時間：2022-04-25 14:35:55
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班組安全學(xué)習(xí)材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
這個月以來是我做為一員安全員，正是由于自己嚴格要求安全措施，在工作起來得心應(yīng)手，安全生產(chǎn)有保障。因此，對自己的每一次操作，每一回早上都要去本車間檢查u形吊具都與自己學(xué)習(xí)的安全知識聯(lián)系起來，做到有的放矢，防患于未然。“安全生產(chǎn)月”已經(jīng)結(jié)束了，但安全生產(chǎn)的意識早已植根在我們心中，只有安全生產(chǎn)天天抓，安全生產(chǎn)大家抓，我們的工作事業(yè)、我們?yōu)榱思訌姲踩a(chǎn)的學(xué)習(xí)，進一步強化安全意識，以堅持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，來立足防范，強化監(jiān)管。
在3月份的“安全月”期間，我們班一起來認真學(xué)習(xí)安全，認真貫徹廠、車間下達的各項安全生產(chǎn)措施，嚴格按照安全要求進行工作，認真學(xué)習(xí)規(guī)章制度和操作規(guī)程，杜絕了事故的發(fā)生，工作期間，經(jīng)常針對天車設(shè)備和夾具進行檢查，查出隱患及時匯報，及時維修，杜絕了事故的發(fā)生，為了提高班組成員的安全意識，首先從自身抓起，學(xué)習(xí)安全知識，并以班組形式進行宣傳，協(xié)助班組長搞好每一次的安全生產(chǎn)例會的記錄本和教育，刻苦學(xué)習(xí)有關(guān)安全技術(shù)知識和工作知識，按照要求讀一本安全生產(chǎn)的書，記一次事故教訓(xùn)等活動。雖然3月份是我做安全員，但是逢班組召開安全會和工作上學(xué)習(xí)，我都積極參加，從不缺席。
總之這個3月份的“安全月”即將過去，但是作為我來說，會把每一天、每一月當(dāng)作安全天、安全月。工作中以科學(xué)的態(tài)度老老實實地干，因為安全生產(chǎn)的改進和提高是無止境的，只有這樣才能保證班組的生產(chǎn)安全，才能不斷提高班組職工的工作效益，才能為自己在工作中提供保證。
“安全生產(chǎn)月”就是說明了這一點。3月份的安全工作給我留下了火熱的感覺，3月份的工作使我總結(jié)出關(guān)于安全生產(chǎn)的諸多經(jīng)驗。要想搞好安全，作為生產(chǎn)一線的職工來說，就應(yīng)有搞好安全生產(chǎn)的目標，就得有實現(xiàn)目標的計劃及措施。“安全措施訂得詳，能把事故來預(yù)防”。在“安全生產(chǎn)月”中，嚴格按照自己關(guān)于安全生產(chǎn)制訂的安全措施：勤巡視、細查看，遇問題、不簡辦，不明之處、追根求源，問以明白，排除隱患，確保安全生產(chǎn)。正是由于自己生制訂了嚴格的安全產(chǎn)措施，工作起來得心應(yīng)手，安全生產(chǎn)才有保障。千里之堤潰于蟻穴，因此，對自己的每一次操作，都要認真的去對待。
在“安全生產(chǎn)”當(dāng)中，遵章守紀是第一位的。嚴格遵守我們廠的規(guī)章制度和各項操作規(guī)程。認真學(xué)習(xí)“安全生產(chǎn)班組學(xué)習(xí)材料”，通過閱讀，使我更深一步了解安全生產(chǎn)的重要性，尤其是那些因小失大的安全生產(chǎn)事故給人的沉痛的教訓(xùn)，從而牢記“多看一眼，安全保險；多防一步，少出事故。”很多事情都是我們忽視了一頂點兒而釀成大禍。針對安全，遇到不安全時如何處理進行防范。車間領(lǐng)導(dǎo)和班組也針對這些內(nèi)容進行了防事故演練，大家相互探討，從粗到細，比較詳盡了掌握了處理措施，我也從中受益匪淺，學(xué)到了許多易忽略的小問題。安全生產(chǎn)也要有科學(xué)的方法，也要不斷學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),會讓我們了解的安全生產(chǎn)知識，“抓基礎(chǔ)從小處著眼，防隱患從小處著手”。我們應(yīng)從身邊做起，從點滴做起。我認真看了。公司、廠、車間對安全生產(chǎn)十份重視。因此作為一名職工人更要不斷提高自己的工作技能，掌握的安全知識，工作中膽大心細，牢記“安全第一，預(yù)防為主”的思想一定能干好自己的本職工作。
“安全第一記心頭，生產(chǎn)一步一層樓。”有了安全做強大的后盾，就有生產(chǎn)的保證，就有企業(yè)效益的提高，就有企業(yè)美好的未來。
[關(guān)鍵詞]班組 現(xiàn)代企業(yè) 勞動競賽
勞動競賽必須適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需要。隨著社會的快速發(fā)展,勞動競賽格局發(fā)生了改變,過去一呼百應(yīng)、萬人會戰(zhàn)的場面一去不復(fù)返,取而代之的是科技含量高、工作效率高、人員相對分散的工作局面。這就要求我們在開展勞動競賽時要適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的要求,探索現(xiàn)代企業(yè)勞動競賽的新途徑,找準定位、發(fā)揮優(yōu)勢,切實為企業(yè)安全生產(chǎn)及又好又快發(fā)展服務(wù)。在此,就企業(yè)勞動競賽的定位和途徑和大家共同探討。
一、班組:勞動競賽的核心定位
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本,人是第一生產(chǎn)力,企業(yè)生存發(fā)展的根本也是凝聚職工力量,提高職工素質(zhì)。所以,無論格局怎樣改變,企業(yè)勞動競賽的主力軍依然是廣大職工,勞動競賽的基本目的也依然是提高職工技能水平、促進科技創(chuàng)新、提高工作質(zhì)量和工作效率。那么,為什么要把企業(yè)勞動競賽的主戰(zhàn)場放在班組呢?基于以下幾個原因:
首先,班組是企業(yè)的基礎(chǔ)細胞,占到企業(yè)總?cè)藬?shù)的70%以上;其次,班組是企業(yè)各項方針政策最終的執(zhí)行和實現(xiàn)者,是企業(yè)改革和發(fā)展的生力軍;第二,班組的管理和技能水平是一個企業(yè)管理水平的集中體現(xiàn)。多年來的工作實踐證明了“班組興則企業(yè)興”的深刻內(nèi)涵。因此,三元煤業(yè)長期以來一直把勞動競賽的重心放在班組,確立了“以賽促學(xué)、以賽提質(zhì)”的工作思路,連續(xù)開展了常規(guī)性的“班組競賽”和有針對性的班組勞動競賽活動,通過形式多樣的勞動競賽來為職工成才搭臺,為企業(yè)發(fā)展助力。
二、“比”:勞動競賽的新途徑
大家都知道,在和人賽跑時,通常都會跑得更快,潛力和能量都會得到充分發(fā)揮。那么勞動競賽成功的關(guān)鍵,就是激發(fā)起廣大職工“比、學(xué)、趕、幫、超”的熱潮。尤其是在班組開展勞動競賽,就必須掌握廣大班組職工的心理需求,尤其要抓住班組長這個龍頭。
1.要“比”出競爭力。基層班組長一般年齡較輕,血氣方剛,處于良好的競技狀態(tài),“凡事比比看”更能激發(fā)他們及班組成員的積極性和創(chuàng)造性。當(dāng)然,首先要確定比什么,然后要看怎么比?才能真正調(diào)動班組參加勞動競賽的積極性。
班組競賽比的是管理特色、技術(shù)技能以及班組長個人的綜合素質(zhì)。三元煤業(yè)為增強大賽的計劃性和系統(tǒng)性,專門制定競賽計劃和執(zhí)行計劃,統(tǒng)一安排部署,共享競賽資源。并編制了山西三元煤業(yè)股份有限公司《班組建設(shè)學(xué)習(xí)材料匯編》,在組織班組長集中培訓(xùn)時發(fā)放到每一個班組長手中,同時也讓他們不定期的對組員進行培訓(xùn)。通過班組、隊廠的勞動競賽,精神文明建設(shè)取得了豐碩的成果。一個“比”字讓勞動競賽的魅力得到了充分發(fā)揮。
2.要“比”出學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí),是班組建設(shè)的永恒主題。班組競賽的目的也是要促進班組的學(xué)習(xí)培訓(xùn),從而提高職工素質(zhì)。但要在繁忙的工作中堅持學(xué)習(xí)并學(xué)以致用卻很難,因此,各級工會組織就要積極為班組學(xué)習(xí)搭臺,讓班組建立起學(xué)習(xí)培訓(xùn)的長效機制。
3.要“比”出創(chuàng)造力。勞動競賽的魅力就在于競技場上的你追我趕,比賽,不僅比出競爭力、學(xué)習(xí)力,更能激發(fā)創(chuàng)造力。這個創(chuàng)造力不僅是指廣大班組職工的創(chuàng)造力,更是廣大工會干部開展勞動競賽的創(chuàng)造力。在班組競賽這個舞臺上,職工的技能水平和工會干部的勞動競賽水平都將得到有效提升,班組競賽的內(nèi)容、形式都將得到不斷更新,充滿生機和活力的班組競賽機制也將在如火如荼的競賽中逐步形成。
在比賽中競賽領(lǐng)域得到拓寬。班組競賽往往容易重技能、輕管理,重眼前、輕長遠。針對這種現(xiàn)象,我們要在班組中開展比技能、更比管理,企業(yè)比安全生產(chǎn)也比發(fā)展的勞動競賽。比如,針對公司安全生產(chǎn)的特點以及原煤產(chǎn)量、掘進進尺等狀況,我們制定了《公司勞動競賽辦法》,在內(nèi)外部條件和進程相接近的項目之間開展勞動競賽,項目之間你追我趕,互相學(xué)習(xí)、切磋、取經(jīng),成績突出。
在比賽中競賽內(nèi)容得到整合。競賽多,內(nèi)容重復(fù)也是班組競賽的通病。比如,班組開展的產(chǎn)量、進尺、安全、小指標、成本競賽等,內(nèi)容多而不成體系。2009年,我們集中開展了設(shè)備運行維護管理勞動競賽。本次勞動競賽以節(jié)能降耗、增收節(jié)支為主要目的,將產(chǎn)量、進尺、安全、小指標、成本等五個指標全部覆蓋,在班組和個人之間開展全方位的勞動競賽,并及時進行獎勵,有效促進了職工立足崗位學(xué)習(xí)、成才的工作熱情。
在比賽中競賽形式不斷創(chuàng)新。班組競賽帶動了各項工作的進展,三元煤業(yè)競賽機制不斷完善。有的部門建立了學(xué)習(xí)效果匯報會制度;有的建立了“經(jīng)驗交流日”制度,要求班組將專門設(shè)立學(xué)習(xí)記錄本,做到學(xué)前有計劃、學(xué)后有總結(jié),確保學(xué)習(xí)內(nèi)容、人員、時間、效果四落實;還有的建立并推行班組新老員工“1+1”在崗培訓(xùn)新機制,設(shè)立了“天天考場”,組織班組長進行考試等等,有效促進了職工素質(zhì)的提升,確保了安全生產(chǎn)。
三、“獎”:勞動競賽的關(guān)鍵
被肯定、表揚和獎勵是每個職工的心理訴求。尤其是班組一線職工,更渴望被關(guān)注和肯定,并得到職業(yè)的上升空間。
1.要做到該“獎”必獎。班組一線職工,樸實而熱情,答應(yīng)的獎勵一定要兌現(xiàn),吹得天花亂墜,職工見不到實惠,或者獎勵打了折扣,職工都會認為你言而無信,從而影響參加競賽的積極性。
2.要“獎”到職工心坎上。獎勵不僅僅是獎品或獎金那么簡單,也不是一錘子買賣。現(xiàn)代企業(yè)對班組職工競賽的獎勵一定要和職稱評定、晉級、評先等掛鉤,對于貢獻突出者還要設(shè)立特殊津貼等長效機制。我們對于班組競賽的優(yōu)勝者還給予了列席公司職代會、出席總公司各種紀念會(晚會)等獎勵形式,都取得了良好效果。
關(guān)于開展青工安全防護技能比賽活動總結(jié)
局團委：
接《有色地質(zhì)勘查局團委關(guān)于開展青工安全防護技能比賽的通知》（西色地團[]5號）后，為進一步推動安全生產(chǎn)工作，增強職工安全意識，提高職工安全技能，按照通知要求，我隊在全隊范圍內(nèi)開展了“安全防護技能比賽”，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、安全知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)及測試
6月份，在全隊范圍組織開展“學(xué)安全、懂安全、會安全”安全知識自學(xué)活動，通過懸掛橫幅、張貼宣傳畫、辦黑板報、安全知識競賽、安全猜謎等活動，大力宣傳法律法規(guī)和安全知識，對礦山主要負責(zé)人、安全管理人員和班組長下發(fā)學(xué)習(xí)材料267本，對各單位學(xué)習(xí)人員進行了輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，并對學(xué)習(xí)人員進行了考核測試。
二里河礦開展復(fù)工前外聘施工人員安全教育，分批次對外聘施工隊返礦人員進行安全教育，累計培訓(xùn)344人次；組織清潔生產(chǎn)培訓(xùn)/！/、安全生產(chǎn)知識培訓(xùn)、尾礦庫安全生產(chǎn)管理知識培訓(xùn)及法律法規(guī)知識培訓(xùn)，共計培訓(xùn)665人次；聘請寶雞市疾控中心專家對職工進行危險化學(xué)品、“三品”和職業(yè)衛(wèi)生健康知識培訓(xùn)，培訓(xùn)216人次，發(fā)放學(xué)習(xí)教材168本。
陜西震奧鼎盛礦業(yè)有限公司開展落實企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任知識培訓(xùn)，共計培訓(xùn)364人次。
陜西華源礦業(yè)有限責(zé)任公司對各單位負責(zé)人、部門負責(zé)人和管理人員進行培訓(xùn)，共計34人次；對職工和施工隊從業(yè)人員進行培訓(xùn)，共計420人次；對特種作業(yè)人員外送接受市、縣組織的安全技能教育培訓(xùn)，共計137人次。
馬泉金礦開展復(fù)工培訓(xùn)、崗中培訓(xùn)、視頻培訓(xùn)，共計培訓(xùn)400人次；組織安全管理人員和特種作業(yè)人員參加隴南市安監(jiān)局組織的培訓(xùn)班，共計34人次。
二、開展應(yīng)急救援演練
7月在全隊開展應(yīng)急演練活動，二里河礦開展了井下炮煙中毒事故演練、消防器材使用演練；陜西震奧鼎盛礦業(yè)有限公司開展了尾礦庫應(yīng)急演練、井下冒頂事故應(yīng)急救援演練；馬泉金礦開展了尾礦庫防洪防汛應(yīng)急演練，提高職工應(yīng)對突發(fā)事件的實戰(zhàn)能力。
2005年是我礦搶抓機遇、創(chuàng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵年。根據(jù)礦黨委2005年工作會議的安排以及創(chuàng)建本質(zhì)安全型企業(yè)的整體規(guī)劃，結(jié)合企業(yè)安全工作的實際，現(xiàn)就2005年的安全教育工作作出如下安排：
一、任務(wù)要求
1、貫徹落實十六屆四中全會精神，落實科學(xué)發(fā)展觀，突出以人為本的管理理念，營造和諧礦區(qū)、和諧區(qū)隊、和諧班組。
2、強化“本質(zhì)安全、珍愛生命”理念，為集團公司和我礦加速創(chuàng)業(yè)發(fā)展步伐提供安全保障。
3、著眼于“三違”的長效治理，強化本質(zhì)安全意識及應(yīng)知應(yīng)會教育，培育職工嚴細實的工作作風(fēng)。
4、繼續(xù)深入貫徹《某某煤礦職工本質(zhì)安全宣傳教育大綱》，進一步落實本質(zhì)安全宣傳教育掛牌問責(zé)制。通過人、物、系統(tǒng)、管理四要素中“人”的安全素質(zhì)的提高、規(guī)范行為的養(yǎng)成，進一步趨近企業(yè)本質(zhì)安全的目標。
二、主題理念
本質(zhì)安全，珍愛生命；人的本質(zhì)安全，是最核心、最關(guān)鍵的本質(zhì)安全。
三、主題內(nèi)容
