時間：2022-02-10 13:54:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇國培匯報材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
近年來，我縣教師繼續教育工作在綿陽市教育和體育局師培科的指導下，在縣教育和體育局的領導下，既創新培訓形式，提高培訓質量，又真正把培訓工作做細做實，成效顯著。
一、基本情況
梓潼面積1443.92平方公里，總人口38萬，轄16個鄉（鎮）、1個經濟開發區，全縣有公辦中小學、幼兒園45所，其中縣城學校7所，鄉村學校38所。共有中小學教師1600余人，縣城教師440人，鄉村教師1200人。
二、領導高度重視，指導督促到位
縣教體局范曉彬局長、張仁寶副書記、政工股趙國邦股長特別重視教師培訓提升工作，對教師培訓作出了重要指示和決定，多次主動參加師培會議，給予指示；積極參與培訓活動，給予督促和指導；多次親自策劃縣級專項培訓?？h教體局成立了教師培訓領導小組，由范曉彬局長親自擔任組長，張仁寶副書記擔任副組長，相關股室和縣教師進修學校領導為成員，負責全縣各級培訓的組織領導，同時將培訓工作納入學校師培工作目標年度考核內容。近年來，縣教體局大幅度增加師培經費，確保各項培訓活動順利開展；師培設備設施投入持續發力，極大地改善了培訓條件。市教體局師培科劉成福科長關心我縣教師繼續教育工作，多次蒞臨我縣指導師培工作，提出了一系列好的培訓建議；多次帶領我縣教師和領導參加國家和省級短期集中培訓；多次組織我縣教師參加市級培訓。
三、近年來我縣師培工作的主要做法
（一）認真開展“國培計劃”（2018）——中西部項目1．工作措施。
2018年10月我縣申報“國培計劃”（2018）——中西部項目成功。為圓滿完成國培計劃，縣教體局主要領導親自主持，多次召開“國培計劃”專題研究會議，統籌規劃、精心安排、周密部署，充分整合、利用縣局機關股室、教師進修學校、教研室、電教站、學區、學校等多方培訓資源，制定了《梓潼縣國培計劃（2018）——中西部項目總體實施方案》（梓教體局〔2018〕271號），成立了梓潼縣國培領導小組（梓教體局〔2018〕272號）。同時制定了各類管理辦法，認真按上級要求組織開展各項國培活動，切實做好“五到位五落實”。
（1）宣傳到位，職責落實。通過會議、新聞報道、簡報、活動開班動員等多種形式加大國培工作的宣傳力度，使校長、教師充分認識到國培工作是國家扶持教育事業、關心教師成長的重大戰略舉措，是國家教育意志的體現，是教師專業成長的重要機會和平臺，是推動學校健康持續發展的重大機遇和動力。校長、教師提高了認識，就能明白自己在國培工作中的責任和義務，才能妥善處理好當前工作與長遠發展的關系，校長的管理督導職責才能落實，教師參加學習才有主動性和積極性。為緩解工學矛盾、確保學員安心學習，縣國培辦、各學校實施了本校同學科教師頂崗、以空間換時間、分解化小培訓時段等辦法。
（2）重視到位，人員落實。為確保國培工作有序、有效地順利開展，縣教體局領導高度重視，統籌規劃、精心安排，建立健全了國培工作的良好運行機制。
一是成立了縣“國培計劃”領導小組、國培工作辦公室、國培工作督導小組，明確分工，落實職責。
二是建立健全各項工作的職責及管理考核制度，權責清析，分工明確、責任到頭。制定并實施的主要方案、辦法、制度等如下：梓潼縣“國培計劃”（2018）中西部項目總體實施方案；梓潼縣“國培計劃”（2018）中西部項目送教下鄉、教師工作坊研修實施方案；梓潼縣“國培計劃”（2018）團隊研修成員考核辦法；梓潼縣“國培計劃”（2018）送教下鄉學員考核方案；梓潼縣“國培計劃”（2018）工作坊坊主、輔導老師、學員考評辦法 ；梓潼縣國培計劃（2018）中小學教師線下集中研修活動方案和考評辦法；梓潼縣“國培計劃”（2018）經費管理使用制度。
（3）管理到位，活動落實。建立健全縣、校管理網絡體系，管理工作細化到每個項目、每次研修活動。建立健全國培工作管理制度；完各項考核評估細則，確保國培工作管理到位、研修活動開展實施落實到位、考評獎懲到位；堅持并完善對外出研修活動的訓前培訓、訓中跟蹤、訓后考評的管理機制，使培訓成果不斷鞏固、延伸和擴大。一是對學員外出集中培訓學習、生活、安全等方面進行管理；二是積極配合四川師范大學集中培訓。如組織學員教育教學研討、診斷示范、研課磨課、成果展示、總結提升等；三是返校后，將學員出勤、記錄、心得等情況交進修校進行考評；四是學員回校后，要在學校內進行二級培訓或匯報交流后，學校憑考核等級報銷差旅費。
（4）督導到位，獎懲落實。加強并完善縣、校督導網絡體系，層層落實督導責任，傳導壓力、傳遞動力，強力推進督導工作。嚴格考勤考核，做到資料記錄詳實、情況通報及時、逗硬獎懲落實，保證國培工作制度有力、推進有序、措施有效。如教師工作坊網絡培訓階段，除了電話、短信、QQ群、微信群督導外，縣管理員、輔導員每周至少兩次情況通報，重點加強對學習進度、線下實踐研修活動的督促和指導；根據考評細則和督導情況進行考核，考核結果與教師的績效考核直接掛鉤。
（5）服務到位，保障落實。為保證培訓順利推進，縣、學校均努力為教師學習提供熱情周到的后勤服務，落實好學習條件保障。一是保證教師的學習時間；二是保障通暢的網絡條件；三是建立返崗實踐研修、總結反思的學習舞臺；四是搭建成果展示的交流平臺；五是營造良好的研討互動的學習環境；六是解決好教師學習的困難和經費補助，讓學員能安心學習、積極學習、認真學習，提升學習效益。
2．國培實施方式
（1）團隊研修培訓
教師團隊研修小學的語文和數學各20人，初中的語文、數學和英語各10人，分別由張先樹，何清萍，楊秀蓉，羅曉蓉，敬紀作為學科牽頭教師。
教師團隊研修成員每年由四川師范大學組織到院校集中研修20天，到教師發展中心和中小學?！坝白咏處煛备鷯弻嵺`研修10天，返崗和自主研修30天，同時參加網絡研修80學時的培訓，從師德修養、教學、教研和培訓四個維度提升參訓教師的教育教學、科研和培訓能力，并在返崗實踐中至少完成送教下鄉和教師工作坊兩類項目中的其中一項主持任務。期間縣教師進修校與培訓機構共同管理考核，多方搭建展示平臺，推動骨干教師迅速成長。
（2）送教下鄉培訓。
根據我縣實際情況，結合對鄉村教師需求的調研分析、在四川師范大學首席專家的指導下，以我縣教師團隊為主體，按照《梓潼縣“國培計劃”（2018）送教下鄉實施方案》及“問題診斷、研課磨課、成果展示、總結提升”四個環節認真開展送教下鄉活動，每年4次，每次2天，共計8天/年。有力緩解了我縣教師工學矛盾突出的實際問題，為鄉村教師專業成長、自我發展起到了良好的推動作用。兩年來，各學科送教團隊已共計開展40班次國培送教下鄉活動， 3500余人次農村中小學教師參培。
（3）教師工作坊研修
按照《梓潼縣“國培計劃”（2018）教師工作坊實施方案》面向鄉村教師遴選參坊學員，組建6個學科10個教師工作坊，每坊50人，完成每年不少于80學時的網絡研修；并在參加教師培訓團隊研修的學員中遴選工作坊主持人和“三人行”團隊，主持工作坊開展線上線下研修活動。一是根據培訓計劃，各工作坊每年集中培訓兩次，由四川師范大學學科首席專家根據學員在教育教學實踐中發現和收集的典型問題進行現場答疑，對工作坊研修活動存在的典型問題進行解決策略的指導；二是在專家、輔導教師和坊主的指導下，各研修組長主持日常研修活動，開展以教學中的問題為主的學科專題研究，并督促學員完成網絡研修任務；三是督導各研修小組教師切實開展好線下實踐應用研修活動，積極推廣研修成果，優化教師的日常教研行為，為我縣培養了一支優秀的教學輔導與研修管理團隊，并極大地推動了區域內教師的研修活動。兩年來，各坊已共計開展42班次國培線下研修，3500余人次農村中小學教師參培。
3．國培取得的成效。
到目前為止，近七千人次參與了培訓，培養出了70人的本地教學專家隊伍，我縣圓滿實現了預期的培訓目標，促進了全縣中小學教師專業水平的全面提升，增強了國培研修成果在教育教學實踐中的積極應用，推動了我縣教育事業提質升位。
（1）促進了一大批中青年教師迅速成長。通過兩年的國培，我縣教師整體素質明顯提高，一大批中青年教師堅守教育、奉獻教育、引領示范、為人師表，專業快速發展，很多教師迅速成長為教學骨干。
（2）打造了一支“用得上、干得好”的本土培訓專家團隊。我縣和四川師范大學、中國教師教育網的密切配合，通過集中培訓、跟崗研修、返崗實踐研修、教師工作坊研修和送教下鄉等系列研培活動，使70名培訓團隊教師在教學能力、科研能力、培訓能力上得到大幅提升。2018、2019兩年，我縣開展的縣級培訓和送教下鄉培訓活動中，教師培訓團隊有96人次通過上示范課、專題講座等形式，培訓教師3000余人次，收到了“名優示范、全員提高”的良好效果。教師培訓團隊現已逐步成長為一支組織者依賴、受訓者歡迎、能解決實際問題的“用得上、干得好”的一線本土培訓專家團隊，是我縣教師培訓工作的重要力量。
（3）形成了特色鮮明、實用有效的研修成果。點亮一盞燈，照亮一大片。為將我縣國培資源利用最大化、最優化，宣傳最大化，2020年春季學期，根據縣國培辦安排，我縣國培項目負責人和小學語文、數學、科學；初中語文、數學、英語六位學科老師精心整理了兩年國培活動資料，精選學科優秀教學設計、教學PPT、典型例練卷、優秀教學反思、特色活動、優秀小論文、研修感悟等編撰成學科研修書籍26本（其中項目縣6本，小學語文3本，數學4本、科學3本，初中語文3本，數學3本，英語4本）；設計制作了29張項目縣及學科展板；編輯宣傳視頻6個；錄制了50節示范課；規范建設好了6個教師工作坊。
（二）認真參加市級及以上培訓
近兩年，我縣精心組織參加了市幼兒園骨干教師培訓暨藝術領域教育教學成果展評活動，我縣文昌二幼郭桂華老師執教的《糖樂樂糖畫》、何金梅老師的論文《淺談梓潼折席在幼兒園美工活動中的運用》雙雙榮獲市級一等獎，東風幼兒園園長白莉萍在全市作交流發言。認真參與綿陽市“文軒教育杯”小學語文和數學骨干教師培訓暨優質課展評活動。積極參加市教體局組織的幼兒園和特教學校教師提高培訓、中小學校長和培訓者培訓、中小學骨干班主任及緊缺學科骨干教師培訓、學科骨干教師培訓、疫情期間網絡研修、網上全員師德培訓等。凡有市教體局師培科安排給我縣的省級、國家級培訓，縣教體局和進修校及時安排參訓人員，認真督促，確保完成參訓任務。
（三）縣級培訓持續發力，努力提高全縣教師的師德水平和業務能力。
1．以生本互動專題研修為載體，打造高效優質課堂。
采取同課異構、集眾智慧，同課異上、互助提升,骨干示范、專家引領，同課競賽、打造名師等方式，創新課堂模式，提升教學技藝，打造高效優質課堂?；顒咏M織嚴實，計劃落實，過程扎實。全體參研教師共同感受到：研修長真知，評導識灼見。
2．積極推進教師工作坊工作。根據梓教體局〔2016〕175號《梓潼縣教師工作坊實施與管理辦法》精神，全縣 21個教師工作坊中開展了豐富多彩的活動，如上示范課、上研討課、舉辦專題講座、開展網絡交流研討、指導青年教師、送教到薄弱學校等，教師工作坊真正成為了青年教師成長的搖籃、中老年教師的加油站。
3．督促各校規范開展校本研修工作。根據梓教體局〔2016〕194號《縣、校區域整合常態培研項目規劃》精神，縣教師進修校認真督促各校開展校本研修培訓工作，要求活動要有方案、有記錄、有總結，既要有集體資料，又要有個人資料。校本研修的開展，極大地促進了教研活動的開展，讓學校充滿了學術研討的風氣。
4．積極組織新教師培訓。千里之行，始于足下，為增強新教師的責任感和使命感，規范他們的崗位行為和提高教育教學水平，我縣堅持每學年開展一次新教師培訓，培訓形式分專題講座與跟崗培訓。參培教師專心聽講，受益匪淺，整個活動氛圍莊重而熱烈，有聲有色，如沐春風。
5．持續開展專項培訓。根據工作需要，不定時地開展教師繼續教育管理培訓、副校長培訓、教務主任培訓、語言文字工作管理培訓等，及時提高管理者水平，為我縣教育教學水平上檔升位提供管理人才支持。
四、我縣教師繼續教育今后努力的方向
1.進一步借助國培，加強新入職教師的培訓和培養，促使他們很快成長為教育教學的中堅力量。
2.充分發揮教學名師的作用，進一步建好教師工作坊，以老帶新，以新促老，為中青年教師的成長提供一個平臺和展示的空間。
2020年我校承擔了“國培計劃”—中小學“一對一”精準幫扶培訓項目，在項目實施過程中，我們得到了高教社的大力支持和悉心指導，也得到了各基層中學的通力協作，項目進展順利?，F就我校項目實施工作總結如下:
一、項目實施的基本情況
2020年我們承擔的中小學“一對一”精準幫扶培訓項目參培學員60人，參培率100%；在全體管理人員的精心管理下下，輔導老師兢兢業業，學員們學習積極性高，培訓過程嚴謹、輕松、愉快，活動形式多種多樣，達到了培訓的真正目的，起到了較好的效果。
在培訓期間，我們聘請了一批知名教授、優秀教研員和教學一線骨干教師組成的“三結合”的高水平的師資隊伍，為學員帶來了一場場學術盛宴；開展了學員交流研討、示范課、說課評課、教學觀摩、教學研討等教學活動；培訓活動安排合理、內容豐富、效果良好。經過歷時一個月的集中培訓與校本研修混合式學習，全體學員為國培交上了圓滿的答卷，明晰了專業發展路徑和方法，涌現出了一批研修成果和優秀課例，切實提升了課堂教學能力，并初步形成了以問題為導向聚焦主題開展以同課異構、異課同構、一人多輪等多形式的校本研修常態化機制。
二、項目實施的主要做法
主要做法：
（一）加強領導，提高站位
成立項目領導小組，充分發揮領導力。為確保我縣“國培計劃”項目順利完成，成立了以縣教育局分管領導為組長的“國培計劃”項目實施領導小組，領導小組下設辦公室在縣進修學校，具體負責項目的日常管理工作，為順利推進項目的實施提供了強有力的組織保障。進修學校、接培學校、基地學校的校長全程參與了集中送教活動，特別是中學的三位主管校長，全程參與導師團每次送教前的交流研討會、送教后的總結分析會，給了大家極大的信心和鼓舞。可以說領導的重視程度體現了項目的重要程度，也是本次國培項目成效顯著的重要原因。
為加強管理，使項目取得實效，分別出臺了項目的《實施方案》，對培訓原則、培訓內容、培訓形式和組織領導提出了明確具體的要求。并明確要求：葫蘆、馮家寨、大平臺三個學校必須把“國培計劃”納入常規工作，列入教育局對學校的年度目標管理考核；參培教師返校研修過程中必須在所在鄉鎮進行推廣使用，真正起到骨干示范作用；凡培訓未合格的教師，一律不得參與各類評先評優。從而在制度和組織上為培訓工作開展提供了有力的保障。領導的重視程度體現了項目的重要程度，也是本次國培項目成效顯著的重要原因。
（二）優化團隊，保證質量
