時間：2023-01-07 09:07:18
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇表態發言材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家上午好！首先感謝中支各位領導給我一個發言的機會，正是有了各位領導的關心和支持，才有了我今天的工作成績。
XX年，在中支公司總經理室的正確領導下，在個管部及xxxx的精心部署和同事們的真誠幫助下，我緊緊圍繞公司個險政策認真開展工作，完成了中支公司安排的各項指標,特別是在百日大戰中取得了全省進度前十強的好成績，使得濱海的保費及人力平臺穩步增長。這些成績的取得與總經理室的正確領導、各位領導的深切關懷和同事們的鼎力相助是分不開的，在此，我向各位領導、各位同事表示衷心的感謝。
從見習、正式組訓到個險經理，三年的組訓生涯讓我深切的感受到組訓工作的艱辛，無任寒冬酷暑還是刮風下雨每個網點依然會出現我們的身影，工作雖然辛苦卻很充實，更使我看到了組訓工作的偉大及不平凡性。流血流汗卻流淌不走我們的堅持與信心，因為我們身邊有可愛的業務伙伴、一同奮斗的兄弟姐妹，還有關愛及支持我們的領導和家人，所以我們無怨無悔！古之成大事者,不惟有超士之才,亦有堅忍不拔之志，我相信只要我們堅持付出一定會有回報。感謝公司的平臺、感謝領導的關愛，讓我們成長起來。此時此刻讓我再次想起組訓誓詞里的一句：我驕傲我是太平洋組訓（邀請全體組訓一起宣喊）
“百尺竿頭，更進一步”。XX年，我們一定會以新的姿態、新的面貌，努力工作，絕不辜負各位領導和同事的期望，堅決打好開門紅首戰，為鹽城太保的穩健、快速、高效發展做出應有的貢獻。
在集團公司2019年安全工作會上的表態發言材料
各位領導、同志們：
在過去的一年中，我礦在安全生產中“紅線意識”和“底線思維”樹的不牢，沒有把握住安全生產主動權，先后發生多起傷亡事故和非傷亡事故。事故暴露出了我礦在安全管理、生產組織、標準化建設、職工教育培訓等方面存在諸多問題。過去一年的不足和缺點，對我們是一種教訓，更是一種鞭策，就做好今年安全生產工作，我做如下表態：
一是狠抓全員安全責任落實，建立健全上下聯動、職責清晰、層層監督的責任體系，將安全生產責任和考核標準細化到最小工作單元，落實到每一個崗位、每一名職工，形成全員重視安全、全員參與安全、全員監督安全、全員推進安全的良好氛圍。
二是加強安全風險辨識管控，將風險管控作為全員培訓的重點內容，提高廣大干部職工安全風險意識和防控能力。將風險辨識評估和管控的責任主體由礦領導向區隊、班組、崗位延伸，制定崗位風險清單，讓每一名員工熟知崗位風險和管控措施，做到人人知風險、全員控風險，始終把風險挺在隱患之前。
四是嚴格落實“標準化管理、工序化安排”工作法，堅持高標準、嚴要求，深入推進以安全風險分級管控、隱患排查治理及崗位達標、專業達標和企業達標為內容的安全生產標準化建設，堅持動態化，做到動態達標。
五是嚴格落實礦領導帶班下井制度，加強重點部位、關鍵環節的檢查巡視,提高帶班下井的質量和效果。加強現場安全管理人員和安檢員管理，緊盯現場措施落實，緊盯隱患排查治理，緊盯薄弱環節管理，切實把現場管理作為加強安全管理的重點牢牢抓住守住。
六是強力推進“四化”和“一優三減”建設，對目前采掘工作面進行優化，合理控制采掘工作面數量，穩步推進生產系統改造，科學合理地調整礦井生產系統和布局。建立地面瓦斯智能系統，逐步取消底抽巷掘進和打鉆，拉長采煤工作面傾斜長度，達到減頭、減面、減人的效果，切實做到瓦斯、強礦壓可防可控可治。加大綜放、綜掘裝備的投入，配套大功率裝備，提高掘進工作面單產及工效。對礦井主排水系統、運煤系統等進行升級改造，逐步實現集中自動化控制，以實現礦井自動化遠程監控和無人值守管理。
七是扎實開展以全員、全過程、全方位安全管理為目標的“人人都是班組長”自主管理模式，把安全管理、高效生產、成本管控、效益最大化、人才培養、創新管理、提升班組凝聚力、提升職工主人翁意識有機融入班組建設，導入先進班組管理理念和方式，推動班組自主化建設向縱深發展，形成“班組自控、職工自律、安全自查”的正向激勵安全管理模式，全力打造“三無”“三型”班組，以班組安全保全礦安全。