明規(guī)范、曉利害、知輕重、強責(zé)任。安全教育的本質(zhì)含義在于解決“想安全”的問題。安全管理的實踐證明，影響人們安全目標實現(xiàn)的主觀方面的因素：一是對規(guī)程標準的不了解；二是對違章作業(yè)的危害性認識不足；三是對安全和生產(chǎn)的關(guān)系處理不當(dāng)；四是管理者的違章指揮等。針對上述問題，2005的安全宣傳教育將圍繞“明規(guī)范、曉利害、知輕重、強責(zé)任”（簡稱“12字”工作內(nèi)容）等重點工作進行。
（一）明規(guī)范。即通過對新《煤礦安全生產(chǎn)規(guī)程》、崗位工作標準、“三違”界定標準的學(xué)習(xí)貫徹，引導(dǎo)職工上規(guī)范崗干標準活。
學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：1、新《煤礦安全生產(chǎn)規(guī)程》原文，要求正確理解規(guī)程的嚴肅意義，與原有規(guī)程的不同之處，以規(guī)程對照自己工作實際。2、要求熟練掌握并應(yīng)用各崗位工作標準。3、《“三違”界定標準》及“三違”治理的處置程序標準等。要求熟練把握并準確應(yīng)用；4、《龐莊煤礦職工本質(zhì)安全宣傳教育大綱》，要求正確把握創(chuàng)建本質(zhì)安全型企業(yè)的基本理念以及實施本質(zhì)安全教育的基本方式。
學(xué)習(xí)方式：1、各單位以班組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，利用安全活動日、班前班后會認真組織職工學(xué)習(xí)規(guī)程、標準。
2、財資部、職工學(xué)校等部門要分析隊伍現(xiàn)狀，制定專門培訓(xùn)計劃，建立以崗前、技能、專業(yè)知識、本質(zhì)安全理念為主要內(nèi)容的安全教育培訓(xùn)體系，要求每個職工熟記崗位的應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容，以保證安全技能的提高。并采取有效措施，杜絕培訓(xùn)盲點。
3、安全品行習(xí)練。繼續(xù)組織好以執(zhí)行與服從為主題的全員品行習(xí)練活動。要做到有計劃有落實，做好骨干人員的輸出培訓(xùn)。
4、政工部、電訊中心等部門要開辟專欄、組織專訪，大造學(xué)習(xí)聲勢。各單位可利用牌板、黑板報等宣傳工具，演講、班前有獎抽答、文藝演出等群眾喜聞樂見的形式宣傳規(guī)范（標準），力求做到全員參與、人人知曉。礦將適時組織電視知識競賽及演講比賽活動，深化推進宣教活動。
5、礦將舉行一次學(xué)習(xí)規(guī)程（標準）集中輔導(dǎo)活動。
6、學(xué)習(xí)規(guī)程（標準）要重實效求實用。各單位要建立和健全學(xué)習(xí)考核檔案，抓好教考分離，落實教考各環(huán)節(jié)崗位責(zé)任制。政工部、群工部、安監(jiān)部、職校等部門將對各基層單位學(xué)習(xí)規(guī)程（標準）的情況進行考核。
（二）曉利害。即主要通過安全案例、安全典型教育，使廣大干部職工認識到遵章作業(yè)的重要性，安全對于企業(yè)實現(xiàn)百億目標及個人和家庭幸福的積極影響。認識到違章指揮、違章作業(yè)引發(fā)事故的危害程度，不規(guī)范作業(yè)、習(xí)慣性“三違”的嚴重后果。認識到違規(guī)操作必須承擔(dān)的相應(yīng)法律后果。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：集團公司及礦編發(fā)的安全事故案例。集團公司及礦選樹的安全生產(chǎn)集體及個人的典型事跡。
教育方式：安監(jiān)部編制安全事故案例學(xué)習(xí)材料，并在每起事故案例后提出思考題目，各單位要組織干部職工學(xué)習(xí)并按照《龐莊煤礦職工本質(zhì)安全宣傳教育大綱》的要求，運用系統(tǒng)思考的方法開展專題討論。推行案例學(xué)習(xí)“四問法”，即問事故原因、問身邊有無相類似違章現(xiàn)象、問自己有無違章行為、問有無避免事故重復(fù)發(fā)生的措施。各單位通過現(xiàn)身說法、安全文藝小品演出等形式組織教育活動。組織開展“尋找身邊安全人（班組）”活動，選樹身邊的正面典型，對標找差。加強對安全生產(chǎn)落后班組、區(qū)隊以及“三違”人員安全教育情況的摸底調(diào)查，查找問題癥結(jié)，制定整改措施。
（三）知輕重。即通過算帳對比引導(dǎo)大家正確處理好安全和產(chǎn)量進尺及企業(yè)經(jīng)濟效益、個人、家庭長遠利益的關(guān)系，樹立起系統(tǒng)的安全利益觀，增強大家主動遵章以及治理“三違”的自覺性。要組織開展“算帳對比知輕重”主題教育活動。算好如下幾筆賬：一是算生命賬。按《大綱》第三章第一節(jié)要求，圍繞生命不可復(fù)得、不可增補的唯一性開展珍愛生命意識大討論，樹立起安全是人生一切的基石、安全重于泰山的安全生命觀；二是算經(jīng)濟賬。算違章作業(yè)對企業(yè)造成或可能造成的經(jīng)濟損失，算因為違章作業(yè)可能受到的經(jīng)濟處罰。算圖省事怕麻煩帶來的收益與違章成本支出的對比賬；三是算家庭賬。算安全事故給家庭帶來的傷害，算違章作業(yè)對子女、家屬榮譽上的損失；四算社會賬。一個企業(yè)可能會因為一起安全事故而關(guān)閉或破產(chǎn)，或者使企業(yè)不得不放慢發(fā)展的步伐。一個工人的一個很小的失誤可能給成百上千人的生命造成威脅；五算法律賬。《煤礦安全生產(chǎn)法》、《煤礦安全生產(chǎn)規(guī)程》均體現(xiàn)法律法規(guī)的強制性要求，違規(guī)作業(yè)就要承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。結(jié)合對“三違”人員的處理辦法，算賬對比，明確堅守“本質(zhì)安全、珍愛生命”理念的重要意義，明確安全第一的具體內(nèi)涵，明確輕重緩急權(quán)衡之中安全的重要位置。政工部門要分專題編發(fā)宣講材料。各單位在組織此項活動中要注意用職工熟悉的人和事來引導(dǎo)職工樹立正確的安全觀。
（四）強責(zé)任。即強化管理者的安全責(zé)任意識，提高管理者遵章指揮的自覺性。管理人員在安全工作中發(fā)揮著重要作用。在此次教育活動中，要求管理者按照《大綱》第四章第二項對管理人員的要求，除具備一般作業(yè)人員應(yīng)知應(yīng)會的安全基礎(chǔ)知識和工種職務(wù)要求的安全知識外，應(yīng)加強對本質(zhì)安全企業(yè)基本理念的學(xué)習(xí)，提高對人、物、系統(tǒng)、制度等要素的規(guī)劃協(xié)調(diào)能力。班組長、技術(shù)員以上干部要集中上一次大課，人人寫一份學(xué)習(xí)體會，人人進行一次安全責(zé)任承諾。在各類培訓(xùn)班上都要開設(shè)有關(guān)本質(zhì)安全礦井創(chuàng)建方面的課程。要掌握系統(tǒng)追問的基本方式，能有效組織安全教育活動。要反思自己在以往的工作中有無違章指揮的行為，其思想根源在哪里？要在安全管理中樹立“依靠誰為了誰”的人本管理理念。要采取專題安全講座、典型案例剖析、班組長安全大課等多種形式，重點加強基層區(qū)隊干部、班組長的安全教育工作，強化他們的責(zé)任意識，使廣大管理人員成為遵章守紀、創(chuàng)建本質(zhì)安全礦井的模范。
四、主題活動
2005年全面推行“四無四保”主題活動，即：個人無違章、班組無輕傷、區(qū)隊無重傷、礦井無死亡；個人保班組、班組保區(qū)隊、區(qū)隊保礦井、礦井保公司（集團公司）。
“四無四保”活動的主要內(nèi)容包括：1、上年度職工個人安全工作總結(jié)，主要填寫職工個人上年度輕重傷、破皮傷、一般、嚴重“三違”、安全獎懲及安全責(zé)任履行情況。2、上年度本人安全工作的體會認識，用一兩句話表述出來。3、自己認為在安全方面最大的問題、隱患，包括個人作業(yè)技能、社會及團體影響、安全意識、心理、生理、家庭等方面的因素。4、自己概括提煉一句安全警句格言、作業(yè)座右銘。5、制定填寫職工個人新年度的安全措施，要求簡短、實在、具體可操作。6、由單位黨支部書記負責(zé)職工新年逐月安全情況考核，由職工填寫“提建議、查隱患、定措施”欄目，簽字蓋章一欄必須由職工親自操作。
具體實施：
1、全員制訂。各單位所有在冊職工必須在元月31日前全部制訂“四無四保”計劃。
2、分級管理。職工及班組“四無四保”計劃管理考核由所在黨支部負責(zé)；技術(shù)員以上干部的“四無四保”計劃管理考核由政工部負責(zé)。
3、逐月考核。各基層黨支部要在每個月的最后一個安全活動日，以考評會的形式，統(tǒng)一對職工“四無四保”計劃執(zhí)行情況進行考核，并由職工本人簽名蓋章，不允許找人替寫或提前蓋章、提前簽字，職工填寫確有困難的由職工口述，黨支部書記作筆錄。
4、季度抽檢。在基層黨支部自查的基礎(chǔ)上，礦每季度由政工部牽頭對安全宣傳教育總體情況抽查并予以全礦通報。
五、幾點要求
（一）要大力宣傳以人為本的安全發(fā)展觀，進一步認識煤礦安全生產(chǎn)的重要性。各單位要高度重視安全教育工作。要迅速召開一次專門會議研究對此意見的落實。要建立安全宣傳教育工作的責(zé)任分工體系，狠抓責(zé)任制的落實。每一項工作誰主管、誰配合，要分工明確，責(zé)任到人。要建立起一套符合本單位實際的完整的全員抓安全思想宣傳教育工作的工作機制。構(gòu)建環(huán)環(huán)相扣、時空閉合安全教育體系。
（二）要完善由政工部門牽頭，群工部、安監(jiān)部、職校等部門共同負責(zé)的監(jiān)督檢查考核體系。完善以群眾安全監(jiān)督網(wǎng)、“安康杯”競賽活動等為主要內(nèi)容的群眾安全監(jiān)管體系，充分發(fā)揮群眾監(jiān)督的作用。完善以“本質(zhì)安全、青年當(dāng)先”為主題的青年監(jiān)督崗、青工安全思想教育、安全幫教為主要內(nèi)容的青工安全教育體系。發(fā)揮以女工、家屬、居委會為主要成員的“二道防線”作用，以親情、友情、鄰里情感染人。建立完善礦對區(qū)隊、區(qū)隊對班組、班組對個人的三級安全思想宣傳教育工作的檢查考核機制。
（三）要保證教育活動主題突出，整體目標與階段目標、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。四個方面的主題內(nèi)容，可統(tǒng)一安排，但務(wù)必做到主題突出，階段清晰。在統(tǒng)籌安排全年安全宣傳教育工作時，對一些傳統(tǒng)的實踐證明行之有效的方式方法要堅持并完善。提高班前會、安全活動日等為主要內(nèi)容的區(qū)隊安全教育活動的質(zhì)量。注意突出重要節(jié)日期間和“一通三防”等階段性專題性宣傳教育工作的特色。
（四）安全教育要繼續(xù)貫徹落實《龐莊煤礦職工本質(zhì)安全宣傳教育大綱》，在去年理念教育的基礎(chǔ)上，做好經(jīng)驗的總結(jié)推廣，提高先進典型效果，使安全教育保持連續(xù)性。
（五）對外出創(chuàng)業(yè)異地辦礦人員，也要結(jié)合實際，制定出有針對性的安全宣傳教育措施，并將責(zé)任落實到人。
附：1、2005年安全宣傳教育標語口號
2、“四無四保”考核情況登記表
抄報：集團公司黨委宣傳部、集團公司安監(jiān)部
抄送：礦領(lǐng)導(dǎo)、副總、井領(lǐng)導(dǎo)
2005年安全宣傳教育標語口號
1、強化安全宣傳教育工作，為提前兩年實現(xiàn)百億目標提供安全保障
2、本質(zhì)安全，珍愛生命
3、突出人本管理理念，建設(shè)安全和諧礦區(qū)小陳老師工作室原創(chuàng)
4、落實科學(xué)發(fā)展觀，確保企業(yè)安全工作持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展
5、明規(guī)范、曉利害、知輕重、強責(zé)任，全力推進安全宣傳教育工作再上新臺階
6、抓好人、物、系統(tǒng)、管理安全四要素，不斷向本質(zhì)安全型企業(yè)目標邁進
7、學(xué)習(xí)《規(guī)程》，標準上崗
8、安全教育不放松，必知必會最重要
9、大力推行職工安全品行習(xí)練，培育職工嚴細實規(guī)范工作作風(fēng)
關(guān)鍵詞：安全文化 輿論宣傳 安全培訓(xùn) 績效考核
一、前言
石化企業(yè)具有高溫高壓、易燃易爆、生產(chǎn)連續(xù)性等特點，風(fēng)險高、責(zé)任大，因此石化企業(yè)的安全關(guān)系企業(yè)的生存和發(fā)展，關(guān)系員工利益，關(guān)系生命健康，是“天字號”工程。而如何將安全的理念灌輸至每一名員工，形成員工自覺的安全行為，離不開良好的企業(yè)安全文化氛圍，同時國家安監(jiān)總局也將安全文化與安全法制、安全責(zé)任、安全科技、安全投入并列為“安全五要素”，可見企業(yè)安全文化建設(shè)的重要性。我公司在秉承海油“五想五不干”、“以人為本、關(guān)愛員工”等安全文化的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)建江蘇省安全文化示范單位，使企業(yè)的安全文化更加鮮明和有效。
二、宣傳主導(dǎo)，營造氛圍
俗話說：“實干出成績，宣傳樹形象”。要在企業(yè)內(nèi)部渲染和烘托出濃厚的安全文化氛圍，宣傳輿論導(dǎo)向很關(guān)鍵。溝通、宣傳、推廣工作在安全安全文化建設(shè)的過程中，自始至終擔(dān)任著“沖鋒陷陣”的角色。公司不斷通過宣傳欄、文化長廊、辦公走道、操作間、現(xiàn)場橫幅標語等方式渲染安全文化氛圍，通過《中海同舟》、《中國海油報》等刊物宣傳安全文化，通過主題培訓(xùn)、班組安全學(xué)習(xí)材料進行培訓(xùn)，形式靈活多樣、內(nèi)容豐富、效果顯著，為職工牢牢記住安全文化推波助瀾，營造出安全管理文化和理念的濃郁氛圍。“以人為本”是安全管理的理念，“五想五不干”已經(jīng)成為了操作工們操作之前的口頭禪，先想后做，想清楚了再做，給公司的安全生產(chǎn)奠定了良好的基礎(chǔ)。“安全生產(chǎn)十條禁令”通過算“五本賬”，使職工直觀地了解到違章造成的后果。通過開展趣味安全活動，以創(chuàng)新的宣傳模式將安全文化融于心而表于行。利用安全月、消防周等特殊時期，開展“安全文化建設(shè)知識競賽”、“安全生產(chǎn)知識辯論賽”、“安全漫畫”比賽等相關(guān)的安全活動，活動有計劃有組織有總結(jié)，既渲染了公司安全文化建設(shè)的氛圍，更是寓教于樂，將安全文化慢慢灌輸?shù)矫恳晃粏T工的內(nèi)心。在種種安全文化和理念的感染和熏陶下，我公司安全管理經(jīng)歷了從粗放式管理到精細化管理的跨越性過程。
三、隱患排查，以獎代罰
安全生產(chǎn)與每位員工休戚與共，在實際安全管理中，全面開展安全績效考評活動。建立安全獎懲機制，在嚴格管理對“三違”現(xiàn)象進行處罰的同時，對在隱患排查中的先進典型大額度獎勵，樹典型、講先進。通過比現(xiàn)場HSE管理，比隱患查找力度、比HSE行為的打分方式，每季度對各個部門安全生產(chǎn)狀況和隱患辨識單的數(shù)量和整改情況進行考評，并進行獎勵，通過這種安全績效考評的方式大大提高了員工查找安全隱患的積極性。對在安全檢查和隱患整改中表現(xiàn)突出的員工根據(jù)隱患的大小、性質(zhì)等予以專項獎勵，以點促面，全面推進隱患排查體制建設(shè)。
四、領(lǐng)導(dǎo)重視，形成保障
公司總經(jīng)理是安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，公司總經(jīng)理高度重視安全生產(chǎn)，嚴格落實安全生產(chǎn)責(zé)任制，在安全文化管理上做優(yōu)秀的“領(lǐng)養(yǎng)人”。
