時間：2022-01-30 10:34:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇期末考試語文總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
取得好成績,因為我考試前一個星期沒上學生病在家.不過媽媽對我說考試時不要緊張,要認真看題不能落題.
上午第一節課考數學,數學對我來說輕而易舉,第二節考英語我最害怕也是最擔心的一門課程,老師發下卷子說：“廣播播放聽力部分的題目，”廣播開始了，讓我聽不過來覺的有點快，接下來第三節考語文……。
總之，我決定在期末考試之前一定把聽力練好，在下次考試中取得好成績。
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期末考試前的感言
勵志，是讓一個弱者能與強者比肩，擁有實力相當的生命力和創造力。勵志，是喚醒一個人的內在創造力。惟有從內心深處展開的力量，用心靈體驗總結出的精華，是一個人真正獲得自信的途徑。下面我就用一個事情來談談我對勵志的理解。
還記得那是四年級下學期的一次數學期末考試，在這之前，數學考了一場測試，結果，分數沒有我想象中的那么好，只有88分，媽媽對我說：“你現在只考了88分，下個星期的期末考試該怎么辦？”我寫完作業后，就趴在桌上想：我為什么考不好，我一定要抓緊復習，在期末考試中一鳴驚人，考出好成績。”我在心中暗暗逼著自己，抓緊復習，每天多做一些練習題，多做做試卷，一定要考好……終于到了期末考試的那一天，我萬分緊張，做題時十分認真，絲毫不敢馬虎。結果當考試成績出來時，讓我興奮不已，語文考了95。5，數學竟考了100，英語也考了100。在我們班，數學考100的只有王澤華，黃雨軒和我。我從來不敢奢望我能和王澤華考的一樣多，但是這一次我做到了。
是勵志，讓我一步步走向成功，讓我與強者并肩，讓我不再自卑；是勵志，讓我變得更加自信，越來越優秀……
讓我們一起自強不息吧！
江蘇揚州江都市江都實驗小學五年級:倪品
期末考試將至，考后總結對自己的學習是有幫助的。下面是小編整理的初二期末總結范本一覽，希望能滿足各位的閱讀需求。更多精彩內容盡在查字典，敬請關注。
時間似流水，學期以經過半，期末考試也已來臨，而就是短短兩天，期末考試也結束，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場，可這是因為什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結。
我一向數學很好，可是這次鬼使神差的考了那么點分數，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒一道不會做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤;而語文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當的，一定要好好復習基礎知識，而作文則也扣了不少的分數，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗后悔，決定一定要聽老師的話，堅持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語呢，我就更是欲訴無門了，這兒沒加“S”，那兒忘記了問號，分數毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會的，這都是粗心大意結果，可是我現在也回天無力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無淚的無力之感，我嗟悔無及，告誡著自己下次一定要認真檢查，絕能再這么浮躁。
我知道這次考試老師和家長都對我有著很大的期望，可是我讓他們失望了。對于這點我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發現了自己不足點，俗話說的好，有失必有得嘛。
首先我要改掉考試不認真讀題不仔細的壞習慣。我做題時總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去，往往會使我失分。這也許和答題技巧有關系，但總之我在以后的考試過程之中一定要審題認真，仔細讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于此的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時上課聽得不夠認真，練習題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續下去，應此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習與生活之中。考試之前我要制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法問題，多做完形填空等練習題也是提高英語的好方法，并且下次考試時一定要倍加仔細，絕不能再犯低級錯誤，絕不能讓會做的題目再做錯了。
期末考試雖然已近過去了，但我還是有機會的。下一次考試，我要更加努力，爭取不讓老師和家長失望。而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的考好的!
學期即將結束，為做好期末及暑假工作，提出如下意見，望貫徹執行。
一、時間安排
年6月10日（星期五）六年級語文、數學新授課結束，同時結束常識技能科的考查；6月13日（星期一）畢業班進入期末總復習。
年6月24日（星期五）一至五年級期末考試，上午9：30開考語文，下午2:00開考數學。具體考務工作另文安排。
年6月25日（星期六）六年級畢業考試。
幼兒離園時間為6月24日，6月26日—6月30日為各園期期末結束工作時間。
二、關于期末考試考查安排
1、各校認真做好畢業生畢業考試報名工作，按時組織學生填寫《小學畢業生登記表》一式二份，其中一份于6月29日前交初教室，一份留學校存檔。
2、學期末一至六年級質量監測科目為語文、數學，其它學科可根據學科特點采取適當的評價方式給予評定。
3、語、數學科期末考試試卷由縣局組織人員統一命題，統一印制。
