時間：2023-01-03 03:28:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇廣播電視專業技術工作，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：廣播電視；技術管理；現狀；策略
近年來，我國廣播電視技術迅速發展，為保證我國廣播電視節目的制作質量，加強對我國廣播電視技術的管理是非常重要的。我國廣播電視節目的播出系統以及傳輸系統都較復雜，為此，要保證電視節目正常播出，就要提供更專業的技術，所以，目前我國廣播電視節目的播出以及傳輸復雜性則要求我們不斷提升廣播電視技術管理水平。隨著我國媒體的發展，我國廣播電視節目的播出形式也越來越多，比如，我們現在觀看電視節目不僅可以在電視上觀看，還可以在電腦、手機上觀看。以前，我國只能觀看提前錄制好的節目，現在我們可以實時地觀看直播節目。所以，我國的廣播電視節目也越來越呈現出數字化，在實現數字化的同時，也就意味著對我國廣播電視技術要求越來越高。
1廣播電視技術管理的現狀
1.1缺乏完善的技術管理制度
廣播電視技術是我國新興的一種技術，在實際的技術管理中，目前我國缺乏完善的技術管理制度，所制定的廣播電視技術管理制度不夠科學、規范以及系統，一旦廣播技術在應用上出現問題，無法第一時間得以解決。正是因為目前我國的廣播電視技術還處于發展階段，不完善的技術管理制度也制約了我國廣播電視技術的發展，要加快我國廣播電視技術管理發展，提高技術管理水平，就要制定完善的技術管理制度，從而更好地保證我國廣播電視節目的制作質量。
1.2缺乏對技術管理維護的重視
由于我國廣播電視技術還處于發展階段，在發展過程中，我國一直都側重于技術發展和創新，缺乏對于技術管理維護的重視，這也是無法有效提高我國廣播電視技術管理水平的。缺乏對廣播電視技術管理維護主要表現在兩方面：一是對于技術管理維護的資金投入不足；二是工作人員缺乏強烈的技術管理維護意識。首先，如果缺乏對技術管理維護的資金投入，將無法有效提高廣播電視技術的維護技術，也就不能提高我國廣播電視技術的管理水平。其次，工作人員在技術管理維護中處于重要地位，也是技術管理維護的主體，如果技術工作人員缺乏技術維護意識，就會導致我國的技術維護處于被動狀態，使我國的廣播電視制作質量得不到保證。技術工作人員缺乏技術維護意識可以從工作人員的工作態度、工作理論知識等各方面上體現出來。
2提升廣播電視技術管理水平的策略
2.1完善技術管理制度
要提高我國的廣播電視技術管理水平，首先要完善技術管理制度，俗話說“無規矩不成方圓”，制度在技術管理上具有重要作用，指引并約束工作人員的工作行為。在完善我國廣播電視技術管理制度時，應嚴格貫徹我國廣播總局所要求的工作總方針，分別是不間斷、高質量、既經濟又安全。發射臺作為我國廣播電視最基層的臺站，也是我國廣播電視的技術管理和維護的工作重點，為此，我國的廣播電視發射臺首先要完善技術管理制度，結合自身發展情況，分別對技術工作人員的管理、各種儀器的規范操作、各種發射儀器的管理和維護、工作過程中的安全操作等各方面的制度進行優化完善，使發射臺的廣播電視技術管理制度更科學規范，更好地指導工作人員開展工作。其次，要完善各崗位工作人員的工作職責，并做到上墻制度，明確各崗位工作人員的工作責任和工作任務，上級領導也應加強對基層的巡視，加強對基層工作人員的檢查和監督，保證基層工作質量。各崗位工作人員要加強對工作設備的檢查和維修，一旦發現工作設備出現問題，就要及時解決，保證工作設備正常工作，從而更好地保證我國廣播電視制作質量。
2.2落實技術管理制度
要提高我國廣播電視技術管理水平，在管理過程中，要加強對技術管理的重視，落實好各種技術管理制度。首先，為保證我國廣播電視的制作質量，技術工作人員不僅要加強技術管理，還要加強對技術的創新，不斷學習摸索，努力提高我國廣播電視的技術水平。其次，落實每周例會的開展，每周例會是非常重要的，在例會上，相關負責人要及時傳達上級領導的相關文件和要求，保證工作人員在工作過程中能夠及時調整工作計劃，按照最新的工作要求完成工作任務。在例會中，各崗位工作人員還可以將目前工作遇到的問題提出來，然后大家共同探討解決方法，保證問題得到最完善的處理和解決，進而更好地保證我國廣播電視的制作質量。第三，為更好地保證技術管理制度能夠得到落實，工作人員還應結合實際工作情況以及工作任務制定每周工作計劃，特別是機房工作人員，必須堅持做到每周、每月、每個季度都能落實好檢修制度，加強對工作設備的日常檢查和維護，并且做好相應檢修記錄。最后，要提高我國廣播電視技術水平，落實好技術管理制度，提高電視節目制作質量，工作人員就要加強對工作設備的管理，加強對儀器儀表的檢查和維修，針對于容易損壞的零件，應做到備份，保證工作不間斷，并且做好對于備件物品的分類擺放。
2.3提高對技術管理維護工作的重視
為保證廣播電視設備正常運作及廣播電視節目正常播出，工作人員要加強對相關技術設備的維護。首先，技術管理人員要樹立強烈的技術設備維護意識，保證技術設備維護工作的主動性，在維護過程中，具備強烈的責任心，并且要做到細心，這樣才能及時發現問題并解決問題。其次，在進行技術管理設備維護過程中，維護人員要定期對技術設備進行檢修和維護，及時發現并處理設備在工作過程中出現的問題，保證設備正常工作。在維護過程中，盡管設備出現的問題比較細小，但工作人員要及時進行解決，因為“積小成大”，小問題不解決，最終會演變成大問題，這樣會給接下來的設備維護增加難度，無法有效保證工作設備的維護質量。
2.4加強對技術管理人員的培訓
技術管理人員的素質高低對提高我國廣播電視技術管理水平有至關重要的作用，所以，在技術管理過程中，要加強對技術管理人員的培訓，特別是隨著我國廣播電視技術不斷地發展創新，技術日新月異，要保證技術管理人員的專業素質能夠跟上我國廣播電視技術的發展速度，就要注重對技術管理人員的培訓。針對于技術管理人員的培訓，可以從以下幾方面開始著手。第一，加強技術管理人員對基本規章制度的學習，通過學習基本的規章制度，明確工作中要做的事情以及不該做的事情，保證工作順利開展。第二，加強對相關技術的培訓，比如，在每周二，相關負責人都可以組織各崗位技術人員進行工作設備性能知識學習，工作設備的正確操作、維護等知識的學習。通過培訓提高技術管理人員對工作設備的正確操作，保證電視節目制作質量。第三，加強督促技術管理人員做好學習計劃，為提高自身的專業技術水平，技術人員應加強自我學習，結合自身的知識水平以及技術水平制定好學習內容、學習計劃。第四，加強對技術管理人員的培訓評價，相關負責人可以定期對技術管理人員進行培訓評價，比如，可以通過檢查培訓人員的學習筆記、當前業務完成情況等各方面對技術管理人員進行評價，對于表現出色的培訓員工進行適當獎勵，加強對技術人員的鼓勵。
2.5加強對技術管理的硬件建設
要加快我國廣播電視技術發展，提高我國電視節目制作水平，必須加強對技術管理的硬件建設。首先，要加強完善計算機網絡，從而更好地為我國廣播電視節目制作提供服務。其次，要加強對音視頻工作站的維護，保證電視節目自動播出。再次，加強對監測系統的建立和完善，加強對各電視節目的監測，保證電視節目監測效果。最后，加強對廣播電視技術的信息管理，在進行重要決策制定之前，相關負責人應先對當前的信息進行充分利用，利用當前的信息制定科學的決策，保證決策的科學性。綜上所述，提高廣播電視技術管理水平對提高我國電視節目的制作質量以及播出質量有重要影響作用，為此，工作人員應分別從完善技術管理制度、落實好技術管理制度、加強技術設備維護、加強對技術管理人員的培訓以及加強對技術管理的硬件建設來提高我國廣播電視的技術管理水平。
參考文獻：
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1.1體系框架的內容
安全播出標準體系建設主要從安全播出管理出發，結合廣播電視各個專業安全播出管理的要求，編制安全播出標準體系。主要研究點包括：（1）基本概念研究；（2）各級廣播電視播出單位對安全播出標準規范的需求；（3）標準規范體系框架設計研究綜述；（4）廣播電視安全播出標準體系框架設計。
1.2研究方法
標準體系及重要技術標準的研究和制定是一項復雜的系統工程，必須考慮到不同的層次和不同的屬性，利用系統分析的方法，可以分析安全播出標準體系中各部分之間的關系，以及與其它專業標準體系之間的關系，并更好地認識安全播出標準體系的本質特征。
1.3安全播出標準體系框架總體設計思路
1.3.1安全播出影響因素分析
安全播出標準的核心主題是安全播出。按照標準的定義，凡對安全播出有重要影響的要素，只要這些要素屬于某類播出單位的普遍問題，就可以通過“形成共同使用的和重復使用的規范性文件”，即標準，而“獲得最佳秩序”。按照現行安全播出管理體制，對安全播出有重要影響的要素涉及到安全播出責任單位的技術系統建設、技術維護和運行管理的各個環節，以及行政部門、安全播出指揮調度部門、安全播出監測部門的安全播出管理、指揮調度和監測。
1.3.2安全播出標準化對象分類
在安全播出影響因素分析的基礎上，對標準化內容按照性質、專業、環節等三種方式進行歸類，可得到如圖1所示的標準化對象分類圖。標準化對象按照性質分為基礎標準、技術標準、管理標準以及考核評價標準等四部分。安全播出基礎標準應當涵蓋安全播出管理、安全播出資源數據等方面所涉及的基本術語、概念。目前比較急迫的是安全播出停播指標、安全播出資源信息、安全播出應急預案等。安全播出技術標準應該涵蓋技術系統標準、運行維護規程、技術安全規程、監測和指揮調度技術標準等方面的標準。其中安全播出監測和指揮調度技術標準可以劃分為監測系統標準和安播綜合管理技術系統標準。其中，之所以將指揮調度標準獨立為標準化對象，是考慮到隨著網絡整合、集團化等工作的開展，播出單位內部的管理、協調越來越重要，通過管理支撐系統的研發可以大大提高工作效率。因此，集信息上報、預警、指揮調度功能為一體的指揮調度系統在突發事件的應急處置上，起到了越來越重要的作用。安全播出管理標準化可以按照不同的工作環節劃分為日常管理和應急管理，其中日常管理包括監測工作規范和指揮調度工作規范。應急管理包括突發事件應急處置、應急災備等方面的管理規范?？己伺c評價標準，考核與評價為針對技術工作和管理工作的綜合評價，因此將該部分標準獨立于技術標準和管理標準之外。該部分標準主要考慮包括廣播電視安全播出考核評價指標與方法、風險評估、等級保護等方面的標準。
1.3.3安全播出標準體系的層次結構
安全播出標準體系定位在廣播電視技術標準體系的下一層，即專業等級層面。安全播出標準體系的下一級是門類等級，因此對安全播出標準的分類首先是按照性質劃分為門類等級的標準，在門類等級下，按照標準化對象分類設立具體標準。由于安全播出涉及各個技術專業，在安全播出的基礎管理、基礎技術領域，不同技術專業之間具有一定的共性。因此，在門類等級之下、具體標準之上還可以增加一層，即跨技術專業的共性層。這樣安全播出標準體系就從三層結構變為如圖2所示的四層結構。按照標準體系表編制原則和要求所提出的標準體系表層次結構圖的繪制方法，安全播出標準體系的層次結構圖可以表示為圖3。
2安全播出標準體系框架
安全播出標準體系層次結構能夠表示出基礎標準與具體標準之間的關系，但是很難看到所有標準的分類關系，標準顯得非常凌亂。另外，有些具體標準缺乏共性，將造成標準體系表的斷裂。因此，表示標準關系的最好的方法還是逐級分類，除了最下層是具體標準外，上層均是標準的分類集合。
2.1安全播出標準體系框架圖
根據標準的分類方法，可得到如圖4所示的安全播出標準體系框架圖。在安全播出標準體系框架的基礎上，結合對安全播出標準化對象的認識，根據安全播出保障工作需要，可以將最底層的標準一一列出。
2.2安全播出標準
現有安全播出標準與規范主要集中在運行維護規程、技術安全規程等方面，而在資源管理、工作指南等基礎類標準、日常與應急等管理標準等方面所涉極少，無法滿足當前安全播出管理需求。根據安全播出標準體系框架，分別對其體系各個層次的標準概述如下。
