時間：2022-03-02 20:39:44
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大班工作安排，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、提高思想認識
近年來，由于中央實施外來務(wù)工人員子女隨城就讀的惠民政策，加上區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展，我區(qū)學(xué)校生源以每年近3000人的速度快速增長，而學(xué)校新建、擴建的步伐無法跟上生源增長的速度，導(dǎo)致我區(qū)學(xué)校特別是小學(xué)出現(xiàn)大班額問題。大班額問題嚴重影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，損害師生的身心健康，成為中小學(xué)校的一大安全隱患。要充分認識大班額問題的危害性，增強解決大班額問題的緊迫性和責任感，采取切實可行的措施，積極化解大班額問題，為廣大師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。
二、明確工作目標
總體目標：
堅持“均衡發(fā)展，促進公平，統(tǒng)籌規(guī)劃，標本兼治”的工作思路，按照“起始年級從嚴控制、其他年級逐年化解”的方針，以消除特大班額為重點，在3年內(nèi)基本解決全區(qū)中小學(xué)大班額問題，建立健全控制大班額的長效機制。
具體目標：
1.從年秋季起，中小學(xué)起始年級班額人數(shù)原則上不超過國家和省規(guī)定的標準（小學(xué)45人、中學(xué)50人）。
2.用年、年兩年時間，采取切實可行的措施（包括必要的過渡方式消化），消除60人以上的特大班額。
3.力爭到年底全區(qū)中小學(xué)平均班額控制在50人以內(nèi)。
三、強化工作措施
（一）加強學(xué)校建設(shè)和教育資源配置，改善辦學(xué)條件
根據(jù)工作責任，發(fā)改、財政、教育、規(guī)劃、建設(shè)、國土、人事和編制等部門各司其職，密切配合，共同做好學(xué)校規(guī)劃與建設(shè)工作，確保學(xué)校用地、建設(shè)資金、教學(xué)人員編制等落到實處。
1.加快學(xué)校布局調(diào)整，改善辦學(xué)條件
根據(jù)城市建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和人口增加的新趨勢，把中小學(xué)建設(shè)納入城市化發(fā)展的總體規(guī)劃，堅持統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、配套建設(shè)、方便學(xué)生就近入學(xué)的原則，科學(xué)制定和調(diào)整中小學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和建設(shè)計劃，及時新建和改擴建中小學(xué)校，提供足額的學(xué)位。落實住宅開發(fā)配套建設(shè)中小學(xué)、幼兒園政策，統(tǒng)籌安排好各種項目資金，把校安工程、新校建設(shè)等項目與學(xué)校布局調(diào)整、學(xué)校擴容結(jié)合起來，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，加快薄弱學(xué)校提質(zhì)改造，縮小校際差距，提高整體辦學(xué)水平，為每一個孩子提供優(yōu)質(zhì)、便利的就學(xué)條件。
2.完善隊伍管理機制，優(yōu)化師資配置
建立教師隊伍正常補充和科學(xué)平衡的長效機制，保持適應(yīng)生源需求的教師隊伍規(guī)模。加強教師培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)。大力推進校長和教師交流，優(yōu)化教育資源配置。樹立“質(zhì)量立校、科研興校、特色強校”意識，積極推進課程改革，改革教育評價制度，全面實施素質(zhì)教育，提高區(qū)域教學(xué)質(zhì)量。
（二）加強學(xué)校招生工作的管理和監(jiān)督，規(guī)范辦學(xué)行為
1.嚴格學(xué)校招生管理
區(qū)教育局按照義務(wù)教育“就近入學(xué)”的原則制訂招生計劃，堅持劃區(qū)域招生，明確界定各中小學(xué)校生源范圍和在校生規(guī)模，防止學(xué)校超過校舍、師資等辦學(xué)條件的承受能力盲目擴大招生規(guī)模和跨區(qū)域招生，有效化解大班額問題。
（1）明確學(xué)校招生范圍。義務(wù)教育階段公辦學(xué)校招生范圍為區(qū)教育局劃定區(qū)域內(nèi)的適齡兒童與少年，學(xué)校按片區(qū)招生。義務(wù)教育階段學(xué)校不得招收擇校生。
（2）嚴格控制起始班額。從年秋季開始，全區(qū)所有中小學(xué)校起始班額不得突破國家和省規(guī)定的標準。確因服務(wù)區(qū)范圍內(nèi)生源因素突破招生限額的，報區(qū)教育局審批，并通過“擴班不擴額”的方式予以解決。
（3）加強學(xué)籍管理。建立和完善中小學(xué)生學(xué)籍信息化管理體系，嚴格學(xué)籍管理制度，規(guī)范學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)行為。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)必須按規(guī)定到區(qū)教育局辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，區(qū)教育局要從嚴控制區(qū)內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)，學(xué)校不得擅自接收轉(zhuǎn)學(xué)生，禁止隨意轉(zhuǎn)學(xué)插班。
（4）統(tǒng)籌解決外來務(wù)工人員子女入學(xué)問題。外來務(wù)工人員子女入學(xué)嚴格按市、區(qū)教育局有關(guān)規(guī)定，以定點學(xué)校接收為主，其他公辦學(xué)校接收為輔。
（5）各街道、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村（社區(qū)）不得指令或者利用其影響迫使學(xué)校超額接收學(xué)生。社區(qū)、村內(nèi)居民出租房屋產(chǎn)生的生源，由社區(qū)、村向?qū)W校申報學(xué)位，區(qū)教育局根據(jù)學(xué)位情況進行調(diào)劑解決。違章建筑出租房生源不予安排。
2.規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為
（1）城區(qū)小學(xué)要遵照國家、省、市有關(guān)規(guī)定，不得占用校內(nèi)資源舉辦幼兒園和學(xué)前班。涉農(nóng)街道、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學(xué)校附設(shè)的幼兒園或?qū)W前班要控制辦學(xué)規(guī)模，逐步縮減班數(shù)和人數(shù)，騰出教育資源滿足義務(wù)教育需求。要確保招生范圍內(nèi)的小學(xué)適齡兒童全部入學(xué)，確保起始班級班額符合國家和省、市要求。
（2）中小學(xué)舉辦寄宿制、白托班要以方便離校較遠的學(xué)生上學(xué)和留守學(xué)生特殊需要為原則，根據(jù)住校學(xué)生的需要，配套建設(shè)必需的生活用房，不能擠占教學(xué)用房和功能用房，不能盲目接受學(xué)生住校或托管。
3.加強學(xué)校安全工作
教育行政部門和學(xué)校要進一步加強學(xué)校安全管理，在解決大班額問題的過渡時期，尤其要高度重視并制定必要的安全防范措施。要會同有關(guān)部門定期對學(xué)校校舍及電器、電線、通風和消防設(shè)施設(shè)備等進行安全檢查，及時排除安全隱患。要加強對學(xué)生集中的樓道通道和集體活動場所的管理，安排人員進行值守，做好學(xué)生安全疏散的引導(dǎo)工作。同時，加強衛(wèi)生防疫工作和安全教育，開展應(yīng)急演練，確保師生生命安全。
（三）加大督導(dǎo)檢查和責任追究力度，增強工作實效
1.建立班額情況定期報告制度。學(xué)校對本地存在的大班額情況要及時如實報告區(qū)教育局和所在的街道、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。每學(xué)期開學(xué)15天內(nèi)，學(xué)校填寫《區(qū)中小學(xué)班額情況統(tǒng)計表》交區(qū)教育局，區(qū)教育局據(jù)實向區(qū)人民政府報告大班額情況，并采取有效措施予以解決。
