時(shí)間：2023-01-03 21:56:39
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇網(wǎng)吧自我總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。**從踏上講臺(tái)的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己新肩負(fù)的崇高歷史使命和在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)的重要性，愿以神圣的態(tài)度在這神圣的崗位上，把屬于祖國(guó)未來(lái)的那片園地管理得天清日朗。
一、在管理中更新觀念
老師是學(xué)生的榜樣，有什么樣的老師就可能有什么樣的學(xué)生，特別是小學(xué)生，把老師的一舉一動(dòng)當(dāng)成標(biāo)準(zhǔn)，是樣板。**深知自己言行的影響力，在工作中嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛(ài)崗。同時(shí)，注重學(xué)習(xí)，因?yàn)樗钪@是個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)在天天更新，一天不學(xué)就有可能給學(xué)生的知識(shí)不全面。在學(xué)習(xí)中，她時(shí)時(shí)把握住時(shí)代的脈膊，用最新的理念，最新的知識(shí)武裝自己。在短短的幾年中，**自學(xué)取得了本科學(xué)歷，參加了廈門市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師、海滄區(qū)骨干班主任等各項(xiàng)繼續(xù)教育的培訓(xùn)。
**在班級(jí)管理理工作中，不斷地探索、實(shí)踐，形成了自己一套自己的教育管理模式。她采用的“一周自我總結(jié)本”成為學(xué)生、家長(zhǎng)、老師互相溝通進(jìn)行心靈對(duì)話的橋梁，她還堅(jiān)持每周給學(xué)生進(jìn)行品行評(píng)語(yǔ)，力求使寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的過(guò)程成為提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力和相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓這心靈的對(duì)話更具有震撼人心的情感力量，受到了家長(zhǎng)的贊賞和學(xué)生們的好評(píng)。
二、在真情中澆灌幼苗
以人格的魅力感染學(xué)生，是**培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體好作法、好經(jīng)驗(yàn)。要求學(xué)生做到的，**必先做到。她總是以公平的制度管理學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一視同仁，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等合理的學(xué)習(xí)生活氛圍;總是用持之以恒的熱情管理班級(jí)，從開(kāi)學(xué)之日起到學(xué)期末，每天都堅(jiān)持晨檢，及時(shí)總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生交流自己的 “成長(zhǎng)足跡”。**還利用班隊(duì)會(huì)，午休中隊(duì)會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)三字經(jīng)、學(xué)古詩(shī)、背成語(yǔ)、誦名言名句，使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國(guó)山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的情操。每名學(xué)生都能吟誦古詩(shī)幾十首，背名言名句幾十條，成語(yǔ)上百句，形成了本班的特色。通過(guò)努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀(jì)、勤學(xué)、向上的班風(fēng)逐步形成，教學(xué)成績(jī)由原來(lái)的年級(jí)倒數(shù)第一得到了很大的提高，校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)也是同年級(jí)的佼佼者，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。
二十幾年的班主任工作中，**盡情地把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落，在她的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉都值得去欣賞。因此，她以學(xué)生的快樂(lè)為自己的快樂(lè)，以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦，每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂(lè)，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。
幾年前，**剛調(diào)入北師大附校時(shí)，所接手的一個(gè)班，是由來(lái)自全國(guó)各地的孩子和本地貞庵村的孩子組成的一個(gè)新集體，他們?cè)谝粋€(gè)新環(huán)境里，一切都不適應(yīng)，紀(jì)律差，學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)生差異大，學(xué)困生和玩劣學(xué)生多。接班后，她針對(duì)學(xué)生的不同情況采用不同的方式對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、教育。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，她發(fā)現(xiàn)有的是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué)，有的是因?yàn)樽陨淼幕A(chǔ)太差不想學(xué)，也有的是因?yàn)橹橇Φ脑蚴バ判摹Ｃ辶税嗉?jí)的情況后，她制定了切實(shí)可行的班務(wù)工作計(jì)劃，利用班隊(duì)會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題隊(duì)會(huì)。為了改變部分學(xué)生愛(ài)上網(wǎng)打游戲機(jī)的壞習(xí)慣，在課余、周末的日子里，她深入網(wǎng)吧了解學(xué)生的情況，又收集了許多電視，報(bào)紙上的生動(dòng)事例講給大家聽(tīng)，用這些活生生的事實(shí)來(lái)教育學(xué)生，讓他們明白小學(xué)生打游戲機(jī)的害處。同時(shí)，她還要求學(xué)生每人至少收集一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲毒害學(xué)生的事例，舉行了“生活中網(wǎng)絡(luò)好與壞”主題辯論會(huì)。同時(shí)，還讓學(xué)生寫(xiě)了“網(wǎng)絡(luò)在**的生活中”的作文和“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的宣誓書(shū)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，專心學(xué)習(xí)。
一、扎扎實(shí)實(shí)抓好班級(jí)管理常規(guī)工作。
一是組建了一支比較得力的學(xué)生干部，由于這些學(xué)生干部由群眾評(píng)議，有一定的群眾基礎(chǔ)，因此工作有魂力，有威信，能得到大多數(shù)同學(xué)的信任，在日常生活中，大多數(shù)同學(xué)能服從班干部的管理。
二、是堅(jiān)持了每周一次的主題班會(huì)。
都安排了一次主題班會(huì)，每次都有明確的主題，主持人和發(fā)言人，期初大家就心中有數(shù)，不盲目，不匆忙做到有計(jì)劃，也有實(shí)效，每次的主題班會(huì)對(duì)大家的心靈是一種震憾，思想是一種提煉，認(rèn)識(shí)是一種升華。
三、是堅(jiān)持每周六下午第三節(jié)課班干部的例會(huì)制度，老師根據(jù)值日情況記載，結(jié)合自己的觀察進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，提出要求，對(duì)下周的工作有布置、有安排。之間從末間斷。
四、是堅(jiān)持每天六到崗。
即早起到崗，三餐飯后到崗，課間操到崗，課外活動(dòng)到崗，晚睡午睡到崗，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題，也為當(dāng)天的晚講積累。
上學(xué)期我們班開(kāi)展了具有本班特色的“感動(dòng)二(8)十佳學(xué)生”的評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選出勤奮、儉樸、博愛(ài)、執(zhí)著、文明、自信、自律、超越、負(fù)責(zé)、禮貌等十個(gè)方面的十佳標(biāo)兵，將他們的事跡利用晚講時(shí)間在全班進(jìn)行表彰，號(hào)召全班同學(xué)學(xué)習(xí)這些同學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心集體的團(tuán)隊(duì)精神;關(guān)心他人奉獻(xiàn)的無(wú)私愛(ài)心。不怕挫折，樂(lè)觀自信的曠達(dá)胸襟;敢于超越，惜時(shí)勤奮的學(xué)習(xí)品質(zhì);自我約束，文明禮貌的人生修養(yǎng)。這樣做全班同學(xué)有榜樣、趕目標(biāo)，從而形成了班級(jí)精神，收到了較好的效果。
本期我們班開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生，貼近生活，具有本班特色課前三分鐘演講，要求是人人上臺(tái)，個(gè)個(gè)發(fā)言，使黑板前面的這方講臺(tái)，成為師生交流的平臺(tái)，情感互動(dòng)的舞臺(tái)，成為學(xué)生觀察生活和分析生活的嘹望臺(tái)，展示自我的擂臺(tái)。事實(shí)上，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中敢于敞開(kāi)心扉說(shuō)真話，有的交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟，有的暢談生活中的發(fā)現(xiàn)和感受，有的抨擊班上的歪風(fēng)邪氣，有的表?yè)P(yáng)新人新事，有的提出合理化的要求和建議，收到了較好的效果。
五、身體力行，耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的工作。
身教重于言教和學(xué)生在一起，我總能身體力行，做學(xué)生的表率，班上的事情，事無(wú)大小我都親自過(guò)問(wèn)，教室的玻璃、門窗壞了我都親自維修，衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生我?guī)ь^打掃;學(xué)校安排的勞動(dòng)任務(wù)與學(xué)生一起完成，總是用自已無(wú)聲的行動(dòng)去感化每一個(gè)學(xué)生，打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，收到了潛移默化的效果。
理解需要溝通，在班級(jí)工作上，我總是與學(xué)生交朋友，找學(xué)生談心，只有溝通，交流才無(wú)障礙，學(xué)生才樂(lè)意上你的課，聽(tīng)你的調(diào)度，才能構(gòu)建好的師生關(guān)系，收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，本期利用課余時(shí)間，我同全班70%以上的同學(xué)進(jìn)行交流和溝通，尤其是是對(duì)調(diào)皮學(xué)生。如男生中的丁建、趙韻杰等同學(xué)幾乎是每周喚醒他們的良知，從而產(chǎn)生心靈的共鳴。溝通中我極少打罵學(xué)生，因?yàn)槲颐靼状蛄R是解決不了問(wèn)題的，反而，因一時(shí)的意氣用事自找麻煩也有可能。
轉(zhuǎn)化的力量在于愛(ài)，班級(jí)工作中我能關(guān)愛(ài)學(xué)生，班上有同學(xué)生病，只要知道我都我去問(wèn)個(gè)明白，李小敏同學(xué)生病，我為他們打電話請(qǐng)醫(yī)生，代付藥費(fèi)，前段寒潮來(lái)臨，我事先通知他們掭加衣服。張悅同學(xué)由于某種原因住進(jìn)了醫(yī)院，我火速趕到醫(yī)院，與他的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，部分同學(xué)無(wú)生活費(fèi)，我為他們代墊生活費(fèi)，去年熱天，學(xué)生自習(xí)寢室睡覺(jué)蚊子困撓，我又自己掏錢為他們買蚊香，學(xué)生有困難，只要我知道，我都給予幫助。
六、存在問(wèn)題
1、部分學(xué)生有厭學(xué)情緒。
2、極個(gè)別學(xué)生有早戀、打游戲、去網(wǎng)吧上網(wǎng)現(xiàn)象。
3、單親家庭、父母離異家庭、留守家庭的學(xué)生叛逆情緒重，容易出問(wèn)題。
今后工作重點(diǎn)：
1、重視中等生，中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，作為班主任，應(yīng)該重視他們，調(diào)動(dòng)他們的積極因素。
2、建立一套競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制：人人要有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)。
3、提高自身素質(zhì)，塑造自身形象，贏得學(xué)生依賴。
4、狠抓倆頭。重點(diǎn)學(xué)生實(shí)行每日向我匯報(bào)制度。每周和其家長(zhǎng)通一次電話或見(jiàn)一次面。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，做好指導(dǎo)工作計(jì)劃。如超級(jí)學(xué)習(xí)法、五步學(xué)習(xí)法
盡管我清楚的看到一年后的結(jié)果，但我依然會(huì)做好自己的本職工作，弱者總是為自己找借口，強(qiáng)者只是盡力的去尋找解決問(wèn)題的辦法。無(wú)病只會(huì)引起別人更多的反感。
一、知己知彼，有的放矢，解決學(xué)生的心病，是收獲幸福的前提
中學(xué)生處在十一二歲至十四五歲這一年齡段，正處于青春發(fā)育期，既是人生中的危險(xiǎn)時(shí)期，也是關(guān)鍵時(shí)期，是身心急劇發(fā)展、變化和漸趨成熟的時(shí)期。當(dāng)代中學(xué)生由于受社會(huì)上“經(jīng)商風(fēng)”、“打工潮”、“游戲廳”、“舞廳”、“網(wǎng)吧”、影視……等不良影響，有的講理想、有追求，但羨慕實(shí)惠，有的渴望成才，但目的不明確；有的思想活躍，但是非混淆；有的想干一番事業(yè)，但勞動(dòng)觀念淡薄；有的社交欲望強(qiáng)烈，但擇友標(biāo)準(zhǔn)欠明……掌握中學(xué)生的思想特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好、性格、習(xí)慣、健康狀況、生活環(huán)境、家庭組成、社會(huì)環(huán)境等，才能有的放矢地開(kāi)展班級(jí)工作，才能采取不同的方法進(jìn)行教育。2013- 2014年度，我接任的九（1）班，這個(gè)班學(xué)習(xí)成績(jī)特棒，班級(jí)紀(jì)律很好，我以為帶起來(lái)會(huì)無(wú)比輕松，誰(shuí)知幾節(jié)課下來(lái)，所有的任課教師都埋怨說(shuō)這個(gè)班就是一灘死水，學(xué)生都是“嗯嗯蟲(chóng)”。我深入調(diào)查，“私訪”一周才搞明白，原來(lái)他們以前的班主任十分嚴(yán)厲古板，不許學(xué)生交流多言。他一上課必須是“一鳥(niǎo)入林，百鳥(niǎo)不鳴”，否則他就大加訓(xùn)斥。
二、愛(ài)學(xué)生是教師的天職.是收獲幸福班主任的根本
愛(ài)教育，就要愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是和煦的春風(fēng)，吹綠春天；愛(ài)是飄灑的春雨，滋潤(rùn)心田。學(xué)生的進(jìn)步與班主任的關(guān)愛(ài)成正比。愛(ài)是一種巨大的教育力量與真摯的感情，他是取得良好教育效果的重要手段。愛(ài)的教育歷來(lái)被古今中外的教育家們所重視。
通過(guò)師愛(ài)這個(gè)橋梁，師生產(chǎn)生情感的交融、信息的溝通、行動(dòng)的協(xié)調(diào)，在師生互愛(ài)、互動(dòng)的交往中，教書(shū)育人的任務(wù)才能完成。如何做到愛(ài)學(xué)生？我的具體做法是：（1）尊重學(xué)生、信任學(xué)生。有尊重才能信任，推心置腑，以誠(chéng)相見(jiàn)，充分信任學(xué)生，不論是品行端正，學(xué)業(yè)上進(jìn)的學(xué)生，還是犯過(guò)錯(cuò)誤成績(jī)不好的學(xué)生，我都給他們以充分的信任，從不以感情好惡為標(biāo)準(zhǔn)，偏愛(ài)優(yōu)生，冷落差生；從不以家長(zhǎng)地位的高低為取舍標(biāo)準(zhǔn)，劃分學(xué)生的優(yōu)劣。熱愛(ài)學(xué)生，平等待人，愛(ài)心不僅能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極向上的激勵(lì)功能，還會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生感召力和轉(zhuǎn)化功能。（2）要關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生。沒(méi)有了解的愛(ài)是盲目的愛(ài)，沒(méi)有了解的教育是毫無(wú)價(jià)值、無(wú)的放失的教育。
三、培養(yǎng)和選拔德才兼?zhèn)涞陌喔刹?建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心是做幸福班主任的有一大收獲
班干部是學(xué)生的自我教育，自我管理的生力軍和帶頭人，是班主任搞好班級(jí)工作的得力助手，要充分發(fā)揮班干部的主體作用和創(chuàng)造能力。因而我每接一個(gè)班后都十分注重物色、培養(yǎng)、選拔一批班干部，組成班委會(huì)、團(tuán)支部，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己，有了好的班干部，工作起來(lái)才能得心應(yīng)手。對(duì)于班干部，要嚴(yán)格要求，大膽使用，鼓勵(lì)他們積極工作，教育他們以身作則，嚴(yán)于律己，平等待人，團(tuán)結(jié)互助，謙虛謹(jǐn)慎，并幫助他們解決工作中的難題，發(fā)揮班干部的火車頭作用。實(shí)行班干部責(zé)任制，班級(jí)工作干得井井有條，取得了顯著成績(jī)，多次被評(píng)為校、鎮(zhèn)、縣先進(jìn)班級(jí)。
四、主題班會(huì)是進(jìn)行德育教育、理想教育、法紀(jì)教育的有效途徑。是做個(gè)幸福班主任的重要收獲
通過(guò)主題班會(huì)加強(qiáng)師生交流，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。我從不把班會(huì)變成訓(xùn)斥會(huì)、批評(píng)會(huì)，而是根據(jù)學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校的實(shí)際，不拘一格，精心設(shè)計(jì)，周密布置，采取多種形式進(jìn)行，如：“神九”發(fā)射成功，圍繞這一事件舉行了兩次主題班會(huì)，分別是：《科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力》、《科教興國(guó)，人才是關(guān)鍵》，同學(xué)們受到了教育和鼓舞，紛紛上臺(tái)發(fā)言，交流感想，暢談理想，樹(shù)雄心立壯志，報(bào)效祖國(guó)，報(bào)效社會(huì)。利用“事件”，召開(kāi)主題班會(huì)《勿忘國(guó)恥，振興中華》，通過(guò)學(xué)史用史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)生凝固力強(qiáng)了，重心穩(wěn)了，班主任工作也就順了。
五、開(kāi)辟第二課堂.開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力.能提高班主任的幸福指數(shù).收獲更多的驚喜
開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，組織興趣小組，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，有利于張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，是課堂教學(xué)的延伸。我組織了語(yǔ)、數(shù)、外、科技、藝體、讀報(bào)等興趣小組，定期活動(dòng)，形式靈活多樣。故事會(huì)、朗誦會(huì)、英模報(bào)告會(huì)、法制報(bào)告會(huì)、模擬法庭、演講會(huì)、辯論會(huì)、文藝匯演、小發(fā)明、小制作等。利用黑板報(bào)，刊登班級(jí)動(dòng)態(tài)、雛鷹寄語(yǔ)、技巧思路、學(xué)生呼聲、時(shí)事快遞、心理咨詢、學(xué)法指導(dǎo)、好題傳真等欄目，每周輪流刊出。
六、轉(zhuǎn)變差生.是班主任工作的重點(diǎn).是最得意的收獲
轉(zhuǎn)化差生工作做得好壞，直接影響著班風(fēng)班紀(jì)，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高，直接影響著素質(zhì)教育的實(shí)施。對(duì)于差生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，多看他們的長(zhǎng)處，要與他們多接觸、多溝通，相互信任。理解和溝通是轉(zhuǎn)變差生的橋梁和紐帶，信任和公正是轉(zhuǎn)化差生的基礎(chǔ)，愛(ài)心是開(kāi)啟差生轉(zhuǎn)化的金鑰匙。關(guān)心差生的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活，想其之所想，急其之所急，投其之所好，班里的差生發(fā)生了質(zhì)的變化。如學(xué)生左奇，使老師都感到頭疼的學(xué)生，上課說(shuō)能話，做小動(dòng)作，經(jīng)常曠課逃學(xué)，后來(lái)，我通過(guò)與他談心、家訪，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)，成績(jī)加以肯定，得到了他的信任，他終于向我透了底，是網(wǎng)吧害了他，是虛擬的世界勾走了他的魂。我就借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)開(kāi)導(dǎo)他，告訴他：“現(xiàn)在的時(shí)代是信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，你酷愛(ài)上網(wǎng)，這是好事，但是你年齡還小，知識(shí)淺薄，如果放棄學(xué)習(xí)，不用知識(shí)來(lái)武裝頭腦，沒(méi)有過(guò)硬的本領(lǐng)，將來(lái)你會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中失利，你會(huì)被社會(huì)所淘汰，甚至?xí)o(wú)所作為，趁你青春年少，應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)，知識(shí)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)，說(shuō)不了，你就是中國(guó)的比爾?蓋茨。”真誠(chéng)、真心、真摯感動(dòng)了他，他徹底變了。
七、言傳身教.以德感化學(xué)生.是最輕松巧妙的收獲
近年來(lái)，我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位。可是成效不大，各種不良現(xiàn)象總是反反復(fù)復(fù)，總能找到滋長(zhǎng)的空間，下面結(jié)合本人在班主任工作中的嘗試，就如何提高德育工作的實(shí)效談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、言傳身教，更重身教
在德育工作中，言傳與身教都地需要的，問(wèn)題在于以什么為主？我認(rèn)為，一味言傳，德育未必隨之真正強(qiáng)化。我并不一概反對(duì)言傳，某些時(shí)候，動(dòng)之以情曉之以理的言傳，往往會(huì)收到震憾人心的效果。但是，作為德育的常規(guī)方法，還應(yīng)以身教為主。這也符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。一個(gè)不合格的教師向?qū)W生奉送真理，一個(gè)稱職的教師則教學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)真理。我們的教育目的一定要明確，但我們的教育痕跡最好淡化，而春雨潤(rùn)物的德育感染往往比慷慨陳詞的德育說(shuō)教更為奏效。
例如，為了養(yǎng)成學(xué)生不隨地扔果皮紙屑的習(xí)慣，我與很多老師一樣，在班會(huì)課上宣布了一次又一次。可是收效甚微。后來(lái)，每次到教室里，只要發(fā)現(xiàn)走廊和講臺(tái)前有垃圾，我就會(huì)撿起扔到垃圾箱里。在教室上課，有廢紙和粉筆頭時(shí)，我一定會(huì)等下課后再扔到垃圾箱里。學(xué)生們看在眼里，記在心里，沒(méi)過(guò)多久，他們也不會(huì)隨地扔果皮紙屑了。
二、堅(jiān)持不懈，勤字帶頭
好習(xí)慣，難養(yǎng)成；壞習(xí)慣，難改掉。的確，要養(yǎng)成好習(xí)慣很難，對(duì)自制力差的小學(xué)生來(lái)說(shuō)更難了。就拿隨地扔紙屑來(lái)說(shuō)，情況反反復(fù)復(fù)，時(shí)好時(shí)壞。這就需要班主任堅(jiān)持不懈，隨時(shí)隨地，注意學(xué)生的變化，勤勤懇懇做工作。我總結(jié)了一下主要有三勤。一要腳勤，勤下班。早讀課前、午休時(shí)間，有事無(wú)事都到教室里走一走，看一看。二要眼勤，勤觀察。到了教室，要注意教室里的變化，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。三要口勤，勤誘導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，及時(shí)提出。當(dāng)然，學(xué)生表現(xiàn)好，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)。有時(shí)，表?yè)P(yáng)比批評(píng)更有效。
三、拓展空間，育人為本
長(zhǎng)期以來(lái)，我校的德育工作主要是在專門的課程（即班會(huì)課、思品課）中進(jìn)行。而新一輪課程改革認(rèn)為，道德教育應(yīng)從課程功能的完整性、整合性角度進(jìn)行規(guī)定，從而建立起基于完整課程功能觀的學(xué)校道德教育理念。這也就是說(shuō)，要拓展學(xué)校道德教育的空間。赫爾巴特認(rèn)為，教育的本質(zhì)就在于道德教育。美國(guó)當(dāng)代德育學(xué)家托馬斯?里考納也明確提出各種教育對(duì)道德教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)“沉睡的巨人”，潛力極大。
例如，為了扭轉(zhuǎn)出口成“臟”的風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言美。我在班會(huì)課上利用各種形式的活動(dòng)教育學(xué)生。在我任教的數(shù)學(xué)課上，我都盡量使用禮貌語(yǔ)言。如“請(qǐng)你來(lái)回答”，“請(qǐng)你到黑板上寫(xiě)出來(lái)”，“請(qǐng)坐”。當(dāng)我走到學(xué)生中間巡視時(shí)，不小心踩到了學(xué)生的腳，我會(huì)對(duì)他說(shuō)聲“對(duì)不起”。
