時間：2022-09-25 14:40:16
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇黨員學習教育計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：基層；黨員；教育管理
一、基層黨員隊伍教育管理的重要性
（1）意識形態領域斗爭尖銳復雜， 必須教育黨員堅定理想信念。當前西方敵對勢力滲透和社會錯誤思潮對少數黨員的影響愈加深刻，而大部分基層黨員生長環境安逸，沒有經歷大風大浪和嚴峻斗爭考驗，極易受到不良思潮的侵蝕。而黨員教育則是宣傳和體現黨的主流價值觀的“主陣地”，是正確解答黨的路線方針政策的“大課堂”，是提升黨員能力素質的“加油站”，因此，必須突出抓好教育管理，不斷強化黨性觀念。
（2）黨員隊伍的不斷拓展，必須不斷提升黨員能力素質。遂行多樣化任務的歷史使命對黨員能力素質提出更高要求。從西安政治學院學員十八隊的黨員現狀看，大專以上學歷的不到40%，而且大多是函授，其學歷含金量不高。相當一部分黨員軍事技能單一，會“一專多能”的少，知識儲備不夠，學不懂也不愿學的現象比較突出。這既有其自身基礎差的原因，也有標準不清、目標不明的原因。因此，必須做好黨員教育管理工作，不斷增強黨員能力素質。
二、當前基層黨員隊伍教育管理存在的矛盾問題
（1）基層黨員的管理力度不大。一是組織手段運用少。個別黨員對自我要求不嚴、等同于一般群眾，不善于運用組織力量來教育管理，習慣于用行政手段簡單處理，盡管解決了一些表面問題，但部分黨員的黨員意識和黨性觀念卻很難確立起來，往往不該管的管了，該管的沒管到位，弱化了組織功能。二是指導思想不端正。有的單位在抓薄弱環節和查找問題時遮遮掩掩，害怕問題講多了被上級機關抓住“小辮子”，害怕暴露自身問題砸自己的“牌子”，導致該嚴的嚴不起來，該硬的硬不到位，存在不想管、不敢管的現象。三是群眾監督意識弱。支部缺乏積極健康的思想斗爭，個別干部黨員接受批評態度不誠懇， 面對問題對上點頭稱是，對下依舊行事。少數戰士黨員不善于行使民利，對干部黨員不愿提建議、不敢提意見。
（2）黨課教育效果不明顯。一是教育落實不經常。少數黨支部書記對如何安排黨課、上好黨課缺乏經驗，雖然有專門的黨課教育計劃，但工作安排隨意性大，隨意安排教育內容、隨便挪用教育時間的現象較為普遍。二是教育內容比較隨意。黨員教育內容與本單位實際，與當前社會和軍隊一些熱點話題、難點問題，與黨的建設結合不緊密。學習時照本宣科，所講內容老生常談。三是教育手段比較落后。大部分連隊黨課教育還在一本備課本一本筆記本、我講你聽、年年當小學生的低層次上徘徊，不善于運用身邊典型、信息網絡進行教育“一刀切”的現象比較普遍。
（3）組織生活制度落實質量不高。一是黨員參與不夠自覺。少數黨員帶頭參加組織生活的熱情不高，甚至以各種理由推脫逃避；有些戰士黨員參與積極性不高，寧可出公差，也不愿參加組織生活。二是落實時間打折扣。組織教育學習和開展配合活動計劃落實難。有的利用黨團活動時間出公差、搞文化活動，時間沒有保證，領導定的不落實；有的配合活動流于形式，不落實計劃，配合活動往往成了自由活動。三是解決問題缺乏針對性。黨員教育時筆記本上補記、抄記的現象比較明顯。民主生活會一團和氣，不敢較真碰硬，對本單位存在問題分析不細致、不深入，沒有具體的分析和對策措施。
（4）支部書記能力水平參差不齊。一是應知內容未掌握。有的支部書記平時疏于學習，對基本原則法規不清楚，工作隨意性大。有的支部副書記對黨務工作缺乏基本常識，對支部的議事規則不清楚，普遍不愿做、不會做黨務工作。二是基本程序不清楚。有的支部書記對議事規則一知半解，甚至有明顯誤解。三是面對問題缺招數。有的支部書記長時間打不開工作局面，對連隊存在矛盾和問題想管不會管，不知從何下手，對一些傾向性問題缺乏有力抓手，對部分形象不好黨性不強的黨員沒有管用招數，對個別干部支委身上存在的問題不敢一抓到底。
三、提高基層黨員隊伍教育管理的對策建議
（1）適應形勢需要，加強支部建設，把黨管黨員作用發揮起來。一是選舉士官進支委，使“班子”更具群眾基礎。充分調動士官黨員的積極性，賦予士官黨員重要問題的參與權，敏感問題的監督權，更好地發揮士官黨員的作用。二是依據條例管，使黨管黨員更加符合規范。結合年度新任干部的集中培訓，組織黨支部書記認真學習條令法規，不斷提高支部書記、副書記依法開展工作的能力素質。三是完善議事內容，使支部領導切實解決官兵實際問題。新形勢下基層出現了許多新情況、新問題，官兵思想受到沖擊是空前的；官兵涉法問題也呈逐年增多趨勢。針對這些問題，把官兵思想、士官婚戀、家庭涉法、學習成才、心理疏導等問題納入支委會決策范圍，才能贏得廣大官兵的信賴和支持。
（2）著眼素質提高，改進教育方法，把黨員先進性標準樹立起來。一是堅持用黨的最新理論成果武裝黨員頭腦。要把學習中國特色社會主義理論體系作為培養提高黨員素質的核心，采取集中組織與個人自學相結合，內容計劃安排與時間靈活掌握相結合，理論輔導與定期考核相結合等辦法，堅持系統學、經常學、深入學，使創新理論學習進入思想、進入生活、進入工作。二是確實提高黨課教育質量。要在提高黨課選題質量、搞好教育統籌規范和創新教育形式上下功夫。黨課選題要緊扣時代主題、緊貼工作任務、緊貼黨員思想；統籌規范要在教育計劃、組織實施、檢查指導上下功夫，教育計劃要體現系統性、規范性，在組織形式上、時間安排上、教育對象層次上搞好統分結合，檢查考評要突出指導幫帶；要在盤活教育資源、拓展教育課堂、開展配合活動上創新教育形式，確實提高黨課質量。三是開展經常性黨員在崗培訓。依托文化活動中心、指導員之家等，充分利用信息網絡平臺等現代手段，對黨員進行素質培訓。
（3）緊貼基層實際，創新活動形式，把基層組織生活活躍起來。一是統分結合落實時間。針對基層任務重、臨時性工作多，黨日活動常常被擠占的問題，按照“團有集中權，營有調整權，連有自”的原則，把每周六上午固定為黨日活動時間。每月第一個黨日由團安排，第二個黨日由營組織，其他黨日由連隊支配。連隊的黨日活動時間由政治處歸口管理，機關一般不得布置其他工作，遇有臨時性、突擊性任務，營連根據政治處通知，按照“可串不可占”的原則，調整黨團日時間。二是主題黨日提高質量。按照團有主題、營有特色、連有特點的原則，開展好黨日活動。結合重大節日、紀念日，確定主題黨日，制訂年度活動規劃；基層按照活動主題， 結合自身實際，研究制訂具有本單位特色的活動計劃；圍繞主題黨日，開展一些反映單位面貌、促進各項建設的配合活動。三是拓展空間豐富內容。組織生活要積極適應基層官兵特點，努力提高組織生活的趣味性、群眾性和互動性，以喜聞樂見的形式吸引官兵，努力讓基層組織生活從室內走向室外，從營區走向社會，從黨內走向群眾，把黨日變成知黨愛黨日、聯系群眾日、開闊視野日。
