時間：2022-06-07 05:57:46
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇世界經濟概論，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
[中圖分類號]G642.4 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2013）06 — 0158 — 02
隨著全球化程度的不斷加深，中國融入世界的步伐在加快，中國經濟在世界經濟中的地位也逐漸上升，同時受世界經濟的影響也越來越大。在這種背景下，中國需要大量熟悉世界經濟運行規律，掌握世界經濟知識的專門人才。為了適應這種發展，高校開設了《世界經濟概論》這門課程。
一、《世界經濟概論》課程的特點
《世界經濟概論》課程是逐漸在中國開設的。20世紀60年代，陸續有一些中國高校把《世界經濟概論》作為財經專業的本科及研究生階段的專業課。隨著中國不斷改革開放以及逐漸融入世界，國家教委1998 年在高校課程設置目錄中，把《世界經濟概論》作為國際經濟與貿易專業學生的必修課。同時，其他經濟類專業也將《世界經濟概論》作為基礎課。這大大促進了該課程的教學和研究發展。
《世界經濟概論》是一門綜合經濟學課程。該課程主要是借助于經濟學的一般原理和分析工具，研究戰后世界經濟發展的基本狀況、運行規律以及發展趨勢，并運用馬列主義世界觀和方法論深入考察發達國家、發展中國家、轉軌國家經濟特點，結合中國改革開放、中國經濟與世界經濟的接軌，分析戰后世界經濟發展中的一系列重要問題。該課程涵蓋的內容很廣，包括國際貿易、國際直接投資、經濟全球化與區域一體化、世界不同發展模式、世界發展過程中的問題等。它向學生展示了世界經濟的整體脈絡和走向，客觀而辯證地透視人類的過去、現在和未來的發展。而這些內容所涉及的理論都非常豐富，所涉及的相關問題也錯綜復雜，需要學生深入探討，這使得該課程的學習難度比較大。不僅如此，隨著科學技術的快速進步以及各國越來越對外開放，世界各國在商品、勞務、技術、資本等方面的交流與合作也日益深入，《世界經濟概論》逐漸成為一門開放性很強的課程。
高校開設《世界經濟概論》這門課程的主要目的是使學生正確理解世界經濟形成和發展的規律、運行機制及發展趨勢，世界主要國家或國家集團經濟發展道路以及世界基本政治經濟格局和當代世界主題，增強學生對世界經濟的學術動態和前沿的了解，明確世界經濟運行中普遍存在的問題和解決思路，不斷吸收新的信息，更新自己的知識結構，為以后的學習和工作打下堅實的基礎。同時，開設這門課程也是為了開闊學生的眼界，培養學生國際化的視野，提升學生解決實際問題的能力。此外，開設這門課程也有助于為國家制定經濟發展戰略特別是對外發展戰略和政策提供客觀依據。
二、《世界經濟概論》課堂教學存在的問題
雖然《世界經濟概論》這門課程十分重要，但在實際課堂教學中卻存在著一些問題。這主要表現在如下幾個方面。
第一、教學內容陳舊。世界經濟經常發生變化，甚至瞬息萬變，新事物、新現象更是層出不窮，但《世界經濟概論》教材的更新速度遠遠跟上國際經濟、政治形勢的發展變化。20世紀80年代中期的教材比較著重于世界經濟一般的研究，20世紀90年代后期的教材著重當代資本主義新的發展趨勢和特點的研究，21世紀的教材重點則放在了全球經濟一體化和全球化所帶來的世界性問題上。即便進行了更新，教材內容仍落后于世界經濟的實際發展。比如，絕大部分《世界經濟概論》教材都沒有包含歐債危機、人民幣國際化等最新內容。不僅如此，時至今日，各種社會信息和信息傳播渠道飛速發展，學生能夠接觸到的信息量大增，其接受知識途徑的選擇面越來越多。這使得在講授《世界經濟概論》過程中，教師如果在內容和形式上不及時更新，不斷調整，緊跟世界經濟發展潮流，將無法產生良好的教學效果。而在實際教學中，不少教師學術水平不高，對教學內容缺乏研究，沒能及時補充新知識，致使傳授給學生的都是陳舊的知識。
第二、教學方法單一，滿堂灌現象嚴重。在大學教學活動中，普遍存在的現象是教師活動多，學生活動少，教師以自己為中心，學生是教學中的被動者，《世界經濟概論》教學亦不例外。很多教師是課堂的唯一表演者，經常唱獨角戲。這集中表現在課堂教學基本上是滿堂灌，課堂氣氛沉悶，討論和實踐環節較少甚至沒有。滿堂灌使學生處于非常被動的學習狀態，嚴重缺乏學習的主動性、積極性和創造性，直接影響到教學效果。更嚴重的是，有些教師在課堂上還機械地照本宣科，語調單一，講解枯燥無味，對學生提出的問題也不能給出令人信服的回答，這大大挫傷了學生的學習興趣。
第三、學生的學習興趣不濃。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”學習興趣是和情感相聯系的，它是學生學習活動中最現實、最積極的心理成分，是學習動機的最重要組成部分，是推動學生努力學習的強大動力。如果人們對某事物有興趣，那么興趣就會像磁石一樣緊緊吸引他們，促使他們排除干擾，最大限度地發揮主觀能動性，激發創造的潛能。但在《世界經濟概論》教學中，很多學生學習興趣不濃，有些學生經常逃課，即使上課的學生也不集中精力聽講。盡管學生學習興趣不濃有著各種各樣的原因，但教師課堂教學缺乏吸引力卻是非常重要的原因。不僅如此，有些教師在課堂教學中還不重視情緒、動機、興趣因素對學習的重要促進作用，忽視對學生學習興趣的培養。
三、《世界經濟概論》課堂教學改革措施
為了切實提高教學效果，《世界經濟概論》課堂教學需要改革。這可以從以下幾個方面著手。
第一、及時補充新知識。世界經濟是發展中的學科，而教材的更新又難以跟上實際的變化，這就要求教師在講授《世界經濟概論》時，注重充實新內容、新數據和新資料。比如，在講授區域經濟一體化一章時，課本中關于中國-東盟自由貿易區的內容比較陳舊。作為教師，應該補充這方面的知識，告訴學生，中國-東盟自由貿易區已經于2010年1月1日正式啟動了，是世界上人口最多的自由貿易區。教材在敘述歐盟成員國時給出的數據是2004 年5月1日的，當時只有25個成員國。老師需要在此基礎上告訴學生歐盟成員國到2007 年1 月1 日增加到了27個，到2013年7月1日克羅地亞加入后則會變成28個。在講到全球經濟危機時，教師不僅要講1997年的亞洲經濟危機，還應補充2008年的全球金融危機和一直持續到現在的歐債危機以及它們發生的原因和產生的影響。又如，教材在談到中國在世界經濟中的地位時，中國經濟還不像現在這樣強大。教師應該告訴學生中國的GDP在2010年就超過了日本成為世界第二大經濟體，中國現在是世界最大的出口國和第二大進口國。這些補充能大大促進學生對相關知識的了解，并激發他們的學習興趣。
第二、開展課堂討論，鼓勵學生積極參與。課堂講授與討論并行，改變了傳統“填鴨式”教學的呆板，能啟發學生的思維，使學生主動地去分析、思考、解決問題。從互動效果來看，討論式教學可以引起學生之間的互動，這樣就擴大了課堂教學中的信息渠道，使整個課堂教學成為了一個網絡結構，學生不僅可以向老師學知識，而且也可以從同學中學到知識。老師根據教學安排，可以適當增加討論課的次數，及早將要討論的題目布置給學生，讓學生自己在課后查閱資料。在討論時，教師可以將班上的學生分組，每個組都要參與討論，甚至提出問題。在討論結束后，先讓每個組進行歸納總結心得體會。然后，老師再就相關的知識和學生的表現進行講解和點評。這樣可以讓學生對討論的問題有一個更直觀、更全面、更深入的理解。在下一次討論時，學生也能吸取上一次的經驗教訓。在討論主題上，教師可以根據教學安排，選擇一些與專業知識有關的熱點問題作為討論的題目。這既能讓學生理論聯系實際，又能調動學生參與的積極性。
第三、實施案例教學。在《世界經濟概論》學習過程中，經常存在一個誤區，就是學生認為這是一門純理論課，和實際沒有多少關聯。對此，教師要在教學中通過案例讓學生明白《世界經濟概論》是一門理論和實際聯系非常密切的課程。例如，在講授匯率一節時，教師可以就人民幣匯率問題引導學生思考：中國實行的是一種什么匯率制度？中國為什么不愿意讓人民幣大幅升值？1985年的廣場協議對人民匯率變動的啟示是什么？又如，在講到貿易保護主義這一章時，教師可以列舉中國最近幾年遭到的反傾銷調查事例，并指出原因所在。教師有針對性的采用案例教學一方面能激發學生學習的熱情，使他們從枯燥的理論中解脫出來，另一方面又能提高他們分析和解決問題的能力。教師在選擇案例時要注意兩點：一是案例要真實可靠，具有典型性，且應該與所對應的理論知識有直接的聯系。二是案例要具備生動性，可激發學生對于這門課程的學習興趣和求知欲望。
第四、補充影音資料，增加感性認識。講授《世界經濟概論》課程的許多老師現在都采用了多媒體教學。但這種多媒體其實就是單純的PPT，僅將書本上的知識復制到了PPT上，仍然是比較死板的知識。如果只是按照這種PPT授課，學生沒有實地調研，很難理解或是形成感性認識。因此，對一些重要的歷史性事件或背景知識，教師可以通過補充影音資料來幫助學生提高認知度。像《大國崛起》、《貨幣戰爭》、《經濟制高點》、《金磚之國》、《華爾街》等都是極佳的輔助材料。教師可以將其中最主要的內容融合到PPT相關章節里播放。這樣的教學手段才叫真正的多媒體，能大大激發學生的學習興趣和課堂聽講集中度，切實提高教學效果。
〔參 考 文 獻〕
〔1〕 王鈺.《世界經濟概論》課程的教學改革思路探索
〔J〕.經濟研究導刊，2011，（08）.
