時間：2022-05-21 20:59:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大班教育健康總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、大班型心理健康教育課教學存在的問題
1. 教學理念方面
目前的心理健康教育教學對心理健康教育課自身特點，以及心理健康教育課與其它思想政治教育理論課的關系方面的研究較少，課程定位不準確；偏重教學任務的完成，較少地關注學生心理成長的實效。
2. 教學內容方面
因為學時數較少，很多內容只能點到為止，無法在課堂上深入展開；教學內容的針對性不夠：心理健康教育課通常都是大班型上課，相較于小班型，難于做到因材施教，因人制宜。
3. 教學方法方面
理論課教學仍較多運用傳統講授式教學，教學的方法單一；受大班型教學的限制，師生互動難；大班型的心理健康教育實踐教學形式需要優化創新。
4. 教學手段方面
目前心理健康教育課多數能使用多媒體課件進行教學，但其課件制作的藝術性、實用性需要加強；另外多數高校只是利用網絡為學生進行心理咨詢服務，但通過網絡為教學服務，建立網絡教學網站的任務，目前還沒有完成。
5. 教學管理方面
（1）教育部辦公廳關于印發《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》的通知中規定：高等學校要按照本通知要求，“主干課程（心理健康教育公共必修課）設置2學分，32-36學時。”但多數高校受各種因素影響，實際執行的教學時數達不到相關文件規定；
（2）課程缺少連貫性：目前心理健康教育課往往安排在一個學期內就結束了，但一個學生在校時間共有6～8個學期，其他幾個學期的心理健康教育課都是空白，這樣不利于學生連續學習心理健康知識。
（3）授課班型大，給課堂管理帶來諸多困難，教學效果難以保證。在超過150人的大班型課堂上，由于教師的監控能力有限，對一些學生的違紀行為卻無法一一糾正；而且，大班型教學的教室空間大，干擾多，學生注意力容易分散，信息損失多，這些因素都使得聽課質量難以保證。
二、大班型心理健康教育課教學模式應實現五個轉變
（一）教學理念應實從現注重知識傳授到注重學生心理成長的轉變
心理健康教育課與其它思想政治理論課的總目標是一樣的，但在具體的教育內容及方法上都有著很大的差別，心理健康教育課不同于思想政治課的導向性，而是更強調學生內在的心理感受，讓學生在教師的幫助下自己體悟，從而構建符合自身特點的知情意行的恰當模式。
（二）教學內容應實現從注重知識體系到注重針對性和實用性的轉變
教學內容的設置要選擇與大學生成長、成材密切相關的內容，注重解決學生當下最困擾的問題，提高教學的實效。
（三）教學方法應實現從注重單純講授到注重學生體驗和實踐的轉變
心理健康教育課的教學方法突出體驗性和實踐性，主要采用了案例教學法、問答法、團體心理游戲、心理測驗法、角色扮演等方法，激發學生的學習主動性和積極性，讓學生在活動中自我感悟，實現自我成長。
（四）教學手段應實現從注重課堂教學到注重課堂教學和網絡教學相結合的轉變
充分運用多媒體技術，激發學生學習興趣，表達傳統教學手段難以表達或不能表達的內容；利用網絡技術，讓教學網站同步教學，將課堂教學無法完成的，或者沒有時間完成的任務通過教學網站來完成，發揮課堂教學不能起到的作用。
（五）教學管理應實現課程設置從階段性到連貫性的轉變
按照教育部和遼寧省教育廳文件的要求來設置心理健康教育課，滿足文件規定的學時要求，并將這些學時分布在學生整個在校的各個學期，從而使保證學生在校期間各個階段的心理困惑都能夠及時得到老師的指導。
三、大班型心理健康教育課教學模式探討
（一）為心理健康教育課準確定位是上好大班型心理健康教育課的前提
心理健康教育課是集知識傳授、心理體驗與行為訓練為一體的公共必修課程。因此，心理健康教育課應普及心理健康知識，轉變學生對心理問題和心理咨詢的誤解，端正學生對自身內心世界的認識，使學生學會自覺運用心理學方法，解決所遇到的常見心理問題，在助人、自助的實踐中，提高心理調節能力，完善自我、和諧身心、健全人格。
（二）完善心理健康教育課教學管理是上好大班型心理健康教育課的保證
1. 從課程設置方面完善心理健康教育課教學管理
根據科生在校時間長短，將總學時數平均分配在各個學期，然后根據學期不同，學生心理需求不同，有針對性地制訂授課計劃，有的放矢地設計教學內容，創新教學方法，設計團體心理行為訓練方案，這樣既解決了課程連貫性的問題，也讓在不同時期遇到不同問題的學生能夠及時從課堂上獲得心理健康知識，以及老師的及時輔導。
2. 從課堂管理方面完善心理健康教育課教學管理
在大班型課堂上，老師可以采用以下幾種方法加強課堂管理：
一是將學生班級劃塊就坐法：學生按照老師劃定的班級區域就坐，這樣老師可以了解各班級的聽課狀況，班級間也可以互相了解監督聽課情況；
二是隨堂上交作業法：課堂隨機寫對本節課的認識，下課上交，即可提高學生聽課興趣，也可達到掌握學生出席率的作用；
三是對加強師生互動的設想。我們不妨可以借鑒英國薩里大學（University of Surrey）在解決“大班型”教學問題上，利用電子表決系統（Digital Voting Systems， DVS）取得了非常好的效果的經驗，這樣，課堂上來迎合學生的心理特點。
（三）合理安排教學內容是上好大班型心理健康教育課的核心
對理論課教學內容的安排要根據學生心理需求，加強教學內容的針對性，有針對性地幫助學生解決實際問題。對實踐課教學內容的安排應考慮到與理論教學內容的銜接和呼應，讓實踐課對理論課起到一種補充的作用。
（四）采用科學教學方法上好大班型心理健康教育課的保障
心理健康教育課的教學方法應突出體驗性和實踐性，主要采用了案例教學法、問答法、團體心理游戲、心理測驗法、角色扮演、心理電影賞析等方法，激發學生的學習主動性和積極性，讓學生在活動中自我感悟，實現自我成長。
（五）加強心理健康教育課網絡教學建設是心理健康教育課堂教學的有利補充
現代社會是網絡時代，大學生應用網絡的熱愛和使用頻率更是我們無法想象的，將心理健康教育課課堂教學相關資料上傳到網上，上傳與心理健康教育教學相關的、大學生普遍存在問題的指導性材料，包括視頻小片、心理小測試、心理拓展閱讀、心理行為訓練活動指導等資料，讓學生在課后仍可以對課上沒有消化理解的內容進行學習；另外，通過網絡平臺，老師還可以回答一些學生不愿意當面詢問的問題，以解決學生內心困惑，這些方法的使用對有限的課堂教學起到了很好的補充作用。
參考文獻：
[1] 劉凌冰，姜文學：電子表決系統在大班型課堂中的應用研究――英國薩里大學的經驗與啟示，中國電化教育，2009.1.
[2] 徐鶯：高校心理健康教育課程建構初探，成功（教育版），2009.5.
[3] 薛香：積極心理健康教育教學方法探索――兼談體驗式教學在大學生心理健康教育課程中的運用，青年與社會?中外教育研究，2010.11.
課題：
本文為遼寧科技學院2012年思想政治理論課專項教學改革項目：本科《心理健康教育》綜合改革建議的研究與實踐的研究成果之一，立項編號：2012SZZX08。
角色游戲是學前兒童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真實或代替的材料，通過扮演角色，用語言、動作、表情等，創造性地再現周圍社會生活的游戲，又稱象征性游戲。有人認為，角色游戲是想象的世界，是濃縮了的小社會，幼兒是一會兒進去，一會兒出來，樂此不疲，可以在游戲中動腦筋，出主意，淋漓盡致地抒發著自己的情感：快樂的、憂郁的，幫助幼兒認識美丑善惡。
所謂的糾紛，就是指活動的參與者之間的相互反對或一方阻止另一方企圖的比較自覺的行為，它是教育活動中的一種基本的互動形態。幼兒糾紛是指幼兒在活動過程中與同伴發生的相互抵制或對抗，表現為交往雙方在行為、言語或情緒等方面的對立，是幼兒與同伴之間頻繁發生的一種社會互動形式。角色游戲中的大班幼兒糾紛，是指在角色游戲中，各個活動區中大班幼兒自主活動時所產生的糾紛和沖突。對策研究指處理角色游戲中的矛盾，解決角色游戲中大班幼兒糾紛的方法。
筆者將從“研究主題的發展現狀”、“大班幼兒的游戲共性和交往特點”、“角色游戲對大班同伴交往的影響”、“解決糾紛對大班幼兒社會性發展的作用”幾個方面來剖析課題、闡明本課題研究的意義。
一、“大班幼兒在角色游戲中糾紛解決方法”的研究現狀
有些教師認為，游戲與教學活動相比，不如教學活動那么好駕馭，因為幼兒是動態的而非靜止的，他們的行為是教師難以控制的，主宰游戲的是幼兒而不是教師。因此，在實際操作中教師從角色游戲出發，對幼兒產生糾紛的成因及對策的研究還不是很深入。大部分教師對為什么觀察、觀察什么、怎樣觀察還不是太清楚。另外，還有一些教師雖然知道幼兒交往的重要性，也在實踐中嘗試著觀察幼兒的游戲，但不會把觀察到的情況記錄下來，不知道哪些是該記錄的、哪些是不需要記錄的，結果觀察了半天卻沒有任何結果。有些教師每次都很認真地觀察并記錄幼兒在游戲中發生的同伴糾紛，但面對一大堆記錄下來的文字、表格等資料，卻不能從中分析出游戲中究竟存在什么問題，下次游戲應該注意什么問題。
“教師要鼓勵不同性格與不同能力幼兒間的交往，對于不協調的幼兒，老師可主動做說服工作”①
《幼兒園教育指導綱要》明確提出了教師有責任指導幼兒健康交往：“身體的健康和心理的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環境對幼兒身心健康的重要性。”“應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。”
總結：在學習文獻的過程中，我發現多數研究者將關注點落于“幼兒同伴交往沖突上”，但對于解決沖突的策略研究上卻遇到了困難。
“在物品或空間沖突情境下和游戲沖突情境下，ICPS訓練可以有效地幫助幼兒通過溝通協商、解釋請求等方式獨立解決沖突，改善幼兒同伴沖突的解決策略。但在故意挑釁和干涉、控制他人的情境下，尤其是在故意挑釁的沖突情境下，幼兒的退讓逃避和強制攻擊策略并沒有發生明顯變化。這說明幼兒在遇到強制或暴力事件時，ICPS訓練并不能有效地幫助幼兒勇于面對沖突，或控制沖動的情緒，大多數幼兒仍然會逃避矛盾或使用“以牙還牙”的報復行為。”②
也有部分研究者意識到了“幼兒在角色游戲中的糾紛點”對“提升幼兒社會往”的促進作用。
“攻擊性是一種的行為，在角色活動中是比較常見的，幼兒解決糾紛、達到協調，是一個不斷克服自我中心化的過程。在此之中，幼兒學會了尊重、欣賞他人，學會了寬容。”③
啟示：鑒于此，大班幼兒在角色游戲中的糾紛解決在一定意義上促進了合作與分享的發展。誠然，在所搜集的文獻中卻鮮少提出解決糾紛的具體策略。角色游戲是最典型的、最富有特色的，最符合幼兒意愿的一種游戲。它為幼兒提供了與同伴自由交往的場所與氛圍，使幼兒在真實的環境中與幼兒之間發生關系，也正是在這樣的環境中幼兒容易產生糾紛，糾紛解決能力發展良好的兒童，易于被同伴接納，建立良好的同伴關系，從而獲得友誼，形成健康的個性。相反，沖突解決能力發展較差的兒童，容易導致沖突的擴大，甚至會因較多的攻擊而引發人際關系緊張，對幼兒的身心產生不良的影響。故角色游戲反映的是幼兒的社會認知水平和社會技能，并與其社會適應能力密切相關，從角色游戲入手研究幼兒的糾紛解決能力就變得尤為重要。
二、大班幼兒角色游戲的發展共性和同伴交往
了解大班幼兒在角色游戲中的發展共性能為“解決幼兒糾紛”提供支持。大班的孩子與社會的接觸面已大大擴展，生活經驗的積累增多，在游戲中他們不但能反映親身體驗的事物和現象，而且能反映從電影、電視及文學作品中聽到、看到的，從成人或同伴處獲得的知識經驗。與中小班幼兒相比大班幼兒在游戲時有較強的游戲目的性和獨立性，有豐富的想象和創造，有較好的游戲合作水平，有較強的游戲評價能力。然而，隨著不同角色的滲透、與本位角色相似度的提高，大班幼兒在角色游戲中的情感傾向和對他人的評價也通過行為表現出來。