2.2.1基礎標準
（1）定義與描述。定義和描述標準包括廣播電視安全播出資源管理數據元規范、廣播電視安全播出管理基本術語、廣播電視停播指標統計規范、廣播電視安全播出保障體系框架模型、廣播電視安全播出突發事件描述信息規范等五項標準。（2）工作指南。包含廣播電視運行維護規程編制指南、廣播電視安全播出應急預案編制指南、廣播電視播出相關信息系統等級保護定級指南等三個標準。
2.2.2技術系統標準
（1）播出技術系統標準安全播出規范體系涵蓋了各個專業技術標準規范體系中對安全播出管理的要求。（2）運行維護規程技術維護規程是對各專業運行和維護工作的標準化要求。各專業技術系統的運行維護規程，包括傳統廣播電視專業的運行維護規程十四項、新媒體運行維護規程三項和監測臺站運行維護規程一項，共十八項。A、傳統廣播電視播出（傳輸）技術系統運行維護規程包括廣播中心、電視中心、衛星、微波、光纜、有線、無線等傳統廣播電視專業的運行維護規程等十四項，主要規定了系統維護管理的范圍、任務和要求，系統和主要設備的技術指標，停播事故、播出事故的定義和分類等內容。B、新媒體運行維護規程包括移動多媒體廣播系統（CMMB）運行維護規程、IPTV集成播控平臺運行維護規程、手機電視集成播控平臺運行維護規程等三項。C、廣播電視監測臺站運行維護規程規范廣播電視監測臺站技術系統的維護要求和運行工作流程。（3）技術安全規范技術安全規范規定了在廣播電視安全播出活動中涉及人身安全、財產安全的相關規定，以及重要操作在操作執行前、后的處理責任和義務以及技術質量檢驗規范。包括：農村有線廣播技術安全規程、廣播電視中心和臺、站機械維修安全規程、廣播電視中心和臺、站天線工作安全規程廣播電視中心和臺、站電氣工作安全規程等。（4）監測和指揮調度技術標準監測和指揮調度技術標準是支撐監測和指揮調度技術系統建設和運行的一系列標準化要求。包括監測系統技術標準、安全播出綜合管理技術系統標準。A、監測技術標準。包括中短波、衛星、有線、移動多媒體、手機電視等監測、監管技術規程和接口規范，廣播電視自臺監測系統功能規范。B、安全播出綜合管理技術系統標準。安全播出綜合管理系統功能規范規定廣播電視安全播出綜合管理系統（日常操作管理、重要保障期管理、事故管理、信息交換、質量考評、風險評估等）應具備的功能要求。
2.2.3管理規范
（1）日常管理。日常管理規范是對各項安全播出日常管理工作的標準化要求，包括安全播出監測工作規范、安全播出監管工作規范、安全播出指揮調度工作規范。（2）應急管理。應急管理規范是對各項安全播出應急管理工作的標準化要求，包括廣播電視安全播出突發事件應急響應規范、廣播電視安全播出應急資源準備規范、廣播電視安全播出應急災備及啟動規范等三項標準。
2.2.4安全播出評價與方法
安全播出評價與方法類標準包括廣播電視安全播出運行質量考核評價指標與方法、廣播電視信息安全保障指標與評價體系、廣播電視信息安全風險評估指南、廣播電視信息網絡等級保護定級指南及防護要求等四項標準。
3結束語
隨著信息技術和計算機技術的飛速發展，互聯網以超乎想象的速度進入人們的生活，網絡的廣泛應用給我們的生活和工作帶來非常大的便利。在這種情況下，作為傳統媒體廣播，應該如何生存和發展是擺在我們面前的一個事實，應該怎樣去做，我們不得不去思考。
互聯網的出現對傳統新聞媒體的重大挑戰。網絡新聞正以其內容豐富、可交互和不受時間、地域限制等特點受到越來越多人的青睞。與傳統媒體相比，網絡兼具報紙、雜志的文字功能和電視、廣播的試聽功能，同時具備更強的時效性、更快的速度和更小的地域限制。通過互聯網，人們也就可以方便地獲知世界其他角落所發生的事情，可以說，互聯網將世界變小了，將人們拉近了。
反觀我們的傳統媒體，無論是報紙、雜志還是電視、廣播，都給予了網絡越來越多的關注。有關網絡的文章、節目屢見不鮮，許多電臺、電視臺不僅開辟了專門的欄目介紹網絡和上網的有關知識，而且紛紛建立了自己的網站，并在網上進行直播。這一切，是否意味著傳統媒體對網絡的讓步？傳統媒體的發展空間是否正被網絡所蠶食？傳統媒體是否正在失去它的廣大受眾？
一、廣播事業的發展現狀
廣播曾經是許多人了解國家大事、關注世界形勢的主要途徑，曾一度被稱為“第一媒體”，在二十世紀六、七十年代達到其發展的巔峰。但隨著社會的進步和科技的發展，廣播一度逐步從強勢媒體轉變為弱勢媒體。
電視的迅速普及給廣播行業帶來猛烈的沖擊，更為直觀、生動的電視節目使許多人從收聽收音機轉向看電視。在一段時間里，廣播聽眾人數驟減。正是激勵競爭和嚴峻的挑戰，激發了廣播工作者的創造力和積極性。技術的迅速提高，欄目的不斷創新，使廣播事業得到了前所未有的飛速發展。如今，廣播已不再是簡單的新聞播報。時代的變遷賦予了廣播事業更為廣闊的空間和更加豐富的內涵。各種專業臺如：經濟臺、信息臺、交通臺、音樂臺、娛樂臺層出不窮，節目形式也由過去單一的播音員“一言堂”向播音主持、聽眾參與、專家咨詢、嘉賓客串等多種形式轉變。廣播與市政部門、交通部門、電信部門以及企業的成功合作都使其不再僅僅是你說我聽這種單調的模式，而是真正參與到人們的日常生活中，為民服務。如今，通過廣播可以進行人才招聘、房屋租賃、失物招領、求醫問藥、情感咨詢等等一系列活動。而各類聽眾參與的新聞熱線、點播熱線和競猜熱線的開通加上聽眾與主持人的微博互動，更是極大地增強了廣播的開放性，互動性、娛樂性和趣味性。
正是這一切，使廣播行業擁有了一個穩定的、人數眾多的聽眾群。同時，在幾十年的建設中，我們在全國逐步建立起了一個擁有優秀是采、編、播隊伍的廣播體系。這些，無疑都是廣播事業繼續發展的有力保證。
二、互聯網帶給廣播的新機遇
從內容和形式上看，互聯網的信息量遠大于其他的傳統媒體，信息的表現形式也多種多樣。與廣播單純的音頻信號不同，互聯網包含了文字、圖片、動畫、音頻和視頻等多種信息形式。通過與互聯網的結合，既可以擴大電臺的信息量，又可以拓展其表現形式，使之更生動直觀。另外，聽眾還可以將節目的文字或者音頻資料下載，長期保存。
在網絡時代，人們不僅從廣播電視等媒體上獲取信息，互聯網也是獲取信息的一個重要來源。電臺應該更好地利用互聯網使其有效的相互結合，相互補充，這樣既能避免部分受眾轉向互聯網等其他媒體，也能擴大知名度，提高節目的收聽率。從另一個角度看，還能增加電臺的廣告效應和收入。
網絡時代的到來為廣播事業的發展帶來了新機遇，廣播電臺和網絡的結合勢在必得，這需要技術準備，更需要廣播工作者心理上的認同。應該著重注意以下幾個方面：
1.廣播新聞與網絡新聞
一直以來，廣播事業被稱為，承擔著向廣大群眾及時傳達黨和政府的重大決策、重大方針，重大社會新聞和消息的任務，在國家政治生活中有其不可替代的重要地位。
廣播新聞的權威性、公正性、準確性和可靠性早已深入人心。從目前網絡的管理和運行情況看，廣播新聞是網絡新聞所無法替代的。
現在，廣播電視的發展與網絡的合作給我們提供了更廣闊的前景，也帶來了越來越激烈的多元化競爭市場，同時廣播新聞遇到了網絡新聞這一新的傳播手段的挑戰。網絡新聞的出現不可避免的會對廣播電視帶來一定的沖擊，如何面對今天的信息時代，首先，我們應該找準廣播新聞人在多元化競爭市場中的位置。其次，應該明確自己的任務，正確發揮導向作用，提高自己的宣傳水平，加強管理，做到宏觀能管住，微觀要搞活。講究宣傳藝術，做到重點突出，關注熱點，聚集焦點，找準亮點，把廣播新聞節目做深、做新、做活、做精，增強新聞的感染力和感召力，讓廣播新聞插上網絡的翅膀，使之有一個更好的空間，在網絡上樹起廣播新聞人的新形象。
2.網絡時代的工程師
身處網絡時代是我們的幸運，但同時，網絡媒體的崛起對包括廣播在內的傳統媒體造成了一定的沖擊，也給我們帶來了強烈的危機感。我們應該清醒地看到，網絡已經不可避免地滲入生活的方方面面，在今天作為廣電工程專業的工程師，要不斷地學習廣播電視專業知識和計算機互聯網技術，要提高自己的綜合素質，擴大自己的知識面，跟上時展的腳步。不從網上獲取信息是一種滯后，這不僅是信息的滯后，更是觀念的滯后。
目標、定位以及面臨的問題2010-2015年，河南廣播電視大學新聞專業的人才培養目標是培養德智體全面發展的人才。這樣的人才能夠在報刊、廣播電視和網絡等新聞媒體及相關領域，掌握新聞基本理論和不同媒體的知識、技能、方法，具有報刊新聞的采寫與編輯、廣播電視和網絡新聞采編、節目和廣告的策劃與制作、網絡多媒體動畫及網頁制作等能力，能在報刊、廣播電視、網絡等新聞媒體和相關文化產業中的技能性崗位及一般企事業單位的新聞宣傳崗位，從事新聞采寫、采集與編輯、節目策劃與制作、網站維護與管理等工作。專業依據人才培養定位和專業培養目標，主要依托報刊（紙質媒體）、廣電（電子媒體）、網絡（網絡媒體）三種媒體，訓練學生的專業技能和培養學生的綜合職業能力，創建了“三技三能三媒體”的人才培養模式，簡稱333模式?！叭肌笔侵副緦I就業所面向的三種媒體的技能，包括報刊媒體工作所需的新聞采寫、新聞攝影、版面設計編輯等技能，廣電媒體工作所需的新聞攝錄、節目策劃與制作等技能，網絡媒體工作所需的新聞采集、編輯、網頁美化、維護等技能?！叭堋敝笇I能力、方法能力、和社會能力，這三種能力構成了本專業的綜合職業能力。該教學模式的出發點是緊緊依托于三種類型新聞媒體，緊跟媒體報道內容和媒體技術發展，及時更新和充實教學內容，保持良好的教學效果，預期依據該模式培養的學生具有的職業能力，除了適應新聞媒體的專業技術工作外，還能適應文化產業公司及其他企業單位相關崗位工作。但在實際的人才培養過程中，面臨很多弊端和問題?！?33模式”的人才培養方案，從理論上講，的確順應了文化產業的發展趨勢，為學生預設了就業寬出口，使學生在校所學幾乎到各種文化公司都能找到用武之地。然而，高職院校學生在校期間遵循的是“2+1”的學習模式，導致學生專業學習技能的時間相當有限，當專業追求涵蓋面“廣”的同時，無法保證學生掌握新聞業務技能的“精”和“尖”，導致學生就業方向不明確、就業后職業發展后勁不足等問題。
2展開社會調研
2.1新聞專業人才需求調查
只有正視新聞人才需求的現狀，才能夠有的放矢，探索解決問題的對策。為此，筆者在鄭州、開封等地展開了“新聞采編與制作專業人才需求問卷調查”，共有100余位媒體從業人員參與了問卷調查，他們來自報紙、廣播、電視、企事業宣傳部門、廣告公司、策劃公司及影視公司等媒體機構。調查問卷從課程設置、個人素質、職業道德、新聞單位的用人標準、人員引進情況、對高職畢業生的看法、校企合作等方面來設置，以期從調查中分析出媒體對從業人員的素質需求，為新聞專業的教學改革提供依據。新聞教研室共收回110份問卷調查，經數據分析，發現以下情況。
2.1.1用人單位對新聞人才的學歷要求存在差異
在調查中發現用人單位對新聞人才的學歷要求，因地區而異。通常，鄭州的媒體對畢業生的學歷有著較高要求，要求本科以上學歷。鄭州以外的地區，新聞單位在學歷方面要求則有所降低。在河南省境內，大城市和小城市，對新聞人才的學歷要求存在著明顯差異。這一發現為新聞教研室開拓高職新聞專業學生實習就業市場提供了思路和方向。
2.1.2用人單位認為新聞專業畢業生最應具備的素質
接受調查的用人單位對新聞人才的能力要求帶有鮮明的傾向性，其中最受用人單位重視的畢業生能力分別是：綜合能力、專業技能、策劃與創新能力、敬業精神、表達能力，而理論知識水平的排名則比較靠后。
2.1.3用人單位對新聞專業課程設置的意見
在河南廣播電視大學新聞采編與制作專業的教學計劃中，設置有新聞學概論、傳播學、新聞采訪與寫作、報刊電腦編排、攝影、攝像及視頻編輯等課程。在調查當中，廣大新聞單位沒有提出增減意見，但普遍認為核心業務技能的訓練不夠精深，要對攝影、攝像、非線性編輯等技能著重加強訓練，切實培養學生的實際操作能力。
2.2學生就業情況調查
