時間：2022-11-28 06:00:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師考核思想工作，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、指導思想
通過骨干教師對青年教師實行“一對一”的傳、幫、帶方式，加大師資培養力度，使青年教師盡快熟悉教育教學及科研工作，在業務上有所長進，在工作中得到鍛煉，使全校的師資隊伍建設上一個新的臺階。
二、具體要求
（一）教學結對要求
1．備課方面：青年教師必須比指導教師提前備課，備好詳案，每備一課時，教案必須經指導教師嚴格審查，提出指導建議（寫在教案上），簽字后方可進課堂上課。每節課后必須有教后反思，學期結束教案必須上交。
2．聽課方面：指導教師每周聽青年教師的課不少于1節，每聽一課要有聽后指導建議，青年教師必須把指導建議記錄在教案上；青年老師每周聽指導教師課不少于1節，每聽一課要有聽后感。學期結束師徒的聽課筆記都必須上交。
3．上課方面：每學期，指導教師為青年教師開設示范課至少1節，青年教師開設試驗課至少1節，聽課后要認真進行討論，并做好記錄。（示范課：必須提供簡案；試驗課：必須上交詳案、板書計劃）。
4．指導教師要身體力行，在教學教研中起好帶頭作用，對青年教師給予教學常規方面的具體指導。
5．青年教師要加強教育教學理論學習，并做好學習筆記，每學期不少于3000字。如果是剪貼，要在每份材料下寫300字心得，學期結束必須上交。
（二）班主任結對要求
1．積極參與常規管理：青年教師嚴格按照班級考核的要求，向指導班主任學習，參與班級常規管理，做到勤到班、勤督促、勤家訪。
2．積極組織班級活動：指導班主任要為青年教師上好一堂主題班會課，指導青年教師獨立完成一堂主題班會課；青年教師要協助指導班主任組織學生參與學校組織的各類大型活動。期末必須上交一份詳細的班級活動設計方案。
3．積極做好學生思想工作：指導班主任要向青年教師傳授處理問題學生的經驗和方法，青年教師要學會獨立處理問題學生，做好學生的思想工作，使班級形成健康、向上的班風、學風。期末必須上交一份轉差報告，做到平時有記錄。
4．青年教師要加強教育理論學習，做好學習筆記，期末上交一份不少于3000字的班級管理心得體會。
三、考核與獎勵
關鍵詞：小學管理；師資隊伍；學生工作
做好學校管理工作，不僅可以為學生成才提供有力保障，還能為廣大教職工作人員謀取新出路、新發展。“十年樹木，百年樹人。”做好學生的教學工作不是一時之事，學校管理工作也并非易事。但是，我們仍可嘗試從當前模式出發，為學校管理工作打開新的突破口。
一、加強教師隊伍建設工作，優化師資力量
只有擁有一支師資力量雄厚的隊伍，學校才能為社會培養出德才兼備的合格人才。進行學校管理工作，必須加強教師隊伍建設。學校要針對教師職業技能發展進行教師校本培訓工作。
對于青年教師，學校要加強培養，促使其成長，讓年輕教師成熟起來。30歲以下的青年教師應參加專業基本功培訓，必須全部達標。教師可以通過集體學習、自主學習、師徒結對、觀摩聽課等多種形式進行學習。學校要著重培養30歲以下的青年教師，以青年教師培訓為突破口，樹立各學科教學的領軍人物。學校應針對教學技能、專業知識考核、教育教學藝術展開集中培訓，利用以“舊”帶新，以強代弱的方式鍛煉青年教師。學校要定期組織教研會，對青年教師的業務水平做出準確分析，力求在經驗豐厚的老教師幫助下，全面提高青年教師的教學技能。學校可以舉辦每學期一屆的“青年教師教學基本功評賽”，對于在培訓工作中表現得好的教師給予鼓勵，使青年教師積極參與到培訓中來，幫助教師彌補不足，快速成長。
對教齡較長的老教師，學校要建立完善的評價體系，不斷激發老教師的教學積極性，減輕老教師的職業倦怠感，讓老教師“年輕”起來。老教師教齡較長，教學經驗豐富，是不可多得的師資人才，對于在學校工作超過10年的教師，學校應相應提高待遇和福利，爭取“留”下老教師。學校要發揮老教師的戰略作用，優化師資結構，做到骨干教師不斷層，各學科領軍人物突出。可舉辦“我的教育情懷”師德演講比賽，讓老教師在教學工作中獲得成就感，消除職業倦怠產生的不良影響。老教師雖然教齡豐富，但針對大部分有需要的50歲以上的老教師，學校要進行現代信息技術培訓，促使老教師盡快掌握遠程教育資源和計算機基礎知識，以適應新的教育需求。
二、加強學生德育思想工作，做好教學工作是核心
學校管理工作最重要的仍然是做好學生的教學工作，優化教師隊伍也是為學生教學工作服務。抓學生教學工作，德、智、體、美、勞各項工作必須齊頭并進。現在很多學校過分注重智力型教育，忽略了對學生的思想品德教育。這種教育模式是畸形的，我們一定要引以為戒。
小學生年紀比較小，素質與能力都處在發展階段，小學時期接受的啟蒙教育對學生的一生都會產生巨大影響。在小學階段，學校要做好學生的思想品德工作，幫助學生樹立良好的思想品德意識，學會與人為善，培養學生積極向上、勇于拼搏的價值觀。學校可以舉辦思想品德實踐活動，幫助學生在實踐中接受思想品德教育，激發學生的思想情感。例如，在每年的“雷鋒日”，學校可以舉辦“我是一名雷鋒”的活動，鼓勵學生走出課堂，到社區、社會、家庭中做好人好事，培養學生樂于助人的精神品質。
