時(shí)間：2022-10-17 09:14:34
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇期中考試分析及總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
同學(xué)們?cè)诰o張和忙碌中結(jié)束了這次期中考試。有人說(shuō)，失敗是成功之母，我想說(shuō)，從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母。那么，我們?cè)撛趺蠢眠@次期中考試，做好今后學(xué)習(xí)工作呢？我想利用今天國(guó)旗下講話來(lái)談?wù)勂谥锌荚嚨目偨Y(jié)問(wèn)題。一共有三個(gè)步驟。 （一）整體總結(jié) 首先，建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否是你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映，建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題： 1、 名次、成績(jī)是上升還是下滑？2、如果上升，是因?yàn)轭}目適合你（有些同學(xué)遇到比較難的題目成績(jī)會(huì)比較好，有些反之），還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。 3、如果下滑，問(wèn)題根源又出在哪里？（二）知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里；第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。 那么，如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)？ 首先，同學(xué)們拿到下發(fā)的卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽試卷子中的每道題，注意，此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題，而是包括你答起來(lái)不流暢的題目，思維有障礙的題目，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題，這些題都是你的軟肋。 其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題，如果只是這道題做錯(cuò)了，改正了，那這樣*的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類(lèi)似的題變一變形，可能又錯(cuò)了，殊不知，一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。
所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)，英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒(méi)掌握好？物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題？總之，希望靠的理想成績(jī)的同學(xué)在期中考試后能繼續(xù)一如既往，繼續(xù)努力，考的不理想的同學(xué)能吸取經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立信心，加倍努力，為期末考試的到來(lái)而早作準(zhǔn)備。
謝謝大家 ！
教務(wù)處處長(zhǎng)期中考試動(dòng)員講話稿
--教務(wù)處處長(zhǎng)何火森
老師們、同學(xué)們：
早上好！時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期已過(guò)，我們即將面臨學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要還節(jié)--本學(xué)期期中考試。期中考試是對(duì)過(guò)去半學(xué)期來(lái)，老師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查及反饋，將被用于下價(jià)段師生教與學(xué)的調(diào)整，所以每位同學(xué)不僅要做好各學(xué)科的復(fù)習(xí)，還要特別重視從期中考試中所獲得的信息，客觀地分析學(xué)習(xí)中的得失，使今后的學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的針對(duì)性。
一、 每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)積極準(zhǔn)備考試。提到考試很多同學(xué)的第一反應(yīng)就是皺眉頭，以這樣的心態(tài)面對(duì)考試只能是很被動(dòng)，復(fù)習(xí)自然也就變成了苦差事。而期中考試不過(guò)是半個(gè)學(xué)期以來(lái)老師教和學(xué)生學(xué)的一個(gè)總結(jié)，通過(guò)期中考試可以反思老師的教、同學(xué)們學(xué)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究方法，從而改進(jìn)和調(diào)整教與學(xué)的策略，提高教與學(xué)的質(zhì)量，以達(dá)到師生共同進(jìn)步的目的。
二、 要講究復(fù)習(xí)的方法，從容應(yīng)對(duì)考試。1、思想要正。就是學(xué)習(xí)的目的要端正，追趕的目標(biāo)要明確。2、動(dòng)手要早。誰(shuí)動(dòng)手早，誰(shuí)就會(huì)擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)；誰(shuí)擁有的時(shí)間多，誰(shuí)就會(huì)考試的成功。動(dòng)手要早，學(xué)習(xí)不是一件輕松愉快的事情，也不是一朝一夕的事情，它必須付出艱苦的勞動(dòng)。動(dòng)手要早，還意味著計(jì)劃要細(xì)。每天干什么，什么時(shí)間干，要有詳細(xì)的計(jì)劃。3、落實(shí)要準(zhǔn)。在復(fù)習(xí)時(shí)，要做到對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。重要的是要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)功課，要達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，注重提高復(fù)習(xí)效率。4、行動(dòng)要恒。人生就像馬拉松賽跑一樣，只有堅(jiān)持到終點(diǎn)才有可能成為真正的勝利者。
三、 嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，杜絕違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。考風(fēng)是校風(fēng)的具體反映，沒(méi)有好的考風(fēng)不會(huì)有好的學(xué)風(fēng)；沒(méi)有好的學(xué)風(fēng)，就沒(méi)有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量。
同學(xué)們，我們?cè)谧ズ闷谥袕?fù)習(xí)的同時(shí)，每一位同學(xué)應(yīng)一如既往地 遵守好學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)制度，常規(guī)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的前提保證
二0一三年十一月六日
期中考試總結(jié)1
期中考試已過(guò)，學(xué)生半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況，教師上階段工作情況都已進(jìn)行了反饋。通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析，讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，確定自己努力與前進(jìn)的方向，讓我們能在今后的工作把握正確的方向，走得更好。我通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)以及試卷得分情況的分析，對(duì)自己在前階段中的工作總結(jié)如下。
一、期中試卷分析
本次五年級(jí)英語(yǔ)期中測(cè)試題和以往的單元評(píng)價(jià)測(cè)試題一樣，試題采用ListeningTest和WritingTest相結(jié)合的方式。其中聽(tīng)力占30%，筆試占70%。
我所任教的五年級(jí)兩個(gè)班考試成績(jī)還可以。最高分才100分，最低分只有28分，五一班兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，五二班沒(méi)有尖子生，而且后進(jìn)生也很多。作為任課老師，我有著不可失掉的責(zé)任。為此，我對(duì)試卷進(jìn)行了分析，下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué)，對(duì)此次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結(jié)。
第一部分聽(tīng)力部分：失分主要是第二題聽(tīng)音看圖判斷和第三題聽(tīng)問(wèn)找答。原因是學(xué)生對(duì)句型掌握程度不夠熟練，故很難辨析相對(duì)應(yīng)的應(yīng)答語(yǔ)。
第二部分筆試部分：通過(guò)筆試部分的題，不難看出這些考察的都是學(xué)生應(yīng)該掌握的.最基礎(chǔ)的知識(shí)，也是前三個(gè)單元的重要知識(shí)點(diǎn)，中上等的學(xué)生做起來(lái)還比較順手，對(duì)于后進(jìn)生而言，在基礎(chǔ)的東西他也會(huì)出錯(cuò)，說(shuō)明對(duì)于后進(jìn)生平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度不夠、練習(xí)力度不夠、要求不夠。
作文題，是五年級(jí)學(xué)生初次接觸的題型，好多學(xué)生用的句子都不連貫，或者句子搭配不合適及句子的語(yǔ)法知識(shí)沒(méi)掌握好，寫(xiě)的句子不對(duì)，失分很多。
二、在下面的教學(xué)中應(yīng)該注意：
1、要進(jìn)一步做好拉差補(bǔ)缺工作
在拉差補(bǔ)缺方面還要再多花些時(shí)間和精力，特別是對(duì)于待及格和剛過(guò)及格線的學(xué)生。還是要想法設(shè)法盡力去做好學(xué)生以及家長(zhǎng)的思想工作，爭(zhēng)取讓他們能有所進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)。
2、把教學(xué)工作做得更細(xì)致些
期中這份卷子是有一定難度的，學(xué)生的差異很明顯。但我知道，對(duì)于這兩個(gè)大班額的班級(jí)來(lái)說(shuō)，如果難度再提高的話，就會(huì)出現(xiàn)更大差距。所以，在接下來(lái)的工作中，我應(yīng)該針對(duì)不同層次學(xué)生的不同情況，因材施教，讓他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上邁好自己的每一步，穩(wěn)步前進(jìn)。
期中考試總結(jié)2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
不知不覺(jué)中，已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)學(xué)期。今天我們xx小學(xué)全體師生在此舉行熱烈的期中考試總結(jié)大會(huì)，能和同學(xué)們一起度過(guò)這人生旅途中讓我們激動(dòng)的時(shí)刻，我感到十分榮幸，也很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。
期中考試結(jié)束了，看到這么多同學(xué)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，我由衷的為大家感到高興！請(qǐng)?jiān)试S我在這里對(duì)你們表示最真誠(chéng)的祝賀！
這次期中考試，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)和成績(jī)有明顯進(jìn)步的同學(xué)，你們用自己的實(shí)際行動(dòng)向父母證實(shí)了你們的孝心，向老師證實(shí)了你們的尊重，向同學(xué)證實(shí)了你們的努力。但冠軍畢竟只有一個(gè)，受表彰的只是少數(shù)人，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們?cè)谙蚴鼙碚玫耐瑢W(xué)表示祝賀時(shí)，更多的是要從他們的成功中對(duì)照和反思自己的差距，看一看我們的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確、學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)、學(xué)習(xí)的效率是否高效、學(xué)習(xí)的時(shí)間是否充足。
當(dāng)別人為我們樹(shù)立了榜樣，我們就要向榜樣看齊；當(dāng)我們已經(jīng)意識(shí)到了差距，我們就要奮力追趕，老師希望下一次表彰會(huì)上能夠看到你們燦爛的笑臉。
還有一些同學(xué)，你們的成績(jī)暫時(shí)很不理想，但你們決不要?dú)怵H，你們要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，發(fā)奮努力，一樣會(huì)有好的收獲。同學(xué)們，期中考試只是一個(gè)加油站，在我們今后的人生道路上還有許多次大大小小的考試。一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部，關(guān)鍵是我們要從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在此我想對(duì)同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求：