2.建立督導(dǎo)檢查制度。區(qū)教育局要將解決大班額問題的工作列入督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容，定期進行督導(dǎo)檢查，將督導(dǎo)檢查結(jié)果作為學(xué)校和各街道、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)年度績效考核依據(jù)。
關(guān)鍵詞：大班額；學(xué)習(xí)小組；改變
隨著山區(qū)農(nóng)村居民經(jīng)濟收入的提高，家長強烈地意識到教育的重要性，而且逐步認識到教育資源質(zhì)量對教育效果的重要意義，于是通過各種方式把孩子送到縣城小學(xué)就讀。造成縣城小學(xué)班容量超過正常數(shù)額，甚至超過60人，即大班額現(xiàn)象。擴大縣城小學(xué)師資力量是解決問題有效途徑。那么在解決之前，教學(xué)如何有效進行，是我們當務(wù)之急要解決的問題。
針對小學(xué)生紀律意識差，城鄉(xiāng)學(xué)生素質(zhì)差別大，我在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中嘗試“學(xué)習(xí)小組”的教學(xué)組織方法，效果較好，在此拋磚引玉，僅供各位同仁參考。
一、座次安排
座次安排是細致的工作，教師要多方面充分考慮。首先，通過側(cè)面了解、個別談話、家長訪談等方式，仔細分析每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格，然后按照互補的原則安排結(jié)組。再按照身高安排各小組前后次序。座位按周定期依次向左輪換座位，避免學(xué)生出現(xiàn)斜視以及位置厭倦感。
二、小組長管理
教師要對小組長加強管理，幫助小組長更好帶動本組上進，真正成為教師的小助手。學(xué)習(xí)小組組建是基于孩子之間溝通是無界的，更有利于學(xué)生的進步。
首先是充分信任小組長，幫助小組長在組內(nèi)樹立威信，以便更好地管理本組。其次，教師要時常多方面了解小組長的工作情況，及時糾正小組長的不足。最重要的是教師通過小組長及時了解各組學(xué)習(xí)管理情況，有針對性地給予輔導(dǎo)。小組長多次不能完成自己工作的應(yīng)當更換，借此還能調(diào)動學(xué)生的積極性。
三、作業(yè)設(shè)計、批改
班額大，學(xué)生多，每次設(shè)計批改作業(yè)，無論是題型還是數(shù)量，教師的工作量都是巨大的。
1.作業(yè)設(shè)計方面
要照顧不同層次的學(xué)生，可以把作業(yè)類型分為必做和選作兩部分，兩部分差距不應(yīng)過大，使學(xué)生都有“跳一跳，夠得著”的感覺，有自主要求進步的渴求。作業(yè)完成量按學(xué)生學(xué)習(xí)情況做不同要求。
2.作業(yè)批改方面
批語是教師與學(xué)生溝通的重要渠道，教師要“不吝筆墨”。在這方面我嘗試分批批閱。要求學(xué)生在作業(yè)本注明作業(yè)日期。每天作業(yè)抽查批閱一部分，小組長作業(yè)必閱，各小組內(nèi)有針對性地抽查，其他學(xué)生作業(yè)由本小組抽查到的學(xué)生檢查，教師定期抽查。在批閱時，針對不同學(xué)生予以不同批語。優(yōu)秀的學(xué)生要警醒，后進的學(xué)生要鼓勵，中游同學(xué)要鞭策。
做到這樣，不同層次的學(xué)生對教師的評價才能認同和接受，進而有利于學(xué)生個性的發(fā)展和各自潛能的激發(fā)。
四、分層教學(xué)
在教學(xué)實施過程中，我嘗試進行分層教學(xué)。主要涉及教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程的改革。
在設(shè)計時要充分考慮學(xué)生的個體差異，要給學(xué)生留有充分的余地，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中能平等地享受參與的樂趣及成功后的喜悅。
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》要求我們讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這就要求教師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生差異的客觀現(xiàn)實進行教學(xué)，教師教學(xué)既要憑借教材，又要跳出教材。準確理解和把握教材的開放性，創(chuàng)造性地運用新教材來促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓大班額的全體學(xué)生都有不同的發(fā)展。
在大班教學(xué)環(huán)境下，小組活動可以實現(xiàn)更多的價值。一方面，由于學(xué)生人數(shù)多，只要準備工作做得好，小組活動的課堂氣氛和學(xué)習(xí)效果會比小班條件下好得多；另一方面，它又可以較好地解決大班教學(xué)中，單個學(xué)生學(xué)習(xí)和活動機會相對較少的矛盾。
參考文獻：
[1]田志德.如何走出農(nóng)村中學(xué)大班額教學(xué)的困境[J].甘肅教育，2010（02）.
一、我們初步計劃從以下幾方面做好各項工作：
1、做好并班的安撫、穩(wěn)定情緒的工作。其中包括孩子與家長兩方面。
2、有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。
3、注重“四個有序”的培養(yǎng)，建立良好的班級氛圍，在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作。
4、結(jié)合大班級的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。
5、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗。
6、倡導(dǎo)“踏踏實實讀一本書”，教師根據(jù)自身的業(yè)務(wù)需要確定學(xué)習(xí)的導(dǎo)向，通過書本的指引與實際工作結(jié)合，在學(xué)期末將自己“理論聯(lián)系實際”的體會與大家分享，共同發(fā)展。
7、在不影響正常教學(xué)的情況下抓緊時間排練早操，與體育專教溝通交流“如何安全合理的安排體能活動”。
8、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。
9、承擔升旗儀式的排練與主持工作，增強參與意識。
10、加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強其自信心和表現(xiàn)力。
11、提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn)。
二、每月年級工作重點：（根據(jù)全園安排機動調(diào)整）
2、3月：
——排練新早操
——充實區(qū)域活動材料、迎接省一級走訪
——慶三八——“我愛媽媽”親子聯(lián)歡活動
——確立第一個主題活動
——提出問題，選擇讀書導(dǎo)向
——排練十年慶典的節(jié)目
——組織春游活動
4月：
——進行讀書心得交流
——確立第二主題活動
——反思、整理第一主題資料
——醞釀十年慶典系列展示活動
——迎接省一級幼兒園評估
——國際象棋月系列競賽活動
5月：
——“慶五一”家庭親子環(huán)保小制作比賽
——確立第三主題活動
——反思、整理第二主題資料
——十年慶典系列展示活動
6月：
——反思、整理第三主題資料
——十年慶典大型文藝演出
——“慶六一”活動
——大班畢業(yè)典禮籌備
——參觀小學(xué)等幼小銜接工作
7月：
——讀書心得與實踐交流
——大班畢業(yè)典禮
——年級工作總結(jié)
長期以來，我國多數(shù)中小學(xué)的班級學(xué)生人數(shù)一直存在普遍超額的情況。學(xué)生人數(shù)普遍都在50人以上，部分學(xué)校達到了70人左右，中西部地區(qū)少數(shù)學(xué)校班額甚至達到90人左右。根據(jù)《中央編辦教育部財政部關(guān)于統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學(xué)教職工編制標準的通知》（中央編辦發(fā)[2014]72號）和教育部有關(guān)文件規(guī)定，一般學(xué)校班級人數(shù)需控制在40～50人之間。教育部《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》是以中學(xué)48人，小學(xué)40人作為標準班，以及班級數(shù)量，來要求必配類體育器材和設(shè)施的最低標準數(shù)量。因此，班級人數(shù)超過50人一般可認定為“大班額”。2015年6月，筆者對全國部分省市地區(qū)的班額情況進行抽樣調(diào)查，從下表可以看出，大部分地區(qū)多數(shù)學(xué)校的班額都基本超過50人，存在大班額情況。造成中小學(xué)大班額情況的原因是多方面的，學(xué)齡兒童基數(shù)大，教育優(yōu)質(zhì)資源匱乏，分配不均且集中，城鄉(xiāng)教育失衡，擇校現(xiàn)象等，都導(dǎo)致學(xué)生向城鎮(zhèn)和好的學(xué)校流動。大班額這一狀況短時期內(nèi)在大部分學(xué)校將難以改變。