參考文獻：
一、時間安排
（一）每月初，組織1次全處行政學習會。
（二）每月中旬，各黨支部組織1次黨員學習會。
（三）其他沒有統一安排的工作周，各行政科室以周四下午為固定學習時間組織學習會；各支部及處屬各部門自行安排相對固定時間組織學習會（每月不少于2次，內容不限、參加人員不限）。
二、學習要求
（一）政工科每月初根據市局責任書規定的學習專題以及時事或本處實際制訂本月度學習安排。
（二）各支部或行政科室及處屬單位根據處月度學習安排完成相應的學習任務；同時，還要結合工作實際，強化干部職工的政治理論、文化知識和業務技能的學習。學習中提倡采用討論形式，發揮每位參加學習者的積極性。
（三）處綜治辦、安全辦等機構，處工會、共青團、計生協會等群團組織，都要根據自身職能，及時、足額地組織相應的學習教育活動。
三、注意事項
（一）學習會要做好簽到記錄工作，并于每月底將各自當月的學習開展情況（含內容、簽到等）按照規范表格的要求報處政工科，列入處學習臺帳。支部組織的黨員學習（活動）內容列入本支部“四個好”臺帳。
一、堅決服從領導，進一步明確服務職責
新的領導班調整，__中學迎來新一輪又好又快發展的良好機遇，我們倍受鼓舞，更要珍惜。校辦是學校管理的協調部門，是學校對外的窗口。在湯校長領導下，積極主動地參與學校政務、黨務工作，集中精力，加強學習，努力提高服務學校發展、服務年級管理、服務廣大教職工的水平，協助校領導平衡、協調、跟蹤、督辦校內外工作。
二、加強分工協作，進一步明確工作重點
校辦幾位同志將明確分工，顧全大局，團結協作，勇于擔當，實干苦干，精心精細精致工作，司職到位不缺位不越位，在做好“辦文、辦會、協調”等本職工作基礎上。重點做好：
1.注重調查研究，廣泛搜集整理信息，為學校發展提供決策咨詢。時時關注網絡輿情、校長會客廳及平時工作中的一些建議或意見，及時向領導匯報，并把校領導的管理思想、決策部署上傳下達，凝聚思想共識，形成正確的輿論導向。
2.加大宣傳力度，樹好學校形象，做優做響學校品牌。酒香也怕巷子深。校辦將高質量總結學校辦學思想、理念、經驗、成果和工作措施；暑假期間研究采集“創新人才實驗班”、“高一軍訓”、“新疆班”等工作的新聞亮點，積極利用新聞媒體，向社會公布宣傳。
3.協助抓好黨建，健全黨的基層組織，發揮黨員模范帶頭作用。根據學校機構調整實際，遵照學校黨委要求，盡快建立健全黨的基層組織，做好新黨員組織關系的接轉，起草黨員教育計劃及具體措施，完善學生積子培養工作。
4.健全完善陣地，提升文化品位，為學校內涵建設做一些具體工作。有計劃、有重點，分步驟做好宿中網站、宿中報、電視臺、廣播站、報欄櫥窗、優秀校友風采錄、榮譽室、檔案室等工作，營造良好的文化氛圍，發揮文化育人功能。
5.在分管校長帶領下，聯合各處室、年級，進一步完善細化切實可行的學校管理、教師發展、學生教育、教學科研等實施方案，力爭形成校本特色。
6.撰寫學校工作總結、高考工作總結，征集教職工代表對學校新學年工作建議，提出學校計劃討論稿；根據工作實際需要，將公開招聘相關工作人員。
三、近期要完成的幾項工作
1.籌備召開本學期期末高中教職工工作會議；
2.印發“暑假工作安排表”及教干值班表；
加強組織領導
7月22日，兵團黨委宣傳部召開宣傳文化系統黨的群眾路線教育實踐活動動員部署大會后，6個直屬單位迅速成立了黨的群眾路線實踐活動組織領導機構，由黨委書記任領導小組組長，并成立了相應的工作機構，明確了工作職責，落實了任務和責任。
在精心準備的基礎上，7月22日至29日，6個直屬單位在部教育實踐活動領導小組辦公室和督導組的具體指導下，先后召開了各單位教育實踐活動動員會，黨委書記作動員講話，督導組組長作指導講話，并對領導班子和班子成員進行了民主評議。
抓好學習教育
各直屬單位在學習教育環節著重圍繞提高認識、統一思想、端正態度，認真抓好學習教育活動。除抓好必學文件和必閱書目的學習之外，還為直屬單位指定了自學參考書目。
為切實抓好學習教育環節工作，部教育實踐活動領導小組辦公室自始至終加強對直屬單位教育實踐活動的指導，明確提出每個單位保證學習時間不少于3天，要求認真學習文件，創新學習形式和方法，提高學習實效，為下一步查擺在“”方面存在的問題，奠定堅實的思想基礎。各直屬單位認真制定了學習教育計劃，有步驟地組織了相關學習，提高了思想認識，端正了參加教育實踐活動的態度。
廣泛征求意見
各直屬單位在召開動員會之后，一方面抓好學習教育，另一方面通過各種形式廣泛征求各方面對領導班子和班子成員在“”方面的意見和建議。
當代兵團雜志社采取設置征求意見箱、召開座談會、個別談話等多種形式，征求黨員群眾對領導班子和領導干部在作風建設等方面的意見和建議；兵團文化中心組成征求意見小組，分別與十多名中層干部和離退休人員談話，廣泛征求群眾意見建議；兵團雜技團領導班子成員分別與中層干部和黨員群眾面對面談話，認真聽取對班子和領導干部在“”方面的意見和建議；兵團歌舞劇團通過召開中層以上干部和職工代表座談會，虛心聽取對領導班子和領導干部在“”方面的意見和建議。
各直屬單位通過歸納整理，共收集意見建議140余條，為下一步查找領導班子和領導干部在“”方面存在的問題提供了重要參考。
開展督導檢查
為切實抓好對直屬單位教育實踐活動的督導檢查，宣傳部一是成立了兩個由部領導任組長的督導檢查組，印制了《督導工作手冊》，明確了督導工作目標、任務、方法和措施；二是對直屬單位準備動員環節的工作進行了督導。特別對各單位成立組織領導機構、主要領導動員講話和《實施方案》進行審核把關，提出了修改意見和建議；三是參加各直屬單位教育實踐活動動員部署會議，并作指導講話；四是對各直屬單位學習教育、聽取意見環節工作進行了全面的檢查指導，并提出了工作要求。
根據司令部黨委實施"關于開展學習實踐''''三個代表''''重要思想，為全面建設小康社會做貢獻教育活動"的教育部署。為把學習貫徹十六大精神進一步引向深入，確保這次教育在我所貫徹落實，確保招待所的安全穩定和高度統一。我所于三月底至七月上旬，利用14天實踐深入開展了教育。在教育中我所主要做了以下幾項工作：
一、端正認識，打牢教育的思想基礎
接到通知后，我所立即召開黨員大會，科學制定教育計劃，同時通過動員、骨干談心等方式澄清官兵厭煩、無關、輕視三種模糊認識，引導官兵認清了教育的重大政治意義和社會意義，使全所官兵對中國特色社會主義事業的政治信念更加堅定；高舉旗幟，聽黨指揮的思想更加牢固；激勵官兵同心同德、艱苦奮斗，為進一步完成后勤保障任務提供強大的精神動力。
二、加強領導，搞好教育的組織保證
