時間：2022-04-18 14:32:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師繼續教育工作計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
教育大計，教師為本。21世紀的教育應該是開放的、創新的教育，中小學教師必須樹立適應新時代要求的教育觀、人才觀和質量觀；必須掌握必要的現代教育技術；必須能夠積極參與教育科研，在教育教學中勇于創新……否則將無法適應21世紀教育改革和發展的需要。因此，學校繼續教育工作要以十六大精神和“三個代表”的重要思想及全國及省市基礎教育工作會議精神為指導，全面貫徹《面向21世紀教育振興行動計劃》和省市縣有關教師繼續教育工作的意見，切實加強教師繼續教育工作，努力提高他們的教育教學觀念、專業知識、理論水平、教育教學方法、科研能力、管理能力。
二、主要工作
1、繼續開展教師職業道德教育。廣大教職工要認真學習《中小學職業道德修養》、《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師禮儀規范》、“教師七要七不準”、學校制定的“教師師德修養十六條”、“實驗中學教師十不準”等，并于期末舉行有關以上內容的閉卷考試；組織教師觀看《師表風范——全國優秀教師師德報告會專輯》、《職業道德啟思錄》和省教育廳組織的優秀教師師德報告團報告錄像。在全體教職工中開展愛事業、愛學校、愛學生師德系列教育活動。要進一步規范教職工學習制度，保證學習時間，寫好學習心得。學習中要聯系學校和個人實際，認真總結教育教學的經驗教訓，明確努力方向，達到自我教育、自我提高，明確新形勢下教育教學創新工作的新任務和學校的新要求，為全面提高教育教學質量打下堅實的思想基礎。努力塑造自己良好的形象，杜絕體罰或變相體罰學生、訓斥學生、不經學校允許擅自收費、隨便接受學生家長宴請的現象。增強為學生服務、為家長服務、為社會服務意識，提高服務質量。開展師德建設標兵評選活動。
2、鼓勵教師參加各種形式的學歷提高培訓。
遵照學校制定的“40歲以下的任課教師在3年內必須取得專科學歷，6年內必須取得本科學歷”的教師繼續教育目標。要繼續支持鼓勵教師參加各種形式的學歷提高培訓，爭取到2005年，我校專任教師的學歷達標率將達到100%，具備本科學歷者占到專任教師的70%以上。
3、今年，要按上級要求，繼續組織好骨干教師培訓，學校要為參訓教師提供經費保障，支持教師參加上級部門組織的骨干教師培訓，不斷提高學校教師的整體素質。
4、進一步加強計算機和多媒體教學設備、雙控閉路電視設備操作培訓和計算機課件制作培訓，到2004年，爭取所有任課教師能夠自制課件，并能夠較熟練地運用現有設備輔助教學。
5、繼續搞好校本培訓。一要狠抓基本技能訓練，提高教學藝術，包括：了解與分析學生的技能、班級日常管理技能、組織班級教育的技能、對學生進行評定的技能、普通話口語表達技能、書寫規范漢字和板書的技能、教學設計的技能、電化教學技能，對學生進行科學考核的技能等等。并采取以下措施，加強技能訓練：①、組織教師參加教學基本功競賽或才藝展示，規范教學基本功標準；②、指導教師總結教育教學的典型案例；③、開展說課活動和公開課、評優課、展示課、課題研討課、示范課的評課活動。二要進一步加強計算機和多媒體教學設備、雙控閉路電視設備操作培訓和計算機課件制作培訓。三要認真抓好教師的繼續教育工作，努力提高專任教師中本科學歷者比例，積極組織教師參加省市及全國骨干教師的培訓工作。四要制定"名師"和青年教師培養計劃，多給他們提供鍛煉學習的機會，以"名師"培養帶動"名校"建設；加強對青年教師教育教學工作的指導，落實好"拜師帶徒"活動，使青年教師盡快成長起來。對新調入和新分配教師進行必要的入校教育，以使他們盡快融入實驗中學這個大家庭，盡快跟上學校教育教學改革的步伐。
6、學校還將繼續采取“走出去，請進來”的方法，繼續支持干部、教師外出參觀學習，開闊眼界，或邀請名家名師來校指導，不斷提高教師的教育教學水平和教科研能力。
7、新一輪基礎教育課程改革，在優化課程結構、調整課程門類、更新課程內容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都取得了突破性進展。要組織老師認真學習新的課程標準，積極推進課程改革，全面實施優質教育，適應未來發展，培養身心兩健、學創俱能、知能雙全、五育并舉的合格人才。
三、工作措施
1、加強組織領導，狠抓落實。為進一步搞好教師繼續教育工作，學校繼續教育工作領導小組，要加強對工作的組織領導，確保教師繼續教育工作的落實。
2、提高認識，努力做好教師繼續教育工作。國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確提出，要“開展以培訓全體教師為目標、骨干教師為重點的繼續教育，使中小學教師的整體素質明顯提高。”因此要引導教師充分認識繼續教育的重要性和迫切性，積極參與教師繼續教育工作，努力提高自身的綜合素質。
3、完善激勵和制約機制。把教師繼續教育與教師考核和崗位聘任結合起來，充分調動廣大教師參與繼續教育的積極性；對違反規定，無正當理由不參加繼續教育培訓的教師，視情節輕重給予批評教育或在崗位聘任時給予低聘或緩聘。
一、始終堅持了指導思想不動搖的原則
本學年，我校根據《市區年——學年度中小學教師研訓工作要點》《區教師培訓與教育研究中心中學部工作計劃》和《區教師培訓與教育研究中心繼續教育辦公室學年——學年工作計劃》的相關文件精神，結合我校教師、教研組的實際情況，有的放矢地開展教研、繼續教育工作。我校始終緊扣“課堂效益年”這一主題，確定教研活動的內容和形式；選擇校本研修、項目研修課題；切實抓好遠程非學歷培訓，青年教師、骨干教師培訓；積極開展了讀書活動，從而實現了教研活動、繼續教育活動真正服務于提高教師專業素養，促進教師成長這一目的，初步了形成具有我校特色的教研、繼續教育文化，較好地為教育教學服好了務。
二、精心組織，嚴格管理
1、學年初成立了繼續教育領導組，確保了教研工作和繼續教育工作有序有效進行。
組長：凌校長深入教研、繼續教育第一線，親臨現場指導工作，有效地促進各項活動的開展。
副組長：教科室劉主任，始終堅持踏實工作的原則，深入各教研組調查了解，及時安排任務，全程監督實施。
成員：凌老師、徐老師、劉老師、劉老師、吳老師、謝老師、田老師、梁老師、趙老師。各教研組長對本組工作盡心盡職，充分發揮領頭作用，出色完成各項任務。
2、繼續教育輔導員：精心準備，認真輔導。
3、繼續教育工作組，分工明確，各盡其職。
三、本學年完成繼續教育內容概述。
本學年，我校依據區教師培訓與研究中心之要求和我校實際情況，進行了以下繼續教育活動。
1、組織指導教師參加了第二期現代教育技術培訓。在教科室安排部署下，指導教師按時參加培訓并督促上網學習。我校語文、數學、英語各有5名教師參加了培訓，地理、生物各有2名教師參加了培訓。
2、開展了讀書教育專著活動。緊緊圍繞“課堂效益年”這一主題活動，全體教師采取多種形式進行閱讀。讀后各教師撰寫了心得體驗文章來歸納、整理收獲。
3、青年教師培訓。根據青年教師培養方案，確定了4個培養對象及指導教師。采取一對一的培養與教研組培養相結合的模式加強對青年教師的培養。經過一年的培養，青年教師成長較快，培養效果明顯。在片區及以上教學技能競賽中多次獲獎。特別是李宇指導學生科技發明獲市級一等獎。
4、骨干教師培訓。組織教師參加區級骨干培訓，本校也加大培訓力度。
5、遠程非學歷培訓。本學年，我校充分利用遠程教育教學資源對教師進行培訓。采取教師網上自主學習和集中培訓相結合的形式進行。參加培訓后各教師都撰寫心得文章歸納整理學習所得。
