時(shí)間：2022-09-15 15:37:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的事物，從國內(nèi)到國際，從高校到知名的中小學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)都開展的方興未艾。然而，農(nóng)村小學(xué)校班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)卻很少有人問津，偶爾談起也只是校級(jí)的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，參與學(xué)生也是廖廖無幾，只能是以點(diǎn)“代”面。
農(nóng)村小學(xué)校開展社團(tuán)活動(dòng)確實(shí)有難度，往往受活動(dòng)場所和指導(dǎo)教師水平的限制。但我校卻知難而進(jìn)，明知山有虎卻偏向虎山行。所謂“班級(jí)社團(tuán)恬動(dòng)”就是以班級(jí)為單位成立二至三個(gè)社團(tuán)，班級(jí)自主確定活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)地點(diǎn)在班級(jí)，活動(dòng)組織者為正副班主任教師，利用每周二的下午兩節(jié)課時(shí)間開展活動(dòng)。兩個(gè)月的班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)，大家都是在摸索中前行，有時(shí)山重水盡，有時(shí)又柳暗花明，苦澀與甘甜相伴，辛苦與快樂同行。我們的做法是：
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的重要性
多年前，我校就開展過“二課堂”活動(dòng)，但由于多種原因活動(dòng)都“夭折”了。為了不重蹈“二課堂”失利的覆轍，我們相繼對(duì)正副班主任進(jìn)行多次專項(xiàng)輔導(dǎo)，提高了廣大教師對(duì)“社團(tuán)活動(dòng)”的認(rèn)識(shí)。又相繼出臺(tái)了班主任社團(tuán)活動(dòng)考核細(xì)則，并將“社團(tuán)活動(dòng)”與班主任教師年終考核、評(píng)職晉級(jí)相結(jié)合，使老師們轉(zhuǎn)變教育觀念?！皩W(xué)科知識(shí)固然重要，興趣愛好，全面發(fā)展更是不可少”，班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)就是“減負(fù)”最有效的辦法。
二、采取有力措施。有效開展班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)
一是按照學(xué)校班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)方案要求制定班級(jí)切實(shí)可行活動(dòng)方案，既要有長遠(yuǎn)規(guī)劃，又要體現(xiàn)中長期活動(dòng)目標(biāo)。二是選擇活動(dòng)內(nèi)容切合實(shí)際，不能好高騖遠(yuǎn)，所選內(nèi)容必須是學(xué)生喜歡參與，而不是教師內(nèi)定。三是計(jì)劃好每一周的活動(dòng)內(nèi)容，有效組織學(xué)生實(shí)施社團(tuán)活動(dòng)方案，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師要起“引領(lǐng)者”和“促進(jìn)者”的作用?；顒?dòng)中要采取交流，展示點(diǎn)評(píng)等多種形式，鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生不斷成長。四是班主任要抓好班級(jí)每月的班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)，展示學(xué)生平時(shí)積累的活動(dòng)成果，體現(xiàn)成功的快樂。五是學(xué)校年終組織班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生再次體驗(yàn)有付出有回報(bào)的喜悅，共享班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)帶來的快樂。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)發(fā)展
2011年初，學(xué)校準(zhǔn)備開展一次“社團(tuán)活動(dòng)”交流，一是學(xué)校要對(duì)前一段社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)意見落實(shí)下一步工作安排。二是請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任進(jìn)行活動(dòng)交流，做到典型引路共同進(jìn)步。三是落后的班級(jí)進(jìn)行發(fā)言，側(cè)重講如何改進(jìn)，迎頭趕上。
農(nóng)村學(xué)校班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)猶如初春的小草，柔弱稚嫩，但有了《國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》春風(fēng)的吹拂，加之有識(shí)之士的不懈努力，它一定會(huì)茁壯成長，郁郁菁菁。
一、優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)
1、模范遵守團(tuán)學(xué)聯(lián)社團(tuán)部關(guān)于社團(tuán)管理的各項(xiàng)制度和規(guī)定，活動(dòng)內(nèi)容符合本社團(tuán)章程；能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長，促進(jìn)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)；在校內(nèi)具有良好聲譽(yù)。
2、社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)健全，有完備的章程和正確的活動(dòng)指導(dǎo)思想，有健全的活動(dòng)制度、組織紀(jì)律和活動(dòng)檔案。
3、社團(tuán)負(fù)責(zé)人經(jīng)民主選舉產(chǎn)生，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)有力，責(zé)任分工明確；社團(tuán)負(fù)責(zé)人品學(xué)皆優(yōu)，組織能力強(qiáng)，群眾基礎(chǔ)好。
4、社團(tuán)活動(dòng)學(xué)期初有計(jì)劃、學(xué)期末有總結(jié)、活動(dòng)中有記錄，每學(xué)期能夠開展至少2次以上的活動(dòng)，活動(dòng)要達(dá)到內(nèi)容豐富健康、形式活潑多樣、深受廣大學(xué)生歡迎、參加人數(shù)相對(duì)較多、影響范圍較廣，對(duì)直接和間接參與的學(xué)生產(chǎn)生了積極的教育作用。
5、社團(tuán)成立必須已滿一年。
6、所聘任的社團(tuán)指導(dǎo)教師、顧問積極參與社團(tuán)活動(dòng)。
二、先進(jìn)個(gè)人評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)
1、遵守校規(guī)校紀(jì)和社團(tuán)章程，熱心社團(tuán)工作，在社團(tuán)工作和活動(dòng)中成績突出。
2、專業(yè)思想穩(wěn)固，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。
3、尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在會(huì)員中有較高威信。
三、評(píng)比程序及表彰辦法
1、學(xué)校社團(tuán)評(píng)比小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)學(xué)聯(lián)、社團(tuán)負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)社團(tuán)的評(píng)比工作。
2、每學(xué)年第一學(xué)期中期，各社團(tuán)將上一學(xué)年活動(dòng)情況作出全面總結(jié)，并根據(jù)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)做出自我測評(píng)，將社團(tuán)總結(jié)材料和在社團(tuán)活動(dòng)中做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生材料，按時(shí)提交校團(tuán)學(xué)聯(lián)社團(tuán)部，作為評(píng)比小組評(píng)比的依據(jù)。
3、校團(tuán)學(xué)聯(lián)社團(tuán)部召開校社團(tuán)部主要成員和各社團(tuán)負(fù)責(zé)人會(huì)議，進(jìn)行工作匯報(bào)交流，然后按評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各社團(tuán)的工作逐項(xiàng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，按優(yōu)秀、良好、一般和較差四個(gè)等級(jí)進(jìn)行初評(píng)，并對(duì)上報(bào)的各社團(tuán)先進(jìn)個(gè)人材料進(jìn)行評(píng)審。
4、學(xué)校社團(tuán)評(píng)比小組對(duì)初評(píng)的結(jié)果進(jìn)行復(fù)審和細(xì)致評(píng)定。校團(tuán)學(xué)聯(lián)發(fā)文公布評(píng)比結(jié)果，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀社團(tuán)和先進(jìn)個(gè)人分別授予“優(yōu)秀社團(tuán)”和“社團(tuán)活動(dòng)積極分子”稱號(hào)，對(duì)良好的社團(tuán)予以表揚(yáng)，對(duì)較差的社團(tuán)則提出整頓意見。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)；社團(tuán)建設(shè)；管理實(shí)踐；現(xiàn)狀分析；研究
中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）09-0135-02
所謂學(xué)生社團(tuán)就是學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上自由結(jié)合，組成一個(gè)具有共同興趣和愛好的團(tuán)體，而學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而有效推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育的順利開展。小學(xué)社團(tuán)建設(shè)及社團(tuán)活動(dòng)的開展是我國現(xiàn)今大力開展素質(zhì)教育的產(chǎn)物，在全面實(shí)施素質(zhì)教育中具有極其重要的作用。
一、學(xué)校社團(tuán)的意義
1. 培養(yǎng)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
小學(xué)生對(duì)新鮮事物具有非常強(qiáng)烈的好奇心，但他們的認(rèn)知能力較弱，思想還不夠成熟。學(xué)生社團(tuán)能夠?qū)⒕哂型瑯优d趣和愛好的學(xué)生聚集在一起，為他們提供一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。除此之外，社團(tuán)建設(shè)還能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)社團(tuán)組建理念，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。在社團(tuán)組建過程中，不僅可以使學(xué)生根據(jù)興趣選擇自己喜歡的社團(tuán)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還能夠使學(xué)生學(xué)到很多不同的東西，使學(xué)生向多元化的方向發(fā)展。因此，農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的愛好，還可以培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，促使學(xué)生加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2. 豐富校園文化，滿足管理需要
學(xué)生社團(tuán)建設(shè)涉及很多知識(shí)，如音樂欣賞、樂器演奏、文學(xué)鑒賞等。社團(tuán)活動(dòng)的開展不僅能夠提升學(xué)生的價(jià)值、豐富學(xué)生的課余生活，還能夠促進(jìn)學(xué)校的校園文化建設(shè)。另外，學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)的過程中，必然會(huì)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣學(xué)生就能夠通過社團(tuán)接觸社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)場所。通過這些活動(dòng)，既可以拓展學(xué)生的社交視野，又能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐閱歷。
二、農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀
雖然當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)已經(jīng)逐漸普及，但在建設(shè)過程中還存在較多問題，主要表現(xiàn)在以下方面：
1. 缺乏基礎(chǔ)條件，難以保證活動(dòng)效果
（1）專業(yè)師資不足。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在許多農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)無法開展起來，主要原因就是缺少專業(yè)社團(tuán)輔導(dǎo)教師。當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)水平、綜合素質(zhì)普遍較高，但對(duì)社團(tuán)的開展過程及管理細(xì)節(jié)不是很了解，學(xué)校也沒有專業(yè)的社團(tuán)輔導(dǎo)教師，再加上學(xué)生年齡小、缺乏組織意識(shí)……在這些綜合因素的影響下，小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)很難開展起來。
（2）缺少資金支持。由于農(nóng)村小學(xué)缺少資金，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)器材、設(shè)施數(shù)量不足，無法滿足社團(tuán)建設(shè)需求，很難擴(kuò)大社團(tuán)規(guī)模。在此情形下，只有少數(shù)學(xué)生才能參與社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生社團(tuán)無法滿足所有學(xué)生的興趣需要。因?yàn)槿鄙俳?jīng)費(fèi)，在社團(tuán)建設(shè)過程中無法保證活動(dòng)器材的質(zhì)量，存在一定的安全隱患。
（3）活動(dòng)場地受限。農(nóng)村小學(xué)規(guī)模比較小，沒有多余的教室可用，有時(shí)甚至出現(xiàn)兩個(gè)或三個(gè)社團(tuán)共同占用一間教室的現(xiàn)象，給社團(tuán)活動(dòng)帶來很多不便。因此，小學(xué)社團(tuán)教室、活動(dòng)場所的緊缺阻礙了學(xué)生社團(tuán)的順利開展。
2. 活動(dòng)形式單一，缺少樂趣
目前，雖然農(nóng)村小學(xué)建有許多社團(tuán)，但學(xué)生并沒有真正參與進(jìn)來。例如，在音樂社團(tuán)活動(dòng)課上，教師首先演唱歌曲，進(jìn)行示范后再讓學(xué)生練習(xí)，許多學(xué)生會(huì)抱怨：“好難唱啊！”“唱得好累啊！”“真不想唱！”……而且學(xué)生也不認(rèn)真練習(xí)歌曲。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因就是社團(tuán)活動(dòng)形式單一，學(xué)生在社團(tuán)中并沒有感受到樂趣，反而認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)是一種負(fù)擔(dān)。
三、農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)的管理實(shí)踐
1. 建立農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)管理機(jī)制
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！痹趯W(xué)校社團(tuán)建設(shè)過程中，首先應(yīng)該建立完善的管理制度。通過實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)“督導(dǎo)制”和“例會(huì)制”這兩種方式在學(xué)生社團(tuán)管理過程中比較適用。所謂“督導(dǎo)制”就是在學(xué)校社團(tuán)中成立專門的督察小組，由專門的社團(tuán)輔導(dǎo)教師當(dāng)組長，在各個(gè)班級(jí)中挑選組織能力強(qiáng)、協(xié)調(diào)能力好的學(xué)生當(dāng)組員，督察小組的主要任務(wù)就是監(jiān)督并管理各個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)；“例會(huì)制”就是定期組織各個(gè)社團(tuán)成員參加與學(xué)生社團(tuán)相關(guān)的會(huì)議，圍繞社團(tuán)活動(dòng)開展進(jìn)度、分享社團(tuán)成功舉辦的經(jīng)驗(yàn)、分析社團(tuán)活動(dòng)失敗的原因、布置下一階段的主要任務(wù)等主題展開討論。如果這兩項(xiàng)制度能夠落實(shí)，那么學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)就能夠井然有序地開展，從而為教師及學(xué)生提供輕松、愉悅的活動(dòng)平臺(tái)。
2. 加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)管理的措施
（1）制定相應(yīng)的管理制度。學(xué)生社團(tuán)一定要有自己的組建理念，如群體化理念、自主化理念、多元化理念等，這樣才能凸顯特色。在小學(xué)社團(tuán)建設(shè)過程中，主要的組建理念是多元化建設(shè)理念，它可以讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校中找到自己喜歡的、感興趣的社團(tuán)，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；其次，要嚴(yán)格遵守社團(tuán)規(guī)章制度?！皼]有規(guī)矩不成方圓。”如果想要井然有序地開展社團(tuán)活動(dòng)，就需要每個(gè)社團(tuán)成員嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度；最后，要堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，按照學(xué)生的意愿開展社團(tuán)活動(dòng)。在輔導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，讓每個(gè)學(xué)生自主選擇社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，自主籌劃活動(dòng)細(xì)節(jié)，準(zhǔn)備活動(dòng)器材，做好活動(dòng)分工。這樣，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。
（2）合理調(diào)配當(dāng)?shù)氐膶I(yè)輔導(dǎo)教師。由于農(nóng)村小學(xué)比較分散，并且?guī)熧Y也很緊缺，而學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)需要有專業(yè)的輔導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)，這是農(nóng)村小學(xué)的軟肋。為了有效地解決這個(gè)問題，可從以下兩方面著手：①用好現(xiàn)有師資。每個(gè)社團(tuán)都需要配備專門的輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)教師可以是校內(nèi)教師，也可以是在附近村社聘請(qǐng)的具有文藝特長的人員或愛好者，其特長可以是書法、剪紙、舞蹈、唱歌，也可以是耍獅子、太平鼓、彈鋼琴、葫蘆絲，等等；②在鎮(zhèn)域之內(nèi)實(shí)施專業(yè)師資共享制度。首先，確定全鎮(zhèn)所有的專業(yè)輔導(dǎo)教師人數(shù)，這些教師必須到鎮(zhèn)內(nèi)就近的學(xué)校承擔(dān)至少一個(gè)社團(tuán)的指導(dǎo)任務(wù)；其次，為了使專業(yè)輔導(dǎo)教師積極努力地開展工作，政府管理部門、學(xué)校需要制定相應(yīng)的考核機(jī)制，從而使農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)健康而有活力地開展下去。此外，輔導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)各個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)及社團(tuán)成員的表現(xiàn)情況來認(rèn)真完成各種記錄冊(cè)，并在學(xué)期末上交教導(dǎo)處或德育處。如果能夠嚴(yán)格實(shí)施這個(gè)方案，就能夠全面提高學(xué)生的綜合能力。因此，專業(yè)師資共享在一定程度上能夠有效緩解農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)專業(yè)輔導(dǎo)教師緊缺的現(xiàn)狀。
（3）發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在學(xué)生社團(tuán)中，每個(gè)成員的分配及教師的配備都要遵循科學(xué)、合理的原則。學(xué)校應(yīng)根據(jù)每個(gè)教師的特長愛好，將全校教師分配到各個(gè)社團(tuán)之中，力求分工明確、人人參與、個(gè)個(gè)有項(xiàng)目，保證每個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)都能夠順利實(shí)施。筆者認(rèn)為，社團(tuán)活動(dòng)也應(yīng)納入課程范疇，可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況、班級(jí)的課程安排來調(diào)整社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間及內(nèi)容。一般情況下，學(xué)生社團(tuán)由學(xué)校的教導(dǎo)處或少先隊(duì)大隊(duì)部分管，主要內(nèi)容包括教師管理、學(xué)生管理及社團(tuán)日?；顒?dòng)的協(xié)調(diào)，要建立完善、科學(xué)、合理的管理制度，在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生進(jìn)行自主管理，使學(xué)生社團(tuán)有序而健康地運(yùn)轉(zhuǎn)。
（4）發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。從農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀可以看出，小學(xué)生思想不成熟，各項(xiàng)能力尚不健全，在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中少不了教師的指導(dǎo)和幫助。所以，教師一定要對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、細(xì)節(jié)、過程、設(shè)施等進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利開展社團(tuán)活動(dòng)。值得注意的是，教師在指導(dǎo)過程中，不能盲目插手或代替學(xué)生開展活動(dòng)，否則會(huì)嚴(yán)重打亂社團(tuán)管理秩序，難以達(dá)到應(yīng)有的效果。社團(tuán)活動(dòng)開展前，教師要做學(xué)生的參謀者；匯報(bào)活動(dòng)方案時(shí)，教師應(yīng)認(rèn)真聽取并找出存在的漏洞，為學(xué)生出謀劃策；社團(tuán)活動(dòng)開展過程中，教師要做好引導(dǎo)者，為學(xué)生提供輕松、愉悅的活動(dòng)平臺(tái)，營造和諧、民主的活動(dòng)氛圍，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束，教師應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生認(rèn)真總結(jié)，與學(xué)生一起分析整個(gè)活動(dòng)的得失，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，確保在下次活動(dòng)中做得更好。
學(xué)生社團(tuán)建設(shè)要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為主、教師指導(dǎo)為輔的原則，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，成立學(xué)生感興趣、有愛好、愿參與的社團(tuán)。同時(shí)，社團(tuán)建設(shè)要追求多元化、藝術(shù)性、動(dòng)靜皆宜，從而使學(xué)生獲得全面發(fā)展?？偠灾瑢W(xué)校應(yīng)扎實(shí)、有序地推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)工作，培養(yǎng)一批又一批興趣愛好廣泛、特長個(gè)性鮮明的學(xué)生，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 姚建禮.初中少先隊(duì)社團(tuán)建設(shè)機(jī)制研究[J].上海青年管理干部W院學(xué)報(bào)，2010，（4）.
