時間：2023-01-30 22:18:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇模范教師先進事跡，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
**，女，年10月出生，年7月畢業于諸暨師范中師專業。年7月參加了中央廣播電視大學小學教育專業函授學習，年7月畢業。同年8月浙江廣播電視大學漢語言文學本科專業學習，今年即將畢業。自參加工作至今分別擔任過音樂專職教師、數學教師、班主任、教研組長、完小教導主任、完小校長等工作。她始終堅信：春天，是播種的季節。播種的人，只有不怕雨不怕霧。那么她播下的希望的種子，都將漸漸發芽、茁壯成長。她，一名年輕的教師，她在教育園地辛勤地耕耘著，因為這是她鐘愛的事業，這也是她無悔的追求。
一、敬業愛生，無私奉獻
要成為一名優秀的教師，首先必須得具備崇高的、正確的思想道德和師德修養，因此，**老師積極參加學校的每一次的政治學習，認真學習“三個代表”的重要思想和黨的“十六大”精神，將“十六大”精神貫穿于自己的教學工作中，勤奮工作，與時俱進。堅定了自己從事教育事業的決心，也深深的體會到作為教師的責任感和使命感的重要性。為此，她熱愛她的學生，從不歧視任何一個孩子，用一顆平常心去教他們，不僅教會他們書本上的知識，還教會他們如何待人接物，如何尊重師長。同時她還學會如何去理解孩子的需要、如何去理解家長的需求，用自己嚴謹的工作態度去感染他們。
如果說作為數學老師孩子們都喜歡她，那么作為班主任，孩子們是信任她、愛她。年下年，因為學校工作的需要，她擔任四（五）班班主任工作。在班主任工作中，認真參加每一次的班主任學習，虛心請教有經驗的班主任，尋找管理班級的好方法。面對每一位有困難的學生，她都要仔細分析他們的情況，知道他們需要什么，然后，在考慮孩子們的自尊心不受到傷害的情況下給予幫助。她翻閱大量的書籍，課余做家訪，及時與學生家長聯系，爭取家長的配合，讓孩子在和諧的家庭中生活、學習。同時，在班級管理上大下功夫，在班會課上讓孩子們自由組合成立合作小組，自己取組名、自己畫隊標、自己制定班級公約……充分發揮學生的民主性和創造性，在合作中，學會與人相處，知道自己的所作所為對集體的重要性，使孩子們的各方面能力都有了提高。
二、踐言力行，爭做表率
作為一名數學教師，老師熱愛自己所任教的這門學科，數學不僅能活躍學生的思維，還能增強學生的邏輯性，所以在教學上她刻苦鉆研，不斷探索，力爭教給學生最簡單易懂的方法。結合課改，她積極認真參加每次活動，作好每一堂課的教學筆記，積極參加課后的評課研討活動，將學到的先進教學理念和教學動態及時的帶回學校，帶進課堂。在教學工作中她始終牢記“學無止盡”這句話，不懂就及時請教有經驗的老師，直到弄懂為止。每一節課，都精心備課，為了充分作好課前準備，花去大量的課余時間和休息日，翻閱資料，制作課件，在反復推敲下落實最佳的教學方案。用《新課程標準》正確評價每一位學生，使每個學生的潛能得到了充分的發揮，在課堂中學生通過說數學語言、擺數學學具、問數學問題，解數學疑問幾個環節對數學有了很大的學習興趣；在教學中，當學生敘述自己發現問題、思考問題、得出結論時，她絕不插嘴打斷或表示出不耐煩的情緒。利用課余時間和學生多交流，及時幫差補缺，變“教育權威”為“教師朋友”，使學生處在民主、平等、寬容的教學環境中，確保他們擁有支配的時間和主動探究的心態，品嘗成功的喜悅，從而使他們產生創新的欲望，勇于創新，敢于創新。所以，在**老師的課堂里我們看到的是：老師能夠輕輕松松地教，學生能夠快快樂樂地學！
一年擔任鎮音樂教研組長，一年擔任學校教導主任，在這些年中她結合自身在教育教學方面的優勢，在教研組中、在學校里，和老師們共同鉆研，把自己在教學實踐中積累起來的經驗、方法以及一些較為成功的教學設計毫無保留地介紹給大家，與其他老師一起分享教學心得。并時常與老師們溝通、交流，與老師們一同探討實踐，直至完成優秀的教學方案，使教研組、學校形成了良好的互助共進的學術氛圍，營造出輕松和諧的學習、工作環境。 1
一年來，由于工作需要擔任學校校長。在擔任校長以后，她認真鉆研教育教學管理業務，努力帶好一個團隊。雖然事務多了工作忙了，但是她對自己所任教的數學、音樂學科從不放松，一直把自己專業發展放在重要的位置上。多次開公開課、示范課，輔導學生參加各類競賽，讓自己在積累經驗的同時，開闊了視野，豐滿了自己的思想。作為校長，他不僅自己做到注重學術研究，而且促使**圍的教師發展的更好。這些年來學校本著“為每一孩子創造美好未來”的教育理念，學校的綜合辦學實力一年比一年強。
信念不僅是一種意愿和頭腦里的東西，它要用實踐和成果來體現。**老師在教育工作中播下希望，等待收獲，更體會到：一切只有開始，沒有結束。[2]
尊敬的各位領導、各位來賓：
大家好!