〔2〕 管延芳.《世界經濟概論》課程教學方法探析〔J〕.經濟研究導刊，2008，（04）.
〔3〕 趙梅等.關于改進《世界經濟概論》課程教學方法的幾點思考〔J〕.經濟師，2012，（02）.
〔4〕 張燁.如何提高大學生學習興趣——淺談《世界經濟概論》的教學思路〔J〕.科技資訊，2008，（21）.
〔5〕 關立新，等.世界經濟概論教學效果反思〔J〕.黑龍江教育：高教研究與評估，2009，（10）.
〔6〕 易先橋.世界經濟概論課程教學改革探討〔J〕.湖北經濟學院學報：人文社會科學版，2010，（09）.
〔7〕 汪瑾.《世界經濟概論》課堂教學改革的思考〔J〕.黑龍江科技信息，2009，（01）.
李天德,河南省鄭州市人,經濟學博士,四川大學經濟學院院長、教授、博士生導師。兼任國家教育部經濟學教指委員(2006);國家社科基金重大項目首席專家(2005);國家社科基金重大招標項目特邀評審專家(2007);國務院特殊津貼專家(2008);四川省科技顧問團改革與發展組副組長(1994);四川省專家評(審)議委員會委員(2004);四川省有突出貢獻專家(2002);四川省技術與學科帶頭人(2003);成都市政府重大決策咨詢專家(2006);中國世界經濟學會常務理事,中國歐洲學會常務理事,中國國際貿易學會理事,四川省世界經濟學會副會長,四川省對外經濟與貿易學會副會長,四川省勞動學會副會長。
國際學術活動:自1999年10月以來,先后應邀訪問過瑞典隆德大學、美國加州大學富勒頓分校、荷蘭自由大學、德國亞琛大學、法國巴黎大學、法國蒙比利埃高等商學院、加拿大皇家路大學、日本國一橋大學、那須大學、朝日大學、大阪國際大學、島根縣立大學、韓國江南大學、澳大利亞昆士蘭大學、美國康乃爾大學、澳門歐洲研究所、香港城市理工大學、新加坡南洋理工大學等國際研究機構與高校。
教學活動:主要承擔政治經濟學、世界經濟、法經濟學、經濟史等專業博士生的《經濟理論前沿》、《金融理論研究》《世界經濟理論與實踐》、《法經濟學理論與實踐》、《國際金融理論研究》等課程;世界經濟、金融學、勞動經濟學、統計學等專業碩士生的《世界經濟統計》、《國際金融理論與實踐》、《國際金融實務》、《勞動經濟學理論與實踐》等課程教學。
研究領域:主要研究方向是世界經濟理論、金融理論、勞動經濟學理論,尤其是在對世界經濟周期、國際金融危機傳染及其防范、國際匯率與利率的走勢、世界經濟發展趨勢分析、WTO、中國金融體制改革、貨幣供給調控理論、宏觀經濟分析等領域。
國家社科基金項目:先后承擔國家社科基金項目重大項目《世界經濟周期性與非周期性波動與中國經濟預警機制建設》、一般規劃項目《洗錢與反洗錢的金融學分析》、教育部社科基金一般規劃項目《西南地區外商直接投資效應分析》、教育部國際金融危機應對研究項目《災后重建與國際金融危機應對研究》、教育部中歐高教合作研究基金項目《歐盟區域政策效應研究》等。其中國家社科基金項目《洗錢與反洗錢的金融學分析》研究成果被選入國家社科基金項目(成果要報)。
著作及獲獎情況:《對外經貿統計概論》(1992)、《GATT與中國經濟》(1993)、《貨幣供給調控論》(2000)、《西南地區外商直接投資環境與效益分析》(2002))、《歐盟區域政策及其效應研究》(2003),《洗錢與反洗錢的金融學分析》(2008)、《世界經濟研究》(2000)、《資本論》研究(上下)(2004)、《當代中國經濟問題探索》(上下)(2005)、《中日經濟合作理論與實踐》(2007)、《國際經濟學》(2007)、《國際金融學》(2008)、《世界經濟學》(2008)等。在《世界經濟》、《經濟學家》、《國際貿易問題》等核心刊物30篇,多篇被人大報刊復印資料全文轉載和在人民日報、光明日報等理論版發表。先后獲獎:四川省哲社優秀成果三等獎3項、四川省教育廳人文社科優秀成果二等獎兩項。
1、中國金融專業的主干學科：西方經濟學、國際金融學、貨幣銀行學、金融市場學、世界經濟概論、金融工程學、國際保險、信托與租賃、公司金融、證券投資學、商業銀行經營與管理、金融統計分析、國際結算、國際經濟法、國際貿易理論與實務、金融專業英語。
2、同時還開設英語精讀、英語閱讀、英語口語、英語聽力、微積分、線性代數、概率論與數理統計、計算機應用等多門基礎課程。教學實踐包括課程實習、畢業實習等，一般安排6周。金融學以取消先前的聯考形式。各大學校都是采用自主命題、自主閱卷的方式組織考試。
（來源：文章屋網 ）
［關鍵詞］東亞模式；拉美模式；外向型；經濟危機
［中圖分類號］F123 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-6432（2011）1-0148-01
1 東亞模式、拉美模式的內容
所謂東亞模式主要是指第二次世界大戰后日本、亞洲四小龍(韓國、中國臺灣、中國香港、新加坡)等新興工業化國家在制度安排和發展戰略上的諸多特點。東亞模式基本上可分為第二次世界大戰后至20世紀60年代的初級進口替代工業化階段,20世紀60年代至1997年7月的出口導向工業化階段,以及1997年以來至今的三個階段。
東亞地區在經濟發展過程中的呈現出“雁行模式”經濟梯度增長結構。“雁行模式”來源于日本經濟學家赤松要的“雁行發展形態論”。第二次世界大戰后,日本進行產業結構調整,把成熟的或者具有潛在比較劣勢的產業轉移到了四小龍。20世紀80年代后,四小龍又將成熟的新產業轉移到泰國、馬來西亞、印度尼西亞諸國。這樣東亞出現了技術密集型與高附加值產業、資本技術密集型產業、勞動密集型產業這樣的梯度式產業結構。雁陣分工有利于區域內的貿易投資格局,實現了東亞地區的自我發展。
拉美模式主要是指拉美經濟取得的成績和經歷挫折的共同點。拉美模式的開始早于東亞模式,大致分為以下四個階段：20世紀30―50年代初初級進口替代工業化戰略階段,20世紀50―60年代的以耐用消費品工業為主的進口替代工業化發展階段,20世紀60―80年代初的進口替代和出口相結合階段,20世紀80年代至今的后進口替代階段。
在拉美國家長期奉行的進口替代工業化發展模式中,國家對國內市場過度保護,致使國內市場缺乏競爭,生產效率底下,增長緩慢,社會貧富差距極大。它們沒有像東亞地區那樣抓住資本主義發達國家轉移勞動密集型、資本密集型產業資本、技術和設備的機會。又在國際游資充裕的國際經濟環境下大舉外債,對外國資本和發達國家經濟產生極大的依附性,20世紀80年代成為拉美地區“失去的十年”。20世紀80年代后,拉美國家實行進口替代和出口相結合的經濟發展戰略,使其逐漸走出債務危機的陰影。
2 兩種模式的主要不同點
東亞模式和拉美模式都是第三世界現代化過程中的外向型的發展模式,但在開放程度和政府干預的主張和效果上表現出重大的差別。
出口主導和進口替代是兩種模式的主要區別。當東亞國家利用發達國家發展資本密集型、技術密集型產業的機會,發展勞動密集型產業,西方市場恰好讓出了勞動密集型產品的市場。而拉美國家20世紀80年代以前在政府過度保護下的進口替代戰略,使得國內市場缺乏競爭,生產效率低下,工業產品價格高昂,社會進步緩慢。東亞模式出口導向的及時轉變是東亞經濟快速發展的主要原因。
在東亞模式中,市場經濟是在強政府的主導下進行的。政府制定宏觀經濟政策,將政府干預和市場經濟相結合。政府強有力的市場指導活動為市場經濟的發展提供了一個穩定的社會環境。公共政策的執行如利用稅收、社會福利等財政政策調整國民收入的橫向不公平,改善基礎設施的建設,提供教育等公共品方面為東亞地區的經濟發展作出了很大貢獻。特別是在教育的投資方面,東亞地區比拉美國家更早意識到勞動力素質的重要性。我們不僅僅需要高科技產業的人才,普及初中等教育培養熟練的勞動力也是極其重要的。只有勞動力素質較高,引進的先進制度和科學技術才能得到有效的吸收最大限度實現其價值。而拉美地區長期奉行新自由主義,強調市場的作用。政府雖也有進行比較積極的干預但更多的是通過國有化和貿易管制等手段直接保護國內進口替代產業。公共政策的執行效果很弱,沒有維持平穩的社會經濟環境。在強政府的主導下東亞社會經濟沒有出現拉美那樣貧富落差極大地社會狀況。