應試教育并不是學校的唯一教學目標，但是在教學過程中，智力教育仍然需要有重點、有策略地去抓。在為學生配備優秀教師的基礎上，學校還要做好學生的知識技能教育，Z文、數學、英語、音樂、美術、體育等課程的教學工作都需嚴格把控，爭取讓每一位學生都學有所成。除了必備的理論知識教育，各學科課堂教學工作的中心要有側重地轉移到技能教學上來。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”課堂教學要做好實踐技能教學，提高學生運用知識的能力，再不要鬧出“上菜市場買菜我又不用某某學科，我學它干什么”的笑話。
三、加強教職工管理工作，建立高效民主的管理機制
健全管理機制對于學校的管理工作起到非常關鍵的作用。凡是辦得好的學校，一定有一套全體教職人員都信服、全校學生都受益的管理機制。對于學校員工在校期間的表現，學校需制定相應的規章制度：《學區教學常規管理制度》《學區教師請銷假管理制度》《學區評優選模標準》《績效工資考核實施方案》《師德百分制量化考核辦法》《教師聘任制考核實施辦法》《職稱考核辦法》等都要做出明確規定，該獎勵則獎勵，該批評則批評，如實褒貶。只有辦學管理公開、公平、民主，才能獲得廣大教職人員的支持，學校教育才能朝著更好的方向發展，管理工作開展起來才會有效率。
做好學校管理工作不是一朝之事，需要全體師生和教職人員長期的配合。只有相互理解、通力合作，學校管理工作才能做得越來越好。
參考文獻：
教師考核個人心得體會
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
在教學工作方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
培優輔差是今年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。通過尖子生來帶動、促進后進生的提高。經過自己的不懈努力，學生得到了全面的發展。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣
教師考核個人總結范文
現將本年度的工作情況總結如下：
一年以來，本人始終能夠堅持正確政治方向，關心國家時事，加強政治理論學習，積極參加黨員民主生活會，開展自我批評;特別是在xx大召開期間，認真學習報告內容，領會報告精神。作為一名教師，恪守職業道德，關心愛護學生，積極為學生提供可能的幫助，充分利用各種方式給學生提供指導。我能夠與同事們和諧相處，積極協助有困難的同事解決一些問題。本人誠懇待人，工作始終勤勉，能虛心向其他教師學習請教。
本人一直努力學習，提高自己各方面的能力，特別是注重提高教學水平和科研能力，本年度順利完成了教學科研及其它各項工作任務。本人本學年擔任了八個班次的教學，始終堅持認真的備課，并嘗試通過組織課堂討論，增加互動，開展多樣化的實踐教學等多種方式提高教學效果，注意利用課余時間與學生積極進行網絡和面對面的交流以適應部分學生深入學習的需要;同時認真的備課，批閱作業，努力推動實踐教學的展開。學生對本人課堂教學反映很好。本人參與完成了******課程的建設工作;完成了****專業學生的畢業實習和課程實習的指導及作業評閱工作;參加了****比賽，獲得三等獎;積極參加了各項課題的申報，有******課題獲批立項;本年度公開發表了****篇論文，其中***篇發表在核心期刊。
本人積極參加學校及學院組織的各項活動，獲得了*****。在教研室工作方面，我努力營造團結和諧積極向上的教研室氛圍，推動教學改革的進行，協調好教研室的調課人員安排及教學任務安排等工作，圓滿完成了學校安排的教研室的其它各項工作。作為黨支部的成員，我也積極按要求認真的完成了支部安排的各項材料撰寫及歸集整理工作。
當前，本人還亟需在教學水平方面進一步完善，特別在提高教學效果方面向優秀教師學習;另外科研方面需要更沉穩的心態，更積極的精神狀態，力求創造更搞水平的科研成就。
教師考核個人總結體會
時光飛逝，日月如梭。回顧這一學期，我時時處處以一名人民教師和黨員的標準嚴格要求自己，以創新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，有許多值得總結和反思的地方。現將本人在這一學期來的思想工作總結如下：
一、思想工作方面。堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針 ，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質
二、教育工作方面。這一學期,我主要做體育方面的工作.根據體育與健康課程標準,結合三維健康觀.在教學過程中,堅持健康第一指導思想,激發學生運動興趣,培養學生終生體育的意識,以學生發展為中心,重視學生的主體地位,關注個體差異和不同需求,確保每一位學生受益.