又如，一次數(shù)學(xué)課上，做一道簡(jiǎn)便計(jì)算題：25×（4+0.4），有十幾個(gè)學(xué)生用25×4+0.4。這顯然是錯(cuò)的，應(yīng)該用25×4+25×0.4，可他們就是不明白分別乘。我就舉了一個(gè)生活中待人接物的事例。你家來(lái)了兩個(gè)客人，你爸爸是只與其中一個(gè)客人握手，還是分別與兩個(gè)客人握手，為什么？有一個(gè)學(xué)生馬上說(shuō)：肯定分別與兩個(gè)客人都握手，這樣才有禮貌。這樣，學(xué)生既弄懂了“分別乘”，又受到了禮貌教育。
四、建立評(píng)價(jià)機(jī)制，共同進(jìn)步
初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言
《用愛(ài)心播撒希望》
自參加工作以來(lái)，我就一直擔(dān)任班主任工作。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨，發(fā)自肺腑之言：當(dāng)班主任真累！當(dāng)班主任真苦！但累中有欣慰，苦中帶著甜。只要從自身做起，樹(shù)立良好的班主任形象；充分發(fā)揮班干部的作用，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最終定會(huì)換來(lái)滿園飄香，果實(shí)累累。
一、樹(shù)立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任自身的作用。
班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地，帶好班級(jí)，首先要樹(shù)立吃苦耐勞，自我犧牲的精神。要有“三心”——從我做起的誠(chéng)心，關(guān)愛(ài)學(xué)生的愛(ài)心，干好班主任工作的信心。每天，我會(huì)早早地來(lái)到教室，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)；每天的兩操活動(dòng)，我都堅(jiān)持和孩子們一塊做操，鍛煉身體，無(wú)論冬、夏，我始終站在學(xué)生隊(duì)伍里。每次大掃除時(shí)，我總是第一個(gè)拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生；每天走進(jìn)教室，我都會(huì)幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會(huì)親自擦抹……同學(xué)們看見(jiàn)了，深受感染，搶著幫助老師打掃。窗明幾凈，桌椅整齊，良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)精力充沛。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全，注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我與學(xué)生一起編排，一起享受痛苦和快樂(lè)。學(xué)生雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬(wàn)語(yǔ)的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。相信榜樣的力量是無(wú)限的。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
班級(jí)班風(fēng)建設(shè)、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)待班干部的選拔，我采取的辦法是先自薦，再民主選舉，對(duì)于當(dāng)選的班干部，經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。（班主任 banzhuren.cn）對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極交流解決問(wèn)題。我還要求每月例行一次班委會(huì)，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié)，及時(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。記得在第一個(gè)月的班委會(huì)上，同學(xué)們對(duì)擔(dān)任勞動(dòng)委員的徐博文非常不滿意，因?yàn)樾觳┪某煽?jī)很差，經(jīng)常被老師叫到辦公室補(bǔ)習(xí)，因此常常忽視他勞動(dòng)委員的職責(zé)，而班里的另一位同學(xué)潘金猛，雖然不是班干部，但每次的大掃除，他除了能按時(shí)完成自己負(fù)責(zé)的工作外，還主動(dòng)幫助其他同學(xué)做清潔，這樣一比較，學(xué)生覺(jué)得勞動(dòng)委員一職應(yīng)該由潘金猛同學(xué)擔(dān)任，我尊重了同學(xué)們的選擇。自從改選了勞動(dòng)委員后，班級(jí)的衛(wèi)生工作我就很少操心了。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的。在他們的帶動(dòng)下，班級(jí)的凝聚力得到了增強(qiáng)。
三、尊重、關(guān)心學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要尊重、關(guān)心學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè)于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。我們班有一位叫高杰的學(xué)生，說(shuō)起這個(gè)孩子，他并不是不聰明，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，自制力也相當(dāng)差。每天早上組長(zhǎng)收作業(yè)時(shí)，總會(huì)提到他的名字，不是作業(yè)忘做了，就是本子忘帶了，組內(nèi)的同學(xué)對(duì)他也是深惡痛絕，因?yàn)閷?duì)于作業(yè)的評(píng)定，我們班采取的是小組捆綁式。這次的訪萬(wàn)家活動(dòng)，我和孫老師首先來(lái)到了他家里，還沒(méi)進(jìn)他家門，就聽(tīng)到一句“你今天怎么這么早回來(lái)了”的問(wèn)話。原來(lái)，他爸爸每天忙生意，媽媽要照顧幾個(gè)月大的小兒子。他每天放學(xué)后，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的是到補(bǔ)習(xí)班里去，可是到補(bǔ)習(xí)班里只是象征性地晃一下就走了，也沒(méi)有按時(shí)回家，而是與幾個(gè)愛(ài)上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩，一般情況下，很少晚上7點(diǎn)以前回家的，難怪家長(zhǎng)會(huì)發(fā)出那樣一句問(wèn)話。了解這一情況后，我真誠(chéng)地找他談了一次心，詢問(wèn)他不愿意回家的原因，他說(shuō)因?yàn)楦赣H總在忙生意，自己基本上見(jiàn)不到父親的面，父親也根本不關(guān)心自己的成績(jī)，而母親因?yàn)橐粋€(gè)人要照顧兩個(gè)孩子，脾氣變得也有些反常，時(shí)常打罵他，他覺(jué)得委屈，便經(jīng)常頂撞母親，不愿在家里呆太久。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，便及時(shí)誘導(dǎo)他，給他講述了母親的艱辛和苦惱，有時(shí)發(fā)點(diǎn)脾氣是正常的，作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親。作為孩子有責(zé)任為母親分憂。經(jīng)過(guò)耐心的誘導(dǎo)談心，該生似乎明白了一些做人的道理。兩個(gè)星期過(guò)后，他母親欣慰地打來(lái)電話對(duì)我說(shuō)：“孩子比以前懂事多了，不但主動(dòng)幫我做家務(wù)，還懂得經(jīng)常和我談心了。”而在學(xué)校里，我針對(duì)他做事迅速而又熱心的特點(diǎn)，安排他擔(dān)任關(guān)燈員，他非常樂(lè)意地接受了我的安排，并做得十分到位。現(xiàn)在，他除了偶爾落下一部分作業(yè)外，其他方面表現(xiàn)得都挺不錯(cuò)。這次的班級(jí)元旦慶祝活動(dòng)，他參加了悠悠球、空竹的表演，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。我相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)，就會(huì)讓他們樹(shù)立信心，找到做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
有風(fēng)、有雨、有陽(yáng)光，有汗、有淚、有歡笑。只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。今后，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)；教師介入
［中圖分類號(hào)］H319.3
［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A
［文章編號(hào)］1006-2831(2012)11-0039-3 doi:10.3969/j.issn.1006-2831.2012.04.011
1.引言
自從20世紀(jì)80年代自主學(xué)習(xí)理論引入中國(guó)以來(lái)，關(guān)于自主學(xué)習(xí)的研究一直是外語(yǔ)界的熱點(diǎn)。而我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革也強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。教育部2004年1月頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》規(guī)定：新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使英語(yǔ)教學(xué)朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)、不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的學(xué)習(xí)、主動(dòng)式學(xué)習(xí)方向發(fā)展（2004）。隨著近年來(lái)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的條件得到改善，自主學(xué)習(xí)的方式發(fā)生變化。各大高校紛紛建立自主學(xué)習(xí)中心，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)蓬勃開(kāi)展起來(lái)。但隨著網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展，其弊端逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。在大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中，教師介入的必要性是什么？教師應(yīng)以什么方式介入學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)？本文擬從理論層面對(duì)教師介入學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的理論依據(jù)、必要性及介入的主要途徑進(jìn)行探討。
2.理論依據(jù)
2.1 自主學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)的概念起源于20世紀(jì)60年代末的歐洲。Holec首先提出這個(gè)概念，他認(rèn)為自主性就是“對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的能力”（1981），主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)；決定學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)步；選擇學(xué)習(xí)方法和技巧；監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程，如節(jié)奏、時(shí)間、地點(diǎn)等；評(píng)估學(xué)習(xí)效果。Benson定義自主學(xué)習(xí)為“控制自己學(xué)習(xí)的能力”（2005）。國(guó)內(nèi)研究者認(rèn)為，自主學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠?qū)W(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自控，“隨著學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的增加，學(xué)習(xí)技能，學(xué)習(xí)策略的逐漸增強(qiáng)，自我意識(shí)的逐漸發(fā)展和成熟，學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)地對(duì)自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的獨(dú)立監(jiān)控、判斷、評(píng)價(jià)日益增多，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就由無(wú)到有，由低級(jí)到高級(jí)發(fā)展起來(lái)”（龐維國(guó)，2005：91）。
2.2 教師介入
Holec（1981）認(rèn)為，在自主學(xué)習(xí)中，教師的作用不是被削弱了，而是更多元化了。這說(shuō)明自主學(xué)習(xí)不意味著學(xué)生完全離開(kāi)老師，老師對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起著不可或缺的中介者作用。Esch（1996：35-48）指出：“提高學(xué)習(xí)者的自主性就是（教師）要為語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供環(huán)境，促使學(xué)習(xí)者至少能暫時(shí)性地為自己的部分學(xué)習(xí)行為甚至全部學(xué)習(xí)行為負(fù)責(zé)……”可見(jiàn)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的介入。
3.教師介入的必要性
3.1 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的介入，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)帶來(lái)了積極的影響。概括起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)有如下特點(diǎn)：（1）網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)突破了時(shí)間和空間的限制。學(xué)生極大地拓展了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的空間和時(shí)間。（2）網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)給學(xué)生提供了豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以利用豐富的學(xué)習(xí)資料開(kāi)闊視野，提高水平。（3）網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)給予了學(xué)生很大的自由度。學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和興趣選擇材料。網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)在給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)帶來(lái)積極影響的同時(shí)，也存在一些負(fù)面影響：（1）網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致老師和學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的分離和交流缺乏。個(gè)體學(xué)生很難受到老師人格魅力和同伴榜樣功能的影響。（2）網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)是高度自主學(xué)習(xí)，在缺乏老師管理和同伴監(jiān)督的情況下，學(xué)生很容易分散注意力或者由于不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法造成學(xué)習(xí)效率低下。因此，在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中，老師的介入是有必要的。
3.2 學(xué)生特點(diǎn)
由于我國(guó)傳統(tǒng)文化和中學(xué)教學(xué)方式的影響，剛進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生還習(xí)慣于被動(dòng)聽(tīng)講和在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。這種以教師為中心的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生有深刻的影響，使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)很難擺脫對(duì)教師的依賴。在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)時(shí)，由于缺乏老師的指導(dǎo)，學(xué)生無(wú)法適應(yīng)自主學(xué)習(xí)模式中要求的自我樹(shù)立目標(biāo)、自我選擇材料、自我選擇學(xué)習(xí)策略及自我評(píng)價(jià)。更有甚者，有的學(xué)生缺乏自我監(jiān)控能力，把網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)當(dāng)成影視欣賞，把自主學(xué)習(xí)中心當(dāng)成網(wǎng)吧，極大地浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和精力。因此，教師在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中的介入是學(xué)生的需要。
4.教師介入的方式
4.1 培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)意識(shí)
長(zhǎng)期傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響使學(xué)生養(yǎng)成了依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣，不能適應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中的新的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)是教師介入學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的第一步，也是最重要的一步。首先，教師應(yīng)該為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上提供豐富有趣的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。電腦和網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)尤其是聽(tīng)力的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的便利。教師可以充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，上傳各種聽(tīng)力視頻和音頻。這種聽(tīng)力資源不應(yīng)該局限于過(guò)級(jí)考試的聽(tīng)力訓(xùn)練，而應(yīng)該是能夠激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)興趣、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)愛(ài)好的材料。其次，教師應(yīng)該向?qū)W生強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的必要性和重要性。通過(guò)這種有意的說(shuō)明，幫助學(xué)生逐步擺脫依賴心理，意識(shí)到自己對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任。再次，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)主動(dòng)并及時(shí)地向老師尋求幫助。這樣，學(xué)生便可以消除自主學(xué)習(xí)的恐懼感，感受到教師的關(guān)注，建立起自主學(xué)習(xí)的信心。
4.2 幫助學(xué)生樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)生往往缺乏為自己樹(shù)立目標(biāo)的意識(shí)，因而在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)時(shí)顯得漫無(wú)目的。為了讓學(xué)生有方向的指引和前進(jìn)的動(dòng)力，教師應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立明確而實(shí)際的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)必須是明確的。教師應(yīng)該告訴學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)課程對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的水平要求，還可以告訴他們關(guān)于四、六級(jí)的要求。這樣，學(xué)生就有了明確的方向，并朝著方向不斷努力。這個(gè)目標(biāo)必須是實(shí)際的。針對(duì)不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)潛能，教師應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立實(shí)際而具體的目標(biāo)。目標(biāo)不能太高也不能太低。太高的目標(biāo)讓學(xué)生感到困難，因而失去自信；太低的目標(biāo)讓學(xué)生感到簡(jiǎn)單，因而失去興趣。必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)立相應(yīng)的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)不是一成不變的，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整。在完成目標(biāo)的過(guò)程中，一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)太高或太低，應(yīng)該立刻修正或者重新樹(shù)立目標(biāo)。只有通過(guò)教師幫助學(xué)生樹(shù)立明確而實(shí)際的目標(biāo)并適時(shí)調(diào)整，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)時(shí)才能有的放矢，循序漸進(jìn)。
4.3 指導(dǎo)學(xué)生自主完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)
由于學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平有限，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)過(guò)程中需要老師的幫助和支持，這是教師介入最主要的方式。首先，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在遇到不懂的地方時(shí)及時(shí)查閱詞典和文獻(xiàn)，充分利用網(wǎng)上搜索引擎。其次，教師應(yīng)該深入到學(xué)生中去，切實(shí)了解學(xué)生遇到的問(wèn)題。對(duì)具有普遍性的問(wèn)題，教師可以在課堂上集體解決；對(duì)個(gè)別性的問(wèn)題，教師可以個(gè)別輔導(dǎo)解決。另外，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知模式和個(gè)性特點(diǎn)，幫助學(xué)生選取適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生逐步減少對(duì)教師的依賴，不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的能力。
4.4 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估
大一學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中的自我反思意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力還很弱，不能主動(dòng)地對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足進(jìn)行檢測(cè)，不能對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)有效的評(píng)價(jià)。因此，指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)估是教師介入學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果的必要手段。一方面，教師要采用以鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)策略，不斷培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教師可以利用科學(xué)合理的檢測(cè)和評(píng)估手段，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。另一方面，教師要幫助學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)模式。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，通過(guò)寫(xiě)日記或周記的方法記錄自己的學(xué)習(xí)情況，促使學(xué)生對(duì)自己的自主學(xué)習(xí)過(guò)程和效果進(jìn)行反思，提高學(xué)生自我分析和自我總結(jié)的能力。
5.結(jié)語(yǔ)
總之，教師介入大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中是非常必要的。教師可以利用上述建議的幾種方式進(jìn)行介入，如：培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)意識(shí)；幫助學(xué)生樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)；指導(dǎo)學(xué)生自主完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)估。通過(guò)這些介入方式，希望教師能夠幫助學(xué)生逐步培養(yǎng)真正的自主學(xué)習(xí)能力，提高自主學(xué)習(xí)的效率，從而最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)。
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Holec, H. Autonomy and Foreign Language Learning[M]. Oxford: Pergamon Press, 1981.
