開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼兒小班工作經驗總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

【關鍵詞】幼兒創意印畫 創造力 想象力 培養

繪畫，對于幼兒的思維成長有著非常重要的意義。繪畫，能夠輕松抒發孩子們的內心感受，表達他們的思想，激發他們的創造力及想象能力，是非常好的教育方式和方法。近年來，幼兒園創意印畫活動也逐漸開始在幼兒園內開展，那么幼兒印畫對小班幼兒的成長有什么幫助呢，以下是筆者結合多年工作經驗所總結的見解與分析。

一、創意印畫的特點

（一）工具簡單，擺脫畫筆的束縛

對于幼兒園階段的孩子們來說，畫的“逼真”不是繪畫課最重要的目的和標準，繪畫課的意義在于培養孩子們對藝術的熱愛，幫助孩子們建立正確的審美觀，提高孩子們的想象力。創意印畫，一般對繪畫工具沒有太多的限制，在繪畫創作過程當中，孩子們可以自由進行繪畫工具的選擇，這樣，更有利于拓展孩子們的想象空間，提高創作積極性。

（二）在自由的繪畫空間中感受色彩的魅力

創意印畫，不拘泥于畫筆的束縛，可以使孩子們進行自由的美術創作，畫筆的多樣性，培養豐富多彩的顏料，使孩子們能夠更好地在繪畫課中領略色彩的魅力。在這樣的繪畫過程中，孩子們可以盡情發揮自己的想象力和創造力，而顏料的合理利用以及親密的接觸，有助于培養孩子們對藝術和生活的熱愛。

二、突破傳統思維模式，提高孩子們的創造力

創意印畫，旨在培養孩子們的創造力和創新意識，充分培養孩子們的想象能力。創意印畫，讓孩子們通過五彩繽紛的顏料，編制內心最美麗的畫卷，獨特的畫筆，天馬行空的手法，滿足孩子們的表達欲望，突破傳統的思維模式，突破傳統的繪畫手法。

創意印畫過程，是一個合理發揮想象能力的過程，創意印畫首先是借助手指、瓶蓋、樹葉等工具，將工具上添加喜愛的顏色，在畫紙上拓下相關圖案，然后根據自己的意愿，在圖案的基礎上進行相關細節的添加和修改，完善整個圖案。可以說創意印畫是一個不斷補充和完善的過程，創意印畫的制作需要孩子們在圖案的基礎上加以合理的想象，進而進行補充和完善，有利于培養孩子們的整體協調能力、組織能力和創造能力，可以說，創意印畫過程就是對事物進行不斷豐富的過程，而這個豐富的過程則需要孩子們主動發揮自己的創造能力和協調能力，而這個過程對于孩子們思維能力的開發具有非常積極的作用。

二、小班幼兒創意印畫開展中的建議

在小班幼兒創意印畫教育的開展過程中，作為老師需要注意很多方面。筆者經過多年的教育經驗總結了以下幾點注意事項及改進建議，希望創意印畫在對小班幼兒的創造力、想象力的促進方面能夠全力發揮。

（一）音樂元素的利用

在創意印畫課堂上，老師應該注重音樂元素的運用。音樂對于孩子們的影響也是十分巨大的，音樂的播放能夠更好地啟發孩子們的想象力和創造力。

例如，老師在組織孩子們畫蝴蝶的時候，可以播放《蝴蝶飛》一類的音樂，促進孩子們的思想活動，想象蝴蝶翩翩起舞的景象，從而使印畫中蝴蝶更加生動、活潑；在畫小兔子的時候，可以播放《小兔子乖乖》等熟悉的兒童歌謠，也能收到非常不錯的效果。

（二）合理的教學策略

教學地點不一定要限制在教室內進行，老師可以適當的將教學環境延伸到自然環境當中，以豐富的自然景觀來促進孩子們的創作積極性，提高孩子們的繪畫能力。比如，在以春天景色為創意印畫主題的時候，老師可以帶領孩子們先在園內的草地上進行嬉戲，感受春天的氣息，體味春天的魅力，輕撫綠油油的小草，觸摸隨風擺動的柳枝，讓孩子們對春天的景色做充分的了解，然后在進行印畫創作的時候，孩子們會結合他們的了解去繪畫，達到更加滿意的效果。

（三）良好的評級機制

良好的評價機制，在提高孩子們的創作積極性，提高孩子們的自信心方面，都具有非常重要的意義。孩子們需要老師的鼓勵，老師的肯定更能促進孩子們的快速成長，因此，我們有必要建立良好的評價機制。

在教學過程中，老師不僅要對質量較好的繪畫作品進行肯定，更應該對繪畫能力有所欠缺的孩子們予以正確的鼓勵手段，來促進他們的成長。在進行作品評價時，可以對優秀作品設定“牡丹獎”“小向日葵獎”“小蘭花獎”獎項，這樣，既能夠合理區分孩子們的繪畫水平，又一定程度上模糊了評價等級，同時還不會給孩子們留下任何創作壓力，較傳統評價來說要更為人性化；對于繪畫能力稍差的孩子來說，應該根據實際繪畫情況設置“小蜜蜂獎”和“綠色小獎章”等鼓勵獎項，以督促孩子們繼續努力。

總結

創意印畫，是一種全新的幼兒園美術教育形式，能夠幫助孩子們充分發揮自己的想象力和創造力去完成自己心中所描繪的畫面，更好地表達孩子們的內心世界和內心想法，因此，創意印畫對于孩子們的創造力及想象力的培養具有非常大的作用和意義。老師在進行課堂指導的時候，要注意多運用合適的教學手法，激發孩子們的創作欲望，使創意印畫課堂能夠受到更好的效果，更大限度的提升孩子們的想象力和創造力，使孩子們更加開心、快樂、健康的成長。

【參考文獻】

［1］陳愛萍.美術教育與幼兒創造心理發展的思考[J].感悟研究——江蘇省幼特教.“師陶杯”教育科研論文選，2008.