時間：2022-02-07 05:25:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇海洋技術論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：應用型人才；實踐教學；專業實踐
應用型人才就是把成熟的技術和理論應用到實際的生產、生活中的技能型人才，主要是培養有一定的科研成果創造轉化能力的人才[1-3]。他們需要掌握基礎理論知識，參與相關科研，面向社會生產第一線，是根據社會實際需要培養的合格人才。應用型人才的培養，在教學模式中打破學術型或研究型教學模式；課程體系上做到理論和實踐結合，傳承與創新結合，共性培養與個性發展相結合；教學方法上強化學生作為教學活動主體地位；教學手段上充分利用傳統和現代化相結合的方法盡量提高教學效率；在培養途徑上強調與企業緊密聯系，實現產學研的有機結合[4-6]。因此實踐教學體系的構建對培養學生的實踐能力和創新能力尤其重要。
一、海洋技術專業培養目標和課程體系
海洋技術專業培養目標是培養具有良好的思想道德素質和較高的人文科學修養，具有國際視野和正確的海洋觀，系統學習海洋科學和信息處理技術的基礎知識，掌握海洋科學和遙感與信息處理的基本理論和基本技能，具備在海洋、農業、林業、水利、電力、交通、地質、環境等相關領域從事遙感與信息的數據處理、系統開發集成和海洋高新技術研究的能力，能在海洋和信息處理技術及相關領域的科研院所、企事業單位、高等院校和國家機關，從事海洋科學研究、海洋資源開發、信息系統開發管理及數據處理等工作的高素質應用型人才。為了保證應用型人才培養目標，海洋技術專業按照人才培養的總體目標，本著有利于學生的全面發展和個性發展的原則，進行課程體系的總體設計。海洋技術專業畢業學分要求及學時分配如表1所示。
二、海洋技術專業實踐教學內容體系的構建
實踐教學是本科教學內容的重要組成部分。依托“四層次、八模塊”的實踐課程體系[7-8]，海洋技術專業構建了實踐教學內容體系。為了培養學生的動手實踐能力，適度壓縮理論課學時，增加實踐教學課學時，并根據人才培養目標要求制定相應的實驗、實習、課程設計和畢業論文教學計劃，構建“四層次”（基本素質、基本技能、專業技能、綜合訓練）、“八模塊”（素質拓展、基礎技能、專業實驗教學、專業綜合能力、工程訓練、綜合實習、科研訓練、創新訓練）的實踐教學體系。“四層次”中第一層次是基本素質層次：主要通過教學實習、大學生志愿者活動、社會調查、學生社團活動等方式，培養和提高學生的品德修養和綜合素質，促進學生對實際社會的理解，增強學生的團隊精神。第二層次是基礎技能層次：通過課程實驗和實習、社會服務活動等方式，培養學生解決問題的能力、將理論知識轉化為實踐操作的能力。第三層次是專業技能層次：通過課程訓練、面向企業進行假期實踐、參與科研課題等方式，培養學生綜合運用學科知識進行創新的能力，增強學生專業知識的實際應用能力。第四層次是綜合訓練層次：通過科研訓練，綜合性、設計性實驗課程。如學生參與大學生創新創業訓練，挑戰杯、科技競賽、畢業實習和畢業論文等方式，培養和提供學生創造性、探索性的思維能力，培養學生在實際社會中發現問題和解決問題的能力，提高學生的應用能力。“八模塊”是培養學生應用創新能力的實踐教學內容。第一是素質拓展模塊：包括思想政治課的社會實踐、軍事訓練、社會調查及野外訓練、文化藝術創造、安全防護能力訓練等，目的是增強學生對社會的適應能力，幫助學生養成良好個性品質及基本生活能力。第二是基礎技能模塊，包括外語聽說讀寫基本能力訓練、計算機基礎訓練、公共基礎課程實驗、學科基礎課實驗等環節，目的是加強學生外語、計算機的應用技能，提高基礎課程的實踐能力及基礎知識的熟練運用能力。第三是專業實驗教學相關模塊，包括與專業課程的各類驗證性、演示性、綜合性、設計性實驗，加強學生課程實驗操作技能的訓練。第四是綜合能力模塊，包括專業綜合訓練、課程設計能力訓練等環節，為學生提供專業訓練和學術訓練的平臺，從而培養學生綜合運用專業知識的能力。第五是工程訓練模塊，包括電子工藝實習等環節，目的是為學生構建面向生產和應用的訓練平臺，培養學生的實際動手能力。第六是綜合實習模塊，包括認識實習、生產實習和畢業實習，目的是讓學生掌握相關的專業技能，在實踐中強化對專業綜合知識的認識理解，增強專業實踐能力。第七是科研能力培訓模塊，包括學生參與教師科研課題、進行課程設計和畢業論文等環節，目的是對學生進行有步驟、有計劃的科學研究訓練。第八是科技創新訓練模塊，包括學生獨立承擔科研課題，如學生申報實驗室開放基金項目、各級各類大學生科技文化創新活動（如數學建模、電子設計競賽、挑戰杯競賽等），發揮學生的創新思維，提高創新意識和創新能力。
三、應用型人才培養開展實踐教學的有效途徑
針對應用型人才培養的特點，建立相對獨立的實踐教學課程內容體系，強化實踐教學基地建設，逐步推進校企合作，實現多元化的實踐教學方式和方法，促進學生創新能力的培養。目前開展的有以下幾個途徑。1.積極推進校企合作，建立合作培養人才機制學校按照“基礎實踐+專業實踐+創新實踐”構建了實踐教學內容體系[9-11]，海洋技術專業實踐教學體系如圖1所示。為了培養和提高學生的實踐能力，目前已分別在天津市、河北省，山東省等20多家企事業單位簽署了實習基地合作協議。學校在教學設施、實驗設備、職工培訓等方面為企事業單位服務，企事業單位為學校提供實習場所、實習崗位，并安排工程技術人員參與對學生的指導。通過校企資源合力，強化了實踐教學環節。海洋技術專業學生第一學年學生參加入學教育和軍事訓練，時間為1個月；第二學年在學校進行基礎的“認知實習和課程設計實習”，時間為1個月；第三學年在學校和企業進行“生產實習和課程設計實習”，時間約為2個月；第四學年在學校和企業進行“專業方向的實習和畢業實習”，參加畢業教育，時間約為3個月。從而實現實踐教學四年不間斷，有效地提高了學生的實踐動手能力。2.建立校內實驗室共享與開放機制，加強學生實踐動手能力的培養通過實驗室的開放和共享，鼓勵學生參與教師科研課題、自主進行實驗研究，開展創新課題研究，提高了學校實驗資源的有效利用率。通過校企聯合，引進企業環境，縮短學校和社會間的差距，積極探索產學研一體化實驗室建設。幫助學生形成職業能力，培養學生動手實踐能力和解決實際問題的能力。3．實施大學生創新創業計劃競賽，加強學生創新意識和創新精神的培養自2006年以來，已經開展了10屆，每年海洋學院均有6-8項項目得到資助，分別為國家級、省市級和校級項目。通過以立項的方式資助大學生開展研究性學習和創新性實驗項目，該項培養與本科生專業導師制相結合，學生在導師的幫助下自主設計實驗方案，自主進行和改進實驗方案，獨立進行數據處理和分析、撰寫相關的實驗報告等。該計劃對培養學生嚴謹的科學態度、團隊合作精神等產生了良好效果。4．鼓勵大學生開展科技文化創新通過第二課堂學分的設立，促使學生主動參與科技文化活動，強化學生科技文化創新能力。第一，學校完善了第二課堂學分制度，建立了開展創新競賽的活動機制。第二，建立本科生導師制[12-15]，在海洋技術專業中，專業教師擔任本科生班導師。針對一年級新入學的學生，導師指導學生掌握大學的學習規律和學習方法，盡快轉換并適應大學的學習方式，樹立良好的學風和考風；向學生介紹學校學分制教學體制，幫助學生認識和了解本專業的培養目標和培養計劃等，幫助學生進行學業規劃。針對二年級學生，本科生導師幫學生了解學科和專業的發展方向，幫學生了解專業的知識體系和各課程之間的關系；結合學生的實際能力與個性發展輔導學生選課，制訂大學期間的學習計劃。針對三年級學生，導師針對學習突出和有專長的學生，提出個性化培養模式，指導學生進行學業生涯設計，向學院提出推薦免試研究生人選，并結合導師從事的研究課題指導學生進行科學研究。針對四年級學生，導師應配合畢業設計導師工作，對學生就業提供幫扶。第三，通過建立大學生創新實驗計劃、學科能力競賽等，推動大學生科技創新競賽活動的深入開展。第四，推進立足解決實踐應用問題的科技創新訓練，注重科技創新訓練的應用性。如組織學生參加教師承擔的研究項目，培養學生的科研能力；鼓勵學生參加“挑戰杯”、“節能減排”等各類科技競賽，以開放實驗室為基地，以高年級學生帶動低年級學生的方式，由學生自主開展實驗設計，學校安排教師負責指導，組織學生申報科研課題，開展課題研究，從而促進了創新人才的培養。5．強化畢業論文管理，培養學生綜合應用能力為了提高學生畢業論文設計能力，學校成立了校級、院系級等不同的督導機構，對學生畢業論文的選題、中期檢查、論文初稿、到最后定稿，成績評定和優秀畢業論文評選等各個環節都加強了監控，進行了全過程管理，及時處理問題和糾正錯誤，并對存在的問題提出針對性建議，從而進一步提高了畢業論文的質量。為了增強畢業論文的實用性，學校和企業聯合對部分學生進行了“雙導師”指導，企業導師指導學生結合生產實際進行選題和設計，更側重于解決社會實際問題；校內導師指導學生完成論文寫作，側重于增強論文寫作的規范性和學術性。
四、結束語
