時間：2022-08-05 19:04:40
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇公務員基層工作經驗，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、鄉鎮公務員考試不同于國省考必須本科以上，大多數省份的鄉鎮招考把學歷放寬到了大專，而且有的職位對專業幾乎沒有限制。這也給許多持有大專學歷的考生一個“成公”的機會。不限學歷和專業，意味著鄉鎮崗位對專業的多元需求，你的選擇余地也就更大了。
2、雖然部分鄉鎮公務員考試仍和省考同一時間開考，但難度依然會比省考甚至是國考小很多。由于鄉鎮處于基層的一部分，因此各省考題也會更貼合基層工作的實際能力和農業農村知識，復習的側重點也就更加清晰。如果你在這之前剛好參加了省考，那么題型相似，準備起來也會更輕松一些。
3、我們知道作為部分省份的鄉鎮職位，會要求報考戶籍所在地或生源地，而你具有本鄉本土戶籍，也就直接幫你排除了部分外省的競爭對手。
4、對于鄉鎮政府來說，年輕面孔較少，因而正是補充力量的時期，當下國家正處于全面建成小康社會驗收成果的關鍵時期，所以未來2年不僅是驗收年，更是鄉鎮公務員的機遇年。
5、作為鄉鎮政府也是選人的重要地帶。地方領導，原則上要要求必須具有有基層工作經驗的。雖然說基層工作經驗可以有很多方法獲得，但要求在基層工作必須達到兩年及以上。尤其是遴選的許多崗位，所設置條件必須有基層工作經驗，從長遠看這也是一種資本。具有基層工作經驗，你才具有提拔或參加遴選的機遇。
（來源：文章屋網 ）
（一）2013年廣西公務員招錄的職位數小幅上漲，人數略有下降
2013年廣西各級黨政機關（含參照公務員法管理單位）招錄6297個職位共8232人，職位數比2012年增加了741個，增長率為13.3%，招錄人數比2012年減少了996人，下降了約11%。從近幾年招錄人數看，總體處于增長狀態，僅有2010年、2013年兩年出現負增長（見圖1）。
圖1 近幾年廣西公務員招錄人數
單位：人
[10000
8000
6000
4000
2000
0][2007年][2008年][2009年][2010年][2011年][2012年][2013年][2479][3309][6124][5697][5909][9228][8232]
分地區看，2013年招錄職位和人數較多的是區直、桂林、南寧、百色、河池5個地區。其中，區直單位總共招錄900個職位共1260人，占全部職位數的14.3%，全部人數的15.3%，分別比2012年增長了53.9%、61.3%；與2012年相比，招錄職位數增長最快的是北海市，2013年招錄職位數是2012年的2.14倍，招錄人數比2012年增長了50.6%。招錄人數增長最快的是區直單位，比2012年招錄人數增長了61.3%；僅來賓、梧州、柳州三個市在職位和人數上與2012年相比均出現負增長（見表1）。
表1 分地區的招錄職位數和人數
[ ＼&2013年＼&2012年＼&增長率＼&職數（個）＼&比重（%）＼&人數（人）＼&比重（%）＼&職數
（個）＼&人數（人）＼&職數＼&人數＼&總計＼&6297＼&100＼&8232＼&100＼&5556＼&9228＼&13.3 ＼&-10.8 ＼&區直＼&900＼&14.3 ＼&1260＼&15.3 ＼&585＼&781＼&53.8 ＼&61.3 ＼&南寧＼&583＼&9.3 ＼&822＼&10.0 ＼&493＼&982＼&18.3 ＼&-16.3 ＼&柳州＼&430＼&6.8 ＼&620＼&7.5 ＼&468＼&799＼&-8.1 ＼&-22.4 ＼&桂林＼&618＼&9.8 ＼&813＼&9.9 ＼&600＼&1001＼&3.0 ＼&-18.8 ＼&梧州＼&374＼&5.9 ＼&447＼&5.4 ＼&415＼&676＼&-9.9 ＼&-33.9 ＼&北海＼&210＼&3.3 ＼&262＼&3.2 ＼&98＼&174＼&114.3 ＼&50.6 ＼&防城港＼&158＼&2.5 ＼&203＼&2.5 ＼&148＼&230＼&6.8 ＼&-11.7 ＼&欽州＼&226＼&3.6 ＼&325＼&3.9 ＼&215＼&354＼&5.1 ＼&-8.2 ＼&貴港＼&374＼&5.9 ＼&458＼&5.6 ＼&326＼&568＼&14.7 ＼&-19.4 ＼&玉林＼&392＼&6.2 ＼&479＼&5.8 ＼&366＼&722＼&7.1 ＼&-33.7 ＼&百色＼&603＼&9.6 ＼&708＼&8.6 ＼&543＼&814＼&11.0 ＼&-13.0 ＼&賀州＼&253＼&4.0 ＼&359＼&4.4 ＼&213＼&364＼&18.8 ＼&-1.4 ＼&河池＼&582＼&9.2 ＼&699＼&8.5 ＼&525＼&862＼&10.9 ＼&-18.9 ＼&來賓＼&199＼&3.2 ＼&230＼&2.8 ＼&252＼&387＼&-21.0 ＼&-40.6 ＼&崇左＼&395＼&6.3 ＼&547＼&6.6 ＼&309＼&514＼&27.8 ＼&6.4 ＼&]
（二）行政系統和機關崗位是招錄的主力軍
其中行政系統招錄5430個職位共6898人，占總計劃職位的86.2%，總人數的83.8%；黨群系統招錄867個職位共1334人，僅占總計劃職位的13.8%，總人數的16.2%；而從招錄單位性質看，機關職位也明顯多于參公職位，其中機關招錄職位3995個共5463人，占總計劃職位的63.4%，總人數的66.4%；參公單位招錄職位2302個共2769人，占總計劃的三分之一強（見圖2）。
圖2 按系統屬性和單位性質分的招錄職位數和人數
[黨群招錄人數
1334個， 占16.2%][黨群招錄職數
867個，占13.8%][行政招錄人數
6898個， 占83.8%][行政招錄職數
5430，占86.2%]
（三）本科學歷占招錄的絕大部分
從表2不難看出，2013年廣西招錄考試學歷要求覆蓋范圍大，從中專（高中）到研究生都有需求，其中，本科學歷要求以4129個職位共5374人居首。另外，研究生學歷要求比例不高，僅97個職位數共133人，占招錄總計劃的1.5%左右。特別的，2013年廣西還有5個職位僅需要中專（高中）學歷，但隨著學歷要求越來越高，相信以后的招錄考試中專科以下學歷將會很難再有報考的機會。
表2 按學歷劃分的招錄職數和人數情況
[＼&職數＼&比重（%）＼&人數＼&比重（%）＼&合計＼&6297＼&100＼&8232＼&100＼&本科＼&4129＼&65.6＼&5374＼&65.3＼&專科＼&2066＼&32.8＼&2720＼&33.0＼&研究生＼&97＼&1.5＼&133＼&1.6＼&中專或高中＼&5＼&0.1＼&5＼&0.1＼&]
（四）要求兩年基層工作經歷職位不多，定向招錄比例不大
