時間：2022-07-02 17:48:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電視新聞編輯論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
創新的基礎就是質疑，敢于突破現狀，尋找新的亮點，這就要求編輯能夠多角度的看待問題和事物，以科學為前提，自由發揮想象力和創造力。除了理論上的創新外，編輯還要用大量的實踐來檢驗這些理論的正確與否，即實踐是檢驗真理的唯一標準。在檢驗過程中，將理論與實際相結合，這樣才能培養和提高自身的創新性。實踐的過程中，即驗證了自身的理論是否正確，又為自己累積了一些實踐經驗，更有利于促進編輯的綜合發展。
1.2創新新聞內容和形式
新聞內容是電視新聞的關鍵，因而編輯需在新聞的內容上進行創新。在進行新聞內容方面的創新時，首先，新聞的內容要通俗易懂，要明白新聞的大多數觀眾是普通百姓，這樣便更加利于觀眾理解和吸收電視新聞中的信息。當今社會是快節奏的社會，人們生活的節奏也越來越快，大多數人都喜歡直觀簡潔的新聞內容，不愿花時間多加揣摩，內容復雜難懂的新聞必然不會受到大眾的喜愛。其次，為了確保新聞內容的通俗易懂，編輯應當注重新聞與社會的結合，并對難懂的新聞搭配合適的解說和圖文，新聞解說時盡量使用口語化的表達。最后，編輯要增加新聞內容的含量，但并不意味著要將大大小小的消息全都說一遍，而是要有選擇的進行，給大眾一些貼近社會生活、價值含量大的消息。除此之外，新聞的形式也是至關重要的，電視新聞形式的創新可采用這些手段：
1）融合各種形式的聲音、文字、符號、表情等圖文信息。隨著電子信息技術的不斷發展，這些多樣化的表現形式融合在新聞中，不僅可以增強對觀眾的吸引力度，還可以增強電視新聞的技術含量，提升市場競爭力。因而在編輯新聞時，可以融入一些文字制作、動畫、圖片、聲音等元素，創新電視新聞的形式。
2）為觀眾提供更多的參與新聞的機會。我國是民主法制國家，公民有言論自由，這為人們提供了更多的自由發表言論的機會，因而在電視新聞編輯中，要關注群眾的意見，為群眾提供參與新聞的機會，如群眾互動，街頭訪問、電話隨機采訪等其他創新的參與方式，讓群眾參與到新聞中來，在尊重國家法律法規和民治法治的前提下，自由的發表自己的見解。
這里所說的嗅覺，就是對新聞的本能認知，依靠以往的經驗自然而然的判斷消息的新聞價值。作為一名出色的編輯，必須能夠擁有這樣的基本能力，善于區分頭條新聞和普通新聞，有追蹤價值量大的消息的本能。注重獨家新聞的報道，這就要求編輯能夠敏銳的把握新聞的輿論趨勢，善于挖掘人們感興趣的話題，迎合大眾口味，并將其做成新聞，緊跟時代潮流。
電視新聞編輯每天的工作就是對大量搜集到的素材進行刪減、編排等加工工作。一名合格的電視新聞編輯必須要有扎實的寫作功底和充足的新聞價值判斷能力，以及豐富的知識儲備。社會、國家乃至整個世界，各種信息包羅萬象，這就要求編輯們除了擁有專業的知識和良好的職業素質外，還要有更加廣泛的知識領域、新穎的思維和良好的觀察力。無論是宣傳的藝術、手法、心理，還是軍事、政治都要有一定的認知，這就需要新聞編輯在工作的同時不斷的提升自身的綜合素質，力求為廣大群眾做出更好的電視新聞。
2典型案例分析
中央電視臺的《新聞聯播》節目在國民的新聞生活中占據了很大的比重，它從1976年開始開播，并一直至今每晚與觀眾相約7點首播，甚至在一些家庭中，每晚半小時的新聞聯播時間是生活中的一部分。該節目以“宣傳黨和政府的聲音，傳播天下大事”的宗旨，在新聞界屹立將近39年，期間也伴隨著許多改革和創新，就從2013年的創新改版來說，內容變得更加貼近社會生活，使其收視率比2012年平均增加了24.32%，改版效果十分明顯。另外，隨著網絡的發展，《新聞聯播》的歷史播放記錄也可在網絡上觀看，還可在網絡觀看直播，雖是電視新聞，卻并不局限于電視，這種跟上時代潮流的轉變，也為其吸引了更多的觀眾。除此之外，其也在進行不斷地更新和完善，進一步擴大其在世界范圍內的影響力。比起騰訊、新浪等網絡媒體新聞和其他新聞雜志來說，有更強的可靠性，更易獲得人們的青睞和信任。由此可見，創新對電視新聞來說是多么的重要，這就更加體現了新聞編輯創新能力的重要作用。
3結論
所謂有志者要學到老，電視新聞編輯更是要具備學習的積極性，電視新聞是一個走在媒體前端的工作，新聞編輯必須要具備統籌和把好關的作用，能夠隨著時代的不斷變化，加快學習的腳步，提供編輯的創新性，除了編輯稿子時要統籌全局，根據黨的路線、方針、政策的精神，結合社會客觀需要，還要增強編輯內容的趣味性，捕捉受眾的觀看心理，提供新聞播報的收視率。電視新聞編輯要提高對廣播新聞節目的駕馭能力，特別是對于突發性事件，電視新聞編輯必須要有新聞的敏感性，能夠迅速捕捉新聞發生的內在價值，以最快的速度進行新聞編輯，第一時間搶占新聞播報，及時地為受眾展現新聞事實。電視新聞編輯要走出去，貼近群眾，進入普通老百姓的感情生活，才能使新聞編輯根據生活化，更加具有趣味性。電視編輯在新聞傳播中擔當重要的角色，它是信息搜集、整合、及反饋的實施者，在傳播過程中，編輯要判斷新聞價值、體現編輯意圖，實現最佳傳播。電視新聞編輯不但要在日常工作中加強學習，積累編輯經驗，還要加強自身的綜合素質能力，編輯的日常工作是，編輯做好新聞的約稿、改稿等工作外，還有一項工作就是播出后的反饋，對受眾心理和需求進行研究，并從政治、思想、價值、事實等不同角度對新聞進行準確評級。同時編輯還要本著對工作認真負責的態度，為受眾提供高品質的新聞內容，從而更好地應對競爭激烈的媒體工作環境。
（1）轉變工作流程，提升新聞的互動性。進入融媒體時代之后，觀眾有了更多的機會接觸媒體、網絡，也出現了微博、微信等“自媒體”。主流媒體和“自媒體”也出現了融合的趨勢，觀眾的評論和微博也逐漸成了電視和廣播的重要來源。因此，融媒體時代的編輯需要轉變工作流程，首先要對新聞稿件、視頻進行編輯，而后選擇合適的、精彩的網民評論插入到新聞中，對于插入的位置、時間長短、插入的形態都需要進行嚴格篩選和控制。因此，新聞編輯除了能掌握之前的編輯技能之外，還得有非常熟練的網絡操作技能，以及培養廣泛閱讀網絡評論的習慣。（2）轉變受眾意識，吸引受眾群體。隨著科技的發展，各種新媒體不斷崛起“，自媒體”使得越來越多的受眾成了信息的生產者，受眾不再只是使用信息的接受者，而是變為可以采集信息、提供信息、評論信息、反饋信息的全方位受眾。新聞報道的方式也因此有了新的變化，由單向傳播轉變為多向傳播，任何受眾資源都有可能轉換為信息資源，甚至在重大事件發生之時，受眾還可以填補專業記者不在現場的空缺。因此，新聞編輯需要轉變受眾意識。新聞編輯要樹立主動的受眾意識：作為編輯，應該具備預測受眾興趣及關注點的意識，將媒體的定位和受眾的期待結合起來，編輯新聞。編輯可以通過瀏覽官方微博的粉絲評論，閱讀受眾發來的電子郵件、微信信息等方式了解受眾對媒體的期待。在此基礎上，了解其他媒體受眾的興趣點，集合各個媒體受眾的興趣點去制定編輯方針，制定下一階段的編輯基調，這樣，既能滿足報紙讀者的期待，又吸引了廣播聽眾、電視聽眾的注意力，從而提高了媒體的知名度。
傳統的新聞編輯似乎總是一個隱藏在媒體身后的角色，但是媒介融合的加深，新聞編輯的要求不僅僅是編撰文稿、排列版面、編輯視頻這么簡單了，新聞編輯要逐漸走向前臺，其職能也在不斷延伸。媒介融合時代，改變了新聞編輯的媒體生態環境，新聞編輯的角色已從對內的溝通合作者專揀轉向為對外的答疑解惑者和觀點協調者。媒介融合的編輯除了要將記者采訪和寫作的材料進行重新加工和分化外，還要為受眾提供更專業化的不同層次需求的解析。新聞編輯要將自己的角色定位為“論壇主持人”，定位每期節目的主題，確定是否邀請場外專家，適時加入網民的評論，對所有的相關的信息進行協調和安排。
此外，新聞編輯還要學會策劃新聞事件，對于一個簡單的社會熱點和新聞事件，要進行一整套的新聞生產流程，對其進行深加工和后期包裝，靈活運用虛擬演播室、3D成像技術、視頻開窗等等，增加新聞的趣味性和時效性。近年來，電視媒體行業的競爭越演越烈，要想使電視新聞節目能夠在媒體行業立于不敗之地，電視新聞編輯必須要與時俱進，不斷學習提高自身的綜合素質能力，不僅要具備較高的文字編輯功底，還要有捕捉新聞價值的能力，給受眾提供高品質的新聞產品，適應競爭激烈的媒體工作環境，采用走出去的新聞方式，真正的走進新聞事件，為受眾還原新聞事實，提高新聞播報的真實性。
作者：賀音單位：中廣有線信息網絡有限公司溫州分公司
【論文摘要】電視新聞編輯工作在求真的基礎上力求各個方面的創新，創新思想對于新聞工作者來說是其靈魂的主干線。在網絡媒體大力發展的今天，新聞事業發展速度如乘神駒，電視新聞受到很大的競爭壓力，人們能夠了解到新聞的方式方法也在逐步升級，對于新聞的普及有了大大的提高，為了能夠讓電視新聞事業突破現階段的發展瓶頸，謀求更好的未來，培養創新能力在新聞也勢在必行。本文將詳細闡述如何在電視新聞編輯方面來加強創新能力的培養。
一、電視新聞編輯存在的問題
電視新聞編輯歷經了相對較長的時間發展，無論從觀眾基礎和傳統的媒體傳播依舊獨領著，但由于各種媒體競相啟航，電視新聞工作中很多的弊病應為今后保持現有地位而及時得到認識并改善，在不斷完善體制的基礎上，不斷的創新力求更高的水平界面。以下幾點內容即為筆者工作中總結的問題。
1.新聞內容諸多冗雜主題不鮮明。為了能夠迎合一部分人的利益和觀看需求，將新聞節目在形式上不斷的翻新，但內容上卻在不斷的騰空，隨意的復制粘貼，甚至是出于收視率等目的肆意編造，不僅對觀眾不夠認真和尊重，同時對自身來說也是一種不負責任的表現。也許在編制的過程也花費了心思，但這種忽略新聞內容的播報與粗制濫造不過是五十步笑百步罷了。當然并不是放棄在形式上創新的途徑，但做事要有主次，空洞的內容再怎樣裝扮無非一時之艷。新聞不僅是播報事實，更要引入相關的點評和看法，給出本編輯的選用目的，現實中往往只停留在表面，不能做到更深層次的挖掘。當今社會發展如此之快，人們的精神世界如此之豐富，再用傳統流水式的播報模式，將會拱手將越來越多的觀眾群送入到其他媒體那里去，那將很難保證電視編輯當前的地位。
2.自主性不夠強，模仿痕跡大。當某種形式的新聞放送成為流行的趨勢，便在其后追隨著幾乎所有極富影響力的電視新聞節目，深受大家喜愛的節目我們需要幾個就夠了，如果每個節目都能看到上一個節目的影子，這會讓觀眾失掉對流行的喜愛，但是電視新聞節目還會依舊沉浸在流行之中，直到下一個流行趨勢的出現。這種單純性的模仿讓我們無法看到新聞的發展，甚至算是一種惡性循環。更重要的是，很多電視新聞節目認為流行的就一定是好的，一定是觀眾需要的，但如果只憑一時的新鮮感而放棄了長久的發展豈不是得不償失，這種盲目性也是電視新聞編輯的硬傷。同時也從側面反映出，新聞編輯不能夠很好的完成本職工作，編輯能力的匱乏將直接影響新聞整體的播報。
3.時效性不夠強。新聞編輯很重要一點就是要實效，高速傳遞，給觀眾第一時間的資料報道，即便是同一條新聞要找到新的立足播報點。新曲新詞，老曲新詞如此才能吸引觀眾的眼球，最新的視角洞察社會，方顯新聞的魅力。
二、如何培養電視編輯的創新能力
1.強化創新意識。電視新聞編輯是一種信息選擇、加工、組織和傳播的思維過程。編輯工作既然是個創造性勞動，就決定了編輯要不斷創新，不斷探索。創新能力的高低是衡量一個電視新聞編輯的重要標準，也是一期新聞節目能否得到受眾廣泛歡迎的重要標準之一。一個電視臺或者一期節目要保持經久不衰的關注度和良好的收視率，編輯的創新意識必須始終牢記于心，并與時俱進，將創新意識轉化為創新能力。
2.提高新聞敏感度。新聞敏感度是一個編輯最基本也是最獨特的素質。對一個電視新聞編輯來說，主要工作就是對報送案頭的新聞稿件和新聞素材發掘新聞要點、新聞亮點，尤其是作為當天新聞播報頭版頭條的發掘，這直接決定了當天新聞播報的輿論走向和受眾的興趣關注點。新聞點的挖掘決定了新聞報道的切入點和價值度，這對新聞編輯的新聞敏感度提出了要求。新聞編輯不應曲高和寡，要主動放低姿態，把拉近與受眾的距離，體現出新聞的親和力和生活化元素。
3.創新新聞視角。新聞視角“沉下去”是指新聞的關注點要多聚焦底層基層、關注日常生活小事，但這并不代表新聞編輯要摒棄和忽視社會重大新聞。任何重大的新聞事件都源自于日常點點滴滴小事的匯聚，都是對平常小事的折射，來自底層的、日常的小事都孕育著充滿價值的新聞，這也是豐富新聞編輯素材，激發靈感的重要方式。
三、總結
電視新聞編輯一樣要追隨時代的腳步，追隨時代的腳步就離不開創新。特別是極具創造力的編輯工作，我們同時希望參與電視新聞編輯工作的人員能夠給予創新足夠重視，在工作中不斷提高自身素質，為求更長遠的發展而不斷奮斗，讓電視新聞在傳播領域內獨領！
參考文獻：
[1]杜江毅.淺談如何開發電視新聞編輯的創新能力[j].新聞天下.2011(02).