[2] 劉學(xué)愛.學(xué)校社團(tuán)建設(shè)的做法和體會(huì)[J].學(xué)周刊，2016，（19）.
[3] 戴西洋.有趣、有理、有恒、有心――學(xué)校漫畫社團(tuán)建設(shè)的思考與實(shí)踐[J].畫刊（學(xué)校藝術(shù)教育），2012，（5）.
[4] 王國照，陳蔚.我的社團(tuán)我做主――小學(xué)藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生自主能力的幾點(diǎn)策略[J].美術(shù)教育研究，2013，（22）.
[5] 龔順斌.好雨隨風(fēng)潤小荷：學(xué)校社團(tuán)建設(shè)的做法和思考[J].成才之路，2011，（36）.
關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 社團(tuán)建設(shè) 自主發(fā)展
一、前言
學(xué)生社團(tuán)是青年學(xué)生基于共同的興趣、愛好，為實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展目標(biāo)，自發(fā)、自愿組織起來的學(xué)生組織，是校園文化建設(shè)的生力軍。目前，在中等職業(yè)學(xué)校校園中學(xué)生社團(tuán)因其對(duì)廣大學(xué)生自主發(fā)展意識(shí)的覺醒、自主發(fā)展能力的提高的積極作用而成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要渠道并日益受到關(guān)注。豐富多彩的社團(tuán)生活已成為學(xué)校園中一道亮麗的風(fēng)景線。有學(xué)者將中學(xué)生社團(tuán)分為三種形態(tài)，即教師主導(dǎo)型、自發(fā)嘗試型、自覺發(fā)展型。相比較自發(fā)嘗試型社團(tuán)和教師主導(dǎo)型社團(tuán)，自覺發(fā)展型社團(tuán)更注重學(xué)生在社團(tuán)建設(shè)過程中所表現(xiàn)出的自覺主動(dòng)的思考和選擇，充分體現(xiàn)學(xué)生在社團(tuán)中自我組織、自我實(shí)施和自主管理的主體地位。學(xué)生社團(tuán)自主發(fā)展是指在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好組建社團(tuán)，自主確定社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)、自主制定社團(tuán)的發(fā)展方案、自主實(shí)施社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃并組織社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)而開展自主評(píng)價(jià)的社團(tuán)發(fā)展過程。
二、職校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中遇到的問題
隨著中職教育的蓬勃發(fā)展，各職校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)逐步成長，成為中職學(xué)校德育工作一大組成部分。以本人所在的梅州農(nóng)業(yè)學(xué)校為例，學(xué)校通過開展各類社團(tuán)豐富的第二課堂活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的前提下，通過發(fā)展自己的興趣愛好多掌握了一門專業(yè)技能。目前，我校的學(xué)生社團(tuán)組織有文學(xué)社、青年志愿者協(xié)會(huì)、書法協(xié)會(huì)、吉他協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)、動(dòng)漫協(xié)會(huì)、舞蹈協(xié)會(huì)等等。這些協(xié)會(huì)在我校成立都有幾年時(shí)間，雖然每年都有很多的在校生參加各類的協(xié)會(huì)，但從這些社團(tuán)的發(fā)展情況來看都不理想，在發(fā)展建設(shè)中存在著認(rèn)識(shí)不夠到位、管理不夠規(guī)范、硬件條件有限、發(fā)展還不平衡等一系列問題。就目前而言，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)生自主成長存在著諸多問題：
1.社團(tuán)自主管理能力差，以興趣為主
部分社團(tuán)在開展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)主要依靠輔導(dǎo)教師的組織與傳授，盡管學(xué)生也參與組織、管理，但僅為助手。如本校的文學(xué)社、動(dòng)漫協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)等，每個(gè)社團(tuán)成員參與主要以興趣為主，活動(dòng)僅面對(duì)協(xié)會(huì)內(nèi)部成員，普及性不夠，影響不廣泛?？梢哉f，這些社團(tuán)類似于興趣小組，社團(tuán)內(nèi)學(xué)生受重視程度不一，學(xué)生自主意識(shí)、組織管理能力有待提高。
2.社團(tuán)管理模式單一，管理制度不完善
主要由教師本人全面負(fù)責(zé)社團(tuán)的各項(xiàng)任務(wù)，而學(xué)生在社團(tuán)內(nèi)自主管理不夠；管理制度不健全。有些還缺少比較健全的、適合本校實(shí)際情況的各項(xiàng)社團(tuán)管理規(guī)章制度，沒能在學(xué)生社團(tuán)資格的審查、章程的審定方面把好關(guān)或做出相應(yīng)的指導(dǎo)，使有不少社團(tuán)自身章程不合理、宗旨不明確，內(nèi)部管理制度不健全；還有些社團(tuán)評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制不完善，沒有制定好合理有效的社團(tuán)活動(dòng)考核以及年終優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)比等方面的細(xì)則，各社團(tuán)工作做好做壞都一個(gè)樣，影響社團(tuán)的發(fā)展。
3.有部分成員出現(xiàn)形式主義傾向
由于中職學(xué)校各類專業(yè)課程設(shè)置比較緊張，導(dǎo)致每學(xué)期活動(dòng)次數(shù)有限，活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富。由于學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)自身事務(wù)繁多，對(duì)各社團(tuán)的管理僅限于宏觀監(jiān)控，缺乏嚴(yán)密、健全的管理措施，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)交差應(yīng)付現(xiàn)象。部分學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部管理松散，分工不明確，社團(tuán)成員流動(dòng)性大，活動(dòng)開展無計(jì)劃，嚴(yán)重影響了社團(tuán)活動(dòng)的正常開展。
三、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)及自主發(fā)展能力的培養(yǎng)
團(tuán)組織承擔(dān)著指導(dǎo)、服務(wù)、管理社團(tuán)的職責(zé)，怎樣推動(dòng)社團(tuán)的不斷發(fā)展，充分發(fā)揮社團(tuán)在培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)中的獨(dú)特價(jià)值，激發(fā)學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，使社團(tuán)成為學(xué)生提高思想道德水平，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)多方面技能，拓寬綜合能力，發(fā)展身心素質(zhì)健康的一個(gè)重要組織是中職學(xué)校共青團(tuán)干部需要思考并解決的問題。根據(jù)中職學(xué)校的實(shí)際情況，現(xiàn)階段來講，許多學(xué)校都無法真正做到放手讓學(xué)生去自主管理社團(tuán)而由指導(dǎo)老師作為領(lǐng)頭羊，此次研究的創(chuàng)新之處就在于，通過理論的研究，并結(jié)合幾個(gè)社團(tuán)的具體實(shí)踐，盡量讓學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)自主運(yùn)作和發(fā)展，主要做到以下幾點(diǎn)：
1.工作目標(biāo)讓學(xué)生“定”
在每個(gè)學(xué)期初制定社團(tuán)工作目標(biāo)時(shí)，要注重調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極性，引導(dǎo)他們以主人翁的身份出謀獻(xiàn)策，制定目標(biāo)是社團(tuán)管理的前提條件，而學(xué)生的自主精神是社團(tuán)管理的靈魂。社團(tuán)最重要的特征在于有明確的工作方向和共同的奮斗目標(biāo)，科學(xué)的目標(biāo)有利于激發(fā)的積極性和主動(dòng)性。
2.工作形式讓學(xué)生“選”
社團(tuán)作為以學(xué)生為主體，學(xué)生領(lǐng)到學(xué)生的組織，好的工作形式才能更激起學(xué)生的工作積極性以及高度參與性。為此，指導(dǎo)老師在工作中應(yīng)讓學(xué)生自己挑選他們喜聞樂見的管理形式。實(shí)踐證明，此種形式有一定的“感召力”，有利于發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，使他們提高自我管理的意識(shí)。
3.工作效果讓學(xué)生自己“查”
檢查，是社團(tuán)管理的必然環(huán)節(jié)，是總結(jié)的前提和依據(jù)。經(jīng)過一段時(shí)間的管理后，計(jì)劃實(shí)施如何？效果怎樣？更重要的是，工作做得如何？所以，檢查的工作也應(yīng)由以往的老師檢查逐步過渡到讓成員自己查，使學(xué)生體會(huì)到工作的責(zé)任感，了解和發(fā)現(xiàn)實(shí)施過程中的困難和問題，充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性，以求計(jì)劃得到更好的落實(shí)。
4.總結(jié)讓學(xué)生“做”
總結(jié)是社團(tuán)活動(dòng)科學(xué)化的基本途徑。為此大到每學(xué)年的社團(tuán)總結(jié)，小到每月社團(tuán)的工作總結(jié)，都要求學(xué)生寫，并力求使寫總結(jié)的過程成為每一個(gè)成員對(duì)社團(tuán)、對(duì)自己的一個(gè)重新、全面、客觀的認(rèn)識(shí)過程和評(píng)價(jià)過程。
5.注重社團(tuán)自主管理和自主建設(shè)
轉(zhuǎn)變觀念，把社團(tuán)自主管理權(quán)還給學(xué)生。一直以來，大多數(shù)中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)被師生默認(rèn)為興趣小組：教師組織，學(xué)生參加，社團(tuán)的一切事宜要教師點(diǎn)頭才過關(guān)，社團(tuán)的興亡仿佛全系于教師的權(quán)威調(diào)控。社團(tuán)中總是一些特長生備受關(guān)注，其他學(xué)生僅充當(dāng)“陪襯”或“觀眾”。在這種社團(tuán)中，成員的自我意識(shí)、自主管理權(quán)嚴(yán)重缺失，如此便制約了社團(tuán)的健康發(fā)展。因而，在社團(tuán)管理中，指導(dǎo)教師應(yīng)把自還給學(xué)生，回到幕后，扮演指導(dǎo)者、咨詢者、引導(dǎo)者或參與者，讓社團(tuán)學(xué)生自主地完成他們的“事業(yè)”，讓他們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中感受付出與收獲，嘗試挫折與成功，體會(huì)競爭與合作，理解民主與規(guī)則，體會(huì)自信與創(chuàng)新，踐行誠信與服務(wù)。當(dāng)然，讓學(xué)生自主管理社團(tuán)，是對(duì)學(xué)生的信任和支持，而決非放任。團(tuán)組織和指導(dǎo)教師也要時(shí)刻關(guān)注、關(guān)心學(xué)生社團(tuán)，確保學(xué)生社團(tuán)良性、健康地發(fā)展，必要時(shí)也可作出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)。特別對(duì)一些新建社團(tuán)，關(guān)注、扶持的力度要稍大些，等社團(tuán)建設(shè)較為成熟時(shí)再酌情減少。
6.把社團(tuán)活動(dòng)納入課程設(shè)置
當(dāng)前，各中等職業(yè)學(xué)校已全力推行學(xué)分制管理，若把社團(tuán)活動(dòng)納入學(xué)校課程計(jì)劃之中，分配一定量的學(xué)分給社團(tuán)建設(shè)，不僅可以催生健康、向上的社團(tuán)組織，而且有利于學(xué)校校本課程的開發(fā)，為彰顯學(xué)生個(gè)性，拓寬學(xué)習(xí)空間，凸現(xiàn)學(xué)校特色提供強(qiáng)有力的支撐。
7.構(gòu)建自我服務(wù)、自我管理模式
中職校學(xué)生社團(tuán)的管理，指導(dǎo)部門為共青團(tuán)組織。隨著學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的日趨成熟，這種管理模式也相應(yīng)從微觀管理走向宏觀管理。各社團(tuán)按照相關(guān)的章程，明確每個(gè)社團(tuán)成員的職責(zé)和權(quán)利，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和愛好志愿參加不同的社團(tuán)。每一屆社團(tuán)成員都自主招聘，自主選拔社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，并通過新老會(huì)員的互幫互帶，不斷建立完善社團(tuán)內(nèi)部的組織規(guī)范，形成穩(wěn)定的自主發(fā)展團(tuán)體，使各社團(tuán)按照自己的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行自主管理，淡化共青團(tuán)的具體管理職能，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足他們個(gè)性成長的需要，這樣，使社團(tuán)活動(dòng)既有了學(xué)校共青團(tuán)的組織保證，同時(shí)又使社團(tuán)自身發(fā)展有了較大的獨(dú)立空間。
四、結(jié)束語
隨著職業(yè)教育改革的不斷深入，校園文化的日益多樣化，用人單位對(duì)中職學(xué)校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)化程度的要求不斷提高，傳統(tǒng)思想教育管理模式遭遇挑戰(zhàn)，而學(xué)生社團(tuán)由于自身的獨(dú)特優(yōu)勢，可在一定程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的不足。我們?cè)诓粩嗟膶?quán)力交給學(xué)生自主管理的同時(shí)，讓學(xué)生處于主人翁的位置，使其自身的組織、管理、責(zé)任等方面的能力得到不斷的提高，從而得到綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
對(duì)于中職學(xué)校來說，讓學(xué)生將精力更多的運(yùn)用到社團(tuán)的發(fā)展運(yùn)作中去，大大的減低了學(xué)生的管理工作難度。而不斷的向社會(huì)輸送具有較高綜合素質(zhì)，能適應(yīng)社會(huì)的全方位發(fā)展人才，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)的提升有著重要的作用。而學(xué)生的自主成長則是將權(quán)力交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓他們實(shí)行自我管理，使社團(tuán)成為學(xué)生活動(dòng)的集體，成為學(xué)生個(gè)性成長的集體，成為學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的集體，讓學(xué)生在自主管理中健康的成長。
參考文獻(xiàn)
[1]黃金標(biāo).高校學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制構(gòu)建[J].劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑）.2013（09）