一、要自信。自信是我們進(jìn)步的基礎(chǔ)，是我們前進(jìn)道路上的啟明燈，只要?jiǎng)e人地里的莊稼長(zhǎng)得好，你就別埋怨老天沒(méi)下雨。
二、要立志。路有多遠(yuǎn)，腳不知道但心知道。沒(méi)有理想，我們的學(xué)習(xí)就像小船失去了方向，所以我們首先要確定奮斗的目標(biāo)。
三、要吃苦。“吃得苦中苦，方為人上人”，請(qǐng)相信風(fēng)雨過(guò)后會(huì)有彩虹！
四、要講究學(xué)習(xí)方法。善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從經(jīng)驗(yàn)中找到前進(jìn)的動(dòng)力。
五、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。昂首做人，低頭做事，埋頭讀書(shū)，抬頭看路，主動(dòng)求學(xué)。
大家都知道，我們不能左右天氣，但可以改變心情；我們不能改變環(huán)境，但我們可以改變自我，我們不能改變世界，但可以改變自己。希望同學(xué)們從暫時(shí)的喜悅沮喪中走出來(lái)并及時(shí)調(diào)整自己，為下一次期末考試早做準(zhǔn)備。我堅(jiān)信：你們的學(xué)習(xí)生活會(huì)因你們的不懈努力而絢麗！
在此，我預(yù)祝全體同學(xué)期末考試成功！所有同學(xué)能在期末考試表彰大會(huì)上為父母、為自己、為xx小學(xué)留下動(dòng)人的鏡頭！
最后祝全體師生身體健康！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
期中考試總結(jié)3
高二期中考試結(jié)束了，我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)步，我認(rèn)真分析了原因：
1.在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí)，只不過(guò)是看了看書(shū)。
2.臨陣磨槍?zhuān)粨簦綍r(shí)不善于積累。
3.復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。
其實(shí)，語(yǔ)文一直是我這三科中最不理想的科目，我對(duì)此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視 學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿(mǎn)意，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認(rèn)為沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語(yǔ)文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗！好的成績(jī)是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專(zhuān)家認(rèn)為，將來(lái)的“文盲”，不再是目不識(shí)丁的人，而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，不會(huì)自己鉆研問(wèn)題，沒(méi)有預(yù)見(jiàn)力的人。這就要求我們不僅要掌握知識(shí)，更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長(zhǎng)，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開(kāi)預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課和課后復(fù)習(xí)。
然而在這三點(diǎn)中，我認(rèn)為聽(tīng)講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，甚至比做10道練習(xí)題還要好。
預(yù)習(xí)，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書(shū)，對(duì)于語(yǔ)文，應(yīng)該畫(huà)一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn)；數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念。看完書(shū)以后，可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語(yǔ)只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個(gè)單詞就可以了。
人長(zhǎng)得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復(fù)習(xí)很重要。不過(guò)不必天天復(fù)習(xí)，畢竟我們也沒(méi)有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來(lái)，利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣，一個(gè)月后，來(lái)一次總的復(fù)習(xí)，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí)，那么，以后，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了。
除了這三點(diǎn)，還有三個(gè)“必須”：
1.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了，高樓大廈才不會(huì)傾斜；只有走穩(wěn)了，才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí)；更不能基本的習(xí)題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我就先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然的就上來(lái)了。
2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。比如學(xué)英語(yǔ)，一個(gè)句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運(yùn)用，使你的大腦思維更加活躍。
3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯(cuò)了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說(shuō)出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。
只要做到了這些，再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法，相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的，在考試中取得好成績(jī)。
這一年我們?cè)诔跞ε轮恳淮蔚目荚嚕瑓s又期待著每一次考試；盼著初三的日子快點(diǎn)結(jié)束，卻又不舍得同學(xué)們朝夕相處的日子遠(yuǎn)去；14，這個(gè)曾經(jīng)多么普通的班號(hào)，如今卻變得如此不普通，因?yàn)?這一年我們?cè)诔跞?/p>
初三的變化源自入境教育的那一天，那一天刻，我們從思想上的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變成行動(dòng)上的堅(jiān)持！我們班一直以“篤學(xué)，務(wù)實(shí)，責(zé)任”為主旨思想，而“靜能生慧，浩然明理”的口號(hào)更是讓我們有條不紊地營(yíng)造積極向上的班級(jí)文化。”科技領(lǐng)先，學(xué)習(xí)進(jìn)步”在耳邊回想了快三年了，如今已溶入到了我們的血液里。初三的變化是大的，在生活一點(diǎn)一滴中！在學(xué)習(xí)的方方面面處！
一、主題班會(huì)系列化，保障了學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚！
這學(xué)期以來(lái)，我們班針對(duì)班里的實(shí)際情況，共召開(kāi)了共15次主題班會(huì)，班長(zhǎng)認(rèn)真填寫(xiě)了《班會(huì)記錄本》。每次班會(huì)，從同學(xué)到班主任都高度重視，有學(xué)法指導(dǎo)、形式分析、心理疏導(dǎo)、同學(xué)感想、勵(lì)志教育、任課學(xué)科引導(dǎo)等，促進(jìn)了合力度初三的思想統(tǒng)一，讓集體更加凝聚。
系列班會(huì)1．合力度初三
作為入境以來(lái)的第一次班會(huì)，于老師先為同學(xué)們進(jìn)行了中考、期末考試情況介紹及數(shù)據(jù)分析，董冠嵐、周林萱為同學(xué)們介紹了初三對(duì)學(xué)生的要求及學(xué)校抗震加固以來(lái)的變化，同學(xué)們一起暢談了入境感受，體會(huì)到了拼搏精神。更堅(jiān)定了我們奮戰(zhàn)中考，合力度過(guò)初三生活的決心。
系列班會(huì)2. 回顧過(guò)去，展望未來(lái)
開(kāi)學(xué)驗(yàn)收考試后，十四班的同學(xué)化學(xué)考得不太好，所以這次班會(huì)的內(nèi)容有三項(xiàng)：鄭可心同學(xué)做驗(yàn)收考試成績(jī)分析及總結(jié)，用貝克福德樂(lè)觀面對(duì)人生的視頻鼓舞士氣和化學(xué)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)。化學(xué)老師很配合，進(jìn)班后柔聲細(xì)氣地介紹學(xué)習(xí)方法，不急不躁的樣子。化學(xué)課后同學(xué)們也總是圍在老師身邊。
系列班會(huì)3. 享受成長(zhǎng)的痛與樂(lè)
我們初三年級(jí)搬到了還沒(méi)裝修好的初中小院，初中小院至今塵土飛揚(yáng)，噪音不斷。因?yàn)檠b修工程還沒(méi)有結(jié)束，教室里沒(méi)有任何電教。十一前的最后一周的周五放學(xué)前，于老師一遍遍強(qiáng)調(diào)了進(jìn)初中小院的安全注意事項(xiàng)，并倡導(dǎo)同學(xué)們帶綠植和活性炭。在進(jìn)入初中小院前的最后一節(jié)班會(huì)上，于老師為大家放了一個(gè)小視頻《人為什么活著》，它記錄了幾個(gè)八十多歲的老人對(duì)待生活的態(tài)度，視頻中一張張年輕的面孔和滄桑的面孔交相出現(xiàn)，使同學(xué)們珍愛(ài)青春的愿望格外強(qiáng)烈，還有一組漫畫(huà)《人生的十字架就是我們的財(cái)富》帶給同學(xué)們無(wú)限感觸，班會(huì)還總結(jié)了開(kāi)學(xué)驗(yàn)收考試，對(duì)下學(xué)期的學(xué)習(xí)提出了一些建議。
系列班會(huì)4. 責(zé)任，超越，成長(zhǎng)
通過(guò)第二批團(tuán)課的學(xué)習(xí)，班級(jí)選出了五名新團(tuán)員，進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)和月考總結(jié)。班會(huì)的最后，希望同學(xué)們明白：要充分估計(jì)到起飛前寂寞的時(shí)間，做好足夠的心理準(zhǔn)備，中途放棄就什么也沒(méi)有了。
系列班會(huì)5. 靜水流深
班會(huì)對(duì)主題“靜”的闡釋由表及里，層層遞進(jìn)；班會(huì)課形式多樣，對(duì)比強(qiáng)烈的圖片、發(fā)人深省的視頻、飽含哲理的電影剪輯、深入淺出的古文朗誦，讓同學(xué)們和老師們耳目一新。班會(huì)還進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)會(huì)的總結(jié)和表彰。物理陸老師也參與了這次班會(huì)，并對(duì)班級(jí)最近的上課狀態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出了希望我們改進(jìn)的地方。
系列班會(huì)6. 從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”
這次班會(huì)主要是對(duì)期中考試做動(dòng)員。通過(guò)班會(huì)，同學(xué)們明確了期中考試的復(fù)習(xí)范圍、期中考試前的時(shí)間安排、基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試的重要性；同學(xué)之間還交流了課外拓展學(xué)習(xí)的情況和復(fù)習(xí)計(jì)劃。
系列班會(huì)7. 團(tuán)員發(fā)展大會(huì)
XX屆初三年級(jí)注重價(jià)值觀教育，通過(guò)團(tuán)課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)要求進(jìn)步的同學(xué)向團(tuán)組織靠攏。年級(jí)組對(duì)各班的團(tuán)支書(shū)進(jìn)行培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員李大偉老師多次召開(kāi)會(huì)議輔導(dǎo)團(tuán)員干部。我們班在團(tuán)支書(shū)的組織下，利用班會(huì)時(shí)間召開(kāi)了團(tuán)員發(fā)展大會(huì)。本次團(tuán)員發(fā)展大會(huì)嚴(yán)格按照發(fā)展程序，并在莊嚴(yán)的國(guó)際歌聲中圓滿(mǎn)落幕。團(tuán)員發(fā)展會(huì)后還進(jìn)行了期中考試誠(chéng)信教育。
系列班會(huì)8. 堅(jiān)持的力量
于老師為同學(xué)們做了期中考試的成績(jī)分析，并教會(huì)同學(xué)們期中總結(jié)的寫(xiě)法，期中總結(jié)分為五部分：試卷、狀態(tài)、復(fù)習(xí)、常規(guī)、拓展。做好期中總結(jié)也為下半學(xué)期的學(xué)習(xí)做好了規(guī)劃。
系列班會(huì)9. 追逐夢(mèng)想，拼搏初三
期中考試過(guò)后，我們召開(kāi)了期中表彰會(huì)。鄭可心、王兆宇做期中表彰總結(jié)，同學(xué)們上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)狀。化學(xué)宋老師做期中考試講評(píng)