我所把這次教育作為當前部隊教育的一項重中之重的工作，集中精力、全力以赴、精心實施。在司令部黨委動員結束后，又結合我所實際情況認真進行了再動員，并結合階段小結講評，深入思想動員。結合自身特點，出專題黑板報，組織寫教育的體會，大力營造濃厚的氛圍，使官兵參與教育的熱情高漲，形成了良好的教育氛圍。
三、結合專題教育，講清道理
我所緊緊圍繞十六大教育的主題，反反復復組織官兵認真學習《十六大報告》內容，進行了專題教育后，及時開展討論、辯論、寫心得體會等活動，鞏固教育成果。切實做到了把形勢講清，把道理講實，把思想認識理正。
四、開展有效活動增強教育效果
每個專題授課后，我所有針對性地布置討論題。討論中，注重邊學邊議，干部骨干帶頭重點發言，大家補充，全所統一講評。為增強教育的效果，還組織官兵觀看《國防教育》、《黨的光輝歷程》等錄像，不斷幫助官兵提高認識掃清思想障礙，確保了教育的扎實有效，確保了我所安全穩定，工作的健康開展。
把加快發展社區教育作為深入貫徹落實科學發展觀的戰略重點，堅持以服務和服從于經濟社會發展為宗旨，實施教育富民工程，進一步擴大培訓范圍，全面提高辦學水平和質量，推動社區教育持續健康發展，為加速社會主義新農村建設進程，推進更高水平小康社會作出新貢獻。
二、工作目標
1、加強社區教育中心陣地建設，鞏固“省基層紅旗黨校”創建成果，力爭2014年高標準創建“省基層紅旗黨校”成功。
2、探索富有地方特色的社區教育，構建社區教育新平臺，力爭年內通過省現代化示范社區的驗收。
3、開展農村勞動力轉移培訓、實用技術培訓、農村致富骨干培訓、企業職工培訓等各項培訓工作，各類社區教育培訓達萬人次，其中勞動力轉移培訓1000人以上，全年勞動力參培率達55%以上，全鎮職工教育培訓率達60%以上，全鎮勞動力受教育年限指數達12年以上。
4、繼續辦好家長學校，為普教事業的發展提供必要的服務。
5、開展農村應屆初中畢業生創業教育，保證100%參訓合格。
6、發揮村村建有遠程教育站點的優勢，積極創造條件，建立社區教育網絡學校，實行資源共享。
7、內部管理機制更加完善，形成團結和諧、奮發向上的工作氛圍。
8、創新工作方法，加強社會力量辦學管理，努力提高辦學效益。
三、主要工作
1、堅持為“三農”服務的方向，大力實施農民教育培訓工程，普及現代科技，發展社會經濟，促進農業增效、農民增收、農村發展，扎實推進新農村建設。
（1）搞好農村實用技術的培訓和新技術的推廣工作。提高農民勞動技能和創業能力，積極引導農民，大力發展高效農業。（2）在調查了解的基礎上，與農技站聯合建立技術服務網絡機構，發揮養殖專業戶的示范基地作用，鼓勵專業戶進行規模養殖，集約化養殖，增加科技含量，降本增收。（3）加強村級社區教育服務站的組織建設。切實把農村社區文化技術學校辦成社區人力資源開發、技術培訓與推廣、勞動力轉移培訓、扶貧開發服務和社會主義精神文明建設的基地，確保我鎮農村社區教育工作規范化、制度化、網絡化、正常化。
2、繼續開展農村勞動力的轉移培訓。面向勞動力就業市場，廣泛開展對回鄉學生及農村剩余勞動力的職業技術培訓，幫助他們掌握一門或幾門生產技術與管理服務技能，促進農民增收致富，主動發揮社區教育為提高農民素質、發展當地經濟、建設社會主義新農村的積極作用。
3、開展再就業培訓。隨著經濟的發展和產品結構的優化組合，對下崗、轉崗人員進行專業技術培訓，根據本鎮的產業特點，使他們掌握新形勢下的專業知識和勞動技能。
4、抓好“兩后”生培訓。對2014年的初高中畢業生開展創業教育與實用技術等知識的培訓，培養學生的創業精神和實踐能力。培訓率、合格率確保兩個100%。
5、服務企業發展，抓好職工教育。在崗職工培訓率達60%以上，企業教育服務站要制定職工教育計劃，規范、落實職工教育內容，檢查教育效果，提高職工素質，社區教育中心要及時為企業提供必要的教學服務，同時對我鎮各企業招工難、用工不足等實際情況，社區教育中心要積極與蘇北內陸省份溝通，幫助培訓熟練工人輸送我鎮企業單位，為我鎮企業的發展增添后勁。
6、加強黨員干部教育，深入學習黨的十七屆四中全會精神，學習市委第十次黨代會第四次會議精神，針對農村黨員特點，做到內容通俗易懂，形式靈活多樣。促進黨員更準確地把握十七屆四中全會的主題和精神實質，高揚中國特色社會主義偉大旗幟，踐行科學發展觀，全面貫徹落實市委第十次黨代會第四次會議所提出的各項目標任務。努力提高鎮、村黨員干部的政治理論水平，使全體黨員牢記宗旨，增強奉獻意識，為推進經濟社會跨越發展、科學發展、和諧發展作出應有的貢獻。
7、服務民營經濟發展，推動全民企業持續升溫，繼續開展“雙帶”、“雙強”培訓工程，大力宣傳全民創業的優惠政策和重要意義，進一步營造“全民大創業、創大業”的濃烈氛圍，注意發揮黨員干部帶頭創業，在外能人回鄉創業的示范引領作用，促進民營企業快速協調發展。
8、開辦各種技術培訓班。努力提高從業人員的文化、科技、政治素質，使新增勞動力受教育年限達12年，力爭全鎮勞動力文化指數達10年以上。
9、繼續辦好老年大學，進一步樹立終身教育的觀念，抓好老年教育，提高開課率，熱心為老干部、老職工服務。
10、加強社區教育，以創建省現代化示范社區、高標準建設全面小康示范鎮為宣傳重點，牢牢把握“科學、和諧、又好又快”建設社會主義新農村這一主題，加速推進經濟國際化、新型工業化、農業生態化、城鄉一體化、農村信息化、環境優美化、社會文明化進程，通過黑板報、櫥窗、文藝演出、放映錄相到村組等活動，提高村（居）民的素質和文化水平，為把我鎮建成更高水平的小康社會而努力。
11、加強實驗實習基地建設。創建市級社區教育示范基地一個，為全鎮的科技普及和群眾致富提供指導。
12、加強教育現代化建設，抓好普教、幼教人員的教育現代化手段的培訓，做好計算機、英語等級培訓、小學英語教師教材教法培訓和考試服務工作。繼續辦好家長學校,采取集中授課與網絡、函授相結合等形式，努力擴大生源覆蓋面，提高辦學效果。
13、積極引導、規范、服務于各種社會力量辦學。嚴格規范辦學行為，努力提高辦學質量和效益。
四、保障措施
1、認真學習國務院、省、市、縣各級教育行政部門關于進一步加強農村教育工作的決定。進一步明確社區教育是我國教育的重要組成部分，是構建終身教育體系、建設學習化社會的重要內容，承擔著提高農村社區思想政治和科學文化素質，促進農村經濟社會發展和精神文明建設的重要任務。大力發展社區教育是實施科教興國戰略的重要措施。
2、加強制度建設，不斷完善運行機制。科學配套的規章制度是明確職責，規范行為，促進轉化，保證社區教育事業正常運轉的動力源泉和約束機制。2014年，各村社區學校、各企業職工學校應進一步抓好硬件、軟件建設。社區教育中心要做好村校、廠校辦學的輔導和督查管理工作，收集辦學成果，搞好跟蹤調查，做好信息反饋工作。
3、定期召開社區教育中心領導組成員會議，社區教育中心辦公室人員會議，研究問題，部署工作。