雖然本次招錄考試對于基層工作經歷做出了相關要求，但總體比例不高，需要兩年基層工作經驗的計劃招錄726個職位共845人，占總職位數的11.5%，總人數的10.3%。不要求基層工作經歷的計劃招錄職位數為5571個共7837人，分別占職位數和人數的88.5%和89.7%。特別的，在不需要基層工作經驗的職位中，還有559個職位共670人定向招錄在廣西服務期滿或服務時間滿2年以上、考核稱職（合格）的“選聘高校畢業生到村任職工作（含城區和街道黨建工作組織員）”、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”、“三支一扶”計劃、“大學生志愿服務西部計劃”等四項目人員，定向招錄的職位數占比9.5%，人數占比8.1%（見表3）。
表3 是否有基層工作經歷
[＼&是＼&否＼&職位數
（個）＼&人數
（人）＼&職位數
（個）＼&＼&人數
（人）＼&＼&定向招錄＼&定向招錄＼&總計＼&726＼&845＼&5571＼&599＼&7387＼&670＼&]
（五）專業不限仍是主流，法學類專業最為欠缺
一、調查時間：20xx年xx月。
二、調查地點：全國
三、調查對象：在校大學生
近日，國家統計局齊齊哈爾調查隊對當地200名在校大學生求職傾向開展了問卷調查。結果顯示，有超過四成的被調查者有報考公務員的意向，七成被調查者認為公務員考試還會持續走熱。
被調查者中，文科類占26.4%，理工科類占73.6%;男生占40.8%，女生占59.2%;大四學生占72.3%，其他學年學生占27.7%。調查中，有近九成的被調查者認為，公務員職業的穩定性，公務員職業風險較低，福利待遇較好，并有73.4%的人認為公務員考試熱還會持續。但被訪者中有超過半數的人認為，對應屆大學畢業生在公務員報考中的一些限制條件，諸如要求有研究生以上學歷或基層工作經驗等沒有必要，應該給應屆大學生提供更多的選擇機會。
分析認為，當今大學生報考公務員熱“高燒難退”，與我國傳統的公務員終身制有直接關系，需通過推進機構改革，“打破鐵飯碗”，逐步為“公務員熱”降溫。同時，在校大學生也要結合自身的實際，從自己的興趣愛好出發，樹立科學的就業觀念，不必盲目跟風報考公務員。
在拼搏中成長，在開拓中騰飛。如果說在浩蕩的公務員大軍中，年輕的公務員是一顆初升的新星，那么我們這顆新星必將是最為璀璨奪目的。因為我們站在中國政治改革的潮頭。我告訴自己要學會轉換角色，正確定位。既然來到基層，就要有為百姓辦實事的信心和決心，時刻告誡自己要勤勤懇懇做人，踏踏實實做事，始終把工作擺在首位，堅定信念，積極向上。造福一方百姓，貢獻自己畢生的力量。
我是在生在城市，長在城市的女孩子，對與農村、基層情況一點不熟悉，連農作物都不認識，所以這對我來說也是一次鍛煉的機會。領導也是有這方面的考慮。我下派后第一次到幫扶地點修繕村去調研。
在沒有到村的時候，我感到很緊張，不知道能否融入這樣一個新環境。帶著忐忑的心情，我就跟隨領導出發了。
觀山修繕村離縣城90多公里，但是山路崎嶇，交通十分不便，資源匱乏，經濟落后，在大山深處，風景、空氣倒是很好，要行進大約4小時才能到。而且一遇到下雨天就更難走了。前任觀山任副鄉長蔣志敏同志本次陪同我一起到觀山鄉調研，他是掛包修繕村，對觀山村情況很熟悉。
到修繕村的時候已經是中午時分了，我們一行人先來到了修繕村。村支部簡潔的大門，黃色的院墻，讓我的緊張感減輕了不少。見到了當地的支書后，他非常熱情的和我介紹了村里的初步情況，由于行程緊湊，我們一行人顧不上吃飯就先趕到觀山村“7.11”滑坡地段實地查看，領導緊急召開小型會議，研究解決方案。因為剛進村里，我確實對村里的情況一無所知，在這樣的情況下開展工作無疑是非常困難的，也無從下口。但是我在旁邊跟隨領導用心聆聽與學習，我暗自下定決心，決不能讓下派調研的時間荒廢，一定要好好利用這次機會，切切實實的幫助村里做事，為農村的基層事業做出自己應有的努力。
之后，當地的村干部熱情的招待我們吃中飯。菜是農家風味的，非常有地方特色，吃完午飯后我們一行人到達了村政府，接著與觀山村村支兩委及黨委副書記蘇中陽一起商議三年幫扶規劃及今年幫扶計劃。
在村里調研工作期間，讓我意識到農村工作非常實在，也非常瑣碎，然而所有的大事都是在一件件小事的累積下堆成的，沒有下面基層的工作，就沒有上面的豐功偉績。我感覺我踏踏實實的幫助村里工作，在這些工作中也得到了成長和鍛煉，這也基本達到組織對我的期望，和我自己對自己的要求。上級領導說的對，年輕下派干部，就應該從大局出發服從村里的安排，多和群眾去溝通了解，切實為村民們排憂解難，更加努力的做好下派年輕干部這個工作，不辜負組織的信任，為村民們辦實事，同時鍛煉自己，努力成為一名優秀的公務員。
第二天天有下雨，我們分別走訪了觀山村和修繕村的一些困難群眾，了解他們的生產生活情況。
從最初帶著幾分茫然、幾分好奇到基層，如今較為全面的了解了基層工作的總體情況，掌握了基層工作的基本方法，積累了部分基層工作經驗。下派期間，我收獲了在機關永遠學不到的東西，我受益匪淺。在走訪群眾的時候，我發現，群眾最可親，只要帶著真心為民著想，群眾就會對待親人一樣信任你；群眾最可愛，只要帶著真情為民辦事，群眾就會對待家人一樣信賴你；群眾最可敬，只要帶著真誠為民解難，群眾就會對待友人一樣信服你！
天空繼續下雨不斷，由于觀山海拔高，天氣很冷，大霧彌漫，我與觀山村前鄉長蔣志敏、蘇書記、修繕村村委一班人、駐村干部向孟江同志一行人，乘坐摩托車來到修繕村查看了一些基礎設施。然后到陳支書家中座談三年發展規劃及今年幫扶計劃。工作中，還來了附近的一些群眾好奇來看從城里下派的張書記。在村里呆的時間里，覺得這里真的是民風淳樸，當大家看到我的時候，剛開始是新奇的目光，后來都是友善和支持，到吃飯的時候，都會熱情的留我吃飯，中午我們在支書家里吃的農家飯漸漸的我也就融入了這里的環境。還冒雨在櫻桃樹上摘下了并不是很甜的櫻桃，鄉親們的熱情讓我感覺甜蜜蜜的。我們給他們帶去了一些資金和項目支持，他們發自內心的感謝。
我從小沒有真正體驗過基層工作的酸甜苦辣。下派工作后，我真正體驗了農村工作的酸甜苦辣，也在基層干部身上學到了很多很多，下派調研的時間我沒有浪費，我將把這些時間的收獲作為我人生道路上的一筆寶貴財富，將永遠激勵著我努力工作，積極向上。
經過這段時間的下派的鍛煉，我了解了基層，開闊了視野，增長了才干，磨煉了意志，綜合素質、工作能力、領導水平都有了很大提高。同時，在與領導、同志們以及農民朋友的朝夕相處中，增進了理解，加強了溝通，建立了友誼，并從他們身上真切地感受到了人民“團結一心、務實苦干、奮起直追、自強不息”強烈的發展意識和進取精神，收獲頗多，受益終生。
我很慶幸，有今天的下派干部經歷：回想剛來的忐忑與不安，到現在的從容不迫，靠的就是學習與認真的思索，再一次的思索，徹底的思索，我相信，在一次又一次的思索與學習之后，我能走得更加成熟，更加堅定。
一、嶄新開始，我的陽光社區生活
區委組織部、區人事局安排我們新錄用公務員下基層鍛煉，這意味著我們的人生揭開了嶄新的一頁，“為人民服務”的誓言猶在耳畔，而真正要做到、做好這點不貼近基層百姓不行，不了解百姓所思所想不行，社區基層鍛煉給了我們一個很好的機會。