現(xiàn)階段，在中學(xué)上學(xué)的女生都是90后的。大多15歲左右，正值青春期，由于青春期的煩惱，她們精神空虛，思想叛逆。可是這一代孩子的父母正趕上改革開(kāi)放的浪潮，大多在外打工，孩子們成了留守兒童，在感情上無(wú)所寄托。為了尋找感情寄托，她們有的進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲，有的談戀愛(ài)。因?yàn)榕涯妫齻兂３Ｒ宰晕覟橹行模诮逃臅r(shí)候，如果方法不當(dāng)，就會(huì)適得其反。那么，作為70后的德育工作者，既不是她們的家長(zhǎng)，也不是她們的班主任，我又是怎么和她們打成一片的呢？
一、做個(gè)陌生的好心人。
做到了關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，從不體罰學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。既是學(xué)生的老師，有成為了學(xué)生值得信任的朋友。我常常以“父母心”來(lái)對(duì)待學(xué)生，不僅關(guān)注學(xué)生在校內(nèi)的生活，還關(guān)心他們?cè)谛Ｍ獾纳睢＝?jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解各方面的情況。有些家長(zhǎng)也把我當(dāng)成了朋友，與我一起探討教育孩子的方法。作為班主任，同時(shí)還是一個(gè)語(yǔ)文老師，我結(jié)合教育教學(xué)的特點(diǎn)，將思想教育和品德教育貫穿在教育教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程中，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。最初，孩子們也不認(rèn)識(shí)我，素不相識(shí)的人怎么會(huì)接受別人的說(shuō)教呢？所以，我先讓她們?cè)诓恢挥X(jué)中感受到有個(gè)人在默默地關(guān)心她們，這個(gè)人是誰(shuí)呢？讓她們?cè)谛闹辛粝聭夷睢Ｔ趺搓P(guān)心的呢？女生聚集的地方在女生寢室，于是我借晚上熄燈查夜的機(jī)會(huì)，給孩子們蓋被子。如果孩子們還沒(méi)睡著，就說(shuō)一兩句關(guān)心她們的話。白天，我把晚上檢查的結(jié)果及時(shí)粘貼在寢室的小黑板上。而且報(bào)告的題目均為“溫馨提示”，報(bào)告內(nèi)容重點(diǎn)放在學(xué)生做得好的方面，做得不好的方面則委婉提示，然后給予信心和鼓勵(lì)，并寄托殷切的希望。就這樣持續(xù)做了一周，在寒冷的冬夜里，孩子們感受到了被窩的溫暖，同時(shí)也感受到了猶如母親般的溫暖，心不再流浪。夜晚的吵鬧聲開(kāi)始不斷地減少。
二、做個(gè)溫柔體貼的母親。
在教育工作中,對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,我覺(jué)得是做好工作的一個(gè)重要基礎(chǔ).我想我作為一個(gè)老師,都希望得到別人的關(guān)心愛(ài)護(hù)和肯定,更何況是十六,十七歲的學(xué)生.在他們這個(gè)敏感的年齡階段,也一定會(huì)很重視對(duì)他們的評(píng)價(jià).所以我在我的工作中都會(huì)盡可能多和他們接近,了解他們的真實(shí)想法,不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn), ,哪怕成績(jī)?cè)俨畹膶W(xué)生,也是以鼓勵(lì)他們?yōu)橹?在平時(shí)和同學(xué)的相處中,由于和他們的年齡相差得也不是很多,所以很多時(shí)候我都會(huì)站在他們的角度去思考問(wèn)題,采取民主平等的作風(fēng),給學(xué)生一定的自由.使他們?cè)诒容^和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習(xí)中.在這樣的環(huán)境中,我的學(xué)生也更愛(ài)和我交流,會(huì)從心底感受老師對(duì)他們的愛(ài)護(hù).對(duì)于我而言,愛(ài)我的學(xué)生,不用過(guò)多的言語(yǔ),只要從日常的相處中多以實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)他們即是最好的。這些留守兒童，最差的不是錢，而是親情。很多孩子在還不會(huì)走路的時(shí)候，爸爸媽媽就外出務(wù)工，把她們留在家里，由爺爺奶奶或者外公外婆撫養(yǎng)。初三（13）班有個(gè)女生，活了這么多年，連爸爸媽媽的樣子都沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，只看見(jiàn)爸爸媽媽寄來(lái)的生活費(fèi)，苦啊！鑒于此種情況，我利用孩子們?cè)缟献鰞?nèi)務(wù)的時(shí)候來(lái)到寢室和她們交心。從形式上來(lái)說(shuō)，我是來(lái)檢查的。可是自從來(lái)了第一次后，孩子們就想我來(lái)第二次了。因?yàn)楹芏嗪⒆邮歉舸鷵狃B(yǎng)，爺爺奶奶都疼孩子，沒(méi)讓孩子做過(guò)家務(wù)，所以孩子的自理能力很差。所以我來(lái)的目的不是檢查批評(píng)，而是教她們?cè)趺凑韺嬍覂?nèi)務(wù)。在具體實(shí)施的過(guò)程中，我除了細(xì)心指導(dǎo)，還要親自動(dòng)手，和學(xué)生一起做；教育她們除了做好個(gè)人衛(wèi)生，還要以整個(gè)寢室的布局為重。這樣，不僅從中培養(yǎng)了孩子的團(tuán)結(jié)和協(xié)作精神，還培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。每次做完了，對(duì)做得好的我除了豎著大拇指表?yè)P(yáng)她們，還要深深地?fù)肀齻儯屗齻兏惺苣欠莺湍笎?ài)一樣的愛(ài)，并一起分享勞動(dòng)后的喜悅。久而久之，孩子們喜歡上我，我們能真正做到心里相容的境界，并為問(wèn)題學(xué)生的教育打下夯實(shí)的人氣基礎(chǔ)。
三、做個(gè)尊重學(xué)生的老師。
一定要上好班會(huì)課，把班會(huì)課變自習(xí)課的班主任會(huì)讓學(xué)生覺(jué)的你能力差。而把班會(huì)課變成批評(píng)課，會(huì)讓學(xué)生星期一就開(kāi)始心情不好了，教育批評(píng)學(xué)生應(yīng)該利用平常時(shí)間，而不應(yīng)該都堆在班會(huì)課。利用好班會(huì)課，多給學(xué)生講講課外知識(shí)，甚至講故事都可以。班會(huì)課應(yīng)該成為班主任展示自己能力的舞臺(tái)，你要表現(xiàn)自己博學(xué)的一面，而不是只會(huì)上好專業(yè)課程。班主任應(yīng)該更要敢于表現(xiàn)自己的各種能力，只要你有，就露一手讓他們看看。要讓現(xiàn)在的學(xué)生服了你，上好自己的專業(yè)課程只是個(gè)前提，多方面的能力會(huì)讓你得到更多學(xué)生的支持。“尊重學(xué)生”，說(shuō)起來(lái)容易，其實(shí)真正落到實(shí)處，還真不容易。受《未成年人教育法》的保護(hù)，現(xiàn)在的孩子都沒(méi)有被老師體罰過(guò)，但是得到充分的尊重還是挺難的。孩子犯了錯(cuò)誤，很多老師都不會(huì)有好的臉色，并且出口就是“打雷”，一直沒(méi)看見(jiàn)過(guò)學(xué)生坐著和老師談話的，不是站著就是跪著。而我的做法卻和其他老師不一樣。每次問(wèn)題學(xué)生來(lái)到我的面前，我總是先請(qǐng)她坐，然后給她倒水。這樣可以消除師生之間的敵意，縮短彼此的距離。學(xué)生情緒穩(wěn)定以后，再和學(xué)生交流。在交流的時(shí)候，首先注意態(tài)度溫和，語(yǔ)氣委婉，誠(chéng)懇，對(duì)學(xué)生交代得很坦誠(chéng)的給予及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定；其次，注意保護(hù)學(xué)生的隱私；第三，交流的過(guò)程中，把幫助學(xué)生面對(duì)困難的宗旨貫穿始終。交流完后，對(duì)交流的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，重在幫助學(xué)生樹(shù)立改正錯(cuò)誤的信心。在以后的生活中也要關(guān)注這些學(xué)生，多給她們一點(diǎn)微笑，一份關(guān)愛(ài)，一點(diǎn)信任。
四、做個(gè)仗義的朋友。
中學(xué)生喜歡交朋友，有什么不快樂(lè)的事或者開(kāi)心的事，她們不會(huì)對(duì)家長(zhǎng)講，但是一定得給朋友傾訴。而且她們涉世不深，單純，對(duì)朋友很仗義，當(dāng)然也希望朋友和她一樣的仗義。所以我試著和這些學(xué)生交朋友，特別是在問(wèn)題學(xué)生中有影響力的學(xué)生。初2009級(jí)4班畢業(yè)的一個(gè)女生，雖然成績(jī)很不錯(cuò)，但是她是街上的太妹，有很多不良習(xí)慣，更可怕的是還組織人打群架，很有威信。我曾經(jīng)給她們上過(guò)音樂(lè)課，她很喜歡我，所以我再次走進(jìn)她。借中午和下午放學(xué)回家的時(shí)間我常常等著她，和她一起走一段路，邊走邊聊。在談話的過(guò)程中，我把我工作的難處透露出來(lái)，當(dāng)時(shí)她也沒(méi)說(shuō)什么。第二天，她跑來(lái)對(duì)我說(shuō)，我們絕對(duì)不再打架了。從此，她們那一伙人真的沒(méi)打架了，在衣著方面也比以前端莊多了。后來(lái)，一個(gè)染黃發(fā)的學(xué)生，都是通過(guò)她的說(shuō)服，那個(gè)學(xué)生才把頭發(fā)又染黑的。師生之間做朋友，既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也有利于教師工作的開(kāi)展。
面對(duì)新型的社會(huì)，90后的中學(xué)生的壓力很大，除了青春期帶來(lái)的生理和心理壓力，還有父母老師在學(xué)習(xí)上給的壓力，社會(huì)的發(fā)展帶給她們生存的壓力，所以她們煩惱，焦慮，孤獨(dú)，叛逆。在教育她們的時(shí)候，不是說(shuō)教得多就能收效，關(guān)鍵是掌握好說(shuō)教前的準(zhǔn)備工作，如果不順應(yīng)學(xué)生的心理，沒(méi)能達(dá)到心理相容的境界，說(shuō)教收到的效果是不樂(lè)觀的。所以在具體的工作中，除了扮好以上角色外，我還通過(guò)做講座，辦專刊，向?qū)W生傳授青春期方面的知識(shí)，讓學(xué)生能順利地度過(guò)青春期。并在今后的工作中進(jìn)一步探索，摸索出新的招數(shù)，引領(lǐng)學(xué)生健康，快樂(lè)，幸福地成長(zhǎng)。
[關(guān)鍵詞]誦讀經(jīng)典 道德 品德教育 文明 誠(chéng)信 感恩 心性 改變
目前，青少年的道德問(wèn)題已成為社會(huì)隱憂，對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)社會(huì)的和諧構(gòu)成潛在的道德障礙，青少年的放縱、叛逆，其實(shí)也正諷刺與挑戰(zhàn)著我們的教育，尤其是挑戰(zhàn)著我們的德育。人們把青少年的道德問(wèn)題概括為“問(wèn)題少年”。2007年9月我開(kāi)始擔(dān)任高一班班主任，這是一個(gè)全由三限生組成的班級(jí)。所謂三限生即未達(dá)到高中錄取分?jǐn)?shù)線，必須繳納一定擇校費(fèi)的少數(shù)學(xué)生。這些學(xué)生可以說(shuō)都屬于“問(wèn)題少年”，他們不愛(ài)讀書(shū)，奇裝異服，耳上穿孔，褲子挖洞，講“義氣”，愛(ài)打架，高消費(fèi)，整天追星攀比，脾氣喜怒無(wú)常，早戀，與成人頂嘴，成夜泡在網(wǎng)吧、游戲廳聊天。無(wú)視前輩的奉獻(xiàn)，缺乏對(duì)父母的感恩之心，嘲笑師長(zhǎng)的管教，抵制成人的觀念。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響著教育的發(fā)展。
一、固本溯源，道德教育的關(guān)鍵不是治標(biāo)而是治本
如何醫(yī)治青少年心靈?通過(guò)實(shí)踐我體會(huì)到國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是一劑“良藥”。我在二十多年的教師生涯中深深懂得：教育改變的是人，而人的轉(zhuǎn)變最根本的是心的轉(zhuǎn)變，而心的轉(zhuǎn)變僅靠知識(shí)、靠說(shuō)教、靠灌輸，其效果是微乎其微的。要想從根本上提高人的道德品性、提高教育質(zhì)量，必須從轉(zhuǎn)變?nèi)诵娜胧郑欢诵牡霓D(zhuǎn)變，必須啟動(dòng)生化人心、演繹人心的能量。這種能量來(lái)源于中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典誦讀。
誦讀經(jīng)典是人類幾千年來(lái)總結(jié)出的最經(jīng)濟(jì)、最有效的學(xué)習(xí)方法。傳承文明是教育的重要責(zé)任。我在實(shí)踐中體會(huì)到，現(xiàn)行的各類道德教育模式，之所以低效或無(wú)效，之所以走入困境、進(jìn)入誤區(qū)，是因?yàn)檫@些道德教育模式，他們把道德降格異化為一個(gè)哲學(xué)名詞、一種倫理說(shuō)教、一種空洞的形式、和一種虛無(wú)的政治口號(hào)。因此這樣的道德教育只能治標(biāo)，不能治本。今天的教育弊端之癥結(jié)，都是只注重孩子知識(shí)的積累，只注重表面的教育，而忽略了他們的精神需要，那些“灰色”的歌謠和孩子們張揚(yáng)的表現(xiàn)，只能進(jìn)一步的說(shuō)明孩子們太需要精神的滋養(yǎng)了，在繁重的學(xué)習(xí)之余，他們內(nèi)心沒(méi)有依托，只能用這樣的方式發(fā)泄自己的郁悶及空虛。古時(shí)的圣人所遺留下來(lái)的那些博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化，它經(jīng)過(guò)幾千年的洗刷，仍然是光彩奪目。這些能量可以從本質(zhì)上、心性上改變一個(gè)人!心性是人的根本，只有心性補(bǔ)充到“知識(shí)”，吸收到能量，你外在的方面才會(huì)得到根本的改善，這就是經(jīng)典的力量!讓我們用心中的道德來(lái)挽救自己，挽救我們今天的教育，挽救我們的孩子。
二、形式多樣，讀經(jīng)誦經(jīng)培養(yǎng)了學(xué)生健全人格
在近兩年的實(shí)踐中我采用經(jīng)典誦讀加班會(huì)教育來(lái)進(jìn)行品德教育。即每天利用早讀時(shí)間(40分)中的十五分鐘以及每節(jié)課前五分鐘進(jìn)行誦讀，然后緊緊扣住每周一次的班會(huì)時(shí)間來(lái)進(jìn)行德育教育。
我發(fā)現(xiàn)學(xué)生熱情非常高漲，每天早讀的十五分鐘時(shí)間，開(kāi)始高聲誦讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對(duì)讀，方法靈活多變。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們?cè)谧x中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，采取周周點(diǎn)評(píng)，月月小結(jié)，每二至三個(gè)月一次書(shū)面總結(jié)的方式。這樣做主要是為了提高認(rèn)識(shí)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)方法；以便對(duì)實(shí)驗(yàn)中的文字、資料、能及時(shí)整理、收集、積累、總結(jié)，以期進(jìn)一步完善。
同學(xué)們天天讀，日日誦，久而久之，一個(gè)良好的讀書(shū)習(xí)慣也自然養(yǎng)成。我從學(xué)生三次小結(jié)寫(xiě)上來(lái)的一百多份自我總結(jié)中，分析這些“問(wèn)題少年”的心理路程，走訪家長(zhǎng)，我深深地感到我們的教育的確出了問(wèn)題，我們教師的責(zé)任感的確出了問(wèn)題。孩子無(wú)罪，罪在我們教育，罪在教化啊!整天沐浴在道德的春風(fēng)里，孩子的變化可想而知，侯占元的父親說(shuō)：“上初中時(shí)這娃成天跟社會(huì)上的人鬼混，打架斗毆、惹事生非，通宵上網(wǎng)，幾天都不回家。在學(xué)校不好好念書(shū)，經(jīng)常曠課，誰(shuí)說(shuō)都不聽(tīng)，我們?cè)缇筒幌牍芩恕，F(xiàn)在他變得懂事點(diǎn)了，知道做作業(yè)了，也按時(shí)回家，不出去胡跑了。”這種轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在許多同學(xué)身上，如古力特、陳鑫、楊琦、劉歡、哈媛媛、葉青等同學(xué)，他們思維的轉(zhuǎn)變就非常明顯，他們思考問(wèn)題開(kāi)始從內(nèi)部尋找原因，在自心深處找問(wèn)題，因而他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)定，對(duì)生活、學(xué)習(xí)的心態(tài)樂(lè)觀向上。如葉青同學(xué)，他在總結(jié)中寫(xiě)道：“作為一個(gè)農(nóng)村來(lái)的孩子，能上得起高中，并且能有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，真是太幸運(yùn)了。而我呢，成天向父母要錢買這買那，卻從來(lái)不把這些心思花在學(xué)習(xí)上。再想起前幾天老師講的石媛婧的事跡，同樣是農(nóng)村的孩子，為什么她能吃那么多的苦，而我卻不能呢?我真的很后悔。”
三、感恩誠(chéng)信，經(jīng)典誦讀提升學(xué)生道德水準(zhǔn)
長(zhǎng)期以來(lái)，由于異化的教育對(duì)孩子從小就灌輸了根深蒂固的影響――外求型思維模式。衣服破了，家長(zhǎng)買新的；衣服臟了，家長(zhǎng)給我洗或洗衣店去洗；肚子餓了，家長(zhǎng)給我弄吃的或到飯館去吃；屋子臟了，家長(zhǎng)給我收拾；學(xué)習(xí)不好了，老師沒(méi)把我教好；考不上大學(xué)，是學(xué)校教育質(zhì)量不好……等等。這些現(xiàn)象的根源就是在被異化的教育下培養(yǎng)灌輸?shù)耐馇笮退季S模式，這種根深蒂固的思維模式嚴(yán)重地禁錮著人們的思考方式，而要使孩子有獨(dú)立的人格和處世方式，必須矯正孩子已經(jīng)形成的這種不正常的思維模式，打破這種禁錮孩子個(gè)性發(fā)揮、人性發(fā)展的錯(cuò)誤的思維方式。