4、與鎮科協、計生、環保、婦聯、農村多種經營、司法、民政、文化教育等部門加強聯系，共同做好社區教育工作。
【關鍵詞】煤企青年；學生；管理
為促進發展我國的煤炭企業，提高煤炭企業青年的專業素養，全國多個高校響應此方針政策，出現了對口單招，第二學位以及緊缺人才培養等教育教學模式。但是在教育教學的實際運作過程中，慢慢形成了一些帶有普遍性的現象，如煤炭企業青年學生自身基礎差，時間不好分配，學生到課率低等問題。針對學生自身特點，需要制定適合他們自身需要的管理方法，以求更好的培養學生。
1煤企青年學生特點
（1）這些學生在原來大學所學的專業，不是煤礦需求的專業，在煤礦工作專業不對口。其中有學理工的，有學醫農的，有學管文的，有學音樂、體育、藝術專業的，還有研究生畢業的，也有在讀研究生。學歷參差不齊。
（2）部分學生是往屆畢業生，年齡偏大，個體情況多樣，有大學畢業后參加過工作的，有結過婚的、有懷孕的，家里有小孩的等等，他們的想法較多，請假回家次數較多。
（3）大多數煤企青年學生的想法是：取得畢業證和學位證，回煤企參加工作，參照干部待遇，賺錢，結婚成家。
（4）二學位的學生具有本科學習經歷，部分學校教育和管理有些脫節，學生思想比較松散，社會性較強，組織紀律性較差，學生抽煙、喝酒情況普遍。針對學生的不同特點，應因材施教，培養的目標和方向也應不同。原來學理工科專業的同學，他們基礎知識較好，這類基礎好的同學大概有50%左右。對基礎好的學生要高標準嚴要求，把他們培養成煤炭企業的高素質科技人才和煤企管理干部的接班人。對數學力學基礎較差的學生，要鼓勵他們努力學習，培養成一般的科技管理人才。做好煤企青年學生的管理和培養工作，是關系到煤企人才培養的大問題。輔導員和班主任應當直接參與班級的管理工作，引導學生的學習、生活、心理健康、人生態度和價值觀念等，協助學校和學院開展好各項學生工作。
2具體管理措施如下
（1）抓學風、班風建設。學生一進校就應當嚴格要求，學習校規校紀及學生管理有關規定，克服原有的懶散情緒，把他們融入到學校的氛圍中來，培養學生的學校認同感。訂立班級的班風學風建設規劃，并且在學期結束后要進行修訂；開展文明宿舍評比活動，培養良好的生活習慣；抓上課出勤率，進行隨機點名，保證學生到課率；定期進班聽課，了解學生的課堂聽課情況和任課老師教學情況，并與任課教師交流意見，保證學生學習過程中有問題第一時間解決；召開學習經驗交流會，使煤企青年學生盡快轉入正確的學習軌道，通過前一任學生的學習經驗教訓，更好的為自己的學習生活進行規劃；嚴抓抓考風考紀，宣傳誠實誠信，嚴禁考試作弊，杜絕濫竽充數的情況發生。
（2）學生組織建設。建立班委會，團支部、團總支、黨支部、學生會等學生組織，學會自己管理自己。
（3）加強政治思想教育。鼓勵學生要求進步，參加入黨積極分子培訓班，學習黨的各項方針政策，理論聯系實際，落實到行動上。各班黨員要發揮先鋒模范作用，建立黨員聯系宿舍，黨員樓層長，發揮黨員的先鋒模范作用。
（4）奉獻愛心，對二學位學生進行認同教育。對家庭困難的學生做好貧困生建檔和國家助學金評定工作，為新生經濟困難的發放寒衣補助；對患病的學生關心看望；為相關煤企集團推薦品學兼優的貧困生給與補助或獎勵。
（5）創先與評優。鼓勵學生和班級開展爭創先進活動，不僅自己要搞好學習，還要多參加學校學院的相關活動，培養為人民服務的優良品質，同時也是對同學社會活動能力的鍛煉和提高。
（6）開展豐富多彩的校園文化生活。組織學生在不影響學習的情況下，多參加一些校園文化活動，能使大學生活豐富多彩，還能鍛煉自己和陶冶情操。比如參加新生籃球賽，體育運動會、大學生演講比賽，大學生辯論賽，校園歌手比賽，各種文藝晚會等活動。
（7）加強與各煤企集團人事部門的信息溝通。建立與各煤企集團人力資源部門的網絡和通信聯系，把各集團的煤企青年的學生信息和在學校的表現及時反饋給各集團，也把各集團的相關要求和信息傳遞給同學，起到紐帶和橋梁作用，通過信息溝通催繳有關煤企拖欠礦大二學位學生培訓費用。
一、基本情況
目前，××鎮有一個==人組成的民兵應急排和一個==人組成的民兵連：民兵組織在維護社會政治穩定、促進經濟發展和精神文明建設中發揮著其他組織不可替代的作用。政治工作是我黨、我軍的一大優勢，是一切工作的生命線，民兵工作也不例外。為此，鎮黨委、政府按照縣委、政府和縣人武部的要求，周密計劃、精心組織、重抓落實。
二、黨管武裝原則落實情況
××鎮黨委、政府堅持黨管武裝的原則，先后制定并執行了鎮黨委書記兼任武裝部第一部長制度、黨委議軍制度和書記到武裝部現場辦公制度。并指派主管機關工作的副書記協助部長抓人武工作。鎮黨委曾就人武部工作計劃，辦公經費、參加治安聯防、戰備執勤等事項，提交黨委研究，并堅持每季度聽取一次武裝部工作情況匯報和下季度工作安排，及時解決專武干部工作和生活中的困難。鎮黨委書記除每周到武裝部現場辦公一次外，隨時查看專武干部值班，學習等情況，發現問題及時指出，對武裝情況做到胸中有數。
三、民兵政治教育落實情況
按照年初的政治教育計劃，本著合理安排，服從中心大局，集中輔導與分散自學的原則，到目前，已集中上政治課=課。鎮武裝部為民兵印發了應知應會試題等教育材料供民兵在業余時學習。通過教育，民兵們對黨的政策理論有了深刻地認識，對民兵職能作用有了進一步的明確，提高了維護祖國統一、民族團結、社會穩定的自覺性，旗幟鮮明地反對民族分裂和非法宗教活動。進一步認清了發展、穩定這一大局。
在創建“民兵之家”方面，我鎮克服了辦公場所緊張，無收入來源，投入嚴重不足的狀況，在有關部門的支持下，先后配備了乒乓球案、橡棋、影碟機等器材，并發動職工捐助報刊建起了民兵職工之家。我們將按上級規定和要求提供辦公場所，投入必要的經費來加強民兵組織建設。
四、對專武干部和民兵預備役人員的教育管理情況
對鎮專武干部實行單位管理和自我管理兩種方式，平時，專武干部隨機關一起進行考勤，按照縣政府統一的考勤規定執行。在節假日和上級命令要求進行戰備值班時，武裝部自行考勤，堅持每班=人值班，隨時保證有一名部長或副部長在位。根據現實工作需要和上級要求，鎮黨委制定了《關于加強專武干部隊伍建設的措施》，并堅持在實踐中總結和完善。民兵實行雙重管理，大部分時間由其所在單位進行管理，在武裝部集中學習教育，集中訓練和執行其他任務時，由鎮武裝部管理。截止目前，民兵預備役人員無違法和參與擾亂社會秩序現象。
五、民兵隊伍組織純潔工作情況