一、建立班級臺賬，精細化管理。
建立班級臺賬，對班級進行細化管理，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要制定一套班級管理制度（學生認可的）并建立班級臺賬、學生成長檔案袋，按照班級管理制度對學生實行量化管理，實行常規百分考核且翔實的記載。這樣，針對每個學生的學習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況要做到每周一自評，每月一總評，做到該獎則獎、該罰則罰，獎罰分明。當然，精細化管理需要“細”，更需要“精”，當學生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。但在教育、引導的同時，一定要講究方法，因人而異。
二、充分發揚民主，制度化管理。
中專階段學生總覺得自己是大人了，更愿意在同學中表現自己，基于這一點，我們應因勢利導，發揮學生的這種優勢，讓學生更多地參與班級的管理和建設，做班級的主人，調動學生的積級性，形成良好的班風。講究民主，就是要求老師與學生平等，平等對待每一名學生；講究民主，更應注重科學，沒有科學的民主不是真正意義上的民主，要用科學的態度和方法發揚民主。制度化就是規范化，做到公正、公平，一視同仁。這樣才能起到很好的約束力，充分調動所有學生的積極性。
三、用愛去教育，情感化管理。
中專階段學生要比初中學生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有問題的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛，班主任一味的呵斥和說教只會導致學生的反感。因此，高三班主任不僅要在學習上，而且還要在生活上、思想上關心他們、愛護他們，設身處地的為他們考慮，或因勢利導的去教育或許有更好的效果。
四、全局一盤棋，協調化管理。
1.與任課老師協調，發揮團隊協作作用。
做好班級管理工作離不開任課教師的協助與支持，要積極主動地和各科教師取得聯系，密切任課教師間的關系、共同做好學生的思想工作，發揮好班主任的核心紐帶作用。為了做好學生的思想工作，作為班主任要經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地與任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生分歧問題上，我們采用了“一刀切”的做法，向學生灌輸“沒有不好的教師，只有不好的學生！”治班思想，多批評教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生之間的情誼。
2.與學生家長協調
為全面貫徹黨的教育方針，切實提高義務教育質量，按照義務教育優質均衡發展的要求，合理配置教師資源、均衡城鄉教師水平，提高教育干部、教師隊伍整體素質，縮小我縣區域內城鄉義務教育學校之間辦學水平和教育教育質量的差距，著力提升農村學校和薄弱學校辦學水平，努力辦好每一所學校，促進教育公平。
二、基本原則
交流人員的編制和人事工資關系不變，組織關系臨時轉入相應學校，年度考核在受援學校進行，考核結果按在受援學校的考核等級轉入派出學校。
三、任務目標
自2014年開始，每學年從城區縣直義務教育學校選派一定數量的優秀教師和中層干部與農村或薄弱義務教育學校對等數量的教師或教育干部進行為期一年的對流，擔任相應課程的教學與學校管理工作，并通過校際間的集體備課、開設公開課、舉辦講座等多種交流形式，幫助當地教師和教育干部提高教育教學能力與教育管理水平的提升，為推動全縣城鄉義務教育均衡發展搭建平臺并提供人才支持。
四、選派要求
選派交流教師要求政治素質、師德修為高，教學業務能力強，教育干部要有一定的教育教學組織管理能力，有一定的培養前途。所有交流人員要有吃苦耐勞和樂于奉獻精神，身體健康，年齡一般在40周歲以下。
五、實施步驟
義務教育學校教師和干部實施對流，由教育局提出年度交流計劃，采取個人志愿、學校推薦和組織考察安排的程序進行。擬參加交流的人員根據自己的實際向學校提出交流申請，由派出學校推薦，縣教育局考察同意后確定為交流對象，根據工作需要統一安排。學校推薦人數應不少于教育局對各學校按排計劃的2倍。懷孕、產假和哺乳期以及患有重大疾病的教師不安排交流。
1、統籌規劃、制定方案。各學校要全面掌握學校師資情況和教育干部和教師交流需求情況，統籌規劃交流工作。要在廣泛征求意見的基礎上，制定本校教育干部、教師交流實施方案，進一步明確流動的基本原則、條件、形式、程序、要求、考核辦法以及獎懲措施等。各校交流實施方案報縣教育局備案。
2、宣傳動員。各學校要切實做好教師和教育干部交流工作的政策宣傳，深入細致地做好思想工作，加強引導和指導，形成正確的輿論導向和良好的工作氛圍，進一步激發教師和教育干部敬業愛崗、教書育人的熱情。