鑒于目前大學生普遍存在實踐能力較弱，創新能力不足的狀況，為了促進應用型人才培養模式的構建，本文以學生實踐能力培養與生產實際相結合為重點，建立了相對獨立的實踐教學內容體系，強化校內外實踐教學基地建設，建立對學生實踐能力培養“四年不間斷”的教學模式，可以通過以下途徑進行實踐教學的改進。一是推動校企合作，即產學合作，實施的途徑一般是產學結合、以滿足我國市場經濟發展對技能人才的需求。二是采用產學研用結合的模式進行應用型人才的培養，充分利用學校在人才培養和科學研究的優勢資源，與企業的生產實踐環節有機結合，促進科技成果產業升級。三是采用科教結合的模式進行應用型人才的培養，通過實驗室開放基金項目，大學生創新創業項目，參加高校及研究所夏令營等，讓學生參與科研工作，將本科課程內容應用到實際科研項目中，學以致用，帶動應用型人才培養水平的提升。因此科學構建實踐教學內容體系對提高本科院校實踐教學水平和創新性應用人才的培養具有重要意義。
作者:鄭小慎 李秀梅 李家星 李偉 李昭 單位:天津科技大學
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中圖分類號：P715.4+1 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）15-0160-01
近年來，隨著海洋經濟的迅猛發展，世界各國不斷出臺海洋法規與政策，積極投入到海洋創新體系的建設中。雖然我國在國家海洋中心建設、國家及地方海洋產業集群發展、海洋科技創新管理體系和機制建設等方面已經取得一些成績，但相比其他海洋大國和強國，我國的國家海洋創新體系建設和相關研究還處于初級階段，海洋對于經濟發展和強國戰略的支撐還十分有限，為了整合現有海洋科技資源，打通海洋強國戰略需求和海洋研究開發的脈絡，建立富有活力和路徑創新突破能力的國家海洋創新體系，我們需要積極借鑒世界主要海洋國家的建設經驗。
1 澳大利亞
澳大利亞是典型的海洋大國，作為國家創新體系的重要組成部分，海洋創新體系已經發展比較成熟，并且被納入國家創新體系框架。澳大利亞海洋領域的創新驅動包括氣候變化、海洋資源的可持續利用、維護海洋生物多樣性、沿海地區發展和國家安全五個方面。當前專屬經濟區的可持續利用和保護是澳大利亞國家創新的重點[1]。當前，澳大利亞海洋創新也面臨一系列挑戰：海洋研發基礎設施不足；體制的發展和演變有待加強；海洋人才供應不足；海洋產業面臨調整和轉變；海洋研發中的聯網與合作。
為了解決經濟、環境和社會方面的挑戰并且保護其海洋領土日本，澳大利亞需要以連貫性、綜合性和前瞻性的方式進行海洋研發和創新。海洋研發和創新主要涉及知識生產、知識應用、擴散與吸收三方面。在澳大利亞創新周期的“知識生產”部門，發達的海洋研發占據重要一席。海洋研發主要通過政府資助的五個研究機構（AIMS， CSIRO， BOM， GA和AAD）進行，同時，具有國際競爭力的大學也參與其中。但是由于一些地區受到基礎設施和資源的約束，海洋研發的效益正不斷減少。在“知識應用”方面，主要的海洋研發機構及成果應用者之間的協作已經卓有成效。在特定領域內（如政策、海洋預報、世界文物古跡區的管理和海洋資源的勘探等）海洋研發成果的吸收是非常高的，但是受到海洋環境的限制，很多仍處于未知或開發不佳狀態。從海洋研發領域向其他組織和產業界進行創新擴散在某些領域是很普遍的，如海洋氣候、海洋保護區與西北大陸架的探索等。然而，在其他領域（如旅游、航運、海洋休閑、海洋生物技術和海岸帶發展）海洋部門的分散性限制了創新的傳播與吸收。
2 美國
憑借優越的海洋自然環境、強大的綜合國力，美國在海洋學、海洋政策和海洋管理領域一直處于世界領先地位，并且多次在海洋領域的創新發展中起到里程碑作用，為其海洋霸權戰略奠定了可靠基礎。美國著名的海洋科學研究機構有太平洋海洋環境實驗室、大西洋海洋學與氣象學實驗室、伍茲霍爾海洋研究所、斯克里普斯海洋研究所等，這些科研機構擔負了美國海洋科技創新的重要使命，為海洋科技創新貢獻了巨大力量。
進入21世紀，美國加快了海洋開發與科技發展的步伐。美國海洋政策委員會于2004年提交的《21世紀海洋藍圖》和接下來的實施的《美國海洋行動計劃》是對美國30多年海洋政策綜合評價、經驗教訓的總結，尤其是在加強海洋管理，調整海洋管理體制，增設高層次的國家海洋委員會，加強海洋行政主觀部門的職能；建立海洋政策信托基金，大幅度增加對海洋的資金投入；以及加強政府人員和公眾及學校的海洋意識教育等方面特別值得我國參考借鑒。2007年的“繪制美國未來10年海洋科學發展路線――海洋科學研究優先領域和實施戰略”指出，未來10年海洋科學優先發展領域包括：自然和文化的海洋資源管理；對自然災害的恢復能力；海上作業；海洋氣候系統；海洋生態系統，海洋與人類健康[3]。
3 日本
日本是一個島國，專屬經濟區水域面積約為陸地面積的12倍。日本經濟、社會發展高度依賴海洋，海洋產業加上臨海產業總產值占日本國內生產總值的一半，經過多年的積累，日本在海洋開發、科研和海上軍事力量方面已經堪稱海洋強國。
面對資源環境約束的日益加大，日本在創新海洋體系建設方面也面臨巨大壓力。日本政府在海洋創新方面不斷進行新的嘗試。從沿海50米水深的海域到離岸10千米的陸域日本，日本海洋利用已經實現了空間集約發展，成為海洋空間利用程度最高的國家。政策法規方面，“21世紀日本海洋政策”提倡要堅持海洋科學研究、海洋開發利用和生態環境保護平衡發展的原則執行海洋政策。2004年日本第一部海洋白皮書，提出對海洋實施全面管理。2006年日本海洋政策研究財團和日本海洋法研究會提交了《日本海洋政策大綱：以新的海洋立國為目標》和《日本海洋基本法草案概要》，論述了在海洋問題上日本應選取的道路，提出海洋基本法的制定要以新的海洋立國為目標。2007年4月，日本國會審議通過了《海洋基本法》。日本海洋法規的不斷出善和政策上的銜接，為海洋創新提供了有力保障。
近年來，日本的海洋研究創新比以往任何時期進行著更為徹底的改變。在日本國家創新體系建設中，政府研發資金的60%以上資助給非大學科研機構，而大學科研經費的百分之二十來自工業項目資助，產業研發的一小部分（2001年所占比例為1.4%）是由政府資助的，金融危機以后產業研發速度開始放緩[5]。作為國家創新體系建設的重要組成部分，日本海洋科學研究由大學、政府部門及相關產業承擔。其中政府部門科研主要集中于海洋科學技術中心。該中心承擔者研究開發、設施配給、知識培訓和信息處理的職責。作為日本海洋領域的一個“問題解決型”科研機構，由日本國家財政支持建立的國家海洋研究所（NMRI）憑借在專業知識、研究設施和技術能力上的優勢，為政府和社會提供高質量的服務，包括擬定日本和國際的海洋技術標準、保護海洋環境、創新海洋技術、確保海洋運輸安全等。2010年是NMRI實施第二個中期計劃的最后一年（NMRI的中長期戰略如圖1所示），作為對政府政策的緊密配合，NMRI在2010年的關鍵研究課題主要集中在溫室氣體的減排和排放標準制定、海上事故的技術分析、日本專屬經濟區的發展、以及技術的轉移方面[6]小論文。為促進學術界與產業界的合作交流，日本政府在許多地區建立了“創新集群”（innovative clusters）。“創新集群”的設立旨在連接區域的創新參與者，這在很大程度上為當地經濟發展和就業機會的增加做出了貢獻。除了推動產學互動，“創新集群”也積極鼓勵當地企業與分包商之間的合作。實踐證明，這種創新模式的實施已經形成取得很好的效果。
4 總結
中國海洋大學博士生導師、教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授麥康森是個勤奮好學的人，他說，人只有勤快才能做出點事情，絕不能當一天和尚撞一天鐘。在他看來，能夠從事自己喜歡的工作，本身就是一種享受；何況自己的工作能夠為國家創造不菲的經濟效益和社會效益呢。據不完全統計，截至目前，麥康森的科研成果創造出的直接產值已經超過40億元。
1958年出生的他，幸運地趕上了恢復高考，1978年考上了山東海洋學院水產養殖專業。畢業后，他到湛江水產學院任教。湛江海岸線較長，水產養殖企業很多，這為麥康森水產養殖及飼料開發的研究提供了客觀的外在條件。
麥康森說：“養殖有三要素：水、種苗和飼料。其中飼料是個很重要的因素。從現代養殖業發展史來看，沒有大規模的飼料工業化生產，就不可能有大規模養殖。那時國內的動物營養科學研究，尤其是水生動物營養的研究，同國外先進水平相比差距還相當大，我們必須向國外學習。”
1990年，麥康森遠渡重洋，到愛爾蘭國立大學攻讀水產動物營養與飼料學博士。學習過程中，他不僅在水產營養動物與飼料研究領域走到了前沿，而且在鮑魚的比較營養學研究上獲得了突破性進展。
