時間：2022-09-11 13:12:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇夸夸我的好老師，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
白白的皮膚，苗條的身材，彎彎的眉毛，卷卷的頭發，一雙炯炯有神的眼睛，臉上總是掛著微笑，她溫和而不失威嚴，這就是我們146班的班主任老師——廖老師。廖老師教我們數學，她對我們的紀律和學習要求非常嚴格。
這個學期，在她的教導下，我們改掉了許多壞毛病。全班同學擰成一股繩，積極向上，幾乎每個星期都獲得了“流動紅旗”。
我記得有一次做課后練習，我急于出去玩，便快速將作業做完就交了上去，結果因為粗心大意做錯了好幾題。廖老師十分嚴厲地批評我做事不認真，要我必須端正學習態度，并語重心長地對我說：“數學是一門十分嚴謹的學科，不能馬虎，要知道粗心比無知更可怕。”從這以后，我做題更細心了。
廖老師還很關心我們的生活。經常提醒我們要注意安全，生怕我們出事。一次，我同學劉李明在做游戲時不小心摔了一跤，步行十分艱難，我把他扶到老師辦公室。廖老師緊張地問：“劉李明，你這是怎么了？”劉李明忍著痛說：“我剛才不小心摔的。”“噢，那你忍著點。”老師邊說邊急忙從辦公桌抽屜里拿出消毒藥水和創可帖，幫劉李明處理傷口。由于廖老師處理及時，劉李明很快就恢復了。
再有，甲型HINI流感發生時，我正好感冒了，在家養病。廖老師三番五次地打電話問我的身體情況。要我按時吃藥，要多喝水，注意休息。聽著她溫暖的話語，感覺她象我媽媽一樣，我非常感動。
多好的老師呀！在我的成長路上，我為能遇上廖老師而感到驕傲！
湖南株洲醴陵市醴陵實驗小學四年級:宋海一
夸夸我們的“I”老師
雙遼第三小學袁詩博
看了這個題目，你一定會莫名其妙，老師怎么和字母“I”聯系上了呢？
首先，“I”老師就是我的作文老師----崔老師。崔老師的頭方方的，身子很瘦，成了一個“I”形，給人一種和藹的感覺，當然這不是主要的原因。主要是因為“I”字母上下平等。而且諧音是愛，說到這我就忍不住要夸夸他了。
記得有一次，我們班王允的書頁掉了，王允和崔老師說了，當時崔老師那里只有一個小訂書器，因為書很厚，崔老師無法用小訂書器把書訂好，于是，崔老師特意買了一個大的，可是因為釘子有點小，崔老師又細心地修了一下，把釘修好了，接著崔老師又用訂書器將書訂好。
崔老師不僅細心，而且還關心我們的健康。
記得有一次，我們班王聰買那種不衛生的小食品吃，大家都知道那是不干凈的東西，可王聰還是依然在吃，被崔老師發現了，崔老師說：“王聰，你怎么還吃這東西，罰50分積分卡。”然后又把王聰手里的小食品沒收了。崔老師問王聰：“你那東西多少錢？我給你。”王聰說：“五角。”崔老師從兜里掏出錢給了他，并告訴他以后不許買這種東西吃。
“I“老師是個又細心又關心同學的 好老師，他的好甚至要講幾天也講不完，就像”I“的上下兩個橫，可以延長，延長，再延長……
，
一 醉心教改，帶給我無窮樂趣。
這兩年，我醉心于教學改革，并從中找到了樂趣。教學工作不是夸夸其談、沽名釣譽，而是認真務實、始終如一。兩年來，我一直堅持記教學隨筆，一方面不斷反思自己的教學行為，從而在以后的教學中改進教學方法，提高教學能力；另一方面隨時記錄自己的點滴感悟，以求積少成多，豐富工作經驗。