關鍵詞：網絡，電視新聞，發展趨勢
1.網絡新聞的比較優勢
1.1話語權的解放與互動式信息傳播
網絡傳播條件下的信息往往是共享、流動、自由、自在的。而電視新聞，更強調新聞的守望價值，強調嚴謹、系統和風格，強調集體、秩序和責任，強調對話語權的把握。網絡新聞存在的最大哲學價值恰恰在于對話語權的解放，它重新定義話語權的歸屬。話語權不再是某個機構、某些人的特權，而延伸到了大眾。每位上網者都擁有發表意見，提出看法的權利。從傳播學角度來說，“傳者”和“受者”之間的界線被淡化了，每個個體都有話語權，這就意味著他們承擔著雙重身份，信息傳播在所謂“傳者”與“受者”之間呈交替互動式。在電視新聞中，信息傳播是單向的，具有很強的單向傳播特征。當然，這并不是說它毫無互動機制，比如可以通過熱線電話、讀者來信等形式進行信息反饋。但這種反饋大多是事后的，缺乏即時性和直接性。即使是在事件中，由于受電視新聞播出時段的影響，互動性特征也很難顯現。
1.2輿論的非中心化與個性信息傳播
在“去中心的”網絡傳播環境里，任何一個人都可以是一個沒有執照的電視臺。幾乎沒有什么力量可以阻止一個人按自己的意圖、想法、技術和知識，建造屬于他自己的信息機構：個人主頁或個人網站。在網絡新聞傳播中，每個上網者都可以發出自己的聲音，它打破了只有報紙、電視等傳統媒體才能夠制造的大眾輿論的傳統局面，任何一個有信息來源的人都可以在輿論中加入自己的聲音。
1.3全天候新聞報道與滾動式信息傳播
全天候新聞報道正是網絡新聞較之電視新聞的又一巨大優勢。在網絡傳播環境里，網絡的全天候新聞報道不僅強調報道時間的持續性、更新的及時性、設置的豐富性和信息傳播的滾動式，更強調新聞報道側重于受眾的需要。網絡新聞的時間戰略要聽命于受眾的“安排”。在/0小時內，每位受眾都有自己的特殊傳受要求，但他們都能在網絡中得到滿足。而這些是電視新聞很難企及的。
2.電視新聞的比較優勢
2.1公信力、權威性
電視新聞較之網絡新聞的第一大優勢就是公信力、權威性的存在。一方面，多年來電視新聞建立了自己的品牌，無論從情感上，還是從實踐中，受眾對之信任有加。《焦點訪談》、《新聞調查》等一批名牌欄目的公信力與權威性令網絡新聞望塵莫及。而出于保護品牌和無形資產的需要，電視新聞更注重新聞的真實、可信。另一方面，“把關人”是挑戰信息恐慌，樹立電視新聞公信力、權威性的一把利器。電視新聞的“把關人”不僅嚴格遵守把關人制度，更重要的是履行其為受眾服務的義務，使新聞的受眾更加樂于收看新聞。首先，“把關人”在選材、采訪、制作、播出等方面嚴格把關，把新聞出錯或弄虛作假的可能性降低到最小，剔除假新聞、考證真實性，從而保證電視新聞的公信力與權威性。其次，面對龐雜的信息，“把關人”使信息更加精練、純度更高。因為受眾接受信息太容易形成記憶上諸內容之間的相互抑制。一個人讀少量精確的信息，有助于更加深刻地理解并思索新聞本身。免費論文參考網。相比較而言，網絡新聞信息來源的無限制性導致可信度差、權威降低甚至喪失。
2.2主持人的人格魅力
英國報業聯合會新媒體公司創造出電子“新聞女郎”安娜諾娃在網上代替真人播報新聞，在一套運行速度極高的電腦系統的支持下，“她”為全球網民提供!'小時不間斷新聞報道。這引起了業界的極大轟動。但透過短暫的震驚，我們發現，網絡主持人和虛擬主持人完全不能與電視新聞主持人同日而語。免費論文參考網。電視新聞主持人以自己的學識、人格感染觀眾，以人類共有情感與觀眾達成共鳴并由此對觀眾產生巨大的吸引力。
2.3電視新聞報道的形象可感性
數字化時代雖然已經到來，但技術上的缺陷使網絡新聞難以做到至善至美。網絡新聞的主頁無論設計得多么精美實用，都無法突破“圖片+文字”的基本模式。盡管網絡被人們稱為集文字、聲音、圖片、動畫、色彩、音樂、影視、三維空間、虛擬視覺等所有傳統媒體所具有和不具有的手段于一身的名副其實的“多媒體”，但受技術限制，在新聞報道中很難顯現“多”的優勢。其實，絕大多數運用“圖片#文字”的方式做出的新聞遠不如聲畫并茂、視聽結合的電視新聞那么生動、形象。
2.4強大的人才資源優勢
電視新聞應對網絡新聞挑戰的另一大優勢是其強大的人才資源優勢。電視新聞有自己一支強有力的采、攝、編、播隊伍，擁有大批掌握了嫻熟技巧的記者、攝像師、編輯人員。同時，很多名牌新聞欄目的主持人已成為品牌的代言人。
在網絡時代，這種人才資源優勢有喪失的趨勢。無論是在美國還是在我國，高質量的電視新聞采編人員的流失現象一直存在。近年來，很多高素質人才被網絡公司“挖走”。網絡媒體正急不可耐地大口“吞食”人才資源這塊大餅。然而，電視新聞人才的流失正從反面說明了網絡新聞人才的奇缺，印證了電視新聞人才濟濟。只是如今，在網絡媒體一日千里的發展中，如何保持人才資源優勢已成為電視媒體亟待解決的問題。
3.電視新聞的發展態勢
美國學者羅杰·菲德勒曾提出媒介形態變化原則：一切媒介都有它的自適應系統，當新媒介出現后，舊的媒介為了在不斷改變的環境中生存，不得不找尋自己的優勢或吸取新媒介的長處來適應和發展。正緣于此，我們力圖從電視新聞與網絡新聞的比較優勢中有所發現，在發揮電視新聞的優勢的同時，不斷吸取網絡新聞的長處，從中探索電視新聞的發展之路。
3.1創建電視新聞頻道
在網絡時代、信息轟炸的今天，利用自身的優勢創建電視新聞頻道，是邁向世界級一流大臺的題中應有之義。電視新聞的公信力、權威性是創建新聞頻道以拉回受眾的保證，資金、人才優勢是創建新聞頻道的基本條件。總部設在瑞士的歐洲新聞頻道是電視新聞頻道的范例。它是第一家泛歐全新聞頻道，用法語、英語、德語、意大利語、西班牙語和葡萄牙語$種語言共享相同畫面進行同步播出。歐洲新聞頻道使用的是先進的衛星數字播出系統，人們可以通過電視電纜和衛星天線收看。在歐洲大陸，它成為與美國CNN并駕齊驅的電視新聞頻道。
3.2“網上造浪”，新聞欄目上網
歐洲新聞頻道不僅可以通過電視電纜、衛星天線收看，還可以通過互聯網收看。可以說，電視新聞節目網上造浪是電視媒體的一大手筆。電視新聞欄目是電視臺的神經中樞、是支柱，既可將新聞欄目內容網絡化，又可將欄目“鏈接”受眾群，讓受眾參與，甚至還可策劃網絡活動，充分延伸欄目空間的活動平臺。
3.3互動電視時代的信息互動
互動電視是通過寬帶網絡實現的具有交互性的電視形態!。免費論文參考網。在互動電視中，新聞節目播出時可隨觀眾需要及時顯現節目指南；觀眾可點播想看的新聞節目，并且在觀賞中可以暫停、倒退、快進及重放；在直播中，可隨時調閱相關的資料；觀眾還能對節目內容進行一定的信息反饋，例如對節目內容、形式等方面的肯定或否定的表態。近期，美國又有媒體（CNET NEWS）報道，微軟與ACTV，ECITY,RESPAND TV三家公司開發基于微軟).平臺的電視商務和互動廣告應用軟件的合作有了結果，一種應用于機預盒的軟件將滿足用戶邊看一個節目，邊錄制另一個節目的需要'。互動電視將是未來電視傳播的發展趨勢，互動電視的信息互動將使電視新聞具有廣闊的活動空間，電視新聞也不致因為網絡新聞的攻擊和電視本身單向傳播的特性而失去魅力與市場。
參考文獻：
[1]張海燕. 電視新聞播音風格的個性化[J]. 青年記者, 2010, (03).
[2]王文軍. 讓同期聲成為電視新聞的興奮點[J]. 視聽界, 2010, (01).
[3]熊萍. 論電視新聞“非語言符號”的傳播功能[J]. 長江學術, 2010, (01) .
