開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇十佳護(hù)士事跡材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

笑顏如花

1994年，19歲的××*來到了我院傳染科病房。實(shí)習(xí)期間，她親眼目睹了傳染病患者承受著身體病痛和世人偏見的雙重折磨，便在心底暗下決心：盡已所能關(guān)愛傳染病患者，讓他們能站在陽光下感受應(yīng)有的溫暖。剛畢業(yè)的她積極履行著諾言，對每一位患者都關(guān)愛備至；她總是帶著如花的笑顏，感染每一位傳染病患者。記得一位老年晚期乙肝患者，黃疸、腹水、惡液質(zhì)，已近彌留。兒女們害怕傳染，久久不來探望，甚至將老人的后事全部托付給醫(yī)院。一天，××*下晚班前特地去探望被疼痛折磨得整夜未眠的老人，老人隨口說了句：“幾天沒胃口，這會(huì)兒有碗粥喝喝就好了。”說者無心，聽者有意，善良的××*深感老人孤苦，只是這寒冬臘月，深更半夜，食堂早已關(guān)門，到哪兒去找碗熱粥呢？她猶豫了片刻，立刻騎著自行車趕到家中，花了40分鐘熬好粥，將粥小心翼翼地裝在保溫罐里，又穿過濃濃的夜色趕回老人身邊。當(dāng)她將一碗熱氣騰騰的粥端到老人面前時(shí)，這位孤獨(dú)的老人霎時(shí)淚流滿面。

痛失我愛

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式，對護(hù)理工作提出了更高的要求，為了適應(yīng)臨床工作的需要，××*利用一切時(shí)機(jī)如饑似渴地汲取新的護(hù)理知識(shí)。

那一年，她懷孕了。可她時(shí)常忘記自己孕婦身份，仍利用業(yè)余時(shí)間查閱大量參考書籍，孜孜不倦。長時(shí)間的勞累使她的體重從65kg下降到45kg，由于對自己的身體缺乏“照顧”，一次重感冒悄悄地埋下了夢魘。女兒出生后不久被診斷為先天性心臟病，一周歲后才能動(dòng)手術(shù)。××*永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)晚上，那是她一生痛徹心扉的回憶。那天，丈夫出差不在家，她白天全力配合醫(yī)生成功搶救了一名消化道大出血患者的生命，晚上回到家累得渾身散了架。她放松了高度緊張的神經(jīng)，摟著孩子沉沉睡去。她實(shí)在太累了，以至于連孩子的哭鬧都未能發(fā)覺，待她猛然驚醒，急望懷網(wǎng)中的孩子時(shí)，孩子的哭聲已微弱，面色青紫。她抱著孩子做了一切努力，最終還是絕望地看著孩子在自己的懷中停止了呼吸……

讓愛延續(xù)

一份愛逝去了，另一份渾厚的愛在延續(xù)，那就是對患者的愛。強(qiáng)忍著悲傷，小莊又回到了自己熱愛的工作崗位上。XX年，她通過競聘成為全院首批責(zé)任護(hù)士，擔(dān)任神經(jīng)內(nèi)科的專職護(hù)士和帶教老師。

神經(jīng)內(nèi)科向來以危重病人多、護(hù)理任務(wù)繁重而出名，病人昏迷、嘔吐、大小便失禁、污穢滿身、臭氣逼人是常有的事。而她鎮(zhèn)定自若的微笑、溫暖有力的雙手總會(huì)在第一時(shí)間給病人以生的希望，忙而不亂的搶救給驚慌失措的家屬以支持、鼓勵(lì)。

一次，一位80多歲的老人突發(fā)腦溢血，入院時(shí)神志不清，大小便失禁，噴射狀嘔吐，滿身都是污物，臉憋得發(fā)紫，眼看就不行了，小莊二話不說沖上前，不顧被污物噴得滿身，硬往老人的嘴里塞進(jìn)去兩根手指，強(qiáng)行把嘔吐物掏了出來，接著又給老人吸痰、吸氧、輸液……同室的患者嫌異味大，紛紛捂住鼻子，吵著鬧著要將病人拖到走廊上，老人的兒子也急得不知如何是好。小莊一面做好周圍患者及家屬的解釋工作，一面端來溫水給病人擦洗，接連換了四盆水才將病人渾身上下擦干凈，換上干凈的病員服。瘦弱的她忙得滿身大汗，累得腰都直不起來。一伸手，才看到自己的兩根手指被咬了一排深深的牙印，正向外滲著血。病房的患者和家屬感動(dòng)了，再?zèng)]有一個(gè)人提出異議，并向她豎起了大拇指，老人的兒子也感動(dòng)得哽咽了。老人出院的時(shí)候，特地給××*送來了一面錦旗，他動(dòng)容地說“說什么、送什么都不能表達(dá)我的心情，人民醫(yī)院有莊護(hù)士這樣的護(hù)士，是人民醫(yī)院的招牌，是咱們老百姓的福氣！”

奉獻(xiàn)最美

時(shí)光如白駒過隙，一晃，××*在神經(jīng)科工作近十年了。這近十年的光陰里，長長的病房走廊、寧靜的病室，到處都留下了她的汗水和足跡。第天幫病人十余次的翻身，她患上了嚴(yán)重的腰椎間盤突出癥，每天將腰托藏在工作服下忙碌，但她從不言苦與痛，她覺得全心奉獻(xiàn)著才是她最美麗的時(shí)刻。

