時間：2023-02-04 06:06:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學前班幼兒畢業總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
做為一名幼兒園的老師，對于這次學前班的工作情況我個人做了一個總結，對于即將要畢業的孩子們，做一個交代。小編為大家準備了學前班幼兒教師工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學前班幼兒教師工作總結范文一
時間過得真快，一學期很快就要過去了。回顧一學期的工作，在幼兒、家長、教師三方面的共同努力之下，孩子們在各方面都有了明顯的進步，特別是在學習習慣方面，幼兒進步很大。為了進一步提高我班的管理水平，更好地為幼兒和家長服務，現將本學期的個人工作總結如下：
一、班級情況
本學期我班共有xx名幼兒，其中有三名插班生，在我們老師和家長共同協作努力下，這些幼兒很快融入了這個班集體，有些幼兒還改掉了一些壞毛病，養成了良好的生活習慣。如花益愷和陳博宇小朋友以前在用餐時不肯獨立進餐而且飯量也很少，總不能把飯吃完，通過這一學期的努力，他們養成了良好的用餐習慣，現在能愉快獨立的進餐了而且幾乎不剩飯菜了，老師和家長都覺得很欣慰。我班幼兒在本學期各方面進步都很大，特別是在數學計算能力和動手操作能力方面有了巨大進步。
二、教學工作
1、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣。俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，我進一步培養幼兒自我服務的能力，為他們的生活和學習打下良好基矗但是常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。
幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負責擦桌子、發鉛筆彩筆、點人數……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。
2、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。本學期我班根據特色活動新添了剪紙這一區域活動，我班幼兒對剪紙表現了很高的積極性和興趣，通過這一學期的學習，幼兒基本已掌握剪紙的基本方法，并能在此基礎上發揮想象，創作出具有自己特色的剪紙作品。
3、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、數數等各方面的培養，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、練習寫數字、做數學操作題等活動。通過一學期的學習，我班幼兒已掌握寫字的正確姿勢，能闡述故事的基本內容。
三、保育工作
1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒和鍛煉、飯前便后洗手。
2、每天堅持1小時的戶外活動，積極帶領幼兒鍛煉身體，開展了跳跳球、投沙包、游戲等豐富多彩的體育活動，增強幼兒的體質，大部分幼兒已經會投沙包了，不少孩子學會了轉呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠，（12：00——2：00）提醒幼兒穿適量的衣物午睡，我們兩個老師輪流值班看幼兒午睡。
4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數不少于4次，照顧體弱兒童。
5、幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。
6、每日定時喂藥，降低生病率。
四、安全工作
本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，安全工作是幼兒園工作的重中之重，保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我們做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自我保護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
4、做好交接班工作，認真填寫交班內容。
5、在戶外活動時孩子們時時在老師的視線內，及時排查不安全隱患，發現問題及時上報，利用游戲對孩子進行安全教育。
五、家長工作
幼兒園教育是一個家園合作的教育，它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長的關系處理的非常好，我的秘訣就是把年輕的家長當朋友，相互尊重，處處為家長著想，家長也就會非常支持我們的工作。我們每天利用家長接幼兒的時間和家長進行簡單的交流，交代幼兒的生活學習情況，及時反映孩子的表現和進步，使家長能隨時了解到孩子的情況。以便回去后能對進行交流和輔導。我們還精心組織了一系列家園聯系活動。如對家長的半日開放活動，除此之外，我們還通過家長園地、家訪等方式與家長聯系進行溝通，共同教育好幼兒。
六、不足之處
對幼兒的細致觀察不夠，班級教師在指導活動區時指導不過來，活動區材料制作需更多創意。總之，在這學期里我們兩位老師兢兢業業的工作，辛辛苦苦的勞動，目的就是使幼兒開心，家長安心，幼兒能夠獲得有益的發展，這學期我們雖然取得了一些成績，但工作中仍有一些地方需要我們改進，以使得我們的工作再上一個新臺階。
學前班幼兒教師工作總結范文二
在孩子們的歡聲笑語中，緊張的一學期教學工作結束了。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們的支持和配合……回顧我們學前班這一學期自己的工作，真是有喜有憂，學前班教師的工作是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現將這學期的工作總結如下：
一、在保教工作上
我們力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將安全放在首位，從班里的常規抓起，把教學環節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。在教育幼兒的過程中，我們也不斷努力提高自己的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗。我們時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我們根據幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。在實踐中深深體會到工作的意義與歡樂。
二、教育教學工作
在教學中我們深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我們備好每一節課。自己動手制作教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。年組老師在休息的時候就坐在一起研究新的教學方法，多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。
1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據各班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。
4、根據制定的活動目標，內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。帶領幼兒共同參與環境的創設，帶領他們參與慶祝活動，在今年“六。一”兒童節婦聯舉辦的幼兒體操大賽中我們學前班的小朋友取得了非常棒的成績，我們的幼兒操獲得了市一等獎。在“親子”運動會上我們年組的幼兒表現突出，取得了良好的佳績。
三、在家長工作方面
本學期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發現幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發動家長參與到學前班組織的豐富多樣的家園活動，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
四、反思調整
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。
學前班幼兒教師工作總結范文三
這個學期已經在孩子們歡聲笑語中畫上了句號，在校領導正確的領導和大力支持下，在家長們積極的配合下，在我們學前班教師的共同努力和辛勤工作下，順利完成了各項任務，學前班像個大家庭，班中孩子在老師的愛護下快樂成長。現就學前班這學期工作總結如下：
一、班級情況分析
xx名，男生xx人，女生xx人大部分孩子年齡在x歲半左右，在學習上本班學前兒童都還比較認真，特別是拼音、數學、美術，我們班幼兒都比較感興趣。經過長期的培養，現在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高。
二、語言教學方面
1、要求學生學說普通話，在校活動中和教師或同學交談，都強調學生用普通話進行交注，在日常生活中多注意學生交談時的發音和語調，發現錯誤立刻糾正。
2、進一步豐富詞匯，鼓勵和引導學生背誦古詩，朗讀成語接龍，并要求和引導學生在日常生活中靈活運用。
3、通過講故事或唱兒歌，使學生能大方地在集體面前說話，較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發現異同，并從中學習好的講述方法。
三、數學教學方面
在教育教學中，采取探索在前教學在后的形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性。特別在計算方面體現較明顯，從操做實物到掌握了單變加數，以及心算練習十以內的加法。
四、拼音教學方面
時光飛逝，短短的一學期又過去了。聽著孩子們唱著《老師，再見了》的歌曲，意味著他們就要畢業了，看著他們三年來，一步一個腳印的向前奮進，獲得了不同程度的進步，我真的感到無比的欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我記憶猶新。
在本學期開學伊使，我繼續承擔英語實驗班中、大班的教學任務。這是領導對我的信任，更是對我的考驗和鍛煉，所以在接受這個任務時我就下決心把工作干好。這短短的幾個月，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。
教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到，體會其精神實質，并認真做記錄，貫徹到實際工作之中。
在我心中一直認為：一名優秀的幼兒教師只要做到德良、志堅、風正、紀嚴、儀端、學勤、心慈、言美才能樹立良好的師表形象。在平時工作中，我從點滴小事中力爭做到：既要以身作則，又要視聽言行，既要一絲不茍、又要持之以恒，凡是要求孩子做到的，自己首先必須要做到，哪怕是些在再瑣碎再微小的事也要言于律己、身正為范。因此我深深的知道，教師良好的道德修養和博學卓識對孩子來說是耀眼的旗幟，是力量的源泉。
作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之余，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。我能認真履行教師職責、奉獻愛心，用身教去影響幼兒、教育幼兒，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛心，細心和耐心。因材施教，使每個幼兒在原有水平上都有一定的發展。
“人無完人，金無足赤”，我意識到自己還有多缺點：有時不能嚴格要求自己，思想上松懈就會影響工作；性格急躁等，以后要克服自身的弱點，爭取更大的進步。
有播種就會有收獲，有付出就會有回報。一學期的教與學使我和孩子們之間產生了濃厚的感情，也使我的教學工作初漸成效。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
二、班況總結
本學期我班為英語實驗班，共有幼兒40人，其中男幼兒 人，女幼兒
人。孩子們經過大班的學習與生活，幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大，男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。首先我們把幼兒入學前班準備工作做為本學期的工作重點，加強了幼兒閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機的結合了起來。其次從每一個細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證日后各項教學活動的有序開展。同時要加強孩子的自我服務意識，提高自我服務能力，形成了良好的行為習慣。在各科教學活動中激發孩子學習興趣入手進行了分層教學，針對不同孩子的不同發展水平進行施教，促進了幼兒身心和諧健康地發展。本學期是我班幼兒在園的最后一個學期，也是入學前班最關鍵的一學期。我們一如既往地認真開展了工作，針對上學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒都得到了不同程度的發展。