二、大班額校園足球教學(xué)存在的問題
大班額情況下開展校園足球教學(xué)，會給教師的教學(xué)工作造成很多困難，提出很大挑戰(zhàn)，嚴重影響教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生很多負面因素和問題。經(jīng)對部分體育教師的調(diào)查和訪談表明，大班額校園足球教學(xué)如果沒有很好的應(yīng)對措施，將會存在以下問題。
1.大班額使先進的教學(xué)理念難以實現(xiàn)。人數(shù)過多，以學(xué)生發(fā)展為中心，面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生受益的先進理念難以實現(xiàn)。
2.大班額使足球課堂教學(xué)組織難度增大，難以保證學(xué)生的運動強度和密度，教學(xué)質(zhì)量降低。增加不安全因素。
3.大班額使有效教學(xué)時間相對縮短，教師對每一名學(xué)生的關(guān)注度下降，教師無法全面了解每一個學(xué)生的情況，無法給予及時的關(guān)注和即時的個別指導(dǎo)。
4.由于足球運動的特點，加上學(xué)生的足球基礎(chǔ)（控球能力）較差，大班額課堂教學(xué)和練習(xí)中更容易造成滿場撿球的現(xiàn)象，影響正常的教學(xué)進程和效率。
5.學(xué)生足球水平差異較大，大班額統(tǒng)一授課效果有限，容易忽視對部分學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和即時反饋。
6.大班額使學(xué)生生均足球場地、器材條件不足，嚴重影響學(xué)生的練習(xí)時間和效果。
7.大班額使工作量加大，導(dǎo)致體育教師教學(xué)壓力大，影響教師的教學(xué)積極性和主動性，降低教師教學(xué)創(chuàng)新的積極性。
8.大班額影響師生之間的互動與交流，教師難以掌握每一個學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況。
三、實施大班額校園足球教學(xué)的基本原則
如何實施好大班額校園足球教學(xué)，破解大班額教學(xué)難題，降低大班額教學(xué)所帶來的負面影響，克服大班額教學(xué)所帶來的問題，在大膽進行教學(xué)改革創(chuàng)新與設(shè)計之前，首先要考慮到以下一些基本實施原則。
1.以促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)為主旨，確保每個學(xué)生得到有效指導(dǎo)，保證教學(xué)質(zhì)量。
2.尊重個體差異，采用不同的教學(xué)方式方法，關(guān)注并保障每一個學(xué)生獲得進步。
3.合理安排教學(xué)組織方式，保障教學(xué)進程和教學(xué)秩序，避免浪費課堂時間。
4.精講多練，保證有效學(xué)練時間，增加學(xué)生觸球的機會和時間。
5.合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，持續(xù)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，提高學(xué)生參與課堂活動的興趣。
6.把握課堂教學(xué)主導(dǎo)，抓住機會，利用合作與競爭等情景對學(xué)生進行教育。
7.嚴格課堂組織紀律，避免造成意外傷害事故或運動損傷。
8.改變評價方式，確保學(xué)生得到客觀反饋，促進學(xué)生改進和發(fā)展。
四、解決大班額校園足球教學(xué)問題的對策
如果脫離普遍存在大班額教學(xué)的現(xiàn)實情況去開展校園足球教學(xué)工作，那么再先進的教學(xué)方法和理念也無法得到實施，更難以達成預(yù)期的教學(xué)效果和目標。中小學(xué)校園足球教學(xué)的開展必須根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)條件等來實施，并采用有針對性的教學(xué)安排和有效策略。可以結(jié)合足球項目技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的特點和要求，借鑒長期以來研究形成的豐富的體育教學(xué)經(jīng)驗，去探索和創(chuàng)新一些具有針對性和可操作性的對策，靈活運用不同的教學(xué)組織方式和方法，來解決教學(xué)實際存在的困難和問題。
1.發(fā)揮教師的主動性和專業(yè)性，課前全面了解學(xué)生情況，把握好教材內(nèi)容，設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容和組織流程，抓好課堂常規(guī)，靈活采用課堂組織方式，利用好課堂的每一分鐘，提高課堂時間的利用率。
2.化大為小，組建多個學(xué)習(xí)共同體，加強團隊文化建設(shè)。每個自然班可進行男女分班，同性別學(xué)生組成教學(xué)班。在起始年級就把教學(xué)班學(xué)生進行合理異質(zhì)分組，分成多個學(xué)習(xí)小組，形成多個學(xué)習(xí)共同體。根據(jù)年級特點和技能水平情況，每個小組可分配小學(xué)8人左右，初中10人左右，高中15人左右，基本符合相應(yīng)階段的足球比賽類型。每個隊伍都有基礎(chǔ)較好的學(xué)生，也有水平一般或較差的學(xué)生。并且，每個隊伍可以自己取名字，進行任務(wù)分工和責任承擔。教師引導(dǎo)安排團隊學(xué)習(xí)任務(wù)，加強團隊文化建設(shè)，使組內(nèi)學(xué)生相互協(xié)作，共同進步。在課堂教學(xué)、游戲和比賽中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作交往、相互競爭的情景和環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作、相互幫助、共同進步的意識和能力。
3.靈活運用多種教學(xué)組織形式，提高教學(xué)效率。大班額教學(xué)時可采用分組輪換或分組不輪換的形式，可有效緩解人數(shù)過多與器材短缺的矛盾，加強對學(xué)生進行針對性的有效指導(dǎo)。或可根據(jù)教學(xué)進程和學(xué)生的水平差異采用分組不輪換的方法，教師重點輔導(dǎo)其中一組，另一組按照教師布置的任務(wù)自主練習(xí)，等下一次課兩組再進行輪換。
4.采用分層教學(xué)，關(guān)注個體差異，保證每個學(xué)生得到針對性的教學(xué)。充分考慮學(xué)生的個體差異，一般情況下在新授課時可根據(jù)學(xué)生的足球技能水平和特點進行分層教學(xué)，對自然班的學(xué)生分成幾個層次小組，使不同水平的學(xué)生得到不同的教學(xué)指導(dǎo)和練習(xí)，提高教學(xué)的針對性和有效性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中能平等地享受參與的樂趣及成功后的喜悅。
5.在每周一節(jié)足球課的條件下，可采用運動教育模式。即組成不同的固定學(xué)習(xí)小組或隊伍，采用運動季的模式，對學(xué)生進行技戰(zhàn)術(shù)和運動文化的全面教育，團隊合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)和參與比賽，讓學(xué)生在教學(xué)和比賽中，承擔組織者、教練員、運動員、裁判員等各種不同的角色，并通過游戲、比賽、足球節(jié)和慶祝活動等運動情景，促進學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，逐步掌握足球運動的有關(guān)知識、技能和文化，提升全面運動素養(yǎng)。
6.明確教學(xué)目標，提高精講多練，合理設(shè)計教學(xué)方法和組織形式，以保證一定的運動強度和密度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。在設(shè)計練習(xí)的組織方法時要合理，盡量采用多組同時進行，教師進行巡回輔導(dǎo)，減少學(xué)生練習(xí)等待時間。有些練習(xí)或是分組對抗中，可采用“中間人”來提高練習(xí)密度，避免時間的浪費。