課題組對新聞專業已畢業歷屆學生的就業情況進行了追蹤，充分了解學生就業情況。新聞采編與制作專業共有117位學生參與了問卷調查。新聞專業學生的就業率非常高，達到97.5%，其中進入國企、事業單位和政府機構的學生占35.5%，60%的學生進入了企業。真正進入新聞媒體工作的學生比較少，還不到6%，35%的學生是從事和新聞專業相關的文化傳播領域工作。只有10%的學生對目前的工作表示“不滿意”，剩下90%的學生對目前的工作表示“非常滿意”和“很滿意?！?7.5%的學生表示“專業對口，與所學專業聯系緊密”，45%的同學表示“有一定聯系，但聯系不大，偶爾會用到專業知識”，27.5%的表示“毫無聯系，基本用不上專業知識”。這和學生的工作領域直接相關，進入媒體和文化傳播公司工作的學生，工作和專業的聯系較為緊密，而那些其他工作領域的學生則基本用不上專業知識。在“學校開設的專業實訓課程是否能滿足您目前的崗位需要”這一問題上，32.5%的學生認為“基本滿足”，40%的學生認為“不能滿足”，27.5%的學生認為“有很大差距”。通過對數據的匯總和分析，發現學生對新聞專業的整體教學設計還存在局部不認可的地方，實訓課程的教學內容安排需要進一步調整和設計，使其充分滿足工作崗位的實際需要。
3確定新的專業發展方向
經過近兩年的教學改革和實踐探索，新聞專業逐漸找準發展定位。結合當前最新的行業發展形勢，新聞專業將人才培養目標進一步聚焦，確定“影像制作”為下一步的專業發展方向。
3.1攝影、攝像及相應的后期制作
技術有廣泛的市場需求隨著社會經濟水平的顯著提升，大眾對生活質量的要求也不斷上升，追求精神享受的愿望隨之增加，國家也在著力培養人民群眾的藝術修養，提高綜合藝術素質。攝影、攝像行業是目前正處在高速發展時期的朝陽產業，未來行業對攝影、攝像及相應后期制作人才的需求將逐年增加，其中經過正規培訓的高端攝影、攝像人才將更加搶手。當前行業人才總體呈現供不應求的局面，在行業內就業的專業人才薪資待遇和工作環境都很優越。本專業方向的就業適應性也非常廣泛，既能讓學生在報社、電視臺、影像制作部門、廣告宣傳部門、音像出版部門、影樓、劇組及影視公司從事攝影、攝像工作，又能支持自主創業，打造具備攝影、攝像和后期制作能力的專門應用型人才。
3.2本專業轉型存在可實施空間
河南廣播電視大學新聞教研室教師均獲得“高級攝影師資格”。面對高職學生就業市場的瞬息萬變，教師緊扣市場發展脈搏，積極調整自身的業務發展方向。教師們利用課余時間積極參加社會培訓和行業實踐，在提升職業技能方面取得了顯著成效，擺脫了長久以來教師知識與能力脫節的問題，也為新聞專業向“影像制作”方向轉型提供了良好的師資力量和教學條件。
3.3新聞采編與制作專業向“影像
制作”方向發展的專業建設思路新聞采編與制作專業在培養學生媒體應用技能的基礎之上，強化攝影、攝像和后期制作能力，建構“目標引領、知識構建、平臺孵化、服務保障”的創新型人才培養體系?！澳繕艘I”指明確培養“精業務、懂媒體、會策劃”的創新創業型攝影攝像人才的目標；“知識構建”指構建融合人文學科和新聞傳播學科之間的內在聯系的課程知識體系；“平臺孵化”指搭建孵化學生創新意識和創業夢想平臺的“影像傳播工作室”；“服務保障”指提供滿足學生創新創業需求的教學管理服務和保障。重新確定了人才培養定位和人才培養目標后，教研室基于工作過程對典型工作任務進行分析，確定相應的技能要求，進一步設置課程，從而打造全新的課程體系。全部課程和環節對知識、能力、素質進行了結合，既包含體現能力訓練為主線的、完整的實踐教學體系，也有培養學生可持續發展能力的基本知識、基本理論。開設新聞學概論、新聞采訪與寫作等職業基礎課為學生學習專業核心課提供必需、夠用的理論基礎；開設攝影、攝像、視頻編輯與Photoshop圖像處理等職業技能課，培養學生從事攝影、攝像前后期領域及新聞領域的職業能力；開設影像工作室實訓、模擬電視節目實訓等集中實踐教學環節強化學生的基本技能和綜合運用能力。在職業拓展課程方面，學生可以根據自己的職業發展規劃選修相關課程，課程包括人像攝影、商品攝影、主題微電影策劃與制作、網頁排版設計、網站運營、商業修圖、廣告策劃與活動營銷等，助力學生提升職業能力。此外，新聞采編與制作專業還開設了提升學生個性化素養的選修課體系，包括唐詩宋詞與人生、生活中的管理學、歷代女性法律地位解讀、大學生崗前法律問題、高尚女性的必修課、婚姻愛情與家庭、職業發展中的團隊智慧、交友與情商、幸福心理學及大學語文等，主要培養學生的基本文化素質，提升學生的人文素養和職場適應能力。課程設置與開發體現了循序漸進的認知規律和對人才培養模式的支撐。河南廣播電視大學將根據學生的教學反饋和就業市場的反饋，持續不斷地改革人才培養模式，提高高職新聞專業學生的就業競爭力，提高高職新聞專業人才培養的社會效益。
作者:于秀 單位:河南廣播電視大學
參考文獻：
【摘要】在三網融合的之下，有線電視網絡的雙向改造已經刻不容緩，在雙向改造當中EOC技術是一種不錯選擇，這種技術相對來說比較成熟，改造的成本也比較低，建成以后具有較高的寬帶服務能力。但是在運用這樣技術進行有線電視雙向改造當中，也需要注意一些問題，與網絡環境要求等等，這樣這樣才能保證有線電視雙方改造的效果。本文根據現有的研究資料，在概述EOC技術概念和內涵的基礎上，詳細分析了EOC技術用于用線電視雙向改造的方案和要求，希望能夠對EOC技術的應用提供一些幫助和啟示。
【關鍵詞】EOC；有線電視；雙向改造
在三網融合的背景之下，有線電視的雙向改造已經成為必然的趨勢在，因此由廣播電視規劃院牽頭的“有線電視網絡寬帶接入技術工作組”制定并頒布了《面向下一代廣播電視網電纜接入技術（EOC）需求白皮書》，在白皮書當中明確了EOC運用的具體目標和要求，為EOC技術的有線電視雙向改造提供技術標準。本文結合白皮書的內容，以及EOC技術自身的特點論述了其在有線電視雙向改造中的應用。
一、EOC技術概述
1.EOC技術簡介
EOC技術也是一個舶來概念，最早出現在歐洲，其基本的含義是“Ethernet Over COax”，翻譯成中文就是以太網信號在同軸電纜上的一種傳輸技術。這種技術主要可以分為兩類，也就是無源EOC和有源EOC。無源EOC是指在傳輸的過程中以太網信號的幀格式不發生改變，這種技術已經非常少見，因此不在做過多的介紹。現在的EOC主要是以有源EOC為主，這種技術是將以太網原有的信號進行調制解調等復雜的處理之后，再通過同軸電腦傳輸的技術和解決方案。因此，我們現在所稱的“Ethernet Over COax”實際上也就是有源EOC，這種技術改變了原有的信號傳輸的幀格式。這類技術主要有以下4種：HOmePNA Over COax、HOmePlug Over COax、WiFi Over COax、MOCA-Multimedia Over COax Alliance。
2.EOC技術的特點
EOC技術用于有線電視雙向改造就有明顯特點：第一，技術比較簡便，這是一種即插即用的技術，用戶只要連入網絡就能享受資源，不需要在客戶端再進行專門的、復雜的調試。第二，用戶端設備為無源設備，解決了有源設備在使用環境等方面的限制。第三，這種技術充分利用了有線電視現有的網絡資源，具有維護簡單、建設及維護成本低的特點。第四，帶寬高，建成以后能夠為用戶提供10Mbps全雙工帶寬。此外，這種技術相對來說比較成熟，在國內外運用的比較廣泛。
二、EOC在有線電視雙向改造中的應用
EOC技術在有限電視雙向改造應用當中，既可以單獨應用，也可以與其它技術融合在一起應用。從國內有線電視雙向改造的應用實踐來看，多數地區在應用的過程中都是與EPON技術融合在一起使用，這樣能夠最大程度的保證應用的效果。
1.基于EOC+OPEN有線電視雙向改造方案
在這種方案當中，融合了EOC和EPON技術的特點，在此基礎上充分利用了有線電視原有的光纖資源，將OLT設置在分中心，將ONU設置在小區光接收機或者用戶放大器后，最接近用戶的點出插入EOC局終端設備，終端用戶周知EOC終端設備，實現有線電視網絡和寬帶網絡的雙向化，具體系統構成如圖1。從圖中可以看出該系統使用的是EPON雙光纖建設模式，也就是PON1490nm/1310nm光信號和有線電視光信號在兩根光纖上分別傳輸，這樣就充分利用了有線電視原有的網絡系統，同時建立了一個相對獨立的寬帶網絡。同時，為了保證信號的傳輸，OLT設置在城域網絡的分前端機房，上面為交換機，下面是無源光纖網絡，利用分前端光纖連接到小區內機房的分光器上，在通過分光器分光介入到用戶的ONU上，再用EOC技術實現信號的下行。通過光纖將有線電視信號傳輸到光接收機，再傳輸到分光器，利用分光器傳輸到各個光接收機。
然后將無源EOC終端設備，設置在同軸電纜集中分配器的前面，將ONU輸出的Ethernet
信號與CATV信號合成在同軸電纜中傳輸，在利用原有的HFC線纜傳送到用戶側，利用用戶安裝的EOC終端設備分別輸出寬帶網絡信號和CATV網絡信號。信號通過RJ45端口輸出到計算機設備當中，通過RJ45端口輸入用戶的機頂盒當中，最終實現了有線電視和寬帶網絡的同時傳輸。值得注意的是，現在一些地區在建設的過程中是直接上太網數據信號和CATV射頻信號的混合信號直接連至雙模機頂盒，利用雙模機頂盒將信號分離輸出的方式，這樣也能實現雙向傳輸的目的。但是一般需要在機頂盒上加入以太網RJ45接口，用戶寬帶信號的輸出。
2.方案的可行性分析
EOC+EPON有線電視雙向改造模式，是一種雙光纖的改造模式，在原有的有線電視光纖當中增加一個住宅小區到樓道的光纖，而且在樓道內需要安裝ONU和交換機等設備，但是成本并不高，有線電視運營商基本上都能承受建設成本，先期的投入在一兩年內就能收回。同時，這種方法的對于改造條件沒有特殊的要去，適應的范圍比較廣泛。既能用于城市的老城區的HFC網絡改造，又適合新小區的雙向網絡建設，可以說適應性很強。此外，從技術實現的角度來講，在這種改造當中，有線電視信號依然是通過原有的HFC網絡進行傳輸的，但是寬帶網絡則是通過EOC和EPON網絡傳輸進行的，能夠實現交互電視、互聯網接入和VOIP三種網絡建設需要，帶寬需求分別是2Mbps、1Mbps、128Kbps，基本上都能滿足用戶的需要。因此，這一方案無論是從具體的建設需要，還是從技術實現角度，都是可行的。
3.基于EOC+OPEN有線電視雙向改造方案的特點
基于EOC+OPEN有線電視雙向改造方案與傳統的有線電視改造方案相比具有明顯的特點，這主要表現在以下幾個方面：
（1）充分利用了原有的HFC網絡
基于EOC+OPEN有線電視雙向改造方案是建立在有線電視原有的HFC網絡基礎上，形成了一個HFC-EPON雙光纖系統，在這一系統當中EOC終端處于關鍵位置，因此在造價上與單光纖EPON系統要低的多，同時能夠將HFC網絡中的同軸電纜和分支分配器有效的利用起來，提高了現有網絡的利用率。此外，EOC和EPON技術都是比較成熟的技術手段，技術改造難度相對來說比較小，減少了改造工作量，節約雙向改造的時間。此外，雙光纖系統當中，有線電視信號與以太網傳輸是分開的，避免同軸網絡上噪聲對信號傳輸質量的影響。
（2）能夠提供穩定的互聯網接入服務
利用EOC技術改造以后，每個用戶的網速能夠達到10M以上，并且全面支持IPTV、VOD、VOIP語音、計算機互連等業務，并且隨著系統的升級與改造，當頻譜資源豐富以后，每戶的網速能夠達到100M，從這一方面來講，這一技術具有良好的應用前景。此外，該方案建成以后的系統比較穩定，采用無源接入的方式，用戶家中不需要有源設備，運營的維護費用比較低，能夠達到良好的資源節約的效果。同時，EOC技術具有良好的錢榮幸，采用的是標準化程度EEE802.3系列協議，為將來系統的升級與改造做好了技術準備。
總之，EOC技術在有線電視雙向改造當中具有良好的應用前景，在具體的應用過程中要與其它技術結合起來，提高雙向改造的水平，為用戶提供更加便捷、穩定的三網服務。
參考文獻
[1]唐明光.有線電視網絡雙向化改造中的HFC網絡[J].中國有線電視，2009（03）：231-236.
