時(shí)間：2023-01-28 01:15:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇環(huán)保調(diào)查問卷報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、調(diào)查的主題
平度市環(huán)境保護(hù)的情況及人們的環(huán)保意識(shí)。
二、調(diào)查的地點(diǎn)
平度人民大會(huì)堂廣場(chǎng)附近（鬧市區(qū)）。
三、調(diào)查的時(shí)間
2011年4月3日上午。
四、調(diào)查的背景及目的
近年來人們的物質(zhì)生活水平迅速提高，可人們的環(huán)保意識(shí)卻越來越差，原本十分漂亮的人民會(huì)堂廣場(chǎng)附近扔滿了垃圾。為了呼吁人們保護(hù)好我們賴以生存的家園，為了增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，也為了鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，為家鄉(xiāng)的發(fā)展盡自己的綿薄之力，我們組織了這次實(shí)踐活動(dòng)。
五、調(diào)查的準(zhǔn)備
由學(xué)習(xí)委員制訂活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)進(jìn)程及活動(dòng)方式。分好小組，指定負(fù)責(zé)的組長，安排好各小組的任務(wù)，定好出發(fā)和集合的時(shí)間和地點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全問題。
六、調(diào)查活動(dòng)的進(jìn)程
上午8點(diǎn)全體學(xué)生在會(huì)堂前面集合，活動(dòng)開始。
第一小組的王碩、姜和和等同學(xué)聯(lián)系會(huì)堂工作人員，在人民會(huì)堂廣場(chǎng)中心撿廢物并發(fā)放調(diào)查問卷。
第二小組的于震、韓雨等同學(xué)在人民會(huì)堂廣場(chǎng)西部撿廢物并發(fā)放調(diào)查問卷。
第三小組的劉曉、顧珊珊等同學(xué)在人民會(huì)堂廣場(chǎng)東部撿廢物并發(fā)放調(diào)查問卷。
第四小組的于文慧、張麗麗等同學(xué)掛宣傳條幅、發(fā)放調(diào)查問卷并負(fù)責(zé)拍照。
10點(diǎn)在人民會(huì)堂前面的旗桿處集合并上交活動(dòng)成果。
10點(diǎn)30分在人民會(huì)堂前合照。
七、調(diào)查的結(jié)果
通過對(duì)83名在會(huì)堂周圍的市民的調(diào)查，得出了如下結(jié)果：
大多數(shù)市民認(rèn)為平度的環(huán)境一般，沒有人覺得平度的環(huán)境很好，還有兩人認(rèn)為環(huán)境很差。
大多數(shù)市民偶爾亂扔垃圾，只有兩人從沒有扔過。
大多數(shù)市民在看到有人扔垃圾時(shí)很少制止甚至沒有制止。
大多數(shù)市民會(huì)經(jīng)常有意識(shí)地關(guān)注環(huán)境類的報(bào)告。
大多數(shù)市民認(rèn)為平度最大的環(huán)境問題是生活垃圾多、汽車尾氣排放多、噪聲影響大和水污染嚴(yán)重。
八、參與調(diào)查學(xué)生的感受
參與調(diào)查的學(xué)生都有很深的感受，現(xiàn)摘錄幾段與大家共享。
1.這次活動(dòng)是我第一次這么近地接觸社會(huì)，原本以為這是一件很簡單的事，但是真正去做了，才知道我的想法是多么幼稚。一開始掛條幅就難住我們了，除了一幅條幅什么都沒準(zhǔn)備，花了很長時(shí)間才掛好。接著便開始撿廢物，從遠(yuǎn)處看會(huì)堂周圍還是比較干凈的，沒想到僅僅一個(gè)草坪就有這么多垃圾，而且附近沒有垃圾箱。發(fā)放調(diào)查問卷是最困難的，我們剛問，“能耽誤您幾分鐘時(shí)間嗎？”人家就很是懷疑地看著我們，就像看騙子一樣，心里很不是滋味。還有的人看完了只是打幾個(gè)鉤，應(yīng)付一下完事。
這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到人們的環(huán)保意識(shí)太差了，同時(shí)也體會(huì)到我們的實(shí)踐能力確實(shí)有待提高。
――王碩
2.這是我們第一次參加這么大的調(diào)查活動(dòng)，所以顯得很生澀……大部分的人都很配合我們的調(diào)查，于是我們很快完成了任務(wù)……這次活動(dòng)很大地增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也鍛煉了自己的勇氣。我想如果下次還有機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)，我應(yīng)該不會(huì)再顯得這么“拙”了……
――姜和和
3.通過這次活動(dòng)，可真體會(huì)到了“說和做真的不一樣”。如今，我們的環(huán)境問題越來越嚴(yán)重了，垃圾遍地都是，幾乎沒有人會(huì)主動(dòng)撿起來，可見人們的環(huán)保意識(shí)……我們的行動(dòng)，在人們眼中是那么“可笑”。總之，這次活動(dòng)鍛煉了自己，也號(hào)召了人們參與環(huán)保，蠻有意義的！在此希望我們的家園更美好！
――劉曉
4.保護(hù)環(huán)境，以前也寫過環(huán)保文章，但光說不做。這次我是身體力行了，看著垃圾橫飛的廣場(chǎng)變干凈，的確比寫篇成功的文章更讓人高興。一名帶孩子的婦女填問卷，她指著最后一問：“這個(gè)‘今后您如何保護(hù)環(huán)境怎么填？’”她旁邊大概是她妹妹的人說：“這有什么難？不亂扔垃圾唄，套話還不會(huì)說？”我在旁邊聽了，感覺保護(hù)環(huán)境還真是任重道遠(yuǎn)啊！
――韓雨
九、調(diào)查活動(dòng)的反思
1.調(diào)查問卷設(shè)計(jì)：前面的關(guān)于環(huán)境問題的危害太搶眼，以致大多數(shù)人看完后直接填問卷，而忽略了表頭的填寫，不少人是在我們的提醒下才填寫的；最后的問答題很少有人回答，即使是回答了也是“不亂扔垃圾”之類的套話，效果不好，應(yīng)該問一些比較具體且容易回答的問題。
2.條幅：我們選擇掛條幅是為了更加引人注意，到達(dá)目的地后卻發(fā)現(xiàn)沒有地方掛，也沒有固定的材料，最后只能掛在路旁的樹上，而且忘記了注明單位。
3.撿垃圾：很少有成員準(zhǔn)備塑料袋。
4.問卷填寫：筆紙都帶齊了，但是卻忘記準(zhǔn)備墊板，只能兩人用一個(gè)，浪費(fèi)了不少時(shí)間。
關(guān)鍵詞：綠色大學(xué)；調(diào)查；問題；政策；措施
一、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)
綠色大學(xué)是一個(gè)新生事物，在我國，它正以高速度不斷地發(fā)展，據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止到2013年8月，全國百分之八十以上的高校都明確提出了綠色大學(xué)的建設(shè)，以清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)為代表的綠色大學(xué)建設(shè)，彰顯了我國綠色大學(xué)建設(shè)的時(shí)代特色。筆者于2013年9月在南京財(cái)經(jīng)大學(xué)組織進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。調(diào)查問卷主要圍繞促進(jìn)綠色大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)三個(gè)主要方面展開，共設(shè)計(jì)11個(gè)問題，涉及到我國綠色大學(xué)建設(shè)的核心、指導(dǎo)思想、當(dāng)前綠色大學(xué)建設(shè)存在的問題以及提升綠色大學(xué)建設(shè)水平的措施。調(diào)查問卷關(guān)注以下主要內(nèi)容：我國綠色大學(xué)建設(shè)存在的主要問題；確定我國綠色大學(xué)建設(shè)的主要依據(jù)；我國綠色大學(xué)建設(shè)最需要出臺(tái)的政策等。
問卷發(fā)放對(duì)象為校內(nèi)學(xué)生、教師、學(xué)校后勤管理等相關(guān)人員，共發(fā)放問卷100份，收回94份，有效問卷率為94%。通過統(tǒng)計(jì)分析可以發(fā)現(xiàn)，大家一致認(rèn)同我國綠色大學(xué)建設(shè)取得了較為明顯的成就，對(duì)和諧社會(huì)和和諧校園建設(shè)起到重要的作用，同時(shí)在發(fā)展過程中也存在一些亟待思考與解決的問題。
二、我國綠色大學(xué)建設(shè)成就顯著
校園參與初具規(guī)模。在國內(nèi)，清華大學(xué)首次在1998年提出創(chuàng)建綠色大學(xué)。1999年，哈爾濱工業(yè)大學(xué)牽頭，開始創(chuàng)建綠色大學(xué)，提出要把工科大學(xué)辦成綠色大學(xué)。現(xiàn)在，綠色大學(xué)的創(chuàng)建已經(jīng)引起國家教育部，環(huán)保部等重要部門的高度重視，全國各地都開始了綠色大學(xué)的建設(shè)。自2002年清華大學(xué)提出建設(shè)“綠色大學(xué)”目標(biāo)開始，許多高校積極響應(yīng)，到目前全國多個(gè)高校提出了綠色大學(xué)建設(shè)。風(fēng)雨10年，取得了豐碩的成果。截止2013年底，全國提出綠色大學(xué)建設(shè)的大學(xué)城有北京、上海、天津、南京、廣州、深圳等地大學(xué)城。目前，綠色大學(xué)建設(shè)初具規(guī)模，依照大學(xué)參與的階段性特征，參與的大學(xué)除部屬高校外，包括省屬、市屬等高校單位。綠色大學(xué)的發(fā)展初具規(guī)模，形成了幾個(gè)特色大學(xué)城，如江蘇省南京仙林大學(xué)城綠色大學(xué)基本形成。重慶將花5年時(shí)間打造綠色大學(xué)，上海的大學(xué)建設(shè)也初具規(guī)模。
參與人員初具規(guī)模。10年的發(fā)展，我國綠色大學(xué)建設(shè)參與人員從無到有，規(guī)模不斷擴(kuò)大，從高校最龐大的主體――大學(xué)生到高校教師、學(xué)校管理人員、后勤服務(wù)人員等，已經(jīng)形成了全過程全方位的參與。如上海高校的師生們紛紛發(fā)出倡議或響應(yīng)倡議，行動(dòng)起來，從一點(diǎn)一滴做起，節(jié)約能源，降低碳排放，積極構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的美麗校園、綠色校園、低碳校園。這些倡議發(fā)出后，隨即得到廣泛響應(yīng)。高校師生們正在以自己節(jié)能低碳的實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)出“創(chuàng)建綠色大學(xué)，走健康可持續(xù)發(fā)展之路”。各大城市在其大學(xué)城中增加公共自行車，增加運(yùn)動(dòng)跑道，在高校學(xué)生中廣泛宣傳綠色文化，并與當(dāng)下的“厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)”緊密結(jié)合起來。
技術(shù)經(jīng)驗(yàn)積累初具規(guī)模。在評(píng)選的“美麗校園”中，有綠色大學(xué)設(shè)計(jì)的有9項(xiàng)，綠色大學(xué)規(guī)劃的有11項(xiàng)，綠色大學(xué)培育的有13項(xiàng)。有些經(jīng)驗(yàn)如前期宣傳、校園講座等都已形成了良好的社會(huì)效果。在新型綠色大學(xué)建設(shè)方面，由單一的模式發(fā)展成全方位全過程參與的立體模式。
骨干作用日益顯現(xiàn)。綠色大學(xué)特別是大城市規(guī)模較大的大學(xué)城規(guī)劃融入了綠色的元素，大學(xué)城的建設(shè)對(duì)城市人口產(chǎn)生出巨大的吸引力，大量人口逐步向城市科教資源中心轉(zhuǎn)移。“十二五”規(guī)劃提出的環(huán)境保護(hù)任務(wù)十分艱巨，據(jù)統(tǒng)計(jì)，具有一定規(guī)模的大學(xué)城在綠色元素對(duì)于改善當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，社會(huì)秩序都起到了積極的作用。
三、綠色大學(xué)建設(shè)亟待解決的問題（問卷調(diào)查結(jié)果分析）
（一）綠色大學(xué)建設(shè)存在的主要問題
當(dāng)前，國家還沒有正式從制度和法律層面來推動(dòng)綠色大學(xué)建設(shè)，教育主管部門也沒有將綠色大學(xué)納入學(xué)校的考核評(píng)價(jià)體系之中，環(huán)保部門主要的焦點(diǎn)是查污治污，學(xué)生對(duì)于環(huán)保的了解仍然只是片面的，教育部門與環(huán)保部門要形成合力，共同推動(dòng)綠色大學(xué)的建設(shè)。高校行政化力量使其的關(guān)注點(diǎn)主要集中在各類評(píng)比上，以及各種各樣的上級(jí)下達(dá)的任務(wù)中。盡管學(xué)校社團(tuán)的存在，彌補(bǔ)了高校的部分功能，然而，社團(tuán)在開展學(xué)校各類活動(dòng)中對(duì)于綠色元素的關(guān)注還沒有達(dá)到明顯的社會(huì)效果，尤其是學(xué)生綠色協(xié)會(huì)的影響力有限，沒有深入到更深層次的領(lǐng)域中。缺乏專門的輔導(dǎo)教師也影響了綠色大學(xué)的建設(shè)，高校需發(fā)揮其自身資源，建設(shè)一支既懂教學(xué)又關(guān)注環(huán)保的師資隊(duì)伍。
（二）關(guān)于綠色大學(xué)建設(shè)的社會(huì)需求的問題
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在規(guī)律使用人單位到大學(xué)參加招聘會(huì)招聘人才，并沒有充分考慮到環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展觀念，這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)盲目性特征的一個(gè)重要表現(xiàn)，黨的十七大報(bào)告提出的生態(tài)文明建設(shè)是把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)無法調(diào)節(jié)的社會(huì)矛盾重新給予定位，先污染后治理的路子在我國盛行多年，嚴(yán)重影響到我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展得質(zhì)量以及發(fā)展的效益。黨的十報(bào)告把生態(tài)文明納入社會(huì)主義五位一體的建設(shè)中，更加強(qiáng)調(diào)了生態(tài)文明的重要性。企業(yè)作為社會(huì)組織的細(xì)胞，其選人用人的導(dǎo)向性對(duì)于高校在育人方面具有很強(qiáng)的方向性。正因?yàn)槿绱耍髽I(yè)在選拔人才的過程中，也要注重對(duì)于應(yīng)聘者的環(huán)保素養(yǎng)考核，使應(yīng)聘者具備應(yīng)有的環(huán)保意識(shí)。
（三）關(guān)于綠色大學(xué)創(chuàng)建的思想基礎(chǔ)
本題為單項(xiàng)型選擇，關(guān)于綠色大學(xué)建設(shè)的思想基礎(chǔ)，我們?cè)O(shè)置了國外的環(huán)保思想、可出續(xù)發(fā)展思想以及科學(xué)發(fā)展觀的思想。百分之九十的受訪者認(rèn)為，我國綠色大學(xué)的建設(shè)要依據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，黨的十報(bào)告明確把科學(xué)發(fā)展觀作為黨的行動(dòng)指南之一寫入了，十報(bào)告還提出了“美麗中國”。不難看出，構(gòu)建綠色大學(xué)是在科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)領(lǐng)下進(jìn)行美麗中國建設(shè)的一個(gè)組成部分。科學(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持以人為本，綠色大學(xué)的建設(shè)無不體現(xiàn)出以人為本這一核心要素，從廣大學(xué)生的參與到動(dòng)員每一位老師的參與，都彰顯出了以人為本的理念。大學(xué)作為一個(gè)重要的社會(huì)組織，在國家的政治經(jīng)濟(jì)生活中具有舉足輕重的作用。美麗中國有許多篇章，綠色大學(xué)就是美麗中國的一個(gè)重要篇章，做好綠色大學(xué)建設(shè)，對(duì)于構(gòu)建美麗中國來說，無疑是翻開了華彩的一章。（作者單位：南京財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)院）
參考文獻(xiàn)：
[1]李久生，謝志仁.論創(chuàng)建“綠色大學(xué)”[J].高教管理，2003，（3）.
