時間：2023-01-26 22:16:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中小學師德師風內容，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
為了認真貫徹落實教育局11.4會議精神，進一步弘揚高尚的師德風尚，重塑教師職業形象， 2018年11月開始，在我校教職員工中開展“師德師風建設”活動，更新師德觀念，規范師德行為，提升師德水平，強化師德素質，我校堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，加強師德師風建設，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的精神。現對學校開展師德師風建設工作匯報如下：
一、學校高度重視
為確保“師德師風建設”活動扎實、有效開展，我校及時召開學校領導班子會議，學習了相關文件精神，研究部署整個活動。成立了以劉玉波校長為組長的活動領導小組，積極召開了“師德師風活動”整改專項會議，校長在會上對教師們提出了新的目標，組織安排了十個一等各種形式的培訓、學習活動。
二、教師學習扎實
全體教師自開展活動以來，積極參加師德師風培訓，深入學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學在職教師從業行為“十嚴禁”》、《教育部嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》、《教育部嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、《哈爾濱市中小學教師職業道德行為準則》、《哈爾濱市中小學教師違反職業道德行為準則處理辦法》、《哈爾濱市中小學教師師德考核負面清單》、《未成年人保護法》等法律法規，將教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》作為重點學習內容，每人書寫師德培訓筆記，全面提高教師職業素養，引導教師自尊、自強、自省、自律，使教師在教育教學活動中自覺規范職業行為，提高師德修養水平。愛崗敬業、無私奉獻，充分展現我校教師的精神風貌，受到了社會的一致好評。
三、學校管理一絲不茍
學校強化了教師日常管理，規范教師從教行為。將師德建設工作融入教師日常管理中，把教師思想政治素質、職業道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等方面作為對教師綜合評價的重要內容，把師德良好作為教師績效考核、評先評優、職稱評審、職務晉升的基本條件。凡是違反師德規定或有群眾舉報的教師，均采取評優一票否決制。
加強和完善對教師師德情況的跟蹤管理，先后開展了“教師個人自查自糾”、“師德師風問題大討論”、“師德師風建設培訓講座”、“師德承諾”、“師德大講堂”等活動，進行了“學生調查問卷“、“家長調查問卷”民意測評，進一步規范了師德管理工作。通過深入班級發放調查表，全面掌握師德師風情況，重點了解教師是否存在上課體罰和變相體罰學生、上課有無接打手機現象等問題。學校對查擺出的問題進行梳理歸類，分析原因，責令相關教師認真整改，并對整改情況跟蹤監督，確保整改效果。通過持續的評議和查擺，我校教師們能夠做到教書育人，愛崗敬業。
四、多元活動，有效助推師德建設
我校結合市教育局制定的“進一步規范教育教學行為推進師德師風建設活動方案”，開展了豐富多彩的師德師風建設活動，提高全體教師的專業素養，極大地助推了“師德師風建設活動”的進展。
1、召開“師德師風建設活動”動員大會，及時更換校園電子屏宣傳標語，發動宣傳、營造氣氛。動員會上傳達了上級文件精神，詳細部署了師德師風建設活動的重要工作。
2、開展“師德師風培訓”學習活動。胡媛媛副校長對全體教師進行了《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的培訓，使全體教師知規范、嚴操守，做人民滿意的教師。班科任教師分別學習了《教育法》、《教師法》《未成年人保護法》等相關材料，全體教師熟記于心，愛崗敬業，盡職工作。
3、觀看視頻《榜樣》等典型事跡相關視頻，教師們的內心受到了神圣的洗禮，善良，正直，樂于助人，堅強，奉獻，吃苦耐勞!
4、書寫學習心得，開展師德師風大討論活動。此項活動時間長，規模大，內容多。活動中，我們重視宣傳，落實學習書寫筆記，把師德與教育教學相結合，注重教師的修養。開展以學年組和學科組為單位的討論活動，切實把討論的過程轉化為學習和再受教育的過程，活動開展的有聲有色，取得了明顯的成果。
5、開展師德師風自查自糾活動。11月中詢，我們下發了“師德師風負面清單”，全體教師結合評價標準逐項閱讀，反思自己的行為進行了自查自糾，全體教師認真嚴謹、務實求真，正確面對自子身上存在的問題，按照學校的要求進行了整改，完成了蛻變。
6、開展師德滿意度測評活動，排查整改師德師風問題。11月14日，在全體家長中開展了師德問卷調查，試題內容涉及教師課堂教學行為、教師的教育方法、家庭與學校的聯系等方面，調查活動還特別征詢了家長對學校和老師的合理化建議，通過學生了解了當前學校和教師工作中存在的突出問題。此項活動，促進教師進一步端正工作作風，樹立良好的教育形象，為教育的和諧穩定發展起到積極的促進作用
7、評優評先，德為重。每年我校的評優評先、教師節表彰等活動，都把教師的德育工作放在首位，結合教師師德表現進行“一票否決制”，對全體教師是一次警醒，也是一種長期的鞭策。
五、建立完善了師德師風建設工作考核制度。
一、全面開展教職工考勤情況摸底核查
各鄉鎮中心校、縣直中小學（幼兒園）、局直單位要在8月份教職工出勤情況大摸底的基礎上，對本單位所有在編教職員工近三年的出勤情況進行一次全面核查，要根據學期考勤表逐人進行統計，并在校務公開欄公示一周。對某一學期出勤率嚴重不足的，要深入調查，摸準實情，徹底查清小病大養、無序流動、外出兼職等行為。
二、扎實做好年度考核復查
各鄉鎮中心校、縣直中小學（幼兒園）、局直單位要對本單位所有在編教職員工近三年的個人年終考核情況進行一次全面復查，復查情況要在單位全體人員大會上予以通報。各單位在編人員逐年寫出自己的工作實績陳述，由單位年度考核領導組結合本單位的考核方案，重新對原有的考核結果進行復查確認。對考核存在明顯偏差的，要及時糾正。凡有企業兼職取酬經歷或違規違紀受到處分的，按有關規定執行。
三、大力整治失德失范行為
各鄉鎮中心校、縣直中小學（幼兒園）、局直單位要認真貫徹落實省市開展違反師德師風專項整治工作要求，根據《關于在全縣教體系統開展違反師德師風專項整治工作的實施方案》（柳教體發[2018]11號），深入開展師德師風專項整治活動，動真碰硬，迅速組織“拉網式”排查，立即糾正各種形式的違反師德師風行為。縣教體局突出查處在職教職工辦班補課或參與有償補課、變相亂訂教輔資料以及在企業或民辦教學機構兼職取酬等九個方面的違反師德師風行為，發現一起，查處一起，對教職工嚴重違反師德師風行為監管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究學校主要負責人的責任。切實加大掃黑除惡線索摸排力度，嚴肅查處拉幫結伙、造謠生事、破壞阻撓學校各項決策實施的黑惡勢力及校園痞霸，對涉及違法犯罪的及時移交司法部門依法處理。