關鍵詞：新媒體；縣級廣播電視；新聞傳播
在科技不斷進步并快速發展的背景下，新媒體對于傳統廣播電視的傳播逐漸產生越來越重要的影響。新媒體擁有巨大的覆蓋范圍，并且速度極快，受眾面廣泛，因此會對縣級廣播電視新聞的傳播產生顯著影響。對此，縣級廣播電視新聞節目在制作時，需要緊跟時展潮流，積極推動傳統媒體與新媒體的高效融合，促進縣級廣播電視新聞節目的發展。
一、新媒體對于縣級廣播電視新聞傳播的影響
縣級廣播電視新聞節目受限于多方面因素的影響，自身的發展水平本就相對較低，服務范圍也相對較小，而在新媒體沖擊下，縣級廣播電視新聞節目的服務功能還在受到進一步的沖擊。電視在傳統媒介中占有重要地位，能夠將聲音與畫面有效結合并傳遞給受眾，以滿足不同受眾的要求。即使是新媒體大行其道的今天，很多年長一些受眾依然更傾向于通過電視獲取新聞資訊[1]。但不可否認的是，新媒體已經對電視媒體產生了嚴重影響，新媒體傳播新聞具有速度上的優勢，而隨著移動互聯網的普及，新媒體的受眾范圍還會進一步擴大，這都是傳統電視媒體無法比擬的，還有很重要的一點，新媒體對于實現與受眾的互動而言，更加方便簡單，但電視媒體卻難以做到。新媒體時代，電視媒體遇到的挑戰是巨大的，但只要電視媒體準確把握機會，合理利用新媒體，就能夠將挑戰轉變為機遇。
二、新媒體在縣級廣播電視新聞傳播中的應用
(一)重視推進新聞本土化建設
在互聯網技術快速發展的時期，每位觀眾都能夠通過新聞獲得自己想要了解的資訊，通過多種多樣的新媒體社交平臺，人們能夠隨時將所見所聞及時出去，從而增加了新聞的實效性，這也是新媒體環境下新聞主要的傳播形式之一。根據中央電視臺每五年一次的全國觀眾普查，2012年提供的數據，受眾收視偏好的分布如下：了解新聞資訊為主要目的的電視觀眾占72.72%，66.55%休閑娛樂，增長見識54.81%，獲取生活服務信息49.80%。新聞資訊名列首位，占了受眾需求的七成以上。而縣級廣播電視媒體如何把重大的新聞資訊和本地相結合，是一個吸引受眾，拓闊媒體融合發展之路的重要課題。縣級廣播電視新聞節目可以借助這一形勢，快速推送新聞信息，但在之前，需要精心選取新聞資源。縣級新聞節目的受眾相對固定，并且范圍較小，因此在新聞傳播過程中，一定要注重以本地新聞事件和文化為核心，重視新聞的本土化，有效加強同觀眾的聯系，最大程度地發揮自身價值。
(二)重視推進新聞故事性發展
新媒體時代，人們獲取信息的方式多樣而快速，因此傳統的直敘形式的新聞事件傳播方式已經很難再引起受眾的興趣，即使新聞本身具有較高價值或看點，還是會對新聞的傳播水平產生不利影響。縣級廣播電視臺在新聞傳播的過程中，可以借助具有趣味性的故事闡述新聞內容，從而吸引觀眾收看。縣級廣播電視臺的新聞工作者應更多的借助互聯網進行思想水平提升，除了新媒體工具之外，新媒體思維也具有較高的借鑒參考價值。通過更多地應用網絡流行語，能夠使新聞形式更加親民、更接地氣；而節目主持人也可以在主持過程中，以聊天的方式帶動對新聞事件的報道和延伸，提高受眾對節目的認可程度[2]。新媒體的興起對于衛視新聞節目和縣級新聞節目來說，都會產生一定程度的負面影響，但如果縣級廣播電視新聞節目注重故事性建設，充分融合新媒體的信息傳播理念優化自身的新聞傳播水平，就有助于其自身發展。
(三)重視加強新聞傳播影響力
在新媒體不斷發展的時代中，縣級廣播電視新聞節目以及所屬廣播電視臺需要重視品牌效應在信息傳播中的重要價值，因此新聞工作者也需要思考并落實構建并完善自身品牌。新聞工作者可以通過有效利用品牌效應的方式，充分調動大量資源，有效拓展新聞的渠道，增加新聞節目的傳播廣度和深度[3]。另外，縣級廣播電視臺可以利用網絡信息技術，建立網絡電視臺，借助網絡傳播其新聞節目，使更多的受眾，能夠更方便、隨時隨地收看新聞節目。而縣級廣播電視臺進行新聞傳播的最終目標，就是建設自己的客戶端，使自己能夠更加靈活、更加豐富地傳播自己的新聞內容，進一步擴大縣級廣播電視新聞節目的影響力。并且在此過程中，縣級廣播電視臺還應借助微信和微博平臺進行客戶端推廣應用的鋪墊工作，借助社交平臺推廣自己的品牌價值及理念，吸引受眾觀看，這也是加強新聞傳播影響力的重要組成部分。
三、結束語
在科技水平不斷進步，信息技術水平不斷發展的形勢下，新媒體正快速成為當前主流的新聞傳播形勢，對傳統媒體的發展產生了不可忽視的重要影響。怎樣促進新媒體和傳統媒體之間實現優勢互補，加強二者的相互融合，是目前很多新聞工作者都非常重視的研究議題。在新媒體時代，縣級廣播電視新聞節目應充分抓住機遇，迎接挑戰，有效利用新媒體的特點及優勢，實現與時俱進，促進其自身的有效發展。
參考文獻：
[1]謝金華.論新媒體時代電視新聞編輯的創新路徑[J].今傳媒(學術版)，2014，(3)：127-128.
[2]雷張豪.論新媒體環境下的廣播電視新聞的生存與發展[J].新聞研究導刊，2015，(12)：347-347.
[3]王燦.新媒體環境下電視新聞節目發展趨勢研究[D].曲阜師范大學學位論文，2014.
何以如此?除了不少專家學者分析的一些原因,筆者以為,還有以下幾個方面問題值得引起我們的思考。
一、對媒體一知半解的新聞教學
眼下,除了新聞專業開辦的過多過濫,畢業生人數遠遠超過了媒體的需要。再一個原因就是專業不專、質量不高,以至于新聞專業的學生(包括研究生)在招生很火的同時,就業卻很艱難。筆者曾先后在新聞媒體工作了20多年,近兩年轉至高校搞新聞教學,切身體會是,目前許多高校新聞院系無論是辦學思路、課程設置、教材選用,還是教師選聘上都或多或少的存在一些問題。比如,媒體到底為何物?它有哪些基本運作規律?到底需要什么樣的人才?等等問題知之甚少,不少新聞院系的管理者和老師對媒體的業務運作流程都不了解,甚至有的人連新聞單位的大門都沒有進去過,僅憑從書本上學到的一些新聞知識就來給學生上課,難免一知半解、掛一漏萬,其效果和說服力可想而知。使用的某些教材也存在著數據陳舊、觀點落后、與媒體現實脫節的問題,有的甚至把媒體的內設機構、職稱名稱都搞錯了,以對媒體似懂非懂的了解來培養新聞專業人才是不可能的。
新聞媒體作為我國意識形態極為重要的組成部分,有其基本的管理體系和運作流程,內部也有一套相對完整的機構設置,日常新聞稿件處理有著基本的程序,隊伍建設、產業發展、廣告經營、設備管理等等方面有其自身的方法和規律。而反觀目前高校從事新聞教學或管理的人員中又有多少人對它有較深的理解和體會呢?
二、專業經歷不足的教師隊伍
同志曾經說過,如果要想知道梨子的滋味,你就必須親口嘗一嘗。新聞工作何嘗不是這樣?新聞工作無論是采編還是管理、經營,都是實踐性很強的工作,它要求有很強的實際動手能力和應用能力,就像一名外科醫生,光靠讀書,沒有臨床經驗,他無論如何是不敢也不可能為病人動手術的。近些年來,新聞專業教師的學歷門檻越來越高,甚至有點學歷崇拜的味道,很多學校非博士不要。其實,這已步入了一個誤區,因為新聞工作是要做具體工作的。簡言之,報社采編人員一定要會寫稿子組版面,電視臺的記者一定要會攝像、寫稿和會上機器編片子,授課的老師從來沒有接觸過這些工作,他的課無論如何也不會生動到哪里。筆者一些在高校任教的新聞學或傳播學博士朋友,經常聊起自己在教學中的苦惱,說自己最大的不幸就是沒有新聞從業經歷。有的人讀書期間盡管到媒體實習過,但那往往是蜻蜓點水,所以上起課來總是不得要領,時常招致學生的非議。一次,省電視臺的一個朋友告訴筆者,某高校的一位傳播學博士生導師在私下里問他電視攝像的“推、拉、搖、移”是怎么回事,并苦笑著說:沒有摸過攝像機啊!新聞學不同于其他基礎學科,業務經歷十分重要,僅靠坐而論道恐怕是不行的。試想,你是新聞專業的教師,甚至是碩士生、博士生導師,不會起碼的實際采訪,連一個短小的消息都不會寫,你的教學質量和效果又能怎么樣呢?
三、萬金油式的人才培養方案
以己昏昏難以使人昭昭。一些高校培養的學生與媒體的需求不相適應或者說不符合媒體要求,其中一個原因就是培養方案不夠科學合理。
查閱開設新聞專業相關學校新聞專業人才培養方案,基本都有這樣的表述,即培養具備新聞傳播(或廣播電視新聞傳播)、播音以及藝術、影視等多學科知識與能力,能在報社、電視臺、廣播電臺、音像出版、文藝團體、企業宣傳部門及其他單位從事新聞(廣播電視)采編、播音、節目主持工作與宣傳工作的復合型高級專門人才。就業去向是各級報社、電視臺、廣播電臺、音像出版、文藝團體及其他單位。筆者所在學校把廣播電視新聞學專業人才培養目標定位為:培養具備廣播電視新聞學基本理論和寬廣的文化科學知識,能從事廣播電視新聞采編、節目制作與管理的人員;培養從事播音主持工作的人員;培養網絡和新媒體需要的欄目策劃與編輯人員。培養規格細化為掌握新聞學、廣播電視學、傳播學的基本理論與基本知識,了解廣播電視新聞工作的方針政策與法規,了解人文社會科學知識與科技常識,了解國內外廣播電視事業現狀與發展趨勢,具有較好的文化修養和文學功底,比較精通專業知識與專業技能;具有廣播電視節目策劃、攝錄、編輯、采訪、管理等方面的能力;具有編導、播音、主持節目的基本能力;具有網絡傳播媒介欄目設計與制作的技能,并能結合專業實際進行應用等。諸如此類,十分詳盡。應該說,這些年,教育教學單位為了培養新聞合格人才確實是動了腦筋費了心事的,但萬金油式的人才培養方案顯然是不可能打造出所謂的一專多能的復合型新聞人才的,何況一些高校的教師隊伍和教材本身就存有諸多問題和不足。
四、形同虛設的專業實習
相對而言,由于學生多媒體少,新聞專業的學生實習目前比較困難(對此,筆者曾經專門撰過分析《今傳媒》2007年第6期)。加之,新聞傳播教學實踐環節嚴重缺失,一些新聞傳播院系沒有或很少有媒體實習基地,學生實習也是八仙過海各顯神通、各找門路。好多學校在大四以前幾乎沒有安排專門的實習時間,而在最后一個學期的實習時間里,不少學生因找工作、考研、考公務員和寫畢業論文等,導致實習無法真正進行,使本來時間就不多的實習變成了“放羊”,也使新聞教學中十分重要的實習環節變得徒有虛名。
五、缺乏專業知識的院系管理者
近20年來,各類高校紛紛開設新聞傳播類專業,上世紀八九十年代多為綜合性高校或文科類高校開辦,進入本世紀以后,理工類高校也紛紛設立新聞類專業,并成立相關院系。以江蘇省目前開辦的播音與主持專業為例,從中可以窺一斑而知全豹(見右表)。廣播電視新聞學或編導專業比這還要多。