[2]葉平.道法自然：生態(tài)智慧與理論[M].北京：中國環(huán)境科學(xué)出版社，2001.
[3]張遠(yuǎn)增.綠色大學(xué)評(píng)價(jià)[J].教育發(fā)展研究，2003，（5）
1.1意義
地球是人類惟一的家園,在茫茫的宇宙中,除了地球之外,目前尚未發(fā)現(xiàn)其他適合人類生存的星球.地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴奈┮患覉@. 生態(tài)環(huán)境是人類生存、生產(chǎn)與生活的基本條件。長期以來，黨和政府十分重視生態(tài)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)，將其作為一項(xiàng)基本國策。自然環(huán)境提供人類生存發(fā)展的環(huán)境資源的同時(shí),遭到了人類機(jī)大的破壞.只有當(dāng)自然環(huán)境處與一種生態(tài)平衡的和諧狀況時(shí),人類的前景才是樂觀的。大力倡導(dǎo)和樹立綠色文明理念；多辟渠道、形成機(jī)制；形成從我做起、從身邊事做起的局面。這既符合現(xiàn)階段我國國情，更是徹底改善生態(tài)環(huán)境的根本。只要全民動(dòng)員起來，群策群力，積極行動(dòng)，持之以恒，就一定能鑄起保護(hù)生態(tài)環(huán)境的綠色長城，中華大地就一定會(huì)山川秀美、江山如畫。
1.2目的
通過對(duì)當(dāng)前青少年對(duì)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的了解，使他們加深對(duì)此社會(huì)問題了解 與重視，了解政府工作的成效。
2調(diào)查過程
由于是第一次獨(dú)自完成這樣的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐任務(wù)，所以準(zhǔn)備時(shí)間比較長。首先在網(wǎng)上查閱了一些有關(guān)調(diào)查問卷及報(bào)告的信息，通過收集各方面信息并參考范例初步設(shè)計(jì)出了調(diào)查表，通過自己反復(fù)查看并參考別人意見，反復(fù)修改最終做出用于調(diào)查的問卷。接下來尋找了調(diào)查單位，根據(jù)實(shí)際情況最后確定了調(diào)查人群及較為可行的實(shí)施方案，對(duì)具體的調(diào)查實(shí)施作出計(jì)劃。自此，調(diào)查的籌備工作基本完成。
2.1調(diào)查時(shí)間：201x年7月20日----201x年8月1日
2.2調(diào)查對(duì)象：豐城市上塘鎮(zhèn)建新村12-18歲青少年
2.3調(diào)查目的：通過對(duì)當(dāng)前青少年對(duì)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的了解，使他們加深對(duì)此社會(huì)問題的了解與重視，了解政府工作的成效。
2.4調(diào)查方法：調(diào)查問卷，問詢法，座談訪問。由于實(shí)際情況制約，考慮到在學(xué)校中分發(fā)后回收率過低，問卷調(diào)查只進(jìn)行了小規(guī)模的采集。主要采取問詢一部分學(xué)生及向了解情況的相關(guān)同學(xué)交談詢問來收集答案，對(duì)其他青少年采取一一問詢收集答案的方法。同時(shí)利用工作之便對(duì)本小區(qū)和身邊朋友進(jìn)行了更加深入的了解。
3基本情況與分析
環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，也是全球關(guān)注的重大問題。環(huán)境保護(hù)任重道遠(yuǎn)，環(huán)境保護(hù)除開發(fā)展各項(xiàng)科技技術(shù)，解決環(huán)境污染中的一些問題，最重要的還是提升對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，環(huán)境保護(hù)工作中，如何去提升環(huán)保意識(shí)，這是一個(gè)關(guān)鍵的問題。提高環(huán)保意識(shí)對(duì)環(huán)境工作的重要性，應(yīng)該做好以下三點(diǎn)。
3.1認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)人類的重要性
自然環(huán)境是人類社會(huì)賴以存在的基礎(chǔ)和前提，是社會(huì)物質(zhì)生活和社會(huì)發(fā)展的經(jīng)常的必要的條件。自然環(huán)境或者說地理環(huán)境、自然條件、自然基礎(chǔ)，它包括在歷史上形成的與人類社會(huì)活動(dòng)相互起作用的那些自然條件如地理位置、地形、氣候、土壤、水文、礦藏、植物、動(dòng)物等及其交互作用下形成復(fù)雜的綜合體。自然環(huán)境是人類創(chuàng)造活動(dòng)的舞臺(tái)，是人類創(chuàng)造活動(dòng)重要的對(duì)象。自然環(huán)境通過人類勞動(dòng)對(duì)
社會(huì)發(fā)展起重要作用。自然環(huán)境具有自然、社會(huì)雙重屬性，以人類勞動(dòng)為中介，自然環(huán)境在各個(gè)不同階段對(duì)社會(huì)發(fā)展都產(chǎn)生重要影響。
3.2認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)的重要性
經(jīng)濟(jì)在人們眼中仿佛一直與環(huán)境對(duì)立，其實(shí)不然。經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展必須要以環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展為前提。經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的持續(xù)性和穩(wěn)定性，依賴于自然資源的豐富程度和持續(xù)生產(chǎn)能力，因而保護(hù)和改善環(huán)境提供了經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件。環(huán)境的破壞和污染對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展存在著很大影響。環(huán)境的污染和破壞會(huì)引發(fā)自然災(zāi)害，給經(jīng)濟(jì)帶來直接的重大損失。
3.3認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)意識(shí)促進(jìn)環(huán)境保護(hù)的成效
環(huán)境保護(hù)意識(shí)也需要與時(shí)具進(jìn)，跟隨社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，而不能抱守陳規(guī)。環(huán)保意識(shí)提高，不僅有利于開展環(huán)境保護(hù)工作，提升環(huán)境保護(hù)效率，促進(jìn)環(huán)境事業(yè)的發(fā)展，也有利于提升環(huán)境科技的創(chuàng)新成果，造福人類。
4調(diào)查結(jié)論
關(guān)鍵詞：支付意愿綠色消費(fèi)家庭汽車環(huán)保節(jié)能
一、前言
截至2007年6月，全國機(jī)動(dòng)車保有量為1．528億輛，其中私人汽車保有量為3239．39萬輛。家庭機(jī)動(dòng)車的快速增長對(duì)能源供應(yīng)和城市環(huán)境造成了巨大的影響。中國目前已成為世界第二大原油消費(fèi)國和第三大原油進(jìn)口國。同時(shí)，汽車污染已經(jīng)成為許多大城市空氣污染的主要來源…。據(jù)預(yù)測(cè)，2030年，中國汽車保有量將達(dá)到2．3億輛，對(duì)應(yīng)的車用燃油消耗將達(dá)2．5億一3．0億噸，相應(yīng)的排放數(shù)量驚人。因此，推廣環(huán)保節(jié)能汽車對(duì)實(shí)現(xiàn)我國節(jié)能減排的目標(biāo)有重要的意義。
環(huán)保節(jié)能汽車推廣的關(guān)鍵在于確定潛在的目標(biāo)消費(fèi)群體，并根據(jù)其特征確定相應(yīng)的策略。環(huán)保節(jié)能汽車能效高、污染小，但相對(duì)普通汽車來說，存在一定的額外成本，屬于綠色消費(fèi)范疇。支付意愿是綠色消費(fèi)研究的重要內(nèi)容。國內(nèi)外關(guān)于綠色消費(fèi)有一定的研究，但研究結(jié)果隨具體的消費(fèi)領(lǐng)域、地區(qū)、時(shí)間等不同，差異較大。國內(nèi)在綠色消費(fèi)定量研究上，特別是針對(duì)環(huán)保節(jié)能汽車消費(fèi)的研究相當(dāng)缺乏。綠色消費(fèi)研究開始于上世紀(jì)70年代前后。
影響綠色消費(fèi)支付意愿的主要因素可以劃分為五類：人口統(tǒng)計(jì)變量、綠色消費(fèi)知識(shí)、相關(guān)價(jià)值取向、消費(fèi)行為及消費(fèi)態(tài)度。由于數(shù)據(jù)的可獲得性及可比性的限制，多數(shù)研究集中于討論人口統(tǒng)計(jì)變量對(duì)消費(fèi)者綠色消費(fèi)支付意愿的影響。根據(jù)現(xiàn)有的研究，與綠色支付意愿相關(guān)的人口統(tǒng)計(jì)變量包括：性別、年齡、受教育程度、收入以及居住地等。
一般認(rèn)為，年輕、女性、有較高的受教育程度、有較高的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位者傾向于有更高的綠色消費(fèi)支付意愿。實(shí)際上，并非所有的研究都支持這一結(jié)論。如Reizenstein研究認(rèn)為，男性更愿意為控制空氣污染支付額外的費(fèi)用；Robe,s研究發(fā)現(xiàn)，富有環(huán)境意識(shí)的消費(fèi)者的年齡高于平均水平；Sandahl等人的研究發(fā)現(xiàn)，此類消費(fèi)者其受教育程度和收入低于平均水平。
因此，盡管人口統(tǒng)計(jì)變量對(duì)綠色消費(fèi)有一定的指示意義，但隨具體的環(huán)境不同，可能會(huì)呈現(xiàn)較大的差異性。因此，本文將在分析人口統(tǒng)計(jì)變量與環(huán)保節(jié)能汽車支付意愿關(guān)聯(lián)性的基礎(chǔ)上，再引入相關(guān)認(rèn)知與環(huán)保節(jié)能汽車綠色成本支付意愿之間的關(guān)聯(lián)性。
二、本文的理論分析及假設(shè)
綠色成本分析法是綠色消費(fèi)中常用的分析方法，綠色成本是企業(yè)在經(jīng)營中涉及到的與環(huán)境資源有關(guān)的所有支出，包括資源消耗成本、環(huán)境支出成本、環(huán)境破壞成本、環(huán)境管理成本和環(huán)保支援成本。
本次研究對(duì)象是環(huán)保節(jié)能汽車，即限定為以目前市場(chǎng)上投放的同類可參照車輛的平均能耗及排放水平而言，排放相對(duì)更低、能耗相對(duì)更少的普通家用汽車。為達(dá)到排放低、能耗小的要求，支付意愿以受訪者最高可接受的環(huán)保節(jié)能汽車相比同類型汽車的高出部分價(jià)格為度量。
為達(dá)到排放低、能耗小的要求，環(huán)保節(jié)能汽車需要在技術(shù)與設(shè)備上相對(duì)同類汽車有更大的投入，即綠色成本。這部分額外增加的成本，一部分通過汽車制造企業(yè)加強(qiáng)管理從而內(nèi)部消化，另外一部分成本必將轉(zhuǎn)嫁給消費(fèi)者，從而影響到消費(fèi)者的支付意愿。基于前面的綜述，本文提出與人口特征相關(guān)的假設(shè)1：年齡、收入以及受教育程度等3項(xiàng)人口統(tǒng)計(jì)變量與環(huán)保節(jié)能汽車綠色成本支付意愿存在相關(guān)性。
綠色消費(fèi)方面的多數(shù)研究都支持人口統(tǒng)計(jì)變量與受訪者的支付意愿存在一定的相關(guān)性。最近的一份研究報(bào)告也表明，混合動(dòng)力汽車②的購買者有相對(duì)更高的平均收入、受教育程度及年齡。
假設(shè)2：提高消費(fèi)者對(duì)綠色消費(fèi)的認(rèn)知程度有助于提高對(duì)綠色消費(fèi)的支付意愿。
通常認(rèn)為，產(chǎn)品相關(guān)知識(shí)直接影響消費(fèi)者從信息收集到?jīng)Q策再到消費(fèi)后評(píng)價(jià)的每一個(gè)階段。盡管也有研究認(rèn)為，環(huán)境知識(shí)與綠色消費(fèi)行為之間不存在顯著的聯(lián)系，但多數(shù)研究表明，生態(tài)及環(huán)境相關(guān)知識(shí)是綠色消費(fèi)行為的一個(gè)很好的預(yù)測(cè)指標(biāo)J，有更多相關(guān)知識(shí)的人可能有更強(qiáng)的綠色消費(fèi)支付意愿引。
三、實(shí)證研究設(shè)計(jì)
首先，根據(jù)研究的假設(shè)，進(jìn)行變量設(shè)計(jì)(所有的測(cè)量條款均采用5點(diǎn)Likert量表)和問卷預(yù)試，在此基礎(chǔ)上得到調(diào)查問卷。
然后，問卷調(diào)查以網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和紙質(zhì)問卷調(diào)查相結(jié)合，共計(jì)回收問卷25017份。調(diào)查范圍覆蓋國內(nèi)主要省區(qū)。受訪者中在校學(xué)生占45．03％，剔除學(xué)生樣本后，受訪者人口統(tǒng)計(jì)資料如表1所示。問卷統(tǒng)計(jì)基于網(wǎng)站內(nèi)建的SQL數(shù)據(jù)庫。
最后，選定SPSS作為后續(xù)的數(shù)據(jù)分析工具。
四、環(huán)保節(jié)能汽車綠色成本支付意愿影響因素假設(shè)檢驗(yàn)
本次調(diào)查中，環(huán)保節(jié)能汽車綠色成本的支付意愿分布如表2所示，其中，不愿意支付任何綠色成本的受訪者僅占8．3％，分別有68．1％及48．4％的受訪者愿意支付高于3000元及5000元的綠色成本。
1．人口統(tǒng)計(jì)變量與環(huán)保節(jié)能汽車綠色成本支付意愿存在相關(guān)性的假設(shè)檢驗(yàn)
為排除地區(qū)影響，本次研究僅選取經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平相對(duì)接近的京、滬、穗三地有購車計(jì)劃的3022個(gè)樣本進(jìn)行比較。在進(jìn)行支付意愿簡化歸并后‘年齡、受教育程度、年收入與綠色成本可支付意愿的關(guān)聯(lián)性檢驗(yàn)如表3所示，統(tǒng)計(jì)結(jié)果拒絕了年齡與支付意愿之問的關(guān)聯(lián)性假設(shè)(P=0．464)，但不能拒絕受教育程度和年收人與支付意愿之間的關(guān)聯(lián)性(P=0．000)，這表明受教育程度與收人對(duì)支付意愿存在影響。具體而言，受教育程度越高，拒絕支付任何綠色成本的可能性減小，但在高支付意愿的比例上，各受教育程度之間不存在明顯差別，也就是說，受教育程度較低群組在支付意愿上兩極分化越嚴(yán)重。而收人對(duì)支付意愿的影響更為明朗，收人越高，支付意愿越強(qiáng)。