“同伴不僅是一種強化物，而且可以作為一種社會模式或榜樣影響兒童的行為發展。”④
“同伴接納類型是對幼兒同伴交往水平的整體評價，是社會認知的綜合放映，其關鍵的影響因素在于幼兒解讀社交問題的策略。”⑤
“受歡迎幼兒大都傾向于成為優秀社會問題處理者、有效協調者和對他人的支持者。”⑥
總結：大多的文獻點明了大班幼兒在角色游戲中的“特殊性”，因為他們與社會的接觸多了，生活的積累多了，所以與同伴間的交往情節日益豐富，他們在游戲中的沖突也日漸凸顯。
“兒童在解決沖突中運用的策略有這樣四種：第一，減少付出，即當解決方式會導致一方付出時，會遭到該方的反對。此時若找到減少或消除付出的辦法，就可以使雙方的意見一致；第二，補償，即找到一種辦法補償讓步的一方；第三，互相捧場，指雙方各讓一步，以求意見統一；第四，架橋，指想到辦法找到一種雙方都滿意的新選擇。”⑦
啟示：關于“大班幼兒的交往”是國內外諸多學者長期研究的內容，他們從幼兒的交往類型、幼兒的交往定位、幼兒的交往情感等方面進行研究，然而筆者所要研究的內容又帶有一定的特殊性，即在“角色游戲”中的幼兒糾紛解決策略。角色游戲作為一種社會生活模仿游戲，又有其特殊的意義在：角色游戲沒有目標，完全以幼兒為主體參與活動。那么就為幼兒交往提供一個相當“自主”的平臺，而將“大班幼兒糾紛解決策略”的研究落在這樣一個平臺上是非常有意義的。
三、角色游戲對大班幼兒交往的影響因素
“游戲時幼兒發展和生存的主要活動。”⑧
角色游戲能讓大班幼兒獲得和表達其社會交往能力的情境，可以幫助幼兒發現交往的問題，解決交往的問題，從而擺脫自我中心的傾向，更好地理解他人的想法和情感。在角色游戲中，大班幼兒在平等互惠同伴關系建立的同時，體驗沖突、談判或協商的機會也隨之出現，使同伴交往擺脫單線的行為互動，達到更高的豐富情感的互動。他們在游戲中的沖突和協商不論是指向物體還是不同的社會觀點，在引發折中主義和平等互惠的觀念中都起到了巨大的作用。
總結：角色游戲在很大程度上幫助大班幼兒體驗、宣泄交往中的情感，豐富了交往的類型。
“在角色游戲情景中幼兒的同伴交往策略可以分為十大類。其中發起交往此略有主動邀請、聯合、攻擊、助人、物質交換、言語協商、提供物質、拒絕七類；應對交往策略有合作、聯合、攻擊、應對攻擊、助人、物質交換、言語協商、拒絕八類。”⑨
“角色游戲幫助大班幼兒去自我中心。大班幼兒已經達到一定的心理水平，即了解和認識人的行動，能脫離成人行動進行概括，把頭腦中已有的人物表象重新組合，學會將自己的意見同比人的意見協調起來，學會相互理解和幫助。角色游戲促進了大班幼兒的同伴交往。其促進幼兒社會交往能力，協作行為的發展，使幼兒的社會角色意識和社會角色規范得到強化。角色游戲越深入幼兒交往越積極主動，就越能促進交往能力的發展。在游戲中，幼兒必須學會妥協與讓步，學會通過協商、輪流、分享、謙讓等交往策略。角色游戲干預有助于干預效果的概化，保證幼兒習得新技能在訓練課堂之外的適當情景中得到應用。”⑩
啟示：角色游戲對于幼兒交往的促進和諧化有著深遠的意義。尤其對于大班幼兒來說，他們在一次次討論、糾紛中，不斷總結交往中的經驗教訓，在自省和相互學習中不斷提高自己。同時，角色游戲符合大班幼兒的年齡特點以及身心發展規律，在游戲中再現日常生活中的生活規則，以及交往過程。因此，通過角色游戲幫助幼兒，在游戲活動中來體驗成人的生活繼而認識社會，了解社會，走進社會。所以“大班幼兒在角色游戲中糾紛解決方法的研究”不僅是提高幼兒的交往能力，更是引導幼兒“從游戲中來，到生活中去。”
四、解決糾紛對大班幼兒社會性發展的作用
社會性是指進行社會交往、建立人際關系，掌握和遵守行為準則以及控制自身行為的心理特性。隨著幼兒年齡的增長，生活經驗的不斷豐富，他們已不滿足于簡單的動作模仿了，而是喜歡扮演各種游戲角色，反映周圍現實生活從中得到樂趣，并在與他人的交往中逐漸發展了其社會性。
然而在游戲過程中，幼兒之間難免會發生各種矛盾和糾紛，如爭搶玩具、爭相扮演一個角色、加入別人的游戲等，游戲也常常因此陷入困境，為了使游戲能順利進行，幼兒會試去認識和理解同伴的想法，學著去處理與協調同伴之間的關系。
總結：在多數研究者的研究文獻中，我們可以看到他們對于幼兒解決糾紛策略的關注，他們認為這是一種能力的表現，也是幼兒社會性發展的催化劑之一。
“能力作為一種心理特性，不同于物理現象的特性，它看不見，摸不著，不能直接進行度量。但是，一個人的能力又能通過它成功地解決各種問題的活動表現出來。因此，分析一個人怎樣解決問題，取得了什么結果，就可以判斷他能力的大小。”
“同伴糾紛的解決策略直接影響同伴關系的質量，糾紛處理不當與攻擊行為、同伴拒絕密切相關。”
啟示：要促進幼兒的社會性發展，最直接的途徑之一莫過于同伴交往，而同伴交往中（由于幼兒的年齡特點）又存在著許多“沖突”和“糾紛”，幼兒如何處理這些矛盾和糾紛，如何在游戲場景中解決當前的問題，幼兒最直接面對濃縮的“社會生活”，表現其社會經驗（成人模仿、同伴干預、教師引導等）和處事能力。
因此，本研究將基于“大班幼兒角色游戲的發展”現狀，參考“大班幼兒同伴交往”、“角色游戲的社會性”和兒童發展心理學理論。針對大班幼兒在角色游戲中糾紛解決方法的觀察，了解幼兒在角色游戲中產生糾紛的原因并加以分析。為探索培養幼兒解決糾紛能力提供指導依據。從而進一步推進游戲發展，推動大班幼兒的社會性發展。
【注釋】
①吉林大學幼教中心. 適應群體生活，培養交往能力.
②王芳. 大班幼兒同伴沖突干預研究，河南大學，2010.5.
③劉曉靜. 幼兒同伴沖突行為研究，南京師范大學，2002.4.
④劉金花 主編. 兒童發展心理學[M]. 上海華東師范大學出版社，1997.6：324.
⑤Rubin K H. Krasnor L R. Interpersonal problem competence in children. In： V. B. Van. Hasselt and M. Herson（Eds）. A life Perspctive. New York and London： Plenum Press， 1992：133-178.
⑥Erwin P G.. Friendship and Peer Relations in Children. Chiehaster， Wiley.
⑦Sarah Trenholm & Arther Jensen， Interna-tional Communication [M]. International Thomson pblishing 1992： 29-31.
⑧邱學青. 學前兒童游戲[M]. 南京：江蘇教育出版社，2008.12.
⑨周麗華. 游戲情景中幼兒同伴交往策略的初步研究[D]. 湖南師范大學，2007.
⑩呂云飛. 角色游戲對大班幼兒同伴交往策略影響的實驗研究，河南大學，2001.5.
彭聃齡 主編. 普通心理學[M]. 北京師范大學出版社，2003.1：402.
關鍵詞： 幼兒教育 戶外活動 現狀 解決策略
一、問題的提出及研究意義
國外學者認為運動對于幼兒的身心發展具有重大影響，適當、合理、科學的戶外活動，既能提高孩子的身體素質，又能促進孩子有不同的生活體驗。國內很多相關研究發現幼兒進行戶外活動是非常必要的，但是戶外活動的開展情況并不是十分理想。幼兒戶外活動，簡言之就是在戶外進行的各項活動、游戲等，幼兒既可以和家人一起參加戶外活動，又可以在幼兒園和同學老師一起參加戶外活動。本文重點分析討論的是在幼兒園環境中幼兒戶外活動的開展情況，尤其以大班幼兒為研究對象。
二、大班幼兒戶外活動的類型與特點
（一）大班幼兒戶外活動的類型。大班幼兒戶外活動的類型一般有以下幾種：（1）游戲活動，是以搖擺機、滑梯等戶外大型玩具區域進行的游戲活動。（2）集體教育活動，包括慶祝節日的聯歡、戶外參觀游覽、訪問等。（3）活動區活動有：木工區、玩水區、玩沙區。（4）郊游、遠足也是一種有益的教育活動。
（二）大班幼兒戶外活動的意義。大班幼兒的戶外活動一般分為園內和園外兩種，園內活動和園外戶外活動是相互補充的，園內活動仍然是封閉的，只有師生之間的交往。園外活動環境給幼兒提供了自由的表現機會，沒有成人過多干預，使大班幼兒能在寬松的環境中自由自在地充分表現。同時，幼兒在群體生活中將受到群體心理因素的影響，使幼兒潛能得以充分開發。隨著幼兒活動頻率的增加，身體得到相應的發展，幼兒的身體協調性增強了，幼兒在戶外活動中經常接觸陽光的照射，呼吸新鮮空氣，增強了對外界的適應能力，增強了機體的抵抗能力，促進了身體新陳代謝和生長。
三、大班幼兒戶外活動存在的問題
（一）制度不完善。我國大多數地方政府并未針對幼兒的戶外活動出臺一些相關的政策法規，也沒有專門的部門進行監督管理。這使得幼兒的戶外活動的需求得不到滿足，影響孩子的身心的和諧、健康的發展。幼兒園的一些教學活動必須有相關制度作為標準及保障，即使以后有事情發生，也會有章可循，有理可說。
（二）觀念與行為不一致。一些幼兒園雖然有相應的戶外活動設施，卻并不重視幼兒的戶外活動鍛煉，他們只是口頭上喊著口號，為了吸引家長，應付上級的檢查，沒有充分認識到幼兒進行戶外活動的必要性和重要性，這就是觀念與行為不一致。
（三）缺少教學資源。首先是幼兒園戶外活動的場地較小，不符合國家的標準；其次是場地類型不標準、不合格，幼兒園內常見的戶外活動場地即為水泥地面和塑膠地面，場地設計不科學；戶外場地的功能性較少，幼兒無法體驗多項戶外活動；缺乏專業的幼兒體育教師。
（四）家長重視不夠。隨著各地升學壓力的不斷升高，家長形成了“重智輕體”的思想觀念，要從小緊抓他們的學習；孩子基本上都嬌生慣養，家長擔心戶外活動量一旦大了就會累壞孩子。家長的態度很大程度上導致幼兒園及老師畏手畏腳，無法正常開展戶外教學活動。
四、大班幼兒戶外活動的解決策略
（一）完善幼兒管理制度。幼兒是學前教育的基礎環節，但就目前我國及地方的法律法規來看，并沒有相關規定出臺，此處是一片空白。制度的存在依賴執行力的存在，一旦缺少制度，就會難以管理、監督。幼兒戶外活動開展過程中，幼兒園領導、一線教師、幼兒家長、社區組織的職、責、權不明確，嚴重阻礙幼兒教育事業的發展。相關部門必須出臺相關的政策、制度，為幼兒的戶外活動的開展保駕護航。
（二）及時轉變觀念。雖然學前班教育的一些成果并不是立即見效的，但是幼兒園的老師和領導要有長遠的眼光，要從孩子的身心健康的角度出發，從小使得孩子就有良好的身體。在開展戶外活動時，不要怕出事，雖然說危險性處處存在，可不能為此束縛住自身的發展，要敢于做，同時必須做好所有安全措施。
（三）積極開展戶外活動。首先要有豐富的教育教學資源，設施器材要適量，戶外活動的場地的區域劃分要科學合理，這是幼兒戶外活動順利開展的必要條件和基礎。器材數量要適當，種類也要適量，若數量、種類過少，將沒有辦法滿足幼兒的戶外活動的需求，也會影響幼兒參與戶外活動的積極性；數量和種類過多，會造成浪費，占用太多空間。
（四）引起家長重視。要想幼兒園的戶外活動順利開展，離不開家長的鼎力支持，只有家長支持了，幼兒園才可以全面開展戶外活動。對此，幼兒園可以對家長進行正確的引導，與家長做好交流工作，首先要解除他們不放心的心理擔憂，其次要讓家長明白戶外活動對于孩子健康成長的重要作用，合適的戶外活動既不會對孩子造成傷害，又可以增強他們的抵抗力。
五、結語
只有具有健康的身體，才能努力。由于各種原因，我國的幼兒戶外活動的開展情況并不十分樂觀，從相關部門到幼兒園再到教師再到家長，都不夠重視幼兒的戶外活動的發展，對于幼兒來說，教育是學前教育的基礎，它既能提高孩子的身體素質，又能使他們的身心和諧健康發展。因此，政府、幼兒園、老師和家長要共同鼓勵及參與到幼兒的戶外活動的發展中，為孩子的未來努力。
參考文獻：
[1]李瑜.濰坊市幼兒戶外活動的現狀及其對策研究[D].山東：魯東大學，2014.