近幾年來(lái)，我把班會(huì)作為道德教育的一個(gè)非常優(yōu)越的平臺(tái)，給學(xué)生講感恩誠(chéng)信教育，這是品德教學(xué)義不容辭的責(zé)任。也與國(guó)學(xué)經(jīng)典中所蘊(yùn)含著感恩思想一脈相承。我們把國(guó)學(xué)經(jīng)典中有關(guān)“孝”的內(nèi)容穿插其中，如“長(zhǎng)者立，幼勿坐，長(zhǎng)者坐，命乃坐，尊長(zhǎng)前，聲要低，低不聞，卻非宜……”等等。我們還要求學(xué)生把從書(shū)本中學(xué)到的“孝”落實(shí)到自己的日常行動(dòng)中，尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，每學(xué)期班級(jí)評(píng)選“敬老孝道”好學(xué)生公布在光榮欄里，家長(zhǎng)會(huì)上廣泛宣傳。并鼓勵(lì)學(xué)生在每周或每月把別人為其做過(guò)的比較感動(dòng)的事情寫(xiě)成周記或作文，在班上宣讀；指導(dǎo)學(xué)生親自去做去體會(huì)，與家長(zhǎng)、老師進(jìn)行換位后做一做家長(zhǎng)與老師的事情，從而感知父母、老師對(duì)自己的恩情……這些活動(dòng)的開(kāi)展，拉動(dòng)了學(xué)生心底感恩的弦，使他們懂得了“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。曾經(jīng)的“浪子”古力特同學(xué)多次為生活困難學(xué)生和行乞老人捐款，并堅(jiān)持每周為八十多歲雙目失明的爺爺洗澡搓背，其忠孝心、好善心、慈悲心可見(jiàn)一斑。
關(guān)鍵詞 中職生 差班 轉(zhuǎn)化
當(dāng)前國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視程度進(jìn)一步提高，而要提高中職學(xué)校教學(xué)水平，關(guān)鍵是做好中職學(xué)校的班主任工作，尤其是做好中職學(xué)校差班的班主任工作，差班是指紀(jì)律差，學(xué)生違紀(jì)情況較為嚴(yán)重的班級(jí)，要做好差班的班主任，應(yīng)當(dāng)要采用新的思路和新的管理方法，才能取得良好的效果。
1職業(yè)中學(xué)差班的現(xiàn)狀與心理分析
1.1中職學(xué)生生源素質(zhì)較差，差班主要以男生班為主
我國(guó)中職學(xué)生現(xiàn)狀一般來(lái)說(shuō)都是綜合素質(zhì)偏低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們?cè)谌雽W(xué)不久，便暴露出各種各樣的問(wèn)題，如有的紀(jì)律觀念淡薄，經(jīng)常遲到、早退；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課聽(tīng)不懂，作業(yè)不會(huì)做，學(xué)習(xí)毫不感興趣；有的言談舉止不文明，沾染不良習(xí)氣，有的喜歡看不健康的書(shū)刊錄像，常和社會(huì)上不良青年混在一起吸煙喝酒，甚至打架斗毆等。
汕尾市職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱為“我校”）是經(jīng)汕尾市人民政府批準(zhǔn)成立、由汕尾市教育局直接管理的市屬公辦綜合性中等職業(yè)學(xué)校，我校共設(shè)有幼師、會(huì)計(jì)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、北大青鳥(niǎo)、建筑裝飾等專業(yè)。幼師班是純女生，會(huì)計(jì)專業(yè)主要以女生為主，有些專業(yè)如電子班、汽修班、計(jì)算機(jī)班等班級(jí)主要以男生為主，屬于男生班，一般情況女生班比男生比較為遵守紀(jì)律，男生班中也有好班和差班之區(qū)別，有一些將來(lái)?yè)駱I(yè)意向較確定的班級(jí)如電子班、建筑班一般紀(jì)律較好，對(duì)將來(lái)?yè)駱I(yè)意向不明確的學(xué)生一般會(huì)選擇讀計(jì)算機(jī)專業(yè)，這些學(xué)生多數(shù)是特別叛逆的學(xué)生，因此計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生容易形成差班，我校某級(jí)計(jì)算機(jī)班就是屬于差班，該班從一年級(jí)到二年級(jí)，總共換了四任班主任，該班在一年級(jí)的時(shí)候該班發(fā)生了多起打架惡性事件。
1.2有些學(xué)生家庭教育出現(xiàn)問(wèn)題，心理存在某些障礙
有的后進(jìn)生父母不合，家庭崩潰（指父母離婚或因故死亡、出走），計(jì)劃外出生的孩子，雙親嗜好煙酒、麻將、經(jīng)營(yíng)“三室一廳”或靠非法手段致富的個(gè)體老板；還有的父母長(zhǎng)期外出經(jīng)商、辦廠，只顧自己賺錢，不顧好子女教養(yǎng)的“守財(cái)奴”等。這些學(xué)生無(wú)法忍受家中無(wú)休止的爭(zhēng)吵和不幸，從而變得性格孤僻，感情脆弱，進(jìn)而造成恐懼心理。有的后進(jìn)生受社會(huì)不良因素影響，認(rèn)為上職業(yè)中學(xué)沒(méi)有出息，造成自卑心理，他們的自尊心和自卑感常常交織在一起，并處在矛盾之中，對(duì)周圍的教師和同學(xué)有恐懼心理和對(duì)立情緒，他們的意志比較薄弱，自制力較差。有些學(xué)生因?yàn)榧彝ピ颍瑢?dǎo)致心理出現(xiàn)一定的問(wèn)題，以致這些學(xué)生特別難管，容易出現(xiàn)各種各樣的紀(jì)律問(wèn)題。
1.3中職生年齡階段處于叛逆期，有些學(xué)生脾氣暴躁
由于中職學(xué)生絕大多數(shù)十六七歲，他們正處于成長(zhǎng)的叛逆期，少數(shù)后進(jìn)生卻對(duì)社會(huì)公德、學(xué)校規(guī)章、中學(xué)生日常行為規(guī)范熟視無(wú)睹，法制法律觀念淡薄，自我保護(hù)意識(shí)差，不分榮辱、難辨美丑、是非，缺乏自我控制、自我管理能力。經(jīng)常三五成群，整日廝混在一起，上課遲到、早退、曠課、想來(lái)就來(lái)，想走就走、頂撞老師、吸煙、酗酒、賭博，早戀、泡網(wǎng)吧，同學(xué)之間因一句話或看一眼便不舒服，拔出拳頭就打，私藏兇器，甚至與校外閑雜人員交往、勾結(jié)進(jìn)行敲詐勒索、打群架等，盲目沖動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝。
1.4學(xué)習(xí)方面缺乏主動(dòng)性
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，是學(xué)生的主要任務(wù)。而職業(yè)中學(xué)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，不知道來(lái)校干什么，對(duì)職業(yè)中學(xué)抱有成見(jiàn)，對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)也不感興趣，認(rèn)為要認(rèn)真學(xué)習(xí)就不會(huì)來(lái)職業(yè)中學(xué)而去普通中學(xué)了；有的勤奮好學(xué)，一心想把成績(jī)趕上去的，只是因?yàn)榛A(chǔ)太差或者智能較低而使成績(jī)上不去；還有的學(xué)生底子薄，上課時(shí)聽(tīng)老師講課猶如聽(tīng)天書(shū)一般，于是便得過(guò)且過(guò)混日子。
2職業(yè)中學(xué)當(dāng)好差班班主任的措施
2.1對(duì)后進(jìn)生給予特別的愛(ài)心，積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，這是當(dāng)好差班班主任的關(guān)鍵措施
在差班中總有幾個(gè)特別搗蛋的后進(jìn)生，這些學(xué)生會(huì)帶頭在班級(jí)中不遵守紀(jì)律，使整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律變得很差，如果差班中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化不了，整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律將不會(huì)好轉(zhuǎn)，因此必須特別關(guān)心后進(jìn)生，在生活上關(guān)心他們，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生關(guān)鍵的一環(huán)就是要有愛(ài)心，因?yàn)橹挥欣蠋熡谜嬲\(chéng)的心去貼近他們，使他們切身感覺(jué)到老師在關(guān)心、幫助自己，才不會(huì)與老師發(fā)生抵觸心理。我主要用了以下措施轉(zhuǎn)化后進(jìn)生：
2.1.1對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行家訪，了解關(guān)心后進(jìn)學(xué)生
對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的作用是巨大的，通過(guò)家訪能夠使班主任更了解學(xué)生的家庭情況，能夠更加了解學(xué)生的具體問(wèn)題，使學(xué)生感受到老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，使學(xué)生更能接受老師的教育。我對(duì)我班的趙竹林和陳永輝等同學(xué)就進(jìn)行了家訪，家訪的效果是很明顯的，家訪后學(xué)生在紀(jì)律上有明顯的進(jìn)步了。
2.1.2課間時(shí)間多和后進(jìn)生聊天，關(guān)心其學(xué)習(xí)和生活
作為差班班主任，經(jīng)常要利用課間時(shí)間與后進(jìn)生進(jìn)行聊天，我特別關(guān)注趙竹林、陳永輝、周子俞這三位同學(xué)，通過(guò)經(jīng)常的聊天溝通，使這些學(xué)生感到自己被關(guān)愛(ài)，從而能不斷地改變自己的缺點(diǎn)，比較自覺(jué)地遵守紀(jì)律。
2.1.3經(jīng)常用微信和QQ等現(xiàn)代手段關(guān)心后進(jìn)學(xué)生
當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，如果老師能運(yùn)用微信和QQ經(jīng)常給后進(jìn)生發(fā)些消息和圖片，那么這些后進(jìn)生就很容易感到被愛(ài)和被關(guān)注，我時(shí)常就用微信和QQ和后進(jìn)生進(jìn)行聊天，時(shí)常問(wèn)候后進(jìn)生，這些學(xué)生心理會(huì)感到特別溫暖，作為后進(jìn)生，他們多數(shù)從小到大從來(lái)沒(méi)有這樣被老師關(guān)注過(guò)，這對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生有重要的意義。
2.1.4對(duì)待后進(jìn)生一定要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)
后進(jìn)生多數(shù)是性格叛逆，脾氣暴躁，在過(guò)去的學(xué)習(xí)和生活中常常受到批評(píng)，在做這些后進(jìn)生思想工作的時(shí)候一定要多表?yè)P(yáng)他身上優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)他取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)一定要及時(shí)的表?yè)P(yáng)他，同時(shí)也要指出他的缺點(diǎn)，但一定要注意心平氣和地講道理，切記帶著情緒的批評(píng)，這樣會(huì)使后進(jìn)生慢慢改變自身的缺點(diǎn)，自覺(jué)地遵守紀(jì)律。
通過(guò)采用了以上等措施，我較好地轉(zhuǎn)化了趙竹林、陳永輝、周子俞這三位同學(xué)，使這些學(xué)生變乖了，沒(méi)有再發(fā)生打架的事件，頂撞老師事件也少了，甚至這些學(xué)生開(kāi)始已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)真地做作業(yè)了，變得比較遵守紀(jì)律。由于這些后進(jìn)生得到轉(zhuǎn)化，使整個(gè)班的班風(fēng)有明顯的改變。
2.2身教重于言傳，教師應(yīng)當(dāng)以身作則
“榜樣的力量是無(wú)窮的。”它會(huì)激發(fā)學(xué)生的行為，使其積極仿效教師行為，促使他們?cè)诙δ咳局畜w會(huì)到榜樣的力量。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是無(wú)聲的教育，所以班主任要特別注意自己日常的言行舉止，它會(huì)直接熏陶、感染著學(xué)生。
2.2.1教師對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)熱情有禮，為學(xué)生樹(shù)立懂禮貌的榜樣
教師應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起作學(xué)生榜樣的任務(wù)，老師的一舉一動(dòng)都會(huì)引起學(xué)生的注意，老師見(jiàn)到學(xué)生也應(yīng)該主動(dòng)和學(xué)生打招呼，當(dāng)學(xué)生為班級(jí)出力做事的時(shí)候，老師也要說(shuō)聲“謝謝！”，教師應(yīng)該通過(guò)自己的行為來(lái)教導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有素質(zhì)的公民，從而改變中職學(xué)生普遍缺乏禮貌和教養(yǎng)的習(xí)慣。
2.2.2教師應(yīng)主動(dòng)參與打掃衛(wèi)生，經(jīng)常應(yīng)揀起地上的紙屑，為學(xué)生作出榜樣
傳統(tǒng)的教育是老師只是說(shuō)教，沒(méi)有身教，而打掃衛(wèi)生是屬于學(xué)生的工作，保持教室的衛(wèi)生干凈也是學(xué)生的責(zé)任，對(duì)差班來(lái)說(shuō)，只用說(shuō)教的方法教育學(xué)生顯然是不夠的，就如我班有許多學(xué)生總是隨手亂丟垃圾，有個(gè)學(xué)生還時(shí)常將紙張撕碎撒到地板上，一開(kāi)始我總是用說(shuō)教的方法，效果總是不佳，后來(lái)我開(kāi)始隨手揀起地上的紙屑和礦泉水瓶，有時(shí)候也會(huì)參與學(xué)生的打掃衛(wèi)生，這些事情學(xué)生看在眼里，記在心上。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生不再亂丟垃圾，也看不見(jiàn)有學(xué)生紙張撕碎撒到地板的現(xiàn)象，教室的衛(wèi)生明顯得到很大的改善。
2.3利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)教育，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美國(guó)克拉克老師的《55條班規(guī)》
要建立良好的班風(fēng)，從根本上是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，也就是素質(zhì)教育，班主任應(yīng)該充分利用班會(huì)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，而最好的素質(zhì)教育的教材之一就是美國(guó)優(yōu)秀教師羅恩?克拉克提出的《55條班規(guī)》，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)該班規(guī)，提高同學(xué)們的素質(zhì)。
2.4恰當(dāng)?shù)嘏c家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育策略的實(shí)施
教育學(xué)生不單是老師的責(zé)任，學(xué)生家長(zhǎng)同樣負(fù)有不可推卸的責(zé)任。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程，如遇到屢教不改的學(xué)生，要和家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，班主任在溝通的時(shí)候，首先要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后指出學(xué)生的缺點(diǎn)，希望家長(zhǎng)配合共同教育學(xué)生，這樣便可以取得良好的教育效果，同時(shí)班主任和家長(zhǎng)的溝通時(shí)切記應(yīng)該是恰當(dāng)?shù)模绻稽c(diǎn)小事都投訴到家長(zhǎng)去的話，會(huì)引起學(xué)生的反感，可能會(huì)起到反效果。
2.5制定一套適合差班的班級(jí)管理制度
對(duì)待差班不是使用常規(guī)的班級(jí)管理制度，要根據(jù)實(shí)際的情況制定適和差班的班級(jí)管理制度，這是班主任做好差班管理工作的重要舉措。班主任首先要制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度，按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，對(duì)待差班班規(guī)不應(yīng)該過(guò)于嚴(yán)格，處罰不能過(guò)重，獎(jiǎng)罰分明。班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，多表?yè)P(yáng)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，以平等的朋友關(guān)系對(duì)待他們，用誠(chéng)懇、真誠(chéng)的話語(yǔ)打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們。
班主任工作既是一門藝術(shù)，又是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高和完善。
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無(wú)煙上海 有你真好
本刊記者 王麗云
支持專家
上海市衛(wèi)生與計(jì)劃生育委員會(huì)健康促進(jìn)處處長(zhǎng) 唐瓊
上海市松江^健康促進(jìn)委員會(huì)辦公室控?zé)熉?lián)絡(luò)員 俞丹艷
上海市青浦區(qū)衛(wèi)生與計(jì)劃生育委員會(huì)健康促進(jìn)科科長(zhǎng) 周擬
上海市奉賢區(qū)人民醫(yī)院呼吸科副主任醫(yī)師 劉宏煒
上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬瑞金醫(yī)院呼吸科主治醫(yī)師 周劍平