回國后，麥康森選擇了回母校――中國海洋大學工作，長期從事水生生物營養與飼料學研究。2001年，他作為45歲以下的杰出青年學者受聘為教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授，并獲國家杰出青年科學基金資助。隨后他辭去了中國海洋大學副校長等行政職務，一心撲到了科研上，主持制定了農業行業標準－鮑魚配合飼料(20002242)，共主持承擔包括“863”、“973”、國家杰出青年科學基金等國家重大科研項目、教育部跨世紀人才基金項目、省部級以上科研項目十余項。發表學術論文70多篇，其中20余篇被SCI收錄：多次應邀出席國際學術大會，被國際鮑魚學會授予青年科學家獎；獲得省部級科技進步獎6項；獲“全國優秀留學回國人員”稱號、入選全國“百千萬人才工程”一、二層次。
要生產無公害水產品近年來，麥康森一直致力于水產養殖品種高效飼料的開發和研究，多年的研究工作使他深切感受到中國水產業存在養殖方式落后、水產品質量低、對環境污染嚴重等問題。去年歐盟一紙禁令，國內水產品藥殘、品質差的痼疾暴露無遺。因此麥康森提出：國家應該在水產品無公害食品的生產方面給予支持、示范和引導，在各個環節采取相應的措施．分品種、分地域逐步使用優質的飼料，采用新的養殖模式。
麥康森說：“如果我們已經擁有一套完備的食品衛生、安全標準，并將這些標準作為法律來執行的話，那么將會引導養殖者改變現有的養殖模式，引導經營者按國際標準辦事，遵守有關條例，根據衛生安全標準引導市場。但這需要一個過程，目前，我們可以根據大城市推行的“綠色食品”“無公害食品”的模式來運做，可以先從某些品種或某些地域開始著手做起，將其推廣開來。最終引導所有養殖者按照這套標準來生產和經營，否則你就無法占領市場。同時，這樣做還可以推動對環境的保護，增強環保意識。”
麥康森說：“另一個和水產食品安全有關的關鍵環節，就是水產飼料問題。飼料本身是養殖對象的食品。如果沒有飼料的安全就談不上水產品的安全。無公害水產品要求從生產環境、生產過程到最后的認證都要符合無公害的標準，那么飼料的品質則是非常重要的一環。目前我國2000多萬噸的水產養殖產品。需要大量的飼料，但我國目前飼料工業所提供的飼料僅能供給幾百萬噸養殖對象食用，所以我們養殖的水產品要靠浪費大量的農副產品來提供食物，是靠耗費大量的資源養出來的。這種養殖模式是得不償失的，而且，大量殘留飼料的流失對我們的環境和可持續發展十分不利的，甚至很多的飼料殘料已成為病原傳播的途徑，所以我們應盡早結束目前的這種養殖模式。
歐洲早在上個世紀70年代就從法律角度要求使用無公害飼料，而在我國至今推行無公害飼料仍較困難，但我們可以開始分品種、分地域，分步驟實施使用優質的飼料和引用新的養殖模式，這是逐步改變養殖觀念的一種辦法”。
麥康森圍繞”無公害漁用飼料生產”這個核心，根據水產動物營養學原理．水產飼料的配方設計和加工工藝、我國漁用飼料的生產實際，分析漁用飼料的有害物質的主要來源，結合FAO(聯合國糧農組織)的優質水產飼料生產實踐技術指導，提出了我國水產飼料生產質量和有害物質控制良好操作規范及有關飼料成分與污染物分析方法，使HACCP(食品安全控制體系)與漁用飼料生產得到了廣泛的應用。
對年輕科技人才不能拔苗助長
誰業務冒尖，就給誰掛上一個“長”字，這到底是“得”大還是“失”大？一些人大代表批評時下頗有愈演愈烈趨勢的拔苗助長現象，呼吁正確培養人才，使用人才，解放人才。
過去的10年里，科技界涌現出了一大批年輕科技人才，這些45歲以下的科技捐英正擔負著很多科研項目的首席科學家和國家重大項目評審專家的重要職責。麥康森對一些人才使用上存在的不良現象表示憂慮，他說：“現在，一些年輕人業務上稍微出點頭，馬上就給他帶個‘長’字，這是得不償失的。特別是一些好苗子，有了‘長’字，整天忙于瑣碎的事務，哪有時間搞研究?”“搞研究的人不能太早離開實驗室。如果讓現在業務上的尖子都去當官，勢必加劇我國人才短缺的狀況。”曾經擔任過4年行政職務的他，對行政事務和研究工作的沖突深有體會，他說：“當上官后，雖不是把時間100％地被擠掉，但會把你的時間分得支離破碎。搞科研，需要的是整塊的時間。”
一些年輕科技人員出國之后，業務上的進步要比在國內工作時快得多。這背后的重要原因之一就在于，他們在國外能夠潛心搞研究。麥康森提出．人才需要正確培養，正確使用。作為年輕的科學家，他呼吁社會解放人才。他說：“業務上好的人，不一定適合行政工作，要因人而宜，不能讓有希望攀上科學高峰的人半途而廢。”
重視海洋技術開發
為什么鮑魚會這么貴，“當有人問及這一問題時，麥康森這位國際著名的鮑魚專家顯然早已思考過這一問題，從1990年開始，麥康森就一直堅持在做鮑魚營養問題研究，十幾年來不曾間斷過。他說：“如果僅僅是因為物以稀為貴，那物稀的東西多著呢！為什么鮑魚這么貴？海參也不好吃，為什么也那么貴，我不知道！中國人啊，有很多奇怪的事情。”他認為，今天世界上盛行吃鮑魚，并且把鮑魚的價格推得如此之高，都緣于中國的飲食文化。他說，“在英國，一只鮑魚就是一英鎊，在法國是十個法郎。美國人原來根本就不吃鮑魚，是日本和中國到舊金山的移民把鮑魚的價格抬了起來，隨著華人移民在世界各地的增多，現在全世界都在吃鮑魚。”
盡管作為一位鮑魚研究專家。麥康森對鮑魚的價格之高不以為然，但他對于海洋資源的開發利用卻有很深刻的認識。
麥康森曾經給大家講述過自己的一次經歷，頗發人深思。1994年，在夏威夷海濱，夏威夷大學一位教授對這位時年36歲的中國學者說，“麥先生，我們把海岸保護好，你們把海岸破壞掉，目的都是一樣的，賺錢，但我賺的要比你賺的多得多。”
海洋是人類賴以生存的第二疆土。中國有960萬平方公里的領土，屬中國管轄的海域面積有300萬平方公里。中國沿海地區以13％國土，承擔了40％的人口，創造了60％的國內生產總值。水產品在動物蛋白質中的比重已經超過五分之一，海洋已經成為人類蛋白質供應的重要來源。中國目前已經成為世界第一海水養殖大國，“藍色農業”提供了眾多就業機會，成為一些沿海地區經濟增長的動力。
關鍵詞：海洋循環經濟；人海關系；可持續發展
一、發展海洋循環經濟，構建和諧人海關系的內在聯系
我國是一個海洋大國，地處太平洋西岸，海岸線長達18000多公里，接近陸地領土面積的三分之一，海洋生物2萬多種，海洋石油資源量約240億噸，天然氣資源量14萬億立方米，濱海砂礦資源儲量31億噸。應當指出，海洋所蘊藏的巨大潛在資源和能力將為21世紀中國的和平崛起、建設小康社會、實現社會主義現代化提供不可或缺的物質條件。論文百事通21世紀，海洋將成為解決我國資源、人口、環境問題的主要出路。因此，正確認識和處理好發展海洋循環經濟和構建和諧人海關系的內在聯系，已經成為我國海洋經濟發展的當務之急。
（1）發展海洋循環經濟是構建和諧人海關系的前提。
毋庸質疑，發展是以提高人類生活質量為宗旨。發展海洋循環經濟，走可持續發展道路是構建和諧人海關系的前提和基礎。海洋循環經濟是在可持續意義下強調發展，不超越生態環境系統的更新能力，實現海洋生態的良性循環。其實質是一種資源節約型、環境友好型經濟發展模式，把發展經濟看作是一個社會-經濟-自然復合生態系統的進化過程。其過程是一個“資源-產品-廢棄物-再生資源”的反饋式循環，通過延長產業鏈，在系統內進行“廢棄物”全面回收、再生資源化、循環利用。循環經濟的目標不是高能耗、高產出、污染嚴重的物質文明，而是高效率、高科技、低消耗、低污染、整體協調、循環再生、健康持續的生態文明。因此，海洋生態的可持續性、高效性、和諧性和自我調節是海洋經濟發展所依賴的環境系統，是新時代人海關系和諧的前提因素。發展海洋經濟就是要實現一條從對立型、征服型、污染型、掠奪型、破壞型向和睦型、協調型、恢復型、建設型、閉合型演變的人海和諧生態軌跡，實現從只追求經濟利益的一維繁榮走向社會、經濟、生態、健康、物質文明、精神文明和生態文明的多維立體繁榮。
（2）構建和諧人海關系是發展海洋循環經濟的目標。
人海關系即人類與海洋之間的關系，是人地關系的一種類型，其主要反映在人類對海洋的依賴性和人類的能動性兩方面。縱觀漫長的歷史過程，人類很早就開始了“興魚鹽之利，通舟楫之便”的依海式生活，海洋也為人類帶來了更多的財富和恩澤。然而，20世紀開發海洋的熱潮，使得我國近海區域的一些海洋資源開發過度，環境遭到破壞，物種銳減，海洋污染逐年加重，這在很大程度上制約了海洋經濟的健康發展，也影響了沿海地區經濟的發展，影響海域的綜合開發效益，難以持續利用。所以，在新時代提出了在可持續發展觀念下的新型人海關系的概念，其實是一種互利互惠，共生共長的關系，人要尊重海洋，尊重自然，這樣才能與自然和諧相處，人類才能永續發展。一方面，人類要向海洋索取更多的資源，供人類發展利用，另一方面，人類要積極地良化海洋環境，讓海洋的生產力不斷的提高，以滿足人類日益增長的需要。因此，構建和諧人海關系既是發展海洋循環經濟，走可持續發展道路的前提與必要條件，同時也是其最終目標，二者互相作用，不可分割。
二、發展海洋循環經濟，構建和諧人海關系的思路設想
必須看到，當前世界經濟中心正向太平洋轉移，而太平洋西岸更是世界經濟中增長速度最快的區域。為了迎接海洋世紀的到來，全面貫徹落實科學發展觀，實現我國經濟社會的全面協調可持續發展。因此，必須順應歷史潮流，體現人民群眾根本利益，走可持續發展的國民經濟體系建設道路，以人為本，以海為源，發展海洋循環經濟，促進人海關系和諧。
（1）加強海洋資源調查、勘探，充分掌握海洋資源情況。
