時間：2022-11-27 22:29:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇錢學(xué)森讀后感，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
《詹天佑》讀后感
松滋市斯家場鎮(zhèn)文家河小學(xué)六年級 彭靜
今天，我懷著崇敬的心情讀了《詹天佑》這篇課文。課文講得是詹天佑主持修筑我國第一條鐵路-----京張鐵路的事跡。我被他的愛國精神所感動，被他的杰出才能所折服。詹天佑你真?zhèn)ゴ螅?/p>
1905年，面對帝國主義的阻撓、要挾和嘲笑，詹天佑沒有懼怕，沒有退卻，毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)。在勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計人字形線路的時候，困難重重，但他沒有退縮，而是想方設(shè)法去克服。因為在他心中有一個信念：這是中國人修的第一條鐵路，一定要把它修好，否則，不但會惹外國熱譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。強(qiáng)大的愛國動力和杰出的才能，京張鐵路提前兩年竣工，給了藐視中國的帝國主義者一個有力的會擊，長了中國人的志氣，滅了帝國主義的威風(fēng)。這是一條愛國路！這是一條爭氣路！
讀了詹天佑的故事，愛國之情在我心中奔涌,想到了和他一樣的人。比如錢學(xué)森，他是我國杰出的科學(xué)家，早年留學(xué)美國，優(yōu)異的成績獲得了博士學(xué)位，但是，當(dāng)他一聽到的消息，便立即決定回國工作。當(dāng)他辦好回國手續(xù)，買好機(jī)票，正在這時，美國移民局不許他回國，說他是間諜，行李里裝著重要機(jī)密，美國聯(lián)邦調(diào)查局不斷迫害他，但他沒有放棄，不斷提出要求：我要回國，回到我的祖國去！他斗爭了5年，他的斗爭獲得了世界各國人民的支持，1955年9月17日，他登上了回國的客輪。10月8日，他含著幸福的淚花回到了祖國，為祖國做出了巨大的貢獻(xiàn)。
祖國的繁榮富強(qiáng)和偉大復(fù)興需要一大批像詹天佑、錢學(xué)森的愛國志士去建設(shè)、去創(chuàng)造。我們一定要以他們?yōu)榘駱樱煤脤W(xué)習(xí)、立著成才，長大報效祖國。（指導(dǎo)老師：易衛(wèi)軍）
關(guān)鍵詞 小學(xué)語文 預(yù)習(xí) 現(xiàn)狀 對策
1 預(yù)習(xí)現(xiàn)狀
由此可見：孩子們和家長對課前預(yù)習(xí)重視不夠，他們只會對一些基礎(chǔ)知識做出預(yù)習(xí)，對預(yù)習(xí)過程缺少重視，不能提出一些有價值的問題，缺乏質(zhì)疑問難的能力。很多孩子面對預(yù)習(xí)“望洋興嘆”。
教師在設(shè)置預(yù)習(xí)內(nèi)容時缺乏目標(biāo)，設(shè)置的題目形式單一。目前的預(yù)多數(shù)就是讀課文，寫生字，即便是所謂的批注，基本上也是應(yīng)付老師的檢查，在《名師點(diǎn)撥》等教輔資料上抄一抄，很難讓預(yù)習(xí)達(dá)到預(yù)期效果。學(xué)生在預(yù)習(xí)面前手足無措，長此以往，就對預(yù)習(xí)失去了興趣。
缺乏預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)和及時有效的評價激勵機(jī)制。預(yù)習(xí)作業(yè)公式化現(xiàn)象嚴(yán)重，通常為讀課文、寫生字、標(biāo)小節(jié)、主要內(nèi)容、感悟”等一些亙古不變的問題。大而空的要求令學(xué)生望而卻步。長此以往，孩子不僅不能養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，反而會養(yǎng)成做事草率的壞習(xí)慣。由于很少給出具體、有效、富有個性化的操作策略，教師評比時很難有公正的標(biāo)準(zhǔn)，直接導(dǎo)致孩子課前預(yù)習(xí)積極性不高。
2 預(yù)習(xí)對策
2.1 轉(zhuǎn)變觀念