四、實行全員定崗定責制度
各鄉鎮中心校、縣直中小學（幼兒園）、局直單位要認真落實《關于實施中小學教職工聘用制的意見》（柳教體發[2012]74號）文件要求，按照“人定崗、崗定責、責定效”的原則，按規定合理設定崗位數量，嚴格控制非教學崗位比例，杜絕因人設崗，違規設崗。各單位要建立崗位公開競聘制度，明確每位教職工工作崗位，并在學校醒目位置公示教職工崗位設置情況。研究制定每個崗位的具體職責，完善各項工作制度。工作職責與制度要上墻，根據本單位的全年工作任務，研究制定每個工作崗位的年度工作目標。以績效考核為抓手，將考評內容與崗位職責、考評范圍與在崗人員一一對應，從嚴考核每位教職工的履職情況，切實落實教職員工全員定崗定責制度，形成崗位職責明晰、履職考核嚴格的工作機制。
五、嚴格落實三項管理制度
要嚴格實行柳教體發[2011]42號、柳教體發[2012]5號文件中制定的三項制度：
1、教職工在崗情況月報制度。每月25號各單位要將在崗情況按要求上報教體局人事股，縣教體局會同第九紀檢監察組予以核查。
2、教職工請銷假公示制度。各單位要將每月各種請銷假情況在單位公示一周，并將公示情況報教體局人事股（鄉鎮以中心校公示，縣直中小學以校公示）。
3、教職工隊伍管理責任追究制度。各鄉鎮中心校、縣直中小學（幼兒園）、局直單位負責人要切實擔負起主體責任，教體局會同第九紀檢監察組不定期抽查、檢查、督查，對教師隊伍管理不力、師德師風存在嚴重問題的學校負責人，要嚴肅追責問責。
認真貫徹落實新的《中小學教師職業道德規范》、黨的《十七屆四中全會精神》，持之以恒地加強師德師風建設。積極開展“努力鉆研，學為人師”主題教育活動。通過活動，切實解決師德建設中的實際問題，不斷提高教師的職業道德修養和政治思想素質，樹立以人為本的師德建設理念。
二、活動主題：努力鉆研，學為人師
三、活動時間：五月——八月
四、活動目標
1、通過開展活動，在全校教師中掀起讀書地熱潮，鼓勵教師利用業余時間多讀書，讀好書。樹立正確地人生觀、價值觀、幸福觀。
2、通過活動，認真自查，反思提高，推出師德典型，嚴肅查處違反師德師風地行為。
五、學習內容：
1、深入學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，進一步提高教師的職業道德素質，樹立正確的教育價值觀、質量觀和人生觀。
2、深入學習十七大精神、十七屆四中全會精神和“三個代表”重要思想的科學內涵，貫徹落實科學發展觀，明確目標，增強教師的責任感和使命感。
3、深入學習有關教育法律法規和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，增強教書育人，以身立教的社會使命感和尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識，引導教師爭做學生和家長歡迎的德藝雙馨的合格教師。
4、學習《Xx區教師職業道德行為十條禁令》，規范教師教學行為，提高教師的思想素質。
5、認真學習全區優秀教師事跡《紅燭頌》，結合實際宣傳學習本校師德典型，提高學習的生動性和實效性。
五、活動安排
第一階段：五月份
1、開好“師德教育”活動動員會。
2、制定學校師德師風活動方案。
3、學習《Xx區教師職業道德行為十條禁令》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》等，并做好學習筆記（不少于3000字），寫好體會（2篇）。
4、辦一期師德師風教育活動專欄。
第二階段：六月——七月
1、圍繞“六學六查”，進行自查自糾。并寫好自查報告。
2、開展社會評教活動。
第三階段：八月
1、制定切實可行的整改方案。
2、開展“師德師德先進個人”評選活動
本刊訊（通訊員 李會忠） 隨著雨季到來，為有效防范暴雨洪澇災害，賓川縣教育局及時對汛期學校安全工作進行了部署，要求各學校進一步加強汛期管理，以確保師生生命和學校財產安全。
高度重視，嚴格落實責任追究。要求各學校進一步提高對防汛工作重要性的認識，克服麻痹思想和僥幸心理，堅持“校長”負責制和責任事故追究制；明確防汛領導小組職責，主要領導靠前指揮，全力做好防汛應急物資準備工作，確保防汛工作落實到位。強化教育，增強安全防范意識。要求學校通過校訊通、《告家長書》等形式，讓家長落實好防汛措施，教育孩子不到河邊、水庫、池塘等區域游泳或玩耍，不要涉險水過河，并教給他們必要的防災逃生技巧和自護自救方法；要做好校門出入和班級登記制度，對未到校學生及時與家長取得聯系，做好記錄，確保安全度汛。完善預案，及時獲取汛害信息。要求各學校進一步完善應急預案，密切關注氣象部門的極端天氣預警信息，做到早預防、早準備；要結合本校實際，針對汛期暴雨、洪水、雷擊、泥石流等災害事故可能發生的情況，積極采取有效防范措施，確保師生安全。排查整改，及時消除隱患威脅。要求各學校立即開展一次全面的汛期隱患排查整改，重點檢查校舍、圍墻、在建工程以及建筑物的防雷設施、學校周邊泄洪通道、水電管網等部位，做好隱患臺賬記載，并采取措施及時排危，無法排除的要有效隔離。加強值班，做好汛情信息報送。要求各學校嚴格落實值班制度，實行領導帶班，值班人員24小時值班，并填寫好值班記錄；發現險情20分鐘內電話報告縣教育局，不得瞞報、誤報、漏報、謊報，并確保信息暢通，全力構建學校牢固的防汛預警機制。
廣南縣三舉措加強師德師風建設
本刊訊 近日，廣南縣召開師德師風警示教育工作會，進一步加強全縣教育系統師德師風建設，弘揚依法從教、廉潔從教、敬業愛崗、為人師表的良好風尚，規范教師教書育人道德準則，積聚推動廣南教育改革發展正能量。
一是用法律法規規范從教行為。要求各學校認真組織廣大教師學習《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》《中小學教師違反職業道德行為的處理辦法》等法律法規，規范教師從教行為，切實提高自身修養。
二是完善管理制度，構建長效機制。要求各鄉鎮各學校增強工作的預見性和主動性，全面查找師德師風方面問題，完善學校各項管理制度，細化師德師風要求，加強教師從教行為的監管，建立師德師風建設長效機制，使師德師風建設向規范化和科學化發展。
三是與群眾路線教育實踐活動相結合。要求各學校結合黨的群眾路線教育實踐活動，制訂各校師德師風教育工作實施方案，利用一段時間狠抓師德師風建設，把師德師風建設貫穿于教育、教學、管理的各個環節，并對教師紀律松懈問題進行嚴肅整改，確保師德師風教育落到實處。 （廣南縣教育局）
元謀縣中小學生暑假生活豐富多彩
