時間：2022-05-06 05:40:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇插件技術論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
論文關鍵詞：FreeMarker，Struts2，Web，插件，Web模板
1引言
當今世界，信息化在各行業之間可以說隨處可見了，一般信息化包括硬件和軟件兩大塊，與硬件技術發展的快速和成熟相比，軟件的開發技術和流程還遠遠不夠完善，雖然軟件各方面的技術已經比以前有很大改善，但現在軟件技術和功能還不能很好滿足當今軟件的規模和要求。最近幾年時間畢業論文ppt，軟件技術不斷推陳出新，尤其是Web方面的技術。本文接下來要講述的FreeMarker和Struts2就是Web表現層的技術，結合這兩個技術開發一個頁面信息提示的插件，可以通過標簽引入形式復用到任何需要的頁面上，從而簡化頁面開發難度和提高程序復用性以及可維護性。
2FreeMarker概述
FreeMarker是一個模板引擎，一個基于模板生成文本輸出的通用工具，使用純Java編寫，它被設計用來生成HTML Web頁面，特別是基于MVC模式的應用程序，可以通過它獲取所需數據并生成頁面，FreeMarker更適合作為Model2框架（如Struts2）的視圖組件。下面圖1顯示了FreeMarker模板引擎的工作機，其中Template file 就是FreeMarker的一個模板，Java object是一個為模板提供數據的對象，最后通過FreeMarker引擎輸出頁面代碼站。應該說FreeMarker功能是比較單一畢業論文ppt，就是負責提取底層數據生成文本并輸出，不過它的以下一些特性使得它在Web程序中應用比較廣泛，具體特性如下：
1)通用數據模型
FreeMarker不是直接反射到Java對象，Java對象通過插件式對象封裝，以變量方式在模板中顯示，可以使用抽象（接口）方式表示對象，告訴模板開發者使用方法，使其不受技術細節的打擾。
2)強大的模板語言
FreeMarker有自己的指令，使得模板有很強的控制能力，同時還有自己的命名空間避免名字的沖突。
3)簡單的Web顯示
分離可視化設計和應用程序邏輯，分離頁面設計員和程序員。
4)強大的XML處理能力
用于遞歸遍歷XML樹，在模板中清楚和直接的訪問XML對象模型。
圖1 FreeMarker模板引擎工作機
3FreeMarker結合Struts2開發插件的過程
FreeMarker是一個功能很強的模板語言，可以直接通過它獲取對象的數據。通過Struts2框架的插件擴展機制可以對模板進行封裝制作成一個自己的插件，這樣就可以在整個系統中使用。本文將以一個具體的例子來詳細解析插件開發的過程及方法畢業論文ppt，同時簡單闡述FreeMarker的原理機制和Struts2插件的使用方法，這個例子所要實現的功能是在頁面彈出底層發送過來的各種消息，如：驗證錯誤信息、邏輯錯誤信息、提示信息。整個插件的開發過程將分為模板編寫、模板封裝、插件配置、插件應用四步來解析說明。
3.1 模板編寫
在這里，所有服務器拋出的信息將通過模板輸出，FreeMarker具有很強的指令可以獲取到業務模型的數據以及控制業務流程，比如<#list>命令可以遍歷集合中的所有數據，<#if>是一個條件判斷命令。下面我們給出了邏輯錯誤信息中的一段核心代碼進行分析說明，以供理解和參考：
<#if parameters.msgtype == "error"><#t/>//根據參數判斷信息類型
<#list actionErrors aserror><#t/>//遍歷錯誤信息
<#assignmsg = "${msg}${error}
${parameters.msgsplit}"><#t/>//信息追加
</#list><#t/>
</#if><#t/>
${msg}//輸出錯誤
以上就是模板編寫的格式，編寫完成以后保存為ftl后綴文件。FreeMarker包括指令、表達式、運算符、插補四大知識要點，詳情可以查看相關資料說明站。
3.2 模板封裝
模板寫好以后，可以通過Struts2框架的插件機制對模板進行封裝，從而使得頁面能夠以標簽形式引用處理。模板封裝有兩步主要任務要完成，一是通過Struts2組件提供的UIBean接口實現FreeMarker模板所需的數據模型，二是繼承AbstractUITag抽象類實現標簽屬性映射的接口。
實現UIBean核心代碼的說明和參考如下：
public class Message extends UIBean {//繼承抽象類
private static final String TEMPLATE ="message/error";//指定模板位置
protected String getDefaultTemplate() { returnTEMPLATE;}//復寫方法
public void evaluateExtraParams(){addParameter(paraValue,paraName);}//設置參數值
}
實現AbstractUITag核心代碼的說明和參考如下：
public class MessageTag extends AbstractUITag {//繼承抽象類
public Component getBean()//復寫方法指定組件
protected void populateParams() {//復寫方法給組件設置參數值
super.populateParams();//調用父類方法
Message msg =(Message) this.component;//獲取組件對象
msg.set ParaName(paraValue);//給組件設置參數值}
}
3.3插件配置
前面已經把信息提示插件的主要功能已經完成了畢業論文ppt，現在要做就是把前面各部分的功能元素通過配置文件進行關聯起來組成為一個可用標簽插件。這里主要有兩個配置文件要完成：一是通過struts-plugin.xml登記插件，二是在tld 文件中配置標簽屬性。詳細配置如下：
<beantype="org.apache.struts2.views.TagLibrary" name="message" //登記插件為message
class="org.message.struts2.views.MessageTagLibrary"/>
<tag>
<name>message</name>//指定標簽名稱
<tag-class>org.message.struts2.views.jsp.ui.MessageTag</tag-class>//指定標簽處理類
<attribute>//標簽屬性配置
<name>paraName</name>//指定屬性名稱
<required>false</required>//是否一定要
</attribute>
</tag>
3.4插件應用
通過前面插件配置生成了一個message信息提示標簽插件，只要把前面相應的mytags.tld標簽配置文件引入到頁面，就可以使用信息提示標簽，具體一個實例應用如下：
<%@ taglib prefix="err" uri="/mytags"%>//通過taglib把信息標簽引入到所需頁面
<err:message/>//在頁面任何一個地方可以使用該標簽來顯示服務器響應的提示信息
從上面代碼可以看到，通過插件的形式顯示信息提示，大大簡化了代碼的復雜度以及提高了代碼的可復用性，同時也有利于代碼的維護。
4結束語
本文簡要的講述了FreeMarker結合Struts2框架開發標簽插件的基本過程，這是軟件開發過程中的技巧設計之一，真正的軟件開發是一個很復雜的過程，它可能需要很多優秀設計技巧才能開發出一個實用穩定的系統。
參考文獻：
[1]李剛．Struts 2 權威指南．北京：電子工業出版社，2007．
[2]Marty Hall等．Servlet與JSP核心編程．北京：清華大學出版社，2004．
[關鍵詞]遠程教育；畢業設計(論文)；輔導系統
一、引言
在遠程教育的教學中，畢業設計(論文)是完成專業培養目標最重要的教學環節，也是培養學生綜合運用所學基本理論、基本知識提高分析問題和解決問題能力的重要手段。現代遠程教育主要利用計算機網絡通信技術和計算機多媒體技術，以及運用這些技術所建立的具有雙向交互功能的教學平臺進行教學。經過幾年的建設，各遠程院校已廣泛運用遠程教育平臺進行課程教學，為學生的自主學習提供支持服務。但開展網。卜畢業論文指導還很少研究，基本還是采用傳統面對面的教學模式。本文給出了遠程畢業設計(論文)輔導解決方案，并對傳統模式和遠程模式進行了比較研究。、
二、系統需求說明
本系統采用面向對象開發模型，為每一個使用者構建方便完整的虛擬使用環境。系統以用戶為導向進行針對性設計，主要的用戶有：學生、指導教師、評閱教師、答辯教師、教學管理員、教務管理員、系統管理員，系統主要的用例圖參見圖1。下面給出各類人員相應的系統功能：
1．學生
個人信息的自我管理。按階段完成以下流程：根據自身情況完成選題，題目可以是根據實際情況自定或指導教師給定選擇范圍選定，選定后提交審核；開題階段，根據指導教師的任務書完成開題報告、知識準備、任務的初步調研；提交中期報告，完成任務的大部分主體，并提交審核；根據論文格式要求完成論文和設計，并提交指導教師審核，按照規范提交評閱教師評閱，通過后參加答辯；通過答辯后，根據教務要求完成相應的提交工作；整個過程中電子資料的利用，以前課件的翻閱，論壇交流、多媒體的實時交互。
2．指導教師
個人信息的自我管理。按階段完成以下流程：根據自己所長給學生提供選題．跟學生交互后確定學生選題，并制定任務書，對小組給出分工：輔導階段，為學生營造好的學習氛圍，相關電子資料、網站論壇的推薦，樣例提供，實時非實時地與學生溝通．給學員答疑，參與論壇討論，以及多媒體交互；控制學員進度，根據情況允許學生進入下一階段，并對每一階段給出得分和評語；對學生進行開題評審、中期評審以及終期初審。
3．評閱教師
系統后期把學生論文匿名提交評閱教師進行評價，由評閱教師匿名給出評論，學生根據評閱情況作出修改，并最終影響最后成績；展示優秀作品。
4．答辯教師
利用系統對參加答辯學生的情況進行翻閱、擬定提問草稿；參與網上答辯，和學生進行文字、音頻、視頻白板、文檔等交互進行答辯，并給出成績和評語，同時對突出答辯過程進行評論，并提交展示。
5．教學管理員
對學生選題進行審核，并形成報表，查看進度，對進度進行監督，適時安排評閱教師和答辯教師參與工作；收集開題報告、中期報告及最終的論文和設計作品，并對過程進行定量分析，如指導教師的論壇發帖數，提交電子資料的引用數等；對論壇進行監管；對教學公告進行管理。
6．教務管理員
對參加畢業設計(論文)的學生進行審核，向系統提交參與學生的基本信息，向系統提交專業指導教師、評閱教師、答辯教師的基本信息；對過程中的開題、中期及評閱、答辯的成績評語進行整理；對必要的資料數據進行存檔。
7．系統管理員
負責權限分配，對學生、指導教師、評閱教師、答辯教師、教學管理員、教務管理員的使用權限進行管理；對數據庫進行管理，做好備份和維護工作；對各類信息進行管理，制作調查表，收集各種數據，并提交教務教學管理員進行分析；收集系統運行情況，及時改進系統性能。
三、系統結構
系統采用B／S模式運行，系統軟件體系結構如圖2所示。系統包括：客戶層、應用訪問層、企業應用集成、數據處理和系統結構基礎層等。
客戶層主要是指滿足用戶請求的各種方式，系統可以支持SOAP和其他的客戶機應用軟件等。能支持現階段所有符合HTTP標準的WEB瀏覽器，使客戶只要會使用任何一種WEB瀏覽器，就可以對訪問系統平臺和向系統平臺提交個性化請求，而無需學習和安裝任何客戶應用。
應用訪問層構建于HTTP和XML技術，主要用于接收來自用戶的不同請求，采用應用請求中間件技術可以支持客戶層的多種協議請求。
企業應用集成主要以JAVA為核心技術，大量采用中間件技術、多層結構體系，使不同應用可以無需考慮部署在什么硬件平臺上，使用什么數據庫，透過多少復雜的網絡，或是同一主機的不同應用系統。系統還能提供基于不同平臺豐富的開發接口、支持流行的開發工具、支持流行的異構互連接口標準。系統主要通過JBOSS＋TOMCAT來建立。
數據處理系統是本系統平臺的最重要組成部分，數據處理系統主要采用開放的MYSOL來實現。
四、技術方案及實現
1．開發工具
前臺開發采用Macromedia Dreamweaver MX和E―clipse等完成。