3 兩種模式逐漸趨近
20世紀80年代后,東亞模式的出口導向戰略和拉美模式的后進口替代戰略趨近相同。拉美的后進口替代工業化戰略即將進口替代和出口導向相互結合。它減少了政府對市場經濟的直接干預,實現了對外貿易的自由化,減少了關稅壁壘和非關稅壁壘,放寬了對外資的限制。兩種模式出口導向的趨近是符合經濟全球化時代背景的。經濟全球化過程中,盡管發展中國家相對于發達國家在貿易中處于相對被動地位,但全球化帶給發展中國家更多的發展機會。
在經濟全球化的格局下,金融市場、資本市場流動性增加,貿易摩擦、非貿易摩擦也隨之加劇。政府的對內干預和對外交涉都是市場經濟必不可少的要素。東亞金融危機和次貸危機帶來的世界經濟危機都表明在經濟發展過程中必須處理好政府干預和市場經濟的關系。干預過度或是干預的無效都會導致資源配置的不合理。所以無論是東亞還是拉美發展中國家都面臨正確處理政府干預和自由市場的問題。
4 出口導向在經濟危機中暴露的問題
2008年美國次貸危機引發全球金融泡沫的破滅。虛擬經濟的崩潰導致世界經濟衰退,失業增加,經濟危機隨之而來。實體經濟在這場金融海嘯中受到沉重的打擊。西方國家的經濟不景氣、高失業導致西方消費市場的規模收縮,以外向型為主導的發展中國家的國內經濟也因此陷入低迷。無論是東亞地區還是拉美地區,都暴露出其經濟發展模式和經濟戰略中存在的諸多問題。在東亞金融危機暴露的東亞模式的一些缺陷在這場危急中葉越發明顯。
(1)發展中國家對外依存度高。一旦國外消費市場收縮,國內需求又相對不足,出口下降,危機必然蔓延到發展中國家的實體經濟。
(2)發展中國家與發達國家的貿易摩擦增多。在經濟危機情況下,發達國家必定實施相應的貿易保護政策保護其國內產業。貿易主義抬頭,關稅和非關稅壁壘的出現使貿易摩擦增多。交易成本的增加也打擊出口產業的發展。
(3)經濟全球化發展中國家的劣勢地位。發達國家是經濟全球化貿易規則和制度的主要制定者,不對等的制度制定不利于發展中國家出口業的恢復。
(4)發展中國家出口結構單一,國際市場飽和。東亞拉美地區的出口產業大部分是勞動密集型和資本密集型產業,對國外市場技術依附較大,而利潤不高。且同類產品的市場已接近飽和。
5 危機過后針對出口導向兩模式的應對措施
(1)刺激內需。通過政府干預,實施有利于刺激國內消費的政策措施。改善私營企業的生存環境,減少外貿依存度。
(2)加速產業結構調整。危機的出現使得發展中國家意識到產業結構調整迫在眉睫,但這也是一個周期性的過程。發展附加值高的產業,服務業代替制造業,增加出口產品多樣化。
(3)注重國內自主的科技創新。發展中國家對發達國家的技術依附較強,實現自主科技創新,發展高技術產業,對發展中國家的結構調整大有益處。
(4)注重人才培養。勞動力素質是對一國的生產率高低的重要影響因素之一。加強初中級教育的同時加強高級教育。
參考文獻:
關鍵詞：對外貿易；國民經濟；影響
中國已經超過美國，成為世界大多數國家和地區的主要貿易伙伴。數據顯示，2006年美國還是世界上127個國家和地區的主要貿易伙伴，而中國只是70個國家和地區的主要貿易伙伴。到了2011年，中美兩國位置幾乎互換，中國已經成為124個國家和地區的主要貿易伙伴，而美國則是76個國家和地區的主要貿易伙伴。這一轉變顯示中國發展速度之快已經開始挑戰美國扮演了百年的全球貿易主導者角色，并逐漸改變中美兩國的政治影響力。同時，這一轉變還凸顯了中國影響力無處不在，正從亞洲擴散至非洲，也出現在美國的“后院”拉丁美洲。這種二戰后全球貿易趨勢的劇烈轉變，正改變人們的生活和貿易方式。
一、對外貿易現狀
1.進出口增速低位趨穩，“穩外貿”措施初見成效
前三季度，進出口總額28424.7億美元，同比增長6.2%。其中出口14953.9億美元，增長7.4%，比上年同期回落15.3個百分點；進口13470.8億美元，增長4.8%，回落21.9個百分點；貿易順差1483.1億美元，增長39.1%。分季度看，一、二、三季度進出口分別增長7.2%、8.5%和3%。在國際市場需求有所回升、前期出臺的“穩外貿”政策措施逐步落實等因素帶動下，9月份進出口增速低位反彈，出口增速從8月的2.7%回升至9.9%，進口從8月的下降2.6%轉為增長2.4%，當月進出口和出口規模均創歷史新高。
2.對發達國家出口明顯分化，對新興市場出口總體增長較快
隨著美國經濟溫和復蘇，零售市場回暖，前三季度中國對美國出口2581.6億美元，增長9.6%。對日本出口1125.1億美元，增長4.5%。由于新興經濟體經濟增長相對較快，以及出口企業深入推進市場多元化，中國對新興經濟體出口總體保持快速增長勢頭，其中對東盟、俄羅斯和南非出口額分別為1447億美元、325.8億美元和107.2億美元，增長16.6%、14.5%和10.8%。前三季度，中國自美國和歐盟進口分別增長7.7%和2.1%，自日本進口下降6.5%。
二、對經濟的影響
1.促進產業結構的調整
我國通過擴大出口帶動了第一、二、三產業進行大規模的結構調整，從而推動了產業升級。出口的不斷擴大使國內的投資流向發生變化，資本會越來越集中在有比較優勢的領域，并使其專業化生產能力和勞動生產率大大提高。
2.促進規模經濟利益
出口的擴大可以克服國內市場的狹小性，國際市場需求使生產規模不斷擴大，以達到最佳程度，即生產效率不斷提高和單位成本的不斷下降。這一方面可以提高利潤率，另一方面會增強國際競爭能力。
3.吸引外資的流入
出口的不斷擴大吸引了外資的流入，既能解決了國內投資不足的難題，也能夠帶動出口迅速增長，同時還會促進先進技術和管理知識的傳播。通過與外商在合作中學習，在競爭中提高，我國產業的規模不斷擴張、水平不斷提升、競爭力不斷增強。
4.拉動需求增加就業
我國是一個人口大國，其勞動力人口占世界總量的26%，就業壓力一直很大。勞動密集型產業是我國在國際競爭中的優勢所在，也是創造就業機會的一個主要源泉。勞動密集型產業可以通過技術改造具備較高的技術含量，成為技術密集型的企業。這樣，勞動密集型企業既能發揮中國勞動力資源的比較優勢，又能比資本密集型、技術密集型和資源密集型的企業帶動更多的就業。隨著我國企業開拓國際市場能力的提高和入世效應的顯現，勞動密集型產品出口形勢將更好，充分發揮我國勞動力資源優勢，為開發就業崗位創造了條件。
三、結語
隨著各國宏觀政策力度加大，美國經濟復蘇態勢趨于穩定，市場信心和發展預期有所提振，全球經濟發展環境可能有所改善。但發達國家債務問題削弱經濟增長潛力，刺激經濟政策措施的副作用日益凸顯，新興經濟體面臨的困難較多，加上貿易投資保護主義加劇，世界經濟低增長、高風險態勢不會明顯改變。國際貿易是發展中國家經濟增長的發動機，只有國際貿易能起到推動產業結構優化和升級。對外貿易的如何發展關鍵在于我國能否按照自己經濟的比較優勢來調整產業結構。所以，通過對外貿易加速國內產業結構調整、升級和技術進步，在更深、更高的層次上參與經濟全球化進程，廣泛分享國際分工和國際經濟交流產生的比較利益，對我國的改革開放和國民經濟持續穩定地發展具有極其深遠的意義。
參考文獻：
表1發展中國家的外債
年份19851991199719981999
外債總額（億美元）8634120002500027000300000
表2非產油發展中國家的外債
年份197619771978197919801981198219831984
外債總額（億美圓）223029103430406049005780655069427310
外債清償率(%)151619201822252222
IMF等國際金融機構會同有關國家政府制定了債務重新安排計劃，發達國家對最貧窮的發展中國家減免了部分債務，對緩解國際債務危機起到了一定的作用，但這是治表不治本。隨著經濟全球化的深入，發達國家將是最大受益者，絕大多數發展中國家將面臨更大壓力，國際債務已經到了必須綜合治理徹底解決的時候了。
由于國際債務問題不僅是債務國的金融和經濟問題，而且關系到該國的政治與穩定，甚至還影響世界的經濟與穩定，所以需要各國和國際金融機構通力合作，協調行動實行發展經濟的政策，合理分攤償還債務的負擔，將其與世界經濟的長期發展和國際金融的長期穩定一并考慮。筆者認為擬可采取以下措施。
