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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇思想道德教育經(jīng)驗總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞： 高校思想道德建設(shè) 經(jīng)驗 啟示
高等學(xué)校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的場所，是建設(shè)社會主義精神文明的重要基地。隨著我國從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從封閉走向開放，從政治中心走向經(jīng)濟中心，高校思想道德建設(shè)如何適應(yīng)新形勢、新情況，從而保證高校培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人這一目標(biāo)的全面實現(xiàn)，這已是改革開放以來我國各高校面臨的最重要的任務(wù)之一。改革開放三十多年來，我國各高校在思想政治教育工作的實踐中不斷創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展，為推進(jìn)高校思想道德教育工作和高校教育改革與發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗，給人們以深刻的啟示。
一、我國高校思想道德建設(shè)的經(jīng)驗總結(jié)
改革開放以來，高校社會主義思想道德建設(shè)的實踐得到了進(jìn)一步發(fā)展，回顧這一時期高校思想道德建設(shè)的發(fā)展歷程，我們可以從中總結(jié)出以下寶貴經(jīng)驗。
（一）始終高舉了中國特色社會主義偉大旗幟，努力確保大學(xué)生思想道德建設(shè)堅持正確的政治方向。
改革開放以來我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來就是開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。讓大學(xué)生懂得只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發(fā)展中國、發(fā)展社會主義、發(fā)展。要讓大學(xué)生懂得必須堅定地走中國特色社會主義道路，自覺地把個人的理想信念與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)緊緊地結(jié)合起來，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。只有堅持正確的政治方向，弘揚主旋律，才能正視其他各種社會思潮對社會主義核心價值體系的挑戰(zhàn)，才能找到高校人才培養(yǎng)與大學(xué)生思想政治工作的“契合點”，才能發(fā)揮黨思想政治工作的威力作用，引導(dǎo)和推動當(dāng)代大學(xué)生以極大的熱情投身到豐富多彩的大學(xué)生活中去，投入到建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的偉大進(jìn)程中去。
（二）始終堅持了解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新大學(xué)生道德教育的內(nèi)容。
創(chuàng)新大學(xué)生德育教育的內(nèi)容是思想政治工作創(chuàng)新的核心。大學(xué)生德育教育的內(nèi)容不是一成不變的，必須始終堅持解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，緊密結(jié)合世情、國情、黨情，根據(jù)國家在不同時期的中心任務(wù)和大學(xué)生的思想實際，不斷創(chuàng)新大學(xué)生德育教育的內(nèi)容。只有這樣才能增強大學(xué)生德育教育的針對性、實效性、吸引力和感染力。大學(xué)生德育教育才能具有持久生命力。
當(dāng)前，大學(xué)生德育教育的內(nèi)容要堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。同時，要用最新最鮮活的理論成果和社會主義改革發(fā)展的生動實踐教育大學(xué)生。針對當(dāng)前大學(xué)生的思想實際，我們還要特別注意對大學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)意識教育、愛國主義教育、感恩意識教育等。
（三）始終堅持了以學(xué)生為本，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，切實提高大學(xué)生德育教育針對性和實效性。
對大學(xué)生進(jìn)行德育教育時，我們必須始終堅持以學(xué)生為本，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急。同時，必須講究藝術(shù)和方法，要著眼知行合一，注重講求實效，切實提高大學(xué)生德育教育針對性和實效性。
第一，要做到宣講教育與身體力行相統(tǒng)一。每一位從事德育教育的教師不僅是德育教育的宣講者，而且是先進(jìn)思想的踐行者，其自身的言行就是對大學(xué)生最有力的導(dǎo)向。因此，增強德育教育的說服力，教育者要“臺上當(dāng)老師、臺下當(dāng)模范”。
第二，要做到理論講解與實際應(yīng)用相統(tǒng)一。德育教育工作不能重理論輕實踐，不能一味地照本宣科。只有用事實闡明理論，才能讓大學(xué)生信服。要講求實效，克服形式主義。評定德育教育的依據(jù)，是要看大學(xué)生究竟弄懂了多少基本道理，解決了多少認(rèn)識上的問題，這是一個潛移默化的過程。
第三，要做到理想要求與現(xiàn)實需要相統(tǒng)一。當(dāng)今社會，人們的思想觀念和價值取向日益呈現(xiàn)多元化趨勢。這給當(dāng)代大學(xué)生的德育教育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，關(guān)鍵是要敢于面對問題，正視矛盾，做到理想要求與現(xiàn)實需要相統(tǒng)一。要注意從當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心、最關(guān)注的疑難問題入手，既要理直氣壯地講明大道理，又要善于結(jié)合實際把大道理講實、講透、講具體，對“歪道理”予以旗幟鮮明、針鋒相對的批駁。
（四）積極拓展了進(jìn)行大學(xué)生德育教育的有效途徑。
改革開放三十多年來的歷史和實踐證明，高校德育教育要以創(chuàng)新為先導(dǎo)，要在觀念、內(nèi)容、方法和模式、載體上大膽探索，勇于創(chuàng)新，才能提高大學(xué)生德育教育的吸引力、感染力，不斷賦予大學(xué)生德育教育鮮活的生命力和創(chuàng)造力。
第一，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生德育教育中的主導(dǎo)作用。高等學(xué)校思想政治理論課是大學(xué)生德育教育的主渠道。要按照充分體現(xiàn)當(dāng)代最新成果的要求，全面加強思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊伍建設(shè)。
第二，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)載體在大學(xué)生德育教育中的功能。網(wǎng)絡(luò)載體為新時期加強和改進(jìn)大學(xué)生德育教育提供了新途徑。網(wǎng)絡(luò)為高校德育教育開辟了新的渠道，提供了新的手段。通過網(wǎng)絡(luò)可以快捷、準(zhǔn)確地了解高校師生的思想情緒及其關(guān)心的熱點問題；可以及時獲取大量有價值的信息，豐富德育教育的資源；可以開展形式多樣、生動活潑的德育教育活動。
第三，充分發(fā)揮校園管理、校園文化、校園傳媒在大學(xué)生德育教育中的重要作用。在大學(xué)生德育教育的工作實踐中，校園文化、教室文化、宿舍文化、社團文化等文化建設(shè)普遍受到重視。借助這些文化建設(shè)的載體，把大學(xué)生德育教育工作落實到基層，使得德育教育工作形式多樣，生動活潑，寓于其中的德育教育工作內(nèi)容才能更好地為學(xué)生接受。
（五）積極構(gòu)建和完善了大學(xué)生德育教育效果測評體系。
大學(xué)生德育教育測評是大學(xué)生德育教育過程不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生德育教育工作的導(dǎo)航儀。但總體而言，目前的研究還不夠系統(tǒng)、不夠深入，實際操作也還缺乏針對性、實效性。因此，深入開展大學(xué)生德育教育測評體系的構(gòu)建與實踐研究，對于營造大學(xué)生德育教育的全新環(huán)境，幫助各級黨委、政府、高等學(xué)校和相關(guān)社會組織厘清工作思路和工作重點，促進(jìn)大學(xué)生的全面成長成才，既具有十分重要的理論意義，又具有十分重要的實踐意義。
二、對加強和改進(jìn)我國高校思想道德建設(shè)的啟示
當(dāng)今中國社會的時代主題是構(gòu)建社會主義和諧社會，這是一個富有時代意義、蘊涵豐富的新課題，這也給予高校思想道德建設(shè)深刻的啟示。
（一）必須大力加強愛國主義教育，繼承、弘揚中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)。
從國外德育的特點和發(fā)展趨勢看，當(dāng)今世界各國德育都力求通過本民族的創(chuàng)業(yè)史、斗爭史和整個歷史發(fā)展過程，喚起青年一代的民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)他們的民族意識和國家價值觀念，以使他們成為本民族的接班人。中華民族具有悠久的文明發(fā)展歷史，有更加豐富的愛國主義教育的資源。而當(dāng)今我國正處在構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵時期，我們更應(yīng)該發(fā)揚優(yōu)良的愛國主義教育傳統(tǒng)。通過不斷弘揚愛國主義精神，不斷加強愛國主義教育，構(gòu)建新的時代精神，使愛國主義教育深入到人們實際生活的每一個角落，激發(fā)人們的愛國熱情，充分發(fā)揮愛國主義在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的強大精神力量。然而，這里需要指出的是，在不同社會制度下的國家提倡的愛國主義的性質(zhì)和內(nèi)容是根本不同的。資本主義國家提倡的愛國主義是與資本主義制度相連的，其目的是維護(hù)資產(chǎn)階級的利益和統(tǒng)治地位。而我們提倡的愛國主義是與社會主義制度相連的，在當(dāng)代中國，愛國主義與社會主義本質(zhì)上是統(tǒng)一的，愛祖國就是愛社會主義的祖國。也就是說，弘揚和培育愛國主義精神從根本上是為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)的。
（二）努力創(chuàng)造良好的德育環(huán)境，注重“無意識性”教育。
當(dāng)前現(xiàn)代西方國家思想政治工作的政治色彩愈來愈濃，這已是不爭的事實。那么它為何給人以無政治色彩的錯覺呢?究其原因主要是其思想政治工作可謂“出神入化”，已基本達(dá)到“無意識”的境界。即讓受教育者在不知不覺中，無意識地接受教育者的思想。德育教育重在感染，這不僅是中國德育的精華，而且是西方國家的共識。我國高校應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究并實施無意識性教育，創(chuàng)造出良好的德育環(huán)境，把教育的政治性也潛移默化地表現(xiàn)出來。以耳濡目染、潛移默化、春風(fēng)化雨般的方式將思想道德教育滲透到社會生活和學(xué)校生活的各個方面，使學(xué)生能夠自覺地樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第一，創(chuàng)造良好的學(xué)校德育環(huán)境，包括教學(xué)環(huán)境和校園文化環(huán)境。注重教育者和被教育者雙方關(guān)系的平等性，教育上要以啟發(fā)為主，以利于形成學(xué)生的思考和認(rèn)知能力；管理上實行較為寬松的非強制管理方式，以利于讓學(xué)生通過自己的判斷，進(jìn)行一定的道德選擇和價值選擇。德育教育除了發(fā)揮主陣地、主渠道作用外，還要通過學(xué)科課、各種文化設(shè)施、重大節(jié)假日、重大事件、國旗、國歌等多途徑、多形式進(jìn)行社會主義核心價值體系的滲透教育。第二，加強大眾傳媒的導(dǎo)向作用。大眾傳媒無時不刻不影響著人們的生活，左右著人們的價值道德觀，發(fā)揮著其對受教育者的“軟約束”作用。第三，要建立起學(xué)校、社會和家庭三位一體的綜合德育機制。學(xué)校、社會和家庭一定要發(fā)揮出各自的優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行道德教育，而且要密切聯(lián)系、反饋信息，通過建設(shè)和諧校園、和諧家庭、和諧社會來創(chuàng)造出一種良好的德育環(huán)境，達(dá)到教育目的。
（三）必須強調(diào)知行合一，講求教育效果。
德育教育重在實踐。要使以社會主義核心價值體系為核心的思想道德教育廣泛深入人心，就必須使人們自覺踐行，在踐行中把對社會主義核心價值體系從心理上的認(rèn)同升華為內(nèi)心的一種信仰。只有這樣社會主義核心價值體系才能為廣大社會成員普遍認(rèn)同和接受。因此，教師必須將思想道德體系的理論教育與社會實踐活動結(jié)合起來，使人們從德育教育的客體變?yōu)橹黧w，德育建設(shè)才能取得實效。
我國目前在強調(diào)大學(xué)生愛黨愛祖國愛社會主義的前提下，應(yīng)注重引導(dǎo)他們從“政治人”向“社會人”轉(zhuǎn)變，注重從自己做起，從現(xiàn)在做起，從實事做起，而不要停留在空洞抽象的說教上。我們應(yīng)把培養(yǎng)“合格公民”作為學(xué)校德育的立足點，引導(dǎo)他們增強公民意識，具有社會責(zé)任感和歷史使命感，既依法行使自己的權(quán)利，更注重對社會和他人盡自己的責(zé)任和義務(wù)，知行合一。我國的高校德育，一定要強化學(xué)校德育與大學(xué)生的身心發(fā)展的關(guān)系，把德育放在真實的人的發(fā)展上，根據(jù)大學(xué)生發(fā)展和人格形成的特征有序地安排德育內(nèi)容。德育內(nèi)容要突出宣傳社會主義的人格典范，對道德層次尚未達(dá)到理想境界的大學(xué)生的普遍行為進(jìn)行規(guī)范的指導(dǎo)，根據(jù)大學(xué)生的心理特點編寫教材，使教材通俗易懂，并激發(fā)學(xué)生的興趣。
（四）要加強隊伍建設(shè)，重視理論研究，大力更新教育觀念和教育內(nèi)容。
德育工作隊伍是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想道德教育的組織保證。新時期思想道德教育工作者，不僅要具有較高的思想道德理論素質(zhì)和豐富經(jīng)驗，而且要具有較強的研究能力，要向?qū)＜覍W(xué)者型隊伍發(fā)展。廣大教育工作者要通過思想道德教育科學(xué)理論的研究，積極探索和建構(gòu)具有時代特征、富有中國特色的德育理論，為我國思想道德教育的改革創(chuàng)新與建設(shè)，提高理論支持和決策依據(jù)。我國德育工作者還要積極借鑒國外德育的人本主義觀念，堅持以學(xué)生為本，以實現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，充分調(diào)動大學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)。在德育內(nèi)容上，要強調(diào)以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，加強對學(xué)生的公德意識、民主法制意識和心理健康教育。在新的時期，以培養(yǎng)學(xué)生自主解決現(xiàn)實道德問題能力為目的，豐富思想道德教育的內(nèi)容。另外，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的同時，教師還應(yīng)注意思想道德教育的內(nèi)容應(yīng)是全面性與層次性的有機統(tǒng)一，還應(yīng)趨向生活化，關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交往和良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成，促進(jìn)大學(xué)生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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在全社會普遍重視加強未成年人思想道德建設(shè)的大氛圍下，學(xué)校作為專職教育單位，“把德育放在學(xué)校一切工作的首位”已形成了共識。加強對學(xué)生進(jìn)行政治教育、思想教育、道德教育、法紀(jì)教育和心理品質(zhì)教育，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)性作用。為了推動“課課有德育，人人是德育工作者”這一教育理念，積極開展“各學(xué)科滲透德育”，拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴充德育內(nèi)容，使學(xué)校傳統(tǒng)美德、特色教育在學(xué)科滲透中增添新的時代內(nèi)涵，發(fā)揮主要作用。根據(jù)未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀，我們可以認(rèn)真組織學(xué)生開展以交通協(xié)勤、敬老助殘、愛心募捐，志愿者服務(wù)等為內(nèi)容的道德實踐活動。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