Macromedia Dreamweaver MX是一款專業的HTML編輯器，用于對Web站點、Web頁和Web應用程序進行設計、編碼和開發。利用Dreamweaver中的可視化編輯功能，您可以快速地創建頁面而無需編寫任何代碼。Dreamweaver還包括多種與編碼相關的工具和功能，其中包括代碼視圖中的代碼編輯工具(如代碼加色和標簽完成)，有關HTML、CSS、JayaScript、CFML、ASP和JSP的參考資料以及一個JavaScript調試器。在本項目中用來作為JSP的編輯工具，同時利用fwasi_vtfs_de．mxp插件進行STRUTS輔助開發。
Eclipse是一個開放源代碼的、基于Java的可擴展開發平臺，其本身是一個框架和一組服務，用于通過插件組件構建開發環境。Eclipse附帶了一個標準的插件集，包括Java開發工具(Java Devclopment Tools，JDT)。Eclipse支持Java語言，也支持諸如C、C＋＋、COBOL、PLl等編程語言。在該集成開發環境可開發EJB組件、了AVA程序、C程序、WEB站點等各種不同類型的應用。其中Lomboz是一個免費的Eclipse插件，它將很多Java應用服務器、J2EE組件和Wcb應用開發集成到Eclipse中，可以幫助Java開發者使用Eclipse建立、測 試、部署J2EE應用。在此Lomboz上加上org．easYstruts．eclipse_0．6．4可很方便地完成STRUTS的開發。
2．應用服務器和數據庫選型
后臺采用開放應用服務器JBoss＋Tomcat和MYSQL完成。
JBoss是一個開放源碼、功能強大的Java應用服務器，支持EJB 1．1和EJB 2．0的規范，是一個為管理EJB的容器和服務器，也是目前最受Java開發者歡迎的Java應用服務器。一方面，因為JBoss具有精良的、基于JMX的總線架構，這使得它在開發者中更加流行和實用；另一方面，JBoss Group本身積極參與J2EE相關規范的制定和相關技術的研究，這使得JBoss應用服務器本身能夠遵循和推動J2EE規范的革新。借助于JMX，JBoss應用服務器的一切都是模塊化的。tom―cat是iakarta項目中的一個重要的子項目，是sun公司官方推薦的servlet和isp容器，servlet和isp的最新規范都可以在tomcat的新版本中得到實現。JBoss＋Tom―cat已經成為一個免費的開源的穩定的J2EE服務器。
MySOL是一個真正的多用戶、多線程SOL數據庫服務器。MvSOL是以一個客戶機／服務器的結構實現，它由一個服務器守護程序mysqld和很多不同的客戶程序和庫組成。MySOL主要目標是快速、健壯和易用。
3．J2EE技術及實現
本系統采用J2EE技術體系完成開發、實施和管理。采用的開發和實施架構是eclipse-SDK―3．0．1―win32＋lomboz．301 (開發工具)＋iboss―3．2．1 tomcat―4．1．24(中間件應用服務器＋Servlet)＋Apache(WEB服務器)＋mvsql-administrator-1．0．19-win-noinstall(后臺數據庫管理系統)。J2EE技術的基礎就是核心JAVA平臺或者JAVA2平臺的企業版。它具有跨平臺性和易移植性，方便存取后臺數據庫，在Internet具有保護數據的安全模式，同時其多層次結構也保證了新系統高可靠性及可擴充性、靈活性、易維護性、穩定的可用性等。
4．相關數據庫
(1)輔導數據庫。有學生基本信息表、教師信息表、管理員信息表、輔導日志表、選題表、開題表、中期表、終期初審表、評閱表、答辯表、成績表、主要參與人員基本信息、過程各階段性成果信息。
(2)論壇數據庫。按主題專業劃分成多個表。)
(3)資料數據庫。提供各種文件、論文樣例和電子圖書資料。
(4)多媒體數據庫。用于存放各類實時的語音、視頻數據。
5．創建科學的成績評價體系
畢業設計是一個科學研究過程，即經過知識準備、研究階段、豁然開朗、完成幾大階段。對學生的最終評價應該是一種過程評價，而不是一評制或者是答辯定成績的情況。
本系統基于對學生、參與教師的嚴格過程管理，把最終評分分到各個環節。選題、開題、中期、終期預評、論文評閱和答辯，再加上論壇參與的積極性等人氣指數，最終形成總分，以期為學生形成良好過程習慣，對參與教師也有明確的監督作用。用公式表示如下：
最終成績＝過程成績＋評閱成績＋答辯成績＋人氣指數
五、相對傳統模式的優勢
傳統的畢業設計(論文)輔導是一種面對面、言傳身教、師徒式的模式，該方式存在不少弊端，學員視野受導師影響，是一種近距離的交流，不適合遠程教學。指導教師的精力有限，發揮作用有限，各種好的經驗只能產生小范圍的效果，人力物力資源共享不高。遠程系統具有以下相對優勢：
1．為系統的每一個參與者量身定做虛擬環境
利用遠程輔導系統，指導教師可以方便地為學生創建良好的學習情境：提供已學課程的課件、參考的電子圖書、相關的專業網站、相關的熱點論壇、相關的電子文檔，甚至開通相關的國家電子圖書館以供翻閱，努力反映當代科技發展水平，讓學生了解、把握國內外在該研究領域的最新成果和發展動態。通過遠程系統的論壇，創建針對性的論壇，指導學生瀏覽相關網頁和資源，并對所得信息進行去偽存真、去粗存精。通過實時工具跟學生進行會話和協作溝通，經過引導，使學生在已有的知識上形成新的理論觀點。遠程系統也利于指導教師重整理論體系和知識結構，形成新的教學科研支點。
2．過程監督機制和科學的評分系統
傳統模式容易出現學校缺乏對教師的真正有效監督機制和獎懲制度。教師對畢業設計的指導工作重視不夠，導致計劃和進度不能落實等實際情況。遠程輔導系統嚴格按照選題、開題、中期報告、終期初審、論文評閱和答辯幾個環節順序進行，學生只有完成一個環節，才能進入下一階段，而每一階段都應該有指導教師和相關人員的審核評分，不然學生就不能進入下一階段。在此基礎上建立科學的評分體系，學生的最后成績也不再是一票制，而是綜合評分。同時利用遠程系統能有效控制過程方式，能較好控制進度，對過程建立科學的量化指標，甚至學校可根據自己情況讓學生提早啟動畢業設計進程，以應對學生最后學期忙于找工作或考研而精力投入不足的問題。
3．遠程輔導系統能使資源共享最大化
近年來高校擴招后學生規模擴大，指導教師精力投人不足，學生數量大幅增長，同時，高校的大多數指導教師同時還要承擔有大量的教學和科研任務。由于畢業設計時間過于集中，以至于有的教師在畢業論文環節上投入的時間、精力非常有限，直接影響了畢業設計的質量。指導教師可以向遠程系統提供相關課件、教學過程中的相關資料、網絡索引鏈接、往年的論文設計樣例等供學生參考。學生可以以訪客身份參觀其他同學的畢業進程和老師評價情況。專業教師可以通過論壇提出一些看法觀點，對實時互動進行記錄形成文件供全體同學進行觀摩。通過這些創建良好的學習氛圍，使教學資源得到最大的共享。
4．能培養學生的計算機應用能力和信息處理能力
現今的信息社會離不開計算機的使用，計算機的使用能力是畢業生的綜合素質的重要組成部分，通過遠程系統，學生可以得到資料檢索、上傳下載、文件處理、論壇交流、即時通訊等多種信息處理能力的強化訓練，為以后打下良好的基礎，也為以后的無紙辦公、電子商務工作創造條件。
六、小結
論文摘要：自動化通訊設備在運行過程中，經常會出現各種不同的故障。本文通過介紹如何查找故障及如何檢修的具體技術和方法，旨在為電信公司在自動化通信過程中出現的障礙及處理辦法等方面提供有益的參考。
0 引言
自動化通信設備在運行過程中，會出現各種不同的故障，影響系統的運行，有時甚至還會起到破壞性的后果。我們要及時準確地查明故障所在，并且排除它，就必須對通信設備的故障分類和檢修有所了解。
1 故障的分類
1.1 按故障性質分為軟故障和硬故障
軟故障是指由于軟件系統錯誤而引發的故障。常見的軟故障有程序錯誤、病毒破壞、操作失誤，以及設置錯誤和盲目操作等。
硬故障是指設備硬件的物理損壞：一是人為和環境原因，如環境惡劣、供電不良、靜電破壞或違反操作規程等原因造成；二是電器構件原因，如元器件、接觸插件、印刷電路等損壞造成。
1.2 按故障影響范圍和程度分為全局性、相關性、局部性、獨立性故障
全局性故障是指影響到整個系統正常運行的故障；相關性故障是指某一故障與其它故障之間有著因果或關聯關系；局部性故障是指故障只影響了系統的某一些項或幾項功能；獨立性故障特指某一元器件發生的故障。如電源熔絲熔斷，使設備不能啟動屬全局性故障，而造成原因可能是相關的某一部件短路，即故障的相關性。局部性、獨立性故障一般是統一的。
1.3 按故障發生的時間、周期分為固定性故障和暫時性故障
固定性故障指故障現象穩定，可重復出現，其原因主要是由于開路、短路、機械部件損壞或某一元器件失效引起；暫時性故障是指故障的持續時間短、工作狀態不穩定、時好時壞的現象，其造成原因可能是元器件性能下降或接觸不良等引起的。
2 檢修過程的先后順序
2.1 先分析思考，后著手檢修
引發故障的原因可能是多方面的，而故障的現象，發生的時間也可能是不確定的。發現一個故障，首先應分析其可能產生的原因，并列出有關范圍，尋找相關范圍的技術資料作為理論引導。“現在就做”可能并不適合于設備的檢修，即按部就班，循而有序是很重要的。
2.2 先外后內
任何時候冒然打開機箱都是不對的。只有在排除外部設備、連線故障等原因之后再著手進行內部的檢修，才能避免不必要的拆卸。
2.3 先機械部分，后電子部分
應當先檢查機械元器件的完好性，再檢查電子電路結構以及機電一體的結合部分。
2.4 先靜后動
即先在斷電情況下檢修，然后再接電。這里有一個原則性問題，即安全。
3 檢修方法
3.1 直接觀察法
直接觀察有不接電和接電兩種情況。首先應該進行不接電觀察，利用人的感覺器官（眼、耳、手、鼻）檢查有關插件是否松動、接觸不良、虛焊脫焊、斷線、短路、元件銹蝕、變焦、變色，電源短路、過流、過壓和熔絲熔斷等現象。經仔細觀察機內外各元器件無誤后，接電觀察，看機內有無冒煙、打火、異常聲響現象，如有趕緊關機，還可輕輕敲擊機箱、構件，看有無接觸不良，同時可用手觸摸懷疑的元器件，看是否有過熱現象并根據元器件過熱程度以及溫度做出相應的判斷。
3.2 測量法
這種方法比較簡單直接，針對故障的現象，一般能判斷出故障所在，借助一些測量工具，能進一步確定故障的原因，幫助分析和解決故障。
常見的測量檢查方法有電壓檢查法、電阻檢查法和電流檢查法。電壓檢查法是通過測量元器件工作電壓并與正常值進行比較來判斷故障；電阻檢查法是測量元器件對地或自身電阻值來判斷故障的一種方法，它對檢修開路、短路故障和確定故障元件有實效；電流檢查法是將電流表串入電路中測量工作電流，這種方法檢修起來很不方便，亦較少使用。
3.3 插拔法
通過將插件“插入”或“拔出”來尋找故障的方法。此方法雖然簡單，卻是一種常用的有效方法，能迅速找到故障的原因。具體步驟是：
3.3.1 先將故障設備和所有連接設備的連線打開，再合上故障設備電源開關，若故障消失，查連接設備及連接線是否有短路現象（如碰線、短接、插針相碰等），若有，則排除；若無，則查故障設備本身。
3.3.2 將故障設備所有插件板拔出，若故障現象消失，則故障在某插件板上。若故障現象仍出現，則應仔細檢查設備電源有無故障。
3.3.3 仔細檢查每塊插件板，觀察是否有相碰和短路，若有則排除；若無再一塊塊地插上，開機、關機測試，這樣很快就能發現哪塊插件板上有故障。
3.3.4 找出故障插件板，再根據故障現象和性質判斷是哪一個集成塊或電子元器件損壞。
3.4 試探法
試探法是用正常的插件板或好的組件（大規模的集成電路）替換有故障疑點的插件板或組件來試探故障的一種方法。這種方法在調試和檢修中經常使用，尤其是一時還搞不清故障在哪兒時，采用此方法更方便、直接。但如果故障很嚴重，有燒機現象，而又不能明確對象時，可不用此法，因為發生故障的插件板可能是具有破壞性的，隨意替換可能會導致替換上的新插件板再損壞。
3.5 其它檢修方法
3.5.1 隔離法，也稱分段法，即將各部件分隔開來進行局部的檢查，以確定故障的位置。
3.5.2 比較法，是用正確的特性與錯誤的特征相比較來尋找故障的原因。
3.5.3 升溫法，就是人為地將環境溫度或局部部件溫度升高（用電吹風可使局部部件的環境溫度升高，注意不可將溫度升得太高，以致將正常工作的器件燒壞），加速一些高溫參數比較差的元器件“死亡”，來幫助尋找故障的一種方法。有時設備工作較長時間或環境溫度升高后會出現故障，而關機檢查時卻是正常的，再工作一段時間又出現故障，這時可用“升溫法”來檢查。
3.6 綜合法
綜合法是指把以上方法統一考慮起來處理故障。這樣對處理一些比較復雜的故障，能及時、準確地找出故障原因并且排除它。
4 結束語
判定故障一定要有良好的技術知識作為基礎，這樣才能準確、及時發現問題和解決問題。另外，查找故障時，盡量拓寬自己的思路，把各方面能造成故障的因素都想到，仔細地分析和進行排除。
參考文獻：
[1]樂光新.數據通信原理.北京：人民郵電出版社，1988.