關(guān)鍵詞：高校茶文化社團(tuán)；發(fā)展；現(xiàn)狀；對(duì)策
浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院中國是茶的故鄉(xiāng)中華茶文化源遠(yuǎn)流長燦爛輝煌近年來隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的繁榮與發(fā)展茶產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展十八屆三中全會(huì)以來國家將野一帶一路冶升格為國家戰(zhàn)略全球主題多次在重要場合重申野文化自信冶2017年1月中央辦國辦聯(lián)合頒發(fā)的葉實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見曳要求各地區(qū)部門實(shí)施傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增強(qiáng)文化自信現(xiàn)在已成為中華民族最強(qiáng)呼聲是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的重大戰(zhàn)略任務(wù)茶文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分是物質(zhì)和精神文明統(tǒng)一的文化體我國現(xiàn)階段茶文化仍處在動(dòng)態(tài)變化發(fā)展中[1]茶文化的發(fā)展壯大重在加大教育以培養(yǎng)人才重在利用高校資源優(yōu)勢加強(qiáng)茶文化研究工作[2]目前中國已初步建立了從初等中等到高職高等教育以及職業(yè)培訓(xùn)和各種短期培訓(xùn)等多層次的茶文化教育體系[3]與此同時(shí)不少高校將茶文化教育結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行紛紛在學(xué)校內(nèi)設(shè)立了茶文化社團(tuán)使其服務(wù)于學(xué)生素質(zhì)教育但是現(xiàn)實(shí)中高校茶文化社團(tuán)發(fā)展困難存在人才流失缺乏資金和教師指導(dǎo)不足等問題本文著眼于高校茶文化社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和文獻(xiàn)調(diào)查全面分析了高校茶文化社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題總結(jié)出高校茶文化社團(tuán)發(fā)展存在的問題并針對(duì)問題探討其發(fā)生的原因及解決措施
1高校茶文化社團(tuán)發(fā)展的意義
1.1有利于提高學(xué)生審美情趣
茶文化的表現(xiàn)形態(tài)為茶藝茶藝之美在茶藝演繹茶席設(shè)計(jì)茶形之美茶器之精上并輔以插花及民樂令人心曠神怡學(xué)生在茶文化社團(tuán)活動(dòng)中經(jīng)常組織茶藝活動(dòng)將真山真水名人真跡融為一體精湛的茶藝技巧平和的茶人精神與茶渾然一體學(xué)生將感受茶文化的和諧之美從而達(dá)到心靈的凈化與升華
1.2有利于學(xué)生豎立正確的人生態(tài)度
伴隨著社會(huì)的高速發(fā)展物質(zhì)文明越發(fā)豐富人們的精神世界卻越發(fā)貧乏大學(xué)生表現(xiàn)尤為突出[4]學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)不如意就業(yè)難等問題時(shí)如不能理性地進(jìn)行情緒疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)容易產(chǎn)生自卑自暴自棄焦慮等消極情緒而自古以來文人雅士以茶為修習(xí)心性的載體飲茶藝術(shù)包括茶藝禮法環(huán)境修行四大因素茶藝重在泡茶的技術(shù)偏向?qū)徝老硎芏璧绖t旨在通過茶藝展示的嚴(yán)謹(jǐn)與周圍環(huán)境的影響達(dá)到修身養(yǎng)性在社團(tuán)活動(dòng)中專業(yè)教師對(duì)社團(tuán)成員講解茶人的淡泊名利樂于奉獻(xiàn)向?qū)W生灌輸茶文化的精髓影響學(xué)生思想向樂觀積極方向發(fā)展茶性溫和茶文化社團(tuán)主張通過飲茶的平臺(tái)來溝通彼此思想創(chuàng)造和諧氣氛增進(jìn)彼此的友誼飲茶可清心達(dá)到洗滌內(nèi)心浮躁的目的不斷地審視自己反思自己的行動(dòng)以便更加清醒地認(rèn)識(shí)自己理性處理問題茶文化社團(tuán)組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)學(xué)習(xí)不同的茶知識(shí)體驗(yàn)不同國家的茶文化參加無我茶會(huì)從贈(zèng)茶品茶中感知樂于奉獻(xiàn)的茶人精神茶文化微妙地融合儒道釋三家的哲學(xué)色彩蘊(yùn)含了諸多傳統(tǒng)美德凝聚了中華民族文化精華在物質(zhì)文明越來越發(fā)達(dá)的新時(shí)期開展茶文化教育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生精神文明建設(shè)有著重要的積極意義[5]
1.3有利于豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)
茶與一定的歷史文化相融合涉及到生活的方方面面上至社會(huì)的規(guī)章制度與法令下至各種民間的風(fēng)俗風(fēng)氣與習(xí)慣以及以茶為內(nèi)容所產(chǎn)生的各種茶詩茶楹聯(lián)和茶畫都能拓展學(xué)生的視野擴(kuò)展其人文知識(shí)[6]
1.4有利于提升學(xué)生綜合素質(zhì)
茶文化社團(tuán)是一個(gè)以學(xué)生為主體教師參與指導(dǎo)的學(xué)生社團(tuán)在社團(tuán)內(nèi)部社團(tuán)成員之間是平等合作的關(guān)系社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容由社團(tuán)成員集體協(xié)商修訂在活動(dòng)過程中全體社團(tuán)成員相互協(xié)作共同努力來完成形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作意識(shí)社團(tuán)更好地發(fā)展需要社團(tuán)組織者發(fā)揮自身的組織決策能力有利于高職學(xué)生社會(huì)能力的培養(yǎng)[7]茶文化社團(tuán)的成員來自校園各個(gè)專業(yè)在社團(tuán)活動(dòng)中社團(tuán)成員通過授課講座參加各種茶文化活動(dòng)等獲取知識(shí)了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)熟知各類茶的品質(zhì)特點(diǎn)掌握每種茶類的沖泡技巧并通過開展志愿者服務(wù)參觀考察行業(yè)品牌營銷等活動(dòng)把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐例如浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院茶文化社團(tuán)提供茶藝師培訓(xùn)茶藝培訓(xùn)傳承和傳播了茶文化豐富了業(yè)余生活近年來茶文化在社會(huì)中頗受歡迎社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)也會(huì)邀請(qǐng)社團(tuán)參與我院茶文化社團(tuán)曾多次參與野中華茶藝技能大賽冶野青青經(jīng)貿(mào)窯茶韻悠悠冶等競賽活動(dòng)和杭州茶都品牌促進(jìn)會(huì)的二十四節(jié)氣茶會(huì)浙江省茶葉學(xué)會(huì)的敬老茶會(huì)等志愿者活動(dòng)并多次接受相關(guān)企業(yè)邀請(qǐng)參與品牌宣傳茶葉營銷等活動(dòng)學(xué)生在這些活動(dòng)中逐步接觸活動(dòng)的組織執(zhí)行并通過茶藝表演等增進(jìn)自身的自信心
2存在的問題
2.1管理組織松散
廣大興趣濃厚的學(xué)生組織起來成立社團(tuán)其運(yùn)行更多依靠學(xué)生的熱情興趣與愛好管理組織較松散缺乏嚴(yán)格的規(guī)定和程序有較強(qiáng)的自發(fā)性社團(tuán)成員組成復(fù)雜聯(lián)系松散隨意性強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部的管理活動(dòng)開展一般均由社團(tuán)成員自主決定學(xué)校分管部門一般只提供建議干預(yù)較少另外高校中學(xué)生社團(tuán)的數(shù)量及種類繁多難于管理
2.2社員流失快
茶文化社團(tuán)主要是圍繞茶藝教學(xué)以及茶知識(shí)普及等方面開展活動(dòng)形式較為單一且缺乏樂趣很多社員幾次活動(dòng)之后便不再積極參與社團(tuán)活動(dòng)[8]另外社團(tuán)活動(dòng)缺乏場地器材導(dǎo)致組織的教學(xué)和表演活動(dòng)效果不佳這些都影響了茶文化社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展
2.3負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)力不足
高校社團(tuán)負(fù)責(zé)人一般為本科二年級(jí)和三年級(jí)的學(xué)生其經(jīng)驗(yàn)豐富但學(xué)業(yè)較一年級(jí)新生繁重精力不足導(dǎo)致對(duì)社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)力不足限制社團(tuán)的可持續(xù)健康發(fā)展低年級(jí)學(xué)生時(shí)間充裕想法豐富往往能夠全身心地投入社團(tuán)工作但其缺乏經(jīng)驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐能力不強(qiáng)
2.4缺乏場地
資金和教師指導(dǎo)支持高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)往往缺乏必要的場地支持開展活動(dòng)要經(jīng)過繁瑣的申請(qǐng)程序且高校活動(dòng)場地較緊張例如本院茶文化協(xié)會(huì)茶藝學(xué)習(xí)和表演往往需要寬敞有大桌子環(huán)境幽靜的場地由于茶具場地等物件限制一旦要進(jìn)行茶藝教學(xué)或表演排練就要和其他社團(tuán)競爭場地場地緊缺限制了社團(tuán)活動(dòng)的開展經(jīng)費(fèi)困難更是阻礙社團(tuán)發(fā)展的重要瓶頸社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)主要來源于會(huì)費(fèi)的收取[7]茶文化社團(tuán)所需購買的茶具茶葉服裝茶席等價(jià)格都比較高收取的會(huì)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠在教師指導(dǎo)方面一些學(xué)校并沒有茶學(xué)相關(guān)教師因而部分高校茶文化社團(tuán)開展教師指導(dǎo)工作存在困難另一方面茶文化社團(tuán)的指導(dǎo)教師大多屬于兼職沒有相應(yīng)的報(bào)酬導(dǎo)致其對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)有限限制了教師的積極性
3對(duì)策
3.1完善茶文化社團(tuán)內(nèi)部制度
抓好骨干培訓(xùn)完善的規(guī)章制度是社團(tuán)健康持續(xù)發(fā)展的保障社團(tuán)建章立制要涵蓋干部職責(zé)社團(tuán)部門職責(zé)社團(tuán)成員職責(zé)等方面體現(xiàn)權(quán)益和義務(wù)統(tǒng)一獎(jiǎng)懲分明社團(tuán)工作才會(huì)相得益彰[9]使社團(tuán)成員共同維護(hù)野同甘苦共患難榮譽(yù)分享責(zé)任分擔(dān)共存共榮的共同體冶同時(shí)建立健全社團(tuán)培訓(xùn)體系提高社團(tuán)成員的學(xué)習(xí)能力建立學(xué)習(xí)型組織應(yīng)遵循因材施教各因其才與時(shí)俱進(jìn)的多元指導(dǎo)思想針動(dòng)性采取不同的培訓(xùn)手段同時(shí)抓好骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)骨干的示范帶頭作用
3.2重點(diǎn)扶持優(yōu)秀社團(tuán)
學(xué)校重點(diǎn)扶持活動(dòng)開展好組織制度健全經(jīng)考核優(yōu)秀的社團(tuán)并給予一定的經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)場地獎(jiǎng)勵(lì)或給予優(yōu)秀教師指導(dǎo)資源獎(jiǎng)勵(lì)等凝練社團(tuán)文化讓社團(tuán)文化走出校園走向各個(gè)高校走向社會(huì)以保持社團(tuán)長久可持續(xù)發(fā)展
3.3提供資金補(bǔ)助和教學(xué)指導(dǎo)
高校茶文化社團(tuán)要配備專業(yè)的指導(dǎo)教師加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)以及對(duì)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的管理茶文化社團(tuán)經(jīng)費(fèi)有限要把有限的經(jīng)費(fèi)用到刀刃上社團(tuán)要有選擇地開展活動(dòng)在大型活動(dòng)開展中可以向社會(huì)企業(yè)等尋求幫助例如我院茶文化社團(tuán)可以參加相關(guān)企業(yè)的商演來增加社團(tuán)經(jīng)費(fèi)[10]
3.4完善社團(tuán)建設(shè)
積極宣傳社團(tuán)文化加大茶藝社團(tuán)建設(shè)力度例如我院茶文化社團(tuán)利用社團(tuán)節(jié)結(jié)余社費(fèi)購置了多套茶具茶服茶席等基本上能滿足社團(tuán)學(xué)員們正常的教學(xué)需求對(duì)于大學(xué)校園內(nèi)茶文化社團(tuán)的宣傳不應(yīng)只局限于某個(gè)系的學(xué)生圈子而應(yīng)該利用有效媒體廣為宣傳吸引更多的學(xué)生青年加入充分發(fā)揮校園中媒體的宣傳作用如貼吧匝匝海報(bào)宣傳單等方式普及茶文化知識(shí)推介茶文化社團(tuán)
3.5整合高校茶文化社團(tuán)資源
茶文化社團(tuán)可以和現(xiàn)有社團(tuán)進(jìn)行合作如繪畫協(xié)會(huì)書法協(xié)會(huì)棋類協(xié)會(huì)器樂協(xié)會(huì)等合作學(xué)習(xí)表演等這樣既有利于管理又有利于豐富社團(tuán)表演的內(nèi)容和形式另外可充分利用大學(xué)城的優(yōu)勢來擴(kuò)大發(fā)展空間形成規(guī)模效應(yīng)加強(qiáng)與其他學(xué)校茶文化社團(tuán)間的交流打破校際界限共享社團(tuán)資源共享活動(dòng)成果共享場地資源經(jīng)濟(jì)資源管理資源品牌資源等聯(lián)合開展活動(dòng)學(xué)會(huì)分工合作形成一個(gè)多層次多方位的交流網(wǎng)絡(luò)[11]
3.6提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量
打造品牌社團(tuán)社團(tuán)活動(dòng)能夠加強(qiáng)成員間的聯(lián)系提高社團(tuán)凝聚力同時(shí)也能提高社團(tuán)認(rèn)可度從而吸納更多的優(yōu)秀學(xué)生關(guān)注社團(tuán)加入社團(tuán)支持社團(tuán)社團(tuán)才能更好地發(fā)展提高活動(dòng)成效要求要做到2點(diǎn)院一是要從學(xué)生角度出發(fā)考慮活動(dòng)的舉辦的目的和形式集思廣益創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)理念結(jié)合院系專業(yè)特色舉辦精品活動(dòng)避免野重復(fù)活動(dòng)冶尋求強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合弱強(qiáng)聯(lián)合同時(shí)茶文化社團(tuán)要積極創(chuàng)立自己的品牌活動(dòng)走活動(dòng)品牌化之路對(duì)一些野雜牌冶活動(dòng)進(jìn)行清理整合提升形成一種良好的活動(dòng)氛圍二是要在活動(dòng)過程中積極組織服務(wù)克服困難力爭最好的結(jié)果只有精心策劃加上不懈努力總結(jié)提煉成功活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)才會(huì)取得更好的實(shí)效[12]
參考文獻(xiàn)
[1]張琳潔.現(xiàn)代茶文化現(xiàn)象研究[D].杭州院浙江大學(xué)2004.