7.合理利用教學(xué)資源，科學(xué)設(shè)計場地布局，提高場地使用率。可采用小場地分組的形式，多個小場地同時進行練習(xí)，提高學(xué)生練習(xí)的有效時間和密度。保證學(xué)生一定的觸球機會，提高球性和技能。例如，練習(xí)中可采用分組迎面?zhèn)鹘忧騺碓黾泳毩?xí)密度。
8.培養(yǎng)體育委員和體育骨干等教學(xué)助手，讓他們協(xié)助教師做好教學(xué)組織工作，協(xié)助維護課堂秩序及器材收取整理等工作，提高課堂教學(xué)組織水平，同時也鍛煉體育骨干的綜合素質(zhì)和能力。
9.建立多種評價辦法，優(yōu)化評價手段，調(diào)控學(xué)生課堂行為，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。大班額情況下需要優(yōu)化評價手段，實施多元化評價，采用多種評價方式，這樣才有利于學(xué)生獲得各方面學(xué)習(xí)情況的反饋，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性，調(diào)控學(xué)生的課堂行為。
2018年下學(xué)期大5班班級總結(jié)
不知不覺中,接近學(xué)期的尾聲了。經(jīng)過了大班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活,我班的幼兒前進了一個臺階,令我們老師高興和自豪。接下來,我對我們班本學(xué)期的工作進行一個簡單的總結(jié)，鞭策我們兩位老師和阿姨能更好的合作，得到更多前行的動力。
大班是跨入小學(xué)的關(guān)鍵時期。因此,幼小銜接尤為重要。我們在班安排了“每日一詩”工作,不僅在平時以個別幼兒為榜樣,不斷激勵其他幼兒,使他們在平時能耳聞目睹,增強對古詩的熟悉和理解。長時間下來,孩子們接受了國學(xué)的熏陶。
針對孩子的年齡特點,我們將培養(yǎng)重點放在積累詞匯,學(xué)說短句上。通過每天的飯前聽故事活動,幫助孩子們學(xué)會故事中的經(jīng)典句子和詞匯,引導(dǎo)他們理解故事,并用完整的語句進行表達。現(xiàn)在我班個別能力強的孩子已能大膽地在大家面前講述一個完整的故事,孩子們自我表現(xiàn)的欲望也越來越強了。
我班開展了我園的傳統(tǒng)節(jié)日課程——重陽節(jié)系列活動、大班毅行活動、幼兒講故事比賽、淘淘游戲場提升活動等，活動引起了幼兒的極大興趣，鍛煉了幼兒各方面的能力
為促進家園互動,親密親子關(guān)系,我們配合園整體安排,邀請召開了家長會、“勝日尋芳，邂逅花海”親子活動，通過活動,家長們深刻體會到,孩子是活動的主人,而自己是活動的支持者。在生活操作間和各類活動中,家長們帶來了活動需要的材料物品,家長的積極性被極大地發(fā)揮出來了,教師與家長的相互尊重,相互信任增強了。并在家長的幫助支持下，得到了一些小小的成績。講故事比賽團體一等獎、區(qū)域活動評比二等獎。
在接下去的時間里，我們會做更多的溝通交流，不斷努力學(xué)習(xí)，爭取讓孩子們有一個幸福的童年，獲得更多的發(fā)展，讓班級取得更多的好成績！
1.1大學(xué)物理課程教學(xué)沿用傳統(tǒng)知識內(nèi)容講授法
2006年，我國頒布了有關(guān)于高等院校《理工科物理課程教學(xué)指導(dǎo)要求》的指導(dǎo)文件，指導(dǎo)要求明確了當前的大學(xué)物理課程教學(xué)方法建議。然而，因為大學(xué)物理不歸屬在大學(xué)專業(yè)課程之內(nèi)，高校對于大學(xué)生的物理課程教學(xué)效果也不能短時間內(nèi)體現(xiàn)出來，很多高校并未足夠的重視大學(xué)物理課程教學(xué)的相關(guān)任務(wù)工作。舉例如：很多的高校物理課程課時數(shù)目安排較少，更有部分院校物理課時安排少于100課時，這導(dǎo)致課程內(nèi)容多但課時安排少的直接矛盾問題；又因為目前很多高校都在進行大學(xué)生的擴招，學(xué)生數(shù)目驟增，大學(xué)物理課程教學(xué)使用大班教學(xué)代替，課程教學(xué)效果自然不高，學(xué)生對于物理課程學(xué)習(xí)的興趣也受到影響。
1.2大學(xué)物理課程教學(xué)的任務(wù)目的還是單方面的知識傳授
目前國內(nèi)的大部分高校一直在沿用傳統(tǒng)課程教學(xué)模式，受這一教學(xué)模式的影響，大學(xué)物理課程教學(xué)的任務(wù)目的表現(xiàn)為單方面的知識傳授。因此，盡管很多的物理老師有著豐富的物理學(xué)科知識，因為受制于教學(xué)模式的影響無法發(fā)揮自己的才能，時間一長老師也就接受了這一傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，而學(xué)生在物理課程的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)也顯示為盲從。又因為人們功利性心態(tài)的影響，很多大學(xué)生自己就對物理課程認識不夠，單純的認為成績代表一切。最終導(dǎo)致大學(xué)物理課程的學(xué)習(xí)變成了為了考試的學(xué)習(xí)，老師是代替學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生單方面的接受知識傳授。
二、現(xiàn)代教育大學(xué)物理課程教學(xué)應(yīng)該采用的教學(xué)方法分析
傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代大學(xué)課程教學(xué)方法自相矛盾，為盡快的適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要迫切要求大學(xué)物理課程教學(xué)方法的改革，創(chuàng)新現(xiàn)代大學(xué)物理課程教學(xué)方法可以參考以下幾種方法實踐：
2.1基于大班課程教學(xué)條件下的有效教學(xué)法
現(xiàn)階段，大眾教育已經(jīng)在我國推廣開來，大學(xué)學(xué)生人數(shù)急劇增長，對此很多大學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)工作都使用大班教學(xué)的方法。我們也很清楚使用大班教學(xué)方法的效果有限，但我們可以有針對的去對大班教學(xué)法進行改進，如此更好適應(yīng)大學(xué)相關(guān)課程的教學(xué)工作。通常情況下，大班教學(xué)工作中可以使用啟發(fā)講授教學(xué)法和問題探究教學(xué)法。以上所提到的兩種教學(xué)方法都很靈活，因為其對現(xiàn)實教學(xué)環(huán)境和其他教學(xué)方法的要求不高，所以很適應(yīng)于大班教學(xué)的現(xiàn)實環(huán)境條件。分析啟發(fā)講授的教學(xué)方法，首先我們要了解的是講授法是什么概念。講授法作為現(xiàn)代教育重要的教學(xué)方法之一有其自身的優(yōu)勢，舉例如：這種方法很直接，將問題的本質(zhì)使用通俗易懂的內(nèi)容進行講述，讓學(xué)生們更容易理解從而有效的提高課程教學(xué)質(zhì)量。同時它還有系統(tǒng)性特點，這一系統(tǒng)性特點讓大學(xué)物理課程的知識內(nèi)容講述變得更加系統(tǒng)、完整，有利于學(xué)生全面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力等。大學(xué)物理本身也有很多的理論、概念等，使用講述法都可以直接明確的講述給學(xué)生們聽，提高課程教學(xué)的效率。講授法接受來自理論方面的批判，在接受批判的同時它也在不斷的完善自己，現(xiàn)實的教學(xué)工作中，講授法已成為高效課程教學(xué)方法。講授法將課程教學(xué)的任務(wù)目的和培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、綜合能力聯(lián)系在一起，可以有效的引導(dǎo)學(xué)生全面成長，激發(fā)學(xué)生潛力。大學(xué)物理課程教學(xué)工作當中，老師應(yīng)當適當?shù)奶砑右恍﹩栴}討論活動，有益于引起學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課程教學(xué)氛圍。當然，這里我們所講到的講授法區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式下的講授法，它是傳統(tǒng)教學(xué)模式下的講授法的創(chuàng)新、改進，拋開以往灌輸式的知識講授，要求老師在事先了解好學(xué)生的學(xué)習(xí)能力情況下，通過多樣化的教學(xué)方法組合開展物理課程教學(xué)，進而有效的啟發(fā)學(xué)生的思維學(xué)習(xí)能力。大學(xué)物理課程教學(xué)大班環(huán)境下要注重課程內(nèi)容重點難點的融合，適時解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，加入啟發(fā)式教學(xué)計劃安排，讓學(xué)生在良好的課堂環(huán)境中活躍思維，深入思考知識的要點。根本上而言，啟發(fā)講授教學(xué)法是融合了啟發(fā)元素的講授教學(xué)法，這一教學(xué)法旨在要求課堂教學(xué)過程中的互動，積極主動的引導(dǎo)學(xué)生主體學(xué)習(xí)作用，鼓勵學(xué)生探究學(xué)習(xí)。老師在開展啟發(fā)講授教學(xué)法當中要做好相應(yīng)的課前準備工作，盡量讓問題的設(shè)計更有針對性、簡潔性，明確課程教學(xué)的任務(wù)目的，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