總之，我們將以今天的大會為契機，認真貫徹落實會議安排的各項工作部署，堅持“管理、裝備、素質、系統”并重，不斷強化主體責任落實、強化標準化建設、強化全員教育培訓、強化雙重預防體系建設、強化重大災害防治，持續推進安全管理升級，努力實現2019年安全生產目標。
__工商局__分局局長 （二0__年二月4日）
各位領導、各位老板、各位同志：
剛才，我們聆聽了翟書記所作的經濟工作報告，令人振奮，倍受鼓舞。面對新起點、新目標、新征程，作為紅盾衛士，我們決心圍繞中心、服務大局、緊扣主題，以全新的姿態、創新的精神、創新的思維和創新的舉措，從當好“三員”入手，努力為全鎮經濟社會又好又快發展作出新的更大貢獻。
一、實施綠色通道工程，當好市場主體準入的“導游員”
針對國際金融危機影響,給企業在生產經營過程中帶來的影響，我們將推出“四個一律”和“四個鼓勵”新舉措，著力優化民營經濟發展軟環境。四個一律是：凡是國家非禁止的領域，一律向民營經濟開放；凡是國有企業享受的待遇，一律讓民營經濟享受；所有對企業的優惠政策，一律對民營經濟優惠；所有登記審批及備案事項，一律對民營經濟從簡、從快。四個鼓勵是：鼓勵企業股權出質動產抵押，積極開通融資渠道。通過發放《公司股權出質登記規則》和實施動產抵押，為中小企業破解小額貸款難題開拓渠道，幫助企業擺脫融資難的困境；鼓勵支持民營企業參與城市經營、農業開發、基礎設施建設和旅游等新型服務業發展；鼓勵支持各類人才向民營企業流動、金融資本向民營經濟傾斜、民營工業項目向園區集中；鼓勵民營企業推進機制、技術、管理創新，向外向型、科技型、集團化方向發展。
二、實施親民扶商工程，當好凈化市場環境的“護航員”
一是重扶持，引“路子”。引導轄區企業消除小富即安思想，堅持“不進則退、小進也是退”的理念。幫助企業拓展市場，搞活經營，在培植億元企業上下功夫，激勵他們朝著規模型、集群型的路子突飛猛進。二是解憂難，出“點子”。 積極為加強企業合資合作，做大做強牽線聯系、鋪路搭橋，竭力當好企業護航的“急先鋒”。認真落實幫辦服務責任制，對政府重點項目由局主要負責人定點聯系、定期回訪、上門服務，確保項目和資金引得進、留得住、早達產、早見效。三是促發展，謀“著子”。當好企業的參謀助手，成為企業發展的“智囊團”。在企業形成一定規模時，督促和幫助轄區企業加強自身資本積累，重視吸引多方資金融入，形成集團型企業，支持和鼓勵轄區企業，向一個或多個新的領域拓展，開辟多個市場，搶占更多的市場份額。
三、實施商標創優工程，當好品牌經濟發展的“指導員”
一是引導市場主體創品牌。通過舉辦培訓班、接受咨詢、現場指導等途徑，大力宣傳商標法律法規知識，幫助民企認識注冊商標的作用；積極為申請人商標注冊申請，從申請填表、核定名稱、文字圖案設計到商標查詢等，提供“一條龍”服務，力爭今年轄區內商標注冊突破55件。二是幫助市場主體培品牌。我們將采取定人定責聯系民企，通過服務上門，全力實施精品名牌幫扶工程。圍繞專業村和工業園區的建設，積極培育、創建企業品牌商標。三是指導市場主體用品牌。及時了解、掌握商標所有權人商品質量、商標使用、商標管理及廣告等方面的情況，協助民企制訂并落實商標發展戰略，幫助民營企業開展品牌經營，進一步放大品牌效應。四是幫助市場主體護品牌。切實增強和提高民企自我保護意識，引導知名品牌民企注冊防御商標，指導防偽技術應用，加強名牌商標的保護力度。
學校表態發言材料：倡樹四德新風培育四有新人
百行德為先。實施“四德工程”是加強社會精神文明、提升公民道德素質、建設和諧幸福社會的迫切需要。開展以愛德、誠德、孝德、仁德為主要內容的“四德”建設工程，是區委、區政府全面加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德建設，大力推進“美德**”的一項重大舉措。區實驗中學作為全區教育的窗口學校，將積極響應區委、區政府的號召，高度重視“四德”工程建設，加強對師生的“四德”教育，創新“四德”建設的工作思路和形式，在全體師生中努力培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚。