扎實(shí)的基本功、強(qiáng)烈的責(zé)任感，讓她成為了科室的“搶手貨”，2011年底，神經(jīng)內(nèi)科擴(kuò)編，分為兩個(gè)病區(qū)，兩位科主任都坐到護(hù)理部請小莊跟他們走。護(hù)理網(wǎng)部主任說，神經(jīng)內(nèi)科是全院工作量大、壓力大的科室，小莊一干這么多年，是時(shí)候給她緩緩了。主任急了：“質(zhì)量就是生命，小莊在就是質(zhì)量的保證”。面對著“爭搶”，小莊溫婉一笑：“主任，您放心，哪兒更需要我，我就留在哪兒。”

第2篇

救贖

下課鈴響了，死黨馬剛捅捅我：“走，到池塘里滑冰去。”

池塘在校門左前方，是河流轉(zhuǎn)彎時(shí)鼓出的大肚子。水面不小，也不淺。春天楊柳依依，夏天荷香陣陣，秋天蘆絮飄飄，冬天冰雪茫茫。有了這泓水面的滋潤，學(xué)校顯得人杰地靈起來，每年有十幾名學(xué)生考入全國重點(diǎn)大學(xué)。

連續(xù)幾天降溫，呼嘯的北風(fēng)為水面鍍上了厚厚的一層冰。馬剛拉著我在冰上走，冰面發(fā)出咯吱咯吱的。

我說：“冰不夠厚，有危險(xiǎn)，我們快回去吧!”

馬剛笑話我：“膽小鬼，這樣才刺激哩!”

一語未了，忽然嘩啦一下，腳下的冰裂開了一個(gè)大窟窿。我和馬剛一下子掉了進(jìn)去。

刺骨的河水，尖利的冰碴，像刀子一樣剜著我的肌膚。我拼命掙扎、呼救，漸漸失去了知覺。

醒來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院潔白的病床上。校長、班主任、爸爸、媽媽，都在病床前肅立著。看到我醒來，媽媽抓住我的手，又哭又笑。

我問：“馬剛呢?”班主任牛老師難過地?fù)u了搖頭：“馬剛沒有搶救過來。”

我忍不住抽泣起來。

校長讓醫(yī)生和護(hù)士回避出去，神色凝重地對我說：“小和，我想請你救救學(xué)校，救救我，救救你們班主任牛老師，救救馬剛的家庭。”

我不明白校長為什么這么說，疑惑地瞪大了眼睛。爸爸媽媽也不解地望著校長。

校長的臉哭喪起來：“你們在校期間出去滑冰，造成溺亡，這是嚴(yán)重的責(zé)任事故。上級追查處理，我要被撤職，班主任牛老師要被開除，小和同學(xué)也要被開除。馬剛?cè)ナ懒耍踔烈惨煌▓?bào)處理，以儆效尤。”

“我提這樣的要求也很內(nèi)疚，請家長和小和同學(xué)理解。”校長垂下眼皮，對我說，“從現(xiàn)在起，無論對誰，你就說附近村里一個(gè)小孩，滑冰掉進(jìn)水里，你和馬剛聽到呼救，跳進(jìn)冰里把他救了上來。這樣，我和牛老師都不會(huì)被處理，你和馬剛還能成為見義勇為的典型。學(xué)校會(huì)為你和馬剛爭取幾萬元的見義勇為獎(jiǎng)金，還能給馬剛申請十幾萬的見義勇為撫恤金，也算是安慰一下馬剛的父母。”

校長說得入情入理，牛老師也眼巴巴地看著爸爸、媽媽和我。

媽媽擔(dān)心地問：“讓孩子撒這么大的謊，不好吧?不會(huì)弄出什么事吧?”

爸爸重重地點(diǎn)點(diǎn)頭：“這是最佳的多贏方案，只好這樣了。”

接下來的日子里，校長安排整理上報(bào)了我和馬剛舍己救人的事跡材料。學(xué)校出去十幾名老師和學(xué)生，在周邊村子里開展了“尋找被救學(xué)生，為英雄做證”的活動(dòng)。當(dāng)然沒有找到被救的孩子。

校長在全校師生大會(huì)上解釋說：“我們沒有找到被救的孩子，我認(rèn)為有兩種原因：一是被救的孩子怕被家長打罵，不敢承認(rèn)去滑過冰;二是馬剛同學(xué)沒有搶救過來，家長怕被索賠，不敢站出來承認(rèn)。我們在為我校培養(yǎng)出見義勇為好學(xué)生深感自豪的同時(shí)，也對被救孩子及其家長深感寒心和失望。但是，這不影響我們對兩位舍己救人小英雄的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。”

我領(lǐng)到了五萬元見義勇為獎(jiǎng)金。馬剛被追授為優(yōu)秀共青團(tuán)員，他父母領(lǐng)到了十八萬元的見義勇為撫恤金。校長榮獲全市德育工作先進(jìn)工作者稱號(hào)。班主任牛老師被評為全校十佳班主任。

在同學(xué)們崇拜的目光中，我臉紅心跳。有人詢問救人的細(xì)節(jié)，我語無倫次，干脆裝聾作啞。