[2]錢愿秋.幼兒園戶外游戲活動的價值、現狀與組織策略[J].教育與教學研究，2012，07：126-129.
大班階段是幼兒在園的最后一年，為升入小學打好基礎的關鍵時期，每位家長對幼兒的健康成長都十分重視，期望很高。孩子們的發展受學校、家庭、社會等多方面的因素影響，為了更好地爭取家長和學校緊密配合，形成合力，發揮幼兒園與家庭的整體教育功能，現制定大班家訪制度。
一、家訪形式
1、走訪幼兒家庭；
2、電子（電話、電子郵件）聯系；
3、《家園聯系手冊》互動交流；
4、請家長來園座談
二、家訪內容
1、了解幼兒家庭狀況、成長環境及在家的表現，如學習習慣、生活習慣和個性特征等。
2、向家長反饋幼兒在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進幼兒發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀；
3、宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；
4、總結推薦一些成功家教的經驗，爭取家長對大班教育教學的理解與配合；
5、征求家長對幼兒園及大班工作的意見和建議等。
三、家訪原則
家訪必須分層次進行，不得只進行調皮幼兒的家訪，應對每個幼兒進行家訪。當然要有重點，如有潛力的、有特長的幼兒，家庭經濟困難的孩子，單親家庭孩子，進城務工農民子女等。
四、家訪要求
1、班主任每一學期到幼兒家中家訪必須達到全班學生總數的1/3，各班每學年必須遍訪幼兒家庭一次。
2、學生因病、事假或有突出成績，或發生問題，應及時家訪。
3、家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。幼兒在園的學習生活、行為習慣等情況，必須實事求是地采用適當的方式告訴家長，讓家長真正了解幼兒在校的表現。同時及時了解幼兒在家表現，注意保護幼兒的自尊心和積極性。
4、家訪時，談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對幼兒的愛護和關懷。
5、家訪時要注意其家庭環境、家長心情、孩子在場與否，酌情采取恰當的談話方式。
6、班主任（教師）和家長應互相留下聯系電話，及時通報雙方各自情況。
7、在規定的時間內走訪幼兒家庭是硬性指標，必須保質保量地完成。
8、做好家訪記錄，撰寫家訪日記，并做好訪后分析。
五、家訪注意事項
1、家訪中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題。
2、家訪時，幼兒、幼兒家長都應在場，個別問題可要求幼兒回避。
3、注意交流方式方法，切忌告狀式家訪。
4、尊重家長，抱著熱誠歡迎的態度對待家長的意見，切忌與家長“斗氣”。
5、牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全。
六、考核
1、每學期由年級組收齊家訪記錄并對家訪記錄進行檢查。
幼兒園環境如同教師一般，對幼兒的認知具有激發性。今天小編給大家為您整理了幼兒園大班安全工作總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班安全工作總結范文一在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了，一個學期即將結束。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學期，在三個老師的共同努力下，班級工作開展得井然有序。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結：
一、政治思想方面
我們積極參加園內組織的各項政治業務學習，認真記筆記，會后總結學習體會，努力提高自身政治思想水平和業務素質。教養員老師及時溝通教學心得，認真觀察記錄幼兒的學習生活情況，共同做好班級教育教學工作。
二、教育教學方面
大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，我們采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性。
數學方面：我班最難的就是數學教學，由于幼兒年齡個體差異大，教學中常出現一半先懂一半后懂的局面，常常花更多的時間去輔導不懂的孩子，大大增加的我們的工作量，還不一定收到預期的效果。后來通過教研組的學習再向其他老師請教得出一些啟發，我們利用各種生動有趣的游戲活動，讓幼兒從通過了解理解操作鞏固，掌握了5以內組成和分解、5以內加減法、10以內數的相鄰數等知識，到現在可以正確書寫數字1-5、根據應用題書寫5以內加減法算式，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展。
語言方面：全語言教育是我園的教育特色，我們通過詩歌、兒歌、故事、看圖講述等形式培養幼兒傾聽習慣，閱讀理解和講述能力，現在孩子們能根據圖片講述完整的故事2-3個，可以有感情的朗誦詩歌、散文，在嘗試創編、續編上多數孩子思維活躍能完成較好。
體育方面：我們通過有趣的游戲活動，使幼兒在跑、跳、投、平衡等技能得到較大提高，掌握了圈、沙包、球類的多種玩法。鼓勵不愛運動的孩子參加體育活動，培養不怕困難。不怕累。李軍珊、尹甜甜就是很好的例子，讓我們很有成就感。
社會方面：我們利用教育教學活動和日常生活活動，通過故事、談話等方式，讓孩子們了解了生活常規和社會常規大大提高了安全性，生活中大部份孩子都能與伙伴友好相處、分享、有同情心。
三、常規方面
本學期，為了更好的迎接一級園驗收工作，我們班加強了對幼兒進行個人的衛生教育。如學習正確的洗手方法，嚴格督促幼兒用洗手液洗手。平時勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，保持清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改進，而且自覺性也很高。由于甲流疫情嚴峻，我們配合保育員老師每天晨間檢查時認真做好晨檢工作，注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理。同時我們對幼兒也進行各種安全教育、衛生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。在個人衛生教育工作的同時，對幼兒其他方面的行為習慣教育我也沒有放松。如通過本學期的督促教育，幼兒的坐姿神氣了很多，插嘴現象也明顯減少，但仍然需要在下學期繼續監督管理，加強幼兒的自控能力。
四、家園共育方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。我們利用多種形式開展家園共育工作，如利用家園共育窗口，及時更新每周活動計劃，方便家長了解班級日常生活工作，我們利用每天接送時間，隨時與家長溝通，加強家園聯系和溝通，形成家園合力，共同促進幼兒發展。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
五、不足之處
本學期，我是第一次帶大班工作，我認為我的教育教學工作開展的還不是很好，應該多從家長的角度考慮為幼兒制定出符合家長要求的教學計劃，幼兒的水平參差不齊，我們應該更多的在關注全體的同時，注重個別差異。這些我將利用下學期做更好的調整，以求促進孩子身心和諧發展。
幼兒園大班安全工作總結范文二三年的辛勤耕耘后，我們在歡笑和淚水中將大班畢業的幼兒送入小學。在這最后的一學年里，孩子的各方面有了一個明顯的飛躍。孩子們在我們設計的在每個游戲及教育活動中，自由的創造、大膽的想象，他們認真的觀察，有問不完的為什么，他們好奇的探索;他們自信、自立，喜歡表現，在班級開展的每個活動及表演中，他們都非常的投入，因為他們都認為舞臺上——“我最棒”;，在大家的掌聲中體驗到了喜悅心情，明白了三十六個孩子是一個大集體，我們應該熱愛它。就是在這樣寬松自由的環境里，形成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德、行為習慣。
在老師、家長的積極配合及孩子們的努力下，較圓滿的完成了班級工作,現將一學期來的班級工作總結如下：
一、保教結合，促進幼兒全面發展
(一)、做好幼小銜接工作，讓幼兒更快的適應新的學習生活。
1)、培養幼兒獨立意識。通過社會性活動、勞動、談話等培養幼兒學會生存，采取評比的形式鼓勵作好值日生作好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做;培養幼兒的時間觀念，讓幼兒知道什么時候做什么事，什么時候不該做并控制自己的愿望和行為。
2)、學習方面的準備。在大班下學期，我們根據需要開展了我是小學生的活動開展了參觀小學、今天我當班長、開晨會、評選文明學生等活動，在一系列的模擬小學生活的活動中，在創設的環境中給幼兒大膽表述的機會，為他們做好入小學的心理的準備。同時運用生動的形象和故事，讓幼兒發現自己的不良習慣并及時糾正，培養幼兒堅持性、合作精神、規則意識、自我服務等能力。為了促進幼兒的學習興趣和求知欲，我們在教育活動中巧妙的融入一些文字的活動，以頭腦風暴的方式和討論、推舉等形式注意養成幼兒愛想、愛問和認真回答問題的習慣及培養幼兒集中注意力及其耐性。舉行搶答比賽，激發幼兒熱愛學習的興趣，調動幼兒迫切上小學的愿望。在這潛移默化的學習過程中，幼兒的學習積極性被調動起來，他們知道自己長大了，不能依耐父母和老師。
(二)、教師、保育員密切配合，共同搞好班級工作
1、進一步養成幼兒的衛生習慣，在培養良好的行為習慣的同時做到：1)、四位老師常溝通、統一行為習慣的要求，并在每周的周重點中對具體的行為要求上達到共識和落實;
2)、每一項活動作到要求在先，鞏固檢查在后3)、發動小小管理員、小組長及班長、守門員的作用。比如用推選的方式和輪流的方式請幼兒參與洗手、安靜進寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規的管理。這樣即調動了幼兒的積極性，又使行為習慣要求成為了一種共同遵守的內化了的常規，使幼兒在衛生習慣方面有了很大的進步。
幼兒園大班安全工作總結范文三本學期各項工作即將結束，幼兒園大班年終工作在孩子們即將完成大班上學期學習任務之際，我們班級全體教師坐在一起，對照本學期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，具體總結如下:
一、開展了具有班級特色的教育教學工作:
1、本學期，我班結合大班的年齡特點，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。
在實施計劃的過程中，根據班級幼兒的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域以及幼兒家庭教育當中。經過一個學期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。
2、在“幼小銜接”的準備工作中，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養，經過一學期的努力，我們認為:班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
3、在日常教學中，繼續以園本課程為指導開展"主題活動"，本學期我們進行了"花"和"運動"兩個主題，教師結合幼兒的已有經驗和興趣設計活動，活動中體現幼兒為主體的原則，做好幼兒的實證收集，及時展示幼兒活動情況，幫助家長了解主題進展情況，充分體現主題活動的延續和深入。
4、本學期我們根據主題進展情況設計一些與主題有關的區域活動材料，活動區材料根據主題的進展及有計劃有目的進行投放，適時地與以調整。
本學期應家長的要求在活動區增設的一些棋類游戲也達到了較好的效果。
5、班級環境的布置與主題密切配合，發揮班級幼兒的美術特長，每一次的環境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成，在“花花世界”、“我們一起來運動”、“新年到了”的環境布置中充分體現出了班級幼兒集體的智慧。
6、本學期，班級幼兒參與了班級種植園地的建立，我們結合主題在種植園地里面種了許多的花卉，幼兒學習進行觀察記錄，以此了解植物的生長習性和生長過程。
7、學期初，我們提出將“浸入式英語活動”運用到體能活動中的設想，經過一學期的努力，我們發現，除英語老師獨立帶班的水平提高很快以外，班級幼兒的英語會話水平也得到了較大程度的提高。
8、本學期，我們著重幼兒健康體質的培養，組織幼兒堅持開展體育鍛煉，在本次的小小運動會上，班級幼兒在團體操表演以及各單項比賽中獲得了較好成績。
9、本學期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項大型活動，其中“中秋節大帶小活動、國慶親子看花展活動、家長開放日、秋游、迎新年小小運動會等活動都獲得家長以及園領導、同事們的好評。
二、引進家長參與班級管理機制，鼓勵家長真正成為教育的主人:
本學期，我們采取家長參與班級管理，工作中多發揮家長委員、家庭聯絡小組組長的作用，及時讓家長們了解班級教育教學情況、幼兒在園情況，具體做法為:
1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，通過每周一次的“親子作業”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發展水平。
2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。
3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。
4、鼓勵家長積極參與園里、班級舉行的各項親子活動，其中親子制作“花的大書”、小小運動會上“親子跳繩表演”、“參觀花卉市場”、“參觀迎春花展”等活動，家長們都能夠積極參加，家長與教師間建構起了平等、信任、友誼的橋梁。
三、衛生保健盡量做到家長滿意:
1、本學期，我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。
2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。