考慮到收人與受教育程度之間的關(guān)系，在將收人作為控制變量引人后，受教育程度與支付意愿之間的關(guān)聯(lián)性假設(shè)除年收人低于1萬元的情況下(P=0．005)，其它全部被拒絕，其對(duì)應(yīng)的P值分別為：1萬一3萬(P=0．225)；3萬一5萬(P=0．350)；5萬一l0萬(P=0．081)；>10萬(P=0．969)。也就是說，教育程度與支付意愿之間的關(guān)聯(lián)性來自不同受教育程度對(duì)應(yīng)的收人差距，而并非受教育程度本身，單純受教育程度與綠色成本支付意愿之間并不存在顯著的關(guān)聯(lián)性。
同樣，在將年收人作為控制變量后，關(guān)聯(lián)性假設(shè)除收人大于l0萬元組以外(P=0．002)，其余各組均被拒絕。以上檢驗(yàn)表明，在年齡、受教育程度及收人等人口統(tǒng)計(jì)變量中，僅收人與支付意愿之間存在統(tǒng)計(jì)關(guān)聯(lián)，其它要素與支付意愿的絕對(duì)量之間不存在顯著的統(tǒng)計(jì)關(guān)聯(lián)。將受訪者可支付的綠色成本除以年收人，得到相對(duì)支付意愿，則京滬穗地區(qū)有購車計(jì)劃的受訪者，其相對(duì)支付意愿與年收人之間的關(guān)系如表4所示。也就是說，雖然低收人受訪者的平均絕對(duì)支付意愿略低于高收人群體，但其相對(duì)支付意愿明顯高于高收人群體。
2．認(rèn)知程度有助于提高對(duì)綠色消費(fèi)的支付意愿的假設(shè)檢驗(yàn)
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，了解環(huán)保節(jié)能汽車特性有助于提高支付意愿，同樣，認(rèn)識(shí)到環(huán)保節(jié)能汽車雖然在短期內(nèi)負(fù)擔(dān)一定的成本，但符合發(fā)展趨勢(shì)，也有助于提高受訪者的支付意愿，如表5所示，二者均與支付意愿有顯著的關(guān)聯(lián)。值得注意的是，“環(huán)保節(jié)能汽車會(huì)影響駕駛性能”及“環(huán)保節(jié)能汽車不僅不會(huì)影響駕駛性能，反而會(huì)節(jié)省燃油”兩項(xiàng)認(rèn)知與支付意愿之問的關(guān)聯(lián)假設(shè)均被拒絕，其P值分別為0．268和0．221。這表明環(huán)保節(jié)能汽車在駕駛性能和燃油經(jīng)濟(jì)性方面，性能的改變并不足以影響受訪者的支付意愿。
本文通過前期獲得的2．5萬份調(diào)查問卷對(duì)環(huán)保節(jié)能汽車綠色成本的消費(fèi)者支付意愿及其影響因素進(jìn)行了分析。研究發(fā)現(xiàn)：
1．受訪者對(duì)環(huán)保節(jié)能汽車普遍有較高的支付意愿，分別有68．1％及48．4％的受訪者愿意支付高于3000元及5000元的環(huán)保節(jié)能汽車綠色成本。
2．就人口統(tǒng)計(jì)變量而言，在控制收入因素后，年齡與受教育程度對(duì)于受訪者在環(huán)保節(jié)能汽車綠色成本的支付意愿上均不存在明顯的影響。
3．收入與支付意愿之間存在顯著的統(tǒng)計(jì)關(guān)聯(lián)，有購車計(jì)劃的低收人群體盡管支付意愿的絕對(duì)值略低于高收入組群，但其相對(duì)支付意愿更高。
4．對(duì)環(huán)保節(jié)能汽車的了解和積極認(rèn)知有助于提高受訪者的支付意愿，但技術(shù)細(xì)節(jié)的一般性了解并不一定能顯著提高支付意愿。
中國目前正處于家庭汽車逐步普及的關(guān)鍵階段，推廣環(huán)保節(jié)能汽車對(duì)實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排目標(biāo)有非常重要的意義。基于現(xiàn)有的分析，本文提出以下建議：
1．當(dāng)前各階層消費(fèi)者對(duì)環(huán)保節(jié)能汽車都存在較強(qiáng)的支付意愿。政府應(yīng)積極推動(dòng)燃油經(jīng)濟(jì)性標(biāo)準(zhǔn)及尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)的提高，激勵(lì)企業(yè)產(chǎn)品升級(jí)，向市場(chǎng)及時(shí)供應(yīng)環(huán)保節(jié)能型汽車。
關(guān)鍵詞：安全培訓(xùn)；效果；評(píng)估
培訓(xùn)評(píng)估工作不是“事后諸葛”，石油產(chǎn)業(yè)的安全培訓(xùn)更尤為重要。企業(yè)不能等到整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目完成之后才將效果評(píng)估工作提上日程或流于形式。有效的培訓(xùn)評(píng)估需要貫穿整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的始終，隨時(shí)進(jìn)行必要的衡量與監(jiān)控，及時(shí)糾正偏差，引導(dǎo)安全培訓(xùn)工作走向正確的方向。因此，安全培訓(xùn)效果的評(píng)估體系應(yīng)該由安全培訓(xùn)先期的計(jì)劃制定、過程中的調(diào)查訪談、后期成本與收益分析、安全培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后的總結(jié)分析，以及提交安全培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告等五大環(huán)節(jié)構(gòu)成。
一、制定計(jì)劃，明確責(zé)任，有的放矢
要想將安全培訓(xùn)效果評(píng)估工作做到位，企業(yè)首要建全安全責(zé)任制度，切實(shí)落實(shí)“誰主管誰負(fù)責(zé)”的問責(zé)制。同時(shí)，管理者需要在安全培訓(xùn)計(jì)劃制定初期就給予足夠的重視。安全培訓(xùn)效果評(píng)估進(jìn)行中可能涉及的所有細(xì)節(jié)都必須體現(xiàn)在計(jì)劃方案中。這樣，一方面明確了安全培訓(xùn)過程中所需要注意哪些事項(xiàng)，提高安全培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量，另一方面，也使得效果評(píng)估工作在項(xiàng)目實(shí)施過程中有的放矢。
企業(yè)可以依據(jù)美國培訓(xùn)與研發(fā)協(xié)會(huì)前任會(huì)長柯克帕特里克的培訓(xùn)項(xiàng)目四級(jí)評(píng)估模式，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，在安全培訓(xùn)計(jì)劃環(huán)節(jié)確定“四級(jí)安全培訓(xùn)評(píng)估體系”。即從反應(yīng)、學(xué)習(xí)、行為和結(jié)果四個(gè)方面對(duì)安全培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估。其中，“反應(yīng)”是指受訓(xùn)者對(duì)受訓(xùn)項(xiàng)目的主觀印象，包括對(duì)培訓(xùn)教材、培訓(xùn)師、培訓(xùn)設(shè)施、培訓(xùn)方法和內(nèi)容等的看法，它一般可以在安全培訓(xùn)結(jié)束后通過簡短的調(diào)查問卷來收集；“學(xué)習(xí)”是看受訓(xùn)者接受安全培訓(xùn)后，對(duì)原理、事實(shí)、技術(shù)或技能的掌握程度能夠提高多少，對(duì)這方面的評(píng)估有多種方法可以采用，如筆試、技能操作和工作模擬測(cè)評(píng)等；“行為”是員工的安全培訓(xùn)前后的工作行為對(duì)比，通過對(duì)受訓(xùn)人員的上級(jí)、下屬或同事進(jìn)行調(diào)查訪談，可了解受訓(xùn)人員在安全培訓(xùn)前后的行為變化，同時(shí)，也可以采用受訓(xùn)者本人自評(píng)的方法進(jìn)行；“結(jié)果”指與受訓(xùn)者行為有關(guān)的企業(yè)產(chǎn)出變化，如對(duì)企業(yè)產(chǎn)值等評(píng)估要項(xiàng)。其中，需要注意的是，在對(duì)安全培訓(xùn)環(huán)節(jié)制訂計(jì)劃時(shí)，要強(qiáng)調(diào)對(duì)安全培訓(xùn)項(xiàng)目的相關(guān)直接成本和間接成本做好備案，這對(duì)后期所進(jìn)行的安全培訓(xùn)成本收益分析非常重要，盡量避免由于某些成本項(xiàng)目的漏算而影響分析結(jié)果。
二、及時(shí)跟進(jìn)，適時(shí)調(diào)整
安全培訓(xùn)要想取得良好成效，最重要的一點(diǎn)，就是在安全培訓(xùn)進(jìn)行的不同階段適時(shí)開展溝通反饋工作，明確員工的安全培訓(xùn)需求，同事對(duì)安全培訓(xùn)項(xiàng)目的進(jìn)展情況進(jìn)行跟進(jìn)，了解階段性成果與問題，以便及時(shí)做出調(diào)整，做好安全培訓(xùn)效果的階段性評(píng)估工作。在此過程中，常用的方法是對(duì)受訓(xùn)人員及安全培訓(xùn)者進(jìn)行問卷調(diào)查或訪談。當(dāng)然，在安全培訓(xùn)的不同階段，調(diào)查或訪談的重點(diǎn)也有所不同。
（一）安全培訓(xùn)前，調(diào)查問卷或訪談問題設(shè)計(jì)
安全培訓(xùn)前，調(diào)查問卷或訪談可以設(shè)計(jì)這樣的問題：你了解公司正對(duì)你這樣的員工有哪些安全培訓(xùn)計(jì)劃嗎？你是否了解企業(yè)的安全培訓(xùn)制度？你所在的崗位有哪些任職要求？安全培訓(xùn)時(shí)間安排適當(dāng)嗎？……
（二）安全培訓(xùn)過程中或安全培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后問題的設(shè)計(jì)
安全培訓(xùn)過程中或安全培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后可以在調(diào)查問卷或訪談中設(shè)計(jì)這樣的問題：此次安全培訓(xùn)講師的表現(xiàn)如何？安全培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)、安全培訓(xùn)氛圍如何？安全培訓(xùn)內(nèi)容如何？此次安全培訓(xùn)是否達(dá)成了你的預(yù)期目標(biāo)？此次安全培訓(xùn)對(duì)你最大的幫助是什么？此次安全培訓(xùn)中，是否有哪些內(nèi)容是沒有意義的？……
（三）安全培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束一段時(shí)間的績效考核之后，問題的設(shè)計(jì)
安全培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束一段時(shí)間的績效考核之后，可以按照下列問題設(shè)計(jì)調(diào)查問卷或訪談：參加安全培訓(xùn)后，你認(rèn)為你在安全培訓(xùn)過程中的哪些收獲對(duì)你的績效有所影響？為什么？如果企業(yè)再次組織類似安全培訓(xùn)，你希望自己能夠從安全培訓(xùn)中獲得哪些這次安全培訓(xùn)中沒有涉及到的知識(shí)？ ……
三、成本收益分析，量化結(jié)果
運(yùn)用成本收益法，通過準(zhǔn)確核算培訓(xùn)項(xiàng)目的投資回報(bào)率（ROI，Return On Investment）對(duì)培訓(xùn)貨幣收益與安全培訓(xùn)成本之間的關(guān)系進(jìn)行清楚地確定，這是從“結(jié)果”這一角度準(zhǔn)備把握安全培訓(xùn)項(xiàng)目的成效。
ROI=收益/成本
企業(yè)安全培訓(xùn)項(xiàng)目的投資回報(bào)率，不但可以精確地量化安全培訓(xùn)結(jié)果，而且通過對(duì)投資回報(bào)率的分析，還可以非常清晰的看出企業(yè)所實(shí)施的安全培訓(xùn)項(xiàng)目的有效性，以及對(duì)企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的直接影響。
四、總結(jié)整理，長期準(zhǔn)備
安全培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行到這一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)就在于做好安全培訓(xùn)項(xiàng)目的總結(jié)和信息整理工作。第一環(huán)節(jié)的制定計(jì)劃與第二階段的調(diào)查訪談相呼應(yīng)，將計(jì)劃制定環(huán)節(jié)與調(diào)查訪談過程中所提及要點(diǎn)的具體實(shí)施情況進(jìn)行整理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并分析問題，將有價(jià)值的安全培訓(xùn)資料進(jìn)行存檔。這樣，在對(duì)此次項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)的同時(shí)，也為今后相關(guān)工作的開展提供參考資料。從長遠(yuǎn)考慮，有助于企業(yè)建立安全培訓(xùn)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)庫。
五、提交安全培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告
安全培訓(xùn)總結(jié)完成后，對(duì)此次安全培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)寫出公正合理的評(píng)估報(bào)告，編寫評(píng)估報(bào)告是整個(gè)安全培訓(xùn)評(píng)估工作的尾聲，也是影響安全培訓(xùn)評(píng)估結(jié)果的重要環(huán)節(jié)。因此，要用客觀公正的態(tài)度撰寫評(píng)估報(bào)告，保證評(píng)估結(jié)果的價(jià)值。
六、結(jié)束語
企業(yè)的安全教育是一種“機(jī)制”，安全培訓(xùn)更需要與HSE體系有機(jī)結(jié)合。在員工安全培訓(xùn)的過程中，五大環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，從安全培訓(xùn)開展前的計(jì)劃制定到安全培訓(xùn)結(jié)束后的評(píng)估報(bào)告，安全培訓(xùn)結(jié)果評(píng)估工作對(duì)企業(yè)的意義與重要性可見一斑。完整有效的評(píng)估工作可以提高企業(yè)安全培訓(xùn)的針對(duì)性，增強(qiáng)安全培訓(xùn)價(jià)值，促進(jìn)既定安全培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，控制安全工作中的潛在隱患，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)“環(huán)保優(yōu)先、安全第一、質(zhì)量至上、以人為本”這一理念的有效支撐。
參考文獻(xiàn)：
[1]王山.《中小零售企業(yè)培訓(xùn)的幾個(gè)“怎么辦”》 .2008.3.