公司領(lǐng)導(dǎo)每年制定安全生產(chǎn)方針、目標，制定安全愿景、規(guī)劃和承諾，并對外公布于公司宣傳欄，成為人盡皆知的安全文化，鼓舞每一位員工，激勵每一位承包商。每年簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書，并層層分解落實；每季度召開安委會，每月召開總經(jīng)理辦公會，每周召開安全生產(chǎn)協(xié)調(diào)會；并定期向董事會、職代會通報當(dāng)前安全生產(chǎn)情況，并主動與外部相關(guān)專家聯(lián)系當(dāng)前最新安全生產(chǎn)法律法規(guī)和一些好的做法，邀請專家對公司安全生產(chǎn)工作做指導(dǎo)，給公司的安全生產(chǎn)提供最新的思路。
五、安全培訓(xùn)，夯實基礎(chǔ)
充分認識到“安全培訓(xùn)不到位，是化工企業(yè)最大的安全隱患”，為此，要保證職工安全培訓(xùn)到位，用完善的安全培訓(xùn)體系煉就公司員工扎實的安全操作基本功。通過安全培訓(xùn)，讓員工樹立安全意識，懂得安全知識，遵守安全操作規(guī)程，最大可能地杜絕安全事故。公司每年制定年度安全培訓(xùn)計劃，有計劃、有目的、有針對性地舉辦各種安全知識培訓(xùn)，如邀請專家進行應(yīng)急救援知識培訓(xùn)，應(yīng)急器材、勞動防護用品使用知識的培訓(xùn)，事故案例分析的培訓(xùn)、特種作業(yè)人員專業(yè)的培訓(xùn)、地震相關(guān)知識的專題培訓(xùn)、班組員工操作技能的培訓(xùn)競賽等，并推出“每周一主題”的全員安全培訓(xùn)、操作班“每周一專題”的崗位安全活動，開展“重返課堂”的安全專業(yè)知識和安全技能的教育活動。通過開展“每周一題“、”你的問題我來講“等形式多樣的活動，提高全體職工安全素養(yǎng)。切切實實開展三級安全教育：在實施理論知識培訓(xùn)考核的基礎(chǔ)上，同時對實際操作知識進行考核打分，保證了上崗前必備的安全操作知識和技能。
六、應(yīng)急管理，注重實效
公司根據(jù)AQ/T9002-2006《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案編制導(dǎo)則》以及《突發(fā)環(huán)境事件應(yīng)急預(yù)案編制導(dǎo)則》編制五大應(yīng)急預(yù)案，并組織評審備案和員工培訓(xùn)。制定年度的演練計劃，并按照計劃要求實施各項演練。并經(jīng)常組織公司級突擊應(yīng)急演練，通過在不告知不準備的情況下要求從班組開始，層層開展應(yīng)急處置和事故上報工作，記錄演練時的真實情況，與應(yīng)急狀態(tài)下的實際操作作比對，找出不足之處加以改進。
七、立足班組，抓好執(zhí)行
立足“三基”，狠抓班組安全文化建設(shè)。班組是安全生產(chǎn)的基石，基礎(chǔ)不牢，地動山搖。而員工又是安全生產(chǎn)的直接作業(yè)者，因此抓好基層班組的建設(shè)顯得舉足輕重。公司著重基層班組建設(shè)，通過制定班組安全建設(shè)標準，考核評比，樹立安全先進班組，發(fā)揮示范帶動作用，使先進的安全文化植入班組之心，成為每一位員工的安全行為導(dǎo)向。員工每年簽訂個人安全承諾，日常努力學(xué)習(xí)安全操作規(guī)程，每月至少開展兩次班組安全培訓(xùn)，每班召開班前班后安全會議，強調(diào)安全生產(chǎn)。每年開展崗位安全風(fēng)險辨識，每個崗位員工從自身崗位辨識出存在的安全風(fēng)險，并根據(jù)風(fēng)險狀況制定防范措施。組織開展班組演練，由班長親自策劃班組的年度演練計劃和方案，開展各種形式的應(yīng)急培訓(xùn)和演練，增強一線職工的應(yīng)急操作能力，培養(yǎng)應(yīng)急心理素質(zhì)。認真開展崗位安全巡查，采用“小神探”電子巡檢的模式，將巡檢內(nèi)容按照需求傳輸?shù)窖矙z器中，在現(xiàn)場相應(yīng)點設(shè)置巡檢紐扣，碰觸紐扣后方可實施巡檢數(shù)據(jù)的傳輸，每周兩次將巡檢結(jié)果送HSE部門，通過紅外接口傳到服務(wù)器上，消除了以往巡檢結(jié)果無法查證的缺陷，大大提升了巡檢質(zhì)量。
八、結(jié)語
安全是根本，而安全效益持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展離不開良好的企業(yè)安全文化氛圍。我公司將持續(xù)開展安全文化建設(shè)，樹立“典型作示范、宣傳濃氛圍、文化促長效“的觀念，讓安全理念灌輸成為安全行為，實現(xiàn)體系安全—系統(tǒng)安全—和諧安全—人本安全的升華，保證公司的安全生產(chǎn)長治久安。
我叫XXX作為一名鐵路退休老職工，受公司領(lǐng)導(dǎo)的信任負責(zé)車務(wù)段職教工作，幾個月來在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)及各業(yè)務(wù)部門的大力支持和車務(wù)段各車站配合下，積極主動扎實細致地開展工作，首先自覺堅持學(xué)習(xí)，履行工作職責(zé)，質(zhì)量良好地完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)。
下面就4～10月份的學(xué)習(xí)、日常工作完成等方面的情況做一簡要總結(jié)，并將今后2020年著重解決的問題和工作計劃做一匯報如下：
一、堅持政治理論與技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
為了更好地做好車務(wù)段行車現(xiàn)場的職工培訓(xùn)工作，首先加強政治理論學(xué)習(xí)，堅定自己的理想信念，不斷提升自身修養(yǎng)；其次加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高自身的專業(yè)知識，不斷更新、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)榆橫鐵路公司運輸發(fā)展的需要。
二、保證安全生產(chǎn)做好本職工作
1、職教培訓(xùn)考試方面
1）為了保證《技規(guī)》、《行規(guī)》、《接發(fā)車作業(yè)標準》、《調(diào)車作業(yè)標準》、《站細》的順利實行，及時的將現(xiàn)場行車職工學(xué)習(xí)資料發(fā)放到每個干部、職工手中。結(jié)合公司、車務(wù)段的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)要求，6月8月間現(xiàn)場組織孟家壕車站全體職工利用班前班后會進行培訓(xùn)；并深入到各車站、班組進行現(xiàn)場監(jiān)督指導(dǎo)，針對檢查出現(xiàn)問題進行現(xiàn)場幫教糾正，組織車站進行全員學(xué)習(xí)。
2）根據(jù)公司及車務(wù)段2017年職工培訓(xùn)教育管理辦法及車務(wù)段《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作業(yè)抽查提問的考核辦法》多次對各車站職工教育學(xué)習(xí)（業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作業(yè)）班組學(xué)習(xí)記錄進行檢查發(fā)現(xiàn)存在問題諸多；
3）現(xiàn)場車站職工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的氛圍不高，工學(xué)矛盾突出液化廠、哈達汗車站人員少集中學(xué)習(xí)留與形式，無法真實的組織集中學(xué)習(xí)，只能靠自覺的自己學(xué)習(xí)，但職工的自覺學(xué)習(xí)興不高，為了應(yīng)付車務(wù)段月考學(xué)習(xí)的范圍就局限在車務(wù)段每月出的各工種10道題，且這個月學(xué)下個月忘，職工的學(xué)習(xí)自覺性不高，對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的重要性認識不足。
4）車務(wù)段各站執(zhí)行班前規(guī)章提問不認真留與形式，未起到班前規(guī)章提問的目的；
5）一線職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料短缺，在自我業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)的同時完成對車站行車主要工種職教學(xué)習(xí)材料的編制1）車站值班員3份、車站調(diào)車長3份、車站連結(jié)員3份、列車調(diào)度員2份；
6）在公司運管部及車務(wù)段同事的配合下完成了5、6、7、8、9月份車站各工種學(xué)習(xí)資料的打印發(fā)放；月考試卷的打印、月考組織、月考監(jiān)考、試卷的批閱工作。
三、車站基礎(chǔ)管理及運輸生產(chǎn)安全管理工作
1、幾個月來經(jīng)多次下車站現(xiàn)場檢查發(fā)現(xiàn)幫教普遍存在問題
1）車站值班員對“46”填記不規(guī)范，卡控不認真行車進行幫教指導(dǎo)；
2）對要求（封鎖線路、區(qū)間的施工）、天窗修、設(shè)備故障停用搶修、天氣不良（大霧暴風(fēng)雨雪）、重點列車的可行等非正常情況下接發(fā)列車作業(yè)干部上崗盯控，卡控簿的填寫、盯控項目欄的畫鉤不及時，有漏畫漏填現(xiàn)象，甚至有遇車站非正常情況接發(fā)列車干部不到崗盯控或者到崗不作為的現(xiàn)象；
3）對公司或車務(wù)段組織的各種專項活動的開展不認真留與形式，檢查專項活動（無活動過程、活動結(jié)果）達不到專項活動的預(yù)期目的；
4）調(diào)車作業(yè)不規(guī)范，主要表現(xiàn)在一時對調(diào)車燈顯設(shè)備不按規(guī)定連接機車運技，時設(shè)備包安全措施形同虛設(shè)，調(diào)車作業(yè)無信號；二是調(diào)車組人員不足配備一調(diào)（調(diào)車長）一連（連結(jié)員），調(diào)車作業(yè)中存在無奈的多處違章，并存在調(diào)車作業(yè)的人身安全及行車安全；
5）公司管內(nèi)各裝卸車站均無切合實際的裝卸車作業(yè)辦法，現(xiàn)有的運輸協(xié)議起不到行車組織與裝卸車單位的相互制約及安全的管控的作用，致使公司運輸任務(wù)完成處在被動的局面，對運輸任務(wù)的完成失去了主動性，造成機車動力的浪費極大，成本加大；
2、車務(wù)段孟家壕車站設(shè)備存在問題：
1）孟家壕站16號道岔未加入車站聯(lián)鎖致使16#道岔使用不便，站內(nèi)5道線路在西頭無法使用；
2）孟家壕車站兩端均無牽出線致使站內(nèi)調(diào)車作業(yè)鉤鉤越戰(zhàn)造成調(diào)車作業(yè)及接發(fā)列車的相互影響，降低了調(diào)車作業(yè)效率和專用線整個運輸效率。
四、2020年職教工作計劃及今后著重解決的問題
1、加強車站班組的考核及獎懲力度，從培訓(xùn)和考核力度上加以改進。深入現(xiàn)場做好職工的思想政治工作，消除職工的抵觸情緒，調(diào)動職工的積極性。
2、針對工學(xué)矛盾，車務(wù)段盡量抓緊冬季培訓(xùn)的黃金季節(jié)，有針對性的對車站站長、列車調(diào)度員、車站值班員、調(diào)車長、連結(jié)員、貨運值班員、貨運員及單獨作業(yè)等人員進行集中脫產(chǎn)培訓(xùn)；然后充分發(fā)揮車務(wù)段各職責(zé)負責(zé)人，對車站現(xiàn)場作業(yè)職工進行隨時隨地的培訓(xùn)。
3、針對現(xiàn)場人員情況及現(xiàn)場出現(xiàn)問題情況制定不同的培訓(xùn)方案，對一些年輕一點有文化程度而業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)興趣低的職工，進行業(yè)務(wù)知識課補習(xí)；對一些個別年齡大的人員，理論考試采取開卷的方式進行，注重實作技能的培訓(xùn)；
4、平時要加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，尤其是新技術(shù)、新知識；要經(jīng)常深入現(xiàn)場進行學(xué)習(xí)和跟蹤發(fā)現(xiàn)分析問題教學(xué)，培訓(xùn)時又要注重理論知識的培訓(xùn)，也要加強實作技能的培訓(xùn)；
Zhang Chaowei
（Construction and Administration Bureau of South-to-North Water Diversion Middle Route Project Tianjin Department of Construction and Administration，Tianjin 300134，China）
摘要：南水北調(diào)工程是緩解我國北方地區(qū)水資源危機的一項戰(zhàn)略性工程，工程投資大、戰(zhàn)線長、施工環(huán)境復(fù)雜、安全隱患多。工程的安全生產(chǎn)管理是一個項目能否正常進行的關(guān)鍵所在，它不僅關(guān)系到工程建設(shè)，還是一個企業(yè)的管理理念的體現(xiàn)。南水北調(diào)瀑河渠道倒虹吸工程已經(jīng)全部完成，進行了移交，在工程施工過程中實現(xiàn)了安全生產(chǎn)零事故，受到國調(diào)辦、中線局等各級部門及領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。實現(xiàn)了效益和安全的雙贏。
Abstract: South-to-North Water Diversion Project is a strategic engineering that alleviates the water crisis in northern part of China. And high investment, long front, complex construction environment and numerous potential safety hazards are the characteristics of the project. In the process of engineering construction, safe production management is a critical issue that determines whether the project can be carried on normally or not, because which not only has a closed bearing on engineering construction, but also embodies an enterprise's management concepts. Now, the Puhe inverted siphon project has been finished completely and achieved the smooth transfer, and during the whole construction process there were no production safety accident happened. This project has been highly praised many times by the departments and leaders at all levels of South-to-North Water Diversion Office under the State Council, Construction and Administration Bureau of South-to-North Water Diversion Middle Route Project, and so on, and finally realized the “Double-Win” of efficiency and safety.