6、開展“高效課堂講壇活動”。在業務學習會上組織教師進行學習，及時了解高效課堂，魅力課堂的相關理論。
7、參加中學二片區組織的各種活動。我校積極參與中學二片區文科、理科說課競賽。參加宜八中學科培訓。
8、參加師訓中心開展的各項活動。
9、本學年我校派遣凌生雄、凌育章、雷超全、潘露、吳興宜、劉維珍等11人次到外地學習。
10、全體教師以教研組為單位積極開展上課、評課活動。
11、各教研組積極開展項目研修活動。
政史地組：農村初中政史地知識過手最有效的方法探尋
數學組：如何實現“小學數學與初中數學的有效銜接”
藝體組：農村初中課間操改革初探
語文組：重視課堂提高效益的研究
英語組：鄉初中英語課堂教學中語境創設探索
理化生組：農村初中科學課探究式教學研究
三、不足與反思
以xx公學XX-2016學年工作計劃和小學部XX-2016學年工作計劃為指導，認真貫徹落實xx公學“高端辦學，卓越發展”行動方略，全面實施卓越績效準則，聚焦內涵發展，打造一支“高素養、高水平、高學力”卓越教師團隊，為學校實現中長期發展目標奠定堅實基礎，為學生終身可持續發展提供優質的教育服務。
二、工作重點
1、以“博愛·致公”共同價值觀為核心內容，以師德師風建設為抓手，深入開展校本培訓工作。
2、進一步加強教師校本培訓和繼續教育工作管理力度。
3、積極組織本學部全體教師參加市區繼續教育培訓學習工作，進一步做好網絡繼續教育學時統計及驗證工作。
4、規范教師培訓管理工作，建立健全學部教師培訓制度和教師培訓檔案。
5、進一步落實教師培訓的財力和物力支持與保障。
6、認真完成全體教師的職稱評審工作。
三、具體措施
（一）進一步建立健全教師培訓管理制度
1、制定教師學期培訓計劃、開展培訓工作。對已經開展的各類型、各層次的教師培訓進行重新審視，對切實可行，效果良好的培訓進行總結、完善、提高，加以規范化，系列化。
2、制定教師培訓獎懲制度。參加繼續教育是所有教師應盡的義務。要將教師培訓和考核情況作為教師資格再注冊、教師職稱評審、考核、聘任、評優的必備條件和重要依據。
3、建立健全的教師繼續教育檔案。建立教師培訓個人電子檔案，教師培訓的檔案由學部統一管理。科學規范整理教師培訓資料，到學期結束時完成教師培訓的比較完整、完善的檔案。包括出勤、學習時間、學習內容、學情考核等輸入電腦，并打印成冊后存檔，讓老師能清晰了解、查看自己的培訓情況。
（二）進一步落實教師培訓的財力和物力保障
1、每年學部在制定年度財務預算時，支出中都單獨列出教師培訓、教育科研、教研活動等專項經費，為教師培訓提供經費保障。
2、學校教師參加網絡繼續教育學費等先由個人支付，待學年結束后，學習成績合格者，學校規定按統一標準給予報銷。
3、教師到校外參加繼續教育培訓，學校不能安排車輛接送的，學校按有關規定給予適當的交通和誤餐補貼。補貼辦法為：以考試考核成績合格報銷當年學費、車旅費和誤餐補助，以每年不超過8天計算，超出量自費。
（三）進一步強化校本培訓
1、加強師德師風培訓。深入開展以“博愛、志公”為核心內容的xx公學愿景與核心價值觀系列教育活動。
（1）開展年度優秀教師先進事跡報告會活動。認真組織教師學習優秀教師的先進事跡，加強師德師風建設，強化教師自我修養，提高教師職業道德素質，使全體教師以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養思想健康、行為規范的學生。
（2）開展班主任、全體教職員教育工作方式方法培訓。幫助全體教職員樹立高度的責任意識和服務意識，嚴格履行《中小學教師職業道德》要求，努力提高自身教育教學工作、服務工作的標準，嚴禁一切形式的體罰、變相體罰、有償家教等違法違紀行為。
2、加強教育教學能力培訓。為認真貫徹落實新課程理念，進一步深化課堂教學改革，促進教師專業成長，提高教學水平和教學質量，根據教師職業基本功和專業基本功要求，以學科課堂教學、主題活動課程為主陣地，開展教學實踐和技能培訓。
（1）實施名師團隊發展行動計劃。根據學校工作計劃，本學期將開展“135”主題式培訓和“315”個性化培訓。“135”培訓就是指新教師1年內與名師結對，重點是常規教學過關；前3年是參加學校教學比武，重點是課程與教材過關；5年內完成向骨干教師轉變，在學校重點課題中發揮重要作用。“315”是指教師以3年為一個周期性發展階段并做出規劃，由1名名師工作室擔任導師，帶領5名教師開展創新性教育教學研究團隊。按照“合格教師——教學新苗——教壇新秀——教學能手——名師名家”五個階段培養，做到“有個性化名稱、有培養目標、有實施計劃、有研究課題、有獲獎成果、有教育博客”。本學期要重點抓好“抽賽課”制活動和新課程·新理念教學大賽兩項工作，為廣大教師的成長搭建崗位練兵的平臺。
為了把“教師繼續教育工程”工作落到實處,中寧縣教育體育局成立了由局長任組長、分管副局長任副組長,教培中心及有關辦公室負責人為成員的領導小組,并成立了工作辦公室。辦公室設在教培中心,有專人負責,統籌規劃,協調工作,做到了有機構、有管理、有網絡、有任務、有檔案等,并制定了《中寧縣中小學教師繼續教育工作五年規劃》,下發了《中寧縣中小學幼兒園教師繼續教育工作建檔目錄》,這些規定的出臺,有力地保障了全縣教師繼續教育工作的順利開展。各鄉鎮、學校也成立了相應的領導小組,并做到了分工明確,責任層層落實。各級領導小組的建立,為中小學教師培訓規劃的制定、責任的落實、激勵機制的建立以及經費的籌措提供了保證。在培訓工作中,我們十分重視提高廣大教育管理干部和教師的認識。縣、鄉、校先后多次召開專門會議,傳達區、市教育廳局有關文件精神。各鄉校都針對性地組織了不同形式的討論會。通過廣泛宣傳,使中小學領導和教師普遍認識到“教師繼續教育工程”是國家和自治區對教師進行在職在崗培訓的一項系統的長期工作,是促進教師專業發展的重要環節,是更新知識、提高素質、開發能力的基礎,是教師學歷教育后人們再學習、再提高的重要形式。教師普遍對“繼續教育工程”的重要性、必要性、緊迫性有了更充分全面的認識。
二、全面培訓,注重實效
1.校長崗位培訓得到落實與堅持。學校的發展與創新,緣于領導的先進理念和果斷決策。我們十分重視校長的崗位培訓工作,凡學校校長必須參加崗位培訓,尤其對擬任校長的后備干部堅持先培訓后上崗的原則,培訓時間不少于300學時;對已取得《崗位培訓合格證》的校(園)長,每年須參加不少于30學時的提高培訓。幾年來,我縣已陸續選派了150多名校長、副校長參加了各級各類的校長培訓班,現在任的中小學校(園)長,已全部取得了校(園)長《崗位培訓合格證》,培訓率達100%。教育局每半年舉辦一次校(園)長學習日活動,為校(園)長搭建一個理論研討、經驗交流的平臺,為深化教育改革,提高教育教學管理水平起到積極的推動作用。
2.在職教師學歷層次得以提高。為適應知識經濟時代需要,造就適應二十一世紀高素質綜合型教師隊伍,中寧縣教育體育局制定優惠政策,鼓勵在職教師積極參加高層次的學歷進修,凡是參加學歷進修的教師,取得學歷證書后,按有關政策報銷學習費用。目前,中寧縣在職教師,大專以上學歷已達到2000多人,占專任教師的80%以上。今年元月我們經多方努力,并經教育廳批準在中寧開設了碩士研究生學習班,現有教育管理干部、中學校長和教師共計69人參加碩士研究生班學習。