[2]張小池.《員工培訓(xùn)中的是非之爭(zhēng)》.2007.5.
在預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)中，對(duì)我校高職大專護(hù)理專業(yè)學(xué)生開展自主性學(xué)習(xí)教學(xué)模式，以學(xué)生為主體、以教師為輔助，學(xué)生主動(dòng)提出問題、主動(dòng)探究、主動(dòng)實(shí)踐，形成主動(dòng)求知的積極學(xué)習(xí)態(tài)度及小組合作精神，可提高學(xué)生解決問題的綜合能力，效果較好。
關(guān)鍵詞：
自主性學(xué)習(xí)；預(yù)防醫(yī)學(xué)；課堂教學(xué)
隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)模式不斷更新，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要。我校從2008年開始探究自主性學(xué)習(xí)教學(xué)模式，并在預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)中實(shí)施了自主性學(xué)習(xí)教學(xué)模式，以學(xué)生為主體、以教師為輔助，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，然后進(jìn)行課堂分析討論，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了學(xué)生解決問題的綜合能力，取得了較好的效果，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。
1對(duì)象與方法
1.1對(duì)象
選擇我校2015級(jí)高職大專護(hù)理1班、2班學(xué)生為實(shí)驗(yàn)組，其中女生112人，男生2人，共計(jì)114人。選擇2015級(jí)高職大專護(hù)理3班、4班學(xué)生為對(duì)照組，其中女生113人，男生4人，共計(jì)117人。兩組年齡17～19歲，均為2015年我校統(tǒng)招學(xué)生，學(xué)制5年，均在第二學(xué)年第一學(xué)期上預(yù)防醫(yī)學(xué)課程，學(xué)生已經(jīng)具備醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，兩組學(xué)生教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)、期末考試試卷均一致。
1.2教學(xué)方法
1.2.1對(duì)照組
采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師備課，然后進(jìn)行課堂教學(xué)，課堂上教師提問、學(xué)生回答，課后布置作業(yè)。
1.2.2實(shí)驗(yàn)組
采用自主性學(xué)習(xí)教學(xué)模式，以學(xué)生為主體、以教師為輔助，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，然后進(jìn)行課堂討論，教師指導(dǎo)，最后評(píng)價(jià)。自主性學(xué)習(xí)教學(xué)過程及步驟：（1）自主性學(xué)習(xí)教學(xué)管理。預(yù)防教學(xué)組兩名專職教師與醫(yī)學(xué)教研室、學(xué)校圖書館、計(jì)算機(jī)中心共建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，開辦自主性學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)班，每月組織專題學(xué)習(xí)會(huì)，內(nèi)容包括：自主性學(xué)習(xí)在臨床中的應(yīng)用與評(píng)價(jià)、文獻(xiàn)檢索、科研設(shè)計(jì)、資料收集方法、數(shù)據(jù)處理及統(tǒng)計(jì)分析、論文撰寫等，使指導(dǎo)教師和學(xué)生明確各自職責(zé)和要求，為自主性學(xué)習(xí)的開展提供知識(shí)鋪墊。（2）教學(xué)安排。課程開設(shè)在第二學(xué)年第一學(xué)期（前期的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)課均已結(jié)束，學(xué)生已具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)），以問題討論形式開展自主性學(xué)習(xí)教學(xué)模式。整個(gè)教學(xué)程序：學(xué)生準(zhǔn)備問題—分組討論—教師講解—評(píng)價(jià)（學(xué)生自評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)），整堂課中教師只起引導(dǎo)作用。（3）聯(lián)系實(shí)際，確定問題。學(xué)生按照課本單元內(nèi)容設(shè)計(jì)好問題，教師也可以補(bǔ)充問題，篩選出適合本專業(yè)及本單元的問題，最好是與生活相關(guān)的問題。如：桂林市漓江水環(huán)境污染情況應(yīng)如何調(diào)查等。（4）組織學(xué)生討論。將學(xué)生分組，一般每6~7人為一個(gè)小組，每組選一位組長，組長帶領(lǐng)本組成員查書籍或登錄護(hù)理網(wǎng)站查閱資料，或者去醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站找專家咨詢。然后組內(nèi)討論，教師講解評(píng)價(jià)。
1.3效果分析
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組進(jìn)行期末考試，并將自制調(diào)查問卷向兩組學(xué)生集中發(fā)放，當(dāng)場(chǎng)回收。共發(fā)放調(diào)查問卷231份，收回有效問卷231份，有效問卷回收率100%。問卷內(nèi)容包括課外準(zhǔn)備時(shí)間、查找資料及自主學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)興趣、有效收集資料能力等。所有問卷數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)，用SPSS12.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
2結(jié)果
2.1課堂問題討論情況
2.1.1課堂問題討論完成情況
實(shí)驗(yàn)組中每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備的問題內(nèi)容豐富，都在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了對(duì)問題的討論，個(gè)別小組還設(shè)計(jì)了新的調(diào)查問卷并進(jìn)行了社區(qū)調(diào)查，如設(shè)計(jì)了“社區(qū)居民漓江水質(zhì)環(huán)保意識(shí)調(diào)查問卷”“學(xué)生艾滋病知識(shí)調(diào)查問卷”和“漓江花園社區(qū)高血壓患者健康知識(shí)調(diào)查問卷”。
2.1.2課堂教學(xué)討論情況
整個(gè)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生主動(dòng)積極，非常活躍。在討論時(shí)多數(shù)學(xué)生重點(diǎn)突出、思路清晰、邏輯性較強(qiáng)。
2.2兩組期末考試成績比較
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)組期末考試成績?yōu)?2分，對(duì)照組成績?yōu)?5分，實(shí)驗(yàn)組期末考試成績明顯優(yōu)于對(duì)照組（P＜0.01）。
2.3問卷情況
2.3.1利用學(xué)習(xí)資源情況
實(shí)驗(yàn)組學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)及圖書館查閱了大量課程相關(guān)資料，每位學(xué)生平均查閱書籍3～4本、文獻(xiàn)7～8篇和相關(guān)醫(yī)學(xué)網(wǎng)站5～6個(gè)。對(duì)照組只在課堂上接受了教師的理論授課，課外未查閱資料。
2.3.2兩組學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)
實(shí)驗(yàn)組多數(shù)學(xué)生對(duì)教學(xué)效果滿意，對(duì)本組所采用的教學(xué)法在提高學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性、思維能力、自主學(xué)習(xí)能力等方面的評(píng)價(jià)高于對(duì)照組（P<0.05）。
3討論
3.1自主性學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
采用自主性學(xué)習(xí)教學(xué)模式，確定了“創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)—主動(dòng)參與，自主探究—合作學(xué)習(xí)，交流互動(dòng)—反思總結(jié)，應(yīng)用提高”的基本教學(xué)流程，這對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展、更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力均有良好的推動(dòng)作用。
3.2自主性學(xué)習(xí)注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
學(xué)生通過自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，親自到社區(qū)體驗(yàn)，逐步形成主動(dòng)提出問題、主動(dòng)探究、自己動(dòng)手實(shí)踐的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
3.3自主性學(xué)習(xí)堅(jiān)持教師引導(dǎo)性的教與學(xué)生主動(dòng)性的學(xué)相結(jié)合
教師由傳統(tǒng)教學(xué)中的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料、制作課件或微視頻、解答學(xué)生問題，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3.4自主性學(xué)習(xí)提高了教師的綜合能力
【關(guān)鍵詞】低碳；大學(xué)生；問卷調(diào)查
一、背景
（一）低碳經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生背景
隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人與資源、環(huán)境的關(guān)系日益激化，人類雖然在物質(zhì)和精神生活上有了很大改善，但與此同時(shí)，資源消耗、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等問題卻日益突出。全球工業(yè)化進(jìn)程的高度深入與發(fā)展的同時(shí)也帶來了大量溫室氣體，尤其是二氧化碳的排出，導(dǎo)致全球氣溫升高，氣候發(fā)生變化，而全球氣候變化帶來的一系列惡性環(huán)境問題已經(jīng)影響了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的正常發(fā)展。對(duì)此，2003 年英國政府最先提出“低碳經(jīng)濟(jì)”這一概念，來應(yīng)對(duì)環(huán)境污染和能源短缺問題。
（二）低碳經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生