另外我還積極參加課堂教學大賽，不斷磨礪自己，提高自己。近兩年，我先后參加鄉、縣、市舉行的優質課大賽，并分獲一等獎。在鄉舉行的教學研討中，我講的示范課多次受到各位老師的好評，這些都是對我工作的一種肯定，它不僅能使我感受到工作上的成就與滿足，更能使我感受到工作的價值和樂趣所在。
二 傾力教學，我取得了優異的成績。
作為一名教師必須傾力于學校的中心工作——教學。教學工作的主要環節是：備課，上課，輔導和反饋。幾年來，我始終堅持備好每一節課，堅守“不備課，不上課”的信條；我從不浪費有限的教學時間。課下，我細心研讀教材，精心備課，大膽創新；課堂上，我努力提高學生的學習效率；力求做到讓學生學會學習，感受快樂。為了轉變后進生，我認真地進行作業批改和培優補差，保證學生當天所學的知識得以落實。教師的教學態度決定了學生對其所教課程的尊重程度。這兩年，我所教的數學課一直深受學生的喜歡，在鄉舉行的統考中，連續兩年單科第一。
三 為人師表——是我孜孜不斷的追求。
從參加工作到現在，我一直擔任班主任工作。作為班主任，我希望能用自己的人品素養來影響學生。小學的學生年齡較小，正處于思想品德形成的關鍵時期，教師的一言一行對學生都有潛移默化的影響。我不僅真心地對待每一個學生，和學生進行親密的思想交流，而且用自己的言傳身教感染著學生，引導著學生健康快樂地成長。
看，孩子們在日記中寫到：“周老師，您生日那天，當我們把生日蛋糕抹在您臉上的一剎那，您就像年輕了十歲，您會心的微笑將是我們心中最美的花朵，老師，我們愛您！”
我想，勿須標榜自己在工作中到底做了什么和付出了多少汗水，因為對于一個普普通通的老師來說，沒有什么語言能比得上學生的一句：“老師，我們愛您！”而更生動有力！
就象一首雄壯的交響曲才剛剛奏響前奏一樣，我的事業之路也才剛剛起步；我要以更大的熱情，加倍的努力，投入到教育教學的洪流之中，奏出更加輝煌的樂章！
教師要經過政治思想、學識水平、教育教學本事等方面的不斷提高來塑造自己的行為。以下是小編為您整理的2021教師節感恩優秀演講稿模板五篇，衷心希望能為您提供幫助！
2021教師節感恩優秀演講稿1尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!
今天我演講的題目是：老師，您辛苦了，我們感謝您!在這收獲喜悅和幸福的季節里，我們高興地迎來了我們國家的第__個教師節。
這是一個令人感動的日子，此時此刻，無論用什么方式、也難以表達我對我們老師的感恩之心!敬愛的老師，在這個特殊的日子里，我只想對您說：老師、您辛苦了!我們感謝您!
記得那年我們初入校園時，同學們年幼的心靈幾乎是一片空白。轉眼間幾年過去，如今我們已是小學五年級的學生了。這些年來、是老師您手把手地教會了我們寫字、演題、繪畫、唱歌，打球和做操;幾年來，同學們在您為我們開啟的知識殿堂里汲取營養、茁壯成長。陽光下，是您教我們如何搏擊風雨、怎樣正確面對人生;在風雨中，又是您激勵我們勇于戰勝挫折、將來報效祖國。
日復一日、年復一年，您就像勤勞的園丁一樣默默無聞地在我們稚嫩的心田里揮汗如雨、耕耘播種。
敬愛的老師啊，在教師節這個神圣特殊的日子里，即使千言萬語也難以表達我們對您的感激之情。為了不辜負您對我們的深情寄托，在新學年里，我們將自覺遵守學校和班級的各項規章制度，以百倍的求知熱情、空前的刻苦精神完成學業，用我們拳拳的感恩之心、拿出自己優異的各科成績向老師、向學校、向祖國獻上厚禮。敬愛的老師啊，您辛苦了，我們真誠地感謝您!
2021教師節感恩優秀演講稿2親愛的老師、同學們：
教過我的老師值得我夸的太多了，夸夸誰呢?哦!還是先夸夸我的語文老師吧!