汪一鳴等.計算機通信與網絡教程.北京：電子工業出版社，2000.
曹志剛.現代通信原理.北京：清華大學出版社，2000.
(1)信息多樣性：能綜合處理文本、圖形、圖像、動畫、及視音頻等多種信息。
(2)交互性：是指用戶可以與計算機的多種信息媒體進行交互操作，為用戶提供更加有效地控制和使用信息的手段。
(3)集成性：是指多種媒體信息的集成，使學生在有限的單位時間內獲取更多的信息。
1.2多媒體課件的設計軟件多媒體課件的設計軟件包含有Powerpoint、Authorware、Dreamweaver等，各種軟件都有其各自的特點，如利用Authorware軟件制作具有交互性的多媒體課件，利用Dreamweaver軟件制作適合網絡傳播的網絡課程。可以根據需要利用一種或綜合多種軟件設計多媒體課件。
1.3多媒體課件的制作思路下面以《職業心理學實驗演示》多媒體課件為例分析其制作思路：
(1)課件設計思路：基于本論文由整理提供《職業心理學實驗演示》多媒體課件主要用于教師輔助講解或學生自主演示學習各個職業心理學實驗的內容，根據教與學的需要拍攝各個心理學實驗的視頻、并錄制的相應的音頻，將這些音頻和視頻經過加工處理后整合到課件中，利用Authorware軟件制作支持視音頻的界面及控制方式的課件，課件結構課件流程圖
(2)設計軟件：首先綜合運用Authorware與Flash兩種軟件進行多媒體課件設計。Flash軟件主要用于制作課件首頁的動畫效果，從而讓課件既有交互感，又有趣味感；Authorware軟件用于整合圖片、文字、動畫、視頻、音頻，使之成為一個能夠交互的多媒體課件。其次利用premiere視頻編緝軟件對所拍攝的視頻進行編輯，利用Goldwave音頻編輯軟件對所使用的音頻進行處理。
(3)程序實現：本課件在Authorware中插入本論文由整理提供了外部插件DirectMediaXtras(簡稱DMX)，通過這個插件導入視頻和音頻，所有視頻和音頻的控制代碼基于此插件編寫。DMX所支持的媒體類型有Mpeg，AVI，Quicktime，WAV，AIF，MP3和MIDI。
2音頻與多媒體課件的整合多媒體課件中的音頻包括解說、音樂、效果音等。在多媒體課件中運用好各種音頻，能夠提高多媒體課件的質量以及讓多媒體課件變得更加精彩。
2.1音頻的格式及其特點音頻文件的格式可分為以下幾類：
(1)波形音頻文件：一種最直接表達聲波的數字形式，文件擴展名是“.wav”。該文件的特點是：聲音層次豐富、還原性好、表現力強。但是，由于該音頻數據基本上沒有經過壓縮處理，所以該格式的文件數據量比較大[3]。在《職本論文由整理提供業心理學實驗演示》多媒體課件中，對于一些按鈕的音響效果利用此類格式的聲音文件。
(2)MIDI音頻文件：樂器合成文件，擴展名是“.mid”。該文件的特點是：數據量小，音色單調，層次感稍差，適合用于對資源占用要求苛刻的場合。
(3)MPEG音頻文件：MPEG音頻文件指的是MPEG標準中的音頻部分，即MPEG音頻層（MPEGAudioLayer）。本論文由整理提供MPEG音頻文件的壓縮是一種有損壓縮，該格式文件的特點是音質好，壓縮比高，便于制作和播放[3]。
2.2音頻的編輯與轉換(1)音頻的編輯。多媒體課件中的聲音可以分為解說詞、音樂和音響。以《職業心理學實驗演示》多媒體課件為例，編輯音頻用到的軟件為Goldwave,它是一個數字音頻處理軟件。利用這個軟件對聲音進行處理，例如，可以去除解說詞中的雜音和不適當的停頓，另外還可以進行聲音的剪輯、大小的調整、聲音的復制與粘貼、特效制作等。
(2)音頻的轉換。由于WAV格式的文件太大，不適合多媒體光盤的制作，所以應將這種格式的文件轉換成較小的音頻格式—mp3格式。這類音頻轉換的工具有：專用的WAV—MP3轉換工具、Goldwave中批處理轉換工具、豪杰超級解霸自帶的轉換工具等。本論文由整理提供《職業心理學實驗演示》多媒體課件中的解說詞，錄制時存為了wav格式，文件格式太大，利用Goldwave中的批處理轉換工具轉換成mp3格式，大大降低了文件的數據量，但不影響聲音品質。
2.3課件中音頻的設計
2.3.1音頻界面設計《職業心理學實驗演示》多媒體課件中的音頻包含了解說詞和背景音樂。在課件分頁的設計中頁面的右側為文字呈現區，配上相應的解說；底部為音頻控制區，通過底部的音頻控制區控制解說詞的播放、暫停、快進、快退、解說的快速定位及背景音的控制。音頻界面如圖2。圖2音頻界面2.3.2音頻交互方式設計《職業心理學實驗演示》多媒體課件包含了首頁和七個分頁。在首頁中主要呈現七個實驗，分頁是各個實驗的具體內容。
(1)當運行課件進入主頁面后，在主頁中播放背景音樂。由于主頁的內容僅僅是呈現七個實驗的鏈接，沒有實質內容，所以不對主頁的背景音樂進行控制，只對七個鏈接（即七個按鈕）設置了音響效果。根據按鈕的變化特性——當鼠標經過時畫面由暗變明，設置按鈕的音響效果也為逐漸清晰、明快。當按鈕按下時，嘀的一聲提示進入分頁內容的學習。
(2)進入分頁后本論文由整理提供默認為進入背景介紹這一部分，此時背景音樂不自動停止，仍接著首頁的音樂繼續播放。同時，背景介紹的解說開始，解說的聲音默認的是大于背景音樂。教師或學生可以根據需要控制解說聲音的大小及控制背景音樂的播放與否。
(3)教師在講解的過程中或學生在學習的過程中，可能需要對解說的聲音進行控制，如暫停、快進快退或快速定位解說，都可以通過底部的控制項來實現。
(4)進入分頁的視頻演示部分后，由于視頻本身就有解說聲音，所以課件自動關閉了背景音樂。如果教師或學習者認為需要背景音樂時，可以單擊背景音樂控制鈕，打開背景音樂。
3視頻與多媒體課件的整合隨著多媒體計算機性能的提高和視頻技術的發展，數字視頻技術在多媒體課件中得到了越來越廣泛的應用。它在展示事實性知識及實時操作方面有著其他媒體無法比擬的優越性，它具有客觀性和真實性，同時展示事物關系，變抽象為形象，有利于學生對知識的理解和鞏固。[2]
3.1視頻的格式及其壓縮技術常用的視頻文件格式有AVI、MOV、MPEG等。
(1)AVI文件AVI是一種音頻視頻交錯格式，即可以將視頻和音頻交織在一起進行同步播放。該文件的優點是圖像質量好，可以跨多個平臺使用，本論文由整理提供缺點是文件過于龐大[3]。
(2)MOV文件美國Apple公司開發的一種視頻格式，具有較高的壓縮比率和較完美的視頻清晰度等特點，其最大的特點是跨平臺性，不僅能支持MacOS，同樣也能支持Windows系列。
(3)MPEG文件MPEG標準包括MPEG視頻、MPEG音頻和MPEG系統（視頻、音頻同步）3個部分，視頻方面則包括MPEG-1、MPEG-2和MPEG4。MPEG文件格式是運動圖像壓縮算法的國際標準，它采用了有損壓縮方法從而減少運動圖像中的冗余信息[3]。從上面的分析可以看出，在《職業心理學實驗演示》多媒體課件中不適合用AVI格式的文件，在編輯此類視頻時應進行相應的轉化。3.2視頻的編輯與轉換(1)視頻的編輯。《職業心理學實驗演示》多媒體課件中的視頻利用premiere非線性編輯軟件進行編輯。將拍攝的視頻素材采集到計算機中，利用premiere軟件對數字視頻素材進行剪輯、重新編排和銜接，添加各種特殊效果，二維或三維特技畫像，疊加活動中文字幕等。
(2)視頻的本論文由整理提供轉換。在編輯視頻或制作多媒體課件的過程中，可能會遇到視頻轉換的問題。視頻的轉換方式有多種，可以用AVI—MPEG專用工具、premiere軟件、豪杰超級解霸軟件中的轉換工具等。《職業心理學實驗演示》多媒體課件，原來拍攝好的視頻為avi格式，文件太大，不適合多媒體課件的制作，在premiere輸出過程中將視頻文件轉換成MPEG格式，以減少文件大小。
3.3課件中視頻的設計3.3.1視頻界面設計視頻界面如圖3所本論文由整理提供
示，界面的右側為視頻呈示區，底部為視頻控制區圖3視頻界面3.3.2視頻交互方式設計《職業心理學實驗演示》多媒體課件可用于教師課堂插播講解職業心理學各個實驗，特別是向學生演示實驗的操作方法和過程，“視頻演示”是這個課件的重要部分，所以，“視頻演示”這一部分的設計要適合教師課堂插播講解的需要。設計內容如下：
(1)首次進入各個實驗時，背景音樂是默認播放的（教師可在講解過程中通過單擊背景音樂按鈕隨意控制背景音樂的播放），但當進入“視頻演示”本論文由整理提供部分時，由于視頻本身有解說詞，為達到更好的過渡及配合教師更好的講解，進入“視頻演示”部分時默認關閉背景音樂的播放，如果需要背景音樂時，仍可單擊背景音樂在.NET開發系統中，微軟公司提供了DES公用密鑰的加密類，使用它，我們可以自己編制自己的標準DES加密算法。在任何一個單位，程序員只要設計此程序就能對零散離散文件進行加密傳輸，而如果要和其他單位交換數據，由于使用的公用算法，只需要向對方提供密鑰及算法說明即可，使用非常方便。目前，越來越多的行業使用到DES算法，它在ATM、磁卡及智能卡(IC)、加油站、高速公路收費站等領域被廣泛應用，以此來實現關鍵數據的保密、如信用卡人的PIN的加密傳輸，IC的雙向認證等[3]，都用到了DES算法，而且DES在電子商務中也得到了廣泛的應用。4結束語數據加密不僅是密碼學研究的問題，通信學本論文由整理提供、數據庫技術、數據信息處理等都在探索數據的加密問題。本文通過分析DES算法的實質加密過程，提出了DES算法安全性的一些注意問題，并對該算法的應用進行了描述。
參考文獻：
[1]盧開澄．計算機密碼學-計算機網絡中的數據保密與安全(第3版)[M]．北京：清華大學出版社，2003.