復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院呼吸科主治醫(yī)師 王曉丹
市民反響：贊成、接受、改變……
2017年3月1日“最嚴(yán)”控?zé)熈顚?shí)施后，記者隨機(jī)采訪了一些市民。
徐女士，38歲：對(duì)控?zé)熈睿遗e雙手贊成。在公共場(chǎng)所吸煙影響他人健康，這種行為本就不應(yīng)該發(fā)生。以前遇到這種情況也沒(méi)辦法，現(xiàn)在好了，可以理直氣壯地去勸阻了。無(wú)煙上海，有你真好！
張先生，45歲：以前在家里吸煙，妻子抗議；現(xiàn)在到公共場(chǎng)所的室內(nèi)也不能吸煙了，很不舒服。但是，吸煙者的確應(yīng)該像愛(ài)惜家人健康那樣，不影響他人健康。控?zé)熈畛雠_(tái)后，可以幫助我們管好自己，不危害他人，對(duì)大家都有好處。
劉女士，23歲：一直很討厭煙味，經(jīng)常受“二手煙”危害。現(xiàn)在比以前好多了，但在馬路上人群密集的地方，有時(shí)還是躲不開(kāi)“二手煙”，比如在地鐵口附近的區(qū)域和路段，經(jīng)常有人出地鐵站后迫不及待地點(diǎn)上煙，便走邊吸，這樣也會(huì)影響很多人。希望今后這樣的現(xiàn)象越來(lái)越少，無(wú)煙健康環(huán)境越來(lái)越普遍。
呂先生，52歲：最近我很尷尬，在辦公室吸煙被同事說(shuō)“不”了。我以前還真沒(méi)意識(shí)到，不吸煙的同事對(duì)我意見(jiàn)這么大，他們不敢直說(shuō)，現(xiàn)在借用“控?zé)熈睢迸郧脗?cè)擊。不能自由地吸煙真的很難受，頻繁走出去吸煙又很不方便，所以我準(zhǔn)備逐步減少吸煙量。如果能成功戒煙，對(duì)人對(duì)己都是件好事。
李女士，63歲：我丈夫是桿“老煙槍”，每天兩包煙，怎么勸都不聽(tīng)。自從控?zé)熈顚?shí)施后，他在外面吸煙經(jīng)常碰壁，現(xiàn)在已經(jīng)收斂了許多。看到宣傳，他也更清醒地認(rèn)識(shí)到吸煙危害自己和家人健康，加上最近咳嗽越來(lái)越厲害，他已經(jīng)打算去看戒煙門診了。如果控?zé)熈钤琰c(diǎn)實(shí)施就好了！
專家點(diǎn)評(píng)
唐瓊：世界衛(wèi)生組織《煙草控制框架公約》第八條的核心精神是防止煙草煙霧，規(guī)定室內(nèi)公共場(chǎng)所、室內(nèi)工作場(chǎng)所、公共交通工具全面禁煙，適當(dāng)時(shí)在室外一些區(qū)域禁煙。全球180個(gè)締約方簽署的《煙草控制框架公約》，于2006年1月9日在中國(guó)生效，生效5年內(nèi)應(yīng)通過(guò)法律實(shí)現(xiàn)。從履約的角度看，我國(guó)現(xiàn)有18個(gè)城市正在進(jìn)行控?zé)熈⒎ǎ本⑸钲凇⑸虾Ｒ呀?jīng)實(shí)施“屋頂下全面禁煙”。控?zé)熜薹ù_定了規(guī)則，雖然在短時(shí)間內(nèi)不一定所有人都能做到，但是沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。上海市民特別具有契約精神，相信在不久的將來(lái)，上海一定可以做到共建共享無(wú)煙健康環(huán)境。
控?zé)焾?zhí)法：首周罰款近20萬(wàn)元
唐瓊：3月1～7日是《上海市公共場(chǎng)所控制吸煙條例》修正案生效實(shí)施后的首個(gè)專項(xiàng)執(zhí)法周。期間，各級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督、文化市場(chǎng)行政執(zhí)法、市場(chǎng)監(jiān)管、公安治安等主要控?zé)焾?zhí)法部門有計(jì)劃地對(duì)前期監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的控?zé)焼?wèn)題場(chǎng)所，以及12345市民熱線接到投訴較多的控?zé)熾y點(diǎn)領(lǐng)域，連續(xù)開(kāi)展重點(diǎn)執(zhí)法。對(duì)其中控?zé)焼?wèn)題突出的96家場(chǎng)所責(zé)令整改并立案調(diào)查，罰款共計(jì)19.71萬(wàn)元，當(dāng)場(chǎng)教育并處罰違法吸煙個(gè)人38例、罰款共計(jì)2150元。
“控?zé)熜乱?guī)”生效后，市民控?zé)熗对V驟然增多。3月1～7日，12345市民熱線共接到控?zé)煿?483件，其中投訴舉報(bào)類工單1461件，反映出新規(guī)生效后，市民群眾對(duì)無(wú)煙環(huán)境的關(guān)注和需求。
俞丹艷：“控?zé)熜乱?guī)”實(shí)施后，松江區(qū)采取專項(xiàng)執(zhí)法、部門聯(lián)動(dòng)、媒體跟進(jìn)的方式，壯大“有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)”的控?zé)熭浾撀晞?shì)，取得了較好的工作成效。為了更有效地開(kāi)展控?zé)焾?zhí)法工作，區(qū)健促辦還建立了控?zé)熤驹刚呶⑿湃汉蛨?zhí)法微信群。日常生活中，控?zé)熤驹刚甙l(fā)現(xiàn)問(wèn)題會(huì)立即在群里反饋，我們馬上反饋給相關(guān)執(zhí)法部門，執(zhí)法部門處理后，又會(huì)將處罰情況等結(jié)果反饋給我們和志愿者，形成了良性循環(huán)。
其實(shí)，執(zhí)法只是手段，最終目標(biāo)是為市民營(yíng)造無(wú)煙的健康環(huán)境。自2017年初開(kāi)始，松江區(qū)健促辦就聯(lián)合各部門積極開(kāi)展各種形式、各類主題的宣傳活動(dòng)，做到廣動(dòng)員、廣覆蓋、控?zé)熁顒?dòng)人人參與。比如，我們向全區(qū)各小區(qū)樓道、窗口單位、各禁煙場(chǎng)所發(fā)放海報(bào)16萬(wàn)張、禁煙標(biāo)識(shí)2萬(wàn)張；在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、大型商場(chǎng)、KTV、網(wǎng)吧等場(chǎng)所投放控?zé)煿鎻V告；開(kāi)展社會(huì)志愿者招募、糖果換煙蒂大型志愿者行動(dòng)、控?zé)熚乃囎髌氛骷故镜然顒?dòng)；策劃拍攝《無(wú)煙松江，我支持》微視頻；組建控?zé)熍嘤?xùn)師資，開(kāi)展行業(yè)控?zé)熍嘤?xùn)；利用健康自我管理小組、健康單位等載體，開(kāi)展控?zé)熤R(shí)講座、戒煙心得交流等活動(dòng)，增強(qiáng)市民自主戒煙的意識(shí)和能力……
周擬：為了鞏固控?zé)煶尚В嗥謪^(qū)安排了五支隊(duì)伍抓長(zhǎng)效監(jiān)管：一是100名控?zé)熤驹刚撸欢墙Y(jié)合文明城區(qū)創(chuàng)建的區(qū)文明辦市民尋訪團(tuán)；三是結(jié)合國(guó)家衛(wèi)生區(qū)復(fù)審鞏固辦的第三方暗訪隊(duì)伍；四是衛(wèi)計(jì)委聘請(qǐng)的第三方控?zé)煴O(jiān)測(cè)隊(duì)伍；五是控?zé)焾?zhí)法隊(duì)伍，尤其是衛(wèi)生監(jiān)督部門，承擔(dān)了“兜底”執(zhí)法的重任。
執(zhí)法案例1：娛樂(lè)場(chǎng)所未盡勸阻義務(wù)，被罰2000元
3月7日，松江區(qū)執(zhí)法部門在一家?jiàn)蕵?lè)場(chǎng)所檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，一幫小青年在一間包廂內(nèi)吸煙。經(jīng)勸阻后，吸煙者馬上將煙掐滅了。執(zhí)法人員巡視一圈后再回到該包廂，發(fā)現(xiàn)他們又在吸煙。考慮到吸煙者是在校學(xué)生，執(zhí)法人員對(duì)他們進(jìn)行了宣傳教育，但娛樂(lè)場(chǎng)所因設(shè)置煙具且未盡到勸阻義務(wù)，被罰款2000元。
執(zhí)法案例2：在小商品市場(chǎng)吸煙不聽(tīng)勸阻，被拘三天
3月20日，謝某和妻子到嘉定小商品市場(chǎng)內(nèi)購(gòu)物。謝某無(wú)視市場(chǎng)內(nèi)的禁煙標(biāo)識(shí)，一邊閑逛一邊吸煙。商戶徐女士上前勸阻，反遭謝某惡言相向。徐女士找來(lái)保安，保安反復(fù)勸阻，但謝某仍然我行我素。于是，保安將謝某帶到保安室并立即報(bào)警。警方到場(chǎng)后，將謝某帶回派出所詢問(wèn)，核實(shí)情況后，按照《中A人民共和國(guó)消防法》，對(duì)謝某處以行政拘留三天的處罰。民警表示，依據(jù)“控?zé)熈睢焙汀跋婪ā保覂?nèi)公共場(chǎng)所禁止吸煙，特別是小商品市場(chǎng)、加油站等消防重點(diǎn)管控區(qū)域，嚴(yán)格禁止吸煙，在此類場(chǎng)所吸煙并且不聽(tīng)勸阻的人，將會(huì)受到更為嚴(yán)厲的處罰。對(duì)于自己在室內(nèi)公共場(chǎng)所吸煙并不聽(tīng)勸阻的行為，謝某后悔不已：“沒(méi)想到在那里吸煙的后果這么嚴(yán)重，打算把煙戒了。”
戒煙門診：從門庭冷落到逐漸“熱鬧”
劉宏煒：很多人心里想著戒煙，但是缺少一個(gè)理由。不少“老煙民”往往在家里人或自己患有肺病后，才會(huì)痛定思痛、決定戒煙。然而，吸煙不僅是一種不良習(xí)慣，更是一種病――慢性尼古丁成癮性疾病。戒煙絕非易事，100人中只有3人能靠毅力成功戒煙。但戒煙再難，也不能縱容吸煙、放棄戒煙。醫(yī)學(xué)支持可以大大提高戒煙成功率。為了勸導(dǎo)別人戒煙，我總結(jié)出一套秘訣：有的放矢說(shuō)危害、逐字逐句駁謬論、推心置腹轉(zhuǎn)觀念、真憑實(shí)據(jù)說(shuō)煙癮、春風(fēng)化雨來(lái)戒煙。
如今，戒煙又多了一個(gè)理由――室內(nèi)公共場(chǎng)所全面禁煙。我院自從2008年開(kāi)設(shè)每周一次的戒煙門診以來(lái)，一直門庭冷落，一個(gè)月往往只有1～3個(gè)病人。但從去年開(kāi)始就不一樣了，每周都有2～4個(gè)病人，最近更有增多的趨勢(shì)，每周有5～10個(gè)病人。不少本來(lái)還在猶豫的朋友，現(xiàn)在都下決心戒煙，主動(dòng)打電話給我尋求戒煙幫助，也有很多醫(yī)生同事帶著親戚朋友來(lái)咨詢我這個(gè)“戒煙大夫”。
3月1日下午的戒煙門診，有一個(gè)朋友匆匆趕到戒煙門診找我。他父親患有肺癌，幾個(gè)兄弟都因此戒煙了，但他沒(méi)戒。當(dāng)天，他在一家餐廳吸煙被罰了，終于下定決心即日起戒煙！雖然被罰，但她的妻子很開(kāi)心：“罰得好！如果早點(diǎn)被罰，就會(huì)早點(diǎn)戒煙了！”
在我建立的“一起來(lái)戒煙”微信群中，經(jīng)常有人報(bào)喜訊：“謝謝你，劉醫(yī)生！一天兩包煙的我現(xiàn)在一支都不吸，說(shuō)句心里話，有你真好！”最近，我還收到一張來(lái)自心血管科的會(huì)診單：“患者有吸煙史多年，多次戒煙失敗，要求貴科劉宏煒醫(yī)師協(xié)助患者戒煙。”
周劍平：我每周三下午的戒煙門診，以前的就診人數(shù)一般為3～5人，每年5月31日世界無(wú)煙日前后會(huì)多一些。自從今年3月1日以來(lái)，來(lái)要求戒煙的人明顯增多，每次就診人數(shù)為10～20人。很多人以前也想戒煙，但沒(méi)有信心，不知道有戒煙門診，缺少戒煙的醫(yī)學(xué)支持。現(xiàn)在，上海公共場(chǎng)所控?zé)煼秶鷶U(kuò)大，煙民可以自由吸煙的空間進(jìn)一步被壓縮，在法律法規(guī)、健康宣教和戒煙門診的“三方合力”下，越來(lái)越多的煙民加入到戒煙隊(duì)伍中，戒煙信心大大增加。
冰凍三尺非一日之寒，戒煙成功也非一蹴而就。我相信會(huì)有越來(lái)越多的煙民愿意放下手中的煙，戒煙門診也可以為大家提供個(gè)體化的戒煙指導(dǎo)。
教務(wù)主任開(kāi)學(xué)典禮講話一在我們這個(gè)新組合的班集體里，同學(xué)們來(lái)自9個(gè)不同的班級(jí)，或許有的同學(xué)素不相識(shí)，或許曾經(jīng)在校園的某個(gè)角落擦肩而過(guò)，或許聞其名而不知其人，然而，今天，大家能夠走到一起，就是一種緣分。緣分這東西，可遇而不可求，遇到了就要好好珍惜。作為班主任，我真誠(chéng)地希望大家能夠坦誠(chéng)地交流，愉快地相處，互相幫助，彼此友愛(ài)，在不久的將來(lái)，整個(gè)班集體處于一種和諧和共同進(jìn)步的狀態(tài)。
同學(xué)們來(lái)到一個(gè)新集體的時(shí)候，也許最擔(dān)心的問(wèn)題是自己的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)的位置，以及新班的班主任和任課老師對(duì)自己的印象。對(duì)此，我想說(shuō)的是，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，沒(méi)有理由也不應(yīng)該放大自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，要取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，成績(jī)只代表過(guò)去，成功和機(jī)遇只屬于能把握今天和放眼未來(lái)的莘莘學(xué)子。我還想說(shuō)的是，是金子在哪里都發(fā)光，不是金子卻可以反射金子的光輝讓自身光芒四射。就如同人類賴以生存的地球一樣，它借助太陽(yáng)的光輝承載著人類的繁衍，生存和發(fā)展。同學(xué)們，讓我們拋掉以前的一切榮辱和得失，重新開(kāi)始吧。
高一對(duì)你們來(lái)說(shuō)或許有成功也有失敗，但現(xiàn)在一切都已經(jīng)過(guò)去，我希望同學(xué)們都已經(jīng)有了屬于自己的一份思考和總結(jié)。人最怕的其實(shí)是迷失了人生方向，忘記了自己最初的理想。我堅(jiān)信，只要我們肯努力，敢吃苦，有恒心，不放棄，我們就一定能夠越來(lái)越接近我們理想的天空
說(shuō)實(shí)話，在今天做老師難，做班主任難，做一個(gè)理科班的班主任更難，而要做好，讓同學(xué)滿意，家長(zhǎng)放心，領(lǐng)導(dǎo)信任，我必須付出許許多多的時(shí)間和精力，有些時(shí)候甚至?xí)l(fā)現(xiàn)，僅僅憑個(gè)人的努力和熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還有許許多多外在的因素。所以，我需要同學(xué)們的配合和幫助，我愿意并渴望和你們交朋友，讓我們一起 努力，建設(shè)屬于這個(gè)嶄新的高8班的理想。
建設(shè)理想的班級(jí)，實(shí)現(xiàn)屬于這個(gè)班級(jí)的理想，這是個(gè)雙贏的結(jié)果，我相信，每一位同學(xué)都愿意并真心的希望。但是我不無(wú)遺憾，總有一部分人，他無(wú)法堅(jiān)持，甚至?xí)o(wú)意中會(huì)將大家共同構(gòu)建的美好家園毀害。這時(shí)候，我們會(huì)站出來(lái)，嚴(yán)厲地批評(píng)并阻止你的行為，你要知道，這也只是對(duì)事，而不是對(duì)人，我們擁有的是一個(gè)美好的出發(fā)點(diǎn)，是為了幫助。
我寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，和班里的同學(xué)還都不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在任何一位同學(xué)在我的眼里都是很好的學(xué)生，因?yàn)槲彝耆涣私饽銈儯蚁Ｍ銈兘窈蟮谋憩F(xiàn)就一直是我剛剛認(rèn)識(shí)你的時(shí)候的樣子：你們自覺(jué)，獨(dú)立，理性，善解人意，是大大的好人。我真的一直就這樣真心的希望。
作為新班的班主任，我將會(huì)和大家一起共同面對(duì)管理中的許多事情，就如迫在眉睫的班干部、科代表以及組長(zhǎng)的產(chǎn)生，還有日常的升旗，早操，早晚自習(xí)，值日和清潔等工作，我深深地知道，做好這些事情，沒(méi)有每一個(gè)同學(xué)的熱情參與和積極配合，我們一定無(wú)法及時(shí)而出色地完成任務(wù)。作為高2019級(jí)8班的一分子，我們要毫不推卸責(zé)任，以主人翁的態(tài)度和精神投入到班級(jí)建設(shè)中去，為她的強(qiáng)盛作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最后我還想表達(dá)的是：班主任和大家是一種合作關(guān)系，希望我們的合作能取得成功。
我們進(jìn)入高二了，用“老生常談”的口氣說(shuō)，我們向高考又邁進(jìn)了一年，時(shí)不我待呀!高二年級(jí)是一個(gè)重要的蓄勢(shì)階段，至關(guān)重要啊。老生之所以常談，必然有其常談的理由，事實(shí)也是如此，高二是一個(gè)兩極分化期，如果不能及時(shí)調(diào)整，努力趕超，對(duì)于基礎(chǔ)差、意志品質(zhì)差的同學(xué)都有掉隊(duì)的危險(xiǎn)。高二也確是蓄勢(shì)期，如果從百米跑這個(gè)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，高一是起跑，高三是沖刺，而高二就是中間的速度勢(shì)能的調(diào)整蓄積階段，是決定勝負(fù)預(yù)見(jiàn)勝負(fù)的重要階段，所謂“蓄勢(shì)待發(fā)”，即是此理。
一、從期末聯(lián)考成績(jī)看學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。
我們這次的聯(lián)考成績(jī)可以用一句話來(lái)概括：基本可以但并不出色。有一個(gè)同學(xué)不知道什么原因沒(méi)有成績(jī)，還有幾個(gè)原本成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)卻有沒(méi)考好。原因是多方面的，但是卻能從聯(lián)考成績(jī)上反映你的平時(shí)努力程度。不行春風(fēng)就難得秋雨。而你的“努力”也非一時(shí)之努力，而是表現(xiàn)在平時(shí)的功夫。比如你是否能夠堅(jiān)持自律，能否控制你的情緒，能否平和你的心態(tài)，能否始終保持一種努力興奮的狀態(tài)。有些同學(xué)表現(xiàn)的好，有些同學(xué)則不然，上學(xué)期我想曾經(jīng)的班主任或科任教師在不同時(shí)間找過(guò)幾個(gè)同學(xué)談過(guò)話，在這一次考試中，這些同學(xué)，幾乎無(wú)一例外地都沒(méi)有考好。我想考不好也不是一是之失誤，因?yàn)槟愕谋憩F(xiàn)已然決定了你的結(jié)果，這就是米盧的那句話：態(tài)度決定一切。
二、面對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績(jī)(無(wú)論優(yōu)劣)，和學(xué)校的管理形勢(shì)(后面談)你應(yīng)該怎么辦?