本刊訊（通訊員 阮瀟瀟 姚麗英） 為了讓中小學生過一個愉快而又有收獲的暑假，元謀縣青少年活動中心本著“普及與提高”的公益性辦學原則，開辦了13個科目的暑假興趣愛好培訓班，即：跆拳道、舞蹈、美術、籃球等11個特長培訓班和足球、書法免費培訓班。凡報名參加跆拳道班的學員還可享受“1+1”（免費選學其他任一科目的學習培訓）活動，上午參加特長班培訓，下午參加跆拳道訓練。
“參加培訓班的孩子，今年的暑假生活豐富多彩，做暑假作業、看電視、上網玩游戲不再是假期生活的主要內容，參加學習培訓，在學中玩、在玩中學成為同學們熱愛的生活方式。”青少年活動中心的教師說。
暑假興趣愛好培訓不僅豐富了學生的假期生活，寓教于樂，還可以與自己感興趣的活動項目為伴，在輕松愉快的氛圍里和小朋友們一起分享活動帶來的快樂，真正讓青少年兒童享受到了校外優質教育資源，豐富了精神文化生活。
一、中小學教師師德師風專題教育活動。為了搞好中小學教師師德師風專題教育活動工作，我縣成立了師德師風教育專項活動領導小組，召開專題領導班子會，研究、制定、下發了《沾化縣關于開展師德師風教育專項活動實施方案》，明確任務，全縣及各校分別召開了師德師風教育專項活動動員大會。開展了豐富多彩的師德教育活動。努力提高全縣中小學教師的師德水平，組織全縣中小學教師學習了一是加強教育法律和規范的學習。各中小學分別組織全體教師重新學習了《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》和總書記2007年8月31日在全國優秀教師座談會上的講話，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力，讓紀律規范深入人心。二是組織學習了同志關于“八榮八恥”的論述以及給北京大學孟二冬同志女兒的回信。胡總書記給孟菲的深情回信中對孟教授給予了高度評價，這也是對全國全體教育工作者的鞭策和鼓勵，全體老師深受感動。“孟二冬教授一生不計名利，一心撲在教學一線，嚴謹治學的工作態度”使我縣每一老師學習后心情久久不能平靜，少數教師追名逐利、欺世盜名的浮躁心情頓時平靜了許多，讓自己追求寧靜致遠的人生意境頓生。三是注意師德修養細節，漸進樹立“教育無小事，教師無小節”的觀念，從教師的言行舉止和個人修養細節入手規范教師的行為，組織教師集中觀看了于丹教授的《論語心得》、《莊子心得》，我們領略到了一種智慧，一種對自己的得失缺憾正確對待的態度，我們認為這是一種融入在現代社會中的理性道德。通過組織觀看，教師們體察到一個為人師者的愛心、耐心和信心。還組織教師們觀看了《教師禮儀》專題片，引導廣大教師規范言行。集中學習的時間是有限的，為了讓老師們有更多學習的條件，部分中小學從有限的資金中拿出一部分為教師購買了大量的書籍和光碟，如《愛心與教育》、《做一個智慧的班主任》、《好心態好命運》、《教師專業化發展的成功之路》等。
二、中小學教師基礎教育新課程培訓。根據全省課程師資培訓計劃，2008年普通高中教師新課程全員培訓工作7月27日在我縣拉開帷幕。同時參加農村中小學教師素質提高工程專題培訓的教師（農村中小學語文、數學、英語、體育學科骨干教師）共30名，也在山東省師范大學開始參加培訓。培訓內容主要有師德教育、現代教育理論、基礎教育課程改革與課堂教學、教師專業化發展、信息技術與課程整合、教育科研與課題研究、學員論壇、學科知識的拓展與更新等模塊。英語培訓課程要適當開設英語口語課，培養英語教師的發音和聽說能力。實施沾化縣農村中小學骨干教師培訓項目，是提高全縣農村中小學教師隊伍整體素質，促進城鄉教育公平、協調發展的一項重要舉措，是我縣教育貫徹落實黨的十七大精神的一項重要內容。
2008年普通高中教師新課程全員培訓，通過遠程研修與校本培訓相結合的模式，在學科課程專家和指導教師引領下，以教師為主題開展學科教學案例分析和問題研討，幫助廣大教師整體把握、準確理解課程標準和有效實施高中新課程，促進我縣高中課程改革向縱深發展。普通高中教師新課程全員培訓共15個學科。這次培訓全縣共有407名專任教師參加。
08年新課程骨干培訓省級培訓的工作6月份開設中小學語文、數學、英語、體育4個學科。省級中小學教師素質提高第二期培訓班報名我選拔了縣級以上骨干教師或教學能手參加了培訓。
為進一步推動全省農村中小學教師心理健康教育工作，提升廣大農村教師心里健康教育水平，主動適應新形勢下農村教師隊伍和中小學學生心理健康教育的需求，我縣選派了中小學2名骨干教師參加了全省農村中小學教師心理健康教育專題培訓。并于12月份進行了二級培訓，共培訓縣級骨干教師小學76人，中學38人。
為全面提高全縣語文、數學教師的專業水平，在全縣范圍內大力實施素質教育，經與華東師范大學繼續教育學院洽商，沾化縣教育局聘請華東師大知名教授、專家對我縣初中語文、數學兩科教師進行暑期培訓。8月11日—13日，全縣初中語文教師、數學教師暑期培訓班分別在縣實驗中學、沾化一中老校區順利舉辦。8月11日上午，平金明局長、楊金明委員及華東師大汪曉勤教授、李俊副教授出席數學班開班典禮，王立村副局長、楊福泉主任、鄭桂華副教授、沈龍明副教授出席語文班開班典禮。培訓班每天授課6小時。全縣初中語文、數學各140余名教師參加了培訓班，各初中語文班、數學班各派一名教育干部帶隊參加培訓。
五位華東師大教育專家知識淵博、治學嚴謹、講授各具風格，見解深刻，且緊扣教育實際，表現出了深厚的學術功力和崇高的學術風范，有力地詮釋著“學而不厭，誨人不倦”的中國教師精神。參訓教師聽專家報告，恪守時間，狀態投入，如沐春風，一致表示不能再只靠一根粉筆、一本教案、一張嘴不斷重復“昨天的故事”，而必須憑借教育科研讓自己成為學生學習的組織者、引導者、合作者，讓學生充分體驗知識是什么、為什么、還有什么。
三、加大農村中小學教師培養培訓力度，努力提高中小學教師素質。開展專項調查研究，采取有效措施鼓勵、引導師范類待就業畢業生到農村任教。（近幾年來共招聘師范類畢業生385人到學校任教）研究制定城鎮教師到農村學校任教服務制度。充分運用現代化遠程教育等手段，通過多種形式，采取多種措施，確保農村中小學教師全員培訓質量。
四、教育創新人物。為激勵廣大中、小學校長和教師牢固樹立理論創新、體制創新、知識創新和實踐創新理念，提高教育創新能力，推動我縣基礎教育改革順利實施，根據市教育局《關于開展濱州市教育創新人物評選活動的通知》（濱教[2006]46號）精神，對全縣中小學教師、校長開展了“教育創新人物”評選活動。在自下而上，層層推選的基礎上，對鄉鎮、縣屬中小學推薦的26名校長、教師進行了認真評審，共選出6名縣級教育創新人物參加市級以上教育創新人物評選。
五、中小學校長培訓。2008年新年伊始，按照縣制定的“十一五”期間中小學校長培訓規劃，落實了中小學校長持證上崗制度。對全縣中小學中層干部分期、分批展開培訓。對取得《任職資格培訓合格證書》尚未參加提高培訓的校長，以及雖取得《提高培訓合格證書》，但時間以滿5年的中小學校長（含高中校長）進行提高培訓，年內培訓中小學校長116人。培養造就了一批教育改革、教育科研和學校管理的帶頭人和專家型校長。