加強未成年人理想道德教育，要實行“陽光心理教育”引導(dǎo)，在理解和愛的基礎(chǔ)上，將知識傳授給他們，疏通他們的心理，幫助他們釋放心中的壓抑，培養(yǎng)他們的自信心，使他們逐步適應(yīng)現(xiàn)實社會。另外，要給未成年人創(chuàng)造一個自由的空間，尊重他們的主體地位。注重行為規(guī)范教育，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和行為。學(xué)校作為德育教育的主陣地，要始終為學(xué)生創(chuàng)造良好的文化氛圍，優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，鼓勵學(xué)生獨立思考，敢于突破傳統(tǒng)，向權(quán)威挑戰(zhàn)，還要給學(xué)生創(chuàng)造一次次實踐機會，使他們都有新體驗、新感悟、新收獲。
學(xué)校在課堂教學(xué)滲透德育的實踐中，要注重經(jīng)驗總結(jié)與交流。選拔學(xué)科滲透教學(xué)能手，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實際，學(xué)科特色，提供研討機會。實現(xiàn)以點帶面，促進(jìn)學(xué)校德育工作的全面開展。學(xué)校德育工作涉及方方面面甚至每一個細(xì)節(jié)，比如校牌中的警世名言讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，開辟“德育長廊”讓學(xué)生得到心靈洗禮。提倡每位教師以身作則做一件好事，營造高品位的文化氛圍，讓學(xué)生理解、思考、領(lǐng)悟“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”的內(nèi)涵。增設(shè)討論課，設(shè)立一些道德細(xì)節(jié)問題：如路上遇見事，你會圍觀嗎？老師批評人，你看熱鬧嗎？亂扔雪糕棍，你不自責(zé)嗎？推門進(jìn)出時，輕開輕關(guān)嗎？等等，這些問題的答案雖然明顯，但卻能讓學(xué)生深切體會良好習(xí)慣是多么重要。
德育的主渠道在課堂，寓德育于教學(xué)之中，是德育的重要途徑。為了改革德育與學(xué)科教學(xué)“兩張皮”現(xiàn)象，必須改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建平等、和諧、互動的師生關(guān)系，盡力調(diào)動學(xué)生的積極性和參與意識，讓學(xué)生的道德情感體驗在民主、平等的課堂氛圍中感悟、內(nèi)化和升華。“課課有德育，人人是德育工作者”提出以來，各科教師在德育滲透方面積極探索，努力實踐，根據(jù)學(xué)生年齡特點以及學(xué)校多年級傳統(tǒng)美德特色教育主題，各自形成一套滲透德育的行之有效的教學(xué)方法。如：語文教師結(jié)合教學(xué)的思想內(nèi)涵，挖掘教材的德育因素，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)設(shè)情境感染和教育學(xué)生，在潤物無聲中，教會學(xué)生做人。歷史、地理課通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的道德素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)民主愉快氛圍，使學(xué)生形成樂觀向上的人生態(tài)度。信息技術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)機房設(shè)備，遵守機房規(guī)則的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機使用道德，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。數(shù)學(xué)課教師通過向?qū)W生講授上下五千年中華民族在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的燦爛歷史，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強民族自尊心和民族自豪感，同時在教學(xué)中通過“問題――解決”的模式，培養(yǎng)學(xué)生沉著堅毅的品格和不怕困難，不怕艱苦的心理品質(zhì)。物理課用鮮活的例子對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，辯證唯物主義教育，意識品格教育，審美教育。政治課通過“四結(jié)合”的方法，發(fā)揮德育主陣地的作用，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，注重學(xué)生高尚情操的陶冶，健全人格再塑造，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校、熱愛自然的感情；結(jié)合時事政治，開展公民道德教育；結(jié)合社會熱點，組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，并指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查報告和小論文，通過探究社會問題，激發(fā)學(xué)生社會責(zé)任感；結(jié)合學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會生活中的行為規(guī)范進(jìn)行教育。英語學(xué)科的德育過程，是根據(jù)教材的總體內(nèi)容，將外來優(yōu)秀文化，現(xiàn)代文明與健全人身融為一體的教育過程，利用英語格言、警句、祝賀語等滲透思想道德教育，教師須努力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源，恰當(dāng)運用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒介，當(dāng)好設(shè)計者、組織者、材料提供者、參與者、評價者。
通過我們的共同努力，促使未成年人在學(xué)校能時時處處受到傳統(tǒng)美德精神的熏陶，從課堂中獲得科學(xué)文化知識和思想道德的雙豐收。實踐證明：使德育滲透科學(xué)化、經(jīng)常化、系列化，學(xué)校的教育教學(xué)才能更上一層樓。
一、學(xué)校整體情況分析：
我校是一所綜合性的特殊教育學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班7個，在校學(xué)生138人，教職工58人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100％。學(xué)校堅持“教書先授能，育人德為本”的辦學(xué)理念，不斷研究探索新時期德育工作的方法、途徑，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)建“文明和諧校園” ，提高學(xué)校德育工作的針對性和實效性，整體提升學(xué)校思想道德水平。
二、學(xué)生思想道德建設(shè)現(xiàn)狀分析：
我校生源大多數(shù)學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工子女，和留守兒童，學(xué)生年齡在 6--16歲之間，學(xué)生的思想受農(nóng)村地域性的影響較大。全校 138名學(xué)生中，其中來自百色市各地的學(xué)生90%以上。很多都是沒入過學(xué)的，這種情況造成他們的語言、生活習(xí)慣及思想道德也存在差異。有些剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生沒有良好的行為習(xí)慣，有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，對自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是很有信心，認(rèn)識不清楚，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。另外，留守子女、隔代撫養(yǎng)子女也有一部分，有的會有嬌寵和孤傲性格，自我意識較為強烈。
三、德育隊伍狀況分析：
學(xué)校教師大多有十年以上教學(xué)經(jīng)歷，接受過正規(guī)師范教育。學(xué)校制定并逐步完善各種工作制度，不斷加強德育隊伍建設(shè)，造就了一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的育人隊伍，師德師風(fēng)良好。從結(jié)構(gòu)上看女教師校多，青年教師較多。學(xué)校設(shè)有少先隊，但還沒有配備專職的德育負(fù)責(zé)人，現(xiàn)由教導(dǎo)處兼任德育工作。學(xué)校的班主任隊伍大部分年輕富有活力，接受新事物的能力和意識較強，整個團隊呈現(xiàn)出積極、團結(jié)、向上的態(tài)勢。能針對小學(xué)生身心成長的特點，堅持以人為本，積極探索新形勢下學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律，通過多種教育途徑和方式，教育和引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。
四、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，制定行之有效實施方案，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)
為了全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，學(xué)校結(jié)合學(xué)生實際情況，制定了一套行之有效的工作實施方案，成立了以校長牽頭，所有行政人員和各班班主任為組員的組織機構(gòu)，外聘法制校長，為切實加強學(xué)校學(xué)生的思想道德建設(shè)提供了有利的條件。通過扎實開展工作，我校學(xué)生的思想道德顯著提高，取得矚目的實效。我校主要從以下方面開展工作：
（一）以活動為載體，注重體驗，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。
1、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。習(xí)慣決定性格，性格決定命運。良好的習(xí)慣將使每一個學(xué)生終身受益。加強學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是學(xué)校德育工作的基石。因此，學(xué)校以開展“國旗下的講話”對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，校園禮儀、公共禮儀入手，學(xué)禮、知禮、懂禮、守禮。在社會交往中，自覺運用禮儀規(guī)范，嚴(yán)格要求自己，做到“舉止文明，處世得體”。同時恰當(dāng)?shù)匕盐战逃龝r機，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育。并繼續(xù)從出操、路隊、結(jié)隊集會、衛(wèi)生保潔等各方面對學(xué)生進(jìn)行全方位的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，尤其加強對學(xué)生衛(wèi)生保潔習(xí)慣的培養(yǎng)教育，少先隊加大檢查曝光力度，使存在于學(xué)生中的不良陋習(xí)逐步根除，并使文明習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)做現(xiàn)代文明人。
2、充分利用祖國各種重大節(jié)日特有氛圍開展系列活動。 通過多種渠道開展多種活動，真正把德育教育深入人心。
3、每學(xué)期末進(jìn)行表彰一批表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、給他們發(fā)獎，鼓勵他們努力向上。
4、大力開展法制安全教育。繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學(xué)期，常抓不懈，充分利用班會、班隊活動進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動， 要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。消防大隊聯(lián)手，每學(xué)期開學(xué)為學(xué)生上好開學(xué)第一課，組織開展消防疏散演練，組織參觀消防大隊，進(jìn)行安全講座，增強學(xué)生的安全意識。
5、加強心理健康教育。面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育，增強心理健康意識，提高自我發(fā)展的能力。設(shè)立“心理健康咨詢室”通過與學(xué)生談心、評語改革等諸多形式，尊重學(xué)生主體地位和個性人格，全面落實 “面向全體學(xué)生”原則和“預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合”原則，提高育人效果。
6、每周規(guī)定星期一下午第二節(jié)，各班播放《德育學(xué)堂》電視，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
（二）美化環(huán)境，陶冶情操，推進(jìn)和諧校園建設(shè)。
校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮發(fā)向上的力量。要努力凈化、美化校園環(huán)境，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。
1、精心布置校園環(huán)境。充分利用可利用的空間，精心設(shè)計， 突出人文主題，努力創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。
2、在美化校園環(huán)境的同時，更重視校園環(huán)境的凈化，時時保持整潔，并有良好的秩序環(huán)境：地面無紙屑雜物和痰跡，墻面無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼；做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個師生的心靈。
3、搞好班級文化環(huán)境建設(shè)：各班教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環(huán)境。
（三）密切學(xué)校與社會、家庭的聯(lián)系。
建立學(xué)校、家長、家庭三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。班主任發(fā)揮家長的積極性，利用“網(wǎng)絡(luò)”平臺及時與家長溝通。辦好“家長學(xué)校”，提高家教水平。 通過家長會、 家教培訓(xùn)會、 告家長書、 家長開放日等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時向家長通報學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念、新方法，積極詳細(xì)解釋我校的新措施、新做法。
五、存在問題及成因分析：