起初,全國僅有幾所高校設有新聞傳播院系,傳統的文科類高校開設新聞專業大多依托的是中文院系的班底。隨著新聞事業的蓬勃發展,許多高校紛紛開設新聞傳播專業,有少數學校連一個新聞專業畢業或新聞從業背景的老師都沒有就開始招生了(這與前幾年新升本院校申報新專業比較容易也有一定關系),除了師資隊伍嚴重不足,也造成了院系外行領導的現實。盡管這些年高校也意識到這些問題,吸納了一些業內專業人士尤其是新聞傳播專業的碩士和博士,但由于這些人進入高校的時間相對較短,難以進入到管理層面,甚至受到一些非專業管理者和老師的抵制、排斥,挫傷了這部分人員的工作熱情和積極性,影響了專業的建設和發展,有的學校甚至貽誤了最佳的發展時期。
諸如此類,不一而足。那么,如何調整、改變這種現象呢?筆者認為應從以下幾個方面著手:
首先,要切實加強師資隊伍建設
師資隊伍建設無疑是新聞傳播教育最重要的環節。新聞傳播教育的現實,要求教師必須全面深入地了解和掌握新聞媒介現狀、運行規律和發展趨勢,對新聞傳播教育的特殊性有充分地認識,努力改變目前新聞傳播院系教師學歷逐漸趨高但實踐經驗明顯不足的現實。“從世界范圍來看,卓有成效的新聞傳播教育需要有豐富新聞傳播從業經驗的教師。在新聞傳播教育比較成功的美國,大學新聞學院里只有17%的教授沒有當過記者。據調查表明,在美國大學從事新聞采寫和編輯教學的教授中,具有豐富實踐經驗者是最受學生歡迎、最成功的老師。①近年來,我國許多著名高校的新聞傳播院系如中國人民大學、復旦大學、北京大學、清華大學、暨南大學、汕頭大學、重慶大學等也開始學習借鑒這一做法,主要負責人全為曾經在媒體擔任過領導職務的資深媒體人擔綱,并注重從媒體引進大批編采、經營人員從事新聞傳播教學工作,有效地改變了這些學院的辦學理念和教學模式,取得了豐碩的教學科研成果。譬如,清華大學新聞傳播學院2002年成立以后,先后開展的新聞觀教育活動、新聞采訪大篷車教學方法、實踐教學成果李強的《鄉村八記》都在全國引起了強烈反響,并且被教育部發文在全國高校新聞傳播院系加以推廣,這完全受益于他們擁有像范敬宜、李希光等業界精英和一批較高新聞素養的師資隊伍。原國務院新聞辦主任趙啟正擔任中國人民大學新聞學院院長以后,對他們的辦學思路、師資隊伍、專業建設、課程設置等也提出了建設性意見。但由于種種原因,目前多數高校新聞院系難以做到上述學校那樣,從媒體來的教師仍然偏少,這或許是當前新聞傳播教育脫離媒體實踐的一個重要因素。因此,新聞傳播院系除了要吸納部分高學歷教師,更應從新聞媒體引進一些具有豐富實踐經驗而且具備一定理論素養的教師。對于那些沒有從事過新聞傳播實踐的教師,應該設法讓他們到新聞媒體掛職工作一個時期,以便從實踐層面更深入地理解新聞傳播的現狀、發展和規律,適應教學的客觀需要。
其次,制定科學合理的人才培養計劃和方案
新聞院系在制定人才培養計劃或方案之前,應該到新聞媒體進行調查研究,聽取業界的意見和建議,根據他們的實際需要制定培養計劃,開設相關課程,而不是像現在這樣,呆在學校里面靠上網拷貝相關高校的人才培養方案刪刪改改或憑自己的想象制定培養計劃、搞課程設置,既沒有針對性又缺乏合理性,使培養出來的學生專業不專、眼界不寬、技能不強,無法適應媒體的需要。因此,新聞院系一定要根據媒體的需要,結合自己的實際制定科學合理、切實可行的人才培養計劃和方案。
第三,開設靈活而又操作性強的課程
現在,許多新聞院系開設的課程比較傳統且教材選用陳舊,不能適應日新月異的媒體變化,缺乏創新意識;教學方法也比較保守,不能與時俱進。可喜的是,這些問題已引起許多高校新聞傳播院系的重視,有的已經進行了大膽的嘗試。如中國傳媒大學電視與新聞學院在課程設置上就圍繞學生的寫作、觀摩、英語、說話、理論、創作六條線展開,以培養學生的寫作能力、借鑒能力、外語能力、表達能力、思考能力和動手能力,強化實踐實驗課程設置。清華大學新聞與傳播學院盡管2002年才成立,但由于擁有一批曾在各大媒體任職的資深媒體工作者擔任教授和全職授課老師,課程開設經常翻新,教學手段不斷變化,在開設常規課程以外,近年又把業界講座“新聞與傳播學前沿講座”定期化、課程化,使學生受益匪淺。這些有益做法值得我們學習借鑒。
第四,加強學習,苦練內功,提高教師素質
在有的高校新聞傳播院系,筆者看到一個奇怪的現象,就是一些教新聞的老師不愛看報紙、電視和新聞類雜志,也不太搞業務研究、撰寫論文,上網關注新聞界信息也不多。從事新聞傳播教學的教師,不關注時事,不了解媒體最新變化,不知道社會發展動態,怎么能行呢?所以,新聞傳播院系一定要強化教師的新聞職業素養,加強新聞理論和新聞實務學習,努力提高自身業務水平。同時還要經常邀請業界的專家、學者、編輯記者到學校為師生開辦講座,幫助老師開闊眼界,了解傳媒,提高素質,促進教學。
注釋
關鍵詞：電視新聞；創新；方法與策略
隨著APP客戶端、微博推送、微信互動等多元化的信息傳播方式的發展，地方電視臺過去在本土新聞欄目上的相對優勢受到了挑戰，其無論是信息傳播范圍還是傳播速度都無法與新媒體較量。在多元的媒體傳播環境下，地方電視臺需要挖掘優勢，轉化新聞節目報道方式和節目形態，以促進影響力的整體提升，適應競爭日益激烈的媒體環境。
一、靈活運用邏輯思維與形象思維兩種手段，將宏觀政策轉化為微觀事件
邏輯思維舍棄個別具象，抓取的事物是本質特征；形象思維則是借事情還原本質。綜合運用形象思維與邏輯思維是新聞創新的一個重要方法。在新聞策劃中，邏輯思維思考的是政策理性，形象思維關注的是具體形象。新聞工作者要善于從政策“面”上抓代表性“點”，將宏觀政策與具體的人和事結合起來，將“人”放到政策中來，從人物中牽帶出需要敘述的主題。邏輯思維作出判斷，形象思維吸引注意，邏輯思維與形象思維的綜合運用讓新聞變得繪聲繪色、生動活潑。形象、具體、可感的報道讓觀眾印象深刻，也進一步加強了觀眾對宏觀政策的認識和理解。以小窺大的方式既用個案闡釋了政策，用個體價值印證整體價值，也照應了全局視野。從心理學上講，“宏觀政策”轉化為“微觀事件”強化了傳播者和受眾之間的“自己人效應”。因此，“微觀事件”視角更能震撼人心，更具有親密感、真實感。因此，在新聞采訪報道中，要多以人物個案故事切入報道，少用宏觀概括性話語進行籠統性報道。
二、巧妙運用系統思維與重點思維，將宣教目的轉化為平民經驗
系統思維強調用聯系和發展的眼光認識事物，而重點思維強調在思維中的“聚焦”。當代社會傳播環境發生了很大的變化，每天面對如潮水般涌來的信息，肩負著輿論引導責任的主流媒體如果不遵循新聞傳播規律，一味強調宣傳目的，勢必讓宣傳報道淹沒在潮水般的信息洪流中。忽視傳播品質，一味強調宣傳目的的新聞報道在時政新聞中表現得尤為突出。因為一些新聞工作者存在模糊認識，認為時政新聞是宣傳而不是新聞傳播，故而套用公文語言和寫作模式，報道更多的帶有公文色彩。生硬空洞、機械乏味的說教不僅達不到宣傳效果，反而容易引起觀眾的反感。宣教性新聞是一種意識形態的思考方式，在新聞實踐中，要盡可能統一輿論引導與傳播品質的關系。打破公文框框，回歸傳播本質，從為觀眾服務的角度出發，樹立受眾觀念，采用受眾喜聞樂見的方式進行報道。在輕松的講述中，反映大思想、大主題。在表達語境上，應該遵循觀點+故事的創作原則，達到“潤物細無聲”的宣傳效果。
三、運用求異思維，將意識形態轉化為故事形態
運用求異思維可以促進對電視新聞的發現與創新。作為意識形態的思想理論、價值體系、道德規范等無不源于人民群眾的實踐創造。在老百姓樸素的語言中往往孕育著閃光的思想，基層的生動實踐往往承載著豐富精彩的故事。在新聞實踐中，努力將意識形態語境與民間語境對接，將意識形態賦之于真實的故事形態之中。在新聞現場，注意捕捉細節，力求尋找到典型，用故事將復雜問題具體化，引發觀眾的情緒和情感，這樣才能給受眾留下深刻的印象。在采訪中，接觸有興趣的人，嘮嘮嗑，問問題外話，興許就能挖出故事的由頭。例如，《土地要領“身份證”七旬夫妻補領結婚證》的報道就是記者將意識形態轉化成故事形態的一次成功嘗試。土地確權是當下農村正在開展的一項工作，這是件常規工作，也是普通工作，似乎也沒有什么新聞由頭和故事。記者在閑聊中就發掘了一個很好的新聞由頭，并構架了一個不錯的新聞故事。在采訪時，辦事大廳一位補辦結婚證的老兩口引起了記者的注意，閑聊中得知，因為土地確權需要結婚證，但老兩口的結婚證早就遺失了，結婚50多年的老兩口只好重新補領結婚證。同時，記者了解到，因為時間跨度都較長，有許多老年人的結婚證都遺失了。因此，當地政府開通了“綠色通道”專門為老人補辦結婚證。在娓娓講述老人故事的過程中，自然輕松地將土地確權程序、意義等，復雜、深奧的事情表述出來，做到了“硬主題，軟表達”，使報道生動而又有感染力。
四、恰當運用精確思維與模糊思維，將官方視角轉化為民間視角
在新聞實踐中，記者常常用“仰視”的姿態來解讀一些事件和問題，習慣用領導的眼光、管理者的角度去分析，呈現出的是個宏觀而抽象的報道。這樣的報道生硬、高深、晦澀，受眾會敬而遠之。比較常見的對房地產業的報道，賀蘭縣新增了住房面積210萬平方米，210萬平方米是個什么概念？觀眾無法判斷。變換一個說法就會讓觀眾一目了然，可以說相當于2.3萬套90平方米的三居室，能夠解決大約6萬人的住房問題。這樣從官方視角轉化為民間視角就大大增強了報道的人文內涵。在實踐中，應該站在平民的立場上，以普通人的價值取向觀察和思考問題，用平視的角度去體察和敘述百姓的日常生活，對于官方公布的數字信息，更多地應在數字意義的拓展、挖掘和新聞價值提升上思考，更多地突出民生視角和百姓情懷，讓受眾聽得懂、學得了、用得上。
五、重視事實的本身與社會學想象，將自我語境轉化為他人語境
社會想象作為一種開放的與動態的思維方式，就是對每個現象作語義上的發揮、影射的聯想。他人語境就是“向朋友傾訴”一樣的語境，是一種自然的、口語式的敘述方式，對電視新聞來說是一項基本的要求。電視新聞就要按照這種思路提煉導語和組織結構，要有面對面的交流效果。而不是朗讀、背誦式的自我語境。在敘述上，用受眾喜聞樂見的形式和熟悉的語言表達內容，力求淺顯明白、通俗易懂。只有生動活潑的表述、生活味濃郁的語言才能贏得受眾的喜愛。在實踐中，要善于把文件語言、學術概念和專業詞匯變成“土話”。例如，《“豬媽媽”有了意外險》記者將當地推行的能繁母豬遇重大疾病、自然災害、意外事故等造成死亡時，農戶將獲得相應賠償的新聞運用了“豬媽媽”這樣生動、形象的新聞標題，既通俗易懂又具有濃郁的生活味。
六、結語
在新型媒體崛起的背景下，電視新聞節目在發揮話題時效化和題材本地化優勢的同時，在新聞創新上更應注重從平民視角和本土微觀事件入手，以小見大，見微知著；在敘述形態上，更應注重語境的口語化和輕軟化，以拉近傳播者與受眾的距離。
參考文獻：
［1］王春泉.實用新聞寫作［M］.西北大學出版社，1995：43-62.
［2］柯澤.廣播電視節目策劃與創新［M］.中國傳媒大學出版社，2010：156-182.