三、教育，教學
首先由于本學期我班是英語實驗班，那么在平常的教育、教學活動中我都制定了一系列的目標和內容。在教育目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。在教育內容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰性。在教學方法上，我們以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我們經常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學動物類單詞時，我們準備了各種動物玩具和圖片，以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。讓孩子們的英語口語會話、交往等能力有了很大的提高。
其次，這學期是本班孩子在幼兒班生活的最后一個學期了。孩子們從幼兒園到學前班，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的的驟變以及課目的繁重，很多孩子入學前班后出現疲勞、害怕等情況。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。晚上少看電視，準時上床休息，每天整理好自己的書包早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。養成良好的學習習慣，培養自理能力。經常布置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。并開展了一系列園本教研活動讓幼兒盡情發揮，增強了他們的自信心。通過讓幼兒自己來選擇班長，嘗試自主管理，讓幼兒成為了真正的班級小主人。培養了他們良好的學習、生活習慣及助人為樂、尊老愛幼的思想品質。培養了他們的探索興趣和求知欲望。培養了他們的平衡感、集體榮譽感等等。
幼兒期是智力開發的最佳時期，也是培養良好品德、行為習慣的重要時期，對幼兒進行初步的道德認識、道德情感的教育和訓練，是幼兒教育中一項非常重要的工作。因此，我們特制定此計劃，根據幼兒的年齡特點和<<綱要>>的要求，結合五大領域的教學活動和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質，促進幼兒健康、和諧地發展。
二、情況分析
1、我班有幼兒38名，整體思想品德狀況不理想，主要呈現以下幾點：幼兒自理能力和獨立性太差（如：有搶玩具現象；上課要插嘴；解小便要吵架，不排隊。）
2、大部分幼兒遵守規則的意識和自控能力較差。
3、心中有他人的意識不足，不會同情、體諒、幫助關心他人。
4、不愛惜勞動成果，吃飯掉飯粒，本子隨意撕，自來水任其流。
5、意志品質不夠堅強，做事不認真，沒有克服困難的精神。
6、文明行為習慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，愛打架，說臟話。
三、措施、內容：
針對以上問題，我們要進行糾正、改善，促進幼兒良好品德形成與發展。對此，我們設計以下方案：
（一）常規教育，常抓不懈。
1、班級每天進行晨談，根據周計劃、日計劃，切實際地開展，充分發揮晨談的教育作用。
2、有重點圍繞季節、時事展開、豐富幼兒的知識，指導幼兒了解初淺的德育知識。
3、開展系列活動，介紹先進人物（如：雷鋒），引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子
4、開展豐富多彩的教育常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。
5、有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用。
（二）學習標準，培養習慣。
1、學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》，對照本班幼兒水平，進行有的放矢地教育。
2、學習先進園的德育工作經驗，用于實踐。
3、學習有關文章、理論，對照實踐，尋找差距，不斷做好本職工作，抓好思品工作。
四、具體工作安排：
一月份
1、常規教育
讓幼兒熟悉一日生活常規。穩定情緒，較快地適應學前班生活。
2、禮貌教育
進行初步的禮貌教育，在日常生活中運用“早”“好”“再見”等禮貌用語。
二月份
1、常規要求：
教育幼兒知道飯前、便后要洗手，知道洗手的正確方法。
2、組織幼兒春游，進行季節教育，培養幼兒愛祖國、愛家鄉的情感。
三月份
1、常規要求
（1）學習常規的培養：上課專心聽講，坐姿端正。（2）繼續學做有禮貌的好孩子，評出小紅花。
2、進行愛集體守紀律教育。
3、學習自己整理玩具，整理書包。
四月份
1、常規培養：
（1）養成幼兒愛護物品及節約勤儉的好品質。（2）三個輕：起路輕、說話輕、放下東西也要輕。
2、培養愛父母的情感。增進家庭成員的感情。
鼓勵幼兒大膽參加集體活動，感受集體生活的樂趣。
五月份
1、常規培養：
（1）自理能力培養。進行自理能力比賽，讓每個孩子知道自己很能干，自己的事自己做。
（2）向幼兒進行友愛、謙讓的教育。
2、進行總結。
六月份
1、常規教育
做一個遵守紀律的好孩子，上課不插嘴，積極舉手回答問題。
一、指導思想 以《關于幼兒教育改革與發展的指導意見》為指南，進一步落實《幼兒園工作規程》、《綱要》和《3——6兒童學習與發展指南》精神，圍繞幼兒園工作計劃，堅持求真務實，求精創新的工作作風，創設良好的環境，優化一日活動，促進幼兒健康成長，克服困難，愛崗敬業，全心全意為幼兒、為家長、為社會服務。
二、工作目標
1、抓隊伍建設，促綜合素質提高 2、抓特色研究，促辦園聲譽提高 3、抓班級管理，促保教質量提高
三、主要工作及保障措施
(一)抓隊伍建設，促綜合素質提高 1、加強師德修養，樹立良好形象。
各班利用家園共育欄以書面形式向家長、幼兒展示本班的"服務承諾"，自覺的接受家長的監督。每日以"今天你努力了嗎?今天你微笑了嗎?今天你蹲下和孩子談心了嗎?今天你和家長交流了嗎?"來反思自己的工作，以良好的師德形象服務于家長，服務于幼兒。 2、加強理論學習，提升教師素養。
本學年在業務學習中，除學習有關教育教學理論外，將針對《幼兒教育》中存在的問題，組織教師討論，并發表意見，撰寫心得，鼓勵投稿。另外，堅持"教育隨筆"的撰寫，引導教師用《綱要》理念去分析教育現象，反思教學行為。 3、落實保教分層管理，提高一日活動質效。
(1)根據按需施培的原則，對教師進行小菜單式的速成培訓。具體制訂培訓計劃。 (2)開展聽課、評課活動，互動式提高教師觀察、分析、評價等綜合能力，從而促進教師專業化發展。每位教師一學期至少上2次匯報課。班組長、骨干教師要起模范帶頭作用。教學園長、保教主任繼續加強隨堂聽課，爭取能對每一教師進行指導。
(3)各類資料的批閱時間采取定期檢查、抽查相結合，自送與抽檢相結合的方法，提高各類資料的撰寫質量。
(4)加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業務知識、衛生保健常識，不斷提高保育員的業務素質。 (二)抓班級管理，促保教質量提高 加強班級工作的管理力度。強化班組長的管理意識，提高班組長的管理水平、決策水平以及協調水平，以良好的班級形象、優質的服務態度、全新的工作理念，出色的完成各項工作任務。
1、教師與幼兒的互動：善于發現每個孩子的閃光點，尊重每個孩子的選擇，善于找到每個孩子的最近發展區。
2、幼兒與幼兒的互動：善于培養孩子的語言交往能力，努力朝著讓孩子"開心、開口、開竅"方向發展。
3、教師與家長的互動：善于指導家長的育兒知識等工作，與家長建立平等和諧的關系。高質量地做好孩子的成長檔案;每學期一次家長開放日;每周用書面的形式向家長展示幼兒園教育教學內容;期末進行一次家長問卷，了解家長的意見、建議，向家長進行展示活動。
(三)強化教育教學常規管理，重視家園聯系。
1、建立科學的一日活動常規，細化每一環節的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、離園，每一環節有具體明確的要求。
2、重視對個別幼兒的輔導，建立家園聯系冊，密切家園聯系，建立家長委員會，定期召開會議，提高家教園地的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值，并做好記錄，形成家園教育合力。
(四)強化幼兒常規習慣的訓練，重視養成教育。
立足習慣養成，養成良好的學習、生活、衛生習慣。每周明確品德習慣教育重點，在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規要求，幼兒行為習慣評估要求，把幼兒良好習慣養成落到實處。
(五)深化課程改革，促進幼兒全面發展。
1、繼續使用省編主題活動教材。落實學習好《3-6兒童學習發展指南》，并寫好學習筆記。實踐新課改，使用好教材。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，組織幼兒相互學習，促進幼兒智力因素與非智力因素協調發展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。
2、認真鉆研新教材，探索好的教學方法和教學經驗，開展公開教學看、聽、議、評活動，優秀教學活動評選等，通過活動的開展，優化教學活動組織，扎實搞好各學科的教學。
3、加強集體備課。組織教師研究教材，科學合理制定各項教學、活動計劃，注重教材的分析把握，教學活動的前期準備。
4、繼續開展互相聽課、年級教研課活動。每位老師每周必須聽課一節，主任每周最少聽課三節，教學園長每周最少聽課一節，聽課后并及時評議。 (六)抓特色研究，促辦園聲譽提高
1、繼續讓活動育人這朵奇葩在幼兒園競相開放。一是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的戶外體育游戲鍛煉。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動，節日慶祝活動等，創造機會為幼兒提供展示的舞臺。三是豐富創新常規的慶六一、學前班畢業典禮等活動，讓幼兒在活動中，勇敢的展示自己，鍛煉成長。在開展的各種活動中讓家長進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發，通過向家長、社會展示幼兒的活動，進一步塑造了本園的良好形象;同時，幼兒園將孩子們在園所學成果展示給家長，讓家長看到孩子在幼兒園的全方面提升與成長，從而更好的促進我園各項工作的順利進行。
2、繼續開展好文明禮儀課程，開展文明禮儀教育是時代的要求，也是實施全面素質教育的需要。在幼兒園實施禮儀教育，尋求禮儀教育的有效方法，將有力促進對幼兒進行產生一生影響的品質培養，為幼兒的后續學習、生活和未來走向社會工作奠定良好的基礎，所以幼兒園努力開展好文明禮儀教育這門課程。使幼兒園的全體師生懂禮、知禮、做禮。文明禮儀之花在幼兒園競相開放。 (七)抓好教育科研工作，促進教育教學改革
本年度我園將繼續深化科研課題的研究，以科研課題為依托，以提高教育教學質量為核心，以提升教師的業務素質、增強教師的科研能力為宗旨，有步驟、有重點地開展教育教學的科研工作，扎扎實實的推進幼兒教育改革。 (四)具體工作安排：
二月份
1、做好老生幼兒開學的通知工作，對每位幼兒進行電訪，如有必要要進行家訪，尤其是特殊新生做好家訪。作好記錄。努力做好招生。
2、教師集體備課。做好教學的一切準備工作。 3、制定教育教學工作計劃。 4、確定班級及班級教師。
3、三月份
1、新生分班。
2、各班開展好常規教育第一課。 3、各班完善修補主題墻。
4、修改完善教育教學量化考核方案。 5、修改完善戶外考核方案。 6、保育員培訓。
7、結合"三.八"節、植樹節和的來臨開展愛媽媽、愛家人、關心和幫助他人及愛護環境的系列活動。
8、研究通過上半年園本培訓工作計劃。 9、學習《3-6歲兒童學習與發展指南》。 四月份
1、領導班子集體聽評課。 2、骨干教師示范課。
3、準備參加23屆少兒科技藝術大賽。 4、教師手指操設計比賽。
五月份
1、開展慶"五、一"國際勞動節活動學習相關知識。 2、慶"六、一"活動籌備。
3、結合母親節開展愛媽媽、家人主題活動。 4、學習《通化市職業道德規范》。 5、特長課韻語識字公開課。 6、慶六一幼兒手工作品送家長。
六月份
1、慶六一大型親子活動。
2、開展端午節和父親節雙節活動。 3、優質課評比。
七月份
1、做好畢業生畢業生系列工作，召開學前班畢業典禮。 2、幼小銜接，學前班開展參觀小學活動 3、進行環境創設的培訓
八月份
1、做好新學期課程設置、班級設置及各班教師配置和課程分配的工作。 2、做好新學期備課工作.
