時間：2023-02-10 19:51:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇音樂文化產業論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
主辦單位：《音樂研究》、《人民音樂》、《中國音樂》、《音樂傳播》
面向國家社會音樂文化建設和音樂傳播學科及學術發展的現實，第三屆“全國音樂傳播論文征集”活動正式啟動。本屆活動以“音心相印，樂至道存”為宗旨，以激發更多的音樂傳播學術思想和追求，呼吁音樂傳播研究的價值理性，倡導音樂傳播的積極社會效應和人文精神價值，順應文化自覺、文化自信、文化自律、文化自強的時代潮流。
一、征文對象：高等院校青年教師及在校學生（包括本科生和碩士、博士研究生等），科研院所的青年科研人員，文化事業、文化產業、媒體等領域的音樂傳播從業人士等。
二、參考選題：下列為本屆征文的參考選題方向，投稿者也可以此為提示，圍繞活動精神自擬論題方向。
音樂傳播理論研究 理論建設與學科建設；學術史與學術群體；傳統文化思想與音樂傳播等。
社會音樂文化建設 大眾（社區、社會群體等）音樂文化生活調查研究；音樂文化產品創作品格、品位的社會導向；音樂文化特色城市/鄉鎮/社區建設等。
傳媒音樂教育 音樂傳播相關專業建設和人才培養。
傳媒與音樂研究 各類音樂傳播媒介（報紙、廣播、影視、網絡、演出等）的運作特點和規律；各類媒介音樂產品（如影視劇音樂、廣播電視音樂節目）的生產、傳播。
傳統音樂文化傳播研究 各民族民間音樂和傳統音樂文化的傳播；當代傳媒音樂產品中的傳統音樂元素等。
音樂文化產業研究 音樂文化產品創意；音樂文化產業鏈及各要素；音樂商品及市場的歷史與現狀等。
中國（高校）校園音樂文化建設 高校音樂類社團建設；特色音樂類公共選修課；校園歌手和音樂比賽；音樂演出進校園等文化活動與現象的調查與解讀。
音樂期刊研究 音樂期刊編輯；音樂期刊的歷史與現狀、社會活動；期刊評估等。
流行音樂傳播研究 流行音樂的生產、批評、接受（尤其是青少年）等方面的實證與文化研究等。
三、稿件要求：必須為首發原作，否則取消獲獎資格。字數原則上不超過15000。來稿務必齊、清、定。
1.請使用Word文檔標準格式（擴展名doc或docx，推薦存為doc格式），文件名須包含作者姓名和論文標題。
2.首頁首行請寫“第三屆全國音樂傳播論文征集”字樣，論文標題寫在第二行（黑體三號），第三行起寫作者簡介（宋體四號，包括姓名、性別、單位、專業、研究方向、電話、E-Mail、地址和郵編等，在職人員須寫明職務或職稱，在讀人員須寫明當前學習階段和入學年份）。
3.論文摘要：100—300字，楷體五號；關鍵詞：3—7個，楷體五號，用空格分開；正文：宋體五號；文內若有各級小標題，酌情使用其他字體和稍大字號以示區分。
4.文內注釋：一律使用當頁腳注，宋體小五號，每頁另起編號（注釋序號使用圓圈數字，如①②③等）。
5.參考文獻著錄：須包括主要責任者（作者、主編等）、文獻題名及版本、出版項（出版地、出版者、出版年）、頁碼或刊期等（報紙文獻須有版面號），外文文獻和互聯網文獻著錄可參考MLA規范。
6.按A4幅面排版，頁面下方居中插入頁碼。論文若含照片、圖表、譜例、附錄，請分別按類編號以便指稱。
四、投稿方式與截止時間：應分別采取以下兩種方式投稿，方為有效。打印稿請寄往：北京市朝陽區定福莊東街1號中國傳媒大學70號信箱（郵編100024）。另請在信封正面寫明“第三屆全國音樂傳播論文征集”字樣。此稿恕不退還。電子稿請發往本活動專用郵箱。郵件的“主題”中請注明作者姓名和文章標題。聯系人：韋杰、魏曉凡；電話：（010）657837102.投稿截止日期：2013年10月31日
五、征文評獎與使用：1.本次活動設一等獎1名，二等獎5名，三等獎7名，優秀獎15—25名； 2.獲獎者可獲得主辦單位等機構聯合頒發的榮譽證書等獎勵；3.主辦單位享有所有參加征文作品的出版權、使用權，可將優秀作品匯編成冊或公開出版；4.經專家組評審后，組委會將于2013年12月公布獲獎名單，并以電話或電子郵件方式通知獲獎者。
[關鍵詞] 音樂教育；地方音樂：文化產業
[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2017） 04-0042-03
進入新世紀以來，文化產業已然成為一項有力推動經濟發展的新產業，然而在產業快速發展的背后，卻呈現出專業人才相對匱乏的趨勢。另一方面，高等教育的快速發展，使高校陷入了學生就業難的瓶頸。對于高校教育與文化產業的互動發展，國內不少教育專家、研究機構已做了大量的研究實踐，他們的研究視角主要集中在四個方面：高校教育課程體系改革與文化建設互動研究；高校教育實踐教學改革與文化建設互動研究；政府（社會）參與的高校教育體制改革研究；社會評價機制參與的高校教育與地方文化建設互動研究。這些研究成果，不僅有助于我們清醒地把握高校教育發展思路，也為我們的研究提供了理論參考和實踐指導。目前，在高校音樂專業大學生普遍就業率較低的局面下，高校音樂教育要強化自身與社會需求的聯系，與城市文化建設形成有機互動，不僅能夠解決高校學生的就業困境，而且對城市文化生態的形成、市民文化品位的提升起到扎實的促進作用，并能夠帶動相關產業的發展和繁榮。
一 高校音樂教育和地方音樂文化產業發展之間的必然聯系
對于整個音樂文化體系而言，地方音樂文化產業是其重要組成部分，是當今社會文化繁衍下的一個特殊產物。高校音樂教育作為音樂工作者系統學習音樂的主要教育形式，與地方音樂文化的產業發展有著千絲萬縷的聯系。
音樂文化產業是當前音樂文化現象之一，直接反應人們對音樂文化的需求。音樂教育的改革發展有賴于音樂文化產業需求的反映。地方音樂文化產業作為整個音樂文化產業的分支，它直接反應了當今社會需要什么樣的音樂人才，決定了這樣的人才需要具備怎樣的音樂意識、音樂常識以及音樂能力。其次，一定的音樂教育又促進了地方文化產業的l展，作為社會音樂工作者，他們大多都受到一定的高校音樂教育，高等院校的教學體系、目標及教育方式又決定了這些音樂工作者的音樂素養及品位，進入社會之后，對地方的音樂產業會產生直接的影響。社會音樂文化的發展，取決于人們欣賞音樂的態度、音樂素養的高低以及對音樂理解能力等。而這些都是由音樂教育決定的，音樂教育的結果又促進了相關音樂文化產業的發展，相關音樂化產業的發展對人們進行了音樂教育，進而決定了整個社會音樂文化的發展。因此，高校音樂教育和地方音樂文化產業發展之間有著必然的聯系。
二 地方音樂文化產業促進高校教育的改革發展
在當前市場經濟條件下，對于高校來說，市場對人才有什么樣的需求，就要有相應的教育方式，才可以培養出學以致用的人才。“當前我國音樂文化市場的發育還不夠完善，音樂文化產品市場、音樂文化銷售市場不夠發達，音樂文化制作市場的發展就更為滯后，這種狀況無疑阻礙了音樂文化產品和服務的生產和流通，限制了我國音樂文化市場、音樂文化產業的深入發展[1]。”因此，急需專業人才推動此項工作發展，但所需要的專業人才，絕非傳統意義上的音樂表演者或音樂文化管理者。音樂文化產業發展的深入，已將其延伸到更廣泛的層面。同時，我國是一個民族眾多的國家，民族民間音樂文化的資源豐富多彩，尤其是地方性音樂文化資源非常珍貴，需要我們傳承和保護。但是如何站在文化產業的角度去充分地發揮這些文化資源的價值，也是一個急需解決的問題。其實，音樂文化產業發展得越快，產生的就業崗位就越多。因此音樂文化產業的發展，促進了高校教育改革的發展，同時為學生們提供了諸多的就業機會，使學生在學校所學到的專業技能得到社會的認可，充分發揮其本身的價值。