1、家校合力有待加強。家長多為外地進(jìn)城務(wù)工人員，平時忙于生計無暇顧及子女的教育，學(xué)生的教育缺少應(yīng)有家庭引導(dǎo)，造成學(xué)生在家與在校有著不同表現(xiàn)，雙面性較強。另外，學(xué)生缺乏家庭的溫暖，剛從農(nóng)村到城市不能很快適應(yīng)和被接納，給學(xué)校教育帶來新的、更多的難題。
2、學(xué)校德育工作水平、科研力度亟待提高。學(xué)校規(guī)模小，缺少研究氛圍，且德育教師均為兼職教師，繁重的教學(xué)工作壓力，給教師對于學(xué)生的德育教育帶來沖擊，教師無法潛心研究德育工作，造成教育方法、方式相對簡單，老師不能針對學(xué)生群體的時代特征和個性差異，把教師自身知識更新補充和學(xué)生的成長發(fā)展結(jié)合起來，用教師的新思想、新觀念、新方法和教師自身的示范作用把抽象的道德說教轉(zhuǎn)化為教師具體的道德行為和德育工作方法， 進(jìn)而在師生和諧交融中使學(xué)生自主、自覺、自動地接受教育。這種現(xiàn)狀制約著學(xué)校德育工作水平的提升。
4、社會實踐活動和德育教育基地嚴(yán)重不足。受“安全、經(jīng)費”這根弦的制約，學(xué)校的德育工作大多停留于說教、停留校內(nèi)，很多活動特別是實踐活動不敢開展，沒有切身體驗的德育就顯得如此蒼白。
三、存在問題及困惑。
1.教學(xué)成績的評價機制使學(xué)校必將把絕大部分精力放在教學(xué)上，德育地位相對降低，重智輕德沒有根本性的改變。
2.手段途徑上過于強調(diào)形式，忽視了學(xué)生內(nèi)心內(nèi)在的需求，為德育而德育的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
3.留守兒童、單親家庭、貧困學(xué)生、家長過于寵溺下的學(xué)生的增多使德育更為復(fù)雜。
4.還沒有配備專職的德育工作人員，一般由大隊輔導(dǎo)員或?qū)W校其它部門工作人員兼任，日程比較滿，事情比較多，工作壓力和內(nèi)容比較大，精力多少有些不夠用，影響了對德育實踐的研究，使德育實施操作處于被動地位。
四、改進(jìn)和加強學(xué)校德育工作的幾點建議
（一）加強班主任隊伍建設(shè)，提高班級管理水平。
班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，提高班主任隊伍的管理水平，是提高學(xué)校德育工作質(zhì)量的先決條件。
1、堅持班主任例會制度。堅持每兩周一次的德育工作例會，明確工作內(nèi)容，不斷充實學(xué)習(xí)目標(biāo)，使之主題化、層次化、有效化。要求班主任多學(xué)習(xí)、多吸取好的經(jīng)驗和做法，融入自己的工作中，做一名“用心”的班主任。
2、開展班主任管理能力培訓(xùn)，促進(jìn)管理規(guī)范化。每學(xué)期至少安排一次班主任外出學(xué)習(xí)。要求班主任平時要認(rèn)真做好班主任工作記載。指導(dǎo)班主任開好班會，精心設(shè)計班會課教案，要求班主任圍繞學(xué)生的思想教育、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、常規(guī)管理等問題開展形式多樣的主題班會，并做好主題班會的資料積累。每周召開一次主題班會。
3、召開班主任經(jīng)驗交流會。學(xué)校每年舉辦班主任經(jīng)驗交流會，宣傳班主任好的工作方法，為“評優(yōu)”打好基礎(chǔ)。每個學(xué)期都要組織評比學(xué)校優(yōu)秀班主任，他們的先進(jìn)事跡在學(xué)校的校報予以通告表彰。要求每人每學(xué)期都作班主任工作小結(jié)，通過專題小結(jié)把班主任隊伍建設(shè)的科學(xué)與科學(xué)地建設(shè)班主任隊伍的實踐有機地結(jié)合起來。
4、對班主任老師的“傾斜” 。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大班主任，既在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機遇，提供鍛煉他們能力的機會，積極支持和培養(yǎng)，使他們努力向上；又在政治上給予關(guān)心，在生活上給予無微不至的關(guān)懷和幫助。在評優(yōu)評先，表彰獎勵，晉級晉職、績效考核等政策上對班主任適當(dāng)“傾斜” ，以充分調(diào)動每一位班主任的積極性。
五、今后努力方向
1、進(jìn)一步明確德育工作的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)。把握重點，創(chuàng)新模式，提高實效。
2、學(xué)校的各種德育活動制度化、正規(guī)化和系列化，德育工作堅持做好課堂內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合。特別是要加強課外德育資源的挖掘與整合，形成合力。
關(guān)鍵詞：中職；數(shù)學(xué)教學(xué)；德育滲透；途徑；策略
一、引言
由教育部、、中央文明辦、人力資源和社會保障部、、全國婦聯(lián)等聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》（以下簡稱《意見》）中指出：加強和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育意義重大而深遠(yuǎn)。中職學(xué)生是我國未成年人的重要組成部分，是我國未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源，他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的未來，只有加強中職學(xué)生的思想道德教育，不斷提高他們的思想道德素質(zhì)，才能確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人。我國古代著名的教育家孔子主張實施“文、行、忠、信”四教，即以“文學(xué)、品行、忠誠、信實”教育學(xué)生。他認(rèn)為，“行有余力，則以學(xué)文”，而“文”中的詩、書、禮、樂，也都是為“行、忠、信”的德育目標(biāo)服務(wù)的。《意見》也明確指出：學(xué)校教育要發(fā)揮其課程教學(xué)的思想道德教育功能，根據(jù)不同課程的特點和性質(zhì)進(jìn)行有效的結(jié)合，完成德育的滲透任務(wù)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）教材編寫的第三條原則指出：數(shù)學(xué)教材應(yīng)滲透思想品德教育，應(yīng)有利于學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。同時《標(biāo)準(zhǔn)》中也明確規(guī)定了數(shù)學(xué)課程的目的是以素質(zhì)教育為宗旨，充分體現(xiàn)以人為本的教育思想，把對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和自信心的培養(yǎng)放在數(shù)學(xué)教學(xué)的首要地位，把學(xué)生學(xué)習(xí)策略和健全人格的形成作為學(xué)習(xí)目的的重要組成部分，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界意識，最終為學(xué)生的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。《標(biāo)準(zhǔn)》也給出了“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”的三維課程目標(biāo)，其目的也是進(jìn)一步改進(jìn)和加強未成年人思想道德建設(shè)。
終上所述，探討中職數(shù)學(xué)課德育滲透的途徑與方法勢在必行。
二、中職德育的現(xiàn)狀
通過問卷調(diào)查、教師和學(xué)生座談以及相關(guān)文獻(xiàn)的檢索與分析，筆者認(rèn)為在中職數(shù)學(xué)課德育的現(xiàn)狀可以從學(xué)生和學(xué)校教育的兩個層面加以總結(jié)。首先，學(xué)生現(xiàn)狀層面上。中等職業(yè)教育，由于生源特殊，大多都是應(yīng)試教育的淘汰者，面對這樣的一個基礎(chǔ)差、底子薄，成天生活在批評下的群體，對于我們職高的教師來說是一個很大的挑戰(zhàn)。我們不僅面臨著文化課教育的挑戰(zhàn)，而且還面臨著調(diào)整好、教育好他們嚴(yán)重出現(xiàn)偏差的心理（德育上的困難）的任務(wù)。在很多人的思想觀念中，中職學(xué)生不僅學(xué)習(xí)不行，思想品德更是差。近幾年職業(yè)學(xué)校錄取的學(xué)生，中考分?jǐn)?shù)較低，甚至一些直升的學(xué)生，根本沒有通過考試。根據(jù)學(xué)生進(jìn)校后的實際來考察，可以說，學(xué)生整體素質(zhì)不高。其主要原因就是，中等職業(yè)學(xué)校招來的都是初中學(xué)校成績比較差的，這部分學(xué)生中考成績分?jǐn)?shù)較低，對學(xué)習(xí)沒有興趣，大部分在學(xué)校表現(xiàn)都不好。他們對學(xué)校規(guī)章制度、中學(xué)生日常行為規(guī)范置若罔聞，法制法律觀念淡薄，自我保護(hù)意識差，不分是非對錯，缺乏自我控制、自覺管理的能力。經(jīng)常上課遲到、早退、曠課，對家長、老師撒謊，動不動就離家出走，吸煙、酗酒、賭博、早戀、泡網(wǎng)吧等。同學(xué)之間因一句話或看一眼便不舒服，拔出拳頭就打，從不考慮應(yīng)不應(yīng)該。其次，學(xué)校教學(xué)層面。在中職學(xué)校，德育教育為先已經(jīng)是不容置疑，可是在大多數(shù)人的觀念里，德育教育應(yīng)該是班主任的事情，是班主任工作范疇，一般都是班主任通過班會課來教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。然而在市場經(jīng)濟浪潮沖擊下的今天，學(xué)生的思維方式、價值觀念都發(fā)生了急劇的變化，這些心理變化決定了他們對傳統(tǒng)的正面說教頗為反感。因此，尋求一種新的符合中職學(xué)生心理特點的德育教育方法迫在眉睫。原來那種在一個班級里，只靠班主任一個人來承擔(dān)全班幾十個學(xué)生德育教育重任的做法，已經(jīng)是不切實際了，這就迫切需要其他任課教師齊抓共管，形成合力，在平時的教學(xué)過程中，滲透德育教育。
三、途徑與策略
1.通過數(shù)學(xué)文本的雙重解讀，實時進(jìn)行德育滲透
本文所提到的數(shù)學(xué)文本，主要是指數(shù)學(xué)教材，還包括課外輔助材料等。數(shù)學(xué)文本具有雙重性質(zhì)，即知識性和文化性。在現(xiàn)行的中職數(shù)學(xué)教材中主要包括高教版教材和人民教育版兩大主流，也有部分學(xué)校使用自編校本教材。這些材料成為了學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識、培養(yǎng)動手能力最基本的材料。而那些課外的閱讀材料，是對教材的必要擴充，其作用就是擴大學(xué)生的知識面，以更加生動的形式拓寬學(xué)生的視野。數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，文本是知識的載體，它選取的往往是具有道德典范性或教育意義的材料。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不僅要注重淺層次的知識符號的解讀與理解，更要關(guān)注深層次的文化內(nèi)涵的傳授和熏陶，從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中的德育滲透。
2.通過對德育因素的充分挖掘，豐富課堂德育內(nèi)容
作為一名數(shù)學(xué)教師，既是教學(xué)者，又是教育工作者，我們有責(zé)任對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使其明確學(xué)習(xí)目的，增強學(xué)習(xí)動力，以更好地提高成績。因此，結(jié)合學(xué)科特點，充分挖掘德育因素以豐富課堂德育內(nèi)容是非常重要的。
例如，筆者在每學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，都會說這樣一段話：“當(dāng)今科技飛速發(fā)展，人類已進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子商務(wù)為代表的信息時代，一個民族要自立于世界民族之林，除了發(fā)展自己民族的文化外，還必須吸收其它國家的科技、文化的精華。國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)。國家的現(xiàn)代化不僅需要許多高級人才，更需要大量懂文化、懂技術(shù)的人才。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅具有工具性、知識性，而且還具有很強的思想性。”
筆者之所以要說這段話，其目的就是想告訴學(xué)生開設(shè)數(shù)學(xué)的重要性。可以說，筆者的這段話既完成了始業(yè)教育的任務(wù)，又實現(xiàn)了德育因素的挖掘。所以，類似這種方式的德育滲透應(yīng)為數(shù)學(xué)教師所效仿。
3.通過數(shù)學(xué)界名人軼事的共享，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高理想
心理學(xué)研究表明：榜樣對青年學(xué)生具有具大的感染力和說服力。因此，筆者認(rèn)為德育的方法之一就是榜樣教育。在數(shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)介紹一些數(shù)學(xué)家的事跡，對于幫助學(xué)生樹立崇高的理想是非常必要的。新課程改革后，在數(shù)學(xué)教材中安排了許多閱讀材料，其涉及了數(shù)學(xué)發(fā)展、應(yīng)用、成就等諸多方面。那么，我們數(shù)學(xué)教師就可以根據(jù)教學(xué)計劃適當(dāng)選擇一些富有教育意義、內(nèi)容豐富的材料供學(xué)生學(xué)習(xí)，適時對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的滲透教育。
例如：《數(shù)學(xué)家華羅庚》閱讀與欣賞材料。教師可以通過簡明扼要的介紹數(shù)學(xué)家華羅庚平凡而又光輝的一生，以激發(fā)學(xué)生的愛國情感和崇尚科學(xué)的決心。又如：閱讀與欣賞材料《笛卡爾——近代數(shù)學(xué)的奠基人》，教師可以讓學(xué)生解數(shù)學(xué)發(fā)展史以及那些對數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展影響深遠(yuǎn)的世界著名數(shù)學(xué)家的生平，以此來豐富學(xué)生的學(xué)識并實現(xiàn)勵志的作用。再如：通過閱讀與欣賞《圓錐曲線及其光學(xué)性質(zhì)》材料，幫助學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的精神。
除了以上所舉的例子，教師還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生介紹我國歷史上一些人的發(fā)明創(chuàng)造及在數(shù)學(xué)上取得的輝煌成就，從而增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，樹立為社會主義建設(shè)做貢獻(xiàn)的雄心壯志。
4.通過數(shù)學(xué)的生活化教育，樹立學(xué)有所用學(xué)習(xí)觀
對于在校的學(xué)生而言，具有一個良性的學(xué)習(xí)觀也是德育內(nèi)容之一。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)、科學(xué)技術(shù)等諸多方面有著廣泛的應(yīng)用。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中可以結(jié)合知識內(nèi)容并根據(jù)學(xué)生的年齡特征和興趣愛好等，將數(shù)學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系，使學(xué)生體驗到所學(xué)知識的實用性，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性，最終完成數(shù)學(xué)的實用性教育。
例如，在學(xué)習(xí)“函數(shù)知識”時。教師可以根據(jù)實際生活環(huán)境自創(chuàng)題設(shè)背景，以“去超市購物”為例，超市內(nèi)銷售某種瓶裝飲料，每瓶售價2.5元，設(shè)購買飲料瓶數(shù)為x（瓶），應(yīng)付款為y（元），則計算應(yīng)付款的算式y(tǒng)=2.5x就清晰地反映出函數(shù)y與自變量x之間的關(guān)系。
