時間：2022-08-16 11:23:55
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、貫徹落實(shí)新學(xué)期工作會議精神
（一）安全。按《區(qū)中小學(xué)（園）安全專項(xiàng)治理考核標(biāo)準(zhǔn)》檢查安全工作并附有各項(xiàng)自查工作小結(jié)報(bào)各科室。幼兒園配備專業(yè)保安1人（傳達(dá)室2人）幼兒園已按上級要求配備保安警械及報(bào)警系統(tǒng)
（二）穩(wěn)定。召開全體教職工大會，學(xué)習(xí)傳達(dá)落實(shí)新學(xué)期工作會議精神及下達(dá)實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃。
二、假期及新學(xué)期開學(xué)工作情況
假期工作匯報(bào)：
1假期亮點(diǎn)。幼兒園有部分孩子留園，園領(lǐng)導(dǎo)和教師輪流值班。園長應(yīng)市教育局學(xué)前教育處之約為市園長培訓(xùn)班100多名園長進(jìn)行了“幼兒園的保育工作”主題講座交流，主任為市幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)班十縣區(qū)講學(xué)交流12次，教師6人參加了市幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并獲合格證。主任和黨員冒著酷暑高溫在園值班。
2假期成果。7月，園長與網(wǎng)絡(luò)科技有限公司合作，為實(shí)驗(yàn)幼兒園在“中國幼兒在線”開通終身免費(fèi)網(wǎng)站。通過google,百度等搜索能快速的找到我們的幼兒園，在這個平臺內(nèi)，有一個從園長到老師的自上而下的oa辦公系統(tǒng)，加入這個平臺等于幼兒園免費(fèi)購買了一套基于互聯(lián)網(wǎng)的辦公管理系統(tǒng)。通過此平臺，了解其他幼兒園的相關(guān)教學(xué)特色、教學(xué)理念、管理制度、教學(xué)方案等等，并且與她們進(jìn)行互相溝通與交流，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升，從而真正的達(dá)到幼兒資源的大共享；
3假期榮譽(yù)。實(shí)驗(yàn)幼兒園參加語言文字報(bào)全國特色語文示范學(xué)校評選，區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園入圍全國200家特色語文示范學(xué)校！園長起草撰寫的“淺談國際象棋教學(xué)與幼兒潛能的開發(fā)”一文入編由中國教育學(xué)刊、中國教育學(xué)會主編的教育奠基中國“百家校長倡言求是”182頁。7月4日，日報(bào)記者撰寫的人物__“為孩子們編織五彩的天空.”——記區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長、“中國教育精英人物”
開學(xué)工作匯報(bào)：
1．8月20日幼兒園領(lǐng)導(dǎo)召開園領(lǐng)導(dǎo)會議。8月25日全體教職工上班，8月26日幼兒體檢92人。8月30日召開新生家長會。9月1日幼兒園開學(xué)，全園師生精神面貌非常好。
2幼兒園在開學(xué)前對全園環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了清掃，更換了家長園地專欄，自制了各班活動區(qū)域材料。
3．新學(xué)期教職工報(bào)到27名（正式教職工10人，臨聘人員17人）。小班新生報(bào)到56名。全園幼兒5個班156名（還有一個小小班現(xiàn)有6名幼兒，其他將準(zhǔn)備分批入園）3,、新學(xué)期召開行政會議3次
大家好！
轉(zhuǎn)眼間，忙忙碌碌的一學(xué)期馬上就要結(jié)束了。回顧一學(xué)期的工作，既有沉甸甸的收獲，也有急需改進(jìn)的不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作及下學(xué)期的打算匯報(bào)如下，敬請批評指正！
一、本學(xué)期的工作：
1.服從領(lǐng)導(dǎo)，積極執(zhí)行，認(rèn)真完成學(xué)校科研工作。
本學(xué)期，在魏校長和杜主任的領(lǐng)導(dǎo)下，我和其他科研組長一樣，認(rèn)真貫徹領(lǐng)導(dǎo)部署，積極溝通交流團(tuán)結(jié)合作，指導(dǎo)幫助老師，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。做好上傳下達(dá)工作，及時細(xì)致地把學(xué)校科研通知、要求通知到有關(guān)老師，將老師們的建議、困惑及時給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；做好建言獻(xiàn)策工作，多學(xué)習(xí)、多思考、多交流；做好科研常規(guī)工作，積極執(zhí)行，抓好落實(shí)，順利完成了指導(dǎo)老師制定課題研究計(jì)劃、撰寫課題研究周記、評選教育教學(xué)案例心理案例、整理檢查課題材料、準(zhǔn)備科研視導(dǎo)等任務(wù)。
2.結(jié)合教學(xué)開展課題研究。
科研源于教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)。本學(xué)期，我結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的實(shí)踐繼續(xù)進(jìn)行《小學(xué)低年級課外閱讀研究》。一方面，進(jìn)行了推薦閱讀書目、指導(dǎo)閱讀方法、布置摘抄、開展讀書知識競賽、開展讀書交流會等活動；另一方面，整理過程性材料、總結(jié)提煉活動收獲，進(jìn)行課題研究。
3.樹立“問題即課題”的研究意識。
科研并不神秘，也并不虛空。科研與教育教學(xué)猶如車之兩輪、鳥之兩翼，科研離開了教育教學(xué)便是無源之水、無本之木、空中樓閣，教育教學(xué)離開了科研便會陷于經(jīng)驗(yàn)主義。本學(xué)期，我以班級管理中的小問題為切入點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題、反思問題、解決問題。比如：學(xué)生值日拖拉怎么辦，學(xué)生愛說話怎么辦，班級怎樣在集體比賽中百戰(zhàn)百勝，如何處理班級管理中的“干群矛盾”等。通過對這些小問題的研究，反思梳理了教育思路、積累總結(jié)了教育方法，取得了很好的效果。
4.堅(jiān)持撰寫教育反思，進(jìn)行“草根研究”。
專家講到：經(jīng)驗(yàn)+反思=成功。本學(xué)期我從班級管理研究入手，采用敘事研究法、案例研究法、行動研究法等多種方法，堅(jiān)持撰寫教育反思30余篇，進(jìn)行了原汁原味的草根研究。。我開通了名為“追夢老班的博客”，從管理實(shí)錄、班級活動、主題班會、問題研究、案例分析、家校共育、班級相冊等不同方面進(jìn)行了記錄、反思、研究。可以說，這是本學(xué)期我的心血之作，而它給我?guī)淼氖斋@也是豐厚的，更新了教育理念、開闊了教育思路、提升了班級管理水平，更促進(jìn)了班級的進(jìn)步與發(fā)展。
5.加強(qiáng)專業(yè)閱讀，促進(jìn)專業(yè)成長。
如果說撰寫教育教學(xué)反思是促進(jìn)專業(yè)成長的內(nèi)在修煉，那么閱讀專業(yè)教育教學(xué)書籍則是外在引領(lǐng)。從暑假到現(xiàn)在，我重讀了《第56號教室的奇跡》、《給教師的建議》的一部分，閱讀了陳xx老師的《你能做最好的班主任》、李xx老師的《愛心與民主》、竇xx老師的《回歸教育原點(diǎn)》、張xx的《給年輕班主任的建議》、趙坡老師的《如何帶好差班》、鐘xx老師的《教育西游記》，正在閱讀萬瑋老師的《班主任兵法》，即將要讀閆xx老師的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)做班主任》。通過閱讀，學(xué)到了很多巧妙的方法，讀到了很多精彩的故事，更大大開闊了視野，革新了教育理念。
二、存在的不足：
1.課題研究專業(yè)性、深入性、系統(tǒng)性還需提高。
課題研究還不夠?qū)I(yè)，比較淺顯，不系統(tǒng)，下學(xué)期我將根據(jù)潘主任的指導(dǎo)，提高課題研究的質(zhì)量。
2.工作還需更加細(xì)致、更有創(chuàng)新，對老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)還不足。
三、下學(xué)期打算：
1.提高課題研究的質(zhì)量，真正發(fā)揮課題研究的作用。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升科研水平。
1、深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)新課改工作進(jìn)一步深入。
將2009年確定為“課堂教學(xué)改革年”。2009年全區(qū)小學(xué)完成了一輪新課改實(shí)驗(yàn)，初中段也進(jìn)行了兩輪實(shí)驗(yàn)，高中將進(jìn)入新課改實(shí)驗(yàn)，今年要將義務(wù)教育階段新課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面的總結(jié)，重點(diǎn)放在課堂教學(xué)這個主陣地。2009年各學(xué)校要開展人人講“新課改匯報(bào)課”活動，按照“學(xué)習(xí)研究，典型引路，人人達(dá)標(biāo)”的要求做好課堂教學(xué)改革年工作。課堂教學(xué)改革年活動，緊緊圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行研究與實(shí)驗(yàn)，逐步形成襄陽特色的課堂教學(xué)模式。課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)要以學(xué)生“學(xué)會”、“會學(xué)”為質(zhì)量目標(biāo)；以“導(dǎo)、學(xué)、賽、評、練”五字教學(xué)法為基本形式；以“精彩設(shè)疑的問題課堂，激情奔放的情感課堂，教與學(xué)相對應(yīng)的實(shí)效課堂，傾聽為中心的靜思課堂，體現(xiàn)課題方向的研究課堂”為基本要求；精心設(shè)計(jì)“設(shè)疑預(yù)習(xí)，展示互動，探究提升，歸納反思，達(dá)標(biāo)測評”五個教學(xué)環(huán)節(jié)；深入探究“多元強(qiáng)化，多角思考，師生互置，藝術(shù)扳書，情感相融”等課堂教學(xué)的藝術(shù)和方法。
、2、開展論文評選活動，深化課題研究。
2009年在全區(qū)范圍內(nèi)大力開展論文評選活動，本次論文評選將論文形成過程及實(shí)際推廣價值作為重要的評選依據(jù)。要求參評論文必須是教育工作者在教育教學(xué)實(shí)踐過程中總結(jié)出來的方法與成果；在課堂教學(xué)反思中形成的思想與智慧；在課題研究中根據(jù)方案長期研究形成的實(shí)驗(yàn)結(jié)論與理論成果。論文評選必須要追其根，求其源，論其果。要求全區(qū)教育工作者人人參與，首先年初必須人人確定自己的研究方向，并作為校本研究課題公示上墻，教研組每周一交流，教科室每周檢查一次教研札記，學(xué)校每月開展一次研究成果匯報(bào)展示活動。以論文評選活動為契機(jī)，真正地使研究工作在學(xué)校生根發(fā)芽，充分發(fā)揮每位教育工作者的作用，使其點(diǎn)滴的成果智慧匯聚在一起，使學(xué)校教育教學(xué)工作大放光彩。今年論文評選實(shí)行層層推薦評選制度，并寫好論文推薦鑒定，區(qū)里將通過專家組評選、價值考核、答辯等形式，評選出優(yōu)秀論文進(jìn)行表彰并在全區(qū)推廣，將通過多種形式渠道，把這些獲獎教師舉高說香。
3、認(rèn)真落實(shí)初中“58131129”工程（小學(xué)“56911210”工程），進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。
“58131129”工程是指：每周堅(jiān)決執(zhí)行5天學(xué)習(xí)日制度；學(xué)生每天在教室的學(xué)習(xí)時間不得超過8小時；全面開齊落實(shí)13門（類）課程；保證學(xué)生每天有1小時鍛煉身體時間；每天組織1小時在校課外興趣小組活動；落實(shí)組織好兩操（體操，眼操），確保學(xué)生每天有9小時的睡眠時間。“58131129”工程要在作息時間表、課程表、教學(xué)計(jì)劃安排上全面落實(shí)，并運(yùn)用“日清管理”理念，全天候、全過程進(jìn)行監(jiān)管。每學(xué)期開展教學(xué)工作檢查評估工作，將落實(shí)“58131129”工程作為評價學(xué)校辦學(xué)思想、教學(xué)管理、全面落實(shí)課程計(jì)劃及全面貫徹教育方針的重要依據(jù)。組織學(xué)生在校1小時的課外興趣小組活動，也是落實(shí)“五園”創(chuàng)建活動的主要體現(xiàn)，必須要求教師學(xué)生人人參加，并有專門的活動安排計(jì)劃，根據(jù)教師和學(xué)生的特長組織落實(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成學(xué)校特色。
4、重視校長的理論學(xué)習(xí)與研討，打造高品質(zhì)的教學(xué)管理隊(duì)伍。
以校長為核心的學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是提高教育教學(xué)質(zhì)量、形成學(xué)校特色品牌的“火車頭”。各學(xué)校校長組建學(xué)校教育理論中心學(xué)習(xí)小組，并帶領(lǐng)自己的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)每學(xué)期開展共學(xué)一部教育理論專著活動，中心組每月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)心得交流活動，相互檢查一次學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得體會，使領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)不斷得以“充電”。領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)每月在教師中進(jìn)行一次“教育理論與實(shí)踐”專題講座活動，學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升學(xué)校的品位。每學(xué)期開展一次各級各類校長“校長論壇”活動，相互交流，展示校長的魅力與風(fēng)采。有計(jì)劃地帶領(lǐng)校長赴教育先進(jìn)地市考察學(xué)習(xí)，相互學(xué)校交流，開闊眼界，增強(qiáng)活力。教研室將與廣大校長一起共同研究制定出“襄陽區(qū)名校長評選方案”，并從今年開始進(jìn)行“襄陽區(qū)名校長”評選活動，在“十一·五”期間，共評選出20名社會公認(rèn)的“名校長”。
5、加強(qiáng)重點(diǎn)課題集體攻關(guān)研究力度，確保“十一·五”立項(xiàng)課題的研究質(zhì)量。
對“十一·五”各級立項(xiàng)課題進(jìn)行一次全面的檢查與總結(jié)。對各課題研究的成果、研究的過程與方法、研究的檔案材料及鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校對課題管理等情況進(jìn)行中期整理評價，并對取得的經(jīng)驗(yàn)、獲獎的成果、存在的問題全區(qū)進(jìn)行通報(bào)。承接立項(xiàng)課題的各學(xué)校，每月要請課題組研究人員做一次課題研究成果報(bào)告會，共享研究成果，促進(jìn)課題研究的深入開展。今年全區(qū)召開一次大型的研究成果報(bào)告及表彰大會，對課題組及先進(jìn)教科研人員進(jìn)行大力宣傳表彰。各學(xué)校要全面落實(shí)《區(qū)教體局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作的意見》，掀起教科研的新，實(shí)現(xiàn)“科研興教，科研強(qiáng)校”戰(zhàn)略，充分認(rèn)識到“教科研是教育發(fā)展的第一推動力”，通過課題研究，解決學(xué)校及教育發(fā)展過程中的難題，培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才，使教育教學(xué)質(zhì)量邁上一個新臺階。
6、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，要樹立教學(xué)質(zhì)量第一的觀念。