關鍵詞： Struts2；Spring；Hibernate；畢業設計；文檔管理
中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）19-4384-03
1 課題背景
隨著大學的擴招，畢業生數量的逐年遞增，高校畢業設計教學活動中需要處理的數據和信息也越來越大，在畢業設計管理工作中遇到工作效率低，交互性差，工作量大等問題，這已經成為高校每年畢業設計管理過程中急需處理的問題。同時課題資源過于零散，容易重復， 進一步加大了課題資源整合的難度。綜上所述，該文研究基于 Java EE的高校畢業設計管理系統，使用該系統實現快捷高效的畢業設計管理工作。
2 系統分析
通過需求分析，系統確定有三種角色：學生、教師、管理員。
2.1功能模塊劃分
在具體設計實現畢業設計管理系統時，主要考慮了系統的以下主要功能和模塊。
1） 公用模塊
（1） 登錄模塊：驗證帳號密碼是否正確。
（2） 修改個人信息模塊：修改賬號密碼。
（3） 師生互動模塊：師生交流平臺。
（4） 瀏覽信息模塊：查看信息。
2） 畢業生模塊
（1） 選報課題模塊：選擇指導老師與課題。
（2） 上傳論文模塊：上傳各階段的論文。
（3） 下載文件模塊：下載指導老師的資料。
3） 指導教師模塊
（1） 申報課題模塊：申報自己的課題。
（2） 分配課題模塊：選擇畢業生與其對應的課題。
（3） 上傳論文模塊：上傳各個階段的論文。
（4） 審批論文模塊：審批上傳的論文。
（5） 下載文件模塊：下載畢業生上傳資料。
4） 管理員模塊
（1） 公告模塊：信息。
（2） 課題管理模塊：管理課題。
（3） 賬號管理模塊：管理畢業生與指導教師賬號。
（4） 日常維護模塊：數據庫備份還原。
2.2業務流程圖
2.2.1 管理員業務流程圖
管理員定期對系統的信息進行更新和維護，可以對公告、課題、帳號信息進行查看、增加、修改、刪除等操作，以及配置系統的參數。業務流程圖如圖1所示。
圖1 管理員業務流程圖
圖2 教師業務流程圖
2.2.2 教師業務流程圖
教師登錄系統后，可以對課題進行管理，審核選題信息。教師可以查看學生的選題情況和學生個人信息，并確定是否錄用學生提交的課題。在選題完畢之后，教師可以在系統中批閱該課題的上交文件，并給出評價及評分。業務流程圖如上圖2所示。
2.2.3 學生業務流程圖
學生登錄系統后，可以查看公告，修改個人資料。學生在選題中，可以自由選擇教師及其提供的課題，也可以自己選取導師并自定義課題。選題后，學生允許提交各個時期的文檔文件，并將上傳信息顯示在教師端界面。學生的業務流程圖如圖3所示。
圖3 學生業務流程圖
3 詳細設計與實現
為了系統開發以及后期的維護更方便和明確，實現對項目的分割，將項目分為DAO、Service、Action層。根據面向對象思想，建立實體類，實現實體關系，將后臺的數據表映射出來到這實體類中，提供給DAO、Service、Action層使用。
在web.xml添加Struts、Spring、Hibernate的filter和listener。在WEB-INF文件夾里面編寫Spring的application.xml，整合Spring和Hibernate，實現Spring的IoC和AOP功能。將spring與struts的整合在一起，使用了自動掃描技術和注解的方式為每個類自動配置映射文件，使得程序的可讀性變強。
利用Hibernate編寫DAO層，為每個模塊建立DAO接口，在接口中實現了增刪改查等方法，實現JAVA與數據庫的數據交互，供Service層調用。
為每個模塊建立獨立的Service接口，每個接口將實現不同模塊的邏輯。Service層是實現系統業務邏輯的接口。利用之前編寫的DAO層的接口，編寫Service層，實現業務邏輯。合理規劃Service的分類，在進行系統維護時會非常便利。 Action層用于處理頁面信息，根據不同的處理結果返回不同的頁面到客戶端。設計Action層，調用Service層方法進行邏輯處理，然后根據處理結果為客戶端返回頁面，最后對界面進行美化。實現過程如下：
在創建具體的Action時，應當先創建抽象類BaseAction，繼承Struts2中的ActionSupport抽象類，聲明一個map變量session，這樣以后每當實現一個Action，只要繼承BaseAction，便可使用到session進行權限控制。同時也要創建PageAction，繼承Struts2中的ActionSupport抽象類，并在該類中聲明一個分頁技術所需要的參數，包括了記錄總條目、當前頁碼和總的頁數等參數。
客戶端每向服務器提交一次請求，都會先被相應的攔截器（interceptor）攔截并進行校驗，攔截器會檢驗session中的key為actor保存的對象是哪一個對象（Admin、Teacher、Student），若滿足攔截器的通過條件，將允許繼續進行操作，否則將強制跳轉到登陸頁。不同的Action將根據設計時規劃好的權限設置不同的攔截器。
在線word文件的預覽功能，使用的是PreviewAction里面的默認方法獲取當前的文件內容，通過里面的execute方法將內容在pageOffice的插件上顯示出來，并且如果我們修改里面的內容后直接通過插件的poCtrl1.setSaveFilePage（）方法將數據保存起來。那么下次我們點開文件就可以看到保存后的最新內容。
數據管理功能，所要調用到的是DataManageAction里面的execute方法跳轉到數據管理界面。其中每當我們點擊備份時，我們將數據庫名、登陸賬號、密碼、安裝路徑等參數傳遞給DataManageAction里面的backup方法，將數據進行備份出來并彈出備份是否成功的提醒消息，然后將數據庫還原時，我們需要先選擇備份的文件，最后將頁面的參數傳遞給DataManageAction里面的restore方法，將數據還原并彈出是否還原成功消息。
日志管理功能，所調用到的是L ogManageAction里面的execute方法跳轉到日志管理界面。其中當我們點擊“導出日志”時，我們將調用LogManageAction里面的export方法，將服務器上項目的HTK.log日志文件以流的形式將其下載到客戶端，并彈出保存的窗口讓用戶選擇存放的路徑。當我們點擊“清空日志”時，那么程序將會調用LogManageAction里面的clean方法，將服務器上的HTK.log日志文件里面的內容清空并彈出清空成功消息。
4 總結
設計難點：保證上傳信息的導入正確的添加到后臺數據庫中，對導入的xls文件是通過暫存在服務器讀取還是直接從客戶端讀取。評分功能中，如何確定角色并且實現正確評分。在進行系統詳細設計時，必須從一個宏觀的角度，考慮某一功能模塊設計會不會對其他的功能模塊造成不良影響。本系統設計中充分考慮到數據安全性和功能的可擴展性，按照軟件測試流程完成了軟件測試，確保系統最終滿足用戶需求。
論文摘要：本文說明了各種變電站綜合自動化裝置的硬件具有相同的典型結構，討論了模擬量的輸入／輸出回路，開關量輸入及輸出電路，微型機系統和變電站綜合自動化算法，人機對話、、通信和電源插件，操作回路等各部分培訓的內容、作用和培訓方法，并具體介紹了測控裝置。
在變電站綜合自動化培訓教學中，學員要熟悉變壓器、線路、電容器等設備的保護裝置、測控裝置、保護測控裝置及各種自動控制裝置。若在每個具體裝置中都全面介紹裝置的結構和工作原理，不但重復太多，浪費時間，而且也不容易全面深人地介紹清楚，且不利于學員理解掌握。因此在培訓中，都要對各種裝置的共性部分進行統一介紹，即介紹裝置的基本結構、原理與接線。下面就裝置部分教學培訓工作進行IV"結，與大家分享。
一、裝置的典型硬件結構
裝置部分教學培訓中，首先要把裝置的典型硬件結構弄清楚。成套的綜合自動化系統中微機保護系統、監控系統、自動控制系統等裝置都是由若干模塊組成的，它們的硬件結構都是大同小異，所不同的是軟件及硬件模塊化的組合與數量不同。一個變電站綜合自動化系統中各種子系統的典型硬件結構主要包括模擬量輸人/輸出回路、開關量輸人/輸出回路、微機系統、人機對話接口回路、通信回路和電源，如圖1所示。
裝置采用統一硬件平臺，變電站綜合自動化裝置硬件采用整體面板、國際標準機箱。裝置強弱電徹底分離，CPU板采用印刷板、表面裝貼技術，提高了裝置的可靠性。可自檢和互檢，同時減少各部分的關聯性。通信接口方式選擇靈活，與變電站自動化系統配合，可實現遠方定值修改和切換、事件記錄及錄波數據上傳、壓板遙控投退和遙測、遙信、遙控跳合閘。可通過變電站監控系統對保護裝置所具有的功能實施全遙控操作。裝置采用統一軟件平臺，縮短了產品的研發周期，延長了產品的市場生命周期，從“作坊生產階段”進人到“大規模生產階段”。裝置采用統一數據庫處理，在設計裝置功能模塊時提煉不同功能應用信息的共性，建立一個統一的應用功能數據機構模塊，包含每種功能所需的一切信息，形成功能程序的統一的開發平臺，降低了功能模塊程序開發的難度，提高了功能模塊程序的可靠性。
二、模擬量的輸入/輸出回路
1.模擬量的輸入電路
變電站綜合自動化系統采集的一次設備的電流、電壓、有功功率、無功功率、溫度等都是屬于模擬量，由于微機只能識別數字量，故模擬信號必須轉換成數字信號才能輸人到微機中進行處理。典型的模擬量輸人電路的結構框圖如圖2所示，主要包括電壓形成電路、低通濾波電路、采樣電路、多路轉換開關及A/D變換芯片五部執電壓形成電路除了起電量變換作用外，另一個重要作用是將一次設備的電流互感器TA、電壓互感器TV的二次回路與微機A/D轉換系統完全隔離，提高抗干擾能力。通過低通濾波器與采樣定理、采樣保持器、模擬量多路轉換開關、模/數變換(A/D)的詳細講解，使學員熟悉模擬量輸人電路如何隔離、規范輸入電壓及完成模/數變換、與CPU接口，完成數據采集任務。
為了使學員更好地理解和掌握培訓內容，講變換器時向學員展示變換器插件實物，講清楚變換器的輸人信號和輸出信號。講解低通濾波時也將實物插件展示給學員，理論聯系實際，可取得很好的培訓效果。
2模擬量輸出電路
培訓中簡要說明模擬量輸出電路的組成、數/模(D/A)轉換器工作原理。模擬量輸出電路的作用是把微型機系統輸出的數字量轉換成模擬量輸出，該任務主要由數/模(D/A)變換器來完成。由于D/A轉換器需要一定的轉換時間，在轉換期間，輸人待轉換的數字量應該保持不變，而微型機系統輸出
的數據在數據總線上穩定的時間很短，因此在微機系統與D/A換器間必須用鎖存器來保持數字量的穩定，經過D/A轉換器得到的模擬信號一般要經過低通濾波器，使其輸出波形平滑，同時為了能驅動受控設備，可以采用功率放大器作為模擬量輸出的驅動電踐 D/A轉換器的作用是將二進制的數字量轉換為相應的模擬量，其主要部件是電阻開關網絡和集成運算放大器。
三、開關量輸入及輸出電路
開關量輸人、輸出電路是非常重要的教學內容。學員只有明白了斷路器、變壓器分接頭的位置狀態是如何被采集和輸出后才能更好地工作。
在變電站綜合自動化系統的數據采集中，除模擬信號外，還有大量的以二進制數字變化為特點的信號，如隔離開關、斷路器的狀態，按鈕、普通的開關、刀閘、斷路器的觸點以及人機聯系的功能鍵的狀態等，稱為開關量。
1.開關量輸入電路