3.信息技術教育培訓扎實有效。為了適應面向二十一世紀新課程改革的需要,適應未來知識經濟、信息技術的挑戰,近年來我縣招聘、錄用計算機專業的教師50多名,為進一步提高專職計算機教師的理論水平和實際操作能力,指導和幫助其他學科教師利用計算機進行輔助教學,提供了保證。2001年至今,我縣先后組織150名專兼職計算機教師參加全區計算機班的培訓。2002-2004年暑假,組織2000余名教師參加了自治區教育廳、人事廳中小學教師計算機等級證書的培訓考核。2005年后,首先,對各中心學校校長、初級中學校長進行培訓,提高他們對三種模式應用的管理和指導,要求從教育教學的管理、設備、人員等方面加強管理,在資金使用上予以支持,把計算機三種模式的應用納入教育教學常規管理中;其次,對資源教師的培訓,使他們熟練掌握計算機各種模式的設備使用、資源下載和整理,保證工程項目設備正常運轉和教師的使用;第三,對骨干教師及一線教師進行培訓,要求45歲以下的教師必須熟練掌握計算機遠程教育設備的使用,能夠整合部分資源,制作簡單課件,把優質的教育教學資源用于教育教學。通過這些培訓,使中小學教師了解掌握了先進的教育教學理論,改變了傳統的教學模式和方法。
4.教科研理論培訓提升了教師科研素養。近幾年,我縣組織教師,特別是中青年教師、學科帶頭人、骨干教師積極參加全國、全區理論培訓,如“素質教育”、“創新教育”、“課程改革”、“課堂教學質量工程研究”等培訓,共培訓教師2300多人次,占在職教師總人數的80%以上。另外,先后多次聘請區內外教育專家走進學校,走進課堂,為一線教師進行教科研專題講座和課堂教學教法及學法的指導。目前,我縣共有區級教科研課題8項,市級課題46項,“百標工程”課題3項,市級、區級課題研究基地學校2所。
5.培訓與考核并重,確保實效。按照區教育廳“關于中小學教師繼續教育工作”的有關文件精神,先后組織教師參加“新大綱培訓”、“教師專業公共必修課的培訓及考核”、“教師專業課培訓及考核”、“計算機知識及操作培訓”等。經考核,中小學教師全部達到合格以上等次,并按要求達到培訓課時數。組織全縣2868名教師參加全區中小學教師繼續教育統一考試,經考核全部達到合格及以上等次;同時,我縣加強對轄區民辦學校及幼兒園的管理,聘請區市專家,對轄區民辦幼兒園教師進行幼兒教育專題培訓及講座,并對轄區所有民辦幼兒園教師的繼續教育等工作進行年度檢查。
6.教師基本功訓練,常抓不懈。我縣有計劃、分階段地對全縣中小學、幼兒園全體教師進行了“五項”(普通話、鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫)基本功的培訓、考核。經考核,教師全部達到“合格”標準。普通話是教師的職業語言、教學語言。我縣先后兩次對45歲以下的教師進行普通話考前輔導培訓和測試。并參加了統一考試。經過努力,全縣中小學教師的普通話水平有了很大的提高,合格率已達95%。
7.骨干教師、學科帶頭人培訓,卓有成效。中寧縣教育體育局把培養骨干教師、學科帶頭人工作列入每年的工作計劃,常抓不懈。首先,在骨干教師、學科帶頭人的選拔上,嚴格把關,精挑細選,將思想政治素質高,作風正派,業務能力強,虛心好學,樂于上進的教師納入培訓、培養對象。其次,為規范管理,先后制定了骨干教師、學科帶頭人培養和培訓計劃,并建立了骨干教師學科帶頭人教學活動管理登記卡,學校也有骨干教師培訓、培養計劃等。教育體育局每年有計劃、有目的的選派骨干教師、學科帶頭人參加全國、全區的教育教學及教科研培訓活動,在此基礎上指導幫助學校骨干教師、學科帶頭人作好三級培訓工作,使培訓、培養工作落到實處。中寧縣將用六年時間選拔培養800名中小學骨干教師和學科帶頭人,其中縣級培訓600名,市級培訓100名,自治區級培訓90名,國家級培訓10名,基本形成骨干教師梯隊。通過培訓,使骨干教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,發揮他們在實施素質教育和新課程中的骨干帶頭和示范輻射作用,使其盡快成長為學科帶頭人、教育教學專家。
關鍵詞繼續醫學教育；管理；考核評估；科室建設
1醫院現狀
醫院建于1958年，是一所以神經病學、老年醫學的臨床與研究為特色的三級甲等市級綜合醫院。目前臨床科室34個，醫技科室14個，全院繼續醫學教育對象2135人(其中醫師639人、醫技人員364人、研究人員40人、護士1088人、其他4人)，具有高級職稱404人、中級職稱550人、初級職稱1181人。2011年-2015年醫院共承辦國家級繼續教育項目231項，培訓學員19456人次；市級繼續醫學教育項目62項，培訓學員3542人次；•85•區級繼續醫學教育項目227項，培訓學員49153人次；其中國家級實踐技能型項目50項，培訓學員1063人次，繼續醫學教育項目的執行率為100%；衛生技術人員獲取繼續教育學分達標率96%以上；繼續教育活動專業覆蓋率100%。
2管、評、建“三掛構”內涵
2.1“樹型”管理結構與流程化管理體系
醫院教育委員會、教育處繼續教育辦事機構、科室繼續教育領導小組構成“樹型”三級管理體系。院領導、學科帶頭人組成醫院教育委員會，是管理體系的基石；教育處作為委員會辦事機構，構成管理體系的主干；科主任、科內繼續教育兼職人員組成管理體系的枝干。各體系職責明確，落實相應工作。年初召開教育委員會工作會，統籌當年工作計劃，教育處管理部門檢查督導計劃落實情況，科主任負責分管科室個人的繼續教育。根據繼續教育內容將管理分為繼續教育項目管理及繼續教育學分管理相互聯系、相互依托二個模塊，分別制定繼續教育項目、繼續教育學分管理制度，二個模塊10項管理規章制度及工作實施流程。按模塊教育處每年進行科室管理人員單項培訓，導讀有關內容，職能部門管理與科室配合相結合，達成共識，完成計劃工作目標。依據繼續教育項目、學分管理制度、細化繼續教育各項工作實施流程；項目申報流程、執行流程、備案流程、繼續教育學分查詢流程、繼續教育學分審核流程，使繼續醫學教育工作明細化、流程化，簡單化，提高工作效率。
2.2“動”“常”結合評估體系
2.2.1評估體系設置依據原國家衛計委“十一五”繼續醫學教育評估指標體系，結合醫院繼續醫學教育開展規律和特點，形成一級指標4項(組織管理、計劃落實、學分管理、項目管理)，二級指標10項、三級指標26項的評估體系，在指標的篩選過程中，聽取和征詢相關專家的意見和建議，根據專家意見以及在以往工作中存在的問題，修訂考核評估指標，量化評估內容[2]，完善考核評估的科學性、針對性，合理性、實用性。考核評估體系榮獲2010年度首都醫科大學教育教學成果一等獎。2.2.2“動”“常”評估機制根據工作進度，設置動態考核機制和常效考核機制，即“全項考核”和“分項考核”制度，“全項考核”指教育處每年底依據考核評估體系對各科室繼續教育落實情況進行全方位評估檢查；“分項考核”指根據繼續教育內涵分為“繼續教育項目管理考核”、“繼續教育學分管理考核”。繼續教育項目考核，分為項目申報、項目認可、項目執行、項目備案四個連續過程進行“分段式考核”。繼續醫學教育學分管理考核按時間段進行“季度考核”，每年1月～3月份要求各科室制定繼續教育學習計劃，4月～6月份，教育處利用醫院網絡系統宣傳繼續教育學分管理相關制度及新的要求，擴大知曉率，提高認識，使專業技術人員積極參加繼續醫學教育活動，7月～10月份，各科室管理人員進行繼續教育學分的審核與學分統計工作，實名制查詢。.
2.3“三位一體”評估方法
根據繼續醫學教育考核評估體系，設立年底繼續醫學教育“全項”評估、繼續醫學教育項目“分段式評估”、繼續醫學教育學分“季度評估”,“三位一體”綜合評價繼續教育。繼續教育“全項考核”實行積分制，根據繼續教育考核評估指標體系“一級指標”四項內容，滿分100分，有權參與年底評選優秀教研室的評選；“分項考核”設立繼續教育項目單項獎，設立全獎、半獎、無獎三個獎勵標準；繼續教育學分設季度單項獎。考核與年底教研室評優掛鉤、考核與科室職工教育硬件建設掛鉤、考核與個人專業職稱晉升聘任掛鉤。2.