3、保育教師和班級教師一起共同培養幼兒的自我保護意識，避免了幼兒安全事故的發生。
4、保育教師與班級教師一起，共同培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。
四、班級成員配合默契，自我成長初現
本學期，班級教師在工作中遵循"一切為了班級""班級利益高于一切"的原則，針對班級工作中出現的問題及時召開班會，教師間經常溝通、交流，做到了互相學習，及時反思，隨時調整。經過一學期的努力，班級年輕教師的帶班能力得到了提高，同時班級工作也得以順利完成。
五、不足及努力方向:
本學期，我們雖然取得了一定成績，但還存在有不少不足:
(1)班級幼兒的觀察記錄還應該進一步完善，應該嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析。
(2)班級教師在活動區材料制作、整理方面有待提高。幼32家32兒童在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進班級學習，爭取使我們的工作更上一層樓。
一、實在之中，做細工作
1建立完善的管理機構，明確各自職責。我校大班額下的班級學生因其來自縣域境內的各個鄉鎮，之中不乏許多品學兼優的學生，由此而來，班級中的學生往往是人才濟濟。他們大多都想擔當班級的班干部，想通過自己的努力，展示出自己的特長與才。在這種情形下，在開學之初，我都會細心觀察、摸清學生原來的“底細”，先讓有過經驗的“班長”充當“班長”，管理班級事務，避免開學雜事多的情況下，班級混亂，其次，讓孩子們民主推舉出1-2名班長，對于選舉出來的班干部和“班長”，采用競爭上崗，能者上的原則，給每位班長4周的鍛煉時間，輪流讓其全面負責同學德、智、體、美、勞各項活動的開展，全權負責管理班級事務，誰將班級管理的好，沒有出事，學校的紀律、衛生流動小紅旗評比名次考前誰就是優勝者。這樣，推舉出的班長們和“班長”都競相施展自己的才能，將班級事務打理的井井有條，班集體呈現出一種健康向上的勢頭。與此同時，適時確立班委會成員，并制訂班長、學習委員、生活委員、勞動委員、科代表等崗位職責并讓他們明確各自在班級中的地位和作用。此外，在日常工作中，因為班級人數很多，為便于管理，我將班級分別分成8-10組，每組成員為8名同學，推選出一名組長，并且為每組命名：A組、B組、C組、D組、E組、F組、G組、H組、I組、J組。組長全權負責組內的紀律、衛生、作業收發、課堂討論、班級活動等等，每周五開班級班干部例會時，組長列席，匯報本組本周的表現，在每周一的班會上，進行組內評比排名，這樣一來，班長、學習委員有事，找組長商討，形成了有效的負責機制，大大化解了大班額管理的負擔，提高了班級管理的效率。制定切實可行的班級管理制度。利用班隊會時間.，結合學校校紀校規，通過民主商議，表決等形式制定出涉及衛生清掃、上學和放學、上課、課間操和保健操、課間休息、自習、勞動、課外活動、集會、愛護公物等等一系列細致而切實可行班級的規章制度，張貼在教室醒目的地方來約束規范每個學生的言行。注重輿論導向和建設。班主任在班風的建設中，應讓學生明晰什么是好的，什么是差的；什么是該做的，什么是不該做的，并注意班級的輿論建設，讓正確的輿論引導、影響學生，使其堅定學習信念，形成自己的紀律觀，達到自律，自強，形成正確的人生觀和世界觀。
2.發揮榜樣的作用。列寧說：“榜樣的力量是無窮的。”在實踐中，教師可以有意識以點帶面，在班級、學校中樹立一些身邊的榜樣，讓學生以此作為參照對象進行模仿，“見賢看齊”地激勵學生不斷努力，另外，師者，人之模范也。教師是“人類靈魂的工程師”，教師在培養教育學生的過程中，也應努力規范自身的言行，為人師表，收到身教重于言教的教育效果，促進良好班風學風的形成。
3.制定目標。目標如海上行船追尋的方向，具有重要的意義，因而在班級管理中，我們也應該制定目標，如制定班級長期目標：期末被評為優秀班集體；制定班級中期目標：期中考試、月考等評比位列前三；制定近期目標:課堂紀律表現好、衛生打掃好、作業上繳率高、班級中未出現打架、斗毆等不良事件等等，通過以上目標的層層分解，讓學生深覺學習有方向和動力，行動有規范指南。這樣一來，班集體會在有計劃的步步推進下，達到思想統一、行動一致，慢慢向既定的目標靠攏。
4.加強常規管理，強化自主管理。在班級管理中，要加強對學生的學習常規、行為規范、衛生紀律、安全保衛等常規管理，同時，在大班額的前提下，強化學生的自主管理是班集體管理的關鍵。首先，教給學生干部必要的管理常識，細心引導，開展必要的培訓，“扶”他們步入正規，取得威信，其次，大膽鼓勵他們，盡職盡責，認真做好工作，最后，強調班干部成員之間的團結與協作，要求他們以主人翁的精神，管理好班級事務。在近幾年的實際班級管理中，學生的自主管理是我下功夫最深的，受益也是最大的。記得自己曾因培訓出去一周，歸來后，學校的老師對我班各項事務的圓滿完成給予了不錯的肯定。
5.關愛每一個學生。學生受關注機會用公式直觀可以表達為：學生受關注機會=教師的關注/學生數。顯然，在大班額班級日常教學生活中，學生得到教師關注的平均機會與時間非常有限，難免會忽略個別學生。因此，要求老師有要以高度的責任感和事業心，用愛心、耐心對待、關心、關注每一個學生，對學生嚴中有愛，愛中有嚴，促進班級中的每個成員健康成長。
6.開展豐富多彩的活動。大班額的班級中，人才輩出，結合學校相關活動，開展豐富多彩的班集體活動，發揮學生特長，會有助于培養學生健康心理，增加班集體的凝聚力，因此，作為班主任要創造條件，開展有益于學生身心健康的教育活動，在充實學生知識學習的同時，使學生進入特定的心理氛圍，受到感染，真正感受到學習生活的幸福快樂。
7.家校社會三位一體，共同努力。在大班額班級管理中，僅憑教師一人及學生班干部的力量是微不足道的，因此，要充分挖掘學校、家庭與社會的教育資源力量，滿足學生的多樣化需求，共同促進大班額學生的成長。在學校中，教師可引導學生多參加學校組織的社團、興趣小組、各類競賽等活動，增加學生展示與交流的機會，發展學生特長與個性。在家庭中，教師可引導家長多跟孩子溝通、交流，關注孩子在學校中的學習與表現，并利用校訊通等通信網絡平臺，與家長建立經常性聯系機制，此外，教師也可以建議學校：聯合婦聯、工會、村委會共同構建學生健康發展的教育和監護體系；聯合當地的派出所,努力肅清校園周邊的網吧、游戲廳、賭博場所,給學生一個良好的社會環境。
二、細在最后，做好工作
每學期到期末的時候，面對課程的結束，學生進入單一的復習階段，很容易出現懈怠、浮躁狀況。在此時，作為大班額的班主任一定要靜下心來，一如既往地做好各項班級工作，同時要細致做好總結、考核、評價，力求在學期結束之時，給予學生公正、客觀、很具說服力的考核評價結果。總而言之，大班額的班級管理需要我們班主任以做好常規管理為基礎，以自主管理為突破口，扎實認真做下去，我們相信在不斷的探索、實踐中，會取得不錯的成績。
作者：張云芳 單位：陜西師范大學教育學院
關鍵詞：大班幼兒 區域活動 環境創設 指導
中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）03-0257-01
區域活動，它是教師根據教育目標以及幼兒的發展水平和興趣，有目的地創設活動環境，投放相應的活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作擺弄為主要方式進行個別化的自主學習的活動。活動氣氛相對寬松，活動形式靈活多樣，能夠滿足幼兒發展的不同需要。幼兒可以自由地進出各個區域，開展他們喜歡的活動，體驗成功的愉快，增進與同伴之間的交往。
1 創設良好的區域環境
《幼兒園工作規程》中指出：“創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。”因此，區域活動的環境要根據教育目標、教育內容的具體要求以及幼兒的年齡特點和發展水平來創設，應一切從幼兒的需要出發，讓幼兒成為區域的主人。只有符合幼兒年齡特點和發展水平的區域環境，幼兒才是感興趣的，只有符合幼兒需要的區域環境，幼兒才是愿意參與的。
1.1提供科學的區域活動空間
我們都知道，不管是在小班、中班還是大班，教師都應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置。因此，科學的區域活動空間首先應該是安全的。大班的區域設置也同樣要注意減少和消除環境中的不安全因素。大班幼兒喜歡嘗試探索，他們的求知欲望特別強烈，再加上身體活動能力和語言能力的提高，他們的活動范圍也隨之擴大。因此，對于大班幼兒來說，教師在區域設置時應適當地擴大區域活動范圍，提供更多的區域活動空間。
1.2在環境創設中滲透幼兒的自主選擇
到了大班，幼兒的獨立性明顯增強，在活動中他們漸漸有了自己的主張。作為幼兒園中的大哥哥、大姐姐，他們意識到自己長大了，會產生較強的獨立愿望，在活動中喜歡按照自己的意愿來進行。大班階段是培養幼兒自主性的一個好時期，教師可以讓幼兒自己參與到環境的創設中來，按自己的意愿來設計。
1.3針對性地投放區域活動材料
在區域活動中，材料是幼兒進行活動的前提條件，通過材料，幼兒能夠與教師、與同伴、與環境產生更好的互動。那么，在區域活動中，教師應當如何針對大班幼兒來投放活動材料呢？
（1）投放大量能反映細節特征的材料。大班的幼兒生活經驗已相當豐富，能非常有目的地選擇活動所需要的材料，對活動材料的細節特征也有了要求。例如：“娃娃”，他們對服裝、頭發、紐扣等都有要求。因此，為了滿足大班幼兒的需要，教師應該盡可能地為他們提供大量能反映細節特征的材料。
（2）投放的材料應具有較強的操作性。由于小肌肉運動技能的發展，大班幼兒的雙手越來越靈巧，操作物體的能力也不斷提高。在活動中，那些操作性強的材料更能引起他們的興趣，滿足他們的需要。
（3）投放的材料要有利于幼兒的創造想象。大班幼兒的想象力豐富，創造欲望也比較強烈。在平時活動中發現，他們越來越喜歡使用那些沒有固定造型的活動材料。因此，為大班幼兒提供的材料應當多增加一些有利于他們創造想象的未成型玩具及廢舊材料。例如：泥土、紙頭、廢舊包裝盒等等。
2 采用合理、適當的方式進行指導
在區域活動中，教師的任務不光停留在材料的提供上，還應該充當活動的“催化劑”，適時地采用合理、適當的方式對幼兒進行指導，讓他們積極主動地活動，能夠有更多的機會自己去發現、總結。教師不是充當答案的提供者，而是作為一個觀察者、參與者和評價者，適時地采取一些靈活的方式來支持幼兒的活動，例如：設疑、提建議、鼓勵等等。
2.1以觀察為基礎，有目的地對幼兒進行有效指導
觀察是理解幼兒活動行為的關鍵。在區域活動中，教師要指導幼兒活動，首先要觀察幼兒，準確地了解他們在活動中的需要和表現，并在了解的基礎上進行分析，從而適時地采取一些恰當的措施給予幫助，或者提出有效的建議。教師要注意不斷地在各個區域間來回觀察，留意每個幼兒的活動情況，及時發現問題。
2.2鼓勵幼兒自己去探索、發現、思考
為幼兒提供自己解決問題的時間和機會。大班幼兒與中、小班幼兒相比，他們的獨立性明顯增強，自己解決問題的能力也大大提高。活動過程中如果出現了問題，教師應該盡可能地為幼兒提供自己解決問題的時間和機會，在一旁做一個安靜的旁觀者。如果幼兒能夠自己順利地解決問題，教師就應悄悄退出；如果矛盾進一步發展，則再用適當的方法來幫助他們。
適當運用指導語。大班幼兒已經具備一定的邏輯思維能力及分析判斷問題的能力，他們能夠理解并分析一些問題了。這樣就要求教師在活動中拋給他們的指導語要趨于理性，使他們從中能自己領悟一些道理。
2.3肯定幼兒的創造性想法，適時介入活動
大班幼兒思維較活躍，活動中經常會冒出一些他們自己的想法，有時這些想法帶有一定的創造性，教師應該及時地對這些創造性想法加以肯定。
2.4及時有效地做出評價
活動后進行評價也是教師指導幼兒活動的一個重要方面。活動結束后，教師應留出一定的時間給幼兒，讓他們盡可能地表現自我，表達他們的各種想法，大膽地介紹自己在活動中是怎樣玩的，出現了哪些問題，后來又是怎么解決的。通過讓幼兒進行這樣的自我評價，教師不僅能夠進一步了解幼兒的活動情況，也能夠及時地發現活動中還存在的問題，取長補短、開拓思路，不斷提高區域活動的水平，此外，教師也應抓住幼兒在活動中的閃光點進行重點講評，并加以鼓勵。對于大班幼兒來說，教師還應根據實際情況特別指出幼兒在創新方面應該努力的方向。
區域活動滿足了幼兒不同的發展需要，為幼兒提供了更多的自主活動機會，對幼兒的發展有著重要而深遠的作用，環境的創設與教師的指導是幼兒是否能在區域活動中得到較好發展的關鍵。教師應該根據幼兒的年齡特點以及發展水平和興趣，為幼兒創設一個良好的區域環境并給予合理、適當的指導。
參考文獻：
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工作計劃按制定計劃的主體可以分為：自己制定的和上司下達的工作計劃，以及同等職位請求協助完成的工作計劃。下面是小編為您精心整理的幼兒園第一學期大班工作計劃模板。
幼兒園第一學期大班工作計劃模板1本學期是幼兒園大班的小朋友在幼兒園的最后一學期，也是最關鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。
一、幼兒情況分析
本學期我班共有幼兒17名，其中男生12 人，女生5人。本班幼兒活潑好動，喜歡參加激烈的競賽活動，他們有著良好的生活、衛生習慣;基本能遵守活動規則，有良好的自我意識，良好的學習、行為習慣;能積極主動參與科學活動，有強烈的好奇心和探索科學的興趣;能用多種形式表達對美的感受，有一定的審美能力。在語言表達能力方面，通過上學期的多途徑培養，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生等工作常常需要別人提醒;部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲，自我保護能力有待加強。本學期，我們將根據他們的具體情況，有針對性地制訂班級計劃，因材施教，努力培養他們成為一名合格的、受歡迎的小學生。
二、主要工作與具體措施
(1)開展各項競賽活動，激發幼兒積極向上的良好情感。
良好的學習習慣對一個小學生來說是至關重要的，也是終身受益的。本學期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點來開展工作，通過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養幼兒良好的學習習慣，通過開展“跳繩、拍球比賽”、“講故事比賽”等多種活動，激發幼兒積極向上的良好情感。