關(guān)鍵詞：機構(gòu) 安全體系 制度
Key words: organization；safety system；institution
中圖分類號：TV5文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）21-0073-02
1概述
南水北調(diào)中線京石段應(yīng)急供水工程瀑河渠道倒虹吸項目（S39）位于河北省保定市易縣境內(nèi)，是南水北調(diào)中線京石段應(yīng)急供水工程大型控制性建筑物之一。工程始終貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，保證了南水北調(diào)建設(shè)工程的安全生產(chǎn)，有效控制各類生產(chǎn)安全事故，保障從業(yè)人員的安全、健康和國家財產(chǎn)免遭損失，加強和規(guī)范工程建設(shè)過程中的安全管理工作。整個工程建設(shè)期工程建設(shè)進展順利，安全、質(zhì)量、進度一直都在受控狀態(tài)，避免出現(xiàn)任何安全生產(chǎn)事故。
2總體安排
安全生產(chǎn)是一個永恒的主題，它貫穿于整個工程建設(shè)的始終。嚴格按照職業(yè)健康安全管理體系GB/T28001-2001的要求，貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針；堅持“嚴守法規(guī)，有效監(jiān)控，注重安全，消除隱患”的原則；建立嚴格執(zhí)行遵法守規(guī)，始終堅持以人為本；預(yù)防為主，落實健康安全責(zé)任；嚴密控制，降低健康安全風(fēng)險；全員參與，持續(xù)改進體系做到思想保證、組織保證、技術(shù)保證、措施保證，確保工程和由其管轄的人員、材料、設(shè)施、設(shè)備的安全，確保工地附近建筑物和居民的生命財產(chǎn)免受損害。堅持“安全為了生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全”的原則，切實做到思想保證、組織保證、技術(shù)保證、措施保證、確保人員、設(shè)備及工程安全，確保本工程實現(xiàn)安全管理目標――“四無，一杜絕，一達標”。“四無”：無工傷死亡事故、負傷率0.3‰以下，無重大機械設(shè)備事故，無交通死亡事故，無火災(zāi)和洪災(zāi)事故。“一杜絕”：杜絕重傷事故。“一達標”：創(chuàng)建安全施工樣板工程，安全生產(chǎn)達國標。
3機構(gòu)健全、體系清楚
進場之初，項目部就組建了以項目經(jīng)理為組長的安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由各施工處負責(zé)人組成；配備一名專職的負責(zé)安全生產(chǎn)的副經(jīng)理；安全生產(chǎn)部是專職的安全管理機構(gòu)，配備有一名負責(zé)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)和三名專職的安全員；在各部門和各施工隊內(nèi)設(shè)專兼職安全員，安全員持證統(tǒng)一服裝上崗，保證項目安全目標的實現(xiàn)。
安全體系采用PDCA循環(huán)管理的模式，通過策劃―實施與運行―檢查與糾正措施―管理評審等過程，實現(xiàn)體系的持續(xù)改進。項目部根據(jù)項目特點，制定安全施工組織設(shè)計或安全保證計劃，通過對影響安全的各個環(huán)節(jié)和要素進行有效控制，達到持續(xù)改進。
4完善制度、明確責(zé)任、狠抓落實
用制度管人，就一定要重視貫穿整個事件的各個細節(jié)，就一定要淡化項目經(jīng)理在制度執(zhí)行中的關(guān)鍵作用。只有“制度面前事事都重要、人人都平等”，“用制度管人”才有可能成為現(xiàn)實。開工初期項目部根據(jù)法律法規(guī)和南水北調(diào)中線干線工程安全生產(chǎn)工作的特點制定了《安全生產(chǎn)管理辦法》和專項《重特大安全生產(chǎn)事故應(yīng)急救援預(yù)案》，印制了《安全操作規(guī)程》、《安全防護手冊》發(fā)放到職工手中作為安全教育學(xué)習(xí)材料，并要求熟知和掌握。建立健全安全組織保證體系，落實安全責(zé)任考核制，實行安全責(zé)任金“歸零”制度，把安全生產(chǎn)情況與每個員工的經(jīng)濟利益掛鉤，使安全生產(chǎn)處于完好狀態(tài)。項目部與參建各施工處簽訂了安全生產(chǎn)責(zé)任書，項目部從主體工程款中提取1‰作為安全生產(chǎn)獎勵基金，對施工處及安全生產(chǎn)者進行獎勵，實施了全員的安全生產(chǎn)風(fēng)險抵押金制度，參建施工處對每位職工建立了安全獎金，按季度發(fā)放。安全責(zé)任指標落實到單位、班組和每位職工身上，賞罰分明責(zé)任到人、各司其職，建立起了一套橫到邊、縱到底的安全生產(chǎn)管理體系，做到了安全生產(chǎn)管理不留死角，確保了安全生產(chǎn)工作的順利開展。
制度制定后重點抓落實主要采取了如下措施：一是安全例會檢查制度項目經(jīng)理組織項目部定期對安全情況進行檢查考核和評價。對施工中存在的不安全行為和隱患，項目部分析原因并制定相應(yīng)整改防范措施。具體情況是每周進行一次安全大檢查，每月進行一次安全評比；二是安全技術(shù)交底制度工程開工前，項目部的技術(shù)負責(zé)人必須將工程概況、施工方法、施工工藝、施工程序、安全技術(shù)措施，向承擔(dān)施工的施工隊負責(zé)人、技術(shù)人員、班組長和相關(guān)人員進行交底。結(jié)構(gòu)復(fù)雜的分部分項工程施工前，項目部的技術(shù)負責(zé)人有針對性地進行全面、詳細的安全技術(shù)交底；三是實安全教育制度項目部堅持“三級”安全教育：項目部的安全教育內(nèi)容包括學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、制度和安全紀律，講解安全事故案例。施工處安全教育內(nèi)容包括：了解所承擔(dān)施工任務(wù)的特點，學(xué)習(xí)施工安全基本知識、安全生產(chǎn)制度及相關(guān)工種的安全技術(shù)操作規(guī)程；學(xué)習(xí)機械設(shè)備和電器使用、高空作業(yè)等基本安全知識；學(xué)習(xí)防火、防毒、防洪、防塵、防雷擊、防觸電、防高空墜落、防物體打擊、防坍塌、防機械傷害等知識及緊急安全救護知識；了解安全防護用品發(fā)放標準，防護用具、用品使用基本知識。班組安全教育內(nèi)容包括：了解本班組作業(yè)特點，學(xué)習(xí)安全操作規(guī)程、安全生產(chǎn)制度及紀律；學(xué)習(xí)正確使用安全防護裝置（設(shè)施）及個人勞動防護用品知識；了解本班組作業(yè)中的不安全因素及防范對策、作業(yè)環(huán)境及所使用的機具安全要求；四是勞動保護用品和健康檢查制度項目部根據(jù)需防護的危險、危害因素和危險、危害作業(yè)類別配備具有相應(yīng)防護功能的個人防護用品，項目部每年對從事或接觸有同職業(yè)危險因素的作業(yè)者進行職業(yè)健康檢查，建立職業(yè)監(jiān)護檔案，并按照規(guī)定的期限妥善保管；五應(yīng)急預(yù)案及全員演練制度保證了每位建設(shè)者在遇到實際問題時能臨危不亂；六是監(jiān)督檢查整改制度項目部不定期組織安全聯(lián)合檢查，專職安全員全天在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題及時整改將危險因素消滅在萌芽狀態(tài)。七是堅持安全文明生產(chǎn)考核獎懲制度。項目部安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組每月組織對施工現(xiàn)場、安全臺帳、環(huán)境衛(wèi)生等進行綜合打分考評，按照考評結(jié)果及時兌現(xiàn)獎懲。
5保證資金投入、營造和諧施工氛圍
抓安全文化建設(shè)，提高職工安全知識水平和安全生產(chǎn)素質(zhì)，項目部先后投入30余萬元在施工現(xiàn)場及坑、洞、高邊坡、基坑兩側(cè)、交叉路口、左右岸路等處制作安裝警示牌宣傳牌和重大危險源警示牌共計200塊，宣傳條幅92幅，張貼安全生產(chǎn)標語300幅，基坑兩側(cè)搭設(shè)安全防護欄、安裝安全防護網(wǎng)3000平米，整個工地安全宣傳氛圍濃厚，安全標語通俗易懂，全面提高了職工的安全意識。注重與周圍村莊和諧共建尊重當(dāng)?shù)孛袼酌耧L(fēng)。利用基坑排水有利的條件為當(dāng)?shù)剡M了三次灌溉保證了周邊村民的利益，施工過程中未與當(dāng)?shù)匕l(fā)生過任何糾紛，為工程的順利進行起到了安全保障。
6結(jié)語
安全生產(chǎn)重于泰山，瀑河渠道倒虹吸項目通過建立組織合理機構(gòu)和安全體系，運用安全系統(tǒng)工程的思想，堅持以人為本、教育為先、預(yù)防為主、做到思想保證、組織保證、技術(shù)保證、措施保證，確保人員、設(shè)備及工程安全。
參考文獻：
[1]建筑施工安全檢查標準 JGJ 59―99.
[2]施工企業(yè)安全生產(chǎn)評價標準 JGJ/T77―2003.
[關(guān)鍵詞]鉆探施工 安全生產(chǎn) 管理工作
[中圖分類號] F416.1 [文獻碼] B [文章編號] 1000-405X（2013）-9-280-2
鉆探施工屬高危行業(yè)，風(fēng)險大、影響安全生產(chǎn)的因素多，主要概括為：人為因素、氣候因素、機械設(shè)備因素、地理環(huán)境和地質(zhì)因素等，因此安全管理工作難度也就相當(dāng)大。我認為應(yīng)該重點抓好人的管理方面的工作，以科學(xué)的理念完善制度，同時抓好落實。因此，安全工作要常抓不懈，不斷地更新觀念，并且重點在制度的落實上下大力氣、真抓實干，不放過任何一個盲點。
1以人為本，更新觀念
以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，把人民群眾作為推動歷史前進的主體，不斷滿足人的多方面需要和實現(xiàn)人的全面發(fā)展。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，這就要求安全生產(chǎn)工作必須時刻把保護人民群眾的生命財產(chǎn)安全放在第一位[1]。
（1）以人為本，保障人的安全和健康是一切生產(chǎn)活動必須堅持的基本原則。
人是安全保障的客體，也是施行安全行為的主體。在安全生產(chǎn)工作中，人是第一要素，影響安全的其它要素也大都與人息息相關(guān)。因此在實際工作中，我們應(yīng)當(dāng)努力調(diào)動人的工作積極性，充分發(fā)揮人的主觀能動性和創(chuàng)造性。工作中，對員工的關(guān)心和愛護，也就是對企業(yè)和社會負責(zé)任。
因此我公司近年來不斷地加大投入，加強職工的安全思想教育，上工地前對他們進行安全操作技術(shù)培訓(xùn)和三級安全教肓并要求各機臺購買意外保險。通過教育，使員工逐步提高認識，轉(zhuǎn)變自身在安全管理工作中的思想認識定位，由“要我安全向我要安全、我會安全”轉(zhuǎn)變，督促他們掌握安全生產(chǎn)的相關(guān)知識。例如今年3月31日，我公司在四川攀枝花鉆探工地實習(xí)的員工祁某，操作鉆機升降機時，被山上一群羊踩落的滾石擊中頭部，安全帽被打爛。事發(fā)后，項目部及時將員工送往當(dāng)?shù)乜h人民醫(yī)院檢查，經(jīng)CT檢查確認滾石沒有對頭部造成其他傷害。這歸功于該員工在施工作業(yè)過程中嚴格遵守操作規(guī)程，按要求穿戴防護用品。因此，此次事故雖然危險性大，卻也只造成了輕微的傷害事故。通過這一事例我們認為員工主動地參與、密切配合，是非常重要的。
（2）以人為本，要把握“人的因素”，落實各級人員的責(zé)任。
1.1要明確各級人員的安全生產(chǎn)職責(zé)
《安全生產(chǎn)法》第五條明確提出“生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負責(zé)人對本單位的安全生產(chǎn)工作全面負責(zé)”。直接掌握生產(chǎn)經(jīng)營決策權(quán)的法定代表人必須履行安全生產(chǎn)第一責(zé)任人的職責(zé)，對單位的安全生產(chǎn)要親自抓，負主責(zé)；分管安全生產(chǎn)工作的副職要協(xié)助主要負責(zé)人抓好各項安全生產(chǎn)工作措施的落實，其他領(lǐng)導(dǎo)及單位各有關(guān)部門要依據(jù)“管生產(chǎn)必須管安全”的原則和“一崗雙責(zé)”的要求管好分管范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)工作。鉆探施工作業(yè)人員嚴格執(zhí)行單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，防止因操作不當(dāng)導(dǎo)致事故的發(fā)生[2]。
1.2要強化對鉆探施工作業(yè)隊伍安全生產(chǎn)的考核
《金屬與非金屬礦產(chǎn)資源地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)監(jiān)督管理暫行規(guī)定》（以下簡稱《暫行規(guī)定》）中要求“地質(zhì)勘探單位的主要負責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員應(yīng)當(dāng)具備與本單位所從事地質(zhì)勘探活動相適應(yīng)的安全生產(chǎn)知識和管理能力，并經(jīng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門考核合格后方可任職”、“地質(zhì)勘探單位的特種作業(yè)人員必須經(jīng)專門的安全技術(shù)培訓(xùn)并考核合格，取得特種作業(yè)操作證后，方可上崗作業(yè)”。因此，我們嚴格按要求對鉆探施工隊伍的安全管理人員和管理人員進行安全生產(chǎn)知識考核，全面提升他們的履職能力和安全管理水平。一是每一個項目經(jīng)理和安全管理人員通過送培，都取得了地質(zhì)勘探《生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責(zé)人安全生產(chǎn)管理資格證》或《安全生產(chǎn)管理人員資格證》；二是加強施工作業(yè)人員安全生產(chǎn)知識、崗位操作技能的教育培訓(xùn)，通過教育培訓(xùn)和反復(fù)的實際操作訓(xùn)練使從業(yè)人員掌握有關(guān)事故預(yù)防的基本知識，掌握安全技能；三是從事特殊工種作業(yè)人員要經(jīng)過專業(yè)性技術(shù)教育，經(jīng)考試合格，取得特種作業(yè)操作證，方可上崗作業(yè)[2]。
1.3要進一步健全和完善鉆探施工作業(yè)規(guī)程
我們根據(jù)鉆探施工作業(yè)的實際制定操作性、針對性、實用性強，程序簡明的安全生產(chǎn)操作規(guī)程。通過進一步健全和完善鉆探施工作業(yè)的安全生產(chǎn)操作規(guī)程，將各種操作行為有效置于規(guī)程的框架內(nèi)，強化以規(guī)程促規(guī)范，進一步增強鉆探施工各級人員執(zhí)行規(guī)程的自覺性，確保規(guī)程的有效實施，最大限度地減少和消除鉆探施工作業(yè)過程中的事故隱患[2]。
2健全規(guī)章制度，及時修訂和完善
安全工作能不能搞好制度是保證。因此在對待安全管理規(guī)章制度的認識上，不能認為它僅僅是空洞的條文，而是為實現(xiàn)安全生產(chǎn)保駕護航的尖兵利器。安全管理有法可依、有章可循，在實際工作中我們就有了堅實的基礎(chǔ)。在工作中，我們積極收集相關(guān)資料，深人生產(chǎn)一線搞好調(diào)查研究，認真聽取大家的意見和建議，對安全管理制度要及時進行修訂。根據(jù)工作實際，詳細制訂了鉆探生產(chǎn)各崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制，對每一道工序（尤其是影響安全生產(chǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)）都加以規(guī)定，使制訂的崗位責(zé)任制具有很強的針對性和操作性。
3抓好制度的落實
安全管理制度是生產(chǎn)順利進行的必要條件，安全管理制度化、規(guī)范化、標準化，對實現(xiàn)鉆探施工作業(yè)安全文化和安全生產(chǎn)有著至關(guān)重要的作用和意義。鉆探施工作業(yè)中應(yīng)建立健全的安全管理制度主要有：安全生產(chǎn)責(zé)任制；崗位設(shè)備巡回檢查制度；交接班制度；安全技術(shù)崗位練兵制度；設(shè)備維護保養(yǎng)制度；勞動保護用品的使用制度。我們在安全管理實際工作中，主要做好以下幾個方面工作：
（1）單位統(tǒng)一制定安全生產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)，自上而下，形成一級抓一級，下級對上級負責(zé)，層層落實安全責(zé)任制，公司與各機臺班組簽訂了安全生產(chǎn)責(zé)任狀，制訂詳細的考核指標。
（2）加強日常管理，安全生產(chǎn)管理工作指定具體負責(zé)人，做到事事有人管、件件有落實。
（3）安全檢查常態(tài)化、制度化。認真開展安全生產(chǎn)日常巡查、周查、月查，按照大隊的要求，認真開展安全月活動。根據(jù)安全生產(chǎn)崗位責(zé)任制要求和生產(chǎn)現(xiàn)場影響安全的有關(guān)因素，統(tǒng)一設(shè)計安全檢查表，在現(xiàn)場檢查中按照安全檢查表的要求，逐一細查隱患和薄弱環(huán)節(jié)。在安全檢查中，除了要注意物（環(huán)境、設(shè)備）的不安全狀態(tài)，也要密切觀察人的生產(chǎn)行為，查找不安全行為，制訂隱患整改措施，安排專人負責(zé)，限定整改時間，要求將整改結(jié)果及時反饋，領(lǐng)導(dǎo)安排專人再進行檢查驗收，直至將安全隱患徹底消除。
4搞好機臺、班組建設(shè)
班組是鉆探施工作業(yè)整個機臺機體生命力最強的細胞，是生產(chǎn)力三要素的結(jié)合點。在班組安全管理中所進行的一切旨在提高班組安全素質(zhì)、減少工傷事故、實現(xiàn)安全生產(chǎn)所做的一切具有建設(shè)性的安全工作。在現(xiàn)有條件下加強班組安全建設(shè)是地勘生產(chǎn)單位加強安全管理的關(guān)鍵，也是減少傷亡和各類災(zāi)害事故最切實、最有效的方法。班組安全管理是鉆探施工作業(yè)安全管理的基礎(chǔ)，抓好班組安全管理，就抓好了鉆探施工作業(yè)安全生產(chǎn)的關(guān)鍵 [3]。
（1）加強班組建設(shè)，班組是機臺安全生產(chǎn)的細胞
因為機臺的班組長工作是在生產(chǎn)一線，他們所在的崗位都是影響安全生產(chǎn)的關(guān)鍵崗位，他們帶領(lǐng)其他工人一起工作，工人的實際技術(shù)水平、工作態(tài)度他們最了解，因此班組長的工作水平和責(zé)任心，往往很大程度上能夠決定和影響一個班甚至于整個機臺、整個鉆探施工作業(yè)的安全生產(chǎn)工作，因此對于班組長要加強管理，對他們進行培訓(xùn)。一方面提高他們的思想認識，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的思想，調(diào)動他們開展班組安全建設(shè)的積極性，主動做好這項工作。另一方面經(jīng)常與他們進行溝通，讓他們熟悉班組安全建設(shè)的做法，熟悉在班組安全建設(shè)中，班組具體要做哪些事。在工作上和思想上為他們提供有力的支持和幫助。對他們工作中取得的成績要大力予以表彰，對工作中出現(xiàn)的問題應(yīng)及時糾正。
（2）開好班前班后會
堅持開好班前會，交待清楚生產(chǎn)中的主要危險有害因素和安全對策，使班組成員全面了解鉆探施工任務(wù)、作業(yè)過程中的作業(yè)環(huán)境，掌握崗位安全操作標準，熟悉生產(chǎn)工藝和安全措施，同時分配工作，做到責(zé)任到人，各負其責(zé)。開好班后會，及時總結(jié)鉆探施工作業(yè)過程中存在的問題，吸取鉆探施工作業(yè)過程中的教訓(xùn)，達到消除事故隱患的作用[4]。
（3）班與班之間也要加強溝通，認真進行交接班
因為鉆探生產(chǎn)工作是一個連續(xù)循環(huán)的過程，一個班出現(xiàn)了事故，沒有處理好，就會影響下一個班組的正常工作，上班為下班的作業(yè)創(chuàng)造了良好的工作條件，鉆探施工就會連慣性。交接班時，交班要交隱患、交險情、交安全措施，接班要接隱患、接險情、接安全措施。我們要求班組“下班六不走”（電器沒有斷路不走、設(shè)備沒有擦洗不走、工具沒有檢查不走、鉆孔沒有措施不走、衛(wèi)生沒有打掃不走、安全記錄不全走）[3]。
（4）做好班組安全檢查記錄工作
班組安全管理要做到“明”“嚴”“細”“實”，安全管理目標明確，各種活動有記錄，事事有記載，以便檢查落實，記錄內(nèi)容有班前安全教肓、安全檢查表、安全活動日記、安全交接班報表等，做到安全信息暢通，班組設(shè)立安全信息板，及時宣傳各種安全信息。班組各危險部位懸掛明顯標志，以提示人們時刻“注意安全”[5]。
（5）機長要認真履行職責(zé)，當(dāng)好機臺帶頭人
班組建設(shè)好了，機臺建設(shè)就有了堅實的基礎(chǔ)，機長作為機臺安全生產(chǎn)的主要負責(zé)人，應(yīng)根據(jù)地質(zhì)設(shè)計要求和工作實際，認真制訂鉆探施工組織設(shè)計，合理安排施工進度，認真作好施工現(xiàn)場勘查和各項準備工作，經(jīng)常組織召開機臺工作會議，詳細布置工作，將設(shè)備、工藝、工作量、鉆孔地層情況等交代清楚，對安全操作規(guī)程和要求也要交代清楚，對施工組織方案中不完善的地方及時加以修訂。立塔、拆塔、孔事故處理等工作，機長都親自參加，做好現(xiàn)場指揮協(xié)調(diào)和監(jiān)護工作。
5結(jié)束語
安全管理工作只要努力做到與時俱進，堅持以人為本，安全第一的理念，不斷完善各項管理規(guī)章制度，并在實際工作中狠抓落實、扎實推進，就會得到廣大干部員工的理解、支持和配合，就能夠為和諧社會做出更大的貢獻。
參考文獻
[1]《以人為本與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系淺析》，廣西地礦政研會論文獲獎文章（2004年）.