這次國培送教下鄉培訓，我們組建了項目指導及實施團隊，形成了指導團隊、專家團隊、和后勤保障團隊三支力量。
管理指導團隊包括局鄉校（校長）三級行政管理團隊和班主任、協作組三級班級管理團隊，這支力量主要起到了行政推動和組織管理作用。
專家團隊由外聘專家、一線名師、優秀教研員和我校專職培訓教師三方面構成：我們按照“圍繞需求定課程，圍繞課程選專家”的原則來選聘專家名師，選聘的6位高校專家教授都是由主辦單位推薦，我們選聘3名中小學名師和優秀教研員是通過當地的名師資源庫，結合其現任教情況選聘。
后勤保障團隊也是由縣鄉校（后勤校長或主任）三級構成，這支力量主要是為學員提供安全舒適的學習生活保障。
培訓團隊各自任務具體，職責明確，相互協作，優勢互補，保證了項目實施各環節行動路徑清晰，組織分工具體，方法措施得當，目標落實到位。
（三）加強防控嚴格排查
一是高度重視疫情防控。明確專人負責，把學校聯防聯控的工作要求細化到每一個培訓環節、落實到每一位學員，堅決防止疫情向校園輸入擴散。培訓期間一律佩戴口罩。二是每天對校內區域進行消毒處理，對報告廳、辦公室、廁所等公共場所逐一清潔打掃，并實施消毒防疫。三是對進入校園的所有人員，一律進行實名登記，接受體溫檢測和出示健康碼。
(四)健全制度，規范運作
為把本次國培項目做優做實，使我縣承擔的送教下鄉培訓能夠按照培訓指南要求，不走形不變樣，我們按照項目實施方案，明確了工作人員崗位職責，建立健全了各項規章制度，主要包括有：《學員手冊》、《學員守則》、《班委會工作條例》、《優秀學員評選條件》、《學員請銷假制度》、《學員學習考核辦法》。為了細化管理，學校還制定了《培訓方案》、《培訓管理細則》。班主任組織學員不定期召開座談會，了解學員的意見和要求，不斷改進教學方式方法及內容及后勤服務保障。做到精心管理，規范實施，過程落實，不走過場?；顒舆^程中，要求每位學員認真學習，按時活動，積極完成交辦任務，班主任定時或不定時地對學員進行考核，確保了學員出勤質量。學校嚴格執行管理制度，責任落實到人。在培訓過程中，在管理上沒有出現問題，與管理制度健全和管理人員執行到位有很大的關系。一系列的規章制度，全方位保證了項目能夠有規可依，按規實施。
（五）精心謀劃，務求實效；
1、科學遴選項目接培學校和參訓教師
接培學校的選擇：依據“如何上好一堂課”研修主題，我們幾次開會研究接培學校，以求項目效果最大化。我們廣宗有8個鄉鎮12個中心小學，南北狹長，鄉鎮中學有大有小。基于便于學員管理、便于學員集中、學校基礎設施好、地理位置好、發展水平好便于協作研修這幾方面，結合學校實訓條件、教師教學能力等情況統籌考慮。
參訓學員遴選：在送教鄉鎮轄區內，主是是基于三方面考慮：青年教師積極性高、培訓需求相近、助力提升空間大。故而選擇了葫蘆、馮家寨、大平臺三個中學的數理化學科教師參訓。
2. 訓中抓重點，學以致用。
在培訓期間，還指派專人擔任培訓班班主任，對學員到勤、學習參與、作業完成情況進行量化管理。我們安排管理員和坊主就坊員在線上學習情況進行指導、對坊員所做的作業進行批閱，定期對坊員在線學習情況進行通報，及時通知“后進”坊員及時在線學習，使每位坊員的成績都達到90分以上。線上學習，是坊員研修的一項重要內容。研修網平臺為坊員提供了優質的課程，如何讓坊員按時完成課程學習任務，取得線上學習效果，縣進修學校管理層面發揮了重要支撐作用。除了在“微信QQ群”及時發成績通報外，還匯總坊員所在學校的集體成績，全縣通報。
在整個培訓期間，專家團隊從教學整體設計、課堂教學設計以及信息化教學三個方面為學員進行培訓。培訓課程包括職業教育政策文件解讀、課程設計的理念與思路、現有課程結構分析、教學設計與評價、說課的程序與技巧、課堂教學的語言藝術、信息化教學設計、微課教學資源的建設與應用、PPT的制作與美化等內容。在培訓過程中，根據接培學校的需求，在提高教師教學水平的同時，還對學員進行指導，從課程結構設計、幻燈片、說課稿、錄制說課視頻等多方面對參訓教師的公開課進行了完善指導。專家團隊還采用講授、示范與實戰演練相結合的方式，拓展學員們的思路，通過舉辦小型說課會，為教師提供展示和交流的平臺，實實在在幫助受訓老師們解決如何“上好一堂課”和“建好一門課”的問題。
3. 及時督導，擴大效果。教師培訓是一種高度專業化的活動，它不僅需要先進的培訓理念、高水平專業化的培訓團隊、科學完善的培訓方案，同時還需要嚴密的管理監督保障。在本次培訓中，為達到培訓效果的最優化，我們在培訓的管理監督方面也采取了比較得力的措施。具體表現在：一是主管校長負責制和學科管理員制，每個學科為一個小組，都推選一名管理員。全面負責本小組學員的學習、生活及溝通聯系工作。二是嚴格考勤，精細化管理，保證了培訓的質量。此次培訓嚴格考勤制度，原則上不允許替換、請假等事宜，各基地學校根據學員跟崗階段的考勤及其表現給予評價反饋，這種約束機制保障了良好的出勤率，沒有出現無故缺席的現象，將培訓工作扎扎實實落到實處，避免流于形式。三是積極引領各位學員成為培訓的主體，開展交流研討、經驗介紹、成果展示等多種方式，充分發揮參訓學員的聰明才智、集思廣益，同生共長。培訓在管理員的組織帶領下，以學科小組為單位，通過研討、小組活動、微信群主題討論等多種形式，組織學員就本次培訓過程中的收獲與感想、學校校本課程開發、教師成長體系等多方面的熱點問題充分討論、互動交流、發言研討。
項目特色：
突出創新，彰顯特色
特色一：實行“切塊打包”責任制。
“切塊打包”是參訓學員指以學校為單位進行管理，而討論時按學科進行分組，由各學校主管教師培訓的副校長負全責。從參訓學員的通知、召集、報到簽到、領取資料到乘車、聽課、上報材料，主管校長全程管理。有效地保證了簽到率、聽課率和按時上報資料，保證了工作效率和培訓效果。每一次活動，都要求活動基地有方案，有督查，所有細節均有主管校長負責落實。
特色二：局領導全程參與，調動積極性
主持人在活動中有序而靈動地組織、串聯、協調活動的各個環節，胸有成竹地駕馭活動的進程，與其他授課專家教師配合，機動靈活地處置授課中的各種情況，可以有效地保證學員參訓期間學習的高效、保證與授課專家的溝通暢通。我們特意選派縣教育局師教股股長祝海興同志全程擔任集中培訓主持人工作，負責組織課堂紀律、簡介專家、穿插引導和組織答疑。
三個學科，各有一名學科帶頭人出任管理員，主持分組討論活動，幫助學員養成在課堂中的有效提問、互動交流、注重實效的培訓學習習慣并跟蹤培訓全程，課間組織一些熱身活動，處理協調臨時事件。以學科小組為單位進行合作交流，各小組分別提交作品進行評價。制定可執行的方案，組員之間及時交流溝通，解決問題。集中分學科教研。在對教學設計深入研討的基礎上，由各學校教師代表登臺獻課，大家觀課議課，再進行反思，對已有教學方案，從教法、學法、課堂評價等方面做了修改，在課堂實施方面做了優化調整，最終在大家集思廣益基礎上，形成更加完善的教學設計。多次的展示、匯報、小組討論等，讓老師們在培訓過程中感受到了團隊的力量，增強了的團隊意識，有助于老師們去培養自己的學生。這保證了培訓中的每個環節實施到位，從而催生出了培訓的實效。實踐證明，這樣做學員積極發言，課堂效果好。
三、關于今后培訓的設想、意見、建議
（1） 科學規劃，精心設計
在今后的培訓中，我們將認真總結經驗，反思本次培訓的不足之處，尤其要重視學員的反饋意見，查缺補漏。在培訓方案設計上充分考慮培訓設計方案的針對性、科學性和實效性，做到理論和實踐結合，確保培訓質量。
（2）及時部署，通暢運行
本次培訓項目管理團隊及基地學校通力合作，以一種高度的熱情和奉獻精神圓滿的完成此次培訓任務，肯定態度的同時也要注意任務的調配。今后的培訓提早進行任務的安排部署，減小對基地學校工作強度分散，保證培訓的順暢進行。
最新經濟工作會議貫徹落實工作匯報
全市經濟工作會議結束后，XX鎮立即把精力轉到了會議精神的傳達和落實上，先后召開了書記辦公會、黨委擴大會及全鎮村“兩委”班子會議，結合會議精神研究發展方案，分配招商引資、興辦二三產業的具體任務，取得了初步成效。下面是小編特意為大家整理了關于 最新經濟工作會議貫徹落實工作匯報的相關材料，希望對您的工作和生活有幫助。
一、動員全體鎮干部解放思想，搶抓發展機遇1、“只有在解放思想上先人一步，搶抓機遇才能高人一籌;只有在解放思想上率先勝出，才能在加快發展上走在前列。”通過經濟工作會議，使我們認識到:先進企業、先進村、鎮的發展無一不是解放思想的結果。通過會議動員，全鎮機關干部、部門負責人、村“兩委”干部達成共識，一致認為:一個人的解放不是真正的思想解放，一個班子思想的解放也算不上真正意義的思想解放，只有所有人員都認識到加快經濟發展要靠招商引資、必須抓招商引資才是真正的思想解放。2、對照先進縣市區、鎮(街道)、企業、村，讓老百姓看到思想解放與否對富民興村、企的重要性。諸城新郎、安丘茂源鑄造等企業，昌邑馬宋鎮、壽光喬西村無一不是通過解放思想、搶抓發展機遇，進一步將企業培強做大，實現鎮村經濟跨越式發展的。結合XX實際，“工業立村、工業興村”，對于交通方便、地理位置優越的村可以將項目引入村內發展，交通不便，無地理優勢的村也可以把引來的大項目、好項目落戶鎮的工業園，市北區工業園，只要引來項目不論落戶哪里，都是功臣，都光榮。引來了企業就是為老百姓謀了利益，就是為市鎮兩級財政做了大貢獻。
二、幫助村“兩委”分析形勢，打對發展譜氣國家的宏觀調控正在發生著變化，隨著稅費的逐漸取消，鎮村兩級財政面臨巨大挑戰。XX鎮是一個農業大鎮，要實現大跨越只有向工業大鎮邁進這一條路，必須樹立起工業立鎮、工業立村的觀念才能保證鎮村兩級工作的良性開展。通過分析形勢使每一位干部認識到:要實施“工業立鎮、工業立村”就要變過去的要錢辦事為掙錢辦事，就要把工作重點由單純抓農業生產轉變為大力發展招商引資、民營經濟和二、三產業上去。1、120%的精力發展經濟，100%的精力抓招商引資。XX鎮將繼續沿著“工業立鎮”的發展思路，根據市經濟工作會議的精神要求，將今年的招商目標瞄準“大高外”項目，確保一個過億元的項目落戶XX，爭取超額完成市分配的創業園項目和全年招商任務。從現在入手，以最合理的政策、最優質的服務、最大的力度、最強的措施吸引客商，只要是能引來商黨委政府保證無論對誰“要什么有什么”。同時，將任務目標細化分解，增強可操作性。黨委、政府一班人將今年市分配的招商任務一一量化分解到各副科級干部、部門、村，確定每位副科級干部、每個部門各類村制定出詳細的任務，并簽定責任狀，以任務完成情況定獎懲。2、抓好企業載體招商，著眼現有企業培強做大。
“將目標確定在現有企業的擴規模增投入上”。通過政府協調，今年重點抓好振宇物流公司擴產項目，安丘二化熱電擴產項目，丘西制桶廠廠區擴張、安丘電力線路器材廠新廠區建設。通過召開座談會、走訪、加大服務措施等手段，促進安丘禾豐食品有限公司、安丘魯康資源食品有限公司、日本三通生物工程有限公司等企業的增資擴產，并盡快投資生效。抓好農業龍頭企業的輻射帶動能力。XX鎮有魯勝食品有限公司、安丘宏發食品有限公司、安丘市禾豐食品有限公司、康成食品有限公司4家投資在500萬元以上的農業龍頭企業，廠地的束縛限制了企業的進一步發展壯大。經濟工作會議后，鎮上積極做工作，所有村兩委統一思想:“抓了龍頭企業就是抓了農業，就是抓了農民增收，就是抓了農村經濟發展。”
今年企業所在村不但要支持廠家的擴產，而且必須要促成廠家的增資擴產，今年XX鎮將通過龍頭企業的擴產，加大結構調整的力度，促進農民增收，農村經濟發展。通過現有企業為載體進行招商引資是一條十分成功的經驗。諸誠新郎嫁接香港希努爾、法國客商;安丘茂源鑄造也是以本身為載體進行招商，靠別人來給自己賺錢，把自己培強做大，XX鎮今年將兩方面同時著手，既鼓勵企業自身增資擴產，又支持企業自身招商引資。并力爭成功多個范例。3、一村一策，因地制宜謀發展。瞅準路子，抓住特色，上項目。XX鎮有不少特色村，小趙家埠村的葦箔引來了濰坊、青島、壽光的客戶，于家水西的蔬菜銷到上海、北京、天津等大城市，陽旭、光甫村的鐵器加工遠近有名，周家樓子、陳家樓、東辛莊子依托地理優勢抓招商取得了成效，這些都是有利條件，下一步，全鎮所有村要在發展的路子上用功夫，可以通過春節期間開展招商引資活動，利用家鄉能人，結合村里實際上項目，各村在1月25日前各片將各村討論制定的發展計劃、目標形成書面報黨委辦公室，黨委政府將各村制定的計劃目標完成情況作為考評兩委班子的重要依據之一。爭取形成富民強村的“一村一業，一村一策”。
三、建立健全督促機制，做好目標、計劃的落實工作“開了會不落實等于0，布置了工作不落實等于0。”同樣，有了計劃、想法不去付諸行動也是0。XX鎮將今年抓落實的切入點、著力點放在制度建設上，通過建立有效的制度和機制，調動方方面面的積極性，保證各項決策措施落實到位。建立相關獎勵激勵措施、目標評估體系，保證想法、計劃落實到位。今年，XX鎮將繼續完善《農村干部千分管理考核條例》，按其要求，加大對招商引資、民營經濟等工作的考核比例，對招商引資等重要工作一月一檢查，一月一調度，堅決改變過去人情關妨礙考評，人情關比工作業績更重要的狀況，以業績量能，重看結果，重看成效，輕看過程，完成既定任務重獎，完不成任務警戒或處罰甚至重罰。
關鍵詞：企業；人事管理；員工培訓
一、企業人事管理與員工培訓的現狀
市場經濟大環境下，我國的民營企業數量與日俱增，企業的規模也逐漸擴大，人事管理和員工培訓工作也隨之進行。但是由于我國關于認識管理和員工培訓方面的工作開展的時間比較短，所以員工管培工作整體上看是流于形式，該項工作在實際中也未能得到領導的充分重視。此外，人事管理在員工培訓方面的工作較為寬泛，并沒有針對不同崗位的員工進行不同側重點的培訓，這就使得培訓成果與預期有較大差值，從而導致了企業領導和員工，甚至是人事管理部門本身輕視員工培訓工作。另外，員工培訓的考核方法也有待于提高，通常情況下，員工的考核方法是通過整理學習材料來寫學習心得和思想匯報，這種考核方法雖然能夠在數量上保證培訓考核的結果，但是無法真實地反映出員工培訓的質量，受制于受教育程度和寫作能力的限制，很多員工的學習心得和思想匯報是通過套構網上的模版來完成的，并沒有達到預期的培訓效果。
二、提高企業人事管理與員工培訓的對策
（一）加強企業領導對人事管理與員工培訓的重視程度
關于加強企業領導對人事管理與員工培訓的重視程度的工作，建議從以下三個方面著手進行。第一，為企業高層領導提供人力資源和企業文化方面的培訓課程，從而能夠拓寬企業領導關于企業管理方面的思路，進而能夠通過課程培訓了解到人事管理與員工培訓兩者對企業經營發展壯大的重要作用，最終引起領導對該項工作的重視以及支持。第二，人事管理相關工作人員，通過對國內外相關方面材料的研究，結合自身企業的熱點來制定員工培訓方案供領導選擇，從而能夠減少領導對該項工作耗費的時間，進而能夠讓領導短時高效從企業高管的角度來進行決策。第三，人事管理相關工作人員，將過往成功的員工培訓的案例以書面的形式匯總出來以呈現給領導，從而能夠用事實和數據來說明員工培訓工作的重要性，進而能夠在人事管理工作方面獲得領導的大力支持以利于工作的開展。