(2)開展多種活動，促進幼兒發展
抓住一日活動的有利時機，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內心世界，增進師生情感，促進內向幼兒大膽表達的能力。
本學期繼續根據幼兒的意愿進行主題活動，及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據，更多地體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。
在幼小銜接方面，我們重點培養幼兒的社會性，適當地布置作業培養幼兒的任務意識，活動之中加強幼兒的規則意識。
(3)培養幼兒良好的學習習慣
注意培養孩子良好的坐姿和握筆姿勢;
學習認真的傾聽，注重注意力的培養;
結合教學和日常生活中滲透環境與人類關系的教育內容，培養幼兒從小樹立環保意識，引導他們在力所能及的活動中掌握保護和改善環境的初淺知識和簡單技能，初步確立保護環境的責任感和光榮感。
三、班級活動創新
一個班級的活力，就在于它所開展的活動是否符合幼兒的發展，是否有新意，是否有創意。本學期，我們在開展各項活動時，將注重創新：
1、本學期我班將根據班級特色豐富美工區域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養動手操作能力，提升美感;
創設適合幼兒認讀的閱讀識字區，通過擺擺、認認、讀讀，培養幼兒對認讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力;根據主題活動內容，隨時創設游戲區域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求發展，在指導中做到月月有重點，月月有發展。
2、注重環境創設的創新
環境是孩子的第三位老師，美麗的環境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將根據每個主題內容，及時更換，及時展示幼兒的作品。將根據幼兒的年齡特點，創設良好的心理環境，讓孩子們在大一班這個大集體里，愉快地生活，健康地成長，和諧地發展。
3、注重家長工作的創新
本學期我們將繼續辦好“家園聯系專欄”，不斷增設新的欄目，不斷豐富版面內容，并爭取讓每一位家長都能積極參與到欄目中來，抒發感想，暢所欲言;堅持寫好家園聯系冊，及時發現每個孩子的閃光點，并把每個孩子的情況真實地反饋給家長;抓住與每個家長的交流機會，幫助家長解決困難，經常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和幫助。
4、衛生保健工作
做好衛生消毒工作，防止傳染病流行：本學期重點做好班級的衛生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環境中。
做好日常保健工作，保證幼兒健康成長：注意幼兒活動前后的衣服更換，提醒幼兒主動小便、喝水，提高幼兒的自理能力，為入小學打好基礎。
幼兒園第一學期大班工作計劃模板2一、指導思想：
幼兒美術的最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。
二、目標要求：
1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養成大膽作畫的習慣。
2、認識一些新的繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。
3、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。
4、對泥工、折紙、剪貼、自制玩具等手工活動產生濃厚的興趣，認識相應的工具和材料，并會正確使用。
提高幼兒的動手能力和手工技能。
三、活動重難點：
1、注重幼兒藝術思維能力的培養。
老師作用在于激發幼幼兒感受美、表現美。
2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。
讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。
3、注重幼兒美術興趣的培養。
通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。
四、活動內容：
1、包餃子(意愿畫)
2、舞龍燈(繪畫)
3、公路兩旁(主題畫)
4、小花貓(折紙)
5、神奇的大樹(繪畫)
6、桃花朵朵開(手工)
7、老虎(繪畫)
8、海底世界(手工)
9、螞蟻過河(繪畫)
10、螞蟻搬西瓜(繪畫)
11、海底世界真奇妙(繪畫)
12、我們的地球(繪畫)
13、神奇的池塘(繪畫)
14、家門前的荷花(手工)
15、未來的房子(繪畫)
16、“慶六一”畫展。
17、跳舞(折紙)
18、上學(繪畫)
五、方法措施：
集體活動、小組合作，個別指導。
幼兒園第一學期大班工作計劃模板3為了使自己本學期 能夠更好地工作，促進幼兒全面和諧地發展，特擬定工作計劃如下 ：
一、班級工作重點及具體要求
這一學年是孩子進入小學的最后一年，是關鍵性的一年，我們會對孩子繼續進行一日常規的要求與管理，督促孩子養成良好的生活與學習習慣。
1.班級集體日備課方面：
每天下班后，班級的三位老師在一起回顧當天班級孩子的生活、游戲、學習情況，進行記錄并反思，提出有效的次日指導事項。同時，根據孩子的實際情況，制定好第二天的活動計劃。
戶外活動：包括體能鍛煉、集體游戲、戶外早操、戶外勞動、戶外散步等等。在這里著重介紹兩點，體能鍛煉與集體游戲。體能鍛煉：我們會根據孩子的年齡特點和場地情況，開展不同的游戲活動。每天以一項體能鍛煉為主，如走：首先我們會創設一定的情境，讓孩子平衡走，跨越障礙物走等等。集體游戲：以運動量小、放松游戲為主。
區域游戲：我們會根據主題活動、幼兒的興趣與需要，并結合季節特點開展相關的游戲活動。
集體備課：我們會結合主題開展相關活動，并根據孩子的興趣與需要隨機生成一些集體活動，讓孩子真正成為課程的主人。
生活活動：結合前一天孩子出現的一些問題，提出相關的建議。
小組活動：根據活動延伸或《操作》進行活動，主要以數學操作與繪畫為主。
閱讀、律動：每周我們會不定期的安排繪本閱讀、律動活動，同時也每周開展一至二次“我是故事大王”的講述故事活動，提前做好安排，做到人人輪到參與，不僅提高了孩子的語言表達能力，而且提供了自我表現的機會，同時也鍛煉了孩子的膽量。
2.種植活動
種植角：結合本班特色，和幼兒一起布置植物角。分班級特色種植區、觀賞區(觀賞、實驗)。
戶外種植：根據季節及場地特點，組織幼兒進行種植。
3.幼兒閱讀
(1) 開學初，要求每位幼兒自帶1——2本繪本，豐富閱讀區。
(2) 家園互動，進行親子閱讀。
(3) 每周的閱讀時間，開展1——2次的“故事大會”活動，讓孩子提前做好準備，進行講述。
4.環境創設
本學期，我們以藍印花布與紙板為主材料進行班級特色布置。
5.班本課程實施
根據孩子的興趣和需要，制定班本課程計劃，并付諸于實施。我們盡可能地提供機會，讓家長參與到課程活動中，真正意義上做到家園互動。
6.親子活動
我們將結合“重陽節”，邀請爺爺奶奶走進教室，開展“重陽情”親子活動，另外，我們還將開展親子運動會、親子郊游等活動，進一步增進親子之情。
7.安全保育工作方面
安全工作是幼兒園的首要工作，孩子健康，是一切目標實現的關鍵。本學期我們會更加做好班級幼兒安全衛生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強室外體育鍛煉 ：
(1) 做好班級的各項消毒，以防病毒感染。班級保育員必須要按消毒制度來開展工作，按時消毒幼兒活動室、午睡室、水杯、毛巾等，班級物品要擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，讓幼兒生活在干凈、舒適的環境中健康地成長。
(2)培養好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的 衛生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。
(3) 保證幼兒的活動安全，活動前檢查活動器械的安全，活動中要注意幼兒的安全等等。
8.家長工作
利用家長園地，早晚入園、放學等方法與家長交流、溝通，使家長及時了解班級動態、教學活動、幼兒在園情況。繼續充分挖掘家長、注意發現與利用家長特有的教育優勢，對幼兒進行教育，鼓勵家長積極參與活動及我們的教學。
二、逐月安排：
九月：
1.制定各類計劃。
2.創設班級環境、收集區域游戲材料。
3.結合孩子的換牙期，開展愛牙日活動。
4.開展《中秋樂》、《迎國慶》等主題活動。
5.制定班本計劃，開展班本課程活動。
6.豐富班級種植角，進行戶外種植。
7.學習新早操。
8.開展“增強防范能力”為主題的安全宣傳教育活動月。
9.迎接插班生入園，穩定新生情緒，熱情接待家長來訪，積極做好家長工作。
做好常規的規范工作和行為習慣的培養，建立良好的教育教學常規。
十月：
1.對幼兒進行愛國主義教育、國防知識教育。
2.結合重陽節，開展“重陽情”親子活動。
3.結合主題活動調整班級環境創設和游戲材料的提供。
4.結合金秋時節的季節特點，開展“秋游”活動，培養幼兒的游覽之禮。
5.繼續開展班本課程活動。
6.做好秋季傳染病的預防工作。
7.加強安全常規教育、文明紀律養成教育，形成幼兒良好的行為習慣，培養幼兒的自理能力，養成良好的生活習慣樂于幫助別人。
8.加強安全教育，提高幼兒自我保護意識(避火演習、避震演習)。
9.結合秋游在幼兒中開展交通安全知識宣傳教育活動。
十一月
1.開展親子運動會。
2.加強幼兒班級常規教育。
3.做好班本課程的工作，完善班本課程資料，準備參加年級組、園課程敘事評比。
4.積極準備參加消防日(119)活動—
—“安全在我心中”，進行“119”防火演練。
5.開展家庭安全知識宣傳教育活動，并進行防拐演練。
十二月：
1.開展自理能力—
—“疊被子”比賽。
2.結合“慶元旦”主題，與幼兒共同創設迎新年的班級環境。
3.鼓勵幼兒不怕寒冷，了解日常生活中常見的健身方式，養成熱愛運動的習慣。
一月：
1.開展“冬天”主題活動，結合主題活動調整班級環境創設和游戲材料的提供。
2.做好寒假班級整理工作。
3.做好學期結束各項總結工作。
4.做好幼兒離園工作，加強假期安全教育。
幼兒園第一學期大班工作計劃模板4本學期是這批孩子在幼兒園的最后一學期，也是最關鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。
一、班級情況分析
本學期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步形成個性并表現出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的與關懷，較優裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，同情心、責任感比較缺乏。
二、工作重點
1、因為本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。
鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。
2、以《學前教育綱要》為指導，深刻領會二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據本班幼兒的實際發展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動。
3、善于發現幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。
4、注重區域活動的開展，進一步思考與嘗試將區域活動與主題活動融合，發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。
在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發現并注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。
三、每月工作安排
三月份
1、收取各類費用，幼兒注冊，對新生和部分幼兒進行一次家訪。
2、進行變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規管理。
3、在班級內開展“各行各業”的主題活動。
4、正常開展各類教學活動，嘗試特色教育。
5、社區活動—
—讓幼兒對學校附近的消防隊的人員進行采訪，了解他們的工作。
四月份
1、繼續加強幼兒的常規訓練。
2、開展“相反國”的主題活動，通過觀察，動手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的景象。
3、社區活動，春游，引導走進自然，理解自然，知道春天的一些特征。
4、發動家長收集有關主題的資料。
5、設立種植地、種子發芽觀察點，學習種植管理“小菜地”，觀察植物生長狀況。
五月份
1、慶祝“5.1”勞動節，知道這是全世界勞動人民的節日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養幼兒對勞動人民的情感。
2、培養幼兒的生活處理能力，并能幫助同伴。
3、社區活動“旋轉樂園”，利用周圍的大自然、科技館、工廠，圖書館等引導幼兒進行科學探索活動。
4、注意天氣的變化，活動后及時提醒幼兒脫衣服，休息后及時穿上衣服。
做好個別兒童教育的計劃與修訂措施，針對不同的小朋友實施不同的教學方法。
5、開展親子小制作活動(提倡利用廢舊材料)。
六月份
1、開展“再見了幼兒園”的主題活動，帶領幼兒參觀小學，做好幼小銜接工作。
2、開展“六一”兒童節的慶祝活動。
3、開展“大班幼兒畢業典禮”活動。
4、做好畢業班的工作：畢業生名單填寫、畢業照的拍攝等一系列工作。
5、做好期末的各類總結工作，填寫好《幼兒發展冊》并發放，做好退費工作。
總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰，為先進班級而努力!