1.減負（免債）
發達國家應從全球經濟的穩定與發展出發，也是為了本國的長遠利益，作出盡可能的讓步。債權國給債務國一段時間的寬限期，并以援助的形式免除最貧窮的國家大部分債務。發達國家截至2000年7月僅兌現兩年前承諾免除最不發達國家1000億美元債務的15%。而作為發展中國家的中國在2000年10月“中非合作論壇”大會上，承諾兩年內免除非洲重債貧窮和最不發達國家100億元人民幣債務。
2.緩沖（重新安排債務）
由聯合國有關下屬機構和IMF等牽頭，會同國際商業銀行采取協調行動，重新安排債務。一般可采取兩種形式：第一種是借新債還舊債，即籌集資金來償還原有債務；第二種是對現有貸款重新安排償還期（包括寬限期和延長期）。此處關鍵是擔保，需要建立一個國際銀行債券市場，加強對國際債務的管理，并由多邊機構擔保，幫助國際商業銀行重新安排發展中國家的債務，利息負擔要與支付能力相適應，新的還本付息期限要切實可行。
3.輸血（貸款）
IMF、IBRD和國際商業銀行要增強對債務國的貸款，當然貸款的重點應轉向那些能夠制定切實可行的經濟計劃并能重新安排償還債務的國家。在進行貸款的過程中，一方面債務國方的承諾，擔保或抵押是不可缺少的必要環節；另一方面IMF在此應起主要作用，實際也做了相當的積極工作，然而資金不足和貸款條件較嚴的問題亟待解決。
4.扶持
(1)WTO和聯合國貿發會議對發展中國家尤其是最貧窮的國家在貿易和發展方面盡量給與關稅和其他的優惠待遇，包括繼續實施普惠制和特惠制等，增強其出口創匯能力，增加其外匯儲備。
(2)IDA和國際援助體制應盡快加以整頓擴充，經過協調來增加開發和援助資金以加速發展中國家經濟的發展，提高他們的償債能力。
(3)發達國家和經濟發展較好的國家應根據貧窮的發展中國家的不同經濟情況，繼續在力所能及的范圍內提供各種援助；隨著本國經濟發展水平的提高和綜合國力的增強，應逐步擴大援助規模。
(4)IBRD、IFC和有關國際機構應提供專項資金和擔保，鼓勵和支持有實力、有信譽的外國企業到貧窮的發展中國家投資，促進當地經濟發展。
(5)由聯合國開發署牽頭，會同有關國家和國際金融機構設立專項開發基金，支持發展中國家的經濟發展。例如設立“最不發達國家人力資源開發基金”并逐步擴大該基金規模，幫助這些國家培訓各類專業人才。
5.自立
上述措施對債務國來說僅僅是外部因素，而要從根本上解決問題關鍵是內因，否則免去舊債會產生新債。“輸血”有時是必須的，但形成“造血”機制才是最為重要的。債務國要采取切實的措施進行調整，選擇合適的經濟發展戰略（進口替代型或出口導向型還是其他），進行機構和制度建設，實施基本的教育與健康等，努力發展民族經濟，促進增長，從而擴大出口，提高償債能力。其利用外資模式有兩個：(1)融資——負債——創匯——還債。該模式要求提高出口創匯能力，按產品的競爭性開拓出口市場，擴大出口生產來增強進口能力。(2)融資——負債——增長——還債。該模式要求破除經濟發展中的“瓶頸”（如基礎設施和基本工業），逐步實現產業升級，構建本國的產業群，為經濟起飛鋪平道路。在利用外資時，必須解決外資投向、外匯平衡和還債能力三個難點，力爭在較長時期內實現一定范圍內的宏觀平衡，因為一國償債能力最終取決于經濟增長和長期出口能力。為了發展經濟必須利用好國內外兩種資源和兩個市場，發揮出比較優勢和后發優勢。
6.合作
(1)國際合作。UN、WTO、IMF和WBG應該為債務國特別是最貧窮的國家多提供參與和合作的機會，并制定優惠的措施。
(2)區域合作。其實質是經濟一體化，按其貿易壁壘撤除程度可分為優惠貿易安排、自由貿易區、關稅同盟、共同市場、經濟同盟和完全經濟一體化。可按參與國實際情況和需要選定相應的形式，這對區域內經濟、金融和貿易的穩定與發展起到重要作用。
(3)債務國與債權國合作。通過對話尋找雙方都能接受的解決債務的辦法。
(4)南南合作。
7.基金（面向重債國的產業投資基金）
(1)操作程序。第一，UN有關機構會同IMF、WBG與國際商業銀行、債權國、重債國等（統稱為多邊協議參與方）一起簽訂多邊協議，根據重債國的債務數額確定基金發行總限額，分期分批創建有關的產業投資基金，確保其成功率。第二，該基金與重債國簽訂基金認股（或換股）等有關契約，然后發行基金。第三，該基金對國際商業銀行和債權國定向發行可流通轉讓的長期美元（或特別提款權）債券，換取其債權，使其不良資產一舉轉變為優質資產。第四，該基金準予流通轉讓
，基金管理公司利用所籌資金進行運作（其中50%以上的資金必須對重債國企業投資或持股），實現增值并形成造血功能。當然初期階段應重點扶持重債國企業的運作，為其在國內和國際證券市場上市共同創造條件。第五，投資者購入該基金或享受收益分配或在二級市場轉讓或到契約規定期限有權利認股（或換股），當然必須具備一定條件，并規定相應的折合價格（或交換比例）。第六，經過塑造的重債國企業如具備條件準予上市流通。其操作程序如圖所示：
附圖
(2)組織形式。產業投資基金的組織形式宜采用公司型，具有法人資格，按章經營，可采用多種融資工具。由于其具有無期限性故不會面臨解散的壓力，這對于充分應用基金資產，參與重債國產業投資和結構調整以及促進其經濟穩定和發展具有明顯的優越性。
該方案如能順利實施，則將創造出多贏的局面：第一，對國際商業銀行和債權國來說，可立即將不良資產置換成優質資產，并且對該資金的使用是獨立的和永久的，因為債券的還本付息由產業投資基金承擔，而在債券存續期間，該基金可使用另一等額原始資金。第二，對重債國來說，卸去了相當數額債務的還本付息負擔；得到了原債務數額50%或以上的資金注入，進行產品和結構調整、技術改造和創新等來實施新的發展目標；還可得到該基金全力支持，共同運作，創造條件，爭取上市。第三，對投資來說，是一個較佳的投資機會，如能成功認（換）股并上市，除了獲得收益分配、買賣差價外，還可獲得股票變現收益；如不能上市，則在此前的認（換）股時，宜慎重對待認（換）股選擇權，或繼續持有基金或當重債國企業股東，這也符合收益風險均衡原則。第四，對產業投資基金來說，資金數量龐大，可進行有效的、有選擇投資（因為50%資金可按章自主投資）；資金來源穩定，在資金不增值的情況下，其使用期限等于長期債券期限，如若增值，則該基金增值部分將成為永續基金；長期債券的付息或還本資金可用投資受益、所持股票變現、甚至是融資等來歸還；萬一某個項目失敗，仍可用其他成功項目來彌補；融資機制靈活，資金運用有較大的回旋余地，并有較強的造血和再生功能。第五，對整個世界經濟（包括多邊協議參與方）來說，因為降低乃至消除了國際債務危機，又因為實現了重債國經濟的穩定與發展，由此促進了整個世界經濟、金融、貿易的穩定與發展。
要實現多贏，筆者認為，多邊協議參與方的通力合作與協調是前提；產業投資基金的穩健與有效運作是關鍵；重債國企業的選擇，務必是有潛力的和有發展前景的，并且符合該國產業政策，這是基礎。三者相輔相成，缺一不可。
【參考文獻】
1.世界銀行：《發展中國家債務和前景預測》2000.4。
2.《"10+3"貨幣貨換協議》2000.5。
3.國際貨幣基金組織：《不定期論文集》。
4.陳彪如：《國際金融概論》1996.12。
5.姜波克：《國際金融新編》2001.8。
關鍵詞：世貿組織 市場 競爭
一、世界貿易組織不但保留有《1947年關貿總協定》對發展中締約方予以照顧的原則，而且充實豐富了原則的內容
1.允許的發展中成員國方用較長的時間期間履行其義務，或者可以獲得較長的過渡期。如在農產品關稅削減上，發達國家在6年內使關稅減低43%，而發展中成員方在10年內使關稅降低23%，最不發達國家免除降稅義務；在“與貿易有關的投資措施協定”中，對外資企業不可采用“當地成分”、“外匯平衡”措施，發達國家成員在2年內取消，發展中國家成員則可有5年過渡期，最不發達國家成員有7年過渡期。
2.允許發展的中成員郭方在履行義務時有的較大幅度的靈活性。比如“農產品協議”協定，原則上取消并禁止進口數量限制，但在特定的條件下，對發展中成員國方給予“特殊待遇”，即仍可采用進口限制措施，通常可長達10多年之久。