4、畢業考試采取就近集中方式設置考點組織考試。考務工作由基層學校負責，考生坐位按期初學生花名冊順序，采取單人單位（另見畢業考試考務安排）。坐位順序號于6月4日前通過電子文本發初教室（表格式樣由初教室統一設計）。閱卷工作由初教室統一組織。
6、村級小學及教學點質量監測工作由各中心小學自行負責組織。
7、農村中小于6月23日上午安排人員領取一至五年級質量監測試卷。
8、各校組織完成期末各科成績統計工作，并填寫好“縣小學期末各科成績統計表”。城區以學校為單位，農村以中小為單位在期末結束前將各科成績統計表報初教教研室。
三、其它工作
1、期末期間要注意做好學生，特別是學習有困難學生的心理疏導工作，確保每個孩子都能在愉悅的心境下參加復習考試。
2、主動關心隨班就讀和留守兒童，關注他們的學習和生活，幫助他們參加期末復習和考試。
3、組織人員做好招生片區內適齡（六周）兒童的摸底造冊工作，特別要對在外就讀的片區內適齡兒童入學情況進行摸底造冊（注明入學時間和學校）；按照前三殘兒少殘疾類別編造名冊；扎實抓好前三殘兒少隨班就讀及推薦到市特教學校就讀工作。
4、認真整理畢業生檔案資料。①填寫并整理：義教卡、學籍卡、畢業生登記表、畢業生花名冊、畢業生畢業證發放名冊、畢業生畢業考試卷。②根據學生升入中學實際情況造冊，并將義教卡送學生升入中學。
5、認真回顧一學年來的工作情況，做好總結（學期工作總結、成績統計表于學期結束前上繳初教室）。
期末考試已經結束，手中拿著試卷及成績表，既有看到一些孩子取得好成績的欣慰，也有存在不足的失落。下面我針對我們二一班語文考試中的得與失，做一總結。
一、全班成績統計
人 數：全班39人，總 分3594,平均分92.2,及格率100、優秀率85。
二、考試試卷情況分析
1、看拼音寫詞語部分：大部分學生書寫正確，但還有小部分同學失分比較多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不規范而扣分。
2、在比一比組詞，寫帶有偏旁的字，這幾個小題中，組詞完成得較好，少數同學失分。
3、按課文內容填空`:大部分學生對課文熟悉，但還有小部分同學課文背不熟練，錯別字的出現，從而出現了失分。
4、補充句子，大部分學生完成得較好，小部分同學說話、想象能力較差而失分。
5、課外閱讀：完成得不是很好，因為低年級學生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學生漏做題目，對完成這樣的題目有點困難。
二、優勢
學生在基礎知識方面的正確率比較高：字詞部分孩子們都能熟練的掌握，正確率較高。"讀讀背背"根據所學內容填空等題目學生掌握得不錯，能靈活運用學過的知識，得分較高，說明我們在教學的過程中，對有關基礎方面的拼音、字、詞、課文內容還是抓的比較扎實的。
三、不足
錯誤率較高的題目：
1、排列順序題，這一題對于二年級的學生本身就有很大的難度，共有6句話，要求排成一段通順的話，很多同學失分。
2、最后一個寫話題，有的學生寫得不具體，有的錯別字比較多，但最突出的問題在不會審題，要求寫150個字以上。而且需要加強檢查習慣的訓練培養，寫完句子以后要讀一讀，看一看是否通順。
三、改進措施
我打算在以下方面作出努力：
1、知識學習偏重于積累，是能力培養的前提條件；能力培養是對知識的遷移和運用，也是知識學習的最終目的。遵循知識學習和能力培養相結合這一教學原則，才能更好地完成教學任務。試卷答題情況就足以證明：知識與能力同樣重要，抓"雙基"是一項務實工程，只有務實，才能創新。在平時的語文教學中，一定要遵照《課程標準》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打實基礎，提升能力，以求創新。
2、這次考試結束后，很多老師和學生感覺試題類型和平時做的練習不太一樣，而且平均分不高。分析原因，我認為最關鍵的問題不是試卷的題型跟平時的練習是否一樣，而應該從我們自身找原因。這次試卷，開放性試題和拓展延伸的內容學生做得也不太好，而且一個知識點采用了跟以往所不同的呈現形式，學生就感覺無從下手了。因此，樹立大語文教學觀，培養學生諸方面能力便顯得尤為重要。
3、立足于課堂，培養閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習。我們不僅要培養學生的閱讀習慣和能力，更要提高學生的閱讀水平。
以上是本班語文期末考試情況分析，也許會有許多不當之處，但定會對我的教學有幫助，只要努力就一定會有收獲！相信，我們的明天會更好！
六年級語文下冊期末考試質量分析
不會分析的人他不會尋找教訓， 不會從失敗中尋找教訓的人，他們不會成功。所以，這次考試結束后，我針對學生的考試情況做如下分析：
一、試題分析
本次的試題題型結構合理，試卷內容能緊扣教材出題，體現了新課標的理念，能及時對學生進行階段性的知識考查，題量適宜，難度適中，覆蓋面廣，沒有怪題，適合考查全體學生。
二、答卷分析
從本班學生的答卷情況來看，大多數學生的基礎題做得相對好些，如"看拼音寫詞語"、"按課文內容填空"、"選詞填空"等題型，都答得較好，基礎知識還算掌握的不錯；存在的問題主要是"按要求改寫句子"及"課外閱讀"等題型，是致使許多學生失分最多的原因。在"按要求改寫句子"的題型中，有些學生不太理解把"陳述句"改寫成"擬人句"的方法，還有的學生是看漏題，沒有做"在原句上修改病句"這道題，這些都是失分最多的題型；基礎稍差的學生對"課外閱讀"的題型難以理解，失分較多。班中兩極分化的現象極為嚴重。
三、試后反思
通過這次測試，我深深地體會到：教師在教學中，不僅要抓好學生基礎知識的訓練，還要重視學生的閱讀能力的培養。教學語文不單純是課本的知識，還是對課外閱讀的延伸。在今后的教學中，我要努力培養學生的閱讀興趣，只有在不斷大量的閱讀中，學生的語言積累才會提升，理解能力才會提高，才能為寫作打下堅實的基礎。
四、努力方向
1、繼續加強學生的基礎知識訓練，培養學生學以致用的能力。在后期的期末復習工作中，要制定好科學的學習和復習計劃，對所學知識及時進行復習鞏固，及時梳理歸類，并通過多種形式加強練習，積極為學生創設運用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學知識。
考試一到心急跳，擔心憂愁覺難眠。身體健康要關照，小小建議送予你。多吃大豆卷心菜，增強記憶益身心。蘿卜香蕉多多嘗，護眼消疲緩緊張。了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：
日記300字大全1期中考試完，我的直覺就告訴我，我這次肯定考砸了，因為我考試得時候并不是太認真，甚至連這次考到優秀的可能都沒有，等著挨打吧!