多年來，學校堅守“為學生提供適合發展的教育”的辦學理念，堅持育人為本，德育為先，實施“四德五心”工程（即社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德；忠心獻祖國、愛心獻社會、誠心獻職業、孝心獻父母、信心留自己），努力打造“尊重、責任、和諧”的學校核心價值觀，狠抓教師職業道德建設，強化學生思想品德教育，完善德育工作機制，努力提高師生的道德修養，全面提高教育教學質量。學校先后榮獲省依法治校示范學校、市公民道德建設示范點、市師德建設先進集體、市德育工作先進單位等榮譽稱號。
在全區“四德”工程建設中，我們將做好以下幾方面工作。
一是要積極廣泛宣傳，營造推進“四德”建設的強大氛圍。要加強組織領導，認真學習貫徹區委、區政府有關文件精神，將“四德”建設納入學校重點工作，成立以校長為組長的學校工作領導小組和“四德”工程辦公室，專人負責，每季度召開一次會議，專題研究“四德”工程建設工作，形成校長主管、分管負責、全員參與、務求實效的工作格局。學校與處室、級部、教職工分層簽訂“四德”工程建設目標責任書；建設“四德”文化長廊，在每個教室、辦公室設置“四德”宣傳園地，利用校園網和校內廣播站，進行“四德”宣傳，張貼宣傳標語、經典格言和“四德”宣傳圖片，形成人人講四德，事事顯文明的良好校園氛圍。
二是要加強師德教育，提高教師職業道德修養。設立道德講堂，每月組織一次教育活動，通過舉行師德建設專題講座、觀看師德模范視頻錄像、組織“做學生喜歡的教師”演講等形式，大力進行師德宣傳教育；啟動學校“讀書富腦”工程，教職工每人訂閱一份以上教育刊物，每月閱讀一本好書，每學期進行一次讀書交流；設立“四德”建設宣傳欄和善行義舉四德榜，及時發現和宣傳身邊的道德模范，對區評選出的“我身邊的好人”、“顏山英才”、市區師德標兵進行重點宣傳；建立教師“四德”考核檔案；實行德育導師制、師德考核“一票否決制”、教師“一崗雙責制”，進一步修訂完善《教職工師德考核細則》，每學年組織兩次學生評教，對教師進行全面師德考核；繼續開展“師愛進萬家”活動，學校干部、班主任教師深入貧困學生家庭走訪，關心每一個學生的發展。
三是要積極開展主題教育活動，不斷提升學生道德素質。利用道德講堂、中學生業余黨校、國旗下演講、主題班會等形式，強化對學生的“四德”教育；開展以“感恩”為主題的教育活動，通過感恩主題班會、手抄報展評、為父母做一件事、評選道德標兵等形式，形成感恩父母、感恩師長、感恩社會、感恩自然的濃厚氛圍；開發“四德”建設校本課程，依托**深厚的“孝”文化底蘊，編寫孝德教材；組織學生傳唱《三德歌》、《故鄉之歌》及各類紅色歌曲；繼續做好學校“勤工儉學愛心社”活動，組織青年志愿者服務隊，到敬老院和社區等參加義務勞動，積極開展社會實踐公益活動，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養品德優良、素質全面、對社會有用的合格人才。
四是要落實“四德”建設長效機制，積極創建文明和諧校園。強化師德行風建設，設立師德舉報電話和舉報箱，聘請“師德師風監督員”，自覺接受家長和社會的監督；將教職工“四德”建設情況與年終考核相結合；教師節期間開展“師德標兵”、“優秀班主任”、“學生喜歡的教師”評選，提高教師敬業奉獻、教書育人、做道德楷模的意識和能力。將“四德”教育活動常態化，把思想品德作為學生綜合素質評定的重要內容；在學生中組織開展“小孝星”、“環境保護小衛士”等評選。強化校園綜合治理，推進學校文化建設，綠化美化凈化校園，努力打造文明和諧校園；以“四德”建設為推動，加強師生思想道德制度建設，抓好學校名師培養工程和青藍培養工程，提升學校科學管理水平，全面提高教育教學質量，全力打造群眾滿意的教育品牌學校。
我們將以本次“四德”建設推進會為契機，在區委、區政府的統一部署和正確領導下，全面發動，重點推進，創新形式，確保實效，大力倡樹“四德”新風，精心培育“四有”新人，為建設活力**、魅力山城做出積極的貢獻。
同志們：
根據學院黨委統一的安排，今天我們支部全體黨員在這里召開省委巡視反饋意見整改落實專題組織生活會。
為開好這次專題組織生活會，支部提前做了充分的準備。24日精心組織黨員開展了相關黨內知識的學習活動，對支部黨員情況進行了徹底摸排，并于25至26日開展了談心談話活動，征求黨內外群眾對黨支部和支部班子成員意見，黨員之家互相意見。在此基礎上，撰寫對照檢查材料和發言提綱。支委會再次開會，確定了此次會議的時間、主題及參會人員。這些工作都為開好今天的會議打下了扎實的基礎。