[2]《如何進一步搞好地勘生產(chǎn)單位班組安全建設(shè)工作》，廣西地礦局安全技術(shù)管理經(jīng)驗交流獲獎文章（2010年）.
一、班組思想政治工作的優(yōu)勢和作用
隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，黨的中心工作轉(zhuǎn)移到以經(jīng)濟建設(shè)為中心的軌道上來。思想政治工作歷來是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。班組思想政治工作承載著引導(dǎo)人、鼓舞人、激勵人的重要任務(wù)，在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著極其重要的作用。
首先，班組思想政治工作具有強烈的導(dǎo)向作用。班組是宣傳黨的路線方針政策的前沿陣地，黨的各項工作的重心最終要落實到班組。如何用正確的輿論引導(dǎo)人、鼓舞人，調(diào)動職工的積極性、創(chuàng)造性，必須通過班組職工職工政治思想教育正面灌輸來實現(xiàn)。通過創(chuàng)辦《班組學(xué)習(xí)材料》，形勢任務(wù)教育，講形勢、講任務(wù)，正面灌輸，提高職工思想政治素質(zhì)。組織開展以“學(xué)雷鋒、學(xué)孟泰、學(xué)李晏家、做郭明義式的職工”活動，樹立班組先進典型，激發(fā)廣大職工愛廠愛崗位的工作熱情，引導(dǎo)職工為完成企業(yè)目標做貢獻，達到教育效果。實踐證明，班組思想政治工作在新形勢下有著極其重要的作用。
其次，班組思想政治工作具有服務(wù)保證作用。思想政治工作是提高勞動者素質(zhì)，完成生產(chǎn)經(jīng)營目標的保證。人是生產(chǎn)力最活躍的因素，只有提高勞動者的生產(chǎn)技能，才能提高企業(yè)經(jīng)濟效益，保證生產(chǎn)經(jīng)營目標的實現(xiàn)。所以班組思想政治工作必須貼緊生產(chǎn)經(jīng)營，服務(wù)于生產(chǎn)經(jīng)營中心，貫穿于生產(chǎn)經(jīng)營全過程，這樣才能使班組思想政治工作的作用發(fā)揮出來，更好地服務(wù)于生產(chǎn)。發(fā)揮工會小組優(yōu)勢，開展班組對標擂臺賽、組織生產(chǎn)技術(shù)競賽，總結(jié)先進操作法，充分調(diào)動了職工的積極性，保證生產(chǎn)的順行。實踐證明，班組思想政治工作必須服務(wù)于生產(chǎn)這個中心，才能體現(xiàn)其存在的價值，才能發(fā)揮其作用。
再次，班組思想政治工作具有化解矛盾、促進穩(wěn)定和諧的作用。班組思想政治工作具有直接性、及時性、靈活性、群眾性和實效性。其作用能夠準確把握職工思想脈搏，對癥下藥、化解矛盾、穩(wěn)定思想。在企業(yè)改革改造發(fā)展實踐中，職工的思想隨著環(huán)境的改變而改變，如何理順職工的思想，班組既要掌握職工的心理變化，又要了解其環(huán)境因素，在全面分析問題的基礎(chǔ)上解決職工思想問題，營造濃厚的和諧氛圍，使職工全身心地投入到工作中，班組思想政治工作顯得更加重要。既要掌握職工的心里變化，又要了解其環(huán)境因素，在全面分析問題的基礎(chǔ)上解決職工思想問題，使思想政治工作有針對性，有的放矢。
二、新形勢下班組思想政治工作面臨的新挑戰(zhàn)
當(dāng)前，隨著企業(yè)改革的逐步深入，職工的思維方式、價值取向、利益格局發(fā)生了深刻的變化，給班組思想政治工作帶來諸多矛盾和問題，歸納起來主要有以下幾個方面：
第一，傳統(tǒng)的機制老而不活。相當(dāng)一部分班組的思想政治工作，還是“自古華山一條路”，沿襲幾十年來形成的老套路，局限于家訪談心，缺少過細的思想政治工作和班組科學(xué)嚴格管理的有機融合，班組思想政治工作的減壓作用甚微，不同程度的影響職工積極性發(fā)揮。
第二，滿足現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新。有些班組長認為探索、創(chuàng)新班組思想政治工作新方法是專職研究思想政治工作者的事，作為班組只要抓住生產(chǎn)指標、安全無事就算完成任務(wù)，至于班組思想政治工作可做可不做，無關(guān)緊要，也無須動腦筋來做有益的探索、創(chuàng)新。
第三，感情代替思想政治工作。在實際工作中，個別班組長靠獎金刺激、江湖義氣代替了班組思想政治工作，沒有很好地把行政手段與思想政治工作有機地結(jié)合，使職工產(chǎn)生給錢多干，錢少少干，沒錢不干活的思想，使班組思想政治工作缺乏指導(dǎo)性，流于形式，名存實亡。
第四，社會生活方式多樣化。當(dāng)前社會上的娛樂場所五花八門，如吃喝風(fēng)、麻將風(fēng)盛行，無時不在對職工思想進行侵蝕。另外，個別職工追求個人利益，從事第二職業(yè)，忽視本職工作，弄虛作假泡病號，影響了班組思想政治工作的開展。
三、班組思想政治工作的方法
同志曾經(jīng)指出：政治工作是一切經(jīng)濟工作的生命線。改革開放使人們思想觀念得到更新，市場經(jīng)濟新形勢下，人們的利益格局得到調(diào)整，大量的思想問題需要解決，諸多矛盾都集中到班組。如何理順班組思想政治工作的思路，需要進一步解放思想，更新觀念、研究問題、創(chuàng)造新方法。所以，探索新形勢下班組思想政治工作，尤為重要。那么班組如何做好思想政治工作呢？
一是做好班組思想政治工作，要善于講道理。所謂講道理，就是向職工宣傳黨的路線、方針、政策，向職工講清形勢和任務(wù)等事關(guān)大局的硬道理。近些年來，有些人不愿聽大道理，認為大道理一筐，不如大團結(jié)一張。這就要求思想政治工作者善于用大道理來闡釋實際工作中的人和事，把抽象的大道理與個人的工作生活實際聯(lián)系起來。化工總廠四煉焦作業(yè)區(qū)干熄焦班，依靠強有力的思想政治工作不斷加強班組建設(shè)，堅持政治學(xué)習(xí)不間斷，堅持每日班前讀報，每周開展專題討論，使班組思想政治工作于細雨潤物中闡明道理，于潛移默化中獲得感知和理解，從根本上提高職工群眾的思想政治覺悟和政治敏銳性，以適應(yīng)新時期企業(yè)的發(fā)展。
二是做好班組思想政治工作，要以情感人。思想政治工作是以人為對象的工作，人是有豐富感情的，如果一味的空泛說教，擺出一不尊重人、為理解人、不關(guān)心人的官僚作用，那只會導(dǎo)致職工不滿與抵觸情緒的產(chǎn)生。情到理方至，情陰理難通，要以理服人，還要以情感人。做到不搞虛情假意，努力貼近人心，設(shè)身處地為他人著想，真心誠意解決具體困難。
三是做好班組思想政治工作，要寓教于樂相結(jié)合。寓教于樂就是把思想政治工作同開展健康向上、生動活潑、豐富多彩的文體活動結(jié)合起來，使職工從中陶冶情操，受到教育。它可以使人們在各種活動中，培養(yǎng)集體主義精神，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想的影響，培養(yǎng)科學(xué)、健康、文明的生活方式，使廣大職工真正成為奮發(fā)進取的勞動者和建設(shè)者。化工總廠發(fā)揮文化體育協(xié)會作用，組織豐富多彩的文化體育活動，把各種活動的思想性、知識性與趣味性有機地結(jié)合起來，使廣大職工真正在思想上受到教育和啟迪。
四是做好班組思想政治工作，要注重典型引路。典型引路就是通過榜樣的力量來進行教育的方法。在以往的思想政治工作中，歷來重視培養(yǎng)，樹立和宣傳各個方面的典型，使群眾學(xué)有榜樣，趕有目標。通過報告、演講等多種形式，廣泛宣傳先進典型的事跡和經(jīng)驗，既要注意不斷鞏固提高典型，又要不斷發(fā)現(xiàn)和樹立具有時代特點的新典型。
作為一個材料員，要求自我認真履行本崗位所規(guī)定的職責(zé)，認真執(zhí)行物資管理的各項規(guī)章制度，把處里的一切材料、工具、機具等財產(chǎn)當(dāng)成自我家的財產(chǎn)一樣使用和保管好，下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀材料負責(zé)人工作總結(jié)范文，希望你喜歡。
優(yōu)秀材料負責(zé)人工作總結(jié)范文1光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，一年的時光已經(jīng)悄然消逝，這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而完美的回憶。在這段時間里項目給予了我足夠的支持和幫忙，讓我充分感受到了各位領(lǐng)導(dǎo)們廣闊胸襟和人格魅力，也體會到了各位同事無微不至的關(guān)懷，更感受到了遼報項目團結(jié)友愛，扎實奮進的氣氛。同時，也為我有機會成為東北傳媒文化廣場項目部的一份子而感動高興。
記得當(dāng)初應(yīng)聘進入三公司時，三公司和諧、團結(jié)向上的氛圍深深打動了我，讓我感受到和睦的大家庭感覺。進入項目后的近一年的時間里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，經(jīng)過自身的不懈努力，各方面均取得了必須的提高，現(xiàn)將我的工作情景作如下的工作總結(jié)：
首先，認真學(xué)習(xí)，完善知識體系。
東北傳媒文化廣場作為遼寧省的重點建設(shè)項目且又是超高層建筑，運用了許多先進工藝，爬架，鋼管混凝土，預(yù)應(yīng)力鋼絞線，水泥薄壁管等等，在那里我有難得的機會了解這些先進的施工工藝，經(jīng)過與現(xiàn)場管理同事的交流和各位前輩的請教中讓我受益匪淺。平日里虛心向各位同事詢問，解決自我的知識盲點，并且從各位同事的身上學(xué)習(xí)他們的施工經(jīng)驗。同事還利用平日的業(yè)余時間查閱各類書籍及規(guī)范，加強自我理論知識水平，努力實現(xiàn)全面發(fā)展。
其次，恪盡職守，認真完成自我的工作任務(wù)。
作為一名材料員，現(xiàn)場材料的進出場由于場地和交通的管制，往往不能和自我的工作時間相吻合，在工作中，我能夠不畏辛苦的配合工作，全力完成自我的工作任務(wù)。在管理好現(xiàn)場材料，協(xié)調(diào)材料的進出場的同時，認真的記錄材料信息，貫徹領(lǐng)料制度，做好材料的跟蹤與用料控制，輔助同事與領(lǐng)導(dǎo)做好項目的成本控制。
再次，進取融入項目生活，參與各類文體活動。
自來到東北傳媒文化廣場以來，項目組織了各類文體活動，讓我們年輕人有充分的空間展示自我，在各類活動，我進取參與，從中獲得歡樂的同時，鍛煉了自我。我有信心在未來的一年中取得更大的提高。
優(yōu)秀材料負責(zé)人工作總結(jié)范文2在繁忙的工作中不知不覺又過了一年，這一年來在工作的成長中，使我感受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的親情幫忙。我主要承擔(dān)項目部的材料員一職。這一年里，在領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心幫忙下，我在工作中實踐、學(xué)習(xí)到了很多，同時也鍛煉了自我。材料在建筑工程成本中占有很大的比重，如何加強與搞好材料的管理，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，是企業(yè)管理中的一項重要任務(wù)。材料管理工作面廣，量大，環(huán)節(jié)多，性質(zhì)復(fù)雜多變，極易發(fā)生問題，經(jīng)過今年的材料管理工作，我總結(jié)了以下經(jīng)驗：
一、材料入庫
做好進場入庫材料的保管工作，減少損失和浪費，防止流失。根據(jù)各類材料的特點，采取有效的保管措施，建立健全保管制度。對砂、石等大宗材料的堆放場地要平整，松土要壓實，有條件的要搞硬化地面，鋼材按鋼號、品種、進場順序分別驗收堆放，認真記好有關(guān)臺帳，嚴格履行材料制度。倉儲材料按不一樣規(guī)格科學(xué)合理擺放，標志鮮明，便于存取、查點。為了保證倉庫安全和材料不致變形，按材料性能分門別類，按類分庫，采取相應(yīng)措施做好防滲、防潮、防腐、防火、防老化等工作。
二、材料發(fā)放
工程材料的管理中嚴把收發(fā)材料關(guān)，認真做好各種材料的進貨檢驗，驗收材料與發(fā)料單上的名稱，規(guī)格及型號，數(shù)量是否相符，外觀是否完好無損。若發(fā)現(xiàn)不合理的材料進行換貨。嚴格按照主管技術(shù)員填寫的材料領(lǐng)用單發(fā)料到工地入庫。堅持節(jié)儉預(yù)扣、余料還庫，收發(fā)手續(xù)齊全，并記好單位工程臺帳，促進材料的節(jié)儉和合理使用。施工中使用的材料、工具隨時進行清理，做到工完場清，現(xiàn)場無剩料。施工班組完成施工任務(wù)時，應(yīng)同時辦理邊角余料、殘、舊廢料的退料手續(xù)，若發(fā)現(xiàn)場地不清、余料不退，可直接寫出書面扣款證明交予項目領(lǐng)導(dǎo)。舊料按使用價值劃分等級，回收利用。已無使用價值的殘舊模板、腳手架料、金屬配件等都進行回收處理，材料的包裝品也應(yīng)及時回收處理。
三、周轉(zhuǎn)材料
周轉(zhuǎn)材料價值高、用量大、使用期長。對周轉(zhuǎn)材料管理的要求是在保證施工生產(chǎn)的前提下，減少占用，加速周轉(zhuǎn)，延長壽命，防止損壞。周轉(zhuǎn)材料應(yīng)由隊或項目部統(tǒng)一管理，及時做到隨拆、隨收、隨清理、隨修理、隨保養(yǎng)，包干到人，堆放整齊，對于手持小型周轉(zhuǎn)材料列戶到人，以損換新。對丟失或保護不善給予照價賠償。加強材料的入庫，盤存、發(fā)放、退庫、回收等工作。四、零星材料購買
眾所周知，采購是項目運轉(zhuǎn)的后勤保障，是關(guān)系到整個工地運營工作的重要環(huán)節(jié)，所以我很感激項目領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，經(jīng)過去年的采購工作，使我懂得了許多道理，也積累了一些過去從來沒有的經(jīng)驗。了解到一個采購所具備的最基本素質(zhì)就是要在具備良好的職業(yè)道德
基礎(chǔ)上，堅持對公司的忠誠，不帶個人偏見。在采購過程中我不僅僅要研究到價格因素，更要最大限度的節(jié)儉成本，做到貨比三家，明確采購在各個環(huán)節(jié)中的不一樣特點，作用及意義。只要能降低成本，不管是那個環(huán)節(jié)，我都會認真研究，從公司利益出發(fā)，最大限度的為公司節(jié)儉成本。在今后的工作中，我會更加嚴謹自我，務(wù)實篤行，努力做好項目領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。以更高的工作熱情迎接新的挑戰(zhàn)，繼續(xù)堅持謙虛謹慎、認真負責(zé)、勤勞務(wù)實的工作態(tài)度，完善自我，為能成為一名優(yōu)秀的員工而繼續(xù)奮斗，為公司的壯大發(fā)展盡自我最大的努力。
優(yōu)秀材料負責(zé)人工作總結(jié)范文3本人于20__調(diào)到集團公司以來，不經(jīng)意期間已走過四年多的風(fēng)雨歷程。這些年以來，在集團公司領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷與帶領(lǐng)下，在同事們的幫忙與支持下，經(jīng)過自身的努力與拼搏，與調(diào)進集團公司前的自我比，此刻在很多方面都有了必須的提高與提高，并且學(xué)會了材料管理。在這四年多的時間里，許多的工作經(jīng)驗與體會令我有了事業(yè)的成就感和對工作的拼搏感，并令我激動不已、感慨萬千。其中有來自集團公司領(lǐng)導(dǎo)對職工的培養(yǎng)與理解，有來自甲方對我集團公司的評價與贊美，有來自同事之間的體貼與幫忙，也有源與自我工作中的收獲與挫折。
在這幾年以來本人一向在省外電廠從事材料管理工作，回顧這四年多的工作經(jīng)歷，有太多的收獲在其中，許多工作經(jīng)驗令我受益匪淺，銘記于心，現(xiàn)將這幾年的工作總結(jié)如下。