又如，在學(xué)習(xí)“排列、組合知識“時，可以以學(xué)生們熱衷的中超足球、NBA籃球為例，讓學(xué)生利用所學(xué)知識計算中超、NBA一個賽季的比賽場次；在學(xué)習(xí)“橢圓的定義知識”時，從生活中的橢圓桌面、油罐車軸截面到天體運動軌跡入手，對學(xué)生進(jìn)行知識的引導(dǎo)，通過與實際生活、科學(xué)技術(shù)的緊密聯(lián)系，使學(xué)生在明確所學(xué)知識的內(nèi)容的同時，更能深刻體會到其在生活、科學(xué)技術(shù)等方面的實際應(yīng)用性。
再如，在排列、組合和二項式定理部分，講解乒乓球比賽時，可以附帶列出我國近年來在奧運會上取得的驕人成績，以及2008年奧運會與殘奧會的成功舉辦，為中國更好地走向世界提供了良機，讓學(xué)生領(lǐng)略中國體育事業(yè)的輝煌成就，感受中國日益提高的國際影響力。在講到二項式定理時，可以介紹楊輝三角。楊輝三角是我國古代的數(shù)學(xué)研究成果之一，它的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)早于法國數(shù)學(xué)家帕斯卡。這樣可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性。
另外，還可以借助報刊、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等提供的材料，有計劃、有目的地向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)代信息社會中廣泛應(yīng)用的實例，使學(xué)生開闊眼界，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識的欲望和正確的學(xué)習(xí)動機，從而增強學(xué)習(xí)的動力。
5.通過教師的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)與榜樣示范，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的形成
我們都知道，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，為此，我們教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學(xué)生，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學(xué)生，使學(xué)生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。
例如，概念教學(xué)時，教育要要求學(xué)生能運用完整、精練的數(shù)學(xué)語言對其加以敘述。對公式所起的作用，要講得確切；在板演過程中要有條有理，推理要步步有根據(jù)；書寫要規(guī)范，避免“圓”和“園”、“連接”和“連結(jié)”混用。時時事事給學(xué)生做出嚴(yán)謹(jǐn)求實的表率，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生言必有據(jù)、一絲不茍、堅持真理、修正錯誤的科學(xué)態(tài)度。不合格的作業(yè)，一定要令其重做，哪怕只是一個錯字、一個小數(shù)點也要強調(diào)訂正。要嚴(yán)格指出，在實際工作中點滴差錯都有可能給國家造成很大損失。從而一點一滴培養(yǎng)學(xué)生精益求精、實事求是、謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)良作風(fēng)。
不僅如此，數(shù)學(xué)教師也可以通過利用相關(guān)數(shù)學(xué)知識的邏輯推理性、精準(zhǔn)性、言必有據(jù)等特點，選取一定的數(shù)學(xué)知識或者題目進(jìn)行反復(fù)演練以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的形成。
6.通過對數(shù)學(xué)中的美育挖掘與展示，引導(dǎo)學(xué)生正確欣賞美
數(shù)學(xué)美表現(xiàn)在數(shù)學(xué)的各個方面，其中既有數(shù)學(xué)的形式美，又有數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在美。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過：“就數(shù)學(xué)本身來說，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的……”這就要求我們教師要充分利用我們的數(shù)學(xué)課堂，把它創(chuàng)設(shè)為充滿活力、魅力無窮的空間，從而激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極地去感受數(shù)學(xué)美，追求數(shù)學(xué)美，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識的同時，也受到美的熏陶。從具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容來看，有許多知識被人們贊美和應(yīng)用。
例如，對稱美、推理美、思維方法美、符號美和作圖美等，這些內(nèi)容被人們廣泛用來設(shè)計各種各樣的建筑、服裝等實物，給人們創(chuàng)造了自然和諧的美感。
可以說，數(shù)學(xué)美的表現(xiàn)形式還有許多。在課堂數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透這些美，讓學(xué)生從中體驗數(shù)學(xué)之美，有益于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新能力，給學(xué)生以美的享受和熏陶。
例如，在初等數(shù)學(xué)中，我們所接觸的數(shù)通常都有與之對應(yīng)的形，這一點以函數(shù)尤為顯著。無論一次函數(shù)、二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)，還是三角函數(shù)都有著非常和諧而美觀的圖象與之對應(yīng)，尤其是三角函數(shù)中，正弦曲線就已經(jīng)是很優(yōu)美的圖象了，在此基礎(chǔ)上，又可以經(jīng)過周期、振幅、相位等變換而得到y(tǒng)=Asin（ωx+Φ）的圖象，另外這三種變換的順序也不是固定的，只要你遵循著數(shù)學(xué)的游戲規(guī)則，就能達(dá)到最終的目的，這個過程中所體現(xiàn)的規(guī)律美是十分難得的。比如，人造衛(wèi)星、行星、彗星等由于運動的速度的不同，它們的軌道可能是橢圓、雙曲線或拋物線，這幾種曲線的定義如下：到定點距離與它到定直線的距離之比是常數(shù)e的點的軌跡，當(dāng)e1時，形成的是雙曲線；當(dāng)e=1時，形成的是拋物線.常數(shù)e由0.999變?yōu)?、變?yōu)?.001，相差很小，形成的卻是形狀、性質(zhì)完全不同的曲線。
7.通過設(shè)置一定難度的試題練習(xí)，提高學(xué)生的抗挫折能力
在教學(xué)中，我們會有這樣的經(jīng)歷：有些學(xué)生遇到有難度的題就放棄，這種習(xí)慣如果不及時給予糾正，將來在工作崗位上也將上演。因此，在教學(xué)過程中，教師適度地設(shè)置一定難度的練習(xí)題并幫助其解決并對困難給予正確分析，這樣一來不僅可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且還有利于提高學(xué)生的抗挫折能力，使其成為有較高心理素質(zhì)的新一代技能型人才。
例如，數(shù)學(xué)中很多定義、定理、公式的教學(xué)都可以采用先讓學(xué)生觀察具體對象，再讓他們從中歸納出定義、定理、公式，逐步提高學(xué)生的觀察力；利用課堂節(jié)奏、語言語調(diào)的變化等多種學(xué)習(xí)手段來培養(yǎng)學(xué)生的注意力；在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行想象、猜想，對數(shù)學(xué)中的概念、定理和公式抓住其相互關(guān)系，強調(diào)理解后再記憶，有意識地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生瞬間記憶的速度和準(zhǔn)確性，通過種種方式強化學(xué)生的心理素質(zhì)。
可以看出，由于數(shù)學(xué)知識的范圍廣、難度大，所以就要求我們教師在解決這些具體困難的同時要抓住養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)提高的最佳時期。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，圍繞培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)這個核心去培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意力、記憶力和想象力。
8.通過理論與實踐相聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境資源保護(hù)教育
數(shù)學(xué)學(xué)科中的德育教育內(nèi)容往往不是現(xiàn)成的，而是要靠教師去挖掘的，也就是說教師在教學(xué)中要善于找好德育的切入點和結(jié)合點。筆者認(rèn)為，理論聯(lián)系實踐說的非常好，數(shù)學(xué)教師們可以通過挖掘數(shù)學(xué)中的一些知識結(jié)合社會的主題進(jìn)行德育教育。
例如，在講授職高數(shù)學(xué)人教版第二冊第九章“球的概念和性質(zhì)”時，學(xué)習(xí)了球的一些性質(zhì)和表面積公式，同時根據(jù)課題我還制作了一個動畫──地球在哭泣，并且呈現(xiàn)了許多圖片，有戈壁荒灘、風(fēng)沙肆虐，還有瀕臨絕種的一些珍稀動物、植物的圖片。
可以說，上面的教學(xué)既自然地滲透了讓學(xué)生了解我們?nèi)祟惖纳铍x不開自然，應(yīng)保護(hù)自然，知道保護(hù)環(huán)境的重要性，又使學(xué)生了解到了人類與自然相互作用、相互影響的關(guān)系。
再如，在學(xué)“數(shù)列”這一內(nèi)容時，我們可以開展“勤儉節(jié)約”的教育實踐活動，假設(shè)以一個班50人計算，要是每人每天節(jié)約1升水，我們一個班的這么多名學(xué)生，一天要節(jié)約多少水？一個月要節(jié)約多少水？一年呢？現(xiàn)在我國的水資源嚴(yán)重匱乏，要是全國13億人每天多浪費1升水，想象一下，我們的國家的水資源情況又是一個什么樣的情形？同學(xué)們：“人類的最后一滴水便是自己的眼淚！”
這樣，學(xué)生通過統(tǒng)計、計算，切實地認(rèn)識到使用節(jié)約用水的重要性，就會影響其平時生活中自覺自愿地節(jié)約用水。最后筆者所感嘆的“人類的最后一滴水便是自己的眼淚”，讓學(xué)生對保護(hù)環(huán)境的緊迫感感受更加深了。
9.通過數(shù)學(xué)課堂的合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行團隊協(xié)作教育
團隊教育是德育教育的內(nèi)容的豐富與延伸，可以說在未來的崗位中學(xué)生們需要學(xué)會合作、學(xué)會運用團隊的協(xié)作去完成艱巨的任務(wù)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，對于合作學(xué)習(xí)不能光靠教師口頭傳授，應(yīng)該積極參與并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，學(xué)會彼此認(rèn)可、互相信任。在同伴出現(xiàn)錯誤時應(yīng)幫助他們糾正；在交流時，要有條理，用準(zhǔn)確的語言表達(dá)；要學(xué)會傾聽別人的發(fā)言，彼此接納和支持，有不同的意見，要等別人說完以后再進(jìn)行補充或反駁，不要打斷別人的回答；學(xué)會正確地評價自己和他人，敢于承認(rèn)自身不足，虛心向他人請教，樂于分享他人成功的喜悅等。不僅如此，數(shù)學(xué)教育在課堂中要積極為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機會。德育滲透過程以課堂教學(xué)為主渠道，不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動其側(cè)重點不同。在教學(xué)活動中，教師要精心組織教學(xué)活動，設(shè)計能引起學(xué)生興趣的教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會為目的、以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。
四、結(jié)束語
德育是教育的一個永恒主題，在這個知識爆炸的時代，隨著社會的進(jìn)步，對人才的要求進(jìn)一步提高，每一位數(shù)學(xué)教師除了要“傳道、授業(yè)”外，還應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，及時、恰當(dāng)、有目的地滲透德育教育；不失時機地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的德育功能；實現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育，最終使數(shù)學(xué)教學(xué)不局限于知識的傳播，而是將人生觀、心理素質(zhì)、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度等因素納入教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在教學(xué)活動中受到更生動的教育，形成更全面的素質(zhì)。為此，我們要積極開展學(xué)科滲透德育，拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴充德育內(nèi)容。我們相信只要在課堂教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生思想實際的點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
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一、原則
1.知識性與思想性相結(jié)合的原則。
高中思想政治課知識是載體，思想性寓于知識性之中。無論是揭示知識本身所包含的德育內(nèi)容，還是聯(lián)系實際、印證和理解的基本觀點，運用所學(xué)的基本觀點分析和說明國際國內(nèi)社會生活中的重大問題、熱點問題，首先都需要幫助學(xué)生學(xué)好的基本知識、基本理論，進(jìn)而體會其立場、觀點、方法，從總體上把握知識的內(nèi)在聯(lián)系與體系。這樣才能發(fā)揮思想政治課作為一門學(xué)科的德育功能，也才能使思想政治課的德育功能與日常思想教育的功能既聯(lián)系起來又區(qū)別開來.切忌脫離知識本身去泛泛而論，把政治課變成“報告會”、“演講會”。當(dāng)然，也要把握好“度”，堅持其常識性、基礎(chǔ)性。
2.理論聯(lián)系實際的原則。
無論是從學(xué)生的生活經(jīng)歷，還是從學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和教師教學(xué)活動的規(guī)律出發(fā)，都需要理論聯(lián)系實際，切忌從書本到書本，從課堂到課堂。在這方面可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程，舉辦各種知識講座，組織學(xué)生開展社會調(diào)查、參觀訪問、社會服務(wù)等活動，使理論與實際結(jié)合起來。
3.學(xué)生“主體性”原則。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是德育的主體。要愛護(hù)和信任學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生積極思考、勇于提問、表達(dá)自己的見解，指導(dǎo)學(xué)生開展研究、討論、辯論，調(diào)動學(xué)生的德育主人翁責(zé)任感和積極性。使之認(rèn)同和接受的基本立場、觀點、方法，收到良好的德育實效。切忌把政治課搞成老師講學(xué)生聽，老師灌輸學(xué)生接受的被動局面。這樣的政治課是不會有什么德育實效的。