六、語言文字工作。貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，推進全縣語言文字的規范化、標準化，在縣語委的領導下，在全縣范圍內繼續開展創建“普通話示范學校”、“校本示范學校”和創建“語言文字規范化示范學校”。
2009年教師教育科工作計劃
一、為適應新課程實驗工作形勢發展的需要，推進新課程背景下學校工作創新和校長發展，提升義務教育階段我縣中小學校內涵發展的質量和水平，根據年初中小學校長和教師培訓計劃，繼續開展了中小學校長高級研修培訓。
二、繼續開展了中小學教師新課程培訓其中小學四個學科，中學三個學科；安排2009年普通高中教師新課程全員培訓和高中校長、教務主任及政教主任素質教育專題培訓。
三、配合第十二屆全國推廣普通話宣傳周活動，展示我縣多年來推廣普通話和素質教育的成果，組織“中小學生普通話大賽”。按照工作安排對部分教師進行了普通話測試和部分教師的普通話換證工作。
四、由單位申報縣初審選出部分中小學校參加全市的“語言文字規范化學校”、“普通話師范學校’和“校本示范學校”評選。
五、加強中小學名師和骨干隊伍建設和新課程師資培訓。
六、繼續做好新任校長的任職資格培訓，規范和加強我縣幼兒園園長培訓工作。
七、繼續組織參加“山東省年度教育創新人物評選”活動。
八、利用遠程教育網絡研修手段，開展中小學教師學歷、學位提升教育和非學歷繼續教育培訓。
九、繼續組織參加教育技術能力培訓和中小學班主任培訓。
二、中小學教師基礎教育新課程培訓。根據全省課程師資培訓計劃，2010年普通高中教師新課程全員培訓工作7月27日在我縣拉開帷幕。同時參加農村中小學教師素質提高工程專題培訓的教師（農村中小學語文、數學、英語、體育學科骨干教師）共30名，也在山東省師范大學開始參加培訓。培訓內容主要有師德教育、現代教育理論、基礎教育課程改革與課堂教學、教師專業化發展、信息技術與課程整合、教育科研與課題研究、學員論壇、學科知識的拓展與更新等模塊。英語培訓課程要適當開設英語口語課，培養英語教師的發音和聽說能力。實施沾化縣農村中小學骨干教師培訓項目，是提高全縣農村中小學教師隊伍整體素質，促進城鄉教育公平、協調發展的一項重要舉措，是我縣教育貫徹落實黨的十七大精神的一項重要內容。
2010年普通高中教師新課程全員培訓，通過遠程研修與校本培訓相結合的模式，在學科課程專家和指導教師引領下，以教師為主題開展學科教學案例分析和問題研討，幫助廣大教師整體把握、準確理解課程標準和有效實施高中新課程，促進我縣高中課程改革向縱深發展。普通高中教師新課程全員培訓共15個學科。這次培訓全縣共有407名專任教師參加。
10年新課程骨干培訓省級培訓的工作6月份開設中小學語文、數學、英語、體育4個學科。省級中小學教師素質提高第二期培訓班報名我選拔了縣級以上骨干教師或教學能手參加了培訓。
為進一步推動全省農村中小學教師心理健康教育工作，提升廣大農村教師心里健康教育水平，主動適應新形勢下農村教師隊伍和中小學學生心理健康教育的需求，我縣選派了中小學2名骨干教師參加了全省農村中小學教師心理健康教育專題培訓。并于12月份進行了二級培訓，共培訓縣級骨干教師小學76人，中學38人。
為全面提高全縣語文、數學教師的專業水平，在全縣范圍內大力實施素質教育，經與華東師范大學繼續教育學院洽商，沾化縣教育局聘請華東師大知名教授、專家對我縣初中語文、數學兩科教師進行暑期培訓。8月11日—13日，全縣初中語文教師、數學教師暑期培訓班分別在縣實驗中學、沾化一中老校區順利舉辦。8月11日上午，平金明局長、楊金明委員及華東師大汪曉勤教授、李俊副教授出席數學班開班典禮，王立村副局長、楊福泉主任、鄭桂華副教授、沈龍明副教授出席語文班開班典禮。培訓班每天授課6小時。全縣初中語文、數學各140余名教師參加了培訓班，各初中語文班、數學班各派一名教育干部帶隊參加培訓。
五位華東師大教育專家知識淵博、治學嚴謹、講授各具風格，見解深刻，且緊扣教育實際，表現出了深厚的學術功力和崇高的學術風范，有力地詮釋著“學而不厭，誨人不倦”的中國教師精神。參訓教師聽專家報告，恪守時間，狀態投入，如沐春風，一致表示不能再只靠一根粉筆、一本教案、一張嘴不斷重復“昨天的故事”，而必須憑借教育科研讓自己成為學生學習的組織者、引導者、合作者，讓學生充分體驗知識是什么、為什么、還有什么。
三、加大農村中小學教師培養培訓力度，努力提高中小學教師素質。開展專項調查研究，采取有效措施鼓勵、引導師范類待就業畢業生到農村任教。（近幾年來共招聘師范類畢業生385人到學校任教）研究制定城鎮教師到農村學校任教服務制度。充分運用現代化遠程教育等手段，通過多種形式，采取多種措施，確保農村中小學教師全員培訓質量。
四、教育創新人物。為激勵廣大中、小學校長和教師牢固樹立理論創新、體制創新、知識創新和實踐創新理念，提高教育創新能力，推動我縣基礎教育改革順利實施，根據市教育局《關于開展濱州市教育創新人物評選活動的通知》（濱教[XX]46號）精神，對全縣中小學教師、校長開展了“教育創新人物”評選活動。在自下而上，層層推選的基礎上，對鄉鎮、縣屬中小學推薦的26名校長、教師進行了認真評審，共選出6名縣級教育創新人物參加市級以上教育創新人物評選。
五、中小學校長培訓。2010年新年伊始，按照縣制定的“十一五”期間中小學校長培訓規劃，落實了中小學校長持證上崗制度。對全縣中小學中層干部分期、分批展開培訓。對取得《任職資格培訓合格證書》尚未參加提高培訓的校長，以及雖取得《提高培訓合格證書》，但時間以滿5年的中小學校長（含高中校長）進行提高培訓，年內培訓中小學校長116人。培養造就了一批教育改革、教育科研和學校管理的帶頭人和專家型校長。
六、語言文字工作。貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，推進全縣語言文字的規范化、標準化，在縣語委的領導下，在全縣范圍內繼續開展創建“普通話示范學校”、“校本示范學校”和創建“語言文字規范化示范學校”。
2010年9月14--9月20日開展“全國第十一個推廣普通話宣傳周”活動。同時對參加教師資格認定的教師進行了普通話測試，合格率達100%。深入學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》宣傳《〈山東省實施中華人民共和國國家通用語言文字〉辦法》，宣傳《國家通用語言文字法》，培養廣大公民熱愛祖國文字的情操，糾正社會語言文字應用上的混亂和不規范現象，進一步推動國家通用語言文字的規范化、信息化、現代化建設.如期實現全縣語言文字規范化目標，推動全縣語言文字工作。
通過開展的“師德伴我行”師德教育系列活動，加強全校教師的思想政治教育，不斷提高師德建設水平，全面提高教師隊伍整體素質，增強服務意識、敬業意識，促進我校教育教學又好又快發展，特制訂本方案。
二、活動要求
（一）提高認識，加強領導。要提高對教師職業道德建設重要性和緊迫性的認識，按照“師德伴我行”活動的總體要求去把握，教師職業道德建設納入到學校整體工作計劃，切實把師德建設作為一項重要工作來抓，并結合實際情況抓好教師職業道德的學習教育和管理工作。