低碳經(jīng)濟(jì)的概念最早見諸于政府文件是在2003年的英國能源白皮書《我們能源的未來：創(chuàng)建低碳經(jīng)濟(jì)》，而系統(tǒng)地談?wù)摰吞冀?jīng)濟(jì)，則應(yīng)追溯至1992年的《聯(lián)合國氣候變化框架公約》和1997年的《京都協(xié)議書》。低碳經(jīng)濟(jì)目的是通過科技和制度等的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)低耗能、低排放和低污染。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是一場(chǎng)涉及生產(chǎn)模式、生活方式、價(jià)值觀念和國家權(quán)益的全球性革命。中國是世界上最大的發(fā)展中國家，政府對(duì)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)非常重視，每個(gè)公民也應(yīng)該自覺為減緩和適應(yīng)氣候變化做出努力。
（三）低碳生活產(chǎn)生及意義
低碳經(jīng)濟(jì)衍生出低碳生活的概念，低碳生活是指人們減少日常生活的耗能量，以一種科學(xué)、健康、綠色的生活方式減少二氧化碳等溫室氣體的排放。世界氣候大會(huì)的召開，嚴(yán)峻的氣候問題再次成為全球矚目的焦點(diǎn)，低碳生活這種健康文明綠色的生活方式也逐漸引起人們廣泛關(guān)注。而大學(xué)生作為國家未來建設(shè)的主力軍，他們的低碳生活教育在我國居民的低碳生活教育中起著舉足輕重的作用。
二、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)及內(nèi)容
（一）調(diào)查問卷內(nèi)容
基于低碳經(jīng)濟(jì)這一理念的盛行，以及國家、社會(huì)對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)與低碳生活的提倡，本小組對(duì)大學(xué)生的“低碳生活”進(jìn)行了問卷調(diào)查。問卷采用半封閉性問卷形式，共設(shè)計(jì)問題19個(gè)，封閉性問題18個(gè)，包括學(xué)生的低碳意識(shí)，對(duì)“低碳生活”概念的理解，學(xué)生低碳行為實(shí)施程度，影響低碳實(shí)施障礙等調(diào)查；開放性問題1個(gè)，是關(guān)于學(xué)生對(duì)學(xué)校在低碳生活方面的意見建議。
（二）調(diào)查方法
調(diào)查以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)在校大學(xué)生為主，采用分層抽樣法和隨機(jī)抽樣法進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷采用無記名方式填寫。問卷共發(fā)放200份，收回198份，有效197份，回收率99.5%。分層抽樣法，對(duì)象為大一、大二、大三、大四學(xué)生，以自填問卷法為主，問卷總共發(fā)放了100 份，回收98份，回收率98%。隨機(jī)抽樣法，采用在學(xué)校人流量較大區(qū)域與明顯地標(biāo)建筑前，進(jìn)行隨機(jī)分發(fā)，及時(shí)寫，即時(shí)回收，共發(fā)放問卷100份，回收100份，回收率100%。通過問卷調(diào)查明晰了大學(xué)生低碳生活觀念、參與“低碳生活”等活動(dòng)現(xiàn)狀及存在的問題。
三、大學(xué)生低碳生活問題的統(tǒng)計(jì)分析
根據(jù)“大學(xué)生低碳生活調(diào)查問卷”的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，高校大學(xué)生低碳教育存在的問題主要可以概括為以下幾個(gè)方面：
（一）學(xué)生低碳意識(shí)薄弱
大學(xué)生對(duì)于低碳生活理念了解少。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生對(duì)于低碳生活這一理念或多或少都有所了解，但是只有17%的大學(xué)生非常了解，48%的大學(xué)生有點(diǎn)了解，30%的大學(xué)生聽過但不了解，甚至有5%的大學(xué)生沒聽過而且不了解。這說明學(xué)生的低碳意識(shí)較為薄弱。
學(xué)生了解低碳生活的渠道窄。據(jù)調(diào)查有65%的高比率表示了解低碳生活這一概念的渠道大多是通過電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、雜志期刊等媒體傳播得知的，25%的大學(xué)生在課堂上聽老師講過低碳生活，這說明學(xué)校沒有合理采取課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)給學(xué)生灌輸?shù)吞忌畹睦砟睢?/p>
低碳生活的實(shí)現(xiàn)存在一定的障礙。調(diào)查中50%的大學(xué)生認(rèn)為低碳生活與我們每個(gè)人都是息息相關(guān)的，24%的大學(xué)生認(rèn)為低碳生活只與發(fā)達(dá)地區(qū)關(guān)系密切，16%的大學(xué)生認(rèn)為低碳生活是政府的事，這說明學(xué)生對(duì)低碳生活的重要性有所認(rèn)識(shí)，但是認(rèn)識(shí)不夠充分，沒有完全了解掌握低碳生活的重要意義。
（二）低效低碳行為及糧食、紙張等資源的浪費(fèi)現(xiàn)象存在
學(xué)生依賴傳統(tǒng)生活方式。調(diào)查表明44%的大學(xué)生出行選擇步行，74%的大學(xué)生出行選擇的交通工具是公交車，這和交通狀況及學(xué)生的消費(fèi)能力有關(guān)。29%的大學(xué)生選擇一向是單面打印，僅有6%的大學(xué)生選擇會(huì)雙面打印，說明紙張浪費(fèi)的現(xiàn)象還是非常常見的。對(duì)于電腦、電視、臺(tái)燈等電器17%的大學(xué)生選擇通常會(huì)拔掉電源，60%的大學(xué)生認(rèn)為沒有必要拔掉電源，調(diào)查表明低碳節(jié)能意識(shí)較差。14%的大學(xué)生在校外吃飯時(shí)選擇經(jīng)常打包，29%的大學(xué)生選擇不打包，說明大學(xué)生對(duì)于一些生活中沿用已久的傳統(tǒng)行為并無較大改觀。
（三）學(xué)生個(gè)人對(duì)低碳生活實(shí)踐存在的困難
低碳生活較難融入日常生活。對(duì)于了解了低碳理念后是否會(huì)積極響應(yīng)低碳生活，34%的大學(xué)生認(rèn)為隨便，他人提及也不會(huì)反對(duì)，40%的大學(xué)生認(rèn)為無所謂，對(duì)于樹立低碳生活觀念。39%的大學(xué)生認(rèn)為低碳生活觀念可有可無，16%的大學(xué)生不關(guān)心這個(gè)問題。
（四）低碳教育重視不夠
高校低碳宣傳不到位。66%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校提倡低碳生活方式的宣傳沒有到位，23%的大學(xué)生認(rèn)為基本到位，還需進(jìn)一步宣傳。對(duì)于實(shí)現(xiàn)低碳生活面臨的障礙，67%的大學(xué)生認(rèn)為很多生活方式粗放，只顧自己方便舒適，79%的大學(xué)生認(rèn)為消費(fèi)理念虛榮，存有攀比心理，73%的大學(xué)生認(rèn)為缺乏有效引導(dǎo)，不知從何開始低碳生活方式。以上調(diào)查表明學(xué)校沒有完全落實(shí)低碳生活的宣傳，沒有引導(dǎo)大學(xué)生有良好的低碳生活方式。
四、促進(jìn)大學(xué)生低碳生活的建議
（一）加強(qiáng)大學(xué)生低碳生活意識(shí)
大學(xué)生是校園低碳生活的主要力量，應(yīng)大力發(fā)揮其主導(dǎo)作用，從生活中的點(diǎn)滴小事做起，努力踐行低碳生活，為低碳校園的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。堅(jiān)持低碳生活方式，使用環(huán)保袋替代塑料袋，出行選擇步行和公交車。在宿舍使用節(jié)能燈，節(jié)約用水，學(xué)會(huì)循環(huán)利用水資源，在洗漱時(shí)不可進(jìn)行無必要的浪費(fèi)水行為。電腦，等電子產(chǎn)品以及電源插座都不應(yīng)長時(shí)間待機(jī)，拒絕使用一次性碗筷，個(gè)人在吃飯時(shí)可自備筷子，既講究衛(wèi)生又低碳環(huán)保。在打印店打印東西時(shí)，有效利用紙張。在校內(nèi)食堂吃飯實(shí)現(xiàn)“光盤行動(dòng)”不浪費(fèi)食物，也可自行減少食物量；在校外吃飯時(shí)，可以打包帶回。
（二）學(xué)校加強(qiáng)宣傳教育
學(xué)校多開設(shè)低碳教育方面的課程和講座，提高學(xué)生的低碳意識(shí)和認(rèn)知度。老師課堂授課時(shí)，增加低碳內(nèi)容，設(shè)計(jì)多種學(xué)習(xí)方式和課下論文等作業(yè)形式使低碳生活觀念深入人心。學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)及老師應(yīng)該給學(xué)生做好表率，加強(qiáng)學(xué)校低碳宣傳工作：在學(xué)校建立“低碳社團(tuán)”并給予其充分的支持，設(shè)立“低碳宣傳員”鼓勵(lì)其開展一系列關(guān)于環(huán)保低碳的活動(dòng)。
圖書館方面應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生捐獻(xiàn)圖書，“以書換書”的循環(huán)形式來促進(jìn)低碳生活的實(shí)現(xiàn)，既豐富了學(xué)生閱讀量也做到了低碳環(huán)保。也可開設(shè)專區(qū)收納大學(xué)生臨近畢業(yè)捐贈(zèng)的課本，從而設(shè)立專門的教材書庫，這樣節(jié)約了人力、物力、時(shí)間等資源。
（三）科學(xué)技術(shù)進(jìn)校園
在校園中大力推廣清潔能源，可以讓太陽能替代部分電能，例如在樓頂上安裝太陽能集熱板，宿舍和教學(xué)樓內(nèi)部走廊的燈可以利用太陽能，這樣可以節(jié)約大量的能源。
教學(xué)樓普遍存在較為嚴(yán)重水電浪費(fèi)的現(xiàn)象，學(xué)校的相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，對(duì)于無人的教室及時(shí)關(guān)閉電源，在晚上教學(xué)樓無人時(shí)，將暖氣關(guān)閉，節(jié)省大量的煤炭資源，減少碳的排放。將教學(xué)樓、宿舍樓樓道中“長明燈”推廣使用為聲控?zé)簦⑶掖罅ν茝V節(jié)能燈。低碳生活人人有責(zé)。
（四）政府完善政策法規(guī)保障
倡導(dǎo)低碳生活是整個(gè)社會(huì)的事情，因此它需要包括政府在內(nèi)的全社會(huì)共同去參與。政府應(yīng)加大宣傳力度，進(jìn)行有效的引導(dǎo)。充分運(yùn)用電視廣播網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒，使低碳觀念深入人心，制定一系列關(guān)于低碳環(huán)保的法律法規(guī)并嚴(yán)格去執(zhí)行。
五、結(jié)語
通過此次對(duì)大學(xué)生低碳生活的調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)低碳生活并沒有完全融入大學(xué)生生活。學(xué)校、社會(huì)應(yīng)當(dāng)推廣低碳實(shí)踐活動(dòng)，營造高校低碳生活氛圍，提高大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。每個(gè)公民都應(yīng)該自覺為減緩和適應(yīng)氣候變化而做出努力。為了保證我們學(xué)習(xí)生活有更好的環(huán)境，為了保護(hù)好我們?nèi)祟愃灿械拿篮眉覉@，從日常點(diǎn)滴落實(shí)低碳生活，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我精神層面的升華與生活方式的提高。
參考文獻(xiàn)
[1] 劉宏，田笑.試論大學(xué)生的低碳生活教育[J].教育與職業(yè)，2012（10）.
[2] 丁曉楠.高校大學(xué)生低碳生活現(xiàn)狀問卷調(diào)查分析報(bào)告[J].河南工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（6）.