目前機電工程系開設有汽車檢測與維修、汽車營銷與服務、供用電技術、電子技術應用等四個專業。設高職、中職兩個辦學層次。
師資力量
機電工程系現有專業教師21名（不含公共基礎課教師人數），其中研究生以上學歷10人，副教授6人、工程師以上職稱8人。本系90%以上的專業教師接受過省級、國家級骨干教師培訓。電子專業教師江兵、李寶堂二人分別獲有兩項國家實用新型專利技術。
辦學條件
機電工程系建有汽車結構、汽車發動機拆裝、汽車底盤拆裝、汽車各部分功能電動示教演示、汽車整體檢修、電子電工、維修電工、家電維修等8個實訓室，各種實習實訓用車輛20余臺。校內外實習實訓基地設備總價值500多萬元。還先后與安康漢江、鐵馬等15家汽車修理企業和6家發電站合作，建立了穩定的校外實訓基地。
專業介紹
1、汽修檢測與維修技術專業：學生學習結束獲得大（中）專學歷證書，并可取得汽車維修中、高級工職業資格證、汽車駕駛證、計算機等級證等，具備汽車檢測、維護、修理和汽車駕駛等方面的知識和技能。
專業主干課程有《汽車發動機構造與維修》、《汽車底盤構造與維修》、《汽車電器設備構造與維修》、《汽車電控技術》、《汽車故障診斷技術》、《汽車鈑金工藝》等。
主要實踐環節：汽車拆裝實訓、汽車檢測實訓、汽車電器設備實訓、汽車駕駛實訓等。
畢業生可從事汽車銷售、汽車駕駛、汽車維修等工作。還可參加國家公務員招考從事企事業管理工作。
2、供用電技術專業：學生畢業獲得大（中）專學歷證書，以及電工中、高級職業資格證、上崗證，計算機等級證等。
專業主干課程有《電工原理》、《模擬電子技術》、《數字電子技術》、《電機與拖動技術》、《電力系統分析》（暫態、動態）、《建筑電氣》、《電廠變電站二次回路》、《用電管理》、《電器維修》等。
畢業生可在發電、變電、供電、配電及用電等部門從事電氣運行、供用電管理、安裝調試、檢測維修等技術工作，也可在各級各類企事業單位從事電力系統及設備的規劃設計、運行維護、用電管理和電力安全監督等工作，還可參加國家公務員招考從事相應的管理工作。
3、應用電子技術專業：培養具備基礎理論知識、專業知識、創業精神和良好的職業道德，掌握從事電子設備維修、安裝與調試、設計開發等領域實際工作的基本能力和基本技能的應用型人才。畢業生可從事電子設備及電子儀器儀表的安裝、調試、運行與維修，電子產品的設計、生產工藝及技術管理等工作。學生畢業時獲得大（中）專學歷證書，以及電工中、高級職業資格證、上崗證，計算機等級證等。
專業主干課程有《電工原理》、《模擬電子技術》、《數字電子技術》、《信號與系統》、《高頻電子線路》、《單片機原理及應用》、《計算機接口技術》、《電子測量與智能儀器》、《傳感器原理與應用》、《數字信號處理》、《電視機原理》等。
就業方向：可到通訊、郵電、電信、廣播電視、金融保險、電力、鐵路、電子生產企業等部門從事設備安裝調試、運行維護，產品生產、營銷和售后服務，電子技術服務、咨詢與管理等工作，還可通過國家公務員考試渠道從事相應的技術及管理工作。
4、汽車營銷與服務專業：培養面向生產、服務、管理第一線，具有良好的職業道德，掌握汽車營銷策劃、企業經營管理的專業理論知識，具有較強的實踐能力，能對汽車市場及配件市場信息進行搜索、整理、分析、預測，從事汽車及配件的采購、銷售、售后服務及管理的應用性專業人才。學生畢業獲大專畢業證書，還可考取汽車營銷師證、汽車駕駛證、中級汽車修理工、舊機動車鑒定估價師等相關專業職業資格證。
專業主干課程：《會計學》、《經濟法》、《電子商務》、《汽車構造》、《汽車故障診斷與維修》、《汽車電器設備》、《汽車車身結構與修復》、《汽車市場營銷》、《營銷心理學》、《現代推銷技術》、《汽車保險與理賠》、《汽車鑒定與評估》等。
主要實踐環節：汽車拆裝實訓、汽車檢測實訓、汽車電器設備實訓、汽車營銷與服務實訓、汽車鑒定與評估實訓、汽車駕駛實訓、汽車市場調查與預測實訓等。
就業方向：面向各類汽車制造、維修、配件銷售、保險、租賃企業，從事整車銷售、配件供應與管理、車輛維護、產品信息咨詢、汽車展銷策劃、汽車信貸、汽車租貸、機動車交易、評估、保險、理賠等工作。還可參加國家公務員招考從事企事業管理工作。
辦學特色
機電工程系治學嚴謹，管理嚴格，具有良好的教風和學風。推行“導師制+輔導員制”的學生管理模式，以此推進我系的學風建設，全面提高學生的綜合素質。
關鍵詞：電子聲像技術 高職教育 專業教學改革
一、高職人才培養目標定位和培養模式的特征
高等職業教育的本質特征主要體現在培養目標和培養模式上。這些特征是我們現在進行專業教學改革、探索人才培養模式的基礎。
所謂人才培養目標是指學生經過一定的教育與培訓過程，最終達到的狀態或標準。培養目標有層次、類別、范圍的限定。高等職業技術教育的培養目標是它屬性的具體化，是它社會功能的直接體現。高職培養目標既是分析社會需求的歸結，又是制定人才培養方案的開端。所以它是社會需求與教學實踐的結合點。如果培養目標不明確，教學途徑與質量指標也不可能明確。
所謂人才培養模式，是為實現培養目標而采取的培養過程的構造樣式和運行方式。從目前實踐的結果來看，“以能力為中心”的培養模式是培養實用型人才、辦出高職特色的有效培養模式之一。這種人才培養模式具有六條基本特征：以培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用型人才為根本任務；以社會需求為目標、技術應用能力的培養為主線設計教學體系和培養方案；以“應用”為主旨和特征構建課程和教學內容體系，基礎理論教學以應用為目的，以“必需、夠用”為度；專業課加強針對性和實用性；實踐教學的主要目的是培養學生的技術應用能力，在教學計劃中有較大比例；“雙師型”師資隊伍的建設是高職高專教育成功的關鍵；產學結合、校企合作是培養技術應用型人才的基本途徑。
基于高職教育培養目標和培養模式的再認識，觀照當下電影產業的發展現狀和未來走向，審視目前的電子聲像技術專業，其目標定位和教學模式明顯存在與高職特征的不適應，因而電子聲像技術專業的教學改革迫在眉睫。
二、電子聲像技術專業教學改革的思考
1.深度調研，聚焦行業指向，改革專業目標定位
電子聲像技術專業是高職院校的電子信息類專業，過去主要為傳統電影技術放映行業培養人才，并且主要集中在中專層次。上世紀90年代初，電影事業的發展進入了將近十年的低谷，而群眾文化娛樂活動則開始趨于多元化，視聽傳媒技術的發展和應用也非常迅猛，聲像技術在社會其他各領域和部門發揮著越來越重要的作用。因此，該專業將視野擴大至廣播電視傳媒業、現代娛樂業、現代教育中心、家庭視聽設備等應用聲像技術的行業或領域。但電子產業是一個迅速發展的產業，電子聲像產品的更新換代速度日新月異，不同行業聲像技術工作崗位的技術復雜程度高、綜合應用性強。而人才培養過程中，對不同行業背景情況、視聽標準和理論知識的缺乏，切合不同行業實際崗位的應用實踐不足，直接導致畢業生與聲像技術需求崗位距離較大，適應性較差。同時，該專業人才培養目標定位，因外延過大，使教學體系構架只照顧到廣度，卻難觸到深度；因就業指向閃爍不明，使學生學習目標茫然，自主性不強。因此，通過調研，分析不同行業聲像技術的要求和需求，明確所要聚焦的專業指向，適應面向該行業的市場需求，是專業教學改革的出發點。
2.審時度勢，找準切入口，錯位有效發展專業
以電影行業為例，經過近十年陣痛后的電影，在上世紀末，隨著文化體制的改革，電影經營模式的轉變，電影產業呈良好的發展態勢，成為文化產業發展的增長點。在2008年許多行業受金融危機困擾時中國電影產業卻逆勢而上，電影票房30%年增長率、電影院線穩步擴大、數字化程度大幅提高等新局面，令人驚嘆。電影產業鏈的五大環節，包括電影制片、電影制作、電影發行與營銷、電影院線和放映、電影投融資等，無論從產業規模、產業結構都呈現朝著健康、可持續性發展軌道運行的良好趨勢。同時，綜觀全國各大專院校的專業設置和對電影產業人才培養的實際情況，電影產業鏈的各個環節人才培養分布并不完全，與電影業的現實發展很不適應。置于文學藝術類之下本科傳統的電影專業主要涉及電影產業鏈中的制片、制作產業；而高職專業目錄中廣播影視類的10個專業中，與電影相關的專業只有攝影攝像技術、影視多媒體技術、影視動畫、影視廣告等四個專業，且主要涉及電影制作產業，對電影終端產業――影城建設、影院技術及經營管理等方面的人才沒有專門指向的專業和相應院校培養，因而，面向現代化、數字化、產業化的新興電影終端市場對專業人才的需求不僅急迫，而且量大。
由此分析推斷，無論從行業發展還是從經濟發展的角度看，圍繞視聽技術這個與對應門類藝術緊密結合、因行業檢測標準而異、環節鏈眾多復雜的領域，急待培養的是適應某一行業的、與實際崗位有效對接的電子聲像技術專業人才，這就要求我們要找準專業面向領域和環節、錯位有效發展，以滿足社會對聲像技術人才的迫切需求。
3.依托行業，從崗位出發，改革人才培養模式
聲像技術是視覺和聽覺技術的綜合應用，并通過畫面和音響來表達內在含義的方法和設備。典型的聲像技術應用就是電影技術和電視技術，電影和電視聲像技術，科學地講就是其影像與聲音的拾取、記錄、處理、傳輸和顯示技術，盡管聲像技術走到高度數字化的今天，影視技術有了許多共通的方法和工藝，但是兩者的技術發展背景和整個系統的其他元素有著很大的差異。而電影或電視聲像技術如果脫離了與之相互依存的整體系統環境，其聲像技術也就失去了生存和發展的意義。同時，電影和電視的視聽標準體系不同，電影具有統一的國際技術標準，而電視則有各國不同的技術標準；電影始終是國外電影技術、設備充斥的市場用戶，代表著最新科技進步的設備很快就在我國的現代電影產業中應用。因此，高職教育的聲像技術人才培養，要適應現代影視行業聲像技術產業的迅猛發展，加快引進技術的消化、吸收和使用與維護，就應有目的、有方向地緊密聯系相應行業的整體系統，以明確的某一行業職業崗位技術應用能力培養為主線來設計課程結構體系和教學模式，有效開展校企合作、工學結合，以滿足該行業對電子聲像技術人才的需求。
三、電子聲像技術專業教學改革的基本思路和途徑
電子聲像技術專業在明確了行業指向和產業面向之后，就要最大程度地滿足面向產業發展對高職聲像技術人才的需求，最大程度地滿足學生求知、求技、求職等多方面的需要，向轉型升級的現代化聲像產業市場發展提供優質的教育服務。要實現這兩個“滿足”，電子聲像技術專業需從以下六個方面實行改革。
1.改革專業辦學模式，走校企合作、工學結合的路子
通過專業辦學定位的深入調研，結合聲像產業轉型升級發展特點，進一步明確專業培養目標定位指向；結合職業崗位需求和產業發展趨勢，緊密圍繞行業辦學優勢，進一步探索訂單式培養等“校企合作”、“工學結合”人才培養模式；在已有專業培養方案基礎上，制定出與對應產業發展和社會公共文化服務體系建設需要相結合的特色鮮明的人才培養方案；構建與人才培養目標相適應的項目任務驅動模塊化課程體系；大力改革并強化實踐教學，增設綜合性、開放性、實踐性技頂崗實習環節；以就業為導向、以崗位需要為目標，不斷強化特色專業適應對應產業發展的職業崗位針對性。
2.重構課程結構體系，打破舊有課程，建構模塊課程
