時間：2022-02-12 05:23:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇一年級小學生自我總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞：小學低年級；行為習慣；養(yǎng)成教育
中圖分類號：G622.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）17-0133-01
一、良好行為習慣對于人的成長具有重要作用
混沌理論的研究者洛介茲，曾在一次演講中宣稱：“一只蝴蝶在巴西扇動翅膀，有可能會在美國的德克薩斯州引起一場龍卷風。”這就是混沌理論研究中的一個重要成果：蝴蝶效應(yīng)。蝴蝶效應(yīng)是指在一個動力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能引起整個系統(tǒng)長期而巨大的連鎖反應(yīng)。此效應(yīng)說明，事物發(fā)展的結(jié)果，對初始條件具有極為敏感的依賴性，初始條件的極小偏差，將會引起結(jié)果的極大差異。蝴蝶效應(yīng)有著深刻的科學內(nèi)涵和哲學魅力，應(yīng)用在基礎(chǔ)教育階段，在于家長和老師要把握孩子的初始條件，這里所說的初始條件就是良好的行為習慣，在良好的行為習慣培養(yǎng)上要有足夠的重視，因為孩子們也恰如一只只美麗的蝴蝶，他們的行為習慣會在以后的人生中體現(xiàn)出來。良好的行為習慣將會成為一個人前進道路上的助推劑，反之，不好的行為習慣則會對一個人的成長有或多或少的影響。
二、低年級是良好行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期
小學低年級教育主要是良好行為習慣的培養(yǎng)。《教育是一種大智慧》一書中，林格認為教育就是生長，其本質(zhì)是人的發(fā)展。對于一年級的小學生來說，他們雖然已經(jīng)有幼兒園的上學經(jīng)歷，但是學前教育和基礎(chǔ)教育又有著很大的不同，在培養(yǎng)目標、教學方法、課程體系等諸多方面都迥然不同。并且，低年級特別是小學一年級，學校和家庭都很重視剛?cè)雽W的學生行為習慣的培養(yǎng)。因此，低年級是良好行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。
首先，學校重視低年級特別是小學一年級學生良好行為習慣的培養(yǎng)。十年樹木，百年樹人。教育的目的是要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛浣K極目的就是為國家和社會培養(yǎng)棟梁，傳授知識是教育的一個表層途徑，而對學生良好習慣的培養(yǎng)才是學校教育的終極目的。一年級的學生面對的是全新的校園生活，這是一個契機，“先入為主”，在適應(yīng)環(huán)境的過程中更容易培養(yǎng)學生的良好行為習慣，老師通過事無巨細的指導(dǎo)，幫助小學生盡快步入小學學習的正規(guī)，行為習慣培養(yǎng)上的指導(dǎo)遠遠大于知識上的傳授，即“傳道”之后才“授業(yè)”。每個孩子都有著不同的個性和品行，培養(yǎng)良好的行為習慣就是對小學生個性和品行的一種規(guī)約，教師的任務(wù)就是讓自己的學生“和而不同”，在每一個小學生的心中撒播正能量，是當下學校的一種前瞻性教育，學校之所以重視低年級學生良好行為習慣的培養(yǎng)，就是抓住了培養(yǎng)人才的契機。
其次，家庭重視低年級特別是小學一年級學生良好行為習慣的培養(yǎng)。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，孩子被家長寄予厚望。入學之初，家長都很關(guān)注孩子的學習狀況，都希望孩子能盡快適應(yīng)學校生活，順利完成幼小銜接，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。學前教育階段，大部分家長注重孩子的身體健康，對于幼兒園的飲食和作息安排關(guān)注較多；升入小學，家長們對孩子的學習特別重視，無論是坐姿、書寫還是數(shù)學的練習都比較重視。這也是一個養(yǎng)成孩子良好行為習慣的契機，家長的重視和引導(dǎo)會讓孩子盡快地適應(yīng)學校的學習，在家庭和學校的合力作用下，小學生養(yǎng)成良好的學習以及行為習慣不是難事，關(guān)鍵就在于堅持和引導(dǎo)方法。
三、良好行為習慣養(yǎng)成的方法探索
小學低年級是良好行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，需要學校和家庭共同努力來培養(yǎng)學生。基于多年的基礎(chǔ)教育經(jīng)驗，我總結(jié)以下方法來培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
第一，以童謠的形式引導(dǎo)剛?cè)雽W的小學生。為了讓剛?cè)雽W的孩子盡快適應(yīng)校園生活，初步養(yǎng)成校園生活習慣，針對低年級學生年齡特點，我們以童謠的形式制定了八項行為習慣目標。即：“見到老師問聲好，輕聲慢步不亂跑。上下樓梯靠右走，垃圾紙屑不亂拋。做操站隊靜又齊，先上廁所后游戲。課間不忘喝點水，水杯放進書包里。”通過學唱兒歌和課間玩拍手唱兒歌，不僅潛移默化，而且在具體的情境下以童謠兒歌的形式提醒，效果很好。先是教師提醒，再到同學提醒，再后來，教師的一個眼神、動作就能讓孩子們明白要求，近乎達到了自我提醒的程度。
第二，采用分階段培養(yǎng)的策略。新學期開始，我們依據(jù)學校“做操站隊快靜齊”這個養(yǎng)成目標制定適合低年級的幾個具體的小目標。首先，在第一個星期要求每一個孩子做到“閉上小嘴不說話”。在第二周要求做到“距離適當不擁擠”。然后，第三周訓(xùn)練學生做到“挺胸抬頭走整齊”。這樣循序漸進地分階段訓(xùn)練，孩子們感受到的是不斷的肯定和激勵。我們班的路隊秩序良好，我感覺和這種訓(xùn)練很有關(guān)系。后來我發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練時孩子們表現(xiàn)普遍不錯，但到放學排路隊時，效果差強人意。可見，好的做法，也需要堅持和創(chuàng)新。堅持的是訓(xùn)練要求，創(chuàng)新的是評價、激勵的方式。這件事，給我的另一個啟示就是，將良好的行為固化成習慣，必須較長時間地堅持。
從學校教育的實際工作看,班主任工作直接影響著青少年的成長。現(xiàn)在是學期末了，各位班主任做好工作總結(jié)了嗎?下面就是小編給大家?guī)淼?022班主任工作總結(jié)，希望能幫助到大家!
2021優(yōu)秀班主任期末工作總結(jié)1在近年的班主任工作中取得了一些成績，對此我有不少感受和體會，為此我將體會最深的四個方面談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯恼J識。
一、理論聯(lián)系實際，借鑒他人經(jīng)驗。
要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。比如，在上學期的班主任經(jīng)驗交流會上，班主任們掃言令我獲益非淺，感受極深。除了學習同事的經(jīng)驗，別一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志及網(wǎng)絡(luò)中獲取豐富的理論知識，比如，學校每學期所征訂的《班主任之友》電腦網(wǎng)絡(luò)中的文章，每一次新聞記者后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關(guān)文章時迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。
二、規(guī)范班級制度，放手學生管理。
班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢?這個問題我進行了思考，決定在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)則地是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后，我班主任工作十分輕松。當然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的：首先，對班干部進行集體培訓(xùn)，培養(yǎng)其管理能力，提高自制力，樹立正確的思想。其次，在班級制造聲勢，讓學生明確班主任的重視程度。最后，付諸實踐，班主任在旁也大力監(jiān)督。在實踐中師生不數(shù)據(jù)完善班規(guī)，形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中，我有一點的體會，就是所有的事情，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導(dǎo)。經(jīng)過鍛煉，我班學生的膽量越來越大，能力越來越強，慢慢出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動效果顯著。
三、充分利用班會，做好思想工作。
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會課上對全班進行思想教育。
我們班的班會通常先由學生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對的學生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠布分的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待;我要求學生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然后京戲自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育;要他們上課發(fā)言，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人;講的最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。另外，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學生講座鼓勵每一位同學發(fā)表自己的意見，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見。
2、每一次活動前后作好思想動員和總結(jié)。
在組織同學的每次活動之前，我總是事前作好思想動員。這樣，使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心，因此每次活動都能較為順利地開展。
3、做好個別同學的'思想工作。
對學生大發(fā)脾氣，有力度的批語是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學生談話，等自己總代表下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到的效果。
四、動腦筋巧設(shè)計，多種途徑教育。
在當?shù)倪^程中，我深感做一個好是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。
從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計;從小方面講，對學生的表揚、批語鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，我會馬上把它記下來，并盡快付諸實施。每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。因此我晝給更多同學以獎勵，在班里設(shè)了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。
以上是我在工作中的一些做法和體會，要做好工作，還需要我們不斷地學習和探索，愿我們通過努力，把工作作的更好。
2021優(yōu)秀班主任期末工作總結(jié)2作為三年級班主任，應(yīng)對9、10歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自我從繁重中盡量解脫出來，平時我就是從以下幾個方面著手的：
一、班級情景介紹
班里共有有學生48名，其中男生22人，女生26名，并有1名學生跟讀。三年級的學生，很多都很好動，要管理好班團體可是有點難哦。本班學生很多來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖然有部分學生學習基礎(chǔ)良好，學習刻苦，但也有很大一部分學生缺乏自覺，學習懶散，再加上他們的父母親為了家庭，很少有時間顧及他們，教師就更辛苦了。
二、班級管理特色
1、安全工作
我們在班級中將安全教育放在工作首位，與任課教師共同開展和落實好安全教育工作。在校，班上學生較為好動，自我監(jiān)管本事弱，就需要我們經(jīng)常進行教育指導(dǎo)。利用班隊課進行交通安全、飲食安全、突發(fā)事件安全的教育，使同學們感受到了生命的可貴，注意上學、放學的安全。讓學生明白沒有家長陪同決不下水游泳。在做好安全工作的同時，認真做好安全周記。