二、步驟
分六個階段進(jìn)行。
第一階段，以圖片和社會熱點的形式導(dǎo)出：在個人的成長過程中，（1）、要重視內(nèi)因的作用。以討論的形式得出結(jié)論。
第二階段，以寓言形式導(dǎo)出：在個人的成長過程中，（2）、不可忽視外因的作用。
以《三條魚的命運》舉例，讓學(xué)生自己思考，并得出結(jié)論。內(nèi)容是：盆中，有三條鮮活的魚。他們要被主人殺掉下酒。在被主人端到河邊的時候，他們已經(jīng)共同意識到事情的嚴(yán)重性。
怎么辦？怎么辦？
他們激烈地爭論著自己要怎樣應(yīng)付。甲說：“不如我們共同跳出去吧？你看這盆邊不高。”“如果跳不進(jìn)河中，那不是要先被殺掉嗎？這是個極度危險的辦法，我想我還是再想想。”乙說。丙沒有說話，只是想看看他們的結(jié)果，然后再決定自己怎么辦。
“時間就是生命！”甲使盡全身的力氣，一下子跳進(jìn)了河中。乙還要思索自己是否有勇氣的時候，被主人拿起來殺掉了，死不瞑目，丙被嚇的暈頭轉(zhuǎn)向，亂了分寸。當(dāng)然，也死不瞑目。甲撥開了溶著同伴鮮血的河水，游走了，開始了自己全新的生活。
等學(xué)生們聽完這個故事后，教師開始提問，“你有何感想？”，學(xué)生們激勵發(fā)言，踴躍發(fā)表自己的觀點，最后大家討論得出結(jié)果，也就是本課的中心思想，達(dá)到了教育目的。
第三階段，采用問卷調(diào)查的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握本課的內(nèi)容。調(diào)查的內(nèi)容是：當(dāng)代高中生心目中的十大文化偶像。
參加問卷調(diào)查的共49人，調(diào)查結(jié)果是：崇拜歌星、影星、球星的42人，占85、7%；崇拜文化巨匠的2人，占4、1%；既崇拜歌星、影星有崇拜文化巨匠的4人，占8、2%：其它1人，占2、04%。用問卷調(diào)查的結(jié)果說明在個人的成長中，要正確對待內(nèi)外因，堅持內(nèi)外因相結(jié)合。結(jié)合學(xué)生實際得出結(jié)論。
第四階段，緊密結(jié)合在建設(shè)中國特色的社會主義中的偉大實踐中也必須堅持內(nèi)外因相結(jié)合的原則。通過提問經(jīng)濟常識的相關(guān)內(nèi)容，引出獨立自主、自力更生與對外開放的關(guān)系
結(jié)合教材理解哲學(xué)方面二者的關(guān)系反映的道理。
第五階段，習(xí)題訓(xùn)練，教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的分析綜合能力，達(dá)到鞏固知識的目的。
第六階段，情感升華，用歌曲《真心英雄》的詞曲教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中堅持內(nèi)外因相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的理想。
三、經(jīng)驗總結(jié)
政治課教學(xué)作為學(xué)校德育工作的“主渠道”，怎樣承擔(dān)起對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重任，是一個富有挑戰(zhàn)性的問題。在教學(xué)中，只有進(jìn)一步明確政治課教學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷探索新形勢下政治課教學(xué)的新途徑、新方法，并注重針對性和實效性，才能為學(xué)生的健康成長發(fā)揮應(yīng)有的作用。具體來說，就是：
一是要理論聯(lián)系實際，寓思想教育于知識學(xué)習(xí)之中。政治課有不同于其他課程的特點，即理論性、政策性、時效性都很強。因此，要求在引導(dǎo)學(xué)生了解、理解、記憶不同的知識點的基礎(chǔ)上，對其進(jìn)行思想道德教育和能力培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，如果脫離現(xiàn)實世界和學(xué)生的生活，只重視知識點的傳授，搞假大空的說教，讓學(xué)生去死記硬背一些條文，一方面，這樣的政治課對學(xué)生毫無吸引力，學(xué)生會感覺枯燥無味，失去學(xué)習(xí)興趣；另一方面，用這種方法教育出的學(xué)生，知、行會嚴(yán)重脫節(jié)，言行不一，在實際生活中只會成為“語言的巨人，行動的矮子”。如果在教學(xué)中提供一些真實的生活背景，結(jié)合小故事，講明大道理，將知識的講解和思想教育相互滲透，巧妙結(jié)合，而不僅僅是背會一些抽象的名詞和理論，會很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強政治課的教學(xué)效果。
二是創(chuàng)新教學(xué)方法，寓思想教育于自主學(xué)習(xí)之中。在教學(xué)中，教和學(xué)就像一枚硬幣的兩面，雙方相互依賴，任何一面的單獨存在都不能體現(xiàn)出它的價值。傳統(tǒng)教學(xué)中“教師、教材、黑板”的方式，教師站在講臺上，講的口干舌燥，很是辛苦，但臺下的學(xué)生卻不領(lǐng)情，有的學(xué)生在看小說，有的學(xué)生昏昏欲睡，課堂氣氛死氣沉沉，“一言堂”“滿堂慣”的教學(xué)模式，已不能滿足當(dāng)今教學(xué)的需要。討論會、辯論會、案例分析、讀后感等生動活潑的形式，和多媒體教學(xué)的應(yīng)用，可以打破課堂上以教師為中心的模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個豐富多彩的課堂環(huán)境，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，強化學(xué)生觀察問題的能力，文字和口頭表達(dá)能力，也提高了學(xué)生搜集信息的能力，使學(xué)生的潛能得到了充分的挖掘和發(fā)揮，并很好的提高了學(xué)生的思想道德水平。
關(guān)鍵詞：思想政治教育；大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃；關(guān)聯(lián)性思想戰(zhàn)線
一、引言
在當(dāng)前社會發(fā)展形勢下，中國大學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)方面面臨著很大的壓力，為了改善就業(yè)難這一現(xiàn)狀，很多高校都開展了職業(yè)生涯規(guī)劃以及思想政治課程，但是經(jīng)過長期的教育經(jīng)驗總結(jié)發(fā)現(xiàn)，這兩種課程之間存在著很大的關(guān)聯(lián)性，如教育目標(biāo)具有一致性、教育作用具有互補性以及教育內(nèi)容具有交叉性等，如果能夠在大學(xué)生的引導(dǎo)教育中，實現(xiàn)它們二者的有效對接，不僅可以提升課程的整體教學(xué)效果和質(zhì)量，同時還有利于推動大學(xué)生素質(zhì)教育目標(biāo)的實現(xiàn)。
二、思想政治教育和職業(yè)生涯規(guī)劃二者的關(guān)聯(lián)性
第一，中國高校教學(xué)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)一批批合格的、高素養(yǎng)的社會主義建設(shè)者和接班人，所以在教學(xué)活動中，應(yīng)該運用正確的思想來教學(xué)和引導(dǎo)大學(xué)生，讓他們堅定不移的堅持正確的社會發(fā)展方向，并且為了和諧社會的建設(shè)共同努力，這也是高校開展思想政治課程的主要目標(biāo)。而職業(yè)生涯規(guī)劃課程的開設(shè)主要就是為了應(yīng)對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難這一問題，通過教育課程引導(dǎo)大學(xué)生做好未來職業(yè)規(guī)劃，確立正確的職業(yè)理想、準(zhǔn)確定位未來的就業(yè)方向、展開合理的職業(yè)分析以及進(jìn)行職業(yè)實踐訓(xùn)練等，讓大學(xué)生可以站在一個時代的新高度來規(guī)劃自己的發(fā)展目標(biāo)，努力讓自己成為一個對社會有用的優(yōu)秀人才，并且擁有一份成功的事業(yè)。[1]在二者的結(jié)合過程中，將共性教育作為教學(xué)前提，在推動大學(xué)生個性化發(fā)展的同時，將社會目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合，從而促進(jìn)實際目標(biāo)和理想目標(biāo)的深度融合。第二，職業(yè)生涯規(guī)劃課程中具有一定的思想政治教育內(nèi)容，可以有效彌補當(dāng)前職業(yè)指導(dǎo)在思想道德教育方面的缺失問題，并且將學(xué)生的就業(yè)理想、生活理想以及社會理想等高度融合起來，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和人生觀。職業(yè)作為職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要橋梁，將思想政治課程的教育目標(biāo)變得更加具體和清晰，在很大程度上提升了教育措施的操作性。通過對大學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以在一定程度上推動思想政治課程回歸于現(xiàn)實生活。此外，通過開展思想政治課程還能夠讓學(xué)生樹立良好的人生價值觀，為未來的大學(xué)生就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。第三，高校開展職業(yè)生涯規(guī)劃主要就是為了讓學(xué)生正確認(rèn)識自己、認(rèn)識社會、了解社會需求以及當(dāng)前社會的競爭形勢等，同時對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力、職業(yè)道德以及職業(yè)情感等各方面的引導(dǎo)教育，其主要教育目的就是為了提升大學(xué)生在未來就業(yè)中的競爭能力[2]。高校開展思想政治教育主要包括世界觀、價值觀、健康教育、政治觀以及人生觀等方面的內(nèi)容。由此可知，職業(yè)生涯規(guī)劃課程和思想政治課程，它們二者在核心內(nèi)容上既相互滲透，又相互通融，在未來發(fā)展中具有明顯的統(tǒng)一、融合趨勢。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃課程和思想政治教育二者之間的結(jié)合策略
第一，在大學(xué)教育中，人們可以將職業(yè)生涯規(guī)劃看作是思想政治課程的重要教育前提，其具有良好的認(rèn)知功能，可以將學(xué)生的個人興趣、能力結(jié)構(gòu)以及知識結(jié)構(gòu)等評估出來，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的不足之處和優(yōu)點，并且經(jīng)過深入合理的分析，引導(dǎo)學(xué)生制定適合自身特點和愛好的發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。在以往的教學(xué)中，主要以強化灌輸模式為主，很難起到良好的教學(xué)效果，學(xué)生往往不知道“要干什么”、“我能干什么”等。所以，在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，教師應(yīng)該注重對這些疑慮的解決，通過心理測試、評價以及自我剖析等，讓學(xué)生能夠正確地認(rèn)識自己，并且運用網(wǎng)絡(luò)、畢業(yè)生經(jīng)驗傳授、實地考察等了解當(dāng)前社會的就業(yè)形勢，不斷發(fā)展和完善自己的能力、素養(yǎng)[3]。此外，通過一定的比較分析，讓學(xué)生可以確定未來就業(yè)的目標(biāo)單位，了解自己與目標(biāo)單位用人要求之間的差距，不斷完善自身的能力和素養(yǎng)，為自己未來的事業(yè)成功做好充分準(zhǔn)備。第二，大學(xué)在開展思想政治課程中，應(yīng)該將有關(guān)擇業(yè)觀、發(fā)展觀等相關(guān)內(nèi)容融入其中，實現(xiàn)思想政治課程和職業(yè)生涯規(guī)劃課程的有效結(jié)合。職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅是一個較為完整的教育系統(tǒng)，同時又是一個連續(xù)的教育過程，需要經(jīng)過生涯認(rèn)識、探索、定向、準(zhǔn)備以及安置等過程，以學(xué)生才能的激發(fā)為目標(biāo)，并且教育重點放到學(xué)生的生涯規(guī)劃上，從各個階段來引導(dǎo)學(xué)生形成良好的規(guī)劃能力，讓每一位學(xué)生都能夠找到適合自己的生活和事業(yè)。在開展思想政治課程中，教師應(yīng)該充分認(rèn)識到學(xué)生的實際需求，通過職業(yè)測評、能力測評以及興趣測評等方法，讓學(xué)生更加深刻地了解自己所具有的能力、性格以及興趣，同時對各種職業(yè)角色和類型進(jìn)行不同程度的掌握，最終形成對自身未來的良好規(guī)劃。
四、結(jié)束語
綜上所述，在當(dāng)前高校教育中，學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)教育受到越來越普遍的重視，將職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治課程進(jìn)行有機結(jié)合，加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生正確認(rèn)識自己、了解社會，發(fā)現(xiàn)自己的能力和興趣，有助于學(xué)生制定科學(xué)的人生就業(yè)規(guī)劃；同時結(jié)合目標(biāo)單位的用人要求，不斷地發(fā)展自己和完善自己，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。
作者:高曉娜 單位:運城學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
[1]任鳳彩.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育同高校思想政治教育相結(jié)合的價值與實現(xiàn)[J].學(xué)校黨建與思想教育,2015(34):68-70.
[關(guān)鍵詞] 檔案工作；高校評估；教學(xué)隊伍建設(shè)；思想道德教育；查考評證
一、高校檔案工作的重要性
高校檔案工作一方面可以為教育教學(xué)評估服務(wù)，有助于高校教師隊伍建設(shè)、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)；此外檔案還具有宣傳教育性，是德育教育的生動素材。
第一可以為教學(xué)評估服務(wù)。評估離不開檔案信息，檔案提供各個階段信息、各個門類信息，這樣為評估工作提供了有力的資料和依據(jù)。評估中涉及多個環(huán)節(jié)，包括評估工作日程安排、評估內(nèi)容以及操作程序、指標(biāo)確定等，而這些環(huán)節(jié)都需要大量的檔案資料。所以要評估一所高校的教育教學(xué)質(zhì)量，通過對所在高校的檔案信息資源的了解和應(yīng)用即可以看出高校的實際辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量[1]。
第二有助于隊伍建設(shè)。健全業(yè)務(wù)檔案可以規(guī)范教師管理、利于教師隊伍建設(shè)。檔案管理不但可以提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，而且還利于管理體系改革深入實施。使管理向著科學(xué)化、現(xiàn)代化以及規(guī)范化方向發(fā)展，最終為實現(xiàn)現(xiàn)代化教育管理創(chuàng)造條件。
第三是對學(xué)生進(jìn)行教育的生動素材。檔案記載了高校發(fā)展歷程，凝結(jié)了豐富的歷史文化和人文精神。檔案真實性、客觀性和歷史性，能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的興趣。這是課堂教學(xué)難以取代的[2]。
二、檔案工作在高校評估工作中的作用
豐富的檔案是高校評估工作的基礎(chǔ)和依據(jù)。高校教學(xué)精英隊伍是高校評估工作的重要指標(biāo)之一，高校檔案工作是高校評估工作的又一個重要指標(biāo)。可以說高校檔案會對高校評估工作產(chǎn)生直接影響。所以新形勢下高校對檔案工作要求越來越高，同時對檔案工作重視程度也越來越高。高校檔案的生命力主要在于它能夠不斷地滿足社會的需求[3]。筆者主要從以下三方面對檔案工作的作用進(jìn)行論述。