（二）企業人事管理與員工培訓要實行三級培訓制度
通常情況下，企業經營由不同的部門組成，在這個組織結構中，不同部門的工作人員所需要的職業能力是有差異的，不同部門的工作人員在業務上需要協調的上下游部門也是不同的，所以要想在員工培訓中獲得較好的效果，要實行分級培訓制度。一級培訓是人事管理相關人員對員工進行企業文化的培訓，二級培訓是在人事管理部門協調性進行各個員工所在部門的部門培訓，三級培訓是在人事管理部門指導下各個人員的崗位培訓。三級培訓不僅能夠有針對性地對員工進行培訓，而且能夠避免人力資源部門從業人員不具有各個崗位的專業技術職業能力而造成的培訓失真。
關于企業人事管理與員工培訓要實行三級培訓制度的工作，建議從以下三個方面著手進行。第一，人事管理部門要對各個部門以及各個部門所需要的各個崗位的工作人員的要求有明確的認識，從而有利于其在人才招聘的過程中能夠保證與所需崗位有較大的匹配度；認識管理部門要建立各個部門的員工檔案，從而有利于在部門級員工培訓的過程中，能夠很好地進行老員工對新員工進行培訓的人事安排。第二，人事管理部門要對企業文化進行深入挖掘，并且能夠將企業文化有效地鏈接到企業經營管理的各項具體工作當中，從而有利于員工對企業文化的理解和認識。第三，人事管理部門不僅要對新員工進行培訓，還要對老員工進行培訓，在新員工培訓方面注重崗位職責方面的培訓，在老員工培訓方面注重師德和企業文化方面的培訓，從而有利于老人帶新人工作的開展。
（三）企業人事管理與員工培訓要采用科學合理的考核方法
科學合理的考核方法能夠對員工培訓起到積極的促進作用，是對培訓過程的最好檢驗手段。優秀的培訓考核方式不僅能夠檢驗出員工培訓過后的成果，還能夠反饋出培訓體系中存在的問題以利于培訓方式的優化和完善。
關于企業人事管理與員工培訓要采用科學合理的考核方法方面，建議從以下三個方面著手。第一，考核體系要兼顧直接考核與間接考核兩個方面，直接考核的內容側重員工的崗位職責和職業能力等可以進行客觀量化考評的內容，間接考核的內容側重員工對企業文化的理解和人際交往以及協作能力等方面的考評。第二，考核體系要兼顧短期考核與長期考核兩種方式，短期考核是對員工學習能力和適應能力的考評，長期考核是對員工工作態度和品行以及職業道德等方面的考評。第三，考核評定體系的小組成員要兼顧的企業組織結構中的各個層面，考評體系成員小組最好能夠縱跨整個企業經營流程的各個部分，從而能夠對員工的表現進行綜合測評，并且有利于企業對員工進行良好的職業生涯規劃，有利于人才在企業內部進行平行流動，最終有利于企業進行人力資源配置
三、結語
綜上所述，企業人力資源管理是決定企業效益的軟實力，良好的人事管理方法能夠事半功倍地對企業員工進行培訓，從而能夠讓員工深入融入到企業文化當中，在實際工作中充分發揮主人翁的作用，進而能夠創造性地進行工作，最終為企業創造更大的經濟效益，所以，企業領導要予以高度的重視。三級培訓制度能夠讓員工對企業文化、所在部門的上下游協作部門與崗位職責有清晰的認識，從而能夠讓員工在思想意識上與企業保持高度一致，在工作銜接上能夠有據可循，在具體崗位上能夠各司其職，進而實現員工的高效工作。科學合理的考核方法能夠對員工培訓起到積極地促進作用，從而能夠保證在培訓過程中員工的從業能力符合企業發展的需要。因此，相關的人事管理工作者要加大對員工培訓的研究力度，根據自身企業的特征對各類員工進行科學培訓。
參考文獻：
關鍵詞：在職培訓；管理和運作；個案分析
中圖分類號：G40-059.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）20-0058-05
教師的素質是決定教育質量的關鍵因素。優秀的教師不僅需要在教學實踐中歷練，還需要實時更新教育觀念、豐富學科教學知識，這已經成為教育工作者的共識。教師在職培訓是教師職后專業發展的一條重要途徑。和英、法、美等先進發達國家相比，我國的中小學教師在職培訓起步較晚，在其發展過程中又受到諸多主、客觀因素的制約，盡管近年來從國家到地方都在積極探索和改進教師繼續教育的有效管理和運作方式，并取得了較大的進步，但尚存在諸多亟待解決的現實問題，比如培訓制度優化、培訓模式創新、培訓內容發展、評價體系完善等[1-6]。如何解決這些問題？在現有的中美教師繼續教育的比較研究中，主要是從宏觀的角度，通過文獻研究去分析和獲得經驗啟示，較少有通過個案的研究對某一項目的管理和運作做深入探析。下面以美國南部某高校數學系承辦的初中教師暑期培訓班（此文簡稱為SMI：Summer Math Institute）為個案，從培訓目標與使命、培訓內容設計、學員招募與甄選、雙向反饋、項目評價、后續跟蹤等角度進行描述和評析，從中獲得對我國在職教師培訓的啟示。
一、NCLB法案
2002年1月8日，美國總統喬治?W?布什簽署了中小學教育法，即No Child Left Behind Act（NCLB）“不讓一個孩子落后”法案，試圖通過一系列的政策和服務支持、課前和課后項目以及家庭教育、家長學校、圖書資料、技術服務、移民孩子教育等，使學校遠離，創建安全而純凈的校園，消除地域、種族等因素造成的學員成績差異，實現中小學基礎教育“有教無類”，推動學校在“更強的結果問責制、州府和社區擁有更大自由、鼓勵成功的教育方法、家長能有更多選擇”等四大支柱的基礎上進行歷史性改革。該法案從2002―2003學年起，在全國每個州和每個公共校區開始實施。
為達到“在2013―2014學年前，讓每個學員都達到各州規定的優秀水平”的目標，該法案實施以來，布什政府為適應各方面的要求，先后對其進行了四次修改，并頒布了大量廣泛涉及教師教育、職前培訓、備選教師招募與培訓、資格認證、在職培訓、經費資助等方面的政策和規定，以確保教師質量的提高，并且建立專門網站方便社會各界查詢。聯邦政府從宏觀上制訂政策和規定、指導各種研究工作、提供強大的財政資助，通過資助“教師面對面”活動，增進經驗交流以及開展教師質量和培訓研究；通過加強評估和監控，從宏觀上推進NCLB法案的實施，確保各項政策的有效性。獲得布什政府的財政支持是NCLB法案得以持續實施的最主要因素，該個案中的培訓項目就是受益于該法案實施的財政支持。
二、項目簡介和評析
SMI是美國南部某高校數學系落實NCLB法案促進教師專業水平和專業素養提升的一個培訓項目。該高校每年在規定時間內提出申請方案，經由州政府指定的專門評估機構評估通過后才能獲準立項并獲得政府的經費資助。該項目實施14年來，因其自身不斷的改進和完善其管理和運作，受到當地教師和評估機構的廣泛好評，成為非常成功的項目案例。下文介紹和評析該項目的管理和運作情況。
1.項目使命和目標。項目的使命和目標是項目管理和運作的靈魂。SMI是這樣描述其培訓使命：The Institute features entertaining and challenging activities that will motivate teachers to design their own creative lessons that aim for higher achievements（C構將創設娛樂性和挑戰性的活動去激發教師為了取得更高的成就去設計個性化的創新教學。）SMI設定的主要培訓目標為：（1）Integrate CCSS into classroom instruction.（能整合新的課程標準CCSS進入課堂教學。）（2）Apply mathematics to model interesting phenomena and solve real world problems.（運用數學知識對有趣的現象進行數學建模并解決現實中的實際問題。）（3）Make effective use of technologies such as dynamic geometry software， graphing calculators， computer applications， web-based resources， and "interactive whiteboard" in classroom instruction to foster the learning.（能在教學中有效的運用各種技術，如動態幾何軟件、圖形計算器、計算機應用、基于網絡的資源和交互式白板去促進學習。）（4）Compile， interpret， summarize and visualize real world data using relevant technology and software.（能使用相關的技術和軟件去編制、解釋、總結和展示現實世界中的數據。）（5）Reason abstractly through constructing proofs for some important mathematics theorems.（會對一些重要的數學定理進行抽象的推理論證。）
研究者在2013―2015年連續三年對該項目實施全天的跟蹤觀察，發現SMI每天的內容和活動都將緊緊圍繞著使命和目標而開展，項目實施后的評估也將目標的達成度作為評估的重點。SMI項目申請方所設定的培訓目標并非一成不變，而是根據國家和州對學校新的教學要求，每年對培訓課程目標及教學內容進行調整，力爭符合教學改革發展的需求。
2.課程設計及師資配備。SMI培訓一般在每年的6月份進行，但課程的設計始于項目獲準立項之時。項目一旦立項，SMI承辦方即會根據方案設定的目標，結合培訓對象的特點，梳理歷屆培訓內容，確定需要保留、刪減、增加的內容，因此課程設計具有連續性和發展性。完善后的方案一般包括數學專業知識、現代化教育技術、先進的教學理念和方法以及一些現代數學和當前熱點改革專題探討等內容。由于美國初中教師總體上數學專業知識水平較低，因此中學階段的重點知識或難度較大的知識點被列為培訓的重點，旨在幫助學員進一步提高對數學概念和結構的理解?，F代教育技術的培訓聚焦于各種先進數學軟件、計算器等深度應用，關注和教學的結合，而先進的教育教學理念不僅滲透于每天的學習活動中，也會有集中的專題探討。
在培訓師資的選配方面，SMI培訓注重專家化和專門化。數學專業知識、教育技術、先進的教學理念和方法的培訓一般由承辦項目方高校數學系教授和一名特別優秀的中學教師擔任主培訓，共計15天左右的課程；現代數學、熱點問題等的內容由聘請大學或社會上在某方面研究成就突出、具有較大影響力的知名專家擔任主講教師，為期4天半。
SMI項目有2名固定的主講教師，其中一名為大學教授，一般為該項目的負責人，另一名為特別優秀的中學教師，整個培訓四分之三的內容基本是由這兩位教師負責。該教授除了主講有關課程外，還要負責對培訓內容的整體設計以及學員的招募、甄選工作，從而有效保證了整個培訓的整體性和結構化。
3.學員招募與甄選。SMI培訓班的規模一般為20―22人，培訓對象為6―9年級的教師，以7―8年級教師為主。招募、甄選教師是SMI項目立項后的第一項重要工作，一般經過以下階段：（1）項目宣傳階段。SMI項目舉辦方一般通過項目網站、圖文并茂的宣傳單等途徑進行宣傳，除了對培訓項目的歷史發展、使命、培訓目的和內容、模式和方法、項目的資助來源、參與培訓者每天獲得的補助和學習材料等進行詳細介紹外，還就歷屆受訓學員的個人作品、各種培訓活動照片等進行展示，以期讓潛在的培訓對象對培訓項目有更加全面、深入的了解。（2）學員報名階段。教師遵循自主、自愿原則，地方教育行政不參與、不干預。宣傳階段結束后，進入報名和填寫信息。填寫的信息除了性別、年齡、教齡、所教年級、所在學校、學區、學校地址、家庭地址外，還包括三個問題：①你為什么要報名參加這項培訓；②你對本州推行的課程標準有怎樣的認識？③你對該培訓有怎樣的期待？這些問題的回答為后面的甄選做了參考依據。（3）甄選學員階段。SMI在挑選學員時，首先考慮“不讓一個孩子落后”法案的項目資助精神，把來自薄弱學校和相對落后地區的教師放在第一選對象中，把曾經參加過這個項目培訓的教師放在第三選對象中，其余的放在第二選對象中。在第一選對象中，根據年段劃分，項目主要針對7―8年級教師，其次考慮6年級和9年級兩個初高中過渡銜接的年級。排序后的教師需要根據他們對現有課程標準的認識水平以及對培訓的期待（報名是要回答的三個問題），選出最符合這個項目的培訓對象。整個程序一般是一月份啟動宣傳，到四月底完成甄選，確定參加培訓教師的最后人選。筆者所參與的三年經歷中，基本上每次報名參加的人數在60―70人之間，最后選擇20―22個人。項目規定不許超過22人，目的是為了更好的保障培訓的質量以及對學員的補助津貼發放額不能低于項目批準的額度。
需要特別說明的是在SMI組織教師招募中，一個非常重要的考慮就是學員和培訓方的雙向選擇。因為在一個大學或一個城市通常會有2―3個夏季數學教師培訓機構，每個培訓機構的培訓內容、模式和方法是各有側重和不同。招募過程中需要大力宣傳，就是讓教師充分了解自己的培訓項目，讓教師能夠在不同項目的比較中選擇出自己較為理想的培訓項目。在報名和信息填寫完后就是甄x工作，是項目負責者挑選培訓對象的過程。經過雙向選擇的培訓學員，特別是培訓負責人對報名者如此慎重的甄選，一個20―22人的教師參與隊伍和培訓承擔方就有了較為一致的共同愿景，在后續的培訓過程中，會有更好的合作和配合。
4.培訓過程和方法。SMI的培訓方法靈活多樣，在歷時20天的培訓活動中，培訓方法根據內容和教師個體差異進行靈活多樣的設計和組織。除了少量專題主要采用講授法以講座的形式開展外，所用到的培訓方法有小組討論式、活動參與式、研究性學習、案例分析法、實踐操作法、演講匯報式等各種方法來豐富教師的培訓活動。比如，在STEM（science，technology，engineering，and mathematics，即科學、技術、工程和數學的融合課程教學）的專題培訓中，會讓培訓對象經歷設計方案―實施方案―修改方案―再實施方案―反思活動的過程。在這個過程中，培訓對象要利用所給的材料設計保護雞蛋從2米的高度自由墜落而完好無損的方案，并在室外場地進行現場實踐檢驗，在培訓者的點播下，運用數學和物理知識分析和調整方案，再次進行實踐檢驗，最后進行反思和優化方案。這樣的培訓方法能讓培訓對象作為學習主體，主動思考和探索，并在反思活動中思考自己的課堂教學如何開展STEM的教學活動。再比如，對現行課程標準CCSS的解讀活動中，培訓者會采用分組討論和匯報演講的方式，并就教師匯報中提出的熱點問題再次組織討論，爭取達到較為一致的認識，但保留有分歧的看法。在分組過程中，培訓者非常關注教師的個體差異，進行精心的分組搭配。至于研究性學習方式、案例分析法、實踐操作法等在這里就不一一舉例了。