在市場調研的基礎上，分別根據明確指向的產業發展狀況，分析當前社會對產業人才的需求，研究崗位能力結構與教學內容的對應關系，從能力本位、崗位（群）的工作任務出發，按照高職教育的教學規律和藝術科技人才的成長規律，緊緊圍繞專業核心技能和素質的培養，著力構建職業崗位所需的專業基礎模塊、專業技能模塊、拓展領域模塊和綜合素養模塊。其中包括電子技術基本理論、聲像技術基礎知識；確定指向的聲像專業技能，如現代電影綜合技術與影城經營管理專業技能，現代電視制作技術專業技能，現代教育新傳媒技術專業技能，等等，以及藝術鑒賞和職業精神等綜合素養的模塊化課程結構體系。緊緊圍繞專業人才培養目標，以精品課程建設為龍頭，積極開展課程內容、課程結構體系和教學方法的改革。按“先進、有用、有效”的原則，加大教材建設力度，與企業合作共同建設以項目任務為導向的工學結合特色教材。加強實踐指導和與職業能力鑒定配套的教材和題庫建設工作。
3.強化學生專業技能，打造示范性校內外實訓基地
建立與專業培養目標相適應的實踐教學體系，包括基礎實驗、專業技術實訓、分類頂崗實習、畢業實習等校內外實踐教學體系。加快實踐教學的改革，從人才培養的能力結構和創造性思維出發，科學合理地設計實踐教學環節，由單一到綜合、由驗證到應用、由模擬到實戰，以培養學生的綜合應用能力作為實踐教學改革的重點。加強校內外實踐基地建設，加大專業實訓基地建設投入，改善教學基礎實驗室、專業實訓室條件，提高教學設施的效用，逐步建設起校內具有生產的聲像技術實踐基地，并能成為學生自主創業的園地；積極拓展校外實訓基地建設，密切與行業、企事業單位合作，建立起綜合性強、水平較高的，開放性、實踐性、生產性、職業性的有示范意義的校外基地。充分發揮行業、企業兼職教師作用，有效指導學生頂崗實習，校企雙方共同來精心設計頂崗實踐和畢業綜合實踐等環節，從根本上防止校內“以學代工”和校外“以工代學”的傾向，將重技能訓練落到實處，完善實踐教學環節，提高教學效果。同時，按照高職教育規律和職業資格證書制度的有關規定，將“雙證制”納入教學計劃，設計配套的崗位證書體系。
4.必須加強“雙師”隊伍建設，緊密產教結合
加強“雙師型”師資隊伍建設，滿足高職電子聲像技術專業教學的需要，突出高職教育特色。在專任教師“雙師素質”培養和教學團隊“雙師結構”優化上采取有效措施，強調學校教師頂崗生產、行業技師課堂傳授，使校內外教師在理念轉換、知識更新、專業能力、執教能力、科研水平等方面得到培養和訓練，造就一支獨特的“雙師結構”高素質教學團隊。校內教師隊伍建設的重點一是提高現有教師適應現代聲像技術和管理的業務水平，通過外出進修、學習，拓寬知識領域和加快知識的更新；二是花大力氣引進或培養行業有一定影響力、熟悉產業發展軌跡及未來走向的雙師型中青年專業帶頭人及骨干；三是要補充年輕的高新技術和現代管理武裝的高學歷專業基礎教師，同時加強青年教師的深入企業、業務培訓、頂崗實踐，拓展知識面和實踐能力。另一方面，建設一支穩定的校外兼職教師隊伍，將企業中技術精、管理能力強的業務骨干分類建立兼職教師庫，充實教師隊伍，加強兼職教師教學能力培養和教學規范管理、教學質量監控。真正建立產教結合、專兼結合、理論和實踐過硬的“雙師型”教學團隊。
5.必須改進學生評價體系，將行業標準的融入、企業參與作為教學改革的方向
以行業標準融入為突破，建立人才培養評價新機制。根據電子聲像技術專業方向所涵蓋的崗位群，進行崗位任務和職業能力分析，緊密結合職業資格或行業標準的相關要求，改革學生課程學習及各教學環節的質量評價標準，將過程性評價和結果性評價相結合，將專業技能大賽和行業職業資格證書的獲取有效與課程模塊教學相接軌；采用行業、企業、學校三方共同參與評價的質量評價方式，既是評價畢業生質量，也是評價教學質量，切實將社會的聲音成為專業建設和改革的方向；強調學生綜合素質培育和職業精神養成，凸顯以育人為核心、素質和能力并重的人才培養質量觀，精心設計學生拓展領域學習和綜合素養培養的教育模塊，努力提高學生的社會適應能力和職業遷移能力。
6.必須主動服務社會，立足浙江，面向全國，開展培訓與服務
發揮專業資源優勢，走產學研結合之路，開展聲像技術培訓與服務。如電影行業，主動面向省內乃至全國電影終端系統的院線影城、公共文化服務體系中的農村數字化電影發行、全國部隊各文化總站電影技術與管理以及積極籌備面向社會開展職業技能培訓與鑒定，從而實現教學、科研、服務社會一體化；通過服務引導我們加大專業調整力度，促進教學改革，帶動專業教學團隊建設，提高科研實際應用水平和執教能力，提升專業建設質量；通過服務社會來提高專業為文化產業發展服務水平，拓寬專業辦學渠道，激發辦學的生機和活力，有為才有位，提升專業的綜合實力和品牌效應。
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當工作進行到一定階段或告一段落時，需要我們來對前段時期所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，以便于更好的做好下一步工作。下面是小編為大家整理的關于電力工程師個人工作總結范文，希望對您有所幫助。
電力工程師個人工作總結范文1時光荏苒，我201_年6月畢業于__大學__專業，201_年7月開始在__公司工作至今。到201_年11月工作已滿一年，在這短暫的一年多過程中我不僅加深了原來學習的知識理解，而且對以前書本中沒有接觸或接觸不深的知識有了進一步的認識。工作以來，在領導的培育和教導下，通過自身的努力，無論是在學習上，還是工作上都取得了長足的發展和巨大的收獲，現將工作總結如下：
學習上，自參加工作以來，我一直嚴格要求自己，認真對待自己的工作，并努力提高自身能力。而在這點上公司給了我很好的條件：大量的實際工程案例，這些對于我們剛工作的畢業生真的有很好的指導作用;還有就是豐富的圖書資料，能給我一個很好開拓知識面的機會，而且對于行業的發展和變化也得到及時的資訊和了解。還有就是在設計院積極向上的工作環境和高素質的員工團隊下更能激勵我不斷學習，不斷超越自我，不斷提升自身修為。
在工作中我認真聽取經驗，仔細記錄，從每一個工程設計項目獲取新的經驗。我認真投入，認真學習，在工作中注重學習，能及時學習掌握新技術、新知識、新標準規范，及時在工作中加以應用，堅持根據工作需要學習，將學到的技術及知識運用到實際工作中去，使自己的業務水平得到提高，具備較強的業務工作能力，能根據工作需要，服從領導的安排，虛心向工程技術人員學習請教，秉著理論與實踐相結合的原則，將工作做到。
我首先參加的項目是__設計，在該項目中，我熟悉了項目設計的基本流程，學習電氣設計軟件EES的用法，并將在學校中學習的cad技能應用到實際工作中，學習到許多實踐經驗。第二個工程是__的設計。在該項目中，我懂得如何跟甲方溝通交流，處理設計中遇見的問題。在電氣總工的指導和與資深員工的交流過程中，我的專業知識和技能得到長足的提高。之后我還參加了__，__，__等項目的設計。在這一期間里，我付出了很多，同樣收獲也不少，通過一年多的工作和學習，我感受到做為一名工程技術人員必須要細心認真，做好每一步工作，對設計流程要熟悉，對圖紙要熟悉，對規范更要熟悉，還要繼續學習和設計相關、和專業相關的知識，用知識武裝自己，此外還要在工作中學會與人交流，怎樣做人，樹立正確的人生觀與價值觀。
隨著社會的發展，人們對設計質量的要求越來越高，質量是一個企業生存和發展的堅實基礎，質量的提高全靠員工的總體素質和技術管理水平的提高，為能夠面對更加激烈的競爭，培養高素質、高水平的專業技術和管理人員是公司的重點。過去一年的工作中，在領導的關懷和同事的支持與幫助下，經過不斷的努力，我適應工作節奏，具備了一定的技術工作能力，但仍存在著一些不足，在今后的工作中自己要加強學習，克服缺點，力爭自己專業技術水平能夠不斷提高，同時我清楚地認識到為適應電氣設計的新形勢，今后還需不斷地加強理論學習，尤其是新技術、新理論的學習，嚴格要求自己，不斷求實創新，在實際工作中鍛煉和成長，積累工作經驗，培養工作能力，爭取更大的成績。
電力工程師個人工作總結范文2我于1996年參加工作，曾從事表計校驗、用電檢查等工作，現任經營部副部長，負責線損管理、計量管理、用電檢查等工作。在幾年的實踐工作中，我虛心學習、刻苦鍛煉，將書本知識與實踐工作相結合，專業技術水平有了明顯提高，現將我個人工作情況匯報。
一、加強標準設備管理，確保量值傳遞的準確性。我們常說計量表計是電力企業經營活動中的“秤桿子”，那末標準計量設備則是校準“秤桿子”的工具，對電力企業具有非同一般的重要性。我局共有標準設備19套，為保證這些設備穩定健康運行，我主持建立了標準計量設備臺帳，明確專人管理，定期送檢，避免超期服役。對性能不太穩定的便攜式單相表校驗臺，我們每年由生產廠家維護一次，不定期與其它標準做比對，出現問題及時解決，以免造成嚴重后果。__年我們共送檢標準設備12套，由于工作到位、措施得力，送檢合格率達100%，深受電研所領導的好評。
二、搞好表計管理，維護供用電雙方的合法權益。通過營業性普查，我們建立了表計臺帳，將計量表計納入規范化管理。我們確定了電表校驗工作流程，由專人對臺帳實行動態管理，以保證臺帳與實際相一致。表計在校驗前先核對臺帳，登記工作記錄，校驗中由微機自動記錄誤差資料，校驗后由專人更改表計臺帳;若需換表則出據《計量裝置更換記錄》，并根據實際情況出據《計量裝置退補電量報告書》。這樣做的后果，有效的遏制了個別人通過電表做文章、為個人謀私利的不良行為。為保證電表校驗質量，我們實行電表校驗終身負責制，電表只要被確定為人為調整不合格誤差，不論時間多久，都要追究校驗人的責任，決不姑息。__年，我們共校驗電表4741塊，電流互感器4814塊，超出計劃任務56.7%，為全局降損節能提供了技術支持。
三、狠抓母線平衡管理，消除線損管理的盲區。一般說，線損由高壓線損和低壓線損構成，這兩級線損均有嚴格的考核制度，受到普遍的重視;介于高低壓線損之間的母線平衡則很容易被忽略。而實際上，母線平衡是不允許被忽略的，如我局__年全年完成供電量2.997億kwh，若全局母線平衡率由0.5%上升到1%，全局全年擇要多損失電量149萬kwh。母線平衡率的高低，主要取決于計量裝置的準確性。
為保證站內計量裝置的準確性，__年7月份，我們將站內計量電表全部更換為多功能電子表，并按照計量規程的規定每季度現場校驗一次，確保表計穩定運行。通過此項工作，母線平衡率大大降低，米北、板東兩站平衡率由原來的1.5%以上降到0.5%以內，效果尤為明顯。為及時準確了解站內平衡情況，我們設專人每天都關注各站的平衡情況并每周核算一次，只要發現某個站連續兩天平衡率超過0.5%，便立即趕赴現場查找原因;對各站上報的計量故障，我們保證在12小時內人員到位，以最快的速度解決問題。__年，我們共換表46塊，現場校驗146塊次，處理站內計量故障3起，確保全局全年母線平衡率在0.5%以內。為完成供電量指針，確保經濟效益，更換電子表的工作我們凌晨即出發，盡量在用電低谷期工作，首開我局“零點工程”先河。
