時間：2022-06-08 13:50:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師網絡研修心得體會，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
網絡繼續教育培訓是當今教師專業化發展培訓的重要途徑，學習支持服務作為教和學之間的橋梁，它在網絡教學中起著至關重要的作用。但是我國目前的學習支持服務難以做到一對一的輔導策略，這就需要提供一個完善的學習支持服務策略體系，針對不同類型的學習者、不同類型的知識提供相應的輔導方法，盡可能地提供具有個性化的學習支持服務。
一、導學策略
1.多途徑個性化信息推送
在信息推送方面，除了學習平臺交流外，還可以通過QQ群、電子郵件和電話交流。因此，在職教師的輔導教師可以通過QQ群、飛信等推送通知，鼓勵學員通過郵件等途徑交流。
2.提供清晰明了的研修指南和考核標準
輔導教師在培訓開始前，要根據培訓中的內容模塊制訂研修指南以及整個培訓的考核標準。研修指南包括各模塊包含的內容、重難點、重難點突破方法等?？己藰藴拾ㄅ嘤査脤W分、培訓時長各模塊考核詳細評價標準等。
3.考慮學習者學科和年齡的差異
不同的學科背景和不用年齡的學員在導學部分存在很大的差異性。因此在導學部分進行學習支持時，要考慮他們之間的差異性。如年齡稍大的學習者盡量選擇較為傳統的信息方法，如手機短信郵件；考核評價標準做成表格和圖兩種形式，供不同學科背景的學員學習等。
二、交流評價策略
1.不同學習風格的學習者提供不同的交流評價方式
在職教師中會有各種不同類型的學習者，一般包括行動者、反思者、理論者和實用者四種類型。他們的學習習慣、思維習慣和實踐應用能力不盡相同，要根據各種類型提供不同的交流評價方式進行個性化輔導。
2.嚴格控制回復時間和質量
在調查中發現，學員在發貼或提出問題后，在6小時之內回答是最有效的，因此輔導教師要嚴格控制回復時間，至少每6個小時要對學習平臺中學員提出的問題發起討論。此外，輔導教師要嚴格把控回貼的質量，促使學習者深入學習。
三、知識輔導策略
1.事實性知識的輔導
由于事實性知識的孤立性和較低的抽象概括性，因此在輔導過程中除了幫助學員重復和強化記憶外，更要注重情境化記憶，將事實性知識放在一個教師較為熟悉的情境中。這樣可以更加有效地記憶事實性知識以及減少“只會記憶不會應用的現象”。
2.概念性知識的輔導
概念性知識相對事實性知識其概括性和組織性提高了很多，因此在記憶過程中相對容易一些。概念性知識一般是基礎性知識，在輔導過程中要引導學生將不同的概念、原理等概念性知識聯系在一起學習，為更好地理解和運用程序性知識奠定基礎。
3.程序性知識的輔導
在進行程序性知識輔導時，首先要清楚地知道并不是所有的陳述性知識都能轉化成程序性知識，主要是原理性與規律性知識才能轉化為程序性知識。其次，程序性知識學習前要有必要的子技能學習。最后，相對復雜的程序性知識，應該先引導學生進行局部技能的學習，再進行整體學習。
四、再生資源激發和利用策略
1.建立資源庫
（1）優秀資源庫。輔導教師可以將學員的優秀作業和心得體會進行整合，并進行“推薦”，被“推薦”后的資源會上傳到優秀資源庫中，供其他培訓的學員作參考。
（2）常見問題集。對于學員多次提出的問題，可以將這些問題答案設置成“FAQ”，其他學員如果遇到這類問題時，就可以很快得到答案，同時也可以減少輔導教師的工作量。
2.創建獎勵機制
（1）優秀學員頒發證書。在培訓中對于被“推薦”的優秀作業、精彩的評論和深刻的學習體會將在最終學員評價中有相應的加分，作為評選優秀學員的標準之一。被評為優秀學員，將頒發證書進行鼓勵。
（2）平臺首頁推薦。對優秀的作業、心得體會或者分享的優秀教學案例，輔導員將這些優秀作品除了做成課程簡報到課程平臺上之外，還將這些優秀的學習資源到課程首頁進行推薦。
參考文獻：
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[3]王成慧.我國高等教育服務質量顧客滿意度研究[D].北京:北京第二外國語學院，2011.