引領地方文化發展是地方高校的職責所在，也是地方高校在高等教育激烈競爭下謀求發展地位、實現特色發展的必選路徑。地方高校應以學科建設促進地方文化的保護與開發，以文化互動實現特色文化相融并進，以開放辦學推進地方文化的弘揚與創新，以機制建設確保引領地方文化發展思路的貫徹實施和地方高校辦學特色的穩定形成。在高校音樂教育中，加強地方音樂文化教育，不僅是音樂教育本身的需要，更是協助地方音樂文化產業發展的需要。因此，我們以高校的人才培養和舞臺演出為引領，在音樂教育中，融入地方的音樂（如：通俗聲樂演唱、民族器樂演奏、戲曲演唱等）、舞蹈（社會舞蹈、少兒形體舞蹈等）、地方傳統音樂文化等各種形式、各種層面的教學內容。作為地方高等院校，音樂專業要彰顯地方特色。只有地方特色鮮明，才能形成優勢專業。我國著名音樂教育家管建華教授提出：“傳承弘揚中國民族音樂文化是中國音樂教育體系義不容辭的重要使命之一，建立相對獨立的本土音樂課程體系是后現代音樂教育學的使命。”本土文化體現了民族文化的本質，并構成了此后文化發展的基礎。在世界文化頻繁交流的今天，如何對待民族傳統音樂文化，是高校音樂專業課程建設中的一個重大課題。作為服務當地基礎教育、服務地方音樂文化，為當地培養合格音樂文化人才的地方高等院校音樂專業，突出地方特色，是地方高校音樂專業開展專業學科特色建設的大膽嘗試。其目的就是要充分發揮區域文化優勢，提高地方高校音樂專業學生本土傳統音樂文化素養，傳承、弘揚地方非物質文化遺產，從而實現服務地方音樂文化的辦學定位。
三 我校改革實踐的創新與成果
我校（焦作師范高等專科學校）音樂表演專業通過廣泛社會調查，跟蹤市場需求變化，關注專業技術領域發展趨勢，與相關專家共同探討，大膽進行地方高校音樂教育和音樂文化產業互動發展的改革實踐。
（一）我校音樂表演專業具有研究基礎
我校音樂學院表演專業具有明確的發展目標，近年來取得了顯著成績：2015年，音樂表演專業“音樂欣賞”課程因較好地實現了地方戲曲文化資源與教學實踐的結合，彰顯了地方特色，被評為省級精品資源共享課程；2010年和2011年，我校音樂學院先后被河南省文化廳命名為“河南省非物質文化遺產社會傳承基地”“河南省非物質文化遺產研究基地”；被焦作市文化新聞出版局命名為“焦作市非物質文化遺產傳承基地”“焦作市非物質文化遺產研究基地”。此外，學校的“覃懷文化”（焦作古稱“覃懷”）研究也頗具特色。使得我校音樂學院在音樂教育與地方音樂文化產業互動發展研究方面具有較強的優勢和較好的基礎。
（二）開設地方特色課程
作為服務當地基礎教育、服務地方音樂文化，為當地培養合格音樂文化人才的地方高等院校，我校音樂專業以高校的音樂人才培養和音樂舞臺演出為引領，在音樂教育中，率先開設了“焦作地方戲曲懷梆演唱”、“河南豫劇演唱”等地方特色課程，融入地方戲曲音樂；同時開設了地方傳統音樂文化“覃懷文化研究”、“朱載致裳Х椒ㄊ據研究”系列專題講座等各種形式、各種層面的教學內容。這些課程的開設，充分發揮了焦作區域的文化優勢，構建了具有地方特色的課程體系，不僅形成了具有鮮明專業特色的課程體系，也實現了服務地方音樂文化的專業定位，滿足了地方經濟發展對表演人才的特定需求。同時，還強化了我校作為“河南省非物質文化遺產保護研究基地”的主要職責，實現了河南省非物質文化遺產的傳承與發展，在全省高等院校中有較大影響。
（三）積極參加社會實踐活動
高校就業工作的實踐表明，高校學生的社會實踐活動，對于促進學生全面發展具有不可替代的重要作用。為了適應區域、行業經濟和社會的發展，增強學生的就業競爭力，培養出音樂專業行業崗位群和用人單位所期望的“實踐能力強、實現零距離上崗”的畢業生，音樂學院表演專業在社會能力拓展模塊，深化院團結合、校企合作，企業參與實踐教學，使學院和藝術團體等企業互動貫穿于人才培養全過程。同時積極鼓勵學生參加社會比賽，如：2013年我校音樂學院表演專業選送的懷梆傳統戲《老少換》，獲得河南省首屆學生戲劇節一等獎。同時，音樂表演專業利用自身專業優勢，服務焦作文化旅游名城建設。在全國第六個“文化遺產日”到來之際，在焦作市文化局、焦作市非物質文化遺產中心聯合舉辦的“焦作市非物質文化遺產進高校”活動中，我校2009級音樂表演二班學生王茜茜、閆盼盼演唱的懷梆《斬皇子》《困銅臺》等經典唱段，受到在場領導、專家的一致好評，使我校音樂表演專業的人才培養獲得社會認可。
（四） 畢業生就業競爭力強
根據音樂專業畢業生就業分析和畢業生跟蹤調查的情況，可以看到，學生的就業觀念明顯改變，音樂表演專業學生改變了過去以進入事業單位、公立學校為主和省內就近就業的傳統觀念，開拓了就業的渠道。從畢業生跟蹤調查結果看，學生對工作崗位滿意度為83%。畢業生用人單位普遍反映，學生思想素質高，業務強，能吃苦耐勞，勤學好問，有80%的學生成為企事業單位的業務骨干。從畢業生跟蹤調查Y果看，本專業畢業生專業基本功扎實，具有較強的社會競爭力。如：2007級音樂1班學生陳長奎，現任焦作市歌舞劇院獨唱演員，優秀青年歌手，曾多次參加大型演藝活動；2008級音樂3班學生張慧娟，現任焦作市歌舞劇院青年舞蹈演員，優秀青年舞蹈家；2009級音樂5班畢業生劉雙雙，于2014年8月15日站在了浙江衛視《中國好聲音》的舞臺上，以一首《致青春》贏得了齊秦、那英、楊坤三位導師為她轉身，對她的演唱給予很高的評價。在自主創業方面，2008級音樂1班學生楊赫然，創辦“盤鼓體驗中心”；2008級音樂2班學生韓娟，創辦“知韻音樂古箏學校”，2009級音樂4班學生馬思明，創辦“鳴遠音樂舞校”，等等，均在社會上享有良好的聲譽，深受社會各界的歡迎。
（五） 積極開展地方音樂研究工作
一直以來，我校音樂學院以服務地方音樂文化為己任，積極開展地方音樂文化研究。音樂學院教師分別在《戲曲研究》《中華戲曲》《藝術評論》《中國戲劇》《戲曲文學》《四川戲劇》《河南理工大學學報（社會科學版）》等學術刊物上發表《從豫西北遺存古戲樓看清末民初懷慶府地區戲曲活動》《非物質文化遺產保護與河陽花鼓戲傳承》《龍臺火龍舞探研》《孟州土硪號子探究》《懷梆唱腔音樂板式簡說》《朱載質二平均律（立均第九）釋解辨析》等40余篇地方音樂文化研究論文；主持地方音樂文化科研課題三十余項；出版《朱載置藶史椒ㄊ據探微》學術專著。使得我校音樂學院真正成為傳承地方音樂文化的主陣地、研究地方音樂文化的主力軍、弘揚地方音樂文化的先行者[2]。
四 政府要大力支持，統一規劃
作為地方政府，應和地方高校開展積極而廣泛的合作，不但能夠有效解決人才匱乏的問題，還能夠帶動相關產業的經濟發展和繁榮，提升整個城市人民的審美意識，獲得物質和精神文明建設的雙豐收。因此，推動音樂文化產業的發展，關鍵在于地方政府。地方政府的重視程度和相關決策，將直接決定兩者互動的成敗。因此，地方政府要高度重視這種互動的意義，并逐漸探索出一條具有本地特色的互動發展之路。地方政府應針對高校音樂教育與城市文化建設互動建構長期的發展規劃，成立相應的管理機構，讓高校音樂教育通過多種渠道參與到社會文化活動和文化產業當中去，實現真正意義上的地方音樂文化產業發展和高校音樂教育的互動。
總之，高等教育的改革目標是以促進就業為導向，以改革創新為動力，能夠積極為區域經濟社會發展提供高素質技能型人才支撐服務的改革發展。開展和推動創新教育，加快創新人才的培養是時代和社會的呼喚，是當下高等教育的核心內容和重要任務。[3]對于河南來講，區域傳統藝術傳承者與保護工作者人才的需求更加迫切。因此，高校音樂教育要圍繞高校教育音樂專業人才培養目標和職業崗位要求，形成鮮明的專業特色。在當今高校音樂專業大學生普遍就業率較低的局面下，高校音樂教育要強化自身與社會需求的聯系，與城市文化建設形成有機互動，不僅能夠解決高校學生的就業困境，而且對城市文化生態的形成、市民文化品位的提升起到扎實的輔助作用，并能夠帶動相關產業的經濟發展和繁榮。
地方高校音樂教育應采用多維視角，用市場的、高等教育的、專業特色的、地方傳統音樂文化教育特色的眼光對音樂專業人才崗位需求、高校音樂教育與地方音樂文化產業互動發展關系進行掃描。使高校音樂教育突破傳統的“古典專業”教育模式，使高校音樂教育走向社會化和產業化，從而使高校音樂教育能夠積極地、常態化地融入到城市文化建設之中。作為服務當地基礎教育、服務地方音樂文化，為當地培養合格音樂文化人才的地方高等院校來講，音樂專業要與地方經濟發展結合，適應當地的經濟社會發展，實現服務地方音樂文化的專業定位，滿足地方經濟發展對音樂人才的特定需求是我們義不容辭的責任。“地方院校都應注意改革發展要與地方音樂文化產業相適應，一方面不僅可以讓學生更好的用音樂的方式和通過音樂教育所獲得知識與自己的專業相結合，更重要的是使自己多了一門理論與手藝，在這社會工作競爭激烈的今天，是具有真正的意義。”[4]希望通過我們的努力 ，能有效地推動河南高校音樂教育與河南音樂文化產業發展的互動實踐，使兩者能夠真正走上一條互動發展的軌道。
參考文獻
[1]張美玉.當前我國音樂文化產業發展現狀及其理論溯源[J].大眾文藝2011（21）.
[2]湯潔.傳承發展――戲曲音樂走進高校的思考[J].中國戲劇，2016（9）.