系列班會(huì)10．成功無(wú)捷徑，落實(shí)最重要
于老師為我們?cè)敿?xì)總結(jié)了期中成績(jī)和我們平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣之間的關(guān)系，讓我們看到自己存在的問(wèn)題，讓期中后有點(diǎn)放松的同學(xué)們有適度的壓力，從而變成動(dòng)力。
系列班會(huì)11．成功是一種狀態(tài)
今天的班會(huì)選出了五名團(tuán)員候選人：孟鑫雨、劉捷、戴栩辰、李曉彤和丁聰。還講了一個(gè)小故事，并介紹了尖子生具有的優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)班會(huì)還對(duì)本周的重點(diǎn)目標(biāo)“上高質(zhì)量的自習(xí)課”“跑步安靜”這兩件事進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，有兩位同學(xué)由于紀(jì)律不好沒(méi)能參加今天的數(shù)學(xué)大課。
系列班會(huì)12．團(tuán)員發(fā)展大會(huì)
班里的五名新團(tuán)員宣讀了入團(tuán)志愿書(shū)，團(tuán)員介紹人依次發(fā)言，通過(guò)團(tuán)員表決等程序，這五名同學(xué)正式加入了團(tuán)組織。班主任對(duì)全體團(tuán)員提出了要求，并希望其它同學(xué)能努力向團(tuán)組織靠攏。
系列班會(huì)13．讓團(tuán)旗飄揚(yáng)在心中
王皓睿、張鹿鳴、嚴(yán)嘉睿、湯彬等同學(xué)雖然在班里表現(xiàn)不錯(cuò)，但選票和新入團(tuán)的同學(xué)之間還存在差異，這次的主題班會(huì)上作為入團(tuán)積極分子發(fā)言，并結(jié)合本次月考語(yǔ)文的作文《我，我們》闡述個(gè)人和集體之間的關(guān)系。周二初三年級(jí)和高三年級(jí)將觀看殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演出，楊蘭若結(jié)合課件上的照片和說(shuō)明介紹殘疾人藝術(shù)團(tuán)的組成、節(jié)目、曾經(jīng)取得的榮譽(yù)和今后的發(fā)展，全班同學(xué)都聽(tīng)得很專(zhuān)心。
系列班會(huì)14．反思·進(jìn)取·超越
本次班會(huì)首先由學(xué)習(xí)委員鄭可心對(duì)全班同學(xué)的成績(jī)做了全面的分析，通過(guò)課件展示了年級(jí)考試的分段。班主任對(duì)成績(jī)友誼的同學(xué)進(jìn)行了表彰，并給每個(gè)同學(xué)下發(fā)了分條，還布置同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)后寫(xiě)月考總結(jié)。其次，班長(zhǎng)董冠嵐組織同學(xué)們談了觀看殘疾人演出后的感動(dòng)和收獲。最后，入團(tuán)積極分子張紫茉和胡淏發(fā)言表達(dá)了他們對(duì)加入團(tuán)組織的愿望、自身的優(yōu)缺點(diǎn)，希望早日入團(tuán)。
系列班會(huì)15. 終點(diǎn)也是起點(diǎn)
臨近期末和年底，大家一起商量如何開(kāi)元旦聯(lián)歡會(huì)。班干部為新年聯(lián)歡會(huì)分工。林佳欣做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。李楓秋作入團(tuán)積極分子發(fā)言。
二、班級(jí)管理更加順暢！
班主任總是百忙的，來(lái)也匆匆，去也匆匆，所以更多的責(zé)任就落在了我們班干部的身上，優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)是14班的驕傲。常規(guī)管理在班主任的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，班委們自主地管理，主持每月的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵評(píng)選，班干部改選等；為各大活動(dòng)作動(dòng)員；制定并修改班規(guī)、量化標(biāo)準(zhǔn)；認(rèn)真記錄班級(jí)日志、綜合素質(zhì)量化評(píng)比，制定班級(jí)課堂紀(jì)律表，加強(qiáng)各學(xué)科的課堂管理，制作課件，主持系列主題班會(huì)，總結(jié)科技小組活動(dòng)，教室環(huán)境布置等等，常規(guī)的不簡(jiǎn)化的班級(jí)活動(dòng)歷練了我們班干部，凝聚了集體。班級(jí)根據(jù)年級(jí)的《一周小結(jié)》，及時(shí)總結(jié)；對(duì)標(biāo)兵進(jìn)行表彰；班干部高度負(fù)責(zé)，分工明確。一事一議，及時(shí)反饋，獎(jiǎng)懲分明。班級(jí)有《值日班長(zhǎng)日志》和《課堂紀(jì)律反饋表》反饋當(dāng)天的作業(yè)、紀(jì)律、考勤、衛(wèi)生等；記錄初三的每一天的趣聞、趣事、老師語(yǔ)錄、作業(yè)等，為同學(xué)們留住美好的初三回憶；培養(yǎng)同學(xué)們的自主管理能力和責(zé)任感；對(duì)同學(xué)們起到督促的作用；是小組間競(jìng)賽評(píng)分的依據(jù)。在歷次校風(fēng)檢查中同學(xué)們校服整齊，發(fā)型規(guī)范，精神面貌好，并多次當(dāng)選文明班。家校通平臺(tái)更是為老師和家長(zhǎng)之間架起一道溝通的橋梁，溝通作業(yè)、時(shí)間安排、班級(jí)管理、節(jié)日問(wèn)候，有了它，家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的心是近的。公平、公正、民主的班級(jí)管理使每個(gè)同學(xué)的規(guī)則意識(shí)都有所提高。有————名同學(xué)光榮地假如了共青團(tuán)。
三、體育進(jìn)步格外顯著！
長(zhǎng)跑活動(dòng)中，14班組織有序，評(píng)價(jià)到位，并合理控制見(jiàn)習(xí)人數(shù)，體育模擬測(cè)試中同學(xué)們的體育成績(jī)進(jìn)步顯著。XX年10月14日-15日，XX屆初三年級(jí)的同學(xué)們參加在八一中學(xué)的第三次也是最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們班在初一曾取得了倒數(shù)第一、正數(shù)第十四的“佳績(jī)”。初二我們班取得了第七的成績(jī)，今年，我們科技班經(jīng)過(guò)努力，取得了運(yùn)動(dòng)會(huì)第四名的成績(jī)，這與班級(jí)平時(shí)倡導(dǎo)體育運(yùn)動(dòng)和同學(xué)們的高度重視分不開(kāi)。
四、班級(jí)氣氛更加融洽！
教室里彌漫的不僅有各異的老師語(yǔ)錄、同學(xué)間的玩笑、女孩子的悄悄話，還有黑板一角的生日祝福，桌洞里的雜志、游戲機(jī)，窗臺(tái)上的綠植、墻上的獲獎(jiǎng)證書(shū)這一切自然而然地成為了班里溫馨的回憶。分享比賽的精彩、分享遠(yuǎn)游的快樂(lè)、分享打cs的激烈，分享游戲的樂(lè)趣，我們擁有”活躍“的美名，“快樂(lè)”的別稱(chēng)和“不省心”的綽號(hào)，但在這輕松的氛圍里，我們自豪地?fù)碛心昙?jí)的學(xué)科狀元、科技明星和格外懂得奉獻(xiàn)、凝聚的同學(xué)們。生活在這個(gè)集體里我們有家的歸屬感，我們愛(ài)14班。兩年多來(lái)，我們班同學(xué)堅(jiān)持科技訓(xùn)練和比賽；兩年多來(lái)，我們班同學(xué)堅(jiān)持去敬老院探望孤寡老人；兩年多來(lái)，我們班同學(xué)在老師需要幫忙時(shí)，隨叫隨到，熱情積極。
[關(guān)鍵詞] 高中歷史 總結(jié)性評(píng)價(jià) 嬗變 原因 啟示
一、 嬗變
2011-2012學(xué)年第二學(xué)期，我任教兩個(gè)文科班的歷史，在期中考試中，這兩個(gè)班的歷史成績(jī)與平行班相比，均落后5分左右，這對(duì)我們?nèi)宋纳鐣?huì)學(xué)科來(lái)說(shuō)，差距實(shí)在有點(diǎn)大，無(wú)論是這兩個(gè)班的學(xué)生，還是作為任課老師的我，壓力是相當(dāng)?shù)拇蟆＝?jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，到了期末考試，全市統(tǒng)考統(tǒng)批，我所任教的兩個(gè)班的歷史平均成績(jī)與平行班相比，均高出了5分左右。真可以說(shuō)形勢(shì)發(fā)生了大逆轉(zhuǎn)，在高中的歷史總結(jié)性評(píng)價(jià)過(guò)程中出現(xiàn)了嬗變。什么是嬗變呢？根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋?zhuān)峭懽?，演變，徹底改變（如特征或條件的改變）的意思。我自己的理解是：事物在發(fā)展的過(guò)程中，由于外在條件的改善，事物狀態(tài)由量變積累到一定程度，發(fā)生了質(zhì)的變化。引用到高中歷史教學(xué)中，就是由于師生雙方教學(xué)行為的改進(jìn)，促使教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量或教學(xué)水平發(fā)生了明顯的提高，甚至是根本性的巨變，突破該班級(jí)原有教學(xué)水平的閾值，隨著這種閾值的突破，師生雙方對(duì)歷史教學(xué)的信心明顯提升。
為什么高中歷史總結(jié)性評(píng)價(jià)會(huì)發(fā)生嬗變呢？
二、 原因
高中歷史總結(jié)性評(píng)價(jià)發(fā)生嬗變的原因是多方面的，因師、因生、因班而異。筆者在此想以本人任教的兩個(gè)班級(jí)的總結(jié)性評(píng)價(jià)作為個(gè)案分析，希望能夠拋磚引玉，對(duì)其他同仁在處理類(lèi)似問(wèn)題時(shí)有所幫助。
1.剖析期中測(cè)試失敗的原因，明確班情、學(xué)情，做到有的放矢
在期中考試結(jié)束后，我與任教班級(jí)的同學(xué)共同分析了考試成績(jī)落后于平行班一大截的主要原因有：日常評(píng)價(jià)方式單一、低效。由于上學(xué)期問(wèn)卷調(diào)查及訪談?wù){(diào)查表明，學(xué)生非常反感課堂默寫(xiě)這種日常評(píng)價(jià)方式，因此上學(xué)期期中考試后，我在所任教的班級(jí)開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)行日常教學(xué)評(píng)價(jià)多元化，有口頭測(cè)試、選擇題測(cè)試、默寫(xiě)評(píng)價(jià)、研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等多種方式相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明2011-2012第一學(xué)期期末考試，我任教的兩個(gè)班與其它平行班相比，學(xué)生歷史學(xué)習(xí)相對(duì)輕松，考試成績(jī)卻不差。所以，本學(xué)期一開(kāi)始，我想進(jìn)行更大膽的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，日常評(píng)價(jià)完全取消課堂基礎(chǔ)知識(shí)的默寫(xiě)，以選擇題測(cè)評(píng)來(lái)代替。這樣做有一個(gè)好處，學(xué)生課堂上完成了選擇題作業(yè)，課后只要做一兩道主觀題就行了。如此，學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)更輕了。然而，我卻沒(méi)有預(yù)料到單純的選擇題評(píng)價(jià)存在嚴(yán)重的弊端：選擇題對(duì)學(xué)生精確理解記憶基礎(chǔ)知識(shí)的要求相對(duì)不高，選擇題不能考察學(xué)生對(duì)主觀題的解題能力。為此，學(xué)生在自修課上幾乎不花時(shí)間復(fù)習(xí)歷史基礎(chǔ)知識(shí)了。學(xué)生接受選擇題的日常評(píng)價(jià)有相當(dāng)一部分靠的是僥幸過(guò)關(guān)。時(shí)間長(zhǎng)了后，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí)越來(lái)越薄弱，材料解析題的解題水平越來(lái)越差。因?yàn)閷W(xué)生考試不會(huì)運(yùn)用歷史語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題，只會(huì)用大白話來(lái)答題，如此一來(lái)，考試成績(jī)自然就差了。
再一個(gè)原因，同學(xué)們認(rèn)為，雖然老師教學(xué)實(shí)驗(yàn)的出發(fā)點(diǎn)是好的，是為了減輕師生雙方的負(fù)擔(dān)，如老師不用批默寫(xiě)作業(yè)了，學(xué)生課后作業(yè)少了，但由于高中學(xué)習(xí)壓力大，歷史作業(yè)節(jié)約下來(lái)的時(shí)間并沒(méi)有用來(lái)復(fù)習(xí)鞏固歷史基礎(chǔ)知識(shí)，而是被其他學(xué)科占用了。
2.加強(qiáng)日常評(píng)價(jià)強(qiáng)度，加快復(fù)習(xí)的節(jié)奏，保證復(fù)習(xí)的進(jìn)度和效果
基于以上對(duì)期中考試失敗原因的剖析，師生雙方達(dá)成共識(shí)，日常評(píng)價(jià)還是應(yīng)該以課堂默寫(xiě)為主，其它評(píng)價(jià)方式為輔，這樣就可以保證同學(xué)們必要的歷史學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成課后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的歷史學(xué)習(xí)品質(zhì)。