“感動”這個詞是我初到社區的第一感受，這種感覺就如溫暖的陽光般照耀著每個人。社區老師們兢兢業業的工作態度、大家用愛心、真心、耐心堆砌起來的美好社區氛圍都深深的打動了我，促使我下定決心好好向老師們學習成為社區居民的貼心人，真正為社區百姓做些事情。
體驗起社區工作才發現原來基層工作是如此的繁雜，在老師們的幫助和指導下很快我就從開始只幫助做一些有關電腦和文字方面的工作逐漸承擔起居委會其他更為具體的工作。社區宣傳欄的每期更換都融入了我的心血，黨建工作、歡度佳節、計劃生育、經濟普查等等，在制作這些不同內容的板報的同時也讓我對社區各項工作有了更為深入的了解。組織社區老年人兩次外出旅游讓我對社區老年人有了近距離接觸的機會能夠更貼近的幫助了解他們，與此同時也從老師們身上看到了更多的閃光點，他們辛苦的工作、積極的態度、熱情的服務都化作了老人們臉上那一屢屢陽光般的微笑。
學有所悟，我發覺僅僅靠學習靠用眼睛去看是無法使自己的光和熱溫暖他人的，更不要提為百姓做出什么貢獻來，只有行動起來真正深入進去干起事來才能做到學以致用。隨著我在社區的不斷融入，對于社區的情況也更加了解在走訪困難戶的過程中，親眼看到了他們還有待改善的生存狀況，更加明白了作為國家公務員還有許多事情要做，感到肩上的責任更重了。幫助低保主任進行有關低保方面的檔案管理、資料匯總等方面的工作，不但對社區困難戶、低保戶有了全面的了解同時也對“有熱情、講方法、重效率”這句話有了更深的體會，只有將我們的行動力轉化成老百姓的福利我們的工作才有意義才能讓他們感受到黨和人民所給予的溫暖和愛。
無數的感動使我內心得到了很大觸動，在社區老師們的幫助指導下我有所“學”有所“悟”并將所學所悟轉化成了行動力，隨著時間的積累我在基層工作經驗方面、解決事情的能力方面以及溝通交流等方面都有了很大收獲，讓我在后來的工作中更加自信、得心應手了。無論是在為四川災區的冬衣捐贈中、還是在全國經濟普查的走訪過程中都讓我感到又向成為一名優秀的社區工作者邁進了一步。
一番鍛煉后我意識到雖然社區的工作繁瑣、具體、困難重重，但是克服困難解決問題就是我們的使命，只有立足本崗踏踏實實的工作，從小事作起從雞毛蒜皮的瑣事下手，才能真正服務于百姓，正所謂“百姓事無小事”。
二、別具特色，組織科換崗鍛煉
鍛煉基地嘉陵道街的領導們對于我們這些新公務員都付出了很多心血，制定了詳細、嚴謹、豐富的鍛煉計劃更別具特色的在基地實行了換崗輪訓，讓我們能夠切身感受機關工作。在社區實踐了一段時間來到街辦事處鍛煉讓我從不同的角度、以全新的身份去看待基層工作并有了別樣的經歷和體會。
來到街里我先被安排到統計科對第二次經濟普查作錄入和匯總的工作。這是我在街道鍛煉承擔的第一項工作，幾千條的信息要在規定的時間內完成審核、錄入和匯總，雖然期間由于工作量大、內容繁瑣、時間緊迫我們遇到了很多困難，但是在與各位同事的共同努力下我們還是高效的完成了這項任務，同時也讓我明白了無論從事什么工作都會遇到順境和逆境，只有在順境中增長能力在逆境中增長才干，才能更好的發揮我們的聰明才智完成我們的使命。
兩周緊張的普查工作結束后我正式來到組織科繼續我的實習生活。從熟悉并辦理社區黨員組織關系的轉入、轉出程序這項工作開始，在“學”與“做”的過程中我從機關各位領導干部和同事的身上看到了作為一名公務員一名公仆所應具備的高效的工作能力、勤勤懇懇的工作態度以及嚴謹認真的工作作風。從參與街里的“愛心扮靚”活動中不但收獲了愛心和幸福也讓我明白了作為一名公務員如何用自己的方式、靠自己的能力自主自發的為老百姓作實事。
2010年即將結束街里迎來了對于領導干部的年度考評，我覺得自己很幸運，能在這個月到組織科鍛煉，并能全程參與到年度干部考評會的籌備、服務以及最后考核匯總的工作中。我意識到這不但是一次鍛煉自己的好機會也為我搭建了一個能夠系統了解機關工作并全面深入學習的平臺。雖然忙碌但是我很珍惜這次特別的經歷，組織科的領導給了我這樣一個機會并給予了我足夠的信任讓我從籌備開始就參與到這項工作中來注重每個細節做好各項安排，不但鍛煉了自己在組織會議、安排籌劃、隨機應變等方面的能力更從王科長等機關干部的身上學到了許多寶貴的精神和經驗，是他們給我樹立了鮮活的榜樣。干部考評會順利舉行，隨后匯總工作也有條不紊的完成了，而我的機關實習生活也就此告一段落。 【1】
三、積極參與，感受領導關懷
市、區、街道各級領導對于我們這些新錄用的公務員給予了殷切的希望同時他們的關懷也貫穿于整個基層鍛煉過程中。期間市里組織我們參加了公務員初任培訓而這正填補了我們在理論知識上的空白。聽著黨校各位資深老師的講解感到受益匪淺，同時培訓也為我們未來機關基礎性工作打下了堅實的基礎。通過理論思想知識的學習使我在思想上逐漸適應了由一名百姓向一名國家公務員的轉變，更深層次的認識到為人民服務的廣泛而深刻的意義拓寬了眼界，更好的了解到作為一名公務員應肩負起的責任和使命。要時刻嚴格要求自己，不斷提醒自己不忘戒驕戒躁、兢兢業業的工作才會不辱使命，同時也要時刻警醒從小事著眼警惕糖衣炮彈的攻擊潔身自好。
在區組織部組織開展的“青春濱海行”實踐活動中我深深的感受到改革開放30年天津的光輝成就和翻天覆地的變化，我相信天津的明天一定會更加輝煌而美好。而在參觀南開區建設規劃展覽館后，南開區的歷史變遷和蓬勃發展使我為能成為是一名“南開人”感到由衷的自豪和驕傲，對于美好未來的憧憬更加堅定了我為南開的發展繁榮做貢獻的決心。
關鍵詞：大學生村官；就業；調研
1 大學生選擇當村官的動機
經過我們整理資料研究發現，雖然許多村官選擇這條道路的原因紛繁復雜，但是這些原因歸納起來可以分為大學生的自身因素以及諸多社會因素。
在我們采訪的過程中，許多大學生村官表示當代大學生在大學校園文化的熏陶下，胸懷大志、志存高遠，在畢業的時候希望在理想的職位上施展自己的抱負，實現自我價值，而大學生村官工作充滿新鮮與挑戰，正是他們一展宏圖的好機會。例如10屆村官王磊，大學里已經與某大型集團簽訂就業合同，但是發現公司發展比較窄，沒有什么前途，認為自己在基層應該可以發揮更大的作用，毅然辭去蘇南的工作，回到基層。一些大學生也坦言，現在的村官工作是為了積累更多的工作經驗。為引導和鼓勵大學生積極應聘到村任職，中央出臺了一系列激勵和保障政策，如大學生村官享有補貼、津貼并按月發放，國家助學貸款本息由國家代為償還。將來考取公務員、研究生、事業編的時候都會比別人擁有更多的優惠政策，這些政策對大學生應聘村官產生了最直接的吸引力，也是一個很重要的原因。
社會因素主要表現在就業壓力不斷加大，雖然工作期滿還要考慮就業問題，但是就業形勢的嚴峻性使大學生村官這一崗位越來越受到大學生的青睞。也有相當一部分村官表示，大城市越來越高的生活成本，也是他們選擇回鄉的一個很重要的原因。城市生活成本主要表現在住房消費、交際消費等方面，核心是住房消費，房價逐步增長，對于一個應屆畢業生來說在城市購房是有很大的經濟困難的，而村官工作收入較為穩定，政府也提供了各種福利待遇，所以這也吸引了一部分大學生選擇村官這一職業。
2 大學生村官調查的資料及分析