論文導讀:：旅游業態創新的形式多種多樣，其中旅游產業融合是旅游業態創新的最主要形式和發展趨勢，近年來已經成為各地發展旅游的最新方式及必然途徑。作為最具代表性的“印象•劉三姐”，就是文化產業、創意產業與旅游產業融合的產物。因此本文以其為研究對象，針對其現有的旅游產業融合模式及存在的問題進行分析，進而提出發展建議。
論文關鍵詞：“印象•，劉三姐”，產業融合，實景演藝，文化旅游創意產業
一．前言
隨著旅游產業不斷擴展和復制，旅游者漸漸產生審美疲勞乃至厭倦，尤其在經濟高速運轉的今天，旅游者可支配收入的增加及工作的壓力，其需求更加多樣化和個性化；同類產品的增加，導致旅游企業之間競爭更加激烈，迫使他們急切尋找、選擇和創新差異化的旅游產品，力爭在競爭中取得領先地位，獲得超額利潤。在“推”和“拉”的雙重動力作用下，必須實現旅游業態創新，旅游業態創新的形式多種多樣，其中業態融合是旅游業態創新的最主要形式和發展趨勢，產業融合是為適應產業發展或為加強各行業企業間的競爭合作關系在技術創新的推動下而發生的不同產業或同一產業內的不同行業通過相互交叉、相互滲透，逐漸融為一體，形成新產業屬性或新型產業形態的動態發展過程，其本質是對傳統產業組織結構和形態的突破和創新。旅游產業融合是順應國內旅游產業發展趨勢和游客需求而提出的一種旅游產業發展新理念，是旅游產業化的新路徑，其創新對于突破原有旅游資源的限制，延伸旅游產業鏈條，拓寬原有的傳統營銷渠道，提升旅游產品內涵市場營銷論文，打造旅游產品精品等具有重要的意義，為旅游業帶來廣闊的發展前景。目前以旅游產業融合模式發展起來的旅游業越來越多，主要有文化產業、農業、創意產業中演藝業及網絡游戲業等與旅游產業的融合，其中，創意產業與旅游產業的融合是整個旅游產業融合模式的主流。本文以“印象?劉三姐”為例，提煉其產業融合模式，并以此為視角，分析其存在的問題及發展，同時為相關旅游業提供借鑒。
二．“印象?劉三姐”產業融合模式現狀分析
“印象?劉三姐”產業融合模式即根據功能和發揮作用的不同，將“劉三姐”等民族文化作為旅游資源的核心價值，以音樂、舞臺演出、電影等創意產業作為途徑，融入傳統旅游的載體中，形成功能互補的“一軸兩翼”的商業融合模式。具體如圖所示：
內涵
[關鍵詞]文化產業管理；實踐教學；觀念意識
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.31.250
文化產業管理作為一個新興專業，是近十多年來中國高等教育因應當代文化產業發展的實際所設置的，其學科的應用性和實踐性可想而知，盡管實踐性在文化產業管理專業的重要性盡人皆知，但是現實中的文化產業管理教學實踐環節的確存在諸多問題和缺憾。
1實踐教學的觀念意識
實踐教學的觀念意識要從教師和學生兩個方面來認識和加強。首先是教師教學方面的觀念意識，文化產業管理專業本身就是因應當代社會文化發展而產生的，當代文化發展的現實是文化藝術的生產從傳統精英文化到大眾消費文化的蛻變，而這其中重要的一環就是文化藝術的產業化即文化產業的出現。比如傳統社會最為經典的文學藝術，在當代則是以影視藝術形式出現，即使中國傳統文化中 “產業化”（如果可以這樣說的話）最為成功的戲曲藝術，其鼎盛時代的元明清（早期）是以經典作家作品見長，而從近代以來的包括傳統戲曲到當代影視為主的視覺演藝藝術則毫無疑問已經演變為一個演員和明星的時代。傳統與當代這兩種不同的文化藝術其生產、傳播和消費的方式的有著極大的差異，文學經典時代的藝術生產與當代明星藝術生產機制更是截然不同，傳統社會的文化精英對于自己的創作往往秉持一種“藏之名山，以待來者”的情懷，而大眾文化時代的文化生產者則抱持一種“不發表就發霉”的焦慮。而從事文化產業教學的過程，比如許許多多的專業基礎課如各類藝術史、藝術理論，就要更加注重研究這些規律，即歷史發展進程中文化藝術產業化的實際過程，既然當代文化產業的核心是內容創意，對文化產業管理專業內的文學、藝術、美學等課程的學習過程就不能再是傳統的文學、藝術和美學課程等傳統授課內容的慣性延續，而應該有熱情、有勇氣結合當代文化產業的發展現實去改變課程授課內容和授課模式。仍以文學藝術課程為例，文化產業管理專業的文學藝術課程既要講授傳統文學藝術學科的關于作家、作品和藝術發生發展規律的基本內容，更要注重傳統藝術向現代大眾文化、文化藝術產業化的發展這一歷史發展的現實實踐規律揭示出來，這當然就需要我們教師從傳統的授課模式和慣性中走出來（文化產業管理專業沒有自己的教師隊伍，他們大多是都是從傳統學科轉移而來）。文學藝術課程是這樣，其他課程也是這樣。在這個意義上，我們說，文化產業管理管理專業的教師，無論其面對的是文史類的基礎課程，還是管理學、經濟學等基礎理論課程，都要面對當代文化產業發展的現實，自覺意識到教學內容的現實和實踐性，加強現實實踐的觀念意識。
就學生學習和接受層面而言，培養學生樹立文化產業管理專業學習是一門現實實踐性很強的專業學習的觀念意識。培養學生樹立文化產業管理專業學習要重視實踐的問題意識是非常重要的事情，就當前文化產業管理專業而言，絕大多數高校的課程設置不外乎藝術史類、藝術理論、美學、管理學和經濟學等課程，從學理上講，這種課程設置是沒有問題的，但是在現實的學生學習中，由于缺乏從文化產業發展實際的高度去把握和統領這些學科，所以現實給學習者造成的感覺往往只能是感覺所學課程雜多、混亂，甚至是無所適從。這就要求幫助學生樹立起文化產業管理專業現實實踐性的問題意識，并以此問題意識把文化產業管理各門類課程統合起來。
問題意識是現代科學研究和創新最重要推動力。與傳統科學研究主要局限在各自門類領域內進行不同，隨著大量跨學科的研究領域的出現，當代學科之間的傳統壁壘被打破，現代科學研究的“問題導向”研究已經取代傳統科學研究的“學科導向”方式。一個問題只有被意識到并被提出來，才可能引起人們的思索并得到合理的解決。問題意識成為思維的動力；而任何一個問題的解決，或多或少地意味著思想上的創新，所以說問題意識是創新精神的基石。尤其在文化產業研究領域，在這樣一個多學科交叉、注重為現實產業實踐服務的學科，樹立學習和研究的問題意識是切實而必須的，加強現實實踐性觀念意識對文化產業管理的學習者和研究者來說是勢在必行，正如赫拉利所說，創新的政策或者制度，從根本上說還是來自觀念，“我們的思想觀念才是科學發展所需要的資金的最終提供者。”比如以色列這個國家，對問題意識和實踐導向的重視，對知識的信仰，已經成為以色列這個民族和國家的性格，甚至已經構成了國民的潛意識，也是以色列能夠持久創新的動力源。以色列擁有兩所世界知名的大學，希伯來大學和以色列理工學院，尤其是后者，整個國家70%以上的上市公司的企業家和創業者都來自這所大學。大學中也并非以學術論文來考核教師，而更關注技術的轉化與應用。這最好不過地證明了觀念對學習者的重要作用。這一點同樣也可以在筆者從事文化產業管理教學十余年的實踐和觀察中得到證明：當前文化產業管理專業學生入學基礎同樣是文理科專業，但畢業后，許許多多的人已經變成了經管、新聞等社會新興行業，而專業訓練時間并不長，但并沒有影響他們在專業能力上的成長，反而比其他專業訓練時間更長的學生表現更出色。這就主要得益于這一部分學生的問題意識和實踐意識，即這一部分學生并不過分看重平時各門課程的考試成績，他們更認真對待各種各樣的學期論文、科技賽事，并依此有意識地綜合運用課堂學到的知識、方法、理論去理解事物，提出自己的問題并嘗試去組織、表達自己的想法和觀點，而這對于學習能力的培養起到了至關重要的作用。
2校園文化實踐
高校校園文化建設是每一個學校的重要組成部分，具體到本文的校園文化實踐，則主要是指校園文化中文化藝術創作、表演與傳播的部分。在這個方面，學校乃至國家和地方政府都需要制定相應的政策和措施來支持。原因很簡單，社會、國家和地方政府在大學內部扶持文化，并幫助地方文化的傳播，自然而然大學就成為地方和區域性文化藝術傳播的場所。雖然，在校園文化范圍內的參差不齊的文化藝術活動可能并不是職業水準的，大學生群體在走出校門之后確確實實也只是一部分人從事藝術活動，但是，大學在培養藝術家和藝術經營者之前，首先應該培養受眾和消費者。尤其是在教育大眾化的今天，大學就學的人越來越多，是他們構成了當代文化藝術文化生產與消費的主體。發達國家和地區的文化藝術實踐業已表明，社會公眾參與文化藝術度的標準首先是教育水平，這一點遠遠高于一個人的薪資水平、父母職業和種族文化等指標。現實的狀況是，一個學生在大學期間受過藝術培訓，那么成年之后其參與或是開展多種多樣的文化藝術活動的頻率則是顯著提高。就比如中國傳統文化如京劇、水墨山水這些國粹，政府和社會是要靠自己而不是外國人來傳承和保護一樣，同樣，山東地方戲曲的保護、傳承也應該首先是山東各級地方政府和山東各級各類學校自己的事情，很難想象一個從小到大從沒接觸過山東呂劇的人日后能成為這種文化產品的愛好者、消費者。
校園文化實踐的主體應首先當是學校，因為它時涉及財政投資，學校管理運行體制的改革和學生參與的宏觀方面的組織。另一個主體當然就是全體學生，學生在學校的專業學習固然重要，但是無處不在的校園文化對一個身處其中正值思想觀念長成的大學生的影響則是怎么強調都不為過的。就文化產業管理的學生而言，一方面學校學院層面的各種節慶活動、會議會展、藝術演出、科技賽事等涉及組織、策劃、傳播等環節，都要在條件許可的范圍內全力參與，學校學院組織層面在某種程度上既要最大限度鼓勵和支持學生參與，又要給予學生犯錯的空間。另一方面文化產業管理專業的學生要踴躍參加或是成立屬于學生自己的學校各種藝術體育等團體組織活動，確確實實把專業知識和理論與實踐結合起來。
校園文化實踐是一個復雜課題，它對文化產業管理專業的學生乃至所有的在校大學生都有著非常重要的意義，它的實施方式及程度主要取決于學校校方，對此將專文討論，此處不再展開論述。
3校企合作
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專業
層次
學制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文
經濟法
專科
兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）
市場營銷專科兩年政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐）
公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理專科兩年大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論
漢語言
文學
專科
兩年
文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文
涉外秘書學
專科
兩年
英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文
日語
專科
兩年
基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文
英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等
工商企業
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。
國際貿易
專科
兩年
高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等
會計（電算化）
專科
兩年
英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類）
本科
兩年
高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類）
人力資源
管理
專科
兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等
文化事業
管理
專科
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產業
本科
兩年
英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易