為此，從期中考試之后，我們堅(jiān)持每堂復(fù)習(xí)課上，默寫(xiě)上堂課已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且從必修一開(kāi)始補(bǔ)起。因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)精密計(jì)算，到期末考試前，正好可以將三本必修的共40講的基礎(chǔ)知識(shí)默寫(xiě)一遍。在復(fù)習(xí)課堂上，還以口頭測(cè)試等日常評(píng)價(jià)方式來(lái)彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)默寫(xiě)評(píng)價(jià)的不足。一開(kāi)始，同學(xué)們有些不適應(yīng)高強(qiáng)度、快節(jié)奏的復(fù)習(xí)方式，因?yàn)橥瑢W(xué)們覺(jué)得與期中考試前逍遙自在的歷史學(xué)習(xí)相比，那真是天壤之別。經(jīng)過(guò)溝通，同學(xué)們也意識(shí)到光圖輕松，成績(jī)出不來(lái)是不行的，老師不是沒(méi)有給過(guò)同學(xué)們機(jī)會(huì)，不是沒(méi)有試驗(yàn)，可實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，沒(méi)有常規(guī)的合理的日常評(píng)價(jià)，我們班的相當(dāng)一部分同學(xué)不會(huì)自覺(jué)地去復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。兩周以后，同學(xué)們已經(jīng)適應(yīng)了高強(qiáng)度、快節(jié)奏的歷史復(fù)習(xí)課堂教學(xué)方式，而且養(yǎng)成了課后及時(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)慣。
在復(fù)習(xí)課上，我堅(jiān)持做好基本教學(xué)環(huán)節(jié)，讓各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊，提高課堂復(fù)習(xí)的效率。通常情況下，一上課，首先是檢查預(yù)習(xí)作業(yè)；然后進(jìn)行復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)-一以課堂默寫(xiě)練習(xí)為主，其他評(píng)價(jià)模式為輔，目的是檢查學(xué)生對(duì)上堂課基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固的效果；然后以問(wèn)題導(dǎo)學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題探究，促使學(xué)生獲得能力提升和情感升華；最后進(jìn)行命題探究訓(xùn)練，目的是當(dāng)堂鞏固，查漏補(bǔ)缺。
3.對(duì)彌補(bǔ)的作業(yè)進(jìn)行二次批閱和評(píng)價(jià)，保證彌補(bǔ)學(xué)習(xí)落實(shí)到位
由于我對(duì)學(xué)生要求凡是默寫(xiě)錯(cuò)的題目要求訂正一遍，凡是默寫(xiě)不及格的必須踏踏實(shí)實(shí)、系統(tǒng)地將相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)自覺(jué)整理一遍，我只檢查、批閱，絕不會(huì)加班加點(diǎn)地要求學(xué)生利用課后時(shí)間來(lái)重背、重默，學(xué)生也樂(lè)于接受。對(duì)于學(xué)生默寫(xiě)訂正的課堂作業(yè)和課后訂正的作業(yè)，我堅(jiān)持進(jìn)行二次批閱。對(duì)部分基礎(chǔ)特別薄弱的同學(xué)，堅(jiān)持利用課堂教學(xué)，進(jìn)行必要的二次口頭測(cè)試評(píng)價(jià)，督促學(xué)生及時(shí)彌補(bǔ)日常評(píng)價(jià)和作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)的不足。以上做法的出發(fā)點(diǎn)是督促學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、品質(zhì)較差的學(xué)生將歷史學(xué)習(xí)的彌補(bǔ)工作落實(shí)到位，盡可能跟上班級(jí)的正常復(fù)習(xí)進(jìn)度。
4.制訂合理的期末復(fù)習(xí)方案，嚴(yán)格執(zhí)行，必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整
期中考試后，我根據(jù)期末測(cè)試范圍和復(fù)習(xí)時(shí)間制訂了較為科學(xué)合理的期末復(fù)習(xí)方案。期末考試范圍是三本必修和二本選修內(nèi)容，正常的進(jìn)度是必修40講，選修12講。必修部分中，期中考試前已經(jīng)復(fù)習(xí)了10講內(nèi)容，還有30講內(nèi)容，每一講基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)需1課時(shí)，共需30課時(shí)。每一講有一份配套練習(xí)，共30份練習(xí)，至少需要10課時(shí)評(píng)講；還有10份單元練習(xí)，至少需要5課時(shí)評(píng)講。可見(jiàn)，要完成必修部分的一輪復(fù)習(xí)，至少還需45課時(shí)。因?yàn)闀r(shí)間實(shí)在太緊，選修部分12講，只有3課時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間，為此，每課時(shí)只能指導(dǎo)學(xué)生梳理、鞏固4講的基礎(chǔ)知識(shí)，練習(xí)來(lái)不及做，就算了。最后安排2課時(shí)做一份綜合練習(xí)并評(píng)講。這個(gè)復(fù)習(xí)方案制定后，我堅(jiān)決執(zhí)行這個(gè)方案，有時(shí)練習(xí)來(lái)不及全講，就選講易錯(cuò)題。如此，就有利于指導(dǎo)學(xué)生從整體上比較系統(tǒng)地把握基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)了，做任何題目都不怕了。相比較而言，有些平行班的老師過(guò)于追求完美，將復(fù)習(xí)課當(dāng)作新課來(lái)上，講練習(xí)一題不漏，結(jié)果，復(fù)習(xí)計(jì)劃只執(zhí)行了一半左右，所以期末考試成績(jī)就相對(duì)不理想了。
三、啟示
通過(guò)對(duì)本人所任教兩個(gè)班級(jí)在本學(xué)期從期中到期末考試成績(jī)發(fā)生嬗變的原因的剖析，筆者意識(shí)到歷史復(fù)習(xí)方式方法固然多種多樣，每個(gè)歷史教師都有自己的教學(xué)智慧，但歷史復(fù)習(xí)教學(xué)也是有一般規(guī)律可循的。
首先，要明確自己任教班級(jí)的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，根據(jù)本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況制定適合本班的復(fù)習(xí)方案。如有的班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很好，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性很高，掌握了較科學(xué)合理的歷史學(xué)習(xí)方法，歷史學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)良。那么你的復(fù)習(xí)方案中學(xué)生自主復(fù)習(xí)的比重可適當(dāng)放大些，練習(xí)評(píng)講的比重可適當(dāng)放大些，復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)的比重可適當(dāng)放小些。而對(duì)那些班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差、學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、歷史學(xué)習(xí)品質(zhì)較差的班級(jí)，在制訂歷史復(fù)習(xí)方案的過(guò)程中，要非常重視歷史復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)的比重，應(yīng)當(dāng)以默寫(xiě)評(píng)價(jià)為主的多元評(píng)價(jià)作為督促學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)背誦、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)良好習(xí)慣的主要手段。還應(yīng)該重視課堂預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié)、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)――知識(shí)梳理環(huán)節(jié)，以便幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。至于問(wèn)題探究環(huán)節(jié)和命題探究訓(xùn)練環(huán)節(jié)的比重，由于時(shí)間緊則可以適當(dāng)放寬。
其次，對(duì)于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)品質(zhì)相對(duì)較差的班級(jí)，復(fù)習(xí)期間還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生彌補(bǔ)作業(yè)的批閱并及時(shí)進(jìn)行二次評(píng)價(jià)，保證學(xué)生的日常彌補(bǔ)學(xué)習(xí)落實(shí)到位。筆者覺(jué)得應(yīng)該將二次評(píng)價(jià)盡可能放在課堂復(fù)習(xí)中，切忌額外占用學(xué)生休息時(shí)間，否則容易引起學(xué)生的反感，結(jié)果是事與愿違，適得其反，得不償失。
中小學(xué)教育研究目的的實(shí)用性決定了其研究方式的實(shí)證性。對(duì)教育問(wèn)題所做的實(shí)證研究，是指通過(guò)搜集資料，作記述、調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行典型事例的研究，以此把握教育問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。從延安中學(xué)教育研究的發(fā)展?fàn)顩r看，無(wú)論采取何種研究方法，必須通過(guò)學(xué)校教育實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)，下面重點(diǎn)介紹和分析延安中學(xué)教師在研究中常用的兩種主要的研究方法：
1．問(wèn)題研究
問(wèn)題研究是一切科學(xué)研究的起點(diǎn)，與理論工作者的問(wèn)題研究相比，中小學(xué)教育研究中的問(wèn)題研究是為了改革學(xué)校的教育和教學(xué)工作。中小學(xué)教師在每天的工作中都能碰到大量疑難問(wèn)題，這些問(wèn)題可能成為研究的資源，關(guān)鍵是對(duì)問(wèn)題的性質(zhì)和范圍加以分析和界定，形成特定的問(wèn)題域。而要分析問(wèn)題，就必須對(duì)教育事實(shí)進(jìn)行調(diào)查，了解問(wèn)題的成因。其次，要檢驗(yàn)問(wèn)題解決方案的有效性，也要回到教育實(shí)踐中。研究者要在教育實(shí)踐中搜集證據(jù)以說(shuō)明教育措施的效度。總之，關(guān)于中小學(xué)教育研究的一切假設(shè)都要到教育實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，這其中的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題都離不開(kāi)教育實(shí)際。下面簡(jiǎn)要介紹一個(gè)問(wèn)題研究的實(shí)例：
（1）問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)：高一某班學(xué)生M在期中考試前后的表現(xiàn)極為不同。
根據(jù)學(xué)籍檔案的記載，M以較高的分?jǐn)?shù)考進(jìn)高中。在班主任老師的印象中，M性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)認(rèn)真。但是，期中考試后不久，M變得寡言少語(yǔ)。為什么？
（2）問(wèn)題的癥結(jié)：?jiǎn)栴}的成因。
在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任教師與M的母親交換了意見(jiàn)。據(jù)M的母親說(shuō)，在初中的時(shí)候，M的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里是名列前茅的，這次期中考試是進(jìn)入高中后的第一次較大規(guī)模的考試，M沒(méi)有想到自己僅是處在班級(jí)的中等水平。看來(lái)，M從一所普通的初級(jí)中學(xué)來(lái)到市重點(diǎn)高中后，沒(méi)有適應(yīng)“高手”如云的學(xué)習(xí)生活。又據(jù)家長(zhǎng)介紹，M的數(shù)學(xué)是弱項(xiàng)，為了考取重點(diǎn)高中，家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)請(qǐng)了家教來(lái)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。進(jìn)寄宿制高中后，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)跟得上，就沒(méi)有再請(qǐng)家教。
根據(jù)家長(zhǎng)提供的信息，班主任認(rèn)為M來(lái)自一所普通初中，優(yōu)勢(shì)意識(shí)過(guò)強(qiáng)。盡管以較好的成績(jī)考入重點(diǎn)高中，也有家教的原因。進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)方法與初中有很大的不同，M還未適應(yīng)，加之這所中學(xué)是以數(shù)學(xué)特色聞名，數(shù)學(xué)尖子很多，而數(shù)學(xué)正是M的學(xué)習(xí)弱項(xiàng)，這也正是M期中考試成績(jī)不太理想的原因。另外，M還未適應(yīng)學(xué)習(xí)強(qiáng)手如林的班級(jí)生活。
