動，都有主管領(lǐng)導(dǎo)在場，在校園或?qū)W校組織的戶外集體活動，都有相應(yīng)的安全防范措施。精心組織，確保安全，不發(fā)生傷害事故。在校園或?qū)W校組織的其他戶外集體活動，都有相應(yīng)的安全防范措施，不發(fā)生死傷事故。加強體育活動的安全防范工作，在學(xué)校組織的校內(nèi)、外體育活動中，堅決防止意外傷害事故。由于措施到位，責(zé)任落實，體育活動從未發(fā)生死亡、重傷事故。
5、嚴(yán)格管理易燃、易爆、劇毒、化學(xué)藥品，嚴(yán)防爆炸、中毒、火災(zāi)等事故發(fā)生。實驗室由實驗教師負(fù)責(zé)，主要有教學(xué)演示實驗和學(xué)生分組實驗操作的安全，對易燃、易爆、放射、劇毒等危險物品的儲藏、搬運與使用中的安全，加強教學(xué)實驗的安全教育，安全管理和危險品的保管。實驗室建立了安全操作規(guī)程和實驗室安全管理制度，建立了安全防范措施，設(shè)置了防火、防毒、防觸電、防腐蝕等必備設(shè)施，對易燃、易爆、放射、劇毒等危險品按照公安、消防、衛(wèi)生等部門的規(guī)定單獨存放，嚴(yán)格管理，實驗教師每月將排查結(jié)果向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報。
6、加強對食堂安全工作的管理、監(jiān)督。為保證學(xué)生食品衛(wèi)生安全，我校從食品采購，清洗，都有專人負(fù)責(zé)，都有一系列的規(guī)章制度，定人、定時、定責(zé)任。定期對工作人員進行體檢，搞好食堂衛(wèi)生。以保證最大限度地減少安全事故的發(fā)生。，每天保證有一位行政領(lǐng)導(dǎo)值班按時到位。值周教師做到早到校，遲離校，對學(xué)生課
7、健全值班制度間、中午等活動情況加強巡邏、檢查。特別加強夜間巡視。有事故及時處理，并向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報。同時，制訂安全事故應(yīng)急預(yù)案，以防萬一。
8、加強防盜工作。對各類電教儀器設(shè)有專人保管。在會計室、微機室等重要場所都安裝了防盜門、防盜窗和電子報警器。嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，現(xiàn)金不過夜。
三、整改措施
我校充分認(rèn)識到學(xué)校安全工作的重要性，把做好學(xué)校安全工作擺到重要位置，努力消除各種影響學(xué)校安全和穩(wěn)定的隱患，保障廣大師生能在一個良好的環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，開學(xué)初我校著重從以下幾個方面抓好安全工作：
1、校舍修繕方面
我校定期對教室、寢室、食堂等建筑設(shè)施進行檢查、檢修，在每月末把檢查維修校舍作為一項重要工作來抓。由學(xué)校總務(wù)處負(fù)責(zé)及時排除檢查出來的隱患，避免惡性事故的發(fā)生。
2、飲食衛(wèi)生方面
由總務(wù)處專門負(fù)責(zé)管理伙房、食堂的飲食衛(wèi)生情況，加強對伙房、食堂人員的管理，要求伙房食堂工作人員必須持證上崗，要求其養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，做到“四勤”：勤洗手剪指甲；勤洗澡理發(fā)；勤洗衣服被褥；勤換工作服。
3、鍋爐房管理方面
為了安全起見，把鍋爐房與操作房分開，相隔一定的距離，鍋爐的運行符合規(guī)定要求，鍋爐操作人員經(jīng)過培訓(xùn)持證上崗，嚴(yán)格遵守《崗位安全責(zé)任制》及有關(guān)鍋爐安全運行的各項制度，同時定期對鍋爐進行檢查清洗，避免安全事故的發(fā)生。暑假已對鍋爐進行清洗。
4、校區(qū)安全保衛(wèi)工方面
保衛(wèi)工作堅持預(yù)防為主，保障安全的方針，學(xué)校設(shè)立了傳達(dá)室，有專人負(fù)責(zé)，外來人員及本校學(xué)生必須經(jīng)過登記才能進出，嚴(yán)格進出校門的管理，每天都有值周和值日老師負(fù)責(zé)當(dāng)天的安全保衛(wèi)工作，同時加強與派出所的聯(lián)系，實行警校共建，搞好學(xué)校周邊地區(qū)的治安，嚴(yán)禁我校學(xué)生進入歌舞廳、電子游戲、網(wǎng)吧、錄像放映等場所，避免各類事故的發(fā)生。
5、交通安全方面
我校門口直接面對公路，存在較大的安全隱患，為此我校每天安排值日老師在校門口值勤，保證學(xué)生的安全。為了學(xué)生的安全，我校每學(xué)期及時對學(xué)生進行交通知識的教育，使學(xué)生掌握交通安全常識，同時注意到部分學(xué)生不注意行車安全，利用晨會課加強對他們的交通法規(guī)教育，避免交通安全事故的發(fā)生。
6、集會方面
在每天課間活動時，對學(xué)生上下樓梯做出具體的規(guī)定，根據(jù)我校的實際，把各個年級上下樓梯的路線分開，避免樓梯因擁擠而引發(fā)事故。同時在組織大型集體活動時，及時向上級申報，對活動中可能出現(xiàn)的安全事故做出預(yù)測性描述，對突發(fā)性安全事故的應(yīng)急處理程序做出具體的規(guī)定。