經濟信息
管理
專科
兩年
高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等
本科
兩年
英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。
游戲軟件
開發技術
專科
兩年
英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
專科
兩年
電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業
本科
兩年
英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二）
信息技術
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
專科
兩年
大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術
本科
兩年
英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信
電子政務
專科
兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術
本科
兩年
專業
層次
學制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文
經濟法
專科
兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）
市場營銷 專科 兩年 政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐）
本科 兩年 英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐）
公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理 專科 兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）
本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論
漢語言
文學
專科
兩年
文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文
涉外秘書學
專科
兩年
英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文
日語
專科
兩年
基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文
英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等
工商企業
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。
國際貿易
專科
兩年
高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等
會計（電算化）
專科
兩年
英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類）
本科
兩年
高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類）
人力資源
管理
專科
兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等
文化事業
管理
專科
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產業
本科
兩年
英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易
經濟信息
管理
專科
兩年
高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等
本科
兩年
英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。
游戲軟件
開發技術
專科
兩年
英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
專科
兩年
電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業
本科
兩年
英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二）
信息技術
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
專科
兩年
大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術
本科
兩年
英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信
電子政務
專科
兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理
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專業
層次
學制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文
經濟法
專科
兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）
市場營銷專科兩年政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐）
公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理專科兩年大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論
漢語言
文學
專科
兩年
文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文
涉外秘書學
專科
兩年
英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文
日語
專科
兩年
基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文
英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等
工商企業
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。
國際貿易
專科
兩年
高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等
會計（電算化）
專科
兩年
英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類）
本科
兩年
高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類）
人力資源
管理
專科
兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等
文化事業
管理
專科
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產業
本科
兩年
英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易
經濟信息
管理
專科
兩年
高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等
本科
兩年
英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。
游戲軟件
開發技術
專科
兩年
英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
專科
兩年
電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業
本科
兩年
英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二）
信息技術
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
專科
兩年
大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術
本科
兩年
英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信
電子政務
專科
兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術
本科
兩年
站在百年輝煌的起點上
在歷史與現代交相輝映的南京主城區內，有這樣一所藝術學校，她南依有著傳奇故事的石頭城，北接風光秀麗的古林公園，東靠快速便捷的虎踞大道，西鄰槳聲燈影的秦淮河風光帶。校園內環境優美，錯落有致，古老建筑飛檐翹角，雕梁畫棟，現代建筑明快流暢，風格獨特。一年四季花香草綠，如詩如畫。她，就是南京藝術學院，我國獨立建制創辦最早并延續至今的一所具有百年歷史的高等學府。
二十世紀初，正值中國社會革故鼎新、民族救亡圖存的特殊歷史時刻，劉海粟先生于1912年在上海創辦了上海圖畫美術院，這便是南藝的前身，1930年更名為上海美術專科學校，成為中國第一所美術專門學校，由先生任上海美專董事局主席。1922年，顏文先生在蘇州創辦了蘇州美術專科學校。這兩所中國最早的私立美術學校于1952年全國高等學校院系調整中與山東大學藝術系美術、音樂兩科合并成為華東藝術專科學校，擇址于江蘇無錫社橋。1958年華東藝專遷校南京，選址于丁家橋。于1959年定名為南京藝術學院，學制改為四年，從而完成了學校的本科建制。1967年遷址南京市虎踞北路15號。經過一個世紀的建設和發展，南京藝術學院經風雨而茁壯，歷滄桑而彌堅，已發展成為江蘇省唯一的綜合性藝術院校，也是我國獨立建制創辦最早并延續至今的高等藝術學府。
滄桑百年，南藝始終銘記先生“閎約深美”的校訓，堅持“發展東方固有藝術，研究西方藝術蘊奧”，以及“求實、創新、致美”的教育、科研、創造的發展方針。目前，設有美術學院、音樂學院、設計學院、影視學院、舞蹈學院、傳媒學院等14個二級學院，另設有藝術研究院、信息化建設管理中心、附屬中專、圖書館等直屬單位。按教育部頒布的專業目錄，學校設有美術學、繪畫、雕塑、藝術設計學、藝術設計、工業設計、服裝設計與工程、動畫、音樂學、音樂表演、作曲與作曲技術理論、錄音藝術、戲劇影視文學、表演、播音與主持藝術、舞蹈學、舞蹈編導、攝影、藝術教育、戲劇影視美術設計、廣播電視編導、公共事業管理、導演、數字媒體藝術、廣告學、文化產業管理、會展藝術與技術等27個本科專業，專業方向30個，專升本專業8個，各類專修科（含成教）專業27個。
回顧百年，從先生確立的“閎約深美”辦學理念，到劉海粟先生提出“不息的變動、不息的改造”辦學精神，陶甄了一代代優秀的藝術人才。諸如民國女高音“四大花旦”之首黃友葵、中國軍樂事業奠基者洪潘、當代江南絲竹大師甘濤、民族樂器革新家程午嘉、盛氏小提琴之家的締造者盛雪等一批樂界名人，師生作品獲全國美展金獎3項、“金鐘獎”金獎2項、“文華獎”金獎1項、全國聲樂比賽金獎1項，以及舞蹈“桃李杯”、全國大學生藝術展演等多項大獎。此外，擁有手工藝課程實驗教學實驗室、數字音頻教學實驗室、版畫藝術實驗教學中心等7個省級實驗教學示范中心（含建設點）。百年輝煌只是一個新的起點，新的輝煌正等著南藝人去書寫和締造。
藝術類專業執牛耳