童喜喜老師作為著名的兒童作家，用自己的教育經歷，詮釋怎樣做幸福的老師，通過做好與家長溝通，實現有效的家校共育關系，讓學生養成愛讀書的習慣，提高學習能力，實現為教師減負。
郭明曉老師告誡我們以行動承載師德，并引用陶行知老先生的“學高為師，身正為范”強調師德的重要性，老師及庫亞鴿老師以自己的親身經歷講述了教師的職業理想和職業追求。對于孩子們的關心要平等的，不但是只去關心那些優秀主動的孩子，或者調皮搗蛋的孩子，其實對于比較沉默，在班級里面普通的孩子也是需要多一些的關心，不能說他們認真的上課，沒有犯錯，也是沒有特別優異的表現，就不去關心了，其實并不是如此的，而是只有都平等的去對待每孩子，去關心他們，才能讓班級變得更為融洽，也是能更好的帶好班級，孩子們其實也是有很多的想法，我們作為老師，愛也是不要偏心，要都好好的對待才行的，而培訓里面也是對于這份愛給予了很多的講解，讓我也是知道，之前自己的工作其實也是有挺多的方面做的還是不夠好的，特別是對于這些表現一般的孩子沒有太多的關心，他們不需要我們老師操心，也是沒有什么亮眼的表現來讓我們表揚，但是其實依日是有一些閃光點的，我們老師也是要去挖掘，去發現，從而讓他們得到更多的關愛和肯定，讓他們在學校的活動之中去表現的更加積極，得到更多的成長。
王艷老師和李云躍老師結合自己的教學實踐，具體講解了線上教學的方法，讓信息技術成為學習交流的利器，給了我們更多的啟發和思考。讓我學到了很多關于教學方面的技巧，如何的組織活動，如何的去和孩子們交流。教學方面其實也是多和老師的溝通中可以相互的探討彼此的經驗，更好的去把孩子們帶好，教學工作有好多的細節要去做好，同時教育孩子的方式也是不會一成不變的，更是需要我們多一些的掌握，特別是此次培訓的老師經驗也是非常的豐富，拿一些實際的例子告訴我們，也是讓我們感受深刻，更是懂得要去做好，自己也是要把培訓講解消化好。
這次線上學習，豐富了我的教育思想，開拓了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我的教育熱情和信心，在今后的教學路上，我會一路前行!
2020暑假小學教師線上培訓心得體會2有一首詩《一路采擷一路歌》中所說：“我從山澗過，芳香滿山坡。俯拾處處有，繁英心底落?！?020年暑假，來自不同的地方的幾百名教師在線上相遇，開展了一場美麗的學習盛宴。既有大家的前沿教育理念，又有專家的示范引領。這是一場精神洗禮的盛宴，為我們指明前進的方向。
常樂老師的講座《生如夏花，科學規劃我的后半生》和焦宇芳老師的講座《規劃人生，收獲幸?！?，講述如何避免教師成長中的哪些坑，如何規劃自己的職業和成為學生的成長規劃師，成為自己喜歡的樣子。常樂老師說：教師這個職業是最容易成功的職業。那為什么成功的人那么少呢？是職業倦怠，導致不成功的原因有很多：我們大多都是窮忙族，打工族，跟風族，無奈族。我們只是把工作作為謀生的手段，認為上班就是打工。這就是我們大多數人的心態。常樂老師說：我們這種消極的心態很有問題，父母是孩子的第一任老師，父母對工作的態度，孩子會看在眼里，記在心里，直接影響孩子的未來。與其整日抱怨收入低，不如努力去創造價值。淘寶把作坊帶入競爭的紅海，疫情把老師帶入品牌的時代。也許是對幸福感要求太低，沒有過多的物質需求。在這個商品社會，年過四十的我，還沒來得及規劃好自己后半生的生活，更談不上科學的規劃，聽完常樂老師的這節課課后，不禁自我反思：作為一名教師我要提升自己的認識，建設自己的品牌，規劃自己的未來，努力打造自己的后半生！
葛教授在《教師的陽光心態與和諧人生》講座中講到陽光心態的核心是積極的思維。我們的煩惱不是源于我們的遭遇，而是源于我們對事件的看法。要學會換位思考，要站在對方的立場上考慮。所以不管遇到什么事情我總是先進行換位思考，有了對事情積極的思考和評價，心態也就平和了，總是會消除消極的情緒，緩解壓力。所以很慶幸我現在是一個擁有陽光心態的人。與人相處的黃金法則：喜歡別人怎樣對待你，就用這種方式對待別人，對別人寬容。與人相處的鉑金法則：對別人進行贊美與欣賞?；叵胱约旱墓ぷ髋c生活，我覺得在與同事相處的時候，能夠做到黃金法則與鉑金法則，因此我在學校感覺同事關系比較融洽，工作也很順利。葛老師舉了很多調節情緒的方法，有很多是我已經用到的，也有很多沒有用過的，有了這些法寶，相信以后再遇到不好的情緒和壓力，我一定會很快調整好自己，快樂過好每一天！聽了劉輝老師的講座《教師常見職業病和解決對策》之后，自己俄工作之余，要勞逸結合，加強體育鍛煉，預防頸椎病、肩周炎、腰間盤出等各種職業病，要自己照顧好自己。
通過傾聽李進麗老師《教師的文化禮儀課二》的講座，我了解到教師的文化禮儀以下三部分內容：一、優雅儀態舉止禮儀。二、微笑禮儀技巧。三、與學生家長的交往禮儀。認識到一個人的教養體現于儀態，儀態展示素質，教師的儀態舉止禮儀包括走姿、站姿、蹲姿、行姿等方面內容，教師儀態舉止的原則是沉著、穩重、鎮定優雅，切忌粗魯、倉促。教學中教師是學生的一面鏡子，教師的舉止學生每時每刻都在進行模仿。教師儀態舉止禮儀的好與壞，對學生的價值標準、審美標準的形成，有著重要的示范與影響作用，要明白“教育無小事，教師無小節。”教師的一言一行，一舉一動會對孩子的一生會產生影響。學習了教師的文化禮儀課讓我懂得了禮儀是一門必修課，作為教師，要注意自己的著裝形象，要有優雅的儀態舉止，要注意微笑的技巧，更要注意和家長溝通的交往的禮儀，要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規范言行，做一個懂禮儀，守禮儀的好教師。