歡迎大家參加我社區先進典型事跡報告會。學習先進典型，弘揚榜樣力量。講述身邊好人的勵志故事，分享身邊好人的道德感悟。我是主持人 XX 。
我們的先進典型事跡報告會正是以正能量為主要內容，通過身邊人的故事，講述社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德，通過身邊看得見、學得到的平民英雄和凡人善舉，宣揚助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻和孝老愛親的道德品質。我們用身邊人講身邊事，身邊人說自己事，身邊事教身邊人，不斷提升黨員群眾的道德素養，構建崇德向善的社會道德氛圍。
今天的報告會分為聽故事、唱歌曲、談感想、送祝福幾個環節。
環節一：聽故事 (XXX事跡簡介)
請XXX同志上臺作報告。
感謝XXX同志和我們分享她的心路歷程。愛是一種博大、是一種寬容、是一種人生的態度，愛可以感動我們每一個人，我們的感動也將因為愛而更加深刻。再次感謝XXX同志。
(XXX事跡簡介) 請XXX同志上臺作報告。
環節二：唱歌曲
請大家起立，讓我們一起來唱《愛的奉獻》，請工作人員放音樂。
環節三：談感想
聽了故事，唱了歌曲，相信大家一定有許多感想，我就先談談我自己的感受把------
(為什么?差什么?學什么?)
下面，我也想現場請觀眾與我們一起分享一下今天的感悟。
感悟一： 感悟二：
環節四：送祝福 (安排小學生送花)
(背景音樂《好人就在身邊》響起，一直持續到活動結束) 他們是一個個普普通通的人，卻用他們日復一日、年復一年的平凡寫出了閃光的人生，在他們身上體現了中華民族的優秀品質，是他們，讓這個社會變得不再冷漠，是他們，讓這個社會充滿著正義，他們是我們的驕傲，向他們致以崇高的敬意。
我們的報告會，講述的是我們身邊好人的道德故事。真誠地希望我們每一個人都能成為道德的傳播者，踐行者和受益者。洗滌心靈，感悟道德，從而踐行道德，那就達到了我們今天開設本場報告會的根本宗旨。 讓我們積極行動起來，人人講道德，處處學模范，讓先進典型的正能量得到不斷的傳承。本場報告會到這里就結束了，衷心感謝大家的熱情參與，祝大家身體健康，心情愉快，闔家幸福，再見!
例文二：先進事跡報告會主持詞
同志們：
今天，按照縣委的統一安排，我們在這里舉行陸榮飛、彭偉平先進事跡報告會。在此，我代表***，向報告團的領導和報告團全體成員表示熱烈的歡迎和誠摯的敬意!
在全黨深入開展創先爭優活動，我縣大力實施1356行動計劃，強力推進五城聯創之際，我縣涌現出一大批履職盡責、愛崗敬業、無私奉獻的先進單位和個人，陸榮飛同志、彭偉平同志就是其中的典型。他們的先進事跡經人民日報、中央電視臺、安徽日報、安徽衛視、拂曉報等新聞媒體報道后，社會各界反響強烈，人們分別稱他們為最美男教師和最美孕婦。安徽省委書記張寶順、省長李斌、宿州市委書記李宏鳴、靈璧縣委書記唐慶明分別做出重要批示，要求深入發動，廣泛宣傳，大力弘揚這種見義勇為、無私奉獻的美德。日前，安徽省教育廳授予陸榮飛同志安徽省優秀教師榮譽稱號，共青團安徽省委授予彭偉平同志安徽青年五四五四獎章，省文明委授予彭偉平安徽省道德模范榮譽稱號。為深入推進我縣創先爭優、1356行動計劃和五城聯創工作的開展，用身邊的典型教育全縣干部群眾，激發他們干事創業的熱情，縣委先后作出了《關于在全縣開展向陸榮飛同志學習活動的決定》和《關于在全縣開展向彭偉平同志學習活動的決定》。號召全縣黨員、干部、群眾學習他們臨危不懼、無私無畏的英雄氣概，學習他們樸實無華、勇于擔當的高尚情懷，學習他們愛崗敬業、甘于奉獻的崇高品質，學習他們奮發有為、干事創業的拼搏精神，學習他們奮發有為、腳踏實地的工作態度。為此，我縣成立了陸榮飛同志、彭偉平同志先進事跡報告團，巡回各鄉鎮、機關單位集中宣講他們的先進事跡。今天，宣講團來到****舉辦報告會。
參加今天報告會的有： ................... .
下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎報告團成員作報告。 首先，請******同志的￥￥******同志作報告; .
下面，請******同志作報告; .
下面，請******同志作報告;
下面，請******同志作報告;
下面，請******同志作報告;
剛才，報告團的*位同志用質樸的語言從不同側面、不同角度，滿懷深情地介紹了兩位同志的先進事跡，感人肺腑、發人深省、激人奮進，使我們在座的每一位同志經受了一次精神的洗禮，心靈的震撼。讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝報告團精彩、感人的報告!