一、以誠相待，以理服人，創(chuàng)造良好工作環(huán)境
我集團公司是一個大的家庭，作為公司的一員，不管應(yīng)對的是對甲方還是公司內(nèi)部的協(xié)作單位，都應(yīng)當(dāng)做到“以誠相待，以理服人”。尊重是相互的，并非某一個人的事，僅有用我們的真誠來對待別人，用我們的道理來感化別人，最終才能得到別人的尊重與贊賞。僅有真正的處理好自我與甲方物資部，自我與公司內(nèi)部協(xié)作單位之間的關(guān)系，才能對我們材料管理工作產(chǎn)生好的進取的影響。久而久之便可構(gòu)成一個融洽和諧的工作環(huán)境，進而激起我們對材料管理工作的熱愛與活力，從而促使我們在施工現(xiàn)場各方面的工作向著更好的方向發(fā)展，到達事半功倍的成效。
二、不斷學(xué)習(xí)材料管理，完善自我，讓材料管理制度落在實處。
“人不學(xué)習(xí)不提高，馬無鐵蹄不跑路”，每個人都應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，僅有不斷的學(xué)習(xí)，我們的思維才會更加的活躍，視野才會更加的開闊，經(jīng)驗才會更加的豐富。每到一個新工地，本人首先學(xué)習(xí)該工程的材料管理制度，在執(zhí)行每個新工地的各項規(guī)章制度的前提下，根據(jù)現(xiàn)場實際情景，配合本部門主管領(lǐng)導(dǎo)及時編制《項目部材料領(lǐng)用發(fā)放管理辦法》、《材料保管制度》、《材料的入庫、發(fā)放制度》等各項規(guī)章制度。多年的工作經(jīng)驗讓本人感覺，各項規(guī)章制度想產(chǎn)生實際的經(jīng)濟效益還需重在落實，這樣才能為企業(yè)創(chuàng)造更多的效益。這就要求物資部必須確保物資材料的購置、領(lǐng)用、保管等各個環(huán)節(jié)有章可依、有據(jù)可查。
每一個工程的材料質(zhì)量，是工程的整體質(zhì)量的重要組成部分。做好材料供應(yīng)中的質(zhì)量管理工作是保證發(fā)電設(shè)備安全運行的重要環(huán)節(jié)。要干出優(yōu)質(zhì)工程，物資材料的購置是第一關(guān)，在材料的采購上做到準確飽和現(xiàn)場需求量，基本上做到供需相平，嚴把物資材料質(zhì)量關(guān)。嚴把物資進貨關(guān)，“同等質(zhì)量比價格，同等價格比質(zhì)量”，還要與施工區(qū)技術(shù)人員進取聯(lián)系，在保證施工質(zhì)量的同時也杜絕“質(zhì)量浪費”，盡量為公司節(jié)儉資金。對有特殊要求的材料，如焊條、合金鋼等，不管是甲供還是自購，除要求有材質(zhì)證明外，還全部按規(guī)范要求每批次都進行領(lǐng)用前的抽檢，確保應(yīng)用到現(xiàn)場的全部是貼合標準的材料。材料員還應(yīng)熟悉所購材料在工程中的用途、材料的型號規(guī)格系列、質(zhì)量要求和技術(shù)標準，這些是成為一個合格材料員必須具備的條件之一。
在保管上做到分類、分期、分質(zhì)、分系統(tǒng)、防壓、防磨、防曬、防雨、防腐、防塵、防寒等;在領(lǐng)用上做到帳、物、卡相符;并做好材料保管質(zhì)量檢查記錄、材料存在問題處理記錄等。認真學(xué)習(xí)各種物資材料的保管說明，熟記各種材料保管、保存所應(yīng)具備的濕度、溫度、抗壓本事、使用強度、周轉(zhuǎn)使用率等，作為一名材料員不能只認為現(xiàn)場材料員只管現(xiàn)場，不在過問材料的統(tǒng)計，在這個日益競爭激烈的市場時代，本人認為材料員也應(yīng)做到一人多職多崗，多能多技，這樣才能為集團公司的發(fā)展做出作出更大的貢獻。在___項目部工作期間，經(jīng)過與西北電建一公司的業(yè)務(wù)溝通與交往流，我認為在很多方面我們也應(yīng)向其他電建公司學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們在物資管理上的MIS運作，使預(yù)算與入庫等業(yè)務(wù)全部在MIS平臺上運作，這樣可大大提高工作效率，也能向業(yè)主、監(jiān)理和其他公司展現(xiàn)我集團公司現(xiàn)代化管理的高效和成果，為我集團公司進行無邊的宣傳。
___年在集團公司調(diào)整原有承包模式，實行勞務(wù)大包政策時，___項目部是個試點，而此項政策實行結(jié)果的具體體現(xiàn)點就在材料的節(jié)余上。為使材料發(fā)放做到不重發(fā)、不漏發(fā)。作為一名統(tǒng)計材料人員，我進取配合部門及項目部主管領(lǐng)導(dǎo)，要求各施工區(qū)域必須指定專人領(lǐng)料，專人制定材料預(yù)算，做到職責(zé)到人。對有可追溯性要求的材料全部按要求進行標識，及時做好入庫與出庫統(tǒng)計，每月按時報送財務(wù)部門;易爆等特殊材料做到零庫存;對現(xiàn)場臨時發(fā)生的急需使用材料，要求生產(chǎn)經(jīng)理或技術(shù)總工審批后，經(jīng)我部門主管領(lǐng)導(dǎo)同意，在立即采購發(fā)放后，隨后再補充預(yù)算，做好本職的統(tǒng)計報表工作。這樣可保證施工區(qū)域順利地進行正常施工與生產(chǎn)，得到了各施工區(qū)域的好評。在___項目部工作期間，讓我感到勞務(wù)大包政策是集團公司成功的改制舉措，材料的節(jié)儉上比以往高出很多，明顯感覺到班組能主動的去回收剩余材料，班組再也沒有了普漲浪費現(xiàn)象。
由于我公司___部是低價中標，資金相對較為緊張，項目部及物資部主管領(lǐng)導(dǎo)就從挖潛上想辦法，讓我從中受益匪淺，認識到了利用地理優(yōu)勢購材的優(yōu)勢。譬如___項目部地處西安郊區(qū)，電廠就近就有建材市場，一些急需的小五金之類，采取零貨購置、批發(fā)價格，對供貨商月底結(jié)賬制度，盡量減少庫存等方法，為項目施工盡最大可能盤活現(xiàn)有資金。
三、注重對外交流為企業(yè)創(chuàng)造效益，樹立企業(yè)良好形象
在多年的工作中，本人時刻提醒自我要以主人翁的意識，在與甲方、監(jiān)理、內(nèi)部協(xié)作單位的交往中，要有理有節(jié)，在尊重他們的同時也要時刻維護企業(yè)形象，不能以犧牲企業(yè)的代價為利益。對企業(yè)有利的交往應(yīng)“多跑腿磨破嘴”，加強同對企業(yè)有利的供貨方的聯(lián)系與交往;以合理的、委婉的解釋贏得有關(guān)方面的諒解;在資金高度緊張的情景下，為工程項目盡量爭取到可欠資預(yù)支物資材料，以免所以延誤工期，給公司造成不良影響，造成必須的經(jīng)濟損失。
總之這幾年以來的工作經(jīng)驗讓我改變了對材料員崗位職責(zé)最初的認識，作為一名材料員不僅僅是發(fā)放材料，要學(xué)的東西很多，不管是干現(xiàn)場材料還是搞材料統(tǒng)計、做好材料預(yù)算等，如果能熟悉每一個工程項目的施工流程、所需材料的要求及量，要學(xué)的還很多。在這四年多的時間里，雖然自我在某些方面有了必須的提高與提高，但仍存在著很多的不足。本人在各方面的本事與集團公司領(lǐng)導(dǎo)對職員的期盼值比，仍存在著很大的差距。成敗得失已屬于過去，立足于此刻，計劃好未來才是首要的事情。在以后的工作與生活中，我定會加倍努力，認真學(xué)習(xí)新的知識，不斷完善自我，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平，爭取在各方面都做到精益求精。我深信，在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷與教導(dǎo)、幫忙與支持下，我必須能夠成為一名完全合格的材料管理人員。
優(yōu)秀材料負責(zé)人工作總結(jié)范文420__年即將過去，經(jīng)過過去一年來的材料管理工作，我從思想上、學(xué)習(xí)上、工作上、工作中存在的不足及今后的打算做以下匯報：
一、從思想上
首先，從思想上要端正工作態(tài)度，進取進取。對于自我份內(nèi)的工作以及領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作，都要進取認真地去完成，絕不能因為自身的原因而影響工作的順利進行。
其次，要有較強的職責(zé)心。俗話說的好：世上無難事，只怕有心人。僅有深刻地領(lǐng)會了這句話的精神，就沒有做不好的事情。我一向以來就是用這句話來鞭策自我，在實際工作中，不斷完善自我的知識，充分運用現(xiàn)代化的管理方法，努力把自我的工作做得更好。
二、從學(xué)習(xí)上
充分利用工作的閑暇時間，認真學(xué)習(xí)《物資管理》，對工作中遇到不會不懂的業(yè)務(wù)，虛心向相關(guān)師傅們請教，有時也會上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。在實際工作中不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，運用處物資管理考核辦法，嚴格規(guī)范操作自我的業(yè)務(wù)。
三、在工作上
1、在工作上，要遵循科學(xué)完整的材料管理制度，合理組織材料的采購、加工、運輸、儲備、供應(yīng)、回收和利廢，并進行有效的控制、監(jiān)督和考核，以保證順利實現(xiàn)材料使用過程的效益。
2、加強材料計劃管理。
施工項目材料計劃是對施工項目所需材料的預(yù)測、部署和安排，是指導(dǎo)與組織施工工項目材料的訂貨、采購、加工、儲備和供應(yīng)的依據(jù)，是降低成本、加速資金周轉(zhuǎn)、節(jié)儉資金的一個重要因素，是項目材料計劃中的重要環(huán)節(jié)，所以要求全面、及時、準確。對于施工員提請的材料計劃以及需要批價的材料，及時報批，未經(jīng)預(yù)算員及經(jīng)營經(jīng)理審批的材料計劃，堅決拒收，已免給項目部造成嚴重的經(jīng)濟損失。
3、嚴格材料進場驗收制度。
材料到場后，要按審批完的材料計劃，就其質(zhì)量和數(shù)量進行檢查、驗收并辦理手續(xù)。對進場入庫材料要嚴格執(zhí)行驗規(guī)格、驗品種、驗質(zhì)量、驗數(shù)量的四驗制度，對呆滯積壓、質(zhì)量低劣的材料不予驗收;無使用對象的特殊材料不予驗收;超儲備定額懸殊的一般材料不予驗收;成件包裝物資要進行抽查，凡質(zhì)量、數(shù)量等與收料單不相符的不予驗收。
4、做好進場入庫材料的保管工作，減少損失和浪費，防止流失。
根據(jù)各類材料的特點，采取有效的保管措施，建立健全保管制度。對砂、石等大宗材料的堆放場地要平整，松土要壓實，有條件的要搞硬化地面，鋼材按鋼號、品種、進場順序分別驗收堆放，做到先進先用，采取相應(yīng)措施做好防滲、防潮、防腐、防火、防老化等工作。
5、現(xiàn)場嚴格限額領(lǐng)料，堅持節(jié)儉預(yù)扣、余料還庫，收發(fā)手續(xù)齊全，并記好單位工程臺帳，促進材料的節(jié)儉和合理使用。
舊料按使用價值劃分等級，回收利用。已無使用價值的殘殘舊模板、腳手架料、金屬配件等都進行回收處理，材料的包裝品也應(yīng)及時回收處理。
6、加強周轉(zhuǎn)材料管理，提高利用率。
周轉(zhuǎn)材料價值高、用量大、使用期長。在保證施工生產(chǎn)的前提下，減少占用，加速周轉(zhuǎn)，延長壽命，防止損壞。露天存放做到夯實地面，下墊30cm以上，存放高度不超過2m，分類碼垛，堆放整齊，及時登帳，定期盤點。在運輸過程中，認真明確填寫材料交接單，盡量克服自身困難，做到車車押運，避免丟失。
四、工作中的不足
長期以來從事材料管理工作，深感工作的繁忙、職責(zé)的重大。由于工作繁瑣，造成思想上的疲憊，所以，未能到現(xiàn)場深入了解各個工地現(xiàn)場周轉(zhuǎn)材料的供需情景，缺乏足夠的專業(yè)知識。在今后的工作中，我必須要更加努力學(xué)習(xí)，做到嘴勤、手勤、腿勤，增強自我的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力做一名合格的材料管理人員。
五、今后的打算
經(jīng)過一年來的工作，雖然做出了一點成績，但在一些方面也存在著這樣或那樣的問題。在今后的工作中，努力克服缺點，彌補不足之處，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，爭取把各項工作做得更好，與項目部共提高、共成長。
優(yōu)秀材料負責(zé)人工作總結(jié)范文5我叫__，現(xiàn)任某分公司項目部材料員，現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來，在工程材料采購、供應(yīng)、管理方面的工作粗淺的總結(jié)如下：
材料在建筑工程成本中占有很大的比重，如何加強與搞好材料管理工作，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，是企業(yè)管理中的一項重要任務(wù)。材料管理工作面廣，量大，環(huán)節(jié)多，性質(zhì)復(fù)雜多變，極易發(fā)生問題，經(jīng)過多年的材料管理工作，我總結(jié)了以下管理經(jīng)驗：
1、做好進場入庫材料的保管工作，減少損失和浪費，防止流失。
根據(jù)各類材料的特點，采取有效的保管措施，建立健全保管制度。對砂、石等大宗材料的堆放場地要平整，松土要壓實，有條件的要搞硬化地面，鋼材按鋼號、品種、進場順序分別驗收堆放，做到先進先用，對于各種工料應(yīng)采取隨班組轉(zhuǎn)移的辦法，按定額配備，增強職工的職責(zé)感，減少丟失和避免混用，對失職丟失工、料具的當(dāng)事人，均得賠償損失金額的50-100%，情節(jié)嚴重的要給予重罰款。門衛(wèi)要認真履行職責(zé)，做好進、出場人員、車輛的有關(guān)臺帳，嚴格履行門衛(wèi)制度。倉儲材料按不一樣規(guī)格科學(xué)合理擺放，標志鮮明，便于存取、查點。為了保證倉庫安全和材料不致變形，按材料性能分門別類，按類分庫，采取相應(yīng)措施做好防滲、防潮、防腐、防火、防老化等工作。
2、對工具進行分項管理。
把貴重工具和一般工具分別放在不一樣的工具箱里存放，異常要對貴重工具進行保護，箱外注明內(nèi)存工具名稱;長線工具和明線工具分開碼放，大型工具放在明顯處，每個工具按名稱、規(guī)格、數(shù)量進行有效標識，做到人人都能看得見找得到，好壞要分開。
3、施工機具重點管理。
首先把發(fā)電機、抽水機碼放在好抬好放的地方，并標識其名稱、規(guī)格、好壞。每臺發(fā)電機、抽水機工程師用完后要進行定期維護保養(yǎng)，保證工程使用。在施工中要專人使用、定期保養(yǎng)和更換機油。發(fā)現(xiàn)問題后立即處理，保證工程安全使用。儀表、接頭工具等同樣要求由專人使用和保管。
4、物資管理臺賬按材料、工具、機具分類登記。
注明它們的名稱、規(guī)格、數(shù)量、出廠日期、好壞程度。每次工程完后，按實際數(shù)量進行入賬、消賬，做到賬物相符，每年終進行核對結(jié)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)不符及時改正。
5、嚴格材料進場驗收制度。
大宗材料和三材一律由現(xiàn)場收料員、工種施工員和班組長共同驗收，做好試驗并建立臺帳，其它材料由保管員驗收入庫。報支發(fā)票時，發(fā)票、驗收單和各種小票必須簽章齊全、手續(xù)完備，先由材料會計審核而后由分管材料的領(lǐng)導(dǎo)審批。甲方供料由材料員到甲方開取領(lǐng)料單，報材料核算部門登記，材料到場后，由現(xiàn)場材料員就其質(zhì)量和數(shù)量進行檢查、驗收并辦理手續(xù)。現(xiàn)場材料員、管理員對進場入庫材料要嚴格執(zhí)行驗規(guī)格、驗品種、驗質(zhì)量、驗數(shù)量的“四驗”制度。.