有些同學(xué)可能會(huì)茫然，學(xué)習(xí)上缺少方向與動(dòng)力，個(gè)別同學(xué)甚至還有退班，轉(zhuǎn)科的打算。而其根本原因還是在于缺乏自信。
不知大家觀看北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)最關(guān)注的是什么。可能是賽場(chǎng)，金牌。而我關(guān)注的卻是金牌背后，賽場(chǎng)之外的故事。而我的最大收獲即是：人最偉大的力量不是來(lái)自體格上的健碩，也不是技藝上的超絕，而是源于偉大的內(nèi)心。
一個(gè)能認(rèn)清自我，能超越自我，能相信自我的人才是一個(gè)真正有力量的人。
一個(gè)心態(tài)平和，心智穩(wěn)定，經(jīng)得起挫折，相信自我選擇，并為之奮斗到底的人才是最偉大的人。
你看哪一個(gè)奧運(yùn)會(huì)冠軍不是這樣的人?劉子歌，程菲，邱健，冼東妹都是這樣的人。
而我們又該如何對(duì)待我們的學(xué)習(xí)呢?
首先，要相信自己的實(shí)力，我們是重點(diǎn)班，對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們的基礎(chǔ)是不錯(cuò)的，是可以趕可以超的。不是迫不得已不要放棄(用許三多的話就是“不拋棄不放棄!”)。對(duì)于有些基礎(chǔ)不錯(cuò)卻有退班念頭的同學(xué)來(lái)說(shuō)，你的這種做法就是對(duì)目下的放棄，對(duì)原先選擇的放棄。
再有，就是要相信你的選擇。你來(lái)到理科班，且為之奮斗了一年。如果沒(méi)有充分的“誤入歧途”的理由，也是不要輕易放棄你的選擇的，因?yàn)槟銉?nèi)心的不堅(jiān)定，世俗的觀念會(huì)誤導(dǎo)你。相信自己肯定會(huì)大有作為的，你走的這條路也許很適合你。隨意的改弦更張對(duì)自己是有害而無(wú)利的。試問(wèn)，你改了文科科就肯定能學(xué)好嗎?如果沒(méi)有十分的把握，就不要改。
還有，就是要相信自己有足夠調(diào)整掌控自己的能力。特別是要從內(nèi)心認(rèn)清自己的問(wèn)題，從內(nèi)心理解老師與學(xué)校，愿意配合外在約束力量來(lái)實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)變，而不是抵觸，叛逆，破罐子破摔。而這配合的能力也是自信的表現(xiàn)。
鑒于此，我們要重新調(diào)整我們的班訓(xùn)(到時(shí)由班委會(huì)討論決定)，我們的班訓(xùn)的內(nèi)涵要在于引導(dǎo)同學(xué)培養(yǎng)堅(jiān)定充實(shí)的內(nèi)心，心智更成熟，更穩(wěn)定，更能堅(jiān)持如一，更能堅(jiān)定理想。
立足自我，超越自我!奮斗有我，成功有我!
這四句話，立意不高遠(yuǎn)，含意不深?yuàn)W，只是口號(hào)，很有針對(duì)性。四句話都突出了“我”，即要提醒自己，先立足自我，認(rèn)清自己的條件與問(wèn)題，不回避，然后下定決心，樹(shù)立目標(biāo)去趕超。而這一切的基礎(chǔ)則是永不放棄地去奮斗，最后你就能成功。
三、本學(xué)期的班級(jí)管理思路
1、堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭。通過(guò)上學(xué)期的班主任調(diào)查與了解，以及與兄弟班級(jí)、學(xué)校的比較，我們班級(jí)管理“嚴(yán)”的尺度和標(biāo)準(zhǔn)還不夠，特別是在以下幾個(gè)方面要加強(qiáng)：課堂紀(jì)律方面，要求快速投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持良好的課堂秩序。
早操出勤方面，要配合學(xué)校嚴(yán)加整頓。
進(jìn)一步提高完成作業(yè)的積極性。
2、堅(jiān)持實(shí)施班長(zhǎng)值日制度，落實(shí)作業(yè)聯(lián)查制度。
3、完善對(duì)班干部的選拔監(jiān)督與考核，提高班干部的工作效率。
4、充分發(fā)揮科代表的學(xué)科帶頭作用，倡導(dǎo)同學(xué)之間的互幫互學(xué)，成立學(xué)習(xí)協(xié)作小組。
四、談一談本學(xué)期學(xué)校教學(xué)管理制度的變化。
1、學(xué)生實(shí)行半封閉管理，學(xué)生每四周一輪休，休息三天。
2、教學(xué)上，推行三案一體與月考周測(cè)制度。
3、制定了更加細(xì)致嚴(yán)格的學(xué)生管理制度，并實(shí)行班級(jí)量化管理積分獎(jiǎng)勵(lì)制度。
希望同學(xué)們能積極行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真配合學(xué)校管理，為自己定位，為班級(jí)爭(zhēng)光。
教務(wù)主任開(kāi)學(xué)典禮講話二尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!嚴(yán)冬已逝，伴著勃勃生機(jī)的春天，我們滿懷期盼的迎來(lái)了新的學(xué)期。一年之計(jì)在于春，同學(xué)們你們是否已然蓄力待發(fā)?
在非洲，瞪羚每天早晨醒來(lái)它知道自己必須得跑得比獅子還快，否則就會(huì)被吃掉。每天獅子一醒來(lái)它知道自己必須追的上跑的最慢的瞪羚，否則就會(huì)餓死。所以不管羚羊還是獅子每當(dāng)太陽(yáng)升起，你最好開(kāi)始奔跑。在澳洲，有種動(dòng)物叫考拉每天要睡20個(gè)小時(shí)，另外2個(gè)小時(shí)吃樹(shù)葉，2個(gè)小時(shí)發(fā)呆，他們幾乎沒(méi)有天敵，多數(shù)考拉都是摔死的，因?yàn)榈嚼狭司蜁?huì)抓不住樹(shù)干掉下來(lái)。對(duì)此，你有什么看法?我想這就是生于憂患死于安樂(lè)。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的高考，我們必須要有危機(jī)意識(shí)。
作為高二教師，我們要放眼高考，立足課堂以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、拼搏的精神迎接新的學(xué)期。講求奉獻(xiàn)是我們不變的本色。一名剛從xx轉(zhuǎn)到我班的同學(xué)跟我說(shuō)他在原來(lái)的學(xué)校一年半沒(méi)見(jiàn)過(guò)校長(zhǎng)，可他來(lái)到我校經(jīng)常見(jiàn)到我們校長(zhǎng)巡查班級(jí)紀(jì)律，還知道我們校長(zhǎng)每天都在監(jiān)控我們的學(xué)習(xí)，這是一句很樸實(shí)的贊揚(yáng)。的確，我們的校長(zhǎng)也在堅(jiān)守，我們的老師在堅(jiān)守，我們老師一天大部分時(shí)間在學(xué)校，陪伴父母妻兒的時(shí)間少的可憐，但為了高考，我們義無(wú)反顧。只有不斷反思，才能不斷進(jìn)步。前幾天，我們組的x老師感慨現(xiàn)在的教育只教不育，她一定要在新學(xué)期領(lǐng)著學(xué)生多看點(diǎn)書(shū)，這一席話讓我深省良久，捫心自問(wèn)，我們對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于對(duì)學(xué)生情感的關(guān)注和人生的教導(dǎo)。我們不能忘記，作業(yè)上寫(xiě)下一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)會(huì)讓學(xué)生綻放燦爛的笑容，我們不能忘記，一次傾心的長(zhǎng)談后學(xué)生眼中那滿滿的感動(dòng) ，我們不能忘記，我們的每次肯定與表?yè)P(yáng)激勵(lì)了學(xué)生的自信與成長(zhǎng)。上學(xué)期課程的成功改革，讓我們看到了學(xué)生身上的優(yōu)秀潛質(zhì)，讓我們真正體會(huì)到了授人以魚(yú)不如授人以漁，我相信良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將讓你們收益終身，人生也是一個(gè)舞臺(tái)，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)并展現(xiàn)你自己。新學(xué)期我們要關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，為了你們?nèi)松母唢w，我們?cè)笧槟銈儾迳蠌?qiáng)有力的翅膀。
同學(xué)們，高二是承上啟下的關(guān)鍵階段，這學(xué)期，各個(gè)學(xué)科都要結(jié)束新的課程，所以一定打好厚實(shí)基礎(chǔ)，才能在高三的復(fù)習(xí)中游刃有余。學(xué)習(xí)方法上，注重梳理知識(shí)形成系統(tǒng)，定期整理錯(cuò)題集翻看筆記，弱科強(qiáng)補(bǔ)。另外要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，虛心求教，不要滿足于現(xiàn)有的成績(jī)，不要因一點(diǎn)點(diǎn)的收獲就欣喜不已停滯不前，要知道結(jié)滿果實(shí)的向日葵總是低垂著它沉甸甸的頭顱。曾說(shuō)過(guò)天下古今之庸人，皆以一惰字致敗。天下古今之才人，皆以一傲字致敗。成績(jī)不理想的同學(xué)不要心灰意冷哀天怨地，人一旦抱怨成為惡習(xí)，人生就會(huì)暗無(wú)天日。有這樣一件事，1992年一艘從中國(guó)出發(fā)的貨輪在太平洋遭強(qiáng)風(fēng)暴，船上一個(gè)裝滿2.9萬(wàn)只塑料玩具鴨子的集裝箱墜入大海。令人難以置信的是其中1萬(wàn)只玩具鴨在海上漂流了2019年后竟抵達(dá)英國(guó)海岸。后來(lái)，這些鴨子售價(jià)激漲百倍。一個(gè)人的價(jià)值不在于其起點(diǎn)，而在于它譜寫(xiě)了怎樣的人生履歷。《功夫熊貓》里有句精彩的臺(tái)詞：你的人生故事開(kāi)頭也許會(huì)充滿坎坷，不過(guò)這并不影響你成為什么樣的人。關(guān)鍵看你后來(lái)的人生路，你自己選擇怎么走下去。盡管你的成績(jī)暫時(shí)不盡如人意，但你一定要相信只要奮力拼搏，就能超越自己;只要心懷夢(mèng)想，就能鑄就輝煌。我們要有水一樣的精神，要像河流一樣，萬(wàn)難不改其志，執(zhí)著地奔向夢(mèng)想大海。
俞敏洪說(shuō)：我們?nèi)说纳罘绞接袃煞N，一種是像草一樣活著，你盡管活著，吸收雨露陽(yáng)光，但是長(zhǎng)不大，人們可以踩過(guò)你，但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯啵a(chǎn)生痛苦，人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘耍鴣?lái)憐憫你，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎](méi)有看到你，所以我們每一個(gè)人都應(yīng)該像樹(shù)一樣的成長(zhǎng)，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹(shù)的種子，即使被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長(zhǎng)起來(lái)，當(dāng)你長(zhǎng)成參天大樹(shù)以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你，走近你，你能給人一片綠色，活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用，這就是我們每一個(gè)人，做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。
同學(xué)們，人有兩條路要走，一條是必須走的，一條是想走的，你只有把必須走的路走得漂亮，才可以走想走的路。而高考無(wú)疑就是我們必須走的路，讓我們堅(jiān)定信念，毅然前行。
最后祝所有教師身體健康，祝莘莘學(xué)子學(xué)業(yè)有成。
教務(wù)主任開(kāi)學(xué)典禮講話三同學(xué)們，你們結(jié)束了高一年級(jí)的學(xué)習(xí)，結(jié)束了漫長(zhǎng)而愉快的暑假，跨進(jìn)了高二，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)征程，老師祝賀你們有了一個(gè)嶄新的開(kāi)始。
讓我們用第一次熱烈的掌聲送別逝去的高一，送別過(guò)去的自我。
過(guò)去的你，不論輝煌還是平淡，不論你曾經(jīng)有過(guò)怎樣的過(guò)去，過(guò)去的就過(guò)去了，今天已經(jīng)和昨天不同。高一的一切已經(jīng)成為了歷史，高二的歷史需要你用嶄新的姿態(tài)去描畫(huà)，歷史的畫(huà)筆就握在你自己的手中，未來(lái)的藍(lán)圖就從現(xiàn)在開(kāi)始。
讓我們用第二次熱烈的掌聲歡迎到來(lái)的高二吧，我們終于有了創(chuàng)造新的歷史的機(jī)會(huì)啦。
高二，從某種程度上說(shuō)，截然不同于高一。它是我們打基礎(chǔ)、練能力的關(guān)鍵一年。經(jīng)歷了高一的懵懂迷茫，高二，應(yīng)該是我們用老黃牛的踏實(shí)、用雄鷹的搏擊創(chuàng)造歷史的新的歷史時(shí)空。新的航程，新的天地，新的生活，我們要有新的任務(wù)，要有新的思緒，更應(yīng)有嶄新的形象。我們每個(gè)同學(xué)都可以站在一個(gè)新的歷史平臺(tái)上創(chuàng)造我們屬于我們自己的歷史。這是我們的榮幸，也是我們的光榮。
讓我們用第三次熱烈的掌聲祝賀那些成績(jī)進(jìn)步的同學(xué)，同時(shí)也把掌聲送給成績(jī)雖然暫時(shí)落后但是不甘居人后決心要奮力拼搏的同學(xué)吧。
期末考試之前，我們各個(gè)小組、各位同學(xué)都確立了自己的奮斗目標(biāo)，訂立了具體的獎(jiǎng)懲措施。很多同學(xué)為了實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，憋著一股勁，珍惜時(shí)間，勤學(xué)好問(wèn)，你追我趕，奮力爭(zhēng)先，很多同學(xué)取得了進(jìn)步。xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx等同學(xué)取得了程度不一的進(jìn)步，而xx、xx、xx、xx、xx等同學(xué)保持了比較高的水平，我們同時(shí)熱切期盼xx、xx、xx、xx、xx等同學(xué)能夠奮起直追，盡快把成績(jī)趕上來(lái)。
同學(xué)們，無(wú)論你過(guò)去成績(jī)?nèi)绾危憩F(xiàn)如何，那都已經(jīng)成為歷史。是英雄還是狗熊，高二見(jiàn)。 看看那些進(jìn)步的和保持較高水平的同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們牢牢記住：態(tài)度決定行動(dòng)，態(tài)度決定高度，心動(dòng)更要行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗，心態(tài)決定命運(yùn)，現(xiàn)在決定將來(lái)，有激情，一切皆有可能，沒(méi)有什麼不可以改變，唯一不變的就是我們超強(qiáng)的自信、不懈的努力和出色的規(guī)范程度. 讓我們用第四次熱烈的掌聲送給我們班的每一位同學(xué)，特別送給新加入我們班的幾位同學(xué)：xx、xx、xx、xx等五位同學(xué)。。
今后，高中二年，甚至你們的一生，你們每一個(gè)同學(xué)的名字將要同高一4班這個(gè)班集體聯(lián)系在一起，你們?nèi)松凶顬橹匾囊欢螝v史將要在這個(gè)班級(jí)中書(shū)寫(xiě)，你個(gè)人,你所在的這個(gè)班級(jí)是偉大還是渺小，是輝煌還是一般，都要靠你們?nèi)ニ茉欤驗(yàn)槲覀兠總€(gè)同學(xué)每個(gè)班級(jí)都處在同一個(gè)起跑線上。 百年修得同船度。讓我們每個(gè)同學(xué)珍惜這歷史賜予的機(jī)緣，感謝歷史讓我們這些同學(xué)成為同學(xué)，感謝緣分讓我們成為師生.我衷心希望大家能夠珍惜這種緣分，讓這種緣分成為我們一生難忘的記憶。 讓我們用第五次熱烈的掌聲送給我們班曾經(jīng)的任課老師。
為了把你們培育成材，老師們付出了巨大的勞動(dòng).老師們也是人，也都有頭疼腦熱的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們的老師多麼敬業(yè)呀：我們的老師風(fēng)雨無(wú)阻，始終和同學(xué)們?cè)谝黄穑瑥膩?lái)沒(méi)有無(wú)故缺過(guò)一節(jié)課.我作為你們的班主任，作為你們的老師，我可以自豪地說(shuō)，我始終和同學(xué)們?cè)谝黄穑聺L打，朝夕與共，我基本對(duì)得起班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)，對(duì)得起我們這個(gè)班集體，我做好了導(dǎo)演、配角、觀眾的角色，實(shí)踐了我第一次給同學(xué)們立下的軍令狀：嚴(yán)字當(dāng)頭，學(xué)習(xí)第一，追求卓越，讓每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)精彩的人生;讓平凡的教室灑滿陽(yáng)光，讓你們心中都有一片燦爛的陽(yáng)光，用師者的胸懷去包容一顆顆年輕的心，用師者的愛(ài)心去鑄造每個(gè)學(xué)生的輝煌;捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。
請(qǐng)同學(xué)們尊重我們的老師，無(wú)論是現(xiàn)在的老師還是過(guò)去的老師，見(jiàn)著老師要打招呼，給老師打分時(shí)一律打滿分，決不允許有任何的不尊重老師的行為。
讓我們用第六次熱烈的掌聲送給我們的高二四班。
組合成一個(gè)班級(jí)，這就是歷史，誰(shuí)也無(wú)法改變的歷史。歷史唯物主義者的態(tài)度就應(yīng)該是尊重事實(shí)，實(shí)事求是，創(chuàng)造輝煌。任何想游離于集體之外的想法都是不成熟的，也是不現(xiàn)實(shí)的。如果你真的無(wú)法融入這個(gè)集體，請(qǐng)你馬上走開(kāi)，留下的應(yīng)該是熱愛(ài)集體、維護(hù)集體的堅(jiān)定的集體主義者，應(yīng)該是具有強(qiáng)烈團(tuán)體合作主義精神的人。
我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：我們班級(jí)總體實(shí)力不是太強(qiáng)，但是我們有決心在高二學(xué)年里創(chuàng)造新的輝煌，無(wú)論是哪個(gè)方面，我們都應(yīng)該成為佼佼者。無(wú)論你自己的學(xué)習(xí)，還是你在班級(jí)承擔(dān)的職責(zé)，你都應(yīng)不遺余力，奮力爭(zhēng)創(chuàng)一流。
同學(xué)們，作為你們的班主任，作為你們的老師、長(zhǎng)者和朋友。我想闡述一下我作為班主任的一些想法。 我作為你們的班主任，作為你們的老師，我可以負(fù)責(zé)任地說(shuō)，我會(huì)始終和同學(xué)們?cè)谝黄穑聺L打，朝夕與共，風(fēng)雨同舟。
為了同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)生活在一個(gè)安靜和諧上進(jìn)積極進(jìn)取的環(huán)境里，盡管我身體有病，我將不遺余力，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地為同學(xué)們服務(wù)，哪怕前面是地雷陣，哪怕前面是荊棘路，我都將一往無(wú)前，鞠躬盡瘁，死而后已。 這個(gè)誓言將會(huì)伴隨你們，直到走到理想的大學(xué)殿堂.這也是我代表老師們發(fā)出的戰(zhàn)斗宣言.老師們一定會(huì)燃燒自己的生命，把同學(xué)們帶往更遠(yuǎn)的天空，領(lǐng)略更加瑰麗的風(fēng)景! 作為班主任，我似乎感受到兩側(cè)的天鵝絨帷幕正緩緩拉開(kāi)，最有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。當(dāng)然，最令我興奮的是這戲劇擁有一大群忠于自己角色的演員――你們，高一四班的全體成員。這戲劇也許是世間較長(zhǎng)的了，因?yàn)樗掷m(xù)兩年的時(shí)間――你們的整個(gè)高中階段。這戲劇也有廣闊的舞臺(tái)：教室、寢室、校園……你們走到哪兒，哪兒就是你們的舞臺(tái)。為此，我愿意做一名熱情的報(bào)幕員，此時(shí)此刻，十分高興地向觀眾宣布：“高一四班的戲劇開(kāi)始了!”