3.規定發達國家成員家對發展中國家成員提供技術方面的援助。例如，《服務貿易總協定》第4條規定發達國家成員要在技術上的獲得、銷售的渠道、信息的溝通等方面幫助發展中國家成員，并主動向發展中國家成員提供更多的開放自己的服務市場。又如，《與貿易有關的知識產權協定》的第45條規定，發達國家成員向發展中國家成員提供財政和技術援助，幫助后者有效地履行知識產權的協定。對經濟轉型國家也給與了低于發展中國家而高于發達國家成員的待遇。
同時有一點是不可否認的，發展中國家加入世界貿易組織是利大于弊的，也同樣是為了獲取在世界貿易組織中的利益，才有如此多的國家對入世如此熱衷，當然在達成所有成員國一致的過程中，是各個成員國以犧牲自身部分利益為代價為前提的，當然在世貿這個組織中，發展中國家畢竟屬于弱勢群體，為了維持這種平衡，必然會給予發展中國家一些特殊待遇。其實在1979年11月28日的“東京回合”談判中，關貿總協定通過名為差別和更加優惠的待遇、互惠和發展中國家進一步參與的決定，該決定的第一至四段即為“授權條款”。“授權條款”允許進隊發展中國家成員實行優惠待遇，以及允許發展中國家成員相互間實行優惠待遇，而不將此優惠待遇擴大到發達國家成員。這已經充分體現了世界貿易組對發展中國家的額外照顧以及對其基本利益的保障。在《關貿總協定》第四部分“貿易和發展”鼓勵發達國家支持發展中國家，確認發展中國家成員在其產品進入市場時，發達國家成員對涉及對特殊利益的初級產品和其他出口產品不實行新壁壘。發達國家成員承諾在減讓或取消關稅和其他壁壘的談判中不要求發展中國家提供對等的補償，即所謂“發達國家成員與發展中國家成員之間的非互惠”并且發展中國家成員可在一定限度內進行出口補貼和采取其他措施鼓勵制成品的出口。這也就防止了因發展中國家因為技術以及成本等各方面不足的原因而造成其產品成本過高，與發達國家無法進行競爭的問題。
世界貿易組織一共有四項基本宗旨，而其中之一就是要維護發展中國家利益，正如上述數據所說在1999年，世貿組織共有135哥成員國，而其中102個都是發達國家，并且世界貿易組織的最高決策機構就是部長級會議，也就是說發展中國家具有決定性的作用。但是另一方面不得不承認發達國家作為強勢集團，確實存在著不可忽視的重要性，每一個超級強國都必將引導著一個群體，而很多發展中國家都必將是這個群體中的一員，而這個群體的數量也同樣不會是個小數目，所以勢必會導致少數強勢集團決定整個局面的現象，所以不得不承認強勢利益集團把世界貿易組織當成了一種工具。終上所述這是一個矛盾而又對立的問題，但不能用片面的一些方面以偏概全，雖然存在個別超級大國，但世界貿易組織的存在便是平衡這種客觀逆差，世界上也決不會存在絕對的公平，但世界貿易組織是世界人的經濟聯合國，是全世界的貿易平等市場，既然是為了達到一個平衡的思想，那受益最大的必將會是處于世界經濟中間地帶的——發展中國家。
二、結語
終上所述，都證明了世界貿易組織并非只是強勢利益集團的工具，反而是在努力平衡世界經濟體中的各成員國的貧富差異，利用世貿的一些權力在幫助弱勢成員國，也體現了維護發展中國家利益的基本宗旨，WTO追求的當然是更多的自由貿易，是想促成更多的商業機會，得到更多的商業利益，這也必然是其發展的方向。但一切發展都要遵循一定的原則，在世界這個經濟體當中，當然發展中國家占了大部分比率，為了獲得持續的發展世界貿易組織做出了最為理智的決定。強勢利益集團固然存在一定利益趨向和主導地位，但世界貿易組織的根本宗旨還是為了世界的經濟體，即使對某些群體有所損失也是為了整體獲得更大的價值，且不論受損集團發達與不發達。世界貿易組織之所以能夠存在也是因為每個國家在一定程度上做出的讓步，最終目的都是為了自身的良好發展。而發展中國家在其中當然也獲得了不可忽略的優惠政策，促使其更快更強的經濟發展。為了共同的目的與夢想，在WTO面前沒有發達與不發達，強勢與弱勢，只有共同的利益最大化。當然無疑在快速發展過程中發展中國家獲益匪淺，并逐漸向經濟強國靠近，靠近。
參考文獻：
[1]劉麗娟主編.《世界貿易組織概論》.中國商業出版社
關鍵詞：中國對外貿易概論；教學改革；思考
隨著互聯網的發展，高校學生中的“低頭族”越來越多，課堂上老師在講臺上滔滔不絕地講，學生低頭看手機的現象越來越普遍，高校傳統教學方式已經無法適應當今時代。“中國對外貿易概論”是我國高校國際經濟與貿易專業學生一門重要的專業課，這門課也是我國高校獨有的一門課程。這門課的教學效果影響到國際貿易專業人才培養目標是否能夠實現，而且這門課程自身的一些特點和當今互聯網的時代更加強化了這門課程教學改革的必要性。要想提高這門課的教學效果，就必須對這門課的教學內容、教學方式和考核方式進行一系列的改革。國外“翻轉課堂”教學模式值得我們學習，這種模式是以學生為中心的教學模式，能充分發揮學生學習的主動性，提高教學效果。但是，由于我國學生從小就習慣了“填鴨式”教育，缺乏主動學習的習慣和氛圍，在“中國對外貿易概論”的教學中完全復制“翻轉課堂”教學模式很難取得預期的效果。因此，應該結合我國大學生的特點和課程的特點進行教學改革。
一、“中國對外貿易概論”課程的特點
“中國對外貿易概論”這門課的課程特點決定了其課程內容、教學方式及考核方式改革的方向。
“中國對外貿易概論”這門課是將國際貿易理論與中國對外貿易實踐相結合的綜合性的專業課。這門課具有明顯的三個特點：綜合性、政策性、現實性。
首先，“中國對外貿易概論”這門課涉及到國際貿易理論、國際貿易實務和西方經濟學等多門學科的內容，所以這門課程的教學對老師的要求也是比較高的，老師需要引導學生將其他學科的知識應用到這門課的學習。
其次，“中國對外貿易概論”這門課重點是引導學生應用所學過的理論更深刻地理解我國對外貿易的政策及各種貿易政策的影響。例如，我國不斷調整出口退稅政策的目的是什么？我國關稅政策調整的依據是什么？等等。
此外，現實性是“中國對外貿易概論”這門課的主要特點。這門課的主要目標就是培養學生分析中國對外貿易現實的能力。與國際貿易專業的其他理論課程相比，該課程的難度不大，重點是提高學生主動思考和分析中國對外貿易現實的興趣，加深學生對中國對外貿易現狀的認識，促使學生更深入地思考如何解決中國對外貿易發展中存在的問題。
二、“中國對外貿易概論”課程內容的改革
由“中國對外貿易概論”這門課的特點可以看出，一方面，教材的內容存在明顯的滯后性。因為隨著世界經濟貿易形勢的不斷變化，中國對外貿易的現實也在不斷變化，所以教材的內容不能滿足這門課教學的需要。要想達到這么課的培養目標，就必須在教材的結構框架下融入當前中國對外貿易的熱點內容，將中國對外貿易的熱點問題與各個章節的知識點聯系起來，進而提高學生的學習興趣和熱情。例如，講到區域經濟一體化問題時，聯系到當前的熱點-TPP的推進對中國出口的影響。通過將理論與現實熱點聯系起來，向學生講授最新的中國對外貿易動態和問題，使學生意識到理論的價值，增強學生的學習興趣；另一方面，僅僅老師在課堂上講授，不能加深學生對中國對外貿易的認識。為了強化學生對中國當前對外貿易的認識和思考，可以根據各個章節的內容擬定一個問題，讓學生提前自主地收集并閱讀相關資料，加深對該問題的理解。
因此，這門課的內容需要不斷地根據中國對外貿易的現實進行更新，更好地促使學生應用所學理論思考中國對外貿易的現實問題。
三、“中國對外貿易概論”課程教學方式的改革
教學方式的改革很大程度上決定了該課程的教學效果，傳統單一的“教師講授法”會使學生覺得很單調無趣，缺乏學習的興趣和動力。同時，在當今通訊網絡發達的今天，網絡上生動有趣的信息吸引學生上課看手機，這就會進一步導致學生中“低頭族”越來越多。所以，當今教學方式的變革很重要。尤其是對于“中國對外貿易概論”這門課的特點及授課內容決定了這門課的教學方式必須多樣化。
