時間：2023-01-22 05:15:42
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇裝修公司社會實踐，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2008年，中國高校畢業生達到559萬人，再加上2007年尚有70～80萬的大學生未能就業，2008年實際需要就業的大學生將超過600萬人。因此，2008年以高校畢業生為主體的青年勞動者數量創歷史新高。“太多的大學生要找工作，要想在求職大軍中脫穎而出，必須具備企業所需要的素質和能力。”大學生小劉說，他和他的同學們已經認識到，自己與企業的要求還有一定差距，因此，他們一邊關注人才需求動向，一邊尋找合適的職業教育為自己再次充電，將就業壓力變成學習的動力。
畢業生面臨就業壓力
人力資源和社會保障部門相關負責人曾表示，在2008年上半年遭受冰雪災害、特大地震造成損失的情況下，全國就業總體情況與上一年同期基本持平。統計數字顯示，2009年之前，大學畢業生供給增長率每年約為7％，而預計職位需求增長率每年不超過5％，供需不平衡還將擴大。
國家高等教育出版社社會學習資源分社最近針對28所高校的700多名學生進行的問卷調查表明，57.4％的大學生表示最主要的壓力來自就業。面對嚴峻的就業形勢，畢業后的工作去向成了大學生最為關注和擔憂的問題。為順利就業，不少應屆大學畢業生降低收入期望值，每月1000元的工作也能接受。
職業教育受關注
為增加就業競爭力，很多大學生選擇先參加職業培訓再就業，“因為企業招人不是只看你在大學的學習成績，還要看你的動手能力，而后者可能比前者更重要。”畢業生小劉說，與其到處碰壁找工作，不如蓄積能力后再找工作。IT培訓、人力資源管理培訓、項目經理培訓、心理咨詢師培訓、室內設計師培訓……豐富的職業教育躍入大學生的眼簾。他們積極吸收各類專業知識，有意識地提高自己的動手能力和職業素質。
“還有一件高興的事，就是和我們一起學習的人形形，有的已經在該行業有一定基礎，他們是我們學習的榜樣。”一位選擇室內設計的大學生說，她在培訓班認識了一位在裝修公司就職的學員，那位同學經常給她講一些關于裝修市場的動態信息。同時，這種對職業教育的關注已經“傳染”給了“準大學生”們。高職院校也逐漸得到了高三學子及其家長的青睞。有位家長說，經過家庭會議的協商，他的兒子今年放棄三本而專攻高職。“有市場的專業才會吃香，用人單位對于文憑好像越來越不看重了，重要的是你能勝任工作、出色工作。我很高興我的兒子能認識到這一點，而不是去盲目追求學歷。”
將壓力轉化為學習動力
一方面，我國存在大量的技能人才缺口，高級藍領供不應求。另一方面，大學生卻難找工作，不少人似乎畢業即失業，在家“啃老”，造成家庭在孩子身上的教育投入無謂增大。職業教育培養目標直接，課程內容與實際工作聯系緊密，讓學生熟悉行業、融入行業，不失為一種有效的人職前的選擇。
專家認為，大學生關注職業教育是值得肯定的一件事。積極進行職業規劃，在求學時期就為自己的職業目標而主動充實自己，一定會有一個看得見的未來。同時，要注重將就業壓力轉化為學習動力，通過社會實踐、實習、職業培訓等方式，積累實際動手經驗，培養職業素養和職業能力。
（一）實踐前———思考
經過一天的休整，當剛回到家時的興奮與愜意漸漸淡去，我回想了一下自己這半年的大學生活，雖然在學校里的生活平靜而快樂，可我卻看到了“危機”———就業危機。在大學這個相對自由的天地里，同學們都在努力的通過各種機會來磨礪和充實自己，希望能多學習一些東西對自己將來走進社會有所幫助。然而，大學只是一個溝通校園與社會的橋梁，是我們步入社會前繼續充實自己知識的“深加工廠”。最終我們還是要面臨社會和市場無情的競爭與淘汰，僅僅依靠校園里的知識是不夠的。于是，我開始思考：怎樣才能讓自己在寒假這個短暫的時間里學到一些校園里學不到的東西，從而度過一個有意義的寒假。