開關量輸入電路的基本功能就是將變電站內需要的狀態信號引人微機系統，如斷路器狀態、繼電保護信號等。開關量輸人電路由消抖濾波電路、信號調節電路、控制邏輯電路、驅動電路、地址譯碼電路、隔離電路等組成。培訓中講清消抖濾波電路與信號調節電路、電隔離技術的應用、驅動控制與端口地址譯碼問題，特別是要了解簡單的開關量輸人電路。開關量信號都是成組并行輸人(出)微機系統的，每組一般為微機系統的字節，即8， 16或32位，對于斷路器、隔離開關等開關量的狀態，體現在開關量信號的每一位上，如斷路器的分、合兩種工作狀態，可用0， 1表示。簡單的開關量輸人電路包括斷路器和隔離開關的輔助觸點、跳合閘位置繼電器觸點、有載調壓變壓器的分接頭位置等輸入、外部裝置閉鎖重合閘觸點輸人、裝置上連接片位置輸入等回路。
2開關量輸出回路
開關量輸出電路主要是將CPU送出的數字信號或數據進行顯示、控制或調節，如斷路器跳閘命令和屏幕顯示、報警信號等。開關量輸出電路與輸人電路基本一樣。簡單的開關量輸出主要包括保護的跳閘出口以及本地和中央信號等，一般都采用并行接口的輸出來控制有觸點繼電器(干簧或密封小中間繼電器)的方法，但為提高抗干擾能力，最好也經過一級光電隔離。
四、微型機系統和變電站綜合自動化算法
微型機系統的CPU是由一片大規模集成電路芯片制成，不僅能進行算法邏輯運算，還能執行各種控制功能。配備一定容量的存儲器、輸人/輸出設備的接口電路及系統總線。計算機監控系統都應具有數據采集和輸出控制部分，這兩個部分構成了基本測控單元的主要內容。數字信號處理器(DSP)是一種經過優化后用于處理實時信號的微控制器。
在變電站綜合自動化系統中，計算機對采樣值進行分析、計算得到所需的電流、電壓的有效值和相位以及有功功率、無功功率等量，或者算出它們的序分量，或者線路和元件的視在阻抗，或者某次諧波的大小和相位等，并根據這些參數的計算結果以及定值，通過比較判斷決定裝置的動作行為，而完成上述分析計算和比較判斷以實現各種預期功能的方法就稱為變電站綜合自動化系統算法。其主要任務是如何從包含有噪聲分量的輸入信號中快速、準確地計算出所需的各種電氣量參數。培訓中要說明研究算法的目的主要是提高運算的精確度和提高運算的速度。算法的運算速度將影響自動化裝置檢測量的檢測和自動化裝置的動作速度。變電站綜合自動化系統中保護和監控對算法有不同要求。
轉貼于 五、人機對話、通信和電源插件
1.人機時話
人機對話的主要內容有顯示畫面與數據(包括時間、日期);單線圖的狀態、潮流信息;報警畫面與提示信息;事件順序記錄。事故記錄;趨勢記錄;裝置工況狀態顯示;保護整定值;控制系統的配置顯示，包括退出運行的裝置的顯示以及信號流程圖表;值班記錄;控制系統的設定顯示等。主要介紹人機對話微型機系統的硬件原理、鍵盤響應電路、屏幕(液晶)顯示電路、打印機的接口電路、多機通信和巡檢開關、人機對話插件等。重點講清人機界面操作和命令菜單使用說明。
2.通信插件
通信插件承擔著裝置的管理和通信任務，是承接裝置與夕卜界通信及交換信息的管理插件，如與面板、PC調試軟件、監控后臺、工程師站、遠動、打印機等的聯系，根據保護的配置組織上送遙測、遙信、SOE、事件報文和錄波信息等。通信插件可根據需要設置有Lan網口、以太網口、RS485口和RS232口，滿足不同監控和遠動系統的要求。另外，還設置有GPS對時功能，可滿足網絡對時和脈沖對時方式的要求。
3.電源插件
每個裝置均有一個獨立的開關電源，向其他插件供電，此開關電源與插件面板構成電源插件(又叫電源模件)。培訓中要重點說明輸出電壓的作用。輸出電壓十SV為CPU及其外圍芯片提供工作電源;15V為模擬輸人回路運放提供工作電源;+24V為開出、開人回路提供電源。
六、操作回路
培訓中分兩個方面介紹操作回路。一是介紹斷路器操作回路的原理框圖，讓學員明白操作回路的基本原理;二是讓學員看懂實際的操作回路。
1斷路器操作回路的原理框圖
首先介紹斷路器操作回路總體上分為合閘回路和跳閘回路兩大部分，介紹合閘回路和跳閘回路的工作過程。手動操作時可選擇遙控操作或就地操作。當就地/遙控選擇開關打至遙控”位置時在后臺機上手動遙控操作;當就地/遙控選擇開關打至“就地”位置時工作人員在裝置上就地操作斷路器。然后介紹自動操作時保護接點通過連接壓板直接接人控制電源進行斷路器操作，并介紹防跳回路的作用和原理。最后介紹位置信號、控制回路斷線和事故信號。
2.斷路器操作回路實例
斷路器操作回路的原理框圖與實際操作回路還有一些距離，為了學員更好地工作，還需要講解斷路器實例操作回路，如南瑞繼保電氣有限公司RSC-941A型裝置操作回路和南自IOKV線路保護測控柜斷路器操作回路。
七、測控裝置
測控裝置用于各種電壓等級的變電站中，綜合考慮變電站對數據采集、處理的要求，以微機技術實現數據采集、控制、信號等功能。采用現場測控網絡與安裝于控制室的中心設備連接，依靠變電站自動化系統的間隔測控單元實現全變電站的監控。裝置完全按照間隔單元實現測量、記錄、監視、控制等功能，能夠滿足各種電壓等級的變電站綜合自動化系統的要求。
1.測控裝置硬件結構與功能
測控裝置主要由交流變換插件、CPU插件、顯示面板、通訊插件、開入開出插件、電源插件等模塊構成。測控裝置功能有開關量變位遙信;電壓、電流的模擬量輸入;斷路器遙控分合，空接點輸出，出口動作保持時間可程序設定;脈沖累加單元，空接點開入;遙控事件記錄及事件SOE;支持行業標準通訊接口。
2.PSR650系列數字式綜合測控裝置
PSR650系列數字式綜合測控裝置適用于各電壓等級變電站等測量控制領域，實現四遙及同期合閘等自動功能。
PSR650系列數字式綜合測控裝置為19英寸機箱裝置配置，2一3塊交流采集模件(AC)，共采集12路電流、12路電壓、1塊直流溫度采集模件(DC， TDC)可選，共12路采集、2塊數字量采集模件(DI)，共40路采集(包括脈沖量采集);2塊智能控制模件(OUT)，共20路開接點輸出;CPU模件、POWER模件各一塊。該裝置插件圖如圖3所示。
PSR652數字式綜合測控單元面板由液晶顯示屏、二級管指示灶復歸按鈕和鍵盤等四部分組成。PSR 650系列數字式綜合測控裝置的鍵盤操作和液晶顯示界面采用對話框結合菜單式操作方式。
八、總結
[關鍵詞]視頻監控智能家居嵌入式web
中圖分類號:TP3文獻標識碼:A文章編號:1671-7597(2009)1110038-01
一、引言
20世紀80年代初,隨著大量采用電子技術的家用電器面市,住宅電子化(HE,Home Electronics)出現。80年代中期,將家用電器、通信設備與安保防災設備各自獨立的功能綜合為一體后,形成了住宅自動化概念(HA,Home Automation)。80年代末,由于通信與信息技術的發展,出現了對住宅中各種通信、家電、安保設備通過總線技術進行監視、控制與管理的商用系統,這在美國稱為Smart Home,也就是現在智能家居的原型。
智能家居集成是利用綜合布線技術、網絡通信技術、安全防范技術、自動控制技術、音視頻技術將家居生活有關的設施集成。網絡通信技術是智能家居集成中關鍵的技術之一,而安全防范技術是智能家居系統中必不可少的技術,在小區及戶內可視對講、家庭監控、家庭防盜報警、與家庭有關的小區一卡通等領域都有廣泛應用,而今年來視頻監控技術在智能家居中的應用逐漸推廣開來。
二、智能監控中視頻監控的具體應用實例
借著國外智能家居發展的熱潮,中國國內意識到智能家居的重大意義,也逐步開始智能家居系統的研究和開發。在此智能家居系統中,將家庭中與信息相關的家用電器等裝置,通過無線的方式連接到一個家庭智能控制器上,進行集中的管理。并且該控制器系統可以直接通過RJ45連接到以太網上,實現了嵌入式Internet的接入。常用的攝像頭為帶有web server的網絡監控攝像頭,攝像頭本身安裝有一個web server,在遠端計算機安裝一個插件,可以通過配置IP登陸攝像頭,遠端計算機得到視頻圖像,具體方案如圖1所示。
圖1展示的是一個網絡攝像頭的應用場景,應用系統由路由器、網絡攝像頭、客戶機和帶有瀏覽器插件并安裝有無線網卡的非本地機組成。其中路由器的作用是給網絡攝像頭分配IP,遠程客戶端提供WEB訪問,因此遠程客戶機可以直接用IE瀏覽器實時觀看監控視頻。遠程客戶機可以通過無線或者有線方式來獲取該網絡攝像頭的視頻信息,無論采用那種方式,客戶機上必須安裝一個相應的插件,有了這個插件,客戶機就成為該server的一個客戶端,通過輸入身份認證信息,就可以瀏覽該攝像頭采集來的視頻信息。
鑒于此類網絡攝像頭的特點,比較適合應用于遠程視頻監控,例如:工廠、超市、銀行的實時視頻監控。例如想控制你的房子免受盜賊侵害,或者要照看獨自在家的孩子、寵物等。網絡攝像頭由于把視頻壓縮和Web功能集成到一個體積很小的設備內,可以直接連入以太網,達到即插即看,省掉了各種復雜的電纜,安裝方便(僅需設置一個IP地址),用戶也無需使用專用軟件,僅用瀏覽器即可觀看。但此方案中PC機需要專人管理,操作較為煩瑣,還很費電。針對這些情況,出現了新型的網絡化遠程視頻監控系統,即基于嵌入式Web服務器技術的遠程網絡視頻監控系統。
三、基于嵌入式WEB技術的智能家居網絡視頻監控系統
基于嵌入式WEB技術的網絡視頻監控系統采用嵌入式實時操作系統和專用的硬件結構,無論是軟件還是硬件都保證了嵌入式網絡視頻服務器比基于PC機的系統具有更高的實時性、穩定性和可靠性。在智能家居項目中,還可以方便的聯動其他安全防范設備,如濕度、溫度、煙感等報警器。
嵌入式WEB的網絡視頻監控系統的主要原理是:嵌入式視頻服務器采用嵌入式實時操作系統,內置嵌入式WEB服務器,攝像機傳送過來的視頻信號經高效壓縮芯片壓縮后,通過內部總線傳送到內置的WEB服務器。用戶在監控端可以直接通過瀏覽器觀看WEB服務器上的攝像機視頻圖像,授權用戶還可以控制攝像機云臺鏡頭的動作。
本系統由攝像機、嵌入式WEB服務器、傳輸網絡和監控端組成。攝像機用來采集監控現場的視頻。嵌入式WEB服務器是整個監控系統的核心,有硬件和軟件兩個部分,詳細結構將在下面分別介紹。其主要功能包括:為監控端提供WEB訪問頁面;對監控端的訪問進行有效性、安全性檢查;響應監控端的請求,為監控端提供所需要的視頻圖像;接收監控端的控制信息,經過軟硬件轉換后對攝像機進行控制。每個服務器有自己的IP地址,在監控端可以通過瀏覽器界面訪問服務器。監控端的功能則是顯示現場視頻,并根據需要向服務器發送視頻請求以及對攝像機的控制信號。
嵌入式視頻編碼器具備視頻編碼處理、網絡通信、自動控制等強大功能,直接支持網絡視頻傳輸和網絡管理,使得監控范圍達到前所未有的廣度。除了編碼器外,還有嵌入式解碼器、控制器、錄像服務器等獨立的硬件模塊,它們可單獨安裝,不同廠家設備可實現互連。
四、結束語
近年來,智能家居在國內得到了較大的發展,而在智能家居中安全、控制、通信部分視頻監控均占有相當重要的地位。而網絡攝像頭組建的視頻監控網絡、以及在其基礎上衍生的嵌入式web服務器視頻監控網絡均可以在智能家居中充分發揮其作用,具有很好的應用前景。
參考文獻:
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［關鍵詞］ 參考文獻管理軟件 Zotero Mendeley