我想，我這個(gè)班主任，首先應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑是它的主調(diào);理解、友愛(ài)、開(kāi)拓、創(chuàng)新應(yīng)該是它的主要內(nèi)容;愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演，我將精心設(shè)計(jì)生動(dòng)的情節(jié)、典型的角色、迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員――班級(jí)的每一位同學(xué)，最大程度地開(kāi)發(fā)你們的才華.
這舞臺(tái)是你們的，你們是當(dāng)然的主角，為此，我甘心情愿地做一名配角，盡我的力量竭誠(chéng)為主角服務(wù)。而在你們成功的演出中，我只想默默地分享一點(diǎn)點(diǎn)成功的快慰。
我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為你們精彩的演出流淚、微笑、鼓掌、歡呼。當(dāng)你們獲得些許的進(jìn)步時(shí)，我愿意握住每一位有進(jìn)步的同學(xué)的手，誠(chéng)心誠(chéng)意地道一句：祝賀你成功!
兩年之后，當(dāng)你們要與自己的中學(xué)時(shí)代告別而登上人生的大舞臺(tái)時(shí)，你們會(huì)深深感到這小舞臺(tái)給予你的一切是多么珍貴，這是一段多么難忘的人生旅途。
兩年之后，當(dāng)我們高一四班的戲劇舞臺(tái)的大幕徐徐落下的時(shí)候，我愿意聽(tīng)到你們這樣評(píng)價(jià)我的工作：老師，您是我們滿意的導(dǎo)演，也是一個(gè)不錯(cuò)的配角，當(dāng)然，還是一名虔誠(chéng)的觀眾。這是我衷心期望的，當(dāng)我們成為師生成為朋友時(shí)，我們的班級(jí)將是我們永遠(yuǎn)懷念的童話樂(lè)園，是我們一生的幸福驛站。
為了把我們班打造成為一個(gè)充滿生機(jī)活力的人生樂(lè)園，下面我闡述一下我們班級(jí)的一些要求。我們班級(jí)的口號(hào)是：讓每個(gè)四班的同學(xué)都有一個(gè)精彩的人生.為此，為了班級(jí)的積極上進(jìn)，為了同學(xué)們的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，老師會(huì)嚴(yán)格管理班級(jí)，有時(shí)甚至?xí)淇釤o(wú)情。我希望同學(xué)們能夠理解老師的苦心，千萬(wàn)不要以為老師是和你作對(duì)，我們的目標(biāo)一致，沒(méi)有任何沖突，我的職能就是為了管理好班級(jí)，讓大家順利走進(jìn)大學(xué)，讓大家有一個(gè)精彩的人生.因此請(qǐng)同學(xué)們記住我們班級(jí)的管理原則：嚴(yán)字當(dāng)頭，學(xué)習(xí)第一，追求卓越，和諧至上.四班不歡迎不上進(jìn)的學(xué)生，四班不歡迎不學(xué)習(xí)的學(xué)生，四班不歡迎不卓越的學(xué)生，四班不歡迎破壞和諧的學(xué)生!
同學(xué)們，在今后的每一天，我總會(huì)靜靜地看著你們，師生攜手打造我們班級(jí)的明天，勇敢地開(kāi)創(chuàng)我們的未來(lái)。希望屬于你們，屬于我們四班.就算是遇上困難，你們會(huì)告訴自己——我能行!面對(duì)失敗，你們會(huì)打出勝利的手勢(shì)，瀟灑地對(duì)他說(shuō)一聲“BYE BYE”;智慧屬于你們，空虛不再伴隨你。只要大家做好充分的思想和心理的準(zhǔn)備，我相信你們 ：一定能夠創(chuàng)造新的輝煌。
讓我們與未來(lái)來(lái)個(gè)美麗的約定吧：
"我會(huì)用我自己的努力塑造嶄新的自我;我會(huì)用我良好的表現(xiàn)讓父母放心，讓老師滿意;我會(huì)珍惜每一天，努力每一天，書(shū)寫(xiě)我嶄新的歷史.讓成績(jī)說(shuō)明一切，讓上進(jìn)充滿班級(jí)，讓我們的青春在四班流光溢彩，讓四班成為我們生命中最值得回憶的生命驛站!奮斗六百多天，讓青春的生命迸發(fā)出迷人的光彩吧!"
我相信在新的學(xué)期中，每一個(gè)高一四班的學(xué)生都會(huì)有杰出的表現(xiàn)，你們會(huì)驕傲地和知識(shí)握手，自信地與成功擁抱。在新的學(xué)期中，我將期待著一個(gè)又一個(gè)的新星在我們身邊閃現(xiàn)，心動(dòng)不如行動(dòng)，來(lái)!讓我們用最熱烈掌聲為自己加油，為班級(jí)喝彩!!我們一起朗誦一首詩(shī)：
今天你們們進(jìn)入四班/
明天你們的人生將掀開(kāi)新的篇章
老師真誠(chéng)地祝福你們的人生從此與眾不同
如果你不能成為大道
那就當(dāng)一條小路
如果你不能成為太陽(yáng)
那就當(dāng)一顆星星
決定成敗的不是你尺寸的大小
而在于做一個(gè)最好的、最棒的你。”
我相信大家一定能做一個(gè)最好的、最棒的你。我期待著。 讓我們一起宣誓：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，我已經(jīng)創(chuàng)造了歷史，我還將用我卓越的表現(xiàn)創(chuàng)造新的歷史.
我發(fā)誓：熱愛(ài)集體，感恩老師，關(guān)心同學(xué);嚴(yán)于律己，寬以待人，自覺(jué)自制;學(xué)習(xí)第一，專心致志;認(rèn)真讀書(shū)，潛心思考，加強(qiáng)訓(xùn)練;舉止文明，愛(ài)護(hù)公物;走出過(guò)去，重新開(kāi)始;斗志昂揚(yáng)，激情滿懷;信心百倍，竭盡全力;做就做第一，爭(zhēng)就爭(zhēng)一流;不為失敗找理由，只為成功找辦法!讓我的24班，我的同學(xué)，我的老師，我的父母因我的存在而感到幸福!讓我自己，我的同學(xué)，我的24班級(jí)因?yàn)槲业呐Χx煌!
我發(fā)誓：我要從今天開(kāi)始，珍惜每一天，做好每件事，從點(diǎn)滴做起，規(guī)范習(xí)慣，一心向?qū)W，腳踏實(shí)地，奮力拼搏，自強(qiáng)不息，決不做班級(jí)的恥辱，決不跌出年級(jí)300名，我自信，我能行，壯志凌云，誓創(chuàng)第一，誓爭(zhēng)一流! 我自信，踏平坎坷千條路;我自豪，跨越艱難萬(wàn)重山。身經(jīng)百戰(zhàn)無(wú)懼色，狹路相逢我最強(qiáng)，海闊無(wú)邊天做岸，山登絕頂我為峰。"
班級(jí)制度的一些要求
一、班級(jí)口號(hào)：
讓每個(gè)4班人都有一個(gè)精彩的人生
二、班級(jí)愿景：
做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。
三、管理思想：
1、堅(jiān)持“文化立班”戰(zhàn)略，精心打造班級(jí)“童話樂(lè)園”，竭力創(chuàng)造不朽傳奇。
2、嚴(yán)字當(dāng)頭，學(xué)習(xí)第一，追求卓越，和諧至上
四、管理方式：
班級(jí)星級(jí)化管理。
人人都是管理者，人人都是被管理者。
人人有事做，事事有人做。
實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格管理、全員管理和自主管理。
五、五條禁令：
1.絕不允許自習(xí)抬頭亂說(shuō)話。
2、絕不允許耽誤時(shí)間拖拖拉拉。
3、絕不允許漠視學(xué)習(xí)三心二意。
4、絕不允許以任何借口不落實(shí)各項(xiàng)要求。
5、絕不允許出現(xiàn)任何不和諧的現(xiàn)象。
六、行為規(guī)范六條高壓線：
1、談情說(shuō)愛(ài)，男女交往過(guò)密。
2、上網(wǎng)吧(不論啥目的)。
3、 抽煙喝酒(不論何場(chǎng)合，在校期間都不行)。
4、 考試作弊。
5、 打架斗毆。
6、上自習(xí)回頭、說(shuō)話(不論何目的，教室必須保持絕對(duì)安靜);晚休午休說(shuō)話吵嚷影響別人休息.
特別提醒一下同學(xué)們?cè)诮淌业娜笠?guī)范：
靜的要求：預(yù)備鈴一響，要馬上進(jìn)入教室，按照入室即靜的要求，迅速安靜，準(zhǔn)備好本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和用品，復(fù)習(xí)一下上節(jié)內(nèi)容，明確自己本節(jié)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，特別標(biāo)出自己預(yù)習(xí)新課中不明白的地方，提醒自己注意，立即投入.凡進(jìn)入教室大聲吵嚷者，發(fā)出噪音者，均視為重大失誤.
自習(xí)零回頭率.自習(xí)要出效率，必須全神貫注，專心致志，把自己的視覺(jué)集中在課本、學(xué)案等相關(guān)資料上，把自己的注意力集中在學(xué)科知識(shí)、學(xué)科思路、學(xué)科方法上，因此要求同學(xué)們必須達(dá)到這一要求，絕對(duì)不能在自己座位上東瞧西看，左顧右盼，聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜就往門口看，更不能下位.隨便回頭(不論是問(wèn)題還是借東西都算違紀(jì))，隨便說(shuō)話，聽(tīng)見(jiàn)聲音就望門口看均視為重大違紀(jì).
教室內(nèi)吃東西，帶入不健康書(shū)籍，損壞公物，聽(tīng)收音機(jī)MP34，張貼與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的粘貼畫(huà)等教室違紀(jì)情況，也屬于重大違紀(jì).
重大違紀(jì)一次，即按照千分制要求，扣除5分，等級(jí)劃分為D級(jí)，立即回家反省，直至開(kāi)除.
這些嚴(yán)格要求是保障我們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有良好的精神面貌，為我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步服務(wù)的.學(xué)校均小事，小事練素質(zhì).希望同學(xué)們高度重視.
七、學(xué)習(xí)規(guī)范八條高壓線：
牢記學(xué)習(xí)高壓線：
1、學(xué)習(xí)常規(guī)環(huán)節(jié)不規(guī)范，出現(xiàn)斷層。
預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不規(guī)范.
“六先六后”學(xué)法不規(guī)范：先計(jì)劃后學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先調(diào)整心態(tài)后參加考試，先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人，先打好基礎(chǔ)后靈活思維.
八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法不規(guī)范：制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、認(rèn)真糾錯(cuò)、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)。只要把它們不折不扣、扎扎實(shí)實(shí)、毫不含糊地貫徹具體的教育教學(xué)中，這簡(jiǎn)單、平常的方法就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)效益。
2、預(yù)習(xí)中不會(huì)使用課本，不會(huì)科學(xué)閱讀，只會(huì)從課本尋找符合練習(xí)要求的答案
沒(méi)有充分有效的閱讀教材，感知文本，導(dǎo)致上課聽(tīng)課無(wú)的放矢，茫然應(yīng)對(duì)，當(dāng)堂聽(tīng)，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解不夠，效率不高，自學(xué)能力欠缺，應(yīng)變能力不強(qiáng)。
3、學(xué)習(xí)分心，小包袱多.
不能一心向?qū)W，不能專心致志，不能利用一切可以學(xué)習(xí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí).
學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造幸福反映淡漠，認(rèn)識(shí)不清。
學(xué)習(xí)過(guò)程中因成績(jī)或生活鬧情緒，一點(diǎn)點(diǎn)極小的事情也能引起心理波動(dòng).
沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有良好的意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)三心二意，缺乏熱情，堅(jiān)持不夠.
4、落實(shí)措施不當(dāng)，層次低，決心、意志不夠.
抓落實(shí)抓出漂浮的空氣，不能夠抓緊抓實(shí)抓出血來(lái).
核心問(wèn)題不能以絕對(duì)信心實(shí)現(xiàn)‘
六項(xiàng)基本功——博聞、強(qiáng)記、精算、熟讀、范寫(xiě)、深思，不能練成絕活’
改錯(cuò)不及時(shí)，不反思，不歸納總結(jié)。
小本本使用流于形式，對(duì)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)激發(fā)不夠。
死拼時(shí)間，不講效率，勞逸結(jié)合不夠。
死記硬背，不加理解。
知識(shí)不系統(tǒng)，雜亂無(wú)章.
5、缺乏高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，不能用有效措施激勵(lì)自己 ，
意志薄弱，精神不振，心態(tài)灰色，學(xué)習(xí)興趣不足，不能持續(xù)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中應(yīng)付了事.
學(xué)習(xí)中放低要求，放松自己，對(duì)自己確立的在學(xué)習(xí)上向下浮動(dòng)的最低界線反應(yīng)遲緩。
缺乏有效的激勵(lì)手段，對(duì)座右銘、日記、班級(jí)誓詞、名人名言、班歌等文化手段反應(yīng)淡漠。 6、做試卷不規(guī)范.
看題不仔細(xì)，漏 題、看錯(cuò)題。
審題不透徹，沒(méi)看懂題意。
做題不規(guī)范，步驟不全，術(shù)語(yǔ)使用不當(dāng)，字跡不清晰，卷面不整潔，布局不合理.
7、過(guò)分依賴環(huán)境，自信心不足，精氣神不足.
懷疑自己，否定自己，缺乏自信。
過(guò)分依賴?yán)蠋煛⑼瑢W(xué)、父母、班級(jí)，缺乏自主反思習(xí)慣。
心胸狹隘，事事計(jì)較，不能與人為善;做事懶散，動(dòng)作遲緩.
8、不重練習(xí)，筆記不規(guī)范.
當(dāng)時(shí)學(xué)過(guò)聽(tīng)過(guò)，感覺(jué)會(huì)了懂了，但是不記筆記，不整理筆記，對(duì)老師布置的作業(yè)不能像對(duì)待高考題那樣規(guī)范作答，隨意聽(tīng)，隨意記，隨意練，不能記好提綱、疑難、方法、體會(huì).
以往人們過(guò)分重視外在的行為高壓線，忽視了內(nèi)在的學(xué)習(xí)高壓線.其實(shí)決定學(xué)習(xí)效率的往往是學(xué)習(xí)高壓線.在這方面，一是同學(xué)要重視，二是老師要加強(qiáng)檢查督促.