關(guān)鍵詞：自行車；市場(chǎng)；調(diào)查；性能；需求
前言：自行車是傳統(tǒng)代步工具之一，環(huán)保性強(qiáng)，在環(huán)境污染日益嚴(yán)重的今天，自行車出行成為了綠色出行的主要代表方式。為判斷自行車市場(chǎng)當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)其未來的發(fā)展方向進(jìn)行規(guī)劃，本文選取不同城市人群作為研究對(duì)象，對(duì)當(dāng)前的自行車市場(chǎng)進(jìn)行了研究，報(bào)告如下：
1調(diào)查對(duì)象與方法
1.1調(diào)查對(duì)象
在全國城市中選取5座作為樣本，每個(gè)城市發(fā)放調(diào)查問卷100分，共收回有效問卷500份，參與調(diào)查者資料如下：性別：男性261名，女性239名。年齡：25歲及以下168名、25-45歲267名、45歲以上65名。
1.2調(diào)查方法
采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查與實(shí)地調(diào)查結(jié)合的方法，發(fā)放調(diào)查問卷，被調(diào)查者立即作答，打完立即收回，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
1.3觀察指標(biāo)
觀察被調(diào)查者自行車需求情況，包括已經(jīng)擁有、1年內(nèi)購買、2年后購買、不購買4項(xiàng)指標(biāo)。
觀察被調(diào)查者對(duì)自行車質(zhì)量的關(guān)注情況，包括重量、使用性能、使用壽命3項(xiàng)指標(biāo)。
觀察被調(diào)查者的自行車購買途徑，包括專賣店、百貨店、網(wǎng)絡(luò)3項(xiàng)指標(biāo)。
2調(diào)查結(jié)果
2.1自行需求情況
消費(fèi)者自行車需求情況如表1：
通過表1可以看出，261例男性中，77.63%的人已經(jīng)擁有自行車，19.16%的人準(zhǔn)備1年內(nèi)購買，4.21%的人準(zhǔn)備2年內(nèi)購買，與女性調(diào)查結(jié)果對(duì)比差異顯著。
2.2消費(fèi)者自行車質(zhì)量關(guān)注情況
消費(fèi)者自行車質(zhì)量關(guān)注情況如表2：
通過表2可以看出，261例男性被調(diào)查者中，78.93%的人對(duì)自行車使用性能最為關(guān)注，19.15%的人對(duì)使用壽命最為關(guān)注，1.92%的人對(duì)其重量最為關(guān)注，與女性調(diào)查結(jié)果對(duì)比差異顯著。
2.3購買途徑
消費(fèi)者自行車購買途徑如表3
通過表3可以看出，261例男性被調(diào)查者中，15.33%的人主要通過網(wǎng)絡(luò)購買自行車，23.75%的人通過專賣店購買自行車，60.92%的人通過百貨店購買，與女性調(diào)查結(jié)果對(duì)比差異顯著。
3結(jié)論
3.1自行車市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果
本文研究發(fā)現(xiàn)，男性消費(fèi)者自行車購買意愿更強(qiáng)，對(duì)自行車使用性能更加關(guān)注，主要通過專賣店購買自行車。女性消費(fèi)者自行車購買意愿較弱，對(duì)自行車重量更加關(guān)注，主要通過網(wǎng)絡(luò)購買自行車，兩者在自行車購買意愿、自行車質(zhì)量關(guān)注情況與自行車購買途徑方面存在顯著差異。
3.2原因分析
二、活動(dòng)目的：
1、讓大學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，特別是貧困地區(qū)的狀況，并從中有所體會(huì)、領(lǐng)悟以增強(qiáng)大學(xué)生的使命感。同時(shí)也為了加強(qiáng)本社人員的相互溝通、理解，形成一種團(tuán)結(jié)互助、上進(jìn)的氛圍。
2、通過對(duì)鄉(xiāng)村環(huán)境問題的調(diào)查，切實(shí)反映一些農(nóng)民的實(shí)際問題，鍛煉學(xué)生調(diào)查問題的能力。
3、通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诘膶?shí)際問題，分析并做出解決方案。
4.宣傳環(huán)保，讓更多的人參與到環(huán)保的隊(duì)伍中來。
5.弘揚(yáng)國家政策。
三、活動(dòng)意義：
讓同學(xué)們更好的掌握專業(yè)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)愛國熱情，積極為社會(huì)、人民服務(wù)，讓同學(xué)們?nèi)轿坏慕佑|社會(huì)、了解社會(huì)，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力，努力鍛煉自己成為對(duì)社會(huì)有益、對(duì)人民有用的當(dāng)代大學(xué)生。推動(dòng)建立健全環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)機(jī)制，深入開展環(huán)境保護(hù)宣傳教育。提高企業(yè)主的使命感和責(zé)任感，喚醒人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。讓環(huán)保的思想深入每一個(gè)人的心中，從兒童教育開始。
四、活動(dòng)主題：宣傳環(huán)境保護(hù)意識(shí)，關(guān)注貧困山區(qū)兒童。
五、指導(dǎo)單位：云南省環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)
六、支持單位：云南省環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)
七、活動(dòng)的具體內(nèi)容：
(一)活動(dòng)地點(diǎn)的選擇
程海又稱為黑烏海,位于永勝縣中部,南北長而東西窄,湖水面積77.2平方千米,海拔1503米,平均水深25.9米,最深36.7,蓄水量19.87億立方米 。南北長20千米,東西平均寬4千米,湖岸線長45.1千米。程海現(xiàn)為封閉型湖泊,程海原由海口河流入金沙江,至1611年后水位逐年下降 ,不再通江,逐步演變?yōu)閮?nèi)陸湖泊,程海雖無出口,但卻以地下水方式排泄出部分湖水,故其鹽分不高,為淡水湖泊。湖中盛產(chǎn)鯉、白條、壓條、紅翅等多種魚類。 1988年在程海湖畔利用湖水進(jìn)行人工養(yǎng)殖螺旋藻成功，程海便成為世人矚目的“藍(lán)色聚寶盆”。 1992年以來，程海湖畔先后建成云南施普瑞等四個(gè)螺旋藻養(yǎng)殖廠，總投資2.8億元，年生并澡粉能力達(dá)1000噸，產(chǎn)值達(dá)1.2億元，成為世界最大的螺旋藻生產(chǎn)基地。1995年，程海螺旋藻開發(fā)被列入省委、省政府組織實(shí)施的“18生物資源開發(fā)工程”項(xiàng)目，成為永勝最有特色的支柱產(chǎn)業(yè)。
程海不僅水產(chǎn)豐富奇特，風(fēng)光也很優(yōu)美。古人曾有詩云：“銀海含山色，漁舟傍石峨;晚來最高處，相對(duì)發(fā)狂歌。”登舟暢游，但見水光瀲滟，煙波浩渺;沿岸梯田青青，村舍柳暗花明，仿佛進(jìn)入如詩如畫之境。這里四季無霜，湖面水溫17.6℃～27.5℃，北部海灣沙灘細(xì)軟潔凈，長達(dá)數(shù)里，可以戲水游泳，臥波納閔，成為天然的冬泳和娛樂之地。程海西岸現(xiàn)有公路貫通南北，湖內(nèi)可通航，車舟并行，交通十分方便。這個(gè)美麗富饒的聚寶盆，有待開發(fā)為重要的旅游度假勝地。
但是，程海水質(zhì)東部污染較大，因有螺旋藻廠，程海周圍主要種植水稻，甘蔗還有桂圓。魚蝦今年有減產(chǎn)，程海的治理破在眉睫。
(二)活動(dòng)的具體內(nèi)容
1、開展環(huán)保宣傳以及生活醫(yī)療衛(wèi)生宣傳;
2、科學(xué)知識(shí)的宣傳，舉行有趣味的小活動(dòng);
3、適當(dāng)?shù)貛椭?dāng)?shù)匕傩兆隽λ芗暗膭趧?dòng)與當(dāng)?shù)厝罕姽餐瑢W(xué)習(xí)、共同交流;
4、適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的問卷調(diào)查,開展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的課題研究，對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境情況進(jìn)行調(diào)查，并做相對(duì)的調(diào)查問卷;
5、對(duì)當(dāng)?shù)鼐用瘛⒄賳T進(jìn)行采訪。
6、與當(dāng)?shù)刂小⑿W(xué)生進(jìn)行互動(dòng)“一幫一”活動(dòng)，與孩子們交談，傳授外面的知識(shí)及對(duì)所帶物品的發(fā)放。
7、對(duì)當(dāng)?shù)毓S、企業(yè)進(jìn)行采訪，參觀，并調(diào)查它對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、環(huán)境造成的影響。
活動(dòng)時(shí)間：XX年1月19日----25日
八、活動(dòng)具體計(jì)劃
第一階段: 1月1日--------1月19日 前期準(zhǔn)備工作階段
1) 面向云南財(cái)經(jīng)大學(xué)全校師生募捐書籍，購買學(xué)習(xí)用品作為禮物;政府及企業(yè)的贊助。
2) 落實(shí)住宿問題,協(xié)調(diào)活動(dòng)日程安排。
3) 申請(qǐng) “介紹信”等交接文書
4) 準(zhǔn)備一定數(shù)量的宣傳單、宣傳海報(bào)
5) 準(zhǔn)備一定質(zhì)量的文藝節(jié)目
6) 服務(wù)隊(duì)旗幟、橫幅、衣服、帽子;照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī);醫(yī)藥物質(zhì);
第二階段: 1月19日-----1月24日 環(huán)保、當(dāng)?shù)鼐用裆顮顩r調(diào)研階段
19日：早上八點(diǎn)由云南財(cái)大出發(fā),大概中午到達(dá)程海鎮(zhèn),安排住宿,在當(dāng)?shù)卣陌才畔拢煜きh(huán)境，并組織一個(gè)見面交流會(huì)，聽取當(dāng)?shù)卣块T的介紹。
20日: 在設(shè)興仁村開展環(huán)保宣傳以及生活醫(yī)療衛(wèi)生宣傳，科學(xué)知識(shí)的宣傳并舉行有趣味的小活動(dòng)，成立環(huán)保志愿服務(wù)隊(duì)，通過發(fā)傳單形式對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裥v環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)，
21日 ：進(jìn)入星湖小學(xué)，進(jìn)入課堂與同學(xué)交流互動(dòng)，并進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放學(xué)習(xí)用品，與孩子們交談，傳授外面的知識(shí)。
22日：上午于海腰隨機(jī)訪問當(dāng)?shù)鼐用瘢私馑麄儗?duì)環(huán)保的意識(shí);下午與當(dāng)?shù)卣?lián)系,了解政府對(duì)環(huán)保和扶貧的有關(guān)政策，了解當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)農(nóng)村的建設(shè)情況，以及當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)經(jīng)濟(jì)設(shè)施的發(fā)展情況;。
23日：于程海鎮(zhèn)開展對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的問卷調(diào)查并對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境情況進(jìn)行實(shí)地參觀考察，進(jìn)行總結(jié)分析。
24日：進(jìn)入由施普瑞承包的螺旋藻工廠及其他企業(yè)參觀，對(duì)負(fù)責(zé)人進(jìn)行采訪，并調(diào)查它對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、環(huán)境造成的影響。
1月25日 于程海鎮(zhèn)活動(dòng)后期宣傳，表演我們帶去的文藝節(jié)目 ，總結(jié)多天來的成果，收整返校
備注：以上活動(dòng)安排如有變動(dòng)，以當(dāng)天日程為主。
第三階段: 活動(dòng)總結(jié):
【關(guān)鍵詞】貴州 高校 環(huán)保意識(shí) 調(diào)查
黨的十七大報(bào)告要求“必須把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)放在工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置，落實(shí)到每個(gè)單位、每個(gè)家庭”。這一要求對(duì)處理西部地區(qū)加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境問題的矛盾具有重大的指導(dǎo)意義。高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，在高校中加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，和生態(tài)環(huán)保行為對(duì)大學(xué)生個(gè)人成長成才和社會(huì)建設(shè)與發(fā)展具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前，貴州生態(tài)文明建設(shè)走在了西部地區(qū)前列，本文通過整理調(diào)查數(shù)據(jù)，分析貴州高校學(xué)生環(huán)保意識(shí)現(xiàn)狀，以期為環(huán)保教育工作提供有價(jià)值的資料，為貴州生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。
一、研究方法
為深入探討貴州生態(tài)文明建設(shè)中高校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)狀況，本研究主要采取問卷調(diào)查的形式，通過對(duì)貴州高校學(xué)生環(huán)境意識(shí)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，以期為當(dāng)前及今后貴州高校環(huán)保教育工作和宣傳教育工作提供參考依據(jù)。
（一）問卷設(shè)計(jì)
為全面了解貴州高校學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，并借機(jī)宣傳環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，本研究結(jié)合高校實(shí)際情況設(shè)計(jì)了《貴州高校大學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識(shí)調(diào)查問卷》。問卷的答題方式分為單選、多選及問答等，并采取不記名的形式，其主要內(nèi)容涉及了學(xué)生對(duì)環(huán)境知識(shí)的掌握及獲取途徑，對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)知、態(tài)度與行為以及學(xué)生對(duì)環(huán)保的參與情況等等。
（二）調(diào)查對(duì)象的選取及問卷發(fā)放和回收
本次調(diào)查采取隨機(jī)抽取樣本的方式進(jìn)行，分別于2010年和2011年根據(jù)學(xué)校性質(zhì)選取貴州大學(xué)、貴州師范大學(xué)、貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院、貴陽醫(yī)學(xué)院等四所高校，從這四所高校中分別隨機(jī)抽取了300名樣本共1200個(gè)樣本。本次調(diào)查共發(fā)放問卷1200份，回收有效問卷1160份，有效回收率達(dá)96.75%。
（三）調(diào)查方式