2002年，江蘇電視臺城市頻道《南京零距離》首先大量采用民間DV拍攝的新聞作品，受到廣泛好評。隨后，中央電視臺、鳳凰衛視、北京電視臺、上海電視臺等許多電視臺都曾發出過征集廣告，征集受眾用自己的DV機拍攝的突發事件、新聞故事。但是，專業化的DV新聞欄目還數河南電視臺公共頻道的《DV觀察》。
河南電視臺公共頻道的自辦日播欄目《DV觀察》于2006年正式推出，每晚9點播出，開始時長25分鐘，后幾經擴版，從2008年5月8日起擴版為90分鐘。該欄目是一檔電視雜志式的DV專欄節目，由普通百姓用DV拍攝。該欄目嚴格區別于現有的新聞欄目，所有節目在整體上追求純現場的原生態展現和無配音播報，強調“原汁原味，絕對現場”，以絕對的平民視角，關注百姓身邊的新鮮事、有趣事、感人事，記錄人生百態，反映社會萬象。該欄目一經推出就廣受好評，成為河南電視臺公共頻道的王牌節目。
DV新聞的優勢毋庸置疑，特別是面對突發事件時，DV往往具有出奇制勝的作用。其他諸如降低成本、制作方便、貼近觀眾、反映民生、突出現場、樸實自然等優點，也是DV新聞廣受歡迎的原因，但是，DV類新聞節目的弊端也日益顯現。
節目內容選擇失當，擬態環境惡劣
在現實中，人們往往把擬態環境作為客觀環境本身來看待，所以，大眾媒介就有責任、有義務盡可能真實客觀地向受眾展示現實環境。但是《DV觀察》從開播之日起，選擇的節目大都是交通事故、醉漢鬧街等。在2008年5月14日的一次節目中，21條新聞中有半數涉及街頭小交通事故和摩擦，其中有《為爭一口氣，糾纏一小時》、《都是司機 何必出手》、《一點小“摩擦” 沒必要這樣》、《同是的士司機 何必苦苦慪氣》等極其類似的節目。據統計，從2008年5月8日～14日的一周時間內，《DV觀察》共播出DV新聞120條，其中涉及街頭交通事故、涉及爭執的有46條，涉及醉酒者的有14條，涉及跳樓、跳橋的有3條，其余也大都是各類事故、爭執等，在120條新聞中，警察出面調解的就有58條之多。
《DV觀察》采訪和播放這些新聞造成的擬態環境相當惡劣，給廣大受眾造成的印象就是鄭州乃至河南整天處于事故頻發、爭吵不斷的混亂狀態，這顯然沒有全面反映出河南的形象，這種片面的“真實”新聞極有可能造成總體失實，使受眾形成誤解，不僅破環了河南的形象，也容易在人們心中形成恐慌，衍生不安全感，甚至有可能激化社會矛盾。
關注“小民生”，日趨庸俗化
DV新聞依附于民生新聞，自誕生之日起就有流于庸俗的危險。如果只是把視角全部放在百姓的日常生活上，新聞停留于瑣碎和表面，如市民之間的小爭吵、車輛的小刮擦等事件，或以庸俗、夸張、暴力等取悅觀眾，或不惜暴露別人的隱私，以滿足大眾的“窺私欲”，全然不顧社會發展的重大問題，長此以往，DV新聞的末路將為時不遠。
DV新聞應在關注新聞的故事性和情節性的同時，挖掘其中與觀眾利益直接相關的內容，深入分析其原因。比如《DV觀察》經常涉及交通事故，往往只是報道事故本身，從來沒有分析事故發生的深層次原因，是道路狀況不好？還是駕駛不當？為什么會這樣？有什么解決辦法？這些深層次的問題沒有涉及，往往給人一種淺嘗輒止的感覺，最終會流于庸俗。
DV觀察員缺乏新聞專業主義精神，身份尷尬，易引發法律糾紛
DV新聞的采訪拍攝者大都是愛好DV的普通市民，在《DV觀察》欄目中他們被稱為DV觀察員。據悉，目前《DV觀察》已經在河南省范圍內發展了千余名DV觀察員，僅在鄭州地區就有100多名，這些DV觀察員的作品構成了《DV觀察》欄目的全部內容。
沒有經歷過正規專業培訓和DV攝影技術訓練的DV觀察員普遍缺乏新聞專業主義精神。雖然《DV觀察》欄目定期舉辦一些交流活動，但并不能從根本上解決DV觀察員的專業素養欠缺問題。這就導致在實踐中，他們缺乏專業的新聞價值判斷標準和職業精神，所以，很多DV新聞取材一般甚至低俗，有的還會出現如鏡頭抖動、跳幀等諸多DV拍攝技術方面的問題。
另外，由于成為一名DV觀察員門檻較低，并且DV觀察員所采拍的新聞在經過欄目編輯處理播發后，基本是按照片長計發稿酬（如《DV觀察》每分鐘片酬是100～180元），電視臺和DV觀察員之間是一種純粹的“采購關系”，在利益的驅動下，這些本來就缺乏新聞專業主義精神的DV觀察員會采拍一些交通事故、路頭爭執、醉酒鬧事等缺乏新聞價值的所謂新聞。
當街頭爭執的歇斯底里、醉酒者的胡言亂語、感情糾葛的悲悲切切等這些個人生活被《DV觀察》播發后，在網絡上引發了關于采訪權與隱私權的爭論。很多網友對鄭州一些DV愛好者上街拍攝，然后把錄像拿到河南電視臺以新聞形式播放的行為提出質疑；同時，也就DV觀察員到底有無采訪權的問題展開了討論。其實，采訪權的問題在學界存有爭議。有人認為，中國目前的法律法規沒有對采訪權作明確定義，也沒有任何法律條文或規定說采訪權為新聞從業人員所專有。我國憲法第35條規定：“公民有言論、出版……的自由。”也就是說，人人皆有言論自由，人人也就皆有采集信息的自由。有人認為，采訪權可以區分為一般采訪權和新聞采訪權，兩者的權利主體、權利屬性、權利內容、法律淵源等都不相同，而普通人具有的是一般采訪權，記者具有的是新聞采訪權。盡管學界爭論紛紛，但是在普通百姓眼中，DV觀察員是不具有采訪權的，只有持有正規記者證的記者才有新聞采訪權，所以，在DV觀察員拍攝的新聞中，時常可見采訪受到抵制，甚至大打出手的情況。
正是因為DV觀察員身份尷尬，又缺乏新聞專業主義精神，所以，他們所采拍的很多新聞被指侵犯他人隱私。比如在《DV觀察》欄目中經常看到醉酒者的丑態，醉酒者雖然是在公共場合的行為，但那是他酒醉后神志不清情況下露丑的，況且他并沒有侵犯公共利益。如果他神志清醒，肯定不會如此，他不期望自己的丑態被記錄，拍攝醉酒丑態就侵犯了他的隱私權。
另外，當記者行使采訪權造成他人名譽受損時，由于記者的行為屬于職務行為，受害人必須以新聞出版單位為被告，記者只承擔故意或重大過失侵權責任，且是內部追償責任，而DV觀察員由于和電視臺沒有直接的隸屬關系，一旦牽扯到侵權，他們所面對的法律風險比記者要大的多。
在尋求電視新聞平民化的道路上，DV新聞無疑做了一些有益的探索。只是，作為一個新生事物，它還有諸多有待完善的地方，除了DV拍攝者本身的素質有待提高外，新聞單位也必須做好DV作品的把關工作。
參考文獻：
①朱壽桐：《民生新聞概論》[M]，中國社會科學出版社，2006年版
關鍵詞：高職高專；新聞與傳播專業；實驗室；實訓
中圖分類號：G211文獻標識碼：A文章編號：1672-8122（2011）02-0108-02
20世紀80年代末，新媒體因特網進入中國，并以強勢姿態迅猛發展。網絡媒體的信息傳播量大于以往媒體的總和，網絡傳播的功能與技術也涵蓋了以往媒體的部分功能和技術。因此，曾被部分學者認為“已經飽和”新聞專業，煥發了新的生機，開始大規模地向新興媒體輸送人才。
在今日的信息化時代，任何企業、單位、個人都可以通過各種傳媒技術進行信息交流。因此有學者認為，媒體發展已經進入“泛媒體”概念時代。高職高專新聞與傳播專業就是在“泛媒體”環境下應運而生，并與傳統本科院校新聞與傳播專業形成錯位競爭。需要大量人才的各類網絡媒體等新興媒體，各類企業媒體以及基層事業單位的報紙、雜志、廣播臺、有線電視或攝錄像工作崗位和網站等媒體，是高職高專新聞與傳播專業畢業生的廣闊空間。新媒體傳播的主要特點是整合了傳統媒體的傳播功能，文字信息、視音頻信息等被融合在了一種媒體中。因此，僅接受一般新聞與傳播知識教育的學生不能勝任“泛媒體”環境的要求，新聞與傳播專業學生必須會使用多種傳媒技術。而高職高專注重實踐的特性，也使其新聞與傳播專業格外重視實驗室與實訓方面的建設。筆者將就任教的上海震旦職業學院的新聞與傳播專業，在實驗室建設與實訓建設方面的經驗與不足，在此與同行們分享，共同探討高職高專院校新聞與傳播專業建設的最佳模式。
一、實驗室建設
在以往的高校建設思路中，理科才需要實驗室，文科實驗室均起步較晚，沒有成熟的經驗，因此也是摸石頭過河。有條件的高職高專新聞與傳播專業一般會配備如下實驗室中的一個或多個：視頻編輯室、電視演播室、廣播錄音室、電腦編輯排版實驗室。這些實驗室對于培養學生技能非常重要。
視頻編輯室一般采用非線性編輯系統。學生在實踐中，通過攝像錄音設備采集的音視頻，在此實驗室中進行編輯，最終形成獨立、完整、流暢的視頻。并配有字幕、解說和音樂等。據觀察，此實驗室一直很受學生歡迎。因為在編輯視頻以及配音的過程當中，不但學到了技術，也發揮了想象力、創造力，并充滿了樂趣。筆者曾任教的學校，學生充分利用實驗室制作DV，節目多次在省市級比賽中獲得優異成績。
然而，此實驗室投入巨大，例如一套大洋非編系統，一期投入達120萬，還要培訓專門使用該系統的教師，一個人的培訓費在2萬以上。因此學校如果沒有雄厚的經濟實力和政府的投資，無法配備此實驗室。
（二）電視演播室
電視演播室配備有專業的舞臺燈光、視聽設備，主要滿足新聞專業的攝影、攝像用光及造型，電視節目鏡頭應用，可以錄播新聞、電視節目。如校園新聞、校園訪談節目等都可以在此錄播。
（三）廣播錄音室
廣播錄音室擁有一整套完整的廣播節目采、編、播設備。學生在此可以學會音頻、廣播制作等相關技術。
電腦編輯排版實驗室擁有一定數量的電腦，安裝了“方正飛騰”專業報刊編輯軟件以及網頁制作等軟件。是學生學習網絡技術、網頁網站制作技術以及報紙雜志排版技術等的實驗室。高職高專新聞與傳播專業學生的畢業去向，有很大一部分是基層事業單位和各大中小型企業的內部刊物，以及區縣級報紙雜志等，因此，學習報紙雜志排版技術對于就業非常重要。同時各類網站都需要大量的網絡傳播人才，學習網絡技術也是必不可少。因此，高職高專新聞與傳播專業應該根據學生的數量配備電腦，上課做到一人一機。
然而，目前幾乎大部分高職高專新聞與傳播專業的電腦采編實驗室都受制于資金不足，用盜版排版軟件不足為奇，大大制約了應用技術型人才的培養。
二、實訓模式
實訓是高職高專院校最為主要的實踐模式，主要是讓學生在實際操作訓練中掌握技術。高職高專新聞與傳播專業每學期安排的實訓一般為2～4周（不包括寒暑假）。根據學生掌握知識的循序漸進過程，筆者所在院校專業實訓分為三部分：單項專業能力、綜合專業能力、校外。大一進行單項專業能力實訓，大二側重于綜合專業能力實訓，大三則以校外實訓為主。
（一）單項專業能力實訓
單項專業能力主要是新聞與傳播要具備的最基礎的能力，例如采訪、基礎寫作能力，以及利用實驗室的傳媒技術操作能力（報紙排版、網頁制作、數字攝錄操作，Adobe Premiere PRO 2.0基礎操作、電視新聞專題制作等）。要把這些能力訓練融合到實訓中，關鍵在于實訓主題的安排。
以本校本專業為例，大一下學期四周的實訓主題安排的是調查報告。主要是培養學生初步的采訪與寫作能力。以及學生對社會的省察力和責任心。大二上學期四周的實訓主題安排的是新聞專題報道。即讓學生根據對專題的興趣，和對紙質、電視、網絡等媒體興趣，進行分組，展開專題新聞報道。這一實訓主題包含多種單項專業能力，如采寫編評，視音頻制作、新聞圖片制作。在新聞專題制作過程中都要利用實驗室進行電子文檔制作，編輯圖像等。由此可見，實驗室建設與實訓密不可分，實驗室的建設質量大大影響實訓效果。
（二）綜合專業能力實訓
大二下學期課程教學結束時為期四周的綜合實訓，把多種傳播能力訓練融合到一種媒體運作中去，讓學生熟悉媒體運作的全過程，是學生在掌握了全部的傳播技術和知識后的一次全面鍛煉。為了把大多數技能融入到綜合實訓中，筆者所在學校專業設計了以下實訓內容：1.基層報運行實訓。基層報運作綜合能力訓練項目的主要任務是使學生深入編輯部，通過一個周期的報紙編排出版，綜合運用前兩年所學的各門專業知識，了解辦報的全過程，并學會選題策劃、采訪、寫作、編輯、評論、攝影、廣告營銷、組版、排版、校對、發行等工作，最終印刷出一份自己學校的校報，或者內容風格有所不同的其他“成品報”。在整個實踐過程中，學生經歷了采、寫、編、評、攝等具體磨練，初涉媒介經營管理的戰略決策，獲得了作為傳媒人的成就感，也體會到了作為新聞記者的艱苦和責任。2.實驗電視臺的運作。實驗電視臺運作主要任務是學生在老師的指導下，制作一檔視頻新聞節目。學生前期選題策劃，在校園內采訪，后期在視頻編輯室和電子演播室里編輯制作電視新聞節目。這種實訓模式，如果運作得好的話，可以成為常態的學生實習基地。筆者曾任教院校的相關專業，每個月制作一期校園新聞，若干電視節目，如人物訪談、校園焦點等。制作的節目在網站上播出，反響很好。學生的創作積極性高，節目有一定的水準。3.網站運作。網站運作是學生在老師指導下制作一個包含一定量信息的網站。網站既可以是類似于學校、街道、居委會等基礎單位的網站，也可以是企業的官方網站。網站的設計必須包括一些文字信息，以及一些圖片、視音頻信息。由于單位、企業建立網站是發展趨勢，因此，網站運作作為綜合實訓內容非常必要。
（三）校外實訓
校外實訓主要安排在大三年級。上海震旦職業學院與若干媒體建立實訓基地。這其中既有中小型企業單位內部媒體、又有較大發行量的媒體。這一實訓模式對于增強學生實戰經驗，促進學生就業非常有效。
三、實驗室與實訓標準化建設
（一）實驗室規章制度建設
實驗室是高消耗教學場所，因此，為了延長實驗室各種器材的使用壽命，保證實驗室具有良好的文化、科學氛圍，使實驗教學等活動持續有序進行，筆者所在學校專業建立了一系列實驗室規章制度，做到科學管理、規范教學。目前，已制定的相關規章制度有：《電視演播實訓室規章制度》、《圖文出版實訓室規章制度》、《新聞電子采編實訓室規章制度》、《電視攝像機使用規章》，以及《學生實訓守則》。
實驗室規章制度需要學生、實驗室管理人員和教師共同履行和遵守，才能保證實驗室科學有序運轉。
（二）實訓標準化建設
為了讓實訓工作科學有序進行，上海震旦職業學院的新聞與傳播專業按照流程制定了一套實訓文件，標準化的實訓工作更加方便操作，易管理。1.實訓大綱。即實訓規劃。明確實訓的目的和要求，確定實訓內容，實施方案、并制定明確的考核方法。2.實訓指導書。即對實訓的具體教學工作的安排。包括訓練項目的性質和任務，實訓目標和要求，實訓內容，課時分配表，教學組織形式，考核辦法。3.實訓題庫。是強化實訓效果的試題庫。試題側重于實踐性。學生在實踐后期需要完成一次試題測試，便于老師檢驗實訓效果。4.實訓記錄簿。即實訓過程中的記錄，要求教師每天記錄。包括實訓地點、班級、實訓目的、實訓內容、實訓效果等。也是學生考勤的記錄。以上這些文件不但使實訓工作標準化，也為建立完整的實訓檔案打下基礎。2008年開始，學生的實訓成果也被制作成光盤、電子文件，使管理更加科學、方便。
綜上所述，高職高專新聞與傳播專業建設需要在硬件配置、標準化管理、標準化教學等方面多下功夫，除此之外，當然還需要政府財政的支助，以及校外企事業單位的支持。唯有如此，才能在“泛媒體”時代，為社會培養適應現代傳媒技術發展的合格人才。
參考文獻：
[1] 于鳳靜,何長文.新聞專業實踐教學探索[J].當代傳播,2009(1).