摘要：深入推進第二批黨的群眾路線教育實踐活動，改進工作作風，推進教育體制機制改革，改進基層教育教學工作，加強教師隊伍師德師風建設。首先做到教師同心同德、師生齊心協力、內外悉心呵護；其次強硬件、強軟件、強支部；再次開展以榜樣為鏡樹牢理想信念、以榜樣為鏡培育道德情操、以榜樣為鏡積累扎實學識、以榜樣為鏡常懷仁愛之心。
關鍵詞：連心；強基；模范
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2015）12-0037-01
在深入推進第二批黨的群眾路線教育實踐活動中，江西省委決定開展"連心、強基、模范"三大工程，這是省委立足江西實際，傳承光榮傳統，激活紅色基因，改進工作作風的具體抓手，更是新時期推進教育體制機制改革，改進基層教育教學工作，加強教師隊伍師德師風建設的新的切入口。
1."連心"工程是一劑黏合劑
人民教師是一份用心去工作的職業。教師同心同德。在活動中，黨員教師利用支部活動、工作例會、年級組會、教研組會、文體活動等多種集體活動形式，深入談心交心，互相學習借鑒，共同破難解疑，陶冶向上情操，暢談教育思考，著力繪就出一幅"嚴謹而不失活力、和諧又不失競爭"的美麗畫卷。師生齊心協力。自吉水縣教育局實施"高效課堂"以來，作為黨員教師的我們認真貫徹執行"五步三查"教學模式，率先垂范，改變視學生為知識容器的"填鴨式"教學模式，著力減輕學生負擔，培養學生自學習慣，強化學生合作意識，激發學生陽光心態，為學生終身學習奠定基礎。如今，在吉水一些學校，你會發現：在講臺上侃侃而談，激情講課的是一些臉龐稚嫩的學生，而老師往往只是在課堂最后階段釋疑解惑。就是這樣，黨員教師通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。內外悉心呵護。堅持把學生置身于家庭和學校置身于社會中來思考教育教學工作。一方面，著力延伸黨員教師服務學生的深度，充分運用電話、短信、微信、家訪、家長會等方式，定期與家長溝通交流，構建起聯系家長與學生的橋梁和紐帶。另一方面，著力延伸教育管理的范圍，積極協調政府職能部門，強化對校園周邊環境的綜合治理，為學生學習、教師工作創造良好的外部環境，最大限度減少外部不良因素對校園純凈小環境的侵蝕。
2."強基"工程是一劑強心劑
教育實踐活動堅持立知立行立改，以實際成效取信于民。強硬件。一方面，在有序推進農村學校布局調整的基礎上，結合"校舍安全（改造）工程"、"薄弱學校改造計劃"、"教師周轉宿舍建設工程"、"標準化建設工程"等項目實施，深入開展"設施完備、制度健全、文化濃郁、生態文明、環境友好"的"美麗校園"創建活動。另一方面，充分利用數字教育資源全覆蓋項目，鼓勵教師熟練使用教育新技術、新裝備，利用好實驗室、圖書室等功能室以及體育設施資源，著力提升教師教育教學能力。強軟件。各學校先后開展青年教師基本功大賽、師德師風大評議、優秀教學案例評選、班班通教學資源成果展示、聽課評課月、"優秀教師、班主任和最美鄉村教師評選"等活動，著力激發教師進取精神。同時，進一步加強和創新"國培計劃"新內容，完善新教師培訓課程設置，探索開展微課程培訓，創新城鄉教師交流機制，深入開展"平安校園"、"特色學校"創建，學校軟件建設與日常管理、教育教學相結合，形成各具特色的辦學形式。強支部。校黨支部是黨員教師的精神家園。在活動中，黨支部在堅持和完善"三課一會"、黨員評議等制度的同時，充分發揮活動"大本營"作用，深入推進教育實踐活動各環節工作，通過召開高質量的民主生活會、組織生活會，黨員教師的黨性修養進一步提高，榮譽感和使命感進一步增強，服務教育服務學生的激情進一步激發。
3."模范"工程是一劑清潔劑
教師節前勉勵廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。在活動中，黨員教師在遠學焦裕祿、近學龔全珍、身邊學曾建的基礎上，突出"筑夢人"工作實際，廣泛開展身邊優秀教師先進事跡學習活動。以榜樣為鏡樹牢理想信念。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。在活動中，我們深入學習了"病殘25年，卻堅守偏遠農村小學三尺講臺36年"的白沙鎮上田小學胡連英老師的先進事跡，堅定了自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業的決心。以榜樣為鏡培育道德情操。"師者，人之模范也"。在活動中，我們深入學習了"捧一顆心來，不帶半根草去"老驥伏櫪，志在課改的阜田中學京向陽老師，還有堅守在吉水中學教育一線的鄧金敏老師。他們都是我們身邊的鮮活的"龔全珍式的好老師"以榜樣為鏡積累扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。在活動中，我們深入學習了全國優秀語文教師、江西省特級教師――水二中黃曉明老師"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"的刻苦鉆研先進事跡。以榜樣為鏡常懷仁愛之心。教育是一門"仁而愛人"的事業，愛是教育的靈魂。在活動中，我們深入學習了"不放棄每一個學生，把每一個學生看作自己的孩子，傾注全部心血"的八都中學黨支部委員謝斌老師的先進事跡。通過這些先進典型的學習，黨員教師堅定了理想信念，摒棄了私心雜念，鼓足了前進的勇氣。
教育實踐活動有期限，筑牢教育教學基層堡壘無休止。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"廣大黨員教師一致表示要用畢生心血幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量。