2、班級衛(wèi)生組長負責制
每一天安排一個小組的學生負責打掃教室衛(wèi)生及日常管理、打掃衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，由各組長自行安排好組內(nèi)人員，完成好當天的值日工作，從而鍛煉了班干部的本事嗎，又樹立了威信，一舉兩得。
三、班級文化建設(shè)
在班級文化建設(shè)中，體現(xiàn)有競爭但又寬松、和諧的學習環(huán)境。教室后面的“中隊風采”、“雙國文化”、“語文苗圃”、“藝海拾貝”、“心育角”定期進行更新。把學生好的作文，好的圖畫，好的書寫展示出來，使每位學生都有機會讓作品上墻。
四、行為習慣養(yǎng)成教育
良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個團體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班團體的利益。所以，要扎實有效地加強每個學生的習慣養(yǎng)成教育。平時加強學生對《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的學習，結(jié)合雙國文化課對學生進行教育。使每個學生具有"服從團體，服從命令"的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習慣，保證整個班團體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
五、問題學生教育
一個班中總是有一些學生的成績、行為稍差一些的，長此以往，定會拖班級的后腿。所以，我會利用一些課間時間來幫忙他們，在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。對有行為上表現(xiàn)不好的學生，采用談話教育方式，對他們進行教育，并經(jīng)常督促他們改正。
六、家校聯(lián)系情景
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。平時利用電話和家長聯(lián)系，使雙方都能較好地了解學生的表現(xiàn)，以便更好的教育學生。還利用家長會，加強與家長溝通，取得雙贏。
七、班主任工作自我感受
這個學期是我來那里之后第一次當班主任，應(yīng)對大班額學生，心中不免有些緊張，畢竟缺少經(jīng)驗啊，于是我不斷的詢問其他教師來提升自我的工作本事。一個學期下來，讓我深刻感受到;只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會了解教師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學期我將會再接再厲，努力做好班主任工作。
2021優(yōu)秀班主任期末工作總結(jié)3本學期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。現(xiàn)將本學期的主要工作做個總結(jié)。本人本學期的工作主要有三個方面。
一、培訓(xùn)班干部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，樹立班干部的威信。并給他們分工負責，明確自己所做的工作。可是，還沒落到實處，在教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難方面，我認為還是做得不夠好。班干部在管理方面還是欠缺方法。我經(jīng)常教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。可是某寫班干部還是沒有做到這一點，因此我打算在下個學期在讓班干部從思想上認識到自己的位置，并付出自己的責任。
二、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有些同學時常與同學爭吵打鬧，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。可是，有個別學生養(yǎng)成了不好的學習習慣，作業(yè)經(jīng)常不完成，跟家長溝通后，家長沒有做到嚴格的督促工作，這方面的工作，我覺得還是存在著困難。因此，在下學期，我要再接再厲，跟家長再做溝通。
三、積極參與學校的各項活動。
本學期，我?guī)ьI(lǐng)著學生參與了我校第五屆綜合運動會。在這次運動會中，經(jīng)過學生的努力，讓我班取得了團體總分第一名的好成績。我班的梁凌濤參加了鳳崗鎮(zhèn)象棋比賽取得了第六名。我班的陳依彤、周嘉明、鄭曉群參加鳳崗鎮(zhèn)乒乓球比賽獲得了鎮(zhèn)田小學中年級組第二名。學校舉行的其他各種活動，我班的學生都能認真參加，將三一班積極向上的精神面貌表現(xiàn)出來。
得與失也是種收獲。這一學期，我收獲了很多。今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力!
2021優(yōu)秀班主任期末工作總結(jié)4一年級下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經(jīng)是真正的小學生了。一年級是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有不足。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在都是老師的好幫手。
二、關(guān)心孩子
我們班的學生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學生。低年級的孩子會經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學習用品夠不夠用;有什么開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。
三、表揚孩子
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到獎勵了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。
四、加強與家長間的交流
良好的學習習慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常是通過打電話與家長們交流，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。
通過一個學年的班集體建設(shè)，我們一年級一班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
2021優(yōu)秀班主任期末工作總結(jié)5我擔任的是一年級_班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我?guī)椭鷮W生收集故事參加“知榮辱，樹新風”講故事比賽;選拔學生參加“迎六一”現(xiàn)場繪畫比賽，我班__同學在比賽中獲得區(qū)級一等獎;在慶六一活動中，我?guī)ьI(lǐng)學生排練的兩個節(jié)目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
四、平時加強與家長的聯(lián)系
本學期我添加了學生家長的微信好友，并建立了一年級_班的家長群，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
我踏上教壇十多年。從開學懷著無比激動興奮的心情，經(jīng)過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，六星評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強與家長聯(lián)系。
平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。（班主任工作 banzhuren.cn）當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
我的由于班主任工作經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：
1、預(yù)見性不強。
總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。我想，盡管我們是沒有做班主任工作的經(jīng)驗，但如果用心去當，按照宋校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦親”的工作能落實堅持下來，就不會發(fā)生如“門牙事件”的不愉快事情，這是由于自己對小孩沒有進行透徹的了解所致，如果對孩子熟悉的話，知道他與其他小朋友的關(guān)系不是太友好，要不周圍的孩子必定會搶著來告訴老師，而自己如果善于關(guān)注到每個孩子，發(fā)現(xiàn)他在課堂上與平時不同，馬上關(guān)心他，就不至于家長那樣生氣；而且自己在孩子中的事件反饋網(wǎng)絡(luò)還沒建立完善，孩子們之間發(fā)生了這么大的事件，有同學流血，竟沒人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監(jiān)，以后做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應(yīng)般，考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發(fā)生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以后就不能再發(fā)生這些事情。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
3、加強正、副班主任之間的溝通。
我總覺得自己班的孩子只有二十來人，我自己一個就可以忙過來了，而且自己的副班擔任的工作還很多，所以自己把很多班級的工作都自己想自己做。所以大半個學期下來，我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來找原因時，其實是自己沒有充分利用好學校為我們創(chuàng)造出的條件，俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
語文老師工作總結(jié)1
一轉(zhuǎn)眼，一個學年就要過去了。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，現(xiàn)作簡單總結(jié)：
一、在政治思想方面
作為一位教師，我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，本人能夠認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加學校的各項科研活動，并且做了自我總結(jié)。端正思想，教書育人，為人師表。
二、在教育教學方面
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案，制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況，備好和制定不同的教案以適應(yīng)不同層次的學生。在傳授學生知識時，運用多種教學方法，耐心教導(dǎo)學生;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
在課堂上，認真授課，上半年，任教九(2)九(5)班，下半年，任教七(4)七(5)班，充分利用學校的電教平臺，制作好每課課件，情景教學、及運用多種教學方法來啟發(fā)、教育學生。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。在批改作業(yè)方面。
學生的作業(yè)總是及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。功夫不負有心人，學生的成績就是最好的見證。所教的兩個班九(2)九(5)班的學生成績在同層次的班級中名列前茅。20_年的中考成績也在同層次中排列最前。
三、在工作考勤方面
我熱愛自己的事業(yè)，從不因個人的私事耽誤工作的時間，并能積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。還不斷的撰寫教學論文，如上半年，我撰寫的論文《輕松學習，輕松作文》在中國教育文庫發(fā)表。下半年撰寫了兩篇論文在校內(nèi)同課組內(nèi)學習交流。教育是愛心事業(yè)，從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導(dǎo)。
對于個別后進生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生;而對優(yōu)秀學生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。在今后的教學過程中我會逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名優(yōu)秀的中學語文教師。我將會努力學習，把最好的語文學習方法交給孩子們。愿孩子們明天會更好!