[論文摘要]畫面的選取、畫面長度的確定、畫面的組接原則、畫面組接的基本方法等這四個方面的內容人體上構成了電視畫面的編輯核心理論要點，全面理解與把握好電視畫面的編輯核心理論，有利于電視節目畫面編輯超越技術性的工作層面，從而達到一種藝術性的創造境界，最終實現電視作品的完美傳播效果。
電視畫面的編輯是電視制作中非常重要的藝術創作方法，電視畫面素材，只有通過編輯才能將最合適的畫面段落，按照最理想的方式組合起來，達到藝術性與技術性的完美融合。要做到電視畫面編輯的藝術化，以下四個方面的畫面編輯核心要點必需認真把握。
一、畫面的選取
面對大量的畫面素材，選取的過程實際上是一個復雜而有意識的取舍過程。在選取中要注意：1、選擇的畫面要符合人們的視覺習慣和思維規律。不同的畫面表現影響著人們收視心理，比如一個“推鏡頭”常會引起觀眾對推進方向的注意，合適于表現事物的細部特征：如果用一個“拉鏡頭”來表現就不合人們的視覺習慣了。2、選擇和使用的素材，要服務于節目的內容與主題，有利于結構和情節的表現。畫面的選擇最終的目的在于用動作性強、造型優美的素材畫面組接成清晰的電視新聞節目，便于觀眾理解節目內容與思想。3、選擇畫面要與電視新聞節目類型相吻合。電視新聞節目時效性強、節奏快，強調真實性與客觀性，因此宜于多選擇結構穩固、安定的固定畫面或鏡頭，也方便觀眾在較短時間看清內容：另外多選平拍的畫面或鏡頭，因為平拍的視覺效果與日常人們觀察事物的方式相近，從而給人平等、客觀、公正而親切的感覺：要慎用過度的仰拍或俯拍讓人產生夸張的視覺心理效果的畫面或鏡頭。
二、畫面長度的確定
“畫面長度確定”的根本出發點是為了節目內容的表達需要，同時更好地滿足觀眾收視的心理需要，讓他們看清、看懂。通常畫面長度的確定應綜合考慮三個方面的因素，即內容的表達、布局的長度、景別長度。
首先來看“內容的表達”。從內容的表達需要來確定畫面或鏡頭的長度，這其實是在強調畫面或鏡頭的長短應該首要考慮是否能讓觀眾看的明白。畫面太長的滯緩或太短的匆忙，都會影響觀眾對節目的理解和感受。
第二來看“布局的長度”。所謂“布局的長度是根據畫面布局的特點來決定畫面或鏡頭的長度。畫面布局包括主體、陪體的位置，畫面上的布光特點，主體與陪體的狀態是運動的還是靜止的等等。”具體來說：1、從主置來看，如果主體在畫面的前部，鏡頭可以短一些：如果主于畫面的后部，鏡頭可以長一些。2、從主體的運動狀態來看，如果主體是運動的，鏡頭可短一些；如果主體是靜止的，鏡頭可長一些。3、從主體運動的快慢來看，如果主體是高速運動著的，鏡頭可短一些：如果主體是緩慢運動著的，鏡頭應該長一些。4、從主體所處的明暗處來看，如果主體處于畫面的明亮區，鏡頭可短一些：如果主體處于畫面的陰暗區，鏡頭應該長一些。
第三來看“景別的長度”。1、景別不同所包括內容繁簡不一，使得其畫面長度也應有所不同。遠景、全景包含的內容多、畫面繁雜，觀眾要化費更多的時間才能看清楚，所以鏡頭要長一些；近景、特寫呈現的內容較少、畫面簡單，觀眾易于辨識，所以鏡頭可以短一點。一般來說，對于固定鏡頭的景別，時間長度的參考數據為：遠景要8到12秒，全景大約5到8秒，中景大約4到5秒，近景是3秒，特寫需、到2秒左右。另外，要強調的是即便是相同的景別由于畫面的內容繁簡不同、明暗不同、動靜不同，使得畫面的信息量不同，畫面最終保留的時長也會不相同。2、如果觀眾很熟悉的事物，鏡頭要短些：如果觀眾不太熟悉的對象，鏡頭應該長些；3、有字幕的畫面，鏡頭應適當長些。
三、畫面的組接原則
(1)、邏輯性原則。這個邏輯包括三個方面，即生活邏輯、觀眾欣賞的心理邏輯、藝術表現的邏輯。所謂“生活邏輯”是指事物本身發展變化的邏輯。這是生活本身的規律，也是畫面組接最基本的依據。具體來說，“生活邏輯”又有四個方面的內含：一是情節發展的邏輯。新聞事件的發生和發展有其嚴密的邏輯鏈條，而電視新聞的前期拍攝是分鏡頭進行的，某種程度上是對這種邏輯鏈條的破壞：后期的編輯就是要把被破壞的這種邏輯鏈條修復過來，因此畫面的組接只有緊緊圍繞事件發展的邏輯主線進行，才能還原新聞事件的本來面目。二是要保持前后主體動作的連貫性。三是準確表現人物事件存在的邏輯關系，比如因果關系、對應關系、沖突關系、平行關系等。四是時空轉換的邏輯性。事件的發展總是與時空聯系在一起，因此畫面的組接必須對時空結構進行合理準確的處理，不能因組接手段而影響實際時空的可信度。要注意在整體的時空結構中，時空可以交錯、倒置，但在具體的段落組接上，必須保持時間的連續性和空間的連貫性。而“觀眾欣賞的心理邏輯”強調的是畫面的組接要能讓觀眾看清楚畫面的內容、對于電視新聞的關鍵信息一定要交待清楚、通過延長和延續畫面的長度來滿足觀眾情感共鳴時的需求。“藝術表現的邏輯”是指除了敘述電視新聞的事實之外，畫面的組接往往還有編者某種藝術表現的需要，或者要表達某種情緒和情感。如象征、隱喻等蒙太奇表意功能的體現，比如視覺節奏的運用等等，都需要編者在畫面組接時加以考慮。
(2)、匹配的原則。所謂畫面的“匹配”是指上下相連的兩個畫面中，同一主體所處的位置要保持一種邏輯關系上的空間統一性，使得兩個畫面連接在一起時產生自然和諧的關系。“畫面的匹配”最基本的要求是確保景別的匹配、方向的匹配、影調色調的匹配。下面就這三個方面作具體闡述：一、景別的匹配。它強調的是景別變化要有漸進性。這個漸變性有兩個重點：一個是相鄰景別的組接不能忽大忽小，比如遠景緊接特寫，因為這種巨大的反差，給人“跳”來“跳”去的感覺；另一個是說如果畫面的主體相同，則要注意讓相鄰的景別有較為明顯的變化，比如從全景到近景就較為合理，原因前后相鄰的景別的明確變化既吸引觀眾的注意力，也保證視覺的連貫性；假如從全景接到中景的話，則讓人感到畫面變化不明顯，似乎后一個畫面在重復前一個畫面，讓人感覺到這兩個畫面不是有意識的切換，而是在原地“抖動”。這種情況又稱“同景別跳動”。解決“同景別跳動”的方法既可以通過拉開相鄰景別的辦法，也可以插入一個相關內容的畫面來過渡。通過以上漸變性的兩個重點的分析，我們知道畫面的景別的變化通常要把握好“度”，既不能變化太小，也不能走向另一個極端。二、方向的匹配。方向的匹配要求畫面組接時應注意兩點：一是應保持與畫面中主體運動方向或對應關系的主體之間視線的一致性；一是要調節好主體運動方向未變，但拍攝的運動方向發生了變化。事實上，后面一點就是通常所說的“越軸”。它是由于拍攝方位的變化而造成的畫面中主體運動方向與主體實際運動方向相反的情況。“越軸”鏡頭造成主體空間的關系的混亂，因此我們在拍攝時既要特別注意，同時后期編輯中對于出現了“越軸”的情況，應在加以彌補。通常是在“越軸”的前后畫面之間插入適當的鏡頭作過渡以緩和畫面中主體運動的自相矛盾給受眾心理所造成的困惑。適于做越軸過渡的鏡頭有：沒有明顯方向感的中性鏡頭、能引起觀眾暫時性轉移注意的特寫鏡頭、能重新確定空間關系的全景鏡頭、有主體運動變化趨勢的鏡頭、插入與運動主體有關的事物的反應性鏡頭等。三、影調色調的匹配。影調色調的匹配一方面是指畫面在組接中要注意光影與色彩的真實性，注意不要偏色。對出現色彩的失真的畫面，要盡量進行修復或彌補。另一方面是保持影調和色調大體的接近性和統一性。通常一組色調、影調反差太強的畫面，不僅在視覺上有生硬和不連貫的感覺，而且也影響內容的表達。
四、畫面組接的基本方法
(1)確定畫面的剪接點。畫面的剪接點就是兩個畫面相連接的點。它是在形式上確定畫面可以連接的因素。最佳的畫面剪接點是當觀眾已把畫面內容看清楚就及時進行切換，來保持不斷地傳遞出新的信息。畫面的剪接點選擇的恰當與否，直接關系到內容表達的連續性、鏡頭轉換的流暢性、節奏風格的和諧性以及觀眾的收視的習慣和心理。
(2)電視固定畫面及運動畫面的剪接。電視畫面有固定畫面與運動畫面兩類。“固定畫面”是指攝像機的機身、機位、鏡頭的焦距都不變所拍攝的片斷。畫面內的主體或靜或動。而“運動畫面”是指攝像機的機身、機位、鏡頭的焦距都有一定變化所拍攝的片斷。下面我們就固定畫面之間、運動畫面之間、固定畫面與運動畫面之間的組接技巧進行概括。
首先來看“固定畫面”之間的剪接。固定畫面的剪接由于鏡頭本身不動，因此，它的剪接要根據畫面中主體是否運動來選擇剪接方法。①、對于固定畫面中，畫內主體不動的剪接一定要找到兩個畫面的主體在空間關系、在邏輯關系、以及通過景別、角度、光影、構圖、色彩、線條等元素形成的畫面造型特征上是否有關聯性、相似性或一致性，比如相似的構圖、相似的背景、相似的景別及視角、相似的影調、相關的概念、相關的物件等等；而且要保持相等的畫面長度，以形成統一的節奏感。②、在一組固定畫面中，如果是不同的運動主體，它們的剪接方法：或按照前后畫面中不同主體的運動的方向、運動的速度、運動的軌跡是否統一來組接，或依據前后畫面中不同主體運動形態的相似性來組接畫面，或依據前后畫面中不同的運動主體在畫面上的位置相同、相似來進行組接。③、對于固定畫面中，上個畫面為運動的主體，下個畫面主體不動，通常用上一個畫面的落幅與下個畫面相接。④、對于固定畫面中，上個畫面主體不動，下個畫面主體運動。如果上個鏡頭的主體是由靜到動的，那剪接點可選在上個畫面中主體運動起來以后，與下個畫面的動作直接相接。如果下個畫面的主體是由靜到動，那剪接點選在下個畫面開始運動以前，與上個畫面相接。