四、重視現場管理，全力配合降損工作?，F場管理包括定位、驗收及多種形式的現場調查等方面的工作。每一次定位或驗收，我都要求班組成員認真負責，不能局限于做記錄，而要真正參與進去，該把關的嚴格把關。__年9月份，在對四寶革塑有限公司1000kva增容工程進行驗收時，我們仔細檢查接線，發現了廠家的計量接線錯誤，防止了一起嚴重計量事故的發生。對其他現場工作，無論是用電普查、還是重點調查某些線路、臺區，還是調查公用配變的負荷情況，我都堅持實事求是、力爭將真實的第一手資料調查清楚，為領導的決策提供可靠的依據。此外，我還將現場調查作為自己深入基層、接觸第一線的難得機會，通過現場調查，為供電所的同志們解決實際問題，同時也豐富自己的閱歷，補充缺少的知識。__年，我們共調查線路30條，臺區8個，糾正錯誤接線11處。
五、優化無功配置，為降損工作提供技術保障。無功管理是線損管理中的一個重要環節，對于無功管理，我不滿足于供電所報幾張表、填幾個數字，而是全身心的投入到這項工作中去。我一方面深入實際、多次到北沙、東陽、大步村等地，從改正無功表接線入手，幫助供電所人員測量用戶的無功狀況、為用戶確定無功補償方案、檢察無功補償效果;另一方面查閱相關數據、了解無功補償動態，不斷補充自己的頭腦，為我局無功補償工作尋求切實可行的工作方法。通過不懈努力，供電所的同志們及不少用電戶對該項工作的認識不斷提高，去年共增無功補償量近10000kvar。
六、完成的其它工作。一年來，我除完成以上幾項工作外，還配和其它科室完成了農電工考核、汛期揚水機站設備檢查等其它工作，不再詳述。以上便是我一年來的工作情況，雖然取得了點滴成績，但不足之處顯而易見，今后我將全力改正缺點，認真學習專業技術知識、提高個人素質，為圓滿完成所承擔的各項工作打下良好基礎。
電力工程師個人工作總結范文3本人于__年__月畢業于__大學__專業，學士學位。__年1月參加工作，先后在__單位工作。時光飛逝，在這近幾年的工作過程中我不僅加深了對原來學習的知識理解，而且對以前書本中沒有接觸或接觸不深的知識有了進一步的認識。工作以來，在單位領導的精心培育和教導下，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發展和巨大的收獲?，F將近年來專業技術工作匯報如下：
一、政治思想方面：
二、專業學習方面：
從在這幾年的工作中，我深深地體會到了廣播電視發射與安全播出技術工作的瑣碎與繁重，每一個環節都不能懈怠。在工作過程中，我不斷的學習與反思，在學習中進步，在反思中成長，使自己能在將來的某一天也能成為一名優秀的技術骨干。工作目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦。熱愛自己的事業，團結同事，虛心求教，遵守勞動紀律。參加單位組織的各種活動，加強自身素質的培養與提高，從自身做起。工程師這個職業的特殊性決定了我們“以人為本，安全第一”的必然性。
工作期間,通過與各位領導、同事的談心與交流，對傳輸發射中心有了逐步的了解;其次，在領導的帶領下,不斷學習各類規章制度、專業讀本,同時也從最初對工作的自卑、擔憂，轉變為了對工作的自信心、不斷培養了自我工作的熱情和主動性。在運行期間，我跟隨機房同事首先從如何開機關機開始學習，在開機關機過程中要注意哪些事項及如何控制機器，在同事們的帶領下，我慢慢地開始學習倒換信號等一些簡單的操作，在倒換信號過程中需要重點監視的對象、設備的正常運行狀態及如何判斷發射機故障及故障處理，在每次運行值守期間，同事們都要對我提出問題，爭取在每個八小時中學會一項簡單的操作。值班期間，一定要做好事故預想，一定要掌握當前設備的狀況，對存在缺陷的設備要加強監視。
自從進入__部門單位以來，中心通過各種途徑提供給我們良好的學習環境。從一開始的入職培訓到每周班組安排的專業知識培訓、每月部門考試培訓，在廠家代表來協助工作時候，領導們也是抓住機會，邀請廠家技術人員給我們講各個專業的知識，在不斷的培訓過程中，我們每個人都收獲到不少東西。在科學技術日新月異，競爭越來越激烈的今天，我個人意識到，不斷學習新知識，掌握新技能，不斷提高自己的業務水平和工作技能，才能滿足工作的需求和適應社會的發展。
在工作過程中，我將不斷向有經驗的同事請教學習自己未曾真正掌握的技術或技能，并學以至用，對工作過程中的一些信息也進行收集整理，轉化為資料以備所需;業余時間翻看一些專業書籍，查看一些專業網站，學習和掌握一些先進的專業技術知識;也看一些管理或其它方面的書籍或網站，學習各種知識，提高自己的綜合能力。在今后的工作中，我將通過不斷的學習和實踐，提高自身的素質，讓自己的進步和社會的發展同步，以滿足工作的需要，同時對待工作能夠積極主動、勤奮努力、不畏艱難、盡職盡責。以正確的態度對待各項工作任務，熱愛自己的本職工作。具有較強的責任心，認真遵守中心的各項規章制度，努力提高自己的助理工程師個人總結工作效率和工作質量。
入職幾年的點點滴滴,讓我深深體會到了轉換工作思維和重新定位的重要性.完成交流，彌補不足，提高能力，完善自我，努力使自己成長為一名合格的、高素質的工作人員。
以上是我工作以來，所從事的專業技術工作的總結，通過理論結合實踐，再加上自己的不斷總結經驗，我已經能夠勝任自己的本職工作，較好地完成了各項工作任務，在今后的工作中，我將繼續鞏固提高自己的專業知識和業務水平，進一步做好自己的本職工作。
電力工程師個人工作總結范文4首先，感謝公司領導給我這個寶貴的機會，讓我得以在咱們摩配商貿中心項目工作。同時，我也衷心的感謝各位同事在這段時間里工作中對我無私的幫助。在已經過去的20__年里，通過工作的這段時間中，在公司各位領導指導下，積極開展工作?，F工作總結如下：
此時，A尚未封頂，板面及砌體配管工作隨進度進行。B區，C區主體工程完成，安裝工程相關專業隨主體及墻體工程正常進行。
在日?，F場巡查過程中，發現存在以下一些問題：質量：
1、室內開關插座預埋線盒不標準，線盒過深、高度偏差過大、歪倒現象較普遍。
2預埋線管看護工作未到位，出現管道綁扎、排列不符合要求等情況，造成預埋管無法隱蔽在現場的疏通清理過程中，管道不通的現象時有發生。
3、項目現場，安裝各參與單位配合協調不是到位，安裝各班組均是以包代管，承包單位項?a
href='///yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽迸潯覆煌晟疲斐芍疃轡侍狻?/p>4、施工單位技術力量薄弱，技術交底工作未到位，人員較少，完成質量不高，成型感觀效果較差。
進度方面之前基本正常，隨土建工程進度進行。但分房確定后，消防水電，給排水及強弱電出現很大的變更，針對該部分我方應盡快確定方案并出圖落實施工。安全;
1、臨電布置基本符合臨電施工要求，但是私拉亂接現象較普遍，現場專人管理不到位。
2、臨電管理資料不齊全，施工單位未對配電箱電氣器件、機械設備、塔吊等用電設備定期進行巡檢，同時無巡檢記錄等有關資料。
綜上所述，我認為造成以上原因及問題，主要存在以下幾點原因：
1、施工單位安全技術負責人，安全意識淡薄，對相關規范深度理解不夠。
2、施工單位技術負責人對施工工藝不熟悉，現場施工經驗不豐富，對相關規范及工藝、施工流程要求了解不深。
3、施工單位技術負責人對勞務班組的技術交底工作做得不到位。
4、施工單位相關管理人員責任心較差，責任意識不強。
5、施工單位以包代管現象突出，總承包單位負責人監督不到位。
6、監理人員責任心不強。
針對以上存在問題，日后我將與相關人員溝通，為達到能有效控制工程質量、進度效果目的，采取以下幾點措施:1、積極與監理人員溝通，督促監理人員加強現場監督管理。2、及時了解施工現場進度情況，同時與各班組相關技術負責人積極溝通，提出指導性及整改意見;負責監督跟蹤整改情況，并一一落實到位;安排好各專業工藝流程的施工順序;監督施工單位現場施工動態情況，做到心里有數，掌控有度;根據圖紙要求、相關規范及合同約定，要求所有進場材料均提前申報，進場前檢查，嚴格把好材料質量關口，杜絕以次充好、私自更改材料品牌、降低材料質量等現象。3加強與監理、項目管理、施工班組間的交流溝通，了解大家的工作思路，規范施工工藝與流程，盡量避免后期一些返工情況發生。
在做好現場管理工作的同時，會同設計單位對施工圖紙不合理的地方進行了變更;完成了對配電原圖紙的優化;B區配電室位置確定，配電室建設，室內高壓配電方案確定，后期圖紙設計及現場施工指導等;對室外水電圖紙進行錯誤糾正，確定設計方案等;對消防各專業變更方案確定;完成了領導交代的其它任務，同時與自來水公司、供電局等地方職能部門均進行了前期接洽，與一級開發對接相關系統的接入口等工作。
根據20__年進度計劃安排節點，在本年內，本項目須達到竣工交房要求，后期水電安裝工作量大任重，時間緊迫。在接下來的20__年中，本人除了做好施工現場質量、進度及安全管理等工作的同時，將認真會同部門領導王經理做好電梯工程，變配電工程，智能化弱電工程進場前期工作，為各系統工程創造進場條件;加強對各系統工程，結合實際使用功能要求，符合國家法律法規，行業規范標準要求進行優化處理，盡量控制工程建設成本;積極做好各總包、分包單位的配合協調工作，力保各單位施工順暢，實現管理上為公司控制建設成本，創造管理效益。同時達到竣工交房節點，做好本職的服務工作。
電力工程師個人工作總結范文520__年6月份我應聘到__房地產開發有限公司工作，擔任水電工程師職務，被安排到__花園負責業主方水電工程管理工作，至今工作已經一年半，到工地工作已經滿一年。一年以來在公司領導支持和同事的協助下，基本圓滿地完成了相應的工作任務，得到了領導的認可與好評，也學習到了很多新的知識，取得了一些成績，但與領導的要求相比還存在一定的差距。在工作期間，本人任勞任怨，兢兢業業，不敢倦怠，以良好的職業道德和較強的責任心認真細致地進行工作?，F就一年來的工作情況和水電工程管理體會做如下匯報
自從20__年_月_日從總公司搬到工地，當時平地一片，我面對整個樓盤_萬多平方的水電工程管理工作，任務量大，工程種類多(高壓電、低壓電、消防、給排水、電梯、防雷、智能化、燃氣、通信、數字電視等)，從圖紙消化、深化、配合預算到承包商考察、施工方案審查、圖紙會審、現場施工管理、竣工驗收等。工作中確實遇到不少困難，面對我本人并未退縮，積極解決問題，主動請示領導，積極與設計單位及施工單位溝通，協調各種關系，以便本項目順利開展工作，加快工程進度。
在實際工作中，本人抓緊時間熟悉圖紙，及有關設計說明資料，結合相關規范、現場實際情況及工作經驗對圖紙進行優化。由于電力配電系統中，高壓與低壓圖紙由兩個設計單位進行設計，開關與母纜線徑部分不對應;低壓配電圖中公共部分沒有設計安裝配電計量箱，不能滿足供電部門要求，部分電纜使用線徑過大造成浪費，部分電纜線徑過小不能滿足使用和規范要求，缺少發電機配電屏至發電機的連接電纜及聯系線路;水施圖中地下室排水管、小市政排水管與市政排水管標高存在矛盾，由于小區西南面科技路還未興建，沒有市給排水管道，須將整個小區給排水管道接入__西路市政管道等等。經過與設計單位、施工單位、政府部門的溝通，重大問題就請示領導與土建專業聯系的向土建專業同事請教，存在的問題已得到解決。在現場施工中，對于重要工程部位及容易出現問題的分部工程，要采取要長時間旁站監理，例如：地下室側壁排水管套的安裝，1-4#首層及小市政排水管道標高測定、安裝、回填、分層夯實;預埋、暗裝等隱蔽電氣線路的安裝，相關主要開關、電箱安裝等都需旁站監理，以保證施工質量。經過一段時間，取得一定的成績，但水電安裝工程是建立在土建基礎上的，在日后的施工中難免存在變更及修改，這也是新的一年里需認真思考解決的問題。