首先檔案工作具有查考憑證的作用。高校檔案資料具有原始性強的特點，主要承擔(dān)著對歷史原始的記錄，所以它是第一手資料信息的證明。檔案無論是從內(nèi)容上還是從形式上都發(fā)揮了其重要作用并表現(xiàn)出其重要意義。一方面從內(nèi)容看檔案，它主要是對高校歷史的真實記錄，它真實地反映了學(xué)校師生的勞動智慧成果和寶貴經(jīng)驗，它以信息儲存的形式而存在。所以說檔案對于高校而言，它是反映學(xué)校自我提高、自我認(rèn)識以及自我發(fā)展的重要依據(jù)；另一方面從形式看檔案，檔案是文件材料有條件的轉(zhuǎn)化物，是作為歷史記錄保存起來以備查考的重要文件，也是令人信服的歷史證據(jù)；除此之外從檔案本身來看，檔案可以保留形成者當(dāng)時的原始記錄，這份原始記錄可以是形成者當(dāng)時的親筆簽名以及手稿，也可以是形成者個人或者機關(guān)的印章，還可以是反映當(dāng)時真實情況的原聲錄音或者照片等等，這些原始記錄的保存可以進(jìn)行爭辯問題或者處理問題的參考、還可以在決策過程中發(fā)揮重要的作用。利用檔案信息進(jìn)行高校評估工作的參考利用的就是檔案信息的真實性、不可復(fù)制性以及直接性的重要特點。
其次檔案工作具有參考依據(jù)的作用。檔案的重要依據(jù)和參考作用主要體現(xiàn)就是它不單單記錄歷史活動的經(jīng)過，還記錄了人們在各項活動中的思想發(fā)展、經(jīng)驗教訓(xùn)以及其它重要性貢獻(xiàn)，此外檔案的可靠性也是體現(xiàn)它作為重要依據(jù)和參考作用的表現(xiàn)之一[4]。新形勢下高校行使學(xué)校改革深化工作以及方案制訂工作都需要依檔案作為參考依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，掌握這一重要而可靠的信息資源才能使高校在制訂方案或進(jìn)行深化改革時能夠深入和準(zhǔn)確地進(jìn)行分析和研究，也只有經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的分析研究后才能做出有益于高校未來發(fā)展、科學(xué)合理的決策。一旦離開了這些信息資源，那么高校的教學(xué)、科研以及教學(xué)管理工作都將無法順利開展，在這個過程中包括高校所進(jìn)行的各種評估工作，不論是評估程序、組織機構(gòu)還是指標(biāo)體系，它們的實施都有賴于檔案資料，只有掌握了高校的檔案資料才能對評估單位給予客觀和公正的評估和判斷。所以利用好檔案信息參考依據(jù)作用可以對評估單位一個客觀公正的評估結(jié)果。
第三檔案工作是宣傳高校教育教學(xué)的生動素材。信息資源的重要性不言而喻，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營需要重要的信息資源。對于高校，作為儲存信息和匯集信息的檔案資料，它和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營所需要的信息資源一樣，在高校占據(jù)非常重要的地位發(fā)揮非常重要的作用。高校的檔案是一種反映高校鮮活歷史的信息資源，這份信息內(nèi)容豐富、涵蓋面廣、真實性強。另外信息資源以它獨有的真實性、鮮活性、原始性等等特點成為了高校教育教學(xué)的生動素材。通過利用高校這些寶貴的信息資源不但可以發(fā)揮高校精神文明建設(shè)主要成就，而且還可以弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對于廣大師生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育都可以收到非常好的教育教學(xué)效果。例如以現(xiàn)有的文字檔案原件和復(fù)印件、照片、實物等原始、客觀、真實的材料舉辦的河南大學(xué)校史展，在 800 多平方米的展廳內(nèi)，詳細(xì)地、實事求是地記載了學(xué)校艱難的辦學(xué)歷程和教學(xué)、科研、辦學(xué)特色以及宏偉壯麗的發(fā)展前景，成為學(xué)校的德育教育基地。
三、結(jié)束語
綜上，檔案工作在高校評估工作發(fā)揮著重要的作用。既是評估學(xué)校改革和發(fā)展成果不可缺少的基礎(chǔ)和前提， 也是學(xué)校積累的寶貴財富， 評估工作將有力地推動高校檔案事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]張曉.對《高等學(xué)校檔案管理辦法》的質(zhì)疑[J].檔案學(xué)通訊，2009（12）。
“工學(xué)結(jié)合”注重高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才，高校側(cè)重對全日制工程碩士思想政治教育進(jìn)行全面的多角度的理論教學(xué)和心理疏導(dǎo)，企業(yè)則更注重對全日制工程碩士進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和實際應(yīng)用能力的提高。作為企業(yè)來講，更加注重對全日制工程碩士實踐能力的培養(yǎng)，忽視了對其進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治教育。同時在高校針對全日制工程碩士思想政治教育的師資隊伍還不是很健全，在企業(yè)更加缺乏專門人員及時解決學(xué)生出現(xiàn)的心理問題和思想問題，因此培養(yǎng)方向的側(cè)重和師資隊伍的不健全阻礙了全日制工程碩士思想政治教育活動的順利進(jìn)行。
管理機制的不成熟，課程靈活性的缺乏給全日制工程碩士思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)
在“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式之下，全日制工程碩士的思想政治教育相對缺乏規(guī)范性和系統(tǒng)性。高校和企業(yè)由于人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，在管理組織方面相對缺乏高校與企業(yè)之間的整體性構(gòu)建，導(dǎo)致了在教學(xué)管理機制方面不完備。課堂教學(xué)方式較為單一，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏完善的內(nèi)容保障和監(jiān)督機制，致使教學(xué)的效果不理想。思想政治教育的必修課課時相對較少，僅占全部課程的4%，且課程內(nèi)容側(cè)重于基礎(chǔ)理論知識，缺乏與企業(yè)，社會聯(lián)系的靈活性和實用性。高校和企業(yè)在具體的實踐過程中，缺失有效的理論指導(dǎo)和思想滲透，從而使得具體工作缺乏實效性。這一系列問題的出現(xiàn)給全日制工程碩士思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)。
二“、工學(xué)結(jié)合”模式下完善全日制工程碩士思想政治教育的路徑
研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分。育人為本、德育為先，立德樹人是教育的根本任務(wù)。加強和改進(jìn)研究生思想政治教育，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量、推動高等教育改革發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要。積極探索全日制工程碩士思想政治教育工作新途徑，保障思想政治教育質(zhì)量的全面提升，是培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
1.創(chuàng)新教育觀念，提高對全日制工程碩士思想政治教育的認(rèn)識
創(chuàng)新教育理念是進(jìn)行思想政治教育的前提和基礎(chǔ)，也是提高思想政治教育質(zhì)量的有力保障。在“工學(xué)結(jié)合”的模式之下，高校和企業(yè)應(yīng)認(rèn)識到對全日制工程碩士進(jìn)行思想政治教育的重要性和緊迫性。全日制工程碩士是未來企業(yè)戰(zhàn)線上的骨干人員和科技中堅力量，他們的思想政治素養(yǎng)將關(guān)系到企業(yè)發(fā)展的命運，同時也是影響我們社會主義事業(yè)的發(fā)展的關(guān)鍵因素。全日制工程碩士具有提前進(jìn)入社會和企業(yè)進(jìn)行實踐的特殊條件，在個人價值的實現(xiàn)與企業(yè)發(fā)展需要，正確的價值觀念和社會不良思潮的矛盾中，全日制工程碩士的思想狀況呈現(xiàn)出無序性、多樣性等特點。這一系列新問題的出現(xiàn)將給高校和企業(yè)開展思想政治教育工作帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，高校和企業(yè)必須面對新形勢，創(chuàng)新教育理念，提高對全日制工程碩士思想政治教育的認(rèn)識。
2.注重工學(xué)結(jié)合，拓展全日制工程碩士思想政治教育管理新渠道
在“工學(xué)結(jié)合”的模式之下，全日制工程碩士思想政治教育在某種程度上呈現(xiàn)出相對的不穩(wěn)定性，逐步探索全日制工程碩士教學(xué)組織管理模式的新渠道成為高校和企業(yè)必須面對的新挑戰(zhàn)。
第一，擁有一支由高校與企業(yè)人員共同組成的思想政治教育的師資隊伍是進(jìn)行全日制工程碩士思想政治教育的有力保障。建立以黨委為領(lǐng)導(dǎo)，以黨委工作部、團委、思想政治教育教學(xué)部、學(xué)生管理中心為核心和各系黨總支、團總支以及學(xué)生管理機構(gòu)為主體的思想政治教育完整的組織管理網(wǎng)絡(luò)體系。高校應(yīng)結(jié)合“工學(xué)結(jié)合”的特殊培養(yǎng)模式，逐步建立起以導(dǎo)師和輔導(dǎo)員為主的研究生思想政治教育工作隊伍。充分發(fā)揮全日制工程碩士的“雙導(dǎo)師”優(yōu)勢，加強交流，積極建立導(dǎo)師責(zé)任分配制度。根據(jù)全日制工程碩士自身的特點，可以選拔優(yōu)秀的畢業(yè)生提前攻讀博士，同時擔(dān)任碩士生輔導(dǎo)員，充實研究生輔導(dǎo)員隊伍。企業(yè)可以利用優(yōu)勢資源吸納企業(yè)的先進(jìn)模范，管理精英和技術(shù)能手為思想政治教育隊伍的重要力量，同時也為提升全日制工程碩士的職業(yè)素養(yǎng)提供了有力的人員保障。
第二，加強思想政治理論課課堂教學(xué)建設(shè)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在思想道德教育中的主渠道、主陣地作用。在高校成立思想政治教育教學(xué)專家團隊，結(jié)合全日制工程碩士在“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式之下的思想政治理論課程的設(shè)置和內(nèi)容，提出對課程教學(xué)的基本要求和建設(shè)方案，從而增強思想政治理論課程的針對性和時效性。加強和改進(jìn)思想政治理論課的教育教學(xué)方法，制定新型的教學(xué)方式。在教學(xué)設(shè)計中將課堂與實習(xí)地點相統(tǒng)一，采用教學(xué)與實踐融合的教學(xué)方法，真正形成以學(xué)生為主體的教學(xué)培養(yǎng)模式。
第三，健全全日制工程碩士思想政治教育考核機制，結(jié)合思想政治教育課堂教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生在企業(yè)實踐的具體表現(xiàn)建立新型的學(xué)分分配方式，使課堂成績與企業(yè)實踐能力有機結(jié)合。建立考評制度，把研究生思想政治教育工作落實情況和效果作為評價和衡量研究生思想政治教育工作的重要指標(biāo)，并列入研究生培養(yǎng)工作的評估體系，推進(jìn)研究生思想政治教育工作的制度化，規(guī)范化和科學(xué)化。明確考核責(zé)任，在課程教學(xué)的環(huán)節(jié)由授課老師根據(jù)其平時表現(xiàn)和最終的考試成績給予綜合評分，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，則要結(jié)合其在實踐操作環(huán)節(jié)的具體表現(xiàn)。考核的結(jié)果要與學(xué)生的評優(yōu)評先等切身利益相聯(lián)系，從而提高學(xué)生的積極性。從理論與實踐兩個方面加強考核機制的創(chuàng)新性和實踐性，企業(yè)和高校要不斷的進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)和交流，逐步探索出在“工學(xué)結(jié)合”教育培養(yǎng)模式之下，進(jìn)行思想政治教育考核的新方式。
3.學(xué)目標(biāo)，努力構(gòu)建全日制工程碩士思想政治教育新平臺
高校和企業(yè)對全日制工程碩士思想政治教育教學(xué)目標(biāo)的本質(zhì)是相同的，都是著力把全日制工程碩士培養(yǎng)成適應(yīng)我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要的高層次復(fù)合型人才，只是在教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重上有所不同。統(tǒng)一高校和企業(yè)對全日制工程碩士的思想政治教育的目標(biāo)，其實質(zhì)就是在具體的操作和運用上進(jìn)行有機結(jié)合。
第一，在企業(yè)建立德育基地，把思想政治教育延伸到企業(yè)實踐教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)的初期由思想政治教學(xué)理論課的教師和企業(yè)的實踐教學(xué)隊伍共同制定德育培養(yǎng)的具體方案，方案的制定應(yīng)結(jié)合理論教學(xué)的目標(biāo)和實踐教學(xué)的目的。實踐教學(xué)期間，思想政治教學(xué)理論課的教師應(yīng)到企業(yè)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，及時解決他們的心理問題和生活困難。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部也應(yīng)高度重視對企業(yè)單位思想政治教育隊伍的培養(yǎng)，使得他們更好的對實習(xí)的學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，同時要求學(xué)生參加本單位的政治理論學(xué)習(xí)，黨團活動和其他的社會活動，真正做到在實踐教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都有思想政治教育的滲透。真正使“工學(xué)結(jié)合”作為一種理念貫穿于全日制工程碩士思想政治教育的每一個環(huán)節(jié)之中。
第二，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，運用先進(jìn)的傳播手段進(jìn)行思想政治教育。網(wǎng)絡(luò)的影響力和滲透力極強，可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢把思想政治教育延伸到新的領(lǐng)域。找準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)和思想政治教育的結(jié)合點，運用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行思想政治教育活動。全日制工程碩士的實踐教學(xué)的地點具有分散性和流動性的特點，實踐教學(xué)的時間也具有靈活性，因此運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺對全日制工程碩士進(jìn)行思想政治教育是在“工學(xué)結(jié)合”模式之下進(jìn)行思想政治教育的新途徑。通過建立網(wǎng)絡(luò)平臺，把高校和企業(yè)的工作動態(tài)有機結(jié)合，使學(xué)生及時了解企業(yè)和高校的工作安排，同時結(jié)合自己的時間積極參與到企業(yè)和高校的教育活動之中。進(jìn)行靈活多樣的網(wǎng)上互動，使學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與教師溝通，及時發(fā)現(xiàn)和解決自己的心理問題，同時教師還可以掌握學(xué)生的思想動態(tài)，更好的進(jìn)行思想政治教育工作。