經過了一番思考后，我把自己的想法告訴了父母：獨自到附近的裝飾裝修公司去應聘。由于考慮到自己各方面的實際情況（一沒經驗；二沒學歷；三時間有限），決定進行為期10天無償的義務勞動，主要目的是體驗和學習，以便盡早適應社會的工作環境。在得到父母的認同后，我決定第二天就出去找單位應聘。
（二）實踐中———行動
29日一大早和父親在外面吃過早飯后，我揣著自己僅有的身份證和學生證，開始了我人生中的第一次求職。
雖然在電視上看過人家應聘，心里也作好了被打擊的準備，可畢竟是第一次，站在應聘單位的門外還是緊張的打起了退膛鼓。一直在一旁的父親看出了我的心思，說道：“要不我去幫你問問，看看人家要不要人，你再進去。”“不……不用了，我自己去問，不行我再換一家，你……你還是先回家吧。”我拒絕了父親的“幫助”，因為我知道，從小到大我一直都生活在父母的扶助中，現在的我如果不邁出這獨立的第一步，那么這次應聘將失去意義，即使得到這份工作，對我來說也沒什么實質性的收獲，因為我已輸在了起跑線上。待父親轉身離開后，我穩了穩自己的心緒，深呼吸，帶著忐忑不安的心情走進了艾帝爾裝飾公司的大門……美術學院大學生寒假實踐報告 文章來源：新浪博客 作者：閆 瑾 點擊量：
半個多小時過后。
“成功了！”我帶著難以掩飾的欣喜走了出來，因為急著想把這個好消息告訴家人，回家的腳步也顯得輕快了許多，可沒想到一抬頭，發現父親就在不遠處的拐角處等著我。原來，他這既是監督我（怕我半路落跑）又是關心我（怕我遭受打擊），頓時體會了父親的一片良苦用心。在確定我這次單獨應聘成功后，他也只淡淡的對我說了一句：“看來真的是長大了。”是呀，就在這一刻我發現自己真的長大了，不再是那個什么事情都要等父母安排妥當了再去做的小孩子了。這又不禁有讓我想起剛才臨離開公司，經理退還我學生證時對我說的話：“我之所以錄用你，是因為我欣賞你的就業危機意識和這種敢于單獨到社會里推銷自己的勇氣，對于你這樣一個剛上大一的女孩子來說，能做到這兩點是很不容易的。”想到這里，再一次慶幸自己之前沒讓父親為自己去打探，否則，這份工作說不定就丟了，而我也少了一次考驗自己信心和勇氣的機會。
當天下午2：00我準時來到公司，和辦公室的同事打過招呼后，見大家都在忙自己的事情，我就找了兩本書關于家居專修基本常識的書看，因為上午和經理商量過，由于我的能力和時間有限，一些復雜和長期的工作我也不能做，于是就安排我每天早上做一下辦公室（包括衛生間）的清潔工作，以及簡單的客戶接待工作，其它時間就自己看書學習或看別的同事如何制作電腦效果圖。而要作到接待客戶時能應付一般的提問就必須先增加自己這方面的知識，于是決定先看看書熟悉一下。我拿著書翻翻看看，不知不覺已經快5：00了，這時一直在外面忙的經理回來了，見我書快看完了就說到：“快看完了啊，速度挺快的嘛，看的怎么樣了？看完了我要檢查的，你要能復述出來才行。”“啊！？”我心里不禁一驚：怎么辦呀，我翻的太馬虎了，復述恐怕……經理沒理會我的驚訝去忙自己的事情了。這時我才知道，經理這么說一方面是要考驗我的學習吸收能力，一方面是要求我不管做什么事情都一定要認真仔細，看書同樣如此，決不能走馬觀花，要對自己負責。尤其是一些看上去不起眼的小事，更是不能馬虎的，正所謂：細節決定成敗。而讓我深切體會這一道理的是第二天的清掃工作。
一直都認為打掃衛生是個再簡單不過的工作，家里的清潔工作我也只是偶爾做做，覺得沒什么大不了的。可這次的清潔工作，讓我改變了對清潔的看法。把辦公室的衛生做完之后，我開始了衛生間的清潔工作，把地板上的水漬掃干凈以后，擦了墻壁與鏡子，看看沒什么要弄的了，準備出去看書了，忽然想起了“細節決定成敗”：既然我是出來鍛煉的，就要得到老板的認同才行，而像我這樣的清潔工作誰能做，怎樣才能讓我的工作更出色？就是更細致的清潔！從新審視了整個衛生間，我發現自己之前的工作的確是不夠徹底的：墻上的瓷磚上還有星星點點的小水漬和污垢，洗漱臺下面也有不少灰塵，而問題最嚴重的還是便池上的污垢。