人海關系和諧，發展海洋循環經濟，首先應該著眼于開發利用新的海洋技術，加大勘測力度，發現更多資源，彌補陸地能源不足，緩解需求增長的壓力造成的環境、生態破壞。除此之外，還要反對海洋資源的掠奪式開發，保護海洋生態環境和海洋生物種類的多樣性，走出一條以海洋生態系統的可持續性為基礎、海洋經濟的可持續性為中心、社會發展的可持續性為目的的發展道路。其次，應該明確未來海洋發展戰略，堅持生態目標與經濟目標的統一，統籌規劃與突出重點的統一，重視海洋生態系統與經濟系統良性循環、海洋資源與環境資源協調發展，走出“先污染、后治理”的惡性怪圈，實現科學開發與永續利用的有機結合。
（2）根據國家宏觀政策指導，部署有特色的海洋開發戰略。
從宏觀層次看，必須明確發展海洋經濟的最終目的是促進人的全面發展和社會的全面進步，使海洋經濟真正成為促進人類物質和精神生活質量以及環境質量提高的物質手段，由以海論海的狹窄圈子向海陸一體化發展的思路轉變；由粗放型無序開發利用海洋資源向集約化綜合開發利用海洋資源轉變；由傳統海洋產業向新興海洋產業轉變；由無償使用海域、掠奪性開發海洋資源向海域有償使用、可持續發展的海洋利用開發轉變，以人為本，把海洋開發作為全局性的戰略任務進行綜合部署，促進海洋生產力方式的優化和生產關系的調整，實現海洋經濟的可持續發展。可以肯定，中國要提出以海洋資源為開發對象，以制度體制創新（如海洋資源產權制度、海洋投資機制、海洋法律制度、海洋教育科研體制、海洋管理體制等）為重點的海洋開發戰略是至關重要的。
（3）依托循環經濟基本原則，促進和諧人海關系形成。
走可持續發展的海洋之路，要求我們依托循環經濟的發展模式和基本原則，形成和諧的人海關系。主要表現在：1.以可持續發展理念為基礎，實現資源的高效利用和循環利用。變廢為寶，將經濟社會活動對自然資源的需求和生態環境的影響降低到最小程度，從根本上解決經濟發展與資源緊缺和環境保護之間的矛盾。2.以人的健康安全為前提，堅持以人為本的原則。以社會效益、經濟效益和生態效益全面協調發展為目標，從根本上解決自然、社會、經濟和生態系統之間的矛盾。3.遵循“減量化、資源化、再循環”的重要原則。最大可能地延長產品——廢棄物的轉化，有效延長產品的服務周期和強度，提高資源的利用效率和環境同化能力，實現資源節約最大化和污染排放最小化。4.正確處理海洋開發與陸地開發的關系。加強海陸之間的聯系和相互支援，發展既要以陸地為后方，又要積極地為陸地服務，相互依托，相互促進，海陸并舉，加快人海關系和諧步伐。
三、發展海洋循環經濟，構建和諧人海關系的支撐體系
2006年作為國家實施《第十一個五年規劃綱要》的開局之年，推進海洋經濟可持續發展必須采取新舉措，要抓住這一重要的歷史機遇，加快建設海洋強國的時代步伐，構置發展海洋循環經濟的支撐體系，努力人海關系和諧發展的局面，尤其是在海洋經濟開發的進程中著手建立保護為前提的支撐體系、以法律為保障的支撐體系、以市場為導向的支撐體系、以科技為動力的支撐體系。
（1）建立以保護為前提的支撐體系。
吸取世界工業化和城市化“先污染，后治理”的深重教訓，在海洋經濟開發中必須建立以保護為前提的支撐體系，下功夫綜合治理重點海域的環境，努力恢復近海海洋生態功能，保護紅樹林、海濱濕地和珊瑚礁等海洋、海岸帶生態系統，加強海島保護和海洋自然保護區管理；積極完善海洋功能區劃，規范海域使用秩序，嚴格限制和制止開采海砂、圍海造地的急功近利行為；有計劃有重點地勘探和開發專屬經濟區、大陸架和國際海底資源。落實科學發展觀，合理地開發、利用和保護海洋資源，實現海洋的可持續發展。
（2）建立以法律為保障的支撐體系。
對于發展海洋循環經濟來說，建立法律支撐體系十分重要，有利于為全國海洋經濟大發展創造公正、公平、公開的社會環境。在借鑒發達國家經驗教訓的基礎上，加快循環經濟立法進程，形成配套的法律體系，建立監督有效、執法有力的海洋管理隊伍，明確消費者、企業、各級政府在發展循環經濟方面的責任和義務，明確把生態環境作為資源納入政府的公共管理范疇之內。以此推動海洋綜合管理體系的形成和海洋法規的不斷完善，逐步使海洋開發得到合理、有序、協調和可持續發展。
（3）建立以市場為導向的支撐體系。
在經濟全球化的大背景下，推進海洋經濟開發必須建立起以內需為基點、以市場為導向、以效益為主線的產業結構，建立起符合社會主義市場經濟體制要求的各種操作機制和交易規則，站在時代的高度重視海洋事業，按照全面、協調和可持續的標準統籌經濟、資源、環境三者的協調發展，把政府宏觀調控與市場利益調節結合起來，遵循“兩個市場、兩種資源”的開發開放價值取向，堅持“開發與保護并舉，速度與效益統一”的基本原則，實現人海關系的和諧發展。
（4）建立以科技為動力的支撐體系。
先進的科學技術是循環經濟的核心競爭力。因此，必須建立符合國情的循環經濟技術支撐體系。循環經濟技術體系的發展重點是環境友好技術或環境無害化技術，具體由五類構成：替代技術、減量技術、再利用技術、資源化技術、系統化技術。所以，要加強戰略性的海洋高新技術項目的研究開發，以新的理論和新的方法來延長海洋經濟的產業鏈，完善和實施“科技興海”計劃，落實人才強國和科技興海戰略，鼓勵海洋科技的源頭創新，努力探索出一條資源消耗低、環境污染少、科技含量高、經濟效益好，并且使涉海人力資源優勢能夠得到充分發揮的新型人海和諧發展模式。
參考文獻：
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論文關鍵詞：國際，營銷，經濟全球化
1、20世紀90年代經濟全球化的興起和原因
1.1冷戰結束為經濟全球化的興起創造了政治和社會條件。
20世紀80年代，特別是90年代以來，完全意義上的經濟全球化，即涵蓋國際流通過程和國際生產過程，亦即世界經濟再生產過程的全球化日益興趣。其主要表現，即貿易全球化、投資全球化、金融全球化和跨國公司生產經營全球化，包括了國際流通過程和國際生產過程的全球化。
從根本上說，經濟全球化是商品經濟發展到資本主義階段，出現的國際分工和生產國際化發展的必然趨勢，是由資本向全球擴張來推動和發展的。20世紀80年代，特別是90年代以來，隨著國際分工和生產國際化的高度發展和產業資本向全球擴張（其具體表現是工業跨國公司的全球擴張），世界范圍內便興起了經濟全球化的浪潮。具體而言，90年代高新科技突飛猛進、國際分工深入發展、跨國公司的全球擴張、席卷全球的市場化改革和冷戰結束，為經濟全球化的快速發展創造了經濟、政治和社會條件。
1.2現代高新科技突飛猛進，推動現代生產力快速發展。
20世紀80年代后期和90年代以來，現代高科技取得一系列突破和進展，主要有信息技術、新材料技術、生物技術、空間技術、海洋技術等。隨著現代高科技日新月異的發展，從科學發明到技術創新再到生產中應用的周期大大縮短，幾乎是同步進行的，即所謂“科學－技術－生產”一體化，表明科技轉化為生產力的進程極為迅速。有關資料表明畢業論文的格式，科學研究的成果轉化為工業產品的周期，在18世紀約為100年，19世紀為50年，20世紀初期為30年，20世紀中期為10年，20世紀80年代以來高新技術產品的轉化周期已經縮短到5年以內。據發達國家的測算，手工業、傳統工業、高新技術產業的勞動生產率之比為1:10:100，技術進步對經濟增長的貢獻率，在20世紀初占5%～20%，在50～60年代占50%，在80年代占60%～80%。現代高新科技的迅速發展和擴散，大大推動了生產力和世界貿易的發展。
1.3國際水平分工深入發展，加強了各國間經濟的相互依賴性。
國際水平分工是在第3次科技革命（20世紀50年代至60年代）基礎上形成和發展起來的，而現代高新技術的發展則進一步擴大和加深了國際水平分工。一般說來，當達國家之間、新興工業國之間在工業生產上的分工，屬于水平型國際分工。大多數發展中國家在發展民族工業的過程中，也逐漸參與了工業生產的國際水平分工。例如，現代波音客機（約有450萬個零部件），就是建立在國際水平分工基礎上的高科技產品。有7個發達國家的1500家大企業和分布更多國家的1.5萬家（其中包括中國）中小企業參與協作制造龍源期刊。目前全球有40%的產品是由跨國公司生產的。國際水平分工是當代各國之間進行國際貿易和國際投資的基礎，是當代世界市場不斷發展和擴大的基礎，它將各國生產過程密切結合起來，使國民再生產過程向著國際再生產過程發展。這是20世紀90年代經濟全球化興起的根本原因和堅實基礎。
2.國際營銷對世界經濟的影響
2.1對世界經濟的影響
促進世界經濟增長。經濟全球化的本質或核心是生產要素和資源在全球的優化配置和使用，必然會促進世界生產力和世界經濟的增長。隨著現代科學和技術在世界范圍內的流動、轉移和擴散，會改造和優化生產力的各種要素，推動各國經濟和世界經濟的發展。科技進步在今后世界經濟增長中的作用將越來越顯著，是世界經濟增長的根本源泉。各種生產要素自由流動和優化配置，意味著世界生產力布局和產業結構隨之改革，使國際分工日趨合理，促進國際分工。各國經濟的市場化和國際化，推動統一的世界市場的形成和國際競爭的發展，優化世界資源的配置，可提高世界經濟的整體效率，還可優化國際經濟關系結構。