7、消防安全方面
消防安全素質(zhì)，不僅是學(xué)生適應(yīng)社會，適應(yīng)生活的技能和特長，更是涉及他們自身安全，保護生命的基本素質(zhì)，我校面向全體學(xué)生進行消防安全教育，使每一名學(xué)生都能了解到掌握一定的消防知識，具備一定的消防能力。同時結(jié)合我校實際加強對實驗室危險物品管理，對食堂、校舍的消防安全管理，努力避免消防安全事故的發(fā)生。
8、防溺水教育
教育學(xué)生不得私自去水庫、河里、池塘游泳，同時利用黑板報加強對學(xué)生防溺水知識方面的教育。
通過在以上幾個方面的查漏補缺，不斷鞏固我校的安全工作，及時地吸取某些重大事故的經(jīng)驗教訓(xùn)，同時借鑒其他學(xué)校的一些做法和措施，努力避免安全事故的發(fā)生，使我校的安全工作更上一層樓。
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)小組；時機；步驟；時間；合作常規(guī)
課程改革，給我們帶來挑戰(zhàn)，沖擊著我們頭腦中已有的教育理念，蕩滌著我們相知相伴的陳舊觀念，改變著許多傳統(tǒng)的教學(xué)模式。課改倡導(dǎo)“快樂高效”的教育，因此，我們不僅在觀念上要不斷更新，而且我們的角色也要轉(zhuǎn)變。為培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新型的人才，現(xiàn)在課改倡導(dǎo)了新的一種學(xué)習(xí)模式――小組合作學(xué)習(xí)。
一、構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作學(xué)習(xí)小組
在構(gòu)建合作小組時，應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的合理性。
1.人數(shù)要合理
一般以6～8人為宜，人數(shù)太多不利于學(xué)生間的交流和個人才能的充分展示，人數(shù)太少也不利于學(xué)生間的交流互助。
2.分組應(yīng)遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，優(yōu)勢互補”的原則
教師應(yīng)按照學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點的差異進行分組，讓不同特點、不同層次的學(xué)生進行優(yōu)化組合，使每個小組都有高、中、低三個層次的學(xué)生。
3.小組成員應(yīng)是動態(tài)的
可以是組間男女生的互換和流動，也可以是組間某些角色的互換或輪換，還可以按照活動主題的需要讓學(xué)生進行自由組合。小組設(shè)計應(yīng)有組牌，組牌將設(shè)置小組序號、個性化組名、組員姓名、職責(zé)分工、奮斗目標(biāo)；并將在小黑板上寫上組名，便于學(xué)生在展示后教師能很好地評價學(xué)生；在小黑板上制作小組評價表，供每一節(jié)課老師記載對學(xué)生各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的評價情況，統(tǒng)一設(shè)計制作一個小組學(xué)習(xí)評價周公示表，各班每天匯總，每周公示，按月評比，根據(jù)總評情況在半期和期末評出班級優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。
4.對小組長要培訓(xùn)
（1）明確小組長的職責(zé)和作用；（2）定期召開小組長會議，了解他們在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上的困難，及時給予解決，讓小組長感受到教師的關(guān)懷與溫暖；（3）適時地給予表揚、肯定和激勵。馬斯諾需要層次理論認(rèn)為，人的需要是有層次的，可以分為生理需要、安全需要、歸屬需要、尊重需要與自我實現(xiàn)的需要。在低層次需要滿足后會向更高層次的需要努力。使他們體會到自我滿足、自我實現(xiàn)的心理滿足、榮譽感，是激發(fā)他們盡心盡力為小組工作的源泉。
5.小組成員要培訓(xùn)
（1）加強小組成員互助意識的培養(yǎng)，要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，教會差生學(xué)習(xí)的過程，也是自己深化知識提高能力的過程，幫助差生不但不會影響自己，反而能提高自己的水平；（2）給差生更多的學(xué)習(xí)、答題匯報、展示的機會，對他們每一點微小的進步，都要給予及時地肯定和表揚，即使答錯了，也要肯定他們的精神，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來；（3）在班級大力開展集體主隊精神教育，促進學(xué)生間的團結(jié)協(xié)作；（4）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評價方式，在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)、學(xué)生日常管理的每個環(huán)節(jié)、都以小組為單位進行評價，包括課堂表現(xiàn)、班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績等，個人成績不再凸顯，要讓學(xué)生明白，只有小組的成績優(yōu)秀才是自己的成績，以此來強化學(xué)生的團隊意識，督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助，提高整個小組的水平。