我的語文老師四十多歲，經常穿著藏藍色的套裝，是學校發的。她有一雙銳利的眼睛，那怕是一點小事，也休想逃脫她的眼睛。她的嘴就更厲害了，不僅課講得非常棒，批評人也是讓你心服口服。她有一顆愛心，時時關愛著我們，就像親媽媽一樣。
她對我們是無微不至地關懷，那次，李洪旭從門里往外走，突然，一個同學從門前跑過，把李洪旭撞到了門框的鎖頭上，頓時鮮血流出來，那個同學嚇傻眼了，一時不知所措。老師趕快把李洪旭送到校醫室，校醫一看，不行，傷太重，處理不了。我們的老師連忙把李洪旭送到醫院，他的傷口縫了五針啊!醫療費可是我們的老師給花的呢!
她的眼睛能洞察一切，嘴讓人敬畏。一次，在上美術課時，不小心把顏料色甩在了雪白的墻上，我知道闖大禍了，我是班級干部啊!可當我發現沒人看見時，我暗自慶幸自己走運，要是不認賬，“嘿嘿!”——很快老師發現墻上的彩色顏料，就詢問是誰弄的，同學門都搖頭說不知道。老師張大眼睛，將目光從這個同學的臉上移到另一的臉上，我感覺她的目光像一道利箭直刺進我心頭，看得我心慌意亂，臉熱辣辣的。她掃視一翻之后便開口說：“現在我已經知道是誰干的了，但我先不說，讓他自己來承認。請趕快出來坦白吧!好漢做事好漢當嘛，做人就應該坦誠，做錯事不怕，就怕不認錯，那才是最悲哀的!”然后用鼓勵的目光看看我，我頓時臉紅了，連想都沒想什么就勇敢地站起來說：“老師是的，我錯了，放學后，我要把墻壁弄得干干靜靜的。”老師開心地笑著說：“恩，你真是個勇于承認錯誤的好學生，好班級干部!”
像類似這種事是常有的，簡直就像天上的星星，數也數不清。
她是我心目中的老師，我敬佩她，將來我也要做個像她這樣的老師!
2021教師節感恩優秀演講稿3尊敬的老師們：
在又一個教師節到來之際，請允許我代表六年級全體同學對你們表示熱烈的祝賀和衷心的感謝!
回想六年前，我們牽著家長的衣襟站在您面前時，滿臉的困惑，滿眼的迷茫，對世界、對人生、對知識都是一無所知。
自你從媽媽的手中接過我的手，就一直領著我在知識的海洋里暢游，向著人類文明進發。我不會忘記，你對我們說的第一句話是：“高樓萬丈平地起。”
雖然，我當時不太明白它的含義，你卻一直在為此而奮斗。在你的引導下，六年后的今天，我們成了一個個有理想、有道德、有文化、有紀律的小學畢業生，并且為進一步深造打下了堅實的基礎。
我們的每一點進步都是你們用辛勤的汗水換來的。我們不會忘記你手把手教我們寫漢字，你一遍又一遍給我們教拼音，你下班后還在辦公室給學習困難的學生講課輔導。也不會忘記，我們生病時你關切的目光，遇到困難時你親切的問候、及時的幫助，犯錯誤時你那憂郁的面容和取得成績時你開心的微笑。
總之，你像我們的父母，卻比父母有更加博大的愛心，有更豐富的知識和更高尚的人格。你的言傳身教，你的孜孜不倦，你的辛勤敬業，默默奉獻都已經深深打動了我的心，在無聲地告訴我們怎樣做人，這樣奮斗，怎樣為國家做貢獻。
我時常在心里說：“我長大也要當老師，當像我的老師那樣的好老師。”老師，你棵知道，你已經是我的楷模，是我心中樹起的一塊豐碑。
當我慶幸自己的進步，慶幸自己有這樣好的老師的時候，我猛然發現，六年來，我們成長了，老師卻蒼老了許多。
看，當年青春美貌的老師因勞累，臉上添上了皺紋;看，當年風華正茂的老師，今天頭上已有了幾根銀絲，走路時背也有些彎了。
這使我不由想起：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚駛干”的名句。老師，雖然歲月奪取了你的年華，雖然辛苦使你的容顏減色，但是，我們對您的情，對您的愛卻與日俱增。您在我們心中，永遠是那么完美，那么高大。
有人說我們學校設備簡陋，校舍陳舊，有人嫌我們學校不是重點，而我卻要說，我們學校是的學校。因為這里有敬業、愛生、奉獻、創新的一支教師隊伍。
他們在這簡陋的環境中辛勤耕耘，默默地奉獻，培養出了一批批高素質的學生。他們這高超的教學能力和高尚的精神境界是金錢難買的，也是任何現代化的設備不能相比的。
明年，就是我們即將畢業的時候，對老師的恩情，我們無以為報，我們決心抓緊最后一年的學習時間，把學習搞得更好，在畢業時考出好成績，給老師、給母校一個真誠的回報，用我們的成績告訴世人，我們學校是的學校。
母校，我永遠引以為豪的母校，這里的老師是我永生難忘的恩師。今日我以你為榮，他日我一定要讓你以我為豪。
最后，再次祝老師們節日快樂。
2021教師節感恩優秀演講稿4親愛的老師、同學們：
大家好!