[2]余悅.加強(qiáng)茶文化學(xué)科建設(shè)的理性思考[J].農(nóng)業(yè)考古2005464-65.
[3]伍萍宋麗丁以壽.中國茶文化教育和人才培養(yǎng)初探[J].農(nóng)業(yè)考古2006530-33.
[4]趙作斌.成功素質(zhì)教育院大學(xué)教育理念與模式的新突破[J].中國教育報(bào)2004352-54.
[5]何海兵.論高校社團(tuán)文化與大學(xué)生思想政治工作[J].探索20024118-121.
[6]康日暉.茶文化社團(tuán)在高職學(xué)生素質(zhì)教育中的作用[J].商情20122198.
[7]周玲侯艷居倪萍等.以茶藝團(tuán)建設(shè)為龍頭培養(yǎng)高素質(zhì)特色人才[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)201197184-186.
[8]任孔冰.高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展問題及應(yīng)對(duì)策略[J].現(xiàn)代企業(yè)教育201018200-201.
[9]樊立君余華珍.新形勢下高校社團(tuán)的發(fā)展及對(duì)策研究[J].才智201520191.
[10]蘇建國.高校社團(tuán)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].科技信息200924346.
[11]邢光晟毛波杰張慶華.高校學(xué)生社團(tuán)科學(xué)發(fā)展問題芻議[J].江蘇高教20105125-126.
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校； 社團(tuán)建設(shè)
中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）07-114-001
我校是由兩個(gè)職業(yè)中專校整合而成，在整合過渡時(shí)期，“學(xué)生社團(tuán)”都是應(yīng)景而設(shè)的空架子。真正能放手由學(xué)生組織，正常開展活動(dòng)的社團(tuán)實(shí)在少得可憐。隨著社會(huì)競爭的日益激烈，學(xué)校提出學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)課本中的文化和專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)也要學(xué)習(xí)和他人交往的技巧，培養(yǎng)他們的組織能力、應(yīng)變能力以及同他人協(xié)作的能力，開始關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)問題，在這個(gè)大背景下，我開始對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)進(jìn)行探究，在推進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)程中進(jìn)行了一些思考，并對(duì)相關(guān)問題采取了有效的實(shí)施策略。
一、正確認(rèn)識(shí)學(xué)生社團(tuán)
首先要明確建設(shè)學(xué)生社團(tuán)的目的，我考察過臨近的兄弟學(xué)校，有些社團(tuán)的開設(shè)只為了參加比賽，出成績拿名次，賦予了太多他們不堪承受的“意義”。我認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)該是愉悅的、快樂的，是學(xué)生走向社會(huì)前學(xué)習(xí)社會(huì)的一個(gè)訓(xùn)練場，是他們課余時(shí)間結(jié)交朋友，尋找快樂，增長才干的所在，說到底那應(yīng)該是一個(gè)大孩子們“玩”的群體。
其次要明確學(xué)生社團(tuán)的地位，社團(tuán)在學(xué)校中處于什么樣的地位，決定了社團(tuán)在學(xué)生中的影響力，也決定了社團(tuán)的活動(dòng)能否正常開展。以前學(xué)校社團(tuán)被視為民間組織，大家總認(rèn)為是可有可無的，甚至是應(yīng)付各種檢查的擺設(shè)。社團(tuán)的活動(dòng)完全從屬于學(xué)校的教學(xué)或者其他活動(dòng)，有時(shí)間就做，沒有時(shí)間可以不做，這樣的社團(tuán)建設(shè)無從談起“發(fā)展”二字。我認(rèn)為要改變社團(tuán)所處的地位，根本要從制度上進(jìn)行改革，我校社團(tuán)建設(shè)初期制訂了《大港中專社團(tuán)建設(shè)方案》，詳細(xì)規(guī)定了社團(tuán)運(yùn)行制度，指導(dǎo)教師職責(zé)及獎(jiǎng)懲辦法。確定每周三、周四下午第三節(jié)課為學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，納入學(xué)校每周工作計(jì)劃。這樣確保了社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間，并逐步得到了領(lǐng)導(dǎo)老師的重視，大大推進(jìn)了社團(tuán)活動(dòng)的開展。
二、社團(tuán)的管理和指導(dǎo)
學(xué)生社團(tuán)的管理和指導(dǎo)者要熱愛學(xué)生工作，精通社團(tuán)業(yè)務(wù)，富有管理社團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)。建設(shè)初期指導(dǎo)教師缺乏對(duì)學(xué)生社團(tuán)的調(diào)查研究，不能及時(shí)掌握學(xué)生社團(tuán)的動(dòng)向；對(duì)社團(tuán)的建設(shè)僅僅憑借個(gè)人的主觀想法，缺乏正確的管理手段和方法，影響了學(xué)生組建社團(tuán)的積極性，例如我校的輪滑社團(tuán)，學(xué)生誤把輪滑運(yùn)動(dòng)理解成溜冰雜耍，把活動(dòng)場地當(dāng)成了免費(fèi)的溜冰場，搞的烏煙瘴氣。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校社團(tuán)指導(dǎo)教師采用雙向選擇原則，挑選專業(yè)性強(qiáng)、有責(zé)任心的青年教師擔(dān)任，并做好培訓(xùn)工作，加強(qiáng)指導(dǎo)、服務(wù)和管理意識(shí)。主要體現(xiàn)在：1、正確看待學(xué)生社團(tuán)過程中面臨的問題，要針對(duì)這些問題積極研究制定相關(guān)措施，加強(qiáng)指導(dǎo)和規(guī)范，為學(xué)生社團(tuán)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，保證學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展。2、鼓勵(lì)和支持學(xué)生社團(tuán)按照章程自主活動(dòng)，根據(jù)章程豐富活動(dòng)內(nèi)容，拓展活動(dòng)形式，積極打造精品活動(dòng)，并通過適當(dāng)形式，將學(xué)生社團(tuán)納入到學(xué)校的整體活動(dòng)計(jì)劃中。3、發(fā)揮黨團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)的作用。要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人和骨干的培訓(xùn)，社團(tuán)發(fā)展好壞很大程度上取決于社團(tuán)負(fù)責(zé)人素質(zhì)的高低?？梢詫W(xué)生社團(tuán)骨干納入學(xué)生干部培養(yǎng)體系，進(jìn)行定期的系統(tǒng)的培訓(xùn)。要充分發(fā)揮學(xué)生黨團(tuán)組織的組織作用，動(dòng)員學(xué)生黨團(tuán)員積極參加社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生干部要起模范帶頭作用，能夠團(tuán)結(jié)更多的學(xué)生，使學(xué)生社團(tuán)成為學(xué)校主流文化和優(yōu)良校風(fēng)的建設(shè)者和推動(dòng)者。
三、學(xué)生社團(tuán)自身發(fā)展的特色效應(yīng)
社團(tuán)與社團(tuán)之間水平、規(guī)模參差不齊，社團(tuán)活動(dòng)缺乏穩(wěn)定性和持久性，建設(shè)初期一些社團(tuán)活動(dòng)存在忽冷忽熱現(xiàn)象，活動(dòng)太少，社團(tuán)即便搞了活動(dòng)，但由于活動(dòng)本身沒有創(chuàng)意，并不能吸引太多的學(xué)生參加。例如我校的音樂社團(tuán)，開始成員人數(shù)達(dá)到近五十人，每次活動(dòng)只是單調(diào)的練聲排練，枯燥的活動(dòng)形式致使社員人數(shù)越來越少。如何激發(fā)學(xué)生興趣，打造社團(tuán)“特色”，是值得深思的問題。在加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)的同時(shí)，每次社團(tuán)活動(dòng)要求必須有針對(duì)性，以學(xué)校每年的社團(tuán)開展技能節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、元旦匯演等大型活動(dòng)為主線，有目標(biāo)的進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)。每次活動(dòng)必須精心策劃，要做充分準(zhǔn)備，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要考慮周全，組織周密。要對(duì)每一次活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)總結(jié)、反思，使社團(tuán)工作做到既有一定的模式，又有突破的創(chuàng)新。通過總結(jié)和反思，進(jìn)一步拓展和豐富學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容，逐步建立和完善學(xué)生社團(tuán)自主管理與發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。實(shí)踐證明，社團(tuán)活動(dòng)必須要堅(jiān)持自己的特色。
加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，吸引更多的學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，既是職校生自我實(shí)現(xiàn)和成長成才的需要，也是拓展學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的有力抓手。社團(tuán)活動(dòng)不但能夠激發(fā)學(xué)生求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真鉆研專業(yè)技能，更體現(xiàn)通過活動(dòng)載體塑造學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。實(shí)踐表明，豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，給校園文化建設(shè)帶來了生機(jī)和活力，促進(jìn)了校園文化多渠道、深層次、高質(zhì)量的發(fā)展，為我校開拓具有特色的新的教育模式奠定了基礎(chǔ)，有力地推動(dòng)了學(xué)校整體工作的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉玉.論高校社團(tuán)的心理輔導(dǎo)功能[J]湖北民族學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2005（4）
一、培養(yǎng)先進(jìn)教學(xué)理念
1.基于活動(dòng)，超越活動(dòng)――更關(guān)注學(xué)生的精神成長
社團(tuán)活動(dòng)課程化的目的不是增加難度或培養(yǎng)“音樂藝術(shù)家”，而是希望通過豐富多彩的社團(tuán)課程，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)課中，全身心參與到音樂學(xué)習(xí)中，應(yīng)該說我們更注重的是學(xué)生在音樂社團(tuán)活動(dòng)課中的精神狀態(tài)、面貌以及他們的個(gè)性發(fā)展、自信心的樹立等這些遠(yuǎn)比“活動(dòng)”更有價(jià)值的精神要素，而且這些良好的積極向上的精神風(fēng)貌又能起到很好的促進(jìn)作用，使學(xué)生更好地感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，從而培養(yǎng)學(xué)生終身愛音樂的習(xí)慣。
2.基于課堂，超越課堂―社團(tuán)課程化是打造活力課堂的主要載體之一
舞臺(tái)能鍛煉人的能力和表現(xiàn)力，更能培養(yǎng)人的自信心，音樂社團(tuán)活動(dòng)課堂就是一個(gè)能為學(xué)生提供表現(xiàn)能力、展示自我的舞臺(tái)。我們的“社團(tuán)活動(dòng)課”不僅僅使“特長生” 有了施展的機(jī)會(huì)，更重要的是關(guān)注了部分膽小、怕羞、性格內(nèi)向和不愛表露自己的學(xué)生，讓他們找到了自身的 “閃光點(diǎn)”，讓每個(gè)學(xué)生在感受成功喜悅的同時(shí)增強(qiáng)自信心，也提高了學(xué)生在各個(gè)場合（文藝會(huì)演、班隊(duì)活動(dòng)及其他音樂表演）中的多種能力。
3.基于發(fā)展，超越發(fā)展―音樂社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生音樂體驗(yàn)最有效方式之一
對(duì)于初中學(xué)生而言，音樂藝術(shù)在一定程度上不是一門知識(shí)，而是一種內(nèi)心體驗(yàn)，一種審美愉悅的體驗(yàn)，一種全員參與、互相合作的體驗(yàn)。社團(tuán)活動(dòng)課中以親身體驗(yàn)音樂、參與音樂實(shí)踐為載體，讓學(xué)生將音樂各要素分解在活動(dòng)課中，不僅能提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時(shí)也能塑造學(xué)生自主體驗(yàn)、探究的實(shí)踐能力以及合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和人文審美視野的開闊，讓學(xué)生在課堂中有充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，更能促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)交流，并在音樂審美的體驗(yàn)中享受成功的歡愉，達(dá)到“以審美為核心”、“以學(xué)生為主”的“新課改”的目的。
二、完善教師知識(shí)結(jié)構(gòu)
1.優(yōu)化教師學(xué)科知識(shí)
我校的音樂社團(tuán)活動(dòng)課程由四個(gè)不同內(nèi)容和形式的課程組成（百靈鳥合唱社團(tuán)活動(dòng)課、金孔雀舞蹈社團(tuán)活動(dòng)課、戲曲社團(tuán)活動(dòng)課和器樂社團(tuán)活動(dòng)課），音樂教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分工與合作?；顒?dòng)課程的開發(fā)使我們對(duì)自身的發(fā)展方向做了重新規(guī)劃。因?yàn)槌谠芯邆涞母璩?、表演、戲曲、演奏和樂理等音樂學(xué)科知識(shí)外，活動(dòng)課程還要求我們有一定的舞臺(tái)演出、樂隊(duì)編排和訓(xùn)練技巧等方面的知識(shí)與技能，這就促使指導(dǎo)教師不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步以更好地滿足課程需求，這個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)研究的過程，就是教師學(xué)科知識(shí)不斷優(yōu)化的過程，也是不斷提高自我、完善自我和超越自我的過程。
2.拓展教師課程知識(shí)
通過參與音樂校本課程開發(fā)與設(shè)計(jì)這個(gè)過程，音樂教師對(duì)課程目標(biāo)的擬定、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、課程材料的選擇與組織、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)等內(nèi)容有了基本的認(rèn)識(shí)。以前，教師認(rèn)為課程開發(fā)只是專家們的事情，但經(jīng)過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)課程開發(fā)存在于日常教學(xué)生活中，只要努力，教師也能開發(fā)出像樣的課程，而且在開發(fā)這些課程的過程中，教師感覺到自己的科研能力、學(xué)習(xí)主動(dòng)性都在提升。這些都會(huì)促進(jìn)教師對(duì)校本課程開發(fā)知識(shí)的增長，促進(jìn)多元知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成，從而促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。
三、促進(jìn)教師能力提升
1.課程開發(fā)與設(shè)計(jì)能力得以形成
音樂社團(tuán)活動(dòng)課程要求教師成為課程的規(guī)劃者、開發(fā)者和評(píng)價(jià)者，在課程編制過程中，教師逐步掌握了“新課標(biāo)”和國家課程的二次開發(fā)技術(shù)，對(duì)材料、信息的篩選處理方式，以及對(duì)課程內(nèi)容的編排方式等。音樂教師在參與校本課程的實(shí)踐中學(xué)會(huì)了開發(fā)和利用各種教育資源，形成一定的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的技能。
2.合作能力得以錘煉
課程開發(fā)過程中，音樂教師之間能夠及時(shí)、有效地就活動(dòng)課程教學(xué)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、活動(dòng)課程內(nèi)容、課程編制和教學(xué)方式等問題進(jìn)行集體研討、日?；顒?dòng)教學(xué)研討以及研究性問題研討，分擔(dān)活動(dòng)課程中的責(zé)任，共同分享教育教學(xué)的智慧，完成音樂校本課程開發(fā)的任務(wù)。有時(shí)也會(huì)通過向兄弟學(xué)校及優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)、合作交流等形式使教師們的主動(dòng)合作意識(shí)、智慧、分享意愿、有效合作能力得到有力的錘煉。
3.科研反思能力得以提升
音樂校本課程開發(fā)本身就是音樂教師參與科學(xué)研究的過程，在課程開發(fā)的過程中，教師不僅要研究學(xué)校發(fā)展的需求、學(xué)生成長的需要，還要研究音樂課程理論、課程制度和課程開發(fā)方法等，校本課程開發(fā)對(duì)教師形成具體的音樂教學(xué)理念及研究能力的提高大有裨益。同時(shí)，音樂校本活動(dòng)課程開發(fā)促進(jìn)教師逐步樹立反思意識(shí)，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，將自己的教學(xué)活動(dòng)和課堂情景作為研究的對(duì)象，對(duì)教學(xué)行為和教學(xué)過程進(jìn)行批判和分析總結(jié)，久而久之，教師就養(yǎng)成了在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，并將自己的體會(huì)和反思寫成教學(xué)論文或案例。
四、增進(jìn)教師專業(yè)情意
1.構(gòu)建了新的課程觀
通過開發(fā)音樂社團(tuán)活動(dòng)課程，教師對(duì)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、課程的結(jié)構(gòu)與功能、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容以及課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式等方面逐步形成了自己的基本看法，對(duì)音樂活動(dòng)課程也有了全新的認(rèn)識(shí)。教師們不再認(rèn)為自己只是被動(dòng)的課程服從者和執(zhí)行者，而是發(fā)現(xiàn)了自己的專業(yè)自，賦予了國家課程的二度開發(fā)權(quán)、校本課程的自主開發(fā)權(quán)，發(fā)現(xiàn)了原來自己也可以成為合作的課題開發(fā)與編制者。音樂活動(dòng)課程的開發(fā)使教師從課程的被動(dòng)執(zhí)行者，成長為課程的參與者、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、組織者、實(shí)施者、研究者和評(píng)價(jià)者。
2.構(gòu)建了新的學(xué)生觀?