看到“任務”還如此“艱巨”，我就脫去外套準備來大干一場，瓷磚和洗漱臺已經弄干凈了，就差便池了。說句實話，在自己家里我還沒刷過廁所呢，但為了工作我決定“犧牲”了，還好廁所里沒有什么異味，但心里還是有點不舒服，面對一些頑固的污漬，我也顧不上衣服會濺到污水，拿著刷子就使勁的刷，不覺間時間就已經過去了兩個小時，看著被自己打掃的整潔一新的衛生間，忘記了酸痛的胳膊和鞋子上的水漬。雖然這件是并沒有被經理注意到，但我自己卻有了收獲，那就是對“細節決定成敗”更深層的理解：人與人之間在智力和體力上的差異并不是想象中的那么大，很多小事，一個人能做，另外一個人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細節上的工夫，決定著事情完成的質量。美術學院大學生寒假實踐報告 文章來源：新浪博客 作者：閆 瑾 點擊量：
漸漸的工作步入了正軌，我也慢慢的適應了我的工作，可時間過的很快，10天的實踐工作即將結束，經理特別為我開了一個簡短的小會：
1).檢查《家居忠告》的學習情況；（因為那天經理說要檢查，第二天我就準備了一個筆記本，把書又從頭認真的看了一遍并做了筆記，可經理卻要求我不能只講書本上的知識，還要結合自己的看法來談，這樣才能有所提高和收獲。）
2).談談各自的缺點和不足，共同找出相應的解決方法；（與同一個辦公室的小王和小鄒相處了一段時間，大家互相也有了一定的了解，通過談自己的缺點來更加清楚的認識自己，改正缺點彌補不足，共同進步。）
3).學習《基本營銷禮儀》；（接人待物處處都是學問，與人的溝通除了語言的表達外，最重要的就是肢體語言即禮儀，為了能給客戶留下較好的服務印象，順利開展接下來的工作，基本的營銷禮儀是必須掌握的。）
4).列舉分析哲理小故事；（很多有趣的哲理小故事是啟迪人生的金鑰匙，工作中的不明白的很多事理都可以在這樣的小故事中找到答案。）
5).對自己近期學習情況的總結。（雖然從表面上看我似乎就是看了一些書，作了一些讀書筆記，可我覺得我所收獲到的遠不只這些。首先，有規律的工作時間，讓我在寒假依然能有正常的作息時間，而不是一味的睡懶覺。其次，家居的一些小常識也幫助我養成了更健康的生活習慣。再者，讓我更清醒的認識到了自己在面對就業這一方面還欠缺哪些東西，以便我能在今后的學習生活中做到有的放矢的去彌補。）
我短暫的實踐生活就這樣結束了，除了收獲以外留下的是更多的思考……
一、設計藝術類學生就業現狀調查
1.就業心態不積極，就業、擇業觀念淡薄。據調查研究，設計藝術生的就業心態不積極，對自己的職業生涯無規劃。許多設計藝術生都覺得他們找工作有優勢，不著急，沒有認清當前的就業形勢。導致他們這種情況的主要原因就是設計藝術生的家庭情況都比較好，還沒有擔心到自己將來的生活怎么辦，家庭為其操辦的事情也比較多，導致學生自理能力等各方面欠缺。另外，藝術類學生的個性也是導致他們對時事漠不關心，所以當前嚴峻的就業形勢也未能認清。現階段國家對房地產調控政策的出臺，導致房地產市場不活躍，這些都將影響我們設計藝術類學生的就業前景。因此，樹立成熟就業心態，培養科學擇業觀念將是提高設計藝術類學生就業能力的途徑之一。
2.靈活就業率高于其他普通專業，但簽約率較低。設計藝術類學生的靈活就業率比較高，但是簽約率較低。據調查統計，設計藝術類年終就業率達95%左右，但是簽約率才10%左右。這意味著設計藝術類學生跳槽的比較多，工作不固定，喜歡按照自己喜好找工作。然而實踐經驗缺少、薪酬要求過高，頻繁跳槽等等都使公司在招聘設計藝術類學生時有所顧忌。
3.自主創業學生意識高但是缺乏實踐經驗。設計藝術類學生活潑、喜歡挑戰，不甘于默默無聞，喜歡利用自己一技之長進行創業，但是由于缺乏實踐經驗創業成功率比較低，或只能進行“游擊隊式”的接工程。據統計，有10%的同學在大學畢業以后選擇了工作室、培訓班等項目的創業，但是創業規模比較小。這些創業對我們設計藝術類學生是一種挑戰，有些在這些創業過程中不斷成長為大設計公司，也有的被逐漸淘汰。因此如何培養大學生的創業意識和創業能力也是今后設計藝術類學生的一門必修課程。同時我們應該積極引導學生以創業帶動就業，全校教師應該動員起來為學生創業做力所能及的工作，把創業指導列為就業指導課程必講內容，大力倡導創業，樹立創業為榮的理念，真正把這些學生塑造成推動經濟、科技和社會發展的生力軍。