2.2基于物理課程教學(xué)本質(zhì)內(nèi)容的有效教學(xué)法
為配合學(xué)校工作，完成學(xué)校給本組下達的各項指標，立足校本，在工作中研究，在研究中工作，構(gòu)建智慧課堂。全面推進素質(zhì)教育，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二，基本情況
本年級組共有語數(shù)教師6人，學(xué)生370人，共四個班，每個班都是90人以上，都屬于超級大班。常規(guī)教育、習(xí)慣培養(yǎng)、安全教育、提優(yōu)轉(zhuǎn)差提到了各班、各教師的要議事日程。教師們?nèi)蝿?wù)重，工作壓力大。從上學(xué)期的情況看，語文、數(shù)學(xué)都居富世鎮(zhèn)城區(qū)學(xué)校前列，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步形成。由于本學(xué)期又從鄉(xiāng)村學(xué)校轉(zhuǎn)入了一大批學(xué)生，基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都參差不齊，要保住上學(xué)期末整個年級在全鎮(zhèn)的位次，還需付出更大的努力。
二、目標
1、雙合率達100%，平均分爭取全鎮(zhèn)第一。
2、爭取評為示范教研組。
三、工作重點
1、努力使全組教師成為一個相互支持、相互理解、相互信任、團結(jié)合作、群策群力的集體。
2、加強安全教育，讓學(xué)生樹立安全意識，防止安全事故的發(fā)生。
3、結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日對學(xué)生進行愛國主義、尊敬長輩等教育。
4、繼續(xù)抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣。
5、加強大班的管理力度，讓班級管理細化。
6、做好對寄宿生和半寄宿生的管理。
7、務(wù)實開展教研教改活動，深化文本教研。認真學(xué)習(xí)新課標、新理念、新方法，認真開展集體備課，務(wù)實課堂教學(xué)。
8、做好‘華采杯’的準備工作。
四、具體工作安排
九月份：
1、報名注冊做好學(xué)生返校工作。
3、年級組活動，四分之一教材的集體備課，研討學(xué)期研究計劃，擬定學(xué)科、年級組工作計劃，
4、電子備課的分工，課件制作的任務(wù)分配
5、做好寄宿、半寄宿生的管理安排，開好寄宿、半寄宿生會
6、做好教室、辦公室布置。
十月份：
1、第二屆讀書節(jié)匯報活動
2、建立特優(yōu)生和后進生檔案，分班召開后進生會。
3、各班組織訓(xùn)練春季田徑運動會。
4、年級組教研活動，準備好教師的獻課活動，四分之一的教材備課。
5、認真探討“如何面對大班額管理”“如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”
十一月份：
1、期中教學(xué)質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析會。
2、做好第七屆“華采杯”賽課活動準備。積極參加評課比賽。
3、開好家長會、教師聯(lián)系會、優(yōu)生會、后進生會，進一步做好提優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
4、年級組活動：期中質(zhì)量分析、四分之一教材的集體備課。
十二月份：
1、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評比展覽。
2、學(xué)科素質(zhì)教育競賽活動。
3、教研組活動，四分之一的教材備課。研討落實提優(yōu)轉(zhuǎn)差。
一、二月份：
1、期末復(fù)習(xí)研討會
2、學(xué)生學(xué)期操行評定
3、元旦慶祝活動
關(guān)鍵詞：大班教學(xué)；高中化學(xué)實驗教學(xué)；優(yōu)化教學(xué)；研究
從高中化學(xué)課堂來看，化學(xué)實驗是教學(xué)的重要組成部分。最近幾年隨著我國新課改的不斷深入，高中化學(xué)實驗的教學(xué)方法和教學(xué)形式有了顯著的提高，但是因為大班教學(xué)中存在的各種問題影響著實驗教學(xué)的質(zhì)量。因此研究大班教學(xué)中化學(xué)實驗教學(xué)的優(yōu)化對策具有重要意義。
一、大班教學(xué)中化學(xué)實驗教學(xué)存在的問題
從目前縣上的高中來看，每個班級的學(xué)生較多，傳統(tǒng)的化學(xué)課堂中老師的演示沒有辦法使所有的學(xué)生都能清楚地觀察到實驗現(xiàn)象。歸納起來主要有以下幾個問題。
1.教師的工作量大、壓力大
和傳統(tǒng)的小班教學(xué)相比，大班教學(xué)的人數(shù)是其2倍以上。在這樣的情況下，化學(xué)教師要保證化學(xué)實驗教學(xué)的順利完成，不管是在實驗的組織方面還是實驗的設(shè)計方面都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。首先，大班教學(xué)要求化學(xué)教師具備較大的嗓音和體力；其次是大班化學(xué)實驗教學(xué)的備課方式也跟傳統(tǒng)的小班教學(xué)不同，化學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)班級的人數(shù)以及個體之間的差異進行化學(xué)設(shè)計。因此，大班教學(xué)中的化學(xué)實驗教學(xué)對教師來說無疑是一種挑戰(zhàn)。
2.學(xué)生相互之間的差異不能得到滿足
在大班教學(xué)中，學(xué)生和學(xué)生之間的化學(xué)學(xué)習(xí)水平存在較大的差異。但是對于化學(xué)教師來說，進行課堂設(shè)計主要是根據(jù)中等水平的學(xué)生制定的，這就形成了處于兩端的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求不能夠得到滿足，導(dǎo)致在實驗課中積極性不高，注意力不集中，課堂秩序混亂等等。
3.在實驗課堂上互動性差
在高中的化學(xué)實驗中，強調(diào)的是將學(xué)生作為教學(xué)中心，有效提高學(xué)生的化學(xué)理解能力和動手能力。但是在高中大班化學(xué)實驗教學(xué)中，由于班級的人數(shù)過多，班級的空間小以及上課時間有限等等，極大地增加了開展化學(xué)實驗活動的難度。另外人數(shù)太多造成了部分同學(xué)不能夠完整地看到實驗過程，久而久之自暴自棄。
4.班級管理難度大
由于大班教學(xué)中學(xué)生人數(shù)多，教師不可能照顧到每一個學(xué)生，導(dǎo)致一部分缺乏自覺性的學(xué)生在化學(xué)實驗課堂中，和同學(xué)聊天、玩手機等等，這樣便給班級的管理增加了難度。
二、大班教學(xué)中化學(xué)實驗教學(xué)的優(yōu)化對策
1.加強實驗室建設(shè)
要實現(xiàn)大班教學(xué)中化學(xué)實驗教學(xué)的優(yōu)化，首先應(yīng)該按照優(yōu)化組合的原則，不管是實驗室還是實驗器材都應(yīng)該進行合理的安排，根據(jù)當堂化學(xué)實驗的內(nèi)容和特點進一步完善實驗室的三大板塊：一是基礎(chǔ)實驗室，二是專業(yè)實驗室，三是訓(xùn)練中心。對于化學(xué)實驗的安排應(yīng)該交給具有強烈責任心的教師負責和安排。另外還應(yīng)該加強對管理制度的建設(shè)，從而對學(xué)生、教師的行為進行約束。