語文老師工作總結(jié)2
本學期我擔任一年級二班的語文課教學，一學期的教學工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕，回首起來有收獲、有充實、也有遺憾。現(xiàn)將一學期的教育教學工作總結(jié)如下；
一、備課與上課
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。因此我每節(jié)課前都精心備課，認真鉆研教材，仔細閱讀參考書，結(jié)合學生的實際來精心設(shè)計教學過程，從來不打“無準備之仗”。教學中總是努力采用學生感興趣的方法，讓學生輕松快樂地學習知識。每節(jié)課前都要制作教學課件，輔助教學，有效地激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學校組織的日公開課活動，學習其他教師教學上的優(yōu)點。
二、 具體教學工作
（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與同組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試，為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎(chǔ)，我利用每天的課間和中午時間，對每個學生逐一過關(guān)，反復(fù)強化。
（二）抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，一年級特別關(guān)鍵。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。打好學生的寫字基礎(chǔ)。
（三）培養(yǎng)學生的朗讀
首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
（四）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量
一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上的問題學生，我總是利用課余時間給他們補課。努力不讓一個學生掉隊。
總之，一學期的工作結(jié)束了，回首起來很是充實。孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學習小學生，不能不讓老師感到欣慰。反思自己的工作也有許多不足之處，我將在新的學期的工作之中，繼續(xù)努力提高自己的課堂教學實效，加強對學生的嚴格要求，努力提高學生的學習成績，培養(yǎng)學生的語文學習能力和語文素養(yǎng)。
語文老師工作總結(jié)3
自己到新景小學工作已經(jīng)一年了。在這一年中，我與學校同呼吸，共命運，用心為建立優(yōu)秀年級組出謀劃策，為新景貢獻著自己的一份力量。借著學年總結(jié)的機會，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎(chǔ)。
我在XX年9月調(diào)入新景小學，自己深知脫離一線工作時間長，為了盡快合拍，首先利用假期時間，重溫大綱，熟悉教材，思考重難點，通備全冊教材；為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時間，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一些基本狀況。專心教學研究和班級管理，注重培養(yǎng)孩子的良好習慣。虛心請教同組老師，在工作中高標準、嚴要求，時刻注意自己的黨員形象，努力實踐著自己的理想。
在教育管理上，我主要突出了二項工作：
1、梳理與確立班級管理目標：上學期，為落實“心系奧運，做禮貌學生”的主題教育，在觀察、分析學生狀況后，確立了“踏實學習、專心做事、友善交往”的班風。在上學期，我以規(guī)范書寫為途徑，逐步落實靜心學習的目標，努力培養(yǎng)學生的日常規(guī)范。本學期結(jié)合“愛”的主題教育，推出了“愛是潛力需要鍛煉，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動。將學校組織的課間操評比、國際友人參觀、接待內(nèi)蒙和新加坡學生、愛心義賣活動融入我們班的主題教育活動中，以活動推進班風的構(gòu)成。
2、用心參加活動，培養(yǎng)孩子的職責感。在上學期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料，組織背誦、安排人員，反復(fù)排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。之后，又接風造勢在學校升旗儀式上，充分展示我們的風采。在活動中，我不但鼓勵孩子們用心參加，體驗成功，分享快樂；還發(fā)掘出小干部的苗子，精心選拔了熱心服務(wù)的班隊干部。
教學工作：
1、教學質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學有所獲。為了落實閱讀訓(xùn)練，自己精心設(shè)計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位，提出了語文課上“答案不唯一，交流更重要”。強化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓(xùn)練，強化學生的潛力。在做好學困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達潛力的訓(xùn)練。
2、加強研究：本學期，我牽頭四年級語文教研活動，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課，重點課文分析，做課反思等作了主題交流。并就古詩教學、期末復(fù)習、學生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢，制作課件，交流共享，不斷豐富教學資料，提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點與拓展點，不斷提高語文教學的實效性。
3、搭建信息平臺。除了記事本、成績單、信息與電話之外，我利用業(yè)余期間，在新浪博客上，申請了個人空間，xj_whb。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學交流、家長溝通、學生展示的天地，目前已有1800人次點擊率。
在本學年中，我先后承擔了組內(nèi)研究課4節(jié)，校級研究課3節(jié)，區(qū)研究課1節(jié)，國家級研究課1節(jié)。所輔導(dǎo)學生作文獲全國春蕾杯2等獎。
其他工作：
一有效激勵誠信第一
對于剛?cè)雽W的孩子而言，教師的威信是最具權(quán)威的。如果一個懂得把握威信的教師從小就給孩子留下這樣的印象，那么他以后的教育教學工作將會非常順利。為此，我不但在班級設(shè)立了激勵制度，而且每學期都要變變花樣，目的是引起學生的興趣，激發(fā)他們的競爭熱情，更要在每學期給那些在競爭中表現(xiàn)突出的孩子以各種獎勵，只要是我承諾過的，哪怕是自己掏腰包也在所不惜。因為教師的誠信度決定了你的威信度，不要說空話而不履行諾言。如果有一次欺騙傷了孩子的感情，那么今后的各種競爭對他們而言都失去了意義。一個沒有斗志的集體將是死氣沉沉的可怕的集體。
今年在我所教的這個班，我曾經(jīng)答應(yīng)孩子們要在六一兒童節(jié)送他們一件特別的禮物。條件是要他們認真學習，把期中考試努力考好。孩子們都很賣力，期中考試成績都很理想。于是我給六十個孩子每人買了一個儲蓄罐，還在每個罐里面偷偷放了一張小紙條，寫上“在我心中你是最重要的”，“你是最棒的孩子，加油！”，“你能成為最優(yōu)秀的學生”等祝福的話。許多孩子回去發(fā)現(xiàn)了這個秘密，非常激動。并且用“我們非常愛您”“老師我喜歡你”“老師我一定聽你的話”“我一定好好學習”等讓人動情的話回報我。有個孩子在放學的時候還主動跑到我身邊擁抱我，親我的臉頰，這些二年級的孩子的舉動證實了我的預(yù)見，說話算數(shù)，孩子信你！正所謂親其師，信其道。
二合理示弱激發(fā)責任感
對于當前獨生子女的驕傲與蠻橫，不知道讓多數(shù)教師束手無策，他們不怕權(quán)威，對老師的說教毫不感興趣，大錯小錯一起犯，屢教不改，讓人頭疼。對于這樣的學生，剛開始，我也是一籌莫展，后來，我發(fā)現(xiàn)放下教師的威嚴和架子，在這類學生面前表現(xiàn)出你的無助與柔弱，會大大激發(fā)他們的責任感，讓他們不由得長大，成為你的依靠。尤其是對于那些講義氣的孩子更是非常奏效。
我記得今年六月份，臨近期末考試，我身體很疲憊，有時連說話的力氣都沒了。一次下課，我坐在椅子上喘著氣，假裝不行了，對下面正在玩鬧的孩子們說“誰能幫老師一個忙，借你的肩膀靠一會，我快不行了。”話音剛落，幾個平時最淘氣的男孩都紛紛跑到我跟前，伸著脖子，把肩膀湊到我的跟前，我也沒客氣，順勢把頭靠在班級中一號淘氣包的肩膀上，他則一動不動地站在我身邊，乖極了。我看時機到了，假裝有氣無力地說：“孩子，你們長大了，老師以后全靠你們了，以后少給老師惹禍，少讓老師操心，老師沒力氣管你們了。行嗎？這個孩子還真聽話，連連點頭。上課后，他一改常態(tài)，和其他學生一起認真學習起來，后來，這個孩子仿佛真的長大了，什么事只要商量就能解決。其他孩子也都爭著搶著為班級做事，我可以歇歇了。這真是意外的收獲。
三“懶惰”的老師勤快的學生
現(xiàn)在孩子的生活條件都好，在家都是“太上皇”什么都不會干，在學校更是老師服務(wù)于學生，讓本來就不強壯的孩子更弱了，生活自理能力特別差。我記得這個班的孩子剛?cè)雽W時，有的孩子連書包都不會包，放學時我要提前十多分給他們整理自己的文具和衣物，結(jié)果到了外面還有孩子丟這落那，回去現(xiàn)找。更有學生連鞋帶都得爺爺親自幫著系。
針對當下的孩子自理能力差的特點，我一改往日的工作作風，只要孩子能通過學習和鍛煉學會的勞動任務(wù)，堅決讓孩子動手自己去干，哪怕慢些，老師需要返工也無所謂，讓他們?nèi)ンw驗才是真正的目的，也許再大些，他們就能很熟練了。因為以往我總是把事?lián)屧趯W生前面做，剝奪了孩子學習和實踐的機會，許多家長也是怕浪費時間而不讓孩子動手，這實際上是惡性循環(huán)，最后導(dǎo)致孩子干脆不想動手，更不能形成動手能力，所以在班級中，所有的勞動都要讓學生參與體驗，最后達到人人會干，即所謂懶惰的教師才能帶出勤快的學生。
雖然我們的孩子還小，但從小培養(yǎng)他們的動手能力和責任感是必須的，我班的孩子從一年級下學期開始就知道自己去樓下抬飯盆，抬純凈水，幾個人輪番上陣，七手八腳，漸漸地現(xiàn)在兩個人就可以搞定了。剛開始時我真的是很擔心，很心疼，現(xiàn)在看他們生龍活虎漸漸強壯的身體，真的感覺自己的做法沒錯。成長是需要磨練的，現(xiàn)在的孩子就缺少磨練，而我們教師就要狠下心來給孩子磨練的機會。
四班隊建設(shè)模擬社會
現(xiàn)如今整個社會的競爭氛圍越來越激烈，在任何地方任何單位都存在這樣那樣的競爭，合理和公平的競爭能激發(fā)人的向上的欲望。為了我們的孩子將來能適應(yīng)社會的發(fā)展需要，從小養(yǎng)成公平競爭的心態(tài)，在干部任用制度上，我從一年級開始就采用每學期公開竟聘上崗的制度。
學期初召開一次動員班會，讓更多的孩子有信心和時間準備參加競選，然后兩周后召開班會，有興趣的同學都可以到前面演講，集體舉手投票，當眾宣布每個人的票數(shù)，根據(jù)個人的情況確定工作范圍和責任。這個辦法讓許多想借機會走關(guān)系的家長免開尊口，避免了不必要的麻煩，更給孩子們公平競爭的機會。如果發(fā)現(xiàn)有不合格的班干部要及時找談話，給機會改正錯誤。在期末還要進行民主測評，對不勝任的干部，大家心中有數(shù)，下學期就要另行換人。給當選的干部以緊迫感和壓力，保證班級干部隊伍的正常工作和質(zhì)量是保證班集體建設(shè)的前提條件。因此，這個做法使班級始終保持鮮活的競爭氛圍，充滿活力。
五自我管理自我總結(jié)
定期的自我總結(jié)與評價可以使一個人進步，下面是小編帶來的關(guān)于北京中小學生綜合素質(zhì)平價自我評價怎么寫的內(nèi)容，歡迎閱讀!