2.2推動世界經濟有序運行。
在經濟全球化條件下，各國的國民再生產過程向著國際再生產過程發展，從而要求生產要素和資源在各國之間進行合理配置，要求在國際范圍內按照經濟合理的的原則組織生產和經營，要求有關國家協調它們之間的生產和經營活動。但是，在當代這種再生產過程的國際化，又是建立在民族國家利益基礎上的。這樣，便產生了再生產國際化過程中的國際共同利益和民族國家利益的矛盾。正是為了緩解經濟全球化過程中的這種矛盾，于是，以國家和國際機構出面組織的國際經濟協調便應運而生。在當代世界經濟領域中，國際市場活動受到3種機制的調節：市場機制的自發調節；各國政府單獨制定的自主經濟政策和措施的調節；在國際協商基礎上若干國家政府的聯合調節，即國際經濟協調。在這3種調節機制中，國際經濟協調機制在當代世界經濟運行中具有重要地位畢業論文的格式，因為市場機制自發調節的缺陷需要國際協調機制予以矯正，而各國的調節政策也需要國際協調機制予以協調（如關稅政策的協調等）。國際經濟協調的核心和目標，是要調節經濟全球化過程中國際共同利益和民族國家利益的矛盾，實現世界經濟和各國經濟的有序運行，促進世界經濟和各國經濟的增長。由此可見，在當代國際經濟活動中，由于矛盾和利益同在、競爭和合作并存，而國際協調成功與否，則制約著各國經濟的興衰。
3.經濟全球化條件下國際營銷和國際經濟的發展趨勢和特點
3.1世界經濟進入全球競爭。
80年代以后，特別是90年代以來，世界經濟正處在兩大潮流之中。一是現代高科枝的蓬勃發展，成為推動現代生產和現代經濟發展的強大動力，充分顯示出當代世界經濟競爭本質上是科學技術的競爭；二是世界各國，包括不同社會制度、不同發展階段的國家，都在進行經濟結構調整、經濟體制改革和經濟增長方式轉變，以適應前一個潮流即現代高科技和現代生產力發展的需要。因此，冷戰結束以來，國際社會和各國政府都把注意力集中在謀求高新技術的發展，特別是發達國家之間展開了一輪高科技發明權、領導權和控制權的爭奪戰。這都表明，80年代以后，特別是冷戰結束以來，世界各國相繼卷入了爭相發展高新技術的國際競爭的大潮之中。展望未來，21世紀上半葉這種國際競爭將會更加發展、深化和激烈。
3.2世界各國在競爭中求合作。
在國際競爭日益激烈的同時，各國在經濟上的相互依賴性和相互合作的關系也日趨增強。其根本原因是現代高科技、國際分工、生產國際化、產業的國際轉移的迅速發展。在國際分工日益發展和深化的基礎上，各國民族再生產過程日益向著國際再生產過程發展；同時，任何一國都不可能擁有發展本國經濟所需要的全部資源，不可能掌握所有的先進技術，也越來越難于壟斷技術，一國科技進步、經濟發展、生產要素配置越來越需要通過國際合作和國際交流才能實現。這就要求世界各國積極參與國際合作和競爭，按照比較優勢和比較利益原則來決定取舍，充分發揮國際分工和各國技術、經濟互補性的國際經濟效益。因此，在現代科技和國際分工深入發展的基礎上，各國之間的相互依賴性不斷加強；同時矛盾和利益同在，競爭和合作并存，而國際協調的成敗則制約著世界經濟的沖突和合作、停滯和發展。這可以說是當代和今后一段較長時期內國際經濟關系發展的基本趨勢和基本特征。
4.國際營銷對資本主義國家和發展中資本主義國家的影響
4.1 資本主義世界體系中的發達國家和不發達國家
資本主義是一個世界體系。在這個體系中，資本主義各國處于不同的發展水平、階段和地位。發達國家和不發達國家的劃分是這個體系的基本特征。從資本主義發展的幾百年歷史來看，發達國家只是極少數，絕大多數國家和地區則處于不發達狀態。
根據世界銀行和國際貨幣基金組織的有關資料劃分，在現代資本主義世界經濟體系中，屬于發達國家（市場經濟工業國）的僅有22個：美國、日本、德國、法國、英國、意大利、加拿大、澳大利亞、奧地利、比利時、丹麥、芬蘭、愛爾蘭、荷蘭、新西蘭、冰島、挪威、盧森堡、西斑牙、瑞典、瑞士、葡萄牙。而不發達國家則是原來經濟落后、現在正逐步發展（民族經濟）的國家，一般稱為發展中國家，其中絕大多數是過去受帝國主義統治的殖民地半殖民地和附屬國龍源期刊。據世界銀行有關資料統計，這類國家和地區共有160多個（社會主義國家包括在內）。
4.2 經濟全球化對發達國家和發展中國家的影響
從一定意義上講，經濟全球化實際是市場經濟全球化。市場經濟是競爭型經濟，是利益和風險同在、機遇和挑戰并存的經濟。所以畢業論文的格式，從總體上看，全球化對世界各國發展經濟既帶來機遇，也帶來挑戰。全球化給各國帶來的共同機遇主要有：第一，提供了各國共同發展的機遇。因為全球化使商品、服務、資本、技術等生產要素在全球自由流動和優化配置，促進各國生產和經濟發展。第二，給各國提供了提高經濟效益的機遇。第三，給各國經濟體制趨同帶來了機遇。這是因為，全球化實際上是各國國內市場與世界市場接軌，建立能夠相互融合的市場經濟體制，促進各國共同發展。全球化帶來的共同挑戰主要有：第一，優勝劣敗的挑戰。既然全球化實際上是市場經濟全球化，也就是世界各國卷入和參與全球競爭的過程，有競爭就必然存在優勝劣汰的法則。第二，金融動蕩的挑戰。金融是國民經濟的神經中樞。經濟全球化的一個重要方面是金融全球化，是各國間的金融活動的關聯度日益密切，一旦某個國家金融市場出現問題，其他國家便會發生“多米諾骨牌效應”，導致區域性，乃至全球性的金融危機和經濟危機。
4.3 發達國家在貿易、投資、貨幣金融領域的斗爭與協調
發達國家間的經濟關系表現在很多方面，但主要是由貿易、投資、貨幣金融領域的關系構成。
投資領域的矛盾和競爭。20世紀80年代以來，美國、日本和歐共體之間在投資領域的矛盾和競爭日趨激烈，即所謂的“投資戰”。發達國家間的相互直接投資約占它們對外直接投資的80%左右，而發達國家對外直接投資額約占世界對外直接投資總額的90%左右。由此可以看出，投資領域的矛盾和競爭主要在發達國家之間。
論文關鍵詞：財務與會計；管理；創新；新經濟
論文摘要：隨著新經濟時代的到來，財務管理與會計正面臨著挑戰，本文對財務管理與會計創新的途徑、會計手段、會計核算內容、財務報告等方面的創新進行了闡述。
一、“新經濟”，狹義地說是包括生命科學、新能源技術、新材料技術、空間技術、海洋技術、環境技術和管理技術等七大高科技產業為龍頭的經濟。廣義地說是以信息產業為基礎的互聯網技術連接起來的一切經濟活動。新經濟是以知識資本為特征的知識經濟，因此它不僅具有高增長、高績效的特點，而且還具有低失業、低通貨膨脹、低財政赤字的特征。新經濟促進了財務管理的發展，在新經濟時代，“財務”起著倉儲的作用，任何創新資本最終都要轉化為財務。只有適應新經濟的發展，財務管理才能在市場經濟中發揮它特有的作用，如果脫離了網絡、信息技術，傳統的財務管理形式將很難繼續存在下去。不僅如此，在新經濟時代，傳統的會計模式也難以適應。人們知道，會計模式是會計主體反映特定歷史時期會計運行結構、功能、行為等會計實踐的形式。傳統會計模式是工業時代的產物，在知識資本化、資產無形化的新經濟時代，已顯得相對落后。建立在借貨記賬法、歷史成本原則和權責發生制基礎上的傳統會計，對有形資產的確認、記錄、計量可以說是周密細致，但如何衡量知識資本、如何計量技術、如何列示知識產權，如何確定人力資源價值等無形資產卻難于表現。面對新的情況和問題，財務管理與會計需要有新的理念。
二、財務管理創新，首先，要樹立以人為本的理財觀念，充分協調好各相關利益之間的財務關系。重視人的發展與管理是新經濟時代的基本趨勢和客觀要求。在這種趨勢下，財務管理者應創立新的財務管理模式與理論，以適應新經濟時代以人為本的理財要求，協調好利益相關者之間的關系。其次，要不斷深化財務管理理論發展的要求，變革和轉換財務管理研究方法，逐步建立起完整、適用的財務管理理論研究方法體系：一是由單一型向多樣型發展。財務管理理論研究是一項復雜的系統工程，不同的研究對象和研究目的受制于不同的因素，從而需要采用不同的研究方法。二是由封閉型向開放型發展。科學的研究方法具有通用性，特別是隨著數學、計算機科學、行為科學等學科的方法在財務管理學中的廣泛應用，使財務管理突破了原來意義上的科學屬性的限制。再次，要創新和調整財務管理理論與內容，把無形資產作為人們投資決策的重點之一。新經濟時代的到來，使無形資產成為重要的投資對象，財務管理者應該創新財務管理理論，改進和調整財務管理中被忽視的無形資產投資及其決策評價的內容，建立切實反映無形資產狀況及其結果的決策指標體系。最后，面向網絡時代的新財務管理軟件，應該實現功能的多樣化。財務軟件的功能不斷擴大，軟件在設計中將財務會計和管理會計相結合，以財務會計報告為核心，在此基礎上建立和完善對所進行的經營活動的計劃和控制功能，做到事前、事中、事后的動態管理。基于互聯網的全面應用，全面采用網絡計算技術、網絡化管理、移動辦公、體系開放，支持電子商務，實現財務集中式管理、動態核算、實施監控、網上操作等。財務軟件在符合多國和國際會計準則、多種語言、多樣幣種的情況下要提供具有國際可比的會計信息，以滿足參與國際競爭的需要，并最大限度地做到各種數據信息的共享。