幼兒園第一學期大班工作計劃模板5
本學期根據教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培養定為本學期的重點培養方向。
大一班將堅持以《綱要》《指南》為指導，在幼兒園工作計劃的引領下開展班級的各項工作。班級工作以促進幼兒的全面發展、服務廣大家長、幫助教師實現自我提升為目標。
健康教育
健康是幼兒學習和生活的保障，所以我們把健康放在第一位。在健康教育方面我們在大班上學期會進行安全教育活動和體育活動兩大類，安全教育活動包括指導幼兒注意用眼、用牙的衛生，學習認識身體、保護身體，時刻提醒幼兒注意生活中的交通安全、用電用水安全以及戶外活動安全問題。體育方面除了常規的鍛煉幼兒各種動作技能的教學活動外，會開展拍球和竹竿舞兩項特色體育項目。無論是幼兒園還是家庭中都要增加幼兒的戶外活動時間，幼兒在日光照耀下的運動才能夠補鈣，消耗多余的能量。到了小學才不會出現幼兒矮小、肥胖、近視等問題，幼兒近視也有很大程度上是因為眼球缺鈣造成的。
語言教育
語言教育相當于小學的語文，當然幼兒園的語言教育會形式更多樣，培養更全面，但家長還是更希望幼兒能夠早點認字、寫字、學習拼音。我們在大班上學期不會教孩子拼音，下學期可能會稍有涉及。寫字限于學會寫自己的名字。識字方面也不會開展專門的識字活動，我們會在常規的語言教學活動之外開設早期閱讀活動，重點在大班培養幼兒的自主閱讀能力，同時會有一些潛移默化的閱讀識字內容，但閱讀是主，識字只是閱讀的自然產物。我要特別指出的是家長要改變自己的觀念，提前學習拼音和過多識字肯定能讓幼兒在一二年級中語文成績領先，但語文學習過程不是短跑比賽，而是馬拉松比賽，只有閱讀與寫作能力的培養才是馬拉松比賽取勝的關鍵，所以家長們千萬要把眼光放長遠，不要只顧眼前，因小失大。當然孩子自己具有識字、寫字的強烈意愿，家長也不必反對，可以為幼兒提供幫助，但不可過多干涉。
科學教育
幼兒園科學教育涉及廣泛，我這里只講一講數學教育的內容。教育局三番五次強調幼兒園教育 不要小學化，現在又頒布了小學一年級教育零起點的規定，我覺得真正做到幼小的銜接是很好的，家長迫切的希望幼兒園教是怕小學時不認真教，現在可以減少這種顧慮了。我們在幼兒園大班上學期主要會學習10以內的分解，另外涉及數的大小、各種圖形、方位等的學習。其實我覺得真正理解了10以內的分解，其他更大數的加減都能夠舉一反三，主要需要在游戲化的數學活動中真正的培養幼兒對于數學的興趣以及靈活變通的數學思維。我班在以上的數學活動安排之外會在區域活動中安排斗獸棋游戲和簡單的數獨游戲，培養幼兒的興趣及靈活變通的思維能力。和語言教育一樣，如果您的孩子具備數學的天賦，家長可以適當的增加學習內容，做到順應而不強求。
安全工作
班主任是班集體的組織者、管理者的指導者，加強常規教育、行為規范訓練，形成良好班風是班主任的重要職責之一。今天小編給大家為您整理了幼兒園畢業大班班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園畢業大班班主任工作總結范文一時光飛逝!轉眼之間，一個學期很快過去了。回顧這一學期大班的工作，真是有喜有憂。但我們以“___”為宗旨，全身心地投入到工作當中，同時也非常感謝___雙語幼兒園領導的信任和支持。本學期，我班根據園內的安排，結合班務計劃，各項工作開展得有聲有色。回顧忙碌、緊張的一學期，做以下總結，以便揚長短，爭取更上一層樓。
一、班級工作管理方面
本學期我班教師能嚴格遵守園內的各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業道德，扎扎實實地做好各項工作，始終保持積極向上的精神狀態。認真參加園部組織的各項學習，提高自身的服務意識，做到微笑服務、愛心服務、耐心服務，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情，不斷提高服務和自身業務水平。在本期開展的各項活動中，我班教師能積極配合園辦，出謀劃策，并積極投入節目的設計與排練中，充分表現出團結協作精神與主人翁精神。
二、培養良好的班級常規
一個良好的班級常規，在一日生活及各項活動中起到十分重要的作用。本班幼兒在老師的要求下有序地進行日常的生活和學習。本學期我們在常規習慣方面強化工作做得很扎實，班上幼兒已形成一種有序的行為規范，不但能自覺地遵守秩序還能幫助和提醒個別違反常規的幼兒改正錯誤。在入廁、盥洗時懂得了謙讓，不再有擁擠、打鬧;上課時的小動作少了，積極發言的多了;下課、入寢時也能約束自己的行為。
三、教育教學工作方面
1、努力學習新《綱要》，增強專業意識、提高科研水平。
通過看書、參觀、觀摩、培訓、專家講座等形式加強學習，并做到學以致用，不斷總結教育教學心得，寫教學心得和教育反思，努力做到理論和實踐相結合;操作和總結相結合。
2、充分的課前準備工作。
我班教師能認真備課，寫好教案，積極準備教具，經常上網查資料、自制教具，因材施教。讓幼兒在“玩中學、玩中樂”，輕松愉快地學習知識，熟練自如地掌握本領。教師的悉心教育和精心教學，使孩子們在不同程度上得到了提高，營造了孩子們主動學習的氣氛，建立了良好的學習常規。
3、主題活動的開展。
開展主題活動，需要教師做大量的準備工作。本學期，我班開展了《神秘洞》、《特別的我》、《葉子》和《驚奇一線》四個主題活動，《夢幻西游記》這個活動正在進行之中。開展主題活動的目的是要開發幼兒的多元智能，讓幼兒在活動中相互交流、合作，體驗創作和探究學習的快樂。從活動效果來看，幼兒能專注地進行活動，并且增長了各種知識和技能，體會到了學習的快樂，收到了較好的教育效果。
四、合理組織活動，豐富幼兒生活
本學期，除了完成教學任務外，我班組織幼兒開展了許多豐富多彩的活動。10月份我們組織幼兒去南郊公園秋游，感受了秋天的氣息，家鄉的美，激發幼兒熱愛大自然，熱愛美的情感;“半日開放活動”和“親子活動”中家長親自了解到了幼兒在園的學習和生活情況，家長在和孩子積極參與活動中，融洽了和孩子之間的感情。12月底的“圣誕Party”和“迎新年”Party上，孩子們一個個盛裝打扮，向爸爸媽媽展示了一個又一個的才藝表演，贏得了家長們的陣陣掌聲。元月的“你show，我show，大家show”幼兒智能競賽活動中，孩子們的精彩表現感動了在場的家長和老師。各項活動的開展，既鍛煉了幼兒的能力，又讓孩子們生活得幸福開心。
五、雙語教育成效顯著
我們從營造雙語環境入手，讓每面墻、每一幅畫面都富于英語氣息;精心布置好“英語角”;教師在組織教學和生活活動時，都做到盡量用英語，發展了幼兒的英語口語;每周都安排了看英語碟的晨間活動，為幼兒營造了一個人工的英語視聽環境。 同時，我們還積極組織教師參加每周的雙語培訓，教師自身的雙語水平也有了一定的提高。
六、家長工作方面
1、每周我們精心寫好每一本“家園聯系手冊”，讓家長及時了解孩子的在園學習內容、情況和幼兒發展水平。
同時，我班家長能及時反饋信息，我們也能聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，積極取得家長對班級各項工作的理解、支持與配合。
2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值的資料和材料。
有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。
3、做好幼兒家訪、電訪和個別交談工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。
4、開學初的家長會上，我們詳細地向家長介紹了班級情況，收集家長建議，對平時家長提出的意見和要求針對性地加以改進，盡量做到讓家長放心，令家長滿意。
...的媽媽主動加入我園的“家長委員會”，配合園辦做好各項宣傳與監督工作。
5、每月更新“家園聯系欄”，向家長報告我們的活動，分享家教信息。
七、衛生保健和安全工作方面
1、本學期，我班嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健和安全教育工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適和安全的環境中。
2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。
本學期，我班無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。也無安全事故發生。
3、培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣。
本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。
八、不足及努力方向
1、孩子之間的個體差異較大，發展得不夠整齊。
2、雙語教學還應持久深入地開展下去。
一分耕耘、一分收獲。經過一學期的培養學習，我班幼兒各方面進步較快，孩子們變得懂事、有禮貌，養成了很好的學習和生活習慣。孩子們的點滴進步凝聚著我班老師的心血和汗水，當看到班里的孩子健康成長，我們感到無比的欣慰。我們的工作得到了廣大家長的肯定和贊揚，我班的老師深受孩子們喜愛，這是對我們工作最大的支持和鼓勵。雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的配合、寬容和大度、園領導對我們的鼓勵與支持，給了我們加倍努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好。
幼兒園畢業大班班主任工作總結范文二9月1日孩子們從適應小班生活后，轉眼進入中班已半年了，其間，班級事務忙碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去終結和反思。
我們班共有34位小朋友，不同，
其中6名是插班生，融合在一起是一個很大的集體。經過一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。怎樣管理好這個班級體，怎樣是他們意識到自己跨上了一個新臺階，在身心上得到更好的發展呢?我們認真做好計劃，并進行一系列的班級經營。 一、尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍
我們的眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發現自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。如月月小朋友是一個性格內向、平時表現較為膽怯的孩子，平時來園要家長送到老師面前，向老師代為說早，她似乎對什么都不感興趣，不能融入到同伴中去，一天，班上一位男小朋友流鼻血了，月月來到老師面前，神情緊張，很難過地說：“老師，___流鼻血了，他很難受，我們幫幫他吧!”從那天起，我們就知道月月是個關心別人的小朋友，并在小伙伴面前表揚了她，她已經不那么膽怯了，知道自己關心了別人，別人也會喜歡她，現在，她甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風景線。
二、樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。
幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。萍萍· 紫月· 牛仔 等大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學會了自己整理衣服，動手能力有了明顯的提高。 在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作。我們還制作了飛盤、紙芯拉力器等體育玩具，積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。
三、聽故事，培養幼兒的傾聽習慣。
學期初，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。
四、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，我們還建立qq群 和每位家長溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。 園內組織冬季親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。通過我們的熱情邀請，全體家長參與了家長會這個活動，我們在活動中設計了親子活動“幫媽媽穿鞋·踩爸爸腳跑步”，游戲中每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂，許多家長都說和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。 五、存在的問題：
1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。
一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;
有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
幼兒園畢業大班班主任工作總結范文三時光在匆匆流失，在本學期我擔任中班的保育員工作，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。同時一學期又將過去了，這里，我也應該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好的提高自己的各項工作水平。
一、不斷學習進取，總結工作經驗。
認真做好自己的保教工作，社會在不斷發展，不斷進步，對保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學習，不斷進步，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的保育水平，平時遇到園內和班級任務，盡自己力所能及，及時完成下達的各項工作任務。
二、做好幼兒一日生活常規的培養工作。
在工作中，我們培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規范、自理生活能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在一日各項活動中養成良好的行為習慣。
1、幼兒進餐時，能夠做到精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明行為習慣，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。
2、注意培養幼兒的自理能力，教幼兒學習穿著服、鞋襪，整理自己的床上用品。
學做一些力所能及的事。
3、在保教工作中糾正幼兒的一些不良習慣，如打架、爭搶玩具等，培養幼兒互幫互助的良好品質。
4、保證幼兒戶外活動的時間，保證活動的質量，增強了幼兒的體質，提高了身體抗病能力。
三、加強幼兒安全意識的培養，杜絕了安全責任事故的發生。
老師們有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，排除一切不安全因素，同時對幼兒進行隨機教育，培養幼兒自我保護的意識和高度的應變能力，開學前，我會對桌椅、床、玩具等進行了全面檢查，并落實各項安全措施，強化及時的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。認真做好午檢工作，做到一摸二看三問四查，并作詳細記錄。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作，幼兒的被褥定期給家長拿回去清洗。