3、組織實施。各學校要根據交流實施方案，確定年度教師交流人員并向縣教育局推薦。每年初底前各學校要將教師交流方案、交流計劃及交流人員名單報縣教育局備案。義務教育學校校長流動由縣組織部門和縣教育局根據上級文件精神及干部管理權限組織實施。
六、考核管理
1、選派到受援學校的教師和教育干部，工作期間由派出學校和受援學校共同管理，以受援方為主。選派教師在交流期間享受原學校工資和各項待遇，職稱評審、崗位晉升等在原學校進行。各受援學校具體負責交流教師的生活安排、日常管理及其工作、學習、年度考核、業務考核、績效考核、評優評獎等事項，雙方學校要關心交流教師的工作和生活情況，及時協調解決其它問題。
2、加強對義務教育學校教師流動工作的考核管理。各相關學校要制定科學合理的考核細則，明確流動教師的工作任務和要求，全面、科學、合理地對交流教師進行考核，對具有交流經歷并在交流中完成任務好、示范帶動作用發揮明顯的教師和校長，在同等條件下，優先晉升教師高（中）級專業技術職務，優先聘用到高級崗位，優先提拔任用，優先評選授予各級政府表彰的優秀教師、學科帶頭人、骨干教師以及其他綜合表彰等榮譽稱號。對流期間經歷視為農村任教經歷，表現優秀者予以表彰獎勵。補助、交通差旅用、意外保險等按國家有關政策執行。
一、部分青年教師思想狀況問題的原因分析
目前，部分青年教師思想狀況產生一些問題的原因是多方面的，有社會方面的客觀原因，也有其主觀因素，歸納起來主要有：一是中西文化交流碰撞對教師道德觀念的影響。在世界一體化中，價值觀多樣化形成道德觀念多元化，客觀上沖擊了現有的道德觀念。二是在學校的快速發展中，有些教師不能很好的適應學校快速發展帶來的壓力，或者因為因工資、住房、編制等切身利益問題尚有困難不能很好解決而產生消極懈怠情緒。三是對青年教師思想政治工作的重要性還沒有形成統一的認識，部分領導存在著重教學科研，輕思想工作的意識。四是青年思想政治工作創新的方式方法還不夠，有待進一步探索和完善。
二、青年教師思想政治工作的指導思想和基本原則
1.青年教師思想政治工作的指導思想是：堅持以中國特色社會主義理論為指導，深入貫徹落實黨的“十”精神，以社會主義核心價值體系教育為核心，堅持“以人為本，重在發展；正視利益，追求精神”的工作理念，用科學的理論武裝人，用正確的輿論引導人，用高尚的精神塑造人，用先進的事跡激勵人，不斷提升青年教師的政治素質和精神境界。
2.青年教師思想政治工作的基本原則是：堅持思想政治工作與個人發展相結合；堅持思想政治工作與解決實際困難相結合；堅持思想政治工作與人文關懷相結合。
三、加強與改進青年教師思想政治工作的方式方法
（一）建立健全組織領導架構，構建齊抓共管的工作機制
學校要建立健全校黨委統一領導、黨政工群齊抓共管、有關部門分工負責的領導體制和工作機制，成立師德師風建設工作領導小組，以黨委書記為組長，分管宣傳思想工作的黨委副書記、分管人事和教學工作的副校長任副組長，黨委宣傳部牽頭，黨委校長辦公室、黨委組織部、人事處、教務處、學工部、工會、團委等部門協同配合，各二級黨委（總支）具體實施，努力形成教師師德師風建設工作的合力。
（二）建立健全思政教育體系，加強青年教師思想教育引導
建立健全青年干部培訓班、輔導員培訓班、教師周三學習日、新教師上崗培訓等多層次、多形式的思政教育培訓制度，堅持報告會、座談會、研討會、培訓班、讀書班等行之有效的學習方式，強化政治理論學習，深入開展中國特色社會主義理論體系教育，增強教師對中國特色社會主義的理論認同、政治認同、情感認同，自覺踐行社會主義核心價值體系[1]，同時將學習內容與學校中心工作、本單位工作、青年教師關心的問題結合起來，充分調動青年教師學習的積極性，將青年教師的思想統一到黨委決策和學校發展上來。強化職業道德和職業理想教育，組織開展《高等學校教師職業道德規范》等師德師風有關法律法規的學習，增強教師的職業道德意識，樹立崇高的職業理想；強化校史校情教育，把校史校情等校本知識融入新教工入職教育體系，增強青年教師愛笑榮校的歸屬感和向心力。
（三）建立健全師德建設長效機制，完善考核評價和監督機制
根據教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》等文件精神，制定出符合本校實際的規章制度和工作機制，使教職工的思想、道德和作風建設目標明確、有章可循，完善師德評價體系[2]。探索建立社會、學校、家長、學生、教師共同參與的監督機制，把師德表現作為教師年度考核、崗位聘任、職稱評審和評優獎勵等工作的首要標準，實行師德表現一票否決制。
（四）建立健全青年教師激勵機制，樹立先進典型
大力倡導教書育人、為人師表的好風尚，結合學校實際，在青年教師中建立健全各類先進個人評比辦法，開展各類爭先創優的評比活動，如“三育人”先進個人、“十佳育人模范”、優秀青年教師、優秀班主任等，并在教師節之際，開展青年教師先進典型的表彰大會，同時校報、校園網、宣傳廊上開辟師德師風專欄，大力宣傳師德典型的優秀事跡，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍[3]。在學生中開展“網上評教”和“我心目中最喜愛的教師”評選與征文活動，形成師生教學相長、相互激勵的良性互動[4]。