各種培訓方法的運用主要基于教師個體差異性的考慮，讓不同類型的教師能夠充分發揮個體學習的差異性和優越性，從而實現個體培訓效益的最大化[7-9]。這里想特別說明的是一個大小為20―22人的培訓樣本，能較好的實現靈活多樣的培訓方法。當前，中國的培訓因為資金和資源的缺乏，常常培訓規模一次上百人，多的達近200人。可以想象如果采用分組討論，難度就很大。像匯報演講的方式，很難讓每個教師都有展示的機會?？傊@是國內在職培訓的一個困惑。
要把一個項目真正的做好，過程中的反饋和及時改進是十分必要的。SMI除了每天會在3∶30Y束后留有半個小時讓那些學習過程中有困惑的學員留下進行反饋交流外，每周的周五會讓學員進行一周的學習情況反饋，也可以說是反思吧。學員的反思是這幾個方面：（1）I got...（“我”學到了……）；（2）I expected...（“我”之前期待……）；（3）A thing of value...（有價值的是……）；（4）I wish...（“我”希望……）；（5）Next I will... or I need to... （接下來“我”將……或“我”需要……）培訓者將對教師的反饋進行整理分類，并根據教師的反饋和需求對下周的內容和方法進行一些調整。另一方面，培訓者將一周學員完成的作業項目也會進行匯總反饋，并給予完成得好的學員一些象征性的獎勵，如一本書或一支筆等，對完成質量較差的學員則會進行單獨溝通和指導。
這種培訓者和學員之間及時的雙向反饋不僅加強了過程中的質量管理和監控，而且讓培訓者對學員的學習狀況和個性有更加深入的了解，有助于實施個性化的學習指導。例如，當某個學員在反思的“I wish...”中表達訴求需要個性化指導，因為他（她）屬于思維反映比較慢的類型。培訓者會安排助理較多的關注這位學員，在這位學員需要幫助的時候及時給予指導，并有安排單獨答疑指導的時間。可見，提高培訓的效益、過程中的反饋和及時回應是相當重要的。
5.項目評價和反思。在美國一個項目不僅在申請之前要做嚴格的預評估后才能獲批，同時也要在完成項目后接受專門的評審機構的評價，這個被稱作“external evaluation（外部評估）”。另外，承辦項目方（比如大學）還要進行自我評價，叫做“internal evaluation（內部評估）”。SMI的外部評估分成中期評估和終結評估。中期評估是在培訓的第2周末或第3周初對教師進行訪談和問卷調查。結束評估是在項目結束那一天進行再次的訪談和問卷調查。內部評估在項目的第一天進行“pre-survey（前調查問卷）”和“pre-test（前測）”，項目結束的那一天進行“post-survey （后調查問卷）”和“post-test（后側）”。前后問卷和測試的內容一樣，主要用于對比分析，看教師經過培訓是否有顯著差異。問卷調查的項目是針對培訓的內容而設計的，分為三個部分：教師的教育技術精通程度調查，教師專業知識的教學把握信心程度調查以及教師對于技術和教學整合的關切程度調查。測驗包括兩大部分內容：技術知識和學科知識。技術知識是“excel， power point， TI-84 graphing calculator， and Geometer's Sketchpad”，共計15題。數學知識是針對中學階段的重點和難點知識并將其作為培訓內容的知識而進行設計的，共計11題。最后一天還有兩個開放性問題的問卷調查：“After four weeks training at the 2014 SMI， what types of things will you plan to change in your teaching in order to improve students' learning outcomes？Consider your responses to question 1， why do you think that the changes will benefit your students' learning？ （經過2014夏季培訓班四周的培訓，你將在未來的教學實踐中做哪些改變以便提高學員的學習結果？思考對問題1的回答，為什么你認為這些改變將有益于學員的學習？）”
盡管培訓者非常看重外部評價的結果，因為這關乎下次是否能再次獲得項目的審批，但培訓負責人更在意內部評價結果。主講教師除了進行過程性的反思并及時開展日反饋和周反饋外，在項目結束后兩位主講教師會集中一天時間對內部評價結果進行認真分析，思考如何在下次培訓中進行管理和運作的改進，特別是培訓的方法和內容以及個性化的指導方面反思比較多。中國的培訓項目極少能做到這一點，這種過程性和終結性的自我評價和發思提升意識還比較缺乏。
6.后續跟蹤。一個培訓項目集中學習結束后，教師是否把所學習到的知識、技術和手段方法有效的運用到實踐中去，這是培訓的終極目標是否實現的問題。SMI是一個暑期培訓項目，但項目結束以后的當年秋季學期和第二年開始的春季學期，各有一天（周六）的再集中，叫做“Follow-up Sessions”。主要是讓學員進行教學實踐的匯報，讓學員自己結合實踐進行分享和探討所學到的知識、技術和手段方法是怎樣與教學實踐結合的。有的學員還錄制了自己的課堂教學視頻供大家觀摩、探討。此外，培訓者還可能在當年的秋季學期和春季學期到學員所在的學校進行隨堂聽課，了解教師的實踐現狀以及新的困惑。換句話說，暑期培訓的結束，并沒有結束學員和培訓機構之間的繼續合作和指導的關系，這樣培訓的效果得到了延續和放大。有的學員和培訓者因此建立了長期的合作關系，優秀的學員會被請到新的暑期培訓項目中介紹自己的經驗。另外，每年會有不少曾經參加過的學員繼續申請，也說明因為學員切實體會到那種真實有效的幫助，希望再次獲得進修的機會。
中國的培訓項目是否重視后續的跟蹤有待進一步調查。但可以肯定的一點是就一個培訓項目來說，這樣去做的并不多。培訓的真正目的是提高教師，使學員受益，這就需要落實到課堂。教師是否能夠把所學到的東西轉化為優化學員學習的教學知識和技能是項目學習的后續工作，也是項目本身自我反思和提升的需要。
三、啟示
和美國在職教師培訓項目成熟的管理和運作比較，中國在職教師培訓任重而道遠。要切實提高在職培訓的效益是一個從上到下需要思考和行動的問題。盡管我國在職教師培訓因為資金的問題目前還無法做到小班化的模式，但作為培訓項目的具體承辦者，可以在力所能及之處做到更好。具體的說：（1）制定切合教師專業發展的目標，目標應與內容及過程與方法吻合；（2）在培訓內容上力爭針對教師整體的實際需求，而在方法上多考慮教師的個體需求；（3）在培訓過程中加強雙向的反饋和回應，加強過程性質量監控；（4）做好后續的跟蹤指導和自我評價工作，通過每個環節的改進去提高培訓的效益；（5）學員的招募和甄選是一個培訓項目質量保障的重要工作，對美國這種教育行政不參與和不干預，憑借項目的質量和影響力吸引教師參培的方式值得借鑒。此外，對于培訓課程的具體實施，我國采用專家拼盤的形式輪流進行專題講座，內容缺乏系統性和連貫性，形式也相對比較單一，極少有像該個案中做到一個項目的培訓內容和方法由兩個主講教師進行系統設計和具體的落實，這也是值得借鑒的?？傊?，要實現學員在培訓中達到個體受益最的大化，項目組織和實施者要不斷進行反思、改進和優化項目的管理和運作。
隨著“互聯網+”和大數據時代的到恚我國基礎教育改革的大環境對教師的專業發展取向有了新的要求，新課程對教師的教學也有了更大的挑戰，中國教師的繼續教育將有更大的改革發展空間。我國的在職教師培訓除了要在培訓途徑和方法上開辟多種渠道，在培訓資金上增加投入外，最為根本的是每一個申請培訓項目的單位在項目管理和運作上切實投入了時間和精力，認真細致的做好每一個環節的工作，尤其是在培訓內容、方法、反饋、評價和后續跟蹤等環節上不斷思考和改進，讓學員真正的被項目本身所吸引，而不是為了完成培訓任務而被動學習。
參考文獻：
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【關鍵詞】移動學習藥物分析教學模式PBL教學法
移動學習是一種全新的學習方式，它是移動通信、網絡技術與教育的有機結合，移動學習平臺是指為學習者提供一個隨時隨地的互動式電子教學環境。據統計，目前在校大學生手機使用率在99%以上，基于大學生對移動設備的普遍使用，我們構建移動學習平臺，并將其應用于藥物分析理論及實驗教學過程中。
PBL（Problem Based learning）是一種新型的教學模式，它以問題為導向，強調先問題、后內容，體現以學生為中心，而教師起引導作用。PBL教學理念由美國神經病學教授Barrows于1969年首創，目前已成為國際上較流行的教學方法[1]。藥物分析是藥學類專業的必修課，是一門綜合性強的應用學科，課程內容龐雜、知識量大[2,3]。為適應教學改革的需要，激發學生的主動性和創造性，加強學生創新能力的培養，探索符合學科特點的新教學方式和方法，我們嘗試在《藥物分析》中對實用性較強的章節引入基于移動學習的PBL教學法，通過問題情境，讓學生分小組進行課堂討論。本文就PBL教學法的實施過程、教學效果以及手機移動學習平臺的應用等進行探討，結合教學過程中遇到的一些問題展開思考。
一、PBL教學實施過程
(一)課前設計
課前設計即課前準備工作，是PBL教學法能否順利實施的基礎和前提。
1.教師的準備工作。教師查閱PBL資料，參加PBL教師培訓以及PBL公開課等。組織集體備課，討論教學內容，設計PBL教學案例、撰寫教案等。
2.學生培訓及分組。授課對象為藥學類專業大三學生，學生之前未接觸過PBL教學法，因此在實施前對學生進行相關的培訓。利用學校天空網絡教室平臺，將收集、整理的PBL資料到該平臺讓學生進行移動學習，使得學生對PBL教學有所認識。并且以班級為單位，每班按照學生學號順序分3組，7-12人/組。
（二）布置問題
根據教學大綱，針對重點、難點，設計問題，到學校天空網絡教室。要求學生利用課外時間進行移動學習，梳理主要知識點。自學時間要求是課堂討論前1-2周。
（三）課堂討論
PBL課堂討論時，學生是主體，老師90%的時間退居幕后，起引導作用，討論時由各小組長負責組織、協調，由書記員負責記錄討論、情況、問題等。各小組進行組內討論，每班3組同時進行，各小組組之間還有交叉討論，討論內容分為兩個階段：
第一階段，針對該章主要知識點進行討論、歸納，各小組之間還進行交叉討論，隨后利用手機移動學習平臺進行課堂測試。第二階段，現場給出藥物分析相關的實際案例，讓學生展開深入討論，問題可能涉及面更廣。討論期間可現場查閱資料，分析問題，解決問題，得出結論。
（四）全班交流
結合案例討論情況，進行整理歸納，明確結論，組織全班進行匯報交流，闡述觀點和結論。各組匯報時，另外兩組需積極參與，進行點評，可提出不同觀點、進一步展開討論。教師做適當引導，總結。
二、學生的評價與反饋
調查學生對此次PBL教學內容的滿意度，要求學生對教學效果進行評價，并給出反饋意見。調查顯示94%的學生表示滿意此次PBL教學內容，90%的學生愿意繼續開展PBL教學討論課，從教學效果方面，有62%的學生認為真正達到自主學習，效果顯著，課堂生動。
三、手機移動學習平臺的應用
充分利用學校的無線網絡資源、智能手機天空網絡教師，建立藥物分析的移動學習平臺，讓學生實現隨時隨地的移動學習。利用手機移動學習平臺，完成了對學生的PBL教學前培訓、分組，實現了學生的課前自學、課堂測試、課后反饋。根據學生登陸移動學習平臺的記錄，建立了學生的形成性評價，考核學生的平時成績。
四、教學體會與思考
（一）基于教學效果方面的體會
PBL教學真正體現了學生為主體的教學特點，調動了學生學習的主動性，活躍了課堂氣氛，取得了滿意的教學效果。但討論小組的學生人數過多會影響教學效果，建議學校有更多資源、更高成本的投入。
（二）基于移動學習方式應用的思考
本次PBL教學的實施突出了手機移動學習方式的應用。在此基礎上，我們計劃將進一步完善手機移動學習平臺，豐富學習資料和制作學習視頻，考慮結合翻轉課堂教學模式開展實驗教學。比如在網絡教學平臺上構建了藥物分析實驗課程網絡多媒體教學模式，包括教學資源、儀器設備、互動空間、實驗預習、實驗報告等模塊，內容以文字材料、圖片和實驗演示視頻為主，學生則可以不受時間和地域的限制，進行個性化的學習。
參考文獻
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關鍵詞 校本培訓 教師專業發展 中職中專 英語教師
中圖分類號：G451 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.04.032
Secondary Vocational Schoo English Teachers' Schoil-based Training in Teachers' Career Development Perspective
WU Lixiang， RAO Huiqi， LIN Qiuxue
（Guangdong Province Vocational School of Maritime Engineering， Guangzhou， Guangdong 510320）
Abstract This paper begins with the character of times and idea of life-long learning ， bases on the ways of teacher development， and emphercise on the school based training which will benefit the most amount of teachers. It explains the training through the aspects of policy， technology， and practice， explores the related activities and the effectors toward teacher development， leaning of students and reforms of school teaching.