【關 鍵 詞】 校本課程；開發；傳統文化；初探
一、何為校本課程資源
校本課程開發是20世紀70年代在英、美等發達國家中開始受到廣泛重視的一種課程開發策略，與國家課程開發相對應。校本課程資源要求教師選擇和巧用資源，促進課堂教學的優化，使學生知識、技能、情感、價值觀得到發展，為學生的可持續發展注入無窮的活力。一般可以有兩種理解：
1． 使國家課程和地方課程校本化、個性化，即學校和教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再創造，使之更符合學生、學校、社區的特點和需要。
2． 學校設計開發新的課程，即學校在對本校學生的需求進行科學的評估，在充分考慮當地社區和學校課程資源的基礎上，以學校和教師為主體，開發旨在發展學生個性特長的、多樣的、可供學生選擇的課程。
二、校本資源開發的背景及條件
（一）模范縣城
河北滄州的青縣是個人口數為40萬的小縣，但是青縣卻是個模范縣，其在十年時間里推出了500個道德模范。青縣建有道德模范展館，每年舉辦“感動青縣”評選活動，并在縣電視臺辦有“德化人生”欄目。青縣模范的先進個人事跡都是學生學習的資源，學生將這些模范作為自己學習的榜樣，以他們為標準來要求自己，使我們的學生從小就在良好的環境中茁壯成長。
（二）傳統文化的體現
青縣的文化被評為河北省非物質性文化遺產，在青縣縣城西南3公里處就有遺跡群。《青縣志》《天津府志》等志書中，均有此方面的記載。青縣冬菜制作技藝更是一絕，在蠻子營小學的旁邊就有一家冬菜加工廠，學校組織學生前去參觀，并讓學生自己動手制作冬菜，這不僅可以鍛煉學生的動手能力，還可以讓學生感受到地方文化，在實踐中學到知識。
除此之外，青縣的酒文化、醫藥文化、戲曲文化，都是非常有特色，這些地方資源和區域優勢為蠻子營小學及蠻子營幼兒園的校本課程資源的開發提供了一定的基礎，為學校領導及廣大教師進行校本課程資源建設提供了物質支柱。
三、校本資源開發的途徑
（一）開展多樣活動
我們可以組織學生們開展豐富多樣的活動，通過活動，讓學生們了解青縣，了解其文化特點，人文風俗等等。如我們可以組織學生參觀青縣的青云觀，在參觀過程中，教師可以結合現場給學生們講授青云觀的由來，歷史背景，以及其蘊含的中國文化，讓學生們在參觀過程中，一方面了解青縣的歷史，感受家鄉的文化特點，增長知識，另一方面也能提升學生的民族自豪感。
（二）傳統文化資源的傳承
青縣的文化景點甚多，如具有上千年歷史的覺道莊等，這里的文化精神教化人們認識真善美，懂得上善若水。這方遠近的老百姓經常不斷地到這里來學習、領悟，將這種精神文化傳承下去。青縣的酒文化、醫藥文化、戲曲文化都是青縣寶貴的文化財產，這里有各類文藝演出團體300余支，將該縣的傳統文化傳播開，并傳承下去。我們可以組織學生們進行觀看學習，讓學生充分認識青縣，培養學生熱愛家鄉的良好品質。
（三）利用家鄉模范育人
教師在上課時可以給學生講述青縣模范的先進事跡來樹立學生正確的人生觀和價值觀，這些例子貼近生活，能讓學生感受身邊的好人好事，進而在生活做事中以他們為榜樣，提高學生的思想品德。如教師在講革命烈士的英雄事跡時，期間可以引入家鄉的先進模范人物，告訴學生，不僅僅是在那個戰火紛飛的年代有一批不怕犧牲的英雄，在現在和平年代，仍然活躍著一些無私奉獻，為人民服務的中華好兒女，使學生接受知識的同時，心靈受到震撼，靈魂得到洗禮。
（四）開發“有生命”的校本資源
“有生命”的課程資源主要是指教師、學生以及學校中的一切與生命有關的能用于課堂教學的資源。譬如說開發校本課程過程中，家長這一生命載體作為潛在的課程資源也應該得到開發，有些家長可能是某一方面的專家，我們可以利用“家長會”這樣的機會，讓該家長給學生講授某方面的理論或實踐知識，使得學生在這樣一種特殊的氛圍中受益匪淺，學到許多在課堂上學不到的知識。
四、開發校本課程資源的意義
1． 蠻子營小學及蠻子營幼兒園充分利用地區資源，在國家課程中引入青縣的傳統民俗和文化，使得教學更加生動、具體，提高學生的學習興趣。
2． 通過引入家鄉模范代表的先進事跡的講述，參觀道德模范展館，增強學生愛校、愛家鄉的感情，提升學生的民族自豪感，為學生茁壯成長營造一個良好的環境。
3． 通過校本課程資源的開發，可以拓展學生的知識面，讓他們學到課本上學不到的知識，豐富他們的知識，開闊視野，培養學生的創新精神和社會實踐能力。
五、結語
總而言之，蠻子營小學及蠻子營幼兒園課程資源的校本開發是充分利用了當地的自然、人文和經濟特點，對校內外課程資源以及網絡課程資源進行開發，其目的是依據地區特點來補充國家課程，滿足自己學校學生的興趣以及未來發展的需要，是為學校、教師和學生服務的，從而體現“學校個性化”“教師個性化”“學生個性化”的特點。
【參考文獻】
［1］ 羅雪飛． 課程資源與校本課程開發［J］． 當代教育論壇，2007（12）：12－13．
各市文明辦，省各有關部門：
近年來，我省各地、各條戰線大力加強思想道德建設，涌現了一批品德高尚、事跡感人、群眾認可的各級各類模范先進人物。為深入貫徹黨的十七大精神，充分發揮道德模范榜樣作用，推動我省公民道德建設深入發展，促進社會主義核心價值體系建設，根據中央文明辦《關于組織開展全國道德模范巡講活動的通知》(文明辦[2008]6號)精神，現就認真組織開展道德模范巡講活動，通知如下：