作為一所高等藝術學府，南京藝術學院始終將發展“藝術”類專業作為安身立命之本，使得專業特色明顯，學科建設成績卓著。在現有的美術學、繪畫、雕塑等27個本科專業中，涌現了動畫、藝術設計、繪畫、音樂學、表演等5個國家級特色專業建設點，以及音樂表演（中國樂器演奏）、藝術設計、繪畫、作曲與作曲技術理論、音樂學、美術學、工業設計、繪畫、藝術設計學、表演、錄音藝術、服裝設計與工程、戲劇影視文學等13個江蘇省品牌、特色專業（含建設點）。
動畫專業是南藝的老牌專業，口碑不錯。南藝動畫專業課程的設置比較特殊，它將漫畫、動畫和卡通產品三大板塊作為學生選修課范圍，并實行“大卡通”教學理念，即在講授動畫理論、技術、創作的基礎上，還包括與卡通有關的出版、網絡、影視、產品和理論研究等，同時重視漫畫創作實踐等。學生畢業后主要到廣播電視部門、影視制作公司、動畫基地、網絡公司等單位從事動畫原畫、動畫創意設計和編導及三維電腦動畫創作理論研究等工作。
藝術設計專業是南藝的王牌專業，在江蘇省內有一定影響，該專業包括平面設計、媒體與圖像設計、景觀設計、室內設計、公共藝術與綜合設計、現代陶藝、現代漆藝、現代首飾、紡織品設計與纖維藝術等方向，專業所在的設計學院匯聚了國際著名設計師曹方老師、傳統文化與現代設計的研究權威張抒老師等名師，教學上實行學分制教學體制，即學生入校后第一學年統一學習基礎課程，后三年進入具體專業方向學習，同時有一定的教學時數選修外專業課程，此外重視設計實踐及社會服務，師生作品多次在國內外重大設計競賽中獲獎。學生畢業后主要到廣告公司、雜志社、網絡公司、高校等單位從事廣告設計、出版、研究等工作。藝術設計實用性很強，因此考研的學生比較少，而對于考研的學生來說，進入高校工作也是一個很不錯的選擇。
表演專業在南藝也是比較有名氣，前些年張藝謀因拍《山楂樹之戀》在南藝單招的現場發現了周冬雨，在拍《金陵十三釵》時又在南藝附中選中了李瑞琦和王靖雯，一時間南藝的表演專業名聲大噪，2012年竟有3萬余人報考了該專業，最終僅錄取100余人。該專業學生在校期間需學習形體、臺詞、聲樂、表演、中外電影史、中外戲劇史等課程，從而成為能在專業藝術團體、院校及文化傳媒部門從事電影、電視、戲劇藝術表演和教學等方面的專門人才。
此外，流行音樂學院的音樂和樂器修造為南藝特色專業，在國內同行中具有較大的影響；音樂編導與策劃專業是南藝新興專業，良好的聲譽引起社會的廣泛關注；文化遺產保護與管理專業具有一定實力，2009年起就開始招收碩士研究生；藝術管理專業2006年開始招收本科生，2008年開始招收碩士研究生。
在人才培養方面，南藝在課程上進行了卓有成效的實踐探索，《中國畫技法》《油畫技法》《設計基礎》《中國美術史》為國家精品課程，《繪畫課程群》被評為江蘇省普通高校優秀課程群，《油畫課程》《版畫課程》《書法技法課程》等被評為江蘇省普通高校精品課程，《中國畫論課程》獲江蘇省2007年度優秀研究生課程。
關鍵詞：新媒體；流行音樂；傳播；發展環境
中圖分類號：J605 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）20-0106-02
互聯網自誕生之日起并未受到人們的廣泛關注，但到了今天互聯網以其特有的方式影響著我們的生活方式，成為現實社會之外，獨立存在的第二社會。而以其為代表包括互聯網、網站博客、手機網絡、手機電視的新媒體，也給依靠以電視、廣播、報紙等傳統媒體進行傳播的流行音樂的以巨大的沖擊，使其不得不思考新媒體環境下流行音樂的傳播趨勢。
一、新媒體環境下的流行音樂傳播特點
（一）新媒體環境下遠程信息傳輸是推動流行音樂藝術及其商業化變革的重要動力
流行音樂在網絡中的傳播意味著，作為意識形態的音樂藝術可以不再以固定的特質手段，諸如磁帶、光盤等物質載體進行傳輸，當前只要人們擁有某些必要的設備，就可以在世界任何地方實時實地獲得他想欣賞的音樂作品。可以說，網絡化使音樂的傳播徹底擺脫了物質載體的時空限制，音樂在整個網絡當中存在，在所有的人身邊存在。數字化網絡的出現對傳統音樂工業會產生重大影響，如隨著MP3、MP4等音像網絡傳媒形式的出現，音樂可以直接保存和傳播于網絡之中，那么音樂的商業傳媒公司只需以虛擬的形式存在于網絡當中，而不必有龐大的制造商品的工廠，音樂的商業化傳播方式已發生巨大的變化。
（二）新媒體環境下的流行音樂傳播的重要特點就是交互性信息傳遞
傳播者和接受者并不是單向的給予和接受的關系，接受者的反饋與傳播本身的信息共同形成新的音樂作品形式，它是創作者、修改者以及欣賞者所共同營造的產物，包括了創作者與接受者之間最直接的聯系。創作者可以及時地了解聽眾對其作品的態度與意見，聽眾也可以準確地理解創作意圖及其細微的精妙之處，達到音樂審美信息的完滿傳達。
聽眾們對于當代的音樂總是很苛刻，他們執行著音樂歷史的第一層過濾功能，其作用是極其重要的。從這個意義上說，作曲家必須要適應當代音樂文化氛圍的需要，這是確定無疑的，當然這種作曲家與音樂文化氛圍之間的影響是相互的，所謂作曲家所領導的音樂潮流從表面上看來是作曲家單方面的事情，但是，從某種程度上說，作曲家的工作就好像是一種標志，他指出了音樂發展的方向，而這種音樂的發展方向卻實實在在是由接受者們（有時包括作曲家本人在內）來最終掌握的。交互性特征則使得這一過程變得及時有效，使作曲家清醒地意識到社會對音樂的需求脈搏，這顯然是非常有益的。
（三）虛擬現實技術是新媒體環境下的技術綜合與延伸
真正的虛擬現實必然是由多種媒體組成的，而在各種感覺范疇以內的虛擬技術中，就數音樂的虛擬技術容易做到，易于為人所接受。早在第一臺留聲機出現之日起，聲音的虛擬就已經產生，這種對音樂本身超越時空的記錄與傳播打破了傳統觀念上音樂必須時空一致的特點，成為把音樂這種“貴族藝術”向大眾化轉變的重要起點。現代的虛擬技術要求的是對對象各個方面細膩、真實的模仿，這種概念落實到音樂當中來，可以說是傳統高保真錄音技術與現代數字傳播技術的結合。音樂的虛擬技術強調的是對原始聲音自然逼真的模仿，而同時還要采用數字化的視聽設備來達到這種虛擬技術本身所特有的對音樂聲音的美化。在更加大膽的想象當中，采用數字虛擬技術進行完全虛擬的音樂廳臨場感是可能的。在表達視聽以及觸覺的設備的幫助下，任何一個人都有可以進入虛擬的音樂大廳，參加在萬里之遙以外舉行的音樂會，而感覺就像是你真正進人音樂廳的臨場感受，包括了視覺、聽覺甚至是觸覺和嗅覺方面的非常真實的感受，當你晃動腦袋的時候，音場隨之改變，敏感心細的人也許可以感受到自己是坐在哪一排聆聽。數字化手段的發展趨勢是可以把傳統音樂活動中的方方面面都模擬得淋漓盡致的，不單單是音樂的聲音形式，而是包括了從演奏者及其樂器到音樂的舞臺背景，甚至包括虛擬的創作者的存在。人們足不出戶就可以體驗與現實生活當中一樣真實的音樂交流活動。
二、新媒體環境下流行音樂的娛樂化傳播趨勢
娛樂是一個范圍廣泛的概念，只要讓人感受到輕松、有趣、休閑，就都與娛樂有關，音樂是娛樂體驗中當仁不讓的重要角色。伴隨著數字時代的到來是創意產業的蓬勃興起，娛樂成為一切商品的要素。
在音樂傳播領域，從手機到可樂，從電腦到冰箱，商家緊緊抓住一切機會與音樂結緣。請看：手機的原始功能本為通信，然而在今天，手機已經成為娛樂的代名詞，彩鈴、彩信、拍照、游戲、上網、MP3、PDA……還有什么功能不能加上去？有了手機鈴聲制作這個近年憑空誕生的工作，讓無數快要轉行的音樂人有了維持生活的來源；“星巴克不僅有美味的咖啡，還有美妙的音樂，音樂是咖啡最好的伴侶！康師傅要讓更多的人品嘗它的冰紅茶，所以‘冰力先鋒樂隊選拔賽’在全國舉辦得風風火火！方正電腦搭上《十面埋伏》，讓冷冰冰的電腦注入人性的因素，增加了不少市場魔力！清華同方攜手MTV頒獎典禮，使人們對這個四方四楞的機器的感覺一下子變得賞心悅目起來。”
日本索尼公司本是個電子產品的廠家，為了營銷它的家用電子消費產品，早在20世紀80年代就制定引導娛樂文化消費潮流的戰略，開創了“索尼音樂”。每年的“萊卡風尚頒獎大典”成為娛樂圈的盛事，“萊卡我行我SHOW”全國偶像歌手大獎賽又讓杜邦萊卡開始熱銷。現在，不僅那些時尚性很強的產品依靠娛樂因素大打廣告，就連食品、飲料、IT、汽車、旅游等產品都在利用娛樂因素：時裝要走SHOW、樓市開盤要舉辦音樂會，連麥當勞都標稱自己不是餐飲業，而是娛樂業。
將娛樂推上經濟舞臺的是當代社會的龐大娛樂消費力，在“樂趣導向消費”的趨勢下，消費者隨時都在尋求娛樂成分。音樂是娛樂因素的重要組成部分，娛樂經濟給音樂產業饋贈了一個碩大無比的蛋糕，各行各業的廠商都知道，音樂文化因素能夠給眾多的行業品牌注入生命活力。同時，要想離激烈價格戰越來越遠，要想在未來的競爭中脫穎而出，就必須借助娛樂因素一一其中很大一部分是音樂文化因素來牽扯動消費者的心扉。按照目前的發展趨勢，未來產業成功的關鍵，在于能否成功引入娛樂消費。由此，音樂傳播產業只要認識到這一點，并且抓住機遇，必會在未來的娛樂經濟中獲益匪淺。
三、新媒體環境下流行音樂的發展建議
（一）加大針對新媒體渠道的知識產權保護
目前中國音樂產業鏈條中大部分環節都是在免費或者半免費地使用音樂產品，如互聯網和無線網絡免費下載、卡拉OK、公共場所的播放、廣播電視播放等等。
國外新媒體下音樂傳播則有值得借鑒之處。例如日本，在音樂產業方面有很規范的行業環境，不管是互聯網與手機、演出市場、卡拉OK市場都有相對健全的法律進行規范，并有專門的協會進行嚴格的管理和執行。日本很早就已實現了手機的支付方式，消費者通過手機錢包付費就可以獲得一個唱片的數據包。而在歐美地區，例如蘋果的iTunes，一首歌下載收費99美分，一張專輯9.9美元。他們通過建立通暢和完善的渠道，最終能實現用戶付費的分成能回報到音樂人的手上。
盡管在短時間內形成完善的知識產權保護體系和健全的產業鏈并不現實，但音樂產業迫切需要國家版權局等官方機構拿出行之有效的方法來保護版權。只有對創作利益的根本保護，流行音樂及中國文化產業的發展之路才能走得更遠。而通過微支付、互聯網和對版權方版權體系的保護和分發，才有望形成這個產業最大的盈收。
（二）建立音樂產業鏈多贏模式
新媒體環境下，產業鏈條中的運營商、SP、唱片公司、音樂人以及內容供應商已開始共謀前景，逐步實現資源的合作和共享，其運行的理念和模式初步具備了資源整合的雛形。近十年來數字音樂產業在中國有了很大的發展，首先表現在中國移動的彩鈴利潤榜上。通訊行業運營商利用數字音樂獲得了巨大的利潤，但音樂產業卻并未在其中得到合理的回報。因此，音樂產業鏈條要形成良性循環，真正促進流行音樂產業長足發展，產業鏈條的合作模式和分成模式都要順勢調整，從而真正實現多贏。
（三）營造流行音樂文化產業發展的軟環境
應努力營造有利于音樂文化產業發展的軟環境，在知識產權保護、原創音樂發展、財政資金扶持、重大項目規劃用地保障、高端人才的培育、引進和使用等方面予以支持，形成全社會支持文化產業發展的氛圍。2008年，前華納唱片中國區總裁許曉峰在深圳市政府的大力支持下，在深圳大梅沙海濱成立梅沙音樂基地，吸引了太合麥田等一批唱片廠牌陸續在基地設立工作室，目前，唱片制作、數字營銷、音樂現場活動、唱片發行等產業鏈條已在基地初具規模，沙灘音樂節也在國內具有一定影響，并已于日前成功升級為國家音樂產業基地。未來，可在全國范圍內推廣具有借鑒性音樂產業基地建設，從而在全國范圍內形成適應流行音樂產業發展的模式與產業鏈。
（四）加強數字音樂文化產業人才隊伍建設，培育和引進高端人才
目前，國內正在運行的音樂制作機構的經營狀況都不容樂觀，需要政府進一步加大扶持力度，并通過培育及引入有經驗的大型唱片機構和數宇營銷顧問，對整個音樂產業鏈的發展起到助推作用，讓更多的音樂機構、制作企業進入良性運轉的軌道。應為專業的音樂創作、制作、營銷人才提供更為寬松的成長環境，為數字音樂發展注入源源不竭的活力。
四、結束語
新媒體雖然為我國流行音樂的發展帶來機遇，但我國流行音樂作為一種文化，能否完成弘揚民族文化的任務依然任重而道遠。因此，以上流行音樂傳播的趨勢及建議應該被流行音樂的創作者、以及其他與流行音樂相關的機構科學認識，從而有效推動我國流行音樂的健康發展。
此文是2013年度黑龍江省藝術科學規劃課題立項論文，立項編號：13A0011
參考文獻：
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[2]高瘦人.手機電腦讓“文化危饑”了嗎？[J].走向世界，2010，（26）.