“教師講授法”和“學生自主學習法”兩種方法各有優缺點。中國的大學教學更多的采用的是“教師講授法”，中國的學生也習慣了這種教學方法。“教師講授法”可以通過老師的講解使學生更好地理解教材中的內容，幫助學生梳理學習的思路，節省了學生理解所學內容的時間，這種教學方法更適用于難度很大的理論課的學習，例如數學、運籌學等。但是“教師講授法”這種教學方法也導致了學生在學習中的惰性，會導致學生被動接受知識的習慣，不利于學生自主學習能力的提高。“學生自主學習法”恰恰能彌補“教師講授法”的缺點，更好地培養學生主動學習的習慣，增強學習自主學習的能力。但是“學生自主學習法”會導致學生漫無目的地去學習，缺乏學習思路。“學生自主學習法”更適用于難度不大的課程的學習。
上海對外經貿大學在該門課的教學中采取了傳統的“教師講授法”和“學生自主學習法”兩種教學方法的融合，我們采取的教學方法與近幾年在世界上最新流行的一種教學模式“翻轉課堂”教學的理念類似，但方法又有區別。“翻轉課堂”教學模式是以現代多媒體技術為基礎，將傳統教學過程中的“知識傳授”和“知識內化”環節進行顛倒，并轉變老師的角色定位，將以教師為中心的教學模式，轉變成以學生為中心的教學模式。“翻轉課堂”的課堂教學形式為“課前自主學習+課堂探究”的形式。
“中國對外貿易概論”這門課是在學習相關理論課程之后將理論聯系現實進行思考和討論的一門課，因此，在這門課的教學更適合采用“翻轉課堂”的課堂教學形式，更多地使用“學生自主學習法”。但這并不意味著教師完全放手，在該課程的學習中仍需要使用“教師講授法”，教師需要對教材中的內容進行梳理和總結，指引學生對相關的問題進行探討和思考。“學生自主學習法”雖然能更好地增強學生的學習興趣和學習能力，但是如果運用不當的話，不僅不能提高學生的學習效果，反而會導致學生不適應、不配合，進而使課堂教學效果更差。我國大學生整體學習的主動性差，另外，中國對外貿易課程的授課對象是大三或大四的學生，大三大四的學生大多忙于實習或者考研，推行“課前自主學習+課堂探究”的課堂教學形式存在一定困難。通常老師布置的課前自主學習任務大多同學都無法完成。所以，我們在授課時采取“問題引導”的教學方式，我們將教材各章節的內容提煉成一個結合中國貿易現實的問題，提前將下次課要學習的內容和思考的問題和提供給學生，在課堂上老師仍然會對相關內容進行講授，但講授的過程中會引導學生思考現實問題，采取引導加提問的方式促動學生自主地思考。
以此為基礎，我們還設計了小組討論的課堂環節，以增強自主學習方法的應用效果。討論及小組論文展示是很常見的教學活動，但是，要想通過這些教學活動調動學生主動學習的積極性，進而達到較好的教學效果并不是很容易的事情，需要事先對學生討論、辯論及小組論文展示的主體、頻率、要求及獎勵方式等進行合理的設計。對于討論這種教學活動，首先要確定多長時間安排一次這種活動，討論環節的設計過于頻繁會使學生壓力太大隨便應付討論，不能很好地達到教學效果。根據自己和其他同事的相關經驗，一般每兩周安排一次效果會比較好。討論的主體必須是與教學各章節密切相關并且學生感興趣的事件，通常選擇最新發生的經貿事件比較好。因為每班學生人數一般至少50人，討論一般分組進行。
四、“中國對外貿易概論”課程考核方式的改革
教學方式改革的進行離不開課程考核方式的改革，課程考核改革方式改革的步伐必須跟上教學方式改革的進度。國外“翻轉課堂”的教學評價方式由傳統的試卷考試轉變為多角度、多方式的測試。這方面很值得我們學習。在“中國對外貿易概論”的考核方式改革上，大連民族學院也將改革的方向定位于“關注過程”。“關注過程”與傳統的考核方式有很大差異，傳統的考核方式更強調的是期末考試，平時成績僅占30%左右的比例。“關注過程”的考核方式更強調學生平時對課程的參與，將平時成績的占比提高至50%以上。與傳統的考核方式相比，“關注過程”的考核方式更能激發學生主動學習的熱情。大連民族學院教師進行的問卷調查結果顯示，92%的學生認為“關注過程”的考核方式效果好。
五、結論
由以上分析可以看出，傳統的“填鴨式”教學方式已經不能滿足中國對外貿易這門課的教學目標。但教學改革僅僅靠老師的努力是不夠的，需要學校相關部門的配合，只有從教學內容、教學方式和考核方式的角度同時進行全方位的改革，才能逐步調動學生學習的主動性和積極性，進而提高這門課的教學效果。將國外“翻轉課堂”教學的理念引入到中國對外貿易概論這門課的教學，采取“問題引導”的教學方式，有利于教學目標的實現，有利于學生逐步培養成主動學習的習慣，但這是需要一個過程的，在最初的改革中難免遇到學生不適應等各種各樣的問題。
參考文獻：
[1]A.N.懷特海.莊蓮平，王立中譯.教育的目的[M].上海：文匯出版社，2012.
[2]曹霞，姚利民，黃書真.提升高校課堂教學有效性的對策探討[J].高教探索，2012，（2）.
[3]金鋼，劉聰.翻轉課堂教學模式在國際貿易專業課教學中的應用[J].金融經濟月刊，2016，（1）.
[4]金國軒.美國大學經濟學本科教育對當前我國地方高校經濟學教學改革的啟示[J].經濟研究導刊，2011，（26）.
關鍵詞：商業插畫；流行元素；現代視覺藝術；時尚
中圖分類號：J524 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）14-0198-01
一、現今商業插畫分析
（一）現狀分析
在中國，插畫已經遍布于平面和電子媒體、商業場館、公眾機構、商品包裝影視演藝海報、企業廣告甚至T恤、日記本、賀年片。在西方，著名的插畫藝術大師被稱為“帶畫筆的商人”，他們將插畫成功運用到生活的每一個角落，于是當插畫成為一種時尚的時候，這股風潮開始彌漫到各個領域。但是，商業插畫的使用壽命是短暫的，一個商品或企業在進行更新換代時，此副作品即宣告消亡或終止宣傳。
（二）商業插畫對經濟發展的影響
在商品經濟繁榮的今天，為了商品的宣傳和促銷，商業插畫應運而生。商業插畫是以傳達商品信息為目的，商業插畫在其表現手法上很注重形式美，從審美角度結合現在不同的流行文化，從不同的角度和視覺需要和主觀情緒展現商品。
（三）商業插畫對其他領域的影響
商業插畫涉足于各個領域可以說是時代的創意產業。不論是廣告商業插畫、卡通吉祥設計、出版物插畫還是影視游戲美術設定等等，街頭巷尾都能看見插畫的出現。不管是公益效益的還是商業性的插畫都能讓我們感受到插畫在生活生產的重要性，讓人簡單明了和強烈突出消費意識和體現價值觀的商業插畫更好的為各個領域做好了宣傳和帶動各個領域的經濟發展。商業插畫中運用了生活的很多要素，讓插畫的表現過程中更大放異彩。
二、商業插畫的產生和發展
（一）國內流行元素融入商業插畫的產生和發展
插畫最先是在十九世紀初隨著報刊圖書的變遷發展起來的。而它真正的黃金時代則是20世紀五六十年代首先從美國開始的。
1、市場狀態：國內商業插畫行業目前的狀況可以稱的上是，危機四伏，如履薄冰！2008年WTO保護期過后，我們的文化形態將會面臨著史無前例的沖擊，本土插畫也是孤掌難鳴。
2、市場分析：中國的廣告界，過多的依賴于電腦和攝影。我們的插畫家往往只是把創意圖象化以便于和客戶交流的“提案草圖”畫家。提案一旦通過，下一步的工作就是攝影師和圖片租賃公司的事了。
（二）國外流行元素融入商業插畫的產生和發展
二戰后，歐洲各國都處在恢復時期，物質極度匱乏設計的發展一度停滯，而與此形成鮮明反差的是美國的商業設計蓬勃發展起來。美國的設計一開始就顯示出歐洲設計不同的出發點，它并不是只為收入豐厚的階層設計，而是立足于普通民眾于大眾的消費。高尚與精致在這個階段已不再重要，而是多變的樣式、夸張的裝飾手法與低廉的價格才是人們追求的。
三、流行元素融入商業插畫的狀況分析
（一）流行元素
流行文化是時裝、時髦、消費文化、休閑文化、奢侈文化、物質文化、流行生活方式、流行品味、都市文化、次文化、大眾文化以及群眾文化等概念所組成的一個內容豐富、成分復雜的總概念。
（二）流行元素在生活的影響
流行元素代表著一個時期的流行時尚，盛行的一種文化。這也讓人們在消費購物或者生活選擇上有了一定的選擇方向，更多的是跟著潮流時尚而選擇自己說要購買的東西，所以流行元素會不同程度的影響著人們，也體現了流行元素在生活中的重要性。流行元素無孔不入，不論是在我們生活中簡單的物品中都可以看得見流行，大到裝潢風格，小到我們的飾品，都能見到流行元素的設計。