參考文獻管理軟件，又稱書目管理軟件或個人文獻管理軟件。此類軟件有兩大功能：①針對大型的文獻數據庫（如PubMed、JSTOR等）設計有過濾器（translators），可以將檢索結果的詳細書目信息直接輸入個人文獻庫；②設計了多種參考文獻的格式（styles），可以按不同學術期刊的要求編排參考文獻。有些軟件還整合了文檔編輯插件（如微軟的Word插件），寫文章時，邊寫作邊引用，寫作完成后自動生成參考文獻列表。一般參考管理軟件都有分類管理文獻和記筆記的功能。參考文獻管理軟件的種類很多，國內開發的有NoteExpress、NoteFirst等；Wiki上列出了29種國外開發的軟件，并詳細比較了這些軟件的性能[1]；趙飛從用戶使用角度對比了7款文獻管理軟件的細節功能[2]。在這些軟件中，Zotero和Mendeley是兩款使用者比較多的免費參考文獻管理軟件。
參考文獻管理軟件一般分為單機版（桌面版）、網絡版和單機+網絡版三種類型。傳統的Endnote和NoteExpress為單機版軟件，是在電腦上獨立運行的程序。RefWorks、Endnote Web為網絡版軟件，不需要安裝程序，使用者在網上注冊成用戶，收藏的文獻保存在網絡服務器上，在任何一臺電腦上登陸自己的網上帳戶都可以使用這些文獻。NoteFirst、Zotero、Mendeley為單機+網絡版軟件，既有在電腦上獨立運行的程序，用戶也有網上帳戶；個人電腦上保存的文獻可以上傳到網上賬戶，通過網絡，文獻還可同步到其他電腦或手持設備上；既可以脫機使用，也可以聯網使用。
1 免費參考文獻管理軟件教學簡述
國內外很多大學圖書館均開設參考文獻管理軟件教學課程或講座，講授的軟件主要有Endnote和RefWorks。免費參考文獻管理軟件Zotero和Mendeley分別于2006年和2008年開發，均采用iTunes的方式管理個人文獻，具有社交網絡功能，推出后受到國內外科研人員和學生的歡迎[3-5]。學生經常向圖書館員咨詢這兩款軟件的使用問題[6]，很多大學圖書館在寫作指導內容中增設了針對Zotero和Mendeley的輔導課程，并在圖書館網頁上列出Zotero、Mendeley、Endnote等軟件的特點對比，幫助學生選擇適合自己的軟件[7-12]。中國科技大學開設Endnote、Mendeley和Zotero的課程[13]。加州大學長濱分校的學科館員在嵌入式教學中講授Zotero[14]。羅徹斯特理工學院的教師在化學文獻討論課上為本科生介紹Zotero的使用[15]。賓州州立大學圖書館有一個由4名館員組成的參考文獻軟件教學團隊，從信息素養教育的角度設計教學方案，提供多種文獻管理軟件使用咨詢，幫助各層次學生選擇適合的軟件[16]。比利時列日大學為學生提供可以用于Zotero文獻庫的網絡存儲[17]。筆者在本校研究生中調研了參考文獻管理軟件的培訓需求后，申請了校研究生教育創新工程項目資助，為研究生開設Zotero和Mendeley講座，在《網絡信息的利用與管理》等公共選修課上講授相關內容；建立了參考文獻管理軟件QQ群，提供Mendeley、Zotero、NoteFirst、NoteExpress、Endnote等軟件使用的咨詢。
2 Zotero和Mendeley的功能
2.1 Zotero
Zotero ()是美國喬治梅森大學的學者按科學研究中文獻獲取的流程，針對火狐瀏覽器開發的一款開源插件，2007年和2008年連續兩年被美國《計算機雜志》（PC Magazine）評為最佳免費軟件[18-19]。我國圖書館界最早是編目精靈在其博客中介紹了Zotero[20]。Zotero的主要開發人Daniel J. Cohen介紹開發Zotero的緣由：科學文獻信息的獲取主要依賴瀏覽器，在網絡上各種文獻信息源對于用戶是孤立的，所以利用Web 2.0的技術，設計一種工具“打破網絡資源之間、應用程序之間的邊界，在Word、瀏覽器和參考文獻管理軟件之間建立聯系的橋梁”[21]。
Zotero的工作方式是嵌入到瀏覽器中捕捉和識別網頁，當網頁為期刊論文、博士論文、博客、書的章節等時，自動提取文獻的元數據信息（標題、作者、刊名、年卷期、頁碼、摘要等）。點擊瀏覽器地址欄上的文獻類型按鈕，文獻即可收藏到Zotero，使用者不需要脫離瀏覽器即能一鍵收藏感興趣的文獻。Zotero在文獻保存和使用上設計了很多小功能，例如，在Google Scholar、PubMed等數據庫中檢索后，瀏覽器地址欄中出現文件夾按鈕，點擊后可以勾選多篇文獻一次存入Zotero，并附帶下載有下載權限的PDF全文；拖拽網頁上PDF鏈接也可以將PDF存入Zotero；拖拽Zotero中的文獻標題可將文獻的題錄信息拷貝到電子郵件里[22]。
關鍵詞：智能風冷控制 變壓器 IEC61850 控制IED設計 智能變電站
中圖分類號：TM401.2 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2012）11-0032-02
隨著智能電網的快速發展與推進，變壓器智能化的研究與設計將是變壓器技術發展的方向，風冷控制系統作為變壓器不可或缺的重要組成部分[1-2]，必需滿足變壓器智能化發展的要求。目前我國的220kV及以上電壓等級的變壓器大多采用強油風冷冷卻方式[3-5]，控制部分大多采用PLC或單片機完成，系統構成比較復雜，控制功能簡單且控制模式基本固定，整個控制系統比較獨立和封閉，基本不與其他設備信息交互[6-7]，在智能電網通訊及信息共享的要求下，傳統風冷控制系統已不能適應智能變壓器發展的要求。
本文詳細介紹了變壓器智能風冷控制系統的設計，包括系統構成及配置情況、控制原理、功能實現以及控制IED軟硬件設計等。
1、系統構成及配置
1.1 系統構成
智能變電站自動化系統基于IEC61850通訊及信息共享要求，變壓器風冷控制作為過程層設備應接入過程層網絡，信息通過過程層網絡傳輸，包括控制所需的測量數據、控制指令以及監測結果等，系統構成如圖1所示。
1.2 系統配置
變壓器智能風冷控制器包括冷卻控制IED以及就地控制柜組成，根據目前運行的情況，控制器配置分為如下三種情況：（1）對于無特需要求情況，冷卻控制IED作為控制主體安裝在就地控制柜上，配置必要的輔助執行單元和電路，完成所有控制及信息傳輸功能；（2）對于就地控制柜已有簡單智能控制器的情況，如PLC、單片機等控制執行單元，冷卻控制系統由冷卻控制IED與智能控制設備及輔助電路組成，完成控制及信息傳輸功能；（3）對于就地控制柜采用了特殊控制方式的情況，如風機控制采用變頻器控制方式，冷卻控制系統由冷卻控制IED與變頻器及輔助電路組成，完成控制及信息傳輸功能。
2、工作原理
2.1 基于IEC61850網絡通信的數據傳輸
冷卻控制IED所需測量數據主要來自測量IED，包括主變本體相關的油溫、繞組溫度、主變負荷等，來自其他監測IED數據包括鐵芯監測電流、主變油中氣體分析數據等，來自智能終端數據包括主變運行信息等，通過過程層網絡GOOSE傳輸方式接收。
控制指令包括來自后臺的遠方控制指令經測控裝置的控制信息、冷卻控制IED發給智能終端跳閘信息等，均通過GOOSE傳輸機制，高效、快速的通過過程層網絡傳輸。
2.2 控制IED運行方式
傳統風冷控制系統由于數據采集的局限性，一般采用固定的“運行”、“輔助”、“備用”模式對風機組的控制，或采用奇偶數組控制模式控制風機組的啟停，控制模式固定單一，不利于節能和設備的有效利用。變壓器智能風冷控制設計運行方式分為手動和自動，其中手動方式又分為就地手動和遠方手動控制方式。自動運行方式下，控制IED根據油溫、繞組溫度、變壓器運行負荷情況以及變化趨勢或者異常情況如主變鐵芯電流的增大、油中氣體反映出的熱故障等，綜合判斷出需要運行的風機組數，發出控制指令啟停風機組，完成主變的冷卻控制要求。當處于手動就地控制方式時，與傳統就地控制手動方式基本一致，運行人員在控制柜就地通過把手或按鈕控制風機組的啟停；當處于手動遠方控制時，通過后臺或調度等將控制風機組啟停命令下發給測控單元，由測控轉發控制指令到冷卻控制IED，完成風機組的控制。
2.3 控制IED控制執行
根據1.2節介紹的配置情況，風冷控制IED的控制執行分為：（1）冷卻控制IED直接控制輔助電路，如接觸器和繼電器等，完成風機組和油泵的啟停，冷卻控制IED需要有開出回路設計要求；（2）采用冷卻控制IED與智能控制設備及輔助電路組成的配置系統，冷卻控制IED采用通訊的方式與智能控制器信息交互，完成控制及信息傳輸功能；（3）采用冷卻控制IED與變頻器及輔助電路組成的配置系統，冷卻控制IED采用通訊或模擬量輸入輸出方式，完成控制及信息傳輸功能。
3、功能實現
3.1 控制電源熱備用
電源控制設置自動手動切換，在自動模式下，控制電源自動完成雙電源的互為備用，且具備自鎖功能，即當一路電源工作時，另一路電源可靠斷開。在手動模式下，支持遠方手動切換。
3.2 數據采集
支持GOOSE方式從過程層網絡接收與風冷控制相關的測量量，完成控制所需的數據采集功能。
3.3 控制
控制策略根據綜合數據分析，合理配置風機運行組數，滿足變壓器運行要求的同時兼顧節能、循環啟停風機組以及風機組先啟先停運行等原則。
3.4 切換
切換功能完成遠方、就地以及手動、自動等控制方式的切換，滿足不同運行方式要求。
3.5 通信
風冷控制IED具有過程層網絡IEC61850通信功能，支持GOOSE方式數據接收和發送，完成網絡數據的采集以及控制命令、控制結果和監測等數據的發送。
3.6 自檢及告警
風冷控制系統的控制IED以及其他智能設備具有自檢以及異常告警功能，實現自身狀態檢修。
3.7 對時
控制IED滿足智能變電站所要求的對時精度和對時方式。
4、控制IED軟硬件設計
4.1 硬件構成
硬件組成包括CPU、FPGA控制器、通信模塊、開出控制器、開入采集單元等組成。硬件設計結構框圖如圖2 所示：
系統所需數據均通過過程層網絡獲取，設置開入插件滿足就地信號的便捷接入，當就地控制柜配置有智能控制設備時，開出插件可不配置。
4.2 軟件設計
根據變壓器智能風冷控制功能要求以及控制策略設計，其主程序設計流程如圖3。
5、結語
變壓器智能風冷控制系統設計對變壓器的安全穩定運行至關重要，該風冷控制系統的設計符合智能變電站通訊要求，滿足變壓器安全穩定運行要求，智能化程度高，節能且風機組運行效率及使用壽命等方面都得到了很大提高，運行方式靈活，適應性強，符合風冷控制系統的技術發展。
參考文獻
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為解決當前網絡教學資源多而雜、缺乏規劃、使用率低等問題，結合所在院校實際情況，提出基于CMS設計一套網絡教學資源管理平臺。重點論述了系統的整體架構和基本功能。該系統采用三層體系架構，使用技術開發。采用基于模板的信息形式以便于網站的維護和更新。系統主要有內容管理、模板管理、系統管理、其他管理等功能，具有易維護性和可擴展性。
關鍵詞：
CMS；教學資源；系統設計；管理平臺