自開工以來，我遇到不少問題，由于原來思維模式及自己對施工用電的重視程度不足，專業單位與總包單位施工用電發生了矛盾，銷售中心開售之前配電不平行發生跳閘情況，影響辦公，受到嚴厲的批評;使我認識到自己的不足，也算是用事實給我上了寶貴的一課。
一直以來的水電工程管理工作中，我得到了劉總和其他領導的大力支持及同事的協助，對領導的信任、支持和同事的幫助在此我表示充心的感謝，我有信心把本項目的水電工程管理工作做到。因此在明年的工作中準備從以下幾方面加強：
1、拓寬知識面，在工作中留心相關知識的汲取，使自身從土建、裝修、工程概預算等方面得到加強;
2、做好外部調協工作，積極與設計單位、施工單位及相關政府部門溝通;
【關鍵詞】 造價工程師； 結算審核； 風險原因； 風險控制
工程竣工結算審核是指發包單位委托有相應資質的工程造價咨詢機構對承包方編制的竣工結算進行全面、系統的檢查和復核，及時糾正所存在的錯誤和問題，更加合理地確定工程造價，達到有效地控制工程造價的目的。其工程造價成果的公正與否關系到相關各方的切身利益。而造價工程師作為從事這項業務的專業人員，除了本著實事求是的態度，認真負責地完成該項工作外，還必須考慮采取必要的措施以控制審核風險，避免或減少法律責任。所謂審核風險，是指造價工程師在結算審核過程中，由于各種原因發表了與事實不相符合的審核評價和結論，引起自身承擔某種損失責任的可能性。
一、造價工程師執業風險的相關規定
2001年12月1日起施行的《建筑工程施工發包與承包計價管理辦法》第十七條 招標標底、投標報價、工程結算審核和工程造價鑒定文件應當由造價工程師簽字，并加蓋造價工程師執業專用章。第十九條 造價工程師在招標標底或者投標報價編制、工程結算審核和工程造價鑒定中，有意抬高、壓低價格，情節嚴重的，由造價工程師注冊管理機構注銷其執業資格。
2007年3月1日起施行的《注冊造價工程師管理辦法》第十八條注冊造價工程師應當在本人承擔的工程造價成果文件上簽字并蓋章。第十九條 修改經注冊造價工程師簽字蓋章的工程造價成果文件，應當由簽字蓋章的注冊造價工程師本人進行；注冊造價工程師本人因特殊情況不能進行修改的，應當由其他注冊造價工程師修改，并簽字蓋章；修改工程造價成果文件的注冊造價工程師對修改部分承擔相應的法律責任。第三十條注冊造價工程師及其聘用單位應當按照有關規定，向注冊機關提供真實、準確、完整的注冊造價工程師信用檔案信息。注冊造價工程師信用檔案應當包括造價工程師的基本情況、業績、良好行為、不良行為等內容。違法違規行為、被投訴舉報處理、行政處罰等情況應當作為造價工程師的不良行為記入其信用檔案。注冊造價工程師信用檔案信息按有關規定向社會公示。以上這些均對造價工程師在執業過程中必須承擔的責任和風險作了規定，工程結算審核涉及到各方面的重大經濟利益與協調。這就要求造價工程師必須具備一定的風險意識和抗風險能力。
二、造價工程師結算審核風險的種類和成因
（一）造價工程師自身的風險
造價工程師自身的風險包括：1.結算審核中違反職業道德，未能正確地履行造價咨詢合同中規定的職責，在工作中發生失職行為。例如，對于工作中該實行審核的項目不作審核或不按規定進行審核，因此使工程造成損失，他就必須為此承擔失職的責任。2.結算審核中由于主觀上的無意行為，未能嚴格履行自身的職責并因此而造成了工程損失。例如，由于疏忽大意，對某些該扣減的項目未按規定進行扣減，工程量計算錯誤等使造價審核成果不準確，并因此造成了業主的損失，造價工程師同樣要承擔相應的責任。
（二）外界干擾的風險
由于結算審核成果文件直接影響到相關方的重大經濟利益，所以在工程結算審核過程中，各方利益主體始終在密切關注。出于對自身利益的考慮，有時會通過各種手段干預造價工程師的正常工作。比如：提供的資料不完善或存在舞弊行為，從而造成造價工程師的風險。
（三）造價咨詢機構的風險
近年來造價咨詢機構的數量在迅速增加，工程造價咨詢業務的競爭越演越烈，越來越多的工程項目都需要進行投標。針對目前普遍存在的“僧多粥少”現象，很多造價咨詢機構沒有一套行之有效的風險評價體系。在承攬業務過程中，可能被高額酬金所誘惑，承接了本身風險比較大或有違法行為的項目。造價工程師在審核過程中，這類風險也就無法避免，甚至也會給沒有直接從事該項目的造價工程師帶來連帶風險。
三、造價工程師結算審核風險的控制
（一）努力提高造價工程師自身專業技能
1.仔細審核結算相關資料，對審核工作充滿信心
首先要把工程結算范圍落實清楚，最好由建設單位給出書面的工程界定。對于多家施工單位一起施工的工程項目，要審查有無幾個施工單位同報一個工程項目進行結算的情況；要審查施工單位將同一工程分別多次混入其他工程進行結算，或將已結算過的工程，放在其他結算書中重復計算。其次招標文件與施工合同中有約定，按約定條款進行審核；沒有約定或約定不明確的，事后又沒有補充協議，造價工程師應根據提供的有關資料和施工現場實際情況，結合法律法規、當地造價管理部門有關文件要求進行審核。如在一個工程量清單招標結算審核中，施工合同約定：主要材料價格施工期間上漲10%或下降10%均不予調整，超過部分按省級相關規定調整。同時招標文件規定了措施費不予調整、嚴重不平衡報價可以調整，明確了這些主要原則和內容，在和施工單位對賬的過程中就把握了主動權。最后在清理各種結算送審資料時，發現問題及時提出。筆者在審核一個地下車庫項目的過程中，發現結算的送審資料中所有簽證都沒有建設單位的蓋章，另外竣工圖上均沒有監理工程師的審核意見及公章，對這些問題在審核開始前就向施工單位和委托單位提出，以便為后續的審核做準備，也最大限度地降低了自己的風險。
2.深入施工現場踏勘，對工程的實際情況做到心中有數
通過現場實地查看，可以對工程有更具體的認識。在設計變更較多，甚至同一施工內容變更多次，以及簽證不明確的情況下，也非常有必要深入現場，了解項目實際完工的狀況，并進行實地核對、丈量、記錄，使結算審核建立在真實可靠的基礎上。筆者在某項目的審核中根據土建圖紙會審記錄：地下車庫1#、2#坡道墻面按噴刷涂料，經現場查看為雙飛粉、乳膠漆，審核中扣除了結算中的涂料工程量。底商住宅中鋁合金卷閘門RM1是按電動卷閘門計價的，經現場查勘為普通卷閘門，扣除了結算中多余差價70元/m2。
3.加強現場簽證的審查力度，杜絕不合理的簽證
現場簽證記錄是施工過程中的實際變更記錄，施工圖預算及工程承包合同的條款中未直接反映其內容，它沒有規律性也沒有固定的形式，作為造價工程師在審核簽證的過程中，要運用自己的專業知識對簽證的合理性、合法性、真實性等方面作出判斷。首先現場簽證，必須具備建設單位、監理單位和施工單位現場負責人簽字或蓋章；其次已簽認的現場簽證只是說明了該項事實的存在，但并不意味著該項事實的存在一定合理。如裝飾工程結算中有這樣一份簽證，現場有一堆建筑垃圾是土建工程施工單位留下的，數量為75立方米；清理垃圾用人工90工日，自卸汽車2.5臺班。審核時考慮定額中有垃圾外運的定額子目，已經包括了人工、機械的平均消耗水平，可以直接套用。簽認的人工、機械消耗量缺乏合理性，因而未考慮。還有一份室外工程中新增了室外磚砌污水井、雨水井、電力井、閥門井，施工單位的簽證都是估計每個井多少錢。審核中認為這樣的簽證價格缺乏依據，均套用了相應的定額子目或按實際工程內容重新組價，扣除了結算書中的估計價格。
4.針對不同的項目，巧妙地運用各種審核方法
方法選擇的正確與否，由產品的效果來反映。造價工程師在審核的廣度與深度、審查進度與公正性方面必然要有充分的體現。而質量與進度又是一對矛盾，要質量上佳，必然花費大量時間與精力，進度快質量又如何保證？因此，在已知逐項審查法、標準預算審查法、分組計算審查法、對比審查法、篩選法、重點審查法、利用手冊審查法七種審查方法中，根據工程項目的特點，按照由粗至細、由細至精的工作思路選取幾種較為合適的審查方法，組成混合法相互交叉，混合運用，只有這樣才能既保證質量，又保證時間。
對造價工程師來說，專業技能是其提供服務的必要條件，必須不斷更新和掌握新知識、新技能、新方法，總結經驗。提高自身的專業技術功底，防范由于技能不足給自身帶來的風險。
（二）不斷加強職業道德約束
目前我國制定了《造價工程師職業道德行為準則》來規范造價工程師的職業道德行為，各個造價咨詢單位應組織學習，使遵守職業道德成為造價工程師的自覺行動；另外要健全職業道德方面的監督機制，工程造價協會應該在這方面發揮積極作用。如：將造價工程師職業道德行為與資格年檢相聯系；建立健全信用檔案制度。
（三）強化造價咨詢機構風險意識和法律意識
工程造價咨詢單位在接受委托過程中，應有相應的法律意識，不能有“拿進籃子就是菜”的思想，在對擬委托項目進行必要的風險評估基礎上，對委托合同中允許偏差范圍應有一個明確合理的約定，主動放棄和拒絕可能導致風險損失的項目，如：對于那些雇主有舞弊行為或提供虛假證據材料等風險大的項目，就算失去可能的贏利，也應堅決拒絕。
（四）提高造價咨詢機構的內部管理水平
1.嚴格履行三級復核制度，審核造價師、項目負責人、造價機構負責人對審核報告均要認真復核，出具報告要謹慎，不能有遺漏事項。重視單位內部的不同意見，努力把責任事故隱患消除在萌芽狀態。
2.建立切實可行的工作底稿制度，加強業務檔案管理，保留完整的審核軌跡。
3.對造價工程師應當定期地進行必要的法律知識培訓，對在工作中涉及的法律問題應引起足夠的重視。
（五）推行職業責任保險
職業責任保險，是以各種專業技術人員在從事職業技術工作時因疏忽或過失造成合同對方或他人的人身傷害或財產損失所導致的經濟賠償責任為承保風險的責任保險。目前職業責任保險的主要險種有醫療職業責任保險、建筑、工程技術人員責任保險等，但專門針對造價工程師的職業責任保險還沒有，需要盡快推出，這樣可以轉移造價工程師由于自身工作中的過失而承擔經濟賠償責任。
四、結語
工程結算審核是一門專業知識很強的學問，也是一項很細致繁瑣的工作。在審核工作中造價工程師可能面臨各種責任風險，增強風險防范意識，有效防范審核風險，對于提高審核工作的質量和權威性，促進造價咨詢行業的發展具有重要的意義。
【參考文獻】
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[論文摘要]本文通過解析教育領域內的社會關系的性質，并對相關的問題進行反思，對教育法律法規的地位和適用問題進行了研究，認為教育關系總的可以分為教育民事關系和教育行政關系，現實中出現的許多涉及教育的矛盾和糾紛可以在現行的法律框架內找到合適地解決方案，但是最終的解決和政府在教育領域內的角色轉化有密不可分的關系。
一、問題的提出