（二）認真組織，工作落實。學校將按照方案提出的方法和步驟的要求，及時制定計劃，認真組織實施。在加強教師思想政治教育，不斷提高師德建設水平過程中，做到“三結合”：一是要結合開展深入學習實踐科學發展觀活動。以“師德伴我行”活動為契機，全面提高師德素質，樹立教師的良好形象。二是要結合開展教師隊伍建設樣板校創建活動，進一步提高教師隊伍的整體職業道德素質，提高師德建設工作的水平。三是要結合教師的日常工作。師德建設既要抓形式，更要求實效，堅決防止流于形式和走過場，扎扎實實提高思想政治教育和師德建設成效。
（三）健全制度，規范管理。通過師德建設活動，建立健全管理機制，完善教師師德管理各項規章，確保我校的思想政治教育和師德建設長抓不懈。
三、活動內容：
（一）開好動員會。
我校將根據實際充分做好準備工作，認真開好動員會。將省、市“師德伴我行”活動有關精神傳達到每位教職工，明確此項活動的重要性和緊迫性。通過動員會，加強宣傳，提高認識，統一思想，確保師德建設教育活動順利開展。
（二）開展學習《中小學教師職業道德規范》活動。
一是要組織全體教職工認真學習《師德規范》、《黑龍江省關于進一步加強中小學師德建設工作的若干意見》和2011年省教育廳組織的《做人民滿意的教師》師德論壇錄像；
二是開展以師德為主題的讀書活動。每位教師至少要閱讀兩篇以上中外古今有關師德（教師職業）論述的佳作名篇、深含師德和教育智慧的經典故事，通過讀書引發教師對師德問題的思考。同時在校網站所設立的“讀書心得”專欄中發表所思所悟。
三是開展學習《中小學教師職業道德規范》征文評選活動。教師對照《中小學教師職業道德規范》的內容，以自己的成長經歷、教育教學實踐、班主任工作的具體事例來闡述和認識。要有理論基礎、思想升華，樸實感人。評選后將優秀征文向市教育局推薦。
一、活動宗旨
弘揚我校愛崗敬業、無私奉獻的高尚師德;宣傳廣大教師在教書育人、管理育人、服務育人的感人事跡;講述教師與學生之間相互尊重、相互學習、相互關愛的真情實感。建設一支師德高尚、素質全面、業務精湛、充滿活力的高素質教師隊伍。
二、組織領導
為加強對演講比賽活動開展的組織領導，學校成立師德師風演講比賽活動領導小組：
三、活動安排
1、理論學習(3月10日—3月21日)
各年級部組織本部教師學習“”精神，學習《公民道德綱要》、《中小學教師職業道德修養》、《教師文明用語》等，把“愛崗敬業、關愛學生;刻苦鉆研、嚴謹篤學;勇于創新、奮發進取;淡泊名利、志存高遠”的基本要求滲透到日常學習工作生活之中，大力弘揚“敬業奉獻、誠實守信、孝老愛親、助人為樂、見義勇為”的文明風尚，養成良好的道德素養和行為習慣，整體推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，全面提升廣大教職員工道德素質，為促進教育教學的科學和諧發展提供堅實的思想保障和精神支撐。
2、推薦參賽人員(3月21日)
各級部必須高度重視此次師德師風演講比賽活動，推選出代表本級部師德形象的優秀教師2-3名參加比賽，并于3月21日上午8點將名單報工會。
(注：報名單時參賽教師上交演講稿，演講稿用A4打印紙打印，標題用2號宋體，正文用4號仿宋，第一頁左上角用5號楷體注明“師德演講比賽演講稿”字樣)
四、演講主題
立德樹人，做人民滿意的教師。
五、演講內容
1、演講內容要求圍繞《中小學教師職業道德規范》，以自己或身邊的先進典型為題材，大力宣傳中小學師德規范和先進模范教師的典型事跡;充分展現我校教師忠誠黨和人民的教育事業，開拓創新、無私奉獻的師德風范。
2、圍繞演講比賽活動的主題，結合教師敬業愛崗、廉潔執教，為人師表、教書育人的神圣職責，講述個人在學科教學、班主任工作等教育教學實踐中對學生進行關愛教育的認識感受和心得體會。
3、結合教學工作實際，講述自己和身邊的優秀教師關愛學生的感人事跡，展示本年級組、教研組教師為人師表、教書育人的精神風貌。
六、演講要求
1、本次比賽采用命題演講，即圍繞演講主題，自擬題目，務必原創。
2、主題明確，語言精練，普通話標準;表達流利，脫稿演講;富有啟發性，有較強的感染力和號召力;外表整齊，整體形象良好。
3、每個參賽選手的演講時間控制在5到7分鐘，少時或超時酌情扣分。
七、比賽時間及地點
20XX年3月28日(周五)晚7：00學校大會議室(全體教職員工參加)。
八、表彰獎勵
學校將組織有關人員擔任評委，對參賽選手進行評選，榮獲獎勵的教師將作為學校參加縣級師德標兵評選的候選人。通過評委現場打分亮分，對參賽選手分別評出一、二、三等獎。設一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名。
為進一步提高我市教師的職業道德水平，加快推進教育現代化，根據《市教育局關于加強和改進師德建設的決定》（奉教〔2012〕71號）文件精神，經局黨委研究，決定在全市教育系統開展“學《規范》轉作風保純潔”教師職業道德主題教育活動。現將主題教育活動實施方案印發給你們，請貫徹落實。
一、指導思想
堅持以黨的十七大、十精神為指導，以科學發展觀為統領，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，深入學習宣傳和貫徹實施《中小學教師職業道德規范》，以“保持教師隊伍純潔性”為主題，以“熱愛學生、教書育人”為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，引導教師樹立高尚的職業理想，提高教師的思想政治素質和職業道德水平，努力打造一支讓人民滿意的教師隊伍，為推進我市教育現代化和服務“三大建設”提供強有力的人才支撐。
二、工作目標
通過“學《規范》轉作風保純潔”教師職業道德主題教育活動，進一步提高教師的思想政治素質，樹立正確的教師職業理想，提高教師的職業道德水平，提升教師服務學生、家長和社會的能力，著力解決個別教師的師德失范問題，以優良的師德師風“促教風、興學風、優行風”，努力打造一支德藝雙馨的純潔教師隊伍，營造風清氣正的事業發展氛圍，加快推進我市教育的現代化步伐，人民群眾的教育滿意度進一步提高，以優異成績迎接黨的十召開。
三、實施步驟和活動載體
今年的教師職業道德教育活動以“學《規范》轉作風保純潔”為主題，分為宣傳動員、實施推進、總結提高三個階段。
（一）宣傳動員階段
1．活動時間：2012年5月—8月
2．活動內容：
（1）宣傳動員活動。市教育局建立全市教育系統師德建設工作領導小組及辦公室（名單見附件1），制定活動方案，組織召開全市師德建設動員大會，部署相關工作。各學校（單位）制定本校（單位）師德師風建設活動實施方案，及時召開教職員工大會進行全面部署。通過思想發動，使廣大教師深刻認識進一步加強師德建設的重要性和緊迫性，充分調動廣大教師參與師德建設活動的積極性和主動性。