關鍵詞：黑龍江；文化發展；教育發展
中圖分類號：G420 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）09-0147-03
文化對一個國家、地區、民族的發展起重要的基礎作用，是一個國家和民族的靈魂，對推動經濟發展和社會進步至關重要。教育是文化創承與創新的重要方式。文化與教育具有交互價值，本質上都是推動人的發展。
一、文化與教育的關系
文化是教育之根，是教育的本性。文化本身具有巨大的教育功能，是教育事業發展的寶貴素材和內在動力，離開了文化的根基，教育發展將如無源之水。文化是制約教育發展的重要因素之一。文化的水平決定了教育的水平，文化的性質決定了教育的性質。有什么樣的文化就會有什么樣的教育。文化給教育以社會價值和存在意義。
教育傳承文化和創新文化，給文化以生存依據和生機活力。教育總是在一定的社會文化背景下進行的。作為增進人們知識與技能以及影響人們思想道德品質的教育活動，自古以來就是文化的一個重要組成部分。但教育并不是消極被動地接受文化的影響，教育作為培養人的特殊過程，同時也對文化起著重要的反作用，這就是教育的文化功能。教育具有選擇文化、保存和傳遞文化（將文化內化為學生的能力、素質）、創新文化以及促進文化交流的功能。
教育與文化有著天然的、與生俱來的聯系，二者在相互依存、相互制約的過程中，不斷按照各自的規律運動、發展和變遷。
二、黑龍江省的文化特點及文化建設概述
黑龍江省的文化以“大”為美，具有陽剛、豪放、粗獷之風骨。黑龍江省有大平原、大森林、大山大嶺、大江大河、大油田、大煤礦、大農業等；高緯度的自然地理位置使這里了獨特的冰雪文化；黑龍江人豪爽大氣，正是這樣的自然環境和人造就了黑龍江省“大美大愛”的文化風骨。黑龍江省文化的構成有三種元素：一是歷代土著民族創造的文化；二是流播到黑龍江的中原文化；三是近現代影響黑龍江流域的俄、日、猶太外國文化。這些文化元素經過碰撞、沖突、選擇，最后融合為一種具有統一文化精神與文化風格的地域文化。黑龍江省的文化特質是“南北交匯、中西合璧、開放包容、開拓自強”。這種特質的優勢在于綜合，實質是開拓和創造，既體現優良的文化傳統，又和“自強不息”、“厚德載物”的中華民族精神相一致，還包含文化現代化因素。黑龍江省文化在其發展過程中，逐步形成了它的最為顯著的三大特征：文化基調的雄健性，文化承載的多元性，文化積淀的淺表性。
黑龍江省委省政府十分重視文化建設，先后提出“建設邊疆文化大省”，“文化立省，文化興省”，“文化大發展大繁榮”等文化發展目標和戰略。全省文化事業全面、協調發展。2011年，全省共有藝術表演團體82個，群眾藝術館（文化館）146個，公共圖書館107個，各級各類博物館152個。基層文化工作機構和隊伍建設取得重大突破。2009年，省委省政府將公共文化服務體系建設列入“十大工程”，以農村為重點，以縣、鄉兩級文化工作機構建設為切入點，加緊實施重大文化惠民工程，使廣大群眾享受到了實實在在的文化權益。全省文化產業持續快速增長，產業規模不斷壯大。2011年，全省文化產業機構達到6.59萬個，從業人員36萬人，實現增加值285億元，增長率達36%，增速是全省GDP同期增速的3倍。文化產業在取得經濟效益發展的同時，也不斷推動了社會效益的發展。居民文化消費不斷增長，全省總體上已邁進文化消費需求旺盛階段，為文化產業快速發展打下了堅實基礎。特色文化產業群建設進一步加強。全省大力加強文化產業園區（基地）和區域性特色文化產業群建設，產業集聚步伐加快，集聚效應進一步凸顯。目前，全省已建或在建各類文化產業園區（基地）20個，國家級文化產業試驗園區1個，國家級文化產業示范基地5個，帶動了出版發行、影視制作、演藝娛樂、藝術品生產等傳統文化產業加快發展，促進了文化創意、旅游休閑、數字內容、動漫游戲、網絡信息、文化會展等新興文化產業迅速興起，引進建設了中國國際音樂之城、中國云谷等一批特色文化產業項目。盡管全省文化事業和產業繁榮發展，但仍存在文化產業總量小，發展結構不平衡，文化消費水平低，媒體評論、非物質文化遺產保護、數字出版、網絡技術、文化創意、文化運營等高端文化人才匱乏的問題。
三、黑龍江省教育推動文化發展的對策
（一）加強學生的人文精神教育，弘揚黑龍江文化
教育要在培育以社會主義核心價值體系為靈魂、以黑龍江歷史文化傳統為底蘊、以現代文明素質為特征的新時期黑龍江人文精神的過程中發揮應有的作用。首先，要做好社會主義核心價值體系進教材、進課堂、進頭腦工作，把主流意識形態的基本內容和要求滲透到教育教學之中。全面加強學校德育體系建設，把德育融合到學校教育教學各個環節。其次，要大力弘揚黑龍江人在改革開放和社會主義現代化建設中形成的開拓進取、開放兼容、敬業奉獻的精神品格，如“北大荒精神”、“大慶精神”、“抗洪精神”、“突破高寒地區精神”、“闖關東精神”、“開拓進取精神”等，開展“創新、創業、創造”教育。第三，要加強對學生的公民思想道德素質教育。加強對學生的現代公民教育、文明禮儀教育和道德品格教育。第四，要通過課程、教材、教學等多個渠道直接或間接地進行民族文化和地方文化的教育與滲透，更好地承擔文化傳承與創新功能。可以將能夠反映黑龍江文化特色的、優秀的、經典的民歌民樂、民舞、冰雪畫、剪紙、木雕、冰雪體育運動等內容編入學校的音樂、美術和體育教材，將本地區的優秀精神作為素材編入德育等教材，作為基礎性課程內容。
（二）全面推進素質教育，以文化育人
育人的過程就是以文化人的過程。育人作為教育最基本的功能無疑是文化傳承創新的重要途徑。人才培養的目標不僅是傳播知識和創新知識，更是要教會學生如何做人、做事、做學問，引導他們樹立正確的人生理念和價值觀，即培養全面發展的人。為此，要把推進素質教育作為教育改革發展的戰略主題。素質教育強調教育的文化育人功能，重視學生創新精神和實踐能力的培養。深入推進素質教育，一要解放思想，提高認識，樹立正確的教育觀、人才觀、成才觀；二要辦好每一所學校，教好每一個學生；三要改革課程內容和教學模式，改善教學方法；四要提高教師的業務水平，提高教師的文化素養；五要重視家庭教育，形成家校協同的育人環境；六要在政府方面建立推行素質教育的問責制度。
（三）培養文化人才，加強文化隊伍建設
文化人才的培養、開發與文化發展相互影響、相互促進。目前，全省文化產業發展急需四大類高端人才：藝術創意人才、策劃服務人才、技術人才和經營管理人才。為此，高校和教育科研機構要積極開展培養文化產業高層次人才工作。可考慮在具備條件的高校逐步開設有關文化產業的專業和院系，培養本科生、研究生，也可考慮將與文化產業聯系緊密的學校轉型為培養文化人才的專業院校，使文化產業的專業學歷教育能得到國家的承認和社會認可。其次，發展文化產業網絡教育。網絡教育可由高校和科研機構主辦，也可成立專門的文化產業網絡教育辦學機構。不管采取哪種形式，都應整合和利用產、學、研的力量，提高文化產業人才培養的質量和水平。三要注重在基礎教育階段加強對青少年學生文化、藝術和創意等方面的教育，從根本上提高本地居民的文化意識和文化品位。
（四）充分發揮高校在文化建設中的重要作用
高校具有學科齊全、人才密集、成果豐富的優勢，是培養高素質文化人才的基地，是優秀文化傳承的重要載體，是思想文化創新的重要源泉。在文化建設中，高校首先要肩負起傳承和創新文化的社會責任，為社會發展做出貢獻。為此，一要依托雄厚的文化資源和教育資源優勢，大批培養包括文化創意人才、文化管理運營類人才、文化技術人才等各類型的高級專門人才，為文化事業和文化產業繁榮發展提供人才支撐。二要做好文化理論研究及其成果的宣傳、普及和轉化工作。依托綜合的學科資源和研究資源優勢，圍繞區域文化建設發展的重大基礎理論和現實應用問題，通過廣泛參與決策咨詢，承擔高層次項目和應用性研究課題，擔任實際部門顧問等多種形式，為文化事業和文化產業繁榮發展提供智力支持。高校要重視人文社會科學研究，建設好人文社會科學重點研究基地，創作生產優秀文化產品，為人民群眾提供豐富的精神食糧。三要推動文化的交流與傳播。既要推動自身產出的文化精品走向世界，又要注意研究俄羅斯、日本和韓國等周邊國家的文化，并以各種文化交流活動為載體，提升中國文化的國際影響力。四要積極推進文化創新成果的技術轉移和產業轉化工作，直接參與文化事業和文化產業的發展。依托大學科技園等平臺，建設一批高水平的文化人才培訓基地、文化產業創新基地和文化創意產品孵化基地等，打造具有黑龍江特色的文化產業集群。其次，高校要做好自身的文化建設，建設有中國特色黑龍江特點的高校文化。為此，高校一要凝練核心辦學理念，理念是文化的集中體現，文化育人體現在理念的指導和影響上；二要開展民族精神基本經典教育，學習優秀傳統文化；三要改革課程結構，加強文化素質教育課程、開設批判性思維課程、創設個性化課程和重視實踐性課程；四要重視教學文化的培育，高校是通過教學活動也可以說是人才培養活動來進行文化傳承的，提高人才培養質量必須從理念和制度層面建立教學文化；五要營造良好的文化氛圍，加強學科文化建設、加強制度文化建設、加強物質文化建設以及加強作風和社團建設等。