3、對上學期相關的教育教學材料收集整理。 4、教師美術基本功比賽 5、教師粉筆字評比
九月份
1、各班做好新學期初幼兒的安全和常規教育。
2、各班結合中秋節讓幼兒了解中國傳統節日的風俗習慣。結合教師節，開展尊師重教主題教育活動。
3、信息化網絡技術培訓。 4、準備教師舞蹈比賽。 5、領導班子集體聽評課。
4、 十月份
1、組織教師琴法展示 2、進行簡筆畫、《教師專業化標準》培訓。 3、幼兒故事會
4、戶外主題游戲活動評比
十一月份 1、開放日，
2、教師講故事比賽 3、幼兒手指操比賽
一、與班主任密切配合，共同制定教育計劃
本學期大大班是有兩位老師共同帶班，學期初，我們首先商量好各自負責的主題活動，然后制定主題計劃，這樣每個人都非常明確自己的責任，以便于提早做準備。一位老師在進行活動時，另一位老師也會在旁邊協助管理，大大提高了幼兒的聽課效率。對于幼兒園布置的任務，我們也是相互商量，共同合作，由此我覺得要管理好一個班級，兩位老師的良好關系是非常重要的。
二、幼兒基本情況分析
1我們班的幼兒年齡普遍偏小，個體差異也比較大，家長保護過度，動手能力普遍較弱；好動，堅持性、耐心、抗挫折能力弱；做事馬虎、專注性缺乏，所以在各方面的培養讓我們老師花了大力氣，花了很大的精力，投入了比較多的時間。
2幼兒脾氣多種多樣，有活潑好動的，有沉默寡言的，有巧嘴巴，也有乖寶寶，總之每個孩子都不一樣。經常針對孩子們的性格特點送給孩子一句鼓勵的話，樹立孩子的自信心。在他們犯錯時，要通過形式多樣的，寓教于樂的方式，慢慢引導他們，使他們真正明白錯在哪里，應該怎么做；在他們獲得成功時，要表現出積極的肯定和表揚，使幼兒提高自信心，獲得成功的喜悅。
三、教育、保育方面。
學前班即將走進小學學習，幼小銜接工作也很重要．所以，我們要培養幼兒良好的學習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。在常規上，引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極發言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生活中，加強生活能力的培養。如：整理書包，管理自己的物品，按時入睡，準時上幼兒園，注重激勵幼兒發自內心的對事物的專注和興趣，培養幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名小學生，要處處樹立好榜樣。在課桌椅的擺放上，也按照小學生的形式。使幼兒從幼兒園畢業后進入小學能迅速、自然、順利地適應小學生活和學習，確保他們的身心都能在新的環境中，得到穩定而又健康的發展。
四、密切聯系家長，促進家園合作。
1我們會在主題活動開展前，通過家校互聯網發送消息，讓家長了解孩子活動，配合我們的活動需要。
2每周五發放家園聯系手冊，讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度。我們也會通過家園聯系手冊與他們溝通，他們也會把自己的疑問寫在家園聯系手冊上。家園聯系手冊成了家園之間的橋梁。
3對于有些當面碰不到的家長，我們也會通過走訪與他們溝通。
4當幼兒在園不舒服時，我們會及時打電話通知家長，并主動打電話去關心幼兒的病情，家長們對于老師的關心也很感謝，拉近了彼此的距離。
為了進一步貫徹《云南省民辦教育條例》、《民辦教育促進法》及教育行政部門出臺的民辦教育地方性法規政策的各項條例促進幼兒園更好的發展，提高幼兒園的辦園質量，XXXX嚴格按照州、市教育局和中心校的指示，開展總結工作，嚴格履行所有證件的登記手續，按時參加年檢，做到合法、嚴格按照章程開展一切活動，遵循幼兒發展規律，促進幼兒身心健康發展。現幼兒園進入第二個三年發展規劃的中期,我們不斷更新思想、改變觀念、把幼兒園的各項工作做到最好，在過去的一年里我園全體教職工“齊努力、共奮進”，積極努力的完成了“一級幼兒園”升等工作，把幼兒園提升到了一個更高的層次，從而來回報上級領導及相關主管部門對我們的信任，家長及社會各界對我們的托付。現對過去一年工作作如下自查：
一、辦學方向 總分6分 得分6分
我園按照國家教委頒發的《幼兒園工作規程》及《幼兒園管理條例》，及云南2012年10月1日起正式施行的《云南省民辦教育條例》從事幼兒園的保育、教育、教學科研工作，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》，樹立正確的教育觀、兒童觀，大力推動幼兒素質。加強幼兒園的科學管理，對幼兒進行德、智、體、美諸方面的教育，使幼兒身心和諧健康地發展。我們認真做好對幼兒的保教工作，不存在超業務范圍經營活動的情況。精密的圍繞著“用心筑未來”的辦園理念的展開辦學思路有書面的長遠目標，近期規劃和長期的發展，方向明確，無違背教育方針的現象，發展目標得到落實，有學年工作計劃、總結。按時上報各種材料。每年都有新的材料合理制訂幼兒園各年齡班幼兒一日生活制度,并嚴格執行。幼兒接送時間、寒暑假留園工作等服務項目能適應當地生產實際和家長工作需要,措施具體、得力。
二、組織管理 總分6分 得分6分
學校決策機構，組成人員符合法定要求，舉辦者兩人，園長一人，副園長一人，園長助理一人，各項規章制度健全，均存檔、上墻。校（園）長的資質、聘任符合法定要求，并依法行使職權。管理機構健全，隊伍穩定，建立有園務委員會（由法人、園長、副園長、后勤組長、家長代表、工會主席、教師代表、黨支部書記、團支部書記構成）、教代會（由教師推舉每年級組一名教師代表、保育組長構成）、工會（工會主席一名、副主席一名、委員三名構成）、黨團組織機構設置（黨支部由一名書記7名黨員構成，團支部由一名書記34名團員構成下設大團委書記一名、委員三名）每部門經費安排都按部門活動或實際需求以每學期、每次活動形式安排落實到位。
三、辦學條件與環境 總分39分 得分38分
XXXX2010年9月開園授課，校址位于XXX，全園占地面積13320平方米，建筑面積7600平方米，綠化面積4000多平米，園內大型玩具、塑膠活動場地、多媒體教室、各功能性活動大廳一應俱全，每班教室內有電子琴、相應課程教具等硬件設施，園里還配置了冰箱、電腦、消毒碗柜、凈水設備、配備齊全。幼兒園衛生間、幼兒宿舍、活動室等布局比較合理，適宜幼兒生活學習。積極為幼兒創造良好的環境。園址附近無污染,噪音及危險,日照充足,排水通暢，建筑設施,布局合理,園內環境達到凈化,美化,兒童化,教育化，是一所配備有一流軟硬件環境的現代化幼兒園。
目前全園共開設21個教學班級，從小班至學前班4個年級，在園人數960名幼兒，全園以蒙氏雙語教育、常規雙語教育為主體，全方位立體式的教育模式，意在全面的為幼兒打造一個學前的認知基礎的教育環境。
學校安全和后勤管理方面，領導及機構學校以學校法人為安全管理第一責任人，組織學校門衛保安、校車司機為安全負責隊伍，結合幼兒園男性偏少的特點，整合優勢人力資源把學校安全保衛工作做到實處。學校安全工作每學期都有學期計劃，每學年也做出計劃和總結，每一次全園會議都以安全工作作為會議開頭和主體，每月也不少與兩次的專門針對安全方面的相關的會議，每次會議都把相關內容記錄存檔。安全制度建設，我校根據《中小學幼兒園安全管理辦法》 《云南省學校安全條例》、 《大理州中小學幼兒園安全管理工作規程》和有關要求,制定的各項安全工作規章制度完備明確。實行安全責任制，各崗位重要制度上墻公示，和各崗位人員均簽署了各崗位的安全責任書，安全責任層層落實。組建安全工作隊伍，學校有專門的安全管理負責人，安全工作人員都能適應工作崗位的要求，學校在正式聘用安全工作人員都會對其進行2個月實用和考核期，確保“知根知底、知人善用”。完善安全預案，按照各級要求制定各種事故應急救援預案,并報主管部門備案。制定突發公共事仵、火災、交通事故危險物品安全事故、工程建設安全事故、特種設備安全事故、大型活動安全事故、外來暴力侵害事故、食物中毒事故、自然災害事故等方面的安全預案。綜合治理聯動機制建設，幼兒園地處下關鎮北區中心位置，一直以來和北區派出所都有相關的聯動機制，也和交警等安全相關部門組織過一些安全教育等的活動，例如和交警一大隊聯合開展的“我做安全小先鋒”和警示教育中心開展的“校車安全出行”等活動，但是和公安等相關部門聯席會議較少，今后在此方面會加強與相關部門之間的聯席會議，把學校的一些安全工作以會議等形式向公安等相關安全管理部門作出匯報和溝通配合。加大安全經費投入，在這個方面因為學校其他開支較多，在經費方面學校每年投入5萬元安全經費還是覺得投入力度不夠，安全軟硬件更新等還是沒有完全做到。預警及信息報送，對安全動態反應迅速,上報及時,通訊聯絡通暢。有安全信息員,安全信息報送及時,通訊聯絡通暢。學生安全信息通報，學校有相關安全規定，學生在校入違反安全規定及身心健康情況及時告知學生監護人，每日家長到校接送學生都會把學生在學安全情況及違法情況告知家長。安全設施建設，按規定配各消防設施設各;樓梯、走廊及其他安全通道設置合理,疏散標志規范,應急照明設置符合要求;各類用電設各與線路、開關相匹配,符合安全標準;安全保衛人員需要的器械、工具齊各;樓梯、走廊護欄的設置和體育設施、教具、玩具等符合安全要求;照明設各正常有效。 學校為2010年新建校園，在硬件安全設施方面等符合相關要求和標準，技防設施配備，學校安裝了校園內部無死角的視頻監控設備和院墻全覆蓋的紅外對接報警設備。學生宿舍設置，學生午休為一生一床位床位，布置合理。