本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的形式，在調(diào)查前由專業(yè)教師對(duì)調(diào)查者進(jìn)行了培訓(xùn)，在實(shí)際調(diào)查中要求被調(diào)查者獨(dú)立填寫，同時(shí)調(diào)查者對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行了訪談。為保證問卷調(diào)查的有效性，對(duì)回收的問卷進(jìn)行了甄別及處理并通過數(shù)據(jù)分析工具進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析處理。
二、調(diào)查的結(jié)果與分析
通過有效問卷整理的受訪對(duì)象背景基本情況如下：
數(shù)據(jù)來源：來源于2010和2011年對(duì)貴州大學(xué)、貴州師范大學(xué)、貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院和貴陽醫(yī)學(xué)院的實(shí)地調(diào)查。
（一）大學(xué)生對(duì)環(huán)境知識(shí)的掌握情況
本次調(diào)查對(duì)這方面的問題共設(shè)置了4個(gè)問題。學(xué)生對(duì)“世界環(huán)境日”和“工業(yè)三廢”問題的正確回答率比較高，分別為92%和86%，其原因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)參與過學(xué)校組織的環(huán)保活動(dòng)或在以前的學(xué)習(xí)中涉及過。但是，在被問及“世界無煙日是哪一天”的時(shí)候，只有48.78%的學(xué)生能正確回答，原因?yàn)椤昂孟駴]怎么看到宣傳”。在對(duì)相關(guān)法律法規(guī)認(rèn)知的部分，通過調(diào)查整理有效問卷，共得出了如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國森林法》的6種大學(xué)生所熟悉的環(huán)境法律法規(guī)等等。由此可以看出，在校大學(xué)生對(duì)社會(huì)上普遍關(guān)注的環(huán)保宣傳知識(shí)和學(xué)校里相關(guān)活動(dòng)涉及的環(huán)保知識(shí)和所學(xué)涉及的環(huán)保知識(shí)掌握比較熟悉，而宣傳較少的環(huán)保知識(shí)大學(xué)生普遍掌握較少。
在大學(xué)生在環(huán)保知識(shí)方面的獲取渠道上，同學(xué)們認(rèn)為“報(bào)紙圖書”是其獲取環(huán)保知識(shí)或環(huán)保宣傳的主要途徑，其次分別為“電視廣播”“社會(huì)或?qū)W校宣傳活動(dòng)”“網(wǎng)絡(luò)”等。
（二）大學(xué)生對(duì)有關(guān)環(huán)境問題的看法
1.遇到實(shí)際環(huán)境問題時(shí)的態(tài)度
數(shù)據(jù)來源：來源于2010和2011年對(duì)貴州大學(xué)、貴州師范大學(xué)、貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院和貴陽醫(yī)學(xué)院的實(shí)地調(diào)查。
從表2可以看出，當(dāng)前貴州大學(xué)生環(huán)保意識(shí)總體上還是比較好的，他們對(duì)環(huán)保教育的態(tài)度的積極的，并且通過自身行動(dòng)糾正“一些不利于生態(tài)文明建設(shè)的不良現(xiàn)象”。“對(duì)市場(chǎng)上禁用方便飯盒、一次性筷子的反應(yīng)”感覺“不該禁用，生活不方便”的同學(xué)解釋說方便飯盒和一次性筷子“在現(xiàn)代社會(huì)，應(yīng)該是可以處理，不會(huì)污染環(huán)境的”，而在“公眾場(chǎng)合看到別人用完水而不關(guān)水龍頭的現(xiàn)象會(huì)”“視而不見”的同學(xué)多數(shù)表示“別人會(huì)管，自己不用多此一舉”。這也表明存在一部分不參與或?qū)ι鷳B(tài)環(huán)保問題認(rèn)識(shí)不清的同學(xué)。
2.對(duì)本省生態(tài)文明建設(shè)及所在學(xué)校校園環(huán)境問題的看法
貴州省于2004年提出生態(tài)立省戰(zhàn)略，2007年提出“環(huán)境立省”戰(zhàn)略。作為貴州省省會(huì)城市，貴陽市于2010年開始“三創(chuàng)一辦”工作，在全市大力興起創(chuàng)建“國家衛(wèi)生城市”、“國家環(huán)境保護(hù)模范城市”、“全國文明城市”和協(xié)辦2011年第九屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的工作，在筑各個(gè)高校大學(xué)生在“三創(chuàng)一辦”中大力開展志愿者活動(dòng)，促進(jìn)了大學(xué)生對(duì)貴陽和貴州省生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)，調(diào)查中有70.82%的學(xué)生認(rèn)為我省環(huán)保工作取得很大的進(jìn)展，有23.52%的學(xué)生認(rèn)為我省應(yīng)加大環(huán)保工作力度，只有5.66%的學(xué)生表示沒有關(guān)注生態(tài)環(huán)保狀況。在對(duì)本校校園環(huán)境的看法上面，僅僅只有20.02%的學(xué)生表示對(duì)他們所在學(xué)校的校園環(huán)境“很滿意”，75.68%的學(xué)生認(rèn)為“一般”，剩下的4.3%的學(xué)生則表示“不滿意”。“不滿意”的原因?yàn)椤靶@不文明行為較多，如亂扔紙屑、用餐浪費(fèi)以及存在亂涂亂畫的現(xiàn)象”。
3.對(duì)一些環(huán)境保護(hù)措施的態(tài)度
2008年貴陽市婉拒了289個(gè)耗能高、效益低、污染重的投資項(xiàng)目，涉及投資金額300多億元。對(duì)此，很多人持有不同的態(tài)度。在調(diào)查的有效問卷中，有60.12%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)必須同時(shí)抓，也有29.92%的學(xué)生認(rèn)為要先保護(hù)好環(huán)境再搞好經(jīng)濟(jì)，因?yàn)椤傲己玫淖匀簧鷳B(tài)環(huán)境必然會(huì)成為貴州后發(fā)優(yōu)勢(shì)的主要因素”，同時(shí)也有8.98%的學(xué)生認(rèn)為不值得這樣做，可以先發(fā)展經(jīng)濟(jì)，走“先發(fā)展后治理”的老路。此外，有0.98%的同學(xué)認(rèn)為“與自己沒有關(guān)系”，無所謂。
（三）大學(xué)生在環(huán)保方面的參與情況
在校大學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)情況是本次調(diào)查的重點(diǎn)，調(diào)查結(jié)果如下：
數(shù)據(jù)來源：來源于2010和2011年對(duì)貴州大學(xué)、貴州師范大學(xué)、貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院和貴陽醫(yī)學(xué)院的實(shí)地調(diào)查。
通過調(diào)查結(jié)果，大多數(shù)學(xué)生參與過生態(tài)環(huán)保活動(dòng)，但參與的頻率不高，在參與的活動(dòng)當(dāng)中，“清潔校園”和“在環(huán)保宣傳活動(dòng)中”簽名最多，這些活動(dòng)基本都是通過學(xué)校社團(tuán)和社會(huì)公益活動(dòng)參加，而對(duì)沒有參與過環(huán)保活動(dòng)的同學(xué)的原因調(diào)查中，大多數(shù)同學(xué)“不知道怎么參加”。
（四）大學(xué)生對(duì)提高環(huán)保意識(shí)的建議
針對(duì)如何才能更好的提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，受訪同學(xué)給出了自己的意見，絕大多數(shù)學(xué)生把焦點(diǎn)集中于“開展多樣化的環(huán)保類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”“增加環(huán)保類課程并改變傳統(tǒng)教學(xué)方式”和“加大媒體宣傳等營造環(huán)保氛圍”等，其比率依次為64.58%、46.34%和44.10%。一些學(xué)生還指出學(xué)校應(yīng)與環(huán)保部門展開合作，倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)人人參與，從自己做起的氛圍等。
三、簡單的結(jié)論
通過此次調(diào)查，我們基本得到以下認(rèn)識(shí)：貴州高校大學(xué)生環(huán)保意識(shí)總體情況良好，但也存在部分同學(xué)環(huán)境意識(shí)淡漠、環(huán)境知識(shí)欠缺、主動(dòng)參與環(huán)保活動(dòng)積極性不高等問題。在實(shí)際工作中，應(yīng)重視高校環(huán)保教育工作，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的課程建設(shè)，尤其通過設(shè)計(jì)活動(dòng)積極吸引大學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，樹立環(huán)保意識(shí)，努力營造生態(tài)文明校園。而在社會(huì)層面，則應(yīng)充分發(fā)揮環(huán)保部門宣傳工作，充分利用環(huán)境節(jié)日的機(jī)會(huì)主動(dòng)走進(jìn)社區(qū)走進(jìn)校園，加大宣傳，開發(fā)志愿服務(wù)平臺(tái)，讓更多的市民和學(xué)生參與其中。
近年來市農(nóng)業(yè)用水，工業(yè)用水、居民生產(chǎn)生活用水逐年攀升，近5年來年均用水增長4000萬～5000萬立方米。據(jù)水利局公布，年全市用水量21.67億立方米。6月出臺(tái)的《市水資源綜合規(guī)劃》預(yù)計(jì)，到2020年總用水量將30億立方米，而按《分配方案》，該市在來水年份的分配水量為25.33億立方米，與其原計(jì)劃用水量相差將近5億立方米。屆時(shí)，市將有近5億立方米的年用水量缺口，嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，引起了社會(huì)各界的。
在市當(dāng)?shù)厍闆r的前提下，華南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)赴市惠城區(qū)了一系列關(guān)于市東江水質(zhì)治理與市民節(jié)約用水意識(shí)的調(diào)研。本次調(diào)研采用查閱資料、派發(fā)問卷、采訪當(dāng)?shù)鼐用瘛ＴL市環(huán)保局等方法，了明朗的結(jié)果。
一、方法
1.1調(diào)研方法
本次調(diào)研采用采訪市環(huán)保局生態(tài)保護(hù)科、實(shí)地分點(diǎn)采集水樣檢測(cè)、對(duì)市惠城區(qū)居民問卷調(diào)查等方法。
1.2調(diào)研內(nèi)容
采訪市環(huán)保局主要東江綜合治理的現(xiàn)狀，包括的措施及的，當(dāng)前的問題等；實(shí)地采集水樣檢測(cè)主要了水質(zhì)檢測(cè)過程中可以較為簡便的方法辨別的指標(biāo)如色度、渾濁度、臭和味、肉眼可見物、ph值、硬度等。取3個(gè)點(diǎn)，分別為西湖、。。每個(gè)點(diǎn)取5個(gè)水樣；對(duì)惠城區(qū)市民問卷調(diào)查主要市民對(duì)東江治理的評(píng)價(jià)、對(duì)東江、現(xiàn)在的優(yōu)劣勢(shì)對(duì)比及對(duì)東江未來水環(huán)境的展望。
二、調(diào)研結(jié)果
2.1東江綜合治理整體情況
2.1.1的措施
東江自古的母親河，亦香港行政區(qū)市民的主要飲用水源，其水質(zhì)的好壞關(guān)系到市的生存發(fā)展，亦到香港行政繁榮穩(wěn)定。市歷屆黨委、、人大、政協(xié)都東江水質(zhì)的保護(hù)工作，將對(duì)其保護(hù)與治理當(dāng)成一件大事，常抓不懈。
調(diào)研對(duì)市環(huán)保局生態(tài)保護(hù)科了專訪，總結(jié)了市在保護(hù)母親河、預(yù)防跟治理水污染上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)跟措施。
2.1.1.1嚴(yán)設(shè)關(guān)卡，全力保護(hù)東江母親河
市委市對(duì)企業(yè)投資有著一套的環(huán)保準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，劃定了母親河邊可開發(fā)區(qū)與限制開發(fā)區(qū)，每年出于保護(hù)母親河的目的，有10%的投資項(xiàng)目不予準(zhǔn)入。
2.1.1.2執(zhí)法如山，嚴(yán)抓污染源監(jiān)督管理
市委市對(duì)工業(yè)污染源強(qiáng)化了監(jiān)督管理，在污染源的排放口了實(shí)時(shí)監(jiān)控，打擊企業(yè)的偷排漏排，執(zhí)法在省內(nèi)名列前茅。屢教不改的企業(yè)，市亦了黑名單制，以限制這類企業(yè)在市的發(fā)展為手段排污限制。
2.1.1.3全力治理，重抓污染漏洞
市了2.2提到的一系列措施來工業(yè)、農(nóng)業(yè)排污，東江段的主要污染源并非來自工業(yè)、農(nóng)業(yè)，而是來自居民的生活污染。
原因在于：的農(nóng)村地區(qū)污水收集難度大，難以，大生活污染都直接或間接的排入東江。
情況，現(xiàn)階段市已加大財(cái)政投入環(huán)保基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括興建生活污水廠、生活垃圾廠等。據(jù)，市的污水能力為49.15萬噸每天。人口的增長，減輕生活污水排放量，市現(xiàn)階段仍有十幾座污水廠在建狀態(tài)。
2.1.1.4互幫互助，全力均衡全市污染治理
據(jù)市環(huán)保局資料顯示，東江段沿線鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)力薄弱，難以承擔(dān)生活污水費(fèi)用及配套網(wǎng)管建設(shè)費(fèi)用，以致東江段水質(zhì)的主要污染源。
情況，調(diào)研建議，應(yīng)撥出財(cái)政專項(xiàng)資金扶助鄉(xiāng)鎮(zhèn)，先富帶動(dòng)后富，經(jīng)濟(jì)好的城鎮(zhèn)幫助經(jīng)濟(jì)的城鎮(zhèn)，全市污染控制與治理的在較均衡的狀態(tài)。把對(duì)東江的污染治理首位，對(duì)東江沿線居民的宣傳教育，保護(hù)好母親河，方能水質(zhì)性節(jié)約用水。
2.1.2分點(diǎn)采集水樣檢測(cè)結(jié)果
調(diào)研在西湖、東江惠城區(qū)境內(nèi)等地方采集水樣，觀察檢驗(yàn)水樣的渾濁度、臭和味、肉眼可見物、ph值等，得出了結(jié)果。西湖分別采5個(gè)水樣，代號(hào)為h1—h5,沿江分別采5個(gè)水樣，代號(hào)為ielw1—ielw5，結(jié)果如下：
由表可見，西湖水質(zhì)檢測(cè)肉眼可見標(biāo)準(zhǔn)與官方公布的結(jié)果，屬于水質(zhì)iv類標(biāo)準(zhǔn)，沿江各采水點(diǎn)肉眼可見標(biāo)準(zhǔn)，ph值6—8之間，為。
2.1.3惠城區(qū)市民對(duì)東江綜合治理的評(píng)價(jià)
調(diào)研派發(fā)問卷惠城區(qū)市民對(duì)東江綜合治理的評(píng)價(jià)，共派發(fā)問卷200份，收回198份，問卷185份。調(diào)查問卷均封閉式問卷。派發(fā)地點(diǎn)有較強(qiáng)的性，分別為市數(shù)碼步行街、市西湖、學(xué)院、市鐵路學(xué)校、市火車北站員工住宅區(qū)等。在派發(fā)問卷的調(diào)研亦對(duì)市民了采訪，采訪的市民有100人，覆蓋了老年、中年、青年跟少年，比例分別為1：1：1：1，較強(qiáng)的代表性。
在調(diào)查的人群中，75.7%東江段近三年來水質(zhì)的，的主要飲用水源，其水質(zhì)越來越值得信賴，13.5%的市民覺得近三年的水質(zhì)跟以前區(qū)別，而僅有10.8%的市民近三年來水質(zhì)的，東江段仍受到幅度的污染。60%的市民對(duì)近年來的治理決心及的治理措施表示贊許，有55.1%的市民東江現(xiàn)在的治理難處，分別為居民生活污水及工業(yè)污水排放。