然而，卻不是這樣，這次我考了87分，覺得考得不好，不應該錯的題卻錯了，例如：第一題，選拼音，我規矩的矩就錯了，本來是輕聲，我卻選成了3聲，而這道題老師講過，我覺得很慚愧!老師講過的題都能錯，不應該啊!
然而，這次作文，我覺得我寫得也不好，因為，我沒有按照老師告訴我的辦法，那就是字和字之間的沒有距離寫得很擁擠，讓老師看了很頭暈，而且作文也沒寫滿，剩了一點，實在想不出來，只好沒寫滿，直覺告訴我不能得太高的分。然而，我又錯了，這次作文我得了27分，但我覺得我寫的不好，應該改成25分以下，我的心才放心，兩次我都覺得我寫的不好，但都錯了，這也是我的失誤
下次!我期末考試我一定要贏我的對手!不能老輸啊!
日記300字大全2這次期中考試我考的分數總體來說不錯，語文97分，數學100分，英語98分，我總結了一下我的學習方法以及我對自己分數的評價。
在學習上，我經常做練習題，經常復習。做練習題是因為可以檢測自己學習的薄弱之處，這樣，我們就會朝這個方向努力，爭取在考試時不會成為丟分的題。還能鞏固學習過的知識，在考試中就不容易忘記所學的字或內容。而我認為，主要還是上課要認真聽講，一些不會的題可以問老師，問過后，爭取別再忘掉解法或寫法。
我對這次考試成績，比較滿意。在考試前，媽媽一直讓我做習題，說這是為了我好，可我有時也厭倦，煩操，認為媽媽是不讓我玩才讓我寫的，在念分數的時候，我才明白，原來媽媽真的是為了我好，正是因為媽媽讓我練習了，所以我才考出了好的成績，
我以后要多做多練，上課認真聽講，爭取下次考試時，還能考個好成績。
日記300字大全3昨天，我們舉行了期中考試。雖然已經考完了，但是我還是很緊張，因為我覺得我的數學考得很不好。
雖然這次數學考得不很好，但是我也不會灰心，我要從這次考試中認識到我自身學習上的缺點，然后找出改正缺點的辦法，認真改正爭取下次考好。
從這次考試中我發現了我在學習上的最大的缺點——馬虎，我數學沒考好就是因為馬虎。所以，以后上課我要認真聽講，下課要仔細復習，聽不懂的地方要及時請教老師，以此改掉我馬虎的壞毛病。
我要給自己定一個目標——本學期的期末考試，數學96分以上，語文95分以上，英語100分。
我相信：我只要努力，一定屬于我 ，我可不是哦!
日記300字大全4期中考試的分數出來了，我好緊張。我很怕我考得不好，然后我就對我自己說，不用怕。我又充滿了信心。首先發的是數學卷子，沒想到，我的分數這么低，我很失望。中午回到家里，我就對爸爸媽媽說：“我的分數是79分，爸爸媽媽聽了很失望，我就對爸爸媽媽說：對不起，下一次我不會讓您失望。””
到了下午，語文卷子發了下來。我一看，我的語文卷子是96.5分，我很高興，又很失落，我的數學分數這么低。我回家以后，就告訴我的爸爸媽媽，我的爸爸媽媽聽了高興極了，可是我還是有一些不高興。無論怎樣我的英語一定要考好。我不會讓爸爸媽媽失望。
我會繼續加油的，爭取考100分。
日記300字大全5期中考試，大家一聽到這個詞，肯定都非常緊張。但現在已經考試完了，成績也下來了。有的對自己的成績很滿意，有的對自己的成績很后悔。
考試那天，我來到學校，人還不算多。又是一幫男生跟三班的打架，有的女生在旁邊看熱鬧。過了一會，大家都來到了教室，和平常一樣，但是，我總覺得不一樣。
我考試完的那天下午，我回到家總結了一下，數學和英語做得都很順利。語文有一個詞難住了我，還有作文題，我總覺得自己寫的作文字數不太多。
試卷發下來，語文卷子上的劃去錯誤的字錯了一道。說明我讀書的時候還得好好記書上的每一個字。數學沒有錯誤。英語的聽力錯了一道，說明英語的聽力還得加強。最后的分數是：語文97分，數學100分，英語98分。
后面的學習，語文在讀書時，認真記好書上的字。數學保持，英語加強聽力。
以上就是我的下一步的目標，希望我能在期末考試中取得更好的成績。
日記300字大全6這一星期，期中考試的成績出來了，雖然這次我總分還是在全班前五名之列，但這次遠遠出乎我的預料，這次考的實在不是太好啊!
這一次，我語文考了108分，但改錯了一道題，所以，我的語文分數應該是在110分以上，這個成績一般，還算可以，英語這次因為粗心，又錯了一道選擇題，所以只考了99分，數學這次，全年級都考得不是太好，可能是因為這次的題比較難吧!最高分是87分，我只考了66分，但是其實改卷老師給我考錯了7分，如果加上那7分的話，我就應該是73分了，但是這樣，我仍然不太滿意，今后，我將會在學習中、生活上更加努力，爭取在期末考試把成績再提上去!我不會就此服輸的!