社團(tuán)課程開發(fā)宗旨就是為了讓每個(gè)學(xué)生有更好的發(fā)展。從課程開發(fā)與實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)，都充分考慮到每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好以及個(gè)體的發(fā)展需要，更多地從學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體參與，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
3.構(gòu)建了新的教學(xué)觀
在開發(fā)社團(tuán)課程過程中，教師對(duì)課堂教學(xué)之外的實(shí)踐也有了實(shí)質(zhì)性突破，教師由教學(xué)的操作者、主宰者變?yōu)榻M織者、激發(fā)者，師生成了學(xué)習(xí)、探究和發(fā)展的伙伴。同時(shí)為學(xué)生提供了一個(gè)充分展現(xiàn)自我、自由探索和創(chuàng)造的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能，使其得到充分的發(fā)展。
4.構(gòu)建了新的責(zé)任觀
所謂社團(tuán)課程化，即把學(xué)生平時(shí)的社團(tuán)活動(dòng)納入特色課程，規(guī)范學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)，提高社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量，按照課程的要求對(duì)社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范管理，落實(shí)實(shí)施。
一、英語社團(tuán)課程的目標(biāo)
在學(xué)校構(gòu)建社團(tuán)課程體系的背景下，我們進(jìn)行了英語社團(tuán)課程的開發(fā)，先后設(shè)立了“英語地帶” “英語短劇”和“英美文化”等社團(tuán)課程。我們初步確立了“創(chuàng)設(shè)氛圍、激發(fā)潛能、開闊眼界”的指導(dǎo)思想，以“拓寬學(xué)習(xí)途徑，以生為本”為社團(tuán)課程目標(biāo)，以“提升課程意識(shí)與開發(fā)能力”為教師發(fā)展目標(biāo)，以“提高英語水平、拓展視野”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。
二、英語社團(tuán)課程實(shí)施步驟
英語社團(tuán)課程的實(shí)施分以下幾個(gè)步驟：
1.全員參與，師生共成長
在實(shí)踐中我們認(rèn)識(shí)到，英語社團(tuán)課程要真正落實(shí)，需要全體英語教師的共同參與。于是，我們根據(jù)師生的興趣、愛好及特長，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行社團(tuán)課程的開發(fā)和實(shí)施，逐步形成了學(xué)校引領(lǐng)課程、全組教師參與的局面。在“以生為本，以師為本”的指導(dǎo)思想下，在學(xué)生自報(bào)、教師申報(bào)的基礎(chǔ)上綜合統(tǒng)籌確定了英語社團(tuán)課程的具體門類。這些課程來自于學(xué)生、來自于教師，緊密結(jié)合每一位參與者的興趣愛好，因此深入人心，效果顯著。
2.納入課表，系統(tǒng)開展
學(xué)校在兼顧教師課時(shí)量、學(xué)校場地、學(xué)生人數(shù)、課程效果等條件的前提下，確定了每周五下午為社團(tuán)課程時(shí)間，并將其編入課程表。系統(tǒng)規(guī)范的課程管理方式和教學(xué)組織形式，為社團(tuán)課程的開展提供了保障。一個(gè)教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的團(tuán)隊(duì)正在逐步形成。英語社團(tuán)課程中語言類、表演類、文化比較類等不同形式的活動(dòng)的有機(jī)融合，真正體現(xiàn)了學(xué)校課程的和諧共生。
3.以課堂教學(xué)為主陣地
我們把特色社團(tuán)課程常態(tài)實(shí)施的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)的研究中。通過一系列教學(xué)實(shí)踐，我們還探索總結(jié)出了“問題發(fā)現(xiàn)課、方案制定課、方法指導(dǎo)課、實(shí)踐體驗(yàn)課、總結(jié)交流課”五種課堂教學(xué)形式。跨年級(jí)、班級(jí)的“組合式”教學(xué)，開闊了學(xué)生的眼界。如在開展英語短劇《音樂之聲》這一課程時(shí)，打破年級(jí)、班級(jí)界限，采取多個(gè)班級(jí)整合的形式，讓學(xué)生看到其他班同學(xué)的優(yōu)勢，讓優(yōu)秀的班級(jí)帶動(dòng)需要提高的班級(jí)。尤其是期末的展示評(píng)比活動(dòng)，促使學(xué)生們相互取長補(bǔ)短，提高了英語學(xué)習(xí)能力。
在學(xué)校社團(tuán)課程體系的建設(shè)進(jìn)程中，英語組老師根據(jù)自己的興趣、愛好及特長，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行了陽光英語短劇和“世界之窗”英美文化的英語社團(tuán)課程的開發(fā)和實(shí)施。陽光英語短劇社團(tuán)隸屬于學(xué)校的社團(tuán)課程體系，旨在通過演繹英語經(jīng)典話劇和原創(chuàng)劇本等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。這一活動(dòng)既補(bǔ)充了學(xué)生日常英語教學(xué)中口語練習(xí)的不足，也使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的快樂。“世界之窗”英美文化社團(tuán)則從英美餐飲和餐桌禮儀、英美節(jié)日風(fēng)俗、英美歷史地理概況等方面為學(xué)生了解英美國家文化打開了一扇窗。這些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的活動(dòng)，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了他們的參與熱情。
4.以不同形式呈現(xiàn)英語社團(tuán)課程
英語社團(tuán)課程主要的呈現(xiàn)形式有以下三種：一是“英語地帶”，重在提高英語聽力；二是英語短劇，欣賞、體驗(yàn)并表演經(jīng)典英語話劇、舞臺(tái)?。蝗怯⒚牢幕斓?，多層次、多視角展示國外風(fēng)俗與文化。不同的形式體現(xiàn)出不同的培養(yǎng)目標(biāo)，以提升學(xué)生各方面的能力，達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。下面以英語短劇《音樂之聲》活動(dòng)的實(shí)施情況來簡要進(jìn)行說明。
一是組建《音樂之聲》表演劇組，由4名教師擔(dān)任指導(dǎo)工作，再從眾多報(bào)名的學(xué)生中選取33名參與社團(tuán)。二是選取了最具代表性的場景?！兑魳分暋返膭∏橛腥齻€(gè)轉(zhuǎn)折，但劇情的主軸仍是“音樂”――善于歌唱的瑪麗亞，透過音樂來教育崔普上校家的孩子，最后打動(dòng)了上校的心，終得美滿姻緣。我們從中選取了最具代表性的四個(gè)場景――瑪麗亞與孩子們的初次見面，孩子們對(duì)瑪麗亞的作弄和瑪麗亞的內(nèi)心獨(dú)白，瑪麗亞與孩子們一起學(xué)習(xí)音樂，以及最后大家一起排練音樂的美好場景。三是分配角色，指導(dǎo)表演。根據(jù)學(xué)生的外形、性格特點(diǎn)和知識(shí)水平，分配適合自身的角色，以求形神兼?zhèn)?。同時(shí)高年級(jí)學(xué)生與低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行自由結(jié)合，在排演過程中可以互幫互助，共同成長。四是展示、匯報(bào)演出。在期末時(shí)，劇組為全校師生進(jìn)行展演。五是多元化評(píng)價(jià)。印制評(píng)價(jià)表，由自己、同學(xué)、老師以及家長進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)自己。
三、收獲與思考
社團(tuán)活動(dòng)考評(píng)細(xì)則一一、活動(dòng)要求
1.社團(tuán)活動(dòng)作為校本課程納入課程計(jì)劃，排入課表，每周共兩課時(shí)(七年級(jí)每周二下午第二節(jié)課后，八年級(jí)每周三下午第二節(jié)后)
2.各班要根據(jù)學(xué)生興趣愛好讓學(xué)生自主選擇參加，保證學(xué)生參與率100%.
3.社團(tuán)活動(dòng)由各項(xiàng)目輔導(dǎo)老師制訂切實(shí)可行學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，每次活動(dòng)做到有備課、準(zhǔn)備充分、認(rèn)真輔導(dǎo)、積極評(píng)價(jià)，收集整理好學(xué)生學(xué)習(xí)成果，確保每位學(xué)生都參加到活動(dòng)中去。
4.每位學(xué)生必須自覺遵守各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)劃要求，聽從指揮和安排，并按時(shí)參加活動(dòng)。
5.輔導(dǎo)老師要提前到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)，等待學(xué)生到來。
二、學(xué)生部分：
每個(gè)學(xué)生一學(xué)年只能固定一個(gè)社團(tuán)，中途不能因任何理由換社團(tuán)。
考勤紀(jì)律：(30分 )每次社團(tuán)活動(dòng)遲到一次扣1分，無故不請(qǐng)假缺課扣3分，上課說話，搗亂紀(jì)律被老師批評(píng)一次扣5分。
每次社團(tuán)活動(dòng)老師布置的作業(yè)按時(shí)完成(30分)
在社團(tuán) 活動(dòng)中表現(xiàn)積極作業(yè)優(yōu)秀加(10分)
5、參加區(qū)、校各種演出、作品展覽加(10分)
6、參加省、市等各種演出，作品獲獎(jiǎng)加(20分)
三、教師部分
為了表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，提高社團(tuán)老師工作的積極性每學(xué)期學(xué)校根據(jù)輔導(dǎo)老師計(jì)劃、備課、出勤、學(xué)生活動(dòng)次數(shù)以及活動(dòng)效果等情況，按30%的比例評(píng)出課外活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀社團(tuán)，并作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)職、晉級(jí)和評(píng)選其他先進(jìn)的條件。由考勤組對(duì)社團(tuán)輔導(dǎo)教師的出勤教學(xué)情況、學(xué)生參與等情況進(jìn)行檢查記載，由社團(tuán)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在期末對(duì)各社團(tuán)活動(dòng)小組進(jìn)行綜合評(píng)估與考核具體如下;
(一)組織管理(15分)
1、每次社團(tuán)活動(dòng)社團(tuán)指導(dǎo)老師要及時(shí)到位。
2、活動(dòng)井然有序，安全保障有力，未出現(xiàn)安全事故。
3、學(xué)生活動(dòng)出席率高。
(二)過程管理：(25分)
1、活動(dòng)點(diǎn)名及時(shí)，社團(tuán)名冊(cè)記載詳實(shí)。由于每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生來自不同的班級(jí)，所以每次活動(dòng)前要清點(diǎn)人數(shù)，做好記載，對(duì)活動(dòng)中無故缺席的學(xué)生，要及時(shí)與該學(xué)生的班主任聯(lián)系，了解情況。
2、活動(dòng)有詳實(shí)的計(jì)劃，活動(dòng)主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式有創(chuàng)新。每次活動(dòng)有教案輔導(dǎo)目標(biāo)明確，過程清晰。可操作性強(qiáng)，期末有活動(dòng)書面總結(jié)。
3、社團(tuán)活動(dòng)過程資料內(nèi)容詳實(shí)形式多樣，能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)生成長的軌跡。
(三)活動(dòng)效果(50分)
1、活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式生動(dòng)，學(xué)生滿意度高，進(jìn)行學(xué)生調(diào)查評(píng)定學(xué)生對(duì)該社團(tuán)活動(dòng)開展的喜愛程度。
2、能積極配合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作。
3、每學(xué)期能組織一次展示活動(dòng)，并向?qū)W校考核組開放社員熱情參加
活動(dòng)效果好。
(四)場地管理(10分)
1、內(nèi)部物品擺放有序，無丟失物品等現(xiàn)象。
2、活動(dòng)后場地地面干凈，桌椅整齊，墻壁干凈，教學(xué)教具無破損。
(五)特色成效(此項(xiàng)為加分，上限位20分)
1、活動(dòng)獲獎(jiǎng)。區(qū)、市、省級(jí)獲獎(jiǎng)作品每項(xiàng)加5、8、10分，以此類推。
2、成果展示，參加校內(nèi)比賽獲獎(jiǎng)或展演受好評(píng)。校級(jí)二等、一等每人每次1分、2分。
四、評(píng)選流程
1.首先由各社團(tuán)對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查，整理相關(guān)的活動(dòng)材料，向?qū)W?？己嗽u(píng)審組申報(bào)，未申報(bào)的社團(tuán)視作棄權(quán)。
2.考核評(píng)審組根據(jù)各社團(tuán)提供的材料及平時(shí)的檢查記錄、活動(dòng)效果、活動(dòng)成績、學(xué)生問卷調(diào)查等進(jìn)行評(píng)審，分別評(píng)出優(yōu)秀社團(tuán)，由學(xué)校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
五、獎(jiǎng)懲
1、不當(dāng)班主任，又沒有擔(dān)任社團(tuán)輔導(dǎo)老師(擔(dān)任社團(tuán)輔導(dǎo)老師，但達(dá)不到學(xué)校要求的)，職稱評(píng)定時(shí)，學(xué)校不予申報(bào)。
2、凡是被評(píng)為優(yōu)秀社團(tuán)的社團(tuán)輔導(dǎo)老師學(xué)校將給與表彰并向上一級(jí)推薦(不經(jīng)學(xué)校推薦的，學(xué)校一律不予承認(rèn))。
3、考核為優(yōu)秀社團(tuán)的團(tuán)員，可按名額(每個(gè)社團(tuán)24名)推薦授予優(yōu)秀社團(tuán)團(tuán)員學(xué)校給與表彰。
4、申報(bào)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師必須先申報(bào)社團(tuán)。
5、凡是在社團(tuán)活動(dòng)中出現(xiàn)重大安全事故的該社團(tuán)不得評(píng)優(yōu)。
6、社團(tuán)輔導(dǎo)必須滿一年，輔導(dǎo)期間不能無故停、轉(zhuǎn)、替代等。
社團(tuán)活動(dòng)考評(píng)細(xì)則二學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生為增長知識(shí)，鍛煉能力，豐富課余文化生活，自愿組織起來的群眾性團(tuán)體，是新時(shí)期適應(yīng)高等教育改革，全面推行素質(zhì)教育，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的新型組織。長安大學(xué)擁有大量各類各級(jí)學(xué)生社團(tuán)，他們?cè)谛@文化建設(shè)、學(xué)生課外科技活動(dòng)、學(xué)生理論學(xué)習(xí)以及學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要的作用，我校的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)已經(jīng)走上了一條健康、積極、良性發(fā)展的道路，并且正在陜西高校中形成自己的特色。
為了更好的引導(dǎo)、管理我校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)各級(jí)各類學(xué)生社團(tuán)的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生社團(tuán)的競爭意識(shí)，保持學(xué)生社團(tuán)的生機(jī)和活力，促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)競爭的公平、公正和公開。特制定本辦法。