1.各市和各有關部門要把開展道德模范巡講活動作為當前加強公民道德建設的一項重要工作，認真組織本地和本系統的全國道德模范模范及提名獎獲得者、浙江省道德建設先進個人和本市、本系統的道德先進典型，深入基層單位，深入基層群眾，進社區、進村鎮、進學校、進企業、進機關、進軍營，通過舉辦報告、演講、座談等多種形式活動，與廣大干部群眾進行面對面的談心交流，讓群眾近距離感受道德模范的力量，在感受、了解、學習道德模范的過程中不斷提高自身道德修養。
2.各地、各部門要在組織開展道德模范巡講活動的同時，積極加強對道德熱點問題的教育引導，可邀請知名專家學者和在群眾中有威望的老干部、老教師、老勞模等進行現場點評講解，積極利用“社區議事會”、“鄉風評議會”、“道德理事會”、“民主懇談會”等群眾性組織和形式，引導人們對照道德模范先進事跡，評議身邊人和事，批評不道德現象，形成健康向上的社會道德輿論場，切實使巡講活動成為群眾自我教育、自我提高的有效載體。
3.各地、各部門要充分發揮報紙、廣播、電視、互聯網等媒體和各類基層宣傳文化陣地的作用，及時報道巡講活動的進展和社會反響，積極營造全社會崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。要通過對巡講活動，注意發現和樹立一批來自基層、群眾身邊的平民道德典型，為新一輪評選表彰省、市、系統道德模范奠定基礎。
4.各地、各部門要周密部署，精心組織，認真制定巡講活動方案，充分依托本地區、本系統道德模范和道德建設先進典型資源，按照就近就便的原則，扎實、認真地開展道德模范巡講活動，確保取得活動實效。請各市、各部門于5月14日前將巡講活動安排、9月10日前將巡講活動情況書面報送我辦。聯系電話：****
2008年5月8日
我，xx，女，xx歲，xx中學初三年級語文教師、現任學校語文教研大組長、縣語文兼職教研員，“十佳女教師”先進事跡材料。作為一名初中語文教師，我對事業懷著滿腔的熱忱，有著執著的追求，在工作中，謙虛謹慎、腳踏實地、勤奮努力，不斷創造著新的業績，在教書育人取得了突出的成績。在同事眼中，我是一位年輕有朝氣、思路開闊、辦事果斷、敢想敢干的好同志；在師生眼中，我是一位和藹可親、真心實意替學生著想的大姐姐。在這么多年的學習和工作的經歷中，我領悟到了一個道理：為人要誠心；對人民服務要全心；面對各種誘惑，保持一顆平常心，才能在人生的道路上腳踏實地、勇往直前。
一、認真學習，信念堅定，堅持教書育人的理念。
我堅持黨的領導，忠誠黨的教育事業。自1992年從xx師范學校畢業以來，一直工作在教育教學的第一線。參加工作近十五年來，我連續帶了十二年的畢業班語文。連年成績優秀，在全縣排名名列前茅。
（一）治學嚴謹，教書育人，是學生的良師益友。
自擔任初中語文教師以來，我一直以一個模范教師的標準來要求自己。在教學中，我認真鉆研教材，改進教學模式，更新知識結構，努力提高教學質量。同時，我關愛每一個學生的健康成長，教書育人，公平施教，堅持以誠待人，善待每一位同學的每一份情感，營造平等和諧的教學氛圍，事跡材料《“十佳女教師”先進事跡材料》。因為我的不懈努力，在城鎮中學，我不僅課堂教學工作出色，而且能耐心細致地做好學生的思想工作，言傳身教，被稱為是學生的良師益友。
（二）言傳身教，不厭其煩，以身作則，以人格魅力教育和感染身邊的每一位同學。
在實際工作中，我深知言傳身教的作用。平時要求學生做到的，自己要先做到。在心情不好的時候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去。以自己的敬業精神、對待工作的態度時刻感染著身邊的同學，教育著學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛學好學。
二、工作認真負責，勤奮務實，無私奉獻，注重管理育人。
自參加工作以來，兢兢業業，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本著負責的態度，認真做好每一項工作 。并不斷改進工作作風，不斷完善管理方式，努力提高管理水平。
（一）擔任班主任工作期間，我一方面狠抓班級管理，一方面注重思想工作。每學期開始都制定了詳盡的工作計劃，各項活動的系統安排、紀律衛生的嚴格要求、與學生的個別談話，我都詳細地記錄在案。尤其是中考前對尖子生的思想狀況，學習狀態，我都格外關心。親切的詢問，耐心的輔導，使他們在考前能夠擁有一個平和的心態。功夫不負有心人， 05到XX年間，我送走了一批又一批的優秀學生，XX年李恒考取全縣第三，XX年張卓亞考取全縣第三。其中語文成績高達112分。
（二）擔任校語文大組長期間，我認真學習新課標，研究新教材，實施xx教學模式，與全體語文老師共同鉆研，互相切磋，整合題組，編寫學案，確實起到領頭雁的作用。在我的帶領下，在全體語文老師的共同努力下，城鎮中學的語文已經走出低谷，逐漸走向輝煌。身為教研組長，我還非常關心青年教師的培養。每一次講公開課，我都熱心地幫助他們，積極輔導他們在教學設計、教材鉆研、板書設計等方面能力的提高。同時，我尤其注意在本職工作中有所創新。我帶領全體語文教師，在全縣首次推廣統一學案的活動，深得領導和同志們的好評。
每個人都有自己的心愿。有人的心愿是當一名杰出的科學家；有人的心愿是當一名救死扶傷的醫生；還有人的心愿是當一名盡職盡責的警察……而我的心愿是當一名普普通通的老師。因為老師是一個光榮又艱苦的職業。
要做一名優秀的教師，首先要具有絕對權威。所以我現在要認認真真、刻苦努力的學習。
要做一名優秀的教師，不僅要具有絕對權威，還要一視同仁。不包庇那些學習好的同學，也決不鄙視那些學習差的同學。對于犯了錯誤的學生，要循循善誘，讓他們自己認識到自己的錯誤，給他們改過自新的機會。所以我現在就要和成績差的同學一起學習、共同進步。