正面的宣講與引導(dǎo)。宣講當(dāng)前教改的信息,讓學(xué)生充分認(rèn)識到預(yù)習(xí)的意義。小而言之它關(guān)系到課堂學(xué)習(xí)的效果,大而言之它關(guān)系終生學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)的能力。做了學(xué)習(xí)的真正主人,才能形成未來的工作能力。
向?qū)W生介紹發(fā)達(dá)國家的教育教學(xué)情況。中國的學(xué)生在奧林匹克等競賽中獨(dú)占鰲頭，但我國有多少小學(xué)生能寫出幾千字有價值的論文？有多少人獲得諾貝爾獎呢？讓孩子們認(rèn)識到我們的動手能力、動腦能力以及發(fā)明創(chuàng)造能力的總體水平與西方發(fā)達(dá)國家差距很大，知恥而后勇。
利用課堂時間帶著學(xué)生預(yù)習(xí)。初學(xué)預(yù)習(xí)，筆者認(rèn)為應(yīng)該把預(yù)習(xí)搬上課堂，有目標(biāo)、有計劃地上好預(yù)習(xí)指導(dǎo)課。
2.2 激發(fā)興趣
（1）預(yù)習(xí)成果展示及時化。美國心理學(xué)家馬斯洛的“基本需求層次理論”，告訴我們尊重的需求。即人人都希望個人的能力和成就得到社會的承認(rèn)。因此為了讓孩子們能夠及時展示自己的預(yù)習(xí)成果，在外墻開辟出展示專欄：“美句陶醉亭”展示對優(yōu)美句子的賞析；“創(chuàng)意俱樂部”領(lǐng)略別樣的閱讀感悟；“問題爭霸賽”則是有價值問題的舞臺。充滿詩意的展示，就會調(diào)動學(xué)生的興趣，讓其激情飛揚(yáng)。
（2）預(yù)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)清晰化。教師自己要飽讀詩書，豐富儲備。布置預(yù)習(xí)時根據(jù)文體的不同設(shè)置相關(guān)的題目。中年級閱讀教學(xué)記敘文以把握文章主要內(nèi)容，體會文章重點(diǎn)詞句的意思作為落腳點(diǎn)，而高年級則更多地關(guān)注學(xué)習(xí)描寫方法與作者在表情達(dá)意上的方法，深化文章的主旨方面的滲透。說明性文章則緊抓說明要點(diǎn)，說明方法與作用，而高段說明文著重在表達(dá)的層次安排和說明時多種方法的同時運(yùn)用，比較和體會說明的準(zhǔn)確、形象。目標(biāo)清晰，切入準(zhǔn)確，必能事半功倍。
（3）預(yù)習(xí)題目設(shè)置藝術(shù)化。預(yù)習(xí)題目的設(shè)置要簡明，要精心設(shè)計，力求問得其所。如預(yù)習(xí)蘇教版課文《番茄“太陽 ”》時，我們可以設(shè)置兩個問題：番茄“太陽”和平時的太陽一樣嗎？你體會到什么？然后比較，發(fā)現(xiàn)番茄“太陽 ”中所蘊(yùn)涵的美好童心。這樣的預(yù)習(xí)才有很強(qiáng)的指向性，有深度，使學(xué)生的預(yù)習(xí)思路更加清晰，簡單的抄寫被靜靜的思考所代替，預(yù)習(xí)效果更加顯著。
除了題目的簡明，題目的名稱也可以經(jīng)常換孩子們感興趣的新穎的說法。如對美句的賞析叫“浮想聯(lián)翩”，讀后感則叫“和主人公的對話”…… 預(yù)習(xí)題目的精心設(shè)計，有效地避免了預(yù)習(xí)的隨意性，使之更簡潔、精煉，充滿一種靈動的美。
2.3 預(yù)習(xí)方法
策略一：多“讀”勤“注”。葉圣陶先生曾說：“語文課以讀書為目的，教師引導(dǎo)學(xué)生善于讀，則其功至偉。”可見，讀書尤其是大聲朗讀是一種很重要的預(yù)習(xí)方法。“好記性不如爛筆頭”，預(yù)習(xí)的時候還要學(xué)會做批注。教師要教學(xué)生用不同的符號在文中加上不同的標(biāo)記。談?wù)勛约旱睦斫狻Ⅲw會。也可以把老師講課的重點(diǎn)及體會記在自己的課堂筆記上。最終實現(xiàn)“不動筆墨不讀書”。
策略二：快速閱讀，提煉話題。以《錢學(xué)森》一文為例，（ ）的錢學(xué)森，用文中的信息證明。正印證了一千個讀者就有一千個哈姆雷特，不同的讀者就有不同的感受。其次專題閱讀，升華話題。小組內(nèi)閱讀一組寫人的文章，比較文章中人物個性的不同。