四、認真學習 “保育員工作職責”，明確保育工作目標。做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動中，注意觀察幼兒的神態、情緒，發現異常及時詢問。
五、認真做好清洗消毒工作，平時做到一日一小搞，一周一大搞，室內無紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，地面整潔，無死角。
本學期我通過時間，在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方向別人學習，把別人身上的精華吸取過來 ，使自己成為一名合格的保育員教師。
時間飛逝轉眼一月過去了，我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務工作。大班的學習在幼兒園三年的學習中可謂是極其重要的，因為這是幼兒園學習的最后一年，是幼兒園與小學相互銜接的一年，幼兒將來能否較快適應小學生活關鍵還在于大班的學習生活。通過一月的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本月幼兒園教師工作總結如下：
一、不斷學習提高自身素質
提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本月中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本月中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，
二、教學工作推陳出新。
教學工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來說。家長是非常重視的。這一月中，我們認真仔細地備好每一節教育活動，并在每一節教育活動的設計上力求創新，引導幼兒主動學習。在拼音與數學的教學上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細了解每個孩子的性格特點及學習情況，針對他們不會的、掌握不好的，加以輔導與練習。
三、安全工作不容忽視
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力，并深入進行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力，增強組織實施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能，建設“平安校園”構建和諧社會，創造安全的教育環境，在市消防大隊隊長的親臨指導下，我園于12月11日下午進行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動。參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅使大家能真學、真會、真懂、真用，學到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實的基礎，達到了預期目的。
四、配合園領導，完成各項任務
本月我園有幾項大的任務：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號，小組和集體的都獲得了不錯的成績，收到了領導和家長的好評;十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時出問題影響了我們，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績怎樣，我們都非常的高興;十二月是向家長匯報演出，雖然受到“甲流”的影響，家長不能來參加，但是我相信孩子們的精彩表現家長們一定感受的到。這每一項都是展示自己，表現幼兒的機會，我們班的三位教師互相配合，認真的完成好每一項任務。
五、家長工作必不可少
增進家園互動為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯系，請家長配合，使該幼兒能繼續進步。
今天的幼兒是國家未來的棟梁之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求，還可根據不同家長的特點，從實際出發，采用多種方式，積極而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。
六、存在的不足和今后工作方向
這個月中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給
孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發現，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的月中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步.
范文二：幼兒園十二月工作總結范文
時光在匆匆流失，在過去這一月里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。本人這一月帶的是大班的幼兒，在這一月里，我更加嚴格的按照幼兒園的保育規范進行工作。為了能取長補短，在以后的日子里將保育工作做得更好，做得更細，我整理著自己的思緒，認真總結各項工作經驗。
一、 認真履行幼兒園保育工作常規
作為一名在幼兒園工作了6年的保育老師，我也有著自己對保育工作的認識。幼兒園的各項規章制度都要嚴格遵守并執行。在這一月里，我總以一個合格的保育老師的標準要求自己，要求自己能夠不斷進步。
二、 將工作做細做好，保證幼兒身體健康發展
家長把孩子交給我們的同時，還交了一份責任、一份愛心。我們要讓家長放心，讓每個孩子都能在安全的環境中健康的生活，老師才會快樂。
1、 扎實做好日常的保育工作
從開學起我就一直注重幼兒食具、毛巾、床、地面、門窗、臺面等物品的清潔管理，采用清潔粉消毒、干抹、紫外線燈多種方式消毒。平時注意觀察孩子的情況，早上家長送來時，我都主動問候孩子的情況，特別是帶藥的孩子，我都細致了解。午睡起床，一個個摸小朋友的額頭，有發燒的幼兒及時送到醫務室處理，避免了發燒又不知道的情況。對食欲較差的孩子，耐心的鼓勵孩子進食。天氣轉涼時，也合理建議家長帶一些衣物進行及時的更換。在戶外或者室內活動時，我特別注意孩子的人身安全、隔壁和增減衣物的護理工作。由于本人對工作負責，班級家長對我們的護理工作很放心。
2、 細致呵護特殊幼兒
我班的涵涵、小寶等幼兒長得瘦小，不愛吃飯;圓圓屬于肥胖兒童;有的小朋友經常感冒咳嗽。我在面向全體孩子的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現。戶外活動中也特別的關心他們的冷暖，提醒他們多喝水。對于體重超重和不達標的孩子我一方面經常與家長聯系，另一方面在進餐、體育鍛煉等環節給予關心和指導。
三、 認真做好配班工作
很多人認為保育老師就是生活老師，只要打掃好衛生就可以了。其實不然，通過這幾年的保育教研活動的開展，我越來越強烈的意識到，保育老師在幼兒園一日教育中擔任著非常重要的角色。在配班工作中，我總是利用保育教研中學到的“動作提示法”、“語言指導法”、“撫摸法”等方法，配合老師進行教學??家長開放日時，能夠提前與老師做好銜接，做好家園工作。
通過保育教研，我學會了用語言、動作等更科學的方法去指導自己的工作，也更加堅定了自己要把工作做好，做實，盡自己最大的努力保證配班工作順利完成。
四、 不斷學習，經常反思
雖然自己已經工作了6年了，但是我發現做的時間越久，越需要提升自己的認識。平時我也很注意積累優秀的保育方法，不斷的進行總結。經常都要反思自己的工作開展的效果，以便改進，不斷進步。
通過這一月的保育工作，我越來也喜歡現在做保育老師的感覺。每天陪著孩子們，看著他們幸福的笑臉，我就覺得很開心。在我的心里，都裝著每一個西瓜寶寶，用心的愛著這一群可愛的孩子。
范文三：幼兒園十二月工作總結范文
時光在匆匆流失，在不經意間又到了秋葉紛飛，寒風刺骨的季節，在本月我擔任大班級的保育員工作，在這一月里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。同時一月又將過去了，這里，我也應該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好的提高自己的各項工作水平。
一、不斷學習進取，總結工作經驗。
認真做好自己的保教工作，社會在不斷發展，不斷進步，對保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學習，不斷進步，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的保育水平，平時遇到園內和班級以及其他班有什么額外任務，盡自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。
二、做好幼兒一日生活常規的培養工作。
在工作中，我們深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規范、自理生活能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在一日各項活動中養成良好的行為習慣。
1、幼兒進餐時，能夠做到精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明行為習慣，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。
2、注意培養幼兒的自理能力，教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。學做一些力所能及的事。
3、在保教工作中糾正幼兒的一些不良習慣，如打架、爭搶玩具等，培養幼兒互幫互助的良好品質。
4、保證幼兒戶外活動的時間，保證活動的質量，增強了幼兒的體質，提高了身體抗病能力。
三、加強幼兒安全意識的培養，杜絕了安全責任事故的發生。
老師們有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，排除一切不安全因素，同時對幼兒進行隨機教育，培養幼兒自我保護的意識和高度的應變能力，開學前，我會對桌椅、床、玩具等進行了全面檢查，并落實各項安全措施，強化及時的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。認真做好午檢工作，做到一摸二看三問四查，并作詳細記錄。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作，幼兒的被褥定期給家長拿回去清洗。
四、認真學習 “保育員工作職責”，明確保育工作目標。做到人到、心到、眼到、口到，在
組織活動中，注意觀察幼兒的神態、情緒，發現異常及時詢問。
時光飛逝，轉眼間又過了一個學期。幼兒園大班教師應該怎么寫工作總結呢?下面小編就和大家分享幼兒園大班教師下學期工作總結，來欣賞一下吧。
幼兒園大班教師下學期工作總結一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，透過綱要指導自我的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地理解新的知識，從不一樣的角度促進幼兒的發展。
一、保育工作：
在活動中繼續指導幼兒持續良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進行監督和糾正，在幼兒當中養成互相監督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理潛力進步較大，個性是在做值日生時，都能幫忙分發餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護潛力的培養，從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自我，愛護別人，避免危險事故的發生。在季節轉換時期，注意根據班級幼兒的狀況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，并個性關心生病、有困難的孩子。平時用心鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉，增強幼兒體質。個性是在這次的“非典”中，注意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教育，幼兒學會了正確的洗手，良好的衛生習慣進步了很多。幼兒因病缺席人數大幅度減少，班級的出勤率穩定。
二、常規工作：
本學期針對班級的常規狀況，進行了適當的調整，并統一各環節組織的音樂，讓幼兒自我討論構成各項常規的規則，在班級每一天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理潛力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時光向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。個性是對幼兒即將進入小學生活做好準備。
三、教育工作：
幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反應靈敏。學會新的徒手操及輪胎操。這個學期結合主題“運動”幼兒還學會了區域性體育活動自選。掌握了多種的體育器械活動。
大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的用心性和主動性，個性是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到此刻能夠完全脫離實物，用心算練習十位數的加減和20以內的連加連減，幼兒的數學思維潛力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，用心性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細致，透過了解家鄉、祖國日新月異的變化，從而懂得愛護、保護環境，具有初步的環保意識和愛家鄉、愛祖國情感。這學期，在班級走廊的墻壁上創設“你我看世界”，請幼兒帶新聞，在班級講新聞，透過這個活動，幼兒的知識面變更廣了，培養了幼兒的傾聽潛力及表達潛力，提高幼兒對文學作品感興趣，促進幼兒思維的發展。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，明白常見的自然科
學現象及其與人們的關系，具有初步的動手操作潛力，同時也獲得了成功的體驗。利用藝術節活動開展故事、唱歌等活動，大大美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一齊制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。在《連環畫》比賽中魏宇洪、吳東駿小朋友還獲得了金獎和銀獎呢。
四、家長工作：