江蘇省是全國最早開展選聘大學生到經濟薄弱村任職的省份之一，2007年以來共選聘了1.6萬名大學生村官到村任職，僅我縣就有村官百余人。在做這個報告之前，我們以問卷、走訪、座談等方式針對鄉鎮機關人員、村兩委會成員以及村民及大學生代表三類人群進行調研。進行整理后可將問卷中主要問題歸納為一下幾個：“三個不容樂觀、三個不可低估和三種最大擔憂”。
2.1 三個不容樂觀
大學生村官掌握農業政策的能力不容樂觀。很多大學生村官是從學校進入農村，對農村的認識及農村政策了解都不足。
大學生村官對創業困難的認識狀況不容樂觀。大學生村官因為缺少社會經驗，往往有些盲目和眼高手低，這就直接導致他們認識問題存在一些偏差。
大學生村官能否長期駐村的情況不容樂觀。在走訪調研中我們發現，我縣一部分大學生村官并沒有深入農村基層，因為各種原因，這部分村官一直借用于鄉鎮機關，這與中央政策精神相違背。
2.2 三個不可低估
大學生村官的工作熱情不可低估。有相當一部分村官出身農村，熟悉農村生活，希望能用自己的智慧改變農村落后的面貌；或生在城市，對新農村建設有興趣、有見地，愿意到農村施展才華和發揮本領，大都對農村工作充滿了熱情，有為農村做貢獻的強烈愿望。
大學生組織協調。交流溝通能力不可低估。很多大學生村官在校期間都入了黨，或者擔任團支書、班長等職務，都有一定的組織協調能力，因此工作能力較強，能適應各種工作崗位，這也是很多村官被鄉鎮機關借用的很大原因。
大學生村官這一政策對鍛煉人才和人才培養的作用不可低估。農村是一個廣闊的天地，在那里發展大有作為。近兩年，國家號召選拔干部必須要有基層工作經驗，而大學生去農村任職恰恰響應了這一政策要求，因此從某一方面來說這對大學生以后的人生道路是有利的。
2.3 三種最大擔憂
鄉鎮干部的擔憂――大學生村官能否長久。大學生剛剛踏入社會，無論家庭還是事業，都有極大的不確定性，加上每年國家、省市的公務員招入，在三年的任職期間內大學生村官很可能會考取某一職位。所以鄉鎮領導對他們三年后還是否能留在農村心存疑慮。
村里干部和群眾的擔憂――大學生的知識能否用得上。有部分村民對大學生帶領全村致富的能力表示質疑，認為大學生只曉得理論知識，，缺乏社會實踐，很難成為群眾發家致富的主心骨。
大學生村官自身的擔憂――三年后能否有個好的出路已經成為壓在大學生村官內心里的一座大山，很多大學生在工作崗位上盡心盡職，但是渺茫的前途讓他們憂慮萬分。有很多大學生機會從進村的那天開始，就花費大量時間進行復習考試，為期滿后的出路做準備。盡管公務員招錄已經對大學生村官進行傾斜，但對于龐大的大學生村官隊伍來說，國家機關和事業單位的吸納能力畢竟有限。目前的情況是公務員隊伍日趨飽和，村官考取公務員無異于重新擠上“獨木橋”，難度不低。
3 對策與建議
1. 要從源頭上解決村官的出路問題，首先需要改變他們“考上大學就是跳出農門”、“進了編制就有了鐵飯碗”等狹隘觀念。農村大有可為，國家對于農業現代化的重視會對農業專業人才產生更多的需求。因此，要引導大學生村官克服“等、靠、要”思想，要利用他們掌握的知識、技能和信息等，結合當地資源和產業優勢，更多地嘗試發展創業項目，實現自主創業。大學生村官下到農村，給農村帶去新的血液、新的活力新的機制，用積極的力量激活了農村發展。所以，政府和社會也應為他們的出路提供便利和服務，實現他們自身的發展。
在我剛剛考取成為國家公務員的時候，我響應國家號召，走進基層工作。因此我被分配到鄉鎮辦公室工作。在基層工作的最大的好處就是可以很好的鍛煉自己的能力，在基層工作時間久了，再網上調的話，工作起來就更加的容易了。現在的我已經在基層工作幾年了，我可以調到上面工作了。
在沒有進入熱線辦工作之前，作為一名鄉鎮辦公室的工作人員，也曾接到過縣長熱線交辦事情的電話，但是對縣長熱線仍然很陌生，不了解其職能。后來，有幸成為熱線辦的一名工作人員，慢慢的從了解到熟悉，再到融入其中，使我明白了很多。
現在我已經在熱線辦工作了四個月，四個月的工作，使我深深的認識到，關注民生，服務百姓就是我們的工作核心。縣長熱線呼應了人民群眾的關注與要求，而且也加強了群眾對政府職能部門的監督，成為人民群眾與黨和政府聯系溝通的一個紐帶和橋梁，不僅將大量社會矛盾化解在萌芽階段，而且成了反映社情民意的“晴雨表”。但是在工作中，我也發現自己還有很多需要完善的地方，為了更好的做好本職工作，自我總結出需要加強的幾個方面：
一是提高服務質效。
在熱線工作，服務于民，收集社情民意，傳達黨和國家的政策方針，我們的言行不慎就會使群眾對政策產生誤解，我們工作的不細致就有可能誘發不穩定因素，而為群眾排憂解難，創新優質服務為民，科學發展打造和諧社會貢獻一份自己的力量！
二是加強學習意識。
古人講“非學無以致疑，非問無以廣識”，所以我們要時刻把學習放在重要位置，不斷豐富自身理論素養和工作經驗，學會從全局上觀察問題、思考問題、處理問題，使工作不斷創出新特色，取得新突破。群眾打熱線咨詢、反映的事情關乎各個方面，工作人員對法律、規章制度、國家政策等等熟知的越多，就越能做好群眾的宣傳解釋工作。
三是增強工作責任心。
小細節也成就大問題，在熱線，沒有小問題，只有沒辦法預料的衍生大問題，它就是由被忽視的小問題造成的，而它最終的結果卻不是個小問題！因為人們更關注的是結果！所以我們每一步路都要走的踏踏實實，不以善小而不為，不以惡小而為之，把每一個問題都當成學習再學習的機會，做到精益求精，使打進熱線的每一位群眾都真真切切感受到熱線人全心全意為民服務的真情！
我們一定要站在人民群眾的角度，為民思考。說白一點，就是要急群眾所急，想群眾所想，把打進熱線的百姓當作自己的家人，發生的事情看作是自己家的事情，設身處地的為他們著想，把工作做到群眾心眼里。力爭把熱線打造成體察民情、了解民意、關注民生、維護民利的有效工作平臺。
在今后的工作生活中，希望自己能不斷總結工作經驗、不斷的的完善自我，把工作做得更好。現在的我已經工作數年，對工作也有了各種認識，可以說，我在不斷的工作中鍛煉出來了自己的能力，以后的路程我還會走的更好，我堅信我會在今后的道路上走的更遠！
【關鍵詞】 企業員工；激勵方式；對比；公務員
激勵是運用一系列獎勵和懲罰等手段來滿足成員不斷變化的各種需要，達成組織目標的實現。激勵是管理中重要的管理職能，也是管理中難度最高的一項，因為激勵是通過人這一載體來實現組織目標的，而人是復雜的，不論是從人的心理或者行為為出發點的研究，都是需要加以觀察和衡量的，注定激勵采用的方式是多樣的并且隨著人的不斷成長而不斷發展變化的，所以激勵方式的適當、適時運用更能提高人的主觀能動性。
在目前的經濟時代下，公務員工資收入增加和優厚的福利保障，以及目前最為熱門的保障性養老，公務員隊伍的激勵手段都有著優越性。而恰恰也是這種優越性，結合人類固有的惰性，在穩定的工作環境中會造成公務員隊伍安于現狀、效率低下等一系列現象。
公務員在激勵方式上比較僵化，主要采用的薪酬激勵、考核激勵以及職位晉升等一系列的激勵措施，企業方式則靈活多變。