北京中小學生綜合素質(zhì)平價自我評價怎么寫范文一我自上初中一年級以來?在學校領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教導(dǎo)下?無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。本學年我曾被評為xx縣“優(yōu)秀共青團員”和縣的“三好學生”。下面就是我一年來的具體表現(xiàn)。
在德育方面。一年來?我嚴格、自覺地遵守社會公德和學校的規(guī)章制度?按照《中學生日常行為規(guī)范》嚴格要求自己。認真學習《思想政治》課?在學習《思想政治》課中?懂得了真善美?學會了做人的道理?尊敬師長?團結(jié)同學?關(guān)系集體?堅持真理?修正錯誤?自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響?認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動?在思想上和行動上向團支部靠攏?并加入了中國共青團。
在智育方面。明確學習目的、端正學習態(tài)度。在學習過程中?勤奮刻苦、自強進取?努力學好各門功課?掌握科學的學習方法?合理安排時間?有惜時的良好的學習習慣。我全面地學習了本學年各學科的理論基礎(chǔ)知識?同時把所學的理論知識應(yīng)用于實踐活動中?把所學知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識面?培養(yǎng)自己其他方面的能力?積極參加學校及各學科所舉辦的各項科研活動。因此?各學科的成績有了一定的進步?去年第一學期期末統(tǒng)考中?我獲得了整體綜合分第二名?本學期中段考整體成績一等獎。
在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動課?積極參加各項體育運動和勞動?不斷地提高自己的身體健康水平?鍛煉了自己的堅強意志?懂得了勞動能創(chuàng)造一切的道理,進一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力。
但我也有好些不足的地方。在一年的學習生活中?同學們有時向我提出一些疑難的問題時?我覺得還不夠耐心地向他們講解?態(tài)度也不夠熱情。有時看到某些同學做壞事、結(jié)群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過去的一年里表現(xiàn)不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點糾正過來?做一名品學兼優(yōu)的中學生。
北京中小學生綜合素質(zhì)平價自我評價怎么寫范文二歲月如梭,2012年已成為回憶。過去的一年在老師悉心關(guān)懷和同學們的幫助下，通過自身的不懈努力，圓滿完成了上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)，現(xiàn)將一年來的學習情況總結(jié)如下：
一、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。平時的一言一行我都能按照《中學生日常行為規(guī)范》的要求去做，對學校的規(guī)章制度能夠嚴格遵守，課余時間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對公共設(shè)施能夠愛護，外出坐車我會主動給有需要的人讓座或幫助他們。
在家里，經(jīng)常幫助家長做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統(tǒng)等，父母工作忙，不在家時，可以做一些簡單的飯菜，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我?guī)蛬寢尭伞?/p>
在學校和同學相處能夠以誠相待，信守承諾，我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經(jīng)常積極參加班級及學校組織的各種活動。能夠主動幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，各科老師都把我當成是他們的好幫手。能夠積極參加各項活動，參與并組織班級和學校的各種課內(nèi)外活動，活動中與同學能夠和睦相處，關(guān)心集體，有很強的集體榮譽感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。
二、學習態(tài)度與能力
學習態(tài)度端正，目的明確。在學習過程中勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課?掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣。各科成績還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學討論問題，自主學習能力強。上課能夠認真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學習任務(wù)，自覺，獨立地完成各科作業(yè)。我全面地學習了本學年各學科的理論基礎(chǔ)知識?同時把所學的理論知識應(yīng)用于實踐活動中?把所學知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識面?培養(yǎng)自己其他方面的能力?積極參加學校及各學科所舉辦的各項科研課外活動。
三 合作交流與探索
我具有很強的團隊精神,很樂于參加集體活動,珍惜集體榮譽,維護集體利益,我能表達個人觀點,當別人的觀點不受贊同時,我都會尊重他的觀點,即使不對,為了不傷害他的自尊心,我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作,每當我有快樂的事,我都會與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實踐能力,我會參加一些活動,不但可以認識一些朋友,還可以開拓視野。
做事認真負責，在各項工作中，能把同學們團結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進并主動挑戰(zhàn)一些困難。
四 運動與健康
在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動課，積極參加各項體育運動和勞動，不斷地提高自己的身體健康水平，鍛煉了自己的堅強意志?懂得了勞動能創(chuàng)造一切的道理,進一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力。平時注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球等，會騎自行車。活動中同學之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié)，遇事冷靜，不沖動。
第一步：扶端態(tài)度
人們常說：“態(tài)度決定人生。”一個人的處世態(tài)度在很大程度上決定人的發(fā)展。不同的人因態(tài)度不同而贏得不同的人生道路；一個人，或許因為對同一件事態(tài)度的不同而有不同的收獲。不同的態(tài)度會帶來不同的人生結(jié)果。近幾年，我在小學教學中摸爬滾打，帶了好幾屆小學生，我總感覺到，一個孩子的學習態(tài)度端正與否直接影響他的學習效果。因此，我認為家長和老師，在孩子入學第一步最應(yīng)重視的還是孩子對待學習的態(tài)度。讓孩子在踏入校門的第一天就明確“我是小學生，我的首要任務(wù)是重視學習、好好學習、踏踏實實的學習。”
第二步：扶好習慣
一年級兒童經(jīng)過學齡前的教育，認識、情感以及意志方面都有明顯發(fā)展，能力、性格等個性心理特征也逐步形成。良好的學習習慣是提高學習效率、保證學習質(zhì)量的關(guān)鍵。
2008—2009學年第二學期，我新接一個一年級班級，擔任語文學科教學和班主任工作。這是怎樣的一個班級呢？這個班由33位活潑可愛的孩子構(gòu)成。在入學初，這個班由一位遠道而來的外省支教老師帶，由于支教者的工作任務(wù)繁雜，時常外出到處巡講、做示范課、作報告，她落下孩子們很多課。慢慢地，這個班級就“淪落”為“車輪戰(zhàn)”的實驗陣地：落下的功課由平行級的語文老師們抽空替補。啥時有空就給他們上一節(jié)課，沒空孩子們就自行其事。就這樣，這班孩子養(yǎng)成了散漫、無紀律意識的壞習慣。至于教學中聽、說、讀、寫這些頗具細節(jié)性，又極其重要的學習習慣就更是一塌糊涂。至今，我依然清晰地記得我給他們上第一堂課時的情景：上課鈴聲響后，我滿面笑容、滿懷激情地踏上了講臺，師生問好，自我簡介，互動游戲，引入新課，板書課題——多么自然的師生初見！多么愉快的教學體驗！我真高興我是一名教育工作者，我能領(lǐng)著一群小鳥在知識的天空里自由翱翔……然而，在板書結(jié)束回眸的一瞬間我驚懵了、驚啞了。我的學生，可愛的“小鳥們”，在課堂中有隨意走動，扔垃圾的、同桌兩人嬉戲的、鉆在桌下玩鬧的……那一刻我腦中閃現(xiàn)過兩句歇后語——“盧溝橋的獅子，形態(tài)各異。”“啞巴吃黃連，有苦難言。”
后來的兩年中，為了給這班孩子補課（重點是培養(yǎng)習慣）我費盡了心思，但效果甚微。
他們的壞習慣已經(jīng)形成了“習慣”，太難矯正。家長們都說：“哎！孩子輸給了習慣！”
我現(xiàn)在所在的學校“會寧如東友好小學”，是一所年輕的學校，成立于2008年9月；這也是一所在會寧縣算作先進的學校，教學設(shè)備在當?shù)仡I(lǐng)先，教師也是在全縣范圍內(nèi)考試選拔而來的佼佼者，個個年輕有為。學校成立之初，招收的840名學生都是從其他幾所學校“刷”來的。這個“刷”字的內(nèi)涵是：學習成績太差、整體水平也差、行為習慣更差。這就是我們的第一批學生——“刷”給我們的“邋遢”群體。年輕的老師們看著這樣一個集體，抱怨過、失落過、挫敗過。后來，經(jīng)過總結(jié)和實踐，我們終于發(fā)現(xiàn)，要想改寫這個“邋遢”的印跡，就必須從“根”修正，抓習慣、抓基礎(chǔ)。于是老師們更像是保姆一樣，抓著孩子們一步步規(guī)范行為習慣。在一次次統(tǒng)考中我們的差距越來越小，讓兄弟學校對我們都刮目相看。社會上呼聲一片：“會寧如東友好小學拯救了一大批‘邋遢’的學生！”