隨著互聯網技術的發展，其對教育的沖擊不斷擴大。為適應社會需求，各高校也不斷推出自己的數字教學資源，如精品課程、網絡課程等。隨著高校數字資源的不斷發展，造成系統缺乏整體規劃，資源多而雜，資源信息不一致，技術手段不統一等現象。如何高效地構建高校教學資源平臺，是許多高校面臨的難題之一。筆者所在學院為更好地解決教學資源雜亂無章，利用率低等問題，著力研究基于內容管理的高校教學資源網站的設計與開發。
1CMSCMS（ContentManagementSystem）即內容管理
系統，是一種運用現在流行的ASP、JSP、PHP等服務器端腳本語言對站點進行智能管理與維護的系統[1]。內容管理系統利用模板統一站點外觀風格，通過腳本語句提取顯示的內容，從而優化站點的管理與維護工作，降低人工管理的復雜度。一般管理員通過后臺輸入信息、上傳文件、導入數據并對信息進行簡單處理，CMS自動將內容整理并存儲到數據文件中；系統通過腳本語句生成頁面供前臺用戶瀏覽。CMS的核心功能是把網站的內容管理和頁面設計分開，用模板存儲頁面設計的相關內容，而顯示內容存儲在數據庫或獨立的數據文件中。衡量內容管理系統的另一重要指標是其包容性，即對內容格式、傳輸標準、范圍等的限制或要求。創建網站內容要依賴于其包容性；CMS對創建的內容進行再加工，以提供有用的新資源；過程中，內容管理系統按照人為設定的程序，自動將內容信息出去。
2高校教學資源網站解決方案
在充分調查分析兄弟院校需求的情況下，根據自身所在院校對教學網站的實際需求，設計了系統功能架構，給出了教學資源網站解決方案。
2.1系統的功能架構該內容管理系統采用三層體系結構：數據層、業務邏輯層和表示層，如圖1所示。三層體系結構降低了層之間的依賴程度，結構明確，復用度高；能縮短系統開發周期，并可大大降低后期維護的成本[2]。本內容管理系統仍采用管理員（及教師用戶）后臺登陸的方式進行內容的管理和，脫離與固定網站的綁定，具有可擴展性。
2.2系統功能模塊設計根據高校教學資源管理系統的自身特點，該CMS系統可通過四個功能模塊來實現，如圖2所示。⑴系統管理：該模塊是網站全局設置模塊。在系統設置里可以設置網站的服務器、根目錄、標題及系統參數等；在生成設置里可以設置網站的目標位置；在上傳設置中可以設置上傳目錄、文件類型、大小限制、水印圖片等；賬戶管理里可以添加、刪除、修改管理員賬戶及教師用戶，并設置相應權限。在此處所做設置將對整個站點起作用。⑵內容管理：該模塊是系統的核心模板，主要實現教學資源的管理。內容管理包括課程分類和課程管理兩部分。在課程分類中，可以自由地設置課程類型信息，如文學、理工、經濟、哲學等，每個分類下還可以添加子分類（最大分層數可在“系統設置”模塊的參數設置中設置，一般不超過三層）。課程管理模塊：可以瀏覽、添加、刪除、修改、檢索、統計課程信息。瀏覽：顯示系統內所有課程信息，包括課程名稱、類型、主講教師、更新日期、訪問量等；單擊課程名稱，跳轉到相應的頁面進行信息瀏覽。檢索：輸入需查找的課程名稱或主講人或其他指定關鍵字查找符合條件的信息列表，通過課程名稱可鏈接至課程資源模塊。資源管理模塊：對課程資源進行管理。主要管理課程簡介、主講教師介紹、課程進度、課程章節目錄、教案、課件、教學視頻、試題庫、教材、參考書、文獻資料、學術活動等內容。如增加某課程的課件、刪除某課程的教案、修改某課程的簡介等。上傳資料時需指明資料的詳細內容：如課程名稱、關鍵字、類別、上傳者等，系統生成上傳日期。⑶模板管理：主要管理模板的有關信息。創建及使用模板是CMS核心之一[3]；好的內容管理系統應支持欄目的分級模板管理。如系統基本模板、課程資源模板、信息檢索系統模板等的添加及配置。⑷其他管理：該模塊主要實現對站點留言、問題、答案與評論等互動式信息進行管理，另實現信息搜索、信息采集等內容進行管理。系統設定一般用戶可通過互動平臺提意見、建議或問題、答案，以實現教學的互動與反饋；管理員可以對該模塊內容回復、修改、刪除。一般用戶亦可上傳各類文件，管理員可以根據需要，給予回復、修改、刪除。
2.3數據庫設計高校教學資源管理系統的核心模塊是課程資源管理。根據其模塊化分，按照面向對象的思想，在數據庫中設計四個數據表：課程列表、課程類別表、教師表、課程資源表。如表1-表4。其他表略。
2.4系統地圖設計系統內站點地圖的作用是為了方便用戶對當前瀏覽的網站頁面在站點中位置的認識和了解。后臺也能方便的使用TreeView控件，生成后臺的內容管理樹狀結構圖，以及使用SiteMapPath控件生成頁面在站點的邏輯位置導航[5]。系統前臺整體頁面功能導航如圖3所示。
3系統實現
本系統開發采用技術，開發平臺選擇VisualStudio2008，基于.NETFramework3.5版本，編程語言采用C#，數據庫采用SQLServer2005。在系統設計中涉及的主要技術有以下。⑴全站連接：數據庫的定義和連接采用全站連接方式以提高系統運行的效率。⑵驗證碼：對于交互式頁面，為防止被軟件惡意提交數據（如留言、問題等），在交互式頁面加入驗證碼機制。⑶KindEditor插件：KindEditor是開源的HTML可視化編輯器，可以在網站上獲得所見即所得編輯效果，這是目前較流行的編輯器。為方便用戶添加、編輯課程教學資源信息，優化用戶體驗，系統在教學資料添加和編輯頁面中嵌入了KindEditor插件，從而實現類似桌面編輯軟件的可視化編輯功能，簡化頁面編輯的復雜度[4]。⑷模板引擎技術：模板技術將信息內容和頁面表現進行分離，對信息內容的管理不會影響到具體的樣式展現，同時對樣式的更改也不會造成信息內容的變化[5]。
4結束語
本文針對當前高校教學資源管理現狀，采用三層體系結構，設計了一個基于內容管理系統的高校教學資源管理網站。使用當前較為成熟的軟件開發技術，建立一個比較適用高校教學資源管理的系統和平臺。該系統架構在實現過程中還存在一些不足之處，需在后續系統建設過程中不斷完善。
參考文獻(References)：
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論文摘要：為了滿足六五式鐵路軍用橋墩拼裝演練的要求，介紹了“六五式鐵路軍用橋墩模擬拼裝系統”的研制與開發工作。該系統不僅可以解決實際拼裝作業的標準化和規范化問題，探索出安全、經濟、高效、規范的拼裝技術作業程序；而且可以降低拼裝演練的費用，提高拼裝作業人員的拼裝技術水平，減小拼裝時間，提高拼裝效率。對培訓專業保障隊伍和保障戰時鐵路運輸的暢通，具有一定的作用。
1概述
鐵路橋梁橋墩的戰時搶修，主要使用拆裝式搶修器材。六五式鐵路軍用橋墩(簡稱六五式橋墩)是廣泛儲備的橋墩拼裝器材，于1965年批準定型生產、儲備。該器材互換性強、裝拆方便，可以根據要求組拼各種高度的橋墩，主要用于戰時、平時大中跨度、中高度橋梁橋墩的應急快速搶修，在橋墩拼裝搶修作業中具有重要的作用。
為了對被毀橋梁橋墩進行及時地搶修，戰備部門不僅需要儲備六五式橋墩，而且需要經常組織六五式橋墩的拼裝演練，以提高拼裝技術水平、訓練保障隊伍，但是實踐工作中卻很少組織實施。主要原因：一是缺少相關指導資料。《鐵路橋梁搶修通用圖集》僅僅介紹了桿件的名稱、編號、尺寸、數量、重量和結構形式，缺乏安全、經濟、高效、規范的拼裝技術作業程序，拼裝演練只能在反復試驗和摸索中進行。二是沒有拼裝培訓的實用教材和教具。《鐵路橋梁搶修通用圖集》面向專家，普通拼裝技術人員很難看懂，缺乏簡單化、形象化、電子化、虛擬化的教學與培訓教具，在拼裝演練過程中，即使投入大量的人力、物力、財力和較長的時間，仍然不能取得良好的實際操作效果。針對上述問題，本課題組立項研究“六五式鐵路軍用橋墩模擬拼裝系統”，研究拼裝技術作業程序，開發多媒體模擬拼裝教學與培訓軟件。
2六五式鐵路軍用橋墩結構及拼裝方法
六五式橋墩設計墩高10～4Om，適用的頂部結構為工字鋼梁、拆裝式梁、式梁、萬能桿件拼裝梁等，與墩身相適應的基礎可以是臥木基礎、樁基礎和混凝土、片石混凝土擴大基礎。
全套器材共有桿件、配件17種，連接螺栓全部為M22粗制螺栓。器材輕便、結構簡單。使用配套的安裝工具，可用人力完成器材的拼裝作業。使用起重機械時可以部分預裝，整體安裝。相同桿件連接件可以互換，不同桿件易于識別，能適應多次拆、裝、運和重復使用。
2．1墩身結構
全套器材共有桿件9種，上、下墊梁及墊梁附件10種，以及螺栓和墊圈5種。墩身結構為三部分，即上墊梁、墩身和下墊梁。
(1)下墊梁：下墊梁一般設置2層，縱橫垂直疊放，主要由C12、C13墊梁組成并可根據縱橫向立柱排數用C15、C16拼接板接長使用。下層下墊梁一般兩外側宜各用兩片由C18間隔撐聯結成中心距300m的墊粱組，中間部分按l片設置，下層下墊梁與基礎問應有足夠的聯結以承受拉力和剪力(如在混凝土基礎內預埋U型螺栓、臥木基礎間使用扒釘、樁基礎間通過螺栓進行聯結等)。與墩身聯結的頂層下墊梁的布置應與墩身立柱相適應，即在每排立柱下各用兩片由C18間隔撐聯結成中心距300mm的墊梁組與立柱聯結。兩墊梁疊合面的交叉點也用螺栓聯結。
(2)墩身：墩身是由立柱、節點板、拉撐組成的立體結構，立柱縱橫間距均為2rn。
立柱有3種，主要用C1，需要的墩身高度不是3m的倍數時，可用c2和c3調整，墩身可以拼組成從上到下立柱排數相同的等截面型式，也可拼成上少下多的變截面型式。當梁部結構的跨度在12～64m范圍內，常用的墩身結構有7種。
節點板有兩種，凡設平面聯結系處，應采用C9節點板，其余均用C8節點板。
各類拉撐有4種，即水平拉撐C4和立面拉撐C5、C6、C7，平面斜拉撐亦用C5。
水平拉撐的節間可以按2m、1．5m、mIm三種間距設置，一般應盡可能按2m間距裝設，只有在按0．5m調整墩身時，個別節間才按1．5rn或1m間距裝設。
(3)上墊梁：上墊梁層數應根據柱頂容許壓力、梁部結構的型式和支座布置、墊梁強度以及具有足夠的剛度以保證活載能比較均勻地傳遞等因素，綜合考慮決定，一般應設置3～4層，縱橫向垂直疊置；對于魚腹式梁，應特別注意避免上墊梁與梁部結構之間可能的相碰。
上墊梁由C10、C11、C12、C13、C14墊梁組成，可以使用C15、C16拼接板接長墊梁。最上一層墊梁一般用C10或者C11；最下一層墊梁當立柱為3排時可用C1l，當立柱為4排時可用一根最長的CI4，并以兩片一組通過C18間隔撐連接成中心距300mm的墊梁組與立柱端板聯結；中間各層則可根據強度和構造需要布置。上墊梁各層之問應用C19夾持器聯結，墊梁組的每一個交叉點至少要用2組夾持器(共8個C19)聯結。
2．2橋墩拼裝
組裝前，混凝土基礎應預埋U型錨栓，基礎頂面應力求水平，如發現不平，可在墊梁下用薄鐵片墊平，墊梁頂部高低差允許值應視墩身高度而別，一般不應超過3～5mm，如高度較高時應適當減小。
下墊梁鋪設時，一般底層應垂直線路方向，上層順線路方向應特別注意工字鋼上下翼緣上釘孔位置的不同，釘孔群距為2mm的翼緣應和柱腳相連，釘孔群距為1mill的翼緣應和另一工字鋼翼緣相連。
立柱組裝可以利用扒桿及電動卷揚機，也可以使用其它起重設備。拼裝時，一般可先立中間，然后再裝配四周的柱，或先連成柱排整片外貼。
組裝第一層立柱后(連同水平斜拉撐)，即應注意矯正立柱垂直度、立柱間正方尺寸及水平差。
3教學與培訓軟件的研制
3．1科研調查和資料收集
通過聯機檢索課題相關的研究內容，掌握國內外最新研究動態，為課題研究做好信息儲備。