要做一名優秀的教師，最重要的一點就是品德高尚，有崇高師德。所以現在我要學習雷鋒和賴寧等英雄模范的先進事跡。
心愿就是一盞燈，一盞永不熄滅的燈，是他照亮我們的心，讓我們為這盞"燈"努力奮斗、刻苦鉆研。“當一名優秀的教師”這就是我的心愿，我一定會為實現這個心愿而努力奮斗、刻苦鉆研的。
五年級:可兒
學習安東亞心得體會
永遠的燭光，飄揚的旗幟
——學習安東亞，做人民滿意的教師
學習（阜新蒙古族自治縣大五家子九年制學校政教主任）安東亞事跡，感動之深。是一種心靈的震撼和洗禮，平凡的人物、平凡的事業、平凡的崗位書寫了不平凡的壯舉，印下了不平凡的足跡，讓人們從平凡中感悟出偉大。安東亞從教以來，始終忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，愛生如子，堅持40年如一日，扎根在貧困偏遠山村從教，在農村教師的崗位上嘔心瀝血，傳道授業，無私奉獻，忘我工作，培養了大批的優秀人才，把自己的一生全部奉獻給了黨的教育事業。
市教育局黨委做出決定：號召全市教育系統廣大干部、教職工中廣泛深入開展向安東亞同志學習活動，以此進一步推動全市教師隊伍建設，全面貫徹黨的教育方針，弘揚新時期人民教師的崇高品質和奉獻精神，大力營造尊師重教的良好社會風尚。學習安東亞，我們要學習他嘔心瀝血、鞠躬盡瘁的堅強意志；學習他安貧樂道、無私忘我的奉獻精神；學習他愛崗敬業、傳道授業的高尚師德；學習他堅定理想、矢志不渝的人生追求；學習他因材施教、治學嚴謹的職業素養。自覺學習先進模范人物，做時代先鋒，做人民滿意的教師。把學習活動與當前開展的構建自主高效課堂、師德師風和學生思想品德教育等結合起來切實把學習先進轉變為推動科學發展的精神動力和實際行動，在教育教學中，特別是在構建自主高效課堂實踐中做時代先鋒，創一流業績。
“以生命抒寫大愛，以無私鑄就忠誠”，這是我們學習安東亞先進事跡后最深切的體會。通過學習，全面了解了安東亞同志40年忠誠黨的教育事業的工作歷程，真實地感受了他安貧樂道、無私奉獻的人生境界和對堅定理想的畢生追求。作為一名人民教師，我們都被安東亞同志的敬業奉獻精神所深深地感染，都為安東亞同志的不幸辭世而感到陣陣哀傷，我們將永遠銘記、深深緬懷、無限思念這位平凡而又偉大的人民教師，一位用羸弱的身軀筑起教師光輝形象、燃盡畢生精力點亮學生美好前程的新時代優秀教師典范。
中學教研室全體同志表示：我們的身份在機關，我們的工作在基層，學校是我們的工作場地，課堂是我們的落腳點，教師是我們的合作伙伴，學生是我們的服務對象。通過學習安東亞事跡，我們更要加強學習、崗位研訓、參加培訓，提升自身素質，務實工作、鉆研業務、樹立形象，建設過硬隊伍，立足學校、服務師生、調研指導，推進自主高效課堂進程。
我們要讓安東亞老師那種擁抱本色、矢志不渝的堅定信念，淡泊名利、無私奉獻的高貴品質，艱苦樸素、治學嚴謹的優良作風在海州這片教育沃土上生根、發芽，在教師教育教學工作中開花、結果。
海州區教文體局中學教研室
近幾年來，我校在校長的領導下，始終抓好教師隊伍建設，特別是教師師德建設，堅持長期抓不懈，并展開了一系列的師德師風的學習。宣傳活動，并制定了一系列的師德師風規范，收到了良好效果。
抓思想教育不松懈
我在工作中深切地體會到，學校要發展必須在競爭環境中求得生存，不但要創造優美的教育教學環境和具備現代化的教學手段，更重要的是建設一支具有淵博的常識，崇高的境界，高尚的道德修養的教師隊伍。只有這樣才能切切實實地為人師表。時時刻刻把“愛崗、敬業、愛生、奉獻”放在心上，以“內強素質，外樹形象”為目標。以思想教育為切入點，以自學地用人類文明的一切優秀成果自己，充實自己，提高自己。
塑造示范形象，學習典型人物
教師對學生一生都有至關重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應有為人師表，以身作則，行為示范。一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種學習先進典型人物事跡，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出教師形象，才能把教師建設得更完善。在探討示范教師形象問題上，我選擇了模范人物作為領路人。在學習先進事跡后，我覺得優秀教師那里表現為愛與責任，一種對工作、對學生的愛。感人事跡向我們昭示：愛與責任，是師德之魂。教師是為人之表，要有個好思想，好作風好行為，只有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育。
高尚的品德，良好的個性
我日常與學生接觸最密切，一言一行都對學生善待。無論是教書還是育人，都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學生，態度和藹，有禮貌，避免態度生硬，在學生和家長中樹立了良好形象。
知識的自我提高
認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。
謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。
回顧幾年來我走過的路程，我深深地體會到只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新臺階。才能適應時代的要求，我將繼續努力，以新的姿態邁向21世紀的光輝事業。