這次會議共安排半天的時間。會議的主題為“省委巡視反饋意見整改落實”。會議的議程主要有五項：
一是由我通報征求意見情況。
二是由我代表支部班子作對照檢查。
三是全體逐一開展對照檢查，開展批評與自我批評。
四是集體研究問題整改，列出整改清單。
下面依次進行。
現在，進行第一項議程，由我通報征求意見情況。本次下發《 XX征求意見表》8份，收回8份，通過歸納整理，總結如下……
（通報完畢）。
下面，進行第二項議程，由我代表支部班子作對照檢查。
（對照檢查材料根據上級下發的通知要求撰寫，一般包括支部基本情況、支部年度工作開展情況、存在的問題及原因分析、解決問題的主要措施等幾個方面）。
(見學工黨支部對照檢查材料)
下面，會議進行第三項議程，支部黨員逐一開展對照檢查，開展批評與自我批評。
首先，由我做對照檢查：（內容見XXX對照檢查材料）
我的對照檢查完畢，請與會黨員針對我的問題開展批評，我一定虛心接受，謝謝！
……
大家對我提出了許多寶貴意見，我表示衷心的感謝，并虛心接受大家的批評教育，今后我一定發揚成績，改正缺點，彌補自身的不足，為學院發展再立新功。
下面，請組織委員XXX同志作對照檢查：……
XXX同志對照檢查完畢，請與會黨員對XXX同志開展批評。
……
請XXX同志表態：……
接下來，請宣傳委員XXX作對照檢查：……
XXX同志對照檢查完畢，請與會黨員對XXX同志開展批評。
……
請XXX同志表態：……
下面請XXX、XX、XXX、XX、XXXX同志作表態發言
……
對照檢查完畢，請與會黨員對XXX同志開展批評。
……
請XXX同志表態：……
對照檢查完畢，請與會黨員對XXX同志開展批評。
……
請XXX同志表態：……
對照檢查完畢，請與會黨員對XXX同志開展批評。
……
請XXX同志表態：……
（要詳細記錄班子成員之間的相互批評與自我批評）。
下面，進行第四項議程，由集體研究問題整改，列出整改清單。
學校創建全國文明城市表態發言
創建全國文明城市，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑，是全面建成小康社會的重要舉措、是構建和諧社會的重要載體和推動力，更是一項合民情、順民意、得民心的利民惠民工程。它對于全面提升城市文明程度和綜合競爭力，實現社會穩定和長治久安總目標，提高城市文明程度、市民文明素質、市民幸福指數提供有力思想保證、精神動力和道德支撐。現在我市正處在創建全國文明城市復檢工作的關鍵時刻，我代表第五中學作創文工作表態發言。
一、領導高度重視，落實目標任務。
我校高度重視創建全國文明城市工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長、各部門負責人為成員的創建全國文明城市工作組織領導機構，明確各部門的目標任務，結合我校實際制定切實可行的實施方統籌安排，分解任務，落實責任，確保在廣泛開展豐富多彩的創建活動時，根據實施方案對學校創建工作進行專項督查、檢查評比，保證了創建工作順利推進。
二、大力宣傳營造濃厚氛圍
我校在校園醒目位置懸掛社會主義核心價值觀等標語，并充分利用學校板報、校園廣播、黑板報、LED大屏幕、國旗下講話、分發創文知識宣傳材料、開展“小手牽大手共向文明走”等宣傳活動，廣泛宣傳創文工作的指導思想、重大意義、提高廣大教師參與活動的積極性和主動性，努力營造創建工作的良好環境。
三、規范學校管理創建和諧校園提高文明素養。
學校將進一步強化管理育人意識，規范健全管理制度；建立健全學校安全工作機制，做好師生安全工作；規范教學管理，實現教學育人；規范學籍管理，促進教育均衡發展；不斷提高教育教學質量，減輕學生課業負擔；切實加強學校收費管理，堅持校務公開，嚴格落實國家義務教育政策；切實抓好師德師風建設。
四、豐富德育活動夯實未成年人思想道德教育。
1、通過開展“說文明話，行文明事，做文明人”、“爭做校園文明少年”、“走文明路，行文明車”等活動抓好常規育人活動。
2、通過開展“文明禮儀教育月”、“愛國教育月”、“弘揚民族精神教育月”、“法制安全教育月”等德育主題教育月活動，有效的對青少年進行社會主義核心價值觀教育。
3、通過開展“學雷鋒樹新風”、清明節祭掃革命烈士陵園等活動加強未成年人思想道德教育；通過端午節、、中秋節、重陽節開展傳統文化教育；利用母親節、父親節、教師節開展感恩教育；在國慶節通過播放愛國主義電影，講愛國主義故事、詩朗誦、辦黑板報等多種形式對學生進行愛國主義教育。