2.選擇適當?shù)幕瘜W(xué)實驗內(nèi)容
從目前各大高中的實驗資源來看，都不是很充足，部分學(xué)校甚至只有一個實驗室，因此很難滿足化學(xué)實驗的要求，特別是對于大班教學(xué)更是難上加難。因此這就需要化學(xué)教師具有較高的專業(yè)素質(zhì)，精選實驗教學(xué)的內(nèi)容，從而將那些基礎(chǔ)的實驗內(nèi)容，跟學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密相關(guān)的實驗內(nèi)容篩選出來，使學(xué)生達到觸類旁通、夯實基礎(chǔ)、優(yōu)化提高。將實驗內(nèi)容進行整合，著力提高學(xué)生的動手操作能力。例如：在比較碳酸和醋酸的酸性強弱的實驗中，首先老師指導(dǎo)學(xué)生對研究方案進行設(shè)計，然后由學(xué)生實施，具體的實施過程包括：實驗儀器和試劑的選擇，實驗操作步驟，實驗現(xiàn)象的預(yù)測，進行化學(xué)實驗，記錄實驗現(xiàn)象。結(jié)論：石灰石可與醋酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，說明醋酸的酸性比碳酸強。
3.實施分層教學(xué)
針對大班學(xué)生人數(shù)多、學(xué)生層次差異大的特點改變傳統(tǒng)高中化學(xué)實驗教學(xué)方法。首先應(yīng)該實施分層教學(xué)，分層教學(xué)的最大好處就是有助于教師因材施教，從而最大限度地提高化學(xué)實驗課堂的效率。要考慮到不同學(xué)生之間學(xué)習(xí)接受能力，對于一些化學(xué)底子好、實驗基礎(chǔ)好的學(xué)生以及實驗基礎(chǔ)差的學(xué)生設(shè)置不同的實驗內(nèi)容。
4.應(yīng)用多媒體技術(shù)以及仿真教學(xué)
這是在化學(xué)實驗中廣泛運用多媒體以及計算機仿真教學(xué)。最近幾年，伴隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體以及計算機仿真教學(xué)的運用在很大程度上加強了化學(xué)實驗的直觀性，在節(jié)約學(xué)校有效的實驗室資源的基礎(chǔ)上增加了學(xué)生們參與化學(xué)實驗教學(xué)的興趣。
5.鼓勵學(xué)生到社會中去學(xué)習(xí)
校園的資源和空間是有限度，要讓學(xué)生對學(xué)校的知識進行鞏固和運用，老師可以鼓勵學(xué)生將學(xué)習(xí)的知識運用到生活中，或者從生活中去探索跟化學(xué)相關(guān)的知識。
比如：很多孩子都喜歡吃饅頭，一般師傅在做饅頭時都會在發(fā)酵好的面粉中加入小蘇打，這樣饅頭才會松軟，這是什么原理？應(yīng)用什么化學(xué)方程式？出于好奇心，學(xué)生就會去找資料查詢小蘇打的主要組成物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)是因為小蘇打中含有碳酸氫鈉，因為發(fā)酵的面粉顯酸性，碳酸氫鈉遇酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了二氧化碳氣體，如此一來饅頭就松軟了。這樣就可以在學(xué)生感受生活的同時對化學(xué)知識進行鞏固。
三、總結(jié)
綜上所述，要實現(xiàn)大班教學(xué)中化學(xué)實驗優(yōu)化教學(xué)，就應(yīng)該針對在大班教學(xué)中存在的主要問題采取有效的措施，徹底改變以前的化學(xué)實驗教學(xué)模式。堅持“以學(xué)生為中心”培養(yǎng)學(xué)生的實驗動手能力，從而促進學(xué)生將理論轉(zhuǎn)變成實踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
參考文獻：
1.趙有斌.對高中化學(xué)實驗教學(xué)的探討[J].學(xué)周刊，2013（02）：111-123.
1.全面了解學(xué)生，制定班規(guī)。班主任工作開始就要迅速、準確、全面地摸清全班學(xué)生狀況，通過查閱學(xué)生基本情況、談話、咨詢、寫紙條等方式，匯總由學(xué)生本人、老師、學(xué)生家長及同學(xué)反映情況，把握班級綜合信息，這樣才能做到心中有數(shù)，工作有方，減少班級工作的盲目性。隨之，要針對班級狀況，制定班規(guī)。沒有良好的班規(guī)，班級就會形如一灘散沙。班規(guī)的制定要有針對性、條理性，不要面面俱到。一旦制定，堅決執(zhí)行，這樣對學(xué)生就有了約束力。
2. 班干部的選拔和培養(yǎng)。班干部是班級內(nèi)部的骨干，他是班主任做好工作的得力助手，也是加強班級管理的關(guān)鍵。因此在選拔班干部時一定要慎重，所選擇的班干部在德、智、體各方面都是全面發(fā)展的好學(xué)生，這樣才能形成的核心力量，班主任要及時指導(dǎo)他們做什么，怎么做。組建的原則:公選組長，競爭上崗；雙向選擇，友情組合；性別和成績好中差搭配，讓他們樹立“一心為集體服務(wù)”的思想。班主任要充分信任他們，讓他們自己管理自己，這不僅提高了學(xué)生管理自己的能力，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、積極性，也形成了班級的凝聚力，體現(xiàn)“人人為我，我為人人”的民主、和諧的班級氛圍。
3.多方聯(lián)系，攜手優(yōu)化班級。
要實現(xiàn)班級的穩(wěn)定發(fā)展，就需要教師之間、學(xué)生之間、師生之間保持和諧的關(guān)系，而調(diào)動任課教師參與班級管理也在班級管理的總體目標之中，班主任要積極主動地與任課教師交流，聽取任課教師意見，充分發(fā)揮任課教師“智囊”作用，從而更好地因材施教，協(xié)調(diào)管理。
二 做好大班額管理應(yīng)從以下方面做好工作
1.要把安全教育放到首位。做到天天講時時講，特別是校園內(nèi)的安全教育，主要做好集會時的帶隊，課間的監(jiān)管。
2.清潔衛(wèi)生的保持也是一個重要問題，把衛(wèi)生區(qū)細化，讓衛(wèi)生打掃和監(jiān)管落實到人。室內(nèi)外各安排勞動委員，每天負責檢查衛(wèi)生情況并向班主任做總結(jié)，班主任根據(jù)匯報進行明天的具體安排。
3.最主要的還是要做好常規(guī)管理，大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。周一到周五安排值日坐班班長，小組長配合他們共同管理。自習(xí)課還安排他們出一些結(jié)合班級學(xué)習(xí)進度和難易程度的習(xí)題。
4.良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，也是大班額管理的捷徑。只有學(xué)生在各個方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能在班級管理上輕松起來。采用班級量化積分和學(xué)生自我評價的方式使班級管理更加完善。
總而言之，在大班額背景下要想管理好班級和取得良好成績，必須最大限度地激發(fā)學(xué)生全員參與。同時，為不同層次的學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)參與機會，通過師生之間、生生之間的互教、互學(xué)、互動、互補、互進以提高整體教學(xué)質(zhì)量。
半年來，在縣局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)和市局業(yè)務(wù)科室的科學(xué)指導(dǎo)下，基教股緊緊圍繞年度教育工作目標和任務(wù)，認真學(xué)習(xí)貫徹上級文件要求，強化學(xué)校常規(guī)管理，切實加強德育工作，嚴格規(guī)范辦學(xué)行為，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。有關(guān)工作匯報如下。
一、強化學(xué)校常規(guī)管理
一是開展學(xué)校常規(guī)管理調(diào)研、檢查。通過有計劃的調(diào)研檢查，認真梳理、總結(jié)基礎(chǔ)教育管理的經(jīng)驗和問題，促進了各學(xué)校和各學(xué)科教師的交流和學(xué)習(xí)借鑒，促進了學(xué)校的管理和各學(xué)科教學(xué)工作。二是依據(jù)課程方案、課程標準和線上教學(xué)進度與效果，認真開展線上教學(xué)效果診斷評估，精準分析學(xué)情。充分尊重學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，精心做好復(fù)學(xué)后課程教學(xué)安排，根據(jù)實際制定教學(xué)計劃，做到“一校一案、一科（專業(yè)）一案、一班一案”。摸清留守兒童、疫情防控一線醫(yī)務(wù)人員子女、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、線上學(xué)習(xí)條件困難的學(xué)生以及不能按時返校學(xué)生的情況，做到“一生一案”指導(dǎo)輔導(dǎo)。并制定了詳細的教育教學(xué)銜接計劃。