這些教訓(xùn)是深刻的，在實踐中我更深地明白了“不以規(guī)矩不成方圓”。我更想誠懇地提醒同行們、家長們：了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，提出要求，正確對待學習習慣；堅持不懈，耐心細致，培養(yǎng)學生良好學習習慣；多花心思，多找技巧，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好學習習慣。
第三步：扶正方法
每個孩子的個性是不一樣的，適合他們的學習方法也不盡相同。所以，到底怎樣學習我們沒有定論，但我們能抓住一個原則：適合自己的、有高效率的學習方法就是好方法。這就是俗語所云“不管黑貓白貓，能抓住老鼠的，就是好貓。”
今年，我從事小學三年級語文教學工作。老師們都知道，三年級時學生習作的最開端，也是最難點。怎樣讓孩子對寫作文入門呢？我們課本中有幾篇關(guān)于寫景、寫動物的名篇。如《小鎮(zhèn)的早晨》、《海底世界》是抓住事物的主要特點，圍繞這些特點來詳細描寫的；《一只小鳥》敘寫了人與事物之間的一些小故事；《翠鳥》則是通過寫小動物的外形和動作來向讀者介紹這種鳥類的。在學習了這些文章后，我們進行了大量的習作練習。
關(guān)鍵詞：小學漢字教學 識字興趣 識字能力 課外識字
新課程實施以來，低年級段小學生的識字量明顯增加，但是小學生天生愛玩，注意力不容易集中，教學中出現(xiàn)回生的現(xiàn)象，如何解決這一矛盾呢？在教學實踐中，我總結(jié)出了一些經(jīng)驗，與大家共享。
一、趣味教學，提高教學效率
（一）抓住字的規(guī)律，啟發(fā)想象，激發(fā)識字的興趣。
漢字的表意功能非常強，字形與字義往往有直觀的聯(lián)系，也就是具有“據(jù)形索義”的特點，在教學中，教師要抓住這些特點引導(dǎo)學生學習。比如在教“休”的時候就可以告訴學生“這就一個人靠著木頭上――休息”。學習“木、林、森”的時候我這樣教：一棵樹是一個“木”，兩棵樹排在一起就成了“樹林”，“三”在中國表示很多的意思，所以三棵樹排在一起就成了“森林”。此外與之類似的字還有“晶”“磊”“淼”等，這樣學生在大腦中就能有一個清晰的畫面，字也就牢牢地記在大腦中了。
（二）勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的識字興趣。
1．采用多種途徑，讓學生“樂”學。
（1）創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，讓學生樂學。
傳統(tǒng)的教學模式就是教師教、學生聽，這種灌輸式的教學模式雖然能完成教學任務(wù)，但是它壓制了學生學習的主動性和積極性，學生處于被動接收的狀態(tài)，成了知識的容器，而不是學習的探索者和創(chuàng)造者。因此在教學中，我們應(yīng)該還原學生的主體地位，教師要做學生學習的引導(dǎo)者和合作者，幫助學生積極發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，這樣在寬松的教學氛圍中，學生學習的主動性和積極性很強，往往會產(chǎn)生事半功倍的效果。
（2）直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
小學生的感性認識比較強，對直觀、動態(tài)、色彩鮮艷的實物比對抽象的實物要有興趣得多，因此，在教學中，教師可以利用實物、圖畫或者多媒體等形式為學生創(chuàng)設(shè)情境。這樣不僅能調(diào)動學生的學習興趣，而且能激發(fā)他們內(nèi)在的求知欲，能為以后的識字教學打下堅實的基礎(chǔ)。
（3）多表揚鼓勵，提高學生的學習興趣。
低年級學生非常在意教師對他的評價，受外界的影響比較大，教師鼓勵性的語言能讓他們興奮不已，從而注意力集中，取得出色的表現(xiàn)。反之，如果教師對學生過分嚴厲，或者對學生的進步漠視，久而久之，學生的學習興趣就會大減，甚至出現(xiàn)厭學現(xiàn)象。
2．運用各種方法，讓學生“會”學。
興趣是學習的動機，但還要教會學生正確的方法，這樣學生才能高效率地掌握漢字。
（1）比較聯(lián)系識字。
漢字中有很多的形似字，找出其中的規(guī)律，教會學生在比較中識字，能由一個字學會一串的字。如“跑”“泡”“炮”“袍”，這四個字都有一個“包”，小學生很容易混淆，這時候就可以用比較練習法讓學生分辨清楚，我給學生編了這樣一個順口溜：“有腳才能跑，水多了就要泡；有火就放炮，有了衣服才是袍。”這樣學生可以通過識記偏旁及其意義，很輕松的分辨這四個字。
（2）表演動作識字。
在教學過程中，可以用肢體動作演示字的形義聯(lián)系。在所學生字中，有一部分是動詞。學動詞時可以想一想動作，再做一做動作。如：學習“提”“扛”“抬”“挑”，這一系列動作詞的時候，就可以為學生模擬動作。這樣的方式不但讓學生記清了字形，而且弄懂了字義，學起來不費力氣，學習熱情也很高。
二、拓展識字資源，提高識字效果
（一）寓識字教學于學生相互交往的活動中。
低年級的學生樂于交往，教師要抓住這一有利的資源，讓他們通過認識身邊同學的名字來認識生字。我讓學生將自己的名字和拼音制作成卡片，每天上課前的幾分鐘讓學生進行自我介紹，每介紹完一批，就把這些卡片貼到班里的識字角上。這樣就能引起學生的好奇心，讓他們有主動去了解這些名字的意愿。教師還可以因勢利導(dǎo)，讓學生去認識自己父母長輩的名字，向同學做介紹，這會提高識字效果。
（二）寓識字教學于日常生活之中。
1.利用學校環(huán)境進行識字教學。
學校對一年級的學生來說,是一個嶄新的環(huán)境,學生對學校充滿了好奇。校園環(huán)境就是一個很好的識字環(huán)境，校規(guī)校訓(xùn)、標語口號、歡迎的條幅、各種提示的標牌等等，都是很好的識字機會，不但教會學生識字，還能引導(dǎo)學生熱愛學校的一草一木。還可以充分利用教室，設(shè)置專欄，開辟識字園地，利用黑板報、識字角等可以隨時隨地進行識字教學。
2.利用社會環(huán)境進行識字教學。
漢語是我們的母語，漢字隨處可見，關(guān)鍵是讓學生養(yǎng)成用心的習慣，留意周圍的事物，時時刻刻都能識字。看電視，讀報紙，做游戲，在這些尋常的生活場景中，都可識字。走在街上可以讀店名和路牌，在商店里可以看包裝和商品的名稱，在電影院可以看字幕，在不知不覺中就能掌握大量的生字。
3.利用課外閱讀進行識字教學。
為了學生的識字，教師要有計劃、有目的地讓他們閱讀課外讀物。根據(jù)低年級學生的年齡特點，可以選擇一些通俗易懂、朗朗上口的讀物，如童話、寓言、故事、兒歌、童謠、古詩等，讓他們在閱讀中認識生字，也可以將生字制作成卡片，隨時拿出來讀一讀，認一認，不斷鞏固這些生字。
三、滲透識字方法，讓學生自學認字
在平常的識字課上，教師還應(yīng)滲透一些識字的基本方法。
（一）形聲識字法。
漢字中有相當一部分的字是形聲字，部首表意，聲旁表音。形聲字的這一特點能比較有效地幫助學生理解、記憶字形。例如：“螞”是螞蟻的“螞”，所以用蟲字旁，右邊表音，整個字讀“mǎ”。從這個角度思考、講解，學生基本做到過目不忘。
（二）增減筆畫法。
摘 要：加強小學生的思想政治工作，是提高全民族素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的必然要求。每天面對孩子們純真的笑臉，每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。
關(guān)鍵詞：思想政治；教學；理解；師生關(guān)系
我從小就喜歡教師這一職業(yè)，雖然教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。作為一名小學階段的思想政治老師，我知道自己肩上的任務(wù)有多重。在教學中，我根據(jù)教學內(nèi)容和學生的認知特點，盡情為學生安排充實、豐富的活動，給予充分表現(xiàn)的機會，不斷喚起學生的主體意識，發(fā)揮學生的主體作用。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：“沒有也不可能有抽象的學生，每個孩子都是一個世界――完全特殊的，獨一無二的世界。”在工作中我逐漸領(lǐng)悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差異的，他們性格、氣質(zhì)不同，特長、愛好不同，在各方面的能力不同，因此，對孩子的教育方法也不同。一年級的孩子自我意識不成熟，自我行為的調(diào)控能力還較弱，更需要別人的理解和尊重，需要不斷地變換教育方式加以指導(dǎo)，使學生樂于接受，那么作為一名思想政治老師，必須具有一顆愛心。愛學生就要把學生當作自己的孩子要從點滴小事入手關(guān)心他們。一年級孩子年齡較小，有時課間貪玩忘記喝水、上廁所。下課時我總是提醒他們先上廁所，洗手后回來喝點水準備好下節(jié)課用具再出去玩。漸漸的學生們養(yǎng)成了習慣，不但自己注意，還經(jīng)常提醒自己的小同伴。天氣漸涼，室內(nèi)外溫差大，上操時我不忘提醒學生穿上外衣。有時同學之間還互相提醒：外邊涼，穿上外衣，要不該感冒了。讓每個孩子都感受到來自老師的愛，孩子們也就學會了去傳遞愛。剛開學，我班的的孟連同學就因為車禍創(chuàng)傷了腿，當她來到班內(nèi)，下課的時候，同學們主動到她的桌前交談，在她上廁所時，孩子們也主動攙扶著她。孩子是一棵棵幼苗，有了愛的雨露的滋潤他們會更加茁壯地成長。
以愛為開端，為建立良好的師生關(guān)系提供了基礎(chǔ)。有了對學生的愛，才有了對學生的尊重與理解，教師和學生在人格上才是平等的。尊重學生，是打開學生心扉的鑰匙，是治療心靈創(chuàng)傷的良藥。尊重學生，最重要的即是尊重他們的人格。
班里有個小姑娘，叫張子琪，一次在品德課上，學習《共同的家》，很多同學都說自己的家是個溫暖的幸福的家。可是，張子琪卻哭了，原來是父母長期不在家，所以她覺得她的家不幸福。聽了她的話看到孩子的眼淚我心里酸溜溜的，不禁為她擔憂起來，這么小的孩子心理怎么承受得了這樣的壓力呢？隨后我又為前幾天因為她上課沒注意聽講草率地批評了她而感到慚愧和后悔。想到這里，我急忙對她說：“我愿意做你的知心朋友，如果你有了困難，我一定會盡力幫助你，你在心里可以把我當作你的媽媽”此后，我經(jīng)常和她交流。終于在課堂上，她不再心不在焉，不再因為父母的事而影響學習。