（3）問(wèn)題的解決：幫助M正確認(rèn)識(shí)自己，愉快地生活。
班主任與M的家長(zhǎng)交流信息以后，對(duì)M情緒出現(xiàn)反常的原因有了一定程度的把握，在此基礎(chǔ)上，班主任形成了如下教育方案：一是找M進(jìn)行個(gè)別談話，幫助M客觀地分析自己，對(duì)自己在班級(jí)的狀況有一個(gè)正確的定位。二是請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)心M，幫助M盡快實(shí)現(xiàn)初中到高中的轉(zhuǎn)變。三是請(qǐng)各科教師幫助分析M的學(xué)習(xí)情況，尤其請(qǐng)數(shù)學(xué)教師分析M在數(shù)學(xué)方面的處于弱勢(shì)的原因。經(jīng)過(guò)老師們和家長(zhǎng)的一致努力，M走出了心情的低谷，燦爛的微笑又洋溢在青春的臉龐。
（4）反思：教育入是一個(gè)情感與理智相互交融的過(guò)程，同時(shí)也需要家長(zhǎng)和教師集體的共同參與。對(duì)于學(xué)生行為中出現(xiàn)的異常行為，教師要及時(shí)地把握，并進(jìn)行準(zhǔn)確地診斷，采取及時(shí)有效的教育措施。
2．教育個(gè)案研究
若從問(wèn)題入手進(jìn)行研究，教師就要把工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和處理問(wèn)題的全過(guò)程記錄下來(lái)，成為教育個(gè)案。這種個(gè)案研究類(lèi)似于醫(yī)生的“病例研究”、律師的“案例研究”。于是，有學(xué)者也把教師進(jìn)行的個(gè)案研究稱(chēng)之為“教例研究”。
總結(jié)延安中學(xué)教師的教育案例研究體會(huì)，主要是把教育工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及處理問(wèn)題的全過(guò)程如實(shí)記錄下來(lái)，寫(xiě)成“教育案例”，然后圍繞案例中所反映出的問(wèn)題進(jìn)行分析或集體研討，提出解決問(wèn)題的策略，最終形成教育案例研究報(bào)告。
通過(guò)案例研究，中小學(xué)教師把實(shí)際工作與教育研究相結(jié)合。教師圍繞教育個(gè)案進(jìn)行分析，并形成研究報(bào)告。教師從中可以發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，也可以通過(guò)對(duì)同類(lèi)個(gè)案的比較研究，概括出一般性的結(jié)論。大量案例研究的積累可以總結(jié)出諸多的教育策略。這就為教育行為提供了科學(xué)的指導(dǎo)，使教育逐步擺脫對(duì)經(jīng)驗(yàn)的依附。
以上文中提及的解決學(xué)生M的問(wèn)題為例，簡(jiǎn)要介紹一下案例寫(xiě)作的一殷要求。一是背景描述，對(duì)學(xué)生M所在學(xué)校、班級(jí)的概況以及學(xué)生M表現(xiàn)出的問(wèn)題作簡(jiǎn)要介紹；二是特定問(wèn)題的分析，對(duì)學(xué)生M所表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行具體分析；三是提出可供選擇的解決方法；四是結(jié)語(yǔ)，對(duì)于教育方法實(shí)施的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)性分析。
新的學(xué)期即將開(kāi)始，為把我班各項(xiàng)工作搞得更好，特制計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，重視學(xué)生養(yǎng)成教育與訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、民主管理能力，把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)觀具有時(shí)代精神、健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新人。
二、基本情況
我班現(xiàn)有學(xué)生27名其中女生9名。大多數(shù)學(xué)生能夠遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)努力，成績(jī)良好。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)太差.
三、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)班級(jí)管理，強(qiáng)化學(xué)生技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、狠抓學(xué)生德育工作，構(gòu)建和諧班級(jí)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)班集體。
3、以教學(xué)為中心，強(qiáng)化素質(zhì)教育。
4、規(guī)范教學(xué)，讓群眾滿(mǎn)意。
四、德育工作
1、我班將把學(xué)生的德育工作放在首位，貫穿于整個(gè)教育、教學(xué)工作之中。堅(jiān)持以人為本的發(fā)展觀，堅(jiān)持以規(guī)范為核心，狠抓學(xué)生的德育建設(shè)。
2、強(qiáng)化兩個(gè)教育工作，把文明禮儀教育和社會(huì)主義榮辱觀教育作為重點(diǎn)內(nèi)容，納入班級(jí)整體工作目標(biāo)，深入開(kāi)展一系列的活動(dòng)。本學(xué)期計(jì)劃舉行“愛(ài)祖國(guó)、知榮辱”主題班隊(duì)會(huì)一次。
3、我們以豐富班級(jí)文化生活和環(huán)境建設(shè)為切入點(diǎn)，充分發(fā)揮文化育人的功能。（班主任 banzhuren.cn）通過(guò)開(kāi)展大課間活動(dòng)、及音體美和科技制作的評(píng)比活動(dòng)。將體育、藝術(shù)教育融入德育和素質(zhì)教育之中。
4、國(guó)慶節(jié)，我班將開(kāi)展熱愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
5、及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，每學(xué)期召開(kāi)一次學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，爭(zhēng)得家長(zhǎng)的支持。
6、面向全體學(xué)生施教，耐心細(xì)致地做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)工作，建立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案。本學(xué)期對(duì)本班學(xué)生普訪一次。
7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。
五、教學(xué)工作
1、召開(kāi)全體學(xué)生會(huì)，分析上學(xué)期本班學(xué)生考試情況，確定本學(xué)期各自的奮斗目標(biāo)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，開(kāi)足開(kāi)齊所有課程。
3、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，規(guī)范課堂教學(xué)，在教學(xué)中使用普通話，規(guī)范字，體現(xiàn)三維目標(biāo)，注重學(xué)生的主體發(fā)揮。
4、狠抓班主任工作，積極學(xué)習(xí)有關(guān)常識(shí)，強(qiáng)化自身專(zhuān)業(yè)技能，努力提高業(yè)務(wù)水平。
5、積極參加教研活動(dòng)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高的目的。
6、認(rèn)真?zhèn)湔n，力在課內(nèi)向課上40分鐘要質(zhì)量，做好課后反思。
7、及時(shí)為學(xué)生批改作業(yè)，全批全該做好紀(jì)錄。
8、組織好期中、期末試卷分析，并將資料入檔。
9、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)刊物，嘗試撰寫(xiě)論文，積極參與新課改。
10、召開(kāi)全體學(xué)生會(huì)，總結(jié)分析每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評(píng)選出學(xué)習(xí)優(yōu)勝者，評(píng)出三好學(xué)生。
11、搞好本學(xué)期工作總結(jié)，布置假期活動(dòng)。
六、環(huán)境建設(shè)
1、堅(jiān)持環(huán)境育人的思想，教室內(nèi)外天天打掃，保持干凈整潔，做到有檢查、有評(píng)比。
2、利用教室文化、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
附工作安排：
2月份：
1、總結(jié)假期工作；
2、制定工作計(jì)劃，完善各種制度；
3、營(yíng)造廉潔文化氛圍；
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育（認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣、寫(xiě)好字的習(xí)慣、自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣）。
3月份：
1、加緊教學(xué)工作，狠抓后進(jìn)生的工作。
2、積極做好期中考試工作。
3、繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育（認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣、寫(xiě)好字的習(xí)慣、自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣）。
4月份：
1、期中考試，做好試卷分析。
2、總結(jié)前段工作，做好教學(xué)工作反思。
5月份：
1、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，
2、搞好期中復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期中考試。
6月份
1、慶“六一”活動(dòng)
2、評(píng)選優(yōu)秀書(shū)法作品；
3、期末考試。
7月份
1、評(píng)選三好學(xué)生；
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的、過(guò)程還是手段上，都不要發(fā)生分歧。”因此，學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延續(xù)與升華；而學(xué)校教育是家庭教育的指導(dǎo)與深入。為此，就要在家庭與學(xué)校之間架起一座金色的橋梁，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，而家長(zhǎng)會(huì)則是連結(jié)家庭教育與學(xué)校教育的紐帶。一次好的家長(zhǎng)會(huì)能使家庭教育很好地配合學(xué)校教育，促進(jìn)學(xué)校教育的深化與完善。但每一次家長(zhǎng)會(huì)并不一定能達(dá)到預(yù)期的目的。因此，開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)從不同的角度、不同的時(shí)期、不同的性質(zhì)給予必要的分析與研究。
起始年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)每一位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是比較重要的。因?yàn)椋恳晃患议L(zhǎng)要對(duì)這個(gè)新集體有所認(rèn)識(shí)和了解。因此，這次家長(zhǎng)會(huì)上應(yīng)介紹學(xué)生組成情況（包括年齡、性別等組成）、小學(xué)擔(dān)任干部或課代表等情況、入學(xué)前各類(lèi)學(xué)生學(xué)科發(fā)展情況分析、班委會(huì)學(xué)術(shù)成果、教師配備、班級(jí)總體的奮斗目標(biāo)、新的學(xué)習(xí)階段（初中、高中）學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，并對(duì)家長(zhǎng)提出配合學(xué)校教育的具體要求，請(qǐng)部分家長(zhǎng)發(fā)言（主要關(guān)于對(duì)學(xué)校教育的建議或要求、怎樣配合學(xué)校教育、學(xué)校教育與家庭教育的連接方式）等。
新學(xué)年或新學(xué)期開(kāi)始，每一個(gè)班級(jí)根據(jù)前學(xué)期的總體情況，在班委、組長(zhǎng)、課代表配備上都要做必要的調(diào)整，有時(shí)因增加科目而配備新的任課教師，這時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)擬對(duì)以上各項(xiàng)作一介紹。另外，要多總結(jié)、分析前一學(xué)期班級(jí)工作的得失，尤其是學(xué)生情況分析，要讓家長(zhǎng)在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心。還要盡可能介紹每一科學(xué)習(xí)特點(diǎn)及成績(jī)狀況，注意要多提希望與建議，少批評(píng)、指責(zé)，更不可使家長(zhǎng)尷尬難堪。最后，請(qǐng)部分家長(zhǎng)根據(jù)自家孩子特點(diǎn)提出對(duì)學(xué)校教育的建議與要求。例如，初二第一學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)，我定于第二周召開(kāi)，這時(shí)家長(zhǎng)急于要了解剛開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)生、班級(jí)情況及新學(xué)期開(kāi)始與老師共同交流討論學(xué)生進(jìn)步的可能性、措施等，我在家長(zhǎng)會(huì)上作了下列介紹：（一）包括兩部分：（1）班委組成、隊(duì)委組成；（2）組長(zhǎng)、課代表配備。（二）班委面臨的新問(wèn)題、新任務(wù)：（1）現(xiàn)狀分析；（2）采取措施；（3）初二年級(jí)學(xué)生生理、心理發(fā)育狀況與特點(diǎn)；（4）奮斗目標(biāo)：再爭(zhēng)先進(jìn)，力創(chuàng)一流。（三）對(duì)家長(zhǎng)的建議與要求。（四）家長(zhǎng)發(fā)言。這次家長(zhǎng)會(huì)后不少家長(zhǎng)說(shuō)：“像這樣的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得有意義。”