4.設計藝術類就業市場狹窄。藝術類的大學畢業生，由于所學專業的限制，就業的地區主要集中在大中城市和發達地區，像較大的工程裝飾公司、動漫設計公司、服裝公司等都選擇大、中城市或沿海發達地區設立企業，客觀上也影響了藝術設計類學生就業取向。而邊緣地區和農村地區幾乎沒有適合藝術類畢業生的就業市場。很少有企事業單位工作招聘藝術類畢業生，所以大多的畢業生都涌向沿海城市，使得人才競爭就更為強烈。由于行業性質的原因，即使一些相關企業招聘人才，就業容量較小，不可能像大型集團公司一樣，批量吸收人才。據調查，70%以上的設計藝術類學生都希望留在大城市發展，不愿意去發展中的潛力型城市，導致就業的局限性。目前大城市的設計藝術類學生需求也趨于飽和。狹窄的就業市場使設計藝術類學生的就業前景越來越不樂觀。
二、存在的問題
1.就業市場出現疲軟，對設計藝術類學生就業沖擊大。由于房地產產業的變化和國家住房限購令的出臺，房產交易市場很不活躍，許多裝飾裝修公司的業務嚴重萎縮，對人員的需求影響很大，今年的就業形勢不容樂觀，尤其是藝術設計（室內環境）專業的就業將會受到巨大影響。
2.藝術生的個性特點突出。藝術設計專業學生多數個性突出，注重個性化發展，情感豐富，組織紀律不強。他們易接受和喜歡追求新事物，自我意識強，有時聽不進別人的勸告，喜歡獨來獨往，缺乏全局、大局意識，團隊精神稍差，集體責任感不夠強。同時在生活方式、學習習慣等方面也比較崇尚自由，認同自我，形成了較強的自我意識，時常聽不進別人的勸告、教導。這給我們的管理帶來較大的挑戰，如何教育這些個性孩子盡快成長成為我們工作的難點和急需尋求解決的問題。
3.學生更換單位頻繁，簽協議率低。藝術設計類學生多選擇靈活就業，學生在一家單位工作較短時間后又跳槽到另一家單位這幾乎是普遍現象。當然這和設計類專業的行業特點有一定關系，但反復更換單位一方面不利于學生的長期發展，另一方面也不利于我們管理者跟蹤調查，所以如何教育學生的擇業觀和提高學生簽協議率是就業工作的難題。
4.大學生能力和培養方向與社會需求之間存在明顯差異。這幾年隨著高等教育的蓬勃發展，高校紛紛設置設計藝術類專業，但辦學條件、師資水平和教學管理等方面存在著較大差異，教學管理水平參差不齊，導致各個學校的教學培養方案和社會的需求的差距越來越大。直接導致了大學生能力和培養方向與社會需求之間的差距越來越明顯。經過幾年的教學與實踐工作，設計藝術類專業，絕不能只給學生傳授一些理論知識和技能，它必須全面關注學生的發展，關注市場的需求，加強校企合作培養學生的創新精神和實踐能力。
三、提高和培養藝術設計類學生就業能力途徑
1.改進教學模式，加強校企合作，縮短學生能力與社會需求間差距。為了使學生更好地完成從學校人到社會人的轉變，職業素質的培養是設計藝術類學生教育不可或缺的一部分。學校應進一步深化校企合作，將企業對設計藝術類人才的技能要求和課堂教學內容密切融合，在課程實訓中模擬企業實習環境，并對學生的職業道德、職業素養、團隊精神進行有意識地培養，有利于學生形成良好的職業心理，激發對職業的熱愛情緒，從而能夠深入理解職業的內涵，結合自己的能力水平進行準確定位，合理調整就業期望。同時要幫助學生了解所學專業的方向、出路等，多提供應用藝術類方面的就業招聘信息，促進學生到企業中勤工助學，進一步加強學生對企業的認知和對行業的了解。例如一些藝術設計類課程，要及時與企業和市場接軌，學生才能做出適應市場要求的設計作品，才能從學校出去很快適應市場的發展。