教師節來臨了，我最想感恩的是老師。從每個牙牙學語的小孩到漸漸懂事的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從太古的結繩記事到今天高科技來臨，老師的作用時刻貫穿于人類文明發展的整個過程。
正像人們所共識的：社會的發展靠教育，教育的發展靠教師。啊!老師，您的愛，像太陽般溫暖，像春風般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。無論我們走到哪兒，永遠記住你的情;無論我們走到哪兒。永遠記住您的話。無論我們走到哪兒，永遠記住您的愛;無論我們走到哪兒，永遠是您的一朵花。當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進了學校，帶進了豐富多彩的校園，也帶進了學習的殿堂。
當我懷著疑惑的心面對一道道難題時，您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數學天地里。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理。
您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進了從錯誤走向正確的生活中。當我懷著失落的心面對失敗時，您天使般地來到我身邊，給我勇氣與希望。您將我那顆受傷，餒的心帶進了“自信”的“天空”中，帶進了浩瀚的“海洋”里，也帶進了以后成功的大門里。當我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒教我學會謙虛。
您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的"高山"上，帶進了上進的"流水"中，也帶進了自強不息的世界里。當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師：當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心;一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。不論我遇到了什么，您都會與我一同面對，老師，在我的眼里您是神奇的。
我發自內心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!”我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學生愿您永遠年輕。在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬!
謝謝大家!
2021教師節感恩優秀演講稿5尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家下午好!
非常榮幸由我為大家做今天升國旗儀式上的演講。明天就是我們一年一度的教師節了，在此，我謹代表全校同學向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節日快樂!
老師，您的無私奉獻我們看在眼里，您的不求回報我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長城!
您甘于當人梯，用微笑著的堅韌，讓學生踩著您的肩膀奔向新的征程;您樂于當園丁，用執著的勤懇，讓科學的百花園永遠五彩繽紛，您勤于當春蠶，用非凡的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸;您就像一只只蠟燭，用的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明!
老師，您常常為我們的調皮而煩惱，認為我們還小，不懂得你們的苦心，其實，我們已經長大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著環衛工人的心;容著不得半點垃圾;它包容著航船舵手的心，無時無刻不關注著風向和航道;它包容著母親的摯愛，園丁的職責，老頑童的天真……一切一切都是為學生奉獻的心。我們的成績中凝結著您的辛勤汗水，在成長的過程中也是您在為我們導航，嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關切，諄諄教誨又是“望生成龍”的心愿，我們怎能不懂您呢?
可能由于我們的青春沖動總犯一些這樣或那樣的錯誤，現在請您原諒。課堂上開小差的我們，操場上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們在一天天長大，我們不再只會保證，而是要用行動證明自己將是您的好學生!