正常情況下，在期中、期末前召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，有利于家長(zhǎng)了解考試時(shí)間、范圍及對(duì)學(xué)生的具體要求，需與學(xué)校配合之處，使得家庭與學(xué)校緊密配合，幫助學(xué)生抓好復(fù)習(xí)關(guān)，往往會(huì)收到較好的效果。家長(zhǎng)會(huì)對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)比較，使家長(zhǎng)在橫向與縱向上多方位、多層次地了解學(xué)生，尤其把幾個(gè)階段的成績(jī)作比較，使家長(zhǎng)了解學(xué)生進(jìn)步與退步的情況，并列出部分重點(diǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)等，指導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)生共同制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間表等。針對(duì)不同科目提出具體要求與建議，其中對(duì)家長(zhǎng)的要求要具體可行，切不可泛泛而談。例如：本學(xué)期期中考試前召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，程序如下：（1）班級(jí)簡(jiǎn)況；（2）單元測(cè)試成績(jī)比較（以表?yè)P(yáng)先進(jìn)為主）；（3）家教理論介紹；（4）建議與要求。家長(zhǎng)會(huì)后，有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“許老師，這次家長(zhǎng)會(huì)是成功的，我們家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)主要是想了解自家孩子在學(xué)校的詳細(xì)情況。”還有的家長(zhǎng)說(shuō)：“通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我徹底地了解到我家孩子的位置，回去我也就能有重點(diǎn)地抓了。”這學(xué)期（初二）期中考試我班取得了平均分第一的好成績(jī)，年級(jí)前5名，我班占3人；年級(jí)前35名，我班占12人。這些成績(jī)的取得離不開(kāi)期中考試前家長(zhǎng)會(huì)的作用。
學(xué)期、學(xué)年結(jié)束，許多家長(zhǎng)總想詳細(xì)地了解自家孩子通過(guò)一學(xué)期、一學(xué)年學(xué)習(xí)的總體情況，有的班主任認(rèn)為發(fā)放成績(jī)報(bào)告單就可以了。其實(shí)，成績(jī)報(bào)告單只能以概括性語(yǔ)言總體說(shuō)明，不能過(guò)細(xì)地分析，家長(zhǎng)不能過(guò)多地了解孩子的情況。而這時(shí)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)效果會(huì)更好。一般情況下，期末總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)我是采取家長(zhǎng)、學(xué)生同時(shí)到會(huì)的形式，變家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)于一體。會(huì)上全面表?yè)P(yáng)各種先進(jìn)事跡、先進(jìn)個(gè)人，表彰各項(xiàng)標(biāo)兵，以期起到激勵(lì)先進(jìn)、鼓勵(lì)后進(jìn)的作用，既增強(qiáng)了學(xué)生的信心，也給家長(zhǎng)帶來(lái)希望。其中，還要盡可能地從各個(gè)側(cè)面去表?yè)P(yáng)，尤其中差生的進(jìn)步（哪怕是些微的）也不能忽略。假期作業(yè)布置要詳細(xì)，要有利于家長(zhǎng)的監(jiān)督。初一上學(xué)期期末總結(jié)表彰會(huì)上，陳妍家長(zhǎng)發(fā)言說(shuō)：“從小學(xué)到中學(xué)，我開(kāi)了許多次家長(zhǎng)會(huì)，像這樣新穎、別致的家長(zhǎng)會(huì)還是第一次。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我基本了解了這個(gè)班級(jí)的整體情況，也發(fā)現(xiàn)了陳妍與其它同學(xué)的差距，能使我們回去教有重點(diǎn)。”
不同的家庭或同一個(gè)家庭的不同階段、不同對(duì)象，所采取的家教方法是不一樣的。有的家長(zhǎng)教育有方，有的家長(zhǎng)無(wú)計(jì)可施；有的靈活多變，有的呆板教條；有的放任自流，有的步步監(jiān)督；有的獎(jiǎng)勵(lì)為主，有的口頭表?yè)P(yáng)為主等等，形形式式各不相同。為了提高家長(zhǎng)素質(zhì)，我召開(kāi)了多次家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)后，家長(zhǎng)反映良好。例如我班孫某，打游戲機(jī)、撒謊，從家長(zhǎng)手中騙錢(qián)、逃學(xué)、曠課等惡習(xí)較多，家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后，其母采取了主動(dòng)與他談心、以鼓勵(lì)為主、共同制定目標(biāo)等方法，使孫某在期中考試中取得了較好的成績(jī)。
不管怎樣，要想開(kāi)好一次家長(zhǎng)會(huì)，必須備課充分，應(yīng)從性質(zhì)、目的、過(guò)程、效果、內(nèi)容等作詳細(xì)的分析。只有這樣，家長(zhǎng)會(huì)才能開(kāi)得成功。
一、本年度主要工作
（一）上學(xué)期主要工作回顧
1.預(yù)備周的主要工作：（1）各年級(jí)各班學(xué)生報(bào)名，插班生的登記。（2）初二分班。（3）初一、初二班級(jí)科任教師聘任。（4）初一新生入學(xué)考試。（5）初一分班。（6）初二插班生考試。（7）各班人數(shù)的核實(shí)。（8）教學(xué)工作計(jì)劃、教務(wù)行事歷、課程表的制定。
2.16-17學(xué)年度教師教學(xué)安全責(zé)任狀的簽訂。
3.做好開(kāi)學(xué)典禮及優(yōu)秀學(xué)生的表彰工作。
4.進(jìn)行了三次考試的籌備及考試分析、總結(jié)、表彰工作。
5.召開(kāi)教務(wù)處工作人員會(huì)議，對(duì)教務(wù)處工作進(jìn)行了分工，明確了工作人員的職責(zé)。
6.修訂《城東學(xué)校班級(jí)教學(xué)考評(píng)方案》和《城東學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案》，針對(duì)我校教學(xué)實(shí)際，對(duì)過(guò)去的相關(guān)制度進(jìn)行了補(bǔ)充和完善。
7.順利完成了國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試及成績(jī)上報(bào)、上傳工作。
8.組織開(kāi)展七年級(jí)興趣小組活動(dòng)。
9.組織各年級(jí)開(kāi)展男子三人制籃球賽。
10.與小教處協(xié)作完成了第十屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備與組織工作。
11.組織進(jìn)行學(xué)生綜合知識(shí)競(jìng)賽。
12.召開(kāi)九年級(jí)全體科任教師會(huì)，會(huì)議分析了我校2017屆中考形勢(shì)，明確了目標(biāo)，全面激發(fā)了九年級(jí)全體教師的工作熱情。
13.認(rèn)真做好迎接教體局年終檢查工作。
（二）下學(xué)期主要工作回顧
1.組織了四次大型考試，開(kāi)好每次考試后的分析總結(jié)會(huì)，特別是期中考試分析會(huì)，和初三全體教師會(huì)。
2.辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出相關(guān)手續(xù)，建立學(xué)生電子檔案。
3.組織各類(lèi)考試制卷工作，以及考后試卷分析。
4.組織召開(kāi)了初三教師會(huì)，初步統(tǒng)一了2017年中考新課、復(fù)習(xí)的進(jìn)度，統(tǒng)一了思想，當(dāng)然這項(xiàng)工作在下學(xué)期開(kāi)學(xué)初才是至關(guān)重要的，我們將一繼續(xù)發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能，做好2017年中考的所有前期工作，以確保2017年中考的順利進(jìn)行，并取得滿(mǎn)意的成績(jī)的。
5.組織2017屆中考百日誓師活動(dòng)。
6.圍繞學(xué)校“感恩、儒雅”校訓(xùn)，開(kāi)展學(xué)生讀好書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。
7.在上學(xué)年的基礎(chǔ)上修改、制訂了《城東學(xué)校中學(xué)部班級(jí)教學(xué)考評(píng)方案（中學(xué)部）》、和《城東學(xué)校中學(xué)部教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案（中學(xué)部）》，并制訂了2017年中考獎(jiǎng)懲方案和目標(biāo)；
8.做好教師純教學(xué)工作量的測(cè)算、核算，真實(shí)準(zhǔn)確的向辦公室提供相關(guān)數(shù)據(jù)；
二、工作亮點(diǎn)展示
1.積極做好開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。新學(xué)期伊始，各項(xiàng)事務(wù)繁雜。但是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處工作人員與年級(jí)組、班主任、各科任教師通力協(xié)作，大家不計(jì)得失，加班加點(diǎn)，使得我校開(kāi)學(xué)初工作開(kāi)展得有條不紊，帶來(lái)了良好的社會(huì)反響。
2.順利地組織了月考、期中考試、期末考試及中考。我校全體教師均毫無(wú)怨言，完成任務(wù)及時(shí)。在監(jiān)考過(guò)程中，絕大部分教師都能盡職盡責(zé)。在閱卷過(guò)程中，絕大部分教師均能以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行工作。充分體現(xiàn)出我們城東學(xué)校教師的良好素質(zhì)。
3.扎實(shí)有效地進(jìn)行了學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試及數(shù)據(jù)上傳工作。在全體班主任的共同努力下，完成了相關(guān)的任務(wù)。
4.針對(duì)性地進(jìn)行了教師教學(xué)業(yè)績(jī)考評(píng)改革。在充分收集教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，教務(wù)處對(duì)教師教學(xué)業(yè)績(jī)考評(píng)方案作了進(jìn)一步的完善。
5.無(wú)教學(xué)安全事故發(fā)生。全體教師法律法規(guī)和教學(xué)安全意識(shí)明顯增強(qiáng)，半個(gè)學(xué)期來(lái)，全校無(wú)各種教學(xué)安全事故發(fā)生。
6.積極參加全市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得男子籃球第一名，乒乓球第一名，男子足球第三名，女子足球第四名，綜合排名第四的好成績(jī)。
10.組織七年級(jí)興趣小組，活躍了校園氛圍，提高了學(xué)生的素質(zhì)教育。
11.著力做好請(qǐng)假教師的代課安排工作，教務(wù)處在學(xué)校人手緊張的情況下，排除困難，妥善安排好了教學(xué)工作，使得我校教學(xué)工作有序進(jìn)行。
回顧本年度，教務(wù)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位校領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下，克服了一切困難，大膽探索，勇于拼搏，銳意改革，不斷創(chuàng)新，為穩(wěn)定我校教學(xué)質(zhì)量，為我們城東學(xué)校再上新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌，作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。過(guò)去的成績(jī)，也給我處提出了新奮斗目標(biāo)，今后我們應(yīng)更加努力，把今后的工作做的更好。
關(guān)鍵詞： 家長(zhǎng)會(huì) 中學(xué)生 存在問(wèn)題 改進(jìn)措施
以某中學(xué)期中考試之后，初二（四）班舉行的一次家長(zhǎng)會(huì)為例。周六的早晨，由班干部帶領(lǐng)部分學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的布置，例如，對(duì)桌椅進(jìn)行整齊擺放，準(zhǔn)備好熱水供家長(zhǎng)飲用，以及在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)潔的布置，等等。隨著家長(zhǎng)陸續(xù)到達(dá)，家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)時(shí)舉行，學(xué)生被留在教室外。家長(zhǎng)會(huì)一開(kāi)始，老師便向家長(zhǎng)分發(fā)期中考試成績(jī)單，在家長(zhǎng)關(guān)注成績(jī)單時(shí)，班主任開(kāi)始介紹本次考試的總體情況，包括班級(jí)在整個(gè)年級(jí)的排名。然后部分任課教師上臺(tái)介紹本次考試本科的情況。進(jìn)而，班主任再次對(duì)此次考試進(jìn)行總結(jié)性講話，并對(duì)家長(zhǎng)提出一些期許、指導(dǎo)，該如何在家里教導(dǎo)督促學(xué)生學(xué)習(xí)。最后，對(duì)學(xué)校一些其他方面進(jìn)行講話，如對(duì)學(xué)生上下學(xué)的安全問(wèn)題方面。至此，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。下面對(duì)此次家長(zhǎng)會(huì)中存在的問(wèn)題進(jìn)行一一講解。