一、 學(xué)生社團(tuán)的等級(jí)及比例
為體現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)的不同工作水平和成績，以促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)良性競爭，特對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。等級(jí)劃分為:甲級(jí)學(xué)生社團(tuán)、乙級(jí)學(xué)生社團(tuán)。甲級(jí)學(xué)生社團(tuán)為優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)，乙級(jí)學(xué)生社團(tuán)為一般學(xué)生社團(tuán)。所占比例分別為:30%、70%。在優(yōu)秀社團(tuán)的基礎(chǔ)上再行評(píng)選出若干標(biāo)兵社團(tuán)，比例不超過社團(tuán)總數(shù)的10%。
二、 學(xué)生社團(tuán)等級(jí)的產(chǎn)生
學(xué)生社團(tuán)的等級(jí)評(píng)定采用學(xué)年制，每學(xué)年的年末進(jìn)行評(píng)定。
1、 對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)定(百分比為20%)，大致確定甲級(jí)、乙級(jí)學(xué)生社團(tuán)的分類;
2、 對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行綜合評(píng)定(百分比為80%)，最終確定30%、70%的甲、乙兩類學(xué)生社團(tuán)。
三、動(dòng)態(tài)評(píng)定
動(dòng)態(tài)評(píng)定主要是學(xué)生社團(tuán)之間的互相評(píng)定。凡是正式注冊(cè)的學(xué)生社團(tuán)都有權(quán)參加互評(píng)，這是學(xué)生社團(tuán)評(píng)定的初期工作。
四、綜合評(píng)定
綜合評(píng)定由學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)進(jìn)行評(píng)定，考核的內(nèi)容以本學(xué)年的活動(dòng)為主，同時(shí)考核社團(tuán)內(nèi)部管理的情況，綜合評(píng)定包括:
學(xué)生社團(tuán)日常事務(wù)監(jiān)督與管理(百分比為40%)
(一)開會(huì)的出勤情況(由辦公室負(fù)責(zé)，百分比為15%)
1、準(zhǔn)時(shí)到會(huì) 15%
2、遲到 10%
3、請(qǐng)假 0%
4、未到(3次) 扣5%，警告處分
工作程序:到會(huì)議現(xiàn)場填寫簽到表
(二)學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式發(fā)生改變時(shí)上報(bào)情況(由辦公室負(fù)責(zé))
⑴及時(shí)上報(bào) 0%
⑵社團(tuán)聯(lián)合會(huì)通過其他渠道得知 扣5%
⑶造成聯(lián)系脫節(jié) 警告處分
(三)學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部管理(由組織部負(fù)責(zé)，百分比為5%酌情給分)
1、組織建設(shè)
⑴完善、合理
⑵較好
⑶一般
⑷混亂，并造成不良影響 警告處分
2、規(guī)章制度
⑴合理、規(guī)范
⑵較好
⑶一般
⑷混亂，并造成不良影響 警告處分
3、檔案管理
⑴合理、規(guī)范
⑵較好
⑶一般
⑷混亂，并造成不良影響 警告處分
(四)學(xué)生社團(tuán)配合社聯(lián)工作情況總評(píng)(由組織部負(fù)責(zé)，百分比為10%)
1、積極配合 10%
2、比較配合 5%
3、一般 0%
4、不服從社聯(lián)會(huì)工作，并造成不良影響 扣5%，警告處分
(五)學(xué)生社團(tuán)擁有網(wǎng)絡(luò)宣傳媒介作為該社團(tuán)宣傳工作手段(由宣傳部負(fù)責(zé)，百分比為5%)
1、擁有獨(dú)立的網(wǎng)頁，定期維護(hù)，及時(shí)更新 5%
2、擁有獨(dú)立網(wǎng)絡(luò)版塊，定期維護(hù)，及時(shí)更新 2%
3、有獨(dú)立的網(wǎng)頁或板塊，但沒有定期維護(hù)，及時(shí)更新 0%
4、無獨(dú)立的網(wǎng)頁或板塊 扣5%
注:學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)建網(wǎng)頁后應(yīng)主動(dòng)上報(bào)，便于宣傳部日常監(jiān)督，更換網(wǎng)址或關(guān)閉網(wǎng)頁(版塊)應(yīng)及時(shí)
上報(bào)宣傳部門。
(六)日常接受不同級(jí)別媒體采訪報(bào)道(由宣傳部負(fù)責(zé)，百分比為5%酌情給分)
注: 1、宣傳報(bào)道中附有圖片
2、學(xué)生社團(tuán)必須把宣傳報(bào)道復(fù)印件上交社聯(lián)會(huì)存檔方可確認(rèn)分?jǐn)?shù)。
3、網(wǎng)絡(luò)宣傳需把網(wǎng)址發(fā)送給宣傳部成員，方可確認(rèn)分?jǐn)?shù)。
4、以上任何宣傳活動(dòng)亦可讓宣傳部協(xié)助，且加分條例仍適用。
學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)管理(百分比為60%)
(一)活動(dòng)策劃書上交情況(由辦公室負(fù)責(zé)，百分比為10%)
1、提前一周以上上交，內(nèi)含財(cái)務(wù)報(bào)表 10%
2、一周內(nèi)緊急上交，活動(dòng)中或活動(dòng)后補(bǔ)交 辦公室不予考評(píng)，且視該社團(tuán)無此次活動(dòng)
注:學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)上交社聯(lián)合格的活動(dòng)策劃書及活動(dòng)總結(jié)書面版、電子版各一份，該學(xué)生社團(tuán)存檔一份。
(二)活動(dòng)開展過程(由各分會(huì)負(fù)責(zé)，百分比為15%酌情給分)
1、工作配合
2、參與人數(shù)
3、現(xiàn)場氣氛
4、活動(dòng)內(nèi)容
5、活動(dòng)效果
6、時(shí)間跨度(2天以上，以具體活動(dòng)時(shí)間計(jì)算)
7、現(xiàn)場宣傳工作
8、配合社聯(lián)考評(píng)工作情況
9、現(xiàn)場接受不同級(jí)別媒體采訪
(三)活動(dòng)總結(jié)與活動(dòng)經(jīng)費(fèi)決算上交情況(由辦公室、財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)，百分比為15%)
1、活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi)上交 15%
2、一周至兩周內(nèi)上交 5%
3、兩周后上交 0%
4、未上交(以學(xué)年末為準(zhǔn)) 扣5%
(四)活動(dòng)結(jié)束后新聞稿上交情況(由編輯部負(fù)責(zé)，百分比為5%)
1、活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi)上交3-5份電子版新聞稿 5%
2、活動(dòng)結(jié)束后一周至兩周內(nèi)上交的或上交數(shù)量不足 0%
3、未上交(以學(xué)年末為準(zhǔn)) 扣5%
(四)學(xué)生社團(tuán)在一學(xué)年內(nèi)無開展任何活動(dòng) 警告處分，并追究負(fù)責(zé)人責(zé)任。
(五)其他附加項(xiàng)目(特設(shè)此項(xiàng)意在鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)向多元化方向發(fā)展，由組織部負(fù)責(zé)，百分比為15%)
1、學(xué)生社團(tuán)或其成員以社團(tuán)名義參與各類比賽獲獎(jiǎng)情況(百分比為5%)
(1) 國家級(jí)及以上比賽 5%
(2) 省級(jí)比賽 4%
(3) 區(qū)、市級(jí)比賽 2%
(4) 校級(jí)比賽(包括同級(jí)別其他學(xué)校的友誼賽成績) 1%
注:學(xué)生社團(tuán)應(yīng)主動(dòng)在期末向辦公室上報(bào)相關(guān)獲獎(jiǎng)情況并上交相關(guān)證書復(fù)印件，組織部方可加分。
2、學(xué)生社團(tuán)的刊物創(chuàng)刊及發(fā)表審批情況(百分比為5%)
(1)經(jīng)審批 5%
(2)未經(jīng)審批 0%
(3)未經(jīng)審批，并造成不良影響者 扣5%沒收查處，取消該學(xué)年社團(tuán)考核資格，并追究負(fù)責(zé)人責(zé)任。
注:因文學(xué)類社團(tuán)主要活動(dòng)以文學(xué)刊物發(fā)行為主，故此條仍可適用。
3、學(xué)生社團(tuán)參與校外組織(一般限制同類學(xué)生組織)交流合作活動(dòng)(百分比為5%)。需經(jīng)校團(tuán)委批準(zhǔn)后方可參加。
(1)上交邀請(qǐng)函，填寫參與申請(qǐng)表審批情況
①經(jīng)審批 2%
②未經(jīng)審批 0%
③造成不良影響 扣2%警告處分，并追究負(fù)責(zé)人責(zé)任
(2)活動(dòng)過程(由各大分會(huì)派人參與) 3%
工作程序:由各分會(huì)記錄整個(gè)活動(dòng)過程，并協(xié)助該學(xué)生社團(tuán)的交流工作。
對(duì)出現(xiàn)以下情況之一的社團(tuán)取消其評(píng)優(yōu)資格，并責(zé)令其整頓或撤換負(fù)責(zé)人，直至取締該社團(tuán)
1、 違反法律或?qū)W校規(guī)章制度的;
2、 不服從校團(tuán)委、校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)管理者;
3、 六個(gè)月內(nèi)無任何活動(dòng)，機(jī)構(gòu)渙散者;
4、 在每學(xué)期初限定時(shí)間內(nèi)不注冊(cè)者;
5、 未經(jīng)批準(zhǔn)，私刻社團(tuán)公章者;
6、 進(jìn)行與社團(tuán)宗旨或?qū)W生身份不符的活動(dòng)者;
7、 累計(jì)收到5次警告處分
五、短期考核
為促進(jìn)各社團(tuán)活動(dòng)的開展，為學(xué)年末綜合考核提供依據(jù)，社聯(lián)對(duì)各社團(tuán)進(jìn)行短期考核。
1、 不定期在校區(qū)內(nèi)開展問卷調(diào)查，對(duì)前段時(shí)期內(nèi)各社團(tuán)開展的活動(dòng)進(jìn)行打分，社聯(lián)綜合問卷結(jié)果，存檔。
2、 每兩個(gè)月進(jìn)行小規(guī)模的考核，程序與學(xué)年末考核相同，結(jié)果上報(bào)校團(tuán)委，校團(tuán)委與社聯(lián)各存檔一份。
注:短期考核將作為學(xué)年末考核的參考
六、先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比
各社團(tuán)按照自己的考核辦法對(duì)會(huì)員進(jìn)行內(nèi)部考核，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀者可以推薦參與長安大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選。
凡會(huì)員人數(shù)在100人以上者，其評(píng)優(yōu)比例不超過3%，會(huì)員人數(shù)在50至100人者，其評(píng)優(yōu)比例不超過2%，會(huì)員人數(shù)在50人以下者，其評(píng)優(yōu)比例不超過1%，會(huì)員人數(shù)以注冊(cè)登記數(shù)量為準(zhǔn)。
七、標(biāo)兵社團(tuán)的評(píng)比
根據(jù)動(dòng)態(tài)評(píng)定和綜合指標(biāo)測評(píng)，確定甲、乙兩個(gè)等級(jí)的學(xué)生社團(tuán)后，從甲級(jí)學(xué)生社團(tuán)中選出若干有較高聲譽(yù)、形成特色、組織體系健全、財(cái)務(wù)制度規(guī)范、工作狀況良好的學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行標(biāo)兵社團(tuán)評(píng)選。
(一)、評(píng)比程序
1、 該學(xué)生社團(tuán)必須是長安大學(xué)的甲級(jí)學(xué)生社團(tuán);
2、 評(píng)比由材料評(píng)定確定;
3、由學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)組織人員對(duì)參評(píng)學(xué)生社團(tuán)的自評(píng)材料進(jìn)行初評(píng)(參照評(píng)比條件)，然后交由校團(tuán)委進(jìn)行復(fù)評(píng);
4、評(píng)比的最終結(jié)果由校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后抄送各院系團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，同時(shí)向全校公布標(biāo)兵社團(tuán)名單。
(二)、標(biāo)兵社團(tuán)評(píng)比條件
A、 自評(píng)材料
1、 社團(tuán)評(píng)優(yōu)申請(qǐng);
2、 社團(tuán)年終總結(jié);
B、 評(píng)估內(nèi)容
1、 模范遵守《長安大學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理?xiàng)l例》及其他有關(guān)規(guī)定;
2、 負(fù)責(zé)人品學(xué)兼優(yōu)、吃苦耐勞、組織能力強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)好;
3、 機(jī)構(gòu)健全、制度完備、隊(duì)伍團(tuán)結(jié)、換屆及時(shí);
4、 學(xué)期初有創(chuàng)新的計(jì)劃，學(xué)期末有完備的總結(jié)，活動(dòng)有紀(jì)錄，社團(tuán)有檔案資料;
5、 組織過若干個(gè)能代表本社團(tuán)特色、創(chuàng)新的主題活動(dòng);
6、 采取靈活多樣的方式宣傳自己，積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立本社團(tuán)的主頁;
7、 積極配合學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的工作;
八、獎(jiǎng)勵(lì)措施
1、 標(biāo)兵社團(tuán)、優(yōu)秀社團(tuán)負(fù)責(zé)人是當(dāng)屆的社團(tuán)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人;
2、 標(biāo)兵社團(tuán)有資格直接推薦2名社團(tuán)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人(不占指標(biāo));優(yōu)秀社團(tuán)有資格直接推薦1名社團(tuán)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人(不占指標(biāo));
3、 標(biāo)兵社團(tuán)、優(yōu)秀社團(tuán)、社團(tuán)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人將得到校級(jí)通報(bào)表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì);
4、 得到學(xué)校的經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)扶持;
5、 社團(tuán)負(fù)責(zé)人、社團(tuán)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人加分在《長安大學(xué)學(xué)生綜合評(píng)分辦法》上有明確的界定;
6、 各社團(tuán)成員的獲獎(jiǎng)證書均加蓋校團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的公章。
7、 各社團(tuán)除了對(duì)本社團(tuán)表現(xiàn)出色的成員加以通報(bào)表揚(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)以外，不得擅自頒發(fā)證書予以獎(jiǎng)勵(lì)。
九、本方案解釋權(quán)屬學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，最終由校團(tuán)委審定