本文闡述了高校圖書館在校園文化建設(shè)中的作用，探討了高校圖書館為加強(qiáng)校園文化建設(shè)應(yīng)采取的措施。指出高校圖書館要與時俱進(jìn)，確保校園文化的健康先進(jìn)；加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)，突出館藏特色；加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的管理使用，營造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍；加強(qiáng)圖書館制度文化建設(shè)，提升校園文化層次；舉辦各種文化活動，加強(qiáng)與讀者的溝通；合理使用人才，強(qiáng)化館員素質(zhì)。
【關(guān)鍵詞】
高校圖書館；校園文化；文化建設(shè)；作用
文化是民族的血脈，是人民的精神家園。沒有文化的積極引領(lǐng)，沒有人民精神世界的極大豐富，沒有全民族精神力量的充分發(fā)揮，一個國家、一個民族不可能屹立于世界民族之林。高校圖書館因有“文化”的歷史積淀而生存發(fā)展，文化因有“圖書館”這一載體而傳承后世。高等教育的主要任務(wù)就是育人。高校圖書館作為學(xué)校最大的公共服務(wù)場所，擁有各種各樣的文獻(xiàn)信息資源，是高校開展多種形式教育、實現(xiàn)教育目標(biāo)必不可少的場所，同時也是校園文化建設(shè)的重要組成部分和陣地。因此，要充分重視和做好高校圖書館的文化建設(shè)工作，充分發(fā)揮它在校園文化建設(shè)中的作用，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)強(qiáng)、全面發(fā)展的社會主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。
一、高校圖書館在校園文化建設(shè)中的作用
高校圖書館由于其自身的性質(zhì)、特點(diǎn)和功能，決定了它在校園文化建設(shè)中有著不可替代的重要地位和作用。具體表現(xiàn)在：
1、文化導(dǎo)向作用
圖書館以其獨(dú)特的文化環(huán)境、豐富的科學(xué)文化知識載體，營造了一個常有的、高層次的文化氛圍，其擁有的信息資源有較為明顯的教育導(dǎo)向性，基本上杜絕了危害學(xué)生身心健康的信息資源。圖書館以一種無形的力量，潛移默化地影響著支配著學(xué)生的意識和行為，陶冶著他們的情操，優(yōu)化著他們的心靈。
2、文化宣傳作用
圖書館作為高校辦學(xué)的“三大支柱”之一，具有很強(qiáng)的教育宣傳職能。這是其它任何教育機(jī)構(gòu)所不能相比的。圖書館傳播有益于社會進(jìn)步的思想、道德、科學(xué)技術(shù)和文化知識，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化和科學(xué)文化生活，對促進(jìn)優(yōu)秀文化交流，營造高校學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，提高大學(xué)生素質(zhì)等方面，都發(fā)揮著重要的作用。
3、文化教育作用
圖書館對學(xué)生的文化教育是通過圖書館的文獻(xiàn)資源傳播來實現(xiàn)的。許多學(xué)生利用課余時間到圖書館學(xué)習(xí)，圖書館成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“第二課堂”。1918年曾擔(dān)任過北大圖書館館長的說：“圖書館不只是藏書的地方，還是教育的機(jī)關(guān)”。
二、高校圖書館為加強(qiáng)校園文化建設(shè)應(yīng)采取的措施
為了有效地服務(wù)于教學(xué)、科研，服務(wù)于校園文化建設(shè)和校園文化活動，圖書館要依賴于先進(jìn)的館舍設(shè)備和豐富的文獻(xiàn)資源，創(chuàng)造出一種能激發(fā)學(xué)生求知欲望和刻苦求學(xué)的教育環(huán)境及文化氛圍。
1、高校圖書館要與時俱進(jìn)，確保校園文化的健康先進(jìn)