日記300字大全7期中考試的成績出來了，我的成績總體來說有進步，但是還存在許多不足。
我的成績有進步是因為我平時加強了復習和預習，不會的就畫起來，并且堅持寫改錯本。
一、狠抓學習，加強學習活動的開展，促進學生成績的鞏固和提高。
1.學習是學生的第一任務。本學期，團支部班委會時常提醒同學們勿荒學業，動員同學們發揚“比、學、趕、幫、超”的精神，刻苦學習，營造良好的班級學習氛圍。
2.經我們召集班委會第一次例會討論，安排了學習委員負責牽頭成立高等數學、英語、計算機、體育等興趣小組。同學們參加興趣小組的熱情較高。高數、英語、計算機小組各成員在課余共同探討學習問題，互相幫助；體育小組成員在課余天氣允許時組織跑步等活動，加強了身體的鍛煉。個人發展觀心得體會
3.針對晚自習，由副班長負責采取簽到簽退的措施。同學們學習積極性強，出勤率較高；在平時上課和集體活動中同學們較少有遲到、缺席、早退的現象。
4.在期末考試來臨之際，由班長、副班長、組織委員、生活委員商定在全班開展以“互幫互助，共同奮進”為主題的一幫一活動，制訂了活動方案和獎勵辦法。同學們積極響應，都力爭在期末考試中取得好成績，這體現了8班同學積極進取的精神風貌。
5.在12月下旬，班長、副班長代表團支部班委會在班上召開了期末考試動員會，強調要在期末考試前這段時間好好復習功課，在考試時不要緊張粗心，更不能出現作弊情況，并著重強調了作弊被抓的嚴重后果。經過這次會議，同學們收獲很大。
二、積極開展班級建設，特別是班級思想作風建設和班委建設。
1.在平時，我們注意同學們的思想動態，發現并解決問題。有些同學的某些錯誤思想如“軍事理論、思修不上沒關系”等對于整個班級學風有較壞的影響，我們經常委婉地糾正其錯誤觀點，使其認識到其行為對班級學風、班集體榮譽的負面影響。另外，我們也召集班委和寢室長集中討論過如何防止逃課這一行為的問題。
2.設立意見簿，收集同學們對團支部班委會工作的意見和建議；建立了班級公告欄和班級QQ群，便于及時傳達各種信息。
3.成立了以班長為組長的班級口號、班訓、班旗、班徽籌備小組，積極開展相關工作，力爭在下期初拿出一套完整的方案。
4.我們以自我服務、自我管理、自我教育為班委的工作原則，以熱情、及時、高效、務實為班委的工作宗旨，著力加強班委隊伍建設。通過每月召開班委例會，討論工作上的問題、總結開展工作的經驗，加深了班委之間的默契。明確各班委職責，在大型活動中全體配合，在其他活動中各司其職，這樣就加強了班委的整體意識和責任意識，使得班級各項事務基本能夠順利完成。
在上半個學期，我完成了從一名小學生到初中生的轉變，適應了中學——這個新的環境。老師、同學們都給了我很大的幫助與無私的關懷。在這學期的學習生活中，我學到了不少新的知識，例如：代數與方程、英語句式、新的散文與詩歌……真的是非常豐富。
而最令我高興的是我在體育方面有了明顯的提高。記得剛開學時最多只能跑5圈。因為在小學最后幾個月里幾乎沒怎么跑步，所以聽老師說的圈數簡直可以當做跑步上的"天文數字".但是經過一學期的練習，現在可以輕松的跑完老師規定的圈數。
可是我并不會驕傲，因為我的數學成績還不是很理想。但是，我會繼續努力，直到滿意為止！
在這幾個月的學習里我深深體會到，一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自己有指導作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實際行動，我想一定會有很大的提高。
轉眼間，一個學期過去了，我們迎來了盼望已久的寒假。對我來說，這半年的學習生活真是飛躍的半年。在這半年里，無論是學習成績還是身體素質都比小學更上了一層樓。下面，我就簡單的總結一下。
本學期，我的整體成績較穩，但月考的排名總是在下降，這是為什么呢？我翻了翻以前的卷子，發現在語文、英語兩類卷子中，我的作文和閱讀都還不錯，基本每次都是基礎題在拉分，說明我的基礎不太扎實，英語要好好背單詞，語文也要認真理解每個字、詞的意思。相比之下，數學存在的問題就比較大了，剛開學的時候總是錯計算題，后來經過每天反復的練習，計算題錯的少了，可是后邊的大題、難題又開始傷腦筋起來，我漸漸發現這不是只練普通的題就可以答對的，更重要的是看頭腦的靈活性，所以，這個寒假，我可不能閑著，一定要在這上面多練習，爭取讓自己的水平更上一層樓！
接下來就是身體素質了，這個沒得說，絕對是突飛猛進般的提高！小學時，我在體育課上最多也就能跑4圈，跑5圈都是要了命一般。到了現在，我自己都不敢相信，長跑時的10圈居然輕松搞定了！我相信，照這樣練下去，身體素質一定會比朝陽區其他的同齡人強許多！
最后，我想總結一下上初中后我最大的改變——學習態度。我認為，初中和小學的教育方法最不同的就是：小學是老師督促著學習，而初中就不一樣了，所有事情都取決于自己。比如，小學老師上課會非常頻繁地叫同學發言，可是初中老師常常一節課都不叫一個同學起來（尤其是數學），想想，如果少聽了一節數學課，漏掉了一堂課的重點，是多么可怕的事啊。所以，在本學期，我學會了自己努力，上進，最后通過長期的努力取得更好的成績！
自評：在本學期，我認為我在道德習慣方面表現良好，團結同學，彬彬有禮，希望我以后可以繼續保持！在生活自理能力上，我認為我做的還不錯，可是在自主學習的能力上，我認為還有所欠缺，比如有時課后不復習，寫作業會分心等。在這學期，我認為我還是很勤奮的，比如上課認真聽講，課后積極完成作業等。最后，我認為我取得的成績整體來講不錯，就是數學還需再努力提高。希望下學期我可以更加努力認真，讓自己從各個方面都"更上一層樓"!