缺乏理解的愛是一種盲目的愛，缺乏理解的教育是一種盲目的教育。蘇霍姆林斯基說過，“不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明。”在集體中，學生有了錯誤是難免的，就要看教師怎樣對學生進行引導(dǎo)。班里有一個男同學叫王榆森，他年齡比別人都大，個子比別人都高，學習成績也不錯，但總是不把其他同學放在眼里，經(jīng)常欺負人，很多同學對他意見很大，卻又因為怕他而不敢說什么。針對他的問題，我多次找他談心，但效果不佳。偶然中，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡看課外書，我就在課下和他說書中有意思的事，并適時的因式利導(dǎo)。他一再向我表示一定為集體爭光，積極的幫助小同學。我真為他的轉(zhuǎn)變而高興。
師生關(guān)系在更深刻的意義上是師生間思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會互動關(guān)系。中小學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀正在形成的尚未定型的時期，他們在這一時期有著豐富、復(fù)雜、易變的精神世界，因而渴望了解他人，也渴望他人能了解自己、幫助自己。因此，我在工作中親近學生、傾聽學生、細心觀察，深入地了解學生的內(nèi)心世界，用理解在師生之間架起一座心靈的橋梁，成為學生的知心朋友。
著名學者克里斯托弗?霍金森認為：“管理是行動的哲學。”這表示在班級管理工作上也要運用哲學的方法和思想。系統(tǒng)理論認為，班級是學校這個社會系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，是一個微型社會。那么班級教育管理過程就是班級社會系統(tǒng)內(nèi)的一種管理過程。在這個子系統(tǒng)內(nèi)，班主任就是核心。班主任應(yīng)該以身作則，率先垂范。十項常規(guī)評比是我校的一項重點日常工作，包括文明禮貌、升旗等十項內(nèi)容，雖然這些都是細微的小事，但每一項都是在培養(yǎng)學生的良好習慣。我結(jié)合低年級的年齡特點和本班的具體情況，給同學們提出了明確的要求，并制定了互相監(jiān)督的措施，每周還要進行總結(jié)、表彰。在這些日常工作中，我以身作則，要求學生做到的，自己一定做到。升旗過程中我嚴肅認真，聲音洪亮地唱好國歌、校歌，同學們自然也就不會放松對自己的要求。看到教室地上有紙了，我主動撿起來扔在紙簍里，久而久之，不等我彎腰，只要看到教室里有廢棄物，同學們都會主動撿起來。
行動是無聲的語言，無聲的語言往往卻達到了有聲的要求無法比擬的效果。不知不覺中，我和同學們已經(jīng)有了一種默契。動情的教育才能打動人心，打開心靈溝通的渠道，愛學生是教育獲得成功的基礎(chǔ)要使學生懂得主動給予愛，教師就首先要善于發(fā)現(xiàn)、利用、創(chuàng)設(shè)良機，做學生的知心朋友。
人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛的事業(yè).有一首歌中唱到：“啊，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間.”是的，歌聲道出了社會的呼喚，只要有奉獻精神，人與人之間將會達到和諧圓滿，師生之間將會達到互敬互愛.朋友們，就讓我們在教育事業(yè)中盡最大力量，多獻一份愛，多發(fā)一份熱.共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光！添一片絢麗的春色！讓愛在教育事業(yè)中永遠閃光吧！
一、由一道數(shù)學題所想
教小學一年級數(shù)學10以內(nèi)加減中有9加幾，學到9+5這個知識點時，我引出課題后要求同學們表明自主思考的態(tài)度，通過適當?shù)恼Z言、表情鼓勵學生們思考，很快學生們個個都露出欣喜的表情，接著我要求學生們在黑板上板書答案，一個性格較內(nèi)向的小女孩竟主動跑上講臺，寫下算法：①9+1+4=14；②4+5+5=14；③9+1+（5-1）=14；④9+4+1=14，竟然有四種不同的算法，這顯然是我之前沒有預(yù)計到的，引導(dǎo)學生們給予她最大的肯定。
僅僅是一道簡單的數(shù)學題，給作為教師的我?guī)硪粋€新的課題――如何發(fā)掘?qū)W生的潛能。要發(fā)掘?qū)W生的潛能必須先肯定學生的能力，我們應(yīng)確信學生的學習能力是非常強大的，學生們身上存在巨大的潛能。重要的是如何啟迪學生們，發(fā)掘自身的潛能，肯定自己，這樣不單單可以培養(yǎng)他們獨立思考的能力，更有助于他們性格的形成。
發(fā)掘?qū)W生的潛能這一課題對教師的課堂教學能力要求較高。教師要在一堂課內(nèi)，時刻觀察學生們的狀態(tài)，在合適的時機給予最大的鼓勵，在恰當?shù)臅r刻給予最大的贊許，在最佳的時間點給予最恰當?shù)囊龑?dǎo)。我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗：
一是引導(dǎo)學生主動參與。根據(jù)小學生心理特點，精心設(shè)計問題情境，啟發(fā)誘導(dǎo)學生應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識解決問題，激發(fā)學生的認知興趣和求知欲，把學生引入“認知沖突――探究――發(fā)現(xiàn)――解決問題”的學習過程，使學生的“感知――表象――思維――記憶”等凝集在一起，以達到智力活動的最佳狀態(tài)。
二是鼓勵學生主動解決問題。每個人內(nèi)心都有極強的求知欲，尤其處在小學階段好奇心更是特別的強。教師不僅要激發(fā)學生的求知欲和好奇心，而且要讓學生們體會獲取成功的經(jīng)驗。即使學生的表現(xiàn)不太好，教師也必須掌握在學生失敗的經(jīng)驗中找尋成功因素的能力，并以恰當?shù)谋頁P、贊許、肯定增強學生們主動解決問題的信心。
三是給予恰當?shù)膯l(fā)性指導(dǎo)。由于處于小學階段學生的依賴性比較強，教師在給予指導(dǎo)時必須適度、適時，萬萬不能采取填鴨式的教學方法。教師可以在展開問題時，注重教學方法，引導(dǎo)學生回想已掌握的知識，可以和學生解釋：是不是之前用過相同的方法呀？是不是可以用上節(jié)課講的方法來解決呀？
二、由一個動作所想
在擔任小學六年級數(shù)學教師的時候，講解圓的周長的課堂上，當我用盡全身解數(shù)講解時，卻在聚精會神的學生中發(fā)現(xiàn)一位打盹的學生。我走到打盹的同學身邊輕輕拍拍他的肩膀，重復(fù)問題的內(nèi)容后問他想好了嗎。對他微微一笑表明我并沒有責備他的意思，看到他的疑惑后避免給他造成尷尬立刻找別的同學回答。令我感到意外的是，在第二天我接到了這位同學寫給我的小字條：老師對不起，我不應(yīng)該在上課時間睡覺。正如紙條上所寫，他確實認識到自己的問題，并且積極改正。直到這位同學畢業(yè)為止，在我的課堂上再沒發(fā)現(xiàn)過他有打盹的跡象，更讓人驚喜的是到現(xiàn)在為止我們依然保持著良好的交流，畢業(yè)后的他依然會回學校看我。
這件事給作為教師的我?guī)砹肆硪徽n題――如何與學生交流。教師的一個細微的舉動，就可以給學生帶來如此巨大的改變，改變學生的學習生活。可見，在教學中要走進學生的生活，要學會如何與學生交流。
教師想要完成教學任務(wù)必須與學生保持良好的交流狀態(tài)，這樣才能教學相長，與學生共同成長，一個成熟的教師必須明白不斷豐富自己的教學經(jīng)驗的重要性，教書育人不僅要傳授書本知識，更應(yīng)言傳身教，注重自我的修養(yǎng)與提高。在長時間與學生的交流中，我總結(jié)以下幾點經(jīng)驗：
一是與學生的交流必須建立在平等和相互尊重的基礎(chǔ)上。處在小學階段的學生們是獨立存在的個體，贏得尊重不能靠嚴厲的手段，而需要教師蹲下身體，與學生平等交流，先學會尊重學生們，才能贏得學生們的信任。只有受到尊重的教師才能享受學生們與你之間的坦誠交流。
二是注重與學生交流的方式、方法。與學生交流的方法有很多種，有面對面、書信、作業(yè)等，由于學生年齡的限制，我建議在小學階段應(yīng)多采用面對面以及作業(yè)交流的方法。但無論是哪種交流方法都要重視交流方式，要求教師善于傾聽，樂于鼓勵，積極傳達正能量。我面對的學生們年齡普遍集中在8～12歲之間，大部分學生還是非常愿意和老師面對面聊天的，但也有部分學生比較內(nèi)向，因此我專門在作業(yè)本上設(shè)立一欄學習生活交流平臺。讓學生們把學習生活中遇到的困難寫在上面，我積極給予回應(yīng)。這樣我和學生們的心就越走越近。
一心爭取讓學生的學習能力和應(yīng)試能力在原有的基礎(chǔ)下能大幅度提高。激發(fā)和保護學生學習英語的熱情、培養(yǎng)學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣十分重要。這里給大家分享一些關(guān)于新湘少版英語四年級下冊教學計劃5篇，供大家參考。
英語四年級下冊教學計劃1一、學情分析：
在經(jīng)過一年多時間的英語學習，學生對英語有了一定的了解，大多數(shù)同學學習興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)學生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學生學習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
二、教學目的和要求
本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的.自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣;使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
三、教學重點和主要目標：
本冊教材的特點是：
1、強調(diào)語言運用。
2、注重能力培養(yǎng)
3、突出興趣激發(fā)
4、重視雙向交流
5、融合學科內(nèi)容
6、重視靈活擴展
7、實現(xiàn)整體設(shè)計。
本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習單元。教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。教學重點和主要目標：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學方法及措施：
鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：