2.4考核方法
分為現場督查、文獻資料、日常工作記錄。(1)現場督查：職能部門設專職人員現場督查繼續教育項目、繼續教育活動，采取階段式督查，項目舉辦第一天、舉辦中期、舉辦最后一天，具體督查授課環境、授課內容、學員簽到情況，收費標準、相關文字資料。(2)文獻資料：學習班講義、學員考核文字資料、學員反饋表原始數據資料、繼續教育項目執行匯總文字資料。(3)日常工作記錄:科室業務學習文字記錄摘要，業務人員學習簽到記錄、季度業務學習報表(按月填寫)2.3“評”“建”并進機制繼續教育支撐條件建設：“全項考核”滿分科室，有權參與年底優秀教研室的評選，獲取優秀教研室獎勵資金；“分項考核”繼續教育項目設立單項獎勵資金。所有獎勵資金專款專用，由教育處統一發放，用于科室職工教育硬件建設的擴充與完善。繼續教育內涵建設：“評估”過程中，針對各項評估指標，驗證其科學性、可行性、公平性；發現問題與偏差，及時糾正，完善相應制度，細化工作流程，符合管理工作規律。科室管理人員在評估過程中，彌補欠缺的規章制度，糾正工作中的偏差，完善科室管理，提高管理水平，促進科室學科建設。
3實踐效果
3.1繼續醫學教育認可由被動變主動
隨著繼續醫學教育單項獎的實施，改善了科室舉辦繼續醫學教育活動硬件條件，提高了科室舉辦繼續醫學教育項目積極性，2013年繼續醫學教育認可項目46項，
3.2科室專業特色知名度間接提升
國家級繼續醫學教育項目全國相關領域招收學員，借助網絡、文字圖片，擴大本專業優勢專業點、學科特色知曉范圍，參會學員，學有體會，作為可靠信息的傳播者，本省、外省病人來院尋求治療，解除病人疾苦，提升科室專業特色知名度。
3.3教學相長
2012年，***縣成人與民辦教育工作堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實國家和省、州關于農村成人教育、民辦教育發展的總體要求，以服務“三農”為宗旨，以發展提高為目標，創造性地開展各項工作，努力使工作再上新臺階。
一、農村成人教育
（一）總體思路：以服務“三農”為中心，堅持“傳播技術、帶頭示范、自我造血、帶動一片”的工作原則，強化學校標準化建設，進一步優化成人教育資源，確保農村成人教育抓好抓實，提高人才培養質量，推動成人教育內涵發展，不斷增強成人教育為社會經濟發展的服務能力。
（二）工作目標
1、大力推進標準化成技校的創建工作（重點建設小沙河成技校，完成階段性工作目標）。
2、承辦全州掃盲管理干部和教師研討培訓班和全州成人教育工作研討交流會議。
3、強化基地和項目建設，以示范引領促進項目的推廣工作，達到以農戶為主體的農業產業集團化基本雛形。
4、大力推進“一網兩工程”，完成年度培訓工作任務（培訓2萬人以上），并取得實效。
5、扎實做好掃盲和掃盲后繼續教育工作，鞏固提高掃盲成果。
（三）、具體措施
1、完善農村成人教育管理機制，提升學校工作水平
繼續堅持鄉（鎮）農村成人教育工作評價制度，加強學校及教師的基礎性和過程性工作管理，規范檔案管理。嚴格執行學校、校長、教師考評指標體系評價工作，實施表彰優秀、末尾淘汰的獎勵與約束機制，充分調動全體教師的積極性，確保學校工作水平得到不斷提高。
堅持集體效益優先、教師創收為輔的原則，完成農村成人教育再發展儲備基金（每人3000元）任務。嚴格財經紀律，保證集體資金、學校財產合理合法使用。
2、加大經費投入，創建標準化學校
在成技校軟、硬件建設上增加投入，除保證今年24萬元的縣成人教育專項經費科學、合理使用之外，爭取上級支持，多方位籌集資金，重點對小沙河成技校和基地進行規范建設，按省定標準完成年度階段性工作目標，并以此帶動全縣其它成技校的發展，確保我縣農村成人教育事業在省內領先地位不動搖。
3、強化基地建設，突出重點項目，積極開展項目推廣工作
突出農村成人教育基地的實驗、示范、引領功能，切實為“三農”服務。不斷加強基地建設，大力開展符合當地實際、科技含量高、經濟效益明顯、宜于推廣普及的實驗項目，做好示范引領。要加大推廣力度，重視科技服務，重點做好小沙河基地的地栽木耳、石門的養蜂、兩江的辣椒、長興的馬鈴薯栽培、個別地區的特色產業項目的推廣普及，力爭實現以成技校基地為龍頭，以農戶為主體，輻射全鄉（鎮）村（屯）的農業產業集團（合作社）化基本雛形，帶領農民脫貧，逐步實現共同富裕的工作目標。同時，要把基地作為中小學勞動實踐教育基地，發揮基地的教育輔助功能。
4、大力推進“一網兩工程”，提升農村人口素質
不斷完善縣域成人教育培訓網絡，結合農村改革發展新形勢，建立以鄉（鎮）成技校為骨干、村（屯）農民文化技術學校為陣地、農村中小學為補充、各涉農部門為輔助的教育培訓網絡。加快農業信息進村入戶工程，打造好農村“實用技術培訓”和“勞動力轉移培訓”兩個品牌。采用普及型培訓、大型集中培訓、個別指導、村干部培訓、婦女綠證培訓等形式，分層次、分類別的開展培訓，并增強培訓內容的科技實用性。組建農村實用技術宣講團，深入各鄉鎮對農民進行科技培訓。今年，計劃全縣完成年度培訓任務2萬人以上。加強初中綠證教育，創新所設科目內容，加強實用性和趣味性。
通過承辦全州成人教育工作研討交流會議，展示我縣成人教育工作成果，不斷提升我縣成人教育工作水平。
5、求真務實，做好掃盲和掃盲后繼續教育工作
今年要做好縣域內文盲人口的普查統計和脫盲工作，各學校要制定掃盲工作計劃，有具體實施方案，落實掃盲教學“一對一”。要改革教學模式，將“脫盲”和“脫貧”緊密結合，充分調動學員的主動性，提高掃盲教育質量和效益；要繼續做好全縣脫盲人員的繼續教育包教保學工作，采取長期與短期結合、集中與分散結合的方式進行分類培訓，使其掌握1—2項規范化生產實用技術和必要的生產經營管理知識。
承辦全州掃盲管理干部和教師研討培訓班，安排掃盲經費，組織開展“送教下鄉”、“流動課堂車”等以培帶掃的掃盲活動，建立全州示范性掃盲實驗試點，不斷提升我縣農村人口文化質量。
6、繼續加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質。
加大對校長和教師的培訓力度，采取“走出去、請進來”的方式加強業務素質的提高。積極協調縣有關部門并爭取上級部門支持，加強對成技校校長、教師的培訓指導，強化教師基本功訓練，開展與骨干教師“捆綁”式發展活動，加強校本研修，形成教師自主發展的長效機制。并以標準校為樣板，實施縣域與外地學習交流計劃，積極探索農村成人教育發展的新途徑、新方法，不斷增強教師的業務素質和創新意識，提升為“三農”服務的水平。
二、民辦教育
（一）總體思路：依據《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》及省、州民辦教育管理相關規定，結合《***縣民辦教育管理辦法（試行）》，完善民辦教育機構評估體系，以文化補習和其它綜合類職業培訓為關鍵領域，規范辦學行為，提高辦學質量，切實維護師生合法權益，促進民辦教育持續健康發展。
（二）工作措施
1、繼續完善《***縣民辦教育管理辦法（試行）》，完善民辦教育機構評估體系，明確審批管理權限和教育行政部門內設相關機構的工作職責，建立協調配合工作機制；完善各類教育機構設置標準，嚴格準入門檻，合理調整學校布局；制定支持民辦教育發展的政策措施，為民辦教育健康發展提供有力保障。
2、加強業務培訓。組織開展學校投資人、行政負責人、財務人員和審批部門干部4個方面人員的業務培訓，推進依法辦學、依法管理。
3、嚴格執行各類民辦教育評估指標體系，提高年度工作評估實效。加強對學校整改情況的調查監督，以評促建，不斷提高學校的辦學水平。及時向社會公布合格辦學單位名單。
4、加強工作指導和日常監管，經常性的開展民辦教育機構辦學情況檢查。
***縣教育局
2012年2月7日
附：
2012年***職成教科月工作安排