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2014年9月，我跨進了北師大朝陽附中，從這里，開始了我的新旅程······
剛開學的我還是一個玩心還未收回來的孩子，第一次的月考給了我一個教訓！它告訴我：初中的學習不再像小學那樣突擊就可以應付下去了，它開始需要積累了！我好像對這個教訓不以為然。接連下來的月考，期中考，特別是期中考，幾乎讓我崩潰！但又給了我一個重重的提醒。這時候，我開始努力了——刷題，幾乎每天我都在和數學較勁，不管這道題懂不懂，我都要對自己刨根問底，這樣一來的好處就是：對每一道會的題都有99.9%的把握做對，至于那0.1%它是不太可能出現的。除了這一點，課堂上的40分鐘我也比以前更珍惜了。
這一學期的最后一次月考為我的努力做了最好的見證！這讓我更有了信心。這時候，期末的鐘聲悄然響起，"期末"一個讓學霸愛，學渣恨的日子，像我這種既不是學霸也算不上學渣的孩子來說，對期末簡直是又愛又恨，但它終將到來，我必須學會面對和努力。這次期末考試的成績對于期中考來說有了一些進步，但還有很多人在我前面，我還需要努力！
新的學期我不僅經歷了學習上的蛻變，還收獲了很多好朋友。
我們從剛開始的陌生到相識再到相知，我們一起走過了初中的第一個歲月，跨越了初中的第一個新年，我想我們的友誼不會就此訣別，它會很完美，也會經歷很多磕磕碰碰，當然到最后它一定會變得比鉆石還要堅硬還要閃亮。
剛剛初一的我們在相處的時候避免不了的小矛盾在這個學期學會了收斂，它不再像以前一樣肆無忌憚，學會了讓步，這讓我們彼此之間的溝通更容易了些。
這學期的我從剛開始的懵懵懂懂到學期末的成熟穩重經歷了很大的蛻變，我很開心來到這個學校，這個學校讓我真正意識到了學習是為自己，也讓我真正理解了"退一步海闊天空"的意思。真的很感謝，很感謝北師大朝陽附中在這學期帶給我的所有！我想"北師大朝陽附中"這一站，一定會是我人生旅途中的一道風景線！
自評
道德：這學期在道德方面表現還不錯， 能尊重老師，同學。
能力：這學期這能力方面沒有完全展現出來，下學期繼續努力，要學會自己抓住機會。
勤奮： 勤奮這方面還沒有有特別突出的表現，下學期繼續努力！
取得的成績：對期末成績還不是特別滿意，還有提升的空間。這學期我參加了21世紀杯的英語演講比賽雖然得了復賽的第二名但還是沒有進決賽，我覺得這是我自己的問題，沒有給自己很充足的時間準備。希望下學期繼續努力！
初一二班 劉XX
這是我進入初中以來的第一個學期，現在期末了，我來自己總結一下這個學期我自己的變化。
這個學期剛開始的時候，我還沒有從假期的狀態中緩過神來，也就是說，在這個學期剛開始的時候，我一直沒有適應中學的生活，一直在渾渾噩噩的狀態中度過的。然后就是第一次月考，在這次考試之后，我終于把心收回來了。在那段時間里，是我在這學期中最認真的一段時間，我認真的寫作業，上課認真地聽講，課后認真的復習。
就是因為那段時間的認真，所以我期中考試才會考好，但是在期中考試之后的那段時間我開始松懈，上課開始走神，然后作業也不是那么認真了，于是，我開始慢慢的退步，而別人又在慢慢的進步，然后我就開始和別人拉開了差距。之后的那次月考，我就失利了，整整掉了兩個考場。不過幸好期末考試是按期中考試的排名坐。
在月考之后，我雖然沒有之前那么認真，但是至少態度端正過來了，終于明白了競爭的激烈，理所當然的開始努力了，在這時努力還不算遲。至少在期末考試成績出來以后，還可以笑，因為我努力過。
我比較容易驕傲，所以才有了在期末考試之后的那段松懈期，在那段時期中，我錯過了許多知識。像without這種詞的意思本來是沒有，但是我生生的把它寫成了通過。這是一種低級錯誤，而我竟然還錯，當時我特別想自殺。月考的失利，強迫我靜下心，認真審理我的錯誤及各種知識點。現在回首，俯瞰那些錯誤，會感覺很可笑。
在期末考試的時候，我發現那些題都比較簡單，但這恰恰是我的弱點，因為我雖然會做，但是容易錯，而且數學是在下午考，正是我容易犯困的時候，在這種情況下我只能在考試之前去洗一把臉，以保持自己是用清醒的狀態去考試。
總結一下，我在這學期中沒有特別好的表現，也沒有特別爛的表現，一直是中不溜。但是體育方面還不錯，平均分上95了。下學期的話，體育要繼續保持，學習方面要一直保持認真的態度面對。
從道德、能力、勤奮、取得的成績
自我評價：變勤奮了，自理能力變強了，體育變好了。養成了許多好習慣。
時間好似流星雨。在這個學期里，我交道了新朋友，我們好似快樂的小小鳥，一起度過了一學期的快樂時光。我還學了很多新知識，把他們裝進我心理的知識寶庫。我還在一學期中改了不少缺點，讓我又有了進一步的提高……我舍不得一學期，我好舍不得，因為他是一個充滿光明的一學期，充滿知識的一學期，充滿快樂的一學期！
初一學期的生活眨眼之間就過去了，頭腦中還清晰的記著剛來時的情景，沒想到這么快就面臨期末考試。回想這四個月來我的學習生活，既清閑又忙碌，在清閑中我學會了與他人交流，在忙碌中我學到了該學的知識。
到了中學，感受一種新的教學，我倍感榮幸。在這里，雖然沒有哪一個老師手把手的指導我、教我學，可我正式在這樣一種環境下懂得了自主學習能力的重要性。而且，因為這樣，我有無限的選擇權利。