食堂餐廳設置，學校食堂餐廳及設施齊備且符合要求。食堂餐廳及消毒、食品餐具存儲等設備都俱全完備。治安管理，學校保衛人員、門衛認真履行職責。學校保衛人員、門衛按規定對進出人員、車輛、物品檢查,每天下午6:00-7:00進行安全巡查,鎖好每一層的防火門，對整個學校的水電等安全隱患做出排查處理。衛生安全管理，學校醫務室人員有從業資格,定期檢查藥品質量和有效期,防范突發流行性和傳染性疾病的措施到位，學校衛生狀況良好，每天都有保潔人員對全校進行消毒和清理工作。食堂管理，學校食堂環境符合衛生標準，經衛生防疫部門認定為合格單位，頒發了相關的證件。有專人管理,食品采購、運輸、加工、餐具消毒等符合操作規范要求,食堂工作人員持有健康證上崗和每年按要求定期體檢。大型活動管理，學校師生大型活動精心組織,措施到位,并按要求上報審批集體外出活動或校內大型活動有方案,每次活動都做到安全第一，家長滿意，孩子能參與和體驗其中。交通及車輛管理，嚴禁師生搭乘“三無”車輛、帶病車輛、農用車、拖拉機往返校園;規范管理教師駕駛機動車、校車定期保養、維護,車況完好,不超載，校車安全已做為我校校園安全工作重點來抓，車輛的車況，駕駛員的安全學習教育，及家長的配合都在規范，做到學校安全出行已是目前我校學員安全工作常規管理的重中之重。安全隱患排查，學校安全負責人每周都會組織安全管理隊伍對學校玩具，校園內外及校園周邊安全做出排查清理和維護，三天以上假期對每個班級進行安全檢查，寒暑假在安全檢查以為還對每個班級帖上封條等安全管理手段。安全日志，學校安全日志記錄完整,并及時處理日志中發現的安全問題，園務日志做為學校安全記錄和處理安全問題的檔案，也做為教師年終考核的恒定標準之一，也為校園安全工作的安度終結做為依據。安全檔案管理，學校安全工作分類建檔,專人管理,且完整完善。多有檔案整理歸納后都由校行政辦公室統一保管。安全教育，學校安全教育納入教育教學計劃,做到計劃、教材、教師三落實,積極開展心理健康教育,定期開展消防和逃生自救演練。每學期都會定期開展各種的逃生自救演練，對幼兒及教師的身心健康也會定期以活動和會議的形式開展。安全宣傳，有安全宣傳陣地，定期開展有針對性的安全宣傳教育,形成良好的安全文化氛圍。但在安全宣傳方面力度還要加強，更好的給教師、幼兒、家長做出正面積極的安全宣傳工作。
定期對園內相關崗位做安全教育培訓，也積極參加各個安全部門組織的安全教育學習。工作成效，安全工作成效顯著，師生安全意識強，在開園近五年時間內沒有發生過校園安全事故。
四、師資隊伍 總分15分 得分14分
學校設管理團隊含：園長一名，書記一名、副園長一名、園長助理一名和各年級組長后勤組長共10人，構成園務管理委員會。全園教職員工104人，其中教師48人，均為學前教育或相關教育專業大學本、專科畢業任職，保育員21人，后勤人員25人（含保潔、廚房、門衛、綠化、校車司機、維修、校醫）、財務人員2人，辦公室行政人員2人，法人代表1人，園長1人，副園長1人，園長助理一人，兼職外教一名，兼職武術教師一名。
所聘教師具備與辦學層次相應的學歷和任教資格。聘任外籍人員，按國家用關規定執行辦理“聘請外國專家資質證書”。重視教師培訓工作，認真落實師資培訓的有關政策要求，師資培訓有計劃，目標明確，措施制度具體，培訓經費落實。 保證教職工參與民主管理與監督。認真落實并不斷提高教師工資福利待遇，學校和教職工按照規定簽訂勞動聘任合同，依法設立工資專戶，保障受聘教職工的工資和福利，依法做到教職工社會保險和補充保險“應保盡保”，暫時還未為教師繳納住房公積金，這也是我園在教師權益方面沒有完善之處，住房公積金計劃在下一步落實完成。
五、招生管理 總分6分 得分6分
具備規范的招生制度，嚴格執行招生政策，在招生宣傳及招生過程中無違規行為。除每學期末提前一個月在校園圍墻公布招生橫幅外無其他廣告宣傳行為。
六、學生管理 總分6分 得分6分
目前全園共開設21個教學班級，從小班至學前班4個年級，在園人數960名幼兒，全園以蒙氏雙語教育、常規雙語教育為主體，搭配藝術教育，如美術、舞蹈、鋼琴等。興趣特長教育，如圍棋、陶藝、輪滑等為兩翼的全方位立體式的教育模式，意在全面的為幼兒打造一個學前的認知基礎的教育環境。
教育內容、措施切合學生實際，學校各級工作機構健全，有一支素質較好的班主任隊伍。做到善待學生，有利于學生個性的發展。工作具有本校特色，措施有力，效果好。學生遵守校紀校規，學風良好；校園文化活動豐富，參與面廣，效果較好。學校有保障學生權益的制度，并印發給每個學生，學生入學后提出轉學或退學，學校按照有關部門規定，及時辦理轉學或退學、退費手續；有維護學生權益的機構，學生必要的知情權和申訴權得到保證；沒有發生侵犯學生權益的事件。
七、財務管理 總分6分 得分6分
我園制定和建全了相應的財務管理制定，嚴格現金收付手續，堅持“賬錢分管”的原則，指定專職出納人員辦理。建立現金日記賬，逐筆登記現金收支，做到日清月結，賬賬相符，賬實相符。
八、教學管理 總分10分 得分8分
在教育教學工作中，幼兒園的教師能較好的內化《綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》新理念，以正確的兒童觀，教育觀，組織豐富多彩的教育活動，促進幼兒的全面發展，具體體現在保教管理工作組織有序，教養常規良好，教育目標明確具體，各項計劃、總結齊全。教師注重創設良好的支持環境與師幼關系，教育筆記、教案書寫認真，檔案資料保存完備，記錄詳實。幼兒園組織開展形式多樣的親子活動以幼兒的年齡特點，為幼兒提供更大的創新空間，避免小學化傾向。并有完整的保教工作計劃，月工作重點及周安排。幼兒園教師都能認真編寫教案，每篇教案后都有課后反思；對教案反思的檢查落實到位，這些在觀察本班幼兒的基礎上寫出的反思、筆記都能有效的及時總結，并使教學有所改進和創新。根據細則要求進行科研課題的研究，積極開展園本教研，并且做園本課程或課程園本化的研究和探索。加強對大班幼兒的幼小銜接工作，注意在教學中采取生動活潑的教學方法，避免小學化傾向，做好大班幼兒入學的心理和生理準備。注意收集有關家長工作的資料，積極為家長介紹科學育兒早期教育的知識，以便協助我們更好的管理幼兒園。園領導以身作則,領導班子團結協作,堅持依法治園,廉潔自律;具有高度的責任心和實干精神;教職工團結協作,積極向上,具有敬業精神。制定教職工崗位責任制、考核制和獎懲制優化績效工資分配制度并落實檢查兌現。建立健全各種工作、學習、會議制度,每周定期迸行政治、業務學習各1次。充分發揮教代會、工會、共青團等組織的作用,善于昕取群眾意見,采納合理化建議,調動教職工的積極性。有計劃使用經費,勤儉辦園,每年有一定比例的經費用于改善辦園條件。
九、辦學質量 總分6分 得分6分
學生品行端正，禮儀規范，具有積極向上的進取心，具有誠信意識和合作精神；具有良好的生活、衛生、飲食、健身、勞動等習慣。達到培養目標要求，學生有創新精神和實踐能力，獲得以下獎勵榮譽，在當地社會和家長心中有良好印象。
自檢自查總分：100分 得分：96分
一、河北民辦幼教發展取得的成績
（一）民辦幼教事業發展保持較高增速
2010年至2012年，全省幼兒園從1530所增至2495所，增加了63%，比全國同期高出46.2個百分點（全國幼兒園從111706所增至130495所，增加16.8%）；全省在園幼兒（包括學前班）從62.70萬人增至82.38萬人，增加了31.4%，比全國同期高出19.4個百分點（全國在園幼兒包括學前班從2021.83萬人增至2263.85萬人，增加了12%）。其中民辦幼教是新的增長點，成為學前教育快速發展的有力支撐。
（二）民辦幼兒園師資力量得到增強
2012年，全省民辦幼兒園有專任教師1.4萬人，部分教師具備中專、大專或本科學歷，參評了不同層次專業技術職稱。據不完全統計，教師的學歷合格率已達到80%以上，在全省民辦教育各個層次學校中，幼兒教師學歷合格率是最高的。
（三）民辦幼教的規模和質量穩步提升
到2012年，全省民辦幼兒園1728所，占全省27%（全省幼兒園6383所）；在園幼兒24.72萬人，占全省17.8%（全省在園幼兒139.12萬人）；招生幼兒14.13萬人，占全省14%（全省招生幼兒99.65萬人）；畢業幼兒6.9萬人，占全省13%（全省畢業幼兒53.26萬人）。有的幼兒園突出自身特色，提高教育質量，取得了良好的效益。例如，石家莊丑小鴨雙語幼兒園引進適合國情的西方教育精華，創設雙語教學環境，是一所有特色、現代化的幼兒園。卓達玫瑰園幼兒園在教學中繼承和弘揚民族傳統文化，融入世界優秀文化，進行素質教育，在“全國少兒書畫作文大賽”中榮獲國家級“先進集體”稱號，幼兒美術作品在《少兒畫苑》第36屆世界兒童畫展覽比賽中獲1項銀獎、1項銅獎、3項優秀獎，《我和向日葵》在此次比賽中獲國際派通獎，作品被送往日本進行展覽。
二、河北民辦幼教發展存在的問題