在08年小學(xué)、初中文化課教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控統(tǒng)計(jì)與分析系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善日常教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控體系。09年將繼續(xù)建立高中文化課質(zhì)量統(tǒng)計(jì)與分析系統(tǒng)及中小學(xué)身體素質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)。及時掌握全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量狀況并進(jìn)行分析研究。進(jìn)一步完善小學(xué)、初中、高中教學(xué)質(zhì)量的評價體系，利用評價體系引導(dǎo)全區(qū)各學(xué)校樹立科學(xué)的教學(xué)觀，鞏固“普九”成果，提高教學(xué)質(zhì)量，推動素質(zhì)教育。制定科學(xué)化、精細(xì)化、制度化的教學(xué)管理措施，建立“學(xué)生易錯試題”分析與解析本，加強(qiáng)“復(fù)習(xí)課課堂效率提高”的研究，組建“學(xué)生心理監(jiān)管與跟蹤輔導(dǎo)”團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。各級各類教育工作者制定的責(zé)任制，都要樹立教育教學(xué)質(zhì)量第一的思想，用目標(biāo)教學(xué)、目標(biāo)管理的理念，認(rèn)真把好“三關(guān)”（單元關(guān)、年段關(guān)、學(xué)段關(guān)），建立“三關(guān)”的監(jiān)控體系以及矯正措施。高中、初中學(xué)校評價重點(diǎn)是高考和中考，小學(xué)將對六年級實(shí)行全區(qū)統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一分析評價辦法來考核小學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量。
7、重視師生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促進(jìn)教育、教學(xué)、教研手段的現(xiàn)代化。
在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代與信息社會里，我們必須高度重視教師學(xué)生的現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作，使學(xué)生教師盡快適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的要求，并利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高教育、教學(xué)、教研水平。加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的開發(fā)與應(yīng)用，充分利用遠(yuǎn)程教育資源改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)教學(xué)多媒體運(yùn)用能力與水平，加大教師制作課件的培訓(xùn)力度，力爭今年有70%的教師都會制作課件，并樂于用多媒教學(xué)；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動，各學(xué)科完成網(wǎng)絡(luò)教研平臺，今年至少召開兩次網(wǎng)絡(luò)教研會，并將網(wǎng)絡(luò)論壇與交流活動日常化，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢，并將網(wǎng)絡(luò)教研納入各級教研員及教研組長的考核之中；建立襄陽區(qū)市級名師工作室及教研員工作室，將各自的教案、反思、感言、方案、經(jīng)驗(yàn)等放入工作室中，與廣大教師分享與交流，真正發(fā)揮名師和教研員的引領(lǐng)指導(dǎo)作用。
8、加強(qiáng)地方課程、校本課程及綜合實(shí)踐活動類課程的開發(fā)與研究，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施。
以省“十一·五”立項(xiàng)課題“地方課程與校本課程整合研究”、“創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)與研究”為基礎(chǔ)，全面落實(shí)地方課程，校本課程及綜合實(shí)踐活動類課程。《襄陽地方與校本課程資源讀本》重點(diǎn)研發(fā)襄陽地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、文化及學(xué)生衛(wèi)生、自救、公民素質(zhì)等，今年將出版充實(shí)到各校圖書室，作為各學(xué)校落實(shí)地方與校本課程的基本教學(xué)資源。在全面總結(jié)新課程改革的過程中，組織各學(xué)科教師研發(fā)學(xué)科類的各種校本課程資源，使學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量目標(biāo)得到真正實(shí)現(xiàn)。開展地方、校本及活動類課程開設(shè)方式、質(zhì)量、內(nèi)容、管理的研究，結(jié)合“五園”創(chuàng)建活動培養(yǎng)先進(jìn)典型，召開現(xiàn)場會，繼而全面推廣。開展特色學(xué)校評選活動，創(chuàng)建一批在管理、教學(xué)、學(xué)校文化等方面具有特色的學(xué)校。利用節(jié)假日，讓學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，收集整理一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)課題進(jìn)行公布，讓學(xué)生自覺組成課題研究小組，開展研究性學(xué)習(xí)。開展中小學(xué)生電腦制作設(shè)計(jì)比賽活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和正確應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。并開設(shè)內(nèi)務(wù)整理及“雙休日我與父母同勞動”活動課程，培養(yǎng)學(xué)生勞動技能與習(xí)慣。搭建大型活動平臺，如：“中小學(xué)生電腦制作設(shè)計(jì)”競賽、“師生才藝大展示”活動、“學(xué)生智力快車”活動、“教師教育觀念辯論賽”活動等等，促進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入。
9、加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)與調(diào)研活動，促進(jìn)教育教學(xué)工作不斷發(fā)展。
今年繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)、聯(lián)片教研與調(diào)研活動，通過到學(xué)校實(shí)地聽課、查看、座談等形式了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題加以研究，探究出一般教育教學(xué)規(guī)律。總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，促進(jìn)教育教學(xué)改革的不斷深入，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。今年擬對襄陽區(qū)職教中心（三個校區(qū)），古驛一中、石橋一中、龍王一中、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等進(jìn)行視導(dǎo)。區(qū)鎮(zhèn)教研員要經(jīng)常深入到基層學(xué)校進(jìn)行聽課、評課活動，每人每學(xué)期不得少于60節(jié)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員每星期有計(jì)劃地到一所學(xué)校聽課、調(diào)研、全面檢查指導(dǎo)；區(qū)教研員工作重心要下移，要深入學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)與研究，每月必須調(diào)研指導(dǎo)四所學(xué)校，每年必須完成一份調(diào)查研究報(bào)告，10月份交教研室主任辦公室，并對調(diào)查報(bào)告組織評選通報(bào)表彰。教研室將組織中心調(diào)查組進(jìn)行“目前教學(xué)大班額與教師結(jié)構(gòu)性過剩問題的調(diào)查研究”及“新課程改革實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀、問題與對策調(diào)查的研究”。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校要領(lǐng)導(dǎo)教師結(jié)合校本教研開展調(diào)查研究，使問題研究課題化。
10、加強(qiáng)高中研訓(xùn)力度，全力推進(jìn)高中新課程改革工作。
高中新課程改革工作已進(jìn)入全面實(shí)施階段，新課改的理念已滲透入高中教學(xué)和高考試題之中，為提高高中教育教學(xué)質(zhì)量，迎接新課改實(shí)質(zhì)性的全面啟動，必須加強(qiáng)高中研訓(xùn)力度。做好2009年《高考大綱》研究培訓(xùn)與解讀工作，使每位教師領(lǐng)會和掌握高考精神，使教有所法，學(xué)有方向。做好高中新課程改革的通知性培訓(xùn)工作，掌握新課改精神、提高新課改認(rèn)識，應(yīng)用新課改理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。落實(shí)“三新”學(xué)習(xí)與研究，用“以研帶訓(xùn)，研訓(xùn)一體化”的思想，組織專家解讀教材、現(xiàn)場做課研討教法，實(shí)行人人先培訓(xùn)后上崗的管理辦法，啟動和全面落實(shí)新課程改革工作。各備課組每周必須組織一節(jié)新課改現(xiàn)場研討課，在實(shí)踐中不斷提高，達(dá)到新課改的理念要求，實(shí)現(xiàn)新課改的目標(biāo)。探究新課程改革的學(xué)生管理辦法和評價辦法，完善各項(xiàng)管理制度，為新課改順利實(shí)施提供有力保障。
11、加強(qiáng)區(qū)四中和張灣二中教研指導(dǎo)力度，完成城區(qū)薄弱學(xué)校的改造計(jì)劃。
教研室將在這兩所初中設(shè)立工作辦公室，加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)研究教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理，教學(xué)服務(wù)工作。對教師日常的常規(guī)教學(xué)活動進(jìn)行跟蹤監(jiān)管，制定學(xué)校名師培訓(xùn)計(jì)劃，對教師進(jìn)行分等定級，分類指導(dǎo)。對每位教師講課，每學(xué)期教研員聽課必須在兩節(jié)以上，每位教研員在學(xué)校做一次教育理論與實(shí)踐專題講座。加強(qiáng)兩所學(xué)校的對外交流活動，有計(jì)劃地組織優(yōu)秀教師參加省內(nèi)外學(xué)術(shù)活動。嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育。對重點(diǎn)課題研究實(shí)驗(yàn)及重大教研活動將向兩所學(xué)校傾斜，努力使城區(qū)初中重點(diǎn)改造計(jì)劃得以落實(shí)。
12、加強(qiáng)幼兒教育的教學(xué)教研工作力度，提高幼兒教師的教學(xué)水平。
關(guān)鍵詞 主動權(quán) 合作 探究 研討 以生為本 延伸
中圖分類號：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）19-0090-02
今年三月，市教研室到我學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，通過學(xué)生的民意測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)五（4）班同學(xué)最喜歡的課是科學(xué)課，為什么喜歡科學(xué)課呢？學(xué)生爭先恐后地回答：“因?yàn)榭茖W(xué)課以玩中學(xué)，特別有意思！”孩子的話準(zhǔn)確定位了教師角色，精心做好課前準(zhǔn)備，深度拓展課外實(shí)踐，適應(yīng)調(diào)控成長節(jié)奏，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，在實(shí)踐中彰顯真實(shí)的科學(xué)教育，給學(xué)生騰飛的翅膀。
一、精心做好課前準(zhǔn)備，教師從“纖夫”修煉為“牧者”
常言道：砍柴不誤磨刀工。科學(xué)課區(qū)別于其他學(xué)科的一個顯著特點(diǎn)就是需要通過各種觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動，引導(dǎo)學(xué)生主動去認(rèn)識自然事物和現(xiàn)象。一節(jié)成功的科學(xué)探究活動課，課前準(zhǔn)備十分重要。探究材料準(zhǔn)備是否充分，是上好科學(xué)課的關(guān)鍵。只有探究材料準(zhǔn)備充分，才能使每個學(xué)生都有機(jī)會親自動手操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極投入到科學(xué)探究之中，真正培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實(shí)踐能力。因此，需要教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備有結(jié)構(gòu)性的探究材料，才能滿足學(xué)生。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，通過認(rèn)識和探究有結(jié)構(gòu)的材料或事物，獲取知識，形成一定的科學(xué)素養(yǎng)。同時，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，認(rèn)真構(gòu)思每一節(jié)課的總體思路，熟悉探究活動程序，充分估計(jì)探究中容易出現(xiàn)的問題和解決辦法，組織學(xué)生認(rèn)真做好科學(xué)探究活動的組織和計(jì)劃工作，讓學(xué)生明白探究活動的主題和內(nèi)容，知道探究活動的過程和方法，便于有效實(shí)施探究活動。
科學(xué)課上，我們應(yīng)當(dāng)相信孩子成長的內(nèi)在力量，適時實(shí)施外在引導(dǎo)。我提出了變“教”為“學(xué)”，變“學(xué)”為“玩”的科學(xué)課教師角色化思路，讓教師的角色由“纖夫”成為“牧者”，教師不再是高高在上的“權(quán)威者”，而成為教材的開發(fā)者，成為“教――學(xué)――玩”課堂轉(zhuǎn)換的有效促進(jìn)者。當(dāng)學(xué)生眼中的科學(xué)課變成科學(xué)課就是“玩”，科學(xué)課要會“玩”，科學(xué)課就要“玩”出樂趣和名堂，探索科學(xué)的奧秘就自然成為他們的認(rèn)知需要。
二、以學(xué)定教，以研補(bǔ)教
小學(xué)科學(xué)教育的前輩劉默耕先生曾將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程比喻成“過河”，河的“此岸”就是小孩子現(xiàn)有的知識水平和能力水平，“彼岸”是這一節(jié)課老師希望學(xué)生達(dá)到的水平，而這個“此岸”又是前面過的那條河的“彼岸”，是過了前面的河所達(dá)到的。
老師不能簡單地根據(jù)教材的編排進(jìn)行教學(xué)，要將教學(xué)建立在學(xué)生前概念的基礎(chǔ)上，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚韥頋M足教學(xué)需要。如在教學(xué)“晝夜”內(nèi)容時，對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們對于晝夜交替的原因，已經(jīng)從書本或電視當(dāng)中有所了解，知道了地球的自轉(zhuǎn)可以引起晝夜交替，如果老師在課堂上把學(xué)生的認(rèn)識當(dāng)做零起點(diǎn)來教，對于學(xué)生的意義就不大了。應(yīng)該怎么辦呢？我們不妨換一個角度來思考：難道地球自轉(zhuǎn)就一定可以產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象嗎？如果是地軸對著太陽自轉(zhuǎn)，怎么樣也無法產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。由此可引發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)熱情。教材是固定的，學(xué)生是活的，每個班的學(xué)生都不同，只有真正了解學(xué)生的基礎(chǔ)，才能找準(zhǔn)教學(xué)的真實(shí)起點(diǎn)。