經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。回過首想還存在的不足之處，主要表現在：
（一）教育理論學習不夠透徹。
（二）業務有待提高
（三）工作經驗不足
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
（一）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。
一、目的意義 二、活動內容
學習"十佳先進人物"就是要以他們為榜樣，以身邊的事教育身邊的人，在全市廣泛開展"學十佳、改作風、比貢獻、添光彩"活動。各級各部門要針對縣（區）、部門、行業實際，突出特色，明確重點，分類指導，充分發揮"十佳"的示范引領作用，做到確定一個主題，學習一種精神，解決一批問題，推出一個典型，帶動全社會學習先進精神，爭創一流工作業績。具體活動內容為：
十佳村支書學習活動主題：學習十佳村支書，做新農村建設帶頭人。
責任單位：市委組織部；聯系點：**縣**鄉丁寨村；
十佳讀書標兵學習活動主題：創建學習型單位，爭做知識型職工。
責任單位：市委宣傳部；聯系點：**師范；
十佳平安衛士學習活動主題：發揚傳統，堅定信念，執法為民。
責任單位：市委政法委；聯系點：**縣公安局什字鎮派出所；
十佳見義勇為模范學習活動主題：揚正氣，樹新風，做貢獻。
責任單位：市委政法委；聯系點：**區水土保持預防監督站；
十佳產業工人學習活動主題：學先進、比貢獻、創一流，為 "4321"發展戰略建功立業。
責任單位：市總工會；聯系點：**市紅峰公司；
十佳農村致富能人學習活動主題：學十佳農村致富能人，建設社會主義新農村。
責任單位：市委農辦；聯系點：**縣創新果友專業合作社；
十佳老有所為模范學習活動主題：學先進頌美德，健身心樂晚年。
責任單位：市委老干局；聯系點：**區教育局離退休干部黨支部；
十佳服務明星學習活動主題：為人民服務，樹行業新風。
責任單位：市文明辦；聯系點：**市新世紀商廈；
十佳助人為樂模范學習活動主題：無私奉獻，共建和諧。
責任單位：市文明辦；聯系點：**醫專；
十佳誠實守信模范學習活動主題：文明誠信，從我做起。
責任單位：市文明辦；聯系點：**市**集團；
十佳孝老愛親模范學習活動主題：家庭和諧看十佳，孝老愛親在我家。
責任單位:市文明辦；聯系點：**縣李店鎮白草屲村；
十佳教師學習活動主題：學十佳，找差距，鑄師魂，樹形象。
責任單位：市教育局；聯系點：**信息工程學校；
【關鍵詞】 農村中學；心理健康教育；主題班會；必要性；實踐
模式
【中圖分類號】 G631 【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2016）11―0030―01
一、心理健康教育主題班會探索與實踐必要性
心理健康教育作為教育領域當中的一個重要部分，要想體現其價值，則必須要將教育落到實處。而心理健康教育本身的性質就是一種思政教育，將其作為一門學科固然具有著一定的必要性，然而傳統的灌輸式教學方式并不會取得良好的效果，教育界新課改政策的執行也正是為了改變這樣的教育現狀。因此，農村中學生心理健康教育的開展，必須要在教育者們加強重視的基礎上全面提升中學生對此的重視程度。而主題班會的召開，目的是為了給學生創造更多的討論機會來為教育的順利開展提供可靠的保障。為了更有效地促進農村中學生心理健康教育的順利開展，以此為主題召開班會，有利于通過良好環境的創設，切實賦予學生以主體地位，使學生參與到心理健康教育方式改革與創新方式的制訂過程中，從而使心理健康教育方法更具民主性與可行性，以切實提升學生接受心理健康教育的積極主動性。因此，開展心理健康教育主題班會探索與實踐的必要性也就顯而易見。
二、農村中學生心理健康教育主題班會實踐模式
1. 理論基礎與科學探討模式。農村中學生心理健康教育對中學生心理塑造起著至關重要的作用，其決定中學生是否能有效疏導心理，并最終成為社會主義的棟梁之才。就當前農村現有情況來看，開展與落實理論基礎教育十分必要。理論基礎作為中學生心理健康的奠基石，對中學生良好心理養成具有指導性作用。對此，中學生心理健康教育主題班會首先應確保理論基礎的有效落實，根據農村教育資源情況，有效利用先進信息資源與社會題材，在確保理論基礎有效落實的情況下，更好地引導中學生融入到班會氛圍中，并從中收獲理論知識。當然，單純依靠老師的書本知識滲透與生硬知識解讀很難發揮班會的重要作用，作為集思廣益的探討場所，班會更加側重于學生的參與性與互動性。對此，筆者認為，科學引入辯論探討模式十分重要，在擬定班會主題之后，由學生分別站在正方與反方的角度之上對主體進行辯論，由此來深化與探索主題詮釋含義及不同視角下的辯證關系，借此有效地引導中學生心理養成，確保其心理健康。
2. 榜樣與模范事跡引入模式。從社會學角度觀察來看，人往往會受到周遭環境的影響，從而完善本身的行為習慣與道德認知，這正迎合了“近朱者赤，近墨者黑”的理論思想。由此可見，榜樣引導對人類思想建設的重要性，其是中學生思想建設的導航人，時刻指引著中學生的心理塑造與行為養成。就此，主題班會在其原有討論模式的基礎上，增加榜樣介紹及榜樣事跡解讀十分必要，科學選取道德模范及先進事跡，可有效確保學生的心理建設，為其心理健康發展起到指引作用。對此，指導教師可在歷年來“感動中國人物評選”中提取具有中華傳統精神，盡顯“忠、孝、仁、義”的優秀事跡，并在主題班會中推廣宣揚，令中學生感動其行，認知其心，并愿意效仿其態，最終塑造其自身良好的行為模式與心理認知。