我班幼兒經過兩個星期的暑假班的培養與訓練,已經有了初步的常規意識。但全班幼兒大部分是獨生子女，不知道謙讓，合作，在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較弱。針對以上情況，本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到體、智、德、美全面發展。
二、具體目標、措施
（一）保育工作
目標：
1、逐步適應幼兒園環境，情緒穩定。
2、在老師的指導下，學習正確使用小勺進餐、使用小毛巾和水杯、穿脫和折疊簡單的衣服、穿脫鞋襪、把物品擺放到固定的地方、獨立大小便等。
3、養成飯前便后洗手、飯后擦嘴、漱口、經常喝水的生活、衛生習慣。
4、引導幼兒了解必要的安全保健知識，學習保護自己。
措施：
1、能高高興興上幼兒園，自己走進活動室。
2、學習盥洗，穿、脫衣服的順序和基本技能。
3、認識自己的日常用品，知道物品的固定擺放位置。
4、認識安全標志，明確行為規范。
（二）健康領域
目標：
1、愿意參加戶外游戲活動和體育鍛煉，動作比較協調，對外界的適應能力逐步增強，對參加體育活動感到愉快。
2、在有趣的活動中，組織幼兒學習隊列]隊形和基本體操，增強體質，促進幼兒身體、機能的全面協調發展。
3、激發幼兒堅持鍛煉的興趣，培養幼兒不怕寒冷的意志品質，提高幼兒機體對自然環境的適應力和對疾病的抵抗力。
4、在體育活動中，培養幼兒遵守規則、謙讓合作、勇敢頑強、愛護器械等良好品質。
措施：
1、通過有趣味的體育游戲和戶外活動，培養幼兒積極參加集體活動，多交新朋友，保持愉快的心情。
2、采用幼兒喜聞樂見的游戲，發展走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作。
3、學習各類體育器械的玩法，了解保護方法，有基本的安全保護意識。
4、每天保證兩小時戶外活動。
（三）社會領域
目標：
1、愿意參加各項有益的游戲和活動，并感到快樂。
2、喜歡與親人、老師、同伴交往，逐步體驗到與人交往的樂趣。
3、逐步學會使用一些文明禮貌用語：“早”、“好”、“再見”、“謝謝”等。
4、知道遵守游戲規則和集體規則：不擾亂別人或集體的活動；分清自己和別人的東西，不亂拿別人的物品；學習謙讓，不獨占和爭奪玩具；愛惜糧食、圖書、玩具，用完會放回原處。
5、在成人和老師的鼓勵下，愿意做一些力所能及的事。
措施：
1、通過“教師節”、“中秋節”、“重陽節”、“國慶節”、“元旦節”等節日，進行相關教育，培養幼兒關心他人、熱愛祖國的情感。
2、讓幼兒參與環境創設，體驗勞動帶來的快樂，感受與人合作的快樂。
3、鼓勵并提供機會讓幼兒做自己力所能及的事，培養幼兒自我服務能力。
4、通過活動區活動和游戲，讓幼兒理解并遵守游戲規則和社會秩序。
（四）語言領域
目標：
1、樂意、并自然和大方地與自己的親人、老師和同伴說話。
2、愿意傾聽成人和同伴講話，聽懂講話的主要內容。
3、能聽懂簡單的語言指令，并按語言指令行動。
4、樂于用簡單的語句表達自己的請求和愿望。
5、樂意模仿成人和教師的發音，學習感到困難的發音，愿意學說普通話，逐步能聽懂普通話。
措施：
1、與幼兒一起閱讀幼兒書刊，培養良好的閱讀習慣。
2、創設語言角，培養幼兒對文字的興趣，學習禮貌用語和交往禮儀。
3、通過學詩歌、聽故事、講述、傾聽等語言活動，培養幼兒愛動口，發展幼兒口語表達能力。
（五）科學領域
目標：
1、在成人的帶動和引導下，對周圍環境中有趣的事物和現象產生興趣。
2、愿意嘗試用視、聽、聞、觸等各種感官發現和認識常見事物和現象。
3、愉快地參加一些有簡單、有趣的數學游戲和操作活動，并能進行簡單的分類、比較。
4、喜歡到戶外接觸大自然，在成人的帶動、引導下對自然現象產生興趣，認識一些常見的動物、植物的名稱和明顯特征，知道要愛護動植物、珍惜水資源、保持環境清潔等。