在現(xiàn)實(shí)科學(xué)教學(xué)過程中，老師在組織學(xué)生進(jìn)行合作、探究與研討時容易出現(xiàn)以下現(xiàn)象：合作學(xué)習(xí)形式化，探究過程被動化，交流研討精英化。如在教學(xué)“溶解”內(nèi)容時，老師經(jīng)常要1號同學(xué)把食鹽加到水杯，2號同學(xué)攪拌，3號同學(xué)觀察，4號同學(xué)記錄并匯報(bào)。這樣的活動是探究活動嗎？不是的，充其量只是觀察活動。學(xué)生加熱燒杯中的水直至沸騰，觀察水的蒸發(fā)與沸騰，這是探究活動嗎？不是，這樣只是觀察活動。
三、以展促學(xué)，有效延伸課堂教學(xué)
讓學(xué)生上臺展示自己通過探究、合作、研討所學(xué)到的知識，用自己的語言對問題進(jìn)行分析，說明研究的思路，表述研究的過程與結(jié)論，這對于提高學(xué)生的交流與溝通能力有很大的促進(jìn)作用。
以往的教學(xué)，老師習(xí)慣了講，學(xué)生習(xí)慣聽，他們很少有上臺表現(xiàn)的機(jī)會。如果教師把機(jī)會更多地留給學(xué)生，自己只是傾聽、合理地引導(dǎo)、出色地組織，課堂教學(xué)將呈現(xiàn)一片生機(jī)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出為了使小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有廣闊的智力背景，科學(xué)教育不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必須利用與開發(fā)多種多樣的課程資源。課堂教學(xué)由于受到時間、空間、客觀條件等因素的限制，不能滿足學(xué)生的求知欲望，給科學(xué)教學(xué)帶來了一定的局限性。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)安排一些課外實(shí)踐探究，讓學(xué)生再次回到生動直觀的實(shí)驗(yàn)情景中，解決許多沒有理解透徹、難以說清的問題。
關(guān)鍵詞： 導(dǎo)師制 小學(xué)教育 因材施教 教書育人
導(dǎo)師制是目前全世界大學(xué)普遍采用的一種高層次人才的培養(yǎng)模式。導(dǎo)師制以牛津、劍橋大學(xué)最為著名，引入我國后，成為我國高等教育階段培養(yǎng)研究生的傳統(tǒng)做法，導(dǎo)師泛指在高等學(xué)校或研究部門中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、進(jìn)修和進(jìn)行科學(xué)研究的教師，特指指導(dǎo)碩士、博士研究生完成課題研究和畢業(yè)論文的教授或副教授。近年來，導(dǎo)師制不斷被嘗試性地應(yīng)用于學(xué)校教育的其他階段，如一些高等學(xué)校已經(jīng)開始在本科教育階段實(shí)行導(dǎo)師制，并取得了較好的實(shí)踐效果。據(jù)調(diào)查，部分小學(xué)也開始嘗試實(shí)施導(dǎo)師制。那么，導(dǎo)師制適合在小學(xué)實(shí)施嗎？
一、何謂導(dǎo)師制
導(dǎo)師制（tutorial system）起源于14世紀(jì)的牛津大學(xué)，新生入學(xué)后，學(xué)院當(dāng)局會給每名新生指定一位導(dǎo)師，導(dǎo)師是學(xué)生所選科目的學(xué)者，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)和品行。每一位導(dǎo)師在一段時間內(nèi)帶6―12名學(xué)生，學(xué)生每周一次到導(dǎo)師那里接受輔導(dǎo)。輔導(dǎo)方式自由活潑，一般為學(xué)生匯報(bào)，導(dǎo)師評議，師生討論，導(dǎo)師指點(diǎn)。導(dǎo)師要協(xié)助安排學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生如何取得進(jìn)步，給學(xué)生布置作業(yè)和論文，關(guān)心學(xué)生的思想和生活。加拿大學(xué)者利考克教授兩次訪問牛津后感慨：“牛津給了學(xué)生某種東西，一種生活和一種思想方式……學(xué)生所知道的一切都是從導(dǎo)師那里――或者不如說同導(dǎo)師一起學(xué)到的。”［1］可見，導(dǎo)師制就是“導(dǎo)師對學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德和生活等方面進(jìn)行個別指導(dǎo)的一種教導(dǎo)制度”。［2］
二、小學(xué)實(shí)施導(dǎo)師制的必要性
導(dǎo)師制本來是大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)碩士生、博士生的培養(yǎng)模式，這種培養(yǎng)模式適合小學(xué)么？
（一）導(dǎo)師制能彌補(bǔ)班主任制的局限
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，是教育工作全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的核心任務(wù)。這里的“人”當(dāng)然也包括教師，教師自身的健康與發(fā)展已經(jīng)受到社會越來越多的關(guān)注。小學(xué)一般都是實(shí)行班主任制，班主任對班級全體學(xué)生負(fù)責(zé)，要及時處理班級事務(wù)，也要把學(xué)生的信息及時反饋給學(xué)校，肩負(fù)的職責(zé)重大，工作壓力也較一般教師大很多。從人本主義角度看，班主任制不利于班主任教師的身心健康和專業(yè)發(fā)展。而且，班主任因?yàn)楣芾韺W(xué)生占去了大量的時間精力，也限制了其專業(yè)發(fā)展的廣度和深度。再者，班主任制也會不同程度地降低教學(xué)和管理的成效。據(jù)調(diào)查，通常情況下，一個班主任在管理班級上花費(fèi)的時間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他在教學(xué)上花費(fèi)的時間，這必將影響其專業(yè)發(fā)展。一個教師如果上不好課，勢必降低他在學(xué)生心目中的地位，長期下去，教師威信全無，又何談管理學(xué)生呢？
針對班主任制表現(xiàn)出來的諸多局限性，施行導(dǎo)師制不失為一種好的彌補(bǔ)措施。第一，導(dǎo)師制下，管理教育學(xué)生不再是班主任一個人的事情，每個導(dǎo)師都要負(fù)責(zé)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)生活思想，從而緩解了班主任的工作壓力，班主任就會有更多的自由時間和個人發(fā)展空間。第二，因?yàn)閷?dǎo)師和學(xué)生交流距離的拉近和交流方式的親近，導(dǎo)師能更深入地走進(jìn)學(xué)生的精神世界，加強(qiáng)對學(xué)生的影響，這種影響必然會使導(dǎo)師與學(xué)生之間建立一種互相信任的情感關(guān)系，有利于導(dǎo)師更好地開展育人工作，提高管理的成效。費(fèi)鞏先生反思他在牛津求學(xué)的經(jīng)歷時就認(rèn)為：“導(dǎo)師與二、三學(xué)子，時常相聚一堂，或坐斗室相對論學(xué)，或集諸子共處茶點(diǎn)小飲于導(dǎo)師之家，剖析疑難而外，并得指示學(xué)生修養(yǎng)之法，解答學(xué)生個人問題。導(dǎo)師視門人如子弟，門人視導(dǎo)師如良師益友，從學(xué)之期雖暫，而締交輒終身，受其潛移默化，不覺品德與學(xué)問俱進(jìn)也。”［2］當(dāng)然，導(dǎo)師制絕不能代替班主任制，導(dǎo)師制與班主任制應(yīng)該是相輔相成的。我認(rèn)為，導(dǎo)師可以微觀把握，班主任則需全局駕馭。
（二）導(dǎo)師制能促進(jìn)小學(xué)生全面健康成長
小學(xué)階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，這個時期的小學(xué)生要面對各種變化和挑戰(zhàn)，從身心發(fā)展來看，小學(xué)生心理生理發(fā)育還不健全，思想不穩(wěn)定，世界觀、人生觀和價值觀不明確，缺乏自學(xué)和自我管理意識。從學(xué)業(yè)特點(diǎn)來看。小學(xué)課程知識開始由直觀的、感性的、零碎的知識點(diǎn)向抽象的、完整的、系統(tǒng)的知識體系轉(zhuǎn)變，并更加突出能力要求，小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重了。如果學(xué)校能在這個時期給予學(xué)生一定的個性化指導(dǎo)，將有利于學(xué)生的全面健康成長。導(dǎo)師制輔導(dǎo)對象相對減少，輔導(dǎo)方式相對靈活，導(dǎo)師有時間和精力了解學(xué)生差異，更容易發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、個性潛能和心理問題等，從而更容易開出合理的藥方，促進(jìn)學(xué)生生理心理和學(xué)業(yè)的全面健康發(fā)展。“導(dǎo)師制作為一種有效的教學(xué)輔助管理制度，營造了一個合作、開放、主動和互動式的教育教學(xué)環(huán)境，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，提高了學(xué)習(xí)的主動性和探究性，使個性得到充分的發(fā)展”。［3］有的小學(xué)生認(rèn)為，導(dǎo)師制可以實(shí)現(xiàn)個體輔導(dǎo)，聽不懂時可以及時提問，能提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成效。心理有壓力時，也可以通過與老師的交流，得到及時釋放。這是尊重學(xué)生個性的表現(xiàn)，是因材施教的體現(xiàn)，也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念。
三、小學(xué)實(shí)施導(dǎo)師制的實(shí)踐性
導(dǎo)師制被引入小學(xué)是一個創(chuàng)新，已經(jīng)引入導(dǎo)師制的小學(xué)都是在探究摸索階段，導(dǎo)師制在小學(xué)的實(shí)施還有很長的一段路要走。我認(rèn)為，導(dǎo)師制在小學(xué)的順利實(shí)施必須解決好幾個關(guān)鍵問題。
（一）導(dǎo)師的選擇問題
導(dǎo)師是導(dǎo)師制順利運(yùn)行的核心人物，導(dǎo)師的選擇至關(guān)重要。所謂導(dǎo)師的選擇就是選誰和怎樣選的問題。
1.導(dǎo)師的人員組成
導(dǎo)師的“導(dǎo)”是指思想上的引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)、心理上的疏導(dǎo)、生活上的指導(dǎo)，導(dǎo)師指導(dǎo)的多樣化決定了導(dǎo)師要具備多方面的素養(yǎng)。一般來說，導(dǎo)師要具備廣博的生活常識、深厚的專業(yè)知識、豐富的心理知識、良好的溝通能力，還要熱愛學(xué)生。因此，導(dǎo)師的人選成為實(shí)施導(dǎo)師制需要解決的首要問題。對此，我認(rèn)為可以施行全員育人與聘請、培養(yǎng)“專家”型導(dǎo)師相結(jié)合的方式建立一支強(qiáng)大的導(dǎo)師群體。
（1）雙師上崗，全員育人。
雙師就是教師即導(dǎo)師，學(xué)校的每一位教師都要積極行動起來，在教書中育人，實(shí)現(xiàn)全員育人。教師擔(dān)任導(dǎo)師具備一定的硬件條件，因?yàn)槊總€教師都要上課，都要坐班，他們與學(xué)生接觸的時間長、次數(shù)多，這就有利于更好地指導(dǎo)學(xué)生。教師擔(dān)任導(dǎo)師可以解決“教書”“育人”兩張皮現(xiàn)象，也可以緩解班主任的工作壓力。但是施行全員育人，還要注意兩個問題。一個是導(dǎo)師與班主任的協(xié)調(diào)問題。班主任要大力配合，及時與導(dǎo)師溝通，向?qū)熖峁W(xué)生信息。導(dǎo)師也要積極配合班主任工作，幫助班主任解決教學(xué)管理中碰到的問題。導(dǎo)師和班主任要形成教育合力，避免管理的混亂。另一個是教師的思想問題。學(xué)校要及時疏通廣大教師的思想，端正教師對導(dǎo)師制的正確認(rèn)識。導(dǎo)師并不是對教師工作的加班加量，教書育人本來就是教育應(yīng)有的含義，只教書不育人會淡化師生關(guān)系，最終影響教學(xué)效果。
（2）聘請、培養(yǎng)“專家型”導(dǎo)師。
小學(xué)生的思想是活躍的，他們生性活潑，但他們同樣面臨學(xué)習(xí)的重任，于是不少學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)情緒及考前抑郁癥、心理焦慮等心理問題，這些都是需要專家的診治才能見效的。每個學(xué)校都會有“問題學(xué)生”，而“問題學(xué)生”也需要專家進(jìn)行診療。比如對待單親家庭的問題學(xué)生，就需要有心理的、家庭教育的等多方面的教育技術(shù)，而這種專業(yè)技術(shù)不是每一個教師經(jīng)過簡單培訓(xùn)就能掌握的。任命他做“導(dǎo)師”并不等于他就具備了“導(dǎo)師”的本領(lǐng)，有名無實(shí)的導(dǎo)師不能解決實(shí)際問題。所以，一所學(xué)校，應(yīng)該有幾名經(jīng)過認(rèn)真培訓(xùn)的“專家型”導(dǎo)師，這些“專家型”導(dǎo)師一般應(yīng)該由不教課或課時少而且有富余時間的人擔(dān)任。
2.導(dǎo)師的選擇方式
導(dǎo)師的選擇應(yīng)該堅(jiān)持雙向選擇、自愿結(jié)合的原則。有條件的學(xué)校可以在校園網(wǎng)刊登教師提供的個人履歷、特長、愛好等基本信息，學(xué)生根據(jù)這些信息，結(jié)合個人特點(diǎn)選擇導(dǎo)師。學(xué)校可根據(jù)本校實(shí)際師生比限定學(xué)生選擇導(dǎo)師的最大數(shù)量。同時，導(dǎo)師也可以結(jié)合自身特點(diǎn)選擇學(xué)生，當(dāng)一個導(dǎo)師被選擇的人數(shù)過多時，導(dǎo)師有權(quán)進(jìn)行篩選，但是篩選也應(yīng)把握一定的原則，一般情況下，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生存在的問題相對更多一些，所以，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績由差到好依次選擇。一個導(dǎo)師所指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量不能超過10人，否則就會因人數(shù)過多降低輔導(dǎo)效果。當(dāng)然，導(dǎo)師所帶學(xué)生越少越好，但從目前的師資配備來看是不允許的。
（二）導(dǎo)師的效度問題
導(dǎo)師制有利于更好地履行教書育人職責(zé)，但不能給教師增加任務(wù)，也不能給教師增加壓力，這就牽扯到一個效度問題。應(yīng)該怎樣提高導(dǎo)師制運(yùn)行的效度呢？我認(rèn)為，應(yīng)該大力擴(kuò)展導(dǎo)師與學(xué)生溝通的渠道。導(dǎo)師應(yīng)該打破與學(xué)生面對面溝通交流的單一形式，可以充分利用現(xiàn)代技術(shù)，多渠道多方式與學(xué)生交流，比如周記、家訪、QQ、博客、電子郵件等形式都不失為一種好的溝通方式。另外，針對專家型導(dǎo)師，學(xué)校也可以設(shè)立導(dǎo)師工作熱線、導(dǎo)師工作日、導(dǎo)師信箱等交流溝通方式，使專家型導(dǎo)師資源得到最大限度的利用。
（三）導(dǎo)師的考評問題
導(dǎo)師工作因其瑣碎而難以量化，因此，導(dǎo)師的考評標(biāo)準(zhǔn)較難制定。但是，不論建立什么樣的考評機(jī)制，都應(yīng)該本著激勵機(jī)制原則。我認(rèn)為，導(dǎo)師的考評應(yīng)該評價主體多元化，班主任、學(xué)生、教師、其他導(dǎo)師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)甚至學(xué)生家長都可參與評價。評價方式應(yīng)該多樣化，如查閱導(dǎo)師工作材料、問卷調(diào)查、觀察、訪談、座談等。評價內(nèi)容多樣化，不但要評導(dǎo)師的導(dǎo)，還要評學(xué)生的學(xué)，包括學(xué)生在知識、能力、過程、方法、情感態(tài)度價值觀方面的變化。
參考文獻(xiàn)：
［1］夏紅衛(wèi).牛津大學(xué)：勵志圖新卓爾不群［J］.知識就是力量，1999，（11）.