（五）建立健全青年教師關心機制，關心解決青年教師實際困難
完善教代會制度，增加青年教師代表比例。增強校（院）務公開工作的透明度，進一步完善校領導和職能部門領導信箱、領導接待日和座談會等制度，支持和引導青年教師參與學校管理。建立健全領導干部聯系青年教師、與青年教師談心談話制度等人文關懷機制，及時主動了解青年教師工作和生活上的困難，建立家庭困難教師檔案，有重點、有針對性地開展幫扶工作。完善收入分配機制，逐步改善青年教師收入待遇，采取積極政策，為青年教師提供過渡性住房保障，并依托附屬幼兒園、附屬小學，解決青年教師子女入學難等問題。
（六）建立健全青年教師培養機制，搭建發展平臺
建立健全符合高等教育發展規律和青年教師成長特點的用人機制，完善重師德、重教學、重育人、重貢獻的考核評價機制，創造有利條件，搭建發展平臺，促進優秀青年教師脫穎而出。完善青年教師外出交流、進修和掛職鍛煉制度，加大教育培訓力度，創新教育培訓載體。完善“青年教師導師制”培養，加強對青年教師業務發展上的傳幫帶。開展“青年博士聯誼”、“優秀青年教師論壇”等活動，加強青年教師之間的交流。創造破格聘任和晉升的機會，把政治堅定，教學管理成績優良的青年教師納入后備干部和學科帶頭人培養計劃。
（七）大力加強校園文化建設，深化文化育人
拓展校園文化平臺，科學規劃與學校辦學目標、辦學特色相匹配，滿足青年教師需求的大學文化建設項目。大力弘揚校訓和大學精神，塑造“人文、大氣、學術、高雅”的文化品格，營造和諧的校園文化環境，增強青年教師對學校的歸屬感和認同感。積極開展豐富多彩的校園文化活動，鼓勵和支持青年教師成立、參與各類文體俱樂部，豐富青年教師業余文化生活。重視青年教工文化品牌的培育，以拓展群眾文化平臺為抓手，鼓勵青年教工組建文化活動團隊，形成品牌。
（八）創新青年教師思想政治工作方式方法
創新青年教師網絡思想政治工作。充分運用校園網、網絡電視臺、微博等校內各類網絡宣傳媒介，積極占領網絡思想政治工作陣地。在學校思想政治精品課程網站開設網絡教育服務平臺，促進青年教師學習交流，提高運用網絡開展青年思想政治工作的能力和水平。及時掌握網絡輿情動態，加強輿情分析，定期形成輿情報告，有效應對涉及青年教師的輿論事件。建立青年教師思想動態研判工作制度，定期開展青年教師思想動態研判工作，準確把握青年教師思想政治狀況，及時發現并解決青年教師思想上存在的問題。
（一）政治思想工作開展活動的設施不足
在政治思想工作的實施中，某些活動需要特定的場地、材料、事跡、多媒體等。有時，特殊的教育培訓場地的申請需要解決，即使場地申請下來了，職工的安全又需要有保障，這些都是限制思想政治方面有效實施。長期以來，很多高等院校為了提高績效，提高工資水平能夠，只注重教學設備的引進，教學隊伍的建設，不考慮職業道德素養，在職工的品德道德教育上沒有過多的關注。所以針對這些狀況，高等院校單位應該在適當的時候采取通過多媒體等先進的信息技術，傳遞給職工社會上、新聞里、網絡上出現的正面或者負面的相關教學的事故，給職工灌輸正確的思想價值觀，這些都是教學高校今后應該加強的工作重點，也是為國內社會甚至國際上樹立良好的形象。
（二）政治思想工作開展的時間短促
高等院校展開思想素質教育培訓的核心是組織職工參與開展豐富多彩的思想教育和黨政教育活動，在活動中通過感受體驗、來掌握當前國家師事政策、提高個人能力、提升個人素質，必要時加強學習的時間、參與到特定的場地和使用多媒體等，這就要求高等院校領導者在思想教育活動中進行組織、當然實施過程中難度更大。在思想教育和素質培訓整個過程中，無論從計劃、組織到實施都需要花費大量的時間和精力，有些高校領導可能會出現力不從心的現象，尤其是既要保證高校正常的工作運轉的同時又要考慮在不同崗位不同時間段上崗的職工，以及職工私人生活的時間，這就受限于次此造成活動時間太短，不能照顧到全體職工，因活動時間太短職工不能充分的理解和領悟高等院校領導安排思想和素質培訓的目的和要求，因活動時間太短職工不能進一步反思和回味所學內容等問題。因此，往往是高校領導為了為了達到培訓的效果而勞心費力，但最終結果卻不能令人滿意，
（三）政治思想工作開展的地點單一
盡管高等院校等高校開展政治思想工作和素質培訓，也參與一些高校或者社會上的活動，但是一般來說，活動范圍基本限定在高等院校內部甚至是部門之間，職工只是憑著自己的生活經驗來敷衍了事，真正接觸到的與社會與時俱進的素材很少，不能真正做到職工和社會大的思想環境緊密結合。雖然部分高等院校單位已經意識到新的形勢下應該轉變固有的傳統的觀念，但這種概念易造成高等院校職工的價值觀發生偏離，高校黨政領導應該指引職工做好本職工作，樹立正確的人生觀價值觀，將其納入個人考核當中，可是很多教學機構并沒真正這樣做，沒有將素質和思想納入到考核中，也沒有明確具體時間去實施。長期以來，職工接受世俗的影響，把更多的精力用于如何提高個人收入上，時時刻刻想如何把自己個人利益最大化，思想政治方面的教育成了素質教育下的一種“擺設”，在高校中并沒有真正落到實處。