盧老師的《教育的目的不是成功而是幸?！分v座帶我走進了沉思，作為一個一線老師，深刻的反思了一下，幸福到底是什么？盧老師的課讓我豁然開朗，幸福其實很簡單，作為教師有自己清晰而成熟的教育教學理念是一種幸福，有自己有魅力的教育教學藝術是一種幸福。教師的幸福寫在學生認真的作業本上，教師的幸福盛開在學生滿意的答卷上;教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上！學生的畢業證和入學通知書是幸福，教師節學生送來的問候和關心是幸福，滿天下桃李的認可還是幸福，所以我認為教師的幸福源于奉獻。
常樂老師的《名師的秘密武器--信仰》和《成為幸福的種子》講座，守正創新，不忘初心，牢記使命職責。我懂的了作為一名教師，位卑不忘憂國，要做到眼中有學生，肩上有責任，心中有使命。
劉惠老師的《教師的家庭經營之關系之道》講座和鐘杰老師的《教師家庭的幸福之花》，扎實細致，實操性強。聽兩位老師的講座，如沐春風，她們講座更像是一場及時雨，點醒了在家庭經營上迷路的我。鐘老師的確是一個很有智慧的女人：工作能力強、有想法、有原則、有技巧，是個女強人；而在家庭中卻是一個小女人的形象，會撒嬌、明事理、有生活原則。其實這就是成功的女人！聽完兩位老師的講座，我深深的懂的了擁有一個幸福的家庭，首先，自己要成為一個幸福、快樂的人；其次，要明白我工作就是為了我快樂、幸福的生活著！再者，夫妻間要性格互補，一個是講故事的人、一個是聽故事的人；接受彼此本來的樣子，讓對方活成自己想要的狀態；有精準的定位。愛其實是有限的，在我們對孩子、對工作、對家庭，以及其他面對中會一點一點的消耗掉，雖然他們也會回報我們愛，卻遠遠不足以令我們的愛滿杯。愛其實也是無限的，我們愛自己，用自己喜歡的、令自己舒服的方式照顧好自己，那些消耗掉的愛的能量，又會慢慢滿杯，這是一種無限循環的幸福力。作為一名教師，我們更應先做好自己、愛自己、愛離自己最近的人，才能談得上愛更多的人！
蔣校長的講座《有溫度的教育做幸福的教育人》，熱情洋溢，魅力四射，用實力說話！看著自己優秀的老師，看著自己陽光向上多才多藝的學生，臉上洋溢的那份幸福真讓人羨慕！蔣校長自身的成長故事很勵志，正如她所說，成長是辛苦的，但成長中能體會到教育的幸福?！耙晃缓媒處?，引領一所好學校?！笔Y校長大篇幅向我們介紹德藝雙馨的大吳老師，大吳老師是藝術育人的實踐家，是打造全國素質教育實驗校的引領者，是走“一育帶全育”融合育人之路的開創者。藝術教育，滋養心靈的成長，好生羨慕?。∈Y老師一再強調，“教育是面向全體學生”，“教育最需要耐心”，“教育是給孩子更多可能”，“教育，應該給學生一個美麗的期待”把孩子們當作活生生的人來看待，讓老師、學生在愛中接受教育，我非常認同他的這些觀點。教育確實很簡單，一腔真愛，一份寬容。我真心希望我所在的學校也能開設多樣的藝術課程，看到更多的孩子展示于舞臺，做好教育。
十二天的線上培訓，有專業理論知識，有經典教學課例，專業理論與教學實踐的結合，獲益匪淺。陶行知先生曾說：“要向學生好學，必須先生好學，為有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！蔽疑钪鳛橐幻處?，任重而道遠。感謝一點師院這樣一個研修平臺，一路風景一路歌，感謝這次學習機會，一生愿做教師，做幸福的教育人，加油！
2020暑假小學教師線上培訓心得體會3教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以'德高為師，身正為范'這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。
二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈
“無德無以為師?！闭嬲齼炐愕慕處?。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈
沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。
2020暑假小學教師線上培訓心得體會41、改變了教師學習的自覺性。這種學習方式下適應了成人的特點，它為教師節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過回家抽時間進行網絡學習，從一個地方轉向另一個地方?？梢耘c老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現了網絡培訓的魅力。
2、領悟有效教學。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優質教學，也就意味著教師從一般教師走向優秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優質教學呢？我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。
3、理論聯系實際，學以致用。
學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維。
4、提高自身素質，學會終身學習。