八、教師誓言：
捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)再細(xì)微中。
讓平凡的教室灑滿陽(yáng)光，讓你們心中都有一片燦爛的陽(yáng)光，
工作總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié)，分析和研究，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，摸索事物的發(fā)展規(guī)律，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書(shū)面文體。下面小編給大家分享一些頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文1時(shí)間過(guò)得真快，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足感覺(jué)收益非淺，以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。
首先，我想談一下實(shí)習(xí)的意義。
實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì)成員(如實(shí)習(xí)生)了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。
對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。
作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過(guò)結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來(lái)作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。
其次，我介紹一下我實(shí)習(xí)所做的工作。
再次，我要總結(jié)一下自己在實(shí)習(xí)期間的體會(huì)。
1、自主學(xué)習(xí)
工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路;集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來(lái)提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。
2、積極進(jìn)取的工作態(tài)度
在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過(guò)多做事情來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭(zhēng)取多做事，這樣才能多積累多提高。
3、團(tuán)隊(duì)精神
工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
4、基本禮儀
步入社會(huì)就需要了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。
5、為人處事
作為學(xué)生面對(duì)的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
最后，我至少還有以下問(wèn)題需要解決。
1、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)
因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，很多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。
2、工作態(tài)度仍不夠積極
在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)雖能主動(dòng)要求布置工作，但若沒(méi)有工作做時(shí)可能就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴郑诮窈笪乙朔栊裕瑳](méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒(méi)有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。
3、工作時(shí)仍需追求完美
在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是時(shí)刻要牢記的。
4、學(xué)術(shù)上不夠鉆研
這是由工作性質(zhì)決定的，也是我自己選擇的，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，只有被市場(chǎng)認(rèn)可的技術(shù)才有價(jià)值，同時(shí)我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是碩士研究生，需要作一些技術(shù)的研究工作，這就需要我個(gè)人多關(guān)注科研的最新進(jìn)展，同時(shí)，這也對(duì)我的工作有促進(jìn)作用。李廣成總裁，也是我的導(dǎo)師，在百忙之中都會(huì)抽出時(shí)間作研究工作并指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，我的時(shí)間比他充裕的多，也應(yīng)該可以多關(guān)注科研技術(shù)的進(jìn)展。
我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。
以上是我對(duì)已經(jīng)過(guò)去實(shí)習(xí)工作的總結(jié)，總結(jié)是為了尋找差距、修訂目標(biāo)，是為了今后更好的提高。通過(guò)不斷的總結(jié)，不斷的提高，我有信心在未來(lái)的工作中更好的完成任務(wù)。
頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文2實(shí)習(xí)目的通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)際的結(jié)合，驗(yàn)證和鞏固充實(shí)所學(xué)理論知識(shí)，加深對(duì)相關(guān)專業(yè)內(nèi)容的理解，接觸課堂以外的實(shí)踐知識(shí)，加深了解社會(huì)對(duì)本專業(yè)的需要，將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合。同時(shí)，加強(qiáng)和實(shí)習(xí)單位各層次員工溝通和交流，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀品質(zhì)和新型技術(shù)，提高對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，逐步提高社會(huì)交往能力和應(yīng)變能力，了解實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，認(rèn)識(shí)自身不足，嚴(yán)于律已，提高自身綜合素質(zhì)和能力。再次，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力，并開(kāi)闊眼界及思路，為今后步入社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，盡快成為生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的高技能人才。
實(shí)習(xí)時(shí)間：
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
帶隊(duì)老師：
公司簡(jiǎn)介深圳__x科技有限公司是一家集研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、銷售、服務(wù)于一體的專業(yè)鋰電池自動(dòng)化設(shè)備制造商，屬高新科技民營(yíng)企業(yè)。公司坐落于美麗的海濱之畔深圳市龍華大浪龍富工業(yè)園。公司主要為各類鋰離子電池生產(chǎn)企業(yè)提供化成、分容、OCV/IR檢測(cè)、揀選配組等自動(dòng)、半自動(dòng)系列生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)型設(shè)備。產(chǎn)品具有精度高、穩(wěn)定性好、性價(jià)比高等特點(diǎn)。
實(shí)習(xí)內(nèi)容 這次實(shí)習(xí)，我的工作內(nèi)容隨職位的變化分階段有所不同，現(xiàn)分段報(bào)告如下：
最開(kāi)始去的是宏圖高能的老公司天宏圖，在那個(gè)公司，我們置身于流水線，和那些阿姨和一些弟弟妹妹們一起壓鋰電池蓋帽，一天比一天產(chǎn)量高，在班長(zhǎng)的催促下我們的一周都感覺(jué)度日如年。也許因?yàn)閺某踔虚_(kāi)始就在外實(shí)習(xí)，對(duì)這種模式化生活和機(jī)械化管理早已習(xí)慣自如，看著一起來(lái)的同學(xué)不斷地嘆氣和怨言甚至咒罵，只能在一旁勸說(shuō)安慰。剛過(guò)一個(gè)周的時(shí)候，由于平時(shí)通過(guò)班長(zhǎng)一個(gè)老鄉(xiāng)和班長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了，并慢慢熟悉，這才安排了一個(gè)輕松的工作給我。畢竟這是大學(xué)安排的第一次頂崗實(shí)習(xí)，只希望以后的日子會(huì)好過(guò)一點(diǎn)。
兩個(gè)多星期過(guò)去，迎來(lái)了新公司宏圖高能的建成，我們發(fā)電專業(yè)的幾個(gè)學(xué)生幸運(yùn)的被安排到了新的公司。這也預(yù)示著一個(gè)美好的開(kāi)始即將到來(lái)。初期，我們整日在車間打掃衛(wèi)生、貼警示線、給電工幫忙...都是一些或輕或重很雜亂的活兒，這段時(shí)間是很充實(shí)和開(kāi)心的，在公司落成典禮的日子后，公司的一切才一步步走入正軌。
在過(guò)后的將近兩個(gè)月里，一開(kāi)始是跟著吳師傅一起學(xué)做工具分類整理和管理以及技術(shù)的提升，慢慢的到了一個(gè)多星期后開(kāi)始正式接手調(diào)試組的管理，不過(guò)有著一個(gè)月的試用期。公司二車間從焊接到組裝再到調(diào)試，三個(gè)組之間銜接很緊，我們組的效績(jī)也關(guān)乎到出貨的品質(zhì)和時(shí)間觀。每一批的訂單我們?nèi)齻€(gè)組都需要齊心協(xié)力，這之間的合作付出與快樂(lè)不計(jì)其數(shù)。在不斷對(duì)技術(shù)和管理層次學(xué)習(xí)、自我完善提高的同時(shí)，也經(jīng)常去網(wǎng)吧看一些管理學(xué)和工作相關(guān)的文字視頻，這也是離開(kāi)公司前最充實(shí)的日子。
感悟雖說(shuō)在學(xué)校學(xué)了兩年多的專業(yè)理論知識(shí)，畢竟那只是死死的概念。剛來(lái)公司我?guī)е悦５南Ｍ托迈r的驚奇，面對(duì)整個(gè)陌生的人群和陌生的操作方式，在這熟悉又陌生的城市里都顯得有點(diǎn)唐突。一開(kāi)始讓人喘不過(guò)氣來(lái)的流水線和之后又給我斷斷續(xù)續(xù)希望的新公司...公司的前輩們都很照顧新人，接受新人的一無(wú)所知，耐心地指導(dǎo)著我們。特別是張工和師傅的言傳身教，帶著我們很舒心地去接受生活環(huán)境和公司的作業(yè)流程。
回首那些日子，還記得我們和領(lǐng)導(dǎo)一起布置車間的一切...一起拖地，一起貼警示線，一起鉆研機(jī)柜的布線，一起研究工裝，一起出去玩...一起...記憶太多，滿滿的回憶起來(lái)是那么的充實(shí)和開(kāi)心。還記得當(dāng)時(shí)和副經(jīng)理一起打球的那般孩子勁兒，酒桌上和領(lǐng)導(dǎo)們一起開(kāi)的玩笑，啤酒肚和扎啤妹...喝醉酒之后的可愛(ài)和放松，已經(jīng)全然沒(méi)有了工作的勞累和嚴(yán)肅，這些記憶總是呢么溫馨和高興。
那些日子以來(lái)，學(xué)到的東西也著實(shí)不少。開(kāi)始在老公司的時(shí)間里，把我在大學(xué)里有點(diǎn)松懈的耐心再次調(diào)整回來(lái)。在新公司里，一開(kāi)始短期的打雜讓我明白了細(xì)心還是有很多好處，不過(guò)更讓我明白的是，對(duì)待不同的事和不同的人，細(xì)心度也要隨之改變，有些事該細(xì)的細(xì)，細(xì)的有分寸的東西還是不要讓領(lǐng)導(dǎo)難堪，當(dāng)然有些事做到細(xì)是需要耐心和縝密心思的。之后那段和吳師傅在一起學(xué)習(xí)工作的日子里，師傅的技術(shù)和為人都讓人敬佩。也許因?yàn)樾愿竦南嗨疲饺盏墓ぷ髦泻献鞯暮苡淇欤嗵幍囊踩谌跇?lè)樂(lè)。年齡相仿的師傅雖不善交際，但平時(shí)對(duì)我們一向很好，二樓的員工對(duì)師傅也一向尊重。出門在外，切記低調(diào)行事，要在能展現(xiàn)自己能力同時(shí)能提高自己發(fā)展平臺(tái)的時(shí)候高調(diào)一下。做事方面，劉備的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”所言甚好!
頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文3一轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)生活過(guò)去了，回首最大的感受 ： 收獲 + 喜悅 。 這短短的實(shí)習(xí)給我留下的不僅僅是回憶，因?yàn)樗麄兪刮业淖陨韮r(jià)值得到了提高。
通過(guò)此次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只要勇敢去面對(duì)人生中的每個(gè)驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認(rèn)識(shí)到了文秘工作應(yīng)支持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度。
要有一種平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽(tīng)別人的建議，不要太過(guò)急燥，要對(duì)自己所做事去負(fù)責(zé)，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。單位也培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)際的文秘工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始，更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
我知道工作是一項(xiàng)熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺(jué)得重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里，我第一次真正的融入了社會(huì)，在實(shí)踐中了解社會(huì)掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級(jí)交往，怎樣處理之間的關(guān)系。利用這次難得的機(jī)會(huì)，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以下就是我這幾個(gè)月在公司心得體會(huì)：
1、在工作過(guò)程中我們必須要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路，你所要作的只是區(qū)別哪些是你需要了解的，哪些你工作中所應(yīng)該做的事。
2、我們必須擁有一顆能讓自己積極進(jìn)取工作心。
在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過(guò)多做事情來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)過(guò)程，我們實(shí)習(xí)生并不像工作很久了的老員工那樣熟悉作為收派員的一切流程。在實(shí)際工作中，作為實(shí)習(xí)生的我，難免會(huì)遇上這樣那樣的工作麻煩。
比如說(shuō)不清楚什么是航空違禁品、什么地方是不收送范圍、什么是異地收送等等一切問(wèn)題。在面臨這些問(wèn)題時(shí)，我必須主動(dòng)的像老員工詢問(wèn)，這樣才能解決工作的問(wèn)題。避免自己給公司帶來(lái)不必要是損失。
3、我們必須學(xué)會(huì)在社會(huì)上的為人處事
作為學(xué)生面對(duì)的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
在這次實(shí)踐的日子里，有了很多在學(xué)校里根本不可能有的感受;如在學(xué)校我們每天都享受著老師對(duì)我們的諄諄教誨，老師會(huì)不厭其煩的告訴我們?cè)撛趺醋觥６覀円驗(yàn)樽x了這么多年的書(shū)也早已經(jīng)習(xí)以為常。但是在實(shí)踐中，將不會(huì)有人告訴你這些，你必須知道自己應(yīng)該做什么，要學(xué)會(huì)自己主動(dòng)的去做，而且盡量要求自己做到最好。學(xué)校，畢竟是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，沒(méi)有在社會(huì)中這么多的爾虞我詐。
而在工作中，你就必須要努力學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，同時(shí)更要學(xué)會(huì)怎樣去做一個(gè)人。我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身收益并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期望在未來(lái)的工作中，把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。
頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文4時(shí)間飛逝，離校實(shí)習(xí)已經(jīng)有半年的時(shí)間了，也算是初步踏入社會(huì)。靜下心來(lái)回想這次實(shí)習(xí)真是感受頗深。我們知道實(shí)習(xí)是大學(xué)教育中一個(gè)極為重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)，可以使我們?cè)趯?shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的一些實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高我們的實(shí)際動(dòng)手能力，為將來(lái)我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從無(wú)知到認(rèn)知，到深入了解，漸漸地我喜歡上這個(gè)專業(yè)，讓我深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的過(guò)程是最美的，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我每天都有很多的新的體會(huì)，新的想法。
回顧我的實(shí)習(xí)生活，感觸是很深的，收獲也是豐碩的。這次的實(shí)習(xí)，所在公司主要是機(jī)械制造，而我負(fù)責(zé)的是關(guān)于機(jī)械加工圖紙的整改和繪制。這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷我對(duì)設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)有了更加理性的認(rèn)識(shí)和更深刻的體會(huì)。
通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我由第一天的拘謹(jǐn)，對(duì)什么事情都充滿著好奇，轉(zhuǎn)而逐漸適應(yīng)了這樣的生活，做事情按部就班，循序漸進(jìn)。這次的實(shí)習(xí)，讓我懂得了許多，知道了許多，大學(xué)文憑其實(shí)只是一塊敲門磚。進(jìn)入工作單位后，大家都是從頭開(kāi)始，凡事都要自己去摸索，沒(méi)有人會(huì)手把手教你。
所以，我們有必要培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，必須努力提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代的需要。雖說(shuō)大學(xué)文憑只是一塊敲門磚，但是個(gè)人的綜合素質(zhì)卻仍是你就業(yè)時(shí)的重要籌碼。首先是學(xué)習(xí)成績(jī)，用人單位認(rèn)為成績(jī)的好壞從一定程度上說(shuō)明了你學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，所以，學(xué)習(xí)成績(jī)是他們非常看重的一點(diǎn)。因此，我們首先要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)。其次，他們看重的就是就是我們的社會(huì)實(shí)踐能力。這一點(diǎn)就要看我們平時(shí)的實(shí)際動(dòng)手及操作能力。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)感想：
第一，要有堅(jiān)持不懈的精神
作為在校生，我們不管到哪家公司，一開(kāi)始都不會(huì)立刻給工作我們做，一般都是先讓我們熟悉公司的工作環(huán)境，時(shí)間短的要幾天，時(shí)間長(zhǎng)的要幾周，或更長(zhǎng)的時(shí)間，在這段時(shí)間里很多人會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊，沒(méi)事可做，便會(huì)產(chǎn)生離開(kāi)的念頭，在這個(gè)時(shí)候我們一定要堅(jiān)持，不能輕易放棄。
第二，要勤勞，任勞任怨
我們到公司去實(shí)習(xí)，由于我們不是正式職員，所以公司多數(shù)是把我們當(dāng)學(xué)生看待。公司在這個(gè)期間一般不會(huì)給我們什么重要的工作去做，可又不想讓我們閑著，因此，他們會(huì)交給我們一些比較簡(jiǎn)單的工作。與此同時(shí)，我們應(yīng)該自己主動(dòng)找一些事情來(lái)做，從小事做起，剛開(kāi)始也只有這樣。
第三，要虛心學(xué)習(xí)，
在工作過(guò)程中，我們肯定會(huì)碰到很多的問(wèn)題，有很多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心向同事請(qǐng)教，當(dāng)別人教我們知識(shí)的時(shí)候，我們也應(yīng)該虛心地接受。同時(shí)，我們也不要怕犯錯(cuò)。每一個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，工作中第一次做錯(cuò)了不要緊，重要的是知錯(cuò)能改。
第四，要確立明確的目標(biāo)，并端正自己的態(tài)度
平時(shí)，我們不管做什么事，都要明確自己的目標(biāo)，就像我們到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對(duì)待工作的態(tài)度，態(tài)度對(duì)了，即使自己以前沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)
也可以在工作中逐漸的掌握。因此，要樹(shù)立正確的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中一定要多看別人怎樣做，多聽(tīng)別人怎樣說(shuō)，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動(dòng)手去多做。只有這樣我們才能把事情做好。
通過(guò)本次的實(shí)習(xí)，我還發(fā)現(xiàn)自己以前學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié)，并為今后的學(xué)習(xí)指明了方向，同時(shí)也會(huì)為將來(lái)的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。，但這次的實(shí)習(xí)為我們提供了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，使我們及早了解一些相關(guān)知識(shí)以便以后運(yùn)用到以后的工作中去。
總體來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)不僅僅是鍛煉了我在設(shè)計(jì)軟件操作方面的一些技能，同時(shí)，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我還從中學(xué)到了很多課本上所沒(méi)有提及的知識(shí)，還有就是在就業(yè)心態(tài)上我也有很大的改變，以前我總想找一份適合自己愛(ài)好，并且專業(yè)對(duì)口的工作。
可現(xiàn)在我們都知道找工作很難，要專業(yè)對(duì)口更難，很多東西我們初到社會(huì)才接觸、才學(xué)習(xí)。所以我現(xiàn)在要建立起先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀。應(yīng)盡快學(xué)會(huì)在社會(huì)上獨(dú)立，敢于參加與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，敢于承受社會(huì)壓力，使自己能夠在社會(huì)上快速成長(zhǎng)。總的來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)快要畢業(yè)的大學(xué)生，無(wú)論是在今后的工作或是生活中，實(shí)習(xí)都將成為我人生中一筆重要的資本。
頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文5大學(xué)四年的生活已經(jīng)過(guò)半，記憶中還是一無(wú)所留，生活中更多的時(shí)候是一潭死水，每一天的生活只是對(duì)前一天的無(wú)止境的復(fù)制,真的不想如此般度過(guò)剩下的時(shí)光，想要些特別的經(jīng)歷想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些。大一的時(shí)候就知道大三的下學(xué)期學(xué)校有頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，也知道這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)很難得，所以我毅然地選擇了頂崗。
不知道頂崗的生活會(huì)是怎樣，學(xué)校怎么樣，學(xué)生好不好管，會(huì)是收獲滿滿還是不如不曾經(jīng)歷過(guò)，一切都充滿疑惑。曾經(jīng)問(wèn)過(guò)師哥師姐，答案卻是相差甚大，一切都是未知數(shù)。雖然對(duì)自己不是很有信心，但我相信應(yīng)該會(huì)有所收獲，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨才能見(jiàn)到彩虹，有一顆不自信且堅(jiān)定的心最終我成為我們宿舍僅有的兩個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的人之一。
在學(xué)校的時(shí)候就已經(jīng)在為頂崗實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備，上教法課、學(xué)如何上課、如何處理偶發(fā)事件等等，為將來(lái)的教師生涯添一些勝利的砝碼。20__年2月11日，我懷著激動(dòng)的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開(kāi)學(xué)校的的班車那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫(xiě)下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶。
從石家莊出發(fā)，路上行駛了2個(gè)多小時(shí)來(lái)到南和縣，三個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)在教育局接我們。之后我們就各赴自己的實(shí)習(xí)學(xué)校了，從教育局到實(shí)習(xí)學(xué)校三中很近，幾分鐘就到了，這時(shí)候?qū)W校剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校里學(xué)生們?cè)陬I(lǐng)新教材，學(xué)校早已為我們準(zhǔn)備了三個(gè)房間(三個(gè)辦公室)，房間也都比較干凈，比我們想象的要好得多。因?yàn)檫€沒(méi)有分配任務(wù)所以我們幾個(gè)人的前兩天主要是熟悉一下周圍的環(huán)境，聽(tīng)一聽(tīng)其他老師的課，日子過(guò)得很輕松!