二、高等院校領導干部做思想作風長效機制建立的幾點措施
高校在思想政治教育實施多年來，通過廣大高校領導深入研究、實踐，采用了各種各樣的方法和形式，也取得了一定效果，但從總體看，遠未達到最佳效果。如何解決上述制約發展的問題，真正提高教學隊伍的素質水平，應不斷提高高校領導自身素質以及對職工培訓的能力提高高校領導自身素質是提高思想政治教育活動效果的重要因素。開展高校教師素質教育和思想道德培訓，職工是參與者和受教者，而高校領導是組織者和施教者。能否真正達到黨政工作的預期效果，關鍵在于高校領導對活動組織、設計、實施的水平。這就要求高等院校領導不僅要有高尚的道德、崇高的敬業精神，更重要的是要有豐富的學識、靈活的方法。
（一）高等院校領導要不斷研究對教師思政教育的手段
當前，隨著科學技術的迅速發展，已經進入信息化時代，高等院校領導角色由傳統說教者成為了職工培訓的指導者、合作者。素質這個話題給思想政治教育高校領導提出了更高更嚴的要求，不但要注重對職工業務和技能的傳授，更要注重個人品質的培養；不但要注重職工的現實發展，更要注重終身發展；不但要注重教學醫護能力的培養，更要注重職業道德品質的培育。在工作中中，高校領導可以通過運用教學案例，社會實踐活動等方法，來提高教學隊伍的思想道德素質。
（二）高校領導要不斷豐富自身學識
一、2006屆面臨的新情況
1．考生人數增加。從2005年的3040名增到今年的4263名，凈增1223人。增加的考生主要是六中、七中、八中和兩所民辦中學，因此，2006年的上線比率可能會有所下降。
2．隨著高一的繼續擴班，高三的新班主任、第一次教高三的教師會增多。隨著班級的增多，平行班之間的差距會擴大。
3．隨著學校辦學規模的擴大，信息的反饋變慢，領導與教師、教師與學生、教師與教師、教師與家長之間的溝通會減弱，管理的難度明顯增大。
4．優秀生源集中在個別幾所學校，不利于我區辦學優勢的發揮。
5．兄弟縣市區近幾年進步較快，已經形成了激烈的競賽態勢。
二、我們的優勢：
1．教育局領導重視，上下齊心協力，目標一致。
2．有一支很優秀的經驗豐富的以校長為首的學校干部隊伍。
3．有一支很敬業的專業水平較高的高三骨干教師隊伍。
4．有一套比較成熟的適合我區教學實際的管理制度和教學管理方法。
三、對策和措施
1．加強教師的思想教育，敬業、奉獻、犧牲精神要繼續講。態度決定一切。
2．要對本屆充滿信心，堅信通過努力是能夠實現目標的。
3．校長要用更多的精力親自抓高三，聽課、談話、走訪教師。學校要盡量解決教師的生活困難，讓教師集中精力抓教學。
4．目標要具體明確，分解到班，落實到人，讓教師、學生人人有目標，人人有信心，人人想考進，人人想考好。
5．學校的政策導向要有利于高三教學質量的提高。如補貼、獎金的發放，備課組、教研組、年級組工作的考核。加強對高三教師工作績效的考核，高考成績與年度考核等第、評優、學校骨干教師的評定、職評、提干相掛鉤。
6．學校情況不同，教學管理方式有所區別。教師個體水平較高的學校管理要細化、要落實，教師個體水平不很高的學校要加強宏觀調控，集中學校的主要力量來抓高三。
7．管理工作的重心要下移，以班級為主要工作單位。班主任多與任課教師溝通，要多與家長溝通，定期研究班級教育教學情況。班級之間、學科之間要平衡，發現不平衡現象要及時采取措施。平行班之間要開展有序競爭。
8．校長室、政教處、年級組要加強對班主任工作的具體指導。班主任工作至關重要。減輕高三班主任的事務性工作(如配備副班主任等)，加強對學生的個別思想工作和心理輔導教學。開好每周班會課，加強學生的理想前途教育和學習方法指導，激發學生的學習動力。勤激勵是高三班主任的法寶。
9．加強考紀考風教育，嚴格考務管理制度,重大考試杜絕作弊現象。
10．加強住校生的管理，尤其是寢室紀律的管理,堅決阻止學生網吧、打游戲(發短信)、賭博、公開談戀愛等違規違紀現象的發生。
一、政治思想工作在石化企業發展中的作用
1、企業政治思想工作是搞好企業治理的有機組成部分，為企業生產經營活動提供精神動力和思想保證。近年來，石化企業的體制改革的推進中，職工的利益格局發生了變化。在企業大力開展政治思想工作，并將人文關懷和心理疏導等元素納入政治思想工作，提高企業政治思想工作的效果，促進企業按照市場經濟規則健康運作和發展就顯得更為重要。
2、企業政治思想工作有利于構建和推進優秀的企業文化。企業文化和企業政治思想工作是兩門科學，各有側重、特點和目標不盡相同。在經濟和企I發展中，構建企業文化，其實是構建企業共同的價值觀和理念，以期加強對企業員工有效管理。而好的政治思想工作可以把黨的世界觀、價值觀、人生觀，以及黨的思想理念在潛移默化中灌輸給員工，可以讓企業的發展充滿正能量。而反過來，好的企業文化也能促進政治思想工作的進一步開展。