收集鐵道部和北京鐵路局有關戰備橋梁方面的文件、規定和通知，鐵道部專業設計院的有關技術資料和設計圖紙、路內刊登的有關戰備橋梁拼裝方面的論文和經驗材料、北京鐵路局人民武裝部有關戰備橋梁方面的存檔文件和拼裝演練資料，為課題的研究做好資料儲備。
收集本課題有關研究拼裝方案、模型制作和多媒體模擬拼裝教學與培訓軟件的研究和實現等方面的技術資料，為課題的研究做好技術儲備。
3．2提出預案，確定分工，安排進度
在科研調查和資料收集的基礎上，根據研究內容和研究目標，提出科研預案，確定科研分工，安排科研進度。其中多媒體教學培訓軟件研制與開發程序如圖1所示。為了縮短項目的開發時間，程序開發和桿件造型、裝配以及編組同步進行。開發的程序包括“數據提取插件”、“拼裝播放程序”和“運動設計程序”三部分；然后利用開發的程序和實體造型信息，設計拼裝順序、運動路線以及文字顯示和配音；最后通過驗收前修改與完善，驗證設計的正確性。
3．3拼裝方案的研究比選
課題組認真研究了六五式鐵路軍用橋墩技術圖紙和相關資料，總結以往拼裝演練的經驗教訓，在反復拼裝模型的基礎上，提出了分片拼裝法、分段拼裝法和單向拼裝法三種拼裝方案，對三種方案進行了對比與分析。
分片拼裝法作業速度比較快，但需要的人力多，必須有吊車配合作業，而且兩片組裝時一方面需要支撐固定，另一方面還要留有一定的活動量，以確保斜拉桿件的安裝，因此拼裝難度較大，安全上也存在一定的隱患。
分段拼裝法安全系數較高，但同樣需要比較多的人力和吊裝設備，突出的問題是如各段同時拼裝，桿件種類繁多易混易亂、整體組裝時作業難度大。
單向拼裝法拼組人員少，小噸位吊車或倒鏈葫蘆吊裝即可，作業難度小，安全系數高，拼裝工序連貫，培訓易學易懂。
通過分析對比，課題組選定了單向拼裝法。
3．4在計算機中對“六五式鐵路軍用橋墩”進行實體造型
根據《鐵路橋梁搶修通用圖集》，在計算機中對“六五式鐵路軍用橋墩”進行實體造型，把“六五式鐵路軍用橋墩”的各種桿件信息和拼裝信息在計算機中表示出來。
經過對相關技術和軟件工具的研究和比較，確定以計算機輔助設計軟件SolidWorks作為實體造型軟件。該軟件完全采用Windows的窗口界面，操作非常簡單，功能強大、易學易用。該軟件的另外一大優勢是價格便宜，因此使用的單位及個人較多。
3．5提取“六五式鐵路軍用橋墩”相關的實體造型數據
通過對相關開發軟件和開發工具的比較，確定以MicrosoftVisual2008為程序開發工具，利用SolidWorksAPI開發插件，把插件嵌入到SolidWorks中，從中提取出“六五式鐵路軍用橋墩”相關的實體造型數據，為開發“多媒體模擬拼裝教學與培訓軟件”準備好原始數據。
3．6開發實現多媒體模擬拼裝教學與培訓軟件
按照編制的拼裝技術作業程序，利用提取的實體造型數據，研究、設計和開發多媒體模擬拼裝教學培訓軟件。經過對相關技術和軟件工具的研究，確定以OpenGL為軟件開發平臺；考慮到操作系統為Windows，選用MicrosoftVisual2008作為程序開發工具。
多媒體模擬拼裝教學與培訓軟件既保證在播放拼裝動畫全過程和模擬拼裝過程中能實現放大、縮小、局部放大、旋轉、平移、桿件隱藏等功能，而且能做到對工長一級的職工通俗易學、操作簡單、教學形象、實用方便(系統演示界面見圖2)。
隨著現代網絡通訊技術的飛速發展，網絡游戲已經成為游戲發展的大趨勢。手機及PAD等手持移動設備的技術的成熟，也使得人們可以隨時隨地的接入網絡游戲，豐富了人們的日常生活。伴隨游戲用戶越來越多，一些不法分子開始通過各種途徑竊取網游賬號、信息和虛擬財富。它們針對網絡游戲賬號所采用的手段包括人為盜取、木馬盜取、網絡欺騙等。本文就這些非法手段進行分析，并提出防護措施。
【關鍵詞】
網絡游戲；安全威脅；盜號；欺騙；防護措施
1.引言
近年來，隨著互聯網技術的快速發展和社會生活水平的提高，網絡在千家萬戶普及開來，網絡游戲也漸漸成為人們娛樂生活的一種重要方式，同時也成為拉動消費、刺激經濟增長的有力手段。當前，網絡游戲已上升到產業高度，吸引著越來越多的關注目光。網絡游戲屬于虛擬社區，與真實的人類社區相似，這個虛擬社區也存在著網游賬戶、用戶信息和虛擬財富的安全問題。一直以來，網絡游戲的安全性是國內近億玩家和網絡游戲運營商的一塊心病。玩家賬號密碼被盜，裝備和道具被盜等情況頻頻出現。
如何認清網游世界存在的各種安全威脅，以及如何進行有效防護，已成為學術界、產業界和玩家共同關心的問題。
2. 安全威脅
常見的網游安全威脅包括木馬盜號、網絡欺詐和網絡社交威脅。
2.1 木馬盜號
木馬的傳播方式多種多樣。例如，無意中通過外部U盤設備傳播木馬。使用U盤從朋友那里拷貝資料，帶回家插入電腦時，木馬就可能悄無聲息地進入電腦。再比如，郵件的接收也能在使用者電腦中植入木馬。接收到莫名的郵件，一旦打開郵件，其中的附件就可能自動下載、安裝木馬客戶端。文件共享系統也能為木馬提供通道。由于木馬的偽裝性，共享的.pdf及.doc等文件都有可能是偽裝的木馬。最后，web頁面也可能掛載木馬。訪問一些被掛載了木馬的網站，會自動下載木馬客戶端。很多游戲插件也被植入了木馬，在使用的同時也啟動了木馬程序，這也是游戲玩家受害情況最嚴重的地方。
木馬的功能也各有不同。例如，有鍵盤記錄功能的木馬主要對整個系統或者指定應用程序的鍵盤操作進行鉤掛，并自動記錄用戶所操作的按鍵，并將最終得到的密碼數據信息發送到木馬當前受控人那里。
有消息跟蹤功能的木馬可鉤掛有意義的windows消息，因為windows窗口元素間的許多進程間操作都少不了消息的傳遞，鉤掛消息的直接好處就是連復制、粘貼來或是打亂順序輸入的密碼都沒有用，可直接得到有意義的數據，這種木馬的通用性略差，但命中率更高。
有內存掃描功能的木馬可直接從內存中提取所需要的密碼，這種方式的木馬編程難度適應性會差很多，不如前兩種流行。
有網絡數據監聽的木馬可解析網游密碼。由于網絡游戲的最終輸入必然要發送到服務器端，網絡游戲監聽器的好處在于，在同一局域網內無需在被監視的機器上安裝木馬便可監視到其他人登錄服務器的密碼，雖然是密文，但也可能通過一些手段解析出明文來。
2.2 網絡欺騙
有些盜號者在游戲中冒充客服人員，以中獎等誘騙信息引誘玩家發送自己的賬號和密碼，從而導致玩家賬號被盜。
另外一些行騙者通過發送信息給玩家，通過所謂的“官方送禮活動”等將其引誘到一個通過精細設計的與游戲官方網站非常相似的釣魚網站上，并獲取玩家在此網站上輸入的個人賬戶和密碼信息。黑客再通過這些信息登錄游戲端，從而將玩家的裝備、財物等虛擬財富轉移，再通過線下交易網站轉化為自己的真實財富。當玩家收到提示被迫下線時候，已為時已晚，在游戲中日夜打拼的寶貝已付之東流。
2.3 網游社交威脅
游戲社交安全的威脅同樣不可小覷。一個游戲就是一個世界，在游戲中會“認識”各種形形的人，游戲中的活動異彩紛呈，在那里可以結婚，可以交朋友。一些盜號者通過長期潛伏，和一些玩家一起游戲，獲得玩家的信任，最后在游戲中扮演GF/BF（男、女朋友）、LG/LP（夫、妻）之類的身份，降低玩家的戒備心理，找借口獲取玩家的賬號和密碼，達到盜號的目的。
網友社交中的游戲環境安全通常被游戲者忽略。當不是在自家電腦上上網時，切記注意周圍的環境安全。例如，網吧的機器在使用前，可能被安裝了木馬，而玩家急于進入游戲又沒有重啟電腦，從而導致輸入賬號密碼時，被人盜取。再就是，可能正在輸入賬號密碼的時候，剛好有一雙眼睛盯著你的鍵盤操作，或者網吧攝像頭正對著這臺電腦，也可能造成賬號密碼的丟失。
3. 防護措施
針對以上分析的種種網游安全威脅，可以通過增強自我安全意識、防備網絡欺騙及密碼偷窺、防護木馬等手段保護網游賬戶、密碼、個人信息和虛擬財富的安全。
3.1 加強自我安全意識
在游戲中，可以交朋友，但是不要帶入現實生活，防止被人從社會工程學角度盜取密碼。對于自己的賬號密碼的保護，在游戲中應始終放在第一位。游戲中的一些朋友，可以從純游戲的角度予以幫助，但絕不能輕易透露賬號或密碼。
如果是在網吧上網登入游戲，請不要急于進入游戲，而應先重啟電腦。網吧電腦一般帶有還原卡，重啟可以讓新植入的木馬無計可施。同時，在輸入密碼的時候，注意遮掩，或者使用改建器錯位輸入，不要在被人從網絡技術的角度盜取賬號密碼之前，就被人直接用眼睛或者攝像頭記錄了下來。
3.2 防備欺騙及偷窺
在游戲的同時，保存一份警惕性，不要相信任何游戲中所謂游戲客服通知的疑似中獎信息，切記天上不會掉餡餅。
不要相信來自于游戲中游戲玩家發來的游戲活動和網址鏈接，也許對方是盜號玩家，或者是已經被盜號的玩家。
玩家訪問游戲網址時，應仔細辨認網站標示，或者采用帶有辨識認證功能的瀏覽器。當今的游戲中，一般會設有2級密碼甚至3級密碼，只有輸入2級密碼或者3級密碼才能進行裝備或者財物的買賣。所以，不管任何時候登錄網游之初，都不要輸入2級或者3級密碼，如果有要求輸入的，當是釣魚網站無疑。
3.3 防護木馬
首當其沖的是U盤防護。從外面機器上使用過的U盤，回家不要直接打開，一定要用病毒掃描工具掃描一遍。接著是郵件防護。對于接受到的郵件，即使是朋友或熟人發來的郵件，感覺有異常的，比如只有一個連接，或者只有一個附件，都不要打開。再就是木馬偽裝防護。在保持病毒庫是最新的情況下，對于從共享網盤、共享文件夾中下載的文件都進行掃描處理。還有木馬掛載頁面防護。應保持電腦上防火墻的正常運行，或者安裝個人防火墻，不要進入非認證的網址。最后是木馬插件的防護。特別是針對游戲玩家，為了游戲的方便性，會下載第三方插件，而很多游戲也支持第三方游戲插件，但是玩家有時候并不是在官方網站上下載的更新程序，在其他網站上下載的可能是被黑客植入了木馬的游戲插件，從而導致賬號密碼丟失；另外游戲玩家使用的外掛程序中可能有植入的木馬，所以，插件下載和更新需要認準官網更新，同時不要使用游戲外掛程序，這也保持了游戲的探索性和趣味性。
針對鍵盤記錄器，只需要下載有改建功能的軟件即可，或者打亂輸入順序。利用改建器，假如密碼是“xxx”，雖然輸入的是“yyy”，鍵盤記錄器也記錄的是“yyy”，但實際輸入的是“xxx”。打亂順序輸入，例如密碼是“123456”，先輸入“456”，再回頭輸入“123”也能起到蒙混它的作用。
針對消息跟蹤器，這個涉及到windows的系統調用，需要及時更新木馬病毒庫，以起到查殺的目的。
針對內存掃描器，這種活動性強但針對性較差的木馬，很容易被查殺。
針對局域網監聽器，可以加密用戶會話信息，使得監聽的信息無用化，或者針對局域網監聽器的原理，從網絡上劃分網段，使得它監聽不到自己的主機。
針對采用密保卡的游戲用戶，很多木馬無計可施，但是它可能會攔截服務器數據包，導致連接中斷，促使用戶不斷輸入密保卡，當記錄達到一定次數后，可能會破解密碼。所以，如果發現短時間內經常斷線，應主要掃描游戲環境，杜絕木馬發威。
4. 結語
本文針對目前網絡游戲面臨的安全問題進行了簡單分析，總結了游戲盜號的主要途徑、工作性質，并就其需要采取的預防措施進行了說明。隨著網絡信息安全問題越來越受重視，以及網絡信息安全技術不斷發展，網絡游戲中的安全隱患會越來越少，網絡游戲將會迎來另一個快速發展并安全可靠的時代。最后，希望廣大的網絡游戲用戶能輕松娛樂，預防沉迷，注意安全！
參考文獻：
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