4、安全教育常年不懈。利用每年的“中小學安全教育日”，積極開展安全疏散演練，增強全校師生的安全意識、提高師生防震減災、應急避險和自救互救能力。
5、通過開展“兩節一會”暨科技節、藝術節和田徑運動會，為廣大學生搭建了一個展示科技、藝術、陽光體育訓練成果的平臺，促進了學生全面發展。
五、建構立體德育網絡，拓寬德育平臺。
在做好學校德育工作的同時，學校進一步加強與社區、關工委的聯系，共同開展形式多樣的德育活動，進一步拓寬了青少年德育工作渠道，豐富了德育活動內容，延伸了學校德育活動效果。
在今后的創建全國文明城市工作中，我校將認真總結前期工作的成功經驗，嚴格對照教育局創建全國文明城市目標任務分解表對所有目標再次進行梳理，找出差距，增添措施，確保各項指標全面達標，
一、開短會
（一）把握會議原則。從嚴控制會議的數量、時間、參會對象、規格和議程，以少、短、簡、精為原則。能在現場召開的會議不在局機關召開；除重大會議外，一般只安排分管領導出席；在某一時段同時召開的多個會議，實行并會套開。
（二）控制會議時間。局黨組會議、局（辦）辦公會議、局（辦）務會議等會議時間控制在半天內，安排的匯報時間不超過15分鐘，其它一般會議應控制在2小時以內；提交會議審議或討論的文件及匯報交流材料至提前半天印發與會人員，各科室組織召開的會議不超過半天。
（三）嚴肅會議紀律。禁止與會人員缺席、遲到、早退，建立缺席、遲到、早退通報制度。嚴格禁止與會人員進行與會議無關的活動。遵守會場秩序，手機設置靜音模式。各類會議不得安排到風景名勝區或豪華賓館、涉外賓館召開，不得以開會名義安排公款旅游。會議除統一發放的會議材料和文具外，不得安排其他紀念品。
二、發短文
（四）減少發文數量。本著少而精、簡而實的原則，堅決減少發文數量，做到可通過電話、復印批示件或內網傳輸等解決的不印發紙質件，能用“白頭”印發的不用便函或傳真，能用便函或傳真印發的不用正式文件。所有文件必須嚴格控制印數，堅決減少印文數量。
（五）壓縮文件篇幅。文件要突出主題，簡明扼要。印發的各類文件一般不超過3000字，個別重要文件一般不超過4000字；各單位（科室）報送的請示、報告一般不超過2000字。各單位原則上只保留1種簡報，單篇信息或簡報字數一般不超過1500字。
（六）規范文件辦理。以局辦公室名義印發的文件，按照“誰起草、誰負責”的原則，先經單位（科室）負責人簽字認可，再報局辦公室審核，分管領導審批，主要負責人簽發。
三、講短話
（七）減少會議講話。市局召開的全系統會議，原則上安排一位領導作主題講話，交流發言不超過3位，每位發言不超過10分鐘，減少一般表態性的講話。
（八）限制講話時間。重要會議講話、報告時間控制在40分鐘以內，一般性會議講話控制在20分鐘以內。一般性會議提倡作提綱式的即席講話。
（九）控制講話篇幅。重大會議講話稿一般不超過3000字，在其他會議上的講話稿一般不超過2000字，會議典型發言材料不超過1000字。
四、簡辦事
（十）嚴格活動審批。除上級明確要求的檢查考核外，盡量不安排其他面向基層的檢查考核活動。各單位（科室）不得自行制定針對基層的檢查、評比等活動。確需開展檢查、考核、評比的，報局長辦公會審批。
一、會前準備
房管局黨組高度重視此次民主生活會，嚴格按照要求完成了會前準備工作。
1.制定會議方案。起草《縣房管局黨組領導班子巡察整改專題民主生活會工作方案》，報縣委第二巡察組審閱，巡察辦審核。
2.深化學習研討。以理論中心組集中學習研討的形式進行，時間不少于半天。采取個人自學與集中研討相結合的方式，重點學習新時代中國特色社會主義思想和黨的精神，重點學習領會縣委第二巡察組巡視反饋意見整改落實會議精神，緊密聯系個人思想、職責和作風實際，進一步深化對巡視整改的思想認識，為開好民主生活會打牢思想基礎。
3.溝通交流思想。民主生活會召開前，安排時間開展談心談話，真正把問題談開、思想談深、意見談好，消除隔閡、形成共識，為開展批評和自我批評打好基礎。要做到“三必談”，即主要負責同志與班子成員必談，班子成員相互之間必談，班子成員與分管部門負責同志必談。談心談話要一對一、面對面，立足工作、思想實際，把巡察發現的問題談透，把相應的責任談透，把抓好巡察整改落實的要求談透。