此外，還應該強化財務管理人員的風險意識。一要及時調整財務人員適應新環境的知識結構，使他們能夠具有及時捕捉風險，提高防范風險的能力。二要充分利用信息網加強調查研究，運用科學方法對投資項目進行預測，提高投資決策的科學性和可行性。三是由于在高新技術產業與無形資產上的投資風險遠遠大于固定資產投資，所以最好的辦法是對那些技術進步快，對國民經濟具有重大促進意義的無形資產，采取類似于固定資產的加速折舊法攤銷。四是財務人員在作出財務決策與日常管理中，既要善于抓住機遇，在激烈的市場競爭中從容應對風險的挑戰，趨利避害；又要能靈活處理和協調不同單位之間的合作伙伴關系。
三、新經濟時代的競爭是知識和智慧的競爭，善管理、懂科技的知識型人才是經濟高速發展的根基。在經濟運行中，會計負有對經濟要素進行分類、計量和報告的責任，要求會計人員具有更高的素質，與傳統經濟相比，新經濟形態下的高科技生產過程更加復雜，會計人員要提供真實準確的成本信息，就必須了解和熟悉整個工藝流程。要求會計人員不僅要具備財務會計知識，還必須掌握相關的以及相應交叉產業的基本知識，不僅懂單純的計算機操作，還要利用計算機能作復雜的分析、預測和決策。這就對會計也提出了創新的要求：
第一，會計手段上，新經濟是全球經濟、信息經濟，信息產業成為發展最快的產業。在新經濟時代，信息的收集、分析、處理和傳輸要依靠計算機和網絡技術來完成。計算機和網絡技術使得獲取會計信息的渠道拓寬，速度加快。會計信息的載體由紙介質變為磁介質和光電介質，從而保證同一基礎數據可供不同的人在不同的地方進行信息的加工和利用。會計信息的傳輸手段由紙介質的憑證、賬簿、報表的人工遞送變為電子網絡傳輸。而且，運用高層次的財務管理核算軟件成為必然的選擇。在會計電算化全面普及運用的基礎上實現會計信息化，全面使用現代信息技術，使得會計信息處理高度自動化。
第二，會計核算的內容上，一是人力資源會計成為關鍵的因素。人力資源是一個重要經濟要素，人力資源投資是新經濟時資的重要形式，新經濟通過智力開發，使工業時代業已短缺的自然資源為其它的新資源所取代，從而獲得經濟的可持續發展。人們通過對人力資源獲得的收益將大大超過自然資源投資的利益。人力資源是企業擁有的人力資本，能夠和物質資本一樣為企業帶來未來收益，因此應計列為企業資產。新經濟已將各國的經濟發展從自然競爭、資本競爭推向人力資源的開發、利用和管理，人力資源將是人類社會經濟發展的最關鍵的制約因素。會計能否成功地反映經濟信息，為信息使用者提供真實、準確、完整的信息資料，關鍵是正確地認識人力資源會計，正確地對人力資源進行確認、計量和報告。傳統會計所反映和監督的內容，基本上是以企業的物流、資金流和信息流作為會計對象，把人力資源的耗費列作費用處理，其理論基礎是源于“人力資源不是企業資產”的理由。但按照我國企業會計準則中對資產的定義理解，資產是企業擁有或控制，可以在未來給企業帶來經濟效益，能夠用貨幣計量的資源。在新經濟時代，人力資源成為給企業帶來未來經濟效益的關鍵因素，是有價值的，可以用貨幣計量，必須被視為企業的資產。二是無形資產核算成為重點。在新經濟時代，會計核算的內容不僅有有形資產，也包括無形資產。在企業隨著知識資本的不斷擴張，必然出現企業資產結構的改變，以知識為基礎的專利權、商標權、商譽、計算機軟件、人才引進與開發等無形資產所占比例大大增加，特別是高科技企業。服務品牌、企業信譽度等是否作價入賬都應該進行探討。三是研究與開發的費用處理項目設置提上日程。新經濟時代，隨著研究與開發費用比例的提高，這方面的投資越來越多，正確的、合理的計算研究與開發費用顯得十分重要。超級秘書網
第三，財務報告的內容上，將呈現新的特點：一是報告的實時性。電子聯機實時財務報告將廣泛運用，書面報告被電子報告所代替。二是報告形式的多樣性。隨著多媒體技術、人工智能等高新技術的發展，財務報告應是形式多樣的報告，多樣的報告仍以報表、文字信息為主，輔之以圖形、圖像、聲音等更生動活潑的形式，從各個角度滿足不同信息使用者需要。三是報告信息的多元性。傳統的財務報告僅僅提供經過會計人員加工處理后形成的綜合信息，在一定程度上掩蓋了真實的會計信息。新經濟時代，信息技術不但能夠快捷傳遞大量的信息，而且也為用戶提供了直接分析利用這些信息的技術手段，在這樣的背景下，再單純提供綜合型信息，必然會影響用戶對這些信息作出正確、及時的判斷。因此，在新經濟時代，會計部門的職責是提供各種事項的多種屬性的報告：既包括原始信息，又包括綜合信息；既包括定量信息，又包括定性信息；既包括歷史信息，又包括預測性信息。
[關鍵詞] 知識經濟 知識產業 指標體系
世界性的科技革命浪潮，正在推動著世界經濟從工業經濟向知識經濟轉變。知識經濟既是經濟增長的新方式，也是經濟可持續發展的新途徑。現代經濟的發展，比以往任何時期都更加依賴于知識的生產、傳播和應用。近年來以知識為基礎的經濟正在全球悄然崛起，隨著知識經濟理論研究的深入，對知識經濟發展狀況及其水平的測度也提上了議事日程，這主要基于知識經濟研究量化的需要。
一、知識經濟及其統計界定
知識經濟可以有廣義和狹義兩種理解，廣義的知識經濟指與農業經濟和工業經濟相對應的經濟形態，狹義的知識經濟指知識產業的總和。知識產業是知識經濟的支柱產業，以知識密集性技術為基礎，是21世紀全球經濟發展的核心，也是世界各國經濟可持續增長的基礎。
知識產業是國民經濟活動中與知識產品的生產、流通、分配、消費直接相關的產業部門的集合，可分為知識技術生產部門、直接知識部門和間接知識部門。知識技術生產部門主要包括信息技術、空間技術、海洋技術、新材料技術、新能源技術和生物技術六大技術領域和相關標志技術；直接知識部門是以生產知識載體――人才為主的文化產業群、咨詢產業群，包括信息服務業、文化教育、新聞傳播、體育業、咨詢業、醫療衛生、金融保險、旅游業、會展業等；間接知識部門是指附屬于農業、工業和服務業的知識生產部門。
目前，國外對知識經濟的測度問題進行了一定的研究，最具權威性的是經合組織（OECD）在1996年建立起的度量知識經濟的指標體系，該指標體系從總體經濟形勢、邁進知識經濟的進程、整體R&D投入、政府R&D與創新角色、企業在研究開發與創新中的角色、全球化趨勢、國際貿易、外國直接投資、技術國際化、生產力與收入水平、科學與技術、技術密集型產業的出口等12個方面設置了44個指標來度量經合組織國家知識經濟的發展程度、對全球化挑戰的應對能力以及國際競爭力，并對經合組織與歐盟許多國家有關知識經濟的指標做了大量的實證分析。該指標體系的鮮明特點是：它與其他國際標準有較強的兼容性，如，《國民經濟核算體系》（SNA）、《國際標準產業分類》（ISIC）、《國際標準職業分類》（ISCO）、《國際標準教育分類》（ISCED）、《研究與發展（R&D）調查的推薦標準與規范》（弗拉斯卡蒂手冊）、《技術創新數據收集和解釋指南》（奧斯陸手冊），正因為如此，分析與評價知識經濟的相關數據可以直接從國際通用數據庫中提取，而無需再通過專門調查收集，從而提高了定量測度的可操作性，測度結果的準確性也更有保證。另外，美國前瞻財政研究所的“新經濟指標”、英國及愛爾蘭的“知識經濟時代的國家競爭力指標”也都具有一定的代表性，但從這些指標體系的設計看，它們均以OECD的指標體系為基礎，并根據各國的實際情況進行了適當的調整。尤其像英國、愛爾蘭等國家和地區在構建自己的知識經濟指標體系時，還將可持續發展因素納入指標體系，這是在構建我國知識經濟指標體系時值得借鑒的。
二、設計我國知識經濟統計指標體系的基本思路
在建立我國的知識經濟評價指標體系時，我們可以從OECD及其他國家或地區知識經濟指標體系的設計過程中得到兩點有益的啟示：第一，要明確知識經濟的定義。前已述及，知識經濟可以有廣義和狹義兩種理解。在此，為了避免內容的過于寬泛，同時又考慮到實證分析中可操作性的要求，我們立足于狹義的知識經濟概念即知識產業，通過構建相應的指標體系，不僅要描述知識的生產、傳播和使用過程中發生的知識的流量，反映知識存量及其變化，還要測度知識產業的發展水平，衡量知識對經濟的貢獻。第二，所設計的指標體系應符合我國國情，反映我國知識經濟發展的實際，同時又要兼顧國際比較，在衡量標準上與其他國家或地區具備可比性，為國家制定正確的社會經濟發展政策提供依據，不斷提高我國的國際競爭力。
知識經濟評價指標體系的設置就是為了建立一個知識經濟評價系統，從多個視角和層次反映知識經濟發展水平。我們在建立指標體系的過程中會遇到如何確定適度、合理的指標數目的問題，指標數目過多，一方面指標之間信息重疊會加大相應的權重，另一方面又造成時間和費用的不必要浪費；而指標數目過少又會影響內容的全面和完整。
為了較好地解決這個問題，我們將指標體系劃分為兩種類型：一是描述型指標體系；二是評價型指標體系。描述型指標體系側重于對知識產業發展狀況進行描述和解釋，它匯集知識產業發展狀況和趨勢的基本數據，可以全面、翔實地反映知識經濟的基本態勢，是形成評價型指標體系的基礎，同時又是評價指標的數據來源。與描述型指標體系相比，評價型指標體系的作用相對單一，主要是對知識產業發展狀況進行綜合評價，其指標是從描述型指標體系中篩選出來的，指標數目較少，但各項指標綜合性強、代表性高，比較靈敏，并且指標之間有一定的相對獨立性，以便于精辟地洞察和把握知識經濟的脈絡和發展態勢。