1月：討論2012年工作計劃。
2月：制定2012年工作計劃；召開全縣成技校工作會。
3月：檢查“一網兩工程”落實情況，規范成技校檔案材料；對已審批民辦教育機構進行檢查指導。
4月：籌備全州成人教育工作現場會；迎省檢。
5月：籌備全州成人教育工作現場會；對各學校進行基地項目建設工作檢查。
6月：承辦全州成人教育工作研討現場會；上半年工作檢查。
7月：籌備全州掃盲管理干部和教師研討培訓班；外出考察學習。
8月：籌備全州掃盲管理干部和教師研討培訓班；縣域內校際學習交流。
9月：承辦全州掃盲管理干部和教師研討培訓班。
10月：基地成果驗收；成技校教師工作經驗論文評比。
一、組織完成了過程性教學質量抽測工作
1、及時安排部署，組織過程性抽測工作。3月3日接局領導指示，及時安排了三、七年級語文、數學、英語學科的教學質量抽測工作，于4日上午完成了七年級抽測工作，下午完成了三年級的抽測工作，我具體負責試卷的發放與工作調配，處理考場中的突發問題，對試卷不夠的情況提前預設，及時解決了紅寺堡小學，紅寺堡二小試卷不夠的問題，確保抽測工作的順利進行。
2、組織有效的閱卷、登分、統分工作。為了能保質保量完成閱卷工作任務，我們全體教研員提前做好試題答案，做好人員分工各盡其責，提高了工作效率，按時完成了閱卷、登分與統分工作，將結果第一時間上報局領導。
3、及時組織卷面分析工作。本次抽測只有小學語文、數學，中學語文有教研員具體負責完成，對中學數學、小學、初中英語我們聘請了學校骨干教師承擔了卷面分析任務，圓滿的完成了抽測后的各項工作任務。
二、外出培訓學習，增長了見識，提高了自我素質。
1、5-7日參加了區教科所組織的“提高寧夏貧困地區農村教育質量與辦學效益行動研究”課題實施研討會，我代表紅寺堡課題組匯報了我們的工作，各項目學校也匯報了課題實施的階段性工作情況。受到了教科所領導的高度贊揚，同時對我局領導的高度重視表示感謝。通過學習與研討，使我進一步認識到做課題的重要意義，它可以促進學校管理更加完善，教師專業快速發展，學生能夠健康成長，學校與社區聯系更加密切，育人環境更加濃厚，從而形成處處能夠育人的氛圍。
2、14-17日參加了區教科所組織的SDP項目培訓。通過專家的講座與引領，參與小組討論與活動，小組與小組之間相互交流與共享，深入項目學校考查觀摩，使我深刻認識到SDP的實施，對學校發展的重要作用。SDP項目的實施，改變我們的辦學理念，成立學校管理委員會，共同診斷學校存在的問題，對問題進行排序，制定切實可行的學校發展規劃，人人共同謀劃學校的發展，從而形成學校服務于社區，社區支持學校的和諧教育氛圍。
三、有效組織繼續教育二級培訓工作
1、培訓前召開參加區級培訓人員交流學習會，共同研討今年的培訓工作，大家一致認為：一要結合紅寺堡教師實際開展培訓工作。二要將區級培訓模式教給大家，使培訓者回校后能夠有效開展校本培訓。三是要在培訓中以任務驅動與參與式交流討論相結合，提高培訓的針對性和實效性。在此基礎上，各培訓班主講教師進行備課。
2、開班前準備工作。首先向局領導申請培訓所需用品，如橫幅，稿紙，印制培訓資料等得到領導的大力支持，確保了培訓工作的順利進行。其次協調各學校場地，管理人員及工作人員到位服務，得到了學校領導及工作人員的共同支持，對次我們教研室深表謝意。為了使培訓工作落到實處，及時召開全室人員會議，布置工作任務，分工負責，各盡其責。為培訓工作做好充分準備。
3、分班培訓。第一期我負責中學物理培訓班，由參加區級培訓的武鴻雙老師主講，大家學習討論積極性很高，達到了培訓的目的。我借此次培訓之時，將2008年中學物理教研工作作了具體安排，紅寺堡中學教師石金海對參加培訓的人員進行了網絡教研基礎知識培訓，每一位培訓者都有了自己的博客，并加入到了紅寺堡物理圈，為紅寺堡有效開展物理網絡教研搭建了一個相互學習與交流的平臺。在第二批培訓中，我負責“新課程背景下的課堂教學技能的創新與發展”培訓班。通過主講教師引領，觀看優秀教學案例后，學員自主參與討論，交流自己在具體教學中的所得，最后培訓學員達成共識，新課程背景下教師需要多種教學技能，需要我們教師在平時的教學中多積累，多反思，多總結，才能提高自己的教學技能。
四、繼續教育教材，教輔資料用書收發放工作
1、兩種教材到位遲，我們及時通知學校，全體人員親自動手，搬運、分類、清點配發，及時發到各個學校，雖然工作量大，任務重，我們圓滿的完成了工作任務。
2、調配《學習之友》發放工作，長退短補，及時和區教育服務中心聯系，做好補退工作。
3、加班完成了教輔資料用書免費表并上報。
五、組織與實施全國初中物理應用知識大賽活動
1、考前準備，編排考場，印制填寫準考證
2、協調各學校抽調監考教師，考場安排與布置，考前培訓準備，試卷的取與送等。
3、精心組織大賽的考務工作，與3月30日上午圓滿完成了次項重要工作任務。
六、歸納、整理、總結近三年來紅寺堡開展的教育教學與培訓工作
根據兩基基教辦工作安排，我們對整理總結工作進行分工，我具體負責繼續教育與各種培訓工作的資料整理，按時完成并及時上交。
七、總結推廣經驗
1、做好教學工作計劃，總結參加區課題實施研討會及SDP培訓新理念，發教研動態08第一期。
2、王堯副廳長檢查開發區“兩基”工作時，對大河中心學校開展的依托遠教資源，狠抓教師校本培訓的做法給予充分肯定，教研室及時總結發了08第二期教研動態。
八、完成其他臨時性工作
1、去銀川退還信息技術教材和領取中小學教師繼續教育教材，上報電腦作品。
2、給各學校下發初高中數學、物理、語文中青年教師優質課大賽通知，目前各學校已經準備就緒，將于4-5月參加吳忠市級選拔賽。
3、督促、協調紅寺堡中學高中教師及時參加吳忠市組織的2008年高中教師繼續教育培訓和全區組織的高考研討會。
4、參加局機關組織的義務植樹活動。
不足之處：
1、我們的工作雖然很多很忙，但總結推廣與宣傳不夠。
2、工作思路不夠清晰，工作創新不夠。今年是特殊的一年，是兩基迎國檢的一年，教研工作要讓路，很多工作能想到但不一定能做到，加之我們人力不足，也影響工作的效率。
3、深入學校指導教學工作很少。
下個月以及下半年工作計劃
1、深入學校，沉入課堂（除周二政治學習，周五工作匯報）每天到學校聽課。
2、參與指導市級參賽選手課的準備工作。
3、進行SDP項目學校校長、教師、社區群眾培訓工作
4、召開網絡教研培訓會，逐步推廣并開展網絡教研工作。
一、建構學習平臺，促進教學實踐
1、利用每周的業務學習時間，開展業務學習。學習結合每位教師的經驗與實踐進行思考，交流促進教師學習技術的提高。
2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓。積極參加區教師進修學校、區人事局舉行的繼續教育外，還參加了中心小學開展的專題講座。4月18日文我們還組織全體教師到揚州的幾所小學進行參觀考察學習。擴大了老師的視野，提高教師的綜合素質和教研水平、教學能力。
二、嚴格遵守制度，依據計劃行事
1、我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學科特點，深入開展教研活動。本學期聽了五位老師的課。
2、積極參與校際交流通研討活動，我校徐淑玲老師11月到十八里小學講數學公開課，與其他校的同行進行交流，共同提高。
3、積極引導教師參加網絡教研，辦公室都開通了寬帶，方便了老師在網上的學習。在這一年里，發出各類簡訊5條，向外界傳達了我校近期的工作情況。3篇。
三、抓住重點，構筑平臺抓好實務
1、組織開展了田成蘭、曹利等老師語文公開課，開展人人聽五節公開課活動。并做好討論和記錄。
2、依據教研工作計劃，做到業務學習人人皆參與。有主題，有學習，有交流，有感悟，有實踐，有思考。
3、開展校本教研活動，不拘泥于形式。