4.認真準備班子及成員個人對照檢查材料。堅持站在鞏固黨的執政基礎的政治高度，以“四個意識”為政治標桿，以新時代中國特色社會主義思想為政治要求。以黨規黨紀為尺子，堅持問題導向。緊緊圍繞縣委第二巡察組反饋的問題，主動認領，逐項進行對照檢查，深刻查擺剖析問題根源，把問題說清楚、談透徹，開展嚴肅認真的批評和自我批評，進一步統一思想認識，明確整改方向、整改重點、整改措施。黨組班子對照材料由黨組書記主持起草，黨組集體研究討論后，報縣委第二巡察組審閱后，再報縣委巡察辦審核。班子成員要認真起草對照檢查材料，經黨組書記審核。
二、會議情況
民主生活會班子成員全部到位。會議由房管局黨組書記、局長主持，其他班子成員參會；房管局部分黨員干部群眾列席會議。
會議首先由黨組書記、局長代表班子進行對照檢查。，并深刻剖析了原因，提出了整改措施。然后全體班子成員逐一對照檢查發言。由黨組書記、局長帶頭，其他班子成員依次進行對照檢查，開展批評和自我批評。自我批評要勇于解剖自己，聯系縣委巡察組反饋問題，深入進行對照檢查，嚴肅查擺本單位及個人存在突出問題。相互批評要坦誠相見，本著對黨的事業、對同志高度負責的態度，直截了當開展批評，指出具體問題，提出改正建議。班子成員發言后，縣委第二巡察組對民主生活會進行了點評。最后黨組書記、局長作小結講話，并就貫徹落實縣委第二巡察組有關領導點評講話進行表態性發言。
三、會后要求
提高教師的整體素質，建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衛、把握新課程標準、并具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標
1.通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養與職業道德水平有明顯提高。
2.通過新課程理論的學習使各校教師都能轉變教育理念，能在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂，盡快改進課堂教學的結構、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質量。
3.通過班隊知識學習，使參訓人員進一步熟悉班隊集體建設的具體操作方法，促進學校的德育工作的規范化。
4.通過教學業務知識的培訓，使全體參訓人員人人明確教學“六認真”要求，向教學“七認真”邁進;個個懂得參與教育科研活動的基本知識，把握教學教研工作的主動權。
5.后勤工作人員通過師德培訓，進一步確立服務觀念，擺正工作關系，提高工作效率，強化安全防范，確保服務質量。
三、培訓方式
集中培訓，專家講座，經驗交流，互學互動，觀摩現場，表態發言。
四、組織領導
組 長：陳正美
副組長：朱建剛 蔣四良 胡關喬(主持學習活動，本校教師點名)
成 員：宋前方(負責培訓班場地、物資、會議材料安排工作)
侯穎華 陳德芹(來賓接待)
陳發超(伙食安排，茶水供應)
王 平(文秘服務)
吳雪芹(音響服務)
五、培訓地點
張家港市綠豐學校多功能活動室
六、日程安排表
時間
午別
內 容 安 排
主講人
主持人
8月21日
上午
1.開學典禮
①市教育局領導致開幕詞
②團市委領導講話
③教員代表發言 (新凱學校
④學員代表發言 (綠豐學校)
⑤學員體表發言 (渭塘漣水小學)
2.全體人員合影
3.教師教育理念的更新
4.新課標的認識與理解
錢潔雅局長
李 彬書記
蔣四良
吳雪芹
周仁麗
蔣四良
市局袁科長
市局趙科長
陳正美
下午
1.三校教師暑假作業展評
2.《加強個人品德修養 做一名高素質的教職工》
羅會詞
孫振中
蔣四良
8月22日
上午
《教學“六認真”工作具體要求》
港口鄭校長
胡關喬
下午
《學校教科研知識講座》
鳳凰錢校長
8月23日
上午
1.《做好班集體建設工作 當一名稱職的班主任老師》
2.《認識少先隊組織 開展好學生的自我教育活動》
孫振中
朱建剛
下午
1.《辦公軟件電子表格應用技巧》《word文檔排版常識》
2.班主任工作經驗交流
[詹曉玉(新凱) 李雪梅 張傳俊(綠豐) 成詩瓊(渭塘)]
蔣四良
有關老師
8月24日
上午
1.小學語文教學
2.小學數學教學
市局候主任
西張盧校長
蔣四良
下午
1.書法教學
2.