四、結論
二十一世紀是一個高度信息知識經濟的時代。做為設計師要站在一個新的高的起步點之上，面對世界經濟全球化以及信息網絡化的高速發展趨勢。如今的世界是一個時時刻刻充滿變革的時代，如今的世界是一個時時刻刻充滿機遇的時代，這是一個需要開放與合作的時代。前不久中國內陸舉辦的“大聲展”正體現著機遇與變革，在此期間也涌現出了不少國內的新銳設計師，他們不僅展出已經廣泛滲透到各個領域的作品，更展示他們這代人的生活理念和創新思想。在一個豐富的、開放的、隨意的、自由、充滿都市生活精神的展覽空間中，他們制造的聲音將會很大、很響，并將傳得很遠。其中商業插畫所占的比例很是可觀，也時常作為一種元素出現在眾多的作品當中。
關鍵詞：現代物流 現狀 建議
一、現代物流的概念和我國物流發展的特點
現代物流指的是將信息、運輸、倉儲、庫存、裝卸搬運以及包裝等物流活動綜合起來的一種新型的集成式管理，其任務是盡可能降低物流的總成本，為顧客提供最好的服務。
我國物流發展已有一定基礎，物流體系逐漸形成 ；物流業的發展仍落后于發達國家；物流理論研究落后于物流業的實踐發展；物流業發展呈現部門化、區域化
二、中國物流目前的強大的需求與滯后的發展現狀
中國經濟的快速發展，形成對現代物流服務的強大需求，物流產業的蓬勃發展奠定現實物質基礎。中國物流與采購聯合會2008年的《中國物流發展報告（2007-2008）》顯示2007年全國物流業實現增加值1.7萬億元，同比增長20.3%，增幅比2006年提高5.2%，占第三產業全部增加值的17.6%，比2006年提高了0.5%；占GDP的6.9%，比2006年上升0.2個百分點。受國際金融危機影響，2009年上半年，全國社會物流總額為429642億元，同比下降0.8%，降幅比一季度縮小2.5個百分點。剔除價格下降因素同比增長6%，增幅比一季度提高4.個百分點。2009年上半年社會物流總費用為2.5萬億元，同比增長4.8%增幅比一季度提高1.5個百分點。與GDP的比率為18%，比2008年回落了0.4個百分點。未來物流需求尤其是第三方物流需求規模將越來越大。
經濟發展對現代物流業存在著強勁需求，但與之形成鮮明對比的是現代我國物流發展仍處于較為滯后階段以第三方物流為代表的現代物流企業總體規模偏小，服務水平偏低，服務內容較少，難以與客戶需求形成緊密對接，無法顯著提高客戶整體運行效率，處于高成本、低效率運行階段內資現代物流企業普遍規模較小，行業集中度較低。大多數的物流企業處于原始的價格競爭中，彼此之間缺乏能夠脫穎而出的核心競爭力，未能向供應鏈的增值一端提供有效服務。這種現狀的存在一方面是由于歷史發展的緣故，我國企業的生產方式與外資企業存在一定差異，物流外包力度較低，另一方面是物流企業自身理念和手段的落后，導致客戶無法將物流業務完全交付給他們，而只能是將運輸部分分離，物流企業缺乏對客戶物流系統的整合能力與增值功能。
三、中國物流發展趨勢
自2000年我國加入WTO至今，已經快十個年頭了，經過與世界經濟長達10年的近距離磨合，從不適應到適應，由約束到自由，中國經濟正在越來越明顯地烙上世界經濟一體化的痕跡。而加入WTO以后，由于服務業市場準入的擴大，也必將使中國物流產業融入全球性物流之中。我國物流發展的趨勢主要有：
（一）物流信息網絡化
隨著世界經濟一體化和網絡技術的發展，信息資源共享互通將成為企業發展壯大的必然手段，以網絡系統提供服務可以產生特殊的規模經濟效應，物流企業的覆蓋地域越廣，用戶越多，就越有利于降低物流成本。
（二）供應鏈資源的整合
加入WTO以后，以電子商務、供應鏈軟件集成和第三方物流為特征的物流企業將對企業的服務、系統能力要求更加嚴格，供應鏈的整合成為了當務之急。
（三）物流基礎建設投入加大
物流產業被國家定為近階段經濟危機中啟動內需，刺激經濟增長行業之一。2009上半年，我國物流業固定資產投資為9244億元，同比增長61.8%，增幅比同期全國城鎮固定資產投資高出28個百分點，比2009年一季度提高10.8個百分點。交通運輸業投資額為6691億元，同比增長65.3%，增幅創近年來新高，比公路建設“五縱七橫”國道主干線基本完成，高速公路，跨江、跨海大橋等各個大型項目紛紛上馬；水路建設改善內河航道300多公里，建成港口泊位，投資改善現有港口狀況；航空線路改良，改建擴建機場，增加經濟航班線路。大量的資金投入以及基礎設施的完備，將為今后物流行業高速發展提供良好基礎條件。
（四）新興業態紛紛出現
盡管物流行業在中國是新興行業，作為一個調配和管理組織自身的及具有互補提供商的資源、能力與技術，提供全面的供應鏈解決方案的供應鏈集成商，第四方物流企業整合供應鏈的思想似乎更適合中國當前物流行業散亂的局面改變。第五方物流概念也同時迎面襲來。第五方物流企業在物流實際運作中提供電子商貿技術去支持整個供應鏈，并且能夠組合各接口的執行成員為企業的供應鏈協同服務。
中國物流企業有兩個發展方向。一是做大，通過資產兼并重組和相對松散的連鎖加盟方式，把資源進行整合，建立廣覆蓋、低成本服務網絡，提供基礎性、標準化的功能。二是做專，鎖定某一專門行業或客戶，提供一體化的、整合的個性定制服務，其競爭優勢是人才、信息化的服務能力。綜合各方面的因素，中國將發展成一個有多通道的、有物流優勢的國家。除了長三角、珠三角和環渤海地區三個經濟最發達的地區和口岸城市，其他區域經濟的核心城市也會形成樞紐功能，成為未來的物流中心城市。
四.發展物流業的幾點建議
（一）統一法規，加強物流管理和宏觀調控
目前物流管理行業、地區分割嚴重，并且各行業權力交叉，給物流業的發展帶來嚴重障礙，必須由綜合經濟管理部門負責全國性物流產業政策的制定、物流網絡的規劃和統一布局。
（二）加快物流業人才的培養與開發、物流理論研究
我國物流業缺乏物流人才，加快人才的培養成為首要的策略。高校和科研單位在培養人才方面有強大的優勢，應注重中青年物流人才的培養，注意吸收國外物流發展經驗，加強物流理論方面的研究，并且與物流實踐相結合。
（三）加強物流業的國際合作
我國物流業的發展離不開世界經濟的發展，重視物流業的發展就應該加強入世后我國與國際經濟的合作。促進與太平洋諸島國以及太平洋彼岸各國的經濟技術合作，特別是與日本和美國的合作，使我國物流業融入到世界物流發展中。
（四）加快物流業現代化的建設
物流現代化包括技術現代化、設施現代化、信息現代化、管理現代化等方面。物流業現代化要求應加快高速鐵路、高速公路等建設；發展集裝箱運輸、建立立體化倉庫；增加物流設施，建立現代化物流網絡；完善信息系統，建立信息高速公路；采用高科技手段，實行科學管理。
（五）加強物流基礎設施建設
現代化的物流體系需要以便利、快捷的基礎設施為前提，基礎設施的落后正成為制約我國物流業發展壯大的一重要因素。因此，國家應繼續加強在這方面的投資，加快對主要道路的改造和江河的治理，特別是對一些中心城市道路建設的投資。
（六）對我國物流業進行整合，重組物流資源
面對大量跨國物流企業的大舉入侵，搶占我國物流市場，此時要對我國物流業進行整合，加強競爭力。
總之，全球經濟一體化，電子商務的迅速發展決定了21世紀將是物流業蓬勃發展的世紀。處于發展初期的我國物流業，一開始就面臨國際化、入世的挑戰等環境，此時，政府的幫助與統籌協調就扮演著很重要的角色。在經濟全球化的新形勢下，我國的物流業只有適應環境和市場的要求，積極參與國際競爭，不斷提高物流企業自身素質，增強自身的實力，發揮自身的比較優勢，采取國際化經營戰略，走企業國際化經營的道路，才能在競爭中游刃有余，求得生存和發展。
參考文獻：
[1] 《中國物流發展報告》
[2]《現代物流學》 高等教育出版社葉懷珍
[3]《現代物流管理概論》 南京大學出版社 茅寧
機械設計制造及其自動化專業就業前景我國經濟融入世界經濟的步伐加快，調整產業結構的國策，使我國迅速成為世界加工制造大國。隨著外資企業的大量涌入，我國已成為加工制造業的重要基地之一。需要大量的機械設計制造及其自動化專業的應用型高級工程技術人才，尤其是既能利用計算機進行機械產品的輔助設計，又能應用數控技術進行制造的人才非常緊缺，有著廣闊的就業前景。