1、融會話教學與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant
等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導(dǎo)。
4、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。
針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學期繼續(xù)把C部分的教學內(nèi)容滲透到AB的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學生學習英語的積極性。
五、教學進度及課時安排：
周安排二課時每個單元共12頁，第1-2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學內(nèi)容(不占用課時);第3-8頁為重點教學內(nèi)容，各用一課時，共6課時完成。第9-12頁為選學內(nèi)容(不占用課時)。
課時安排如下：
教學內(nèi)容 課時
Unit 1 Our School 6課時
Unit 2 What Time Is It? 6課時
Unit 3 Is This Your Skirt? 6課時
Recycle 1 3課時
期中復(fù)習檢測 3課時
Unit 4 It’s Warm Today 6課時
Unit 5 How much Is It? 6課時
Unit 6 At a Farm 6課時
Recycle 2 3課時
總復(fù)習 6課時
共計 51課時
英語四年級下冊教學計劃2時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學期已經(jīng)過去，回顧教學工作，有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學的不足：由于教學內(nèi)容的難度太大，導(dǎo)致學生的學習興趣受阻，班級中學生的兩極分化出現(xiàn)。本學期我擔任四年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下：
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關(guān)心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學生復(fù)習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導(dǎo)的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
總之，本學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
英語四年級下冊教學計劃3一、本冊教學總目標
在教材總體設(shè)計目標上本冊教材內(nèi)容重興趣，重成就感，重自信心的建立;在教學方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造性思維的發(fā)展;在語言教學內(nèi)容上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力的培養(yǎng)。它符合新的課標精神，遵循了小學生英語學習的規(guī)律以及兒童心理、生理發(fā)展的需求，是以小學生的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平為基本出發(fā)點，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學理念和素質(zhì)教育思想，寓教于樂，寓學于教，強調(diào)學生在學習過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展。
本冊教材主要特點是
1)突出對學生學習興趣的培養(yǎng)，每個單元的主人公是活潑可愛的小動物和與小學生年齡相仿的兒童，課堂活動以學生活動為主，采用聽、說、做、唱、玩、演等活動形式，能激發(fā)學生的參與感，保持學習興趣。
2)突出對初步英語交流能力的培養(yǎng)，教材每個單元的話題都與學生日常生活密切相關(guān)，通過情景引入，有利于學生及時練習和使用新學的語言知識，這正好與我校生活教育的理念，生活教育的六個特質(zhì)是一致的，將教材內(nèi)容和生活有機結(jié)合并融合，提高英語課堂教學的效益。
3)注重評價對學生的激勵作用，教材中有“自我評價”體系，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)測試形式的改革，又突出了以學生為主體的教學思想，有利于培養(yǎng)學生的自主意識。具體教學目標如下：
1.了解句子的書寫規(guī)則，能正確抄寫一些單詞并會正確拼讀。
2.能歸納教材中詞語的類別：星期，天氣，動詞詞組，時間的表達。
3.掌握簡單的對話，如：詢問別人每天干什么，詢問時間和天氣，征求別人建議。
4.會讀會默一些簡單的英文詞匯，如：周一，下雨的，四十五等。
5.能分辨元音字母組合的發(fā)音，找出不同類的單詞。
6.能夠聽英文指令做出相應(yīng)的動作。
二、本冊教材的教學內(nèi)容
Unit 7 Today is Monday.
1.What
do you do on Monday?I go to school.
2.What
day is it today?It’s Monday.
Unit 8 Mocky is late
1.What
time is it? It’s one o’clock.
2.It’s
time for school.It’s time to go to school.
Unit 9 Day and night
1.When
do you get up.I always get up at seven.
2.When
does he get up? He often gets up at seven.
Unit 10 Making suggestions
1.Let’s
play football.
2.Shall
we go to a movie?
3.Do
we have enough time?
Unit 11 The weather
1.What
are you going to do? I am going to eat dinner.
2.He
is going to see a movie.
3.We
are going to watch a video.4
。 It’s going to be a fine day.
5.It’s
going to be fine today.Unit 12 Review
三、本冊教材的教學重點、難點
1.能歸納教材中詞語的類別：星期，天氣，動詞詞組，時間。
2.掌握簡單的對話，如：詢問別人每天干什么，詢問時間和天氣，征求別人建議。
3.能分辨元音字母組合的發(fā)音，找出不同類的單詞。
四、本冊較上冊新增及版塊變化、擴充內(nèi)容
1.Reading
Comprehension篇幅加大;增加了回答問題的練習。教學要求及建議：在教學中可利用課本提供的插圖練習，讓學生進行看圖說話和短文復(fù)述。
2.Talk
together，Touch, Ask and Answer和 Ask and find out更加圍繞KeyStructure來開展句型機械操練和真實情境中的會話，并將會話與書寫練習相結(jié)合，落實機械操練及會話成果。 教學要求及建議：加大課堂Pairwork、group work的實效，利用教材提供的情境開展主句型的機械和意義操練。
3.Uncle
Booky’s Blackboard更加集中主句型，并在本單元新知識學習基礎(chǔ)上結(jié)合學生已有知識做大量的可供句型操練的替換詞組的羅列。教學要求及建議：落實書寫，能夠按照英語的書寫要求默寫這一部分的句子。
4.Self-assessment新增結(jié)合單元知識根據(jù)自己實際情況進行書面回答問題的練習和短文仿寫。
更加體現(xiàn)了課本知識與學生生活實際聯(lián)系緊密，學以致用。教學要求及建議：要求學生給出完整的書面回答。此外，教師可舉一反三結(jié)合單元內(nèi)容進行問題再設(shè)計。
英語四年級下冊教學計劃4一、學情分析
這學期繼續(xù)接任四年級四個班教學任務(wù)，經(jīng)過一年多的英語學習，四年級學生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，有了一定的運用語言的能力，而且、也形成一定的學習習慣。盡管如此，各班的學習情況不盡相同。有些班學生英語課紀律比較好，但也有一部分學生上課雖然不講話，但出現(xiàn)“神游”狀態(tài)，而且學生對于英語的領(lǐng)悟能力與接受能力不是很強。由于班主任相對較配合，所以課外作業(yè)完成的比較及時，但質(zhì)量還有待加強。學生的英語學習還有以下問題有待解決：
一、部分學生興趣不是很高，個別學生有“一無所知”的情況。大部分學生學習英語還是為了學習而學習，談不上真正意義上的興趣。
二、回家不會學習，沒有正確的學習方法，英語鍛煉的機會幾乎為零。
三、部分學生學習的目的性不是很強，導(dǎo)致學習習慣不是很好，作業(yè)不能按時認真地完成，這在書寫和聽力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。
二、教材分析
1、本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心。
2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣。
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關(guān)，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。
三、教學內(nèi)容目標
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并能簡單運用。
3、能聽、做6個“TPR”活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學重難點
1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;