其次，“運動畫面”之間的剪接。由于運動畫面的鏡頭本身始終是運動的，組接時主要依據鏡頭運動的方向和速度，結合主體運動來選拔剪接點。①、主體不同、運動形式相同的鏡頭相連，應去除鏡頭相連處的起幅和落幅，只保留第一個鏡頭的起幅和最后一個鏡頭的落幅。這樣的剪接，可以最大限度地發揮鏡頭運動的特點，造成強烈而流暢的動感。另外還要注意，各個運動鏡頭在方向上要統一，在速度上要均勻，此外，左搖右搖、推接拉等兩種截然相反的鏡頭運動形式是不能這樣組接在一起的。當然利用特技如疊化手段來弱化視覺上的不適，能解決上面所說的不能組接的問題。②、如果主體相同，左搖右搖或推拉鏡頭的連續組接，要盡量避免。這種做法被貶稱為“粉刷墻壁式”或“打氣筒式”組接。③、主體不同、運動形式相同、可運動方向相反的鏡頭相接，通常應使鏡頭相接處的起幅和落幅保持短暫的停留。因為這個短暫的停留讓觀眾有一個適應的過程。④、一組急推或一組急拉鏡頭連續組接，應適當地保留鏡頭相接處的起落幅。否則去掉鏡頭相連的起落幅，觀眾就很難看清畫面內容了。
[論文摘要] 電視民生新聞的蓬勃發展成為新聞界少有的熱鬧景象，從消費視角來看，這與受眾消費權力的掌握和媒介追逐利潤最大化之目的分不開 " 在商業邏輯的影響下，電視民生新聞呈現出新的態勢 : 傳受界限模糊 ! 受眾漸逐主體化 ; 敘事方式主觀化 ! 故事化 ; 文本的模式化 ! 復制化 ; 語言的能指化等
這兩年 ， 關注人民生計 ， 關心市民生活的電視民生新聞風行全國 " 從江蘇電視臺的《南京零距離》、安徽電視臺的《第一時間》到湖南經視的《都市一時間》、北京電視臺的《第七日》 ， 從河南電視臺的《民生大參考》、杭州電視臺的《阿六頭說新聞》到吉林電視臺的《守望都市》、海南電視臺的《直播海南》等 ， 全國各地電視臺紛紛推出自己的電視民生新聞欄目。民生新聞的蓬勃發展成為中國電視新聞界少有的熱鬧景象。因此 ， 本文的寫作 ， 試從消費文化的角度出發 ， 來解讀這熱鬧的“電視民生新聞現象”。
一
在現代化社會里 ， 新聞信息也正像食物一樣日益成為人們必需的特殊消費品 ， 成為一種不可或缺的“基本生活資料”。但對于不同的社會群體 ， 新聞具有不同的意義 ， 服務于不同的目的。
在消費社會中 ， “隨著文化的高雅目標與價值屈從于生產過程與市場邏輯 ， 交換價值開始主宰人們對文化的接受精英文化所奮力追求的境界 ， 讓位于受人操縱的大眾 ， 而正是這樣的大眾 ， 參與著具有最低共同點的可替代性的大眾商品文化消費。”這就意味著在消費文化結構里 ， 受眾掌握了一定的權力。為新聞信息的消費在于受眾 ( 消費者 ) 透過消費行為去裁定 ， 而受眾為何會產生消費的欲望 ， 從現象上來看 ， 或許是受到信息刺激 ( 如傳媒廣告宣傳和看過該節目受眾的口頭傳播 ) 、因特定類型敘事或是信息滿足了受眾的、夢想、欲望 ， 然而從本質看 ， 或許是受到了當代文化與社會的滲透或影響 ， 而產生了某種消費意識 ， 引起了消費行為 " 受眾的消費行為主要通過節目觀看來完成。費斯克指出 ， 電視節目首先在演播室被生產出來 ， 然后作為商品被賣給經銷商 ; 此后 ， 在電視節目被播出時 ， 它又由商品轉變為生產者 ， 生產出受眾 ， 并把受眾作為商品賣給廣告商。這二者共同構成了電視的金融經濟。但我們不要認為這種消費過程當中的權力完全操縱在新聞制作者或發行商手里 ， 受眾其實也負擔著莫大的權力 ， 那就是受眾的“消費欲望”或“消費趨向” ， 往往決定了電視新聞在消費結構中的地位與未來。因為在電視的文化經濟中 ， 受眾則從商品轉變為生產者 ， 透過節目制作商的廣告宣傳及信息本身 ， 形成他們某種符號性的消費意識 ( 如品味、階層偏好等 )， 再加上受眾在生活過程所培養的文化意識 ， 使得受眾對新聞產生是否消費的判斷 ， 或為自己生產出屬于自己社會經驗的意義和。而受眾個人的消費意識又會受到群體的影響 ， 產生所謂的群體消費意識 ， 這種消費意識會形成群體消費行為 ， 而正是這種群體消費行為 ， 在消費文化的生產與消費之間達成一個共識 ， 也就是“新聞制作者與受眾群體之間形成一種雙方均可接受的“社會契約” ， 去鼓勵新聞制作者再次復制或大量生產同類型的作品 ， 去影響新的受眾群落。”因而受眾的消費欲望主宰新聞采集、制作與表達成為常規。
但是新聞制作者為何甘心圍繞著消費者的要求來運作新聞呢 ? 這是與其在市場邏輯的影響下追求利潤最大化之目的分不開的。對于商業化電視而言 ， 廣告是其主要的收入來源。而廣告收入的多少又由收視率所決定 ， 收視率“百分比的一位小數點就可能意味著一年內的利潤額相差三千萬美元”。因此 ， 收視率就成為了衡量欄目價值的唯一尺度。受“大數原則”的支配 ， 媒介也就會宿命般地會走上追求受眾數量最大化的道路。這就在很大程度上決定了新聞制作者 ， 必須考慮文本在任何特定環境中遭遇到什么樣的話語以及這種遭遇如何重組文本的意義及其遭遇的話語。也就是要將新聞選擇與制作中新聞價值的評判權交給受眾 ， 文本的意義根據受眾賦予文本不同話語 ( 知識、偏見、抵制等 ) 而分別建構出來。這正如費斯克所言 ， “我們應當要求我們的電視新聞符合大眾口味 ， 并努力使它們融入大眾化的社會意識。若想鼓勵各種各樣的人收看電視新聞 ， 并讓他們記住和思考它所提供的事件 ， 電視新聞必須符合大眾趣味 ! 相關性和令人滿意的生產力的關鍵標準。” [1] 。
什么樣的媒介制品才能吸引最大數量的受眾呢。那就是能滿足受眾消費欲望和興趣的媒介產品。在我國 ， 由于長期以來對“工具”和“喉舌”性質的片面理解 ， 媒體將自以為重要的嚴肅新聞灌輸給受眾 ， 固守在僵硬的政治關懷模式之中。這種“我播你看”的媒介本位思想使媒體較少關注受眾不斷變化的消費心理 ， 忽略了對尋常百姓生活的全方位關照。而受眾對新聞信息的需求伴隨文化需求的增長也不斷增長 ， 并呈現出多樣化的特征。受眾不再僅僅滿足于新聞信息的告知 ， 而是更希望新聞能夠體現社會對受眾個人主體意識的重視 ， 以人性化的報道實現與自己心靈的契合。心理學中的“自己人”效應認為 ， 如果受眾感到傳播者在許多方面與自己有相似或相同之處 ， 就會在心理上將其定位為“自己人” ， 從而消費其話語。如果新聞報道能夠從普通民眾的立場著眼 ， 或者在新聞報道中以普通民眾為基點進行報道 ， 就會激起受眾的心理感應進而產生消費行為。因而電視民生新聞把新聞價值定位于普通市民百姓的需求上 ， 讓新聞本質回歸到“廣大群眾欲知、未知、應知的事實報道”上 ， “完全褪去說教色彩 ， 從報道內容、角度、方式上都以受眾利益、喜好為出發點 ， 分析滿足其需求。”通過逗引消費的 ， 達到虛擬的滿足；通過提供“生活投訴、家長里短、實用訊息” ， 營造了一個可以自給自足的、相對封閉的時空――存在落差、相對處于弱勢的百姓被夸張成世界的全部 ， 現實生活的落差與缺憾被新聞里“冷暖有人管、疾苦人共知”的虛妄的媒體景象縫合 ， 消費者被關注被承認的心理得到了最大限度的補償與滿足。因而電視民生新聞的出現及蓬勃發展也就成為必然。
二
現代經濟的核心是以需求為主導的生產模式。以收視率為衡量標準的電視民生新聞為獲得最大消費群體 ， 走上了“受眾本位之路。從而使其新聞報道呈現出新態勢來。
1 、傳受界限模糊 ， 受眾漸趨主體化
為適應需求提高收視率 ， 電視民生新聞制作者積極為受眾拓展更為開放的傳播空間 ， 變單向傳播為受眾的雙向參與 ， 使受眾從信息的被動接受者變為主動參與者 " 受眾的參與意識和公共意識空前高漲 ， 傳統的“傳者――受者“模式被打破。受眾站在自己立場維護其所代表的群體利益 ， 通過現場熱線、手機短信、網站以及市民的記錄等多種方式 ， 主動參與到民生新聞節目的制作、討論和傳播過程中。在民生新聞中 ， 記者和解說詞退居到次要位置 ， 市民成為主角 ， 其出鏡率超過了 50%， 有的甚至高達 80% 以上。同期聲被大量地運用 ， 生動的畫面 ! 鮮活的市井語言使媒體與市民實現了心理的契合。并催生了一批為媒體提供素材、稿件、照片、錄像或的業余記者群。如《南京零距離》約七成的新聞線索來自于受眾 ， 部分新聞的攝制甚至由受眾自己完成 ， 在其開播之初就聘請了百多名市民攝影師 ， 組建一支市民大軍 ， 讓市民成為特約記者 ; 并且每期節目中都有一個社會熱門話題 ， 觀眾可以短信或熱線電話表達看法 ， 并以選擇結果決定下一次故事的“續篇”主題。再如湖南經視《都市一時間》曾推出“到你家”活動 ， 首創雙向互動講述都市人們的家庭故事等。這些節目通過對不可預知的日常生活事件的日常化直播 ， 把受眾的日常生活變成電視內容 ， 電視就成了生活本身 ， 盡管電視里面的生活經過了選擇 ， 這實際也是新聞的真人秀 ， 人人都可以參加 ， 人人都在被觀看 ， 人人都在體驗別人的生活。同一時間中 ， 人們出入于不同的生活情境中新聞與生活的界限開始模糊 ， 傳播者與受眾的界限也不再清晰 ， 人們從角色的不斷轉變中體會到消費的 ， 并逐步主體化。
2 、敘事方式主觀化、故事化
小說家詹姆斯曾略帶夸張地說 : “講述一個故事至少有五百萬種方式。”每一種講述方式都會在受眾身上喚起獨特的閱讀反應和情感效果 ， 因此講述直接決定著這種效果能否得到表現。在電視民生新聞中 ， 采取了不同于傳統新聞報道的敘述方式。
首先是敘事視角主觀化。傳統的新聞報道多以客觀化的第三人稱的角度進行敘述 " 而電視民生新聞卻大多采用參與主觀型視角。它以記者作為電視自身的代表 ， 由記者帶領電視機前的受眾來經歷事件的發生過程。在這里 ， 記者不再代表全景式的客觀世界本身 ， 而是身處其中直接以所體驗角色的個人化角度參與 ! 了解和體驗現場 ， 去捕捉更細膩 ! 更真實 ! 更深刻的信息 ; 而受眾在其帶領下 ， 像目擊者一樣一步步地觀察和體驗 ， 憑借對現場聲音 ! 圖象的完整捕捉和傳遞 ， 去感受強烈的感官沖擊。在這樣視角中 ， 敘事由宏觀轉為微觀 ， 使自己擺脫傳統的敘述角度帶來的宏觀理論與社會實踐相脫節的矛盾與尷尬 ， 通過平等式的與受眾的對話形式完成了自身向符號真實而非客觀真實立場的回歸。