（一）政府部門對民辦幼兒園的管理尚需規范
一是管理機構不健全。省級教育行政管理部門沒有設置民辦幼教的專職管理和研究人員，市、縣、鄉相應的組織機構和人員更是缺乏。二是管理體制不順。政出多門、多頭審批、多頭管理的問題較為突出。民辦園有的在教育行政管理部門登記注冊，有的則在工商部門、民政部門登記注冊；在教育方面歸教育部門管理，保育方面歸衛生防疫部門管理，行政方面通常有上級主辦者的干預。三是缺乏整體規劃和質量監控機制。民辦園幾乎都是自發辦園，分布不合理，發展不平衡，質量難保障。
（二）民辦園存在兩極分化現象
從總體結構看，民辦園呈現“紡錘式”發展態勢：一端是“貴族型”，把有限的資金用在硬件建設上，追求設施設備的高檔、奢華，忽視內在的保教質量，逐利目的明顯、收取高額費用是其主要特征。中間部分是“事業型”，辦園者將幼兒教育作為一項事業和人生價值追求，遵循幼教規律，在加強硬件建設的同時，更重視保教質量的提高，公開收費、優質服務、特色辦園是其主要特征，代表了民辦園的主體。另一端是“就業型”，辦園者以就業為目的，基本不具備幼教專業知識，硬件不達標，甚至缺乏一人一巾一杯、保溫水桶、流水洗手等最基本的辦園條件，保教質量不能保證，低廉收費，以看護代教育是其主要特征。
（三）民辦園管理不夠規范
大部分民辦園是誰出錢誰當家，實行家長式的管理，沒有設立董事會、教師工會，有的小園園長兼任會計、出納，大園實行“家族式”“小團體式”管理。管理制度不完善，對國家關于用餐衛生管理、衛生保健管理和安全管理的規定落實不到位，沒有嚴格建立食堂物資定點采購、飯菜留驗和記錄、幼兒健康檢查、衛生消毒和病兒隔離、安全責任制等制度，存在較大管理漏洞。收費標準差別很大，擾亂了各級各類幼兒園的招生秩序。
（四）教師權益難有保障
民辦園教師一般實行聘任制，工資待遇較差，沒有社會保險，社會地位較低，臨時打工的心態較重。教師工作時間長、工作量大，難得有轉檔落戶、職稱評定、進修學習、評獎等機會，容易出現職業倦怠現象。因此，民辦園的教師一般流動性大，敬業愛崗意識淡薄，普遍感到前途渺茫，嚴重影響了民辦幼兒園的教學質量。
三、河北民辦幼教發展的對策
（一）要高度重視民辦幼教的發展
各級黨委、政府要切實加強領導，真正把民辦幼教擺在與公辦幼教同等重要的地位，一同規劃、一同部署、一同檢查、一同總結、一同獎懲。要進一步理順和優化管理體制，設定審批權限，教育行政管理部門要明確專人負責，發揮核心作用；公安、衛生、物價、工商、稅務、民政、交通等相關部門要大力加強溝通與合作，加強對不規范辦園行為的綜合整治，形成齊抓共管的合力。
（二）要加強引導和管理
要組織民辦園主辦者培訓，通過學習《教育法》《民辦教育促進法》《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》等法律法規和有關規定，引導其進一步端正辦園方向，科學開展教育活動，堅持以幼兒發展為本，以促進幼兒體、智、德、美全面發展為出發點和落腳點，尊重幼兒身心發展規律。要完善民辦園審批注冊制度，明確登記注冊基本條件，進行嚴格檢查驗收、分類定級。要加強日常監督和調控，將隨機抽查和定期復查結合起來，監控保教質量，規范辦學。
（三）要規范民辦園內部管理
要建立董事會，由五人以上的成員構成，三分之一的成員要有五年以上的教學和教育經驗，實行親屬回避制度；設立家長委員會，讓家長參與監督和管理；定期召開教職工大會或成立教師工會、讓教師參與管理。要規范收費行為，收費標準要經物價部門審定、報財政部門和教育部門備案，并向社會公示，接受社會的監督；按財務管理規范配備財會人員，做好財務賬目，幼兒生活費必須一餐一記賬、一月一結賬，賬目要向家長公開，不能克扣幼兒的生活費。要建立健全安全管理制度，實行幼兒園安全園長負責制，建立幼兒接送交接手續，嚴格執行衛生保健制度，餐具、用具消毒制度，保安制度，加強防火、交通安全的教育和管理，確保幼兒安全。
（四）要加強教師隊伍建設
各級政府、教育行政部門要落實《教育法》《教師法》《民辦教育促進法》中教師權益的規定，確保民辦園教師與公辦園教師具有同等的法律地位和享有法律規定的權益，保護民辦園教師的合法權益。各級政府、教育行政部門要規定凡具備教師資格，已被聘用的教師，民辦園應與其簽訂聘用合同，當地人事部門應負責辦理人事，當地公安機關應辦理準遷落戶手續。各級人力資源和社會保障部門、教育行政部門要在教師資格認定、職稱評定等方面，堅持民辦園教師與公辦園教師一視同仁。各級教育行政部門要把民辦幼兒園教師的繼續教育工作列入整個教師繼續教育計劃，督促各民辦幼兒園執行培訓計劃，在公用培訓經費方面給予民辦幼兒教師一定補貼。
（五）要加大扶持力度
今年是我院除學前班外整體實行新課改的一年，再加上班上新老師的加入，班上又是今年秋季剛剛入園的幼兒--即一個嶄新的小一班集體.因此，面對著教材新、老師新、幼兒新的三大特點，怎樣能快速地掌握新教材，帶領并指導新教師盡快地勝任本職工作，并讓幼兒有一個良好的一日常規就成了這學期當務之急的工作和問題.針對這些實際情況，現將我的工作總結如下：
一、學習新教材、掌握新教材
我院采用的新教材是《幼兒園適應性發展課程》，我們小班的課程分為四個大的主題：《快樂幼兒園》、《開心果園》、《調皮小動物》和《健康娃娃》.為了能更好更快地掌握新教材，我平時經常閱讀幼教書刊，分析新教材的特點，從中吸取一些好的方法和經驗，遵循課程設計的發展性原則、整體優化原則、活動性原則、多樣化原則四大原則制定了一套適合于我班幼兒的教學計劃.
我班的幼兒較調皮，打鬧現象很多；且開學后幼兒哭鬧現象此起彼伏，因此，在第一個大的主題《快樂幼兒園》里，我設計了較多的有關“好寶寶”和“我愛幼兒園、我愛老師”的小主題，旨在教育幼兒要團結友愛、學習和小朋友交往的基本方法，并在一日活動中不厭其煩地重復這些話題；另外，平時多接觸那些愛哭鬧的幼兒，用老師的愛心去溫暖他（她）們，愛護他（她）們，終于，在班上老師和阿姨的努力下，我們的教育和愛心有了收效：打鬧現象得到了“暫時”的制止，但哭鬧現象卻得到了很好的停止.
另外，針對每個月的大主題，每一周的小主題，我還從多方面尋找相關資料，針對這些主題內容，力求從語言、健康、社會、科學、藝術五大領域相互滲透，相互融合；在課程的實施途徑中，將游戲、教學、參觀、勞動、娛樂和日常生活等各種活動互相配合，發揮各自的獨特作用，進行優勢互補.
二、帶新教師
這學期我帶的是小班，配班老師是本院新聘請的沈老師，小沈是今年剛畢業，在校學的不是幼教專業，但她的優點是勤學、好問、有一定的悟性.俗話說：“人心齊，泰山移.”可見好的配合對共同帶班是至關重要的，因此，為了讓小沈盡快熟悉幼教特點、以最快的速度勝任本職工作，我在帶班的間隙中，把小班幼兒的心理特點和生理特點、怎樣建立小班幼兒的一日常規以及小班教學的基本環節和怎樣帶好小班的一日活動等等向小沈作了一個大致的說明；另外，我還教了她如果幼兒發生事故，遇到緊急情況怎么辦？以及與家長交流的基本方法等.總之，只要是能想到的，或是遇到的情況，一般我都會及時地把己有經驗告訴她，然后再提醒她自己再慢慢咀嚼、慢慢摸索.好在小沈也是一個肯學、有悟性的老師，通過幾個月的磨練，小沈已經快速成長為一個基本能勝任幼教工作的老師，對于一個非專業人員而言，這已經是很不錯的了！小沈的成長和進步，在甘副院長聽課后的點評中已經得到了肯定.另外，小沈的帶班工作顯示出了自己的個人特點，也逐漸進入了軌道，她的獨立帶班也成為一件較輕松的工作.
其實，新教師在工作中的磨練有時是很迷茫、很辛苦的，而且也需要大量的時間和精力，但如果能得到適當地而又切合實際的指導，新老師就能在短期內得到較好的進步和較快的提高，這在我的實際工作中已經得到了很好的證實.
三、建立適合本班幼兒的一日常規
我班--即小一班幼兒全部都是今年秋季入學的新生，我班幼兒的優點是剛入學時適應能力好、能較快地穩定情緒、聽指揮；而且能較快地收拾玩具、不亂扔垃圾等.但久而久之，我班幼兒就顯示出了較多的弱點：如驕氣、哭鬧現象持續不斷，打鬧現象較多；也不象原來那么聽指揮了------雖說新課改的理念是讓幼兒有一個自由、快樂的學習空間，但我認為：自由、快樂的學習空間也要建立在起碼的常規基礎上.因此，針對本班幼兒的特點，我建立了一套適合本班幼兒的一日常規，通過和本班沈老師、姚阿姨的合作，讓幼兒盡快融入到起碼的常規要求中，在班上三位老師的合作與努力下，我班幼兒的哭鬧現象終于得到了停止，小朋友也在老師的愛心中得到了撫慰------
打鬧現象是幼兒的常見行為，在我班也表現得尤為突出，因此，我們把教育重點放在了盡量制止幼兒的打鬧行為上，在這一個環節中，我們做了大量的工作，如：通過教學活動對幼兒進行教育；玩玩具時教育幼兒要大家一起玩，不能搶玩具；喝水、洗手時要排隊；上廁所時人多等一等；戶外活動滑滑梯時要一個一個來，不能推別人等------另外，我還積極與家長配合，多和家長對我們的工作計劃進行溝通，在家長會上向家長闡述了幼兒功擊性行為的成因和教育措施，要求家長平時也能對幼兒進行這方面的教育；班上幼兒的表現不管是好的方面還是壞的方面我都盡量在當天反饋給家長，還多向家長了解幼兒在家的各種表現；與家長進行交流、溝通，達成一個共識，以此來共同教育幼兒，達到家院合作的目的.