公務員實行統一的職務與級別相結合的工資制度。統一的工資標準缺乏公正、靈活性，無法體現工作強度、難度和人員的責任感，干多干少一個樣，無法體現按勞分配、無法體現個人的工作能力，可以說依然是平均主義。企業則遵從員工的能力設置不同的崗位工資，推動員工通過提高個人的工作能力素養來增加個人收入，從而減少員工的流動性，激勵員工不斷提高自身的工作能力。
公務員主要以榮譽獎勵為主，較少出現對突出表現行為進行表彰。而企業一般既包括了精神榮譽等的激勵，同時更多的則采用實物等進行物質獎勵，更為直接，更加有效。企業中最常見物質激勵主要是指工資、福利和獎金等調整來滿足員工的不同需要，這種最常見的方式從企業的角度出發是最容易控制和看到實際效果的。企業的福利也是多種多樣的，從對員工基本的保障性之外，提供了從滿足日常的吃、穿、用、住、行等一系列個性的方式，解決員工的后顧之憂，增加員工對企業的忠誠度。獎金作為工資收入的一部分，是對員工對于企業貢獻的大小來做出的獎勵方式，因此獎金的設置一定不要固化，不要讓員工認為獎金是固有的，從而達到獎金靈活的激勵作用。
公務員隊伍實行的績效考核以及職務晉升和企業實行的具體制度有著很大的不同。首先公務員隊伍從整體來看公共服務意識以及工作效率不高，其處理事務態度差，不愿意承擔責任，甚至相互推諉。當然企業也存在著以上問題，但是企業采用績效與之直接聯系，對于以上情況有著較為明顯的作用。其次，另一個原因主要是企業能建立員工更多的公平競爭機制，正如美國行為學家斯塔西?亞當斯提出的“公平理論”，而員工的公平感從某種意義上講將直接影響到員工的心理及工作行為。第三，主要是根據績效考核對于公務人員優勝劣汰的措施較少，而企業針對員工則會實行調崗甚至末尾淘汰。
公務員的晉升也許是最重要的一種激勵方式了，而在這一職務晉升的過程中起到決定作用的并不是你的工作能力，也沒有明確的標準進行衡量，往往是論資排輩，造成人才浪費。在企業中的職務晉升有可衡量的標準，有晉升的渠道，在對企業具有特殊貢獻或者在工作表現突出的員工也可以進行不定期的晉升。
以上主要是企業與公務員在薪酬等激勵方式上的不同之處。通常企業在實行薪酬激勵、績效激勵和成就激勵以外，結合企業自身的特點，也會有其他的方式，例如情感激勵、知識激勵、信任激勵以及股權激勵等措施。情感是影響人們行為最為直接的因素之一，企業通過營造相互關心、相互支持的家庭式氛圍，讓員工增加對企業的歸屬感。知識是通過職業培訓、外派學習、參觀考察等系列措施來提高員工自身素養，重視持續不斷的員工個體的成長。信任是企業尊重員工的工作，讓員工在職位上進行適當的發揮其主觀能動性，從而最大限度的開發員工的潛力。股權很多人認為只有在企業的高層才采用的方法，其實最有吸引力的則是普通員工參股，這樣讓員工自發的為企業的利益著想，從而產生激勵作用。
綜上所述，企業在激勵員工的方式上既靈活又有選擇性，而結合公務員自身的特點，應選擇適合的方法進行激勵。
第一，需要從根本上轉變公務員的行為習慣方式及目前現有的價值觀念。為了提高整體的工作效能，應建立公平、公正、公開的競爭機制，可采用企業人力資源管理中的招聘手段，從社會選取具有基層工作經驗的人員，為公務員隊伍輸入新鮮的血液，敢于打破僵化的工作模式，樹立起清晰、有效的工作考核方式，采用與收入直接掛鉤的方式實現公務員隊伍工作的有效性。第二，在統一的薪酬標準之外可建立階梯式工資并實行上下捆綁制。根據不同崗位設置不同的階梯標準，充分體現按勞分配，拉開收入差距，例如在對外處理事務上，可根據解決事務的件數計算，處理越多工資收入越高，或在處理事務的態度上讓更多的參與評分，則更加的體現了該人員的工作效果。在實行階梯式工資的同時進行工資收入上下級捆綁，讓上級更加的關注群眾的利益。第三，注重績效考核作用的發揮。加強公務員職業的責任感，采取績效與工資直接掛鉤，建立直觀可量化的考核標準，根據不同職位設立不同的績效指標從而全面提高公務員的公共服務和管理水平。第四，可綜合借鑒企業激勵方式的運用。雖然公務員與企業是不同的組織，具有不同的特點，但在手段的運用中還是具有共同點，要在尊重每一位員工的同時挖掘公務人員潛力，提高工作質量。
其實，不管是企業還是公務員，都是人的集合體，都是需要人的勞動來施行的，而人們在工作中發揮的作用，只有通過有效的激勵方式，才能最大限度的發揮和鼓舞大家的士氣，無論是推動了企業的發展還是推動了社會的進步，都是雙贏的局面。
【參考文獻】
[1] 孫柏瑛，祁光華.公共部門人力資源開發與管理[M].北京：中國人民大學出版社，2009.
[2] 陳振明.國家公務員制度[M].福州：福建人民出版社，2001.
一、引導大學生更新觀念，樹立基層服務的長期意識
一是大力宣傳大學生自主創業成功者的事跡和經驗，引導大學畢業生樹立正確的人生觀，積極響應國家號召，到祖國最需要的地方去建功立業，貢獻社會。引導大學生弘揚奉獻精神，激發青春熱情，把自己融入到城鄉統籌的新農村偉大實踐中去。二是教育大學生正確樹立三觀：人生觀、價值觀、世界觀。樹立胸懷祖國服務于人民的遠大志向，堅持理論與實踐相結合，走與人民群眾相結合之路，融入歷史發展洪流中，不斷增強創業意識，切實轉變擇業觀念，努力鉆研理論和技術，變成身懷致富技藝、立志到農村建功立業、與廣大農民齊奔小康的人才。同時，大學生也應該積極響應黨和國家服務基層的號召，認清就業形勢，轉變就業觀念，在實踐中不斷提高為基層服務的本領。三是培養大學生村官樂于奉獻、為民服務的精神。農村各種環境較差，大學生村官在農村工作和生活中將面對諸多困難，大學生在學習和生活中要自覺磨煉意志和毅力，做好充分的思想和心理準備，不怕吃苦，樂于奉獻，用豐富的知識和技能盡快熟悉農村情況，從農民最歡迎的具體事情做起，運用所學知識為農民服務。農村基層組織在這一過程中也要注重選派基層工作經驗豐富的人員對新任“大學生村官”培訓，對他們重點教授政策法規、農村工作方法和農業科技知識;還要引導他們掌握農村的實際情況，培養他們正確處理農村復雜社會問題的能力。
二、改善農村基層環境，為吸引優秀人才創造條件
農村尤其是偏遠落后地區的基層環境差，這已經成為一個毋庸置疑的共識。怎樣才能讓“大學生村官”長期服務農村？農村靠什么留住“大學生村官”？靠什么吸引更多的優秀人才來農村建功立業？一項重要的舉措是改善農村基層環境，給“大學生村官”提供一個較好的工作和生活環境。一是尊重大學生村官意愿，給予更多的自。基層組織要牢固樹立“人才是第一生產力”的觀念，做好引進、培養和用好大學生村官的工作，在工作中應給予他們以更多的理解和支持，放手讓他們充當骨干，為他們早日成才提供條件。還應盡快讓“大學生村官”擔任實職，給予他們更多參與處理村里重大事務的機會，為他們搭建創業的平臺。在村“兩委”換屆時，應動員大學生村官積極參與“兩推一選”、“公推直選”，使其早日進入決策層。二是改善大學生村官生活條件。目前，各省市也一直在想方設法吸引大學生到農村基層任職。可以說，在今后國家和各省、市(直轄市)、自治區將會在改善農村基層環境方面下更大的力氣，這些措施對于調動了大學生村官的工作積極性，吸引更多的優秀人才服務基層有重要的促進作用。