Key words school- based training; teacher career development; secondary vocational school; English teacher
隨著國家經濟的發展，科學技術的日益更新，知識更新的速度日益加快，全民學習時代也隨之到來，終身學習成為保持與時代接軌的必要途徑。電子技術和網絡媒體逐漸深入影響人們生活的各方面。通過現代信息技術，學生可以隨時隨地接受到各種新信息，而教師也不再是掌握信息和知識的唯一一方。新形勢下如何保持“德高為師，學高為范”，值得我們思考。面對新時代的挑戰，國家出臺了新的職業教師規定，對教師素養標準、教師專業發展提出了更高的要求。中職教師面臨著如何與時俱進，快速學習，掌握有效信息;如何輔導學生更好地辨別信息，去除糟粕，汲取精華;如何進行有效教學，讓學生掌握學科技能，提高教學效果等等諸多問題。僅僅靠大學階段所受的師范教育顯然不足，加強在職教育，重視教師在職培訓，對促進教師專業發展具有重要的現實價值和時代意義。
1 教師的專業發展
對在職教師而言，專業發展是指：教師作為專業人員在專業思想、專業知識、專業能力等方面的不斷完善，從專業新手發展到專家型教師的過程。職業學校英語教師主要接受以下三方面的繼續教育促其專業的發展：學科知識、教育學知識、教學技能方面實現知識的更新和技能的提高。對教師專業發展的培訓方法包括教師自身反思和努力，依賴學校和社會組織所組織的培訓。三種方法各有優點，也各有缺點，筆者將執行難度、教育成本、教育成效、受益程度進行比較，比較的結果如表1所示。教師個人的反思和教師行動研究，方便易行，充分發揮教師的主觀能動性，調動教師的積極性，也充分滿足教師的發展要求，能解決教師最想解決的問題，但是，這樣的方式對教師個人的素質也提出很高的要求，如果缺乏相當的指導和引領，便不能取得很好的效果。近年來國家加大對職業學校教師的培訓力度，提出了強師工程，百萬千工程，組織骨干教師參加國家級、省級的培訓，培養了很多的骨干教師，促進教學的改革，但是派出國學習，出省學習往往要求學校要為教師調動崗位，離開工作地，影響教學的秩序和安排。另外，從對教師群體的惠及度和普及面角度考慮，能選擇參加國家級、省級的教師數量還是有限的，眾多的一線教師面臨的問題、教育困境，還是要通過校本培訓來解決。
表1 在職教師專業發展培訓方式比較
2 校本培訓的概念和意義
教師校本培訓是指：以學校為單位，面向教師的學習方式，內容以學校的需求和教學方針為中心，目的是提高教師的業務水平和教育教學能力。學校根據自身發展的問題，因地制宜開展對教師的培訓活動。對于中職中專教師而言，出于生源、時代等原因，學生的學習需要克服外界各種干擾，校本培訓針對學校英語教學出現的問題，從理論知識、學科知識、技術技能方面提供最貼近課堂實際的支持，能更真切地關注教師的課堂生存狀態，對教師而言意義重大。校本培訓作用效果明顯，實用、方便易行、針對性強，能促進教師間的交流，對新教師、骨干教師和資深教師有不同程度的觸動作用。讓新入職教師有組織歸宿感，能更自信地開展教學，迅速實現從實習生到一線教師的轉變，為中層骨干教師提供了科研的場所，幫助資深教師實現職業生涯的拓展，在指導負責項目培訓的過程中，踐行了“活到老，學到老”的終身學習理念。總之，校本培訓的開展應實事求是，因地制宜，能有效提高學校教師的水平，保持較高的整體戰斗力，具有其他方式無法比擬的優勢。
3 校本培訓的方式
3.1 政策理論的培訓
首先，由學校教務科安排，通過召開學校的教職工大會，開展理論學習講座，學習國家職教文件精神，了解國家中等職業技術教育的決策方針，對中職中專教師提出新的標準，為在新形勢下如何加強教育，促進教師專業發展指出了新方向。例如國家對高考英語的改革對英語教育的影響，結合中等職業技術教育對英語的要求，思考教學改革的方向。其次，由學校督導辦組織安排邀請本校公派出國留學的教師進行匯報，介紹國外職業教育的方法，了解國外職業學校的辦學規模、辦學特點、辦學方式、教學方法的使用等，以開拓視野，增長見識，促進教學方法的完善與更新。邀請參加國培、省級培訓的教師匯報學習心得，匯報國內同行、省內兄弟學校的教學情況，借助同事的學習經驗，更好地了解整個行業發展的最新動態。最后，通過要求參加技能競賽獲獎的教師做全校匯報，教師通過了解其比賽心得，分享參賽經驗，激發更多教師的參賽積極性，提升了專業技能。以我校為例，學校本學期開展近十次的教育，既有集體大會宣講法律法規，文件精神，也有針對新教師進行的入職培訓，組織學習教學規范，聽課評課標準。
3.2 現代技術的培訓
為了適應時代的要求，在網絡技術、課件制作技術迅速發展的今天，中職中專英語教師也應提高現代化技術素養。校本培訓可以由電腦機房工作人員和相關技術人員開展PPT課件制作技術、網絡安全技術的培訓。在微課慕課盛行的時代，開設講座，請接受過省級骨干教師培訓的教師介紹微課制作的技術，讓廣大教師學會應用微課為英語教學提供更加豐富的材料。
3.3 實踐活動的培訓系列
實踐是檢驗真理的標準，各種各樣的教學法也要通過教學實踐才能生效。校本培訓的重要優勢還在實踐活動的開展，根據學生的學情、學校專業的設置、英語學科的要求、時代的特點，設計出能夠吸引學生又能鍛煉英語技能的活動，不僅促進教師的專業能力發展，也推動學校的教學改革。除了常規教研活動的組織和開展：集體備課，重點難點的確定，教案的編寫;學生學習困難的問題的分析，對學生的教育教學活動的開展，第二課堂活動的開展等，還能按照技能大賽的標準組織制作PPT課件，開展集體的說課，集體評課活動，在此基礎上，根據各專業的特點，教研組老師共同設計校級別的公開課。開展提高口語能力的全校性的英語技能大賽，帶動教師和學生營造良好的英語學習氛圍。由資深教師指導，骨干教師組織，年輕教師負責執行甄選的大型活動，全方位調動學生和教師的能動性?；顒幽芤l后續活動，發生連鎖反應，可以進行相關教學研究。教師借此繼續進行校本課題的研究：學生英語學習意識的調查，英語學習習慣的調查，研究校本教材的編制：口語教材、聽力教材、讀寫教材的編寫，探索校本英語題庫的編制：口語題庫、聽力題庫、筆試練習考試題庫的編寫，將教學活動和教師培訓很好融合，活動就是培訓，在實踐中鍛煉，在鍛煉中進步。
總之，校本培訓經濟適用，比校外培訓容易開展，比個人學習更加有效，對教師、學生、學校都有重要的意義。首先，對教師的意義：有利于新中老教師發展，促進新教師的技能發展，發揮中年教師骨干作用，促進老教師突破瓶頸發揮余熱，解決教師實際遇到的問題，降低焦慮感，增加幸福感。其次，對學生的意義：將培訓的內容落實到教學活動中，學生的學習興趣得以提高，動機增強，目標明確，學習態度得到良好轉變，學習效果大大提高。最后，對學校的意義：促進課程改革，改變校風校貌。
參考文獻
[1] 張敏.激勵教師專業發展的校本途徑研究[D].上海師范大學，2007.
分析了初期計劃設計技術、設計方案技術以及機械技術設計等機械設計應用技術，研究了計算機輔助設計與制造技術、數控加工技術、超高速切削技術和磨削技術、細微制造技術和納米制造技術以及新型制造技術機械制造應用技術，以期為我國機械設計與機械制造應用技術的研究提供一些參考。
【關鍵詞】機械設計 機械制造 應用技術
隨著我國科技的不斷發展，推動了我國機械制造技術的發展。機械設計在機械工程中占有重要位置，同時也是機械制造的基礎，機械設計的質量直接影響到機械產品的性能，因此，在機械制造過程中，應當不斷完善設計方法與制造技術，推動我國機械制造水平的不斷發展。
1.機械設計應用技術研究
機械設計應用技術主要包括以下方面：①初期計劃設計技術。機械設計的初期初期計劃設計與計算軟件設計的需求分析相當類似，通過了解所設計的機器，利用初期計劃設計所提出的條件對機器提出基本約束條件。在進行機械設計前，應當調查和分析機械設計要求，以便了解設計機械所具備的功能，同時制定機械在制造過程中的注意條件，為機械制造提供服務。②設計方案技術。機械設計方案在機械設計中占有重要位置，同時也是機械設計的關鍵環節，直接體現了機械的性能。在進行機械的方案設計時，應當正確處理理論知識與機械實際運行間的矛盾，保證設計的機械在性能和功能方面達到設計要求，同時還應當考慮到機器的開發和創新能夠被檢驗者所認識。機械的設計方案可以通過對了解機械運行原理，定位機械的基本結構，同時在了解機械的運動方式后來選擇和設計機械的零部件，并設計工程制圖，再進行初步設計檢查。③機械技術設計。為了確保機械設計的質量，在進行機械設計時應當具備一定的技術要求，同時機械技術設計也是機械設計中要求相對較高的階段。在機械技術設計階段，應當注重對設計圖紙的核對和計算，對機械設計的總圖和相關部件草進行圖嚴格意義上核對和計算。機械技術設計應當針對機械的功能來開展，保證采用的機械技術符合機械的性能要求。機械設計的技術設計上的一個細小漏洞，可能會對機械的使用功能造成一定影響，因此，在對機械設計的技術設計進行核對和計算時，應當杜絕出現疏漏，對于出現的疏漏，應當及時匯報進行校對和修正。
2.機械制造應用技術研究
2.1計算機輔助設計與制造技術
計算機輔助設計與制造技術簡稱為CDA/CAM技術，是上世紀制造領域中一項杰出成就，同時也是在制造業中融入計算機應用的一項成功示范。計算機輔助設計與制造技術綜合了多門學科，同時計算機輔助設計與制造技術的發展相對較快，廣泛應用于目前的機械制造業中，并也形成了相關產業。在機械制造業中應用計算機輔助設計與制造技術，有效促進了機械制造業的制造模式和市場形式的轉變，在一定程度上推動了機械制造業的不斷發展。
2.2數控加工技術
近年來，隨著科技的不斷發展，機械制造對零件加工的質量要求、產品形狀和結構的要求不斷提高，加上頻繁的機械產品的改型，使得單件和中小批量的產品在機械產品加工中所占比例不斷增大。為了降低單件和中小批量機械產品的生產成本，提高單件和中小批量機械產品的生產質量和效率，對機械產品加工機床的靈活性、通用性以及自動化程度提出了更高要求，促進和推動了數控加工技術的不斷發展。數控加工技術是一種適用于高精度、零件形狀復雜的單件和中小批量生產的高效、柔性的自動化加工技術。近年來，數控技術得到了快速發展，并廣泛應用于航空航天領域、機車制造業、車床制造業已經中小批量生產的機械制造業中。機械制造中數控加工技術的應用，對促進和推動我國機械制造業的發展具有重要意義。
2.3超高速切削、磨削技術