2.加強校園文化建設，積極開展社會實踐活動。以良好的校園文化熏陶學生、感染學生，從藝術類學生入校時就注重培養他們吃苦耐勞的精神，組織他們參加假期社會實踐活動并給予制度支持，組織藝術類學生參觀企業，以增強他們的責任意識和獨立意識，鍛煉他們為人處世、社會實踐能力，增強就業綜合能力和信心。同時還需要加強藝術類學生的專業知識培養，加強學生多參加設計類的比賽和公益活動，增加他們活動參與的積極性和社會責任感。
3.加強人性化教育。鑒于藝術類學生的個性特點，在對藝術類學生實施教育管理與推薦就業的過程中，我們既要嚴格執行各項規章制度，對學生中出現的問題，嚴抓嚴管；又要充分考慮到藝術類學生情感豐富的個性特點，高度重視管理者與被管理者之間思想情感的溝通與交流。同時設計藝術類學生單純真誠，作為管理者要做到“曉之以理，動之以情”，才能得到被管理者“告之以真，訴之以實”，切實加強設計藝術類學生的管理教育，鍛煉和培養今后踏入社會的社交能力。
參考文獻：
[1]孫雷.地方院校藝術設計專業學生就業調查與思考[J].鹽城工學院學報（社會科學版），2010（3）：86-90.
[2]汪洪洋.藝術設計畢業生就業現狀分析及對策研究[J].現代商貿工業，2011（10）：133-134.
1.優勢
（1）大學生有著對生活的熱情，對未來的憧憬。他們有著年輕的血液、充滿激情，這些都是一個創業者應該具備的素質。
（2）他們在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優勢。技術的重要性是不言而喻的，大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。
（3）大學生有敢于挑戰傳統的魄力。他們是藝術類與設計類的結合體，他們對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望相當的濃烈，而這種魄力也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。
2.弊端
（1）大學生是典型的理想主義者。室內設計專業的特點就是要在實踐的積累中成長，在失敗中總結經驗和教訓。由于他們的社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也要看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。
（2）大學生缺乏市場意識及商業管理經驗的現象較為明顯，這也是影響大學生成功創業的重要因素。他們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由于大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。
（3）大學生對創業的理解太過簡單，還停留在僅有一個美妙想法與概念上。他們多數人還是認為“我有一個新奇的創意就能吸引投資”，投資人多半看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。
（4）大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先，如何獨特，卻很少考慮其技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。
二、大學生應該具備的基本能力
1.規劃人生、制定計劃的能力
接觸過一些大四馬上要畢業的學生，他們在我面前說的最多的話就是，“老師，我現在很迷茫，因為我不知道以后要干什么，能干什么。”這是現在大學生的普遍心理。要想清楚地知道自己以后發展方向在哪里，僅靠自身的苦思冥想是找不到答案的。最好的辦法就是主動去觀察別人，征求“過來人”的意見，再結合自己的實際情況制定一些小的目標，通過確定和實現這小小目標，再慢慢地開始規劃自己的人生。在創業過程當中，要養成一個良好的習慣，經常性地提前計劃或規劃一些事情。在制定計劃的時候一定要綜合各種因素，將任何可能的細節都考慮在內。而在實施的過程當中要針對當下的具體情況進行，適時調整。除此之外，還需要具有強有力的計劃管理能力，只有具備這一能力才能讓自己更靠近成功創業之門。