2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動;
3、學習服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習慣;學習表示天氣狀況的形容詞;
4、學習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式;
5、學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。
五、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、開展學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
英語四年級下冊教學計劃5一、學生現(xiàn)狀分析：
四年級有學生65人，男生35人，女生30人。
通過近一年的學習，以對本班有了一定的了解。大部分同學成績不夠理想主要在于沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，聽課時不能高度集中，思想開小差，小動作多。本學期在此基礎(chǔ)上進一步提高他們的聽說讀寫的綜合能力。
二、教學內(nèi)容：
本學期教學內(nèi)容有兩點。
1、New
standard English。一年級起點第八冊。
2、Englishchildhood。
《英語的童年》的教授。配合外教老師進行口語課的教學活動，利用可以利用的機會創(chuàng)設(shè)情景教學，使學生在情境中學習英語，大膽說英語，表現(xiàn)自己，使學生大膽說，積極做，努力唱。
三、教材分析：
本冊教材分11個模塊。內(nèi)含一個復(fù)習模塊。每模塊分兩個單元。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二模塊提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。本書要求學生能運用語言、學會組織和創(chuàng)造，突破口語的表達。
四、教學目標：
1、激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們建立學習英語的自信心。
2、培養(yǎng)學生具有良好的語感和良好的語音語調(diào)及書寫基礎(chǔ)。
3、盡可能用英語進行日常會話交流。
4、培養(yǎng)一定的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。
五、教學重難點：
我會按照教學的大綱完成教學要求，他們將會學會用英語如何表達將來式、過去式、以及愿望的表達。同時在此基礎(chǔ)上提高他們的發(fā)音、書寫的能力。培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力及加強學習習慣的培養(yǎng)和自我學習的能力，通過潛移默化、后繼薄發(fā)的學習達到良好的'效果。
口語教學工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍教師多接觸、多交流，培養(yǎng)學生說英語的自信心。
六、教學措施：
【關(guān)鍵詞】新課程；起步作文；興趣；指導(dǎo)
作文是學生認識能力和語言文字表達能力的體現(xiàn)，作文能力是最重要的語言能力之一。低年級是作文的起始階段，低年級作文起步教學搞得是否成功，基礎(chǔ)打得是否扎實，對學生今后的作文水平影響極大。作為一名小學語文教師，要從小學生一進校門就有計劃、有目的、有重點地對他們進行作文起步訓(xùn)練。
一、扎實訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣
《語文課程標準》指出：應(yīng)當發(fā)揮學生的潛力，創(chuàng)造各種機會，激發(fā)學生的作文興趣。低年級的語文教學以“漢語拼音、識字、學詞學句、閱讀”等為主要教學任務(wù)，教師要把握好這些教學內(nèi)容與作文起步教學的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)生動有趣的訓(xùn)練形式，使拼音、識字、學詞學句、閱讀等教學為作文起步教學打下堅實的基礎(chǔ)。
1.1拼音起步。
寫話訓(xùn)練可以從一年級學生學習漢語拼音之后就開始。學了漢語拼音，掌握了一定量的音節(jié)詞之后，可先讓學生學習用拼音寫一兩句簡單的話，如學了“木”字，可讓學生給“木”找朋友，并選擇一個詞語說一句話，再寫下來。比一比，看誰把句子寫長、寫好。當學了一定量的漢字之后，可采用漢字夾拼音的方法學習寫話，如：用上兩三個詞寫一句話或幾句話。這樣的訓(xùn)練不但可以鞏固所學的漢語拼音和生字詞，還能提高學生的造句能力，培養(yǎng)學生動手動腦的好習慣，為今后的寫作奠定良好的基礎(chǔ)。
1.2圖畫引導(dǎo)。
喜愛圖畫是兒童的一大特點。看圖說、寫是早期作文的主要訓(xùn)練形式。采用“演圖法”把觀察生活和觀察圖畫聯(lián)系起來，培養(yǎng)觀察生活收集作文材料的能力；采用“擬題法”訓(xùn)練審題能力；采用“減圖法”訓(xùn)練說、寫連貫語句；采用“增圖法”培養(yǎng)選材能力。
在孩子們的腦海里，常常有許多稀奇古怪的念頭，有很多他們感到新鮮的事物，并且喜歡問個為什么。然而剛?cè)雽W的一年級學生由于識字量的限制，不能用文字抒發(fā)感受，因此“又畫又寫”是早期作文訓(xùn)練又一有效的訓(xùn)練法。畫喜歡的景物，畫高興的事兒，畫難忘的活動，畫美好的遐想，……畫完后，在圖下寫一句拼音夾漢字的話，表達自己對事物的理解和自身的感受，圖文并茂，童趣四溢。
小朋友喜歡自己拼出或畫出一些小動物，他們能利用自己聽到、看到的加上自己的想象，把圖案拼畫得栩栩如生：小猴子、小烏龜、小青蛙、小白兔……我運用他們平時對這些小動物形象的了解，讓他們加上自己的想象，編個小故事。小朋友這時來了勁，一個個議論紛紛。
經(jīng)過啟發(fā)、引導(dǎo)、一個個精彩的故事出現(xiàn)了：《小猴子騎車》、《蘑菇傘》、《新龜兔賽跑》……這一個個生動有趣的童話故事，讓人仿佛置身于童話的海洋中。
低年級課本圖文并茂，許多課文插圖形象、生動，除了輔助了解課文之外，也是絕好的說話、寫話材料。教師要有目的、有計劃地挑選那些趣味性強，學生感興趣的，貼近學生生活，學生有話可說的插圖進行寫話訓(xùn)練。可以是填充式的，如學了《春雨的色彩》一文后，讓學生看著插圖仿寫：()說：“春雨是()色的。你們瞧，春雨落在()上，()就()了。春雨灑在()上，()也()了。”也可以是仿寫式的，如《小壁虎借尾巴》這篇課文邊上配了幾幅富有童趣的插圖，描寫了小壁虎借尾巴的經(jīng)過。教師可在學生全方位、多層次品讀理解課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生自由挑選其中的一幅圖畫，把圖意寫下來，不求生動具體，只要學生能把話寫完整，寫得通順連貫，別人能夠看懂即可。這樣的訓(xùn)練，由于給了學生一定的模式，學生有法可依，有章可循，自然易以動筆，有話可說。這極大地激起了學生寫話的興趣，使他們都樂于進行仿寫，寫話能力得到了很大的提高。
1.3以說促寫。
低年級學生好說好動，因而，我總是采用多種形式為學生創(chuàng)設(shè)說話情境。例如：愛看什么動畫片，講給大家聽聽；愛玩什么游戲，怎么玩……昨天晚上吃什么好吃的；你的8歲生日打算怎么過……做游戲講故事猜謎語腦筋急轉(zhuǎn)彎等等，都可以成為學生說話的源泉，都可以成為訓(xùn)練學生大膽說話及寫話的途徑。還可讓學生自由說、比賽說他們感興趣的、符合他們興趣特點的題目。另外，針對學校開展的“九九”重陽節(jié)、“三八”婦女節(jié)活動引導(dǎo)學生討論：節(jié)日快到了，你打算怎么做；當你做了這件事后，觀察長輩們的表現(xiàn)怎么樣；你的心情怎樣，有什么感受等。并分兩次寫下來。這樣，降低了難度，學生寫起來輕松、愉快。
1.4玩中學寫。
愛玩是孩子們的天性。如果能在起步作文中滲入玩的成分，讓孩子在玩中學，結(jié)合玩來寫，他們定會樂于說寫。例如：結(jié)合春游活動，帶領(lǐng)孩子們走出課堂，到大自然中找春天；夏天觀察雷雨的景象；秋天賞、看落葉；冬天觀雪景、打雪仗……組織課本劇表演、小記者采訪、最佳小主持等活動，舉行詞語接龍、看圖接力、編童話接力等競賽。還可以“做做、說說、寫寫”，讓孩子們折紙拼物，做小手工……如進行“我捏хх”說寫訓(xùn)練：要求孩子們用橡皮泥捏最喜歡的東西，然后上臺介紹捏的過程，最后寫話，要求用上“先……接著……然后……最后……”等詞語。
小學低年級作文入門教學，往往是從觀察訓(xùn)練起步的。因而，結(jié)合學校開展的“盆栽蔬菜”活動，讓孩子們在親手培育蔬菜的同時細心觀察生長過程，寫下觀察日記，一兩句也可以，能夠多寫幾句就更棒了。學生一個個欣然動筆。
二、注重講評，激發(fā)熱情
小學生對獲得成功并能帶來愉快的事情感興趣，同時會激勵自己繼續(xù)努力，因此，注重講評，激發(fā)其作文熱情是十分重要的。早期作文訓(xùn)練，應(yīng)堅持鼓勵的原則，盡可能利用一切機會激勵學生的閃光點，肯定學生的點滴進步，從而給予他們更多的成功體驗。如作業(yè)采用“紅花與五角星”批閱法：一處詞句用得好，就在下邊標上嘉獎號，并寫上鼓勵性的話。每一處得一個五角星，五個五角星獎一朵小紅花。每周總結(jié)一次，看誰的小紅花多。對于好的段落或日記，常常讓孩子們上臺朗讀，并隨時貼在墻報上進行展示。寫得較出色的作文，指導(dǎo)他們反復(fù)修改后向校廣播站或報社投稿。
在作文課上，被老師表揚，作文被老師評獎、朗讀，對學生來說是一種激勵，無形之中強化了學生自信、自持的信念，促成了學生的自我發(fā)展。
三、積累詞句，培養(yǎng)恒心
“閱讀是寫作的基礎(chǔ)。”學生的語言庫存量越豐富，說話或?qū)懽魑臅r就有更大的靈活性，可以隨時作出恰當?shù)倪x擇，準確地調(diào)用詞句，從而組合出生動、形象而又具有美感的話語來。課堂閱讀教學是指導(dǎo)學生學會積累語言的“主戰(zhàn)場”，教師應(yīng)該在課堂上多方面指導(dǎo)學生獲得豐富的語言，掌握積累的方法，采用多種形式朗讀課文，精彩的部分還要多品讀，直到能背誦下來，讓課文中的語言文字盡可能多地印在學生的腦海里。要求學生配備一本摘錄本，指導(dǎo)學生把課文的好詞好句摘錄到本子里，做到多讀熟記。并要求學生堅持寫日記。“手熟才能生巧。”久而久之，才能文思如泉，筆走如神。