**鎮(zhèn)轄六個管區(qū)，40個行政村，總?cè)丝?.2萬人。全鎮(zhèn)現(xiàn)有中學(xué)2處，小學(xué)10處，成教中心1處，幼兒園20處。在區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我鎮(zhèn)以“辦人民滿意的教育”為宗旨，狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教研教改力度，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷改善辦學(xué)條件，教育教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。近年來我鎮(zhèn)被評為泰安市教育工作強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，連續(xù)被評為區(qū)級教學(xué)工作先進(jìn)單位、藝體教學(xué)先進(jìn)單位、教書育人先進(jìn)單位、“和諧教育園區(qū)”、“區(qū)文藝匯演突出貢獻(xiàn)獎”和“區(qū)校園文化藝術(shù)體育節(jié)獎”等，連續(xù)6年被評為區(qū)教育工作先進(jìn)單位。現(xiàn)將*年的主要工作匯報(bào)如下：
一、認(rèn)真落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展是實(shí)施素質(zhì)教育的前提
一年來，鎮(zhèn)黨委政府以******精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹三個代表重要思想和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，大力實(shí)施“科教興鎮(zhèn)”戰(zhàn)略，把教育事業(yè)的發(fā)展納入黨政工作的重要日程，列入社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體規(guī)劃目標(biāo)，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立了以鎮(zhèn)長為組長的教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定了《****鎮(zhèn)教育發(fā)展總體規(guī)劃》《****鎮(zhèn)關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育的規(guī)定》《****鎮(zhèn)創(chuàng)建和諧教育園區(qū)和百姓滿意學(xué)校實(shí)施方案》《創(chuàng)建校園文化aaa級學(xué)校實(shí)施方案》《20*年教育工作計(jì)劃及實(shí)施意見》等，確立了黨委會定期研究教育工作制度，重大問題及時研究制度，領(lǐng)導(dǎo)干部包學(xué)校制度，人大政協(xié)視察教育制度，義務(wù)教育工作報(bào)告制度，并且得到了很好的落實(shí)。實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，圍繞教育的投入和發(fā)展，鎮(zhèn)政府與各管區(qū)、村委簽定了目標(biāo)責(zé)任書，并把目標(biāo)完成情況，作為村鎮(zhèn)各級主要領(lǐng)導(dǎo)干部政績考核的主要內(nèi)容，形成了“黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮，師以從教為樂”的良好局面。
二、努力改善辦學(xué)條件是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)
近年來，我鎮(zhèn)不斷加大教育資金的投入，泰安*中、****二中、中心小學(xué)等九處學(xué)校的專用教室和內(nèi)部設(shè)施齊全，各類實(shí)驗(yàn)儀器，多媒體等電教器材，圖書、音體美器材等，均達(dá)國家一類標(biāo)準(zhǔn)，其它各校均達(dá)國家二類標(biāo)準(zhǔn)，各儀器設(shè)備利用率達(dá)98%以上。實(shí)驗(yàn)教學(xué)、電化教學(xué)開設(shè)率100%，實(shí)驗(yàn)考試優(yōu)秀率99%，各校都建立了校園網(wǎng)，教育工作指導(dǎo)中心建立了教育網(wǎng)站、設(shè)立教師博客，各中小學(xué)均可及時查看教育工作指導(dǎo)中心的通知，并進(jìn)行在線交流。
去年，八中、中心小學(xué)、**小學(xué)等12處學(xué)校添置計(jì)算機(jī)、音美、實(shí)驗(yàn)器材、圖書等共計(jì)投資128萬余元；各校配備遠(yuǎn)程教育專用計(jì)算機(jī)，建起了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)；各中小學(xué)教室全部安裝了電風(fēng)扇。
今年，****學(xué)生公寓也已經(jīng)破土動工，預(yù)計(jì)投入170萬元，8月份竣工啟用。
通過聯(lián)誼幫扶，與友好單位對接，給予我鎮(zhèn)辦學(xué)的支持。“六一”期間，區(qū)農(nóng)村信用聯(lián)社為中心小學(xué)捐贈12臺計(jì)算機(jī)；暑假期間，區(qū)技校又為八中運(yùn)來了100套桌凳；農(nóng)大生命科學(xué)院給我鎮(zhèn)送來了2萬余元的教學(xué)儀器和辦公桌櫥；社會人士李昌峰一次性捐獻(xiàn)了價值20余萬元的理化生實(shí)驗(yàn)器材；各管區(qū)、村繼續(xù)加大對學(xué)校的投入，今年累計(jì)捐資助教69.34萬元，很好的改善了辦學(xué)條件，提高了素質(zhì)教育實(shí)施水平。
在加大投入上硬件的同時，我鎮(zhèn)還注重校園文化建設(shè)，根據(jù)《校園環(huán)境管理評估細(xì)則》的標(biāo)準(zhǔn)要求提出了“把學(xué)校建成花園式校園”的具體要求，各中小學(xué)校園環(huán)境有了很大的改觀：****二中的園林式學(xué)校，山陽小學(xué)的石刻景點(diǎn)，石樓小學(xué)的花園式校園，西****小學(xué)的凈化管理，突顯特色；****還啟動了“保護(hù)民俗文化遺產(chǎn)”的校園文化構(gòu)建工程，建起了民俗文化展室。鎮(zhèn)指導(dǎo)中心每學(xué)期兩次對學(xué)校評估，納入學(xué)校的量化考核，有力的促進(jìn)了各校辦學(xué)水平的不斷提高。我鎮(zhèn)有8處學(xué)校被評為市“校園文化建設(shè)aaa級單位”，9處學(xué)校被評為區(qū)“百姓滿意學(xué)校”。
三、建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的保證
（一）以制度為標(biāo)尺，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
認(rèn)真貫徹市委市政府兩辦《關(guān)于進(jìn)一步深化中小學(xué)人事制度改革的意見》，按照區(qū)《中小學(xué)人事制度改革方案》，出臺了《****鎮(zhèn)20*年教職工聘任實(shí)施方案》，由鎮(zhèn)教代會通過并實(shí)施。嚴(yán)格落實(shí)校長競聘制、校長負(fù)責(zé)制和教師聘任制。全面落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，出臺了《****鎮(zhèn)教職工隊(duì)伍管理意見》，確立了《教師向?qū)W生宣誓制度》《教師評價方案》等一系列制度，規(guī)范教師隊(duì)伍，充分地調(diào)動了廣大教職工的積極性。
（二）以活動為載體，強(qiáng)化師德作風(fēng)建設(shè)。
1、在教師隊(duì)伍中開展“三個代表”重要思想和******總書記社會主義榮辱觀教育，認(rèn)真落實(shí)了“教師行為十不準(zhǔn)”，嚴(yán)格執(zhí)行“一票否決制”，認(rèn)真開展師德民主評議活動和百姓滿意教師考評活動，建立了科學(xué)高效的師德評價體系和運(yùn)行機(jī)制，實(shí)行學(xué)生評教制度、家長評教制度、教師互評制度等，使廣大教師真正樹立了“育人為本”“為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”的理念，為人師表，教書育人。
2、各校開展了轟轟烈烈的“思想、作風(fēng)、紀(jì)律”三整頓活動，圍繞“校榮我榮”展開大討論，讓廣大教師明確認(rèn)識到——教師的職責(zé)就是“教書育人”，教師的行為就是“為人師表”，教師的偉大在于“關(guān)愛學(xué)生”，讓我鎮(zhèn)教師升華自己，有力的加強(qiáng)了全鎮(zhèn)教職工思想作風(fēng)建設(shè)。
3、在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展了“十佳師德標(biāo)兵”評選和“第六個師德建設(shè)教育月活動”，制定了《****鎮(zhèn)第六個師德建設(shè)教育月活動實(shí)施方案》，要求各校深入開展這項(xiàng)活動，并在去年10月份，由教育工會發(fā)起，組成師德報(bào)告巡講團(tuán)，到全鎮(zhèn)各校進(jìn)行巡回演講，使廣大教師從“廉潔從教、為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、尊重家長”等方面提高了認(rèn)識，促進(jìn)了我鎮(zhèn)師德水平的不斷提高。
4、我們經(jīng)常開展“參觀身邊名校，開設(shè)校長論壇”活動，組織全體校長，到****、十中、十五中等學(xué)校實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，就“如何加強(qiáng)學(xué)校管理，創(chuàng)建和諧校園”做了深入的交流，開闊了校長的管理視野，強(qiáng)化了創(chuàng)建品牌化學(xué)校的意識。
5、我們結(jié)合全市開展的“繼續(xù)解放思想，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”教育活動，組織全鎮(zhèn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、查擺問題，為教育提出合理化建議，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大干部職工的責(zé)任感和緊迫感，努力形成樹正氣、求上進(jìn)、干事業(yè)、促發(fā)展的良好局面。
（三）以培訓(xùn)為手段，促進(jìn)師資水平提高。
結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，研究制定了《****鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃》，積極鼓勵教師參加各類培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)。去年，全鎮(zhèn)中小學(xué)教師都參加了新課改培訓(xùn)，先后組織14名校長到國家教育行政學(xué)院參加了《全國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展培訓(xùn)班》，16名教師參加了區(qū)級骨干教師培訓(xùn)班，12名教師參加了區(qū)組織的班主任培訓(xùn)，12名校長和20名學(xué)校中層干部參加了為期一周的計(jì)算機(jī)、校產(chǎn)和學(xué)校管理培訓(xùn)，70名幼兒教師參加了為期兩周的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過函授和自學(xué)考試，我鎮(zhèn)小學(xué)、初中教師高一層次學(xué)歷分別達(dá)到47%和42%以上，為打造一流教師隊(duì)伍打下基礎(chǔ)。
以上措施的貫徹執(zhí)行，我們的目的只有一個：建立一支“目標(biāo)統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)一心、一身正氣、一股干勁”的干部隊(duì)伍和一支“敬業(yè)愛校、精業(yè)愛生、樂業(yè)愛崗”的教師隊(duì)伍，以保證我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。
四、不斷強(qiáng)化安全意識，細(xì)化安全管理，為實(shí)施素質(zhì)教育保駕護(hù)航
1、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校安全工作制度，鎮(zhèn)教育工作指導(dǎo)中心與各中小學(xué)、幼兒園簽訂了《安全工作目標(biāo)責(zé)任書》，全鎮(zhèn)中小學(xué)都完善了安全制度、檢查制度、匯報(bào)制度，建立了應(yīng)急預(yù)案機(jī)制，健全了安全檔案，責(zé)任明確，落實(shí)到人，堅(jiān)持做到安全工作“細(xì)抓、實(shí)抓、嚴(yán)抓、常抓”。
2、要求各校配備必要的安全器材，不斷檢查，及時更換，定期對整個校園進(jìn)行徹底檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，限時整改，不留死角。
3、充分利用壁報(bào)欄、黑板報(bào)、廣播等手段，對學(xué)生進(jìn)行安全常識教育，定期進(jìn)行安全逃生演練和艾滋病“換水游戲?qū)嶒?yàn)”，讓廣大師生牢記“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的古訓(xùn)。
4、*年11月30日，全鎮(zhèn)中小學(xué)校長、成教中心校長、幼兒園園長和指導(dǎo)中心全體成員在省級規(guī)范化學(xué)校石樓小學(xué)召開安全教育現(xiàn)場會，通過學(xué)習(xí)石樓小學(xué)的安全教育創(chuàng)新課題、檔案材料管理和安全自救逃生演練，有效的提高了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安全教育意識。
5、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作。****和鎮(zhèn)二中，專門從保安公司聘請保安員，對門衛(wèi)、校院輪流值班、巡邏，并積極與派出所聯(lián)系，設(shè)立校園警務(wù)室，有效的凈化了校園環(huán)境。
五、努力提高教育管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量是實(shí)施素質(zhì)教育的歸宿
（一）依法規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育管理水平
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》40條和各級素質(zhì)教育工作會議精神，做到了“五個堅(jiān)決杜絕”：堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰；堅(jiān)決杜絕雙休日、節(jié)假日加班加點(diǎn)補(bǔ)習(xí)文化課；堅(jiān)決杜絕隨意增減課程、增減課時；堅(jiān)決杜絕不按教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；堅(jiān)決杜絕說做不一，弄虛作假，嚴(yán)重違犯辦學(xué)規(guī)律和有關(guān)法律法規(guī)的功利主義思想。
2、充分發(fā)揮教代會作用，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校民主建設(shè)，成立了教育工會，建立健全了學(xué)校工會組織，學(xué)校每學(xué)期召開一次教代會，鎮(zhèn)教育工會每年召開一次教代會。進(jìn)一步完善了工會網(wǎng)絡(luò)組織，細(xì)化了工會職能，完善了《****鎮(zhèn)教育工會崗位目標(biāo)責(zé)任制度》，并逐級簽定工會工作目標(biāo)責(zé)任書，重大問題由教代會或全體教職工討論通過。
3、我鎮(zhèn)按照義務(wù)教育保障機(jī)制改革的要求，全部免除義務(wù)教育階段學(xué)生雜費(fèi)和部分課本費(fèi)，嚴(yán)格落實(shí)“一免一補(bǔ)”，嚴(yán)格執(zhí)行山東省一費(fèi)制收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范收費(fèi)行為。*年下半年，免除了所有在校生的課本費(fèi)，貧困學(xué)生救助面積達(dá)到上級標(biāo)準(zhǔn)，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)全部納入“區(qū)教育財(cái)務(wù)管理中心”管理，確保到戶到校，專款專用，分別核算，各學(xué)校都及時公布校務(wù)、財(cái)務(wù)狀況，接受社會的監(jiān)督。同時鎮(zhèn)教委人員實(shí)行包保責(zé)任制，專人負(fù)責(zé)，每學(xué)期兩次檢查學(xué)校財(cái)務(wù)，學(xué)校的民主建設(shè)得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
（二）狠抓過程性管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
鎮(zhèn)指導(dǎo)中心不斷完善教學(xué)管理制度，制定了《****鎮(zhèn)中小學(xué)評估方案》并把管理制度落到實(shí)處，切切實(shí)實(shí)地抓好教學(xué)管理工作。
1、建章立制，確立了《例會制度》《升國旗制度》《學(xué)生跑操宣誓制度》等，為規(guī)范學(xué)校管理提供了統(tǒng)一的尺度。
2、鎮(zhèn)教研室每月對各校進(jìn)行一次教學(xué)視導(dǎo)，各校實(shí)行“日查周評月匯總”制度。要求各校每周檢查一次教案、作業(yè)，做到有檢查，有記錄、有總結(jié)。要求教師備課要規(guī)范，上課求實(shí)效；作業(yè)批改要認(rèn)真及時，善于在批改中發(fā)現(xiàn)教學(xué)上存在的問題，及時改進(jìn)；認(rèn)真抓好聽課、評課活動。
3、加強(qiáng)教研教改力度，向課堂要質(zhì)量。我鎮(zhèn)中小學(xué)成立了教研會，制定了《教研會職責(zé)》，充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用，結(jié)合教師讀書成長計(jì)劃，開展了多種形式的校本教研活動，通過讀書學(xué)習(xí)、設(shè)立課題、聽課評課、外出考察、撰寫論文等各種教研活動，讓教師認(rèn)識到了教改的重要性和必然性，并在教學(xué)教研中不斷進(jìn)行教學(xué)改革。積極爭取了“德育教育學(xué)科化”區(qū)級實(shí)驗(yàn)課題，成功的召開了現(xiàn)場會，市教研室和泰山區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)對本課題給予了高度評價,現(xiàn)已正式立項(xiàng)為省級課題；八中開展的“語文主導(dǎo)式教學(xué)模式”成效顯著；教委制定的“主導(dǎo)、自學(xué)、檢測式教學(xué)模式”已經(jīng)立項(xiàng)為省級課題,取得了階段性成果。
4、為加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，鎮(zhèn)指導(dǎo)中心加大調(diào)配力度，認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃，開全課程、開足課時，全鎮(zhèn)小學(xué)在開全音、體、美等課程的基礎(chǔ)上，為英語、計(jì)算機(jī)課配備了專職教師。
5、積極開展豐富多彩的文體活動，制定大課間活動方案，認(rèn)真實(shí)施區(qū)教研室提出的“十個好”、“五個一”和“興趣小組”活動，保證無體育課的當(dāng)天，學(xué)生集體體育鍛煉不少于1小時，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
6、各校利用“六一”、“十一”、“老人節(jié)”等重大、傳統(tǒng)節(jié)日，開展多種形式的慶祝活動和德育教育活動，舉行家長聯(lián)誼會，建立了社會、家庭、學(xué)校三維一體的教育網(wǎng)絡(luò)。在去年十月份結(jié)束的區(qū)校園文化藝術(shù)體育節(jié)活動中，我鎮(zhèn)總評第四名，并獲得優(yōu)秀獎；在區(qū)慶“七一”藝術(shù)展演中，參賽作品分獲一、二等獎；在區(qū)拔河比賽中，獲男子組第一名，女子組第二名；在泰安市中學(xué)生第十六屆運(yùn)動會上，高飛、徐杰分獲800米和1500米銀牌，為****增光添彩。
7、在各級組織的教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課評選活動中，有5人被評為市級教學(xué)能手，4人獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，24人獲得區(qū)級一二等獎；有7人被評為區(qū)學(xué)科帶頭人，12人被評為區(qū)骨干教師；有2人被評為市級教壇英才、教壇新星；有260余篇論文獲得國家、省市區(qū)獎勵。
8、教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，去年中考升入重點(diǎn)高中349人，升學(xué)率為95%。去年高考，我鎮(zhèn)有198名同學(xué)金榜題名，進(jìn)入大學(xué)深造，其中李運(yùn)猛、禇昌鵬等60余人考入清華、中國海洋等全國名牌重點(diǎn)大學(xué)。這與我鎮(zhèn)的義務(wù)教育基礎(chǔ)是分不開的。
六、抓好幼教，發(fā)展成教，做好素質(zhì)教育的準(zhǔn)備和延伸