一、深入學習貫徹黨的十精神，促進教育科學發展
今年以來，在系統深入學習貫徹黨的十精神，全面領會科學發展觀的深刻內涵、精神實質和根本要求，深刻領會辦好人民滿意教育的新要求、新任務，統一思想，提高認識，把全縣教育系統教職工的思想統一到黨的十精神上來。認真開展了“解放思想，轉變作風，為民服務，推動發展”主題教育實踐活動和群眾路線教育實踐活動，積極為基層、為師生排憂解難。認真貫徹落實黨風廉政建設責任制，扎實開展了“五治理”活動，推進學習型、服務型、效能型和廉潔型機關建設。繼續開展“創佳評差”活動，抓好“文明校園”創建工作。
二、深化教育教學改革，進一步提升教育教學質量
一是繼續深化課堂教學改革，堅持教學中心，在學習洋思經驗、借鑒永威模式、吸納宜川教法的基礎上，憑借杜郎口旋風，全員參與，全面聚焦，全力推動我縣新一輪課堂教學改革。組織開展了縣教育局與杜郎口中學課程改革協作推進會，做出了學習杜郎口精神、進一步深化課程改革的決定。2013年高考再創佳績，全縣二本上線1576人，中學考生田雪薇榮獲全市文科狀元桂冠。
二是推行“大學區管理體制改革”，開展了由三大學區（中學、王莊中學、寺前中學）統領全縣近千名教師參與，分教學開放日、城鄉教育教學交流、學校工作大檢查三大板塊的春季“千人百校行”教學開放周活動，共展示優質觀摩課156節，48節主題班會，15節課題校本研修，將教育教學活動和檢查工作有機結合，為全縣教師提供了一個學習、交流、研討、反思、提高的平臺，強化了各學段教學銜接，促進了城鄉學校均衡發展。
三是開展了學科競賽活動，高中、初中、小學共上萬名學生參與，涉及51個科次，旨在啟迪學生潛在興趣，培養學生特長。加強了畢業班管理工作，努力構建以畢業班教育為龍頭，帶動基礎教育全面發展的格局，高考奮爭“六連冠”，“中考”“初考”實現全市領先。組織召開了師范學院與縣教育局校地共建校本研修省級實驗區工作表彰會，對我縣校本研修工作做了全面的總結，對今后校本研修工作做出了全面部署。
三、以立德樹人為根本，全面推進素質教育
今年以來，在全縣廣大中小學生中先后開展了“我的中國夢”主題教育活動、“走復興路，圓中國夢”愛國主義讀書教育活動，“學習雷鋒精神”讀書征文活動、“學習雷鋒、做美德少年”網上簽名寄語活動及“尋找最美孝心少年”活動等，加強中小學思想道德教育。組織了“復興中華，從我做起”主題教育演講和征文大賽，開展了“做一個有道德的人”主題活動，搭建未成年人思想道德建設的有效載體。開展“童心向黨”歌詠活動，今年六一期間，我們共開展了16場專場文藝匯演活動。
四、加強師資建設，提高教師整體素質
一是狠抓師德教育，以師德促隊伍素質整體提高，把師德教育貫穿在各項工作之中。以表彰“優秀教師、先進教育工作者和模范班主任”、評選省級教學能手、德育先進集體、德育先進個人、全國百佳語文教師活動為載體，強化教師職業道德，提高教師業務能力，形成名師骨干教師群體。春節后召開了表彰教師大會，對在一線教學中涌現出來的優秀教師、先進教育工作者和模范班主任等205名同志進行了隆重的表彰獎勵。
二是積極有效開展各級各類培訓，通過各種培訓更新理念，提高領導、教師綜合素質。上半年先后組織11名領導同志參加省市組織的（副）校（園）長、崗位培訓班學習；組織2名同志參加省級優秀教師校本研修引領者高級研修培訓。選派15名優秀骨干教師參加國培計劃項目培訓。同時，組織實施全縣中小學心理健康教育教師培訓和初中、小學物化生科學實驗管理員培訓。通過培訓提高教師業務素質。
三是3月份，教育局特邀香港聯成國際教育集團高級講師高志新，開展了以“西點執行力”為主題的報告會。舉行了師范學院科學研究、教育科學研究工作站揭牌儀式，師范學院與縣教育局、科技局共同舉辦了“科教之春”聯誼晚會。嚴把教師準入制度，做好中小學教師資格認定工作，我縣共有64人成績合格，按照程序要求，目前正在進行專業技能測試。積極組織實施全縣職稱改革各項工作，目前學校審核已經結束，我局將與人社局進行縣級審核。
五、整合教育資源，推進各級各類教育協調發展
一是加強春季開學控輟保學工作，開展了“雙向”核查，全面摸排輟學底子。落實了鄉鎮、村組干部履行教育職責，對控輟保學工作進行協調，落實勸返制度。聯合公安、工商、勞動監察等部門對全縣各類企業及個工商經營單位非法使用童工進行了專項整治檢查活動。
二是開展了“雙高雙普縣”創建工作，對我縣中小學基本情況進行了一次全面調研。5月初，組織調研組通過深入中小學實地調查訪談，對全縣50所中小學雙高雙普基本情況全面了解和實地核查。積極做好新一輪“316工程”督導評估的準備工作。
三是加快職業教育發展。從今年3月底開始，在全縣各中小學學校開展春季招生工作，共招收地方戲曲專業、工業與民用建筑專業共50余名學生（員）。4月份，縣職教中心組隊參加2013年省中職學校技能大賽，參賽4個項目取得了驕人成績，汽車運用與維修3個參賽選手被省上選中做為參加國家級大賽的重點集訓對象；5月份，多方位加大職業教育宣傳力度，與縣劇團、文廣局、壺梯山象棋愛好者協會協辦的縣首屆“職教杯”校園秦腔帶賽、首屆象棋大賽和第二屆乒乓球大賽，圓滿順利結束，有力的宣傳和展示了我縣職教風采。6月上旬，我縣職教中心順利通過了“中央財政扶持實訓基地建設督查團”的檢查驗收。
四是強化民辦學校依法辦學意識，確保依法辦學、規范辦學、優質辦學。積極推進殘疾兒童少年隨班就讀工作，加快普及殘疾兒童義務教育。完善特殊教育學校功能，完善特殊教育服務體系。
六、實施惠民工程，大力改善辦學條件
一是項目工程順利實施。城關中學、職教中心新校區建設項目是2013年縣級重點工程。“兩校”選址于縣城新區，光華街以東，越家莊村以西，育才路南北兩側。項目總占地650畝（含代征路面120畝）。概算總投資6.6億元，設計總建筑面積23萬平方米。
二是積極實施學前一年免費教育。2013年春季學期免除了4305名學前一年幼兒（學前班、幼兒園大班）保教費，免除金額150.7萬元；對861名家庭經濟困難學前一年幼兒發放了生活補助，發放金額32.3萬元；為10970名學前幼兒補助生均公用經費109.7萬元。
三是學生蛋奶工程安全運行，共涉及41所學校。本學期新增了創新中學初中學生，新增學生523人。6月份，在韋莊中小學、莊頭中小學4所學校啟動了縣學生營養改善計劃試點工作。
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七、加強安全工作，構建平安校園
組織全縣學校先后開展了春季開學前校園安全隱患排查整改，各學校認真上好開學第一周的“安全教育第一課”，繼續開展開學第一月確定為“安全教育月”、每周進行“安全教育日”活動。從3月初起，我局和食品藥品監督局共同開展了學校食品安全希望行動，對全縣所有學校食堂進行了安全檢查。3月25日是第十八個全國中小學生安全宣傳教育日，各校結合“普及安全知識，確保生命安全”這一主題，開展了形式多樣的宣傳教育活動。5月份，在北關中學召開全系統創建防震減災示范學校工作推進會，會后全體參會人會員觀摩了北關中學防震應急疏散演練。
八、下半年，主要做好六項工作
一是持續深化課程改革，在全系統深入開展學習杜郎口中學活動，轉變教育理念，整合教育資源，開發各項潛力，推動全縣教育事業發展；
二是加快項目建設特別是“兩校”建設力度，大力改善辦學條件，加強教育教學設施建設，通過市級“雙高雙普”驗收，向省級教育強縣目標邁進；
三是狠抓常規教學管理，堅持“教學是中心，質量是核心，全面發展是根本”的工作思路和要求，突出教學中心地位不動搖，全面提升教育教學質量，高考保持全市領先水平；
四是狠抓安全教育，確保不出現一例安全責任事故，創建平安校園；
女兒從鎮中學一步跨入省城重點中學――這對母女有故事。
洗衣工要圓大學夢
1995年3月初,河南省義馬市第三小學教師李丁未每天上完課,都會喜滋滋地往煤礦醫院跑,因為妻子馬書青給他生了個大胖丫頭。
小兩口兒斟酌再三,給女兒取名“春曉”。曉曉滿月時,李丁未特意在她面前擺了一本書和一個玩具,想測試一下孩子對哪樣東西感興趣,結果曉曉毫不猶豫地把手伸向了書。夫妻相視一笑:看來,咱家里又多了個愛讀書的人。
李丁未畢業于豫西師范,平時最大的愛好就是讀書。妻子馬書青雖是技校畢業,做過保管員、清潔工等,但她從小學到初中一直都是尖子生,考入重點高中后,因為學習一度遇挫加上老愛生病,便在父母的勸慰下退學考了技校,但她心底埋下了大學夢碎的深深遺憾。她最大的夢想是,有朝一日能到大學校園讀書,這樣她的人生才算圓滿。
女兒來到人世后,熟讀教育心理學的李丁未清楚,女兒的教育要從小抓起。從女兒出生到上學前班這段時間,他讓妻子每天在不同的時段放音樂、兒歌、古詩朗誦等帶子,讓女兒在潛移默化中得到熏陶。曉曉3歲時,對父母教給她的字和古詩記得非常快。
2000年春天,5歲的曉曉上了學前班,馬書青輕松多了。這時,她心里潛伏已久的念頭冒了出來:通過自考,爭取能到大學校園讀書。
李丁未很支持妻子的想法。父母都愛讀書學習,對模仿能力很強的孩子影響是巨大的。
李丁未一家住三室一廳的房子,他專門選出一間向陽的作為書房,裝修得賞心悅目。為了一家人讀書時互不相擾,夫妻的臥室也都擺放書柜書桌,女兒的房間是兒童組合家具,包括書柜、連體書桌等,這樣,便整體勾勒出一種讀書的氛圍。
沒有書籍的家庭是蒼白的。從女兒上學前班開始,李丁未就給孩子準備了豐富的精神食糧,既有曉曉喜歡的童話寓言、經典傳奇,又有她暫時費解但朗朗上口的古人遺訓,如《弟子規》、《朱子家訓》等。平時,李丁未還會把一些重大的戰爭簡化成孩子易于接受的故事講給她聽。
在丈夫的建議下,馬書青報考了河南大學漢語言文學專業自考大專。確立目標后,馬書青忘我地投入到學習中,李丁未主動把大部分家務都攬了過來。
每天晚飯后,李丁未在書房里備課或批改作業,馬書青在臥室里看書學習,曉曉在自己房間里看童話故事,有不認識的字和不懂的地方就跑過來問爸爸。臨睡前,李丁未還要和女兒談談心,父女倆各自講講一天來的收獲和體會。睡前談心,成了曉曉與爸爸之間必不可少的“功課”,爸爸努力讓女兒不帶任何負擔地學習。
良好的家庭氛圍,讓馬書青學習效率很高,她兩個月便順利地通過了兩門課程,這讓她的信心大增。
2003年,是李丁未一家三口的豐收年:馬書青順利拿到了大專自考文憑;李丁未教學成績突出,受到了學校的嘉獎;曉曉收獲頗多,不僅學習穩居前三名,畫畫、音樂等愛好也有了很好的拓展。
重溫陶行知的“生活即教育”
馬書青拿到大專文憑后,又瞄準了新的目標:三年攻下大學自考本科文憑。拿本科文憑要過英語關,這對馬書青來說是一個巨大的挑戰,因為初中學的那點英語早就忘光了。
馬書青決心從零開始。她找來初中、高中教材,把所有的單詞、語法、句型全部摘抄下來,歸類總結,反復學習。為掌握發音,她跟著光碟一遍一遍地練習,直到掌握為止。時間一長,她掌握了學習英語的竅門:只要詞匯量上去了,加大閱讀量,就可以熟能生巧。
桃李不言,下自成蹊。看到媽媽這么用功,曉曉也整天離不開書本。馬書青驚訝地發現,由于自己經常在家里讀英語,一些東西曉曉竟能準確無誤地用英語說出來。李丁未決定提前開發女兒的語言潛能,讓曉曉和媽媽一起學習英語基礎知識。
由于家里的學習氛圍濃厚,電視機幾乎成了擺設。偶爾打開電視,李丁未也只是匆匆瀏覽一下“幼兒教育”、“科學探索”、“新聞資訊”一類欄目,曉曉則看“自然科學”、“少兒學英語”等欄目。這個家庭最常見的情景是,一家三口各自伏案讀書,休息時間彼此會交流讀書及學習心得。
女兒雖然養成了自覺學習的好習慣,李丁未并沒有放松對女兒的養成式教育。曉曉是獨生女,父母對她不知不覺會有些嬌寵,這讓孩子做事缺乏毅力,不大有吃苦精神。
一天,女兒在飯桌上說了一句讓夫妻倆吃驚的話:“你們說什么叫幸福呀?我怎么從來沒有過幸福的感覺!”