社團(tuán)活動(dòng)考評(píng)細(xì)則三為了促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)系統(tǒng)自身建設(shè)，確保社團(tuán)的正?；顒?dòng)和健康發(fā)展，根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定和《育才中學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理方案》、《育才中學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)章程》，制定本細(xì)則?？己嗽谛F(tuán)委的指導(dǎo)和監(jiān)督下,由學(xué)生會(huì)具體負(fù)責(zé)。考核結(jié)果將決定其社團(tuán)的升降級(jí)，并按照一定的比值，納入育才中學(xué)教師綜合量化考核，并計(jì)入育才中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)量化考核總分。
一、考評(píng)內(nèi)容
考評(píng)將社團(tuán)工作分為三大項(xiàng)及附加項(xiàng)。三大項(xiàng)內(nèi)容分別為:社員人數(shù)考核項(xiàng)目、社團(tuán)組織管理工作部分考核項(xiàng)目、社團(tuán)活動(dòng)部分考核項(xiàng)目。
注意事項(xiàng):
學(xué)生會(huì)社團(tuán)部對(duì)各社團(tuán)的考核每學(xué)期一次。結(jié)合兩學(xué)期考核情況，進(jìn)行年度考核。
學(xué)期考核總分:社團(tuán)自評(píng)分占考核總分的15%，會(huì)員反饋分占考核總分的20%，學(xué)生會(huì)社團(tuán)部考核分占考核總分的65%。
年度考核總分:第一學(xué)期考核總分占年度考核總分的60%，第二學(xué)期考核總分占年度考核總分的40%。
二、考評(píng)程序
1.上交社團(tuán)學(xué)期工作、活動(dòng)總結(jié)手冊(cè)(附照片)。
2.就一學(xué)期本社團(tuán)的社員人數(shù)考核項(xiàng)目、社團(tuán)組織管理工作考核項(xiàng)目、社團(tuán)活動(dòng)考核項(xiàng)目及附加項(xiàng)等方面的綜合情況如實(shí)填寫《育才中學(xué)學(xué)生社團(tuán)量化考核表》。
3.學(xué)生會(huì)在社團(tuán)的學(xué)期末會(huì)員大會(huì)上進(jìn)行會(huì)員反饋評(píng)分。
4.學(xué)生會(huì)結(jié)合各社團(tuán)的社員人數(shù)考核項(xiàng)目、社團(tuán)組織管理工作部分考核項(xiàng)目、社團(tuán)活動(dòng)部分考核項(xiàng)目及附加項(xiàng)等方面的綜合情況及會(huì)員反饋分加以考核。
5.學(xué)生會(huì)將考核結(jié)果上報(bào)校團(tuán)委審核。
三、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)
(一)社員人數(shù)考核指標(biāo)(10分)
1.不遵守育才中學(xué)社團(tuán)管理辦法的(0分)，按照育才中學(xué)社團(tuán)管理辦法進(jìn)行社員招聘及資格論證(2分)。
2.每學(xué)期末進(jìn)行社員人數(shù)統(tǒng)計(jì)，與學(xué)期初人數(shù)相同或增加的(8分)，比原人數(shù)少15%以內(nèi)的(5分)，比原人數(shù)少30%以上的(4分)。
(二)社團(tuán)組織管理工作考核項(xiàng)目及考核指標(biāo)(50分)
3.及時(shí)、齊全上交本社團(tuán)社員名單及相關(guān)活動(dòng)材料的(6-10分)，延遲的(0-6分)，不上交的(0分)。
4.每次社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束后認(rèn)真打掃活動(dòng)教室，整理社團(tuán)活動(dòng)教室(門窗，風(fēng)扇等設(shè)備)，整潔衛(wèi)生的(6-10分)，馬馬虎虎的，(2-6分)基本上無人管理的(0-2分)。
5.按照學(xué)校要求每星期準(zhǔn)時(shí)開展豐富多彩的活動(dòng)的(6-10分)，偶而不開展活動(dòng)的(2-6分)，經(jīng)常不開展活動(dòng)的(0-2分)。
6.社團(tuán)指導(dǎo)老師集會(huì)或相關(guān)負(fù)責(zé)人按時(shí)參加各類會(huì)議討論，并積極發(fā)表意見和提出建議，及時(shí)準(zhǔn)確的傳達(dá)各種精神的(6-10分)，經(jīng)常不參加或參加少部分的議題討論的(0-6分)。
7.社團(tuán)骨干培養(yǎng)
(1)有健全的社團(tuán)骨干培養(yǎng)計(jì)劃和制度，并得到實(shí)施(6-10分)，無計(jì)劃、制度或未實(shí)施( 0 -6分 )。
(2)認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)生會(huì)評(píng)優(yōu)工作( 6-10分 )，應(yīng)付或舞弊( 0 分 )。
(三)社團(tuán)活動(dòng)考核項(xiàng)目及考核指標(biāo)(30分)
8.特色活動(dòng)(20 分 )
(1)不提前報(bào)批或不接受考核特色活動(dòng)(0 分)。
(2)每學(xué)期結(jié)合社團(tuán)特點(diǎn)，積極開展社團(tuán)品牌活動(dòng)( 5分 )
(3)活動(dòng)主題及形式:
①主題好、形式多樣有效(5 分 )。
②主題一般，形式單一(2 分 )。
(4)會(huì)員參與面:
①90%以上會(huì)員參加( 5分 )。
②75%-90%會(huì)員參加(2 分 )。
③75%以下會(huì)員參加(1分 )。
(5)活動(dòng)策劃、組織方面:
①策劃周全，組織有效( 5 分 )。
②策劃、組織欠佳( 2 分 )。
(6)活動(dòng)結(jié)果:
①活動(dòng)成效顯著( 5 分 )。
②影響及效果不佳(2分 )。
9.其他活動(dòng)( 10分 )
(1)不提前報(bào)批或不接受考核其他活動(dòng)(0分)。
(2)每學(xué)期至少有一次內(nèi)部活動(dòng)( 2 分 )，未進(jìn)行內(nèi)部交流( 0 分 )。
(3)活動(dòng)形式多樣有效( 2 分)，形式單一( 1 分 )。
(4)會(huì)員參與面50%以上(2分 )，50%以下(1分 )。
(5)社團(tuán)內(nèi)部成員有較好的交流、反映良好( 2 分 )，成員反映不佳( 1 分 )。
(6)活動(dòng)在學(xué)?；顒?dòng)影響大效果好( 2 分 )，影響及效果不佳( 1分 )。
(四)附加項(xiàng)(10分)
1.完成校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)臨時(shí)交辦任務(wù)( 2分/項(xiàng) )。
2.社團(tuán)間合作開展活動(dòng)成效及影響顯著( 3分/次 )，影響及效果不佳( 1 分/次 )。
3.結(jié)合本社團(tuán)特點(diǎn)積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)形象好(3 分 )，一般(1 分 )。
4.承辦校級(jí)活動(dòng)( 3分/次 )。
5.參加大型活動(dòng)或比賽,學(xué)校的每次加1 分,校外的每次加3分。
6.在刊物、廣播臺(tái)、網(wǎng)站等媒體投稿并被錄用，校級(jí)每篇( 1 分 )，市級(jí)每篇( 3分)，省級(jí)每篇(5分 )，國家級(jí)每篇( 10分)
7.社團(tuán)獲得市級(jí)榮譽(yù)( 3 分 )，獲得省級(jí)榮譽(yù)( 5 分 )，獲得國家級(jí)榮譽(yù)加( 10 分 )。
8.借用物品和使用會(huì)議室不按照要求歸還和清潔的社團(tuán)( 每次扣 2 分 )
9.有損害社團(tuán)間團(tuán)結(jié)的社團(tuán)( 扣 10分 )。
隨著當(dāng)代高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生成為一個(gè)特定的體育人群，人數(shù)呈不斷上升趨勢。作為未來知識(shí)經(jīng)濟(jì)的主流，大學(xué)生體育行為合理規(guī)范與否，將對(duì)未來人們體育行為的走向形成決定性的影響，合理科學(xué)的體育鍛煉無疑是新的社會(huì)背景時(shí)期對(duì)大學(xué)生提出的重要要求。當(dāng)代大學(xué)生參加體育活動(dòng)的主要途徑是體育社團(tuán)，它的作用在于為大學(xué)生身體鍛煉提供相應(yīng)的組織保證與環(huán)境條件，豐富和活躍了校園文化，全面促進(jìn)了素質(zhì)教育并推動(dòng)了學(xué)校體育的快速發(fā)展。本文通過對(duì)5個(gè)大同大學(xué)體育類社團(tuán)進(jìn)行調(diào)查研究，目的是為更好地了解我校體育社團(tuán)的現(xiàn)狀，為更好的規(guī)范大同大學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面提高，愉悅大學(xué)生的課業(yè)文化生活，增強(qiáng)大學(xué)生體育社團(tuán)未來發(fā)展，而且又能促進(jìn)大同大學(xué)的體育文化建設(shè)，為創(chuàng)建和諧校園提供必要條件。
2研究對(duì)象與方法
2．1研究對(duì)象
本研究以大同大學(xué)的5個(gè)體育社團(tuán)為研究對(duì)象，調(diào)查和走訪了相關(guān)體育社團(tuán)，完成第一手資料的歸納與總結(jié)，為論文的撰寫提供了重要的參考資料。
2．2研究方法
2．2．1文獻(xiàn)資料法
根據(jù)研究的需要，在大同大學(xué)圖書館、中國知網(wǎng)、百度等與文章相關(guān)的研究資料與文獻(xiàn)，進(jìn)行具體、細(xì)致的分析與總結(jié)。
2．2．2問卷調(diào)查法
對(duì)大同大學(xué)的5個(gè)體育類社團(tuán)進(jìn)行問卷調(diào)查。通過發(fā)放問卷250份，收回問卷237份其中221份有效問卷，問卷的有效率93%，根據(jù)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2．2．3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
用SPSS、EXCEL等軟件對(duì)回收的問卷進(jìn)行黨規(guī)的統(tǒng)計(jì)與分析處理。
2．2．4邏輯分析法
主要運(yùn)用歸納、演繹、類比的綜合分析等邏輯的方法，對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行深入合理的整理、總結(jié)，為本文研究打好基礎(chǔ)。
2．2．5訪談法
對(duì)羽毛球協(xié)會(huì)，武術(shù)俱樂部，舞蹈協(xié)會(huì)，輪滑協(xié)會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行走訪交談。通過訪談，了解了大同大學(xué)體育社團(tuán)的運(yùn)作機(jī)制，經(jīng)費(fèi)來源，活動(dòng)安排等情況。
3結(jié)果與分析
3．1大同大學(xué)體育社團(tuán)的管理模式情況
調(diào)查研究顯示，大同大學(xué)體育社團(tuán)的組織與管理模式基本有以下兩種:第一種:社團(tuán)受學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)隸屬于社團(tuán)聯(lián)合會(huì)下，由學(xué)生處和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)共同管理，如:羽毛球協(xié)會(huì)和輪滑社團(tuán);第二種:受本學(xué)院系的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院組織成立，由院領(lǐng)導(dǎo)直接指導(dǎo)和管理，例如武術(shù)、乒乓球俱樂部。第一種模式的特點(diǎn)是:社團(tuán)聯(lián)合會(huì)僅為其形式上的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門，與行政部分有本質(zhì)區(qū)別。其主要職責(zé)包括領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校的社團(tuán)正常運(yùn)作，指導(dǎo)學(xué)校社團(tuán)的活動(dòng)和未來發(fā)展。只負(fù)責(zé)大方向的指導(dǎo)，而不進(jìn)行日常的事務(wù)處理。第二種模式的特點(diǎn)是:社團(tuán)因?yàn)閽炜吭谠合担軐W(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)，所以可以集全院的力量來發(fā)展社團(tuán)，這一點(diǎn)對(duì)于解決社團(tuán)經(jīng)費(fèi)、場地、訓(xùn)練及參加比賽的問題有很大的幫助。
3．2體育類社團(tuán)活動(dòng)開展的現(xiàn)狀
3．2．1大同大學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的形式情況
羽毛球協(xié)會(huì):羽毛球協(xié)會(huì)的活動(dòng)形式主要以集體訓(xùn)練為基本形式，每次活動(dòng)都有訓(xùn)練項(xiàng)目，社團(tuán)成員按照既定的內(nèi)容進(jìn)行分組練習(xí)，定期進(jìn)行社團(tuán)內(nèi)部技術(shù)交流。武術(shù)俱樂部:武術(shù)俱樂部的活動(dòng)形式主要是在核心成員和老師的指導(dǎo)下，通過講解示范的方法對(duì)武術(shù)動(dòng)作進(jìn)行講授，通常一套動(dòng)作分七個(gè)課時(shí)講授，不定期進(jìn)行套路動(dòng)作的演練。舞蹈協(xié)會(huì):舞蹈協(xié)會(huì)的活動(dòng)形式主要是相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行講解示范教授，以及不定期參加表演為主要形式，多數(shù)社團(tuán)成員的參與目的是出于興趣。輪滑協(xié)會(huì):輪滑協(xié)會(huì)的活動(dòng)形式主要以內(nèi)部成員的相互交流技術(shù)為活動(dòng)內(nèi)容，通過相關(guān)負(fù)責(zé)人組織，實(shí)現(xiàn)一套隊(duì)形演練的完成，以及技術(shù)動(dòng)作的相互交流學(xué)習(xí)。乒乓球協(xié)會(huì):乒乓球協(xié)會(huì)的運(yùn)作同羽毛球協(xié)會(huì)較為相似，受學(xué)校支持度的影響，趨向于娛樂性，一般活動(dòng)內(nèi)容均是對(duì)內(nèi)分組練習(xí)，分組對(duì)抗。
3．2．2大同大學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)頻度情況
武術(shù)俱樂部，根據(jù)訓(xùn)練計(jì)劃，每晚集中活動(dòng)，周日早上有1次團(tuán)體套路演練活動(dòng);乒乓球、羽毛球協(xié)會(huì)受會(huì)員時(shí)間、場地等因素影響，周末活動(dòng)，分別是1次和2次;舞蹈協(xié)會(huì)擁有獨(dú)立場地，活動(dòng)次數(shù)較多，每周活動(dòng)5次，活動(dòng)時(shí)間為晚上;輪滑社應(yīng)社團(tuán)成員的要求每周二、周六和周日進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)。
3．2．3大同大學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的場地情況
大同大學(xué)的體育社團(tuán)場地多處在體育館，也有學(xué)校的公共場所，為無償使用，見表2。多數(shù)協(xié)會(huì)所用場地是露天的，所以不穩(wěn)定性比較強(qiáng)，受人為和天氣的影比較大。如輪滑社和羽毛球協(xié)會(huì)的訓(xùn)練和天氣情況有直接關(guān)系。武術(shù)俱樂部由于活動(dòng)場地的充裕為他們提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他社團(tuán);其他社團(tuán)如輪滑社，羽毛球協(xié)會(huì)因受到場地等因素的影響，活動(dòng)時(shí)間大多在晚上或者周末，次數(shù)上相對(duì)較少。
3．2．4大同大學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)情況
大同大學(xué)的體育社團(tuán)一般訓(xùn)練都是自籌經(jīng)費(fèi)，如表3所示。所以器械和設(shè)施比較簡陋，且影響學(xué)生們的積極性，其中掛靠在院系的體育類社團(tuán)在比賽時(shí)學(xué)校的支持力度比較大。社團(tuán)成員根據(jù)自己不同的喜好和消費(fèi)能力選擇不同的社團(tuán)，調(diào)查結(jié)果顯示多數(shù)社團(tuán)成員將選擇的消費(fèi)都控制在100元以內(nèi)，其中50元以下的占比例最大，達(dá)到了37%。由此來看大同大學(xué)體育社團(tuán)的消費(fèi)水平整體還處于一個(gè)較低的階段。