一、家長(zhǎng)會(huì)中存在的問(wèn)題
（一）內(nèi)容布置老調(diào)重彈，重在強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
本次家長(zhǎng)會(huì)中，由于家長(zhǎng)會(huì)安排在期中考試之后的周末，使得本次期中考試的成績(jī)成為家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容，學(xué)生各科成績(jī)、總成績(jī)、排名，更是家長(zhǎng)會(huì)的重中之重。討論的內(nèi)容主要是如何在家長(zhǎng)配合學(xué)校老師的情況下，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，卻對(duì)學(xué)生其他方面很少提及，盡管在家長(zhǎng)會(huì)最后略微提及了一些，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在學(xué)生的身體素質(zhì)、心理健康方面，有時(shí)只是簡(jiǎn)單地舉例樹(shù)典型，讓家長(zhǎng)以此為鑒。這種傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)需得到改變，應(yīng)該注重通過(guò)教師與家長(zhǎng)的全方位溝通與交流，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（二）形式流程簡(jiǎn)單呆板，家長(zhǎng)參與度弱。
此次家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)很少有發(fā)言機(jī)會(huì)，大多時(shí)間家長(zhǎng)如同學(xué)生一樣，聽(tīng)著班主任及部分任課教師的講話，甚至一些認(rèn)真的家長(zhǎng)專(zhuān)注于記筆記。盡管家長(zhǎng)會(huì)上有個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言，但每個(gè)孩子的情況是不一樣的，反映的問(wèn)題也會(huì)不一樣。進(jìn)而，使得家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的參與度較低。
（三）部分家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有抵觸心理。
在家長(zhǎng)會(huì)上可以從一些家長(zhǎng)和學(xué)生的面部表情得出，一些家長(zhǎng)面部自然甚至帶著些喜悅，而另一部分則出現(xiàn)嚴(yán)肅、心虛的表現(xiàn)。一方面學(xué)生擔(dān)心自己的成績(jī)不好或不良表現(xiàn)，公開(kāi)遭到老師的批評(píng)，回家受到家長(zhǎng)的責(zé)備。另一方面家長(zhǎng)擔(dān)心在家長(zhǎng)會(huì)上丟臉。這些狀況不利于家長(zhǎng)與學(xué)校之間的良好溝通。班主任對(duì)此情況應(yīng)該予以重視，找出解決辦法。
（四）開(kāi)展次數(shù)每學(xué)期一次，缺乏后續(xù)反饋溝通。
家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期只召開(kāi)一次，使得家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通很少，一方面家長(zhǎng)無(wú)法得知孩子在校表現(xiàn)情況，另一方面班主任無(wú)法得知學(xué)生在家表現(xiàn)。且前一次家長(zhǎng)會(huì)與下一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)隔近一個(gè)學(xué)期，每次家長(zhǎng)會(huì)之間不再存在鏈接，致使班主任對(duì)家長(zhǎng)提出的要求沒(méi)辦法做到后續(xù)追蹤監(jiān)督，而家長(zhǎng)無(wú)法得到實(shí)施要求過(guò)程中存在問(wèn)題的解答。最后，導(dǎo)致家長(zhǎng)會(huì)效率低下。
二、中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的探索改進(jìn)
（一）改變傳統(tǒng)觀念，提高家長(zhǎng)參與度。
應(yīng)改變將家長(zhǎng)視為教育外行人的觀念，這是教師首先應(yīng)從思想上改變的。需將教師與家長(zhǎng)置于同一平臺(tái)，學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，共同探討教育問(wèn)題，針對(duì)個(gè)別問(wèn)題充分聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，對(duì)家長(zhǎng)的一些困惑給予充分回答，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)之間相互交流溝通，只有這樣才能使家長(zhǎng)參與到家長(zhǎng)會(huì)之中。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的相互交流發(fā)現(xiàn)不足，幫助家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的教育方法加以改進(jìn)，而老師通過(guò)了解孩子在家情況，針對(duì)個(gè)別需要幫助的孩子給予特別“照顧”。
（二）內(nèi)容充實(shí)豐富，注重學(xué)生全面健康發(fā)展。
一般情況下，老師會(huì)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹饕獌?nèi)容，但我們必須明白的是，學(xué)習(xí)成績(jī)并不是一個(gè)孩子的全部，學(xué)生總有一天要走向社會(huì)，那時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)并不能代表他們的一切。班主任應(yīng)該全方位呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，從而讓每一位家長(zhǎng)都能充分了解自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這意味著班主任在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)應(yīng)做足充分準(zhǔn)備，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、身體素質(zhì)、思想情感等方面有所了解，以使家長(zhǎng)充分了解自己的孩子，從而使其在家庭教育方面有側(cè)重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
（三）會(huì)前做好充分準(zhǔn)備，改進(jìn)方式方法。
班主任和家長(zhǎng)在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，教師不僅應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)充分了解，還應(yīng)對(duì)學(xué)生在校其他方面有所了解評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)則應(yīng)提前思考自己在了解孩子在校表現(xiàn)方面及其他方面需要老師解惑。同時(shí)教師應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生參與，班主任談話也應(yīng)有技巧，在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的方式方法方面應(yīng)擺脫傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)嚴(yán)肅隆重的氣氛，重在溫馨舒適，不求多花哨，貴在用心。讓家長(zhǎng)體會(huì)到溫暖，有助于拉近教師與家長(zhǎng)的距離。
（四）構(gòu)建合理完善的家校聯(lián)系反饋機(jī)制。
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校政教處學(xué)期工作計(jì)劃和要求，圍繞班級(jí)常規(guī)管理工作，重視學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，提高班級(jí)管理水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，確保學(xué)生健康、自主地發(fā)展。
二、 班級(jí)發(fā)展目標(biāo)：
根據(jù)目前班級(jí)學(xué)生狀況以及我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，本學(xué)期我們將通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，進(jìn)一步提高學(xué)生各專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的提高，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高及其學(xué)科成績(jī)的進(jìn)步。在班級(jí)管理工作中，繼續(xù)培養(yǎng)班級(jí)小干部的管理能力和工作能力，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)班級(jí)的協(xié)調(diào)發(fā)展和學(xué)生的共同進(jìn)步。
三、 主要工作安排：
1、熟悉班級(jí)學(xué)生情況，明確學(xué)生個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，以便做到有的放矢。
2、加強(qiáng)班級(jí)規(guī)范管理，從進(jìn)校、上課、課間休息、兩操到個(gè)人儀表都做到中學(xué)生日常行為規(guī)范要求。特別加強(qiáng)預(yù)備2分鐘學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況的檢查，努力做到有準(zhǔn)備地上好每一堂課。
3、加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。從每天的值日工作入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德衛(wèi)生好習(xí)慣，營(yíng)造一個(gè)衛(wèi)生整潔的班級(jí)環(huán)境。
4、加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生思想道德建設(shè)。利用班會(huì)、學(xué)校大型集體活動(dòng)等契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、法制、安全教育，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、守法意識(shí)、安全意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，最大程度利用教育資源，提高班級(jí)學(xué)生教育實(shí)效。通過(guò)家訪等方式家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的支持和配合，能夠好地開(kāi)展班級(jí)管理工作。
具體工作安排：
九月份：1、主題教育活動(dòng)：《 討論“我為校園規(guī)范獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策” 》、《良好的行為是成功的基礎(chǔ)》。
2、積極校籃球賽：由體育委員負(fù)責(zé)，發(fā)動(dòng)全班學(xué)生積極報(bào)名，為集體爭(zhēng)光。
3、月考。
十月份：1、主題教育活動(dòng)：討論《我心目中的中學(xué)生形象》，學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、復(fù)習(xí)迎考。抓好各門(mén)學(xué)科的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備文化課期中考試。
3、班級(jí)學(xué)習(xí)成果評(píng)比。包括作業(yè)規(guī)范和筆記規(guī)范評(píng)比。
十一月份：1、主題教育活動(dòng)：結(jié)合學(xué)校社會(huì)考察活動(dòng)安排，班級(jí)進(jìn)行安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、集體主義教育。
2、期中考試及總結(jié)分析，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定下半期工作學(xué)習(xí)計(jì)劃。
3、家長(zhǎng)會(huì)，共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，溝通教育心得，促進(jìn)后半期工作的更好開(kāi)展。
4、月考。
十二月份：1、主題教育活動(dòng)：元旦慶祝活動(dòng);學(xué)生心理健康教育、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)等等。
2、各文化克復(fù)習(xí)迎考。
一月份：1、主題教育活動(dòng)：考試心理輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)等。