其次民生新聞多采用故事化、騸情化和懸念化的新聞敘述。它的導語常常并非清楚地交待五個的問題 ， 而是如講故事一樣地設置出一種懸念。如杭州電視臺的《阿六說新聞》 ， 主持人阿六常以抖包袱、賣關子等手法設置種種懸念 ， 令觀眾感到新奇。再如江蘇衛視的《 1860 新聞眼》 2004 年 10 月 23 日播的一則《騎馬能不能進鬧市》的新聞 ， 開頭敘述到 : 一位男子正午時分騎著棗紅大馬 ， 在鬧市區的人行道上信步閑逛。在他身體一側的鐵欄桿外 ， 是滾滾車流。警察攔住他 …… 新穎別致的開篇挑起了觀眾的好奇心 ， 這是在敘述一位中世紀唐吉訶德式滑稽、悲劇人物 ， 還是 ……? 在離奇的故事情節敘述完后 ， 主持人還設置了一道選擇題作為懸念 : 馬究竟能不能上馬路讓觀眾參與選擇 ， 結果要到一小時的節目結束時才公布。觀眾就在心懷新奇、期待和激動的懸念中自始至終守候節目。 [2] 盡管新聞的具體報道形式多樣 ， 但大都采用戲劇性結構 ， 有情節、有鋪墊、有 ， 來展現新聞的故事性 ! 戲劇性和新奇性從而贏得受眾的青睞。 轉貼于
3 、文本的模式化、復制化
正如法蘭克福批判學派所指責的那樣 ， 電視作為一種“文化工業” ， 具有較強的“可復制性” ， 這種可復制性對民生新聞的影響主要表現在欄目風格的雷同和欄目設置的跟風上。
一是民生新聞欄目風格的模式化。電視頻道以欄目為支柱 ， 而欄目節目的生產總是在敘事上不斷地復制整塊欄目策劃時設計的敘事藍本。越是工業化的流水線生產 ， 其個體電視文本對敘事藍本的總體復制就越強。當然 ， 這樣的復制能鮮明地顯現電視民生新聞欄目的標識――即報道均瞄準市民關注的熱點、焦點及衣食住行等切身問題 ， 將老百姓作為新聞的主角 ， 讓老百姓講述他們自己的故事――敘事藍本的識別性特征。使其成為一種“約會式節目” ( 國際總編輯語 )， 便于對其感興趣的受眾能夠“如期赴約”。而在其具體的敘事流程上 ， 敘事模式化也更顯突出 ， 每一個節目的開頭 ! 中間 ! 結局 ， 都是在準確無誤地復制欄目的敘事藍本 ， 從而生產出質量水平相當的標準件來。
二是欄目敘事藍本的相互復制。中國媒體發展區域化分割明顯 ， 每一個臺都存在著自己的優勢資源 ， 在內部發展欲念涌動 ， 外部領跑媒體不斷刺激的情況下 ， 模仿成為媒體跟進改革的主要形式。電視民生新聞在國內發韌于《南京零距離》 ， 該節目的很快走紅和成為國內身價最高的電視新聞欄目使得各地電視臺紛紛效仿 : 湖南經視的《都市一時間》、安徽電視臺的《第一時間》、南京電視臺的《直播南京》、海南電視臺的《直播海南》、河南電視臺的《民生大參考》、杭州電視臺的《阿六頭說新聞》、四川電視臺的《新聞現場》等都紅紅火火辦了起來 ; 這般繁榮景象又導致制作者們“擴大再生產” ， 實行臺內各頻道的民生新聞節目復制以期進一步提高利潤點和擴大影響 ， 如成都電視臺就有公共頻道的《成都全接觸》 ， 經濟服務頻道的《第一現場》 ， 都市生活頻道的《直播 60 分》 ， 新聞綜合頻道的《絕對貼近》等。從積極方面看 ， 將別人經過市場檢驗的成熟的敘事模式直接復制過來 ， 既節省腦力又減少節目的商業風險 ; 但從消極方面來看 ， 每一種文化產品的模型不可避免地潛蘊著它的文化無意識和政治無意識 " 而且國內欄目之間相互克隆導致節目的高度同質化 ， 這不僅對電視節目的豐富性 ! 多樣性造成損害 ， 同時也是一種內耗 ， 造成人 ! 財 ! 物和頻道資源的浪費 ， 還會帶來相互間的惡性競爭 ， 導致新聞內容報道走獵奇、媚俗的路線。
4 、新聞語言的能指化 [3]
符號學將符號分為能指與所指。電視符號的能指即為圖像、聲音 ， 所指為音像傳達的“義”。在后現代主義文化全球滲透的時代 ， 人們消費的是電視符號的能指而非所指 ， 因此精心制造能指的視聽幻覺王國是當下受眾的普遍心理需求。隨著民生新聞的發展 ， 克隆現象的增多 ， 原創新聞逐步減少 ， 大量沒有新聞價值的新聞充斥其中 ， 內容 ( 義 ) 的匱乏導致制作者追求形式的表現來吸引消費者的注意。因而在人們對影像文化貪圖能指化的脅迫下 ， 電視民生新聞漸趨呈現出語言能指化傾向 ， 即大量制作以奇觀、為目的的能指化作品 ， 注重制造視聽 ， 消解意義深度。具體表現為 : 強調節目包裝 ， 注重片頭的視聽沖擊 ， 精心制造出后期的特技效果 ， 如在節目的后期制作中加進的音響效果 ， 以及每隔幾秒出現的特技、字幕等視頻效果 ; 通過顛覆傳統新聞主持人觀念的手法喚起消費者的心理認同 ， 如主持人形象的變化 ， 《南京零距離》的主持人孟非的光頭、歪嘴形象 ; “另類”語言 ; 怪異動作如主持人的邊打快板邊評論等 ; 都是在瘋狂制造一種能指的誘惑。總之 ， 電視民生新聞語言的能指化傾向是后現代主義文化在電視文化領域中的具體表現 ， 通過能指的精心制造 ， 達到一種制幻效果 ， 讓受眾在欺騙性的幻覺中得到本能滿足。
從上面的分析我們可以看出 ， 一味以收視率為衡量標準的電視民生新聞在構筑新的新聞樣式的同時 ， 也消解著傳統新聞的一些基本立場。以受眾為上帝的作法弱化了傳播者對社會的話語引導功能 ; 追求新聞節目的短平快效果 ， 使節目內容瑣碎 ， 節目形式流俗 ; 而內容的膚淺和包裝的矯飾使得民生新聞走上形式化和庸俗化的道路。這不僅破壞了民生新聞的形象 ， 更褻瀆了民本思想 ， 必將給社會帶來諸多負面影響 ， 同時也斷了民生新聞自己的前途 " 因此電視民生新聞應把握好“俗度” ， 強化信息服務意識 ， 注重新聞的深度開掘 ; 同時堅持差異化策略 ， 不斷創新 ， 以創新去適應受眾需求的變化 ， 用創新去戰勝對手的“跟進” ， 努力提高自己的“公信力、美譽度、引導力”。才能在“不進則退”的競爭中不斷開拓未來 ， 更新自我 ， 獨領。
注釋 :
目前對民生新聞的討論很多 ， 有的將其叫公共新聞 ， 有的將其歸屬于社會新聞 ， 但它們都具有共性 ， 即在內容上主要關注的是普通老百姓的生存狀態與生存空間 " 因而筆者仍采用較普通的稱呼――民生新聞。
參考文獻 :
[1][ 美國 ] 約翰 費斯克 . 解讀大眾文化 [M]. 南京大學出版社 ，2000:201-202.
一、對待工作充滿熱情、嚴肅認真。
現在，我每天負責對《新聞聯播》《xx新聞》以及《xx新聞》等新聞進行分條切割，從中挑選出反映國家經濟、政治動態的熱點新聞，放到政務網上，以便能讓更多的人及時地了解到他們所關心的政策資訊，力爭能為領導的工作和計劃提供參考。現在我已經制作、整理視頻新聞6000多條，光盤240張，并針對每條新聞做了詳細的文字記錄，為中心日后建立大型資源庫作準備。此外，我還對各位領導的出鏡新聞進行分類，定期作出《領導專供》更好的為領導服務。
同時，我還承擔了中心各項活動和重大任務以及全市重大活動時的一些拍攝和制作任務。例如，南京市應急指揮系統和南京市政務網的開通儀式、第四次長江三角洲城市經濟協調會和2003年中國南京金秋經貿洽談會等，任務的完成都讓我的業務技能得到了很好的鍛煉。由于以前都是學習的書本知識，實踐機會少，當我真正拿起機器的時候，才知道自己還有許多欠缺。比如，在不同的環境中，光線的調節，色彩的對比，對鏡頭捕捉的敏感性，這都需要我在實踐中進一步去摸索和學習。在這一方面，我還要向老同志學習，力爭每一份成品出來，都達到我們所能達到的最好水平，讓自己滿意，讓領導滿意。
另外，我還負責維護好中央電視臺新聞頻道和鳳凰衛視直播測試的正常運作，后臺服務器上信息的及時整理和刪除，并積極參與部門晚間的視頻值班工作。視頻工作的紛繁復雜讓我充分體會到了工作中所需要的細心和耐心。
二、 政治上堅持以黨的三個代表的重要思想為指導。
由于我的日常工作需要我對眾多的新聞事件進行挑選和編輯，這就要求我必須在工作中具有高度的政治性和敏銳的新聞嗅覺，始終要與黨的指導方針和思想路線保持高度一致，把握新聞的主線，了解社會的動態，為大家提供準確有效的信息。所以我利用一切可能的途徑，通過書籍和圖像等資料，積極學習黨的三個代表思想和十六大精神。而我在這學習過程中，也得到了領導和同事的熱情幫助。他們經常幫助我分析一些社會現象和焦點新聞，并介紹給我許多優秀的新聞網站，使我對許多新聞事件有了更深刻的認識和了解，提高了我的政治素質和對熱點問題的分析能力，有助于我更好的開展工作。
三、 在學習上孜孜不倦，虛心請教。
對于剛從學校中走出來的我們，在工作中遇到的首要問題就是怎樣才能將自己所學的專業與實際工作更好的聯系起來。因為在工作中有許多問題是我們無法預料和想象的，這就要求我在努力學好專業知識的同時，還要虛心向老同志學習，學會在實踐中動腦筋摸索，體會那些在書本中不能學習到的竅門和技巧，提高自己在遇到困難時發現問題和解決問題的能力。現在我正在努力學好視頻軟件，同時盡可能的熟悉photoshop、3DMAX等其它軟件，希望能將自己的本職工作做到最好。同時，我利用平時的時間抓緊學習英語并利用采編新聞的機會，學習新聞上的出現的英語標題，努力提高自己的綜合素質。
平時我也在各種媒體網站上，搜集許多名家論文，了解目前國內外政務網與網絡新聞的發展動態和方向，力爭改進目前簡單機械的采編工作，將新聞通過自己的編輯和思考再放到網上，從而帶給別人參考和思索，使我們的工作更加有意義。
四、 對今后工作的打算。.