三、健全和完善各種保障制度，促進大學生村官職業發展
一是制定大學生村官制度方面的法規，明確大學生村官法律地位。大學生村官政策已經歷時13年，但是目前還沒有一部關于這方面的法律法規出臺，缺少了法律法規的保障，大學生村官在農村事務中的身份困惑也將長期存在，各種保障和激勵措施也很難到位。二是落實好大學生村官的各種優惠政策和待遇，增強其歸屬感與榮譽感。畢業生下鄉當村官的優惠政策，通過農村廣闊的就業天地和創業前景來吸引他們，如保留城市戶籍、提供較高的工資待遇、公務員考試和考研加分、減免學費和助學貸款等。要為大學畢業生到農村就業創造必要的工作、生活條件，提供相應的資金支持、安全保障和社會保障，解除他們到農村創業的后顧之憂，形成大學生爭相下鄉、努力到基層的局面。同時，農村基層組織也要關心大學生村官的生活與情感需要，定期召開座談會與他們進行交流，并定期收取他們的書面思想匯報，以便及時了解他們的思想動態、工作進展和身體狀況。讓大學生村官能夠“下得去、用得好、留得住”，讓他們能在農村安心工作和創業，在對社會的奉獻中實現自身的價值。三是重視大學生村官的職業發展，健全后續政策。大學生到基層任村官，必須重視大學生村官的職業發展。推薦優秀大學生村官直接進入選調生隊伍序列，鼓勵大學生村官在任職期滿后參加公務員考試，并給予適當的政策照顧，進一步探索大學生村官職業發展的新機制。在城鄉統籌規劃的實踐中，已經涌現出許多在平凡崗位上做出重大貢獻的“大學生村官”。只要國家、社會、農村基層為大學生提供良好的發展空間，進一步健全各種保障制度、激勵措施，做好各項配套改革，那么，“大學生村官”在城鄉統籌規劃中的作用將會更大。
關鍵詞：大學生 基層就業 政策梳理
隨著我國高校畢業生就業體制改革的深入以及高等教育規模的不斷擴大，為社會培養了大量的高層次人才，為我國社會的發展也做出了巨大的貢獻。然而，在這個進程中，畢業生人數也在大幅度增長，出現了高校畢業生與社會需求之間的矛盾，并且表現的越來越突出。特別在大中城市出現了從業崗位滿員甚至超員的情況，而大多數畢業學生就業意向仍就著眼這些大中城市、大型企業、事業單位等，加之自身工作經驗、能力不足更導致了競爭壓力加大，難以就業。另一方面在中西部欠發達地區和貧困落后的農村卻還存在著人才短缺的現象，有大量的崗位存在空缺，急需一大批高素質人才特別是高校畢業生參與進來，步入全國經濟建設發展的大浪潮。
―、基層就業政策出臺的針對面
1.針對性解決大學生就業難的問題
隨著全國各大高校擴招，大學生畢業生逐年增多，就業崗位有限，而大學生又不愿從事單方面技能性崗位的工作，所以就業問題突顯出來。國家投入大量人力、財力培養出來的大學生，擁有高素質科學文化知識，如果不能讓其到合適崗位就業，對國家來說則是一種浪費。而大學生基層就業政策的實行正是解決這一問題的有力手段，通過部分優惠政策，引導大學畢業生步入崗位空缺的西部欠發達地區及平窮農村等基層工作崗位，解決大學生走出校門無法就業的問題。
2.出于國家城鄉宏觀建設考慮
我國現階段區域發展的不平衡性，中西部自然條件因素導致的差異，城市和鄉村發展狀況的日顯差異。一方面在東部沿海城市，經濟高度發達，城市基礎設施建設日漸完善，卻人滿為患，人才競爭激烈生存壓力巨大，人均社會資源嚴重配置不足，就業問題、住房問題等日漸突出；另一方面在中西部和廣大鄉村，地域廣闊，基礎設施建設落后，政府機構不全，相關工作人員不足，大部分的村級領導干部年齡偏大且思想觀念落后、基層管理創新能力較差、綜合素質參差不齊，不能與現代社會中所要求的領導干部隊伍相適應，這就導致基層工作治理中危機頻發，對整個社會的穩定發展和和諧社會的構建帶來一定的消極影響。出于這個層面考慮，國家出臺相應的大學生基層就業優惠政策使有思想有能力的畢業生選擇到基層去工作，達到國家城鄉宏觀建設的目的。
二、大學生基層就業政策梳理
1.引導大學生到基層就業的項目
從2003年開始，中央政府聯合各相關部門主要出臺了4個引導大學生到基層就業的專門項目。①“大學生志愿服務西部計劃”（2003年實施）：團中央和各相關部門按照公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式每年招募一定數量的大學畢業生到貧困落后的西部地區從事教育、扶貧以及衛生等方面的志愿服務工作；②“三支一扶計劃”（2006年實施）：教育部和國家相關部門從2006年開始連續5年.每年招募2萬名高校畢業生，按照統一派遣的方式分配到各個鄉鎮從事支教、支農、支醫和扶貧工作；③“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”（2006年實施）；④“選聘高校畢業生到村任職工作計劃”（2008年實施）：教育部和各相關部門通過采取綜合措施，為畢業生和服務地提供持續的服務和支持、開展“基層就業、激情創業”宣傳活動。
2.鼓勵大學生面向基層就業的優惠政策
2.1選聘招錄優惠政策
從高校畢業生中招募志愿者，志愿者服務期滿后，期滿一年且考核合格，報考研究生的，總分加 10分。另外，志愿者服務期滿一年考核合格，報考國家黨政機關公務員和新增國有企事業單位專業技術人員時可以用應屆畢業生身份報考，并且在同等條件下會優先錄用志愿者，同時對報考西部地區公務員的志愿者，筆試總成績加5分。
2.2基層社會管理和公共服務崗位就業補貼政策
高校畢業生選擇到村任職的中央財政按人均2000元發放一次性安置費，在村任職期間，按照相關規定為到農村基層任職的高校畢業生辦理醫療、工傷，養老等社會保險，費用（個人應繳部分除外）由縣（市、區）財政支付，每年人均約200元。
2.3學費和助學貸款政策
畢業生選擇到村任職的，符合國家助學貸款償還相關政策規定并且工作結束后考核合格的，其在校期間的國家助學貸款本息由中央或縣級財政代為償還；對應征入伍服義務兵役的畢業生，以及到貧困邊遠地區、中西部不發達地區和縣以下農村基層就業并履行一定服務年限的畢業生，實施相應的學費和助學貸款代償。
三、大學生基層就業政策對大學生的啟示
1.機遇與風險共存
各種優惠政策的主要措施是考公務員和考研加分、發放獎學金和各種補貼，對于大學生來說也是切實的幫扶，當下就能受益，并且可以獲得就業崗位，并有一定的升遷空間，大學生基層就業政策是國家層面政策，不存在私人企業及個人創業存在的不確定性。但另一方面，目前大學生基層就業政策存在以下幾方面問題：大學生基層就業的管理制度不完善；現有的大學生基層就業政策缺乏長效機制；大學生基層就業政策沒有完全落實。仔細分析大學生基層就業政策后會發現，在享受優惠政策的同時必須滿足一些附帶條件，比如師范類、醫學類院校免除大學學費，但要求學生大學畢業必須定點定向到欠發達地區服務若干年。因此機遇與風險并存。
2.符合自己的實際情況，靈活選擇