6、對倉庫的管理要做到定期打掃、檢查、安全、防火，發(fā)現(xiàn)隱患及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，及時處理。
施工中使用的材料、工具隨時進行清理，做到工完場清，現(xiàn)場無剩料。施工班組完成施工任務(wù)辦理任務(wù)書驗收時，應(yīng)同時辦理邊角余料、殘、舊廢料的退料手續(xù)，若發(fā)現(xiàn)場地不清、余料不退，現(xiàn)場材料員及班組長不予簽證驗收。舊料按使用價值劃分等級，回收利用。已無使用價值的殘舊模板、腳手架料、金屬配件等都進行回收處理，材料的包裝品也應(yīng)及時回收處理。
社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，加速了轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營機制的步伐，隨著我國加入世界貿(mào)易組織，社會主義市場經(jīng)濟中競爭激烈、風(fēng)云突變、充滿風(fēng)險肯定是不可避免的。所以，在今后的工作中，我必須要更加努力學(xué)習(xí)，增強自我的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為建筑業(yè)的發(fā)展和提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，做出應(yīng)有的貢獻。
一、利用多種形式加強安全教育，增強QC安全意識
1、利用工作之余集中品檢人員進行安全的學(xué)習(xí)、討論，學(xué)習(xí)各個車間及QC在做五金、線套吊重吊磅測試的安全操作規(guī)程，下發(fā)學(xué)習(xí)材料，及時傳達、貫徹公司安全委員會文件精神及要求，分析討論近期國內(nèi)外各類事故案例，舉一反三，結(jié)合QC實際查找問題并制定防范措施，提高了QC綜合素質(zhì)和安全防范能力。另外根據(jù)季節(jié)性特點，并結(jié)合品管實際情況及存在問題等，對須注意事項進行全面分析和部署，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，充分發(fā)揮一名安全員的作用。
2、針對新進的員工，更是狠抓安全教育，并利用各種形式組織學(xué)習(xí)，普及了安全知識和提高了QC自我防護意識。我也利用日常檢查、去每個課區(qū)那QA檢驗報告等機會與QC深入探討，及時掌握QC安全心理，隨時結(jié)合實際進行安全教育，收到了非常良好的教育效果。
3、開展了本部門發(fā)生一個事故警示教育采用案例再現(xiàn)的表現(xiàn)形式，通過對企業(yè)典型真實案例的生動再現(xiàn)，使QC認識到違章就是走向事故、靠近傷害，甚至斷送生命。使QC真正從思想深處懂得安全，重視安全，時時刻刻想著安全。通過豐富多彩的內(nèi)容及真實案例的生動再現(xiàn)增強了QC安全意識，強化了安全理念，獲得了QC一致好評，提高了QC的安全素質(zhì)。
4、對重點崗位QC例如：電氣性能測試、五金、線套吊磅測試及新進QC進行安全培訓(xùn)教育。讓他們熟知品管QC安全生產(chǎn)規(guī)章制度、勞動紀律;吊榜測試場所存在的安全隱患、電性能不良流入客服、市場存在的風(fēng)險、防范措施及事故應(yīng)急措施;有關(guān)事故案例等。通過對新員工認真進行教育，使他們對公司安全生產(chǎn)形勢有了初步認識，并獲得了上崗前必需的基本安全技能和自我防護知識。
5.每周一部門大早會對QC進行安全培訓(xùn)宣導(dǎo)，重點宣導(dǎo)與各崗位相關(guān)的標準。對新入廠的員工進行課區(qū)教育、班組教育并有轉(zhuǎn)正考核，確保部門每次培訓(xùn)的內(nèi)容適應(yīng)實際崗位需求。充分利用周一早晨安全會、上下班排隊講話等方式，開展多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有效促進各崗位員工素質(zhì)的全面提高。督促Q(mào)C進行自學(xué)，學(xué)習(xí)本崗位的應(yīng)知應(yīng)會、操作規(guī)程、及相關(guān)文件的學(xué)習(xí)等。并對崗位應(yīng)知應(yīng)會、崗位危害因素、風(fēng)險控制措施和應(yīng)急處置措施等有關(guān)知識進行考試，以促進QC自學(xué)的積極性。在QC員工中形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、深入細致的開展安全檢查工作，做到預(yù)防為主
安全檢查是搞好安全生產(chǎn)的重要手段，其基本任務(wù)就是：發(fā)現(xiàn)和查明各種危險和隱患，督促整改;監(jiān)督各項安全規(guī)章制度的實施;制止違章指揮、違章作業(yè)。對于安全檢查主要是從以下幾個方面來做的：
(1)加強日常安全檢查
每天進行日常巡檢，風(fēng)雨無阻。著重查看吊磅測試現(xiàn)場和電性能不良處理現(xiàn)場。如在檢查過程中發(fā)現(xiàn)問題，馬上通知相關(guān)人員對現(xiàn)場進行整改，發(fā)現(xiàn)人的問題，立即批評、教育，必要時進行處罰和處理。利用這種“走動式”管理，親臨現(xiàn)場、親自觀察，得到的信息便很及時、真實、全面而且詳盡，使問題能夠及時得到解決。
(2)開展專項安全檢查
對查出的不安全狀態(tài)、不安全行為及時進行進行處理，對存在的問題要求QC限期進行整改，在QC員上下形成了人人講安全、事事講安全的好局面
(3)持續(xù)組織開展品管各課區(qū)安全自查
安全工作如果光靠一個人進行，而沒有全體QC 的參與將會落空。一些隱患和事故苗頭，不管多么細小、隱蔽，往往逃不掉本課區(qū)QC的眼睛，所以必須規(guī)范組織品管各課區(qū)開展安全自查活動。這些檢查分三類進行，將查出的問題、隱患、整改情況定期向上匯報，有效的促進了安全管理：
1.生產(chǎn)線檢查：由各課區(qū)組長組織每天上下班前會結(jié)束后嚴格按照各崗位檢查要求，日常QC按照品質(zhì)檢驗要求的巡回檢查，逐項進行檢查記錄，重點為工藝執(zhí)行情況，電性能不良處理情況，并將檢查結(jié)果上報。
2.加強夜班安全管理，由一名組長上夜班負責(zé)，實行人員到點清點提醒。
三、貫徹落實安全標準化工作，提高安全管理水平
只有充分認識到安全標準化工作的重要意義，加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，才能真正做到“為之于未有，治之于未亂，防患于未然”。通過安全標準化工作，可以杜絕違章指揮、違章操作、違反勞動紀律，將傳統(tǒng)的事后處理轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑邦A(yù)防。堅持嚴格按照安全標準化的要求開展工作，收到了良好的效果。
1、制定了各項切實有效的規(guī)章制度。根據(jù)實際情況制定品管部安全管理實施規(guī)定，并嚴格按章執(zhí)行。制定QC績效、質(zhì)量獎懲規(guī)定從而有效地提高了QC員的質(zhì)量意識。完善了崗位職責(zé)及各崗位儀器設(shè)備的操作規(guī)程和保養(yǎng)規(guī)程，由于較好的落實了各崗位人員的責(zé)任，嚴格標準的執(zhí)行，從而使儀器設(shè)備現(xiàn)場都達到規(guī)范要求。并且各項安全管理制度做到及時修訂、補充和完善，各種安全記錄、資料得到進一步完善;崗位操作規(guī)程、事故應(yīng)急救援預(yù)案得到及時修訂;嚴格按照規(guī)范工作，不走過場，不留死角，真正做到預(yù)防為主，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。
2、安全警示標語、標識隨處可見;
3 、QC將標準轉(zhuǎn)化為習(xí)慣，能按標準化的要求來規(guī)范自己的行為，并持之以恒堅決執(zhí)行，減少了違章操作和不安全行為，QC的安全標準化意識得到進一步增強，QC的綜合安全素質(zhì)得到提高。
四、存在問題和不足
安全生產(chǎn)本身固有長期性、復(fù)雜性、艱巨性和反復(fù)性的特點。這決定了安全工作不是一勞永逸而是永無止境的。通過一系列宣傳教育和扎實工作，安全工作雖然得到了一定程度的提高，但還很多不足之處。
1、首先在思想上不堅定，對一些問題的處理原則性堅持不夠，高度不高，管理上不夠大膽到位，使一些問題得不到徹底有效解決：安全防護不到位，不按照正確的規(guī)定動作、科學(xué)的流程、安全技術(shù)操作規(guī)程等進行操作，以及各道工序完成后沒有進行監(jiān)督跟蹤和復(fù)驗等，為安全生產(chǎn)留下了隱患。
2、其次我在安全技術(shù)知識掌握方面有很大欠缺，在安全管理上存在很大不足。工作不夠深入細致，監(jiān)督檢查還很不到位，沒能及時發(fā)現(xiàn)和糾正QC存在的習(xí)慣性違章和經(jīng)驗主義錯誤。電器性能不良客戶投訴發(fā)生后部門領(lǐng)導(dǎo)雖制定了較多的防范措施，但措施不具體，沒能形成規(guī)定動作，使得落實上存在偏差，并且對措施的落實缺乏足夠的檢查驗收。
幸福教育作為一個概念出現(xiàn)在我國應(yīng)該是近十年的事情。檀傳寶教授1999年發(fā)表的論文《幸福教育論》，[1]算是比較早的理論研究文章。劉次林的博士論文《幸福教育論》（1999）則對幸福教育做了更細致、豐富的探討。隨后又不斷有一些學(xué)者以幸福教育為主題作為自己學(xué)位論文的選題。而2007年全國教育基本理論專業(yè)委員會年會把“教育與幸福”作為研討關(guān)鍵詞，則引起了更多學(xué)者對幸福教育進行理論思考。值得注意的是，這些年來，幸福教育理念也得到了越來越多一線教育工作者的認同，有些學(xué)校開始把“幸福教育”作為研究和探索的課題。這對于當(dāng)前中國的教育來說，無疑是可喜的現(xiàn)象。但是，在這些研究中，有的人把幸福簡單地理解為愉快、快樂、高興，誤將“幸福教育”混同于“愉快教育”。把幸福理解為愉快、歡樂、高興并沒有抓住幸福的實質(zhì)，也勢必制約幸福教育活動的開展。
我們認為，幸福是人性得到肯定時的主觀體驗，而主體客體之間的互化融合則是其內(nèi)在機制，幸福便是發(fā)生互化融合時的主觀感受。以“互化融合”作為幸福感發(fā)生的內(nèi)在機制不僅使我們不同于以往根據(jù)情感內(nèi)容確認幸福的做法，也使我們對幸福的理解更加符合生活實際。我們知道，幸福的婚姻不能僅僅被理解為新婚夫婦般的激情、高興和快樂的生活，而是夫婦之間同甘共苦、同悲共歡，乃至“同仇敵愾”的生活。有了夫婦之間的“互化融合”，新婚的“同甘共歡”是幸福的，對家庭生活中不幸事件的“同悲共苦”、對外面“敵對”勢力的“同仇敵愾”又何嘗不是另一種幸福呢？所以，“幸福只是當(dāng)人性得到肯定時的一種情感狀態(tài)，與情感內(nèi)容并無直接聯(lián)系，它既可以表現(xiàn)為高興、快樂、愉快，也可表現(xiàn)為不安、悲慟、氣憤、痛苦，還可表現(xiàn)為悲喜交集、苦樂兼具。”[2]由于從深層次的機制上來理解幸福，教育中的幸福也就不再是浮泛的、廉價的、單一的快樂，而是內(nèi)源的、深刻的、基于生命投入的豐富感受。
幸福的互化融合是一種分享和分擔(dān)，是一種投入和沉浸，是一種深刻的理解、迷醉和忘我。其工作程序是主客體之間的相互轉(zhuǎn)化，通過轉(zhuǎn)化達到融合，通過融合使主客體雙方實現(xiàn)確證、豐富和提升。其中，客體主體化的過程是主體忘記本色的自我，順應(yīng)環(huán)境、納入客體內(nèi)容，豐富自我內(nèi)涵，實現(xiàn)自我超越。而主體客體化則是發(fā)泄、表現(xiàn)自己的本性，將自己的力量外化到環(huán)境，在環(huán)境中見證自己的本性力量，這是另外一種融合的路徑。互化融合機制把幸福的外在享用過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)體系，又用內(nèi)在的素質(zhì)去反作用于學(xué)生的幸福感受。幸福教育的設(shè)計應(yīng)該根據(jù)這種幸福機制，體現(xiàn)在學(xué)校教育的方方面面。
二、幸福教育的實踐架構(gòu)
1．互化共生的幸福教學(xué)
根據(jù)幸福感產(chǎn)生的“互化融合”機制，我們從課內(nèi)、課外、組織結(jié)構(gòu)三方面入手，有意識地制造學(xué)生主體與環(huán)境客體之間的相互投入和融合。
（1）理解與表達：幸福的課堂教學(xué)
通過生活化、心理化等原則，在教學(xué)內(nèi)容中尋求、改造、開發(fā)幸福元素，在學(xué)生生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)素材，幫助學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間形成互化融合的生命關(guān)系。通過對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和表達，使學(xué)生心理與學(xué)習(xí)內(nèi)容相互“走進”，形成充滿生命感的“原生課堂”，讓學(xué)習(xí)的過程成為理解、體驗、發(fā)現(xiàn)、思考的過程，成為表達、探究、表演、交往、創(chuàng)造的過程。這是一種主體客體化、客體主體化的幸福體驗。在這種幸福體驗中，學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者都獲得了新的意義。
（2）體驗與表現(xiàn)：幸福的課外教學(xué)
在學(xué)生的本色自我與角色自我之間形成互化融合。通過才藝匯演、作品展示、科學(xué)苑、書畫苑、校園吉尼斯、六一狂歡節(jié)、社區(qū)服務(wù)、社會考察等活動，一方面使學(xué)生忘記角色自我，個性化表現(xiàn)，一方面使學(xué)生“站出”本色自我，設(shè)身處地進行角色活動，從而促進本色自我與角色自我之間的互化和融合，以豐富學(xué)生的自我世界，擴展學(xué)生的自我空間。這是一種由內(nèi)而外、由外而內(nèi)、內(nèi)外互養(yǎng)的幸福過程。
（3）班組串換：幸福的教學(xué)環(huán)境
這是我們從1999年開始進行的德育實驗，在現(xiàn)行班級組織形式的基礎(chǔ)上，根據(jù)一定時段進行班組串換活動，目的使學(xué)生由于面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境而學(xué)會交往、合作、競爭、清零。其中，生活場景與角色的轉(zhuǎn)換使學(xué)生產(chǎn)生了不同角色之間的體悟認同，不同場景中的適應(yīng)與互動，這是個人自擔(dān)責(zé)任、自主發(fā)揮和同伴彼此欣賞、共同分享合二為一的融合過程。根據(jù)學(xué)齡，我們又把班組串換分成三個階段。
a.快樂串組。從低年級開始實施快樂串組，通過孩子們喜歡的形式定期進行小組重組，讓孩子自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，承擔(dān)小組角色任務(wù)，習(xí)得基本的選擇、交往的能力。
b.班際互訪。在低年級已獲得一定的選擇交往的能力基礎(chǔ)上，讓中年級學(xué)生走出“小組的我”、“班級的我”，走向“班際的我”。班際互訪是本年段學(xué)生獲得幸福感的重要措施。
c.競選走班。“競選走班”主要在高年級實施，操作的方法是讓一部分學(xué)生自愿失去班籍，自己設(shè)計自薦材料，到其他班級接受新班級面談組的詢問，陳述加入新班的理由，如雙方面談成功，就可以進入自己選擇的新班級進行學(xué)習(xí)。由于“競選走班”尊重了學(xué)生的選擇權(quán)利，對學(xué)生的自我實現(xiàn)能力提出了更大的挑戰(zhàn)，所以，能夠體現(xiàn)學(xué)生的主動獲取幸福的能力。
2．互換同邊的師生關(guān)系