措施：
1、在認知區多投放可操作性強的材料，供幼兒探索，發展幼兒思維能力。
2、在日常生活中學習數數、找圖形等，并能進行簡單的分類、比較。
3、在科學活動中，讓幼兒通過看、聽、聞、操作材料等形式，引導幼兒發現和認識常見事物和現象。
（六）藝術領域
目標：
1、能初步感受并喜歡環境、生活和藝術中的美。
2、愿意參加唱歌、舞蹈、美術等藝術活動，在活動中大膽地表現自己的情感，并能用自己喜歡的方式表現藝術活動。
3、認識三種以上顏色和常用的美術工具、材料，并學習表現、塑造簡單的物體形象。
4、愿意和同伴一起娛樂、表演。
措施：
1、設置“表演角”，提供打擊樂器等材料，發展幼兒感受力。
2、美工區投放紙、顏色筆、各種廢舊材料等，培養幼兒創造力、動手能力和對美的感受力。
3、經常給幼兒提供表演的機會，培養幼兒表演欲和膽量。
4、通過觀看影碟、唱歌、律動、歌表演、舞蹈等活動形式，讓幼兒感受藝術活動帶來的愉悅情感。
（七）家長工作
目標：
1、出版好“家長園地”，指導家長做好教育工作，爭取家園同步一起教育孩子。
2、做好家園聯系工作。對幼兒家庭情況進行了解，與家長溝通，幫助家長明確自己所應承擔的義務，并能積極配合老師建立對幼兒統一的教育思想和教育方法。
3、請家長配合主題，有目的的帶孩子參加社會實踐活動。
措施：
1、每月準時更換“家長園地”的內容，定期向家長介紹家教信息，指導家長做好教育工作，爭取家園同步一起教育孩子。
2、通過家訪、交談、電話聯系等方式，對幼兒家庭情況進行了解，與家長互相交流育兒心得。
3、請家長配合主題，有目的地帶孩子參加社會實踐活動，隨時收集記錄有關主題資料，并主動與同伴分享。
4、通過邀請家長參加幼兒園的開放性活動，讓家長進一步了解幼兒園的教育。
三、月份工作安排
八、九月份
1、認真制定好各項工作計劃，切實做好開學的各項準備工作，并做好環境清潔衛生和環境布置，出好家長園地。
2、積極參加“幼兒園生日了”園慶活動；“教師節”（夸夸我們的好老師、教師文明禮儀知識比賽）；“國慶節”（“我愛祖國”幼兒詩歌朗誦比賽），使幼兒樂意參加園里的各項活動。
3、收集新生“兒童接種證”。
4、積極配合幼兒園召開年級家長會。
5、開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，積極做好幼兒體育運動會的準備。
6、認真開展“快樂幼兒園”主題教育教學活動,并根據幼兒收集的資料和興趣布置相應的活動展示。
7、穩定新生來園情緒，培養幼兒的一日活動常規。
8、認識各跨班性活動區的名稱，知道其不同的特點，激發幼兒進區活動的欲望。
9、教會幼兒用普通話講簡單的日常用語，會使用禮貌語言與人交往。積極組織幼兒做好語言活動的比賽準備。
十月份
1、開展“珍惜糧食”和“夸夸我的好朋友”的相關教育活動。
2、做好幼兒運動會的各種準備工作，積極組織幼兒參加幼兒體育趣味運動會。
3、積極配合幼兒園做好一年一度的幼兒體檢、驅蟲工作。
4、認真做好活動區觀摩的準備和評比工作。
5、認真開展“我的老師”主題教育教學活動，萌發幼兒愛老師、關心老師的情感。
6、繼續學習活動區域的玩法、規則，并完善已有的活動區域，教育幼兒愛護玩具。
十一月份
1、認真組織具特色的家長開放日活動。
2、配合教育局積極開展“創設活動區現場觀摩活動”工作，培養幼兒良好的活動常規。
3、認真開展“能干的孩子”主題教育教學活動，加強幼兒的生活自理能力。
4、積極組織幼兒仿編詩歌朗誦比賽培養，提高幼兒的語言表達水平。
5、繼續完善各活動區，投放新的材料，與別班交換部分玩具。
6、加強秋季保育工作、健康工作的檢查和指導。
十二月份
1、參加“我長大一歲了”幼兒迎新年活動及教職工元旦慶祝活動。
2、積極開展以“美麗容縣”主題的環保教育活動。
3、認真組織幼兒進行“我會講文明故事”比賽，加強幼兒講故事的能力。