每次和別人交流時，我都以為自己在學校里每天都一無所獲，可是在總結學習、收獲成果時，我才清楚地看到我沒有白白地度過四個月。
一、通過成績分析看，主要存在以下問題：
1、各分數段雙上線人數均偏低，制約了語文語成績的提高，這也是語文學科多年來的一塊心病，下一步一定要認真分析學生成績，強化培優補弱工作。
2、學生規范答題的意識差，卷面潦草、不規范也是失分的一個重要原因。在此次語文考試中扣書面分的力度很大，有的學生因此丟掉了3—4分。
3、學生中存在眼高手低、忽視基礎的現象。對知識掌握不夠扎實，思維不嚴密，會做的題得分率低。如很多基礎不錯的同學選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。
4、學生學習的自主性差，不善于歸納、總結，個別學生學習動力還不足，作業、錯題本落實不到位。
5、學生應試能力還不夠，還沒有形成科學的答題習慣;審題不仔細，答題不嚴謹，規范性不夠，很多解答題中的常規步驟寫的不全、不準。
二、近期目標：
狠抓落實，進一步激發學生的積極性，搞好學法指導，抓好優生的培養工作和各班邊緣生的推進工作，力爭期末考試成績有較大幅度地提高。
三、保證措施
1、認真學習課程標準，認真研究學情、考情。一方面，對考試大綱中規定的基礎知識，要在教學過程中，徹底落實。另一方面，要研究學習近幾年的考題，作細致全面的分析和研究，重點研究考試題所考查的學科知識重難點，題型的設計、命題規律以及以能力立意命題的核心。
2、狠抓備課。備課是提高課堂教學質量的前提和基礎。要圍繞結構構建、知識點排查、重難點突破，習題選擇，教學結構優化等主要方面，從集體和個體兩角度，將備課作為教學工作中的重點。
相對完善的學科整體備課方案。個體備課要在堅持集體備課思想的前提下，立足個人特長和所教學生的實際，充分發揮創造性。
3、聚集課堂，決戰課堂，追求課堂效益的最大化。教學質量的高低，關鍵取決于課堂教學的效果，因此應從各個環節入手下大氣力研究課堂教學。備課中堅決杜絕不扎實，不充分，對教材研究不深不透的現象;上課堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教學原則。優化課堂教學結構，要防止沒有重點要點的錯誤作法，努力提高課堂效益。
一、《綜合日語》課授課現狀
《綜合日語》課是大學日語專業的一門幾乎貫穿大學4年，學時最多的一門主干課程。有的學校將其分為基礎日語、高級日語或是叫精讀課，其性質是一樣的。這門課程是培養學生的聽、說、讀、寫、譯綜合能力的一門課程。但目前傳統的授課方法存在一定問題。具體分析如下：
1.教師是課堂的主體
教師是知識的傳授者，注重知識的灌輸，課堂教學時間基本由教師占有。這樣就造成學生缺乏應有的學習興趣，課堂氣氛不夠活躍。甚至出現有的學生上課睡大覺的現象。同時造成學生對所學知識不會應用，只是機械地記住老師課堂講的內容，不能將所學知識很好地消化、吸收，從而學有所用。
2.學生是被動的接受者，主要以聽教師的講授為主
教師講，學生聽的教學模式，學生學到的語言知識往往是生硬、表面的，學生的積極性、主動性、創造性也得不到發揮，學習效果不理想。反映在學生日語能力測試中的聽力分數很低，閱讀分數也不理想。另外，學生在就職面試時候，口語表達能力欠缺，得不到用人單位的認可，從而影響學生的就業。要改變這種傳統教學模式，在教學當中，教師應是教學的組織者、指導者，學生則是學習的主體，要實現教師以學生為本，有意識地培養學生主動學習的能力，將“做中學”理念引入到《綜合日語》課教學，將使日語專業教學模式有一個新的變革。
3.應試教育對本來的日語教學形成強烈沖擊
語言教學如以應試為目的，必將失去其語言教育的意義。目前的日語教學太多的功利性是應試教育的惡果，已經失去了日語教育原本的內涵。所以，對現有的《綜合日語》課教學模式與方法的改革是時展的需要，也是今后日語專業人才培養改革的趨勢。
二、引入做中學理念的《綜合日語》課新授課模式
“做中學”理念下的《綜合日語》課教學模式改革已經在大連科技學院日語專業2012級兩個班級當中進行了實踐。具體做法如下：
1.利用項目式教學法
所謂項目教學法，就是學生在教師的指導下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學習掌握教學計劃內的教學內容。學生全部或部分獨立組織、安排學習行為，解決在處理項目中遇到的困難，提高了學生的興趣，自然能調動學習的積極性。因此，“項目教學法”是一種典型的以學生為中心的教學方法。
具體做法就是，通過事先將每一課分成若干個項目，然后讓學生分組找到解決各個項目問題的方法，來完成課堂教學。綜合日語教學的主要任務是讓學生掌握詞匯、語法以及理解文章的內容，進而讓學生了解日本文化。我們一改傳統的教師講授為主的教學方法，將學生分成若干個小組，確定每個小組的負責人，負責人負責發言，并且這個負責人是動態的，實行輪流制。每個小組分配不同的任務，比如A小組負責詞匯的搜集、解釋，B小組負責語法的整理、歸納，C小組負責文章內容的理解，D小組負責相關日本文化知識的搜集整理。學生搜集相關知識的過程實際就是一個學習的過程。每次上課，根據課堂教學任務，讓學生模仿老師將負責的項目講解給大家聽，然后由老師就出現的問題進行歸納、總結。