互化融合的幸福機制體現(xiàn)在師生關(guān)系上就是“互換同邊”。師生關(guān)系的許多沖突是因為教師站在了學(xué)生的對立面造成的。由于師生特殊的關(guān)系，教師要主動與學(xué)生站在同邊，如果教師能夠站在學(xué)生一邊，學(xué)生也愿意站在教師一邊，那么，教育的人際關(guān)系將真正體現(xiàn)出民主與平等、愛與尊重的和諧關(guān)系。
許多新任教師都希望能夠按照《教育學(xué)》教材的說法，與學(xué)生形成民主平等、亦師亦友的美好關(guān)系，但是，不久以后他們往往發(fā)現(xiàn)這種善良愿望并不能得到學(xué)生方面的善意回應(yīng)。相反，學(xué)生認為這種老師“好說話”，沒有懼怕心，所以敢于調(diào)皮，甚至反過來欺負老師，造成“親密產(chǎn)生輕蔑”的現(xiàn)象。面對這種尷尬情況，有些教師沒有辦法，只好像某些老教師一樣，放棄書本“教條”，板起面孔，兇巴巴地扮演起教師的權(quán)威。
為什么會有這種現(xiàn)象呢？原來，人與人之間存在兩種截然不同的關(guān)系：親密關(guān)系和敵對關(guān)系。親密關(guān)系是“同邊”的，就像親友之間的“我們”關(guān)系，雙方都以對方為慮，互相禮讓。對于親朋，我們并不利用對方的“示弱”，反而可以成為對方的力量。相反，敵對關(guān)系一定是“你死我活”的，你弱我就強，你強我就弱，一方示弱，對方必然趁機侵犯。新教師帶著朋友關(guān)系模式來處理師生關(guān)系，而在學(xué)生心里，教師往往是他們的對立面，是管著他們的人，是按照“敵對”關(guān)系來處理的。當(dāng)朋友關(guān)系模式面對敵對關(guān)系模式時，必然出現(xiàn)“不對勁”的情況。教師如果轉(zhuǎn)而采取敵對態(tài)度，師生雙方只好“對峙”下去，難以改善了。
我們主張，教師要主動、堅決地站在兒童一邊。法國有一部教育影片《放牛班的春天》，說一所被稱作“池塘之底”的寄宿學(xué)校一貫采取行為主義的“刺激―反應(yīng)”原理治理學(xué)生，凡是學(xué)生出現(xiàn)過錯，所有的教師都很熟練地根據(jù)這種教育原則處罰學(xué)生，師生關(guān)系處于敵對狀態(tài)。新去做學(xué)監(jiān)的馬修是一位失敗的音樂家，他對學(xué)校原有的做法很不適應(yīng)，學(xué)生也都習(xí)慣性地把他看做對立面，嘲諷他、捉弄他，處處給他難題。但是他卻主動地站在學(xué)生那邊，當(dāng)學(xué)生犯錯其他教師要處罰學(xué)生的時候，他替學(xué)生打掩護、說謊、作弊，漸漸地，學(xué)生認識到他原來與自己是“一邊的人”，于是他們也愿意站在這位學(xué)監(jiān)的一邊了。學(xué)監(jiān)由于偶然發(fā)現(xiàn)學(xué)生有音樂才能，又帶領(lǐng)學(xué)生組成合唱團，即使校長后來聲稱要取消這個團結(jié)大家也讓大家獲得幸福的合唱團，學(xué)監(jiān)仍然帶領(lǐng)他們轉(zhuǎn)入“地下活動”，堅持用音樂轉(zhuǎn)移了學(xué)生的暴力沖動。整個學(xué)校也因為這個學(xué)監(jiān)的“同邊”實踐而全面革新，教師的態(tài)度改變了，師生關(guān)系改善了，學(xué)生幸福了，文化健康了，這個放蕩不羈、暴力叢生的亂班終于迎來了“春天”。英國夏山學(xué)校的校長尼爾與一位14歲男孩談話時發(fā)現(xiàn)男孩的手指已被香煙的尼古丁熏黃了，便遞給他一支香煙。男孩說他從不抽煙。尼爾微笑地說：抽一支吧，你不要騙我啦。于是，師生兩個人一起抽著煙。尼爾知道男孩是因為偷竊而被原來學(xué)校開除的，就問他：我知道你經(jīng)常騙人，你騙錢的最好方法是什么？男孩趕緊聲稱：尼爾先生，我從不騙人！“啊！這可不行，你得試一試才行，我可知道許多方法。”于是，尼爾與他交流了一些騙人方法，讓男孩聽得目瞪口呆。校長當(dāng)然不是教唆男孩抽煙、騙人，但是，這樣做使尼爾與男孩原來學(xué)校的校長完全不同，校長與男孩站在了“同邊”，成了同伙，這次談話給男孩造成了極大的教育影響，使他“這一生都不會忘記這次談話”。[3]
體察教育生活，我們也發(fā)現(xiàn)，教師站在了學(xué)生的同邊，表揚能夠激勵學(xué)生，批評也被學(xué)生理解為呵護，一切教育手段都能讓學(xué)生體會到融合的幸福感；相反，教師站在了學(xué)生的對立邊，表揚往往被學(xué)生認為是別有用心的陰謀，批評更是被學(xué)生懷疑其公正性而不服氣。可見，表揚或批評本身不是制造幸福與否的關(guān)鍵，主客體雙方是否“同邊”才決定這些教育手段能否產(chǎn)生教育的力量、能否給學(xué)生幸福感受。
師生同邊可以反映在三個方面。（1）身體同邊：教師成為學(xué)生身體力量的延伸，是學(xué)生可以安心借助的可靠外力。（2）心理同邊：教師能夠給學(xué)生以安全感，不管學(xué)生表現(xiàn)如何，都會從教師那里得到理解、支持、鼓勵，不會因為表現(xiàn)不如意而受到指責(zé)、打擊和傷害。所以，為了挽救學(xué)生的顏面，教師有時候可以替他圓謊。同時，教師可以成為學(xué)生的傾訴對象，幫助學(xué)生釋放他的心理壓力。（3）倫理同邊：教師能夠理解、認同兒童的價值觀，對事情與學(xué)生有同類的態(tài)度和看法，教師不是學(xué)生的教育者，而是同邊者。在師生同邊的關(guān)系中，教師不是學(xué)生的對手，而是學(xué)生的助手。事情往往是這樣的，你若站在對立面，越發(fā)動“教育”活動，其教育力量越小。相反，越能夠真心實意地與學(xué)生“同邊”分享分擔(dān)，學(xué)生反而可以不露痕跡地隨著教師發(fā)生變化，并且這些變化能夠在幸福的體驗中悄然完成。
3．互劑平衡的幸福能力
幸福的量和質(zhì)統(tǒng)一于“度”，任何幸福，超過了一定的度就會走向幸福的反面。幸福作為一個具有理性和德性內(nèi)容的主觀感受，其度的把握需要較高的智慧，這種幸福的智慧就體現(xiàn)為把握各種幸福感受的互劑平衡能力。
（1）課程互劑
目前學(xué)校的課程安排主要是根據(jù)上級教育行政部門的課程計劃進行，只求在課表上排足課時而已，或者為了表示對“主課”的重視，把它們集中排在上午的黃金時段，并沒有考慮課程的安排是否顧及了學(xué)生感官刺激上的適應(yīng)程度，心理上的接受程度，而這樣的狀況就容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)器官的疲勞，阻礙學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣。在班級教師的搭配上，我們一般考慮教師之間水平上的均衡搭配，以保證班級授課教師能力之間的大體公平。通過幸福教育實踐，在課程的安排上，我們盡量根據(jù)學(xué)生的感受性特點，根據(jù)不同學(xué)科的知識特征，在課程順序上做到文理搭配、腦手搭配、感性與理性搭配。對于每一堂課，我們也追求多種教學(xué)方法的綜合使用，以適應(yīng)學(xué)生不同器官的需要，使學(xué)生既有感官上的愉悅，也有思考中的樂趣，還有通過人際關(guān)系所帶來的享受。在班級教師的編排上，我們不僅考慮教師的教學(xué)能力搭配，更考慮不同教師的教學(xué)風(fēng)格，盡量使學(xué)生感受不同風(fēng)格的教師。所有的這一切，是想讓孩子的學(xué)習(xí)器官能得到平衡的滋養(yǎng)，從而使學(xué)習(xí)本身成為一種幸福的享受。
（2）作息平衡
使人疲勞的不僅是過分的勞作，過分的休閑也可以造成疲勞。幸福教育需要在勞作與休閑之間制造動態(tài)平衡。我們的實驗采取長短課交替的方法，合理搭配學(xué)生的作息時間，避免學(xué)時過度，使學(xué)生有足夠的課間時間調(diào)節(jié)自己。目前，一些學(xué)校出于安全考慮，禁止學(xué)生課余跑動，甚至安排班干部督察，以保證學(xué)生安靜地下課休息，其實這是不符合小學(xué)生的生活方式的。我們根據(jù)張弛有度的幸福原則，建立了一小時的“快樂午間”、半小時的“下午陽光體育活動”等作息制度，保障學(xué)生充分的活動時間，讓學(xué)生有機會健康地發(fā)泄體力。
（3）閾限調(diào)節(jié)
幸福感作為人的一種感受，同樣存在“度”的現(xiàn)象，幸福度由幸福閾限表示，不及這個感受下限，學(xué)生就不能感受到幸福，而超過這個度也可能走向幸福的反面。學(xué)生的幸福感受性是需要并且可以培養(yǎng)的，通過培養(yǎng)，學(xué)生的幸福感受性能夠提高，曾經(jīng)讓學(xué)生無動于衷的甚至反感的事情可能成為幸福之源；曾經(jīng)容易過度的事情現(xiàn)在可以得到理性的調(diào)控。另外，幸福作為人的一種主觀感受，其感受性又具有適應(yīng)性、對比性、個體差異性，所以，幸福閾的上限和下限都是“靈活變動”的。幸福教育有必要教給學(xué)生進行閾限調(diào)節(jié)的方法，有了這些幸福方法，學(xué)生可以自主調(diào)節(jié)幸福閾限，可以使幸福閾的下限降低、上限提升，從而擴展幸福閾幅。羅素說：幸福既需要必要的外部條件，卻更需要“思想條件，即實現(xiàn)幸福的內(nèi)在條件”。[4]這個內(nèi)在條件，就是對幸福度的自主把握能力。
（4）內(nèi)外相長
幸福教育需要設(shè)計和感受大量的幸福經(jīng)驗，但是，對于感受性差的人，盡管他們經(jīng)驗著許許多多的“幸福”生活，但這些很難轉(zhuǎn)化成他們的生命價值，所以他們往往“生在福中不知福”。如果最終要養(yǎng)成學(xué)生幸福素質(zhì)，幸福教育不僅要在教育中創(chuàng)生豐富的幸福資源（目前很多教育不能做到這一點），鼓勵學(xué)生充分享用現(xiàn)有的各個方面的幸福資源，過上實實在在的幸福生活，也要在學(xué)生的幸福經(jīng)驗中注意培養(yǎng)他的幸福能力――努力創(chuàng)造幸福資源、正確面對幸福資源、充分享用幸福資源的能力，實現(xiàn)內(nèi)外價值的互化相長。如果我們只注意前者，學(xué)生盡管享用了很多幸福，但幸福仍停留在他們之外，沒有了教師，學(xué)生就找不到幸福。學(xué)生內(nèi)在幸福素質(zhì)不是在享用幸福時自發(fā)養(yǎng)成的，它需要自覺的教育。內(nèi)外兩方面是共同生長、有機統(tǒng)一的：只有豐富的幸福經(jīng)驗才能養(yǎng)成深厚的幸福素質(zhì)，只有利用深厚的幸福素質(zhì)才能使學(xué)生在即使沒有教師幫助的情況下也能對現(xiàn)有的幸福經(jīng)驗給以最大限度的積極享用。
三、幸福教育的理念變革
1．情感取向的哲學(xué)觀
幸福教育把教育的目的定位于人的幸福情感上。比起認知，情感更具有本源性，人一生下來并沒有認知，但是一定有情感。本源性的東西往往也是歸宿所在。人認識世界是為了更好地改造世界，而人改造世界又是為了更好地滿足自己不斷出現(xiàn)、不斷自我超越的需要，以便安頓自己的情感。人若忘記了這個情感目的，他的一切活動都將走入異化。教育之不幸可能是因為教育把情感當(dāng)成是教育的一種手段，使它為教育的認知目的服務(wù)。幸福教育相信，認知不是教育的目的，發(fā)展也不是教育的目的，認知和發(fā)展都得滿足人的情感目的。人不僅要活著，不僅要發(fā)展，還要享受生命、享受生活、提高生存質(zhì)量。
2．人格取向的基礎(chǔ)教育觀
基礎(chǔ)教育的“基礎(chǔ)”有三種含義。首先是知識、技能的基礎(chǔ)。然后還有體制的基礎(chǔ)，把小學(xué)作為進入中學(xué)的準備，把中學(xué)看做進入大學(xué)的準備，當(dāng)然，大學(xué)又是進入社會謀生的準備。所以，小學(xué)、中學(xué)，乃至大學(xué)本身沒有生命價值，是需要盡快擺脫、越過的人生環(huán)節(jié)。“未成年人”概念的使用往往隱含著它是走向“成年人”之前的過渡環(huán)節(jié)，“成年人”才是真正意義上的人。為了“以后的輝煌”，兒童就應(yīng)該犧牲眼前的幸福。幸福教育主張把基礎(chǔ)教育看做是學(xué)生人格基礎(chǔ)的教育。如果我們的教育是以人為本的話，人格培養(yǎng)應(yīng)該是教育任務(wù)的核心，小學(xué)教育更是培養(yǎng)全面人格的基礎(chǔ)。
受知識為本的教育觀影響，我們給小學(xué)生過早地進行理性知識的教學(xué)，由于受學(xué)生身心發(fā)展的約束，這種過早的知識教學(xué)很容易給學(xué)生造成學(xué)習(xí)壓力，其實，小學(xué)期間的大量知識在兒童長大一些以后是很容易掌握的，而我們偏要在學(xué)生難以掌握的階段過早地、強行地給他們，使學(xué)生莫名地感受到學(xué)習(xí)的困難，無辜地遭受學(xué)習(xí)的失敗，并影響人格的健康發(fā)展。小學(xué)教育不能為了知性發(fā)展，要圍繞兒童精神的健康發(fā)展進行教育，幸福的童年對于今后的幸福人生具有奠基價值。幸福教育不排除知性學(xué)習(xí)，但是知性學(xué)習(xí)一定要為兒童的身心健康發(fā)展服務(wù)，要成為一種幸福的體驗。幸福教育反對那種靠蠻力獲取成績的做法，也反對那種為了簡單的輕松而降低學(xué)習(xí)要求的做法，希望通過對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入理解和生命化表達這種“互化融合”來提高教學(xué)質(zhì)量。
中國人重視教育嗎？這似乎是毋庸置疑的，教育的投資是目前家庭投資的主要部分，有些家庭為了孩子的讀書，可以不惜“傾家蕩產(chǎn)”。但是，我們重視的是什么教育呢？是知識本位的，是體制本位的。我們什么時候轉(zhuǎn)向了人格基礎(chǔ)的教育，幸福教育才能夠取得成功。
3．過程取向的課程觀
幸福教育重視過程，創(chuàng)造機會讓學(xué)生在過程中感受、反思、沉淀、表現(xiàn)，并且把一切教育經(jīng)歷都當(dāng)做教育的幸福資源。于是，成功、失敗、各種情感、倫理等都是有待于師生開發(fā)利用其價值的中性詞。課堂提問如果是為了得到正確答案，那么就會追求正確，斥責(zé)、排斥、打擊不正確，如果是幸福教育，則追求表達過程之中發(fā)生的內(nèi)化、外化。一切經(jīng)歷和感受對于幸福素質(zhì)的積淀都具有幸福價值。
一個小男孩走近一個少林大師問他能否成為一個出色的少林弟子，以及需要多久才能像他那么出色。大師答道：“至少10年。”這個一心想做少林弟子的男孩就說：“10年太長了。如果我付出雙倍的努力，需要多久呢？”大師答道：“20年。”男孩又問：“那如果我夜以繼日地練習(xí)呢？”大師答道：“30年。”男孩很是困惑，就問：“大師，為什么越加努力，你就告訴我需要越長的時間呢？”這個故事其實告訴我們一個重要的學(xué)習(xí)原理：學(xué)習(xí)是需要在過程中反復(fù)嘗試、細加體會、用心內(nèi)化的，如果想急于得到功利結(jié)果而忽略過程感受，往往只能囫圇吞棗，既無法獲得真正的功利結(jié)果，也不能享受學(xué)習(xí)的過程。幸福教育的互化融合正需要這種充滿感受、咀嚼、享受機會的過程體驗。它看似超功利，實則完成了最根本的功利。
幸福教育課程可以有兩種方式，一是把幸福作為內(nèi)容，讓教師教會學(xué)生什么是幸福，如何創(chuàng)造和享受幸福，如何形成健康的幸福觀，等等。此謂專門的幸福課程。二是把幸福做成過程，讓教師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)。使幸福成為灑遍教學(xué)過程的隱性課程。前一種幸福教育固然需要，它可以教會學(xué)生幸福方面的知識和技能。但是，后一種幸福教育卻是更重要、更根本的。如果教師和學(xué)生不能在教學(xué)過程中實現(xiàn)互化融合，幸福教育就失去了它最真實的內(nèi)涵。
注釋：
[1]檀傳寶.幸福教育論[J].華東師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），1999（1）.
[2]劉次林.幸福教育論[M].北京：人民教育出版社，2003：36.
[3]尼爾.夏山學(xué)校[M].北京：京華出版社，2002：29-30.