近年來，隨著機械制造要求的不斷提高，超高速切削、磨削技術憑借其切削力小、熱變形小、加工精度高以及加工成本低廉的特點被廣泛應用于我國機械制造中，推動了我國機械制造業的不斷發展。超高速加工技術通過采用超硬刀具和磨具，利用可靠實現高速運動的高精度、高自動化以及高柔性的制造設備來提高材料切削速度，實現提高材料去除率、加工精度以及加工質量的目的。
2.4細微制造技術和納米制造技術
近年來，隨著科技的不斷發展，人們對工業產品提出了更高的要求，使得一些工業產品不斷朝著功能集成化和外觀小型化趨勢發展，導致零部件的尺寸也在不斷朝著微小化趨勢發展。為了滿足人們對工業產品的這種新需求，推動了促進了細微制造技術和納米制造技術的不斷發展，使得微型機械不斷呈現出系統化的發展趨勢，同時形成了微機電系統。
2.5新型制造技術
目前，新型機械制造技術主要包括以下技術：①少無夾具制造技術。在傳統的機械制造過程中，通常需要使用大量的夾具來輔助機械的生產制造，不但會造成大量資金的浪費，同時在一定程度上也延長了產品的準備時間和生產時間，使得機械制造過程中出現“瓶頸”，提高企業的機械產品的生產成本，降低機械制造企業的市場競爭力。少無夾具制造技術在機械制造業中的應用，有著重要的學術意義和實驗價值，能夠有效減少或避免機械制造過程中夾具的使用，降低機械產品的生產時間和生產成本，為機械制造企業帶來更大的經濟效益。②虛擬軸機床技術。機械制造中的虛擬軸機床技術是機床和機器人的混合物，虛擬軸機床在結構方面與傳統的機械制造機床有著較大差異，同時虛擬軸機床的模塊化程度相對較高，其結構也相對簡單，同時虛擬軸機床具備速度和動態響應快以及造價低廉的優勢，對傳統機械機床設備無法避免的固有缺陷能夠進行有效地克服，有效提升機械產品的質量。
3.結束語
機械設計機械制造的基礎，機械設計的質量直接影響到機械產品的性能，因此，在機械制造過程中，應當不斷完善設計方法，同時不斷加強機械制造制造技術，不斷提升我國機械制造水平。
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關鍵字：民族村落，保護與更新，花腰彝，社會文化
中圖分類號：A715文獻標識碼： A
導語：全球化迅猛擴張使得地方文化的地域性逐漸喪失，而以時代性為特點的流行文化則日益泛濫；當前中國持續強勁的城鎮化建設則在改善生活環境的初衷中對傳統村落的空間結構與生活形態造成嚴重的破壞；而與此同時，由于中國城鄉發展的不均衡性所引起的大城市集聚效應則造成大量農村勞動力向大城市的轉移，傳統村落不斷的走向衰敗。因此，如何在全球化的背景下保護地域性，在城鎮化的過程中構建城鄉共生機制則成為當前中國傳統村落保護與更新研究的重要課題之一。
1背景介紹
1.1聯合設計項目介紹
2014年2月3日至2014年2月12日，云南大學城建學院與德方魏瑪包豪斯設計學院（Bauhaus-Universitaet Weimar)圍繞“民族文化的傳承與保護”展開合作交流。本次聯合設計以全球化為背景，立足當下，以云南石屏縣哨沖鄉花腰彝民族村落文化傳承與保護為主題，旨在探討傳統民族村落的發展議題，從而為西南地區傳統民族村落保護與更新提供思路。
1.2水瓜沖村現狀
項目所在地為云南省紅河州石屏縣哨沖鄉水瓜沖村。哨沖鄉地處石屏縣北部，水瓜沖村是哨沖鄉的一個自然村，村民全是彝族（也稱尼蘇、花腰）。 “花腰”是彝族“尼蘇”支系中的一支，主要分布在滇中與滇南交界處石屏縣北部的龍武、哨沖、龍朋及大橋等山區鄉鎮。這里的花腰彝族至今仍延續著神圣的宗教文化及古老的祭祀儀式。它依山而建的土掌房保存完整，使其擁有“小布達拉宮”的美稱，民族村落文化特色突出。1
1.3項目流程
表1：項目流程（圖表來源：作者自繪）
前期分析 現場調研 設計階段 總結匯報
地形分析 從“建筑、農業、文化、景觀、土地利用”等六個方面，混合分組，共享調研成果 前期調研資料整理及匯報 匯報及點評
交通區位 參觀石屏鄭營、石屏古鎮、體驗石屏文化 頭腦風暴、角色扮演
文化分析 參觀玉溪市澄江帽天山世界自然遺產地，游覽撫仙湖 規劃構思
圖紙繪制
2 村落研究
2.1 現場調研
此次調研恰逢花腰彝紀念彝族英雄阿舉行的12年一遇的“德培好”，古老的祭祀儀式吸引了許多游客及專家學者前來參觀。村民們身著極具特色的民族服飾載歌載舞，場面宏大。
水瓜沖彝族村落建于朝陽、開闊的斜坡上。村寨三面環山，一面臨水。北邊有枝繁葉茂的龍樹林象征村寨的興旺發達。山、水、田、人構成了和諧美好的村落景觀。順山勢層層疊落的土掌房是水瓜沖彝族的傳統民居。完整的土掌房是三間四耳下八尺，正房三開間有樓，兩耳及八尺一般只有一層，其屋頂用土捶成，正房樓上有門可通耳房頂。曾經的村落屋頂空間連續成片，屋頂是村民聊天、對歌娛樂、晾曬谷物的重要平臺。如今部分屋頂坍塌破損，或是為了防止雨水滲透部分民居增加了坡屋頂，村落的屋頂平臺已經斷斷續續。與此同時建造土掌房的工藝也逐漸失傳。隨著村子人口的增長，村民在村口的山腳新建了現代民居，對村落的整體風貌有一定影響。
2.2 問題的提出
在當前的社會背景下，原先僅靠種植玉米、蘿卜、烤煙等經濟作物和飼養家畜家禽來維持生計的當地人逐漸外出打工，水瓜沖村逐漸出現留守兒童與空巢老人的現象。加之外來文化的沖擊，花腰彝文化的傳承與發展面臨挑戰與機遇。
在《鄉土中國》中談到，“鄉土社會在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會?！@是一個‘熟悉’的社會，沒有陌生人的社會”[2]。經濟發展對當地最大的影響便是對這種“熟悉社會”――傳統社會結構的破壞。傳統社會結構是傳統文化形成與存在基礎，在當前，原住民的流失以及外來文化的沖擊帶來當地生活方式的改變，村落社會結構的改變，最終必將導致地域文化的消解。
要保護傳統文化必須使當地人留下來，使傳統的社會結構體系得以保留和發展。因此項目提出“織體村落”的概念，將現存的經濟、生態、文化等一系列因素抽象為相互交織的網絡體系，通過網絡體系的更新策略保護花腰彝民族文化，使其在全球化的浪潮中得以傳承和發展。
2.3水瓜沖發展的SWOT分析
提出規劃理念，通過SWOT分析對水瓜沖村的現狀優勢、劣勢及未來發展所面臨的機遇、挑戰進行了分析。
表2：水瓜沖SWOT分析（圖表來源：中德聯合設計組）
STRENGTHES優勢 WEAKNESSES劣勢 OPPORTUNITIES機遇 THREATS隱患
傳統文化 經濟單一 官方對彝族文化保護意識更強 經濟發達地區對當地青壯年的吸引
自然環境狀況良好 社會共公共服務設施匱乏 政府經濟計劃 外來市場沖擊，當地產品無競爭力
傳統生活方式保存良好 基礎設施匱乏 專家學者的關注 全球化趨勢沖擊
良好的農業發展模式 高科技農業匱乏 其他人士關注（游客……） 新農村建設
可持續農業（無公害產品、低碳農業……）
2.4 目標與策略
社會文化網絡的建設是此次規劃的目標及解決民族村落文化保護與傳承的途徑。設計者將從以下四方面建設網絡系統。
表3：目標與策略（圖表來源：中德聯合設計組）
Goal
目 標 Strategy
策 略
Cultural nerwork 引導當地傳統文化產業化，使其延續發展
彝族文化的傳承 建立刺繡工作坊（教育、銷售）
小型文化展覽空間
建立彝族文化檔案室
成立彝族文化學校（教育、展覽、研究）
傳統建筑保存與新建筑發展
Economic nerwork 利用當地生態環境優勢及現有農業產品發展生態農業
農產品加工，創立當地有機農業品牌
適量的旅游服務設施 有機農產品加工廠
保證水質、土壤、肥料等品質
采用先進灌溉技術
有限的體驗式家庭客棧
物流倉儲點
網絡推廣渠道
Social nerwork 基礎設施完善，彝族村落溝通便捷
新的發展 公共交通體系的完善
運用新的技術建設新的彝族傳統建筑
交通體系發展帶動新型就業
Social nerwork 污水循環處理
垃圾分類處理
有機物循環利用
恢復生物、景觀的多樣性 生活污水植物降解
建設垃圾處理廠
建立循環站
優化樹木種植品種
3 規劃及設計探討
3.1空間規劃與建筑保護
（1）空間布局
保存完整的水瓜沖老村土掌房片區作為核心保護區，新增加的民居、旅游服務區、產業片區布置在老村東面的新村片區，形成兩個組團的分布。組團式布局能較好的保護傳統村落，同時為村莊提供新的發展空間。
（2）公共空間規劃
圍繞規劃策略，結合老村建筑的更新改造，在規劃中將閑置的土掌房，村內會堂加以改造，功能置換后作為刺繡工坊、文化展覽空間及彝族文化教育學校。同時對現有公共空間節點――寨門、水井、街巷空間進行改造，增設健身、休憩娛樂等設施，豐富村民的業余生活。此外，將現狀作為牲畜放養空間的老村山頂空間改造為馬纓花文化主題公園，充分營造濃郁的花腰彝文化氛圍。在新村片區增設歌舞廣場，為村民提供弘揚民族歌舞文化的場所。屋頂空間平臺的重新聯通為村民日常交往及游客體驗觀光提供獨特的開敞空間。
（3）建筑更新與保護
吸收政府補助資金對現存的土掌房進行修繕，通過在屋頂增加防水層的構造手段來改善屋頂漏水的困擾及反復修繕的繁瑣工序等問題，使花腰彝獨特的建筑重新煥發生機。鼓勵并組織當地年輕人學習土掌房的建造技術。新建設的民居延續土掌房的風格及空間形式，采用新技術、新材料進行建設，形成順應時展，滿足居民需求的新彝族民居。
3.2 產業提升與文化傳承
引進電子商務開發模式，將當地精美的刺繡工藝與世界時尚潮流融合，建立水瓜沖村刺繡工藝與時尚服裝、手工藝等現代產業的聯系。組織當地村民以及周邊居民進行刺繡工藝的傳授，通過家庭作坊式合作完成產業訂單，從而實現傳統手工藝傳承與繼承創新。在此基礎上，考慮通過發展有機農產品對現有農業進行提升。同時對未來的旅游產業做了控制，避免過度的旅游對現有村落的沖擊。
4 水瓜沖模式的示范性討論
通過區域公共交通體系的完善，更新產業及配套服務設施的發展，將帶動新型的就業模式和服務模式。新的水瓜沖，不僅僅是一個獨立的單元，更是一個開放的系統。水瓜沖村的發展方法將成為一種全新模式，在長遠的未來，他將成為帶動區域增長的強勁觸媒[5]。
5 結語：
此次聯合設計提出構建“網絡”體系來解決民族村落發展問題的嘗試性實踐，通過保護其社會結構實現傳統文化的繼承和創新。項目中更多的是思想上的交流，許多設想都只能停留在紙上談兵的設想中。但是盡管如此，此次聯合設計仍然很好的吸收了國內外的經驗，探索了傳統村落發展的新途徑，為傳統村落更新與保護提供了理論補充與現實應用的參考。
參考文獻：
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[2] .鄉土中國【M】. 北京：北京大學出版社，2012.10.
[3] 王長華.王家大院：一尊農耕文明的化石【J】.絲綢之路,2012,(第15期).