（2）學習教育活動。各學校（單位）結合政治學習要求，制定具體的學習計劃，提出明確的學習要求，認真組織廣大教師開展學習，學習以自學為主，集中學習為輔。通過學習中央關于“保持黨的純潔性”的理論文章、《中小學教師職業道德規范》和劉佳芬、嚴志杰等身邊的典型，使廣大教師進一步明確教師的責任和義務，增強保持教師職業純潔性的自覺性。學習教育活動要貫穿全年，做到常學常新。
（3）反思評議活動。各學校（單位）要圍繞“保持教師隊伍純潔性”、“今天我怎樣當好老師”等主題，引導教師開展批評與自我批評，查找當前師德師風建設中群眾反映強烈的突出問題，深入分析產生問題的根源，研究解決問題的辦法，認真進行整改。各校可采取個人自評、同事互評、學校考評、學生（家長）評議等方式，重點開展“五查五看”專項行動：一查貫徹教育方針情況，看是否有重教書輕育人的現象，是否有加重學生課業負擔的行為，是否有敷衍塞責、不落實“教學五認真”的行為；二查關愛全體學生情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生的行為，是否有不關心甚至放棄“三困生”（學困、德困、經濟困難）的問題，是否存在家校溝通不及時、“家訪傳統”丟了的問題；三查廉潔從教情況，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品的問題，是否有向學生或家長索要財物、以教謀私問題，是否有存在有償家教和集體補課行為；四查遵紀守法情況，看是否有損害集體榮譽和不利于團結的言行，是否有賭博或變相參與賭博、惡意欠貸、酗酒、違公德現象，是否有語言不文明、衣著不得體、行為不檢點行為；五查愛崗敬業情況，看是否有不遵守學校紀律和工作制度的現象，是否有不思進取、追求享樂、作風漂浮、出入低俗場所的行為，是否有只布置作業不批改作業或由學生代批代改現象。每位教師根據“有則改之、無則加勉”的原則，結合自身實際寫一份“個人師德分析材料”，交學校審查備案。各學校（單位）要結合“百千萬”活動，積極組織學生、家長、社會各界人士評議本校（單位）師德建設情況，并將本校本單位師德師風、反思評議工作情況及下步整改計劃形成書面材料，以電子郵件形式于8月31日前報市師德建設工作領導小組辦公室。
（4）“‘教師精神’表述語征集”和“我為師德建設獻一計”活動。結合學習教育、反思評議和“我們的價值觀”大討論活動，開展“‘教師精神’表述語征集”和“我為師德建設獻一計”活動。“表述語”要求體現教師元素、具有時代性、先進性、通俗易懂、言簡意賅，且能夠體現教師的特點；“計策”要求圍繞師德建設中存在的不足和漏洞，提出自己的建設性意見。屆時，市教育局將面向社會公開征集“教師精神”表述語，召開“教師精神”研討會，并于今年教師節期間公布征集與獻計結果，給予優秀個人一定的精神和物質獎勵。各學校（單位）要廣泛發動、精心選擇，并在8月1日前以電子郵件的形式（表格見附件2、3），向市師德建設工作領導小組辦公室報送表述語和計策各2條以上。聯系人：毛平旎，郵箱：fhsjyjdj@，電話：666222。
（二）實施推進階段
1.活動時間：2012年7月—11月
2.活動內容：
（1）“奉城最美教師”評選、表彰、宣傳活動。對照《中小學教師職業道德規范》和“教師精神”的標準，采取組織推薦、個人自薦、同事學生和社會各界人士聯名推薦等多種方式，產生教育系統內不同領域、不同崗位、不同年齡、不同特點、不同故事的“奉城最美教師”候選人20名，并在《日報》、教育網、新聞網公示、投票，最后經局黨委會討論決定，評選出師德最高尚、事跡最感人、群眾最滿意的“奉城最美教師”。今年教師節期間，召開全市教師表彰大會，隆重表彰“奉城十大最美教師”、“市十佳師德標兵”，給予一定的物質和精神獎勵，并在職務晉升、職稱評定、教育培訓、評先評優、績效考核等方面予以優先和傾斜。屆時，市教育局還將組織編撰《奉城最美教師專輯》全市發行，組織各級各類新聞媒體進行系列報道，組織廣大教師深入學習身邊的典型。各學校（單位）要切實將本校本單位群眾認可度高、事跡感人、時代性強、純潔性好的師德先進典型選樹起來，包括往年受各級表彰的突出優秀教師，并認真填寫候選人表格（見附件4）以電子郵件形式于7月12日前報市師德建設工作領導小組辦公室。表彰對象以一線教師為主，各學校（單位）原則上限報1人，中心學校副校級（含）以上領導干部比例原則控制在30%以內。
（2）師德承諾活動。教師節期間，各學校（單位）聯系實際，確定師德承諾主要內容，通過簽訂師德承諾書、宣讀師德承諾等多種方式，向學校、學生和社會作出公開承諾，并以適當方式予以公示。同時，公開師德舉報電話、設立師德舉報箱或郵箱，自覺接受學生、家長和社會對師德建設的監督和評議。
（3）師德宣講活動。成立市教育系統師德巡回宣講報告團，確定“個性化”宣講課題。根據各校實際需要，開展巡回宣講，充分發揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用。
（4）教育微公益活動。各學校（單位）要積極動員教師從微不足道的公益事情著手服務學生、家長、同事和社會，廣泛開展“我為做一事”等“教育微公益活動”，強調積少成多，將看似微不足道的愛心匯集起來形成了一股強大的社會力量。各學校（單位）要集中在今年教師節期間舉行一次“微公益”活動，并建立長效服務機制，貫穿學校教育教學的全過程。
（三）總結提高階段
1．活動時間：2012年11月—2013年2月
2．活動內容：
（1）師德論壇活動。邀請一線教師、校長和有關專家深入交流師德建設的有效經驗，針對當前師德建設的熱點難點問題，按照黨的十最新精神和要求，提出進一步提升師德建設水平、保持教師隊伍純潔性的新思路和新舉措。
（2）總結分析活動。全面分析總結本校本單位一年來師德建設工作的主要做法、取得成績和存在不足，提出下一階段師德建設工作的思路和計劃，并形成書面材料，于2013年1月10日前以電子郵件形式報市師德建設工作領導小組辦公室。
（3）專項督查活動。市教育局將通過調查問卷、明察暗訪、網絡監察等方式對全市各學校（單位）的師德師風情況進行督察、反饋、通報。同時，嚴格實行師德師風建設責任制和責任追究制度，對違反師德規范的教師給予批評教育，情節嚴重的給予黨紀政紀處分，取消教師三年內的評優、晉級資格，取消當年績效工資的獎勵性部分，并追究學校責任人的責任；對師德師風存在嚴重問題的學校，年終考評一票否決。對師德建設工作顯著的單位和個人，市教育局將擇時進行表彰和獎勵。
四、工作要求
1.加強領導，精心組織落實。市教育局成立活動領導小組及辦公室，負責活動的領導、組織、協調、督查等工作；教育局各相關科室、鎮（街道）教辦要各負其責、齊抓共管。各學校（單位）要把師德建設作為學校工作的重中之重，成立領導小組和工作機構，校長（單位負責人）為第一責任人，專職黨支部書記、工會主席要重點抓，黨、政、工、青、婦要協調抓，形成加強和推進師德師風建設的整體合力；要從本校本單位實際出發，制定切實可行的活動方案，并精心組織實施，做到活動有計劃，過程有重點，年終有總結。