鎮黨委本著政治建設求“可靠”的要求，認真開展民兵整組工作，凡進必審。對專武干部和應急分隊民兵政治表現進行層層把關，并實行政審責任制。一般程序為基層支部或黨小組推薦，鎮武裝部考察，鎮黨委討論決定，書記簽署意見，并報縣人武部備案。半年來，專武干部和民兵沒發生重大政治問題。武裝部能對工作在特殊崗位、重要部門的應急分隊民兵定期分析其思想狀況，開展談心、談活動，對思想骨干進行培訓，對個別情況進行排查，并及時向黨委和縣人武部報相關情況。民兵編組開展互學、互幫、互教活動，學理論，學軍事，學語言，文化等，使各族民兵在相互學習中提高思想認識和業務水平。
六、民兵隊伍發揮作用情況
應急排民兵均來自各個單位，其中黨員占==%，團員占==%，從部隊復員的占==%，絕大多數是單位的業務骨干，他們在支援西部大開發、發展經濟和精神文明建設中發揮著重要作用。今年以來，約有==名民兵同所在單位職工一起結對幫扶貧困戶，幫助貧困戶理清發展思路，增長致富才干，增加經濟收入。據實略統計，民兵累計為貧困居民民、城鎮特困戶捐款====萬元,捐送面粉==袋,為致富提供了必要條件。還有相當一部分民兵參加了青年志愿者活動，興修生態林基地干支渠，累計約=公理，對鎮部分地段的垃圾進行了清除。鎮專武干部和么反恐應急分隊民兵還配合公安部門夜間巡邏執勤，為遏止刑事、治安案件的上升發揮了重要作用，維護了縣城的社會穩定。
====年民兵政治教育工作總結
一、基本情況
目前，××鎮有一個==人組成的民兵應急排和一個==人組成的民兵連：民兵組織在維護社會政治穩定、促進經濟發展和精神文明建設中發揮著其他組織不可替代的作用。政治工作是我黨、我軍的一大優勢，是一切工作的生命線，民兵工作也不例外。為此，鎮黨委、政府按照縣委、政府和縣人武部的要求，周密計劃、精心組織、重抓落實。
二、黨管武裝原則落實情況
××鎮黨委、政府堅持黨管武裝的原則，先后制定并執行了鎮黨委書記兼任武裝部第一部長制度、黨委議軍制度和書記到武裝部現場辦公制度。并指派主管機關工作的副書記協助部長抓人武工作。鎮黨委曾就人武部工作計劃，辦公經費、參加治安聯防、戰備執勤等事項，提交黨委研究，并堅持每季度聽取一次武裝部工作情況匯報和下季度工作安排，及時解決專武干部工作和生活中的困難。鎮黨委書記除每周到武裝部現場辦公一次外，隨時查看專武干部值班，學習等情況，發現問題及時指出，對武裝情況做到胸中有數。
三、民兵政治教育落實情況
按照年初的政治教育計劃，本著合理安排，服從中心大局，集中輔導與分散自學的原則，到目前，已集中上政治課=課。鎮武裝部為民兵印發了應知應會試題等教育材料供民兵在業余時學習。通過教育，民兵們對黨的政策理論有了深刻地認識，對民兵職能作用有了進一步的明確，提高了維護祖國統一、民族團結、社會穩定的自覺性，旗幟鮮明地反對民族分裂和非法宗教活動。進一步認清了發展、穩定這一大局。
在創建“民兵之家”方面，我鎮克服了辦公場所緊張，無收入來源，投入嚴重不足的狀況，在有關部門的支持下，先后配備了乒乓球案、橡棋、影碟機等器材，并發動職工捐助報刊建起了民兵職工之家。我們將按上級規定和要求提供辦公場所，投入必要的經費來加強民兵組織建設。
四、對專武干部和民兵預備役人員的教育管理情況
對鎮專武干部實行單位管理和自我管理兩種方式，平時，專武干部隨機關一起進行考勤，按照縣政府統一的考勤規定執行。在節假日和上級命令要求進行戰備值班時，武裝部自行考勤，堅持每班=人值班，隨時保證有一名部長或副部長在位。根據現實工作需要和上級要求，鎮黨委制定了《關于加強專武干部隊伍建設的措施》，并堅持在實踐中總結和完善。民兵實行雙重管理，大部分時間由其所在單位進行管理，在武裝部集中學習教育，集中訓練和執行其他任務時，由鎮武裝部管理。截止目前，民兵預備役人員無違法和參與擾亂社會秩序現象。
五、民兵隊伍組織純潔工作情況
鎮黨委本著政治建設求“可靠”的要求，認真開展民兵整組工作，凡進必審。對專武干部和應急分隊民兵政治表現進行層層把關，并實行政審責任制。一般程序為基層支部或黨小組推薦，鎮武裝部考察，鎮黨委討論決定，書記簽署意見，并報縣人武部備案。半年來，專武干部和民兵沒發生重大政治問題。武裝部能對工作在特殊崗位、重要部門的應急分隊民兵定期分析其思想狀況，開展談心、談活動，對思想骨干進行培訓，對個別情況進行排查，并及時向黨委和縣人武部報相關情況。民兵編組開展互學、互幫、互教活動，學理論，學軍事，學語言，文化等，使各族民兵在相互學習中提高思想認識和業務水平。
今年來,我局在縣委、縣政府的正確領導下，認真貫徹落實“三個代表”重要思想和科學發展觀，緊緊圍繞農業局的中心工作和“抓管理、帶隊伍、強素質、樹形象、上臺階”的工作目標，堅持一手抓“三農”的發展和工作任務的完成，一手抓黨風廉政建設和反腐敗工作的落實，全局的整體建設步入快車道，廣大干部職工黨風廉政建設責任制的意識進一步增強，各項工作任務實現了年初的預定目標。現將情況匯報如下：
一、加強組織領導明確目標責任
年初來，局黨委始終把黨風廉政建設和反腐敗責任制的落實擺在重要位置，納入領導班子和領導干部的目標管理。同各項工作任務一并部署、一并檢查，一并落實。一是及時調整領導小組，完善責任機制。為切實抓好黨風廉政建設工作，使反腐敗責任制落到每位領導干部的肩上。3月份，因局機關人員調整，因此也相應的調整了黨風廉政建設領導小組。組長：*；副組長：*；成員：*。對原來的黨風廉政建設和反腐敗責任制一并作了明確，做到了工作有人管，責任有人擔，一級抓一級，層層抓落實，嚴格實行“一崗雙職”。二是主動配合工作，積極搞好協調。黨委書記、局長負全面責任，分管領導負直接領導責任，職能科室負直接責任。今年以來，各科室緊密結合工作任務，從提高工作作風和辦事效率入手，正確行使職權，認真履行職責，轉變機關作風，熱情提供優質服務。三是狠抓學習教育，增強黨員干部的拒腐防變能力。抓好黨風廉政建設和反腐敗工作的前提是教育，教育是基礎，德教為先，修身為本。四是召開民主生活會，汲取各人的意見和建議，進一步改善局領導班子的工作作風。近年來，我們把開展經常性教育和專題教育緊密結合起來。規定每周五下午為自學時間，有可能的就組織集中學習，重點組織領導干部和廣大黨員學習、法規制度，開展理想信念、優良傳統和黨紀黨規教育。特別是五月份，我們根據縣紀委的統一部署，專題開展了改進作風，提升效能的學習教育活動，制定了實施方案和詳細的教育計劃，全局學習了有關規定篇目，結合實際，結合工作組織開展了討論。通過學習教育，增強了干部黨員特別是領導干部的宗旨意識和抵制各種腐朽落后思想的自覺性，為堅定理想信念、樹立正確的榮辱觀、筑牢思想道德和黨紀國法的防線打下了堅實的基礎。
二、突出重點環節狠抓規章制度建設
我局自成立以來，就十分注重各項規章制度的建設，今年經局黨委、局務會研究修訂了精神文明建設、政治建設、組織建設、作風建設，特別是黨風廉政建設方面一系列的規章制度，使組織生活和單位建設向著規范化、制度化的方向健康發展，加強制度建設和創新，確保反腐敗工作落到實處。為全局各項工作的順利有效的開展奠定了堅實的基礎。今年來，著重抓好兩方面制度：