對于期待到基層鍛煉自己的畢業生，可以將自己創新型想法、思路在基層中進行實踐，并且接近廣大群眾，自己的工作成果使其收益，可以獲得他們的贊譽，情感上得到收獲，實現自己的價值所在。而對于只是考慮短期的就業崗位，并不愿意長期在基層工作的大學生來說，選擇服從大學生基層就業政策對個人來說也是以后在更高層次崗位工作的過度，基層人事公關、工作經驗等對于剛踏出校門的畢業生來說都是寶貴的財富。將來脫離基層，往大城市高薪企業謀求發展也不是沒有可能，將來完全也有再次選擇的機會。存在部分大學生對于基層就業政策不感興趣，而選擇自我創業的情況，隨著互聯網時代的到來，網絡貿易、服務業的發展，虛擬就業崗位不斷誕生，網購、微商等一大批以網絡平臺為基礎的企業如春筍一樣“拔地而出”。就算沒有大學生基層就業優惠政策的扶持，憑借大學生自身的創新思維及高科技知識，依舊能解決就業問題，因此可以靈活選擇。
參考文獻
選聘高校畢業生到農村任職，是加強農村基層組織建設，培養有知識有文化的新農村建設帶頭人的需要；是培養具有堅定理想信念和奉獻精神，對人民群眾有深厚感情的后備干部的需要；是轉變就業觀念和實現自身價值的需要，是建設社會主義新農村、全面實現小康社會奮斗目標的必然選擇。
一、農村需要怎樣的大學生“村官”
1、農村需要“下得去”的村官。作為一名已經在農村工作的大學生“村官”應該站在農村的角度來看問題，考慮的應該是農村的事務，打交道的是全體農民，這種角色的轉換要求他們必須放下身份、用活知識、加強實踐，要廣泛地接觸農民，了解農民的生活情況和生存狀態，傾聽老百姓的呼聲，知道老百姓最想知道什么，最需要解決什么和最盼望得到什么。只有那種“下得去”的精神，大學生“村官”們才能找準自己的定位，才能知道自己該干些什么，那些事情怎么干和怎么把它干好，做出真正有益于農民群眾的事情來。
2、農村需要“待得住”的村官。大學生“村官”到基層后會面臨著一系列的的困難：一是辦公條件落后，不可能提高像城市里現代化的辦公設備；二是生活條件相對較差，大部分村官到村任職后，衣食住行不方便；三是農村工作繁雜瑣碎，經常會被一些雞毛蒜皮的事情纏住而無法脫身。這些艱苦的條件不僅是對剛從大學校門出來的大學生“村官”的意志力的挑戰，同時也是對他們人生追求的一大考驗。如何實現自己的理想，從容的面對這些困難并能很快的克服它們，全身心的投入到農村各項工作中，就必須要待得住、要扎得下根。這樣在農村能夠干出自己一番事業，對農村農民有所貢獻才不是一句空話。
3、農村需要“干得好”的村官。國家鼓勵大學生到村任職，就是為了讓大學生能夠運用自己學到的知識，發揮自身優勢帶領農民群眾用知識、用科學來改變農村落后面貌，過上富裕的日子。因此大學生“村官”到村后一定要充分認識到這一點，把干好自己的工作作為恪守本職的基本要求，在工作中要經常虛心向那些有基層經驗的老干部學習，向那些有農業技能的農民師傅請教，逐步提升自己的基層工作能力。要放下架子，真正去融入農村，深入農民，幫助農民群眾出謀劃策，傳授科學知識和實用技能，幫助農民掌握脫貧致富的本領，讓農民得到實惠。這樣才能得到老百姓的真正擁護，才能提高自己在群眾中的威信，才能有助于工作的進一步開展。
二、影響大學生“村官”發揮作用的制約因素
1、開展工作的經驗不夠足。大學生“村官”長期在學校讀書，普遍對農村工作缺乏了解。由于年紀輕、閱歷淺，沒有經歷復雜崗位的鍛煉和艱苦生活的磨礪，社會知識和生活經驗、工作經驗都比較缺乏，個別大學生“村官”干工作局限于“跑龍套”，單獨遇到復雜問題往往茫然無措、束手無策，缺乏獨當一面解決矛盾和駕馭局面的能力。
2、發揮作用的環境不夠優。有的村干部害怕“徒弟”長本事，不愿意傾心相幫，傾囊相授；有的村干部認為大學生“村官”既然是助理，就要又“助”又“理”，將一些煩事、雜事、難事統統推給大學生“村官”；有一些群眾思想觀念守舊，對大學生“村官”缺乏理解和支持，在工作中設阻力出難題，使大學生“村官”放不開手腳，發揮不了優勢。
3、管理服務的機制不夠細。首先，身份角色有待進一步明確。大學生“村官”既不是嚴格意義上的村干部，也不是公務員，在實際工作中很難找準自己的坐標，履行職責時存有“名不正言不順”的感覺。其次，優惠政策有待進一步細化。第三，任期滿后的出路有待進一步拓寬。
4、扎根農村的意識不夠強。到農村任職，大學生“村官”普遍存有心理落差。有些大學生“村官”到農村任職是在嚴峻的就業形勢下做出的無奈選擇，只是把當前職位作為日后報考公務員或者謀求更好發展的“過渡期”，缺乏長期在農村鍛煉成長的打算。
三、如何加強對大學生“村官”的選拔和管理
1、進一步健全選拔機制，使大學生“村官”選得準。要嚴把大學生“村官”入口關，逐步健全完善公開選聘、競爭擇優的選拔機制。要針對農村的需求，有針對性地選聘大學生充實村干部隊伍。在選聘過程中，除進行文化考試外，還要對他們的德、智、體、勞等情況進行綜合考察，把那些政治上可靠、思想上親民、作風上務實、立志在農村建功立業的優秀大學生選聘下來。
2、進一步健全管理機制，使大學生“村官”穩得住。要根據大學生“村官”任職村的實際情況，確定他們的崗位目標。鄉鎮黨委加強督促檢查，定期考核。考核時大學生“村官”向任職村和鄉鎮黨委“雙向”述職，認真參加民主評議。要建立激勵關懷幫扶機制。適當增加大學生“村官”的薪酬待遇，制定合理的待遇增長政策。開展優秀大學生“村官”評選活動，對優秀大學生“村官”進行表彰獎勵，對業績、能力和口碑差的大學生“村官”進行誡勉談話，重點幫教。在公務員、事業單位人員招考方面，對優秀大學生“村官”給予優惠政策。拿出一定的鄉鎮領導干部職位向服務時間較長，業績突出的大學生“村官”公開選拔。對期滿后自尋門路的大學生“村官”，要加強引導和推薦。要建立交流溝通機制。及時了解掌握大學生“村官”的思想、學習、生活和工作情況，設身處地為他們解決一些實際困難和問題。
3、進一步健全培訓機制，使大學生“村官”推得出。除進行全面系統的崗前培訓外，任期中要廣泛開展“一對一”幫帶活動，安排農村工作經驗豐富的鄉村干部與大學生“村官”結成幫帶對子，采取“師傅帶徒弟”的方式對大學生“村官”進行政治思想、生產技術、調解藝術等方面的傳幫帶。定期組織他們到實踐培訓基地、發展好的地區考察學習，到省、市、縣集中培訓，開闊視野。要廣泛開展大學生“村官”聯戶活動，組織大學生“村官”聯系幾戶致富能手、科技能人、特困戶等，為他們搭建工作舞臺。
四、要注重大學生“村官”的能力培養
1、德能正其身，注重提高道德素養。注重培養“大學生村干部”的道德素質，樹典型、學先進，樹立道德標尺；嚴要求、高標桿，提高業務水平。形成學先進、趕先進、超先進的濃厚氛圍，提高自覺為群眾服務的意識。組織“大學生村干部”積極參與思想討論，查找問題，尋找根源，使他們進一步端正工作態度，更新思想觀念，轉變工作作風，全心全意為人民服務。
2、才能勝其任，注重提高工作能力。一是強化培訓，盡快轉換角色。可以通過黨員干部講課等形式，磨練意志，增長才干，培養素質，堅定信心，為扎根基層、服務群眾奠定堅實的基礎。二是進行“傳、幫、帶”活動，盡快適應工作。通過“二幫一”或“三幫一”的形式教授工作方法，傳授工作經驗，助其早日成才。三是進行專題培訓，盡快融入角色。積極組織大學生村官參與縣各種理論談論活動，可以有效提高村官的綜合能力，拓寬“大學生村干部”的思路、視野，使他們改變思維方式，增長綜合知識，促進工作能力提高。