（五）各級各類學校要多方位為發展文化事業與文化產業服務
學校是分布最為廣泛、遍布城鎮鄉村的公共文化機構，應該在發展公共文化事業中發揮更大作用。各級各類學校應在構建全民學習、終身學習的學習型社會過程中發揮積極作用，廣泛開展群眾性文化活動，動員廣大師生在全民閱讀、全民健身、社區文化建設中發揮引領作用；廣泛開展優秀傳統文化教育普及活動，增加優秀傳統文化課程內容，加強優秀傳統文化教學研究基地建設；將文體設施適度地向社會開放，等等。
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關鍵詞：小康社會；文化建設目標；高等藝術職業人才；社會需求；發展策略
中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）36-0221-02
一、突出培養創意、創編與設計人才
黨的十報告提出：“建設社會主義文化強國，必須深化文化體制改革，解放和發展文化生產力，增強文化整體實力和競爭力，讓一切文化創造源泉充分涌流，增強全民族文化創造活力。②”
申維辰認為：“文化前進的方向關鍵在于不斷地進行文化創新，并在創新中賦予文化以新的社會內容與時代精神，使其不斷與時俱進，充滿活力。③”藝術產品創意的取向和價值是這部作品成功的靈魂，也是發展文化產業的核心競爭力所在。受到人民歡迎的藝術精品的創意必然體現了社會主義核心價值觀，必然是思想性、觀賞性和藝術性的統一。當前也有一部分微電影或電視欄目的創意是泛漫化應當批評的，宋建林認為：“大力發展主流文化、精英藝術、高雅藝術、也要積極引導和支持健康的大眾文化、流行藝術、還要搶救和保護民間原生態文化藝術，通過多元文化消費取向的和諧共存，促進文化消費生態的平衡和良性發展，推進社會主義文化的大繁榮大發展。④”目前，藝術產品的創意、創編和設計人才的匱乏是一個不爭的事實，能夠生產出藝術精品的創意創編隊伍更是少而又少，想成為藝術精品，似乎沒有頂尖的創作團隊很難實現。如山西藝術職業學院推出的大型民族舞劇《一把酸棗》由張繼鋼為首的一流創編團隊采取晉商題材，結合舞蹈藝術的精心創意而使該劇取得巨大成功，走出國門，創造了藝術職業教育介入藝術生產和文化產業的典范。再如中華文化的戲曲藝術瑰寶，尤其是戲曲音樂唱腔的設計，能夠把過去程式化的戲曲音樂唱腔結合現代作曲技法大膽突破創造出當代戲曲精品，更是少而又少，大部分地方戲曲劇種的唱腔設計人員是非常可怕和擔憂的。邯鄲市平調落子劇團的唱腔設計除已年近70歲的王振林外，后續無人。這是高等藝術職業教育的一個軟肋。藝術產品的生產首先需要的是藝術產品的創意、創編和設計者，沒有藝術產品的創意、創編和設計人員，就無法生產出產品，沒有產品更不能談產業。創意、創編和藝術設計人才的培養是發展文化產業的重中之重。突出培養一大批編劇、作曲、唱腔設計、舞美、道具、服裝、燈光等的創意、創編和設計人才，構建高等藝術職業人才創意、創編和設計的人才梯隊用之于藝術產品的生產是非常緊迫的。
2004年，由教育部首次頒發的高職高專指導性專業目錄就有編導專業，截止2013年頒發的高職高專（目錄外）專業先后增加了計算機音樂制作、舞臺藝術設計、影視編導、作曲技術、文化創意與策劃等專業，為創意、創編和設計人才的培養搭建了平臺。真正培養出具有社會主義核心價值觀，堅持以人民為中心，做到思想性、觀賞性、藝術性的統一，具有民族性、地域性、時代性，能夠支撐文化產業發展，使中華文化走出國門，滿足人民群眾需要的精神食糧和文化消費需求的創意、創編和設計人才，是高等藝術職業教育光榮而艱巨的歷史重任。這個目標的實現唯有改革人才培養模式，實施產教融合、校企合作、合作育人，讓學生在真實的藝術生產過程中領略中外藝術成果的精髓和內涵，讓學生在與一流的創作團隊、在與一流創意大師的藝術生產過程中熏陶、點燃和激發，才能厚積創作基礎，迸發創作靈感，涌流創造源泉，使高等藝術職業學生的作品由小到大，由近及遠，進而發展為產品、精品和大師。
二、大力推出表演人才
建成小康社會的文化產品將更加豐富，文化產業成為國民經濟支柱產業，中華文化要走出國門，向走出去邁出更大步伐。適應文化產業和藝術生產的音樂、舞蹈、戲曲等表演藝術人才是高等藝術職業教育的一個優勢，我國藝術職業教育的興起就是從最初劇團需要小演員，“以團帶班”培養小演員開始的。文化產業成為國民經濟支柱產業需要大量的藝術生產，藝術生產需要大批合格優秀的表演藝術人才，大量藝術產品的生產要求生產者拿來就用，四功五法、行當俱全、形神兼備、惟妙惟肖，具備極強的表演技能和藝術表現力。高等藝術職業教育想獲得優秀合格的表演人才，最有效的培養模式就是團校合一、產教融合、合作育人，使藝術職業教育介入藝術生產過程，實現文化生產要素配置的最優化。如山西藝術職業學院創編的大型民族舞劇《一把酸棗》《粉墨春秋》，山西戲劇職業學院創編的說唱劇《解放》、河北藝術職業學院創編的舞劇《紅山女神》，都踐行了這種培養模式，這種模式不但使藝術院校生產出了藝術產品，關鍵是通過藝術產品的生產培養了學生的表演技能，使學生直接完成由學生到演員的角色轉換，直接成為藝術產品優秀合格的生產者。
三、加強文化產業管理人才培養
十八屆三中全會提出：“深化文化體制改革，加快完善文化管理體制和文化生產經營機制。”要求“發揮市場在文化資源配置中的積極作用。加快經營性文化單位轉企改制，創新文化生產經營機制，文化產業快速發展。建立現代企業制度，實行公司制和股份制，形成符合現代企業制度要求、體現文化企業特點的資產組織形式和經營管理模式。⑤”這對高等藝術職業人才提出建成小康社會文化建設目標不但需要創意、創編、設計和表演人才，還需要大批的文化產業管理人才，實現文化產業成為國民經濟支柱產業的需要。
目前，高等藝術職業學校開設文化產業管理專業的還不多，教育部2004年首次頒發的高職高專指導性專業目錄就有“文化事業管理”和“文化市場經營與管理”專業，截止2013年教育部頒發的高職高專（目錄外）專業又增加了“文化藝術管理”、“文化創意與策劃”、“知識產權管理”等專業，這些專業招收文化類學生，其培養目標要具有較強的文化產業創意策劃的核心能力，適應從事演出活動策劃、演出經紀、市場營銷、文化活動管理等工作崗位，更要適應現代文化企業，現代文化產業的規模化、集約化、專業化，推動文化產業成為國民經濟支柱性產業，使中華文化走出國門走向世界的策劃、經營、管理與發展。
四、加強公共文化服務體系人才培養
建成小康社會的文化建設還要求“要深入實施廣播電視村村通，社區和鄉鎮綜合文化站、文化信息資源共享、農村電影放映、農家書屋等重點文化惠民工程，加大對農村和欠發達地區文化建設的幫扶力度，完善公共文化服務設施向社會免費開放服務，加強重大文化工程和文化項目建設，優先安排關系人民群眾切身文化利益的基礎性文化設施建設，積極構建覆蓋全社會的公共文化服務體系。努力做到廣覆蓋、高水平、重實效，讓人民廣泛享有免費或優惠的基本公共文化服務。⑥”這就要求高等藝術職業人才的培養不但面向文化產業，還要面向公益性文化事業，還要面向廣大的基層，社區、城鄉和農村等培養一大批公共文化服務體系的人才，堅持城鄉、區域文化一體化發展。承擔起廣大社區、城鄉和農村的文化藝術建設任務，組織豐富多彩群眾文化活動，進行非物質文化遺產的傳承和保護，豐富廣大人民群眾的文化生活和精神家園。
五、大力推出現代文化傳播人才
建成小康社會的文化建設還要求加強電子音像、電影電視劇、電視節目、廣告策劃、動漫游戲、網絡小說等以網絡為載體的的新興文化產品的生產市場，要構建和發展技術先進、傳輸快捷、覆蓋廣泛的現代傳播體系，豐富傳播手段、拓展傳播渠道、創新傳播方式，擴大社會主義先進文化的傳播力和影響力。發展健康向上的廣播、電視和網絡文化，是豐富現代人民精神文化生活的必然要求和重要組成。要求高等藝術職業教育大力推出以電視、網絡為載體的藝術產品的生產、制作和傳播人才，適應構建和發展現代文化產品的流通傳播體系，使媒體成為人民群眾精神文化生活的新家園。
六、結語
到2020年實現黨的十提出的建成小康社會的文化建設目標，高等藝術職業人才的培養負有光榮而艱巨的歷史使命，面對新形勢下對高等藝術職業藝術人才發展的社會需求和迫切要求，高等藝術職業教育需攻堅克難、改革創新，研制新形勢下高等藝術職業教育專業建設和人才培養方案，積極實施團校合一、產教融合、校企合作、合作育人的培養模式，培養出適應社會主義文化強國建設、建成小康社會的高等藝術職業的優秀合格人才，為社會主義文化強國建設和建成小康社會而努力！
基金項目：河北省高等學校人文社會科學研究項目《小康社會高等藝術職業人才的社會需求與培養模式研究》（編號：GH134008）
注釋：
①參考文獻[1]第18頁.
②參考文獻[1]第259頁.
③見參考文獻[2].
④見參考文獻[6].
⑤參考文獻[1]第263頁.
⑥參考文獻[1]第249頁.