1、堅持人事等重大問題集體研究制度，堅持黨要管黨，從嚴治黨和黨管干部的方針，積極搞好局領導班子考察工作，加強對干部任免的監督。
2、建立健全各種行政規費收費和財務管理制度。實行政務、財務公開，大額的經費開支要經局黨委集體研究。堅持反對和防止截留、挪用政策性資金行為，尤其加強項目資金的管理規范。絕大多數干部職工都能做到遵紀守法、嚴于律已，在行動上服從局黨委和局務會的決定，維護局領導班子的威信，沒有出現“有令不行，有禁不止”，沒有“搞上有政策、下有對策”。重大問題實行集體研究，認真執行“集體領導，民主集中，個別醞釀會議決定”的工作原則，沒有出現獨斷專行，拒絕組織調遣和監督，把個人凌駕于組織之上的現象，以及拉幫結派搞團伙等現象。我局一直堅持以人為本，構筑“和諧集體”為出發點，努力建設一個團結、文明的農業局為基本工作思路，對干部職工中出現的一些對本局一些政策措施暫時不理解或提出一些不合理要求的問題，都能做一些深入細致的思想工作，耐心引導和幫助沒有出現簡單生硬、欺壓的做法，對待來訪我們始終做到一張位子讓座，一杯熱茶相待，認真做好記錄，盡量解答和回復解決；在財務管理上，嚴格遵守財經紀律，按章辦事，實行財務公開，民主理財。
三、堅持依法行政做廉潔自律的表率
今年來，我們在抓黨風廉政建設和反腐敗工作中，始終堅持把依法行政放在首位，從加強機關效能建設入手，規范從政行為，機關的風氣得到了徹底改變。一是嚴格執行紀律，規范權力運行。二是積極維護群眾利益，熱誠提供優質服務。在下半年我局召開了各支部書記會議，為推進廉政文化建設展開討論，并在會上對黨風廉政建設應知應會知識進行測試。近年來，我局領導班子，認真落實和貫徹執行縣黨風廉政建設責任制工作會議上的講話，堅定不移地反對腐敗和不正之風，從班子的每個人做起，要求下面做到的自己先做，要求下面不做的帶頭執行。如工作日中午禁止飲酒、不準假借各種名義發錢發物、節假日值班與其他人員一樣對待等，從未搞特殊化或下不為例。在廉潔自律問題上，黨委始終堅持抓兩點，一方面是抓班子。
近年來，我們依照縣委的要求，嚴格落實黨風廉政建設責任制，從加強領導入手，抓住重要環節做工作，堅持依法履行職責，正確行使權力，實行民主決策，規范行為準則，收到了明顯的效果。但是，用高標準嚴要求來衡量還有一定的差距。我們有決心有信心在明年，積極開展工作，認真總結經驗教訓，力爭把農業局的黨風廉政建設和反腐敗工作做得更好，使責任制落實得更細更具體
1印度農村遠程教育技術推進路徑
相關資料顯示，獨立之初印度教育狀況不容樂觀，全國識字率僅為14%，而女性識字率更低至8%。因此，在政府出臺的《成人教育—政策聲明》中明確指出，成人教育為國家發展規劃中的重點［1］。但為農業大國的印度農村人口占60%，數量巨大，且國土北部是山岳地帶，占整個國土面積的四分之一，如何有效推進成人教育發展是一個十分棘手的問題。經過反復論證，印度政府選擇了遠程教育，通過現代信息技術手段，將教育計劃向農村延伸。在推行農村遠程教育過程中，有一個漸次的技術推進過程。
1．1傳統信息技術的應用過程
所謂傳統的信息技術是指紙質材料傳播技術和收音機廣播傳播技術。印度傳統技術的推進過程主要是通過兩個項目來完成的。第一個項目是1967年印度農業部、信息部和廣播部聯合推行了一個“農民功能性掃盲計劃”項目。該項目嘗試將廣播傳播技術運用到農村成人教育中。相關資料顯示，該項目在印度境內選擇了100多個地區，向這些地區的100多萬農民開展功能性掃盲教育課程。項目推行的目標有兩個:第一是幫助廣大農民掌握基本的讀、寫、算的能力;第二是給廣大農民傳授農業生產知識和農業生產技術，提高他們農業生產水平，增加他們的收入［2］。第二個項目是1978年在印度全境推行的“全國成人教育推進計劃”。在該項目推進過程中，印度政府鼓勵社會廣泛參與，并加大對大眾傳媒建設的投入，采用通過紙質材料傳播技術及收音機廣播傳播技術的開發來推進該項目。該項目確定的目標有三個:一是提高廣大農村群眾的社會責任感和社會義務感;二是掃除文盲，提高廣大農民的文化水平;三是幫助廣大農民獲得和社會進步與時展相適應的農業勞動技能和現代生活能力［2］。這兩個項目的推進使得傳統信息技術傳播方式在印度農村遠程教育中得到應用和逐步推廣，對印度農村成人教育起了巨大的推動作用，正如印度安得拉大學成人和繼續教育學院瓦舒德琺•勞教授的評價，這是迄今為止在印度農村成人教育最具代表意義和最具影響的項目。
1．2現代信息技術的應用過程
瓦舒德琺•勞教授認為，現代信息技術是指以當今寫進信息、網絡技術為核心的電視、計算機、因特網等技術，及影視、錄像、錄音等多媒體信息傳播技術。在現代信息技術的推進過程中，政府依然重視依靠項目的推動。政府積極尋求同國際組織合作，如同瑞士著名的塔塔手表公司的合作。通過塔塔手表公司的鼎立相助，印度創立了全新的成人教育電視節目;合并了美達克地區之前的三種初級課本，制作了17門課程的電腦學習課程;向安德拉普拉德什各所轄地區免費提供10臺電腦［2］。另外，同美國達拉斯市的“國際語言學會”合作，于1983年在印度邊遠地區成立了30多個基層中心識字班，學會為這些邊遠地區創制出字母文字，編纂了計算機常用詞語索引，并出版了教材和語匯手冊等［3］。這些項目都極大地推動了印度農村遠程教育。除了同國際組織合作外，政府也通過自身努力來推動這項工作的深入開展。自2000年開始，印度政府啟動了大量推動農村成人教育的項目，而這些項目的重點是通過引進現代信息技術和傳播技術來開展的。經過幾年努力，多達爾山官方電視轉播網絡已經覆蓋了印度72%以上的人口，為遠程教育資源的輸出創造了便利的條件。2004年9月20日，印度又成功發射了一顆自行研制的教育衛星。這是印度發射的第一顆用于遠程教育的衛星，它被稱為E-DUSAT，價值2000萬美元，它也是世界上首顆教育專用衛星。衛星12個異頻雷達收發器將地毯式覆蓋印度全國，地面人們只要使用價值65美元的接收器就能在任何電視機上收看到它播放的節目。英迪拉•甘地國立開放大學一位副校長稱:“(這顆衛星)能為印度教育帶來革命性進步”［4］。通過廣泛的國際合作和政府建設，印度農村遠程教育得到長足的發展，遠程教育的覆蓋率和受眾大幅提高，掃盲成就也得到國際社會的肯定。技術水平對促進遠程教育發展的重要性也得到充分體現。
1．3印度技術推進過程中存在的不足
印度在農村成人教育中選擇了遠程教育方式，利用現代信息技術逐步推進。通過多年的努力和實踐，取得了巨大的成就，特別是在提升識字率，提高廣大農村人口文化素質方面。但在技術推進過程中也存在一些問題，出現一些困惑。
1．3．1重視硬件建設，在軟件資源開發中還存在一些問題