4、認真開展“新朋友”主題教育教學活動，培養幼兒的交往能力。
5、收集家長對我園各項工作的意見及對班級教師的建議。
6、認真做好幼兒的冬季保健保育工作。
一月份
1、積極組織幼兒參加幼兒園舉行的“我愛唱文明禮儀歌”競賽活動，提高幼兒的文明禮儀和交往能力。
2、認真做好幼兒的期末復習工作。
3、做好冬季的防寒保暖工作和疾病預防工作。
關鍵詞：中學生 良好行為習慣 養成教育
眾所周知，一個人良好習慣的養成，從某種角度來說，比獲得知識更重要。記得葉圣陶說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的行為習慣。”作為學生，大部分時間是在校園坐度過，學校這個環境對他們的影響是何等之大。為此，我校參加了全國教育科學“十一五”規劃重點科研課題“和諧德育體系研究與實驗”。中學生良好行為習慣的養成不是一時、一事就能做到的，我們必須以切合我校特點、學生實際制定的相關制度措施來作保證，制定系統性的切實可行的計劃來實行，設計具體活動，組織實驗班的學生通過實踐逐步形成。為此，在實驗過程中，我們做到運用知行結合，以活動為載體，來培養并鞏固學生良好行為習慣的養成。
1．以制度規范行為，以制度引領行動。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。學校以教育部頒的新《中小學生守則》、《學生日常行為規范》為準繩，規范學生言行，增強學生的規范意識《守則》從大處著眼，對學生思想品德和習慣養成提出了基木要求：而《規范》則從小處著手，對學生提出了體的操作性較強的要求，二者都體現了對中學生思想品德和日常行為的基本要求，體現了以人為本的時代精神。它們將對學生養成教育、信念教育、身心教育發揮重要作用。為了貫徹《守則》和《規范》，我校結合實際，提出了“以德尚智，以德立校，八文見長，和諧發展”的辦學理念。結合有關文件精神，山臺了一系列切實可行的政策、方案、計劃、準則。在新生入學8天內，以軍訓、《守則》、《規范》、《阡中學學牛必讀》、《和諧成長》等為內容對新牛進行入學教育，然后舉辦以“環保我能行”為豐題的文藝晚會。同時，充分發揮學生的主體作用，由學生會提出“革除陋習，樹石中新形象”、“樹立正確消費觀，少花父母血汗錢”等倡議，各班主動報名成立文明督查小組，輪流值日督查。
學生在愉悅葉l自覺增強了規范意識，文明了行為習慣，這樣做效果很明顯。三干多學生的大學校，違紀學生數直線下降，違法學生幾年來保持了零的記錄，取而代之是“垃圾不再流浪”、“錢物準能失而復得”，同時培養了學生自我教育的能力，為良好習慣的養成起到了很好的引導作用。
2．重視自我教育能力的培養。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發學生進行自我教育的教育，才是真正的教育”。自我教育能力的增強。是良好行為習慣養成的有力保障。要培養學生自我教育能力，就要以學生為本，體現新德育論的“以學生為中心，以活動為中心，以情境為中心”，轉變德育教育觀念，完善德育方法，改變德育途徑。在實驗過程qj，我校要從個方而入于：
首先是以活動為載體，讓學生在活動中增強自我教育的能力。一是讓學生通過參加縣、校、級組、班級組織的多種多樣的活動受到教育。好玩，愛動是孩予的天性，在活動中引導他們自我教育。是各班將原來說教式、訓話式、宣布式等讓人厭煩的班會課改為演講式、演戲式、辯論式、調查報告式的主題班會，讓學生在創設的情景中、在形式多樣的活動中體驗到受教育的樂趣，在德育事件中形成道德規范，提高思想素質，豐富人生閱歷。在生活中，老師要充分體現“以人為本”的思想，尊重學生，讓學生在生活中真正展現自我、完善自我，逐漸健全a己的人格。通過師生互動、生生互動達到對學生進行a我教育的目的。如二(4)班《帶著誠信上路》主題班會，在看過學生a排白演的小品后，讓學生們“講講自己誠信上的丑事”，大部分同學都勇于獻丑，并能認識到臼己錯在何處，思考今后該怎么做。又如三(7)班的“劃龍船”主題活動班會，通過開展分組劃龍船賽，培養了同學的閉隊精神，增強了凝聚力。在實驗班和學生會、校團委聯合開展“環境怎么了”的調查活動后，學生們自覺地與方便盒、方便袋告別丫，校園內不再“雪花飄飄”了。活動能增智，史-能育人。