夫妻對視了一下,但沒有急于回答她。李丁未想,單純給女兒講什么是幸福,未免太抽象了。接下來的雙休日,李丁未和妻子策劃了一次出游,目的是鍛煉孩子的毅力和韌性。為了讓女兒有競爭的動力,李丁未特意邀請了和女兒同齡的兩個孩子,女孩叫小婷,男孩叫小堅。他宣布了出游規則:出發前吃飽飯,喝足水,不帶吃的、喝的,回到家才允許喝水、吃東西。
一行五人上路了,目的地是離義馬煤礦10公里的洪慶寺。頭一個小時,三個孩子都勁頭十足。可第二個小時還沒結束,三個孩子都有些氣力不支,曉曉開始有了怨言。李丁未說:“如果你堅持不下去,我可以打車把你送回去,但你必須向大家聲明:‘我認輸,我退出!’”
曉曉的好勝心上來了,她猛地站起身,嘟著嘴說:“走就走!誰認輸了?”接下來,她沒再叫苦,婷婷和小堅也咬牙堅持,因為他們都不想認輸。
回程走了3個多小時,沒有喝水,也沒有吃東西。越到后來,三個孩子走路的速度越慢,婷婷嚷著嗓子渴壞了,曉曉也眼巴巴地看著賣飲料的攤點,小堅則努力顯示男子漢的氣派,堅持咬牙走在前面。
為了轉移孩子們的注意力,李丁未和妻子輪流給他們講故事。
5個小時后,他們終于回到家,孩子們一進門,第一件事就是拿著水杯拼命喝水。李丁未笑著問女兒:“體會到什么是幸福了吧?”曉曉深有所悟地說:“幸福就是當你渴得無法忍受的時候,讓你開懷痛飲!”李丁未點點頭,補充道:“幸福的種類很多,也有很多層次。你說的是生理學意義上的,更高層次的幸福是心靈和精神上的,比如你有愛好和夢想,并努力去圓自己的夢。”聽了爸爸的話,曉曉若有所思地點點頭。
平時,李丁未并不鼓勵妻子和女兒死讀書。有時一家三口學習累了,他們便選定一個目標,不騎自行車也不坐車,一路走過去。路上,一家人有說有笑,見到好的景色或者特別的人和事還要進行口頭命題作文。一家人既放松了心情,又調整了學習狀態。
母女同上大學
2006年7月,馬書青拿到了大學本科自考文憑。11歲的曉曉小學畢業后,以優異的成績被洛陽新安縣城關鎮三中錄取。
馬書青經過深思熟慮,向丈夫提出了考研的打算。李丁未表示全力支持妻子,而曉曉更為媽媽的決心和勇氣喝彩,她再次提出要和媽媽比一比。李丁未覺得這是激勵女兒的好機會,便以“監督人”的身份,讓兩人把自己的目標寫下來。馬書青計劃二至三年考取山西師范大學漢語言文學碩士,而曉曉的目標則是考入洛陽最好的重點高中。
2007年元月,馬書青參加了第一次考研,在忐忑與企盼中分數出來了:其他科目都不錯,唯獨英語僅考了20分。想到大半年來的辛苦付出,以及丈夫為家里所付出的一切,她考研的信心有了動搖,心情也很沮喪。而這時,曉曉在初中一年級期末考試中,獲得了年級總分第二、班級第一的好成績。看到媽媽因為糟糕的英語成績而落榜,她竭力鼓勵媽媽,甚至用上了激將法:“你平時總是鼓勵我遇到困難不能泄氣,怎么自己反倒灰心了?你是媽媽,可得給我做個榜樣呀!我要向你下挑戰書:我拿年級第一;如果媽媽考上研究生,我用壓歲錢獎勵你!”
李丁未也鼓勵妻子說,第一次能考出這樣的成績,已經相當不錯了,明年只要英語過關,應該沒有問題。在父女倆的勸慰和鼓勵下,馬書青又升起一腔豪情:好,你們就看我的吧!
2008年1月,馬書青又參加了研究生入學考試。這次,命運又和她開了個玩笑:英語僅差5分,她再次名落孫山。而女兒在初二上學期全年級期末考試中,如愿以償地拿到了第一名。
這次馬書青沒有沮喪,她看到了成功的曙光,決定重點攻破英語關,爭取2009年考研成功。而曉曉也沒忘記自己的目標,2009年考上洛陽最好的中學。
精誠所至,金石為開。經過一年的艱辛備考后,馬書青在報考的幾十名考生中,以第10名的成績榜上有名。消息傳來,曉曉狠狠地親了媽媽一口:“祝賀你!研究生媽媽,我為你驕傲!接下來,該看我的了!”
果然,2009年6月底,曉曉的中考成績在洛陽市排到了前十名。河南省實驗中學在全省選拔高一新生時,對年僅14歲的曉曉進行了面試。面對省城重點中學的老師,曉曉從容不迫,對答如流,其豐富的知識面和敏捷的思維讓面試老師贊嘆不已。很快,曉曉就接到了錄取通知書。
為了不斷地吸取經驗教訓，切實做好工作，我們的工作總結都需要用心去寫。小編為大家準備了班級管理工作總結范文參考，希望對大家有幫助。
班級管理工作總結范文參考一
一提到班主任工作這個話題，很多老師都會把它跟“苦”和“累”聯系在一起，有的老師甚至把當班主任看作是一種負擔。作為班主任，自己秉著“德育為首，教育為主，育人為本”的指導思想，結合本班的實際情況，為了學生能德智體全面發展，就必須要搞好班級工作和管理好學生。為學生創造一個安靜和諧、人人積極認真學習的氛圍的文明班級，從“勤嚴愛”三方面來管理班級，做法如下：
一、“勤”是班主任工作管理成效的關鍵。
俗話說：“一勤天下無難事”。要搞好班級工作，管理好學生，勤是不可少的。也只有經常性的深入了解，才能管理好班級。班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。班級就像一個大家庭，同學們有如兄弟姐妹；班級更像一個小社會，社會上有什么，一個班級就有可能有什么。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。要形成一個良好的班集體，那“勤”就是管理的手段。俄 國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人。”所以為了搞好班級，就必須要做到“勤”到學生中去，“勤”了解學生，“勤”與學生交流談心，加強了師生之間的心靈溝通，減少教育時所遇到的阻力，從而達到管理班級的目的。
二、班主任的工作中要堅持“嚴”字當頭。
有句俗話是這樣說的：“沒有規矩，難以成方圓。”所以，沒有嚴格的要求就沒有教育。如果過于放縱學生，反而會害了他們。在“嚴”的鞭策下，我一直堅持“嚴”字當頭，我會不斷地要求學生遵紀守法，對學生的缺點和錯誤及時指出，甚至進行適當的處罰，才能使他們明辨是非、吸取教訓。嚴格要求學生，應該建立在尊重和信任學生的基礎上，要做到嚴而有格，嚴得合情合理。只有如此，才能形成好的班風與紀律。當然“嚴”并不是只指上課嚴肅，課外還是可溫和的，與學生交朋友，建立良好的朋友關系，才有利班工作的開展。同時要做到“嚴而不厲，嚴而有度”。
三、在班主任的工作中要懂得“愛”。
古人云：“無愛不足以施教”。沒有愛就沒有教育，教育事業是愛的事業，教師職業是愛的職業。許多班主任在教育學生的過程中，往往把握不準對學生“愛”的尺度。我經常看到某些學生和班主任的關系似乎十分融洽。師生關系融洽是好事，但這樣的班主任往往沒辦法對學生嚴格要求，令出不行，則班級管理混亂。班主任的愛不僅是個人之間的一種態度，一種積極的肯定情感，它還是一種評價。班主任對學生的態度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任等與班主任對自己的評價聯系在一起，同自己的集體中的地位和人格價值聯系在一起。由此可見，班主任對學生的愛對教育好學生是多么重要。
總的來說，班級管理工作是千頭萬緒的，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化。我將一如既往地踏踏實實地工作，為學生能夠得到更好的教育，為學生的長大成才，甘為學生作堅實的基石，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班級管理工作總結范文參考二
當新年即將到來之時，一學期的工作也就即將結束。回顧忙碌、緊張的一學期，現將本學期的工作做一個小結：
一、與班主任密切配合，共同制定教育計劃。
本學期大大班是有兩位老師共同帶班，學期初，我們首先商量好各自負責的主題活動，然后制定主題計劃，這樣每個人都非常明確自己的責任，以便于提早做準備。一位老師在進行活動時，另一位老師也會在旁邊協助管理，大大提高了幼兒的聽課效率。對于幼兒園布置的任務，我們也是相互商量，共同合作，由此我覺得要管理好一個班級，兩位老師的良好關系是非常重要的。
二、幼兒基本情況分析。
1、我們班的幼兒年齡普遍偏小，個體差異也比較大，家長保護過度，動手能力普遍較弱；好動，堅持性、耐心、抗挫折能力弱；做事馬虎、專注性缺乏，所以在各方面的培養讓我們老師花了大力氣，花了很大的精力，投入了比較多的時間。
2、幼兒脾氣多種多樣，有活潑好動的，有沉默寡言的，有巧嘴巴，也有乖寶寶，總之每個孩子都不一樣。經常針對孩子們的性格特點送給孩子一句鼓勵的話，樹立孩子的自信心。在他們犯錯時，要通過形式多樣的，寓教于樂的方式，慢慢引導他們，使他們真正明白錯在哪里，應該怎么做；在他們獲得成功時，要表現出積極的肯定和表揚，使幼兒提高自信心，獲得成功的喜悅。
三、教育、保育方面。
學前班即將走進小學學習，幼小銜接工作也很重要。所以，我們要培養幼兒良好的學習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。在常規上，引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極發言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生活中，加強生活能力的培養。如：整理書包，管理自己的物品，按時入睡，準時上幼兒園，注重激勵幼兒發自內心的對事物的專注和興趣，培養幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名小學生，要處處樹立好榜樣。在課桌椅的擺放上，也按照小學生的形式。使幼兒從幼兒園畢業后進入小學能迅速、自然、順利地適應小學生活和學習，確保他們的身心都能在新的環境中，得到穩定而又健康的發展。
四、密切聯系家長，促進家園合作。
1、我們會在主題活動開展前，通過家校互聯網發送消息，讓家長了解孩子活動，配合我們的活動需要。
2、每周五發放家園聯系手冊，讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度。我們也會通過家園聯系手冊與他們溝通，他們也會把自己的疑問寫在家園聯系手冊上。家園聯系手冊成了家園之間的橋梁。