第三，利用企業(yè)文化，引領(lǐng)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德。企業(yè)文化作為一種具有傳承性質(zhì)的精神文化財產(chǎn)，在企業(yè)的發(fā)展中起著重要的作用，它是企業(yè)的核心價值觀念，職業(yè)道德，行為規(guī)范的綜合，對進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實踐的全日制工程碩士的思想道德品質(zhì)的塑造和職業(yè)素養(yǎng)的形成具有積極作用。良好的企業(yè)文化可以使學(xué)生在潛移默化的過程中提高自己的道德修養(yǎng)，通過真實的內(nèi)心體驗形成良好的職業(yè)素質(zhì)。這就要求高校和企業(yè)在進(jìn)行思想政治教育的過程中要注重顯性教育和隱性教育的融合，在發(fā)揮思想政治理論課教學(xué)主渠道顯性作用的同時，必須大力開展隱性教育，把思想政治教育寓于豐富的企業(yè)文化之中，逐步實現(xiàn)教育的主體的客觀接受性和主觀認(rèn)同性的有機結(jié)合。在具體的實踐過程中可以宣傳企業(yè)的勞動模范，先進(jìn)事跡等加深對企業(yè)文化的認(rèn)同感。通過內(nèi)在的引導(dǎo)和外部的“隱性灌輸”，把培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有機的融合起來，真正實現(xiàn)自我認(rèn)知和自我教育的結(jié)合，在吸收企業(yè)文化內(nèi)涵的過程之中不斷提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。
三、結(jié)束語
學(xué)校德育工作總結(jié) 我校以市第二次德育工作會議精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實區(qū)教委1231德育工作思路，堅持“育人為本，德育為先”，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，深入落實德育領(lǐng)域工作。在區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)下，以高度的使命感和緊迫感開展德育工作，努力實現(xiàn)全員德育，加強德育隊伍建設(shè)，強化班年級管理，提高德育實效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，全面提升學(xué)生的道德文明素養(yǎng)。
一、加強師德建設(shè)，努力實現(xiàn)全員德育，全過程德育。
加強師德建設(shè)，努力建設(shè)一支具有良好師德風(fēng)尚的高素質(zhì)的德育隊伍，落實崗位育人職責(zé)，努力實現(xiàn)全員育人。進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實XX市第二次德育工作會議精神，思考和分析當(dāng)前的德育工作面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)、新任務(wù)，研究制定新措施，拓寬視野，營造立德樹人的良好氛圍，將“育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”這一思想貫徹到學(xué)校教育的全部工作中，不斷提高廣大干部教師“育人為本、德育為先”的能力和水平。
以落實《南梨園中學(xué)崗位育人職責(zé)》為標(biāo)準(zhǔn)，注重發(fā)揮各類人員在本職崗位上的育人功能。《南中青年教師培養(yǎng)方案》的實施，從教師抓起，從青年教師抓起，提高素質(zhì)，突出教師的榜樣示范作用，體現(xiàn)了教職工以身作則的教育性，有效地促進(jìn)了我校德育工作。
二、學(xué)科實施德育。
學(xué)校號召全體教師人人作德育工作者，發(fā)揮學(xué)科德育功能，尤其是發(fā)揮課堂主渠道作用，增強育人效應(yīng)。以備課組為單位，開展教材教法研討，挖掘教材中的德育因素，做到融德育智育為一體，形成教學(xué)特色，提高學(xué)生素質(zhì)。結(jié)合新課程的實施，利用學(xué)習(xí)實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注研究中華傳統(tǒng)美德等問題，取得了較好效果。在各科具體教學(xué)過程中，每位教師都制定相應(yīng)的德育目標(biāo)，加大實施學(xué)科德育的力度，使學(xué)生在獲取知識的同時，悄然提升人文素養(yǎng)。
三、加強班年級隊伍建設(shè)，不斷完善考評機制，強化管理，組織培訓(xùn)，提高德育隊伍工作水平。
加強年級組長、班主任隊伍建設(shè)，致力打造一支理念先進(jìn)、專業(yè)過硬、責(zé)任感強、年富力強的班主任隊伍。選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。在班級管理上，注意充分發(fā)揮年級組長及班主任的作用，網(wǎng)絡(luò)分明、層次清楚。為進(jìn)一步充分調(diào)動班主任工作的積極性，發(fā)揮班主任的職能作用，強化班級管理和教育，激發(fā)班主任的競爭意識，將班級綜合考核納入到班級日常工作管理中，以考核促進(jìn)班集體建設(shè)，促進(jìn)班主任發(fā)展。對班級管理一日常規(guī)堅持天天檢查、公布，采取月評價制，形成激勵機制，有力地保證了班級工作持之以恒地開展。通過對班主任的量化考核，促進(jìn)了班主任工作的積極性。通過量化評價，充分調(diào)動了班主任的主觀能動性，各個班級比學(xué)趕超，涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀班集體，也涌現(xiàn)出一批管理水平高，有創(chuàng)新意識、教育能力強、工作積極性高的優(yōu)秀班主任。同時考評也為班主任評優(yōu)、評選先進(jìn)等提供了依據(jù)。班主任素質(zhì)的提高促使校德育工作更加深入，有力地促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。
以學(xué)校《青年教師培養(yǎng)方案》為載體，加強培訓(xùn)，促進(jìn)班主任隊伍建設(shè)。發(fā)揮培訓(xùn)的積極作用，多學(xué)習(xí)，多交流，多反饋，多總結(jié)，多反思，廣大教師寫出班務(wù)經(jīng)驗總結(jié)和典型個案上百篇，體現(xiàn)了良好效果。在07年11月成功組織開展第一屆班主任工作研討會的基礎(chǔ)上，本學(xué)期4至6月開展了由教育部基礎(chǔ)教育司、中國教育報主辦的“班主任話細(xì)節(jié)”主題征文活動，為學(xué)校第二屆班主任工作研討會的召開打下了良好的基礎(chǔ)。一系列的工作，使班主任的工作水平有了很大提高。
四、加強校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。
我校把校園文化建設(shè)作為環(huán)境育人的重要工作。教學(xué)區(qū)內(nèi)，“飛向明天”雕塑兩側(cè)建噴泉兩座，雕塑東側(cè)建多層立體花壇兩座，綠色花園桃李園和燭韻園寓意深刻。運動區(qū)內(nèi)，標(biāo)準(zhǔn)400米運動場、漂亮的主席臺、300平方米乒乓球活動區(qū)、兩個籃球場、塑膠跑道及相關(guān)體育設(shè)施。完善了綠美化建設(shè)，建成高標(biāo)準(zhǔn)的校務(wù)公開欄。各班教室懸掛國旗，定期更換板報，室內(nèi)、樓道布置名人畫像和格言警句等。自備路布置安全、文明類警語牌64塊，校園通道內(nèi)一側(cè)17塊專欄成為一道靚麗的育人風(fēng)景。校園綠草成蔭，鮮花綻放，做到“美化、綠化、凈化”，讓每一面墻、每一條路、每一棵樹都會說話，提高了育人效果。
五、加強對學(xué)生的思想教育，全面提升學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)。
遵循學(xué)生的思想品德形成的規(guī)律，把握整體，分層推進(jìn)。實施全員德育，齊抓共管，建立了以班主任為核心、班級建設(shè)為主途徑、教學(xué)為主渠道、自我教育為主的教育機制。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人,強化對學(xué)生的愛國主義教育、思想道德教育、心理健康教育、法制教育以及文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
(一)、開展豐富多彩的主題教育活動，寓德育于活動之中。
堅持升降國旗制度，全體師生唱響國歌。進(jìn)一步完善升旗模式及程序，本學(xué)期以班為單位成立國旗班，從出旗、班級事跡介紹、主持、升旗及國旗下講話等方面，進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范的訓(xùn)練，全部由學(xué)生自主進(jìn)行，調(diào)動了學(xué)生、班主任、年級教師的積極能動性，培養(yǎng)了愛班、愛校、愛國情感。三月開展“尊師愛生活動月”主題教育活動，增進(jìn)了師生之間的感情。以五四青年節(jié)為契機，進(jìn)一步深化奧運德育，組織開展了“感受新農(nóng)村，激情迎奧運”遠(yuǎn)足活動。讓學(xué)生走出校園，了解家鄉(xiāng)，了解社會，提高學(xué)生的社會實踐活動能力，弘揚了奧林匹克精神，使師生感受到了閻村鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)成果，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神以及良好的意志品質(zhì)，增強團體的凝聚力。以汶川大地震為契機，在全校開展“愛心、責(zé)任、愛國”主題系列教育活動。全體師生積極行動起來，伸出援助之手，奉獻(xiàn)一片愛心。學(xué)生捐款3692.2元，老師捐款9500元。這充分體現(xiàn)了無比強大的集體力量，無比強烈的責(zé)任心、愛心。每一位南中人都深深明白：祖國遇到大災(zāi)大難，我們的老師會更加關(guān)愛每一位學(xué)生，無私奉獻(xiàn)，勤奮工作;我們每一位同學(xué)會更加管好自己，刻苦學(xué)習(xí)。讓我們盡職盡責(zé)，團結(jié)一心，發(fā)揚更快更高更強的奧林匹克精神來展現(xiàn)南中風(fēng)采，圓滿完成我們的任務(wù)和目標(biāo)，這就是我們對災(zāi)區(qū)人民的最好支援，對面臨災(zāi)難祖國的最好表現(xiàn)，這是我們南中人的精神，這是真正的愛國精神。大力開展“明榮辱，迎奧運，文明禮儀伴我行”主題教育活動，了解奧運知識，深入開展文明禮儀風(fēng)采展示活動，落實“十個文明習(xí)慣”，增強學(xué)生禮儀素養(yǎng)和社會交往能力。樹立學(xué)生榜樣，評選文明禮儀標(biāo)兵，不斷增強榮辱觀教育的具體性、形象性和實效性，起到了良好的榜樣示范作用。利用每月30日的中小學(xué)生的'“環(huán)境教育日”，以環(huán)保實踐活動為載體，落實環(huán)保行動，全面提高學(xué)生的環(huán)保意識。陽光體育鍛煉、尊師主題班會、感恩母親征文、校園廣播等等活動豐富了學(xué)生的課余生活，開拓了視野，陶冶了學(xué)生情操，培養(yǎng)了良好的文明習(xí)慣，提高了素質(zhì)，增強了德育工作的實效性，收到了良好的教育效果。
(二)、建立健全班級管理機制，促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。
在以班級建設(shè)為主要途徑的養(yǎng)成教育機制中，把以學(xué)生自主管理為目標(biāo)的“班級綜合考核細(xì)則”納入到日常的班級管理中去，讓“人人有事做，事事有人管”。著名教育家葉圣陶說“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”我們注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。實行班級值周制度，讓學(xué)生參與部分管理，對學(xué)校日常工作檢查評比、組織主題教育等活動。注重發(fā)揮學(xué)生自律組織的作用，對學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行監(jiān)督檢查，諸如：胸卡佩戴、自行車管理、衛(wèi)生包干區(qū)、廣播操、眼保健操等檢查，成立了校園文明監(jiān)督崗、校園文明禮儀崗等。以《XX區(qū)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案》為載體，以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，采取多元化評價方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長。這些措施的有效實施無疑為學(xué)生走入社會，走向成功奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校通過學(xué)生自主管理，規(guī)范了學(xué)生校園文明行為，養(yǎng)成了良好衛(wèi)生習(xí)慣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自我教育意識，鍛煉了能力，促進(jìn)了學(xué)生的養(yǎng)成教育。
(三)、在學(xué)生的養(yǎng)成教育中，堅持不懈地做好法制教育、心理教育和品德偏差生的幫教。
1、踏踏實實抓好安全教育。在學(xué)校各項工作中，我們始終把安全教育放在首要位置。樹立“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，把學(xué)校制定的《安全管理細(xì)則》作為校本課程，把師生的安全納入到教育教學(xué)的管理工作中，納入到日常的具體工作之中，時時、處處講安全。在校園裝修施工的不利環(huán)境下，加強學(xué)生安全工作，層層簽訂安全責(zé)任書，責(zé)任到人，教學(xué)秩序穩(wěn)定。學(xué)校在財力緊張的情況下，在校園布置了八塊文明安全警示大展板和添置了54塊安全教育小展板。采用多種活動形式增強了全體師生的安全意識，班年級穩(wěn)定，學(xué)校穩(wěn)定，保證了學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定和諧的發(fā)展。
2、創(chuàng)建心理咨詢室。為了讓學(xué)生能形成健全穩(wěn)定的人格，積極進(jìn)取的生活態(tài)度，及時排解學(xué)生在成長過程中所遇到的各種心理困惑。我校成立了學(xué)生心理咨詢室，設(shè)有專門辦公室，配有一名專職教師，開展心理輔導(dǎo)工作。
3、加強法制教育，抓好品德偏差生轉(zhuǎn)化工作。以法制教育基地校為契機，努力探索初中生法制觀念形成的規(guī)律。五月請區(qū)檢察院檢察官到校給學(xué)生上了一堂生動的法制教育課，利用廣播、板報宣傳法律知識，采用多種活動方式，使學(xué)生知法、懂法、守法，學(xué)會正確處理同學(xué)間的矛盾。學(xué)校始終把轉(zhuǎn)化品德偏差生工作放在德育工作的重要位置，首先在教師范圍內(nèi)強化“沒有差生”的觀念。充分發(fā)揮全體教師的作用，行政干部帶頭幫教后進(jìn)生，教師實行一幫一結(jié)對子，建立品德偏差生登記卡，進(jìn)行跟蹤教育。方法上強調(diào)有愛心、信心和恒心，具體工作上從細(xì)微處入手，尊重學(xué)生個性及人格，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，堅持正面激勵和“賞識教育”，樹立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的典型，并給予表彰。一年來沒有出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象，得到了廣大家長的認(rèn)可，贏得了較好的社會聲譽。
六、加強家校聯(lián)合，增強育人效果。
家長接待工作是班主任接待家長工作的重要組成部分，是學(xué)校德育工作的繼續(xù)延伸，是學(xué)校開放工作的窗口。一年來，家長接待室接待家長幾百人次，每次接待都有詳細(xì)記錄，不僅加強了班主任與家長的聯(lián)系，為學(xué)校積累了詳實的教育資料，樹立了良好的學(xué)校形象。
三個年級在學(xué)期初和學(xué)期中、學(xué)期末分別召開了共計六次家長會，對家長做了家庭教育知識培訓(xùn)，共同探討學(xué)生的成長情況，家長教師協(xié)會初見雛形。
積極鼓勵教師家訪，通過面對面家訪，獲得了家長的大力支持，家校互動，密切合作，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性更加高漲，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教師的責(zé)任感更強，師生關(guān)系更加和諧，教學(xué)秩序穩(wěn)定，為教育質(zhì)量的提高奠定了堅實基礎(chǔ)，同時也在社會上樹立了南中良好形象。
(三)、不斷延伸“三結(jié)合”教育委員會工作廣度和深度，不斷創(chuàng)新教育方法和內(nèi)容，積極地營造全社會都關(guān)心學(xué)生健康成長的氛圍，使學(xué)校、家庭和社會有機地結(jié)合在一起，推動學(xué)校各項工作，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)，增強德育工作的實效性。