在中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升的良好態(tài)勢下，我鎮(zhèn)的成教、幼教事業(yè)也有了長足的發(fā)展。
1、成教中心立足實(shí)際，積極走好長短班結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合、農(nóng)科研結(jié)合、聯(lián)合辦學(xué)的路子，舉辦了農(nóng)、林、水等各類科技培訓(xùn)班十余期，共計(jì)2000余人次；先后舉辦了電子、服裝、食品加工等培訓(xùn)班，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力300余人；暑假期間，對70名幼兒教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)再培訓(xùn)。
2、認(rèn)真貫徹市區(qū)關(guān)于學(xué)前教育改革與發(fā)展的意見，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，我鎮(zhèn)制定了《****鎮(zhèn)關(guān)于學(xué)前教育改革與發(fā)展的實(shí)施方案》，相繼出臺了《****鎮(zhèn)幼兒園督導(dǎo)評估方案》《****鎮(zhèn)幼兒園常規(guī)管理要求》，每學(xué)期兩次對幼兒園進(jìn)行綜合督導(dǎo)評估；在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)公開競聘園長，狠抓幼兒教師的培訓(xùn)工作，利用暑假，聘請專家，進(jìn)行了為期兩周的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
總之，我鎮(zhèn)教育正朝教育四化的軌道，改革與創(chuàng)新的發(fā)展著，不斷在學(xué)校管理、教學(xué)管理、規(guī)范化學(xué)校建設(shè)、教育科研等方面滲透新的管理理念，采取制度引導(dǎo)與人文管理相結(jié)合，強(qiáng)化內(nèi)部管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié)、銳意改革，廣大教師愛崗敬業(yè)、默默耕耘，全鎮(zhèn)學(xué)生心懷理想、勇于進(jìn)取，全鎮(zhèn)上下形成了良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，具有了強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭。
江油市明鏡中學(xué)校 熊代清
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)管理工作的重要部分，是教師組織教學(xué)的基礎(chǔ)和保證，是保證學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保障機(jī)制，是學(xué)校教學(xué)管理的核心。教學(xué)常規(guī)管理的有序化、規(guī)范化是學(xué)校工作正常有序開展的有力支撐。現(xiàn)就我校在教學(xué)常規(guī)方面所做的點(diǎn)滴工作匯報(bào)如下：
一、 堅(jiān)持落實(shí)常規(guī)，形成教學(xué)常規(guī)習(xí)慣。
1.積極推行教師候課制。首先，通過教師例會，教研組會等形式加強(qiáng)老師對課前候課的認(rèn)識。其次，學(xué)校行政人員加強(qiáng)課間巡查，督查老師課前候課情況，并在教師例會上表揚(yáng)到位早的老師，通報(bào)做得較差的老師。
2.認(rèn)真落實(shí)周一簽課制。年級組長每周五收齊老師備課本，檢查老師備課情況，有無貯備課等，然后簽上自己的名字和日期，周一返校后即時將備課本反饋給老師，做得好的老師在例會上表揚(yáng)，教導(dǎo)處及相應(yīng)教學(xué)管理人員不定時抽檢年級檢查的情況，將結(jié)果公示并用于年級組的考核。
3.隨時做好推門聽課工作。每天上午或下午，行政值周和教學(xué)管理人員一道在全校教學(xué)區(qū)進(jìn)行巡課，在過程中有選擇或有針對性的開展了推門聽課，督促教師搞好課堂管理。
4.細(xì)化教學(xué)“六認(rèn)真”管理，堅(jiān)持有效性、科學(xué)性、常態(tài)性相結(jié)合的原則。
⑴根據(jù)江油市中小學(xué)常規(guī)管理要求，結(jié)合我校實(shí)際，形成適合我校的教學(xué)“六認(rèn)真”制度。充分做好課前備課，核心在于課堂現(xiàn)場效果，注重落實(shí)課后作業(yè)反饋。
⑵加強(qiáng)引導(dǎo)，嚴(yán)格督促。教學(xué)工作是一門良心工作，要注重加強(qiáng)老師對課外備課，批改作業(yè)等工作的引導(dǎo)，同時，形成條款和制度嚴(yán)格督促落實(shí)。從年級組到校長，形成多層面的督查機(jī)制，層層責(zé)任追究。
⑶注重激勵，相互借鑒。做得好的備課、作業(yè)批閱、教學(xué)反思等以展板的形式在校內(nèi)進(jìn)行展示，相互交流，這些老師們也將在學(xué)校公開場面得以表揚(yáng)。所有老師的檢查結(jié)果都將留于績效考核。
二、以備課組建設(shè)為切入點(diǎn)，以課堂為主陣地，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。
1、加強(qiáng)備課組建設(shè)。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，備課組成員有效合作，是備好課，推動該學(xué)科教學(xué)提高的有力保障。我校主要學(xué)科倡導(dǎo)集體備課制，形成了“個人備課----集體備課----個人二次備課”的三級備課模式，備課活動在每周教研活動期間開展，具體做到“四定”（定時間、定內(nèi)容、定方式、定中心發(fā)言人）。并在畢業(yè)班成立了學(xué)科示導(dǎo)小組，借全校學(xué)科優(yōu)勢的教師到畢業(yè)班定期開展工作。
2.課前加強(qiáng)教師備課指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)每位教師備課時重點(diǎn)從教學(xué)目標(biāo)合理、教學(xué)內(nèi)容實(shí)用、教學(xué)活動科學(xué)、教學(xué)方法新穎、教學(xué)交往民主與平等、教學(xué)手段多樣化、問題設(shè)計(jì)豐富上多下功夫。
3.課中注重課堂練習(xí)，即時反饋教與學(xué)的信息。要求每位教師在一堂課上必須把握三個要領(lǐng)。即：訓(xùn)練內(nèi)容要精練、訓(xùn)練形式要靈活、訓(xùn)練效果要實(shí)效，全力提高訓(xùn)練檢測的有效性。
4.認(rèn)真布置和批閱作業(yè)。提出杜絕布置大量重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象；避免字詞簡單抄寫，書本知識照抄搬家的現(xiàn)象。要精選精練，把握難度適中；學(xué)生作業(yè)做到及時批改，精批細(xì)改；講評之前必須先做統(tǒng)計(jì)歸納，切實(shí)提高講評的針對性。
5.課后““勤”于輔導(dǎo)。要求教師課后輔導(dǎo)突出一個“勤”字，堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，把實(shí)現(xiàn)培優(yōu)拔尖和糾偏輔弱的落實(shí)到位。注重學(xué)生知識輔導(dǎo)的同時，注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)。補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”，消除心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
三、多方結(jié)合，注重細(xì)節(jié)，著力于教學(xué)質(zhì)量的提高。
1. 結(jié)合“雙十星活動”的開展，倡導(dǎo)每位教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
⑴教會學(xué)生利用好課間10分鐘（前5分鐘回顧上節(jié)課所學(xué)知識，后5分鐘做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備）；同時要求養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
⑵要求作業(yè)書寫工整，文面整潔，格式規(guī)范，不亂涂亂畫，不留空頁；獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲，認(rèn)真檢查，按時保質(zhì)保量上交作業(yè)。
2.堅(jiān)持階段檢測，及時對章節(jié)知識過關(guān)情況進(jìn)行監(jiān)控和分析，堅(jiān)持每月一次錯題強(qiáng)化訓(xùn)練，及時強(qiáng)化和彌補(bǔ)學(xué)生知識缺陷。
3.結(jié)合師培工作的開展，有效開展新老教師結(jié)對幫扶活動，新教師上合格課、名優(yōu)教師和骨干教師上示范課、行政人員賽課等活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
4.結(jié)合學(xué)校的績效考核，在期中和期末對老師進(jìn)行表揚(yáng)與表彰，客觀公正，形式多樣，最大程度的調(diào)動了老師爭先創(chuàng)優(yōu)熱情。
以上是我校在常規(guī)管理工作中的點(diǎn)滴，不足之處望請各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校批評指正。
關(guān)注流程，做實(shí)常態(tài)
江油中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，上午好！
我校自2003年成立以來，以“厚德重能，促進(jìn)發(fā)展，為每一位學(xué)生終身成長奠基”為辦學(xué)思想，以國家基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)， 以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以聚焦課堂，有效提高課堂效益為抓手，立足校本教研，切實(shí)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研討、跟蹤與管理，讓老師們在教學(xué)中用更理性，更成熟的眼光去審視課堂教學(xué)，去改進(jìn)課堂教學(xué)。從而最終通過師生的默契配合，形成合力，取得最佳教育教學(xué)實(shí)效，不斷提升課堂教學(xué)效益，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
一、定位準(zhǔn)、目標(biāo)明、制度落實(shí)，責(zé)任到人
“課堂是教師職業(yè)生命的主陣地，教學(xué)是教師職業(yè)生命的主旋律”。自建校以來，學(xué)校歷屆行政班子對學(xué)校的發(fā)展作出了明確的定位，將抓教研教改的重心放在了課堂效益的提高，提出了通過“聚焦課堂，提高課堂效益”來引領(lǐng)教師的專業(yè)成長，創(chuàng)優(yōu)良教學(xué)業(yè)績，創(chuàng)巴蜀名校。在學(xué)校的品牌戰(zhàn)略中，一方面學(xué)校以制度的形式要求學(xué)校全體教師在平常的教研教改中必須始終抓住課堂教學(xué)這一關(guān)鍵要素，“立足于課堂， 在課堂中研究、在課堂中發(fā)展、在課堂中生成”。通過各種教學(xué)研討會議、培訓(xùn)、課題研究等形式讓老師們形成“以課堂教學(xué)方式的優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生的主動求知意識的樹立與增強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提高”的教育理念。另一方面學(xué)校專門成立了“聚焦課堂，提高課堂效益”的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，采取行政干部分線管理，包年級、包班級、包學(xué)科的條塊結(jié)合的管理模式。
二、 狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)
1、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促
一、加強(qiáng)初中質(zhì)量監(jiān)測，科學(xué)構(gòu)建質(zhì)量評估方案
我區(qū)充分發(fā)揮質(zhì)量目標(biāo)的導(dǎo)引作用，最大限度地發(fā)揮質(zhì)量評估結(jié)果的激勵功效，根據(jù)江蘇省、南京市教育主管部門推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，結(jié)合秦淮區(qū)教育局建設(shè)義務(wù)教育均衡發(fā)展示范區(qū)的工作目標(biāo)，對照《 南京市區(qū)縣初中教育質(zhì)量評估細(xì)則 》，結(jié)合初中教育質(zhì)量目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，認(rèn)真謀劃全區(qū)每年提升初中教育質(zhì)量的工作目標(biāo)，采取“邁小步不停步”的策略，圍繞學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展三個維度，制定了“全區(qū)初中教育質(zhì)量發(fā)展性評估方案”，確定了“中考參考率、總均分增幅、全科合格率、達(dá)第一批次比例、中考差分率”五項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性目標(biāo)。
1.評估方案的設(shè)計(jì)
“全區(qū)初中教育質(zhì)量發(fā)展性評估方案”設(shè)計(jì)的政策依據(jù)是省市建設(shè)高水平義務(wù)教育示范區(qū)的相關(guān)工作意見和《 南京市區(qū)縣初中教育質(zhì)量評估細(xì)則 》，確定了學(xué)生發(fā)展（300分）、教師發(fā)展（200分）、學(xué)校發(fā)展（100分）三個評價維度，總分600分。涉及遵紀(jì)守法、身體素質(zhì)、學(xué)科特長、質(zhì)量評價、師德建設(shè)、教育科研、課程開設(shè)、辦學(xué)影響八個方面，并將評估工作的重點(diǎn)落在學(xué)生發(fā)展上，其中學(xué)生發(fā)展中包含質(zhì)量評價200分。為了保證評估的準(zhǔn)確性和客觀性，還制定了評分細(xì)則。同時還組織全區(qū)“義務(wù)教育階段初中教學(xué)先進(jìn)個人與教育先進(jìn)個人的評選”活動，加強(qiáng)了教師個體的質(zhì)量評估。
2.評估方案的落實(shí)
每學(xué)年初，區(qū)教育局在全區(qū)中學(xué)教學(xué)校長與教務(wù)主任例會上下發(fā)“全區(qū)初中教育發(fā)展性評估的通知”。各學(xué)校對照評估自評表，進(jìn)行寫實(shí)性評價，并填寫相關(guān)表格，做好資料的收集整理與資料復(fù)印，在規(guī)定時間內(nèi)上交發(fā)展性評估材料。
3.集中進(jìn)行評估
由區(qū)教育局牽頭，區(qū)教育局中教科、區(qū)督導(dǎo)室、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和部分高中校長等相關(guān)人員組成評估組，進(jìn)行現(xiàn)場評估。評估組圍繞評估方案，認(rèn)真研討評估細(xì)則，仔細(xì)核對各學(xué)校評估材料，進(jìn)行細(xì)致評分，并形成評估意見。區(qū)教育局綜合評估的意見，確定每年初中教育質(zhì)量評估的表彰名單。
4.評估流程的進(jìn)一步規(guī)范
從評估過程和實(shí)踐操作看，各初中對質(zhì)量評估的認(rèn)識及重視程度不一。為了進(jìn)一步推進(jìn)評估工作，把評估作為推進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育初中學(xué)校均衡發(fā)展的重要抓手，我區(qū)設(shè)想在今后的評估中，進(jìn)一步規(guī)范評估的流程。做好評估前的動員與文件解讀，強(qiáng)化學(xué)校辦學(xué)成效的自評總結(jié)，規(guī)范評估資料的準(zhǔn)備，嚴(yán)格評估的程序。首先，建立評估專家組，完善評估方案，召開評估動員與文件解讀會。其次，學(xué)校做好辦學(xué)的自評總結(jié)；專家組聽取學(xué)校匯報(bào)辦學(xué)情況，并進(jìn)行專家質(zhì)疑答辯。再次，到學(xué)校進(jìn)行材料審核與現(xiàn)場評分。最后，匯總評估情況，召開評估反饋會，提出改進(jìn)意見。通過規(guī)范評估流程，有利于提高評估的規(guī)范化，也有利于提高評估的科學(xué)性，從而保證評估結(jié)果的公正性與激勵性。
二、著眼辦學(xué)行為規(guī)范，持續(xù)推進(jìn)區(qū)域質(zhì)量提升
為了進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，近年來我區(qū)持續(xù)組織各初中學(xué)習(xí)江蘇省教育廳“關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)考試問題的通知”要求，厘清政策界限，領(lǐng)會政策要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，進(jìn)一步明確了：堅(jiān)決不做不能做的事，認(rèn)真做好可以做到的事，扎實(shí)完成必須做的事。從實(shí)踐角度看，全區(qū)初中的辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)整體提升狀態(tài)，亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下“五個新”中。
1.規(guī)范課程管理，提高新認(rèn)識
規(guī)范課程計(jì)劃，開足、開齊、開好各類課程涉及人才培養(yǎng)的規(guī)格。落實(shí)課程管理，更是穩(wěn)定學(xué)校教學(xué)秩序的重要手段。全區(qū)各所初中都嚴(yán)格遵守“五嚴(yán)”規(guī)定，主動加強(qiáng)課程管理，做好“三表”上網(wǎng)上墻。各學(xué)校著力于校本課程的實(shí)施與開發(fā)，同時認(rèn)真落實(shí)“體育大課間活動”，積極推動陽光體育運(yùn)動，力爭活動形式多樣，特色鮮明。
為了穩(wěn)定教學(xué)秩序，維護(hù)課表的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，我區(qū)始終加強(qiáng)課程常規(guī)執(zhí)行的檢查與反饋。一方面保證課程計(jì)劃執(zhí)行的嚴(yán)肅性，另一方面避免課程管理的隨意性。具體地說，課程管理的檢查不僅要強(qiáng)化反饋的真實(shí)性與及時性，而且檢查時頂真、較真。目前我區(qū)各學(xué)校已建立“每日巡課”制度，規(guī)范了教師調(diào)課制度。有的學(xué)校不僅建立了教務(wù)人員巡課制度，還建立了校長“一日巡課”制度。學(xué)校通過嚴(yán)格的檢查，較真的管理，定期反饋，內(nèi)部形成了“人人重視常規(guī)、人人遵守常規(guī)、人人落實(shí)常規(guī)”的風(fēng)氣。
2.強(qiáng)化質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)新增長
（1）規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)落實(shí)關(guān)鍵性考試的過程組織。全區(qū)加強(qiáng)了中小學(xué)期末考試的組織與管理，區(qū)教育局中教科和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校建立了期中、期末考試“專項(xiàng)督查和隨機(jī)抽查”制度，重點(diǎn)督查學(xué)校是否規(guī)范考試管理，教師是否規(guī)范監(jiān)考，考場是否環(huán)境清潔，教師是否嚴(yán)格閱卷標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范登分程序，保證閱卷工作有序進(jìn)行。從督查情況看，全區(qū)各學(xué)校考試組織規(guī)范，閱卷的流程規(guī)范，工作井井有條。
（2）及時地、科學(xué)地進(jìn)行關(guān)鍵性考試的質(zhì)量分析。為了發(fā)揮數(shù)據(jù)的教學(xué)診斷功能，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)管理，扎實(shí)做好期末學(xué)科的質(zhì)量分析非常關(guān)鍵。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校指導(dǎo)學(xué)校做好校內(nèi)考試數(shù)據(jù)的處理、分析，要求學(xué)校在第一時間內(nèi)將考試數(shù)據(jù)反饋給學(xué)生，以便學(xué)生做好考后自我學(xué)習(xí)診斷的分析。在考試數(shù)據(jù)的分析環(huán)節(jié)，要求各學(xué)校堅(jiān)持三個“著眼于”，即著眼于教學(xué)診斷分析、著眼于成功經(jīng)驗(yàn)的梳理、著眼于學(xué)科后續(xù)環(huán)節(jié)改進(jìn)。各學(xué)校本著“要讓數(shù)據(jù)會說話”的要求，認(rèn)真落實(shí)關(guān)鍵考試相關(guān)數(shù)據(jù)的科學(xué)分析，保證各類數(shù)據(jù)分析細(xì)化到年級、班級、學(xué)科和學(xué)生個體，在縱向、橫向比較中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)得失，進(jìn)一步解釋數(shù)據(jù)背后蘊(yùn)藏的典型問題和成功經(jīng)驗(yàn)。