二、石化企業政治思想工作面的問題
1、企業領導重視不夠。在石化企業中很多生產部門的負責人普遍認為，企業首要任務是把生產搞上去，銷售搞上去，所謂政治思想工作，跟著做、應應景就好，領導自身的重視度不夠，下級政工人員的工作積極性就不高。政治思想工作不到位，企業文化也相應的受到影，員工思想渙散，生產和工作積極性不強，到頭來還是要影響到生產。
2、政工人員普遍年齡較大，缺少高層次人才。政工人員多數都是機關的老干部，老筆桿子，這在文件的上傳下達上起著重要的作用。但是相應的，也村子思想固化，缺乏靈活性等問題。同時這些老政工干部由于年齡的原因，對于青年員工的思想和交流方式缺少了解，也就談不上有效溝通。最終只能導致政工工作也僅僅是所謂的上傳下達，不能真正落到實處。
3、工作方法浮于表面。從表面上看，多數政工人員均能完成既定的工作任務，即所謂上傳下達和書面材料的整理。每到年底審核，感覺工作也沒少做。但是實際上這些工作本身的實效性卻微乎其微。近年來科技迅猛發展，QQ不會用，微信、微博等自媒體工具平臺沒聽說過，甚至PPT等稍微復雜的辦公軟件都用不明白，這種情況最終只能導致和青年員工之間思想鴻溝越來越大。
三、影響石化企業員工思想穩定的因素分析
1、改革開放，石化企業內部也面臨全面的改革和重組，企業不
再吃大鍋飯，也不再有工作的接班制，按勞分配、按能力提拔的基本原則也打破了原有的利益分配格局。在推進改革的過程中，一部分人的利益必然被觸動，容易造成思想上的波動。
2、石油化工企業由于其高危險性，在大多數城市都建在城市郊區，離主城區比較遠，在社會交往上多數局限于企業內部，在生活上較難融入城市的主流生活。這對員工醫療和子女教育、擇偶等方方面面都帶來的困擾。也容易產生思想波動。
3、石油化工企業由于今年的國企改革和國際經濟大環境下，收入和福利水平連年下降，根據經濟學“工資剛性”原理，這在員工工作積極性上，必然會造成一定程度的影響。
第一，隨著經濟的進一步發展，國有企業的所謂“鐵飯碗”對于企業員工的吸引力逐漸減弱。很多高學歷人才在畢業后進入石化企業等國企過度一段時間后，在缺乏政治思想指導的情況下，經常禁不住外界的誘惑，辭職離開，本身對石化企業人才培養和積累也是一種損害。
第二，有些石化企業內部還存在形式主義的問題，做不完的記錄，
抄不完的筆記，會議多，檢查勤，考核嚴，企業員工思想壓力大，有時還存在同崗不同酬的問題，這些都會給員工的思想造成波動，從而影響其工作的積極性。有鑒于此，在企業能不全面開展行之有效的政治思想工作，引領正能量，就成為目前石化企業的政治思想工作的必須的要求。
四、石化企業做好政治思想工作的思路與對策
1、改變領導思想，加大石化企業政治思想工作配套設施投入做好政治思想工作，配套設施建設是必不可少的。石化企業政治思想工作教育設施主要包括思想教育基地、學習軟件、配套課堂等硬件設施的建設。同時人力和教育資源的投入也必不可少。企業搞政治思想工作的主要短腿在于缺少相關人才和經驗，這就要求我們將自己的員工送出去學習，將外邊的優秀教師請進來為我們做培訓，這些措施都需要資金上的投入。而這些投入的前提，必然要得到企業領導的大力支持，這就要求我們石化企業的領導改變工作思路，提高對政治思想工作的重視。
2、重視基層政治思想工作，把工作落到實處原則上講，從中央到總公司對石化企業政治思想工作的落實都給出了明確的指導性意見，因此目前的工作重點還在基層的“最后一公里”。基層是企業生產活動的基礎，因此政治工作的重點也應當放在基層，政治思想工作開展的對象是人，因此就應該以人為本。每個人的實際情況又不盡相同，如果僅僅把工作局限于“文件傳達”、“會議紀要”、“材料總結”，將仍然是過去的“表面化”的工作模式，不能起到任何有效的推動作用。
而我們提倡把工作落到實處，就是提倡人與人之間的溝通，政工干部與企業員工之間的溝通。在了解每位員工所思所想所面臨的問題后，才可能針對每個人不同的特點和問題，提供不同的解決方案。在這一點上，基層政工干部具有天然的優勢。因此，應當把與基層員工的溝通交流方法和次數納入績效考核的參評標準，以此鼓勵和引導基層政工干部的工作方向。
3、為每位企業基層員工建立政治思想工作檔案。培訓政工人員充分掌握計算機和網絡、自媒體的應用，為每位基層員工建立政治思想工作檔案，對每一位員工的實際情況在具體研究掌握的情況下，錄入檔案。這樣的好處是，任何一位政工師一旦調離工作崗位，任何其他新手都可以迅速了解到每一位員工的具體情況，這樣在政治思想工作的引領和幫助上就有一個連續性。
1.更新高中德育的觀念