遠程教育的推進不僅僅是信息傳播技術的改進，而是應包括配套傳播技術所需的軟件資源開發的共同推進。印度政府通過大量的國際合作及國內投入，使現代信息傳播技術在廣大農村地區廣泛覆蓋。但相對于硬件資源，軟件資源的推進步伐卻緩慢得多。由于印度是世界上典型的多民族、多語言國家，國家憲法中確認的語言有15種，而各地存在的方言有1600余種，這給資源制作帶來了極大的困難。現在印度雖然制作了大量的教學資源，但均采用正規的書面語言或口頭語言，這些資源在多語言，特別是多方言的農村地區推行顯得舉步維艱。政府下一步的工作是如何制作出適合廣大農村需要的教學資源。
1．3．2如何讓廣大貧困人口能真正接受遠程教育
遠程教育除了傳播技術的推進外，還需要教育主體學習者的廣泛參與。而印度是一個典型的發展中國家，城市和農村人口貧富分化嚴重，農村中存在大量生活在貧困線以下的農民。這些人生活的惟一目標是能夠生存下去，因此他們對社會的認知，自我認同方面非常悲觀、消極，缺乏學習動機和學習興趣。再加之政府為支持農村教育所投入的經費大量被侵吞和占用，有學者統計:“在非洲和阿拉伯國家，70%的農村成人教育經費都被貪污或轉移到其他方面的用途”，造成了農村成人教育經費嚴重不足，嚴重影響了廣大農民接受成人教育的機會。
2印度農村遠程教育技術推進對我國的啟示
如前所述，印度社會狀況很多方面與我國頗為相似，因此通過對印度農村遠程教育的研究，可以看出對我國有很多借鑒意義。
2．1遠程教育技術推進是個漸進的過程
任何事物的發展都是一個由低到高的發展過程，這個過程是漸進的，我們不能違背這個規律。同印度相比我國遠程教育出現較晚，在1978年才出現專門從事遠程教育的學校—廣播電視大學在農村遠程教育方面則更晚。當我們在農村的遠程教育尚處于探索期時，在全國設立開放大學，推進全民終身教育的號角卻已經吹響。在這個時期我們應該尤其保持審慎的態度，我們許多農村連電視都沒有普及，但現在已經設想通過網絡來推進遠程教育。一方面是物質條件是否允許的問題，另一方面是農民的文化水平是否已經真能達到通過網絡獲取知識的程度。印度農村遠程教育已經走過了半個多世紀，時至今日其遠程教育信息傳播技術也主要倚重于廣播電視的傳播。因此筆者認為，我們應區別對待各地農村，采用適合本地特色的信息傳播方式。現代先進的網絡當然十分需要，但傳統的信息傳播方式也應適當保留，我們不是看傳播方式的先進程度，而是應該看傳播方式的時效性。
2．2在推進信息傳播方式的過程中應采取多種途徑共同進行
我國比印度幅員更為遼闊，人口規模更為巨大，且農村地域和人口均占絕大部分。我國農村教育落后狀況明顯是不爭的事實，推進農村成人教育作為提高國民素質的一項重要工作從某種程度來說是帶有福利性質。但面對廣大農村如此巨大的教育受眾，采取單純依靠政府的經費投入顯得有些杯水車薪的味道。因此，我們應該充分吸收印度農村遠程教育先進的經驗，積極爭取國際合作，利用國際項目推進農村成人教育信息傳播方式的改進。在爭取國際合作的同時，還應廣泛調動社會力量投入農村遠程教育中，通過共建共享及互惠互利原則，提高社會力量參與的熱情，共同推動農村成人教育事業的發展。
2．3在推進信息技術改進的同時，探索適合我國農村軟件資源建設的方法
我國也是一個民族眾多的國家，各民族形成“大雜居小聚居”的居住格局，因此在資源建設過程中也存在同印度一樣的問題。為了有效解決此問題，各教育部門和機構都進行了積極的探索。致力于農村黨員干部教育的“農村黨員干部現代遠程教育”項目，在一些民族地區進行了一系列卓有成效的探索，不少地區還探索出較為成功的經驗。例如:少數民族眾多的貴州省在推進農村黨員干部教育時，除了制作大量的漢語節目外，還根據本省苗族、侗族數量較多的實際，開發了漢苗、漢侗雙語資源70余小時，有效地推進了農村黨員干部接受教育的普及性［5］。
缺乏“閑暇價值”意識
網絡與閑暇僅是滿足感官需要，追求物質帶來的情感體驗。這種享受和自由放縱的心態，導致青少年學生的閑暇價值意識缺失，在閑暇行動選擇上呈現出低層次、低質量和低情趣的特征。學生往往缺乏正常社會活動和面對面的人際交往，特別是長期沉浸在虛擬網絡環境中，網絡交流的隨意性和隱匿性容易使他們放任自己不再關心現實世界，而一旦回到現實就會產生一種孤獨感，與社會脫鉤。
學校缺乏正確的閑暇教育思想導向和對閑暇深入的研究。重視教育學生如何學會學習，卻很少教育學生如何“玩”。學校缺乏足夠的閑暇行為指導。課外活動、校外活動開展得不夠豐富，而且部分課外、校外活動偏離了學生的實際需要。課外活動、校外活動中缺少能夠激發學生興趣、互動性強的項目，這也間接導致了學生閑暇生活的盲目性。青少年學生三分之二的學習、生活、休息是在家庭和社會度過的。在青少年學生建立起學校、家庭、社會三位一體的教育體系中，家庭、社會教育仍然是難點和相對薄弱的環節，特別是在對青少年學生開展閑暇教育還不能形成認識上的一致性，在操作上更是存在著盲區，甚至還存在著諸多反教育的傾向。
融入青少年學生成長
閑暇德育是一個系統工程，學校必須確立“首位”意識、起主導作用，協調各方共同推進。要辨證分析、深入研究青少年學生閑暇德育，充分發揮學校在閑暇德育中的主導作用，將閑暇德育納入學校工作計劃、德育工作計劃、班主任工作計劃和科任老師課時計劃。在教育教學過程中融入閑暇德育內容，創設“閑暇德育指導”選修課程，綜合運用各種教育資源和教育手段，提升學校管理者、家長、學生的閑暇行為意識和能力，促進學生心智成長。
青少年學生的成長規劃是“自我認識、同伴互助、師長引領”的綜合教育體系。學生、同伴、師長、學校的傾向、興趣、愛好、能力左右著青少年學生成長規劃教育活動的“量與質”，而其中閑暇活動對個人的興趣、需要、性格和能力產生很大的影響。就這個角度而言，閑暇德育和成長規劃的目的都是為了促進學生發展個性，實現自我價值的最大化。因此，在閑暇德育里要引導學生回答：“我是誰？我要做什么？我能做什么？我將成為什么？”幫助學生由被動接受到自主決定，由被告知到主動追問，自由選擇，獨立發現問題、分析問題和解決問題。閑暇德育是學校教育的有機組成部分，我們要系統地制訂教育計劃，以培養學生的創新意識、實踐能力和社會責任感為基點，明確學生成長方向，體現閑暇教育實施的目標、內容、方式和評價等環節。
德育建設也應與時俱進
注重德育干部隊伍建設，促進德育干部隊伍的理念更新和實踐創新。加強班主任隊伍，形成“一個好的班主任就有一個好的班級”的共識。深化學生成長導師制，按照“思想引導、心理疏導、生活指導、學力輔導、特長發展”的要求，促進師生共同成長。發揮黨員、共青團員、少先隊員的榜樣引領作用，促進和諧德育局面的形成。
堅持“貼近實際、貼近生活、貼近學生”相融合 根據學生的年齡特征，結合學生的生活實際，科學規劃教育內容，使各階段教育內容互相銜接、循序漸進，改進教育教學方法，寓教于樂，增強文明習慣教育的針對性和實效性。