3.學唱歌曲《國歌》、《隊歌》、《團結就是力量》
泗港陳校長
大新夏校長
吳雪芹
8月25日
上午
1.學校安全工作要點
2.體育課教學
3.音樂課教學
4.評選優秀學員(按校評選)
市局陸科長
市局孫忠義
孫振中
各校校長
胡關橋
下午
1.舉行培訓班休業式
①市教育局領導講話
②學員代表學習心德交流(每校1名)
③頒發優秀學員證書
④暑期培訓班工作總結
2.培訓班結束
市局領導
學員代表
陳正美
陳正美
朱建剛
一、開展廣泛征求意見和談心活動。
通過談心、召開會議集中測評等多種形式，發放《征求意見表》，廣泛征求意見和建議，共征求到各類意見10條。開展談心活動，通過談心交心征求意見。領導班子成員之間、領導與黨員之間、黨員與黨員之間廣泛開展談心活動，通過談心，達到了溝通思想，相互提醒，增進了解和團結。征求意見結束后，我局召開會議，提出了下一步工作目標：
1、結合征求到的局整體和黨員個體存在的意見與問題，按照黨支部的要求，要求人人認真剖析思想根源，撰寫好個人剖析材料。
2、針對發現存在的問題與不足，對癥下藥，認真找出解決與整改的辦法舉措。能立即解決和整改的決不拖延。
3、認真召開班子民主生活會，按照準備好的剖析材料，逐個進行對照檢查，積極開展批評與自我批評，開展民主評議。
二、以班子生活會為載體，開展深入查糾整改。
12月20日下午，在局長主持下，我局深入學習實踐科學發展觀活動第二階段領導班子民主生活會在局會議室召開，局班子成員參加了生活會，此次局領導班子民主生活會的主題是：在這次學習教育活動中，通過廣泛征求意見、談心談話、學習提高，對照活動提出的要求，圍繞每個人自身存在的問題，開展健康的思想斗爭，進行批評和自我批評，進一步查找自身存在的問題，深刻剖析存在問題的原因，明確整改措施、目標和期限。生活會采取先由一個成員進行自我剖析發言，而后大家共同對一人進行幫助，進一步查找問題，指出不足，再由被評議的同志表態發言的方式進行，由局長帶頭發言。按照“團結—批評—團結”的公式，開展了嚴肅認真的批評和自我批評，做到了公開批評講真話，講原則不講關系，講黨性不講私情，不回避矛盾和問題，不參雜私心雜念，不糾纏細枝末節。做到敢于揭短亮丑，查擺實際問題。
班子民主生活會上，每個成員都對要求進行了重點說明，接受其他成員和中層干部的監督。同時，對自身存在的問題也提出了整改措施和目標時限。通過深入開展批評與自我批評，提出問題和不足，提出批評意見和建議。
最后，認真總結，明確努力方向。針對生活會和查擺中提出的問題和不足，在今后的工作中，我局班子及成員將從以下幾個方面努力，以適應新形勢，克服和改正問題，使我局隊伍更加整齊，在取得全省先進司法局的基礎上，為實現躋身全國先進的目標打下堅實的基礎。一要在黨風廉政建設的進程中發揮模范作用，二要在和諧社會建設中發揮模范作用，三要在愛崗敬業的奉獻中發揮模范作用。
三、深入開展大調研活動，在思想上樹牢科學發展觀。
為深入推進“堅持政治建警全面從嚴治警”教育整頓工作,不斷增強教育整頓工作氛圍，強化思想教育引導,深挖隊伍頑瘴痼疾，9月26日下午，拘留所黨支部組織召開“堅持政治建警全面從嚴治警”肅清流毒整治“頑瘴痼疾”專題組織生活會，邀請局黨委副書記、監管場所分管領導xxx到會點評、指導，支部書記姚占軍主持會議，全體黨員民輔警參會。
會上支部書記xxx對存在的問題、整改落實情況等方面和近期教育整頓情況，點出了重點于急需整改的情況和問題，并代表支部及個人緊緊圍繞教育整頓主題，結合會前征求意見及談心談話記錄和工作實際問題，批評與自我批評，全面開展自查自糾，深入剖析了當前支部工作和個人工作、生活中存在的問題短板，堅持問題導向，逐條自提整改措施。
隨后，全體黨員逐一進行檢視剖析，開展了批評與自我批評。大家結合工作實際，在“自我解剖”上下功夫，實事求是、敞開思想、坦誠相見，并對收到的批評建議作了整改承諾表態，堅持自我革命，做到刀刃向內，真正實現“頑瘴痼疾”的治理。
xxx對此次組織生活會進行了點評，認為本次組織生活會準確把握主題，準備充分，有針對性，取得了預期的效果，并提出了意見和建議，一是要加強政治理論學習，提高政治站位。不斷強化思想教育，牢固樹立忠誠擔當意識；二是要正確認識對待他人提出的批評意見及建議，進一步深刻檢視自身問題，查找問題癥結，嚴格落實整改；三是要規范警容風紀，提高集體觀念。對檢視出的問題抓好整改落實，立行立改，以認真的態度對待組織生活會，嚴格把關組織生活會程序及材料，做好相關工作。
最后，黨支部書記xxx表態發言。他表示要精心抓好問題整改落實，逐項細化工作措施，確保主題教育成果落到實處、見到實效。同時要求每位黨員民輔警要團結一致，全力以赴做好本職工作！