圖書館要利用其豐富的館藏資源和環(huán)境優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行革命理想、社會主義道德、愛國主義和國際主義等方面的政治思想教育。大學(xué)生正處于人生觀、世界觀建立的時期，圖書館要長期堅持通過推薦好書、輔導(dǎo)閱讀等自己特有的方式宣傳、引導(dǎo)學(xué)生，使他們在學(xué)習(xí)的過程中，不斷的形成、改變并最后確立自己正確的人生觀、世界觀和價值觀。圖書館通過搞各種專題活動向廣大師生宣傳黨的路線、方針、政策，利用圖書館宣傳窗口對黨和國家的重大活動進(jìn)行時事跟蹤報道，及時提供與此相關(guān)的各種文獻(xiàn)。積極宣傳、推薦、流通各種優(yōu)秀的政治讀物和文藝作品，為學(xué)生提供精神食糧，例如有的圖書館在大廳播放《建黨偉業(yè)》、《錢學(xué)森》、《信仰》等電影宣傳片，在學(xué)生們中引起很大反響，后續(xù)又循環(huán)播放多部愛國主義大片，都收到了良好的教育效果。
2、加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)，突出館藏特色
高校圖書館要根據(jù)學(xué)院專業(yè)的設(shè)置優(yōu)化館藏數(shù)據(jù)，完善館藏結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)特色館藏建設(shè)，為校園文化建設(shè)提供資源保障。優(yōu)化館藏資源，必須從思想道德素質(zhì)教育和科學(xué)文化素質(zhì)教育的需要出發(fā)，整體考慮書刊的購置。要注重采購一些知識與趣味并重，美感與情調(diào)相長，內(nèi)容健康向上的書籍。圖書館在館藏建設(shè)上除了配合新的教學(xué)計劃，教學(xué)大綱，教學(xué)進(jìn)度組織藏書外，同時還要有敏銳的前瞻性，關(guān)注前沿學(xué)科的發(fā)展，為讀者提供補(bǔ)充最新文獻(xiàn)資源，保證館藏資源的連續(xù)性和實用性。在完成本身館藏建設(shè)工作外要加強(qiáng)自身資源的特色建設(shè)如專題書庫、特藏書庫、自建數(shù)據(jù)庫等。積極收集學(xué)生對館藏資源建設(shè)的意見，鼓勵學(xué)生讀者參與數(shù)據(jù)庫試用，獲取學(xué)生試用意見或建議。
3、加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的管理使用，營造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍
圖書館要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，用先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，積極開展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動，積極拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書館的館藏不再以其擁有量的多少來衡量，而是以其存取能力的大小來界定，文獻(xiàn)傳輸方式也由傳統(tǒng)的單一印刷型方式轉(zhuǎn)變到印刷型、電子型共存，圖書館要利用網(wǎng)絡(luò)大力提升其存取能力。學(xué)生通過電子閱覽室、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備訪問圖書館資源，檢索、瀏覽國內(nèi)外各種類型圖書館和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，以盡快獲取相關(guān)專業(yè)的最新信息和動態(tài)。同時圖書館要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，對學(xué)生讀者起到良師益友的作用。在網(wǎng)絡(luò)資源上興利除弊，既要開源，又要監(jiān)控，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使先進(jìn)科學(xué)技術(shù)真正成為學(xué)生成才的有效載體。
4、加強(qiáng)圖書館制度文化建設(shè)，提升校園文化層次