二、選擇適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時機
合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種重要方式，但不是唯一方式。我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和教學(xué)環(huán)境等，選擇有價值的內(nèi)容、有利的時機和適當(dāng)?shù)拇螖?shù)讓學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。一般而言，較簡單的學(xué)習(xí)內(nèi)容只需要個人獨立學(xué)習(xí)或開展全班學(xué)習(xí)，而較復(fù)雜的綜合學(xué)習(xí)內(nèi)容，則可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種重要方式，但不是唯一的方式，并非所有的教學(xué)任務(wù)都得通過小組合作才能完成，個人學(xué)習(xí)、競爭學(xué)習(xí)、教師引領(lǐng)仍有著合作學(xué)習(xí)所不可取代的地位與作用。
小組合作學(xué)習(xí)雖能在教學(xué)中收到事半功倍的效果，但并不是說所有的內(nèi)容都應(yīng)采用合作學(xué)習(xí)。選準(zhǔn)、選精學(xué)習(xí)內(nèi)容是確保有效開展小組合作學(xué)習(xí)的重要因素。
1.模棱兩可、計算結(jié)果容易出現(xiàn)分歧的內(nèi)容
如果要小組合作解決的問題答案非常明顯，而且是唯一的，那就沒必要進行小組合作學(xué)習(xí)了。而模棱兩可、易產(chǎn)生認(rèn)知沖突的內(nèi)容卻是最值得討論的。
2.方法不確定、答案不唯一的開放性內(nèi)容
一些開放性、探索性的問題，可用多種策略解決，讓學(xué)生獨立思考之后再進行充分的小組合作交流，可以改善學(xué)習(xí)效果。選擇這樣的內(nèi)容進行合作學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生在思維活動中享受到合作學(xué)習(xí)的樂趣。
3.個人無法獨立操作的復(fù)雜內(nèi)容
在學(xué)生個人操作無法完成時，教師可創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自發(fā)地進行小組合作，培養(yǎng)同學(xué)間團結(jié)協(xié)作的精神。精心選擇合作內(nèi)容，是指導(dǎo)學(xué)生有效開展小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不能為了制造熱鬧的假象隨意讓學(xué)生在小組內(nèi)交流合作，教師必須及時、恰當(dāng)?shù)匕盐蘸煤献鲗W(xué)習(xí)的時機，提高合作學(xué)習(xí)的效果。
4.在大部分學(xué)生思維活躍時組織合作學(xué)習(xí)
當(dāng)教師提出一個問題，并且該問題的答案又是豐富多彩的，這時學(xué)生熱情高漲，舉手如林，個別的回答根本無法滿足學(xué)生的表達(dá)欲望，這時候讓學(xué)生進行小組合作交流，能最大限度地滿足學(xué)生的表達(dá)需要，而且能真正達(dá)到互通信息，共享成果的效果。
5.在學(xué)生意見不統(tǒng)一時組織小組合作學(xué)習(xí)
課堂教學(xué)中學(xué)生意見不一時，組織小組合作，讓相同意見的學(xué)生一起與對方爭辯，在辯論中明晰正誤，既可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又可以增強他們的競爭意識。當(dāng)然在人人都需要內(nèi)化知識時，當(dāng)學(xué)生獲得成功的樂趣，需要與人分享時，也是合作學(xué)習(xí)的最佳時機。
一般來說，較簡單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只需要個人獨立自學(xué)即可完成，而較復(fù)雜、綜合的內(nèi)容，比如教師根據(jù)教學(xué)的重點、難點設(shè)計的探究性、發(fā)散性問題，學(xué)生的質(zhì)疑等，可以采取小組合作學(xué)習(xí)。并且，一節(jié)課中合作學(xué)習(xí)次數(shù)不宜太多，以免隨意性與形式化。寧缺毋濫，注意抓住契機。