學生學習方式的轉變迫在眉睫，它關系到我們的教育質量，關系到校園生活的質量，關系到年輕一代能擁有一個什么樣的未來，關系到民族素質的提高，關系到綜合國力的強弱。由此，我們今天必須倡導新的學習方式。
小學生的探究學習活動，是指切合兒童經驗并聯系他們生活的，注重其過程體驗的以及探究發現和問題解決為宗旨的且指向全體學生探究意識和能力發展的一種學習活動。這種學習活動并不過于注重經驗的認知和技能的掌握，更為注重兒童在學習活動中的主體性、參與性、探究性、交互性和體驗性。
探究性學習中，學生是學習的主體，他們通過對探究材料的自主探究，發現材料之中蘊含的意義。學生是在“做”中學，改變了傳統的在“聽”中學、在“問”中學，教師不再是權威的講授者、知識的傳聲筒，而是學生的合作伙伴。教師的指導，是建立在學生主體之上的指導。其根本特征是使全體學生卷入主動性、實踐性、探索性的學習活動中。
1 鼓勵學生勇于質疑
培養學生良好的探究性學習方式，首先要鼓勵學生勇于質疑，勇于在課堂活動中提出不同見解和問題。而學生在課堂上勇于提問，勇于發表自己的不同見解，與教師平時有意識的培養有著密切的關系。在教學實踐中，教師要經常使用“還有什么不同的意見？”“誰難發現什么？”“你是怎樣想的？”等話語來刺激學生，促使學生思考、探索。對于勇于舉手發言的同學，哪怕是答錯了，也要給與肯定的表揚，因為他在開動腦筋，積極思考，勇于探索。而學生裝在勇于舉手發言的同時，不僅積極進行探索研究，也培養了自身的勇氣和膽量。
例如在教學“年、月、日”這一內容時，有同學就舉手提問：為什么要在2月上少2天，而不在其它月份上少呢？在解決這個問題時，讓學生以學習小組為單位，自己來探索研究問題的答案，學生通過自己查找資料等方式說出了問題的答案。學生在課堂上勇于發現問題，勇于將問題提出來，不僅激發了學生進行探究性學習的動機，又大大調動了學生探究學習的熱情。
2 引導學生敢于想象
想象是培養學生敢于探究的特殊法寶，使人們在原有的知識基礎上對記憶中的表象經過重新組織加工而創造出新形象、新概念的思維活動。 在教學實踐中，教師要把想象的空間留給學生，為學生插上想象的翅膀，在數學的藍天中任意邀游。在探究性學習當中，只要學生敢于想象，就不怕沒有多樣的探究方式、積極的探究精神、完滿的探究結果。
小學生的數學探究學習對于學生來說，可以是一些簡單的小課題，目的是為了增加學生在學習中對探究、發現與操作等過程的體驗，教師要充分利用探究性學習的特點，讓學生在探究性學習中做到自我管理、自我教育、自我提高，并把探究性學習擴展到學生的生活學習和社會學習中去，充分發揮學生在探究性學習中養成良好品質。
實施探究性學習，要創設和諧的氛圍。師生關系是民主的、平等的、和諧的。學生在寬松的氛圍中，才能勇于提出問題、思考問題，進而找到解決問題的方法。這就要求教師貫徹“民主原則”、“激勵原則”等等，樹立“人人平等”的思想，培養“人人善問”的習慣，激發“人人求新”的欲望，提供“人人動手”的條件，給予“人人成功”的機會，創設輕松活潑的校風和人際關系，這正是多年來我們實施和諧教育所追求的。
3 尊重學生發言，鼓勵學生進行辯論
在研討活動中，要尊重每一個學生發言，也就是說，不要輕易地肯定和否定學生的發言。教師要做一個忠實的聽眾和記錄員，相信學生在出現錯誤時他們自己會去辯論；即使由于觀察或實驗的失敗造成錯誤，教師也不應該橫加指責，而是要求他們用正確的方法再試一下。對學生正確的認識，教師也不應急于表態，給予過快的贊揚和肯定。只要學生積極發言，不論發言正確與否，都說明學生正在獨立思考問題，并用語言將思維的過程再現出來，教師應認真傾聽，讓學生在相互交流中辨別是非，形成共識，自形獲取正確的認識。
4 指導學生自主運用探究所獲得的知識
認識來源于實踐，最后又回到實踐中去，指導實踐。人類就是在“實踐――認識――再實踐――再認識”中不斷前進。在探究性學習中，學生的認識來源于探究，指導學生把學到的知識運用到新的情景中，則是又回到實踐，在這一過程中，學生的主體地位再一次得以凸顯。
5 培養學生小組學習方式
小學生有著處在兒童階段的特定的年齡特點，為了能夠更好的開展探究性學習，培養學生的團隊精神與合作交流的能力，通常構建小組學習方式。
教師在學生中構建小組學習方式時，應使興趣、能力不同的學生之間有一個合理的搭配，確保每個小組內部成員結構的合理性；同時也要兼顧各小組間的平衡性，并使每一個兒童都具有繼續發展的可能性。在進行小組學習的過程中，教師不僅可以組合相對固定的學習活動小組來完成探究學習任務，同時也可以根據不同的探究學習課題和實際要求，組織非固定的學習小組。