通過項目式教學，大多數學生對詞匯掌握產生了興趣，對語法學習也不再抵觸，并且能夠很好地掌握語法用法，增強了日語能力測試的應試能力。另外由于是小組合作式項目教學，同時也促進了小組成員間的互幫互助、團結合作的團隊精神。而這種團隊精神正是學生畢業走向社會所需要的寶貴財富。
2.采用靈活多樣的教學方法和手段
結合《綜合日語》課的特點和學生的學習需求，采用靈活多樣的教學方法。比如：教給學生研究的方法，給學生布置課題等，激發學生學習興趣；引導學生進行觀察、探究，培養學生動腦、動手能力；學生根據調查結果做匯報，培養學生綜合能力；指導學生進行歸納總結，提升理論認識水平。
教學手段方面則多采用多媒體教室和網絡進行互動式的教學。利用多媒體教室，可以適當播放日語短劇等，讓學生對所聽、所看內容進行復述，從而鍛煉學生的口語表達能力。另外還可以提高學生的學習興趣。因為90后大學生從小就是在電視、電腦等現代媒體的熏陶下成長的，他們實際上都是一些“視覺性”的學生，所以多媒體能更加促進他們的學習，讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗學習的樂趣。
3.創造條件，營造豐富多彩的日語教學環境，結合專業特征，培養學生的日語應用能力
利用教材中的知識點和文章背景，適當補充一些日語故事、日語笑話、日本的風土人情、日語背景等知識，使枯燥的日語學習變得生動而有活力，逐漸形成濃厚的學習氛圍。
4.充分利用課堂和業余時間，積極開展各種日語交 際活動，調動學生學習日語的積極性，充分發揮學生的學習主動性
例如：《綜合日語》課課堂上可以讓學生根據所學內容進行故事角色表演，安排學生日語值日報告，布置學生寫日語日記，用日語講述校園生活、興趣愛好，開展日語園地、日語論壇、日語角、辦日語報紙雜志等活動，并可以邀請外教參加到這些活動當中，增加活動的豐富性，讓學生進入到學習日語的狀態，從而樹立學生學習日語的信心，培養學生學習日語的興趣。
三、“做中學”理念下的《綜合日語》課評價體系改革
對于如何在新的日語專業教學模式下評價學習者，也是一個非常重要的問題。以往的外語專業教學模式的評價體系主要是依靠期末（有的有期中）考試，這就造成了學習者忽視學習過程，往往采取突擊復習的方式來面對考試，這也是造成學習者外語應用能力低下的原因之一。因此，引入CDIO理念下的學業評價方法，也就是分階段按項目的內容、進度進行評價是非常必要的。
自本課題立項以來，項目組成員以《綜合日語》課為中心積極探索，實施了如下的評價方法。
縮減了期末考試所占的比例，由原來的70%縮減到50%，而平時的成績占50%。平時成績與“做中學、做中教”理念下的項目式教學法是相匹配的。即將學生的每次課根據自己分配到的任務所進行的發表進行評價。具體的評價方法也不是單純的老師評價，而是采取班級同學集體打分、小組打分和老師打分的方法進行綜合測評。記錄下每次課的成績，然后在期末根據每次課的成績加權算出平均成績，即為本學期的平時成績。這種做法可以充分地調動發言學生的積極性，也可以調動聽的學生的積極性，同時也可以調動小組學生準備任務的積極性。
另外期末考試也進行了改革，改變了以往一卷定終身的現象。考試形式由完全的筆答改為筆答和會話考試相結合的形式。筆答占30%，口語考試占20%。口語考試形式是讓學生抽簽來選擇演講題目進行簡短演講，然后以抽簽的形式再來選擇兩人進行對話。由老師根據學生這兩項的表現，進行打分。最后結合試卷成績，綜合給出學生本學期的期末考試成績。
這與以往的傳統的考核方法相比，更加注重過程性的考核，從而淡化期末考試對總體學習成績的影響，有助于讓學生重視平時的積累，培養學生良好的學習態度和習慣。并且在期末考試當中增加了口語考試內容，能使學生更加重視日語口語的訓練，提高口語表達水平的同時，對學生的聽力提高也起到了促進的作用。
四、結 語
課題組成員根據這一基本構思，通過課堂教學反復實踐，不斷總結，使之形成了一個具有可操作性的《綜合日語》課教學模式。主要解決了如下問題：首先，教師的作用由“主講”變為“導演”；其次，學生由被動學習變為主動學習；第三，項目式教學將課上課下有機結合在一起，充分發揮了其積極性和主動性。
通過實施一年的項目式教學和階段性評價，學生的日語聽、說、讀、寫、譯的能力均得到了很大的提高，學生由以前的被動的接受式學習變為主動的探索式學習，大大地提高了學生日語的應用能力。
但是通過教學實踐發現此項改革也存在不少問題。主要有以下幾個方面：一是在實施項目教學法的過程中，有個別主動性較差的學生依賴于其他同學，自己不主動去查找、歸納、總結自己承擔的項目，而是采用投機取巧的形式讓他人代勞。二是在實施過程性評價過程中，發現打分存在很多主觀因素。三是在期末考試當中的會話考試同樣存在打分不客觀現象。另外通過這樣的改革，學生的口語表達能力普遍增強了，但是學生對語法的掌握出現了忽視現象。四是出現兩極分化現象。五是采取這種新授課模式發現同樣一課的內容，所花費的時間比傳統的授課方法要多，容易出現完不成課堂教學任務的現象。