3. 社會實踐與深入生活模式。理論基礎的落實，模范事跡的引導，對于中學生心理健康教育而言十分重要。然而，立足于理論與實際相結合手段，社會實踐與深入生活模式的健康教育主題班會開展同樣十分必要。該班會開展的重要目的在于借由實際活動來深化中學生健康思想，令其在活動中找到歸屬感與成就感，從而更好地于健康行為中收獲快樂與喜悅，建立良好的健康心理。對此，考量現階段農村發展情況及農村人口構成，空巢老人現象日趨嚴重，老年人獨自在家，無論是日常生活還是精神生活都無法有效保證。因此，具有一定的勞動能力，并具有一定的知識涵養的中學生可以借由主題班會模式，擬定班會主題內容，從校園走入社會，為空巢老人帶去歡樂。在這樣的班會模式中，中學生將更能體會父母的辛勞、公益活動的價值以及善行所帶來的滿足感與成就感。如此真實的成就與滿足將有效地影響中學生的思想認知，并能促進其走向正確而理性的發展之路，為其心理健康與思想塑造提供良好的指引。與此同時，社會實踐模式主題班會賦予中學生的不僅僅是有效的心理建設與思想干預，同時也令其更加了解生活，認知生活，并懂得如何去生活。久而久之，這種良性的健康干預將有效推動中學生的心理建設，并使其回饋生活，真正塑造并培養起自身健康心理。編輯：郭裕嘉
關鍵詞：善;思品;育人
中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）04-053-1
引導學生“崇善”，是教育的根本目的，也是思想品德課教學永恒的主題。作為思品教師，我們要充分利用好思品課這個陣地，獨具慧眼，有意識地開發和挖掘“善”元素，傳遞社會正能量，讓“善”占據主導，讓善良之心占據學生的心靈，教育學生擇善人而交，擇善言而聽，擇善行而動，從而彰顯思品課的育人功能，實現思品課獨特的育人價值。
一、從教材中挖掘“善”元素
思想品德課是一門較系統、較全面的對學生進行品德教育的基礎性課程，是學校育人教育的一面旗幟。現行的思品教材，緊密聯系學生的實際，并注重學生的思想道德教育。作為思品教師，應該以教材為載體，針對學生的現狀，理論聯系實際，充分挖掘教材中的“善”元素，并在課堂教學中凸顯出來，這是增強思品課的教育性，發揮其德育功能的前提。思品教材中有很多關于“善”的素材和內容，具有極大的育人價值和功能。現有思品課中還有很多“善”元素，諸如尊重他人、自尊自信、勤儉節約、樂觀向上等，關鍵是我們思品教師要善于挖掘，更要通過挖掘“善”元素來彰顯思品課的育人功能。
除了通過思品教材，有效挖掘思品輔助教材中的“善”元素，這是又一重要途徑。如我校七年級征訂的《中華傳統美德教育叢書》，通過一系列的中華傳統美德典故，如《修養篇》中的“同甘共苦”、《愛心篇》中的“墨子兼愛”、《恪守篇》中的“城歸玉帶”等來教育學生知書達理，培養良好習慣，對提高學生的道德水平和培養學生“向上”“向善”很有成效，學生極為受益。
二、從生活中的事例挖掘“善”元素
生活即教育，教師要善于從身邊的人和事中挖掘“善”元素，開發和利用生活中的育人資源，緊密聯系學生的生活實際，對學生進行教育，讓學生產生共鳴，達到共識，這是發揮思品育人功能的重要環節。
《思想品德課程標準》要求對學生進行敬業奉獻的教育，要讓學生自覺承擔社會責任，積極參加公益活動，服務人們，奉獻社會，要讓學生明白生命的價值在于創造和奉獻。在全社會學習張雅琴先進事跡的時候，張雅琴就是我們臨近鄉鎮的，學生對張雅琴的事跡比較了解，我剛好利用這一資源，在思品課中我首先回放了張雅琴生活中的一些片段，并設置了幾個問題：我們應該學習張雅琴身上的哪些優秀品質？又該怎樣把這些優秀品質融入到我們平時的學習和生活中？學生感同身受，很受啟發。通過身邊人物張雅琴的事跡，深刻分析這種道德品質內涵，讓敬業奉獻的精神走進課堂，激勵學生以身邊人物為榜樣，在學習中發揚這種敬業奉獻的精神。
學校生活是社會生活的起點，最鮮活有效的課程資源即來源于學生的生活。陶行知說：“學生放在太陽光里必能生長，必能不斷生長。”我們思品教師要做課程資源的開發者，要善于把生活事件中的“善”元素引向課堂。通過學生的生活實際去“點燃”教材中的事例，使教材中的“靜”生活與學生的“動”生活成為一個整體，從而在教材與學生生活之間搭起一座橋梁，引導學生懂得為人處世的基本道理，形成良好的文明素養，養成遵紀守法的好習慣。
三、從社會大課堂挖掘“善”元素
社會是個大課堂，陶行知老先生也說過“社會即學校”。所以，作為思品教師應不斷拓展和更新育人資源，并善于從社會大課堂中挖掘“善”元素，幫助學生在復雜的社會大課堂中不斷陶冶道德情操、充實精神世界，從而提高和升華道德覺悟。
《思想品德課程標準》要求處理好與他人、集體、國家和社會的關系，養成樂于助人的品質，學會面對復雜的社會生活和多樣的價值觀念，并做出正確的判斷和選擇。在教學中，我通常從榜樣人物中挖掘“善”元素，例如：從感動中國十大人物和道德模范人物事跡入手。如2014年感動中國十大人物之一的龔全珍老人助人為樂的精神，她放棄優厚生活待遇，與老伴一起回鄉務農，幾十年來，她經常捐款捐物幫助貧困學生，她從不把自己當成特殊人物，但卻始終記得她有特殊的責任去幫助他人，奉獻自己畢生的精力。
當我們走近一個個助人為樂的好人時，總能被他們鮮活的事跡所感動，并體會到美德所產生的到的力量和良好的社會效應，借助榜樣的力量，感受愛心，傳遞愛心，進而促進初中學生關心、互助觀念和助人為樂品質的形成和發展，做負責人的公民。通過榜樣人物的示范作用，我們相信上善若水，只要越來越多的人獻出愛心，助人為樂之風將涓涓細流，終會化成道德長河。這些感人的事跡也將點燃學生心中的道德之光，照亮學生心中的愛和善念。