2、期末考試。
關(guān)鍵詞：高校教育；數(shù)字邏輯設(shè)計(jì)；平時(shí)成績(jī)；問(wèn)卷分析
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）20-0072-02
一、引言
《數(shù)字邏輯設(shè)計(jì)》是國(guó)內(nèi)外電子和計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。該課程在介紹有關(guān)數(shù)字系統(tǒng)基本知識(shí)、基本電路的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)討論了數(shù)字系統(tǒng)中各種邏輯電路分析與設(shè)計(jì)方法以及該領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀與最新技術(shù)。本課程的學(xué)習(xí)為微機(jī)原理及應(yīng)用、EDA、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)等課程打下了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
數(shù)字邏輯設(shè)計(jì)應(yīng)用廣泛，實(shí)踐性強(qiáng)，期末考試采用筆試方式不能完全反映學(xué)生的掌握情況。國(guó)外知名大學(xué)的相關(guān)課程教學(xué)中，期末理論考試成績(jī)占總成績(jī)的比例較低，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的平時(shí)考核。斯坦福大學(xué)開(kāi)設(shè)的數(shù)字系統(tǒng)I，總共只有36個(gè)學(xué)時(shí)講授數(shù)字系統(tǒng)的理論知識(shí)，每個(gè)學(xué)時(shí)講授的知識(shí)量很大。教師只講授重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，更多的內(nèi)容讓學(xué)生課前或課后進(jìn)行研究型自學(xué)；隨著理論知識(shí)講解的進(jìn)度，開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程實(shí)驗(yàn)6個(gè)，最后還有一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)；在考核上，期末考試與兩次期中考試，每次占總成績(jī)的20%，每次考試考核的內(nèi)容都不同。加州大學(xué)伯克利分校的數(shù)字設(shè)計(jì)課程考核中課后作業(yè)占16%（其中8次作業(yè)，每次2%）以及一次課程設(shè)計(jì)占10%。美國(guó)密歇根大學(xué)的邏輯設(shè)計(jì)導(dǎo)論課程考核指標(biāo)包括：6次課后作業(yè)占10%，7個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，2個(gè)一小時(shí)的中期考試和1個(gè)兩小時(shí)的期末考試，可見(jiàn)該課程也很重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。國(guó)內(nèi)數(shù)字電子技術(shù)國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程考核環(huán)節(jié)包括5個(gè)部分：期中考試（20%）、期末考試（50%）、英文閱讀和總結(jié)（10%）、作業(yè)（10%）、項(xiàng)目研究（10%）。我校數(shù)字邏輯設(shè)計(jì)及應(yīng)用課程的考核方式包括平時(shí)成績(jī)占30%，期中考試占30%、期末考試占40%。在平時(shí)成績(jī)中包含課堂練習(xí)、平時(shí)作業(yè)、課程設(shè)計(jì)和小論文。
針對(duì)數(shù)字邏輯設(shè)計(jì)課程的考核方式，筆者在電子科技大學(xué)進(jìn)行數(shù)字邏輯設(shè)計(jì)及應(yīng)用課程教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)6個(gè)學(xué)院多個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)展了課程考核方式問(wèn)卷調(diào)查。本次發(fā)放問(wèn)卷470份，收回有效問(wèn)卷338份。對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn)，目前考核中爭(zhēng)議最大的問(wèn)題主要集中在平時(shí)成績(jī)。本文就圍繞問(wèn)卷中平時(shí)成績(jī)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析，并討論改進(jìn)方法。
二、問(wèn)卷分析
1.平時(shí)成績(jī)的組成及相應(yīng)比例問(wèn)題。數(shù)字邏輯課程的考核由平時(shí)成績(jī)、期中成績(jī)和期末成績(jī)共同來(lái)決定。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)后同學(xué)們期望的比例分配是：平時(shí)成績(jī)占27.5%，期中成績(jī)占21.5%，期末成績(jī)占51%。相比期中和期末單純的理論筆試為主和一次性的表現(xiàn)，平時(shí)成績(jī)具有很好的學(xué)習(xí)過(guò)程管理作用。平時(shí)成績(jī)組成多樣，而且具有反饋功能，因此占有30%的權(quán)重是合理的。
針對(duì)平時(shí)成績(jī)的組成部分及比例問(wèn)題，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)得到的結(jié)果是：考勤占26%，課堂練習(xí)占11%，課后作業(yè)占24%，小論文占9%，隨堂測(cè)試占9%，課程設(shè)計(jì)占23%。其中考勤的比例最高，這也反映出學(xué)生的一個(gè)心理：只要來(lái)上課了就給分，至于聽(tīng)不聽(tīng)或者聽(tīng)多少不重要。如果考勤的考核次數(shù)多，在合班上課時(shí)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，特別是對(duì)于學(xué)時(shí)緊張的課程；如果考勤的考核次數(shù)少，又不足以反映學(xué)生的出勤情況。
問(wèn)卷中課堂練習(xí)的比例也高于隨堂測(cè)試，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程中多次考核的方式不易接受。這個(gè)轉(zhuǎn)變讓過(guò)去多年習(xí)慣了期末考試一考定論的學(xué)生難以適應(yīng)。而隨堂測(cè)試在合班上課的情況下難以組織，測(cè)試成績(jī)的真實(shí)性難以保證。
2.課后作業(yè)。在關(guān)于作業(yè)量的問(wèn)卷調(diào)查中，30%的學(xué)生認(rèn)為平時(shí)作業(yè)較多或很多；22%的學(xué)生遇到不會(huì)做的題直接抄別人的或者干脆不做。作業(yè)本發(fā)下來(lái)后28%的學(xué)生會(huì)及時(shí)看對(duì)錯(cuò)，馬上改正；67%的學(xué)生有時(shí)會(huì)看，知道自己錯(cuò)在哪里但不會(huì)修改。
3.課程設(shè)計(jì)。43%的學(xué)生認(rèn)為課程設(shè)計(jì)擴(kuò)展思路，加深認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)有幫助；41%的學(xué)生認(rèn)為課程設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)習(xí)有一定幫助，但是花費(fèi)精力太大。在課程設(shè)計(jì)的提交方式中，絕大多數(shù)學(xué)生都期望是以書(shū)面或者電子報(bào)告提交，只有13%的學(xué)生希望提交設(shè)計(jì)實(shí)物。在課程設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)方式中，15%的學(xué)生希望對(duì)設(shè)計(jì)報(bào)告進(jìn)行答辯并評(píng)分；7%的學(xué)生希望現(xiàn)場(chǎng)演示設(shè)計(jì)實(shí)物功能后評(píng)分；17%的學(xué)生認(rèn)為搭車(chē)現(xiàn)象嚴(yán)重，交了就給分；其余61%的學(xué)生認(rèn)為教師可根據(jù)設(shè)計(jì)報(bào)告直接打分。部分學(xué)生希望表現(xiàn)自己的動(dòng)手實(shí)踐及語(yǔ)言表達(dá)能力，而一部分學(xué)生希望理解基本設(shè)計(jì)流程即可。
4.平時(shí)成績(jī)考核對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。問(wèn)卷中有7%的學(xué)生不確定平時(shí)成績(jī)考核對(duì)自身學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，還有20%的學(xué)生明確表示平時(shí)成績(jī)考核沒(méi)有促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。對(duì)認(rèn)為平時(shí)成績(jī)考核沒(méi)有促進(jìn)學(xué)習(xí)的問(wèn)卷進(jìn)行分析，大致分為兩種情況：一部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和優(yōu)秀的自學(xué)能力，平時(shí)成績(jī)考核干涉了其學(xué)習(xí)安排；另一部分學(xué)生則認(rèn)為自己按時(shí)上課、完成作業(yè)，但并沒(méi)有得到期望的期中考試成績(jī)，因而否定了平時(shí)成績(jī)考核對(duì)自己學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。通過(guò)對(duì)平時(shí)成績(jī)、期中成績(jī)、期末成績(jī)的相關(guān)系數(shù)分析得到：平時(shí)成績(jī)與期中、期末成績(jī)成正相關(guān)，其中與期末成績(jī)成中度相關(guān)。
三、改進(jìn)方法的探索
針對(duì)平時(shí)成績(jī)的組成及相應(yīng)比例問(wèn)題，可以增加課堂練習(xí)的比例，一方面反映學(xué)生的出勤情況，一方面反映學(xué)生當(dāng)堂的知識(shí)吸收情況，對(duì)學(xué)生的掌握情況有一個(gè)反饋，及時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度以及重難點(diǎn)的講解深度。因此，可以考慮減少平時(shí)成績(jī)中考勤所占的比例，增大課堂練習(xí)比例。平時(shí)成績(jī)中小論文部分希望鍛煉學(xué)生收集資料、分析資料的能力以及書(shū)面表達(dá)能力，從以往小論文的提交情況不理想，有一小部分學(xué)生花了精力去做，但大部分學(xué)生的小論文往往是網(wǎng)絡(luò)資料的堆砌，格式混亂，條理不清。而完成課程設(shè)計(jì)及其書(shū)面報(bào)告的過(guò)程也可以鍛煉學(xué)生收集資料、分析資料的能力以及書(shū)面表達(dá)能力，因此可以考慮減少或取消小論文部分，加大課程設(shè)計(jì)比例。目前的考核方式中，23.5%的學(xué)生認(rèn)為考核模式重筆試、輕實(shí)踐，而課程設(shè)計(jì)是最能體現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的。
針對(duì)課后作業(yè)，授課教師在布置課后作業(yè)選題時(shí)一定要注意題目的針對(duì)性和代表性，適當(dāng)調(diào)整題量。發(fā)作業(yè)時(shí)，當(dāng)堂評(píng)講，評(píng)講后利用課堂練習(xí)進(jìn)行鞏固。
針對(duì)課程設(shè)計(jì)，課程設(shè)計(jì)的選題可以采取課賽結(jié)合的方式，學(xué)生在完成好的課程設(shè)計(jì)的同時(shí)可以用設(shè)計(jì)成果參加相關(guān)競(jìng)賽，以此調(diào)動(dòng)他們?cè)O(shè)計(jì)的積極性，進(jìn)一步感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。在課程設(shè)計(jì)的考核方式中可以設(shè)定不同的起評(píng)分，比如滿(mǎn)分為10，書(shū)面報(bào)告的成績(jī)?cè)?～9之間，而實(shí)物提交參加答辯的成績(jī)?cè)?～10之間。
四、結(jié)論
平時(shí)成績(jī)一方面促進(jìn)學(xué)生重視學(xué)習(xí)的過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)；一方面及時(shí)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于任課教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。平時(shí)成績(jī)的評(píng)定更能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理的評(píng)定方法可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性；相應(yīng)減輕考試壓力可達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。本文針對(duì)數(shù)字邏輯課程的平時(shí)成績(jī)的組成及比例問(wèn)題調(diào)查探討，給出了合理建議。對(duì)于課后作業(yè)和課程設(shè)計(jì)的安排上分析了現(xiàn)存的問(wèn)題，提出了一些改進(jìn)方法。平時(shí)成績(jī)的評(píng)定作為課程考核方式改革的一部分，在具體實(shí)踐中還有待進(jìn)一步驗(yàn)證和調(diào)整。
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