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英文和語文一樣，同屬于語言與文學領域，是中小學生的必修課，但是，有些學生覺得英語比語文難學，也缺少興趣。其實英語的很多學習方法和語文如出一轍，甚至有過之無不及。EEC小學英語教科書的編寫特點,提出了教師在英語教學的同時要關注孩子情感的成長，在教學中應滲透人際關系、思想品質、愛國主義和社會主義等方面的教育。實際工作中我組織學生合作,創設情境活動,開展德育實踐。
我深知，只有對英語產生了興趣，學生才能真正的學進去，為了激發學生學習興趣，我開動腦筋，運用TPR教學法，在教學設計上體現靈活開放，結合學生的年齡特點，在備課上下功夫，每節課都盡量設計一些學生感興趣的活動，如說唱、律動、表演、競賽、游戲等，讓學生手、眼、口、腦、心并用，全心投入，積極參加活動，在課堂上經常開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚激勵，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，讓學生在活躍的課堂氛圍中快樂地學習英語我還開展了四人小組互助活動，以點帶面，以優帶差，我班的高妍和李巖是互助對子, 李巖是男孩喜歡學數學,不喜歡英語,基礎不好更學不進去,我就讓高妍每天幫助李巖會三個單詞一個句子,慢慢地李巖愿意學習英語了喜歡英語課,這次英語期末考試李巖考了93分,高妍考了100分。我班的英語平均分提高8分多。英語成績的合格率達到90%以上。從而優化課堂教學，提高教學質量。
為了突出學生個體，尊重個體差異，展現個性。我利用課余時間做好輔優補差工作，對于英語程度好的學生，講解課本外的知識，并通過第二課堂活動，讓他們排演課本劇，參加各種競賽，提高他們的英語綜合能力，對于英語基礎差的學生決不放棄，從最基礎的26個字母補起，教給他們學習英語的自信心，激發他們學習英語的積極性。四年二班的李鑫大家都目睹過吧，是一個極其活躍的學生，經過我仔細捉摸發現他很愿意打報不平，愿意告狀的特點,我很尊重他并和他說:”想說別人先把自己管好”。要想幫助別人首先要成績好，目前你能幫我、幫全班同學的是把成績提上來。經過一學期的努力，李鑫這次期末考試取得了91分的高分。學生的進步，就是對我教學的肯定，也增強了我不斷進取的決心。
同時，我注意學生學習過程的評價，建立能激勵學生學習舉和自主學習能力發展的評價體系，通過掌聲鼓勵、貼紅花、獎勵漂亮的圖片，給小組加分等方式，鼓勵學生學習，對周單詞測試、月考、期末考試等及時評價、總結，找出不足和補救措施，為了開發課程資源，拓展學習渠道，我經常自己動手制作課件，編寫歌謠，編英文歌，排隊課本劇。在學校組織的英語匯報展示活動中，我編排了多個形式新穎的英語節目，有音樂劇《白雪公主》,再到《三只小豬》，再到西游記中的《豬八戒背媳婦》，個個演得繪聲繪色、生動形象。特別是《豬八戒背媳婦》，豬八戒對變成了美女的孫悟空說：“Oh,My darling! I'm ugly,but I'm so strong!！！！(噢，我親愛的，我很丑，但是我多強壯啊！！！）”惹得全場都笑聲連連，掌聲陣陣。唐僧的“阿彌陀佛”自然而然地變成了：Oh,my god！美女：Oh,TangSeng!？Help me！Help me!（哦，唐僧！？救救我啊！）、全部是我自編自導，自己設計服裝、自己配樂，利用中午午休時間排練的，演出時收到了良好的效果，受到了領導的高度評價。
實踐表明，在小學英語教學中滲透德育，效果很好，兩者緊密相連，密不可分。既增添了學生學習的積極性，又鍛煉了學生的口語表達能力和創新能力，可以說是一舉三得，同時還培養了學生良好的學習習慣，提高學習的目的性。在新課改的大潮沖擊下，我們要根據德育工作的特點，在英語教學中盡可能的對學生進行德育滲透教育，努力把學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義接班人。
這學期，我的學習成績不如前幾學期了，固然也考過第一名，但總結起來，卻是那么差。
半期考試，我的數學才考了六十幾分，班上只有四個同學及格。我以為我的學習成績已經可以了，究竟我的歲數還有點小嘛。語文考得還可以，八十幾分。但是，我的語文成績也不如前幾學期。
期末考試，我考得不是很理想，數學八十幾，語文七十幾。我知道我今年退步了，主要是由于我有驕傲思想，學習不努力，沒有以前勤奮。所以，從現在開始，我必須要刻苦、專心，一定要把從前曾經考過的九十幾分的成績找回來。
今后，我再也不會像這學期這樣了，整天就知道貪玩、好吃、好喝、不愛看課外書、未幾寫、練、看。在新的一學期里，我一定要改正這些缺點。假如我今年考好了，一定能得到媽媽的表揚和獎勵。
現在，我已經知道了我的錯，明白了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，改掉了經常看電視的壞毛病。我相信，今年，我的學習成績一定會有明顯進步。