四、下步工作設想：
基本思路：繼續深入進行新課程研究，有效落實教學常規，科學開展課題研究，注重提高教師群體素質。
1、嚴格執行新課程課時計劃，確保國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發與實施。
2、繼續加強新課程教材研究與培訓。通過課改新理論、新經驗、新方法:.方的.的培訓，幫助教師鉆研新教材，用好新教材，促進教師駕馭教材能力的有效提高。
一、關于教師教育情況
目前，我區有普通中學20所，小學154所，職校1所，教師進修學校1所，在職中小學教師5000多人。從2009年-2009年，在區委、區政府的正確領導下，我們深入貫徹黨的路線、方針、政策，按照廣東省中小學教師繼續教育工作計劃，以建設高素質專業化教師隊伍為目標，以中小學教師專業培訓為重點，以素質和技能建設為核心，逐步形成與教師人才事業發展相適應，符合教師成長規律的多層次、分類別、多形式、重實效、充滿活力的教師培訓新格局和新機制，建設一支學習型、實干型、創新型的教師隊伍，為實施科教興區提供人才保證。
（一）主要工作
1、校本培訓
校本培訓對象為全員培訓。四年來，我們著眼于提高教師隊伍的整體素質和實施素質教育的能力與水平，使其適應基礎教育改革，成為具有現代化教育素質和創新型教師。我們要求各中小學大力抓好教研活動，努力開展教育理論的學習、知識與技能的拓展、教育實際問題解決能力、專業研究能力的培養等，使全體中小學教師教育教學能力得到全面的提高。
2、新任教師培訓
我區每年大約招聘100名新教師，對這些教師，我們都進行培訓后再上崗。通過培訓，讓新教師熟悉有關教育法規，初步掌握教學常規，熟悉教學內容、班主任工作及團隊工作，盡快在試用期內適應教育教學的需要。培訓內容主要是教師職業道德規范、教育政策法規、所教學科的教學常規、新課程標準、新課程教材分析以及班主任工作、團隊工作等。
3、骨干教師培訓
骨干教師培訓對象為40歲以下，教育教學工作成績突出，達到地區骨干教師篩選條件要求的骨干教師。四年來，我們篩選了各學科約200名骨干教師，到省、市參加培訓。通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力有較大提高，培養他們的創新精神和實踐能力，發揮他們的骨干帶頭和示范作用，使他們盡快成為學科帶頭人、骨干力量。
培訓內容包括現代教育理論學習與實踐；現代教育理論研究、教育思想與學科教學藝術研究、優秀中小學實習踐習活動等；學科前沿知識與綜合知識；學科研究成果及發展趨勢等；現代教育技術與信息技術應用；計算機應用、現代教育技術應用理論與實踐、信息社會與信息技術等；教育科學研究；課題的立項、研究、結題等；教育研究專題。
4、提高學歷培訓
根據教育部頒發的《中小學教師進修高等師范教育專業教學計劃》要求，對教師進行學歷培訓。我們鼓勵中小學教師參加自考、成人高考、遠程教育等形式的在職進修，五年來，共有600名小學教師參加大專以上的進修學習，1500多名中學、職校教師參加本科進修學習。通過培訓，提高受訓教師的學歷層次，使教師的教育教學水平、教育科研能力和實施素質教育的能力有明顯提高。
5、英語和計算機培訓
我區小學欠缺英語和計算機教師，為了解決科目不配套問題，我區自行組織開展了跨學科的培訓班，推薦部分非英語、計算機專業教師參加培訓。五年來，共有200多名非英語專業的教師，100多名非計算機專業的教師參加專業培訓，解決了部分學校欠缺此兩學科的困難。
（二）存在問題和建議
存在問題主要有：1、培訓經費不足，制約了中小學教師參加高層次的進修學習。2、學校教科研制度不夠健全，一些學校的校本培訓流于形式，效果不明顯。3、教師進修培訓基地硬件建設落后，對本區小學教師培訓帶來不利影響。
建議：1、加強領導，明確職責，把師資培訓工作落到實處。統籌各方面力量，建立名師隊伍管理的統籌協調機制，把握名師隊伍發展方向，為名師的成長提供寬松的環境和保障。2、加強教育法制建設，落實教育政策法規。同時根據《教育法》、《教師法》、《中小學教師繼續教育工程》，依法保障教師參加培訓。3、拓寬經費渠道，保證繼續教育經費投入，為教師繼續教育設專項經費，確保我市中小學教師繼續教育工作的資金到位
二、關于教師隊伍建設情況
近年來，我區扎實有效推動“強師興教”工程順利開展，全面加強農村中小學教師隊伍建設，積極實施建設一支數量足夠、結構合理、品德高尚、業務精良的教師隊伍，全面提高教育教學質量和辦學效益，進一步推進我區教育事業健康穩步向前發展，努力辦人民滿意的教育。
（一）主要做法
1、嚴格要求配備教師。根據粵機編辦［2009］124號文件要求，針對我區邊遠學校存在教師欠編現象，近年來，我區每年招聘的教師，基本上都安排到鰲頭、鎮盛、金塘三個最邊遠鎮的學校任教，大大緩解邊遠學校教師緊缺的壓力，深受廣大干部群眾的好評。目前，我區已經沒有存在代課教師。
2、嚴把教師進入關。我們嚴格限制學歷、水平不達標的人進入教師隊伍。新錄用教師原則上先到我區邊遠農村中小學任教一年以上，才能轉正定級，對原有教師不能勝任崗位工作的逐步予以分流，對嚴重違反教師職業道德和嚴重失職人員，堅決清除出教師隊伍。同時大力宣傳優秀教師的先進事跡，定期對做出突出貢獻的優秀教育工作者予以表彰獎勵，在全區形成尊師重教的良好氛圍。
3、建立教師交流制度。為解決近郊學校超編而遠郊學校欠員問題，我們自*年至今已連續十年開展支教工作，選派優秀教師到農村中小學支教、幫教。一共動員了900多名近郊鎮教師到邊遠鎮任教，實現教師交流定期化、制度化。實行近郊教師到遠郊學校支教的辦法，較好地解決了全區中小學教師的配備問題，沒有出現欠缺教師而影響正常教學的現象。
4、加強教師隊伍的培訓。為構建我區教師終身教育體系，我們充分利用區教師進修學校，定期對教師進行職業道德修養、教育教學常規、課堂教學基本功、教材教法分析、班主任工作理論與實踐、教育實踐等的培訓。并積極實施“農村教師素質提高工程”，開展以新課程、新知識、新技術、新方法為重點的新一輪教師全員培訓和繼續教育，加大對信息技術、英語等學科師資培訓工作力度，同時積極鼓勵在職教師參加學歷教育和繼續教育，不斷提高自身素質。目前，全區中小學在職教師學歷達標情況為：小學教師大專率為53.1%，初中教師本科率54.6%（含在讀），高中教師本科率75.9%（含在讀），教師整體素質的提高促進了全區教學水平的提高。
（二）存在問題和建議
1、做好2006年的教育工作督導評估。
2、做好“春節”、“兩會”及寒假期間教育系統的安全工作。
3、做好“兩免一補”的發放工作。
4、做好各年級期末考試的相關工作。
5、總結2006年工作，制定2007年工作計劃。
6、做好臨沂市首批依法治教示范校的迎查工作。
二、科室工作
辦公室：
1、對全縣教育工作進行詳細總結，擬定2007年全縣教育工作計劃。
2、做好各級領導蒞臨我局年終檢查的服務工作。
3、配合督導室做好年終督導評估工作。
4、組織一次局機關全體人員集中學習活動。
5、對“管理效益年”活動進行檢查總結。
人事科：
1、組織并做好教育系統專業技術人員計算機應用能力考試報名信息確認工作。
2、按照要求認真做好2006年干部統計和年度考核工作。
安全衛生科：
1、做好安全隱患整改復查掃尾工作。
2、安排“兩節”、“兩會”及寒假期間教育系統安全工作事宜。
3、做好06年安全衛生科工作總結，擬定07年安全工作計劃。
4、進一步做好學校安全常規檢查和學校火災隱患普查整治工作的督查工作。
基教科：
1、組織2002、2003級、2004級高中學業水平考試補考工作。
2、組織召開全縣中小學廣播操現場會。
3、對義務教育階段學校在校生月查。
4、制定2007年基教科工作計劃
德育科：
1、整理班級例會講課比賽結果。