3、對于有些當面碰不到的家長，我們也會通過走訪與他們溝通。
4、當幼兒在園不舒服時，我們會及時打電話通知家長，并主動打電話去關心幼兒的病情，家長們對于老師的關心也很感謝，拉近了彼此的距離。
5、在“冬季運動會”上，家長們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭，拍照，攝影，給了我們更多工作的信心。
總之做好班級管理也是一門藝術，需要我們不斷地工作、學習、總結、思考，我相信每個老師都有自己獨到的管理方法，我也希望大家能相互學習優點，爭取把班級工作做得更好。
班級管理工作總結范文參考三
時間就在平凡、忙碌中匆匆而過，回顧一學期的教育教學工作，付出了心血，撒下了汗水，經過了迷茫和探索，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探索，幾多奉獻。在這個崗位上，我默默地耕耘著，我和我親愛的同事們共同努力著，收獲著。現將各項工作總結如下：
一、科學管理，情感滲透。
在班級管理上，我積極協調師生間人際關系，做學生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向導”。我恪守科學的師道精神，堅持正確的學生觀，引導學生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。將“管”變“導”，將“綁”化“疏”，化‘被動’為‘主動’，實現班級管理的“軟著陸”。在班干部的選擇上，實行伯樂式的相馬和賽場式的選馬。在班干部的培養上我一直這樣做：第一步，把管理方法教給學生，即“班主任當教練”；第二步，當班干部及組長初步掌握了管理方法后，班主任當“參謀”；第三步，放手讓班干部管理班級，信任并賞識他們的工作，班主任當“顧問”。
我班的班長趙杉同學是一個有熱情、有責任心的班干部，剛擔任班長的時候，我總是看見她分配下去而別人沒有完成的任務，總是她獨自一人默默完成。我知道她現在欠缺的是管理同學的協調和組織能力，我就積極地扶著她管理班級，避開學生幫她出謀劃策，經過我的輔導培訓，她現在已經能獨立的開展工作，現在已儼然是我不可缺少的一個得力助手，把班級事務打理的井井有條。還有我班的宣傳委員李玉同學，原本是一個十分膽小機靈的女孩，剛開始讓她擔任宣傳委員的時候，她最怕的是開展班隊會活動，特別怕當班會、主題隊會的主持人，我就多次給她打氣、甚至親自幫她撰寫臺詞、陪她演練，經過幾場活動的錘煉，李玉同學進步異常的快，能夠獨立的把班級活動開展得有聲有色。還有我班的體育委員、生活委員等班干部都是這樣在我前面提到的‘三步曲’的指導下，成長為老師的助手，同學們的公仆。現在，班委會工作起來很有魄力，管理班級井然有序，每個學生都能主動地當主人，班級處處事事有人管，整個班級形成了一種積極上進，比學趕幫的好風氣。
二、強調實踐，教書育人。
在班級管理中，教書與育人并舉，我比較注意在活動中滲透道德教育，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。經常組織以“公民道德”“行為規范”為主要內容的班會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。組織學生開展社會實踐活動，使學生增長了見識，提高了學生的社會實踐能力，增強了集體的凝聚力，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。針對學生大手大腳的浪費現象，我把從網上搜集到的貧困山區的孩子由于沒有學費讀不起書而被迫輟學的事例及圖片講給學生們聽，展示給學生們看。同時在班級里找了幾位貧困同學讓他們談談自己平時是怎么節約每一分錢用來買書買文具的事例，并號召同學們幫助他們。在我的倡議下，班級成立了“愛心基金會”，班級同學浪費的現象也明顯減少了。在幫助他人的過程中，同學們也享受到了幫助他人的樂趣。另外，我還在的班中開展了誦讀格言活動。把傳統美德格言的學習帶入課堂、融入生活。每天利用早讀5分鐘，午間5分鐘，進行熟讀格言，使學生樹立遠大的志向、培養高尚的品格。再結合相關的節日組織學生開展一系列的教育活動：如“手拉手希望工程”獻愛心活動，母親節“我為媽媽做家務”活動，開學時的“友好睦鄰”活動等，這些活動的開展，活躍了學生的學習興趣，學生逐步養成良好的思想行為，學風班風良好。
三、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全組老師們的拼搏、奮斗下我們取得了一些成績，同時我們也發現了自己的不足：
本學期我撰寫的教學敘事、教學反思的質量有待于提高，反思不夠深刻，反思中缺少有針對性的教學理念的指引和可操作性的改進建議，分析原因：一是我沒有靜下心來認真反思自己的課，二是急需充電學習，提升教學理論水平。在下學期我將更進一步多多閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。組內教師之間的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么?看什么?想什么?），這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
【關鍵詞】泛讀教學；閱讀目標；閱讀技能訓練；解題方法指導
一、高中一年級開設泛讀課教學的必要性
胡春洞主編的《英語教學法》里面提到，中學英語閱讀教學是潛力最大的一個領域。……在學生具有了基本朗讀能力時，及時地把默讀能力的培養提到日程上來，實現默讀教學早期化。眾所周知，全國大中小城市的“雙語”教學正開展的如火如荼，很多有條件的地方從小學學前班（甚至幼兒園）開始就開設英語課。這一現象表明，外語學習從小抓起，比較容易形成準確的語音語調和培養外語學習的興趣。同樣的道理，在搞好精讀教學的基礎上，從高一始開設泛讀課，不僅有利于培養學生良好的閱讀心理和閱讀習慣，而且能廣泛地調動學生興趣、情感、意志、動機等非智力因素的積極作用，使學生自覺、努力地去堅持課內和課外閱讀。另外，閱讀從高一抓起，才能為高中學生完成《新課標》規定的30萬詞以上的課外閱讀量創造更有利的條件。
二、泛讀教學的安排與選材
泛讀教學的開展必須要有一個詳細和周密的計劃。從學期一開始就著手進行泛讀教學的準備工作。具體有以下幾點安排：
1.制訂計劃。要搞好泛讀教學，就必須根據學生實際情況制定出一個從易到難、循序漸進的且具有可行性的訓練計劃。
2.選材。閱讀材料的挑選直接影響著泛讀教學的成敗。選材著重從以下幾個方面進行考慮：① 內容要健康。② 語言的難度要適中。為了達到訓練目的和培養閱讀興趣，材料不能太易也不能太難，生詞率宜控制在3%以內。③ 題材要廣泛，必須具有交際化和時代的生活氣息。體裁要多樣化，如人物傳記、故事、寓言、科普小品、新聞報導、社會生活以及書信、通知、廣告、各類圖表等。
3.課時的安排。每周一個半課時及課外3小時為宜。
三、泛讀的教學實踐與探索
在做好各項準備工作的基礎上，進行泛讀教學的大膽嘗試。具體分幾步進行：
第一步：閱讀的入門。首先讓學生明白什么是泛讀（即廣泛、大量、快速地閱讀），教育學生做好閱讀前的心理準備。其次是培養學生良好的閱讀心理。這一階段主要挑選一些易懂和有趣的閱讀材料（主要從一些初中畢業升學試題或模擬題中挑選），并給予較為充裕的時間，讓學生嘗到甜頭，并感到了一點成就感。
第二步：培養和提高閱讀技能。這一階段的閱讀材料適當要有一些推理、判斷、總結、歸納等綜合理解題目，并適當控制閱讀時間，目的是培養學生以下幾方面的閱讀技巧：① 直接理解書面語義而無需通過任何形式的聲讀的默讀能力。② 以意群（語段）為單位，抓住成串的文字，不斷擴大閱讀單位。③把握主題句。④ 捕捉關鍵詞或指示詞。 ⑤ 掌握層次結構、人物活動和情節的發展。⑥ 根據上下文猜生詞等。這一步訓練約用8周時間。
第三步：限時閱讀訓練。從這一階段開始，教師主要對學生進行循序漸進的限時閱讀訓練以提高閱讀的技能和技巧。在選材方面，筆者主要選用《學英語》報里與課文單元同步的閱讀理解題，這樣就省去了很多選材及編印方面的工夫。但是，教師必須在學生閱讀前先把材料瀏覽一遍，若發現生詞太多，就必須按照大綱要求的閱讀材料生詞率不超過3%的標準，把一些難以猜測及嚴重影響對文章大意理解的生詞及詞組抄出黑板，并寫出與該詞（組）等同的漢語意思。在限定時間內要求學生完成的文章的篇數也應由少到多，循序漸進。
四、泛讀課的講評
教師對泛讀的講評切勿手牽手、句句譯，要有所放棄、有所側重地講評。講評的重點應放在以下幾個方面：
1.分析和歸納文章的主題或大意，引導學生學會找出文章的主題段或各段的主題句（一般在段首或段尾）。
2.指導學生分析長句、難句。
3.解題方法及解題思路的指導。指導學生不僅要理解文章的表層大意，更要挖掘文章的深層含義。
五、高一泛讀教學應注意的問題
1.精讀與泛讀相結合。教師必須清楚，高一階段的教學重點應培養學生英語的基本知識和基本技能，也就是說，精讀教學第一，泛讀教學第二。教師必須在抓好精讀教學的前提下努力培養學生的閱讀能力。
2.課內閱讀與課外閱讀相結合。 泛讀課上的閱讀量遠遠滿足不了學生發展英語閱讀能力的需要。成功的泛讀教學應該是使學生對獨立、快速、大量、整體的閱讀產生興趣，并能長期、自覺地進行課外閱讀。
3.擴充英語文化背景知識。一個人的非視覺信息越豐富，閱讀單位就越大，難度就越低，閱讀速度就越快，理解力也就越高。因此，教師必須盡量給學生提供更多的文化背景知識，以幫助學生更好地理解所閱讀的文章。
4.關心掉隊的學生。由于泛讀課開設得比較早，總會有一些同學由于基礎、學法或學習態度等各方面的原因而一時難以適應，教師就必須主動地關心和幫助他們，幫他們找出問題的根源并鼓勵他們打好基礎。
參考文獻：
1.胡春洞，《英語教學法》，高等教育出版社，1989年10月。
2.陳立華，“高中英語教學初探”《中小學英語教學與研究》，2002年第4期。