3．2．5大同大學(xué)體育社團(tuán)指導(dǎo)教師情況
大同大學(xué)的體育社團(tuán)中，擁有專門負(fù)責(zé)指導(dǎo)講授教師的社團(tuán)為數(shù)不多，大多數(shù)為學(xué)生自發(fā)組織，由有經(jīng)驗(yàn)的成員負(fù)責(zé)講授、指導(dǎo)。
4結(jié)論和建議
4．1結(jié)論
活動(dòng)場地不足，已經(jīng)影響到社團(tuán)的正?；顒?dòng)的開展，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，大同大學(xué)目前仍然處于活動(dòng)場地不足的問題。社團(tuán)發(fā)展屏障，一方面是學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)支持力度不夠，另一方面是社團(tuán)不能自籌資金，使社團(tuán)發(fā)展有一定的局限性。指導(dǎo)教師的缺乏，使社團(tuán)在技術(shù)能力上的提高受到限制，活動(dòng)組織上缺少目的性。
4．2建議
一、天文社團(tuán)組建
學(xué)校每學(xué)年都會(huì)在開學(xué)初召開社團(tuán)招新大會(huì)，學(xué)生可根據(jù)自己的特長和興趣報(bào)各種不同的社團(tuán)。天文社團(tuán)是一個(gè)比較熱門的社團(tuán)，一般每次都有五六十個(gè)學(xué)生報(bào)名。根據(jù)調(diào)查分析報(bào)名同學(xué)現(xiàn)狀，嚴(yán)格選拔社團(tuán)成員，著重從有興趣、精力、堅(jiān)持不懈精神、數(shù)學(xué)成績好、有良好心理素質(zhì)等方面選拔成員，每次錄取三十個(gè)新成員，加上高二、高三老社團(tuán)成員，社團(tuán)總?cè)藬?shù)六十人左右。社團(tuán)全體成員通過民主選舉三位社長，一正二副，每人負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)；另外選舉六個(gè)小組長，每個(gè)組長負(fù)責(zé)十個(gè)社團(tuán)成員。社長和組長負(fù)責(zé)社團(tuán)活動(dòng)的主題策劃、組織、通知、宣傳等日常事務(wù)。教師積極和學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)溝通爭取社團(tuán)活動(dòng)的各種軟硬件配備。硬件配備：如電教室（主要用于講授天文基礎(chǔ)知識(shí)、播放科普視頻及課件）、天文望遠(yuǎn)鏡等觀測儀器、天文科普讀物、學(xué)校網(wǎng)站開辟“天文社團(tuán)在活動(dòng)”專欄。軟件配備：《天文基礎(chǔ)入門指導(dǎo)》電子教材、天文演示軟件等。在天文社團(tuán)組建過程中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的組織能力，協(xié)調(diào)能力，要求每個(gè)社團(tuán)成員不但有集體意識(shí)，而且有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、天文社團(tuán)活動(dòng)設(shè)置
社團(tuán)活動(dòng)主要采用專題講座與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合方式。首先根據(jù)社團(tuán)成員的天文基礎(chǔ)知識(shí)水平，分年級(jí)進(jìn)行基本內(nèi)容講座。隨著學(xué)生天文知識(shí)水平提高，逐步將實(shí)踐活動(dòng)（主要包括設(shè)備使用培訓(xùn)和觀測活動(dòng)）和開放性學(xué)習(xí)（做一個(gè)小的天文課題）引入社團(tuán)活動(dòng)。在此過程中還將穿插介紹國際國內(nèi)的最新天文活動(dòng)信息（如天宮一號(hào)、嫦娥二號(hào)、神州飛船的發(fā)射等消息），以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)專業(yè)意識(shí)，提高探索和創(chuàng)新能力。
（1）天文基礎(chǔ)知識(shí)講座―天文初學(xué)者必經(jīng)階段。該部分從天文學(xué)簡介開始，讓社團(tuán)成員對(duì)天文學(xué)有一定認(rèn)識(shí)，然后講解星座、星空和天體運(yùn)動(dòng)等。可根據(jù)不同層次和不同年級(jí)的社團(tuán)成員選擇不同內(nèi)容，但太陽系及其行星、恒星的結(jié)構(gòu)與演化、宇宙的大爆炸等內(nèi)容也應(yīng)有所涉及。講座主要由輔導(dǎo)教師完成，一些比較容易理解的專題（如四季星空、地球系統(tǒng)等）也可由社團(tuán)資深成員完成。
（2）觀測技能培訓(xùn)―天好者主要任務(wù)。內(nèi)容包括天文望遠(yuǎn)鏡、活動(dòng)星圖、指星筆的使用方法和流星雨觀測、記錄方法以及野外觀測的注意事項(xiàng)。社團(tuán)成員在參與觀測技能培訓(xùn)中，可通過動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，學(xué)生實(shí)踐操作能力和觀測能力明顯提升。例如，望遠(yuǎn)鏡使用方法教學(xué)。先利用課件或視頻資料，介紹天文望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)及名稱，由天文社團(tuán)骨干學(xué)員現(xiàn)場安裝并進(jìn)行演示，然后由參加培訓(xùn)學(xué)生自行再次組裝。安裝調(diào)試完畢后，通過望遠(yuǎn)鏡讓學(xué)生觀察遠(yuǎn)處高樓，學(xué)會(huì)和熟悉望遠(yuǎn)鏡的使用方法。學(xué)會(huì)使用望遠(yuǎn)鏡后，有條件學(xué)生可以自己購買一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，自主完成小的主題觀測（如觀測土星環(huán)、一年中行星位置變化等）。
又如，電子星圖使用方法培訓(xùn)。隨著電腦技術(shù)發(fā)展，現(xiàn)代家庭筆記本電腦和平板電腦日益普及，在天文觀測中，電子星圖輔助作用越來越大。主要使用starrynigh觀星軟件。starrynigh是較專業(yè)的一個(gè)軟件，軟件安裝的步驟比較復(fù)雜，教師應(yīng)提供給學(xué)生完整的軟件資料包，并給予具體演示，確保每個(gè)學(xué)生能順利安裝軟件。安裝后該軟件能實(shí)時(shí)模擬設(shè)定地區(qū)的星空。軟件使用主要包括如何確定方向，如何讓軟件顯示星座連線、星座名稱、星座想象圖以及顯示選定星星的名稱及星座等。
三、天文觀測活動(dòng)
天文戶外觀測是整個(gè)天文社團(tuán)活動(dòng)核心內(nèi)容，一般天文觀測活動(dòng)的開展主要包括如下步驟。
（1）確定觀測內(nèi)容和觀測計(jì)劃。由社團(tuán)的核心成員確定整個(gè)學(xué)期觀測計(jì)劃和每次觀測內(nèi)容，觀測內(nèi)容的確定可以結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)匕l(fā)生的重大天文事件（如流星雨、月全食、日食、日環(huán)食、火星大沖、火星合月等天文現(xiàn)象），也可以是一些常規(guī)的天象觀測（如太陽黑子、日冕、耀斑、土星環(huán)等天文現(xiàn)象觀測）。核心成員要制定詳細(xì)觀測方案（包括觀測時(shí)間、地點(diǎn)、集合地、行走線路、交通工具準(zhǔn)備、觀測儀器準(zhǔn)備、結(jié)束時(shí)間、后勤保障、應(yīng)急預(yù)案等）。這個(gè)準(zhǔn)備過程也是社團(tuán)成員組織能力和協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)過程。
（2）觀測前知識(shí)培訓(xùn)和安全教育。確定觀測內(nèi)容后，及時(shí)通過各個(gè)組長通知組員，并在每次觀測前進(jìn)行與本次觀測主題相關(guān)的培訓(xùn)。如觀測獅子座流星雨前，讓社團(tuán)成員復(fù)習(xí)獅子座的位置、形狀，主要亮星的位置和名稱，獅子座流星雨成因及出現(xiàn)的位置等。天文觀測大部分是在夜間，所以安全問題是天文觀測活動(dòng)成敗的關(guān)鍵，要求所有參加觀測活動(dòng)的社團(tuán)成員由家人負(fù)責(zé)接送，特別強(qiáng)調(diào)觀測紀(jì)律。
（3）實(shí)地觀測活動(dòng)。觀測活動(dòng)當(dāng)天，教師和社團(tuán)核心成員要提前到達(dá)觀測地，架設(shè)和調(diào)試好天文觀測儀器，等社團(tuán)成員到齊后，按照預(yù)先分組進(jìn)行有序觀測活動(dòng)。對(duì)于天文觀測經(jīng)驗(yàn)少的同學(xué)，教師安排有經(jīng)驗(yàn)的老社團(tuán)成員指導(dǎo)觀測方法，及時(shí)提供幫助。對(duì)于具有豐富觀測經(jīng)驗(yàn)的成員，在完成教師布置的觀測任務(wù)后，可以根據(jù)自己的興趣和愛好自主確定主題進(jìn)行觀測和研究。
學(xué)校美育是全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為深入貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》和省市區(qū)有關(guān)文件精神，提升學(xué)校美育工作水平，現(xiàn)將我校美育工作總結(jié)如下：
一、取得的經(jīng)驗(yàn)
1.重視藝術(shù)教育，注重藝術(shù)課堂教學(xué)，藝術(shù)教育重普及，學(xué)有特長。
我校建校兩年來對(duì)藝術(shù)教育加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善組織機(jī)構(gòu)，并制定了可行的措施、方案，領(lǐng)導(dǎo)深入藝術(shù)教育課堂指導(dǎo)藝術(shù)工作，明確提高了工作的重點(diǎn)是課堂教學(xué)正規(guī)化，課外活動(dòng)制度化，形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術(shù)觀和良好的藝術(shù)氛圍。加強(qiáng)音美教師素質(zhì)提高和培養(yǎng)，改善藝術(shù)教育的辦學(xué)條件。我校在經(jīng)費(fèi)極度短缺的情況下，購置音美教學(xué)設(shè)備，并配置音樂教室，美術(shù)教室，營造了一個(gè)良好的、濃郁的藝術(shù)教育氛圍。為了使學(xué)生在耳濡目染中感受美、體驗(yàn)美，學(xué)校充分利用每一種形式，每一個(gè)空間，營造出優(yōu)雅的校園藝術(shù)氛圍，使學(xué)生在校園這個(gè)藝術(shù)殿堂中盡情地感受美、享用美、創(chuàng)造美。
（1）選派最佳專職人員擔(dān)任音樂美術(shù)課教學(xué)，開全課程，保證質(zhì)量。
（2）根據(jù)教師的自身特點(diǎn)，組織開展課余社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)揮教師特長，培養(yǎng)學(xué)生具備一技之長。
（3）結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日等每年開展文藝活動(dòng)有4個(gè)大型的文藝比賽和不等的小型藝術(shù)教育活動(dòng)，如“經(jīng)典誦讀比賽”、校園文化藝術(shù)節(jié)、“文明祭祀綠色清明”黑板報(bào)手抄報(bào)比賽等，豐富了學(xué)生的文藝生活，鍛煉了學(xué)生的文藝才能。
2.組織形式多樣的文藝活動(dòng)，豐富校園文化生活
藝術(shù)教育活動(dòng)，特別是在它走出課堂以后，往往帶有較大的靈活性，學(xué)校加大了領(lǐng)導(dǎo)和管理力度，制定了具體有效的管理措施和管理制度。課外藝術(shù)活動(dòng)的開展逐步形成了制度化、規(guī)范化。學(xué)校每年舉行一次藝術(shù)節(jié)，舉行文藝匯演、動(dòng)漫畫展，通過各種藝術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美觀念和審美情趣，規(guī)范了學(xué)生的行為，學(xué)生們藝術(shù)才華得以展現(xiàn)，極大地促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，我校涌現(xiàn)出一大批藝術(shù)骨干苗子和優(yōu)秀的藝術(shù)人才，并經(jīng)常參加區(qū)組織的各種文藝演出，得到了社會(huì)的認(rèn)可和贊揚(yáng)。通過各種藝術(shù)活動(dòng)的開展，學(xué)生充分展現(xiàn)了自己的藝術(shù)才能，鍛煉了自己，體驗(yàn)到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，創(chuàng)造能力、欣賞能力。這些活動(dòng)開發(fā)了學(xué)生的智力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，豐富了學(xué)生的審美知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活的美好情感。
3.把美育工作與各科、各項(xiàng)教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合。
為了確實(shí)能提高學(xué)生的美育，利用美育工作多面性的特點(diǎn)。我們把美育工作滲透到各項(xiàng)各科的教學(xué)工作中去。例如：在英語課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)英語教師通過多媒體的教學(xué)手段來完成課堂教學(xué)，學(xué)生通過聽經(jīng)典英文歌曲，學(xué)習(xí)英文歌詞及其語法大意、錄像等多位一體的教學(xué)手段中提高審美意識(shí)，樹立美的思想，并嚴(yán)格要求要認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高教學(xué)效率。
4.組織開展好社團(tuán)活動(dòng)。
兩年來，我校音體美教研組開展了多個(gè)社團(tuán)活動(dòng),如：合唱社、竹笛社、動(dòng)漫社、書法社等6個(gè)主要社團(tuán)和2個(gè)以學(xué)生為自發(fā)組織的小型社團(tuán)。我校在校生共427人，參加社團(tuán)人數(shù)共210人，其中藝術(shù)類社團(tuán)150人，占全校35%。為培養(yǎng)學(xué)生審美能力，激發(fā)學(xué)生音樂美術(shù)興趣，起到了積極作用。
首先，本小組不僅集中學(xué)習(xí)音樂美術(shù)知識(shí)，還組織學(xué)生參加各種鍛煉能力的課外活動(dòng)，如：教授他們?nèi)绾萎媱?dòng)漫、制作高品質(zhì)的黑板報(bào)等。集中活動(dòng)時(shí)，地點(diǎn)主要是學(xué)校高中部教學(xué)樓一樓美術(shù)教室。學(xué)生們積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，取得優(yōu)異的成果。
其次，我針對(duì)每位學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，給他們每個(gè)人制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭取在最短的時(shí)間里學(xué)到最多的知識(shí)。在緊張的學(xué)習(xí)生活中，又能從社團(tuán)活動(dòng)這里找到快樂，也能學(xué)到知識(shí)。
二、活動(dòng)開展的得與失
我校社團(tuán)的成立，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣；提高了學(xué)生的審美能力，懂得了更多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，有利于學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展和校園文化建設(shè)。但由于學(xué)生家庭困難，社團(tuán)開展很難要求學(xué)生購買器樂、書法繪畫等用品，社團(tuán)整體的效果受到影響，但學(xué)生能從中學(xué)到真的東西，才是最重要的。
三、不足之處
1.社團(tuán)活動(dòng)的開展還有待加強(qiáng)，活動(dòng)的形式要豐富多彩，可以增加舞蹈、攝影、創(chuàng)意手工等各具特色的比賽項(xiàng)目。
2.各具藝術(shù)學(xué)具不夠齊全。
四、努力方向
1.希望我校有資金建設(shè)學(xué)生活動(dòng)室，可以解決活動(dòng)室不足的問題。
2.開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，是藝術(shù)教育成為學(xué)校素質(zhì)教育的亮點(diǎn)。
3.配齊各類音樂美術(shù)教學(xué)用具，保質(zhì)保量的開足課程，開好課程。
4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