畢業生主要到工業生產第一線從事機械制造領域內的設計制造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面的工作。由于機械行業的重要性和龐大規模，需要一支龐大的專業人才隊伍。今后一段時間內，機械類人才仍會有較大需求。具有開發能力的數控人才將成為各企業爭奪的目標，機械設計制造與加工專業人才近年供需比也很高。從機械行業發展來看，印刷機械、數控機床、發電設備、工程機械等重頭產品前景仍看好。除了這些傳統工業領域，該行業將進一步向機光電一體化發展，向光加工、環保這樣的新興領域拓展。
近年來隨著我國裝備制造業的高速發展，汽車制造、高速鐵路、大電站及輸變電建設、城市軌道交通建設等也將大量需要該專業的畢業生。
機械設計制造及其自動化專業主要課程
專業基礎課：高等數學、線性代數、概率論與數理統計、大學物理、大學物理實驗、普通化學及實驗、工程圖學、理論力學、材料力學、電路基礎、機械原理、機械設計、機械設計基礎、機械零件、電子技術、互換性與技術測量、工程材料、金屬工藝學、測試與傳感技術、制造技術基礎、液壓與氣動技術、機電傳動控制、機械工程綜合實驗、微機原理與結構技術、CAD/CAM、單片機原理及應用。
專業課：機械制造工藝學、機械系統設計、機電控制系統分析與設計、機械制造裝備設計、數控技術及應用。
專業選修課：機械動力學、軟件工程、網絡技術、多媒體技術及應用、數據庫原理及應用、機械創新設計、工業機器人基礎、機械故障診斷學、文獻檢索、專業外語、有限元方法、機械優化設計、工藝過程自動化、先進制造技術、特種加工、成組技術與CAPP、智能機械概論、微小機械概論、虛擬樣機技術、市場營銷學、在線檢測與控制、實用控制系統設計、數控機床與編程。
機械設計制造及其自動化專業培養要求在高中文化知識的基礎上，掌握本專業所必需的基礎知識、基本原理和較熟練的專業實踐技能，學生畢業時要求掌握的知識和具有的能力為：
(1) 從事機械設計與制造加工工藝規程的編制與實施工作;
(2) 從事機械、電氣、液壓、氣壓等控制設備的維護維修工作;
(3) 從事工藝工裝的設計、制造工作;
(4) 從事數控機床、加工中心等高智能設備的編程及操作工作;
(5) 從事機械CAD/CAM技術的應用工作;
(6) 從事機械設計與制造的現場技術管理工作;
(7) 從事機電產品的銷售和服務工作。
(8) 鉗工、車工或電工的初級技能;
(9) 編制、實施機械設計與制造工藝規程的基本能力;
(10) 使用、保養、維修、管理機電設備的基本能力;
(11) 選用、設計制造、調試工藝工裝的基本能力;
(12) 操作數控機床、加工中心等高智能設備的基本能力;
(13) 行機械設計與制造生產現場技術管理的初步能力;
(14) 應用機械CAD/CAM的基本能力;
關鍵詞：經濟一體化；紡織品貿易；貿易壁壘
一、我國紡織品遭遇貿易壁壘現狀
據來自世界貿易組織的統計，我國已經連續十四年成為被發起紡織品反傾銷最多的國家。據我相關部門的最新統計結果顯示：“今年以來，印度、美國先后對我國紡織品發起反傾銷調查3起。同時，在歐盟成員增加之后，各個成員國有著巨大的調整產業的壓力，使得貿易保護主義進一步加強。相關資料顯示，歐委會已收到多份申請，要求對我勞保鞋、紡織面料鞋及皮鞋3種鞋類發起反傾銷調查。”中國對外紡織品貿易壁壘的發生，嚴重阻礙了我國紡織品業的發展，也對我國經濟的增長構成了嚴重的阻礙。
二、我國紡織品貿易壁壘趨高因素分析
1、世界各國經濟不景氣
目前，國際紡織品貿易壁壘時代的到來就是與全球經濟、各國經濟發展不景氣密切相關。隨著經濟全球化的進一步深化，尤其是世界經濟危機的打擊，使得世界各國內需嚴重不足，企業缺乏競爭力。各國政府為了增強本國企業競爭力，紛紛采取各種各樣的貿易保護措施，不僅僅局限于傳統的關稅壁壘，還有更加隱蔽的非關稅壁壘，使得我國出口企業所面臨的貿易壁壘不斷增加。同時，世界各國對我國經濟迅速發展的恐慌。由改革開放至今，我們國家的對外貿易總額每年的平均增長率約為百分之二十，過快的貿易增長額，提高了對國際市場的壓力。同時，因為我們國家一直倡導大力吸引外資，因此，在新一輪的產業轉移過程中，很多跨國企業將生產工序轉移到我國，使得我國成了新的世界工廠、全球的加工中心。由于我國在對外貿易比重的提高必然會引發其他國家貿易比重的降低，因此，只是許多國家跑出了“中國”、“產業空心化”等輿論，認為中國奪取他們原本的市場，增加了他們的失業率。基于此，許多國家均把中國視為競爭對手，打壓和限制我國的出口。
2、世界貿易組織的有關政策
在我國加入世界貿易組織之后，盡管可以通過訴諸多邊體制來解決對外貿易爭端問題，但因為我們國家在加入世界貿易組織時承諾了“非市場經濟”地位、“特別保障條款”等一系列對我國不利的條款，使得我們國家在出口面臨新的不確定性，發生貿易壁壘時，我國企業依然處在較弱的防護地位。此外，這種不利的地位還體現于我國的各種對外貿易救濟舉措不完善上。
3、我國采取重商主義的對外貿易政策
上個世紀，我國因為外匯短缺，沒有能力進口國家所急需的外國的技術產品和戰略資源，因此當時出口創匯為核心，多出口、多創匯成為考察出口成績的唯一指標。因為國家長期實施無差別的普遍促進政策，如出口補貼、外匯雙軌制和留成、匯率調整、對出口基地的信貸支持、對出口貨源提供優惠貸款、超虧掛賬的停息等，導致出口規模急劇擴張。無法否認，這種對外貿易政策在當時是必需的，同時在促進我國經濟發展中起到了重大作用，但也引發了我國先進的一種尷尬局面：其一，我國成為對外貿易順差大國，外匯儲備大國。其二，因為我國和其他許多國家都是貿易順差，就引發了許多國家家口貿易平衡、經濟安全、外貿安全等問題對我國發起貿易壁壘。
三、我國政府和企業應對紡織品貿易壁壘策略
從上面的分析我們可以得知，在我國紡織品對外貿易中出現壁壘具有一定的必然性。我們應從政府和宏觀角度進行體系和產業結構的完善，從微觀角度對企業進行有力的引導，增強我國的貿易綜合實力，積極應對貿易壁壘。
1、構建完善的法律保障體系
解決對外貿易壁壘問題，要學會利用法律手段和世界貿易組織的規則來維護切身利益。我國現今應在一定程度上對現有與貿易有關的法律進行調整，以適應國際慣例。同時，我國政府應進一步調整市場準入政策，積極營造公平環境，維持市場競爭秩序，從我國實際出發，以世界貿易組織規則為標準，大力完善相關法律體系。
2、調整和優化出口產業結構
我國對外貿易發展迅猛，但是隨著經濟的發展，粗放的發展模式必然受到制約，因此，我國應努力增加產品的技術含量，以效益導向型為目標，提高產品質量。同時，應提升對外貿易的產業結構，優化紡織品貿易的增長方式，這是走出貿易壁壘的重點。我國政府還應調整相關措施，轉變紡織品貿易格局，促使對外貿易企業想效益導向型轉變。同時，要對現應有的第二產業進行升級改造，調整產業結構，大力發展服務產業特別是生產業。多出口高技術產品，走內涵式增長道路。鼓勵優質產品出口，優先出口優質產品，限制劣質產品，改變傳統的外貿績效評價指標，由量向質轉變。同時，提高商品檔次，爭創世界名牌。
3、提高外貿企業的核心競爭力
我國企業應積極樹立與時俱進的管理觀念。這是提升紡織品出口企業核心競爭力的首要條件。打破傳統的企業管理觀念，強化積極有效的管理方式，以培養企業核心競爭力為中心建立管理機制，將企業有限的人力、物力、財力等資源更有效地分配到有利于企業長期性發展的方向上。企業也應該更加注重自身水平的提高。企業要加大對科技和品牌的投入力度，降低對政府補貼的依賴，在參與國際市場競爭時，更多依靠產品質量。同時，企業應注意及時制定和調整貿易策略、方針，在贏取市場份額時也應注意避免遭遇各種貿易壁壘。此外，企業應進一步實施多元化的出口策略，分散遭遇貿易壁壘的風險。企業一旦遭遇貿易訴訟，要積極應訴，這樣政府才能更好地對企業進行幫助，維護我國的出口權益。（作者單位：河北大學研究生院）
參考文獻：
[1] 張帆.理性應對紡織品貿易壁壘[J].時代經貿，2006，總第38期：10