首先，學校和教師要認識到德育的特殊性，德育與其他的學科不同，是針對學生品質和品德的教育，其教育的成果不僅通過學習成績來體現，還要通過學生平時的行為舉止來體現。所以學校和教師要認識到德育具有整體性這個特征，需要學校、家庭、社會的全員參與，同時對學生整個人生都會產生重要的影響。其次，德育是一個潛移默化的過程，并不是一蹴而就的。學校認識到這一點，對學生實施循序漸進的德育，才能夠真正發揮德育的有效作用。第三，學校和教師還要認識到德育具有一定的層次性，它不僅是高中階段的一項教育任務，還貫穿于小學、初中、高中、大學的一個系統的任務。這樣學校在開展德育的時候才能夠立足高中生的心理和生理特點，有針對性地開展。
2.提高德育教師的素質，發揮表率作用
事實證明，德育的課堂上，教師的人格魅力所發揮的教育作用，要比任何道德箴言、教科書或者任何的教育手段所發揮的作用都要大。學校要對德育教師進行引導和教育，適時對他們進行培訓，幫助他們形成好學、嚴謹、謙虛、敬業、克己的良好品質，讓他們認識到教師的言行舉止對學生具有潛移默化的影響，尤其是德育教師對學生影響特別大。
學校在招聘德育教師時，不僅要考核他們的業務能力和教學水平，也要注重考核學生的思想品質，選擇那些業務能力強、道德品質高的人擔任高中德育教師，培育一支內外素質都很強的德育教師隊伍。
3.加強與社會和家庭的合作
德育是一項整體性很強的工作，各方都在其過程中發揮著重要作用，學校在開展德育過程中，應加強與社會和家庭的合作。對于那些心理、品德等方面存在問題的學生，學校可以開展一些實踐性比較強的社會活動，讓學生參與其中，在豐富多彩的社會活動中熏陶他們的人格，培養他們良好的素質。學校還要時時與家長溝通，加強聯系，常給家長做思想工作，讓家長認識到德育對于學生的健康成長發揮著非常重要的作用，而家長在學生的德育中也占有重要的地位，鼓勵家長參與其中，為學生營造良好的家庭環境，推動他們健康成長。
德育對于學生的健康成長具有非常重要的意義，高中階段也是實施德育的重要階段，所以高中學校和教師應該提高對德育的重視，認識到德育是一項整體性、長期性和層次性比較強的工作，全面提高德育教師的素質，加強與家庭和社會的合作，提高德育的質量和水平，為學生的健康成長奠定基礎。
作者：林俊單位：福建省泉州市泉港第二中學
1.根據學校實情，作好部分教師的思想工作，配合學校完成崗位聘任，堅持初一實行雙向選擇；初
二、初三保持相對穩定而略有調整。
2.配合總務處完成學生報名注冊工作，完成好初一新生的錄取分班工作，初
二、初三按計劃開學，正常開課。
3.配合政教處安排好初一新生軍訓工作，召開開學典禮暨表彰大會，對前學期成績突出的學生進行獎勵，配合政教處完成對各班級的量化考核，有利于調動和為以后評價班集提供依據。
4.積極配合各年級組完成各組計劃，積極組織有關教師，對講優質課的教師進行評定。
5.積極配合學校和組織實驗室工作人員，認真開好實驗課，并做好“普實”驗收的準備工作。
6.配合各處室完成學校督導評估自查工作，同時做好綠色學校的創建工作，并教育學生要有愛護環境的意識。
7.加強各年級學生的學籍管理，并查對各班學生的考試成績，為今后各教師的考核提供依據。
8.負責完成好排課、代課、調課的臨時性工作，為學校教學的正常運轉作好工作。
9.配合年級組訂好本學期的考試資料，注重把教學放在平時來抓，積極參加各年級組的活動。
10.完成好教材征訂工作，并對存書進行統計，以便以后利用，指導和配合圖書室工作人員。完成好圖書室的開放，教材發放和各教師、學生征訂服務工作。
11.配合微機室人員完成好期中、期未成績統計和各項工作。
12.努力完成教務處日常事務工作，并完善期未考試制度和閱卷中存在的問題，爭取改卷前做好評分標準，責任到人。配合學校對工作不認真的教師制定出處罰意見。
13.配合教研組做好本學期教研工作。
14.完成各教師計劃、總結、教案和作業的檢查工作。
談話對象為全體教職工，原則上采取分塊負責的辦法。各級部由級部主任姜大偉、于樂洋、于麗華等負責談話；藝體組、總務人員由張玉志、林海等負責談話，辦公樓由徐國智等負責談話，并將談話情況向校長反饋。
干部與教師談心談話的內容可根據不同對象，不同情況而定，一般有以下幾個方面：
1、了解談話對象的思想、工作、作風、學習及家庭等方面的情況。
2、肯定談話對象的基本成績，指出談話對象的缺點和存在問題。
3、對談話對象提出希望、要求和努力方向。
4、聽取談話對象的意見、建議和要求。
5、其他認為可以談話的事項。
談心談話要體現講政治、講正氣，堅持實事求是的原則。要做到四個結合：一是與做好教師隊伍的政治思想工作相結合；二是與教師工作運行情況相結合；三是與解決教師隊伍的實際問題相結合；四是與教師隊伍建設相結合。
談心談話工作在下列情況下要及時開展：
1、群眾對班子成員在思想作風、工作作風、道德品質、廉潔自律等方面有反映時，要及時談話提醒、教育引導、防微杜漸。
2、干部與教師之間、班子內部之間出現不團結苗頭，要及時談話指出，化解矛盾，把問題消除在萌芽狀態。
3、教職工在工作、生活中遇到困難和挫折時，要及時談話鼓勵，幫助他們提高克服困難的信心和勇氣。