學(xué)校德育工作總結(jié) 本學(xué)期伊始，學(xué)校就將德育工作放在了重要的地位，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和大隊部的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹實施學(xué)校工作，并在我們師生的共同努力下，取得了顯著的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，活動落到實處。
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)加強班級管理，堅持貫徹班隊各類活動檢查評分細(xì)則，將班級管理納入規(guī)范化責(zé)任目標(biāo)管理，使工作做到有目的、有內(nèi)容、有實效、有記載。學(xué)校各班級按照期初制定的計劃認(rèn)真開展活動，并做到有活動，有總結(jié)。
二、加強學(xué)生日常的行為規(guī)范教育，形成良好的班風(fēng)。
對學(xué)生的日常的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育常抓不懈。新學(xué)期一開始，我班充分利用升旗儀式、班會等活動和形式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和日常的行為規(guī)范教育，形式多樣，豐富多彩，加快了學(xué)生良好行為習(xí)慣和思想品德的形成的速度，形成了良好的班風(fēng)，為進(jìn)一步加強對學(xué)生日常的行為的監(jiān)督和教育，對同學(xué)們的行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督，班級的氛圍和諧而有序。
三、開展形式多樣的活動，加強學(xué)生品德教育。
本學(xué)期，在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，為加強學(xué)生品德教育，開展了各種豐富多彩、寓教于樂的教育活動，促使孩子們養(yǎng)成良好的日常的行為規(guī)范，樹立遠(yuǎn)大的理想，熱愛祖國、熱愛學(xué)校、熱愛家園、做一個身殘志堅的人。
1、本學(xué)期，我們按照計劃保質(zhì)保量的開展各種形式多樣、豐富多彩的活動，掀起了“講文明、講衛(wèi)生、講科學(xué)、樹新風(fēng)”的，使同學(xué)們革除陋習(xí)，爭做健康、文明的現(xiàn)代小公民。
2、對學(xué)生進(jìn)行安全教育。本學(xué)期，我們一直將安全工作作為重點來抓。少先隊大隊部安排各班每月開展一次安全教育主題隊會，并利用。會、安全角對學(xué)生進(jìn)行安全教育，做到天天講、時時抓。
3、開展心理教育活動。針對現(xiàn)在的學(xué)生存在一系列的`心理問題，大隊部與健康教育老師一道對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，開展“珍惜生命”、“防震”等主題隊會，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，具有積極樂觀的人生態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度。這些活動的開展，對學(xué)生的心理健康起到了積極的促進(jìn)作用。
4、對學(xué)生進(jìn)行法制教育。本學(xué)期，還請了我校的法制副校長周所長到校為隊員們進(jìn)行法制講座。周所長為孩子們講了交通安全法規(guī)，并給大家講了許多現(xiàn)實生活的中許多青少年犯罪的例子，深入淺出的講解讓大家受到了深刻的教育。同時也利用班會課對學(xué)生進(jìn)行法制教育。
本學(xué)期的各項工作已圓滿結(jié)束，但這并不意味著德育工作也就到此結(jié)束，因為這是一項長而艱巨的工作，我們將總結(jié)經(jīng)驗，與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，使我校的德育工作取得更好的成績。
學(xué)校德育工作總結(jié) 20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期 謝東燕
班主任工作是平凡的，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理別重視班干部的選拔和培養(yǎng)。既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。
三、安全教育
（一）開展豐富多彩的教育活動。應(yīng)將防溺水教育作為重要的安全教育內(nèi)容，并針對各種可能發(fā)生的情況，通過報紙、宣傳欄、黑板報、班會課等多種渠道，對學(xué)生進(jìn)行防溺水安全教育。
（二）加強檢查，及時整改。
四、心理健康教育方面
1、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識，是進(jìn)行心理健康教育的主渠道。
2、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康，是對學(xué)生進(jìn)行心理教育的'重要方式充分利用其他的各種途徑，進(jìn)行心理健康教育。
3、我班還努力建設(shè)好校園文化陣地，做好宣傳廣播，辦好宣傳欄、黑板報等，使學(xué)生時時處處受教育的鞭策。
五、開展各種活動，提高學(xué)生素質(zhì)
（新疆北新路橋集團股份有限公司新疆烏魯木齊830011）
【摘要】如今我國的經(jīng)濟全面發(fā)展，路橋建筑工程也獲得極大的發(fā)展，為此路橋工程不論是施工還是管理的要求越來越高。特別是技術(shù)及質(zhì)量的監(jiān)管也倍受關(guān)注，本文針對于施工過程中的技術(shù)及品質(zhì)存在的不足進(jìn)行解析，并且通過多種方式提高路橋建設(shè)技術(shù)及品質(zhì)監(jiān)管模式，其中包括保障體系、技術(shù)管理規(guī)范化、嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量管理制度、依據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理任務(wù)等，從而提升施工技術(shù)及管理水準(zhǔn)。以上闡述及探討希望可以為施工單位擁有可取之處。
關(guān)鍵詞 路橋；施工技術(shù)；質(zhì)量
近年來，我國加大對路橋施工技術(shù)和質(zhì)量的監(jiān)控，雖然獲得很好的成績，但還是存在很多問題需要進(jìn)一步改進(jìn)、完善。就自己多年來的工作經(jīng)驗總結(jié)了幾點路橋施工技術(shù)、施工技術(shù)質(zhì)量控制措施。
1. 路橋施工技術(shù)和質(zhì)量控制的意義
路橋建設(shè)技術(shù)及質(zhì)量的全面實現(xiàn)的功能及含義：一、路橋建設(shè)質(zhì)量有所保障。路橋建設(shè)的質(zhì)量不僅是工程成功的標(biāo)示。更是行車安全的重要依據(jù)。二、建設(shè)企業(yè)經(jīng)濟利益獲得提升的依據(jù)。路橋建設(shè)質(zhì)量過硬，不僅提高了企業(yè)的知名度，同時也提升了企業(yè)的總體經(jīng)濟效益。三、全面提升路橋建設(shè)的安全性，只有質(zhì)量過硬，才能杜絕風(fēng)險，減少安全隱患，增加安全性。
2. 建立完善的保障體系
完善、建立系統(tǒng)的質(zhì)量保障體系有利于監(jiān)督、控制路橋施工技術(shù)及施工質(zhì)量。首先，應(yīng)該完善基礎(chǔ)性機制。路橋施工工程多，大多數(shù)工程規(guī)模很大，不同的路橋工程所要求的技術(shù)和質(zhì)量也不一樣，因此，我們要根據(jù)實際路橋的情況來分析施工技術(shù)來確保質(zhì)量。同時，應(yīng)形成系統(tǒng)化的理論體系，在路橋施工過程中，將現(xiàn)代路橋施工理論作為工作指導(dǎo)的基礎(chǔ)，以現(xiàn)場路橋施工具體情況作為標(biāo)準(zhǔn)。在路橋施工中，對有關(guān)影響道路質(zhì)量的因素，比如材料，技術(shù)，質(zhì)量等進(jìn)行詳細(xì)分析。從而完善預(yù)防橋路狀況體系。其次，應(yīng)堅持科學(xué)發(fā)展觀，實地考察施工現(xiàn)場，要挑出施工存在的問題，及時作出調(diào)整和改善，保證有效完善的保障體系。
3. 加強橋路施工的技術(shù)管理
技術(shù)管理在橋路施工中擔(dān)任著很重要的角色，技術(shù)管理的好壞直接導(dǎo)致道路質(zhì)量的好壞。為了加強橋路施工的技術(shù)管理必須正確選擇技術(shù)、怎樣應(yīng)用、如何管理。在橋路施工前，以施工合同和實際工程情況作為出發(fā)點。事前設(shè)計好施工技術(shù)控制點，令施工技術(shù)和管理目的相協(xié)調(diào)，相統(tǒng)一，避免造成施工技術(shù)選用不當(dāng)以致管理失敗的結(jié)果。最后，注意技術(shù)管理工作，對事前設(shè)計好的施工技術(shù)控制點進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)控的同時也要根據(jù)實際施工情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使得施工目的得以實現(xiàn)，道路施工更安全，道路質(zhì)量更好。
4. 全面貫徹落實質(zhì)量管理制度
在路橋施工過程中，應(yīng)嚴(yán)格按照施工質(zhì)量管理制度執(zhí)行，要求施工人員應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)施工圖紙進(jìn)行施工，在實際施工過程中，施工人員也應(yīng)嚴(yán)格遵守相關(guān)的施工操作規(guī)范及要求，提高施工技術(shù)以及施工行為的規(guī)范性。而質(zhì)檢人員也應(yīng)該嚴(yán)格根據(jù)相關(guān)的質(zhì)量要求標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全方位、動態(tài)檢查。具體而言，可從以下幾點著手：
4.1質(zhì)量交底工作細(xì)致完全，比如建設(shè)注意事項、使用技術(shù)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量規(guī)范等。
4.2加強自檢、互檢。施工人員應(yīng)該明確路橋施工技術(shù)、施工方法、施工注意要點、路橋施工質(zhì)量管理制度、道路質(zhì)量要求等相關(guān)內(nèi)容。在施工過程中，應(yīng)加強互檢、自檢工作，一個施工環(huán)節(jié)或者施工工序完成后，施工人員應(yīng)仔細(xì)自檢，然后施工人員之間要相互檢查，及時發(fā)現(xiàn)路橋施工中存在的問題，及時進(jìn)行整改，只有確保上一道工序施工質(zhì)量合格后，才可以進(jìn)行下一道工序施工。
4.3質(zhì)檢人員應(yīng)嚴(yán)格進(jìn)行檢查。
（1）質(zhì)檢人員應(yīng)明確自己的職責(zé)，充分認(rèn)識到檢查工作的重要性，嚴(yán)格檢查每一道施工工序，確保每一個施工環(huán)節(jié)的施工質(zhì)量。質(zhì)檢人員應(yīng)詳細(xì)記錄各項施工工序的檢查結(jié)果。而且施工人員、質(zhì)檢人員之間應(yīng)做好交接工作，并且簽字。一旦施工工序出現(xiàn)質(zhì)量問題，可以根據(jù)交接記錄追責(zé)，并根據(jù)質(zhì)量問題嚴(yán)重程度采取相應(yīng)的處理。
（2）那么當(dāng)事故出現(xiàn)時，保險成為首要思考到的事情，為此選擇保險公司及理賠需注意幾個要素：一、當(dāng)事故發(fā)生時，應(yīng)及時與保險公司進(jìn)行溝通，并能書面形式進(jìn)行再一次溝通，并且確定收到。二、保險理賠知識需要全面，如果遇到問題自己解決不了，可以直接咨詢專家，這樣才不會處于被動局面。三、當(dāng)面對貨損情況的時候，第一件事就是把握一手資料，向保險公司及委托檢驗公司進(jìn)行書面形式告知。這樣才能讓保險公司第一時間來到現(xiàn)場進(jìn)行鑒定及快速整理出鑒定結(jié)果。
5. 對施工材料進(jìn)行嚴(yán)格考察、把關(guān)
（1）路橋使用年限、承受重量、安全性等問題直接與施工質(zhì)量相關(guān)。為了確保施工質(zhì)量，需要施工單位在施工前就應(yīng)該對工程進(jìn)行實地考察，再依據(jù)設(shè)計圖案進(jìn)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，從而有效保障施工過程中的質(zhì)量。嚴(yán)格監(jiān)督好關(guān)鍵性原因是全面提升工程質(zhì)量的重要依據(jù)。
（2）施工材料質(zhì)量的高低直接影響施工路段質(zhì)量的高低。所以要提高路橋施工工程的質(zhì)量，至關(guān)重要是要對施工材料進(jìn)行考察。施工前對材料進(jìn)行考察和檢測確保材料的質(zhì)量，同時也要有針對性對市場材料進(jìn)行考察，爭取挑選出物美價廉的材料。不同的材料有不同的挑選方法，例如對混凝土的挑選方法就是保證其集料的體積要在百分之七十五以上。一般施工人員以為集料的滲透系數(shù)和水泥漿滲透系數(shù)是一樣的，但事實上，兩者的系數(shù)并不同，前者的系數(shù)比后者的系數(shù)要高很多，所以在防水混凝土挑選時要挑一些低滲透的集料，提高工程建成的質(zhì)量。還有一方面，集料顆粒直徑大小對抗?jié)B性也有影響，顆粒直徑越大，就會越容易造成裂縫，對結(jié)構(gòu)造成破壞，從而抗?jié)B透性下降，工程質(zhì)量受到極大影響。
6. 嚴(yán)格管理施工技術(shù)人員
工程的質(zhì)量不但受到材料質(zhì)量的影響，而且還受到施工技術(shù)人員的影響。施工技術(shù)人員是工程項目的唯一接觸者，唯一實施施工的人員，他們的職業(yè)道德精神直接影響到工程的進(jìn)度質(zhì)量，所以一定要嚴(yán)格管理施工技術(shù)人員，對他們展開職業(yè)道德精神教育和思想道德教育工作，提高他們的工作素質(zhì)、工作態(tài)度、工作水平，發(fā)揮他們工作的積極性，全方位將積極性投入到工程施工中，提高工程質(zhì)量。
7. 加強管理施工設(shè)備
施工設(shè)備的系統(tǒng)性、合理分配性、適用性、時間控制性等都會影響工程完成的質(zhì)量，所以對施工設(shè)備進(jìn)行嚴(yán)格管理對工程的進(jìn)度和完成質(zhì)量起著重要作用。根據(jù)不同工程實際情況選擇不同設(shè)備，同時通過專業(yè)管理的手段、技術(shù)或者檢測來確定所需設(shè)備的型號、性能等。其次，應(yīng)盡可能選用一些先進(jìn)的施工設(shè)備，提高路橋施工的效率，在確保施工質(zhì)量的前提下，盡量縮短施工工期。
8. 充分考慮施工環(huán)境的影響
為了提高施工質(zhì)量，必須要把施工環(huán)境考慮入內(nèi)，必須環(huán)境也是影響質(zhì)量的關(guān)鍵性因素。例如自然天氣，當(dāng)面對自然天氣所產(chǎn)生的施工質(zhì)量問題的時候，施工單位就應(yīng)該依據(jù)天氣進(jìn)行全面的考量，為了規(guī)避風(fēng)險，減少安全隱患，應(yīng)及時做好預(yù)防方法。
9. 對施工現(xiàn)場加強監(jiān)理
路橋建設(shè)的過程中，由于施工參與人數(shù)多，物資大量堆放，施工的工作流程繁雜，環(huán)境變化多樣，從而造成很多不穩(wěn)定因素，這樣都會給路橋建設(shè)帶來安全隱患。為此，加強施工現(xiàn)場監(jiān)督及管理是十分重要的。而為了在眾多的內(nèi)容之中進(jìn)行高效管理，可以通過分工合作的方式進(jìn)行監(jiān)督及管理。
10. 結(jié)語
我國路橋工程事業(yè)得到高速發(fā)展，對于路橋施工技術(shù)以及工程質(zhì)量也提出了更高的要求。施工企業(yè)應(yīng)該高度重視對施工技術(shù)及工程質(zhì)量控制工作，建立一個完善、系統(tǒng)的質(zhì)量管理保障體系，強化路橋施工的技術(shù)管理，全面貫徹落實各項工程質(zhì)量管理制度，對施工材料嚴(yán)格把關(guān)，加強施工技術(shù)人員、施工設(shè)備及施工環(huán)境等各方面管理，控制施工現(xiàn)場施工的有序性和規(guī)范性，實施全過程、多方位的動態(tài)管理，確保路橋施工技術(shù)水平以及整體工程施工質(zhì)量。
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