沒有規(guī)矩不成方圓。圖書館制度是在經(jīng)營實踐活動中所形成的，對人的行為帶有強(qiáng)制性，并能保障一定權(quán)利的各種規(guī)定。圖書館制度建設(shè)的目的是引導(dǎo)讀者、服務(wù)讀者、發(fā)展讀者。圖書館制度的完善有利于讀者積極性、能動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，使讀者的潛能得到最大程度的迸發(fā)。圖書館要根據(jù)讀者的需求、心理特征制定符合圖書館發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律的圖書館制度。各種規(guī)章制度的建立要以讀者服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，更好的滿足廣大讀者在學(xué)習(xí)、生活中的不同需求。在制度的試行過程中要廣泛征求廣大讀者的意見和建議，逐步建立、健全并完善各項制度，務(wù)必使讀者利益得到充分尊重和保護(hù)，以保證廣大讀者開心學(xué)習(xí)。對于館員，圖書館應(yīng)不斷更新管理思想，完善管理措施，制定業(yè)務(wù)工作規(guī)范，明確崗位職責(zé)，規(guī)定考核辦法，激發(fā)館員的積極性以便更好的為讀者服務(wù)。
5、舉辦各種文化活動，加強(qiáng)與讀者的溝通
為了加大館藏資源的宣傳力度，增進(jìn)圖書館對大學(xué)生的吸引力，豐富校園文化生活，圖書館可通過成立讀書會或者與學(xué)生社團(tuán)聯(lián)系，積極舉辦各種讀書活動。鼓勵各學(xué)生社團(tuán)參與圖書館各項活動的籌劃組織，這樣不僅可以減輕圖書館人力不足的壓力，還可舉辦更貼近學(xué)生生活，更適合學(xué)生口味的活動。定期舉辦圖書專題報告會、開展讀書沙龍，舉辦讀者座談會、討論會，與書商聯(lián)合開辦書展，介紹、推薦優(yōu)秀作品，舉辦讀書演講比賽、優(yōu)秀圖書讀后感征文比賽、校園文化設(shè)計比賽、書法比賽等一系列文化活動。利用各種方式對館藏圖書或電子資源進(jìn)行宣傳，如根據(jù)學(xué)校課程學(xué)習(xí)進(jìn)度或社會各類考試為學(xué)生推薦相關(guān)書籍等方式鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生利用文獻(xiàn)資源。豐富多彩的校園文化生活不僅可以激發(fā)學(xué)生到圖書館的興趣也可提高學(xué)生利用圖書館的能力，使其受益終身。
6、合理使用人才，強(qiáng)化館員素質(zhì)
圖書館管理層要根據(jù)館員的個人專業(yè)水平、職業(yè)道德素質(zhì)與工作需要進(jìn)行合理配置，使人盡其才，才盡其用，同時構(gòu)建合理的績效評估體系，堅持公平競爭的用人原則，并運(yùn)用各種激勵手段，不斷激發(fā)館員的創(chuàng)造力與自身潛能，從而提升館員整體素質(zhì)。做好讀者服務(wù)不僅要有豐富的工作經(jīng)驗和樸素的熱情，還要知識廣博，業(yè)務(wù)熟練。對館員的繼續(xù)教育可以通過短期培訓(xùn)、在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、組織學(xué)術(shù)交流、外出參觀學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行，要特別注意對館員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理、計算機(jī)管理等方面知識、技術(shù)與技能的培養(yǎng)，不斷完善其知識結(jié)構(gòu)。在加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時必須高度重視館員的思想道德建設(shè)。列寧曾說過：“館員是圖書館的靈魂”。要制定館員道德規(guī)范、文明用語、服務(wù)忌語等加強(qiáng)館員自身修養(yǎng)。館員的人格、形象、語言、儀表行為對大學(xué)生是一種無形而有力的影響。
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