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【論文摘要】美國是一個由移民組成的新國家，沒有長期的發展歷史，卻形成了自己特有的美國式文化體系、特征鮮明，主要包括文化的包容性、幽默性、實用主義、個人英雄主義等。文章從動畫電影的獨特視角分析了隱藏于其背后的文化特征，運用了比較分析的方式．結合我國動畫電影的發展現狀．進一步闡明了美國文化的核心．借以指導我們反思我國文化傳統的優劣，更好地為我國的文化建設服務。
美國是個由移民和他們的后裔，加上本土印第安人建設并發展起來的新國家，沒有長期的發展歷史，同時又沒有所謂單一的民族傳統，但是具有資本主義世界各國當中最快的經濟發展速度，是目前世界上獨一無二的超級經濟強國，擁有巨大的國內市場，它的經濟實力又使它具有相當巨大的國際市場占有率。因此，形成了美國文化與歐洲其他國家發展所不同的特點，有著自己特有的美國式文化體系。美國文化具有多種特征，包括幽默性、包容性、實用性、個人英雄主義等等。這些特征可以從火熱的美國動畫電影中窺見～斑。美國動畫電影是世界電影當中的一個非常具有影響力、但是又非常獨特的組成部分，正越來越強地影響著全球文化的發展。研究美國文化特性有利于指導我們更好地發展我國的文化建設。
一、美國文化的包容性
美國作為一個移民國家，其文化的重要特征之一便是包容性、多元化、開放性。從歐洲、非洲、亞洲、拉丁美洲來的大批移民，帶著各自夢想來到美國這個夢幻般的國度，他們把本土的傳統思想。宗教習俗、習慣等文化帶到美國，成為美國多元化發展的基礎。任何國家的文化在美國這里都能夠找到影子，正是因為美國沒有自己的傳統文化，才能融合各國的文化，從而創造出了讓世人矚目的“新文化”。
同時美國文化隨著時展，其文化的包容性不斷地被顯示出來。一方面美國具有比較開明的思想和生活方式，另一方面有能夠包容不同國家的文化與習俗。如在影視娛樂業方面，美國動畫電影已壟斷了世界動畫影視業的大半天下，他們的題材來自世界各國。如動畫電影《埃及王子》是來自埃及文化，《小美人魚》取材于丹麥童話，《花木蘭》《功夫熊貓》取材于中國等。這些影片無不大獲成功。究其原因，其高明之處就在于他們對這些國家以及文化內涵的處理上。美國是一個生機勃勃、富有創新精神的國家。以《功夫熊貓》為例，影片中處處展現著中國元素，“中國樂曲”“中國功夫”“國寶熊貓”，中國特色的食物如餃子、包子、饅頭和阿寶家傳的“秘制湯面”等無一不體現著華夏風味，能將中國元素及中國文化這樣潛移默化地具體地應用于影片中，把這樣傳統的中國文化和中國武術直觀、幽默地展示給世界，捷足先登，做到了中國的藝術家們想做而未能做到的事情。這種包容、開放的精神實在是令人佩服。但另一面又顯現出美國文化的侵略性的一面，美國正是通過對其他國家和民族的文化資源進行“美國化”，貼上美國的標簽之后，再重新推廣到世界各地，并為其刨造出巨額利潤。不過，我們更應該反思的是中國電影文化業的現狀，過于狹窄，缺乏敏銳的洞察力、創造力、想象力，在本質上缺乏對本國文化的深層次理解。從迪斯尼拍攝《花木蘭》到派拉蒙拍攝《功夫熊貓》，10年過去了，我們不能只是“憤怒”地抵制，捶胸頓足，我們更期待中國電影藝術的崛起。
二、美國文化的幽默性
幽默、自由特色是美國文化的另一重要特征，這是由美國人的活潑、天真、好動、非權威化的性格所決定的。比如動畫片《貓和老鼠》就酣暢淋漓地表現了美國文化的幽默感。在人們心目中過街喊打的老鼠，是一個惡心反胃的動物，在影片中卻幾乎成為人們同情憐憫的對象，沒有一點令人討厭的感覺，只有無盡的幽默。影片中可愛的小老鼠在老貓的殘暴下游刃有余地被變成各種形狀；Jerry把T0m提著腳摔來摔去的場景描寫；Tom把Jerry舞臺的一塊鋸掉，掉到底下的竟然是周圍的舞臺時等，深深被這種美國式的夸張幽默所折服；美國式的幽默在《汽車總動員》這部片子里也表現得淋漓盡致：比如Guido和Luigi在賽道上僅僅用一瞬間就幫馬奎恩換好了四個輪胎，讓先前還嘲笑他們的小雞團隊的人吃驚地把自己的擋泥板都掉下來了。該片在細節方面有很多幽默性的表現，非常獨到，耐人尋味。
除了動畫電影，美國廣告設計的幽默也是世界聞名的，他們天性樂觀，這種性格自然從各種設計上表現出來，成為他們設計的一個特征。美國人常常說：如果都可以達到功能目的，為什么要那么嚴肅?這種民族心態，是他們設計風格形成的一個重要基礎。而我國動畫電影則相對嚴肅的多，無論早期《驕傲的將軍》《小蝌蚪找媽媽》《三個和尚》，還是后來的《寶蓮燈》，無不體現強烈的“寓教于樂”的精神，處處透著中國文化的嚴肅感，說教色彩太濃，可看性不強，很少有令人過目難忘的人物，最終人們腦海里記住的也只有原來的神話及故事，而非各種鮮活的人物形象。而美國動畫電影中的貓和老鼠、史努比及《小雞快跑》中的小雞等等眾多的幽默形象，經久不衰地贏得了世界各國觀眾，受到不同年齡層次讀者的喜愛，引起廣大讀者的共鳴，并成為美國通俗文化的一部分，創造動畫史上少有的奇跡。
三、美國文化的實用主義
實用主義一詞最早是從希臘文可而來的，含有行動的意思美國實用主義哲學的產生深受歐洲大陸文化影響，黑格爾、笛卡兒等思想對美國實用主義哲學有深刻影響，實用主義存美國社會發展的不同時期中，它的表現和作用是不同的作為民族精神，在第一時期主要體現為敢于冒險和開拓，重行動、重實效。第二時期主要體現講求效益．注重實用。第三時期主要體現為對各種矛盾和利益沖突尋求妥協協調及解決、法，實用主義在美國仍然存在并發展。今天，在美國人眼里仍然是有用就是真理，成功豪虻是真理實用主義極大地影響了美國人的思想和行動，它造就了美氣質，時影響了整個世界。
此他們的動畫業也反映了本民族的這一性格特點：只要能多賺錢，無論何種題材的動畫片他們都做一各種動畫角色的顛覆他們部勇于嘗試并樂在其中。而中國人則講究責任和良心，此不會隨意篡改老祖宗留下的精神食糧?所以中圍傳統動畫片總也不能跳開條條框框的束縛。在保守思想以及中國傳統觀念的影響下，中閏動畫人不可能去顛覆神圣的原著中的角色和題材。而美國則不然，如動畫片《梁山伯與祝英臺》人物的服裝造型兒乎包攬了各個朝代的特點．色彩樣式典雅和絢麗，但依照故事發生的區域背景和人文色彩來分析．角色的服飾沒汁缺乏我國吳越文化的鮮明特色，片中渚多角色設計缺乏原刨性，止觀眾感覺梁山伯與祝英臺等角色不是中闞的，而是美國人在好萊塢和迪斯尼里炮制出來的、他們腦袋里的形象。從文化的角度看．作品顯得有些粗糙、膚淺，用美國的實用主義和商業主義的影視觀來詮釋東方傳統愛情故事，除“莫名其妙地娛樂”外別無其他，但這正是美國實用主義文化的體現，講求效益，注重實用一美國實用主義的另一表現就是文化的產業化．文化產業已成為美國最富于活力的產業之～一文化產業興盛的背后，是美國動畫產業的生機勃勃．
典型特征是從文化產品到文化產業的市場營銷．將文化直接轉化為現實的票房收入以及主題商品：玩具、音樂唱片、主題樂園等一系列文化產業鏈。如沃爾特·迪斯尼在一群志道合伙伴的參與下，成立了一家專業的動畫制作公司，從“創意內容”出發，逐步擴大到“產業基地”．用現代工業化流水線生產的方式，大批量地制作動畫片并把它們銷往世界各地；時．又為米老鼠、唐老鴨等卡通形象中清了專利．在法律的保護下進行特許經營開發。到一g2o世紀4f1年代后期．迪斯尼公司又與丹麥的艾蒙公司合作．于1948年9出版了《米老鼠》雜志，后又建立迪斯尼樂同等，從純粹的文化產品到利潤驚人的文化產業，實現了美國入的實用主義的夢想、而我國的動畫人由于受中圍傳統文化影響至深，停留在對動畫藝術用情專一的階段。對動畫事業片面的執著追求．不利于在新世紀建立文化的中國、文化產業的中國和文化發達的中國的文化產業的目標．這值得我們從業人員反思。
四、美國文化的個人英雄主義
在美國動畫輕松愉快的內容背后都隱藏著美國民族的英雄主義及個人主義，并且在他們看來，這種英雄不僅僅是美國本土的英雄，更是全世界全人類的英雄，他擔負著保衛全人類拯救全人類的思想觀念。這與美國今日在全球所自封的“國際警察”形象是不謀而合的。
其實，個人主義思想并非是今天的新面孔，它最早萌芽于l4世紀意大利文化復興運動．后來經過18世紀法國啟蒙運動論證與傳播，在美國結出果實。加利福尼亞大學社會學家羅伯特認為“個人主義是美國文化的真正核心。”個人主義的產生有其深刻的歷史背景。一方面美國在思想上繼承了歐洲移民帶來的思想，特別是希臘的重商主義文化及希臘的政治管理體制．希臘當時建立的文明對美國社會有積極影響；另一方面個人主義產生有著較早的歷史背景．并付諸于實踐且在實踐中完善與發展。美國人早期的移民其團體是由私人或公司組織臨時湊合而成．這里沒有血緣紐帶．也沒有政府干預．除了上帝“天國”的抽象觀念和到新邊疆發財外，沒有共同別的理想毋庸置疑，每個人都要做自己的英雄，為了集體利益放棄或犧牲個人利益．對于那些開拓新大陸的移民來i兌是不可言喻的。于是出現了崇尚個人主義現場，同時也衍生出了個人英雄主義。《花木蘭》就是一典型角色，在片中中國“花木蘭”的忠孝理念被西方“個人英雄主義”的完美表演徹底替代。在全球循環放映，不僅為人家賺到了3億美元，而且讓“個人英雄主義”流行全球、漸成時尚。再如動畫片《汽車總動員》中的個人英雄主義，即每個人要表現自己且盡自己所能展現自己另外，《沙漠騎兵》等也是迪斯尼奉獻的典型的美國個人英雄主義大片，其中不難發現美國文化的個人英雄主義觀。
五、結語
美國是一個年輕的國家．她雖沒有悠久的歷史，但有著自己獨特的文化體系．并且隨著時展美國文化越來越顯示出其生命力，研究美國文化特性對于我國建沒與繁榮我國文化具有一定的借鑒性。比爾·蓋茨有句名言：“在兇特網時代，準買下了文化，準就控制了時代。”諸如“花木蘭”式的中國傳奇故事被跨國公司西方化和全球化的過程，也是美國文化為實現自身利益而改造其他文化、蠶食其他文化、主導世界文化，并據為己有、創造巨額利潤的過程。臨淵羨魚，不如退而結網．美國式電影文化的發展已為我們指明了一條發展的道路：我們期待貼有中國標簽的中國文化早日走下文化圣壇，走入民眾日常生活、走向世界每個角落。
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