二、切實加強學(xué)校德育工作
一是強化德育常規(guī)管理。堅持開展評優(yōu)樹先優(yōu)表彰活動，對全縣中小學(xué)2019年度三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生、先進班集體、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育先進工作者進行了表彰獎勵；開展了重大節(jié)日紀念日主題教育活動；認真組織各學(xué)校開展“開學(xué)第一課”教育活動。二是加強德育載體建設(shè)。認真組織各中小學(xué)開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，以評價為導(dǎo)向指導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣和優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成。
三、嚴格規(guī)范辦學(xué)行為
組織全縣教職工學(xué)習(xí)落實《菏澤市人民政府辦公室關(guān)于進一步加強控輟保學(xué)提高義務(wù)教育鞏固水平的通知》和《縣教育局加強中小學(xué)控輟保學(xué)工作方案》，認真排查疑似失學(xué)人員，建立工作臺賬。一是建立完善了控輟保學(xué)工作機制。各中小學(xué)校都成立了“控輟保學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組，把控輟目標分解量化到每一位班主任和科任教師；制定完善教師家訪工作制度，爭取家長的支持、理解和認可，建立學(xué)校、家庭齊抓共管的管理機制，形成控輟保學(xué)工作合力。二是加強了殘疾兒童教育扶助力度。制定了針對性教育方案，定期為確實不能到校就讀的重度適齡殘疾兒童少年提供送教上門或遠程教育等服務(wù)，開展個別化教育，對學(xué)生進行學(xué)科知識教授、康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)，對家長進行家庭康復(fù)訓(xùn)練等指導(dǎo)，努力讓殘疾兒童少年享受公平教育，進一步促進教育均衡發(fā)展。為自查自糾和規(guī)范辦學(xué)行為專項檢查工作。
四、認真做好解決“大班額”有關(guān)工作
認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級文件精神，及時做好上傳下達。做好調(diào)研統(tǒng)計，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供準確數(shù)據(jù)。依照規(guī)劃方案，督促城區(qū)學(xué)校全力推進解決“大班額”項目建設(shè)。2019年年底前，我縣中小學(xué)55人以上大班額率已控制在10%以內(nèi)，不存在65人以上大班額現(xiàn)象。爭取2020秋季開學(xué)后完56人以上大班額“清零”任務(wù)。
關(guān)鍵詞：大帶小；自我服務(wù)；公益活動；勞動意識；勞動興趣
一個人的勞動習(xí)慣必須從小培養(yǎng)。對于小班孩子來說，他們勞動習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)從生活自理能力入手，逐步培養(yǎng)他們自己的事情自己做的習(xí)慣。具體可以從以下幾方面入手：
一、采用“大帶小”的形式，培養(yǎng)勞動意識
小班的孩子從出生至入園一直是在大人的呵護下生活，他們的衣、食、住、行都是由大人包辦，當他們來到幼兒園，面對簡單的自我服務(wù)勞動，即吃飯、穿衣等，或者是等待老師的幫助，或者是手忙腳亂后，還是感到束手無策。為了激發(fā)孩子的勞動興趣，培養(yǎng)勞動意識，可采用“大帶小”的形式，就是小班孩子在大班孩子的帶動下，激發(fā)勞動意識。如：午睡起床，對小班老師來說，這時的工作量最大，因為孩子個個坐在床上等待老師幫他們從頭到腳穿戴整齊，很少有孩子會自己動手穿衣、穿鞋。為了改變孩子的依賴性，教師可首先讓小班孩子看。在大班孩子起床時帶領(lǐng)小班孩子觀看大班哥哥姐姐起床時的情景，當他們看到大班哥哥姐姐自己穿衣、穿鞋、整理床鋪的嫻熟行為，佩服之情油然而生，同時也激發(fā)了小班孩子的動手欲望。然后讓小班孩子親身體驗。請幾位能干的大班孩子起床時為小班弟弟妹妹穿衣、穿鞋、整理床鋪。小班孩子從自己整齊的衣冠上體驗到了大班哥哥姐姐的勞動成果。他們在體驗的過程中萌發(fā)了初步的勞動意識。
通過“大帶小”這個活動，使小班孩子向大班孩子了解了自我服務(wù)勞動的內(nèi)容及過程，同時也激發(fā)了小班孩子躍躍欲試的意識。
二、從自我服務(wù)入手，培養(yǎng)勞動興趣
小班孩子的動作能力發(fā)展不夠完善，因此，對他們來說勞動的主要內(nèi)容是自我服務(wù)。其中，包括會自己吃飯、喝水，自己大小便，自己學(xué)習(xí)脫、穿衣服、鞋子、整理床鋪等。為了讓孩子在具有勞動意識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)勞動興趣，我們從他們力所能及的自我服務(wù)入手，教給他們簡單的勞動技能，提高自我服務(wù)能力。如：開學(xué)初的午餐也是小班老師頭疼的事，許多孩子不會自己用餐，需要大人喂，有的甚至還不會正確地拿勺子。這時，教師就要耐心地教他們?nèi)绾文蒙鬃樱绾伟扬埐怂瓦M嘴里而不至于掉到桌上、地上，還要教他們正確地嚼的方法。要求他們能學(xué)會自己用餐，不能依賴老師來喂。當看到用餐較好的孩子時及時表揚、鼓勵，激發(fā)其他孩子向他們學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間耐心的教育、幫助，孩子個個能獨立用餐了，而且用餐速度也加快了，初步養(yǎng)成了良好的進餐習(xí)慣。再如，穿衣是孩子每天都要做的事，在孩子觀看了大班孩子起床的情景，經(jīng)歷了大班哥哥姐姐為他們穿衣的過程后，他們都對穿、脫衣服產(chǎn)生了興趣，只是不知如何下手。這時老師就可向孩子們講解穿衣的過程。根據(jù)小班孩子的年齡特點，把穿衣的過程編成通俗、形象的兒歌，使孩子在邊朗誦邊動手的過程中掌握穿衣的方法，我編的兒歌是：抓住衣領(lǐng)向后甩，一只小手進山洞，另一只小手進山洞，由下對齊關(guān)上門。在第二學(xué)期末，還可教孩子學(xué)習(xí)折疊毛巾毯。在教這些技能時，教師一邊用兒歌、語言講解，一邊用動作示范，經(jīng)過多次反復(fù)的講解、示范、練習(xí)，許多孩子基本掌握了穿衣、脫衣的技能，動手能力得到了鍛煉。當他們自己穿戴完畢后總要走到老師面前說：“老師你看，我自己穿的。”臉上洋溢著自信的笑容。這時，我會說上一句贊揚的話，投去一個滿意的笑容，這是對他們勞動成果的肯定。
在孩子們掌握了自我服務(wù)的技能后，還在班上開展穿、脫衣服比賽活動，其目的在于促進每位孩子自我服務(wù)能力在原有水平上的提高。只要他們能穿戴整齊，無論速度快慢，都能獎一朵紅花。他們看著通過自己的努力而得到的紅花，臉上不知有多高興。
通過自我服務(wù)勞動，培養(yǎng)了孩子獨立生活的能力，在完成自我服務(wù)勞動的過程中，鍛煉了孩子的意志，培養(yǎng)了孩子的自信心，為他們將來走上社會，正式參加勞動做好了準備。
三、延伸到公益勞動，培養(yǎng)勞動習(xí)慣
當孩子們的勞動興趣很濃，并掌握了簡單的自我服務(wù)技能后，我們就把勞動延伸到幼兒園的公益勞動，即讓孩子力所能及地為集體服務(wù)。如：在老師的幫助下整理玩具、游戲材料，吃過點心后擦桌子，課間檢查桌椅是否擺放整齊，協(xié)助老師擺放、收拾學(xué)具等。
隨著孩子們動手能力的提高，并在勞動中體驗到勞動成果帶來的快樂后，他們的勞動意識增強了。在平時，他們會搶著為老師拿這個，拿那個，或是在你擦桌子時會說：“老師，讓我來。”看到這樣的情景，老師應(yīng)對孩子的這種積極性保護并發(fā)揚。這時，班上可安排值日生活動，每周請3位孩子擔任值日生工作，事先向孩子們講清值日生應(yīng)做的事，如：收、放點心盤，吃過點心后擦干凈桌子，協(xié)助老師擺放、收拾學(xué)具等。由于小班孩子雖然有做值日生的熱情，但他們的責任心較差，所以，剛開始安排值日生時，應(yīng)分工明確，一位值日生做1～2件事，這樣他們就不至于因為事多而忘記。也許剛開始，他們需要老師的提醒，但經(jīng)過一段時間的鍛煉，他們就會較自覺地完成值日生工作。當他們受到表揚時，感受到了為集體服務(wù)的光榮和自豪。