3、言能達其意，注重提高語言表達能力。在基層工作，“大學生村干部”每天都要面對群眾做大量的政策宣傳工作、思想工作，要求具備一定的邏輯思維能力、語言表達能力，盡快適應農村工作需要。可以組織“大學生村干部”開展辯論賽、演講比賽、朗誦比賽、知識競賽等活動，使他們通過參與提高協調、會話、臨場應變等能力。通過講課，提高“大學生村干部”語言組織、表達能力、心理素質。
4、書能成其文，注重提高寫作水平。每名“大學生村干部”都要根據本村的實際情況，深入調查研究，撰寫調研報告，既增強寫作水平，又使其加深對村情民意的了解。挖掘寫作能力好的“大學生村干部”，表彰優秀，樹立典型，供其他“大學生村干部”學習。
關鍵詞：公務員；考試錄用制度；對策
中圖分類號：F24
文獻標識碼：A
文章編號：16723198（2015）17012701
1我國公務員考試錄用制度現狀
1.1公務員考試分為中央和地方兩種形式
國家公務員考試是指：中央、國家機關以及中央國家行政機關派駐機構、垂直管理系統所屬機構錄用機關工作人員和國家公務員的考試。
地方的公務員考試是指：地方各級黨政機關，社團等為招錄機關工作人員和國家公務員而組織進行的各級地方性考試。
中央和地方考試各自單獨進行，不存在任何從屬關系，考試可以根據考生自身情況來選擇報考的政府機關，考生也可以同時報考中央和地方的適合自己的政府部門，互相不會影響，也不會牽制。中央公務員考試和地方考試性質一樣，都屬于招錄考試，考生根據自己所報考的職位按時參加國考或省考。考試通過了筆試，體檢，面試之后，就可以被錄取為自己之前所報職位的任職人員。
1.2考試流程
（1）需要滿足以下條件。
第一，需要具有中華人民共和國國籍。第二，需滿足年齡要求。一般要求18周歲以上，35周歲以下。但是對于碩士研究生和博士研究生可以放寬到40周歲。第三，需要遵紀守法，擁護我國憲法。第四，個人需要有良好的品行。第五，身體條件良好，可以履行相應工作的職責。第六，工作能力符合職位的相應要求。第七，無特殊要求的，至低需要具備大專以上文化程度。第八，符合職位要求的其他任職資格要求。
（2）基本報考流程。
首先，查看各地人事考試網的考試公告、職位表。其次，根據職位表的要求選定自身滿足任職資格條件的職位，比如：學歷，專業，基層工作經驗等。然后，進行報考，等待資格審查，資格審查通過后，按照公告的要求繳費，打印報名表，參加筆試、面試等。
1.3考試方式
各個地方的考試科目都是地方自定的，一般都有筆試和面試。
（1）筆試。
中央、國家機關的公務員考試包括筆試（公共科目、專業科目）和面試。筆試一般包括《行政職業能力測驗》和《申論》。
（2）體檢和考察。
一般筆試結束后，根據進入面試的名單，考生到指定醫院參加規定項目的公務員體檢。
（3）面試。
面試比例與計劃錄用人數比例一般有1∶3、1∶5，只有通過筆試后，按錄用人數與面試比例確認筆試成績排名前幾位的才有資格參加面試。
（4）錄用。
經過筆試、體檢、面試后，根據考生考察情況和體檢的結果，按參考人員的筆試、面試的成績計算綜合成績，將綜合成績進行排序，根據招錄單位招錄的人數，擇優確定最終人選。
2我國公務員考試錄用工作中存在的問題
2.1考生報考成本較高
目前我國公務員考試中，應屆畢業生占得比例較大。我們可以這樣來核算一下一名考生報考公務員的費用。筆試費用兩科按100元算。基本上大部分考試考公務員還會報各色的輔導班，每人按1000元算。2015陜西省公務員截至3月31日20時審核通過20763人。以這個人數來算，考生費用約達到2284萬。這些都增加了選拔優秀人才的成本。再加上目前我國公務員省考每個地方的時間也不統一，成績也不能通用。考試需投入人力、物力、財力與時間四處奔波。這也無形中加大了考生報考公務員的成本。
2.2面試部分客觀性難以保證
一方面，公務員面試相對比筆試可能存在較多的不確定因素。面試官在面試過程中也會帶有感彩。如果有自己認識的考生，或者是打過“招呼”的關系戶，就算是筆試成績低，他們也可以通過提高考生的面試成績以此來提高考生的名詞。這種現象在公務員面試中也是時有發生的。這樣就無法保證面試的公平性，會存在所謂的“暗箱”操作。
另一方面，面試題目的科學化也有待提高。在面試的時間里沒法考核出考生的能力與素質。考生完全可以參加面試突擊班提升自己的面試技巧。所以，面試題目的信度與效度也存在較大的問題。再加之面試考官的專攻的方向不同，水平不一，也會影響面試考核的質量。
2.3我國公務員考試錄用管理制度缺乏相應的法律保障
我國缺乏一部真正意義上的公務員考試錄用管理
方面的法律。我國許多在公務員錄用中出現的問題難以在相應的法律、規章制度中找到支撐。這就導致許多公務員錄用方面的問題無章可循，出現雜亂無章的情況。目前也僅有《國家公務員暫行條例》和后來出臺的《國家公務員錄用暫行規定》、《國家公務員錄用面試暫行辦法》，這些行政法規，難以涵蓋所有公務員錄用中的所有范圍。
3完善我國公務員考試錄用制度的對策
3.1合理設置面試內容與形式
我國大部分公務員面試采用傳統的問答形式，這有可能造成考生的潛在能力違未被發揮出來。所以面試內容可以涉及多種領域。面試的方式也可采用無領導小組討論、角色扮演、文件筐測試等多種多樣的面試方式。無領導小組小組更加適合公共部門發現具有領導才能的人才。文件筐測試雖然在設計上比較花費時間，但是這種考核方法可以真正發現考生在實際工作中的處事原則及人際方式，能更加真實的發現考生的能力。通過多樣的面試方式，有利于將考生的內在潛能發揮出來，面試的結果也更為公平、客觀，也可以讓我國的公共部門發現、選擇到更多的優秀人才。
3.2嚴格面試官選拔制度
面試過程中，面試官的作用是舉足輕重的。不僅要求考官要有良好的政治素養，也要求面試官掌握評判的技巧與能力。因此，在面試官的選擇上更應該嚴肅認真。如果是用人單位的領導擔當考官，需要首先掌握面試官的基本人際情況，以此來避免出現“拉關系”“暗箱”等情況的出現。如果說是專業的面試官需要考核他對具體職位的任職要求的了解程度。這些情況可以通過談話，考核的方式獲得。必要的時候可以通過相應的面試官培訓來提升面試官的能力與素質。培訓過后可組織相應的考試來考核其是否合格。可以是針對培訓內容的考試，也可增加心理測驗。
3.3制定一部真正意義上的關于公務員錄用制度方面的法律
關于公務員錄用制度方面的法律的出臺可以保證公務員資格審查、筆試、面試、體檢每一個程序的公正性、公平性及透明性。再者，我國目前公務員考試監督工作，是由相關的人事部門擔當的，這種制度設計，其實就是要取消對公務員管理的檢查監督。建立獨立的對公務員管理工作檢查監督的機構已是我國公務員管理工作中的一項非常緊迫的任務。只有這樣，才能保證我國公務員管理在權力相互制約中保證檢查監督工作的有效性，保證公務員考試錄用工作沿著公開、公正、公平的方向進行，使國家可以真正選拔到優秀合格的人才。
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