軍事醫學院產業基地落戶亦莊
近日，由軍事醫學科學院和浙江海正藥業投資建設的集藥物研發與中試生產為一體的國家級重大項目，國家應急防控藥物工程技術研究中心及國家戰略性藥品創新與產業化平臺已經正式開工建設。
據介紹，該基地位于路東區，占地30畝，總建筑面積三萬七千余平方米。包括抗體工程、藥物創新中心、特種制劑生產三個主體建筑以及相應的配套服務保障設施，建有自動注射技術、口腔凍干崩解技術、中毒防治藥物和抗體工程等特色研究平臺，以及大規模哺乳動物細胞培養，化學藥固體、液體制劑等多條藥品生產線，涵蓋從藥物研發到中試生產的全部功能。同時依托基地還建有通用名藥物產業化技術創新戰略聯盟和軍隊特需藥品制劑生產基地等項目，可滿足國家、軍隊應對突發公共衛生事件藥物應急保障的需求。項目一期工程預計2015年上半年竣工，屆時將用于開展應急防控藥物和軍隊特需藥品的研發中試和生產。
環渤海高端總部基地擬建臺灣企業總部中心
近日，環渤海高端總部基地與西安榮華集團就建設臺灣企業總部中心項目簽訂戰略合作框架協議。該項目占地約140畝，建筑面積約24萬平米，包括臺灣企業總部基地、生態休閑商業廣場、高端商務配套等，計劃引進臺灣電子行業、通訊行業、半導體行業等領域的知名企業。目前，榮華集團已與臺商協會對接洽談，并與美國上陽房地產集團就共同合作開發建設達成戰略協議。
園區熱點
通州成立電商企業綠色通道聯盟
3月11日，由通州區工商局組織的電子商務企業綠色通道聯盟大會在通州商務園召開。園區10余家重點電子商務企業參會，并獲得了電子商務企業綠色通道認證，加入電子商務企業綠色通道聯盟。未來聯盟將建立健全商品質量和服務規范承諾、不合格商品退市、消費糾紛和解與消費侵權賠償等制度。同時，完善企業內部快速解決消費糾紛管理機制，保障消費者合法權益，提升通州區電子商務的整體服務水平和品牌競爭力，促進電子商務企業健康發展，營造和諧放心的網絡消費環境。
雁棲開發區9家企業入選市首批重點總部企業名錄
日前，經市發展總部經濟工作部門聯席會議辦公室審核，懷柔區北京紅星股份有限公司、北京福田戴姆勒汽車有限公司、奧瑞金包裝股份有限公司、中科合成油技術有限公司等9家企業入選北京市重點總部企業名錄，成為北京市第一批重點總部企業。
2014APEC青年周活動有望在懷舉辦
3月12日，市委宣傳部副巡視員、市文促中心主任梅松攜市文促中心及北京文創國際集團領導一行就聯辦2014APEC青年周，舉辦北京Channel [V]―M Live音樂節及相關影視文化項目來懷考察。
座談中，文創集團負責人介紹了2014APEC青年周活動的相關情況。梅松主任希望作為APEC配套活動的APEC青年周活動能夠在懷柔舉辦。懷柔區長常衛對在APEC會議期間舉辦APEC青年周活動表示歡迎，同時希望在后APEC時期也能夠每年都在懷柔舉辦，并且希望通過雙方共同努力，積極爭取北京Channel[V]―M Live音樂節落戶懷柔。
中關村石景山園獲批“北京市國際科技合作基地”
近日，北京市科委公示“北京市國際科技合作基地”認定名單，石景山園和趣游時代（北京）科技有限公司、北京建筑材料科學研究總院有限公司榜上有名。
被認定的石景山園“數字娛樂特色北京市國際科技合作基地”，旨在打造具有科技文化融合特色的國際科技合作交流平臺，引進具有國際影響力的創意創新型企業和國際高端人才，推進一批國際合作項目。趣游時代獲批“輕文化產業孵育北京市國際科技合作基地”，北京建材院獲批“固廢資源化利用與節能建材北京市國際科技合作基地”，此次新增的3個基地將成為石景山區開展國際科技合作工作的重要平臺，對推動駐區企業積極參與國際科技合作，提升區域綜合競爭力將起到積極促進作用。
大唐半導體設計有限公司在海淀園注冊成立
近日，大唐電信科技股份有限公司對現有集成電路設計產業資源進行整合，投資近25億元，在北京市海淀區注冊成立了“大唐半導體設計有限公司”（簡稱大唐半導體）。新公司將作為大唐電信集成電路設計產業的統一平臺。大唐半導體公司的成立，將進一步加強大唐電信產業協同，形成產業發展正效應，并有助于提升集成電路設計業務的產業競爭力和行業影響力，實現集成電路產業做大做強的目標。
目前，大唐半導體具備IC全流程設計能力，擁有數字電路、模擬電路、射頻電路、數模混合電路的綜合規劃和設計能力，并建立了相應的開發測試、仿真驗證平臺和環境，能夠同時在芯片級、模塊級、系統級和方案級向客戶提供全方位產品、服務與解決方案。
未來，大唐半導體將以“創造智能生活新體驗”為愿景，進一步加強與行業和產業界伙伴的合作，面向移動互聯網、物聯網、云計算、大數據等新興產業，圍繞智能終端芯片、信息安全芯片、汽車電子芯片等業務領域，以芯片設計為核心，提升核心競爭力，發揮創新優勢，為政府、行業、企業客戶及消費者，提供差異定制化、高性價比的芯片及解決方案。
考察調研
程紅副市長調研新區商務工作
3月26日，副市長程紅到南部新區調研，在新媒體產業基地召開工作會議。會上，市商務委等四家單位宣讀了《關于同意授予大興區暨北京經濟技術開發區“北京電子商務中心區”的復函》，程紅副市長聽取了新區電子商務產業發展情況匯報并向新區頒發了“北京電子商務中心區”銘牌。
程紅副市長指出：一是充分發揮電子商務在首都功能調整和結構升級方面的引領作用；二是發揮首都優勢、產業配套優勢、政策環境優勢、區域一體化優勢等資源，保持B to C優勢，爭創B to B新突破，完善并升級全市電子商務產業結構；三是共同努力優化環境，在產業集聚、政府服務、行業規范三方面在全市起到帶頭作用，促進北京CED快速發展。
國家納米科學中心專家學者到高教園區座談
3月20日上午，在高教園區管委會第三會議室，由高教園區管委會常務副主任蔡本睿主持召開國家納米科學中心專家學者座談會，主要研究討論建設國家級納米生物制藥檢測中心、國家納米科學中心科技成果轉化、國家納米科學中心與房山區全面合作等事宜。國家納米科學中心黨委書記劉洪海，房山區委常委、宣傳部長趙佳琛，區“三化兩區”咨詢委副主委高培軍參加座談。
趙佳琛對國家納米科學中心專家學者的到來表示歡迎，詳細介紹了我區的區位優勢、園區建設、城市化水平、人才儲備、投資環境及政策等相關情況。希望國家納米科學中心的專家學者通過在房山的考察，更多的關注房山、了解房山，充分發揮各自優勢，加強溝通與交流，拓寬合作渠道，早日達成共識，實現互利共贏。
劉洪海對房山區良好的投資環境、生態環境給予了充分肯定。并表示，房山區區位優勢十分突出，發展前景十分廣闊，很有吸引力，將根據房山實際，認真考察研究，積極尋找合作發展契機，擴大合作范圍，共創雙方蓬勃發展的美好未來。
交通運輸部、市交通委領導考察北京平谷國際陸港貨運樞紐
3月5日，交通運輸部綜合規劃司于勝英巡視員及市交通委委員羅長波等領導一行來到馬坊物流基地，實地考察、調研北京平谷國際陸港貨運樞紐一期冷庫、堆場、倉儲、信息化等項目建設情況。京津港公司負責人匯報了平谷國際陸港貨運樞紐的發展運營現狀，重點介紹了物流中國項目及冷鏈物流建設情況。于勝英巡視員對平谷國際陸港的建設發展給予了肯定與支持，并希望陸港不斷提升服務能力，提高服務品質，切實保障為企業提供高質量的運營服務，并表示將在冷鏈物流、信息平臺建設等方面給予積極支持。
特色活動
CSD第八屆北京國際房車露營展覽會成功舉辦
3月20日，第八屆北京國際房車露營展覽會開幕式在房山長陽大寧山莊北京房車博覽中心舉行。
北京國際房車露營展覽會自2010年創辦以來，經過前七屆的不懈努力和穩步發展，已經得到廠商、經銷商、配件、木屋、尚品，以及媒體和市民的高度認可，被公認為當下亞洲最專業的品牌房車展，多次贏得了業內優秀會展品牌的稱號。
本次展會的主題是“發現房車世界”，展覽時間為3月20日-23日，為期四天。展會啟用了房車世界四個室內展館和博覽中心露營區全部外廣場，室內外展示規模超過5萬平米，上百個房車品牌攜逾500輛房車共聚在房車博覽中心。
展會的成功舉辦不僅提高了旅游房車在國內的知名度，加快了北京高端旅游品牌形象的深度推介，還帶動了周邊旅游及相關產業發展，更進一步促進了房山區CSD長陽核心區休閑產業的迅速升級。
國銳?金華宅樣板間開放活動圓滿落幕
3月30日，國銳?金華宅樣板間開放儀式圓滿落幕。依托優越的地理位置、創新的國際理念和過硬的產品實力，2014年國銳?金一舉引爆京城樓市，引領北京一線豪宅新的人居風向標。
國銳?金為國銳地產12年集大成之作，占據北京亦莊“長安街”核心位置，雄踞榮京西街與榮華南路黃金交匯點，匯聚區域頂級優勢資源和生態環境于一身，以最具優勢的鉑金地段，為高端置業者帶來奢享的附加價值。
陽光強烈，打在臉上有瞬時的炙烤感。
6月26日，新疆喀什市疏附縣。在正在建設的廣州新城前廣場周邊，布滿了執勤的特警與民警，此前發生的和田恐怖襲擊事件讓初來新疆的人們有些許顫動和不安。三三兩兩的維族民眾在馬路上停下車，擠在一旁觀看廣場上的集會，更多的人們則通過設在廣場入口處的多處安檢門進入廣場。
數千家中外客商聚焦而來，這里正在舉行的是“喀什廣交會”——廣東援疆的一大創舉，就是把已經辦了114屆的廣交會的經驗移植到了此地。
在首屆中國喀什廣州商品交易會開幕式暨廣州新城一期開業儀式上，《小康》記者采訪到了三位專程來此淘金的企業家，從廣州到喀什，他們逐漸戀上了這座正在成長的城市。
第8001個湘女
在廣州新城忙碌的氛圍中有一位特殊的女性，名喚蘭芳。人如其名，精致的面龐下掩飾不住的大氣與淡定使其成為人群中的焦點。
作為廣東省建筑裝飾材料行業協會的會長，蘭芳參與了廣州建材企業赴喀什經營活動的一系列過程。蘭芳承認，對廣州建材企業的宣傳工作頗下了一番功夫，“我們做了很詳細的資料?！笔悄耆?，蘭芳確定來喀什，“3月6號第一批企業過來考察，我媽說我是穆桂英掛帥，為我感到驕傲！”在蘭芳等人的工作下，當初一起過來考察的百余家建材企業最終有40%出現在了此次商品展會上。當時，疏附縣委書記李新全全程陪同了他們三天，“每天都陪，去看口岸、看現場，所以大家覺得這個縣的領導很重視?！?/p>
疏附縣的天空藍得刺眼，大片的陽光不加掩飾地砸下來，走在廣州新城里，蘭芳說，疏附縣委書記李新全很擔心他們回去，當初蘭芳“忽悠”了數十家企業來到疏附廣州新城。她也擔心，如果大家的貨賣不出去，自己心里“也不好交代”，況且如果在展銷會上拉不住這些客商，對此后的影響也不是很好。
在廣州新城現場穿行的疏附縣委書記李新全為他們出主意說，“你們可以搞一個代管代展代銷的方式，找當地人為你們的商品做，你們的商品可以留在這里，這邊有什么需求可以馬上反饋到廣州，隨時發貨。”
蘭芳有點擔心，“當地的市場撐不起來，喀什有兩個裝修市場，這個地方又偏一點兒，配套有很多沒有達到要求，我要為企業負責。”
為首屆喀交會和廣州新城首期如期開業，年輕的蘭芳有點豁出去的感覺，她的兩個孩子一個四歲一個五歲，在廣州全托，家里有一堆事等著她去辦。
“本來23號是買了機票的，想26號趕回來，結果還是沒有走。正值開業前幾天，我一走大家不知道怎么做?！币粋€看似如水的女人一頭砸到廣州新城就是3個月。蘭芳的母親曾經患過重病，而今身體恢復得并不是很好，現在還要照顧她的父親化療?！拔覀兗矣譀]有保姆，其實我好擔心?！痹诮邮苡浾卟稍L時，蘭芳顯得有點語無倫次，這與她平常的工作作風相反。
原籍湖南的蘭芳在廣東讀書后直接留在了當地，此后她開始在廣東的打拼，并最終留在了廣州。開始蘭芳的丈夫還比較支持她的工作。但作為一個男人誰會喜歡一個長期不回家的女人呢？蘭芳也知道，相夫教子是她的責任，但是廣州新城偌大的建材市場的招租、策劃、組織等全靠她支撐，又是援疆工作的頭一炮，怠慢不得半分。于是，蘭芳與丈夫、小孩見面的機會越來越少?！皬囊辉路蓍_始到現在兩個人見面的次數不超過2次，除了過年的時間。”夫妻間隔閡不斷增大，婚姻亮起了紅燈，最終丈夫下了通牒“要家庭還是要那邊的工作？”
5月1日夜，蘭芳從土耳其考察回國，下飛機就給母親打電話，母親告訴蘭芳，“娃跟著他爸爸回老家了”，繼而一個晴天霹靂的消息傳來：老父親被查出食道癌?！拔揖妥陲w機場的出口通道，走不動路了，心里好難受好難受，但是也沒有辦法，好多事要做”！
丈夫再次給蘭芳說，我給你20萬一個月的零花錢，你不出去折騰了行不？蘭芳說：“那是不可能的事情，援疆搞不起來，那么多人盯著你呢?！?/p>
事情就不可挽回了。蘭芳停了下來，低頭喝了一口水。眼圈里淚水直轉，但還是沒流下來。
事實上蘭芳很理解自己的前夫，“他有他的壓力，小孩這么小，他媽媽也是病了很多年了?！?月6日早上，蘭芳陪父親去醫院確診，下午就去拿離婚證，“連哭的時間都沒有，誰不傷心啊，但在我爸面前不能流眼淚。他經不起任何風浪了，他是個晚期癌癥患者??！”
這個堅強的女人也有可愛的一面，面對記者善意地提示“可以酌情少喝一點酒”，蘭芳說，“這個行業99%是男性，但我不想以女性的美去吸引他們，否則很容易讓別人把我不當做會長而當女人看待了?！?/p>
“我很怕他們喜歡上我。”蘭芳莞爾一笑。在采訪的最后一刻，這個漂亮的湘妹子綻放出了女兒態的一面。
想當年新疆初定，八千湘女上天山的故事更成為歷史傳奇，而今，陪同記者采訪的援疆工作人員岱巖，為蘭芳起了一個別名，叫“第8001個湘女”。
這名字果真貼切得很。
下天山那會兒湘女為了啥？現在的蘭芳又是為了啥？不同的情結卻有著驚人的世紀芳名。昭君出塞也好，天山湘女也罷，新援疆時期的蘭芳亦然，全都交織著一種情愫和一個夢想。
與溫柔的蘭芳不同，正在廣州新城的大廳內與境外客商談判的劉治平就顯得性格激烈了許多。
劉治平的豪情壯志
三個人一臺戲，巧的是，梁湖清、蘭芳與隨后出場的劉治平都是湖南人。湘軍聚首，在廣東援疆工作中打出了一片精彩的天地。某種意義上來說，廣州新城的打造，離不開這三個湖南人。蘭芳說，“我們三個人都是很直爽的人，而三個人都是很急的性格，說了馬上做，不做肯定罵人?！?/p>
“他在東莞，每年能帶6萬人就業！”岱巖所說的這家企業來自于廣東東莞，負責人劉治平來自湖南湘西。
南下東莞創業的劉治平，選擇了塑膠行業以及再生塑料產業。時至今日，他的公司已成為行業翹楚。當初廣建集團梁湖清邀請劉治平來喀什走走，抱著懷疑的心理，劉治平踏上了疏附縣的土地。當初怎么會來到這里呢？這個健壯的湖南漢子說，企業要為國家的利益奉獻能量！況且，在商言商，劉治平看到了與廣建集團合作的前景——一起援建喀什，這個前景對于企業來說意味著長遠的戰略考慮。
乍一看到劉治平，很多人會從他堅硬的語言與干脆的行事風格中判斷他有從軍經歷，在被證實是偽命題后，劉治平也多少透露了自己成功的秘密，迅猛的行動能力與堅定的意志，人們相信面前的他是一個優秀的指揮者，帶著兄弟們創業的他，至今仍毫無顧忌地與大伙兒在茶幾上一起撿西瓜吃。