2、梳理全縣中小學德育工作查評結果并報督導室。
3、總結本年度德育工作情況，制定2007年德育工作計劃。
職成教科：
1、對民辦學校進行年度檢查，下發年檢通報，并在有關媒體進行公布，迎接市級復評。
2、制定鄉鎮督導成教中心檢查流程，職業學校督導中有關項目的檢查流程。
3、舉行職業學校計算機專業教師技能比賽。
4、迎接市教育局對職業學校年度評估的復評。
計財科：
1、繼續做好農村義務教育經費保障機制改革的有關工作。
2、做好2006年教育經費決算的匯總與上報工作。
3、做好2006年秋季“兩免一補”資金的發放與督查工作。
4、繼續做好2007年教育部門預算工作。
招生辦：
1、發放07年1月份高教自考考試通知單。
2、參加市2007年高校藝體招生考試報名會議，安排藝體招生考試報名。
3、參加市指紋儀使用技術培訓班。
4、參加市2007年研究生招生考試工作。
學前教育管理辦公室：
1、做好年終督導各種檢查表的準備工作。
2、對全縣清理整頓合格的幼兒園進行備案公布。
3、對參加“良好生活習慣養成”研究的6處實驗點的幼兒進行階段性評估，并寫出評估分析報告上報市基礎教育科。
教研室小學部：
1、進行小學教學年終督導。
2、進行教學質量抽測。
3、做好期末考試命題工作。
4、對市編教輔資料使用情況進行調查。
教研室初中部：
1、舉行全縣初中教師課堂教學大比武。
2、對全縣初中教學進行督導。
3、舉行全縣初中教師“一標一題”及“課堂達標”理論測試。
4、做好期末考試監考、統一閱卷及成績分析工作。
教研室高中部：
1、做好高三期末考試、閱卷及成績分析工作。
2、召開高三教學與管理調度會。
3、制定2007年高中教研工作計劃。
4、參加市教研室高中非畢業年級期末考試命題工作。
5、籌備高中非畢業年級的期末考試工作。
電教儀器室：
1、到部分專項資金項目學校進行督導，做好前期準備工作。
2、召開全縣教育裝備統計會。
3、制定2006年電教、實驗督導工作流程并參加督導評估。
4、舉辦全縣現代教育技術優秀論文評選。
督導室：
1、組織對2006年度教育工作進行綜合督導評估，并對評估結果及時匯總，撰寫督導評估分析報告。
2、公布臨沭縣首批依法治校示范校。
3、繼續做好《臨沭縣教育工作亮點集錦》的審核工作。
4、認真總結2006年臨沭縣教育督導工作，座談討論制定2007年臨沭縣教育督導工作計劃。
教科室：
1、制定教科室2007年度工作計劃。
2、完成第二批雜志的組稿工作。
3、完成12月份未完成的立項工作。
勤儉辦：
1、發放
一、二月份教育報刊。
2、發放小學2007年《寒假作業》。
3、籌備、召開全縣學生作業本征訂會議。
基建科：
1、對已施工結算的兩處工程進行造價審核。
2、繼續核實全縣中小學校園綠化指標數據。
3、整理一年來基建、危改、校園綠化、環境教育檔案。
4、整理、裝訂部分學校的校舍圖紙。
工會：
1、做好迎接縣委組織部、縣委老干部局對全縣老干部工作進行檢查的準備工作。
2、對全縣教育系統特困教職工申報的材料進行匯總，為局領導提供走訪慰問的依據。
3、推選上報“平安家庭”先進個人、“尊老敬老十佳好家庭”、“科學教子十佳好家庭”、“巾幗崗位明星”。
4、做好教育系統教代會換屆、召開的指導、督促工作。
監察室：繼續做好來信來訪接待工作。
師訓中心：
1、組織全員考試的閱卷、統分及繼續教育證書的辦理工作。
2、繼續組織小學校長任職資格培訓和新教師培訓活動。
電大站：
1、做好2006-2007學年度第一學期電大學員期末考試工作。
根據區20xx年計劃要點，結合實驗幼兒園實際，以全面貫徹落實《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲兒童學習與發展指南》為核心，依法辦園，規范管理，注重內涵，彰顯特色;認真完成20xx年黨建目標和重點工作目標，實施一項師資培訓提升工程，落實一個學習《指南》，促進幼兒全面健康發展，實施一個結對幫扶計劃，努力創高質量優質+規范+特色的國際象棋品牌幼兒園
二、工作目標
(一)強化安全管理，創建平安校園，落實幼兒園“一崗雙責”
(二)依法優質辦園，規范辦園行為，完成20xx黨建重點目標驗收
(三)全面落實《指南》，促進孩子發展，開展區域游戲觀摩
(四)加強師資培訓，提升教師素質，做好教師園本培訓
(五)開展結對幫扶，促進園際交流, 做實結對幫扶活動
(六)彰顯辦園特色，提升服務形象，打造校園文化品牌
三、具體措施
(一)強化安全管理，創建平安校園
1. 嚴格制度落實。制定20xx年幼兒園安全工作計劃。嚴格落實 “一崗雙責”認真落實《學校安全生產責任落實測評體系細則》，完善幼兒園安全機構網絡圖，各項管理制度上墻，明確責任人，層層簽訂安全責任書。有計劃，有總結，有反饋。
2嚴格責任落實。嚴格幼兒園每日領導帶班教師值班制度、嚴格門衛管理制度、嚴格幼兒入離園接送家長刷卡接送制度、嚴格疾病防控和食品衛生安全制度、嚴格信息報送制度，加大幼兒園傳染病多和常見病的防空工作，積極做好預防傳染病的應急措施。
3嚴格組織落實。做好每日安全巡查和一周安全檢查。認真記錄好園務日志，幼兒園安全日志，月排查記錄，排查整治臺帳，確保每月召開安全工作會議1次，每學期安全演練至少2次。
4.嚴格經費落實。確保為全園每位幼兒投保校方責任險，確保消防、安保、技防設施設備到位。
(二)依法優質辦園，規范辦園行為
1.嚴格各項紀律。轉作風，樹形象，守規矩。嚴格執行黨政機關主要領導不直接分管部分工作的若干規定，嚴格按照《勞動法》簽訂用工合同，嚴格履行各類人員崗位職責，嚴禁教師外出代課，嚴禁體罰或變相體罰幼兒。
2.規范辦園行為。嚴格執行《中小學教師職業道德規范》，積極進行專項治理，認真完成20xx年黨建目標和重點目標檢查驗收
3.依法優質辦園。實驗幼兒園優質服務理念 “三個一”“做幼兒愛戴的老師，創家長信賴的園所，辦人民滿意的教育。“關愛每一個孩子，感動每一個家長，溫暖每一個家庭。向家長進行問卷調查，學年家長投票評選“最兒教師”。
(三)全面落實《指南》，促進孩子發展
1、開展以“給孩子適宜的愛”為主題的全國學前教育宣傳月活動。把創造性開展幼兒園區角游戲的研討活動推向深入。
2 開展幼兒園游戲觀摩研討活動。鞏固區域活動成績,繼續提高區域活動水平。
3開展豐富多采的各種主題教育實踐活動，利用“三八節”“六一節”“中秋節”“教師節”“閱讀節”“國慶節”“新年”等節日開展主題活動，培養幼兒豐富的情感。
4.開展幼兒園戶外游戲活動。積極推廣幼兒戶外體育器械運動包。
(四)加強師資培訓，提升教師素質
1大興教師學習之風。做好教師繼續教育工作，繼續鼓勵教師參加國培和幼兒教師繼續教育遠程培訓工作。
2加強教師隊伍建設。做好各類人員業務培訓。組織好食堂從業人員參加崗位培訓，保育員參加崗位培訓考核。努力提高教職工的業務素質。
3大興師資培訓之風。做好幼兒園園本培訓。即組織收看30個教學光蝶，4次講座，2次教學觀摩，2次學習交流，2次外派外地學習培訓。
4大興結對幫扶之風。成立王曉莉園名師工作室(省市保教能手)。組織名師送教團隊，組織推薦園優秀老師外出講座培訓。
(五)開展結對幫扶，促進園際交流
杏花嶺區實驗幼兒園和杏花嶺區寶寶幼兒園、杏花嶺區杏東幼兒園、市建一公司幼兒園、面粉二廠幼兒園結成“愛心拉手”對子。活動周期為三年(20xx年——20xx年)。通過采取教學觀摩、同課異構、跟班學習、業務培訓、送教下鄉、師徒結對、網上交流等靈活多樣形式多樣的幫扶活動，共享資源，共同提高。
1.制定一個幫扶活動方案。2、完善一套制度。3、建立幫扶檔案。4、互派學習指導“五個一”活動
(1)一次綜合指導。(申蕓、王曉莉、張春梅、李芳、王寶欣、程紅英)6.8一天下園指導
(2)一次跟班式學習。(6.18帶班老師，9.18)