三、知識經濟統計指標體系的建立
1.知識經濟描述型指標體系
在知識經濟條件下，知識的生產、傳播、使用成為貫穿一切社會經濟活動的主線。從國內外發展知識經濟的實踐不難看出，在那些已經進入知識經濟的國家，知識作為經濟增長的主導因素，產業結構的知識化、柔性化、高技術化以及世界經濟格局的重新配置，都是通過知識的生產、傳播、使用完善過程實現的。因此，建立知識經濟統計指標體系，應按照知識的生產、傳播與使用這一運動過程展開，同時又要反映知識產業的總體發展水平、知識存量及知識對社會經濟的影響。 因此，我們從以下六個方面遴選指標，形成知識經濟描述型指標體系。
(1)知識產業總體發展水平
知識經濟是知識經濟化和經濟知識化的有機統一。知識的經濟化指知識因素以越來越多的種類和越來越高的程度參與并融入經濟活動的過程，知識經濟化的結果是知識產業化。經濟知識化是指經濟過程及其結果的知識取向愈益增強，從而知識含量愈益提高，經濟愈來愈以知識為基礎的歷史趨勢。
反映知識產業總體發展水平的主要指標包括：①知識產業GDP；②知識產業GDP比重；③知識產業就業人數；④知識產業就業人數比重；⑤制造業中高新技術產業GDP比重；⑥地區信息化水平；⑦知識產業出口總額；⑧知識產業出口產品銷售收入比重；⑨知識產業技術貿易指數；⑩知識產業每萬元資金所創利稅額；科技成果轉化率；技術國際收支。
(2)知識存量
由于現有的國民經濟核算體系中沒有關于知識存量的統計數據，對知識存量需要進行間接測算。知識積累和經濟增長之間存在著一種互為因果的關系，知識促進經濟增長，人們在經濟增長過程中積累更多的知識，增加了的知識存量又推進經濟增長。
反映知識存量的主要指標有：①一般知識密集量；②勞動知識密集量；③知識豐裕度；④企業知識資本價值；⑤知識型無形資產價值；⑥知識資本凈值；⑦R&D資本存量；⑧人力資本投資。
(3)知識的生產
知識生產過程與其他生產過程一樣，需要有各種各樣的投入。但知識生產的投入與產出之間的關系不像其他生產過程那樣明確，也就是很難確定其生產函數，但總體來看，知識生產的投入仍然是人力、物力、財力的投入。
描述知識生產的主要指標有：①R&D人員人均科技經費支出；②R&D人員素質―數量強度；③科技活動人員中科學家、工程師比重；④每萬人發表科學論文的篇數；⑤論文引用率；⑥三種專利申請受理量；⑦三種專利批準量；⑧利實施率；⑨每萬人申請并獲批準的專利數；⑩技術開發經費支出占產品銷售收入比重；技術開發項目中新產品項目比重；科技成果獲獎數；知識生產力；外資企業占本國制造業比重；企業間跨國技術聯合；技術國際合作。
(4)知識的傳播
知識經濟有其完整的再生產過程，即知識產品的生產、分配、流通、消費，其中，分配和流通就是知識產品的傳播。知識產品的順利傳播是知識經濟得以確定和發展的重要環節。
知識傳播主要包括以下指標:①教育的知識傳播效率;②教育經費占國內生產總值比重；③初等入學率;④人口平均受教育年限;⑤每萬人中中等學校在校生人數;⑥每萬人中高等學校在校生人數;⑦職工在職培訓年人均費用;⑧年內參加國際國內學術交流人次;⑨電話普及率；⑩每百人擁有電腦臺數;擁有電腦者入網比例;人均年訂閱報刊雜志數;年技術市場交易總額;年技術交易成本;知識產權保護程度。
(5)知識的使用
在人類歷史上，知識的作用是隨著生產力的發展和生產水平的提高而日益重要的。有研究表明：發展中國家的自然資源和人口占世界的大多數，但世界上90%以上的科技投入、科技人員和科技活動卻集中在發達國家。如果發展中國家不重視科技投入，沒有自己的知識產權和知識積累，在機制上科技與經濟脫節，科技成果難以轉化為促進經濟發展的生產力的話，就不得不依附發達國家來發展自己的經濟，在經濟全球化中處于被動地位，國家和地區的科技國際競爭力更是無從談起。
包括以下指標：①地區科學技術國際競爭力；②知識產業資金利稅率；③R&D社會回報率；④R&D個人回報率；⑤知識產業GDP年增長率；⑥個人勞動生產率年增長率；⑦知識管理水平；⑧知識管理學科的社會認可程度；⑨知識資本年投資額。
(6)知識對社會經濟的影響
知識對社會經濟的發展具有巨大的推動作用，知識經濟對經濟影響的最突出表現就是促進經濟的知識化建設。在工業經濟條件下，許多重要新技術是輔助于有形資本的，如，汽車的創新和大規模消費會刺激石油的開發、鋼鐵的生產等，從而刺激經濟的增長。在知識經濟條件下，如，信息和通訊技術是與人力資本及技能相聯系的，從而，它將導致對無形資產的大規模投資。另外，由于知識可以低成本地不斷復制的現實加快了許多產業的技術擴散，縮短了產業的壽命，使知識在短時間內成為區域性、世界性的商品。所以，知識經濟必然導致經濟的全球化。當然，要全面考察經濟增長的質量，還應納入可持續發展因素，考察能源消耗、環境污染與治理以及經環境因素調整的GDP（即EDP）指標。
描述知識對社會經濟影響的主要指標有：①GDP增長率；②人均EDP增長率；③科技進步貢獻率；④工業投入產出率；⑤萬元GDP綜合能耗；⑥環境污染治理指數；⑦知識產業的前向效應；⑧知識產業的后向效應；⑨生產領域總體知識化程度；⑩產業結構優化評分；恩格爾系數；人均可支配收入增長率。
2.知識經濟評價型指標體系
上面所構建的知識經濟描述型指標體系中，指標數目較多，而且多數指標是根據問題的需要，同時又通過主觀判斷確定的，各項指標對所反映的問題是否具有代表性，各指標所提供的信息是否重復，這些問題還值得進一步研究。因此，我們需要從描述型指標體系中篩選出代表性高、綜合性強的指標，構成評價型指標體系。在選取評價指標時，各指標之間的相關性應盡可能的小，以保證在進行綜合評價時，其評價結果值不會放大。按照這一思路，最終確定知識經濟評價指標體系如上表所示。
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【關鍵詞】計劃項目；科技；產出
0 引言
國家科技計劃項目是國家根據國民經濟建設的實際需要和科學技術的長遠發展目標，集中有限的財力、物力，組織實施高層次的科研項目，是國家科技活動的重要組成部分，是具體落實國家科技發展規劃、引導科技活動走向、調配科技資源的重要方式和手段。本報告涉及的國家科技計劃包括：國家重點基礎研究發展計劃（973計劃）、國家高技術研究發展計劃（863計劃）以及國家科技支撐計劃。
地方科技發展的根本目標是大力提高地方科技進步和促進地方經濟快速發展，地方科技工作以地方科研院所、地方高校和地方企業為依托，圍繞本區域發展的重大科技問題進行研究，加強原始創新，大力提高自主創新能力，支持區域的科技能力建設。因此，地方單位是地方科技發展重要科技資源，地方單位承擔的國家計劃項目的能力及產出效果，在一定程度上反映了地方單位的科研水平和實力。
1 地方單位承擔國家科技計劃項目實施情況
國家973計劃、863計劃和科技支撐計劃是我國科技部發展規劃的三類主體計劃項目，五年為一個計劃周期。從科技布局來看，北京作為首都，是科技資源最為密集的地方。每年北京地區承擔的科技部計劃項目無論從數量上還是金額上都是全國第一大戶。2011年和2012年是“十二五”的開局年，從社會經濟的發展和科技支撐的角度出發，地方單位做出的努力和貢獻同樣不容忽視，因此，了解和掌握“基層科技”力量的綜合實力以及科技創新力也是十分必要的。
1.1 規模及技術領域分布
據統計，2011-2012年北京地方單位承擔973計劃、863計劃和科技支撐計劃累計承擔項目總數占北京地區三類主體計劃項目承擔總數的7.6%；地方單位承擔三類計劃項目的科技部計劃撥款總額占北京地區三類主體計劃項目科技部計劃撥款總額的7.9%。
2011-2012年，從北京地方單位累計承擔863計劃項目、973計劃項目和科技支撐計劃項目科技部計劃撥款額按技術領域分布來看，地方單位承擔的各類計劃項目科技部計劃投資領域各有側重，按各技術領域的科技部計劃撥款額占該類計劃項目科技部計劃撥款總額的比重10%及以上的標準來看，占首要地位的分別是：863計劃重點投資于生物和醫藥技術、973計劃重點投資于重大科學研究計劃、科技支撐計劃重點投資于信息產業與現代服務業，如下表所示：
1.2 按執行部門分布
將項目數在各類承擔單位之間的配置按項目第一承擔單位劃分，在三個主體計劃中，863計劃和科技支撐計劃以企業為主，占五成多；973計劃以科研院所和高等院校為主，各占五成左右（見表所示）。承擔項目數量較多的科研院所包括北京生命科學研究所、北京農林科學院，高等院校包括北京工業大學、首都醫科大學、北京工商大學，企業包括北京新奧集團有限公司、北京科諾偉業科技有限公司等。
1.3 產學研合作情況
國家科技計劃在實施中積極鼓勵產學研合作。①不同類型科技計劃在科學探索研究、先進技術或新技術研發、技術成果應用和推廣等階段所采取的布局和上下游關系，有助于促進產學研合作并推動科技成果轉化應用。北京地方單位承擔的三類主體計劃中64.4%的項目有產學研合作。