另外，讓孩子們進行簡單的種植活動，也是培養(yǎng)勞動習(xí)慣的一個方面。如：安排每位孩子種植易生長的植物，安排他們?yōu)橹参餄菜诜N植的過程中孩子們不僅了解了植物的生長知識，而且培養(yǎng)了觀察力，勞動能力也得到了鍛煉。
通過公益勞動，在孩子們的心中確立了為集體服務(wù)的光榮感，他們的責任心也增強了。
時間過得真快，我們又迎來了嶄新的一年，跟往年有所不一樣的是，我班的孩子經(jīng)過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，就要背上書包進入新的學(xué)校--小學(xué)，所以這一個學(xué)期對于孩子們來說是很重要的，因此，我也要積極配合外教、生活老師做好班級工作以及幼小銜接的工作，下面我對本學(xué)期的工作做以下計劃：
一、班級情況分析
1、教師情況介紹：本學(xué)期依舊由我、李娟以及張老師李老師三位老師帶班。在工作上我們?nèi)焕蠋熀苡心酰餐逃懡虒W(xué)內(nèi)容，制作教玩具，真正地全心全意地投入幼教事業(yè)，努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，本著對每一位幼兒負責，每一位家長負責的宗旨，使孩子在各方面都有所進步。在平時的教學(xué)中，我們也嚴格要求自己，力求在專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力方面有新的進步。
2、本班現(xiàn)有幼兒53名，男孩33名，女孩20名。我們班的小朋友都很聰明活潑，非常討人喜愛。想到7月份孩子們就要畢業(yè)我就好不舍，每天都希望能與他們多待一會兒！
二、教育教學(xué)方面
1、 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》,并根據(jù)〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,對幼兒進行全面培養(yǎng) 。 認真?zhèn)湔n，并根據(jù)我班孩子的年齡特點，興趣愛好，以及本土文化和時事信息，開展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野。
2、 在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,結(jié)合主題加強環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。我們這學(xué)期的主題分別是《動物大世界》、《春夏秋冬》、《我們的城市》以及《我要上小學(xué)》。我會組織家長收集有與主題相關(guān)的視頻、影像、圖片或書籍，可以提前提供給我，這樣我們的主題會更加精彩，孩子們學(xué)的會更多！
3、 創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解,使幼兒想說、敢說,發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達能力。在區(qū)角創(chuàng)設(shè)角色扮演，讓幼兒在娃娃家中大膽表演。我還會加大識字、閱讀故事以及朗讀兒歌的力度，爭取做到每位幼兒都能熟悉所學(xué)自寶寶，并能準確點讀兒歌。
4、 按時完成本園的教學(xué)任務(wù),及其他工作安排,多向同年級老師學(xué)習(xí),讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
5、 抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,在各項環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發(fā)展。 制定獎罰分明的班務(wù)制度，鼓勵表現(xiàn)好的小朋友，帶動表現(xiàn)不好的。
6、根據(jù)孩子即將升入小學(xué)的需要，可適當?shù)慕毯⒆右恍┥郑⒓訌?到100的加減法運算，使孩子們能夠熟練掌握。這學(xué)期我們的進階數(shù)學(xué)是第8冊，每周四上課，由于數(shù)學(xué)是靠練出來的，所以我會在每周四給幼兒布置相應(yīng)作業(yè)，希望家長能在幼兒做作業(yè)的過程中多給予鞏固指導(dǎo)。
7、我們這學(xué)期一個有6本邏輯狗，邏輯版也換成了10顆鈕的，我們每次課（周二）會至少做6長卡片，每次完成之后我都會認真為孩子們批改，全對的小朋友我會給他們加上100分，讓他們能更加肯定自己。
三、環(huán)境布置
圍繞主題進行教室布置，2、3月，我會組織幼兒收集各種動物玩具，畫動物圖片，組合動物等形式布置教室；4月，將教室分為“春”、“夏”、“秋”、“冬”四大板塊進行環(huán)境布置；5月，收集各大城市著名建筑圖片或與幼兒一起動手作畫，做3D上海夜景圖；6、7月，主題是《我要上小學(xué)》，在教室中設(shè)計《我會系紅領(lǐng)巾》角以及《小小整理能手》角。
四、保教方面
1、充分利用自然因素,開展體育游戲、戶外體能活動,鍛煉幼兒身體,增強幼兒體質(zhì)。
2、運動前，做好喝水、墊毛巾、帶紙巾等準備。
3、合理安排幼兒在園生活,培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時慣。如：飯桌“三凈”、外出回來飯前便后要洗手 、衣服褲子書包自己理、便便過后自己擦等。
4、在日常生活中,加強安全教育,提高幼兒自我保護及安全意識，并以角色扮演的形式進行安全教育。
5、回家、外出之前，及時檢查包褲子情況，為幼兒涂好“香香”。
6、每天早晚堅持與幼兒親親、抱抱，讓幼兒體會上幼兒園也能感受像爸爸媽媽一樣的溫暖的愛。
五、家園共育方面
1、充分利用早接和放學(xué)的短暫時間,積極主動地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實現(xiàn)家園共育,促進幼兒的全面發(fā)展。
2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話以及家訪等途徑,與家長溝通聯(lián)系,及時向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。
3、了解幼兒的家庭教育環(huán)境,耐心聽取家長合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長!
六、幼小銜接實施方案
1、學(xué)前思想準備：
提高孩子的集體意識和集體榮譽感。
進入大班以后，孩子的集體意識有了迅速的發(fā)展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。集體主義情感是一種積極而強大的道德力量，他對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展有著重大的影響。因此，集體意識的培養(yǎng)也成了本學(xué)期的教育培養(yǎng)重點之一。
培養(yǎng)幼兒的合作行為。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動；在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作。
這學(xué)期，我們會為大班小朋友們提供2次以上的戶外教學(xué)實踐活動，希望到時家長積極配合。
2、身體方面的準備：
（1）通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)；
（2）在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
（3）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。
幼兒園里每周都會安排玩大型玩具、體育課、進行構(gòu)建活動等等，所以我會跟家長們說放學(xué)以后要要求孩子及時回家，不在幼兒園內(nèi)逗留，玩大型玩具等，避免事故的發(fā)生。
為安全起見，我會請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。提醒家長在幼兒來園前應(yīng)注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品）
應(yīng)立即取出，并及時對孩子進行教育。
七、每月工作
2月：做好各項計劃，如：個人計劃、班級計劃、家長會計劃；組織幼兒參與元宵節(jié)親子做燈籠活動；做好每周備課工作；做好家長會準備工作。
3月：組織幼兒和家長參加慶生會；積極準備家長開放日活動；組織幼兒參加戶外教學(xué)活動；
4月：做好招生工作。
5月：做好母親節(jié)慶生會工作；大班主題戶外教學(xué)。
6月：親子運動會。