2.加強宣傳，營造良好氛圍。要以正面引導為主，積極采取批評與自我批評、限期整改的方法解決師德師風問題，提高全體教師的師德水平。要積極利用電視、報紙、網絡等媒體，在教育網、《日報》等開辟專題，編發活動簡報，大張旗鼓地宣傳先進師德典型，大力褒獎人民教師的高尚師德，展現當代教師的精神風貌。要及時總結活動中好的做法和經驗，將特色信息及時報市師德建設工作領導小組辦公室。
一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的問題
對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。自我剖析我所存在的問題有：
1、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。
2、在愛崗敬業方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業等方面，偶爾有敷衍塞責現象。
3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。
5、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規范性有優待加強，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。
二、我就以上存在的問題的改進措施
對照《中小學教師職業道德規范》《沂南縣師德修養二十條》《沂南縣師德警戒線》《沂南縣教師應事應語、忌事忌語》對教師的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下4項整改措施：
1、轉變作風，積極工作。
堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。文
2、加強教學業務知識學習，努力提高綜合素質。
我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
蕪教〔20XX〕54號
關于印發《“學規范，強師德，樹形象”中小學師德主題教育活動實施方案》的通知
各中小學，幼兒園：現將《“學規范，強師德，樹形象”中小學師德主題教育活動實施方案》印發給你們，請認真貫徹執行。
Xx 縣 教 育 局 二九年十二月八日
“學規范，強師德，樹形象”中小學師德主題教育活動實施方案
根據省教育廳《關于貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉的指導意見》（教師〔20XX〕17號）（以下簡稱《意見》）文件精神，結合我縣實際，特制定“學規范，強師德，樹形象”中小學師德主題教育活動實施方案。
一、目標要求
師德主題教育活動堅持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，以深入學習《規范》為重點，引導廣大中小學教師深入理解《規范》的精神實質，自覺踐行《規范》的基本要求。促進學校著力解決現行師德師風存在的突出問題，建立健全師德建設的長效機制，使教師受教育、師德上水平、教學出成效、社會更滿意，推進我縣教育事業又好又快發展。
二、方法步驟
1.宣傳動員。各校要召開專題動員會議，統一思想，部署工作，明確師德教育活動的目的和意義。要以宣傳《規范》為主要內容，辟櫥窗、出專欄，營造人人學《規范》的濃厚學習宣傳氛圍。
2.學習討論。主題教育活動以學校為單位。學習內容為《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、教育部師范司《中小學教師職業道德規范學習手冊》和省教育廳《關于貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉的指導意見》等。學習要堅持聯系實際、學以致用，提高學習的針對性、實效性。要抓實三個環節，一是集中解讀，輔導重點難點；二是個人自學，規范學習筆記；三是討論交流，舉辦論壇演講。
3.考核驗收。要強化考核，以考促學，實行過程性考核與結果性考核相結合。過程性考核主要檢查參加學習討論情況和撰寫的學習心得體會；結果性考核采取全員測試形式。學習心得體會和測評試卷存入教師個人師德檔案。
（二）反思評議階段（20XX年2月—3月上旬）
1.問卷調查。學校要組織發放問卷，向廣大學生、家長、教監會成員征求對教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風方面的不足和突出問題。
2.反思自查。在認真學習和問卷調查的基礎上，結合教育教學工作中的師德表現，對照《規范》和《意見》的要求，組織教師進行反思自查，查找問題，撰寫分析檢查報告。報告內容包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向。主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。
3.民主評議。以“五比五看”為主要內容，開展民主評議。即，比愛崗敬業，看工作責任感和管理、教學的實績；比關愛學生，看理解學生的態度和關心學生的行動；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和業績成果；比為人師表，看文明守紀，無私奉獻；比終身學習，看自學和教學研究的行為和實效。要把“五比五看”落實到民主評議的全過程。教師的分析檢查報告應根據實際情況采取以校為單位或以教研組為單位開展民主評議；學校領導班子的分析檢查報告以學校為單位，廣泛征求意見，認真組織民主評議。
4.師德承諾。學校要在反思評議基礎上，實行師德承諾制度，教師與學校簽訂承諾書。
的
（三）總結提高階段（20XX年3月下旬—4月）
1.制定整改方案。各校要召開整改提高專題會議，針對查找出來的問題，特別是群眾反映強烈的突出問題，制定切實可行的整改方案。方案要向校內外公示，并配套落實方案的工作計劃。
2.健全規章制度。通過師德主題教育活動，在整改的基礎上，各校要花大氣力結合實際建立健全師德建設的長效機制，如建立師德建設目標管理責任制，健全師德建設工作監督制約機制，完善師德考評獎懲制度等，推進師德建設工作規范化和制度化。
3.進行總結表彰。縣教育局將對學校開展師德主題教育活動情況進行督查評估；在總結和評估的基礎上，評選表彰師德標兵、先進單位；組織宣傳優秀教師和師德標兵的先進事跡，弘揚師德精神，發揮示范作用。
三、有關要求
（一）加強領導，精心組織
為推進活動扎實有效開展，縣教育局成立“學規范，強師德，樹形象”主題教育活動領導組。
組 長：Xx
副組長：Xx Xx
成 員：Xx Xx Xx Xx
領導組下設辦公室，負責協調和督查全縣師德主題教育活動。
辦公室主任：Xx（兼）
辦公室副主任：Xx
辦公室成員：Xx Xx
各校要把師德主題教育活動作為一件大事來抓，成立相應的組織及辦事機構，切實加強組織領導，中小學校校長是師德主題教育活動的第一責任人。