根據參加單位在項目中的作用，科技計劃項目中的產學研合作主要有三種方式。一是以企業為主，科研院所和高校配合進行研發及技術攻關；二是以科研院所和高校為主導進行研究，企業部門為輔；三是政府部門或其他單位牽頭組織實施的產學研合作。
據2011-2012年的國家計劃項目統計數據，863計劃、973計劃和科技支撐計劃的產學研合作均以前兩種方式為主，但略有不同。科技支撐計劃和863計劃中，半數以上產學研合作屬于以企業為主、科研院所和高校為輔的研究項目，973計劃則96.3%的產學研項目屬于以科研院所或高校為主、企業參與的研究項目。
2 北京地方單位承擔項目產出效果分析
根據2011-2012年國家計劃項目統計數據可以看出，從項目的當年到位資金的人均分布來看，2011年和2012年人均到位資金略有波動，但從整體來看，地方單位的實力與中央單位的人均承擔能力差距不大。
從三類主體計劃累計到位資金中自有資金的占比情況看，863計劃和科技支撐計劃由地方單位承擔的項目的累計到位資金中五成來源與自有資金，而自有資金中又有六成以上來自企業資金，數據表明地方單位中企業承擔主體在高水平研究項目中的投資比重較高，具有較強的科研支撐能力，相對比之下，中央單位承擔的863計劃和科技支撐計劃自有資金比重較小，其中企業資金更顯不足。973計劃的研究中央和地方單位呈現出相同特點，主要以政府投資為主，且以國家級政府資金為主，地方政府資金投入較少，國家仍然是基礎研究的主要投資主體。
根據統計數據，2011-2012年期間，從人均數量來看，三類主體計劃中地方單位承擔的863計劃人均要好于中央單位的人均量，973計劃和科技支撐計劃的人均量地方單位與中央單位相比，差距在0.03-0.24之間，其中973計劃人均論文產出量地方單位比中央單位差距稍大些。
從三類主體計劃人均發明專利申請量比較，地方單位承擔的科技支撐計劃人均發明專利申請量要優于中央單位，高出0.02-0.03件，而863計劃和973計劃則稍遜于中央單位的人均發明專利申請量，差距在0.01-0.04件之間，仍然可以看出，地方單位在承擔973計劃的人均發明專利產出量與中央單位的差距稍大些。
3 存在問題
3.1 地方政府基礎研究投入不足、地方單位基礎研究人均產出低于中央
973計劃即國家重點基礎研究發展計劃，旨在解決國家戰略需求中的重大科學問題，是面向前沿高科技戰略領域超前部署的基礎研究。從累計到位資金來看，973計劃項目累計到位資金中基本全部來自政府資金，截至2012年底地方政府對973計劃項目的累計到位資金僅占全部政府資金的0.3%。雖然目前我國基礎研究主要依賴國家支持，而地方政府的投入顯然偏小。從中央、地方承擔973計劃項目產出效果來看，數據顯示，地方單位承擔973計劃項目人均與中央單位相差0.24篇，人均申請發明專利與中央單位相差0.04件。地方單位承擔基礎研究的人均產出也明顯低于中央單位。
3.2 中央與地方合作不足10%、地方依托中央占三成
在北京地方單位承擔的國家863計劃項目中的產學研合作項目，其中45.8%的項目是與中央單位合作完成；地方單位與中央單位合作主要以清華大學、北京大學和中科院部分院所為主。相比較，在中央單位承擔的國家863計劃的產學研合作項目中，中央單位與地方單位合作項目占中央單位產學研合作項目的8.2%；與地方的合作單位中48.1%為企業，占到合作單位的近一半。
北京地方單位承擔的國家973計劃中的產學研合作項目，其中25.9%的項目與中央單位合作；與中央單位合作中的單位中，中科院部分院所、清華大學合作項目較多。相比較，在中央單位承擔的國家973計劃的產學研合作項目中，中央單位與地方單位合作的項目占中央單位產學研合作項目的3.8%；與地方的合作單位中78.4%是北京地方高校，其余的21.6%的單位是科研院所。在合作的地方高校中，與北京師范大學、北京化工大學合作較多。
北京地方單位承擔的國家科技支撐計劃中的產學研合作項目，其中39.7%的項目與中央單位合作；與中央單位的科研院所和高校為主要合作對象。相比較，在中央單位承擔的國家科技支撐計劃的產學研合作項目中，其中與地方單位合作的項目占該類產學研合作項目的9.4%；在與地方合作的單位中企業占49.3%，其次是地方高校，占34.3%。
綜上可見，第一承擔單位為地方單位的產學研合作中，與中央合作的項目比重占三成以上，而第一承擔單位為中央單位的產學研合作中，與地方單位的合作占比不到10%，863計劃和科技支撐計劃與地方單位合作較多的是企業單位，973計劃與地方高校有較少合作。
3.3 地方單位承擔項目技術領域研究不均衡
國家三大主體計劃的實施，使我國在基礎研究、高技術領域和支撐國民經濟、社會發展方面取得了一系列新的突破，為建設創新型國家奠定了重要基礎。
通過“863”計劃的實施，我國在信息技術、生物和現代農業技術、新材料技術、先進制造與自動化技術、能源技術、資源環境技術等重要的高技術領域，取得了一大批具有自主知識產權的高技術成果。
從北京中央、地方單位承擔的國家863計劃科技部計劃撥款按技術領域分布來看，地方單位重點投入在生物和醫藥技術領域占43.7%，其次是現代農業技術領域占22.6%；而中央單位從技術領域分布來看分布較均勻，與地方單位相比，在“海洋技術”領域也有研究，但未涉足“地球觀測導航技術”領域。
通過“973”計劃的實施，我國基礎研究圍繞農業、能源、信息、資源環境、人口與健康、材料以及綜合交叉和重要科學前沿領域中的重大科學問題展開。從北京中央、地方單位承擔的國家973計劃科技部計劃撥款按技術領域分布來看，中央單位承擔的國家973計劃科技部計劃撥款按技術領域分布依然較均勻，與地方單位相比，地方單位在重大科學前沿領域投入較大，占65.5%，而其他領域投入較小。
國家科技支撐計劃在人口與健康、信息產業與現代服務業、材料、制造業、能源、資源、環境、交通運輸等領域，針對當前國民經濟和社會發展中亟需解決的重大產業科技問題展開研究。
從北京中央、地方單位承擔的國家科技支撐計劃科技部計劃撥款按技術領域分布來看，中央、地方單位承擔的國家科技支撐計劃科技部投入都比較均勻，相對而言，中央單位投入最高的是交通運輸領域，地方單位投入最高的是信息產業與現代服務業。
4 建議
4.1 加強地方基礎研究投入、推動地方基礎研究發展
基礎研究是創新的源泉，是提高原始性創新能力、積累智力資本的重要途徑，是支撐國家長期持續發展的根本力量。經過多年的發展，北京地方基礎研究也得到了不斷發展，地方單位作為北京基礎研究的主力軍，在推動有特色和優勢的區域創新體系建設、為“十二五”北京基礎研究工作提供了重要支持和依托。
為扭轉地方基礎研究薄弱，地方政府應加強基礎研究投入，壯大基礎研究隊伍，只有基礎研究長期的積累并實現與多學科綜合交叉，原始創新成果不斷涌現，地方科技支撐引領作用才會不斷增強，更好的推動地方產業升級和戰略性新興產業的培育，在改善民生和實現可持續發展方面奠定科學基礎。
4.2 促進央地單位合作、助推科技成果就地轉化
北京聚集了全國半數以上的中央單位，承擔的國家計劃項目也居全國首位。充分利用好中央在京資源，為推動地方的科技發展具有重要意義。在中央單位承擔的863計劃和科技支撐計劃中，與地方單位的合作不足10%，但在合作的單位中企業占近五成。眾所周知，863計劃是國家高技術研究發展計劃，科技支撐計劃是面向國民技術和社會發展的重大科技需求，以重大工藝技術及產業共性技術研究開發與產業化應用示范為重點，這些高水平領域的研究與企業的發展緊密結合，因此，在依托企業進行產業化發展的前提下，863計劃、科技支撐計劃必然更多的傾向于企業承擔。中央和地方單位在科技支撐計劃的結合，有益于地方重大科技問題的突破，提升產業競爭力。以中央單位主導利用地方企業的科技成果轉化優勢，可以便于中央單位對地方的科研成果落地轉化，服務地方科技發展。目前看來，地方企業整體合作的項目絕對數量較小，因此就地轉化效果不具明顯優勢。所以，在未來的發展中，政府可積極搭建合作平臺，促進央地單位資源有效對接，為促進地方科技快速發展。
4.3 擴展技術領域，增強區域科技支撐能力
中央單位作為國家的科技發展重要支撐單位，科技部計劃撥款從技術領域分布來看，發展比較均衡，研究領域較廣，全面推動了國家的前沿和重大科技問題的突破。相對比之下，北京地方單位作為北京地區科技發展的重要科技支撐，在技術領域的發展上略有側重，例如，生物和醫藥技術、信息產業與現代服務業等等，在推動這些優勢資源領域的發展上北京政府投入了大量人力、物力和財力，建立了各種科研基地。但，依托首都中央資源優勢，我們應更多的挖掘中央資源為北京地區所用，擴展地區科技研究領域，推動首都創新型城市建設，提高北京市自主創新能力，推進科技成果轉化運用，推動產業發展。
4.4 依托中央優勢資源、提升北京地方科技發展
在所調查的承擔國家計劃項目的企業中，我們發現，優秀的地方企業的發展，多數是在中央單位高水平科技資源的基礎上發展起來，為北京科技的發展做出了重要貢獻。所以，地方單位與中央單位的合作，是提升地方單位科技實力、促進地方經濟社會發展的有效途徑。
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