2.團隊管理、信息管理、目標管理的能力
看過《中國合伙人》這部影片的人想必都會明白，創業者需要針對自己團隊實際情況建立各種有效的管理制度。同時，針對市場的不斷發展和變化而改進相應制度，只有這樣才能夠讓創業者及其團隊立于不敗之地，擁有發展的主動權。在此想提醒大學生創業者，在制定和改進管理制度的時候，一定要基于客觀事實出發，而不要想當然，要極力保證制度的可實施性。創業者要每時每刻關注和掌握第一手的市場發展資料，從中獲取自己想要的信息，這并不是短時間就可以達到的，他要經過長時間的鍛煉。只有正確有效的信息才能指導自己店鋪各項工作有序的開展。對于大學生創業者而言，由于缺乏大量的社會實踐經驗，所以在接觸各種信息的時候，會做一些欠缺考慮的決定。要在觀察中不斷的提高自身管理信息的能力。開店創業必須要有明確的目的性。在不同創業階段需制定明確的目標，把目標再進一步細化。一個團隊要想得到長遠發展，那么必須得有長遠的發展目標，長遠的發展目標又可以按階段分解成不同的小目標，而這些小目標又可以分解到每個相關人。在這個過程當中，作為創業主導者，就需要對不同的目標進行統籌和管理。
3.處理突發事件的能力
在創業的過程當中，難免會發生一些突發事件，而其中很大部分都是我們意想不到的。然而當事情發生的時候，我們就需要更為積極地應對。如果這些事情發生在創業者顧客的身上，處理得當的話，還能起到廣告效應。通過用心的服務會向顧客傳遞出負責任的形象。“好事不出門壞事傳千里”，任何一件突發事件，稍加不注意，也會使自己的形象一落千丈，甚至砸了招牌。如何處理好每次的突發事件，化險為夷甚至通過這些事件的妥善解決，讓顧客更加認同你或你的團隊，再借由消費者之口，為你不斷傳播好口碑呢？這就需要創業主導者具有處理突發事件的能力。
4.學習的能力
現代社會要想取得不斷地成功，必須具備持續的學習能力。市場和行業的競爭日益激烈，大到一個企業，小到個人，要想力爭上游，就必須比競爭對手更快地掌握更多的知識，通過不斷地學習使自己處于不敗之地。對于大學生創業者而言，除了書本的理論知識，更要重視學習其他方面的綜合能力。
5.社會交往的能力
良好的人際關系，不僅能給人生帶來快樂，而且還能助人走向成功。大學生創業者在開始創業后必將會接觸到各種各樣的人，而接觸的人大多都是跟自己的利益相關的人。所以從創業開始就要學會與人接觸。要盡可能地去結交人脈，認識朋友，舍得給自己投資。
三、大學生創業的途徑
1.學習途徑
學習途徑是大學生創業的第一途徑，他們可以通過課堂學習掌握過硬的專業知識，這是對以后創業及就業的一個積累。與此同時，還需要不斷地依靠學習充實自己，要經常翻閱創業指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創業市場的認識。書本上的知識作為理論基礎，大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創業者積累經驗必不可少的實踐過程。
2.媒體資訊
媒體分為紙質媒體和網絡媒體兩類。我們經常能看到很多公司都會訂閱《21世紀人才報》《21世紀經濟報道》《IT經理人世界》這樣的雜志，它們都是最直觀了解資訊的紙質媒體。網絡媒體是很多大學生創業階段的必要選擇。例如，《中國營銷傳播網》《中華英才網》《中華創業網》《校導網》等。此外，從各地創業中心、創新服務中心、大學生科技園、留學生創業園、科技信息中心、知名的民營企業的網站等都可以學到創業知識。
3.與人交流
與人交流是創業者最直接的鍛煉途徑。只要你留意，在你生活的周圍，就能找到很多有創業經驗的親朋好友可以交流。在交流的過程中，你將得到最直接的創業技巧與經驗，這比書本上的知識理解的更快，收獲的更多。
4.創業實踐