三、必須明確合作學(xué)習(xí)步驟
學(xué)生有了明確的合作學(xué)習(xí)步驟，就可以避免合作學(xué)習(xí)的盲目性。因此，每一次運用合作學(xué)習(xí)時，教師都需要根據(jù)教材內(nèi)容進行科學(xué)預(yù)設(shè)，制訂出明確的合作學(xué)習(xí)步驟。
有了明確的合作學(xué)習(xí)步驟，就能夠使學(xué)生明確“我將怎樣與同學(xué)合作”，才能通過生生之間相互的啟發(fā)，實現(xiàn)思維、智慧的碰撞，產(chǎn)生新的靈感，使問題迎刃而解，進而保證合作學(xué)習(xí)的有效開展，全面提高課堂教學(xué)效率。
四、必須保證合作學(xué)習(xí)時間
小學(xué)生年幼，進行操作、思考問題的時間一般要比成年人長，且合作之后還要組織語言進行匯報，這就要求教師一定要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分預(yù)設(shè)學(xué)生操作、探究、討論、交流的所需的時間，給足學(xué)生發(fā)言、補充、更正甚至于辯論的時間，讓每個學(xué)生都有發(fā)言和相互補充的機會。
只有教師課前充分預(yù)設(shè)，留足合作學(xué)習(xí)的時間，合作學(xué)習(xí)才會不流于形式。否則，由于教師給學(xué)生的合作時間不夠，學(xué)生還未真正進入合作學(xué)習(xí)狀態(tài)便被叫停，就會使學(xué)生的合作熱情冷卻，讓小組合作成為“中看不中用”的花架子，不但達(dá)不到合作學(xué)習(xí)的目的，而且很容易挫傷學(xué)生合作學(xué)習(xí)的熱情，還會使學(xué)生養(yǎng)成敷衍了事的壞習(xí)慣。
五、建立一套“活而有序”的合作常規(guī)
小組合作學(xué)習(xí)使課堂氣氛活躍起來了，同時也給教師控制課堂秩序帶來了困難，很容易使課堂教學(xué)產(chǎn)生看似熱鬧實則混亂的局面。因此，這就需要建立一套“活而有序”的合作常規(guī)，并通過訓(xùn)練使之形成習(xí)慣。
1.合理分工，明確職責(zé)
小組內(nèi)應(yīng)設(shè)立小組長、記錄員、資料員、匯報員，小組長應(yīng)有較強的組織能力和合作意識，其主要職責(zé)是對本組成員進行分工，組織本組成員有序地開展交流、動手操作、探究問題等。記錄員的職責(zé)是將小組合作學(xué)習(xí)過程中的重要內(nèi)容記錄下來。匯報員的職責(zé)是將本組合作學(xué)習(xí)的情況進行歸納總結(jié)后在全班進行交流匯報。
2.小組長的職責(zé)
（1）督促檢查本組成員完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)、課堂作業(yè)及家庭作業(yè)等；（2）在課堂上，組織本組成員按照教師所給的小組學(xué)習(xí)任務(wù)開展合作學(xué)習(xí)；（3）督促本組成員上課認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律。
3.如何培養(yǎng)小組長
定期地召開小組長會議，培養(yǎng)小組長的組織能力，要求小組長自己提前預(yù)習(xí)，把不明白或不會的知識提前弄會，以能夠領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)小組成員進行更好地學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)時做到人人參與，及時幫助差生，讓差生得到成功的快樂。提高小組的集體榮譽感，以確保小組合作的主動性和實效性。
4.小組成員如何合作
在小組合作學(xué)習(xí)時，要求人人參與，不能小組長一些代辦。在小組長的帶領(lǐng)下，有分工和合作。例如在展示課中，小組成員人人有角色，小組成員內(nèi)部相互鼓勵和支持。
5.培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣
一是獨立思考的習(xí)慣，以避免小組交流“人云亦云”的現(xiàn)象；二是積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣；三是認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；四是遵循課堂紀(jì)律和合作規(guī)則的習(xí)慣，避免不必要的爭論和爭吵。
6.營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境
一是教師要為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，尊重和保護學(xué)生的參與熱情。二是提供充足的合作學(xué)習(xí)時間，沒有一定的時間，合作學(xué)習(xí)只會流于形式。