其次，多認可學生、贊美學生，能促進學生進行自我教育。曾聽說陶行知老先生用四塊糖教育了學生，改變了學生。我們也試著用四塊糖的方法教育學生，學生畢竟是學生，他需要老師、家長的認同、贊美，他們更需要榜樣，示范力量的引領，這樣養成教育才會持久穩定地深化下去。一個人良好的行為習慣不是一天、‘事就能養成的，必須反復抓、抓反復，尤其是那些自我控能力較差的學生就更要反反復復教育。運動健兒通過反復重復一個動作，能拿金牌，我想我們的差生通過反復教育也會變得優秀。只要教師善用激勵機制，多鼓勵，多用正面事例弓l導，將會促進他更加努力，
因為老師的一丁點認同、贊美，學生都會認為是一種驕傲、一種榮耀。為此，學校制定了《文明班級評比細則》、《文明寢室評比細則》、《星星評比細則》(包括“衛生之星”、“學習進步之星”、“好人好事之星”、“勇之星”等)，采用月評選制，公布在“星星閃耀”欄中，對先進集體頒發流動紅旗。競爭這些榮譽的過程，就是自我反思，自我發展。自我教育的過程。通過一年來的自我督促教育，校園環境變化很大，垃圾不再流浪，語言不再難聽，學生們也已經有了自己初步的人生目標
最后，培養自我管理的能力，是養成教育的歸宿點，是養成教育的升華。他人教育，不如自我教育。教育的目的是什么?是為了不教。在育人過程中，學生能積極主動參與到教育常規管理中來，讓學生自助管理、自我管理，班主任就能從繁鎖的常規事務|fl解脫出來，而學生自我教育的能力增強了，自我教育的機會增多，行為習慣的養成就有了保障，校園環境就有了根本性的改變。因此，在常規管理中，充分發揮學生會、團委會的作用，讓他們參與到學校的常規管理中來，自主成立文明、衛生督企小組，輪流值fi、到崗督查，定時走進社區(村)，體驗感悟生活。通過近幾年的自我管理，校容校貌有了很大變化，學們的糨秤風貌也煥然一新。
自我管理改變了自我，改變了學校。
3．環境熏陶，對學生具有潛移默化作用。近墨者黑，近朱者赤。首先要重視老師的示范作用。說：“什么叫師范?范就是模范，可為人榜樣，自己的行為要作別人的模范。”為此學校領導對老師加強了師德教育：在教師展師道演講賽；要學生做的事，教職工躬身共做：要學生學的知識，教職員躬身共學：要學生遵守的規則，教師躬身共遵守(陶行知語)。要求教師用正確的思想引導人，用高尚的情操感染人，用淵博的知識培養人，端正教育思恕，自覺抵制經濟浪潮的沖擊，每半學期由學生評一次教師之星，每年在教師節時舉行“夸夸我的好老師”演講賽，這種方法，促進了教師的自我發展，自我完善。其次，學習生活中的榜樣。蘇霍姆林斯基說：“只有學生把教育看成是自我需要而樂于接受時，才能取得最佳的教育效果”。為此，我們要求實驗班每人用實際行動學習一位自己身邊值得學習的人。要求學生首先要口述學習誰，為什么學他，怎樣學，然后督促學生在生活和學習中要落到實處。第三，重視校園文化建設。各種制度雖有約束性，但學生畢竟是學生，因制度生硬而易忘記。突出以人為本的提示語、標示牌是必不可少的，學校努力營造育人環境，布置教室文化，創建走廊文化，建設花園文化，如小花園中“別采我，我痛”：過道邊“別讓我流浪，請讓我回家”：食堂坐“……粒粒皆辛苦”；衛生問里“米也匆匆，去也沖沖”等，這些標語時刻提醒學生，學生的言行也文明了一大步，校園內垃圾不再有家難，衛生問的下水道暢通無阻。最后，純凈的社會環境是養成教育的保障。呼吁有關部門，要加強對社會大環境的治理，幾千年前的孟母為了教育好孩子，都要再三選擇育人環境，難道新世紀的我們，不該重視社會環境對孩子的影響嗎?