在采訪過程中，較多市民對(duì)淡水河、淡澳河治理表示表示不滿，這是東江段綜合治理的薄弱環(huán)節(jié)，直接和威脅到飲用水源的穩(wěn)定，要求的措施，使市民享受到更的治理。
內(nèi)容摘要:道瓊斯可持續(xù)發(fā)展指數(shù)是全球第一個(gè)可持續(xù)發(fā)展指數(shù)系列。本文通過對(duì)道瓊斯可持續(xù)發(fā)展指數(shù)的產(chǎn)生及構(gòu)成、影響力、投資價(jià)值、評(píng)價(jià)體系等內(nèi)容的闡述,著重探討其對(duì)我國的借鑒作用。
關(guān)鍵詞:道瓊斯可持續(xù)發(fā)展指數(shù) 績效評(píng)估 證券指數(shù)產(chǎn)業(yè)
我國證券指數(shù)產(chǎn)業(yè)與西方國家存在很大差距,但市場(chǎng)卻十分廣闊。很多國外金融機(jī)構(gòu)趁機(jī)搶占市場(chǎng),爭(zhēng)奪我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果。一些國外公司已經(jīng)推出了中國股票指數(shù)及指數(shù)產(chǎn)品,例如道瓊斯公司推出了道中88指數(shù)、道中海外50指數(shù)等。摩根斯坦利中國自由指數(shù)的期貨合約和ETF產(chǎn)品也已在中國香港聯(lián)交所上市, 并且計(jì)劃在中國推出一些諸如水資源基金、清潔能源基金、氣候變化基金等類產(chǎn)品。因此,學(xué)習(xí)國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),對(duì)發(fā)展我國證券指數(shù)產(chǎn)業(yè)十分重要。在這方面,道瓊斯可持續(xù)發(fā)展指數(shù)(DJSI)不僅順應(yīng)我國科學(xué)發(fā)展的政策要求,對(duì)我國證券指數(shù)產(chǎn)業(yè)的繁榮也有很好的借鑒作用。
DJSI相關(guān)問題闡釋
(一)DJSI的產(chǎn)生及構(gòu)成
道瓊斯指數(shù)編制公司在1999年9月與STOXX公司及位于瑞士蘇黎世的可持續(xù)發(fā)展資產(chǎn)管理公司(SAM)合作創(chuàng)立了全球第一個(gè)可持續(xù)發(fā)展指數(shù)系列,即道瓊斯可持續(xù)發(fā)展指數(shù)(The Dow Jones Sustai- nability Index,簡稱DJSI),該指數(shù)從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及環(huán)境三個(gè)方面評(píng)價(jià)了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。
廣義的DJSI是一個(gè)指數(shù)群組,下分多個(gè)小的指數(shù)群組。而小群組又包含多個(gè)指數(shù),每個(gè)指數(shù)的編制方法大同小異,區(qū)別限于范圍、及行業(yè)的差異。例如,道瓊斯可持續(xù)發(fā)展性群組歐洲指數(shù)(DJSI Euro)、道瓊斯可持續(xù)發(fā)展性群組北美洲指數(shù)(DJSI North Ameriea)、道瓊斯可持續(xù)發(fā)展性群組亞太指數(shù)(DJSI Asia/Pacific)等是由于地區(qū)的不同而分別編制的;而道瓊斯全球指數(shù)系列則是因行業(yè)的不同,分別排除酒類、煙草、賭博、軍火武器、成人娛樂等行業(yè)形成的指數(shù)。
(二)DJSI的影響力
DJSI是第一個(gè)全球性的可持續(xù)發(fā)展指數(shù),不僅成為反映全球可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r的“晴雨表”,而且是眾多基金管理機(jī)構(gòu)的重要參考指數(shù)以及其他金融衍生工具的應(yīng)用基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計(jì),截至2007年8月,來自15個(gè)國家的47家基金管理機(jī)構(gòu)獲得使用DJSI組合的授權(quán)。僅跟蹤DJSI的指數(shù)基金就有29個(gè),而且還有基于這些指數(shù)的期貨產(chǎn)品、指數(shù)憑證等多種相關(guān)產(chǎn)品。全球企業(yè)已將DJSI作為他們可持續(xù)發(fā)展能力的參考點(diǎn),還有許多公司將入選DJSI作為企業(yè)的目標(biāo)之一。
(三)DJSI的投資價(jià)值
DJSI的巨大影響力在很大程度上取決于其投資價(jià)值。本文主要從投資回報(bào)率和財(cái)務(wù)表現(xiàn)兩個(gè)方面對(duì)比分析。
DJSI投資回報(bào)率較高。本文將DJSI與摩根斯坦利世界指數(shù)的投資回報(bào)率進(jìn)行對(duì)比。摩根斯坦利世界指數(shù)(Morgan Stanley Capital Internationa World Index,簡稱MSCI Word)是目前被普遍采用的全球股票市場(chǎng)指數(shù),在衡量全球投資的股票業(yè)績方面具有權(quán)威性。本文分別選取兩類指數(shù)截至2008年5月份的1個(gè)月、3個(gè)月、1年、3年、5年的投資回報(bào)率,其對(duì)比結(jié)果如圖1所示。從短期看,DJSI的市場(chǎng)表現(xiàn)要弱于摩根斯坦利世界指數(shù)(MSCI World)。隨著對(duì)比期限的延長,DJSI長線投資優(yōu)勢(shì)逐漸顯現(xiàn)。可見,入選DJSI的公司必須具備長期為股東創(chuàng)造價(jià)值的能力,同時(shí)其利用商業(yè)機(jī)會(huì),控制與經(jīng)濟(jì)、環(huán)境以及社會(huì)因素相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)的能力較強(qiáng)。
企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力及財(cái)務(wù)表現(xiàn)對(duì)比。根據(jù)SAM資產(chǎn)管理公司的研究成果,可持續(xù)發(fā)展能力與企業(yè)的財(cái)務(wù)表現(xiàn)有明顯的正相關(guān)性。分析方法如下:按照DJSI的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),將企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力排名選取前10%的企業(yè)以及后10%的企業(yè),分別計(jì)算出兩部分的相應(yīng)收益率,并對(duì)比分析。資料結(jié)果如圖2所示。由圖2可知,可持續(xù)發(fā)展能力越強(qiáng)的企業(yè)其相應(yīng)的財(cái)務(wù)表現(xiàn)也越優(yōu)異,投資價(jià)值也越大。
DJSI的績效評(píng)估體系闡釋
DJSI完全整合了道瓊斯指數(shù)(The Dow Jones Index),并在指數(shù)的計(jì)算、出版和審查上采用了相同的方法。唯一區(qū)別于道瓊斯指數(shù)的是在成分股的選擇上有一套特殊的評(píng)估方法。例如,道瓊斯可持續(xù)發(fā)展全球指數(shù)(DJSI Word)是從道瓊斯全球指數(shù)(Dow Jones Global Index,簡稱DJGI)的57個(gè)經(jīng)營行業(yè)中選取市值最大的2500家企業(yè),并對(duì)這些公司在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及環(huán)境等方面進(jìn)行分析評(píng)估。最終每個(gè)行業(yè)只有10%可持續(xù)發(fā)展能力最佳的企業(yè)能夠入選該指數(shù),并且要達(dá)到每個(gè)領(lǐng)域15%的目標(biāo)市場(chǎng)覆蓋率,最終形成包括320個(gè)成分股的指數(shù)。DJSI擁有一套既定的企業(yè)績效評(píng)估體系。
(一)指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)及權(quán)重的確定
道瓊斯可持續(xù)發(fā)展評(píng)價(jià)體系包括兩類評(píng)價(jià)指標(biāo):通用標(biāo)準(zhǔn)和與特定產(chǎn)業(yè)相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。通用標(biāo)準(zhǔn)適用于所有產(chǎn)業(yè),其選定基于對(duì)產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展所面臨的一般性挑戰(zhàn)的判斷,包括公司管理、風(fēng)險(xiǎn)危機(jī)管理、環(huán)境報(bào)告、人力資源開發(fā)、社會(huì)報(bào)告等;行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的選擇主要考慮不同行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的特點(diǎn)及面臨的挑戰(zhàn)。SAM資產(chǎn)管理公司通過全球業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)了解各個(gè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的宏觀趨勢(shì)。比如,水資源領(lǐng)域,SAM與一個(gè)外部的顧問團(tuán)隊(duì)每年兩次交換對(duì)于宏觀趨勢(shì)的發(fā)現(xiàn)和評(píng)估。這兩類指標(biāo)權(quán)重各占總權(quán)重的50%,并且每年都會(huì)根據(jù)具體情況發(fā)生一些改進(jìn)。
每一類標(biāo)準(zhǔn)又具體從三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),分別包括經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)。對(duì)于通用標(biāo)準(zhǔn)來說,三個(gè)方面的權(quán)重一般是相等的。而對(duì)于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來說,三方面的權(quán)重根據(jù)行業(yè)的特征有所偏重。比如,對(duì)于軟件行業(yè),在評(píng)價(jià)其可持續(xù)發(fā)展能力時(shí)經(jīng)濟(jì)因素所占的比重較高,而采礦行業(yè)則受自然環(huán)境影響較大,環(huán)境指標(biāo)所占比重較高。2008年公司可持續(xù)性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的指標(biāo)結(jié)構(gòu)與權(quán)重見表1。
評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中的數(shù)據(jù)主要通過調(diào)查問卷、公司文件、公共信息、與公司直接溝通這四種方式。其中,調(diào)查問卷是根據(jù)不同的行業(yè)特點(diǎn)而設(shè)計(jì),是評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中信息的最主要來源。從1999年開始獲得的調(diào)查數(shù)據(jù)構(gòu)成了可持續(xù)發(fā)展數(shù)據(jù)庫,并作為后續(xù)調(diào)查與評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。
(二)評(píng)估分值的計(jì)算方法
公司的可持續(xù)發(fā)展分值按照事先確定的權(quán)重和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。調(diào)查問卷的不同問題分屬于相應(yīng)的指標(biāo),具有一定權(quán)重。問題的不同答案選項(xiàng)分別被賦予不同的分值,公司的可持續(xù)性最終得分就是將每個(gè)問題的得分乘以問題權(quán)重和問題所屬指標(biāo)的權(quán)重,然后匯總而得,即
可持續(xù)分值=∑(問題得分×指標(biāo)權(quán)重×問題權(quán)重)
DJSI對(duì)我國的借鑒作用
DJSI的產(chǎn)生無論是對(duì)環(huán)保工作的開展還是對(duì)證券市場(chǎng)的完善都起著舉足輕重的作用。該指數(shù)的編制經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國有很好的借鑒作用。
全面的考核內(nèi)容值得參考。經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)構(gòu)成入選DJSI企業(yè)的三項(xiàng)考核內(nèi)容。企業(yè)不僅要追求經(jīng)濟(jì)利潤,還要顧及環(huán)境和社會(huì)的利益。三項(xiàng)內(nèi)容是對(duì)過去追求利潤這一單一經(jīng)營理念的改進(jìn)。這也將是對(duì)我國綠色證券政策的很好補(bǔ)充,引導(dǎo)資本向可持續(xù)發(fā)展的領(lǐng)域聚集,從而引導(dǎo)企業(yè)自主向可持續(xù)方向發(fā)展。
兩類評(píng)估指標(biāo)的確定更加完善。DJSI績效評(píng)估指標(biāo)體系除了包括反映共同挑戰(zhàn)的通用指標(biāo)之外,還包括不同行業(yè)的具體指標(biāo),但具體指標(biāo)的內(nèi)容及權(quán)重依照行業(yè)的不同有所調(diào)整。這與世界可持續(xù)發(fā)展委員會(huì)(WBCSD)公布的全球第一套生態(tài)效益指標(biāo)相似。WBCSD發(fā)展出了各行業(yè)可通用的“核心指標(biāo)”與各行業(yè)特殊性的“輔助指標(biāo)”兩類指標(biāo)體系,這樣的兩類指標(biāo)使得不同的行業(yè)之間更有可比性。
調(diào)查方法合理。DJSI是以調(diào)查問卷作為評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的主要來源。在分析過程中,以公司報(bào)告、媒體報(bào)道或是直接與公司聯(lián)系等方式對(duì)問卷結(jié)果做必要的驗(yàn)證,從而保證了分析數(shù)據(jù)的可靠性。這種靈活、合理的調(diào)查方法值得借鑒。
涵蓋的行業(yè)廣泛。進(jìn)入DJSI的企業(yè)不僅有環(huán)保企業(yè),還包括保險(xiǎn)、銀行、投資、生產(chǎn)、服務(wù)及其他各類企業(yè)。只要承認(rèn)可持續(xù)發(fā)展的必要性,堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展原則,不違章破壞自然環(huán)境,維護(hù)生態(tài)平衡,都可以進(jìn)入道瓊斯可持續(xù)發(fā)展行列。
指數(shù)編制機(jī)構(gòu)獨(dú)立。作為金融衍生產(chǎn)品的標(biāo)的指數(shù),其漲跌會(huì)嚴(yán)重影響到市場(chǎng)各參與主體的不同利益。若指數(shù)缺乏獨(dú)立性、客觀性和公正性,則不能為市場(chǎng)各參與主體所接受。道瓊斯可持續(xù)發(fā)展指數(shù)由道瓊斯公司、斯達(dá)克斯(STOXX)和SAM集團(tuán)聯(lián)合推出,這些財(cái)經(jīng)信息提供商或資產(chǎn)管理公司獨(dú)立于證券交易所,有助于保證股價(jià)指數(shù)的獨(dú)立性、客觀性和公正性。而在我國,證券交易所還在發(fā)揮著指數(shù)編制的作用。
通過外審確保指數(shù)質(zhì)量。道瓊斯公司采用外部審計(jì)等方式保證可持續(xù)發(fā)展指數(shù)研究的客觀性和質(zhì)量,自1999年開始,普華永道公司就一直被道瓊斯公司選定為可持續(xù)發(fā)展指數(shù)的外部審計(jì)單位。而在我國,還沒有形成嚴(yán)格的監(jiān)督體系,指數(shù)的質(zhì)量缺乏保證。
參考文獻(xiàn):
1.陳春鋒,陳偉忠.證券價(jià)格指數(shù)的演變與指數(shù)類金融產(chǎn)品創(chuàng)新研究――國際資本市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)我國的啟示.外國經(jīng)濟(jì)與管理,2003(10)
2.中國石油.省略pc.省略/cnpccsr/zsk/qqfz/fzzs/