堅持“知、行、思”相統一 在教育學生學習文明禮儀知識的同時，引導學生在生活中不斷體驗和感悟，并主動踐行，把文明禮儀要求內化為個人修養和行為習慣。
堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合 文明習慣教育，不僅需要學校全體師生員工共同努力，同時還需要社會和家庭等各方面力量的協同配合，形成合力和良好氛圍，實現教育的最佳效果。加強心理健康教育教師、班主任和科任教師等心理健康教育培訓；建立、健全學校各年級心理健康教育的目標體系；重視挖掘學校各育、各科教學中蘊涵的豐富的心理教育因素，對學生進行心理素質教育；進一步優化學校、班集體的文化心理環境；開展好心理輔導與心理咨詢，組建“聆聽者”同伴互助心理社團；組織社會協同教育，組織學生參觀訪問德育基地、參與社區建設、引導學生專題討論等，形成追求真理、探索科學、為社會進步作貢獻的人生觀，形成三位一體的教育網絡。
論文摘要：安全教育是高職高專學生思想政治教育的一個重要內容，深入細致地做好這項工作，讓學生有針對性地學習必要的安全知識和法律法規，增強安全防范意識，提高自我保護能力，預防和減少違法犯罪，對高校實現又好又快的建設和發展起著至關重要的作用。本文從高職高專學生安全教育管理的意義、現狀、問題產生的原因以及解決問題的對策等方面進行了分析思考。
一、加強高職高專學生安全教育管理的意義
學生的安全教育問題是教育行政部門和高職院校管理者要考慮的首要問題。大學生的安全是其在校學習、生活、成長和全面發展的根本前提，是高職院校穩定和發展的基礎。近年來我國高校中頻繁發生的各類事故令人觸目驚心，“80后”、“90后”大學生的安全問題心系千家萬戶，既關系到社會的和諧與穩定，也關系到國家的前途和未來。因此，加強對大學生的安全教育與管理，具有十分重要的意義。
二、高職高專學生安全教育管理的現狀及成因
目前高職院校學生安全教育中普遍存在思想認識上忽視或不重視，管理制度和機制不健全，內容不明確等問題，高職院校對大學生的安全教育工作尚存缺失，大學生的安全狀況、安全意識和安全技能等現狀不容樂觀。
影響當前安全教育管理的因素有客觀方面也有主觀方面，存在于學校領導、教師、學生自身、社會家庭等各個層面之中，存在于設施建設、服務質量、管理教育等各個方面之中。
客觀方面：第一，高考制度改革后，大學生的年齡差距增大，其生理與心理差異很大，在應試教育和獨生子女兩大背景下，大多數高職高專學生，進入大學后普遍缺乏安全意識和安全防范基本常識，導致事故發生；第二，隨著經濟社會的發展，學生的娛樂和消遣方式呈多樣化，校園及其周邊的娛樂場所迅速增多，但配套的規范管理還不到位，各類娛樂場所成為治安事件和事故的多發場所；第三，高職院校大多實行半開放式管理，校外人員進出校園流量猛增；第二，高校后勤社會化，校內外聘人員、臨時工增多，存在管理上的安全隱患。
主觀方面表現為高校在大學生安全教育中缺位，如部分高校管理層對大學生安全教育的認識不足，安全教育在高校日常工作中的重要程度得不到體現；安全教育在高校各部門中權責劃分不明晰；現有安全教育無體系可言，沒有規范的教材，安全教育經費不足，多數安全教育活動流于形式等。
三、加強和改善高職高專學生安全教育的對策
(一)落實安全教育管理的責任制，做好安全管理
學院領導應把安全工作放在首位，注重長效，建立一個領導有力、機構健全、措施落實、信息暢通、工作有效的工作體制和運行機制，層層負責。把安全管理細化到每個部門、每個教研室、每個班級，做到人人皆知，措施明確，責任到位，對學院的防火、防盜、防爆、食品衛生、交通安全、公寓安全等諸多工作要做全面徹底的檢驗。學院領導、教師、輔導員和其他教輔人員要本著為學生、家長高度負責的態度，對學生進行全方位多層次的細化管理。層層抓，反復抓，形成黨委領導，全員參與的責任負責的長效機制。
(二)加強安全教育管理的內容規范。提高安全意識
安全教育重在培養安全意識，懂得安全規則。安全管理貫穿到學院各項工作的始終，要以安全防范教育為主導，認真作好學生的安全思想教育，將安全教育的內容規范化，使安全教育進課堂。把安全教育納入教學計劃，使之規范化、制度化、在教學計劃上，制訂安全教育計劃，既要考慮高職高專學生整個在校期間應接受的安全教育，掌握安全知識，又要考慮針對不同年級不同時段、完成的教育內容、學生的思想、專業的性質，采取靈活、生動、有效的方法，使用科學規范的教材，提高安全教育的水平和效果，使安全意識能深入學生內心。
(三)注重安全教育管理的方法，消滅安全隱患
目前，學院設立專職輔導員管理學生，增設各樓區專職保衛人員，同時學院成立了大學生公寓管理委員會，使學院的安全管理工作有了很大提高。
1. 學生工作處、總務處等職能部門要加強協作，齊抓共管。在人員相對集中的場所，如教學樓、辦公室、宿舍樓、食堂應配置必要的安全防范設施。如消防、報警、防盜設施，生活設施不符合安全標準的要立即整改保證安全。
2. 輔導員要作到深入班級、宿舍、教室、活動場所與班級的學生黨員、團員、干部及學生保持密切聯系，一旦發現問題及時解決，并做好日志統計工作。
3. 舍務管理要嚴肅認真，堅持查寢制度，對曠宿的學生認真落實做好記錄并報有關人員查清事實，對違反宿舍管理規定的嚴重違紀行為堅決制止并報學生工作部給予處分，決不姑息遷就，放任自流。檢查衛生的同時，更要徹底排查宿舍安全隱患，如私接電線，使用電器，燒蠟燭、動消防器材，使用管制刀具等情況，對進入學生宿舍的外來人員嚴格實行登記制度，杜絕外人進入學生宿舍或留宿。
4. 加強各值班崗位管理力度，對外人進入院內樓內進行登記，維護學院的正常教學秩序要教育學生遵守本院校的規章制度，和諧相處，減少學生之間矛盾。
(四)創新安全教育管理的形式，真正講究實效
學院要根據當前的社會形勢和學院的具體情況開展形式多樣的安全教育。如將“消防日”、“安全日”、“世界艾滋病日”等節日作為教育契機，利用這些節日及典型安全事件等形式邀請相關行業專家進行安全教育系列講座；舉辦安全知識競賽；進行消防實戰演練普及社會公德、舉辦心理健康講座，觀看專題錄像等特色活動，增強大學生安全保護意識，內容更貼切。更真實。還可以通過校園廣播、校園網絡、櫥窗等形式進行安全教育。
結束語
高職高專學生的安全教育是一項不容忽視，長抓不懈的重點工程，需要社會、學校、家庭的緊密配合和教育行政部門的高度重視，更需要學校各部門的通力合作、齊抓共管，只要領導重視，全員參與，時刻不忘安全管理的重任，有針對性地對學生進行安全教育，學院的安全工作就會再上一個新臺階。
參考文獻：
[1]李峰，針對高職院校學生特點做好學生安全教育工作，教育與職業，2009(12)
[2]劉勇，如何做好高校安全教育，科技資訊，2008，(6)