(3)一次專題講座。王曉莉《指南》(講座10.15)
(4)一次送教活動。省市區保教能手(王曉莉、王蕊、崔珺、尚艷梅、王寶欣
胡晶晶 郝春霞)630王曉莉王寶欣
(5)一次觀摩學習。(6.18幼兒園區角游戲活動)
(六)彰顯辦園特色，提升服務形象，打造校園文化品牌
1 慶祝教師節主題活動
2舉辦實驗幼兒園第十屆書香校園閱讀節，舉辦教師公益講座，舉辦教師讀書沙龍(開展教師晨誦閱讀和幼兒講故事小喇叭廣播活動。
3.做好幼兒園網站、微家園、教育博客、中國幼兒在線520wawa家園共育網站、電子屏等家園共育宣傳，做好市文明單位簡報、黨辦簡報辦公室簡報、杏花教育信息等通訊報道。、
4.做好201x年干部綜合考核，20xx年教師工資績效考核
一、充分認識均衡配置義務教育教師資源的重要性和緊迫性
促進義務教育均衡發展，推進義務教育教師資源均衡配置，是實踐“三個代表”重要思想、落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的具體體現；實現義務教育均衡發展的關鍵，首先要做到教師資源的均衡配置。我縣是農業大縣，經濟基礎相對較弱，義務教育階段城鄉差距較大，農村教師資源普遍存在嚴重缺額、結構失衡、素質不高等問題，縣城義務教育也存在著優質資源較少、難以滿足人民群眾需要等矛盾。正視當前面臨的問題，增強責任感、使命感和緊迫感，采取有力措施，建立“以縣為主”的義務教育教師資源均衡配置的長效機制，是促進教育和諧與公平發展有力的人力資源保障，也是實現全縣教育崛起的關鍵所在。
二、切實建立“以縣為主”的義務教育管理體制
按照《義務教育法》、省政府《關于實施〈國務院關于實施基礎教育改革與發展的決定〉的意見》（**政**]85號）、《關于進一步加強農村教育工作的決定》（**政[**]04號）和AA市人民政府辦公室**政辦[**]72號的要求，進一步完善“以縣為主”的義務教育管理體制，落實縣教育行政部門管理教師和嚴格按照條件依法聘任中小學校長的職責，履行對包括義務教育階段學校教師在內的教師資格認定、招聘錄用、職務評聘、培養培訓、調配交流和考核獎懲等管理職能。堅持政府主導，強化政府責任，充分發揮政府宏觀管理、政策導向和經費投入主渠道的作用；堅持以人為本和教師的主體作用，調動教師的積極性、主動性和創造性；堅持因地制宜、從實際出發、分類指導、分步實施的原則，建立和完善保障義務教育均衡發展的管理體制，均衡配置區域內教師資源。
各級、各有關部門要高度重視義務教育教師資源均衡配置工作，教育行政部門要深入調查研究，全面摸清本地教師隊伍現狀，制定切實可行的實施方案，認真組織實施。要把義務教育教師資源配置工作與學校布局聽證和人事制度改革結合起來、與實施農村中小學薄弱學校建設工作結合起來、努力促進義務教育的進一步鞏固和發展。
三、建立穩定的教師補充機制，滿足教育教學工作需要
按照省政府辦公廳**政辦[**]60號文件要求，在省政府核定的編制總額內，實行教職工編制動態管理。定期對學校編制進行調整，報編制部門批準后執行。
（一）統籌城鄉教師資源配置。統籌配備轄區內中小學教職工，對所缺教師崗位應及時補充人員，對缺額較嚴重的鄉鎮和學校作出規劃，在3—5年內補足到位。在招聘教師時優先面向農村學校、城區薄弱學校和緊缺學科的崗位。加強布局調整，整合教育資源，逐步實現農村和城區學校師資在學科、結構、數量和質量等方面基本均衡。
（二）扎實做好教師招聘工作。教師招聘工作在縣人民政府的領導下，由人事和教育部門每年根據區域內教師缺編情況擬定出教師招聘計劃和招聘方案，經縣政府批準，報市人事部門核準和市編制部門、市教育主管部門備案后實施。嚴格教師招聘條件，實行教師資格準入制度，嚴把教師入口關，聘任教師必須取得《教師資格條例》規定的教師資格；規范教師招聘程序，統一招聘信息、統一報名、統一考試、統一考核、統一錄用、統一調配使用，由教育、人事、財政、編制等部門辦理相關手續。
（三）推行教職工聘用（任）制。積極推行教職工聘用
（任）制工作，深化中小學人事制度改革，規范義務教育階段學校崗位設置。各鄉鎮中心校、縣直中小學要根據核定的編制數和教師崗位結構比例科學設崗，明確崗位職責，由教師聘任委員會根據任職條件和一崗一聘的原則，確定擬聘對象，嚴格按聘任程序進行聘任。城鎮中小學、農村中心學校和其他有條件的農村中小學要設置5—10%的流動崗位，用于聘用本校以外的具有教師資格的優秀人才，建立固定崗位和流動崗位相結合的用人機制。
四、建立定期交流機制，開通教師和校長的合理流動渠道，盤活教育資源
縣教育局要按照管理權限組織全縣中小學校長、教師的合理流動，建立定期交流制度，以加強城鎮薄弱學校和農村中小學校長、教師隊伍建設為重點，引導超編學校的富余教師向缺額學校流動。
合理劃定轄區內義務教育階段學區，縣教育局制定學區內校長（含副校長，下同）、教師交流制度。原則上縣鎮學區范圍，凡男50周歲以下、女45周歲以下，在同一所學校任教滿6年的教師和任職滿兩屆的校長，要進行交流；農村學區范圍內的初級中學之間，中心小學與村完小、村完小與村小之間校長、教師也應參照上述條件交流，切實盤活區域內的教師資源。
五、抓好支教，資源共享，切實提高薄弱學校師資水平
建立和完善城鎮義務教育階段學校教師到農村學校支教定期服務制度，積極推進義務教育階段教師資源均衡配置。
（一）建立支教制度。城鎮學校新進教師原則上應先到農村薄弱學校任教1—3年。城鎮中小學教師評聘高級教師職務，現職任期內應有在農村薄弱學校任教1年以上的經歷。倡導和鼓勵城鎮青年教師到農村學校任教，任教期間關系不轉、待遇不變，對其中表現優秀的教師，在職務評聘、評優、評先等方面優先考慮。
（二）完善支教內容。縣教育局要成立由城鎮學校骨干教師組成的講師團，定期到鄉鎮農村薄弱學校進行巡回講學或定期上優質示范課，送教下鄉、送科研下鄉，指導農村薄弱學校教師提高業務水平。城鎮學校應面向農村薄弱學校，積極探索開展“課程開放周”、“聯片教研”等活動。省、市示范學校的骨干教師定期安排到薄弱學校和農村學校支教，每年支教人數不得少于本單位高級教師人數的2%；城鎮中小學每年都要安排不得少于本單位教師總數3%的教師到農村學校和薄弱學校任教1年，支教期間服從受援學校管理。各級骨干教師都要確定農村薄弱學校教師作為指導幫扶對象，其指導幫扶成效作為教育行政部門對各級骨干教師評后管理考核的必備內容之一。今后，推薦和評選特級教師、教壇新星、學科帶頭人等省、市、縣級骨干教師，要把在農村薄弱學校的工作經歷和業績作為重要考評內容。
（三）改進支教模式。開展城鎮學校與薄弱學校、農村中心學校與完小、教學點之間“結對子”活動。采取長期制、短期制、單向派入制、雙向互派制、半日制以及緊缺學科教師走教制等靈活多樣的支教形式，支援薄弱學校。薄弱學校要選送中青年教師到城鎮學校、中心學校學習培訓，與優質學校、中心學校教師一起開展教育教學工作，以促進薄弱學校教師隊伍整體水平的提高。
（四）加強班子建設。加強義務教育階段農村薄弱學校領導班子建設，有計劃地選派城鎮優秀校長和校長后備人選到農村薄弱學校掛職支教，選派農村薄弱學校校長到城鎮中小學掛職鍛煉。縣教育局要把農村薄弱學校校長的培訓作為干訓工作的重點，通過任職資格培訓、提高培訓、專題研修等多種形式，全面提高義務教育階段學校校長的業務素質和管理能力。
六、加強領導，強化管理，穩定農村教師隊伍
各有關部門要把義務教育教師資源均衡配置擺上位置，高度重視。教育行政部門要深入開展調查研究，全面摸清本地教師隊伍現狀，制定切實可行的實施方案和工作計劃，認真組織實施。要把義務教育教師資源均衡配置工作與學校布局調整和人事制度改革結合起來、與實施中小學薄弱學校建設工程和加強農村學校教師隊伍建設結合起來、與當地社會主義新農村建設結合起來，努力促進義務教育的進一步鞏固和發展。