《教育法》中明確規定：“教育是社會主義現代化建設的基礎，國家保障教育事業優先發展?！苯逃墙洕l展，社會進步的基石和先導，是塑造未來的事業，所以教育領域的法制化和法治化是非常重要的話題。
我國現已有大量的調整教育活動的法律法規出臺，而且關于教育的立法活動還在不斷進行。但是現實情況是近年來涉及教育權，教育活動的糾紛頻仍，諸如涉及侵犯受教育權、殘疾兒童的入學權、教師的懲戒權等等問題的案件不斷出現，但是從訴訟立案到判決都遇到了難題，從程序到實體都遇到了適用法律上的障礙。有的案件如齊玉苓告陳曉琪侵犯其受教育權案最終按侵犯姓名權進行判決；有的援引了行政法的法律規定；有的是作為民事關系進行了解決，各地方法院在處理同類問題時依然存在大量觀點上的不統一，這些法律適用活動仍然沒有被最終明確。究其原因是當前社會處于迅速發展和劇烈變革中，政治、經濟、文化各個領域對教育領域不斷滲透，教育主體多元，教育關系錯綜復雜，來自于社會的各種矛盾與教育領域內部的固有矛盾交織在一起，使得矛盾與糾紛叢生。
另外，從法律的價值上講，教育的法律控制的實現，不單是在于在立法上制定了多少倡導和維護教育法律關系和教育秩序的教育法律、法規，關鍵在于使這些教育法律關系和教育管理秩序在教育管理中得到全面的實現。教育法律適用過程是實現教育法律價值的過程，法律適用的概率越高，表明法律價值的實現程度越高，即法律價值化程度越高。
所以，通過對教育法律關系的進一步分析，明確教育法在我國法律體系中的地位，從而準確、及時、正確地實現教育法律法規的適用，實現教育領域的法治的要求已經非常緊迫，這種要求已經深刻觸及了制度和法律的層面。
二、不同的觀點
2O世紀60年代，日本法學界對教育法的地位提出兩種對立的觀點，即“教育行政法規學”和“教育制度獨立自法說?！边@一理論啟發了我國教育法學研究者對我國教育法地位的討論，探索，引發了1993年至今仍未衰退的學術爭鳴，概括起來大致有以下觀點：
(一)完全獨立說
主張是以特有的教育關系作為調整對象，有特有的法律關系主體和法律基本原則并有相應的處理方式。
(二)隸屬說
持這一觀點的學者認為教育法隸屬于行政法，是行政法律部門的一個分支，不是獨立的法律部門，不具備構成部門法的條件。因為“教育法體現了國家對教育的干預和管理，或者統稱為國家調控教育的原則，這種調控在我國在大多數情況下都是通過行政行為實現的，因此，教育法就其基本性質而言，可以界說為調整教育行政關系的法規的總稱。”
(三)相對獨立說
認為教育法應脫離行政法，與文化法、科學技術法、體育法、文物保護法、衛生法等共同組成文教科技法，教育法是其中一個分支。從尊重人才，重視文教科技等因素來考慮，亟須加強這方面的法律，這一部門法中包括：教育法、科學法、版權法、專利法、發明獎勵法、新聞法、出版法、文藝法、廣播電視法、文物保護法。
(四)發展說
認為目前教育法的調整對象仍以行政法律關系為主，調整方法也屬于行政法范圍，但教育法同時調節著具有縱向隸屬特征的行政法律關系和具有橫向平等性質的教育民事法律關系。隨著教育法的繼續深入發展，調整對象、調整方法的繼續完善、教育法應當獨立。由于教育社會關系與其他社會關系有明顯的獨立性，這就為教育法歸成為一個獨立法律部門打下基礎。
以上的不同學說是在不同的基礎上，從不同的角度上提出的。筆者認為，要明確教育法在我國法律體系中的位置，明確教育法律關系的性質，從而使教育法律法規得到切實有效的適用，必須分析在教育活動中形成的各種關系的性質，只有這樣，才能從理論和現實上解決問題。
三、解析教育領域內的社會關系
“教育關系”屬于行政關系，民事關系，還是其他性質的社會關系呢?調整這些關系的教育法律法規的性質如何界定?在司法實踐中適用何種程序法呢?只有對這些與教育相關的社會關系進行科學地考察，才能明確“教育法”處于我國法律體系中的哪個部分。這是教育法學研究的一個基本問題，它不僅與教育法學的研究對象、教育法的分類、體系構成等直接相關，而且對教育立法活動和司法實踐也有著深刻的影響。
學校作為法人組織(有的學者認為高等學校具有法人地位，中小學不具有法人地位)，在社會生活中和方方面面發生著聯系，形成了不同的社會關系，下面對一些主要社會關系進行解析。
(一)我國教育與政府的關系
在我國政府《教育法》第十四條明確規定：“國務院和地方各級人民政府根據分級管理、分工負責的原則，領導和管理教育工作，中等及中等以下教育在國務院領導下，由地方人民政府管理?！边@說明政府對各級各類學校進行行政管理、行政干預和施加行政影響，學校處于行政相對人的地位，兩者之間是行政關系。
隨著大量社會力量介入教育領域，大量的私立學校紛紛建立，而私立學校的辦學自主權的來源不是國家權力，而是民事權利，權利的特點是“法不禁止便自由?！钡沁@種權利的運用方向是教育，而教育是一個利益沖突集中的領域，不同的人對教育有不同的利益追求，試圖通過教育實現不同的目的，因此決定了這部分領域而不能完全交給市場，完全按照市場規律運作，如果出現“市場失靈”，將帶來極大的影響，因為教育是有時效性的，但是也不能完全由政府來掌控，因為政府既不是投資者，也不是辦學者，所以政府必須有限介入，進行宏觀調控，對民間辦學權利明確界限但同時給予保護，《社會力量辦學條例》的頒行，一定程度上實現了政府的有限調控，在這個范圍內形成的就是行政關系，在此范圍之外形成的社會關系，應該定位為民事關系。
但是，政府在對學校的管理中關于學校的自主辦學權的內容必須要研究，因為隨著經濟的不斷發展，教育的民主化的不斷演進，學校需要更多的辦學自主權，實現政府的角色定位和權力的分化是必然的要求。
(二)學校與學生、教師的關系
教育法律法規的功能簡言之就是能夠實現“依法管理”和“依法維權”。
《教育法》第28條規定，學校及其他教育機構行使以下權力：“……2．招收學生或其他受教育者；3．對教育者進行學籍管理、實施獎勵或處分；4．對受教育者頒發相應的學業證書；5．對教師及其他職工，實施獎勵或者處分……”
所以，從教育法的規定可以看出，學校是經《教育法》授權，行使國家權力，學校在行使這些權力時，與學生和教師之間形成的是行政關系，學校是行政主體，學生和教師是行政相對人。作為學生，在校期間要接受學校的管理，雖然在學理上有從不同角度形成的不同的認識，如公法上的特別權力關系論，教育法上的教育契約關系等等。但是學校出于教育目的，在法律規定的范疇內設立校規，對學生進行管理，甚至懲戒，尤其是在我國的義務教育階段，在總體上應該被認為是行政行為；而涉及到學生在校內所使用的硬件設備，包括教學設施、伙食、住宿等完全可以根據合同進行約定，如果發生糾紛，作為民事案件就可以解決。但是私立學校還是有其特殊性，學生入校時需要和學生的監護人簽定相關的合同，不僅對學校的教學設施和服務標準進行約定，同時對管理的內容也進行約定，所以體現出了特殊性，公權力和私權利發生了一定的交叉，如果出現了糾紛，根據法學理論，我國一般是公權優先，可以按照行政關系界定，但大部分關系是作為民事關系界定的。隨著社會力量辦學規模的逐步壯大，對這部分領域進一步研究并作出相關規定是非常迫切的。
在學校內部，學校和教師之間的關系是一種由權責分配和學校工作的特陛所決定的管理關系。
《教師法》、《高等教育法》等都規定了教師聘任制，雙方作為平等主體簽定聘任合同，但是基于我國教師制度的歷史和現實中教師聘任制度和教師的資格制度、職務制度密切相關，而高等學校接受教育行政部門的委托，對本校教師以及擬聘本校的教師實施資格認定，代替履行教育行政部門的職責；在教師職務評審中，高等學校作為法律、法規的授權組織，具有行政主體資格。因此，無論是在教師資格認證還是教師職務評審過程中，高等學校和教師之間形成教育行政關系，中小學教師也面臨這個問題，所以學校和教師之間形成了微妙的關系，一方面作為管理者，與教師形成了不對等的管理和被管理的法律關系；而作為聘任人，學校和受聘教師問形成的是平等主體問的法律關系，在這雙重身份下，學校很難主動放棄行政職權；而且長期以來，教師和學校形成的復雜的人身依附關系、如人事關系、住房、子女就學等等，使教師在聘任過程中更加處于被動地位。所以公辦學校和教師的關系主要還是行政關系，是內部行政關系。但在私立學校和教師的關系是合同關系。
(三)學校與社會其他組織的關系
學校作為一種社會組織，與它所處的內外環境構成了一系列的社會關系。學校和企業單位、集體經濟組織、團體、個人之間，既有互相協作、又存在著復雜的財產所有和流轉關系。在這些關系中，學校是以獨立的民事主體的資格參與其中的。最突出地反映在所有權關系、鄰里權關系和合同關系上。這些都是明確的民事關系，完全可以按照《民法通則》、《合同法》的規定進行活動，不過由于我國還大量存在機關辦學的情況，所以學校在產權的界定、變更等方面還存在著很大的障礙，尤其是學校合并的過程中，出現了大量政府機關的財產權和學校的財產權無法區分，無法實現產權明晰。所以，進一步明確學校的獨立法人地位、實現政府的角色轉化和權力分化是非常迫切的事情。
四、結論
綜前所述，教育法律關系總的來說可以分為兩類：一類是縱向性的法律關系，一般稱教育行政法律關系；另一類是橫向性的法律關系，一般稱民事法律關系，那么根據法律關系的不同，自然可以由行政法和民事法律進行調整，而不是單純的討論教育法，所以，本文作者認為，不應當把“教育法”作為一個獨立的法律部門，“教育法”的外延應當包括“教育行政法律”和“教育民事法律”兩部分。由相關的教育法律法規調整的社會關系的性質和調整方法不具有獨特性，在現行的法律框架內就可以解決，如果按持“完全獨立”說的學者所論，“教育法”作為一個單獨法律部門，就會出現法律部門間的交叉，給立法和執法都帶來不必要的麻煩，會和我們劃分法律部門的初衷相違背。而隨著教育領域的不斷發展，我們面臨的問題不是創新法律部門，而是實現公權利和私權利的邊界的界定，明確政府、市場主體、辦學者和參與學習者在教育活動中的權利義務，并提供權利的有效救濟途徑和權力的恰當的實施方式。
同時對以下幾個問題需要進一步思考和研究。
(一)《教育法》、《高等教育法》等法律的性質認定需要進一步研究
本文的以上觀點是基于為了解決現實問題而提出的相對有可行性的方案。如果從理論上仔細分析，還是有缺陷的，比如《教育法》、《高等教育法》等法律的性質是不是行政法，如果是，學校當然是行政被授權主體，反之就面臨立論被全面推翻的危險。
(二)政府在教育領域中的定位需要進一步確認
作為行政管理者必須和辦學者、出資者的身份有一定的區別，尤其是高等教育建設中，減少直接以行政手段干預學校工作，而可以采取規劃、審批新建高等學校、制定標準、評估和監督等手段對學校建設進行調控。從未來發展來看，教育領域的法治化發展和政府職能的轉變有密切的聯系。
(三)確認學校的法人地位，保護學校的法權利
雖然對學校的法律地位有種種不同的看法，但是學校作為法人不管是從《民法通則》，還是《教育法》的規定上看都是不容質疑的，但是現實中學校的財產權、人格權受侵犯的現象依然存在，尤其是行政辦學的情況下，行政權力和學校的法人權利間的沖突是經常存在的。
(四)繼續深化教師資格認定及相關職稱等認定的社會化
因為教師作為專業技術工作者在管理上應當體現更多的自由，使教師和學校能夠真正處于平等地位上進行對話，從而不斷提高教師的整體素質，使之能具有更大的創造性。