（3）持續(xù)地、適時地進(jìn)行畢業(yè)班關(guān)鍵性考試的質(zhì)量監(jiān)控。初三畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是學(xué)校質(zhì)量提升的關(guān)鍵。我區(qū)引導(dǎo)全區(qū)畢業(yè)年級緊緊圍繞區(qū)縣初中教育質(zhì)量評估的目標(biāo)要求，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的推進(jìn)，補(bǔ)齊學(xué)科“短板”，保證參考率，提高合格率，實(shí)現(xiàn)全區(qū)總均分的持續(xù)增長。為此，強(qiáng)調(diào)把畢業(yè)班作為質(zhì)量監(jiān)控的重中之重，明確要求學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)關(guān)鍵性考試的質(zhì)量跟蹤，認(rèn)真分析薄弱點(diǎn)，把準(zhǔn)增長點(diǎn)，落實(shí)到人頭，建立幫扶檔案，切實(shí)保證學(xué)生各科均衡發(fā)展。
（4）公開、公正進(jìn)行教師教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)考評。結(jié)合績效工資的落實(shí)，要求各學(xué)校制定科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量考評制度，明確考評方案，明確考核措施，明確獎懲辦法，努力營造人人思進(jìn)、公平競爭、優(yōu)績優(yōu)酬的質(zhì)量氛圍。從總體來看，我區(qū)初中在質(zhì)量推進(jìn)與管理方面呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：強(qiáng)化質(zhì)量持續(xù)推進(jìn)的意識進(jìn)一步增強(qiáng)，把初中質(zhì)量管理作為三年一個整體來抓，不僅抓起點(diǎn)，也重抓過程，更重抓終端；細(xì)化過程質(zhì)量監(jiān)控的反饋意識進(jìn)一步鞏固；深化教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范意識進(jìn)一步明確，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的工作舉措越來越富有針對性和實(shí)效性；著眼全局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識進(jìn)一步穩(wěn)固，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師凝神聚力抓質(zhì)量已形成高度的一致性，形成了“質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展生命線”的基本共識。
3.落實(shí)“五嚴(yán)”規(guī)定，呈現(xiàn)新面貌
規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育，是全面貫徹黨的教育方針、辦人民滿意教育的內(nèi)在要求，也是深化教育教學(xué)改革、破解當(dāng)前基礎(chǔ)教育難點(diǎn)問題的重要途徑。我區(qū)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校自主辦學(xué)行為，堅(jiān)定持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量的信念。具體從以下幾方面入手。
一是增強(qiáng)落實(shí)“五嚴(yán)”規(guī)定的主動性和自覺性。具體做到：①規(guī)范質(zhì)量評估，加強(qiáng)質(zhì)量發(fā)展性目標(biāo)的落實(shí)。②堅(jiān)持“健康第一”，嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中教學(xué)活動的時間，杜絕出現(xiàn)初中節(jié)假日補(bǔ)課現(xiàn)象。③加強(qiáng)課程監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，接受社會監(jiān)督。④加強(qiáng)考試管理，規(guī)范招生行為。從嚴(yán)控制考試次數(shù)，嚴(yán)格規(guī)范招生管理。⑤依法辦學(xué)，嚴(yán)格制止義務(wù)教育辦學(xué)中的違法行為。從全區(qū)近兩年督查的效果看，總體情況較好。
二是強(qiáng)化減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的科學(xué)性和針對性。一方面全區(qū)規(guī)范落實(shí)“五嚴(yán)”規(guī)定，另一方面正確確立“減負(fù)觀”，并努力在更新觀念上求突破。既注意把學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，又不脫離教學(xué)實(shí)際抽象地去談“減負(fù)”。
4.強(qiáng)化常規(guī)管理，落實(shí)新舉措
常規(guī)管理是學(xué)校質(zhì)量管理的基本保證。全區(qū)全年以常規(guī)管理為抓手，通過制度約束，活動引導(dǎo)，常規(guī)視導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)。比如：通過充分調(diào)研，全區(qū)制定了“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見”，頒布了“全區(qū)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)程與檢查要點(diǎn)”。區(qū)教育局和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校還組織開展了以“落實(shí)常規(guī)執(zhí)行力”為主題的教學(xué)常規(guī)管理區(qū)域推進(jìn)系列活動，細(xì)致診斷教學(xué)常規(guī)管理執(zhí)行環(huán)節(jié)中的缺失，進(jìn)一步推進(jìn)“常規(guī)執(zhí)行力”的落實(shí)。
5.推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，取得新成效
我區(qū)在推進(jìn)初中質(zhì)量建設(shè)的同時，把教師隊(duì)伍建設(shè)作為提升初中辦學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，注意創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)的方法。①加強(qiáng)教師專業(yè)能力的評估，每年1月組織全區(qū)畢業(yè)班中考學(xué)科教師開展“中考解題能力測試與競賽”。②加強(qiáng)新青年教師年度轉(zhuǎn)正考核。通過新教師專題培訓(xùn)班，加強(qiáng)課堂評價與專業(yè)能力考核。③推進(jìn)學(xué)科全員培訓(xùn)。每年暑期組織全區(qū)初中學(xué)校開展三天全員集中性培訓(xùn)。④加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。為骨干教師參加市學(xué)科帶頭人評選提供相應(yīng)的培訓(xùn)。⑤加強(qiáng)名特教師專業(yè)示范和人才引進(jìn)。依托特級教師工作室和區(qū)學(xué)科中心組，發(fā)揮名特教師的示范引領(lǐng)，同時加強(qiáng)名特教師的引進(jìn)。⑥加強(qiáng)校長的出國學(xué)習(xí)。我區(qū)主動爭取機(jī)會，安排校長到新加坡、美國等地進(jìn)行訪問和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬了校長的辦學(xué)視野。⑦積極參加高水平教學(xué)競賽。全區(qū)通過崗位練兵和教學(xué)競賽提升教師的專業(yè)能力。
三、著眼區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡，提升義務(wù)教育初中辦學(xué)品質(zhì)
1.著眼區(qū)情，落實(shí)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革的推進(jìn)舉措
根據(jù)全區(qū)的實(shí)際情況，結(jié)合“關(guān)于江蘇省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)的意見”和“南京市教育中長期規(guī)劃綱要”的相關(guān)要求，在充分聽取多方意見的基礎(chǔ)上，明確了全區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的舉措。具體包括：
（1）改革招生制度，推進(jìn)入學(xué)機(jī)會均等。一是嚴(yán)格義務(wù)教育公辦學(xué)校免試就近入學(xué)、民辦學(xué)校免試入學(xué)制度，努力控制公辦學(xué)校的擇校率低于10%。二是結(jié)合“全區(qū)教育資源整合規(guī)劃”以及“全區(qū)教育改革與發(fā)展行動計(jì)劃”，合理調(diào)整學(xué)區(qū)，規(guī)范招生流程，落實(shí)兩個確保，即確保本區(qū)務(wù)工民工子女接受免費(fèi)義務(wù)教育，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生接受免費(fèi)義務(wù)教育。
（2）公平配置資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。一是優(yōu)化資源配置。改變資源平均配置的方式，在財(cái)政撥款、教師配置、學(xué)校建設(shè)等方面向薄弱學(xué)校傾斜，建立優(yōu)質(zhì)教育資源向薄弱學(xué)校傾斜的動態(tài)機(jī)制。二是合理布局學(xué)校。初中學(xué)校在做大做強(qiáng)的同時，充分利用部分高中重組后的教育資源進(jìn)行整合，形成布局更為合理、規(guī)模質(zhì)量不斷提升的新格局，為高中教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三是落實(shí)分類發(fā)展。促進(jìn)優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展，主動創(chuàng)建省內(nèi)知名品牌學(xué)校，加快薄弱學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升，擴(kuò)大結(jié)對幫扶的途徑，并形成穩(wěn)定的共建機(jī)制。四是推進(jìn)資源重組。發(fā)揮初中名校的示范輻射作用，借助合并重組，組建教育集團(tuán)，逐步實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化。五是加快信息化保障。加強(qiáng)全區(qū)教育信息化的公共服務(wù)體系建設(shè)，切實(shí)做到網(wǎng)絡(luò)、資源、服務(wù)對象全覆蓋，以教育信息化帶動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
（3）促進(jìn)隊(duì)伍均衡，提高培訓(xùn)實(shí)效。一是適度加快干部的定期交流。結(jié)合學(xué)校文化和管理需求，從全區(qū)角度進(jìn)行干部的調(diào)配，推進(jìn)校長的定期輪崗。二是穩(wěn)步推進(jìn)教師的輪崗實(shí)踐。堅(jiān)持穩(wěn)定隊(duì)伍與合理流動相結(jié)合，尤其是結(jié)合教師的個人主觀愿望和工作需要，積極鼓勵和引導(dǎo)優(yōu)秀人才到薄弱學(xué)校任教，同時建立教師校際交流實(shí)踐制度，通過在全區(qū)、片區(qū)或?qū)W校聯(lián)盟（集團(tuán)）內(nèi)試點(diǎn)，運(yùn)用托管、設(shè)置分校等方式，探索多樣化教師交流模式，分層次、穩(wěn)步推進(jìn)區(qū)內(nèi)名優(yōu)教師有序流動，搭建校際之間名優(yōu)教師專業(yè)互動、資源共享的平臺。三是充分發(fā)揮名師示范輻射的作用。組建名特優(yōu)教師工作室，通過人才孵化，帶動薄弱學(xué)校教師的共同發(fā)展。四是創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式。具體做到創(chuàng)新教研形式，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，完善“菜單式”培訓(xùn)，做好全員暑期寒假的全員培訓(xùn)，創(chuàng)新區(qū)學(xué)科中心組和高中學(xué)科基地的品質(zhì)建設(shè)。五是積極拓展培訓(xùn)途徑。繼續(xù)選拔區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師和校長到海外培訓(xùn)研修基地，開闊視野，豐富專業(yè)素養(yǎng)。適時推行區(qū)內(nèi)校長結(jié)對幫扶，拓展校長“影子式”培訓(xùn)。六是實(shí)施學(xué)歷提升工程。鼓勵在職教師進(jìn)行高一級學(xué)歷進(jìn)修，為教師學(xué)歷提升提供時間保證和經(jīng)費(fèi)支持。2015年，要求全區(qū)初中教師98%達(dá)到大學(xué)本科以上學(xué)歷，研究生學(xué)歷的教師比例達(dá)到10%以上。
（4）規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力。一是不斷提高規(guī)范辦學(xué)的認(rèn)識水平。推進(jìn)素質(zhì)教育的專題研討，進(jìn)一步形成共識，切實(shí)強(qiáng)化規(guī)范辦學(xué)行為的緊迫感和責(zé)任感。二是切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的課程意識。切實(shí)加強(qiáng)課程管理和專題培訓(xùn)，不斷提升學(xué)校的課程實(shí)施水平，有效提高學(xué)校管理人員的課程領(lǐng)導(dǎo)力。三是不斷完善學(xué)校的制度建設(shè)。推進(jìn)依法治校與民主管理，建立以學(xué)校章程為核心的現(xiàn)代學(xué)校制度，同時以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，不斷提升學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的執(zhí)行力。四是建構(gòu)科學(xué)的評價體系。建立和完善“全區(qū)初中教育質(zhì)量的評價方案”，促進(jìn)學(xué)校對教師和學(xué)生發(fā)展進(jìn)行多元評價。五是擴(kuò)大學(xué)校對外文化交流。積極爭取對外交流的機(jī)會，加強(qiáng)學(xué)校對外文化交流，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)視野，增進(jìn)學(xué)校的國際理解，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
（5）創(chuàng)新教育管理，建立質(zhì)量保障體系。一是加強(qiáng)德育工作創(chuàng)新。創(chuàng)新德育工作思路，加快班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校德育工作的特色化。二是落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理評估方案。通過定期評估和教學(xué)成果的表彰，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)制度的落實(shí)。三是推進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化。創(chuàng)新教育管理方式，加強(qiáng)對初中學(xué)校的服務(wù)型教育管理，減少不必要的行政干預(yù)，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)校自主辦學(xué)的條件和工作氛圍。四是加強(qiáng)義務(wù)教育質(zhì)量保障體系建設(shè)。加強(qiáng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)，建立健全教育局長、校長聽課講評制度，依托信息技術(shù)平臺和質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)，為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，落實(shí)對學(xué)校教育教學(xué)水平的科學(xué)評估。
2.正視問題，致力于義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展問題的解決
一是恰當(dāng)處理好優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標(biāo)體系與本區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要之間的關(guān)系。即在制定義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標(biāo)體系時，不是單純地落實(shí)省市有關(guān)的目標(biāo)要求，要考慮本區(qū)所制定的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標(biāo)是否適應(yīng)和滿足本區(qū)域的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需求。
二是恰當(dāng)處理好優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和區(qū)域內(nèi)學(xué)校特色發(fā)展的關(guān)系。即在確定本區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展措施上，不僅要考慮區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育整體均衡發(fā)展，同時也要兼顧區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的特色發(fā)展。
工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。下面就讓小編帶你去看看學(xué)校學(xué)生年度工作總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
學(xué)校學(xué)生年度工作報(bào)告1在學(xué)生會工作一年的時間，準(zhǔn)確的說一年不到，在這段時間內(nèi)和非學(xué)生會成員相比我所失去的自由時間相對的要多一點(diǎn)，但是學(xué)會的相對要多一些。比如說接觸的人和事相對就要多一點(diǎn)了，接觸的人和事多了，既鍛煉處理事情的潛力也能更多的交友，光這些就很值得我在學(xué)生會繼續(xù)工作下去了，當(dāng)然我所得到的當(dāng)然不止這些。
在學(xué)生會工作的這段時間，有不少人問過我是否值得再繼續(xù)干下去，用他們的觀點(diǎn)就是與其在學(xué)生會這樣吃力不討好的干下去，還不如自己在大學(xué)多留點(diǎn)時間玩玩。有這樣的想法很正常，學(xué)生會的事情并不是說只有特定的人能干的好，就看個人的看法，只要你有想法，你能夠認(rèn)真對待。那么，你就必須能干的好。不去計(jì)較那些花在值班室里的時間、不去計(jì)較那些日常工作的繁瑣，那么你就能夠充分的勝任學(xué)生會的工作了，正所謂魚與熊掌不可兼得，人各有志，大家的想法不同，那么所做的事情也各不相同，我在學(xué)生會期間，得到的是對我人際交往潛力的鍛煉，還有對突發(fā)事件的處理潛力，我要的就是鍛煉自己，在鍛煉自己的同時為廣大同學(xué)做好必要的服務(wù)工作。
在工作期間最不能要的想法就是把自己和非學(xué)生會成員做比較，為什么別人在操場閑逛的時候我們在值班室值班為怎樣別人上床睡覺了，我們還要查房沒有任何借口，理由很簡單，你參加了學(xué)生會。也有很多中途退出的人，他們的想法是否這樣我不太清楚，我明白如果我這樣想，那么，我退出是遲早的事。
在學(xué)生會工作期間，我的提升是循序漸進(jìn)的，很難看出短期內(nèi)有什么變化，但是和剛開始相比，我的提升還是很明顯的。
對于工作的認(rèn)識和工作的看法：我個人是在辦公室工作的，辦公室的事情能夠說是所有部門中最為繁瑣的，而且也是最沒有規(guī)律的。本部門的工作最主要的是日常周量化表的制作等，無一不是需要其他部門來配合工作。其他部門的事情我多少也有過一些了解，大體都是一些制作周表，分工不同，但是所做出來的數(shù)據(jù)和系里對班級以及個人的考評掛鉤，這樣就有一些人對考評的數(shù)據(jù)產(chǎn)生懷疑，來找我們投訴，這是在所難免的事情。在遇到這些狀況的時候，我們最先要做的就是安撫投訴者的情緒，充分拿出耐心，和他們解釋，并在此同時自我批評，因?yàn)闊o風(fēng)不起浪，既然有人投訴，就說明我們必須存在問題。
總之，我個人覺得我們的工作態(tài)度就應(yīng)盡量放的平和一點(diǎn)，語氣多以商量為主，這樣，別人在配合我們工作的時候才不會出現(xiàn)厭惡感，下次再有這樣的事情時，大家都是會十分愿意配合我們工作的。對于學(xué)生會的事情要上心。慢慢的我們在工作中也能改變自己的性格與處世方式。才能在將學(xué)生會工作做好的同時自己得到長足的進(jìn)步!