這學期重點圍繞“幼小銜接”，透過請小學老師到園上課，組織孩子到小學參觀，并帶孩子到小學和小學生一齊上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發幼兒的入學愿望。與家長配合，做好家園聯系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習資料、教育要求;每月的發展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更用心有效的教育方法，促進幼兒的發展。
五、主題活動。
在每一個主題活動開展前，我們根據孩子的興趣點，透過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題資料的原始掌握狀況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一齊設計主題網絡圖，同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的用心性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，并為我們的活動開展帶給了有力的幫忙。如：在“我愛運動”主題中我們充分利用家長、社區資源，得到家長的大力支持，為我們帶給各種體育器械，還結合“廈門國際馬拉松”，帶孩子到會展中心進行“小小馬拉松”比賽。在“植物”主題活動中，家長與幼兒一齊為我們的自然觀察角增添了許多的植物，也滿足了幼兒好奇的探索欲望。結合幼小銜接活動，開展“我上小學了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。
六、反思調整：
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一齊進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少;創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠;創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依靠性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。
幼兒園大班教師下學期總結一學期的工作也就即將結束。本學期，在我班兩名教師的共同努力下 ，根據園內的教研計劃和安排，結合班務計劃，各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期，那點點滴滴，都記錄著我們大 (1) 班這一個學期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執著而付出
一學期的工作也就即將結束。本學期，在我班兩名教師的共同努力下 ，根據園內的教研計劃和安排，結合班務計劃，各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期，那點點滴滴，都記錄著我們大 (1) 班這一個學期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，細數所有的姹紫嫣紅。在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的進步，在某些方面還存在著不足。以下是我班 這學期的工作總結。
一、本學期取得的成績：
(一)教育教學方面：
我們根據《大鋼》精神及大班幼兒發展目標，結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動，如：《有趣的民間藝術》，《我會玩》。通過多次的談話活動，提高了幼兒的自我意識，發展了幼兒的創造能力，使主題活動開展的非常有意義。接著幼兒的討論轉移到橋上，我們又進行了《各種各樣的橋》的主題活動。我班主題墻面上都是孩子們的作品。墻上有孩子從家里找來的各種有關橋的圖片，傳說， 故事 等資料，有孩子繪畫的橋，紙折的橋，紙盒做的橋，手寫的橋字，樣式各異種類眾多，飯后自由活動，孩子們把這些作為他們談論的話題，也關注了橋的許多秘密，如：橋面結實的問題。我們給孩子創造了自己動手操作實驗的機會，讓孩子們自己通過反復實驗尋找橋的秘密，從多角度，多側面的培養幼兒對科學的興趣。 在教育教學方面主題活動是主線，我們還積極開展了區角的活動。在數學區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類的學習，排序、推理、觀察的訓練。語言區中引導幼兒識字教學，利用飯前活動培養幼兒朗誦唐詩的習慣。
幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎上，開展豐富多彩的活動。有競爭游戲，貼人、木頭人、鉆山洞、等集體 游戲 。提高幼兒身體的協調能力。根據幼兒能力的不同，在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導，力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力。
(二)保育方面
我們特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞，而是兩個人共同勞動的結果。特別是在生活等方面要做到保教結合。對孩子的關心，體弱兒的照顧都是一絲不茍的，就是因為我們有高度地責任心，因此，本學期沒有安全事故發生。
(三)家長工作
開學伊始，我班雖然有新生，插班生，但是我們還是以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題，也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導幼兒，解決家長的后顧之憂，提高我園的知名度。在本學期我們特別注意孫健斌，他和別的孩子不一樣，因此我們兩個對他特別的照顧。在這中間孩子每天來園都是高高興興的，情緒沒有任何的反復。在開放日的活動中，孫健斌的媽媽笑著跟我說： “ 現在他特別愛上幼兒園，我這塊石頭總算落地了，沒想到，到這個幼兒園象換了一個人似的。 ” 家長的滿意就是對我們的工作的認可。
(四)環境創設
在幼兒園教育中，環境教育是必不可少的。新學期初我們根據主題活動內容來創設了與主題活動相適應的環境，設立了 “ 語言角，數學角，美工角，操作角，表演角，以至角。 ” 為了使幼兒能力的多方面的發展，我班老師不斷的在活動區內豐富活動材料。特別是數學角有分解、組成的操作玩具。
二、學期中存在的不足與措施：
我們自認為對家長工作做得盡心盡力了，但是還存在著家長有一些反映，這說明我們的工作做得還不細致，還存在不足：
1=家長反映孩子吃飯慢
2。作業布置的問題，要求回家還要做家庭作業。
措施：針對幼兒的吃飯問題，我們可以做好有針對性的分析工作，并采取相應的措施。還可以利用家園聯系冊對個別幼兒的吃飯問題和家長進行溝通。針對布置作業的問題，我想尋找一些有關幼兒園布置作業弊大于利的實例介紹給個別家長看，讓他們真正了解幼兒園的教育與小學教育的區別。
我相信只要我們懷著一顆執著的童心，繼續努力把我們的班集體完善起來，時刻把孩子放到首位，下學期我們的各項工作肯定會更上一層樓。
幼兒園大班下學期班級總結進入大班的第二學期，意味著我們的孩子們就要畢業了，看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我們記憶猶新。
一、班級工作管理方面。
本學期我能嚴格遵守園里的各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業道德，扎扎實實地做好各項工作。認真學習園部工作計劃，轉變觀念、提高認識，認真參加園部組織的各項學習，關心時事、了解時政、養成多讀書、讀好書、多看報的良好習慣。提高自身的服務意識，做到微笑服務、愛心服務、耐心服務，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情，不斷提高服務水平。能以主人翁的態度來面對班級的各項事務，團結、學習、互助、樂于奉獻，彼此間經常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一兒童節活動、畢業典禮等活動中，我積極地參與，并積極投入節目的設計與排練中，以身作則，凡事想在前，做在前，努力協調與組織好各項工作，我們大班年級組的各項活動開展得有聲有色。作為一名年輕老師，在班級工作中充分發揮其自身的特點，敢說、敢做，勤于思考，勇于創新，在班級環境創設、幼兒園公共環境創設、幼兒節目的編排、班級工作的實施上，都付出了辛勤的汗水。作為主班的我，一方面承擔著教學任務，另一方面又是班集體的組織者和管理者，在各項工作中，我能主動與其她老師經常溝通，達成班級管理中的各項共識，認真聽取各位教師的意見和建議，吃苦在前，樂于奉獻。
二、教育教學工作方面。
1、努力學習新知識，增強專業意識、提高科研水平。
我能通過看書、參觀、培訓等形式加強學習，并做到學以致用，不斷總結教育教學心得，認真學習新知識和教育反思，提高科研水平，努力做到理論和實踐相結合;操作和總結相結合。本學期，通過自己的努力，在教學有了很大的進步。
2、充分的課前準備工作
我積極的準備好教學具，打好每周的計劃，經常上網查資料、為使教育效果更加明顯我們自制教學具。而孩子們對每次的教學活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。
3、做好幼小銜接工作
這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。面臨大班畢業，我有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。
嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準時上床休息，每天整理好自己的書包。
幼兒每人準備一只書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。養成良好的學習習慣，培養自理能力。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
通過讓幼兒自己來選擇班長，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級的小主人。
三、家長工作方面。
1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，通過每周一次的“親子作業”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發展水平。
2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。
3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。
積極取得家長對班級各項活動的支持與配合。本學期我園組織的幼兒體操比賽“活力我最醒”中通過我班幼兒積極的努力，我班榮獲了同級優勝獎。
四、衛生保健工作方面。
1、本學期，我嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。
2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。
無事故發生。
五、不足及努力方向：
1、班級衛生工作還需進一步細致、到位。
回顧這一個月的工作，不管是班級管理、教育教學還是家長工作，都取得了一定的收獲，但也存在著很多的不足。現將本月工作總結如下：
一、教育教學工作：
本月繼續進行主題活動《驚奇一線》在活動中，在讓幼兒認知的同時，我們更多的是讓幼兒感受線給大家帶來的樂趣。如，我們一起帶著孩子用線制作各種手工作品，在區域活動和角色游戲中，我們引導孩子學習繞線相框、做絨球、編織織蛛網、毛線貼畫、制心圈等，孩子們在用線制作的過程中，進一步感知了各種線的特性，同時感受了用線創作的樂趣，訓練了精細動作，激發了幼兒的創造力。在《會畫畫的線》的活動中，我們引導幼兒用線條進行畫畫，將各種質地的線蘸上各色水粉顏料，在紙上擺出各種造型，然后再用拓印的方法印出兩面一樣的圖案，非常巧妙美觀;在《線條變魔術》的活動中，我們則引導孩子大膽地進行點線連接，有點到線再到面，并進行涂色，讓孩子們體驗到點點畫的樂趣。在主題活動開展中，我們和孩子們一起玩了很多好玩的線的游戲，如：跳繩、翻花繩、皮筋造型等，讓孩子們感受到了其中的樂趣。
二、保育保健：
春季為發病較多的季節，本月出勤率總的來說不及上個月，針對春季的季節特征，我們采取了一系列的辦法：在日常生活中，注重清潔與消毒工作，教育幼兒多喝水，勤洗手，并養成良好的衛生習慣來避免病毒性的感冒。一日生活中注重清潔與消毒的工作，一周保證用紫外線燈消毒一到兩次，經常將孩子的圖書進行暴曬，玩具進行清洗消毒，孩子的椅子，桌子等用八四液進行擦洗消毒來預防疾病的侵襲，并加強戶外活動的鍛煉，提高幼兒的身體抵抗能力，通知家長少帶或不帶孩子去公共場所等人多的地方，可帶孩子去參加一些戶外的鍛煉活動來增強幼兒的體質。
三、家長工作：
積極做好常規性的家長工作：家園欄內及時更換新內容讓家長了解本月幼兒的學習情況與我們本月的工作重點，對于一天不來園的幼兒進行電話溝通等等，并利用下班時間在幼兒園進行談話，家訪等及時了解幼兒在家的教育情況和反映孩子在幼兒園的情況，家園合作來促進部分個性孩子的良性發展。家長工作開展較好。
四、繼續努力的地方：
1、繼續抓好班級每日常規管理，同時隨著季節的變化，做好幼兒的保育工作。
2、繼續做好教學工作，充分細致的準備每一節課，課后認真進行反思總結。在教學中，還要處處發展幼兒口語表達方面的能力，結合環境創設，讓每位幼兒都樂意說、有話說，主動說。
3、繼續做好家長工作，和每一位家長隨時溝通、交流孩子本階段發展情況。 我們始終貫徹"安全第一，預防為主"的方針，未出現任何安全事故，為幼兒創設一個安全和諧的育人環境，安全工作重如泰山,我們將一切為了孩子的安全為出發點,認真做好幼兒園安全工作,讓每一個孩子在幼兒園里健康,快樂成長.
大班4月常規工作總結二
一、 本月工作總結：
今年的四月是充滿懷舊氣息的時節，滿大街上都是18世紀維多利亞風格復古的裝扮。電視里也盡是一些二、三十年代的老上海故事。好象在奮勇走進新世紀的路上，我們都有點累了，想法換一種方式讓自己的休息一下。或是前衛的新時期風格讓我們都有一些審美疲勞，我們開始懷念經典。
服裝如此，教育亦是如此。四月我們大班級組都要展示在主題背景下的數活動和音樂活動。活動既要在主題的內容中生成，又要注意領域目標的呈現。顯然這兩個領域的活動設計對每位老師來說都是有挑戰性的。在數活動中，我們發現主題活動下的音樂活動和數活動追求幼兒基本經驗和生活經驗兩方面有效結合，才能達到主題目標和領域目標。這就要求教師不僅要給孩子們有數的序列知識與基本，還要豐富他們的生活經驗使活動真正融入主題之中。我們在傳統的教學中汲取精華，增加幼兒生活經驗，使幼兒的基本經驗在游戲中得到提升和擴充。展示只是學習和反思的一種手段，我們希望能通過具體的實踐積累更多的經驗與大家一起分享。
在音樂活動的設計中，傳統的音樂活動給我們留下了許多方法和模式。長期以來，我們遵循這些方法讓孩子們對音樂有了由淺入深地了解。我們不全盤否定傳統的教學，在音樂活動中我們特別重視幼兒的基本經驗和技能，但重要的是我們追求在音樂教學過程中幼兒內容性的學習而不是表演性的展示。所以主題背景下的音樂活動與傳統的音樂活動似曾相識，其實不然。
其實，這和衣服一樣，懷舊只是一種形式，面料和細節已經不同了。
二、 工作重點
本月工作重點：
1、 主題背景下(音樂與計算)活動的園內展示與交流。
2、 主題背景下音樂活動《小木偶的舞蹈》、《爸爸我愛你》的反思。
三、 下月工作計劃：