（二）制定方案，認真實施
各校要認真制定活動實施計劃并報縣教育局審定。要提高認識，廣泛發動，要將開展師德主題教育活動與深入學習實踐科學發展觀活動結合起來，與教育教學改革結合起來，與實施績效工資結合起來，做到以學促改，以學促變，學有所獲，務求實效。
2020年以來，葉縣第七小學進一步加強和改進我校教師隊伍建設，不斷提高我校教師的師德師風水平和專業能力素養，促進我校師德建設健康穩步發展，根據葉縣教體局的統一安排，認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《新時代中小學教師職業行為十項準則》，積極開展“不忘初心，牢記使命”師德師風主題教育，積極開展以＂廉潔從教，以案促改＂為主題的師德大討論活動。通過活動，在促進師德師風和學校行風水平方面有了新的提升；在樹立教師良好形象方面有了新的提升，在推進學校各項工作、提高教育質量方面有了的提升。現將我校2019-2020年度師德師風建設工作總結匯報如下：
一、抓學習，求上進
學校為做到師德教育經常化、制度化。學校為每位教師配備專用的學習筆記本，以供學習之用。
1、學年開學第一周，組織全體教師學習《新時代中小學教師職業行為十項準則》，堅持周一教職工例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是觀看師德教育視頻、學校黨委成員講座、請師德表現優秀的教師進行“師德師風微講座”等。
2、堅持形式靈活的個人自學。材料統一印發，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關于教師職業道德的論述；模范教師的先進事跡等。特別是本期“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，學校黨委專門整理學習材料，要求全體教職工認真學習。
3、我校利用微信工作群，在工作群中不定期推出相關文章，宣傳師德師風；同時利用全體教師會、教師朋友圈等，對師德師風先進事跡進行表彰，激發正能量。特別是2019--2020寒假疫情防控期間我校更加注重教師疫情期間的師德師風建設。
二、抓重點，求實效
1、齊抓共管，加強對師德建設的領導
我校成立了師德師風建設工作領導小組，在其統一領導下，密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規范，確保師德學習不斷深入開展。學校領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發揮自身優勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。
2、建立和完善教師職業道德考核制度
我校成立師德考核領導小組，每學年對教師進行師德師風考核。建立師德檔案專柜，全體教師一人一檔。開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，采取教師自評、互評，學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核。考核結果存入教師個人業務檔案，把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務評聘、年度考核掛鉤。
3、把脈問病，對癥下藥
我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后，結合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。
首先，我們出臺了“教師誓詞”等，使廣大教師精心執教，科學育人，教有準繩。學校還把杜絕家養家教尤其是將教師工作用戶出租現象作為師德建設的重點工作，實行“一票否決制”。
第二，充分發揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用，培養教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。
第三，開展師德“七個一”（即寫一手好粉筆字， 對一本好書， 幫一名學困生， 簽一份師德責任書，為學校做一件體現愛校的事情，備好、上好每一節課，批好每一份作業），以此提高師德整體水平。
第四，激活內因。師德的形成是外因和內因相互統一的結果。外在規范和教育要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規范變成教師個體的內心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業的必需，這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件，創設機會，讓教師得到成功的滿足。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進行表彰；對優秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當的精神獎勵等等。以增強教師的榮譽感，激發其進取心。這樣，外因通過內因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”，學校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。
三、抓權益，求穩定
管人要管心。我們在要求教師職業道德要高于其他行業標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果。因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發，關心教師的工作待遇和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發出更多的光和熱。
首先，管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設，以提高管理水準；注重加強個人修養，以提高管理藝術；以較好的人格魅力影響教師，從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。
第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的教師，分別設立多項的表彰評定：堅持每學期評定優秀班主任；優秀德育工作者、教研組長；優秀教師等，
第三，職稱評定、年終評優等都與教師的師德表現掛鉤，讓師德和能力皆優者得到榮譽和實惠。
第三、依法維權。讓教師獲得應有的權利：及時公開校務，維護教師對學校行政管理的知情權、監督權；關心女教職工，保障其各項合法權益；執行上級有關規定，結合學校教育教學的實際需要，支持教師學歷進修，保障教師外出學習。