學(xué)校學(xué)生年度工作報(bào)告2大一上學(xué)期即將結(jié)束，我在這一學(xué)年體育部的工作中收獲到了很多寶貴的東西，經(jīng)過這一個學(xué)期的鍛煉，我從一名普通的大學(xué)生成長為一個較為有經(jīng)驗(yàn)的干事，能夠清楚的了解各項(xiàng)活動開展的整個流程以及處理和應(yīng)付活動開展過程中突發(fā)狀況。以下是我這一學(xué)年的工作總結(jié)和心得體會：
首先，在體育部干事招新以及體育部團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，我覺得我能夠很快的融入集體，能夠清楚的了解自己的角色，干事招新的時候讓我學(xué)到了在一個團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，最需要的并不是一個演講者，有時候更需要一個懂得傾聽，能夠完美的執(zhí)行的人。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中我學(xué)到了如何迅速拉近團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系，把部門真正意義上得建立成一個大家庭，能夠讓每一個干事感受到溫馨。
其次，在“新生杯”籃球賽，運(yùn)動會以及廣播操比賽幾項(xiàng)由體育部承辦的活動中，我了解到了一項(xiàng)活動由策劃到結(jié)束整個流程的各個環(huán)節(jié)如何去處理和準(zhǔn)備。盡管我在寫策劃書方面還有很大的問題，但是我會不斷的修改甚至重寫直至過關(guān)為止。
第三，作為院學(xué)生會的一名干事，在競賽活動中要保證比賽的公平性以及學(xué)生會的權(quán)威性，不能帶有個人的思想感情辦事。
第四，在每次活動結(jié)束后，我都會回顧整個活動的各個環(huán)節(jié)，確保下次活動開展的時候我能夠駕輕就熟，并且思考活動的各個環(huán)節(jié)能否進(jìn)行改進(jìn)，將活動舉辦的更好。
第五，院學(xué)生會各部門之間并不是完全獨(dú)立和隔絕的，院學(xué)生會承辦的各項(xiàng)活動都是由整個學(xué)生會的成員來完成的，所以，在參加其他部門承辦的活動當(dāng)中，我應(yīng)該積極協(xié)助，例如“十佳歌手大賽”，晚點(diǎn)名工作以及即將舉辦的“法商之夜”活動，作為體育部的一名干事，要有足夠的能力完成其他部門安排的工作，要具有很強(qiáng)的執(zhí)行力。
以上就是我大一一年在體育部工作的總結(jié)與心得，我將不斷完善自己，提高自己的能力和水平，以更好的完成接下來的工作。
學(xué)校學(xué)生年度工作報(bào)告3時光荏苒，春去冬來。轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)年的工作即將結(jié)束。透視過去的一學(xué)期，是服務(wù)的一學(xué)期，是鍛煉的一學(xué)期，是收獲的一學(xué)期，是進(jìn)步的一學(xué)期。經(jīng)歷了__月中旬的新干事競爭上位，宣傳部又一次注入了新鮮血液，壯大了部門。經(jīng)過一段對宣傳部日常工作的適應(yīng)和各個成員的磨合。宣傳部的工作也井然有序地開展開來。
在日常工作中，我們面對過困難，經(jīng)歷了各種挑戰(zhàn)。同時我部的全體成員從中得到了鍛煉，工作能力也有了較大提高，在工作上取得長足進(jìn)步。在系領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)總支、學(xué)生會對宣傳部的正確引導(dǎo)和兄弟部門的關(guān)心與支持下，我們創(chuàng)造出了自己的成績。
一、認(rèn)真負(fù)責(zé)，搞好日常工作
1、出海報(bào)，通知這一塊，通過與其他部門的部長的交流，我們采用了勞動責(zé)任承包制，每次活動的海報(bào)由一個組負(fù)責(zé)包下來，由他們聯(lián)系其他部內(nèi)人員做幫手完成工作任務(wù).由來我們把工作表現(xiàn)與評優(yōu)評干聯(lián)系在一起，這樣一來就很大的提高了部員的工作熱情和積極性;既給了部員表現(xiàn)鍛煉的機(jī)會，同時部門內(nèi)又形成了一種競爭意識.另一方面就是加強(qiáng)了部員間的聯(lián)系，促進(jìn)了部員間的了解，使整個門更加團(tuán)結(jié)有力!
2、對宣傳欄的管理，我們分派個組(同樣要做其他的宣傳工作)。
每個組對宣傳欄都要進(jìn)行日常管理，發(fā)現(xiàn)過期的海報(bào)、通知及時下欄，有發(fā)現(xiàn)廣告及時去除。這樣使得宣傳欄充分發(fā)揮了上傳下達(dá)的作用。
3、黑板報(bào)評比工作我們也分派人負(fù)責(zé)，工作中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如有的些班級出黑板報(bào)不認(rèn)真，很隨意的畫一下就算完事了.為了充分調(diào)動各系各班對學(xué)院文藝工作宣傳的積極性，我們部門提議以后的黑板報(bào)評比中能用相機(jī)保存優(yōu)秀期刊，以便下屆新生入學(xué)后對宣傳委員和相關(guān)宣傳工作的培訓(xùn)，培訓(xùn)中用上屆各系各班保存下來的東西，也是一種不錯的鼓勵方式。
二、提高部門整體素質(zhì)和工作能力，加強(qiáng)內(nèi)部的管理建設(shè)
本年度，我部加強(qiáng)了成員整體素質(zhì)和工作能力，在團(tuán)總支和學(xué)生會的關(guān)心和指導(dǎo)下開展了“部門成員交流會”，第一，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識;第二，加強(qiáng)與兄弟部門的溝通與交流;第三，在開展各項(xiàng)工作中，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);第四，正確處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系;第五，在以上四點(diǎn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生干部自我學(xué)習(xí)，自我提高的能力，進(jìn)一步從本質(zhì)上提高成員的整體素質(zhì)和工作能力，加強(qiáng)部門內(nèi)部的管理建設(shè)。
三、大膽突破，敢于創(chuàng)新
在首屆信息系迎新聯(lián)歡晚會上學(xué)生會宣傳部除了為各部種活動提供人力資源外，主要負(fù)責(zé)晚會的相關(guān)宣傳活動，如背景的制作、晚會的布置、張貼海報(bào)等。在這次的晚會中，新一屆宣傳部的成員小露鋒芒，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每件工作并高效高質(zhì)地完成了，得到了各個部門的肯定。
在校第____屆田徑運(yùn)動會中，____級部門成員積極參與各項(xiàng)活動策劃，大膽創(chuàng)新，勇于開拓進(jìn)取，摒棄了往常的布置方案，采用了多種新的宣傳手法，如展架噴繪，KT板+POP繪畫，為系大本營增添了一道道亮麗的風(fēng)景。部門的工作不僅得到了同學(xué)們的好評，還得到了趙平副院長的嘉獎。
四、開展活動，擴(kuò)大宣傳部影響
我們積極總結(jié)上屆干部的工作經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮宣傳部對外窗口的作用，認(rèn)真探索一條能將學(xué)生思想教育、課外活動、專業(yè)知識融為一體的工作新路子，展現(xiàn)我系富有創(chuàng)造力的學(xué)生風(fēng)采。
結(jié)合我系實(shí)際情況，大膽創(chuàng)新與兩委辦公室、外聯(lián)部聯(lián)合舉辦了首屆“______校園感動瞬間”校園攝影大賽。在部門成員努力下，在各班積極配合下，此次活動取得了一定的成功，但由于我部在開展活動的過程中，宣傳方法與手段還不成熟，因此宣傳力度非常有限。
除此之外，我們還協(xié)助其他部門開展了一些活動，配合他們完成工作。
五、經(jīng)驗(yàn)與不足
回顧這一學(xué)年的工作，雖然取得了一些成績，但也存在著很多不足。其主要表現(xiàn)有兩個方面，一是在理論學(xué)習(xí)上，特別是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識的掌握上，與時展的要求和建設(shè)高水平大學(xué)需要相比，都還存在著很大差距;二是在具體工作上，總感覺對部門成員關(guān)心不夠，安排任務(wù)又多，聽取意見少;嚴(yán)格要求多，生活關(guān)心少。這些都需要我們在以后的工作中加以克服，同時，部門成員在以后的工作中除一如既往地對部門的工作給予支持之外，也能互相監(jiān)督、幫助，以便把工作做得更好。本學(xué)期我們在工作中可以說是盡心盡力，始終堅(jiān)持以服務(wù)他人超越自我為宗旨.這也贏得了其他部門的尊敬和支持。相信有了前車之鑒及團(tuán)總支、學(xué)生會、其他兄弟部門的監(jiān)督和指導(dǎo)下我部的工作會上一個新的臺階!
六、展望未來
宣傳部所取得的成績只能代表過去，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)讓同學(xué)們在挫折和成功總不斷前進(jìn)，更加堅(jiān)強(qiáng)更加成熟的面對工作。宣傳部銘記著之所以能取得各方面優(yōu)異的成績是離不開各位領(lǐng)導(dǎo)不斷栽培，離不開廣大干事的努力，更離不開全系師生和各兄弟部門的支持和鼓勵。在成功的道路上，需要的是磨練，需要的是在磨練中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，使自己更加成熟。在新的一學(xué)年中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)宣傳部內(nèi)部的管理建設(shè)，繁榮校園文化建設(shè)，提高宣傳部的學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面做出更多的努力與貢獻(xiàn)，進(jìn)一步的完善宣傳部內(nèi)部的建設(shè)。相信在不斷的學(xué)習(xí)和努力中，我們能夠做到更完美。
學(xué)校學(xué)生年度工作報(bào)告420____年__月，根據(jù)____學(xué)院____學(xué)院的統(tǒng)一安排，我承擔(dān)了20____級____班36名學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作。在一年的導(dǎo)師工作實(shí)踐中，逐漸地真正體會到了導(dǎo)師工作的重要性，逐漸與學(xué)生建立起了感情，并從導(dǎo)師工作的實(shí)踐中意識到要真正做好導(dǎo)師工作，履行好導(dǎo)師職責(zé)并非是一件易事。一年過去了，現(xiàn)在將有關(guān)工作內(nèi)容匯報(bào)如下：
一、了解學(xué)生的基本情況
針對“大一”學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面存在的普遍問題和困惑，通過面談、電話等方式進(jìn)行多次交與流溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在的問題如下：
1.對大學(xué)生活沒有完全適應(yīng)。
結(jié)束中學(xué)學(xué)習(xí)階段進(jìn)入大學(xué)校園，一切都很新鮮，有些同學(xué)甚至還沒有從高考后的休息期轉(zhuǎn)變過來，感覺上了大學(xué)管自己的人少了，很自由，但同時又感到很失落，不知如何適應(yīng)大學(xué)生活和安排大量課余時間。
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。
學(xué)生有求知欲望，但由于缺乏正確引導(dǎo)，致使學(xué)習(xí)目標(biāo)無法明確定位。很多同學(xué)甚至還停留在，上了大學(xué)，只要考試及格就行了的狀態(tài)。
3.缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。
大學(xué)教師的授課方法和方式與中學(xué)教師完全不同，大學(xué)講授的課程門數(shù)較多;每堂課講授的內(nèi)容和知識點(diǎn)也比較多;有些課程有作業(yè)，有些課程沒有作業(yè)，平時又沒有考試，學(xué)生們無法適應(yīng)，不知道如何學(xué)習(xí)，等第一學(xué)期考試時，才發(fā)現(xiàn)自己稀里糊涂，沒有正確的學(xué)習(xí)方法。
4.對專業(yè)目標(biāo)和專業(yè)知識感到非常茫然。
由于進(jìn)校后，這一年里學(xué)的主要是基礎(chǔ)課，無法接觸到與本專業(yè)有關(guān)的知識，很茫然，非常想知道本專業(yè)的一些情況。
5.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。
我所指導(dǎo)的這個班級，36名同學(xué)均為大慶學(xué)籍，而且入學(xué)成績相對于其他班級也是存在差距的。所以，學(xué)生的基礎(chǔ)不同。
二、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)
在了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，在與同學(xué)交流的時候，就對同學(xué)說過，學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。
1.要求同學(xué)對自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)進(jìn)行總體規(guī)劃
站在大學(xué)校園門口，同學(xué)們必須思考自己的學(xué)業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后，我們究竟應(yīng)該干什么?還是那句老話：大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，大學(xué)是學(xué)習(xí)的天堂。人生也許很長，但只有大學(xué)這幾年是可以讓人充分、自由學(xué)習(xí)的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作后，要么有心情沒時間，要么有時間沒心情。因此，決不可以為學(xué)的東西暫時沒有發(fā)揮作用，或者自己不喜歡這個專業(yè)而不去學(xué)習(xí)。
同學(xué)們要根據(jù)社會需要、社會發(fā)展趨勢和個人的興趣、特長及所學(xué)專業(yè)等確立自己大學(xué)期間努力的目標(biāo)。并根據(jù)確立的目標(biāo)，做好切實(shí)可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃，及早準(zhǔn)備，付諸行動。為此，我要求全班同學(xué)每人都要對自己的學(xué)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，并上交學(xué)業(yè)規(guī)劃。
從學(xué)生上交的學(xué)業(yè)規(guī)劃來看，有些同學(xué)給自己制定了每學(xué)年的計(jì)劃，有些同學(xué)甚至制定了每天的學(xué)業(yè)計(jì)劃，不管同學(xué)們是如何規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)，最起碼讓同學(xué)們知道了在大學(xué)應(yīng)該學(xué)什么、怎么學(xué)、什么時候?qū)W等問題，目的是確保自身順利完成學(xué)業(yè)，為成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎(chǔ)，提高素質(zhì)優(yōu)勢，才有可能在將來激烈的競爭中把握住機(jī)會，獲得成功。
2.對學(xué)生分類指導(dǎo)
針對學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，將學(xué)生分為兩類，一類是準(zhǔn)備考研究生，一類是準(zhǔn)備畢業(yè)后馬上找工作。針對不同的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，對考研的學(xué)生要求他們在大一和大二必須學(xué)好基礎(chǔ)課程，例如數(shù)學(xué)、英語、無機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)等，在大三和大四，必須學(xué)好專業(yè)課程;同時在大學(xué)期間必須通過國家英語四級考試;對準(zhǔn)備找工作的學(xué)生，要求他們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的能力，要求至少考到英語四級、計(jì)算機(jī)二級等，為以后找工作做好充分準(zhǔn)備。
3.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷，傳授專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)方法。
針對學(xué)生們對數(shù)學(xué)、英語、基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)普遍感到困難這一現(xiàn)象，傳授一些學(xué)習(xí)方法，同時鼓勵他們與高年級的同學(xué)接觸，從他們那里了解一些學(xué)習(xí)方法。
4.指導(dǎo)學(xué)生如何選報(bào)選修課程。
將學(xué)院列出來可以選修的課程一一進(jìn)行介紹，分析每門課主要講述的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)過的課程，讓同學(xué)們根據(jù)自己的喜好來選。
三、和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友
剛剛步入大學(xué)一年級的學(xué)生，對大學(xué)校園的一切都很陌生，在學(xué)習(xí)和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學(xué)生第一次見面時，首先和同學(xué)們說的是，我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系。同時，以我多年的學(xué)習(xí)、教學(xué)和生活經(jīng)歷去告訴學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和生活;作為朋友，我們可以互相交流和學(xué)習(xí)。
四、曉之以理，動之以情，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，全面提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量
由于所知道班級同學(xué)都來自____，家庭條件相對比較優(yōu)越，但個別學(xué)生上了大學(xué)就覺得輕松了，拿著父母的錢，開始娛樂并陶醉于網(wǎng)絡(luò)游戲，請同學(xué)吃飯，攀比穿用，每天想著吃喝玩樂，對學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒也不上心。面對這些現(xiàn)象，我就和同學(xué)們講，父母的錢是他們辛苦賺來的，要懂得珍惜，懂得感恩，學(xué)會生活，人生要有追求，將來要靠自己的能力去賺錢。