經過與縣委書記李新全的徹夜交談，劉治平決定，來新疆發展，全力參與廣州新城的配套工程——國際物流園的建設。為何在此建設國際物流園？在此前的解釋中，“從絲綢之路的最南端嶺南，到貿易集結出口之地喀什，都是商家極其看重的商貿重地?！贝朔x擇與廣建集團合作，劉治平首先得到了資源優勢，廣州城的建立將有大批的物資和商品流通，一個現代化的大型國際物流園區的建設勢在必行。喀什市疏附縣有著天然的交通優勢，正所謂“五口通八國，一路連歐亞”，公開資料中稱，疏附縣位于帕米爾高原東麓，克孜河、蓋孜河沖積扇平原，地處新疆向西開放的樞紐地段，是構建喀什中心城市的重要一翼。疏附縣城距喀什市15公里，314國道縱貫縣境，靠近紅旗拉甫、吐爾尕特、伊爾克什坦、卡拉蘇、喀什國際航空港五個一類口岸，背靠塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、吉爾吉斯坦、印度等8個國家，為“東聯西出，西來東去”的人流、物流開辟了通衢大道。有著其他區域不可競爭的區位優勢，同時，正在建設的鐵路延長線將直通園區，高等級運輸公路亦在園區通過，貨運直飛機場亦在規劃中。
往東看，劉治平應該是除了政治層面上的典型代表，往西走，劉治平看到了未來新的商機，以及這個商機牽動的國際龐大市場。這個經常自嘲沒文化的中國塑膠市場第一人，領悟能力特別的強。
在劉治平的概念中，通過國際物流園區的建設，內地相關資源將獲得與境外相關資源的優勢對接，來自周邊地區與國家的資源將源源不斷通過物流園進入中國內地，新疆對西開放的步伐將獲得進一步的推動力。截至記者采訪時，物流園區近40000平方米的標準倉儲中心、10平方米的露天貨場，以及墊資為政府修建的市政道路已經基本竣工，他沒向政府要一分錢，1.5億元從他的手中灑在了疏附待墾的荒漠大地。他為一座新城的崛起奉獻了自己的一份力量。
“比內地好賺錢嗎？”這是劉治平繞不開的話題，幾乎每位來訪者都會問同樣的問題。劉治平也從不回避這個問題，“做生意哪有不想賺錢的？舉國都在援疆，作為一個農民企業家，援疆也是自己的一份責任！”他又說，“戈壁灘想賺快錢是不可能的事情，工難招，成本高，局面也不穩定，但有困難不迎頭上，不是我劉治平的性格，當年打日本，面對的是洋槍洋炮，戰士們也明白隨時準備去送死，他們沒因為怕死而不去抗日?！闭f到激昂之處，從小習武的劉治平手掌啪地拍在工地的茶幾上，“建物流園與打仗沒什么區別，我領著幾萬老鄉在東莞闖出了一片天下，照樣能帶領弟兄們在戈壁灘致富?！睂χ浾?，劉治平說了個痛快。
下一步，這個熱血漢子將在疏附縣打造一個全新的產業基地，在他的藍圖里“2年打基礎，3年見成效，5年大發展，這比政府援疆規劃速度要快得多”。與周邊所有的人一樣，他與他的兄弟們將把自己的第二波青春留在這里。
喀什女婿的“西果東送”
就在廣州新城一期工程竣工開業，首屆喀交會隆重舉行之際，另一個個頭不高，典型廣東人模樣的人，顯得比其他客商還要忙，初來新疆他還不知道有“產業援疆、商貿先行”這一說。
羅家培是帶著“市場來找市長”的。
作為喀什的女婿，為“自己家鄉”做點事，是他多年的情結；在廣州南沙第六個國家級開發區，羅家培和生意伙伴已花近8000萬元建好了一個商貿市場，正準備招商、招租，他從電視上看到了“西果東送” 這一消息時眼睛亮了起來。國家商務部、新疆自治區政府共同發文決定在2015年前在北京、上海、廣州三個大城市率先建立大型的新疆特色產品貿易市場。
他覺得可以為他的兩個家鄉做點事情了。與南沙項目的幾個股東商議后，羅家培就乘飛機來到喀什，小伙子到喀什后哪也不住，就在喀什特區管委會樓上的酒店住了下來，每天起床后就直接跑到特區招商處辦公室。
“我要將新疆的瓜果和羊肉牛肉運到廣州，我們已經在廣州的南沙市建好批發市場?！彼淮未蔚貑栒猩烫幍暮蚊?，“這個項目可以立項不？”被小伙纏得非辦不可的美麗而時尚的年輕副處長，答應抽空帶他去見行署王勇志副專員。
廣州新城國際物流園的執行總裁劉代焰，在機場接到了一個陌生人的電話，此時他正在與送行人員談論廣州新城的項目運營。
“我是喀什行署的王勇志，請你立馬到行署來一趟，有個廣州的朋友想見你一下?！痹捳Z堅定，說完便撂下電話。
因對一些大型項目的策劃、包裝與運營比較熟悉，來到援疆試點縣疏附縣后，劉代焰曾為廣州新城第三方電商交易平臺的建立出謀劃策，也為疏附縣委書記李新全的工作提出過意見和建議。經何苗的推薦，王勇志的電話就直接打給了他。
劉代焰二話不說，退了票，來到行署副專員王勇志的辦公室。
“西果東送項目”就在這一天被正式提上后來所有關注、支持該項目領導的議事日程。
兩個廣州人在喀什見面了，劉代焰與羅家培回到酒店，當晚就開始寫“西果東送項目”工作計劃。第二天，王勇志親自帶羅家培和劉代焰找到李新全書記。王勇志在午餐時對李新全說，“西果東送是產業援疆的創新，廣貨現在到了新疆喀什，那么新疆純天然的干果、肉類等特色農產品又從廣州新城運到廣州，實現產業的無縫對接”。李新全對該項目也十分看好，“交支票也好，建房子也好，都是在輸血，將南疆果農生產的產品賣到廣州，培養當地維族同胞勞動致富的習慣，才是真正的造血！”
餐間，平常極其不善言語的羅家培，為表達自己感動與感激之情，拿來一瓶老白干連喝三大杯。高高興興地將自己灌倒了。后來大家才知道，羅家培為了追到現在的新疆妻子，每次登岳父家門就將自己灌倒，灌倒了才免于回答岳父岳母喋喋不休的提問。他用這種方式博得岳父岳母的歡心，也娶到了美麗的新疆姑娘，他也想用這種方式讓“西果東送項目”盡快在喀什和南沙落地。
記者后來獲得消息：劉代焰回到廣州后就組織團隊開始兩地可行性項目的調研和撰寫，15天的時間，兩大本100多頁的項目可行性報告和一本概念性設計方案，就已送達王勇志和李新全的手中。
親力親為的李新全專程趕回廣州，帶著項目小組“兩地三方”的企業代表，約見廣州市市長陳建華。陳建華聽完匯報，對項目從援疆對口單位疏附縣到廣州南沙這一連環產業鏈表示極大的熱情。他問羅家培，“南沙項目落腳地準備好了嗎？”
羅家培回答，“我們已經蓋了近40000平方米的新疆農產品商貿城，第二期倉儲、冷鏈物流、配送、產品交易以及關檢方案已經作出?！?/p>
“你們是想租地還是買地？”市長問得更直接。
關鍵詞：高等教育；人事管理；職能作用
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）51-0021-02
隨著國家的快速發展，加快了對高層次人才的迫切需求，這就要求高校必須加快對高等教育的綜合改革步伐，以適應高校內涵式發展需要。這也迫使新一輪高校人事制度改革被提上教育綜合改革日程，使人事管理工作發生巨大變化，工作重點也發生巨大轉變，高校人事工作將發揮越來越大的重要作用。為進一步建設現代大學管理制度，完善大學內部治理結構，以人為本的管理機制體現了人事秘書的職能作用，人事工作將成為高校綜合管理工作的重中之重。
人事秘書是高校人事管理中最基層的工作人員，是高校綜合行政管理工作必不可少的重要組成環節，是學校和學院人事工作緊密聯系的關鍵紐帶，必須捋順本職工作內容、職責，在開展工作的同時，提高工作能力，得到單位教職工的認可。其宗旨是更好地服務于校人事處、學院，以便更大限度地調動學院教師的工作積極性，提高學院及高校人事管理工作職能。
一、人事工作宗旨
高校學院人事秘書是任職在學院院辦，聽從校人事處的領導，在學院人事主管領導的工作部署和指導下，全權負責各項人事管理的事務性工作的專職人員。人事秘書的服務工作與教職工的切身利益聯系較緊，自身應在工作中樹立主人翁意識及人事服務意識，積極主動地了解日常的人事工作信息，有目的、有計劃地對廣大教師進行人事方面的服務，始終樹立“服務第一”的理念，用無私的工作態度服務于本職工作，夯實基礎，促進學校人事管理工作的發展。
高校學院人事秘書，首先要樹立以人為本的管理理念和優良的服務作風，兢兢業業，做好領導秘書，認真完成領導交辦的全部工作，積極主動地了解各類人事信息。例如，工作內容變動、職稱變化、個人信息更新等，做到實時更新、存儲，為領導提供精確的數據信息，為各項統計工作提供準確的數據支持，為學院的重大人事調整等工作提供行之有效的參考。其次，在日常工作中，秉承為全體教師服務的宗旨，在按時按要求完成各項工作的同時，注意教師對人事工作開展的感受。由于人事工作多數涉及教師的切身利益，這就要求在公開化、透明化的工作中，考慮教師的合理利益訴求，并將教師需求第一時間反饋給學院、學校，設身處地地為教師著想，解決他們工作中涉及人事工作的難題，為創造良好的工作氛圍做出努力。最后，服務校人事處。在時間節點內，完成好校人事處下達的全部工作指令，綜合協調校人事處與學院基層的工作關系，建立健全人事制度，夯實基層工作基礎，為人事工作順利開展添磚加瓦。
二、人事工作職責
從工作內容上看，人事秘書工作千頭萬緒，涉及面廣，作為高校學院人事秘書，既要關注在職教師的全面工作，也要負責退休教師的各項工作，積極主動了解學校人事工作動態，瀏覽學校門戶網站，關注郵件的相關新工作，準確判斷郵件所涉及的單位及個人，及時傳達，保證學院教師第一時間了解掌握學校最新的人事會議精神、文件、通知及工作安排。
按照校辦、人事處、離退休工作處等單位下達的各項工作要求，在主管院長的領導下，人事秘書要做好在職及退休教師的相關工作，按時完成各項人事工作任務。人事秘書的工作職責主要如下：準確無誤地做好全院教職員工工資薪級等核對、晉升及發放工作；熟知院內機構設置、教學和管理設崗、人員變動、各類人員兼職等情況；負責教職工個人基礎資料的收集、存儲、更新等具體事宜；組織做好各類人員調（引）進、調出、轉正、定級、辭退工作；經各級負責人審批后，具體辦理請假（病、事、探親、婚、喪）事宜；負責教師職務職稱評聘、定級、兌現等工作；做好人員出國登記，教職工出國材料的整理、上報；教職工評優、評獎材料的整理、上報；做好博士后的各項管理工作，進站、出站的管理，博士后流動站評估材料的整理；具體負責退（離）休人員管理工作，辦理教職工退（離）休事宜；隨時了解教師身體狀況，做好醫療保險工作，完成門診醫療補助、大病補貼、異地、慢性病等報銷工作；組織退休職工參加學校離退休工作處的給老壽星祝壽、金婚、新年大型文藝演出等活動；召開退休教職工座談會，看望退休老教師，慰問生病的離退休人員；利用計算機進行有關的文檔處理、信息統計和、傳遞工作；承擔學院領導交辦的其他工作，配合機關其他崗位的工作。這方方面面的工作不是一成不變的，隨時會有新的文件精神和工作要求，需要我們掌握全體教師情況，滿足日常工作需要，準確按時完成相關工作。
三、人事工作作用
院系人事秘書是高校人事管理工作體系中的最基層部分，是人事工作順利實施的最核心一環，具體執行學校下達的各項人事工作任務，至始至終參與各項人事工作的全部的具體流程，為相關部門及人員提供完整的人事數據支持。人事秘書是人事管理工作的紐帶和橋梁，應明確工作性質，恪守服務領導、服務教師的工作原則，把握好人事秘書性質的兩重性，不但做好校人事處、學院領導的秘書，更要做好學院教師的人事秘書。
隨著高校綜合管理對人事工作要求的顯著提高，人事秘書在工作允許范圍內，應盡可能多地收集翔實的人事數據資料數據，對信息進行篩選識別，實時存儲、更新信息，協助領導對人事所涉及的問題提供有效參考意見，做好領導安排的各項工作，及時匯報工作進展，做好領導的秘書。
人事工作多數關系到教師的切身利益，如職稱評聘、崗位分級、薪級核算、工資發放和醫療保險等，這需要人事秘書工作細致認真，掌握全體教師的工作情況、人事信息、身體狀況等，在工作中絕不遺漏任何一位教師，準確審查匯總上報相關材料，避免出現錯誤，保護教師的切身利益。因此，人事秘書應時刻了解廣大教師的需求，把他們需要解決的實際困難作為人事工作的重點，做好學院教師的人事秘書。
四、人事工作提高
隨著國家對高校人事制度的調整，管理理念和管理機制不斷進步發展，高校人事工作越來越繁重，對人事秘書也提出更高要求。秘書工作千頭萬緒，既要做好日常工作，又要完成領導下達的工作和任務，既要堅持原則又必須實事求是。人事秘書的工作具有服務性質，這就要求人事秘書不僅要具備相當的專業知識，還要具備良好的人事崗位道德素質，全身心地投入人事工作中，為廣大教師順利開展教學科研工作創造良好的人事氛圍。
人事秘書必備的素質包括協同合作、服務奉獻，也包括要熟悉國家政策和學校的實際情況，把國家政策融入學校的實際情況中，在實踐中不斷提高自身的改革創新能力；加強對理論知識的學習，學習人事工作的相關政策、條例、文件，為教師評職、評優提供最新標準及文件，隨時解答教師提出的各類人事問題。人事秘書應具備相當的語言表達能力，言簡意賅地表達是他的基本工作，要有意識地加強語言訓練。而且，文字書寫也是人事秘書的經常性工作，要熟悉本職工作，領會學校文件精神、領導意圖，準確地起草文件、通知、會議紀要等工作。人事秘書應熟練掌握學校人事管理系統、離退休工作管理系統，簡化煩瑣的數據統計，隨時了解更新的人化信息，準確查找、篩選所需的人事信息，為各部門、領導隨時提供最新的人事信息供統計參考等工作。
人事秘書在提高自身的素質同時，必須掌握科學的人事管理工作方法，取其精華，以提高學院人事工作效率，改善現有工作現狀，以創新思維積極主動了解其他高校、行業的人事管理方法，學習其先進內容，改進現有工作程序，將好的工作方法在人事秘書平臺進行共享，為人事管理工作水平整體提高略盡綿力。
五、結語
人事秘書是高校人事管理隊伍金字塔結構中的最基礎環節，是人事工作的組織執行者，也是人事活動的參與者，處于管理與服務的中間位置，起著多方協調的作用。高校人事管理正處于改革、發展的非常時期，涉及面越來越廣，內容越來越多，這就要求人事秘書要先明確工作任務，在工作推進的同時，不斷尋求科學管理辦法，逐步累積人事管理知識和工作經驗，進一步改進、簡化工作流程，以適應現代的高效率管理，為學院及高校提升人事管理工作水平做出應有的貢獻。
高校人事工作綜合性較強，涉及面較廣，需要人事秘書全身心地投入工作，才能取得良好的工作效果，因此，學校要重視對人事秘書培養，完善人事秘書崗位設置及晉升機制，開展相關國家人事政策學習、相關應用文寫作、文件起草及各類管理系統操作等培訓課程，讓人事秘書在工作中學習、成長，提高管理工作水平，以適應高校新一輪人事改革要求。
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