上大學(xué)不是目的，這只是人生萬里的起點(diǎn)，怎樣掌握好專業(yè)知識，最終成為一個對國家有用的人，這才是我們應(yīng)該做的。講了這些之后，對一部分同學(xué)還是很有用的。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常和學(xué)生干部及學(xué)生輔導(dǎo)員溝通，隨時掌握，對于有進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于落后的學(xué)生，分析并找出落后原因，多鼓勵。
五、分析專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想
由于低年級學(xué)生還沒有進(jìn)入到專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對專業(yè)認(rèn)識了解得還很少。針這種情況，向?qū)W生講明本專業(yè)將要學(xué)習(xí)哪些知識，這些知識之間有什么關(guān)系，對于今后走向社會起到什么樣的作用等，以便同學(xué)們有目標(biāo)地學(xué)習(xí)每門課程。對于立志考研的學(xué)生，幫助他們認(rèn)清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想，讓學(xué)生所學(xué)知所用，目的明確。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度才能端正，學(xué)習(xí)才有方向，才能更好地學(xué)習(xí)。
六、漸進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展
大學(xué)學(xué)習(xí)知識內(nèi)容的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計(jì)劃好四年的學(xué)習(xí)生活，對于將來達(dá)到一個什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出，又踏進(jìn)了一個令人神往而又一無所知的新環(huán)境，在具體的指導(dǎo)過程中，遵循漸進(jìn)式的指導(dǎo)原則，引導(dǎo)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問題各個擊破，達(dá)到全面發(fā)展的最終目的。
如在這一年學(xué)年的第一學(xué)期的工作中，我的指導(dǎo)計(jì)劃是這樣安排的。第一次，在簡單地相互認(rèn)識之后，就讓學(xué)生們分組討論大學(xué)的目標(biāo)和計(jì)劃，然后共同探討這些論題;第二次，向?qū)W生們講解豐富多采的大學(xué)生活，并將之與高中的學(xué)習(xí)生活相區(qū)別;第三次，與學(xué)生們共同探討如何學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)課和公共課，并陳述各自的利弊;第四次，向?qū)W生們簡單介紹英語、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并告訴他們這些科目的學(xué)習(xí)對于將來的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響;第五次，講解如何進(jìn)行期末考試復(fù)習(xí)等。
總之，在一年多的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作中，自己學(xué)到了許多的新東西，也深感該項(xiàng)工作的重要性和教師認(rèn)真履行職責(zé)的必要性。在本學(xué)年里根據(jù)學(xué)生的具體情況和要求開展了一些活動并進(jìn)行了一些必要的指導(dǎo)，但由于教學(xué)工作和科研工作比較繁重，我的工作還存在諸多不足，如20____-20____學(xué)年第二學(xué)期期末考試中，我所帶班級的同學(xué)，有19人次《____》不及格，16人次《____》不及格，有22人次《____》不及格;很多同學(xué)對學(xué)習(xí)不感興趣，上課聽課效果差;上自習(xí)期間，學(xué)習(xí)效果差等。這些問題我在以后的指導(dǎo)過程中將逐漸改進(jìn)和完善。
學(xué)校學(xué)生年度工作報(bào)告520____年，南港中心校在縣教育局和鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，以“十”精神為指引，緊緊圍繞爭先進(jìn)位三年行動目標(biāo)和本年度工作任務(wù)，搶抓機(jī)遇，乘勢而上，各項(xiàng)工作扎實(shí)有序，取得了較為滿意的成績，現(xiàn)就20____年中心校主要工作總結(jié)如下。
一、以“建廉潔教育，展園丁風(fēng)采”活動為契機(jī)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)
1、抓好班子隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和效能建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”，制訂了南港中心校公務(wù)用車、公務(wù)接待等有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制超標(biāo)準(zhǔn)開支，招待費(fèi)、用車費(fèi)得到有效控制。認(rèn)真做好廉政風(fēng)險排查與防控，積極抓好中心校“廉政文化進(jìn)校園”示范點(diǎn)爭創(chuàng)工作。
堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子周一學(xué)習(xí)議事制度。通過學(xué)習(xí)討論，查找不足，提高領(lǐng)導(dǎo)班子政治意識、大局意識、責(zé)任意識、群眾意識，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高管理服務(wù)水平。集體議事，集體決策，提高辦事透明度。完善教代會制度，實(shí)行校務(wù)公開和民主監(jiān)督。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
對照各級黨委、政府和教育主管部門的文件精神，加大了對中小學(xué)教師隊(duì)伍的管理力度，嚴(yán)控教師無序流動，確保教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。認(rèn)真做好在編不在崗以及違規(guī)領(lǐng)取財(cái)政資金的專項(xiàng)清理工作。嚴(yán)禁小病大養(yǎng)，無故不上班現(xiàn)象發(fā)生。
認(rèn)真貫徹落實(shí)全縣規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的有關(guān)精神，加大規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為工作力度。重點(diǎn)整頓了違規(guī)辦班、違規(guī)補(bǔ)課、體罰與變相體罰學(xué)生、有償家教以及亂訂教輔資料等社會所關(guān)注的熱點(diǎn)問題，進(jìn)一步鞏固了師德建設(shè)成果。
緊緊圍繞“建廉潔教育，展園丁風(fēng)采”這一主題，在各中小學(xué)、幼兒園中廣泛開展“修師德，提師能，強(qiáng)師藝，鑄師魂”活動。通過舉辦教師職業(yè)道德演講、評選“師德標(biāo)兵”、“模范教師”等一系列活動，樹標(biāo)桿、立典型，弘揚(yáng)正能量。本片有三位老師被評為縣優(yōu)秀教師，張藍(lán)木老師被評為縣師德標(biāo)兵。
全面實(shí)施教師業(yè)務(wù)水平提升工程。在認(rèn)真抓好校本教研、校本培訓(xùn)的同時，鼓勵廣大教師，尤其是中青年教師積極參加教育主管部門組織的各類教學(xué)大賽、優(yōu)質(zhì)課評選、觀摩展示和演講活動。認(rèn)真安排好特崗教師的工作與生活。
二、以安全工作為重點(diǎn)，合力打造平安校園
安全責(zé)任重于泰山，中心校始終把安全工作作為學(xué)校管理工作的重中之重，常抓不懈。
1、落實(shí)好安全工作責(zé)任制。
中心校與各校校長以及校本部班主任簽訂了安全工作責(zé)任書，落實(shí)安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，校長負(fù)總責(zé)，做到安全工作有專人抓，分工明確，責(zé)任到人。
2、全面排查，重點(diǎn)防控。
定期進(jìn)行校園安全大檢查，對學(xué)校危房、用電、飲食衛(wèi)生、防盜等一系列涉及安全問題進(jìn)行全面排查，及時消除安全隱患，在全面排查的基礎(chǔ)上，還重點(diǎn)做好四項(xiàng)工作：一是防溺水。進(jìn)入夏季，要求在學(xué)生中廣泛開展防溺水教育。二是衛(wèi)生應(yīng)急工作。要求各校制定預(yù)案，安排專人主抓，廣泛開展衛(wèi)生健康知識宣傳。三是加強(qiáng)對接送學(xué)生車輛管理。各校對乘車上學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的摸底，發(fā)放了《致車主一封信》、《致乘車學(xué)生家長一封信》、召開了乘車學(xué)生會議以及車主和駕駛員會議，加強(qiáng)交通安全宣傳與教育，同時配合相關(guān)部門對接送學(xué)生的車輛進(jìn)行了整治。四是加強(qiáng)了寢室和食堂管理。寢室安排了專人管理，住宿條件得到了改善，為住宿生提供了良好的生活條件。在食堂監(jiān)管上注重“四”抓：一抓環(huán)境衛(wèi)生，二抓飯菜質(zhì)量，三抓硬件配套，四抓“三證”齊全和食品留樣。
3、加強(qiáng)了安保設(shè)施的配套。
各校配備了鋼叉，規(guī)模大的學(xué)校安裝了監(jiān)控設(shè)備，中心校還增配了滅火器材。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)門衛(wèi)管理，落實(shí)門衛(wèi)職責(zé)，建立24小時值班制度和出入登記制度;
三、以教學(xué)質(zhì)量為核心，致力做好教學(xué)教研工作
加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)管理，全面落實(shí)教學(xué)工作“十”字要求，即：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。
加強(qiáng)過程管理，認(rèn)真組織教學(xué)檢查和教學(xué)檢測工作。一是各校堅(jiān)持常規(guī)教育教學(xué)檢查，二是組織開展小學(xué)五、六年級質(zhì)量檢測工作;三是配合教研室做好小學(xué)質(zhì)量抽檢和初中質(zhì)量抽檢工作;四是組織人員對沙埂小學(xué)進(jìn)行了教育教學(xué)視導(dǎo)。
重視畢業(yè)班工作。制訂好畢業(yè)班工作計(jì)劃，認(rèn)真抓好畢業(yè)班后階段復(fù)習(xí)工作。20____年中考取得了較好的成績。
大力推進(jìn)課改進(jìn)程，組織教師參加省、市、縣舉辦的各類教材培訓(xùn)、通識培訓(xùn)。切實(shí)抓好校本培訓(xùn)工作，組織初中教師參加暑期集中培訓(xùn)，組織開展好小學(xué)教師集中培訓(xùn)工作。
積極開展有效課堂教學(xué)活動。深入開展課堂大練兵，認(rèn)真開展好教師業(yè)務(wù)技能競賽活動。制定好教研計(jì)劃，開展好公開課、觀摩課、示范課、說課等教學(xué)活動。鼓勵教師積極撰寫論文，努力提高業(yè)務(wù)理論水平。
大力發(fā)展素質(zhì)教育。通過各種途徑，為學(xué)生搭建能力展示的平臺，明德小學(xué)被授予“語言文字規(guī)范化示范校”。
注重骨干教師的培養(yǎng)。安排部分學(xué)科教師、班主任參加由上級教育主管部門組織的業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)，著力培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)骨干。
四、以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為平臺，努力提升辦學(xué)水平
在明德小學(xué)、落鳳崗小學(xué)、前進(jìn)小學(xué)實(shí)施了標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，今年沙埂中學(xué)、金星小學(xué)、過灣小學(xué)也啟動了學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)施準(zhǔn)化建設(shè)的學(xué)校圖書資料得到了補(bǔ)充，實(shí)驗(yàn)條件得到改善，實(shí)現(xiàn)了“班班通”，辦學(xué)條件有了很大提升。
認(rèn)真抓好沙中、藕塘、前進(jìn)三所學(xué)校的圍墻改造，廁所重建、維修以及金星小學(xué)圍墻、門樓改造工程。
切實(shí)做好中心校本部操場排水、圍墻加固，綜合樓防盜，新教學(xué)樓樓道維修、封閉，校園路燈安裝等工作。
完成了明德小學(xué)教學(xué)樓征地、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)等工作;新建明德小學(xué)食堂;以明德小學(xué)為依托建好了南港鎮(zhèn)少年宮，少年宮現(xiàn)已投入使用。
進(jìn)一步完善了“三室”資料建設(shè)，加強(qiáng)了學(xué)生的信息管理。
五、以中心園建設(shè)為基礎(chǔ)，大力發(fā)展幼兒教育
牢固樹立初等教育與學(xué)前教育同步發(fā)展的意識，把學(xué)前教育納入學(xué)校整體工作之中。制定了《南港中心校學(xué)前教育三年行動計(jì)劃》，組織人員走上街頭，設(shè)置宣傳咨詢臺，發(fā)放宣傳材料，加強(qiáng)對學(xué)前教育的宣傳與引導(dǎo)。
堅(jiān)持以幼教法規(guī)為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)對民辦幼兒園的管理，像對待公辦學(xué)校一樣對待民辦園，規(guī)范民辦幼兒園辦學(xué)行為，提高幼兒保教質(zhì)量。
建好公辦中心幼兒園。在教育主管部門和鎮(zhèn)黨委政府的高度重視下，占地5、31畝，投入三百多萬元的公辦中心幼兒園如期開工，現(xiàn)教學(xué)樓主體框架已竣工，中心校在嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)的同時，督促施工方加快工程建設(shè)進(jìn)度，確保明年秋學(xué)期投入使用。屆時，南港幼兒教育將出現(xiàn)公辦民辦并舉的良好局面。
六、以立德樹人為根本，全面實(shí)施素質(zhì)教育
堅(jiān)持“德育為首、全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，完善并執(zhí)行好學(xué)生一日常規(guī)。
充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的先鋒模范作用，堅(jiān)持開展豐富多彩的德育主題活動，如開展“童心向黨”歌唱活動和經(jīng)典誦讀比賽，舉辦道德講堂。利用廣播、專欄等宣傳陣地，加強(qiáng)德育宣傳。中學(xué)建立好班級團(tuán)支部，發(fā)展好新團(tuán)員，組織好入團(tuán)宣誓活動，上好團(tuán)課;小學(xué)開展好“美德少年”和優(yōu)秀隊(duì)員評選活動。
以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)，社會教育為延伸，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。通過召開家長會、家訪以及辦家長學(xué)校等形式，加強(qiáng)溝通與聯(lián)絡(luò)，明德小學(xué)被授予省家教名校，中心校被授予市家教名校。
加強(qiáng)“留守兒童之家”的建設(shè)與管理工作，充分發(fā)揮“留守兒童之家”的教育功能，讓更多的“留守兒童”通過“留守兒童之家”得到關(guān)愛。
進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)，做好校園綠化、文化、亮化工作，開展“文明餐桌”行動，以良好的育人環(huán)境熏陶人。充分發(fā)揮班主任在德育工作中的重要作用，開展文明班級和文明學(xué)生評選活動。
加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律教育、法制教育，上好法制課，建立和完善學(xué)生德育評價體系，堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次法制教育報(bào)告會。每年舉辦一次運(yùn)動會。
七、以執(zhí)行規(guī)范為抓手，加強(qiáng)后勤財(cái)務(wù)管理。
從把好每一張報(bào)銷票據(jù)開始，進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，管好、用好公用經(jīng)費(fèi)。每學(xué)期組織人員對學(xué)校收支情況進(jìn)行稽核，同時及時做好報(bào)帳工作。
執(zhí)行好政府采購相關(guān)規(guī)定，學(xué)校基建維修，大宗采購事先集體研究，需備案備案，需招標(biāo)招標(biāo)，需議標(biāo)議標(biāo)，需審計(jì)審計(jì)。
嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)規(guī)定，嚴(yán)禁任何形式的亂收費(fèi)，實(shí)行收費(fèi)公示、財(cái)務(wù)公開。財(cái)務(wù)管理嚴(yán)格規(guī)范，按章辦事，受到財(cái)務(wù)檢查領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，學(xué)校被評為財(cái)務(wù)管理先進(jìn)單位。
努力做好教師辦公條件的改善和學(xué)生課桌凳的添置工作。
依規(guī)做好貧困寄宿生的摸排、登記、上報(bào)以及貧困寄宿生生活補(bǔ)助發(fā)放工作。按要求做好唐忠英獎學(xué)金評選發(fā)放工作。
做好校產(chǎn)登記，建立好校產(chǎn)信息數(shù)據(jù)庫，管好用好校產(chǎn)。
繼續(xù)做好部分課本的回收工作，切實(shí)提高教科書的利用率。
回顧總結(jié)過去的一年，我們雖然取得了一定的成績，但離我們的辦學(xué)目標(biāo)還有一定的距離，工作中仍然存在著不少問題，主要體現(xiàn)在：
一、學(xué)校管理方面還有許多亟待改進(jìn)和提高的地方，需要進(jìn)一步提高管理效益。
二、在創(chuàng)特色、出名師和培養(yǎng)特長生方面還需加大力度，尋求方法，力求抓出成效。
三、在教研教改以及如何針對當(dāng)前學(xué)生的思想、行為狀況采取行之有效的教育方法等方面，仍然缺乏積極主動的探索意識。
